Đang tải... (xem toàn văn)
Tích cực triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên trung học; chú trọng bồi dưỡng năng lực giáo dục đạo đức, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm đánh giá; quan tâm p[r]
(1)UBND HUYỆN ĐƠNG GIANG CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Số: 549 /HD-GD&ĐT V/v: Hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học
năm học 2012-2013
Đông Giang, ngày 22 tháng năm 2012
Kính gởi: -Hiệu trưởng trường THCS, PTCS
Căn Quyết định số 1866/QĐ-BGDĐT ngày 17/5/2012 việc ban hành Khung kế hoạch thời gian năm học 2012-2013 Giáo dục mầm non, Giáo dục phổ thông Giáo dục thường xuyên củaBộ GDĐT;
Căn Quyết định số 2310/QĐ-UBND ngày 17/7/2012 việc ban hành Khung kế hoạch thời gian năm học 2012-2013 Giáo dục mầm non, Giáo dục phổ thông Giáo dục thường xuyên tỉnhcủa UBND tỉnh Quảng Nam;
Căn Công văn số 2034/SGDĐT-GDTrH ngày 20/8/2012 Sở GD&ĐT việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2012-2013;
Phòng hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2012-2013 sau:
A CÁC NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM
1 Tiếp tục tập trung đạo đổi kiểm tra đánh giá, đổi phương pháp dạy học, tạo chuyển biến tổ chức hoạt động dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trường trung học
2 Tiếp tục thực có hiệu vận động, phong trào thi đua ngành gắn với việc đổi giáo dục, rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức lối sống cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh tạo chuyển biến tích cực rõ nét chất lượng giáo dục trung học
3 Đổi công tác quản lý giáo dục trung học theo hướng tăng cường phân cấp quản lý, tăng quyền chủ động trường học thực kế hoạch giáo dục; nâng cao hiệu lực hiệu công tác quản lý trường học, đặc biệt nâng cao vai trò trường THCS việc thực kỷ cương, nề nếp quản lý dạy học, kiểm tra, đánh giá, thi
4 Tích cực triển khai cơng tác bồi dưỡng thường xun cho giáo viên trung học; trọng bồi dưỡng lực giáo dục đạo đức, đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm đánh giá; quan tâm phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán; trọng tăng cường vai trò hiệu hoạt động tổ mơn; nâng cao vai trị giáo viên chủ nhiệm lớp việc tổ chức, phối hợp giáo dục toàn diện quản lý học sinh
(2)B.CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ
I.Tiếp tục thực vận động phong trào thi đua ngành.
1.Tiếp tục triển khai tích cực hiệu việc "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh"; vận động “Mỗi thầy giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” bằng nội dung, hình thức thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện địa phương, trường ; gắn với việc đổi phương thức giáo dục, rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức lối sống cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh địa phương, đơn vị, tạo chuyển biến tích cực rõ nét chất lượng giáo dục trung học
- Các trường thực có chất lượng vận động, cụ thể hóa nội dung để tổ chức thực sinh hoạt hội đồng, sinh hoạt tổ chuyên môn, sinh hoạt chủ nhiệm tháng với hình thức phù hợp Các trường cần tạo điều kiện để cán bộ, giáo viên có đủ tài liệu nội dung “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” tích hợp lồng ghép môn học Bộ GD&ĐT tổ chức thực tốt việc dạy học nội dung
Các trường cần gắn việc thực vận động phong trào thi đua với việc rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức lối sống cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh, tạo chuyển biến tích cực rõ nét chất lượng giáo dục toàn diện
2.Tổ chức tốt hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học nhằm giúp học sinh làm quen với thầy cô giáo, bạn bè, điều kiện học tập phương pháp dạy học nhà trường, tạo nên mơi trường học tập thân thiện, tích cực hiệu học sinh, đặc biệt quan tâm lớp đầu cấp
3.Tăng cường đổi nội dung, phương thức hoạt động giáo dục theo chủ điểm, giáo dục truyền thống, giáo dục lên lớp; xây dựng nếp sống văn hóa, củng cố kỷ cương nếp, thực giáo dục kỷ luật tích cực hiệu quả; hướng dẫn tổ chức tham quan học tập di sản văn hóa, sở sản xuất
-Tiếp tục thực có hiệu tăng cường lãnh đạo Đảng cơng tác phịng, chống tội phạm tình hình Các trường học xây dựng kế hoạch cụ thể nhằm phịng chống có hiệu bạo lực học đường, có giải pháp tốt nhằm ngăn cấm tuyệt đối học sinh mang khí, phương tiện đồ dùng gây án vào trường, lớp học
-Các trường học cần gắn việc thực “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” với xây dựng trường chuẩn Quốc gia Triển khai tốt giáo dục kỹ sống số môn học, tăng cường giáo dục truyền thống anh hùng địa phương, truyền thống nhà trường
-Triển khai thực giáo dục kỷ luật tích cực hiệu quả; tiếp tục tăng cường phối hợp nhà trường, gia đình tổ chức, đồn thể nhà trường giáo dục, rèn luyện kỷ luật học sinh; coi trọng kết hợp đánh giá đạo đức học sinh với kết giáo dục pháp luật giáo dục công dân
(3)4.Tiếp tục tổ chức tốt, thu hút học sinh tham gia hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian hội thi khiếu văn nghệ, thể dục – thể thao; hội thi tin học, hùng biện ngoại ngữ ; tổ chức thi Đường lên đỉnh Olympia cho học sinh trường; tổ chức thi Giải tốn máy tính cầm tay, Giải tốn Internet, Olympic Tiếng Anh Internet, hoạt động giao lưu;…
Tích cực thực Chương trình giáo dục phổ thông môn Tiếng Anh theo Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” cho HS
II.Triển khai giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục trung học
1.Chỉ đạo thực nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, bước nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục:
1.1.Tiếp tục thực rà soát, đánh giá thường xuyên chương trình, sách giáo khoa THCS; tiếp tục đạo tổ chuyên môn thực nội dung dạy học theo hướng tích hợp, phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường địa phương
1.2.Trên sở Khung chương trình Bộ Sở, trường xây dựng kế hoạch dạy học, phân phối chương trình chi tiết theo khung thời gian 37 tuần thực học, đó: học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần, đảm bảo thời gian kết thúc học kì I, kết thúc năm học theo Khung kế hoạch thời gian năm học 2012-2013
-Tiếp tục đạo tổ chuyên môn, giáo viên tổ chức thảo luận, thống nội dung bàn giải pháp dạy học cụ thể để tham mưu Phòng GD&ĐT đạo thực điều chỉnh nội dung dạy học môn học.
1.3 Thực Công văn số 7291/BGDĐT-GDTrH, ngày 01/11/2010 việc hướng dẫn học buổi/ngày Bộ GD&ĐT, sở cần lưu ý:
Đối với trường có đủ giáo viên, sở vật chất, có khả tự chủ tài chính, bố trí dạy học buổi / ngày học buổi/tuần Việc tổ chức dạy học buổi/ngày học buổi/tuần, cần tập trung thực nội dung: phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi, tăng thời lượng dạy học nội dung khó cho phù hợp với khả tiếp thu học sinh Nhà trường quản lý nội dung chất lượng dạy học buổi/ngày buổi/tuần Chương trình, nội dung tổ chức dạy học phải phê duyệt Phòng GD&ĐT
Tiếp tục nâng cao chất lượng hoạt động lên lớp, văn nghệ, thể dục thể thao, phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi không gây “quá tải” cho học sinh Năm học yêu cầu trường phổ thông dân tộc bán trú Trần Phú cần tổ chức dạy học buổi/ngày, nội dung dạy học nêu cần tập trung vào việc tăng cường dạy tiếng Việt, kỹ sống cho em
1.4.Tổ chức dạy học ngoại ngữ
-Các đơn vị xây dựng kế hoạch, chuẩn bị điều kiện sở vật chất, thiết bị dạy học, đội ngũ giáo viên để triển khai Chương trình giáo dục phổ thơng mơn Tiếng Anh
+Các đơn vị điều động 100% giáo viên tiếng Anh tham gia khảo sát lực ngôn ngữ tiếng Anh, bồi dưỡng, nâng cao lực tiếng giáo viên để đảm bảo nguồn lực thực dạy thí điểm thức chương trình tiếng Anh THCS
(4)+Các trường đủ điều kiện giáo viên, CSVC quản lí Phịng lựa chọn tham gia thí điểm dạy tiếng Anh lớp theo Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020
1.5.Tăng cường đổi phương thức giáo dục đạo đức, tổ chức hoạt động GDNGLL, giáo dục hướng nghiệp theo tinh thần lồng ghép tích hợp; trọng giáo dục giá trị, giáo dục kỹ sống cho học sinh, đặc biệt học sinh dân tộc
-Bảo đảm thực đủ thời lượng với số tiết học cụ thể, bảo đảm tính cơng bằng, cơng khai hợp lý phân công giáo viên giảng dạy, bảo đảm phù hợp số tiết giáo viên học kỳ (kể tiết dạy kiêm nhiệm)
-Theo chương trình giáo dục phổ thơng, hoạt động giáo dục qui định thời lượng số tiết học cụ thể môn học Các giáo viên phân cơng thực HĐNGLL HĐGDHN tính dạy môn học; việc điều hành Hoạt động giáo dục tập thể (2 tiết/tuần: chào cờ đầu tuần, sinh hoạt lớp) thuộc nhiệm vụ quản lý BGH GVCN lớp, khơng tính dạy học
-Đối với cơng tác tư vấn, hiệu trưởng phân công giáo viên làm công tác tư vấn chuyên trách kiêm nhiệm Giáo viên tư vấn có nhiệm vụ tư vấn cho cha mẹ học sinh học sinh để giúp em vượt qua khó khăn gặp phải học tập sinh hoạt Giáo viên làm cơng tác tư vấn bố trí chỗ làm việc riêng vận dụng hưởng chế độ sách hành
-Về HĐNGLL: Tiếp tục thực đầy đủ chủ đề tháng với thời lượng tiết/ tháng tích hợp nội dung HĐNGLL sang môn GDCD sau:
+Cấp THCS (các lớp 6, 7, 8, 9): Ở chủ đề đạo đức pháp luật
Cần đưa nội dung giáo dục Công ước Quyền trẻ em vào thực lớp tổ chức hoạt động hưởng ứng phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” vào HĐNGLL
-Về HĐGDHN:
+Lớp 9: Thời lượng HĐGDHN tiết/năm học việc đưa số nội dung GDHN tích hợp sang HĐGDNGLL chủ điểm sau:
(i) “Truyền thống nhà trường”, chủ điểm tháng (ii) “Tiến bước lên Đoàn”, chủ điểm tháng
+Các trường vào đội ngũ giáo viên, sở vật chất có, tổ chức thực HĐGDNGLL, HDGDHN cho nhiều lớp khối phải bảo đảm chất lượng hoạt động, chủ đề phải quản lý tốt học sinh
+Các trường cần đổi phương thức hoạt động giáo dục theo chủ điểm, giáo dục truyền thống, xây dựng nếp sống văn hóa, củng cố kỷ cương, nề nếp
1.6.Tiếp tục thực tích hợp số nội dung mơn học hoạt động giáo dục: tích hợp giáo dục đạo đức, học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục phịng chống tham nhũng; sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên; giáo dục tài nguyên môi trường biển, hải đảo theo hướng dẫn Bộ GDĐT
2.Đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá 2.1.Thực đổi phương pháp dạy học
(5)+Cải tiến nội dung, hình thức sinh hoạt chun mơn có hiệu
+Tổ chức dạy học phân hoá theo lực học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ chương trình cấp THCS Giáo viên chủ động thiết kế giảng linh hoạt, khoa học, xếp hợp lý hoạt động giáo viên học sinh; phối hợp tốt làm việc cá nhân theo nhóm; trọng cơng tác phụ đạo học sinh yếu; nắm tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học có giải pháp khắc phục tình trạng này; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm trì sĩ số
+Yêu cầu giáo viên hướng dẫn học sinh rèn luyện kỹ tự học, tự nghiên cứu, bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ, xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lý, phù hợp đối tượng; vận dụng sáng tạo kiến thức học, khắc phục việc ghi nhớ máy móc, khơng nắm vững chất Tăng cường hình thức dạy theo nhóm; tự học có hướng dẫn giáo viên, khai thác ứng dụng CNTT xây dựng nguồn học liệu mở, hướng dến việc phát huy trí lực học sinh cách thực chất có hiệu tự đọc SGK để tìm hiểu bài, tham gia phát biểu xây dựng
+Tăng cường dự thăm lớp, kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên, quan tâm giáo viên trường; bồi dưỡng cho cán quản lý, giáo viên kiến thức, kỹ đổi phương pháp dạy học; xây dựng kế hoạch tổ chức hội thảo từ cấp trường; tổ chức nghiêm túc, hiệu hội thi giáo viên giỏi cấp trường; trọng tổ chức cho giáo viên nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, sáng kiến cải tiến; đầu tư xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán môn học trường
+Tiếp tục đổi việc sinh hoạt tổ chuyên môn theo qui định Công văn số 3084/SGD&ĐT-GDTrH 14/11/2011 Sở GD&ĐT cơng văn 05/PGD&ĐT ngày 04/01/2012 Phịng GD&ĐT hướng dẫn thực chuyên môn trường trung học
Đối với môn Tiếng Anh, tổ chuyên môn cần dành thời lượng thích hợp buổi sinh hoạt chuyên môn thực trao đổi, chia kinh nghiệm…bằng Tiếng Anh nhằm tạo môi trường rèn luyện kỹ nghe, nói cho giáo viên
+Đẩy mạnh việc vận dụng phương pháp thực hành môn học; bảo đảm cân đối việc truyền thụ kiến thức rèn luyện kỹ cho học sinh; tăng cường liên hệ thực tế, tích cực ứng dụng CNTT phù hợp với nội dung học Tăng cường tổ chức hoạt động như: “Hội thi thí nghiệm - thực hành học sinh”, “Hội thi tự làm sử dụng thiết bị dạy học giáo viên”, “Ngày hội cơng nghệ thơng tin”, nhằm khuyến khích giáo viên học sinh tăng cường sử dụng hợp lý, khai thác tối đa tác dụng thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phịng học mơn; chủ động tự làm thiết bị dạy học
+Hiệu trưởng chịu trách nhiệm tổ chức, đạo chặt chẽ công tác đổi phương pháp dạy học hoạt động liên quan xây dựng đội ngũ giáo viên, tăng cường CSVC, thiết bị dạy học phục vụ dạy học theo tinh thần Nghị định số 43/2006/NĐ-CP ngày 25/4/2006 Chính phủ quy định quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm thực nhiệm vụ, tổ chức máy, biên chế tài đơn vị nghiệp công lập
2.2 Tăng cường đổi kiểm tra, đánh giá
(6)-Nâng cao chất lượng KTTX, định kỳ, kiểm tra học kỳ lý thuyết thực hành Giáo viên chủ động kết hợp cách hợp lý, phù hợp hình thức tự luận với trắc nghiệm khách quan Các trường cần đạo nghiêm túc việc xây dựng ma trận đề kiểm tra cho chương chương trình môn học; tăng cường câu hỏi kiểm tra bổ sung cho thư viện câu hỏi trường Khi chấm kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên cố gắng tiến học sinh Việc cho điểm kết hợp đánh giá kết làm với theo dõi cố gắng, tiến học sinh Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn biết tự đánh giá lực
-Đối với mơn Giáo dục cơng dân: Giáo viên dạy môn Giáo dục công dân phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để nhận xét hạnh kiểm học sinh theo cách: Nhà trường hướng dẫn hình thức phù hợp để giáo viên mơn Giáo dục công dân chuyển kết nhận xét sau học kỳ, năm học cho giáo viên chủ nhiệm Giáo viên chủ nhiệm ghi nội dung vào nhận xét cuối năm học phần dành cho nhận xét giáo viên chủ nhiệm học bạ
-Đối với môn khoa học xã hội: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí cần tiếp tục đổi kiểm tra đánh giá theo hướng đặt câu hỏi mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ năng, trình bày kiến thân
-Tiếp tục tổ chức biên soạn đề kiểm tra theo hướng dẫn Bộ; tổ môn cần tăng cường tổ chức bồi dưỡng giáo viên kĩ thuật, kĩ đề, soạn đáp án hướng dẫn chấm thi, kiểm tra hình thức tự luận, trắc nghiệm dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng; trường thực việc biên soạn đề kiểm tra theo hướng tăng cường khả thông hiểu vận dụng, đảm bảo mức độ nhận biết
-Tiếp tục xây dựng "Nguồn học liệu mở" (thư viện) câu hỏi, tập, đề thi, kế hoạch dạy, tài liệu tham khảo có chất lượng Website Bộ, Sở GDĐT
2.3.Tăng cường quản lý đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá
-Chỉ đạo chặt chẽ, nghiêm túc công tác kiểm tra, tuyển sinh, xét tốt nghiệp ; trọng việc tổ chức nghiêm túc, quy chế, đảm bảo khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá lực thực chất học sinh
2.4.Thực giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật
-Tiếp tục thực nhiệm vụ giáo dục học sinh khuyết tật; khai thác nguồn lực cho công tác giáo dục khuyết tật, hỗ trợ học sinh giáo viên dạy học hòa nhập Các trường tạo điều kiện thuận lợi để học sinh khuyết tật tham gia học hịa nhập học lên sau phổ thông Các đơn vị cần phân công cán quản lý, giáo viên tập huấn giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tập tham gia quản lý, dạy học lớp có học sinh khuyết tật Việc đánh giá xếp loại học sinh khuyết tật cần xem xét theo trường hợp cụ thể, không xếp em vào diện học lực yếu kém, ngồi nhầm lớp
- Các học sinh khuyết tật cần xem xét, chiếu cố miễn giảm học thể dục theo qui định Bộ GD&ĐT
- Đối với học sinh khuyết tật có danh sách để hỗ trợ riêng lập hồ sơ y tế 2.5.Tiếp tục tăng cường giáo dục an tồn giao thơng, chống đuối nước, vệ sinh thân thể, vệ sinh an tồn thực phẩm Phối hợp có hiệu tổ chức nhà trường nhằm tiếp tục giáo dục dân số sức khỏe sinh sản vị thành niên, coi trọng giáo dục kỹ sống cho học sinh tổ chức thực tiết giáo dục tập thể
(7)1 Tiếp tục tổ chức thực Quy định đạo đức nhà giáo vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”
-Tiếp tục thực vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” lồng ghép với phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; động viên nhà giáo tích cực học tập nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, trình độ ngoại ngữ, tin học tự giác chấp hành tốt qui định đạo đức nhà giáo ban hành theo QĐ số 16/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 16/04/2008
2.Phối hợp triển khai bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS ; đổi cách bồi dưỡng, nâng cao hiệu công tác bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên chuyên môn nghiệp vụ theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên; trọng việc bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên trung học cốt cán nhà trường
Triển khai thực có hiệu việc đánh giá cán quản lý trường học theo Chuẩn hiệu trưởng; đánh giá giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp Xây dựng kế hoạch lộ trình bồi dưỡng cấp quản lý trường học để cán quản lý, giáo viên trung học phấn đấu đạt chuẩn mức độ cao
Các trường tiếp tục thực thi giáo viên giỏi theo Điều lệ thi giáo viên dạy giỏi
3.Chú trọng hoạt động tổ môn, đổi cách sinh hoạt theo hướng tập trung giúp đỡ đồng nghiệp nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá; tăng cường vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh; tổ chức bồi dưỡng kỹ công tác giáo viên chủ nhiệm lớp
IV.Phát triển mạng lưới trường lớp; sử dụng hiệu sở vật chất,
thiết bị dạy học; đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia; 1.Phát triển mạng lưới trường lớp
Tích cực tham mưu với UBND huyện rà soát quy hoạch mạng lưới trường lớp giai đoạn 2011-2015, trọng phát triển trường THCS liên xã, giải quỹ đất cho trường học theo quy định trường chuẩn quốc gia
2.Sử dụng hiệu sở vật chất trường học
2.1.Sử dụng hiệu nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với nguồn huy động hợp pháp khác để tăng cường trang bị sở vật chất, thiết bị dạy học, xây dựng phòng học môn, thư viện, nhà đa năng, vườn trường
2.2.Các trường có điều kiện, trường phổ thơng dân tộc bán trú, cần quan tâm tổ chức dạy học buổi/ngày đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện theo hướng kết hợp dạy học văn hóa với tổ chức hoạt động tập thể nhằm giáo dục tình cảm, đạo đức, giáo dục thể chất, rèn luyện kĩ sống…
(8)2.4.Tăng cường thực xã hội hóa giáo dục, vận động, huy động nguồn lực xã hội để xây dựng, cải tạo cảnh quan đạt tiêu chuẩn xanh - - đẹp, an tồn theo quy định; xây dựng mơi trường sư phạm lành mạnh thực để thu hút học sinh đến trường, tổ chức hoạt động giáo dục
2.5.Tiếp tục thực xây dựng phịng học mơn theo Qui định phịng học mơn ban hành theo QĐ số 37/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 16/7/2008 Các đơn vị xây dựng kế hoạch mua sắm trang thiết bị dạy học theo Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu Bộ GD&ĐT
2.6.Tiếp tục xây dựng, cải tạo cảnh quan sư phạm, nhà vệ sinh để thực đạt tiêu chuẩn xanh-sạch-đẹp, an toàn theo qui định vệ sinh trường học yêu cầu phong trào "Trường học thân thiện, học sinh tích cực", xây dựng trường chuẩn quốc gia
3 Tiếp tục đầu tư xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia
Căn vào Thông tư số 13/2012/TT-BGDĐT ngày 06/4/2012 Ban hành Quy định Tiêu chuẩn đánh giá trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học, đơn vị cần chủ động tham mưu cấp tiếp tục đầu tư nguồn lực, đạo xây dựng kế hoạch, lộ trình thực công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia giai đoạn 2010-2015 giai đoạn sau năm 2015 gắn với chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nơng thơn
V.Duy trì, nâng cao kết phổ cập giáo dục
1.Triển khai Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 5/12/2011 Bộ Chính trị phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi, củng cố kết phổ cập giáo dục tiểu học phổ cập giáo dục trung học sở, tăng cường phân luồng học sinh sau trung học sở xóa mù chữ cho người lớn
2.Tiếp tục tham mưu với cấp lãnh đạo quyền địa phương xây dựng kế hoạch, tập trung nguồn lực với giải pháp tích cực để thực giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục; củng cố, trì nâng cao tỉ lệ, chất lượng đạt chuẩn PCGD THCS; bước thực PCGD trung học
3.Các địa phương kiện toàn, củng cố Ban đạo PCGD, đội ngũ cán giáo viên chuyên trách; thực nghiêm túc việc quản lý lưu trữ hồ sơ PCGD; coi trọng công tác điều tra bản, rà soát đánh giá kết báo cáo năm thực trạng tình hình PCGD; tích cực huy động đối tượng diện PCGD THCS lớp; hạn chế tình trạng học sinh bỏ học
4.Triển khai “Đề án xây dựng hệ thống thông tin điện tử quản lý phổ cập giáo dục - chống mù chữ”; thí điểm áp dụng phần mềm quản lý liệu phổ cập giáo dục -chống mù chữ theo kế hoạch Bộ GD&ĐT
VI Đổi công tác quản lý giáo dục trung học
1.Tăng cường quản lý việc thực chương trình kế hoạch giáo dục; củng cố kỷ cương, nề nếp dạy học, kiểm tra đánh giá, thi, bảo đảm khách quan, xác, công bằng; quản lý chặt chẽ dạy thêm, học thêm
(9)3.Tiếp tục thực Thông tư số 09/2009/TT-BGD&ĐT ngày 07/5/2009 Quy chế thực công khai sở giáo dục, theo thực tốt cơng khai, kiểm tra trường học sở giáo dục để người học xã hội giám sát, đánh giá (3 công khai: công khai cam kết kết chất lượng đào tạo; công khai điều kiện sở vật chất, đội ngũ giáo viên; công khai thu - chi tài chính; kiểm tra: việc phân bổ sử dụng ngân sách/thu sử dụng học phí/sử dụng khoản đóng góp tự nguyện người dân tổ chức/chương trình kiên cố hóa trường, lớp học nhà cơng vụ cho giáo viên)
4.Tổ chức triển khai thực Điều lệ Trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học ban hành kèm theo Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3 /2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo
5.Thiết lập kỷ cương, nề nếp kiểm tra, đánh giá thi Các trường không tự đặt kì thi, thi thử ngồi qui định chưa có ý kiến Phịng; thực nghiêm túc qui định dạy thêm, học thêm Bộ GD&ĐT, UBND tỉnh
6.Triển khai Qui định tiêu chuẩn đánh giá trường THCS, THPT PT nhiều cấp học ban hành kèm theo TT số 13/2012/TT-BGD&ĐT ngày 06/4/2012 Bộ GD&ĐT; tăng cường ứng dụng CNTT quản lý Tích cực áp dụng hình thức tổ chức hội nghị, hội thảo, tập huấn, họp, trao đổi công tác qua mạng Internet, video, website, đặc biệt công tác tập huấn, bồi dưỡng giáo viên… Tăng cường sử dụng phần mềm máy tính việc quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên, quản lý kết học tập rèn luyện học sinh, xếp thời khoá biểu, quản lý thư viện trường học…
VII.Công tác thi đua, khen thưởng
Các trường thực tiêu cơng tác cách thực chất "Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục" lồng ghép vào nội dung phong trào thi đua "Xây dựng trường học học sinh tích cực"; chấp hành chế độ báo cáo, thực đầy đủ thời hạn theo quy định Kế hoạch thời gian năm học Bộ GDĐT, UBND tỉnh
C.TỔ CHỨC THỰC HIỆN
Các trường lập kế hoạch cụ thể hóa hướng dẫn để triển khai thực có hiệu nhiệm vụ năm học ./
Nơi nhận:
-Như (để thực hiện); P.TRƯỞNG PHÒNG
-Lãnh đạo phận PGD&ĐT; (Đã kí) -Lưu VT,THCS
D\Tien\HD\2012 NGUYỄN VĂN LÊ