Tiết 118

Tuần 30 Tiết : 118 TLV: VĂN BẢN ĐỀ NGHỊ A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1/ Kiến thức: Đặc điểm văn để nghị: hồn cảnh, mục đích, u cầu, nội dung cách làm loại văn này.1 2/ Kĩ năng: - Nhận biết văn đề nghị - Viết văn đề nghị quy cách - Nhận sai sót thường gặp viết văn đề nghị 3/ Thái độ: Có thái độ đắn thực văn đề nghị B/ CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: 1/ GV: Bài soạn, bảng học tập,… 2/ HS: SGK, soạn nhà theo yêu cầu GV C/ PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, diễn giảng, thực hành, D/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HỌC: 1/ Kiểm tra cũ: (4’) (?) Văn hành ? (?) Cách trình bày loại văn ? 2/ Bài mới:  Giới thiệu: (1’) Trong sống có nhiều tình cần phải đề nghị, kiến nghị Đó tình cá nhân hay tập thể có nhu cầu đáng việc muốn đạt nguyện vọng mong giúp đỡ, xem xét, thay đổi,… người ta thường phải viết VB đề nghị, kiến nghị Đây hình thức phát biểu ý kiến cách có tổ chức, có kĩ luật khơng thể hành động vội vã, thiếu suy nghĩ, thiếu nhắc Và thói quen để hình thành cho em biết cầm phải thực VB đề nghị  Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm văn đề nghị Thời gian 15’ Hoạt động GV HS Nội dung học - GV cho hs đọc văn đề nghị mục 1- phần I, I/ ĐẶC ĐIỂM CỦA VĂN BẢN ĐỀ SGK/124 NGHỊ: (?) Ở văn : Ai người viết giấy đề nghị ? Đề  Văn 1: Đề nhgị giáo chủ nghị việc ? nhiệm cho sơn lại bảng để lớp dễ thấy  Lớp trưởng thay mặt tập thể  đề nghị sơn lại bảng  Văn 2: Đề nhgị quyền để tạo điều kiện tốt cho việc học tập địa (?) Ở văn người viết giấy đề nghị ? Đề nghị việc ?  Các gia đình tập thể N  đề nghị quyền địa phương có biện pháp giải kịp thời việc lấn chiếm trái phép gây ô nhiễm vệ sinh mơi trường (?) Hai đề nghị có gần gũi với sống sinh hoạt học tập người không ?  Nhu cầu quyền lợi đáng cá nhân tập thể (?) Viết giấy đề nghị nhằm mục đích gì? phương sửa đường cống thoát nước để đảm bảo vệ sinh  Nhu cầu quyền lợi đáng cá nhân tập thể 1/ Mục đích:  Nhằm đề xuất nguyện vọng, ý kiến  Nhằm đề xuất nguyện vọng, ý kiến (?) Giấy đề nghị cần ý nội dung hình thức trình bày ?  Nội dung : ngắn gọn, rõ ràng Hình thức : trang trọng, theo số quy định sẵn (?) Hãy nêu tình sinh hoạt học tập trường, lớp mà em thấy cần viết giấy đề nghị ?  HS: phát biểu: tùy tính HS nêu ý kiến (?) Trong tình SGK/125, em cho biết tình phải viết giấy đề nghị ? 2/ Yêu cầu văn đề nghị : - Nội dung : ngắn gọn, rõ ràng - Hình thức : trang trọng, theo số quy định sẵn  HS: trả lời: Tình a, c cần phải viết VB đề nghị Riêng tình b: viết tường trình việc xe đạp Cịn tình d: viết văn kiểm điểm cá nhân phạm lỗi học (?) Trong sống học tập cần viết văn đề nghị?  HS: nêu mục 1- phần ghi nhớ  Ghi nhớ - SGK/126  Hoạt động 2: Cách làm văn đề nghị 10’ - Đọc lại hai văn cho biết : (?) Hai văn có điểm giống khác ?  Giống : trình tự mục Khác nhau: Các lí do, việc, nguyện vọng (?) Những phần quan trọng hai văn đề nghị ?  Chủ thể: Người viết đề nghị - Khách thể : Người tiếp nhận đề nghị - Nội dung : Đề đạt nguyện vọng gì? II/ CÁCH LÀM VĂN BẢN ĐỀ NGHỊ: 1/ Tìm hiểu cách làm văn đề nghị: Ví dụ: SGK – I/124 - Trình bày theo thứ tự mục quy định sẵn - Nêu lí do, việc, nguyện vọng - Phần quan trọng: - Mục đích: Nguyện vọng giải có ích + Đề nghị ? lợi ? + Ai đề nghị ? - GV hướng dẫn hs đọc mục - phần II (SGK/126) + Đề nghị điều ? (?) Một văn đề nghị cần có mục nào? + Đề nghị để làm ?  Quốc hiệu, tiêu ngữ : 2/ Dàn mục văn đề nghị: - Quốc hiệu, tiêu ngữ : - Địa điểm làm giấy đề nghị ngày tháng - Địa điểm làm giấy đề nghị ngày - Tên văn : giấy đề nghị (hoặc kiến nghị) tháng - Nơi nhận đề nghị - Tên văn : giấy đề nghị (hoặc - Người tổ chức đề nghị - Nêu việc, lý ý kiến cần đề nghị với nơi kiến nghị) nhận - Ký tên (?) Tên văn đề nghị thường viết nào?  Chữ in hoa, to (?) Các mục văn đề nghị trình bày sao?  Khoảng cách đề mục lề lề không để khoảng cách lớn Các phần quốc hiệu, tiêu ngữ, tên văn bản, nơi nhận nội dung đề nghị phần cách – dịng Khơng viết sát lề giấy - Nơi nhận đề nghị - Người tổ chức đề nghị - Nêu việc, lý ý kiến cần đề nghị với nơi nhận - Ký tên 3/ Lưu ý: - Tên văn cần viết chữ in hoa, khổ chữ to - Các mục văn trình bày sáng sủa cân đối 10  GV cho HS đọc ghi nhớ HS: đọc to ghi nhớ SGK - Tên (tổ chức) đề nghị, nơi nhận đề nghị, nội dung đề nghị, đề nghị quan trọng I  Ghi nhớ 2, - SGK/126  Hoạt động 3: Hướng dẫn tập luyện tập 10’ - GV tổ chức cho HS làm tập theo nhóm III/ LUYỆN TẬP:  HS: thảo luận, theo nhóm làm tập, cử đại diện  Btập 1: trình bày, nhận xét) 11  GV nhận xét, đánh giá  Btập : So sánh lí viết đơn lí đề nghị: - Giống nhau: đề đạt yêu cầu nguyện vọng đáng - Khác nhau:tình a nhu cầu nguyện vọng cá nhân, tình b nhu cầu tập thể  Btập 2: Những lỗi thường mắc  Btập : văn đề nghị: Các lỗi thường mắc văn đề nghị: - Viết không khổ chữ qui định, - Thiếu vài mục 12 - Đủ mục qui định sai trình tự - Tên văn không phù hợp với nội dung, viết bình thường - Nhu cầu đề nghị khơng đáng  Btập: Xác định tình cần phải viết văn đề nghị  Btập: Viết văn đề nghị cụ thể 3/ Củng cố: (2’) (?) Khi ta viết văn đề nghị ? (?) Văn đề nghị cần có mục khơng thể thiếu? quốc hiệu, tiêu ngữ - Khoảng cách phần văn không phù hợp - Nội dung văn bị lộn xộn - Địa điểm… làm văn khơng vị trí 13  Hướng dẫn tự học: - Nắm văn đề nghị - Sưu tầm số văn đề nghị làm tài liệu học tập 4/ Chuẩn bị mới: mới: (3’) - Xem lại nội dung học - Chuẩn bị “Trả tập làm văn số 6” + Xem lại dàn ý 14