HD tìm hiểu bài Hoạt động 1: 10’ Giới thiệu tổng quan về phòng học trải nghiệm: - Phòng học trải nghiệm phòng Robotic: sẽ giúp các con nắm bắt, tiếp cận công nghệ máy tính, rèn kĩ năng [r]
(1)TUẦN NS : 25/9/2020 NG: 28/9/2020 Thứ hai ngày 28 tháng năm 2020 TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN TIẾT 7: NGƯỜI MẸ I MỤC TIÊU A Tập đọc Kiến thức: Đọc- hiểu nội dung bài Kĩ năng: + Rèn kĩ đọc thành tiếng: - Chú ý các từ ngữ: hớt hải, thiếp đi, áo choàng, khẩn khoản, lã chã, lạnh lẽo, - Biết đọc phân biệt lời người kể chuyện với giọng các nhân vật (bà mẹ, Thần Đêm Tối, bụi gai, hồ nước, Thần Chết) Biết đọc thầm, nắm ý + Rèn kĩ đọc-hiểu: - Hiểu từ ngữ chuyện, đặc biệt là từ chú giải (mấy đêm rằm, thiếp đi, khẩn khoản, lã chã) - Hiểu ND câu chuyện: Người mẹ yêu Vì con, người mẹ có thể làm tất Thái độ: - Kính yêu mẹ Chăm ngoan, học giỏi B Kể chuyện Kiến thức: - Hs biết kể đoạn và toàn nội dung câu chuyện Kĩ năng: + Rèn kĩ nói: Biết cùng các bạn dựng lại câu chuyện theo cách phân vai giọng điệu phù hợp với nhân vật + Rèn kĩ nghe: Tập trung theo dõi các bạn dựng lại câu chuyện theo vai, nhận xét, dánh giá đúng cách kể bạn Thái độ: - Gd hs lòng kính yêu và biết ơn cha mẹ II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Ra định, giải vấn đề - Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh minh hoạ bài đọc, bảng phụ viết đoạn văn cần HD, vài đạo cụ để dựng lại câu chuyện theo vai IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra bài cũ (5’) - Đọc thuộc bài: Quạt cho bà ngủ, trả lời câu hỏi ND bài - Đánh giá B Bài Giới thiệu bài (2’) - Cho HS quan sát tranh, nhận xét nội dung HS đọc - Trả lời câu hỏi (2) tranh - Giới triệu, ghi tên bài * Tập đọc Luyện đọc (20’) a GV đọc toàn bài - GV gợi ý cho HS cách đọc b Hd luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ * Đọc câu: - Yêu cầu đọc nối tiếp câu - Hd phát âm: hớt hải, thiếp đi, áo choàng, khẩn khoản, lã chã, lạnh lẽo Sửa sai cho Hs * Đọc đoạn trước lớp - Chia đoạn: đoạn - Yêu cầu đọc nối tiếp đoạn - Hd đọc ngắt, nghỉ và thể tình cảm qua giọng đọc: - Thấy bà, Thần Chết ngạc nhiên / hỏi: - Làm có thể tìm đến tận nơi đây? Bà mẹ trả lời: - Vì tôi là mẹ Hãy trả cho tôi - Hd giải nghĩa từ * Đọc đoạn nhóm - Chia nhóm Nêu y/c đọc nhóm - Theo dõi, hd đọc đúng * Thi đọc các nhóm - Tổ chức cho Hs thi đọc theo nhóm - Y/c Hs nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt - Đánh giá * Đọc đồng - Y/c lớp đọc đồng đoạn - Nhận xét HD tìm hiểu bài (8’) - Đọc thầm đoạn Kể vắn tắt chuyện xảy đoạn - Đọc thầm đoạn 2: Người mẹ đã làm gì để bụi gai đường cho bà? - Đọc thầm đoạn 3: Bà mẹ đã làm gì để hồ nước đường cho bà? - Đọc thầm đoạn 4: Thái độ thần chết - HS theo dõi SGK, đọc thầm - HS nối đọc câu bài - Phát âm - HS tiếp nối đọc đoạn chuyện - Thể - Nhận xét - HS đọc nhóm đôi - Nhận xét bạn đọc cùng nhóm - Đại diện, cá nhân các nhóm thi đọc - Nhận xét, bình chọn - Đọc đồng + Đọc thầm đoạn - HS kể - Bà mẹ chấp nhận yêu cầu bụi gai, ôm ghì bụi gai vào lòng sưởi ấm, làm nó đâm chồi, nảy lộc và nở hoa mùa đông buốt giá - Bà mẹ làm theo yêu cầu hồ nước, khóc đôi mắt theo dòng lệ rơi xuống hồ, hoá thành hai hòn ngọc - Ngạc nhiên không hiểu vì (3) nào thấy người mẹ ? - Người mẹ trả lời nào ? - Đọc thầm bài: Nêu nội dung câu chuyện Luyện đọc lại (5’) - GV đọc lại đoạn - HD HS đọc phân vai - GV và lớp - Đánh giá * Kể chuyện HD HS dựng lại câu chuyện theo vai (35’) - Câu chuyện này có nhân vật? Đó là nhân vật nào? - GV nhắc HS nói lời nhân vật mình đóng theo trí nhớ không nhìn sách, có thể kèm động tác, cử chỉ, điệu - Chia nhóm YC HS tự phân vai, kể nhóm - Tổ chức cho các nhóm thi dựng lại câu chuyện theo vai - Đánh giá Củng cố, dặn dò (5’) - Qua chuyện đọc này, em hiểu gì lòng người mẹ? - Nhận xét tiết học, dăn dò HS nhà người mẹ có thể tìm đến tận nơi mình - Người mẹ trả lời vì bà là mẹ người mẹ có thể làm tất vì con, và bà đòi thần chết trả cho mình - Người mẹ có thể làm tất vì - HS đọc phân vai theo nhóm - Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt - Trả lời - Nhận xét - Bà mẹ, Thần Đêm Tối, bụi gai, hồ nước, Thần Chết + người dẫn truyện - Kể nhóm - Thi dựng lại câu chuyện theo vai - Nhận xét bình chọn nhóm dựng lại chuyện hay - Người mẹ yêu con, dũng cảm Người mẹ có thể làm tất vì Người mẹ có thể hy sinh thân cho sống TOÁN TIẾT 16: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết làm tính cộng, trừ các số có ba chữ số, tính nhân, chia bảng đã học Kỹ năng: Vận dụng để giải toán có lời văn (liên quan đến so sánh các số kém số đơn vị) Thái độ: Tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: GV: Bảng phụ BT4 HS : Bảng IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động thầy Hoạt động trò (4) Ổn định tổ chức (1') Kiểm tra bài cũ (4') - GV nhận xét Bài mới: ( 32') 3.1 Giới thiệu bài - GV nêu mục tiêu 3.2 Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 1:(7’) Đặt tính tính - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi lên bảng làm bài - Hát, báo cáo sĩ số Tổng số: 33 Vắng: - HS làm BT2 - 1HS làm bài tập - Lớp đọc thầm - HS làm bảng + 415 +234 _356 _652 - GV nhận xét – sửa sai sau lần 415 432 156 126 giơ bảng 830 666 200 526 Bài (7’)Tìm x - HS nêu cầu BT + Nêu cách tìm thừa số? Tìm số bị - HS nêu chia? - HS thực vào nháp - Gọi HS lên bảng chữa bài x = 32 x:8=4 - GV nhận xét chốt ý đúng x = 32 :4 x=4 * Củng cố cách tìm thừa số,số bị x=8 x = 32 chia Bài 3:( 7’)Tính - HS nêu yêu cầu BT - GV yêu cầu HS làm bài: - HS làm bài vào + HS lên bảng a) x + 27 = 45 + 27 = 72 b ) 80 : – 13 = 40 – 13 = 27 - GV nhận xét - Lớp nhận’ xét bài bạn Bài 4:(7’)Giải toán - Gọi HS nêu yêu cầu BT - Lớp đọc thầm - HD phân tích và tóm tắt bài toán - HS phân tích bài – nêu cách giải Tóm tắt - 1HS làm bài vào bảng phụ, lớp làm vào Thùng thứ : 125 l dầu Bài giải Thùng thứ : 160 l dầu Thùng thứ hai có nhiều thùng thứ Thùng thứ nhiều thùng thứ số lít dầu là: l dầu ? 160 – 125 = 35 (l) - GV nhận xét Đáp số: 35 l dầu Bài (5’) Vẽ ( theo mẫu) - Cho HS nêu yêu cầu - 1HS yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS quan sát mẫu - HS quan sát SGK - HS dùng thước và bút vẽ hình vào - GV quan sát, hướng dẫn thêm cho HS (5) Củng cố, dặn dò (3') - Hệ thống kiến thức toàn bài - Nhận xét tiết học - Lắng nghe ĐẠO ĐỨC TIẾT 4: GIỮ LỜI HỨA (Tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức: Giúp HS củng cố kiến thức: - Giữ lời hứa là nhớ và thực đúng điều ta đã nói, đã hứa với người khác - Giữ lời hứa với người chính là tôn trọng người và thân mình - Nếu ta hứa mà không giữ lời hứa làm niềm tin người và làm lỡ việc người khác Kĩ năng: - Giữ lời hứa với người sống ngày - Biết xin lỗi thất hứa và không sai phạm Thái độ - Tôn trọng, đồng tình với người biết giữ lời hứa và không đồng tình với người không biết giữ lời hứa II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Kĩ tự tin mình có khả thực lời hứa - Kĩ thương lượng với người khác để thực lời hứa mình - Kĩ đảm nhận trách nhiệm việc làm chủ mình III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - phiếu ghi tình cho nhóm (Hoạt động 2) - thẻ Xanh và Đỏ - Bảng phụ ghi nội dung hoạt động IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra bài cũ (5’) - Trả lời - Em hiểu nào là giữ lời hứa? - Nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, đánh giá B Bài Giới thiệu bài (1’) Thực hành: a Hoạt động (10’): Xử lý tình Mục tiêu: HS biết đồng tình với hành vi thể giữ đúng lời hứa, không đồng tình với hành vi không giữ lời hứa Cách tiến hành: - GV đọc lần câu chuyện ”Lời hứa danh dự” - HS đọc lại (Từ đầu chú không phải là đội mà) (6) - Chia lớp làm nhóm, thảo luận để tìm cách - nhóm HS tiến hành thảo ứng xử tình trên luận Sau đó đại diện các nhóm trình bày cách xử lí tình nhóm mình, giải thích - Hướng dẫn HS nhận xét cách xử lý tình - Nhận xét các cách xử lí các nhóm - Đọc tiếp phần kết câu chuyện - Để HS nhắc lại ý nghĩa việc giữ lời - HS nhắc lại hứa b Hoạt động (9’): Bày tỏ ý kiến Mục tiêu: Củng cố bài, giúp HS có nhận thức và thái độ đúng việc giữ lời hứa Cách tiến hành: - Phát cho nhóm, nhóm thẻ màu xanh và đỏ và quy ước: + Thẻ xanh - Ý kiến sai + Thẻ đỏ - Ý kiến đúng - Treo bảng phụ ghi sẵn các ý kiến khác - HS thảo luận theo nhóm và đưa việc giữ lời hứa, sau thảo luận giơ ý kiến mình cách thẻ bày tỏ thái độ, ý kiến mình giơ thẻ GV hỏi - GV nêu ý kiến - Đưa đáp án và lời giải thích đúng - Nhận xét kết làm việc các nhóm c Hoạt động (12’): Nói chủ đề “Giữ lời hứa” Mục tiêu: Củng cố bài, giúp HS có nhận thức và thái độ đúng việc giữ lời hứa Cách tiến hành: - Yêu cầu các nhóm thảo luận phút để nhóm thảo luận Sau đó đại tập hợp các câu ca dao, tục ngữ, câu chuyện, diện các nhóm trình bày … nói việc giữ lời hứa - Yêu cầu các nhóm thể theo hai nội - Nhận xét ý kiến các nhóm dung: khác + Kể chuyện (Sưu tầm) + Đọc câu ca dao, tục ngữ và phân tích đưa ý nghĩa các câu đó - GV kết luận và dặn HS luôn giữ lời hứa với người khác và với chính mình Củng cố, dặn dò (3’) - Trả lời - Thế nào là giữ lời hứa? - Nhận xét - Nhận xét học - Dặn dò HS luôn phải biết giữ lời hứa với người khác và chính thân mình (7) TRẢI NGHIỆM Bài 2: LÀM QUEN VỚI LEGO WEDO 2.0 (Tiết 1) I/ MỤC TIÊU 1.Kiến thức - Bước đầu nhận biết các đồ dùng, các hình khối và rô bốt cùng các chức phòng trải nghiệm - Biết cách gọi tên đúng các đồ dùng Nắm các nội quy phòng học trải nghiệm 2.Kỹ năng: Rèn kĩ nhận biết các đồ dùng phòng học trải nghiệm 3.Thái độ: - Giúp HS yêu thích, khám phá môn học - Có ý thức giữ gìn, bảo vệ đồ dùng, có ý thức kỉ luật II/ CHUẨN BỊ Giáo viên: các đồ dùng liên quan đến bài học Học sinh: Vở ghi chép III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV A Hoạt động khởi động (4’): - Ổn định tổ chức - Giới thiệu bài học B Bài 1.Giới thiệu bài (1’) HD tìm hiểu bài Hoạt động 1: (10’) Giới thiệu tổng quan phòng học trải nghiệm: - Phòng học trải nghiệm ( phòng Robotic): giúp các nắm bắt, tiếp cận công nghệ máy tính, rèn kĩ làm việc nhóm, khả lãnh đạo, tập trung, sáng tạo, khơi gợi niềm đam mê khám phá khoa học,… Hoạt động 2:(22’) Hướng dẫn HS nhận biết các thiết bị: - Phát cho các nhóm các hình khối để HS quan sát - Trong phòng học trải nghiệm xuyên suốt từ lớp đến lớp các khám phá các chủ đề: + Chủ đề robotic: các tìm hiểu và lắp ráp robot mini, robot Wedo, robot khí + Chủ đề toán học: Bộ hình học 2D3D, Bộ que lắp ghép hình học phẳng, Bánh xe đo độ dài quãng đường, Bộ học phân số, Bình đo dung tích + Chủ đề: Em yêu khoa học: Bộ lắp ghép khí, Bộ thiết bị làm quen khoa học ánh sáng, Mô hình giải phẫu người, Mô hình hệ tuần hoàn máu, Mô Hoạt động HS - Hát - Lắng nghe - HS nghe giảng - HS quan sát và lắng nghe (8) hình hàm răng, Bộ khoa học lượng + Chủ đề Cuộc sống quanh ta: Bộ KIT trồng cây, Bộ tiêu các loài bọ, Bộ tiêu các loài bướm… - GV Nêu đặc điểm khái quát số đồ - HS nghe dùng - HS nhận xét - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét - GV chốt - GV: giới thiệu các thiết bị sử dụng kết hợp phòng học: Máy tính bảng… -Hs nêu lại tác dụng ? Em hãy nêu tác dụng số thiết bị đồ dùng GV chốt chức thiết bị trên Củng cố, dặn dò (3’) - Dặn dò HS nhà ghi nhớ số các thiết bị và đồ dùng phòng học trải nghiệm NS : 25/9/2020 NG:29/9/2020 Thứ ngày 29 tháng năm 2020 TOÁN TIẾT 17: KIỂM TRA I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Kiểm tra kỹ thực phép cộng, phép trừ (có nhớ lần) các số có chữ số - Tìm thành phần chưa biết phép tính Giải bài toán đơn ý nghĩa phép tính Kỹ tính độ dài đường gấp khúc Kĩ năng: HS tính và giải toán nhanh, chính xác, Thái độ: Tích cực học tập, cẩn thận tham các hoạt động lớp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Đề bài HS: Giấy kiểm tra III ĐỀ KIỂM TRA: Bài 1: 327 + 416 462 +354 561 - 224 728 - 456 Bài 2: Tìm x: x - 234 = 673 726 + x = 882 Bài 3: Mỗi hộp có cái cốc Hỏi hộp cốc có bao nhiêu cái cốc ? Bài 4: Tính độ dài đường gấp khúc ABCD B D 25cm 35cm C 40cm (9) A IV-Cách tiến hành : - GV chép đề lên bảng - HS làm bài vào giấy KT (35’) - Thu bài *Cách đánh giá: Câu (4 điểm) : Mỗi phép tính đúng điểm Câu (1điểm) : Mỗi phép tính đúng 0,5 điểm Câu (2,5 điểm) : - Lời giải đúng: 1điểm - Phép tính đúng: 1điểm - Đáp số đúng: 0,5 điểm Câu (2,5 điểm): - Câu lời giải đúng: 0,5 điểm - Viết phép tính đúng: 1,5 điểm - Đáp số đúng: 0,5 điểm CHÍNH TẢ( NGHE - VIẾT) TIẾT 7: NGƯỜI MẸ I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nghe - viết lại chính xác đoạn văn tóm tắt nội dung truyện Người mẹ (62 tiếng) Biết viết hoa chữ cái đầu câu và các tên riêng Viết đúng các dấu câu: dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm - Làm đúng các bài tập phân biệt các âm đầu vần dễ lẫn: d/gi/r ân/âng Kĩ năng: Rèn kĩ viết chính tả đúng, đẹp, nhanh Thái độ: Rèn tính cẩn thận, viết đúng, đẹp II ĐỒ DÙNG: Bảng phụ viết ND BT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra bài cũ (5’) - GV đọc: ngắc ngứ, ngoặc kép, trung thành, HS lên bảng viết, lớp viết bảng - Đánh giá - Nhận xét bạn B Bài Giới thiệu bài (1’) - GV nêu MĐ, YC tiết học HD tìm hiểu bài 2, HS đọc đoạn viết, lớp theo a HD nghe - viết dõi HD HS chuẩn bị (5’) câu - Thần chết, Thần Đêm Tối - Đoạn văn có câu? - Viết hoa chữ cái đầu tiếng - Tìm các tên riêng bài chính tả - Dấu chấm, dấu hai chấm, dấu - Các tên riêng viết nào? - Những dấu câu nào dùng đoạn phẩy - HS viết bài vào văn? (10) - GV đọc cho HS viết bài (15’) - GV uốn nắn tư ngồi cho HS - Chấm, chữa bài (3’) - GV nhận xét 5, bài b HD HS làm BT chính tả (9’) * Bài tập 1/a: Điền d hay r vào chỗ trống - HD - Gọi HS lên làm bài trên bảng phụ Lớp làm vào VBT - Đánh giá * Bài tập 2/a: Tìm các từ chứa tiếng bắt đầu r/d/gi có nghĩa - HD - Gọi HS lên làm bài trên bảng phụ Lớp làm vào VBT - Đánh giá * ru; dịu dàng; giải thưởng Củng cố, dặn dò (2’) - Hệ thống kiến thức - GV nhận xét học - Đọc đề, nêu YC - Làm bài - Nhận xét bài bạn - Đọc đề, nêu YC - Làm bài - Nhận xét bài bạn LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 4: TỪ NGỮ VỀ GIA ĐÌNH ÔN TẬP CÂU: AI LÀ GÌ ? I MỤC TIÊU Kiến thức: - Mở rộng vốn từ gia đình - Tiếp tục ôn kiểu câu: Ai (cái gì, gì) - là gì? Kĩ năng: - Tìm đúng, nhanh số từ gộp người gia đình Xếp các thành ngữ, tục ngữ vào nhóm thích hợp - Đặt câu theo mẫu Ai là gì? đúng, nhanh Thái độ: Yêu quý gia đình Chăm ngoan, học giỏi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết BT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra bài cũ (5’) - Làm lại BT và tiết LTVC tuần - HS làm miệng - Đánh giá - Nhận xét B Bài Giới thiệu bài (1’) HD làm BT Bài tập (11’): Tìm từ gộp - Đọc đề, nêu YC người gia đình M: ông bà, cháu - HD (11) - YC HS làm bài vào VBT - Đánh giá Bài tập (10’): Xếp các thành ngữ, tục ngữ sau thành nhóm thích hợp: - HD + Mẫu - Chia nhóm Nêu nhiệm vụ, YC thảo luận - Gọi HS lên bảng làm - Đánh giá Cha mẹ đối Con cháu Anh chị em cái ông với bà, cha mẹ c Con có cha a Con hiền, e Chị ngã em nhà có cháu thảo nâng nóc b Con cái g Anh em d Con có mẹ khôn ngoan, thể chân tay măng ấp vẻ vang cha Rách lành đùm bẹ mẹ bọc, dở hay đỡ đần Bài tập (10’): Dựa vào ND bài tập đọc đã học tuần 3, 4, hãy đặt câu theo mẫu Ai là gì? để nói - HD + Mẫu - Chia nhóm Nêu nhiệm vụ, YC thảo luận - Gọi HS lên bảng làm - Đánh giá Củng cố, dặn dò (3’) - GV nhận xét tiết học - GV nhắc HS nhà HTL thành ngữ, tục ngữ BT2 - Làm bài Trình bày miệng - Nhận xét, bổ sung - Đọc đề, nêu YC - Thảo luận, làm vào VBT - Làm bài Nhận xét, bổ sung - Đọc đề, nêu YC - Thảo luận, làm vào VBT - Làm bài - Nhận xét, bổ sung THỂ DỤC TIẾT 7: ÔN ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ TRÒ CHƠI “THI XẾP HÀNG” A MỤC TIÊU Kiến thức: - Ôn đội hình đội ngũ - Trò chơi: “Thi xếp hàng” Kỹ năng: - Biết cách tập hợp hàng dọc, hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay phải quay trái - Biết cách thường theo nhịp – hàng dọc - Thực đúng theo vạch kẻ thẳng - Biết cách chơi và tham gia chơi trò chơi 3.Thái độ: - Bước đầu hình thành thói quen vận động tập thể dục ngày và vui chơi lành mạnh cho HS (12) - Tự giác tích cực tập luyện tập B ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Trên sân trường - Phương tiện: + Giáo viên: Còi, giáo án + Học sinh: Vệ sinh sân tập, trang phục tập luyện C NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG I Phần mở đầu - Ổn định: Lớp trưởng tập hợp lớp, báo cáo sĩ số - G.viên phổ biến yêu cầu, nhiệm vụ tiết học - Khởi động xoay các khớp - Bài cũ: Kiểm tra đứng nghiêm, nghỉ, quay phải, trái II Phần * Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay phải, quay trái - GV hô cho HS tập, vừa theo dõi vừa uốn nắn tư cho HS - Chia tổ tập luyện, các em thay làm huy GV quan sát và sửa sai cho các tổ ĐỊNH LƯỢNG phút PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC Đội hình nhận lớp 25 phút Điểm số theo hàng ngang Đội hình chia tổ Tổ Tổ (GV) Tổ - Tổ chức thi đua các nhóm - Nhận xét - đánh giá * Đi theo vạch kẻ thẳng Đòi hỏi phải đúng theo vạch kẻ thẳng, thân người giữ thăng * Học trò chơi: “Thi xếp hàng” + Chuẩn bị: Tập hợp HS thành – hàng dọc, với số lượng người nhau, cho điểm số để nhớ thứ tự và vị trí mình, cho các em giải tán chơi tự do, đó cho HS chơi trò chơi - Gv cùng hs quan sát, nhận xét, biểu dương thi đua các tổ - Gv điều khiển các em tập Đội hình trò chơi - Lần 1: Hs chơi thử (13) + Cách chơi: GV chọn vị trí đứng thích hợp và phát lệnh (có thể dùng nhiều loại khác còi, trống, vỗ tay, lời hô …), nghe thấy hiệu lệnh, HS nhanh chóng xếp vào hàng và đcj vần điệu trên, HS đọc xong vần điệu, đồng thời là lúc phải tập hợp xong, yêu cầu các em phải đứng nghiêm đúng vị trí và thứ tự mình Tổ nào tạp hợp nhanh, đúng vị trí, thứ tự, thẳng hàng và đọc vần điệu thì tổ đó thắng - Tập hợp hs theo đội hình chơi, Gv nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và quy đinh chơi - Nhận xét – Tuyên dương III Phần kết thúc - HS thường thả lỏng, hồi tĩnh - GV cùng HS hệ thống bài - GV nhận xét tiết học và giao bài tập nhà - Lần 2: Cả lớp chơi chính thức có thi đua phút NS : 25/9/2020 NG: 30/9/2020 Thứ ngày 30 tháng năm 2020 TOÁN TIẾT 18: BẢNG NHÂN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Tự lập và học thuộc bảng nhân - Củng cố ý nghĩa phép nhân và giải bài toán phép nhân Kĩ năng: - Thuộc, nhẩm nhanh các phép tính bảng nhân - Giải thành thạo bài toán phép nhân Thái độ: Tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các bìa, có chấm tròn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS A.Kiểm tra bài cũ: (2’) - Nhận xét chung bài kiểm tra HS đó làm - Theo dõi, rút kinh nghiệm tiết trước B Bài mới: (14) Giới thiệu bài (1’) Nội dung: (12’) a HĐ 1: Lập bảng nhân - Lấy bìa: Có chấm tròn lấy lần chấm tròn? - Nêu + Viết bảng: lấy lần, ta viết: x = - Lấy bìa: Có bìa, có chấm tròn, chấm tròn lấy lần? - Nêu: lấy lần Ta viết thành phép nhân nào? - Viết bảng: lấy lần, ta có: x = + = 12 Vậy: x = 12 - Nêu: Trên bảng có: x1 = 6 x = 12 - Làm nào để tìm x bao nhiêu? + Gắn các bìa HD HS làm x Muốn tìm tích x thì ta chuyển tích x thành tổng + Gọi HS lên bảng chuyển tính kết - Viết bảng: lấy lần, ta có: x = + + = 18 Vậy: x = 18 - Nêu: Trên bảng có: x = 6 x = 12 x = 18 - Giúp HS nhận xét phép tính nhân vừa lập: + Cột thừa số thứ + Cột thừa số thứ theo thứ tự từ bé đến lớn, số liền sau số liền trước ĐV + Cột tích: Mỗi tích liền tiếp sau tích liền trước cộng thêm - YC HS tự lập các phép tính còn lại bảng nhân để hoàn thành bảng nhân - Ghi bảng nhân lên bảng - Xóa số kết quả, yêu cầu HS đọc b HĐ 2: Thực hành Bài (5’): Tính nhẩm - HD dựa vào bảng nhân để làm bài nhân với số nào thì kết có gì đặc biệt? - YC HS làm bài - Nêu lại: x = - Lên bảng viết: x x = + = 12 Đọc lại vài lần x = + + = 18 - Đọc lại vài lần - Tự lập vào bảng - Lần lượt HS đọc phép tính vừa lập - Đọc bảng nhân (đọc xuôi, ngược) - Đọc đề, nêu YC - Trả lời - Làm bài (15) - Đánh giá Bài (6’): Giải toán Tóm tắt: túi có: 6kg táo túi : kg táo? - HD - YC HS làm bài HS lên làm bảng phụ - Đánh giá Bài 3: (5’) Đếm thêm viết số thích hợp vào vạch: - số liền (hoặc kém nhau) bao nhiêu đơn vị? - YC HS làm bài HS lên làm bảng phụ - Đánh giá Bài 4: (5’) Viết số thích hợp vào ô trống - HD: Chuyển tích thành tổng cho kết vế - YC HS làm bài HS lên làm bảng phụ - Đánh giá Củng cố, dặn dò: (3’) - Hệ thống kiến thức - Nhận xét tiết học - Nhận xét - Đọc đề Tóm tắt - Làm bài - Nhận xét ĐV - Làm bài - Nhận xét - Đọc đề Nêu YC - Làm bài - Nhận xét TẬP VIẾT TIẾT 4: ÔN CHỮ HOA: C I MỤC TIÊU Kiến thức: + Củng cố cách viết chữ hoa C thông qua bài tập ứng dụng - Viết tên riêng Cửu Long, chữ cỡ nhỏ - Viết câu ca dao Công cha núi Thái Sơn / Nghĩa mẹ nước nguồn chảy chữ cỡ nhỏ Kĩ năng: Viết đúng mẫu chữ, cỡ chữ, đẹp Thái độ: Giữ sạch, viết chữ đẹp II ĐỒ DÙNG: Mẫu chữ viết hoa C, tên riêng Cửu Long và câu ca dao viết trên dòng kẻ ô li III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ (5’) - GV đọc: Bố Hạ, Bầu - Đánh giá B Bài Giới thiệu bài (1’) Hoạt động HS HS lên bảng, lớp viết bảng - Nhận xét (16) - GV nêu MĐ, YC tiết học HD tìm hiểu bài HĐ 1: HD viết trên bảng (9’) a Luyện viết chữ hoa - Tìm các chữ hoa có bài - GV viết mẫu, kết hợp nhắc lại cách viết chữ - YC HS tập viết chữ C, S, N trên bảng b Luyện viết từ ứng dụng (tên riêng) - HS đọc từ ứng dụng: Cửu Long - GV giới thiệu: Cửu long là dòng sông lớn nước ta, chảy qua nhiều tỉnh Nam Bộ - HD viết từ: - YC HS tập viết trên bảng c Luyện viết câu ứng dụng - Đọc câu ứng dụng - GV giúp HS hiểu nghĩa câu ca dao: công ơn cha mẹ lớn lao - HD viết: - YC HS tập viết bảng các chữ: Công, Thái Sơn, Nghĩa HĐ 2: HD viết vào TV (20’) - GV nêu yêu cầu bài viết HĐ Chữa bài (3’) - GV nhận xét 5, bài Củng cố, dặn dò (2’) - Gọi HS nêu nội dung bài viết - GV nhận xét học - Biểu dương HS viết bài đúng, đẹp - C, L, T, S, N - HS tập viết vào bảng - Cửu Long - HS tập viết trên bảng Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy - HS tập viết bảng - HS viết bài vào - Nêu TỰ NHIÊN XÃ HỘI TIẾT 7: HOẠT ĐỘNG TUẦN HOÀN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết tim luôn đập bơm máu khắp thể Nếu tim ngừng đập thể chết - Chỉ đường máu sơ đồ vòng tuần hoàn lớn và vòng tuần hoàn nhỏ Kĩ năng: Nghe nhịp đập tim và đếm nhịp mạch đập Thái độ: Hs biết bảo vệ quan tuần hoàn Chăm luyện tập TDTT II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Hình vẽ SGK, sơ đồ vòng tuần hoàn, các phiếu rời ghi tên các loại mạch máu vòng tuần hoàn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS (17) A Kiểm tra bài cũ (5’) - Máu gồm thành phần nào? - Cơ quan tuần hoàn gồm gì? - Đánh giá B Bài Giới thiệu bài (1’) Tìm hiểu bài: a HĐ1: Thực hành (11’) * Mục tiêu : Biết nghe nhịp đập tim và đếm nhịp mạch đập * Cách tiến hành: + Bước 1: Làm việc lớp - GV HD HS: Áp tai vào ngực bạn để nghe tim đập và đếm số nhịp đập tim phút - Đặt ngón trỏ và ngón bàn tay phải lên cổ tay trái mình bạn đếm số nhịp mạch đập phút + Bước 2: Làm việc theo cặp + Bước 3: Làm việc lớp - Các em đã nghe thấy gì áp tai vào ngực bạn mình? - Khi đặt đầu ngón tay lên cổ tay mình tay bạn, em cảm thấy gì? * GVKL: Tim luôn đập để bơm máu khắp thể Nếu tim ngừng đập, máu không lưu thông các mạch máu, thể chết b HĐ2: Sơ đồ vòng tuần hoàn (12’) ƯDPHTN * Mục tiêu : Chỉ đường máu trên sơ đồ vòng tuần hoàn lớn và vòng tuần hoàn nhỏ * Cách tiến hành: GV tổ chức cho HS vào phòng học trải nghiệm + Bước : Làm việc theo nhóm: Quan sát mô hình hệ tuần hoàn máu - GV gợi ý : Chỉ động mạch, tĩnh mạch và mao mạch trên sơ đồ Nêu chức loại mạch máu Chỉ và nó đường máu vòng tuần hoàn nhỏ Vòng tuần hoàn nhỏ có chức gì? - HS trả lời - Nhận xét số HS lên làm mẫu - Từng cặp HS thực hành HD - HS trả lời câu hỏi - HS làm việc theo nhóm nhỏ, trả lời theo gợi ý GV (18) - Chỉ và nói đường vòng tuần hoàn lớn Vòng tuần hoàn lớn có chức gì? + Bước 2: Làm việc lớp * KL: Tim luôn co bóp để đẩy máu vào vòng tuần hoàn Vòng tuần hoàn lớn: đưa máu chứa nhiều khí ô-xi và chất dinh dưỡng từ tim nuôi các quan thể, đồng thời nhận khí các-bô-níc và chất thải các quan trở tim Vòng tuần hoàn nhỏ: đưa máu từ tim đến phổi lấy khí ô-xi và thải khí các-bôníc trở tim c HĐ3 : Chơi trò chơi ghép chữ vào hình (8’) * Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học hai vòng tuần hoàn * Cách tiến hành + Bước 1: GV phát nhóm đồ chơi gồm sơ đồ hai vòng tuần hoàn + phiếu rời ghi tên các loại mạch máu vòng tuần hoàn + Bước 2: Các nhóm chơi Củng cố, dặn dò (3’) - Vòng tuần hoàn lớn có chức gì? - Vòng tuần hoàn nhỏ có chức gì? - Đại diện nhóm lên vào sơ đồ và trả lời câu hỏi - Các nhóm khác bổ sung - Các nhóm thi đua ghép chữ vào hình - Nhóm nào song trước dán sản phẩm mình lên trước - Nhận xét khen nhóm bạn - Vòng tuần hoàn lớn đưa máu chứa nhiều khí ô-xi và chất dinh dưỡng từ tim nuôi các quan thể, đồng thời nhận khí các-bô-níc và chất thải các quan trở tim - Vòng tuần hoàn nhỏ đưa máu từ tim đến phổi lấy khí ô-xi và thải khí các-bô-níc trở tim - GV nhận xét tiết học NS: 25/9/2020 NG: 01/10/2020 Thứ ngày 01 tháng 10 năm 2020 TOÁN TIẾT 19: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Củng cố việc ghi nhớ bảng nhân - Vận dụng bảng nhân tính giá trị biểu thức và giải toán Kĩ năng: Vận dụng bảng nhân tính giá trị biểu thức và giải toán đúng, nhanh (19) Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: tam giác III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV A.Kiểm tra bài cũ: (5’) - Gọi HS đọc bảng nhân - Đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài (1’) Thực hành Bài (8’): Tính nhẩm - HD dựa vào bảng nhân để làm bài nhân với số nào thỡ kết có gì đặc biệt? nhân với số nào thì kết có gì đặc biệt? - YC HS làm bài - Đánh giá Bài (6’): Tính - HD - YC HS làm bài HS lên làm bảng phụ - Đánh giá Bài (6’): Giải toán Tóm tắt: nhóm có: học sinh nhóm : học sinh? - HD - YC HS làm bài HS lên làm bảng phụ - Đánh giá Bài 4: (6’) Viết số thích hợp vào chỗ chấm - HD: Nhận xét dãy số đã cho? - YC HS làm bài HS lên làm bảng phụ - Đánh giá Bài (5’): Nối các điểm để hình có cạnh - HD - YC HS làm bài HS lên làm bảng phụ - Đánh giá Củng cố, dặn dò: (3’) - Hệ thống kiến thức - Nhận xét tiết học Hoạt động HS - ĐTL - Nhận xét - Đọc đề, nêu YC - Trả lời - Làm bài - Nhận xét - Đọc đề - Làm bài - Nhận xét - Đọc đề Tóm tắt - Làm bài - Nhận xét - Đọc đề Nêu YC - Nhận xét - Làm bài - Nhận xét - Đọc đề Nêu YC - Làm bài - Nhận xét TẬP ĐỌC (20) TIẾT 8: ÔNG NGOẠI I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: Kiến thức: Đọc- hiểu nội dung bài Kĩ năng: + Rèn kĩ đọc thành tiếng: - Chú ý các từ ngữ: nóng, luồng khí, lặng lẽ, vắng lặng, - Đọc đúng các kiểu câu Phân biệt lời dẫn chuyện và lời nhân vật + Rèn kĩ đọc-hiểu: - Hiểu nghĩa và biết cách dùng từ bài (loang lổ) - Nắm nội dung bài, hiểu tính cảm ông cháu sâu nặng Ông hết lòng chăm lo cho cháu, cháu mãi mãi biết ơn ông - người thầy đầu tiên cháu trước ngưỡng cửa trường tiểu học Thái độ - Kính yêu ông bà Biết giúp đỡ ông bà II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ - Xác định giá trị III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh hoạ bài đọc SGK, bảng phụ viết đoạn văn HD luyện đọc IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ (5’) - ĐTL bài thơ Mẹ vắng nhà ngày bão - Trả lời câu hỏi nội dung bài đọc - Đánh giá B Bài Giới thiệu bài (1’) - YC HS quan sát tranh, nêu nội dung tranh - Dẫn vào bài, ghi tên bài 2.HD luyện đọc- tìm hiểu bài HĐ 1:Luyện đọc (15’) a GV đọc bài với giọng chậm rãi, dịu dàng b HD HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ * Đọc câu: - Yêu cầu đọc nối tiếp câu - Hd phát âm: nóng, luồng khí, lặng lẽ, vắng lặng Sửa sai cho Hs * Đọc đoạn trước lớp - Chia đoạn: đoạn: Đ1: từ đầu cây hè phố Đ2: tiếp xem trường nào Đ3: tiếp tôi sau này Đ4: còn lại Hoạt động HS HS đọc bài - Nhận xét - QS tranh minh hoạ, nêu nội dung tranh - HS nối đọc câu bài - Phát âm - HS nối đọc đoạn bài (21) - Yêu cầu đọc nối tiếp đoạn - Hd đọc ngắt, nghỉ và thể tình cảm qua giọng đọc: - Thành phố vào thu Những gió nóng mùa hè đó nhường chỗ / cho luồng không khí mát dịu buổi sáng Trời xanh ngắt trên cao, xanh dòng sông trong, trôi lặng lẽ / cây hè phố - Trước ngưỡng cửa trường tiểu học, tôi đã may mắn có ông ngoại – thầy giáo đầu tiên tôi - Hd giải nghĩa từ + Giải nghĩa thêm từ: loang lổ Đặt câu có từ “loang lổ” * Đọc đoạn nhóm - Chia nhóm Nêu YC đọc nhóm -Theo dõi, hd đọc đúng * Thi đọc các nhóm - Tổ chức cho Hs thi đọc theo nhóm * Đọc đồng - YC lớp đọc đồng bài - Nhận xét HĐ 2: HD HS tìm hiểu bài (8’) - Đọc thầm đoạn 1: Thành phố vào thu có gì đẹp? - Đọc thầm đoạn 2: Ông ngoại giúp bạn nhỏ chuẩn bị học nào? - Đọc thầm đoạn 3: Tìm hình ảnh đẹp mà em thích đoạn ông dẫn cháu đến thăm trường - Gọi HS đọc câu cuối: Vì bạn nhỏ gọi ông ngoại là người thầy đầu tiên? HĐ Luyện đọc lại (9’) - Tổ chức thi đọc diễn cảm - Đánh giá Củng cố, dặn dò (2’) - Em thấy tình cảm hai ông cháu bài văn nào? - Thể - Nhận xét - Đọc “Chú giải” - Đặt câu - HS đọc theo nhóm đôi - Nhận xét bạn đọc cùng nhóm - HS thi đọc - Nhận xét, bình chọn - Đọc đồng - Không khí mát dịu sáng, trời xanh ngắt trên cao, xanh dòng sông trong, trôi lặng lẽ cây hè phố - Ông dẫn bạn mua vở, chọn bút, HD bạn cách bọc vở, dán nhãn, pha mực, dạy bạn chữ cái đầu tiên - HS phát biểu HS đọc câu cuối - Vì ông dạy bạn chữ cái đầu tiên HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét - Bạn nhỏ bài văn có người ông hết lòng yêu cháu, chăm lo cho cháu Bạn nhỏ mãi biết ơn ông người thầy đầu tiên (22) TẬP LÀM VĂN TIẾT 4: NGHE KỂ: DẠI GÌ MÀ ĐỔI ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu nội dung câu chuyện Dại gì mà đổi - Nghe - kể lại câu chuyện đúng nội dung Kĩ năng: - Rèn kĩ nói: Nhớ ND câu chuyện, kể lại tự nhiên, giọng hồn nhiên - Rèn kĩ viết (điền vào giấy tờ in sẵn): Điền đúng ND vào mẫu điện báo Thái độ: Ngoan ngoãn, chăm học II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Giao tiếp - Tìm kiếm, xử lý thông tin III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ chuyện Dại gì mà đổi, bảng phụ viết câu hỏi làm điểm tựa để HS kể, mẫu điện báo phô tô phát cho HS IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ (5’) - Làm lại BT 1, tiết LTVC tuần - Đánh giá B Bài Giới thiệu bài (1’) - GV nêu MĐ, YC tiết học HD HS làm BT (31’) Bài tập 1: Nghe kể lại câu chuyện Dại gì mà đổi * Gợi ý: - Vì mẹ dọa đổi cậu bé? - Cậu bé trả lời mẹ nào? - Vì cậu bé nghĩ vậy? - GV kể chuyện lần hỏi HS theo gợi ý - GV kể lần + Gọi HS khá, giỏi kể lại nội dung câu chuyện theo gợi ý + Gọi các HS khác thi kể - Chuyện này buồn cười điểm nào? Bài tập (Giảm tải) Củng cố, dặn dò (3’) Hoạt động HS - HS làm - Nhận xét bài làm bạn - Đọc đề, nêu YC - HS QS tranh minh hoạ, đọc thầm gợi ý - Vì cậu nghịch - Mẹ chẳng đổi đâu - Cậu cho là không muốn đổi đứa ngoan lấy đứa nghịch ngợm HS tập kể lại ND câu chuyện - Nhận xét HS thi kể chuyện - Nhận xét, bình chọn - Truyện buồn cười vì cậu bé nghịch ngợm tuổi biết không muốn đổi đứa ngoan lấy đứa nghịch ngợm (23) - GV nhận xét tiết học - Về nhà kể lại câu chuyện Dại gì mà đổi cho người thân nghe Nhớ cách điền ND điện báo để thực hành cần gửi điện báo TỰ NHIÊN XÃ HỘI TIẾT 8: VỆ SINH CƠ QUAN TUẦN HOÀN I MỤC TIÊU: Giúp HS: Kiến thức: - Có khả so sánh mức độ làm việc tim chơi đùa quá sức làm việc nặng nhọc với lúc thể nghỉ ngơi, thư giãn - Nêu các việc nên làm và không nên làm để bảo vệ và giữ vệ sinh quan tuần hoàn Kĩ năng: - Nhận biết thể tham gia các hoạt động Nghỉ ngơi hợp lý để thể thư giãn, thoải mái - Bảo vệ và giữ vệ sinh quan tuần hoàn - HS hứng thú với học gấp hình - Yêu quý các vật có ích và bảo vệ chúng Thái độ: - Tập thể dục đặn, vui chơi, làm việc vừa sức để bảo vệ quan tuần hoàn * CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Kĩ tìm kiếm và xử lý thông tin: So sánh đối chiếu nhịp tim trước và sau vận động - Kĩ định: Nên và không nên làm gì để bảo vệ tim mạch * GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG - Biết số hoạt động người đã gây ô nhiễm bầu không khí, có hại quan tuần hoàn - Học sinh biết số việc làm có lợi có hại cho sức khỏe II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: UDCNTT: Các hình vẽ bài học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ: (5’) - Chỉ và nêu chức hệ tuần hoàn lớn và hệ tuần hoàn nhỏ? - Giáo viên nhận xét đánh giá B.Bài mới: Giới thiệu bài (1’) HD tìm hiểu bài: Hoạt động (15’): Chơi trò chơi vận động: * Bước 1: Hướng dẫn cách chơi và lưu ý học sinh theo dõi nhịp đập tim sau trò chơi Hoạt động HS 2HS lên bảng trả lời bài cũ - Nhận xét - Cả lớp lắng nghe giới thiệu bài - Lớp chú ý nghe HD (24) - Cho học sinh chơi “Con thỏ ăn cỏ, uống nước, vào hang” (đòi hỏi vận động ít) - Sau chơi xong giáo viên hỏi học sinh xem nhịp tim và nhịp mạch mình có nhanh ngồi yên không? *Bước 2: Tổ chức chơi trò chơi đòi hỏi vận động nhiều hơn: TC “Đổi chỗ”, đòi hỏi học sinh phải chạy nhanh Sau chơi GV viên hỏi: - Lớp thực trò chơi theo hướng dẫn giáo viên - Dựa vào thực tế để trả lời: Nhịp tim và mạch đập nhanh ta ngồi yên - Lớp tham gia chơi TC, theo dõi bắt bạn làm sai - Chơi trò chơi đòi hỏi vận động mạnh, chạy thật nhanh để dành chỗ đứng - Hãy so sánh nhịp tim vận động mạnh - Khi chạy xong tim và mạch đập với vận động nhẹ và nghỉ ngơi? nhanh và mạnh nhiều so với - Kết luận hoạt động nhẹ và ngồi yên Hoạt động (16’): Thảo luận nhóm *Bước 1: Làm việc theo nhóm: - YCHS quan sát các hình trên bảng (UDCNTT) + GV hướng dẫn cách thảo luận - Chia nhóm YC nhóm trưởng điều - Làm việc theo nhóm quan sát và khiển nhóm mình quan sát hình và trả lời thảo luận trả lời câu hỏi theo yêu các câu hỏi sau: cầu giáo viên + Hoạt động nào có lợi cho tim mạch ? + Các hoạt động có lợi như: Chơi thể thao, bộ,… + Theo bạn không nên làm việc quá - Vì làm việc quá sức không có sức lợi cho tim mạch + Hãy cho biết trạng thái nào - Dựa vào thực tế để trả lời: Tâm đây làm cho tim đập mạnh hơn: Khi quá trạng hồi hộp và xúc động mạnh vui; Lúc hồi hộp xúc động mạnh; Lúc tức làm cho tim đập nhanh và mạnh giận; Thư dãn + Tại ta không nên mặc quần áo và mang giày dép quá chật? + Kể tên số thức ăn đồ uống giúp có - Kể tên số loại đồ ăn thức lợi cho tim? uống như: các loại rau quả, thịt *Bước 2: Làm việc lớp - YCHS quan sát các hình trên bảng Đại - Lần lượt đại diện nhóm lên diện các nhóm trình bày Nhóm khác bổ trình bày kết thảo luận sung - Lớp theo dõi nhận xét bổ sung - Đánh giá Kết luận Củng cố - Dặn dò: (3’) - Gọi học sinh nhắc lại nội dung bài học - Hai học sinh nêu nội dung bài học - Nhận xét tiết học THỦ CÔNG TIẾT 3: GẤP CON ẾCH (Tiết 2) I MỤC TIÊU: (25) Kiến thức: Học sinh gấp ếch giấy đúng quy trình kĩ thuật Kĩ năng: Gấp ếch nhanh, đúng, đẹp Thái độ - HS hứng thú với học gấp hình - Yêu quý các vật có ích và bảo vệ chúng II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Một mẫu gấp ếch đã gấp sẵn giấy màu có kích thước đủ lớn để HS quan sát - Tranh quy trình gấp ếch - Giấy thủ công, bút màu, kéo III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ (3’): - Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh - Giáo viên nhận xét đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài (1’): Thực hành gấp ếch: Hoạt động 4(32’) : Học sinh thực hành gấp ếch - Yêu cầu học sinh lên bảng nhắc lại và thực thao tác gấp ếch đã học tiết và nhận xét - Treo tranh quy trình và nhắc lại các bước gấp ếch: + Bước 1: Gấp cắt tờ giấy hình vuông + Bước 2: Gấp tạo chân trước ếch + Bước 3: Gấp tạo chân sau và thân ếch - Tổ chức cho thực hành gấp ếch theo nhóm - Theo dõi, giúp đỡ em còn lúng túng - Yêu cầu các nhóm thi đua xem ếch nhảy cao và xa - Chọn số sản phẩm đẹp cho lớp quan sát và nhận xét - Đánh giá sản phẩm HS, tuyên dương Củng cố - Dặn dò (4’): - Yêu cầu học sinh nhắc lại quy trình gấp ếch - Nhận xét đánh giá tiết học Hoạt động HS - Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị các bạn tổ mình - 2HS nhắc lại và thực các thao tác gấp ếch - Lớp quan sát các bước rên tranh qui trình gấp ếch để áp dụng vào thực hành - Thực hành gấp ếch theo nhóm - Đại diện các nhóm lên trình diễn sản phẩm để chọn ếch nhảy xa - Lớp quan sát và bình chọn sản phẩm đẹp nhất, tuyên dương - em nhắc lại quy trình gấp ếch (26) THỂ DỤC TIẾT 8: ĐI VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT THẤP TRÒ CHƠI: “THI XẾP HÀNG” A MỤC TIÊU Kiến thức: - Đi vượt chướng ngại vật thấp - Đi đúng theo vạch kẻ thẳng - Trò chơi: “Thi xếp hàng” Kỹ năng: - Đi đúng theo vạch kẻ thẳng, thân người giữ thăng - Biết cách ôn vượt chướng ngại vật thấp - Biết cách chơi và tham gia vào trò chơi 3.Thái độ: - Tự giác tích cực tập luyện tập B ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Trên sân trường - Phương tiện: + Giáo viên: Còi, nghế con, cờ, giáo án + Học sinh: Vệ sinh sân tập, trang phục tập luyện C NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP ĐỊNH NỘI DUNG LƯỢNG I Phần mở đầu - Ổn định: Lớp trưởng tập hợp lớp, báo cáo sĩ số - G.viên phổ biến yêu cầu, nhiệm vụ tiết học PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC Đội hình nhận lớp phút - Khởi động xoay các khớp - Bài cũ: Kiểm tra dóng hàng, quay phải, quay trái II Phần 30phút *Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số - Gv hướng dẫn lại cách tập hợp đội hình hàng ngang cách điểm số, sai lầm thường mắc - Chia tổ tập luyện GV theo dõi, uốn nắn sửa động tác sai cho HS - Thi đua các tổ - Nhận xét – Tuyên dương * Đi vượt chướng ngại vật thấp - GV nêu tên động tác, vừa giải Đội hình Đội hình chia tổ Tổ Tổ (GV (27) thích vừa làm mẫu cho HS bắt chước Tổ - GV kiểm tra, uốn nắn động tác cho HS quá trình thực - Gv cùng hs quan sát, nhận xét, biểu dương thi đua các tổ Đội hình tập luyện * Trò chơi: “Thi xếp hàng” ( Nội dung tiết 7) - Tập hợp hs theo đội hình chơi, Gv nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và quy đinh chơi - Nhận xét – Tuyên dương - Lần 1-2: Gv phân tích lại kĩ thuật động tác - Lần 3- 4: Hs thực có thi đua III Phần kết thúc - HS thường thả lỏng, hồi tĩnh - GV cùng HS hệ thống bài - GV nhận xét tiết học và giao bài tập nhà Đội hình xuống lớp HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHĂM SÓC CÔNG TRÌNH MĂNG NON -NS: 26/9/2020 NG: 02/10/2020 Thứ ngày 02 tháng 10 năm 2020 TOÁN TIẾT 20: NHÂN SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (KHÔNG NHỚ ) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS biết đặt tính tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số (không nhớ) - Củng cố ý nghĩa phép nhân (28) Kĩ năng: HS đặt tính tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số (không nhớ) đúng, nhanh Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ - Phiếu HT III -CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ: (5’) - Đọc bảng nhân 6? - Gọi HS lên bảng làm bài Lớp làm nháp: 6x9+6; x + 29; 6x6+6 - Nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài (1’) Nội dung a) HĐ 1: HD HS thực phép nhân: (10’) - Ghi bảng: 12 x = ? - Nêu cách tìm tích? - HD HS chuyển tích thành tổng tính kết - HD đặt tính và nhân theo cột dọc b) HĐ 2: Thực hành: Bài (4’): Tính - HD - YC HS làm bài - Đánh giá Bài (4’): Đặt tính tính - HD - YC HS làm bài HS lên làm bảng phụ - Đánh giá Bài (4’): Giải toán Tóm tắt: tá khăn: 12 tá khăn: chiếc? - HD - YC HS làm bài HS lên làm bảng phụ - Đánh giá Bài 4: (5’) Số? - HD - YC HS làm bài HS lên làm bảng phụ - Đánh giá Bài (5’): Xếp hình tam giác thành hình bên - HD Hoạt động HS - HS đọc - Làm bài - Nhận xét 12 + 12 + 12 = 36 12 x = 36 - Theo dõi - Đọc đề, nêu YC - Làm bài - Nhận xét - Đọc đề Nêu YC - Làm bài - Nhận xét - Đọc đề Tóm tắt - Làm bài - Nhận xét - Đọc đề Nêu YC - Làm bài - Nhận xét - Đọc đề Nêu YC (29) - YC HS làm bài HS lên làm bảng phụ - Đánh giá Củng cố, dặn dò (2’) - Hệ thống kiến thức - Ôn các bảng nhân từ đến - Ôn lại bài - Làm bài - Nhận xét CHÍNH TẢ (NGHE - VIẾT) TIẾT 8: ÔNG NGOẠI I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nghe - viết trình bày đúng đoạn văn bài Ông ngoại - Viết đúng và nhớ cách viết tiếng có vần khó (oay), làm đúng các bài tập phân biệt các tiếng có âm đầu r/gi/d vần ân/âng Kĩ năng: Viết chính tả nhanh, đúng, đẹp Thái độ: Rèn tính cẩn thận, viết đúng, đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết ND BT3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ (5’) - GV đọc: ruộng, dạy bảo, mưa rào, giao việc - Đánh giá B Bài Giới thiệu bài (1’) - GV nêu MĐ, YC tiết học 2.HD tìm hiểu bài HĐ 1: HD HS nghe - viết a HD HS chuẩn bị (5’) - Đoạn văn gồm câu ? - Những chữ nào bài viết hoa ? - Đọc từ cho HS viết bảng lớp / bảng con: vắng lặng, lang thang, lớp b GV đọc bài - GV theo dõi, nhắc nhở HS tư ngồi, cầm bút - Đọc bài cho HS viết (18’) c Nhận xét, chữa bài - GV nhận xét 5, bài HĐ 2: HD HS làm bài tập chính tả (8’) * Bài tập 1: Tìm tiếng có vần oay M: xoay - HD + Mẫu - Chia nhóm Nêu nhiệm vụ, YC thảo luận Hoạt động HS HS lên bảng, lớp viết bảng - Nhận xét HS đọc đoạn văn câu - Các chữ đầu câu, đầu đoạn - Viết - Nhận xét, sửa sai - HS viết bài vào - Đọc đề, nêu YC - Thảo luận, làm vào VBT - Làm bài - Nhận xét, bổ sung (30) - Gọi HS lên bảng làm - Đánh giá * Bài tập /a: Tìm các từ chứa tiếng bắt đầu d/r/gi có nghĩa - HD - Gọi HS lên bảng làm Lớp làm vào VBT - Đánh giá Củng cố, dặn dò (3’) - GV nhận xét học - Đọc đề, nêu YC - Làm bài - Nhận xét, bổ sung SINH HOẠT LỚP - KĨ NĂNG SỐNG CHỦ ĐỀ 1: KĨ NĂNG TỰ PHỤC VỤ (Tiết 2) I.MỤC TIÊU: * SINH HOẠT: - Nắm ưu, nhược điểm tuần học qua - Rút kinh nghiệm cho tuần học tới - Có ý thức học tập tích cực, chăm *KNS: Kiến thức: - Biết làm công việc phù hợp với lứa tuổi mình để tự phục vụ cho thân học tập, lao động, sinh hoạt và giúp đỡ người xung quanh Kĩ năng: - Qua bài rèn cho HS kĩ làm tốt công việc phù hợp với lứa tuổi mình để tự phục vụ cho thân học tập, lao động, sinh hoạt và giúp đỡ người xung quanh Thái độ: - Các em có thái độ tự giác, chăm thực tốt công việc và làm việc khoa học - Bài tập cần làm: Bài 3,4 II ĐỒ DÙNG - Tranh SGK - áo để thực hành hoạt động - Phiếu bài tập cho hoạt động III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A KNS: CHỦ ĐỀ 1: KĨ NĂNG TỰ PHỤC VỤ (Tiết 2) Hoạt động Gv 1.Kiểm tra bài cũ (3’) - Các em đã tự làm lấy việc gì mình? - Em đã thực việc đó nào? 2.Bài a) Hoạt động 1: Thảo luận cặp đôi(7’) - Gọi Hs đọc yêu cầu bài tập + Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? Hoạt động Hs - 2Hs trả lời - Hs đọc: Em hãy đánh số vào các tranh theo đúng thứ tự các bước gặp áo (31) - Gv hướng dẫn Hs làm - Yêu cầu Hs thảo luận cặp đôi - Đại diện số nhóm lên trình bày kết thảo luận - Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung - Gv cho Hs thực hành gập áo theo các bước vừa tìm * Liên hệ + Ở nhà em có tự gặp quần áo không? + Em gặp nào? * Kết luận: Chúng ta cần tự làm lấy việc phù hợp với khả để tự phục vụ cho việc học tập và sinh hoạt ngày thân sống a) Hoạt động 2: Xử lí tình (8’) - Gọi Hs đọc tình bài tập 4+ Tình yêu cầu gì? - Gv cùng Hs thảo luận tình - Cho Hs làm trên phiếu bài tập - Gọi Hs nêu ý kiến trước lớp - Gv nhận xét đưa kết đúng + Em đã du lịch chưa? + Khi thường chuẩn bị gì? + Em là người chuẩn bị hay bố mẹ em chuẩn bị? * Kết luận: Chúng ta cần tự làm lấy việc phù hợp với khả để tự phục vụ cho thân Củng cố, dặn dò (2p) - Nhắc lại nội dung bài học - Hs thảo luận tìm các bước gặp áo 3-5 nhóm lên trình bày - Lớp nhận xét, đưa các bước gặp áo đúng: + Bước 1- hình + Bước 2- hình + Bước 3- hình - Một số Hs lên thực hành trước lớp - Hs tự liên hệ - Hs đọc tình huống: Em mẹ giao chuẩn bị ba lô đồ dùng cá nhân cho ngày nghỉ hè biển Mẹ nói gia đình khách sạn - Hs nêu - Hs làm trên phiếu bài tập Em chọn đồ vật nào để mang theo? (Hãy đánh dấu + vào tên đồ vật mà em chọn) Bàn chải đánh Kem đánh Áo, mũ, kính bơi Áo khoắc ấm Khăn tắm Mũ rộng vành Xà phòng tắm, gội Truyện Chăn màn kg táo Thuốc nhỏ mắt, mũi - Một số hs nêu - Lớp nhận xét, bổ sung - Hs tự liên hệ - Hs nhắc lại B SINH HOẠT TUẦN: (15’) Các tổ trưởng, lớp trưởng nhận xét: 4’ - Các tổ trưởng nhận xét các hoạt đông tổ mình - Lớp trưởng lên nhận xét chung các hoạt động lớp mặt (32) - GV ycầu HS lắng nghe, cho ý kiến bổ sung GV nhận xét, đánh giá 3’ - GV nhận xét tình hình mặt lớp * Ưu điểm: - Biết phát huy ưu điểm, khắc phục các nhược điểm tuần trước - Duy trì sĩ số lớp: đạt % - Thực đầy đủ nội quy nhà trường và lớp đề - Làm đầy đủ bài tập trước đến lớp - Thực tốt tiếng trống trường - Thể dục đầu và nghiêm túc, tập đúng động tác - Thực luật GT đường (về đội mũ bảo hiểm phụ huynh, HS) * Nhược điểm: - Nề nếp học tập: - Thực tiếng trống trường - Thể dục, vệ sinh: - Thực luật GT đường bộ: * Tuyên dương số em có thành tích tốt học tập, lao động và nếp lớp 2.1 Phương hướng: 2’ - GV đưa các phương hướng cho tuần tới + Thực đúng chương trình tuần sau + Phát huy ưu điểm, khắc phục các nhược điểm đã nêu + Học và làm đầy đủ bài tập trước đến lớp + Tích cực học tập, tham gia có hiệu các hoạt động nhà trường + Lớp cần rèn ý thức tự quản cho tốt + Chấn chỉnh lại nề nếp học tập HS lớp, nhà + Phát động phong trào thi đua Tổng kết sinh hoạt 6’ - Giao lưu văn nghệ các tổ theo chủ đề - GV nhận xét học (33)