Kể chuyện + Rèn kĩ năng nói: Biết cùng các bạn dựng lại câu chuyện theo cách phân vai trong giọng điệu phù hợp với từng nhân vật + Rèn kĩ năng nghe: Tập trung theo dõi các bạn dựng lại c[r]
(1)TUẦN NS : 28/9/2018 NG: 1/10/2018 Thứ ngày tháng 10 năm 2018 TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN TIẾT 7: NGƯỜI MẸ I MỤC TIÊU 1.Kiến thức A Tập đọc + Rèn kĩ đọc thành tiếng: - Chú ý các từ ngữ: hớt hải, thiếp đi, áo choàng, khẩn khoản, lã chã, lạnh lẽo, - Biết đọc phân biệt lời người kể chuyện với giọng các nhân vật (bà mẹ, Thần Đêm Tối, bụi gai, hồ nước, Thần Chết) Biết đọc thầm, nắm ý 2.Kĩ + Rèn kĩ đọc-hiểu: - Hiểu từ ngữ chuyện, đặc biệt là từ chú giải (mấy đêm rằm, thiếp đi, khẩn khoản, lã chã) - Hiểu ND câu chuyện: Người mẹ yêu Vì con, người mẹ có thể làm tất Giáo dục: Kính yêu mẹ Chăm ngoan, học giỏi B Kể chuyện + Rèn kĩ nói: Biết cùng các bạn dựng lại câu chuyện theo cách phân vai giọng điệu phù hợp với nhân vật + Rèn kĩ nghe: Tập trung theo dõi các bạn dựng lại câu chuyện theo vai, nhận xét, dánh giá đúng cách kể bạn II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Ra định, giải vấn đề - Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân III ĐỒ DÙNG: Tranh minh hoạ bài đọc, bảng phụ viết đoạn văn cần HD, vài đạo cụ để dựng lại câu chuyện theo vai IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ (5’) - Đọc thuộc bài: Quạt cho bà ngủ, trả lời câu hỏi ND bài - Đánh giá B Bài Giới thiệu bài (2’) - Cho HS quan sát tranh, nhận xét nội dung tranh - Giới triệu, ghi tên bài * Tập đọc Hoạt động HS HS đọc - Trả lời câu hỏi (2) Luyện đọc (20’) a GV đọc toàn bài - GV gợi ý cho HS cách đọc b Hd luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ * Đọc câu: - Yêu cầu đọc nối tiếp câu - Hd phát âm: hớt hải, thiếp đi, áo choàng, khẩn khoản, lã chã, lạnh lẽo Sửa sai cho Hs * Đọc đoạn trước lớp - Chia đoạn: đoạn - Yêu cầu đọc nối tiếp đoạn - Hd đọc ngắt, nghỉ và thể tình cảm qua giọng đọc: - Thấy bà, Thần Chết ngạc nhiên / hỏi: - Làm có thể tìm đến tận nơi đây? Bà mẹ trả lời: - Vì tôi là mẹ Hãy trả cho tôi - Hd giải nghĩa từ * Đọc đoạn nhóm - Chia nhóm Nêu y/c đọc nhóm - Theo dõi, hd đọc đúng * Thi đọc các nhóm - Tổ chức cho Hs thi đọc theo nhóm - Y/c Hs nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt - Đánh giá * Đọc đồng - Y/c lớp đọc đồng đoạn - Nhận xét HD tìm hiểu bài (8’) - Đọc thầm đoạn Kể vắn tắt chuyện xảy đoạn - Đọc thầm đoạn 2: Người mẹ đã làm gì để bụi gai đường cho bà? - Đọc thầm đoạn 3: Bà mẹ đã làm gì để hồ nước đường cho bà? - Đọc thầm đoạn 4: Thái độ thần chết nào thấy người mẹ ? - Người mẹ trả lời nào ? - HS theo dõi SGK, đọc thầm - HS nối đọc câu bài - Phát âm - HS tiếp nối đọc đoạn chuyện - Thể - Nhận xét - HS đọc nhóm đôi - Nhận xét bạn đọc cùng nhóm - Đại diện, cá nhân các nhóm thi đọc - Nhận xét, bình chọn - Đọc đồng + Đọc thầm đoạn - HS kể - Bà mẹ chấp nhận yêu cầu bụi gai, ôm ghì bụi gai vào lòng sưởi ấm, làm nó đâm chồi, nảy lộc và nở hoa mùa đông buốt giá - Bà mẹ làm theo yêu cầu hồ nước, khóc đôi mắt theo dòng lệ rơi xuống hồ, hoá thành hai hòn ngọc - Ngạc nhiên không hiểu vì người mẹ có thể tìm đến tận nơi mình - Người mẹ trả lời vì bà là mẹ người mẹ có thể làm tất vì con, (3) - Đọc thầm bài: Nêu nội dung câu chuyện Luyện đọc lại (15’) - GV đọc lại đoạn - HD HS đọc phân vai - GV và lớp - Đánh giá * Kể chuyện (18’) HD HS dựng lại câu chuyện theo vai (27p) - Câu chuyện này có nhân vật? Đó là nhân vật nào? - GV nhắc HS nói lời nhân vật mình đóng theo trí nhớ không nhìn sách, có thể kèm động tác, cử chỉ, điệu - Chia nhóm YC HS tự phân vai, kể nhóm - Tổ chức cho các nhóm thi dựng lại câu chuyện theo vai - Đánh giá C Củng cố, dặn dò (2’) - Qua chuyện đọc này, em hiểu gì lòng người mẹ? và bà đòi thần chết trả cho mình - Người mẹ có thể làm tất vì - HS đọc phân vai theo nhóm - Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt - Trả lời - Nhận xét - Bà mẹ, Thần Đêm Tối, bụi gai, hồ nước, Thần Chết + người dẫn truyện - Kể nhóm - Thi dựng lại câu chuyện theo vai - Nhận xét bình chọn nhóm dựng lại chuyện hay - Người mẹ yêu con, dũng cảm Người mẹ có thể làm tất vì Người mẹ có thể hy sinh thân cho sống TOÁN TIẾT 16: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức - Củng cố cách tính cộng trừ các số có ba chữ số cách tính nhân chia bảng đã học - Củng cố cách, giải toán có lời văn (liên quan đến so sánh hai số kém nhau1số đơn vị) Kĩ năng: Rèn kĩ tính toán nhanh Giáo dục: Tích cực học tập II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Vẽ mẫu bài (giấy to) III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV A.Kiểm tra bài cũ: (5’) Hoạt động HS (4) - Gọi HS lên bảng làm Lớp làm nháp >, <, = ? x x 6; x x 4; 16 : 16 : - Đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài (1’) Nội dung: Bài (6’): Đặt tính tính - YC HS nêu cách thực hiện? - YC HS làm bài HS lên làm bảng phụ - Đánh giá Bài (5’): Tìm x - YC HS nêu tên thành phần chưa biết và cách tìm - YC HS làm bài HS lên làm bảng phụ - Đánh giá Bài 3: (5’) Tính ? Nêu cách tính? - YC HS làm bài HS lên làm bảng phụ - Đánh giá Bài (6’): Giải toán 75m - Làm bài - Nhận xét - Đọc đề, nêu YC - Nêu - Làm bài - Nhận xét - Đọc đề, nêu YC - Nêu - Làm bài - Nhận xét - Đọc đề, nêu YC - Nêu - Làm bài - Nhận xét - Đọc đề, tóm tắt Ngày 1: 100m Ngày 2: m? - YC HS làm bài HS lên làm bảng phụ - Đánh giá Bài (5’): Vẽ hình theo mẫu - HD - YC HS làm bài HS lên làm bảng phụ - Đánh giá C Củng cố, dặn dò: (2’) - Hệ thống kiến thức - Nhận xét tiết học - Làm bài - Nhận xét - Đọc đề, nêu YC - Làm bài - Nhận xét ĐẠO ĐỨC TIẾT 4: GIỮ LỜI HỨA (Tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức Giúp HS củng cố kiến thức: (5) - Giữ lời hứa là nhớ và thực đúng điều ta đã nói, đã hứa với người khác - Giữ lời hứa với người chính là tôn trọng người và thân mình - Nếu ta hứa mà không giữ lời hứa làm niềm tin người và làm lỡ việc người khác Thái độ - Tôn trọng, đồng tình với người biết giữ lời hứa và không đồng tình với người không biết giữ lời hứa 3- Hành vi - Giữ lời hứa với người sống ngày - Biết xin lỗi thất hứa và không sai phạm II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Kĩ tự tin mình có khả thực lời hứa - Kĩ thương lượng với người khác để thực lời hứa mình - Kĩ đảm nhận trách nhiệm việc làm chủ mình III CHUẨN BỊ - phiếu ghi tình cho nhóm (Hoạt động 2) - thẻ Xanh và Đỏ - Bảng phụ ghi nội dung hoạt động IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ (5’) - Em hiểu nào là giữ lời hứa? - GV nhận xét, đánh giá B Bài Giới thiệu bài (1’) Thực hành: a Hoạt động (9’): Xử lý tình Mục tiêu: HS biết đồng tình với hành vi thể giữ đúng lời hứa, không đồng tình với hành vi không giữ lời hứa Cách tiến hành: - GV đọc lần câu chuyện ”Lời hứa danh dự” (Từ đầu chú không phải là đội mà) - Chia lớp làm nhóm, thảo luận để tìm cách ứng xử tình trên Hoạt động HS - Trả lời - Nhận xét, bổ sung - HS đọc lại - nhóm HS tiến hành thảo luận Sau đó đại diện các nhóm trình bày cách xử lí tình nhóm mình, giải thích - Hướng dẫn HS nhận xét cách xử lý tình - Nhận xét các cách xử lí các nhóm - Đọc tiếp phần kết câu chuyện - Để HS nhắc lại ý nghĩa việc giữ lời - HS nhắc lại (6) hứa b Hoạt động (9’): Bày tỏ ý kiến Mục tiêu: Củng cố bài, giúp HS có nhận thức và thái độ đúng việc giữ lời hứa Cách tiến hành: - Phát cho nhóm, nhóm thẻ màu xanh và đỏ và quy ước: + Thẻ xanh - Ý kiến sai + Thẻ đỏ - Ý kiến đúng - Treo bảng phụ ghi sẵn các ý kiến khác việc giữ lời hứa, sau thảo luận giơ thẻ bày tỏ thái độ, ý kiến mình - GV nêu ý kiến - Đưa đáp án và lời giải thích đúng - Nhận xét kết làm việc các nhóm c Hoạt động (9’): Nói chủ đề “Giữ lời hứa” Mục tiêu: Củng cố bài, giúp HS có nhận thức và thái độ đúng việc giữ lời hứa Cách tiến hành: - Yêu cầu các nhóm thảo luận phút để tập hợp các câu ca dao, tục ngữ, câu chuyện, … nói việc giữ lời hứa - Yêu cầu các nhóm thể theo hai nội dung: + Kể chuyện (Sưu tầm) + Đọc câu ca dao, tục ngữ và phân tích đưa ý nghĩa các câu đó - GV kết luận và dặn HS luôn giữ lời hứa với người khác và với chính mình C Củng cố, dặn dò (2’) - Thế nào là giữ lời hứa? - Nhận xét học - Dặn dò HS luôn phải biết giữ lời hứa với người khác và chính thân mình - HS thảo luận theo nhóm và đưa ý kiến mình cách giơ thẻ GV hỏi nhóm thảo luận Sau đó đại diện các nhóm trình bày - Nhận xét ý kiến các nhóm khác - Trả lời - Nhận xét NS : 28/9/2018 NG: 2/10/2018 Thứ ngày tháng 10 năm 2018 TOÁN TIẾT 17: KIỂM TRA I MỤC TIÊU: (7) Kiến thức- Kiểm tra kỹ thực phép cộng, phép trừ (có nhớ lần) các số có chữ số - Tìm thành phần chưa biết phép tính Giải bài toán đơn ý nghĩa phép tính Kỹ tính độ dài đường gấp khúc Kĩ năng: Rèn kĩ tính toán nhanh 3.Giáo dục- Tích cực học tập II ĐỒ DÙNG: GV: Đề bài HS: Giấy kiểm tra III ĐỀ KIỂM TRA: Bài 1: 327 + 416 462 +354 561 - 224 728 - 456 Bài 2: Tìm x: x - 234 = 673 726 + x = 882 Bài 3: Mỗi hộp có cái cốc Hỏi hộp cốc có bao nhiêu cái cốc ? Bài 4: Bài 4: Tính độ dài đường gấp khúc ABCD B D 25cm 40cm 35cm C A IV-Cách tiến hành : - GV chép đề lên bảng - HS làm bài vào giấy KT (35’) - Thu bài *Cách đánh giá: Câu (4 điểm) : Mỗi phép tính đúng điểm Câu (1điểm) : Mỗi phép tính đúng 0,5 điểm Câu (2,5 điểm) : - Lời giải đúng: 1điểm - Phép tính đúng: 1điểm - Đáp số đúng: 0,5 điểm Câu (2,5 điểm): - Câu lời giải đúng: 0,5 điểm - Viết phép tính đúng: 1,5 điểm - Đáp số đúng: 0,5 điểm CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT) TIẾT 7: NGƯỜI MẸ I MỤC TIÊU (8) Kiến thức: Nghe - viết lại chính xác đoạn văn tóm tắt nội dung truyện Người mẹ (62 tiếng) Biết viết hoa chữ cái đầu câu và các tên riêng Viết đúng các dấu câu: dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm - Làm đúng các bài tập phân biệt các âm đầu vần dễ lẫn: d/gi/r ân/âng Kĩ năng: Rèn kĩ viết đúng chính tả Giáo dục: Rèn tính cẩn thận, viết đúng, đẹp II ĐỒ DÙNG: Bảng phụ viết ND BT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra bài cũ (5’) - GV đọc: ngắc ngứ, ngoặc kép, trung thành, HS lên bảng viết, lớp viết bảng chúc tụng - Nhận xét bạn - Đánh giá B Bài Giới thiệu bài (1’) - GV nêu MĐ, YC tiết học HD nghe - viết 2, HS đọc đoạn viết, lớp theo a HD HS chuẩn bị (5’) dõi câu - Đoạn văn có câu? - Thần chết, Thần Đêm Tối - Tìm các tên riêng bài chính tả - Viết hoa chữ cái đầu tiếng - Các tên riêng viết nào? - Những dấu câu nào dùng đoạn - Dấu chấm, dấu hai chấm, dấu phẩy văn? - HS viết bài vào b GV đọc cho HS viết bài (15’) - GV uốn nắn tư ngồi cho HS c Chấm, chữa bài (3’) - GV nhận xét 5, bài HD HS làm BT chính tả (7’) * Bài tập 1/a: Điền d hay r vào chỗ trống - HD - Gọi HS lên làm bài trên bảng phụ Lớp làm vào VBT - Đánh giá * Bài tập 2/a: Tìm các từ chứa tiếng bắt đầu r/d/gi có nghĩa - HD - Gọi HS lên làm bài trên bảng phụ Lớp làm vào VBT - Đánh giá * ru; dịu dàng; giải thưởng C Củng cố, dặn dò (2’) - GV nhận xét học - Đọc đề, nêu YC - Làm bài - Nhận xét bài bạn - Đọc đề, nêu YC - Làm bài - Nhận xét bài bạn (9) LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 4: MRVT: VỀ GIA ĐÌNH ÔN TẬP CÂU: AI LÀ GÌ ? I MỤC TIÊU Kiến thức- Mở rộng vốn từ gia đình - Tiếp tục ôn kiểu câu: Ai (cái gì, gì) - là gì ? 2.Kĩ năng: Rèn kĩ nắm kiến thức Giáo dục: Yêu quý gia đình Chăm ngoan, học giỏi II ĐỒ DÙNG: Bảng phụ viết BT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ (5’) - Làm lại BT và tiết LTVC tuần - Đánh giá B Bài Giới thiệu bài (1’) HD làm BT * Bài tập (9’): Tìm từ gộp người gia đình M: ông bà, cháu - HD - YC HS làm bài vào VBT - Đánh giá * Bài tập (9’): Xếp các thành ngữ, tục ngữ sau thành nhóm thích hợp: - HD + Mẫu - Chia nhóm Nêu nhiệm vụ, YC thảo luận - Gọi HS lên bảng làm Hoạt động HS - HS làm miệng - Nhận xét - Đọc đề, nêu YC - Làm bài - HS trình bày miệng - Nhận xét, bổ sung - Đọc đề, nêu YC - Thảo luận, làm vào VBT - Làm bài - Nhận xét, bổ sung - Đánh giá Cha mẹ cái c Con có cha nhà có nóc d Con có mẹ măng ấp bẹ Con cháu ông bà, cha mẹ a Con hiền, cháu thảo b Con cái khôn ngoan, vẻ vang cha mẹ Anh chị em e Chị ngã em nâng g Anh em thể chân tay Rách lành đùm bọc, dở hay đỡ đần - Đọc đề, nêu YC (10) * Bài tập (9’): Dựa vào ND bài tập đọc đã học tuần 3, 4, hãy đặt câu theo mẫu Ai là gì? để nói - HD + Mẫu - Thảo luận, làm vào VBT - Chia nhóm Nêu nhiệm vụ, YC thảo luận - Làm bài - Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét, bổ sung - Đánh giá C Củng cố, dặn dò (2’) - GV nhận xét tiết học - GV nhắc HS nhà HTL thành ngữ, tục ngữ BT2 HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC LỐI SỐNG BÀI 2: BÁT CHÈ SẺ ĐÔI I MỤC TIÊU -Cảm nhận đức tính hòa đồng, luôn chia sẻ với người khác Bác -Nêu tác dụng sống biết chia sẻ với người khác -Biết đề cao ý thức chia sẻ, giúp đỡ lẫn nhau, đặc biệt lúc người khác gặp khó khăn II.CHUẨN BỊ: Tranh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV I Kiểm tra bài cũ - Gọi HS nêu ghi nhớ bài trước Hoạt động 1: Đọc hiểu - GV đọc chậm câu chuyện “Bát chè sẻ đôi” ( Tài liệu Bác Hồ và bài học đạo đức, lối sống lớp 3/ tr.8) - Gọi 1HS đọc truyện - GV cho HS làm vào phiếu bài tập Nội dung: + Khoanh tròn vào chữ cái trước ý trả lời đúng: Đồng chí liên lạc đến gặp Bác vào lúc nào? a Ban ngày b Buổi tối c 10 đêm Bác đã cho anh thứ gì? a Một bát chè sen b Nửa bát chè đậu xanh c Nửa bát chè đậu đen Vỉ sau ăn xong bát chè sẻ đôi, đồng chí liên lạc lại cảm thấy không sung sướng gì? Hoạt động HS HS nêu HS khác nhận xét - HS lắng nghe - Đọc - HS làm phiếu bài tập - Trình bày câu - Nhận xét, bổ sung (11) a) Vì anh thấy có lỗi b) Vì anh thương Bác c) Vì bị anh cấp dưỡng trách mắng - Nhận xét phiếu và sửa bài cho HS 2.Hoạt động 2: Hoạt động nhóm GV chia lớp làm nhóm, thảo luận: - Em hãy nêu ý nghĩa hành động sẻ đôi bát chè Bác? Hoạt động 3: Thực hành- ứng dụng + Em hiểu nào là biết chia sẻ với người khác? + Hãy kể câu chuyện thân người khác việc biết chia sẻ (hoặc ích kỉ, không chia sẻ) - GV treo bảng phụ: - Tìm biểu chia sẻ và không chia sẻ điền vào bảng Biết chia sẻ - HS chia nhóm, thảo luận câu hỏi, ghi vào bảng nhóm - Đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác bổ sung - HS trả lời cá nhân - Lớp nhận xét Không biết chia sẻ Ví dụ: Có món ăn, VD: Có đồ chơi mà sách hay biết chia không cho bạn chơi sẻ với bạn bè cùng 4.Hoạt động 4: Trò chơi - GV hướng dẫn HS chơi theo tài liệu - GV nhận xét tác phẩm nhóm, khen thưởng nhóm vẽ nhanh nhất, đẹp nhất, phân tích ý nghĩa và tác dụng chia sẻ và cộng tác công việc Củng cố, dặn dò: - HS chia nhóm, nhóm HS + Em hiểu nào là biết chia sẻ với người chơi theo hướng dẫn GV khác? - Nhận xét tiết học - HS trả lời THỂ DỤC TIẾT 7: ÔN ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ TRÒ CHƠI “THI XẾP HÀNG” A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Kiến thức: - Ôn đội hình đội ngũ - Trò chơi: “Thi xếp hàng” (12) Kỹ năng: - Biết cách tập hợp hàng dọc, hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay phải quay trái - Biết cách thường theo nhịp – hàng dọc - Thực đúng theo vạch kẻ thẳng - Biết cách chơi và tham gia chơi trò chơi 3.Thái độ: - Bước đầu hình thành thói quen vận động tập thể dục ngày và vui chơi lành mạnh cho HS - Tự giác tích cực tập luyện tập B ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Trên sân trường - Phương tiện: + Giáo viên: Còi, giáo án + Học sinh: Vệ sinh sân tập, trang phục tập luyện C NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG I Phần mở đầu - Ổn định: Lớp trưởng tập hợp lớp, báo cáo sĩ số - G.viên phổ biến yêu cầu, nhiệm vụ tiết học - Khởi động xoay các khớp - Bài cũ: Kiểm tra đứng nghiêm, nghỉ, quay phải, trái II Phần * Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay phải, quay trái - GV hô cho HS tập, vừa theo dõi vừa uốn nắn tư cho HS - Chia tổ tập luyện, các em thay làm huy GV quan sát và sửa sai cho các tổ ĐỊNH LƯỢNG phút PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC Đội hình nhận lớp 25 phút Điểm số theo hàng ngang Đội hình chia tổ Tổ Tổ (GV) Tổ - Tổ chức thi đua các nhóm - Nhận xét - đánh giá - Gv cùng hs quan sát, nhận xét, biểu dương thi đua các tổ - Gv điều khiển các em tập (13) * Đi theo vạch kẻ thẳng Đòi hỏi phải đúng theo vạch kẻ thẳng, thân người giữ thăng * Học trò chơi: “Thi xếp hàng” + Chuẩn bị: Tập hợp HS thành – hàng dọc, với số lượng người nhau, cho điểm số để nhớ thứ tự và vị trí mình, cho các em giải tán chơi tự do, đó cho HS chơi trò chơi + Cách chơi: GV chọn vị trí đứng thích hợp và phát lệnh (có thể dùng nhiều loại khác còi, trống, vỗ tay, lời hô …), nghe thấy hiệu lệnh, HS nhanh chóng xếp vào hàng và đcj vần điệu trên, HS đọc xong vần điệu, đồng thời là lúc phải tập hợp xong, yêu cầu các em phải đứng nghiêm đúng vị trí và thứ tự mình Tổ nào tạp hợp nhanh, đúng vị trí, thứ tự, thẳng hàng và đọc vần điệu thì tổ đó thắng - Tập hợp hs theo đội hình chơi, Gv nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và quy đinh chơi - Nhận xét – Tuyên dương III Phần kết thúc - HS thường thả lỏng, hồi tĩnh - GV cùng HS hệ thống bài - GV nhận xét tiết học và giao bài tập nhà Đội hình trò chơi - Lần 1: Hs chơi thử - Lần 2: Cả lớp chơi chính thức có thi đua phút Đội hình xuống lớp NS : 28/9/2018 NG: 3/10/2018 Thứ ngày tháng 10 năm 2018 TOÁN TIẾT 18: BẢNG NHÂN I MỤC TIÊU: Kiến thức- Tự lập và học thuộc bảng nhân Kĩ năng- Củng cố ý nghĩa phép nhân và giải bài toán phép nhân (14) Giáo dục- Tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các bìa, có chấm tròn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS A.Kiểm tra bài cũ: (2’) - Nhận xét chung bài kiểm tra HS đó làm - Theo dõi, rút kinh nghiệm tiết trước B Bài mới: Giới thiệu bài (1’) Nội dung: (12’) a HĐ 1: Lập bảng nhân - Lấy bìa: Có chấm tròn lấy lần chấm tròn? - Nêu + Viết bảng: lấy lần, ta viết: x = - Lấy bìa: Có bìa, có chấm tròn, chấm tròn lấy lần? - Nêu: lấy lần Ta viết thành phép nhân nào? - Viết bảng: lấy lần, ta có: x = + = 12 Vậy: x = 12 - Nêu: Trên bảng có: x1 = 6 x = 12 - Làm nào để tìm x bao nhiêu? + Gắn các bìa HD HS làm x Muốn tìm tích x thì ta chuyển tích x thành tổng + Gọi HS lên bảng chuyển tính kết - Viết bảng: lấy lần, ta có: x = + + = 18 Vậy: x = 18 - Nêu: Trên bảng có: x = 6 x = 12 x = 18 - Giúp HS nhận xét phép tính nhân vừa lập: + Cột thừa số thứ + Cột thừa số thứ theo thứ tự từ bé đến lớn, số liền sau số liền trước ĐV + Cột tích: Mỗi tích liền tiếp sau tích liền trước cộng thêm - Nêu lại: x = - Lên bảng viết: x x = + = 12 - Đọc lại vài lần x = + + = 18 - Đọc lại vài lần (15) - YC HS tự lập các phép tính còn lại bảng nhân để hoàn thành bảng nhân - Ghi bảng nhân lên bảng - Xóa số kết quả, yêu cầu HS đọc b HĐ 2: Thực hành Bài (4’): Tính nhẩm - HD dựa vào bảng nhân để làm bài nhân với số nào thì kết có gì đặc biệt? - YC HS làm bài - Đánh giá Bài (5’): Giải toán Túm tắt: túi có: 6kg táo túi : kg táo? - HD - YC HS làm bài HS lên làm bảng phụ - Đánh giá Bài 3: (4’) Đếm thêm viết số thích hợp vào vạch: - số liền (hoặc kém nhau) bao nhiêu đơn vị? - YC HS làm bài HS lên làm bảng phụ - Đánh giá Bài 4: (5’) Viết số thích hợp vào ô trống - HD: Chuyển tích thành tổng cho kết vế - YC HS làm bài HS lên làm bảng phụ - Đánh giá C Củng cố, dặn dò: (2’) - Hệ thống kiến thức - Nhận xét tiết học - Tự lập vào bảng - Lần lượt HS đọc phép tính vừa lập - Đọc bảng nhân (đọc xuôi, ngược) - Đọc đề, nêu YC - Trả lời - Làm bài - Nhận xét - Đọc đề Tóm tắt - Làm bài - Nhận xét ĐV - Làm bài - Nhận xét - Đọc đề Nêu YC - Làm bài - Nhận xét TẬP ĐỌC TIẾT 8: ÔNG NGOẠI I MỤC TIÊU Kiến thức + Rèn kĩ đọc thành tiếng: - Chú ý các từ ngữ: nóng, luồng khí, lặng lẽ, vắng lặng, - Đọc đúng các kiểu câu Phân biệt lời dẫn chuyện và lời nhân vật Kĩ + Rèn kĩ đọc-hiểu: - Hiểu nghĩa và biết cách dùng từ bài (loang lổ) (16) - Nắm nội dung bài, hiểu tính cảm ông cháu sâu nặng Ông hết lòng chăm lo cho cháu, cháu mãi mãi biết ơn ông - người thầy đầu tiên cháu trước ngưỡng cửa trường tiểu học Giáo dục: Kính yêu ông bà Biết giúp đỡ ông bà II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ - Xác định giá trị III ĐỒ DÙNG: Tranh minh hoạ bài đọc SGK, bảng phụ viết đoạn văn HD luyện đọc IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ (5’) - ĐTL bài thơ Mẹ vắng nhà ngày bão - Trả lời câu hỏi nội dung bài đọc - Đánh giá B Bài Giới thiệu bài (1’) - YC HS quan sát tranh, nêu nội dung tranh - Dẫn vào bài, ghi tên bài Luyện đọc (15’) a GV đọc bài với giọng chậm rãi, dịu dàng b HD HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ * Đọc câu: - Yêu cầu đọc nối tiếp câu - Hd phát âm: nóng, luồng khí, lặng lẽ, vắng lặng Sửa sai cho Hs * Đọc đoạn trước lớp - Chia đoạn: đoạn: Đ1: từ đầu cây hè phố Đ2: tiếp xem trường nào Đ3: tiếp tôi sau này Đ4: còn lại - Yêu cầu đọc nối tiếp đoạn - Hd đọc ngắt, nghỉ và thể tình cảm qua giọng đọc: - Thành phố vào thu Những gió nóng mùa hè đó nhường chỗ / cho luồng không khí mát dịu buổi sáng Trời xanh ngắt trên cao, xanh dòng sông trong, trôi lặng lẽ / cây hè phố - Trước ngưỡng cửa trường tiểu học, tôi đã may mắn có ông ngoại – thầy giáo đầu tiên tôi Hoạt động HS HS đọc bài - Nhận xét - QS tranh minh hoạ, nêu nội dung tranh - HS nối đọc câu bài - Phát âm - HS nối đọc đoạn bài - Thể - Nhận xét (17) - Hd giải nghĩa từ + Giải nghĩa thêm từ: loang lổ Đặt câu có từ “loang lổ” * Đọc đoạn nhóm - Chia nhóm Nêu YC đọc nhóm -Theo dõi, hd đọc đúng * Thi đọc các nhóm - Tổ chức cho Hs thi đọc theo nhóm * Đọc đồng - YC lớp đọc đồng bài - Nhận xét HD HS tìm hiểu bài (5’) - Đọc thầm đoạn 1: Thành phố vào thu có gì đẹp? - Đọc thầm đoạn 2: Ông ngoại giúp bạn nhỏ chuẩn bị học nào? - Đọc thầm đoạn 3: Tìm hình ảnh đẹp mà em thích đoạn ông dẫn cháu đến thăm trường - Gọi HS đọc câu cuối: Vì bạn nhỏ gọi ông ngoại là người thầy đầu tiên? Luyện đọc lại (7’) - Tổ chức thi đọc diễn cảm - Đánh giá C Củng cố, dặn dò (2’) - Em thấy tình cảm hai ông cháu bài văn nào? - Đọc “Chú giải” - Đặt câu - HS đọc theo nhóm đôi - Nhận xét bạn đọc cùng nhóm - HS thi đọc - Nhận xét, bình chọn - Đọc đồng - Không khí mát dịu sáng, trời xanh ngắt trên cao, xanh dòng sông trong, trôi lặng lẽ cây hè phố - Ông dẫn bạn mua vở, chọn bút, HD bạn cách bọc vở, dán nhãn, pha mực, dạy bạn chữ cái đầu tiên - HS phát biểu HS đọc câu cuối - Vì ông dạy bạn chữ cái đầu tiên HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét - Bạn nhỏ bài văn có người ông hết lòng yêu cháu, chăm lo cho cháu Bạn nhỏ mãi biết ơn ông người thầy đầu tiên TẬP VIẾT TIẾT 4: ÔN CHỮ HOA: C I MỤC TIÊU Kiến thức + Củng cố cách viết chữ hoa C thông qua bài tập ứng dụng - Viết tên riêng Cửu Long, chữ cỡ nhỏ - Viết câu ca dao Công cha núi Thái Sơn / Nghĩa mẹ nước nguồn chảy chữ cỡ nhỏ Kĩ năng: Rèn kĩ viết đúng, đẹp Giáo dục+ Giữ sạch, viết chữ đẹp (18) II ĐỒ DÙNG: Mẫu chữ viết hoa C, tên riêng Cửu Long và câu ca dao viết trên dòng kẻ ô li III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ (5’) - GV đọc: Bố Hạ, Bầu Hoạt động HS HS lên bảng, lớp viết bảng - Nhận xét - Đánh giá B Bài Giới thiệu bài (1’) - GV nêu MĐ, YC tiết học HD viết trên bảng (9’) a Luyện viết chữ hoa - Tìm các chữ hoa có bài - GV viết mẫu, kết hợp nhắc lại cách viết - C, L, T, S, N chữ - YC HS tập viết chữ C, S, N trên bảng b Luyện viết từ ứng dụng (tên riêng) - HS đọc từ ứng dụng: Cửu Long - GV giới thiệu: Cửu long là dòng sông lớn nước ta, chảy qua nhiều tỉnh Nam Bộ - HD viết từ: - YC HS tập viết trên bảng c Luyện viết câu ứng dụng - Đọc câu ứng dụng - GV giúp HS hiểu nghĩa câu ca dao: công ơn cha mẹ lớn lao - HD viết: - YC HS tập viết bảng các chữ: Công, Thái Sơn, Nghĩa - HS tập viết vào bảng - Cửu Long - HS tập viết trên bảng Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy - HS tập viết bảng (19) HD viết vào TV (15’) - GV nêu yêu cầu bài viết Chấm, chữa bài (3’) - GV nhận xét 5, bài IV Củng cố, dặn dò (2’) - GV nhận xét học - Biểu dương HS viết bài đúng, đẹp Về nhà học thuộc câu ứng dụng - HS viết bài vào NS: 28/9/2018 NG: 4/10/2018 Thứ ngày tháng 10 năm 2018 CHÍNH TẢ (NGHE - VIẾT) TIẾT 8: ÔNG NGOẠI I MỤC TIÊU Kiến thức - Nghe - viết trình bày đúng đoạn văn bài Ông ngoại Kĩ năng- Viết đúng và nhớ cách viết tiếng có vần khó (oay), làm đúng các bài tập phân biệt các tiếng có âm đầu r/gi/d vần ân/âng Giáo dục- Rèn tính cẩn thận, viết đúng, đẹp II ĐỒ DÙNG: Bảng phụ viết ND BT3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ (5’) - GV đọc: ruộng, dạy bảo, mưa rào, giao việc - Đánh giá B Bài Giới thiệu bài (1’) - GV nêu MĐ, YC tiết học HD HS nghe - viết a HD HS chuẩn bị (5’) - Đoạn văn gồm câu ? - Những chữ nào bài viết hoa ? - Đọc từ cho HS viết bảng lớp / bảng con: vắng lặng, lang thang, lớp b GV đọc bài - GV theo dõi, nhắc nhở HS tư ngồi, cầm bút - Đọc bài cho HS viết (15’) c Nhận xét, chữa bài - GV nhận xét 5, bài HD HS làm bài tập chính tả (7’) * Bài tập 1: Tìm tiếng có vần oay Hoạt động HS HS lên bảng, lớp viết bảng - Nhận xét HS đọc đoạn văn câu - Các chữ đầu câu, đầu đoạn - Viết - Nhận xét, sửa sai - HS viết bài vào - Đọc đề, nêu YC (20) M: xoay - HD + Mẫu - Thảo luận, làm vào VBT - Chia nhóm Nêu nhiệm vụ, YC thảo luận - Làm bài - Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét, bổ sung - Đánh giá * Bài tập /a: Tìm các từ chứa tiếng bắt đầu d/r/gi có nghĩa - HD - Gọi HS lên bảng làm Lớp làm vào VBT - Đọc đề, nêu YC - Làm bài - Nhận xét, bổ sung - Đánh giá C Củng cố, dặn dò (2’) - GV nhận xét học TỰ NHIÊN XÃ HỘI TIẾT 7: HOẠT ĐỘNG TUẦN HOÀN I MỤC TIÊU Kiến thức - Sau bài học HS biết thực hành nghe nhịp đập tim và đếm nhịp mạch đập Kĩ năng- Chỉ đường máu sơ đồ vòng tuần hoàn lớn và vòng tuần hoàn nhỏ Giáo dục- Chăm luyện tập TDTT II ĐỒ DÙNG: Hình vẽ SGK, sơ đồ vòng tuần hoàn, các phiếu rời ghi tên các loại mạch máu vòng tuần hoàn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ (5’) - Máu gồm thành phần nào? - Cơ quan tuần hoàn gồm gì? - Đánh giá B Bài Giới thiệu bài (2’) Tìm hiểu bài: a HĐ1: Thực hành (9’) * Mục tiêu : Biết nghe nhịp đập tim và đếm nhịp mạch đập * Cách tiến hành: + Bước 1: Làm việc lớp - GV HD HS: Áp tai vào ngực bạn để nghe tim đập và đếm số nhịp đập tim phút - Đặt ngón trỏ và ngón bàn tay phải lên cổ tay trái mình bạn đếm số Hoạt động HS - HS trả lời - Nhận xét số HS lên làm mẫu (21) nhịp mạch đập phút + Bước 2: Làm việc theo cặp + Bước 3: Làm việc lớp - Các em đã nghe thấy gì áp tai vào ngực bạn mình? - Khi đặt đầu ngón tay lên cổ tay mình tay bạn, em cảm thấy gì? * GVKL: Tim luôn đập để bơm máu khắp thể Nếu tim ngừng đập, máu không lưu thông các mạch máu, thể chết b HĐ2: Làm việc với SGK (9’) * Mục tiêu : Chỉ đường máu trên sơ đồ vòng tuần hoàn lớn và vòng tuần hoàn nhỏ * Cách tiến hành + Bước : Làm việc theo nhóm - GV gợi ý : Chỉ động mạch, tĩnh mạch và mao mạch trên sơ đồ Nêu chức loại mạch máu Chỉ và nó đường máu vòng tuần hoàn nhỏ Vòng tuần hoàn nhỏ có chức gì? Chỉ và nói đường vòng tuần hoàn lớn Vòng tuần hoàn lớn có chức gì? + Bước 2: Làm việc lớp * KL: Tim luôn co bóp để đẩy máu vào vòng tuần hoàn Vòng tuần hoàn lớn: đưa máu chứa nhiều khí ô-xi và chất dinh dưỡng từ tim nuôi các quan thể, đồng thời nhận khí các-bo-níc và chất thải các quan trở tim Vòng tuần hoàn nhỏ: đưa máu từ tim đến phổi lấy khí ô-xi và thải khí các-boníc trở tim c HĐ3 : Chơi trò chơi ghép chữ vào hình (8’) * Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học hai vòng tuần hoàn * Cách tiến hành + Bước 1: GV phát nhóm đồ chơi gồm sơ đồ hai vòng tuần hoàn + phiếu rời ghi tên các loại mạch máu vòng tuần hoàn + Bước 2: Các nhóm chơi - Từng cặp HS thực hành HD - HS trả lời câu hỏi - HS làm việc theo nhóm nhỏ, trả lời theo gợi ý GV - Đại diện nhóm lên vào sơ đồ và trả lời câu hỏi - Các nhóm khác bổ sung - Các nhóm thi đua ghép chữ vào hình - Nhóm nào song trước dán sản (22) C Củng cố, dặn dò (2’) - GV nhận xét tiết học phẩm mình lên trước - Nhận xét khen nhóm bạn TOÁN TIẾT 19: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức - Củng cố việc ghi nhớ bảng nhân Kĩ năng- Vận dụng bảng nhân tính giá trị biểu thức và giải toán Kiến thức- Rèn tính cẩn thận, chính xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: tam giác III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV A.Kiểm tra bài cũ: (5’) - Gọi HS đọc bảng nhân - Đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài (1’) Thực hành Bài (6’): Tính nhẩm - HD dựa vào bảng nhân để làm bài nhân với số nào thỡ kết có gì đặc biệt? nhân với số nào thì kết có gì đặc biệt? - YC HS làm bài - Đánh giá Bài (5’): Tính - HD - YC HS làm bài HS lên làm bảng phụ - Đánh giá Bài (6’): Giải toán Tóm tắt: nhóm có: học sinh nhóm : học sinh? - HD - YC HS làm bài HS lên làm bảng phụ - Đánh giá Bài 4: (5’) Viết số thích hợp vào chỗ chấm - HD: Nhận xét dãy số đã cho? - YC HS làm bài HS lên làm bảng phụ - Đánh giá Hoạt động HS - ĐTL - Nhận xét - Đọc đề, nêu YC - Trả lời - Làm bài - Nhận xét - Đọc đề - Làm bài - Nhận xét - Đọc đề Tóm tắt - Làm bài - Nhận xét - Đọc đề Nêu YC - Nhận xét - Làm bài - Nhận xét (23) Bài (5’): Nối các điểm để hình có cạnh - HD - YC HS làm bài HS lên làm bảng phụ - Đánh giá C Củng cố, dặn dò: (2’) - Hệ thống kiến thức - Nhận xét tiết học - Đọc đề Nêu YC - Làm bài - Nhận xét THỂ DỤC TIẾT 8: ĐI VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT THẤP TRÒ CHƠI: “THI XẾP HÀNG” A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Kiến thức: - Đi vượt chướng ngại vật thấp - Đi đúng theo vạch kẻ thẳng - Trò chơi: “Thi xếp hàng” Kỹ năng: - Đi đúng theo vạch kẻ thẳng, thân người giữ thăng - Biết cách ôn vượt chướng ngại vật thấp - Biết cách chơi và tham gia vào trò chơi 3.Thái độ: - Tự giác tích cực tập luyện tập B ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Trên sân trường - Phương tiện: + Giáo viên: Còi, nghế con, cờ, giáo án + Học sinh: Vệ sinh sân tập, trang phục tập luyện C NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG I Phần mở đầu - Ổn định: Lớp trưởng tập hợp lớp, báo cáo sĩ số - G.viên phổ biến yêu cầu, nhiệm vụ tiết học - Khởi động xoay các khớp - Bài cũ: Kiểm tra dóng hàng, quay phải, quay trái II Phần *Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số ĐỊNH LƯỢNG phút PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC Đội hình nhận lớp (24) - Gv hướng dẫn lại cách tập hợp đội hình hàng ngang cách điểm số, sai lầm thường mắc - Chia tổ tập luyện 25 phút GV theo dõi, uốn nắn sửa động tác sai cho HS - Thi đua các tổ - Nhận xét – Tuyên dương * Đi vượt chướng ngại vật thấp - GV nêu tên động tác, vừa giải thích vừa làm mẫu cho HS bắt chước Đội hình Đội hình chia tổ Tổ Tổ - GV kiểm tra, uốn nắn động tác cho HS quá trình thực * Trò chơi: “Thi xếp hàng” ( Nội dung tiết 7) - Tập hợp hs theo đội hình chơi, Gv nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và quy đinh chơi - Nhận xét – Tuyên dương III Phần kết thúc - HS thường thả lỏng, hồi tĩnh - GV cùng HS hệ thống bài - GV nhận xét tiết học và giao bài tập nhà (GV Tổ - Gv cùng hs quan sát, nhận xét, biểu dương thi đua các tổ Đội hình tập luyện phút - Lần 1-2: Gv phân tích lại kĩ thuật động tác - Lần 3- 4: Hs thực có thi đua Đội hình xuống lớp (25) NS: 28/9/2018 NG: 5/10/2018 Thứ ngày tháng 10 năm 2018 TOÁN TIẾT 20: NHÂN SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (KHÔNG NHỚ ) I MỤC TIÊU: Kiến thức - HS biết đặt tính tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số (không nhớ) Kĩ năng- Củng cố ý nghĩa phép nhân Giáo dục- Rèn tính cẩn thận, chính xác II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ - Phiếu HT III -CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ: (5’) - Đọc bảng nhân 6? - Gọi HS lên bảng làm bài Lớp làm nháp: 6x9+6; x + 29; 6x6+6 - Nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài (1’) Nội dung (8’) a) HĐ 1: HD HS thực phép nhân: - Ghi bảng: 12 x = ? - Nêu cách tìm tích? - HD HS chuyển tích thành tổng tính kết - HD đặt tính và nhân theo cột dọc b) HĐ 2: Thực hành: Bài (4’): Tính - HD - YC HS làm bài - Đánh giá Bài (4’): Đặt tính tính - HD Hoạt động HS HS đọc - Làm bài - Nhận xét 12 + 12 + 12 = 36 12 x = 36 - Theo dõi - Đọc đề, nêu YC - Làm bài - Nhận xét - Đọc đề Nêu YC - Làm bài (26) - YC HS làm bài HS lên làm bảng phụ - Đánh giá Bài (4’): Giải toán Tóm tắt: tá khăn: 12 tá khăn: chiếc? - HD - YC HS làm bài HS lên làm bảng phụ - Đánh giá Bài 4: (4’) Số? - HD - YC HS làm bài HS lên làm bảng phụ - Đánh giáBài (3’): Xếp hình tam giác thành hình bên - HD - YC HS làm bài HS lên làm bảng phụ - Đánh giá C Củng cố, dặn dò (2’) - Hệ thống kiến thức - Ôn các bảng nhân từ đến - Ôn lại bài - Nhận xét - Đọc đề Tóm tắt - Làm bài - Nhận xét - Đọc đề Nêu YC - Làm bài - Nhận xét - Đọc đề Nêu YC - Làm bài - Nhận xét TẬP LÀM VĂN TIẾT 4: NGHE KỂ: DẠI GÌ MÀ ĐỔI ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I MỤC TIÊU Kiến thức - Rèn kĩ nói: Nghe kể câu chuyện Dại gì mà đổi Nhớ ND câu chuyện, kể lại tự nhiên, giọng hồn nhiên Kĩ năng- Rèn kĩ viết (điền vào giấy tờ in sẵn): Điền đúng ND vào mẫu điện báo Giáo dục- Ngoan ngoãn, chăm học II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Giao tiếp - Tìm kiếm, xử lý thông tin III ĐỒ DÙNG: Tranh minh hoạ chuyện Dại gì mà đổi, bảng phụ viết câu hỏi làm điểm tựa để HS kể, mẫu điện báo phô tô phát cho HS IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ (5’) - Làm lại BT 1, tiết LTVC tuần - Đánh giá B Bài Hoạt động HS - HS làm - Nhận xét bài làm bạn (27) Giới thiệu bài (1’) - GV nêu MĐ, YC tiết học HD HS làm BT (27’) * Bài tập 1: Nghe kể lại câu chuyện Dại gì mà đổi * Gợi ý: - Vì mẹ dọa đổi cậu bé? - Cậu bé trả lời mẹ nào? - Vì cậu bé nghĩ vậy? - GV kể chuyện lần hỏi HS theo gợi ý - GV kể lần + Gọi HS khá, giỏi kể lại nội dung câu chuyện theo gợi ý + Gọi các HS khác thi kể - Đọc đề, nêu YC - HS QS tranh minh hoạ, đọc thầm gợi ý - Vì cậu nghịch - Mẹ chẳng đổi đâu - Cậu cho là không muốn đổi đứa ngoan lấy đứa nghịch ngợm HS tập kể lại ND câu chuyện - Nhận xét HS thi kể chuyện - Nhận xét, bình chọn - Chuyện này buồn cười điểm nào? - Truyện buồn cười vì cậu bé * Bài tập (Giảm tải) nghịch ngợm tuổi biết C Củng cố, dặn dò (2’) không muốn đổi đứa - GV nhận xét tiết học ngoan lấy đứa - Về nhà kể lại câu chuyện Dại gì mà đổi cho nghịch ngợm người thân nghe Nhớ cách điền ND điện báo để thực hành cần gửi điện báo SINH HOẠT LỚP - ATGT BÀI 3: BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ I MỤC TIÊU: Giúp Hs: * Sinh hoạt lớp: - Nắm ưu, nhược điểm tuần học qua - Rút kinh nghiệm cho tuần học tới - Có ý thức học tập tích cực, chăm *ATGT: + HS nhận biết hình dáng, mầu sắc và hiểu nội dung nhóm biển báo hiệu giao thông: Biển báo nguy hiểm, biển dẫn + HS biết nhận dạng và vận dụng hiểu biết biển báo hiệu đường + Giáo dục HS có ý thức chấp hành Luật giao thông và quý trọng đồ dùng II CHUẨN BỊ: - GV: Sa hình đường sắt cắt ngang đường Biển báo nơi có đường sắt chạy qua - HS: Sưu tầm tranh, ảnh đường sắt III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV * Sinh hoạt lớp (10’): A.HĐ1: Mở đầu: - Nêu Y/c, mục đích sinh hoạt Hoạt động HS - Nghe (28) - Y/c kiểm điểm các hoạt động tuần: + Thực ra, vào lớp, ôn bài đầu + Thể dục, vệ sinh + Đồng phục + Đồ dùng học tập B.HĐ2: Đánh giá chung - Y/c các tổ báo cáo, nhận xét kết kiểm điểm - Tuyên dương tổ thực nghiêm túc: Tổ - Có ý thức xây dựng đôi bạn cùng tiến - Nhận xét chung các mặt hoạt động tuần C.HĐ3: Phương hướng - Thực tốt các quy định đề - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm *ATGT (23’): * Hoạt động 1: Tìm hiểu các biển báo hiệu giao thông mới: - GV chia lớp thành nhóm, quan sát tranh SGK - Yêu cầu HS nhận xét, nêu đặc điểm loại biển đó - Yêu cầu đại diện các nhóm lên trình bày - GV ghi ý kiến HS lên bảng - GV sửa lại các ý kiến cho đúng - GV kết luận * Hoạt động 2: Nhận biết đúng biển báo - GV cho HS quan sát các biển báo SGK - Yêu cầu HS nêu ý nghĩa biển báo - GV gọi HS nhận xét bạn trả lời - GV chốt lại ý đúng và kết luận đặc điểm, nội dung nhóm biển báo hiệu * Hoạt động 3: Yêu cầu HS thảo luận việc bảo vệ công, giữ gìn bàn ghế và đồ dùng lớp Em hãy tìm và nêu tên đồ dùng lớp ? - Các đồ dùng đó có ích gì cho chúng ta ? nêu ví dụ cụ thể ? - Chúng ta phải làm gì để bảo vệ và giữ gìn chúng? - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm HS để lần lợt trả lời câu hỏi - Gọi đại diện các nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét - GV chốt lại và kết luận D Củng cố, dặn dò (2’) - Hệ thống kiến thức - Củng cố học - Tổ trưởng điều khiển - Tổ trưởng báo cáo kết - Các nhóm quan sát tranh SGK - Đại diện các nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét và bổ sung - HS nghe - HS quan sát SGK - số HS nêu, HS khác theo dõi, nhận xét - số HS nhắc lại câu hỏi - Các nhóm thảo luận - Đại diện các nhóm trả lời và nhận xét - HS lắng nghe và ghi nhớ (29) THỦ CÔNG TIẾT 3: GẤP CON ẾCH (Tiết 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức - Học sinh gấp ếch giấy đúng quy trình kĩ thuật Kĩ năng- HS hứng thú với học gấp hình Giáo dục- Yêu quý các vật có ích và bảo vệ chúng II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: Một mẫu gấp ếch đã gấp sẵn giấy màu có kích thước đủ lớn để HS quan sát Tranh quy trình gấp ếch Giấy thủ công, bút màu, kéo III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ (3’): - Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh - Giáo viên nhận xét đánh giá Bài mới: a) Giới thiệu bài (1’): b) Thực hành gấp ếch: Hoạt động 4(28’) : Học sinh thực hành gấp ếch - Yêu cầu học sinh lên bảng nhắc lại và thực thao tác gấp ếch đã học tiết và nhận xét - Treo tranh quy trình và nhắc lại các bước gấp ếch: + Bước 1: Gấp cắt tờ giấy hình vuông + Bước 2: Gấp tạo chân trước ếch + Bước 3: Gấp tạo chân sau và thân ếch - Tổ chức cho thực hành gấp ếch theo nhóm - Theo dõi, giúp đỡ em còn lúng túng - Yêu cầu các nhóm thi đua xem ếch nhảy cao và xa - Chọn số sản phẩm đẹp cho lớp quan sát và nhận xét - Đánh giá sản phẩm HS, tuyên dương Củng cố - Dặn dò (3’): - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung bài - Nhận xét đánh giá tiết học Hoạt động HS - Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị các bạn tổ mình - 2HS nhắc lại và thực các thao tác gấp ếch - Lớp quan sát các bước rên tranh qui trình gấp ếch để áp dụng vào thực hành - Thực hành gấp ếch theo nhóm - Đại diện các nhóm lên trình diễn sản phẩm để chọn ếch nhảy xa - Lớp quan sát và bình chọn sản phẩm đẹp nhất, tuyên dương -2 em nhắc lại quy trình gấp ếch - Chuẩn bị giấy màu, kéo, hồ dán (30) TỰ NHIÊN XÃ HỘI TIẾT 8: VỆ SINH CƠ QUAN TUẦN HOÀN I MỤC TIÊU: Kiến thức - Giúp HS:Có khả so sánh mức độ làm việc tim chơi đùa quá sức làm việc nặng nhọc với lúc thể nghỉ ngơi, thư giãn Kĩ năng- Nêu các việc nên làm và không nên làm để bảo vệ và giữ vệ sinh quan tuần hoàn 3.Giáo dục- Tập thể dục đặn, vui chơi, làm việc vừa sức để bảo vệ quan tuần hoàn * CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Kĩ tìm kiếm và xử lý thông tin: So sánh đối chiếu nhịp tim trước và sau vận động - Kĩ định: Nên và không nên làm gì để bảo vệ tim mạch * GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG - Biết số hoạt động người đã gây ô nhiễm bầu không khí, có hại quan tuần hoàn - Học sinh biết số việc làm có lợi có hại cho sức khỏe II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các hình bài học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ: (5’) - Chỉ và nêu chức hệ tuần hoàn lớn và hệ tuần hoàn nhỏ? - Giáo viên nhận xét đánh giá B.Bài mới: Giới thiệu bài (2’) Nội dung: a Hoạt động (13’): Chơi trò chơi vận động: * Bước 1: Hướng dẫn cách chơi và lưu ý học sinh theo dõi nhịp đập tim sau trò chơi - Cho học sinh chơi “Con thỏ ăn cỏ, uống nước, vào hang” (đòi hỏi vận động ít) - Sau chơi xong giáo viên hỏi học sinh xem nhịp tim và nhịp mạch mình có nhanh ngồi yên không? *Bước 2: Tổ chức chơi trò chơi đòi hỏi vận động nhiều hơn: TC “Đổi chỗ”, đòi hỏi học sinh phải chạy nhanh Sau chơi GV viên hỏi: Hoạt động HS 2HS lên bảng trả lời bài cũ - Nhận xét - Cả lớp lắng nghe giới thiệu bài - Lớp chú ý nghe HD - Lớp thực trò chơi theo hướng dẫn giáo viên - Dựa vào thực tế để trả lời: Nhịp tim và mạch đập nhanh ta ngồi yên - Lớp tham gia chơi TC, theo dõi bắt bạn làm sai - Chơi trò chơi đòi hỏi vận động mạnh, chạy thật nhanh để dành chỗ đứng - Khi chạy xong tim và mạch đập (31) - Hãy so sánh nhịp tim vận động mạnh với vận động nhẹ và nghỉ ngơi? - Kết luận b Hoạt động (13’): Thảo luận nhóm *Bước 1: Làm việc theo nhóm: - Yêu cầu các nhóm quan sát các hình sách giáo khoa trang 19 và trả lời các câu hỏi sau: + Hoạt động nào có lợi cho tim mạch ? nhanh và mạnh nhiều so với hoạt động nhẹ và ngồi yên - Lớp tiến hành làm việc theo nhóm thảo luận trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên + Các hoạt động có lợi như: Chơi thể thao, bộ,… - Vì làm việc quá sức không có + Theo bạn không nên làm việc quá lợi cho tim mạch sức - Dựa vào thực tế để trả lời: Tâm + Hãy cho biết trạng thái nào trạng hồi hộp và xúc động mạnh đây làm cho tim đập mạnh hơn: Khi quá làm cho tim đập nhanh và mạnh vui; Lúc hồi hộp xúc động mạnh; Lúc tức giận; Thư dãn + Tại ta không nên mặc quần áo và mang giày dép quá chật? - Kể tên số loại đồ ăn thức + Kể tên số thức ăn đồ uống giúp có uống như: các loại rau quả, thịt lợi cho tim? *Bước 2: Làm việc lớp - Lần lượt đại diện nhóm lên - Mời đại diện nhóm lên trình bày kết trình bày kết thảo luận thảo luận trước lớp - Lớp theo dõi nhận xét bổ sung - Cả lớp nhận xét bổ sung *Giáo viên kết luận C Củng cố - Dặn dò: (2’) - Hai học sinh nêu nội dung bài học - Gọi học sinh nhắc lại nội dung bài học (32)