* GDLG BVMT: Khai thác trực tiếp nội dung bài học để giúp HS mở rộng vố hiểu biết về mối quan hệ giữa con người với thiên nhiên GV nhận xét b kể trong nhóm - chia nhóm 4 yêu cầu HS kể ch[r]
(1)LÒCH BAÙO GIAÛNG * Tuần CM thứ : Thứ, ngày Thứ hai 10/10/2011 Thứ ba 11/10/2011 Thứ tư 12/10/2011 Thứ năm 13/10/2011 Thứ sáu 14/10/2011 * Khối lớp : Tieát Tieát Teân baøi daïy chöôn Moân ngaøy g trình CC 15 TĐ Kì diệu rừng xanh 36 T Soá thaäp phaân baèng LS Xoâ vieát Ngheä – Tónh ĐĐ Nhớ ơn tổ tiên (Tiết 2) TD 37 T So saùnh hai soá thaäp phaân 15 LTVC Mở rộng vốn từ : Thiên nhiên 15 KH Phoøng beänh vieâm gan A KT Naáu côm (Tieát 2) H CT Nghe – viết : Kì diệu rừng xanh 16 TĐ Trước cổng trời 38 T Luyeän taäp ĐL Dân số nước ta TD 39 T Luyeän taäp chung 16 LTVC Luyện tập từ nhiều nghĩa 15 TLV Luyeän taäp taû caûnh KC Kể chuyện đã nghe, đã đọc MT 40 T Viết các số đo độ dài dạng số thập phân 16 TLV Luyện tập tả cảnh (Dựng đoạn mở bài, kết bài) 16 KH Phoøng traùnh HIV/ AIDS SH Ngày dạy : 10/10/2011 (2) Tập đọc Kì diệu rừng xanh (Tích hợp MT: gián tiếp) Theo Nguyễn Phan Hách I Mục tiêu: - Đọc diễn cảm bài văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước trước vẻ đẹp rừng - Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng; tình cảm yêu mến ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng - Giáo dục HS ý thức bảo vệ rừng * GDLG BVMT: Khai thác trực tiếp nội dung bài học để giúp HS cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên II Đồ dùng dạy học - Ảnh minh hoạ bài đọc SGK - Tranh ảnh vẻ đẹp rừng; ảnh cây nấm rừng, muông thú có tên bài; vượn bạc má chồn, sóc, hoẵng III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ(5p) - HS đọc thuộc lòng bài thơ: tiếng đàn - HS đọc thuộc Ba-la-lai-ca trên sông Đà - GV nhận xét ghi điểm B Bài mới(30p) Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu bài Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - GV đọc toàn bài (Đọc giọng tả nhẹ - Lớp đọc thầm nhàng, vừa đủ nghe, thể cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp rừng) - Chia đoạn: bài chia đoạn * Đoạn 1: Loanh quanh rừng …dưới chân * Đoạn 2: Nắng trưa đã rọi xuống …nhìn theo * Đoạn 3: Sau hồi…thần bí - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc nối tiếp - GV chú ý sửa lỗi phát âm - GV cho HS tìm từ khó đọc , GV ghi - HS tìm và nêu từ khó đọc: loanh quanh, khổng bảng từ khó đọc, lồ, rào rào, miếu mạo, giang sơn vàng rợi,… - HS đọc từ khó đọc - HS đọc cá nhân - HS đọc nối tiếp lần - HS đọc nối tiếp - HD đọc câu đoạn khó * Tôi có cảm giác/ mình là người khổng lồ lạc vào kinh đô vương quốc người tí hon - HS đọc chú giải - 2HS đọc chú giải SGK (3) - Luyện đọc theo nhóm - HS đọc cho nghe - 3HS toàn bài - HS nghe b) Tìm hiểu nội dung bài - HS đọc thầm đoạn và câu hỏi - Lớp đọc thầm và HS đọc to câu hỏi - Tác giả đã miêu tả vật nào + Những vật tác giả miêu tả là: nấm rừng, cây rừng, nắng rừng, các thú, màu sắc của rừng? rừng, âm rừng - Những cây nấm rừng khiến tác giả có + Tác giả liên tưởng đây là thành phố nấm, nấm lâu đài kiến trúc tân liên tưởng thú vị gì? kì, tác giả có cảm giác mình là người khổng lồ lạc vào kinh đô vương quốc người tí hon với đền đài miếu mạo, cung điện lúp súp chân - Những liên tưởng mà cảnh vật đẹp + Những liên tưởng làm cho cảnh vật rừng trở lên lãng mạn, thần bí truyện cổ thêm nào? - Những muông thú rừng tích + Những vượn bạc má ôm gọn gẽ truyền miêu tả nào? nhanh tia chớp Những chồn sóc với chùm lông đuôi to đẹp vút qua không kịp đưa mắt nhìn theo Những mang vàng ăn cỏ non, - Sự có mặt chúng mang lại vẻ đẹp gì chân vàng giẫm trên thảm lá vàng + Sự xuất ẩn muông thú cho cảnh rừng? làm cho cảnh trở lên sống động, đầy điều - Vì rừng khộp gọi là "giang bất ngờ kì thú + Rừng khộp gọi là giang sơn vàng rợi vì có sơn vàng rợi"? - GV giảng: vàng rợi: là màu vàng ngời phối hợp nhiều sắc vàng không gian rộng lớn: lá vàng cảnh mùa thu sáng, rực rỡ khắp đẹp mắt trên cây và dải thành thảm gốc, - Hãy nói cảm nghĩ em đọc đoạn mang có màu vàng và nắng vàng rực + Đoạn văn làm em háo hức muốn có dịp văn? vào rừng, tận mắt ngắm cảnh đẹp thiên nhiên - Bài văn cho ta thấy gì? * GDLG BVMT: Khai thác trực tiếp * Ý nghĩa: Bài văn cho ta thấy tình cảm yêu mến, nôi dung bài học để giúp HS cảm ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp kì thú nhận vẻ đẹp môi trường rừng thiên nhiên - Đó chính là nội dung bài - HS đọc GV ghi bảng c) Đọc diễn cảm - 3HS đọc nối tiếp bài - HS đọc bài - GV ghi đoạn cần luyện đọc diễn cảm - HS theo dõi nêu cách đọc và từ nhấn giọng : (loanh quanh rừng … lúp xúp Loanh quanh, nấm dại, lúp xúp, ấm tích, sặc sỡ, chân ) lâu đài kiến trúc tân kì, khổng lồ,… - GV hướng dẫn cách đọc - HS luyện đọc theo cặp(3phút) - GV đọc mẫu (4) - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - HS thi đọc - 5HS thi đọc - GV cùng lớp nhận xét cho điểm - Lớp bình chọn bạn đọc hay Củng cố dặn dò(3p) * Liên hệ : - Em đã vào rừng chưa? Em có cảm nghĩ ntn cảnh đẹp rừng? - Nhận xét học - HS nối tiếp nêu - Dặn HS chuẩn bị bài sau Ngày dạy : 10/10/2011 Toán : Tiết 36 Số thập phân I Mục tiêu Giúp HS : - Biết viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số tận cùng bên phải phần thập phân số thập phân số thập phân thì giá trị số thập phân không thay đổi - Giáo dục HS yêu thích môn học II Đồ dùng : - Bảng phụ, bảng con, bảng nhóm III Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ(5phút) - HS lên bảng làm bài, HS lớp - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng theo dõi dẫn luyện tập thêm tiết học trước * Viết số thích hợp vào chỗ chấm : a 2,1m = 21 dm b 4,5m = 45 dm 9,75 m = 975 cm 1,01m = 101cm - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài mới(30phút) 2.1.Giới thiệu bài - GV giới thiệu: Khi học tập số tự nhiên, với số - HS nghe tự nhiên bất kì, chúng ta luôn tìm số nó, học phân số vậy, chúng ta tìm các phân số Còn với số thập phân thì sao? Những số thập phân nào thì gọi là số thập phân Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài hôm 2.2 Đặc điểm số thập phân viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân hay xoá chữ số vào bên phải phần thập phân a) Ví dụ - HS điền và nêu kết : - GV nêu bài toán : Em hãy điền số thích hợp vào chỗ 9dm = 90cm trống : 9dm = cm; 9dm = m 90cm = m 9dm = 0,9m ; 90cm = 0,90m (5) - GV nhận xét kết điền số HS sauđó nêu tiếp yêu cầu: Từ kết bài toán trên, em hãy so sánh 0,9m và 0,90m Giải thích kết qủa so sánh em - GV nhận xét ý kiến HS, sau đó kết luận lại : Ta có : 9dm = 90cm Mà 9dm = 0,9m và 90cm = 0,90m Nên 0,9m = 0,90 m - GV nêu tiếp: Biết 0,9m = 0,90m, em hãy so sánh 0,9 và 0,90 b) Nhận xét * Nhận xét - Em hãy tìm cách để viết 0,9 thành 0,90 - GV nêu vấn đề: Trong ví dụ trên ta đã biết 0,9 = 0,90 Vậy viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số 0,9 ta số nào với số đã cho này? - Qua bài toán trên bạn nào cho biết ta viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số thập phân thì số nào - Dựa vào kết luận hãy tìm các số thập phân với 0,9; 8,75; 12 - GV nghe và viết lên bảng : 0,9 = 0,90 = 0,900 = 0,9000 8,75 = 8,750 = 8,7500 = 8,75000 12 = 12,0 = 12,00 = 12,000 - Số 12 và tất các số tự nhiên khác coi là số thập phân đặc biệt, có phần thập phân là 0,00 ; 0,000 - HS trao đổi ý kiến, sau đó số em trình bày trước lớp, HS lớp theo dõi và nhận xét - 0,9 = 0,90 - Khi viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số 0,90 thì ta số 0,90 - Khi viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số 0,90 ta số 0,90 là số với số 0,9 - Khi ta viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số thập phân thì số thập phân nó - HS nối tiếp nêu số mình tìm trước lớp, HS cần nêu * Nhận xét số - Em hãy tìm cách để viết 0,90 thành 0,9 - Nếu xóa chữ số bên phải phần - GV nêu tiếp vấn đề: Trong ví dụ trên ta đã biết 0,90 = thập phân số 0,90 thì ta số 0,9 Vậy xoá chữ số bên phải phần thập phân 0,9 số 0,90 ta số nào so với số này? - Qua bài toán trên bạn nào cho biết số thập - Khi xoá chữ số bên phải phần phân có chữ số bên phải phần thập phân thì bỏ thập phân số 0,90 ta số 0,9 là chữ số đó thì số nào số với sô 0,90 - Dựa vào kết luận hãy tìm các số thập phân với - Nếu số thập phân có chữ số 0,9000; 8,75000; 12, 000 tận cùng bênphải phần thập phân thì - GV viết lên bảng : bỏ chữ số đó đi, ta số 0,9000 = 0,900 = 0,90 = 0,9 thập phân nó 8,75000 = 8,7500 = 8,750 = 8,75 - HS nối tiếp nêu số mình tìm 12,000 = 12,00 = 12,0 = 12 trước lớp, HS cần nêu - GV yêu cầu HS mở SGK và đọc lại các nhận xét số (6) - HS đọc trước lớp, HS khác đọc SGK HS học thuộc các nhận xét tại lớp 2.3.Luyện tập – thực hành Bài 1( cá nhân) - GV yêu cầu HS đọc đề toán - HS đọc đề bài toán trước lớp, HS - GV yêu cầu HS làm bài lớp đọc thầm đề bài SGK - GV chữa bài, sau đó hỏi: Khi bỏ các chữ số tận - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm cùng bên phải phần thập phân thì giá trị số thập bài vào bài tập phân có thay đổi không? - Khi bỏ các chữ số tận cùng bên - GV nhận xét và cho điểm HS phải phần thập phân thì giá trị số thập phân không thay đổi Bài ( Bảng con) - GV gọi HS đọc đề bài toán - HS đọc yêu cầu bài toán trước - GV gọi HS giải thích yêu cầu bài lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - HS khá nêu - GV yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - GV chữa bài, sau đó hỏi: Khi viết thêm số chữ số - Khi viết thêm chữ số vào tận cùng vào tận cùng bên phải phần thập phân số thập bên phải phần thập phân số phân thì giá trị số đó có thay đổi không? thập phân thì giá trị số đó không - GV nhận xét và cho điểm HS thay đổi Bài (học sinh khá, giỏi) - GV gọi HS đọc đề bài toán - HS đọc đề bài trước lớp HS lớp đọc thầm đề bài SGK - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS chuyển số thập phân 0,100 thành các phân số thập phân kiểm tra - GV chữa bài, cho điểm HS Củng cố – dặn dò(5phút) - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS 100 0,01 = 1000 = 10 10 0,100 = 0,10 = 100 = 10 Hs lắng nghe Ngày dạy : 10/10/2011 ĐẠO ĐỨC : TUẦN (7) NHỚ ƠN TỔ TIÊN (TIẾT 2) I Mục tiêu: - Biết được: Con người có tổ tiên và người phải nhớ ơn tổ tiên - Nêu việc cần làm phù hợp với khả để thể lòng biết on tổ tiên - Biết làm việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên - Học sinh khá, giỏi biết tự hào truyền thống gia đình, dòng họ II Đồ dùng dạy học: - Các tranh, ảnh, bài báo nói ngày giỗ tổ Hùng Vương - Các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện nói lòng biết ơn tổ tiên III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động giáo viên * Kiểm tra bài cũ: (4’) - Vì chúng ta cần nhớ ơn tổ tiên? + Chúng ta cần tỏ lòng nhớ ơn tổ tiên nào? * Hoạt động 1: (9’) Tìm hiểu ngày Giỗ tổ Hùng Vương - GV tổ chức HS hoạt động theo nhóm - GV nêu câu hỏi: + Em nghĩ gì xem, đọc và nghe các thông tin trên? + Việc nhân dân ta tổ chức ngày Giỗ tổ Hùng Vương năm thể điều g? - GV nêu ý nghĩa ngày Giỗ tổ Hùng Vương * Hoạt động 2: (9’) Giới thiệu truyền thống gia đình, dòng họ - GV gọi 3-4 HS kể truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ mình - GV theo dõi - Em có tự hào truyền thống đó không? - Em làm gì để xứng đáng với truyền thống đó? - Kết luận: Mỗi gia đình, dòng họ có truyền thống tốt đẹp, chúng ta cần có ý thức giữ gìn và phát huy các truyền thống đó * Hoạt động 3: (12’)Thi kể chuyện, đọc thơ - GV yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày kết sưu tầm - GV khen nhóm đã chuẩn bị tốt phần sưu tầm * Củng cố - dặn dò : (2’) - Nhớ ơn tổ tiên là truyền thống cao đẹp dân tộc Việt Nam Chúng ta tự hào và cố gắng phát huy truyền thống đó - Chuẩn bị đồ hoạ trang trí để đóng vai trò truyện “Đôi bạn” - Nhận xét tiết học Hoạt động học sinh - HS trả lời - Các nhóm khác giới thiệu các tranh ảnh, thông tin đã thu thập ngày Giỗ tổ Hùng Vương - Cả lớp nhận xét, bổ sung - Trả lời + Thể tình yêu nước nồng nào, lòng nhớ ơn các vua Hùng đã có công dựng nước - Đại diện các nhóm lên kể chuyện hay đọc các bài thơ, bài ca dao tục ngữ chủ đề “Nhớ ơn tổ tiên” - Cả lớp theo dõi, nên nhận xét - HS trả lời - HS lắng nghe - Đại diện các nhóm lên kể chuyện hay đọc các bài thơ chủ đề “Nhớ ơn tổ tiên” - Cả lớp theo dõi và nêu nhận xét Hs lắng nghe (8) Ngày dạy : 10/10/2011 Lịch sử Bài 8: Xô viết Nghệ- Tĩnh I.Mục tiêu: - Kể lại biểu tình ngày 12-9-1930 Nghệ An: Ngày 12-9-1930, hàng vạn nông dân các huyện Hưng Nguyên, Nam Đàn với cờ đỏ bua liềm và các hiệu cách mạng kéo ve thành phố Vinh Thực dân Pháp cho binh lính đàn áp, chúng cho máy bay ném bom vào đoàn biểu tình Phong trào đấu tranh tiếp tục lan rộng Nhệ - Tĩnh - Biết số biểu xây dựng sống thôn xã: + Trong năm 1930-1931, nhiều vùng nông thôn Nghệ-Tĩnh nhân dân giành quyền làm chủ, xây dựng sống + Ruộng đát địa chủ bị tịch thu để chia cho nông dân; các thứ thuế vô lí bị xóa bỏ + Các phong tục lạc hậu bị xóa bỏ II Đồ dùng; - Hình minh hoạ SGK: Bản đồ VN Phiếu học tập cho hs Máy tính và máy chiếu III Hoạt động dạy và học Nội dung Hoạt động thầy A Kiểm tra B Bài Hoạt động Tìm hiểu biểu tình ngày 129-1930 và tinh thần cách mạng nhân dân Nghệ- Tĩnh năm 1930 - 1931 - Gọi hs nêu: Những nét chính hội nghị thành lập Đảng - Nêu ý nghĩa việc Đảng cộng sản Việt Nam đời - Nghe và đánh giá - Cho hs tìm vị trí cuả hai tỉnh Nghệ An và Hà Tĩnh trên đồ ( Bật máy chiếu) - Đây là nơi diễn đỉnh cao phong trào cách mạng VN năm 30 - 31 - Cho hs dựa vào tranh minh hoạ và nội dung SGK hãy thuật lại theo cặp biểu tình ngày 12-91930 - Gọi hs trình bày trước lớp - Nghe và nhận xét Cuộc biểu tình cho thấy nhân dân có tinh thần đáu tranh cao, tâm đánh đuổi thực dân Pháp và bọn tay sai Cho dù chúng đàn áp dã man, dùng máy bay ném bom, nhiều người chết và bị thương không Hoạt động làm lung lạc ý chí chiến đấu nhân dân Những chuyển biến - Cho hs quan sát hình sgk và nêu nội dung hình nơi nhân dân - ( Người dân cày trên chính ruộng giành mình chính quyền Xô viết chia cho năm 1930) chính quyền - Cho hs thảo luận: cách mạng + Dưới ách đô hộ TDP, người dân có ruộng đất không, họ cày ruộng cho ai? + Những năm 30 -31, người dân chính quyền Hoạt động trò hs trả lời Nghe và nhận xét Nghe và quan sát Thực theo yêu cầu Nêu ý kiến Nghe và nhận xét, bổ sung Nghe Quan sát và nêu ý kiến Đọc SGK Thảo luận và nêu ý kiến Nghe và bổ sung (9) Xô viết tạo cho dân điểm gì? - Nghe và thống ý kiến: Những năm 30- 31, các thôn xã Nghệ An - Hà Tĩnh không xảy trộm cắp Các hủ tục lạc hậu mê tín dị đoan bị bãi bỏ Xoá bỏ các thứ thuế vô lí Nhân dân giải thích chính sách và đựơc bàn bạc công việc chung - Trước thành công phong trào, bọn thực dân đế quốc vô cùng hoảng sợ, chúng đàn áp phong trào dã man Điều lính triệt hạ xóm làng, bắt tù đày, giết đảng viên cộng sản Đến năm 1931, phong Hoạt động trào lắng xuống Nhưng phong trào đã tạo dấu ấn vô Tìm hiểu ý cùng to lớn lịch sử cách mạng Việt Nam nghĩa phong trào - Cho lớp trao đổi và nêu ý kiến tinh thần chiến đấu và khả làm cách mạng dân ta? Phong trào có tác động gì đến phong trào cách mạng nước - Nghe và kết luận: Tinh thần dũng cảm nhân dân, thành công bước đầu phong trào C Củng cố cho thấy nhân dân ta có thể làm cách mạng thành dặn dò công Phong trào khích lệ, cổ vũ tinh thần yêu nước nhân dân nước - Gọi hs đọc bài học - Giới thiệu thêm tư liệu phong trào Xô viết (bật máy chiếu) - Nhận xét tiết học Nghe Thực theo yêu cầu Trình bày Nghe và nhắc lại Đọc nội dung bài Nghe Xem hình ảnh (10) Ngày dạy : 11/10/2011 Toán : Tiết 37 So sánh hai số thập phân I Mục tiêu Giúp HS: - Biết so sánh hai số thập phân với - Sẵp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại - Giáo dục HS yêu thích môn học II Đồ dùng dạy – học - Bảng phụ viết sẵn nội dung cách so sánh hai số thập phân SGK III Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ(5phút) - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước dõi - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài mới(30phút) 2.1.Giới thiệu bài - GV giới thiệu: Trong tiết học này chúng ta cùng so sánh hai số thập phânđề trả lời câu hỏi trên - HS nghe 2.2.Hướng dẫn tìm cách so sánh hai số thập phân có phần nguyên khác - GV nêu bài toán: Sợi dây thứ dài 8,1m sợi - HS trao đổi để tìm cách so sánh 8,1 và dây thứ hai dài 7,9m Em hãy so sánh chiều dài 7,9m sợi dây trên - GV gọi HS trình bày cách so sánh mình - Một số HS trình bày trước lớp, HS lớp trước lớp theo dõi và nêu ý kiến nhận xét, bổ xung HS có thể có cách : + So sánh luôn 8,1m và 7,9m + Đổi đề-xi-mét so sánh : 8,1m = 81dm - GV nhận xét các cách so sánh mà HS đưa 7,9m = 79dm Sau đó hướng dẫn HS làm lại theo cách - HS nghe GV giảng bài SGK * So sánh 8,1và 81dm 7,9m = 19dm Ta có 81dm > 79dm Tức là 8,1m> 7,9m - 8,1 >7,9 - Biết 8,1m > 7,9m, em hãy so sánh 8,1 và 7,9 - Phần nguyên > - Hãy so sánh phần nguyên 8,1 và 7,9 - Khi so sánh hai số thập phân, ta có thể so - Dựa vào kết so sánh trên, em hãy tìm mối sánh phần nguyên với nhau, số nào có phần liên hệ việc so sánh phần nguyên hai số nguyên lớn thì số đó lớn hơn, số nào (11) thập phân với so sánh thân chúng - GV nêu lại kết luận 2.3.Hướng dẫn so sánh hai số thập phân có phần nguyên - GV nêu bài toán: cuộn dây thứ dài 35,7m cuộn dây thứ hai dài 35,698m Hãy so sánh độ dài hai cuộn dây - Nếu sử dụng kết luận vừa tìm so sánh hai số thập phân thì có so sánh 35,7m và 35,689m không? Vì sao? - Vậy theo em để so sánh 35,7m và 35,689m ta nên làm theo cách nào? có phần nguyên bé thì bé - HS nghe và ghi nhớ yêu cầu bài toán - Không so sánh vì phần nguyên hai số này - HS trao đổi và nêu ý kiến HS có thể đưa ý kiến : + Đổi đơn vị khác để so sánh + So sánh hai phần thập phân với - HS trao đổi để tìm cách so sánh phần thập - GV nhận xét các ý kiến HS, sau đó yêu cầu phân hai số với nhau, sau đó so sánh HS so sánh phần thập phân hai số với hai số - GV gọi HS trình bày cách so sánh mình, - Một số HS trình bày cách so sánh sau đó nhận xét và giới thiệu cách so sánh mình trước lớp, HS lớp theo dõi và bổ SGK xung ý kiến * So sánh 35,7m và 35,689m Ta thấy 35,7 và 35,689m có phần nguyên ta so sánh các phần thập phân : Phần thập phân 35,7 là 10 m = 7dm = 700mm Phần thập phân 35,689m là : 689 1000 m = 689mm Mà 700mm > 689mm 689 Nên 10 m > 1000 m - 35,7 > 35,689 - Hàng phần mười > - HS trao đổi ý kiến và nêu Khi so sánh hai số thập phân có phần nguyên thì ta so sánh tiếp đến phần thập phân Số nào có hàng phần mười lớn thì số đó lớn - Ta so sánh tiếp đến hàng phần trăm, số nào có hàng phần trăm lớn thì số đó lớn - Nếu phần nguyên và hàng phần mười hai - So sánh tiếp đến hàng phần nghìn số thì ta làm tiếp nào? - Từ kết so sánh 35,7m > 35,689m, em hãy so sánh 35,7 và 35,689 - Hãy so sánh hàng phần mười 35,7 và 35,689 - Em hãy tìm mối liên hệ kết qủa so sánh hai phân số thập phân có phần nguyên với kết so sánh hàng phần mười hai số đó - GV nhắc lại kết luận trên (12) - GVnhắc lại kết luận HS, sau đó nêu tiếp trường hợp phần nguyên, hàng phần mười, hàng phần trăm 2.4 Ghi nhớ - GV yêu câu HS mở SGK và đọc 2.5.Luyện tập – thực hành Bài 1( lớp) - GV yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi: bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - GV yêu cầu HS tự làm bài - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn - GV yêu cầu HS giải thích cách so sánh cặp số thập phân - GV nhận xét câu trả lời HS và cho điểm Bài 2( Nhóm) - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Để xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn chúng ta phải làm gì ? - GV yêu cầu HS làm bài - GV yêu cầu HS lớp chữa bài bạn trên bảng lớp - Một số HS đọc trước lớp, sau đó thì nêu lại ghi nhớ trên lớp - Bài tập yêu cầu chúng ta so sánh hai số thập phân - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - HS nhận xét bài làm bạn đúng / sai - HS nêu trước lớp Ví dụ : a) 48,97 và 51 So sánh phần nguyên hai số : 48,97 < 51 Vậy 48,97 < 51 - Bài tập yêu cầu chúng ta xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn - Chúng ta cần thực so sánh các số này với - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - HS nhận xét bạn làm đúng/sai - 1HS giải thích trước lớp, HS lớp theo dõi và bổ xung ýkiến * So sánh phần nguyên các số ta có 6<7<8<9 * Vậy các số xếp theo thứ tự từ bé đến lớn là : 6,375; 6,735; 7,19; 8,72; 9,01 - GV thống thứ tự xếp đúng với HS lớp, sau đó gọi HS giải thích cách xếp theo thứ tự trên - GV nhận xét và cho điểm HS - HS làm bài 0,4; 0,321; 0,32; 0,197; 0,187 Bài 3(Học sinh khá, giỏi) - HS nhắc lại trước lớp, lớp theo dõi - GV tổ chức cho HS làm tương tự bài tập và bổ xung ý kiến - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò(5phút) - GV yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh hai số Hs lắng nghe thập phân - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS (13) Ngày dạy : 11/10/2011 KHOA HỌC BÀI 15: PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A I Yêu cầu HS biết cách phòng tránh bệnh viêm gan A II Chuẩn bị Tranh phóng to, thông tin số liệu III Các hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định Bài cũ - Bệnh viêm não lây truyền nào? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Muỗi cu-lex hút các vi rút có máu các gia súc và các động vật hoang dã truyền sang cho người lành - Chúng ta phải làm gì để phòng bệnh viêm - Tiêm vắc-xin phòng bệnh não? - Cần có thói quen ngũ màn kể ban ngày - Chuồng gia xúc để xa nhà - Làm vệ sinh môi trường xung quanh GV nhận xét, cho điểm Bài * Hoạt động 1: Tìm hiểu nguyên nhân, cách - Hoạt động nhóm, lớp lây truyền, nguy hiểm bệnh viêm gan A - GV chia nhóm, phát câu hỏi thảo luận - Các nhóm quan sát trang 32 và đọc lời thoại các nhân vật kết hợp thông tin thu thập + Nguyên nhân gây bệnh viêm gan A là gì? + Do vi rút viêm gan A + Nêu số dấu hiệu bệnh viêm gan A? + Sốt nhẹ, đau vùng bụng bên phải, chán ăn + Bệnh viêm gan A lây truyền qua đường nào? + Bệnh lây qua đường tiêu hóa - Đại diện nhóm báo cáo nội dung nhóm mình thảo luận - GV chốt: Bệnh viêm gan A vi rút viêm gan A gây ra, bệnh lây qua đường tiêu hóa * Hoạt động 2: Tìm hiểu cách phòng bệnh - Hoạt động nhóm đôi, cá nhân viêm gan A * Bước : -GV yêu cầu HS quan sát hình và trả lời câu -HS trình bày: hỏi: +H2: Uống nước đun sôi để nguội +Chỉ và nói nội dung hình +H3: Ăn thức ăn đã nấu chín +Hãy giải thích tác dụng việc làm +H4: Rửa tay nước sạch và xà phòng hình việc phòng tránh bệnh viêm trước ăn gan A +H5: Rửa tay nước sạch và xà phòng sau đại tiện * Bước 2: -GV nêu câu hỏi: - HS trả lời, lớp nhận xét +Nêu các cách phòng bệnh viêm gan A + Nghỉ ngơi, ăn thức ăn lỏng chứa nhiều +Người mắc bệnh viêm gan A cần lưu ý điều chất đạm, vitamin Không ăn mỡ, không (14) gì uống rượu +Bạn có thể làm gì để phòng bệnh viêm gan A? -GV kết luận : (SGV Tr 69) Tổng kết - dặn dò - Xem lại bài - Chuẩn bị: Phòng tránh HIV/AIDS Hs lắng nghe - Nhận xét tiết học Ngày dạy : 11/10/2011 Luyện từ và câu Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên (GDLG BVMT) I Mục tiêu: - Hiểu nghĩa từ thiên nhiên (BT1); nắm số từ ngữ vật, tượng, thiên nhiên số thành ngữ, tục ngữ (BT2); tìm từ ngữ tả không gian, tả sông nước và đặt câu với từ ngữ tìm ý a, b, c bài tập 3, - HS khá, giỏi hiểu ý nghĩa các thành ngữ, tục ngữ bài tập 2; có vốn từ phong phú và biết đặt câu với từ tìm ý d BT3 - Giáo dục HS yêu thích môn học * GDLG BVMT: Khai thác trực tiếp nôi dung bài học đểcung cấp cho HS số hiểu biết MT thiên nhiên VN II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi sẵn nội dunh bài tập - Một số tờ phiếu để HS làm bài tập 3- theo nhóm III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ(5phút) - Gọi HS lên bảng lấy ví dụ từ nhiều nghĩa và đặt câu để phân biệt các nghĩa từ đó - Thế nào là từ nhiều nghĩa? cho ví dụ - GV nhận xét cho điểm B Bài (30phút) Giới thiệu bài: nêu mục đích yêu cầu bài Hướng dẫn làm bài tập Bài 1(cá nhân) - Gọi HS đọc yêu cầu - yêu cầu HS tự làm bài và HS lên bảng làm - Gọi HS nhận xét bài bạn Hoạt động học - HS đặt câu - HS đứng tại chỗ phát biểu - HS đọc yêu cầu - HS tự làm bài HS lên bảng làm + Chọn ý b) tất gì không người tạo (15) - GV nhận xét và KL bài đúng Bài tập 2:Tìm từ ngữ tả bầu trời câu chuyện nêu trên: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm - Gọi HS lên làm * GDLG BVMT: Khai thác trực tiếp nôi dung bài học đểcung cấp cho HS số hiểu biết MT thiên nhiên VN - GV nhận xét kết luận bài đúng Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc câu mẫu - HS thảo luận nhóm - Gọi HS trả lời - GV nhận xét kết luận và ghi nhanh các từ HS bổ xung lên bảng Bài - Yêu cầu HS nêu nội dung bài - HS thi tìm từ - GV nhận xét - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm - 1HS lên bảng làm + Lên thác xuống ghềnh + Góp gió thành bão + Qua sông phải luỵ đò +Khoai đất lạ, mạ đất quen HS giải nghĩa - Lên thác xuống ghềnh: gặp nhiều gian lao vất vả - Góp gió : tích nhiều cái nhỏ thành cái lớn - Qua sông : gặp khó khăn có việc cần nên đành cậy nhờ, luỵ đến, cốt cho việc - Khoai đất lạ : khoai phải trồng đất lạ, mạ phải trồng đất quen tốt - HS đọc thuộc câu thành ngữ, tục ngữ trên - HS đọc - HS thảo luận nhóm - HS nêu - Lớp nhận xét bổ xung + Tả chiều rộng: bao la, mênh mông, bát ngát, thênh thang, vô tận, bất tận, khôn cùng + Tả chiều dài: xa tít tắp, tít mù khơi, thăm thẳm, ngút ngát, lê thê, dài ngoẵng, + Tả chiều cao: chót vót, vời vợi, chất ngất, cao vút + Tả chiều sâu: hun hút, thăm thẳm, hoăm hoắm Đặt câu: + Cánh đồng lúa rộng bao la + Con đường trước cửa nhà em rông thênh thang + Cột cờ cao vời vợi + Ngọn núi cao chót vót + Lỗ khoan sâu hoăm hoắm + Ngọn tre cao vút - HS đọc - HS thi + Tả tiếng sóng: ì ầm, ầm ầm, ầm ào, rì rào, ì oạp, oàm oạp, lao xao, thì thầm + Tả làn sóng nhẹ: lăn tăn, dềnh, lởng lơ, trườn lên, bò lên,… (16) + Tả đợt sóng mạnh: cuồn cuộn, trào dâng, ào ạt, cuộn trào, điên cuồng, dội, khủng khiếp Đặt câu - Tiếng sóng vỗ lao xao ngoài sông - Sóng vỗ oàm oạp vào mạn thuyền - Mặt hồ lăn tăn gợn sóng - Sóng điên cuồng gào thét Củng cố dặn dò(3phút) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ghi nhớ các từ miêu tả Hs lắng nghe không gian, sông nước, học thuộc các câu tục ngữ, thành ngữ Ngày dạy : 11/10/2011 Kĩ thuật NẤU CƠM ( Tiết ) I MỤC TIÊU : -Biết cách nấu cơm -Biết liên hệ với việc nấu cơm gia đình - Không yêu cầu HS thực hành nấu cơm lớp II CHUẨN BỊ : - Gạo tẻ Dụng cụ : Nồi nấu cơm , bếp, dụng cụ đong gạo, rá, chậu để vo gạo, xô … Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: + Hãy nêu các bước thực nấu cơm bếp đun? + Vì phải giảm lửa nhỏ nước đã cạn? - Tuyên dương HS có CB bài Giới thiệu bài mới: Nêu mục tiêu bài "nấu cơm" Phát triển các hoạt động: Hoạt động : Tìm hiểu các cách nấu cơm nồi cơm điện + Hãy kể tên các dụng cụ và nguyên liệu cần chuẩn bị để nấu cơm nồi cơm điện HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - HS hát -2 HS nêu -HS nhận xét - HS nhắc lại Hoạt động nhóm , lớp - HS nêu (17) + Hãy so sánh nguyên liệu và dụng cụ cần chuẩn bị để nấu cơm nồi cơm điện với nấu cơm + Giống: cùng phải chuẩn bị gạo, bếp đun nước sạch, rá và chậu để vo gạo + Khác: dụng cụ nấu và nguồn cung cấp nhiệt nấu cơm Hoạt động : Tìm hiểu cách nấu cơm Hoạt động nhóm nồi cơm điện - GV giới thiệu phiếu học tập - HS đọc mục và quan sát H / SGK và liên hệ thực tiễn nấu cơm gia đình Kể tên các dụng cụ, nguyên liệu cần chuẩn bị để nấu cơm bếp điện Nêu các công việc chuẩn bị nấu cơm bếp điện và cách thực Trình bày cách nấu cơm bếp điện Theo em, muốn nấu cơm bếp điện đạt yêu cầu (chín đều, dẻo), cần chú ý khâu nào? Nêu ưu , nhược điểm cách nấu cơm bếp điện Trong cách nấu cơm, em chọn cách nào? Tại sao? - GV thực các thao tác nấu cơm bếp đun - HS quan sát - GV nhận xét và sửa chữa - HS lên bảng thực thao tác chuẩn bị và các bước nấu cơm nồi cơm điện Hoạt động : Củng cố Hoạt động cá nhân, lớp - Ở gia đình em thường cho nước vào nồi cơm điện - HS nêu để nấu theo cách nào? Tổng kết- dặn dò : - Chuẩn bị: “Luộc rau “ Hs lắng nghe - Nhận xét tiết học (18) Ngày dạy : 12/10/2011 Tập đọc Trước cổng trời Nguyễn Đình Ảnh I Mục tiêu - Biết đọc diễn cảm bài thơ thể cảm xúc tự hào trước vẻ đẹp thiên nhiên vùng cao nước ta - Hiểu nội dung bài thơ: Ca ngợi vẻ đẹp thơ mộng thiên nhiên vùng cao và sống bình lao động đồng bào các dân tộc - Trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, - Học thuộc lòng câu thơ em thích - Giáo dục HS yêu thích cảnh đẹp thiên nhiên II Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ bài đọc - Tranh ảnh sưu tầm khung cảnh thiên nhiên và sống người vùng cao III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ(5p) - HS đọc bài Kì diệu rừng xanh và trả lời câu hỏi nội dung bài - GV nhận xét ghi điểm B Bài mới(30p) Giới thiệu bài: Dọc theo chiều dài đất nước ta, miền quê đề có cảnh sắc nên thơ Bài thơ Trước cổng tời đưa các em đến với người và cảnh sắc thiên nhiên thơ mộng vùng núi cao HD luyện đọc và tìm hiểu bài - 2HS đọc mẫu toàn bài(Giọng nhẹ nhàng, thể niềm xúc động tác giả trước vẻ đẹp vừa hoang sơ, thơ mộng vừa ấm cúng, thân thương tranh vùng cao) - GV chia đoạn: Chia đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp lần - GV kết hợp sửa lỗi phát âm - GV ghi từ khó lên bảng - HS đọc nối tiếp lần - HD đọc câu ,đoạn khó Hoạt động học - HS đọc và trả lời câu hỏi - HS nghe - HS đọc thầm toàn bài * Đoạn : Giữa hai bên trên mặt đất * Đoạn 2: Nhìn xa … khói * Đoạn : Những vặt nương sương giá - HS đọc nối tiếp - HS nêu từ khó : Khoảng trời, vạt nương, lòng thung, gặt lúa… - HS đọc từ khó - HS đọc nối tiếp * Con thác réo / ngân nga (19) - Gọi HS đọc chú giải - Hướng dẫn HS đọc theo nhúm 3(3p) - Thi đọc nhóm - GV nhận xét b) Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và câu hỏi - Vì địa điểm tả bài gọi là cổng trời? - Từ đỉnh đèo có thể nhìn thấy khoảng trời lộ ra, có mây bay, có gió Tạo cảm giác là cổng để lên trời - Hãy tả lại vẻ đẹp tranh thiên nhiên bài? - Thung : Thung lũng - Trong cảnh vật miêu tả em thích cảnh vật nào? Vì sao? Giữa ngút ngàn/ cây trái Dọc vùng rừng / nguyên sơ Những vạt nương / màu mật… - HS nêu từ chú giải SGK - HS đọc cho nghe (2 vòng) - nhóm thi đọc - HS đọc thầm HS đọc câu hỏi + Nơi đây gọi là cổng trời vì đó là đèo cao vách núi + Từ cổng trời nhìn xa, qua màn sương khói huyền ảo, có thể thấy không gian mênh mông bất tận, cánh rừng ngút ngàn cât trái và muôn vàn sắc màu cỏ cây, vạt nương màu mật, thung lũng lúa chín vàng mật đọng, khoảng trời bồng bềnh mây trôI, gió thoảng Xa xa là thác nước trắng xoá đổ xuống từ triền núi cao, vang vọng ngân nga khúc nhạc đất trời - Bên dòng suối mát uốn lượn chân núi, đàn dê thong dong soi bóng mình xuống dòng nước Không gian nơI đây gợi vẻ hoang sơ, bình yên thể hàng ngàn năm Khiến ta có cảm giác bước vào cõi mơ + Em thích cảnh đứng cổng trời, ngửa đầu nhìn lên thấy khoảng không có gió thổi mây trôi, tưởng đó là cổng lên trời vào giới cổ tích + Bởi có hình ảnh người, tất bật, rộn ràng với công việc : người tày từ từ khắp các ngả gặt lúa trồng rau; người Giáy, người Dao tìm măng hái nấm; tiếng xe ngựa vang lên suối triền rừng hoang dã; vạt áo chàm nhuộm xanh nắng chiều - Điều gì khiến cho cảnh rừng sương giá ấm lên? + Áo chàm : áo nhuộm lá chàm màu xanh đen mà đồng bào miền núi hay mặc +Nhạc ngựa: tiếng chuông có hạt đeo cổ ngựa ngựa rung kêu thành tiếng H: Hãy nêu nội dung chính bài thơ? * Ý nghĩa: Ca ngợi vẻ đẹp thơ mộng thiên nhiên vùng cao và sống bình lao động đồng bào các dân tộc - GV ghi nội dung lên bảng - vài HS đọc c) Đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng - HS đọc nối tiếp bài thơ - HS đọc, lớp tìm cách đọc hay (20) - GV HD đọc diễn cảm : treo bảng phụ ghi đoạn đọc diễn cảm (Nhìn xa ngút ngát ráng chiều khói) - GV đọc mẫu - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc - HS đọc thuộc lòng khổ thơ và bài - GV nhận xét ghi điểm Củng cố dặn dò(3p) * Liện hệ : - Em có cảm nhận gì đọc bài thơ này? - Nhận xét học - Dặn HS chuẩn bị bài sau * Nhấn giọng: ngút ngát, ngân nga, ngút ngàn, nguyên sơ, thực, mơ - HS đọc theo nhóm (3p) - HS thi đọc - HS đọc thuộc lòng đoạn - HS nêu Hs lắng nghe Ngày dạy : 12/10/2011 Chính tả Kì diệu rừng xanh (GDLG BVMT) I Mục tiêu - Nghe- viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi - Tìm các tiếng chứa yê/ ya đoạn văn (BT2); tìm tiếng có vần “uyên” thích hợp để điền vào ô trống (BT3) - Giáo dục HS ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp * GDLG BVMT: Khai thác trực tiếp nội dung bài học để giúp HS cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ từ phiếu phô tô nội dung bài tập III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ(5p) - HS viết tiếng chứa ia/ iê các - HS lên bảng viết theo lời đọc GV - các thành ngữ tục ngữ đây và nêu quy tắc tiếng chứa iê có âm cuối dấu đặt đánh dấu tiếng : chữ cái thứ hai âm chính Sớm thăm tối viếng Trọng nghĩa khinh tài hiền gặp lành Làm điều phi pháp việc ác đến Một điều nhịn chín điều lành Liệu cơm gắp mắm B Dạy bài mới(30p) (21) Giới thiệu bài GV nêu mục đích yêu cầu bài Hướng dẫn nghe- viết chính tả a) Tìm hiểu nội dung đoạn văn - HS đọc đoạn văn - Sự có mặt muông thú mang lại vẻ đẹp gì cho cánh rừng? b) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm các từ khó viết - Yêu cầu đọc và viết các từ khó c) Viết chính tả d) Thu bài chấm Hướng dẫn làm bài tập Bài tập ( cá nhân) - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài tập - HS đọc các tiếng vừa tìm - Em nhận xét gì cách đánh các dấu các tiếng trên? * GDLG BVMT: Khai thác trực tiếp nội dung bài học để giúp HS cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên Bài (nhóm) - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét bài trên bảng bạn - Nhận xét kết luận lời giải đúng Bài tập 4(lớp) - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu hS quan sát tranh để gọi tên loài chim tranh Nếu HS nói chưa rõ GV có thể giới thiệu Củng cố dặn dò(3p) - GV nhận xét học - HS làm BT, chuẩn bị bài sau Ngày dạy : 12/10/2011 - HS nghe - HS đọc + Sự có mặt muông thú làm cho cánh rừng trở lên sống động, đầy bất ngờ - HS tìm và nêu - HS viết: ẩm lạnh, rào rào, chuyển động, vượn, gọn ghẽ, chuyền nhanh, len lách, mải miết, rẽ bụi rậm - HS viết theo lời đọc GV - Thu 10 bài chấm - HS đọc yêu cầu - HS lên bảng viết lớp làm vào - Khuya, truyền thuyết, xuyên, yên - Các tiếng chứa yê có âm cuối dấu đánh vào chữ cái thứ âm chính - HS đọc - Quan sát hính minh hoạ, điền tiếng còn thiếu, HS lên bảng làm - Lớp nhận xét bạn làm trên bảng - HS đọc yêu cầu - HS quan sát tranh - HS nối tiếp nêu theo hiểu biết mình Hs lắng nghe (22) Toán : Tiết 38 Luyện tập I Mục tiêu Giúp HS: - Biết so sánh hai số thập phân - Sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn - Giáo dục HS yêu thích môn học II Đồ dùng : - Bảng phụ; bảng con; bảng nhóm III các hoạt động dạy – học chủ yếu Họat động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ(5phút) - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài mới(30phút) 2.1.Giới thiệu bài - GV giới thiệu: Trong tiết học này các em cùng - HS nghe làm số bài tập so sánh các số thập phân,sắp xếp các số thập phân theo thứ tự xác định 2.2.Hướng dẫn luyện tập Bài 1( nhóm đôi) - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán và nêu cách - HS đọc thầm đề bài và nêu : So sánh các số làm thập phân viết dấu so sánh vào chỗ trống - GV yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - GV gọi HS chữa bài trên bảng lớp bạn - HS nhận xét bài bạn làm đúng/sai Nếu sai - GV yêu cầu HS giải thích cách làm thì sửa lại cho đúng phép so sánh trên - HS giải thích trước lớp Ví dụ : * 8,42 > 84,19 (phần nguyên nhau, - GV nhận xét và cho điểm HS hàng phần mười > 1) Bài 2( cá nhân) - GV yêu cấuH đọc đề bài và tự làm bài - HS lên bảng làm bài Các số : 5,7 ; 6,02 ; 4,23 ; 4,32 ; 5,3 xếp - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm HS trên theo thứ tự từ bé đến lớn là : bảng, sau đó yêu cầu HS nêu rõ cách xếp 4,23 ; 4,32 ; 5,3 ; 5,7 ; 6,02 mình - HS chữa bài - GV nhận xét và cho điểm HS - HS nêu cách xếp theo thứ tự đúng Bài ( nhóm bàn) - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán - HS đọc đề bài toán trước lớp - GV yêu cầu HS khá tự làm bài, sau đó - HS có thể trao đổi với để tìm cách (23) hướng dẫn các HS kém - GV gọi1 HS khá nêu cách làm mình - GV hướng dẫn lại để HS lớp hiểu cách làm bài toán trên - GV có thể mở rộng để : Tìm chữ số x biết 9,7x8 < 9,758 - GV nhận xét và cho điểm HS làm - HS khá lên bảng làm bài 9,7x8 < 9,718 * Phần nguyên và hàng phần mười * Để 9,7 x < 9,718 thì x < Vậy x = Ta có : 9,708 < 9,718 - HS trao đổi và tìm : x = 0, 1, 2, 3, Bài 4( nhóm ) - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán - GV gọi HS khá lên bảng làm bài, sau đó hướng dẫn các HS kém làm bài - HS lớp đọc thầm đề bài SGK - HS lớp làm bài a) 0,9 < x < 1,2 x = vì 0,9 < < 1,2 b) 64,97 < x <65,14 x = 65 vì 64,97 < 65 < 65,14( Trên chuẩn) - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố dặn dò(5phút) GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các Hs lắng nghe bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Ngày dạy : 12/10/2011 (24) Địa lí : Tuần Dân số nước ta I Mục tiêu: - Biết sơ lược dân số, gia tăng dân số Việt Nam: + Việt Nam thuộc hàng các nước đông dân trên giới + Dân số nước ta tăng nhanh - Biết tác động dân số đông và tăng nhanh: gây nhiều khó khăn việc đảm bảo các nhu cầu học hành, chăm sóc y tế người dân ăn, mặc, ở, học hành, chăm sóc y tế - Sử dụng bảng số liệu, biểu đồ để nhận biết số đặc điểm dân số và gia tăng dân số - HS khá, giỏi: Nêu số ví dụ cụ thể hậu gia tăng dân số địa phương II Thiết bị và đồ dùng dạy học: Bảng số liệu Đông Nam á 2004 Biểu đồ, tranh ảnh hậu tăng dân số III Hoạt động dạy học chủ yếu: Nội dung Hoạt động thầy 1.Kiểm tra - Tiết trước đã ôn tập bài cũ 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Hôm chúng ta cùng tìm hiểu bài: “Dân số nước ta” - GV ghi đề bài b)Hướng dẫn: Dân số - Năm 2004 dân số nước ta là bao nhiêu? - Dân số nước ta đứng thứ Đông Nam á? * GV nhận xét, bổ sung và chốt ý - Cho biết dân số qua năm? - Nhận xét gì gia tăng dân số? - GV hoàn thiện và chốt ý Sự gia tăng dân số: Hoạt động trò - Học sinh mở sách - Học sinh quan sát bảng số liệu dân số ĐNA 2004 và trả lời - Học sinh làm việc theo cặp và trả lời - Học sinh khác nhận xét, bổ sung * Hậu GV đưa số tranh ảnh gia tăng dân số - Học sinh quan sát và nêu ý gia và hậu gia tăng dân số, yêu cầu: kiến tăng dân số + Nhận xét và nêu hậu gia tăng -Học sinh khác nhận xét, bổ dân số? sung GV kết luận, chốt ý Củng cố - Khẩu hiệu gì kêu gọi làm giảm gia tăng - Mỗi gia đình nên có từ 1-2 dân số? ” Nêu bài học - 2-3 học sinh nêu Dặn dò: - Bài sau : Hs lắng nghe Các dân tộc, phân bố dân cư (25) Ngày dạy : 13/10/2011 Tập làm văn Luyện tập tả cảnh I Mục tiêu - Lập dàn ý cho bài văn miêu tả cảnh đẹp địa phương đủ phần: Mở bài, thân bài, kết bài - Dựa vào dàn ý (thân bài), viết đoạn văn miêu tả cảnh đẹp địa phương - Giáo dục HS yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Một số tranh ảnh minh hoạ cảnh đẹp đất nước - Bút dạ và vài tờ giấy khổ to để HS lập dàn ý trên giấy trình bày trước lớp - Bảng phụ ghi vắn tắt gợi ý cho HS lập dàn bài III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ(5p) - Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả cảnh sông - HS đọc bài nước - Nhận xét, cho điểm HS - Nhận xét việc chuẩn bị bài HS B Bài mới(30p) Giới thiệu bài Trong tiết học hôm nay, trên sở kết quan sát đã có, các em lập dàn bài cho bài văn tả cảnh đẹp địa phương Sau đó chuyển phần dàn ý thành đoạn văn hoàn chỉnh Hướng dẫn HS luyện tập Bài tập 1( lớp) - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - GV cùng HS XD dàn ý chung cho bài văn hệ thống câu hỏi - GV ghi câu trả lời HS lên bảng - Phần mở bài em cần nêu gì? + Mở bài: Giới thiệu cảnh đẹp định tả, địa điểm cảnh đẹp đó, giới thiệu thời gian địa điểm mà mình quan sát - Hãy nêu nội dung chính thân bài? + Thân bài: tả đặc điểm bật cảnh đẹp, chi tiết làm cho cảnh đẹp trở lên gần giũ, hấp dẫn người đọc + Các chi tiết miêu tả xếp theo trình tự: từ xa đến gần, từ cao xuống thấp - Phần kết bài cần nêu gì? + Kết bài: nêu cảm xúc mình với cảnh đẹp quê hương (26) - Yêu cầu HS tự lập dàn bài - HS làm vào giấy khổ to - HS dán bài lên bảng GV và HS nhận xét - HS đọc bài mình GV nhận xét bổ xung Bài 2( cá nhân) - HS đọc yêu cầu - HS tự làm bài - HS đọc bài văn mình - GV nhận xét ghi điểm Củng cố dặn dò(3p) - Nhận xét tiết học - Dặn HS viết đoạn thân bài bài văn miêu tả cảnh đẹp địa phương - Cả lớp làm vào vở, HS viết vào giấy khổ to - HS trình bày - HS đọc bài mình - HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS đọc bài mình Hs lắng nghe Ngày dạy : 13/10/2011 Toán : Tiết 39 Luyện tập chung I Mục tiêu - Biết đọc, viết, thứ tự các số thập phân - Tính cách thuận tiện - Giáo dục HS yêu thích môn học II Đồ dùng: - Bảng phụ; bảng con; bảng nhóm III các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ(5phút) - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài mới(30phút) 2.1.Giới thiệu bài - GV giới thiệu: Trong tiết học này chúng ta cùng luyện tập đọc, viết, so sánh các số thập phân, luyện tính cách thuận tiện 2.2.Hướng dẫn luyện tập Bài 1( Cá nhân) - GV viết các số thập phân lên bảng và cho HS đọc - GV có thể hỏi thêm HS giá trị theo hàng các chữ số số thậpphân Ví dụ: Hãy nêu giá trị chữ số các số 28,416 và 0,187 - GVnhận xét câu trả lời HS Hoạt động học - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi - HS nghe - Nhiều HS đọc trước lớp - Giá trị chữ số số 28,416 là phần trăm Giá trị chữ số số 0,0187 là phần mười (27) Bài (bảng con) - GV gọi HS lên bảng viết số, yêu cầu HS lớp viết vào bài tập - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn trênbảng, sau đó chữa bài và cho điểm HS Bài (nhóm đôi) - GV tổ chức cho HS làm bài tương tự cách tổ chức làm bài tập 2, tiết 37 Bài 4a (Nhóm bàn) - GV yêu cầu HS đọc đề bài - Làm nào để tính giá trị các biểu thức trên cách thuận tiện - GV chữa bài và cho điểm HS Củng cố – dặn dò(5phút) - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS - HS viết số: 5,7 32,85; 0,01 0,304 - HS làm bài Các số: 42,538; 41,835; 42, 358; 41,538 xếp theo thứ tự từ bé đến lớn là : 41,538; 41,835; 42,358; 42,538 - HS đọc thầm đề bài SGK - HS trao đổi với nhauv à nêu cách làm mình - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập Hs lắng nghe Ngày dạy : 13/10/2011 Kể chuyện Kể chuyện đã nghe, đã đọc I.Mục tiêu: - Biết kể câu chuyện đã nghe, đã đọc nói quan hệ người với thiên nhiên - Biết trao đổi trách nhiệm người thiên nhiên; biết nghe và nhận xét lời kể bạn - HS khá, giỏi kể câu chuyện ngoài SGK; nêu trách nhiệm giữ gìn thiên nhiên tươi đẹp - Giáo dục HS yêu thích môn học -Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện, biết đặt câu hỏi và trả lời bạn * GDLG BVMT: Khai thác trực tiếp nội dung bài học để giúp HS mở rộng vố hiểu biết mối quan hệ người với thiên nhiên II Đồ dùng dạy học - Một số truyện nói quan hệ người với thiên nhiên, truyện cổ tích ngụ ngôn truyện thiếu nhi ; - Bảng lớp viết đề bài III Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ(5p) - Yêu cầu HS nối tiếp kể lại truyện Cây cỏ nước nam - GV nhận xét ghi điểm B Bài mới(30p) Giới thiệu bài: Các em đã đọc tìm hiểu nhiều bài tập đọc, câu chuyện nói quan hệ người với thiên nhiên Hoạt động học - HS nối tiếp kể lại (28) Tiết kể chuyện hôm các em cùng kể cho lớp nghe câu chuyện mà mình đã chọn Hướng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu đề - Gọi HS đọc đề bài, GV dùng phấn mà gạch chân các từ: nghe, đọc, người với thiên nhiên - Gọi HS đọc phần gợi ý - Em hãy giới thiệu câu chuyện mà em kể cho các bạn nghe * GDLG BVMT: Khai thác trực tiếp nội dung bài học để giúp HS mở rộng vố hiểu biết mối quan hệ người với thiên nhiên GV nhận xét b) kể nhóm - chia nhóm yêu cầu HS kể cho các bạn nhóm nghe câu chuyện mình GV gợi ý cho HS trao đổi nội dung chuyện: + Chi tiết nào truyện làm bạn nhớ nhất? + Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì? + Câu chuyện bạn có ý nghĩa gì? c) Thi kể và trao đổi ý nghĩa truyện - Tổ chức HS thi kể - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét cho điểm Củng cố dặn dò(3p) - Con người cần làm gì để thiên nhiên luôn tươi đẹp? - Nhắc HS có ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên và tuyên truyền vân động nhắc nhở người cùng thực - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị câu chuyện lần thăm cảnh đẹp mình - HS đọc đề bài - HS đọc phần gợi ý - HS giới thiệu - HS kể cho nghe - HS kể - Lớp bình chọn Hs lắng nghe (29) (30) Ngày dạy : 13/10/2011 Luyện từ và câu Luyện tập từ nhiều nghĩa I Mục tiêu - Phân biệt từ đồng âm, từ nhiều nghĩa số các từ nêu BT1 - Hiểu nghĩa gốc và nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa (BT2) - Biết đặt câu phân biệt các nghĩa từ nhiều nghĩa (BT3) - HS khá, giỏi biết đặt câu phân biệt các nghĩa tính từ nêu BT3 - Giáo dục HS yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Bài tập 1, viết sẵn vào bảng phụ III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy A kiểm tra bài cũ( 5phút) - HS lên bảng lấy ví dụ từ đồng âm và dặt câu - Thế nào là từ đồng âm? - Thế nào là từ nhiều nghĩa? - Nhận xét câu trả lời và ghi điểm B Bài mới(30phút) Giới thiệu bài :nêu mục đích yêu cầu bài học Hướng dẫn luyện tập Bài 1(nhóm 3) - HS đọc yêu cầu - HS làm bài theo nhóm GV nhận xét kết luận bài đúng Bài 2( nhóm bàn) - HS nêu yêu cầu - HS trao đổi thảo luận tìm nghĩa từ xuân - GV nhận xét KL Bài (cá nhân) - HS đọc yêu cầu - HS tự làm bài - Gọi HS lên bảng làm - GV nhận xét Củng cố dặn dò(3phút) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ghi nhớ các kiến thức đã học Hoạt động học - HS lên làm - HS trả lời - HS đọc - HS thảo luận nhóm - Đại diện các nhóm lên trình bày - HS đọc yêu cầu - HS trao đổi thảo luận + Xuân 1: từ mùa đầu tiên mùa năm + Xuân 2: tươi đẹp + Xuân 3: tuổi - HS nêu yêu cầu - HS làm vào - 3HS đại diện cho nhóm lên bảng làm bài Hs lắng nghe (31) Ngày dạy : 14/10/2011 Toán : Tiết 40 Viết các số đo độ dài dạng số thập phân I Mục tiêu Giúp HS : - Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân (trường hợp đơn giản) - Giáo dục HS yêu thích môn học II.Đồ dùng dạy – học - Kẻ sẵn bảng đơn vị độ dài III Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ(5phút) - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết * Viết các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn : học trước 74,692 ; 74, 296 ; 74,926 ; 74, 962 * Thứ tự xếp là : 74, 296 ; 74,692 ; 74,926 ; 74, 962 - HS nghe - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài mới(30phút) 2.1.Giới thiệu bài - GV giới thiệu: Trong tiết học này các em cùng ôn lại bảng đơn vị đo độ dài, quan hệ các đơn vị đo độ dài và luyện viết số đo độ dài dạng số thập phân 2.2.Ôn tập các đơn vị đo độ dài a) Bảng đơn vị đo độ dài - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi và - GV treo bảng đơn vị đo độ dài, yêu cầu nhận xét HS nêu các đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ bé đến lớn - HS lên bảng viết - GV gọi HS lên viết các đơn vị đo vào bảng b) Quan hệ các đơn vị đo liền kề - Em hãy nêu mối quan hệ mét và đề- 1m = 10 dam = 10dm ca-mét, mét và đề-xi-mét - Hỏi tương tự với các đơn vị đo khác để hoàn thành bảng phần Đồ dùng dạy – học đã nêu - Mỗi đơnvị đo độ dài gấp 10 lần đơn vị bé - Em hãy nêu mối quan hệ hai đơn vị đo độ dài liền kề tiếp liền nó và 10 đơn vị lớn tiếp liền nó c) Quan hệ các đơn vị đo thông dụng - HS nêu - GV yêu cầu HS nêu mối quan hệ (32) mét với ki-lô-mét, xăng-ti-mét, - mi-li-mét 1000m = 1km 2.3 Hướng dẫn viết số đo độ dài dạng số thập phân a) Ví dụ - GV nêu bài toán: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 6m4dm = m - GV yêu cầu HS tìm số thập phân thích hợp để điền vào chỗ chấm trên - GV gọi số HS phát biểu ý kiến, sau đó nhận xét ý kiến HS và cho HS có kết qủa đúng nêu cách tìm số thập phân thích hợp mình - Nếu HS nêu cách làm SGK, GV việc chính xác lại các bước làm sau đó yêu cầu HS lớp cùng làm lại theo cách đó lần Nếu HS nêu cách khác nêu chưa rõ thì GV hướng dẫn lại cho lớp làm lại 1m = 100cm 1m = 1000 km 1cm = 100 m - HS nghe bài toán - HS lớp trao đổi đề tìm cách làm bài - HS nêu cách làm mình trước lớp, HS lớp theo dõi và nhận xét Bước : Chuyển 6m 4dm thành hỗn số có đơn vị là m thì ta : 6m4dm = 10 m Bước 2: Chuyển 10 thành số thập phân có đơnvị là m thì ta được: 6m4dm = 10 = 6,4m b) Ví dụ - GV tổ chức cho HS làm ví dụ tương tự - HS thực hịên : ví dụ 100 m = 3,05m - Nhắc HS lưu ý: Phần phân số hỗn số 3m5dm = 5 100 là 100 nên viết thành số thập phân thì chữ số phải đứng hàng phần trăm, ta viết chữ số vào hàng phần mười để có 3m 5cm = 100 m = 3,5m 2.4.Luyện tập – thực hành Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài - GV gọi HS chữa bài bạn làm trên bảng - Gv nhận xét và cho điểm HS Bài - GV gọi HS đọc đề bài toán - GV gọi HS khá và yêu cầu: Em hãy nêu cách viết 3m 4dm dạng số thập phân có đơn vị là mét - GV nêu lại cách làm cho HS, sau đó yêu - HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm bài vào bài tập - HS nhận xét bạn làm đúng/sai - HS đọc đề bài SGK - HS nêu : 3m4dm = 10 m = 3,4m - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập (33) cầu HS lớp làm bài a) 2m5cm = 100 m = 2,05m - GV chữa bài HS trên bảng lớp, sau 36 đó nhận xét và cho điểm HS 21m36cm = 21 100 m = 21,36m Bài 3(nhóm bàn) - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - GV chữa bài và cho điểm HS bài tập 302 a) 5km 302m = 1000 km = 5,302km 75 b) 5km75m = 1000 km = 5,075km 302 Củng cố – dặn dò(5phút) c) 302m = 1000 km = 0,302km - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm Hs lắng nghe và chuẩn bị bài sau Ngày dạy : 14/10/2011 KHOA HỌC BÀI 16: PHÒNG TRÁNH HIV / AIDS I Yêu cầu HS biết nguyên nhân, và cách phòng tránh HIV/AIDS II Chuẩn bị Hình vẽ SGK/35 III Các hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ổn định Bài cũ: “Phòng bệnh viêm gan A” - Nguyên nhân, cách lây truyền bệnh viêm gan A? - Do vi-rút viêm gan A, bệnh lây qua Một số dấu hiệu bệnh viêm gan A? đường tiêu hóa Một số dấu hiệu bệnh viêm gan A: sốt nhẹ, đau vùng bụng bên phải, chán ăn - Nêu cách phòng bệnh viêm gan A? - Cần “ăn chín, uống sôi”, rửa sạch tay trước ăn và sau đại tiện GV nhận xét, đánh giá điểm - Nhận xét Bài mới: * Hoạt động 1: Trò chơi “Ai nhanh - Ai đúng” - Hoạt động nhóm, lớp - GV tiến hành chia nhóm - GV phát nhóm phiếu có nội dung - Đại diện nhóm nhận phiếu và SGK/34, tờ giấy khổ to giấy khổ to - GV nêu yêu cầu: Hãy xếp các câu hỏi và câu trả - Các nhóm tiến hành thi đua xếp lời tương ứng? Nhóm nào xong trước trình bày - nhóm nhanh nhất, trình bày trên sản phẩm bảng lớp (2 nhóm nhanh nhất) bảng lớp, các nhóm còn lại nhận xét GV nhận xét, tuyên dương nhóm nhanh, đúng Kết sau: (34) - Như vậy, em hãy cho biết HIV là gì? - GV chốt: HIV là tên loại vi-rút làm suy giảm khả miễn dịch thể - AIDS là gì? - GV chốt: AIDS là hội chứng suy giảm miễn dịch thể (đính bảng) * Hoạt động 2: Tìm hiểu các đường lây truyền và cách phòng tránh HIV / AIDS - Thảo luận nhóm bàn, quan sát hình 1, 2, 3, trang 35 SGK và trả lời câu hỏi: +Theo bạn, có cách nào để không bị lây nhiễm HIV qua đường máu? - GV gọi đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, chốt lại: HIV lây truyền qua đường máu, đường tình dục và từ mẹ sang mang thai sinh Để phòng tránh HIV/AIDS ta không tiêm chích ma túy, không dùng chung các loại dụng cụ có thể dính máu Để phát người nhiễm HIV hay không người ta thường xét nghiệm máu Tổng kết - dặn dò - Chuẩn bị: “Thái độ người nhiễm HIV / AIDS.” - Nhận xét tiết học -c ; – b ; – d ; – e ; - a - HS nêu - HS nêu - Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp - HS thảo luận nhóm bàn -Trình bày kết thảo luận các nhóm khác bổ sung, nhận xét Hs lắng nghe (35) Ngày dạy : 14/10/2011 Tập làm văn Luyện tập tả cảnh (Dựng đoạn mở bài, kết bài) II Mục tiêu: - Nhận biết và nêu cách viết hai kiểu mở bài: mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp (BT1) - Phân biệt hai cách kết bài: kết bài mở rộng; kết bài không mở rộng (BT2); viết đoạn mở bài kiểu gián tiếp, đoạn kết bài kiểu mở rộng cho bài văn tả cảnh thiên nhiên địa phương (BT3) - Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Giấy khổ to và bút dạ III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ(5p) - Gọi HS đọc phần thân bài bài văn tả cảnh - HS đọc thiên nhiên địa phương em? - GV nhận xét ghi điểm B Bài mới(30p) Giới thiệu bài - Thế nào là mở bài trực tiếp văn tả cảnh? + Trong bài văn tả cảnh mở bài trực tiếp là giới thiệu cảnh định tả - Thế nào là mở bài gián tiếp? + Mở bài gián tiếp là nói chuyện khác dẫn vào đối tượng định tả - Thế nào là kết bài tự nhiên? + Cho biết kết thúc bài tả cảnh - Thế nào là kết bài mở rộng? + Kết bài mở rộng là nói lên tình cảm GV Muốn có bài văn tả cảnh hay hấp dẫn mình và có lời bình luận thêm cảnh vât người đọc các em cần đặc biệt quan tâm đến phần định tả mở bài và kết bài Phần mở bài gây bất ngờ tạo chú ý người đọc, phần kết bài sâu sắc, giàu tình cảm làm cho bài văn tả cảnh thật ấn tượng sinh động Hôm các em cùng thực hhành viết phần mở bài và kết bài văn tả cảnh Hướng dẫn luyện tập Bài - Yêu cầu HS đọc nội dung, yêu cầu bài - HS đọc - HS thảo luận theo nhóm - HS thảo luận - HS trình bày - HS đọc đoạn văn cho nghe - Đoạn nào mở bài trực tiếp? Đoạn nào mở bài + Đoạn a mở bài theo kiểu trực tiếp vì gián tiếp? giới thiệu đường định tả là (36) - Em thấy kiểu mở bài nào tự nhiên hấp dẫn hơn? Bài - Gọi HS nêu yêu cầu nội dung bài - HS thảo luận nhóm Phát giấy khổ to cho nhóm - Gọi nhóm có bài viết giấy khổ to dán phiếu lên bảng - Yêu cầu lớp nhận xét bổ xung - GV nhận xét KL: + Giống : nói lên tình cảm yêu quý gắn bó thân thiết tác giả đường + Khác nhau: Đoạn kết bài theo kiểu tự nhiên: Khẳng định đường là người bạn quý gắn bó với kỉ niệm thời thơ ấu cảu tác giả Đoạn kết bài theo kiểu mở rộng: nói tình cảm yêu quý đường bạn HS, ca ngợi công ơn các cô bác công nhân vệ sinh đã giữ cho đường sạch đẹp và hành động thiết thực để thể tình cảm yêu quý đường các bạn nhỏ - Em thấy kiểu kết bài nào hấp dẫn người đọc Bài - HS nêu yêu cầu bài - HS tự làm bài - Gọi HS đọc đoạn mở bài mình - GV nhận xét ghi điểm Phần kết bài thực tương tự Củng cố dặn dò(3p) - Nhận xét tiết học - Dặn HS hoàn thành bài đường mang tên nguyễn Trường Tộ + Đoạn b mở bài theo kiểu gián tiếp vì nói đến kỉ niệm tuổi thơ với cảnh vật quê hương giới thiệu đường định tả + Mở bài theo kiểu gián tiếp sinh động hấp dẫn - HS đọc - HS làm bài theo nhóm - Lớp nhận xét + Kiểu kết bài mở rộng hay hơn, hấp dẫn - HS đọc - HS làm vào - HS đọc bài mình Hs lắng nghe (37)