Hoạt động 2: Thực hành Bài 1 -GV vẽ lên bảng đường thẳng CD và lấy một điểm M nằm ngoài CD như hình vẽ trong bài tập 1 -GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì.. -Để vẽ được đường thẳng [r]
(1)(Từngày 15/10 đến ngày 19/10/2012 ) Thứ /Ngaøy Thứ hai 5- 10 2012 Thứ ba - 10 2012 Thứ tư 17 - 10 2012 Thứ năm 18 - 10 2012 Thứ sáu 19 - 10 2012 Tiết PPCT 5 5 17 41 17 9 9 42 17 17 43 18 18 17 44 18 9 45 18 18 Môn Tên bài C.CỜ TĐ T TD LS ĐĐ CT AN T KH LT-C KC T ĐL TD TĐ TLV KT T KH N.Ngữ MT T TLV LT-C SH (GDN GLL) Sinh hoạt đầu tuần Thưa chuyện với mẹ Hai đường thẳng Vuông góc Động tác chân … Tròi chơi: “Nhanh lên bạn ơi” Đinh lĩnh dẹp loạn 12 xứ quân Tiết kiệm thời KTGHKI Môn TV đọc Giáo viên môn Hai đường thẳng song song Phòng tránh tai nạn đuối nước KTGHKI Môn TV viết Kể chuyện chứng kiến tham gia Vẽ hai đường thẳng vuông góc Hoạt động sản xuất …….tt Động tác lưng bụng… Trò chơi: “Con Cóc là cậu…” Điều ước vua Mi-đát Luyện tập phát triển câu chuyện Giáo viên môn KTGHKI Môn Toán On tập……… Giáo viên môn Vẽ đơn giản hoa lá (Giáo viên môn) Vẽ hai đường thẳng song song Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân MRVT : ước mơ Ghi chú KNS KNS KNS KNS GDMT KNS BÀI: " DIỆT " HAY " KHÔNG DIỆT" Thứ hai TẬP ĐỌC THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I Mục tiêu: -Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại -Hiểu nội dung: Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sốngnên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào đáng quý ( Trả lời các câu hỏi SGK) *KSN: Lắng nghe tích cưc; giao tiếp; thương lượng II Đồ dùng dạy học: (2) -Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 85, SGK phóng to III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài Đôi giày ba -3 HS lên bảng thực yêu cầu ta màu xanh và trả lời câu hỏi nội dung bài +Tìm câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba ta +Tìm chi tiết nói lên cảm động và niềm vui Lái nhận đôi giày -Gọi HS đọc toàn bài và nêu nội dung chính bài -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Treo tranh minh hoạ và gọi HS lên bảng mô tả lại -1 HS lên bảng mô tả: Bức tranh vẽ cảnh nét vẽ tranh cậu bé nói chuyện với mẹ Sau lưng cậu là hình ảnh lò rèn, đó có người thợ miệt mài làm việc -Cậu bé tranh nói chuyện gì với mẹ? Bài học hôn -Lắng nghe cho các em hiểu rõ điều đó b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc : - Gọi HS đọc toàn bài - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài (3 lượt HS -HS đọc bài tiếp nối theo trình tự đọc ) +Đoạn 1: Từ ngày phải nghỉ học … đến GV sữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS phải kiếm sống - HS đọc nhóm đôi +Đoạn 2: mẹ Cương … đến đốt cây bông -GV đọc mẫu * Tóm tắt nội dung: Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ, Cương thuyết phục mẹ hiểu và đồng cảm với em: nghề thợ rèn không phải là nghề hèn kém * Tìm hiểu bài: -Gọi HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi: -1 HS đọc thành tiếng -Cả lớp theo dõi, trao đổi, tiếp nối trả lời câu hỏi +Từ “thưa” có nghĩa là gì? + “thưa” có nghĩa là trình bày với người trên vấn đề nào đó với cung cách lễ phép, ngoan ngoãn +Cương xin mẹ học nghề gì? + Cương xin mẹ học nghề thợ rèn +Cương xin học nghề rèn để làm gì? + Cương học nghề thợ rèn để giúp đỡ cha mẹ Cương thương mẹ vất vả Cương muốn tự mình kiếm sống + “Kiếm sống” có nghĩa là gì? + “kiếm sống” là tìm cách làm việc để tự nuôi mình -Gọi HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi -1 HS đọc thành tiếng +Mẹ Cương phản ứng nào em trình bày ước mơ +Bà ngạc nhiên và phản đối mình? + Mẹ Cương nêu lí phản đối nào? +Mẹ cho là Cương bị xui, nhà Cương thuộc dòng dõi quan sang Bố Cương không chịu cho Cương làm nghề thợ rèn, sợ thể diện gia đình + Cương thuyết phục mẹ cách nào? +Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ Em nói với mẹ lời thiết tha: nghề nào đáng trọng, có trộm cắp hay ăn bám đáng bị coi thường (3) -Gọi HS đọc bài Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi 4, -1 HS đọc thành tiếng, HS trao đổi và trả SGK lời câu hỏi +Nhận xét cách trò chuyện hai mẹ con: +Cách xưng hô: đúng thứ bậc trên, a) Cách xưng hô gia đình, Cương xưng hô với mẹ lễ * GD KNS phép, kính trọng Mẹ Cương xưng mẹ gọi dịu dàng, âu yếm Qua cách xưng hô em thấy tình cảm mẹ thắm thiết, thân ái b) Cử lúc nói chuyện +Cử lúc trò chuyện: thân mật, tình cảm Mẹ xoa đầu Cương thấy Cương biết thương mẹ Cương nắm lấy tay mẹ, nói thiết tha mẹ nêu lí phản đối * Cương ước mơ trở thành thợ rèn vì em +Nội dung chính bài là gì? cho nghề nào đáng quý và cậu đã thuyết phục mẹ - HS nhắc lại nội dung bài - Ghi nội dung chính bài * Luyện đọc: - HS đọc phân vai - Gọi HS đọc phân vai Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay phù hợp nhân vật - Hs lắng nghe - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn văn sau: Cương thấy nghèn nghẹn cổ Em nắm lấy tay mẹ thiết tha: -Mẹ ! Người ta phải có nghề Làm ruộng hay buôn bán, làm thầy hay làm thợ đáng trọng Chỉ trộm cắp, hay ăn bám đáng bị coi thường Bất giác, em lại nhớ đến ba người thợ nhễ nhại mồ hôi mà vui vẻ bên tiếng bễ thổi “phì phào” tiếng búa con, búa lớn theo đập “cúc cắc” và tàn lửa đỏ hồng, bắn toé lên đất cây bông -Yêu cầu HS đọc nhóm -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - HS ngồi cùng bàn luyện đọc -Nhận xét tuyên dương - HS tham gia thi đọc Củng cố- dặn dò: +Nghề nghiệp nào đáng quý -Hỏi: +Câu truyện Cương có ý nghĩa gì? -Dặn nhà học bài, luôn có ý thức trò chuyện thân mật, tình cảm người tình và xem bài: Điều ước vua Mi-đát - Nhận xét tiết học TOÁN HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Có biểu tượng hai đường thẳng vuông góc Kiểm tra hai đường thẳng vuông góc với Êke HS làm bài tập 1,2,3 a II.CHUẨN BỊ: Ê – ke (cho GV và HS) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV Bài cũ: Góc nhọn – góc tù – góc bẹt - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu: HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS sửa bài HS nhận xét (4) Hoạt động1: Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc - GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng Yêu cầu HS dùng thước ê ke để xác định bốn góc A, B, C, D là góc vuông - GV kéo dài hai cạnh BC và DC thành hai đường thẳng , tô màu hai đường thẳng này Yêu cầu HS lên bảng dùng thước ê ke để đo và xác định góc vừa tạo thành hai đường thẳng này - GV giới thiệu cho HS biết: Hai đường thẳng BC và CD là hai đường thẳng vuông góc với - Hai đường thẳng BC và DC tạo thành góc vuông chung đỉnh C (SGK) -Liên hệ với số hình ảnh xung quanh có biểu tượng hai đường thẳng vuông góc với (hai đường mép vở, hai cạnh bảng đen, hai cạnh ô cửa sổ…) - Hướng dẫn HS vẽ hai đường thẳng vuông góc ê ke (hai đường thẳng cắt điểm nào đó) M - HS dùng thước ê ke để xác định - HS dùng thước ê ke để xác định - HS đọc tên hai đường thẳng vuông góc với - HS liên hệ - HS thực vẽ hai đường thẳng vuông góc theo hướng dẫn GV N O + Bước 1: Vẽ góc vuông đỉnh O , cạnh OM, ON + Bước 2: Kéo dài hai cạnh góc vuông để hai đường thẳng OM và ON vuông góc với - Hai đường thẳng vuông góc OM và ON tạo thành góc vuông Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: Yêu cầu HS dùng êke kiểm tra hai đường thẳng có -Hai đường thẳng HI và IK vuông góc với hình có vuông góc với không -Hai đường thẳng MP và MQ không vuông góc với Bài tập 2: Yêu cầu HS dùng ê ke kiểm tra góc vuông ghi tên - Trong hình chữ nhật BCD , ta có: cặp cạnh vuông góc có hình -BA vuông góc với BC -DA vuông góc với DC -CD vuông góc với CB -AB vuông góc với AD Bài tập 3: - Yêu cầu HS dùng êke xác định hình góc a/EA vuông góc với ED; ED vuông góc với nào là góc vuông , từ đó nêu tên cặp đoạn thẳng DC vuông góc với có hình đó Củng cố-Dặn dò: - GV cho HS thi đua vẽ hai đường thẳng vuông góc qua điểm nào đó cho sẵn - Làm bài , trang 50 SGK - Chuẩn bị bài: Hai đường thẳng song song LỊCH SỬ ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN I.MỤC TIÊU : - Nắm nét chính kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân: (5) +Sau Ngô Quyền đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, các lực cát địa phương dậy chia cát đất nước +Đinh Bộ Lĩnh đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước - Đôi nét Đinh Bộ Lĩnh: Đinh Bộ Lĩnh quê vùng Hoa Lư, Ninh Bình, là người cương nghị, mưu cao và có chí lớn, ông có công dẹp loạn 12 sứ quân - HS yêu thích môn lịch sử II CHUẨN BỊ : Hình SGK phóng to III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC : Ôn tập - Nêu tên hai giai đoạn LS đầu tiên LS nước ta, - HS trả lời giai đoạn năm nào đến năm nào ? - KN Hai Bà Trưng nổ vào thời gian nào, ý nghĩa - Cả lơp theo dõi và nhận xét LS dân tộc? - Chiến thắng BĐ xảy vào thời gian nào, ý nghĩa LS dân tộc? Bài : a Giới thiệu : - HS lắng nghe b Phát triển bài : GV dựa vào phần đầu bài để giúp HS hiểu bối cảnh đất nước buổi đầu độc lập *Hoạt động cá nhân : - GV cho HS đọc SGK và trả lời câu hỏi : - HS đọc - Sau Ngô Quyền mất, tình hình nước ta nào ? -Triều đình lục đục tranh ngai - GV nhận xét kết luận vàng, đất nước bị chia cắt thành 12 vùng, dân chúng đổ máu vô ích, ruộng *Hoạt động lớp : đồng bị tàn phá, quân thù lăm le bờ cõi - Quê Đinh Bộ Lĩnh đâu? - HS trả lời - Truyện cờ lau tập trận nói lên điều gì ĐBL còn nhỏ? - Vì nhân dân ủng hộ ĐBL? - HS thảo luận để thống nhất: ĐBL sinh và lớn lên Hoa Lư Gia Viễn, Ninh Bình Truyện cờ lau tập trận nói lên từ nhỏ ĐBL đã tỏ có chí lớn - Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì? - HS thảo luận: Lớn lên gặp buổi loạn lạc, ĐBL đã xây - HS thảo luận và thống dựng lực lượng đem quân dẹp loạn 12 sứ quân năm 968 thống giang sơn + Sau thống đất nước ĐBL đã làm gì ? - HS trả lời *Hoạt động nhóm : - Các nhóm lập bảng so sánh tình hình đất nước trước và - Các nhóm thông báo kết nhóm sau thống trước lớp Các nhóm khác nhận xét và bổ sung - GV nhận xét và kết luận - HS lắng nghe Củng cố Dặn dò: - HS đọc bài học SGK - HS đọc - Nếu có dịp thăm kinh đô Hoa Lư em nhớ đến - HS trả lời ? Vì ? -GV chốt lại toàn bài -Xem lại bài, chuẩn bị bài : “Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược lần thứ nhất” - Nhận xét tiết học Tuần 9: Tiết 17 ĐỘNG TÁC CHÂN - TRÒ CHƠI"NHANH LÊN BẠN ƠI" (6) 1/Mục tiêu: - Thực động tác vươn thở, tay - Học động tác chân Bược đầu biết cách thực đông tác chân - Trò chơi"Nhanh lên bạn ơi" YC biết cách chơi và tham gia chơi đơực trò chơi 2/Sân tập,dụng cụ: Sân tập sẽ, an toàn GV chuẩn bị còi.Tranh thể dục 3/Tiến trình thực hiện:(Nội dung và phương pháp tổ chức dạy học) NỘI DUNG Đ.lượng P2 và hình thức tổ chức I.Chuẩn bị: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu bài học 1-2p XXXXXXXX - Xoay các khớp cổ tay,cổ chân, đầu gối hông 1-2p XXXXXXXX - Chạy thường quanh sân trường thành hàng dọc 1-2p - Trò chơi" Chạy ngược chiều theo tín hiệu" II.Cơ bản: - Ôn động tác vươn thở và động tác tay Lần 1: GV làm mẫu động tác cho HS tập theo Lần 2-3: GV hô nhịp cho HS tập Chú ý theo dõi uốn nắn động tác sai cho HS - Học động tác chân GV cho HS xem tranh, nêu tên và làm mẫu động tác.Sau đó, vừa tập chậm nhịp vừa phân tích cho HS bắt chước cho HS tập theo - Tập phối hợp động tác vươn thở, tay, chân +Lần 1: GV hô nhịp cho lớp tập +Lần 2: Cán vừa tập vừa hô nhịp cho lớp tập +Lần 3: Cán hô nhịp cho lớp tập, GV quan sát, sửa sai cho HS, sau đó nhận xét - Trò chơi"Nhanh lên bạn ơi" GV nhắc lại cách chơi, sau đó cho HS chơi chính thức 2-3 lần XXXXXXXX XXXXXXXX 4-5 lần 2-3 lần 4-5p XX XX XX XX -> > > > III.Kết thúc: - Đứng chỗ làm động tác gập thân thả lỏng 1p XXXXXXXX - Đứng chỗ vỗ tay và hát 1-2p XXXXXXXX - GV cùng HS hệ thống bài 1-2p -Nhận xét tiết học,về nhà ôn động tác TD đã học 1-2p Thứ ba ĐẠO ĐỨC TIẾT KIỆM THỜI GIỜ(Tiết 1) I.Mục tiêu: - Nêu ví dụ tiết kkiệm thời - Biết lợi ích tiết kiệm thời - Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập , sinh hoạt,… ngày cách hợp lý * KSN: Kỉ xác định giá trị thời gian là vô giá Kỉ lập kế hoạch làm việc học tập để sử dụng thời gian hiệu Kỉ quản lí thời gian sinh hoạt và học tập ngày Kỉ bình luận phê phán việc quản lí thời gian II.Đồ dùng dạy học: - Các câu truyện, gương tiết kiệm thời - Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: Cho HS hát -Cả lớp hát 2.KTBC: (7) -GV nêu yêu cầu kiểm tra: +Nêu phần ghi nhớ bài “Tiết kiệm tiền của” -Yêu cầu Hs liên hệ thực tế “Nêu việc cần làm để tiết kiệm cho gia đình.” - GV nhận xt 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: “Tiết kiệm thời giờ” b.Nội dung: *Hoạt động 1: Kể chuyện “Một phút” –trong SGK/14-15 -GV kể chuyện kết hợp với việc đóng vai minh họa số HS -GV cho HS thảo luận theo câu hỏi SGK/15 +Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời nào? +Chuyện gì đã xảy với Mi-chi-a thi trượt tuyết? +Sau chuyện đó, Mi-chi-a đã hiểu điều gì? -3 HS thực -HS nhận xét, bổ sung -5 em -HS lắng nghe và xem bạn đóng vai -HS thảo luận -Đại diện lớp trả lời -GV kết luận: Mỗi phút điều đáng quý Chúng ta phải tiết kiệm thời *Hoạtđộng 2:Tìm hiểu cách xử lí tình Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/16) -Các nhóm nhận xét bổ sung -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình -Cả lớp trao đổi, thảo luận và giải thích Nhóm 1, : Điều gì xảy HS đến phòng thi bị +HS đến phòng thi muộn có thể không muộn vào thi ảnh hưởng xấu đến kết bài Nhóm 3, : Nếu hành khách đến muộn tàu, máy bay thi +Hành khách đến muộn có thể bị nhỡ tàu, thì điều gì xảy ra? Nhóm 5, : Điều gì xảy người bệnh đưa nhỡ máy bay +Người bệnh đưa đến bệnh viện cấp đến bệnh viện cấp cứu chậm? cứu chậm có thể bị nguy hiểm đến tính mạng -GV kết luận: +HS đến phòng thi muộn có thể không vào thi ảnh hưởng xấu đến kết bài thi +Hành khách đến muộn có thể bị nhỡ tàu, nhỡ máy bay +Người bệnh đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm có thể bị nguy hiểm đến tính mạng *Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ(bài tập 3-SGK) -GV nêu ý kiến bài tập Em hãy cùng các bạn nhóm trao đổi và bày tỏ thái -HS bày tỏ thái độ đánh giá theo các phiếu màu theo quy ước : độ các ý kiến sau (Tán thành, không tán thành) : a Thời là quý b Thời là thứ có, chẳng tiền mua nên +Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành không cần tiết kiệm +Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối c Tiết kiệm thời là học suốt ngày, không làm việc gì khác d Tiết kiệm thời là tranh thủ làm nhiều việc cùng lúc -GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn mình -GV kết luận: +Ý kiến a là đúng +Các ý kiến b, c, d là sai -GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc, lớp đọc thầm để thuộc bài 4.Củng cố - Dặn dò: chỗ -Tự liên hệ việc sử dụng thời thân (8) -Lập thời gian biểu ngày thân (Bài tập 4SGK/16) +Em đã biết tiết kiệm thời chưa? Hãy trao đổi với -HS lớp thực bạn bên cạnh số việc cụ thể mà em đã làm để tiết kiệm thời CHÍNH TẢ (Nghe-viết) KIỂM TRA GHKI Môn TV đọc -TOÁN HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I MỤC TIÊU: - Có biểu tượng hai đường thẳng song song -Nhận biết hai đường thẳng song song - Làm bài tập1,2,3a II CHUẨN BỊ: - Thước thẳng và ê ke (cho GV và HS) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV KT Bài cũ: Hai đường thẳng vuông góc - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu: Hoạt động1: Giới thiệu hai đường thẳng song song - GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng - Yêu cầu HS nêu tên các cặp cạnh đối diện - Trong hình chữ nhật các cặp cạnh nào - GV thao tác: Kéo dài hai phía hai cạnh đối diện, tô màu hai đường này và cho HS biết: “Hai đường thẳng AB và CD là hai đường thẳng song song với nhau” A HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS sửa bài HS nhận xét - HS nêu HS nêu HS quan sát B D C - Tương tự cho HS kéo dài hai cạnh AD và BC hai phía và nêu nhận xét: AD và BC là hai đường thẳng song song - Đường thẳng AB và đường thẳng CD có cắt hay vuông góc với không? - GV kết luận: Hai đường thẳng song song thì không gặp - GV cho HS liên hệ thực tế để tìm các đường thẳng song song - Vẽ hai đường thẳng song song ( không dựa vào hai cạnh hình chữ nhật ) để HS quan sát và nhận dạng hai đường thẳng song song Hoạt động 2: Thực hành Bài -GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau đó cho HS HS thực trên giấy HS quan sát hình và trả lờ - Vài HS nêu lại - HS nêu tự - Vài HS nhắc lại HS liên hệ thực tế -HS đọc y/c (9) thấy rõ hai cạnh AB và DC là cặp cạnh song song với - GV: Ngoài cặp cạnh AB và DC hình chữ nhật ABCD còn có cặp cạnh nào song song với ? - GV vẽ lên bảng hình vuông MNPQ và yêu cầu HS tìm các cặp cạnh song song với có hình vuông MNPQ Bài -GV gọi HS đọc đề bài trước lớp -GV yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ và nêu các cạnh song song với cạnh BE -GV có thể yêu cầu HS tìm các cạnh song song với AB (hoặc BC, EG, ED) Bài - GV yêu cầu HS quan sát kĩ các hình bài -Trong hình MNPQ có các cặp cạnh nào song song với ? -Trong hình EDIHG có các cặp cạnh nào song song với ? -GV vẽ thêm số hình khác và yêu cầu HS tìm các cặp cạnh song song với 3.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị : Vẽ hai đường thẳng vuông góc -Quan sát hình -Cạnh AD và BC song song với -Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ song song với NP -1 HS đọc y/c -Các cạnh song song với BE là AG,CD -Đọc đề bài và quan sát hình (Hoạt động nhóm) Báo cáo kết -Cạnh MN song song với cạnh QP -Cạnh DI song song với cạnh HG, cạnh DG song song với IH -HS lớp KHOA HỌC PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUOÁI NƯỚC I MỤC TIÊU: - Nêu số việc nên và không nên làm dể phòng tránh tai nạn đuối nước : + Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối ; giếng, chum, vại, bể nước phải có nắp đậy + Chấp hành các quy định an toàn tham gia giao thông đường thuỷ + Tập bơi có người lớn và phương tiện cứu hộ - Thực các quy tắc an toàn phòng tránh đuối nước GD HS luôn có ý thức phòng tránh tai nạn sông nước và vận động các bạn cùng thực * KNS : Phân tích và phán đoán tình có nguy dẫn đến tai nạm đuối nước, cam kết thực các nguyên tắc an toàn bơi tập bơi II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : - Các hình minh hoạ trang 36, 37 / SGK - Phiếu ghi sẵn các tình III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : Hoạt động giáo viên Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Em hãy cho biết bị bệnh cần cho người bệnh ăn uống nào ? 2) Khi người thân bị tiêu chảy em chăm sóc nào? - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy bài mới: * Giới thiệu bài * Hoạt động 1: Những việc nên làm và không nên làm để phòng tránh tai nạn sông nước KNS : Phân tích và phán đoán tình có nguy dẫn đến tai nạm đuối nước * Cách tiến hành: - Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi theo các câu hỏi: 1) Hãy mô tả gì em nhìn thấy hình vẽ 1, 2, Hoạt động học sinh - HS trả lời - HS lắng nghe - Tiến hành thảo luận sau đó trình bày trước lớp (10) Theo em việc nào nên làm và không nên làm ? Vì ? 2) Theo em chúng ta phải làm gì để phòng tránh tai nạn sông nước ? - GV nhận xét ý kiến HS - Gọi HS đọc trước lớp ý 1, mục Bạn cần biết * Hoạt động 2: Những điều cần biết bơi tập bơi KNS : Cam kết thực các nguyên tắc an toàn bơi tập bơi * Cách tiến hành: - GV chia HS thành các nhóm và tổ chức cho HS thảo luận nhóm - HS các nhóm quan sát hình 4, trang 37 / SGK, thảo luận và trả lời: 1) Hình minh hoạ cho em biết điều gì? 2) Theo em nên tập bơi bơi đâu? 3) Trước bơi và sau bơi cần chú ý điều gì ? - GV nhận xét các ý kiến HS * Kết luận * Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ, ý kiến * Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Phát phiếu ghi tình cho nhóm - Yêu cầu các nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi: Nếu mình tình đó em làm gì ? Củng cố - dặn dò: - Đại diện trả lời - HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung - HS đọc - HS tiến hành thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết - HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại - Nhận phiếu, tiến hành thảo luận - Đại diện nhóm trình bày ý kiến - GV nhận xét tiết học, tuyên dương - Cả lớp lắng nghe - Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết - Mỗi HS chuẩn bị mô hình (rau, quả, giống) nhựa vật thật - Nhận xét tiết học Thứ tư Luyện từ & câu KIỄM TRA GHKI môn TV viết -KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: - Chọn câu chuyện ước mơ đẹp mình bạn bè, người thân - Biết cách xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý; biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện * KSN: Thể tự tin; Lắng nghe tích cưc; đặt mục tiêu; kiên định II Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp ghi sẵn đề bài - Bảng phụ viết vắn tắt phần Gợi ý Hướng dẫn xây dựng cốt chuyện III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS lên bảng kể câu chuyện đã nghe, đã đọc -3 HS lên bảng kể ước mơ -Hỏi HS lớp ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Kiểm tra việc HS chuẩn bị bài -Tổ chức báo cáo việc chuẩn bị bài các (11) -Nhận xét, tuyên dương em chuẩn bị bài tốt bạn b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu bài: -Gọi HS đọc đề bài -2 HS đọc thành tiếng đề bài -GV đọc, phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân các từ: ước mơ đẹp em, bạn bè, người thân -Hỏi : +Yêu cầu đề bài ước mơ là gì? +Đề bài yêu cầu đây là ước mơ phải có thật +Nhân vật chính truyện là ai? +Nhân vật chính chuyện là em bạn bè, người thân -Gọi HS đọc gợi ý -2 HS đọc thành tiếng -Treo bảng phụ -1 HS đọc nội dung trên bảng phụ +Em xây dựng cốt truyện mình theo hướng nào? Hãy *Em kể nội dung em trờ thành cô giáo vì giới thiệu cho các bạn cùng nghe quê em miền núi ít giáo viên và nhiều bạn nhỏ đến tuổi mà chưa biết chữ *Em chứng kiến cô y tá đến tận nhà để tiêm cho em Cô thật dịu dàng và giỏi Em ước mơ mình trở thành y tá *Em ước mơ trở thành kĩ sư tin học giỏi vì em thích làm việc hay chơi trò chơi điện tử *Em kể câu chuyện bạn Nga bị khuyết tật đã cố gắng học vì bạn đã ước mơ trở thành cô giáo dạy trẻ khuyết tật * Kể nhóm: -Chia nhóm HS , yêu cầu các em kể câu chuyện mình -Hoạt động nhóm nhóm Cùng trao đổi, thảo luận với các bạn nội dung, ý nghĩa và cách đặt tên cho chuyện -GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Các em cần phải mở đầu câu chuyện ngôi thứ nhất, dùng đại từ em tôi * Kể trước lớp: -Tổ chức cho HS thi kể -Mỗi HS kể GV ghi nhanh lên bảng tên HS , tên truyện, -4 HS tham gia kể chuyện ước mơ truyện -Sau HS kể, GV yêu cầu HS lớp hỏi bạn nội dung, ý nghĩa, cách thức thực ước mơ đó để tạo không khí sôi nổi, hào hứng lớp học -Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu các tiết -Hỏi và trả lời câu hỏi trước -Nhận xét, cho điểm HS -Nhận xét nội dung truyện và lời kể bạn Củng cố –dặn dò: -Dặn HS nhà viết lại câu chuyện các bạn vừa kể mà em cho là hay - chuẩn bị bài: Bàn chân kì diệu -Nhận xét tiết học TOÁN VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I.MỤC TIÊU: Vẽ đường thẳng qua điểm và vuông góc với đường thẳng cho trước Vẽ đường cao hình tam giác HS làm bài tập 1,2 II.CHUẨN BỊ: - Thước kẻ và ê ke (12) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV KT Bài cũ: Hai đường thẳng song song - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu: Hoạt động1: Vẽ đường thẳng qua điểm và vuông góc với đường thẳng cho trước a.Trường hợp điểm E nằm trên đường thẳng AB - Bước 1: Đặt cạnh góc vuông ê ke trùng với đường thẳng AB - Bước 2: Chuyển dịch ê ke trượt trên đường thẳng AB cho cạnh góc vuông thứ ê ke gặp điểm E Sau đó vạch đường thẳng theo cạnh đó ta đường thẳng CD qua điểm E và vuông góc với AB HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS sửa bài HS nhận xét HS thực hành vẽ vào nháp D A b.Trường hợp điểm E nằm ngoài đường thẳng - Bước 1: tương tự trường hợp - Bước 2: chuyển dịch ê ke cho cạnh ê ke còn lại trùng với điểm E Sau đó vạch đường thẳng theo cạnh đó ta đường thẳng CD qua điểm E và vuông góc với AB - Yêu cầu HS nhắc lại thao tác E C B D E Hoạt động 3: Giới thiệu đường cao hình tam giác A B - GV vẽ tam giác ABC lên bảng, nêu bài toán: Hãy vẽ qua C A đường thẳng vuông góc với cạnh BC? (Cách vẽ vẽ đường thẳng qua điểm và vuông góc với đường thẳng cho trước phần 1) Đường thẳng đó cắt cạnh BC H - Ta đặt cạnh ê ke trùng với cạnh BC & cạnh còn lại trùng với điểm A Qua - GV tô màu đoạn thẳng AH và cho HS biết: Đoạn thẳng đỉnh A hình tam giác ABC ta vẽ AH là đường cao hình tam giác ABC đoạn thẳng vuông góc với cạnh BC, cắt BC - GV nêu : Độ dài đoạn thẳng AH là “ chiều cao “ điểm H hình tam giác ABC - Đoạn thẳng AH là đường cao vuông góc Hoạt động 2: Thực hành tam giác ABC Bài -GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó vẽ hình -3 HS lên bảng vẽ hình, HS vẽ theo -GV yêu cầu HS nhận xét bài vẽ các bạn, sau đó yêu trường hợp, HS lớp vẽ vào cầu HS vừa lên bảng nêu cách thực vẽ -HS nêu tương tự phần hướng dẫn cách đường thẳng AB mình vẽ trên -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Vẽ đường cao AH hình tam giác ABC các trường hợp khác -Đường cao AH hình tam giác ABC là đường thẳng -Qua đỉnh A tam giác ABC và vuông góc qua đỉnh nào hình tam giác ABC, vuông góc với cạnh với cạnh BC điểm H nào hình tam giác ABC ? -GV yêu cầu HS lớp vẽ hình -3 HS lên bảng vẽ hình, HS vẽ đường cao AH trường hợp, HS lớp dùng bút chì vẽ vào phiếu học tập -GV yêu cầu HS nhận xét hình vẽ các bạn trên bảng, -HS nêu các bước vẽ phần hướng dẫn sau đó yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực cách vẽ đường cao tam giác SGK (13) vẽ đường cao AH mình -GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố - Dặn dò: - Làm bài ,2 trang 52 , 53 SGK - Chuẩn bị bài: Vẽ hai đường thẳng song song - Nhận xét ĐỊA LÍ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (TIẾP THEO) I MỤC TIÊU: - Trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất ngời dân Tây Nguyên (khái thác sức nớc, khai thác rừng) - Nêu các quy trình làm các sản phảm đồ gỗ - Dựa vào lược đồ, tranh, ảnh để tìm kiến thức - Xác lập mối quan hệ địa lý các thành phần tự nhiên với và thiên nhiên với hoạt động sản xuất ngời - Có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành lao động nguời dân * GDBVMT: Do điều kiện thiên nhiên và khí hậu với hoạt dộng sản xuất người dân thuận lợi chúng ta cần phải bảo vệ rừng, nguồn nước, … hợp lí nhằm bảo vệ môi trường thiên nhiên II CHUẨN BỊ : - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động thầy KTBC : - Kể tên cây trồng chính Tây Nguyên - Kể tên vật nuôi chính Tây Nguyên - Dựa vào điều kiện đất đai và khí hậu, em hãy cho biết việc trồng cây công nghiệp Tây Nguyên có thuận lợi và khó khăn gì? GV nhận xét ghi điểm Bài : a Giới thiệu bài: b Phát triển bài : Khai thác nước : *Hoạt động nhóm : GV cho HS làm việc nhóm theo gợi ý: - Quan sát lược đồ hình 4, hãy : - Kể tên số sông Tây Nguyên ? - Những sông này bắt nguồn từ đâu và chảy đâu ? - Tại các sông Tây Nguyên thác ghềnh ? - Người dân Tây Nguyên khai thác sức nước để làm gì ? - Các hồ chứa nước nhà nước và nhân dân xây dựng có tác dụng gì ? - Chỉ vị trí nhà máy thủy điện Y- a- li trên lược đồ hình và cho biết nó nằm trên sông nào ? - GV cho đại diện các nhóm trình bày kết làm việc nhóm mình - GV sửa chữa, giúp HS hoàn thiện phần trình bày - GV gọi HS sông Xê Xan, Ba, Đồng Nai và nhà máy thủy điện Y- a- li trên BĐ Địa lí tự nhiên VN Rừng và việc khai thác rừng Tây Nguyên: *Hoạt động cặp : - GV yêu cầu HS quan sát hình 6, và đọc mục SGK, trả lời các câu hỏi sau : - Tây Nguyên có loại rừng nào ? - Vì Tây Nguyên lại có các loại rừng khác ? Hoạt động trò - HS chuẩn bị tiết học - HS trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét ,bổ sung - HS lắng nghe - HS thảo luận nhóm - Đại diện các nhóm trình bày kết làm việc nhóm mình - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lên tên sông - HS quan sát và đọc SGK để trả lời (14) - Mô tả rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp dựa vào quan sát tranh, ảnh - Cho HS lập bảng so sánh loại rừng: Rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp - GV cho HS đại diện trả lời câu hỏi trước lớp - GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời - GV giúp HS xác lập mối quan hệ khí hậu và thực vật * Hoạt động lớp : BVMT : HS thấy cần thiết môi trường đời sống người biết khai thác và sử dụng tài nguyên cách hợp lí Cho HS đọc mục 2, quan sát hình 8, 9, 10, SGK và vốn hiểu biết mình trả lời các câu hỏi sau : - Rừng Tây Nguyên có giá trị gì ? - HS đại diện cặp trả lời - Lớp nhận xét, bổ sung - HS xác lập theo hướng dẫn GV - HS đọc SGK và quan sát tranh, ảnh để trả lời + Rừng cho ta nhiều gỗ và lâm sản quý + Dùng để làm mộc - Gỗ dùng để làm gì ? - Kể các công việc cần phải làm quy trình sản xuất + Cưa ,xẻ các sản phẩm đồ gỗ - Nêu nguyên nhân và hậu việc rừng Tây + Khai thác rừng bừa bãi, đốt phá rừng + Du canh: Nguyên Du cư : - Thế nào là du canh, du cư ? + Trồng lại rừng nơi đất trống, - Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ rừng ? đồi trọc - Lớp nhận xét, bổ sung - GV nhận xét và kết luận Củng cố - Dặn dò: GV cho HS trình bày tóm tắt hoạt động sản xuất - HS trình bày người dân Tây Nguyên (trồng cây công nghiệp lâu năm, chăn nuôi gia súc có sừng, khai thác nước, khai thác rừng ) - Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học - HS lớp THỂ DỤC - Bài: Tiết 18 ĐỘNG TÁC LƯNG BỤNG - TC:"CON CÓC LÀ CẬU ÔNG TRỜI" 1/Mục tiêu: - Thực động tác vươn thở, tay và chân - Bược đầu biết cách thực động tác lưng - bụng bài TD phát triển chung - Trò chơi"Con cóc là cậu ông trời" YC biết cách chơi và tham gia chơi trò chơi 2/Sân tập,dụng cụ: Sân tập sẽ, an toàn GV chuẩn bị còi 3/Tiến trình thực hiện:(Nội dung và phương pháp tổ chức dạy học) NỘI DUNG Đ.lượng P2 và hình thức tổ chức I.Chuẩn bị: XXXXXXXX - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu bài học 1-2p XXXXXXXX - Chạy thường quanh sân trường hàng dọc 1-2p XXXXXXXX - Khởi động các khớp: Tay, chân, gối, hông 1-2p - Trò chơi"Làm theo hiệu lệnh" II.Cơ bản: XXXXXXXX - Ôn các động tác vươn thở, tay và chân 4-5p XXXXXXXX GV hô cho HS tập động tác lần, sau đó mời cán lên hô cho XXXXXXXX lớp tập GV quan sát để uốn nắn, sửa sai cho HS GV có nhận xét kết lần tập đó cho HS tập tiếp - Học động tác lưng bụng GV nêu tên động tác, làm mẫu cho HS hình dung động tác, X X X tập cho HS bắt chước tập theo 7-8p X X X GV mời cán lớp lên vừa tập, vừa hô để lớp tập theo X X X (15) * Ôn động tác đã học -Trò chơi"Con cóc là cậu ông trời" GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi Sau đó cho HS chơi theo tổ III.Kết thúc: - Đứng chỗ thả lỏng, sau đó hát và vỗ tay theo nhịp - GV hệ thóng bài học - Nhận xét tiết học, nhà ôn động tác TD đã học 1-2 lần 5-6p 2-3p 1-2p 1-2p X X X X X X X X X X X X XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX Thứ năm Tập làm văn LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Kể lại câu chuyện đã học có các xếp theo trình tự thời gian - Yêu thích môn kể chuyện qua bài Tập làm văn II CHUẨN BỊ: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ Bài cũ: - HS kể vương quốc tương lai theo trình tự không gian và thời gian - HS nêu khác hai cách kể chuyện -Nhận xét và cho điểm Bài : Giới thiệu bài Luyện tập phát triển câu chuyện Hoạt động lớp Các hoạt động: Hoạt động : Hướng dẫn HS làm bài tập ĐỀ BÀI: Kể lại câu chuyện đã học có các xếp - Đọc yêu cầu BT theo trình tự thời gian + Nhấn mạnh yêu cầu bài : - Mở SGK xem lại truyện * Các em có thể chọn kể câu chuyện đ học qua cc bi Hoạt động lớp , cá nhân TĐ SGK - HS nĩi tn cu chuyện mình kể * Khi kể , cc em cần ch ý lm r trình tự nối tiếp - Suy nghĩ , lm bi c nhn , viết nhanh nhp cc việc trình tự cc việc Tiểu kết : Viết câu mở đoạn để liên kết các đoạn văn theo - Thi kể chuyện trình tự thời gian - Cả lớp nhận xt , ch ý cu chuyện cĩ kể theo Nhận xét - Dặn dò: trình tự thời gian - Yêu cầu ghi nhớ cách phát triển câu chuyện - Chuẩn bị: Trao đổi ý kiến với người thân TOÁN KIỂM TRA GHKI Môn TV đọc -KHOA HỌC ÔN TẬP : CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE I/ MỤC TIÊU : - Sự trao đổi chất thể người với môi trường - Các chất dinh dưỡng có thức ăn và vai trò chúng - Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng và các bệnh lây qua đường tiêu hoá - Dinh dưỡng hợp lí - Phòng tránh đuối nước (16) - GD HS luôn có ý thức ăn uống và phòng tránh bệnh tật, tai nạn II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : - HS chuẩn bị phiếu đã hoàn thành, các mô hình rau, quả, giống III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - GV kiểm tra việc hoàn thành phiếu HS - Để phiếu lên bàn Tổ trưởng báo cáo tình hình chuẩn bị các bạn - Yêu cầu HS nhắc lại tiêu chuẩn bữa ăn cân - Có nhiều loại thức ăn, chứa đủ các nhóm thức đối ăn với tỉ lệ hợp lí - Yêu cầu HS ngồi cùng bàn đổi phiếu cho - Dựa vào kiến thức đã học để nhận xét, đánh - Thu phiếu và nhận xét giá chế độ ăn uống bạn Dạy bài mới: * Giới thiệu bài * Hoạt động 1: Thảo luận chủ đề: Con người và sức - HS lắng nghe khỏe * Cách tiến hành: - Các nhóm thảo luận và trình bày nội dung nhóm - Các nhóm thảo luận, đại diện các nhóm lần mình lượt trình bày + Nhóm 1: Quá trình trao đổi chất người - Nhóm 1: Cơ quan nào có vai trò chủ đạo quá trình trao đổi chất? - Hơn hẳn sinh vật khác người cần gì để sống? + Nhóm 2: Các chất dinh dưỡng cần cho thể người - Nhóm : Hầu hết thức ăn, đồ uống có nguồn gốc từ đâu? - Tại chúng ta cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn? + Nhóm 3: Các bệnh thông thường - Nhóm 3: Tại chúng ta cần phải diệt ruồi ? - Để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy ta phải làm gì? + Nhóm 4: Phòng tránh tai nạn sông nước - Nhóm 4: Đối tượng nào hay bị tai nạn sông nước? - Trước và sau bơi tập bơi cần chú ý điều gì? - Tổ chức cho HS trao đổi lớp - Các nhóm hỏi thảo luận và đại diện nhóm trả lời - GV tổng hợp ý kiến HS và nhận xét - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung * Hoạt động 2: Trò chơi: Ô chữ kì diệu - GV phổ biến luật chơi - HS lắng nghe - GV đưa ô chữ Mỗi ô chữ hàng ngang là - HS thực nội dung kiến thức đã học và kèm theo lời gợi ý - GV nhận xét * Hoạt động 3: Trò chơi: “Ai chọn thức ăn hợp lý ?” * Cách tiến hành: - HS tiến hành hoạt động nhóm Sử dụng mô hình - Tiến hành hoạt động nhóm, thảo luận để lựa chọn bữa ăn hợp lý và giải thích chọn - Yêu cầu các nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét - Trình bày và nhận xét Củng cố - dặn dò: - Gọi HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lý - Về nhà HS vẽ tranh để nói với người cùng thực 10 điều khuyên dinh dưỡng, - HS đọc (17) học thuộc các bài học để kiểm tra - Nhận xét tiết học Thứ sáu TOÁN VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I.MỤC TIÊU: - Biết vẽ đường thẳng qua điểm và song song với đường thẳng cho trước (bằng thước kẻ & ê ke) - HS làm bài tập 1,3 II.CHUẨN BỊ: - Thước kẻ & ê ke III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV Bài cũ: Vẽ hai đường thẳng vuông góc - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu: Hoạt động1: Vẽ đường thẳng CD qua điểm E và song song với đường thẳng AB cho trước - GV nêu yêu cầu và vẽ hình mẫu trên bảng - GV vừa thao tác vừa hướng dẫn HS vẽ - Bước 1: Ta vẽ đường thẳng MN qua điểm E và vuông góc với đường thẳng AB - Bước 2: Sau đó ta vẽ đường thẳng CD qua điểm E và vuông góc với đường thẳng MN, ta đường thẳng CD song song với đường thẳng AB - GV yêu cầu HS nêu lại cách vẽ Hoạt động 2: Thực hành Bài -GV vẽ lên bảng đường thẳng CD và lấy điểm M nằm ngoài CD hình vẽ bài tập -GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Để vẽ đường thẳng AB qua M và song song với đường thẳng CD, trước tiên chúng ta vẽ gì? -GV yêu cầu HS thực bước vẽ vừa nêu, đặt tên cho đường thẳng qua M và vuông góc với đường thẳng CD là đường thẳng MN -GV: Sau đã vẽ đường thẳng MN, chúng ta tiếp tục vẽ gì ? -GV yêu cầu HS vẽ hình -Đường thẳng vừa vẽ nào so với đường thẳng CD ? -Vậy đó chính là đường thẳng AB cần vẽ Bài -GV gọi HS đọc đề bài và vẽ lên bảng hình tam giác ABC -GV hướng dẫn HS vẽ đường thẳng qua A song song với cạnh BC: +Bước 1: Vẽ đường thẳng AH qua A, vuông góc với cạnh BC +Bước 2: Vẽ đường thẳng qua A và vuông góc với AH, đó chính là đường thẳng AX cần vẽ - GV yêu cầu HS tự vẽ đường thẳng CY, song song với cạnh AB HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS sửa bài HS nhận xét C E A D B - HS nêu -Vẽ đường thẳng AB qua điểm M và song song với đường thẳng CD -Chúng ta vẽ đường thẳng qua M và vuông góc với đường thẳng CD -1 HS lên bảng vẽ hình, HS lớp thực vẽ hình vào - Vẽ đường thẳng qua điểm M và vuông góc với đường thẳng MN - Tiếp tục vẽ hình -Đường thẳng này song song với CD - HS đọc đề bài - HS vẽ hình theo hướng dẫn GV - HS thực vẽ hình (1 HS vẽ trên bảng lớp, lớp vẽ vào vở): + Vẽ đường thẳng CG qua điểm C và vuông góc với cạnh AB + Vẽ đường thẳng qua C và vuông góc với (18) CG, đó chính là đường thẳng CY cần vẽ - GV yêu cầu HS quan sát hình và nêu tên các cặp cạnh + Đặt tên giao điểm AX và CY là D song song với có hình tứ giác ABCD - Các cặp cạnh song song với có - GV nhận xét và cho điểm HS hình tứ giác ABCD là AD và BC, AB và DC Củng cố - Dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại cách vẽ hai đường thẳng song song HS lắng nghe - Làm bài 1, trang 53 SGK - Chuẩn bị bài: Thi GHKI - Nhận xét LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ I Mục tiêu: - Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ; bước đầu tìm số từ cùng nghĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước ,bằng tiếng mơ(BT1,2); ghép từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết đánh giá từ ngữ đó (BT3), nêu ví dụ minh họa loại ước mơ (BT4) II Đồ dùng dạy học: -HS chuẩn bị từ điển GV phô tô vài trang cho nhóm Giấy khổ to và bút III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS trả lời câu hỏi: Dấu ngoặc kép có tác dụng gì? -2 HS trả lời -Gọi HS lên bảng đặt câu Mỗi HS tìm ví dụ tác dụng -2 HS làm bài trên bảng dấu ngoặc kép -Nhật xét bài làm, cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Tiết luyện từ và câu hôm giúp các em củng cố và -HSLắng nghe mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Ước mơ b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: -Gọi HS đọc đề bài -1 HS đọc thành tiếng -Yêu cầu HS đọc lại bài Trung thu độc lập, ghi vào -2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm và tìm nháp từ ngữ đồng nghĩa với từ ước mơ từ -Gọi HS trả lời -Các từ: mơ tưởng, mong ước -Mong ước có nghĩa là gì? -Mong ước : nghĩa là mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai -Đặt câu với từ mong ước Em mong ước mình có đồ chơi đẹp dịp Tết Trung thu Em mong ước cho bà em không bị đau lưng nũa Nếu cố gắng, mong ước bạn thành thực -Mơ tưởng nghĩa là gì? +“Mơ tưởng” nghĩa là mong mỏi và tưởng tượng điều mình muốn đạt Bài 2: tương lai -Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng -Phát phiếu và bút cho nhóm HS Yêu cầu HS có thể -Nhận đồ dùng học tập và thực theo yêu sử dụng từ điển để tìm từ Nhóm nào làm xong trước dán cầu phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung để hoàn thành phiếu đầy đủ -Kết luận từ đúng -Viết vào bài tập Lưu ý: Nếu HS tìm các từ : ước hẹn, ước đoán, ước Bắt đầu Bắtđầu tiếng ước ngưyện, mơ màng…GV có thể giải nghĩa từ để HS tiếng mơ (19) phát không đồng nghĩa cho HS đặt câu với Ước mơ, ước muốn, Mơ ước, từ đó ước ao, ước mong, mơ tưởng, Ước hẹn: hẹn với ước vọng mơ mộng Ước đóan:đoán trước điều gì đó Ước nguyện: mong muốn Mơ màng: thấy phản phất, không rõ ràng, trạng thái mơ ngủ hay tựa mơ, Bài 3: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -1 HS đọc thành tiếng -Yêu cầu HS thảo luận cặp đội để ghép từ ngữ thích thích -Yêu cầu HS ngồi cùng bàn trao đổi, ghép hợp từ -Gọi HS trình bày,GV kết luận lời giải đúng -Viết vào Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ lớn, ước mơ chính đáng Đánh giá không cao:ước mơ nho nhỏ Đánh giá thấp: ước mơ viễn vong, ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột Bài 4: -Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng -Yêu cầu HS thảo luận nhóm và tìm ví dụ minh hoạ cho - HS làm việc nhóm viết ý kiến các bạn ước mơ đó vào nháp -Gọi HS phát biểu ý kiến Sau HS nói GV nhận xét -4 HS phát biểu ý kiến xem các em tìm ví dụ đã phù hợp với nội dung chưa? Củng cố- dặn dò: -Dặn HS ghi nhớ các từ thuộc chủ điểm ước mơ và học -HSLắng nghe thuộc các câu thành ngữ - Chuẩn bị bài: ôn tập - Nhận xt học TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I Mục tiêu: - Xác định mục đích trao đổi, vai trò cách trao đổi - Lập dàn ý rõ nội dung bài trao đổi để đạt mục đích - Bước đầu biết đóng vai trao đổi và dùng lời lẽ cử thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục * KSN:Thể tự tin, Lắng nghe tích cưc; thương lượng;đặt mục tiêu, kiên định II Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp ghi sẵn đề bài III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS kể câu chuyện Yết -3 HS lên bảng kể chuyện Kiêu đã chuyển thể từ kịch -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Đưa tình huống: Ti-vi có -Lắng nghe, trao đổi với nhau, trả lời câu hỏi tình phim hoạt hình hay anh *Em không xem ti vi mà học bài em lại giục em học bài, đó em *Em nói với anh là em xem nốt phim hoạt hình này em học phải làm gì? bài xong ngủ -Lắng nghe -Khi khéo léo thuyết phục người khác thì em hiểu và đồng tình với nguyện vọng chính (20) đáng chúng ta Như cậu bé Cương bài Thưa chuyện với mẹ đã khéo léo dùng lời lẽ, việc làm mình nắm tay mẹ để mẹ đồng tình với nguyện vọng mình Tiết học này lớp mình thi xem là người ứng xử khéo léo để đạt mục đích trao đổi b Hướng dẫn làm bài: * Tìm hiểu đề: -Gọi HS đọc đề bài trên bảng -GV đọc lại, phân tích, dùng phấn màu gạch chân từ ngữ quan trọng: nguyện vọng, môn khiếu, trao đổi, anh (chị), ủng hộ, cùng bạn đóng vai -Gọi HS đọc gợi ý: yêu cầu HS trao đổi và trả lời câu hỏi +Nội dung cần trao đổi là gì? -2 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe -3 HS nối tiếp đọc phần Trao đổi và thảo luận cặp đôi để trả lời +Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em +Đối tượng trao đổi đây là em trao đổi với anh (chị ) em +Mục đích trao đổi là làm cho anh chị hiểu rõ nguyện vọng em, giải đáp khó khăn, thắc mắc mà anh (chị) đặt để anh (chị) hiểu và ủng hội em thực nguyện vọng +Em và bạn trao đổi Bạn đóng vai anh chị em *Em muốn học múa vào buổi chiều tối *Em muốn học vẽ vào các buổi sang thứ bảy và chủ nhật *Em muốn học võ câu lạc võ thuật -HS hoạt động nhóm Dùng giấy khổ to để ghi ý kiến đã thống +Đối tượng trao đổi với đây là ai? -Từng cặp HS thao đổi, HS nhận xét sau cặp +Mục đích trao đổi là để làm gì? +Hình thức thực trao đổi này nào? +Em chon nguyện vọng nào để trao đổi với anh (chị)? * Trao đổi nhóm: -Chia nhóm HS Yêu cầu HS đóng vai anh (chị) bạn và tiến hành trao đổi HS còn lại trao đổi hành động, cử chỉ, lắng nghe, lời nói để nhận xét, góp ý cho bạn * Trao đổi trước lớp: -Tổ chức cho cặp HS trao đổi Yêu cầu HS lớp theo dõi, nhận xét trao đổi theo các tiêu chí sau: +Nội dung trao đổi bạn có đúng đề bài yêu cầu không? +Cuộc trao đổi có đạt mục đích mong muốn chưa? +Lời lẽ, cử hai bạn đã phù hợp chưa, có giàu sức thuyết (21) phục chưa? +Bạn đã thể tài khéo léo mình chưa? Bạn có tự nhiên, mạnh dạn trao đổi không? -Bình chọn cặp khéo léo lớp Ví dụ trao đổi hay, đúng tiêu chuẩn (GV có thể cho HS diễn mẫu) Em gái -Anh ơi, tới trường em có mở lớp dạy trường quyền Em muốn học Anh ủng hộ em nhé! Anh trai -Trời ơi! Con gái lại học võ? Em phải học nấu ăn học (kêu lên) đàn Học võ là việc trai, anh không ủng hộ em đâu! Em gái -Anh lúc nào lo em bị bắt nạt Em học võ tự bảo vệ mình, (tha thiết) anh không phải lo Mới lại anh em mình điều muốn lớn lên thi vào trường cảnh sát để theo nghề bố Muốn học trường cảnh sát thì phải biết võ từ bây anh ! Anh trai -Nhưng anh thấy gái mà học võ thì nào ấy, chã còn (gãi đầu vẻ lúng túng) gái Thế không học đàn Bố mẹ có thể mua đàn cho em mà? Em gái -Thầy dạy nhạc bảo tay em cứng, em không có khiếu học đàn Mà anh lại nghĩ là học võ thì không gái? Anh đã thấy chị Thuý Hiền biểu diễn đẹp nào chưa? Như là múa ấy, thật mê li Anh trai -Em khéo nói lắm, thôi được, em học võ thì lấy thời gian đâu để học bài nhà và nấu cơm đỡ mẹ? Em gái -Anh yên tâm Thời khoá biểu trường em hợp lí nên em đảm bảo không ảnh hưởng đến việc học tập và việc giúp mẹ đâu Anh trai -Thế thì được, nữ võ sĩ Anh ủng hộ em, em thuyết phục bố mẹ đồng ý cho em học Em gái -Có Em cám ơn anh (vui mừng) Củng cố – dặn dò: -Hỏi : +Khi trao đổi ý kiến với người thân, em cần chú ý điều gì? -Dặn HS nhà viết lại trao đổi vào và tìm đọc truyện người có ý chí, nghị lực vươn lên sống -Nhận xét tiết học SINH HOẠT LỚP 1/ Tổng kết tuần - Cán lớp báo cáo tình hình hoạt động lớp tuần - Lớp phó lao động báo cáo tình hình vệ sinh lớp tuần qua - Các đôi bạn cùng tiến báo cáo kết - GV nhận xét việc rèn luyện chữ viết Hs - Các tổ tổng kết điểm thi đua Gv nhận xét,đánh giá tuần qua *Ưu điểm * Hạn chế 2/ Triển khai kế hoạch tuần 10 - Cán lớp theo dõi hoạt động lớp để báo cáo kịp thời - Lớp phó lao động đôn đốc nhắc nhở các bạn vệ sinh lớp học, vệ sinh cá nhân - Các đôi bạn cùng tiến tiếp tục kèm cặp lẫn - Các tổ tiếp tục thi đua (22) + Gd an toàn giao thông bộ,đi xe và đò + Gd nhắc nhở Hs Tiểu sử Mạc Cửu + GD đạo đức, thể chất cho Hs GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP BÀI: " DIỆT " HAY " KHÔNG DIỆT" I/ MỤC TIÊU: -HS biết số vật có lợi và có hại người Tạo điều kiện cho HS tham gia các hoạt động vui chơi, giải trí và mang tính giáo dục II/ CHUẨN BỊ: Tên số vật có ích và số có hại Tranh vẽ số vật có ích và số có hại III/ HÌNH THỨC TỔ CHỨC GV cho HS nắm thể lệ trò chơi GV tổ chức cho HS xếp thành vòng tròn, phổ biến cách chơi và luật chơi GV tổ chức cho HS tham gia chơi Tổ chức chơi và thay đổi tên gọi: Con vật có ích:con trâu ; bò; gà, ngựa, lợn Con vật có hại: muỗi, chuột, sâu Tổ chức cho HS thảo luận: Chúng ta phòng trừ ruồi, muỗi cách nào? HS trả lời: GV kết luận :Chúng ta cần tham gia làm môi trường; ăn KT tổ trưởng Duyệt BGH …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… Ngày…… tháng 10 năm 2012 Tổ trưởng Ngày…… tháng 10 năm 2012 P Hiệu trưởng Email: info@123doc.org (23)