GA L 5 tuan 12

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Nội dung

Luyeän taäp Mở rộng vốn từ : Bảo vệ môi trường Saét, gang, theùp Cắt, khâu, thêu hoặc nấu ăn tự chọn Haønh trình cuûa baày ong Nhân một số thập phân với một số thập phân Coâng nghieäp Ng[r]

(1)LÒCH BAÙO GIAÛNG * Tuần CM thứ : 12 Thứ, ngày Thứ hai /1 /2011 Thứ ba /1 /2011 Thứ tư /1 /2011 Thứ năm /1 /2011 Thứ sáu /1 /2011 * Khối lớp : Tieát Tieát chöông ngaøy trình 12 23 56 12 12 57 12 23 Moân 5 23 24 12 12 60 24 CC TÑ T LS ÑÑ T CT LTV C KH MT TD TÑ T ÑL H T LTV C TLV KT KC TD T TLV 24 KH 24 58 12 59 24 Teân baøi daïy Muøa thaûo quaû Nhân số thập phân với 10, 100, 1000,… Vượt qua tình hiểm nghèo Kính giaø yeâu treû Luyeän taäp Nghe – vieát : Muøa thaûo quaû Mở rộng vốn từ : Bảo vệ môi trường Saét, gang, theùp Haønh trình cuûa baày ong Nhân số thập phân với số thập phân Coâng nghieäp Luyeän taäp Luyện tập quan hệ từ Cấu tạo bài văn tả người Cắt, khâu, thêu nấu ăn tự chọn Kể chuyện đã nghe, đã đọc Luyeän taäp Luyện tập tả người (Quan sát và chọn lựa chi tieát) Đồng và hợp kim đồng (2) LÒCH BAÙO GIAÛNG * Tuần CM thứ : 12 Thứ, ngày Thứ hai /11 /2011 Thứ ba /11 /2011 Thứ tư 9/11/2011 Thứ năm 10/10 /2011 Tieát ngaøy 5 5 Thứ sáu 11 /11 / 2011 Thứ bảy 12 /11 / 2011 5 * Khối lớp : Tieát chöông trình 57 23 23 12 24 58 12 12 59 24 24 12 60 24 24 12 13 25 61 13 13 62 25 25 13 Moân TD T LTVC KH KT H TÑ T ÑL CT TD T LTVC TLV KC MT T TLV KH Teân baøi daïy Luyeän taäp Mở rộng vốn từ : Bảo vệ môi trường Saét, gang, theùp Cắt, khâu, thêu nấu ăn tự chọn Haønh trình cuûa baày ong Nhân số thập phân với số thập phân Coâng nghieäp Nghe – vieát : Muøa thaûo quaû Luyeän taäp Luyện tập quan hệ từ Cấu tạo bài văn tả người Kể chuyện đã nghe, đã đọc Luyeän taäp LT tả người (Quan sát và chọn lựa chi tiết) Đồng và hợp kim đồng SH cc TÑ T LS ÑÑ TD T LTVC KH KT Người gác rừng tí hon Luyeän taäp chung “Thà hy sinh tất cả,chứ chịu nước” Kính giaø, yeâu treû (Tieát 2) Luyeän taäp chung Mở rộng vốn từ : Bảo vệ môi trường Nhoâm Cắt, khâu, thêu nấu ăn tự chọn (Tiết 2) (3) Ngày dạy : 05/11/2011 Tuần 12 : Tập đọc Mùa thảo Theo Ma Văn Kháng I Mục tiêu - Đọc diễn cảm toàn bài văn, nhấn mạnh từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị rừng thảo - Hiểu bội dung bài: Miêu tả vẻ đẹp và sinh sôi rừng thảo - Trả lời các câu hỏi SGK - HS khá, giỏi nêu tác dụng cách dùng từ, đặt câu để miêu tả vật sinh động - Giáo dục HS yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ bài học - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ(5p) - Gọi HS đọc bài thơ tiếng vọng và trả lời câu hỏi nội dung bài - GV nhận xét ghi điểm B Bài mới(30p) Giới thiệu bài - Cho HS quan sát tranh minh hoạ và giới thiệu: Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - GV đọc mẫu bài (Đọc giọng nhẹ nhàng thể cảm hứng ca ngợi vẻ đẹp rừng thảo ) - Gọi HS chia đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - GV chú ý sửa lỗi phát âm cho HS - Gọi HS tìm từ khó đọc - GV ghi bảng từ khó đọc và đọc mẫu - Gọi HS đọc từ khó - Gọi HS đọc nối tiếp lần - HS đọc chú giải - HS luyện đọc theo nhóm - Gọi nhóm HS đọc bài - 1HS đọc toàn bài Hoạt động học - HS nối tiếp đọc và trả lời câu hỏi - HS quan sát - HS đọc thầm bài - 3đoạn: Đoạn1: từ đầu đến nếp khăn Đoạn2: Thảo quả…không gian Đoạn3: sống…vui mắt - HS đọc - HS nêu từ khó : lướt thướt, quyến, chứa lửa, mạnh mẽ, lan toả,… - HS đọc - HS nêu chú giải (SGK) - HS đọc cho nghe - HS đại diện nhóm đọc bài (4) b) Tìm hiểu bài - HS đọc thầm đoạn và câu hỏi để thảo luận và trả - Lớp đọc thầm và thảo luận lời câu hỏi - Thảo báo hiệu vào mùa cách nào? + Thảo báo hiệu vào mùa mùi thơm đặc biệt quyến rũ lan xa, làm cho gió thơm, cây cỏ thơm, đất trời thơm, nếp áo, nếp khăn người rừng thơm - Cách dùng từ đặt câu đoạn đầu có gì đáng chú + Các từ thơm , hương lặp lặp lại ý? cho ta thấy thảo có mùi hương đặc GV: Thảo báo hiệu vào mùa hương biệt thơm đặc biệt nó Các từ hương, thơm lặp lặp lại có tác dụng nhấn mạnh mùi hương đặc biệt thảo Tác giả dùng các từ Lướt thướt, quyến, rải, lựng, thơm nồng gợi cảm giác hương thảo lan toả, kéo dài không gian Các câu ngắn: gió thơm, cây cỏ thơm, đất trời thơm tả người hít vào để cảm nhận mùi thơm thảo đất trời - Tìm chi tiết cho thấy cây thảo phát + Qua năm đã lớn cao tới bụng triển nhanh? người Một năm sau nữa, thân lẻ đâm thêm hai nhánh Thoáng cái, thảo đã thành khóm lan toả, vươn GV TK ý 2: Sự phát triển nhanh thảo xoè lá, lấn chiếm không gian - Hoa thảo nảy đâu? + Hoa thảo nảy gốc cây - Khi thảo chín rừng có gì đẹp? + Khi thảo chín rừng rực lên chùm đỏ chon chót, chứa nắng, chứa lửa Rừng ngập hương thơm Rừng sáng có lửa hắt lên từ đáy rừng GV Tác giả đã miêu tả màu đỏ đặc biệt Rừng say ngây và ấm nóng Thảo thảo quả: đỏ chon chót, chứa lửa chứa nắng đốm lửa hồng thắp lên nhiều cách dùng câu văn so sánh đã miêu tả rõ, mới, nhấp nháy cụ thể hương thơm và màu sắc thảo - Đọc bài văn em cảm nhận điều gì? - Đó chính là nội dung bài * Ý nghĩa: Bài văn cho ta thấy vẻ đẹp và - GV ghi nội dung bài lên bảng sinh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ thảo - HS nhắc lại c) Thi đọc diễn cảm - HS đọc toàn bài - HS đọc nối tiếp bài - GV treo bảng phụ ghi đoạn cần luyện đọc (Thảo * Nhấn giọng: lướt thướt, vào mùa, trên rừng … nếp khăn) quyến, lựng, thơm nồng, thơm, - GV hướng dẫn cách đọc đậm ủ ấp… (5) - GV đọc mẫu - HS đọc nhóm - HS thi đọc - GV nhận xét ghi điểm Củng cố dặn dò(3p) * Liên hệ : - Tác giả miêu tả loài cây thảo theo trình tự nào? Cách miêu tả có gì hay? - Người ta trồng thảo để làm gì? - Nhắc lại nội dung bài - Nhận xét tiết học - Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài sau - HS đọc cho nghe - HS đại diện nhóm thi đọc - HS nêu - Thảo dùng làm thuốc, chế nước hoa, làm men rượu, làm gia vị… ****************************** Ngày dạy : 05/11/2011 Lịch sử Bài 12: Vượt qua tình hiểm nghèo I.Mục tiêu: - Biết sau cách mạng tháng Tám nước ta đứng trước khó khăn to lớn: “giặc đói”, “giặc dốt”, “giặc ngoại xâm” - Các biên pháp nhân dân ta đã thực để chóng lại “giặc đói”, “giặc dốt”: quyên góp gạo cho người nghèo, tăng gia sản xuất, phong trào xóa nạn mù chữ, II Đồ dùng; - Hình minh hoạ SGK Tranh ảnh diệt giặc đói, giặc dốt Phiếu học tập cho hs Thông tin thêm III Hoạt động dạy và học Nội dung Hoạt động thầy A Bài - Giới thiệu ghi đầu bài Hoạt - Gọi hs đọc từ đầu đến nghìn cân treo sợi tóc động1 Tìm - Giải nghĩa từ: Nghìn cân treo sợi tóc hiểu hoàn - Cho hs thảo luận: Vì nói: Ngay sau CM tháng 8, cảnh Việt nước ta ngàn cân treo sợi tóc Nam sau - Nước ta thời điểm đó có khó khăn nguy cách mạng hiểm gì? tháng 8/ - Cho hs nêu ý kiến 1945 - Nghe và thống Nạn đói (làm triệu người chết) hạn hán lũ lụt, vỡ đê làm nông nghiệp đình đốn Nạn giặc ngoại xâm đe doạ độc lập Nạn giặc dốt, 90 % dân số mù chữ Hoạt động2 - Cho hs đọc SGK và thảo luận trả lời câu hỏi Đẩy lùi giặc - Nhân dân ta làm gì để đẩy lùi nạn đói và giặc dốt và đói và giặc giặc ngoại xâm dốt và giặc - Cho trình bày và thống ý kiến Hoạt động trò Nghe Đọc sgk Giải nghĩa từ Thảo luận và nêu ý kiến Nghe và nhận xét, bổ sung, Nghe Đọc, thảo luận và nêu ý kiến Nghe và bổ sung (6) ngoại xâm - Để diệt giặc đói: + Lập hũ gạo cứu đói Cứ 10 ngày nhịn ăn bữa lấy gạo giúp người nghèo khổ Tăng gia sản xuất không tấc đất bỏ hoang Đắp đê, chống hạn Tổ chức Tuần Lễ Vàng, quỹ độc lập + Để diệt giặc dốt, mở lớp bình dân học vụ cho toàn dân học - Cho hs quan sát ảnh lớp bình dân học vụ + Chống giặc ngoại xâm chính sách ngoại giao khôn khéo để quân Tưởng nứơc Hoà hoãn nhượng với Pháp để có thời gian chuẩn bị kháng chiến lâu dài - Cho hs thảo luận và nêu ý kiến ý nghĩa việc đẩy lùi giặc đói, dốt và ngoại xâm Hoạt động3 Trong thời gian ngắn mà nhân dân ta đã làm Ý nghĩa nên việc phi thường đó là nhờ tinh thần đoàn việc đẩy lùi kết trên lòng và cho thấy sức mạnh giặc đói, nhân dân ta giặc dốt và Nhân dân tin vào chính phủ, Bác Hồ để làm cách giặc ngoại mạng xâm Hoạt động4 - Cho HS nêu thông tin và câu chuyện có liên Kể chuyện quan Bác Hồ - Kết luận: Hình ảnh Bác nhịn ăn góp gạo cứu đói cho dân khiến toàn dân cảm động, lòng theo C Củng cố CM dặn dò - Cho hs đọc nội dung bài Nghe Thảo luận nêu ý kiến Nghe và bổ sung Nghe và nhắc lại Kể chuyện Nghe Đọc nội dung bài Nghe - Nhận xét tiết học ************************************ Ngày dạy : 05/11/2011 Toán : Tiết 56 Nhân số thập phân với 10, 100, 1000, I Mục tiêu Giúp HS - Biết nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 - Chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dạng số thập - Giáo dục HS yêu thích môn học II Đồ dùng - Bảng phụ; bảng con; bảng nhóm III Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ(5phút) - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập - HS lên bảng thực yêu cầu, HS hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước lớp theo dõi và nhận xét * Tính : (7) a 0,256 x = 0,768 b 60,8 x 45 = 2,736 - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài mới(30phút) 2.1 Giới thiệu bài: - GV giới thiệu: Trong tiết học này chúng ta cùng học cách nhân nhẩm số thập phân với 10, - HS nghe 100, 1000 2.2 Hướng dẫn nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 a) Ví dụ - Hãy thực phép tính 27,867  10 - Hs lên bảng thực hiện, HS lớp làm bài vào nháp 27,867  - GV nhận xét phần đặt tính và tính HS 10 - Vậy ta có: 27,867  10 = 278,67 278,670 - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút quy tắc - HS nhận xét theo hướng dẫn GV nhân nhẩm số thập phân với 10: + Nêu rõ các thừa số, tích phép nhân 27,867 + Thừa số thứ là 27,867 thừa số thứ  10 = 278,67 hai là 10, tích là 278,67 + Suy nghĩ để tìm cách viết 27,867 thành 278,67 + Nếu ta chuyển dấu phẩy số 27,867 sang bên phải chữ số thì ta số 278,67 + Dựa vào nhận xét trên em hãy cho biết làm + Khi cần tìm tích 27,867  10 ta cần nào để có tích 27,867  10 mà không chuyển dấu phẩy 27,867 sang bên phải cần thực phép tính? chữ số là tích 278,67 mà không cần thực phép tính + Vậy nhân số thập phân với 10 ta có thể + Khi nhân số thập phân với 10 ta tìm kết cách nào? cần chuyển dấu phẩy số đó sang bên phải chữ số là tích b) Ví dụ - Hãy đặt tính và thực tính 53,286  100 - HS lên bảng thực phép tính, HS lớp làm bài vào giấy nháp 53,286  100 - GV nhận xét phần đặt tính và kết tính 5328,600 HS - 53,286  100 = 5328,6 - Vậy 53,286  100 bao nhiêu? - GV hướng dẫn HS nhận xét để tìm quy tắc nhân - HS nhận xét theo hướng dẫn GV nhẩm số thập phân với 100 + Hãy nêu rõ các thừa số và tích phép nhân + Các thừa số là 53,286 và 100, tích là 53,2896  100 = 5328,6 5328,6 + Hãy tìm cách để viết 53,286 thành 5328,6 + Nếu chuyển dấu phẩy số 53,286 sang bên phải hai chữ số thì ta số (8) 5328,6 + Dựa vào nhận xét trên em hãy cho biết làm + Khi cần tìm tích 53,286  100 ta cần nào để có tích 53,286  100 mà không chuyển dấu phẩy 53,286 sang bên phải cần thực phép tính? hai chữ số là tích 5328,6 mà không cần thực phép tính + Vậy nhân số thập phân với 100 ta có + Khi nhân số thập phân với 100 ta thể tìm kết cách nào? cần chuyển dấu phẩy sang bên phải hai chữ số là tích c) Quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 - Muốn nhân số thập phân với 10 ta làm - Muốn nhân số thập phân với 10 ta nào? cần chuyển dấu phẩy số đó sang bên phải chữ số - Số 10 có chữ số 0? - Số 10 có chữ số - Muốn nhân số thập phân với 100 ta làm - Muốn nhân số thập phân với 100 ta nào? chuyển dấu phẩy số đó sang bên phải hai chữ số - Số 100 có chữ số 0? - Số 100 có hai chữ số - Dựa vào cách nhân số thập phân với 10,100 - Muốn nhân số thập phân với 1000 ta em hãy nêu cách nhân số thập phân với 1000 việc chuyển dấu phẩy số đó sang - Hãy nêu quy tắc nhân số thập phân với 10, bên phải ba chữ số 100, 1000 - 3,4 HS nêu trước lớp - GV yêu cầu HS học thuộc quy tắc tại lớp 2.3.Luyện tập – thực hành Bài - GV yêu cầu HS tự làm bài - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng, - HS lên bảng làm bài, HS làm sau đó nhận xét và cho điểm HS cột tính, HS lớp làm bài vào bài tập Bài - GV gọi HS đọc đề bài toán - HS đọc đề bài toán trước lớp - GV viết lên bảng đề làm mẫu phần : 12,6m = cm - 1m bao nhiêu xăng-ti-mét? - Vậy muốn đổi 12,6m thành xăng-ti-mét thì em - 1m = 100cm làm nào? - Thực phép nhân 12,6  100 = 1260 - GV nêu lại : 1m = 100cm Ta có : 12,6  100 = 1260 Vậy 12,6m = 1260cm - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng - HS nhận xét, bạn làm sai thì sửa lại (9) - GV yêu cầu HS giải thích cách làm mình - GV nhận xét và cho điểm HS Bài (Học sinh khá, giỏi) - GV gọi HS đọc đề bài toán trước lớp cho đúng - HS vừa lên bảng giải thích - HS đọc đề bài trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - Bài toán cho ta biết gì? Yc làm gì? Tóm tắt : - GV yêu cầu HS khá tự làm bài sau đó hướng can : 10 lít dẫn HS kém lít : 0,8 kg - Nhận xột, sửa sai Can rỗng : 1,3kg 10 lít : …kg? 3.Củng cố – dặn dò(5phút) - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài HS lắng nghe sau *********************************** Ngày dạy : 05/11/2011 ĐẠO ĐỨC : TUẦN 12 KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ (TIẾT 1) ( LG : KNS ) I Mục tiêu: - Biết vì cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ - Nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính người già, yêu thương em nhỏ - Có thái độ và hành vi thể kính trọng, lễ phép với người già, nhường nhịn em nhỏ - Học sinh khá, giỏi biết nhắc nhở bạn bè thực kính trọng người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ ** KNS : Kĩ định phù hợp các tình có liên quan đến người già, trẻ em - Kĩ giao tiếp, ứng xử với người già, trẻ em t6rong sống nhà, trường, ngoài xã hội II Đồ dùng dạy học: - Đồ dùng để đóng vai Phiếu bài tập Bảng phụ III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động giáo viên * Kiểm tra bài cũ: (4’) + Em đã làm gì để giúp đỡ các bạn gặp khó khăn ? * Hoạt động 1: (15’) Tìm hiểu truyện “Sau đêm mưa” - GV đọc truyện SGK - GV nêu câu hỏi: + Các bạn truyện đã làm gì gặp bà cụ và em bé? + Vì bà cụ lại cảm ơn các bạn? + Em có suy nghĩ gì việc làm các bạn truyện? ** KNS : Kĩ định phù hợp các tình có liên quan đến người già, trẻ em Hoạt động học sinh -2-3 HS trả lời - HS đóng vai để minh hoạ truyện - HS trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung (10) - Kĩ giao tiếp, ứng xử với người già, trẻ em t6rong sống nhà, trường, ngoài xã hội - GV kết luận: Phần ghi nhờ SGK - HS đọc phần ghi nhớ * Hoạt động 2: (12’) Làm bài tập 1, SGK - GV phát phiếu bài tập và nêu yêu cầu - HS làm việc cá nhân: Điền chữ Đ trước câu (a,b,c,d); điền chữ S trước câu (d,e) - GV theo dõi - HS trình bày ý kiến - Các em khác nhận xét, bổ sung - Kết luận - HS lắng nghe * Hoạt động tiếp nối: (2’) - Tìm hiểu các phong tục, tập quán thể tình cảm HS lắng nghe kính già, yêu trả dân tộc ta - Nhận xét tiết học (11) Ngày dạy : 7/11/2011 Toán : Tiết 57 Luyện tập I Mục tiêu Giúp HS : - Nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 - Nhân số thập phân với số tròn chục, tròn trăm - Giải bài toán có bước tính - Giáo dục HS yêu thích môn học II Dồ dùng dạy – học - Bảng phụ; bảng con; bảng nhóm III Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ(5phút) - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập - HS lên bảng thực yêu cầu, HS hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước lớp theo dõi và nhận xét * Tính nhẩm : a 4,08 x 10 = 40,8 23,013 x 100 = 2301,3 - GV nhận xét và cho điểm HS b 8,515 x 100 = 851,5 Dạy – học bài mới(30phút) 4,57 x 1000 = 4570 2.1.Giới thiệu bài: - GV giới thiệu: Trong tiết học này chúng ta cùng làm các bài tập luyện tập nhân số thập phânvới số tự nhiên, nhân nhẩm số thập - HS nghe phân với 10, 100, 1000 2.2 Hướng dẫn luyện tập Bài a) GV yêu cầu HS tự làm phần a - HS làm bài vào bài tập - GV yêu cầu HS đọc bài làm mình trước lớp - HS đọc bài làm trước lớp để chữa bài, HS lớp đổi chéo để kiểm tra bài - Em làm nào để 1,48  10 = 14,8? - Vì phép tính có dạng 1,48 nhân với 10 nên ta việc chuyển dấu phẩy 1,48 - GV hỏi tương tự với các trường hợp còn lại để củng sang bên phải chữ số cố quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 cho HS Bài - GV yêu cầu HS tự đặt tính và thực phép tính - Học sinh thi đua làm bài trên bảng - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn - HS nhận xét cách đặt tính và - GV nhận xét và cho điểm HS thực phép tính bạn Bài - GV gọi HS đọc đề bài toán trước lớp - HS đọc đề bài toán trước lớp, HS - Bài toán cho ta biết gì? Yêu cầu làm gì? lớp làm bài vào bài tập (12) - Muốn biết gìơ đầu người đó bao Tóm tắt : nhiêu km ta làm nào? đầu : 10,8 km sau : 9,52km - Muốn biết gìơ sau người đó bao Người đó : …km ? nhiêu km ta làm nào? - Muốn biết người đó quãng đương bao nhiêu km ta làm ntn? - GV chữa bài và cho điểm HS Bài (Học sinh khá, giỏi) - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán trước lớp - HS đọc thầm đề bài toán SGK - Số cần tìm phải thoả mãn điều kiện nào? - HS : Số x cần tìm phải thoả mãn : - GV yêu cầu HS làm bài * Là số tự nhiên * 2,5  x <7 - GV cho HS báo cáo kết sau đó chữa bài và cho - HS thử các trường hợp x = 0, x = 1, x điểm HS = đến 2,5  x > thì dừng lại Ta có : 2,5  = ; < 2,5  = 2,5 ; 2,5 <7 2,5  = ; < 2,5  = 7,5 ; 7,5 > Vậy x = 0, x = 1, x = thoả mãn các yêu cầu bài Củng cố – dặn dò(5phút) - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài Học sinh lắng nghe tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau ********************************* Ngày dạy : 7/11/2011 Khoa học : TUẦN 12 BÀI 23: SẮT, GANG, THÉP I Yêu cầu - Nhận biết số tính chất sắt, gang, thép - Nêu số ứng dụng sản xuất và đời sống sắt, gang, thép - Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ gang, thép II Chuẩn bị - Hình vẽ SGK trang 48, 49 / SGK, đinh, dây thép, tranh ảnh số đồ dùng làm từ sắt, gang, thép III Các hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định Bài cũ: Tre, mây, song Câu hỏi: - Kể tên số đồ dùng làm từ tre, mây, song HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS nêu (13) - GV nhận xét, cho điểm Bài  Hoạt động 1: Làm việc với vật thật - GV chia nhóm, phát phiếu học tập + So sánh đinh đoạn dây thép với đinh gỉ dây thép gỉ bạn có nhận xét gì màu sắc, độ sáng, tính cứng và tính dẻo chúng + So sánh nồi gang và nồi nhôm cùng cỡ, nồi nào nặng GV chốt các kết quả: + Chiếc đinh và đoạn dây thép đếu có màu xám trắng, có ánh kim Chiếc đinh thì cứng, dây thép thì dẻo, dễ uốn + Chiếc đinh gỉ và dây thép gỉ có màu nâu gỉ sắt, không có ánh kim, giòn, dễ gãy + Nồi gang nặng nồi nhôm  Hoạt động 2: Làm việc với SGK - GV yêu cầu HS quan sát các hình trang 48, 49 SGK trả lời câu hỏi: + Gang thép sử dụng để làm gì? - Các nhóm quan sát các vật đem đến lớp và thảo luận các câu hỏi có phiếu học tập - Đại diện các nhóm trình bày kết quan sát, thảo luận nhóm mình Các nhóm khác bổ sung - HS quan sát trả lời + Thép sử dụng : H1 : Đường ray tàu hỏa H2 : Lan can nhà H3 : Cầu H5 : Dao , kéo, dây thép H6 : Các dụng cụ dùng để mở ốc, vít +Gang sử dụng : - GV thống các đáp án, giảng thêm: Sắt là H4 : Nồi kim loại sử dụng dạng hợp kim Hàng rào sắt, đường sắt, đinh sắt… thực chất làm thép  Hoạt động 3: Quan sát, thảo luận - Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm - HS nối tiếp nêu - Rửa sạch, cất nơi khô ráo gang, thép? - Nêu cách bảo quản đồ dùng gang, thép - HS nêu nội dung ghi nhớ có nhà bạn?  Hoạt động 4: Củng cố - Thi đua: Trưng bày tranh ảnh, các vật dụng làm sắt, gang, thép và nêu hiểu biết bạn các - HS thực vật liệu làm các vật dụng đó Tổng kết - dặn dò - Xem lại bài và học ghi nhớ Hs lắng nghe - Chuẩn bị: Đồng và hợp kim đồng - Nhận xét tiết học (14) Ngày dạy : 7/11/2011 Luyện từ và câu Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường (Tích hợp MT: trực tiếp) I Mục tiêu - Hiểu đúng nghĩa số từ ngữ môi trường theo yêu cầu BT1 - (BT2).(Giảm tải) - Biết tìm từ đồng nghĩa với từ đã cho theo yêu cầu BT3 - HS khá, giỏinêu nghĩa từ ghép BT2 - Giáo dục HS ý thức đúng đắn bảo vệ môi trường II Đồ dùng dạy học - Các thẻ có ghi sẵn : phá rừng, trồng cây, đánh cá mìn, trồng rừng, xả rác bừa bãi, đốt nương, san bắn thú III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ(5p) - Gọi HS lên bảng đặt câu với cặp quan hệ từ mà em biết - Gọi HS đọc ghi nhớ - GV nhận xét ghi điểm B Dạy bài (30p) Giới thiệu bài : ( ghi bảng) Hướng dẫn làm bài tập Bài a) - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm - Gọi HS lên trả lời Hoạt động học - HS lên bảng đặt câu - HS đọc ghi nhớ - HS nghe - HS đọc yêu cầu bài tập - HS hoạt động nhóm + Khu dân cư: khu vực làm việc nhà máy, xí nghiệp + Khu bảo tồn thiên nhiên: khu vực đó các loài vật , vật và cảnh quan thiên nhiên bảo vệ giữ gìn lâu dài - HS lên bảng làm, lớp làm vào HS - Nhận xét b) Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng - Nhận xét kết luận lời giải đúng + Sinh vật: tên gọi chung các vật sống bao gồm động vật, thực vật và sinh, có sinh đẻ, lớn lên và chết + Sinh thái : hình thức biểu bên ngoài vật , có thể quan sát Bài : (Giảm tải) - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - HS đọc yêu cầu - Tổ chức HS làm việc theo nhóm (15) + Ghép tiếng bảo với tiếng để tạo thành từ - HS nhóm phức Sau đó tìm hiểu và ghi lại nghĩa từ phức đó - Gọi HS đọc bài làm - HS đọc bài nhóm mình - GV nhận xét KL + Đảm bảo: làm cho chắn thực được, giữ gìn + Bảo hiểm: giữ gìn đề phòng tai nạn, trả khoản tiền thoả thuận có tai nạn xảy đến với người đóng bảo hiểm + Bảo quản: Giữ gìn cho khỏi hư hỏng + Bảo tàng: cất giữ tài liệu, vật có ý nghĩa lịch sử + Bảo toàn: giữ cho nguyên vẹn, không thể suy suyển, mát + Bảo tồn: để lại không + Bảo trợ: đỡ đầu và giúp đỡ + Bảo vệ: chống lại xâm phạm để giữ cho nguyên vẹn - HS đặt câu: + Tớ đảm bảo cậu làm + chúng em mua bảo hiểm y tế + Thực phẩm bảo quản đúng cách + Em thăm bảo tàng HCM + chúng ta phải rút lui để bảo toàn lực lượng + Cát Bà có khu bảo tồn sinh vật + Bác là họi trưởng Hội bảo trợ trẻ em VN Bài - HS nêu yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu + Chúng em giữ gìn môi trường sạch đẹp - yêu cầu HS làm bài tập : tìm từ đồng nghĩa với từ bảo vệ cho nghĩa câu không thay đổi - Gọi HS trả lời - GV nhận xét Củng cố dặn dò(3p) Hs lắng nghe - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà làm lại bài tập Ngày dạy : 7/11/2011 TUẦN 12 : Kỹ Thuật CẮT, KHÂU, THÊU TỰ CHỌN (Tiết 1) (16) I MỤC TIÊU: - Vận dụng kiến thức, kĩ đã học để thực hành làm sản phẩm yêu thích II CHUẨN BỊ: - Một số sản phẩm khâu, thêu đã học Tranh ảnh các bài đã học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: + Hãy cho biết vì phải rửa bát sau ăn xong? - Tuyên dương Giới thiệu bài mới: Nêu MT bài: “Cắt, khâu, thêu nấu ăn tự chọn” Phát triển các hoạt động:  Hoạt động : Ôn tập nội dung đã học chương - GV nêu vấn đề: + Trong chương 1, các em đã học nội dung gì? + Hãy nêu cách đính khuy? Thêu chữ V, thêu dấu nhân - GV nhận xét và tóm tắt nội dung đã học chương  Hoạt động 2: Thảo luận nhóm để lựa chọn sản phẩm thực hành - GV nêu mục đích, yêu cầu làm sản phẩm tự chọn: + Củng cố kiến thức, kĩ khâu, thêu, nấu ăn đã học + Nếu chọn sản phẩm nấu ăn, nhóm hoàn thành sản phẩm + Nếu chọn sản phẩm khâu, thêu HS hoàn thành sản phẩm  Hoạt động 3: Củng cố - GV nhắc nhở HS ghi tên vào sản phẩm Tổng kết- dặn dò: - Chuẩn bị: “Cắt , khâu, thêu nấu ăn tự chọn - Nhận xét tiết học HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - HS hát - HS nêu - HS nhận xét - HS nhắc lại Hoạt động nhóm, lớp - HS nêu: + Thêu, đính khuy, khâu túi, nấu ăn… Hoạt động cá nhân nhóm - HS có thể làm việc theo nhóm cá nhân Hoạt động cá nhân , lớp - HS tự ghi - Lắng nghe (17) Ngày dạy : 8/11/2011 Tập đọc Hành trình bầy ong Nguyễn Đức Mậu I Mục tiêu - Biết đọc diễn cảm bài thơ, ngắt nhịp đúng câu thơ lục bát - Hiểu nội dung bài: Hiểu phẩm chất đáng quý bầy ong: cần cù làm việc để góp ích cho đời - Trả lời các câu hỏi SGK, thuộc khổ thơ cuối bài - HS khá, giỏithuộc và đọc diễn cảm toàn bài - Giỏo dục HS yờu thớch loài ong, biết bảo vệ loài vật có ích II Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ(5p) - Gọi HS đọc nối tiếp bài mùa thảo - HS đọc nối tiếp đoạn và H: Em thích hình ảnh nào bài? Vì sao? trả lời câu hỏi H: Nội dung bài là gì? - GV nhận xét ghi điểm B Bài mới(30p) Giới thiệu bài - Cho hs quan sát tranh minh hoạ và hỏi: Em có cảm + Ong là vật chăm chỉ, chuyên cần, nhận gì loài ong? làm nhiều việc có ích, hút nhuỵ hoa làm nên mật ngọtcho người Thụ phấn cho cây đơm hoa kết trái Loài ong đoàn GV: Nhà thơ Nguyễn Đức Mậu dịp theo kết làm việc có tổ chức bọng ong lưu động đã viết bài thơ hành trình bầy ong Các em cùng tìm hiểu đoạn trích để hiểu điều tác giả muốn nói Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - GV đọc mẫu toàn bài - HS đọc thầm bài - GV chia khổ thơ - Bài chia khổ thơ - Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ - HS đọc nối tiếp lần - Kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - yêu cầu HS tìm từ khó đọc - HS tìm và nêu: nẻo đường, loài hoa - GV ghi bảng từ khó đọc nở, rong ruổi, đẫm, quần đảo, - HS đọc từ khó - HS đọc từ khó - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp lần - HD đọc câu, đoạn khó - Có loài hoa nở/ là không tên… - Rù rì đôi cánh/ nối liền mùa hoa (18) - Đất nơi đâu/ tìm ngào - Chắt vị ngọt/ mùi hương - Lặng thầm thay/ … - HS nêu chú giải(SGK) - HS đọc theo nhóm - HS đọc toàn bài - HS nêu chú giải - HS luyện đọc theo nhóm 4(3p) - Gọi HS đọc toàn bài - GV nhận xét cách đọc b) Tìm hiểu bài - HS đọc thầm bài thơ và câu hỏi - Những chi tiết nào khổ thơ đầu nói lên hành + Đẫm nắng trời, nẻo đường xa, bầy ong trình vô tận bầy ong? bay đến trọn đời tìm hoa, thời gian vô tận + Hành trình: chuyến xa, dài ngày, nhiều gian nan vất vả + Thăm thẳm: nơi rừng sâu - GV: Hành trình bầy ong là vô cùng tận không gian và thời gian Ong miệt mài bay đến trọn đời, nối tiếp nên hành trình kéo dài không kết thúc - Bầy ong bay đến tìm mật nơi nào? + Bầy ong bay đến tìm mật rừng sâu biển xa, quần đảo - Những nơi ong đến có vẻ đẹp gì đặc biệt? + Những nơi ong bay đến có vẻ đẹp đặc biệt các loài hoa: + Bập bùng: gợi tả màu hoa chuối đỏ - Nơi rừng sâu: bập bùng hoa chuối, lửa cháy sáng trắng màu hoa ban - Em hiểu câu thơ:" Đất nơi đâu tìm - Nơi biển xa: Hàng cây chắn bão dịu ngào." nào? dàng mùa hoa - Qua dòng thơ cuối bài, tác giả muốn nói điều gì - Nơi quần đảo: loìa hoa nở là không công việc bầy ong? tên - Em hãy nêu nội dung chính bài thơ? + Câu thơ muốn nói đến bầy ong chăm chỉ, giỏi giang, đến nơi nào tìm hoa để làm mật, đem lại hương vị ngào cho đời + Muốn ca ngợi công việc bầy ong Bỗy ong mang lại mật cho người cảm nhận mùa hao đã tàn phai GV ghi nội dung bài * Ý nghĩa: Bài thơ ca ngợi loài ong chăm chỉ, cần cù, làm công việc vô cùng hữu ích cho đời - HS nhắc lại nội dung bài c) Đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ - Yêu cầu HS đọc nối tiếp bài và tìm cách đọc hay - HS đọc và nêu cách đọc hay - Tổ chức HS luyện đọc diễn cảmkhổ thơ cuối ( GV * Nhấn giọng : Vị ngọt, mùi hương, (19) treo bảng phụ) -yêu cầu HS thi đọc - GV nhận xét ghi điểm - Tổ chức HS đọc thuộc lòng - HS thi đọc thuộc lòng - GV nhận xét ghi điểm Củng cố dặn dò(3p) * Liên hệ : - Theo em bài thơ ca ngợi bầy ong là nhằm ca ngợi ai? - Nhà em có nuôi ong không? Nuôi ong mang lại lợi ích gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS học thuộc lòng bài lặng thầm thay, men trời đất, say đất trời, tàn phai, - HS luyện đọc diễn cảm đoạn - HS thi - HS đọc thuộc lòng nhóm - HS thi - HS nêu ******************************************* Ngày dạy : 8/11/2011 Toán : Tiết 58 Nhân số thập phân với số thập phân I Mục tiêu Giúp HS - Biết nhân số thập phân với số thập phân - Phép nhân hai số thập phân có tính chất giao hoán - Giáo dục HS yêu thích môn học II Đồ dùng dạy – học - Bảng phụ; bảng con; bảng nhóm III Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ(5phút) - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập - HS lên bảng thực yêu cầu, hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước HS lớp theo dõi và nhận xét * Tính nhẩm : a 4,08 x 10 = 40,8 - GV nhận xét và cho điểm HS 45,81 x 100 = 4581 b 9,475 x 100 = 947,5 Dạy – học bài mới(30phút) 0,8341 x 1000 = 834,1 2.1.Giới thiệu bài: - GV giới thiệu: Trong tiết học này chúng ta cùng học cách nhân số thập phân với số thập phân - HS nghe (20) 2.2.Hướng dẫn nhân số thập phân với số thập phân a) ví dụ * Hình thành phép tính nhân số thập phân với số thập phân - GV nêu bài toán: Một mảnh vườn hình chữ nhật có chiều dài 6,4m chiều rộng 4,8m Tính diện tích mảnh vườn đó - Muốn tính diện tích mảnh vườn hình chữ nhật ta làm nào? - Hãy đọc phép tính diện tích mảnh vườn hình chữ nhật - Như để tính diện tích mảnh vườn hình chữ nhật chúng ta phải thực phép tính 6,4  4,8 Đây là phép nhân số thập phân với số thập phân * Đi tìm kết - GV yêu cầu HS suy nghĩ để tìm kết qủa phép nhân 6,4m  4,8m - HS nghe và nêu lại bài toán - Ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng - 6,4  4,8 - HS trao đổi với và thực : 6,4m = 64dm; 4,8m = 48dm 64  48 512 256 - GV gọi HS trình bày cách tính mình 3072 (dm²) - GV nghe HS trình bày và viết cách làm lên trên 3072 dm ² = 30,72 m² bảng phần bài học SGK Vậy 6,4  4,8 = 30,72 (m²) - Vậy 6,4m  4,8m bao nhiêu mét vuông? - HS trình bày trên, HS lớp * Giới thiệu kỹ thuật tính theo dõi và bổ xung ý kiến - GV nêu : Trong bài toán trên để tính 6,4  4,8 - 6,4  4,8 = 30,72 (m²) = 30,72 (m²) các em phải đổi số đo 6,4m và 4,8m thành 64dm và 48dm để thực phép tính với số tự nhiên, sau đó lại đổi lại kết 3072dm² = 30,72m² Làm thời gian và không thuận tiện nên người ta đã nghĩ cách đặt tính và thực SGK - Em hãy so sánh tích 6,4  4,8 hai cách tính - HS : Cách đặt tính cho kết - GV yêu cầu HS thực lại phép tính 6,4  4,8 = 6,4  4,8 = 30,72 (m²) 30,72 theo cách đặt tính - HS lớp cùng thực - GV yêu cầu HS so sánh phép nhân - HS so sánh, sau đó HS nêu trước 64  48 và 6,4  4,8 lớp, HS lớp cùng theo dõi và nhận Nêu điểm giống và khác hai phép tính xét : này - Trong phép tính 6,4  4,8 = 30,72 chúng ta đã tách * Giống đặt tính, thực (21) phần thập phân tích nào ? tính - Em có nhận xét gì số các chữ số phần thập * Khác chỗ phép tính có dấu phân các thừa số và tích phẩy còn phép tính không có - Đếm hai thừa số có hai - Dựa vào cách thực 6,4  4,8 = 30,72 em hãy chữ số phần thập phân ta dùng dấu nêu cách thực nhân số thập phânn với phẩy tách tích hai chữ số từ trái số tự nhiên sang phải b) Ví dụ - Các thừa số có tất bao nhiêu chữ - GV nêu yêu cầu ví dụ : Đặt tính và tính 4,75  1,3 số phần thập phân thì tích có - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng nhiêu chữ số phần thập phân - GV yêu cầu HS tính đúng nêu cách tính mình - HS nêu SGK HS lớp - GV nhận xét cách tính HS nghe và bổ xung ý kiến 2.2.Ghi nhớ - Qua ví dụ, bạn nào có thể nêu cách thực phép - HS lên bảng thực phép nhân, nhân số thập phân với số thập phân? HS lớp làm vào giấy nháp - GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK và yêu cầu - HS nhận xét bạn tính đúng/sai học thuộc luôn tại lớp - HS nêu trước lớp, HS lớp theo 2.3.Luyện tập – thực hành dõi và nhận xét Bài 1a, c - GV yêu cầu HS tự thực các phép nhân - Một số HS nêu trước lớp, lớp - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn theo dõi và nhận xét - HS lên bảng làm bài, HS lớp - GV yêu cầu HS nêu cách tách phần thập phân tích làm bài vào bài tập phép tính mình thực a 25,8 x 1,5 = 38,7 - GV nhận xét và cho điểm HS c 0,24 x 4,7 = 1,128 Bài a) GV yêu cầu HS tự tính điền kết vào bảng số - GV gọi HS kiểm tra kết tính bạn trên bảng - GV hướng dẫn HS nhận xét để nhận biết tính chất giao hoán phép nhân các số thập phân : + Em hãy so sánh tích a  b và b  a a = 2,36 và b = 4,2 + Em hãy so sánh tích a  b và b  a a = 3,05 và b = 2,7 - HS nhận xét bài bạn làm trên bảng - Hs thi đua làm bài sách - Hs đổi sách kiểm tra chéo bài làm - HS kiểm tra, bạn làm sai thì sửa lại cho đúng - HS nhận xét theo hướng dẫn GV + Hai tích a  b và b  a + Vậy ta thay chữ số thì giá trị hai biểu và 14,112 a = 2,36 và b = thức a  b và b  a nào so với nhau? 4,2 + Hai tích a  b và b  a + Như ta có a  b = b  a và 8,235 a = 3,05 và b = 2,7 (22) + Giá trị biểu thức a  b luôn giá trị biểu thức b  a ta + Em đã gặp trường hợp biểu thức a  b = b  a thay chữ số học tính chất nào phép nhân các số tự nhiên? + Khi học tính chất giao hoán phép nhân các số tự nhiên ta có: + Vậy phép nhân các số thập phân có tính chất giao a  b = b  a hoán không? Hãy giải thích ý kiến em + Phép nhân các số thập phân có tính chất giao hoán vì thay đổi + Hãy phát biểu tính chất giao hoán phép nhân các chữ a,b biểu thức a  b và các số thập phân b  a cùng ta luôn có a  b = b  a + Khi đổi chỗ hai thừa số tích thì tích đó không thay đổi b) GV yêu cầu HS tự làm phần b - GV chữa bài và hỏi : - HS tự làm bài vào bài tập + Vì đổi chỗ các thừa số tích 4,34  3,6 ta tích 3,6  4,34 có + Vì biết 4,34  3,6 = 15,624 em có thể viết giá trị tích ban đầu kết tính: 3,6  4,34 = 15,624? - GV hỏi tương tự với trường hợp còn lại - HS đọc đề bài toán trước lớp Bài (Học sinh khá, giỏi) - HS làm bài vào bài tập, sau đó - GV gọi HS đọc đề bài toán HS đọc bài trước lớp để chữa bài - GV yêu cầu HS tự làm bài - GV nhận xét và cho điểm HS Hs lắng nghe Củng cố – dặn dò(5phút) - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau ***************************** Ngày dạy : 8/11/2011 (23) Chính tả Mùa thảo I.Mục tiêu - Nghe- viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi - Làm đựơc bài tập a/ b, BT3 a, b - Rèn cho HS giữ sạch, viết chữ đẹp II Đồ dùng dạy học - Các thẻ chữ theo nội dùn bài tập III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học A kiểm tra bài cũ(5p) - Gọi HS lên bảng tìm các từ láy âm đầu n - HS lên làm , lớp làm vào - Nhận xét ghi điểm B bài mới(30p) Giới thiệu bài Bài chính tả hôm các em viết đoạn bài mùa thảo và làm bài tập Hướng dẫn nghe viết a) Trao đổi nội dung bài văn - Gọi HS đọc đoạn văn - HS đọc đoạn viết H: Em hãy nêu nội dung đoạn văn? + Đoạn văn tả quá trình thảo nảy hoa kết trái và chín đỏ làm cho rừng ngập hương thơm và có vẻ đẹp đặc biệt b) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm từ khó + HS nêu từ khó - HS luyện viết từ khó + HS viết từ khó: sống, nảy, lặng lẽ, mưa rây bụi, rực lên, chứa lửa, chứa nắng, đỏ chon chót c) Viết chính tả - GV đọc cho lớp viết - HS viết chính tả d) Soát lỗi - Thu chấm Hướng dẫn làm bài tập Bài 2a) - Tổ chức HS làm bài dạng tổ chức trò chơi - HS thi theo hướng dẫn GV + Các cặp từ : Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm việc theo nhóm làm vào giấy khổ to dán lên bảng, đọc phiếu - Nghĩa các tiếng dòng có điểm gì giống nhau? - HS đọc yêu cầu - HS làm bài theo nhóm + Dòng thứ là các tiếng vật dòng thứ tên các loài cây (24) - Nhận xét kết luận các tiếng đúng Củng cố dặn dò(5p) - Nhận xét tiết học - Dặn HS học bài Hs lắng nghe **************************** Ngày dạy : 8/11/2011 Địa lí : tuần 12 Công nghiệp (T1) I Mục tiêu: - Biết nước ta có nhiều ngành công nghiệp và thủ công nghiệp: + Khai thác khoáng sản, luyện kim, khí + Làm gốm, chạm khắc gỗ, làm hàng cói - Nêu tên số sản phẩm các ngành công nghiệp và thủ công nghiệp - Sử dụng bảng thông tin để bước đầu nhận xét cấu công nghiệp - HS khá, giỏi: + Nêu đặc điểm nghề thủ công truyền thống nước ta: nhiều nghề, nhiều thợ khéo tay, nguồn nguyên liệu sẵn có + Nêu ngành công nghiệp và nghề thủ công địa phương (nếu có) + Xác định trên đồ địa phương có các mặt hàng thủ công tiếng II Thiết bị và đồ dùng dạy học:   Bản đồ địa chính Việt Nam Tranh ảnh và vài sản phẩm thủ công III Hoạt động dạy học chủ yếu: Nội dung Hoạt động thầy 1.Kiểm tra bài cũ - Kể tên các hoạt động chính ngành lâm nghiệp? - Nêu bài học - Gv nhận xét và cho điểm 2.Bài : - Hôm chúng ta học phần địa lý Việt a)Giới Nam với bài 12: Công nghiệp thiệu bài - GV ghi đề bài b)Hướng dẫn Ngành - GV tổ chức dạng trò chơi học tập “Đố công vui” các sản phẩm ngành công nghiệp nghiệp - GV kết luận: nước ta có nhiều ngành công nghiệp - Vậy, ngành công nghiệp có vai trò nào đời sống và sản xuất? Nghề thủ công - Kể tên số làng nghề thủ công nước ta mà em biết? Hoạt động trò - học sinh nêu - học sinh trả lời - Học sinh mở sách - Học sinh chuyền hỏi các câu hỏi và bạn bất kì lớp trả lời câu hỏi đó - Cung cấp máy móc cho sản xuất, các đồ dùng cho đời sống và sản xuất - 3- học sinh kể (25) - GV cho học sinh quan sát số sản phẩm làng nghề thủ công truyền thống (lụa Vạn Phúc- Hà Đông, tranh Đông Hồ ) - Gv kết luận: Nước ta có nhiều ngành nghề thủ công - Nghề thủ công nước ta có vai trò và đặc điểm gì? Củng cố Dặn dò - GV kết luận, chốt ý - Nêu bài học - Bài sau : Công nghiệp (tiếp theo) - Học sinh quan sát - Tạo sản phẩm phục vụ cho đời sống và sản xuất, xuất Đặc điểm: ngày càng phát triển, có nhiều mặt hàng thủ công tiếng từ xa xưa - 3- học sinh nêu ********************************* Ngày dạy : 9/11/2011 Tập làm văn Cấu tạo bài văn tả người I Mục tiêu - Nắm cấu tạo phần: mở bài, thân bài, kết bài bài văn tả người( ND ghi nhớ) - Lập dàn ý chi tiết miêu tả người thân gia đình - Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Giấy khổ to và bút dạ - Bảng phụ viết sẵn đáp án bài tập phần nhận xét III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ(5p) - Thu chấm đơn kiến nghị HS - Nhận xét bài làm HS B Bài mới(30p) Giới thiệu bài - Em hãy nêu cấu tạo bài văn tả cảnh GV: các em đã thực hành viết văn tả cảnh Tiết học hôm giúp các em làm quen với bài văn tả người Tìm hiểu ví dụ - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ bài Hạng A cháng Qua tranh em cảm nhận điều gì anh niên? - Anh niên này có gì bật? Các em cùng đọc bài Hạng A cháng và trả lời câu hỏi cuối bài Cấu tạo bài văn Hạng A cháng: 1- Mở bài - Từ "nhìn thân hình đẹp quá" Hoạt động học - làm việc theo hướng dẫn GV - Bài văn tả cảnh gồm phần: mở bài, thân bài, kết bài - HS quan sát tranh - Em thấy anh niên là người chăm và khoẻ mạnh - HS đọc bài - Cấu tạo chung bài văn tả người (26) - Nội dung: Giới thiệu Hạng A Cháng - Giới thiệu cách đưa câu hỏi khen thân hình khoẻ đẹp hạng A Cháng 2- Thân bài: Hình dáng Hạng A cháng: ngực nở vòng cung, da đỏ lim, bắp tay bắp chân rắn gụ vóc cao, vai rộng, người đứng thẳng cột đá trời trồng, đeo cày trông hùng dũng chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận - HĐ và tính tình: lao động chăm chỉ, cần cù, say mê , giỏi; tập trung cao độ đén mức chăm chắm vào công việc 3- Kết bài: Câu hỏi cuối bài : ca ngợi sức lực tràn trề A Cháng là niềm tự hào dòng họ - Qua bài văn em có nhận xét gì cấu tạo bài văn tả người? Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Luyện tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - GV hướng dẫn: + Em định tả ai? + Phần mở bài em nêu gì? + Em cần tả gì người đó phần thân bài? + Phần kết bài em nêu gì? - Yêu cầu HS làm bài - Gọi HS làm vào giấy khổ to dán bài lên bảng - GV cùng HS nhận xét dàn bài Củng cố dặn dò(3p) - Nhận xét tiết học- Về nhà đọc thuộc ghi nhớ và hoàn thành dàn ý chi tiết bài văn tả gồm: Mở bài: giới thiệu người định tả Thân bài: tả hình dáng - Tả hoạt động, tính nết Kết bài: Nêu cảm nghĩ người tả - Bài văn tả người gồm phần: + Mở bài: giới thiệu người định tả + Thân bài: tả hình dáng, hoạt động người đó + Kết bài: nêu cảm nghĩ người định tả - HS đọc ghi nhớ - HS đọc yêu cầu bài tập - Tả ông em, bố em, mẹ em, chị, anh - Phần mở bài giới thiệu người định tả - Tả hình dáng, tuổi tác, tầm vóc, nước da, dáng ; tả tính tình; Tả hoạt động - Nêu tình cảm, cảm nghĩ mình với người đó - HS làm vào giấy khổ to Hs lắng nghe Ngày dạy : 8/11/2011 Toán : Tiết 59 Luyện tập (27) I Mục tiêu Giúp HS: - Biết nhân nhẩm số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001, - Rèn luyện kỹ thực nhân số thập phân với số thập phân - Giáo dục HS yêu thích môn học II Đồ dùng dạy – học - Bảng phụ; bảng con; bảng nhóm III Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ(5phút) - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập - HS lên bảng thực yêu cầu, HS hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước lớp theo dõi và nhận xét * Tính : a 3,8 x 8,4 = 31,92 - GV nhận xét và cho điểm HS b 0,125 x 5,7 = 0,7125 Dạy – học bài mới(30phút) 2.1.Giới thiệu bài: - GV giới thiệu: Trong tiết học này chúng ta cùng tìm hiểu để biết cách nhân nhẩm số thập phân - HS nghe với 0,1; 0,001; 0,0001 và làm các bài tập luyện tập nhân số thập phân với số thập phân 2.2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1(cá nhân) a) Ví dụ - Đặt tính và thực phép tính 142,57  0,1 - HS lên bảng đặt tính và thực phép tính, HS lớp làm bài vào bài tập 142,57  0,1 14,257 - GV gọi HS nhận xét kết tính bạn - HS nhận xét, bạn làm sai thì sửa lại cho đúng - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút kết quy tắc - HS nhận xét theo hướng dẫn GV nhân nhẩm số thập phân với 0,1 + 142,57 và 0,1 là hai thừa số; 14,257 là tích  + Em hãy nêu rõ các thừa số, tích 142,57 + Khi ta chuyển dấu phẩy 142,57 0,1 = 14,257 sang bên trái chữ số thì số 13,257 + Hãy tìm cách viết 142,57 thành 14,257 + Khi nhân 142,57 với 0,1 ta có thể tìm tích là 14,257 cách chuyển dấu phẩy 142,57 sang bên trái chữ số + Như nhân 142,57 với 0,1 ta có thể tìm - HS đặt tính và thực tính diện tích cách nào? - HS nhận xét bài bạn (28) - HS nhận xét theo hướng dẫn GV GV yêu cầu HS làm tiếp ví dụ + Thừa số thứ là 531,75; thừa số thứ hai là 0,01 ;tích là 5,3175 - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng + Khi chuyển dấu phẩy 531,75 sang bên trái hai chữ số thì ta 5,3175 - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút kết + Khi nhân 531,75 với 0,01 ta có thể tìm tích là 5,3175 cách chuyển dấu quy tắc nhân số thập phân với 0,01 phẩy 531,75 sangbên trái hai chữ số + Em hãy nêu rõ các thừa số, tích phép nhân + Khi nhân số thập phân với 0,1 ta việc chuyển dấu phẩy số đó sang 531,75  0,01 = 5,3175 bên trái chữ số + Khi nhân số thập phân với 0,01 ta + Hãy tìm cách để viết 531,75 thành 5,3175 việc chuyển dấu phẩy số đó sang bên trái chữ số + Như nhân 531,75 với 0,01 ta có thể tìm - HS đọc trước lớp, HS lớp đọc thầm tích cách nào? - HS lên bảng làm bài, HS làm + Khi nhân số thập phân với 0,1 ta làm cột nào ? - + Khi nhân số thập phân với 0,01 ta làm nào? - GV yêu cầu HS mở SGK và đọc phần kết luận in đậm SGK b) GV yêu cầu HS tự làm bài - GV chữa bài và cho điểm HS Khi chữa bài có thể yêu cầu HS nêu rõ cách nhẩm số phép tính Bài 2( trên chuẩn) - GV gọi HS đọc đề bài toán - 1ha bao nhiêu km²? - GV viết lên bảng trường hợp đầu tiên và làm mẫu cho HS 1000 = km² 1000 = (1000  0,01) km² = 10km² - GV yêu cầu HS tự làm các phần còn lại bài - GV nhận xét và cho điểm HS Bài (Học sinh khá, giỏi) - GV gọi HS đọc đề bài - Em hiểu tỉ lệ đồ là : 1000000 nghĩa là nào? - GV yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét bài làm HS cho điểm - HS đọc thầm đề bài SGK - 1ha = 0,01 km² - HS theo dõi GV làm bài - HS làm bài, sau đó HS đọc bài làm mình trước lớp để chữa bài - HS đọc đề bài trước lớp - Nghĩa là độ dài 1cm trên đồ 1000000cm thực tế - HS làm bài vào bài tập Sau đó HS đọc bài chữa trước lớp (29) Củng cố – dặn dò(5phút) - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các Hs lắng nghe bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau ************************** Ngày dạy : 8/11/2011 Luyện từ và câu Luyện tập quan hệ từ I Mục tiêu - Tìm quan hệ từ và biết chúng biểu thị quan hệ gì câu (BT1, BT2) - Tìm quan hệ từ thích hợp theo yêu cầu BT3; biết đặt câu với quan hệ từ đã cho (BT4) - HS khá, giỏi đặt câu với quan hệ từ nêu BT4 - Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Bài tập 1, viết sẵn trên bảng phụ; bảng con; bảng nhóm III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra bài cũ(5p) - gọi HS lên bảng đặt câu với các từ phức có tiếng bảo bài tập - HS lên dặt câu có quan hệ từ cặp quan hệ từ - Gọi HS đọc ghi nhớ quan hệ từ - Nhận xét ghi điểm B Bài mới(30p) Giới thiệu bài Hướng dẫn làm bài tập Bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét bài trên bảng - GV nhận xét KL lời giải đúng: A Cháng đeo cày Cái cày người H mông to nặng, bắp cày gỗ tốt màu đen, vòng hình cái cung, ôm lấy ngực nở Trông anh hùng dũng chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài tập - gọi HS trả lời - Nhận xét lời giải đúng: a) Trời bây vắt , thăm thẳm và cao b) Một vầng trăng tròn, to và đỏ hồng lên chân trời, sau rặng tre đen làng xa c) Trăng quầng thì hạn, trăng tán thì mưa - HS lên đặt câu - HS đặt câu - Hs đọc ghi - Hs đọc - HS làm bài - Hs nhận xét bài bạn - HS đọc yêu cầu - HS tự làm bài - HS trả lời (30) d) Tôi đã nhiều nơi, đóng quân nhiều chỗ đẹp đây nhiều, nhân dân coi tôi người làng và thương yêu tôi hết mực, sức quyến rũ, nhớ thương không mãnh liệt, day dứt mảnh đất cộc cằn này Bài tập - gọi HS đọc yêu cầu - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm - Đại diện các nhóm trả lời Củng cố dặn dò(3p) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ghi nhớ các quan hệ từ, cặp từ quan hệ và ý nghĩa chúng - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm - Nhóm trả lời Hs lắng nghe ********************************** Ngày dạy : 9/11/2011 Kể chuyện Kể chuyện đã nghe, đã đọc (Tích hợp MT: trực tiếp) I Mục tiêu - Kể câu chuyện đã nghe, đã đọc có nội dung bảo vệ môi trường - Lời kể rõ ràng, ngắn gọn - Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện đã kể; biết nghe và nhận xét lời kể bạn - Nhận thức đúng đắn nhiệm vụ bảo vệ môi trường II Đồ dùng dạy học - HS và GV chuẩn bị số truyện có nội dung bảo vệ môi trường III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ(5p) - Gọi HS kể nối tiếp đoạn truyện người di săn và nai - hs nêu ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét và ghi điểm B Dạy bài mới(30p) Giới thiệu bài: Kể chuyện đã nghe đã đọc Hướng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu đề bài - Gọi HS đọc đề bài - GV phân tích đề bài dùng phấn màu gạch chân các từ ngữ: đã nghe, đã đọc, bảo vệ môi trường - Yêu cầu HS đọc phần gợi ý - Gọi HS giới thiệu truyện em đã đọc, Hoạt động học - HS kể - HS nêu ý nghĩa - HS đọc đề bài - HS tự giới thiệu câu chuyện mình kể: (31) nghe có nội dung bảo vệ môi trường + Tôi kể cho các bạn nghe câu chuyện Khuyến khích HS kể chuyện ngoài SGK Chim sơn ca và bông cúc trắng cộng thêm điểm + Tôi xin kể câu chuyện cóc kiện trời hai cây non truyện đọc đạo đức b) Kể nhóm - Cho HS thực hành kể nhóm - HS nhóm kể cho nghevà - Gợi ý: trao đổi với ý nghĩa câu chuyện , + Giới thiệu tên truyện hành động nhận vật + Kể chi tiết làm rõ hành động nhân vật bảo vệ môi trường + Trao đổi ý nghĩa câu chuyện c) Kể trước lớp - Tổ chức HS thi kể trước lớp - HS thi kể trước lớp - Nhận xét bạn kể hay hấp dẫn - Cho điểm HS Củng cố dặn dò(3p) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại ****************************** Ngày dạy : 10/11/2011 Toán : Tiết 60 Luyện tập I Mục tiêu Giúp HS : - Biết nhân số thập phân với số thập phân (32) - Sử dụng tính chất kết hợp phép nhân các số thập phân thực hành tính - Giáo dục HS yêu thích môn học II.Đồ dùng dạy –học - Bảng số bài tập 1a kẻ sẵn III Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ(5phút) - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài mới(30phút) 2.1.Giới thiệu bài : - GV giới thiệu: Trong tiết học này chúng ta cùng luyện tập nhân số thập phân với số thập phân Nhận biết và sử dụng tính chất kết hợp phép nhân 2.2.Hướng dẫn luyện tập Bài a) GV yêu cầu HS đọc yêu cầu phần a) - GV yêu cầu HS tự tính gía trị các biểu thức và viết vào bảng - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng - GV hướng dẫn HS nhận xét để nhận biết tính chất kết hợp phép nhân các số thập phân + Em hãy so sánh giá trị hai biểu thức (a b)  c và a  (b c) a = 2,5 ; b = 3,1 và c = 0,6 - GV hỏi tương tự với trường hợp còn lại, sau đó hỏi tổng quát : + Giá trị hai biểu thức (a b)  c và a  (b c) nào thay các chữ cùng số? - Vởy ta có : (a b)  c = a  (b c) - Em đã gặp (a b)  c = a  (b c) học tính chất nào phép nhân các số tự nhiên? - Với phép nhân các số thập phân có tính chất kết hợp không? Hãy giải thích ý kiến em Hoạt động học - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi và nhận xét - HS nghe - HS đọc trước lớp, lớp đọc thầm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - HS nhận xét bài làm bạn, sai thì sửa lại cho đúng - HS nhận xét theo hướng dẫn GV + Giá trị hai biểu thức và 4,65 + Giá trị hai biểu thức này luôn - Khi học tính chất kết hợp phép nhân các số tự nhiên ta có (a  b)  c = a  (b c) - Phép nhân các số thập phân có tính chất kết hợp vì thay chữ các số thập phân ta có: (a b)  c = a  (b c) - Hãy phát biểu tính chất kết hợp phép nhân các - Phép nhân các số thập phân có tính chất số thập phân kết hợp Khi nhân tích hai số với số thứ ba có thể nhân số thứ với tích hai số còn lại b) GV yêu cầu HS đọc đề bài phần b - HS đọc đề bài, HS lên bảng làm bài, (33) HS lớp làm bài vào bài tập - HS đọc đề bài, HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn kết - HS nhận xét, HS lớp theo dõi và tự tính và cách tính kiểm tra bài mình - GV hỏi HS vừa lên bảng làm bài: Vì em cho - HS trả lời, Ví dụ : cách tính em là thuận tiện nhất? Khi thực 9,65  0,4  2,5 ta tính 0,4  2,5 trước vì 0,4  2,5 = nên - GV nhận xét và cho điểm HS thuận tiện cho phép nhân sau là 9,65  Bài = 9,65 - GV yêu cầu HS đọc đề bài - GV yêu cầu HS nêu thứ tự thực các phép tính - HS đọc thầm đề bài SGK biểu thức có các phép tính cộng, trừ, - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhân, chia, biểu thức có dấu ngoặc và không có dấu và nhận xét ngoặc - GV yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - GV chữa bài HS trên bảng lớp, sau đó nhận - HS ngồi cạnh đổi chéo để xét và cho điểm HS kiểm tra bài lẫn Bài (Học sinh khá, giỏi) - GV gọi HS đọc đề bài -1 HS đọc đề bài toán trước lớp, HS GV yêu cầu HS tự làm bài lớp đọc thầm đề bài SGK - GV gọi HS chữa bài bạn trên bảng lớp, sau đó - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm nhận xét và cho điểm HS bài vào bài tập Củng cố – dặn dò(5phút) - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các Hs lắng nghe bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau *********************************** Ngày dạy : 10/11/2011 Tập làm văn Luyện tập tả người I Mục tiêu - Nhận biết chi tiết tiêu biểu, đặc sắc ngoại hình, hoạt động nhân vật qua bài văn mẫu SGK (34) - Giỏo dục HS yờu thớch mụn học II Đồ dùng dạy học - Giấy khổ to và bút dạ III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy A kiểm tra bài cũ(5p) - Thu chấm dàn ý chi tiết cho bài văn tả người gia đình HS H: hãy nêu cấu tạo bài văn tả người - Nhận xét HS học nhà B Bài mới(30p) Giới thiệu bài Bài hôm giúp các em biết cách chọn lọc chi tiết bật gây ấn tượng người để viết bài văn tả người hay, chân thực, sinh động Hướng dẫn làm bài tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - yêu cầu HS hoạt động nhóm - Nhóm làm vào giấy khổ to, dán bài lên bảng - Gọi HS đọc phiếu đã hoàn chỉnh Những chi tiết tả đặc điểm ngoại hình người bà: + Mái tóc đen và dày kì lạ, phủ kín vai, xoã xuống ngực, xuống đầu gối, mớ tóc dày khiến bà đưa lược thưa gỗ cách khó khăn + Giọng nói: trầm bổng, ngân nga tiếng chuông, khắc sâu và dễ dàng vào trí nhớ đứa cháu, dịu dàng, rực rỡ đầy nhựa sống đoá hoa + Đôi mắt: hai đen sẫm nở ra, long lanh, dịu hiền khó tả, ánh lên tia sáng ấm áp, tươi vui + Khuôn mặt: đôi má ngăm ngăm đã có nhiều nếp nhăn khuôn mặt hình tươi trẻ Em có nhận xét gì cách miêu tả ngoại hình tác giả? Bài - Tổ chức HS làm bài tập - Em có nhận xét gì cách miêu tả anh thợ rèn làm việc tác giả? - Em có cảm giác gì đọc đoạn văn? KL: Như biết chọn lọc chi tiết tiêu biểu miêu tả làm cho người này khác biệt với người xung quanh, làm cho bài văn hấp dẫn hơn, không lan tràn dài dòng Hoạt động học - HS làm việc theo yêu cầu GV - HS nêu - HS nghe - HS đọc HS hoạt động nhóm - Tác giả quan sát người bà kĩ, chọn lọc chi tiết tiêu biểu ngoại hình bà đẻ tả - Tác giả quan sát kĩ hoạt động anh thợ rèn: bắt thỏi thép, quai búa, đập - Cảm giác chứng kiến anh thợ làm việc và thấy tò mò, thích thú (35) Củng cố dặn dò(3p) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học tập cách miêu tả nhà văn để lập Hs lắng nghe dàn ý cho bài văn tả người mà em thường gặp ************************** Ngày dạy : 10/11/2011 Khoa học : TUẦN 12 BÀI 24: ĐỒNG VÀ HỢP KIM CỦA ĐỒNG I Yêu cầu - Nhận biết số tính chất đồng - Nêu số ứng dụng sản xuất và đời sống đồng - Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ đồng và nêu cách bảo quản chúng II Chuẩn bị Hình vẽ SGK trang 50, 51/ SGK, dây đồng III Các hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định Bài cũ: Sắt, gang, thép - Phòng tránh tai nạn giao thông GV nhận xét, cho điểm  Hoạt động 1: Làm việc với vật thật - GV chia nhóm, yêu cầu + Quan sát các dây đồng + Mô tả màu, độ sáng, tính cứng, tính dẻo dây đồng - GV kết luận: Dây đồng có màu đỏ nâu, có ánh kim, không cứng sắt, dẻo, dễ uốn, dễ dát mỏng sắt  Hoạt động 2: Làm việc với SGK - GV phát phiếu học tập, yêu cầu HS làm việc theo dẫn SGK trang 50, ghi lại các câu trả lời vào phiếu học tập HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Các nhóm quan sát các dây đồng đem đến lớp, mô tả màu, độ sáng, tính cứng, tính dẻo dây đồng - Đại diện các nhóm trình bày kết quan sát thảo luận Các nhóm khác bổ sung - HS làm phiếu học tập (cá nhân) Đồng Tính chất Hợp kim đồng - Hợp kim đồng với thiếc có màu nâu, với kẽm có màu vàng - Có ánh kim, cứng đồng - Màu đỏ nâu, có ánh kim, dẫn nhiệt, dẫn điện tốt - Bền, dễ dát mỏng và kéo thành sợi, có thể dập và uốn - HS trình bày bài làm mình - GV nhận xét, thống các kết quả: Đồng là - HS khác góp ý (36) kim loại Đồng-thiếc, đồng-kẽm là hợp kim đồng  Hoạt động 3: Quan sát và thảo luận - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm +Chỉ và nói tên các đồ dùng đồng hợp kim đồng các hình trang 50, 51 SGK + Kể tên đồ dùng khác làm đồng và hợp kim đồng? +Nêu cách bảo quản đồ dùng đồng có nhà bạn? - GV chốt: Đồng sử dụng làm đồ điện, dây điện, phận ô tô, tàu biển Hợp kim đồng dùng làm các đồ dùng gia đình nồi, mâm, nhạc cụ, chế tạo vũ khí Các đồ dùng làm đồng, hợp kim đồng có thể bị xỉn màu vì cần dùng thuốc lau chùi, giúp chúng sáng bóng trở lại  Hoạt động 4: Củng cố - Nêu lại nội dung bài học - Trưng bày tranh ảnh số đồ dùng làm đồng có nhà và giới thiệu hiểu biết em vật liệu - GV nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò - Nhắc HS xem lại bài - Chuẩn bị: “Nhôm” - Nhận xét tiết học - HS làm việc nhóm, quan sát, trả lời +Đúc tượng, kèn đồng, mâm + Làm đồ điện, dây điện, phận ô tô, vũ khí, vật dụng gia đình +Dùng thuốc đánh đồng để lau chùi làm cho chúng sáng bóng trở lại - HS nêu - HS thực Hs lắng nghe (37)

Ngày đăng: 14/06/2021, 03:20