* Đọc từng đoạn trước lớp: - Yêu cầu HS tìm cách đọc sau đó tổ - Tìm cách đọc và luyện đọc các câu sau: chức cho các em luyện đọc các câu + Một hôm,/ ông đặt một bó đũa/ và một túi tiền [r]
(1)Trường TH Long Điền Tiến A LỊCH BÁO GIẢNG Lớp: Tuần: 14; Từ ngày 03/12/2012 đến ngày 07/12/2012 Thứ Thời Tiết Môn dạy Ngày gian Tập đọc 40’ Tập đọc 40’ Hai Toán 40’ 03/12 2012 Mỹ thuật 40’ SHDC 40’ Tổng thời gian : 200’ TN & XH 40’ Chính tả 40’ Ba Toán 40’ 04/12 2012 Kể chuyện 40’ Thể dục 40’ Tổng thời gian : 200’ Tập đọc 40’ Tập viết 40’ Tư Toán 40’ 05/12 Thủ công 40’ 2012 Tổng thời gian : 160’ Thể dục 40’ Năm 06/12 2012 Sáu 07/12 2012 LT & câu 40’ Toán 40’ Âm nhạc 40’ Tổng thời gian : 160’ Chính tả 40’ Tập làm văn 40’ Toán 40’ Đạo đức 40’ SHTT 40’ Tổng thời gian : 200’ Tên bài dạy Nội dung điều chỉnh Câu chuyện bó đũa ( T1) Câu chuyện bó đũa ( T2) 55 – 8; 56 – 7; 37 – 8; 68 - Tên ĐDDH Tranh BT1 bỏ cột 4, BT2 bỏ câu c Chào cờ Phòng tránh ngộ độc nhà Nghe – viết: Câu chuyện bó đũa 65 – 38; 46 – 17; 57 – 28; 78 - 29 BT2 bỏ cột 4, BT2 bỏ cột Câu chuyện bó đũa Nhắn tin Chữ hoa M Luyện tập Gấp, cắt, dán hình tròn TN tình cảm Câu kiểu Ai-là gì? Dấu chấm, dấu chấm hỏi Bảng trừ Mẫu chữ M BT2 bỏ cột BT2 bỏ cột 2, Tập chép: Tiếng võng kêu Quan sát tranh, trả lời câu hỏi Viết nhắn tin Luyện tập Giữ gìn trường lớp đẹp ( T1) Sinh hoạt tập thể Bảng phụ Bảng phụ Tranh BT2 bỏ cột BT3 bỏ câu a, c (2) Tiết 1, Thứ hai ngày 03 tháng 12 năm 2012 Môn: Tập đọc Bài: Câu chuyện bó đũa (Tiết 40, 41) I Mục tiêu: Kiến thức: - Đọc trơn bài - Hiểu nghĩa các từ mới: va chạm, dâu (con dâu), rể (con rể), đùm bọc, đoàn kết, chia lẻ, hợp lại Kĩ năng: - Nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ Thái độ: - Hiểu nội dung, ý nghĩa bài: Câu chuyện khuyên anh chị em nhà phải đoàn kết, yêu thương Đoàn kết tạo nên sức mạnh II Đồ dùng dạy – học: - GV: Một bó đũa Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc - HS: SGK III Các hoạt động dạy – học: TG Hoạt động GV Tiết 5’ Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng, đọc lại bài Quà bố - Nhận xét và cho điểm HS 40’ Bài mới: a) Giới thiệu: b) Luyện đọc: Giáo viên đọc mẫu - GV đọc mẫu lần Chú ý giọng đọc thong thả, lời người cha ôn tồn Hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ : * Đọc tiếp nối câu : - Yêu cầu đọc câu - GV tổ chức cho HS luyện phát âm Hoạt động HS - HS đọc và trả lời câu hỏi - Cả lớp theo dõi và đọc thầm theo - HS nối bàn theo tổ để đọc câu bài Mỗi HS đọc câu + lớn lên, trai, rể, lần lượt, buồn phiền, bẻ, sức, gãy dễ dàng,… - HS tiếp nối đọc đoạn * Đọc đoạn trước lớp: - Yêu cầu HS tìm cách đọc sau đó tổ - Tìm cách đọc và luyện đọc các câu sau: chức cho các em luyện đọc các câu + Một hôm,/ ông đặt bó đũa/ và túi tiền trên bàn,/ gọi các con,/ trai,/ khó ngắt giọng dâu,/ rể lại/ và bảo:// (3) +Người cha bèn cởi bó đũa ra,/ thong thả/ bẻ gãy chiếc/ cách dễ dàng.// +Như là/ các thấy rằng/ chia lẻ thì yếu,/ hợp lại thì mạnh.// + va chạm, dâu (con dâu), rể (con rể), đùm bọc, đoàn kết, chia lẻ, hợp lại - Yêu cầu HS đđọc các từ giải - Thực hành đọc theo nhóm nghĩa SGK * Đọc đoạn nhóm: - HS chia nhóm và luyện đọc - Các nhóm thi đua đọc nhóm * Thi đọc các nhóm - Tổ chức cho các nhóm thi đua đọc - Cả lớp đọc đồng đoạn bài - Nhận xét, uốn nắn cách đọc * Đọc đồng thanh: Tiết 20’ c) Hướng dẫn tìm hiểu bài: + Câu chuyện có nhân vật + Câu chuyện có người cha, các trai, gái, dâu, rể nào? + Các ông cụ có yêu thương + Các ông cụ không yêu thương không? Từ ngữ nào cho em biết Từ ngữ cho thấy điều đó là họ thường hay va chạm với điều đó? + Người cha bảo các con, bẻ gãy + Người cha đã bảo các mình làm bó đũa ông thưởng cho túi tiền + Vì họ đã cầm bó đũa mà bẻ gì? + Tại người không bẻ gãy + Ông cụ tháo bó đũa và bẻ gãy bó đũa? + Người cha đã bẻ gãy bó đũa dễ dàng + đũa so sánh với người cách nào? + đũa ngầm so sánh với Cả bó đũa so sánh với người gì? Cả bó đũa ngầm so sánh với + Anh em nhà phải biết yêu thương gì? + Người cha muốn khuyên các đùm bọc đoàn kết với Đoàn kết tạo nên sức mạnh Chia rẽ thì yếu điều gì? 15’ - HS thi đọc lại câu chuyện d) Luyện đọc lại: - Nhận xt - GV đọc bài lần - Tổ chức cho HS thi đọc lại câu 5’ chuyện * VD : Củng cố – Dặn dò: - Yu cầu HS thi tìm câu + Môi hở lạnh ca dao, tục ngữ nói lên tình cảm anh + Anh em thể tay chân (4) em - Giáo dục HS qua bài học: - Nhận xét tiết học - Đọc lại câu chuyện nhà Tiết Môn: Toán Bài: 55 – 8; 56 – 7; 37 – 8; 68 – (Tiết 66) I Mục tiêu: Kiến thức: Biết cách thực các phép trừ có nhớ dạng 55 - 8; 56 - 7; 37 - 8; 68 - Kĩ năng: Củng cố cách tìm số hạng chưa biết tổng Thái độ: Yêu thích môn Toán Tính chính xác II Đồ dùng dạy – học: - GV: Hình vẽ bài tập 3, vẽ sẵn trên bảng phụ - HS: Vở, bảng III Các hoạt động dạy – học : TG Hoạt động GV 5’ Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng: + Đặt tính và tính: 15 – 8; 16 – 7; - Nhận xét và cho điểm HS 30’ Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn HS thực phép trừ 55 –8: * Bước1: - Nêu bài toán: Có 55 que tính, bớt que tính, hỏi còn lại bao nhiêu que tính? + Muốn biết còn lại bao nhiêu que tính ta phải làm nào? - Mời HS lên bảng thực tính trừ, yêu cầu HS lớp làm bài vào nháp - Yêu cầu HS nêu cách đặt tính mình Hoạt động HS - HS thực 15 – 8; 15 - Nhận xét 16 – 7; 16 - Lắng nghe và phân tích đề toán + Thực phép tính trừ 55 –8 - 55 47 + Viết 55 viết xuống cho thẳng cột với (đơn vị) Viết dấu – và kẻ vạch ngang - Bắt đầu tính từ đâu? Hãy nhẩm to kết + Bắt đầu từ hàng đơn vị (từ phải sang bước tính? trái) không trừ 8, lấy 15 trừ (5) 7, viết 7, nhớ trừ 4, viết + Vậy 55 trừ bao nhiêu? + 55 trừ 47 - Yêu cầu HS nhắc lại cách đạt tính và - HS trả lời Làm bài vào thực phép tính 55 –8 - Thực trên bảng lớp * Phép tính 56 – 7; 37 – 8; 68 – *Tiến hành tương tự trên để rút cách thực các phép trừ 56 –7; 37 – 8; 68 –9 c) Luyện tập- thực hành: Bài 1: - Yêu cầu HS tự làm bài vào Vở bài tập _ 87 _45 _ 96 - Gọi HS lên bảng thực phép 9 tính: 45 – 9; 96 – 9; 87 – 36 87 78 - Nhận xét và cho điểm HS Bài 2: - Yêu cầu HS tự làm bài tập - Tự làm bài - Yêu cầu HS khác nhắc lại cách tìm số a) x + = 27 b)7 + x = 35 hạng chưa biết tổng và cho x = 27 –9 x = 35 – điểm HS x =18 x = 28 Bài - HS nêu yêu cầu, lớp thực hành vẽ - HS vẽ theo hình mẫu: hình theo mẫu (vở nháp) HS lên bảng - Nhận xét, cho điểm 5’ Củng cố – Dặn dò: + Khi đặt tính theo cột dọc ta phải chú ý điều gì? + Thực tính theo cột dọc đâu? - Hãy nêu cách đặt tính và thực phép tính 68 – - Tổng kết học - Chuẩn bị: 65 – 38 ; 46 – 17 ; 57 – 28 ; 78 – 29 Tiết I Mục tiêu: Kiến thức: Thứ ba ngày 04 tháng 12 năm 2012 Môn: Tự nhiên & xã hội Bài: Phòng tránh ngộ độc nhà (Tiết 14) (6) - Nêu số việc cần làm để phòng tránh ngộ độc nhà - Biết số biểu bị ngộ độc Kĩ năng: Nêu số lý khiến bị ngộ độc qua đường ăn, uống thức ăn ôi, thiu, ăn nhiều xanh, uống nhầm thuốc, Thái độ: Có ý thức đề phòng ngộc độc ăn, uống và sinh hoạt II.Đồ dùng dạy – học: - GV: Các hình vẽ SGK Một vài vỏ thuốc tây Bút dạ, giấy - HS: Xử lý tình III Các hoạt động dạy – học: TG Hoạt động GV 5’ 1.Kiểm tra bài cũ: + Để môi trường xung quanh bạn sẽ, bạn đã làm gì? - GV nhận xét 30’ Bài mới: a) Giới thiệu: b) Các hoạt động: Hoạt động 1: Làm việc với SGK * Mục tiêu: Biết số thứ sử dụng gia đình có thể gay ngộ độc * Cách tiến hành: - Yêu cầu: Thảo luận nhóm để và nói tên thứ có thể gây ngộ độc cho người gia đình - Yêu cầu: Trình bày kết theo hình: + Hình 1: Hoạt động HS - HS trả lời - Nhận xét - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm nhanh lên trình bày kết theo hình + Thứ gây ngộ độc là bắp ngô Bởi vì bắp ngô đó bị nhiều ruồi đậu vào, bắp ngô đó bị thiu + Thứ gây ngộ độc là lọ thuốc.Bởi em + Hình 2: bé tưởng là kẹo, em bé ăn nhiều thì bị ngộ độc thuốc + Thứ gây ngộ độc đây là lọ thuốc trừ + Hình 3: sâu.Bởi vì người phụ nữ có thể nhằm thuốc trừ sâu lọ nước mắm, cho vào đun nấu + Những thứ trên có thể gây ngộ độc + Bởi vì em bé chưa biết đọc nên không phân biệt thứ, dễ nhầm lẫn cho tất người gia đình, đặc biệt là em bé Các em có biết vì lại không? * GV chốt kiến thức: + Một số thứ nhà có thể gây ngộ - HS đọc ghi nhớ (7) độc là: thuốc tây, dầu hoả, thức ăn bị ôi thiu,… + Chúng ta dễ bị ngộ độc qua đường ăn, uống Hoạt động 2: Phòng tránh ngộ độc * Mục tiêu:Ý thức việc thân và người lớn gia đình có thể làm để phòng tránh ngộ độc cho mình và cho người * Cách tiến hành: - Yêu cầu HS quan sát các hình vẽ 4, 5, và nói rõ: + Những người hình làm gì? Làm có tác dụng gì? - Yêu cầu :Trình bày kết theo hình: + Hình 4: - 1, HS nhắc lại ý chính - HS thảo luận nhóm - Đại diện 1, nhóm nhanh lên trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến + Cậu bé vứt bắp ngô đã bị ôi thiu Làm đễ không nhà ăn nhằm, bị ngộ độc + Cô bé cất lọ thuốc lên tủ cao, để + Hình 5: em mình không với tới và ăn nhầm vì tưởng là kẹo + Anh niên cất riêng thuốc trừ + Hình 6: sâu, dầu hoả với nước mắm Làm để phân biệt, không dùng nhằm lẫn loại * GV kết luận: Để phòng tránh ngộ độc - HS đọc ghi nhớ nhà, chúng ta cần: + Xếp gọn gàng, ngăn nắp thứ thường dùng gia đình + Thực ăn sạch, uống + Thuốc và thứ độc, phải để xa tầm với trẻ em + Không để lẫn thức ăn, nước uống với các chất tẩy rửa hoá chất khác Hoạt động3: Đóng vai * Mục tiêu: Xử lí tình thân người nhà bị ngộ độc * Cách tiến hành: * GV giao nhiệm vụ cho HS : - Nhóm và 3: nêu và xử lí tình - HS nêu - Các nhóm thảo luận, sau đó lên trình thân bị ngộ độc diễn - Nhóm và 4: nêu và xử lí tình (8) người thân bị ngộ độc 5’ * GV chốt kiến thức: + Khi thân bị ngộ độc, phải tìm cách gọi người lớn và nói mình đã ăn hay uống thứ gì + Khi người thân bị ngộ độc, phải gọi cấp cứu người lớn; thông báo cho nhân viên y tế biết người bệnh bị ngộ độc thứ gì Củng cố – Dặn dò: - Giáo dục Hs qua bài học: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Trường học Tiết - HS lớp nhận xét, bổ sung cách giải tình nhóm bạn - HS nghe, ghi nhớ Môn: Chính tả (Nghe- viết) Bài: Câu chuyện bó đũa (Tiết 27) I Mục tiêu: Kiến thức: Nghe - viết lại chính xác bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn xuôi có lời nói nhân vật Kĩ năng: Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt i/iê, ăt/ăc Thái độ: Yêu thích môn Tiếng Việt II Đồ dùng dạy – học: - GV: Bảng phụ ghi nội dung các bài tập đọc - HS: vở, bảng III Các hoạt động dạy – học: TG Hoạt động GV 5’ 1.Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng viết, lớp viết bảng - Nhận xét và điểm HS 30’ 2.Bài mới: a) Giới thiệu: b)Hướng dẫn viết chính tả: Hướng dẫn HS chuẩn bị: * GV đọc đoạn văn cuối bài Câu chuyện bó đũa * Giúp HS nắm nội dung và nhận xét: + Đây là lời nói với ai? + Người cha nói gì với các con? Hoạt động HS - Viết các từ ngữ sau: câu chuyện, yên lặng,… - HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi + Là lời người cha nói với các + Người cha khuyên các phải đoàn kết Đoàn kết có sức mạnh, chia lẻ (9) không có sức mạnh + Lời người cha viết sau dấu câu + Sau dấu chấm và dấu gạch ngang gì? đầu dòng * Hướng dẫn viết từ khó - Viết các từ: liền bảo, chia lẻ, hợp lại, - GV đọc, HS viết các từ khó theo dõi và thương yêu, sức mạnh,… chỉnh sửa lỗi cho HS Viết chính tả - Nghe và viết lại - GV đọc, chú ý cụm từ đọc lân Soát lỗi Chấm bài c) Hướng dẫn làm bài tập chính tả - Đọc yêu cầu Bài (b,c) - Làm bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS làm bài vào Vở bài tập, Lời giải: b) Mải miết, hiểu biết, chim sẻ, điểm HS làm bài trên bảng lớp mười - Gọi HS nhận xét bài bạn trên bảng - Yêu cầu lớp đọc các từ bài tập c) chuột nhắt, nhắc nhở, đặt tên, thắc mắc sau đã điền đúng Bài 3: b/ hiền, tiên, chín C/ dắt, bắc, cắt - Nhận xét và tự kiểm tra bài mình - Đọc bài 5’ Củng cố – Dặn dò: * Trò chơi: “Thi tìm tiếng có i/iê” - Cách tiến hành: GV chia lớp thành đội, cho các đội thi tìm Đội nào tìm nhiều từ là đội thắng - VD lời giải: Lim, tìm hiểu, kìm, phím đàn, nhím, chúm chím, bím tóc, in ấn, nhìn, vin cành,… tiên, hiền, liền, nghiền, chùa chiền, viền, liền mạch, tiến lên, tiếng đàn, kiểng, viếng thăm,… - Nhận xét tiết học : - Chuẩn bị: Tiếng võng kêu Tiết Môn: Toán Bài: 65 – 38; 46 – 17; 57 – 28; 78 – 29 (Tiết 67) I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp HS biết cách thực phép trừ có nhớ dạng 65 - 38; 46 - 17; 57 - 28; 78 29 Kĩ năng: Củng cố giải bài toán có lời văn phép tính trừ (bài toán ít hơn) Thái độ: Ham thích học Toán II Đồ dùng dạy – học: - GV: Bộ thực hành Toán, bảng phụ (10) _ - HS: Vở, bảng III Các hoạt động dạy – học: TG Hoạt động GV 5’ 1.Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng, lớp làm bảng - Nhận xét và cho điểm HS 30’ Bài mới: a) Giới thiệu: b) Hướng dẫn HS thực phép trừ 65 – 38: Nêu bài toán: Có 65 que tính, bớt 38 que tính Hỏi còn lại bao nhiêu que tính? + Để biết còn lại bao nhiêu que tính ta phải làm gì? - Yêu cầu HS lên bảng đặt tính và thực phép tính trừ 65 – 38 HS lớp làm bài vào nháp - Yêu cầu HS nêu rõ cách đặt tính và thực phép tính Hoạt động HS - HS thực _55 _66 _47 8 47 59 39 - Nghe và phân tích đề + Thực phép tính trừ 65 – 38 _65 38 27 + Viết 65 viết 38 65 cho thẳng cột với 5, thẳng cột với Viết dấu trừ v à kẻ vạch ngang + không trừ đuợc 8, lấy 15 trừ 7, viết 7, nhớ 1, thêm là 4, trừ - Nhắc lại và làm bài HS lên bảng làm bài, - Yêu cầu HS khác nhắc lại, sau đó cho HS thực tính HS lớp làm phần a, bài tập a) _ 85 _ 55 _ 95 - Gọi HS lớp nhận xét bài các 27 18 46 bạn trên bảng 58 37 49 b) _96 _66 _86 48 27 19 48 59 47 c) _98 _88 _48 19 39 29 79 49 19 - Nhận xét bài bạn trên bảng, cách đặt tính, cách thực phép tính Bài 2: - Điền số thích hợp vào ô trống + Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì? - Viết lên bảng - Điền số 80 vào vì 86 – = 80 + Số cần điền vào là số nào? Vì sao? - Điền số 70 vì 80 – 10 = 70 + Điền số nào vào ? Vì sao? (11) + Vậy trước điền số chúng ta phải làm gì? - Yêu cầu HS làm bài tiếp, gọi HS lên bảng làm bài - Yêu cầu HS nhận xét bài các bạn trên bảng - Nhận xét và cho điểm HS Bài 3: - Gọi HS đọc đề bài + Bài toán thuộc dạng gì? Vì biết? + Muốn tính tuổi mẹ ta làm nào? - Yêu cầu HS tự giải bài toán vào Vở bài tập 5’ - Thực tính nhẩm tìm kết phép tính - Làm bài - Nhận xét bài bạn và tự kiểm tra bài mình - Đọc đề bài + Bài toán thuộc dạng bài toán ít hơn, vì “kém hơn” nghĩa là “ít hơn” +Lấy tuổi bà trừ phần - Làm bài Tóm tắt Bà : 65 tuổi Mẹ kém bà: 27 tuổi Mẹ : tuổi? Bài giải Tuổi mẹ là: 65 – 27 = 38 (tuổi) Đáp số: 38 tuổi Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Luyện tập Tiết Môn: Kể chuyện Bài: Câu chuyện bó đũa (Tiết 14) I Mục tiêu: Kiến thức: Dựa tranh minh họa và gợi ý kể lại đoạn và toàn câu chuyện Câu chuyện bó đũa Kĩ năng: Biết phân vai dựng lại câu chuyện Thái độ: Anh chị em nhà phải đoàn kết, yêu thương Đoàn kết tạo nên sức mạnh II Đồ dùng dạy – học: - GV: Tranh minh họa bó đũa túi đựng túi tiền truyện Bảng ghi tóm tắt ý chính truyện - HS: SGK III Các hoạt động dạy – học: TG Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng yêu cầu kể nối tiếp - HS thực câu chuyện Bông hoa Niềm Vui - Nhận xét,tuyên dương - Nhận xét và cho điểm HS (12) 30’ Bài mới: a) Giới thiệu: - Câu chuyện bó đũa b) Hướng dẫn HS kể chuyện: Kể đoạn theo tranh: - Treo tranh minh họa, gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS quan sát tranh và nêu nội dung tranh (tranh vẽ cảnh gì?) - Yêu cầu kể nhóm - Yêu cầu kể trước lớp 5’ - Nêu: Dựa theo tranh kể lại đoạn câu chuyện bó đũa - Nêu nội dung tranh + Tranh 1: Các cãi khiến người cha buồn và đau đầu + Tranh 2: Người cha gọi các đến và đố các con, bẻ gãy bó đũa thưởng + Tranh 3: Từng người cố gắng để bẻ bó đũa mà không bẻ + Tranh 4: Người cha tháo bó đũa và bẽ cái cách dễ dàng + Tranh 5: Những người hiểu lời khuyên cha - Lần lượt kể nhóm Các bạn nhóm theo dõi và bổ sung cho - Đại diện các nhóm kể truyện theo tranh Mỗi em kể lại nội dung tranh - Nhận xét, tuyên dương - Yêu cầu nhận xét sau lần bạn kể Kể lại nội dung câu chuyện - Yêu cầu HS kể theo vai theo - Nhận vai, HS nam đóng trai, HS nữ đóng vai gái HS đóng vai người tranh cha HS làm người dẫn chuyện - Nhận xét sau lần kể Củng cố – Dặn dò: - Tổng kết chung học - Dặn dò HS kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị: Hai anh em Tiết Thứ tư ngày 05 tháng 12 năm 2012 Môn: Tập đọc Bài: Nhắn tin (Tiết 43) I Mục tiêu: Kiến thức: - Đọc ràng mạch hai mẫu tin nhắn Hiểu nội dung tin nhắn bài Kĩ năng: Nghỉ đúng sau các dấu câu và các cụm từ Thái độ: Hiểu cách viết tin nhắn (ngắn gọn, đủ ý) (13) II Đồ dùng dạy – học: - GV: Tranh Bảng phụ ghi nội dung cần luyện đọc - HS: SGK III Các hoạt động dạy – học: TG Hoạt động GV 5’ Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng kiểm tra bài Câu chuyện bó đũa và trả lời câu hỏi - Nhận xét và cho điểm HS 30’ Bài mới: a) Giới thiệu: Trong bài tập đọc này, các em đọc mẩu tin nhắn Qua đó, các em hiểu tác dụng tin nhắn và biết cách viết mẩu tin nhắn b) Luyện đọc: GV đọc mẫu lần sau đó yêu cầu HS đọc lại Chú ý giọng đọc thân mật, tình cảm Hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ: * Đọc câu: - Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu mẫu tin nhắn - GV cho HS đọc các từ cần chú ý phát âm đã ghi trên bảng * Đọc mẩu nhắn tin trước lớp: - Yêu cầu đọc tin nhắn trước lớp - Hướng dẫn ngắt giọng, câu dài tin nhắn đã ghi trên bảng phụ Hoạt động HS - HS 1: Đọc đoạn 1, và trả lời câu hỏi - HS 2: Đọc đoạn 2, và trả lời câu hỏi - HS 3: Đọc bài - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm - Mỗi HS đọc câu Lần lượt đọc hết tin nhắn thứ đến tin nhắn thứ - Đọc từ khó, dễ lẫn đến em đọc cá nhân Lớp đọc đồng - 2HS tiếp nối đọc bài - đến HS đọc cá nhân Cả lớp đọc đồng các câu: + Em nhớ quét nhà,/ học thuộc khổ thơ/ và làm bài tập toán/ chị đã đánh dấu.// + Mai học/ bạn nhớ mang bài hát cho tớ mượn nhé.// * Đọc nhóm: - Chia nhóm và yêu cầu luyện đọc - HS đọc theo nhóm đôi nhóm * Thi đọc các nhóm - Đại diện nhóm thi đọc Bình chọn nhóm đọc hay c)Hướng dẫn tìm hiểu bài: Yêu cầu HS đọc bài và trả lời các câu (14) 5’ hỏi: + Những nhắn tin cho Linh? Nhắn + Chị Nga và bạn Hà nhắn tin cho Linh tin cách nào? Nhắn cách viết lời nhắn vào tờ giấy + Vì lúc chị Nga Linh chưa ngủ dậy Còn + Vì chị Nga và Hà nhắn tin cho lúc Hà đến nhà Linh thì Linh không có nhà Linh cách ấy? * GV tóm ý: Vì chị Nga và Hà không gặp trực tiếp Linh lại không nhờ nhắn tin cho Linh nên phải viết tin nhắn để lại cho Linh - Yêu cầu đọc lại mẩu tin thứ - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm + Chị Nga nhắn tin Linh gì? + Chị nhắn Linh quà sáng chị để lồng bàn và dặn Linh các công việc cần làm + Hà nhắn tin Linh gì? + Hà đến chơi Linh không có nhà, Hà mang cho Linh que chuyền và dặn Linh mang cho mượn bài hát -Yêu cầu HS đọc bài tập - Đọc bài + Bài tập yêu cầu các em làm gì? + Viết tin nhắn + Vì em phải viết tin nhắn + Vì bố mẹ làm, chị chợ chưa Em học + Nội dung tin nhắn là gì? + Nội dung tin nhắn là: Em cho cô Phúc mượn xe đạp - Yêu cầu HS thực hành viết tin nhắn - Viết tin nhắn sau đó gọi số em đọc Nhận xét, - Đọc tin nhắn Bạn nhận xét khen ngợi các em viết ngắn gọn, đủ ý Củng cố – Dặn dò: + Tin nhắn dùng để làm gì? - Nhận xét chung tiết học Dặn dò - HS trả lời HS viết tin nhắn phải viết ngắn gọn đủ ý - Chuẩn bị tiết sau: Tiết Môn: Tập viết Bài: Chữ hoa M (Tiết 14) I Mục tiêu: Kiến thức: Viết đúng chữ hoa M (cỡ vừa và nhỏ) Kĩ năng: Viết câu ứng dụng theo cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu nét và nối nét đúng qui định Thái độ: Rèn tính cẩn thận, yêu cái đẹp II Đồ dùng dạy – học: - GV: Chữ mẫu M Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ - HS: Bảng, (15) III Các hoạt động dạy – học: TG Hoạt động GV 5’ Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra viết - Yêu cầu viết: L - Hãy nhắc lại câu ứng dụng - Viết : Lá lành đùm lá rách - GV nhận xét, cho điểm 30’ Bài : a)Giới thiệu: - GV nêu mục đích và yêu cầu tiết học b)Hướng dẫn viết chữ cái hoa: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - Gắn mẫu chữ M Hoạt động HS - HS viết bảng - HS nêu câu ứng dụng - HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng - HS quan sát M + li + đường kẻ ngang + nét - HS quan sát + Chữ M cao li? + Gồm đường kẻ ngang? + Viết nét? - GV vào chữ M và miêu tả: + Gồm nét: móc ngược trái, thẳng đứng, thẳng xiên và móc ngược phải - HS quan sát - GV viết bảng lớp - GV hướng dẫn cách viết: + Nét 1: Đặt bút trên đường kẽ 2, viết nét móc từ lên lượn sang phải, dừng bút đường kẽ + Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, đổi chiều bút viết nét thẳng đứng xuống đường kẽ + Nét 3: Từ điểm dừng bút nét đổi chiều bút viết nét thẳng xiên (hơi lượn đầu) lên đường kẽ + Nét 4: Từ điểm dừng bút nét đổi chiều bút, viết nét móc ngược - HS tập viết trên bảng phải Dừng bút trên đường kẽ - GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách (16) viết HS viết bảng - GV yêu cầu HS viết 2, lượt - GV nhận xét uốn nắn c) Hướng dẫn viết câu ứng dụng ướng dẫn HS quan sát và nhận xét - Treo bảng phụ - Giới thiệu câu: Miệng nĩi tay lm + Nêu độ cao các chữ cái + Cách đặt dấu các chữ 5’ + Các chữ viết cách khoảng chừng nào? - GV viết mẫu chữ: Miệng lưu ý nối nét M và ing HS viết bảng - Viết: : Miệng - GV nhận xét và uốn nắn d) Viết - GV nêu yêu cầu viết - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu kém - Chấm, chữa bài - GV nhận xét chung Củng cố – Dặn dò: - GV cho dãy thi đua viết chữ đẹp - GV nhận xét tiết học - Nhắc HS hoàn thành nốt bài viết - Chuẩn bị: Chữ hoa N – Nghĩ trước - HS đọc câu Miệng nói tay làm - M:5 li - g, y, l : 2,5 li - t: li - i, e, n, o, a, m : li - Dấu nặng(.) ê - Dấu sắc (/) trên o - Dấu huyền (`) trên a - Khoảng chữ cái o - HS viết bảng - HS viết - Mỗi đội HS thi đua viết chữ đẹp trên bảng lớp nghĩ sau Tiết Môn: Toán Bài: Luyện tập (Tiết 68) I Mục tiêu: Kiến thức: Thuộc bảng 15, 16, 17, 18 trừ số (17) Kĩ năng: Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng đã học Biết giải bài toán ít Thái độ: Tính chính xác, nhanh II Đồ dùng dạy – học: - GV: mảnh bìa hình tam giác bài tập - HS: Vở, bảng III Các hoạt động dạy – học: (18) TG Hoạt động GV Hoạt động HS Bài giải 5’ Kiểm tra bài cũ: Chị vắt là: Bài mới: 50 – 18 = 32 (l) 30’ a) Giới thiệu bài: Đáp số: 32 lít - Luyện tập b)Luyện tập: Các phép trừ có nhớ Bài 1: - Yêu cầu HS tự nhẩm và ghi kết - Nhẩm và ghi kết vào Vở bài tập - HS nối tiếp thông báo kết (theo - Yêu cầu HS thông báo kết bàn theo tổ) Mỗi HS đọc kết - Nhận xét, cho điểm phép tính 15 - = 14 - = 15 - = 15 - = 16 - = 15 - = 14 - = 16 - = 17 - = 16 - = 17 - = 14 - = 18 - = 13 - = 13 - = 13 - = Bài 2: - Yêu cầu HS nhẩm và ghi kết vào bài + Hãy so sánh kết 15 – – và 15 – + So sách + và + Hãy giải thích vì 15 –5 –1 = 15 – *Kết luận: Khi trừ số tổng số thì số đó trừ số hạng Vì biết 15 – – = có thể ghi kết 15 – = Bài 3: - Yêu cầu HS đọc đề bài - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét bài bạn trên bảng - Yêu cầu HS lên bảng nêu lên cách thực phép tính phép tính - Nhận xét và cho điểm HS Bài 4: - Gọi HS đọc đề bài + Bài toán thuộc dạng gì? - Yêu cầu HS tự tóm tắt và làm bài - HS làm bài và đọc chữa Chẳng hạn: 15 trừ trừ 15 trừ + Bằng và cùng + + = + Vì 15 – = 5, + = nên 15 –5 –1 15 –6 - Đặt tính tính - Tự làm bài HS lên bảng làm bài - Nhận xét bài bạn cách đặt tính và thực phép tính - Đọc đề bài + Bài toán ít Tóm tắt (19) Tiết Thứ năm ngày 06 tháng 12 năm 2012 Môn: Luyện từ và câu Bài: Từ ngữ tình cảm gia đình Câu kiểu Ai - làm gì? Dấu chấm, dấu chấm hỏi (Tiết 14) I Mục tiêu: - Nêu số từ ngữ tình cảm gia đình - Biết xếp các từ đã cho thành câu theo mẫu Ai làm gì? - Điền đúng dấu chấm, dấu chấm hỏi vào đoạn văn có ô trống II Đồ dùng dạy – học: - GV: Bảng phụ kẻ khung ghi nội dung bài tập 2; nội dung bài tập - HS: SGK, bài tập III Các hoạt động dạy – học: TG Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng, yêu cầu em đặt - HS thực câu theo mẫu: Ai làm gì? - Nhận xét - Nhận xét và cho điểm 30’ Bài mới: a) Giới thiệu: - GV nêu YC tiết dạy b) Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài - Hãy tìm từ nói tình cảm thương yêu anh chị em - Yêu cầu HS suy nghĩ và phát - Mỗi HS nói từ VD: Giúp đỡ, chăm biểu Nghe HS phát biểu và ghi các từ sóc, chăm lo, chăm chút, nhường nhịn, không trùng lên bảng yêu thương, quý mến,… - Yêu cầu HS đọc các từ đã tìm sau - Làm bài vào Vở bài tập đó chép vào Vở bài tập Bài 2: - Đọc đề bài - Gọi HS đọc đề bài sau đó đọc câu mẫu - Làm bài Chú ý viết tất các câu mà - Gọi HS làm bài, yêu cầu lớp làm em xếp vào nháp - Nhận xét - Gọi HS nhận xét bài bạn trên bảng - Phát biểu - Yêu cầu HS bổ sung các câu mà các bạn - Đọc bài trên bảng chưa xếp * Lời giải: - Cho lớp đọc các câu xếp Anh thương yêu em./ Chị chăm sóc em./ Em thương yêu anh./ Em giúp đỡ chị./ Chị em nhường nhịn nhau./ Chị em giúp đỡ nhau./… (20) Anh em thương yêu nhau./ Chị em giúp đỡ nhau./ Chị nhường nhịn em./ Anh nhường nhịn em./… 5’ Bài 3: - Gọi HS đọc đề bài và đọc đoạn văn - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm cần điền dấu - HS làm bài vào Đọc bài làm trước - Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó chữa bài lớp Củng cố – Dặn dò: + Khi viết hết câu phải ghi dấu gì? + Cuối câu hỏi phải ghi dấu gì? - Nhận xét tiết học: - Dặn dò HS luyện tập đặt câu theo mẫu Ai làm gì? - Chuẩn bị: Từ đặc điểm Tiết Môn: Toán Bài: Bảng trừ (Tiết 69) I Mục tiêu: Kiến thức: Thuộc các bảng trừ phạm vi 20 Kĩ năng: Biết vận dụng bảng cộng, trừ để thực tính nhẩm Thái độ: Rèn tính chính xác, nhanh II Đồ dùng dạy – học: - GV: Hình vẽ bài tập 3, vẽ sẵn trên bảng phụ - HS: Vở, bảng III Các hoạt động dạy – học: TG Hoạt động GV 5’ Kiểm tra bài cũ: Bài mới: 30’ a) Giới thiệu: b) Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài - Trò chơi: Thi lập bảng trừ: - Chuẩn bị: tờ giấy rô-ky to, bút màu - Cách chơi: Chia lớp thành đội chơi Phát cho đội tờ giấy và bút Trong thời gian phút các đội phải lập xong bảng trừ + Đội 1: Bảng 11 trừ số + Đội 2: Bảng 12 trừ số; 18 trừ số Hoạt động HS - HS thi đua chơi trò chơi 11 - = 12 - = 13 - = 11 - = 12 – = 13 – = …………… ………………… ……………… 11 – = 12 – = 13 – = 14 -5 = 15- = 16- = 17- = 14 -6 = 15- = 16- = 17- = 14 -7 = 15- = 16- = 18- = (21) + Đội 3: Bảng 13 và 17 trừ số + Đội 4: Bảng 14, 15, 16 trừ số - Đội nào làm xong, dán bảng trừ đội mình lên bảng - Kết thúc chơi: Đội nào ít phép tính sai là đội thắng Bài 2: - Yêu cầu HS tự nhẩm và ghi kết vào Vở bài tập - Yêu cầu HS nhận xét bài bạn - GV nhận xét Bài HS tự làm bài 5’ 14 -8 =6 15- = 14- = - Nhẩm và ghi kết HS thực trên bảng lớp + – = 9+ – = + – = + – = 6+ – = 7 + – = - Nhận xét bài bạn trên bảng Tự kiểm tra bài mình - HS thực hành vẽ hình theo mẫu: Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Học thuộc lòng bảng trừ - Chuẩn bị: Luyện tập Tiết Thứ sáu ngày 07 tháng 12 năm 2012 Môn: Chính ta (Tập chép) Bài: Tiếng võng kêu (Tiết 28) I Mục tiêu: Kiến thức: Chép lại chính xác bài chính tả, trính bày đúng khổ thơ đầu bài Tiếng võng kêu Kĩ năng: Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt i/iê; ăt/ăc Thái độ: Yêu thích môn Tiếng Việt II Đồ dùng dạy – học: - GV: Bảng phụ ghi nội dung bài tập trên bảng - HS: Vở, bảng III Các hoạt động dạy – học: TG Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ Kiểm ttra bài cũ: - Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết - HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp các từ các từ đã mắc lỗi, cần chú ý phân biệt ngữ sau: mải miết, hiểu biết, chuột nhắt, (22) tiết trước nhắc nhở - Nhận xét và cho điểm HS 30’ Bài mới: a) Giới thiệu: - Trong học chính tả này, các em nhìn bảng, chép khổ thơ bài Tiếng võng kêu Sau đó làm các bài tập chính tả phân biệt i/iê; ăt/ăc b)Hướng dẫn viết chính tả: Hướng dẫn HS chuẩn bị: - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm - GV đọc khổ thơ * Giúp HS nắm nội dung và nhận xét tượng chính tả + Bài thơ cho ta biết bạn nhỏ ngắm em + Bài thơ cho ta biết điều gì? ngủ và đoán giấc mơ em + Mỗi câu thơ có chữ + Mỗi câu thơ có chữ? + Để trình bày khổ thơ đẹp, ta phải + Viết khổ thơ vào trang giấy viết ntn, viết khổ thơ vào trang giấy, viết sát lề phải hay viết sát lề trái? + Viết hoa chữ cái đầu dòng thơ + Các chữ đầu dòng viết nào? - Viết từ khó vào bảng : vấn vương, kẽo * Hướng dẫn viết từ khó cà kẽo kẹt, ngủ, phất phơ, … Tập chép Soát lỗi Chấm bài c)Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài 2: b) c) - Đọc đề bài - HS nêu yêu cầu bài tập - Gọi HS lên bảng làm bài Yêu cầu - Làm bài * Đáp án : lớp làm bài vào Vở bài tập - Gọi HS nhận xét bài bạn trên bảng b) tin cậy, tìm tòi, khiêm tốn, miệt mài - Kết luận lời giải đúng và cho c) thắc mắc, chắn, nhặt nhạnh - Nhận xét điểm HS 5’ Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét chung tiết học - Dặn dò HS viết lại các lỗi sai bài viết và bài tập chính tả - Chuẩn bị: Hai anh em Tiết Môn: Toán Bài: Luyện tập (23) (Tiết 70) I Mục tiêu: - Biết vận dụng bảng trừ phạm vi 20 để tính nhẩm, trừ có nhớ phạm vi 100, giải bài toán ít - Tìm số hạng chưa biết tổng, số bị trừ chưa biết hiệu II Đồ dùng dạy – học: - GV: Bảng phụ, trò chơi - HS: Bảng con, III Các hoạt động dạy – học: TG Hoạt động GV 5’ Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên đọc thuộc lòng bảng trừ - Nhận xét, cho điểm 30’ Bài mới: a) Giới thiệu: - Luyện tập b) Luyện tập – thực hành: Bài 1: - HS nêu yêu cầu bài tập - Gọi HS tiếp nối nêu kết quả, Gv ghi nhanh lên bảng - Nhận xét, tuyên dương Bài 2: -Yêu cầu HS tự làm bài vào Vở bài tập HS lên bảng làm bài Mỗi HS làm phép tính - Gọi HS nhận xét bài bạn trên bảng - Yêu cầu HS nêu cách thực các phép tính - Nhận xét cho điểm HS Bài 3: + Bài toán yêu cầu tìm gì ? + X là gì các ý a, b; là gì ý c? - Yêu cầu HS nêu lại cách tìm số hạng chưa biết phép cộng, số bị trừ phép trừ - Yêu cầu HS tự làm bài Hoạt động HS - HS đọc - Tính nhẩm: - HS nhẩm nêu kết - Nhận xét 18 - = 16 - = 14 - = 17 - = 17 - = 15 - = 13 - = 12 - = 16 - = 14 - = 12 - = 16 - = 10 - Thực đặt tính tính a) 35 – 63 – b) 72 – 34 _ 63 _ 72 _ 35 34 27 58 38 94 - 36 _ 94 36 58 - Nhận xét bài bạn cách đặt tính, cách thực phép tính + Tìm x + x là số hạng phép cộng; là số bị trừ phép trừ - Trả lời - HS tự làm bài HS ngồi cạnh đổi chéo (24) để kiểm tra bài + x = 42 x - 15 = 15 x = 42- x = 15+ 15 x = 34 x = 30 Bài 4: Tóm tắt - Yêu cầu HS đọc đề bài, nhận dạng Thùng to : 45 kg đường bài toán và tự làm bài Thùng bé ít : kg đường - Bài toán thuộc dạng toán ít : ….kg đường? - Cả lớp làm vào vở, HS lên bảng Thùng bé chữa bài Bài giải - Nhận xét, cho điểm HS Thùng bé có là: 45 – = 39 (kg) Đáp số: 39 kg đường Bài HS thảo luận nhóm, nêu đáp án - Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: - Nhận xét 1dm N M + Đoạn thẳng MN dài khoảng xăngti- mét? A Khoảng 7cm C Khoảng 9cm B Khoảng 8cm D Khoảng 10cm * Đáp án: C Khoảng 9cm 5’ Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: 100 trừ số Tiết Môn: Tập làm văn Bài: Quan sát tranh trả lời câu hỏi Viết nhắn tin (Tiết 14) I Mục tiêu: Kiến thức: Biết quan sát tranh và trả lời đúng các câu hỏi nội dung tranh Kĩ năng: Viết mẩu nhắn tin ngắn gọn đủ ý Thái độ: Yêu thích môn Tiếng Việt II Đồ dùng dạy – học: - GV: Tranh minh họa bài tập Bảng phụ ghi các câu hỏi bài tập - HS: SGK, bài tập III Các hoạt động dạy – học : TG Hoạt động GV 5’ Kiểm tra bài cũ: Hoạt động HS (25) - Gọi HS lên bảng, yêu cầu đọc đoạn văn kể gia đình em - Nhận xét và cho điểm HS 30’ Bài mới: a) Giới thiệu: - Giáo viên nêu mục tiêu, yêu cầu tiết học b) Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - Treo tranh minh họa + Tranh vẽ gì? + Bạn nhỏ làm gì? - HS thực - Quan sát tranh + Tranh vẽ bạn nhỏ, búp bê, mèo + Bạn nhỏ cho búp bê ăn (3 HS trả lời) + Mắt bạn nhìn búp bê nào? + Mắt bạn nhìn búp bê tình cảm/ trìu mến,… (3 HS trả lời) + Tóc bạn nhỏ ntn? + Tóc bạn nhỏ buộc nơ đẹp./ Bạn buộc tóc thành bím xinh xinh (3 HS trả lời) + Bạn nhỏ mặc gì? + Bạn mặc quần áo sẽ,/ mát mẻ,/ dễ thương,… (3 HS trả lời) - Yêu cầu HS nói liền mạch các câu nói - 2HS ngồi cạnh nhau, nói cho nghe hoạt động, hình dáng bạn nhỏ sau đó số em trình bày trước lớp tranh - Theo dõi và nhận xét HS Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài - Đọc đề bài + Vì em phải viết tin nhắn? + Vì bà đến nhà đón em chơi bố mẹ không có nhà, em cần viết tin nhắn cho bố mẹ để bố mẹ không lo lắng + Nội dung tin nhắn cần viết + Em cần viết rõ em chơi với bà gì? - Cả lớp viết vào nháp - Yêu cầu HS viết tin nhắn - Trình bày tin nhắn - Yêu cầu HS đọc bài viết - Lưu ý HS tin nhắn phải ngắn gọn, đầy * Ví dụ: Mẹ ơi! Bà đến đón chơi Bà đợi mãi đủ mà mẹ chưa Bao mẹ thì gọi điện sang cho ông bà, mẹ nhé Thu Hương 5’ Củng cố – Dặn dò: - Tổng kết chung học - Dặn dò HS nhớ thực hành viết tin (26) nhắn cần thiết - Chuẩn bị: Chia vui, kể anh chị em Tiết Môn: Đạo đức Bài: Giữ gìn trường lớp đẹp (Tiết 1) (Tiết 14) I Mục tiêu: Kiến thức: - Nêu lợi ích việc giữ gìn trường lớp đẹp - Nêu việc cần làm để giữ gìn trường lớp đẹp Kĩ năng: Giữ gìn trường lớp đẹp là trách nhiệm HS Thái độ: - Thực giữ gìn trường lớp đẹp - Biết nhắc nhở bạn bè giữ gìn trường lớp đẹp II Đồ dùng dạy – học: * GV: Phiếu câu hỏi cho hoạt động * HS: Vở bài tập III Các hoạt động dạy – học: (27) TG Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ Kiểm tra bài cũ: - GV nêu câu hỏi : + Em làm gì để thể quan tâm, - HS trả lời Bạn nhận xét giúp đỡ bạn? + Vì cần quan tâm giúp đỡ bạn? - GV nhận xét 30’ Bài mới: a) Giới thiệu: - Giữ gìn trường lớp đẹp b) Các hoạt động: Hoạt động 1: Tiểu phẩm “Bạn Hùng that đáng khen” * Mục tiêu: Giúp HS biết việc làm cụ thể để giữ gìn trường lớp đẹp * Cách tiến hành: - Một số HS lên đóng vai theo kịch - Mời vài HS lên đóng vai theo kịch - Các nhân vật : + Bạn Hùng + Cô giáo Mai + Một số bạn lớp + Người dẫn chuyện - HS thảo luận và trả lời câu hỏi - GV nêu câu hỏi : + Bạn Hùng đã làm gì buổi sinh - Nhận xét nhật mình? + Hãy đoán xem vì bạn Hùng làm vậy? * Kết luận : Vứt rác vào đúng nơi quy (28) Người soạn Hồ Thanh Ngào HIỆU TRƯỞNG Duyệt:…/…/……… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… (29)