Hướng dẫn HS làm BT1 - HS đọc yêu cầu BT1 - Các em xem lại 1 lượt các ý đã ghi chép được khi quan sát trường học - Các em sắp xếp các ý đó thành một dàn ý chi tiết - 1 HS trình bày những[r]
(1)LỊCH BÁO GIẢNG NĂM HỌC 2012 – 2013 TUẦN NGÀY, THÁNG NGÀY THỨ 10/9/2012 HAI 11/9/2012 BA 12/9/2012 13/09/2012 16/09/2011 TƯ NĂM SÁU MÔN TÊN BÀI DẠY CHÀO CỜ ĐẠO ĐỨC TẬP ĐỌC TOÁN LỊCH SỬ CHÍNH TẢ TOÁN LT VÀ CÂU KHOA HỌC Có trách nhiệm việc làm mình (T2) Những sếu giấy Ôn tập và bổ sung giải toán Xã hội Việt Nam cuối TK XIX- đầu TK XX Nghe - viết: Anh đội Cụ Hồ gốc Bỉ Luyện tập Từ trái nghĩa Từ tuối vị thành niên đến tuổi già TẬP ĐỌC TOÁN ĐỊA LÍ KỂ CHUYỆN Bài ca trái đất Ôn tập và bổ sung giải toán (tiếp theo) Sông ngòi Tiếng vĩ cầm Mỹ Lai LT VÀ CÂU TOÁN TẬP LÀM VĂN KĨ THUẬT Luyện tập từ trái nghĩa Luyện tập Luyện tập tả cảnh Thêu dấu nhân KHOA HỌC TOÁN TẬP LÀM VĂN SHTT Vệ sinh tuổi dậy thì Luyện tập chung Tả cảnh (Kiểm tra viết) (2) Thứ hai ngày 10 tháng năm 2012 ĐẠO ĐỨC Có trách nhiệm việc làm mình (Tiết2) I Mục tiêu : - Biết học sinh lớp là học sinh lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp học tập - Có ý thức học tập, rèn luyện - Vui và tự hào là học sinh lớp * Không tán thành với hành vi trốn tránh trách nhiệm đỗ lỗi cho người khác * Các kĩ bản: - Kĩ đảm trách nhiệm; kĩ kiên định bảo vệ ý kiến , việc làm đúng thân; kĩ tư phê phán * Các phương pháp: - Thảo luận nhóm; tranh luận; xử lí tình huống; đóng vai II Đồ dùng dạy và học: - Thẻ màu III Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Hoat động trò 1.KiÓm tra bµi cò - Bạn Đức đã gây chuyện gì -Theo em, bạn Đức nên giải việc đó nµo cho tèt? V× sao? Bµi míi: a) Hoạt động 1: - GV chia líp thµnh nhãm vµ giao mçi nhãm - HS th¶o luËn nhãm xö lý mét t×nh huèng bµi tËp - HS c¸c nhãm lªn tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luận dới hình thức đóng vai -Cả lớp trao đổi, bổ sung -GV kết luận: Mỗi tình có nhiều c¸ch gi¶i quyÕt Ngêi cã tr¸ch nhiÖm cÇn ph¶i chän c¸ch gi¶i quyÕt nµo thÓ hiÖn râ tr¸ch nhiÖm cña m×nh vµ phï hîp víi hoµn c¶nh b) Hoạt động 2: Tự liên hệ thân *C¸ch tiÕn hµnh - HS trao đổi vối bạn bên cạnh câu - GV gợi ý để HS nhớ lại việc làm (dù chuyên mình nhỏ) chứng tỏ mình đã có trách nhiệm -Một số HS trình bày trớc lớp, rút bài hoÆc thiÕu tr¸ch nhiÖm: häc + Chuyện xảy nào và lúc đó em đã làm g×? + B©y giê nghÜ l¹i em thÊy thÕ nµo? - GV yªu cÇu HS tr×nh bµy c©u chuyÖn cña HS Vµ gîi ý cho c¸c em tù rót bµi häc -GV kÕt luËn: + Khi gi¶i quyÕt c«ng viÖc hay xö lý t×nh huèng mét c¸ch cã tr¸ch nhiÖm, chóng ta thÊy vui vµ th¶n vµ ngîc l¹i + Ngêi cã tr¸ch nhiÖm lµ ngêi tríc lµm việc gì suy nghĩ cẩn thận nhằm mục đích tốt đẹp; Khi làm hỏng việc có lỗi họ dám nhËn tr¸ch nhiÖm Cñng cè vµ dÆn dß: -Cho HS đọc lại phần ghi nhớ -GV nhËn xÐt giê häc (3) - -TẬP ĐỌC Những sếu giấy I Mục tiêu: - Đọc đúng tên người, tên địa lí nước ngoài bài, bước đầu đọc diễn cảm bài văn - Hiểu ý chính: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân; thể khát vọng sống, khát vọng hòa bình trẻ em (Trả lời các câu hỏi 1, 2, 3) * Các KNS : - Xác định giá trị Thể cảm thông ( bày tỏ chia sẻ, cảm thông với nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại ) * Các kĩ thuật dạy học : - Thảo luận nhóm Hỏi đáp trước lớp Đóng vai xử lí tình II Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh hoạ bài SGK - Bảng phụ câu dài cần luyện đọc III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động thầy ổn định Bài cũ: - Gọi nhóm HS đọc phân vai bài Lòng dân Bài mới: * Giới thiệu bài: * Luyện đọc: - Gọi HS đọc - GV chia đoạn + Đoạn 1: Từ đầu…xuống Nhật Bản + Đoạn 2: Tiếp……phóng xạ nguyên tử + Đoạn 3:tiếp…… 644 + Đoạn 4: Phần còn lại - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - Đọc nối tiếp lần 2, giải nghĩa từ phần chú giải - Cho HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc - GV đọc * Tìm hiểu bài: - Xa- da- cô bị nhiễm phóng xạ nguyên tử từ nào? - Hậu mà bom nguyên tử đã gây cho nước Nhật Bản là gì? - Từ bi nhiễm phóng xạ bao lâu sau Xada- cô mắc bệnh? - Lúc đó Xa- da- cô mắc bệnh , cô bé hi vọng kéo dài sống mình cách nào? Hoat động trò - HS đọc - Nhận xét, đánh giá - HS quan sát tranh minh hoạ bài đọc: - HS đọc - Cả lớp nghe chia đoạn - HS nối tiếp đọc bài theo đoạn - HS đọc và nêu các từ có đoạn - HS đọc bài theo cặp - Một số cặp đọc - HS đọc, lớp đọc thầm - Cả lớp nghe +Từ Mĩ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản + Cướp mạng sống gần nửa triệu người Đến năm 1951, lại có thêm gần 100 000 người chết nhiễm phóng xạ nguyên tử + 10 năm sau Xa- da- cô mắc bệnh + Ngày ngày gấp sếu giấy, vì em tin vào truyền thuyết nói gấp đủ 1000 sếu giấy treo quanh phòng (4) em khỏi bệnh - Vì Xa- da- cô lạ tin +Vì em có thể sống ít ngày, em mong muốn khỏi bệnh , sống bao trẻ khác - Các bạn nhỏ đã làm gì để tỏ lòng đoàn kết + Các bạn nhỏ đã góp tiền xây dựng với Xa- da- cô? tượng đài để tưởng nhớ nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại Chân tượng đài khắc dòng chữ thể nguyện vọng các bạn: Mong muốn giới này mãi mãi hoà bình - Em hiểu chiến tranh Mĩ Việt Nam - HS liên hệ với chiến tranh Việt ta nào? Nam * Câu truyện muốn nói với em điều gì? - HS nêu( Câu chuyện tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống khát vọng hoà bình trẻ em toàn * Luyện đọc diễn cảm giới) - Hướng dẫn đọc đoạn 3( GV treo bảng phụ) - GV đọc mẫu - HS nghe - Gọi HS đọc diễn cảm - HS giỏi đọc - Cho HS luyện đọc cặp - HS luyện đọc cặp - Cho HS thi đọc diễn cảm - Thi đọc diễn cảm - GV nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét, đánh giá( bình chọn bạn cùng cố dặn dò đọc hay nhất) - Nêu nội dung bài - GV nhận xét học - -TOÁN ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN I.MỤC TIÊU: - Biết dạng quan hệ tỉ lệ (đại lượng này gấp lên bao nhiêu lần thì đại lượng tương ứng gấp lên nhiêu lần) - Biết giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ này hai cách “Rút đơn vi” “Tìm tỉ số” - Làm bài tập II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ kẻ sẵn ví dụ III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định: Hát Kiểm tra bài cũ: - em làm BT VBT - em làm BT VBT Bài mới: a Giới thiệu bài: T gian giờ * Giới thiệu ví dụ dẫn đến quan hệ tỉ lệ QĐ km km 12 km - HS đọc vd, tự tìm quãng đường giờ, giờ, và ghi kết - Khi thời gian gấp lên bao nhiêu lần thì QĐ gấp lên nhiêu lần - HS nhận xét quan hệ thời gian và (5) quãng đường * Giới thiệu bài toán và cách giải - GV nêu đề toán - HS đọc đề, nêu yêu cầu - Gọi HS đọc đề - Muốn biết bao nhiêu km ta làm nào? - HD HS tóm tắt và giải toán theo cách C1: B1 rút đơn vị - Ngoài cách làm trên còn cách làm khác? C2: B1 tìm tỉ số - Ta giải dạng toán trên theo cách, đó là cách nào? b.Luyện tập: BT1: - GV yêu cầu HS đọc đề, nêu yêu cầu - Yêu cầu HS TLN2 Tóm tắt: giờ: 90 km giờ: ? km Bài giải: C1: Trong ô tô được: 90: = 45 (km) Trong ô tô được: 45 x = 180 (km) ĐS: 180 km C2: gấp số lần: : = lần ô tô được: 90 x = 180 (km) ĐS: 180 km - HS nêu yêu cầu - Trao đổi nhóm đôi và đại diện nhóm làm bài - Lớp làm bài vào vở, nhận xét bài bạn Bài giải: Giá tiền mua 1m vải: 80 000 : 5= 16 000(đồng) Giá tiền mua 7m vải: 16 000 x = 112 000 (đồng) BT2: HDHS khá, giỏi làm bài ĐS: 112 000 đồng - Một em làm bài trên bảng BT3:HS khá, giỏi làm bài - em lên bảng làm bài - GV HD HS giải bài toán theo PP “tìm tỉ - Lớp nhận xét số” Củng cố - Dặn dò: - Nêu cách giải bài toán theo các bước đã học - Nhận xét tiết học - HS làm bài tập bài tập, chuẩn bị bài sau - -LỊCH SỬ XÃ HỘI VIỆT NAM CUỐI THẾ KỶ XIX, ĐẦU THẾ KỶ XX I MỤC TIÊU: Sau bài học HS: (6) - Biết vài điểm tình hình KT- XH Việt Nam đầu kỷ xx: + Về KT: Xuất nhà máy, hầm mỏ, đồn điền, đường ô tô, đường sắt + Về xã hội: Xuất các tầng lớp mới, chủ xưởng, chủ nhà buôn, công nhân Học sinh khá giỏi: + Biết nguyên nhân biến đổi kinh tế- xã hội nước ta: chính sách tăng cướng khai thác thuộc địa thực dân Pháp + Nắm mối quan hệ xuất ngành kinh tế đã tạo các tầng lớp giai cấp xã hội II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Các hình minh hoạ SGK - Tranh ảnh, tư liệu kinh tế xã hội VN cuối kỷ 19 đầu kỷ 20 III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Ổn định: Hát Kiểm tra bài cũ: + Nguyên nhân nào dẫn đến phản công kinh thành H đêm 5-7-1885 + Thuật lại diễn biến + Cuộc phản công có tác động - GV nhận xét Bài mới: a GV giới thiệu bài *Hoạt động 1: Những thay đổi kinh tế VN - GV yêu cầu hs làm việc với sgk và trả lời các câu hỏi sau: + Trước TDP xâm lược, kinh tế VN có ngành nào là chủ yếu? + Ai là người hưởng nguồn lợi phát triển kinh tế? - GV nêu câu hỏi trên và gọi HS trả lời - GV nhận xét câu trả lời HS, sau đó nêu kết luận *Hoạt động 2: Những thay đổi đời sống nhân dân - GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu thảo luận nhóm đôi để trả lời các câu hỏi sau: - Trước TDP vào xâm lược xã hội VN có tầng lớp nào? -Nêu nét chính đời sống công nhân và nông dân VN cuối kỉ 19 đầu kỉ 20 - HS làm bài trên phiếu bài tập ( nội dung phiếu đã ghi sẵn ) - GV tổ chức cho HS trình bày kết thảo luận trước lớp - GV nhận xét Hoạt động học - HS trả lời các câu hỏi - HS nghe GV nêu để xác định vấn đề, sau đó tự đọc SGK và tìm câu trả lời cho các câu hỏi - HS trả lời - HS khác bổ sung - HS làm việc theo cặp, cùng thảo luận - nhóm HS đại diện báo cáo kết thảo luận, HS khác bổ sung - Cả lớp làm bài (7) Củng cố Dặn dò: - Nêu thay đổi đời sống nhân dân vào cuối kỉ 19 – đầu kỉ 20? - Dặn HS nhà học thuộc bài - Nhận xét tiết học - Thứ ba ngày 11 tháng năm 2012 CHÍNH TẢ Anh đội cụ Hồ gốc Bỉ I Mục tiêu: -Viết đúng bài CT; trình bày hình thức bài văn xuôi -Nắm mô hình cấu tạo vần và quy tắc ghi dấu tiếng có ia, iê, (BT2, BT3) II Đồ dùng dạy - học: III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy thày Liểm tra bài cũ: - HS viết vần các tiếng: chúng, tôi, mong, thế, giới, này, mãi, mãi, hoà, bình vào mô hình cấu tạo vần; sau đó nói rõ vị trí đặt dấu tiếng Bài mới: * Hướng dẫn h/s nghe-viết: GV đọc bài -Phrăng Đơ Bô- en là người lính nào? Tại ông lại chạy sang hàng ngũ quân đội ta -GV đọc từ khó: Phrăng Đơ Bô-en, chiến tranh, phục kích, khuất phục -Nêu cách trình bày bài? -GV đọc -GV đọc lại toàn bài -GV chấm số bài , HS còn lại đổi soát lỗi -GV nhận xét chung * Luyện tập: Bài tập 2: - Cho HS đọc bài tập - Mời HS lên bảng làm bài trên phiếu -Nêu giống và khác tiếng “nghĩa, chiến” Bài tập 3: -GV hướng dẫn HS thực theo quy trình đã hướng dẫn Hoạt động học trò -2 h/s lên bảng thực HS theo dõi SGK -Ông là người lính biết chiến đấu chính nghĩa Ông chạy sang hàng ngũ quân đội Việt Nam là vì ông nhận thấy tính chất phi nghĩa chiến -HS viết vào bảng -HS viết vào -HS tự soát lỗi -Hai tổ còn lại đổi cho soát lỗi + Giống nhau: hai tiếng có âm chính gồm chữ cái( GV nói: Đó là các nguyên âm đôi) + Khác nhau: tiếng chiến có âm cuối, tiếng nghĩa không có (8) -Quy tắc:+ tiếng nghĩa (không có âm cuối): đặt dấu chữ cái đầu ghi nguyên - HS làm BT Tiếng Việt âm đôi -Trong tiếng chiến (có âm cuối): đặt dấu chữ cái thứ hai ghi nguyên âm đôi Củng cố dặn dò: G/v gọi HS nhắc lại nội dung bài Nhận xét giờ,về chuẩn bị bài tiết sau HS nêu - -TOÁN LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: - Biết giải bài toán liên quan đến tỉ lệ hai cách “Rút đơn vị” “Tìm tỉ số” - Làm bài tập 1,3,4 II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Bảng nhóm III HOAT ỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Ổn định: Hát Kiểm tra bài cũ: -Mua 6kg đường giá 48000 đồng Hỏi mua 12kg đường hết bao nhiêu tiền? - GV nhận xét ghi điểm Bài mới: * Giới thiệu bài * Hướng dẫn HS luyện tập Bài 1: - GV gọi HS đọc đề bài toán - GV yêu cầu HS Tóm tắt bài toán giải - GV theo dõi HS làm bài và nhắc nhở HS còn lúng túng Bài 2: HDHS khá, giỏi làm bài Hoạt động học - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi và nhận xét - HS đọc đề bài toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - HS nêu yêu cầu - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập Bài 3: - HS đọc đề nêu yêu cầu - Gọi HS đọc đề bài - HS lên bảng làm - YC HS thảo luận nhóm đôi giải và trình bày - Lớp nhận xét, bổ sung bài giải - Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung Bài 4: Gọi HS đọc đề bài - Bài tập cho biết gì? -Bài tập yêu cầu gì ? -HD HS tóm tắt và giải toán - HS đọc đề nêu yêu cầu - HS lên bảng làm, lớp làm - Nhận xét bổ sung (9) - GV yêu cầu HS làm bài Củng cố- Dặn dò: - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS chuẩn bị bài sau: Ôn tập và bổ sung giải toán - Nhận xét tiết học - HS làm bài tập VBTT - -LUYỆN TỪ VÀ CÂU Từ trái nghĩa I Mục tiêu: - Bước đầu hiểu nào là từ trái nghĩa, tác dụng từ trái nghĩa đặt cạnh (ND Ghi nhớ) - Nhận biết cặp từ trái nghĩa các thành ngữ, tục ngữ (BT1); biết tìm từ trái nghĩa với từ cho trước (BT2, BT3) II, Đồ dùng dạy – học: - VBT - Từ điển tiếng Việt - Bảng phụ viết bài 1,2,3 phần luyện tập III, Các hoạt động dạy – học: Hoạt động thầy Ổn định Bài cũ: - HS đọc bài tiết trước Bài mới: *.Giới thiệu bài: * Giảng bài: Bài 1(38): - Gọi HS nêu yêu cầu - Tìm từ in đậm bài? - Cho HS thảo luận nhóm - Gọi HS trình bày + Chính nghĩa: đúng với đạo lí, điều chính đáng, cao + Phi nghĩa: trái với đạo lí + Em có nhận xét gì nghĩa hai từ chính nghĩa và phi nghĩa? + Qua bài tập trên, em cho biết nào là từ trái nghĩa? Bài2( 38): - Gọi HS nêu yêu cầu + Tại em cho đó là cặp từ trái nghĩa? Hoat động trò - HS đọc - HS đọc yêu cầu và nội dung, lớp đọc thầm - phi nghĩa, chính nghĩa - Các nhóm thảo luận so sánh các từ đó - HS nêu ý kiến, lớp nhận xét bổ xung +Hai từ chính nghĩa và phi nghĩa có nghĩa trái ngược - Từ trái nghĩa là từ trái ngược nhau) - HS tự lấy ví dụ: hoà bình/ chiến tranh; sống / chết; - HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - HS nêu ý kiến, lớp nhận xét, bổ xung ( sống/ chết; vinh/ nhục) - Vì chúng có nghĩa trái ngược nhau: sống và chết; vinh là kính trọng, còn nhục thì bị khinh bỉ) (10) *Bài3( 39): - Gọi HS nêu yêu cầu - Cho HS làm bài - Cách dùng từ trái nghĩa câu tục ngữ trên có tác dụng nào việc thể quan niệm sống người Việt Nam ta? - GVKL: Cách dùng từ trái nghĩa luôn tạo tương phản câu Từ trái nghĩa có tác dụng làm bật việc, vật, hoạt động, trạng thái,… đối lập + Từ trái nghĩa có tác dụng gì? Ghi nhớ: SGK - Gọi HS đọc ghi nhớ * Luyện tập: Bài 1( 39): - Gọi HS nêu yêu cầu - Cho HS làm bài vào vở, bảng phụ - Gọi HS trình bày - Thế nào là từ trái nghĩa? Bài 2( 39): - Gọi HS nêu yêu cầu - Cho HS làm bài vào vở, bảng phụ - Gọi HS trình bày - Gọi HS giải nghĩa các câu tục ngữ Bài 3( 39): - Gọi HS nêu yêu cầu - Cho HS thảo luận cặp - Gọi đại diện các cặp trình bày - Thế nào là từ trái nghĩa? - HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - HS làm bài - Cách dùng từ trái nghĩa câu tục ngữ làm bật quan niệm sống người Việt Nam ta là: thà chết mà sống thơm còn sống mà bị người đời khinh bỉ +Từ trái nghĩa có tác dụng làm bật vật, việc, hoạt động , trạng thái, đối lập - HS đọc ghi nhớ, lớp đọc thầm - HS tự tìm ví dụ từ trái nghĩa: gầy/ béo; lên / xuống; rách/ lành; - HS đọc yêu cầu và nội dung, lớp đọc thầm - HS làm bài, HS làm bảng phụ - Lời giải: đục/ trong, rách / lành; đen / sáng, dở/ hay - HS gắn bài, lớp nhận xét, đánh giá - HS nêu - HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - HS làm bài - HS chữa bài a, Hẹp nhà rộng bụng b, Xấu người, đẹp nết c, Trên kính nhường - Lớp nhận xét, đánh giá - HS giải nghĩa các câu tục ngữ trên - HS nêu yêu cầu, lớp đọc thầm - Thảo luận cặp - Các cặp nêu ý kiến a, Hoà bình/ chiến tranh, xung đột b,Yêu thương/ căm ghét, căm giận, căm thù, căm hờn, ghét bỏ, thù ghét, thù hằn, thù hận, hận thù, c,Đoàn kết/ chia sẻ, bè phái, xung khắc, d,Giữ gìn/ phá hoại, phá phách, tàn phá, huỷ hoại, - Lớp nhận xét, bổ xung (11) Bài HSKG( 39):- Gọi HS nêu yêu cầu - Cho HS làm bài vào - HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Gọi HS trình bày - HS làm vở, HS làm bảng phụ Củng cố dặn dò: - Lớp nhận xét, đánh giá - Thế nào là từ trái nghĩa? Từ trái nghĩa có tác dụng gì? - GV nhận xét học - -KHOA HỌC TỪ TUỔI VỊ THÀNH NIÊN ĐẾN TUỔI GIÀ I MỤC TIÊU: - Nêu các giai đoạn phát triển người từ tuổi vị thành niên đến tuổi già * Các kĩ bản: - Kĩ tự nhận thức và xác định giá trị lứa tuổi học trò nói chung và giá trị thân nói riêng * Các phương pháp: - Quan sát hình ảnh; làm việc theo nhóm; trò chơi II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Thông tin và hình trang 16, 17 SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy 1.Ổn định: Hát Kiểm tra bài cũ: Tại nói tuổi dậy thì có tầm quan trọng người? Bài mới: a Giới thiệu bài b HĐ1: Làm việc với SGK - Bước 1: HS đọc các thông tin trang 16, 17 SGK và thảo luận nhóm đặc điểm bật lứa tuổi - Bước 2: Làm việc theo nhóm - Bước 3: Các nhóm treo sản phẩm mình và trình bày c HĐ2: Trò chơi Ai? Họ vào giai đoạn nào đời? Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn - Chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm hình + Các em hãy xác định xem người ảnh vào giai đoạn nào đời và nêu đặc điểm giai đoạn đó Bước 2: Làm việc theo nhóm Bước 3: Làm việc lớp * Hỏi liên hệ thực tế - GV yêu cầu lớp TL N2 các câu hỏi: Hoạt động học - HS trả lời - Học sinh TLN xác định xem người ảnh vào giai đoạn nào đời và nêu đặc điểm giai đoạn đó - HS thảo luận - Các nhóm cử người lên trình bày - Lớp nhận xét - HS thảo luận - HS trình bày, lớp nhận xét (12) + Em vào giai đoạn nào đời? + Biết chúng ta vào giai đoạn nào có lợi gì? - Giáo viên chốt lại nội dung thảo luận lớp Củng cố - Dặn dò: - Gọi hs giới thiệu với các bạn thành viên gia đình và cho biết thành viên vào giai đoạn nào đời? - Xem lại bài + học ghi nhớ - Chuẩn bị: “Vệ sinh tuổi dậy thì” - Nhận xét tiết học - Giai đoạn đầu tuổi vị thành niên (tuổi dậy thì) - Hình dung phát triển thể thể chất, tinh thần, mối quan hệ xã hội, giúp ta sẵn sàng đón nhận, tránh sai lầm có thể xảy - Thứ tư ngày 12 tháng năm 2012 TẬP ĐỌC BÀI CA VỀ TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU: - Bước đầu biết đọc diển cảm bài thơ với giọng vui, tự hào - Hiểu nội dung, ý nghĩa: người hãy sống vì hòa bình, chông chiến tranh, bảo vệ quyền bình đẳng các dân tộc (Trả lời các câu hỏi SGK, học thuộc một, hai khổ thơ) học thuộc ít khổ thơ - HS khá giỏi học thuộc và đọc diễn cảm toàn bai thơ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài đọc sách giáo khoa - Bảng phụ để ghi câu thơ hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Ổn định: Hát Kiểm tra bài cũ: - em đọc bài Những sếu giấy - GV nhận xét – ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài b HD luyện đọc và tìm hiểu bài: HĐ1: Luyện đọc - em đọc bài thơ - HDHS quan sát tranh minh hoạ - YC HS đọc nối tiếp đoạn ( đoạn ) - Luyện đọc từ khó, giải nghĩa từ - GV đọc mẫu, HD cách đọc HĐ2: Tìm hiểu bài: - Hình ảnh trái đất có gì đẹp? Hoạt động học - HS đọc toàn bài - Hai em nối tiếp đọc bài - Trái đất giống bóng xanh bay trời xanh, có cánh chim bồ câu và (13) - Hai câu cuối khổ thơ ý nói gì? - Chúng ta phải làm gì để giữ bình yên cho trái đất? - Bài thơ muốn nói với em điều gì? cánh hải âu - Mỗi loài hoa có vẻ đẹp riêng loài hoa nào quý, thơm - Phải chống chiến tranh, bom nguyên tử, bom hạt nhân - Trái đất là tất trẻ em Dù khác màu da trẻ em trên giới bình đẳng HĐ3: Đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn - HS thi đọc diễn cảm - Tổ chức cho HS học thuộc lòng đoạn - Thi đọc thuộc bài thơ bài thơ Củng cố - Dặn dò: - Bài thơ khuyên người phải sống nào? - Nêu nội dung bài - Nhận xét tiết học - HS học thuộc bài thơ, chuẩn bị bài sau - -TOÁN ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN (TT) I MỤC TIÊU: - Biết dạng quan hệ tỉ lệ (đại lượng này gấp lên bao nhiêu lần thì đại lượng tương ứng lại giảm nhiêu lần) Biết giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ này hai cách “Rút đơn vị” “Tìm tỉ số” - Làm bài tập II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Ổn định: Hát 2.Kiểm tra bài cũ: Thành Luân May cái áo hết 16m vải Hỏi may 10 cái áo hết bao nhiêu m vải? Bài mới: a) GV cho HS đọc ví dụ - GV nêu số câu hỏi – phân tích đề - GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận trên b) Bài toán - GV gọi HS đọc đề bài toán trước lớp * Giải bài toán cách rút đơn vị - GV yêu cầu HS đọc lại đề bài, cho HS giải cách rút đơn vị * Giải cách tìm tỉ số - GV cho HS đọc lại đề - Yêu cầu HS giải cách tìm tỉ số c Luyện tập – Thực hành Bài Hoạt động học - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi và nhận xét - HS nhắc lại - HS đọc đề bài toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - Trình bày C1 SGK/21 - Cách trình bày C2 SGK/21 (14) - GV gọi HS đọc đề bài toán - GV cho HS làm vào Tóm tắt ngày : 10 người ngày : người ? - HS đọc đề bài toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập Bài giải Để làm xong công việc ngày thì cần số người là: 10 x = 70 (người) Để làm xong công việc ngày thì cần số người là: 70 : = 14 (người) Đáp số: 14 người Bài 2: HDHS khá, giỏi làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm - GV gọi HS đọc đề bài toán bài vào bài tập - GV yêu cầu HS giải bài toán - HS chữa bài bạn trên bảng Bài 3: HDHS khá, giỏi làm bài (nếu còn thời gian) Củng cố - dặn dò: Nêu các bước giải bài toán quan hệ tỉ lệ - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS chuẩn bị bài sau: Luyện tập - -ĐỊA LÍ SÔNG NGÒI I MỤC TIÊU: - Nêu số đặc điểm chính và vai trò sông ngoài Việt Nam: + Mạng lưới sông ngòi dày đặc + Sông ngòi có lượng nước thay đổi theo mùa + Sông ngòi có vai trò quan trọng sản xuất và đời sống - Xác lập mối quan hệ địa lí đơn giản khí hậu và sông ngoài: Nước sông lên xuống, theo mùa … - Chỉ vị trí số sông: Hồng, Thái Bình, Tiền, Hậu, Đồng Nai, Mã, Cả trên đồ (lược đồ) II HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định: Hát Kiểm tra bài cũ: HS trả lời + Khí hậu nước ta có đặc điểm gì? + Khí hậu miền Bắc và miền Nam khác nào? + Khí hậu miền Bắc và miền Nam khác Bài mới: a Giới thiệu bài b Nội dung 1: Nước ta có mạng lưới sông ngòi dày đặc và sông có nhiều phù sa - GV treo lược đồ sông ngòi Việt Nam - HS quan sát (15) * HS học nhóm + Nước ta có nhiều hay ít sông? Chúng phân bố đâu? Từ đây em rút kết luận gì hệ thống sông ngòi Việt Nam? + Đọc tên các sông lớn nước ta và vị trí chúng trên lược đồ + Nước ta có nhiều sông Phân bố khắp đất nước Nước ta có mạng lưới sông ngòi dày đặc và phân bố khắp đất nước + Các sông lớn nước ta là: sông Hồng, sông Đà, sông Thái Bình, miền Bắc; sông Tiền, sông Hậu,… + Sông ngòi miền Trung có đặc điểm gì? Vì + Sông ngòi miền Trung thường ngắn sông ngòi miền Trung lại có đặc điểm và dốc, miền Trung hẹp ngang, địa đó? hình có độ dốc lớn + Ở địa phương ta có dòng sông nào? + HS trả lời theo hiểu biết + Về mùa mưa lũ, em thấy nước các dòng + Nước sông có màu nâu đỏ sông địa phương mình có màu gì? - GV kết luận: Mạng lưới sông ngòi nước ta dày đặc và phân bố rộng khắp trên nước Nước sông có nhiều phù sa Nội dung 2: Sông ngòi nước ta có lượng nước thay đổi theo mùa - Cho HS thảo luận nhóm 6, hoàn thành bảng - HS thảo luận thống kê sau: - Đại diện nhóm HS báo cáo kết quả, các nhóm khác theo dõi và bổ sung ý kiến Thờ Lượng Ảnh hưởng tới đời sống và i nước sản xuất gian Nước Mù nhiều, Gây lũ lụt, làm thiệt hại a dâng lên người và cho nhân mưa nhanh dân chóng Có thể gây hạn hán Nước ít, thiếu nước cho đời sống Mù hạ thấp, và sản xuất nông nghiệp, a trơ lòng sản xuất thủy điện, giao khô sông thông đường thủy gặp khó khăn 4.Củng cố - Dặn - GV yêu cầu HS trả lời nhanh các câu hỏi: + Đồng Bắc Bộ và đồng Nam Bộ sông nào bồi đắp nên? + Kể tên và vị trí số nhà máy thủy điện nước ta mà em biết - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau - -KỂ CHUYỆN TIẾNG VĨ CẦM Ở MỸ LAI I MỤC TIÊU: (16) - Dựa vào lời kể GV, hình ảnh minh hoạ và lời thuyết minh, kể lại câu chuyện đúng ý, ngắn gọn, rõ các chi tiết truyện - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi người Mỹ có lương tâm dũng cảm đã ngăn chặn và tố cáo tội ác quân đội Mỹ chiến tranh xâm lược Việt Nam * Các KNS : - Thể cảm thông( cảm thông với nạn nhân vụ thảm sát Mỹ Lai, đồng cảm với hành động dũng cảm người Mĩ có lương tri) Phản hồi/ lắng nghe tích cực * Các phương pháp dạy học : - Kể chuyện sáng tạo.Trao đổi ý nghĩa câu chuyện.Tự bộc lộ II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Các hình ảnh minh họa SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Ổn định: Hát Kiểm tra bài cũ: Bài mới: a Giới thiệu bài: b.GV kể lần (không tranh) - GV ghi tên các nhân vật lên bảng lớp - GV kể chuyện lần (kết hợp lời kể với ảnh minh họa ) - GV kể đoạn - GV cho HS quan sát tranh SGK và giới thiệu đây là cựu chiến binh Mỹ Mai-cơ GV kể đoạn - GV kể đoạn - GV đưa ảnh lên bảng Đây là ảnh nhà báo MỸ tên là Rô- nan chụp vụ thảm sát Mỹ Lai Trong ảnh là cảnh lính Mỹ đốt nhà - GV kể đoạn - GV kể xong đoạn thì đưa ảnh lên giới thiệu nội dung tranh thể Đây là ảnh tư liệu chụp trực thăng Mỹ đậu trên cánh đồng Mỹ Lai - GV kể đoạn Khi kể xong đoạn GV dán ảnh và lên bảng + Ảnh 4: Hai lính Mỹ dìu anh lính da đen Ha- bớt anh đã tự bắn vào chân để khỏi tham gia tội ác + Ảnh 5: Anh chụp nhà báo Mỹ tố cáo vụ thảm sát Mỹ Lai trước công luận - GV kể đoạn - Khi kể xong đoạn GV giới thiệu ảnh và c HDHS tìm hiểu yêu cầu đề - Cho HS đọc yêu cầu bài Hoạt động học - HS lắng nghe - HS chú ý tranh và lắng nghe - HS nhìn lên bảng nhìn vào SGK ảnh 1+ đọc lời thuyết minh - HS quan sát ảnh - HS lắng nghe + quan sát tranh - HS lắng nghe + quan sát tranh - HS trả lời - Chiến tranh thật tàn khốc (17) - GV lưu ý: kể các em cần dựa vào lời - Phải chấm dứt chiến tranh thuyết minh cho cảnh và dựa vào nội dung - Em cảm phục trước người lính câu chuyện cô kể Khi kể chú ý làm bật MỸ yêu lẽ phải nội dung chính câu chuyện kể d.Cho HS kể chuyện - Cho HS kể đoạn - Cho HS thi kể - GV nhận xét + khen HS kể đúng, kể hay - GV nêu câu hỏi - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì ? Củng cố - Dặn dò: - GV cho lớp bình chọn HS kể chuyện hay - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà kể câu chuyện cho người thân nghe, chuẩn bị cho tiết kể chuyện tuần sau - Thứ năm ngày 13 tháng năm 2012 LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ TỪ TRÁI NGHĨA I MỤC TIÊU: - Tìm các từ trái nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2, BT3 - Biết tìm từ trái nghĩa để miêu tả theo yêu cầu BT4 (chọn số ý: a, b, c, d); đặt câu để phân biệt cặp từ trái nghĩa tìm BT4 II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Vở BTTV - Giấy khổ to viết nội dung BT 1, 2, III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Ổn dịnh: Hát Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là từ trái nghĩa? - em làm BT3 tiết trước Bài mới: a Giới thiệu bài b HD HS làm bài tập BT 1: : Nêu y/c BT - Thảo luận nhóm đôi, tìm từ trái nghĩa các thành ngữ, tục ngữ - HS khá, giỏi đọc thuộc thành ngữ, tục ngữ BT 2: Nêu y/c BT Hoạt động học - HS đọc đề, nêu yêu cầu BT - Ăn ít ngon nhiều ít / nhiều - Ba chìm bảy chìm / - Nắng chóng trưa, mưa chóng tối nắng / mưa - Yêu trẻ đến nhà, kính già già để tuổi cho.trẻ / già - HS đọc đề, nêu yêu cầu BT (18) - GV yêu cầu trao đổi nhóm đôi, đại diện nhóm làm bài BT 3: Đọc y/c BT - Trao đổi nhóm đôi tìm từ trái nghĩa với ô trống BT 4: Đọc yc BT - Các nhóm thi làm bài, nhóm nào tìm nhiều từ và đúng thì thắng BT 5: HS khá, giỏi làm bài - HS TL nhóm đôi, đại diện nhóm làm bài - Trần Quốc Toản tuổi nhỏ mà chí lớn - Dưới trên đoàn kết lòng - Lớp nhận xét - HS đọc đề, nêu yêu cầu BT a/ Việc nhỏ nghĩa lớn b/ Áo rách khéo vá lành vụng may c/ Thức khuya dậy sớm - Đại diện nhóm làm bài - Lớp nhận xét - HS đọc đề, nêu yêu cầu BT - Các nhóm thi làm bài trên bảng nhóm, đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét, bổ sunug - HS đọc đề, nêu yêu cầu BT - HS làm bài cá nhân - Đọc các câu đã đặt - Lớp nhận xét Củng cố - Dặn dò: - HTL các thành ngữ, tục ngữ BT1 HS học bài, chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Hoà bình - -TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Biết giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ hai cách “Rút đơn vị” “tìm tỉ số” - Làm bài tập 1,2 II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Ổn định: Hát Kiểm tra bài cũ: - người sửa xong đoạn đê ngày Nếu có 12 người sửa thì ngày (biết mức làm người nhau) - GV nhận xét và cho điểm HS a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện tập Bài - GV gọi HS đọc đề bài toán - GV hỏi: + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? - GV yêu cầu HS làm bài Bài - GV gọi HS đọc đề bài toán trước lớp Hoạt động học - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi và nhận xét - HS đọc đề bài toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - HS làm bài - HS đọc đề bài trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK (19) - GV yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm Tóm tắt bài vào bài tập người : 800000 đồng/người/tháng người : đồng/người/tháng ? - HS đọc bài trước lớp, HS lớp Bài 3: HDHS khá, giỏi làm bài đọc thầm đề bài SG, tóm tắt bài củng cố dặn dò: toán - Nhận xét tiết học - Hs chuẩn bị tiết sau - -TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I.Mục tiêu: - Lập dàn ý cho bài văn tả ngôi trường đủ phần: mở bài, thân bài, kết bài; biết lựa chon chi tiết bật để tả ngôi trường - Dựa vào dàn ý viết đoạn văn miêu tả hoàn chỉnh, xếp các chi tiết hợp lí II.Đồ dùng dạy học - Những ghi chép HS quan sát cảnh trường học - Bút + tờ phiếu khổ to III Hoạt động dạy-học Hoạt động giáo viên Ổn định: Hát Bài cũ: - GV nhận xét Bài mới: a Hướng dẫn HS làm BT1 - HS đọc yêu cầu BT1 - Các em xem lại lượt các ý đã ghi chép quan sát trường học - Các em xếp các ý đó thành dàn ý chi tiết - HS trình bày điều đã quan sát - HS làm việc ( GV phát tờ phiếu cho - HS trình bày kết - GV nhận xét bổ sung HĐ2: Cho HS làm BT2 - Cho HS đọc yêu cầu BT2 Các em chọn phần dàn bài vừa làm Chuyển phần dàn bài vừa chọn thành đoạn văn hoàn chỉnh - Cho HS viết - Cho HS trình bày kết GV nhận xét + khen HS viết đoạn văn hay Củng cố - Dặn dò: - Dàn bài bài văn tả cảnh gồm phần, đó là phần nào? - GV nhận xét tiết học Hoạt động học sinh - HS đọc lại kết quan sát cảnh trường học mình - HS đọc to, lớp đọc thầm - HS đọc trước lớp - HS làm việc cá nhân, HS làm vào phiếu khổ to - HS làm bài vào phiếu thì dán bài mình lên bảng - Lớp nhận xét và bổ sung - HS đọc to, lớp lắng nghe - HS chọn đoạn dàn bài - HS làm việc cá nhân -Mỗi em viết đoạn văn hoàn chỉnh - Một số em đọc văn mình Lớp nhận xét (20) - Yêu cầu HS nhà chuẩn bị cho tiết kiểm tra viết tới việc xem lại các tiết TLV tả cảnh đã học - Thứ sáu ngày 14 tháng năm 2012 KHOA HỌC VỆ SINH TUỔI DẬY THÌ I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nêu việc nên làm và không nên làm để bảo vệ sức khỏe thể chất và tinh thần tuổi dậy thì - Biết cách giữ vệ sinh cá nhân tuổi dậy thì II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình minh họa trang 18, 19 SGK - Phiếu học tập cá nhân (hoặc theo cặp) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Ổn định: Hát Kiểm tra bài cũ: + Con người trải qua giai đoạn từ tuổi vị thành niên đến tuổi già? + Vì chúng ta cần biết đặc điểm người giai đoạn? Bài mới: Hoạt động - GV hỏi: + Em cần làm gì để giữ vệ sinh thể? - GV ghi nhanh các ý kiến HS lên bảng Hoạt động học - HS lên bảng bắt thăm và nói các giai đoạn phát triển từ lúc sinh đến tuổi dậy thì - Tiếp nối trả lời, HS cần việc Ví dụ: + Thường xuyên tắm giặt, gội đầu + Thường xuyên thay quần áo lót - Phát phiếu học tập cho HS và yêu cầu + Thường xuyên rửa phận sinh dục các em tự đọc, tự hoàn thành các bài tập phiếu - Nhận phiếu và làm bài - Gọi HS trình bày GV đánh dấu vào phiếu to dán lên bảng Hoạt động - Chia HS thành các nhóm, nhóm HS - HS ngồi bàn trên tạo thành nhóm Nhận đồ dùng học tập và hoạt động nhóm - Tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luận - Nhóm hoàn thành phiếu sớm lên trước lớp trình bày, các nhóm khác theo dõi và bổ - Nhận xét kết thảo luận HS, khen sung ý kiến ngợi HS có hiểu biết sức khỏe tuổi dậy thì Kết luận: Tuổi dậy thì quan trọng đời người Do vậy, các em cần (21) có việc làm vệ sinh, cách ăn uống, vui chơi hợp lí để đảm bảo sức khỏe vật thể lẫn tinh thần Củng cố Dặn dò: - Vì ta cần giữ vệ sinh tuổi dậy thì? - Nhận xét tiết học, khen ngợi HS hiểu biết, tham gia xây dựng bài tốt - Dặn HS nhà đọc kĩ mục Bạn cần biết, sưu tầm tranh, ảnh, sách báo nói tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma túy - -TẬP LÀM VĂN TẢ CẢNH (KT viết) I.Mục tiêu: - HS viết bài văn tả cảnh hoàn chỉnh có đủ phần (mở bài, thân bài, kết bài), thể rõ quan sát và chọn lọc chi tiết miêu tả - Diễn đạt thành câu; bước đầu biết dùng từ ngữ, hình ảnh gợi tả bài văn II.Đồ dùng dạy học Tranh minh họa nội dung kiểm tra SGK III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định: Hát 2.KTBC: Kiểm tra chuẩn bị HS 3.Bài mới: a Giới thiệu bài: - GV nêu yêu cầu: Đây là lần đầu tiên các em viết bài văn hoàn chỉnh vì các em đọc kĩ só đề cô đã ghi trên bảng và chọn đề - HS đọc các đề trên bảng và chọn đề nào các em thấy mình có thể viết tốt Khi - HS làm bài đã chọn phải tập trung làm không có thay đổi - HS nộp bài (GV ghi lên bảng số đề văn đưa bảng phụ ghi sẵn đề văn lên để HS tự chọn) - GV tạo điều kiện yên tĩnh cho HS làm bài - GV thu bài cuối Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết làm bài HS - Yêu cầu HS nhà chuẩn bị cho tiết TLV sau - -TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Giúp HS củng cố về: - Giải bài toán tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số đó - Các mối quan hệ tỉ lệ đã học - Giải các bài toán có liên quan đến các mối quan hệ tỉ lệ hai cách “Rút đơn vị” “Tìm tỉ số” (22) - Làm bài tập: 1,2,3 II Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Ổn định - Bài cũ: - Gọi HS chữa lại bài tiết trước Bài mới: * Giới thiêu bài: * Luyện tập: Bài 1(22): - Gọi HS đọc bài - Bài toán này thuộc dạng toán nào? - Cho HS tìm hiểu đề bài, nêu các bước giải - Cho HS làm bài - Gọi HS chữa bài + Muốn tìm tổng số phần em làm nào? Bài ( 22): - Gọi HS đọc bài - Bài toán này thuộc dạng toán nào? - Cho HS làm bài - Gọi HS chữa bài Bài (22):- Cho HS tìm hiểu đề bài - Cho HS làm bài - Gọi HS chữa bài Bài ( 22) : Dành cho HS khá - Gọi HS đọc bài - Cho HS tìm hiểu đề bài - Cho HS làm bài - Gọi HS chữa bài Củng cố dặn dò: - Em hãy nêu phương pháp giải bài toán tỉ lệ nghịch rút đơn vị? GV nhận xét học Hoat động trò - HS làm bài - Lớp nhận xét, đánh giá - HS đọc - Bài toán thuộc dạng toán tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó - HS nêu các bước giải - HS làm bài nháp, bảng phụ - Lớp nhận xét, đánh giá - HS nêu - HS đọc - HS nêu các bước giải tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó - HS làm vở, bảng phụ - Lớp nhận xét, đánh giá - HS đọc - HS tự tóm tắt và giải vào vở, bảng phụ - Nhận xét, đánh giá - HS đọc - HS giải + bảng - HS chữa bài - Nhận xét, đánh giá - HS nêu (23)