GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG

Trường THCS Tân Đơng Ngữ văn 6 Tuần dạy: 1 Ngày dạy:19/8/2013 Tiết 1 CON RỒNG, CHÁU TIÊN (Truyền thuyết) 1. Mục tiêu: Giúp HS: 1.1. Kiến thức: * Hoạt động 1: - HS hiểu: Bước đầu hiểu được khái niệm thể loại truyền thuyết, các chú thích và nội dung của truyện. * Hoạt động 2: - HS biết: Biết được kiểu nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết ở giai đoạn đầu. - HS hiểu: Thấy được bóng dáng lòch sử thời kì dụng nước của dân tộc ta trong một tác phẩm văn học dân gian thời kì dựng nước. * Hoạt động 3: - HS hiểu: Nội dung, ý nghĩa của truyện. * Hoạt động 4: - HS biết: Vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập. 1.2. Kó năng: - HS thực hiện được: Rèn kỹ năng đọc diễn cảm văn bản truyền thuyết. - HS thực hiện thành thạo: + Nhận ra những sự kiện chính của truyện. + Nhận ra một số chi tiết tưởng tượng kì ảo tiêu biểu trong truyện. 1.3. Thái độ: - Thói quen: Giáo dục lòng yêu nước tự hào dân tộc cho HS. - Tính cách: + Biết u thương, đồn kết,giúp đỡ lẫn nhau. + Lồng ghép giáo dục tư tưởng đoàn kết của Hồ Chí Minh. 2. N ội dung học tập : - Nội dung , ý nghóa của truyện. - Nét chính về nghệ thuật. 3. Chuẩn bò: - GV: Tranh minh họa. - HS: Đọc, tóm tắt truyện. Trả lời các câu hỏi phần đọc hiểu văn bản SGK/8. 4. T ổ chức các hoạt động học tập : 4.1.Ổn đònh tổ chức và kiểm diện: 6A 1 : ………………………………………………………………………………………… 6A 5 : ………………………………………………………………………………………… 4.2. Kiểm tra miệng: - Kiểm tra sách ,vở HS. Người soạn: Phan Thị Thùy Trang Năm học: 2013- 2014 Trường THCS Tân Đơng Ngữ văn 6 4.3. Tiến trình bài học : Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học * Giới thiệu: Mỗi con người chúng ta đều thuộc về một dân tộc. Mỗi DT lại có nguồn gốc riêng.Điều đó được gửi gắm trong những tác phẩm thần thoại, truyền thuyết kì diệu. Dân Tộc Kinh (Việt) chúng ta đời đời sinh sống trên dải đất hẹp và dài hình chủ S bên bờ biển đông, bắt nguồn từ một truyền thuyết xa xăm, huyền ảo: “Con Rồng cháu Tiên”. Hoạt động 1: Đọc tìm hiểu chú thích( Thời gian 7 phút) - GV đọc, hướng dẫn HS đọc. - HS khác đọc đến hết VB. - GV nhận xét giọng đọc của HS. - GV yêu cầu HS kể tóm tắt VB. - HS khác nhận xét. - GV nhận xét, tóm tắt. * Hãy cho biết thế nào là truyền thuyết? - HS trả lời. GV nhận xét, diễn giảng - Lưu ý một số từ ngữ khó SGK Hoạt động 2 : tìm hiểu văn bản ( Thời gian 15 phút) - GV: Văn bản Con Rồng Cháu Tiên có thể chia thành mấy đoạn? Nêu sự việc chính được kể trong mỗi đoạn? - HS: 2 đoạn + Đoạn 1: Từ đầu… Long trang: Việc kết hôn của Lạc Long Quân và u Cơ. + Đoạn 2: Tiếp đến lên đường: việc sinh con và chia con của LLQ và AC * Tìm những chi tiết trong truyện thể hiện tích chất kì lạ, lớn lao, đẹp đẽ về nguốn gôùc và hình dạng của LLQ? - HS trả lời. - GV nhận xét, chốt lại: Vẻ đẹp cao quý của bậc anh hùng * u Cơ hiện lên với những đặc điểm đáng quý nào về giống nòi nhan sắc và đức hạnh? - HS tìm ý trong Sgk trả lời. - GV nhận xét, chốt lại: Vẻ đẹp cao quý của người phụ nữ. * Việc kết duyên của LLQ và u Cơ có gì lạ? I. Đọc, tìm hiểu chú thích: 1. Đọc: 2. Kể: 3. Chú thích: Chú thích (*) SGK/ 7 II. Tìm hiểu văn bản: 1. Giải thích cội nguồn của dân tôc VN: - Lạc Long Quân: là con thần biển, có nhiều phép lạ, sức khoẻ vô đòch, diệt yêu quái giúp dân. - u Cơ: Là con thần Nông, xinh đẹp tuyệt trần, yêu thiên nhiên cây cỏ. Người soạn: Phan Thị Thùy Trang Năm học: 2013- 2014 Trường THCS Tân Đơng Ngữ văn 6 - HS suy nghó trả lời. - GV nhận xét, đònh hướng: Hai người đều là dòng dõi thần linh nhưng lại sinh ra ở hai miền khác biệt nhau, có cách sống, tính tình, tập quán khác nhau. * Theo em qua mối duyên tình này người ta muốn ta nghó gì về nòi giống dân tộc. - HS suy nghó phát biểu. - GV nhận xét, kết luận: * Chuyện u Cơ sinh con có gì lạ? - HS phát biểu. - GV nhận xét, chốt: Sinh ra bọc trăm trứng nở thành trăm con khoẻ đẹp. *Theo em chi tiết mẹ u Cơ sinh ra bọc trăm trứng nở thành trăm người con khoẻ đẹp có ý nghóa gì? - HS trả lời. - GV nhận xét giải thích: mọi người chúng ta đều là anh em ruột thòt do cùng một cha mẹ sinh ra. * LLQ và AC chia con ntn? - 50 con theo mẹ lên núi, 50 con theo cha xuống biển * LLQ và AC chia con như thế để làm gì? - HS phát biểu theo chi tiết SGK. - GV nhận xét, chốt: Họ chia nhau cai quản các phương, khi có việc cần giải quyết họ sẳn sàng giúp đỡ lẩn nhau * Theo truyện này thì người Việt là con cháu của ai? - Con Rồng, Cháu Tiên * Em hiểu thế nào là chi tiết tưởng tượng kỳ ảo? - HS phát biểu: - Là chi tiết tưởng tượng không có thật, rất phi thường * Hãy nói rõ vai trò của các chi tiết này trong truyện? - HS nêu vai trò. - GV nhận xét, đònh hướng: - Tô đậm tính chất lớn lao, đẹp đẽ của nhân vật, sự kiện. - Thần kỳ hóa, linh thiêng hóa nguồn gốc , giống nòi, gợi niềm tự hào dân tộc - Làm tăng sức hấp dẩn của truyện Thảo luận nhóm: 5 phút * Hoạt động 3: Tổng kết. ( Thời gian 5 phút) * Nêu ý nghóa của truyện Con Rồng Cháu Tiên? - HS thảo luận, trình bày - GV nhận xét, chốt ý: -Dân tộc ta có nòi giống cao quý, thiêng liêng, Con Rồng Cháu Tiên. 2. Ý nghóa truyện : - Giải thích, suy tôn nguồn gốc cao quý, thiêng liêng của cộng đồng người Việt. - Thể hiện ý nguyện đoàn kết, thống nhất của nhân dân ta. III. Tổng kết: * Ghi nhớ sgk/8 Người soạn: Phan Thị Thùy Trang Năm học: 2013- 2014 Trường THCS Tân Đơng Ngữ văn 6 * Thế nào là truyền thuyết? Nêu nghệ thuật và ý nghóa của truyền thuyết Con Rồng Cháu Tiên? HS trả lời. GV chốt ý. * Sau khi học xong truyền thuyết này, em có suy nghó gì về nguồn gốc của mình? ( GD học sinh lòng tự hào dân tộc). * Người Việt có chung một nguồn gốc, là anh em do vậy chúng ta cần phải đoàn kết giúp đỡ nhau. Em hãy cho những ví dụ cụ thể nói lên tinh thần đoàn kết trong học tập, lao động. Nói về tính đoàn kết Bác Hồ có một câu nói rất nỗi tiếng đó là câu gì? ( GD tư tưởng Hồ Chí Minh) - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK * Hoạt động 4: luyện tập ( Thời gian 8 phút) - Gọi Hs đọc BT1 VBT GV hướng dẫn HS làm - Gọi HS đọc BT2 VBT GV hướng dẫn HS làm IV. Luyện tập : BT1: VBT/7 BT2: VBT/8 4.4. T ổng kết : - GV theo tranh (1) (2) và nêu câu hỏi Bức tranh thể hiện chi tiết nào trong truyện? (1): LLQ và AC gặp nhau (2): LLQ, AC và các con chia tay nhau. GV theo bảng phụ ghi câu hỏi. * Ý nghóa nổi bật nhất của hình tượng “cái bọc trăm trứng” là gì? A. Giải thích sự ra đời của các dân tộc Việt Nam. B. Ca ngợi sự hình thành của nhà nước Văn Lang C. Tình yêu đất nước và long tự hào dân tộc D. Mọi người, mọi dân tộc VN phải thương yêu nhau như anh một nhà. 4.5. Hướng dẫn học t ập : a. Đối với bài học ở tiết này: - Đọc văn bản, tóm tắt. - Học bài giảng, ghi nhớ sgk/8 - Hoàn thành VBT. b. Đối với bài học ở tiết tiếp theo: - Chuẩn bò bài: Bánh chưng, bánh giầy sgk/9 + Đọc, tóm tắt văn bản. + Soạn các câu hỏi đọc hiểu. + Đọc qua phần ghi nhớ. 5. Ph ụ lục: Người soạn: Phan Thị Thùy Trang Năm học: 2013- 2014 Trường THCS Tân Đơng Ngữ văn 6 Tuần dạy:1 Ngày dạy: 19/8/2013 Tiết: 2 BÁNH CHƯNG, BÁNH GIẦY (Truyền thuyết- HDĐT) 1. M ục tiêu : * Hoạt động 1: - HS hiểu: Bước đầu hiểu được khái niệm thể loại truyền thuyết, các chú thích và nội dung của truyện. * Hoạt động 2: - HS biết: Nắm được một số điểm về nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết. - HS hiểu: + Cốt lõi lòch sử của thời kì dựng nước của dân tộc ta trong một tác phẩm thuộc nhóm truyền thuyết thời kì Hùng Vương. + Cách giải thích của người Việt cổ về một phong tục và quan niệm đề cao lao động, đề cao nghề nông – một nét đẹp về văn hóa của người Việt. * Hoạt động 3: - HS hiểu: Nội dung, ý nghĩa của truyện. * Hoạt động 4: - HS biết: Vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập. 1.2. Kó năng: - HS thực hiện được: Rèn kỹ năng đọc – hiểu một văn bản thuộc thể loại truyền thuyết. - HS thực hiện thành thạo: Nhận ra những sự việc chính trong truyện. 1.3. Thái độ: - Thói quen: GDHS lòng u thích VHDG. - Tính cách: Giáo dục lòng tự hào về trí tuệ văn hoá dân tộc. 2. N ội dung học tập : - Nội dung , ý nghóa của truyện. - Nét chính về nghệ thuật. 3. Chuẩn bò: - GV: Tranh minh họa. - HS: Đọc diễn cảm, tóm tắt văn bản, soạn các câu hỏi đònh hướng sgk/12. 4. T ổ chức các hoạt động học tập : 4.1.Ổn đònh tổ chức và kiểm diện: 6A 1 : …………………………………………………………………………………………………… 6A 5 : …………………………………………………………………………………………………… 4.2. Kiểm tra miệng: * Câu hỏi: 1. Kể lại truyền thuyết Con Rồng Cháu Tiên trong vai kể LLQ (hoặc u Cơ)? (6đ).Hơm nay chúng ta sẽ học bài gì? Nhân vật chính là ai? ( 2 đ) HS kể. GV nhận xét. Người soạn: Phan Thị Thùy Trang Năm học: 2013- 2014 Trường THCS Tân Đơng Ngữ văn 6 GV treo bảng phụ 2. Truyền thuyết là gì? (2đ) A. những câu chuyện hoang đường. B. Câu chuyện với những yếu tố hoang đường nhưng có liên quan đến các sự kiện nhân vật lòch sử của một dân tộc. C. Lòch sử dân tộc, đất nước được phản ánh chân thực trong các câu chuyện về một hay nhiều nhân vật lòch sử. D. Cuộc sống nghệ thuật được kể lại một cách nghệ thuật. * Trả lời: 1. HS kể. 2. B ( HS lên bảng, GV nhận xét, ghi điểm). 4.3. Tiến trình bài học : Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học * Giới thiệu bài: Mỗi khi tết đến, xuân về, người VN chúng ta lại nhớ tới câu đối quen thuộc và rất nổi tiếng: “Thòt mỡû, dưa hành, câu đối đỏ, Cây niêu, tràng pháo, bánh chưng xanh” Bánh chưng cùng bánh giầy là 2 thứ bánh không những rất ngon, rất bổ, không thể thiếu được trong mâm cỗ tết của DT VN mà còn mang ý nghóa sâu xa lí thú. Các em có biết 2 thứ bánh đó bắt nguồn từ một truyền thuyết nào thời vua Hùng? Đó là truyền thuyết bánh chưng bánh giầy, chúng ta sẽ đi vào tìm hiểu. ( GV ghi tựa bài lên bảng). * Hoạt động 1: Đọc – tìm hiểu chú thích: ( Thời gian 8 phút) - GV đọc. Hướng dẫn HS đọc, gọi HS đọc - GV nhận xét, sửa sai - GV hướng dẫn HS kể, gọi HS kể - GV nhận xét, sửa sai - Lưu ý một số từ ngữ khó SGK * Hoạt động 2: Tìm hiểu văn bản: ( Thời gian 18 phút) * Vua Hùng chọn người nối ngôi trong hoàn cảnh nào? Với ý đònh ra sao? Và bằng hình thức gì? * Vì sao trong các con vua chỉ có Lang Liêu được thần giúp đỡ? - Trong các lang (con vua), chàng là người“thiệt thòi I. Đọc – tìm hiểu chú thích: 1. Đọc: 2. Kể: 3. Chú thích : SGK/11 II. Tìm hiểu văn bản: 1. Vua Hùng chọn người nối ngôi: - Hoàn cảnh: Giặc ngoài đã yên, vua đã già. - Ý đònh: Người nối Ngôi phải: + Nối chí vua. + Không nhất thiết là con trưởng. + Hình thức: Dâng lễ vật. Người soạn: Phan Thị Thùy Trang Năm học: 2013- 2014 Trường THCS Tân Đơng Ngữ văn 6 nhất” - Lang Liêu thân là con vua nhưng phận thì rất gần gũi dân thường - Chàng là người duy nhất hiểu được ý thần. * Cuộc đua tài dâng lễ vật diễn ra như thế nào? - Các Lang dâng lễ vật rất sang trọng đủ cả sơn hào hải vò. - Lang Liêu dâng lên vua hai thứ bánh. * Vì sao hai thứ bánh của Lang Liêu được vua chọn để tế trời, đất, Tiên Vương và Lang Liêu được chọn nối ngôi vua? - Hai thứ bánh có ý nghóa thực tế (quý trọng nghề nông, quý trọng hạt gạo nuôi sống con người và do chính con người làm ra). - Hai thứ bánh có ý nghóa sâu xa (tượng trời, tượng đất, bánh chưng bánh giầy tượng muôn loài). - Hai thứ bánh hợp ý vua, chứng tỏ được tài đức của con người có thể nối chí vua. Đem cái quý nhất trong trời đất, của đồng ruộng, do chính tay mình làm ra mà tiến cúng Tiên vương, dâng lên cha thì đúng là người con tài năng. Thông minh hiếu thảo trân trọng những người sinh thành ra mình. * GV treo bảng phụ: Nêu ý nghóa truyền thuyết “Bánh chưng, bánh giầy”? - HS thảo luận nhóm(5’). Trình bày. - GV nhận xét, chốt ý. * Nêu nội dung, nghệ thuật truyền thuyết“Bánh chưng bánh giầy”? - HS trả lời - GV nhận xét, chốt ý * Hoạt động 3: Tổng kết( Thời gian 5 phút) - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK * Hoạt động 4: Luyện tập ( Thời gian 8 phút) -Gọi HS đọc BT1 GV hướng dẫn HS làm -Gọi HS làm BT2 GV hướng dẫn HS làm - HS hoàn thành VBT. -Lang Liêu dâng 2 thứ bánh cho vua, được vua chọn để tế Trời. Đất. Tiên vương và được nối ngôi vua. 2. Ýù nghóa truyện: - Giải thích nguồn gốc của bánh chưng, bánh giầy. - Đề cao lao động, đề cao nghề nông, phong tục thờ cúng tổ tiên của người Việt. III. Tổng kết . * Ghi nhớ SGK/12 IV. Luyện tập: BT1: SGK BT2: SGK 4.4. T ổng kết : * Câu hỏi: Người soạn: Phan Thị Thùy Trang Năm học: 2013- 2014 Trường THCS Tân Đơng Ngữ văn 6 1. GV treo tranh (1), (2) : Các tranh thể hiện cho tiết nào trong truyện? 2. Em thích nhất nhân vật nào trong truyện? Vì sao? Qua nhân vật ấy em học hỏi được điều gì? ( GD học sinh) * Trả lời: 1. - Lang Liêu làm bánh theo lời thần mách bảo - Các Lang dâng lễ vật cho vua. 2. HS trả lời. GV liên hệ giáo dục HS. 4.5. Hướng dẫn học t ập : a. Đối với bài học ở tiết này: - Tóm tắt văn bản. - Học bài giảng, ghi nhớ sgk/12 - Hoàn thành VBT b. Đối với bài học ở tiết tiếp theo: - Soạn bài: Thánh Gióng sgk/ 19 + Đọc văn bản, tóm tắt nội dung chính. + Xem phần chú thích. + Soạn câu hỏi đònh hướng sgk + Tìm những câu thơ, ca dao ca ngợi sự phi thường của Gióng. 5. Ph ụ lục: Tuần dạy: 1 Ngày dạy:23/8/2013 Tiết 3 TỪ VÀ CẤU TẠO CỦA TỪ TIẾNG VIỆT 1. M ục tiêu : 1.1. Kiến thức: * Hoạt động 1: - HS hiểu: Đònh nghóa về từ, từ đơn, từ phức, các loại từ phức. * Hoạt động 2: - HS hiểu: + Đònh nghóa từ đơn, từ phức, các loại từ phức. + Đơn vò cấu tạo từ tiếng Việt. * Hoạt động 3: - HS biết:Vận dụng kiến thức vừa học để làm bài tập 1.2. Kó năng: - HS thực hiện được: Phân biệt được: + Từ và tiếng. +Từ đơn và từ phức. + Từ ghép và từ láy. - HS thực hiện thành thạo: Phân tích cấu tạo từ. 1.3. Thái độ: Người soạn: Phan Thị Thùy Trang Năm học: 2013- 2014 Trường THCS Tân Đơng Ngữ văn 6 - Thói quen: Giáo dục HS ý thức sử dụng từ đúng. - Tính cách: GDHS tính cẩn thận khi dùng từ. 2. N ội dung học tập : - Nắm được đònh nghóa về từ và cấu tạo từ. - Phân biệt được các kiểu cấu tạo từ. 3. Chuẩn bò: - GV: Bảng phụ ghi ví dụ SGK. - HS: Soạn bài theo câu hỏi SGK. 4. T ổ chức các hoạt động học tập : 4.1.Ổn đònh tổ chức và kiểm diện: 6A 1 : …………………………………………………………………………………………………… 6A5 …………………………………………………………………………………………………… 4.2. Kiểm tra miệng: - Kiểm tra vở bài soạn của HS. 4.3. Tiến trình bài học : Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học Ở bậc tiểu học các em đã tìm hiểu về tiếng và từ. Để hiểu sâu hơn về từ và cấu tạo từ Tiếng Việt, hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu. * Hoạt động 1: Tìm hiểu từ là gì? ( Thời gian 5 phút) GV treo bảng phụ ghi VD SGK/13 * Lập danh sách các tiếng và danh sách các từ trong câu vd, biết rằng mỗi từ đã được phân cách với từ khác bằng dấu gạch chéo? - HS trả lời, GV nhận xét. * Các đơn vò được gọi là từ và tiếng có gì khác nhau? - Tiếng dùng để tạo từ . - Từ dùng để tạo câu. - Khi một tiếng có thể dùng để tạo câu tiếng ấy trở thành từ. * Từ là gì? - HS trả lời - GV nhận xét, chốt ý. - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK * Hoạt động 2: Tìm hiểu từ đơn và từ phức ( Thời gian 10 phút) - GV treo bảng phụ ghi VD SGK * Dựa vào những kiến thức đã học ở bật tiểu học. Hãy điền các từ trong câu VD vào bảng phân loại? I.Từ là gì? - 12 tiếng: thần, dạy, dân, cách,trồng, trọt, chăn, nuôi, và, ăn, ở, cách. - 9 từ: thần, dạy,dân, cách, trồng trọt, chăn nuôi, và, cách, ăn ở. * Ghi nhớ SGK/13 II. Từ đơn và từ phức: Người soạn: Phan Thị Thùy Trang Năm học: 2013- 2014 Trường THCS Tân Đơng Ngữ văn 6 - HS trả lời sau khi thảo luận nhóm (5’) -GV nhận xét, chôùt ý. * Cấu tạo của từ ghép và từ láy có gì giống và khác nhau? - Từ ghép gồm các tiếng có nghóa ghép lại với nhau: nhà cửa, quần áo. - Từ láy gồm các tiếng có sự hoà phôùi âm thanh ghép lại với nhau: nhễ nhại, lênh khênh. * Tiếng là gì? Thế nào là từ đơn? thế nào là từ phức? Thế nào là từ ghép? Thế nào là từ láy? -HS trả lời. - GV nhận xét, chốt ý. - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK * Hoạt động 3: Luyện tập( Thời gian 20 phút) - Gọi HS đọc lần lượt các bài tập 1 đến 5 - GV hướng dẫn HS làm ] - HS thảo luận nhóm, mỗi nhóm 1 BT (5’) - GV nhận xét, sửa sai. - HS hoàn thành VBT * Ghi nhớ SGK/14 III. Luyện tập: Bài tập 1. a. Từ ghép. b. Cội nguồn, nguồn gốc. c. Cha mẹ, anh chò, chú bác… Bài tập 2. a. Cha mẹ, chú thiếm,… b. Cha anh, ông cha,… Bài tập 5. - Tõ l¸y tiÕng cêi: khanh kh¸ch, khóc khÝch, khµ khµ, s»ng sỈc, h« hè, ha h¶, hỊnh hƯch, - Tõ l¸y t¶ giäng nãi: åm åm, khµn khµn, thá thỴ, nhá nhỴ, lÐo nhÐo, lÌ nhÌ, - Tõ l¸y t¶ d¸ng ®iƯu: lom khom, lõ ®õ, lõ lõ, l¶ lít, khƯnh kh¹ng, nghªnh ngang, khóm nóm, 4.4. T ổng kết : GV treo bảng phụ * Đơn vò cấu tạo từ của Tiếng Việt là gì? A. Tiếng. C. Ngữ. B. Từ. D. Câu. * Từ phức gồm có bao nhiêu tiếng? A. Một C. Nhiều hơn hai. Người soạn: Phan Thị Thùy Trang Năm học: 2013- 2014 [...]... dụng kiến thức vừa học để làm bài tập 1.2 Kó năng: - HS thực hiện được: + Bước đầu nhận biết về việc lựa chọn phương thức biểu đạt phù hợp với mục đích giao tiếp - HS thực hiện thành thạo: + Nhận ra kiểu văn bản ở một văn bản cho trước căn cứ vào phương thức biểu đạt + Nhận ra tác dụng của việc lựa chọn phương thức biểu đạt ở một đoạn văn bản cụ thể 1.3 Thái độ: -Thói quen :Giáo dục HS ý thức sử dụng văn. .. Tính cách:GDHS lòng u thích văn chương 2 Nội dung học tập: Người soạn: Phan Thị Thùy Trang Năm học: 2013- 2014 Trường THCS Tân Đơng Ngữ văn 6 - Bước đầu hiểu về giao tiếp, văn bản và phương thức biểu đạt - Nắm được mục đích giao tiếp, kiểu văn bản và các phương thức biểu đạt 3 Chuẩn bò: GV: Bảng phụ ghi đoạn văn mẫu HS: Xem và soạn bài theo yêu cầu sgk/15, sưu tầm đoạn văn mẫu cho từng thể loại 4 Tổ... THCS Tân Đơng Ngữ văn 6 * Hoạt động 4: - HS biết:Vận dụng kiến thức vừa học để làm bài tập 1.2 Kó năng: - HS thực hiện được: + Thực hiện thao tác phân tích một vài chi tiết nghệ thuật kì ảo trong văn bản + Nắm bắt tác phẩm qua hệ thống các sự việc được kể theo trình tự thời gian - HS thực hiện thành thạo: Đọc hiểu văn bản truyền thuyết theo đặt trưng thể loại 1.3 Thái độ: - Thói quen: Đọc kỹ văn bản trước... tạo lập văn bản 3 Chuẩn bò: - GV: Bảng phu ïghi đoạn văn tự sự mẫu Người soạn: Phan Thị Thùy Trang Năm học: 2013- 2014 Trường THCS Tân Đơng Ngữ văn 6 - HS: Chuẩn bò bài theo sự hướng dẫn của gv ở tiết trước 4 Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1.Ổn đònh tổ chức và kiểm diện: 6A1: ………………………………………………………………………………………………… 6A5: ………………………………………………………………………………………………… 4.2 Kiểm tra miệng * Câu hỏi: 1 Văn bản là... dạy:23/8/2013 Tiết 4 GIAO TIẾP, VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT 1 Mục tiêu: 1.1 Kiến thức: * Hoạt động 1: - HS hiểu: + Sở giản về hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tự tưởng, tình cảm bằng phương tiện ngôn từ: giao tiếp, văn bản, phương thức biểu đạt, kiểu văn bản + Sự chi phối của mục đích giao tiếp trong việc lựa chọn phương thức biểu đạt để tạo lập văn bản * Hoạt động 2: - HS biết: Các kiểu văn bản tự sự, miêu... giáp sắt, phi ngựa sắt đánh giặc Roi sắt gãy Gióng nhổ cụm tre bên đường đánh giặc - Tan giặc Gióng cởi giáp sắt để lại và bay về trời 2.Ý nghóa của hình tượng Thánh Năm học: 2013- 2014 Trường THCS Tân Đơng Ngữ văn 6 - Gióng bay về trời Gióng: * Theo em, truyền thuyết Thánh Gióng phản ánh sự -Là hình ảnh cao đẹp của người anh thật lòch sử nào trong quá khứ của dân tộc ta? hùng đánh giặc - Lòch sử chống... là một văn bản không? - Là văn bản viết ( GD HS bảo vệ môi trường.) * Những đơn xin học, bài thơ, truyện cổ tích có phải đều là một văn bản không? - Là văn bản vì chúng có mục đích, yêu cầu thông tin và có thể thức nhất đònh * Hãy kể thêm những văn bản mà em đã biết -Thiệp mời, tin nhắn, bài báo… * Hoạt động 2:Kiểu văn bản và phương thức biểu đạt của văn bản( Thời gian 10 phút) * Nêu các kiểu văn bản,... Thời gian 12 phút) -Gọi HS đọc BT1 VBT - HS thảo luận nhóm, trình bày (5’) Người soạn: Phan Thị Thùy Trang Ngữ văn 6 II Kiểu văn bản và phương thức biểu đạt của văn bản * Ghi nhớ SGK/17 III Luyện tập: Bài tập 1 a Tự sự b Miêu tả c Nghò luận d Biểu cảm Năm học: 2013- 2014 Trường THCS Tân Đơng Ngữ văn 6 - GV nhận xét, sửa sai - HS hoàn thành VBT đ Thuyết minh Bài tập 2: Trun thut Con Rång, ch¸u Tiªn kĨ l¹i... Tính cách: Giáo dục HS lòng yêu nước 2 Nội dung học tập: - Nội dung ( nhân vật Thánh Gióng), ý nghóa của truyện 3 Chuẩn bò: - GV: Tranh minh họa - HS: Chuẩn bò bài theo câu hỏi SGK 4 Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1.Ổn đònh tổ chức và kiểm diện: 6A1: …………………………………………………………………………………………………… 6A5: …………………………………………………………………………………………………… 4.2 Kiểm tra miệng: * Câu hỏi: - Đọc truyện bánh chưng, bánh giầy Em... tiết tiếp theo: - Chuẩn bò bài: Từ nhiều nghóa và hiện tượng chuyển nghóa của từ sgk/55 Người soạn: Phan Thị Thùy Trang Năm học: 2013- 2014 Trường THCS Tân Đơng Ngữ văn 6 + Xem các vd mẫu sgk + Soạn các câu hỏi bên dưới + Đọc qua ghi nhớ + Từ điển Tiếng Việt 5 Phụ lục: Tuần dạy: 3 Tiết 11+12 Ngày dạy :6/ 9/2013 SỰ VIỆC VÀ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ 1 Mục tiêu: Giúp HS 1.1 Kiến thức: -