giao an Ngu Van 6 dung chuan co tranh khong can chinh

- Hiểu được thế nào là Nghĩa của từ và nắm được một số cách giải thích nghĩa của từ - Nắm được vai trò và ý nghĩa của các yếu tố sự việc và nhân vật trong văn tự sự, chỉ ra và vận dụng c[r]

Phòng Giáo dục & Đào tạo Thị Xã Phước Long Trường THCS Phước Tín Giáo viên :Trịnh Thị Lan Năm học : 2011- 2012 Tuần:……Tiết PPCT:…… Văn Ngày soạn:………………… CON RỒNG CHÁU TIÊN Ngày dạy:…………………… * MỤC TIÊU CHUNG: Bài giúp HS - Bước đầu nắm ý nghĩa truyền thuyết Hiểu nội dung, ý nghĩa và chi tiết tưởng tượng kì ảo truyện Con Rồng cháu Tiên và Bánh chưng bánh giầy bài học Kể hai truyện này - Nắm định nghĩa từ và ôn lại các kiểu cấu tạo từ tiếng Việt đã học bậc tiểu học - Nắm mục đích giao tiếp và các dạng thức văn I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1- Kiến thức: Hiểu khái niệm thể loại truyền thuyết, hiểu nội dung ý nghĩa truyền thuyết “Con Rồng Cháu Tiên” và “Bánh chưng, bánh giầy Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết dân gian giai đoạn đầu Bóng dáng lịch sử thời kì dựng nước dân tộc ta tác phẩm văn học dân gian 2- kỹ năng: Đọc diễn cảm văn bản, nhận việc chính truyện, nhận số chi tiết tưởng tượng kỳ ảo tiêu biểu truyện 3-Thái độ: Tự hào nguồn gốc, biết trân trọng truyền thống văn hóa dân tộc II- CHUẨN BỊ: GV: Soạn giảng, tham khảo “Truyền thuyết Hùng Vương”, tranh ảnh liên quan HS: sgk, soạn III- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định tổ chức: ktss Lớp: 6a4:……………….lớp 6a5:…………………… lớp 6a6:……………… 2- Kiểm tra bài cũ: Hoạt động thầy Hoạt động trò - Hướng dẫn HS cách chuẩn bị soạn - HS ghi nhận và thực bài, cách học bài, làm bài theo yêu cầu môn Ngữ văn -Kiểm tra chuẩn bị nhà HS 3- Bài mới: Lời giới thiệu: Trên giới lịch sử bắt đầu các dân tộc bắt đầu truyền thuyết thời dựng nước Ở nước ta là truyền thuyết thời vua Hùng Vậy là người sinh vua Hùng? Nguồn gốc dân tộc Việt Nam nào? Truyện “ Con Rồng Cháu Tiên giúp chúng ta hiểu điều đó HĐ thầy Hđ1: Đọc và tìm hiểu chung Hướng dẫn: đọc chậm, ngừng nghỉ đúng lúc, nhấn mạnh động từ, tính từ GV HĐ trò - Lắng nghe, thực + theo dõi GV đọc + đọc + theo dõi bạn đọc Trả lời các câu hỏi chú Nội dung I- TÌM HIỂU CHUNG: 1- Khái niệm truyền thuyết: - Là loại truyện dân gian kể các nhân vật, kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ - Có yếu tố tưởng tượng kì ảo đọc mẫu đoạn 1, HS đọc các đoạn còn lại Gv nhận xét, uốn nắn Gọi HS trả lời chú thích: Ngư tinh, tập quán, Phong Châu… (?) Truyền thuyết là gì? thích - Thể thái độ và cách đánh giá nhân dân các nhân vật và kiện lịch sử kể 2- xuất xứ truyện “Con Rồng - Trả lời theo sgk Cháu Tiên”: thuộc nhóm các tác truyền thuyết phẩm truyền thuyết thời đại Hùng Vương giai đoạn đầu II- ĐỌC – HIỂU CHI TIẾT - HS trao đổi nhóm, cử VĂN BẢN (?) Truyện “Con Rồng đại diện phát biểu: 1- Đọc Cháu Tiên” có nguồn - Lạc Long Quân: 2- Tìm hiểu chi tiết gốc từ đâu? + Là thần rồng, trai a- Giới thiệu nhân vật Lạc Long HD2: Tìm hiểu chi thần Long Nữ ( Nguồn Quân và Âu Cơ: tiết gốc cao quý là thần - Lạc Long Quân: (?) Em hãy tìm rồng, sống nước, + “nòi rồng”, trai thần Long chi tiết thể tính sống trên nữ”, có sức khỏe, nhiều phép lạ chất, kì lạ đẹp đẽ, cao cạn Sức khỏe vô địch, + giúp dân diệt trừ yêu quái, quý nguồn gốc hình có nhiều phép lạ Bảo chăm lo sống cho dân dạng LLQ và AC? vệ dân, dạy dân cách - Âu Cơ: - Gọi HS giải thích từ trồng trọt, chăn nuôi, + dòng họ Thần Nông, xinh đẹp Thần Nông cách ăn tuyệt trần - Âu Cơ: Nguồn gốc => Nguồn gốc cao quý, hình (?) Từ các chi tiết trên, cao quý thuộc dòng dõi dạng kì lạ , đẹp đẽ, việc làm lớn hãy rút kết luận tiên, họ Thần Nông, lao chung cách giới xinh đẹp tuyệt trần, => Ngợi ca công lao LLQ thiệu nhân vật thích du ngoạn nơi có và AC truyện? hoa thơm cỏ lạ b- Cuộc tình duyên lì lạ: (?) Việc kết duyên * HS trao đổi rút ra: - Kết hợp hai dòng dõi cao quý LLQ và AC có gì kì + Nhân vật ( Rồng + Tiên) lạ? truyện có nguồn gốc => Suy tôn nguồn gốc (?) Cuộc tình duyên kì cao quý: hình dạng kì - Sinh bọc trứng – nỏ trăm lạ này có ý nghĩa gì? lạ, đẹp đẽ khôi ngô khỏe mạnh (?) Việc sinh nở Hs độc lập trả lời thần AC có gì kì lạ? Hs trả lời: => giải thích cội nguồn dân tộc, (?) Vậy chi tiết sinh nở + sinh bọc trăm quan niệm người Việt có chung AC có ý nghĩa gì? trứng nguồn gốc (?) Vì LLQ + Nở trăm hồng => Tự hào dân tộc (dòng thần, định chia con? Chia hào, đẹp đẽ, không cần thông minh trí tuệ) nào? Để làm bú mớm mà tự lớn; - Chia con: gì? khôi ngô, khỏe mạnh + Lên non (?) Ý nghĩa chi tiết thần + xuống biển chia con? - HS trả lời: giải thích => Giải thích nguồn gốc các (?) Theo truyện này thì người VN ta là cháu ai? Ai sinh các vua Hùng?  Tích hợp: Bác luôn đề cao truyền thống đoàn kết các dân tộc anh em và niềm tự hào nguồn gốc Rồng cháu Tiên  GDHS: đoàn kết yêu thương nhau, không chia rẽ phân biệt (?) Em hiểu nào chi tiết tưởng tưởng kì ảo? Nêu dẫn chứng? (?) Theo em chi tiết tưởng tượng kì ảo có vai trò gì truyện? Gọi HS đọc phần đọc thêm Gọi HS đọc ghi nhớ sgk tr8 Yêu cầu HS học thuộc (?) Giá trị nội dung văn đem lại là gì? (?) Nghệ thuật đặc sắc văn này là gì? (?) Chi tiết nào truyện làm em thích nhất? HD3: Luyện tập: Cho HS tiến hành luyện tập 1- BT1: Tìm truyện dân tộc khác VN giải và tự hào nguồn gốc dân tộc * HS trao đổi, phát biểu: + Vì tính tình tập quán khác nên chia dân tộc VN trên khăp đất nước ý nguyện đoàn kết thống III- TỔNG KẾT: 1- Ghi nhớ: sgk 2- Gía trị nội dung: Truyện kể nguồn gốc dân tộc Rồng, cháu Tiên, ngợi ca nguồn gốc + Chia con: 50 cao quý dân tộc và ý nguyện theo cha xuống biển đoàn kết gắn bó dân tộc ta 50 theo mẹ lên 3- Giá trị nghệ thuật: non; chia cai - Sử dụng các yếu tố tưởng tượng quản các phương kì ảo (nguồn gốc LLQ và - giải thích kí các AC, việc sinh nở AC.) dân tộc VN sinh sống - Xây dựng hình tượng nhân vật khắp nơi trên đất nước- mang dáng dấp thần linh > tinh thần đoàn kết IV- LUYỆN TẬP dân tộc 1- BT1: - Là cháu vua - Mường: Qủa trứng nở người Hùng - Khơ mú: Qủa bầu mẹ * Lạc Long Quân và - Ba na : Kinh và Ba na là anh Âu Cơ => Người VN em là cháu rồng, 2- BT2: tiên Kể diễn cảm truyện vừa học - Là chi tiết không có thật Ví dụ: Thần mình rồng, nhiều phép lạ; bọc trăm trứng - Làm tăng sức hấp dẫn cho văn bản, tô đậm tính kì lạ lớn lao Đẹp đẽ nhân vật, kiện - HS đọc - Hai HS đọc ghi nhớ - Yếu tố tưởng tượng kì ảo, nhân vật dáng dấp thần linh - HS trả lời tự thích nguồn gốc dân tộc tương tự truyện “Con Rồng, Cháu Tiên” Sự giống khẳng định điều gì? 2- BT2: Yêu cầu HS đọc diễn cảm lời văn mình, đúng cốt truyện chi tiết - GV nhận xét + Truyện có ý nghĩa gì? - Kể nguồn gốc dân tộc, ngợi ca nguồn gốc cao quý dân tộc và ý nguyện đoàn kết gắn bó dân tộc ta BT1: HS thảo luận BT2: HS tự nguyện kể Hs khác nhận xét Hs trả lời theo sgk -“ Các vua Hùng đã có công dựng nước…” + Hãy nhắc lại câu nói Bác Hồ đến thăm đền Hùng? 4- Củng cố: Toàn bài 5- Dặn dò: HS học bài, soạn bài mới: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… 6- Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………  Tuần:……Tiết PPCT:…… Văn Ngày soạn:………………… BÁNH CHƯNG BÁNH GIẦY Ngày dạy:…………………… (Truyền thuyết) I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1- Kiến thức: Hiểu nội dung ý nghĩa và số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu văn 2- kỹ năng: Đọc diễn cảm văn bản, nhận việc chính truyện, nhận số chi tiết tưởng tượng kỳ ảo tiêu biểu truyện 3-Thái độ: Tự hào và biết trân trọng truyền thống văn hóa dân tộc II- CHUẨN BỊ: GV: Soạn giảng, tham khảo “Truyền thuyết Hùng Vương”, tranh ảnh liên quan HS: sgk, soạn III- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định tổ chức: ktss Lớp: 6a4:……………….lớp 6a5:…………………… lớp 6a6:……………… 2- Kiểm tra bài cũ: Hoạt động thầy GV gọi HS trả lời câu hỏi: - Em hãy cho biết Truyền thuyết là gì? Nêu ý nghĩa truyện -Kiểm tra chuẩn bị nhà HS Hoạt động trò - HS ghi nhận và thực * Trả lời: truyền thuyết: - Là loại truyện dân gian kể các nhân vật, kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ - Có yếu tố tưởng tượng kì ảo - Thể thái độ và cách đánh giá nhân dân các nhân vật và kiện lịch sử kể * Ý nghĩa: Truyện kể nguồn gốc dân tộc Rồng, cháu Tiên, ngợi ca nguồn gốc cao quý dân tộc và ý nguyện đoàn kết gắn bó dân tộc ta 3- Bài mới: *Lời giới thiệu: Bánh chưng bánh giầy là hai loại bánh không thể thiếu trông mâm cỗ ngày tết cổ truyền dân tộc Việt Nam Hai thứ bánh đó bắt nguồn từ truyền thuyết Bánh chưng, bánh giầy thời Hùng vương TG Hoạt động GV Hoạt động HS 9’ Hoạt động HS đọc lại -GV đọc mẫu -GV nhaän xeùt caùch Hoïc sinh tìm boá cuïc đọc GV nhaän xeùt HS keå toùm taét ngaén Noäi dung I.Tìm hiểu chung: *Boá cuïc: a)… chứng giám b)… hình troøn c) phaàn coøn laïi GV yeâu caàu 20’ Hoạt động -Vua Hùng chọn người nối ngôi hoàn caûnh naøo? -YÙ ñònh cuûa vua chọn người nối ngôi? “Chí” vua đây theá naøo? -Hình thức tuyển chọn cuûa vua coù gì ñaëc bieät? Ñaây chính laø moät cuoäc thi tài các hoàng tử Người nào có tài năng, đức độ thì truyeàn ngoâi -Lang Lieâu laø ai? gọn theo đoạn II.Tìm hiểu văn 1.Vua Hùng chọn người -Giặc ngoài đã yên, nối ngôi: đất nước bình, vua đã già muốn nhường ngôi Người nối ngôi phải nối cho “chí” cuûa vua -Người nối ngôi phaûi noái “chí ta” -Chí vua:Đất nước yeân bình, daân no aám, khoâng nhaát thieát phaûi laø trưởng -Hoàng tử thứ 18 cuûa vua Huøng -Là người thiệt thoøi nhaát, meï bò vua cha gheû laïnh -Taïi 20 oám cheát, baûn thaân hoàng tử, có Lang phải làm lụng kiếm Liêu thần giúp sống bao người daân khaùc… đỡ? Trong trời đất không coù gì quí baèng haït gaïo Haõy laáy gaïo laøm baùnh leã Tieân Vöông Thần đây là người đại diện cho ý nguyện cuûa nhaân daân lao động Nhân dân ủng Bánh:  chưng giaày hoä Lang Lieâu laø uûng hộ người thiệt thòi, chăm lao -Gắn liền với sản 2.Lang Lieâu truyeàn ngoâi vua -Bánh chưng: đất (vuông) -Bánh giầy: Trời (tròn) -Nhân giữa: cây cỏ, muôn loài Hợp ý vua Vua truyeàn ngoâi III- Tổng kết: 1- Ghi nhớ: (sgk) 2- Nghệ thuật: Sử dụng chi tiết tưởng kể việc Lang Liêu thần mách bảo: “ Trong trời đất, không gì quý 5’ động, sống chân chất , thaät thaø -Lang Liêu đã dùng gaïo laøm baùnh gì? Chúng tượng trưng cho gì? - Vì thứ bánh Lang Liêu vua choïn? vật mà người nông daân laøm ra, nuoâi sống người và nó tượng trưng cho trời,đất,cỏ cây, cầm thuù hạt gạo” - Lối kể chuyện dân gian: theo trình tự dân gian 3.YÙ nghóa -Giaûi thích nguoàn goác baùnh HS thaûo luaän nhoùm chöng, baùnh giaày Đại diện nhóm -Đề cao người lao động trình baøy noâng nghieäp Em hãy nêu *Ghi nhớ: SGK/ nghệ thuật truyện ? Thaàn baùo moäng III.Luyeän taäp: -YÙ nghóa cuûa taäp tuïc laøm baùnh chöng, baùnh giaày Học sinh đọc ngaøy teát -Neâu yù nghóa cuûa HS thaûo luaän nhoùm truyeän? Đại diện nhóm GV nhaän xeùt trình baøy *Tìm chi tiết hoang đường truyeän? Hoạt độâng GV: Nhaän xeùt Đề cao lao động nghề noâng Sự thờ kính tổ tông trời đất, giữ gìn đậm đà sắc văn hoá daân toäc 4- Củng cố: toàn bài 5- Dặn dò (5’) HS học bài, soạn bài mới: học kĩ để nhớ số chi tiết việc chính truyện - Tìm các chi tiết có bóng dáng lịch sử cha ông ta xa xưa truyện 6- Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………  Tuần:……Tiết PPCT:…… Ngày soạn:………………… Ngày dạy:…………………… Tiếng Việt TỪ VÀ CẤU TẠO TỪ TIẾNG VIỆT I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1- Kiến thức: Nắm định nghĩa từ, cấu tạo từ - Biết phân biệt các kiểu cấu tạo từ 2- kỹ năng: -Nhận diện phân biệt được: +Từ và tiếng +Từ đơn và từ phức +Từ ghép và từ láy -Phân tích cấu tạo từ 3-Thái độ: Tích cực, chủ động, tự giác II- CHUẨN BỊ: GV: Soạn giảng, tham khảo tài liệu có liên quan HS: Sgk, soạn III- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định tổ chức: ktss Lớp: 6a4:……………….lớp 6a5:…………………… lớp 6a6:……………… 2- Kiểm tra bài cũ: Hoạt động thầy Hoạt động trò GV kiểm tra chuẩn bị - HS ghi nhận và thực nhà HS 3- Bài mới: *Lời giới thiệu: Cho hai câu văn sau: -“Thần dạy dân cách trồng trọt, chăn nuôi và cách ăn - “Từ nước ta chăm nghề trồng trọt, chăn nuôi và có tục ngày Tết làm bánh chưng, bánh giầy.” Các từ hai câu văn trên đã kết hợp với tạo nên đơn vị văn đơn vị đó gọi là câu Vậy từ là gì? Cấu tạo từ sao?chúng ta tìm hiểu qua bài học hôm TG Hoạt động GV 9’ Hoạt động Nội dung HS Hoạt động tìm hiểu I.Từ là gì? Từ: -Caâu treân coù 12 Gv ghi lên bảng tiếng và từ caâu :“Thaàn daïy daân caùch troàng troït, chaên *Tieáng laø ñôn vò caáu taïo neân nuôi và cách ăn “û từ -Laäp danh saùch caùc Tieáng: coù tiếng và từ câu Từ: có treân nhieàu tieáng - Câu trên cĩ tiếng Từ tiếng tạo và bao nhiêu từ? thaønh nhöng mang - Caùc ñôn vò goïi tieáng yù nghóa và từ có gì khác nhau? -Cấu tạo nên từ *Tiếng là âm -Đặt câu, tạo lời phát ra, tiếng -Khi nó có nghĩa là âm tiết HS thaûo luaän Tiếng dùng để làm gì? -Đơn vị ngôn ngữ -Từ dùng để làm gì? nhoû nhaát coù nghóa Khi naø o moä t tieá n g goï i 12’ và dùng để đặt là từ? caâu *Em hiểu từ là gì? Hs đọc *Từ là đơn vị ngơn ngữø nhỏ dùng để đặt câu *Ghi nhớ SGK/13 II.Từ đơn và từ phức -Từ đơn là từ có tiếng -Từ phức là từ có tiếng trở lên Cho hs đọc ghi nhớ -Từ đơn Vd: SGK -Từ ghép có quan -Từ phức Heä với veà nghóa Hoạt động tìm hiểu -Từ láy có quan hệ láy âm từ đơn và từ phức: HS thực theo các tiếng -Từ có tiếng là từ nhoùm gì? Đại diện nhóm ñieàn vaøo baûng phuï -Từ có tiếng gọi là từ gì? Ñieàn vaøo baûng phaân loại Gv: Nhận xét và sửa 15’ chữa (hs) Giống: Đều nhiều tiếng taïo thaønh Khaùc: Caùc tieáng từ ghép -Cấu tạo từ láy và có nghĩa; từ láy từ ghép có gì giống và các tiếng có quan khaùc nhau? hệ âm với Gv: Cho ví dụ và phân HS: Đọc tích *Ghi nhớ: SGK/14 III Luyeän taäp a)Nguồn gốc, cháu Từ gheùp b) Từ đồng nghĩa với từ nguồn gốc: cội nguồn, gốc rễ, gốc gác, tổ tiên, cha ông, nòi giống, huyết thống c) Các từ ghép quan hệ thân thuộc: Cậu mợ, cô dì, chuù baùc, boá meï… Saép xeáp Hoïc sinh ñieàn Học sinh đọc bài -Caùch cheá bieán: taäp -Chaát lieäu: Hoạt động Làm bài a) -Hình daùng: tập -Tính chaát: b)Từ ghép Hướng dẫn hs làm bài quan hệ thân tập thuoäc: Thuùt thít: HS thaûo luaän ghi Hu hu; sụt sùi, nức nở, rưng vaøo baûng rứt, oa oa… 5.Thi tìm nhanh từ láy Baùnh:(raùn, traùng, a) Tiếng cười:Hoâ hoá, haû… nướng) b) Tiếng nói: Sang saûng, lí Bánh (tẻ, đậu nhí, leø nheø… 2)Gợi ý: Theo bậc, xanh,tôm) theo giới tính, quan hệ Bánh: (ú, gối, c) Dáng điệu: Đủng đỉnh, thướt tha vợ chồng khuùc…) Gv nhaän xeùt Baùnh:(deûo,…) BT3,4 hướng dẫn HS nhà làm Theo em tiếng Tiếng người khóc ñi keøm sau tieáng baùnh Hs ghi vaøo baûng để đặc điểm gì baùnh? Cho ví duï Gv nhaän xeùt, boå sung a) Tả tiếng cười: -“Thuùt thít” mieâu taû b)Taû tieáng noùi: aâm gì? Tìm từ láy miêu tả c)Tả dáng điệu: tieáng khoùc? -Gv nhaän xeùt, boå sung -Gv nhaän xeùt, ñieåm, boå sung ghi 4- Củng cố: Toàn bài 5- Dặn dò: HS học bài, soạn bài “Giao tiếp văn và phương thức biểu đạt” - Tìm các từ láy miêu tả tiếng nói, dáng điệu người - Tìm từ ghép miêu tả mức độ, kích thước đồ vật 6- Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………  Tuần:……Tiết PPCT:…… Ngày soạn:………………… THỨC Ngày dạy:…………………… Tiếng Việt GIAO TIẾP VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG BIỂU ĐẠT I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1- Kiến thức: Bước đầu hiểu biết giao tiếp, văn và phương thức biểu đạt: + Sơ giản hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình cảm phương tiện ngôn từ: giao tiếp, văn bản, phương thức biểu đạt, kiểu văn + Sự chi phối mục đích giao tiếp + Các kiểu văn 2- kỹ năng: -Bước đầu nhận biết việc lựa chọn phương thức biểu đạt phù hợp với mục đích giao tiếp - Nhận kiểu văn văn cho trước vào phương thức biểu đạt - Nhận tác dụng việc lựa chọn phương thức biểu đạt đoạn văn cụ thể 3-Thái độ: Tích cực, chủ động, tự giác II- CHUẨN BỊ: GV: Soạn giảng, tham khảo tài liệu có liên quan HS: Sgk, soạn III- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định tổ chức: ktss Lớp: 6a4:……………….lớp 6a5:…………………… lớp 6a6:……………… 2- Kiểm tra bài cũ: Hoạt động thầy Hoạt động trò GV hỏi: Từ là gì, nêu cấu - HS ghi nhận và thực tạo từ em hãy cho ví - Trả lời: *Từ là đơn vị ngơn ngữø nhỏ dùng dụ từ phức và từ láy để đặt câu Từ gồm: GV nhận xét và cho điểm -Từ đơn là từ có tiếng -Từ phức là từ có tiếng trở lên * Từ phức gồm: từ láy và từ ghép Ví dụ: bánh bò, xinh xắn 3- Bài mới: *Lời giới thiệu: Trong sống ngày, các em thường nói chuyện trao đỏi với nhau, đọc truyện, đọc sách báo, đọc các thong tin quảng cáo Như các em đã thực hoạt, đã tiếp xúc với văn Vậy giao tiếp là gì? Văn là gì? Có kiểu văn nào? Điều đó thể thông qua việc tìm hiểu bài học ngày hôm TG 9’ Hoạt động cuûa GV Hoạt động Văn và muc đích giao tiếp: Gv yêu cầu HS đọc bài tập a, b, c (SGK tr 15) - Khi coù moät yù nghó, moät tình caûm, moät nguyeän voïng muoán trình baøy thì em seõ laøm theá naøo? Hoạt động cuûa HS Noäi dung I.Tìm hiểu chung văn -HS đọc và trả và phương thức biểu đạt: 1.Văn và muc đích giao lời câu hỏi tiếp Phaûi noùi hay viết để người khaùc nghe, đọc Hoạt động giao tieáp dieãn -Hoạt động truyeàn đạt, tieáp nhaän tö -Giao tieáp laø tưởng, tình gì? caûm… baèng ngôn từ *Giao tiếp là hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình caûm… baèng phương tiện ngoân từ *Vaên baûn ( dung lượng, nội dung, hình thức thể hiện, liên kết): văn có thể ngắn ( câu), có thể dài ( nhiều câu), có thể là đoạn hay nhiều đoạn văn; có thể viết nói ( 12’ 15’ -Muoán bieåu đạt… cách đầy đủ cho người khaùc hieåu, ta phaûi laøm gì? Khi noùi (vieát) ý tưởng… taïo vaên baûn Caâu ca dao naøy saùng taùc để làm gì? Khuyeân người điều gì? -Hai caâu vaø lieân keát nhö theá naøo? Như đã biểu đạt ý trọn vẹn chưa? -Theo em caâu ca dao coù phaûi laø moät vaên baûn khoâng? -Em hieåu theá naøo laø vaên baûn? Taïo vaên baûn nhaèm muïc ñích gì? -Lời phát biểu cuûa thaày coâ hieäu trưởng leã khai giaûng coù phaûi laø moät vaên -Ta phaûi noùi, viết có đầu có ñuoâi, maïch laïc, coù lí leõ HS đọc câu ca dao -Khuyeân người phải có yù chí kieân định dù hoàn caûnh coù thay đổi -Liên kết nhờ cách hợp vần “neàn”,”beàn”; nhờ ý: câu sau giaûi thích laøm roõ yù caâu trước -Ñaây laø moät vaên baûn có thống trọn vẹn nội dung và hoàn chỉnh hình thức) - Phải thể ít ý (chủ đề) nào đó - Không phải là chuỗi lời nói, từ ngữ, câu nói rời rạc mà có gắn kết (liên kết) chặt chẽ với 2- Kiểu văn và phương thức biểu đạt: - là chuỗi lời noùi mieäng hay baøi vieát… Muốn người đọc, người nghe hieåu ý mình -Đó là văn baûn Vì toång keát thaønh tích 2-Kieåu vaên baûn vaø phöông năm học cũ, thức biểu neâu phöông hướng naêm học và không? trình bày Vì sao? maïch laïc -Bức thư gởi baïn coù phaûi laø vaên baûn khoâng? Ñôn xin hoïc, thieáp mời, vaên baèng, bieåu mẫu, hoá đơn, truyeän coå… coù phaûi laø vaên baûn khoâng? -Keå soá vaên baûn maø em bieát? Hoạt động tìm hiểu Kiểu văn và phương thức biểu đạt: GV giới thiệu kiểu văn bản: -Coù nhieàu kieåu vaên baûn khaùc nhau, tuyø theo muïc ñích giao tieáp cuï theå maø người ta sử duïng caùc kieåu vaên baûn vaø phương thức biểu đạt tương -Phaûi -Phieáu thu, coâng vaên, chæ thò, baùo caùo,… Hs kẻ sơ đồ ứng Gv: -Goïi Hs cho ví duï roài nhaän xét, sửa chữa cho phù hợp -Goïi Hs cho ví duï roài nhaän xét, sửa chữa cho phù hợp -Ñieàn vaøo baûng phuï caùc hình huoáng giao tiếp bài taäp sgk tr17 Hoïc sinh taäp laøm (nhoùm) Kieåu vb PTBÑ Tự Mieâu taû Bieåu caûm Muïc ñích giao tieáp Trình baøy diễn biến vieäc Taùi hieän traïng thái vật, người Baøy toû tình caûm, caûm xuùc Ví duï CRCT,BCBG Tả lại pha bóng đẹp Thơ ca, Baøy toû loøng yeâu mến bóng đá Nghò luaän Neâu yù kieán Baùc boû yù kieán Giaùo vieân đánh giá bình nhaän xeùt luaän Thuyeát minh Giới thiệu đặc Giới thiệu quá ñieåm, t/chaát, trình thaønh phöông phaùp laäp vaø thaønh tích đội boùng Haønh chính Trình baøy yù Ñôn xin pheùp muoán, qñ, thực hieän quyeàn haïn, traùch nhieäm người với người *Coù nhieàu kieåu vaên baûn khaùc nhau, tuyø theo Keát luaän: Phương thức mục đích giao tiếp mà ta chọn kiểu văn biểu đạt là gì? và phương thức biểu đạt cho phù hợp Có kiểu? * Phương thức biểu đạt là cách thức kể chuyện, miêu tả, biểu cảm thuyết minh, nghị luận, cách thức làm văn hành chính – công vụ phù hợp 13’ -Gv goïi HS đọc ghi nhớ:SGK/17 Hoạt động 3: Luyện tập BT1: Cho bieát caùc đoạn văn đó thuoäc phöông thức biểu đạt naøo? -Giaùo vieân nhận xét, sửa chữa, bổ sung BT2: Gv goïi HS đọc với mục đích giao tiếp * Có kiểu văn bản: tự sự, miêu tả, biểu cảm thuyết minh, nghị luận, hành chính – công vụ Học sinh đọc *Ghi nhớ:SGK/17 II.Luyeän taäp Phương thức biểu đạt các đoạn văn Học sinh đọc a) Tự Hoïc sinh thaûo b) Mieâu taû luaän, trình baøy c) Nghò luaän d) Bieåu caûm ñ) Thuyeát minh Vì truyện kể việc, người, có lời nói, hành động theo diễn biến định 4- Củng cố: Toàn bài 5- Dặn dò: HS học bài, soạn bài “Thánh Gióng - Tìm ví dụ cho phương thức biểu đạt, kiểu văn - Xác định phương thức biểu đạt các văn tự đã học 6- Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………  Tuần:……Tiết PPCT:…………… Ngày soạn:……………………… Ngày dạy:………………………… Ngữ văn: THÁNH GIÓNG I- MỤC TIÊU CHUNG: Bài giúp HS - Nắm nội dung, ý nghĩa và số nét nghệ thuật tiêu biểu truyện Thánh Gióng Kể lại truyện này - Hiểu nào là từ mượn (đặc biệt là từ Hán Việt) và bước đầu biết cách sử dụng từ mượn - Nắm hiểu biết chung văn tự II- MỤC TIÊU BÀI HỌC: Nắm nội dung chính và đặc điểm bật nghệ thuật của Thánh Gióng 1- Kiến thức: Giúp HS - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết đề tài giữ nước - Những kiện và di tích phản ánh lịch sử đấu tranh giữ nước ông cha ta kể tác phẩm truyền thuyết Kĩ năng: - Đọc hiểu văn truyền thuyết theo đặc trưng thể loại - Thực thao tác phân tích vài chi tiết nghệ thuật kì ảo văn - Nắm bắt tác phẩm thông qua hệ thống các việc kể theo trình tự thời gian 3- GDHS: Tinh thần tự hào dân tộc, đoàn kết, yêu thương, phát huy truyền thống quý báu dân tộc III- CHUẨN BỊ: 1/ Chuẩn bị GV: Tham khảo tài liệu, SGK, SGV, soạn giáo án 2/ Chuẩn bị HS: Đọc và soạn bài trước đến lớp IV- PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, đàm thoại, phân tích kết hợp bình giảng Tích hợp số nội dung văn hóa dân tộc V- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định tổ chức: ktss (1’) Lớp: 6a4:……………….lớp 6a5:…………………… lớp 6a6:……………… 2- Kiểm tra bài cũ: (4’) Hoạt động thầy Hoạt động trò GV gọi HS trả lời câu - HS ghi nhận và thực hỏi: *Gợi ý: - Kể ngắn gọn truyện -Kể ngắn gọn, diễn cảm, đầy đủ các chi tiết chính “Baùnh chöng, baùnh -YÙ nghóa: Giaûi thích nguoàn goác “Baùnh chöng, baùnh giaày” Neâu yù nghóa cuûa truyeän? giầy” & phản ánh thành tựu văn minh nông nghiệp buổi đầu dựng nước thông qua việc đề cao nông nghiệp, đề cao nghề nông 3- Bài mới: *Lời giới thiệu: Nhà thơ Tố Hữu đã thể khá sinh động hình tượng nhân vật Gióng qua đoạn thơ: Ôi sức trẻ xưa trai Phù Đổng Vươn vai lớn bổng dậy ngàn cân Cưỡi lưng ngựa sắt bay phun lửa Nhổ bụi tre làng đuổi giặc Ân Truyền thuyết Thánh Gióng là truyện cổ hay nhân dân ta thời xưa chủ đề đánh giặc cứu nước TG Hoạt động GV 7’ Hoạt động 1: đọc kể tìm bố cục, tìm hiểu chú thích GV nêu yêu cầu và gọi HS đọc truyện GV uốn nắn cách đọc - Giọng ngạc nhiên hồi hộp đoạn gióng đời - Giọng đĩnh đạc trang 25’ nghiêm đoạn gióng trả lời sứ giả - Giọng háo hức phấn khởi đoạn làng gióng góp gạo nuôi gióng - Giọng đọc khẩn trương mạnh mẽ đoạn đánh giặc Truyện có xuất xứ từ đâu? Hoạt động -Truyeän TG keå veà ai? -Tìm chi tiết tưởng tượng kì ảo nói đời và lớn lên Thánh Gioùng? Hoạt động HS HS đọc Hoïc sinh tìm boá cuïc HS keå toùm taét ngaén gọn theo đoạn Hs trả lời: Thuộc nhóm các tác phẩm truyền thuyết thời đại Hùng vương -Thaùnh Gioùng -Bà mẹ ướm thử vết chaân laï veà nhaø mang thai 12 thaùng… -Leân ba maø vaãn không biết nói,cười, khoâng ñi -Nghe tiếng sứ giả boãng caát tieáng noùi HS thaûo luaän, trình -Em có nhận xét gì bày đời, tuổi thơ Noäi dung I.Tìm hiểu chung: 1- Đọc: 2- Bố cục: phần Phần 1: Từ đầu đến … “nằm đấy” Phần 2: tiếp theo… “cứu nước” Phần 3: tiếp theo… “lên trời” Phần 4: Đoạn còn lại 3- Xuất xứ: - Thuộc nhóm các tác phẩm truyền thuyết thời đại Hùng vương - Hình tượng nhân vật trung tâm truyện là người anh hùng giữ nước II.Tìm hieåu chi tiết vaên baûn 1.Hình tượng nhân vật Thánh gióng: - Xuất thân bình dị thần kì - Lớn nhanh cách kì diệu hoàn cảnh đất nước có giặc xâm lược, cùng nhân dân đánh giặc giữ nước - Lập chiến công phi thường chiến đấu Thánh Gioùng? -Tiếng nói đầu tiên -Tiếng nói đòi đánh đứa trẻ lên ba là gì? Tiếng giặc noùi aáy theå hieän ñieàu gì? -Mong muốn đánh giaëc choáng giaëc *Ý thức đánh giặc cứu ngoại xâm nước trao cho người anh hùng có khả -Hs lắng nghe thần kì Gióng là ý thức đánh giặc hình ảnh người dân cứu nước bình thường âm thầm lặng lẽ, nước nhà nguy biến thì họ sẵn sàng đứng cứu nước -Vì Gióng đòi vũ khí sắt để đánh giặc? Vũ khí gồm gì? *Gióng sống thời đại đồ sắt, nghệ thuật đúc sắt -Gióng muốn có phaùt trieån cao thứ vũ khí tối -Ai là người góp gạo nuôi tân nhất, caäu beù? thời tiêu Vì phaûi goùp gaïo nuoâi dieät keû thuø caäu? * Người anh hùng lớn lên che chở nhân Nhân dân ta yêu dân, nhân dân nuôi chuộng hoà bình, dưỡng, bám rễ từ nhân dân mong Gióng , vì nhaân phuïc vuï lớn nhanh để đánh -Gióng lớn nhanh thổi, giặc cứu nước vươn vai trở thành tráng sĩ Vì nhaân daân ta xaây dựng hình tượng vậy? 2- Sự sống Thánh Gióng lòng dân tộc - Thánh Gióng bay trời trở với cõi vô biên - Dấu tích chiến công còn mãi III- Tổng kết: 1- Ghi nhớ: (sgk) 2- Nghệ thuật: - Xây dựng hình tượng nhân vât – người anh hùng cứu nước mang -Em có biết nhân màu sắc thần kì vật phi thường nào khác? - Nhiều chi tiết nghệ -Gậy sắt gãy, Gióng đã Nhaân daân ta muoán thuật kì ảo 4’ làm gì để tiếp tục đánh giaëc? -Chi tieát naøy theå hieän ñieàu gì * GDHS: Quan niệm Bác nhân dân là nguồn gốc sức mạnh bảo vệ tổ quốc *Sức mạnh làm nên chiến thaéng cuûa daân toäc khoâng chæ baèng vuõ khí toái taân maø còn có thứ vũ khí thô sơ lấy từ cây cỏ đất nước *Phaùt huy ñieàu naøy, khaùng chieán choáng Phaùp Bác Hồ kêu gọi “Ai coù suùng … gaäy goäc…” -Đánh xong giặc, Gióng cởi giáp sắt để lại và bay trời Tại sao? *Gióng đời phi thường, phi thường, người anh hùng vì nghĩa mà đánh giặc cứu nước -Gióng là hình tượng tiêu biểu cho ai? Vào thời đại naøo? -Gioùng mang mình nhiều nguồn sức mạnh Đó là nguồn sức mạnh nào? người anh hùng phải coù taàm voùc phi thường, phải tự vươn lên trưởng thành vượt bậc để đối phó với kẻ thù Thaàn truï trời, Heracles Nữ oa… -Nhổ tre đánh giặc -Sự linh động xử lí caùc tình huoáng chiến đấu - Xâu chuỗi các kiện lịch sử với hình ảnh thiên nhiên đất nước 3.YÙ nghóa Thánh Gióng ca ngợi hình tượng người anh hùng đánh giặc tiêu biểu cho trỗi dậy truyền thống yêu nước, đoàn kết, tinh thần anh dũng, kiên cường dân tộc ta Gióng cùng trời đất, cùng non soâng đất nước, khoâng maøng coâng danh phuù quí Hs thaûo luaän nhoùm Đại diên nhóm trình baøy Sức mạnh tổ tiên, thaàn thaùnh cuûa caû coäng đồng, sức III.Luyện tập: maïnh cuûa thiên -Hình ảnh đẹp TG nhieân, kó thuaät -Hình tượng Thánh Gióng -Giặc Ân xâm lược nước ta coøn theå hieän ñieàu gì? -Theo em truyện TG có HS đọc liên quan đến thật lịch sử nào? -Hội khoẻ Phù Đổng Hoạt độâng Củng cố và luyện tập GV: Củng cố toàn bài nội dung nghệ thuật HS tự chọn hình ảnh vaø neâu caûm nhaän Hình aûnh naøo cuûa TG laø hình ảnh đẹp -Hội thi tuổi trẻ taâm trí em? học đường -Taïi hoäi thi theå thao -Muoán khaúng ñònh nhà trường gọi là mục đích hội thi Hội khoẻ Phù Đổng? là rèn luyện sức khoẻ để mai sau xây dựng & bảo vệ Tổ quoác 4- Dặn dò: 3’ HS học bài, soạn bài “Từ mượn” - Tìm hiểu thêm lễ hội Làng gióng - Sưu tầm tác phẩm nghệ thuật (tranh, truyện thơ, ) vẽ tranh hình tượng Thánh gióng VI- RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………… Phù Đổng trời  Tuần:……Tiết PPCT:…………… Ngày soạn:……………………… Ngày dạy:………………………… Ngữ văn: TỪ MƯỢN I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Hiểu nào là từ mượn - Biết cách sử dụng từ mượn nói và viết phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp 1- Kiến thức: Giúp HS - Khái niệm từ mượn - Nguyên tắc mượn từ tiếng Việt - Nguồn gốc từ mượn tiếng Việt - Vai trò từ mượn hoạt động giao tiếp và tạo lập văn Kĩ năng: Rèn luyện cách nhận biết, sử dụng từ mượn nói viết 3- GDHS: Biết cách lựa chọn và sử dụng từ phù hợp II- CHUẨN BỊ: 1/ Chuẩn bị GV: Tham khảo tài liệu, SGK, SGV, soạn giáo án 2/ Chuẩn bị HS: Đọc và soạn bài trước đến lớp III- PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, đàm thoại, phân tích kết hợp diễn giảng Tích hợp số nội dung văn hóa dân tộc IV- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định tổ chức: ktss (1’) Lớp: 6a4:……………….lớp 6a5:…………………… lớp 6a6:……………… 2- Kiểm tra bài cũ: (4’) Hoạt động thầy GV gọi HS trả lời câu hỏi: a) Từ là gì? Từ khác tieáng nhö theá naøo? Cho ví duï b) Từ ghép khác từ laùy nhö theá naøo? Hoạt động trò - HS ghi nhận và thực *Gợi ý: a) Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ nhất, có nghĩa dùng để đặt câu Tiếng là đơn vị cấu tạo nên từ Có từ tiếng, có từ có nhiều tiếng b) Từ ghép tạo cách ghép nhiều tiếng có nghĩa Từ láy tạo cách láy âm 3- Bài mới: *Lời giới thiệu: (1’) Các em đã tìm hiểu từ xét mặt cấu tạo Hôm các em tìm hiểu từ xét mặt nguồn gốc.Đó là từ mượn TG Hoạt động GV Hoạt động HS Noäi dung 14’ Hoạt động Từ I.Từ Việt và HS đọc chú thích 10, từ mượn: Việt và từ mượn: 12 trang 22 SGK Gv ghi ví duï leân baûng a Từ Việt: Hãy giải thích từ: Trượng, cha oâng ta saùng taïo -Ngôn ngữ Hán traùng só ? b.Từ mượn: Là từ ngôn -Các từ trượng, tráng sĩ có nguồn gốc từ ngôn ngữ -Không Đây là ngữ nước ngồi từ cha ông ta sáng nhập vào ngơn ngữ naøo? ta -Em hiểu nào là từ tạo - Biểu thị mượn -Những từ: người, vật, tượng đặc làm, cao có phải từ mượn -Sứ giả, điện, giang điểm mà tiếng Việt sôn (Haùn) khoâng? chưa có từ thật thích -Từ ông cha ta sáng tạo -Mít tinh, tivi, Internet hợp biểu thị (Anh) gọi là từ gì? * Nguồn gốc từ -Xaø phoø n g, -Gv ghi các từ đã cho lên mượn : bảng Trong các từ trên, từ Rađiô(Pháp) -Từ mượn tiếng Hán -Xoâ Vieá t (Nga) nào mượn tiếng Hán? (từ gốc Hán và từ Từ nào mượn ngôn HV): chiếm số lượng ngữ khác? Đó là ngôn ngữ -Từ mượn tiếng Hán nhiều là phận quan trọng -Từ mượn tiếng Anh, naøo? -Em coù theå nhaän xeùt soá Phaùp, Nga lượng từ mượn TV, Học sinh trả lời đặc biệt là số lượng từ Haùn Vieät? -Nhận xét cách viết từ mượn? 8’ -Gv nhaän xeùt Riêng từ mượn tiếng Hán Học sinh đọc (từ Hán Việt) viết từ thuaàn Vieät Hs đọc và thảo luận -Mượn từ là cách C, Cách viết từ mượn -Từ mượn Việt hoá cao viết từ thuaàn Vieät làm giàu ngôn ngữ Hoạt động Nguyên tắc dân tộc không sử dụng mượn từ GV gọi Hs đọc đoạn văn cách tuỳ tiện mà từ naøo chuùng ta khoâng coù cuûa HCM -Em hiểu ý kiến chủ mượn tòch HCM nhö theá naøo? *Trong văn tự sự, biểu caûm khoâng neân duøng nhieàu từ mượn khiến người đọc,người nghe khó hiểu -Từ mượn chưa Việt hoá thì dùng dấu ngang noái caùc tieáng Vd: Mít tinh, in-tô-neùt *Ghi nhô 1ù: SGK /25 II.Nguyên tắc mượn từ -Tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại -giữ gìn sắc dân tộc *Ghi nhớ 2: SGK /25 15’ Hoạt độâng luyện tập III.Luyeän taäp Tìm từ mượn các câu Học sinh làm và cho biết các từ đó mượn ngôn ngữ nào? a) Vô cùng, tự nhiên, ngạc nhiên, sính lễ (T.Haùn) Gv nhaän xeùt b) Linh ñình gia nhaân (T.Haùn) e) quyeát ñònh, laõnh ñòa, trang chuû (T.Haùn) Xác định nghĩa Pốp Mai-cơn Giăc-xơn, in-tơ-nét (T.Anh) tiếng tạo nên từ HánViệt 2.Nghóa cuûa caùc yeáu toá HV a)Khán: xem; thính: nghe; giả: người; độc: đọc -Tên đơn vị đo lường b)Yếu: quan trọng; lược: tóm tắt; nhân: người -Tên phận xe đạp 3.Kể số từ mượn -Tên số đồ vật a) meùt, km, g, kg b) phanh, xaêm, pañanh c) ten-nit 4- Củng cố: Toàn bài 5- Dặn dò: 2’ HS học bài, soạn bài “Tìm hiểu chung văn tự sự” - Laøm baøi taäp soá - Tra từ điển để xác định ý nghĩa số từ Hán Việt thông dụng V- RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………  Tuần:……Tiết PPCT:…………… Ngày soạn:……………………… Ngữ văn: Ngày dạy:………………………… TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN TỰ SỰ I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Có hiểu biết bước đầu văn tự - Vận dụng kiến thức đã học để đọc – hiểu và tạo lập văn 1- Kiến thức: Giúp HS - Đặc điểm văn tự Kĩ năng: - Nhận biết văn tự - Sử dụng số thuật ngữ: tự sự, kể chuyện, việc, người kể III Chuaån bò: 3- GDHS: Tinh thần tự hào dân tộc, đoàn kết, yêu thương, phát huy truyền thống quý báu dân tộc II- CHUẨN BỊ: 1/ Chuẩn bị GV: Tham khảo tài liệu, SGK, SGV, soạn giáo án 2/ Chuẩn bị HS: Đọc và soạn bài trước đến lớp III- PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, đàm thoại, phân tích kết hợp diễn giảng Tích hợp số nội dung văn đã học IV- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định tổ chức: ktss (1’) Lớp: 6a4:……………….lớp 6a5:…………………… lớp 6a6:……………… 2- Kiểm tra bài cũ: (4’) Hoạt động thầy Hoạt động trò GV gọi HS trả lời câu - HS ghi nhận và thực hỏi: *Gợi ý: Có kiểu văn tương ứng với phương Nêu các kiểu văn thức biểu đạt: tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết và phương thức minh, hành chính công vụ biểu đạt tương ứng cuûa vaên baûn? 3- Bài mới: *Lời giới thiệu: (1’) Tự là gì? Mục đích giao tiếp văn tự là gì? Vậy chúng ta tìm hiểu bài học hôm TG Hoạt động GV 14’ Hoạt động Ý nghĩa và ñaëc ñieåm chung cuûa phương thức tự : -Haøng ngaøy, caùc em coù keå chuyeän vaø nghe keå chuyeän khoâng? -Kể chuyện gì? -Theo em kể chuyện để laøm gì? -Khi nghe keå chuyeän, người nghe muốn biết điều gì? Ví dụ: muốn biết Lan là người bạn tốt, người hỏi phải kể việc nào Lan? Vì sao? Nếu người trả lời kể câu chuyện An mà không liên quan tới việc thôi học An thì có thể coi là câu chuyện có ý nghĩa không? Vì sao? *Khi người kể trình bày chuỗi việc cách đầy 20’ đủ từ mở đầu đến kết thúc để thể ý nghĩa thì việc đó gọi là câu chuyện kể Đây chính là phương thức tự Hoạt động HS Noäi dung I.YÙ nghóa vaø ñaëc -Coù k/c nghe k/c ñieåm chung cuûa phương thức tự : -Chuyện dân gian, 1.Tự là gì? chuyeän danh nhaân, chuyện sinh hoạt đời thường, chuyện người toát vieäc toát… -Hiểu cụ thể các chi tiết, việc câu chuyeän -Người nghe muốn biết đầy đủ câu chuyện từ mở đầu, diễn biến đến kết thúc -Người nghe muốn biết chuyeän coù yù nghóa gì *Tự là phương HS thảo luận , trình thức trình bày baøy: chuỗi các việc, +Tự: kể việc này dẫn +sự: việc, chuyện đến việc kia, Keå chuyeän cuối cùng dẫn đến moät keát thuùc, theå hieän moät yù nghóa 2.Muïc ñích giao -Cho ta hiểu nhân tiếp văn tự vật Thánh Gióng từ Vậy tự là gì? Tự là gì? Sự là gì? Chúng thuộc loại từ nào? đời lớn lên trở thành tráng sĩ đánh giặc bay trời -Các việc xảy có đầu có đuôi, việc Gv nhận xét, tóm lại ghi trước là nguyên nhân baûng việc sau… dẫn Hoạt động Mục đích đến kết thúc giao tiếp văn tự -Truyeän Thaùnh Gioùng laø Hs thaûo luaän, trình baøy: văn tự -Văn này cho ta biết -Giao tiếp là hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư ñieàu gì? tưởng, tình cảm… -Diễn biến các việc -Giải thích việc, tìm hiểu người, bày tỏ theá naøo? thái độ… -TG là người phi thường vì nước vì dân Kết thúc câu chuyện là -Gióng có sức mạnh phi thực xong mục đích thường Phi (HV):bay giao tieáp -Mục đích giao tiếp Học sinh đọc -Ca ngợi Thánh Gióng văn tự là gì? người anh hùng có công đánh giặc cứu *Giao tieáp laø gì? nước *Keå chuyeän TG nhaèm muïc ñích gì? *Em hiểu TG là người theá naøo? -Hãy đặt câu với từ “phi thường”.”Phi” là từ gì? -Vì truyeän Thaùnh Giúp người kể giải thích việc, tìm hiểu người, nêu vấn đề và bày tỏ thái độ khen cheâ *Ghi nhớ: SGK/28 Gióng coi là truyện ca ngợi công đức vị anh huøng laøng Gioùng? 9’ Hoạt động luyện tập BT1: Trong truyeän naøy, phöông thức tự thể naøo? -Caâu chuyeän theå hieän yù nghóa gì? 15’ Gv sử dụng câu hỏi gợi mở -Nhận xét, sửa chữa, bổ sung, ghi baûng BT -Đây có phải là bài thơ tự không? -Vì sao? Học sinh đọc HS thaûo luaän nhoùm Đại diện các nhóm trình baøy HS laéng nghe, ghi vaøo HS đọc bài thơ -Đây là bài thơ tự Vì kể việc có mở đầu, diễn biến, kết thuùc vaø coù yù nghóa (cheâ 10’ meøo tham aên) -Kể lại câu chuyện Hs thực hành kể mieäng Gv nhaän xeùt Hs đọc BT Hai vaên baûn naøy coù noäi Hs đọc dung tự không? a)Keå veà leã khai maïc Vì văn này trại điêu khắc quốc tế coi laø vaên baûn coù noäi laàn taïi Hueá vaøo ngaøy 3/4/02 dung tự sự? b)Keå laïi chieán coâng cuûa người Aâu Lạc chiến đấu choáng quaân Taàn xaâm lược -Muïc ñích giao tieáp cuûa Hoïc sinh thaûo luaän vaên baûn (a) laø gì ? -Mục đích giao tiếp Trả lời vaên baûn (b) laø gì ? Tự đây có vai trò gì? III.Baøi taäp luyeän taäp 1.BT1: “Ông giaø vaø thaàn cheát” (Leùp-toân-xtoâi) -Ñaây laø caâu chuyeän keå laïi dieãn bieán tư tưởng oâng giaø -YÙ nghóa: Loøng yeâu cuoäc sống dù đã kiệt sức BT2 “Sa baãy” (Nguyeãn Hoàng Sôn) -Là bài thơ tự -Keå chuyeän beù Maây vaø meøo ruû ñi baãy chuoät nhöng meøo tham aên neân maéc vaøo baãy BT3 a) Hueá: Khai maïc traïi ñieâu khaéc quoác teá laàn III b)Aâu laïc choáng quaân Taàn xaâm lược a)Thoâng baùo, neâu vấn đề (Mục đích đoạn văn tự ?) Hs chuaån bò Hs trình baøy Gv hướng dẫn Gv nhaän xeùt HS veà nhaø laøm GV hướng dẫn b)Ca ngợi chiến công người Aâu Laïc BT4: Keå laïi caâu chuyeän giaûi thích taïi người Việt Nam coi là CRCT BT5: Keå laïi taám göông chaêm ngoan hoïc gioûi 4- Củng cố: Toàn bài 2’ 5- Dặn dò: 3’ - Về nhà HS học bài, làm hoàn chỉnh bài tập số 4, số vào bài tập - Đọc và soạn bài “Sơn Tinh, Thuỷ Tinh” - Liệt kê chuỗi việc truyện dân gian đã học (Con Rồng Cháu Tiên, Bánh chưng bánh giầy.) - Xác dịnh phương thức biểu đạt sử dụng để giúp người khác hình dung diễn biến việc V- RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………  Tuần:……Tiết PPCT:…………… Ngày soạn:……………………… Ngữ văn: Ngày dạy:………………………… SƠN TINH THỦY TINH * MỤC TIÊU CHUNG: Giúp HS - Hiểu nội dung, ý nghĩa số yếu tố nghệ thuật tiêu biểu truyện Sơn Tinh Thủy Tinh Kể lại câu chuyện - Hiểu nào là Nghĩa từ và nắm số cách giải thích nghĩa từ - Nắm vai trò và ý nghĩa các yếu tố việc và nhân vật văn tự sự, và vận dụng các yếu tố trên đọc hay kể câu chuyện I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: Hiểu và cảm nhận nội dung, ý nghĩa truyện Nắm nét chính nghệ thuật truyện 1- Kiến thức: Giúp HS - Nhân vật, kiện truyền thuyết STTT - Cách giải thích tượng lũ lụt xảy đồng bắc Bộ và khát vọng người Việt cổ việc chế ngự thiên tai lũ lụt, bảo vệ sống mình truyền thuyết - Những nét chính nghệ thuật truyện : sử dụng nhiều chi tiết kỳ lạ hoang đường Kĩ năng: Rèn luyện kỹ đọc, kể - Nắm bắt các việc chính truyện - Xác định ý nghĩa truyện 3- GDHS: Tinh thần tự hào dân tộc, đoàn kết, yêu thương, phát huy truyền thống quý báu dân tộc II- CHUẨN BỊ: 1/ Chuẩn bị GV: Tham khảo tài liệu, SGK, SGV, soạn giáo án 2/ Chuẩn bị HS: Đọc và soạn bài trước đến lớp III- PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, đàm thoại, phân tích kết hợp diễn giảng Tích hợp số nội dung văn hóa dân tộc IV- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định tổ chức: ktss (1’) Lớp: 6a4:……………….lớp 6a5:…………………… lớp 6a6:……………… 2- Kiểm tra bài cũ: (Kiểm tra 10 phút) Hoạt động thầy Hoạt động trò GV ghi đề - HS ghi nhận và thực 1) Keå ngaén goïn *Gợi ý: chuyeän Thaùnh Gioùng? a- Kể đảm bảo các ý chính; diễn đạt lưu loát (5 đ) b- Hình tượng Thánh Gióng thể quan niệm và 2) Hình tượng ước mơ nhân dân ta người anh hùng cứu nước Thánh Gióng mang ý chống ngoại xâm từ buổi đầu dựng nước nghóa gì? (5đ) 3- Bài mới: *Lời giới thiệu: (1’) Hằng năm đồng Bắc nước ta thường xuyên xảy lũ lụt Để giải thích tượng này, nhân dân ta sáng tạo truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh TG Hoạt động GV 9’ Hoạt động -Hướng dẫn Hs đọc, sửa chữa, uốn nắn -Tìm boá cuïc cuûa vaên baûn? -Nêu ý chính đoạn ? Hoạt động HS Hs đọc a)Vua Huøng keán reå b)Cuoäc giao tranh thần c)Sự trả thù hàng naêm cuûa Thuyû Tinh -Thời đại vua Hùng, gắn bó với công việc -Truyện gắn bó với thời trị thuỷ… HS thực hành kể đại nào lịch sử ? Cho Hs kể lại đoạn Hs trả lời GV nhaän xeùt Truyện có xuất xứ từ đâu? GV mở rộng: Truyện gắn với thời đại các vua Hùng ( Hùng vương thứ 18); gắn công trị thủy với thời đại mở nước, dựng nước đầu tiên người Việt cổ 15’ Hoạt động Tìm hiểu chi tiết vaên baûn -Sôn Tinh, Tinh -Nhaân vaät chính cuûa truyeän Sôn Tinh, Thuyû Tinh laø ? Noäi dung I Tìm hieåu chung: 1- Đọc: 2- Bố cục: phần Phần 1: Từ đầu đến … “một đôi”: vua Hùng kén rể Phần 2: Tiếp theo… “rút quân”: Sơn Tinh Thủy Tinh cầu hôn và giao tranh Phần 3: Đoạn còn lại: Sự trả thù Thủy Tinh và chiến thắng Sơn Tinh 3- Xuất xứ: - Truyện bắt nguồn từ thần thoại cổ lịch sử hóa - Thuộc nhóm các tác phẩm truyền thuyết thời đại Hùng vương II Tìm hieåu chi tiết vaên baûn Thuyû 1.Hình tượng nhaân vaät * Hoàn cảnh và mục đích vua Hùng kén rể: - “Kén cho người chồng thật xứng đáng” * Cuộc thi tài Sơn Tinh và Thủy Tinh: * Caùc nhaân vaät chính miêu tả các chi tiết tưởng tượng kì aûo -Hãy tìm chi tiết tưởng tượng kì ảo nói nhaân vaät Sôn Tinh, Thuyû Tinh ? -Trong cuoäc giao tranh, coù chi tieát kì aûo naøo noùi veà vò thaàn Sôn Tinh, Thuỷ Tinh không ? -ST: vaãy tay veà phía ñoâng, phía ñoâng noåi cồn bãi; vẫy tay… đồi -TT:gọi gió gió đến; hoâ möa möa veà ST:Duøng pheùp laï bốc đồi, dời núi, dựng thành đất… TT: Goïi gioù laøm thaønh gioâng baõo, dâng nước sông lên cuoàn cuoän… -Sơn Tinh tượng trưng cho ai? Cho lực lượng -Ước mơ chiến thắng naøo xaõ hoäi ? thieân tai -Thuỷ Tinh tượng trưng cho ñieàu gì ? -Nhaân vaät Sôn Tinh coøn theå hieän ñieàu gì? 6’ 7’ Qua miêu tả hình tương hai nhân vật, tác giả dân gian muốn nói lên điều gì? Truyện phản ánh thực tế xaûy haøng naêm treân lưu vực sông Hồng nước ta Đó là tượng lũ lụt mà nhân daân Vieät coå phaûi ñöông đầu -Qua tìm hieåu nhaân HS thaûo luaän nhoùm Đại diện nhóm trình baøy: -Thể sức mạnh và ước mơ ngự trị Sôn Tinh Thuyû Tinh Vaãy tay Hoâ möa goïi đồi núi, gió coàn baõi moïc leân Bốc đồi, Gọi gió làm dời núi giông baõo, dựng daâng nước thành đất sông   Cư dân Sức tàn phá Vieät coå cuûa thieân ñaép ñeâ nhieân choáng luït vaø ước mô chieán thaéng thieân tai cuûa người xöa - Cả hai người có tài cao, phép lạ - Kết quả: Sơn Tinh chiến thắng Thủy Tinh ôm hận năm gây lũ lụt => + Cuộc sống lao động vật lộn với thiên tai, lũ lụt năm cảu cư dân đồng Bắc Bộ + Khát vọng người Việt cổ việc chế ngự thiên tai, lũ lụt việc bảo vệ xây dựng sống vaät Sôn Tinh, Thuyû Tinh, em cho bieát truyeän theå hieän ñieàu gì? Ca ngợi và giải thích điều gì? Gv nhấn mạnh điểm cần ghi nhớ Hoạt động Tổng kết, củng cố và luyện tập Giaùo vieân nhaän xeùt Nghệ thuật truyện có nét nào đặc sắc? baõo luït -Ca ngợi công lao dựng nước -Giaûi thích hieän tượng lũ lụt hàng naêm Hs đọc Hs kể đoạn -Học sinh đọc câu mình III- Tổng kết: 1- Ghi nhớ: (sgk) 2- Nghệ thuật: - Xây dựng hình tượng mang dáng dấp thần linh, STTT với nhiều chi tiết tưởng tượng kỳ ảo( dời non, dựng lũy ST; hô mưa, gọi gió TT) - Tạo việc hấp dẫn: hai vị thần STTT cùng cầu hôn Mị Nương - Dẫn dắt, kể chuyện, lôi cuốn, sinh động 3.YÙ nghóa cuûa truyeän: -Giải thích tượng lũ luït haøng naêm -Thể sức mạnh và ước mơ chế ngự thiên tai baõo luõ -Suy tôn, ca ngợi công lao dựng nước vua Huøng *Ghi nhớ: SGK/34 IV- Luyeän taäp -Keå dieãn caûm truyeän -Ñaây laø moät chuû tröông đúng đắn, kịp thời và quan trọng để ngăn chặn luõ luït, giaûm nheï thieân tai 4- Củng cố: Toàn bài 5- Dặn dò: 3’ HS học bài, soạn bài “Nghĩa từ” - Tìm hiểu thêm lễ hội Làng gióng - Sưu tầm tác phẩm nghệ thuật (tranh, truyện thơ, ) vẽ tranh hình tượng Thánh gióng 6- Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………… Sơn Tinh Thủy Tinh giao chiến  Tuần:……Tiết PPCT:…………… Ngày soạn:……………………… Ngữ văn: Ngày dạy:………………………… NGHĨA CỦA TỪ I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Hiểu nào là nghĩa từ - Biết cách tìm hiểu nghĩa từ và giải thích nghĩa từ văn - biết dùng từ đúng nghĩa nói, viết và sữa lỗi dùng từ 1- Kiến thức: Giúp HS - Khái niệm nghĩa từ - Giải thích nghĩa từ Kĩ năng: - Giải thích nghĩa từ - Dùng từ đúng nghĩa nói và viết - Tra từ điển để hiểu nghĩa từ 3- GDHS: Tinh thần tự học tích cực, biết sử dụng từ cho đúng nghĩa, lòng tự hào ngôn ngữ Việt III- CHUẨN BỊ: 1/ Chuẩn bị GV: Tham khảo tài liệu, SGK, SGV, soạn giáo án 2/ Chuẩn bị HS: Đọc và soạn bài trước đến lớp IV- PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, đàm thoại, phân tích kết hợp bình giảng Tích hợp số nội dung văn hóa dân tộc V- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định tổ chức: ktss (1’) Lớp: 6a4:……………….lớp 6a5:…………………… lớp 6a6:……………… 2- Kiểm tra bài cũ: (4’) Hoạt động thầy GV gọi HS trả lời câu hỏi: - * Caâu hoûi: a) Thế nào là từ mượn ? Cho ví dụ ? Khi nào thì ta phải mượn từ tiếng nước ngoài? b) Giaûi thích nghóa từ “trượng; tráng sĩ “ Cho biết chúng ta mượn từ ngôn ngữ nào? Hoạt động trò - HS ghi nhận và thực *Gợi ý: a- Từ mượn là từ chúng ta vay mượn các ngôn ngữ nước ngoài Ví dụ: Ra-đi-ô; sính lễ Chúng ta vay mượn tiếng Việt chúng ta không có từ để bieåu thò b- Giaûi thích nhö chuù thích 10,11 trang 22 SGK Vay mượn tiếng Hán 3- Bài mới: *Lời giới thiệu: (1’) Các em đã tìm hiểu từ xét mặt cấu tạo và nguồn gốc Tiết học hôm nay, các em tìm hiểu từ xét ý nghĩa TG Hoạt động GV 9’ Hoạt động -Moãi chuù thích goàm maáy boä phaän? Hoạt động HS Noäi dung cô baûn Hs đọc các chú thích I.Nghĩa từ là gì? SGK -Hai boä phaän: Phaàn từ chú thích; - Đó là phận phần nghĩa từ -Bộ phận thứ naøo? Nghĩa từ là nội -Bộ phận nào chú Nghĩa từ ứng với dung (sự vật, hành động, tính chất, trạng thích neâu leân nghóa cuûa phaàn noäi dung thái, quan hệ…) mà từ từ? bieåu thò -Nghĩa từ tương ứng với phần nào mô Là nội dung mà từ bieåu thò hình sau: Nội dung từ là +Hình thức việc, hành động, +Noäi dung tính chaát, traïng thaùi, -Nghĩa từ là gì? 10’ -Nội dung từ là gì? Gv goïi Hoạt động -Từ “tập quán” giải thích baèng caùch naøo? -Từ “Lẫm liệt” giải thích baèng caùch naøo? -Từ “nao núng” giải thích baèng caùch naøo? -Coù maáy caùch giaûi thích nghĩa từ? Đó là 17’ cách nào? -Cho ví duï: Gv nhaän xeùt Hoạt động Gv yeâu caàu -Cho bieát caùch giaûi thích nghĩa các từ chuù thích GV nhận xét, sửa chữa Đây là từ có chung yếu tố câu tạo đồng nghóa “hoïc” GV nhận xét, sửa chữa -Những từ điền ứng với phaàn naøo moâ hình? *Những từ trung bình ,trung gian,trung nieân là từ Việt hay Hán quan hệ, (của từ) Học sinh đọc Hs đọc lại các chú thích -Trình baøy khaùi nieäm -Đưa từ đồng nghóa -Đưa từ đồng nghĩa, cụm từ trái nghóa -Hoïc sinh nhaéc laïi *Ghi nhớ SGK/35 II.Caùch giaûi thích nghĩa từ: -Coù caùch -Đưa từ đồng nghĩa trái nghĩa -Trình baøy khaùi nieäm mà từ biểu thị *Ta cần sử dụng từ cho đúng nghĩa văn cảnh để bảo vệ cho tiếng việt ta sáng -Hs đọc số ví dụ SGK Roài neâu caùch giaûi thích *Ghi nhớ: SGK/35 -Hs đọc III Luyeän taäp *BT1: -Hs đọc số chú -Thuỷ cung (trbày kn) thích SGK -Phuùc aám (trbaøy kn) -HS thực hành -Phong (đưa từ đồng nghóa) BT2: Điền các từ đã -Hs đọc bài tập cho vaøo choã troáng -Ñieàn vaøo baûng a)Hoïc taäp giơ lên trước mặt b)Học lỏm c)Hoïc hoûi d)Hoïc haønh BT3: Điền từ vào chỗ -Hs đọc bài tập troáng -Ñieàn vaøo baûng a)Trung bình -Hình thức b)Trung gian -Phần đã cho là phần c)Trung niên nghĩa từ -Từ Hán Việt ;thuộc lớp từ mượn Việt? Từ Hán Việt thuộc lớp từ nào? -Hs đọc bài tập -Gieáng laø gì? -Hs thaûo luaän nhoùm -Thế nào là “rung rinh”; -Đại diện nhóm trình “heøn nhaùt” ? baøy: -GV nhaän xeùt, cho hoïc sinh ghi baûng -Cho biết từ trên a), b): Trình bày khái giải thích theo cách niệm naøo ? c): Đưa cụm từ trái nghóa -Hs đọc truyện “Thế Nhân vật Nụ hiểu từ thì không mất” nhö theá naøo? Hs thaûo luaän nhoùm -Cách giải thích đó có Đại diện nhóm trình đúng không ? baøy Gv nhaän xeùt phaàn trình baøy cuûa caùc nhoùm Không đúng BT4: Giaûi thích nghóa từ a)Giếng: Là hố đào sâu, thẳng đứng xuống lòng đất để lấy nước b)Rung rinh: Chuyeån động qua lại nhẹ nhàng lieân tieáp c)Heøn nhaùt: Khoâng duõng caûm, thieáu can đảm BT5: “Theá thì khoâng maát” -Theo Nuï:”maát” coù nghĩa là không biết ñaâu -Mất: hiểu là không còn sở hữu, không có, không thuoäc veà mình 4- Dặn dò: 3’ HS học bài, soạn bài “Sự việc và nhân vật văn tự sự” - Lựa chọn từ để đặt câu hoạt động giao tiếp - Học thuộc lòng ghi nhớ SGK - Ghi hoàn chỉnh bài tập số vào bài tập VI- RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………  Tuần:……Tiết PPCT:…………… Ngày soạn:……………………… Ngày dạy:………………………… I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: Ngữ văn: SỰ VIỆC VÀ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ - Nắm nào là việc, nhân vật văn tự - Hiểu ý nghĩa việc và nhân vật văn tự 1- Kiến thức: Giúp HS - Vai trò việc và nhân vật văn tự - Ý nghĩa và mối quan hệ việc và nhân vật văn tự - Nguồn gốc từ mượn tiếng Việt - Vai trò từ mượn hoạt động giao tiếp và tạo lập văn Kĩ năng: - Chỉ việc, nhân vật văn tự - Xác định việc, nhân vật đề bài cụ thể 3- GDHS: Biết cách lựa chọn và sử dụng từ phù hợp, việc và nhân vật văn tự sự, văn nói viết II- CHUẨN BỊ: 1/ Chuẩn bị GV: Tham khảo tài liệu, SGK, SGV, soạn giáo án 2/ Chuẩn bị HS: Đọc và soạn bài trước đến lớp III- PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, đàm thoại, phân tích kết hợp diễn giảng Tích hợp IV- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định tổ chức: ktss (1’) Lớp: 6a4:……………….lớp 6a5:…………………… lớp 6a6:……………… 2- Kiểm tra bài cũ: (4’) Hoạt động thầy GV gọi HS trả lời câu hỏi: a) Theá naøo laø vaên tự ? Hãy kể tên số văn tự mà em đã học? b) Neâu muïc ñích giao tieáp văn tự ? Hoạt động trò - HS ghi nhận và thực *Gợi ý: a) Tự là phương thức trình bày chuỗi các việc… và thể ý nghĩa Một số văn tự mà em đã học: Thánh Gióng; Sôn Tinh, Thuyû Tinh; Baùnh chöng baùnh giaày… b) Mục đích giao tiếp văn tự sự: Giải thích việc, tìm hiểu người, nêu vấn đề và bày tỏ thái độ khen cheâ 3- Bài mới: *Lời giới thiệu: (2’) Nói đến văn tự ta phải nghĩ đến yếu tố nhân vật và việc Vậy việc và nhân vật văn tự có đặc điểm gì ? Chúng ta seõ cuøng tìm hieåu baøi hoïc hoâm TG Hoạt động GV 20’ Hoạt động Hãy việc khởi đầu, việc phát triển, việc cao trào và vieäc keát thuùc caâu chuyeän treân? -Cho bieát quan heä nhaân các việc? -Các việc trên làm và xảy đâu? Vaøo luùc naøo? Nguyeân nhaân, dieãn bieán, keát quaû? -Theo em có thể bỏ bớt chi tiết nào đó truyện không? Vì sao? Hoạt động HS Noäi dung cô baûn I.Sự việc văn tự -HS đọc (a) các sư:ï vieäc truyeän Sôn Tinh, Thuyû Tinh(SGK) 1: Sv khởi đầu 2.3:Sv phaùt trieån 5:Sv cao traøo 6.TT thua : Sv xung đột 7.Sự trả thù hàng naêm cuûa TT: Sv keát thuùc -Sự việc trước là nguyên nhân vieäc sau Sự việc sau là kết việc trước -ST, T2 làm; thời vua Hùng thứ 18 ,ở đồng sông Hồng (đất a)Sự việc văn tự Phong Chaâu) phải kể thời -Khoâng Vì chuoãi caùc gian, ñòa ñieåm Nguyeân việc xếp nhân, diễn biến, kết theo trật tự trước và phải làm sau;sự việc trước là nguyên nhân vieäc sau -Chuỗi việc đó đã khởi đầu chiến thắng Sơn Tinh trước Thuỷ Tinh -Sơn Tinh đã thắng Thuỷ Tinh maáy laàn? *Thuyû Tinh khoâng bao 2 laàn vaø maõi naêm tháng Sơn Tinh nào thắng Nghĩa là người luôn luoân thaéng luõ luït -Neáu keå caâu chuyeän maø có việc trần trụi Vì trừu nhö treân thì coù haáp daãn -Khoâng khoâng? Vì sao? -Em hãy cho biết việc naøo caâu truyeän theå mối thiện cảm Sơn Tinh, vua Hùng -Sự việc Sơn Tinh thắng Thuyû Tinh coù yù nghóa gì? -Truyện kể là nhaèm khaúng ñònh ñieàu gì? *Đây chính là tư tưởng chủ đề mà người kể muốn biểu đạt -Vaäy muoán laøm noåi baät tư tưởng chủ đề thì các 18’ vieäc truyeän phaûi nhö theá naøo? GV choát laïi ghi baûng Hoạt động Các việc truyện laøm? * Nhân vật văn tự vừa là người thực các việc, vừa là người nói đến, biểu döông hay pheâ phaùn -Haõy keå teân caùc nhaân vaät truyeän ST, TT, cho bieât laø nhaân vaät chính coù vai troø quan troïng nhất? Người nói tới nhieàu nhaát? -Ai laø nhaân vaät phuï? Nhaân vaät phuï coù caàn thieát khoâng? Coù theå boû không? tượng khô khan Truyeän hay phaûi coù việc cụ thể, rõ raøng -Món đồ sính lễ -Ñaép ñeâ ngaên luõ -Sơn Tinh lấy vợ và thắng Thuỷ Tinh Chieán thaéng cuûa nhân dân trước thiên tai luõ luït Khẳng định sức mạnh người trước tàn phá thieân nhieân b)Sự việc văn tự phải lựa chon saép xeáp theo moät traät tự diễn biến cho thể tư tưởng chủ đề mà người kể muốn biểu đạt II Nhaân vaät văn tự sự: Thaûo luaän nhoùm -Là người thực -Sự việc phải các việc văn lựa chọn xếp theo dieãn bieán -Nhân vật chính đóng vai troø chuû yeáu -Sơn Tinh, Thuỷ Tinh việc thể tư tưởng -Vua Huøng, Mị chủ đề văn Nöông -Nhaân vaät phuï giuùp nhân vật chính hoạt động -Nhaân vaät chính: Sôn Tinh, Thuyû Tinh -Nhân vật văn tự kể nào? - Chæ teân goïi, lai lòch, chaân dung, taøi naêng, vieäc laøm cuûa caùc nhaân vaät truyeän Sôn Tinh, Thuyû Tinh? GV nhận xét, sửa chữa -Nhaân vaät phuï: Vua Huøng, Mò Nöông *Ghi nhớ SGK/38 -Nhaân vaät phuï cuõng raát caàn thieát, khoâng thể bỏ Vì nhân vaät phuï giuùp nhaân vaät chính hoạt động Học sinh đọc (b) SGK -HS thaûo luaän nhoùm -Đại diện nhóm trình baøy: HS đọc 17’ Hoạt động -Chỉ việc làm vua -Dựa vào câu hỏi Hùng, Mị Nương, Sơn thảo luận tiết 11 -Hs trả lời Tinh, Thuyû Tinh? Keùn reå, ñieàu kieän choïn reå Theo Sôn Tinh veà nuùi Taûn Vieân Caàu hoân, thi taøi, hoâ möa, goïi gioù, laøm giông bão, dâng nước ngaäp… Cầu hôn, thi tài, dời nuùi, laáp bieån, ñaép -Hãy nhận xét vai trò, ý thành đất, ngăn chặn nghĩa các nhân vật dòng nước lũ -Hs thaûo luaän,trình truyeän? baøy: III.Luyeän taäp Baøi taäp 1: Vieäc laøm cuûa nhaân vaät: -Vua Huøng: -Mò Nöông: -Thuûy tinh: -Sôn Tinh: a)Vai troø yù nghóa caùc nhaân vaät -Sôn Tinh, Thuyû Tinh laø nhaân vaät chính: Laø người thực chuỗi -Sơn Tinh, Thuỷ các hoạt động, việc Tinh: thực chuỗi các hoạt động làm thể tư tưởng việc làm thể tư chủ đề văn -Tư tưởng chủ đề tưởng văn vaên baûn Sôn Tinh, Thuyû Tinh laø gì? -Chieán thaéng cuûa Sôn Tinh Thuỷ Tinh chính laø chieán -Sôn Tinh, Thuyû Tinh laø thaéng cuûa nhaân daân nhân vật chính Việt cổ trước sức -Vua Hùng, Mị Nương truyeän maïnh cuûa thieân nhieân laø nhaân vaät phuï giuùp -Vua Huøng, Mò Nöông laø nhân vật chính thực nhaân vaät phuï Nhaân vaät chuỗi các phuï coù vai troø, yù nghóa Nhaân vaät phuï giuùp vieäc gì? nhân vật chính thực b)Tóm tắt truyện Sơn chuỗi các Tinh, Thuỷ Tinh: việc từ khởi đầu, Khi nghe tin vua Hùng Hãy tóm tắt truyện Sơn phát triển đến kết kến rể Tinh, Thuỷ Tinh theo thúc -ST, TT đến cầu hôn, việc gắn với nhân vật -Nhiều Hs tóm tắt bổ thi tài, đánh gây chính? sung cho nhau, đảm nên tượng lũ lụt baûo caùc chi tieát haøng naêm GV nhận xét, sửa chữa c)Giaûi thích teân goïi: Sôn Tinh, Thuyû Tinh -Tên gọi liên quan đến hành động, việc làm Gv goïi cuûa nhaân vaät, theå hieän -Hs đọc bài tập 1c tư tưởng chủ đề 20’ Trả lời vaên baûn Baøi taäp 2: Keå laïi chuyeän “Moät lần không vâng lời” Bt -Học sinh thực hành GV hướng dẫn: -Em dự định kể việc gì? làm trên giấy (vở bài Diễn biến các việc tập) diễn biến Sự việc nào khởi đầu, việc naøo keát thuùc -Nhaân vaät truyeän em dự định kể là ai? hoïc sinh trình baøy Laø baïn, baûn thaân em hay người khác cùng trang lứa? GV nhận xét, sửa chữa 4- Củng cố: Toàn bài 5- Dặn dò: 5’ - Hs học bài, phân tích việc và nhân vật các văn đã học - Làm hoàn chỉnh bài tập số vào bài tập - Đọc và chuẩn bị bài “Sự tích Hồ Gươm” Chú ý tóm tắt truyện theo hoạt động, việc làm các nhân vật chính V- RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………  Tuần:……Tiết PPCT:…………… Ngày soạn:……………………… Ngữ văn: Ngày dạy:………………………… SỰ TÍCH HỒ GƯƠM * MỤC TIÊU CHUNG: bài giúp HS - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện Sự tích Hồ Gươm, vẻ đẹp số hình ảnh chính truyện và kể truyện này - Nắm nào là chủ đề bài văn tự sự, bố cục và yêu cầu các phần bài văn tự - Có ý thức vận dụng vào bài viết Có tinh thần yêu mến đất nước I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: -Hiểu và cảm nhận nội dung ,ý nghĩa truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm -Hiểu vẽ đẹp số hình ảnh ,chi tiết kì ảo giàu ý nghĩa truyện 1- Kiến thức: Giúp HS hiểu: Nhân vật ,sự kiện truyền thuyết tích Hồ Gươm - Truyền thuyết địa danh - Cốt lõi lịch sử tác phẩm thuộc chuổi truyền thuyết người anh hùng Lê Lợi và khởi nghĩa Lam Sơn Kĩ năng: - Đọc –hiểu văn truyền thuyết - Phân tích để thấy ý nghĩa sâu sắc số chi tiết tưởng tượng truyện - Kể lại đươc truyện 3- GDHS: Tinh thần tự hào dân tộc, đoàn kết, yêu thương, phát huy truyền thống quý báu dân tộc II- CHUẨN BỊ: 1/ Chuẩn bị GV: Tham khảo tài liệu, SGK, SGV, soạn giáo án 2/ Chuẩn bị HS: Đọc và soạn bài trước đến lớp III- PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, đàm thoại, phân tích kết hợp diễn giảng Tích hợp số nội dung văn đã học IV- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định tổ chức: ktss (1’) Lớp: 6a4:……………….lớp 6a5:…………………… lớp 6a6:……………… 2- Kiểm tra bài cũ: (4’) Hoạt động thầy Hoạt động trò GV gọi HS trả lời câu - HS ghi nhận và thực hỏi: *Gợi ý: : - Kể đầy đủ việc chính đã học - Keå toùm taét truyeän -Ý nghĩa: Giải thích tượng lũ lụt, thể Sơn Tinh, Thuỷ Tinh ước mơ chế ngự thiên tai, ca ngợi công lao dựng Nêu ý nghĩa nước… truyeän? 3- Bài mới: *Lời giới thiệu: (1’) Hồ Gươm là thắng cảnh tiếng, di tích lịch sử văn hoá đất nước Hôm nay, cô trò chúng ta cùng tìm hiểu… TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung 9’ Hoạt động I.Đọc,tìm hiểu chung: -Hướng dẫn học sinh Học sinh đọc tiếp đọc, đọc mẫu 1.Đọc đoạn Gv nhaän xeùt, uoán nắn cách đọc -Vaên baûn coù theå chia thaønh maáy phần? Giới hạn phaàn? 20’ -Neâu yù chính moãi phaàn? Gv nhaän xeùt ghi baûng Hoạt động Vì đức Long Quaân cho nghóa quân Lam Sơn mượn göôm thaàn? * Ñaây laø cuoäc chieán đấu chính nghĩa hợp lòng dân Ban đầu lực nghĩa quaân Lam Sôn coøn non yeáu, gaëp nhieàu thaát baïi neân cuoäc khởi nghĩa chính nghĩa thần thánh giúp đỡ, đã cho mượn gươm thaàn  chia thành đoạn a)Từ đầu… đất nước LQ cho mượn Göôm b)Phaàn coøn laïi: LQ đòi Gươm -Vì giaëc Minh ñoâ hộ nước ta.Nghĩa quaân Lam Sôn chiến đấu chóng giặc ngoại xâm Hs đọc câu hỏi -Lê Thận đánh cá ba lần nhặt lưỡi gươm có chữ thuaän thieân daâng cho Lê Lợi -Lê Lợi nhặt chuoâi göôm naïm ngọc rừng, -Nghĩa quân Lam đem tra vào lưỡi Sơn đã nhận gươm thì vừa göôm thaàn nhö theá in naøo? Hợp với ý trời (từ Hán Việt) -Theå hieän nguyeän voïng cuûa caû daân 2.Bố cục: đoạn a)Từ đầu… đất nước: LQ cho mượn Gươm b)Phaàn coøn laïi: LQ đòi Gươm Xuất xứ: - Lê lợi là linh hồn kháng chiến vẻ vang nhân dân ta chống giặc Minh xâm lược kỉ XV - Truyền thuyết địa danh: loại truyền thuyết giải thích nguồn gốc lịch sử địa danh - Sự tích Hồ Gươm là truyền thuyết tiêu biểu Hoàn Kiếm và Lê Lợi II.Đọc, tìm hiểu văn bản: 1.Long Quaân cho nghóa quaân Lam Sơn mượn gươm thần: -Giaëc Minh ñoâ hoä -Lực lượng nghĩa quân daäy choáng giaëc -Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn thần thánh ủng hộ cho mượn gươm thần -Lê Thận kéo lưới lần nhặt lưỡi gươm -Lê lợi vào rừng nhặt chuoâi göôm naïm ngoïc Theå hieän nguyeän voïng cuûa tộc là trí, quân dân tộc là trí, đoàn kết dân đoàn kết trên quân dân ,trên lòng lòng đánh giaëc “Thuaän thieân”coù nghóa laø gì? Hs laéng nghe Chúng thuộc loại từ naøo? -Caùch LQ cho nghóa quân LS mượn gươm thaàn coù yù nghóa gì? Từ có gươm thaàn nhueä khí cuûa nghóa quaân Lam Sôn ngaøy caøng taêng, laøm cho quaân giaëc khieáp vía -Đánh đuổi quân Minh khỏi bờ cõi nước ta -Nhân dân đánh ñuoåi giaëc Minh khỏi đát nước Lê Lợi lên làm vua -Leâ Lợi cưỡi thuyeàn roàng daïo quanh hoà Taû Voïng LQ sai Ruøa vaøng lên đòi lại gươm Vua quaúng göôm veà phía Ruøa -Khi naøo Long Quaân vaøng Ruøa vaøng haù đòi lại gươm thần? miệng đớp lấy göôm… -Cách đòi gươm và -Hs thảo luận nhóm trả gươm diễn Đại diên nhóm trả * Trời tức là dân tộc là nhân dân đã giao cho lực lượng và nghóa quaân Lam Sôn traùch nhieäm đánh giặc Gươm chọn người chờ người mà dâng Người đã nhận göôm laø nhaän trách nhiệm trước vaän meänh cuûa daân tộc, đất nước -Chỉ sức mạnh gươm thần nghĩa quân Lam Sôn? 5’ 2.Long Quân đòi gươm: -Giaûi thích taïi hoà Taû Voïng coù teân laø Hoà Göôm -Ca ngợi tính chất nhân dân, toàn dân, chính nghĩa và thắng lợi khởi nghĩa Lam Sôn theá naøo? lời Cho hoïc sinh xem tranh “Thaàn Kim Qui xaây thaønh Coå Loa”; “Mò Chaâu, -Qua vieäc tìm hieåu Troïng Thuyû” truyện “Sự tích Hồ - Rùa vàng, thần Gươm” em hãy nêu Kim Qui tượng yù nghóa cuûa truyeän? tröng cho toå tieân, -Ngoài việc giaûi hoàn thieâng soâng thích tên hồ Truyện núi; tượng trưng còn ca ngợi điều gì? cho tư tưởng, tình -Em coøn bieát truyeàn caûm, chí tueä cuûa thuyết nào nước ta nhân dân coù hình aûnh Ruøa vaøng? Hs thaûo luaän nhoùm -Theo em, Đại diện nhóm tượng rùa vàng trình bày truyền thuyết -Nhận VN tượng trưng cho gươm là nhận ai? Cho caùi gì? yù chí thoáng nhaát, tö tưởng, tình cảm, sức mạnh toàn daân treân moïi mieàn đất nước Hoạt động Học sinh trả lời Vì taùc giaû daân gian không để Lê Lợi trực tiếp nhận chuôi và lưỡi göôm cuøng moät luùc? * Ghi nhớ SGK/43 III Tổng kết: Ghi nhớ (sgk) Nghệ thuật: - Xây dựng tình tiết -> ý nguyện, tinh thần đoàn kết - Sử dụng hình ảnh, chi tiết kì ảo Ý nghĩa: - Truyện giải thích tên gọi hồ Hoàn Kiếm, ca ngợi kháng chiến chính nghĩa chống giặc Minh Lê Lợi lãnh đạo đã chiến thắng vẻ vang và ý nguyện đoàn kết, khát vọng hòa bình dân tộc ta IV.Luyeän taäp: 1.Đọc “Ấn kiếm Tây Sơn” 2.Nhaän cuøng1 luùc, taùc phaåm không mang tính toàn dân trên lòng 4- Củng cố: Toàn bài 2’ 5- Dặn dò: 3’ - Veà nhaø HS học bài, đọc kĩ truyện, nhớ các việc chính, tập đọc diễn cảm và kể lại truyện lời văn mình - Phân tích ý nghĩa vài chi tiết tưởng tượng truyện - Sưu tầm các bài viết hồ Gươm - Ôn tập các tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết - Soạn bài: “Chủ đề và dàn bài văn tự sự” V- RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………… Hồ Gươm Vua hoàn kiếm  Tuần:……Tiết PPCT:…………… Ngày soạn:……………………… Ngữ văn: Ngày dạy:………………………… CHỦ ĐỀ VÀ DÀN BÀI CỦA BÀI VĂN TỰ SỰ I-MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Hiểu nào là chủ đề và dàn bài bài văn tự - Hiểu mối quan hệ việc và chủ đề 1- Kiến thức: Giúp HS - Yêu cầu thống chủ đề văn tự - Những biểu mối quan hệ chủ đề, việc bài văn tự - Bố cục bài văn tự Kĩ năng: Tìm chủ đề, làm dàn bài và viết phần mở bài cho bài văn tự 3- GDHS: Vận dụng vào viết vă tự III- CHUẨN BỊ: 1/ Chuẩn bị GV: Tham khảo tài liệu, SGK, SGV, soạn giáo án 2/ Chuẩn bị HS: Đọc và soạn bài trước đến lớp IV- PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, đàm thoại, phân tích kết hợp diễn giảng Tích hợp V- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định tổ chức: ktss (1’) Lớp: 6a4:……………….lớp 6a5:…………………… lớp 6a6:……………… 2- Kiểm tra bài cũ: (4’) Hoạt động thầy GV gọi HS trả lời câu hỏi: a) Neâu ñaëc ñieåm cuûa việc văn tự sự? b) Nhaân vaät vaên tự có vai trò naøo? Hoạt động trò - HS ghi nhận và thực *Gợi ý: a) Đặc điểm việc văn tự sự: - Sự việc trình bày rõ ràng, cụ thể xảy thời gian, không gian cụ thể, nhân vật cụ thể thực hieän, coù nguyeân nhaân, dieãn bieán, keát quaû… - Sự việc xếp theo trật tự diễn biến cho thể tư tưởng chủ đề mà người kể muốn biểu đạt b) Nhân vật là người thực hiên các việc, là người nói đến văn Nhân vật chính đóng vai trò chủ yếu việc thể tư tưởng chủ đề văn Nhân vật phụ giúp nhân vật chính hoạt động 3- Bài mới: *Lời giới thiệu: (1’) Chúng ta đã nắm đặc điểm nhân vật và việc văn tự Hôm chúng ta tìm hiểu tiếp chủ đề và dàn bài bài văn tự TL Hoạt động GV Hoạt động HS Noäi dung cô baûn 14’ Hoạt động1 I.Tìm hiểu chủ đề và Đây là bài văn không có HS đọc bài văn SGK dàn bài bài văn tự nhan đề, gồm phần mở (trang 44) baøi, thaân baøi, keát baøi 1.Chủ đề bài văn -Cho bieát baøi vaên naøy keå -Keå veà Tueä Tónh tự sự: -Keå veà taám loøng veà ai? Keå veà ñieàu gì? thương yêu cứu giúp người bệnh ông -Trong phần thân bài, -Từ chối chữa trị Tuệ Tĩnh làm việc Đó cho nhà quí tộc là việc gì? Hai -Chữa trị cho việc đó thể điều gì? đứa bé nhà nông -Qua vieäc laøm, ta thaáy -Tueä Tónh heát loøng Tuệ Tĩnh là người thương yêu cứu giúp naøo? người bệnh Đây chính là chủ đề baøi vaên -Em hiểu chủ đề là gì? -Chủ đề là vấn đề chuû yeáu, laø yù chính mà người kể muốn -Chủ đề bài văn thể thể hiện chủ yếu từ -“Hết lòng thương ngữ nào bài? yêu cứu giúp người bệnh” “ta cứu giúp lúc hoạn nạn -Haõy cho bieát suy nghó laïi noùi chuyeän aân cuûa em veà vieäc laøm cuûa hueä” Tueä Tónh? -Từ chối chữa bệnh cho nhà quí tộc chứng tỏ Tuệ Tĩnh là người có lĩnh, không sợ maát loøng oâng ta -Chữa cho Qua việc chữa bệnh trai người nông dân Tuệ Tĩnh, ta thấy thái độ trước vì chú bé nguy ông người beänh nhö theá naøo? -Thái độ hết lòng vì * Tìm yếu tố Hán Việt người bệnh đồng nghĩa với từ “lòng”.Tìm số từ Hán Vieät coù yeáu toá taâm -Yeáu toá Haùn Vieät -Hãy đặt tên (nhan đề) đồng nghĩa: tâm cho baøi vaên treân Neáu -Löông taâm, thieän chọn nhan đề tâm, thương tâm SGK, haõy neâu lí do? 10’ GV nhận xét: Nhan đề HS trình bày: bài văn thể -Lòng thương người chủ đề bài văn Tuệ Tĩnh * gv: treo bảng phụ -Tuệ Tĩnh và người các việc chính beänh truyện - Chủ đề là vấn đề chủ yếu mà người viết muoán theå hieän vaên baûn Mở bài, thân bài, kết baøi -Mở bài: Giới thiệu chung veà Tueä Tónh và lòng thương người cuûa oâng -Thaân baøi: Keå laïi diẽn biến * GDHS: vận dụng dàn vieäc bài vào viết văn -Keát baøi: Keå keát thuùc Hoạt động việc -Truyeän naøy nhaèm bieåu döông, cheá gieãu ñieàu gì? Hoạt động -Vaên baûn treân goàm phần nào? -Moãi phaàn trình baøy vấn đề gì? Thực yêu cầu gì 12’ bài văn tự sự? -Sự việc nào tập trung thể chủ đề? -Gaïch chaân caâu vaên theå điều đó? Chæ phaàn MB, TB, KB cuûa vaên baûn Phaàn thưởng? GV nhaän xeùt 2.Daøn baøi cuûa baøi vaên tự sự: Goàm phaàn -Mở bài:Giới thiệu chung veà nhaân vaät vaø việc -Thaân baøi: Keå dieãn biến việc -Keát baøi: Keå keát thuùc việc *Ghi nhớ SGK./45 II.Luyeän taäp 1.Phần thưởng a)Chủ đề: HS đọc HS đọc và thảo luận -Tố cáo tên cận thần -Toá caùo teân caän thaàn tham lam baèng caùch chôi khaêm laïi noù tham lam -Ca ngợi thông -Ca ngợi thông minh minh hóm hỉnh hóm hỉnh người noâng daân người nông dân -Người nông dân xin thưởng… và đề nghị b)Dàn ý: chia đôi số phần -Mở bài: Câu1 thưởng cho viên quan -Kết bài: Câu cuối -Thân bài: phần caän thaàn HS trả lời c) So saùnh So saùnh truyeän “Phần thưởng” với truyeän “Tueä Tónh vaø người bệnh”? GV nhaän xeùt boå sung HS thaûo luaän nhoùm Đại diện nhóm trình baøy Gioáng: Caû truyện là truyện hay, coù yeáu toá baát ngờ, thú vị, có kòch tính Tueä Tónh… Phần thưởng -Mở bài: nói -Mở bài: Giới rõ chủ đề thieäu tình huoáng -Bất ngờ cuối -Bất ngờ truyện đầu truyện -Keát baøi coù haäu -Keát baøi coù sức gợi 4- Dặn dò: 3’ HS học bài, soạn bài “Tìm hiểu và cách làm bài văn tự sự” - Nắm bài văn tự cần có chủ đề thống và bố cục rõ ràng - Xác định chủ đề và dàn ý truyện dân gian đã học VI- RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………  Tuần:……Tiết PPCT:…………… Ngày soạn:……………………… Ngữ văn: Ngày dạy:…………………………TÌM HIỂU ĐỀ VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN TỰ SỰ I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: Biết tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự 1- Kiến thức: Giúp HS - Cấu trúc ,yêu cầu đề tự (qua từ ngữ diễn đạt đề) - Tầm quan trọng việc tìm hiểu đề,lập ý ,lập dàn ý làm bài văn tự - Những để lập ý và lặp dàn ý Kĩ năng: - Tìm hiểu đề :đọc kĩ đề ,nhận yêu cầu đề và cách làm bài văn tự - Bước đầu biết dùng lời văn mình để viết bài văn tự 3- GDHS: Tinh thần tự học, biết cách tìm hiểu đề, lựa chọn chi tiết và biết liên hệ thực tế để vận dụng thực tế III- CHUẨN BỊ: 1/ Chuẩn bị GV: Tham khảo tài liệu, SGK, SGV, soạn giáo án 2/ Chuẩn bị HS: Đọc và soạn bài trước đến lớp IV- PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, đàm thoại, phân tích kết hợp bình giảng Tích hợp số nội dung văn hóa dân tộc V- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định tổ chức: ktss (1’) Lớp: 6a4:……………….lớp 6a5:…………………… lớp 6a6:……………… 2- Kiểm tra bài cũ: (4’) Hoạt động thầy GV gọi HS trả lời câu hỏi: a) Chủ đề là gì? Nêu chủ đề truyện Sự tích Hoà Göôm ? b) Trình baøy daøn baøi bài văn tự ? c) Kieåm tra baøi taäp (1 em) Hoạt động trò - HS ghi nhận và thực *Gợi ý: a) Chủ đề là vấn đề chủ yếu mà người viết muốn thể hieän Chủ đề truyện Sự tích Hồ Gươm: Ca ngợi tính chất toàn dân, chính nghĩa và chiến thắng vẻ vang khởi nghóa Lam Sôn; Giaûi thích teân Hoà b) Trình baøy nhö muïc tieát 14 c) Kiểm tra, chấm bài tập học sinh-ghi điểm 3- Bài mới: *Lời giới thiệu: GV dẫn: Thế nào là đề văn tự sự? Đề văn tự có điểm gì khác với các kiểu đề khác với các kiểu đề văn khác? Để làm bài vă tự sự,các em phải tìm hiểu đề và biết cách làm bài văn tự TL Hoạt động GV Hoạt động HS 15’ Hoạt động HS đọc các đề văn GV cheùp leân baûng -Lời văn đề (1) nêu SGK -Đề yêu cầu vấn đề gì? -Những chữ nào đề  Kể lại câu chuyện (tự chọn) cho em biết điều đó? Dùng lời văn mình keå laïi caâu -Khi tìm hiểu đề văn tự chuyện mà em thích chúng ta tìm hiểu điều lời văn em -Tìm hieåu yeâu caàu gì? đề (thể loại: Tự Noäi dung cô baûn I Đề, Tìm hieåu ñề và cách làm bài văn tự sự: 1- Đề văn tự -Phải tìm hiểu kĩ lời văn đề để nắm vững yêu cầu đề sự; nội dung: câu chuyeän; phaïm vi: Để nắm vững yêu cầu dùng lời văn của đề trước hết ta phải chính mình) laøm gì? -Đọc kĩ lời văn -Các đề 2,3,4,5,6 không đề có từ kể có phải là đề văn tự không? -Các đề đó là đề -Từ trọng tâm văn tự đề trên là từ nào? -Hãy cho biết từ Hs trả lời ngữ đó yêu cầu làm Câu chuyện em baät ñieàu gì? thích, lời văn em - Trong các đề văn trên, (kể việc) đề nào nghiêng kể Người bạn tốt (kể 20’ việc, đề nào nào nghiêng người) kể người, đề nào Kỉ niệm (keå nghiêng tường thuật? việc) Sinh nhaät (T.thuaät) Hoạt động em - Đề nêu yêu Quê caàu naøo buoäc em phaûi (T.thuaät) Em đã lớn (keå thực hiện? người) -Em hiểu yêu cầu naøy nhö theá naøo? Vd: Choïn chuyeän Thaùnh gioùng (SGK) Truyện bắt đầu kêû từ đâu vaø keát thuùc nhö theá naøo? HS đọc lại đề SGK -Keå chuyeän em thích: chính lời văn thaân (khoâng neân chép y nguyên lời văn người khác) -Mình phải tự chọn câu chuyện, diễn đạt băøng lời văn mình -Khi keå laïi caâu chuyeän Thaùnh gioùng ta keå veà ai? Về việc gì? Các việc -Bắt đầu kể: “đứa bé đó diễn nào? nghe sứ giả…”đến baøi -Cấu trúc đề: Đề văn tự có thể diễn đạt nhiều dạng: + Đề yêu cầu kể người, kể việc hay tường thuật… + Đề nêu đề tài câu chuyện 2.Cách làm bài văn tự sự: 1.Laäp yù, xaùc ñònh noäi dung đề văn tự Kết sao? Truyện “vua nhớ… quê nhà” đó có ý nghĩa gì? Thể -Kể nhân vật là chủ đề gì? Gióng, đời, lớn lên, trưởng thành, đánh giặc và bay trời Đề cao công đức người anh hùng làng Gioùng vaø tinh thaàn saün saøng xaû thaân vì nghĩa lớn dân Ta đã lập ý cho đề văn tộc soá Em haõy cho bieát laäp -Hs thaûo luaän nhoùm yù ta laøm theá naøo? đại diện nhóm trình Gv nhận xét sửa chữa, bày ghi baûng TL Hoạt động GV 14’ Hoạt động Gv ghi lên bảng đề  -Cho biết yêu cầu đề treân? -Em hiểu “kể lời vaên cuûa em” laø keå nhö theá naøo? Laäp yù laø xaùc ñònh noäi dung seõ vieát theo yeâu cầu đề Cuï theå laø xaùc ñònh: Nhân vật, việc, diễn bieán, keát quaû, yù nghóa cuûa caâu chuyeän * Ghi nhớ SGK/48 Hs đọc ý 1,2 phần ghi nhớ SGK Hoạt động HS Noäi dung cô baûn II-Caùch laøm baøi vaên Hs đọc tự (tt) -Keå laïi caâu chuyeän 2.Laäp daøn yù cho baøi (tuỳ chọn); lời văn tự sự: vaên cuûa em -Dùng lời văn thân mình để kể, khoâng phaûi thuoäc loøng, y baûn chính Hs keå laïi truyeän theo phaàn: MB, TB vaø keát baøi Keå laïi truyeän Thaùnh Gióng lời văn em Gv nhận xét phần, trình tự xếp các -Truyện bắt đầu: Đời vieäc,ñaêc bieät laø phaànTB -Truyeän Thaùnh Gioùng baét đầu kể từ đâu và kết thúc chỗ nào? Sự việc nào mở đầu câu chuyện? Sự vieäc naøo keát thuùc caâu chuyeän? -Diễn biến các việc phaàn thaân baøi sao? -Có thể đảo lộn các vieäc phaàn thaân baøi không? Vì sao? Như ta đã lập ý cho truyeän Thaùnh Gioùng -một văn tự 15’ -Em haõy cho bieát muoán lập dàn ý cho bài văn tự ta làm nào? Gv nhaän xeùt, boå sung ,ghi baûng Hùng vương thứ 6… (mở bài) -Kết thúc: “vua nhớ… queâ nhaø” (keát baøi) -TG baûo vua laøm cho roi sắt, ngựa sắt… -TG ăn khoẻ, lớn nhanh -TG vöôn vai thaønh traùng só, caàm vuõ khí xoâng traän -Roi saét gaõy, nhoå tre laøm vuõ khí -Đánh tan giặc bay trời Không thể đảo trật tự các việc phần thân bài vì đã xếp theo trật tự thời gian thể hieän moái quan heä nhân Sự việc trước là nguyên nhân việc sau Sự vieäc sau laø keát quaû việc trước Hs thaûo luaän nhoùm Đại diện nhóm trình baøy Hoạt động Cho hs đọc bài đọc thêm “Những cách mở bài Hs đọc vaên keå chuyeän” Roài ruùt keát luaän: -Laäp dàn yù laø saép xeáp chuỗi theo trình tự để người đọc theo dõi câu chuyện vaø hiểu ý định người viết 3.Diễn đạt thành bài văn tự sự: Theo phaàn cuûa daøn baøi (Phaïm Hoå) Hãy viết phần mở bài, keát baøi cuûa truyeän Thaùnh Gióng lời văn chính em 5’ Có nhiều cách mở baøi khaùc Hs thực hành viết *Ghi nhớ SGK/48 -Nhoùm vieát phaàn MB -Nhoùm vieát phaàn KB Hs trình bày trước lớp Hs đọc Gv nhận xét, sửa chữa, boå sung, ghi ñieåm Gv löu yù: yù phaàn ghi nhớ chính là bước làm bài văn tự Tìm hiểu đề, lập ý, II.Luyện tập: Đó là bước nào? lập dàn ý và diễn đạt Lập dàn ý thành bài văn hoàn chænh Sau thực xong bước 4, ta phải đọc lại bài lần cuối để sửa chữa số sai sót mà Hs chép dàn ý đề bài thaân phaùt hieän trên vào bài tập Hoạt động 4- Dặn dò: 3’ HS học bài, soạn bài “Từ nhiều nghĩa và tượng chuyển nghĩa từ” - Các em cần nắm các bước làm bài văn tự - Tìm hiểu các đề sách giáo khoa, lập dàn ý và viết thành văn đề văn tự sự, chuẩn bị làm bài viết số văn tự VI- RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………  Tuần:……Tiết PPCT:…………… Ngày soạn:……………………… Ngày dạy:………………………… Ngữ văn: TỪ NHIỀU NGHĨA VÀ HIỆN TƯỢNG CHUYỂN NGHĨA CỦA TỪ * MỤC TIÊU CHUNG: - Nhận biết tượng nhiều nghĩa và nguyên nhân tượng đó - Nắm đặc điểm lời văn tự sự, biết viết các câu văn tự I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Hiểu nào là từ nhiều nghĩa - Nhận biết nghĩa gốc và nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa - Biết đặt câu có từ dùng với nghĩa gốc ,từ dùng với nghĩa chuyển 1- Kiến thức: Giúp HS - Từ nhiều nghĩa - Hiện tượng chuyển nghĩa từ Kĩ năng: - Nhận diện từ nhiều nghĩa - Bước đầu biết sử dụng từ nhiều nghĩa hoạt động giao 3- GDHS: Biết cách lựa chọn và sử dụng từ phù hợp II- CHUẨN BỊ: 1/ Chuẩn bị GV: Tham khảo tài liệu, SGK, SGV, soạn giáo án 2/ Chuẩn bị HS: Đọc và soạn bài trước đến lớp III- PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, đàm thoại, phân tích kết hợp diễn giảng Tích hợp số nội dung văn đã học, lời văn, đoạn văn tự IV- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định tổ chức: ktss (1’) Lớp: 6a4:……………….lớp 6a5:…………………… lớp 6a6:……………… 2- Kiểm tra bài cũ: (4’) Hoạt động thầy GV gọi HS trả lời câu hỏi: a)Theá naøo laø nghóa từ ? Nêu cách giải thích nghĩa từ ? b)Kieåm tra baøi taäp veà nhaø 3- Bài mới: Hoạt động trò - HS ghi nhận và thực *Gợi ý: : a)Nghĩa từ là nội dung (sự vật, hành động, trạng thái, tính chất, quan hệ…) mà từ biểu thị Có cách giải thích nghĩa từ: + Trình baøy khaùi nieäm + Dùng từ đồng nghĩa, trái nghĩa b)Kiểm tra bài tập chấm điểm em (cho học sinh laøm baøi taäp treân baûng) *Lời giới thiệu: (2’) Khi xuất hiện, thường từ dùng với nghĩa nhật định Nhưng xã hội phát triển, nhận thức người phát triển Để có tên gọi cho vật khám phá và biểu thị khái niệm nhận thức đó, người có thể có cách: - Tạo từ để gọi vật - Thêm nghĩa vào cho từ đã có sẵn Theo cách thứ hai, chính vì mà nảy sinh tượng nhiều nghĩa từ TL Hoạt động GV 10’ Hoạt động Gv gọi Hs đọc bài thơ “Những cái chân” -Cho biết ý nghĩa từ chaân ? Hoạt động HS -Hs đọc Noäi dung cô baûn I.Từ nhiều nghĩa: Bộ phận cùng thể người (động vật), dùng để đi, đứng (Mỗi người coù chaân) -Ngoài từ chân còn có Bộ phận cùng nghóa naøo khaùc ? số đồ vật, có (Chân bàn, chân ghế, tác dụng đỡ cho các chaân kieàng) phận khác phía -Chaân raêng, chaân nuùi… treân Chaân coù nghóa laø gì ? Bộ phận cùng số đồ vật, tiếp giaùp vaø baùm chaët vaøo maët neàn Từ có thể có nghĩa -Từ chân có nghĩa ? “chân” có nghĩa hay nhieàu nghóa -Chân là từ nhiều nghĩa Nhaém maét -Tìm thêm số từ khác cuõng coù nhieàu nghóa nhö nguû từ chân ? ñi Vd:Maét - quaû na naøy đã -Từ “compa, kiềng” có mở nghĩa ? Tìm số từ maét chæ coù nghóa ? II.Hiện tượng chuyển Caây mía 10’ Em coù nhaän xeùt gì veà nghĩa từ: naøy nhaët maét quaù ! nghĩa từ ? Hoạt động Hiện tượng có nhiều nghĩa từ chính là kết tượng chuyeån nghóa -Tìm mối liên hệ các nghĩa từ chân ? Trong các nghĩa đó nghĩa nào xuất ban đầu? -Nghóa goác laø gì? -Các nghĩa còn lại từ hình thành trên sở nghĩa gốc gọi là nghóa chuyeån -Em hieåu theá naøo laø nghóa chuyeån ? -Hiện tượng thay đổi nghĩa từ tạo từ nhieàu nghóa goïi laø hieän tượng gì ? -Thế nào là tượng chuyển nghĩa từ ? -Trong câu cụ thể, từ dùng với nghĩa ? Tuy nhieân soá trường hợp, là tác phẩm văn học, người nói (viết) dùng với từ nhiều nghĩa khác Vd: bài thơ “Những cái chân” từ chân dùng với nghĩa chuyển 15’ hiểu theo nghĩa gốc nên có liên tưởng thú -Mỗi từ có nghĩa -quần, áo, bút, in-tơnét, toán học -Có từ có nghĩa có từ có nhiều nghĩa Chuyển nghĩa từ là tượng thay đổi nghĩa tạo từ nhiều nghóa Hs nhaéc laïi caùc nghóa từ chân (mục I) -Chaân laø boä phaän cùng… tác dụng nâng đỡ… Nghóa  -Nghóa goác laø nghóa xuất từ đầu, làm sở để hình thành các nghĩa khác -Nghĩa chuyển -Nghĩa xuất đầu hình thành trên sở tieân cuûa nghóa goác -Nghóa chuyeån hình thành trên sở nghóa goác -Trong câu, từ dùng nghóa -Hiện tượng chuyển nghĩa từ Hs thaûo luaän -1 nghóa * Giá trị biểu đạt từ nhiều nghĩa: Trong soá trường hợp từ hieåu theo nghóa goác laãn nghóa chuyeån => Tạo nhiều tầng nghĩa, giúp người đọc, người nghe có nhiều liên tưởng phong phú, hứng thú vị: kiềng có tới chân “chẳng caû” caùi voõng khoâng coù chân khắp nước Ghi nhớ: SGK/ 56 III.Luyeän taäp: 1.Từ nhiều nghĩa a)Đầu Hoạt động Hs đọc -Nhức đầu, đau đầu… Hãy tìm từ thể -Đầu sông, đầu nhà, người và kể số ví dụ Hs thảo luận nhóm chuyển nghĩa Đại diện nhóm trình đầu đường… -Đầu mối, đầu tiên,… chuùng ? baøy treân baûng b)Muõi: -Soå muõi… Gv nhận xét sửa chữa -muõi kim(keùo, thuyeàn) -mũi đất -caùnh quaân chia thaønh muõi c)Tay: -caùnh tay… -tay gheá, tay vòn caàu thang… -tay suùng, tay caàu thuû 2.Hiện tượng chuyển Hs trả lời nghóa: -Laù (caây coái) laù gan laù lách, lá phổi(người) Chæ boä phaän cuûa caây -quaû (caây coái) quaû tim, cối chuyển nghĩa quaû thaän chæ boä phaän cô theå người ? a)Từ SV(DT) chỉ Hs thaûo luaän nhoùm Đại diện nhóm trình hđ (ĐT) cái cuốc cuốc đất baøy cái bừa bừa ruộng -Tìm ví dụ minh hoạ cho Cái bào bào gỗ b)ÑT (hñ) DT chæ ñôn các tượng chuyển Hộp sơn sơn cửa nghĩa mẫu đã cho Ñang vaét côm bao vò -cuoän giaáy laïimang nhieâu vaét côm cuoän giaáy naøy ñi Gv nhận xét, sửa chữa bổ -ñang boù luùagaùnh boù sung luau 4- Củng cố: Toàn bài 5- Dặn dò: 2’ HS học bài, soạn bài “Lời văn, đoạn văn tự sự” - Laøm baøi taäp soá - Nắm kiến thức từ nhiều nghĩa và tượng chuyển nghĩa từ - Đặt câu có sử dụng từ nhiều nghĩa V- RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………  Tuần:……Tiết PPCT:…………… Ngày soạn:……………………… Ngữ văn: Ngày dạy:………………………… LỜI VĂN, ĐOẠN VĂN TỰ SỰ I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: -Hiểu nào là lời văn,đoạn văn văn tự -Biết cách phân tích ,sử dụng lời văn ,đoạn văn để đọc –hiểu văn và tạo lập văn 1- Kiến thức: Giúp HS -Lời văn tự :dùng để kể người và kể việc -Đoạn văn tự sự:gồm số câu,được xác định hai dấu chấm xuống dòng Kĩ năng: -Bước đầu biết cách dùng lời văn,triển khai ý ,vận dụng vào đọc-hiểu văn tự -biết viết đoạn văn,bài văn tự 3- GDHS: Tinh thần tự học tích cực, tự giác, biết giúp đỡ nhau, biết cách chọn từ ngữ lời văn cho phù hợp II- CHUẨN BỊ: 1/ Chuẩn bị GV: Tham khảo tài liệu, SGK, SGV, soạn giáo án 2/ Chuẩn bị HS: Đọc và soạn bài trước đến lớp III- PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, đàm thoại, phân tích kết hợp diễn giảng Tích hợp số nội dung văn đã học IV- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định tổ chức: ktss (1’) Lớp: 6a4:……………….lớp 6a5:…………………… lớp 6a6:……………… 2- Kiểm tra bài cũ: (4’) Hoạt động thầy Hoạt động trò GV kieåm tra vieäc chuaån bò baøi cuûa hoïc - HS ghi nhận và thực sinh 3- Bài mới: *Lời giới thiệu: (1’) Tiếp theo các bài giới thiệu chuỗi việc, việc và nhân vật, chủ đề và dàn bài, bài này lưu ý chúng ta hành văn: lời văn, đoạn văn, đặc biệt là lời giới thiệu và lời kể việc Trong bài có chọn đoạn văn tiêu biểu để chúng ta quan sát trật tự và liên kết bên đoạn vaên TL Hoạt động GV Hoạt động HS Noäi dung 10’ Hoạt động I.Lời văn, đoạn văn Gv treo baûng phuï -Hs đọc đoạn văn tự sự: vaø treân baûng phuï 1.Lời văn giới thiệu -Đánh số câu -Đoạn có câu nhaân vaät: đoạn? -Đoạn có câu -Các đoạn văn trên đã -Đoạn văn giới thiệu -Khi giới thiệu nhân giới nhân vật nào? nhân vật vua Hùng, vật ta dùng lời văn giới Giới thiệu điều gì? Mị Nương: Giới thiệu thiệu họ tên, lai lịch, Nhaèm muïc ñích gì? hoï teân, lai lòch, hình quan heä, tính tình, taøi daùng, tính neát, tình naêng, yù nghóa …cuûa caûm, mong muoán nhaân vaät -Đoạn văn 2: Câu giới thiệu chung, câu 2,3 giới thiệu Sơn Tinh, câu 4,5 giới thieäu Thuyû Tinh; caâu kết đoạn Đoạn văn 2: giới Câu văn giới thiệu trên thiệu tài hai thường dùng từ, chàng cụm từ gì? -Thường dùng từ “là” “có”, sử dụng ngôi -Hãy viết giới thiệu nhân kể thứ “ta gọi vaät Thaùnh gioùng, Aâu Cô, chaøng laø ” 10’ Laïc Long Quaân, Tueä 2.Lời văn kể việc: Tónh Gv nhận xét, sửa chữa Hoạt động Đoạn văn này kể việc gì ? Tìm động từ hoạt động nhân vật đoạn văn? Các hoạt động kể theo thứ tự nào -Những hoạt động ñem laïi keát quaû gì? -Lời kể lặp lặp lại: “nước ngập…, nước ngập…, nước dâng…” gây ấn tượng gì cho người đọc? 10’ -Qua việc tìm hiểu đoạn vaên (3) em haõy cho bieát kể việc là kể gì? Hoạt động nhóm,6N,TG:4 phút Hoạt động -Đọc lại đoạn văn (1), cho biết đoạn văn (1) biểu đạt ý gì ? -Đọc đoạn văn (2) cho biết ý chính mà đoạn văn biểu đạt -Đoạn văn (3) biểu đạt ý gì? -Hs thực hành -Hs đọc đoạn văn (3) Thuỷ Tinh đánh Sơn Tinh -Hs tìm -Kể theo thứ tự trước sau -Hoạt động trước là nguyên nhân dẫn đến hoạt động sau; hoạt động sau là kết hoạt động trước “Thaønh Phong Chaâu nhö noåi leành beành trên biển nước” -Gây ấn tượng mau lẹ, thay đổi nhanh chóng hoạt động nước lên - Là kể hoạt động, vieäc laøm, keát quaû vaø thay đổi các hoạt động đem lại -Hs đọc và thảo luận nhóm YÙ chính: Vua Huøng keùn reå -Hs đọc YÙ chính: Taøi naêng chàng đến cầu hoân YÙ chính:Thuyû Tinh dâng nước đánh Sơn Là kể hành động, vieäc laøm, keát quaû vaø thay đổi các hoạt động đem lại 3.Đoạn văn tự sự: - Đoạn văn tự đánh dấu chữ cái mở đầu viết hoa lùi đầu dòng và hết đoạn có dấu chấm xuống dòng Tinh -Hs gaïch chaân 8’ -Gạch các câu biểu đạt ý chính các đoạn văn 1, 2, Gv nhaän xeùt -Các câu gọi là câu chủ đề đoạn -Tại gọi đó là câu chủ đề đoạn? -Mỗi đoạn văn thường có ý chính, diễn đạt thaønh caâu goïi laø caâu chủ đề -Các câu khác diễn đạt -Theå hieän yù chính yù phuï nhaèm laøm roõ yù toàn đoạn chính đó -Caùc caâu khaùc đoạn nhằm giải thích, minh hoạ làm rõ ý chính Ghi nhớ: SGK Hs thaûo luaän , trình II.Luyeän taäp: baøy 1.Câu chủ đề: -Em hieåu theá naøo veà đoạn văn tự sự? Gv nhaän xeùt,choát laïi ,ghi baûng -Về hình thức, dấu hiệu -Hình thức: đoạn văn nào để nhận biết đoạn nằm dấu chấm sang doøng vaên? Hs đọc đoạn văn (a) Kể việc Sọ Dừa Hoạt động Gv gọi hs đọc đoạn văn chăn bò giỏi (a) Đoạn văn (a) kể điều gì? Gạch chân ý quan trọng câu chủ đề ? Đoạn văn (b) kể điều gì? Gaïch chaân yù quan troïng câu chủ đề ? Hs đọc đoạn văn (b) -Hai coâ chò aùc, haét hủi Sọ Dừa Cô út… tử tế Hs đọc đoạn văn (c) -Tính coâ coøn treû laém Đoạn văn (c) kể điều gì? 4- Củng cố: Toàn bài 2’ 5- Dặn dò: 3’ - Nắm nội dung bài học - Veà hoïc kó baøi vaø laøm caùc baøi taäp coøn laïi (bt2) - Chuẩn bị bài viết số a.(Sọ Dừa) chăn bò gioûi b.Hai coâ chò kieâu kì… Cô út tử tế c.Tính coâ coøn treû laém V- RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………  Tuần:……Tiết PPCT:…………… Ngày soạn:……………………… Ngày dạy:………………………… Ngữ văn: VIẾT BÀI VIẾT SỐ I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1- Kiến thức: Giúp HS Kiểm tra đánh giá kết học tập Hs qua việt tiếp thu kiến thức văn tự Kĩ năng: Rèn luyện kĩ làm bài văn tự sự: Tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý, diễn đạt thành bài văn tự hoàn chỉnh chính lời văn mình 3- GDHS: Giáo dục Hs tinh thần độc lập,sáng tạo làm bài II- CHUẨN BỊ: 1/ Chuẩn bị GV: Tham khảo tài liệu, SGK, SGV, soạn giáo án 2/ Chuaån bò cuûa HS: giấy, bút, học bài trước nhà III- PHƯƠNG PHÁP - Kiểm tra hình thức tự luận IV- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định tổ chức: ktss (1’) Lớp: 6a4:……………….lớp 6a5:…………………… lớp 6a6:……………… 2- Kiểm tra bài cũ: (4’) GV kiểm tra chuẩn bị HS 3- Bài mới: I/ Đề kiểm tra: Hãy kể lại truyện truyền thuyết mà em đã học lời văn cuûa em II- Khung ma trận Cấp độ Tên chủ đê Tập làm văn Nhận biết Thô ng Thấp hiểu Vận dụng cao Tạo lập văn nghị luận chứng minh hoàn chỉnh Cộng Số câu 1 Số điểm 10 10 Tỉ lệ % 100% 100% III/ Đáp án – Biểu điểm: + Daøn yù: a Mở bài: Giới thiệu truyện , nhân vật và tình phát sinh chuyện:Vua Huøng keùn reå b Thân bài: Kể các việc: - ST,TT đến cầu hôn và thi tài - Vua Huøng ñieàu kieän choïn reå - Sơn Tinh lấy vợ - Sơn Tinh,Thuỷ Tinh giao chiến với - Thuyû Tinh thua phaûi ruùt veà c Kết bài: Sự trả thù hàng năm Thuỷ Tinh + Bieåu ñieåm: - Điểm 9,10: Đảm các ý chính,biết dùng lời văn thân để diễn đạt,ít lỗi chính tả,dùng từ,văn viết giàu cảm xúcø - Điểm 7,8: Đảm bảo các ý chính, có tương đối lỗi chính tả ,dùng từ - Điểm 5,6:Thiếu 1,2ý,diễn đạt còn lúng túng, lỗi chính tả chấm câu tương đối - Điểm 3,4: Thiếu nhiều ý,diễn đạt lủng củng, lỗi chính ,chấm câu tương đối nhiều - Điểm 1,2:Thiếu hai phần ba số ý,không biết diễn đạt lời văn cuûa mình,sao y vaên baûn - Ñieåm 0: Baøi laøm boû giaáy traéng IV- RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………  Tuần:……Tiết PPCT:…………… Ngày soạn:……………………… Ngữ văn: Ngày dạy:………………………… THẠCH SANH * MỤC TIÊU CHUNG: - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện Thạch Sanh và số đặc điểm tiêu biểu nhân vật người dũng sĩ truyện kể truyện - Có ý thức tránh mắc lỗi và biết chữa các lỗi: lặp từ, lẫn lộn từ gần âm I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: -Hiểu và cảm nhận nét đặc sắc nghệ thuật và nội dung truyện 1- Kiến thức: Giúp HS - Nhóm truyện cổ tích ca ngợi người dũng sĩ - Niềm tin thiện thắng ác, chính nghĩa thắng gian tà dân gian và nghệ thuật tự dân gian truyện cổ tích Thạch Sanh Kĩ năng: - Bước đầu biết cách đọc –hiểu v.b truyện cổ tích đặc trưng thể loại - Bước đầu biết trình bày cảm nhận,suy nghĩ minh2ve62 các nhân vật và chi tiết đặc sắc truyện - Kể lại câu chuyện cổ tích 3- GDHS: Tinh thần tự học, biết yêu thương và giúp đỡ bạn bè, bảo vệ môi trường các vật có ích đất III- CHUẨN BỊ: 1/ Chuẩn bị GV: Tham khảo tài liệu, SGK, SGV, soạn giáo án 2/ Chuẩn bị HS: Đọc và soạn bài trước đến lớp IV- PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, đàm thoại, phân tích kết hợp bình giảng Tích hợp số nội dung văn hóa dân tộc V- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định tổ chức: ktss (1’) Lớp: 6a4:……………….lớp 6a5:…………………… lớp 6a6:……………… 2- Kiểm tra bài cũ: (4’) Hoạt động thầy GV gọi HS trả lời câu hỏi: Theá naøo laø truyeàn thuyết? Kể tên truyền thuyết đã học và đọc thêm? Hoạt động trò - HS ghi nhận và thực *Gợi ý: Truyền thuyết là loại truyện dân gian kể các nhân vật và kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ, thường có yếu tố tưởng tượng kì ảo Truyền thuyết thể thái độ và cách đánh giá nhân dân các kiện và nhân vật lịch sử kể - “ Con rồng cháu tiên, bánh chưng bánh giầy ” 3- Bài mới: *Lời giới thiệu: GV dẫn: Thạch Sanh là tác phẩm văn học dân gian lớn đề tài và nội dung, phong phú loại hình nhân vật, chặt chẽ hoàn chỉnh kết cấu nhân vật Thạch Sanh truyện cổ là người đẹp nhất, tiêu biểu và hoàn hảo Cho HS xem tranh TL Hoạt động GV 15, Hoạt động Hoạt động HS -Hs đọc chú thích*SGK/53 Noäi dung I Tìm hieåu chung: 1.Truyeän coå tích: Gv goïi Gv hướng dẫn Hs đọc văn bản, đọc mẫu đoạn Gọi Hs đọc Gv nhaän xeùt, uoán naén cách đọc -Vaên baûn naøy chia thành đoạn? Tìm giới hạn và ý chính đoạn? Gv nhận xét, sửa chữa -Goïi hoïc sinh keå toùm tắt ngắn gọn đoạn Gv nhaän xeùt, uoán naén, boå sung SGK/53 - TS là truyện cổ tích người dũng sĩ cứu người bị -Nhiều học sinh đọc tiếp hại, vạch mặt kẻ vong ân bội nghĩa, chiến thắng quân xâm lược Hs thaûo luaän nhoùm - Truyện thể ước mơ, Đại diện nhóm trình bày: niềm tin vào đạo đức, công đoạn lý xh và lý tưởng nhân đạo, Hs boå sung yêu hòa bình nhân dân ta Bố cục: đoạn -Hs thực hành kể theo a)… thần thông: Sự đời cuûa Thaïch Sanh đoạn b)… quaän coâng: Thaïch Sanh chieán thaéng chaèn tinh c)… boï hung: Thaïch Sanh đánh đại bàng… Thuỷ Tề d) Coøn laïi: Thaïch Sanh thaéng giaëc Hoạt động Gv gọi Hs đọc từ đầu… thần thông -Sự đời Thạch Sanh vừa bình 20’ thường vừa khác thường -Em haõy tìm đoạn văn chi tiết để chứng minh II.Đọc, hiểu văn bản: 1.Sự đời nhân vật Thaïch Sanh: đời Thạch -Bình thường: Sanh là bình thường? người nông và khác thường? daân soáng baèng ngheà kieám cuûi -Caùc chi tieát bình Khaùc thường: thường có ý nghĩa gì? Ngọc Hoàng sai thái tử xuống đầu thai -Caùc chi tieát khaùc Baø meï mang thường có ý nghĩa gì? thai nhiều năm, thần dạy voõ ngheä - Thaïch Sanh * Gv giaûng theâm : xuất thân từ Nhaân daân quan nieäm noâng daân cuoäc đời và lớn lên đời và số phận kì lạ tất gần gũi với lập nhiều chiến nhân dân công lẫy lừng Sự -Tô đậm tính đời cho chất lớn lao, đẹp thấy người đẽ, kì lạ bình thường có nhân vật Thạch khả năng, Sanh đồng thời phẩm chất kì lạ, khác làm tăng sức thường haáp daãn cho caâu * GV: treo tranh chuyeän Bình thường Khác thường -Con cuûa người noâng daân, soáng baèng ngheà kieám cuûi -Thái tử đầu thai -Meï mang thai nhieàu naêm -Thaàn daïy voõ ngheä vaø caùc pheùp thaàn thoâng Tô đậm, tính chất lớn lao, đẹp đẽ và kì la nhân vật Thaïch Sanhï Thaïch Sanh xuaát thân từ noâng daân cuoäc đời và soá phaän gaàn guõi với nhaân daân Hoạt động Cho hoïc sinh toùm tắt đoạn truyện naøy -Trước kết hôn với công chúa, Thạch Sanh đã trải qua thử thaùch naøo? -Vì Thaïch Sanh phải đánh với chaèn tinh? -Hs thực hành 2.Những thử thách Thạch Sanh traûi qua: +Đánh với chăn tinh -Đánh với chằn tinh và giết nó -Đánh với đại bàng, bị -Tin lời Lí Thông canh lấp cửa hang mieáu thaàn giuùp haén +Diệt đại bàng, cứu công -Bị vu oan và bắt hạ ngục chúa và trai vua Thuỷ -Thật thà dễ tin người Teà Dũng cảm cứu người bị nạn +Bò vu oan vaø baét haï nguïc -Thaät thaø, duõng caûm, deã tin người -Quân 18 nước chư hầu bị -Thạch Sanh bộc lộ công chúa từ hôn phẩm chất gì qua lần thử -Không đánh, không giết thaùch aáy? mang đàn gảy làm -Sau keát hoân hoï buûn ruûn tay chaân… roài với công chúa, sau đó đãi họ niêu cơm Thạch Sanh đối đầu với lực lượng naøo? -Thaïch Sanh giaûi -Lừa Thạch Sanh canh tình hình đó mieáu thaàn nhö theá naøo? Cướp công Thạch -Qua đó Thạch Sanh Sanh boäc loä phaåm Lấp cửa hang giết Thạch chaát gì? Sanh * GDHS: phải biết -nham hiểm, tráo trở, độc yêu thương giúp đỡ ác, vu oan, hại người Không lừa thầy phản bạn, phải có lòng vị tha nhân đạo -Tiếng đàn cứu -Vị tha, nhân đạo *Lí Thoâng: (nhân vật chức năng, đại diện cho cái ác) -Nham hiểm, tráo trở, gian aùc 3.YÙ nghóa caùc chi tieát thaàn kì: -Tiếng đàn Thạch Sanh: Giuùp Thaïch Sanh giaûi oan; vũ khí để cảm hoá kẻ thù Hoạt động -Trong truyeän, nhaân vaät Thaïch Sanh vaø Lí Thoâng luôn đối lập veà tính caùch vaø hành động -Hãy tìm hành động Lí Thoâng? -Những hành động, việc làm đó thể hieän tính caùch gì cuûa haén? Hoạt động Truyeän Thaïch Sanh coù nhieàu chi tieát thaàn kì - Em haõy tìm xem đó là chi tiết naøo? - Haõy neâu yù nghóa các chi tiết đó? - Tiếng đàn Thaïch Sanh theå ước mơ gì? - Nieâu côm thaàn kì cuûa Thaïch Sanh coù yù nghóa gì? Tượng trưng cho ñieàu gì? “Côm Thaïch Sanh” coi là điển tích vaên hoïc Thaïch Sanh khoûi nguïc, giuùp coâng chuùa khoûi caâm, laøm cho keû thuø maát heát khí chiến đấu -Tiếng đàn thể ước mô cuûa nhaân daân ta veà coâng lí xaõ hoäi -Nieâu côm cuûa Thaïch Sanh coù khaû naêng thaàn kì: ăn hết lại đầy -Niêu cơm tượng trưng cho lòng nhân đạo vị tha, yêu hoà bình dân tộc ta -Meï Lí Thoâng cheát bieán thaønh boï -Thạch Sanh cưới công chuùa, leân ngoâi vua -Hs thaûo luaän nhoùm -Đại diện nhóm trình bày Ở hiền gặp lành, ác gặp aùc -Nieâu côm coù khaû naêng phi thường -Niêu cơm tượng trưng cho lòng nhân đạo, vị tha, yêu hoà bình nhân dân ta -Keát thuùc caâu chuyeän có hậu theå hieän coâng lí xaõ hoäi, ước mơ, niềm tin đạo đức và yêu hòa bình theo quan niệm nhân dân ta 4/Nghệ thuật -Sắp xếp các tình tiết tự nhiên khéo léo -Sử dụng chi tiết thần kì -Kết thúc có hậu 5/Ýnghĩa văn -Hs đọc TS thể ước mơ, niềm tin nh/d chiến thắng người chính Hs quan saùt -Hs minh hoạ tranh nghĩa, lương thiện *Ghi nhớ: SGK/67 mình định vẽ lời III.Luyeän taäp: -Phát hoạ tranh minh hoạ -Đọc thêm - Caâu chuyeän keát thuùc nhö theá naøo? -Qua keát thuùc caâu chuyeän nhaân daân ta muoán theå hieän ñieàu gì? -Keát thuùc naøy phoå bieán caùc truyeän coå tích nhö Soï Dừa, Taám Caùm… Hoạt động Gv giới thiệu tranh SGK 4- Dặn dò: 3’ - Học sinh học kĩ bài, thuộc lòng ghi nhớ SGK - Tập kể lại truyện cách ngắn gọn lưu loát - Đọc tìm hiểu bài “Chữa lỗi dùng từ” - tập trình bày kể diễn cảm truyện VI- RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………… Thạch Sanh đánh với Chằn tinh Thông Thạch Sanh gặp Lý  Tuần:……Tiết PPCT:…………… Ngày soạn:……………………… Ngày dạy:………………………… Ngữ văn: CHỮA LỖI DÙNG TỪ I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Nhận các lỗi lặp từ và lẫn lộn từ gần âm - Biết cách chữa các lỗi lặp từ và lẫn lộn từ gần âm 1- Kiến thức: Giúp HS - Các lỗi dùng từ:lặp từ ,lẫn lộn từ gần âm - Cách chữa các lỗi lặp từ,lẫn lộn các từ gần âm Kĩ năng: - Bước đầu có kĩ phát lỗi ,phân tích nguyên nhân mắc lỗi dùng từ - Dùng từ chính xác nói ,viết 3- GDHS: Biết cách lựa chọn và sử dụng từ phù hợp II- CHUẨN BỊ: 1/ Chuẩn bị GV: Tham khảo tài liệu, SGK, SGV, soạn giáo án 2/ Chuẩn bị HS: Đọc và soạn bài trước đến lớp III- PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, đàm thoại, phân tích kết hợp diễn giảng Tích hợp số nội dung văn đã học, lời văn, đoạn văn tự IV- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định tổ chức: ktss (1’) Lớp: 6a4:……………….lớp 6a5:…………………… lớp 6a6:……………… 2- Kiểm tra bài cũ: (5’) Hoạt động thầy GV gọi HS trả lời câu hỏi: a)Theá naøo laø hieän tượng chuyển nghĩa từ? Tìm các ví dụ khaùc veà nghóa từ “mũi” b)Theá naøo laø nghóa goác? Theá naøo laø nghóa chuyeån? Trong Hoạt động trò - HS ghi nhận và thực *Gợi ý: : a)Hiện tượng thay đổi nghĩa từ tạo thành từ nhiều nghĩa gọi là tượng chuyển nghĩa từ Loã muõi, vieâm muõi “muõi” Muõi dao, muõi keùo, muõi thuyeàn Mũi đất Caùnh quaân chia laøm ba muõi b)Nghĩa gốc: Nghĩa xuất từ đầu Nghĩa chuyển hình thành trên sở cuûa nghóa goác các nghĩa từ Mũi (nghĩa gốc): là phận tương đối nhọn “mũi”, nghĩa nào là nhô phía trước so với mặt người, động vật nghóa goác, nghóa naøo (vieâm muõi, soå muõi) laø nghóa chuyeån? 3- Bài mới: *Lời giới thiệu: (2’) Trong nói và viết ,các em thường mắc phải số lỗi dùng từ Bài học hôm giúp các em tìm hiểu số lỗi thường gặp và nguyeân nhaân cuûa noù TL Hoạt động GV Hoạt động HS 10’ Hoạt động Gv treo baûng phụ, goïi Hs đọc các câu văn -Gạch các từ ngữ ,đoạn văn (bảng phụ) lặp lại các câu a - tre (7 lần) đoạn a, b - giữ (4 lần) - anh huøng (2 laàn) b - truyeän daân gian (2 laàn) -Việc lặp từ ví dụ a có -Lặp từ ví dụ a nhằm gì khác với việc lặp từ nhấn mạnh ý, tạo nhịp ví duï b? điệu hài hoà cho lời văn -Lặp từ ví dụ a nhằm -Lặp từ ví dụ b làm câu muïc ñích gì? Coøn vieäc vaên theâm naëng neà, daøi lặp từ ví dụ b nhằm dòng lủng củng muïc ñích gì? *Khaúng ñònh taùc duïng to *Ý mà tác giả muốn lớn cây tre nhấn mạnh ví dụ a là gì? -Việc lặp từ mà không nhằm mục đích nào đó Hs thực hành gọi là lỗi lặp từ Boû “truyeän daân gian” -Chữa lại câu mắc lỗi sau Gv nhận xét, so sánh với caâu cuõ -Khoâng –Vì laøm cho caâu 10’ -Khi noùi (vieát) coù neân vaên theâm naëng neà, luûng Noäi dung I.Lặp từ: -Lặp từ ví dụ a nhaèm nhaán maïnh yù, taïo nhòp ñieäu haøi hoà cho đoạn văn -Lặp từ ví dụ b làm cho caâu vaên theâm naëng neà, daøi doøng, luûng cuûng Khi noùi (vieát), traùnh dùng từ lặp mà khoâng nhaèm muïc ñích nhaát ñònh 15’ dùng từ lặp mà không nhằm mục đích nào đó khoâng ? Vì sao? Hoạt động - Chỉ từ dùng không đúng câu a và b? - Cần sửa lại nào cho đúng? - Tham quan nghóa laø gì? Chúng thuộc lớp từ nào? - Maáp maùy nghóa laø gì? cuûng a)thaêm quan b)nhaáp nhaùy *Tham quan (HV): xem thấy tận mắt để mở rộng taàm hieåu bieát cuûa mình *Mấp máy: cử động khe kheõ, lieân tieáp -Lẫn lộn các từ gần âm với II Lẫn lộn các từ gaàn aâm: a)thaêm quan b)nhaáp nhaùy Sửa: a) tham quan b) maáp maùy -Khi noùi (vieát) traùnh lẫn lộn các từ gần âm với * Tác hại việc lặp từ, lẫn lộn từ gần âm: làm cho lời văn đơn điệu, nghèo nàn, không đúng với ý định diễn đạt người nói, người viết III.Luyeän taäp: 1.a) Lan… baïn b)Sau nghe coâ giaùo keå, chuùng toâi tốt đẹp c)Quaù trình… trưởng thành -Nguyeân nhaân naøo maø các em dùng sai từ Hs đọc bài tập bảng phụ vaäy? -Hs tìm (thaûo luaän) traû lời Hoạt động Gv treo baûng phuï -Nhận diện từ lặp, sửa -Nhớ không chính xác lại cho đúng hình thức ngữ âm, dùng Gv nhaän xeùt laãn loän chuùng gaàn -Nguyeân nhaân maéc loãi âm với -Hs giaûi thích *Sinh động? Baøng -Trình baøy khaùi nieäm quang? huû tuïc? Chuùng giải thích Hs đọc, tìm từ lặp,từ caùch naøo? duøng khoâng chính xaùc Gv nhận xét sửa chữa -Gv gọi Hs đọc đoạn a) sinh động: vaên cuûa Hs (baûng phuï) b) baøng quan: có nhiều từ lặp Cho học c) huû tuïc : sinh phaùt hieän loãi duøng từ- sửa chữa -Lặp từ : và (3lần) -Lẫn lộn từ gần âm: 4- Củng cố: Toàn bài 5- Dặn dò: 3’ - Các em học kĩ bài Nắm các lỗi dùng từ thường gặp - Ôn lại lí thuyết chung văn tự - soạn bài : « Em bé thông minh » V- RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………  Tuần:……Tiết PPCT:…………… Ngày soạn:……………………… Ngữ văn Ngày dạy:………………………… CHỮA LỖI DÙNG TỪ (TT) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: -Nhận biết lỗi dùng từ không đúng nghĩa -Biết cách chữa lỗi dùng từ không đúng nghĩa II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC 1/Kiến thức:-Lỗi dùng từ không đúng nghĩa -Cách chữa lỗi dùng từ không đúng nghĩa 2/Kĩ năng:-Nhận biết từ không đúng nghĩa -Dùng từ không chính xác,tránh lỗi nghĩa từ II CHUẨN BỊ: 1/ Chuẩn bị GV: Tham khảo tài liệu, SGK, SGV, soạn giáo án, bảng phụ 2/ Chuẩn bị HS: Soạn bài theo câu hỏi SGK III Hoạt động dạy học: Ổn định tình hình lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số học sinh Kieåm tra baøi cuõ: (5’) * Câu hỏi: a) Cho biết khác phép lặp từ và lỗi lặp từ? b) Kiểm tra soạn bài tập (2 em) * Gợi ý trả lời: a ) - Phép lặp từ: nhằm nhấn mạnh ý, tạo tính mạnh mẽ, mạch lạc và nhịp điệu hài hoà cho lời văn - Lỗi lặp từ: làm cho câu văn thêm nặng nề, dài dòng, lủng củng b) Kiểm tra bài tập, chấm điểm bài tập học sinh Giảng bài mới: a/ Giới thiệu bài: (1’) Nhận lỗi thông thường nghĩa từ, rèn kỹ dùng đúng nghĩa b/ Tieán trình baøi daïy: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 7’ Hoạt động 1: ĐỘNG CỦA HS Gợi ý cho HS hiểu nội Chỉ từ dùng sai Tìm dung cuûa caâu nghĩa đúng các từ Tìm từ dùng sai duøng treân NỘI DUNG I Dùng từ không đúng nghóa Phát từ a.Từ sau: Yếu điểm, điểm quan troïng Thay: Nhược điểm, yếu ñieåm b Từ sai: đề bạt: cử giữ TG: chức vụ cao a Nhược điểm: điểm Thay: Baàu coøn yeáu keùm c Từ sai: Chứng thực: xác b Bầu: Chọn cách nhận là đúng thật bieåu quyeát, boû phieáu Thay: chứng kiến c Chứng kiến: trông thấy tận mắt việc nào đó xảy 10’ Hoạt động 3: Nguyeân nhaân H: Theo nguyên nhân HS trả lời nguyên nhân - Vì không hiểu nghĩa nào mà người viết lại mắc lỗi - Hiểu không đúng nghĩa mắc lỗi trên ? - Hiểu không đầy đủ nghóa H: Để tránh HS thaûo luaän nhoùm vaø Caùch khaéc phuïc: lỗi trên dùng đưa ý kiến nhóm - Không hiểu hiểu từ ta làm nào ? mình chöa roõ thì khoâng duøng - tra từ điển trước duøng 12’ Hoạt động 4: II Luyeän taäp 8’ Hoạt động 2: H: Sửa lại từ đúng H: Neâu yù nghóa cuûa các từ đã thay thể Giuùp HS hieåu nghóa số từ Hán Vieät - Xaùn laïn: saùng suûa toát đẹp Đọc bài tập TG: Các kết hợp đúng - Baûn tuyeân ngoân - Töông lai xaùn laïn Baøi TG HOẠT ĐỘNG CỦA ĐỘNG CỦA HS GV - Bôn ba: chạy vạy khổ - Bôn ba hải ngoại sở để làm công việc - Bức tranh thủy mặc - Thuûy maëc: caùch veõ - Noùi naêng tuøy tieän mực đen - Tuøy tieän: tuøy yù - Tinh tuù: caùc vì - Tinh tuùy: caùi tinh roøng nhaát moät vaät Đọc bài tập H: Điền từ thích hợp TG: a khinh khænh vaøo choã troáng b khaån tröông c baên khoaên Đọc bài tập NỘI DUNG Baøi taäp a khinh khænh b khaån tröông c baên khoaên Baøi taäp H: Tìm từ sử dụng sai và chữa lại TG: a Thay từ tống tung,thay từ đấm đá b Thay từ thật thà thành khẩn, thay từ bao bieän baèng nguïy bieän c Thay từ tinh tú tinh tuùy HS vieát chính taû Baøi taäp GV đọc chính tả Chú ý chữa các lỗi lẫn lộn ch và tr dấu ? và ~ 4.Daën doø: (1’) - Các em cần nắm nguyên nhân nào dẫn đến việc dùng sai từ và làm nào để dùng từ cho đúng - Về nhà các em ôn tập kĩ phần truyền thuyết và cổ tích để kiểm tra 45’ IV.Ruùt kinh nghieäm, boå sung :  Tuần:……Tiết PPCT:…………… Ngày soạn:……………………… Ngữ văn: Ngày dạy:………………………… EM BÉ THÔNG MINH * MỤC TIÊU CHUNG: - Hiểu nội dung ý nghĩa truyện “Em bé thông minh” và số đặc điểm tiêu biểu nhân vật thông minh truyện Kể lại câu chuyện - Có ý thức tránh mắc lỗi và biết chữa lỗi nghĩa từ - Hiểu ngôi kể và vai trò ngôi kể văn tự Biết cách diễn đạt câu chuyện đời thường I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Hiểu, cảm nhận nét chính nội dung và nghệ thuật cuả truyện cổ tích “Em bé thông minh” 1- Kiến thức: Giúp HS - Đặc điểm truyện cổ tích qua nhân vật ,sự kiện cốt truyện ,tác phẩm Em bé thông minh - Cấu tạo xâu chuỗi nhiều mẫu chuyện thử thách nhân vật đã vượt qua truyện cổ tích sinh hoạt - Tiếng cười vui vẻ ,hồn nhiên không kém phần sâu sắc truyện cổ tích và khát vọng công nhân dân lao động Kĩ năng: - Đọc-hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại - Trình bày suy nghĩ ,tình cảm nhân vật thông minh - Kể lại câu chuyện cổ tích 3- GDHS: Tinh thần tự học tích cực, tự giác, biết giúp đỡ nhau, biết cách chọn từ ngữ lời văn cho phù hợp II- CHUẨN BỊ: 1/ Chuẩn bị GV: Tham khảo tài liệu, SGK, SGV, soạn giáo án 2/ Chuẩn bị HS: Đọc và soạn bài trước đến lớp III- PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, đàm thoại, phân tích kết hợp diễn giảng Tích hợp số nội dung văn đã học IV- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định tổ chức: ktss (1’) Lớp: 6a4:……………….lớp 6a5:…………………… lớp 6a6:……………… 2- Kiểm tra bài cũ: (4’) Hoạt động thầy GV hỏi: Hoạt động trò - HS ghi nhận và thực a) Qua truyeän Thaïch Sanh, ta thaáy nhân vật Thạch Sanh bộc lộ phẩm chất gì? Những phẩm chất nào so với nhân vật Lí Thông? b) Nêu ý nghĩa chi tiết tiếng đàn vaø nieâu côm thaàn kì? Gợi ý: a) Thaïch Sanh thaät thaø chaát phaùc, deã tin người, dũng cảm, giàu lòng vị tha và yêu chuộng hoà bình b) YÙ nghóa caùc chi tieát: Tiếng đàn và niêu cơm (trình bày muïc 3(II) tieát trước 3- Bài mới: *Lời giới thiệu: : (2’) Các em đã tìm hiểu truyện cổ tích nhân vật người duõng só Hoâm nay, caùc em seõ tìm hieåu kieåu nhaân vaät thoâng minh qua caâu chuyeän “Em beù thoâng minh” TG Hoạt động GV Hoạt động HS Noäi dung 15’ Hoạt động I Tìm hieåu chung: Gv hướng dẫn học * Là truyện cổ tích nhân vật thông minh, đề sinh đọc rõ ràng, diễn caûm -Học sinh đọc tiếp cao trí khơn dân gian, trí khôn kinh nghiệm, tạo Gv đọc mẫu đoạn theo tiếng cười vui vẻ, -Bài này có thể chia -4 đoạn hồn nhiên, chất phát mà thành đoạn? Tìm không kém phần thâm giới hạn và ý chính thúy đoạn? * Bố cục: đoạn Gv nhaän xeùt, ghi baûng a) …taâu vua: Giới thiệu chú bé thông minh b)…với rồi: Gv hướng dẫn kể Chú bé giúp làng thoát ngaén goïn, toùm taét -Hs kể theo nạn 15’ Gv nhaän xeùt đoạn c)… hậu: Chú bé Hoạt động vua ban thưởng * GV: treo tranh d) Còn lại: Chú bé Em beù thoâng minh laø phong traïng loại truyện cổ tích dùng câu đố để thử tài II Tìm hieåu chi tiết vaên nhaân vaät Hình thức câu đố bản: -Hình thức dùng câu để thử tài phổ biến 1.Ra câu đố để tìm nhân đố để thử tài nhân vật truyện cổ tích taøi: coù phoå bieán noùi rieâng vaø truyeän truyeän coå tích khoâng? -Cho ví duï? -Taùc duïng cuûa hình thức… thử tài? *Theo truyeän coå daân gian, câu đố đóng vai troø quan troïng việc thử tài 8’ daân gian noùi chung Ví dụ: Câu đố các truyện người tài và các traïng -Tạo thử thách để nhaân vaät boäc loä taøi naêng -Taïo tình huoáng cho coát truyeän phaùt trieån, laøm cho caâu chuyeän hấp dẫn gây hứng thú hồi hộp cho người đọc -Hs đọc đoạn -Ra câu đố oái oăm -Ra câu đố oái oăm Gv goïi -Caùc vieân quan doø la tìm nhaân taøi baèng caùch naøo? -Trái hẳn với bình *Oái oăm là gì? thường đến mức -Tìm người thật lỗi lạc -Mục đích việc không ngờ tới câu đố oái oăm -Tìm người thật lỗi laïc nhö theá laø gì? *Em hieåu nhö theá naøo laø “loãi laïc”? -Tài giỏi khác thường, vượt trội người -Em beù : kieåu nhaân vaät -Em bé truyện -Hs đọc “Một hôm… thông minh “Em bé thông minh” đường ” thuoäc kieåu nhaân vaät -Thuoäc kieåu nhaân vaät thoâng minh, kieåu nhaân naøo? -Theá naøo laø truyeän coå vaät phoå bieán truyeän coå tích tích? -Là loại truyện dân gian kể đời -Truyeän coå tích “Em moät soá kieåu nhaân vaät beù thoâng minh” keå veà quen thuoäc -Keå veà moät em beù vaø veà vieäc gì? -Ñaây coù phaûi laø vaên thoâng minh qua boán trình bày theo lần thử thách phương thức tự khoâng? -Đây là văn tự - 20’ Hoạt động Sự thông minh mưu trí em bé thử thaùch qua maáy laàn? Đó là lần thử lần thaùch naøo? cuûa ai? -Trong lần thử thaùch em beù duøng cách gì để giải câu đố oái oăm? -4 lần thử thách đó, em thấy lần thử thách sau khó lần thử thách trước không? Vì sao? -Gv nhận xét, sửa chữa  quan  vua  vua  Sứ thần nước ngoài -Đưa câu đố tương tự -Hs thaûo luaän nhoùm ñai dieän nhoùm trình baøy -Khoù hôn -Vì đối tượng đố có ñòa vò xaõ hoäi ngaøy caøng cao: quan, vua, sứ thần nước ngoài -Vì noäi dung, yeâu caàu và tính chất câu đố ngày càng oái oăm hôn -Ngày càng bộc lộ thoâng minh, taøi trí hôn người -Qua lần thử thaùch aáy, ta thaáy em bé là người -Hs laéng nghe naøo? * Sự thông minh em beù theå hieän qua lần giải đố Lần đẩy 2.Sự mưu trí thông minh cuûa em beù qua lần thử thách: Thử Em beù thaùch 1/ Ra caâu dố oái aêm Keát quaû Đáp lại Gỡ baèng theá bí câu đố cho oái ăm cha Ñöa 2/ câu đố Nuoâi töông Gỡ trâu tự theá bí đực cho đẻ Rèn daân traâu caây laøng kim 3/ thaønh Vua Thòt thaùn chim dao phuïc seû Sử laøm duïng maâm kinh Giuùp 4/ nghieäm trieàu Xaâu đời ñình, sợi soáng vua, chæ giuùp qua nước voû oác  -Vì noäi dung, yeâu caàu vaø bí người câu đố, lấy “gậy ông đập löng oâng” Laàn laøm cho người câu đố tự thấy cái vô lí, caùi phí lí cuûa ñieàu maø hoï ñöa Laàn 3, lời giải đố không dựa vào kiến thức sách mà dựa vào kiến thức, kinh nghieäm daân gian, làm cho người câu đố, người chứng kiến, người nghe ngaïc nhiên vì bất ngờ, giaûn dò vaø hoàn nhieân lời giải -Những lời giải chứng tỏ thông minh người em bé: quan đại thần, quan traïng vaø caùc nhaø thoâng thaùi -Vua vaø caùc trieàu thaàn mừng mở cờ buïng em beù baøy 10’ caùch xaâu chæ qua voû oác -Nêu nghệ thuật truyện? ( ?) Đặc điểm trí khôn dân gia thể truyện « Em bé thông minh » nào? tính chất câu đố ngày càng oái oăm -Ngaøy caøng boäc loä thông minh, tài trí ngöời -Hs thaûo luaän nhoùm -Đại diện nhóm trình baøy -Đề cao, ca ngợi thoâng minh, trí khoân daân gian -Tạo tiếng cười vui veû cuoäc soáng -Hs đọc 3/Nghệ thuật: + Gắn với kinh nghiệm -Dùng câu đố thử tài –tạo thực tiễn phong phú t/huống thử thách để + Ứng biến nhạy bén, nh/v bộc lộ linh hoạt, kịp thời sáng t/năng,ph/chất tạo, đầy lính -Cách dẫn dắt việc cùng với mức độ tăng dần Hoạt động cuả câu đố và cách Qua vieäc tìm hieåu 10’ truyeän, em haõy cho biết truyện nhằm đề -Hs thực hành cao, ca ngợi điều gì? giải đố tạo tiếng cười hài hước -Hs keå -Ngoài truyện còn (xung phong) coù yù nghóa naøo khaùc? Gv lưu ý điểm cần ghi nhớ: )Em hãy cho biết ý nghĩa bài đồng dao? Hoạt động -Yeâu caàu keå ngaén goïn, dieãn caûm Gv nhaän xeùt -Em bieát truyeän naøo keå veà kieåu nhaân vaät thoâng minh khoâng? Haõy keå laïi cho lớp cùng nghe Gv cho hoïc sinh moâ taû tranh minh hoạ SGK 4.YÙ nghóa: -Đề cao trí khơn dân -Hs mô tả lời gian, kinh nghiệm đời - Chứa đựng lời sống dân gian giải độc đáo - thể trí -Tạo tiếng cười thông minh tuyệt vời em bé là túi *Ghi nhớ: SGK khôn dân gian dựa trên kinh nghiệm thực tiễn III.Luyeän taäp: phong phú -Keå laïi truyeän “Em beù thoâng minh” -Keå caâu chuyeän veà kieåu nhaân vaät thoâng minh -Mô tả tranh minh hoạ 4- Củng cố: Toàn bài 2’ 5- Dặn dò: 3’ - Các em cần nắm nội dung bài học, học thuộc bài và phần ghi nhớ - Caùc em chuaån bò baøi “Trả bài tập làm văn số 1” V- RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………… Tuần:……Tiết PPCT:…………… Ngày soạn:……………………… Ngày dạy:…………………………  Ngữ văn: TRẢ BÀI VIẾT SỐ I Mức độ cần đạt Kiến thức : Ôn lại lí thuyết văn tự sự: Đặc điểm, nhân vật, việc, cách kể, mục đích kể (chủ đề) Kỹ : Đánh giá kết học sinh qua bài viết số Thái độ : Rèn luyện kĩ làm bài, sửa lỗi chính tả, ngữ pháp II Chuaån bò: 1/ Chuẩn bị GV: Tham khảo tài liệu, SGK, SGV,bài làm Hs đã chấm ,soạn giáo án 2/ Chuẩn bị HS: Ôn lại lí thuyết văn tự III Hoạt động dạy học: 1- Ổn định tổ chức: ktss (1’) Lớp: 6a4:……………….lớp 6a5:…………………… lớp 6a6:……………… Kieåm tra baøi cuõ: (kiểm tra 15 phút) * Caâu hoûi: a) Đặc điểm trí khôn dân gia thể truyện « Em bé thông minh » nào? b)Em hãy cho biết ý nghĩa bài đồng dao? * Gợi ý: a)- Đặc điểm trí khơn dân gian : + Gắn với kinh nghiệm thực tiễn phong phú + Ứng biến nhạy bén, linh hoạt, kịp thời sáng tạo, đầy lính b) Ý nghĩa bài đồng dao : - Chứa đựng lời giải độc đáo - thể trí thông minh tuyệt vời em bé là túi khôn dân gian dựa trên kinh nghiệm thực tiễn phong phú Giảng bài mới: a/ Giới thiệu bài : (1’) Đề bài: Hãy kể lại truyền thuyết « Sơn Tinh Thủy Tinh » lời văn chính em b/ Tieán trình baøi daïy : TG Hoạt động GV Hoạt động HS Noäi dung 6’ Hoạt động Gv gọi đọc yêu cầu đề -kiểm tra kiến thức Gv nhaéc laïi caùc yeâu caàu Xây dựng dàn bài theo ba phần Gv gọi Hs nêu các vieäc vaø saép xeáp vaøo ba phaàn cuûa daøn baøi GV ghi lại các lỗi : câu, đoạn văn lên bảng Yêu cầu hs sửa lỗi Hoạt động Gv : nhận xét ưu – khuyết điểm bài: -Đa số các em nắm yêu cầu đề, kể có sáng tạo, chữ viết rõ raøng, saïch seõ, ít loãi chính taû, chaám caâu, dùng từ -Một số em còn lười, 10’ chưa sáng tạo giới thiệu nhân vật chưa đủ rõ, việc chưa cụ thể thiếu, rời rạc, lỗi chính taû, chaám caâu, dùng từ còn nhiều; chữ vieát quaù caåu thaû -Một số em quá lười 17’ Hoạt động -Gv phaùt baøi -Hs đọc Chép lại đề a.Nhaân vaät: -Sôn Tinh, Thuyû Tinh (chính) -Vua Huøng, Mò Nöông (phuï) b Dàn ý:Diễn biến vieäc: Vua Huøng keùn reå -Sôn Tinh, Thuyû Tinh cầu hôn, thi tài, đánh nhau,Thuyû Tinh thua Haèng naêm Thuyû daâng nước đánh ST,nhưng thua c YÙ nghóa :giaûi thích tượng lũ lụt hàng naêm - Hoïc sinh chú ý các lỗi sai HS sửa lỗi -Hs laéng nghe -Hs đọc bài làm mình -Hs thảo luận các lỗi, tự sửa chữa -Hs thắc mắc chỗ chöa hieåu -Hs tự sửa Hs đọc phát lỗi (thaûo luaän nhoùm) học sinh tự diễn đạt lại đoạn văn đảm bảo ý người viết I.Củng cố kiến thức văn tự sự: Đề: Haõy keå laïi truyện truyeàn thuyeát mà em đã học lời văn em a.Nhaân vaät: -Sôn Tinh, Thuyû Tinh (chính) -Vua Huøng, Mò Nöông (phuï) b Daøn yù:Dieãn bieán việc: Vua Huøng keùn reå -Sôn Tinh, Thuyû Tinh caàu hoân, thi taøi, đánh nhau,Thuyû Tinh thua Haèng naêm Thuyû dâng nước đánh ST,nhưng thua c YÙ nghóa :giaûi thích tượng lũ lụt haøng naêm III.Sửa chữa số loãi caàn thieát: a)chính taû (gaïch chaân) b)Dùng từ (khoanh troøn) c)chaám caâu d)Diễn đạt II.Nhaän xeùt öu, khuyeát ñieåm:  bảng thống kê chất lượng bài kiểm tra Điểm Lớp 6/4 Lớp 6/5 Lớp 6/6 0–2 3- 5< 7- 9- 10 Tổng 4.Daên doø hoïc sinh chuaån bò cho tieát hoïc tieáp theo: (1’) Caùc em veà học bài chuẩn bị kiểm tra văn VI- RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………  Tuần:……Tiết PPCT:…………… Ngày soạn:……………………… Ngữ văn: Ngày dạy:………………………… KIỂM TRA VĂN HỌC I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1- Kiến thức: Giúp HS Kiểm tra nhận thức học sinh các thể loại: truyền thuyết, cổ tích qua các văn đã học Kĩ năng: rèn luyện học sinh biết cách trình bày nhận thức dạng văn viết 3- GDHS: Giáo dục học sinh tinh thần độc lập, sáng tạo làm bài III- CHUẨN BỊ: 1/ Chuẩn bị GV: ĐỀ, SGK, SGV, soạn giáo án 2/ Chuẩn bị HS: Đọc và học bài trước đến lớp, giấy, bút IV- PHƯƠNG PHÁP - Kiểm tra hình thức tự luận V- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định tổ chức: ktss (1’) Lớp: 6a4:……………….lớp 6a5:…………………… lớp 6a6:……………… 2- Kiểm tra bài cũ: (4’) Hoạt động thầy Hoạt động trò GV kiểm tra chuẩn bị học - HS ghi nhận và thực sinh 3- Bài mới: *Lời giới thiệu: các em đã học và chuẩn bị bài nhà Để hệ thống lại toàn kiến thức văn học các tuần qua, là kiểm tra chất lượng học tập em Hôm lớp tiến hành kiểm tra bài viết văn học * Gv yêu cầu lớp trật tự, Phát bài, Làm bài A MA TRẬN Nội dung Nhận biết Chủ đề Chủ đề 1: Thể loại truyền thuyết, cổ tích Số câu Số điểm Tỉ lệ Chủ đề 2: Văn Con Rồng Cháu Tiên Số câu Số điểm Tỉ lệ Chủ đề 3: Văn “Thạch Sanh” Số câu Số điểm Tỉ lệ Chủ đề 4: tóm tắt văn Số câu Số điểm Tỉ lệ Tổng Số câu Số điểm Thông hiểu So sánh hai khái niệm loại truyền thuyết và cổ tích 20% Nêu nghệ thuật và ý nghĩa văn 20% Vận dụng Thấp Cao 20% 2 20% Ý nghĩa chi tiết niêu cơm thần 1 10% 40% Cộng 1 10% 1 10% Tóm tắt văn đã học 50% 50% 50% 10 100% Tỉ lệ B ĐỀ Câu 1: Em hãy so sánh hai thể loại “truyền thuyết” và “ cổ tích”? ( đ) Câu 2: Nêu nghệ thuật và ý nghĩa văn “ Con rồng cháu tiên (2đ) Câu 3: nêu ý nghĩa chi tiết niêu cơm văn “Thạch Sanh”? Câu 4: Em hãy tóm tắt văn “ Sơn Tinh Thủy Tinh”? C ĐÁP ÁN Câu 1: * giống: - là truyện dân gian, dân gian sáng tác - Có nhiều yếu tố tưởng tượng kì ảo  Khác Truyền thuyết Cổ tích - nhân vật: lịch sử - nhân vật đời thường có số phận bất hạnh  Câu 2: văn Con rồng cháu tiên: - nghệ thuật: -Vị tha, nhân đạo - Sử dụng các yếu tố tưởng tượng kì ảo (nguồn gốc LLQ và AC, việc sinh nở AC.) - Xây dựng hình tượng nhân vật mang dáng dấp thần linh * nội dung: - Truyện kể nguồn gốc dân tộc Rồng, cháu Tiên, ngợi ca nguồn gốc cao quý dân tộc và ý nguyện đoàn kết gắn bó dân tộc ta Câu 3: ý nghĩa chi tiết niêu cơm thần: -Niêu cơm có khả phi thường -Niêu cơm tượng trưng cho lòng nhân đạo, vị tha, yêu hoà bình nhân dân ta Câu 4: Tóm tắt ngán gọn, đủ ý: + vua Hùng kén rể + hai chàng trai đến cầu hôn + sơn tinh lấy vợ + đánh ST và TT + kết Củng cố Dặn dò: - HS nhà xem lại các bài văn đã học, xem lại thể loại truyện cổ tích - soạn bài mới: Cây bút thần Chia đoạn Rút kinh nghiệm:  Tuần:……Tiết PPCT:…………… Ngày soạn:……………………… Ngày dạy:………………………… Ngữ văn: CÂY BÚT THẦN * MỤC TIÊU CHUNG: - Hiểu nội dung ý nghĩa truyện cổ tích Cây bút thần và số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu, đặc sắc truyện - củng cố và nâng cao buớc kiến thức danh từ đã học bậc tiểu học - Nắm ngôi kể và vai trò ngôi kể văn tự I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: -Hiểu và cảm nhận nét chính nội dung và nghệ thuật truyện Cây bút thần 1- Kiến thức: Giúp HS - Quan niệm nhân dân công lý xã hội, mục đích tài nghệ thuật và ước mơ khả kì diệu người - Cốt truyện Cây bút thần hấp dẫn với nhiều yếu tố thần kì - Sự lập lại tăng tiến các tình tiết ,sự đối lập các nhân vật Kĩ năng: -Đọc hiểu v.b truyền cổ tích thần kì kiểu nhân vật thông minh ,tài giỏi -Nhận và phân tích các chi tiết nghệ thuật kì ảo truyện -Kể lại câu chuyện 3- GDHS: Biết yêu thuơng giúp đỡ nguời gặp khó khăn hoạn nạn II- CHUẨN BỊ: 1/ Chuẩn bị GV: Tham khảo tài liệu, SGK, SGV, soạn giáo án 2/ Chuẩn bị HS: Đọc và soạn bài trước đến lớp III- PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, đàm thoại, phân tích kết hợp diễn giảng, quy nạp Tích hợp số nội dung văn đã học, lời văn, đoạn văn tự IV- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định tổ chức: ktss (1’) Lớp: 6a4:……………….lớp 6a5:…………………… lớp 6a6:……………… 2- Kiểm tra bài cũ: (5’) Hoạt động thầy Hoạt động trò GV gọi HS trả lời câu - HS ghi nhận và thực hỏi: *Gợi ý: : : + Thuộc nhân vật người thông minh Em beù thoâng minh thuoäc + Ý nghĩa truyện : dựa vào ghi nhớ SGK /74 kiểu nhân vật nào - Đề cao trí khơn dân gian, kinh nghiệm đời sống dân truyeän cuûa tích? Neâu yù gian nghóa truyeän Em beù - Tạo tiếng cười thoâng minh? 3- Bài mới: *Lời giới thiệu: (2’) Hoâm caùc em seõ tìm hieåu moät kieåu nhaân vaät quen thuộc truyện cổ tích Đó là kiểu nhân vật có tài kì lạ qua câu chuyeän “Caây buùt thaàn” T Hoạt động GV Hoạt động HS Noäi dung G 15’ Hoạt động Hoạt động I.Đọc, tìm hieåu - Đọc rõ ràng, diễn cảm + HS thực hành đọc chung: - Dựa vào các việc + HS tóm tắt Đọc và kể tóm tắt: cho HS keå toùm taét noäi + HS chia boá cuïc 2.Boá cuïc: chia dung truyeän a)… laáy laøm laï đoạn - VB chia đoạn? nêu nội dung đoạn ? -Gv giới thiệu văn này chia thành đoạn -Đoạn có thể chia thành đoạn nhỏ Gv nhaän xeùt Gv löu yù soá chuù thích 24’ 1, 3, 4, 7,8 Hoạt động -Nhaân vaät Maõ Löông thuoäc kieåu nhaân vaät phoå bieán naøo truyeän coå tích? -Haõy keå teân soá nhaân vật tương tự truyện coå tích? b) … sóng c) Coøn laïi -Hs thực hành kể -Hs đọc Hoạt động +Kieåu nhaân vaät coù taøi naêng kì laï - kieåu nhaân vaät raát phoå bieán truyeän coå tích + Ví duï: Chaøng baên gioûi, chaøng laën gioûi, chaøng chữa bệnh giỏi truyeän “Ba chaøng thieän * Giaûng: ñaëc ñieåm cuûa ngheä” kieåu nhaân vaät naøy laø a-Maõ Löông hoïc veõ và bút thần b- ML duøng caây buùt thần để giúp đỡ người nghèo và trừng trò keû aùc c-Những truyền tụng veà Maõ Löông * Là truyện cổ tích Trung Quốc nhân vật tài II.Tìm hieåu vaên baûn: 1.Nhaân vaät Maõ Löông -Thuoäc kieåu nhaân vaät: Nhà nghèo, coù taøi naêng kì laï người có tài kì lạ, bật nào đó và luoân duøng taøi naêng aáy để làm việc thiện, chống laïi caùi aùc -Taøi naêng cuûa Maõ +Veõ gioáng nhö thaät Löông laø gì? Maõ Löông veõ chim…,veõ caù… -Những điều gì làm Mã +Hs thảo luận Lương vẽ giỏi vậy? Đại diện nhóm trình bày Gv nhaän xeùt: + Coù ñieàu: Moät laø treân Hai nguyeân nhaân: thực tế Mã Lương cần -Thực tế: cuø say meâ hoïc veõ, mieät -Thaàn kì: maøi, khoå coâng luyeän tập, kết hợp với thông minh vaø naêng khieáu saün coù Hai là Mã Lương thaàn cho caây buùt baèng vaøng coù khaû naêng veõ vaät -Hai ñieàu aáy coù quan heä gioáng nhö thaät với sao? + Coù quan heä chaët cheõ -Tại thần cho Mã với Löông buùt veõ maø khoâng +Maõ Löông thích hoïc cho thứ gì khác? veõ, thoâng minh laïi coù -Taïi chæ coù Maõ naêng khieáu, raát mieät Lương nhận mài, chăm chỉ, khổ công bút thần không phải luyện tập nơi, khaùc? luùc Vì theá Maõ Löông nhận bút thần * Giảng :Có thể coi việc và thần cho cây thaàn cho Maõ Löông caây buùt bút chính là ban + Nghe thưởng xứng đáng cho người có tâm, có tài, có yù chí reøn luyeän nhö Maõ Löông -Veõ gioáng nhö thaät *Nguyeân nhaân: -Maõ Löông say meâ, chaêm chæ, mieät maøi khoå coâng reøn luyeän + thông minh và khieáu veõ saên coù -Mã lương thần cho caây buùt veõ gioáng nhö thaät -Caây buùt thaàn phaàn thưởng xứng đáng cho Maõ Löông - Chæ coù Maõ Löông, người yêu nghệ thuật có tài nhận phần thưởng xứng đáng Tiết 28’ Hoạt động * GV treo tranh - Cho HS đọc lại đoạn - Mã Lương sử dụng bút thaàn nhö theá naøo? -Mã Lương đã vẽ gì cho người nghèo khổ? -Những dụng cụ mà Mã Lương vẽ là dụng cuï gì? Hoạt động HS đọc theo yêu cầu +Cuốc, cày, đèn, thùng… +Những dụng cụ lao động cần thiết cho người ngheøo laøm ngheà noâng Maõ Löông khoâng veõ thứ sẵn có để họ hưởng thụ mà vẽ phöông tieän caàn thieát cho sống để họ tự *Giảng : Của cải mà lao động sản xuất, tạo người hưởng thụ sản phẩm phục vụ cho phải chính người nhu cầu mình làm Các đồ vật mà Mã Lương vẽ là công cụ hữu ích cho nhaø -Trừng trị kẻ gian -Ngoài Mã Lương còn ác duøng buùt thaàn nhaèm muïc ñích naøo khaùc? Keû tham lam laø ai? -Ñòa chuû, nhaø vua Tính cách họ -Tham lam, độc ác, naøo? quyền thế, ức hiếp dân lành, muốn đoạt cây bút thần để làm giàu cho Thái độ Mã Lương riêng mình tên địa chủ và -Căm ghét, cương nhaø vua? khoâng veõ theo yù muoán -Em hieåu “cương chúng mà vẽ ngược quyeát” nghóa laø gì? Thaùi laïi độ đó thể Maõ Löông duøng cây bút thần để giuùp đỡ người nghèo và trừng trị keû aùc: a)Vẽ cho người nghèo khổ: Cuốc, cày, đèn, thuøng… -> Dụng cụ lao động caàn thieát laøm phöông tieän sinh soáng b) Trừng trị kẻ tham lam, độc ác: -Teân ñòa chuû vaø nhaø vua tham lam, độc ác, muốn đoạt cây bút thần với mục đích để làm giàu nào? Sợ sệt, lòng nghe theo hay trừng trị chuùng? -Mã Lương trừng trị chuùng nhö theá naøo? * Giaûng: Nhaân vaät Maõ Lương đã trải qua nhiều thử thách từ thấp đến cao (ñòa chuû vua) Theo đó, phẩm chất nhân vaät ngaøy caøng boäc loä roõ hơn; từ chỗ không vẽ gì cho tên địa chủ đến chỗ vẽ ngược lại ý muốn nhà vua; từ chỗ trừng trị kẻ ác để thoát thân đến chỗ chủ động diệt kẻ ác lớn để trừ hoạ cho người Mã Lương giao sứ mệnh diệt kẻ ác thực công lí Để tiêu diệt cái ác, không có khaûng khaùi, duõng caûm vaø caây buùt thaàn maø coøn có mưu trí thông minh -Nêu ngh/thuật truyện? - Tìm chi tiết lí thú, gợi caûm truyeän? -“Caây buùt thaàn” coù yù nghóa gì? -Cöông quyeát: Khoâng lung lay, dao động -Quyết tâm trừng trị chuùng -Veõ cung teân baén teân ñòa chuû, veõ soùng -Hs trả lời to gió lớn nhấn chìm nhà vua và hoàng toäc Hs laéng nghe Hs tìm hiểu -Caây buùt thaàn Hs thaûo luaän nhoùm Đại diện nhóm trình bày -Là phần thưởng xứng đáng cho Mã Lương; có khaû naêng kì dieäu, chæ coù Mã Lương sử dụng nó Veõ chim, chim bay; veõ có hiệu nghiệm cá, cá lượn -Thực công lí Giúp đỡ người 3/Nghệ thuật -Sáng tạo các chi tiết nghệ thuật kì ảo góp phần khắc họa hình tượng nhân vật tài truyện cổ tích - Sáng tạo các chi tiết nghệ thuật tăng tiến - Kết thúc có hậu nghèo khổ, trừng trị bọn tham lam, độc ác -Qua vieäc tìm hieåu truyeän em coù bieát truyeän coù yù nghóa gì? - Hoïc sinh thaûo luaän nhoùm Đại diện nhóm trình baøy: -Thể ước mơ công lí Gv nhận xét, sửa chữa -Khẳng định tài vaø boå sung ngheä thuaät chaân chính thuoäc veà nhaân daân, phuïc vuï nhaân daân, phuïc vuï chính nghóa, -Thể ước mơ, niềm tin veà khaû naêng kì dieäu người Hoạt động + Yếu tố tưởng tượng kỳ aûo + Thể ước mơ nhaân daân veà coâng lyù xaõ hoäi veà muïc ñích cuûa ngheä thuaät vaø khaû naêng kỳ diệu người Hoạt động 2: Tổng kết - Yeáu toá naøo laøm neân sức hấp dẫn cho câu chuyeän? - Caûm nhaän cuûa em veà noäi dung truyeän? 3.Chi tiết lí thú, gợi caûm: * Caây buùt thaàn: +Phần thưởng xứng đáng c ho Mã Lương +Coù khaû naêng kì dieäu chæ coù tay Maõ Löông buùt thaàn tạo vật nhö mong muoán +Thực công lí 4.YÙ nghóa truyeän: +Khaúng ñònh taøi naêng ngheä thuaät chaân chính thuoäc veà nhaân daân phuïc vuï nhaân daân, chống lại cái ác +Thể ước mơ nieàm tin nhân dân coâng lí xaõ hoäi và khaû naêng kì dieäu cuûa người III.Toång keát: Veà ngheä thuaät: + Yếu tố tưởng tượng kỳ ảo Veà noäi dung : - Cho HS đọc ghi nhớ SGK/85 + Thể ước mơ cuûa nhaân daân veà coâng lyù xaõ hoäi * Ghi nhớ: ( SGK/85) IV Luyeän taäp: 1.Keå dieãn caûm truyeän 2.Ñònh nghóa truyeän coå tích 4- Củng cố: Toàn bài 5- Dặn dò: 3’ - Nắm vững kiến thức đã học, hoàn thành phần luyện tập - Chuaån bò baøi “Luyện nói kể chuyện” V- RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………  Tuần:……Tiết PPCT:…………… Ngày soạn:……………………… Ngữ văn: Ngày dạy:………………………… LUYỆN NÓI KỂ CHUYỆN I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: -Lập dàn bài tập nói hình thức đơn giản ,ngắn gọn -Biết kể miệng trước tập thể câu chuyện 1- Kiến thức: Giúp HS -Cách trình bày miệng bài kể chuyện đưa theo dàn bài đã chuẩn bị Kĩ năng: -Lập dàn bài kể chuyện -Lựa chọn trình bày miệng việc có thể kể chuyện theo thứ tự hợp lý ,lời kể rõ ràng, mạch lạc, bước đầu biết thể cảm xúc -Phân biệt lời người kể chuyện và lời nhân vật nói trực tiếp 3- GDHS: Tinh thần tự học tích cực, tự giác, biết giúp đỡ nhau, biết cách chọn từ ngữ lời văn cho phù hợp II- CHUẨN BỊ: 1/ Chuẩn bị GV: Tham khảo tài liệu, SGK, SGV, soạn giáo án 2/ Chuẩn bị HS: Đọc và soạn bài trước đến lớp III- PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, đàm thoại, phân tích kết hợp diễn giảng, quy nạp Tích hợp số nội dung văn đã học IV- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định tổ chức: ktss (1’) Lớp: 6a4:……………….lớp 6a5:…………………… lớp 6a6:……………… 2- Kiểm tra bài cũ: (4’) Hoạt động thầy Hoạt động trò GV hỏi: Kiểm tra chuẩn bị nhà - HS ghi nhận và thực HS 3- Bài mới: *Lời giới thiệu: : Tập luyện nói, làm quen với việc phát biểu, trình bày miệng theo số chủ đề TG Hoạt động GV 10’ Hoạt động1: Ơn tập lý thuyết Gv hỏi:khái niệm nào là tự sự? Sự việc và nhân vật văn từ 13’ Hoạt động HS Hoạt động1: Nhắc lại khái niệm nào là tự sự: Tự là phương thức trình bày chuỗi các việc, việc này dẫn đến việc kia, cuối cùng dẫn đến keát thuùc, theå hieän moät yù nghóa Sự việc và nhân vật văn từ sự: a)Sự việc văn tự phải kể thời gian, địa điểm Nguyên nhaân, dieãn bieán, keát quaû vaø Noäi dung * Ôn tập lý thuyết: * Yêu cầu: - xếp các kiện truyện theo trình tự hợp lý; bám sát nội dung yêu cầu đề; ngữ điệu phù hợp với nhân vật và diễn biến truyện * Luyện tập: I.Tự giới thiệu thaân: -Mở bài: Lời chào -Thaân baøi: +Teân, tuoåi, lai lòch phaûi laøm b)Sự việc văn tự phải lựa chon xếp theo trật tự diễn biến cho thể tư Gv củng cố tưởng chủ đề mà người kể Gv hướng dẫn, muốn biểu đạt * Nhân vật chia moãi toå thaønh -Là người thực các 15’ nhoùm vieäc vaên baûn -Nhân vật chính đóng vai troø chuû yeáu vieäc theå tư tưởng chủ đề vaên baûn -Nhaân vaät phuï giuùp nhaân vật chính hoạt động Gv nhaän xeùt, uoán naén Hs tham khaûo daøn baøi Löu yù kó naêng SGK noùi -Thaûo luaän nhoùm Hoạt động 2: nói trước nhóm Cho hoïc sinh (noùi -Caùc baïn nhoùm nhaän không đọc) xeùt -Nói to, rõ để -Đại diện nhóm trình bày người trước lớp nghe Gv uoán naén hoïc sinh noùi Hoạt động 3: Hoạt động2: Hs chuaån bò Nói trước tổ (nhóm) -Đại diện mhóm trình bày (nói) trước lớp Hoạt động 3: Gv nhaän xeùt, uoán naén Hs chuaån bò baøi theo daøn +Gia ñình +Coâng vieäc +Sở thích, nguyện vọng -Kết bài: Lời cảm ơn II.Keå veà gia ñình mình: - Mở bài: Lời chào - Thân bài: Giới thiệu chung veà gia ñình +Keå veà boá +Keå veà meï +Keå veà anh chò em - Kết bài: Tình caûm cuûa mình gia đình Caûm ôn III.Giới thiệu người bạn thaân: - Mở bài: Lời chào -Thaân baøi: +Teân tuoåi, quan heä +Hình daùng +Tính neát +Vieäc laøm +Sở thích, nguyện vọng - Keát baøi: Tình caûm cuûa em bạn Caûm ôn bài (thảo luận, xây dựng) -Nói trước nhóm -Đại diện nhóm trình bày trước lớp -Trong đề trên đề nào nghiêng kể việc, đề naøo nghieâng veà kể người? -Khi kể người, kể việc, ta dùng lời vaên nhö theá naøo? -Đề 1, 2, 3: Kể người -Đề 4: Kể việc Kể người dùng lời văn giới thieäu teân hoï, lai lòch, quan heä, tính chaát, taøi naêng, tình caûm… -Kể việc: Kể hoạt động, việc làm, kết và thay đổi hoạt đọng đó dem laïi 4- Củng cố: Toàn bài 2’ 5- Dặn dò: 3’ - Các em cần nắm nội dung bài học, xem lại và học thuộc bài - Caùc em chuaån bò baøi “Danh từ” V- RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………  Tuần:……Tiết PPCT:…………… Ngày soạn:……………………… Ngữ văn: Ngày dạy:………………………… DANH TỪ I Mức độ cần đạt -Nắm các đặc điểm danh từ -Nắm các tiểu loại danh từ:danh từ đơn vị và danh từ vật 1/Kiến thức: + Khái niệm danh từ: + Nghĩa khái quát danh từ + Đặc điểm ngữ pháp danh từ (khả kết hợp, chức vụ ngữ pháp.) + Các loại danh từ 2/ kĩ năng: - Nhận biết danh từ văn - Phân biệt danh từ đơn vị và danh từ vật - Sử dụng danh từ để đặt câu 3- GDHS: Biết vận dụng danh từ nói và viết II CHUẨN BỊ: 1/ Chuẩn bị GV: Tham khảo tài liệu, SGK, SGV,bài làm Hs đã chấm ,soạn giáo án 2/ Chuẩn bị HS: Ôn lại lí thuyết văn tự III- PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, đàm thoại, phân tích kết hợp diễn giảng, quy nạp IV- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định tổ chức: ktss (1’) Lớp: 6a4:……………….lớp 6a5:…………………… lớp 6a6:……………… 2- Kiểm tra bài cũ: (5’) Hoạt động thầy Hoạt động trò GV: Chữa lỗi dùng từ - HS ghi nhận và thực * Gợi ý trả lời: Từ dùng sai: tống (dùng lực caùc caâu sau: “Haén quaùt leân tiếng tống cú đávào tay) ; thay “tung” (dùng lực bụng ông Hoạt” Tìm từ dùng chân) sai, sửa lại, giải nghĩa Giảng bài mới: * Giới thiệu bài : (1’) Ở bậc tiểu học, các em đã đuợc tìm hiểu các từ loại tiếng Việt động từ, tính từ, danh từ Để củng cố kiến thức từ loại này, hôm chúng ta cùng tìm hiểu qua bài : danh từ T Hoạt động GV G 12’ Hoạt động Gv ghi ví duï leân baûng phuï -Xác định danh từ cụm từ in đậm (gạch chaân) -Dựa vào kiến thức đã hoïc em haõy ñònh nghóa danh từ? Hoạt động HS Hoạt động -HS đọc Noäi dung I.Ñaëc ñieåm cuûa danh từ: Ví duï: SGK/ 86 + ba traâu aáy -Danh từ là từ người, + mưa, nắng, gió… vật, tượng, khái độc lập, hạnh kiểm nieäm - Chæ vaät Con trâu là danh từ gì? -Tìm danh từ người coù caâu: -Tìm số danh từ tượng, khái niệm ? Danh từ “con trâu” kết hợp với từ nào đứng trước và sau nó? “Ba” chæ yù gì? “aáy” chæ yù gì? -Tìm số từ ý đã xác định cho vật ñi keøm? Gv keát luaän: -Cho danh từ: học sinh tìm từ kết hợp trước và sau nó để tạo thành cụm danh từ? -Tìm các cụm danh từ câu đã cho: “Vua… con”? - Vua -möa, naéng, gioù… -độc lập, hạnh kiểm -Trước: “ba” (số lượng) -Sau: “aáy” (yù xaùc ñònh) đó, đây, này, nọ, -Hs thực hành tìm Naêm hoïc sinh aáy Ba hoïc sinh gioûi -Laøng aáy, ba thuùng gaïo nếp, ba trâu đực, chín -Chủ ngữ: Vua -Danh từ: Nam, học sinh -Nam: chủ ngữ -Tìm chủ ngữ câu -2/ Chuẩn bị HS: vị “Vua … con”? ngữ -Tìm danh từ câu Có từ là đứng trước “Nam laø hoïc sinh”? -“Nam” giữ chức vụ gì? Học sinh giữ chức vụ gì? Khi giữ chức vụ vị ngữ, nó cần có điều kiện gì? Hs đọc 10’ Danh từ còn giữ các chức vụ khác: bổ ngữ, Hs đọc định ngữ, trạng ngữ Gv laáy ví duï- phaân tích Hoạt động 2: - Cho HS đọc ghi nhớ -> Khái niệm: Danh từ là từ người, vaät, hieän töông, khaùi nieäm *Khả kết hợp danh từ: Danh từ có thể kết hợp với từ số lượng đứng trước và các từ: “đó, đây, noï, kia, naøy” vaø moät số từ ngữ khác đứng sau để tạo thành cụm danh từ *Chức vụ ngữ pháp danh từ: -Làm chủ ngữ -Làm vị ngữ (kết hợp từ “là” đứng trước Ví duï: Nam / laø hoïc sinh CNDT VNDT Ghi nhớ: SGK/86 II Danh từ đơn vị và danh từ vaät Danh từ đơn vò: SGK/86 Hoạt động 2: -Gv cheùp ví duï leân baûng phuï -Nghĩa các danh từ: Con, vieân, thuùng, taï coù gì khác các danh từ đứng sau? -Danh từ đơn vị có ñaëc ñieåm gì? -Thử thay = chú, vieân=oâng; thay thuùng=raù, taï=caân roài ruùt nhaän xeùt? Gv keát luaän: (ghi baûng) Trong các danh từ thuùng, raù, taï, caân Danh từ nào đơn vị chính xác, danh từ nào đơn vị ước chừng 12’ -Neâu teân ñôn vò Đó là danh từ dùng để tính đếm đo đùng để tính đếm, đo lường lường các vật Hs thaûo luaän-trình baøy -Thay vieân= oâng, a.Danh từ đơn vị =chuù đơn vị tính đếm không tự nhiên (loại từ) Ví duï: Ông bà, cha thay đổi -Thay: thuùng=raù, taï=caân mẹ, cái đơn vị tính đếm thay đổi b Danh từ đơn vị qui ước: +Danh từ đơn vị thúng, rá: ước chừng qui ước chính xác taï, caân: chính xaùc Ví duï: kg, lít, m, taï… +Danh từ đơn vị qui ước ước chừng Ví dụ: mớ, bó 2.Danh từ Hs thực hành trên bảng vật: Nêu tên loại phuï cá thể người, vật, Hs đặt câu tượng, khái niệm: Ví duï: gaïo, laøng, Hs đọc Ghi nhớ: SGK III.Luyeän taäp: Hoạt động 3: Bài :Danh từ -Hs hoạt động cá nhân vật -Tìm danh từ vật caâu treân baûng? Đặt câu hỏi với chúng? Gv nhaän xeùt - Cho HS đọc ghi nhớ SGK/ 87 Hoạt động 3: Bài 2:Các loại từ: -Liệt kê số danh từ -Hs thảo luận nhóm -Đại diện nhóm trình a)Đứng trước danh vật? (bài tập 1) từ người: ông, vị, baøy Ñaët caâu? coâ, ngaøi, vieân, chuù, Gv nhaän xeùt -Liệt kê loại từ (bài tập 2) 3’ Gv nhaän xeùt, boå sung - Liệt kê các danh từ ? (baøi taäp 3) Gv nhận xét, sửa chữa, boå sung * HDHS vieát chính taû (đoạn văn bài Cây bút thần Từ đầu đến dày ñaëc caùc hình veõ) Hoạt động 4: Củng cố Cho HS đọc ghi nhớ SGK/86-87 baùc… b)Đứng trước danh từ đồ vật: cái, bức, tấm, lá, tờ, quả, pho, chieác - HS hoạt động nhóm Bài 3: nhoû a)Danh từ đơn vị qui ước: a)Chính xaùc: meùt, lít, kg, taán, taï, yeán, ha… b)Ước chừng: nắm, vắt, đàn, bó, vốc, hũ, gang, đoạn… Bài Vieát chính -Hs vieát taû: -Hs đổi chấm cho Cây bút thần (trích) Hoạt động 4: Đọc theo yêu cầu 4.Daên doø hoïc sinh chuaån bò cho tieát hoïc tieáp theo: (4’) - Hs nắm nội dung bài học học kĩ bài Làm bài tập 5/87 - Đặt câu và xác định chức ngữ pháp DT câu - Luyện viết chính tả truyện đã học - Thống kê các DT đơn vị và DT vật bài chính tả - Chuaån bò baøi “Ông lão đánh cá và cá vàng” VI- RÚT KINH NGHIỆM:  Tuần:……Tiết PPCT:…………… Ngày soạn:……………………… Ngữ văn: Ngày dạy:………………………… ÔNG LÃO ĐÁNH CÁ VÀ CON CÁ VÀNG * MỤC TIÊU CHUNG: - Hiểu đuợc nội dung ý nghĩa truyện “ Ông laoc đánh cá và cá vàng” Nắm đuợc biện pháp nghệ thuật chủ đạo và số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu, đặc sắc truyện kể lại đuợc truyện này - Nắm đuợc cách kể chuyện theo thứ tự nào đó - có tinh thần tự học, tích cực tự giác, phải biết ơn và kính trọng thành có I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Hiểu nội dung ,ý nghĩa truyện Ông lão đánh cá và cá vàng - Thấy nét chính ng/thuật và số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu truyện 1- Kiến thức: Giúp HS - Nhân vật, kiện ,cốt truyện truyện cổ tích thần kì - Sự lặp lại tăng tiến các tình tiết ,sự đối lặp các nhân vật,sự xuất các yếu tố tưởng tượng,hoang đường Kĩ năng: - Đọc –hiểu văn cổ tích thần kì - Phân tích các kiện truyện - Kể lại câu chuyện 3- GDHS: Tinh thần tự học tích cực, yêu thương người, tự hào ngôn ngữ Việt III- CHUẨN BỊ: 1/ Chuẩn bị GV: Tham khảo tài liệu, SGK, SGV, soạn giáo án 2/ Chuẩn bị HS: Đọc và soạn bài trước đến lớp IV- PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, đàm thoại, phân tích kết hợp bình giảng, quy nạp Tích hợp số nội dung văn hóa dân tộc V- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định tổ chức: ktss (1’) Lớp: 6a4:……………….lớp 6a5:…………………… lớp 6a6:……………… 2- Kiểm tra bài cũ: (4’) Hoạt động thầy GV gọi HS trả lời câu hỏi: * Caâu hoûi: a Keå toùm taét vaø neâu yù nghóa truyeän “Caây buùt thaàn”? b Mã Lương sử dụng caây buùt thaàn nhö theá naøo? Hoạt động trò - HS ghi nhận và thực * Gợi ý trả lời: a.Kể đảm bảo các chi tiết chính: Mã lương nhà nghèo, moà coâi, say meâ hoïc veõ, thaàn cho caây buùt Mã Lương giúp người nghèo, diệt trừ kẻ ác, đâu khoâng bieát YÙ nghóa truyeän: - Theå hieän coâng lí - Khaúng ñònh taøi naêng ngheä thuaät chaân chính - Thể ước mơ niềm tin khả kì diệu người b Mã Lương sử dụng bút thần: - Giúp người nghèo - Diệt trừ kẻ ác 3- Bài mới: *Lời giới thiệu: (1’) : Puskin là nhà thơ Nga vĩ đại – người đã đặt móng cho thơ ca Nga Ơng viết thơ, truyện Hôm các em học truyện cổ tích dân gian Nga tiếng ông là truyện Ông lão đánh cá và cá vàng T Hoạt động GV Hoạt động HS Noäi dung G Yêu cầu học sinh đọc Đọc I.Đọc và tìm hiểu chú thích (*) chung Hãy giới thiệu đôi nét Trả lời Tác giả tác giả - A.Pu-Skin (1799* GV treo tranh tác giả 1837) Mac xcơ Va - Gia đình quý tộc bị Giới thiệu đôi nét tác Trả lời sa sút phẩm +Người dẫn truyện => Là nhà thơ lớn Hướng dẫn cách đọc +Ông lão nước Nga Chọn hs đóng vai +Cá vàng 2.Tác phẩm -Văn chia thành +Mụ vợ - Là truyện cổ dân đoạn?Nêu n.dung Đ/1: Ông lão bắt cá gian Nga, Đức đoạn? và thả biển - Pu – skin viết lại Đ/2: Những đòi hỏi 205 câu thơ tiếng mụ vợ ngày càng gia Nga tăng Đ/3:Cá vàng trừng trị mụ vợ tham lam 3.Bố cục: đoạn -Ông lão biển gọi cá -5 lần lần? -Ông lão biển gọi cá HS trả lời vàng cảnh biển thay đổi nào? * GV treo tranh bài học II.Tìm hiểu văn 1.Ông lão biển ,biển có thay đổi -Lần 1:Biển gợn sóng êm ả -Lần 2:Biển xanh đã sóng - Lần 3:Biển sóng dội - Lần 4:Biển sóng mù mịt - Lần 5:Biển sóng ầm ầm 12/ Hoạt động GV cho Hs tóm tắt đoạn cuûa vaên baûn - Cho biết đòi hỏi mụ vợ qua lần ông lão goïi caù vaøng? *Nữ Hoàng có nghĩa là gì? Hoạt động - Toùm taét baèng caùch neâu các việc chính - Máng lợn, nhà đẹp, Nhaát phaåm phu nhaân, Nữ Hoàng, Long Vương - HS giải nghĩa từ 2.Nhân vật mụ vợ: a Tham lam:  Máng lợn  Nhà đẹp  Nhaát phaåm phu nhaân  Nữ Hoàng  Long Vöông - Tham lam Loøng tham taêng nhanh ngaøy caøng Thaûo luaän nhoùm Đại diện nhóm trình cao lên đến đỉnh; từ ham mê vật chất baøy: Lòng tham tăng nhanh đến địa vị quyền uy lên đến đỉnh b.Boäi baïc: * Với ông lão: - Boäi baïc -Đồ ngốc - Mắng ông lão là “đồ -Đồ ngu -Đồ ngu, ngốc ngoác” ngoác theá, maéng nhö -Đồ ngu -“Đồ ngu, ngốc ngốc tát nước thế!” mắng tát nước -Bắt dọn chuồng ngựa vaøo maët - Baét oâng xuoáng doïn -Taùt vaøo maët oâng, ñuoåi oâng ñi, goïi oâng chuồng ngựa - Taùt vaøo maët, ñuoåi oâng baèng maøy -Những đòi hỏi thể tính caùch gì cuûa muï? -Em coù nhaän xeùt gì veà loøng tham cuûa muï? Gv nhaän xeùt: -Mụ vợ là người voi đòi tiên -Ngoài tham lam, mụ vợ coøn coù tính xaáu naøo khaùc? -Tìm từ ngữ thể thái độ mụ vợ nghe oâng laõo keå veà việc bắt cá vaøng? Vaø sau moãi laàn oâng laõo từ biển trở về, mụ vợ có thái độ, hành động gì ñi ông lão? - Qua lời nói - Bất nghĩa hành động trên em thấy mụ vợ có tính xấu gì? Ngoài bội bạc với -Cá vàng * Với cá vàng: Bắt caù vaøng haàu haï, laøm chồng, còn bội bạc với nữa? 4’ theo yù muï Sự bội bạc - Thaûo luaän nhoùm, trình taêng nhanh theo - Em coù nhaän xeùt gì veà baøy: Tính boäi baïc cuõng loøng tham vaø leân tính boäi baïc cuûa muï? tăng theo lòng tham, lên đến đỉnh đến đỉnh Giaûng: * Mụ là người ăn cháo đá bát, kẻ * OÂng laõo hieàn laønh, vong aân boäi nghóa -Đối lập với tính cách - Hiền lành, thật thà, tốt bụng, nhu nhược mụ vợ, ông lão là nhân hậu, nhu nhược người nào? - GV treo tranh, tranh -HS quan sát trả lời: cho bieát caâu chuyeän keát => Mụ vợ bị cá thuùc nhö theá naøo? -Kết thúc này có giống -Kết thúc này không vàng trừng trị: trở với các truyện cổ tích đã giống các truyện cổ tích lại xưa hoïc khoâng? đã học -Keát thuùc naøy coù yù nghóa gì? Hs trả lời: mang ý nghĩa Vì toäi tham lam vaø pheâ phaùn saâu saéc -Cá vàng trừng trị mụ vì -Cả tội tham lam và bội bạc toäi gì? Tham lam, boäi boäi baïc baïc hay caû ? -Nêu nghệ thuật Hấp dẫn yếu tố 3/Nghệ thuật truyện? tưởng tượng,hoang đường Tạo hấp dẫn cho truyện các yếu - Con cá vàng tượng qua hình tượng cá vàng tố tưởng tượng, kì ảo tröng cho ai? -Xây dựng hình - Đúng là tham thì thâm tượng đối lập,mang - Truyện ca ngợi điều gì nhiều ý nghĩa vaø pheâ phaùn ñieàu gì? - Qua câu chuyện ,em - Cho nhân dân, thực - kết thúc quay lại hoàn cảnh củ (không rút bài học gì? công lí, trừng trị kẻ có hậu) -Nhắc lại biện tham lam, bội bạc 4.YÙ nghóa truyeän: phaùp ngheä thuaät cuûa - Ca ngợi lòng biết truyện đã học tiết ôn trước? - HS thaûo luaän - Cho HS đọc ghi nhớ -Trình baøy HS đọc lại 2/ người nhân hậu - Pheâ phaùn keû tham lam, boäi baïc, bài học đích đáng cho kẻ tham lam, bội bạc Hoạt động 4: - HS thực Hoạt động 4: - Có người cho HS khác nhận xét, bổ *Ghi nhớ: SGK/96 truyeän naøy neân ñaët teân sung III.Luyeän taäp là “Mụ vợ ông lão đánh 1-YÙ nghóa teân cá và cá vàng”.Ý - Suy nghĩ ,trả lời: truyeän: - Lớp bổ sung kieán cuûa em theá naøo? - GV nhaän xeùt Hoạt động 5: Củng cố - Nhaéc laïi yù nghóa cuûa truyeän? Em ruùt baøi học gì từ câu chuyện? 4- Dặn dò: 3’ HS học bài, soạn bài “Ngôi kể văn tự sự” - Học thuộc lòng ghi nhớ SGK - Tập tóm tắt văn và đọc diễn cảm - Viết đọc văn trình bày cảm nhận mình chi tiết đặc sắc truyện VI- RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………… Pus-kin (1799 – 1837)  Tuần:……Tiết PPCT:…………… Ngày soạn:……………………… Ngày dạy:………………………… Ngữ văn: NGÔI KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Hiểu đặc điểm, ý nghĩa tác dụng ngôi kể văn tự ( ngôi thứ và ngôi thứ ba) - Biết cách lựa chọn và thay đổi ngôi kể thích hợp văn tự 1- Kiến thức: Giúp HS - Khái niệm ngôi kể văn tự - Sự khác ngôi kể thứ ba và ngôi kể thứ - Đặc điểm riêng ngôi kể Kĩ năng: - Lựa chọn và thay đổi ngôi kể thích hợp văn tự - Vận dụng ngôi kể vào đọc hiểu văn tự 3- GDHS: Biết cách lựa chọn và sử dụng ngôi kể hợp, vận dụng ngôi kể vào văn nói viết II- CHUẨN BỊ: 1/ Chuẩn bị GV: Tham khảo tài liệu, SGK, SGV, soạn giáo án 2/ Chuẩn bị HS: Đọc và soạn bài trước đến lớp III- PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, đàm thoại, phân tích kết hợp diễn giảng Tích hợp IV- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định tổ chức: ktss (1’) Lớp: 6a4:……………….lớp 6a5:…………………… lớp 6a6:……………… 2- Kiểm tra bài cũ: (3’) Hoạt động thầy GV kiểm tra chuẩn bị HS Hoạt động trò - HS ghi nhận và thực 3- Bài mới: *Lời giới thiệu: (1’) Trong bài viết, nguời viết thuờng mượn lời đó tự mình đóng vai để thể nhân vật cách giao tiếp gọi là gì? Trong đó có cách giao tiếp nào Chúng ta biết qua bài học hôm TG 15’ Hoạt động GV Hoạt động Hoạt động HS Noäi dung cô baûn I.Ngôi kể và vai trò Gv yêu cầu hs nhìn sgk và cho biết: kiến thức đã học bậc tiểu học em hãy cho biết ngôi kể là gì? Có ngôi kể nào? Cho ví dụ? Gv gợi ý: ngôi thứ hay xưng hô ntn? Ngôi thứ ba thì gọi là gì? GV yêu cầu HS đọc đoạn 1: - Đoạn văn trên, người kể gọi tên các nhân vật là gì? - Trong nhân vật đó, có là người kể chuyện không? Người kể chuyện đâu? GV nhận xét, chốt: đó chính là dấu hiệu ngôi kể thứ mấy? CHÚ Gv cho hs ghi Ý - đoạn văn trên TÍCH có câu? Hãy kể số HỢP thứ tự câu? * Trình bày các việc văn tự sự: việc nào diễn trước, kể trước, việc sau kể sau Tích hợp văn bản: em bé thông minh - GVH: Vaäy goïi ngôi kể - hs trả lời văn tự Ngôi kể là vị trí giao tiếp 1- Ngôi kể: mà người kể sử dụng - Ngôi kể là vị trí giao kể chuyện tiếp mà người kể sử - có ngôi kể thứ và dụng kể chuyện ngôi kể thứ ba.b - Có ngôi kể thứ Hs lấy ví dụ: và ngôi kể thứ ba Ngôi thứ hay xưng 2- Vai trò ngôi hô “tôi” “mình” kể văn tự sự: Ngôi thứ ba thì gọi là a Xét ví dụ1: cậu ấy, họ, nó, chúng b Kết luận 1: nó -HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi: - Người kể gọi tên các nhân vật chính tên chúng (vua, thằng bé, hai cha, sứ giả…) - Người kể tự giấu mình là không có mặt - Dấu hiệu ngôi kể: lại có mặt khắp người kể giấu mình, nơi gọi vật tên - - HSTL: Coù caâu Keå chúng, kể “người ta kể” theo thứ tự: + Câu 1, kể các vieäc maø chæ vua bieát, vua nghó + Caâu 3, 4, keå vieäc maø chæ coù hai cha em beù thaáy vaø laøm + Caâu keå chuyeän maø chæ vua bieát - Kể linh hoạt, tự gì diễn với nhân - Vai trò: người kể có thể kể linh hoạt, tự vật gì diễn với nhân vật => mang tính khách quan => mang tính khách quan => Kể theo ngôi thứ ba =>Ngôi kể thứ ba nhaân vaät baèng teân goïi chúng thì lời kể - hs đọc linh hoạt, tự do, nhö theá naøo? CHÚ ? Vậy nó mang tính gì Ý ( khách quan hay chủ TÍCH quan) HỢP - Vậy đoạn kể - Người xưng tôi theo ngôi thứ mấy? đoạn văn là Dế Mèn Không phải tác giả Gv yêu cầu hs quan sát - Người kể là Dế Mèn đoạn văn thứ 2: diện, xưng “tôi” Đây là đoạn văn trích văn - Vai trò: người kể có thể “bài học đường đời kể trực tiếp gì đầu tiên mà các em mình nghe thấy, nhìn học học kì II thấy, mình trải qua, có - Người xưng tôi thể trực tiếp nói tình đoạn văn là ai? Có cảm, suy nghĩ mình phải tác giả không? => mang tính chủ quan GVH: Tự xưng mình là “tôi” người kể kể gì? Vậy nó mang tính chất gì ( khách quan hay chủ quan)? - Vậy đoạn kể theo ngôi thứ mấy? * GV nhận xét, chốt: đó chính là dấu hiệu ngôi kể thứ mấy? Hs đọc ghi nhớ sgk Mở rộng: cho HS so sánh hai ngôi kể: - Hs lập bảng Thứ Gv gợi ý: điểm giống Ngôi Thứ kể ba và khác; Đều là vị trí Giống giao tiếp mà người kể sử dụng kể chuyện Người người kể kể c Xét đoạn 2: d Kết luận 2: - Dấu hiệu ngôi kể: Người kể diện, xưng tôi - Vai trò: người kể có thể kể trực tiếp gì mình nghe thấy, nhìn thấy, mình trải qua, có thể trực tiếp nói tình cảm, suy nghĩ mình => mang tính chủ quan => Ngôi kể thứ Ghi nhớ sgk: Trong hai ngôi kể trên, ngôi kể nào cho phép người kể kể tự hơn? Vì sao? ? Em hãy thay đổi ngôi kể đoạn thành ngôi thứ ba? Nhận xét? ? Em hãy thay đổi ngôi kể đoạn thành ngôi thứ nhất? Nhận xét? Gv gợi ý:- Người kể tự xưng “tôi”, kể phạm vi mình biết => điều mà người ngoài không để ý và không biết Gdhs : Lựa chọn ngôi kể cho phù hợp viết bài: tóm tắt văn bản, kể lại câu chuyện (ngôi thứ “tôi” Ngôi thứ ba) diện, xưng tôi Khác người kể có thể kể trực tiếp mang tính chủ quan giấu mình, gọi vật tên chúng, kể “người ta kể” người kể có thể kể linh hoạt, tự gì diễn với nhân vật - mang tính khách quan - ngôi thứ ba - vì: ngôi kể thứ “tôi” kể gì tôi biết mà thôi Hs trả lời thay ngôi thứ thành ngôi thứ ba thì đọan văn thay đổi không nhiều, người kể giấu mình - Rất khó thay ngôi thứ ba thành ngôi thứ vì khó tìm người có thể có mặt nhiều nơi 20’ CHÚ Ý Hoạt động 2: luyện tập -yêu cầu HS làm bài tập ? Em hãy thay ngôi kể thứ thành ngôi thứ ba dựa vào thay đổi người kể ? Nhận xét Gọi hs nhận xét Yêu cầu HS làm bài tập ? Em hãy thay ngôi kể thứ ba thành ngôi thứ dựa vào thay đổi người kể ? Nhận xét Gọi hs nhận xét Bài tập 3: truyện TS kể theo ngôi thứ mấy?vì sao? -Đọc bài tập 1: Đổi ngôi kể thứ thành ngôi thứ ba: Tôi -> Dế Mèn Có sắc thái khách quan, là đã sảy Hs nhận xét Đọc bài tập Đổi ngôi kể thứ ba thành ngôi thứ nhất: Tôi ->Thanh, chàng Nhận xét: tô đậm sắc thái tình cảm đoạn văn Hs nhận xét Hs trả lời: Thạch Sanh kể theo ngôi: thứ ba, vì dựa theo các dấu hiệu: người kể xưng là họ, người vợ, người chồng, cậu be ” BT4 - Tạo khôngkhí cổ xưa truyền thuyết, cổ tích - Giữ khoảng cách rõ rệt Bài tập 4: Vì người kể và các truyện cổ tích, truyền nhân vật truyện.- > thuyết người ta hay kể màu sắc khách quan chuyện theo ngôi thứ ba mà không kể theo ngôi thứ nhất? BT5: Ngôi kể thứ nhất, nhũng danh từ sử dụng đại từ bài chúng ta học Bài tập 5: Khi viết thư tới em sử dụng ngôi kể nào? BT6: hs nhà làm Bài tập 6: hs nhà II.Luyện tập Bài tập 1: Thay đổi ngôi kể đoạn văn thành ngôi thứ ba Tôi -> Dế Mèn Nhận xét:  Có sắc thái khách quan Bài tập 2: Thay đổi ngôi kể đoạn văn thành ngôi thứ nhất: Tôi ->Thanh, chàng Nhận xét: tô đậm sắc thái tình cảm đoạn văn Bài tập 3: truyện “Thạch Sanh kể theo ngôi: thứ ba, vì dựa theo các dấu hiệu: người kể xưng là họ, người vợ, người chồng, cậu be ” BT4 - Tạo khôngkhí cổ xưa truyền thuyết, cổ tích - Giữ khoảng cách rõ rệt người kể và các nhân vật truyện.- > màu sắc khách quan BT5: Ngôi kể thứ nhất, nhũng danh từ sử dụng đại từ bài chúng ta học tới BT6: hs nhà làm làm 4- Củng cố: 3’ Toàn bài Cho HS xem bảng so sánh, bảng ưu nhược hai ngôi kể 5- Dặn dò: 3’ - Hs học bài, tập kể chuyện ngôi thứ - Làm hoàn chỉnh bài tập số vào bài tập - Đọc và chuẩn bị bài “Luyện nĩi kể chuyện” V- RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………  Tuần:……Tiết PPCT:…………… Ngày soạn:……………………… Ngữ văn: Ngày dạy:………………………… NGÔI KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Hiểu đặc điểm, ý nghĩa tác dụng ngôi kể văn tự ( ngôi thứ và ngôi thứ ba) - Biết cách lựa chọn và thay đổi ngôi kể thích hợp văn tự 1- Kiến thức: Giúp HS - Khái niệm ngôi kể văn tự - Sự khác ngôi kể thứ ba và ngôi kể thứ - Đặc điểm riêng ngôi kể Kĩ năng: - Lựa chọn và thay đổi ngôi kể thích hợp văn tự - Vận dụng ngôi kể vào đọc hiểu văn tự 3- GDHS: Biết cách lựa chọn và sử dụng ngôi kể hợp, vận dụng ngôi kể vào văn nói viết II- CHUẨN BỊ: 1/ Chuẩn bị GV: Tham khảo tài liệu, SGK, SGV, soạn giáo án 2/ Chuẩn bị HS: Đọc và soạn bài trước đến lớp III- PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, đàm thoại, phân tích kết hợp diễn giảng Tích hợp IV- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định tổ chức: ktss (1’) Lớp: 6a4:……………….lớp 6a5:…………………… lớp 6a6:……………… 2- Kiểm tra bài cũ: (3’) Hoạt động thầy GV kiểm tra chuẩn bị HS Hoạt động trò - HS ghi nhận và thực 3- Bài mới: *Lời giới thiệu: (1’) Trong bài viết, nguời viết thuờng mượn lời đó tự mình đóng vai để thể nhân vật cách giao tiếp gọi là gì? Trong đó có cách giao tiếp nào Chúng ta biết qua bài học hôm TG Hoạt động GV Hoạt động HS Noäi dung cô baûn 15’ I.Ngôi kể và vai trò Hoạt động ngôi kể Gv yêu cầu hs nhìn sgk văn tự và cho biết: - hs trả lời Ngôi kể là vị trí giao tiếp 1- Ngôi kể: kiến thức đã học bậc tiểu học em hãy cho biết mà người kể sử dụng - Ngôi kể là vị trí kể chuyện giao tiếp mà người ngôi kể là gì? Có - có ngôi kể thứ và kể sử dụng kể ngôi kể nào? Cho ví dụ? ngôi kể thứ ba.b chuyện Gv gợi ý: ngôi thứ Hs lấy ví dụ: - Có ngôi kể thứ hay xưng hô ntn? Ngôi thứ ba thì gọi là gì? Ngôi thứ hay xưng và ngôi kể thứ hô “tôi” “mình” ba Ngôi thứ ba thì gọi là 2- Vai trò ngôi cậu ấy, họ, nó, chúng kể văn tự sự: nó a Xét ví dụ1: GV yêu cầu HS đọc đoạn -HS đọc đoạn và trả lời b Kết luận 1: câu hỏi: 1: - Đoạn văn trên, người kể - Người kể gọi tên các gọi tên các nhân vật là gì? nhân vật chính tên chúng (vua, thằng bé, - Trong nhân vật hai cha, sứ giả…) đó, có là người kể - Người kể tự giấu mình chuyện không? Người kể là không có mặt lại có mặt khắp chuyện đâu? - Dấu hiệu ngôi kể: GV nhận xét, chốt: đó nơi chính là dấu hiệu - - HSTL: Coù caâu Keå người kể giấu mình, gọi vật tên ngôi kể thứ mấy? theo thứ tự: Gv cho hs ghi + Câu 1, kể các chúng, kể - đoạn văn trên có vieäc maø chæ vua bieát, “người ta kể” câu? Hãy kể số thứ vua nghó tự câu? CHÚ * Trình bày các việc + Caâu 3, 4, keå vieäc maø Ý văn tự sự: việc chæ coù hai cha em beù TÍCH nào diễn trước, kể thaáy vaø laøm HỢP trước, việc sau kể + Caâu keå chuyeän maø sau chæ vua bieát Tích hợp văn bản: em - Kể linh hoạt, tự bé thông minh gì diễn với nhân vật - GVH: Vaäy goïi nhaân vaät baèng teân goïi chúng thì lời kể => mang tính khách quan linh hoạt, tự do, => Kể theo ngơi thứ ba nhö theá naøo? ? Vậy nó mang tính gì ( khách quan hay chủ - hs đọc quan) - Vậy đoạn kể theo ngôi thứ mấy? CHÚ Ý TÍCH Gv yêu cầu hs quan sát HỢP đoạn văn thứ 2: Đây là đoạn văn trích văn “bài học đường đời đầu tiên mà các em học học kì II - Người xưng tôi đoạn văn là ai? Có phải tác giả không? GVH: Tự xưng mình là “tôi” người kể kể gì? Vậy nó mang tính chất gì ( khách quan hay chủ quan)? - Vậy đoạn kể theo ngôi thứ mấy? * GV nhận xét, chốt: đó chính là dấu hiệu ngôi kể thứ mấy? Mở rộng: cho HS so sánh hai ngôi kể: Gv gợi ý: điểm giống và khác; - Vai trò: người kể có thể kể linh hoạt, tự gì diễn với nhân vật => mang tính khách quan =>Ngôi kể thứ ba - Người xưng tôi đoạn văn là Dế Mèn Không phải tác giả - Người kể là Dế Mèn c Xét đoạn 2: d Kết luận 2: diện, xưng “tôi” - Dấu hiệu ngôi kể: - Vai trò: người kể có thể Người kể diện, kể trực tiếp gì xưng tôi mình nghe thấy, nhìn - Vai trò: người kể thấy, mình trải qua, có có thể kể trực tiếp thể trực tiếp nói tình gì mình nghe thấy, nhìn thấy, cảm, suy nghĩ mình mình trải qua, có thể => mang tính chủ quan trực tiếp nói tình cảm, suy nghĩ mình => mang tính chủ quan => Ngôi kể thứ Ghi nhớ sgk: Hs đọc ghi nhớ sgk - Hs lập bảng Ngôi kể Trong hai ngôi kể trên, ngôi kể nào cho phép người kể kể tự hơn? Vì sao? ? Em hãy thay đổi ngôi kể đoạn thành ngôi thứ ba? Nhận xét? ? Em hãy thay đổi ngôi kể đoạn thành ngôi thứ nhất? Nhận xét? Gv gợi ý:- Người kể tự xưng “tôi”, kể phạm vi mình biết => điều mà người ngoài không để ý và không biết Gdhs : Lựa chọn ngôi kể cho phù hợp viết bài: tóm tắt văn bản, kể lại câu chuyện (ngôi thứ “tôi” Ngôi thứ ba) Thứ Thứ ba Đều là vị trí Giống giao tiếp mà người kể sử dụng kể chuyện Người người kể kể giấu diện, mình, xưng gọi tôi vật Khác người tên kể có thể kể chúng, trực kể tiếp “người ta kể” mang tính người chủ kể có quan thể kể linh hoạt, tự gì diễn với nhân vật - mang tính khách quan - ngôi thứ ba - vì: ngôi kể thứ “tôi” kể gì tôi biết mà thôi Hs trả lời thay ngôi thứ thành ngôi thứ ba thì đọan văn thay đổi không nhiều, người kể giấu mình - Rất khó thay ngôi thứ ba thành ngôi thứ vì khó tìm người có thể có mặt nhiều nơi 20’ Hoạt động 2: luyện tập -yêu cầu HS làm bài tập ? Em hãy thay ngôi kể thứ thành ngôi thứ ba dựa vào thay đổi người kể ? Nhận xét Gọi hs nhận xét Yêu cầu HS làm bài tập ? Em hãy thay ngôi kể thứ ba thành ngôi thứ dựa vào thay đổi người kể ? Nhận xét Gọi hs nhận xét Bài tập 3: truyện TS kể theo ngôi thứ mấy?vì sao? Bài tập 4: Vì truyện cổ tích, truyền thuyết người ta hay kể chuyện theo ngôi thứ ba mà không kể theo ngôi thứ nhất? -Đọc bài tập 1: Đổi ngôi kể thứ thành ngôi thứ ba: Tôi -> Dế Mèn Có sắc thái khách quan, là đã sảy Hs nhận xét Đọc bài tập Đổi ngôi kể thứ ba thành ngôi thứ nhất: Tôi ->Thanh, chàng Nhận xét: tô đậm sắc thái tình cảm đoạn văn Hs nhận xét Hs trả lời: Thạch Sanh kể theo ngôi: thứ ba, vì dựa theo các dấu hiệu: người kể xưng là họ, người vợ, người chồng, cậu be ” BT4 - Tạo khôngkhí cổ xưa truyền thuyết, cổ tích - Giữ khoảng cách rõ rệt người kể và các nhân vật truyện.- > II.Luyện tập Bài tập 1: Thay đổi ngôi kể đoạn văn thành ngôi thứ ba Tôi -> Dế Mèn Nhận xét:  Có sắc thái khách quan Bài tập 2: Thay đổi ngôi kể đoạn văn thành ngôi thứ nhất: Tôi ->Thanh, chàng Nhận xét: tô đậm sắc thái tình cảm đoạn văn Bài tập 3: truyện “Thạch Sanh kể theo ngôi: thứ ba, vì dựa theo các dấu hiệu: người kể xưng là họ, người vợ, người chồng, cậu be ” BT4 - Tạo khôngkhí cổ xưa truyền thuyết, cổ tích - Giữ khoảng cách rõ rệt người kể và các nhân vật màu sắc khách quan CHÚ Ý truyện.- > Bài tập 5: Khi viết thư em màu sắc khách sử dụng ngôi kể nào? quan BT5: BT5: Ngôi kể thứ nhất, nhũng Ngôi kể thứ nhất, Bài tập 6: hs nhà làm danh từ sử dụng đại nhũng danh từ sử từ bài chúng ta học dụng đại từ bài tới chúng ta học tới BT6: hs nhà làm BT6: hs nhà làm 4- Củng cố: 3’ Toàn bài Cho HS xem bảng so sánh, bảng ưu nhược hai ngôi kể 5- Dặn dò: 3’ - Hs học bài, tập kể chuyện ngôi thứ - Làm hoàn chỉnh bài tập số vào bài tập - Đọc và chuẩn bị bài “Luyện nĩi kể chuyện” V- RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………  Tuần:……Tiết PPCT:…………… Ngày soạn:……………………… Ngữ văn: Ngày dạy:………………………… THỨ TỰ KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: -Hiểu nào là thứ tự kể văn tự -Kể “xuôi”,kể “ngược” theo nhu cầu thể 1- Kiến thức: Giúp HS - Hai cách kể- hai thứ tự kể:kể “xuôi” kể “ngược” -Điều kiện cần có kể “ngược” Kĩ năng: -Chọn thứ tự kểphù hợp với đặc điểmthể loại và nhu cầu biểu nội dung -Vận dụng hai cách kể vào bài viết mình 3- GDHS: Tinh thần tự học tích cực, yêu thương người, vận dụng vào viết văn tự III- CHUẨN BỊ: 1/ Chuẩn bị GV: Tham khảo tài liệu, SGK, SGV, soạn giáo án 2/ Chuẩn bị HS: Đọc và soạn bài trước đến lớp IV- PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, đàm thoại, phân tích kết hợp bình giảng, quy nạp V- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định tổ chức: ktss (1’) Lớp: 6a4:……………….lớp 6a5:…………………… lớp 6a6:……………… 2- Kiểm tra bài cũ: (4’) Hoạt động thầy GV gọi HS trả lời câu hỏi: * Caâu hoûi: a Theá naøo laø ngoâi keå văn tự ? Truyện “Cây bút thần” keå theo ngoâi naøo? b Neâu ñaëc ñieåm cuûa ngôi kể thứ và ngôi kể thứ ba văn tự sự? Hoạt động trò - HS ghi nhận và thực * Gợi ý trả lời: a Ngôi kể là vị trí giao tiếp mà người kể sử dụng kể chuyện.Truyện “Cây bút thần” kể theo ngôi thứ ba Vì người kể giấu mình gọi việc teân b Hoïc sinh neâu nhö muïc b phaàn II (tieát 34) 3- Bài mới: *Lời giới thiệu: (1’) : Để bài văn tự có bố cục rõ ràng, mạch lạc, các em phải biết kể theo thứ tự Có thứ tự kể nào văn tự sự, chúng ta tìm hiểu baøi hoïc hoâm T Hoạt động GV Hoạt động HS Noäi dung G Hoạt động Hoạt động I.Tìm hiểu thứ tự Gv cĩ thể dùng hai văn - HS trình bày các việc kể văn tự sự: ’ song song với chính Ví duï: để HS tìm hai cách kể - Thứ tự từ trước đến sau 2- kết luận: khác nhau, từ đó dễ Kể xuôi Kể dàng rút kết luận ngược - Gọi HS đọc phần a) b) chuaån bò GV cho veà nhaø Truyeän Truyeän - Cho biết các việc OÂng laõo thaèng Truyện Ông lão đánh cá và cá vàng kể theo thứ tự nào? * Có nghĩa là việc nào xảy trước kể trước, việc nào xảy sau kể sau hết -Caùch keå naøy coøn goïi laø gì? - Truyện “Ông lão đánh caù vaø caù vaøng” keå theo thứ tự đó tạo hiệu quaû ngheä thuaät gì? Cho ta thấy điều gì? -Kể theo thứ tự tự nhiên laø keå nhö the naøo? Gv choát laïi , ghi baûng - Caùch keå xuoâi -Ta thấy lòng tham mụ vợ ngày càng tăng cao lên đến đỉnh và đã bò traû giaù - Hs trả lời: - HS đọc văn (2) ( SGK trang 97) - Nêu các việc diễn - Thảo luận nhóm caâu chuyeän? - Gv nhận xét, sửa chữa, boå sung - Thực tế các việc Đại diện nhóm trình bày diễn văn -Không theo thứ tự tự naøy? nhieân - Văn đã kể lại các - Người kể kể kết trước việc theo thứ tự nào? ngược quá khứ để kể laïi nguyeân nhaân,  keát thuùc - Cách kể này gọi - Cách kể ngược laø gì? - Caùch keå naøy coù taùc - Nhaán maïnh, laøm noåi baät dụng nhấn mạnh điều bài học từ hành động gì? nghịch ngợm Ngỗ - Để gây bất ngờ, tạo - Khi nào thì dùng cách chú ý thể cảm kể ngược? xúc, tình cảm nhân đánh cá vaø caù vaøng => Keå xuoâi là kể các việc liên trình tự trước sau, vieäc gì xaûy trước kể trước, vieäc gì xaûy sau keå sau, hết Ngoã => Keå ngược: Keå keát quaû vieäc hieän taïi trước, sau đó kể các việc đã xaûy nhaèm gaây baát ngờ chú ý theå hieän tình caûm nhân vật ’ / vaät - Kể ngược là cách kể HS trả lời: nhö theá naøo? - cho HS đọc ghi nhớ - HS đọc SGK trang 98 *Ghi nhớ: SGK/98 Hoạt động - Cho HS đọc bài văn SGK trang 98, 99 Hoạt động - Câu chuyện kể HS đọc văn bản: theo thứ tự nào? - HS thaûo luaän-Trình baøy: - Truyện kể theo Kể ngược, theo dòng hồi ngoâi naøo? tưởng Yếu tố hồi tưởng đóng - Ngôi kể thứ vai troø gì? Gv sử dụng câu hỏi gợi -Làm sở cho việc kể yù SGK chuyeän GV nhận xét, sửa chữa, HS làm vào bài tập, boå sung trình baøy theo ba phaàn: - Mở bài: Hoạt động3: Củng cố - Khi keå chuyeän em coù - Thaân baøi: thể dùng cách kể - Kết bài: nào? Nêu đặc điểm Hoạt động3: moãi caùch? HS trình baøy II.Luyeän taäp: Bài1: - Thứ tự: Kể ngược theo dòng hồi tưởng - Ngôi kể thứ Baøi2- Laäp daøn baøi cho đề văn “Kể lại câu chuyện lần đầu em chơi xa” 4- Dặn dò: 3’ - Nắm cách trình bày thứ tự kể văn tự sự.Chuẩn bị bài viết số lớp VI- RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………  Tuần:……Tiết PPCT:…………… Ngày soạn:……………………… Ngày dạy:………………………… Ngữ văn: KIỂM TRA BÀI VIẾT SỐ I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Biết kể câu chuyện có ý nghĩa Kỹ năng: Luyện tập cho học sinh kĩ thực bài viết có bố cục và lời văn hợp lí Thái độ: Biết sửa chữa khuyết điểm mình II- CHUẨN BỊ: 1/ Chuẩn bị GV: Tham khảo tài liệu, SGK, SGV, soạn giáo án 2/ Chuẩn bị HS: Đọc và soạn bài trước đến lớp III- PHƯƠNG PHÁP - Kiểm tra hình thức tự luận V- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định tổ chức: ktss (1’) Lớp: 6a4:……………….lớp 6a5:…………………… lớp 6a6:……………… 2- Kiểm tra bài cũ: (4’) Hoạt động thầy Hoạt động trò GV kiểm tra chuẩn bị học - HS ghi nhận và thực sinh 3- Bài mới: I/ Đề kiểm tra: Kể người thầy (hay )mà em quý mến II- Khung ma trận Cấp độ Nhận Thông Vận dụng Cộng Tên chủ đê biết hiểu Thấp cao Tập làm Tạo lập văn tự văn hoàn chỉnh Văn tự Số câu 1 Số điểm 10 10 Tỉ lệ % 100% 100% III/ Đáp án – Biểu điểm: A.Đáp án: * Mở bài : Giới thiệu người thầy (hay cơ) mà em quý mến năm học nào?Lớp mấy? * Thaân baøi: -Đặc điểm hình dáng: +Chiều cao, vóc dáng, khuôn mặt, mái tóc, làn da +Hoạt động thầy (cô) làm gì? Tính tình, phẩm chất +Cách cư xử với người +Quan tâm chăm sóc dạy dỗ các em tn? +Tình cảm thầy (cô) đ/với hs +Điều gì làm em yêu mến thầy (cô) * Keát baøi: + Suy nghó cuûa baûn thaân thầy (cô.) B.Bieåu ñieåm: -Điểm 910: + Kể hay có ý nghĩa, hàm súc, ngôi kể thứ thứ ba + Diễn đạt mạch lạc, bố cục chặt chẽ, ít lỗi chính tả, dùng từ + Baøi laøm saïch seõ, giaøu caûm xuùc -Điểm 78 : + Kể hay có ý nghĩa, kể lưu loát, mạch lạc + Sử dụng đúng ngôi kể, ít sai lỗi chính tả, chấm câu, dùng từ tương đối -Ñieåm 56 : + Chuyện tương đối, diễn đạt còn lúng túng + Lỗi chính tả, ngữ pháp, dùng từ còn nhiều -Điểm 34 : + Thiếu ý, nghèo việc, diễn đạt còn lủng củng + Lỗi chính tả, chấm câu, dùng từ còn nhiều -Điểm 12 : + Bài làm quá yếu, chưa xây dựng câu chuyện -Ñieåm : + Khoâng laøm baøi 4- Củng cố: 5- Dặn dò: 3’ - Hs học bài - Đọc và chuẩn bị bài “Ếch ngồi đáy giếng” V- RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………  Tuần:……Tiết PPCT:…………… Ngày soạn:……………………… Ngày dạy:………………………… Ngữ văn: ẾCH NGỒI ĐÁY GIẾNG * MỤC TIÊU CHUNG - Bước đầu nắm ý nghĩa truyện ngụ ngôn Hiểu nội dung, ý nghĩa và số nét nghệ thuật đặc sắc các truyện ngụ ngôn bài học Biết liên hệ các truyện với tình huống, hoàn cảnh thực tế thích hợp - Củng cố và nâng cao bước kiến thức danh từ đã học bậc tiểu học - Biết cách kể miệng việc thân I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: -Có hiểu biết bước đầu truyện ngụ ngôn -Hiểu và cảm nhận nội dung,ý nghĩa truyện Ếch ngồi đáy giếng -Nắm nét chính nghệ thuật truyện 1- Kiến thức: Giúp HS -Đặc điểm nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm ngụ ngôn -Ý nghĩa giáo huấn sâu sắc truyện ngụ ngôn -Nghệ thuật đặc sắc truyện: mượn truyện loài vật để nói chuyện người, ẩn bài học triết lí; tình bất ngờ, hài hước, độc đáo Kĩ năng: -Đọc –hiểu văn truyện ngụ ngôn -Liên hệ các việc truyện với tình huống, hoàn cảnh thực tế -Kể lại truyện 3- GDHS: Tinh thần tự học tích cực, yêu thương người, Khuyên người phải cố gắng mở rộng tầm nhìn, tầm hiểu biết mình, không chủ quan kieâu ngaïo III- CHUẨN BỊ: 1/ Chuẩn bị GV: Tham khảo tài liệu, SGK, SGV, soạn giáo án 2/ Chuẩn bị HS: Đọc và soạn bài trước đến lớp IV- PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, đàm thoại, phân tích kết hợp bình giảng, quy nạp V- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định tổ chức: ktss (1’) Lớp: 6a4:……………….lớp 6a5:…………………… lớp 6a6:……………… 2- Kiểm tra bài cũ: (4’) Hoạt động thầy GV gọi HS trả lời câu hỏi: * Caâu hoûi: - Keå toùm taét truyeän “OÂng laõo đánh cá và cá vaøng” Neâu yù nghóa cuûa truyeän? - Em coù nhaän xeùt gì veà loøng tham vaø tính boäi baïc mụ vợ ông lão? 3- Bài mới: Hoạt động trò - HS ghi nhận và thực * Gợi ý trả lời: a.Kể tóm tắt theo các ý: Giới thiệu vợ chồng ông lão, việc ông bắt cá vàng biết nói; lần đòi hỏi mụ vợ, mụ trở lại xưa Ý nghĩa: Ca ngợi lòng biết ơn, phê phán kẻ tham lam boäi baïc b Nhaän xeùt: Loøng tham taêng nhanh, ngaøy caøng cao, lên đến đỉnh, tham từ vật chất đến địa vị quyền uy; tính boäi baïc cuõng taêng theo loøng tham cuûa muï vaø lên đến đỉnh mụ bắt cá vàng hầu hạ và laøm theo yù muoán cuûa mình *Lời giới thiệu: (1’) Trong phần văn học dân gian, các em đã tìm hiểu thể loại truyền thuyết và cổ tích Hôm nay, các em tìm hiểu tiếp thể loại truyện ngụ ngôn qua bài “Ếch ngồi đáy giếng” T Hoạt động GV G 10’ HÑ1 gv treo tranh -Hướng dẫn học sinh đọc to, rõ ràng -Cho học sinh đọc chú thích * SGK -Theá naøo laø truyeän nguï ngoân? Gv phân tích để học sinh nắm Hình thức, tác giả Nhaân vaät Noäi dung Hoạt động HS Noäi dung HÑ1 -Hs thực hành đọc I.Đọc, tìm hiểu chung 1.Đọc, tìm hiểu chú thích: -Hs đọc -Truyeän keå baèng vaên 2.Truyeän nguï ngoân: xuôi văn vần SGK/100 -Mượn truyện loài vật, đồ vật, chính người để nói bóng gió kín đáo chuyện người -Nhaèm khuyeân nhuû, raên dạy người bài học -“Ngụ ngôn” có nghĩa là nào đó -Lời nói hàm chứa ý sâu gì? Chúng thuộc lớp từ nào? kín bên trong(từ HánViệt) 15’ II.Tìm hieåu vaên HÑ2 baûn: -Hoàn cảnh sống HĐ2 1- Sự việc chính -Hai hoïc sinh keå laïi truyện: eách coù gì ñaëc bieät? -Ếch không tiếp xúc với truyện - Ếch soáng laâu giới rộng lớn và đa dạng bên ngoài, tầm -Hs đọc lại câu chuyện giếng-> nghĩ mình là nhìn và hiểu biết -Sống lâu cái chúa tể -> trời mưa to, nước dềnh lên đưa gieáng, xung quanh chæ eách nhö theá naøo? ếch ngoài-> nó -Từ hoàn cảnh sống thực có vài vật nhỏ lại nghện ngang -> bị tế ếch đã tạo cho nó trâu giẫm bẹp noù caùch nghó nhö theá -Taàm nhìn haïn heïp, hieåu 2- Bài học: bieát ít naøo? - tầm nhìn hạn hẹp-Tưởng bầu trời > ảnh hưởng đến nhận thức chính -Vì ếch tưởng… tể ? * Sự kiêu căng, ngạo mạn đã thành thói quen, thaønh “beänh” -Chuùa teå nghóa laø gì? -Do ñaâu maø eách bò traâu giaãm beïp? Gv giaûi thích * GDHS: không kiêu căng ngạo mạn, xem thường người khác Phải biết cái hạn chế thân mình mà rèn luyện nâng cao Nêu nghệ truyện? 7’ thuật -Qua caâu chuyeän, em ruùt bài học gì? -Ngoài ý phê phán, truyeän coøn coù yù nghóa gì khaùc? 4’ Thành ngữ “ếch ngồi đáy giếng” có ý nghĩa gì? - Cho HS đọc ghi nhớ HÑ3: -Chæ caâu quan troïng vung coøn noù laø moät vò chuùa teå -Soáng laâu moät nôi, kieán thức hạn hẹp, hiểu biết noâng caïn -Kẻ có quyền lực cao chi phối kẻ khaùc -EÁch kieâu caêng, ngaïo maïn, chuû quan, cho ta ñaây laø chuùa teå Hs choïn moät ba phöông aùn: Khoâng toân troïng luaät leä giao thoâng Chuû quan kieâu ngaïo Mưa to, nước tràn giếng đưa ếch ngoài -Hs thaûo luaän nhoùm Đại diện nhóm trình baøy: -Khuyên người khoâng neân chuû quan, kieâu ngaïo, maø phaûi coá gaéng hoïc taäp duø moâi trường, hoàn cảnh sống có khó khăn, giới hạn Phê phán kẻ hieåu bieát haïn heïp maø chuû quan, kieâu ngaïo… Hs đọc HÑ3: Hs suy nghĩ trả lời: mình và giới xung quanh -Không chủ quan kiêu ngạo coi thường người khác > trả giá đắt, có mạng sống - phải biết hạn chế mình và phải mở rộng tầm hiểu biết nhiều hình thức khác Nghệ thuật -Xây dựng hình tượng gần gũi với đời sống -Cách nói ngụ ngôn, cách giáo huấn tự nhiên đặc sắc -Cách kể bất ngờ, hài hước, kín đáo *YÙ nghóa: -Phê phán kẻ hieåu bieát haïn heïp maø laïi hueânh hoang chuû quan, kieâu ngaïo -Khuyên người phải cố gắng mở roäng taàm nhìn, taàm hieåu bieát cuûa mình, không chủ quan kieâu ngaïo Ghi nhớ: SGK/101 III.Luyeän taäp: -Hai caâu theå hieän yù nghóa truyeän + “Ếch tưởng… tể” + “Noù… giaãm beïp” thể chủ đề văn HĐ4: baûn? Hs suy nghĩ trả lời: HÑ4: Cuûng coá: - Haõy neâu moät soá hieän tượng đời sống ứng với câu thành ngữ “ Ếch ngồi đáy giếng”? 4- Dặn dò: 3’ - Nắm nội dung ý nghĩa và bài học rút từ câu chuyện “Ếch ngồi đáy giếng” - Tìm thêm số ví dụ ứng với thành ngữ “Ếch ngồi đáy giếng” - Đọc, soạn , trả lời câu hỏi bài “Thầy bói xem voi” VI- RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………… Ếch ngồi đáy giếng  Tuần:……Tiết PPCT:…………… Ngày soạn:……………………… Ngữ văn: Ngày dạy:………………………… THẦY BÓI XEM VOI I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Hiểu nội dung ý nghĩa truyện “Thầy bói xem voi” - Hiểu số nét chính nghệ thuật truyện ngụ ngôn 1- Kiến thức: Giúp HS - Đặc điểm nhân vật ,sự kiện cốt truyện t.p ngụ ngôn - Ý nghĩa giáo huấn sâu sắc truyện ngụ ngôn - Cách kể chuyện ý vị, tự nhiên , độc đáo Kĩ năng: - Đọc hiểu văn truyện ngụ ngôn - Liên hệ các việc truyện với tình huống, hoàn cảnh thực tế - Kể diễn cảm truyện Thầy bói xem voi 3- GDHS: Tinh thần tự học tích cực, yêu thương người, vận dụng vào viết văn tự III- CHUẨN BỊ: 1/ Chuẩn bị GV: Tham khảo tài liệu, SGK, SGV, soạn giáo án 2/ Chuẩn bị HS: Đọc và soạn bài trước đến lớp IV- PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, đàm thoại, phân tích kết hợp bình giảng, quy nạp V- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định tổ chức: ktss (1’) Lớp: 6a4:……………….lớp 6a5:…………………… lớp 6a6:……………… 2- Kiểm tra bài cũ: (4’) Hoạt động thầy Hoạt động trò GV gọi HS trả lời câu - HS ghi nhận và thực hỏi: * Gợi ý trả lời: * Caâu hoûi: Keå laïi - Kể đảm bảo các ý: Hoàn cảnh sống, suy nghĩ, truyện “Ếch ngồi đáy tính caùch vaø keát cuïc maø eách phaûi nhaän gieáng” Neâu ý nghĩa ruùt - Ý nghĩa neâu nhö phaàn yù nghóa tieát 39 từ câu chuyện? 3- Bài mới: *Lời giới thiệu: (1’) : Nếu truyện “Ếch ngồi đáy giếng cho ta bài học nông cạn hiểu biết và thói huênh hoang, voi thường vật thì “Thầy bói xem voi” cho ta bài học khác Đó là bài học gì, chúng ta cùng tìm hiểu TG Hoạt động GV HÑ1: Treo tranh Đọc to, rõ Gv nhaän xeùt - Cho HS kể tóm tắt truyện - em hãy chia bố cục? Hoạt động HS HÑ1: -Hs thực hành đọc -Tìm hieåu moät soá chuù thích khoù - gồm đoạn: + thầy bói xem voi Noäi dung I.Đọc, tìm hiểu chung: *.Đọc và kể tóm tắt: *Bố cục + thầy bói bàn tán voi + kết cục truyện HÑ2: HÑ2: -Truyện giới thiệu -Bị mù II.Tìm hieåu vaên baûn: oâng thaày boùi coù ñaëc 1.Caùch xem voi vaø phaùn ñieåm gì? -Dùng tay để sờ voi: -Các thầy bói đã xem Sờ vòi sun sun + xem voi theo cách người mù: voi baèng caùch naøo? ñæa -Cách xem voi Sờ ngàchần chẫn -Dùng tay để sờ -Mỗi thầy sờ thầy có gì đáng đòn càn chuù yù? Sờ chânsừng sững phận-> phán toàn -> cho mình là đúng Những từ: sun sun, bè cột đình bè, chần chẫn, tun tủn, Sờ taibè bè sừng sững tạo quạt thóc cách ghép hay Sờ đuôitun tủn => phán đúng phận laùy? choåi seå Gọi là từ gì? -Taïo baèng caùch không đúng chất và toàn thể -Những từ này cùng láy Thái độ chủ quan sai lầm với cách ví von  cách nhìn nhận đánhgiá moãi thaày coù taùc duïng phieán dieän gì? -Gọi là từ láy -> Khẳng định mình đúng, -Thái độ các thầy -Làm cho caâu phủ định ý kiến người boùi phaùn voi nhö chuyeän theâm sinh khác theá naøo? động; tô đậm sai lầm + Hành động sai lầm: xơ - Thái độ các thầy cách xem và xát, đánh tốc đầu, chảy máu boùi với ý kiến thầy phaùn voi bói khác nhö theá naøo? -Chuû quan /Nghệ thuật Cách nói ngụ ngôn -Caùc thaày boùi , khoâng thầy nào nói đúng -Chỉ biết cách giáo huấn tự nhiên vật này, họ đã cĩ việc mà cho đó - dựng đối thoại, tạo nên hành động gì sai lầm là toàn việc tiếng cười hài hước kín đáo - Lặp lại các việc nhau? Đó là sai lầm -Nghệ thuật phóng đại -Nêu nghệ thuật truyện? -Hs thaûo luaän nhoùm 3.Baøi hoïc: -Truyện “thầy bói Đại diện nhóm trình -Khuyên người muốn hiểu biết việc, vật xem voi” cho ta baøi baøy hoïc gì? Khuyên người phải xem xét chúng -Ngoài ý khuyên răn, muốn hiểu biết cách toàn diện truyện còn có ý gì việc, vật phải khaùc? xem xeùt chuùng moät cách toàn diện Nhắc nhở người * GDHS: nên xem xét không chủ quan việc cách tồn -Chỉ cách đánh giá Ghi nhớ: SGK/103 diện, khơng vội vã hấp nhìn nhận vật tấp tượng phiến dieän Gv nhaän xeùt “Thầy bói xem voi” là Hs đọc thành ngữ: Giải thích yù nghóa cuûa thành ngữ này? - Cho HS đọc ghi nhớ HÑ3: HÑ3: Gv cho học sinh thực -Hs thực hành kể haønh keå laïi truyeän -Lớp nhận xét Gv nhaän xeùt, ghi ñieåm Gv nhaän xeùt , boå sung Hs suy nghĩ trả lời: III.Luyeän taäp: 1-Keå dieãn caûm truyeän 2-Moät soá ví duï veà caùch đánh giá sai lầm theo kiểu “Thaày boùi xem voi” 4- Củng cố: 3’ - Nắm ý nghĩa, bài học truyện 5- Dặn dò: Học sinh đọc, nắm nội dung, ghi nhớ bài - Làm tiếp bài tập luyện tập SGK Tìm thêm số ví dụ đánh giá vật , tượng phiến diện theo kiểu “Thầy bói xem voi” - Đọc kỹ truyện, tập kể diễn cảm câu chuyện theo đùn trình tự các việc - Đọc chuẩn bị bài “Danh từ (tt)” VI- RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Sách truyện Thầy bói xem voi  Tuần:……Tiết PPCT:…………… Ngày soạn:……………………… Ngữ văn: Ngày dạy:………………………… DANH TỪ I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: -Nắm định nghĩa danh từ 1/Kiến thức: -Các tiểu loại danh từ vật:danh từ chung và danh từ riêng -Qui tắc viết hoa danh từ riêng 2/Kĩ năng: -Nhận biết danh từ chung và danh từ riêng -Viết hoa danh từ riêng đúng quy tắc 3/GDHS: Tinh thần tự học tích cực, vận dụng vào viết văn tự sự, lựa chọn từ ngữ phù hợp, viết đúng chính tả II- CHUẨN BỊ: 1/ Chuẩn bị GV: Tham khảo tài liệu, SGK, SGV, soạn giáo án 2/ Chuẩn bị HS: Đọc và soạn bài trước đến lớp III- PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, đàm thoại, phân tích kết hợp bình giảng, quy nạp V- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định tổ chức: ktss (1’) Lớp: 6a4:……………….lớp 6a5:…………………… lớp 6a6:……………… 2- Kiểm tra bài cũ: (4’) Hoạt động thầy Hoạt động trò GV kiểm tra - HS ghi nhận và thực - Thế nào là danh từ? Cho ví Gợi ý trả lời: dụ Đặt câu với danh từ đã cho - Danh từ là từ người, vật, tượng, Danh từ đó giữ chức vụ gì caâu? - Tìm danh từ đơn vị tự nhiên và danh từ đơn vị qui ước câu sau: “Chuù Cuoäi mang caû roå thóc cho đàn vịt ăn” khaùi nieäm - Cho ví dụ đúng Đặt câu đúng, xác định đúng chức ngữ pháp danh từ câu - Danh tư øchỉ đơn vị tự nhiên: chú … - Danh từ đơn vị qui ước: rổ, đàn… 3- Bài mới: *Lời giới thiệu: (1’) : Danh từ chia thành hai loại lớn là danh từ vật và danh từ đơn vị Trong tiết học trước các em đã tìm hiểu DT đơn vị Hôm chúng ta tìm hiểu DT vật TG Hoạt động GV Hoạt động HS Noäi dung HÑ1: HÑ1: I.Danh từ chung và danh GV treo baûng phuï -Hs đọc câu ví dụ từ riêng: -Tìm danh từ riêng và SGK 1.Ví duï: (SGK/ ) danh từ chung ? - Em haõy nhaéc laïi DT -Ñieàn vaøo baûng phuï a.Vua, coâng ôn, traùng só, vật ? -Là tên gọi loại đền thờ, làng, xã, huyện - Em có nhận xét gì vật ->Laø teân goïi chung cho cách viết các DT + Có DT viết loại vật vật trên? thường, có DT -> Danh từ chung - Trong DT trên viết hoa b Phù Đổng Thiên Vương, DT naøo chæ teân chung + Hoïc sinh trình baøy Gioùng, Gia Laâm, Haø Noäi cho loại người, theo kết trên -> Tên gọi riêng loại vật? DT bảng phụ người, vật, địa phương nào tên riêng -Danh từ chung -> Danh từ riêng người, vật? khoâng vieát hoa,danh * GV: Những DT viết từ riêng phải viết thường, là tên gọi hoa chung cho loại người, loại vật Ghi nhớ: (SGK/109) Những DT viết hoa là - HS nghe teân goïi rieâng cuûa người, vật ta gọi là DT rieâng - Cho HS đọc ghi nhớ Nhaän xeùt caùch vieát danh từ? - HS đọc -Viết hoa chữ cái đầu tiếng HÑ2 HÑ2: -Nêu qui tắc viết hoa -Viết hoa chữ cái tên người, tên địa lí đầu phận Vieät Nam? Cho ví duï? Duøng gaïch ngang -Neâu qui taéc vieát hoa noái caùc tieáng tên người, tên địa lí phận có nhiều nước ngoài? tieáng -Nêu qui tắc viết hoa -Viết hoa chữ cái tên các quan, tổ đầu phận chức, các danh hiệu, - HS trình bày theo giải thưởng, huân kết chöông…? - Cho HS đọc ghi nhớ Gv củng cố kiến thức -Hs đọc HÑ3: HÑ3: *Gv nêu yêu cầu bài -Hoạt động nhóm taäp -Đại diện trình bày - Cho HS hoạt động nhoùm * Gv nhaän xeùt - Cho HS đọc, nêu yeâu caàu BT2? Gv nhận xét, sửa chữa, bổ sung * HDHS vieát chính taû đoạn văn “ Ếch ngồi đáy giếng” II.Cách viết hoa danh từ rieâng: Ví duï: -Tôn Nữ Nguyệt Minh - Maùc-xim-Gor-ki - Quân đội Nhân dân Vieät Nam 2.Ghi nhớ: SGK/109 III.Luyeän taäp: 1.Baøi taäp 1: -Danh từ chung: ngày, miền, bây giờ, nước, thần, noøi, roàng, trai, thaàn, teân -Danh từ riêng: Lạc Việt, Bắc Bộ, Long Nữ, Lạc Long Quaân - Hoạt động cá nhân 2.Bài tập 2: a) Chim, Mây, Nước, Hoa, Hoạ Mi - Em leân vieát treân b)UÙt baûng c)Chaùy -Hs đọc, sửa lại trên 3.Bài tập 3: baûng phuï - Vieát chính taû -Hs nghe, ghi -Hs đổi chấm cho - GV thu em chaám -Lớp nhận xét 4- Củng cố: 3’ Toàn bài 5- Dặn dò: Về học bài và chuẩn bị soạn bài: Trả bài kiểm tra văn học - Đặt câu sử dụng danh từ chung và danh từ riêng - Luyện cách viết danh từ riêng VI- RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………  Tuần:……Tiết PPCT:…………… Ngày soạn:……………………… Ngữ văn: Ngày dạy:………………………… TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN HỌC I Mức độ cần đạt Kiến thức : Qua bài kiểm tra, đánh giá khả tiếp thu, cảm thụ văn học học sinh qua các văn truyền thuyết, cổ tích đã học Kỹ : Đánh giá kết học sinh qua bài kiểm tra Nhận xét ưu khuyeát ñieåm qua baøi laøm cuûa hoïc sinh Thái độ : Rèn luyện kĩ làm bài, sửa lỗi chính tả, ngữ pháp Bồi dưỡng lòng yêu thích, say mê văn học và trau dồi ngôn ngữ tiếng Việt II Chuaån bò: 1/ Chuẩn bị GV: Tham khảo tài liệu, SGK, SGV,bài làm Hs đã chấm ,soạn giáo án 2/ Chuaån bò cuûa HS: OÂn laïi lí thuyeát vaên học III Hoạt động dạy học: 1- Ổn định tổ chức: ktss (1’) Lớp: 6a4:……………….lớp 6a5:…………………… lớp 6a6:……………… Kieåm tra baøi cuõ: Hoạt động thầy Hoạt động trò GV kiểm tra chuẩn bị HS - HS ghi nhận và thực 3- Bài mới: *Lời giới thiệu: (1’) T Hoạt động GV G 20’ HÑ1: * GV: Lần lượt đọc caâu hoûi Gọi HS trả lời * GV nhaän xeùt, boå sung Treo bảng phụ ( ghi đáp aùn TN) HS trình bày các việc chính cuûa STTT * GV nhaän xeùt, boå sung * Goïi HS keå toùm taét * GV treo baûng phuï ( ghi đáp án TL) HÑ2: * GV neâu nhaän xeùt baøi laøm cuûa HS 3’ * Öu : ña soá HS laøm baøi tốt, chọn đúng đáp án * Khuyeát: coù moät soá hoïc sinh oân baøi chöa kyõ, sai đáp án - Baøi toùm taét quaù daøi - Nhieàu baøi sai chính taû, trình baøi caåu thaû Hoạt động HS Noäi dung HÑ1: - HS lựa chọn đáp án I.Yeâu caàu baøi laøm: Tự luận ( Theo đáp án tiết 28) - HS quan sát ghi - HS trình baøy - HS trình baøy - HS quan sát, ghi HÑ2: - HS nghe II.Nhaän laøm: xeùt baøi HÑ3: * GV: neâu moät soá loãi sai cuûa HS veà chính taû, 15’ dùng từ, viết câu … ( ghi HĐ3: III.Trả bài - chữa baûng phuï) - HS sửa lỗi theo hướng lỗi: * HDHS chữa lỗi daãn - Chính taû: * Chọn em bài đạt 2’ điểm giỏi đọc phần TL HÑ4:Cuûng coá: HÑ4: - Khi laøm baøi TL em caàn - HS trình baøy phaûi chuù yù ñieàu gì? - Dùng từ: - Vieát caâu : A ĐỀ Câu 1: Em hãy so sánh hai thể loại “truyền thuyết” và “ cổ tích”? ( đ) Câu 2: Nêu nghệ thuật và ý nghĩa văn “ Con rồng cháu tiên (2đ) Câu 3: nêu ý nghĩa chi tiết niêu cơm văn “Thạch Sanh”? Câu 4: Em hãy tóm tắt văn “ Sơn Tinh Thủy Tinh”? B ĐÁP ÁN Câu 1: * giống: - là truyện dân gian, dân gian sáng tác - Có nhiều yếu tố tưởng tượng kì ảo  Khác Truyền thuyết Cổ tích - nhân vật: lịch sử - nhân vật đời thường có số phận bất hạnh  Câu 2: Văn Con rồng cháu tiên: + Nghệ thuật: -Sử dụng các yếu tố tưởng tượng kì ảo (nguồn gốc LLQ và AC, việc sinh nở AC.) - Xây dựng hình tượng nhân vật mang dáng dấp thần linh * Nội dung: - Truyện kể nguồn gốc dân tộc Rồng, cháu Tiên, ngợi ca nguồn gốc cao quý dân tộc và ý nguyện đoàn kết gắn bó dân tộc ta Câu 3: Ý nghĩa chi tiết niêu cơm thần: -Niêu cơm có khả phi thường -Niêu cơm tượng trưng cho lòng nhân đạo, vị tha, yêu hoà bình nhân dân ta Câu 4: Tóm tắt ngắn gọn, đủ ý: + vua Hùng kén rể + hai chàng trai đến cầu hôn + sơn tinh lấy vợ + đánh ST và TT + kết  Bảng thống kê chất lượng bài kiểm tra Điểm Lớp 6/4 Lớp 6/5 Lớp 6/6 0–2 3- 5< 7- 9- 10 Tổng 4- Củng cố: toàn bài 5- Dặn dò: 3’ Học bài cũ, soạn bài “Luyện nói kể chuyện” VI- RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………  Tuần:……Tiết PPCT:…………… Ngày soạn:……………………… Ngữ văn: Ngày dạy:………………………… LUYỆN NÓI KỂ CHUYỆN I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: -Nắm kiến thức đã học văn tự sự:chủ đề ,dàn bài ,đoạn văn ,lời kể và ngôi kể văn tự -Biết trình bày, diễn đạt để kể câu chuyện thân 1- Kiến thức: Giúp HS -Chủ đề ,dàn bài đoạn văn ,lời kể và ngôi kể văn tự -Yêu cầu việc kể câu chuyện thân Kĩ năng: Lập dàn ý và trình bày rõ ràng ,mạch lạc câu chuyện thân trước lớp.3GDHS: Tinh thần tự học tích cực, yêu thương người, vận dụng vào viết văn tự III- CHUẨN BỊ: 1/ Chuẩn bị GV: Tham khảo tài liệu, SGK, SGV, soạn giáo án 2/ Chuẩn bị HS: Đọc và soạn bài trước đến lớp IV- PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, đàm thoại, phân tích kết hợp bình giảng, quy nạp V- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định tổ chức: ktss (1’) Lớp: 6a4:……………….lớp 6a5:…………………… lớp 6a6:……………… 2- Kiểm tra bài cũ: (4’) Hoạt động thầy GV kiểm tra chuẩn bị HS: Hoạt động trò - HS ghi nhận và thực 3- Bài mới: *Lời giới thiệu: (1’) : Các em đã chuẩn bị dàn ý nhà.Tiết học hôm giúp các em mạnh dạn trình bày phần chuẩn bị mình trước đám đông TG Hoạt động GV HÑ1: củng cố lại kiến thức và làm yêu cầu sgk Gv chép đề bài lên baûng Gv goïi Cho biết đề yêu cầu gì? Em haõy nhaän xeùt daøn bài sơ lược bạn treân baûng? Phần mở bài đã đầy đủ chưa? Thaân baøi thì sao? Gv nhaän xeùt boå sung cho hoàn chỉnh Kết bài chöa? HÑ2: *Gv hướng dẫn học sinh noùi theo toå *Gv theo doõi, uoán naén, nhaän xeùt noäi dung, caùch keå (noùi) *Gv theo doõi, nhaän xeùt vaø ghi ñieåm Chuù Hoạt động HS HÑ1: HS phát biểu lại kiến thức cũ -Hs cheùp daøn baøi sô lược mình lên baûng -Keå laïi chuyeán veà queâ -Hs thaûo luaän,goùp yù Mở bài: Noäi dung * Ôn tập lý thuyết: - chủ đề - dàn bài - lời văn, đoạn văn - lời kể và ngôi kể văn tự I.Laäp daøn baøi: Đề: “Một chuyến queâ” 1.Mở bài: -Lí veà queâ -Về quê với ai? Thaân baøi: 2.Thaân baøi: -Hs laéng nghe -Tâm trạng Boå sung vaøo daøn baøi queâ cuûa mình +Khi bieát tin Keát baøi: +Trên đường +Khi gaëp laïi queâ höông -Keå veà queâ höông: +Caûnh vaät +Con người +Baø con… hoï haøng +Baïn beø 3.Keát baøi: -Chia tay, cảm xúc, ước mong HÑ2: II.Luyeän noùi: -Mỗi tổ có 2,3 học 1.Nói trước tổ: sinh noùi cho caùc baïn nghe -Caùc baïn toå nhaän xeùt caùch noùi, nội dung bài nói 2.Nói trước lớp: baïn ý biểu dương cách diễn đạt hay, súc tích gãy gọn; sửa cách phát âm, câu sai, từ sai, diễn đạt vụng -Mỗi tổ cử đại diện nói trước lớp -Coù theå choïn moät hoïc sinh baát kì toå HÑ3: HÑ3: - Khi trình baøy mieäng - HS trình baøy moät baøi vaên TS em cần chú ý gì? 4- Củng cố: 3’ Tòan bài 5- Dặn dò: - Viết thành bài văn TS theo dàn ý đề trên ( vào bài tập) - Đọc và soạn bài “Cụm danh từ” VI- RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………  Tuần:……Tiết PPCT:…………… Ngày soạn:……………………… Ngữ văn: Ngày dạy:………………………… CỤM DANH TỪ * MỤC TIÊU CHUNG: - Hiểu cụm danh từ là gì và nắm cấu tạo cụm danh từ - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện Chân, tay, tai, mắt, miệng; biết ứng dụng nội dung truyện vào thực tế đời sống - Nắm yêu cầu các bước việc xây dựng bài văn kể chuyện đời thường I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: Nắm đặc điểm cụm danh từ 1- Kiến thức: Giúp HS -Nghĩa cụm danh từ -Chức ngữ pháp cụm danh từ -Cấu tạo đầy đủ cụm danh từ -Ý nghĩa phụ ngữ trước và phụ ngữ sau cụm danh từ Kĩ năng: Đặt câu có sử dụng cụm danh từ 3- GDHS: Tinh thần tự học tích cực, vận dụng vào viết văn tự III- CHUẨN BỊ: 1/ Chuẩn bị GV: Tham khảo tài liệu, SGK, SGV, soạn giáo án 2/ Chuẩn bị HS: Đọc và soạn bài trước đến lớp IV- PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, đàm thoại, phân tích kết hợp bình giảng, quy nạp V- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định tổ chức: ktss (1’) Lớp: 6a4:……………….lớp 6a5:…………………… lớp 6a6:……………… 2- Kiểm tra bài cũ: (4’) Hoạt động thầy GV gọi HS trả lời câu hỏi: * Caâu hoûi: - Danh từ vật gồm loại nào? Cho ví dụ loại.? - Neâu khaû naêng keát hợp và chức ngữ pháp danh từ? Hoạt động trò - HS ghi nhận và thực * Gợi ý trả lời: - DTø vật gồm danh từ chung và danh từ riêng Ví duï: hoïc sinh, coâng nhaân, heo, gaø, baøn gheá, Qui Nhôn, Nguyeãn Thò An, … - DT kết hợp số từ ngữ đứng trước và sau nó tạo thành cụm danh từ - DT làm chủ ngữ, làm vị ngữ (khi có từ là đứng trước), laøm caùc thaønh phaàn khaùc cuûa caâu 3- Bài mới: *Lời giới thiệu: (1’) Danh từ kết hợp với số từ ngữ trước và sau nó để tạo thành cụm danh từ Vậy cụm danh từ có đặc điểm và cấu tạo nào.? Chúng ta tìm hiểu vấn đề đó bài học hôm T Hoạt động GV G 12’ HÑ1: *Gv treo baûng phuï ghi VD -Các từ in đậm câu treân boå sung yù nghóa cho các từ nào? -Những từ bổ nghĩa thuộc từ loại gì? -Em hieåu theá naøo laø cuïm Hoạt động HS Noäi dung HÑ1: Hs đọc ví dụ trên bảng phuï “Xöa”boå nghóa ” ngaøy” “Hai, ông lão đánh cá”bổ nghĩa cho từ “ vợ choàng” Ngày, vợ chồngdanh từ I.Cụm danh từ: 1.Ví duï:(SGK/ ) - Ngaøy xöa - hai vợ chồng ông lão đánh cá - moät tuùp leàu naùt trên bờ biển 2- Kết luận: Cuïm danh từ: danh từ? -Là loại tổ hợp từ - Em hiểu nào là gồm: danh từ + từ ngữ cuïm phuï thuoäc DT? Hs đọc câu hỏi, thảo luaän -Nghĩa cụm danh từ Gv treo baûng phuï -So sánh nghĩa cấu tạo đầy đủ hơn, rõ hơn, cụ cụm danh từ so với thể hơn, cấu tạo phức danh từ; cụm danh từ tạp nhiều từ ngữ phụ thuộc với cụm danh từ ít từ ngữ phụ thuộc -Tìm cụm danh từ, đặt Hs thực hành caâu Nhận xét chức -Làm chủ ngữ, làm vị cụm danh từ câu? ngữ (kết hợp với từ là 10’ -Chức cụm đứng trước) danh từ có giống chức -Giống chức năng danh từ DT khoâng? - Cho HS đọc ghi nhớ - Hs đọc HÑ2: *Gv treo baûng phuï Cho HÑ2: - Hs đọc HS đọc -Tìm các cụm danh từ +Laøng aáy, chín thuùng caâu? -Liệt kê từ ngữ gạo nếp, ba trâu phụ thuộc đứng trước và đực,… sau danh từ các +Đứng trước: ba, chín cụm danh từ trên và (số lượng) xếp chúng thành loại +Chỉ toàn thể: +Đứng sau: nếp, đực, ñieàn vaøo moâ hình Mô hình cụm danh từ sau, gồm phần? Đó là -3 phần: trước, trung taâm, sau phần nào? Phần đứng trước và sau gọi là phụ ngữ -Phụ ngữ trước có kí + Khái niệm: Là loại tổ hợp từ danh từ và số từ ngữ phụ thuộc noù taïo thaønh + Đặc điểm ngữ nghĩa: Nghóa cuûa cụm danh từ đầy đủ hôn nghĩa danh từ 2.Ghi nhớ: SGK/117 II.Caáu taïo cuûa cuïm danh từ: Ví duï: - laøng aáy - ba thuùng gaïo neáp - ba trâu đực - ba traâu aáy - naêm sau - caû laøng 2- Kết luận: Cấu tạo: - Phần trước: (số từ và lượng từ) bổ sung cho danh từ số và lượng hieäu laø gì?vaø coù yù nghóa 12’ nhö theá naøo -Trung tâm là danh từ đơn vị và danh từ vật -Phụ ngữ sau có kí hiệu vaø ñaëc ñieåm gì? - Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK/upload.123doc.net 4’ T2:Bổ sung ý nghĩa toàn theå T1:boå sung yù nghóa soá lượng - Phần trung tâm: danh từ - Phần sau: + nêu đặc điểm vật mà danh từ biểu thị + xác định vị trí S1:Neâu ñaëc ñieåm không gian, S2:Xaùc ñònh vò trí thời gian (danh từ, động từ, tính từ, từ) - HS đọc * chú ý: cấu tạo CDT có thể vắng phần trước phần sau không vắng phần trung tâm Ghi nhớ: (SGK/upload.123doc net) III.Luyeän taäp: - Baøi1.2 :Tìm vaø veõ HÑ3: HÑ3: moâ hình caáu taïo - Gọi HS đọc bài tập 1,2 - Hoạt động nhóm cụm danh từ: - Neâu yeâu caàu: Ñieàn vaøo baûng phuï -Bài 3.Điền phụ ngữ *Gv nhận xét, sửa chữa, ấy, vừa rồi, cũ: boå sung (neáu sai soùt) - saét aáy * HS đọc, nêu yêu cầu -Đọc đoạn văn - sắt vừa baøi taäp -Hs laøm mieäng - saét cuõ *Gv nhaän xeùt -Điền phụ ngữ thích hợp -Bài thi tạo CDT - Cho HS hoạt động - Chia nhóm nhoùm BT4 - Nhoùm naøo laøm nhanh, nhóm đó thắng 4- Cuûng coá: - Cho HS nhắc lại nội dung ghi nhớ 5- Dặn dò: 3’ - Học thuộc bài Xem lại các bài tập đã làm Tập đặt câu có CDT - Soạn bài : “Chân tay tai mắt miệng” VI- RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………  Tuần:……Tiết PPCT:…………… Ngày soạn:……………………… Ngữ văn: Ngày dạy:………………………… CHÂN, TAY, TAI, MẮT MIỆNG * MỤC TIÊU CHUNG: bài 11 giúp HS - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng; biết ứng dụng nội dung truyện vào thực tế đời sống - Hiểu cụm danh từ là gì và nắm cấu tạo cụm danh từ - Nắm yêu cầu các bước việc xây dựng bài văn kể chuyện đời thường I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: -Hiểu nội dung ,ý nghĩa truyện Chân, Tay ,Tai ,Mắt Miệng -Hiểu số nét chính nghệ thuật truyện 1- Kiến thức: Giúp HS -Đặc điểm thể loại cuûa ngụ ngôn v.bản “Chaân, Tay, Tai, Maét, Mieäng” -Nét đặc sắc truyện: cách kể ý vị với ngụ ý sâu sắc đúc kết bài học đoàn kết Kĩ năng: -Đọc –hiểu văn truyện ngụ ngôn theo đặc trưng thể loại -Phân tích ,hiểu ngụ ý truyện -Kể lại truyện 3- GDHS: Tinh thần tự học tích cực, GD tinh thần đoàn kết gắn bó, yêu thương III- CHUẨN BỊ: 1/ Chuẩn bị GV: Tham khảo tài liệu, SGK, SGV, soạn giáo án 2/ Chuẩn bị HS: Đọc và soạn bài trước đến lớp IV- PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, đàm thoại, phân tích kết hợp bình giảng, quy nạp V- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định tổ chức: ktss (1’) Lớp: 6a4:……………….lớp 6a5:…………………… lớp 6a6:……………… 2- Kiểm tra bài cũ: (Kiểm tra 15’) Hoạt động thầy Hoạt động trò GV ghi dề * Caâu hoûi: Cho các danh từ sau: hoa, làng, bàn, ghế a Em hãy phát triển thành cụm danh từ, điền các cụm danh từ đó vào mô hình cụm danh từ? (7d) b Dặt câu với các cụm danh từ trên (3d) - HS làm bài * Gợi ý trả lời: a HS mở rộng cụm danh từ vd: bông hoa; ngôi làng; ba cái bàn màu đỏ, tất cái ghế… Phần trước Trung tâm Phần sau T2 T1 T1 T2 S1 S2 Một Bông Hoa Những Ngôi Làng Ba Cái Bàn Màu đỏ Tất Những Cái Ghế b HS đặt câu hoàn chỉnh Vd: bông hoa nở 3- Bài mới: *Lời giới thiệu: (1’) Các em đã rút cho mình bài học bổ ích từ hai truyện ngụ ngôn “Ếch ngồi đáy giếng” và “Thầy bói xem voi”.Hôm ,các em tìm hiểu tiếp bài học rút từ câu chuyện “Chân,Tay,Tai,Mắt,Miệng” T Hoạt động GV Hoạt động HS Noäi dung G 10’ HÑ1 HÑ1 I.Đọc, tìm hiểu chung: Hs chuù yù laéng nghe Đọc và kể : Treo tranh * HDHS đọc và kể lại truyeän -Chú ý giọng nhân vật đoạn Đoạn đầu: đọc giọng than thở, bất mãn; Đoạn giữa: giọng hăm Hs đọc tiếp -Hs đọc số chú thích hở, nóng vội; Đoạn cuối: giọng uể oải, khó -Hs keå laïi ngaén goïn meät moûi 20’ Gv đọc mẫu đoạn Hs đọc II Tìm hieåu vaên baûn: Gv nhaän xeùt 1.Sự so bì nhân HÑ 2: “…sống không” vaät: HÑ 2: -Vì coâ Maét, caäu -Vì hoï nhaän thaáy raèng, -Mieäng chæ ngoài aên Chaân, caäu Tay, baùc Tai mình laøm vieäc meät nhoïc, so bì với lão Miệng? vaát vaû quanh naêm, coøn laõo Mieäng chæ aên,khoâng laøm gì -Mục đích so bì -Miệng tự lo lấy cái ăn naøy laø gì? -Em coù nhaän xeùt gì veà -Ích kæ, caù nhaân so bì này? * GV: Roõ raøng neáu chæ Hs nghe nhìn bề ngoài, công việc phận thì thaáy: Maét phaûi nhìn, Tai phaûi nghe, Chaân ñi, Tay laøm, chæ rieâng Miệng ăn -Cứ theo cách nhìn thì nhaân vaät phaûi phuïc vuï cho Mieäng, coøn Miệng thì hưởng thụ tất caû -Boán nhaân vaät treân so bì với lão Miệng vì nhìn thấy vẻ ngoài đó, mà chưa thấy thống nhaát chaët cheõ beân trong; nhờ Miệng ăn mà thể khoẻ mạnh -Miệng: đôi môi nhợt Caùc boä phaän Chaân, Tay, nhaït, haøm khoâ, khoâng Tai, Maét cuõng khoeû buoàn nheách meùp -Sự so bì dẫn đến kết Chaân,Tay,Tai, Maét raõ quaû nhö theá naøo? rời mỏi mệt +Duøng laøm teân rieâng cho cá thể -Vì các danh từ chung: chaân, tay, tai, maét, mieäng baøi +Viết hoa chữ cái đầu này lại viết hoa? cuûa moãi boä phaän -Neâu qui taéc vieát hoa +Họ đến nhà lão khoâng -Chaân, Tay, Tai, Maét phaûi laøm -Để Miệng tự lo lấy caùi aên Sự so bì cá nhân, ích kæ -Miệng nhợt nhạt -Chaân, Tay, Tai, Maét mệt mỏi, rã rời danh từ riêng? Sau nhaän loãi laàm mình, nhân vật đã làm việc trở lại Họ đã laøm vieäc gì? Hoï hieåu raèng mieäng khoâng aên thì hoï cuõng khoâng theå soáng noåi 5’ 3’ -Từ quan hệ không thể tách rời các nhân vaät boä phaän cô theå người, em hãy ngụ yù cuûa truyeän vaø baøi hoïc cho người? -Từ mối quan hệ này, truyeän khuyeân nhuû, raên daïy chuùng ta ñieàu gì? *GV: Chuùng ta phaûi sống thực theo phöông chaâm “Moãi người vì người, người vì người” Mỗi hành động lời nói, ứng xử cá nhân khoâng chæ ñôn giaûn taùc động đến chính cá nhân mà còn ảnh hưởng đến cộng đồng, taäp theå - Cho HS đọc ghi nhớ SGK/ 116 HÑ3 - Nhaéc laïi khaùi nieäm veà truyeän nguï ngoân? -Keå teân truyeän nguï ngoân đã học? truyện đó kể văn vần hay Mieäng Bác Tai, cô Mắt vực lão Mieäng daäy -Caäu Chaân, caäu Tay thì tìm thức ăn -laõo Mieäng aên 2.Caùc nhaân vaät baét đầu lao động: -Laõo Mieäng coù aên daàn daàn tænh laïi -4 nhaân vaät cuõng *Hs thảo luận, trình bày: đỡ mệt, khoẻ hẳn -Có thể ví thể người nhö taäp theå, coäng 3/Nghệ thuật đồng … mà Chân, Tay, Sử dụng nghệ thuật ẩn Tai, Maét, Mieäng laø dụ cá nhân tập thể, cộng đồng đó Hs thaûo luaän nhoùm 4.YÙ nghóa truyeän: Đại diện nhóm trình -Truyện nêu bài học vai trò thành baøy: viên cộng đồng Vì vậy, thành viên Hs nghe không thể sốn đơn độc, tách biệt mà cần đoàn kết, nương tựa, gắn bó vào để cùng tồn và phát triển Hs đọc HÑ3 -Hs trả lời Ghi nhớ: SGK/116 III.Luyeän taäp: 1.Truyeän nguï ngoân: -3 truyện kể 2.Tên các truyện ngụ ngoân vaên xuoâi -Hs laéng nghe vaên xuoâi? * Gv dieãn giaûng theâm, - HS trình baøy lấy ví dụ để chứng minh ñònh nghóa * HÑ4: Cuûng coá: - Vì noùi truyeän “ Chaân, Tay, Tai, Maét, Mieäng” laø truyeän nguï ngoân? 4- Củng cố: Toàn bài 5- Dặn dò: 3’ - Học kĩ bài, nắm ghi nhớ sgk Soạn bài “ Trả bài tập làm văn số 2” V- RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………  Tuần:……Tiết PPCT:…………… Ngày soạn:……………………… Ngữ văn: Ngày dạy:………………………… KIỂM TRA TIẾNG VIỆT I MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1-Kiến thức: - Kiểm tra nhận thức HS kiến thức Tiếng Việt mà HS đã trang bị - Củng cố kiến thức từ, nghĩa từ, cấu tạo từ, từ loại 2-Kyõ naêng: Rèn luyện học sinh biết cách trình bày và viết bài kiểm tra Tiếng Việt 3- Thái độ: Giáo dục học sinh tinh thần độc lập, sáng tạo, nâng cao ý thức học tập III MA TRẬN: Nội dung Nhận biết Chủ đề Chủ đề 1: VĂN HỌC CỤM DANH TỪ Số câu Số điểm Tỉ lệ Chủ đề 2: DANH TỪ\CỤM DANH TỪ Số câu Số điểm Tỉ lệ Chủ đề 3: CHỮA LỖI DÙNG TỪ Số câu Số điểm Tỉ lệ Tổng Số câu Số điểm Tỉ lệ Thông hiểu Biết có bao nhiêu loại danh từ Lấy ví dụ minh họa 40% 40% IV- ĐỀ: Câu 1: Cho đoạn văn sau:(2đ Vận dụng Thấp Cao Giải thích Biết phân nghĩa tích từ cấu tạo đoạn CDT văn đã học 2 20% Phát triển danh từ thành cụm danh từ 2 20% Đặt câu với CDT, xác định thành phần câu 2 20% Phát và chữa các lỗi dùng từ 20% 40% Cộng 60% 2 20% 20% 10 100% “Sơn Tinh không nao núng Thần dùng phép lạ bốc đồi, dời dãy núi, dựng thành luỹ đất, ngăn chặn dòng nước lũ.” a, Giải nghĩa từ “dời” đoạn văn trên dời: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………… b, Điền cụm danh từ đoạn văn trên vào mô hình cấu tạo cụm danh từ sau: PHẦN TRƯỚC t2 t1 PHAÀN TRUNG TAÂM T1 T2 PHAÀN SAU s1 s2 Câu 2.Cho các danh từ sau: cá, chim, chuối, gạo (2đ ) a.Phát triển các danh từ sau thành cụm danh từ b.Đặt câu với các cụm danh từ trên Xác định thành phần câu … Câu 3: Hãy hoàn thiện bảng phân loại danh từ sau Cho loại từ làm ví duï.(4đ) DANH TỪ DT chæ………………………… …………………… ……………… DT chæ………………………… …………………… ……………… DT chæ…………………… DT chæ…………………… DT chæ…………………… …………………… …………… VD: …………………… …………………… …………… VD: …………………… …………………… …………… VD: …………………… DT chæ…………………… ………………… ……………… VD: …………………… DT chæ…………………… ………………… ……………… DT chæ…………………… …………………… VD………………… VD: …………………… Câu 4: Chữa lỗi dùng từ các câu sau:(2đ) a Bác Hồ đã viết bảng tuyên ngôn độc lập ngày 2/9/1945 b Em học tập thật tốt để có tương lai sáng lạng c Trong bài làm văn các em không viết hoa tự tiện d Làm sai thì cần thực thà nhận lỗi, không nên bao biện IV- ĐÁP ÁN: Caâu 1: a, Dời: có nghĩa là chuyển đi, chuyển dịch khỏi vị trí b, Điền cụm danh từ đoạn văn vào mô hình cấu tạo cụm danh từ sau: PHẦN TRƯỚC T2 T1 PHAÀN TRUNG TAÂM T1 dãy Dòng Từng Từng T2 đồi núi Nước lũ PHAÀN SAU s1 s2 Câu 2: a HS có thể phát triển CDT cách thêm các phụ ngữ trước sau, ví dụ: Phát triển các danh từ sau thành cụm danh từ - cá, đàn chim , nải chuối, hai thùng gạo b HS đặt câu với các cụm danh từ trên Xác định thành phần caâu Ví dụ: Hai thùng gạo nếp này ngon C V Câu 3: HS hoàn thiện bảng phân loại danh từ sau Và cho loại từ làm ví duï.(4đ) DANH TỪ 0.5 DT Chỉ đơn vị 0.5 DT vật DT chæ đv tự nhiên (loại từ) DT chæ đơn vị quy ước DT chung VD: làng, xóm DT riêng: VD: Phước Tín VD: ông, bà, cái, 0.5 0.5 DT đơn vị quy ước ước chừng VD: nắm, mớ 0.5 0.5 0.5 DT đơn vị quy ước chính xác VD: mét, lít 0.5 Câu 4: Chữa lỗi dùng từ các câu sau:(2đ) a Bác Hồ đã viết bảng tuyên ngôn độc lập ngày 2/9/1945.=> (0.5) b Em học tập thật tốt để có tương lai sáng lạng => xán lạn (0.5) c Trong bài làm văn các em không viết hoa tự tiện => tùy tiện (0.5) d Làm sai thì cần thực thà nhận lỗi, không nên bao biện => thành khẩn, ngụy biện (0.5) V- CỦNG CỐ: GV thu bài VI- DẶN DÒ: học bài cũ, chuẩn bị bài “Trả bài Tập làm văn số 2” VII- RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………  Tuần:……Tiết PPCT:…………… Ngày soạn:……………………… Ngữ văn: Ngày dạy:………………………… TRẢ BÀI TLV SỐ I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Ôn lại lí thuyết văn tự sự: đặc điểm, nhân vật, việc Cách làm văn tự sự: Tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý và diễn đạt thaønh vaên Kỹ năng: Nhận xét ưu, khuyết điểm, đánh giá kết học tập học sinh Thái độ: Rèn luyện kĩ làm bài, sửa lỗi chính tả, ngữ pháp, dùng từ II- CHUẨN BỊ: Chuẩn bị GV: Bài kiểm tra đã chấm, giáo án, bảng phụ (ghi các lỗi sai) Chuẩn bị học sinh : Ôn lại kiến thức văn tự III- PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, đàm thoại, phân tích kết hợp bình giảng, quy nạp IV- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định tổ chức: ktss (1’) Lớp: 6a4:……………….lớp 6a5:…………………… lớp 6a6:……………… 2- Kiểm tra bài cũ: (4’) Kieåm tra baøi taäp veà nhaø 2Hs 3- Bài mới: *Lời giới thiệu: (1’) GV giới thiệu trực tiếp vào bài học T Hoạt động GV Hoạt động HS Noäi dung G 12’ HÑ1: HÑ1: I.Yeâu caàu baøi laøm: - Cho HS nhắc lại đề - HS trình bày Đề: Kể người thầy (hay cô ) kieåm tra mà em quý mến * GV HDHS tìm hiểu đề - HS trình bày Yeâu caàu chung: : - Kieåu baøi:Vaên tự + Kieåu baøi ? - Noäi dung: + Noäi dung? người thầy (hay cô ) + Ngoâi keå? mà em quý mến + Thứ tự kể ? - Ngôi kể: ngôi thứ nhaát (xöng “em”, “toâi”) +Giới thiệu tình Dàn ý: * GV HDHS laäp daøn yù xaûy caâu chuyeän (loãi * Mở bài : Giới - Phần mở bài em dự lầm mà em mắc phải là thiệu người thầy ñònh neâu gì? gì? Lúc nào? Ơû đâu? ) (hay cô) mà em quý mến năm học nào? Lớp mấy? + Kể theo hồi tưởng * Thaân baøi: - Phần thân bài em kể + Theo diễn biến -Đặc điểm hình theo thứ tự nào? Kể ntn? việc dáng: ( trứơc , sau ) +Chiều cao, vóc dáng, khuôn mặt, mái tóc, làn da +Hoạt động thầy (cô) làm gì? Tính tình, phẩm chất - Em keå chuyeän naøy nhaèm muïc ñích gì? 4’ HÑ2: * GV neâu nhaän xeùt baøi laøm cuûa HS * Öu : Moät soá HS laøm baøi toát, coù coát truyeän roõ ràng, biết chọn việc coù yù nghóa, baøi keå maïch lạc, diễn đạt trôi chảy * Khuyeát: Moät soá baøi keå coøn sô saøi, khoâng coù dieãn bieán, sai nhieàu loãi 20’ chính tả, dùng từ, diễn đạt lủng củng… HÑ3: * GV: neâu moät soá loãi sai cuûa HS veà chính taû, dùng từ, viết câu … ( ghi baûng phuï) * HDHS chữa lỗi * Chọn bài đạt điểm giỏi đọc trước lớp - Tuyên dương bài đạt 3’ ñieåm gioûi, khaù - Pheâ bình moät soá baøi caåu thaû, sô saøi HÑ4:Cuûng coá: - Muoán keå caâu chuyeän hay, hấp dẫn ngoài việc lựa chọn các việc có yù nghóa em coøn phaûi laøm gì? +Cách cư xử + Thấy rõ lỗi lầm để sửa với người +Quan tâm chữa, phấn đấu rèn chăm sóc dạy dỗ các luyeän toát hôn em tn? HÑ2: +Tình cảm - HS nghe thầy (cô) đ/với hs +Điều gì làm em yêu mến thầy (cô) * Keát baøi: + Suy nghó cuûa baûn thaân thầy (cô.) II.Nhaän laøm: xeùt baøi HÑ3: - HS sửa lỗi theo hướng daãn HS nghe HÑ4: - HS trình baøy III.Trả bài - chữa loãi: - Chính taû: - Dùng từ: - Vieát caâu : 4- Dặn dò: 3’ - Chuẩn bị bài: “Luyện tập xây dựng bài tự –kể chuyện đời thường” VI- RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………  Tuần:……Tiết PPCT:…………… Ngày soạn:……………………… Ngày dạy:………………………… Ngữ văn: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG BÀI TỰ SỰ KỂ CHUYỆN ĐỜI THƯỜNG I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: -Hiểu các yêu cầu bài văn tự kể chuyện đời thường -Nhận diện đề văn kể chuyện đời thường -Biết tìm ý,lập dàn ý cho đề văn kể chuyện đời thường 1- Kiến thức: Giúp HS -Nhân vật và việc kể kể kể chuyện đời thường -Chủ đề, dàn bài, ngôi kể, lời kể kể chuyện đời thường Kĩ năng: Làm bài văn kể câu chuyện đời thường 3- GDHS: Tinh thần tự học tích cực, biết vận dụng vào bài viết, nói III- CHUẨN BỊ: 1/ Chuẩn bị GV: Tham khảo tài liệu, SGK, SGV, soạn giáo án 2/ Chuẩn bị HS: Đọc và soạn bài trước đến lớp IV- PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, đàm thoại, phân tích kết hợp bình giảng, quy nạp V- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định tổ chức: ktss (1’) Lớp: 6a4:……………….lớp 6a5:…………………… lớp 6a6:……………… 2- Kiểm tra bài cũ: (4’) Hoạt động thầy Hoạt động trò GV Kieåm tra vieäc chuaån bò baøi cuûa hoïc - HS ghi nhận và thực sinh 3- Bài mới: *Lời giới thiệu: (1’) Keå chuyeän coù nhieàu daïng:chuyeän danh nhaân ,chuyeän caûnh giác,chuyện sinh hoạt đời thường …Kể chuyện đời thường là kể việc gì? Caùc em seõ tìm hieåu tieát hoïc hoâm T G 7’ Hoạt động GV HÑ1: GV củng cố lại kiến thức bài văn tự Em hãy nhắc lại kiến thức đã học bài văn tự sự: lời văn, đoạn văn, dàn bài, tự là gì…? Gv củng cố lại Gv treo bảng phụ đề sgk -Các đề văn tự yêu cầu kể gì? (kể người hay keå vieäc ? ) -Nội dung kể đề trên? Hoạt động HS HÑ1: Hs trả lời I.Một số đề văn tự kể chuyện đời thường: Ví duï: - Các đề SGK/119 -Hs đọc -Kể người, kể việc -Moät kæ nieäm, moät chuyện vui người bạn, người thân, gặp gỡ, đổi mới… -Những truyện đó thuoäc phaïm vi (dieãn ra) cuoäc soáng đời thường -Nội dung kể - HS nghe 15’ đề đó thuộc phạm vi naøo? * GV : Đây là việc, người có thật thường gặp sống đời thường -Kể chuyện đời thường laø keå vieäc gì? HÑ2: -Để làm đề văn tự Noäi dung Nhaän xeùt: Kể chuyện đời thường là kể người thật, việc thaät dieãn cuoäc sống sinh hoạt đời thường II.Cách làm đề văn tự kể chuyện đời thường: -Kể người thật, Đề: Kể chuyện ông vieäc thaät (hay baø) cuûa em 1.Tìm hiểu đề: HÑ2: - Keå veà oâng (baø) cuûa - Hs đọc đề sgk em: -Tìm hiểu đề + Tính tình, phaåm chaát -Kể ông (người), ông thuoäc phaïm vi + Tình cảm em đối trước hết chúng ta phải laøm gì? -Đề yêu cầu kể gì? Thuoäc phaïm vi naøo? -Sau tìm hiểu đề ta làm gì nữa? * Cho HS đọc phương hướng làm bài SGK/120 chuyện đời thường với ông -Xaùc ñònh phöông 2.Lập daøn baøi: sgk/120 hướng làm bài và lập daøn baøi -Học sinh đọc phương hướng làm bài sgk Mở bài Thaân baøi sở -Dàn bài văn tự gồm thích phần nào? tình Nhiệm vụ phần? caûm -Phaàn thaân baøi goàm yù Keát baøi đã đủ chưa? Em có đề xuất gì khác? -Kể hình dáng -Nhắc đến người thân -Được Vì ý thích mà nhắc đến sở thích giúp ta phân người có biệt người đó với khoâng? Vì sao? người khác * Cho HS đọc bài tham Hs đọc bài tham khaûo SGK/120-121 khaûo Bài làm nêu chi tiết đáng chú ý nào - HS lựa chọn chi tiết 12’ người ông? -Những chi tiết có vẽ hình ảnh người già -Những chi tiết coù tính khí rieâng hay cho ta thaáy oâng laø khoâng? người đã già yêu hoa, -Baøi tham khaûo coù baùm yeâu chaùu sát yêu cầu đề và -Bài viết bám sát yêu dàn ý đã lập không? cầu đề và dàn -Kể chuyện nhân bài đã lập vật, người cần chú đạt gì? -Kể đặc điểm 3’ hợp lứa tuổi, có tình caûm rieâng, coù chi tieát HÑ3: * GV HDHS tìm hiểu việc làm đáng nhớ, coù yù nghóa đề, tìm ý, lập dàn ý -Keå chuyeän veà nhaân vật, người: cần chú ý đặc điểm hợp lứa tuổi, có tính cách, sở thích rieâng, coù chi tieát, việc làm đáng nhớ, có ý nghóa 3- Chọn lời văn kể chuyện phù hợp * Phát và sửa lỗi chính tả phổ biến III.Laäp daøn baøi: Đề: Kể người mẹ cuûa em a.Mở bài: Giới thiệu chung veà meï yeâu thöông chaêm soùc b.Thaân baøi: -Chaân dung, tuoåi taùc, coâng vieäc -Tính tình -Sở thích -Tình caûm HÑ3: - HS thực theo c.Kết bài: * GV nhận xét, bổ sung hướng dẫn -Tình cảm em đối * Cho HS đọc bài với mẹ tham khaûo SGK/122-123 -Mong ước - HS nghe - HS đọc - HS trình baøy 4- Cuûng coá: - Đề văn kể chuyện đời thường có đặc điểm gì? Khi kể chuyện đời thường em caàn chuù yù ñieàu gì? 5- Dặn dò: 3’ - Học kĩ bài, nắm ghi nhớ sgk Chuẩn bị “ Viết bài tập làm văn số 3” ( ơn tập bảy đề sgk trang 119) - Viết bài hoàn chỉnh bài văn kể chuyện đời thường đã lập dàn bài lớp V- RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………  Tuần:……Tiết PPCT:…………… Ngày soạn:……………………… Ngày dạy:………………………… Ngữ văn: KIỂM TRA BÀI VIẾT SỐ I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Củng cố lí thuyết văn tự sự; thực hành viết bài Tập làm văn số 3: kể chuyện sinh hoạt đời thường có ý nghĩa, đúng văn phạm Kỹ năng: Rèn luyện kĩ tổng hợp: tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn bài và diễn đạt thành bài văn hoàn chỉnh Thái độ: Bồi dưỡng, trau dồi ngôn ngữ Tiếng Việt; tình cảm mẹ II- CHUẨN BỊ: 1/ Chuẩn bị GV: Tham khảo tài liệu, SGK, SGV, soạn giáo án 2/ Chuẩn bị HS: Đọc và soạn bài trước đến lớp III- PHƯƠNG PHÁP - Kiểm tra hình thức tự luận V- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định tổ chức: ktss (1’) Lớp: 6a4:……………….lớp 6a5:…………………… lớp 6a6:……………… 2- Kiểm tra bài cũ: (4’) Hoạt động thầy Hoạt động trò GV kiểm tra chuẩn bị học - HS ghi nhận và thực sinh 3- Bài mới: I/ Đề kiểm tra: Em hãy kể người mẹ em II- Khung ma trận Cấp độ Tên chủ đê Tập làm văn Văn tự Nhận Thông biết hiểu Thấp Vận dụng cao Tạo lập văn tự hoàn chỉnh Kể chuyện đời thường Cộng Số câu 1 Số điểm 10 10 Tỉ lệ % 100% 100% III/ Đáp án – Biểu điểm: A.Đáp án: 1.Mở bài: Giới thiệu chung mẹ - Đi du lịch xa nhà, em nhớ mẹ và nhớ kỉ niệm sâu sắc mẹ 2.Thân bài: Kể theo trình tự + Hình daùng, chaân dung, dieän maïo, tuoåi taùc … + Tính tình: hieàn laønh, nhaân haäu… + Công viêc, sở thích + Tình cảm: người, em + Kể kỉ niệm sâu sắc em 3.Keát baøi: + Tình cảm em mẹ + Mong ước em B.Bieåu ñieåm: -Điểm 910: Chuyện hay, có ý nghĩa, văn viết giàu cảm xúc, diễn đạt trôi chảy, mạch lạc Hạn chế đến mức thấp lỗi chính tả, chấm câu, dùng từ Bài làm đúng yêu cầu kể chuyện đời thường -Điểm 78: Chuyện đảm bảo các ý nêu dàn bài; văn viết tương đối có cảm xúc; diễn đạt lưu loát Có ít lỗi chính tả, chấm câu, dùng từ -Điểm 56: Bài làm đảm bảo 2/3 số ý, chuyện chưa sâu, diễn đạt có chỗ còn lúng túng Lỗi chính tả, chấm câu, dùng từ còn nhiều -Điểm 34: Thiếu 2/3 số ý, chuyện hời hợt, diễn đạt còn vụng về, lỗi chính tả, chấm câu, dùng từ nhiều -Điểm 12: Chưa biết xây dựng câu chuyện, không có nội dung chủ đề Bài vieát roái raém, luûng cuûng, yù khoâng yù, caâu khoâng caâu Loãi chính taû, chaám caâu, dùng từ quá nhiều -Ñieåm 0: Khoâng laøm baøi, lạc đề 4- Củng cố: 5- Dặn dò: 3’ - Hs học bài - Đọc và chuẩn bị bài “Treo biển – hướng dẫn đọc thêm: Lợn cưới áo mới” V- RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………  Tuần:……Tiết PPCT:…………… Ngày soạn:……………………… Ngày dạy:………………………… Ngữ văn: TREO BIỂN HDĐT: LỢN CƯỚI ÁO MỚI * MỤC TIÊU CHUNG - Bước đầu nắm định nghĩa “Truyện cười” Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện bài học Hiểu nghệ thuật gây cười và kể truyện này - Nắm ý nghĩa và công dụng số từ và lượng từ - Nắm đặc điểm và cách thức kể chuyện tưởng tượng I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Có hiểu biết bước đầu truyện cười - Hiểu và cảm nhận nội dung,ý nghĩa truyện - Hiểu số nét chính nghệ thuật gây cười truyện - Kể lại truyện 1- Kiến thức: Giúp HS - Khái niệm truyện cười - Đặc điểm thể loại truyện cười với nh/vật ,sự kiện ,cốt truyện t/phẩm - Cách kể hài hước người hành động không suy xét, không có chủ kiến trước ý kiến người khác - Chế giễu phê phán người có tính hay khoe khoang, hợm hĩnh làm trò cười cho thiên hạ Kĩ năng: - Đọc hiểu v/bản truyện cười - Phân tích hiểu ngụ ý truyện - Kể lại câu chuyện 3- GDHS: Tinh thần tự học tích cực, yêu thương người, vận dụng vào viết văn tự III- CHUẨN BỊ: 1/ Chuẩn bị GV: Tham khảo tài liệu, SGK, SGV, soạn giáo án 2/ Chuẩn bị HS: Đọc và soạn bài trước đến lớp IV- PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, đàm thoại, phân tích kết hợp bình giảng, quy nạp V- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định tổ chức: ktss (1’) Lớp: 6a4:……………….lớp 6a5:…………………… lớp 6a6:……………… 2- Kiểm tra bài cũ: (4’) Hoạt động thầy GV kiểm tra soạn, bài tập HS Hoạt động trò - HS ghi nhận và thực 3- Bài mới: *Lời giới thiệu: (1’) : Các em đã tìm hiểu thể loại truyện truyền thuyết, truỵên cổ tích, truyện ngụ ngôn Hôm nay, các em tìm hiểu thể loại truyện cười qua hai mẫu truyện ngắn “Treo biển và Lợn cưới, áo mới” T G 5’ Hoạt động GV Hoạt động HS HÑ 1: HÑ 1: -Hs đọc chú thích Gv treo tranh - Cho HS đọc chú thích * SGK/124 GV: cuûng coá theâm cho Noäi dung I.Ñònh nghóa veà truyeän cười: (SGK/124) 14’ HS truyện cười HÑ2 Cho HS đọc, kể tóm tắt truyeän treo bieån -Biển “Ở đây… tươi” có maáy yeáu toá? Vai trò yếu tố? GV: Moãi yeáu toá laø thông báo để chủ nhà haøng quaûng baù saûn phaåm cuûa mình nhaèm thu hút khách đến mua Ñaây laø thoâng tin, noäi dung caàn thieát cho taám bieån quaûng caùo -Có người góp ý taám bieån? -Em coù nhaän xeùt gì veà ý kiến đóng góp đó? -Thái độ nhà hàng nhö theá naøo? -Cách tiếp thu đó dẫn đến kết naøo? -Đọc truyện này chi tiết naøo laøm cho em buoàn 10’ cười? Khi nào cái cười boäc loä nhaát? -Cái cười nhằm mục ñích gì? -“Chuû kieán” coù nghóa laø HÑ2 - HS đọc, tóm tắt II.Đọc, tìm hiểu văn baûn: 1.Treo bieån: -Hs thaûo luaän nhoùm Bieån coù yeáu toá: Đại diện nhóm trình bày địa điểm, hoạt động, yeáu toá mặt hàng, chất lượng Ở đây: địa điểm haøng Có bán: hoạt động Caù : maët haøng Tươi : chất lượng hàng -> Thông tin đầy đủ, - HS nghe chính xaùc, cần thiết -Có người góp ý Mỗi người góp ý yếu tố -Ai cuõng nhìn leân bieån cười, bảo… -Nghe noùi boû Coù goùp yù veà yeáu toá - Khác nhau: nội dung - Giống nhau: cách nhìn, quan tâm tới -Bieån caát ñi, muïc ñích thành phần biển, quaûng caùo khoâng coøn không chú y đến thành phần khác Hs thaûo luaän - Nhaø haøng nghe noùi boû ngaytieáp thu maø khoâng caàn suy nghó -Pheâ phaùn -YÙ kieán rieâng Hs đọc HÑ3 - HS đọc, kể tóm tắt -Laø thoùi thích toû ra, baøy trưng cho người khaùc bieát laø mình giaøu -> Pheâ phaùn nheï nhàng người khoâng coù chuû kieán laøm vieäc 4’ 4’ gì? có hẳn người khác - Cho HS đọc ghi nhớ - HS nghe SGK/125 HÑ3 - Cho HS đọc kể tóm tắt -Em hieåu theá naøo laø tính -Nhà có đám cưới, hay khoe cuûa? lợn dùng làm cỗ đã bị soång GV: -Đây là thói xấu -Không, thông tin thừa thường gặp người giàu Thể cách ăn mặc, trang sức, xây cất, bài -Mặc áo đứng hóng trí nói năng, giao tiếp từ sáng đến chiều… -Anh tìm lợn khoe -Không phù hợp tình huoáng naøo? -Từ “cưới” có phải là từ -Vì hành, động lời nói thích hợp để lợn thể tính khoe cuûa, duø ñaây chæ laø chieác bò soång khoâng? Vì sao? -Anh có áo khoe áo, lợn Nghe đến mức nào? -Ñieäu boä cuûa trả lời có phù hợp khoâng? -Đọc truyện này vì -Hs thaûo luaän nhoùm em cười? Đại diện nhóm trình bày Hs đọc GV: -Hành động, ngôn ngữ họ quá đáng, lố bịch, gây tiếng cười mæa mai, chaâm bieám -Neâu yù nghóa truyeän - Cho HS đọc ghi nhớ Ghi nhớ: sgk/125 2.Lợn cưới, áo mới: -tất tưởi khoe lợn cưới Biểu An h tìm lợn: Mặc áo Đứn g hoùng cửa - đợi khen - giơ vạt áo Lời - hỏi - cố nói thăm tình ghép câu trả lời lợn sổng  Những nhân vật khoe của, thích học đòi Lố bịch, phê phán, mỉa mai Hàn h vi Tất tưởi khoe lợn An h maëc aùo mới: SGK/128 Gv tổng kết lại toàn nội dung và nghệ thuật hai truyện => Truyeän pheâ phaùn chế giễu người coù tính hay khoe cuûa Ghi nhớ: sgk/128 III.Tổng kết: HÑ4 - HS thực theo 1- nội dung: - Phê phán thói hướng dẫn xấu ttrong xã hội 2- Nghệ thuật: - HS tự bộc lộ - Xây dựng tình truyện - Yếu tố hài hước HÑ4 - Sử dụng nghệ thuật - HDHS laøm phaàn luyeän phóng đại, miêu tả taäp SGK/125 IV- Luyện tập: Viết đoạn văn trình HÑ5: Cuûng coá: bày suy nghĩ mình - Qua hai truyeän “ Treo biển”, “ Lợn cưới áo mới” em rút bài học gì? -Baøi hoïc caùch duøng từ 4- Dặn dò: 3’ - học bài, tập viết đoạn văn trình bày suy nghĩ mình - soạn bài mới: “Số từ và lượng từ” VI- RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………… Treo biển Lợn cưới áo Tuần:……Tiết PPCT:…………… Ngày soạn:……………………… Ngày dạy:…………………………  Ngữ văn: SỐ TỪ VÀ LƯỢNG TỪ I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Nhận biết ,nắm ý nghĩa ,công dụng số từ và lượng từ - Biết cách dùng số từ lượng từ nói viết 1- Kiến thức: Giúp HS - Khái niệm số từ lượng từ - Nghĩa khái quát cuả số từ và lượng từ - Đặc điểm ngữ pháp số từ cà lượng từ: +Khả kết hợp với số từ và lượng từ +Chức vụ ngữ pháp số từ và lượng từ Kĩ năng: - Nhận diện số từ và lượng từ - Phân biệt số từ với danh từ đơn vị - Vận dụng số từ và lượng từ nói, viết 3- GDHS: Tinh thần tự học tích cực, giúp đỡ bạn bè, vận dụng vào viết văn tự III- CHUẨN BỊ: 1/ Chuẩn bị GV: Tham khảo tài liệu, SGK, SGV, soạn giáo án 2/ Chuẩn bị HS: Đọc và soạn bài trước đến lớp IV- PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, đàm thoại, phân tích kết hợp bình giảng, quy nạp V- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định tổ chức: ktss (1’) Lớp: 6a4:……………….lớp 6a5:…………………… lớp 6a6:……………… 2- Kiểm tra bài cũ: (4’) Hoạt động Hoạt động trò thầy GV kiểm tra: - HS ghi nhận và thực a Theá naøo laø *Gợi ý trả lời : a Cụm danh từ gồm danh từ và các từ ngữ phụ thuộc nó tạo cụm danh từ? thaønh Cho ví duï Ví duï: Caû 19 em hoïc sinh gioûi aáy… b Neâu caáu b Cấu tạo cụm danh từ gồm phần: taïo cuûa cuïm - Phần trước: bổ sung ý nghĩa số lượng cho danh từ danh từ? - Phần trung tâm: Danh từ đơn vị, vật - Phần sau: nêu đặc điểm và xác định vị trí việc nêu danh từ trung tâm 3- Bài mới: *Lời giới thiệu: (1’) :Phần phụ trước cụm danh từ bổ sung ý nghĩa gì cho danh từ? (bổ nghĩa số lượng) Hôm các em tìm hiểu số từ và lượng từ T Hoạt động GV G 10’ HÑ1: *Gv treo baûng phuï - Các từ in đậm caâu boå sung yù nghóa cho từ bổ nghĩa thuộc loại từ gì? Hoạt động HS Noäi dung HÑ1: -Hs đọc ví dụ moät traêm neäp baùnh chöng I.Số từ: Ví duï (SGK/128) 1.a) Hai Một trăm Chín Một -> biểu thị ý nghĩa số lượng cụ thể -> đứng trước danh từ -> làm phụ ngữ (t1) b) “sáu” -> biểu thị thứ tự -> đứng sau danh từ -> làm phụ ngữ (s1) => số từ moät ñoâi , chín ngaø -“Hai, trăm,chín, -Những danh từ moät” boå sung yù nghóa gì cho danh từ? -Ý nghĩa số lượng -“Saùu” boå yù nghóa gì cho danh từ ‘thứ”? -Ý nghĩa thứ tự -Những từ bổ sung ý nghĩa số lượng, số thứ tự cho danh từ gọi là số từ Số từ là gì? -Em coù nhaän xeùt gì veà vò trí từ ý nghĩa số lượng và ý nghĩa số thứ tự so với danh từ mà nó bổ nghĩa? -Từ “đôi” cụm danh từ “một đôi” có phải là số từ không? Vì sao? Một đôi đũa, không dùng đôi đũa -“Moät ñoâi” cuõng khaùc -Từ sv số lượng số thứ tự -Số từ số lượng đứng trước danh từ -Số từ thứ tự đứng sau danh từ -Hs thaûo luaän nhoùm -Không phải là số từ “đôi” dùng để tính đếm Danh từ đơn vị với trăm, nghìn Tìm thêm số từ có ý -Một trăm, nghìn nghĩa và công dụng là số từ ghép từ đôi - Cho HS đọc ghi nhớ -tá, chục, cặp, tuần 10’ sgk/128 - HS đọc HÑ * Gv treo baûng phuï -Nghĩa các từ in đậm caâu ví duï coù gì giống và khác với số từ? HÑ Hs đọc ví dụ -Giống: đứng trước danh từ bổ sung ý nghĩa cho danh từ -Không cụ thể, chính -Khác: số lượng từ số lượng hay số thứ tự, xác số từ Những từ: cả, mấy, từ này lượng các, gọi là ít hay nhiều vật lượng từ -Lượng từ là gì? Ghi nhớ: sgk/128 II.Lượng từ: Ví duï:(SGK/128129) * Các, những, cả, -> biểu thị số lượng không cụ thể -> đứng trước danh từ -> làm phụ ngữ => lượng từ Từ lượng ít hay Xếp các từ trên vào mô nhiều vật hình cụm danh từ (bảng -Hs thaûo luaän nhoùm phuï) Đại diện nhóm điền * Gv nhaän xeùt t1 là từ ý vào bảng phụ -Những từ ý tập hợp Ghi nhớ: sgk/129 nghóa gì? hay phaân phoái: moïi, t2 là từ ý mỗi, 14’ nghóa -Ý toàn thể: tất cả, thaûy,taát thaûy, caû heát gì ? -Tìm thêm số từ có ý thảy, toàn bộ… nghĩa tương tự? - Cho HS đọc ghi nhớ Hs đọc SGK/129 3’ HÑ3: HÑ3: *Gọi học sinh đọc bài tập -Hs thảo luận nhóm, laøm vaøo baûng  “canh” coù nghóa laø gì? Gv nhaän xeùt -Hs đọc bt *Gọi học sinh đọc bài tập - Hoạt động cá nhân -Các từ trăm, ngàn, muôn câu thơ -Hs đọc bt 3: Tố Hữu hiểu Thảo luận nhóm nhö theá naøo? +Moãi mang yù nghóa *Gọi học sinh đọc bài tập nhấn mạnh tách caù theå rieâng leû III.Luyeän taäp: Baøi moät, hai, ba (canh) năm (cánh): số lượng (canh) 4, 5: số thứ tự Baøi traêm, ngaøn, muôn (số từ) hiểu số nhieàu Baøi +Khác nhau: mang ý nghĩa hết cá thể này đến cá theå khaùc Baøi Vieát chính taû: Lợn cưới, áo - Nghĩa các từ vaø moãi coù gì khaùc ? Hs laéng nghe * HDHS viết chính tả -Hs thực hành nghe, bài Lợn cưới, áo vieát - Gọi HS đọc lại bài Hs đổi chấm cho Gv nhaéc laïi hoïc sinh chuù yù phaân bieät phuï aâm cuoái Baùo caùo keát quaû cho c/t; daáu chaâm caâu Gv HÑ4: Cuûng coá: - Cho HS đọc nội dung HS thực ghi nhớ số từ và lượng từ 5- Dặn dò: 3’ - Hs học bài - Đọc và chuẩn bị bài “Kể chuyện tưởng tượng” V- RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………  Tuần:……Tiết PPCT:…………… Ngày soạn:……………………… Ngày dạy:………………………… Ngữ văn: KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Hiểu nào là kể chuyện tưởng tượng - Cảm nhận vai trò tưởng tượng tác phẩm tự 1- Kiến thức: Giúp HS - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm tự - Vai trò tưởng tượng tự Kĩ năng: - Kể chuyện sáng tạo mức độ đơn giản 3- GDHS: Tinh thần tự học tích cực, biết kể chuyện tưởng tượng mức độ đơn giản III- CHUẨN BỊ: 1/ Chuẩn bị GV: Tham khảo tài liệu, SGK, SGV, soạn giáo án 2/ Chuẩn bị HS: Đọc và soạn bài trước đến lớp IV- PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, đàm thoại, phân tích kết hợp bình giảng, quy nạp V- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định tổ chức: ktss (1’) Lớp: 6a4:……………….lớp 6a5:…………………… lớp 6a6:……………… 2- Kiểm tra bài cũ: (4’) Hoạt động Gv Kiểm tra chuẩn bị HS Hoạt động Hs Ghi nhận và thực 3- Bài mới: *Lời giới thiệu: (1’) : Giáo viên giới thiệu nội dung tự qua ba bài viết đã thực hành T Hoạt động GV Hoạt động HS Noäi dung G 21’ Hoạt động Hoạt động I.Tìm hieåu chung veà keå * GV: cho HS keå toùm taét chuyện tưởng tượng: truyeän Chaân, Tay, Tai, -Hs keå toùm taét * Ví duï: (SGK/130-131) Maét, Mieäng * Gv nhaän xeùt , boå sung 1.Truyeän : Chaân, Tay, -Trong truyện người ta -Các phận thể Tai, Mắt, Miệng tưởng tượng gì? người là nhân -Mỗi phận thể là vật riêng biệt, nhân vật -Chi tiết nào dựa vào thaät? -Chi tieát naøo chæ laø tưởng tượng? - Chi tiết tưởng tượng, bòa ñaët nhaèm muïc ñích gì? goïi baèng coâ, caäu, baùc, laõo -Moãi nhaân vaät coù nhaø riêng, có đời sống rieâng -Cô theå laø theå thoáng nhaát, mieäng coù aên thì caùc boä phaän khác khoẻ -Chaân, Tay,Tai, Maét choáng laïi Mieäng laø hoàn toàn bịa đặt -Làm bật thông thường: người sống xã hoäi soáng phaûi nöông tựa vào nhau, tách rời thì khoâng theå tồn GV: Đây chính là tư tưởng chủ đề văn mà người viết muốn biểu hieän -Tưởng tượng văn tự có phải tuỳ tiện khoâng hay nhaèm muïc -Khoâng phaûi tuyø tieän ñích gì? maø nhaèm muïc ñích nhaát ñònh *Gv hướng dẫn học sinh toùm taét truyeän *Gv nhận xét, ghi lên -Hs đọc Tóm tắt bảng thành dàn bài để truyện hoïc sinh tham khaûo -Hs quan saùt (baûng phuï) +Mở bài: Sáu vật sống với người có nhiều coâng traïng,hay so bì +Thaân baøi: -Traâu so bì choù -Ngựa so bì deâ -Tưởng tượng không phải tuỳ tiện mà dựa vào lôgic tự nhiên nhằm thể tư tưởng chủ đề caàn theå hieän Truyeän :Luïc tranh coâng: suùc -Sáu vật là nhân vật người -Saùu vaät keå coâng, -Deâ so bì gaø -Gaø so bì lợn +Keát baøi: Moãi coù moät coâng traïng rieâng khoâng neân so bì -Chỉ chỗ mà người viết tưởng tượng, saùng taïo caâu chuyeän? * Gv nhaän xeùt -Những tưởng tượng dựa trên thật nào? -Tưởng tượng nhaèm muïc ñích gì? 12 -Qua tìm hieåu truyeän, ’ em hieåu theá naøo laø truyện tưởng tượng? - Tưởng tượng có vai trò nào? - Cách kể chuyện tưởng tượng -Cho HS đọc ghi nhớ SGK/133 3’ keå khoå vaø so bì -Saùu vaät laø saùu nhaân vaät, bieát noùi tiếng người -Saùu vaät bieát keå coâng traïng vaø so bì -Đời sống và công vieäc cuûa moãi gioáng vaät -Caùc gioáng vaät khác có ích cho người, khoâng neân so bì -Truyện tưởng tượng người kể tưởng tượng nhaèm theå hieän moät yù nghóa -Tưởng tượng phải dựa vaøo chi tieát coù thaät, coù yù nghóa * Kết luận: - Khái niệm: Kể chuyện tưởng tượng là kể câu chuyện nghĩ trí -Hs trả lời: tưởng tượng, không có sẵn sách hay -Tưởng tượng phải thực tế, cĩ dựa vào chi tiết có ý nghĩa nào đĩ thaät, coù yù nghóa - Vai trò: tưởng tượng càng lô – gíc, tự nhiên càng sáng tạo cao -Hs đọc - Cách xây dựng: dựa trên thực tế hay câu chuyện có thật, sáng tạo thêm chi tiết khác Ghi nhớ: sgk/133 Hoạt động Hoạt động * Cho HS đọc truyện - HS đọc :Giấc mơ trò truyện với Lang Lieâu - Hoạt động nhóm -Nêu chi tiết II.Luyeän taäp: * Truyeän : Giaác mô troø truyện với Lang Liêu - Chi tiết tưởng tượng: + Giấc mơ gặp LL + LL ñi thaêm daân tình laøm baùnh chöng tưởng tượng truyeän? -Cho biết tưởng tượng dựa vào thật nào? Ý nghóa cuûa caùc chi tieát tưởng tượng ấy? * GV nhaän xeùt, boå sung Hoạt động Củng cố: - Kể chuyện tưởng tượng là gì? Tưởng tượng có vai trò ntn văn Hoạt động TS ? - HS trình baøy + Được hỏi chuyện LL - Tưởng tượng dựa trên thật: + Tuïc laøm baùnh chöng + Truyeàn thuyeát BCBG - YÙ nghóa : + Hieåu saâu theâm veà truyeàn thuyeát, veà LL, veà giaù trò cuûa haït gaïo… 4- Dặn dò: 3’ - Lập dàn ý cho đề văn kể chuyện và tập viết bài văn kể chuyện tưởng tượng (BT trang 134 sgk) - Học bài soạn bài “Ôn tập truyện dân gian” VI- RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………  Tuần:……Tiết PPCT:…………… Ngày soạn:……………………… Ngữ văn: Ngày dạy:………………………… ÔN TẬP TRUYỆN DÂN GIAN * MỤC TIÊU CHUNG - Nắm đặc điểm các thể loại truyện dân gian đã học Kể và hiểu nội dung, ý nghĩa các truyện - Nắm ý nghĩa và công dụng Chỉ từ - Biết vận dụng cách kể chuyện tưởng tượng vào thực hành luyện tập I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: -Hiểu đặc điểm thể loại các truyện dân gian đã học -Hiểu và cảm nhận nội dung,ý nghĩa và nét đặc sắc nghệ thuật các truyện dân gian đã học 1- Kiến thức: Giúp HS -Đặc điểm thể loại truyện dân gian đã học: truyền thuyết, cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyện cười -Nội dung, ý nghĩa và đặc sắc nghệ thuật các truyện dân gian đã học Kĩ năng: -So sánh giống và khác các truyện dân gian -Trình bày cảm nhận truyện dân gian theo đặc trưng thể loại -Kể lại vài truyện dân gian đã học 3- GDHS: Tinh thần tự học tích cực, yêu thương người, biết chọn lọc và học hỏi qua các thể loại truyện dân gian III- CHUẨN BỊ: 1/ Chuẩn bị GV: Tham khảo tài liệu, SGK, SGV, soạn giáo án 2/ Chuẩn bị HS: Đọc và soạn bài trước đến lớp IV- PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, đàm thoại, phân tích kết hợp bình giảng, quy nạp V- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1- Ổn định tổ chức: ktss (1’) Lớp: 6a4:……………….lớp 6a5:…………………… lớp 6a6:……………… 2- Kiểm tra bài cũ: (4’) Hoạt động thầy Hoạt động trò GV kiểm tra soạn, bài tập HS - HS ghi nhận và thực - Chấm và bài soạn “Ôn tập văn hoïc daân gian” (3 hoïc sinh), nhaän xeùt 3- Bài mới: *Lời giới thiệu: (1’) Kể tên các thể loại văn học dân gian đã học ? -> vào bài ơn tập T Hoạt động GV G 20’ Hoạt động -Kể tên các thể loại truyện dân gian đã học? Hoạt động HS Hoạt động -4 thể loại: truyền thuyeát, coå tích, nguï ngôn, truyện cười Noäi dung I.Ñònh nghóa veà theå loại: Ñònh nghóa a)Truyeän truyeàn thuyeát b) Truyeän coå tích c)Truyeän nguï ngoân -Thế nào là truyền -Hs đọc phần chuẩn bị d)Truyện cười thuyeát? (caâu 1,2) 2.Teân truyeän theo theå -Keå teân caùc truyeän loại: truyền thuyết đã học? Nhieàu hoïc sinh boå sung -Theá naøo laø truyeän coå tích? -Kể tên truyện cổ tích đã học? -Keå toùm taét, ngaén goïn moät truyeän coå tích maø em đã học? Nêu ý nghĩa cuûa truyeän? -Theá naøo laø truyeän nguï ngoân? -Keå teân caùc truyeän nguï ngoân maø em đã học? -Keå laïi moät truyeän nguï ngoân maø em thích? Neâu yù nghóa cuûa truyeän? -Thế nào là truyện cười? -Kể tên các truyện cười đã học và đọc thêm? -Kể lại truyện cười 12’ maø em yeâu thích? Neâu yù nghóa cuûa truyeän? Hoạt động -Căn vào định nghĩa các thể loại, cho biết ñaëc ñieåm cuûa truyeàn thuyeát, coå tích, nguï ngôn, truyện cười Lấy ví dụ các truyện đã học để minh hoạ cho đặc điểm -Gv gợi ý cho học sinh thaûo luaän caùc ñaëc ñieåm thể loại, nhân vật, hình thức nghệ thuật và noäi dung yù nghóa, taùc động người đọc, người nghe Gv nhận xét, sửa chữa, boå sung -Hs thực hành Hs đọc phần chuẩn bị (c1) ( c2) Nhiều học sinh thực haønh Hoạt động -Hs thaûo luaän nhoùm -Đại diện nhóm trình baøy -Thể loại -Nhaân vaät -Hình thức nghệ thuật -Noäi dung yù nghóa II.Ñaëc ñieåm tieâu bieåu cuûa caùc theå loại: (Baûng heä thoáng) 4’ Gv sử dụng câu hỏi gợi -Hs bổ sung cho mở để học sinh bổ sung các ví dụ minh hoạ Gv heä thoáng laïi caùc ñaëc ñieåm, nhaéc laïi ví duï minh hoạ -Cho hoïc sinh ghi theo baûng heä thoáng Hoạt động 3: Củng cố: - Cho HS nhaéc laïi caùc - HS trình baøy noäi dung oân taäp Bảng hệ thống ( GV dùng máy chiếu) ThÓ lo¹i TruyÒn thuyÕt Tªn t¸c phÈm Con Rång, ch¸u Tiªn Nh©n vËt Néi dung ý nghÜa ThÇn Th¸nh Giãng Th¸nh - Gi¶i thÝch, suy t«n nguån gèc cao quÝ cña d©n téc - Kh¬i ngîi niÒm tù hµo, tinh YÕu tè hoang ®thÇn ®oµn kÕt d©n téc êng, k× ¶o, phi th- Ca ngîi ngêi anh hïng TG, êng thÓ hiÖn ý thøc vÒ søc m¹nh bảo vệ đất nớc, ớc mơ ngời anh hïng chèng ngo¹i x©m kh¸t väng hoµ b×nh B¸nh chng, Ngêi b¸nh (Lang giÇy Liªu) Cæ tÝch NghÖ thuËt tiªu biÓu - Gi¶i thÝch nguån gèc, phong tôc lµm b¸nh chng, b¸nh giµy - Ph¶n ¸nh thµnh tùu nÒn v¨n minh n«ng nghiÖp, phong tôc thờ cúng tổ tiên, đề cao hạt gạo, sức lao động - Ca ngîi cuéc khëi nghÜa Lam Sù tÝch Nh©n S¬n, ngêi anh hïng Lª Lîi, Hå G¬m vËt lÞch biÓu hiÖn kh¸t väng hoµ b×nh sö - Gi¶i thÝch hiÖn tîng lò lôt, íc S¬n m¬ chinh phôc thiªn nhiªn, ca Tinh, TT ThÇn ngîi c«ng lao vua Hïng Sä BÊt - §Ò cao gi¸ trÞ ch©n chÝnh cña Dõa h¹nh ngêi, lßng yªu th¬ng (mang ngời ớc mơ đổi đời, chiến lèt vËt) th¾ng cña c¸i ThiÖn tríc c¸c ¸c - Ca ngîi ngêi dòng sÜ, íc m¬ Th¹ch Dòng sÜ niềm tin vào đạo đức, công lí, Chi tiết tởng tSanh t tởng nhân đạo yêu chuộng ợng, kì ảo hoµ b×nh - Ca ngîi, thÓ hiÖn íc m¬ vÒ C©y Tµi nh÷ng kh¶ n¨ng k× diÖu cña bót thÇn ( CTTQ) Ngô ng«n TruyÖn cêi kì ngời, khẳng định tài năng, l¹ nghÖ thuËt ph¶i thuéc vÒ nh©n d©n, trõng trÞ c¸i ¸c - Ca ngîi trÝ th«ng minh d©n Em bÐ Th«ng gian th«ng minh minh - Ca ngîi lßng nh©n hËu, lßng ¤ng Ngêi biÕt ¬n, nªu bµi häc cho kÎ lão đánh nghèo tham lam, béi b¹c c¸ vµ c¸ vµng Õch Con vËt - Phª ph¸n nh÷ng kÎ hiÓu biÕt ngồi đáy ( ếch) n«ng c¹n l¹i huªnh hoang kiªu giÕng ng¹o, khuyªn ngêi ta cè g¾ng më réng tÇm hiÓu biÕt 2.ThÇy - Khi xem xÐt SV cÇn toµn bãi xem Ngêi diÖn, cÇn l¾ng nghe ý kiÕn ngêi voi kh¸c §eo Loµi vËt - Phª ph¸n ý tëng viÓn v«ng, nh¹c cho khuyªn ngêi ta c©n nh¾c vÒ MÌo nh÷ng ®iÒu kiÖn vµ kh¶ n¨ng thùc hiÖn lµm c«ng viÖc Ch©n , nào đó Tay, Tai, Bé phËn - Mçi thµnh viªn kh«ng thÓ M¾t, thể sống tách biệt cộng đồng, cần MiÖng ngêi gắn bó nơng tựa vào để tån t¹i Treo Con ng- - Phª ph¸n nh÷ng ngêi chñ biÓn êi kiÕn thiÕu b¶n lÜnh, kh«ng suy xÐt nghe ý kiÕn ngêi kh¸c Lîn c- Ngêi - Phª ph¸n nh÷ng ngêi cã tÝnh íi, ¸o hay khoe cña TÝnh xÊu cÇn tÈy míi röa T×nh huèng bÊt ngê lÝ thó (c©u đố) Nh©n ho¸, lÆp l¹i t¨ng tiÕn - C¸ch nãi bãng giã (Qua nh©n ho¸, t×nh huèng g©y cêi) Miªu t¶ sinh động - T×nh huèng, m©u thuÉn bÊt ngê, g©y cêi TIẾT * Giới thiệu bài: (1’) Tiết 54, các em đã ôn tập khái niệm, đặc điểm, tên các truyện dân gian đã học thuộc thể loại: truyền thuyết, cổ tích, truyện cười, truyeän nguï ngoân Hoâm nay, caùc em seõ oân taäp tieáp phaàn coøn laïi * Tieán trình baøi daïy: T Hoạt động Hoạt động Nội dung G cuûa GV HS 10’ Hoạt động Hoạt động III.So saùnh ñieåm gioáng vaø khaùc cuûa (bảng phụ: so -Hs thaûo luaän truyeàn thuyeát vaø coå tích: sánh truyền nhoùm thuyết và cổ Đại diện nhóm Đặc Truyền Cổ tích tích) điể thuyết trình baøy -Căn vào -Giống nhau: m ñaëc ñieåm cuûa truyeän truyeàn thuyeát vaø coå tích, em haõy cho bieát chuùng gioáng vaø khaùc ñieåm naøo? *Gv gợi ý để Hs tìm vaø so saùnh treân caùc phöông dieän: nhân vật, vieäc, noäi dung, yù nghóa 6’ * Gv nhaän xeùt, boå sung Hoạt động2 ( bảng phụ so sánh truyện ngụ ngôn và cổ tích) -Truyeän nguï ngoân khaùc vaø gioáng với truyện cười điểm 17’ naøo? là truyện dân Giố -Đều là truyện dân gian, gian, có yếu tố ng có nhiều yếu tố tưởng tượng kì tưởng tượng kì ảo aûo -Khaùc nhau: -Coù nhieàu chi tieát (moâ típ) +T.thuyeát gioáng nhau: nhaân vaät chính Liên quan đến đời thần kì có tài phi lịch sử thường quá khứ -Thể thái độ, Kh - Truyền +Thể quan cách đánh giá ác thuyết: nieäm, ước mơ, nhaân daân veà caùc + Theå nieàm tin cuûa nhaân nhân vật và thái đấu tranh kiện lịch sử độ, đánh cái thiện và cái nói đến giaù cuûa aùc, caùi toát vaø caùi -Tin laø coù thaät vì người xaáu… coù caùi coát loõi laø xöa veà +Khoâng tin laø coù thật lịch sử caùc thaät, + Coå tích: nhân vật hư cấu để gởi +Theå hieän quan vaø gắm ước mơ, niềm nieäm, ước mơ, kieän lòch tin nieàm tin cuûa nhaân sử đấu tranh cái thiện và caùi aùc, caùi toát vaø caùi xaáu… IV So sánh điểm giống và khác truyện ngụ ngôn - truyện cười: Đặc Ngụ Truyện cừoi điểm ngôn Gioáng - Gây cười, bất ngờ Hoạt động2 -Đưa lời khuyên HS hoạt động bài học nào đó nhoùm cuoäc soáng - Đại diện trình baøy Khaùc + + Mua vui Khuyên + Phê phán chế nhủ, răn giễu dạy 4’ -Gv nhaän xeùt, boå sung Hoạt động 3: - Cho HS thi Hoạt động3 kể chuyện và - HS thực neâu yù nghóa cuûa truyeän II.Luyeän taäp: 1.Keå dieãn caûm moät truyeän daân gian maø em thích Neâu yù nghóa cuûa truyeän: * GV nhận Hoạt động 4: xeùt, ghi ñieåm - HS trình baøy Hoạt động 4: Cuûng coá - Nhaéc laïi moät soá ñaëc ñieåm cuûa caùc theå loại truyeän dân gian đã hoïc? Daën dò hoïc sinh chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: (1’) Nắm vững nội dung ôn tập Soạn bài : Con hổ có nghĩa, trả bài kiểm tra TV 4- Dặn dò: 3’ - Về học thuộc, nắm định nghĩa thể loại truyện dân gian - Nắm đặc điểm thể loại Soạn phần còn lại - Chuẩn bị thi kể chuyện, vẽ tranh, sáng tác (nếu được) VI- RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………