Nêu nhiệm vụ, yêu cầu thảo luận nhóm: Quan sát hình 1 trong SGK: Kể tên và chỉ vị trí các bộ phận của cơ quan bài tiết nước tiểu trên hình vẽ * Hoạt động cả lớp: - GV yêu cầu đại diện cá[r]
(1)TUẦN NS: 2/10/2020 NG: 5/10/2020 Thứ ngày tháng 10 năm 2020 TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN TIẾT 9: NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM I MỤC TIÊU A Tập đọc Kiến thức: Đọc- hiểu nội dung bài Kĩ năng: + Rèn kĩ đọc thành tiếng: - Chú ý các từ dễ phát âm sai phương ngữ: loạt đạn, hạ lệnh, nứa tép, leo lên - Biết đọc phân biệt lời dẫn chuyện với lời các nhân vật (chú lính nhỏ, viên tướng, thầy giáo) + Rèn kĩ đọc - hiểu: - Hiểu nghĩa các từ ngữ bài (nứa tép, ô trám, thủ lĩnh, hoa mười giờ, nghiêm giọng, quyết) - Hiểu cốt truyện và điều câu chuyện muốn nói với em: Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và sửa lỗi Người dám nhận lỗi và sửa lỗi là người dũng cảm Thái độ: Biết nhận lỗi và sửa lỗi mình mắc phải B Kể chuyện + Rèn kĩ nói: dựa vào trí nhớ và các tranh minh hoạ SGK, kể lại câu chuyện + Rèn kĩ nghe: Chăm chú theo dõi bạn kể, nhận xét đánh giá đúng lời kể bạn * CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân - Ra định - Đảm nhận trách nhiệm * GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG - Kết hợp khai thác ý BVMT qua chi tiết: Việc leo rào các bạn làm giập cây hoa vườn trường Từ đó, giáo dục HS ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường, tránh việc làm gây tác hại đến cảnh vật xung quanh (Khai thác gián tiếp nội dung bài) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ truyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra bài cũ (5’) HS tiếp nối đọc bài - Đọc bài: Ông ngoại - HS trả lời - GV hỏi câu hỏi nội dung bài - Nhận xét bạn - Đánh giá B Bài Giới thiệu chủ điểm và bài học (3’) - UDCNTT: GV cho HS QS tranh chủ (2) điểm: Tới trường; bài đọc và giới thiệu bài * Tập đọc Luyện đọc (20’) a GV đọc toàn bài - GV HD giọng đọc, cách đọc b HD HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ * Đọc câu - Đọc nối tiếp câu (lượt 1) - Quan sát các tranh, nêu nội dung tranh - HS theo dõi SGK + HS tiếp nối đọc câu bài - HD phát âm từ khó: lạnh buốt, lất phất, - Phát âm phụng phịu - Đọc nối tiếp câu (lượt 2) + HS tiếp nối đọc câu * Đọc đoạn trước lớp - Chia đoạn: đoạn - YC HS nối tiếp đọc đoạn trước - HS nối đọc đoạn bài lớp (lượt 1) - Treo bảng phụ + Gọi HS đọc câu dài + HD HS đọc câu dài + YC HS nối tiếp đọc đoạn trước - HS nối đọc đoạn bài lớp (lượt 2) - HD HS giải nghĩa từ - Đọc “Chú giải” - GV nhắc HS nghỉ đúng * Đọc đoạn nhóm - Chia nhóm đôi Nêu nhiệm vụ, YC đọc - HS đọc theo nhóm đôi nhóm - Nhận xét bạn đọc cùng nhóm - Cho HS thi đọc các nhóm - Các nhóm thi đọc - Nhận xét, bình chọn - Nhận xét chung Khen ngợi HS đọc tốt 2.1 HD tìm hiểu bài (7’) - HS đọc lại toàn chuyện - Đọc thầm đoạn 1: Các bạn nhỏ - Các bạn chơi trò đánh trận giả truyện chơi trò chơi gì? Ở đâu? vườn trường - Đọc thầm đoạn 2: Vì chú lính nhỏ - Chú lính sợ làm đổ tường rào vườn định chui qua lỗ hổng chân trường rào? - Việc leo rào các bạn khác đã gây - Hàng rào đổ Tướng sĩ ngã dè lên hậu gì? luống hoa mười giờ, hàng rào đè lên chú lính nhỏ - Đọc thầm đoạn 3: Thầy giáo chờ mong - Thầy mong HS lớp dũng cảm điều gì HS lớp? nhận khuyết điểm - Vì chú lính nhỏ "run lên" nghe - HS trả lời thầy giáo hỏi? - Đọc thầm đoạn 4: Phản ứng chú - Chú nói: “Nhưng là hèn.”, (3) lính nào nghe lệnh "Về thôi!" viên tướng? - Thái độ các bạn trước hành động chú lính nhỏ? bước phía vườn trường - Mọi người sững nhìn chú, bước nhanh theo chú bước theo người huy dũng cảm - Ai là người lính dũng cảm - Chú lính đã chui qua lỗ hổng chuyện này? Vì sao? chân hàng rào lại là người lính dũng cảm vì dám nhận lỗi và sửa lỗi - Các em có nào dám dũng cảm nhận - HS trả lời lỗi và sửa lỗi bạn nhỏ chuyện không? 2.2 Luyện đọc lại (15’) - GV đọc mẫu đoạn 4, HS thi đọc đoạn văn - HD HS đọc đúng, đọc hay theo vai - HS tự phân vai đọc lại chuyện (người dẫn truyện, viên tướng, chú lính - Nhận xét nhỏ, thầy giáo) - Đánh giá * Kể chuyện (18’) - HD HS dựng lại câu chuyện theo tranh - Gắn tranh lên bảng YC HS tìm hình chú lính nhỏ, viên tướng; nêu nội dung tranh - Câu chuyện này có nhân vật? Đó - Trả lời là nhân vật nào? - GV nhắc HS nói lời nhân vật mình đóng theo trí nhớ không nhìn sách, có thể kèm động tác, cử chỉ, điệu - Chia nhóm YC HS tự phân vai, kể - Kể nhóm nhóm - Tổ chức cho các nhóm thi dựng lại câu - Thi kể chuyện theo vai GV có thể gợi ý HS lúng túng: - Tranh 1: Viên tướng lệnh nào? Chú lính nhỏ có thái độ sao? - Tranh 2: Cả tốp vượt rào cách nào? Chú lính nhỏ vượt rào cách nào? Kết sao? - Tranh 3: Thầy giáo nói gì với HS? Thầy mong điều gì các bạn? - Tranh 4: Viên tướng lệnh nào? Chú lính nhỏ phản ứng sao? Câu chuyện kết thúc nào? - Đánh giá Củng cố, dặn dò (2’) - Câu chuyện trên giúp em hiểu điều gì? - Trả lời (4) - GV nhận xét tiết học TOÁN TIẾT 21: NHÂN SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (CÓ NHỚ) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh biết: - Đặt tính tính nhân số có chữ số với số có chữ số có nhớ - Củng cố giải toán và tìm số bị chia chưa biết Kĩ năng: - Tính nhân số có chữ số với số có chữ số có nhớ, giải toán và tìm số bị chia nhanh, chính xác Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Nội dung bài tập ghi sẵn vào bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra bài cũ (5’): - Gọi hai học sinh lên bảng làm bài tập số và bài tập số tiết trước - Nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài (1’) Tìm hiểu bài 2.1 Hướng dẫn nhân số có hai chữ số với số có chữ số (12’): a.26 x = ? + Hướng dẫn thực phép nhân - Giáo viên ghi bảng : 26 x = ? - Yêu cầu học sinh tìm kết phép nhân - Yêu cầu học sinh lên bảng đặt tính 2HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét - Nhận xét - Hướng dẫn tính có nhớ: 26 * nhân 18, viết 8, nhớ x 78 * nhân 6, thêm 7, viết Vậy: 26 x = 78 - Mời vài học sinh nêu lại cách nhân b 54 x = ? + Hướng dẫn trên với phép nhân: 54 x = ? 54 * nhân 24, viết 4, nhớ x - Cả lớp tự tìm kết phép nhân vào nháp - 1HS thực đặt tính cách dựa vào kiến thức đã học bài trước - Lớp lắng nghe để nắm cách thực phép nhân - Hai em nêu lại cách thực phép nhân - HS thực VD1 (5) 324 * nhân 30, thêm 32, viết 32 Vậy: 54 x = 324 * Lưu ý HS đặt các chữ số đúng vị trí, đặc biệt vị trí các chữ số tích 2.2 Luyện tập Bài 1: Tính (6’) - HD - Yêu cầu học sinh tự làm bài - Gọi em lên tính em phép tính vừa tính vừa nêu cách tính bài học - Yêu cầu lớp đổi chéo và tự chữa bài - Giáo viên nhận xét đánh giá Bài (Bài toán) (7’) - Gọi học sinh đọc bài toán - HD HS tóm tắt đề bài - Yêu cầu lớp làm vào Gọi học sinh lên bảng giải - Nhận xét số em, chữa bài Giải Hai cuộn vải dài là : 35 x = 70 (m) Đáp số: 70m Bài (7’): Tìm x: - HD - Yêu cầu 2HS lên bảng, lớp làm bài vào - Nhận xét sửa chữa phép tính a x : = 12 b x : = 23 x = 12 x x = 23 x x = 72 x = 92 - Một em đọc đề bài, nêu YC - Cả lớp thực làm vào em lên thực em cột - Lớp nhận xét bài bạn - Đổi chéo để chấm bài kết hợp tự sửa bài cho bạn - em đọc bài toán - Tóm tắt - Làm bài - Theo dõi, nhận xét - 1HS đọc yêu cầu bài - Làm bài - Nhận xét Củng cố - Dặn dò (2’): -Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn dò nhà ĐẠO ĐỨC TIẾT 5: TỰ LÀM LẤY VIỆC CỦA MÌNH (Tiết 1) I MỤC TIÊU Kiến thức: Giúp HS hiểu: - Tự làm lấy việc mình nghĩa là luôn cố gắng để tự làm lấy công việc thân mà không nhờ vả, trông chờ hay dựa dẫm vào người khác - Tự làm lấy việc thân giúp ta tiến và không làm phiền đến người khác Thái độ (6) - Tự giác, chăm thực công việc thân, không ỷ lại - Đồng tình ủng hộ người tự giác thực công việc mình, phê phán hay trông chờ, dựa dẫm vào người khác Hành vi - Cố gắng tự làm lấy công việc mình học tập, lao động, sinh hoạt… II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Kĩ tư phê phán: (biết phê phán đánh giá thái độ, việc làm thể ỷ lại, không chịu tự làm lấy việc mình.) - Kĩ định phù hợp các tình thể ý thức tự làm lấy việc mình - Kĩ lập kế hoạch tự làm lấy công việc thân III CHUẨN BỊ - Nội dung tiểu phẩm “Chuyện bạn Lâm” - Phiếu ghi tình (Hoạt động 2) IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ (5’) - Em hiểu nào là giữ lời hứa? - GV nhận xét, đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài (1’) Nội dung: a Hoạt động 1:(17) Xử lí tình Mục tiêu: HS biết biểu cụ thể việc tự làm lấy việc mình Cách tiến hành: - Phát cho nhóm các tình cần giải Yêu cầu sau phút, đội phải đưa cách giải nhóm mình - Các tình huống: Đến phiên Hoàng trực nhật lớp Hoàng biết em thích truyện nên nói hứa cho em mượn em chịu trực nhật thay Hoàng Em làm gì hoàn cảnh đó? Hoạt động HS - Trả lời - Nhận xét - nhóm tiến hành thảo luận - Đại diện các nhóm đưa cách giải tình nhóm mình Mặc dù thích em từ chối lời đề nghị đó Hoàng Hoàng làm không nên, tạo ỷ lại lao động Hoàng nên tiếp tục làm trực nhật cho đúng phiên mình Bố bận việc Tuấn nằn nì bố Nếu là bài toán dễ, yêu cầu giúp mình giải toán Nếu là bố Tuấn, bạn Tuấn tự làm mình để củng làm gì? cố kiến thức.Nếu là bài toán khó thì yêu cầu Tuấn phải suy nghĩ trước, sauđó đồng ý hướng (7) dẫn, giảng giải cho Tuấn - Hỏi: - Cả lớp nhận xét cách giải Thế nào là tự làm lấy việc mình? nhóm Tự làm lấy việc mình giúp em điều - đến HS trả lời gì? Ghi nhớ: Tự làm lấy việc mình là luôn cố gắng - đến HS đọc phần ghi nhớ để làm lấy các công việc thân mà bài không phải nhờ vả hay trông chờ, dựa dẫm vào người khác Tự làm lấy việc mình giúp thân chúng ta tiến bộ, không làm phiền người khác b Hoạt động 2:( 15)Tự liên hệ thân Mục tiêu: HS tự nhận xét công việc mà mình đã tự làm chưa tự làm Cách tiến hành: - Yêu cầu HS lớp viết giấy công - Mỗi HS chuẩn bị trước việc mà thân các em đã tự làm nhà, mẩu giấy nhỏ để ghi Thời gian trường,… khoảng phút - Khen ngợi HS đã biết làm việc - đến HS phát biểu, đọc mình Nhắc nhở HS còn chưa biết công việc mà mình đã lười làm việc mình Bổ sung, gợi ý làm trước lớp công việc mà HS có thể tự làm như: trông em giúp mẹ, tự giác học và làm bài, cố gắng tự mình làm bài tập,… Củng cố, dặn dò (2’) - Thế nào là tự làm lấy việc mình? - Trả lời - Nhận xét học HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM VỆ SINH LỚP HỌC NS: 2/10/2020 NG: 6/10/2020 Thứ ngày tháng 10 năm 2020 TOÁN TIẾT 22: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Củng cố phép nhân số có chữ số với số có chữ số có nhớ Ôn tập thời gian (xem đồng hồ và số ngày) Kĩ năng: Có kĩ thực phép nhân và xem đồng hồ nhanh, chính xác Thái độ: Có tính cẩn thận Biết sử dụng thời gian hợp lý, khoa học (8) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Đồng hồ để bàn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU CHÍNH TẢ (NGHE - VIẾT) (9) TIẾT 9: NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nghe - viết chính xác đoạn bài Người lính dũng cảm - Viết đúng và nhớ cách viết tiếng có âm đầu vần dễ lẫn: n/l + Ôn bảng chữ - Biết điền đúng chữ và tên chữ vào ô trống bảng (học thêm tên chữ hai chữ cái ghép lại: ng, ngh, ph, nh) - Học thuộc lòng tên chữ bảng Kĩ năng: - Rèn kĩ viết chính tả đúng, đẹp, nhanh Thái độ: Rèn tính cẩn thận Soát lại bài sau viết xong Giữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết ND BT2, bảng phụ kẻ BT3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ (5’) - GV đọc: loay hoay, gió xoáy, nhẫn nại, nâng niu - Gọi HS đọc TL bảng 19 tên chữ tuần 1, - Đánh gá B Bài Giới thiệu bài (1’) - GV nêu MĐ, YC tiết học HD HS nghe-viết a HD HS chuẩn bị (5’) - Đoạn văn này kể chuyện gì? - Đoạn văn trên có câu? - Những chữ nào đoạn văn viết hoa? - Lời các nhân vật đánh dấu dấu gì? + Đọc từ khó cho HS viết: quyết, viên tướng, sững lại, khoát tay b GV đọc bài viết (17’) c Nhận xét, chữa bài - GV nhận xét 5, bài Hoạt động HS HS lên bảng, lớp viết bảng 2, HS đọc TL - HS đọc đoạn văn bài viết - Lớp học tan Chú lính nhỏ rủ viên tướng vườn sửa hàng rào, viên tướng không nghe Chú nói "Nhưng là hèn" và bước phía vườn trường Các bạn nhìn chú ngạc nhiên, bước nhanh theo chú - câu - Những chữ đầu câu và tên riêng - Dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng + HS viết bảng con/bảng lớp - HS viết bài vào (10) - Nhận xét bài viết HS HD HS làm BT chính tả * Bài tập 1/a (5’): Điền vào chỗ trống l/n - HD - Gọi HS lên bảng làm bài Lớp làm vào VBT - GV đánh giá * Bài tập (5’): Viết chữ và tên chữ còn thiếu bảng - HD - Gọi HS lên bảng làm bài Lớp làm vào VBT - GV đánh giá * YC HS đọc thuộc lòng theo thứ tự 28 tên chữ đã học Củng cố, dặn dò (2’) - GV nhận xét tiết học - Đọc đề, nêu YC - Làm bài - Nhận xét bài làm bạn - Đọc đề, nêu YC - Làm bài - Nhận xét - Nhiều HS nhìn bảng đọc chữ và tên chữ - Đọc thuộc lòng theo thứ tự 28 tên chữ đã học LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 5: SO SÁNH I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS nắm kiểu so sánh mới: so sánh kém - Nắm các từ so sánh có ý nghĩa so sánh kém Biết cách thêm các từ so sánh vào các câu chưa có từ so sánh Kĩ năng: - Phân biệt so sánh ngang với so sánh kém - Đặt câu có các từ so sánh có ý nghĩa so sánh kém nhanh, đúng Thái độ: Yêu Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết khổ thơ BT1, BT3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV I Kiểm tra bài cũ (5’) - Kiểm tra BT2, tiết LT&C tuần - Đánh giá II Bài Giới thiệu bài (1’) - GV nêu MĐ, YC tiết học HD làm BT (UD.CNTT) * Bài tập (8’): Tìm hình ảnh so ánh các khổ thơ - GV treo bảng phụ HD cách làm Hoạt động HS 2, HS làm miệng - Nhận xét bạn - Đọc đề bài, nêu YC (11) - Gọi HS lên bảng làm HS lên bảng làm (gạch hình ảnh so sánh với nhau) - Cả lớp làm bài vào VBT - Đổi nhận xét bài làm bạn - GV nhận xét bài làm HS a) Cháu khoẻ ông nhiều Ông là buổi trời chiều Cháu là ngày rạng sáng b) Trăng khuya sáng đèn c) Những ngôi thức ngoài Chẳng mẹ đã thức vì chúng Mẹ là gió suốt đời * Bài tập (8’): Ghi lại các từ so sánh các khổ thơ trên - HD - Gọi em lên bảng gạch chân các từ so sánh khổ thơ - GV nhận xét hơn, là, là, hơn, chẳng bằng, là * Bài tập (8’): Tìm vật so sánh với các khổ thơ - HD - Gọi HS lên bảng, lớp làm bài vào VBT - GV nhận xét bài làm HS Quả dừa - đàn lợn nằm trên cao Tàu dừa - lược chải vào mây xanh * Bài tập (8’): Tìm các từ so sánh có thể thêm vào câu chưa có từ so sánh BT3 - HD - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào - GV nhận xét Các từ: là, như, là, tựa, tựa như, Củng cố, dặn dò (2’) - GV nhận xét tiết học - Đọc đề bài, nêu YC - HS làm bài vào VBT - Nhận xét bài làm bạn - Đọc đề bài, nêu YC - Làm bài - Đổi vở, nhận xét bài bạn - Đọc đề bài, nêu YC - Làm bài - Nhận xét THỂ DỤC TIẾT 9: ÔN ĐI VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT I MỤC TIÊU Kiến thức: - Đi vượt chướng ngại vật thấp - Đi đúng theo vạch kẻ thẳng - Trò chơi: “Thi xếp hàng” (12) Kỹ năng: - Đi đúng theo vạch kẻ thẳng, thân người giữ thăng - Biết cách ôn vượt chướng ngại vật thấp - Biết cách chơi và tham gia vào trò chơi 3.Thái độ: - Tự giác tích cực tập luyện tập II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Trên sân trường - Phương tiện: + Giáo viên: Còi, nghế con, cờ, giáo án + Học sinh: Vệ sinh sân tập, trang phục tập luyện III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP ĐỊNH NỘI DUNG LƯỢNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC I Phần mở đầu phút Đội hình nhận lớp - Ổn định: Lớp trưởng tập hợp lớp, báo cáo sĩ số - GV phổ biến yêu cầu, nhiệm vụ tiết học - Khởi động: giậm chân chỗ - Bài cũ: Kiểm tra em vượt chướng ngai vật II Phần 30 phút * Ôn tập hợp hàng ngang, dóng Đội hình hàng, quay phải, quay trái - Gv hướng dẫn lại kĩ thuật - Từng tổ lên thực - Cả lớp cùng thực hiện, gv chọn làm huy (GV) GV theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở Đội hình tập luyện * Ôn vượt chướng ngai vật - GV nhắc lại nội dung bài học, làm mẫu thử lần để hs quan sát thực - Chia lớp thành hàng dọc, em thực theo lệnh còi Đội hình trò chơi (13) * Chơi trò chơi: “Thi xếp hàng” - Tập hợp hs theo đội hình chơi, Gv nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và quy đinh chơi - Nhận xét – Tuyên dương III Phần kết thúc - HS thường thả lỏng, hồi tĩnh - GV cùng HS hệ thống bài - GV nhận xét tiết học và giao bài tập nhà - Lần 1: Hs chơi thử - Lần 2: Cả lớp chơi chính thức có thi đua Đội hình xuống lớp phút NS: 2/10/2020 NG: 7/10/2020 Thứ ngày tháng 10 năm 2020 TOÁN TIẾT 23: BẢNG CHIA I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh biết: - Dựa vào bảng nhân để lập bảng chia và học thuộc lòng - Thực hành chia phạm vi và giải toán có lời văn Kĩ năng: - Thuộc, nhẩm nhanh các phép tính bảng chia - Giải thành thạo bài toán phép chia Thái độ: Chăm học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các bìa có chấm tròn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ (5’): - Gọi lên bảng sửa bài tập số cột b và c và bài tiết trước - Nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài (1’) Tìm hiểu bài a Hướng dẫn lập bảng chia (12’) * Giáo viên đưa bìa lên và nêu để lập lại công thức bảng nhân dùng Hoạt động HS Hai học sinh lên bảng làm bài - Học sinh 1: làm bài tập2 - Học sinh : làm bài - Lớp học sinh quan sát và nhận xét số chấm tròn (14) bìa đó để chuyển công thức nhân thành bìa công thức chia a Hướng dẫn học sinh lập công thức bảng chia sách giáo viên - Cho học sinh lấy bìa có - Cả lớp cùng quan sát bìa và chấm tròn nêu câu hỏi hướng dẫn giáo viên để nêu kết - chấm tròn lấy lần - chấm tròn lấy lần chấm tròn? chấm tròn - Giáo viên ghi bảng: 6x1=6 - chấm tròn chia thành các nhóm - Lấy chấm tròn chia thành các nhóm thì có nhóm thì có nhóm? - Giáo viên ghi bảng: 6:6=1 - Đọc - Gọi HS đọc lại phép tính đã ghi trên bảng - Cho học sinh lấy bìa có chấm tròn nêu câu hỏi: chấm tròn lấy lần 12 - chấm tròn lấy lần chấm tròn chấm tròn? - Ghi bảng: x = 12 12 chấm tròn chia thành các nhóm - Giáo viên tiếp tục cho học sinh quan sát nhóm có chấm tròn thì và nêu câu hỏi: Lấy 12 chấm tròn chia thành các nhóm nhóm có chấm tròn nhóm thì nhóm ? Ta viết phép chia nào? - HS nhắc lại - Ghi bảng: 12 : = - Gọi học sinh nhắc lại phép tính đó - Cho học sinh lấy bìa có chấm tròn nêu câu hỏi: chấm tròn lấy lần 18 - chấm tròn lấy lần chấm tròn chấm tròn? - Ghi bảng: x = 18 18 chấm tròn chia thành các nhóm - Giáo viên tiếp tục cho học sinh quan sát nhóm có chấm tròn thì và nêu câu hỏi: Lấy 18 chấm tròn chia nhóm thành các nhóm nhóm có chấm tròn thì nhóm ? Ta viết phép chia nào? - HS nhắc lại - Ghi bảng: 18 : = HS đọc bảng chia vừa lập - Gọi học sinh nhắc lại phép tính đó - Lần lượt HS đọc công - HD học sinh lập các công thức còn lại thức bảng chia bảng chia vào giấy nháp - ĐĐT bảng chia (3 lần) - HD học sinh HTL bảng chia 6: Xóa vài số - Vài HS ĐTL bảng chia cột thương; xóa vài số cột số bị chia; xóa (15) bảng - Nhận xét, khen ngợi HS b Luyện tập: Bài (5’): Tính nhẩm - Giáo viên hướng HS dựa vào các bảng chia đã học để nhẩm kết - Gọi HS đọc kết cột - Yêu cầu học sinh nêu miệng - Giáo viên nhận xét, đánh giá Bài (5’): Tính nhẩm - Dựa vào đâu dể nhẩm cho nhanh? - Yêu cầu lớp tự làm bài HS lên bảng làm cột - Nhận xét, đánh giá Bài (Bài toán) (5’) 48cm : đoạn đoạn: cm? - HD - Yêu cầu lớp tự làm bài HS lên bảng làm - Nhận xét, đánh giá Giải Mỗi đoạn dài số xăng-ti-mét là : 48 : = (cm) Đáp số: cm Bài (Bài toán) (5’) 48cm : đoạn đoạn: cm? - HD Nhắc HS đọc kĩ câu hỏi để ghi phân biệt danh số bài khác danh số bài - Yêu cầu lớp tự làm bài HS lên bảng làm - Nhận xét, đánh giá Giải Số đoạn dây cắt là : 48 : = (đoạn) Đáp số : đoạn 3.Củng cố - Dặn dò (2’): - Yêu cầu HS đọc lại bảng chia - Nhận xét đánh giá tiết học - Đọc đề, nêu YC - Làm bài - Trình bày - Nhận xét - Đọc đề, nêu YC - Trả lời - Làm bài - Nhận xét - Đọc đề Tóm tắt - Làm bài - Nhận xét - Đọc đề Tóm tắt - Làm bài - Nhận xét TẬP VIẾT TIẾT 5: ÔN CHỮ HOA C (Tiếp theo) (16) I MỤC TIÊU Kiến thức: + Củng cố cách viết chữ hoa C thông qua bài tập ứng dụng - Viết tên riêng Chu Văn An, chữ cỡ nhỏ - Viết câu tục ngữ chữ cỡ nhỏ Kĩ năng: Viết đúng mẫu chữ, cỡ chữ, đẹp Thái độ: Cẩn thận Giữ sạch, viết chữ đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Mẫu chữ viết hoa C, tên riêng Chu Văn An và câu tục ngữ viết trên dòng kẻ ô li III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ (5’) - GV đọc: Cửu Long, Công cha, Nghĩa mẹ - Đánh giá B Bài Giới thiệu bài (1’) - GV nêu MĐ, YC tiết học HD viết trên bảng (10’) a Luyện viết chữ hoa - Tìm các chữ hoa có bài - GV viết mẫu, kết hợp nhắc lại cách viết chữ -YC HS tập viết chữ C, S, N trên bảng b Luyện viết từ ứng dụng (tên riêng) - HS đọc từ ứng dụng: Chu Văn An - GV giới thiệu: Cửu Long là dòng sông lớn nước ta, chảy qua nhiều tỉnh Nam Bộ - HD viết: - YC HS tập viết trên bảng c Luyện viết câu ứng dụng - Đọc câu ứng dụng - GV giúp HS hiểu nghĩa câu tục ngữ - HD viết: - YC HS tập viết bảng các chữ: Chim, Người 2.1 HD viết vào TV (17’) - GV nêu yêu cầu bài viết 2.2 Chữa bài (5’p) - GV nhận xét 5, bài - Nhận xét bài viết HS Củng cố, dặn dò (2’) Hoạt động HS HS lên bảng, lớp viết bảng - Nhận xét - C, V, A, N - HS tập viết vào bảng - Đọc từ - HS tập viết trên bảng Chim khôn kêu tiếng rảnh rang Người khôn ăn nói dịu dàng dễ nghe - HS tập viết bảng - HS viết bài vào (17) - GV nhận xét học - Biểu dương HS viết bài đúng, đẹp TỰ NHIÊN XÃ HỘI TIẾT 9: PHÒNG BỆNH TIM MẠCH I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS biết: Kiến thức: - Nêu các bệnh tim mạch, nguy hiểm và nguyên nhân gây bệnh thấp tim trẻ em - Kể số cách phòng bệnh và ý thức phòng bệnh thấp tim Kĩ năng: - Nhận biết nhanh các bệnh tim mạch, nguy hiểm và nguyên nhân gây bệnh thấp tim trẻ em Thái độ: Biết giữ gìn sức khỏe, phòng bệnh thấp tim II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Kĩ tìm kiếm và xử lý thông tin: Phân tích và xử lý thông tin bệnh tim mạch thường gặp trẻ em - Kĩ làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm thân việc đề phòng bệnh thấp tim III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - UDCNTT: Các hình (trang 20 và 21 sách giáo khoa) IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động thầy A Kiểm tra bài cũ (5’): - Kiểm tra bài “Vệ sinh quan tuần hoàn”: + Nêu lí không nên mặc áo quần và giày dép quá chật + Kể số việc làm bảo vệ tim mạch - Giáo viên nhận xét đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài (1’): Tìm hiểu bài: Hoạt động 1: Động não (12’) - Yêu cầu HS kể tên bệnh tim mạch mà em biết - Cho biết số bệnh tim mạch : thấp tim, huyết áp cao, xơ vữa động mạch Hoạt động 2: Đóng vai (UDCNTT) (10’) Bước 1: Làm việc theo nhóm - YCHS quan sát các hình trên bảng + GV hướng dẫn cách đóng vai, thảo luận - Chia nhóm YC nhóm trưởng điều khiển nhóm mình quan sát hình 1, 2, sau đó đóng Hoạt động trò - Hai học sinh lên bảng trả lời câu hỏi - Nhận xét - Lớp trao đổi suy nghĩ và nêu số bệnh tim mạch mà các em biết - Các nhóm quan sát và đóng vai, trả lời câu hỏi theo yêu cầu (18) vai và trả lời các câu hỏi sau: + Lứa tuổi nào thường bị bệnh thấp tim ? + Theo em bệnh thấp tim nguy hiểm nào ? + Nguyên nhân gây bệnh thấp tim là gì ? Bước 3: Làm việc lớp - Cho các nhóm xung phong đóng vai (mỗi nhóm đóng cảnh) - Cả lớp nhận xét, tuyên dương * Giáo viên kết luận Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (10’) * Bước : Làm việc theo cặp - Yêu cầu học sinh quan sát hình 4, 5,6 trang 21 SGK vào hình nói với nội dung, ý nghĩa các việc làm hình * Bước 2: Làm việc lớp - Gọi số học sinh trình bày kết theo cặp * Kết luận *Bài tập a Bệnh nào đâykhông phải là bệnh tim mạch? A Huyết áp cao B Lao C Thấp tim D Đứt mạch máu não b Trong số các bệnh đây, bệnh nào thường gặp trẻ em? A Huyết áp cao B Xơ vữa động mạch C Thấp tim D Đứt mạch máu não E Nhồi máu tim - HDHS cách làm bài tập - YCHS làm bài trên máy tính bảng - GV đưa đáp án đúng Kiểm tra kết làm bài lớp và số HS trên máy tính GV, sửa sai - Đáp án: a A Lao b C Thấp tim giáo viên + Lứa tuổi thiếu nhi là hay mắc bệnh thấp tim + Để lại di chứng bặng nề cho van tim, cuối cùng gây suy tim + Do bị viêm họng, viêm a-miđan kéo dài hay viêm khớp không chữa trị kịp thời và dứt điểm - Lần lượt các nhóm lên đóng vai bác sĩ và bệnh nhân nói bệnh thấp tim - Lớp tiến hành làm việc theo nhóm thảo luận dựa vào các hình 4, , SGK trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên - Nêu kết thảo luận theo cặp - Lớp theo dõi nhận xét, bổ sung - Đọc đề bài - Chọn đáp án nộp bài cho GV (19) *Bài tập 2: Viết chữ Đ vào trước câu trả lời đúng, chữ S vào trước câu trả lời sai “Nguyên nhân nào đây dẫn đến bệnh thấp tim? - HD cách làm - Đánh giá Đáp án: D *Bài tập 3: Để phòng bệnh thấp tim, chúng ta cần phải làm gì? - HD cách làm - Đánh giá Củng cố - Dặn dò (2’): - Gọi học sinh nhắc lại nội dung bài - Nhận xét đánh giá tiết học - Đọc đề, nêu yêu cầu - Làm bài Trình bày - Nhận xét - Đọc đề, nêu yêu cầu - Làm bài Trình bày - Nhận xét - Hai học sinh nêu nội dung bài học NS: 2/10/2020 NG: 8/10/2020 Thứ ngày tháng 10 năm 2020 TOÁN TIẾT 24: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Củng cố việc thực phép chia phạm vi - Nhận biết hình chữ nhật số trường hợp đơn giản Kĩ năng: - Vận dụng bảng chia thực phép chia đúng, nhanh Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ (5’): - Gọi học sinh lên bảng làm BT3 tiết trước - Gọi hai học sinh đọc bảng chia - Giáo viên nhận xét, đánh giá B Bài Giới thiệu bài (1’): Luyện tập: Bài (8’): Tính nhẩm - HD - Gọi HS lên bảng làm bài - Yêu cầu nêu kết tính nhẩm - Giáo viên nhận xét đánh giá Hoạt động HS - học sinh lên bảng làm bài - học sinh đọc bảng chia - Lớp theo dõi, nhận xét - Đọc đề bài, nêu YC - Cả lớp thực làm vào - Trình bày - Nhận xét bài bạn (20) - Nhận xét phép tính cột? Bài (8’): Tính nhẩm - HD - Gọi HS lên bảng làm bài - Đánh giá, nhận xét Bài (Bài toán) (9’) bộ: 18m vải bộ: m vải? - HD - Yêu cầu nêu dự kiện và yêu cầu đề bài - Yêu cầu lớp thực vào - Gọi học sinh lên bảng giải - Nhận xét số em Giải Số mét vải may là : 18 : = 3(m) Đáp số: 3m - Lấy tích chia cho thừa số này kết là thừa số - Đọc đề bài, nêu YC - Cả lớp thực làm vào - Nhận xét bài bạn - Đọc đề bài, tóm tắt - Cả lớp thực làm vào - Một học sinh lên bảng giải bài - Nhận xét bài bạn - Đọc đề bài, nêu YC Bài (8’): Đã tô màu vào hình nào? - Cho HS quan sát hình vẽ và trả lời miệng câu hỏi: - Trả lời - Đã tô màu vào 1/6 hình nào? Vì - Nhận xét biết? - Đánh giá (Đã tô màu 1/6 vào hình và 3) Củng cố - Dặn dò (2’): - Nhận xét tiết học, tuyên dương TẬP ĐỌC TIẾT 10: CUỘC HỌP CỦA CHỮ VIẾT I MỤC TIÊU Kiến thức: Đọc- hiểu nội dung bài Kĩ năng: + Rèn kĩ đọc thành tiếng : - Chú ý các từ ngữ: chú lính, lấm tấm, lắc đầu, từ nay, - Ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu: dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu hai chấm (đặc biệt nghỉ đoạn chấm câu sai) Đọc đúng các kiểu câu (câu kể, câu hỏi, câu cảm) - Đọc phân biệt lời dẫn chuyện và lời nhân vật + Rèn kĩ đọc - hiểu : - HS hiểu ND bài Tầm quan trọng dấu chấm nói riêng và câu nói chung Đặt dấu câu sai làm sai lệch ND, khiến câu và đoạn văn buồn cười - Hiểu cách tổ chức họp (là yêu cầu chính) (21) + Viết câu có dấu chấm để diễn đạt đúng nội dung Thái độ: - Đặt câu và viết đúng dấu câu Câu diễn đạt đủ ý trọn vẹn để người đọc hiểu - Cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ bài TĐ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ (5’) - Gọi HS đọc bài: Người lính dũng cảm và hỏi ND bài đọc SGK - Đánh giá B Bài Giới thiệu bài (1’) - GV giới thiệu Luyện đọc (15’) a GV đọc bài, chú ý cách đọc b HD HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ * Đọc câu - Kết hợp tìm từ khó đọc: chú lính, lấm tấm, lắc đầu, từ * Đọc đoạn trước lớp + GV chia bài thành đoạn Đ1: Từ đầu lấm mồ hôi Đ2: Tiếp trên trán lấm mồ hôi Đ3: Tiếp ẩu ! Đ4: còn lại - GV nhắc HS đọc đúng các kiểu câu, ngắt nghỉ đúng * Đọc đoạn nhóm * Thi đọc các nhóm 2.1 HD HS tìm hiểu bài (9’) - HS đọc thầm đoạn 1: Các chữ cái và dấu câu họp bàn việc gì? Hoạt động HS HS nối tiếp đọc đoạn và TLCH nội dung bài - Nhận xét - HS theo dõi SGK, đọc thầm + HS nối đọc câu - Luyện đọc từ khó + HS nối đọc đoạn bài + HS đọc theo nhóm đôi - Nhận xét bạn đọc cùng nhóm HS tiếp nối thi đọc đoạn - Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt - HS đọc toàn bài - Bàn việc giúp đỡ bạn Hoàng, bạn này không biết dùng dấu chấm câu nên đã viết câu văn kì quặc - HS đọc thầm các đoạn còn lại: - Giao cho anh dấu chấm yêu cầu Cuộc họp đề cách gì giúp bạn Hoàng? Hoàng đọc lại câu văn Hoàng định chấm câu - HS chia thành nhóm nhỏ, trao đổi (22) - HS đọc yêu cầu tìm câu bài thể đúng diễn biến họp - Đại diện nhóm lên trình bày - Lớp nhận xét 2.2 Luyện đọc lại (8’): Tổ chức thi đọc theo vai - HD đọc giọng vai + HS chia nhóm đọc phân vai - Chia nhóm Nêu nhiệm vụ, yêu cầu - Thi đọc đọc - Gọi HS thi đọc theo vai - Cả lớp bình chọn bạn và nhóm đọc - Đánh giá hay Củng cố, dặn dò (2’) - GV nhận xét tiết học - Nhớ vai trò dấu chấm câu TẬP LÀM VĂN TIẾT 5: ÔN LUYỆN: KỂ VỀ GIA ĐÌNH I MỤC TIÊU Kiến thức: Củng cố cách kể gia đình mình với người bạn quen Kĩ năng: RKN kể, viết gia đình mình với người bạn quen Thái độ: Yêu gia đình Làm việc nhỏ giúp người gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ ghi sẵn gợi ý III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ (5’) - Đoạn văn kể gia đình cần có ý nào? - Đánh giá B Bài Giới thiệu bài (1’) - GV nêu MĐ, YC tiết học HD HS làm BT * Bài tập (14’): Hãy kể gia đình mình với người bạn em quen - HD HS xác định đề bài và kẻ chân từ chính - Gắn bảng phụ ghi sẵn gợi ý lên bảng và HD HS cách kể - Chia nhóm YC HS kể nhóm - Gọi HS kể cá nhân - Nhận xét Khen HS kể tốt * Bài tập (18’): Hãy viết đoạn văn (khoảng 7-9 câu) kể gia đình mình với người bạn em quen Hoạt động HS - Nêu - Nhận xét - Đọc đề, xác định đề - Kể nhóm - Kể trước lớp - Nhận xét - Đọc đề (23) - HD HS dựa vào BT để viết đoạn văn - Làm bài (khoảng 7-9 câu) kể gia đình mình với người bạn em quen - Gọi HS đọc bài làm mình - Đọc bài làm - Nhận xét, đánh giá - Nhận xét Củng cố, dặn dò (2’) - GV nhận xét tiết học TỰ NHIÊN XÃ HỘI TIẾT 10: HOẠT ĐỘNG BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau bài học, học sinh biết: - Kể tên các phận hệ bài tiết nước tiểu và nêu chức chúng Giải thích hàng ngày người phải uống đủ nước Kĩ năng: - Nhận biết nhanh, đúng các phận hệ bài tiết nước tiểu trên sơ đồ - Luôn uống đủ nước, uống nước đã đun sôi Thái độ: Thực tốt uống nước đun sôi và không nhịn tiểu tiện * GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG - Biết số hoạt động người đã gây ô nhiễm bầu không khí, có hại sức khỏe người - Học sinh biết số việc làm có lợi có hại cho sức khỏe II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình liên quan bài học - Mỗi HS tờ giấy A4 đề vẽ biểu tượng ban đầu quan bài tiết nước tiểu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ (5’): - Kiểm tra bài “Phòng bệnh tim mạch”: + Nêu các nguyên nhân bị bệnh thấp tim? + Nêu cách đề phòng bệnh thấp tim? - Giáo viên nhận xét B.Bài mới: Giới thiệu bài (1’) Tìm hiểu bài: a Hoạt động (15’): Biết tên các phận quan bài tiết nước tiểu (PP bàn tay nặn bột) (5 bước) *Mục tiêu: Nêu tên và đúng vị trí các phận quan bài tiết nước tiểu trên hình vẽ *Cách tiến hành: Bước 1: Tình xuất phát, nêu vấn đề Hoạt động HS - Hai học sinh lên bảng trả lời bài cũ - Nhận xét (24) - Hôm trước cô đã yêu cầu các nhà thực hành uống nhiều nước và cảm nhận thể sau uống nhiều nước Bây các hãy trả lời câu hỏi cô: + Khi chúng ta uống nhiều nước, lúc sau chúng ta cảm thấy nào? - Vậy phận nào thể chúng ta thực bài tiết nước tiểu? Bước 2: Bộc lộ biểu tượng ban đầu học sinh * Hoạt động cá nhân - GV: Dựa vào hiểu biết mình các hãy mô tả các phận quan bài tiết nước tiểu cách vẽ giấy A4 phút Bước 3: Đề xuất câu hỏi hay giả thuyết thiết kế phương án thực nghiệm * Hoạt động nhóm: - GV quan sát nhanh để chọn hình vẽ (các biểu tượng ban đầu khác biệt) học sinh (vẽ hợp lý, chưa hợp lý, …) khoảng hình 8HS - Chia nhóm Nêu nhiệm vụ, yêu cầu thảo luận nhóm: Nhận xét hình vẽ các phận quan bài tiết nước tiểu: Hình vẽ nào hợp lý? Hình nào chưa hợp lý? Vì sao? và ghi vào phiếu học tập phút * Hoạt động lớp: - Yêu cầu đại diện các nhóm nhận xét các hình vẽ: Hình vẽ nào hợp lý? Hình nào chưa hợp lý? Vì sao? - Yêu cầu HS nêu thắc mắc mình các phận quan bài tiết nước tiểu GV kết hợp ghi các câu hỏi đó lên bảng lớp - HS lắng nghe + Sau uống nhiều nước lúc thì thường muốn tiểu - HS thực vẽ quan bài tiết nước tiểu theo biểu tượng ban đầu mình - HS hoàn thành và nộp bài cho GV - Thảo luận nhóm - Các nhóm nhận xét Có nhiều ý kiến khác - HS đề xuất câu hỏi Ví dụ: + Cơ quan bài tiết nước tiểu gồm phận nào? + Cơ quan bài tiết nước tiểu có thận? + Có phải quan bài tiết nước tiểu có thận trái, thận phải, bóng đái? + Cơ quan bài tiết nước tiểu có ích nào cho thể người ? + Có phải quan bài tiết nước tiểu có hai thận không? + Có phải quan bài tiết nước tiểu có bóng đái không ? (25) - Làm nào để giải đáp câu hỏi này? Các hãy nêu phương án thực nghiệm - Gợi ý HS chọn phương án hiệu Bước 4: Tiến hành thực nghiệm, tìm tòi nghiên cứu * Hoạt động nhóm: - Chia nhóm Nêu nhiệm vụ, yêu cầu thảo luận nhóm: Quan sát hình SGK: Kể tên và vị trí các phận quan bài tiết nước tiểu trên hình vẽ * Hoạt động lớp: - GV yêu cầu đại diện các nhóm lên bảng hình vẽ và trình bày - Giáo viên cho HS xem tranh quan bài tiết nước tiểu có chú thích đủ các phận Bước 5: Kết luận, hợp thức hóa kiến thức - Cơ quan bài tiết nước tiểu gồm phận? Những phận nào? * Cơ quan bài tiết nước tiểu gồm phận Đó là: thận trái, thận phải, ống dẫn nước tiểu, bóng đái, óng đái *Hoạt động (17’): Chức các phận quan bài tiết nước tiểu Mục tiêu: HS biết chức phận quan bài tiết nước tiểu *Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc cá nhân - Yêu cầu HS quan sát tranh SGK trang 23, đọc lời các nhân vật tranh Bước 2: Làm việc theo nhóm - Nêu tên trò chơi: “Tập làm phóng viên”, hướng dẫn cách chơi: bạn hỏi và bạn trả lời các câu hỏi chức phận quan bài tiết nước tiểu - Nêu luật chơi - Yêu cầu HS chơi trò chơi - Gợi ý câu hỏi: + Thận làm nhiệm vụ gì? + Nước tiểu chứa đâu? + Nước tiểu đưa xuống bóng đái đường nào? - Nêu các phương án thực nghiệm VD: Tìm hiểu trên mạng Internet/ Hình vẽ SGK/… - Tìm hiểu trên hình vẽ SGK - Thảo luận nhóm 2: Quan sát hình SGK: Kể tên và vị trí các phận quan bài tiết nước tiểu trên hình vẽ - HS thực Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Quan sát, so sánh với biểu tượng ban đầu mình bước để nắm kiến thức - Trả lời Nhận xét - Đọc lời các nhân vật - Theo dõi - Thảo luận nhóm và chơi trò chơi + Lọc máu, lấy các chất thải độc hại có máu tạo thành nước tiểu + Ở bóng đái + Ống dẫn nước tiểu (26) + Nước tiểu thải ngoài đường nào? + Mỗi ngày người thải ngoài bao nhiêu lít nước tiểu? Bước 3: Thảo luận lớp - Yêu cầu HS chơi trước lớp * Kết luận: - Thận có chức lọc máu, lấy các chất thải độc hại có máu tạo thành nước tiểu - Ống dẫn nước tiểu cho nước tiểu từ thận xuống bóng đái - Bóng đái có chức chứa nước tiểu - Ống đái có chức dẫn nước tiểu từ bóng đái ngoài Củng cố - Dặn dò (2’): - Nhận xét học + Ống đái + Từ đến lít rưỡi - Chơi - Nhận xét - Đọc lại kết luận THỦ CÔNG TIẾT 5: GẤP, CẮT, DÁN NGÔI SAO NĂM CÁNH VÀ LÁ CỜ ĐỎ SAO VÀNG (Tiết 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh biết cách gấp, cắt, dán ngôi năm cánh - Gấp cắt, dán ngôi năm cánh và lá cờ đỏ vàng đúng quy trình kĩ thuật Kĩ năng: - Gấp cắt, dán ngôi năm cánh và lá cờ đỏ vàng nhanh, đúng, đẹp Thái độ: Yêu thích sản phẩm ngôi năm cánh và lá cờ đỏ vàng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: SGK thủ công, mẫu lá cờ đỏ vàng làm giấy thủ công, giấy màu đỏ màu vàng, hồ, bút, thước kẻ, quy trình gấp, cắt, dán lá cờ đỏ vàng, Tranh quy trình gấp, cắt, dán lá cờ đỏ vàng - HS: SGK thủ công, giấy thủ công, kéo, hồ dán, bút chì, thước kẻ, giấy màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ (5’) - Gọi HS trình bày quy trình gấp ếch - Kéo, hồ dán, bút chì thước kẻ, giấy màu - Kiểm tra chuẩn bị học sinh B Bài Giới thiệu bài (3’) Hướng dẫn gấp, cắt, dán ngôi - HS quan sát mẫu lá cờ đỏ vàng năm cánh và lá cờ đỏ vàng cắt dán giấy thủ công (27) * Hoạt động (8’): Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét - Lá cờ có hình gì, màu gì? Các cánh có không? - Lá cờ có hình chữ nhật, màu đỏ, ngôi màu vàng Các cánh - Ngôi dán chính hình chữ nhật màu đỏ - Ngôi dán vị trí nào? - Theo gợi ý GV, HS nhận xét chiều rộng lá cờ 2/3 chiều dài - GV gọi học sinh nhận xét chiều dài, lá cờ,… chiều rộng lá cờ đỏ vàng (GV gợi - Thường treo trước nhà,… các ý) ngày lễ lớn Quốc khánh, 30 - Lá cờ thường treo đâu? Vào dịp tháng tư,… nào? - HS lắng nghe - GV kết luận: lá cờ đỏ vàng là quốc kì nước Việt Nam Trong thực tế là cờ có thể làm theo nhiều kích cở khác Vật liệu làm lá cờ khác Tùy mục đích sử dụng mà dùng vải giấy màu cho phù hợp * Hoạt động (22’): GV hướng dẫn - HS chú ý lắng nghe và theo dõi mẫu bước làm mẫu GV + Bước 1: gấp giấy để cắt ngôi vàng năm cánh - Cắt hình vuông có cạnh ô - Mặt màu để trên, gấp tờ giấy thành phần Miết nhẹ Mở tờ giấy và đánh dấu điểm O hình mặt kẻ O - Gấp ngôi vàng cánh: Gấp đôi hình vuông, mặt kẻ ô ngoài Đánh dấu điểm D cách điểm C ô Kẻ nối D với O Gấp phía sau theo đường kẻ OD Gấp tờ giấy vừa gấp theo đường gấp cho OA trùng mép gấp OD Gấp đôi mẫu giấy vừa gấp theo đường dấu gấp Chú ý: sau gấp xong, tất các góc phải chụm điểm O và tất các mép gấp xuất phát từ điểm O phải trùng khít + Bước 2: Cắt ngôi năm cánh Đánh dấu điểm I cách điểm O 1,5 ô nằm trên cạnh OA Đánh dấu điểm K nằm trên cạnh đối diện cách đỉnh O ô Dùng thước kẻ nối I với (28) K Dùng kéo cắt theo đường kẻ chéo Mở hình cắt ngôi năm cánh + Bước 3: Dán ngôi vàng năm cánh vào tờ giấy màu đỏ để lá cờ đỏ vàng Lấy tờ giấy thủ công màu đỏ, cắt hình chữ nhật có chiều dài 22 ô, rộng 14 ô để làm lá cờ Đánh dấu điểm hình cách đếm ô gấp tờ giấy làm phần Đặt điểm giũa ngôi vào đúng điểm hình chữ nhật, cánh ngôi hướng thẳng lên cạnh dài phía trên hình chữ nhật Dùng bút chì đánh dấu các điểm đầu cánh ngôi trên tờ giấy màu đỏ Bôi hồ vào mặt sau ngôi Đặt ngôi lên vị trí đã đánh dấu trên tờ giấy dùng làm lá cờ và dán cho phẳng - GV yêu cầu 1, HS nhắc lại thao tác gấp, cắt, ngôi năm cánh - Tổ chức cho HS tập gấp, cắt ngôi vàng năm cánh giấy nháp - GV hướng dẫn HS HS còn lúng túng Củng cố và dặn dò (2’) - GV nhận xét chung tiết học - Xem lại quy trình gấp, cắt, dán ngôi năm cánh và lá cờ đỏ vàng để buổi học sau chúng ta thực hành hoàn thành sản phẩm - HS nhắc lại thao tác theo yêu cầu GV - HS thực hành gấp, cắt ngôi vàng năm cánh giấy nháp - HS lắng nghe THỂ DỤC TIẾT 10: TRÒ CHƠI “MÈO ĐUỔI CHUỘT” I MỤC TIÊU Kiến thức: - Đi vượt chướng ngại vật thấp - Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số - Trò chơi: “Mèo đuổi chuột” Kỹ năng: - Biết cách tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay phải, quay trái đúng cách - Biết cách ôn vượt chướng ngại vật thấp (29) - Biết cách chơi và tham gia vào trò chơi 3.Thái độ: - Tự giác tích cực tập luyện tập II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Trên sân trường - Phương tiện: + Giáo viên: Còi, giáo án + Học sinh: Vệ sinh sân tập, trang phục tập luyện III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP ĐỊNH NỘI DUNG LƯỢNG I Phần mở đầu - Ổn định: Lớp trưởng tập hợp lớp, báo cáo sĩ số - GV phổ biến yêu cầu, nhiệm vụ tiết học - Khởi động xoay các khớp - Bài cũ: Đi vượt chướng ngại vật II Phần * Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số Tập theo tổ, cho các em thay phiên làm huy Chú ý dóng hàng ngang cho thẳng, * Ôn vượt chướng ngại vật Cả lớp tập theo đội hình hàng dọc, cách tập theo dòng nước chảy, em cách 2m, tránh gần nhau, gây cản trở cho bạn HS thực hiện, GV kiểm tra uốn nắn *Học trò chơi:“Mèo đuổi chuột” + Chuẩn bị: HS nắm tay thành vòng tròn, quay mặt vào phía trong, GV quy định tay hai em nắm trên cao đó là “lỗ hổng”, hai tay nắm thấp là nơi không có “lỗ hổng” Chọn em đóng vai “mèo”, em đóng vai “chuột”, hai em đứng vòng tròn và cách – m + Cách chơi: Khi có lệnh GV, các em phút PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC Đội hình nhận lớp Đội hình chia tổ Tổ Tổ (GV) Tổ - Giáo viên điều khiển hs tập Đội hình trò chơi - Lần 1: Hs chơi thử - Lần 2: Cả lớp chơi chính thức có thi đua (30) đứng theo vòng tròn nắm tay lắc lư và nhún chân đồng thìơ đọc to các câu sau: “M èo đuổi chuột Mời bạn đây Tay nắm chặt tay, Đứng thành vòng rộng, Chuột luồn lỗ hổng, Chạy vội chạy mau, Mèo đuổi đằng sau Trốn đâu cho thoát !” Sau từ “thoát”, “chuột” chạy luồn qua các “lỗ hổng” chạy trốn khỏi “mèo”, còn “mèo” phải nhanh chóng luồn theo các “lỗ hổng” mà “chuột” đã chạy để đuổi bắt “chuột” “Chuột” chạy qua nơi tay cao Khi đuổi, “mèo” không chạy tắt, đón đầu, đuổi kịp, “mèo” đập nhẹ tay vào người “chuột” và coi “chuột” bị bắt Trò chơi dừng lại và các em đổi vai cho thay đôi khắc Nếu sau – phút mà “mèo” không bắt “chuột” thì nên thay đôi khác, tránh chơi quá sức Các em không chạy, đuổi trứoc hát xong Khi chạy qua các “lỗ hổng” các em đứng theo vòng tròn không hạ tay xuống để cản đường - Nhận xét – Tuyên dương III Phần kết thúc - HS thường thả lỏng, hồi tĩnh - GV cùng HS hệ thống bài - GV nhận xét tiết học và giao bài tập nhà phút Đội hình xuống lớp (31) HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ BÁC HỒ: BÀI 2: BÁT CHÈ SẺ ĐÔI I MỤC TIÊU 1.Kiến thức:Hiểu nào là biết chia sẻ với người khác cảm nhận đức tính hòa đồng, luôn chia sẻ với người khác Bác Hồ 2.Kĩ năng: Nêu tác dụng việc biết chia sẻ với người khác.Biết liên hệ thân 3.Thái độ: Biết đề cao ý thức chia sẻ, giúp đỡ lẫn nhau, đặc biệt lúc người khác gặp khó khăn II.CHUẨN BỊ: Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ (4’) - Gọi HS nêu ghi nhớ bài trước B Bài Giới thiệu bài(1’) Tìm hiểu bài Hoạt động 1: Đọc hiểu truyện (8’) - GV đọc chậm câu chuyện “Bát chè sẻ đôi” ( Tài liệu Bác Hồ và bài học đạo đức, lối sống lớp 3/ tr.8) - Gọi 1HS đọc truyện - GV cho HS làm vào phiếu bài tập Nội dung: + Khoanh tròn vào chữ cái trước ý trả lời đúng: Đồng chí liên lạc đến gặp Bác vào lúc nào? a Ban ngày b Buổi tối c 10 đêm Bác đã cho anh thứ gì? a Một bát chè sen b Nửa bát chè đậu xanh c Nửa bát chè đậu đen Vỉ sau ăn xong bát chè sẻ đôi, đồng chí liên lạc lại cảm thấy không sung sướng gì? a) Vì anh thấy có lỗi b) Vì anh thương Bác c) Vì bị anh cấp dưỡng trách mắng - Nhận xét phiếu và sửa bài cho HS Hoạt động 2: Hoạt động nhóm (8’) GV chia lớp làm nhóm, thảo luận: - Em hãy nêu ý nghĩa hành động sẻ đôi bát chè Bác? Hoạt động 3: Thực hành- ứng dụng (8’) + Em hiểu nào là biết chia sẻ với người khác? + Hãy kể câu chuyện thân Hoạt động HS - HS nêu HS khác nhận xét - HS lắng nghe - Đọc - HS làm phiếu bài tập - Trình bày câu - Nhận xét, bổ sung - HS chia nhóm, thảo luận câu hỏi, ghi vào bảng nhóm - Đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác bổ sung - HS trả lời cá nhân - Lớp nhận xét (32) người khác việc biết chia sẻ (hoặc ích kỉ, không chia sẻ) - GV treo bảng phụ: - Tìm biểu chia sẻ và không chia sẻ điền vào bảng Biết chia sẻ Không biết chia sẻ Ví dụ: Có món ăn, VD: Có đồ chơi mà không sách hay cho bạn chơi cùng biết chia sẻ với bạn bè Hoạt động 4: Trò chơi (8’) - HS chia nhóm, nhóm - GV hướng dẫn HS chơi theo tài liệu HS chơi theo hướng dẫn - GV nhận xét tác phẩm nhóm, khen GV thưởng nhóm vẽ nhanh nhất, đẹp nhất, phân tích ý nghĩa và tác dụng chia sẻ và cộng tác công việc Củng cố, dặn dò: 3’ + Em hiểu nào là biết chia sẻ với người - HS trả lời khác? - Nhận xét tiết học NS: 2/10/2020 NG: 9/10/2020 Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2020 TOÁN TIẾT 25: TÌM MỘT TRONG CÁC PHẦN BẰNG NHAU CỦA MỘT SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh biết cách tìm các phần số và vận dụng để giải các bài toán có nội dung thực tế Kĩ năng: Rèn kĩ tìm các phần số Thái độ: Tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 12 cái kẹo, 12 que tính III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra bài cũ (5’): - Gọi hai học sinh lên bảng làm lại bài Hai học sinh lên bảng làm bài, lớp theo dõi tập số và bài tập số tiết trước - Học sinh 1: Lên bảng làm bài tập - Học sinh 2: Làm bài - Nhận xét đánh giá (33) B Bài mới: Giới thiệu bài (1’) 2.Tìm hiểu bài a Hướng dẫn học sinh tìm các phần số (15’) - Gọi HS đọc đề bài toán - HS quan sát sơ đồ minh họa và nêu: - HD HS tóm tắt sơ đồ + Ta lấy 12 cái kẹo chia thành phần + Làm thể nào để tìm 12 cái nhau, phần chính là số kẹo? kẹo cần tìm - Giáo viên vẽ sơ đồ để minh hoạ - Trả lời em lên bảng trình bày bài giải, lớp nhận xét bổ sung Giải Chị cho em số kẹo là: 12 : = (cái) Đáp số: cái kẹo + Ta chia 12 cái kẹo thành phần + Giáo viên hỏi thêm: Muốn tìm phần chính là số kẹo cần tìm - Ta lấy số đó chia cho tổng số phần * Muốn tìm các phần bằng - Vài HS nhắc lại số ta làm nào? 12 cái kẹo ta làm nào ? - Một em đọc đề, nêu YC b Thực hành: Bài (8’): Viết số thích hợp vào chỗ chấm? - Cả lớp làm vào - HD - Lớp theo dõi, nhận xét bài bạn - Gọi em làm lên bảng làm bài - Đổi chéo để kiểm tra kết hợp tự sửa bài cho bạn - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Đọc đề, tóm tắt - Một học sinh đọc bài toán Bài (9’): Tóm tắt: m? 40m - Gọi 1HS lên bảng làm bài + Giáo viên nhận xét số em Giải Số mét vải xanh cửa hàng bán là : 40 : = (m) - Cả lớp làm vào - Theo dõi, nhận xét, chữa bài vào (34) Đáp số: 8m Củng cố - Dặn dò (2’): - Vài học sinh nhắc cách tìm - Muốn tìm các phần số ta làm nào? - Nhận xét tiết học CHÍNH TẢ (TẬP CHÉP) TIẾT 10: MÙA THU CỦA EM I MỤC TIÊU Kiến thức: - Chép lại chính xác bài thơ Mùa thu em - Từ bài chép, củng cố cách trình bày bài thơ thể chữ Chữ đầu các dòng thơ viết hoa Tất các chữ đầu dòng thơ viết cách lề ô li - Ôn luyện vần khó - vần oam Viết đúng và nhớ cách viết tiếng có âm, vần dễ lẫn ảnh hưởng cách phát âm địa phương l/n, en/eng Kĩ năng: Viết chính tả nhanh, đúng, đẹp Thái độ: Cẩn thận Giữ sạch, viết chữ đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ chép bài thơ Mùa thu em, bảng phụ viết ND BT2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ (5’) - GV đọc: hoa lựu, đỏ nắng, lũ bướm, lơ đãng - Đọc thuộc lòng đúng thứ tự 28 tên chữ đã học - Đánh giá B Bài Giới thiệu bài (1’) - GV nêu MĐ, YC tiết học HD HS tập chép a HD chuẩn bị (7’) - GV treo bảng phụ, đọc bài thơ - Gọi HS nhìn bảng đọc lại - Bài thơ viết theo thể thơ nào? - Tên bài viết vị trí nào? - Những chữ nào bài viết hoa? Hoạt động HS HS lên bảng viết, lớp viết bảng 2, HS đọc - Nhận xét bạn - HS theo dõi, đọc thầm theo HS nhìn bảng đọc lại - Thơ bốn chữ - Viết trang - Chữ đầu dòng thơ, tên riêng chị Hằng - Các chữ đầu câu viết nào? - Viết lùi vào ô so với lề - GV đọc: lá sen, rước đèn, thân quen - HS viết bảng tiếng khó b Viết bài (15’) viết - GV theo dõi, uốn nắn tư ngồi cho - HS viết bài vào HS c Chữa bài (35) - GV nhận xét bài viết HS d HD HS làm BT chính tả (10’) * Bài tập 1: Tìm tiếng có vần oam - Đọc đề, nêu YC thích hợp với chỗ trống - HD - Gọi HS lên bảng làm bài - Làm bài - Nhận xét bài làm bạn - GV nhận xét a (oàm) b (ngoạm), c (nhoàm) * Bài tập 2/a: Tìm các từ chứa tiếng - Đọc đề, nêu YC bắt đầu l/n có nghĩa sau: - HD - HS làm bài vào VBT - Gọi HS trình bày miệng - Đọc bài làm mình a nắm - - gạo nếp - Nhận xét bài làm bạn b kèn - kẻng - chén Củng cố, dặn dò (2’) - GV nhận xét tiết học ATGTCNCTT - SINH HOẠT LỚP BÀI 5: NHỚ ĐỘI MŨ BẢO HIỂM NHÉ! I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh luôn nhớ đội mũ bảo hiểm đúng quy cách ngồi trên xe máy, xe đạp Kĩ năng: HS biết quy cách đội mũ bảo hiểm để đảm bảo an toàn Thái độ: Có thái độ ý thức tự giác đội mũ bảo hiểm ngồi trên xe máy, xe đạp điện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Máy chiếu (tranh các tình bài học) - Mũ bảo hiểm người lớn đạt tiêu chuẩn 03 cái; mũ bảo hiểm trẻ em đạt chuẩn 15 cái III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: (2’) + Nêu số địa điểm vui chơi không an - Trên đường phố, trước cổng toàn ? trường, trên vỉa hè, nơi ô tô dừng đỗ, gần đường sắt, + Khi đá bóng lòng đường, em có - Gây nguy hiểm cho thân và thể gặp nguy hiểm gì ? người tham gia giao thông (bị xe đâm, gây tai nạn cho người khác, ) - Nhận xét bạn trả lời - GV nhận xét, đánh giá Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: (1’) 2.2 Các hoạt động: (36) a Hoạt động 1: Tác dụng việc đội mũ bảo hiểm (4’) - Hoạt động lớp - Bảo vệ đầu không bị tổn thương - Em hãy nêu tác dụng việc đội mũ va chạm; bảo hiểm? - Che nắng, mưa; - Thực đúng luật giao thông đường bộ; - Bảo vệ sức khỏe; - Chúng ta cần đội mũ bảo hiểm nào? - Bảo vệ tính mạng người - Cần đội mũ bảo hiểm xe b Hoạt động 2: Quy cách đội mũ bảo máy, xe gắn máy, xe đạp điện, xe máy điện hiểm để đảm bảo an toàn (5’) - Thảo luận nhóm - Chia nhóm - Giao nhiệm vụ: + Thực hành đội mũ (Đại diện 01 bạn nhóm) + Các thành viên nhóm quan sát nêu các bước đội mũ bảo hiểm - nhóm - HS thực - Bước 1: Chọn mũ vừa với kích cỡ đầu mình - Bước 2: Mở dây quai sang hai bên, đội mũ lên đầu cho vành trước mũ song song với chân mày Phần đầu mũ cách chân mày khoảng đốt ngón tay - Bước 3: Chỉnh khóa bên dây quai mũ cho dây quai mũ nằm sát phía tai - Bước 4: Cài khóa nằm phía cằm và chỉnh quai mũ cho có thể nhét vừa hai ngón tay cằm - Các nhóm còn lại nhận xét bổ sung - GV mời 01 nhóm xung phong trình bày * Thực hành đội mũ bảo hiểm: - Học sinh nhắc lại các bước đội mũ Học - Học sinh thực yêu cầu sinh lên thực (4 học sinh) - GV nhận xét - HS quan sát nhận xét c Hoạt động 3: Góc vui học (5’) - GV trình chiếu tranh (trang 10) - GT: Đây là bạn Bi và các hình ảnh đội mũ bảo hiểm bạn Bi đã thực - Các em quan sát tranh: từ hình đến hình và cho biết: + Hình nào vẽ bạn Bi đội mũ bảo hiểm chưa đúng quy cách và an toàn? Vì sao? - Hình vẽ bạn Bi đội mũ bảo hiểm đúng quy cách Vì bạn đội mũ vừa + Hình nào vẽ bạn Bi đội mũ bảo hiểm đầu, cài quai mũ vừa, đúng - Hình 1: Đội mũ sụp xuống mặt che đúng quy cách và an toàn? Vì sao? (37) tầm mắt - Hình 2: Đội mũ lệch - Hình 3: Đội mũ không cài quai - Hình 5: Đội mũ ngược - Hình 6: Không đội mũ mà cầm trên - Nhận xét, bổ sung d Hoạt động 4: Cách chọn mũ bảo tay - Nhận xét hiểm đủ tiêu chuẩn chất lượng (5’) - GV cho học sinh xem video - phút (cùng là mũ bảo hiểm sau va chạm cái vỡ, cái còn nguyên vẹn) Sau - Học sinh thực yêu cầu xem xong video GV hỏi: - Vì cùng va chạm lực mũ bảo hiểm nguyên vẹn, mũ vỡ? - Mũ bảo hiểm chất lượng tốt, bền và đảm bảo - Theo em mũ bảo hiểm nào là đủ - Mũ bảo hiểm không bền, chất lượng kém, không tốt và rẻ tiền tiêu chuẩn chất lượng? - Có cấu tạo đủ phận: vỏ mũ, đêm hấp thụ xung động bên vỏ mũ (đệm bảo vệ) và quai đeo - Có kiểu dáng đáp ứng yêu cầu sau: + Mũ che nửa đầu; + Mũ che đầu và tai; + Mũ che đầu, tai và hàm - Có tem hợp quy chuẩn kĩ thuật * Liên hệ: - Mời lớp lấy mũ bảo hiểm minh, quốc gia Việt Nam (tem hợp quy quan sát, kiểm tra và cho cô biết mũ bảo CR) hiểm em có kiểu dáng nào? - Hs đọc lại tiêu chuẩn Và có đủ tiêu chuẩn chất lượng không? - Học sinh thực yêu cầu Vì sao? - Nhận xét, đánh giá 2.3 Ghi nhớ - dặn dò (2’) - GV trình chiếu, ghi nhớ 2.4 BT nhà: (1’) - Chia sẻ với người thân cách đội mũ bảo hiểm an toàn và vận động, nhắc nhở - HS đọc người cùng đội mũ bảo hiểm xe.Thực mua, đội mũ bảo hiểm đúng quy định để bảo vệ chính mình và hãy là tuyên truyền viên tích cực người thân và bạn bè Về nhà các em tìm hiểu cách ngồi trên xe máy, xe đạp an toàn B SINH HOẠT TUẦN: (15’) (38) Các tổ trưởng, lớp trưởng nhận xét: 4’ - Các tổ trưởng nhận xét các hoạt đông tổ mình - Lớp trưởng lên nhận xét chung các hoạt động lớp mặt - GV ycầu HS lắng nghe, cho ý kiến bổ sung GV nhận xét, đánh giá 3’ - GV nhận xét tình hình mặt lớp * Ưu điểm: - Biết phát huy ưu điểm, khắc phục các nhược điểm tuần trước - Duy trì sĩ số lớp: đạt % - Thực đầy đủ nội quy nhà trường và lớp đề - Làm đầy đủ bài tập trước đến lớp - Thực tốt tiếng trống trường - Thể dục đầu và nghiêm túc, tập đúng động tác - Thực luật GT đường (về đội mũ bảo hiểm phụ huynh, HS) * Nhược điểm: - Nề nếp học tập: - Thực tiếng trống trường - Thể dục, vệ sinh: - Thực luật GT đường bộ: * Tuyên dương số em có thành tích tốt học tập, lao động và nếp lớp 2.1 Phương hướng: 2’ - GV đưa các phương hướng cho tuần tới + Thực đúng chương trình tuần sau + Phát huy ưu điểm, khắc phục các nhược điểm đã nêu + Học và làm đầy đủ bài tập trước đến lớp + Tích cực học tập, tham gia có hiệu các hoạt động nhà trường + Lớp cần rèn ý thức tự quản cho tốt + Chấn chỉnh lại nề nếp học tập HS lớp, nhà + Phát động phong trào thi đua Tổng kết sinh hoạt 6’ - Giao lưu văn nghệ các tổ theo chủ đề - GV nhận xét học (39)