Những đồ dùng đó đều do bố mẹ vất vả kiếm tiền mua vì thế các con phải biết giữ gìn và bảo vệ những đồ dùng trong gia đình ví dụ: như khi cầm bát các con phải cầm như thế nào. 2, Vào b[r]
(1)TOÁN:
SỐ (TIẾT TỔNG HỢP) Lứa tuổi: 5-6 tuổi
Người soạn: Tạ Diệu Linh
Trường MN Lương Thông- Thông Nông- Cao Bằng I. Mục đích yêu cầu:
1 Kiến thức: Trẻ biết thêm bớt phạm vi Biết so sánh số lượng pham vi 5,6,7
2 Kĩ : biết thêm cho đủ số lượng đồ dùng theo yêu cầu cô
3 Thái độ: Giáo dục trẻ yêu quý, quan tâm, chăm sóc người thân gia đình, biết giữ gìn đồ dùng gia đình
II. Chuẩn bị :
- đồ dùng để xung quanh lớp có số lượng 5,6,7 - trẻ hình người, bát, thìa, thẻ số 5,6,7 - đồ dùng giống trẻ kích thước hợp lí - ba ngơi nhà có gắn thẻ 5,6,7
III Cách tiến hành:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1, Ổn định:
- Bắt giọng cho hát bái “cả nhà thương nhau” - Đàm thoại chủ điểm:
+ Các vùa hát xong hát gì?
+ mời bạn kể tên thành viên gia đình mình?
+ có u thương bố mẹ khơng?
-> Ai có gia đình u thương, gia đình có thành viên ơng bà, cha mẹ, anh chị Bố mẹ người sinh nuôi khôn lớn, bố mẹ phải làm việc vất vả để kiếm tiền mua sắm đồ dùng gia đình
+ bạn kể tên đồ dùng gia đình nào?
=>GIÁO DỤC:
gia đình có nhiều đồ dùng như: tivi, tủ lạnh, bàn ghế, ấm chén, giường tủ, bát đũa Những đồ dùng bố mẹ vất vả kiếm tiền mua phải biết giữ gìn bảo vệ đồ dùng gia đình ví dụ: cầm bát phải cầm nào?
2, Vào bài:
-trẻ hát
- nhà thương - trẻ kể
(2)* Hoạt động 1: Ôn số lượng phạm vi 7:
- Mời trẻ lên tìm nhóm đồ dùng gia đình xung quanh lớp: tìm, đếm, gắn thẻ
+ Tìm nhóm có số lượng nhiều 2( bát) + Tìm nhóm có số lượng (thìa) + Tìm nhóm có số lượng nhiều ( cốc) -> cho lớp kiểm tra hỏi:
+ Giờ muốn có thìa phải làm nào? ( thêm, đếm, đọc kết quả, gắn thẻ)
+ Cơ muốn nhóm cốc nhóm thìa phải làm nào? ?( thêm, đếm, đọc kết quả, gắn thẻ)
* Hoạt động 2: So sánh số lượng phạm vi 5,6,7
- Phát rổ đồ dùng kết hợp đọc thơ “Làm anh” - Trong rổ có gì?
+ xếp tất số người trước mặt thành hàng ngang từ trái qua phải đếm nhẩm đặt thẻ tương ứng + Nhặt bát tay, xếp tương ứng 1-1 từ trái qua phải
+ nhặt thìa xếp tương ứng 1-1 - Nhận xét nhóm:
+ Các thấy số lượng nhóm nào? + Vì biết?
+ Số lượng người nào? + Vì biết?
+ Số lượng bát nào? + Vì biết?
+ Số lượng bát nào? + Vì biết?
-> nhóm có số khơng nhau, nhóm người có số lượng nhiều nhất, nhóm bát có số lượng nhóm người nhiều nhóm thìa 1, cịn nhóm thìa gọi nhóm người nhóm bát
- lớp đọc theo cơ: nhiều , hơn, - Giờ chơi trị chơi “ thi nói nhanh nhé”: nói tên nhóm nói số ngược lại
+ nhiều + +ít + nhóm bát
- trẻ tìm theo yêu cầu
- thêm thìa -thêm cóc
-trẻ đọc -trẻ trả lời
- xếp theo yêu cầu
- nhận xét
(3)+ nhóm thìa + nhóm người
- Nhìn vào thẻ số 5,6,7 cho cô biết: + số lớn nhất?
+ số bé hơn? + số bé nhất?
- Mời bạn lên lấy thẻ số 5,6,7 cầm thẻ số xếp theo thứ tự tawmg dần từ bé đến lớn, từ trái qua phải
+ số số liền trước số 6? + Số số liền sau số 6? + Số đứng đâu?
- Mời bạn chỗ
- Các quan sát lại nhóm người, bát, thìa nghe hỏi:
+ Muốn ba nhóm phải làm nào? ( thêm bát, thìa)
+ thêm mấy? + thêm mấy? - Đếm lại nhóm
- Bớt nhóm nhé! + Bớt nhóm thìa trước:
7 bớt mấy? bớt mấy? bớt mấy? bớt mấy? + Tương tự bớt bát
+ Đếm cất nhóm người từ trái qua phải, cất thẻ * Hoạt động : trò chơi
- Trị chơi “tìm nhà”:
+cách chơi: có nhà gắn thẻ 5,6,7 vừa vừa hát nghe hiệu lệnh tìm nhà hỏi nhà nói tên nhà phải nhanh chân chạy nhà theo yêu cầu khơng nhà bị nhảy lị cị
+ cho chơi khoảng 3-4 lần - Trò chơi: khéo
cho trẻ cắt dán hoa tốn 3, củng cố:
IV, kết thúc:
+ít + nhiều - số
- số - số
-3 trẻ lên cầm thẻ số xếp theo yêu cầu
- số - số - đứng
-
- -còn -còn - hết
- đếm cất
- lắng nghe cách chơi
(4)