GV: Vì vẫn nghĩ theo cách của người lớn Vì các vị đại thần và các nhà khoa nên các vị đại thần và cách nhà khoa học học đều nghĩ về cách che giấu mặt một lần nữa lại không giúp được nhà [r]
(1)TUẦN 17 NS: 23 / 12 / 2017 NG: 25 / 12 / 2017 Thứ hai ngày 25 tháng 12 năm 2017 TOÁN Tiết 81 : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Giúp học sinh: - Thực phép chia cho số có hai chữ số - Biết chia cho số có ba chữ số - Rèn kĩ thực tính chia - Rèn tính chính xác, cẩn thận cho học sinh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN Hoạt động giáo viên A Kiểm tra bài cũ (5'): Đặt tính và tính: 13904: 134; 98305: 37 Muốn chia số có chữ số cho số có 2,3 chữ số ta làm nào? - Giáo viên nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài (1'): Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài tập 1(12'): Đặt tính tính - Yêu cầu học sinh tự làm vào bài tập Nhận xét chữa bài - Muốn chia cho số có ba chữ số ta làm nào ? - Gv củng cố cách đặt tính thực tính Bài tập 2: 5’ - Muốn tìm số muối gói ta làm nào ? - Gv lưu ý đơn vị - Gv củng cố bài Bài tập (12'): Giải toán Tóm tắt: Sân bóng HCN S: 7140 m2 chiều dài: 105 m a, Chiều rộng m ? b, P m ? Nhận xét, chữa bài Hoạt động học sinh - học sinh lên bảng làm bài - Học sinh trả lời - Lớp nhận xét - học sinh đọc yêu cầu bài - học sinh lên bảng làm bài - Lớp làm vào bài tập - Nhận xét, bổ sung - học sinh nhắc lại học sinh nêu cách giải bài - Nhận xét, bổ sung Bài giải: 18 kg = 18000 g Số gam muối gói là: 18000 :240 = 75 (g) Đáp số: 75 g muối - học sinh đọc bài toán - học sinh tóm tắt -1 học sinh làm bảng phụ - học sinh làm bài vào Vở bài tập - Đổi chéo kiểm tra, nhận xét bổ sung Bài giải: (2) ?Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm nào? Củng cố, dặn dò (5'): Muốn chia cho số có ba chữ số ta làm nào ? - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau a, Chiều rộng sân bóng là: 7140 :105 = 68 (m) b, Chu vi sân bóng là: (105 + 68) = 346 (m) Đáp số: a, Chiều rộng 68 m b, Chu vi 346 m Đặt tính và thực tính TẬP ĐỌC Tiết 33: RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG I MỤC TIÊU KN: - Đọc toàn bài với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi đoạn đầu Lời chú hề: vui, điềm đạm Lời nàng công chúa: hồn nhiên, ngây thơ Đoạn kết bài đọc với giọng vui, nhanh - Nhấn giọng: xinh xinh, bất kì, không thể thực hiện, xa, hàng nghìn lần, cho biết, chứng nào, móng tay, gần khuất, trèo đâu KT: - Hiểu các TN: Vương quốc, miễn là, nghĩ, cô chủ nhỏ, cửa sổ, cổ,… - Hiểu ND: Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, khác với người lớn 3.TĐ: Quyền suy nghĩ riêng tư : cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Tranh trang 163 sách giáo khoa - Bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động giáo viên A Kiểm tra bài cũ (5’) - Gọi học sinh đọc phân vai truyện quán ăn “Ba cá bống” Em thích hình ảnh chi tiết nào truyện ? B Dạy học bài Giới thiệu bài (1’) - Treo tranh Bức tranh vẽ gì ? Hướng dẫn đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc (10’) - Gọi học sinh đọc (lớp đọc thầm) - Chia đọc: ( đọan) - Chú ý ngắt giọng và phát âm từ khó Hoạt động học sinh - Học sinh thực * Đoạn 1:……nhà vua * Đoạn 2:…… vàng * Đoạn 3: …tung tăng khắp vườn (3) - Học sinh đọc chú giải - Giáo viên đọc mẫu: chú ý giọng đọc b Tìm hiểu bài (10’) Đoạn - Chuyện gì xảy với cô công chúa? - Cô công chúa nhỏ có nguyện vọng gì? + Cô bị ốm nặng + Mong muốn có mặt trăng và nói là cô khỏi có mặt trăng - Trước yêu cầu công chúa, nhà vua + Cho mời các vị đại thần, các nhà khoa đã làm gì? học đến để bàn cách lấy mặt trăng cho công chúa - Các vị đại thần và các nhà khoa học nói + Họ nói đòi hỏi công chúa là với nhà vua nào đòi hỏi không thể thực công chúa ? - Tại họ lại cho đó là đòi + Vì mặt trăng xa và to gấp hàng ngàn hỏi không thể thực ? lần đất nước nhà vua - Nội dung chính đoạn là gì ? *Công chúa muốn có mặt trăng, triều đình không biết làm cách nào tìm Đoạn mặt trăng cho công chúa - Nhà vua đã than phiền với ? + Nhà vua than phiền với chú - Cách nghĩ chú có gì khác với + Chú nói trước hết phải hỏi công các vị thần và các nhà khoa học ? chúa xem nàng nghĩ mặt trăng ntn đã Vì chú tin cách nghĩ trẻ khác với cách nghĩ người lớn - Tìm chi tiết cho thấy cách nghĩ + Công chúa nghĩ mặt trăng to công chúa nhỏ mặt trăng khác móng tay cô, Mặt trăng ngang với cách nghĩ người lớn ? qua cây trước cửa sổ và làm vàng - Đoạn cho em biết điều gì ? *Mặt trăng nàng công chúa Đoạn - Chú đã làm gì? Để có “mặt + Tức tốc đến gặp bác thợ kim hoàn đặt trăng cho công chúa” ? làm mặt trăng vàng - Thái độ công chúa nào? + Công chúa thấy mặt trăng thì vui nhận món quà đó ? sướng khỏi giường bệnh, chạy tung tăng khắp vườn - Câu chuyện nhiều mặt trăng cho em + Câu chuyện cho em hiểu suy nghĩ hiểu điều gì ? trẻ em khác suy nghĩ người lớn *Chú đã mang đến cho công chúa nhỏ “mặt trăng” cô mong - Nội dung chính đoạn là gì ? muốn Giáo dục QBPTE: Quyền suy nghĩ riêng tư:cách nghĩ trẻ em giới,về mặt trăng c Đoạn diễn cảm bài (9’) - Gọi học sinh đọc phân vai (người dẫn - Học sinh đọc phân vai lớp theo dõi (4) chuyện, chú hề, công chúa) - Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc - Tổ chức thi đọc phân vai - Nhận xét và cho điểm Củng cố dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Về đọc lại truyện - Luyện đọc theo cặp - Thi đọc lượt - HS lắng nghe CHÍNH TẢ (Nghe - viết) Tiết 17: MÙA ĐÔNG TRÊN RẺO CAO I MỤC TIÊU - Nghe _ Viết đúng CT ; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi - GV giúp HS thấy nét đẹp thiên nhiên vùng núi cao trên đất nước ta Từ đó, thêm yêu quý môi trường thiên nhiên - Làm đúng BT2 (a/b ) , BT3 II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung bài tập 2b, BT3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy A KTBC: 4’ Y/c hs viết vào bảng các tiếng có nghĩa BT2a/156 - Nhận xét B Dạy-học bài mới: Giới thiệu: 1’ Nêu MĐ, YC cần đạt tiết học HD hs nghe-viết 20’ - Gv đọc bài Mùa đông trên rẻo cao Hoạt động học - HS viết vào B: nhảy dây, múa rối, giao bóng - Lắng nghe - Học sinh chú ý lắng nghe - học sinh đọc lại bài - Những dấu hiệu nào cho biết mùa đông đã + Mây theo các sườn núi trườn xuống, trên rẻo cao ? mưa bụi, hoa cải nở vàng, *GDBVMT:Giáo viên giúp học sinh thấy nét đẹp thiên nhiên vùng - HS nêu: trườn xuống, chít bạc, khua núi cao trên đất nước ta.Từ đó thêm yêu quý lao xao, vàng hoe, sỏi cuội nhẵn nhụi môi trường thiên nhiên=>BVMT - Y/c hs đọc thầm và nêu từ khó viết bài - Giảng nghĩa các từ: + trườn xuống: nằm sấp áp xuống mặt đất, dùng sức đẩy thân minh xuống + khua lao xao: đưa qua đưa lại có tiếng động + nhẵn nhụi: trơn tru không lổm chổm rậm - HS phân tích và viết vào B rạp + quanh co: không thẳng - Vài hs đọc to trước lớp - HD hs phân tích và viết vào bảng các - Đọc thầm bài (5) từ trên - Gọi hs đọc lại các từ trên - Y/c hs đọc thầm lại bài, chú ý các từ khó, cách trình bày - Trong viết chính tả, các em cần chú ý điều gì? - Đọc cụm từ, câu - Đọc lần - Chấm chữa bài, y/c hs đổi kiểm tra - Nhận xét, tuyên dương 3) HD hs làm bài tập chính tả 7’ Hướng dẫn làm bài tập (7') Bài tập 1a: Điền vào chỗ trống từ có âm đầu là l n phù hợp với - Nghe, viết, kiểm tra - Viết bài - soát lại bài - Đổi kiểm tra - học sinh đọc yêu cầu bài - đọc thầm đoạn văn - làm việc cá nhân - học sinh làm vào bảng phụ - Lớp nhận xét - Gv nhận xét, đánh giá Đáp án: nhạc cụ, lễ hội, tiếng Bài tập 2a - học sinh đọc yêu cầu bài - Tương tự bài 1, giáo yêu cầu học - tự làm bài sinh đọc kĩ nội dung đoạn văn cho sẵn và - thi điền tiếp sức vào giấy khổ to lựa chọn từ thích hợp có phần ngoặc - Nhận xét, bổ sung đơn để điền vào chỗ trống - học sinh đọc lại đoạn văn hoàn - Gv theo dõi, giúp đỡ hs, lưu ý hs cần dựa chỉnh vào nội dung để chọn từ cho đúng - Gv nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dò: (3') - Về nhà đọc lại bài chính tả, lỗi - Bài sau: Đôi que đan - Nhận xét tiết học KHOA HỌC ÔN TẬP HỌC KÌ I Ôn tập các kiến thức về: Tháp dinh dưỡng cân đối Một số tính chất nước và không khí; thành phần chính không khí Vòng tuần hoàn nước tự nhiên Vai trò nước và không khí sinh hoạt, lao động sản xuất và vui chơi giải trí I MỤC TIÊU - II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Hình vẽ "Tháp dinh dưỡng cân đối" chưa hoàn thiện đủ dùng cho các nhóm - Bảng nhóm đủ dùng cho nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU (6) Hoạt động dạy Hoạt động học A KTBC: - Không khí gồm thành phần chính? - Không khí gồm thành phần chính, Đó là thành phần nào? thành phần trì cháy và thành phần không trì cháy - Ngoài thành phần chính, không - Trong không khí còn chứa nước, khí còn chứa thành phần nào khác? bụi bẩn, các khí độc, vi khuẩn - Nhận xét B Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, thầy - HS lắng nghe giúp các em củng cố lại kiến thức vật chất để chuẩn bị cho bài kiểm tra cuối HKI 2) Ôn tập: * Hoạt động 1: Củng cố kiến thức T " háp dinh dưỡng cân đối" - Tổ chức thi đua các nhóm: Đưa tháp - Chia nhóm hoàn thiện tháp dinh dinh dưỡng: (hình SGK/68) Đây là tháp dưỡng dinh dưỡng chưa hoàn thiện Các em hãy làm việc nhóm để hoàn thiện tháp dinh dưỡng cân đối này Nhóm nào điền đúng và nhanh nhóm đó thắng - Gọi các nhóm lên trình bày sản phẩm nhóm mình - Trình bày sản phẩm - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm xong trước, trình bày đẹp và đúng - Nhận xét - Gọi hs lên bốc thăm trả lời câu hỏi 1) Không khí và nước có tính chất giống - hs lên bốc thăm và trả lời là: 1) a Không màu, không mùi, không a) Không màu, không mùi, không vị vị b) Không có hình dạng xác định c) Không thể bị nén 2) Các thành phần chính không khí là: a) Ni-tơ và các-bô-níc b) Ôxi và nước 2) c Ni-tơ và ô xi c) Ni-tơ và ô xi 3) Thành phần không khí quan trọng người là: a) Ô-xi b) Hơi nước c) Ni-tơ 3) a ô xi 4) Em hãy hoàn thành sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên * Hoạt động 2: Triễn lãm (vai trò nước, không khí đời sống) - Tổ chức cho hs làm việc theo nhóm - Y/c hs chia nhóm 6, gọi nhóm trưởng báo (7) cáo chuẩn bị nhóm - Các em có thể trình bày theo chủ đề theo các cách sau: Vai trò nước Vai trò không khí Xen kẽ nước và không khí - Các em cố gắng trình bày khoa học, đẹp và thảo luận nội dung thuyết trình - Gọi các nhóm lên trình bày, các nhóm khác có thể đặt câu hỏi - Các em nhận xét nhóm bạn theo các tiêu chí sau: Nội dung đầy đủ Tranh, ảnh phong phú Trình bày đẹp, khoa học thuyết minh rõ ràng, mạch lạc Trả lời câu hỏi bạn - Chấm điểm cho các nhóm * Hoạt động 3: Vẽ tranh cổ động - Giới thiệu: Môi trường nước, không khí chúng ta ngày càng bị tàn phá Vậy các em hãy vẽ tranh cổ động người bảo vệ môi trường nước và không khí Lớp mình thi xem nhóm nào vẽ tranh cổ động đẹp và có nội dung tuyên truyền hay - Y/c hs thực nhóm - Gọi các nhóm trình bày sản phẩm và thuyết minh - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm vẽ đúng chủ đề, ý tưởng hay, sáng tạo Củng cố, dặn dò: - Về nhà ôn lại các kiến thức đã học để chuẩn bị tốt cho bài kiểm tra HKI - Nhận xét tiết học - Chia nhóm - Nhóm thảo luận cách trình bày, dán tranh ảnh sưu tầm vào giấy khổ to Các thành viên nhóm thảo luận nội dung và cử đại diện thuyết trình - Trình bày - Nhận xét - Lắng nghe - Thực nhóm - Trình bày - Nhận xét LỊCH SỬ ÔN TẬP HỌC KÌ I Ôn tập các kiến thức về: Hệ thống kiện tiêu biểu các giai đoạn lịch sử từ buổi đầu dựng nước đến cuối the61 kỉ XIII: Nước Văn Lang, Aâu Lạc; nghìn năm đấu tranh giành độc lập; buổi đầu độc lập; nước Đại Việt thời Lý; nước Đại Việt thời Trần I MỤC TIÊU (8) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy A/ KTBC: Gọi hs trình bày 1) Nhà Trần đối phó với giặc nào chúng mạnh và chúng yếu? 2) Nêu kết kháng chiến? 3) Cuộc kháng chiến thắng lợi có ý nghĩa gì? - Nhận xét B/ Ôn tập: Hoạt động1: Hoạt động theo nhóm - GV phát cho nhóm thời gian và các nhóm ghi nội dung giai đoạn - GV treo trục thời gian lên bảng và yêu cầu HS ghi các kiện tương ứng với thời gian có trên trục : khoảng 700 năm TCN , 179 TCN , 938 - GV chia lớp thành nhóm thảo luận Hoạt động học - hs lên bảng thực - HS hoạt động theo nhóm - Đại diện nhóm báo cáo sau thảo luận HS lên bảng ghi lại các kiện tương ứng Nhóm 1: Vẽ tranh đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang Nhóm 2: kể lại lời khởi nghĩa Hai Bà Trưng: nổ hoàn cảnh nào? Ý nghĩa & kết khởi nghĩa? Nhóm 3: Nêu diễn biến & ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng - GV nhận xét * Hoạt động 2: Các giai đoạn lịch sử và - Đại diện nhóm báo cáo - Lắng nghe kiện LS tiêu biểu từ năm 938 đến TK XV - Treo băng thời gian lên bảng - Các em hãy suy nghĩ, xem lại bài, sau đó - Quan sát thầy gọi các em lên gắn nội dung - Suy nghĩ, nhớ lại bài giai đoạn tương ứng với thời gian bảng - Gọi hs lên thực - Cùng lớp nhận xét, sau đó gọi hs nói - Lần lượt lên bảng gắn nội dung kiện kiện lịch sử với thời gian tương ứng - Gọi hs đọc lại toàn bảng Các em hãy thảo luận nhóm đôi để TLCH: - hs đọc to trước lớp Buổi đầu độc lập, thời Lý, Trần đóng đô - Lắng nghe, thảo luận nhóm đôi đâu? Tên gọi nước ta các thời kì đó là gì? Câu hỏi này thầy đã kẻ thành bảng thống kê, nhiệm vụ các em là hoàn thành bảng và dựa vào bảng để TLCH trên - Gọi đại diện các nhóm trình bày (9) - Cùng hs nx, bổ sung đến kết đúng - Cùng hs nhận xét, bổ sung * Hoạt động 4: Thi kể các kiện, nhân vật lịch sử đã học - Treo bảng phụ viết định hướng kể, gọi hs đọc to trước lớp - Tổ chức cho các em thi kể các kiện, nhân vật lịch sử đã học Các em nên kể theo định hướng trên bảng Bạn nào kể đúng, lưu loát, hấp dẫn là người thắng - Cùng hs nhận xét, tuyên dương hs kể tốt Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Bài sau: Kiểm tra cuối HKI - Lần lượt trình bày (mỗi nhóm ý) - Nhận xét - hs đọc to trước lớp: + Sự kiện lịch sử: Sự kiện đó là kiện gì? xảy lúc nào? xảy đâu? Diễn biến chính kiện? Ý nghĩa kiện đó lịch sử dân tộc + Nhân vật lịch sử: Tên nhân vật đó là gì? Nhân vật đó sống thời kì nào? Nhân vật đó có đóng góp gì cho lịch sử nước nhà? - HS xung phong kể (có thể dùng thêm tranh, ảnh) kiện, nhân vật lịch sử mà mình chọn * Em xin kể Chiến thắng Chi Lăng xảy năm 1428 Ải Chi Lăng + Khi quân địch đến, kị binh ta nghênh chiến quay đầu giả vờ thua để nhử Liễu Thăng cùng đám kị binh vào ải + Kị binh giặc thấy ham đuổi nên bỏ xa hàng vạn quân phía sau chạy + Khi kị binh giặc bì bõm lội qua đầm lầy thì loạt pháo hiệu nổ vang sấm dậy Lập tức hai bên sườn núi, chùm tên và mũi lao vun vút phóng xuống Liễu Thăng và đám kị binh tối tăm mặt mũi Liễu Thăng bị giết trận + Quân địch gặp phải mai phục quân ta, lại nghe tin Liễu Thăng chết thì hoảng sợ, bỏ chạy thoát thân Thế là mưu đồ cứu viện cho Đông Quan nhà Minh bị tan vỡ ĐỊA LÍ ÔN TẬP HỌC KÌ I (10) Ôn tập các kiến thức về: Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi; dân tộc, trang phục và hoạt động sản xuất chính Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ, đồng Bắc Bộ I MỤC TIÊU II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Bản đồ nông nghiệp Việt Nam III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy A/ KTBC: Thủ đô Hà Nội Gọi hs lên bảng trả lời - Thủ đô Hà Nội còn có tên gọi nào khác? Đến HN bao nhiêu tuổi? - Khu phố cổ có đặc điểm gì? (ở đâu? tên phố có đặc điểm gì? Nhà cửa, đường phố?) Nhận xét B/ Ôn tập: 1) HĐ1: Vị trí miền núi và trung du - Chúng ta đã học vùng nào miền núi và trung du? Hoạt động học hs lên bảng trả lời - Còn có tên gọi là Thăng Long, đến đã 1000 tuổi - Khu phố cổ mang tên các nghề thủ công và buôn bán khu phố đó Nhà cửa thấp mái ngói, kiến trúc cổ kính, đường phố nhỏ hẹp, yên tĩnh - Dãy Hoàng Liên Sơn (với đỉnh Phanxi-păng), trung du Bắc Bộ, Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt - Treo bảng đồ địa lí tự nhiên VN, gọi hs - hs lên bảng vị trí dãy lên bảng vị trí dãy Hoàng Liên Sơn, Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, các đỉnh Phan-xi-păng, các cao nguyên Tây cao nguyên Tây Nguyên và TP Đà Lạt Nguyên và thành phố Đà Lạt - Nhận xét 2) HĐ 2: Đặc điểm thiên nhiên - Các em hãy thảo luận nhóm để hoàn - Chia nhóm nhận phiếu học tập thành phiếu học tập sau: (Phát phiếu học tập cho các nhóm ) - Gọi hs đọc nhiệm vụ thảo luận - hs đọc to y/c - Gọi đại diện nhóm lên dán kết và - HS nhóm trình bày (mỗi trình bày em trình bày đặc điểm) - Từ đặc điểm khác thiên - Lắng nghe nhiên vùng đã dẫn đến khác người và hoạt động sản xuất Con người và hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn và Tây Nguyên nào? Các em cùng tìm hiểu HĐ3 * HĐ 3: Con người và hoạt động - Các em hãy thảo luận nhóm để hoàn - Chia nhóm, nhận phiếu học tập thành bảng kiến thức sau (phát phiếu cho các nhóm) - Gọi HS lên dán kết và trình bày - Lần lượt nhóm trình bày nhiệm vụ nhóm mình (nhóm 1,2: dân tộc và (11) - Gọi các nhóm khác bổ sung - Kết luận phiếu đúng - Gọi hs nhìn vào phiếu đọc lại bảng kiến thức vừa hoàn thành Kết luận: Cả hai vùng có đặc điểm đặc trưng thiên nhiên , người, văn hóa và hoạt động sản xuất * HĐ4: Vùng trung du Bắc Bộ và ĐBBB - Nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ? - Người dân nơi đây đã làm gì để phủ xanh đất trống, đồi trọc? 1) ĐBBB sông nào bồi đắp nên? 2) Trên đồ ĐBBB có hình dạng gì? Địa hình ĐBBB nào? 3) Kể tên số lễ hội tiếng người dân ĐBBB 4) ĐBBB có thuận lợi nào để trở thành vựa lúa lớn thứ hai đất nước? 5) Kể tên các loại cây trồng và vật nuôi thường gặp ĐBBB Kết luận: Rừng trung du Bắc Bộ rừng trên nước cần phải bảo vệ, không khai thác bừa bãi đồng thời tích cực trồng rừng để phủ xanh đất trống, đồi trọc Củng cố, dặn dò: - Ghi nhớ các kiến thức vừa ôn tập - Bài sau: Kiểm tra cuối học kì I - Nhận xét tiết học trang phục, nhóm 3,4: Lễ hội Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, nhóm 5,6: Con người và hoạt động sản xuất Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên - Nhiều hs nối tiếp đọc kiến thức bảng - Lắng nghe - Là vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải xếp cạnh bát úp - Trồng lại rừng, trồng cây công nghiệp dài ngày, dừng hành vi phá rừng, khia thác gỗ bừa bãi 1) ĐBBB sông Hồng và sông Thái Bình bồi đắp 2) Trên đồ ĐBBB có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì, địa hình ĐBBB khá phẳng 3) Hội Lim, hội Chùa Hương, Hội Gióng, 4) Nhờ đất phù sa màu mỡ, nguồn nước dồi dào, người dân có nhiều kinh nghiệm trồng lúa nước 5) + Cây trồng: ngô, khoai, đậu phộng, cây ăn + Vật nuôi: Trâu, bò, lợn, vịt, gà, nuôi, đánh bắt cá - Lắng nghe =========================================== NS: 23 / 12 / 2017 NG: 26 / 12 / 2017 Thứ ba ngày 26 tháng 12 năm 2017 TOÁN (12) Tiết 82 : LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Giúp học sinh rèn kĩ năng: - Thực các phép nhân và phép chia - Biết đọc thông tin trên biểu đồ - HS tự giác, tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ (5'): - Đặt tính tính: 3216 :421 ; 7643 :672; Muốn chia cho số có chữ số ta làm nào? - Giáo viên nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài (1') Hướng dẫn làm bài tập Bài tập 1(20'):Viết số thích hợp vào chỗ trống + Yêu cầu bài tập là gì? - Giáo viên theo dõi, hướng dẫn học sinh - Gv củng cố cách tính: Thừa số = tích : thừa số Tích = thừa số x thừa số Thương = số bị chia: số chia Số chia = số bị chia : thương Số bị chia = thương x số chia Bài tập 2: - Yêu cầu hs làm bài vào Vbt - Giáo viên củng cố cách thực tính Bài tập 3: + Tìm số đồ dùng học toán Sở Giáo dục đó đã nhận + Tìm số đồ dùng học toán trường Bài tập 4(5'): - Gv hướng dẫn học sinh đọc biểu đồ, cần nắm số sách bán tuần, so sánh trả lời các câu hỏi - Gv giúp đỡ học sinh cần ?Trong phần c nào có cách giải khác? Hoạt động học - học sinh lên bảng làm bài - học sinh nêu - Lớp nhận xét - Học sinh đọc yêu cầu bài Tính tính, thừa số, thương, số bị chia, số chia - Học sinh tự làm bài vào vở.- học sinh làm bảng phụ - 2, học sinhđọc bài mình, lớp nhận xét, chữa bài Đáp án: a, 621, 23, 27, b, 326, 203, 66178, - Học sinh tự làm - Nhận xét, bổ sung - học sinh đọc bài toán - học sinh nêu cách giải - học sinh tự làm - Nhận xét, bổ sung - học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh đọc kĩ biểu đồ so sánh để trả lời câu hỏi Đáp án: a, Tuần bán 4500 sách Tuần bán 5500 sách Tuần bán ít tuần là: 5500 - 4500 = 1000 (cuốn) b, Tuần bán 6250 sách (13) - Gv củng cố các cách giải Củng cố, dặn dò (4'): Khi tính toán trên biểu đồ em cần lưu ý điều gì ? Cách tính Thương, Số bị chia, thừa số ? - Nhận xét học - Về nhà : ôn kĩ các kiến thức phép nhân, phép chia Tuần bán 5750 sách Tuần bán nhiều tuần : 6250 - 5750 = 500 (cuốn) c,Trung bình tuần bán là (4500 + 6250 + 5750 + 5500) : = 5500 (cuốn) LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 33: CÂU KỂ : AI LÀM GÌ ? I MỤC TIÊU - Nắm cấu tạo câu kể: Ai làm gì ? - Nhận biết câu kể Ai làm gì? Trong đoạn văn và xác định chủ ngữ, vị ngữ câu - Biết viết đoạn văn kể việc đã làm đó có dùng câu kể Ai làm gì? - Học sinh có thói quen dùng từ đặt câu đúng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ, Vbt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ(5'): - Thế nào là câu kể ? Tác dụng câu kể ? Lấy ví dụ ? - Đặt câu kể - Gv nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài (1') Phần nhận xét (10'): Bài tập + 2:- Yêu cầu hs đọc đề bài và đoạn văn cho sẵn - Chỉ từ ngữ hoạt động, người vật hoạt động đoạn văn M: nhặt cỏ đốt lá / người lớn - Gv nhận xét, đánh giá, giúp các em phân biệt rõ ràng các yêu cầu bài Bài tập 3: - Gv hướng dẫn mẫu: Hoạt động học - học sinh trả lời - học sinh đặt câu - Lớp nhận xét - học sinh đọc toàn văn yêu cầu - làm việc cá nhân- báo cáo kết làm việc - Lớp nhận xét, bổ sung Chỉ hoạt động Chỉ người vật hoạt động nhặt cỏ, đốt lá các cụ già bắc bếp, thổicơm chú bé tra ngô, ngủ khì, các bà mẹ sủa om rừng các em bé lũ chó - học sinh đọc yêu cầu bài (14) Câu: Người lớn đánh trâu cày + Người lớn làm gì ? + Ai đánh trâu cày ? - Yêu cầu trao đổi bàn để đặt câu hỏi cho câu còn lại - Nhận xét, đánh giá - Câu kể Ai làm gì? thường gồm phận, phận có nhiệm vụ gì ? Ghi nhớ: Sgk(1') Luyện tập: Bài tập 1(3'):Gạch các câu kể - Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân, tìm câu kể đoạn văn - Gv nhận xét chốt lại lời giải đúng Bài tập 2(6'):Tìm chủ ngữ, vị ngữ - Yêu cầu hs nhắc lại: - Gv nhận xét, chốt lại lời giải đúng + Chủ ngữ trả lời cho câu hỏi gì ? Vị ngữ trả lời cho câu hỏi gì ? Bài tập 3(5'):Viết đoạn văn Hướng dẫn học sinh - Gv chấm và chữa số bài C Củng cố, dặn dò (4'): Câu kể Ai làm gì ? Gồm phận? - Nhận xét tiết học - Vn học bài, Chuẩn bị bài sau - đánh trâu cày - người lớn - Thảo luận bàn đặt câu - phận - học sinh đọc ghi nhớ Cho ví dụ câu kể Ai làm gì ? - đọc yêu cầu bài - Học sinhtự làm bài - báo cáo, nhận xét bổ sung Đáp án: Câu kể Ai làm gì: Câu 2, 3, - đọc yêu cầu bài - tự làm và chữa Đáp án: Cha/ làm chổi cọ để quét CN VN Mẹ / đựng hạt giống đầy móm lá cọ CN VN - đọc yêu cầu bài - Lớp làm vào Vở bài tập- đọc nhận xét bổ sung Học sinh giỏi: viết từ 3-5 câu và rõ câu kể Ai làm gì? phận ========================================== NS: 23/ 12 / 2017 NG: 27 / 12 / 2017 Thứ tư ngày 27 tháng 12 năm 2017 TOÁN Tiết 83: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO I MỤC TIÊU - Biết dấu hiệu chia hết cho và không chia hết cho - Nhận biết số chẵn và số lẻ - Vận dụng để giải bài tập có liên quan (15) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sgk, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN Hoạt động dạy A A Kiểm tra bài cũ (5'): Hỏi đáp bảng nhân 2, chia 2, số chẵn, số lẻ - Gv nhận xét B Bài mới: Giới thiệu: 1’ Trong toán học thực tế, ta không thiết phải thực phép chia mà cần quan sát, dựa vào dấu nào đó mà biết số có chia hết cho số khác hay không Các dấu hiệu đó gọi là dấu hiệu chia hết Việc tìm các dấu hiệu chia hết không khó, các em cùng tự phát các dấu hiệu đó Trước hết là dấu hiệu chia hết cho 2 Tìm hiểu dấu hiệu chia hết cho 2(11'): a) Cho hs tự phát dấu hiệu chia hết cho - Các em hãy nêu vài số chia hết cho và vài số không chia hết cho 2? - Vì em biết các số 2, 4, 12, 18 là số chia hết cho ? - Vs các số 3,5, 7, không chia hết cho 2? - Gọi hs lên bảng viết kết vào cột thích hợp Các số chia hết cho và phép chia tương ứng 2(2 : = 1) 10(10 : = 5) 12(12 : = 6) 14( 14 : 2= 7) 16( 16 : = 8) 18(18 : = 9) 22(22 : = 11) 34(34:2=17) 48(48:2= 14) - Dựa vào bảng trên (cột bên trái) các em hãy thảo luận nhóm đôi để tìm xem dấu hiệu nào giúp ta nhận biết số chia hết cho 2? (các em chú ý tới số tận cùng các số) - Gọi hs nêu kết - Gọi hs nhận xét câu trả lời bạn, GV kết luận và gọi hs nêu ví dụ (thực trên với 0, 4, 6, 8) - Dấu hiệu nào giúp ta nhận biết số chia Hoạt độg học Các cặp học sinh hỏi đáp Nhận xét bạn - HS nối tiếp nêu: 2, 4, 16, 8, 18, 3, 5, 7, 9, - Vì em lấy các số trên chia cho thì em thấy chia hết - Vì em lấy 3, 5, 7, chia cho thì em thấy dư Các số không chia hết cho và phép chia tương ứng (3: = dư 1) 15 (15 : = dư 1) 19 (19 : = dư 1) 37 (37 : = 18 dư 1) - Thảo luận nhóm đôi - HS nêu: + Các số có chữ số tận cùng là thì (16) hết cho ? - Kết luận và gọi hs nhắc lại - Nhìn vào cột bên phải các em hãy nêu nhận xét các số nào thì không chia hết cho 2? Kết luận: Muốn biết số có chia hết cho hay không ta cần xét chữ số tận cùng số đó b) Giới thiệu số chẵn và số lẻ - G:Các số chia hết cho gọi là các số chẵn - Hãy nêu ví dụ số chẵn? - Các số nào gọi là số chẵn? - GV: Các số không chia hết cho gọi là số lẻ - Hãy nêu ví dụ số lẻ? - Các số nào gọi là số lẻ? Kết luận: Các số chia hết cho là số chẵn, các số không chia hết cho gọi là số lẻ - Gọi vài hs nhắc lại 3) Thực hành: Bài 1: Ghi các số lên bảng - Gọi hs nêu các số chia hết cho các số không chia hết cho Bài 2: Y/c hs thực vào bảng - Chọn vài bảng, gọi hs nhận xét chia hết cho - Lần lượt nêu: 12, 22, 32, 42, 52, 62, + Các số có chữ số tận cùng là 0, 4, 6, chia hết cho - Lần lượt nêu: 10, 20, 30, 14, 24, 34, 16, 66, 86, 28, 48, 68, - Các số có chữ số tận cùng là: 0; 2; 4; 6; thì chia hết cho - Vài hs nhắc lại - Các số có chữ số tận cùng là 1, 3, 5, 7, thì không chia hết cho - Lắng nghe, ghi nhớ - vài học sinh nêu - 12, 24, 36, 68, 80, 62, - Các số có tận cùng là 0; 2; 4; 6; là các số chẵn - Lắng nghe - 3, 7, 11, 57, 49, - Các số có tận cùng là: 1, 3, 5, 7, là các số lẻ - Lắng nghe, vài hs nhắc lại *Bài 3: Y/c hs thực vào (phát phiếu cho em) - HS nối tiếp nêu - Gọi em làm trên phiếu lên dán và đọc số a) các số chia hết cho 2: 98, 1000, - Cùng hs nhận xét 7536, 5782,744 b) các số không chia hết cho 2: 35, 89, 867, 84683, 8401 - HS thực vào B viết số có chữ số, số chia hết cho ; số có chữ số, số chia hết cho *Bài 4: Tổ chức cho hs thi tiếp sức - Nhận xét - Gọi nhóm, nhóm cử hs - Tự làm bài - Cùng hs nhận xét, tuyên dương học sinh - Trình bày: a) 346, 364, 436, 634 nhóm thắng - hs lên thực b) 8347, 8349; 8351; 8353; 8355; 8357 (17) C/ Củng cố, dặn dò: - hs nhắc lại - Dấu hiệu nào giúp ta nhận biết số chia hết cho 2? - Về nhà tự làm bài vào VBT - Bài sau: Dấu hiệu chia hết cho Nhận xét tiết học TẬP ĐỌC TIẾT 34 - RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG (tiếp theo ) I MỤC TIÊU - KN: - Đọc đúng: Vằng vặc, sổ, vầng trăng,… - Đọc với giọng căng thẳng đoạn đầu các quan đại thần và các nhà khoa học bó tay, nhà vua lo lắng; - Nhấn giọng tự nhiên: Lo lắng, vằng vặc, chiếu sáng, mỉm cười, mọc ngay, mọc lên, mừng, mọc ra, thay thế, mặt trăng, chỗ, điều vậy, nhỏ dần… - KT: Trẻ ngộ nghĩnh đáng yêu Các em nghĩ đồ chơi nghĩ các vật có thật sống, các em nhìn giới xung quanh, giải thích khác người lớn - TĐ: Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Tranh trang 168 sách giáo khoa - Bảng phụ ghi đoạn văn, câu văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Hoạt độg học A Kiểm tra bài cũ (5’): - Gọi học sinh đọc tiếp nối đoạn truyện và TLCH nội dung bài 1) Cô mong muốn có mặt trăng và 1) Cô công chúa nhỏ có nguyện vọng gì? nói là cô khỏi có mặt trăng 2) Cách nghĩ chú có gì khác với các 2) Chú cho trước hết phải vị đại thần và các nhà khoa học? hỏi xem công chúa nghĩ mặt trăng nào Vì chú tin cách nghĩ cũa trẻ khác với cách nghĩ người lớn 3) Tìm chi tiết cho thấy cách nghĩ 3) Công chúa nghĩ mặt trăng cô công chúa nhỏ mặt trăng khác to móng tay cô, mặt với cách nghĩ người lớn? trăng ngang qua cây trước cửa B Dạy học bài mới: (30’) sổ và làm vàng Giới thiệu bài (1’) - Y/c hs xem tranh minh họa - Quan sát - Tranh vẽ gì? - Vẽ cảnh chú trò chuyện GV: Nét vui nhộn, ngộ nghĩnh suy với công chúa phòng ngủ, bên nghĩ cô công chúa nhỏ đã giúp chú ngoài mặt trăng chiếu sáng vằng thông minh làm cô khỏi bệnh Cô công vặc chúa suy nghĩ nào vật xung - Lắng nghe (18) quanh? Các em cùng tìm câu trả lời cho câu hỏi này qua bài học hôm nay? Hdẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc (10’) - Gọi học sinh đọc toàn bài - hs nối tiếp đọc đoạn bài - Chia đoạn: (3 đoạn) +Đ1: Nhà vua mừng bó tay +Đ2: Mặt trăng dây chuyền cổ - Gọi học sinh đọc tiếp nối (2 lượt) + Đoạn 3: Phần còn lại *Lần 1: Tiếng khó - HS đọc cá nhân *Lần 2: đọc thầm, chú ý cách đọc - Chú ý nghỉ câu dài + Từ khó: vằng vặc, dây chuyền, hươu, rón rén + Nhà vua mừng vì gái đã khỏi bệnh, / ngài lo lắng vì đêm đo ù/ mặt trăng sáng vằng vặc trên bầu trời Mặt trăng vậy, thứ // - giọng công chúa nhỏ dần, nhỏ dần - Y/c hs nối tiếp đọc lượt - Y/c hs luyện đọc nhóm - Gọi hs đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn bài : đoạn đầu đọc với giọng căng thẳng, đoạn sau đọc với giọng nhẹ nhàng, lời người dẫn chuyện đọc hồi hộp, lời chú nhẹ nhàng, khôn khéo, lời công chúa hồn nhiên, tự tin, thông minh b Tìm hiểu bài (10’) - Nhà vua lo lắng điều gì ? + … vì đêm đó mặt trăng sáng vằng vặc trên bầu trời, công chúa thấy mặt trăng thật, nhận mặt trăng đeo trên cổ là giả, ốm trở lại - Nhà vua cho mời các vị đại thần và các -… Để nghĩ cách làm cho công chúa nhà khoahọc đến để làn gì ? không thể nhìn thấy mặt trăng - Vì lần các vị đại thần và các - Vì mặt trăng xa và to, toả nhà khoa học không giúp nhà vua ? sáng rộng nên không có cách noà làm cho công chúa không nhìn thấy GV: Vì nghĩ theo cách người lớn Vì các vị đại thần và các nhà khoa nên các vị đại thần và cách nhà khoa học học nghĩ cách che giấu mặt lần lại không giúp nhà vua trăng theo kiểu nghĩ người lớn -> Nội dung đoạn là gì ? *Nỗi lo lắng nhà vua - Chú đặt câu hỏi với công chúa hai + Chú hể đặt câu hỏi để dò mặt trăng để làm gì ? hỏi công chúa, nghĩ nào thấy mặt trăng chiếu sáng - Công chúa trả lời nào ? + Khi ta răng, (19) mọc vào chỗ ta cắt bông hoa vườn, + Vì mặt trăng xa và to, toả sáng rộng nên không có cách nào làm cho công chúa không thấy Vì các vị đại thần và các nhà khoa học nghĩ cách che giấu mặt trăng theo kiểu nghĩ người lớn *Cách nhìn trẻ em giới xung quanh thường khác người lớn - Học sinh đọc phân vai, lớp theo dõi tìm cách đọc + Cách giải thích công chúa nói lên điều gì? Chọn câu trả lời hợp với ý em ý SGK/169 - Chốt ý: Câu trả lời các em đúng: sâu sắc là câu chuyện muốn nói rằng: Cách nhìn trẻ em giới xung quanh thường khác người lớn Nội dung bài? c Đọc diễn cảm (9’) - Yêu cầu học sinh đọc phân vai: - Các nhân vật: người dẫn chuyện, chú hề, công chúa - Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc - Luyện đọc theo nhóm “Làm mặt trăng nhỏ dần nắng đã ngủ” - Tổ chức thi đọc phân vai - Đọc lượt thi đọc - Nhận xét giọng đọc và cho điểm Củng cố dặn dò (3’) - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học - Về kể lại truyện cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau ========================================== NS: 23 / 12 / 2017 NG: 28 / 12 / 2017 Thứ năm ngày 28 tháng 12 năm 2017 TOÁN DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO I MỤC TIÊU - Biết dấu hiệu chia hết cho và không chia hết cho - Biết kết hợp với dấu hiệu chia hết cho với dấu hiệu chia hết cho5 - Hs tự giác tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: 5’ Dấu hiệu chia hết cho - Dấu hiệu nào giúp ta nhận biết số - Các số có chữ số tận cùng là 0; 2; 4; chia hết cho 2? 6; thì chia hết cho - Nêu ví dụ các số chia hết cho 2? - HS nêu ví dụ - Thế nào là số chẵn, nào là số lẻ? Các số có chữ số tận cùng là 0, 2, 4, 6, là các số chẵn Các số có chữ số tận cùng là: 1; 3; 5; (20) - Nhận xét B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: 1’ Các em đã biết dấu hiệu chia hết cho 2, dấu hiệu nào giúp ta nhận biết số chia hết cho 5? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm 2) Giao cho hs tự phát dấu hiệu chia hết cho (10’) - Các em hãy tìm các số chia hết cho và các số không chia hết cho - Gọi hs nêu trước lớp và giải thích vì số đó chia hết cho không chia hết cho 7; là các số lẻ - Lắng nghe - HS tự tìm và ghi vào nháp - Một vài hs nêu trước lớp: 5, 10, 15, 75, 90, 16, 27, 49, Em lấy số đó chia cho 5, em thấy chia hết , lấy số đó chia cho 5, em thấy còn dư, nên em kết luận số đó không chia hết cho - Y/c hs lên bảng viết các số vừa tìm - Lần lượt hs lên bảng viết vào cột vào cột trên bảng Các số không chia hết cho và phép Các số chia hết cho và phép chia tương chia tương ứng ứng 41 (41 : = (dư 1) 20 (20 : = 4) 30 (30 : = 6) 32 ( 32 : = (dư 2) ) 15 (15 : = 3) 35 (35 : = 7) 53 (53 : = 10 (dư 3) ) 70 (70 : = 14) 85 ( 85 : = 17) 44 (44 : = (dư 4) ) - Dựa vào cột bên trái, bạn nào hãy cho - Các có có tận cùng là thì biết dấu hiệu nào giúp ta nhận biết số chia hết cho chia hết cho 5? - Y/c hs nêu ví dụ - HS nêu - Dựa vào cột bên phải, em hãy cho biết - Các số không có chữ số tận cùng là dấu hiệu nào giúp ta nhận biết số thì không chia hết cho không chia hết cho - HS nêu - Gọi hs nêu ví dụ - Lắng nghe, ghi nhớ Kết luận: Muốn biết số có chia hết cho hay không cần xét chữ số tận cùng số đó Nếu chữ số tận cùng là thì số đó chia hết cho ; chữ số tận cùng khác và thì số đó không chia - Nhiều hs nhắc lại hết cho - Gọi hs nhắc lại dấu hiệu chia hết cho - HS nêu miệng: 3) Thực hành: 22’ a) Các số chia hết cho 5: 35; 660; 3000; Bài 1: Ghi các số lên bảng, gọi hs trả lời 945 miệng và giải thích vì em biết số đó b) Các số không chia hết cho 5: 8; 57; chia hết cho không chia hết cho 4674; 5553 - hs nhắc lại Bài 4: Gọi hs nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2, dấu hiệu chia hết cho - HS nêu và giải thích: a) Các - Y/c hs nêu miệng và giải thích số vừa chia hết cho vừa chia hết cho (21) là: 660; 3000 (vì có chữ số tận cùng là ) b) Các số chia hết cho không chia hết cho là: 35; 945 *Bài 2: Tổ chức cho hs thi tiếp sức - Chia nhóm, cử thành viên lên thực - Y/c Mỗi nhóm cử thành viên - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm a) 150 < 155 <160; thắng b) 3575 <.3580 <3585; c) 335; 340; 345; 350; 355; 360 C/ Củng cố, dặn dò: 3’ - Gọi hs nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2, cho - Về nhà tự làm bài tập vào VBT - Bài sau: Luyện tập - Nhận xét tiết học TẬP LÀM VĂN Tiết 33 : ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU Giúp hs biết: - Hiểu cấu tạo đoạn văn bài văn miêu tả đồ vật, hình thức thể giúp nhận biết đoạn văn - Nhận biết cấu tạo đoạn văn,viết đoạn văn tả bao quát bút - Giáo dục học sinh có thói quen dùng từ đặt câu hay II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN Hoạt động giáo viên A Kiểm tra bài cũ (5'): - Cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật? - Gv đánh giá, nhận xét chung B Bài mới: 1.Giới thiệu bài (1') Nhận xét (10'): - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - Yêu cầu đọc thầm bài: Cái cối tân, tìm các đoạn bài, nêu nội dung chính đoạn - Gv nhận xét, chốt lại lời giải đúng - Đoạn văn miêu tả đồ vật có ý nghĩa nào ? - Nhờ đâu em nhận biết bài văn có Hoạt động học sinh - học sinh trả lời Lớp nhận xét - Học sinh đọc -đ ọc thầm bài: Cái cối tân Sgk trang 143, 144 - trao đổi theo bàn trả lời câu hỏi Đ1: Mở bài: Giới thiệu cái cối tân tả Đ2: thân bài: Tả hình dáng bên ngoài Đ3: thân bài:Tả hoạt động cái cối Đ4: Kết bài: Nêu cảm nghĩ cái cối - Giới thiệu, tả hình dáng - Nhờ các dấu chấm xuống dòng để biết (22) đoạn ? Ghi nhớ (1')(SGK): Luyện tập: Bài tập 1(6'):Đọc và trả lời câu hỏi - Yêu cầu học sinh suy nghĩ thảo luận theo cặp, làm bài Gv theo dõi, hướng dẫn thêm các em còn lúng túng - Gv nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài tập (8'):Viết đoạn văn tả bao quát bút em - Gv lưu ý: Chỉ viết đoạn văn tả bao quát bút, không tả chi tiết + Quan sát kĩ hình dáng, kích thước, màu sắc, chất liệu + Cần bộc lộ cảm xúc thân - Gv theo dõi, chú ý sửa cho học sinh lỗi dùng từ, cách diễn đạt cho hs C Củng cố, dặn dò(4'): Mỗi đoạn văn miêu tả có ý nghĩa gì ? Khi viết đoạn văn miêu tả cần chú ý điều gì ? - Nhận xét tiết học - Về nhà học bài, tập viết nhiều cho hay - Chuẩn bị bài sau số đoạn bài văn - học sinh đọc - học sinh đọc yêu cầu bài - trao đổi làm vào Vbt - đọc bài mình - Lớp nhận xét Bài văn gồm đoạn: Đ1: Hồi học lớp nhựa Đ2: Cây bút dài bóng loáng (Tả hình dáng cây bút) Đ3: Mở nắp vào cặp (Tả ngòi bút) Đ4: Đã tháng đồng ruộng Đoạn tả cái ngòi bút, công dụng nó, cách bạn giữ ngòi bút - học sinh đọc yêu cầu bài - lắng nghe - Học sinh tự viết bài vào - Học sinh giỏi viết từ 3-5 câu - 3, học sinh trình bày - Lớp nhận xét - Có câu mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn ĐẠO ĐỨC Tiết 18: YÊU LAO ĐỘNG (TIẾP ) I MỤC TIÊU Củng cố và rèn kĩ năng: - Tích cực tham gia các công việc lao động lớp, trường, nhà phù hợp với khả thân - Không đồng tình và biết phê phán biểu chây lười lao động - HS có ý thức làm công việc nhà phù hợp với khả II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ xác định giá trị lao động - Kĩ quản lí thời gian để tham gia làm việc vừa sức nà trường III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sgk, Vbt IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN (23) Hoạt động giáo viên A Kiểm tra bài cũ (4'): - Nêu ích lợi lao động? - Gv nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài(1') Các hoạt động: Hoạt động 1(12):kể chuyện các gương yêu lao động Tổ chức cho học sinh kể Hoạt động học sinh - học sinh trả lời - Lớp nhận xét - Hs chú ý lắng nghe - học sinh đọc yêu cầu bài - kể chăm lao động thân các bạn lớp, trường Nhận xét, tuyên dương gương Học sinh giỏi: có thể giới thiệu lao động tốt gương các anh hùng lao động Nhận xét, Hoạt động 2: (13').Liên hệ thân - Em mơ ước lớn lên làm nghề gì ? Vì em lại yêu thích nghề đó?Để -Học sinh viết, vẽ kể công thực ước mơ mình, từ bây việc nghề nghiệp tương lai em cần phải làm gì ? - Yêu cầu vài em trình bày trước lớp - Gv nhận xét và nhắc nhở học sinh cần - Hs trình bày, giới thiệu phải cố gắng học tập, rèn luyện để có thể bài viết, tranh vẽ đã chuẩn bị nhà thực ước mơ nghề nghiệp tương - Cả lớp thảo luận, nhận xét lai mình * Kết luận chung: Lao động là vinh quang Mọi người cần phải lao động vì thân, gia đình và xã hội - Quyền trẻ em:Trẻ em cần tham gia các công việc nhà, trường và ngoài xã hội phù hợp với khả thân C Củng cố, dặn dò(5') Ở nhà đã làm việc gì để giúp đỡ cha mẹ? - GV liên hệ thực tế giáo dục HS ý thức - Gv nhận xét tiết học - Về nhà thực nội dung thực hành - Chuẩn bị bài sau: thực hành kĩ cuối kì KĨ THUẬT Tiết 17: CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN (TIẾP) I MỤC TIÊU - Đánh giá kiến thức, kĩ khâu, thêu qua mức độ hoàn thành sản phẩm tự chọn học sinh (24) - Rèn tính cẩn thận, kiên nhẫn, khéo léo cho học sinh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Vật liệu & dụng cụ cần thiết: Vải trắng, thêu các màu, kim khâu, kéo, bút chì, thước kẻ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ: 4’ - Gv kiểm tra dụng cụ học tập học - Học sinh trình bày chuẩn bị sinh mình - Gv nhận xét, đánh giá B Bài mới: 33’ Giới thiệu bài: Các hoạt động: Hoạt động 1: - Gv yêu cầu học sinh nêu lại tên các sản - Học sinh giới thiệu sản phẩm tự chọn mình chọn làm và giới phẩm còn dang dở mình thiệu phần làm mình đến đâu ? Cần phải tiếp tục hoàn thành phần nào ? - Gv giải đáp thắc mắc học - Học sinh nêu thắc mắc có sinh các em cần hỗ trợ Hoạt động 2: Hs tiếp tục thực hành - Yêu cầu hs tiến hành đặt dụng cụ và sản - Học sinh mang dụng cụ, vật phẩm thực hành chưa xong từ tiết liệu, sản phẩm thực hành còn dở từ tiết trước để lên bàn để tiếp tục cắt, khâu, trước lên bàn thêu - Gv tiếp tục theo dõi hướng dẫn thêm các em còn lúng túng - Học sinh tiếp tục thực hành để hoàn Hoạt động 3: Đánh giá sản phẩm thành sản phẩm mình đúng thời - Gv yêu cầu hs trưng bày sản phẩm thực gian hành mình - Hs trưng bày sản phẩm mình đã - Gv đánh giá các sản phẩm học sinh hoàn thiện theo hai mức: hoàn thành và chưa hoàn - Hs chú ý lắng nghe lời nhận xét thành Những sản phẩm tự chọn có nhiều giáo viên, tự rút kinh nghiệm cho sáng tạo, thể rõ khiếu khâu, thân thêu đánh giá mức hoàn thành tốt - Gv tổ chức cho học sinh học tập số sản phẩm đẹp, sáng tạo - Học tập sản phẩm đẹp, sáng Củng cố, dặn dò: 3’ tạo - Nêu cách cắt, khâu thêu sản phẩm em chọn làm ? - Nhận xét tiết học - Về nhà học bài - Chuẩn bị bài sau ========================================== (25) NS: 23 / 12 / 2017 NG: 29 / 12 / 2017 Thứ sáu ngày 29 tháng 12 năm 2017 TOÁN Tiết 85 : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU - Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho và dấu hiệu chia hết cho - Nhận biết số chia vừa hết cho vừa chia hết cho số tình đơn giản - HS tự giác tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN Hoạt động giáo viên A Kiểm tra bài cũ(5'): - Nêu dấu hiệu chia hết cho và cho ? Lấy ví dụ ? - Gv nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài(1') Luyện tập: Bài tập 1(6'): Viết số - Yêu cầu Hs tự làm và chữa bài - Gv nhận xét chốt lại lời giải đúng ?Nêu dấu hiệu chia hết cho 2? Bài tập 2(6'):Viết số - Yêu cầu Hs tự làm và chữa bài - Gv nhận xét chốt lại lời giải đúng ?Nêu dấu hiệu chia hết cho 5? Bài tập 4(12'):Viết số Số vừa chia hết cho vừa chia hết cho thì có đặc điểm gì ? - Gv củng cố bài Bài tập 5:HSG - Gv giúp Hs xác định số vừa chia hết cho vừa chia hết cho - Gv củng cố bài C Củng cố, dặn dò(5'): - Tổ chức cho Hs chơi trò chơi bài - Nêu dấu hiệu chia hết cho 2, dấu hiệu chia hết cho ? - Nhận xét tiết học - Về nhà làm bài tập 1, 2, Sgk - Chuẩn bị bài sau Hoạt động học sinh - 2Hs trả lời - Lớp nhận xét - Hs đọc yêu cầu bài - Hs tự làm bài- Hs làm bảng - Nhận xét, chữa bài - Số chia hết cho 2: 4568, 2050, 3576 - Hs đọc yêu cầu bài - Hs tự làm bài vào bài tập Số chia hết cho5:900, 2355,5550, 285 -Nhận xét-chữa bài Hs đọc yêu cầu bài Số vừa chia hết cho vừa chia hết cho có chữ số tận cùng là - Hs làm vào bài tập-báo cáo Nhận xét - Hs tự làm bài, nhận xét bổ sung (26) LUYỆN TỪ - CÂU Tiết 34: VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ : AI LÀM GÌ? I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Hiểu ý nghĩa vị ngữ câu kể: Ai làm gì ? - Hiểu vị ngữ câu kể: Ai làm gì ? thường động từ hay cụm động từ đảm nhiệm - HS có thói quen sử dụng câu kể Ai làm gì? cách linh hoạt, sáng tạo nói và viết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ,Vbt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN Hoạt động giáo viên A Kiểm tra bài cũ (5'): - Câu kể Ai làm gì ? có phận nào ? Lấy ví dụ ? - Gv nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài (1'): Nhận xét (10'): - Gv yêu cầu Hs đọc yêu cầu bài - Đoạn văn có câu?Tìm các câu kể Ai làm gì? Ghi vào bảng và xác địng vị ngữ - Gv nhận xét, chốt lại lời giải đúng - Vị ngữ từ loại nào tạo thành ? Ghi nhớ: Sgk Luyện tập: Bài tập 1(6'): Đọc, gạch câu Ai làm gì và xác định vị ngữ? - Yêu cầu làm việc cá nhân vào Vbt - Gv nhận xét, củng cố bài Bài tập 2(4'): Nối - Yêu cầu Hs đọc kĩ các ý, nối các từ cột để câu đúng Tổ chức cho Hs chơi trò chơi nối nhanh - Gv theo dõi, - Gv củng cố bài Bài tập 3(5'): Quan sát và đặt câu - Yêu cầu quan sát tranh để viết các Hoạt động học sinh - Hs trả lời - Lớp nhận xét - 1Hs đọc yêu cầu - đoạn văn câu - câu Ai làm gì? Tự làm, báo cáo kết quả- nhận xét Câu 1: tiến bãi Câu 2: kéo nườm nượp Câu 3: khua chiêng rộn ràng Động từ, - 2, Hs đọc - Hs đọc yêu cầu bài - Hs tự làm bài vào Vbt, Hs làm giấy khổ to Dán kết quả, nhận xét Thanh niên đeo gùi vào rừng Phụ nữ giặt giũ bên giếng nước Các cụ già chụm đầu bên ché rượu cần; - Hs đọc yêu cầu bài - Hs tự làm bài, Chơi trò chơi Đàn cò trắng + bay lượn trên cánh Bà em + kể chuyện cổ tích Bộ đội + giúp dân gặt lúa - Hs đọc yêu cầu bài - Hs quan sát tranh - Hs viết bài vào bài tập (27) câu kể Ai làm gì nói hoạt động các bạn chơi Gv sửa lỗi dùng từ đặt câu cho học sinh C Củng cố, dặn dò (4'): Vị ngữ câu kể: Ai làm gì có ý nghĩa gì ? - Gv nhận xét học - Về nhà học bài - Chuẩn bị bài sau - HS giỏi viết thành đoạn văn có khoảng câu - Đọc bài làm mình trước lớp - Nhận xét, bổ sung KỂ CHUYỆN Tiết 17 : MỘT PHÁT MINH NHO NHO I MỤC TIÊU - Rèn kĩ nói: Dựa vào lời kể giáo viên và tranh minh hoạ, bước đầu kể lại câu chuyện: Một phát minh nho nhỏ - Hiểu nội dung truyện: Ma - ri - a ham quan sát, chịu khó suy nghĩ nên đã phát qui luật tự nhiên - Rèn kĩ nghe: Chăm chú nghe nhớ câu chuyện,nhận xét lời kể bạn, biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Học sinh bạo dạn trước đông người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN Hoạt động giáo viên A Kiểm tra bài cũ(5'): - Kể câu chuyện em chứng kiến tham gia đồ chơi vật gần gũi ? - Gv nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài (1'): Giáo viên kể chuyện (5'): - kể chuyện lần - kể chuyện lần vừa kể vừa tranh minh hoạ Sgk c Hướng dẫn kể chuyện (20'): - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài 1, * Kể chuyện theo nhóm: + quan sát tranh minh hoạ - Yêu cầu kể nối các tranh - Gv theo dõi, hướng dẫn học sinh kể chuyện, yêu cầu trao đổi với bạn nội dung truyện * Kể chuyện trước lớp: Hoạt động học sinh - 1, học sinh kể chuyện - Lớp nhận xét - Học sinh chú ý lắng nghe - Học sinh nghe kết hợp quan sát tranh minh hoạ - học sinh đọc to - Lớp đọc thầm sách - quan sát - nói nội dung tranh - Làm việc theo bàn- kể nối nội dung các tranh - trao đổi nội dung câu chuyện - học sinh nối tiếp kể chuyện (28) - Yêu cầu đại diện nhóm kể trước lớp đoạn, câu chuyện - Gv đưa tiêu chí để nhận xét: + Nội dung kể chính xác, đầy đủ + Giọng kể sinh động, hấp dẫn kết hợp cử điệu phù hợp + Nêu ý nghĩa truyện - Gv đánh giá, nxét tuyên dương học sinh C Củng cố, dặn dò (4') Em hiểu điều gì qua câu chuyện Ma - ri - a ? - Nhận xét tiết học - Về nhà kể chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị bài sau:Ôn tập ( đoạn) - kể câu chuyện Học sinh giói kể kết hợp với thể điệu - Lớp nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay TẬP LÀM VĂN Tiết 34: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU - Nhận biết đoạn văn thuộc phần nào bài văn miêu tả, nội dung miêu tả đoạn, dấu hiệu mở đầu đoạn văn - Viết đoạn văn tả hình dáng bên ngoài, đoạn văn tả đặc điểm bên cặp sách - Rèn cho Hs có thói quen dùng từ đặt câu hay II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một số kiểu, mẫu cặp sách học sinh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ(5'): Nêu đặc điểm đoạn văn miêu tả đồ vật ? - Hs trả lời - Gv nhận xét - Lớp nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài(1') Hướng dẫn học sinh luyện tập: Bài tập 1(9'):Đọc và trả lời câu hỏi + Các đoạn văn trên thuộc phần nào - 1Hs đọc yêu cầu bài- đoạn văn bài văn miêu tả ? - Cả đoạn văn thuộc phần thân + Xác định nội dung miêu tả bài đoạn ? Đ1:Tả hình dáng bên ngoài cặp Đ2: Tả quai cặp và dây đeo Đ3:Tả cấu tạo bêntrongcủa cặp + Nội dung miêu tả đoạn văn Đ1: Đó là cặp màu đỏ tươi báo hiệu câu mở đoạn Đ2:Quai cặp làm sắt, không gỉ từ ngữ nào ? Đ3: Mở cặp ra, em thấy cặp có (29) Củng cố dấu hiệu nhận biết Bài tập 2(8'):Quan sát và viết đoạn văn tả hình dáng bên ngoài - Gv nhắc Hs chú ý: + Đề bài yêu cầu các em viết đoạn văn (k0 phải bài), miêu tả hình dáng bên ngoài (k0 phải bên cặp em bạn em Em nên viết theo các gợi ý a, b, c, chú ý miêu tả đặc điểm riêng cặp - Gv yêu cầu đọc đoạn văn mình, nhận xét Bài tập 3(8'):Viết phần tả đặc điểm bên - Gv lưu ý: viết đoạn văn tả đặc điểm bên nối tiếp bài - Yêu cầu thực tương tự bài tập2 Nhận xét C Củng cố, dặn dò(4'): Đoạn văn miêu tả đồ vật có đặc điểm gì ? - Nhận xét tiết học - Về nhà hoàn tthiện bài Chuẩn bị bài sau tới ngăn - Hs đọc yêu cầu bài - Hs chú ý lắng nghe - quan sát và tập viết đoạn văn tả hình dáng bên ngoài cặp - Hs nối tiếp đọc Nhận xét - Hs đọc yêu cầu bài - Hs suy nghĩ kết hợp quan sát để làm bài - Đọc bài mình - Nhận xét KHOA HỌC TIẾT 34: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ (ĐỀ PHÒNG RA) SINH HOẠT KIỂM ĐIỂM HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN I MỤC TIÊU - Giúp HS nhận ưu, khuyết điểm cá nhân, tập thể tuần học vừa qua đồng thời có ý thức sửa chữa - Nhắc lại nội quy trường, lớp Rèn nề nếp vào lớp, học đầy đủ - HS biết xử dụng tiết sinh hoạt lớp sôi nổi,hiệu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Ghi chép tuần III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên A ổn định tổ chức: 5’ GV yêu cầu HS hát B Nội dung sinh hoạt: 20’ Các tổ trưởng nhận xét tổ: - GV theo dõi, nhắc HS lắng nghe Lớp trưởng nhận xét Hoạt động học sinh - Lớp phó văn thể cho lớp hát - Các tổ trưởng nhận xét các hoạt đông tổ - HS lắng nghe (30) - GV yêu cầu HS lắng nghe, cho ý kiến bổ sung GV nhận xét, đánh giá - GV nhận xét tình hình lớp mặt a Đạo đức: ……………………………… ……………………………………………… b Học tập: ……………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… - Tồn tại: ………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… c Các công tác khác: …………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… - Tồn tại: ………………………………… …………………………………………… * Tuyên dương số em có thành tích tốt học tập, lao động và nếp lớp Phương hướng: - GV yêu cầu HS thảo luận các phương hướng cho tuần tới - GV chốt lại: Phát huy ưu điểm, khắc phục các nhược điểm đã nêu Tích cực học tập, tham gia có hiệu các hoạt động nhà trường Tổng kết sinh hoạt - GV lớp sinh hoạt văn nghệ - GV nhận xét học - Lớp trưởng lên nhận xét chung các hoạt động lớp mặt - Lớp lắng nghe - Lớp bổ sung - HS lắng nghe - Duy trì sĩ số lớp - Chấn chỉnh lại nề nếp học tập HS lớp, nhà - Thực đầy đủ nội quy nhà trường và lớp đề - Làm đầy đủ bài tập trước đến lớp - Học và ôn tốt để chuẩn bị cho kì thi cuối học kì I đạt kết tốt vào tuần tới - Tiếp tục thi đua học tập tốt chào mừng ngày 22/12 - Chú ý vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp.Thực tốt tiếng trống trường - Thể dục đầu và nghiêm túc, tập đúng động tác - HS thảo luận cho ý kiến - Lớp thống Giao lưu văn nghệ các tổ theo chủ đề: Bộ đội, Bác Hồ (31) (32)