giáo án tuần 29 lớp 5

Kiến thức : Củng cố về mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài, đo khối lượng; cách viết các số đo độ dài, đo khối lượng dưới dạng số thập phân.. Kỹ năng : Biết viết số đo độ dài và số đo [r]

(1)

TUẦN 29 Ngày soạn:6/4/2018

Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng năm 2018 Tiết 1: Chào cờ

-Tiết 2: Toán

Tiết 141: ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ (TIẾP THEO) I – MỤC TIÊU iiii

1 Kiến thức : Củng cố khái niệm phân số, tính chất phân số.

2 Kỹ : Biết xác định phân số; biết so sánh , xắp xếp phân số theo thứ tự. Thực tốt tập: Bài ; Bài ; Bài ; Bài 5a

3 Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác. II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’

1’ 30’

A - Kiểm tra cũ

- Gọi hs lên bảng chữa tập

- Gv nhận xét đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu: Trực tiếp

2, Hướng dẫn học sinh luyện tập SGK (149)

* Bài tập 1: Khoanh vào chữ đặt trước câu tả lời đúng.

- Gọi hs đọc đề

? Băng giấy chia thành phần nhau?

? Đã tô màu phần băng giấy?

Yêu cầu học sinh tự làm

- Yêu cầu học sinh đổi kiểm tra chéo

- Gọi học sinh nhận xét bạn bảng phụ

- Gv nhận xét, chốt lại * Bài tập 2:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- hs lên chữa tập ( VBT/76)

7 12 >

5

12 ; =

6 15 ;

10 <

- HS nhận xét

- học sinh đọc trước lớp + phần

+ phần

- học sinh làm vào bảng phụ, lớp làm vào vbt

- Học sinh đổi chéo vở, - học sinh nhận xét, chữa

(2)

- Yêu cầu học sinh tự làm theo cặp

- Gọi học sinh nhận xét bảng nhóm

- GV nhận xét, chốt lại kết - Gv yêu cầu hs giải thích cách làm

* Bài tập 3:

- Yêu cầu học sinh tự làm

- Gv nhận xét, đánh giá cho hs

- u cầu hs giải thích rõ phân số em chọn phân số

* Bài tập 4: So sánh phân số - Gọi hs đọc đề

- Yêu cầu học sinh tự làm

- Gv nhận xét, đánh giá cho hs

- Yêu cầu hs nêu cách so sánh phân số theo cách thuận tiện không thiết phải QĐMS phân số so sánh

* Bài tập 5: Viết cá phân số theo thứ tự:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- học sinh đọc trước lớp

- học sinh trình độ trao đổi, làm vào vbt cặp học sinh làm vào bảng nhóm

- Học sinh nhận xét, chữa Khoanh vào đáp án : Đỏ

+ Vì: 14 20 Có viên bi đỏ

nên 14 số bi có màu đỏ

- học sinh đọc trước lớp, lớp đọc thầm

- học sinh làm vào bảng phụ, lớp làm vào

- Học sinh đổi chéo vở, nhận xét bạn

- học sinh nhận xét, chữa Các phân số là:

3 5=

15 25=

9 15=

21 32;

5 8=

20 32

- HS nêu ý kiến

- học sinh đọc trước lớp, lớp đọc thầm Vở

- học sinh làm vào bảng phụ, lớp làm vào vbt

- Học sinh đổi chéo

- học sinh nhận xét, chữa a, 37 52 MSC : 35

3 >

2

b, 59<5

8 (Vì phân số có tử

số, phân số có mẫu số lớn nhỏ hơn)

c, 78>7

8

7>1

8<1

D

(3)

4’

- Yêu cầu học sinh tự làm theo cặp

- Gọi học sinh nhận xét bảng nhóm

- GV nhận xét, chốt lại kết

? Muốn xếp theo thứ tự ta cần làm nào?

3, Củng cố dặn dò

- GV hệ thống nội dung - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS

- học sinh đọc trước lớp

- học sinh trình độ trao đổi, làm vào cặp học sinh làm vào bảng nhóm

- Học sinh nhận xét, chữa a, Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn 116 ; 32 ; 2333

b, Viết phân số theo thứ tự từ lớn đến bé: 98 ; 89 ; 118

- Muốn xếp theo thứ tự ta cần so sánh phân số

-Tiết 2: Tập đọc

Tiết 57: MỘT VỤ ĐẮM TÀU I – MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết đọc diễn cảm văn.

2 Kĩ năng: Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp Ma-ri-ô Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng Ma-ri-ô (trả lời câu hỏi Sách giáo khoa)

3 Thái độ: u thích mơn học.

* KNS : - Rèn kĩ : Tự nhận thức (nhận thức mình, phẩm chất cao thượng) Giao tiếp, ứng xử phù hợp Kiểm soát cảm xúc Ra định.

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ SGK

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1’

- Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh

- GV nhận xét chuẩn bị HS B - Dạy mới

1, Giới thiệu :

- Gv treo tranh yêu cầu hs quan sát tranh trả lời câu hỏi:

? Tranh vẽ gì?

- Để đồ dùng lên bang GV kỉêm tra

(4)

30’

- Bài: Một vụ đắm tàu kể cho em nghe câu chuyện cậu bé Ma - ri- ô bé Giu-li-et-ta Hai nhân vật có tính cáh bạn nam bạn nữ? Các em học để biết điều

2, Luyện đọc tìm hiểu a, Luyện đọc

- Gọi hs đọc toàn - GV chia đoạn: đoạn

Đ1: từ đầu sống với họ hàng Đ2: tiếp băng cho bạn

Đ3: tiếp thật hỗn loạn Đ4: tiếp thẫn thờ tuyệt vọng Đ5: lại

- Gọi HS đọc

+ Lần 1: HS đọc - GV sửa lỗi phát âm cho hs

- Gọi hs đọc phần giải SGK

+ Lần 2: HS đọc - GV cho HS giải nghĩa từ khó

? Thế hốt hoảng?

- Tổ chức cho hs luyện đọc theo cặp

- GV nhận xét hs làm việc - Gọi hs đọc toàn - GV đọc mẫu

b, Tìm hiểu bài

- Gọi HS đọc thầm đoạn 1,2

? Giu - li - ét - ta chăm sóc Ma - ri - ô nào?

? Nêu nội dung đoạn 1,2 - Gọi HS đọc đoạn

? Tai nạn bất ngờ xảy nào?

nhau

- Hs đọc

- Hs nối tiếp đọc

+ Lần 1: HS đọc - sửa lỗi phát âm - hs đọc giải SGK + Lần 2: HS đọc – giải nghĩa từ khó + Hốt hoảng tự chủ, lo sợ

- hs ngồi bàn luyện đọc theo cặp

- hs đọc thành tiếng

- Lắng nghe tìm cách đọc

- Lớp đọc thầm

+ Thấy Ma - ri - bị sóng lớn ập tới, xô cậu ngã dụi, Giu - li - ét - ta hoảng hốt chạy lại, quỳ xuống bên bạn, lau máu trán bạn, dịu dàng gỡ khăn đỏ mái tóc băng cho bạn

+ Sự chăm sóc ân cần dịu dàng Gui – li – ét – ta với Ma – ri – ô - HS đọc, lớp theo dõi

(5)

? Nêu nội dung đoạn 3? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 4,5 ? Thái độ Giu - li - ét - ta người xuồng muốn nhận đứa nhỏ xuống xuồng Ma - ri - ô?

? Lúc Ma - ri phản ứng nào?

? Quyết định nhường bạn xuống xuồng cứu nạn Ma - ri - nói lên điều cậu bé?

? Nêu nội dung đoạn 4,5

? Hãy nêu cảm nghĩ em nhân vật chuyện?

? Hãy nêu nội dung bài? - GV chốt lại ghi bảng: Câu chuyện ca ngợi tình bạn Ma -ri - ô Giu – li - ét - ta, ân cần dịu dàng Giu - li - ét - ta, đức hi sinh cao thượng cậu bé Ma - ri - ô

c, Đọc diễn cảm

- Yêu cầu hs nối tiếp đọc toàn

- Tổ chức cho hs đọc diễn cảm đoạn từ “ Cơn bão dội bất ngờ lên Những đợt sóng khủng khiếp tiếp tục chìm”

+ Gv đọc mẫu

Giu - li - ét - ta tay ôm chặt cột buồm, khiếp sợ nhìn mặt biển

+ Tai nạn bất ngờ ập đến - Lớp đọc thầm

+ Giu - li - ét - ta sững sờ, buông thõng tay, đôi mắt thẫn thờ, tuyệt vọng

+ Một ý nghĩ đến, Ma - ri - ô định nhường chỗ cho bạn, cậu hét to: Giu - li - ét - ta cậu xuống đi, bạn bố mẹ cậu ôm ngang lưng thả bạn xuống nước

+ Ma - ri có tâm hồn cao thượng, nhường sống cho bạn, hi sinh thân bạn

+ Ma – ri – cao thượng nhường sống cho Gui – li – ét -ta

+ Ma-ri-ô bạn trai kín đáo (giấu nỗi bất hạnh mình, khơng kể với bạn), cao thượng nhường sống cho bạn

+ Giu-li-ét-ta bạn gái tốt bụng, giàu tình cảm: hoảng hốt, lo lắng thấy bạn bị thương; ân cần, dịu dàng chăm sóc bạn; khóc nhìn thấy Ma-ri-ơ tàu chìm dần

- HS phát biểu, hs khác bổ sung Câu chuyện ca ngợi tình bạn Ma - ri - ô Giu – li - ét - ta, ân cần dịu dàng Giu - li - ét - ta, đức hi sinh cao thượng cậu bé Ma - ri - ô - Hs nhắc lại

- hs nối đọc đoạn Cả lớp theo dõi

(6)

4’

? Nêu cách ngắt nghỉ từ cần nhấn giọng?

+ Gọi HS đọc thể

+ Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - Gv nhận xét đánh giá

? Nếu gặp Giu - li - ét - ta, em nói với bạn?

- GV liên hệ lớp bạn nam nữ chơi với - Gv nhận xét tiết học

- Dặn dò HS

+ Cơn bão dội bất ngờ lên.// Những đợt sóng khủng khiếp/ tiếp tục chìm.//

+ hs đọc

+ hs ngồi cạnh luyện đọc theo cặp

- đến tốp hs thi đọc, lớp bình chọn bạn đọc hay nhất, nhóm đọc hay

- HS nêu cảm nghĩ mình: Ví dụ: Giu - li - ét – ta cậu đùng buồn cậu cố gắng sống thật tốt để khơng phụ lịng Ma - ri – ô

-Tiết 4: Chính tả ( nhớ - viết ) Tiết 29: ĐẤT NƯỚC I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Nhớ-viết tả khổ thơ cuối Đất nước.

2 Kỹ : Tìm cụm từ huân chương, danh hiệu giải thưởng BT2, BT3 nắm cách viết hoa cụm từ

3 Thái độ : Mở rộng hiểu biết sống, người, góp phần hình thành nhân cách người

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Bảng phụ viết sẵn tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên

1’ 20’

A - KiĨm tra bµi cị

- GV kiểm tra đồ dùng học tập HS - GV nhận xét chuẩn bị HS B - Bài mới

1, Giới thiệu: Trực tiếp 2, Hướng dẫn hs nghe - viết a, Tìm hiểu nội dung viết

- Gọi hs đọc thuộc lòng khổ thơ cuối Đất nước

? Nội dung đoạn thơ gì?

- Các tổ trưởng báo cáo

- hs nối tiếp đọc thành tiếng cho lớp nghe

(7)

10’

b, Hướng dẫn viết từ khó

- GV yêu cầu hs viết từ khó, dễ lẫn viết tả: rừng tre, phấp phới, bát ngát, phù sa, rì rầm tiếng đất, - Gọi học sinh nhận xét bạn viết bảng

- GV nhận xét, sửa sai cho hs c, Viết tả

- GV nhắc hs lùi vào ô viết chữ dòng thơ, khổ thơ để cách dòng

- Yêu cầu hs viết

- Yêu cầu học sinh soát lỗi d, Chấm, chữa bài

- GV yêu cầu số hs nộp

- Yêu cầu hs đổi soát lỗi cho - Gọi hs nêu lỗi sai bạn, cách sửa

- GV nhận xét chữa lỗi sai hs

3, Hướng dẫn làm tập tả. * Bai tập 2: SGK(109)

- Gọi hs đọc yêu cầu đoạn văn Gắn bó với miền Nam

- Yêu cầu hs tự làm theo cặp Nhắc hs dùng bút chì gạch chân cụm từ huân chương, danh hiệu, giải thưởng; nhận xét cách viết hoa cụm từ

- hs lên bảng viết, lớp viết nháp

- HS nhận xét bảng - Học sinh lắng nghe

- Học sinh lắng nghe

- HS tự nhớ lại viết - HS tự sốt lỗi

- Những hs có tên đem lên nộp - hs ngồi cạnh đổi chéo soát lỗi cho

- Vài hs nêu lỗi sai, cách sửa - Hs sửa lỗi sai lề

- hs ngồi bàn trao đổi, làm

- hs phát biểu, hs khác bổ sung thống ý kiến

a) Các cụm từ:

+ Chỉ huân chương: Huân chương Kháng chiến, Huân chương Lao động

+ Chỉ danh hiệu: Anh hùng Lao động

+ Chỉ giải thưởng: Giải thưởng Hồ Chí Minh

b) Nhận xét cách viết hoa cụm từ:

Mỗi cụm từ huân chương, danh hiệu, giải thưởng gồm phận:

(8)

4’

- GV kết luận

?Nêu quy tắc viết hoa tên huân chương, giải thưởng?

* Bai tập 3:

- Gọi hs đọc yêu cầu đoạn văn

- Yêu cầu hs tự làm Gợi ý hs cách làm bài:

- GV hướng dẫn: Tên danh hiệu đoạn văn in nghiêng Dựa vào cách viết hoa tên danh hiệu, em phân tích phận tạo thành tên (dùng dấu gạch chéo /) Sau viết lại tên danh hiệu cho

- GV yêu cầu HS nói lại tên danh hiệu in nghiêng đoạn văn

- Gọi hs nhận xét bạn làm bảng

- Gv nhận xét, kết luận lời giải 4, Củng cố dặn dò

? Hãy nêu quy tắc viết hoa cụm từ huân chương, danh hiệu, giải thưởng

- GV nhận xét tiết học, chữ viết hs - Dặn dò HS

+ Giải thưởng / Hồ Chí Minh Chữ đầu phận tạo thành tên viết hoa Nếu cụm từ có tên riêng người – (Hồ Chí Minh) – viết hoa theo quy tắc viết hoa tên người

- – HS nêu: Tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên

- hs làm bảng lớp, hs lớp làm vào VBT

- HS trình bày: anh hùng lực lượng vũ trang nhân dân (lặp lại 2 lần); bà mẹ Việt Nam anh hùng - hs nhận xét, chữa

Anh hùng/ Lực lượng vũ trang nhân dân.

Bà mẹ/ Việt Nam/ Anh hùng. - Hs lắng nghe

- Mỗi cụm từ có hai nhiều phận viết hoa phải viết hoa chữ đầu tên phận tạo thành tên

-Ngày soạn:7/4/2018

Ngày giảng: Thứ ba ngày10 tháng năm 2018 Tiết 1: Toán

(9)

I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Củng cố đọc, viết, so sánh số thập phân.

2 Kỹ : Biết cách đọc, viết số thập phân so sánh số thập phân Thực hiện tốt tập: Bài ; Bài ; Bài 4a ; Bài

3 Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

1’ 30’

- Gọi hs lên bảng chữa tập + Bài tập ( VBT/77)

Khoanh vào đáp án

+ Vì: 15 20 Có viên bi đỏ

nên 15 số bi có màu đỏ - GV nhận xét, đánh giá B - Dạy mới

2, Hướng dẫn hs ôn tập tập SGK(150;151).

* Bài tập 1:

- Yêu cầu hs đọc đề

- GV yêu cầu hs tiếp nối đọc số thập phân

- GV nhận xét phần đọc số hs sau treo bảng cấu tạo Số thập phân lên bảng, yêu cầu hs viết số cho vào bảng cho thích hợp

- Gọi hs nhận xét bạn bảng

- GV nhận xét đánh giá

- hs lên bảng chữa 3(VBT/ 77) + Các phân số là:

2 5=

4 10=

8 20=

6

15 ;

3 8=

6 16=

12 32=

9 24

- Hs nhận xét làm bạn

- học sinh đọc cho lớp nghe

- hs đọc, hs khác theo dõi nhận xét

- hs lên bảng làm bài, lớp kẻ bảng làm vào ô ly

 63,42 đọc là: Sáu mươi ba phẩy bốn mươi hai Số 63,42 có phần nguyên 63, phần thập phân 42 phần trăm Trong số 63,42 kể từ trái sang phải chục, đơn vị, phần mười, phần trăm

(10)

- Yêu cầu hs nêu lại cách đọc số thập phân

* Bài tập 2: Viết số thập phân có: - Yêu cầu hs đọc đề toán - GV yêu cầu hs làm

- Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo - Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét, chữa

- Yêu cầu hs nêu lại cách viết số thập phân

* Bài tập 3:

- Gv yêu cầu học sinh làm - Gọi hs đọc - Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét chữa bài, đánh giá cho hs

? Khi viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số số có thay đổi giá trị không?

* Bài tập 4: Viết phân số sau dưới dạng số thập phân

- Yêu cầu hs đọc đề toán - GV yêu cầu hs làm

- Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo - Gọi hs nhận xét bảng

đơn vị, phần mười, phần trăm

 81,325 đọc là: Tám mươi mốt phẩy ba trăm hai mươi lăm Số 81,325 có phần nguyên 81, phần thập phân 325 phần nghìn Trong số 81,325 kể từ trái sang phải chục, đơn vị, phần mười, phần trăm, phần nghìn

 7,081 đọc là: Bảy phẩy không trăm tám mươi mốt Số 7,081 có phần nguyên 7, phần thập phân 81 phần nghìn Trong số 7,081 kể từ trái sang phải đơn vị, phần trăm, phần nghìn

- hs nhận xét, chữa bài, lớp theo dõi bổ sung ý kiến

- hs nêu cách đọc Số thập phân

- học sinh đọc cho lớp nghe

- Hs làm vào vở, hs lên bảng viết số

- hs đổi kiểm tra bạn - hs nhận xét, chữa

Viết số: 8,65; 72,493; 0,04

- hs nêu cách viết số thập phân

- hs đọc trước lớp

- học sinh lên bảng làm vào bảng phụ, học sinh lớp làm vào

- hs đọc, hs nhận xét

- học sinh nhận xét, chữa 74,60; 284,30; 401,25; 104,00 + Khi viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số số khơng thay đổi giá trị

(11)

4’

- GV nhận xét, chữa

- Yêu cầu hs nêu lại cách viết phân số dạng số thập phân

* Bài tập 5: >,<,=

? Bài tập yêu cầu làm gì?

? Để điền dấu trước tiên phải làm gì?

- GV yêu cầu hs làm

- Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo - Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét, chữa

- Yêu cầu hs nêu lại cách so sánh số thập phân trường hợp cụ thể

- Yêu cầu hs nêu lại nội dung ôn tập số thập phân

- Gv nhận xét học - Dặn dò HS:

a, 0,3; 0,03; 4,25; 2,002 b, 0,25; 0,6; 0,875; 1,5

- hs nêu cách viết phân số dạng số thập phân

- Hs: điền dấu >, <, =

- Hs: Phải so sánh số thập phân - Hs làm vào vbt, hs lên bảng làm

78,6 > 78,59; 9,478 < 9,48; 28,300 = 28,3; 0,1916 > 0,906 - hs tiếp nối giải thích

- học sinh nêu: Củng cố đọc, viết, so sánh số thập phân, so sánh số thập phân

-Tiết 2: Luyện từ câu

Tiết 57: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (DẤU CHẤM, CHẤM HỎI , CHẤM THAN) I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Tìm dấu chấm, chấm hỏi, chấm than mẫu chuyện (BT1). 2 Kỹ : Đặt dấu chấm viết hoa từ đầu câu, sau dấu chấm (BT2); sửa dấu câu cho (BT3)

3 Thái độ : Bồi dưỡng thói quen dùng từ Có ý thức sử dụng tiếng Việt văn hóa giao tiếp

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Bảng phụ

1’ 30’

? Hãy nêu tác dụng dấu chấm, chấm hỏi, chấm than?

- GV nhận xét chốt lại đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu: trực tiếp

(12)

2, Hướng dẫn hs luyện tập * Bài tập 1: SGK(110)

- Gọi hs đọc yêu cầu mẩu chuyện Kỉ lục giới

- Gợi ý hs cách làm bài:

+ Dùng bút chì khoanh trịn vào loại dấu câu: dấu chấm, chấm hỏi, chấm than có mẩu chuyện + Nêu cơng dụng dấu câu Nhắc hs: Em nên đánh số thứ tự cho câu văn để dễ trình bày

- Gọi hs phát biểu

- GV nhận xét, kết luận lời giải ? Câu chuyện có đáng cười?

* Bài tập 2: SGK(11)

- Gọi hs đọc yêu cầu văn Thiên đường phụ nữ

- hs đọc thành tiếng cho lớp nghe

- Hs tự làm cá nhân

- nhóm báo cáo kết làm bài, lớp nhận xét, bổ sung

- hs nối tiếp phát biểu dấu chấm, chấm hỏi, chấm than, hs khác bổ sung để đến thống ý kiến

1) Một vận động viên tích cực tập luyện để tham gia vận hội 2) Không may, anh bị cảm nặng 3) Bác sĩ bảo:

4) – Anh sốt cao !

5) Hãy nghỉ ngơi ngày ! 6) Người bệnh hỏi:

7) Thưa bác sĩ, sốt độ?

8) Bác sĩ đáp:

9) – Bốn mươi mốt độ

10) Nghe thấy thế, anh chàng ngồi dậy:

11) Thế kỉ lục giới ?

 Dấu chấm đặt cuối câu 1, 2, 9; dùng để kết thúc câu kể

(*Câu 3, 6, 8, 10 câu kể, cuối câu đặt dấu hai chấm để dẫn lời nhân vật.)

+ Dấu chấm hỏi đặt cuối câu 7, 11; dùng để kết thúc câu hỏi

+ Dấu chấm than đặt cuối câu 4, 5; dùng để kết thúc câu cảm (câu 4), câu khiến (câu 5)

- Hs: vận động viên lúc nghĩ đến kỉ lục nên bác sĩ nói sốt 41 độ anh hỏi ngay: Kỉ lục giới bao nhiêu?

(13)

? Bài văn nói điều gì?

- Yêu cầu hs tự làm

- Gợi ý hs: Đọc kĩ văn, tìm xem tập hợp từ ngữ diễn đạt ý trọn vẹn, hồn chỉnh câu Sau điền dấu câu thích hợp vào cuối tập hợp từ viết hoa chữ đầu câu cho quy định

- Gv nhận xét, kết luận lời giải * Bài tập 3: SGK(11):

- Gọi hs đọc yêu cầu văn Tỉ số chưa mở

- Yêu cầu hs tự làm - Gợi ý hs:

+ Đọc kĩ câu mẩu chuyện + Xác định câu thuộc kiểu câu gì? + Dấu câu dùng chưa?

+ Sửa lại dấu câu cho

- Bài văn kể chuyện thành phố Giu - chi - tan Mê - hi - cô nơi phụ nữ đề cao, hưởng đặc quyền, đặc lợi

- hs làm bảng lớp hs làm đoạn văn, lớp làm vào VBT

Đoạn văn có câu sau:

1) Thành phố Giu-chi-tan nằm phía nam Mê-hi-cơ thiên đường phụ nữ / 2) Ở đây, đàn ơng mảnh mai, cịn đàn bà lại đẫy đà, mạnh mẽ / 3) Trong gia đình, đứa bé sinh phái đẹp nhà nhảy cẫng lên vui sướng, hết lời tạ ơn đấng tối cao 4) Nhưng điều đáng nói đặc quyền, đặc lợi phụ nữ / 5) Trong bậc thang xã hội Giu-chi-tan, đứng hết phụ nữ, kế người giả trang phụ nữ, nấc cuối là… đàn ông / 6) Điều thể nhiều tập quán xã hội / 7) Chẳng hạn, muốn tham gia lễ hội, đàn ông phải phụ nữ mời giá vé vào cửa 20 pê-xơ dành cho phụ nữ cống chàng trai giả gái, cịn đàn ơng: 70 pê-xơ / 8) Nhiều chàng trai lớn thèm thuồng đặc quyền đặc lợi phụ nữ đến có anh tìm cách trở thành… gái

- Hs nhận xét làm bạn - HS chữa

- hs làm bảng phụ Cả lớp làm vào

(14)

4’

- Gọi hs giải thích lại sửa dấu câu câu

- Gv nhận xét, kết luận lời giải

? Em hiểu tỉ số chưa mở nghĩa nào?

3, Củng cố, dặn dò

- GV hệ thống lại nội dung

? Hãy nêu tác dụng dấu chấm, chấm hỏi, chấm than?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS:

- hs tiếp nối giải thích - HS chữa

+ Câu câu hỏi : Phải sửa thành dấu hỏi

+ Câu câu kể dấu chấm dùng nên giữu nguyên

+ Câu câu hỏi phải sửa dấu chấm than thành dấu hỏi

+ Câu câu kể phải sửa dấu chấm hỏi thành dấu chấm than - Nghĩa Hùng điểm kiểm tra Tiếng việt Toán

- Dấu chấm: kết thúc câu kể

- Dấu hai chấm: báo hiệu sau lời nói trực tiếp nhân vật

- Dấu chấm than: Kết thúc câu cảm câu khiến

- Dấu chấm hỏi: kết thúc câu hỏi

-Tiết 3: Tập làm văn

Tiết 57: TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Viết tiếp lời đối thoại để hoàn chỉnh đoạn kịch theo gợi ý Sách giáo khoa hướng dẫn giáo viên

2 Kỹ : trình bày lời đối thoại nhân vật phù hợp với diễn biến câu chuyện

3 Thái độ : Giúp HS mở rộng vốn sống, rèn tư lơ-gích, tư hình tượng, bồi dưỡng tâm hồn, cảm xúc thẩm mĩ, hình thành nhân cách

* Các kĩ sống giáo dục bài:

- Thể tự tin (đối thoại hoạt bát, tự nhiên, mục đích đối tượng, hoàn cảnh giao tiếp)

- Kĩ hợp tác có hiệu để hồn chỉnh kịch - Tư sáng tạo

- Bảng phụ - Vở tập Tiếng Việt 5/2 III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

(15)

5’

1’ 30’

- GV kiểm tra đồ dùng HS - GV nhận xét chuẩn bị HS B - Dạy mới

2, Hướng dẫn hs làm tập * Bài tập 1: SGK(113)

- Yêu cầu hs đọc yêu cầu tập - Yêu cầu hs đọc phần I truyện

? Em nêu tên nhân vật có đoạn truyện?

? Em tóm tắt lại nội dung phần 1?

? Dáng điệu, vẻ mặt họ lúc sao?

- Yêu cầu hs đọc phần II truyện

? Em nêu tên nhân vật có đoạn truyện?

? Kể vắn tắt nội dung phần 2?

- Gọi hs đọc yêu cầu , nhân vật, cảnh trí, thời gian, gợi ý lời đối thoại

- Các tổ trưởng báo cáo

- hs đọc thành tiếng trước lớp - hs đọc phần từ Trên tàu thuỷ gỡ khăn đỏ mái tóc băng cho bạn

+ Có nhân vật Giu - li - et - ta Ma - ri -ô

+ Ma - ri - ô Giu - li - ét - ta làm quen với Giu - li - ét - ta kể cho ma - ri - ô nghe sống, chuyến cô Ma - ri - ô lặng lẽ không nói Bất sóng to ập tới làm ma - ri - ô bị ngã, Giu - li - ét - ta chăm sóc ma - ri - ô

+ Giu - li - ét - ta lúc đầu vui vẻ hồn nhiên nói chuyện, sau hoảng hốt, ân cần, dịu dàng chăm sóc cho Ma - ri - Ma - ri - giọng buồn, mắt ln nhìn xa

- hs đọc thành tiếng đoạn từ Cơn bão dội đến "Vĩnh biệt Ma -ri - ô"

(16)

- Chia hs thành nhóm, phát giấy khổ to, bút cho nhóm Yêu cầu hs làm tập nhóm

- GV đưa gợi ý viết đoạn đối thoại Trong bão,Giu-li-ét-ta Ma-ri-ô sợ hãi nhắc nhau: “Cận thận!” Một người kêu lên:”Còn chỗ đấy!Chỗ cho hai đứa nhỏ thôi! Xuống mau!”

3 Ma-ri-ô nhường chỗ cho Giu-li-ét-ta,thả bạn xuống nước

4.Mọi người bảo kéo Giu-li-ét-ta lên xuồng

5.Giu-li-ét-ta bật khóc nức nở,vẫy tay nói lời vĩnh biệt bạn

- Gọi nhóm đọc kịch nhóm

- Gọi hs trình bày kết trước lớp - GV nhận xét, đánh giá

- Yêu cầu hs đọc yêu cầu tập - Tổ chức cho hs hoạt động

- bàn hs quay lại tạo thành nhóm, trao đổi thảo luận làm vào VBT, nhóm làm vào bảng phụ

- Đại diện nhóm báo cáo kết

- nhóm làm bảng phụ trình bày làm mình, hs lớp theo dõi nêu ý kiến nhận xét Ma-ri-ô: (Hét to)Giu-li-ét-ta! Cận thận! Giữ chặt nhé!

- Giu-li-ét-ta: - (Hét to đáp lại) Ma-ri-ơ! Tàu chìm.Mình sợ - Ma-ri-ơ: -(Hét to) Đừng sợ,Giu-li-ét-ta! Trơng kìa,có xuồng!

- Giu –li-ét-ta: lạy chúa! Chúng sống rồi, mau Ma-ri-ô! - Ma-ri-ô: Nhanh lên Giu-ri-ét-ta Cậu cẩn thận

Thủy thủ: cịn chỗ cho đứa bé

(Ma-ri-ơ cầm tay Giu-ri-ét-ta chạy phía xuồng )

- Ma-ri-ơ: xuống xuồng Cậu cịn bố mẹ

- Thủy thủ: Một đứa thôi! Xuồng nặng

- Giu-ri-ét-ta: Không, hai

- Ma-ri-ơ (nói to): Giu-ri-ét-ta, xuống

(Ma-ri-ơ thả Giu-ri-ét-ta xuống nước thủy thủ lôi cô lên xuồng )

- Giu-ri-ét-ta (khóc nức nở): Ma-ri-ơ

- Ma-ri-ơ (nhìn theo): Tạm biệt Giu-ri-ét-ta, tớ nhớ bạn

- Giu-ri-ét-ta (giơ tay vẫy Ma-ri-ô): Vĩnh biệt Ma-ri-ô!

- hs nối tiếp đọc thành tiếng Hs lớp đọc thầm

(17)

4’

nhóm

- Gv gợi ý: diễn kịch không cần phụ thuộc vào lời thoại

- Tổ chức cho hs diễn kịch trước lớp

- GV nhận xét đánh giá, tuyên dương 3, Củng cố, dặn dò

? Khi chuyển câu chuyện thành kịch đoạn đối thoại ta làm nào?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò

đổi phân vai đọc diễn lại kịch theo vai

- nhóm diễn kịch

- Hs nhận xét, bình chọn nhóm diễn hay nhât, bạn diễn hay

- Lắng nghe

- Khi chuyển câu chuyện thành kịch đoạn đối thoại, cần bám sát nội dung truyện thực bước sau:

-Chọn truyện đoạn truyện - Xác định nhân vật

- Xác định cảnh trí, thời gian, không gian mà câu chuyện diễn - Xác định tình tiết, diễn biến tình tiết truyện

- Xác định lời thoại nhân vật

-Tiết 4: Địa lý

CHÂU ĐẠI DƯƠNG VÀ CHÂU NAM CỰC I – MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Xác định vị trí địa lí, giới hạn số đặc điểm bật châu Đại Dương, châu Nam Cực : Châu Đại Dương nằm Nam bán cầu gồm lục địa Ô-xtrây-li-a đảo, quần đảo trung tâm Tây Nam Thái Bình Dương; Châu Nam Cực nằm vùng địa cực; Đặc điểm Ơ-xtrây-li-a: khí hậu khơ hạn, thực vật, động vật độc đáo; Châu Nam Cực châu lục lạnh giới

2 Kỹ : Sử dụng Địa cầu để nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Đại Dương, châu Nam Cực Nêu số đặc điểm dan cư, hoạt động sản xuất châu Đại Dương: Châu lục có số dân châu lục; Nổi tiếng giới xuất lông cừu, len, thịt bị sữa; phát triển cơng nghiệp lượng, khai khoáng, luỵện kim,

3 Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu mơi trường xung quanh, có ý thức bảo vệ mơi trường

* MT : Sự thích nghi người với mơi trường người dân châu Đại dương: Sống tập trung đảo (liên hệ).

(18)

* BĐ: Biết đặc điểm tự nhiên châu Đại dương, châu Nam Cực; Biết được những nguồn lợi ngành kinh tế tiêu biển vùng sở khai thác nguồn tài nguyên, biển đảo (toàn phần).

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ Địa lí tự nhiên giới - Phiếu học tập hs

TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5ph

1ph 6p

- Gọi hs lên bảng, yêu cầu hs trả lời câu hỏi nội dung cũ - Châu Mĩ đứng thứ số dân châu lục? Người dân từ châu lục đến châu Mĩ sinh sống? Dân cư châu Mĩ sống tập trung đâu?

- Nêu khác kinh tế Bắc Mĩ, Trung Mĩ Nam Mĩ - Gv nhận xét, đánh giá

B - Dạy mới

1, Giới thiệu bài: Trực tiếp 2, Hướng dẫn hoạt động * Hoạt động 1: Vị trí địa lí, giới hạn châu Đại Dương.

- GV treo đồ giới

- Yêu cầu hs làm việc theo cặp, xem lược đồ tự nhiên châu Đại Dương

? Chỉ nêu vị trí lục địa Ơ - xtrây - li - a

? Chỉ nêu tên đảo, quần đảo châu Đại Dương?

- GV gọi hs lên bảng đồ giới lục địa Ô - xtrây - li - a số đảo, quần đảo châu Đại Dương

- Gv chỉnh sửa câu trả lời cho hs

- hs lên bảng trả lời câu hỏi

- Châu Mĩ đứng thứ ba số dân châu lục Phần lớn dân cư châu Mĩ dân nhập cư: người Anh-điêng, người gốc Âu, người gốc Phi, người gốc Á người lai Dân cư châu Mĩ sống tập trung miền ven biển miền Đơng

- Bắc Mĩ có kinh tế phát triển nhất: Trung Nam Mĩ có kinh tế phát triển

- HS nhận xét

- Hs làm việc theo cặp hs thực nhiệm vụ hs theo dõi, nhận xét, bổ sung ý kiến cho bạn, sau đổi vai

+ Các đảo quần đảo: đảo Niu Ghi - nê, giáp châu á; quần đảo Bi - xăng - ti - mé - tác, quần đảo Xô - lô - môn, quần đảo Va - nu - a - tu, quần đảo Niu Di - len,

(19)

10p

- Kết luận: Châu Đại Dương nằm Nam bán cầu, gồm lục địa Ô - xtrây - li - a đảo, quần đảo xung quanh

* Hoạt động 2: Đặc điểm tự nhiên của châu Đại Dương.

- Gv yêu cầu hs làm việc cá nhân, tự đọc SGK, quan sát lược đồ tự nhiên châu Đại Dương, so sánh khí hậu, thực vật động vật lục địa Ô - xtrây - li - a với đảo châu Đại Dương (gv cung cấp mẫu bảng so sánh cho hs)

- Gv theo dõi giúp đỡ hs hoàn thành bảng so sánh

- GV gọi hs trình bày bảng so sánh - GV nhận xét kết luận kết

- GV yêu cầu hs dựa vào bảng so sánh, trình bày đặc điểm tự nhiên châu Đại Dương

? Vì lục địa Ơ - xtrây - li - a lại có khí hậu khơ nóng?

* Hoạt động 3: Người dân hoạt động kinh tế châu Đại Dương. - Gv tổ chức cho hs lớp trả lời câu hỏi:

- Dựa vào bảng số liệu diện tích dân số châu lục trang 103 hãy: + Nêu số dân châu Đại Dương + So sánh số dân châu Đại Dương với châu lục khác + Nêu thành phần dân cư châu Đại Dương Họ sống đâu?

? Nêu nét chung kinh tế Ô - xtrây - li - a?

- Hs làm việc cá nhân để hoàn thành bảng so sánh theo yêu cầu GV

- Hs nêu câu hỏi gặp khó khăn nhờ gv giúp đỡ

- Mỗi hs trình bày ý bảng so sánh, hs khác theo dõi bổ sung ý kiến, lớp thống

- hs nối tiếp trình bày

+ Vì lãnh thổ rộng; khơng có biển ăn sâu vào đất liền; ảnh hưởng khí hậu vùng nhiệt đới (nóng)

- Mỗi câu hỏi hs trả lời, sau hs lớp nhận xét, bổ sung

+ Dân số năm 2004 33 triệu dân + Châu Đại Dương châu lục có số dân châu lục giới

+ Gồm thành phần

- Người dân địa có nước da sẫm màu, tóc xoăn, mắt đen sống chủ yếu đảo

- Người gốc Anh di cư sang từ kỉ trước có màu da trắng sống chủ yếu lục địa Ô - xtrây - li – a

+ Là nước có kinh tế phát triển, tiếng giới xuất lông cừu, len, thịt bị sữa Các ngành cơng nghiệp lượng, khai

(20)

6ph

2ph

- GV kết luận : Lục địa Ô - xtrây - li – a có khí hậu khơ hạn thực vật động vật độc đáo Ô - xtrây - li – a có kinh tế phát triển châu lục

Hoạt động 4: Châu Nam Cực

- GV yêu cầu HS quan sát hình cho biết vị trí địa lí Châu Nam Cực

- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK tìm hiểu tự nhiên Châu Nam Cực

+ Khí hậu Châu Nam Cực nào?

+ Động vật Châu Nam Cực nào?

+ Dân cư Châu Nam Cực nào?

? Vì Châu Nam Cực có khí hậu lạnh giới?

? Vì người không sinh sống thường xuyên Châu Nam Cực? GV kết luận: Châu Nam Cực châu lục lạnh giới châu lục dân cư sinh sống

- Gọi hs nêu nhanh đặc điểm vị trí, giới hạn châu Đại Dương, châu Nam Cực

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS :

biến thực phẩm phát triển mạnh

- Châu Nam Cực nằm vùng địa cực phía nam

- Có khí hậu lạnh giớ quanh năm độ

- Động vật tiêu biểu chim cánh cụt - Khơng có dân cư sinh sống

- Vì Châu Nam Cực nằm vùng cực địa nhận lượng mặt trời nên lạnh

- Vì khí hậu đay khắc nghiệt

-Châu Đại Dương nằm Nam bán cầu, gồm lục địa Ô - xtrây - li - a đảo, quần đảo xung quanh

- Châu Nam Cực nằm vùng địa cực phía nam

-BUỔI CHIỀU

Tiết 1: Văn hóa giao thơng

Bài 8: KHÔNG NÉM ĐẤT ĐÁ LÊN TÀU, XE, THUYỀN BÈ ĐANG CHẠY I MỤC TIÊU:

(21)

- Kĩ năng: HS không thực hành vi ném đất, đá lên tàu, xe, thuyền bè chạy

- Thái độ: Thực nhắc nhở bạn bè, người thân không ném đất, đá lên tàu, xe, thuyền bè chạy

II CHUẨN BỊ

- Sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp Hình ảnh, clip hành động ném đất, đá lên tàu, xe, thuyền bè chạy hậu xảy In màu hình 1, 2, SGK

III NỘI DUNG 1 Trải nghiệm

- Cho HS xem clip nạn giao thông yêu cầu HS thảo luận nêu nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông

- HS trình bày - GV chốt

2 Hoạt động bản:

- Chia lớp thành nhóm, u cầu HS đọc truyện “Khơng nên chơi đùa thế” (tr 32, 33) thảo luận theo câu hỏi cuối truyện đọc

- Các nhóm nối tiếp nêu câu hỏi trả lời

+ Nhóm 1: Theo bạn Nhân Tâm nghe thấy tiếng dạo đường gần nhà? Mời nhóm khác trả lời nhận xét

+ Nhóm tiếp theo: Nhân Tâm phát Thành làm gì? Mời nhóm khác trả lời nhận xét

+ Nhóm tiếp theo: Vì Thành ném đá vào xe khách chạy? Mời nhóm khác trả lời nhận xét

+ Nhóm tiếp theo: Tại khơng nên ném đất đá lên tàu, xe chạy? Mời nhóm khác trả lời nhận xét

- GV chốt câu thơ - HS đọ ạc l i:

Chỉ ném đá Cũng đủ hại cho người Đùa dại nghịch phá Gây tai nạn chơi 3 Hoạt động thực hành

- Phát tranh màu hình 1, hình 2, hành yêu cầu HS quan sát hình, thảo luận xác định hành vi đưa lời khuyên cho bạn nhỏ

(22)

- Cho HS thực hành tình tình - GV chốt hoạt động

4 Hoạt động ứng dụng

- Cho làm tập tình theo nhóm ba

+ Kể lại câu chuyện “Chiều nay” (Nội dung SGK) cho bạn nghe + Đóng vai xử lí tình

- GV tuyên dương, giáo dục học sinh - GV chốt nội dung SGK

IV Củng cố, dặn dò:

- Yêu cầu HS nhắc lại hành vi thấy tàu, xe, thuyền bè chạy - Nhắc nhở HS thực tốt hành vi đường, vui chơi quê khuyên bạn bè, người than thực

-Tiết 2: Kể chuyện

Tiết 29: LỚP TRƯỞNG LỚP TÔI I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Kể đoạn câu chuyện bước đầu kể toàn câu chuyện theo lời nhân vật

2 Kĩ năng: Hiểu biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện. 3 Thái độ: u thích mơn học.

* KNS : - Rèn kĩ : Tự nhận thức Giao tiếp, ứng xử phù hợp Tư duy sáng tạo Lắng nghe, phản hồi tích cực.

- Tranh minh hoạ truyện SGK III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1’

30’

- Gọi hs lên bảng kể lại câu chuyện nói truyền thống tơn sư trọng đạo dân tộc Việt Nam kể kỉ niệm thầy giáo cô giáo

- GV nhận xét, đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu:

- Các em học chủ điểm nam nữ Câu chuyện lớp trưởng lớp tơi muốn nói với em điều gì? Các em nghe – kể lại

2, Hướng dẫn kể chuyện

- hs kể chuyện

(23)

a, GV kể chuyện. - GV kể chuyện lần

? Câu chuyện có nhân vật nào?

- Yêu cầu hs giải thích

? Em hiểu hớt hải nghĩa gì? ? Thế xốc vác?

? Củ mì củ mì nghĩa gì?

- GV kể chuyện lần 2: vừa kể vừa vào tranh minh hoạ phóng to bảng

b, Kể nhóm

- Tổ chức cho hs kể chuyện nhóm theo hướng dẫn

+ Chia hs thành nhóm, nhóm hs

+ Yêu cầu em kể đoạn nhóm theo tranh

+ Kể lại toàn câu chuyện theo lời nhân vật: Quốc, lâm, Vân (gợi ý xưng tôi)

+ Thảo luận ý nghĩa câu chuyện

+ Nêu học rút từ câu chuyện - GV giúp đỡ nhóm, để hs kể chuyện, trình bày khả đốn

c, Kể trước lớp

- Tổ chức cho hs thi kể đoạn trước lớp Gv nhận xét để hs sau rút kinh nghiệm

- Tổ chức cho hs thi kể chuyện trước lớp Sau hs kể, GV tổ chức cho hs lớp hỏi lại bạn ý nghĩa câu

- Hs lắng nghe

+ Các nhân vật câu chuyện (nhân vật “tôi”, Lâm “voi”, Quốc “lém”, lớp trưởng Vân);

- Hs tiếp nối giải thích theo ý hiểu

+ hớt hải từ gợi tả dáng vẻ hoảng sợ lộ rõ nét mặt, cử

+ xốc vác : có khả làm được nhiều việc, kể việc nặng nhọc + Củ mỉ cù mì : lành, nói chậm chạp,…

- Hs quan sát, lắng nghe

- Mỗi bàn hs tạo thành nhóm kể chuyện nhận xét, bổ sung cho

+ Tranh 1: Vân bầu làm lớp trưởng bạn trai lớp bàn luận sôi

+ Tranh 2: Không ngờ trả kiểm tra mơn địa lí Vân 10 cịn bạn trai coi thường Van học khơng giỏi + Tranh 3: Quốc hớt hải đến phiên trực nhật mà lại ngủ quên Nhưng vào lớp thấy lớp lau Thì Vân làm giúp

+ Tranh 4: Vân có sáng kiến mua kem bồi dưỡng cho bạn lao động Quốc tác khen lớp trưởng

+ Tranh 5: Các bạn nể phục tụ hào lớp trưởng Vân

- hs kể đoạn trước lớp

(24)

4’

chuyện

- Yêu cầu hs nhận xét, tìm bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện

? Em nêu ý nghĩa câu chuyện?

? Em rút học sau nghe câu chuyện?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò

hỏi

- Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay

- Khen ngợi nữ lớp trưởng vừa chu đáo, vừa học giỏi, xốc vác công việc lớp, khiến bạn nam lớp nể phục - Khơng nên nhìn vẻ bề ngồi mà đánh giá người khác Các bạn nữ làm việc mà bạn nam làm

-Tiết 3: Tiếng anh

Gv môn dạy

Ngày giảng: Thứ tư ngày11 tháng năm 2018 Tiết 1: Mĩ thuật

Gv môn dạy

-Tiết 2: Tốn

Tiết 143: ƠN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN (TIẾP THEO) I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Củng cố cách viết số thập phân, phân số dạng phân số thập phân, tỉ số phần trăm; viết số đo dạng số thập phân; so sánh số thập phân

2 Kỹ : Biết viết số thập phân số phân số dạng phân số thập phân, tỉ số phần trăm; viết số đo dạng số thập phân; so sánh số thập phân Thực tốt tập: Bài ; Bài (cột 2,3) ; Bài (cột 3,4) ; Bài 3 Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác.

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’ A - Kiểm tra cũ

(25)

1’ 30’

2, Hướng dẫn học sinh ôn tập tập SGK(151).

* Bài tập 1 :

- Gọi hs đọc yêu cầu

? Bài tập yêu cầu làm gì? ? Thế PSTP?

- Yêu cầu học sinh làm

- Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo - Gọi học sinh nhận xét bảng

- GV chữa đánh giá cho học sinh

* Bài tập 2: Viết số thập phân dạng tỉ số phàn trăm

- Gv yêu cầu học sinh làm

- Gọi hs đọc kết - Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét chữa bài, đánh giá cho hs

? Hãy nêu cách viết STP thành tỉ số phần trăm?

? Hãy nêu cách viết tỉ số phần trăm thành STP?

* Bài tập 3:

- Yêu cầu học sinh làm theo nhóm

- Gọi hs báo cáo kết thảo luận - GV chữa đánh giá cho học

- HS nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu + Viết số dạng phân số thập phân

+ Những phân số có mẫu số 10, 100, 1000 gọi PSTP - hs lên bảng làm bảng phụ, lớp thực làm vào - Học sinh đổi kiểm tra chéo - học sinh nhận xét, chữa a, 103 ;72

100; 15 10 ;

9347 1000

b, 105 ; 10 ;

75 100;

24 100

- hs đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- học sinh lên bảng làm vào bảng phụ, học sinh lớp làm vào

- học sinh nhận xét, chữa a, 0,35 = 35%; 0,5 = 50%; 8,75= 87,5%

b, 45% = 0,45; 5% = 0,05; 625% = 6,25

- Lấy số nhân nhẩm với 100 viết thêm kí hiêu phần trăm

- Lấy tỉ số phần trăm chia cho 100

- bàn hs tạo thành nhóm trao đổi làm vào vbt, nhóm hs làm vào bảng nhóm

(26)

4’

sinh

- Yêu cầu hs nêu cách viết số đo thời gian, độ dài, khối lượng đươi dạng STP

* Bài tập 4:

- Yêu cầu hs nêu cách làm - Gv yêu cầu học sinh làm - Gọi hs đọc kết - Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét chữa bài, đánh giá ? Muốn xếp số thập phân tha cầm làm nào?

- Yêu cầu hs nêu lại cách so sánh STP

* Bài tập 5: Tìm số thập phân thích hợp điền vào chỗ chấm.

- Viết thêm chữ số vào bên phải số cho ta 0,10 < < 0,20 Vậy ta phải tìm số lớn 0,10 nhỏ 0,20

- Gọi hs phát biểu - Gv nhận xét số hs 3, Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS:

a, 12 = 0,5

b, 72 m = 3,5m; 52 kg = 0,4 kg - Ta lấy tử số chia cho mẫu số

- hs đọc thành tiếng,lớp đọc thầm - Chúng ta so sánh STP với nhau, sau xếp chúng theo thứ tự từ bé đến lớn yêu cầu

- học sinh nhận xét, chữa a, 4,203; 4,23; 4,5; 4,505

b, 69,78; 69,8; 71,2; 72,1

- Ta tiến hành so sánh số thập phân

- hs nêu

- Hs lớp làm vào Sau tiếp nối nêu số trước lớp

+ Có thể tìm số: 0,11; 0,12; 0,13; 0,14

- hs tiếp nối nêu

-Tiết 3: Kĩ thuật

Gv môn dạy

-Tiết 4: Tập đọc

Tiết 58: CON GÁI I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Đọc diễn cảm toàn văn.

2 Kĩ năng: Hiểu ý nghĩa: Phê phán quan niệm trọng nam, khinh nữ; khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn (trả lời câu hỏi Sách giáo khoa)

(27)

* KNS :

- Rèn kĩ : Kĩ tự nhận thcs (Nhận thức bình đẳng nam nữ). Giao tiếp, ứng xử phù hợp giới tính Ra định.

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ SGK

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn cần luyện đọc III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1’ 30’

- Gọi hs lên đọc trả lời câu hỏi nội dung Một vụ đắm tàu ? Hãy nêu cảm nghĩ em hai nhân vật Ma-ri-ô Giu-li-ét-ta

- GV nhận xét đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu: Trực tiếp 2, Luyện đọc tìm hiểu a, Luyện đọc

- Gọi hs tồn

- GV chia đoạn: đoạn

+ Đ1: Từ đầu vẻ buồn buồn + Đ2: tiếp tức ghê!

+ Đ3: tiếp trào nước mắt + Đ4: tiếp thật hú vía + Đ5: lại

- Gọi HS đọc

+ Lần 1: HS đọc - GV sửa lỗi phát âm cho hs

- Gọi hs đọc phần giải SGK

+ Lần 2: HS đọc - GV cho HS giải nghĩa từ khó

? Thế hốt hoảng?

- Tổ chức cho hs luyện đọc theo cặp - GV nhận xét hs làm việc

- Gọi hs đọc toàn

- hs lên bảng thực yêu cầu + Ma-ri-ô bạn trai kín đáo (giấu nỗi bất hạnh mình, khơng kể với bạn), cao thượng nhường sống cho bạn + Giu-li-ét-ta bạn gái tốt bụng, giàu tình cảm: hoảng hốt, lo lắng thấy bạn bị thương; ân cần, dịu dàng chăm sóc bạn; khóc nhìn thấy Ma-ri-ơ tàu chìm dần

- Hs nhận xét

- Hs đọc

- Hs nối tiếp đọc

+ Lần 1: HS đọc - sửa lỗi phát âm - hs đọc giải SGK + Lần 2: HS đọc – giải nghĩa từ khó + Hốt hoảng tự chủ, lo sợ

- hs ngồi bàn luyện đọc theo cặp

(28)

- GV đọc mẫu, nêu giọng đọc b, Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc đoạn

? Những chi tiết cho thấy làng quê mơ tư tưởng xem thường gái?

? Nêu nội dung đoạn 1?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn .? Những chi tiết cho thấy Mơ khơng thua bạn trai?

? Nêu nội dung đoạn 2,3,4? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn ? Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, người thân Mơ thay đổi quan niệm "con gái" nào? chi tiết cho thấy điều đó? ? Đọc câu chuyện này, em có suy nghĩ gì?

- Lắng nghe tìm cách đọc - HS đọc

+ Câu nói dì Hạnh mẹ sinh gái: lại vịt trời nữa, bố mẹ Mơ buồn buồn

- Tư tưởng trọng nam khinh nữ làng quê Mơ

- HS đọc thầm

+ Ở lớp, Mơ hs giỏi Đi học về, Mơ tưới rau, chẻ củi, nấu cơm giúp mẹ bạn trai cịn mải đá bóng Bố cơng tác, mẹ sinh em bé, Mơ làm hết việc nhà giúp mẹ Mơ dũng cảm lao xuống ngòi nước để cứu em Hoan

- Bé Mơ em bé ngoan dũng cảm

- HS đọc thầm

+ Bố ôm Mơ đến ngộp thở, bố mẹ rơm rớm nước mắt, dì Hạnh nói "Biết cháu tơi chưa? Con gái trăm đứa trai khơng bằng"

+Ví dụ: Bạn Mơ gái giỏi giang: vừa chăm học, chăm làm, thương yêu, hiếu thảo với mẹ cha, lại dũng cảm dám xả thân cứu người Bạn Mơ cha mẹ, người yêu quý, cảm phục Coi thường Mơ bạn gái, khơng thấy tính cách đáng q bạn thật bất công

(29)

4’

? Nêu nội dung đoạn 5?

- Em nêu nội dung - GV chốt lại ghi lên bảng: Phê phán quan niệm lạc hậu "trọng nam khinh nữ"; khen cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn, làm thay đổi cách hiểu chưa cha mẹ em việc sinh gái

c, Đọc diễn cảm

- Gọi hs đọc theo đoạn

- GV treo bảng phụ có nội dung luyện đoc : đoạn cuối Từ “Tối đó, bố trăm đứa trai không bằng.”

+ GV đọc mẫu đoạn văn

? Nêu cách ngắt nghỉ từ cần nhấn giọng?

+ Gọi HS đọc thể

+ Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - Gv nhận xét đánh giá

3, Củg cố dặn dò

? Qua câu chuyện em có suy nghĩ gì?

- Gv nhận xét học - Dặn dò

- Những người thân bé Mơ thay đổi quan điểm

- Hs nêu, hs nhận xét, bổ sung - Hs nối tiếp nhắc lại

- hs nối tiếp đọc, lớp theo dõi

+ Hs theo dõi GV đọc mẫu để rút cách đọc hay

Tối đó,/ bố về.// Bố ôm Mơ chặt đến ngợp thở //Cả bố mẹ rơm rớm nước mắt.// Chỉ có em bé nằm nôi cười tươi.// Chắc em khen chị Mơ giỏi đấy.//Dì Hạnh nói / giọng đầy tự hào:“Biết cháu tơi chưa? Con gái trăm đứa trai khơng bằng.”//

- 1,2 Hs đọc

+ hs ngồi bàn luyện đọc diễn cảm

- hs tham gia thi đọc diễn cảm -Lớp nhận xét,đánh giá

- Không nên coi thường bạn nữ Sinh trai hay gái không quan trọng Điều quan trọng người ngoan ngỗn, hiếu thảo, làm vui lòng mẹ cha

(30)

Tiết 58: TRẢ BÀI VĂN TẢ CÂY CỐI I – MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Biết rút kinh nghiệm cách viết văn tả cối.

2 Kỹ : Nhận biết sửa lỗi bài; viết lại đoạn văn cho hay

3 Thái độ : Giúp HS mở rộng vốn sống, rèn tư lơ-gích, tư hình tượng, bồi dưỡng tâm hồn, cảm xúc thẩm mĩ, hình thành nhân cách

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ

1’ 5’

7’

5’

- GV chấm kịch Giu - li - ét - ta Ma - ri - ô số hs

- GV nhận xét ý thức học hs B - Dạy mới

2, Nhận xét chung làm HS - Gọi hs đọc lại đề

- GV nhận xét chung viết lớp

+ Ưu điểm:

- Viết thể loại

- Bài Viết có bố cục phần rõ ràng - Nhiều viết trình bày đẹp, có sử dụng hình ảnh so sánh, nhân hoa miêu tả như: Quỳnh, Hoàn Tùng, Linh, Thảo

+ Tồn :

- Một số bạn cịn mắc nhiều lỗi tả

- Bài viết cịn sơ sài chưa có nhiều hình ảnh

- Một số bạn lạc đề - Trả cho hs

3, Hướng dẫn chữa bài

- Yêu cầu hs tự chữa cách trao đổi với bạn bên cạnh nhận xét GV, tự sửa lỗi

- Gv giúp đỡ cặp hs 4, Học tập văn hay

- hs có tên mang lên cho GV chấm

- hs lắng nghe để rút kinh nghiệm

- hs đọc thành tiếng - Hs lắng nghe

Ví dụ

+ Thân lon lớt – non nơt + Nhũng tán ná – tán + Xòe dộng – xòe rộng

+ Dễ bò nổm ngổm – Rễ bò lổm ngổm

- Hs xem lại

- hs ngồi bàn trao đổi để chữa

(31)

15’

2’

- GV gọi số hs có đoạn văn hay, văn điểm cao đọc cho bạn nghe Sau hs đọc, gv hỏi hs lớp để tìm cách dùng từ hay, diễn đạt hay, ý hay bạn

5 , Viết lại đoan văn bài làm em

- Yêu cầu HS tự làm

- GV theo dõi giúp đỡ HS lúng túng

- Gọi HS đọc

- GV nhận xét, tuyên dương 3, Củng cố, dặn dò

- GV hệ thống lại nội dung - GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS :

nghe, phát biểu

- HS tự viết vào

- Nối tiếp đọc - Lớp nhận xét

-Tiết 2: Toán

Tiết 144: ÔN TẬP VỀ ĐO ĐỘ DÀI VÀ ĐO KHỐI LƯỢNG I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Củng cố mối quan hệ đơn vị đo độ dài, đo khối lượng; cách viết số đo độ dài, đo khối lượng dạng số thập phân

2 Kỹ : Biết quan hệ đơn vị đo độ dài, đơn vị đo khối lượng. Viết số đo độ dài, đo khối lượng dạng số thập phân Thực tốt tập: Bài ; Bài 2a ; Bài (a,b,c; câu dòng)

3 Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

1’ 30’

- Gọi hs lên bảng chữa tập - GV nhận xét, đánh giá B - Dạy mới

2, Hướng dẫn hs luyện tập ôn tập bài tập SGK (152; 153).

* Bài tập 1: Viết cho đầy đủ bảng đơn vị đo độ dài

- hs lên bảng chữa (VBT/80)

- hs lên bảng chữa (VBT/81)

(32)

- Gv treo bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập

? Em hiểu yêu cầu nào?

- Yêu cầu học sinh làm

- Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo

- Gọi học sinh nhận xét bảng

? Kể tên đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ bé đến lớn cho biết mối quan hệ đơn vị đo độ dài liền kề nhau?

? Kể tên đơn vị đo khối lượng theo thứ tự từ bé đến lớn cho biết mối quan hệ đơn vị đo khối lượng liền kề nhau?

* Bài tập 2: Viết theo mẫu - Gọi hs đọc yêu cầu - Gv yêu cầu học sinh làm

- Gọi hs đọc kết - Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét chữa bài, đánh giá

? Nêu cách viết số đo độ dài, số đo

- học sinh đọc yêu cầu trước lớp

- hs trả lời

- hs lên bảng làm bảng phụ, lớp thực làm vào ôli

- Học sinh đổi kiểm tra chéo, nhận xét bạn

- học sinh nhận xét, chữa - Hs nối tiếp trả lời + km, hm, dam, m, dm, cm, mm:

+ tấn, tạ, yến, kg, hg, dag, g

+ Trong bảng đơn vị đo độ dài (hoặc bảng đơn vị đo khối lượng): - Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé tiếp liền

- Đơn vị bé phần mười đơn vị lớn tiếp liền

- học sinh lên bảng làm vào bảng phụ, học sinh lớp làm vào ôli

- học sinh nhận xét, chữa a, 1m = 10dm = 100cm = 1000mm 1km = 1000m

1kg = 1000g 1tấn = 1000kg

b, 1m = 101 dam = 0,1 dam 1m = 10001 km = 0,001km 1g = 10001 kg = 0,001 kg 1kg = 10001 = 0,001

(33)

4’

khối lượng dạng STP?

* Bài tập 3: Viết số đo thích hợp vào chỗ chấm theo mẫu

- Yêu cầu học sinh làm theo nhóm

- Gọi hs báo cáo kết thảo luận - Gọi học sinh nhận xét bảng - GV chữa , chốt lại

? Hãy nêu nội dung mà vừa ôn tập?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS

phân - hs đọc

- bàn hs tạo thành nhóm trao đổi làm vào ơli, nhóm hs làm vào bảng nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung

a, 5285m = km 285m = 5,285km 1825m = 1km 827m = 1,827km 2063m = 2km 63m = 2,063km 702m = 0km 702m = 0,702km b, 34dm = 3m 4dm = 3,4 m 786cm = 7m 86cm = 7,86m 408cm = 4m 8cm = 4,08m C, 6258g = 6kg 258g = 6,258kg 2065g = 2kg 65g = 2,065 kg 8047kg = 47kg = 8,047tấn - Quan hệ đơn vị đo độ dài, cách viết số đo độ dài dạng STP

- Quan hệ đơn vị đo khối lượng, cách viết số đo khối lượng dạng STP

-Tiết 3: Luyện từ câu

Tiết 58: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU ( DẤU CHẤM, CHẤM HỎI, CHẤM THAN) I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Củng cố kiến thức dấu chấm, chấm hỏi, dấu than.

2 Kỹ : Tìm dấu câu thích hợp để điền vào đoạn văn (BT1), chữa được dấu câu dùng sai lí giải lại chữa (BT2), đặt câu dùng dấu câu thích hợp (BT3)

3 Thái độ : Bồi dưỡng thói quen dùng từ Có ý thức sử dụng tiếng Việt văn hóa giao tiếp

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ

(34)

1’ 30’

- Gọi hs lên bảng đặt câu có sử dụng dấu câu: dấu chấm, chấm hỏi, chấm than

1, Giới thiệu: trực tiếp 2, Hướng dẫn hs luyện tập

* Bài tập 1: SGK(115): Tìm dấu câu thích hợp với trống

- Gọi hs đọc yêu cầu đoạn văn tập

- GV nhận xét, kết luận lời giải

- Gọi hs đọc yêu cầu mẩu chuyện - Yêu cầu hs tự làm

- Yêu cầu hs làm bảng phụ, dán lên bảng yêu cầu lớp nhận xét, bổ sung

? Vì em lại chữa dấu câu vậy?

- GV nhận xét, kết luận lời giải đúng: Ba dấu chấm than cuối mẩu chuyện

- hs lên bảng đặt câu VD:

+ Bố em bác sĩ

+ Bạn làm xong chưa? + Ôi, áo đẹp quá!

- Lớp nhận xét đánh giá

- hs làm vào bảng phụ, hs lớp làm vào VBT

- Hs nhận xét chữa (nếu sai) Tùng bảo Vinh:

- Chơi cờ ca-rô !

- Để tớ thua ? Cậu cao thủ ! - A ! Tớ cho cậu xem Hay !

Vừa nói, Tùng vừa mở tủ lấy ảnh lưu niệm gia đình đưa cho Vinh xem

- Ảnh chụp cậu lúc lên mà nom ngộ ?

- Cậu nhầm to ! Tớ đâu mà tớ ! Ông tớ !

- Ông cậu ?

- Ừ ! Ơng tớ ngày cịn bé mà Ai bảo tớ giống ông nhà - hs đọc thành tiếng cho lớp nghe

- hs làm vào bảng phụ, hs lớp làm vào VBT

- hs báo cáo kết làm việc, lớp theo dõi, nhận xét bổ sung cho bạn

- hs giải thích Mỗi hs giải thích câu bị dùng sai

- Hs chữa (nếu sai)

(35)

4’

được sử dụng hợp lí, thể ngạc nhiên, bất ngờ Nam

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Vì Nam bất ngờ trước câu trả lời Hùng?

* Bài tập 3: SGK(116) - Gọi hs đọc yêu cầu

- GV hỏi: Theo nội dung nêu ý a, b, c, d em cần đặt kiểu câu với dấu câu nào?

- Yêu cầu hs tự làm theo cặp - Gọi hs lớp đọc câu đặt - Yêu cầu cặp hs làm giấy khổ to, dán lên bảng yêu cầu lớp nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét đánh giá

3, Củng cố, dặn dò

+H.? Hãy nêu cách sử dụng dấu câu: dấu chấm, chấm hỏi, chấm than?

dùng dấu chấm than

+ Cậu tự giặt lấy mà? Vì câu hỏi nên phải dùng dấu chấm hỏi + Giỏi thật ! Đây câu cảm nên phải dùng dấu chấm than

+ Không ! Đây câu cảm nên phải dùng dấu chấm than

+ Tớ khơng có chị nên đành nhờ anh tớ giặt giúp Đây câu kể nên dùng dấu chấm

-Thấy Hùng nói chẳng nhờ chị giặt quần áo, Nam tưởng Hùng chăm chỉ, tự giặt quần áo Không ngờ, Hùng lười: Hùng không nhờ chị mà nhờ anh giặt hộ quần áo

- hs đọc thành tiếng trước lớp + Với ý a, cần đặt câu khiến, sử dụng dấu chấm than

+ Với ý b, cần đặt câu hỏi, sử dụng dấu chấm hỏi

+ Với ý c, cần đặt câu cảm, sử dụng dấu chấm than

+ Với ý d, cần đặt câu cảm, sử dụng dấu chấm than

- hs ngồi bàn trao đổi, đặt câu, cặp hs đặt câu vào giấy khổ to

- đến hs đọc câu đặt

- hs báo cáo kết làm việc Hs lớp nhận xét, bổ sung

VD:a, Chị mở cửa sổ giúp em với! / Minh ơi, mở cửa giúp chị với! b, Bố ơi, hai bố thăm ơng bà?

c, Cậu đạt thành tích thật tuyệt vời!/ Thật tuyệt vời! Một thành tích đáng học tập đấy!

d, Ôi, búp bê đẹp quá!/ Chà, áo đẹp làm sao!

- Dấu chấm : dùng để kết thúc câu kể

(36)

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò:

- Dấu chấm thân dùng để kết thúc câu cảm câu khiến

-Tiết 4: Khoa học

Tiết 57: SỰ SINH SẢN CỦA ẾCH I – MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Xác định trình phát triển ếch. 2 Kỹ : Vẽ sơ đồ nói chu trình sinh sản ếch.

3 Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống. Tự giác thực quy tắc vệ sinh an tồn cho thân, gia đình, cộng đồng Yêu người, thiên nhiên, đất nước

* GDMT: Một số đặc điểm mơi trường tài nguyên thiên nhiên.Yêu quý bảo vệ loài động vật

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình minh hoạ 2, 3, 4, 5, III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1’ 30’

A, Kiểm tra cũ:

- GV yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung 56 + Nói sinh sản gián nêu cách diệt gián

+ Nói vệ sinh sản ruồi nêu cách diệt ruồi

- Nhận xét đánh giá B, Dạy

1, Giới thiệu bài: Trực tiếp 2, Hướng dẫn hoạt động * Hoạt động 1: Tìm hiểu lồi ếch

- Hỏi: Em nghe thấy tiếng ếch kêu chưa? Chúng ta thi xem bạn bắt chước tiếng ếch kêu giỏi

- Tổ chức cho HS bắt chước tiếng kêu ếch

+ Ếch thường sống đâu?

- HS trả lời - Lớp nhận xét

- đến 10 HS đứng chỗ bắt chước tiếng kêu ếch

+ HS lớp bình chọn bạn bắt chước tiếng kêu ếch giống

(37)

+ Êch đẻ trứng hay đẻ con?

+ Ếch thường đẻ trứng vào mùa nào?

+ Ếch đẻ trứng đâu?

+ Em nghe thấy tiếng ếch kêu nào?

+ Tại gia đình sống gần hồ, ao nghe tiếng ếch kêu?

- GV nhận xét chốt lại

* Hoạt động 2: Chu trình sinh sản của ếch

+ Yêu cầu HS nhóm quan sát hình minh hoạ trang 116, 117, nói nội dung hình

- Nhận xét, khen ngợi HS, nhóm HS tích cực hoạt động, hiểu

- Hỏi:

+ Nòng nọc sống đâu?

+ Khi lớn nòng nọc mọc chân trước, chân sau?

+ Ếch sống đâu?

+ Ếch khác nòng nọc điểm nào? -GV nhận xét chốt lại

* Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ chu trình sinh sản cảu ếch.

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi vẽ sơ đồ chu trình sinh sản ếch dựa kiến thức vừa học

+ Ếch đẻ trứng

+ Ếch thường đẻ trứng vào mùa hè + Ếch đẻ trứng xuống nước tạo thành chùm lềnh bềnh mặt nước

+ Ếch thường kêu vào ban đêm sau trận mưa mùa hè

+ Vì ếch thường sống bờ ao, hồ Khi nghe tiếng kêu ếch đực gọi ếch đến để sinh sản ếch đẻ trứng xuống ao, hồ

+ Hình 1: ếch đực gọi ếch bờ ao ếch đực có hai túi kêu, ếch khơng có túi kêu

+ Hình 2: ếch đẻ trứng thành chùm lềnh bềnh ao

+ Hình 3: Trứng ếch lúc nở + Hình 4: Trứng ếch nở thành nịng nọc Nịng nọc có đầu trịn, dài đẹp

+ Hình 5: Nịng nọc lớn dần lên, mọc hai chân phía sau

+ Hình 6: Nịng nọc mọc tiếp hai chân trước

+ Hình 7: ếch hình thành đủ chân, ngắn dần bắt đầu nhảy lên bờ

+ Hình 8: ếch trưởng thành - Tiếp nối trả lời

+ Nòng nọc sống nước

+ Khi lớn, nòng nọc mọc chân sau trước, chân trước sau

+ Ếch vừa sống cạn, vừa sống nước

+ Ếch sống cạn, ếch khơng có Nịng nọc sống nước có dài

(38)

4’

- GV theo dõi giúp đỡ cặp lúng túng

- Gọi đại diện cặp trình bày - GV nhận xét tuyên dương 3, Củng cố dặn dò:

- Gọi HS đọc mục cần biết - Giáo viên nhận xét học - Dặn dò HS

-Đại diện cặp trình bày - Lớp nhận xét, đánh giá - HS đọc

Ngày giảng: Thứ sáu ngày13 tháng năm 2018 Tiết 1: Toán

Tiết 145: ÔN TẬP VỀ ĐO ĐỘ DÀI VÀ ĐO KHỐI LƯỢNG ( TIẾP THEO)

I – MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Củng cố mối quan hệ đơn vị đo độ dài, đo khối lượng; cách viết số đo độ dài, đo khối lượng dạng số thập phân

2 Kỹ : Biết viết số đo độ dài số đo khối lượng dạng số thập phân. Biết mối quạn hệ số đơn vị đo độ dài đo khối lượng thông dụng Thực tốt tập: Bài 1a ; Bài ; Bài

3 Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác. II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

1’ 30’

- Gọi hs lên bảng chữa tập - GV nhận xét, đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu: Trực tiếp 2, Hướng dẫn hs luyện tập

* Bài tập 1: Viết số đo sau dưới dạng số thập phân

- Gọi hs đọc đề hỏi: Bài tập yêu cầu em làm gì?

- hs chữa miệng tập (VBT/82)

- HS nhận xét

- HSđọc đề trả lời:

a, Yêu cầu viết số đo độ dài dạng STP có đơn vị ki - lô mét

b, Yêu cầu viết số đo độ dài dạng STP có đơn vị mét

(39)

- Gọi hs nhận xét bảng

- Gv nhận xét làm hs, yêu cầu hs giải thích số trường hợp chuyển đổi

- GV nhận xét chốt lại kết

* Bài tập 2: Viết số đo sau dưới dạng số thập phân

- Gọi hs đọc đề hỏi: Bài tập yêu cầu em làm gì?

- Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo - Gọi hs nhận xét bảng

- Gv nhận xét làm hs, yêu cầu hs giải thích số trường hợp chuyển đổi

- GV nhận xét chốt lại kết

* Bài tập 3: Viết số đo thích hợp vào chỗ chấm

- Gọi hs đọc đề - Yêu cầu hs tự làm

- Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo - Gọi hs nhận xét bảng - Gv nhận xét, chữa

* Bài tập 4: Viết số đo thích hợp vào chỗ chấm

- Gọi hs đọc đề - Yêu cầu hs tự làm

phụ, lớp làm vào

- hs đổi kiểm tra nhận xét bạn

- hs nhận xét, chữa

- hs giải thích cách làm a, Có đơn vị đo km

4km 382m = 4,382km 2km 79m = 2,079 km 700m = 0,7 km

b, Có đơn vị đo mét 7m 4dm = 7,4m 5m 9cm = 5,09 m 5m 75mm = 5,075m - hs đọc đề

- hs lên bảng làm bảng phụ, lớp làm vào vbt

- hs nhận xét, chữa a, Có đơn vi ki – lô – gam 2kg 350g = 2,35g

1kg 65g = 1,065g b, Có đơn vị đo tấn 760kg = 8,76tấn 77kg = 2,077

- hs đọc đề

- hs lên bảng làm bảng phụ, lớp làm vào

- hs nhận xét, chữa

a, 0,5m = 50cm; b, 53cm = 0,53m c, 0,064kg = 64g d, 0,08 = 80 kg

- hs đọc đề

- hs lên bảng làm bảng phụ, lớp làm vào vbt

(40)

4’

- Gọi hs nhận xét bảng - Gv nhận xét, chữa

- Yêu cầu hs nêu lại kiến thức vừa luyện tập

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS

- hs nhận xét, chữa a, 3576m = 3,576km; b, 53cm = 0,53m

c, 5360kg = 5,63 tấn; d, 657g = 0,657kg - hs nối tiếp nêu

+Viết số đo độ dài số đo khối lượng dạng số thập phân + Biết mối quan hệ số đơn vị đo độ dài, đơn vị đo khối lượng

-Tiết 2: Khoa học

Tiết 58: SỰ SINH SẢN VÀ NUÔI CON CỦA CHIM I - MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Biết chim động vật đẻ trứng. 2 Kỹ : Nói ni chim.

3 Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống. Tự giác thực quy tắc vệ sinh an tồn cho thân, gia đình, cộng đồng u người, thiên nhiên, đất nước

* Giảm tải : Không yêu cầu tất học sinh sưu tầm tranh ảnh nuôi của chim Giáo viên hướng dẫn, động viên, khuyến khích để em có điều kiện sưu tầm, triển lãm.

* GDMT: Một số đặc điểm mơi trường tài ngun thiên nhiên.Yêu quý bảo vệ loài động vật

- HS sưu tầm tranh ảnh nuôi chim

- GV mang đến lớp trừng gà chưa ấp, trứng vịt lộn III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1’ 30’

A, Kiểm tra cũ:

+GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung 57

- GV Nhận xét, đánh giá B, Dạy

1, Giới thiệu bài: Trực tiếp

+ Giơ trứng gà lên hỏi: Đây

+ HS 1: Viết sơ đồ chu trình sinh sản ếch

+ HS 2: Nói điều em biết lồi ếch

+ HS 3: Nêu phát triển nòng nọc thành ếch

(41)

4’

quả gì?

+ Theo em chim sinh sản nào? + Chim sinh sản cách đẻ trứng Sau ấp trứng nở thành chim

2, Hướng dẫn hoạt động

* Hoạt động 1: Sự phát triển phôi thai của chim trứng

+ Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trả lời câu hỏi trang upload.123doc.net, SGK

+ So sánh, tìm khác trứng hình

+ Bạn nhìn thấy phận gà hình 2b, 2c, 2d

+ Theo bạn trứng hình 2b 2c, có thời gian ấp lâu

- GV nhận xét chốt lại

* Hoạt động :Sự nuôi chim - GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 3, 4, trang 119 thực yêu cầu sau:

+ Mô tả nội dung hình + Trả lời câu hỏi trang 119 - Gọi HS trả lời câu hỏi

+ Em có nhận xét chim non, gà nở?

+ Chúng tự kiếm mồi chưa? Tại sao?

- GV nhận xét chốt lại

* Hoạt động : Giới thiệu tranh ảnh về nuôi chim

+ Quả a: có lịng trắng, lịng đỏ + Quả b: có lịng đỏ, mắt gà

+ Quả c: khơng thấy lịng trắng, thấy lịng đỏ, đầu, mỏ, chân, lơng gà

+ Quả d: khơng có lịng trắng, lòng đỏ, thấy gà + Hình 2b: thấy mắt gà

+ Hình 2c: thấy đầu, mỏ, chân, lơng gà

+ Hình 2d: thấy gà mở mắt

+ Quả trứng hình 2c

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận thực yêu cầu GV

- Tiếp nối trả lời:

+ Hình 3: Một gà chiu khỏi vỏ trứng

+ Hình 4: Chú gà vừa chui khỏi vỏ trứng vài Lông khô lại

+ Hình 5: Chim mẹ mớm mồi cho lũ chim non

+ Chim non, gà nở yếu

+ Chúng chưa thể kiếm mồi cịn yếu

(42)

- GV kiểm tra việc sưu tầm tranh, ảnh nuôi chim

+ Giới thiệu tên loài chim

+ Giới thiệu nơi sống, thức ăn lồi chim

+ Giới thiệu cách ni loài chim

- GV nhận xét

3- Củng cố - dặn dò

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS tích cực tham gia xây dựng

- Dặn dò HS

-HS giới thiệu số tranh ảnh loài chim sưu tầm

- HS nhận xét bổ sung

- Lắng nghe

-Tiết 3: Tiếng anh

Gv môn dạy

-Tiết 4: Sinh hoạt

I MỤC TIÊU

- Gíup HS nhận thấy ưu, khuyết điểm tuần

- HS có thái độ nghiêm túc thực nề nếp lớp trường đề - Đề phương hướng tuần tới

II ĐỒ DÙNG

- Ghi chép tuần

III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ : I/ Ổn định tổ chức (2’)

- Cho hs hoạt động văn nghệ theo chuẩn bị lớp

II/ Nội dung sinh hoạt (18’)

1 Các tổ trưởng nhận xét tổ - GV theo dõi, nhắc hs lắng nghe

* Lớp phó học tập nhận xét tình hình học tập lớp tuần

2 Lớp trưởng tổng kết

- Gv yêu cầu hs lắng nghe, cho ý kiến bổ sung

3 GV nhận xét, đánh giá

- GV nhận xét tình hình lớp mặt

*Ưu điểm:

……… ……… ………

- Lớp phó văn thể cho hát

- Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ

- HS lắng nghe

- Lớp trưởng lên nhận xét chung hoạt động lớp mặt - Lớp lắng nghe, bổ sung

(43)

……… ……… *Nhược điểm:

……… ……… ……… ……… ………

4 Tuyên dương, phê bình: - Tuyên dương:

……… ……… ……… ………

- Nhắc nhở:

……… ……… ……… ………

5 Phương hướng tuần sau

- GV yêu cầu HS thảo luận phương hướng cho tuần tới

……… ……… ……… ……… ……… ……… Tổng kết sinh hoạt

- Lớp sinh hoạt văn nghệ - GV nhận xét học

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm

- HS bình xét thi đua cá nhân, tổ tuần

- HS thảo luận cho ý kiến - Lớp thống

- HS lắng nghe

- HS vui văn nghệ