Đang tải... (xem toàn văn)
THIẾT KẾ BÀI HỌC THEO CHỦ ĐỀ Tên chủ đề: BAZƠ Số tiết: 03 tiết I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Học sinh nêu được định nghĩa bazơ, gọi tên và phân loại được bazơ. Nêu được các tính chất hóa học của bazơ, viết được phương trình hóa học minh họa cho các tính chất. Nêu được tính chất, ứng dụng và cách sản xuất NaOH. Nêu được tính chất, ứng dụng và cách sản xuất Ca(OH)2. 2. Kĩ năng: Kỹ năng phán đoán, đề xuất thí nghiệm, tiến hành thí nghiệm, quan sát, nêu hiện tượng xảy ra trong các thí nghiệm và rút ra tính chất hóa học của bazơ. Viết PTHH, tính theo phương trình hóa học. Nhận biết các chất. Sử dụng thang PH. 3. Thái độ: Học tập nghiêm túc, tự giác, hợp tác. Yêu thích môn học. 4. Phát triển năng lực Năng lực sử dụng ngôn ngữ, thuật ngữ hóa học, hợp tác nhóm. Năng lực tính toán hóa học và giải quyết vấn đề một cách sáng tạo. Năng lực thực hành, vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống. II. CHUẨN BỊ 1. Dụng cụ + Bát sứ, ống hút nhỏ giọt, kẹp sắt, đèn cồn, kiềng 3 chân, kẹp gỗ, thìa xúc hóa chất. + Ống nghiệm, ống dẫn khí, giá thí nghiệm, ống thủy tinh hình chữ L, đũa thủy tinh, phễu, giấu lọc, cốc thủy tinh. 2. Hóa chất + NaOH tinh thể, dung dịch NaOH, dung dịch phenolphtalein, quỳ tím. + Dung dịch HCl, Cu(OH)2, Ca(OH)2 rắn, dung dịch Ca(OH)2 III. Chuẩn bị 1. Chuẩn bị của giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án + Bát sứ, ống hút nhỏ giọt, kẹp sắt, đèn cồn, kiềng 3 chân, kẹp gỗ, thìa xúc hóa chất. + Ống nghiệm, ống dẫn khí, giá thí nghiệm, ống thủy tinh hình chữ L, đũa thủy tinh, phễu, giấu lọc, cốc thủy tinh. + NaOH tinh thể, dung dịch NaOH, dung dịch phenolphtalein, quỳ tím. + Dung dịch HCl, Cu(OH)2, Ca(OH)2 rắn, dung dịch Ca(OH)2 2. Chuẩn bị của học sinh: Sách giáo khoa, bài soạn, xem trước các thí nghiệm SGK. III. Hoạt động dạy: Tiết 1: Tính chất hóa học của Bazơ Thời lượng HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 3 12 25 4 1 Hoạt động 1: Nội dung 1 (hoạt động khởi động) GV làm TN: thổi hơi thở vào dung dịch nước vôi trong. ? Nhắc lại TCHH? Vậy dung dịch Ba zơ còn có những TCHH nào? Hoạt động 2: Ba zơ GV viết CTHH của 1 số bazơ: NaOH; Cu(OH)2; Al(OH)3; Zn(OH)2; KOH ? Nhận xét thành phần phân tử? ? Rút ra khái niệm ba zơ? GV: 1 hay nhiều nhóm hidroxit thùy thuộc vào hóa trị của KL. GV cung cấp thông tin về phân loại và yêu cầu HS phân loại các VD ở mục 1. GV hướng dẫn cách đọc tên và hướng dẫn đọc tên bazơ ở VD 1. Hoạt động 3: Tính chất hóa học ? Qua những kiến thức đã học, em biết bazơ có những tính chất hóa học nào? TN kiểm chứng ? Nêu các TN chứng minh cho mỗi tính chất? ? Nêu cách tiến hành mỗi thí nghiệm? GV: Gọi các nhóm báo các cách tiến hành TN, GV cùng thống nhất phương án tiến hành. GV phát dụng cụ, hóa chất cho các nhóm (hoặc HS tự chuẩn bị dụng cụ và hóa chất) để làm 3 thí nghiệm kiểm chứng: GV: chú ý với học sinh một số thao tác thí nghiệm cần thiết như: sử dụng ống hút, tiến hành thí nghiệm trên đế sứ, cách thổi hơi thở vào dung dịch nước vôi trong. Cho các nhóm làm TN Các nhóm báo cáo kết quả TN, thống nhất các kết luận rút ra qua mỗi tính chất. TN nghiên cứu Cho HS quan sát mẫu Cu(OH)2 (chú ý màu sắc trước TN) GV đặt vấn đề nhiệt phân Cu(OH)2. GV hướng dẫn một số thao tác khi tiến hành thí nghiệm nhiệt phân. Hướng dẫn HS quan sát hiện tượng thí nghiệm, dấu hiệu có sinh ra chất mới để kết luận có phản ứng hóa học xảy ra. GV: Một số bazơ không tan khác như Mg(OH)2, Fe(OH)2, Fe(OH)3, Al(OH)3… cũng bị phân hủy ở nhiệt độ cao tạo ra oxit và nước. Ngoài các tính chất dung dịch bazơ làm đổi màu chất chỉ thị, tác dụng với oxit axit, tác dụng với axit và bazơ không tan bị nhiệt phân hủy thì bazơ còn có một tính chất hóa học khác. Để tìm hiểu tính chất này chúng ta sẽ được nghiên cứu trong bài “Tính chất hóa học của muối” Hoạt động 4: Luyện tập củng cố Gv cho học sinh tự vẽ bản đồ tư duy theo ý hiểu của bản thân GV giao 1 số BT trăc nghiệm Hoạt động 5: Tìm tòi, mở rộng Mục tiêu hoạt động 1: Khởi động vào bài mới. HS quan sát hiện tượng > nước vôi trong vẩn đục. > oxit axit tác dụng với dung dịch Bazơ Mục tiêu hoạt động 2: Nắm được khái niệm Bazơ, phân loại và gọi tên. HS: quan sát các CTHH. TL: Thành phần phân tử gồm nguyên tử KL liên kết với nhóm hidroxit. HS dựa vào bảng tính tan để phân loại. HS gọi tên 1 số bazơ. Mục tiêu của HĐ 3: nắm được các TCHH của Bazơ và viết các PTHH minh họa HS liệt kê các tính chất hóa học đã được biết qua bài oxit và bài axit và kiến thức của bài nước ở lớp 8. 1. Dung dịch bazơ tác dụng với chất chỉ thị màu. 2. Tác dụng với oxit axit. 3. Bazơ tác dụng với axit. Các nhóm nêu các thí nghiệm cho mỗi tính chất (VD) 1. Dùng dd NaOH để tác dụng với chất chỉ thị màu. 2. Sục khí cacbonic vào dung dịch nước vôi trong. 3. Đồng (II) hiđroxit tác dụng với dd HCl. HS tự nêu cách tiến hành TN theo nhóm. (hoặc tiến hành TN theo SGK) HS lắng nghe, cho nhận xét HS chuẩn bị dụng cụ, hóa chất. HS lắng nghe, quan sát GV làm mẫu. HS theo nhóm tiến hành thí nghiệm, ghi lại hiện tượng xảy ra và rút ra nhận xét, kết luân và ghi vào bảng nhóm Kết luận về tính chất hóa học của bazơ qua mỗi thí nghiệm. HS đề xuất phương pháp tiến hành thí nghiệm để tìm hiếu tính chất trên (hoặc nêu như SGK) Các nhóm tiến hành TN nhiệt phân Cu(OH)2. Ghi lại kết quả TN theo bảng nhóm Từ kết quả trên HS rút ra kết luận về phản ứng phân hủy của bazơ không tan. HS viết thêm PTHH minh họa Mục tiêu của HĐ 4: củng cố tính chất của bazơ HS vẽ bản đồ tư duy HS hoàn thành BT Mục tiêu của HĐ 5: Hướng dẫn học bài ở nhà I. Ba zơ 1. ĐN Bazơ là hợp chất mà phân tử gồm nguyên tử kim loại liên kết với một hay nhiều nhóm hidroxit (OH) 2. Phân loại: Bazơ tan Bazơ không tan 3. Gọi tên: Tên bazơ = tên KL + hidroxit (nếu KL nhiều hóa trị thì đọc kèm hóa trị) II. Tính chất hóa học 1. Làm đổi màu chất chỉ thị Dung dịch bazơ làm cho quỳ tím chuyển sang màu xanh và làm dd phenolphtalein chuyển sang màu đỏ. 2. Dung dịch bazơ tác dụng với oxit axit. PTHH: Ca(OH)2 + CO2 CaCO3 ↓ + H2O 3. Bazơ tác dụng với axit. PTHH: Cu(OH)2 + 2HCl CuCl2 + 2H2O 4. Các bazơ không tan bị phân hủy ở nhiệt độ cao tạo ra oxit và nước PTHH: Cu(OH)2 CuO + H2O
THIẾT KẾ BÀI HỌC THEO CHỦ ĐỀ Tên chủ đề: BAZƠ Số tiết: 03 tiết I Mục tiêu Kiến thức: - Học sinh nêu định nghĩa bazơ, gọi tên phân loại bazơ - Nêu tính chất hóa học bazơ, viết phương trình hóa học minh họa cho tính chất - Nêu tính chất, ứng dụng cách sản xuất NaOH - Nêu tính chất, ứng dụng cách sản xuất Ca(OH)2 Kĩ năng: - Kỹ phán đoán, đề xuất thí nghiệm, tiến hành thí nghiệm, quan sát, nêu tượng xảy thí nghiệm rút tính chất hóa học bazơ - Viết PTHH, tính theo phương trình hóa học - Nhận biết chất - Sử dụng thang PH Thái độ: - Học tập nghiêm túc, tự giác, hợp tác - u thích mơn học Phát triển lực - Năng lực sử dụng ngơn ngữ, thuật ngữ hóa học, hợp tác nhóm - Năng lực tính tốn hóa học giải vấn đề cách sáng tạo - Năng lực thực hành, vận dụng kiến thức hóa học vào sống II CHUẨN BỊ Dụng cụ + Bát sứ, ống hút nhỏ giọt, kẹp sắt, đèn cồn, kiềng chân, kẹp gỗ, thìa xúc hóa chất + Ống nghiệm, ống dẫn khí, giá thí nghiệm, ống thủy tinh hình chữ L, đũa thủy tinh, phễu, giấu lọc, cốc thủy tinh Hóa chất + NaOH tinh thể, dung dịch NaOH, dung dịch phenolphtalein, quỳ tím + Dung dịch HCl, Cu(OH)2, Ca(OH)2 rắn, dung dịch Ca(OH)2 III Chuẩn bị Chuẩn bị giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án + Bát sứ, ống hút nhỏ giọt, kẹp sắt, đèn cồn, kiềng chân, kẹp gỗ, thìa xúc hóa chất + Ống nghiệm, ống dẫn khí, giá thí nghiệm, ống thủy tinh hình chữ L, đũa thủy tinh, phễu, giấu lọc, cốc thủy tinh + NaOH tinh thể, dung dịch NaOH, dung dịch phenolphtalein, quỳ tím + Dung dịch HCl, Cu(OH)2, Ca(OH)2 rắn, dung dịch Ca(OH)2 Chuẩn bị học sinh: - Sách giáo khoa, soạn, xem trước thí nghiệm SGK III Hoạt động dạy: Tiết 1: Tính chất hóa học Bazơ Thời lượng 3' 12' HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: Nội dung (hoạt động khởi động) - GV làm TN: thổi thở vào dung dịch nước vôi ? Nhắc lại TCHH? - Vậy dung dịch Ba zơ cịn có TCHH nào? Hoạt động 2: Ba zơ - GV viết CTHH số bazơ: NaOH; Cu(OH)2; Al(OH)3; Zn(OH)2; KOH ? Nhận xét thành phần phân tử? ? Rút khái niệm ba zơ? - GV: hay nhiều nhóm hidroxit thùy thuộc vào hóa trị KL - GV cung cấp thông tin phân loại yêu cầu HS phân loại VD mục HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Mục tiêu hoạt động 1: Khởi động vào - HS quan sát tượng -> nước vôi vẩn đục -> oxit axit tác dụng với dung dịch Bazơ - Mục tiêu hoạt động 2: I Ba zơ Nắm khái niệm Bazơ, ĐN phân loại gọi tên HS: quan sát CTHH TL: Thành phần phân tử gồm nguyên tử KL liên kết với nhóm hidroxit - Bazơ hợp chất mà phân tử gồm nguyên tử kim loại liên kết với hay nhiều nhóm hidroxit (OH) Phân loại: - HS dựa vào bảng tính tan - Bazơ tan để phân loại - Bazơ không tan Gọi tên: Tên bazơ = tên KL + hidroxit (nếu KL nhiều hóa trị đọc kèm hóa trị) Hoạt động 3: Tính chất hóa Mục tiêu HĐ 3: nắm II Tính chất hóa học TCHH Bazơ học viết PTHH minh họa ? Qua kiến thức - HS liệt kê tính chất học, em biết bazơ có hóa học biết qua oxit axit kiến tính chất hóa học nào? thức nước lớp - GV hướng dẫn cách đọc tên hướng dẫn đọc tên - HS gọi tên số bazơ bazơ VD 25' NỘI DUNG *TN kiểm chứng ? Nêu TN chứng minh cho tính chất? ? Nêu cách tiến hành thí nghiệm? GV: Gọi nhóm báo cách tiến hành TN, GV thống phương án tiến hành Dung dịch bazơ tác dụng với chất thị màu Tác dụng với oxit axit Bazơ tác dụng với axit - Các nhóm nêu thí nghiệm cho tính chất (VD) Dùng dd NaOH để tác dụng với chất thị màu Sục khí cacbonic vào dung dịch nước vôi Đồng (II) hiđroxit tác dụng với dd HCl - HS tự nêu cách tiến hành TN theo nhóm (hoặc tiến hành TN theo SGK) - HS lắng nghe, cho nhận xét - GV phát dụng cụ, hóa chất cho nhóm (hoặc HS tự - HS chuẩn bị dụng cụ, chuẩn bị dụng cụ hóa hóa chất chất) để làm thí nghiệm kiểm chứng: - GV: ý với học sinh - HS lắng nghe, quan sát số thao tác thí nghiệm GV làm mẫu cần thiết như: sử dụng ống hút, tiến hành thí nghiệm đế sứ, cách thổi thở vào dung dịch nước vôi - Cho nhóm làm TN - HS theo nhóm tiến hành thí nghiệm, ghi lại tượng xảy rút nhận xét, kết luân ghi vào bảng nhóm - Các nhóm báo cáo kết - Kết luận tính chất hóa Làm đổi màu chất TN, thống kết luận học bazơ qua thí thị Dung dịch bazơ làm nghiệm rút qua tính chất cho quỳ tím chuyển sang màu xanh làm dd phenolphtalein chuyển sang màu đỏ Dung dịch bazơ tác dụng với oxit axit PTHH: Ca(OH)2 + CO2 → CaCO3 ↓ + H2O Bazơ tác dụng với axit PTHH: Cu(OH)2 + 2HCl → CuCl2 + 2H2O * TN nghiên cứu - Cho HS quan sát mẫu Cu(OH)2 (chú ý màu sắc trước TN) - GV đặt vấn đề nhiệt phân Cu(OH)2 - GV hướng dẫn số thao tác tiến hành thí nghiệm nhiệt phân - Hướng dẫn HS quan sát tượng thí nghiệm, dấu hiệu có sinh chất để kết luận có phản ứng hóa học xảy - HS đề xuất phương pháp tiến hành thí nghiệm để tìm hiếu tính chất (hoặc nêu SGK) - Các nhóm tiến hành TN nhiệt phân Cu(OH)2 - Ghi lại kết TN theo bảng nhóm - Từ kết HS rút kết luận phản ứng phân hủy bazơ không tan Các bazơ không tan bị phân hủy nhiệt độ cao tạo oxit nước PTHH: o t Cu(OH)2 → CuO + H2O - GV: Một số bazơ không tan khác Mg(OH)2, Fe(OH)2, Fe(OH)3, Al(OH)3… bị phân hủy HS viết thêm PTHH minh họa nhiệt độ cao tạo oxit nước - Ngồi tính chất dung dịch bazơ làm đổi màu chất thị, tác dụng với oxit axit, tác dụng với axit bazơ không tan bị nhiệt phân hủy bazơ cịn có tính chất hóa học khác Để tìm hiểu tính chất nghiên cứu “Tính chất hóa học Mục tiêu HĐ 4: củng muối” cố tính chất bazơ Hoạt động 4: Luyện tậpcủng cố 4' - HS vẽ đồ tư - Gv cho học sinh tự vẽ đồ tư theo ý hiểu thân - HS hoàn thành BT - GV giao số BT trăc Mục tiêu HĐ 5: nghiệm Hướng dẫn học nhà 1' Hoạt động 5: Tìm tịi, mở rộng Tiết 2: Một số bazơ quan trọng Thời lượng 1' 10' HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Nội dung (hoạt động khởi động) - GV nêu vấn đề: có nhiều Bazơ có vai trị lớn với đời sống sản xuất người có NaOH Ca(OH)2 hai chất điển hình Chúng ta nghiên cứu bazơ Hoạt động 2: Tính chất vật lý - Mục tiêu hoạt động 1: Khởi động vào NỘI DUNG - HS lắng nghe - Mục tiêu hoạt động 2: Nắm tính chất vật lý NaOH Ca(OH)2 I Tính chất vật lý Natri hidroxit: - Cho học sinh quan sát tinh thể NaOH nghiên cứu SGK Y/C trình bày ngắn gọn tính chất vật lí NaOH ( lưu ý tiếp xúc, sử dụng bảo quản NaOH) ? Khi muốn dung vôi để quét trắng trường nhà gốc người ta thường làm nào? GV: Y/C hs đọc mục phần I SGK trang 28 cho biết cách tiến hành TN Kết luận tính tan nước Ca(OH)2 15' - Quan sát tìm hiểu nội - SGK tr 26 dung SGK - Ghi chép nội dung theo yêu cầu GV Canxi hidroxit - HS trả lời - HS: Nhóm đọc tiến - SGK tr 28 hành TN Đưa kết luận Mục tiêu HĐ 3: Củng II Tính chất hóa học Hoạt động 3: Tính chất hóa cố TCHH Bazow tan Natri hidroxit Viết PTHH học - Có đầy đủ tính chất hóa học bazơ - GV nêu vấn đề: NaOH tan: bazơ tan Vậy bazơ + HS đại diện nhóm nêu, tan có tính chất nào? + nhóm khác nhận xét (làm + đổi màu chất thị màu , tác dụng với oxit - Làm để khẳng định bazơ, dung dịch axit) NaOH bazơ tan - HS đại diện nhóm đề xuất - GV lưu ý HS làm thí phương án (làm thí nghiệm nghiệm( TN nên làm với kiểm chứng), nhóm khác 2-3 ống nghiệm chứa dd nhận xét Hoàn thiện phiếu NaOH sử dụng ống nghiệm để làm TN học tập 2,3) dung lượng nhỏ chất thị, thấy dấu hiệu thay đổi mầu dừng TN - GV yêu cầu HS viết PTHH - HS viết PTHH - GV nêu vấn đề: Ca(OH)2 bazơ tan Ta nghiên cứu chúng dạng tan nước (nước vôi - HS đại diện nhóm nêu ( Làm đổi màu chất thị màu , tác dụng với oxit Canxi hidroxit - Có đầy đủ tính chất hóa học bazơ tan: + + + 12' trong) Vậy Ca(OH)2 tan có tính chất nào? - Y/C đại diện nhóm trả lời Hoạt động 4: Ứng dụng sản xuất - Y/C học sinh nghiên cứu III SGK Cho biết ứng dụng NaOH bazo, dung dịch axit) Mục tiêu HĐ 4: Nắm III Ứng dụng - Sản ứng dụng cách sản xuất xuất NaOH, Ca(OH)2 NaOH * Ứng dụng: SGK tr 29 * Sản xuất: - HS nghiên cứu trình - GV đạt vấn đề: NaOH có bày, HS khác nhận xét nhiều ứng dụng đời sống sản xuất làm cách để tạo NaOH - Y/C HS nhóm đưa phương pháp - GV: Nếu cần số lượng - HS thảo luận trình bày, lớn NaOH ta phải sản xuất HS nhóm khác nhận CN với nguyên liệu rẻ, xét( Na, Na2O + H2O ) nhiều người ta dùng phương pháp điện phân có màng ngăn dung dịch muối ăn bão hòa ( SGK) Cho HS qua sát sơ đồ điện phân giải thích vai trị màng ngăn xốp - Y/C HS quan sát viết PTHH cho phản ứng - Điện phân dung dịch muối ăn bão hịa có màng ngăn Ca(OH)2 * Ứng dụng: - Y/C học sinh nghiên cứu SGK Cho biết ứng dụng Ca(OH)2 GV: Lưu ý thêm cho HS ứng dụng khử chua đát trồng khử trùng đợt - HS nghiên cứu trình * Cách pha chế: dịch… bày GV: Y/C hs đọc mục phần I SGK trang 28 cho biết cách tiến hành TN Kết luận tính tan nước Ca(OH)2 GV: Lưu ý HS cách sử dụng giấy lọc cách gọi tên - HS dựa vào nội dung sgk Ca(OH)2 dạng khác phát biểu 5' 2' Mục tiêu HĐ 5: Củng cố ba zơ quan trọng Hoạt động 5: Luyện tập, củng cố Hoạt động 6: tìm tịi, mở rộng Mục tiêu HĐ 6: Hướng dẫn HS học nhà Tiết 3: Luyện tập Phụ lục 1: Phiếu học tập STT Tên thí nghiệm Làm đổi màu chất thị Tác dụng với oxit axit Tác dụng với axit Tiến hành thí nghiệm Hiện tượng quan sát đượ CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ Mức độ nhận biết: Câu 1: Chất tác dụng với H2O tạo dung dịch bazơ A MgO B Na2O C SO2 D Fe2O3 Câu 2: Dãy chất gồm cơng thức hóa học bazơ A Ca(OH)2, CaCO3, HCl B KOH, Ba(OH)2, Cu(OH)2 C CuSO4, HNO3, HCl D CaCO3, ZnO, SO2 Câu 3: Khi nhỏ dung dịch NaOH vào giấy quỳ tím giấy quỳ tím A Hóa đỏ B Hóa xanh C Hóa đen D Khơng đổi màu Câu 4: Cho bazơ NaOH, Ca(OH)2, Al(OH)3, Ba(OH)2 Số bazơ tác dụng với dung dịch HCl là: A B C D Câu 5: Nguyên liệu để sản xuất NaOH công nghiệp A Na B Na2O C NaCl D Na2CO3 Mức độ thông hiểu: Câu 1: Dãy gồm chất tác dụng với dung dịch NaOH A Ba(OH)2, HCl, SO2 B FeO, KOH, H2SO4 C CO2, Mg(OH)2, HNO3 D SO3, HCl, H2SO4 Câu 2: Dãy gồm bazơ bị nhiệt phân hủy A Cu(OH)2, Mg(OH)2, NaOH B Fe(OH)3, KOH, Mg(OH)2 C Al(OH)3, Fe(OH)2, Mg(OH)2 D Fe(OH)2, Ba(OH)2, Mg(OH)2 Câu 3: Dẫn từ từ 6,72 lít khí CO2 ( đktc) vào dung dịch nước vơi dư a) Viết phương trình hóa học phản ứng xảy b) Tính số gam kết tủa thu sau phản ứng Câu 4: Nêu giải thích tượng xảy trường hợp sau: a) Nhỏ vài giọt dung dịch Ba(OH)2 vào ống nghiệm chứa dung dịch H2SO4 b) Nhỏ từ từ đến dư dung dịch NaOH vào ống nghiệm chứa dung dịch HCl có sẵn mẩu quỳ tím Câu 5: chọn chất thích hợp điền vào dấu hỏi hồn thành sơ đồ phản ứng (kèm theo điều kiện có) → a Fe(OH)3 ? + H2O → b ? + NaOH Na2SO4 + ? → c ? + Zn(OH)2 ZnSO4 + H2O → d ? + HCl NaCl + H2O → e ? + CO2 Na2CO3 + H2O Mức độ vận dụng: Câu 1: Màng trắng bề mặt dung dịch nước vôi sản phẩm phản ứng cặp chất sau đây? A CO2 H2O B CaO H2O C CO2 Ca(OH)2 D CaO CO2 Câu 2: Số ml dung dịch H2SO4 2M cần để phản ứng vừa đủ với 100ml dung dịch NaOH 1M A 50 C 100 B 25 D 250 Câu 3: Để phân biệt hai ống nghiệm, ống đựng dung dịch NaOH, ống đựng dung dịch Ca(OH)2, ta dùng hố chất sau đây: A Khí CO2 B Dung dịch HCl C Quỳ D Khí oxi Câu 4: Cho chất sau: Zn(OH)2, NaOH, Fe(OH)3, KOH, Ba(OH)2 a) Những chất có phản ứng với khí CO2? b) Những chất bị phân hủy nhiệt? c) Những chất vừa có phản ứng với dung dịch HCl, vừa phản ứng với dung dịch NaOH? Viết phương trình hóa học phản ứng xảy Câu 5: Trộn 300 gam dung dịch HCl 7,3% với 200 gam dung dịch NaOH 4%, ta dung dịch A a) Viết PTHH b) Tính nồng độ % chất dung dịch A c) Cho quỳ tím vào dung dịch A, quỳ tím chuyển mầu gì? Mức độ vận dụng cao: Câu 1: Trong trình sản xuất điện nhà máy nhiệt điện Sơn Động có tạo số khí như: SO2, CO2, HCl, H2S a) Nếu khí chưa xử lý trước thải mơi trường có ảnh hưởng mơi trường sống xung quanh? b) Em đề xuất hóa chất rẻ tiền chất sau: nước, dung dịch nước vôi trong, nước biển để loại bỏ khí trước thải mơi trường? Giải thích Câu 2: Trong phịng thí nghiệm có lọ nhãn đựng dung dịch H 2SO4 , HCl NaOH có nồng độ mol/lit Chỉ dùng Phenolphtalein làm thuốc thử dụng cụ thí nghiệm cần thiết nhận biết dung dịch Trình bày cách tiến hành thí nghiệm Câu 3: Cho 500 ml dung dịch A gồm axit HCl 0,08M H 2SO4 0,1M tác dụng vừa đủ với 200 ml dung dịch B gồm bazơ KOH 0,3M Ba(OH) xM, sau phản ứng cô cạn cẩn thận thu hỗn hợp muối khan C Tính x khối lượng hỗn hợp muối khan C Câu 4: Cho 200 ml dung dịch NaOH 1M tác dụng với 300 ml dung dịch HCl 0,8M dung dịch A a Viết PTHH b Tính nồng độ mol chất dung dịch A c Cho quỳ tím vào dung dịch A, quỳ tím chuyển mầu gì? Câu 5: Khí CO có lẫn tạp chất khí CO2 SO2 Có thể loại bỏ tạp chất khỏi CO bằng: a Dung dịch Ca(OH)2 b Bột CuO c Khí O2 d Dung dịch HCl ... học TCHH Bazơ học viết PTHH minh họa ? Qua kiến thức - HS liệt kê tính chất học, em biết bazơ có hóa học biết qua oxit axit kiến tính chất hóa học nào? thức nước lớp - GV hướng dẫn cách đọc tên. .. Củng II Tính chất hóa học Hoạt động 3: Tính chất hóa cố TCHH Bazow tan Natri hidroxit Viết PTHH học - Có đầy đủ tính chất hóa học bazơ - GV nêu vấn đề: NaOH tan: bazơ tan Vậy bazơ + HS đại diện... tượng xảy rút nhận xét, kết luân ghi vào bảng nhóm - Các nhóm báo cáo kết - Kết luận tính chất hóa Làm đổi màu chất TN, thống kết luận học bazơ qua thí thị Dung dịch bazơ làm nghiệm rút qua