TUAN 9 SOAN kns

* BVMT GV kết hợp liên hệ về sự cần thiết và ảnh hưởng của môi trường thiên nhiên đối với cuộc sống con người qua Bài tập 1 : Mở rộng lí lẻ và dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận cùng[r]

TUẦN Thứ Tiết Môn HAI / 10 17 41 Đạo đức Tập đọc Toán Lịch sử Chào cờ Tình bạn (T1) Cái gì quý Luyện tập Cách mạng mùa thu 42 Toán Chính tả Bài 1;2a ;3 17 17 18 43 LT & C Khoa học Tập đọc Toán Viết các số đo KL dạng STP Nhớ viết: tiếng đàn Ba la lai ca trên sông Đà MRVT : thiên nhiên Thái độ người nhiểm HIV (BVMT) 9 Địa lý KC Kĩ thuật Đất Cà Mau Viết các số đo diện tch1 dạng STP Các dân tộc , phân bố dân cư KC chứng kiến tham gia Luộc rau 17 TLV Luyện tập thuyết trình tranh luận 44 18 Toán LT & C Luyện tập chung Đại từ (BVMT) Không dạy BT3 Bài 1;2;3 Kĩ thuật Luộc rau 18 18 45 KH TLV Toán Âm nhạc HĐTT Phòng tránh bị xâm hại Luyện tập thuyết trình tranh luận Luyện tập chung Học hát : Bài Những bông hoa và bài ca Thi đua học tập chăm ngoan làm nhiều việc tốt mừng thầy cô BA / 10 TƯ 10 / 10 NĂM 11 / 10 SÁU 12 / 10 Tên bài dạy THỨ HAI / 10 / 2012 ĐẠO ĐỨC Tiết : TÌNH BẠN (Tiết 1) Ghi chú Bài 1;2;3;4(a,c) (BVMT) Bài 1;2 (BVMT) Không dạy Bài 1;3;4 I MỤC TIÊU BÀI HỌC Học xong bài này, HS có khả năng: - Biết bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, là khó khăn, hoạn nạn - Biết ý nghĩa tình bạn - Cư xử tốt với bạn bè sống ngày * ( TT- HCM) Bộ phận II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ tư phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm sai, hành vi ứng xử không phù hợp với bạn bè) - Kĩ định phù hợp các tình có liên qua n tới bạn bè - Kĩ iao tiếp, ứng xử với bạn bè học tập, vui chơi và sống - Kĩ thể thông cảm, chia sẻ với bạn bè III.CÁC PHƯƠNG PHÁP/KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG - Thảo luận nhóm - Xử lí tình - Đóng vai IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh minh họa sgk V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ Hoạt động Thầy Hoạt động Trò - Gọi 2,3 hs nêu truyền thống tốt - Học sinh trả lời đẹp gia đình, dòng họ mình và việc em làm để xứng đáng với truyền thống đó - Nhận xét Dạy bài a) Khaùm phaù Tình bạn Ghi teân baøi leân baûng b) Keát noái Hoạt động : Thảo luận Hoạt động GV -GV nêu vấn đề: + Bài hát nói lên điều gì? + Lớp chúng ta có vui không? Hoạt động HS - Làm việc lớp - Cả lớp hát bài Lớp chúng ta đoàn kết -HS thảo luận và trả lời : +Nói lên tình bạn là vui vẻ, đoàn kết,thi đua học tập tốt + Lớp vui, đoàn kết, học tập tốt…như bài hát + Điều gì xảy xung quanh chúng ta không có bạn bè? + Trẻ em có quyền tự kết bạn không?Em biết điều đó từ đâu? +Thì buồn/ không có gì vui / không biết làm gì./ không thích học + Trẻ em nào cùng có quyền giao kết bạn bè + Em biết điều đó có Công ước LHQ quyền trẻ em(điều 31) *GV kết luận: Trong Công ước LHQ Quyền trẻ em ( Điều 31) cho thấy: Ai cần có bạn bè.Trẻ em cần có bạn bè và có quyền tự kết giao bạn bè Hoạt động : Tìm hiểu nội dung tình bạn truyện “Đơi bạn” Hoạt động GV Hoạt động HS 1-2 Hs đọc truyện - Mời hs lên đóng vai Hs lên đóng vai theo nội dung truyện -Yêu cầu hs thảo luận để trả lời các câu Cả lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung hỏi SGK - Em có nhận xét gì hành động bỏ - Thương yêu, đùm bọc, đoàn kết, bạn để chạy thoát thân nhân vật giúp đỡ truyện? - Qua câu truyện trên, em có thể rút - Bỏ bạn lúc hiểm nguy là người xấu/ là điều gì cách đối xử với bạn bè? người không tốt, / *GV kết luận: Bạn bè phải biết thương yêu, đoàn kết, giúp đỡ nhau, là lúc khó khăn, hoạn nạn - Là bạn bè cần phải giúp đỡ lúc hoạn nạn Thực hành Hoạt động : Làm BT (SGK) Hoạt động GV GV cho HS trao đổi với bạn số tình và giải thích HS thảo luận nhóm Một số HS trình bày Gv nhận xét, bổ sung Hoạt động HS *Cả lớp nhận xét cách ứng xử phù hợp tình Tình a : Chúc mừng bạn Tình b: An ủi động viên giúp đỡ bạn Tình c: Bênh vực bạn nhờ người lớn bênh vực bạn Tình d: Khuyên bạn không nên sa vào việc làm không tốt Tình đ: Hiểu ý tốt bạn, không tự ái, nhận khuyết điểm và sửa chữa khuyết điểm Tình e: Nhờ bạn bè và thầy cô khuyên ngăn bạn Vaän duïng Hoạt động tiếp nối: * GV ghi nhanh các ý kiến đó và kết luận: Các biểu tình bạn đẹp là: tôn trọng, chân thành, biết quan tâm, giúp đỡ cùng tiến bộ, biết chia sẻ buồn vui cùng - Yêu cầu hs nêu tình bạn tốt trường lớp Hoạt động tiếp nối: - Gọi 2,3 hs đọc nội dung ghi nhớ SGK - Giáo dục hs tình bạn tốt đẹp, thân ái, đối xử tốt với bạn bè xung quanh - Dặn hs sưu tầm truyện, ca dao, tục ngữ, bài hát, bài thơ, chủ đề tình bạn - Nhận xét BOÅ SUNG TẬP ĐỌC Tiết 17 : CÁI GÌ QUÝ NHẤT ? I MỤC TIÊU BÀI HỌC Học xong bài này, HS có khả năng: - Đọc diễn cảm bài văn ; biết phân biệt lời người dẫn chuyện và lời nhân vật - Hiểu vấn đề tranh luận và ý khẳng định qua tranh luận : Người lao động là đáng quý (Trả lời các câu hỏi 1,2,3) II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI Thể thông cảm (hiểu vấn đề tranh luận và ý khẳng định qua tranh luận ) Xác định giá trị (người lao động là đáng quý nhất) III.CÁC PHƯƠNG PHÁP/KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG Đọc sáng tạo Thảo luận nhóm nhỏ Tự bộc lộ Gợi tìm IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh minh hoạ bài đọc SGK V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ Hoạt động Thầy Hoạt động Trò - HS đọc thuộc lòng câu thơ - Học sinh đọc trả lời em thích bài Tước cổng trời và trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét Bài a Khám phá : Nêu mục tiêu bài b.Kết nối Hoạt động thầy * Hoạt động 1: Luyện đọc - Thầy mời bạn đọc toàn bài - Trước luyện đọc bài, thầy lưu ý các em đọc đúng các từ ngữ sau : quý nhất, trao đổi, reo lên, tranh luận, sôi nổi, - Bài văn chia thành đoạn? Hoạt động trò - Hoạt động lớp, cá nhân - học sinh đọc toàn bài - Học sinh đọc lại các từ khó - đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến Sống không? + Đoạn 2: Từ Tiếp phân giải + Đoạn 3: Còn lại - học sinh đọc nối đoạn + - Thầy mời bạn xung phong đọc mời bạn nhận xét nối đoạn - học sinh khác đọc nối tiếp lại + mời bạn - bạn đã đọc xong, bạn có nhận xét quyền mời bạn khác đọc nối tiếp lại - Thầy đọc lại toàn bài - Học sinh đọc giải nghĩa phần chú giải - Để giúp các em nắm nghĩa - Học sinh quan sát ảnh các vật : tranh số từ ngữ, thầy mời bạn đọc luận, phân giải, phần chú giải -HS đọc lượt lược toàn bài - HS thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi * Hoạt động :Tìm hiểu bài: SGK Câu + Theo Hùng, Quý, Nam cái gì + Hùng: lúa gạo; Quý: vàng; Nam: thì quý trên đời? + Mỗi bạn đưa lí lẽ nào để bảo vệ ý kiến mình? + Hùng: Lúa gạo nuôi sống người Quý: Có vàng là có tiền, có tiền mua lúa gạo Nam: Có thì làm lúa gạo, vàng bạc Câu + Vì thầy giáo cho người +Vì không có người LĐ thì không có lúa gạo, vàng bạc và thì trôi qua … lao động là quý nhất? Câu 3: GV nhấn mạnh lập luận thầy: +Khẳng định ý bạn là đúng- tôn trọng người đối thoại + Nêu ý kiến sâu sắc hơn: Người lao động… - Lúa gạo, vàng, thì quý, chưa quý – Người lao động tạo lúa gạo, vàng bạc, không có người lao động thì không có lúa gạo, không có vàng bạc và thì trôi qua cách vô vị mà thôi, đó người lao động là quý Câu : Chọn tên gọi khác cho bài - Học sinh nêu văn và nêu lí vì em chọn + Người lao động là quý + Ai có lý ? tên đó ? + Cuộc tranh luận thú vị - HS nêu, lớp nhận xét - Yêu cầu HS nêu ý nghĩa c) Thực hành + Luyện đọc lại - Đối với HS yếu : Hướng dẫn đọc lại đoạn 1,2 - HD đọc diễn cảm - Tổ chức HS thi đọc diễn cảm trước lớp + Lieân heä - GV nêu ý chính bài : Khi tranh luận người có lí lẻ bảo vệ cho nhận thức quan điểm mình không bảo thủ mà cần tiếp nhận ý kiến Nếu ý kiến đó giàu tính thuyết phục, có lí, có tình - HS trao đổi nhóm : Đại diện các nhóm nêu ví dụ Các nhóm nhận xét d) Vaän duïng / Cuûng coá daën doø Bài học trên giúp các em hiểu gì ?( lòng biết ơn người lao động, ý thức lao động.) - Dặn hs ghi nhớ cách nêu lí lẽ, thuyết phục người khác tranh luận các nhân vật truyện để thực hành thuyết trình , tranh luận tiết TLV tới - Chuẩn bị tiết sau - Nhận xét BOÅ SUNG TOÁN Tiết 41 : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Học xong bài này, HS có khả năng: - Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân - Bài tập yêu cầu: bài 1; bài 2; bài 3; bài 4(a,c) - HS khá giỏi làm các bài còn lại II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên : nội dung bài, bảng nhóm - Học sinh : Vở bài tập II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS lấy ví dụ viết số đo - HS lên bảng làm Viết số thập phân thích hợp vào chỗ 8m5cm = … m chấm : 25m 3mm =… m - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: Bài tập 1: Viết số thập phân thích - HS đọc yêu cầu bài hợp vào chỗ chấm - HS lên bảng chữa bài, lớp đổi chéo nháp - Cùng HS nhận xét chốt đúng trao đổi a) 35m 23cm = 35 23 m = 35,23m 100 b) 51dm 3cm = 51 dm = 51,3dm 10 c)14m 7cm = 14 m = 14,07m 100 - Cho HS nêu cách làm bài - HS nêu Bài 2: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm - Hướng dẫn HS làm mẫu HS lên bảng chữa 315 cm = 300cm + 15 cm 234 cm =2,34m = 3m15cm = 15= 3,15m 506 cm = 5,06 m 100 34 dm = 3,4m Vậy 315cm = 3,15 m GV cùng HS trao đổi, nhận xét, thống Bài 3: Viết số đo sau dạng - HS đọc yêu cầu số thập phân có đơn vị là ki- lô- 3km 245m = 245 km = 3,245km 1000 mét - Cho HS làm bài vào 5km 34m = 34 km = 5,034km 1000 - GV thu chấm số bài chấm 307m = 307 km = 0,307 km 1000 Bài 4: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Tổ chức HS trao đổi cách làm bài - HS đọc đầu bài - Trao đổi và nêu cách làm bài theo cặp - Lớp làm nháp, HS lên bảng chữa - Yêu cầu HS làm bài vào nháp, 12,44m = 12 44 m = 12m 44cm 100 chữa bài HS nào làm xong làm thêm ý còn lại 3,45km = 450 km = 3km 450m 1000 3/Củng cố - dặn dò : + HS nhắc lại mối quan hệ vài đơn vị đo khối lượng thường dùng dạng số thập phân - Dặn HS hoàn chỉnh các BT - Chuẩn bị tiết sau - Nhận xét BOÅ SUNG LỊCH SỬ Tiết : I MỤC TIÊU: CÁCH MẠNG MÙA THU Học xong bài này, hs biết: - Sự kiện tiêu biểu cách mạng Tháng Tám là khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội; Huế và Sài Gòn - Ngày 19/8 trở thành ngày kỉ niệm CM Tháng nước ta - Ý nghĩa lịch sử CM Tháng (sơ giản) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Ảnh tư liệu CM Tháng Hà Nội và tư liệu lịch sử ngày khởi nghĩa giành chính quyền địa phương - Phiếu học tập hs III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra: - Kể lại biểu tình ngày 12-9-1930 - Hoïc sinh neâu, lớp nhận xét Nghệ An - Nêu số biểu xây dựng đời sống thôn xã - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: - Hoïc sinh neâu a Giới thiệu bài:“ Caùch maïng muøa thu” “Hà Nội vùng đứng lên …”  Hoạt động 1: Diễn biến Tổng khởi nghĩa tháng năm 1945 Hà Nội +Nêu tình hình nước ta vào cuối năm 1840 +Nhật kéo vào xâm lược nước ta, nhân dân ta phải chịu cảnh “một ( giảng ý từ “một cổ hai tròng”) cổ hai tròng” +Tháng 3/1945 điều gì xảy nước +Nhật đảo chính Pháp, giành quyền đô hộ nước ta ta?( đảo chính) +Cách mạng Tháng đã diễn thời + Được tin Nhật đầu hàng đồng minh, chớp thời cơ, Đảng và Bác gian nào? Hồ lệnh cho toàn quốc khởi GV giải thích việc Nhật đầu hàng đồng minh nghĩa bắt dầu vào tháng 8/1945 (ở Châu Âu và Chấu Á-Thái Bình Dương) + Nêu diễn biến tiêu biểu +Ta giành chính quyền, khởi nghĩa ngày 19/8/1945 Hà Nội CM thắng lợi Hà Nội +HS tự nêu: Mùa thu năm 1945, nhân dân nước vùng lên phá ta xiềng xích nô lệ.Ngày 19/8 đã trở thành ngày kỉ niệm CM Tháng nước ta  Hoạt động 2: Ý nghĩa lịch sử + Khí Cách mạng tháng tám thể điều +Lòng yêu nước, tinh thần cách mạng, sức mạnh dân tộc gì ? + Cuộc vùng lên nhân dân ta đã đạt kết +Giành độc lập,tựdo cho gì? Kết đó mang lại tương lai gì nước nhà đưa nhân dân ta thoát cho nước nhà? khỏi kiếp nô lệ * Giảng: Cách mạng tháng Tám đã lật đổ quân chủ mươi kỉ, đã đập tan xiềng xích thực dân gần 100 năm, đã đưa chính quyền lại cho nhân dân, đã xây tảng cho nước Việt nam Dân chủ Cộng hòa, độc lập tự do, hạnh phúc Củng cố, dặn dò: - Gọi 1,2 hs đọc nội dung tóm tắt SGK - Giáo dục lòng tự hào dân tộc, lòng biết ơn CM và đề cao Bác Hồ, Đảng lãnh đạo CM thành công - Dặn hs chuẩn bị tiết sau - Nhận xét BOÅ SUNG THỨ BA / 10 / 2012 TOÁN Tiết 42 : VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU Học xong bài này, HS có khả năng: - Biết viết số đo khối lượng dạng số thập phân - Bài tập yêu cầu: bài 1; bài 2a; bài HS khá, giỏi làm các phần còn lại II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên : nội dung bài, bảng nhóm - Học sinh : Vở bài tập II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS làm bảng bài - Gọi HS thực b, c tiết trước - Nhận xét Bài mới: *Hoạt động : Ôn lại quan hệ các đơn vị đo khối lượng thường dùng - Nêu lại các đơn vị đo khối lượng hg ; dag ; g bé kg? - Kể tên các đơn vị lớn kg? ; tạ ; yến - 1kg phần kg? 1kg = 10hg - 1hg phần kg? - 1hg bao nhiêu dag? - 1dag bao nhiêu hg? Hoạt động 2: Hướng dẫn HS viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân: Nêu ví dụ: 31kg = ………tấn - Yêu cầu HS nêu cách làm - Theo dõi, dẫn, tuyên dương - Yêu cầu HS nhắc lại cách viết Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1: - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - Theo dõi, dẫn 1hg = 10 kg 1hg = 10dag 1dag = 10 hg hay = 0,1hg - Theo dõi - HS làm bảng, nêu cách làm, lớp làm nháp, nhận xét Cách làm: 31 31kg = 1000 = 7,031 Vậy: 31kg = 7,031 - Một vài HS nhắc lại cách làm - HS đọc yêu cầu, lớp theo dõi - HS làm vở, HS làm bảng, lớp đối chiếu nhận xét a) 562kg = 4,562 - Nhận xét, tuyên dương Bài tập 2a: - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - Theo dõi, dẫn - Tổ chức thi đua - Thu và chấm số - Nhận xét, tuyên dương Bài tập 3: - Nêu cách giải bài toán - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - Theo dõi, dẫn HS lúng túng - Nhận xét, ghi điểm b) 14 kg = 3,014 c) 12 6kg = 12,006 d) 500kg = 0,500 - HS nêu yêu cầu, lớp theo dõi - Lớp làm (HS khá, giỏi làm phần b), nhận xét - HS làm thi đua phần a, lớp theo dõi, nhận xét a) 2kg 50g = 2,050kg 45kg 23g = 45,023kg 10kg 3g = 10,003kg 500g = 0,500kg - HS nêu yêu cầu, lớp theo dõi - HS nêu cách giải, lớp theo dõi, nhận xét - HS làm bảng, lớp làm vở, nhận xét Bài giải Một ngày sư tử ăn hết số kg là: x = 54 (kg) 30 ngày sư tử ăn hết số kg là: 54 x 30 = 620 (kg) 620 (kg) = 1,62 (tấn thịt) Đáp số: 1,62 thịt - HS nêu miệng, lớp nhận xét - Bạn nào còn cách giải khác? 3/Củng cố - dặn dò : + HS nhắc lại mối quan hệ vài đơn vị đo khối lượng thường dùng dạng số thập phân - Dặn HS hoàn chỉnh các BT - Chuẩn bị tiết sau - Nhận xét BOÅ SUNG CHÍNH TẢ ( Nhớ -viết) Tiết : TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ I MỤC TIÊU: - Nhớ, viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự - Làm BT3 a / b tìm các từ láy với âm cho trước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Một số phiếu nhỏ ghi cặp chữ tiếng cột dọc BT2b để hs bốc thăm - Giấy, bút, nam châm để đính BT hs làm( chọn BT 3b) - Kết bỏ sung BT GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ - Viết tiếng có vần uyên, - HS lên bảngviết, lớp viết vào nháp uyết VD: Tuyến, tuyết, quyến, luyến thuyết minh - GV nhận xét, cho điểm Bài a) Giới thiệu bài – Ghi bảng đầu bài - Lắng nghe ghi đầu bài vào b) Hướng dẫn học sinh nhớ viết - Gọi học thuộc lòng bài thơ - HS đọc - lớp theo dõi, nhận xét - Bài thơ cho em biếtư điều gì ? - Ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ công trình, sức mạnh người chinh phục dòng sông, với gắn bó hoà quyện người với thiên nhiên - Nêu từ dễ viết sai - HS nêu, lớp viết bảng con, số HS lên bảng viết : tháp khoan, lấp loáng, sóng vai, - Nhắc nhở chung viết bài … ngẫm nghĩ, Ba-la-lai-ca - Yêu cầu HS đổi soát lỗi - Nhớ viết bài - Chấm số bài, nhận xét chung - Đổi soát lỗi c) HD HS làm BT BT 2b: HS chia nhóm nhận phiếu và làm sau phút dán kết quả: Man - mang vần - vầng Buôn - buông Vươn - vương lan man-mang vác vần thơ-vầng trăng buôn làng-buông Vươn lên-vương vấn khai man-con mang vần cơm-vầng trán màn Vươn tay-vương tơ nghĩ miên man mây đen vần vũ buôn bán-buông Vươn cổ-vấn vương phụ nữ có mang vầng mặt trời trôi- buông tay BT 3: HS thi viết theo nhóm trên giấy khổ to : Từ láy vần có âm cuối ng Lang thang, lằng nhằng, chàng ràng, loáng thoáng, thoang thoảng, loạng choạng, loang loáng, chang chang, vang vang, văng vẳng, sang sảng, sang sáng, trăng trắng, lóng ngóng, lõng bóng, lỏng thỏng, leng keng, lúng nhúng,lúng túng, lụng thụng,… Củng cố, dặn dò: - Nhắc hs ghi nhớ từ làm luyện tập để không sai chính tả - Chuẩn bị tiết sau - Nhận xét BOÅ SUNG LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 17 : MỞ RỘNG VỐN TỪ : THIÊN NHIÊN I MỤC TIÊU BÀI HỌC Học xong bài này, HS có khả năng: - Tìm các từ ngữ thể so sánh, nhân hóa mẩu chuyện Bầu trời mùa thu BT1, BT2 - Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương, biết dùng từ ngữ, hình ảnh so sánh, nhân hóa miêu tả *(BVMT) Khai thác gián tiếp nội dung bài II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI Giao tiếp (tìm các từ ngữ thể sự so sánh, nhân hóa mẩu chuyện Bầu trời mùa thu) Hợp tác (viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương, biết dùng từ ngữ, hình ảnh so sánh, nhân hóa miêu tả ) Ra định ( Biết lựa chọn ý đúng) Trình bày suy nghĩ ý tưởng Lắng nghe / phản hồi ý kiến III.CÁC PHƯƠNG PHÁP/KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG Giao tiếp ứng xử văn hóa Tự nhận thức Hoàn thành nhiệm vụ : III PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Từ điển HS phô tô phục vụ cho bài học Bảng phụ ghi sẵn nội dung BT2; Phiếu để làm BT theo nhóm - HS: Vở V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động Thầy Bài cũ - Thế nào là từ nhiều nghĩa ? - Nêu ví dụ từ nhiều nghĩa Dạy bài mới a) Khám phá GV nêu MĐ,YC tiết học b) Kết nối Bài tập Bài 1: Đọc mẩu chuyện: Bầu trời vào thu - Nghe và sửa lỗi phát âm Bài 2: Tìm từ ngữ tả bầu trời mẩu chuyện… - Bài yêu cầu gì ? Hoạt động Trò em đọc - HS đọc nối tiếp, lớp đọc thầm - HS đọc yêu cầu bài - Tìm từ ngữ tả bầu trời thể so sánh và thể nhân hoá - Tổ chức HS hoạt động nhóm làm - nhóm làm phiếu giấy to các nhóm vào phiếu khác làm giấy nhỏ - Trình bày - Cùng HS nhận xét, trao đổi chốt ý đúng - Những từ ngữ thể so sánh - Những từ ngữ thể nhân hoá - Những từ ngữ khác tả bầu trời - Xanh mặt nước mệt mỏi ao - Mệt mỏi ao/ rửa mặt sau mưa/ dịu dàng/ buồn bã/ trầm ngâm nhớ tiếng hót bầy chim sơn ca/ ghé sát mặt đất/ cúi xuống lắng nghe để tìm xem chim én bụi cây hay nơi nào - Rất nóng và cháy lên tia sáng lưả /xanh biếc/ cao * BVMT - GV kết hợp cung cấp cho HS số hiểu biết môi trường thiên nhiên Việt Nam và nước ngoài, từ đó bồi dưỡng tình cảm yêu quý, gắn bó với môi trường sống c) Thực hành Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Bài 3: Viết đoạn văn khoảng câu tả cảnh đẹp quê em - HS đọc yêu cầu bài - GV hướng dẫn - Viết đoạn văn tả cảnh đẹp - Cảnh đẹp đó có thể là công viên, quê hương em nơi em vườn hoa, cây cầu, dòng sông, hồ - Làm bài cá nhân, em làm trên phiếu nước - số HS nêu miệng, HS dán phiếu - Viết câu, đọan văn cần sử dụng từ gợi tả, gợi cảm - Phát phiếu và bút cho HS làm bài - Trình bày - Cùng HS nhận xét, trao đổi, chữa lỗi, tuyên dương học sinh có đoạn viết tốt d) Áp dụng Về nhà ôn lại bài, tìm được các từ ngữ thể so sánh, nhân hóa sống Dặn hs viết chưa đạt viết lại để kiêm tra tiết sau - Chuẩn bị tiết sau - Nhận xét BOÅ SUNG KHOA HỌC Tiết 17 : THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/ AIDS I MỤC TIÊU BÀI HỌC Học xong bài này, HS có khả năng: - Xác định các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV - Liệt kê việc cụ thể mà học sinh có thể làm để tham gia phòng chống HIV/ AIDS - Có kĩ xác định giá trị thân, tự tin và có ứng xử, giao tiếp phù hợp với người bị nhiễm HIV/AIDS - Biết cảm thông, chia sẻ, tránh phân biệt kì thị người nhiễm HIV - Có thái độ không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình họ II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI Kĩ xác định giá trị thân, tự tin và có ứng xử, giao tiếp phù hợp với người bị nhiễm HIV/AIDS Kĩ thể thông cảm chia sẻ, tránh phân biệt kì thị với người nhiễm HIV III.CÁC PHƯƠNG PHÁP/KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG Trò chơi Phân vai Thảo luận nhóm III PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Hình trang 36, 37 SGK - bìa cho hoạt động đóng vai : Tôi bị nhiễm HIV V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Bài cũ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Kiểm tra bài tập BT hs và nêu câu hỏi để kiểm tra hiểu biết hs: HS trả lời + Bạn biết gì bệnh HIV? + Làm gì để biết người có nhiễm HIV hay không? GV nhận xét và ghi điểm Dạy bài mới a) Khám phá GV nêu MĐ,YC tiết học b) Kết nối * Hoạt động 1: HIV/AIDS không lây qua số tiếp xúc thông thường Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh +Hỏi :Theo em hoạt động - Học sinh nêu tiếp xúc thông thường nào không có - Học sinh nêu hoạt động thông khả lây nhiễm HIV/AIDS thường không có khả lây nhiễm Gv kết luận : Những hoạt động tiếp HIV/AIDS là : Ôm ,hôn má, bắt tay, bị xúc thông thường các em đã nêu muỗi đốt, khoác vai, ngồi học cùng bàn, không có khả lây nhiễm dùng chung khăn tắm, uống chung li HIV/AIDS nước, ăn cơm cùng mâm nói chuyện, nằm - Gv tổ chức cho học sinh chơi trò ngủ bên cạnh chơi : HIV/AIDS lây truyền - HS lắng nghe không lây truyền qua các đường tiếp * Học sinh tham gia chơi trò chơi và ghi xúc kết sau: - Gv chia lớp thành hai đội, đội Các hành vi có Các hành vi không em thi tiếp sức : Đội A ghi các nguy lây có nguy lây hành vi có nguy lây nhiễm nhiễm HIV nhiễm HIV HIV/AIDS -Dùng chung kim Bơi bể bơi(hồ bơi) - Đội B ghi các hành vi không có tiêm công cộng nguy lây nhiễm HIV/AIDS -Xăm mình -Cầm tay (nắm tay) - Trong cùng thời gian đội nào -Chung dụng cụ -Bị muỗi đốt ghi nhiều và đúng thì đội đó -Dùng chung dao -Ngồi học chung thắng cạo, nghịch bơm bàn kim tiêm đã sử -Khoác vai dụng -Dùng chung khăn -Truyền máu tắm không rõ nguồn -Mặc chung quần gốc áo -Nói chuyện, an ủi bệnh nhân AIDS -Ôm -Cùng chơi bi -Uống chung ly nước -Ăn cơm cùng mâm -Nằm ngủ bên cạnh -Sử dụng nhà vệ sinh công cộng * Hoạt động : Không nên xa lánh, phân biệt đối xử đối với người bị nhiễm HIV/AIDS và gia đình họ Hoạt động giáo viên Tổ chức cho học sinh hoạt động theo cặp - Yêu cầu học sinh quan sát hình 2,3 sách giáo khoa đọc lời thoại nhân vật và trả lời câu hỏi: + Nếu các bạn đó là người thân em, em đối xử với các bạn đó nào? - Gọi học sinh trình bày ý kiến - Học sinh khác nhận xét bổ sung Hoạt động học sinh - Học sinh hoạt động theo cặp và trả lời câu hỏi : + Nếu em là người quen các bạn đó thì em chơi với họ Họ có quyền vui chơi Tuy bố bạn bị nhiễm HIV/AIDS có thể bạn không bị nhiễm HIV/AIDS không lây truyền qua các đường thông thường.Em động viên họ đừng buồn vì xung quanh còn có nhiều người giúp đỡ họ * GV kết luận: HIV không lây truyền qua tiếp xúc thông thường bắt tay, ăn cơm cùng mâm, Thực hành * Hoạt động : Đóng vai “Tôi bị nhiễm HIV” Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Tổ chức và HD hs thể tự nhiên, - hs đóng vai và thực hành vi sáng tạo trên sở gợi ý theo phiếu -HD lớp thảo luận các câu hỏi: -Hs còn lại xem cách ứng xử vai để thảo luận xem cách ứng xử nào nên và không nên làm + Các em nghĩ nào cách -Đóng vai và quan sát ứng xử.( hỏi người bị nhiễm HIV trước -Cả lớp thảo luận theo các ý đến các hs lớp sau) -Cách ứng xử bạn 2,3,4 là chưa tốt vì bạn chưa biết thông cảm với bạn nhiễm bệnh -Cách ứng xử bạn là tốt vì… GV kết luận: HIV không lây qua đường tiếp xúc thông thường Những người nhiễm HIV, đặc biệt là trẻ em có quyền và cần sống môi trường có hỗ trợ, thông cảm và chăm sóc gia đình, bạn bè, lành xóm,… không nên xa lánh và phân biệt đôid xử với họ Điều đó giúp người nhiễm HIV sống lạc quan, lành mạnh, có ích cho thân, gia đình và xã hội Áp dụng - HS nhắc lại nội dung ghi nhớ - Hỏi hs: Trẻ em có thể làm gì để tham gia phòng tránh HIV/AIDS? ( tìm hiểu, học tập để biết HIV/AIDS, các đường lây truyền và cách phòng tránh… SGK) - Giáo dục hs ý thức và thái độ… - Dặn chuẩn bị tiết sau - Nhận xét BOÅ SUNG THỨ TƯ 10 / 10 / 2012 TẬP ĐỌC Tiết 18 : ĐẤT CÀ MAU I MỤC TIÊU BÀI HỌC Học xong bài này, HS có khả năng: - Đọc diễn cảm bài văn Biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Hiểu nội dung : Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cường của người Cà Mau Trả lời các câu hỏi SGK * (BVMT) Khai thác trực tiếp nội dung bài II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI Thể thông cảm (sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cường của người Cà Mau ) Xác định giá trị (góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường người Cà Mau.) III.CÁC PHƯƠNG PHÁP/KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG Đọc sáng tạo Thảo luận nhóm nhỏ Tự bộc lộ Gợi tìm IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Tranh minh hoạ bài tập đọc Bản đồ VN; tranh , ảnh cảnh thiên nhiên , người trên mũi Cà Mau V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ - Hs đọc truyện “Cái gì quý nhất?” và trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét Bài a Khám phá : (kết hợp đồ, giới thiệu tranh, ảnh): trên đồ VN hình chữ S, Cà Mau là mũi đất nhô phía tây nam tận cùng tổ quốc b.Kết nối * Hoạt động 1: Luyện đọc - Gọi em đọc lại toàn bài - Để đọc tốt bài thơ này, thầy lưu ý các em cần đọc đúng các từ ngữ: đất xốp, phập phều, rạn nức, quây quần, huyền thoại - Gọi em đọc xung phong đọc nối đoạn - Gọi em đọc, đọc xong có quyền mời em khác đọc nối tiếp lại Hoạt động trò - HS đọc Nêu nội dung bài - Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh đọc - Học sinh phát âm từ khó - Học sinh đọc từ khó có đoạn - học sinh đọc nối đoạn - học sinh khác đọc nối tiếp lại - em đọc lại toàn bài - Để giúp các em nắm nghĩa số từ ngữ, em đọc phần chú giải - Giáo viên giải thích từ khó - GV đọc lại toàn bài * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Cho học sinh đọc đoạn 1- gv nêu câu hỏi: - học sinh đọc toàn bài - Học sinh giải nghĩa phần chú giải SGK -HS đọc thầm lượt - HS trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi SGK: + Mưa Cà Mau có điều gì khác thường? + Mưa Cà Mau là mưa dông đột ngột, dội chóng tạnh - Cho học sinh đọc đoạn 2: + Cây cối trên Cà Mau mọc sao? +Cây cối thường mọc thành chòm, thành rặng Rễ cây dài căm sâu vào lòng đất Đước mọc san sát + Người Cà Mau dựng nhà cửa + Nhà cửa dựng dọc theo bờ kênh Nhà nào? sang nhà phải leo cầu thân cây đước - Học sinh đọc đoạn - học sinh đọc to- Cả lớp đọc thầm + Người dân Cà Mau có tính cách + Là người thông minh, giàu nghị lực nào? Họ thích kể, thích nghe huyền thoại người vật hổp, bắt cá sấu, bắt rắn hổ mang Họ lưu giữ tinh thần thượng võ cha ông * (BVMT) GV hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài văn, qua đó giáo dục HS hiểu biết môi trường sinh thái đất mũi Cà Mau : người nơi đây nung đúc và lưu truyền tinh thần thượng võ để khai phá giữ gìn mũi đất tận cùng tổ quốc : Từ đó thêm yêu quý người và vùng đất này c) Thực hành + Luyện đọc lại - Đối với HS yếu : Hướng dẫn đọc lại bài - Tổ chức HS đọc diễn cảm trước lớp - GV treo bảng phụ chép đoạn văn cần luyện đọc: Đoạn - GV hướng dẫn học sinh đọc nhấn mạnh từ ngữ: thông minh, giàu nghị lực Gọi số học sinh thi đọc đoạn văn đã hướng dẫn + Lieân heä - GV nêu ý chính bài : Sự khắc nghiệt thiên thiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường người Cà Mau - HS trao đổi nhóm : Đại diện các nhóm nêu ví dụ Các nhóm nhận xét d) Vaän duïng / Cuûng coá daën doø Bài học trên giúp các em hiểu gì ? (tính cách kiên cường người Cà Mau.) - Dặn HS chuẩn bị tuần 10 ôn tập và HTL các bài có yêu cầu HTL - Nhận xét BOÅ SUNG TOÁN Tiết 43 : VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU Học xong bài này, HS có khả năng: - Biết viết số đo diện tích dạng số thập phân - Bài 1; Bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên : nội dung bài, bảng nhóm - Học sinh : Vở bài tập II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: Gọi HS viết các số đo sau - Gọi HS thực a 2,3 km2 ; 2 dạng số đo có đơn vị đo là 5m ; 123 m ; 4,6 km ; 17 2 34 m ; 2345 m - Nhận xét Bài mới: Hoạt động 1: Ôn lại hệ thống đơn vị đo diện tích: km2,hm2(ha), dam2, m2, dm2, cm2, mm2 Mỗi đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị liền sau nó và 1/100 (bằng 0,01) đơn vị liền trước nó Hs làm nháp c) Cách viết số đo diện tích 1hm2 = km2 = 0,01 km2 100 dạng số thập phân: 1km2 = 100 hm2 1dam2 = hm2 = 0,01 hm2 100 1hm2 = 100 dam2 - Học sinh nêu kết gv ghi bảng: m 3, 05m 100 - Gv nêu ví dụ : Viết số thập phân 2 vào chỗ chấm: Vậy: 3m 5dm 3, 05m km2,hm2(ha), dam2, 3m2 5dm 3 3m2 dm2 = m2 42 dm2 = m2 Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - Cho học sinh làm bài theo cặp đôi - Học sinh trình bày cách làm và kết - Gv nhận xét và chốt lại ý đúng m2, dm2, cm2, mm2 Hs làm nháp +Học sinh đọc yêu cầu bài Học sinh làm bài và trình bày kết quả: 56 56dm  m a / 56dm 0,56m Vì 100 2 b / Tương tự ta có: 17dm 23cm 17, 23dm Bài 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - Cho học sinh làm bài vào - Gọi học sinh lên bảng làm - Gv lưu ý học sinh : Cứ hàng cách ghi số đo diện tích thì ứng với đơn vị đo vì đổi đơn vị đo từ bé sang lớn, ta đếm ngược sang trái các chữ số cách ghi (cứ qua hàng ứng với đơn vị lớn hơn) 3/Củng cố - dặn dò : + Yêu cầu hs nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích và mối quan hệ - Dặn hs hoàn chỉnh bài tập - Nhận xét c / 23cm 0, 23dm d / 2cm 5mm 2, 05cm Học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh làm bài và trình bày kết quả: 1m  a / Vì 1ha 10000m nên 10000 1654 1654m  0,1654ha 10000 Do đó: b / 5000m 0,5ha c / 1ha 0, 01km d / 15ha 0,15km BOÅ SUNG ĐỊA LÍ Tiết : CÁC DÂN TỘC, SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ I MỤC TIÊU: Học xong bài này, hs biết: - Dựa vào bảng số liệu, lược đồ để thẩỹo đặc điểm mật độ dân số và phân bố dân cư nước ta - Nêu số đặc điểm các dân tộc nước ta - Có ý thức tôn trọng, đoàn kết các dân tộc * (BVMT) Bộ phận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh ảnh số dân tộc, làng miền núi, đồng bằng, đo thị VN - Bản đồ mật độ dân số VN III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu hs hoàn thành BT và trả lời câu hỏi: + Nêu nhận xét dân số nước ta + Dân số nước ta tăng nhanh dẫn đến hậu gì? + Dân số nước ta đứng hàng thứ các nước Đông Nam Á? - Nhận xét Bài mới: * Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Tìm hiểu “các dân tộc”(Thảo luận theo cặp) Dựa vào tranh ảnh, nội dung SGK, trả -HS dựa vào tranh ảnh, kênh chữ lời câu hỏi: SGK để tha, khảo +Nước ta có bao nhiêu dân tộc? +54 dân tộc +Dân tộc nào có số dân đông nhất? +Dân tộc Kinh sống tập trung đồng Sống chủ yếu đâu? bằng, ven biển +Dân tộc ít người sống chủ yếu đâu? +Ở vùng núi và cao nguyên +Kể tên số dân tộc ít người nước ta +Thái, Mông, Dao, Tày, Nùng, Ba-na; Ê-đê,… -Đại diện báo cáo kết quả, bổ sung và vào lược đồ vùng phân bố dân cư * Hoạt động 2: Mật độ dân số (Làm việc lớp) -GV đặt vấn đề: Mật độ dân số là gì? Gv -HS nêu SGK ( là số dân trung bình giảng giải thêm và VD minh hoạ sống trên km2 diện tích đất tự nhiên) -Yêu cầu hs quan sát bảng số liệu để trả -HS cùng tính mật độ dân số lời câu hỏi vùng ( Của tỉnh Đồng Tháp) (Gv giải thích thêm, cần) -HS đọc bảng số liệu Kết luận -Đưa nhận xét: Mật độ dân số nước ta so với toàn giới và số nước châu Á là cao * Hoạt động 3: Phân bố dân cư (Làm việc theo cặp) -Yêu cầu hs quan sát lược đồ - 1hs đọc chú giải lược đồ -Quan sát và trả lời câu hỏi và câu mở -Thảo luận theo cặp câu hỏi mục rộng - Đại diện nhóm báo cáo kết trước -Trình bày kết lớp Nhóm khác nhận xét, bổ sung -GV kết luận: Dân số nước ta sống nhiều nông thôn khác với các nước phát triển * (BVMT) Mối quan hệ việc số dân đông, gia tăng dân số với việc khai thác môi trường ( sức ép dân số môi trường) * (BVMT) Ở đồng đất chật, người đông : miền núi thì dân cư thưa thớt * Hoạt động tiếp nối: - Gọi 2,3 hs đọc mục ghi nhớ - HS trả lời câu hỏi cuối bài - Giáo dục hs tình đoàn kết dân tộc - Dặn hs chuẩn bị tiết sau - Nhận xét BOÅ SUNG TẬP LÀM VĂN Tiết 17 : LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN I MỤC TIÊU BÀI HỌC Học xong bài này, HS có khả năng: - Nêu lí lẽ và dẫn chứng và bước đầu cách diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản - Thể tự tin; Lắng nghe tích cực; Hợp tác * (BVMT) Khai thác gián tiếp nội dung bài II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Thể tự tin ( nêu lí lẽ , dẫn chứng cụ thể thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái đọ bình tĩnh, tự tin) - Lắng nghe tích cực (lắng nghe, tôn trọng người tranh luận) - Hợp tác ( hợp tác luyện tập thuyết trình, tranh luận) III.CÁC PHƯƠNG PHÁP/KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG - Phân tích mẫu - Rèn luyện theo mẫu - Đóng vai - Tự bộc lộ IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Một số tranh, ảnh minh hoạ cảnh đẹp đất nước - Một số tờ giấy khổ to kẻ bảng nội dung BT1( mẫu bài soạn) - Một số tờ giấy khổ ta phô tô nội dung BT3a V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Kiểm tra bài cũ - Gọi vài hs đọc đoạn mở bài gián tiếp và kết bài mở rộng cho bài văn tả đường (BT3 ,tiết TLV trước) - Nhận xét, chấm điểm Bài a Khám phá GV nêu MĐ, YC tiết học b.Kết nối Hoạt động 1: Vấn đề tranh luận Bài tập 1: -Làm việc nhóm câu a và b -HS thảo luận nhóm đôi để trả lời câu a và b a) Vấn đề tranh luận: “Cài gì quý +Hùng: Lúa, gạo quý vì có lúa gạo ăn thì sống nhất?” +Quý: Quý là vàng, có vàng là có tiền, b) Lí lẽ và ý kiến người có tiền mua lúa gạo +Nam: Quý là thì giờ, có thì làm lúa gạo, vàng bạc -Trình bày ý kiến và lí lẽ thầy -Thảo luận nhóm và ghi vào phiếu KQ: giáo: +Thầy giáo muốn thuyết phục Hùng, +Người lao động quý Quý, Nam công nhận điều gì? +Lúa gạo vàng bạc, thì quý +Thầy đã lập luận nào? chưa phải là quý Không có người lao động thì không có lúa gạo, vàng bạc, thì trôi qua vô vị, vô ích +Thầy tôn trọng người đối thoại, lập luận +Cách nói thầy thể thái độ có tình có lí: tranh luận nào? *Công nhận thứ Hùng, quý, Nam -GV nhấn mạnh: Khi thuyết trình, nêu đáng quý( lập luận có tình) tranh luận vấn đề nào đó, ta *Nêu câu hỏi: “Ai làm ra….thì giờ” ôn phải có ý kiến riêng, biết nêu lí lẽ để tồn giảng giải để thuyết phục hs ( lập luận bảo vệ ý kiến cách có lí có tình, có lí) thể tôn trọng người đối thoại Hướng dẫn học sinh củng cố kiến thức mở đoạn, đoạn kết bài bài văn tả cảnh (qua các đoạn tả đường) * (BVMT) GV kết hợp liên hệ cần thiết và ảnh hưởng môi trường thiên nhiên sống người qua Bài tập : Mở rộng lí lẻ và dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận cùng các bạn dựa vào ý kiến cá nhân mẫu chuyện nói Đất, Nước, Không Khí và Ánh Sáng c Thực hành Hoạt động Thầy  Hoạt động 2: Đóng vai Bài tập 2: HD nhóm -GV phân tích VD giúp hs hiểu nào là mở rộng thêm lí luận và dẫn chứng Hoạt động Trò -1 hs đọc yêu cầu BT và ví dụ (M: ) -Hs phân vai: Hùng, Quý, Nam; suy nghĩ, trao đổi, chuẩn bị lí lẽ và dẫn chứng cho hs tranh luận (ghi nháp) cho nhóm -Từng tốp hs em đại diện nhóm thực -Cả lớp và hs nhận xét khen hs có lí trao đổi, tranh luận luận hay d Áp dụng Yêu cầu HS nhắc lại tác dụng thuyết trình tranh luận - Dặn hs ghi nhớ các ĐK thuyết trình, tranh luận; có ý thức rèn kĩ thuyết trình, tranh luận -Chuẩn bị cho tiết TLV sau -Nhận xét BOÅ SUNG THỨ NĂM 11 / 10 / 2012 TOÁN Tiết 44 : LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Giúp HS củng cố về: - Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân - Bài 1; 2; II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên : nội dung bài, bảng nhóm - Học sinh : Vở bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - Bài tập hoàn chỉnh tiết trước 6,5km2 = …… hs và nêu mối quan hệ 5,6ha = ……m2 số đơn vị đo diện tích thông dụng 15ha = ……km2 dạng số thập phân - Nhận xét Bài mới: Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu bài tập Yêu cầu HS thực bảng lớp Nhận xét sửa sai Bài :Yêu cầu HS làm việc cá nhân GV đọc, HS viết bảng lớp, lớp viết vào -Nhận xét bổ sung -1 HS đọc yêu cầu Bt: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm -HS em thực bảng lớp 42m 34cm = 42,34m 56m 29cm = 56,29m 6m 2cm = 6,02m 4352m = 4,352km - Nêu yêu cầu : Viết các số đo sau dạng số đo có đơn vị là ki-lô-gam - Làm việc cá nhân a) 500g = 0,5kg b) 347g = 0,347kg c) 1,5 = 1500kg Bài :Cho HS làm vào vở- em - Yêu cầu học sinh làm bài vào chữa bài trên bảng a)7km2 = 7000 000m2; Yêu cầu HS nêu lại cách làm 4ha = 40 000m2; 8,5ha = 85 000m2; Nhận xét bài làm HS và ghi b) 30dm2 = 0,3m2; điểm 300dm2 = 3m2; 515dm2 = 5,15m2 Củng cố, dặn dò: - Dặn HS hoàn chỉnh các BT - Chuẩn bị tiết sau - Nhận xét BOÅ SUNG LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 18 : ĐẠI TỪ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Học xong bài này, HS có khả năng: - Đại từ là từ dùng để xưng hô hay thay danh từ, động từ, tính từ ( cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ) câu để khỏi lặp ( ND Ghi nhớ) - Nhận biết số đại từ thường dùng thực tế (BT1, BT2); bước đầu biết dùng đại từ để thay cho danh từ bị lặp lại nhiều lần (BT3) * (TT- HCM) Liên hệ - Giáo dục tình cảm yêu kính Bác II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI Giao tiếp (nắm khái niệm đại từ; nhận xét đại từ thực tế) Hợp tác (bước đầu biết dùng đại từ thay cho danh từ bị dùng lặp lại văn ngắn ) Ra định ( Biết lựa chọn ý đúng) Trình bày suy nghĩ ý tưởng Lắng nghe / phản hồi ý kiến III.CÁC PHƯƠNG PHÁP/KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG Giao tiếp ứng xử văn hóa Tự nhận thức Hoàn thành nhiệm vụ : III PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Từ điển HS phô tô phục vụ cho bài học Bảng phụ ghi sẵn nội dung BT2; Phiếu để làm BT 3,4 theo nhóm - HS: Vở V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Bài cũ Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV yêu cầu HS đọc đoạn văn tả cảnh - HS đọc đẹp nơi em sinh sống - Nhận xét cho điểm Dạy bài mới a) Khám phá GV nêu MĐ,YC tiết học b) Kết nối Hoạt động Thầy * Hoạt động 1: Phần nhận xét: + Nhận xét 1: Hoạt động Trò -1hs đọc yêu cầu, nội dung BT -HS trao đổi theo cặp và giải đáp kết +Các từ in đậm dùng (tớ, cậu) để xưng hô GV nói thêm nào là đại từ (đại từ +Từ đoạn 3(nó) dùng để xưng hô, là đại diện, đại từ là từ thay thế) đồng thời thay cho danh từ “Chích bông” câu cho khỏi lặp lại từ + Nhận xét 2: ( tương tự cách - Từ “vậy” thay cho từ “thích thơ” làm NX1) * Hoạt động 2: Phần ghi nhớ: - Từ “thế” thay cho từ “(rất) quý”/ vậy, là đại từ HS đọc và nhắc lại nội dung ghi nhớ SGK c) Thực hành Hoạt động Thầy Hoạt động Trò * Hoạt động : Bài tập + Bài tập 1: -1hs đọc yêu cầu BT -1hs đọc đoạn thơ -Hs suy nghĩ và thảo luận theo cặp để GV có thể nói thêm bài thơ sáng tác giải đáp: các từ in đậm dùng để nhằm nói tình cảm nhân dân Bác Hồ từ viết nhằm biểu lộ tình Việt Bắc Bác Hồ cảm tôn kính Bác * (TT- HCM) Hỏi : Vì nhà thơ lại bộc lộ điều đó ? + Bài tập 2: Gv cho hs làm trên phiếu -1 hs đọc yêu cầu BT và nội dung BT -Tự dùng bút chì gạch chân và phát biểu: Mày ( cái cò); ông (chỉ người nói); tôi ( cái cò xưng hô); nó ( cái diệc) + Bài tập : HD HS phát -1 hs đọc yêu cầu BT danh từ lặp lại đoạn văn, -Hs làm BT và nêu kết quả: câu Chuột ta gặm vách nhà Một cái khe hở -Tìm từ thay phù hợp Chuột (nó) chui qua khe và tìm + Hỏi hs vì thay từ “nó”? nhiều thức ăn Là chuột tham lam nên nó ăn nhiều quá, nhiều đến mức bụng nó phình to Đến sáng , chuột tìm + Chọn bài làm trên giấy khổ to dán đường trở ổ, bụng to quá, nó lên để hs nhận xét, sửa chữa (nếu cần) không lách qua khe hở -Gọi hs đọc lại d) Áp dụng - Nêu trọng tâm kiến thức học - Hs nhắc lại nội dung ghi nhớ, dặn hs làm hoàn chỉnh, dặn dò - Gv nhận xét chung BOÅ SUNG KĨ THUẬT Tiết : LUỘC RAU I MỤC TIÊU : - Biết cách thực các công việc chuẩn bị và các bước luộc rau - Có ý thức vận dụng các kiến thức đã học để giúp gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Rau muống, rau cải, củ bắp cải,… còn tươi, non, nước - Nồi soong cỡ vừa, đĩa Bếp dầu bếp ga du lịch - Phiếu đánh giá kết học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HĐ 1: Tìm hiểu cách thực các công việc chuẩn bị luộc rau - Nêu công việc thực luộc rau - Hs nêu - Hướng dẫn hs quan sát H1 Kể tên các nguyên - Hs kể tên các nguyên liệu và dụng cụ chuẩn bị để luộc rau liệu và dụng cụ - Cho hs quan sát H2 và đọc nội dung Nêu cách - Hs quan sát và nêu sơ chế rau trước luộc - Gọi hs thực các thao tác sơ chế rau - Hs thực HĐ 2: Tìm hiểu cách luộc rau - Hướng dẫn hs quan sát hình và nhớ lại cách Hs nhớ lại và nêu luộc rau gia đình để nêu cách luộc rau - Nhận xét và hướng dẫn hs cách luộc rau - Tổ chức cho hs thảo luận nhóm công - Thảo luận nhóm việc chuẩn bị và cách luộc rau - Đại diện các nhóm trình bày kết - Các nhóm trình bày kết - Gv hướng dẫn các thao tác chuẩn bị và luộc rau HĐ 3: Đánh giá kết học tập - Nhận xét - Cho hs báo cáo kết tự đánh giá - GV nhận xét đánh giá kết học tập hs IV Nhận xét – dặn dò : - Nhận xét ý thức học tập và thực hành hs - Chuẩn bị bài: Bày, dọn bữa ăn gia đình BOÅ SUNG THỨ SÁU 12 / 10 / 2012 KHOA HỌC Tiết 18 : PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI I MỤC TIÊU BÀI HỌC Học xong bài này, HS có khả năng: - Nêu số quy tắc an toàn cá nhân để phòng tránh bị xâm hại Nhận biết nguy thân có thể bị xâm hại - Biết cách phòng tránh và.ứng phó có nguy bị xâm hạị II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ phân tích, phán đoán các tình có nguy bị xâm hại - Kĩ ứng phó, ứng xử phù hợp rơi vào tình có nguy bị xâm hại - Kĩ nhờ giúp đỡ bị xâm hại - Giáo dục Hs có ý thức phòng, tránh bị xâm hại III.CÁC PHƯƠNG PHÁP/KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG - Động não/Lập sơ đồ tư - Làm việc theo nhóm - Hỏi - đáp với chuyên gia III PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Hình trang 38,39 SGK - Một số tình để đóng vai V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Bài cũ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Nêu tình yêu cầu hs xử lí: Nếu -HS nêu biết em họ mình bị nhiễm HIV từ mẹ, nhà gần em xử lí nào? - Nhận xét Dạy bài mới a) Khám phá GV nêu MĐ,YC tiết học b) Kết nối * Hoạt động 1: Trò chơi “Chanh chua , cua cắp” Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tổ chức và hướng dẫn -Cả lớp cùng thực theo vòng tròn -Nêu vấn đề thảo luận: các em rút -Sợ bị cắp tay , em rút nhanh/ em sợ bị bài học gì qua trò chơi? nắm tay em phải rút tay lại/ -Gv kết luận: Việc bị “Cắp”tay trò chơi là hành động xâm hại còn việc rụt tay là phản ứng chúng ta bị xâm hại * Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Yêu cầu hs quan sát H1,2,3 tranh 38 -Hs làm vịec theo nhóm bốn và thảo luận nội dung cảu hình - Nhóm trưởng đièu khiển nhóm mình thảo luận các câu hỏi SGK - Đại diện nhóm phát biểu +Nêu số tình có thể dẫn đến + Đi đường vắng mình với người lạ; nguy bị xâm hại nhờ xe người lạ, nhận quà mà không rõ lí do,… + Bạn có thể làm gì để phòng tránh bị +Hs có thể nêu theo mục “Bạn cần biết ” xâm hại? trang 39 SGK -GV kết luận và giảng thêm cho hs nắm vững Thực hành * Hoạt động : Đóng vai “Ứng phó với nguy bị xâm hại” Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -GV giao phiếu tình cho các - Các nhóm thảo luận tình nhóm - Các nhóm đóng vai.(Các tình có thể là:) +N1:Phải làm gì có người lạ tặng quà cho mình? +N2:Phải làm gì có người lạ muốn vào nhà? GV kết luận các cách xử lí hay, đúng +N3: Phải làm gì có người trêu và bổ sung.: ghẹo hay có hành động gây bối rố, khó -Tìm cách tránh xa tầm với người đó, chịu thân em? báo cáo người lớn +N4: Phải làm gì có đó ném đá -Hét to, thẳng vào mặt yêu cầu họ dừng vào em? lại… +N5: Phải làm gì có người lạ rũ em -Bỏ ăn, uống, ? -Không nhận lời -Các nhóm nhận xét bạn/ Kể với người tin cậy để nhận giúp đỡ Áp dụng - Mỗi hs tự vẽ bàn tay vào giấy A4 - Trên ngón tay ghi tên người mình tin cậy - Làm việc theo cặp, hs trao đổi cho “Bàn tay tin cậy” cho bạn đọc - Vài hs đọc tên bàn tay tin cậy mình và bạn - Dặn hs chuẩn bị tiết sau - Nhận xét BOÅ SUNG TẬP LÀM VĂN Tiết 18 :LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN I MỤC TIÊU BÀI HỌC Học xong bài này, HS có khả năng: - Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ, dẫn chứng để thuyết trình , tranh luận vấn đề đơn giản ( BT1, BT2) II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Thể tự tin ( nêu lí lẻ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh, tự tin) - Hợp tác ( hợp tác luyện tập thuyết trình, tranh luận) III.CÁC PHƯƠNG PHÁP/KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG - Phân tích mẫu - Rèn luyện theo mẫu - Trao đổi tổ - Trình bày phút IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Một tờ giấy khổ to kẻ bảng HD HS thực BT1, giúp hs biết mở rộng lí lẽ và dẫn chứng ( mẫu bài soạn) V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu hs làm lại BT tiết -HS làm lại BT TLV trước - Nhận xét Bài a Khám phá GV nêu MĐ, YC tiết học b.Kết nối Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Hoạt động 1: luyện tập: Bài tập 1: GV HD cho hs nắm vững - 1hs đọc yêu cầu BT đề bài tổ chức cho hoạt động - HS đọc đoạn văn và tìm ý kiến nhóm( 4em) các nhân vật( vài hs làm trên phiếu) -Đại diện HS trình bày kết Nhân vật Ý kiến Lí lẽ, dẫn chứng Đất Cây cần đất Đất có chất I màu nuôi cây Nước Nướcvận Cây cần chuyển chất Kh.Khí nước màu Cây cần kh Cây không thể Ánh.sáng khí sống thiếu GV nhắc hs tranh luận cần xưng Cây cần ánh kh.khí “tôi” kèm theo tên nhân vật sáng Thiếu ánh sáng (2,3 nhóm trình bày cuối cúng đến cây xanh kh thống còn màu xanh -Hs thảo luậnu ý kiến để tranh luận mở rộng c Thực hành Hoạt động Thầy Hoạt động Trò * Hoạt động 2: Bài tập 2: HD HS gạch chân yêu cầu chính và nhắc hs không cần nhập vai “trăng” hay “đèn” mà cần trình bày ý kiến mình -Gv gợi ý: +Nếu cần có trăng thì việc gì xảy ra? - 1hs đọc yêu cầu BT - HS làm việc cá nhân cách tự giải đáp các câu hỏi gợi ý và mở rộng ý kiến cá nhân để thuyết phục - Đại diện hs trình bày theo gợi ý: + Trăng sáng tự nhiên không rõ, cần ánh sáng để học, để làm việc thì trăng không đủ +Đèn đem lợi ích gì cho sống? + Đèn giúp người ta làm nhiều việc, để nhìn rõ chữ… +Nếu có đèn thì chuyện gì xảy + Có gió hay cúp điện thì không có ánh ra? sáng, không làm gì + Trăng làm cho sống đẹp + Trăng là nguồn cảm hứng sáng tác thơ, nào? nhạc, hoạ, đem đến cho người niềm vui, cho thiếu nhi… + Trăng có sáng đẹp mãi không? + Có lúc trăng mờ mưa, trăng khuyết, tròn, sáng đẹp không là mãi mãi d Áp dụng - Khen nhóm, cá nhân thể thuyết trình, tranh luận giỏi - Dặn hs luyện đọc các bài TĐ, HTL để chuẩn bị ôn tập, kiểm tra lấy điểm - Nhận xét chung BOÅ SUNG TOÁN Tiết 45 : LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Giúp HS củng cố về: - Biết viết số đo độ dài, khối lượng và diện tích dạng số thập phân - Bài 1; 3; II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên : nội dung bài, bảng nhóm - Học sinh : Vở bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - HS làm bài Cho HS làm bài a/3m4cm = m b/6m12cm = m 2 - Nhận xét 2m 4dm = m Bài mới: Bài 1: Viết các số đo sau … - HS nêu yêu cầu Phân nhóm câu giải xong viết a 3m 6dm = m = 3,6m 10 lên bảng Lớp và giáo viên chữa m = 0,4m 10 c 34m 5cm = 34 m = 34,05m 100 b dm = d 345 cm = 300cm + 45 cm = 3m45cm =3 Bài 3: Viết số thập phân thích hợp … Hs làm nháp Hs lên bảng Cả lớp chữa bài 45 100 cm = 3,45m - HS nêu yêu cầu a 42 dm 4cm = 42 10 dm = 42,4 dm b 56cm 9mm = 56 10 cm = 56,9 mm c 26m 2cm =26 Bài 4:Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm Làm bài vào Gv chấm bài, nhận xét m =26,02dm 100 - HS nêu yêu cầu a 3kg 5g = b 30g = kg = 3,005kg 1000 30 kg = 0,030kg 1000 C, 1103g = = 1,103kg Củng cố, dặn dò: - Nhận xét bài làm hs - Dặn hs hoàn chỉnh các BT - Chuẩn bị tiết sau - Nhận xét chung BOÅ SUNG ÂM NHẠC Tiết : Học hát: Bài NHỮNG BÔNG HOA VAØ NHỮNG BAØI CA I MỤC TIÊU - Hs hát đúng giai điệu va ølời ca, thuộc bài Những bông hoa và bài ca - Qua baøi haùt, giaùo duïc caùc em theâm kính troïng vaø bieát ôn thaày coâ giaùo II CHUẨN BỊ - GV nội dung bài hát - Baûng phuï baøi haùt minh hoïa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Hs trật tự 1.Ổn ñònh lớp : 2.Kiểm tra baøi cũ: Yeâu caàu hs theå hieän laïi baøi haùt Thực hát bài : Nhaän xeùt Reo vang bình minh Hãy giữ cho em bầu trời xanh 3.Dạy baøi mới: Hoạt động : Hoïc haùt baøi haùt Những bông hoa và bài ca Thực theo yêu cầu giáo viên Giới thiệu vào bài - Chuù yù laéng nghe - Ghi baûng - daùn baûng phuï - Ghi vỡ – quan sát Cùng cầm tay đến thăm các thầy các cô Lời hát rộn rã bao bé em bước trên đường phố Ngàn hao nở tươi khoe sắc hương ánh mặt trời Náo nức tiếng cười say sưa yêu đời Những đóa hoa tươi màu đẹp nhất, chúng em xin tặng các thaày caùc coâ Thaày coâ daïy em mong chúng em cùng lớn khôn Học tốt học mãi ghi nhớ trang Mùa thu tươi đẹp bao ước mơ sáng gương mặt người Nhớ mãi công ơn nhớ mãi công ơn nà Những khúc ca bao lời đẹp nhatá, chúng em xin taëng caùc thaày caùc coâ - Cho nghe baøi haùt - Giới thiệu sơ lược nhạc sĩ Hoàng Long - Cho hs bieát tính chaát cuûa baøi haùt - Noäi dung baøi haùt nhö theá naøo? - Chuù yù laéng nghe - Biết thêm nhạc sĩ Hoàng Long - Biết tính chất bài hát - Trả lời câu hỏi giáo viên Hoạt động 2: Hát kết hợp các hoạt động - Hát kết hợp gõ theo phách, nhịp - Gọi số hs hát trước lớp - Quan sát và thực theo hướng Cũng cố: - Cả lớp hát ôn lại bài: - Xem trước nội dung tiết - Yeâu caàu haùt taäp theå baøi haùt - Yêu cầu hát đối đáp và đồng ca - Yeâu caàu caù nhaân vaø toáp ca trình baøy daãn BOÅ SUNG SINH HOẠT TẬP THỂ