Giới thiệu bài: PP: Thuyết trình: Để làm tốt bài văn lập luận chứng minh đòi hỏi ở mỗi người những kĩ năng thực hành thật tốt, tiết học hôm nay chúng ta sẽ thực hành về phương pháp lập l[r]
(1)Soạn : Giảng:
Tiết 91 Tập làm văn
Luyện tập lập luận chứng minh
I Mục tiêu1 Kiến thức:
- Cách làm văn văn lập luận chứng minh cho nhận định,một ý kiến vấn đề xã hội gần gũi, quen thuộc
2 Kĩ năng:
- Tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý viết phần, đoạn văn chứng minh - KNS: Kĩ thể tự tin
Kĩ giao tiếp: trình bày trước tập thể Thái độ:
- Tích cực làm văn nghị luận II Phương tiện
- GV: soạn bài, tài liệu tham khảo - HS : chuẩn bị nhà
III Phương pháp.- Phát vấn câu hỏi, so sánh, phân tích, tuyết trình. IV Tiến trình dạy-GD.
1- ổn định tổ chức (1’) 2- Kiểm tra cũ (5’)
Câu hỏi: Muốn làm văn lập luận chứng minh phải thực theo bước nào? Nhiệm vụ phần mở bài, thân bài, kết văn lập luận chứng minh?
Đáp án:
- Muốn làm văn lập luận chứng minh phải thực theo bước: + Tìm hiểu đề, tìm ý
+ Lập dàn
+ Viết + Đọc sửa chữa - Dàn bài:
+ Mở bài: Nêu luận điểm cần chứng minh
+ Thân bài: Nêu lí lẽ dẫn chứng để chứng tỏ luận điểm đắn + Kết bài: Nêu ý nghĩa luận điểm chứng minh
3- Bài mới : Hoạt động 1(1’)
- Mục tiêu: đặt vấn đề tiếp cận học. - Hình thức: hoạt động cá nhân.
- Kĩ thuật, PP:thuyết trình
(2)Hoạt động 2(17’)
- Mục tiêu: học sinh làm yêu cầu đề
- Hình thức: hoạt động cá nhân
-Phương pháp:Vấn đáp, phân tích, nêu giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút
GV chép đề lên bảng
?) Phân tích đề? Đề yêu cầu chứng minh vấn đề ? Em hiểu nội dung ý nghĩa câu TN?
?) Lập luận chứng minh nào? - Lí lẽ -> Dẫn chứng
?) Đạo lí sống câu TN gì?
- Phải biết ơn người tạo thành để hưởng
?) Nếu “ăn quả” mà không “nhớ kẻ trồng cây” nào?
- Là kẻ vơ ơn
?) Tìm biểu sống để chứng minh cho đạo lí đó?
?) Người Việt Nam sống thiếu phong tục, lễ hội khơng? Vì sao?
- Khơng -> sắc dân tộc người Việt Nam
?) Đạo lí sống gợi cho em suy nghĩ gì? - Đạo lý sống đắn, sống đẹp, có trách
I Đề bài: Chứng minh nhân dân Việt Nam từ xưa đến ln sống theo đạo lí “ăn ”, “Uống nước nhớ nguồn”
II Cách làm
1 Tìm hiểu đề, tìm ý a) Tìm hiểu đề
* Thể loại: Chứng minh
* Nội dung (luận điểm): Lòng biết ơn với người tạo thành để hưởng * Giới hạn: sống + văn học b) Tìm ý
* Lí lẽ: ý nghĩa câu tục ngữ (nghĩa bóng)…
* Dẫn chứng:
- Con cháu biết ơn ông bà
- Các lễ hội văn hóa: giỗ tổ Hùng Vương
- Các ngày lễ, kỉ niệm: thương binh liệt sĩ, nhà giáo Việt Nam
- Các câu ca dao khuyên: ghi nhớ công ơn ông bà, cha mẹ
- Các phong trào đền ơn đáp nghĩa
* Suy nghĩ đạo lí sống ân nghĩa thuỷ chung
2 Lập dàn bài:
(3)nhiệm
? Phần mở nêu luận điểm nào?
? Phần thân làm gì?
? Thế : “Ăn nhớ kẻ trồng cây” “Uống nước nhớ nguồn”?
- Nghĩa đen: Quả ( trái cây) biết ơn người trồng
- Nghĩa đen: Uống nước mát phải nhớ đến cội nguồn dòng nước từ đâu chảy đến
- Nhắn nhủ học lòng biết ơn mà gợi lên tình cảm cội nguồn sâu xa, thiêng liêng tâm linh người Việt
? Tiếp theo ta làm gì? - Chứng minh…
? Hãy tìm chứng gia đình người Việt Nam để chứng tỏ luận điểm trên?
? Trong đời sống cộng đồng?
+ Truyền thuyết: “Con rồng cháu tiên” nhắc nhở cháu nhớ đến cội nguồn dân tộc
? Các lễ hội tổ chức nhằm mục đích ?
- để tưởng nhớ tổ tiên không, giữ gìn sắc VH DT
? Các truyền thuết Thánh Gióng, Hồ Gươm lưu truyền đến ngày nhằm mục đích gì?
- Ca ngợi người anh hùng có cơng dựng nước giữ nước
? Người Việt Nam ngày thể lòng biết ơn tới anh hùng liệt sĩ, bà mẹ Việt Nam hành động nào?
- Xây đài tưởng niệm, phong trào đền ơn đáp
- Giới thiệu truyền thống theo đạo lí người Việt Nam
- Dẫn hai câu tục ngữ: Là lời tâm niệm thiêng liêng người Việt Nam tình nghĩa đời (b) Thân bài:
(1) Giải thích ý nghĩa hai câu tục ngữ:
* ăn nhớ kẻ trồng cây:
- Nghĩa bóng: Thành lao động Mọi giá trị vật chất , tinh thần từ lao động mà có
* Uống nước nhớ nguồn:
- Nghĩa bóng: hưởng thụ thành phải biết ơn, nhớ cội nguồn
(2) Chứng minh: Nhân dân ta sống theo đạo lí biết ơn người tạo thành để hưởng
- Trong gia đình: Con cháu ln u thương kính trọng ơng bà, cha mẹ, cúng giỗ
- Trong đời sống cộng đồng:
(4)nghĩa…
? Theo em ngày lễ: ngày thương binh liệt sĩ, ngày nhà giáo Việt Nam, ngày thầy thuốc có ý nghĩa gì?
- ý nghĩa: Tỏ lịng biết ơn thuỷ chung với cội nguồn đạo lí xuyên suốt đời sống người Việt Nam
? Đạo lí “Ăn nhớ kẻ trồng cây” “uống nước nhớ nguồn” gợi cho em suy nghĩ gì?
- Đạo lí trở thành nếp sống quen thuộc mang đậm sắc dân tộc VIệt Nam Mỗi người Việt Nam có quyền tự hào phát huy truyền thống
Hoạt động 3(15’)
- Mục tiêu: học sinh làm yêu cầu đề
- Hình thức: hoạt động cá nhân
-Phương pháp:Vấn đáp, thuyết trình, nêu giải vấn đề
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi,viết tích cực ? Nêu yêu cầu?
- HS tham khảo mở bài, kết Tiết 91 - HS viết: Viết đoạn văn mở bài, kết * GV lưu ý HS: dẫn chứng phải nêu theo trình tự thời gian: từ xưa ->
- Từ xưa: người VN nhớ cội nguồn, biết ơn
- Đến nay: đạo lí giữ gìn, tiếp tục phát huy -> GV thu chấm số
- HS đọc, nhận xét -> GV uốn nắn
( c) Kết bài:
- Đạo lí trở thành nếp sống quen thuộc mang đậm sắc dân tộc VIệt Nam Mỗi người Việt Nam có quyền tự hào phát huy truyền thống
B Thực hành lớp:
- HS trình bày phần chuẩn bị
- Yêu cầu viết đoạn, trình bày trước lớp
4 Củng cố (2’) Gv hệ thống toàn bài.
5 Hướng dẫn nhà (3’) - Hoàn thành tập
- Ôn tập văn chứng minh, chuẩn bị đề (58, 59) để viết số - Chuẩn bị: Đức tính giản dị Bác Hồ (Theo câu hỏi SGK) V Rút kinh nghiệm
………
(5)