Rèn kĩ năng tập tính nhẩm (trong trường hợp phép cộng đơn giản) và nhận biết bước đầu tính chất giao hoán của phép cộng. GDHS yêu thích môn học. Các hoạt động dạy học :.. Kiểm tra bài cũ[r]
(1)LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 29
(Thực từ ngày 02/04/2019 đến ngày 05/04/2019) Thứ
ngày Buổi Lớp Tiết Môn Tên dạy CTPP G/C
Ba
02/4 Sáng 1.2
1 Tiếng việt Mối liên hệ vần (t1) 2 Tiếng việt Mối liên hệ vần (t2)
4 Toán Phép cộng phạm vi 100
(cộng không nhớ) (tr.154)
113
5 TNXH Nhận biết cối vật 29 KNS
Tư
03/4 1.4
1 Toán Luyện tập (tr.156) 114
2 Tiếng việt Viết tả (t1)
3 Tiếng việt Viết tả (t2)
4 Âm nhạc Học hát: Đi tới trường 29
Năm 04/4
Sáng 1.3
1 Tiếng việt Viết tả âm đầu tr/ch (t1)
7 2 Tiếng việt Viết tả âm đầu
tr/ch (t2)
8
3 Toán Luyện tập (tr.157) 115
4 Thủ công Cắt, dán hình tam giác (t2) 29 Chiều
1.1
1 HT TViệt Ôn tập rèn đọc viết đã học.
2 HT TViệt Ôn tập rèn đọc viết đã học
3 HT Tốn Ơn tập cộng, trừ, giải tốn có lời văn.
Sáu
05/4 Sáng 1.5
1 Tiếng việt Đọc (t1)
2 Tiếng việt Đọc (t2) 10
3 Toán Phép trừ phạm vi 100
(cộng không nhớ) (tr.158)
116 4 Thủ cơng Cắt, dán hình tam giác (t2) 29 ********************************************************** NS: 28/3/2019
ND: 02/4/2019
Thứ ba, ngày 02 tháng năm 2019 Sáng
Tiết 1+2
Tiếng việt
Mối liên hệ vần (t1+2) (Dạy theo sách thiết kế) *****************************
(2)Toán
Phép cộng phạm vi 100 (cộng không nhớ) (tr.154) I Mục tiêu :
1 HS bước đầu biết đặt tính làm tính cộng (khơng nhớ) phạm vi 100
2 Biết đặt tính làm tính cộng (khơng nhớ) số có hai chữ số ; vận dụng giải tốn có lời văn
BT cần làm 1, 2,
3 Giáo dục HS thêm u thích mơn học II Chuẩn bị :
1 GV : Bảng gài, que tính, thước kẻ có vạch chia cm SGK HS : SGK, vở, bảng con,
III Các hoạt động dạy học : T
G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1' 4'
30'
1 Ốn định :
2 Kiểm tra cũ :
- Gọi em lên bảng em viết tóm tắt, em giải tốn ( VBT- 44)
- GV kiểm tra tập lớp HS
* Chữa bài: Gọi HS nhận xét bảng
- Gv nhận xét, chốt lại nội dung cũ 3 Bài :
a Giới thiệu :
- Gv giới thiệu ghi đầu lên bảng b Giới thiệu cách làm tính cộng khơng nhớ :
* Trường hợp phép cộng có dạng 35 + 24
Bước 1: Thao tác que tính
- Gv dán 35 que tính lên bảng + Em vừa lấy que tính ? => Gv viết : 35
- Gv gài tiếp 24 que tính
+ Chúng ta vừa lấy thêm que tính ?
=> Gv viết bảng : 24 thẳng hàng với 35
- Hát
- Hs lên bảng làm tập Tóm tắt Có tất cả: 16 Cam: cm Chanh : … ?
Bài giải
Trong vườn có số chanh là: 16 - = 12 (cây)
Đáp số : 12cây - HS nhận xét bổ sung
- Hs nhắc lại đầu
- Hs lấy 35 que tính đặt lên bàn gồm bó, bó chục que tính đặt bên trái, que tính rời đặt bên phải
+ 35 que tính
- Hs lấy tiếp 24 que tính gồm bó, bó chục que tính đặt bên trái phía bó que tính que tính tách rời đặt bên phải que tính rời có
(3)+ Vậy lấy tất que tính ?
+ Vì em lại biết ?
=> GV chốt :Tthực phép cộng 35 + 24 để tìm số que tính sau lần lấy nhanh
=> Gv viết dấu + vào số 35 24
Bước 2: HD đặt tính TH PT cộng 35 + 24
* Đặt tính :
+ 35 gồm chục đơn vị ? Gv viết vào cột chục viết vào cột đơn vị
+ 24 gồm chục đơn vị ? Gv viết vào cột chục viết vào cột đơn vị
+ Hãy nêu cách đặt tính ?
+ Ta bắt đầu tính từ đâu ?
- Gv mời Hs thực phép tính cộng Gv ghi bảng
35 24 59
- Gv nhấn mạnh cách cộng cho Hs nhắc lại
* Trường hợp phép cộng có dạng 35 + 20.
- Yêu cầu Hs lớp đặt tính 35 + 20 gọi Hs lên bảng đặt tính
- Gv nhận xét
- Yêu cầu Hs thực phép tính - Gv nhận xét Gọi Hs nêu lại cách cộng
+ 59 que tính
+ Vì em gộp số que tính lại với chục que tính que tính rời nên lần lấy 59 que tính
+ Gồm chục đơn vị + Gồm chục đơn vị * Cách đặt tính:
- Viết 35
- Viết 24 cho hàng chục thẳng cột với hàng chục, hàng đơn vị thẳng cột với hàng đơn vị số 35.
- Viết dấu + bên trái số. - Vạch dấu vạch ngang số. - Thực phép tính
* Hs thực cộng: + cộng 9, viết + cộng 5, viết Vậy 35 + 24 = 59
- Lớp đặt tính
- HS nhắc lại
- Hs lên bảng đặt tính 35 20 55
- Hs nhắc lại cách đặt tính
(4)4'
* Trường hợp phép cộng có dạng 35 + 2:
+ Các số hạng phép cộng 35 + có khác phép cộng 35 + 24 khơng ? + Khi đặt tính ta ý điều ?
- Gv gọi Hs lên bảng đặt tính Cho lớp làm vào bảng
* Lưu ý Hs:
+ Khi đặt tính phải đặt thẳng cột với cột đơn vị
+ Khi tính từ hàng đơn vị sang hàng chục, ta nêu hạ 3, viết để thay cho câu cộng 3, viết
c Bài tập: (T154,155) Bài 1: Tính :
- Gv cho Hs yêu cầu Hs lên bảng, Hs thực phép tính
* Chữa bài:
- Gv gọi Hs nhận xét - Gv nhận xét
Bài : Đặt tính tính:
- Cho Hs nhắc lại cách đặt tính
- Yêu cầu HS làm bảng HS lên bảng làm
* Chữa bài:
- Gọi Hs đọc chữa - Gv nhận xét
Bài :
- Cho Hs nêu tóm tắt giải tập - Gv viết bảng
Tóm tắt :
Lớp 1A : 35 Lớp 2A : 50 Cả hai lớp : … ?
- Yêu cầu HS làm Gọi 1HS lên bảng làm
* Chữa bài:
- Gọi Hs nhận xét - Gv nhận xét 4 Củng cố :
miệng
+ Phép cộng 35 + cộng số có chữ số Phép cộng 35 + cộng số có chữ số với số có chữ số
+ Chú ý đặt tính cho thẳng hàng với - HS thực
35 37
- Hs nêu yêu cầu Hs làm
52 82 43 76 63
36 14 15 10 10
88 96 58 86 68 19
- Nhận xét - Hs nêu yêu cầu
- 1- em nhắc lại cách đặt tính - Hs làm
30 41 60 22 54
12 34 38 40 43
42 75 98 62 49 56
- Nhận xét, chữa
- Hs đọc đề toán Nêu tóm tắt
- Lớp làm Hs lên bảng trình bày giải
Bài giải
Cả hai lớp trồng số : 35 + 50 = 85 (cây)
(5)1'
+ Nêu lại cách đặt tính ?
+ Giải tốn có lời văn gồm bước ?
- Gv hệ thống 5 Dặn dò :
- Dặn Hs nhà ôn làm tập BT Toán
- HS nêu - bước - HS lắngnghe - HS thực **************************** Tiết 5
Tự nhiên Xã hội Nhận biết cối vật I Mục tiêu :
1 Kể tên số loại vật
2 Tập so sánh để nhận biết số điểm giống (khác nhau) cây, vật
3 Có ý thức bảo vệ cối động vật có ích II Chuẩn bị :
- Các hình 29 SGK
- GV HS sưu tầm số tranh, ảnh thực vật động vật đem đến lớp III Các hoạt động dạy học :
T
G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1' 4'
25'
1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ :
- Tiết trước em học ? - Gọi số học sinh trả lời câu hỏi + Muỗi thường sống đâu ?
+ Nêu tác hại muỗi đốt ?
+ Khi ngủ em thường làm để khơng bị muỗi đốt ?
- Giáo viên nhận xét 3 Bài mới
a/ Giới thiệu bài, ghi đề bài.
Hoạt động : Làm việc với tranh ảnh,
mẫu vật
MT : HS ôn lại học, nhận biết số vật
+ Dán tranh ảnh động vật thực vật vào giấy
- GV chia lớp thành nhóm, phân cho nhóm góc lớp, phát cho nhóm tờ giấy khổ to, băng dính hướng dẫn nhóm làm việc :
+ Bày mẫu vật em mang đến lớp
- HS ổn định chỗ ngối
- Học sinh lên bảng KT theo yêu cầu giáo viên
+ Nơi tối tăm, ẩm thấp, bụi rậm, cống rãnh, nước tù đọng
+ Bệnh sốt xuất huyết nhiều bệnh truyền nhiểm khác
- Khi ngủ cần nằm để tránh muỗi đốt
- Học sinh lắng nghe giáo viên nhận xét
- HS lắng nghe, nhắc lại
(6)+ Dán tranh ảnh động vật thực vật vào giấy
+ Chỉ nói tên cây, mà nhóm sưu tầm Mơ tả chúng, tìm giống (khác nhau) ; giống (khác) vật
- GV nhận xét kết trao đổi nhóm, tuyên dương nhóm làm việc tốt có nhiều sản phẩm
*Kết luận: Có nhiều loại rau, hoa, gỗ Các loại khác hình dạng kích thước… Nhưng chúng có rễ, thân, lá, hoa
- Có nhiều loại động vật khác hình dạng, kích thước, nơi sống… Nhưng có đầu, quan di chuyển
Hoạt động : Trò chơi “Đố bạn
gì ? ?”
MT : HS nhớ lại đặc điểm học
- HS thực hành kĩ đặt câu hỏi *GV hướng dẫn HS cách chơi :
- Mỗi HS GV đeo cho bìa có vẽ hình (hoặc cá…) sau lưng HS muốn biết đặt câu hỏi (đúng/sai) để hỏi bạn lớp HS hỏi 3-5 câu hỏi cho lớp trả lời trước đốn cây, vật
-Từng nhóm treo sản phẩm trước lớp
- Đại diện lên trình bày kết qủa làm việc nhóm
- HS nhóm khác đặt câu hỏi để nhóm trình bày trả lời
VD :
+ Các loại giống có rễ ,thân, lá, hoa
+ Các loại khác hình dạng, kích thước…
+ Các loài động vật giống điểm có đầu, quan di chuyển
+ Học sinh Nêu lại ý
- Có nhiều loại rau, hoa, gỗ Các loại khác hình dạng kích thước… Nhưng chúng có rễ, thân, lá, hoa
- Có nhiều loại động vật khác hình dạng, kích thước,nơi sống… Nhưng có đầu, quan di chuyển
-GV gọi số HS lên chơi thử HS
chơi theo nhóm để nhiều em đặt nhiều câu hỏi :
+ Cây có thân gỗ phải khơng ? + Đó rau cải không ? +…
(7)4'
1'
- Kết thúc trò chơi : GV tuyên dương số học sinh mạnh dạn, đoán giỏi, đoán
4 Củng cố :
- Em vừa học ?
- Các loại (cây rau, hoa, gỗ) có điểm giống khác ?
- Các loại động vật (con mèo, gà, muỗi…) giống khác điểm ?
- Nhận xét tiết học, khen ngợi HS hoạt động tốt
5 Dặn dò :
- Dặn HS sưu tầm nhiều tranh động vật thực vật, gom lại dán vào quyền để làm sưu tập thiên nhiên HS có tranh đẹp, sưu tập nhiều cất vào tủ ĐDHT lớp treo lên tường lớp học
- Dặn HS chuẩn bị : “Trời nắng, trời mưa”
+ Con có cánh khơng ? - HS lớp tham gia trò chơi
- Nhận biết cối vật
- Có nhiều loại rau, hoa, gỗ Các loại khác hình dạng kích thước…Nhưng chúng có rễ, thân, lá, hoa
- Có nhiều loại động vật khác hình dạng, kích thước,nơi sống… Nhưng có đầu, quan di chuyển…
- Học sinh lắng nghe giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
- Học sinh ghi nhớ lời dặn giáo viên
- HS nghe - nhà thực ********************************************************* NS: 28/3/2019
ND: 03/4/2019
Thứ tư, ngày 03 tháng năm 2019 Sáng
Tiết 1
Toán Luyện tập I Mục tiêu :
1 Biết đặt tính thực phép tính cộng khơng nhớ phạm vi 100
2 Rèn kĩ tập tính nhẩm (trong trường hợp phép cộng đơn giản) nhận biết bước đầu tính chất giao hốn phép cộng Giải tốn có lời văn vẽ độ dài đoạn thẳng có số đo cho trước
BT cần làm 1, 2, 3,4
3 GDHS u thích mơn học II Chuẩn bị :
(8)T
G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1' 4'
30'
1 Ổn định :
2 Kiểm tra cũ:
- Gọi HS lên bảng làm - KT VBT HS - Gọi HS nhận xét bảng - Gv nhận xét
3 Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
- Gv giới thiệu ghi đầu lên bảng 2 Luyện tập: ( T 156)
Bài 1: Đặt tính tính : - Gọi Hs đọc yêu cầu
- Gv yêu cầu Hs nêu lại cách đặt tính - Yêu cầu thực vào bảng
- Gv nhận xét, tuyên dương Hs Bài Tính nhẩm :
- Khuyến khích Hs nhẩm theo cách thuận tiện
Ví dụ: 52 + = 58
+ Có thể nhẩm: 52 cộng 58 - Gv gọi Hs lên bảng làm Cả lớp làm SGK
- Gv vào phép tính: 52 + = 58
+ 52 = 58
+ Nx số phép tính ? Vị trí số phép tính có khác ?
+ Kết phép tính sao?
=> Gv chốt: Khi ta thay đổi vị trí số phép cộng kết khơng đổi
Bài 3
- Cho Hs đọc tốn, tự tóm tắt giải tốn
- Hát
- Hs lên bảng làm đọc cách tính B2) Tính :
30cm + 40cm = 40cm 15cm + 4cm = 19cm - Hs nhận xét bảng
- Hs nhắc lại đầu - Hs nêu yêu cầu - HS nêu
- Hs làm vào bảng 2HS lên bảng
47 40 51 80 12
22 20 35 31
69 60 86 89 16 39
- HS nhận xét bổ sung
- Hs nêu yêu cầu nêu cách tính nhẩm - Hs làm
- Hs lên bảng làm bài, Hs làm cột
30 + = 36 60 + = 69 52 + = 58 82 + = 85 40 + = 45 70 + = 72 + 52 = 58 + 82 = 85
+ Các số phép tính giống
+ Đổi chỗ cho
+ Giống 58 - Hs nhắc lại
(9)4'
1'
+ Bài tốn cho biết ? + Bài tốn hỏi ?
+ Muốn biết lớp em có tất bạn ta làm ?
+ Hãy nêu lại bước giải tốn có lời văn
- Gọi Hs nhận xét làm - Gv nhận xét
Bài 4
- Cho Hs đọc yêu cầu
- Gv cho Hs nhắc lại bước vẽ đoạn thẳng
- Cho Hs đổi kiểm tra kết - Gv nhận xét
Củng cố :
- Hôm học ?
- Khi đặt tính theo cột dọc cần lưu ý ?
- GV nhận xét tuyên dương - Gv hệ thống
5 Dặn dò:
- Dặn Hs nhà học làm tập BT Tốn
Tóm tắt
Có : 21 bạn gái Và : 14 bạn nam Có tất cả: … bạn ?
- Ta làm phép tính cộng: 21 +14 = …
- Gồm bước: câu trả lời; phép tính; đáp số
- Cả lớp làm ô li.1 em lên bảng Bài giải
Lớp em có tất số bạn là: 21 + 14 = 35 (bạn) Đáp số: 35 bạn - Hs nhận xét bạn - HS đọc
- Hs nhắc lại cách vẽ đoạn thẳng : Đặt thước, đánh dấu điểm trùng với vạch số 0, điểm trùng với vạch số 8, dùng bút nối điểm lại Ta đoạn thẳng dài 8cm
8cm
- HS nêu theo ý hiểu nhận xét cho
- HS nêu - HS trả lời - Lắng nghe
- HS nghe rút kinh nghiệm chung - HS thực
Tiết 2+3
Tiếng việt
Viết tả (t1+2) (Dạy theo sách thiết kế) *****************************
Tiết 4
Âm nhạc
Học hát : Đi tới trường
(10)I Mục tiêu :
1 Biết hát theo giai điệu lời ca lời
2 Biết hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo hát * Biết gõ đệm theo phách
3 Học sinh chăm học tập học sinh vùng núi dù nhà xa xôi đến trường đến lớp gặp niềm vui
II Chuẩn bị :
1 GV : Bộ gõ phách, Tranh dân tộc miền núi HS : Vở tập hát
III Hoạt động dạy – học :
T.g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1' 4'
25'
1 Ổn định :
- Nhắc học sinh ổn định. 2 Kiểm tra cũ :
- Gọi nhóm học sinh lên bảng trình bày hát Hịa bình cho bé
- Nhận xét : 3 Bài :
HTTC: Tập thể, nhóm, dãy, cá nhân HĐ1 : Học hát : Đi tới trường a) Giới thiệu :
- Học hát Đi tới trường dân ca Nùng
b) Hát mẫu :
- Giáo viên hát hát lời Đi tới trường
- Bài hát có giai điệu tươi vui, ca từ mộc mạc thể niềm vui hạnh phúc em học sinh đến từ dân tộc vùng núi dân tộc Nùng nằm tập trung khu vực phía Đơng Bắc Mặc dù em nhà xa trường học có hồn cảnh nghèo em chăm đến trường học
c) Đọc lời ca:
- HD học sinh đọc lời ca đồng tiết tấu lời ca
- Đọc theo dãy,nhóm ,cá nhân d) Khởi động giọng:
- HD học sinh đứng nghiêm túc để khởi động giọng
- Khởi động học sinh giọng Pha trưởng “ À a a a á- Á a a a à.”
Mi ma mi ma- ma ma mi ma” e) Dạy hát :
- Học sinh ổn định
- Một nhóm học sinh lên trình bày hát - HS lắng nghe ghi nhớ
- HS lắng nghe - Học sinh lắng nghe
- Học sinh đọc lời ca đồng theo tiết tấu lời ca
- Học sinh đọc theo nhóm ,cá nhân
- HS khởi động giọng theo hướng dẫn giáo viên
“ À a a a á- Á a a a à.”
(11)4'
1’
- Chia câu hát
- Nhắc học sinh lấy đầu câu hát
- Nhắc học sinh ý tiếng luyến như: “ Đó” ; hay ; trường ; cao ; hót
- Hướng dẫn học sinh học hát theo lối móc xích
- Hướng dẫn học sinh hát hát theo nhịp 2/4
- Câu 1; “Từ nhà sàn xinh sắn đó - Câu “Thật hay hay hay”
- Trong trình dạy hát giáo viên nên sửa sai cho học sinh
- Cho học sinh Hát đồng - Sau dạy hát xong giáo viên cho HS ôn luyện hát
- Hát theo dãy, nhóm, cá nhân - Nhận xét:
HĐ2 : HTTC: Cả lớp, dãy, nhóm, cá nhân
Hát kết hợp gõ phách:
- Gv làm mẫu:
- HD HS vỗ tay theo phách nhịp 2/4
Câu1:“ Từ nhà sàn xinh sắn * * * * Chúng em tới trường nào * * * * - Gv yêu cầu hs hát kết hợp vỗ tay theo phách
- Các dãy nhóm hát kết hợp vỗ tay theo phách
- Nhận xét – đánh giá
- Qua hát em cần cố gắng chăm học hành dù nhà em có xa xôi bạn dân tộc Stiêng, Tay Nùng 4 Củng cố :
- Cho hs hát lại Đi tới trường - Nhận xét tiết học
5.Dặn dò :
- Dặn dò hs nhà học thuộc hát
- Học sinh ý ghi nhớ
- HS học hát theo hướng dẫn giáo viên
Câu 1; “Từ nhà sàn xinh sắn đó - Câu “Thật hay hay hay
- Học sinh ý ghi nhớ - HS Học hát theo lối móc xích
-Sau học hát xong HS ôn luyện hát
-Hát đồng
- Hát theo dãy, nhóm, cá nhân - Học sinh tự nhận xét
- Ghi nhớ - Quan sát - HS thực
- HS hát kết hợp vỗ tay theo phách: Câu1:“ Từ nhà sàn xinh sắn * * * * Chúng em tới trường nào
* * * * - HS thực
- Các dãy nhóm hát kết hợp vỗ tay theo Phách
- Hs nhận xét - HS lắng nghe - Ghi nhớ
- Học sinh hát đồng hát Đi tới trường.
(12)************************************************************** NS: 28/3/2019
ND: 04/4/2019
Thứ năm, ngày 04 tháng năm 2019 Sáng
Tiết 1
Toán Luyện tập I Mục tiêu :
1 Biết làm tính cộng (khơng nhớ) số phạm vi 100
2 Tập tính nhẩm với phép cộng đơn giản Củng cố cộng số đo độ dài đơn vị xăng - ti - mét
BT cần làm 1, 2,4
3 GDHS yêu thích môn học II Chuẩn bị :
1 GV : SGK, bảng phụ BT2 HS : Thước kẻ, bút chì III Các hoạt động dạy học :
T G
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1' 4'
30'
1 Ổn định :
2 Kiểm tra cũ :
- Gv gọi HS lên bảng làm Đặt tính tính:
a) 72 + 21 b) 60 + 15 + 33 30 + 50
- Dưới lớp theo dõi mở VBT cho GV KT
- Gv nhận xét, đánh giá 3 Bài :
a Giới thiệu bài
- Gv giới thiệu ghi đầu lên bảng b Hướng dẫn làm tập ( T 157) Bài tập 1: Tính
- Gọi HS nêu yêu cầu
- em lên bảng làm Lớp làm bảng
- Nhận xét bảng
- Gv kiểm tra kết tất Hs Bài tập 2: Tính
- Gv hướng dẫn: Tính nhẩm sau điền kết có kèm đơn vị xăng ti mét
- Hát
- Hs lên bảng làm tập - Hs nhận xét bảng a) 72 15 b) 60 30 + 21 + 33 + + 50 93 48 69 80 - Nhận xét
- Hs nhắc lại đầu - Hs nêu yêu cầu : Tính - Hs làm
53 35 55 44 17 42
14 22 23 33 71 53
67 57 78 77 88 95
- Hs khác nhận xét - Hs nêu yêu cầu: Tính - Hs làm chữa
(13)4'
1'
- Gv gọi Hs đọc chữa Lớp làm SGk
- Gv kiểm tra kết lớp Nx Bài tập 4
- Gọi Hs đọc toán, viết tóm tắt nháp
+ Bài tốn cho biết ?
+ Bài tốn hỏi ?
- Gv kết hợp ghi lên bảng
+ Muốn biết ốc sên bò cm ta làm ?
- Cho Hs tự làm tập vào Gọi 1HS lên bảng
- Nhận xét Yêu cầu HS đổi kiểm tra kết
4 Củng cố :
- Gv đưa phép tính yêu cầu Hs nhẩm nhanh kết phép tính
- Gv hệ thống 5 Dặn dò :
- Dặn Hs nhà học làm tập BT Toán chuẩn bị sau
30cm + 40cm = 70cm 14cm + 5cm = 19cm 25cm + 4cm = 29cm
- Hs đọc toán, nêu tóm tắt : Tóm tắt :
Lúc đầu: 15 cm Sau đó: 14 cm Tất cả: … cm ?
15cm 14cm
? cm
- HS nêu ta làm phép tính cộng - Hs giải toán
Bài giải
Con sên bò số cm là: 15 + 14 = 29 (cm)
Đáp số: 29 cm - HS thực
- Hs tham gia trả lời nối tiếp - HS lắng nghe
- HS lắng nghe thực **********************************
Tiết 2+3
Tiếng việt
Viết tả âm đầu tr/ch (t1+2) (Dạy theo sách thiết kế) *****************************
Tiết 4
Thủ công
Cắt dán hình tam giác (T2) I Mục tiêu :
1 HS biết cách, kẻ, cắt, dán hình tam giác
2 Kẻ, cắt, dán hình tam giác Đường cắt tương đối thẳng, hình dán tương đối phẳng
(14)1 Gv : Dụng cụ thủ công HS : Giấy thủ công, kéo, III Các hoạt động dạy học :
T
G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1' 4' 25'
4'
1'
1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ :
Kiểm tra chuẩn bị HS - GV nhận xét chung
3 Bài mới
a/ Giới thiệu bài, ghi đề bài.
* HĐ1: Quan sát, hướng dẫn mẫu - GV cài quy trình vào bảng lớp
- GV hướng dẫn thao tác dựa vào hình vẽ (SGV/239)
- GV theo dõi, quan sát khuyến khích em kẻ, cắt, dán cách hướng dẫn
- GV nhận xét, đánh giá
* HĐ2: Trưng bày sản phẩm - GV cài tờ bìa lớn vào bảng - GV ghi thứ tự tổ
- Từng tổ cài sản phẩm - GV nhận xét, đánh giá
* HĐ3: Thi cắt, dán hình tam giác - GV phát cho nhóm tờ giấy mẫu cỡ lớn (có kẻ lớn)
- Nêu u cầu
- Đại diện nhóm trình bày sản phẩm - Chấm sản phẩm làm nhanh - GV nhận xét, đánh giá
4 Củng cố
- Gọi HS nhắc lại tên học
- Gv liên hệ giáo dục tính thẩm mĩ, khéo léo
5 Dặn dị
- Về nhà thực hành thêm
- Chuẩn bị cho tiết sau trưng bày sản phẩm
- HS ổn định chỗ ngối
- Để đồ dùng lên bàn cho GV kiểm tra - HS lắng nghe, nhắc lại
- HS quan sát nhận xét : - Theo dõi, nhắc lại quy trình
- HS thực hành kẻ, cắt hình giấy màu
- Dán sản phẩm vào thủ công
- Quan sát
- Từng tổ lên cài sản phẩm
- Lớp xem sản phẩm đúng, đẹp, nêu nhận xét
- Nhận giấy mẫu - Lắng nghe
- Đại diện nhóm lên thi - Lớp nhận xét
- HS trả lời - HS lắng nghe
- HS nghe - nhà thực hành ************************************
Chiều Tiết 1+2
Hỗ trợ Tiếng Việt Ôn đọc, viết học
(15)Tiết 3
Hỗ trợ Tốn
Ơn tập cộng, trừ, giải tốn có lời văn I Mục tiêu :
1 Ôn cách nhận biết làm tính cộng (khơng nhớ) phạm vi 100, tập đặt tính tính; biết tính nhẩm
2 Rèn làm tính cẩn thận, làm tính GDHS ham thích học tốn
II Chuẩn bị :
1 Giáo viên : Một số tập
2 Học sinh : Vở rèn toán, bảng con, tập toán… III Các hoạt động dạy học :
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1' 2' 30’
1 Ổn định tổ chức :
- Cho hs hát tập thể hát 2 Kiểm tra cũ :
- Chúng ta vừa học xong ? - Nhận xét, tuyên dương
3 Bài :
a) Giới thiệu :
- Ghi tựa : Ôn luyện tập b) Ôn tập :
Bài Đặt tính tính : (Cả lớp: HS Hỗ trợ làm phép tính đầu HS Bồi dưỡng làm hết).
27 + 22 ; 33 + 45 ; 25 + 14 18 + 31 ; 46 + 42 ; 32 + 67
- Yêu cầu HS thực vào bảng
- Gv nhận quan sát, hỗ trợ, nhận xét, tuyên dương
Bài Tính nhẩm : (Cả lớp) 30 + = ; 40 + = 64 + = ; 82 + = - GV phát phiếu cho Hs làm.
- Yêu cầu HS đổi phiếu kiểm tra chéo lẫn
Bài Bạn Lan có 15 bơng hoa, bạn Chi có 21 bơng hoa Hỏi hai bạn bao nhiêu hoa ? (Cả lớp)
*Hỏi :
- Ban văn nghệ thực - HS trả lời
- HS lắng nghe, thực
-Bài 1.
- Hs thực vào bảng
27 33 25
+ 22 + 45 + 14
49 78 39
18 46 42
+ 31 + 42 + 57
49 88 99 - HS nhận xét chữa Bài
- HS làm vào phiếu 30 + = 38 ; 40 + = 49 64 + = 66 ; 82 + = 87 - HS thực
(16)4’ 1’
+ Lan có bơng hoa ? + Chi có bơng hoa ? + Bài tốn hỏi ?
- Yêu cầu Hs làm vào vào - Quan sát hỗ trợ
- Chấm số
- Nhận xét, chữa bài, tuyên dương Bài Vẽ đoạn thẳng có độ dài 4cm (Bồi dưỡng)
- Yêu cầu HS thực vào vở. - Gọi HS lên bảng chữa bài.
- Gv nhận quan sát, hỗ trợ, nhận xét, tuyên dương
4 Củng cố :
- Cho HS thực lại số phép tính vào bảng
5 Dặn dò :
- Về nhà ơn lại dạng tốn, tập đặt tính tính
- HS trả lời
+ Lan có 15 bơng hoa + Chi có 21 bơng hoa
+ Hỏi hai bạn có bơng hoa ? - HS giải toán vào
- HS lên bảng chữa Bài giải
Cả hai bạn có số bơng hoa : 15 + 21 = 36 ( hoa) Đáp số : 36 hoa - Hs nhận xét chữa bài.
- Hs lắng nghe thực - HS thực hiên vào 4cm
- HS nhận xét chữa - HS thực theo yêu cầu - HS lắng nghe
************************************************************** NS: 28/3/2019
ND: 05/4/2019
Thứ sáu, ngày 05 tháng năm 2019 Sáng
Tiết 1
Tốn
Phép trừ (khơng nhớ) phạm vi 100 I Mục tiêu :
1 Biết đặt tính thực phép tính trừ (khơng nhớ) phạm vi 100 (dạng 57 - 23)
2 Củng cố giải tốn có lời văn Rèn kĩ làm tính xác cho HS BT cần làm 1, 2,
3 Giáo dục em yêu thích môn học II Chuẩn bị :
1 Gv : Bảng phụ, que tính, thẻ, bảng gài HS : SGK, bảng con, vở,
III Các hoạt động dạy học :
(17)G 1' 4'
30'
1 Ổn định :
2 Kiểm tra cũ : - Gọi Hs lên bảng làm
- Hs lớp nhẩm nhanh kết phép tính mà Gv đưa
- KT VBT chữa vài HS - Gv nhận xét, đánh giá
3 Bài mới a Giới thiệu bài
- Gv giới thiệu ghi đầu lên bảng b Giới thiệu cách làm tính trừ (khơng nhớ) dạng 57 - 23:
* Bước 1: Thao tác que tính.
- Gv lấy 57 que tính, xếp bó que tính, bó chục que tính bên trái que tính rời bên phải Gv gài lên bảng gài
+ Các em vừa lấy que tính ? - Gv viết: 57
- Gv tách bó que tính que tính rời, xếp bó chục que tính bên trái que tính rời bên phải que tính xếp
+ Chúng ta vừa tách que tính ?
- Gv viết: 23 thẳng hàng với 57
+ Sau tách 23 que tính cịn lại que tính ? Vì em biết ? Gv giới thiệu phép trừ: 57- 23 = 34 *Bước 2: Giới thiệu cách làm tính trừ - Hướng dẫn đặt tính:
+ 57 gồm chục đơn vị ? + 23 gồm chục đơn vị ? + 34 gồm chục đơn vị ? + Hãy nêu cách đặt tính ?
- Hướng dẫn làm tính trừ
+ Chúng ta bắt đầu thực trừ từ hàng ?
* trừ 4, viết * trừ 3, viết
Vậy 57 - 23 = 34
- Hát
- Hs lên bảng làm tập 2) Tính 30cm + 40cm = 70cm ; 15cm + 4cm = 19cm - HS nhận xét
- Hs nhắc lại đầu
- Hs thực lấy que tính giống Gv
+ 57 que tính
- Hs tách 23 que tính xuống hàng
+ 23 que tính
+ Cịn 34 que tính Vì cịn chục que tính rời
+ 57 gồm chục đơn vị + 23 gồm chục đơn vị + 34 gồm chục đơn vị - em nêu cách đặt tính
- Đặt tính theo cột dọc từ xuống
+ Viết 57 viết 23 cho thẳng hàng với 7; thẳng hàng với + Viết dấu trừ khoảng hai số 57 23
+ Vạch kẻ ngang hai số - Hs thực trừ miệng
- Hs nhắc lại cách đặt tính cách thực +
++
(18)-=> Đây phép trừ số có chữ số cho số có chữ số, ta trừ trừ số có chữ số, trừ lần
c Luyện tập: ( T-158): Bài 1
- Gọi Hs nêu yêu cầu
- Gv ghi bảng phần a, b Gọi Hs lên bảng làm Cả lớp làm bảng
- Gọi Hs nhận xét làm bạn
- Gv nhận xét
- Gv kiểm tra kết làm Hs lớp cách yêu cầu em làm giơ tay yêu cầu em làm sai sửa lại làm cho đúng.(nếu có
Bài Đúng ghi đ, sai ghi s.
+ Muốn biết phép tính hay sai phải kiểm tra ?
- Gv treo bảng phụ ghi sẵn nội dung tập 2, gọi Hs lên bảng làm
- Gọi Hs nhận xét bảng
- Gv hỏi Hs giải thích viết “s” vào trống
+ Vì lại ghi s vào trống cạnh phép tính: 68 - 21 = 46 ?
- Gv nhận xét, chốt lại Bài 3
- Gọi Hs đọc tốn, nêu tóm tắt + Bài tốn cho biết ?
+ Bài tốn hỏi ?
- Muốn biết Lan cịn phải đọc trang sách hết sách
hiện trừ 57-23
- Hs nêu yêu cầu : Tính
- Hs làm Hs lên bảng làm bài, em làm phần a) ; em làm phần b)
85 49 98 35 59
64 25 72 15 53
21 24 26 20
b/
67 56 94 42 99
22 16 92 42 66
45 40
0
33 - Nhận xét
- Hs nêu yêu cầu
+ Ta phải kiểm tra cách đặt tính kết phép tính
- Hs làm em lên bảng làm a,
87 35 52
68 21 46
95 24 61
43 12 55 - Vì 68 – 21 = 47 mà lại ghi kết 46 nên 46 kết sai b,
57 23 34
74 11 63
88 80 08
47 47 00 - Nhận xét
Tóm tắt
(19)ta làm ?
- Yêu cầu HS làm Gọi 1HS lên bảng làm
- Gọi Hs đọc giải Hs khác nhận xét
- Gv nhấn mạnh : Để giải tốn ta phải thực phép tính 64 - 24 Bạn nêu cho cô cách thực 64- 24 ?
4 Củng cố :
- Hơm học ? Phép cộng phép trừ khơng nhớ đặt tính theo cột dọc ta cần lưu ý ?
- Gv hệ thống bài, choHS làm bảng phép tính bên ( thời gian)
5 Dặn dò :
- Dặn Hs nhà học làm tập BT Toán chuẩn bị sau - Nhận xét học
- Hs đọc tốn, nêu tóm tắt giải tốn vào
Bài giải
Số trang sách Lan phải đọc là: 64 - 24 = 40 (trang sách) Đáp số: 40 trang sách - Hs đọc giải
- trừ 0, viết trừ 4, viết Vậy 64 - 24 = 40
- HS nêu nhận xét cho
62 - 32 44 + 22 66 - 13 62
32 30
44 22 22
66 13 53 - HS thực
********************************** Tiết 2+3
Tiếng việt
Đọc (t1+2) (Dạy theo sách thiết kế) ***************************** Tiết 4
Thủ công
Cắt dán hình tam giác (T2) (soạn tiết Thủ cơng sáng thứ năm)
-