SKKN một số biện pháp giáo dục âm nhạc cho trẻ 5 6 tuổi ở trường mầm non

Một số biện pháp giáo dục âm nhạc cho trẻ - tuổi trường mầm non MỤC LỤC Phần I Phần II I II III 4 IV Phần III Đặt vấn đề Giải vấn đề Nội dung lý luận Thực trạng Các biện pháp thực Xây dựng kế hoạch lựa chọn đề tài phù hợp với chủ điểm giáo dục trường mầm non Rèn luyện tai nghe nhạc, kỹ bản, tập cho trẻ cảm nhận sắc thái tình cảm hát Tổ chức hiệu hoạt động học chơi Sưu tầm thiết kế số trò chơi âm nhạc rèn luyện cho trẻ, thiết kế đồ dùng dạy học sáng tạo: Tuyên truyền, phối kết hợp với phụ huynh Hiệu sáng kiến Kết thúc vấn đề I Kết luận 41 II Khuyến nghị, đề xuất 42 PHẦN A : ĐẶT VẤN ĐỀ 14 22 29 37 38 41 Một số biện pháp giáo dục âm nhạc cho trẻ - tuổi trường mầm non Bạn thử hỏi người xem hồi mẫu giáo dạy hát gì? Chắc chắn câu trả lời là: Ba thương con, Bà bà, Con cị bé bé hay Bé bé bơng Mặc dù tên hát khơng xác lời ca giai điệu khơng thể khác Điều chứng tỏ ca khúc học trường mầm non in đậm ký ức người mà khơng bao giị phai nhạt Và với thân tơi, ca khúc có lẽ suốt đời tơi khơng thể quên Tôi nhận rằng, ca khúc năm tháng khơng có ca khúc cách mạng thời chiến, mà cịn có khúc ca hồn nhiên trẻo, chứa đầy kỷ niệm tuổi thơ Những tình cảm yêu thương người thân gia đình, người với người hát theo ta cách thầm lặng mà gắn bó sâu sắc Và giáo viên mầm non biết âm nhạc phần thiếu tâm hồn trẻ thơ Qua nhiều năm học tập chăm sóc – giáo dục trẻ trường mầm non, đặc biệt chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo lớn, nhận thức sâu sắc âm nhạc loại hình nghệ thuật phát triển lực cảm xúc, tưởng tượng, sáng tạo, tập trung ý, khả diễn tả hứng thú trẻ Khác với loại hình nghệ thuật khác hội họa, văn học, điện ảnh,…, âm nhạc khơng hồn tồn xác định rõ hình ảnh cụ thể Âm nhạc ngôn ngữ riêng giai điệu, âm sắc, cường độ, nhịp độ, hòa âm, tiết tấu… với thời gian thu hút, hấp dẫn, làm thỏa mãn nhu cầu tình cảm trẻ Âm nhạc phương tiện nhận thức giới xung quanh, phát triển lời nói, quan hệ giao tiếp, trao đổi tình cảm… Qua nhiều năm chăm sóc – giáo dục trẻ trường mầm non, đặc biệt chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo lớn, nhận thức sâu sắc âm nhạc loại hình nghệ thuật phát triển lực cảm xúc, tưởng tượng, sáng tạo, tập trung ý, khả diễn tả hứng thú trẻ Khác với loại hình nghệ thuật khác hội họa, văn học, điện ảnh,…, âm nhạc không hồn tồn xác định rõ hình ảnh cụ thể Âm nhạc ngôn ngữ riêng giai điệu, âm sắc, cường độ, nhịp độ, hòa âm, tiết tấu… với thời gian thu hút, hấp dẫn, làm thỏa mãn nhu cầu tình cảm trẻ Âm nhạc phương tiện nhận thức giới xung quanh, phát triển lời nói, quan hệ giao tiếp, trao đổi tình cảm….Ở lớp mẫu giáo lớn tôi, đa số trẻ biết cảm nhận thể với giai điệu hát song khả bị hạn chế Trong chương trình học có vận động, có múa minh hoạ yêu cầu trẻ phải làm theo mẫu cơ, cịn bị hạn chế việc thể cảm xúc nên trẻ vận động chưa tốt, chưa đạt yêu cầu Thực tế nay, địa phương nơi có kinh tế phát triển mạnh, trung tâm kinh tế lớn Huyện Gia lâm Vì vậy, trẻ tham gia trị chơi điện tử máy tính, tiếp xúc với nhiều nét văn hóa đại, thực tế cần quan tâm Nhân dân địa phương chủ yếu tham gia kinh doanh nên việc chăm sóc giáo dục chưa thực quan tâm, trẻ giao cho bà, cô giúp việc, thiếu âu yếm vỗ về, thiếu tiếng ru bà mẹ Là giáo viên mầm non, phân cơng chăm sóc giáo dục trẻ Mẫu giáo lớn, Một số biện pháp giáo dục âm nhạc cho trẻ - tuổi trường mầm non trăn trở, suy nghĩ để tìm biện pháp giúp trẻ cảm nhận tốt âm nhạc, đưa tác phẩm âm nhạc có nội dung lành mạnh, để thông qua âm nhạc phát triển mặt Vì tơi chọn đề tài: Một số biện pháp giáo dục âm nhạc cho trẻ - tuổi trường mầm non làm đề tài cho sáng kiến kinh nghiệm - Mục đích nghiên cứu: Tìm biện pháp gây hứng thú phát triển khả âm nhạc cho trẻ tham gia hoạt động âm nhạc, giúp trẻ rèn luyện kỹ nghe biểu diễn tác phẩm âm nhạc, kỹ chơi trò chơi, kỹ thẩm âm tiết tấu cho trẻ - Đối tượng nghiên cứu: trẻ - tuổi - Đối tượng khảo sát, thực nghiệm: lớp mẫu giáo lớn - Trường mầm non Bình Minh - Phương pháp nghiên cứu: + Phương pháp lý luận + Phương pháp quan sát, so sánh + Phương pháp khảo sát, đánh giá + Phương pháp thực nghiệm Thời gian nghiên cứu: từ tháng 8/2015 đến tháng năm 2016 PHẦN B: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I/NỘI DUNG LÝ LUẬN: Một số biện pháp giáo dục âm nhạc cho trẻ - tuổi trường mầm non Âm nhạc loại hình nghệ thuật xuất sớm lịch sử lồi người, gắn bó với người trở thành nhu cầu thiếu Âm nhạc phản ánh sống người hình tượng âm nhạc Âm nhạc phản ánh niềm vui, nỗi buồn, khát vọng, ước mơ người Đối với trẻ mầm non, âm nhạc có vai trị vơ quan trọng Âm nhạc phương tiện giúp trẻ nhận thức giới xung quanh, phát triển ngôn ngữ, quan hệ giao tiếp, trao đổi tình cảm, âm nhạc trẻ giới kỳ diệu đầy cảm xúc Trẻ tiếp nhận âm nhạc từ lúc cịn nơi Những lời ru bà, mẹ, câu hát mộc mạc, gần gũi nuôi lớn tâm hồn trẻ thơ trẻ Tình yêu gia đình, quê hương lớn lên từ tiếng hát, lời ru Trẻ mầm non dễ xúc cảm, ngây thơ sáng nên dễ tiếp xúc với âm nhạc Thế giới âm nhạc muôn màu, muôn sắc tạo điều kiện cho trẻ phát triển tồn diện: thể chất, trí tuệ, tình cảm, đạo đức, thẩm mĩ, Âm nhạc trẻ giới kỳ diệu đầy cảm xúc Âm nhạc tác động đến người từ nằm nôi nghe tiếng ru bà mẹ Tâm hồn trẻ ngây thơ sáng, luôn vui vẻ tiếp xúc với âm nhạc nhu cầu thiếu trẻ Âm nhạc coi công cụ hữu hiệu, phương tiện giáo dục toàn diện nhân cách trẻ Âm nhạc phản ánh sống người hình tượng âm nhạc Âm nhạc phản ánh niềm vui, nỗi buồn, khát vọng, ước mơ người Trong chương trình giáo dục mầm non, mơn giáo dục âm nhạc môn nghệ thuật gần gũi trẻ, hoạt động trẻ yêu thích, nguồn hứng thú mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật cịn phương tiện thiết thực cho hoạt động khác Có thể coi âm nhạc phận tách rời với cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Giáo dục âm nhạc cho trẻ trường mầm non giáo dục cho trẻ lòng yêu âm nhạc, biết cảm thụ âm nhạc thông qua hoạt động âm nhạc phong phú như: ca hát, vận động, nghe nhạc, chơi trò chơi Đặc biệt với trẻ tuổi, giáo dục âm nhạc đem lại cho trẻ ấn tượng, khái niệm âm nhạc dần hình thành tâm hồn trẻ, tạo điều kiện phát triển thị hiếu âm nhạc Đây bước đầu giúp trẻ biết lựa chọn, đánh giá tác phẩm âm nhạc biết cách biểu diễn mức độ đơn giản Thực tế cho ta thấy rằng: Trẻ em lứa tuổi Mẫu giáo nhạy cảm âm nhạc Trẻ em thích nghe nhạc hứng thú tham gia vào hoạt động có âm nhạc Mục đích giáo dục âm nhạc giáo dục tình cảm đạo đức thẩm mỹ cho trẻ, phương tiện hình thành đạo đức cho trẻ biết u ghét rõ ràng Giáo dục âm nhạc cịn hình thành cho trẻ lịng u thiên nhiên, Tổ quốc, tình yêu thương người rộng lớn Hình thành phát triển thói quen tốt sinh hoạt tập thể: Đó tính tổ chức kỷ luật, tự chủ, mạnh dạn trước người Giáo dục âm nhạc phương tiện nâng cao khả trí tuệ, giúp trẻ phát triển trí tưởng tượng, củng cố kiến thức trẻ qua học tập, vui chơi sống Quá trình trẻ tiếp xúc hoạt Một số biện pháp giáo dục âm nhạc cho trẻ - tuổi trường mầm non động âm nhạc nghe cô hát, trẻ tự ca hát, nhảy múa, chơi trò chơi âm nhạc hình thành trẻ yếu tốt nhân cách phát triển toàn diện, hài hoà, phát triển thẩm mỹ, đạo đức, trí tuệ thể lực, mối quan hệ chặt chẽ với Thật vơ quan trọng hình thành cho trẻ thật dễ II THỰC TRẠNG: Đặc điểm tình hình trường Trường mầm non chúng tơi có tổng số cán giáo viên nhân viên 40 số giáo viên 25 Hiện trường có 11 nhóm lớp với 400 cháu Cùng với đạo Ban Giám Hiệu nhà trường điều kiện thuận lợi để tơi học hỏi thực hành số biện pháp đề tài Trong nhóm lớp tơi thực có 35 học sinh, cháu độ tuổi nên có khả tiếp thu tương đối đồng Tuy nhiên trình thực khơng tránh khỏi điều kiện khó khăn thuận lợi, cụ thể sau: Thuận lợi khó khăn a Thuận lợi: Được đạo sát PGD & ĐT Huyện Gia Lâm BGH nhà trường quan tâm đầu tư sở vật chất trang thiết bị phục vụ học tập vui chơi : Các thiết bị điện tử ( Tivi, đầu video, máy vi tính, máy chiếu, máy ảnh, máy quay video, loa, đài, máy in…), đồ dùng học tập (phách tre, nứa, xắc xô, mõ, bông… ), đồ dùng bán trú đầy đủ… Ban giám hiệu động viên, khuyến khích tạo điều kiện cho giáo viên tham gia học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn qua chuyên đề, đặc biệt chuyên đề phòng, cụm, trường tổ chức, tạo điều kiện cho giáo viên tham dự buổi kiến tập, triển lãm đồ dùng đồ chơi sáng tạo, khuyến khích chị em sáng tạo hoạt động dạy học Nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên học sinh tham quan dã ngoại để mở rộng vốn kiến thức tầm hiểu biết cho trẻ, đồng thời khơi gợi trẻ tình yêu với vẻ đẹp quê hương, cảm nhận vẻ đẹp người, thiên nhiên xung quanh trẻ, từ làm phong phú thêm kiến thức âm nhạc trẻ Trường có đội ngũ giáo viên trẻ trung, tâm huyết với nghề, ham học hỏi, tích cực, chủ động cập nhật phương pháp, hình thức qua tập huấn, Internet…để áp dụng có chọn lọc vào công việc giảng dạy nhà trường Trường đầu tư kết nối Internet nên việc cập nhật thơng tin, tìm kiếm tài liệu qua mạng dễ dàng thuận tiện, nhanh chóng Trẻ lớp độ tuổi, có nếp, tích cực tham gia hoạt động Trường mầm non chúng tơi nằm mơt địa phương có kinh tế tương đối phát triển nên phụ huynh nhiệt tình ủng hộ việc học tập vui chơi em ủng hộ kinh phí dạy học cho trẻ hoạt động, nhiệt tình đóng góp nguyên vật liệu cho trẻ hoạt động ( vỏ nguyên vật liệu phế thải, tranh ảnh, bìa lịch, vải vụn…), thường xuyên trao đổi với cô việc học tập, vui chơi trẻ… Một số biện pháp giáo dục âm nhạc cho trẻ - tuổi trường mầm non Bản thân thường xuyên dự buổi tập huấn, kiến tập nhiều năm phân công dạy khối lớn liên tục, trải nghiệm thực tế lớp với trẻ, đồng thời tham gia học hỏi kinh nghiệm qua bạn bè, đồng nghiệp nên học số kinh nghiệm phương pháp giảng dạy Tôi giáo viên nhóm giáo viên trẻ, động, đạt chuẩn, nắm vững phương pháp mơn, có khả thiết kế giáo án điện tử, biết khai thác tài nguyên mạng Bản thân có tinh thần học hỏi yêu nghề mến trẻ b Khó Khăn: Diện tích phịng học cịn chật chội nên chưa đủ khơng gian cho trẻ hoạt động Khả ghi nhớ trẻ nhanh nhanh quên Thời gian học ngắn, năm có 35 tiết, tuần có buổi 30-35 phút học Tuy trẻ lứa tuổi nhận thức, kỹ lại không đồng Các hình thức tổ chức tiết học trị chơi củng cố kiến thức kỹ cho trẻ nghèo nàn, chưa thu hút trẻ tích cực tham gia hoạt động Vẫn số phụ huynh chưa thật coi trọng ngành học mầm non nên chưa kết hợp với giáo viên để rèn trẻ Đứng trước thuận lợi khó khăn vậy, để thực tốt nhiệm vụ giáo dục trẻ nói chung yêu cầu hoạt động học làm quen với âm nhạc nói riêng, vào đầu năm học học sinh ổn định, tiến hành khảo sát học sinh để nắm bắt khả nhận thức kỹ âm nhạc trẻ lớp Khảo sát thực tế: Ở lớp mẫu giáo lớn tôi, đa số trẻ biết cảm nhận thể hát song khả bị hạn chế Tai nghe nhạc trẻ chưa chuẩn nên hát nhầm từ, sai từ, lệch giai điệu nhịp điệu Khi vận động trẻ thường nhầm lẫn loại tiết tấu Kỹ chơi trò chơi trẻ chậm Trẻ chưa mạnh dạn tự tin tham gia biểu diễn Trong chương trình học có vận động, có múa minh hoạ yêu cầu trẻ phải làm theo mẫu cơ, cịn bị hạn chế việc thể cảm xúc nên trẻ vận động chưa tốt, chưa đạt yêu cầu Qua khảo sát trẻ thấy kết sau: tổng số 35 cháu Số trẻ đạt Các tiêu chí SL Khả cảm thụ âm nhạc 15 Kỹ biểu diễn tác phẩm âm nhạc 15 Kỹ chơi trò chơi âm nhạc 23 Kỹ vận động theo nhạc 22 % 43 43 66 63 Số trẻ chưa đạt SL 20 20 15 13 % 57 67 34 37 Một số biện pháp giáo dục âm nhạc cho trẻ - tuổi trường mầm non Với kết vậy, tơi nghĩ cần có kế hoạch cụ thể để rèn luyện cho học sinh cách tốt Thực tế nay, kinh tế địa phương phát triển mạnh, trẻ tham gia trị chơi điện tử máy tính, tiếp xúc với nhiều nét văn hóa đại, thực tế cần quan tâm Nhân dân địa phương chủ yếu tham gia kinh doanh nên việc chăm sóc giáo dục chưa thực quan tâm, trẻ giao cho bà, cô giúp việc, thiếu âu yếm vỗ về, thiếu tiếng ru bà mẹ Là giáo viên mầm non, phân cơng chăm sóc giáo dục trẻ Mẫu giáo lớn, trăn trở, suy nghĩ để tìm biện pháp giúp trẻ cảm nhận tốt âm nhạc, đưa tác phẩm âm nhạc có nội dung lành mạnh, để thơng qua âm nhạc phát triển mặt III CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch lựa chọn đề tài phù hợp với chủ điểm giáo dục trường mầm non 1.1: Xây dựng kế hoạch rèn luyện cho trẻ năm học: Sau nắm bắt đặc điểm trẻ lớp mình, tơi nghĩ cần thiết phải có kế hoạch cụ thể cho giai đoạn việc rèn luyện kỹ cho trẻ Việc lập kế hoạch rèn luyện cho trẻ cần đảm bảo yêu cầu từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp để tư trẻ nắm bắt kịp yêu cầu đưa Vì tơi đề cho định hướng cụ thể cho giai đoạn Thời gian Giai đoạn 1: Tháng Giai đoạn 2: tháng Giai đoạn 2: tháng 10, 11 Đặc điểm phát triển trẻ Trẻ nhận lớp, lạ cô lạ lớp, qua nghỉ hè kiến thức kỹ trẻ mai bớt Trẻ bước đầu quen lớp quen bạn, có số kỹ tự phục vụ bản, biết làm theo yêu cầu trẻ mẫu giáo lớn Trẻ có nề nếp ổn định, phần biết thể cá tính khiếu thân Nội dung - Rèn luyện cho trẻ tập hát số hát phù hợp với lứa tuổi để trẻ có tâm vui tươi đến lớp hòa nhập với bạn - Cho trẻ nghe số điệu dân ca để trẻ có tình cảm âm nhạc dân tộc để trẻ mềm tính - Ơn luyện lại số kỹ vận động học lớp ( theo nhịp, phách , VĐTTC, ), kết hợp học số hát mới, chơi trò chơi vận động học lớp nhỡ - Rèn luyện tai nghe nhạc cho trẻ cách sử dụng tập nghe - Dạy trẻ số vận động ( TT nhanh, múa ) với hình thức khác - Dạy trẻ số hát ngồi chương trình lúc nơi để trẻ có nhiều cảm nhận khác thể loại âm nhạc - Ôn luyện kỹ học lúc Một số biện pháp giáo dục âm nhạc cho trẻ - tuổi trường mầm non Giai đoạn 3: tháng 12, Giai đoạn 4: tháng 2, Giai đoạn 5: tháng 4, Trẻ có nề nếp , kỹ ổn định Năng động hoạt động học chơi Trẻ có kỹ thành thục môn học, biết làm theo cách riêng Trẻ hình thành ổn định kỹ hát, vận động, trị chơi Có sáng tạo riêng thể hiện, có biểu cảm người xem nơi - Dạy trẻ cách biểu diễn thể loại âm nhạc - Cho trẻ làm quen với số loại nhạc cụ thơng qua trị chơi âm nhạc - Tổ chức cho trẻ chơi nhiều trò chơi âm nhạc để rèn luyện kỹ củng cố lực biểu diễn cho trẻ - Tổ chức cho trẻ ôn luyện kỹ học, tổ chức buổi biểu diễn văn nghệ hoạt động chung Cho trẻ tập số dân vũ đơn giản Với việc lập cho kế hoạch chi tiết cụ thể cảm thấy việc phân bố thời gian dành cho dạy âm nhạc cho trẻ đồng hơn, không bị chồng chéo rèn kỹ âm nhạc kỹ môn học khác Vừa tạo điều kiện cho việc dạy cô, vừa giúp trẻ tiếp thu kiến thức nhẹ nhàng đầy đủ Nó cịn giúp tơi có thời gian hợp lý rèn luyện kỹ môn học khác cho trẻ : Lựa chọn đề tài phù hợp với chủ điểm giáo dục trường mầm non Với trẻ mẫu giáo lớn khả âm nhạc tốt so với trẻ lứa tuổi khác đề tài âm nhạc đưa vào dạy trẻ phong phú khó Việc đồng nghĩa với việc hình thức thể trẻ tham gia học chơi hấp dẫn Qua việc khảo sát trẻ thấy kết đạt chưa cao Do tơi cần có nhiều biện pháp cụ thể sát thực để dạy trẻ Đề tài đưa vào dạy trẻ quan trọng, vừa phải đảm bảo tính đa dạng tác phẩm, vừa phải đảm bảo mức độ tiếp thu trẻ Tôi nghiên cứu chọn lựa số tác phẩm âm nhạc, trò chơi, vừa sức với trẻ đảm bảo yếu tố mẻ hấp dẫn Những tác phẩm tơi lựa chọn có ngơn từ giai điệu sáng phù hợp với lứa tuổi trẻ, đồng thời có tác dụng giáo dục trẻ tình u q hương, u gia đình, giáo dục trẻ số thói quen hành vi sống Ngoài việc dạy trẻ tác phẩm tơi cịn xếp tiết tổng hợp biểu diễn để trẻ củng cố lại kỹ âm nhạc đồng thời có hội để thể khiếu Chủ điểm Nhánh Tác phẩm lựa chọn Một số biện pháp giáo dục âm nhạc cho trẻ - tuổi trường mầm non - NDTT: VĐ theo phách “Đêm trung thu” - NDKH: Nghe hát: “Chiếc đèn ông sao” - TCÂN: Ai nhanh - NDTT: VĐ theo nhịp “Ngày vui bé” Ngày tết trung thu - NDKH: Nghe hát: “Ngày học” - TCÂN: Tiếng hát - NDTT: Dạy hát “Chào ngày mới” Lớp học bé - NDKH: Nghe hát “Cô giáo” - TCÂN: Tai nhanh - NDTT: DH “Nắm tay thân thiết” Tôi - NDKH: Nghe hát: “Em biển vàng” - TCÂN: Chơi ngón tay - NDTT: VĐ MH “ Nào tập thể dục” Cơ thể - NDKH: Nghe hát: “Năm ngón tay ngoan” - NDTT: VĐ TTC “Mời bạn ăn” Nhu cầu ăn uống - NDKH: Nghe hát “Quả” hàng ngày bé - TCÂN: Nhanh – chậm – dừng - NDTT: VĐ TTPH “Cả nhà thương nhau” Tổ ấm gia đình - NDKH: Nghe hát: “Cho con” - TCÂN: Ai nhanh - NDTT: Dạy hát “Bé quét nhà” Đồ dùng gia - NDKH: Nghe hát: ‘Gánh gánh gồng gồng” đình - TCÂN: Nghe âm đốn tên nhạc cụ Đồ dùng có sử dụng điện - Tổng hợp biểu diễn gia đình - NDTT: VĐ múa “Cơ giáo miền xi” Chào mừng 20 / - NDKH: Nghe hát: “Cô giáo” 11 - TCÂN: Nhìn hình ảnh đốn tên hát - NDTT: VĐ TTPH “Lớn lên cháu lái máy cày” Nghề sản xuất - NDKH: Nghe hát: “Em biển vàng” - TCÂN: Nghe tiết tấu chuyển đồ vật - NDTT: DH “Bác đưa thư vui tính” Bé thích làm nghề - NDKH: Nghe hát: “Anh phi cơng ơi” - TCÂN: Ai nhanh - NDTT: VĐ nhanh “Cháu yêu cô công nhân” Nghề truyền thống - NDKH: Nghe hát: “Xe luồn kim” địa phương - TCÂN: Nghe giai điệu đoán tên hát Trường mầm non bé Trường mầm non Bản thân Gia đình Nghề nghiệp Một số biện pháp giáo dục âm nhạc cho trẻ - tuổi trường mầm non - NDTT: VĐ TTPH “Em qua ngã tư đường phố” Giao thông đường - NDKH: Nghe hát: “Từ ngã tư đường phố” bộ, đường sắt - TCÂN: Nhìn hình ảnh đốn tên hát - NDTT: VĐ theo lời ca “Em chơi thuyền” Giao thông đường - NDKH: Nghe hát: “Gửi anh khúc dân ca” thủy Giao thông - TCÂN: Ai nhanh - NDTT: VĐ TTC “Bạn có biết” Giao thông đường - NDKH: Nghe hát: “Anh phi cơng ơi” hàng khơng - TCÂN: Nghe tiếng hát tìm đồ vật Luật lệ giao thông - Tổng hợp biểu diễn - NDTT: VĐ TTN “Cho làm mưa với” Nước - NDKH: Nghe hát: “Mưa rơi” Nước - TCÂN: Nghe âm đoán tên nhạc cụ tượng tự - NDTT: DH “Mây, mưa, gió” Các tượng tự nhiên - NDKH: Nghe hát: “ánh trăng hồ bình” nhiên - TCÂN: Vui thiên nhiên - NDTT: DH “Chúc tết” Một số loại hoa - NDKH: Nghe hát: “Mùa xuân ơi” - TCÂN: Nhìn hình ảnh đốn tên hát - NDTT: VĐ múa “Mầu hoa” Tết nguyên đán - NDKH: Nghe hát: “Hoa vườn” - TCÂN: Ai nhanh Thế giới - NDTT: VĐ TTPH “Bắp cải xanh” thực vật Một số loại rau - NDKH: Nghe hát: “Quả” - TCÂN: Nhìn hình ảnh đốn tên hát - NDTT: VĐ TTPH “Em yêu xanh” Một số loại - NDKH: Nghe hát: “Cây trúc xinh” - TCÂN: Nhìn hình ảnh đốn tên hát Cây xanh môi - Tổng hợp biểu diễn trường sống Thế giới - NDTT: VĐ MH “Vì mèo rửa mặt” Chào mừng ngày động vật - NDKH: Nghe hát: “Chú mèo con” 8-3 - TCÂN: Nhìn hình ảnh đoán tên hát Động vật sống - NDTT: VĐ TTC “Cá vàng bơi” nước- - NDKH: Nghe hát: “Tơm cua cá thi tài” gia đình - TCÂN: Đô - mi – sol Động vật sống - NDTT: DH “Vào rừng xanh” rừng - NDKH: Nghe hát: “Chú voi Đơn” - TCÂN: Nhìn hình ảnh đốn tên hát 10 Một số biện pháp giáo dục âm nhạc cho trẻ - tuổi trường mầm non Với trẻ có khiếu, bồi dưỡng trẻ để làm số công việc như: múa minh họa, tham gia diễn xuất tạo tình huống, hát nối tiếp để làm phong phú hình thức cho trẻ nghe hát…Khơng thiết lúc phải cô giáo thao tác làm mẫu, gây hứng thú… cho trẻ Tiết học thêm sinh động tăng phần thú vị xuất có mặt “ Sao nhí” 3.2: Hình thức tổ chức ngồi tiết học: Thực tế giáo dục âm nhạc mẫu giáo cho ta thấy lực tiếp thu âm nhạc trẻ khơng thể tự phát triển được, mà phải qua trình: Học - chơi lúc nơi Dạy lúc nơi lúc bắt trẻ hát, múa , gây cho trẻ nhàm chán Do đó, tơi linh hoạt áp dụng vào hoạt động ngày trẻ như: đón trẻ, hoạt động góc, hoạt động ngồi trời Hoặc lồng ghép vào mơn học khác như: Làm quen với tốn, làm quen văn học, khám phá khoa học, tạo hình Trong chương trình giáo dục mầm non mới, mơn giáo dục âm nhạc môn nghệ thuật gần gũi với trẻ, hoạt động mà trẻ mầm non nói chung trẻ tuổi nói riêng u thích Âm nhạc nguồn hứng thú để trẻ cảm thụ nghệ thuật mơn cịn phương tiện thiết thực cho hoạt động giáo dục khác Ví dụ: - Giờ đón trẻ tập thể dục buổi sáng: Giờ đón trẻ lúc cần tạo khơng khí vui vẻ, lơi trẻ đến trường Giai đoạn trẻ tạm thời bứt tình cảm âu yếm mà bố mẹ dành cho để đến trường, lúc âm nhạc góp phần tác động lớn Trường Mầm non nơi công tác sử dụng số hát phù hợp với chủ đề chủ điểm để lôi thu hút trẻ đón trẻ thể dục buổi sáng như: ca khúc “Em Mẫu giáo” sáng tác Dương Minh Viên hát có nhịp điệu vừa phải, sắc thái vui vẻ lời ca : “ Nắng vừa lên em Mẫu giáo mừng vui đón em vào trường ”……v…v… Trong thể dục sáng trẻ tập theo nhạc, hội tốt để dạy trẻ thêm nhiều hát ngồi chương trình học Ngồi việc sử dụng nhạc nước tơi cịn cho trẻ tập theo nhạc tiếng anh, vừa giúp trẻ có thêm hiểu biết số tác phẩm nước vừa tạo hứng thú cho trẻ Một số hát sử dụng như: Five Little Ducks went out one day, The Animal Sounds Song, Old MacDonald, Finger mamily - Tích hợp giáo dục âm nhạc vào mơn học khác: Có tham gia âm nhạc, tiết học trở nên phong phú hơn: Sử dụng âm nhạc để ổn định, gây hứng thú cho trẻ, chơi trò chơi học, …Có thể nói, thiếu có mặt giáo dục âm nhạc tích hợp vào mơn học khác khó làm cho tiết học thành cơng, có hiệu giáo dục mong muốn 21 Một số biện pháp giáo dục âm nhạc cho trẻ - tuổi trường mầm non - Giáo dục âm nhạc thông qua hoạt động ngồi trời, hoạt động góc: Hoạt động trời cần cho trẻ làm quen với âm nhạc, hát có nội dung theo đề tài giáo dục cho trẻ thông qua hát, Ví dụ như: "Quan sát thời tiết" Sau quan sát xong cô cho trẻ hát "Trời nắng, trời mưa" Qua giáo dục cháu biết thích nghi phù hợp với thời tiết, hình thành cho trẻ tình yêu thiên nhiên sống Cùng trẻ trò chuyện hát, giải thích cho trẻ nội dung lời ca, có âm nhạc nhận thấy trẻ vui, làm cho hoạt động thêm nhẹ nhàng, thoải mái Khi cho trẻ hoạt động ngồi trời cho trẻ vận động theo nhạc nhằm tạo cho trẻ mềm dẻo, nhịp nhàng, làm thư giãn thần kinh, kích thích óc sáng tạo giúp trẻ hiểu biết giới xung quanh Theo chương trình giáo dục Mầm non nay, Hoạt động góc đơi với Hoạt động học có chủ đích Ở Hoạt động học có chủ đích, tuần có hoạt động, việc hướng dẫn trẻ hoạt động theo nhạc thông qua hoạt động biện pháp cần thiết trọng Qua hoạt động góc âm nhạc, tơi thấy trẻ tự tin hồn nhiên hát múa Trẻ múa hát thường xuyên với dụng cụ âm nhạc góp phần bồi dưỡng cho trẻ lực thẩm mỹ - Giáo dục âm nhạc thông qua hội thi, ngày hội: Một năm trường mầm non Bình Minh nơi tơi cơng tác, có tổ chức nhiều ngày hội ngày lễ thi cho bé Điển học kỳ I năm học 2015-2016 vừa qua trường tổ chức ngày “Ngày hội đến trường bé”, “Bé vui Tết Trung Thu”, “Ngày lễ Noel bé” …Ở ngày hội, ngày thi trường dàn dựng để tổ chức tiết mục văn nghệ vô đặc sắc, sinh động công phu - Tích hợp âm nhạc hoạt động ăn ngủ trẻ: Khi tổ chức ăn trẻ, thường xuyên bật nhạc cho trẻ nghe trước trẻ ăn Trẻ ca hát thông qua hát giáo dục dinh dưỡng cho trẻ, ví dụ thơng qua hát Mời bạn ăn, giáo dục trẻ tự giác ăn uống, ăn hết suất, qua hát Thật đáng chê, dạy trẻ biết ăn uống sẽ, khoa học,… Giờ ngủ trẻ sử dụng hát ru để trẻ dễ ngủ có giấc ngủ sâu - Vận động theo nhạc hoạt động chiều: Cơ tổ chức cho trẻ hoạt động âm nhạc theo ý muốn, trẻ hát, múa, gõ đệm theo hát…cô khuyến khích lớp tham gia Đây hội để trẻ học hỏi lẫn nhau, chia sẻ cảm xúc hợp tác biểu diễn.Có thể nói, ngồi âm nhạc, tơi cịn tổ chức nghe nhạc khác Với việc cho trẻ hoạt động lúc nơi, trẻ lớp trở nên say mê hơn, tích cực biểu diễn tham gia hoạt động Đồng thời kỹ trẻ củng cố tích cực Biện pháp Sưu tầm thiết kế số trò chơi âm nhạc rèn luyện cho trẻ, thiết kế đồ dùng dạy học sáng tạo: 22 Một số biện pháp giáo dục âm nhạc cho trẻ - tuổi trường mầm non Trẻ mầm non thơng qua chơi để học dạy trẻ khơng thể thiếu trị chơi Những trị chơi âm nhạc góp phần lớn đối việc việc bồi dưỡng kỹ cho trẻ Ngoài việc tìm tịi số hát trẻ nghe hoạt động ngồi học, tơi cịn sưu tâm thiết kế sơ trị chơi củng cố phát triển kỹ âm nhạc cho trẻ: 4.1: Sử dụng số trò chơi rèn luyện kỹ cho trẻ a Trò chơi Nốt nhạc vui * Mục đích: Giúp trẻ phân biệt âm thanh: tiếng mưa, tiếng gió, tiếng gõ cửa, âm phát từ ly nước, giai điệu cao thấp - Tạo dáng bắt chước số động tác vật - Phân biệt đoán giọng hát bạn lớp - Phát triển tai nghe, khả phản ứng nhanh nhạy * Chuẩn bị: - Các nốt nhạc - Các loại nhạc cụ: phách tre, gáo dừa, trống lắc, đàn t’rưng - Băng catset, đàn organ - câu hỏi dán sau nốt nhạc - Phấn, bảng * Cách chơi: - Nốt nhạc 1: Hãy lắng nghe đốn xem tiếng gì? ( Cơ mở tiếng mưa, tiếng gió, tiếng gõ cửa cho trẻ đoán) - Nốt nhạc 2: Lắng nghe giai điệu đốn xem hát gì? Của nhạc sĩ sáng tác? - Nốt nhạc 3: Lắng nghe xem tiếng gõ nhạc cụ nào? Được gõ theo tiết tấu gì? - Nốt nhạc 4: Đoán xem âm ly nào? Cơ rót ly nước ly màu xanh, ly màu đỏ: (2 ly mức nước khác nhau) Cho trẻ nghe âm 23 Một số biện pháp giáo dục âm nhạc cho trẻ - tuổi trường mầm non ly nước, sau đặt ly nước sau bảng gõ Các đội đốn xem âm phát từ ly nước Có thể nâng cao luật chơi cách cô thêm ly nước trẻ nghe âm ly nốt nhạc cô cho trẻ chơi theo đội hình vịng trịn, đội cử bạn làm đội trưởng rung chuông giành quyền trả lời, đội hội ý trả lời - Nốt nhạc 5: Tạo dáng vật có tên hát: Cơ mở hát, hát đến hát có vật trẻ làm động tác minh họa dáng vật - Nốt nhạc 6: Hãy lắng nghe vẽ theo giai điệu Nếu giai điệu thấp vẽ đường ngang , giai điệu tăng dần vẽ lên cao dần giai điệu xuống thấp vẽ thấp dần b: Giai điệu sắc màu: * Mục đích: Giúp trẻ có phản xạ tốt với âm thanh, phát triển tai nghe nhạc, cảm nhận giai điệu nhanh chậm khác nhau, rèn luyện khả tạo hình thơng qua hoạt động âm nhạc * Chuẩn bị: Mỗi trẻ tờ giấy trắng hộp bút màu * Cách chơi: cô mở nhạc cho trẻ vẽ theo đề tài định, nhạc nhanh trẻ vẽ nhanh, nhạc chậm trẻ vẽ chậm, nhạc dừng trẻ giơ bút lên Hết nhạc cô cho trẻ treo sản phẩm trẻ Khi cho trẻ chơi trò chơi thấy kỹ biểu diễn , khả ghi nhớ tác phẩm kỹ vận động trẻ củng cố vững 4.2: Thiết kế đồ dùng dạy học sáng tạo: a Đồ dùng tự tạo: Môn âm nhạc môn học gây nhiều hứng thú cho trẻ tính sơi nhộn nhịp Tuy nhiên trẻ mầm non cịn chưa có kỹ biểu diễn tốt , trẻ chưa đủ kinh nghiệm để thể tác phẩm cách mạnh dạn tự tin Do cho trẻ biểu diễn cần đến đồ dùng hỗ trợ Nắm bắt đặc điểm làm số đồ dùng phục vụ việc học tập môn âm nhạc cho trẻ Trẻ biểu diễn dụng cụ âm nhạc 24 Một số biện pháp giáo dục âm nhạc cho trẻ - tuổi trường mầm non Mỗi chủ điểm thiết kế loại đồ dùng phù hợp với chủ điểm với mong muốn giúp trẻ vừa có thêm hiểu biết chủ điểm vừa có hứng thú tốt tham gia học Bộ lắc dùng chủ điểm trường mầm non, thân Với đồ dùng tơi sử dụng ngun liệu đồ chơi lắc trẻ, bọc lớp vải đính kim sa lấp lánh bắt mắt trẻ sử dụng Bộ gõ lắc dùng chủ điểm giao thông, động vật Bộ đồ dùng làm từ phách tre, vỏ chai, gáo dừa hộp sữa Từ ngun liệu có sẵn tơi cắt thành hình dáng phù hợp, sau trang trí cho đẹp mắt 25 Một số biện pháp giáo dục âm nhạc cho trẻ - tuổi trường mầm non Bộ chuông dùng cho chủ đề ngày lễ noel Nguyên liệu lắc đồ chơi trẻ em, lắc tạo tiếng chuông vui tai.Tôi dùng vải màu cắt bọc xung quanh chuông gắn lại thành hình chng noel để trẻ biểu diễn Sau trang trí cho chng thêm hấp dẫn Khi biểu diễn trẻ lắc, gõ vào Bộ quạt dùng chủ điểm quê hương đất nước 26 Một số biện pháp giáo dục âm nhạc cho trẻ - tuổi trường mầm non Trẻ biểu diễn với quạt Với dụng cụ này, tơi dùng ngun liệu vải vụn huy động từ phía phụ huynh, que kem gỗ Dùng keo nến gắn que kem tạo thành dáng quạt, sau cắt vải vụn ghép vào thành quạt hồn chỉnh Trẻ dùng để múa, vận động theo nhạc chơi trò chơi.Trẻ sử dụng dụng cụ biểu diễn khiến trẻ thích thú tự tin thể tác phẩm Ngoài việc cho trẻ sử dụng dụng cụ âm nhạc tự tạo tơi cịn tìm tịi trang trí cho trẻ có sân khấu thật biểu diễn, dùng để minh họa cho nghe cô Tôi dùng rèm lật để vẽ cảnh phù hợp với nội dung hát treo lên tường, cần cần kéo dây thay đổi cảnh khác Sân khấu biểu diễn chủ đề thực vật 27 Một số biện pháp giáo dục âm nhạc cho trẻ - tuổi trường mầm non Sân khấu cô biểu diễn Lý b Ứng dụng công nghệ thông tin tiết học: Kết hợp với việc sử dụng đồ dùng tự tạo , tơi cịn sử dụng cơng nghệ thơng tin để giúp học trẻ hiệu Ngoài việc dùng số phần mềm như: Windows Movie maker, You tube downloader, để cắt ghép nhạc, tạo nhạc, hát phù hợp với dạy, tơi cịn thiết kế số trị chơi máy tính Những trị chơi thiết kế phần mềm powerpoint, vừa dễ sử dụng cho cô, vừa tạo hiệu ứng đẹp mắt trẻ học VD 1: Trò chơi Bơng hoa kỳ diệu Màn hình có bơng hoa, trẻ chia thành đội chơi, đội oẳn để chọn đội chơi trước Đội chơi trước chọn cho bơng hoa, sau bơng hoa tranh miêu tả nội dung hát trẻ học Mỗi đội có thời gian 10 giây để thảo luận trả lời Nếu khơng trả lời quyền trả lời thuộc đội khác Với 28 Một số biện pháp giáo dục âm nhạc cho trẻ - tuổi trường mầm non trò chơi trẻ chọn vào bơng hoa hình link đến trang khác có hình ảnh hát Trên hình có đồng hồ đếm ngược ô đáp án để trẻ kiểm tra kết VD 2: Thử tài nghệ sĩ Chia trẻ thành nhiều đội chơi Lần lượt đội chọn cho nàng cơng chúa Mỗi nàng cơng chúa tặng cho đội nhạc Các đội đoán xem nhạc cụ chơi giai điệu hát Đoán thưởng hoa, đoán sai phải nhường quyền trả lời cho đội khác Trên hình có nàng cơng chúa: Bạch Tuyết, Rapunzel( Cơng chúa tóc mây), cơng chúa tiên cá, cơng chúa Babier, công chúa Lọ lem Cinderella Khi trẻ chọn nàng cơng chúa nhấn chuột nhạc phát lên Trẻ đốn xong kích chuột để xuất đáp án Đáp án nằm Slide tiếp sau 29 Một số biện pháp giáo dục âm nhạc cho trẻ - tuổi trường mầm non Với thao tác tạo cho hình ảnh nàng cơng chúa liên kết để phát nhạc kiểm tra kết Sau kiểm tra kết xong tạo liên kết quay hình chơi chính, nàng cơng chúa chọn biến Cơng nghệ thơng tin giúp trị chơi trẻ hấp dẫn nhiều Trẻ chơi say mê hứng thú Điều góp phần lớn cho thành công học Biện pháp 5: Tuyên truyền, phối kết hợp với phụ huynh Môn âm nhạc môn khiếu, trẻ thực có hay, có hồn hay khơng phần nhờ khả cảm thụ thẩm mỹ trẻ Nhưng “ngọc có mài sáng”, dù khơng có khiếu rèn luyện nhiều trẻ tiến Nhận thức điều tuyên truyền với phụ huynh nội dung dạy trẻ trường để phụ huynh nắm đồng thời phối hợp để phụ huynh kèm cặp thêm nhà Đối với Ninh Hiệp phụ huynh chủ yếu buôn bán nên có thời gian dạy con, để dạy âm nhạc cho trẻ phụ huynh trọng có phương pháp đúng, nên tơi thiết kế số giảng điện tử gửi cho phụ huynh để học sinh tự học nhà Đa số trẻ học ngồi xem máy tính điện thoại, tơi động viên huynh mở cho học để học Trong giảng có lời hướng dẫn trẻ tự làm nhờ anh chị lớn giúp đỡ Những giảng tơi có nội dung chương trình dạy trẻ vận động theo tiết tấu, chơi số trò chơi âm nhạc, thực số vận động theo tiết tấu nâng cao Đồng thời tơi cịn tranh thủ ngày hội ngày lễ trường có biểu diễn văn nghệ, dạy trẻ số hát múa cho trẻ biểu diễn, vừa để tuyên truyền với phụ huynh, tranh thủ hợp tác để phụ huynh lưu tâm rèn nhà Và tranh thủ ủng hộ phụ huynh để tạo nên trang phục biểu diễn cho trẻ Vì có nhiều phụ huynh bán vải có xưởng may cơng nghiệp nên việc huy động vải thợ may để ủng hộ trang phục phù hợp với tiết mục thuận tiện Và phụ huynh cỏ vũ cho biểu diễn phụ huynh thích cô trang điểm, thay trang phục cho Đây dịp để gia đình nhà trường thể quan 30 Một số biện pháp giáo dục âm nhạc cho trẻ - tuổi trường mầm non tâm trẻ, mang đến cho trẻ tuổi thơ hồn nhiên, sáng đầy ắp tiếng cười Một số trang phục huy động từ phụ huynh đêm văn nghệ Bé vui tết trung thu ngày hội bé đến trường trường: 31 Một số biện pháp giáo dục âm nhạc cho trẻ - tuổi trường mầm non Việc tuyên truyền tốt với phụ huynh tạo thuận lợi lớn, vừa củng cố kỹ cho trẻ, vừa giúp phụ huynh hiểu thông cảm với vất vả khó khăn giáo từ có ủng hộ đóng góp khơng nhỏ cho trường lớp em IV: HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN Đối với trẻ: - 100% trẻ hứng thú với hoạt động giáo dục âm nhạc: hăng hái giơ tay phát biểu, hứng thú say sưa hát múa,… - Khả biểu diễn trẻ ngày mạnh dạn tự tin - Trẻ hình thành thị hiếu âm nhạc, trẻ biết lựa chọn, đánh giá tác phẩm, biết cách biểu diễn mức độ đơn giản,… - Trẻ thể thành thạo kĩ hát, vận động theo nhạc… - Trẻ thích học, đến trường để múa hát; cô giáo, bạn bè nhiều người khác cổ vũ, động viên, khen ngợi qua buổi diễn lớp, trường…… - Trẻ mạnh dạn tự tin giao tiếp ứng xử văn minh theo chuẩn mực Bởi trẻ cảm nhận sâu sắc tư tưởng, tình cảm tốt đẹp hát qua lời ca giai điệu hát, điệu múa…Kết đạt sau: Số trẻ đạt Các tiêu chí SL Khả cảm thụ âm nhạc 32 Kỹ biểu diễn tác phẩm âm nhạc 33 Kỹ chơi trò chơi âm nhạc 34 Kỹ vận động theo nhạc 31 32 % 91 94 97 89 Số trẻ chưa đạt SL % 11 Lưu ý Một số biện pháp giáo dục âm nhạc cho trẻ - tuổi trường mầm non - Trẻ không phát triển mặt thẩm mỹ, mà nâng cao nhận thức giới tự nhiên xã hội xung quanh trẻ, “ Tai âm nhạc” phát triển với nhạy cảm giúp trẻ hưởng ứng tình cảm đạo đức tốt đẹp Đối với giáo viên: - Có nhiều tiết dạy âm nhạc đạt kết cao - Đồ dùng đồ chơi ngày phong phú, đa dạng, sử dụng linh hoạt vào nhiều hoạt động khác trường mầm non: Làm quen văn học, tạo hình… - Thơng qua việc làm sử dụng đồ dùng đồ chơi cho học âm nhạc, tay nghề đồ dùng nâng cao - Âm nhạc dạy hoạt động âm nhạc cho trẻ làm thêm yêu nghề mến trẻ, gắn bó với trường lớp mầm non Niềm vui trẻ cổ vũ ủng hộ phụ huynh qua mơn học nghệ thuật q tinh thần to lớn giúp tơi vượt qua nhiều khó khăn vất vả nghề nghiệp, nỗ lực công tác, hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Đối với Nhà trường: - Có thêm nhiều tài nhí phục vụ Hội thi, biểu diễn trường, địa phương… - Các cháu có khiếu âm nhạc qua hướng dẫn, dạy dỗ tơi góp phần quan trọng tạo nên tiết mục đặc sắc, bầu không khí nghệ thuật vui vẻ, giàu sức truyền cảm hấp dẫn người xem - Qua buổi biểu diễn lớp tôi, nhiều giáo viên trường thay đổi suy nghĩ, hăng hái tổ chức hoạt động âm nhạc cho học sinh mình, tạo thi đua lớp, khối - Đồ dùng đồ chơi môn âm nhạc ngày phong phú - Nhà trường có thêm nhiều nhân tố để lựa chọn biểu diễn vào ngày lễ hội Qua hoạt động âm nhạc, trẻ ngày mạnh dạn tự tin, có kĩ kĩ xảo diễn xuất tốt Các hoạt động âm nhạc tơi trị thực góp phần đáng kể vào phong trào thi đua “ Nhà trường thân thiện, học sinh tích cực” - Chất lượng giáo dục âm nhạc nhà trường ngày cao Phụ huynh: - Là địa phương nông thôn, lại coi nhẹ học hành tập trung vào buôn bán, nhiều phụ huynh có nhiều nhìn sai lệch trường lớp mầm non Sau cô giáo tổ chức xem trẻ biểu diễn, phụ huynh hiểu rõ tầm quan trọng giáo dục mầm non phát triển trẻ nhỏ - Trẻ hoạt bát, thông minh, nhanh nhẹn, bước đầu biết bày tỏ lời hay ý đẹp… thông qua hoạt động văn nghệ khiến cho phụ huynh ngày tin tưởng, không ngại mà ủng hộ nhiều vật chất cho trường lớp như: vải vụn, khâumáy đồ dùng trang phục, hố trang, trang điểm cơ…phục vụ cho việc biểu diễn trẻ nói riêng, cho hoạt động giáo dục nhà trường nói chung - Nhân dân yêu thích trẻ mầm non biểu diễn ngày lễ hội 33 Một số biện pháp giáo dục âm nhạc cho trẻ - tuổi trường mầm non C PHẦN III: KẾT LUẬN I KẾT LUẬN: Âm nhạc thực gần gũi với trẻ thơ, âm nhạc ăn tinh thần khơng thể thiếu được, vừa nội dung giáo dục, vừa phương tiện góp phần giáo dục tồn diện nhân cách trẻ Âm nhạc phương tiện độc giáo dục thẩm mỹ cho trẻ, giáo dục đạo đức, hình thành phẩm chất đạo đức đắn, cao quí người cho trẻ Âm nhạc góp phần phát triển trí tuệ có tác động đến phát triển sinh lý trẻ Để đạt hiệu cao việc tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ trường lớp mầm non, theo tùy thuộc vào lực âm nhạc nghệ thuật biểu diễn giáo viên Để làm tốt nội dung giáo dục âm nhạc, đòi hỏi giáo viên phải có lịng u nghề, mến trẻ, có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc Đặc biệt phải có vốn kiến thức chun mơn, có kinh nghiệm, biết xây dựng sử dụng linh hoạt phương pháp, biện pháp, thủ thuật đề tiết học Bên cạnh đó, giáo viên phải nắm vững đặc điểm tâm sinh lý trẻ mối quan hệ với hoạt động âm nhạc, đặc điểm quan phát âm trẻ Âm nhạc có ảnh hưởng đến q trình hồn thiện thể trẻ Trước hết âm nhạc coi khả tốt để phát triển tai nghe Tính chất đa dạng âm nhạc gợi phản ứng gắn với thay đổi nhịp tim mạch, trao đổi máu, giúp trẻ học tốt hoạt động âm nhạc thật dễ Dạy học, đặc biệt dạy âm nhạc cho trẻ nghệ thuật Có nhiều cách để thực cơng việc dạy âm nhạc – môn học nghệ thuật thiếu với trẻ mẫu giáo Mỗi người giáo viên lại có phong cách, nghệ thuật lên lớp khác Song, qua thực tế giảng dạy, biện pháp mà thực trình bày thực giúp đạt hiệu cao dạy âm nhạc cho trẻ Từ kết đạt rút số học kinh nghiệm sau để tổ chức tốt hoạt động dạy âm nhạc cho trẻ mẫu giáolớn: - Giáo viên phải nắm vững đặc điểm tiếp nhận âm nhạc trẻ mẫu giáo lớn - Giáo viên phải có khả năng, kiến thức âm nhạc, biết biểu diễn - Lôi tất trẻ lớp tham gia Cô giáo vừa phát bồi dưỡng trẻ có khiếu, đồng thời phải ý dìu dắt, giúp đỡ trẻ cịn yếu kém, nhút nhát Tất trẻ lớp phải hịa đồng khơng khí vui tươi thân thiện - Trang phục đẹp phù hợp, đồ dùng biểu diễn phong phú tạo nhiều cảm xúc thẩm mỹ trẻ hát - Cần ý đến khả nhận thức khả ca hát, vận dộng biểu diễn trẻ, khơng nên địi hỏi q cao nghệ thuật để đảm bảo tính vừa sức - Tơn trọng khích lệ cách thể trẻ để tạo nhiều ấn tượng, nhiều cảm xúc độc đáo cho trẻ hát 34 Một số biện pháp giáo dục âm nhạc cho trẻ - tuổi trường mầm non - Phát tạo điều kiện cho trẻ có khiếu phát huy lực sáng tạo.Từ động viên, khích lệ, lơi trẻ khác - Cần ý đến trẻ ngồi xem, động viên trẻ vỗ tay tán thưởng cần thiết, tôn trọng bạn diễn, trật tự giao lưu có thể… - Kiên trì chịu khó học hỏi, tìm tịi sách báo, tài liệu , phương tiện thông tin ( vơ tuyến, mạng Internet, đĩa hình,…) buổi biểu diễn dành cho thiếu nhi, như: chương trình Đồ rê mí, phút tỏa sáng…… để tích luỹ học hỏi cách tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ - Giao tiếp với phụ huynh nhẹ nhàng thân thiện, thường xuyên mời dự xem biểu diễn để phụ huynh ủng hộ vật chất tinh thần cho cô trẻ - Nhanh nhẹn, tích cực chủ động xây dựng kế hoạch để trẻ hát múa môi trường nghệ thuật thường xuyên II ĐỀ XUẤT VÀ KHUYẾN NGHỊ: * Đối với Phòng giáo dục: Mong Phòng giáo dục tạo điều kiện cho giáo viên tiếp tục tham gia tập huấn, kiến tập môn âm nhạc * Đối với nhà trường: Mong nhà trường tiếp tục đầu tư đồ dùng, dụng cụ phục vụ cho buổi học âm nhạc Trên số kinh nghiệm tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc mà thực trường lớp Tơi mong nhận ý kiến đóng góp quý báu vị lãnh đạo, bạn đồng nghiệp để học hỏi, tiếp thu thêm nhiều hay, đẹp nghệ thuật giáo dục âm nhạc cho trẻ mẫu giáo Qua đó, thiết thực góp phần vào nghiệp giáo dục mầm non nước nhà ngày tốt Tôi xin chân thành cảm ơn ! 35 ... coi âm nhạc phận khơng thể tách rời với cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Giáo dục âm nhạc cho trẻ trường mầm non giáo dục cho trẻ lòng yêu âm nhạc, biết cảm thụ âm nhạc thông qua hoạt động âm nhạc. .. theo nhạc 22 % 43 43 66 63 Số trẻ chưa đạt SL 20 20 15 13 % 57 67 34 37 Một số biện pháp giáo dục âm nhạc cho trẻ - tuổi trường mầm non Với kết vậy, tơi nghĩ cần có kế hoạch cụ thể để rèn luyện cho. .. phục cho Đây dịp để gia đình nhà trường thể quan 30 Một số biện pháp giáo dục âm nhạc cho trẻ - tuổi trường mầm non tâm trẻ, mang đến cho trẻ tuổi thơ hồn nhiên, sáng đầy ắp tiếng cười Một số