(Sáng kiến kinh nghiệm) một số GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG đội NGŨ GIÁO VIÊN ở TRƯỜNG mầm NON

Nguyễn Thị Kim Liên- HT Trường mầm non Mai Thủy- năm học 2013-2014 Đề tài: “MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG MẦM NON I PHN mở đầu 1.1 Lý chn ti Giáo dục Mầm non có vị trí vô quan trọng hệ thống giáo dục quốc dân, bậc học mở đầu, khâu hệ thống giáo dục quốc dân, có nhiệm vụ hình thành cho trẻ sở ban đầu nhân cách ngời xà hội chủ nghĩa Mục tiêu giáo dục Mầm non giúp trẻ phát triển toàn diện đức dục, trí dục, thể dục, thẩm mỹ lao động Tạo tiền đề cần thiết cho trẻ bớc vào bậc Tiểu học Chiến lợc phát triển giáo dục mầm non từ đến 2020 theo tinh thần Nghị TWII khóa VIII đà đợc cụ thể hóa mục tiêu chung là: "Nhanh chóng nâng cao chất lợng chăm súc giỏo dc trẻ từ - tuổi sở xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên giỏi tâm huyết với nghề nghiệp nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển ton din, hình thành nhân cách cho trẻ làm sở vững cho tiến trình giáo dục trẻ, tạo tiền đề cần thiết cho trẻ bớc vào trờng phổ thông Nguyn Th Kim Liên- HT Trường mầm non Mai Thủy- năm học 2013-2014 Bởi vậy, Đội ngũ cán giáo viên có vai trị định việc chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non Mục tiêu công tác bồi dưỡng nhằm hồn thiện q trình đào tạo, khắc phục thiếu sót lệch lạc cơng tác giảng dạy, quan điểm, nội dung, phương pháp giáo dục đồng thời theo kịp yêu cầu xã hội Để thực nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ tốt đòi hỏi người giáo viên mầm non phải có phẩm chất đạo đức, trình độ, lực, đề cao lương tâm nhân cách nhà giáo, lòng nhân ái, tận tuỵ thương yêu trẻ, thể tinh thần tự học, tự bồi dưỡng cải tiến nội dung phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ Thế kỷ 21 kỷ trí tuệ, kỷ kinh tế tri thức Đất nước Việt Nam tiến tới năm 2020 với thay đổi kinh tế, xã hội cơng nghệ với hình ảnh người cơng dân Việt Nam với trình độ học vấn cao, động, sáng tạo, có khả xử lý thơng tin cao, có khả tự lựa chọn giải vấn đề đặt sống, thích ứng với biến đổi không ngừng xã hội Trách nhiệm đặt vai ngành Giáo dục địi hỏi ngành phải có nội dung chương trình phù hợp, đổi phương pháp dạy học cách tích cực Giáo dục khơng hồn thành việc đào tạo người thích ứng với xã hội mà đào tạo người đủ phẩm chất trí tuệ để đón đầu phát triển xã hội Giáo dục mầm non tiền đề cho giáo dục tiểu học với nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ từ - tuổi, lứa tuổi vô quan trọng Nhà tâm lý học người Nga Ma Ca Ren Cô nói: “Những khơng có trẻ em trước Nguyễn Thị Kim Liên- HT Trường mầm non Mai Thủy- năm học 2013-2014 tuổi sau khó hình thành nhân cách sai lệch từ nhỏ sau khó cải tạo” Từ nhận thức xác định việc bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhiệm vụ quan trọng mà khơng phép nhãng, phải cách để xây dựng đội ngũ đồn kết, có đủ trình độ lực, sức khỏe, mẫu mực, có đủ khả chăm sóc giáo dục trẻ theo yêu cầu GDMN Vì vậy, Là người cán quản lý băn khoăn suy nghỉ tìm số giải pháp để “ Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường mầm non” Đó lý tơi chọn đề tài 2.1 Điểm mới, phạm vi áp dụng đề tài: Xuất phát từ vị trí vai trò quan trọng đội ngũ giáo viên việc thực mục tiêu giáo dục, kết hợp với tình hình thực trạng đội ngũ giáo viên nhà trường, trước nhu cầu phát triển đất nước nói chung nhà trường nói riêng, điểm đề tài nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non là: - Tạo ý thức tự rèn luyện phấn đấu vươn lên phẩm chất trị, chuyên môn nghiệp vụ giáo viên Phong trào tự học tự bồi dưỡng giáo viên “ ăn” khơng thể thiếu q trình dạy học để điều chỉnh lệch lạc kiến thức kỹ sư phạm để giáo viên phấn đấu vươn lên cơng tác tự hồn thiện mình, thực tốt cơng tác giảng dạy Là sở giúp cho người cán quản lý đánh giá, xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non Nguyễn Thị Kim Liên- HT Trường mầm non Mai Thủy- năm học 2013-2014 Đề tài áp dụng nhà trường mang lại kết cao việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên triển khai áp dụng cho trường toàn huyện II PHẦN Néi dung 2.1 THỰC TRẠNG CỦA ĐỀ TÀI Thực Chỉ thị số 40/CT-TW, ngày 15 tháng năm 2004 Ban Bí thư Trung ương “Về việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục”; Nghị số 05/NQ-TU, ngày 20 tháng 12 năm 2011 Đảng tỉnh “Phát triển, nâng cao chất lượng giáo dục đạo tạo đến năm 2015 năm tiếp theo”, thời gian qua, ngành Giáo dục Đào tạo đề nhiệm vụ, giải pháp xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý đảm bảo số lượng, đồng cấu, chuẩn nghề nghiệp, không ngừng đổi phương pháp dạy học, nâng cao hiệu để đáp ứng yêu cầu Tuy nhiên, trước yêu cầu đổi nghiệp phát triển giáo dục - đào tạo, đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục có hạn chế, bất cập Chất lượng chun mơn nghiệp vụ có mặt chưa đáp ứng u cầu, ý truyền đạt lý thuyết, ý đến phát triển tư duy, lực sáng tạo, kỹ thực hành, trải nghiệm trẻ; số phận nhà giáo thiếu gương mẫu đạo đức, lối sống, nhân cách, chưa làm gương tốt cho học sinh noi theo Năm học 2013-2014 năm học bậc học mầm non tiếp tục thực tốt chương trình GDMN, nâng cao chất lợng toàn diện, trin khai thc tốt chuẩn phát triển trẻ tuổi, thực tốt công tác phổ cập trẻ tuổi theo lộ trình UBND Tỉnh, huyện địa phượng Để thực tốt nhiệm Nguyễn Thị Kim Liên- HT Trường mầm non Mai Thủy- năm học 2013-2014 v ú đòi hỏi phải có ch o sát cấp, nghành, chung tay góp sức tồn xã hội, nỉ lùc phÊn đấu vợt bậc toàn thể đội ngũ giáo viên Song bớc vào thực nhim v nm hc thân thấy có thuận lợi khó khăn sau: * Thuận lợi: - Trờng đà nhiều năm đạt danh hiệu tập thể lao động tiờn tin - Đội ngũ cán giáo viên, nhân viên trờng trẻ, đoàn kết, nhiệt tình, sẵn sàng nhận nhiệm vụ đợc phân công, biết khắc phục khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ đợc giao - T l giáo viên đạt chẩn 100%; chẩn 78,5%; giáo viên có trình độ tin học 100%; trình độ ngoi nh 100% - Ban giám hiệu nhà trờng có kinh nghiệm lực tổ chức quản lý, đạo hoạt động - Chính quyền địa phơng, UBND huyn, phòng Giáo dục đà có quan tâm, đạo để nhà trờng hoàn thành tốt nhiệm vụ - 100% lớp thực chơng trình giỏo dc mm non * Khó khăn: - Nng lc chuyờn mụn ca mt số giáo viên chưa đáp ứng với yêu cầu giáo dục thời kỳ Nguyễn Thị Kim Liên- HT Trường mầm non Mai Thủy- năm học 2013-2014 - Một số giáo viên dạy theo lối cũ nặng truyền đạt lý thuyết, nói nhiều ý đến phát triển tư duy, tính tích cực sáng tạo, khả thực hành trẻ - Một số giáo viên chậm đổi phương pháp dạy học, ngại học hỏi - Việc vận dụng công nghệ thông tin vào cơng tác dạy học cịn hạn chế - Tài liệu tham khảo cho công tác bồi dưỡng giáo viên hạn chế - 100% giáo viên nữ, 1/2 độ tuổi nuôi nhỏ, số giáo viên nghỉ thai sản năm nhiều (7 đ/c) * Kh¶o sát thực tiễn: Để biết đợc lực s phạm đội ngũ vo đầu năm học tiến hành khảo sát, đánh giá phân loại đội ngũ nh sau: + 35% giáo viên có lực s phạm loại tốt + 40% giáo viên có lực s phạm đạt loại Khá + 25% giáo viên có lực s phạm đạt yêu cầu + 70% giỏo viờn bit dng chng trinh Power Point Với khó khăn, thuận lợi qua trình khảo sát thực tế nh ngời cán quản lý thân băn khoăn, suy nghĩ làm để tìm gii pháp tối u để Nõng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường mầm non” 2.2 BiƯn ph¸p tỉ chøc thùc hiƯn: * Biện pháp thứ 1: Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng đội ng Để nâng cao chất lợng đội ngũ, trớc hết ngời cán quản lý phải xây dựng đợc kế hoạch bi dng, đạo cụ thể Nguyễn Thị Kim Liên- HT Trường mầm non Mai Thủy- nm hc 2013-2014 suốt năm học, tng hc k, tng thỏng Khi xây dựng kế hoạch cần dựa vµo: Các cơng văn hướng dẫn nhiệm vụ năm học Sở giáo dục Đào tạo Quảng Bình, Phịng Giáo dc o to L Thy, Nhiệm vụ năm học ca nh trng Dựa vào lực giáo viên Dựa vào kết đạt đợc năm trớc, tồn cần khắc phục sở xây dựng kế hoạch cho phù hợp Để kế hoạch sát với điều kiện nhà trờng xõy dựng kế hoạch đạo Đ/c P.Hiệu trưởng phụ trỏch chuyờn mụn phải dựa vào kế hoạch thực nhiệm vụ năm học phòng sau cụ thể hãa thµnh cđa trêng Kế hoạch đầy đủ nội dung như: - Bồi dưỡng nâng cao tư tưởng, nhận thức cho đội - Bồi dưỡng chuyên môn - Dự giờ, thao giảng, hội thảo - Kiểm tra, đạo - Tổ chức hội thi Kế hoạch phải xây dựng phù hợp theo tháng, kỳ xuyên suốt năm học chẳng hạn: Tháng 9: Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho đội ngũ học tập văn đạo có liên quan đến GDMN, nhiệm vụ năm học ngành, trường, bồi dưỡng lý thuyết chương trình GDMN, xây dựng nội dung kế hoạch giáo dục năm, kế Nguyễn Thị Kim Liên- HT Trường mầm non Mai Thủy- năm học 2013-2014 hoạch tháng nhà trường, kế hoạch tháng giáo viên Tổ chức cho giáo viên dự tết dạy thực hành mẫu Tháng 10: Xây dựng kế hoạch cho giáo viên dạy thao giảng theo khối, dự bồi dưỡng giáo viên có lực hạn chế, kiểm tra hồ sơ, soạn Kế hoạch xen kẻ, luân phiên nội dung cho phù hợp với tình hình thực tế đội ngũ, phù hợp vơí kế hoạch nhà trường Để thực kế hoạch cách có hiệu xây dựng xong kế hoạch thông qua Ban giám hiệu nhà trường tổ chuyên môn để trao đổi, bàn bạc đến thống Nhờ mà kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ nhà trường thực đạt kết cao * Biện pháp thứ 2: Mua s¾m sở vật chất, trang thiết bị dạy học Trọng tâm năm học tip tc ch o thùc hiƯn tèt chương trình GDMN, xây dựng lại kế hoạch giáo dục phù hợp với chuẩn phát triển trẻ tuổi, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, thực tốt công tác phổ cập trẻ tuổi theo lộ trình UBND huyện Lệ Thủy, triển khai chuyên đề “Nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ trường mầm non giai đoạn 2013 - 2016” TiÕp tơc thùc hiƯn tèt phong trµo thi ®ua x©y dùng trêng häc th©n thiƯn, häc sinh tÝch cực, vận động Hai không vận ®éng kh¸c, Muốn giáo viên nâng cao tay nghề CSVC điều quan trọng định thành cụng ca gi dy Để đảm bảo điều kiện phục vụ cho công tác dạy học cho cô trẻ, tiến hành tham mu với cấp Nguyn Thị Kim Liên- HT Trường mầm non Mai Thủy- năm hc 2013-2014 lÃnh đạo xây dựng hạng mục theo kế hoạch đà duyệt nh: Xây dựng hng ro, khuôn viên, bồn hoa cảnh cm Mai Thng v cm Chõu Lờ, đặc biệt mua sắm trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học theo thông tư 02 Bộ giáo dục đào tạo quy nh, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin nh: mua m¸y vi tÝnh cho 100% nhãm líp; m¸y chiÕu đa cho cỏc cụm; ti vi đầu đĩa cho lớp, bàn kidmard; bn gh, giỏ gúc Ngoài ra, nhµ trêng thành lập trang thơng tin điện tử, bt h thng goai phai, nối mạng lan cho máy cỏc lp để thuận lợi cho công tác quản lý giúp cho giáo viên su tầm, tìm kiếm t liệu nhằm đổi phơng pháp dạy học, thùc hiƯn tèt cơng tác giảng dạy * Biện pháp thứ Nâng cao tư tưởng nhận thức cho giỏo viờn T tởng trị nhiệm vụ quan trọng mặt hoạt động nhà trờng, yếu tố định cho thắng lợi nhà trờng Làm công tác t tởng trị xây dựng đợc khối đoàn kết thống nhất, thực có hiệu cỏc vận động Nói không với tiêu cực thi cử bệnh thành tÝch gi¸o dơc”, vận động “Mỗi Thầy giáo gương đạo đức tự học sáng tạo” thực tốt việc “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” cuc ng khỏc ý thức đợc điều đà phối hợp với quyền địa phơng c¸c tỉ chøc đồn thể nhà trường Cơng Đoàn, Nguyễn Thị Kim Liên- HT Trường mầm non Mai Thủy- năm học 2013-2014 Chi Đồn để lµm tèt công tác tuyên truyền vận động cán giáo viên, nhõn viờn xây dựng khối đoàn kết thống nhất, học tập triển khai quán triệt Nghị quyết, thị Đảng, Nhà nớc ban hành nh: - Hc tập Điều lệ trường mầm non, Nội dung quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non, Thông tư đánh giá xếp loại giáo viên cuối năm theo QĐ 06/BGD-BNV qui định - Học tập nghị Tỉnh Huyện đường lối sách Đảng pháp luật nhà nước, luật viên chức, luật giáo dục - Tổ chức triển khai nhiệm vụ năm học ngành, huyện, trường, xây dựng kỷ cương, nhiệm vụ thực - Lấy chuyên đề giáo dục lễ giáo làm thước đo nhân cách cho giáo viên - Tuyên truyền gương tiêu biểu trường - Phát động phong trào giỏi việc trường đảm việc nhà, yêu cầu cho giáo viên đăng ký phong trào thi đua, xây dựng gia đình văn hố Nhµ trờng trọng bồi dỡng giáo viên u tú có phẩm chất đạo đức tốt để xứng đáng đợc sớm đứng vào hàng ngũ Đảng Tt c cỏc nội dung bồi dưỡng chúng tơi tổ chức bồi dưỡng tập trung vào buổi sinh hoạt chuyên môn, đồng thời hàng tháng lồng ghép vào buổi họp hội đồng sư phạm, buổi hội họp đoàn thể, thường xuyên tuyên dương gương người tốt việc tốt để động viên khích lệ giáo 10 Nguyễn Thị Kim Liên- HT Trường mầm non Mai Thủy- năm học 2013-2014 viên kịp thời, nhắc nhỡ giáo viên hạn chế, nhờ mà đội ngũ nâng cao tư tưởng nhận thức mặt * Biện pháp thứ 4: Båi dìng n©ng cao nng lc chuyên môn cho đội ngũ Xuất phát từ nhận thức nâng cao chất lợng toàn diện trờng Mầm non, đổi giáo dục Mầm non chất lợng nuôi dạy theo chơng trình GDMN Muốn nâng cao chất lợng chăm sóc giáo dục trẻ toàn diện trớc hết phải có đội ngũ có lực chuyên môn vững vàng phải trang bị kiến thức cho đội ngũ đà vận dụng kiến thức bồi dỡng nh: - Xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dỡng, nâng cao trình chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ, tạo điều kiện cho giáo viên học lớp đại học ti chc, i hc t xa 18 ®ång chÝ - Song song víi viƯc tạo iu kin cho giáo viên đào tạo, tiến hành triển khai bồi dỡng nghiệp vụ cho giáo viên vỊ néi dung chương trình giáo dục mầm non, xây dựng kế hoạch năm học, kế hoạch tháng, kế hoạch sinh hoạt bồi dưỡng việc nắm bt phơng pháp môn học, phơng pháp loại tiết để giúp cho giáo viên nắm bắt đợc phơng pháp lên lớp - Xây dựng tiết dạy mẫu để giáo viên học tập noi theo - Đối với giáo viên có lực tốt thờng xuyên dự góp ý, bi dỡng để giúp giáo viên phát huy hết lực 11 Nguyn Th Kim Liên- HT Trường mầm non Mai Thủy- năm học 2013-2014 mình, giáo viên yếu luôn kèm cặp, uốn nắn để giáo viên khắc phục tồn để cố gắng vơn lên Đồng thời đạo tổ chuyên môn xây dựng giáo án mẫu đầy đủ tất lnh vc, môn để giáo viên tham khảo, đúc rút kinh nghiệm để vận dung vào dạy - Hớng dẫn cho giáo viên kỹ dạy thực hành tiết dạy cách tổ chức hoạt ®éng nh ho¹t ®éng chung, ho¹t ®éng gãc, ho¹t ®éng ngoµi trêi - Tổ chức cho giáo viên tham gia sinh hot chuyờn mụn liờn trng, dự tiết dạy thực hành để giáo viên học tập, rút kinh nghiệm giảng dạy - V cụng tỏc nuụi dng tụi đạo /c P.Hiu trng ph trỏch dinh dng, tổ chuyên môn bồi dỡng, xõy dng k hoch ch o chăm sóc ni dưỡng, xây dựng thực đơn theo tuần, theo mùa, cách chọn thực phẩm, cách tÝnh khÈu phÇn ¨n làm để đảm bảo nhu cầu lượng đạt ngày theo quy định, chÕ biến ăn ngon cho trẻ, xõy dng b hồ sơ đầy đủ theo quy định ViÖc bè trÝ xếp phân công giáo viên vấn đề quan trọng giúp cho cán quản lý công tác bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ Vì bố trí xếp đội ngũ giáo viên bố trí giáo viên có lực s phạm xp loại tốt giáo viên có lực s phạm hạn chế giáo viên tuyển vào dạy lớp để có kèm cặp lẫn nhau, tạo điều kiện cho giáo 12 Nguyn Th Kim Liờn- HT Trường mầm non Mai Thủy- năm học 2013-2014 viªn ®ỵc häc hái, chia sẻ, gióp ®ì lÉn chuyên môn nghiệp vụ, nhờ mà công tác bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên đạt kết cao sau đợt bồi dưỡng * Biện pháp thứ Tæ chøc thao giảng, Hội thảo Thao giảng hình thức hoạt động chuyên môn chung nhà trờng nhằm nâng cao tay nghề cho giáo viên, nâng cao chất lợng dạy học, năm học nội dung thao giảng sinh hoạt chuyên môn liên trờng đạo tổ chuyên môn trọng thao giảng nội dung träng t©m theo tõng lĩnh vực, mơn học nh: lĩnh vực phát triển nhận thức (Toán, MTXQ), lĩnh vực phát triễn ngôn ngữ (Chuyện, thơ) lĩnh vực phát triển thể chất, lĩnh vực phát triển thẩm mĩ (Âm nhạc, to hỡnh), thc hnh chế biến ăn, hoạt động gúc thực đầy đủ loại tiết theo môn học Trong trình thao giảng phân công giáo viên thao giảng theo khối lớp Đối với giáo viên lực s phạm hạn chế đạo tổ chuyên môn phải dự dạy thử góp ý cho giáo viên trớc thao giảng để giáo viên thực thao giảng đạt hiệu Qua đợt thao giảng nhà trờng cã trao đổi,nhận xét, góp ý rót kinh nghiƯm nh»m chuẩn bị cố kiến thức cần thiết cho giáo viên, đồng thời giúp cho giáo viên có kế hoạch tự bồi dỡng để vơn lên chuyên m«n nghiƯp vơ 13 Nguyễn Thị Kim Liên- HT Trường mầm non Mai Thủy- năm học 2013-2014 Song song víi việc tổ chức thao giảng công tác tổ chức hội thảo không phần quan trọng Qua tổ chức hội thảo giúp giáo viên nắm phơng pháp dạy học việc tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ - Hội thảo v việc xây dựng kế hoạch giáo dục, n©ng cao chÊt lợng giáo dục ton din, thc hin tt chng trỡnh GDMN, chuẩn phát triển trẻ tuổi: §Ĩ rót kinh nghiệm việc đạo đà tổ chức hội thảo ni dung vây quanh yêu cầu: xác định mc tiờu, ni dung cỏc tui, xõy dựng kế hoạch năm, kế hoạch tháng, kế hoạch hoạt động học, kế hoạch sinh hoạt, kế hoạt hoạt động trời, kế hoạch chơi (HĐG) cho độ tuổi, cách lựa chọn dạy cho độ tuổi phù hợp với tình hình thực tế lớp, phù hợp với đặc điểm phát triển trẻ, tránh trùng lặp dạy độ tuổi khác Hướng dẫn giáo viên lựa chọn, xây dựng tiêu chí để đánh giá trẻ theo chuẩn trẻ tuổi theo giai đoạn phù hợp với chng trỡnh - Tạo môi trờng cho trẻ hoạt động lớp học, trọng vào việc xây dựng góc để tổ chức cho trẻ hoạt động theo chủ đề - Hội thảo chăm sóc nuôi dỡng: Công tác bảo vệ chăm sóc nuôi dỡng, đảm bảo an toàn cho trẻ mục tiêu bậc học, Nâng cao chất lợng giáo dục dinh dìng vµ vƯ sinh an toµn thùc phÈm” vấn đề quan trọng bếp ăn tập thể vµ hiƯn trªn 14 Nguyễn Thị Kim Liên- HT Trường mm non Mai Thy- nm hc 2013-2014 thông tin đại chúng nói nhiều đến công tác vệ sinh an toàn thực phẩm, biện pháp phòng ngừa đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm, đặc biệt sở giáo dục Mầm non Vì vào đầu năm học tổ chức hội thảo chuyên đề vệ sinh an toàn thực phẩm, cách chọn mua, hp ng thực phẩm sạch, tơi, ngon, xây dựng thực đơn cách chế biến ăn nhằm nâng cao chất lợng bữa ăn cho trẻ Qua hội thảo giáo viên đà đa kinh nghiệm, giải pháp, cách làm đà giải đợc vớng mắc trình triển khai đạo, đồng thời dự kiến cải tiến trng cầu ý kiến tập thể để tiếp tục đạo tốt * Bin phỏp th Tổ chức tt hội thi: Hoạt động hội thi hoạt động mũi nhọn, đòn bẩy để nâng cao chất lợng dạy học, cng hình thức để bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ Căn vào hớng dẫn nhiệm vụ năm học bậc học Mầm non, vào nhiệm vụ năm học năm học 2013-2014 nhà trờng tổ chøc c¸c héi thi nh: “Héi thi Bé với ca dao dân ca - Hò khoan Lệ Thủy”, Héi thi Bộ khộo tay, bên cạnh tập trung ®¹o tham gia héi thi “ Bé khéo tay cấp huyn, cp tnh cú kt qu Thông qua hội thi ban giám hiệu nắm lực chuyên môn giáo viên, phát huy u điểm, khắc phục hạn chế vớng mắc Trên sở tiếp tục xây dựng kế hoạch đạo thực hiƯn, båi dìng gi¸o 15 Nguyễn Thị Kim Liên- HT Trng mm non Mai Thy- nm hc 2013-2014 viên đồng thời hình thức để làm tốt công tác tuyên truyền ngành học cho bậc cha mẹ cộng đồng Không ngừng tăng trởng, đầu t thêm thiết bị phục vụ cho việc dạy häc * Biện pháp thứ Båi dìng ®éi ngị giáo viên thông qua việc kiểm tra ỏnh giỏ Tôi nghĩ hoạt động kiểm tra công việc đa dạng phức tạp Mục đích kiểm tra cịng v× sù tiÕn bé cđa ngêi, đội ng Do cụng tỏc kiểm tra tiến hành cách tuỳ tiện Việc kiểm tra phải xây dựng kế hoạch phải đợc dứt điểm theo chuyên đề, nội dung cần kiểm tra Tôi đà tiến hành kim tra chủ yếu với 03 hình thức sau: + KiĨm tra cã b¸o tríc + KiĨm tra ®ét xt + KiĨm tra th«ng qua viƯc dù giê Qua việc kiểm tra dự mang lại hiệu cao Bởi qua dự giúp cho giáo viên có tin thần thoải mái, bình tỉnh, qua dự giáo viên thể tính trung thực hoạt động không mang tính đối phó nh dự giáo viên dễ phát đợc thật sai sót kịp thời bổ sung uốn nắn, giáo viên tiếp thu cách nhẹ nhàng, để giáo viên nhanh chóng khắc phục thiếu sót nhng không mặc cảm với hạn chế 16 Nguyn Thị Kim Liên- HT Trường mầm non Mai Thủy- năm học 2013-2014 Qua kiểm tra, đánh giá uốn nắn số sai lệch giáo viên công tác giảng dạy, từ có biện pháp đạo cụ thể giúp cho giáo viên ôn luyện kiến thức, kỹ sư phạm, xây dựng kế hoạch bối dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho thân, nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, tự hồn thiện nhằm đáp ứng yêu cầu CNH-HĐH đất nước 2.3 Kết đạt đợc Nhờ có cải tiến phơng pháp quản lý đạo, bi dng nõng cao cht lng i ng giáo viên Bằng biện pháp cụ thể, triển khai có kế hoạch rõ ràng tng hc k, tháng v đà thu đợc kÕt qu¶ cao cụ thể: * Về phía nhà trường: Đà đảm bảo tỷ lệ đến trờng theo tiêu đợc giao Số cháu đến trờng đặn, tin yêu cầu phụ huynh ngày nhiều - Tỉng sè líp : 10 líp - Tỉng sè trỴ ®Õn trêng : 233/233 ch¸u độ tuổi đạt tỷ lệ 100% - Ch¸u ti : 80/80 ch¸u đạt Tỷ lệ đạt 100% - Cht lng giỏo dc: + Khối mẫu giáo đạt 98,5 % + Nhà trẻ: 98% Kết sức khoẻ: + Cõn nng bỡnh thng đạt 92,7%; tỷ lệ SDD 7,3% 17 Nguyễn Thị Kim Liên- HT Trường mầm non Mai Thủy- năm học 2013-2014 + Chiều cao bình thường đạt 93,1%, tỷ lệ trẻ thấp cịi 6,9% - Có trẻ đạt giải ba hội thi “Bé khéo tay” cấp huyện; nhà trường đạt giải nhì đồng đội.; 01 trẻ đạt giải khuyến khích hội thi “Bé khéo tay” cấp tỉnh - Hội thi “ Tìm hiểu dinh dưỡng với sức khỏe trẻ mầm non” trường xếp thứ 10 tốp đầu * Về phía giáo viên: - 100% giáo viên trường nhận thức tầm quan trọng việc học tập, rèn luyện để nâng cao chất lượng giáo dục giảng dạy Đội ngũ giáo viên trường đủ số lượng, nhiệt tình, có trách nhiệm, yêu nghề mến trẻ, đoàn kết, thân ái, yêu thương đùm bọc lẫn nhau, có tinh thần cầu tiến, chất lượng chuyên môn nâng cao + 100% giáo viên có trình độ đạt chuẩn, đó: Trên chuẩn 78,5% Kết xếp loại lực sư phạm: + 70% giáo viên có lực s phạm loại tốt + 30 % giáo viên có lực s phạm đạt loại Khá + khụng cú giáo viên có lực s phạm đạt yêu cầu - 100% giáo viên soạn giáo án điện tử máy, biết thiết kế giảng điện tử dạng đơn giản - 100% giáo viên biết khai thác Internet với nội dung (tìm kiÕm t liÖu) 18 Nguyễn Thị Kim Liên- HT Trường mầm non Mai Thủy- năm học 2013-2014 - Phòng tra toàn diện 10/10 đ/c xếp loại xuất sắc - 7/22 đồng chí giáo viên đạt giáo viên giỏi cÊp huyện qua hàng năm tỷ lệ 31,8%; 15/22 ®ång chí đạt giáo viên dy giỏi cấp trờng t l 68,1% III PHẦN KẾT LUẬN 3.1 Ý nghĩa đề tài: Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên có ý nghĩa vô quan trọng việc thực mục tiêu giáo dục, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện trường mầm non Qua q trình thực biện pháp thân rút số học kinh nghiệm có ý nghĩa thiết thực là: - Ngêi c¸n bé quản lý phải nắm vững văn bản, nghị quyết, thị hớng dẫn nhiệm vụ năm học cấp quản lý giáo dục, vào tình hình thực tế nhà trờng, địa phơng, vào mặt u điểm, mặt hạn chế i ng để xây dựng kế hoạch bi dng giỏo viờn sát với thực tế, ch o thc hin kế hoạch nghiêm túc, có hiệu - Phải nắm vững đặc điểm tình hình đội ngũ cán bộ, giáo viên mặt: tư tưởng, tình cảm, chun mơn nghiệp vụ v.v sở có biện pháp bồi dưỡng cụ thể - Coi trọng việc Bồi dưỡng nâng cao tư tưởng, nhận thức chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên 19 Nguyễn Thị Kim Liên- HT Trường mầm non Mai Thủy- năm học 2013-2014 - Tổ chức sinh hoạt chuyên môn hàng tháng thao giảng, hội thảo thật thiết thực có chất lượng, hướng dn k giỏo viờn nm vng chuyờn mụn, - Tăng cờng công tác kiểm tra, d gi bi dng nhiều hình thức nh kiểm tra đột xuất, kiểm tra cã b¸o tríc, kiĨm tra qua dự giờ, kiểm tra hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ để uốn nắn, sữa chữa lệch lạc trình thực giáo viên - Quan tõm h tr v vật chất tinh thần, thực tốt chế độ sách tạo điều kiện để đội ngũ cán bộ, giáo viên học để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ - Tham mưu tốt với cấp để tăng trưởng sở vật chất phục vụ cho công tác dạy học - Tổ chức tốt hội thi cấp trường, bồi dưỡng tham gia hội thi cấp huyện, cấp tỉnh có kết nhằm nâng cao chất lợng i ng v cht lng giáo dơc toµn diƯn - Người cán quản lý phải thực gương mẫu, phải giỏi chun mơn, có uy tín, phải xây dựng tin yêu tin tưởng đội ngũ Công tác bồi dưỡng, nâng cao chất lợng i ng giỏo viờn trờng MÇm non cã ý nghÜa cùc kú quan träng việc hình thành phát triển nhân cách cho trẻ, chuẩn bị tiền đề cần thiết cho trẻ vào bậc tiểu học Qua trình đạo thc hin Nâng cao chất lợng i ng giỏo viờn trờng Mầm non thân đà tìm đợc số gii pháp việc làm cụ thể rút đợc nhiều học kinh nghiệm bổ ích, thu đợc kết 20 Nguyn Th Kim Liờn- HT Trng mm non Mai Thy- nm hc 2013-2014 khả quan số lợng, chất lợng dạy học, lực chuyên môn đội ngũ Trên số kinh nghiệm thân việc thc hin mt s gii phỏp Nâng cao chất lợng i ng giỏo viờn trờng Mầm non Kính mong hội đồng khoa học cấp góp ý bổ sung để sáng kiến đợc hoàn chỉnh hơn, đa chất lợng i ng nhà trờng đạt kết cao thêi gian tíi 3.2 Kiến nghị, đề xuất - Đề nghị cấp hổ trợ loại tài liệu để giáo viên học tập, nghiên cứu nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ - Hổ trợ trang thiết bị dạy học theo thông tư 02 giáo dục đào tạo để giáo viên thực tốt công tác giảng dạy 21 ... tìm gii pháp tối u để ? ?Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường mầm non? ?? 2.2 BiƯn ph¸p tỉ chøc thùc hiƯn: * Biện pháp thứ 1: Xây dựng kế hoạch bồi dng i ng Để nâng cao chất lợng đội ngũ, trớc... trường xếp thứ 10 tốp đầu * Về phía giáo viên: - 100% giáo viên trường nhận thức tầm quan trọng việc học tập, rèn luyện để nâng cao chất lượng giáo dục giảng dạy Đội ngũ giáo viên trường đủ số. .. dỡng nâng cao nng lc chuyên môn cho đội ngũ Xuất phát từ nhận thức nâng cao chất lợng toàn diện trờng Mầm non, đổi giáo dục Mầm non chất lợng nuôi dạy theo chơng trình GDMN Muốn nâng cao chất