V/ Kết quả nghiên cứu:.. - Cán bộ thư viện quan tâm tìm hiểu nhu cầu đọc sách của bạn đọc, giúp bạn đọc chọn sách, đọc sách có hệ thống, biết cách tra cứu mục lục nhằm sử dụng triệt để [r]
(1)MỤC LỤC ****
Trang Mục lục Phần mở đầu I/ Bối cảnh đề tài II/ Lý chọn đề tài 2,3,4
III/ Mục đích nghiên cứu 4,5 IV Đối tượng phạm vi nghiên cứu 5,6,7
V/ Kết nghiên cứu 7,8 Phần nội dung I/ Cơ sở lý luận 8,9 II/ Thực trạng vấn đề III Các biện pháp tiến hành giải vấn đề 9,10,11
IV/ Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 11
Phần kết luận 11 I/ Những học kinh nghiệm 11,12 II/ Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm 12
III/ Khả ứng dụng, triển khai 12
(2)PHẦN MỞ ĐẦU I/ Bối cảnh đề tài:
- Qua nhiều năm phấn đấu liên tục, quan tâm giúp đỡ cấp lãnh đạo Đảng quyền địa phương, Ban giám hiệu nhà trường tâm xây dựng thư viện trường trở thành thư viện đạt chuẩn theo Quyết định 01 Bộ Giáo dục Đào tạo Những ngày đầu thành lập, thư viện cịn gặp nhiều khó khăn sở vật chất, vốn tài liệu nghèo nàn, nội dung sách đơn điệu, chưa phù hợp với mục tiêu đào tạo nhà trường Giờ đây, thư viện trường tiểu học trung học sở Ba Sao có phòng riêng đẹp khang trang, với diện tích 50m2 Cơ sở vật chất trang bị đầy đủ, phịng thư viện bố trí ngăn nắp, sẽ, thoáng mát đầy đủ ánh sáng Tổng số sách thư viện là: 5.368 với 2.300 tên sách, 13 loại báo, tạp chí … Hàng năm, vốn tài liệu bổ sung nhiều nguồn quỹ khác nên ngày phát triển phong phú chủng loại chất lượng Nhằm khai thác triệt để giá trị kho sách, phục vụ tốt cho bạn đọc, thư viện tiến hành nhiều biện pháp để phấn đấu nâng cao hiệu hoạt động thư viên, đáp ứng thỏa mãn nhu cầu bạn đọc
II/ Lý chọn đề tài:
(3)nghiêm chỉnh văn quy phạm pháp luật công tác thư viện Nhà nước (Điều 1, chương I Quyết định 61/1998/QĐ/BGD& ĐT ngày 06/11/1998 Quy chế tổ chức hoạt động thư viện trường phổ thông) Nói cách khác, nghiệp giáo dục, thư viện giữ vị trí quan trọng việc giáo dục tư tưởng, giáo dục thẩm mĩ, giáo dục tự học, giáo dục đạo đức truyền thống, …cho thành viên nhà trường, đặc biệt học sinh
- Tuy nhiên, bối cảnh suy thoái kinh tế giới kéo dài có tác động trực tiếp, sâu sắc hầu hết lĩnh vực kinh tế - xã hội đất nước Đặc biệt, ba năm gần đây, lại liên tiếp bị thiên tai bão, lụt, bệnh dịch, v v Đã làm cho tình hình kinh tế - xã hội thêm khó khăn Điều ảnh hưởng khơng hoạt động thư viện
- Với quan tâm đạo cấp lãnh đạo từ trung ương tới địa phương, với lòng say mê yêu nghề, tinh thần trách nhiệm toàn hệ thống thư viện trường học khắc phục khó khăn, bám sát nhiệm vụ trị, mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội đất nước, ngành để tổ chức hoạt động nhiều hình thức đổi mới, phong phú thiết thực, hiệu quả, phối hợp với nhiều cấp, nhiều ngành phát triển mạng lưới thư viện, xây dựng phong trào đọc sách, báo, đáp ứng nhu cầu thông tin, tri thức tầng lớp nhân dân, góp phần khơng nhỏ vào việc tun truyền đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước, phổ biến khoa học kỹ thuật, khoa học đời sống, bồi dưỡng, giáo dục đạo đức, lối sống lành mạnh cho tầng lớp nhân dân đặc biệt tầng lớp thiếu niên, tham gia tích cực vào phong trào tồn dân đồn kết xây dựng đời sống văn hóa, góp phần thắng lợi Nghị Đại hội Đảng tồn quốc lần thứ XI lĩnh vực văn hóa
(4)về kinh phí làm cản trở hoạt động thư viện, nhờ quan tâm phòng Giáo dục, Ban giám hiệu nhà trường, bước đầu thư viện trường có sáng kiến nho nhỏ nhằm đáp ứng phần nhu cầu đọc bước nâng cao chất lượng đọc cho em Đó lý tơi chọn đề tài: “Đa dạng hóa hoạt động thư viện trường tiểu học trung học sở Ba Sao”
III/ Mục đích nghiên cứu:
- Xây dựng phong trào đọc sách nhà trường, tủ sách gắn với quy mô phát triển giáo dục trường, cấp học, địa phương khu vực (kể công lập, bán công, dân lập tư thục)…
- Thư viện trường học phải thật trở thành nguồn lực trung tâm trường học
- Thư viện trường học phải đảm bảo thơng tin tài liệu cho chương trình học tập, giúp mở rộng kiến thức mặt em, hình thành em tích độc lập việc đọc, việc học, biết cách thu nhận, phân tích thơng tin để hình thành kiến thức Học lớp sẽ cố việc đọc (học) thư viện trường học
- Từng bước đổi kho sách, vào bảng quy định loại sách thiết yếu trang bị cho thư viện Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành, ưu tiên sách bồi dưỡng nghiệp vụ cho giáo viên sách tham khảo Nhà xuất phát hành theo thị Bộ Giáo Đào tạo Củng cố tủ sách giáo khoa để đáp ứng yêu cầu thuê, mượn giáo viên học sinh
- Từng bước đại hóa, tin học hóa thư viện trường học, trước hết tin học hóa thư viện thư viện trường phổ thông trung học, giáo dục kiến thức tin học cho em
- Đảm bảo đội ngũ cán thư viện tin học đủ số lượng biên chế quy
(5)trong trường học, thực chế độ sách đãi ngộ hợp lý cán thư viện trường học
IV/ Đối tượng phạm vi nghiên cứu:
- Thư viện trường học có sứ mệnh giữ gìn truyền bá tri thức, lịch sử văn hóa địa phương dân tộc, cung cấp tài liệu kiến thức sách, báo cho toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh toàn trường, đồng thời tiếp cận nguồn lực thông tin thư viện giúp cho việc học tập, giải trí phát triển người dân
- Tăng cường nâng cao chất lượng vốn tài liệu thư viện , yếu tố có tính chất định tới chất lượng, hiệu hoạt động thư viện, đáp ứng nhu cầu sử dụng sách, báo ngày cao để phục vụ cho giáo viên học sinh - Nâng cao chất lượng phục vụ chỗ: Tạo điều kiện, tổ chức nhiều hoạt động thu hút bạn đọc tới sử dụng tài liệu thư viện với nhiều hình thức, dịch vụ thiết thực phù hợp Tăng cường phục vụ ngồi thư viện khơng cách dịch truyền thống mà có dịch vụ thư viện đại, dịch vụ điện tử,…góp phần quan trọng việc xây dựng phong trào hình thức thói quen đọc sách, báo nhân dân
* Đa dạng hóa hoạt động thư viện:
- Đối với hoạt động đọc chỗ học sinh: Các em thường thích đọc truyện tranh, truyện kể Bác Hồ, truyện có câu đố, ca dao tục ngữ sách có hình ảnh đẹp ngơn ngữ câu từ sách dễ hiểu, yêu cầu quan trọng chắc chắn sẽ gây hứng thú em
- Mượn nhà em có làm thẻ thư viện đầu năm học mượn nhà Đa số em mượn truyện mang tính chất hay như: Truyện cổ tích, báo thiếu niên tiền phong,…
(6)sách di động có để sách vào kệ có bánh xe đẩy có hình ảnh đẹp Kệ sách di động đẩy đến lớp cho em mượn đọc lớp
- Đọc khuôn viên trường: Không phải bắt buộc em đến thư viện đọc sách mà em đọc giải trí hàng ghế đá, bóng sân trường Vì nơi thống mát để em đọc sẽ cảm nhận sâu sắc qua câu truyện
* Đối với hoạt động đọc giáo viên:
- Giáo viên thường đến thư viện đọc sách, báo, tạp chí sách tham khảo để nâng cao hiểu biết Chính thân cán thư viện thường xuyên giới thiệu sách cho giáo viên, từ giáo viên nắm bắt hồn thiện hơn, có sách hay giáo viên mượn nhà tham khảo thêm
* Đối với hoạt động cán thư viện:
- Thường xuyên tuyên truyền sách hay cho toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh toàn trường để mượn đọc tham khảo, giới thiệu sách qua buổi sinh hoạt trước cờ, phát măng non, giới thiệu sách theo chủ điểm hàng tuần, hàng tháng, qua buổi hội họp, sinh hoạt đoàn thể,…
- Đầu năm học cán thư viện làm kế hoạch năm học, kế hoạch tuần, kế hoạch tháng Thường xuyên tham mưu đề xuất với Ban giám hiệu lên kế hoạch phát động phong trào toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh toàn trường tặng sách cho thư viện trường Đến giáo viên em học sinh tặng sách giáo khoa, sách tham khảo, sách thiếu nhi 102
- Ngoài cán thư viện xuống lớp phát động phong trào em học sinh làm thẻ thư viện, để em mượn sách truyện, báo, tạp chí Kết làm 330 thẻ, thẻ 2.000đ, với 660.000đ
(7)- Đối với em học sinh lớp chưa làm thẻ thư viện đọc chổ, khuyến khích em có tinh thần tốt thích đọc sách, cuối năm sẽ tặng cho em đọc nhiều, em sẽ tặng sách giáo khoa (phần quà tự cá nhân cán thư viện mua tặng cho em vào dịp tổng kết cuối năm)
- Hoạt động thư viện ngày vào chiều sâu, bám sát, phục vụ đắc lực, thiết thực, có hiệu nhiệm vụ trị, nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội đất nước, cấp lãnh đạo địa phương đánh giá cao, xã hội thừa nhận ủng hộ Phát triển mạng lưới thư viện tăng cường hoạt động thư viện hướng nông thôn, phục vụ bà nông dân trở thành nhiệm vụ trọng tâm thư viện
- Nâng cao chất lượng cơng tác chun mơn nghiệp vụ theo hướng tích cực áp dụng chuẩn nghiệp vụ mới, tăng cường mở rộng ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động thư viện, chủ động phối hợp rộng rãi với quan, tổ chức, phương tiện truyền thông đại chúng địa phương hoạt động thông tin - Đội ngũ cán thư viện có chuyển giao hệ ngày lớn mạnh, trưởng thành có đủ lực, trình độ tiếp thu vấn đề chuyên mơn nghiệp vụ cơng nghệ, đặc biệt có đủ lực tổ chức kiện quốc tế lớn ngành mang tầm vốc khu vực tương lai khơng xa đảm đương tổ chức kiện quốc tế lớn
- Chất lượng hiệu công tác quản lý nhà nước thư viện ngày nâng cao Các văn pháp quy thư viện nhà nước ban hành tác động sâu sắc tích cực, tạo bước đột phá mơ hình tổ chức thư viện, đánh dấu bước phát triển ngành, góp phần hoàn thiện thể chế, thiết chế thư viện, tăng cường quan tâm đầu tư nhà nước cấp hoạt động thư viện, thu hút đầu tư xã hội, quốc tế, tạo điều kiện cho thư viện phát triển, đáp ứng với yêu cầu phát triển đất nước, ngành
(8)- Cán thư viện quan tâm tìm hiểu nhu cầu đọc sách bạn đọc, giúp bạn đọc chọn sách, đọc sách có hệ thống, biết cách tra cứu mục lục nhằm sử dụng triệt để kho sách Với vốn tài liệu dồi dào, phong phú, thư viện góp phần định chất lượng nâng cao lực giảng dạy giáo viên, mở rộng kiến thức xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, đồng thời tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng trị xây dựng nếp sống văn hóa nhà trường Thư viện cịn giúp em xây dựng phương pháp học tập phong cách làm việc khoa học, bồi dưỡng hứng thú, thói quen phương pháp tự học, biết cách nghiên cứu sách, báo, thảo luận, ghi chép tư liệu, sử dụng hệ thống mục lục để tra tìm lựa chọn tài liệu, biết sử dụng kho sách, …
- Cán thư viện phải tận tâm với công việc, đồng thời phải có thái độ hịa nhã, chân tình, cởi mở, u thương, hết lịng phục vụ cho bạn đọc Tạo thoải mái số lượng bạn đọc đến thư viện ngày đông
PHẦN NỘI DUNG
I/Cơ sở lý luận:
"Phải đọc sách, báo để thu thập từ kiến thức lồi người tích luỹ được" (M GOR-KI)
"Sách cung cấp cho ta hiểu biết, mà hiểu biết sức mạnh lớn lao." (N CRUP-KAI-A)
(9)báo nhi đồng, thiếu niên tiền phong, với vốn tài liệu phong phú Làm để lôi kéo, thu hút bạn đọc, từ chỗ chưa thích đến chỗ thích có ý thức đọc sách Điều địi hỏi thư viện phải biết tham mưu Ban giám hiệu tìm giải pháp hữu hiệu, lập kế hoạch hoạt động cụ thể, rõ ràng, có kiểm tra đánh giá
II/ Thực trạng vấn đề:
- Ngay từ đầu năm học thư viện xây dựng kế hoạch đồng ý Ban giám hiệu Tiến hành phát động phong trào đọc sách đến toàn thể giáo viên học sinh nhà trường hưởng ứng
- Lúc đầu số lượng học sinh tham gia chưa nhiều, rãi rác lớp,
chí có lớp chưa có học sinh tham gia Do em cịn ngại, khơng biết mượn sách gì?, chưa biết cách tra cứu mục lục, tìm kiếm cịn chậm, nhiều thời gian
- Thấy khó khăn đó, thư viện tiến hành hướng dẫn sử dụng tủ mục lục Điểm sách tham khảo môn theo khối lớp, để cần tham khảo, em dễ tìm thời gian Dần sau, số lượng học sinh đến đọc sách, mượn sách ngày nhiều Số lượng sách luân chuyển cao
- Ngoài quan tâm Ban giám hiệu, thư viện cịn hỗ trợ nhiệt tình đoàn thể, tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên trường người ln khuyến khích, cổ vũ, động viên học sinh đến thư viện đọc sách, báo, tìm hiểu trao dồi kiến thức Đặc biệt giáo viên môn trực tiếp giảng dạy người giới thiệu sách có hiệu cao
III/Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề:
- Để “Đa dạng hóa hoạt động thư viện trường tiểu học trung học sở Ba Sao” trường học, tiến hành áp dụng biện pháp sau đây:
- Đảm bảo sở vật chất vốn tài liệu
(10)viện đủ điều kiện phục vụ thầy, cô giáo học sinh nhà trường mà đủ điều kiện phục vụ cho đoàn thể, ban ngành địa phương : Đoàn niên, Hội phụ nữ, … đến thư viện nghiên cứu học tập
- Hướng dẫn giáo viên, học sinh sử dụng tra tìm tài liệu thư viện
- Với vốn tài liệu phong phú, dồi dào, thư viện góp phần nâng chất lượng giảng dạy giáo viên, xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu học sinh Thư viện giúp em xây dựng phương pháp tự học, biết cách nghiên cứu sách để ghi chép tư liệu, biết sử dụng hệ thống mục lục để tìm lựa
chọn tài liệu …
- Thực tốt công tác trưng bày, giới thiệu sách
- Thực tốt việc giới thiệu sách đến giáo viên học sinh, đồng thời trưng bày sách theo chủ điểm hàng tháng, giúp em dễ tìm tên sách cần Vì vậy, lượt vịng quay tài liệu tăng lên đáng kể
- Công tác tuyên truyền trực quan trưng bày giới thiệu sách theo chủ đề, tủ sách giáo dục đạo đức kho đọc tự chọn thay đổi sách thường xuyên Với hình thức nhằm mục đích quảng bá thu hút bạn đọc tiếp cận với tài liệu thư viện
- Sử dụng tốt mạng lưới thư viện trường học
- Mỗi bổ sung sách cán thư viện nhanh chóng xử lý nghiệp vụ như: phân loại, mã hóa tên sách, dán gáy, đóng dấu, … để sớm đưa sách phục vụ
- Vai trò nồng cốt cán thư viện trường học người chịu khó, hết lịng với cơng việc, biết tham mưu với lãnh đạo công tác thư viện, học hỏi đồng nghiệp để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ
(11)- Phải nắm bắt nhu cầu bạn đọc nhu cầu thân mình, phải hịa nhã, gần gũi, thân thiện bạn đọc đến thư viện ngày đông
IV/Hiệu sáng kiến kinh nghiệm:
Qua việc thực đề tài: “Đa dạng hóa hoạt động thư viện trường tiểu học trung học sở Ba Sao” Đến nay, thư viện nhà trường thu kết bước đầu đáng phấn khởi
* Cụ thể sau:
- Từ đầu năm đến nay: Số lượt bạn đọc chỗ là: 1.209 lượt.Trung bình: 20 lượt/ ngày
So kỳ năm trước tăng 659 lượt Tăng trung bình lượt/ ngày - Số lượt bạn đọc mượn nhà: 4.992 lượt Tổng số bản: 2.874 So kỳ năm trước tăng 742 lượt, 981 sách
- Hoạt động thư viện trường học yếu tố quan trọng, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện
PHẦN KẾT LUẬN
I/ Những học kinh nghiệm:
Bài học rút từ trình áp dụng sáng kiến kinh nghiệm thân: - Phải đề xuất, tham mưu Ban giám hiệu tất kế hoạch, phong trào thư viện để từ có quản lý, đạo trực tiếp Ban giám hiệu, đồng tình ủng hộ tồn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường
- Khi thực kế hoạch đề ra, phải đơn đốc, nhắc nhở có kiểm tra, đánh giá Thường xuyên báo cáo Ban giám hiệu đế có thống đạo xuyên suốt
- Cán thư viện phải thực u mến học sinh, hết lịng với cơng việc mình, biết phối hợp tập thể có tâm thực tốt cơng việc
(12)giáo viên, nhân viên trường với cán thư viện trường tiểu học trung học sở Ba Sao thành thể thống hình thức phong phú nội dung
- Thư viện trường tiểu học trung học sở Ba Sao thật sân chơi lý thú cho em học sinh Chơi mà học, từ sân chơi thư viện giúp em tự khám phá điều thú vị lạ giới xung quanh trang sách Từ thói quen say mê đọc sách cấp tiểu học em sẽ
tích lũy nhiều kiến thức cịn tạo thói quen tự tìm tịi sáng tạo đến với tri thức cách chủ động q trình học tập cịn nhà trường
II/ Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm:
- Tạo cho học sinh có thói quen đến thư viện, biết cách tìm sách, chọn sách theo nhu cầu Góp phần giúp em tự nghiên cứu tìm tịi tự học hỏi sách vở, tài liệu tham khảo, đồng thời thấy giá trị sách, biết quí trọng, bảo quản giữ gìn
- Giáo viên đến thư viện nghiên cứu giá trị sách, qua giúp cho giáo viên thêm nhiều kiến thức từ sách vỡ, giáo viên đọc sách sẽ phát hay Từ áp dụng vào nội dung giúp cho học sinh hiểu cách tốt - Thu hút tổ chức xã hội tham gia vào hoạt động thư viện, với quan nhà nước, tổ chức xã hội tham gia tích cực vào việc luân chuyển sách, báo, tạp chí giới thiệu sách, báo xuống sở, đưa sách đến vùng xa xơi hẻo lánh ,… góp phần nâng cao trình độ dân trí cho nhân dân
III/ Khả ứng dụng, triển khai:
- Đề tài “Đa dạng hóa hoạt động thư viện trường tiểu học trung học sở Ba Sao” Giúp cho học sinh có chuyển biến tích cực nhận thức gây hứng thú để em đến thư viện
- Đề tài áp dụng cho thư viện trường tiểu học trung học sở huyện
(13)- Muốn việc đọc sách có hiệu tốt cán thư viện phải hướng dẫn phương pháp đọc sách, báo, tạp chí Chỉ cho em thấy việc đọc sách không phương hướng, hiệu mà cịn có hại cho thể tâm hồn Vì em cần có kế hoạch đọc sách, có suy nghĩ phê phán, biết áp dụng vào thực tiễn - Phòng Giáo dục quan tâm đến công tác thư viện nhiều nữa, cần bổ sung sách cho thư viện để phục vụ cho việc dạy học giáo viên học sinh - Chính quyền địa phương, mạnh thường quân cần quan tâm đến công tác thư viện trường nhiều nữa, qua cán thư viện cho em học sinh có hồn cảnh khó khăn mượn để học, góp phần giúp đỡ em học sinh nghèo tiếp tục đến trường
- Lãnh đạo nhà trường tiếp tục quan tâm, hỗ trợ để phong trào giữ vững ngày phát huy
TỰ NHẬN XÉT BẢN THÂN VỀ ĐỀ TÀI
Qua trình thực đề tài này, tơi nhận thấy có tiến rõ rệt học sinh khả tiếp thu vận dụng kiến thức
- Với vai trò cán thư viện, thân phấn đấu không ngừng học hỏi đồng nghiệp, trao đổi vướng mắc để chuyên môn vững vàng hơn, giúp cho chất lượng học tập học sinh ngày nâng cao yếu tố góp phần quan trọng việc nâng cao chất lượng dạy học nhà trường
- Để tạo nên hứng thú phong trào đọc sách cho học sinh, giúp cho em có nhiều kiến thức vận dụng học tập Tôi nghĩ cần phải thực đề tài “Đa dạng hóa hoạt động thư viện trường tiểu học trung học sở Ba Sao”
(14)Xin chân thành cảm ơn!
Ba Sao, ngày……tháng…… năm 2012 Người viết