giáo án tuần 3

Nêu được chức năng của cơ quan tuần hoàn * Cách tiến hành: + Bước 1: Làm việc theo nhóm - YC HS QS hình vẽ 1, 2, 3 trang 14 + QS ống máu được chống đông - thảo luận nhóm 2 các câu hỏi sa[r]

TUẦN NS: 18/9/2020 NG: 21/9/2020 Thứ hai ngày 21 tháng năm 2020 TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN TIẾT 5: CHIẾC ÁO LEN I MỤC TIÊU: Giúp HS: * Tập đọc Kiến thức: Đọc- hiểu nội dung bài Kĩ năng: + Rèn kĩ đọc thành tiếng : - Chú ý đọc đúng các tiếng, từ dễ phát âm phương ngữ: lạnh buốt, lất phất, phụng phịu Biết nghỉ sau các dấu chấm, dấu phẩy, các cụm từ - Biết đọc phân biệt lời nhân vật với lời người dẫn chuyện Biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm: lạnh buốt, ấm là ấm, bối rối, phụng phịu + Rèn kĩ đọc-hiểu: - Hiểu nghĩa các từ ngữ bài - Nắm diễn biến câu chuyện - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Anh em phải biết nhường nhịn, thương yêu, quan tâm đến Thái độ: Luôn nhường nhịn, thương yêu, quan tâm đến anh, chị, em gia đình * Kể chuyện Kiến thức: Dựa vào gợi ý SGK, HS biết nhập vai kể lại đoạn câu chuyện theo lời nhân vật Lan, biết thay đổi giọng kể phù hợp với ND, biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt Kĩ năng: Chăm chú nghe bạn kể chuyện Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời bạn Thái độ: HS yêu thích kể chuyện II CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Kiểm soát cảm xúc - Tự nhận thức - Giao tiếp: ứng xử văn hóa III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Tranh minh hoạ bài đọc Bảng phụ viết gợi ý đoạn câu chuyện Chiếc áo len IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra bài cũ (5’) - HS đọc bài - Gọi HS đọc bài: Cô giáo tí hon - Những cử nào "Cô giáo" Bé - HS trả lời làm em thích thú? - Tìm hình ảnh ngộ nghĩnh, đáng yêu đám "học trò"? - Nhận xét bạn - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét B Bài Giới thiệu chủ điểm và bài học (2’) - GV cho HS QS tranh chủ điểm; bài đọc và giới thiệu bài TẬP ĐỌC 2.Luyện đọc –tìm hiểu bài- Kể chuyện a Luyện đọc (20’) - GV đọc toàn bài - GV HD giọng đọc, cách đọc b HD HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ * Đọc câu - Đọc nối tiếp câu (lượt 1) - HD phát âm từ khó: lạnh buốt, lất phất, phụng phịu - Đọc nối tiếp câu (lượt 2) * Đọc đoạn trước lớp - Chia đoạn: đoạn - YC HS nối tiếp đọc đoạn trước lớp (lượt 1) - Treo bảng phụ + Gọi HS đọc câu dài + HD HS đọc câu dài + YC HS nối tiếp đọc đoạn trước lớp (lượt 2) - HD h/s giải nghĩa từ - GV nhắc HS nghỉ đúng * Đọc đoạn nhóm - Chia nhóm đôi Nêu nhiệm vụ, YC đọc nhóm - Cho h/s thi đọc các nhóm - HS QS tranh + HS nối đọc câu bài - Phát âm + HS nối đọc câu bài + HS nối đọc đoạn bài - Đọc + HS nối đọc đoạn bài - Đọc phần chú giải - Đọc đoạn nhóm - Thi đọc đoạn các nhóm - Nhận xét, bình chọn HS đọc bài b HD tìm hiểu bài (15’) + HS đọc thầm đoạn - Y/c HS đọc thầm đoạn - Áo màu vàng, có dây kéo giữa, có - Chiếc áo len bạn Hoà đẹp và tiện mũ để đội, ấm là ấm lợi nào? + HS đọc thầm đoạn - Đọc thầm đoạn - Vì mẹ nói không thể mua - Vì Lan dỗi mẹ? áo đắt tiền + HS đọc thầm đoạn - HS đọc thầm đoạn - Mẹ hãy dành hết tiền mua áo cho em - Anh Tuấn nói với mẹ gì? Lan Con không cần thêm áo vì khoẻ Nếu lạnh mặc thêm nhiều áo cũ bên + HS đọc thầm đoạn - HS phát biểu + HS đọc thầm toàn bài - HS phát biểu - Đọc thầm đoạn - Vì Lan ân hận? - Đọc thầm toàn bài - Tìm tên khác cho truyện c Luyện đọc lại (15’) - Gọi HS đọc khiếu đọc đoạn - GV hướng dẫn đọc - YCHS đọc cặp đôi phút - Tổ chức cho HS thi đọc đoạn - Đọc mẫu - Đọc cặp đôi - HS thi đọc đoạn - Nhận xét, bình chọn bạn đọc hay - Đánh giá KỂ CHUYỆN (20’) - HD HS kể đoạn câu chuyện theo gợi ý a Giúp HS nắm nhiệm vụ b Kể mẫu đoạn - GV treo bảng phụ c Từng nhóm HS tập kể - em thành nhóm tự phân vai d HS kể trước lớp - nhóm thi kể truyện theo vai - Cả lớp bình chọn, nhận xét nhóm - GV đánh giá đọc hay Củng cố, dặn dò (3’) - Câu chuyện trên giúp em hiểu điều gì? - Anh em phải biết nhường nhịn, thương yêu, quan tâm đến - GV nhận xét tiết học TOÁN TIẾT 11: ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC I MỤC TIÊU: Giúp HS Kiến thức: Ôn tập, củng cố đường gấp khúc và tính độ dài đường gấp khúc, tính chu vi hình tam giác, hình chữ nhật Củng cố, nhận dạng hình vuông, hình tứ giác, hình tam giác qua bài "Đếm hình và vẽ hình Kĩ năng: Có kĩ tính độ dài đường gấp khúc, tính chu vi hình tam giác, hình chữ nhật Nhận dạng hình vuông, hình tứ giác, hình tam giác nhanh, chính xác Thái độ: Tích cực học tập II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ chép bài 3, UDPHTT(bài 3) III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ (5’) - Nêu cách tính chu vi hình tam giác? - HS Nhận xét - GV nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài (2’) Hoạt động HS - Ta tính tổng độ dài các cạnh hình tam giác - Nhận xét HD ôn tập *Bài (8’): a Tính độ dài đường gấp khúc ABCD b Tính chu vi hình tam giác MNP - Đường gấp khúc ABCD gồm đoạn thẳng? Muốn tính độ dài đường gấp khúc, ta làm nào? - Muốn tính chu vi hình tam giác ta làm nào? - Gọi HS lên bảng làm Lớp làm vào VBT - GV đánh giá a 102 cm b 102 cm *Bài (8’): Đo độ dài cạnh tính chu vi: a Hình tứ giác ABCD b Hình chữ nhật MNPQ - Muốn tính chu vi hình tứ giác ta làm nào? - Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm nào? - Gọi HS lên bảng làm Lớp làm vào VBT - GV đánh giá a 10cm b 10 cm *Bài (7’) : Số? - Hướng dẫn HS đếm hình ghi vào BT - Yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét (14 hình tam giác; hình tứ giác) *Bài (7’): Kẻ thêm đoạn thẳng vào hình sau để được: - Yêu cầu HS làm bài a Hai hình tam giác b Ba hình tứ giác - HD - Gọi HS lên bảng - Đánh giá HS - GVNX Củng cố, dặn dò (3’) - Đọc đề, nêu YC - Gồm đoạn Ta tính tổng độ dài các đoạn thẳng đường gấp khúc - Ta tính tổng độ dài các cạnh hình tam giác - Làm bài - Nhận xét - Đọc đề, nêu YC - Ta tính tổng độ dài các cạnh hình tứ giác - HS nêu - HS lên bảng làm bài - Nhận xét - Đọc đề, nêu YC - Làm bài Trình bày miệng - Nhận xét - Đọc đề, nêu YC - Làm vào VBT - Nhận xét - Nêu cách tính chu vi hình tam giác, hình chữ - Trả lời nhật , đường gấp khúc? - GV nhận xét tiết học, dặn dò nhà - Lắng nghe THỂ DỤC TIẾT 5: TẬP HỢP HÀNG NGANG, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ I MỤC TIÊU Kiến thức: - Ôn đội hình đội ngũ - Trò chơi: “Tìm người huy” Kỹ năng: - Biết cách tập hợp hàng dọc, hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay phải quay trái - Biết cách thường theo nhịp – hàng dọc - Thực đúng theo vạch kẻ thẳng - Biết cách chơi và tham gia chơi trò chơi 3.Thái độ: - Bước đầu hình thành thói quen vận động tập thể dục ngày và vui chơi lành mạnh cho HS II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Trên sân trường - Phương tiện: + Giáo viên: Còi, cờ, kẻ sân tập, giáo án + Học sinh: Vệ sinh sân tập, trang phục tập luyện III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG I Phần mở đầu - Ổn định: Lớp trưởng tập hợp lớp, báo cáo sĩ số - G.viên phổ biến yêu cầu, nhiệm vụ tiết học - Khởi động: Xoay các khớp - Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra nhóm HS II Phần a, Đội hình đội ngũ: - Ôn tập hợp đội hình hàng dọc, dóng hàng, điểm số, quay phải, quay trái - Học tập hợp hàng ngang, dóng hàng ĐỊNH LƯỢNG 7’ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC Đội hình nhận lớp 25’ - Gv hô lệnh lớp cùng thực - Lần 1-2: Gv gọi em lên thực làm mẫu, Gv phân tích lại kĩ thuật động tác - Lần 3: Cả lớp thực theo lệnh GV - Lần 4: Thi đua các tổ - Dóng hàng ngang - Lần 1-2: Gv làm mẫu, phân tích kĩ thuật động tác - Lần 3: em lên thực hiện, gv sửa sai - Lần 4-5: Cả lớp thực - Đi theo vạch kẻ thẳng Đội hình b, Trò chơi: “Tìm người huy” - Tập hợp hs theo đội hình chơi, Gv nu tn trị chơi, giải thích cách chơi v quy đinh chơi - Nhận xét – Tuyên dương III Phần kết thúc - HS thường thả lỏng, hồi tĩnh - GV cùng HS hệ thống bài - GV nhận xét tiết học và giao bài tập nhà 8’ - Lần 1: Hs chơi thử - Lần 2: Cả lớp chơi chính thức có thi đua Đội hình xuống lớp NS : 18/9/2020 NG: 22/9/2020 Thứ ba ngày 22 tháng năm 2020 TẬP ĐỌC TIẾT 6: QUẠT CHO BÀ NGỦ I MỤC TIÊU Kiến thức: HS đọc - hiểu nội dung bài - Nắm nghĩa và biết cách dùng từ (thiu thiu) giải nghĩa sau bài đọc - Hiểu tình cảm yêu thương, hiếu thảo bạn nhỏ bài thơ bà Kĩ năng: - Chú ý đọc đúng các từ dễ phát âm sai ảnh hưởng phương ngữ: lặng, lim dim, - Biết cách ngắt nhịp đúng các dòng thơ, nghỉ đúng sau dòng thơ và các khổ thơ - Học thuộc lòng bài thơ Thái độ: Hiếu thảo, yêu thương, giúp đỡ ông bà II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Tranh minh hoạ bài TĐ, bảng phụ viết khổ thơ cần HD luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra bài cũ (5’) - Kể lại câu chuyện: Chiếc áo len - HS nối kể chuyện - Qua câu chuyện em hiểu điều gì? - HS trả lời - Đánh giá B Bài Giới thiệu bài (2’) - GV nêu mục tiêu bài 2.HD luyện đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc (15’) a GV đọc bài thơ: Giọng dịu dàng, tình cảm - HS nghe b Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - HS nối tiếp nhau, em đọc * Đọc dòng thơ dòng thơ - GV HD HS đọc đúng từ đọc dễ sai: - Phát âm lặng, lim dim, chích chòe, vẫy quạt - HS tiếp nối đọc khổ thơ * Đọc khổ thơ trước lớp - Đọc ngắt, nghỉ, nhấn giọng - GV nhắc HS ngắt đúng các khổ thơ - Nhận xét - Gắn bảng phụ ghi sẵn các khổ thơ sau: Ơi / chích chòe ơi! Hoa cam, hoa khế Chim đừng hót nữa, Chín lặng vườn, Bà em ốm rồi, Bà mơ tay cháu Lặng / cho bà ngủ Quạt / đầy hương thơm - Nhận xét, HD thêm - Đọc “Chú giải” - Giúp HS hiểu nghĩa các từ khó - HS đọc theo nhóm * Đọc khổ thơ nhóm - Nhận xét bạn đọc cùng nhóm - Chia nhóm Nêu nhiệm vụ, YC Đọc nhóm - Y/c HSNX - Thi đọc Bình chọn * Thi đọc các nhóm - Cả lớp đọc đồng bài * YC lớp đọc đồng bài thơ thơ b HD tìm hiểu bài (8’) - Bạn quạt cho bà ngủ - Bạn nhỏ bài thơ làm gì ? - Mọi vật im lặng - Cảnh vật nhà, ngoài vườn ngủ, ngấn nắng ngủ thiu thiu trên nào ? tường - Bà mơ thấy cháu quạt hương - Bà mơ thấy gì ? thơm tới - HS trao đổi nhóm, trả lời - Vì có thể đoán bà mơ ? - Cháu hiếu thảo, yêu thương, - Qua bài thơ em thấy tình cảm cháu với chăm sóc bà bà nào ? c HTL bài thơ (7’) - HS thi đọc thuộc lòng khổ - GV HD HS học thuộc khổ - HS đại diện nhóm nối đọc khổ thơ - HS đọc khổ thơ - 2, HS thi HTL bài thơ - Thi đọc - HSNX - Nhận xét, đánh giá - HS lắng nghe Củng cố, dặn dò (3’) - Em học gì bạn nhỏ bài? -HS nêu - GV nhận xét tiết học.dặn dò nhà - HS lắng nghe CHÍNH TẢ( NGHE VIẾT) TIẾT 5: CHIẾC ÁO LEN I MỤC TIÊU Kiến thức: + Nghe - viết đoạn (63 chữ) bài Chiếc áo len + Làm các bài tập chính tả phân biệt cách viết các phụ âm đầu dấu dễ lẫn (ch/tr hỏi/thanh ngã) + Ôn bảng chữ : Điền đúng chữ và tên chữ vào ô trống bảng chữ (học thêm tên chữ hai chữ cái ghép lại: kh) Kĩ năng: + Rèn kĩ viết chính tả đúng, đẹp + Thuộc lòng tên chữ bảng chữ Thái độ: Luôn giữ sạch, viết chữ đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết ND BT2, bảng phụ kẻ bảng chữ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra bài cũ (5’) - GV đọc: xào rau, sà xuống, xinh xẻo, - HS lên bảng viết, lớp viết ngày sinh bảng - GV đánh giá - Nhận xét B Bài Giới thiệu bài (2’) - GV nêu MĐ, YC tiết dạy HD HS nghe-viết: a HD chuẩn bị (5’) - Gọi HS đọc đoạn - HS đọc đoạn bài Chiếc áo len - Vì Lan ân hận? - Vì em đã làm cho mẹ phải lo buồn, làm cho anh phải nhường phần mình cho em - Những chữ nào đoạn văn cần viết - Những chữ đầu đoạn, đầu câu, tên hoa? - Lời Lan muốn nói với mẹ đặt dấu câu gì? + GV đọc: nằm, cuộn tròn, chăn bông, xin lỗi b Viết bài (15’) - GV đọc bài c Chữa bài (3’) - GV nhận xét 5, bài - Nhận xét bài viết HS c HD HS làm BT chính tả * Bài tập 1/a (4’): Điền vào chỗ trồng ch/tr - HD - Gọi HS lên bảng làm bài, Lớp làm vào VBT - Đánh giá * Bài tập (3’): Viết chữ và tên chữ còn thiếu bảng - HD - Gọi HS lên bảng làm bài, Lớp làm vào VBT - Đánh giá - HD HS đọc thuộc lớp Củng cố, dặn dò (3’) - GV nhận xét tiết học - GV khen em có ý thức học tốt riêng - Dấu hai chấm và dấu ngoặc kép - HS lên bảng viết, HS viết bảng - HS viết bài vào - Đọc đề, nêu YC - Làm bài - Đổi cho bạn, nhận xét - Đọc đề, nêu YC - Làm bài - Nhận xét - Nhiều HS đọc chữ và tên chữ - Lắng nghe TOÁN TIẾT 12: ÔN TẬP VỀ GIẢI TOÁN I MỤC TIÊU Kiến thức: + Củng cố cách giải bài toán nhiều hơn, ít + Giới thiệu, bổ sung bài toán kém số đơn vị (tìm phần nhiều ít hơn) Kĩ năng:Giải bài toán nhiều hơn, ít hơn, kém số đơn vị (tìm phần nhiều ít hơn) nhanh, chính xác Thái độ: Chăm học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Hình vẽ 12 cam (như bài 3) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra bài cũ (5’) - Nêu cách tính chu vi tam giác, tứ - Ta tính tổng độ dài các cạnh hình tam giác, tứ giác giác? - Nhận xét bạn - GV đánh giá, đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài (2’) HD ôn tập Bài (8’): Giải bài toán - Bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì? - Đọc đề Tóm tắt - HS nêu - Bài toán hỏi buổi chiều bán bao nhiêu kg gạo? - Bài toán có dạng gì? - Dạng toán ít - HD HS tóm tắt Tóm tắt: Buổi sáng bán : 525 kg gạo Buổi chiều bán ít buổi sáng: 135 kg Buổi chiều bán : kg gạo? - Gọi HS lên bảng Lớp làm vào Bài giải VBT Buổi chiều bán số kg gạo là: 525 – 135 = 390 ( kg) Đáp số: 390 kg gạo - GV đánh giá - Nhận xét bài bạn Bài (7’): Giải bài toán - HS đọc đề - Bài toán cho biết gì? - Đội Một trồng 345 cây Đội Hai trồng nhiều đội Một 83 cây - Bài toán hỏi gì? - Bài hỏi đội Hai trồng bao nhiêu cây Hỏi hai đội trồng tất bao nhiêu cây - Bài toán có dạng gì? - Dạng toán nhiều - HD HS tóm tắt Tóm tắt: Đội Một trồng : 345 cây Đội Hai trồng nhiều đội Một: 83 cây a Đội Hai trồng : cây? b Hai đội trồng : cây? - Gọi HS lên bảng Lớp làm vào Bài giải: VBT a, Đội Hai trồng số cây là; 345 + 83 = 428 ( cây ) b, Hai đội trồng số cây là: 345 + 428 = 773 ( cây ) Đáp số: a 482 cây; b 773 cây - Nhận xét bạn - GV nhận xét đánh giá - HS đọc đề Bài (8’) : Giải bài toán - HS trả lời - Bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì? Tóm tắt: - HD HS tóm tắt Bạn nam: 85 bạn Bạn nữ : 92 bạn a Khối có: bạn? b Số nữ nhiều số nam: bạn? Bài giải: - Gọi HS lên bảng Lớp làm vào a, Khối có số bạn là: VBT 85 + 92 = 177 ( bạn ) b, Số nữ nhiều nam số bạn là: 92 – 85 = ( bạn ) Đáp số: a.177 bạn; b.7 bạn - GV nhận xét đánh giá - Nhận xét bạn làm bài Bài (7’): Lập bài toán theo tóm tắt - HS đọc đề giải bài toán đó: - HD HS dựa vào sơ đồ dể lập thành - HS dựa vào sơ đồ dể lập thành bài toán bài toán giải bài toán đó giải bài toán đó - Gọi HS đọc đề bài toán; Bài toán: Thùng to có 200l Thùng bé có 120l Hỏi thùng to nhiều thùng bé bao nhiêu l? - Gọi 1HS lên bảng giải Bài giải: Thùng to nhiều thùng bé số l là: 200 – 120 = 80 (l) Đáp số: 80 l - GV nhận xét đánh giá - Nhận xét bạn Củng cố, dặn dò (3’) - Hệ thống kiến thức - Lắng nghe - Nhận xét tiết học ĐẠO ĐỨC TIẾT 3: GIỮ LỜI HỨA I MỤC TIÊU Kiến thức: Giúp HS hiểu: - Giữ lời hứa là nhớ và thực đúng điều ta đã nói, đã hứa với người khác - Giữ lời hứa với người chính là tôn trọng người và thân mình - Nếu ta hứa mà không giữ lời hứa làm niềm tin người và làm lỡ việc người khác Kĩ năng: - Tôn trọng, đồng tình với người biết giữ lời hứa và không đồng tình với người không biết giữ lời hứa Thái độ: - Giữ lời hứa với người sống ngày - Biết xin lỗi thất hứa và không sai phạm II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Kĩ tự tin mình có khả thực lời hứa - Kĩ thương lượng với người khác để thực lời hứa mình - Kĩ đảm nhận trách nhiệm việc làm chủ mình III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu học tập IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra bài cũ (5’) - Gọi 1HS đọc thuộc điều Bác Hồ dạy - Trả lời và cho biết điều nào mình đã thực được, chưa thực - Con cần làm gì để thể tình cảm - Kính trọng, tưởng nhớ, biết ơn luôn chăm ngoan, học giỏi, vâng lời thầy mình Bác Hồ? cô, ông bà, cha mẹ… - Nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, đánh giá B Bài Giới thiệu bài (2’) Giáo viên nêu mục tiêu tiết học Nội dung: a Hoạt động (10’): Thảo luận truyện “Chiếc vòng bạc” * Mục tiêu: HS biết nào là giữ lời hứa và ý nghĩa việc giữ lời hứa * Cách tiến hành: - Kể chuyện kèm theo tranh minh họa - Học sinh theo dõi và kết hợp quan - Mời từ học sinh đọc lại sát tranh - Yêu cầu lớp cùng thảo luận các câu - Cả lớp thảo luận theo yêu cầu giáo hỏi: viên + Bác Hồ đã làm gì gặp lại em bé - Bác Hồ đã không quên lời hứa với sau hai năm xa? em bé … “Một vòng bạc mới” + Em bé và người truyện cảm - Mọi người cảm động và kính thấy nào trước việc làm Bác? phục trước việc làm Bác Việc làm Bác thể điều gì? + Qua câu chuyện em có thể rút điều - Chúng ta cần phải giữ đúng lời hứa gì? + Thế nào là giữ lời hứa? - Giữ lời hứa là thực đúng lời mình đã nói Đã hứa hẹn với người khác + Người biết giữ lời hứa - Sẽ người tin cậy và noi người đánh giá nào? theo  Kết luận: - Tuy bận và qua thời gian dài - HS nhắc lại kết luận không quên lời hứa với em bé - Câu chuyện cho thấy: cần phải giữ đúng lời hứa mình người quý trọng, tin cậy, yêu mến * Ghi nhớ - YC HS đọc phần ghi nhớ cuối SGK - HS đọc đồng thanh, cá nhân vài lần b Hoạt động (10’): Xử lí tình * Mục tiêu: HS biết vì cần phải giữ lời hứa và cần làm gì không thể giữ lời hứa với người khác * Cách tiến hành: - Chia lớp thành các nhóm Phát phiếu - Các nhóm thảo luận theo tình giao việc cho nhóm và yêu cầu các nhóm xử lí các tình đã ghi phiếu học tập - Lần lượt nêu tình và yêu cầu học sinh xử lý - Đại diện nhóm lên báo cáo - Đại diện các nhóm lên báo cáo Lớp trao đổi nhận xét, dưa cách xử lý đúng: - Tình 1: Tân cần sang nhà bạn học đã hứa tìm cách báo cho bạn: Xem phim xong sang học với bạn khỏi chờ - Tình 2: Thanh cần dán và trả lại chuyện cho Hằng và xin lỗi bạn Cần phải giữ lời hứa vì giữ lời hứa là - Yêu cầu lớp thảo luận tự trọng và tôn trọng người khác - Em có đồng tình với ý kiến nhóm - HS trả lời bạn không? Vì sao? * Kết luận: Cần giữ lời hứa vì nó thể - HS lắng nghe tự trọng và tôn trọng người khác Khi không giữ lời hứa cần nói rõ lý và xin lỗi c Hoạt động (10’):Tự liên hệ * Mục tiêu: HS biết tự đánh giá việc giữ lời hứa * Cách tiến hành: - Yêu cầu HS tự liên hệ: + Thời gian qua em có hứa với điều gì - Lần lượt học sinh đứng lên nêu không? Em có thực điều đã liên hệ thân việc hứa không? Vì sao? giữ đúng lời hứa + Em thấy nào thực (không được) điều đã hứa? - Nhận xét khen học sinh biết giữ - HS khác nhận xét đánh giá và bổ lời hứa sung ý kiến Củng cố, dặn dò (3’) - Giáo dục học sinh ghi nhớ và thực theo - Học sinh đọc câu tục ngữ SGK bài học , nhận xét đánh giá tiết học THỂ DỤC TIẾT 6: ÔN ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ TRÒ CHƠI: “TÌM NGƯỜI CHỈ HUY” I MỤC TIÊU Kiến thức: - Ôn đội hình đội ngũ - Trò chơi: “Tìm người huy” Kỹ năng: - Biết cách tập hợp hàng dọc, hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay phải quay trái - Biết cách thường theo nhịp – hàng dọc - Thực đúng theo vạch kẻ thẳng - Biết cách chơi và tham gia chơi trò chơi 3.Thái độ: - Bước đầu hình thành thói quen vận động tập thể dục ngày và vui chơi lành mạnh cho HS II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Trên sân trường - Phương tiện: + Giáo viên: Còi, giáo án + Học sinh: Vệ sinh sân tập, trang phục tập luyện III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP ĐỊNH NỘI DUNG LƯỢNG I Phần mở đầu - Ổn định: Lớp trưởng tập hợp lớp, báo cáo sĩ số - GV phổ biến yêu cầu, nhiệm vụ tiết học - Khởi động xoay các khớp - Kiểm tra quay phải, quay trái, quay sau II Phần a, Ôn đội hình đội ngũ * Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số Ôn theo 1- hàng dọc theo vạch kẻ thẳng - Gv hướng dẫn lại kĩ thuật sai lầm thường mắc (đi không đúng nhịp, cùng chân, cùng tay) - Chia tổ tập luyện tô trưởng điều khiển - Thi đua các nhóm 7’ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC Đội hình nhận lớp 25’ - Lần đầu GV hô cho lớp tập - Lần sau cán lớp hô cho lớp tập GV uốn nắn, động viên Đội hình chia tổ * Đi theo vạch kẻ thẳng GV hướng dẫn các em tập nêu lỗi sai và cách sửa sai - HS chú ý và tự sửa sai cho mình b, Trò chơi: “Tìm người huy” - Tập hợp hs theo đội hình chơi, Gv nu tn trị chơi, giải thích cách chơi v quy đinh chơi - Nhận xét – Tuyên dương - Đi theo vạch kẻ thẳng Đội hình trò chơi III Phần kết thúc - HS thường thả lỏng, hồi tĩnh - GV cùng HS hệ thống bài - GV nhận xét tiết học và giao bài tập nhà 8’ - Lần 1: Hs chơi thử - Lần 2: Cả lớp chơi chính thức có thi đua Đội hình xuống lớp NS : 18/9/2020 NG: 23/9/2020 Thứ tư ngày 23 tháng năm 2020 CHÍNH TẢ (TẬP CHÉP) TIẾT 6: CHỊ EM I MỤC TIÊU Kiến thức: + Chép lại đúng chính tả, trình bày đúng bài thơ lục bát Chị em (56 tiếng) + Làm đúng các bài tập phân biệt tiếng có âm, vần dễ lẫn: ch/tr, ăc/oăc Kĩ năng: Viết chính tả nhanh, đúng, đẹp 3.Thái độ: Chăm luyện viết đúng, đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết bài thơ Chị em, bảng lớp viết ND BT2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra bài cũ (5’) - GV đọc: trăng tròn, chậm chế, chào hỏi, - HS lên bảng viết, lớp viết trung thực cho HS viết bảng - Gọi HSNX - Nhận xét bạn viết - YC HS đọc thuộc lòng thứ tự 19 chữ và - HS đọc thuộc lòng thứ tự 19 tên chữ đã học chữ và tên chữ đã học - GVNX đánh giá B Bài Giới thiệu bài (2’) - GV nêu MĐ, YC tiết học HD HS nghe-viết (5’) a HD chuẩn bị - GV đọc bài thơ trên bảng phụ - HS đọc lại, lớp theo dõi - Người chị bài thơ làm công - Chị trải chiếu, buông màn, ru em việc gì ? ngủ - Bài thơ viết theo thể thơ gì ? - Thơ lục bát, dòng trên chữ, dòng chữ - Cách trình bày bài thơ lục bát nào? - Chữ đầu dòng viết cách lề ô, chữ đầu dòng viết cách lề ô - Những chữ nào bài viết hoa ? - Các chữ đầu dòng + GV đọc: trải chiếu, lim dim, luống rau, - HS lên bảng viết, lớp viết bảng b Chép bài (15’) - Nhận xét - Nhắc nhở HS viết bài + HS nhìn lên bảng chép bài vào - GV theo dõi, quan sát HS viết bài c Chữa bài (3’) - GV nhận xét 5, bài - Nhận xét bài viết HS d HD HS làm bài tập chính tả (7’) * Bài tập 1: Điền vào chỗ trống ăc - Đọc yêu cầu BT oăc - Làm bài - HD - Nhận xét bài làm bạn - YC HS làm bài Gọi HS lên bảng làm - Đánh giá * Bài tập 2/a: Tìm các từ chứa tiếng bắt - Đọc yêu cầu BT đầu tr/ch có nghĩa - Làm bài - HD - Nhận xét bài làm bạn - YC HS làm bài Gọi HS lên bảng làm - Đánh giá Củng cố, dặn dò: (3’) - GV nhận xét tiết học - Lắng nghe LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 3: SO SÁNH DẤU CHẤM I MỤC TIÊU Kiến thức: + Tìm hình ảnh so sánh các câu thơ câu văn Nhận biết các từ so sánh câu đó + Ôn luyện dấu chấm, điền đúng dấu chấm vào chỗ thích hợp đoạn văn chưa dánh dấu chấm Kĩ năng:Sử dụng các hình ảnh so sánh, dấu chấm câu phù hợp đặt câu, viết đoạn văn Thái độ: + Thấy cái hay, cái đẹp sử dụng hình ảnh so sánh câu, đoạn văn + Tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: băng giấy ghi đoạn bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra bài cũ (5’) - HS lên bảng làm - Làm lại BT1, BT2 tiết LT&C tuần - Nhận xét - GV NX đánh giá B Bài Giới thiệu bài (2’) - GV nêu MĐ, YC tiết học HD làm BT Bài tập (10’): Tìm các hình ảnh so sánh - Đọc đề, nêu YC câu thơ, câu văn đây: - HD cách làm - YC HS dung thước, bút chì gạch - HS gạch chân hình ảnh so sánh câu - HS đọc phần - HS lên thi làm bài, gạch - Gọi HS lên bảng làm hình ảnh so sámh câu a) Mắt hiền sáng tựa vì b) Hoa xao xuyến nở mây chùm c) Trời là cái tủ ướp lạnh Trời là cái bếp lò nung d) Dòng sông là đường trăng lung linh dát vàng - GV đánh giá - HSNX Bài tập (10’) : Ghi lại các từ so sánh các câu trên GV cho HS đọc y/c bài - HS đọc y/c bài: Hướng dẫn HS tìm từ so sánh BT1 a) Mắt hiền sáng tựa vì b) Hoa xao xuyến nở mây chùm c) Trời là cái tủ ướp lạnh Trời là cái bếp lò nung d) Dòng sông là đường trăng lung linh dát vàng - Gọi HS lên bảng làm - HS lên bảng tìm từ so sánh gạch từ đúng: tựa, như, là, là - GV nhận xét - HS làm vào * Bài tập (10’): Chép đoạn văn đây vào sau đặt dấu chấm vào chỗ thích hợp và viết hoa chữ đầu câu - Đọc đề, nêu YC - GV Yêu cầu HS đọc kĩ đoạn văn để chấm câu cho đúng - GV nhắc HS lưu ý viết hoa chữ cái đầu câu - Gọi HS làm bài - Làm bài - Ông tôi vốn là thợ gò hàn vào loại giỏi Có lần chính mắt tôi đã thấy ông tán đinh đồng Chiếc búa tay ông hoa lên, nhát nghiêng, nhát thẳng, nhanh đến mức tôi cảm thấy trước mặt ông… Cả lớp và GV nhận xét - Nhận xét bạn làm Củng cố, dặn dò (3’) - HS đọc lại - GV nhận xét tiết học - Khen em làm bài tốt - HS lắng nghe TOÁN TIẾT 13: XEM ĐỒNG HỒ I MỤC TIÊU: Kiến thức: + Biết xem đồng hồ kim phút vào các số từ đến 12 + Củng cố biểu tượng thời gian (chủ yếu là thời điểm) + Bước đầu có hiểu biết sử dụng thời gian thực tế đời sống Kĩ năng: Xem đồng hồ kim phút vào các số từ đến 12 nhanh, chính xác Thái độ: Sử dụng thời gian thực tế đời sống phù hợp, khoa học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Mặt đồng hồ bìa; đồng hồ để bàn; đồng hồ điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ (5’): - Đồ dùng học tập - Nhận xét chung B Bài mới: Giới thiệu bài (2’) - Nêu mục tiêu tiết học HD tìm hiểu bài: a Hoạt động (6’): GV giúp HS nêu lại - Một ngày có bao nhiêu ? - Đọc các ngày ? Một ngày có 24 giờ, 12 đêm hôm trước đến 12 đêm hôm sau - Sử dụng mặt đồng hồ bìa, YC HS quay các kim tới các vị trí sau: 12 đêm, sáng, 11 trưa, chiều (13 giờ), chiều (17 giờ), tối (20 giờ) - GV giới thiệu vạch chia phút trên đồng hồ b Hoạt động (6’): GV giúp HS xem giờ, phút - YC HS nhìn vào tranh vẽ đồng hồ SGK để nêu các thời điểm + Xác định vị trí kim ngắn + Xác định vị trí kim dài * Vậy đồng hồ phút (Tương tự với đồng hồ 2, 3) * KL: Kim ngắn giờ, kim dài phút, xem cần quan sát kĩ vị trí các kim đồng hồ c Thực hành Bài (5’) Viết vào chỗ chấm (theo mẫu) - HD mẫu: + Nêu vị trí kim ngắn? + Nêu vị trí kim dài? + Nêu giờ, phút tương ứng? - YC HS làm bài HS lên làm bảng phụ - Đánh giá Bài (4’) Vẽ thêm kim phút để đồng hồ thời gian tương ứng - HD - YC HS làm bài HS lên làm bảng phụ - Đánh giá Bài (5’)Viết vào chỗ chấm (theo mẫu) - HD: Đây là hình vẽ các mặt số đồng Hoạt động HS - Để đồ dùng lên bàn cho GV kiểm tra - 24 - HS đọc - Quan sát mặt đồng hồ và quay kim theo yêu cầu - Theo dõi - Đọc đề, nêu YC - Đọc và nêu vị trí kim - Đồng hồ phút - Đọc đề, nêu YC - Làm bài - Nhận xét - Đọc đề, nêu YC hồ điện tử, dấu hai chấm ngăn cách số và số phút - YC HS làm bài HS lên làm bảng phụ - Đánh giá Bài (4’) Nối (theo mẫu) - HD theo mẫu: Đây là hai đồng hồ cùng - Hai đồng hồ này buổi nào (buổi chiều/ buổi tối)? - YC HS làm bài HS lên làm bảng phụ - Đánh giá Củng cố, dặn dò (2’) - Một ngày có bao nhiêu giờ? - Một ngày đến giờ? - Nhận xét, đánh giá tiết học - Làm bài - Nhận xét - Đọc đề, nêu YC - HS trả lời - Làm bài - Nhận xét - Một ngày có 24 - Bắt đầu từ 12 đêm hôm trước đến 12 đêm hôm sau TỰ NHIÊN Xà HỘI TIẾT 5: BỆNH LAO PHỔI I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết nguyên nhân gây bệnh và tác hại bệnh lao phổi Kĩ năng: Rèn hs kĩ năng: - Biết cần tiêm phòng lao, thở không khí lành, ăn đủ chất để phòng bệnh lao phổi Thái độ: Giáo dục hs - Yêu thích môn học; rèn tính sáng tạo, tích cực và hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Các hình minh hoạ Sách giáo khoa Học sinh: Đồ dùng học tập III KĨ NĂNG SỐNG: - Rèn các kĩ năng: Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin: Phân tích và xử lí thông tin để biết nguyên nhân, đường lây bệnh và tác hại bệnh lao phổi Kĩ làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm thực hành vi thân việc phòng lây nhiễm bệnh lao từ người bệnh sang người không mắc bệnh IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra bài cũ (5’) - Kiểm tra bài cũ: gọi học sinh lên trả lời - em thực theo yêu cầu giáo câu hỏi viên - Nhận xét, đánh giá B Bài Giới thiệu bài (2’) Giáo viên nêu mục tiêu tiết học HD tìm hiểu bài a Làm việc với SGK (10’) Bước : - GV yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, 3, 4, SGK trang 12 - Yêu cầu các nhóm cùng thảo luận các câu hỏi SGV trang 28 Bước : - Gọi đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận nhóm mình Mỗi nhóm trình bày câu Các nhóm khác bổ sung góp ý - GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời b Thảo luận nhóm (10’) Bước : - GV chia nhóm và yêu cầu HS quan sát hình SGK trang 13 ; kết hợp với liên hệ thực tế để trả lời các câu hỏi SGV trang 29 Bước : - Gọi đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận nhóm mình Mỗi nhóm trình bày câu Các nhóm khác bổ sung góp ý - GV giảng thêm cho HS việc làm và hoàn cảnh dễ làm mắc bệnh viêm phổi Bước :Liên hệ - GV hỏi : Em và gia đình cần làm gì để phòng tránh bệnh lao phổi ? - HS quan sát hình 1trong SGK trang 12 - Làm việc theo nhóm - Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận nhóm mình Các nhóm khác bổ sung góp ý - HS quan sát hình SGK và trả lời câu hỏi - Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận nhóm mình - Luôn quét dọn nhà cửa, mở cửa cho ánh nắng mặt trời chiếu vào nhà ; không hút thuốc lá, thuốc lào ; làm việc và nghỉ ngơi điều độ ; … c Đóng vai (10’) Bước : GV nêu tình : - Nghe GV nêu tình Bước : Gọi các nhóm xung phong lên trình - Các nhóm xung phong lên trình diễn bày trước lớp - Các HS khác nhận xét xem các bạn đã biết cách nói để biết bố mẹ bác sĩ biết tình trạng sức khỏe mình chưa - GV nhận xét và đánh giá hoạt động Củng cố - dặn dò (3’) : - Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn - Dặn học sinh xem lại bài, chuẩn bị bài HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM VỆ SINH LỚP HỌC NS: 18/9/2020 NG: 24/9/2020 Thứ năm ngày 24 tháng năm 2020 TOÁN TIẾT 14: XEM ĐỒNG HỒ (TIẾP THEO) I MỤC TIÊU Kiến thức: + Biết xem đồng hồ kim phút vào các số từ đến 12 đọc theo cách, chẳng hạn: 35 phút hay kém 25 phút + Tiếp tục củng cố biểu tượng thời gian và hiểu biết thời điểm làm các công việc hàng ngày HS Kĩ năng: + Xem đồng hồ kim phút vào các số từ đến 12 đọc theo cách nhanh, chính xác + Thực các công việc theo thời điểm Thái độ: Tiết kiệm thời gian, chăm học tập, làm việc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Mô hình mặt đồng hồ; Đồng hồ để bàn; đồng hồ điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ: (5’) - Gọi HS lên dùng mô hình đồng hồ quay kim đồng hồ chỉ; phút; rưỡi; 11 50 phút - GV NX, đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài (2’) - Trực tiếp HD tìm hiểu bài: a Hoạt động (10’): Xem đồng hồ và nêu thời điểm theo cách - Kim phút phải số để đúng - Cho HS quan sát các đồng hồ (T.14) - 35 phút thì còn thiếu bao nhiêu phút đến giờ? * Vậy có thể nói: 35 phút hay kém 25 phút (Tương tự các đồng hồ còn lại) * Lưu ý: Nếu kim phút chưa vượt qua số (theo chiều thuận) ta nói giờ, phút theo cách b Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: Viết vào chỗ chấm (theo mẫu) (7’) - HD theo mẫu (2 cách) - YC HS làm bài HS lên làm bảng phụ - GVNX đánh giá Bài 2: Vẽ thêm kim phút để đồnghồ thời Hoạt động HS - Thực - Nhận xét - Đọc đề, nêu YC - Số 12 - Thiếu 25 phút (Có thể đọc là kém 25 phút) (Có thể nhẩm miệng: 5, 10, 15, 20, 25) 25 phút nên các kim đồng hồ kém 25 phút - Đọc đề, nêu YC - Làm bài - Nhận xét gian tương ứng (7’) - HD - YC HS làm bài HS lên làm bảng phụ - GVNX đánh giá Bài 3: Nối (theo mẫu) (6’) - HD - YC HS làm bài HS lên làm bảng phụ - GVNX đánh giá Củng cố, dặn dò (3’) - Thi đọc nhanh - Nhận xét đánh giá học - Đọc đề, nêu YC - Làm bài - Nhận xét - Đọc đề, nêu YC - Làm bài - Nhận xét - HS thi đọc TẬP VIẾT TIẾT 3: ÔN CHỮ HOA: B I MỤC TIÊU Kiến thức: Củng cố cách viết chữ viết hoa B thông qua bài tập ứng dụng + Viết tên riêng : “Bố Hạ” cỡ chữ nhỏ + Viết câu tục ngữ cỡ chữ nhỏ : Bầu thương lấy bí cùng Tuy khác giống chung giàn Kĩ năng: Viết đúng mẫu chữ, cỡ chữ, đẹp Thái độ: GD học sinh ý thức trình bày VSCĐ II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Mẫu chữ, phấn màu - Bảng con, tập viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động GV A KTBC (5’) - Gọi hs lên bảng viết: Âu Lạc; Ăn - GV nhận xét B Dạy bài mới: Giới thiệu bài (1’) - Nêu mục đích , yêu cầu tiết học Hướng dẫn HS viết trên bảng (10’) a Luyện viết chữ hoa: - Tìm các chữ hoa có bài: - Gắn chữ mẫu lên bảng - Chữ B, H, T cao ô, rộng ô, gồm nét? - GV viết mẫu, nhắc lại cách viết chữ - YCHS viết - GV nhận xét, sửa chữa b Luyện viết từ ứng dụng (tên riêng): - GV đưa từ ứng dụng để học sinh quan sát, Hoạt động HS - HS lên bảng viết từ HS lớp viết vào bảng - Nhận xét - HS tìm : B, H, T - Trả lời - Theo dõi - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng - HS đọc từ nhận xét - GV giới thiệu địa danh: Bố Hạ: Một xó huyện Yên Thế, tỉnh Bắc Giang, nơi có giống - HS theo dõi cam ngon tiếng - Hướng dẫn viết từ ứng dụng - YC HS tập viết trên bảng lớp/bảng - HS viết trên bảng lớp, bảng - Nhận xét c Luyện viết câu ứng dụng: - Gv ghi câu ứng dụng: - HS đọc, lớp đọc đồng Bầu thương lấy bí cùng câu ứng dụng Tuy khác giống chung giàn - GV giúp HS hiểu nội dung câu ứng - HS lắng nghe dụng - Hướng dẫn viết: Dòng trên có chữ, - Dòng trên chữ, dòng đưới dòng có chữ? chữ - YC HS viết: Bầu; Tuy - HS viết bảng con/bảng lớp d Hướng dẫn học sinh viết vào (18’) - GV nêu yêu cầu viết - Học sinh viết dòng chữ: B dòng chữ: H, T dòng từ ứng dụng: Bố Hạ lần câu ứng dụng - GV quan sát nhắc nhở tư ngồi, chữ viết e Chữa bài (3’) - GV nhận xét - bài trên lớp - HS lắng nghe - Nhận xét Khen ngợi HS viết đúng, đẹp Củng cố - dặn dò: ( 3’) - Các em vừa ôn luyện chữ cái gì ? - Trả lời nội dung bài học - Dặn hs rèn VSCĐ TỰ NHIÊN Xà HỘI TIÉT 6: MÁU VÀ CƠ QUAN TUẦN HOÀN I MỤC TIÊU Kiến thức: + Sau bài học HS có khả trình bày sơ lược cấu và chức máu + Nêu chức quan tuần hoàn + Kể tên các phận quan tuần hoàn Kĩ năng: Nhận biết đúng, nhanh biểu thể liên quan đến máu và quan tuần hoàn Thái độ: Tự chăm sóc sức khỏe cho thân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Hình vẽ trang 14, 15, Mô hình vòng tuần hoàn máu Ứng dụng phòng học trải nghiệm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ (5’) - Nguyên nhân gây bệnh lao phổi là gì ? - Bệnh lao phổi có biểu nào ? - Nhận xét, đánh giá B Bài Giới thiệu bài (2’) - GV nêu MĐ, YC tiết học Tìm hiểu bài a HĐ1: QS và thảo luận (10’) * Mục tiêu: Trình bày sơ lược thành phần máu và chức huyết cầu đỏ Nêu chức quan tuần hoàn * Cách tiến hành: + Bước 1: Làm việc theo nhóm - YC HS QS hình vẽ 1, 2, trang 14 + QS ống máu chống đông - thảo luận nhóm các câu hỏi sau: + Bạn đã bị đứt tay hay trầy da chưa Khi bị đứt tay trầy da bạn nhìn thấy gì vết thương? + Theo bạn, máu bị chảy khỏi thể, máu là chất lỏng hay là đặc? + QS máu đã chống đông ống nghiệm bạn thấy máu chia làm phần? Đó là phần nào? + QS huyết cầu đỏ H3, bạn thấy huyết cầu đỏ có hình dạng nào? Nó có chức gì? + Cơ quan vận chuyển máu khắp thể có tên là gì ? + Bước 2: Làm việc lớp - Gọi đại diện nhóm lên trình bày * GVKL: - Máu là chất lỏng màu đỏ gồm hai thành phần là huyết tương và huyết cầu, còn gọi là các tế bào máu - Có nhiều loại huyết cầu, quan trọng là huyết cầu đỏ Huyết cầu đỏ có dạng cái đĩa, lõm hai mặt Nó có chức mang khí ô-xi nuôi thể - Cơ quan vận chuyển máu khắp Hoạt động HS - HS trả lời - HS trả lời - Nhận xét - Thảo luận nhóm - Khi bị đứt tay nhìn thấy máu vết thương - Máu là chất lỏng - Được chia làm phần - Trả lời - Trả lời - Đại diện nhóm lên trình bày - Các nhóm khác bổ sung - HS lắng nghe gọi là quan tuần hoàn b HĐ2: Làm việc với SGK (10’) ƯDPHTT * Mục tiêu : Kể tên các phận quan tuần hoàn * Cách tiến hành + Bước 1: Làm việc theo cặp - YC HS QS H4, em hỏi, em trả lời theo gợi ý: + Chỉ trên hình vẽ đâu là tim, đâu là các mạch máu? + Dựa theo hình vẽ mô tả vị trí tim lồng ngực + Chỉ vị trí tim trên lồng ngực mình + Bước 2: Làm việc lớp - Gọi số cặp HS lên trình bày KQ thảo luận * GVKL: Cơ quan tuần hoàn gồm có: tim và các mạch máu c HĐ3: Chơi trò chơi tiếp sức (10’) * Mục tiêu: Hiểu mạch máu tới quan thể * Cách tiến hành : + Bước 1: GV HD HS chơi - HS QS H4, em hỏi, em trả lời - HS trên hình vẽ - số cặp HS lên trình bày KQ thảo luận - Lắng nghe - HS chia làm đội có số người - HS chơi trò chơi + Bước 2: - GV kết luận và tuyên dương đội thắng * GVKL: Nhờ có các mạch máu đem máu - HS lắng nghe đến phận thể để tất các quan thể có đủ chất dinh dưỡng và ô-xi để hoạt động Đồng thời, máu có chức chuyên chở khí các-bô-níc và chất thải các quan thể đến phổi và thận để thải chúng ngoài Củng cố, dặn dò (3’) - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Khen HS có ý thức học tốt THỦ CÔNG TIẾT 3: GẤP CON ẾCH (Tiết 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh biết: Cách gấp ếch Gấp ếch theo quy trình kĩ thuật Kĩ năng: Gấp ếch nhanh, đúng, đẹp Thái độ: Yêu quý vật.Khéo tay, cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: Một mẫu gấp ếch đã gấp sẵn giấy màu có kích thước đủ lớn để HS quan sát Tranh quy trình gấp ếch Giấy nháp , giấy thủ công, bút màu, kéo III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ (5’) - Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh - Giáo viên nhận xét đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài (2’): - Bài học hôm chúng ta tìm hiểu cách gấp “ Con ếch “ HD gấp ếch: Hoạt động 1(9’) : Hướng dẫn quan sát và nhận xét : - Cho học sinh quan sát mẫu ếch đã gấp sẵn và hỏi : Hoạt động HS - Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị các bạn tổ mình - Lớp tiến hành quan sát mẫu và nhận xét theo hướng dẫn giáo viên - Con ếch này có đặc điểm và hình dạng - Có đặc điểm: Gồm có phần là nào ? phần đầu, phần thân và phần chân - Con ếch có thể nhảy nào ? - Phần đầu có hai mắt nhọ phía - Giới thiệu và liên hệ với ích lợi trước, phần thân rộng phình dần ếch thật so với ếch gấp giấy phía sau và phần chân có hai - Gọi em lên mở ếch trở tờ giấy chân trước và hai chân sau phía vuông ban đầu bụng ếch - GV kết luận - Lắng nghe để nắm khác và ích lợi ếch thật Hoạt động (11’): - Bước : Chọn và gấp cắt tờ giấy hình vuông - Gọi em lên bảng thực cắt gấp - Lớp quan sát học sinh lên theo mẫu đã học lớp chọn và gấp cắt để tờ - Bước 2: giấy hình vuông đã học lớp - Hướng dẫn HS gấp - Lần lượt hướng dẫn hHS cách gấp tờ giấy - Quan sát GV hướng dẫn cách hình vuông tiết trước và gấp đôi tờ giáy gấp tờ giấy hình vuông thành theo đường chéo Hình , hình phần theo đường chéo tam giác Hình 3, gấp đôi hình để dấu qua bước cụ thể dở ra, Gấp hai nửa … hình , Tiếp tục quan sát giáo viên để Gấp hai nửa cạnh đáy hình tam giác …Hình nắm cách gấp qua các bước , gấp đỉnh hình vuông hình để hình , 4, , 6, … 13 để có hình SGV ếch hoàn chỉnh * Hoạt động (10’): - Gấp tạo hai chân sau và thân ếch - Theo dõi giáo viên làm mẫu để - Lần lượt hướng dẫn học sinh cách gấp tiết sau gấp thành ếch hoàn thành ếch qua các bước chỉnh hình , a, b, hình 10 , 11 và 12 , 13 SGV - Hướng dẫn cách cho ếch nhảy hình 14 - Gọi hai học sinh lên bảng nhắc lại các bước gấp ếch - Giáo viên cùng lớp quan sát các thao tác bạn - Cho học sinh tập gấp giấy Củng cố - Dặn dò (3’): - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung bài - Nhận xét đánh giá tiết học - Hai em nhắc lại lí thuyết cách gấp ếch - 2HSnêu nội dung bài học - Chuẩn bị dụng cụ cho tiết sau đầy đủ để tiết sau thực hành gấp NS: 18/9/2020 NG: 25/9/2020 Thứ sáu ngày 25 tháng năm 2020 TOÁN TIẾT 15: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: + Củng cố cách xem (chính xác đến phút) + Củng cố số phần đơn vị (qua hình ảnh cụ thể) + Ôn tập củng cố phép nhân bảng; so sánh giá trị số biểu thức đơn giản, giải toán có lời văn Kĩ năng: Xem (chính xác đến phút) Tính nhanh, chính xác bài toán số phần đơn vị, phép nhân, so sánh giá trị số biểu thức đơn giản, giải toán có lời văn 3.Thái độ: Yêu thích môn toán Tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Mô hình mặt đồng hồ Bảng phụ chép bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ (5’) - GV quay kim đồng hồ gọi HS nhìn mặt đồng hồ đọc giờ, phút cách - GV NX đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài (2’) – Trực tiếp Luyện tập: Bài 1: Viết vào chỗ chấm (theo mẫu) (6’) - HD theo mẫu - YC HS làm bài HS lên làm bảng phụ Hoạt động HS - Xem đồng hồ và đọc trên đồng hồ - Nhận xét - Đọc đề, nêu YC - Làm bài + 30 phút + kém phút + 10 phút - GVNX đánh giá Bài 2: Giải bài toán theo tóm tắt (6’) Có : thuyền Mỗi thuyền: người Tất : người? - YC HS đọc đề bài - HD - YC HS làm bài HS lên làm bảng phụ - GVNX đánh giá Bài 3: (6’) a Khoanh vào 1/3 số cam b Khoanh vào 1/5 số cam - Nêu cách tính 1/3 số cam? - Nêu cách tính 1/5 số cam? - Nêu cách làm khác? - YC HS làm bài HS lên làm bảng phụ - GVNX đánh giá Bài 4: >, <, = ? (6’) - HD HS tính theo cách: + Cách 1: Tính kết vế so sánh + Cách 2: Hai tích có cặp thừa số nhau, ta so sánh cặp thừa số còn lại: Tích nào có thừa số còn lại lớn lớn Hai thương có SBC nhau, thương nào có số chia lớn thì thương đó bé - YC HS làm bài HS lên làm bảng phụ - GVNX đánh giá Bài 5: Đúng ghi Đ, sai ghi S (6’) - HD HS xem theo cách - YC HS làm bài HS lên làm bảng phụ - GVNX đánh giá Củng cố, dặn dò: (3’) - Nhận xét học - Nhận xét - Đọc đề bài toán dựa vào tóm tắt - Làm bài Bài giải: Có tất số người là: x = 20 ( người) Đáp số: 20 người - Nhận xét - Đọc đề, nêu YC - Trả lời - Trả lời - Làm bài - Nhận xét - Đọc đề, nêu YC - Làm bài - Nhận xét - Đọc đề, nêu YC - Làm bài + 50 phút; + kém 10 phút - Nhận xét - Lắng nghe HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ: VĂN HÓA GIAO THÔNG BÀI 1: CHẤP HÀNH HIỆU LỆNH CỦA NGƯỜI ĐIỀU KHIỂN GIAO THÔNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS biết chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thông Kĩ năng: HS có ý thức chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thông Thái độ: HS thực và nhắc nhở bạn bè, người thân thực việc chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thông II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh ảnh các hình ảnh người điều khiển giao thông để trình chiếu minh họa - Phấn viết bảng, băng đỏ, còi, không gian sân trường để thực hoạt động trò chơi đóng vai III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ 1: Trải nghiệm : (6’) - H: Khi trên đường, em thường thấy - HS trả lời: đèn tín hiệu giao hiệu lệnh giao thông nào? thông, người điều khiển giao thông, biển báo giao thông, vạch kẻ đường… - H: Bạn nào đã thấy người điều khiển - HS trả lời: Em thường thấy giao thông? Em thấy đâu? ngã ba, ngã tư đường GV chuyển ý: Người điều khiển giao thông có - HS lắng nghe đặc điểm gì, họ là ai, họ điều khiển giao thông nào? Để biết điều đó, chúng ta cùng tìm hiểu bài học ngày hôm nay: Chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thông HĐ 2: Hoạt động bản: (10’) Chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thông để đảm bảo an toàn - GV kể câu chuyện “Người điều khiển giao - HS lắng nghe thông” - GV cho HS thảo luận nhóm 4: - HS thảo luận nhóm Câu 1: Tại ngã tư, không có tín hiệu đèn giao thông ba Sơn và người dừng xe? (Tổ 1) Câu 2: Những điều khiển giao thông trên đường? (Tổ 2) Câu 3: Người giao nhiệm vụ hướng dẫn giao thông có đặc điểm gì? (Tổ 3) Câu 4: Người điều khiển giao thông thường dùng các phương tiện hỗ trợ gì để hiệu lệnh? (Tổ 4) - GV mời đại diện các nhóm trình bày, các - Đại diện các nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến các nhóm khác bổ sung ý kiến - GV nhận xét H: Khi trên đường, vừa có đèn tín hiệu giao - Hiệu lệnh người điều thông, vừa có người điều khiển giao thông thì khiển giao thông em chấp hành theo hiệu lệnh nào? GV chốt ý: Ngoài đèn tín hiệu giao thông, còn có người điều khiển giao thông trên đường Tất lái xe, người phải chấp hành nghiêm chỉnh hiệu lệnh người điều khiển giao thông, kể trường hợp hiệu lệnh trái với tín hiệu đèn điều khiển giao thông, biển báo hiệu vạch kẻ đường Có đèn tín hiệu giao thông Có người điều khiển giao thông trên đường An ninh trật tự phố phường Chấp hành nghiêm chỉnh bốn phương an toàn - GV cho HS xem số tranh, ảnh minh họa người điều khiển giao thông trên đường HĐ 3: Hoạt động thực hành (10’) - GV cho HS quan sát hình sách và yêu cầu HS nối hình vẽ cột A với nội dung cột B cho đúng GV cho HS thảo luận nhóm đôi để làm vào phiếu bài tập - GV mời đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung ý kiến - GV gọi em thực hiệu lệnh giao thông vừa học - Các HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương bạn làm đúng, đẹp GV chốt ý: Tuân theo điều khiển giao thông Chấp hành hiệu lệnh mong an toàn HĐ 4: Hoạt động ứng dụng: Trò chơi: Em là người điều khiển giao thông (10’) - GV vẽ trên sân trường ngã ba, ngã tư đường - GV cho HS tham gia trò chơi: - HS đóng vai người điều khiển giao thông đeo băng đỏ khoảng cánh tay phải, đứng ngã ba ngã tư đường Người điều khiển giao thông các hiệu lệnh phần thực hành Các học sinh khác đóng vai người tham gia giao thông làm động tác lái xe Những học sinh ngồi sau xe, hai tay ôm eo người lái Người tham gia giao thông phải chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thông Người nào làm sai là vi phạm pháp luật - HS lắng nghe - HS xem tranh, ảnh - Quan sát hình sách - Thảo luận nhóm đôi - Các nhóm trình bày - hs lên thực - HS NX - HS lắng nghe - Hs tham gia trò chơi theo hướng dẫn và phải dừng chơi GV có thể cho HS thay phiên làm người điều khiển giao thông GV chốt ý: Hiệu lệnh giao thông Của người điều khiển Như thuyền biển Cần hải đăng Người xe băng băng Tìm bến đỗ Đường phố thông thoáng An toàn nơi nơi Củng cố, dặn dò (4’) - H: Theo em, điều khiển giao thông trên đường? GV liên hệ giáo dục: H: Nếu chúng ta không chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thông thì điều gì xảy ra? H: Việc chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thông giúp ích cho chúng ta điều gì? Đảm bảo an toàn cho mình và cho người khác Đảm bảo an ninh trật tự xã hội… GV nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị bài sau: Lên xuống xe buýt, xe lửa an toàn - HS lắng nghe - HS trả lời - HS: Tai nạn xảy ra, đường phố bị ùn tắc, bị xử phạt vì vi phạm quy tắc giao thông… - HS trả lời TẬP LÀM VĂN TIẾT 3: KỂ VỀ GIA ĐÌNH ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I MỤC TIÊU Kiến thức: + Biết kể cách đơn giản gia đình với người bạn quen + Biết viết lá đơn xin nghỉ học đúng mẫu Kĩ năng: + Rèn kĩ nói: Kể cách đơn giản gia đình với người bạn quen + Rèn kĩ viết: Biết viết lá đơn xin nghỉ học đúng mẫu 3.Thái độ: Yêu gia đình Biết làm việc nhỏ để giúp gia đÌnh * GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG - Giáo dục tình cảm đẹp đẽ gia đình (Khai thác trực tiếp nội dung bài) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Mẫu đơn xin nghỉ học phô tô phát cho HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra bài cũ (5’) - Kiểm tra bài cũ : Gọi học sinh trả lời - hs trả lời câu hỏi câu hỏi tiết trước - GVNX B Bài : Giới thiệu bài (2’) - Giáo viên nêu mục tiêu tiết học Luyện tập Bài (15’) - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Hãy kể gia đình em với người bạn em quen - Hướng dẫn: Khi kể gia đình với - Nghe hướng dẫn GV Một số người bạn quen, chúng ta nên giới HS trả lời câu hỏi GV Ví dụ, HS thiệu cách khái quát gia đình có thể kể: Vì là kể với bạn, nên kể em có thể xưng hô là tôi, tớ, mình,… Ví dụ: + Gia đình em có người, đó là Gia đình mình có người, bố, mẹ, ai? em bé và mình Bố mình là đội + Công việc người gia đình nên thường xuyên vắng nhà Mẹ là gì? mình là bác sĩ bệnh viện huyện Mẹ + Tính tình người gia đình hiền và yêu các Em bé nào? mình năm lên tuổi Mình + Bố mẹ em thường làm việc gì? thích ngày bố nghỉ, vì + Tình cảm em gia đình lúc đó nhà quay quần vui vẻ nào? bên Mình yêu gia đình - Chia HS thành các nhóm nhỏ, mình nhóm khoảng HS và yêu cầu HS kể cho các bạn nhóm nghe gia đình mình - Gọi số HS trình bày trước lớp Theo dõi và hướng dẫn HS kể thành câu Bài (15’) - GV nêu yêu cầu bài tập -1 HS đọc mẫu đơn - Nêu trình tự lá đơn : - HS tiếp nối phát biểu ý kiến, + Quốc hiệu và tiêu ngữ HS cần nêu nội dung + Địa điểm ,ngày ,tháng, năm viết đơn Chú ý nêu đúng theo trình tự viết + Tên đơn,tên người nhận đơn đơn + Họ tên người viết đơn……………… Đơn xin nghỉ đọc có các nội dung: + ……………………………………… + Quốc hiệu và tiêu ngữ + Địa điểm, ngày, tháng, năm viết đơn + Tên đơn: Đơn xin phép nghỉ học + Tên người nhận đơn + Người viết đơn tự giới thiệu tên, lớp + Nêu lí viết đơn + Nêu lí xin phép nghỉ học + Lời hứa người viết đơn + Ý kiến và chữ kí gia đình HS + Chữ kí và họ tên người viết đơn - đến HS trình bày, lớp theo dõi để nhận xét, rút kinh nghiệm trước làm bài - GV nhận xét bài số em Củng cố - dặn dò (3’) : * MT: Giáo dục tình cảm đẹp đẽ - Lắng nghe gia đình Về xem lại bài, nhớ mẫu đơn để thực hành viết đơn cần KNS - SINH HOẠT LỚP CHỦ ĐỀ 1: KĨ NĂNG TỰ PHỤC VỤ (Tiết 1) I MỤC TIÊU: Giúp Hs: * SINH HOẠT: - Nắm ưu, nhược điểm tuần học qua - Rút kinh nghiệm cho tuần học tới - Có ý thức học tập tích cực, chăm * KNS: Kiến thức: Biết tự phục vụ thân, xử lý số tình cho phù hợp Kĩ năng: Qua bài rèn cho HS kĩ làm tốt công việc phù hợp với lứa tuổi mìnhđể tự phục vụ cho thân học tập, lao động, sinh hoạt và giúp đỡ người xung quanh Giáo dục: Giáo dục các em có thái độ tự giác, chăm thực tốt công việc và làm việc khoa học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A KNS : CHỦ ĐỀ 1: KĨ NĂNG TỰ PHỤC VỤ Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ (3’) - Kiểm tra sách Hs B Bài Giới thiệu bài (1’) Nội dung a Hoạt động 1: Xử lí tình (5’) - GV gọi Hs đọc nội dung tình sgk - Gv cùng Hs đàm thoại nội dung tình kết hợp quan sát tranh - Hs thảo luận nhóm lựa chọn cách giải Hoạt động HS - 2Hs đọc tình huống: Đi học về, bật ti vi lên em thấy có chương trình hoạt hình mà em yêu thích Nhìn vào bếp em thấy mẹ chuẩn bị bữa tối - Hs Quan sát tranh - Hs thảo luận nhóm quyết: + Em lựa chọn cách ứng xử nào các cách sau đây? + Ngoài các cách ứng xử trên em có cách ứng xử nào khác? - Đại diện các nhóm trình bày đồng thời giải thích lí vì lựa chọn cách giải đó - Tổ chức cho Hs nêu cách xử lí tình qua trò chơi đóng vai - Cả lớp bình chọn cách ứng xử phù hợp , hay * Kết luận: Ra chào hỏi, giúp mẹ việc mẹ yêu cầu xong xem phim Đó là việc chúng ta nên làm để thể quan tâm, yêu thương người xung quanh mình, đồng thời rèn cho chúng ta có kĩ làm tốt việc phù hợp với khả b Hoạt động : Lựa chọn địa (5’) - Hs đọc yêu cầu bài tập + Bài yêu cầu chúng ta làm gì? - Yêu cầu Hs quan sát tranh sgk + Trong tranh có đồ vật nào? + Những đồ vật đó để đâu? + Những đồ vật đó để đúng nơi quy định chưa? - Cho Hs thảo luận cặp đôi: Tìm địa đúng các đồ vật này - Gọi số Hs nêu địa đúng các đồ vật - Gọi Hs nhận xét , bổ sung + Tại phải để đồ đạc gọn gàng, ngăn nắp? + Đồ dùng không xếp gọn gàng, ngăn nắp thì diều gì sảy ra? * Kết luận: Chúng ta cần tự làm lấy việc phù hợp với khả để tự phục vụ cho việc học tập và sinh hoạt ngày thân sống - Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận - 1-2 nhóm trình bày ý kiến nhóm mình qua trò chơi đóng vai - Hs nhắc lại - 2Hs đọc yêu cầu bài: Em hãy nối các hình đồ vật( quần áo, khăn quàng đỏ, cặp sách, sách vở, …) tronh tranh đay vào đúng vị trí nó - Hs nêu - Hs quan sát tranh và trả lời câu hỏi: - Trong tranh có: quần áo, khăn quàng đỏ, cặp sách, sách vở, giày dép - Hs nêu - Các đồ vật tranh để lộn xộn, không đúng nơi quy định - Hs thảo luận - Hs nêu - Hs nhận xét, nêu ý kiến bổ sung - Hs bày tỏ ý kiến - Hs nhắc lại c Hoạt động 3: Liên hệ (4’) + Ở nhà em thường giúp bố mẹ việc gì? + Những việc liên quan đến cá nhân em học tập và các việc sinh hoạt ngày em tự chuẩn bị hay em phải nhờ người khác giúp đỡ? Củng cố, dặn dò (2’) - Hs nhắc lại nội dung bài học - Hs tự liên hệ - HS lắng nghe B SINH HOẠT TUẦN: (15’) Các tổ trưởng, lớp trưởng nhận xét: 4’ - Các tổ trưởng nhận xét các hoạt đông tổ mình - Lớp trưởng lên nhận xét chung các hoạt động lớp mặt - GV ycầu HS lắng nghe, cho ý kiến bổ sung GV nhận xét, đánh giá 3’ - GV nhận xét tình hình mặt lớp * Ưu điểm: - Biết phát huy ưu điểm, khắc phục các nhược điểm tuần trước - Duy trì sĩ số lớp: đạt % - Thực đầy đủ nội quy nhà trường và lớp đề - Làm đầy đủ bài tập trước đến lớp - Thực tốt tiếng trống trường - Thể dục đầu và nghiêm túc, tập đúng động tác - Thực luật GT đường (về đội mũ bảo hiểm phụ huynh, HS) - Thực phòng chống covid có hiệu quả: có sổ theo dõi thân nhiệt cá nhân, chuẩn bị tốt các đồ dùng cá nhân phòng tránh covid: trang, bình nước uống, thực vệ sinh nước sát khuẩn * Nhược điểm: - Nề nếp học tập: - Thực tiếng trống trường - Thể dục, vệ sinh: - Thực luật GT đường bộ: * Tuyên dương số em có thành tích tốt học tập, lao động và nếp lớp 2.1 Phương hướng: 2’ - GV đưa các phương hướng cho tuần tới + Thực học đúng giờ, chuẩn bị bài sách đầy đủ + Phát huy ưu điểm, khắc phục các nhược điểm đã nêu + Học và làm đầy đủ bài tập trước đến lớp + Tích cực học tập, tham gia có hiệu các hoạt động nhà trường.-Thực phòng chống covid có hiệu quả: có sổ theo dõi thân nhiệt cá nhân, chuẩn bị tốt các đồ dùng cá nhân phòng tránh covid: trang, bình nước uống, thực vệ sinh nước sát khuẩn + Phát động phong trào thi đua: Tổng kết sinh hoạt 6’ - Giao lưu văn nghệ các tổ theo chủ đề - GV nhận xét học -