Khởi động: Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động 1: Làm việc cả lớp Theo em trong những việc làm dưới ñaây , vieäc laøm naøo theå hieän tính trung thực trong học tập a Nhắc bài cho bạn t[r]
(1)Tuần 11 Tiết 1: Thứ hai ngày 19 tháng 11 năm 2012 Chào cờ - Tiết : Tập đọc Ông trạng thả diều 1-Mục tiêu : - HS đọc lưu loát toàn bài, đọc diễn cảm toàn bài giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi - Đọc hiểu: + Từ : Trạng, kinh ngạc /tr 105 + Nội dung: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên 13 tuổi - Giáo dục ý thức học tập, biết vượt khó vươn lên 2.Chuẩn bị: Bảng phụ hướng dẫn đọc 3.Hoạt động dạy học chủ yếu : HSKG đọc bài A.Kiểm tra: - Đọc bài đã học HS TLCH, nhận xét bạn đọc TLCH 2, bài B.Dạy bài mới: a, Giới thiệu bài : GV giới thiệu chủ đề và bài học (qua tranh) b, Nội dung chính: HĐ1: Hướng dẫn HS luyện đọc - Đọc nối tiếp theođoạn, kết hợp luyện đọc câu khó, từ khó GV cho HS luyện đọc kết hợp tìm hiểu từ SGK /tr 105 Đoạn : “Vào đời vua để chơi” Đoạn : “Lên sáu tuổi chơi diều” Đoạn : “ Sau vì nhà nghèo thầy” Đoạn : phần còn lại GV đọc minh hoạ Giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi HĐ2: Hướng dẫn HS tìm hiểu bài - Câu hỏi 1/tr 105 HS quan sát tranh, mô tả số hình ảnh chính tranh, xác định yêu cầu học HS luyện đọc theo hướng dẫn GV HS đọc nối đoạn lần1 Sửa lỗi phát âm : lạ thường, lưng trâu, nước Nam Câu : “Mỗi lần/ có kì thi trường,/ chú làm bài vào lá chuối khô và nhờ bạn xin thầy chấm hộ.//” HS đọc theo cặp lần 1-2 HS đọc bài HS nghe, học tập, phát cách đọc HS đọc, thảo luận, TLCH tr 105 - học đến đâu hiểu đến có trí nhớ lạ thường - nhà nghèo, Hiền phải bỏ học - Câu hỏi 2/tr 105 nghe giảng nhờ xin thầy chấm ( GV cho HS thảo luận ) hộ - vì Hiền đỗ Trạng nguyên tuổi 13 - Câu hỏi 3/tr 105 - Có chí thì nên - Câu hỏi 4/tr 86 GV có thể cho HS KG nêu ý nghĩa HS KG có thể đặt câu với câu tục ngữ câu tục ngữ để chọn câu tục này để nói Nguyễn Hiền ngữ đúng Mục - Nêu ý nghĩa bài học? HĐ3: Hướng dẫn HS luyện đọc diễn HS luyện đọc lại theo đoạn, đọc toàn (2) cảm (B.P) bài ( Cách đọc đã nêu trên) * Nhấn giọng các từ ngữ : ham thả HS bình chọn giọng đọc hay diều, kinh ngạc, hai mươi C Củng cố, dặn dò: - Liên hệ giáo dục : Biết vượt khó vươn lên - Nhận xét học Chuẩn bị bài : Có chí thì nên - Tiết 3: Toán Nhân với 10, 100, 1000 chia cho 10,100,1000 1.Mục tiêu: - HS biết cách thực phép nhân : nhân số với 10, 100, 1000 ; chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000 - Rèn kĩ tính nhẩm nhanh, chính xác - Giáo dục ý thức học tập tự giác, tích cực 3.Hoạt động dạy học chủ yếu: A Kiểm tra: GV cho HS làm bài HS thực hành, nêu cách làm HS nhắc lại tính chất giao hoán 2/tr 58 để kiểm tra kiến thức cũ - Nêu tính chất giao hoán phép phép nhân nhân? B Bài mới: a, Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu HS nghe, xác định yêu cầu học học từ bài toán đã học : Nêu kết HS nêu kết HS KG có thể nêu cách nhẩm phép nhân : x 10 ; x 10 ? b, Nội dung chính: HĐ : Giới thiệu nhân số với HS nghe, thực theo yêu cầu GV (chưa mở SGK) 10, 100, 1000 GV hướng dẫn HS phân tích cách VD : 35 x 10 =10 x 35 (tính chất giao thực nhân nhẩm SGK /tr 58 hoán phép nhân) - Khi nhân số với 10, 100, chục x 35 = 35 chục = 350 - ta việc viết thêm một, hai chữ 1000 ta làm nào? số không vào bên phải số đó SGK /tr GV cho HS nêu VD minh hoạ HĐ : Hướng dẫn : Chia số 59 tròn chục, tròn trăm cho 10, 100, Thực tương tự phần 1000 Cách thực SGK / tr 58 - Nêu cách thực chia số - ta việc bớt một, hai , ba chữ số tròn chục, tròn trăm, cho 10, 100, bên phải số đó 1000 ? HS nêu thêm VD minh hoạ HĐ : Hướng dẫn thực hành Bài : Tính nhẩm: GV cho HS chuẩn bị khoảng HS thực hành theo yêu cầu GV VD : 18 x 10 = 180 ; 18 x 100 = 1800 phút, nêu kết 18 x 1000 = 18000 Bài : Viết số thích hợp vào chỗ HS nhắc lại mối quan hệ các đơn chấm vị đo khối lượng liền kề GV củng cố kiến thức đổi đơn vị VD : 70 kg = yến đo khối lượng (3) GV cho HS lên bảng chữa bài, nêu *Cách đổi : 10 kg = yến cách đổi đơn vị đo bài cụ thể 70 : 10 = ; 70 kg = yến C Củng cố, dặn dò : - Nêu cách nhân số với 10, 100 , chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000 - Ôn bài , chuẩn bị bài sau: Tính chất kết hợp phép nhân ĐẠO ĐỨC Thực hanh kỳ I.MUÏC ÑÍCH - YEÂU CAÀU: - Cñng cè hiÓu biÕt vÒ : sù trung thùc häc tËp, ý chÝ vît khã häc tËp, biÕt bµy tá ý kiÕn vµ tiÕt kiÖm tiÒn cña, thêi gian - Biết đồng tình, ủng hộ các hành vi đúng và phê phán hành vi cha đúng - Có ý thức trung thực , vượt khó tiết kiệm sống II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: SGK , Phieáu III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI GIAN 1phút 1phút 6phút 25phút HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động: Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động 1: Làm việc lớp Theo em việc làm ñaây , vieäc laøm naøo theå hieän tính trung thực học tập a) Nhắc bài cho bạn kiểm tra b) Không làm bài tập mà mượn bạn để chép c) Không chép bài bạn kieåm tra d) Giaáu ñieåm keùm chæ baùo ñieåm toát với bố mẹ Hoạt động : Làm việc theo nhóm GV chia nhoùm vaø giao nhieäm vuï cho caùc nhoùm Nhóm : Hãy tự liên hệ và trao đổi với các bạn nhóm việc em đã vượt khoù hoïc taäp Nhoùm 2: Em haõy cuøng caùc baïn nhóm viết , vẽ , kể chuyện xây dựng tiểu phẩm quyền tham gia yù kieán cuûa treû em ……………………………………… … ……………………………………… … - HS theo dõi trả lời - Ý c thể tính trung thực hoïc taäp - Caùc vieäc a , b , d laø thieáu trung thực học tập - HS laøm vieäc theo nhoùm boán - Đại diện nhóm trình bày Lớp nhận xét ,trao đổi, bổ sung (4) 2phút Nhoùm :Lieät keâ caùc vieäc neân laøm vaø không nên làm để tiết kiệm tiền Nhóm 4: Hãy tự liên hệ và trao đổi với các bạn việc sử dụng thời thaân Cuûng coá , daën doø: - Gọi Hs nhắc lại nội dung bài - học bài và chuẩn bị bài - Hs nhắc lại - Thứ ba ngày 20 tháng 11 năm 2012 Tiết 1: Toán Tính chất kết hợp phép nhân (SGK/tr 60) 1.Mục tiêu: - HS biết cách thực phép tính, hiểu và vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để giải toán nhanh, giải toán nhiều cách - Rèn kĩ thực hành tính nhanh, giải toán có lời văn - Giáo dục ý thức học tập tự giác, tích cực Chuẩn bị : Bảng phụ kẻ sẵn khung phần b SGK /tr 60 3.Hoạt động dạy học chủ yếu: A Kiểm tra : - Chữa bài tiết trước HS chữa bài, đổi kiểm tra bài bạn, báo cáo B Luyện tập: HS nghe, xác định yêu cầu học a, GV nêu yêu cầu học : HS nêu kết quả: (3 x )x =? VD : (3 x ) x = 12 x = 24 x (4 x2) = ? b, Nội dung chính: HĐ : Giới thiệu tính chất kết hợp HS thực theo hướng dẫn GV (chưa mở SGK) phép nhân GV đưa bảng phụ, giới thiệu các thành VD : a = 3, b = 4, c = phần bảng và biểu thức tổng quát ( a x b ) x c = ( x 4) x = 12 x5 bảng, cho HS tự nêu giá trị = 60 thừa số, tính giá trị biểu thức,so sánh giá a x ( b x c ) = x ( x 5) trị các biểu thức = x 20 ( a x b) x c = a x ( b x c) = 60 GV nêu tính chất kết hợp phép ( x 4) x = x ( x 5) nhân, cho HS nhắc lại GV mở rộng biểu thức thể tính chất Tương tự vói các biểu thức còn lại - Khi nhân tích hai thừa số với kết hợp phép nhân số thứ ba, ta có thể nhân số thứ ( a x b) x c = a x ( b x c) = (a x c) x b với tích số thứ hai và số thứ ba HS đọc, xác định yêu cầu đề bài, thực hành HĐ : Hướng dẫn thực hành VD : x x 4x5x3 (5) Bài 1: Tính hai cách (theo mẫu): GV cho HS đọc, phân tích đề toán, HS KS nêu lại mẫu, nêu cách làm, thực hành vở, chữa bài trên bảng Bài 2: Tính cách thuận tiện nhất: GV cho HS thi giải toán nhanh, nêu sở toán học việc tính nhanh đó = (4 x 5) x = x ( x 3) = 20 x = x 15 = 60 = 60 HS KG có thể làm ba cách HS thi giải toán nhanh.VD : 13 x x = 13 x ( x ) = 13 x 10 = 130 (dựa vào tính chất kết hợp phép nhân) HS đọc, phân tích đề , thực hành Bài : GV cho HS đọc, phân tích đề, HS KG làm theo nhiều cách thực hành, nêu cách làm - phòng học, 15 bàn ghế/1 - Bài toán cho biết gì? phòng, HS / bàn ghế - Có bao nhiêu HS ? - Bài toán hỏi gì? * Đáp số : 240 học sinh - Có tất bao nhiêu học sinh? C Củng cố,dặn dò: - Nêu tính chất kết hợp phép nhân? Cho VD minh hoạ? - Nhận xét học - Chuẩn bị bài sau: Nhân với số có tận cùng là chữ số Tiết2: Luỵên từ và câu Luyện tập động từ (SGK tr/106) 1.Mục tiêu: - Củng cố và hệ thống kiến thức đã học động từ, nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ - Rèn kĩ vận dụng kiến thức đã học làm bài tập dạng xác định, lựa chọn, động từ , từ thời gian kèm động từ - Giáo dục ý thức học tập tự giác, tích cực 3.Hoạt động dạy học chủ yếu: A Kiểm tra: - Động từ là - hoạt động, trạng thái vật VD : buồn, nhớ ( động từ trạng từ nào? Cho VD minh hoạ? thái) B.Nội dung chính: a, Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu HS nghe, xác định yêu cầu học học b, Nội dung chính: GV tổ chức cho HS đọc, xác định và thực các yêu HS đọc, xác định yêu cầu và thực cầu bài hành làm các bài tập/ tr 106 Bài : - Các từ in đậm sau đây bổ - Từ bổ sung ý nghĩa cho từ đến sung ý nghĩa cho động từ nào? - Nó cho biết việc diễn thời gian ngắn - Chúng bổ sung ý nghĩa gì? - Từ đã bổ sung ý nghĩa cho từ trút (GV cho HS thảo luận câu hỏi này) GV cho HS thay các từ in đậm - Nó cho biết việc đã hoàn thành các từ thời gian khác để ý nghĩa bổ sung các từ thời VD : trút hết lá - Từ : cho biết việc diễn gian kèm động từ (6) thời điểm HS lựa chọn từ cần điền, đọc bài a, ngô đã thành cây rung rung b, Chào mào đã hót xa đã tàn ** Nội dung bài thơ : Nỗi mong đợi và niềm nhớ thương người bà dành cho cháu hè Bài : Em chọn từ nào ngoặc đơn (đã, đang, sắp) để điền vào ô trống? GV cho HS làm việc cá nhân VBT, chữa bài, đọc hoàn chỉnh bài sau đã điền từ thời gian, giải thích vì sao? (HS KG) Bài :Trong chuyện vui sau có nhiều từ thời gian dùng không đúng.Em Thay từ đã = từ vì nhà bác học Hãy chữa lại cho đúng cách làm việc phòng thay đổi các từ bỏ bớt từ - Bỏ từ vì người phục vụ vào phòng nói nhỏ với giáo sư GV cho HS làm việc cá nhân, chữa - Bỏ từ thay từ vì tên bài trộm đã vào phòng GV cho HS đọc lại câu chuyện, nêu HS kể chuyện, nêu nội dung truyện : Sự nội dung câu chuyện vui đãng trí bác học vị giáo sư không nhận trộm đã vào phòng vì mục đích gì C Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học - Chuẩn bị bài : Tính từ Tiết : Kể chuyện Bàn chân kì diệu (SGK/ tr 107) 1.Mục tiêu: - HS dựa vào lời kể cô và tranh vẽ kể lại đoạn truyện, câu chuyện Bàn chân kì diệu - Rèn kĩ kể và đánh giá đúng lời kể bạn, hiểu nội dung câu chuyện: Nguyễn Ngọc Ký là HS bị tàn tật khát khao học tập, giàu nghị lực, có ý chí vươn lên đã đạt điều mình mong ước - Giáo dục ý thức học tập, tin yêu sống, biết vượt khó vươn lên 2.Chuẩn bị:- Tranh minh hoạ truyện 3.Hoạt động dạy học chủ yếu: A.Kiểm tra: GV cho HS kể câu HS kể chuyện, nhận xét bạn kể, nêu ý nghĩa câu chuyện chuyện học trước B Dạy bài mới: a, Giới thiệu bài : GV nêu yêu cầu HS nghe, xác định yêu cầu học, định hướng nội dung chuyện kể tiết học HĐ1: GV kể chuyện GV kể câu chuyện lần một- giọng kể HS nghe, kết hợp quan sát tranh SGK /tr 107 thong thả, chậm rãi GV kể chuyện lần hai kết hợp HS nghe, kết hợp quan sát tranh trên bảng tranh HĐ2 : Hướng dẫn HS kể chuyện, HS tập kể chuyện theo hướng dẫn trao đổi ý nghĩa câu chuyện GV GV cho HS đọc phân tích yêu cầu đề HS KG kể mẫu đoạn truyện, có thể (7) bài Bài : Dựa vào lời kể cô giáo và các tranh vẽ đây kể lại đoạn câu chuyện GV gợi ý HSTB yếu kể chuyện các câu hỏi giúp đỡ các bạn HS yếu các câu hỏi gợi ý HS kể theo cặp HS thi kể trước lớp : kể cá nhân theo đoạn, kể theo nhóm (6 HS), em kể đoạn tạo nên câu chuyện hoàn chỉnh VD : - Ký có hoàn cảnh đặc biệt - Ký bị liệt hai cánh tay từ nhỏ nào? - Em đã xin cô giáo Cương điều gì? - xin cô giáo cho vào học - Cô giáo Cương đã nói gì? Vì - Khó em Vì cô thấy cánh tay sao? Ký mềm oặt ra, bất động HS tập kể truyện Bài : Kể lại toàn câu chuyện HS KG có thể đặt câu hỏi gợi ý giúp HSKG kể mẫu một, hai lần bạn kể kể chuyện HSTB - yếu tập kể đoạn, HS thi kể chuyện không bắt buộc phải kể sáng tạo toàn câu chuyện - Ký là cậu bé giàu lòng nghị GV cho HS trao đổi theo cặp nội lực Mặc dù bị tàn tật từ nhỏ Ký dung chuyện (Câu hỏi SGK/ tr 107) khát khao học tập - Qua câu chuyện, em hiểu điều gì? C Củng cố, dặn dò :- Liên hệ giáo dục tinh thần vượt khó vươn lên - Nhận xét học - Kể chuyện cho nhà nghe - Chuẩn bị sau : Kể chuyện đã nghe, đã đọc - Địa lí Ôn tập (SGK / tr 97) Mục tiêu: - Hệ thống kiến thức đã học điều kiện tự nhiên , sống người và hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ - Rèn kĩ hệ thống, tổng hợp kiến thức - Giáo dục ý thức học tập, yêu môn học Chuẩn bị: Bản đồ địa lí Việt Nam Hoạt động dạy học chủ yếu: A Kiểm tra bài cũ: (Kết hợp ôn HS thực theo yêu cầu GV tập) B Dạy bài mới: a, Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu HS nghe, xác định yêu cầu học học b, Nội dung chính: HĐ1 : Xác định đối tượng địa lí trên HS thực hành trên đồ tự nhiên Việt Nam đồ GV cho HS dãy Hoàng Liên Sơn, HS TB xác định lại vị trí các đối đỉnh Phan-xi-păng , các cao nguyên tượng địa lí đã học (8) Tây Nguyên, thành phố Đà lạt trên HS KG có thể đóng vai hướng dẫn đồ địa lí Việt Nam viên du lịch để giới thiệu đầy đủ hơn, GV lưu ý cho HS cách đối tượng sinh động các khu vực, vùng, địa lí trên đồ miền HĐ2 : Thảo luận - Ôn tập kiến thức VD : Từ thủ đô Hà Nội , phía địa lí thiên nhiên, hoạt động sản Nam , dừng lại vùng đất cao nguyên xuất người số vùng cao nguyên Lâm Viên , bạn miền tận hưởng không khí lành , GV cho HS đọc , xác định yêu cầu mát mẻ thành phố Đà Lạt – thành thực hành bài 2, SGk/tr 97, cho HS phố hoa và thân thiện ( HS làm việc cá nhân khoảng 10 phút, cho vừa nói, vừa vị trí thành phố HS trả lời câu hỏi theo hình thức thi trả Đà Lạt trên đồ) lời các câu hỏi trắc nghiệm GV xây HS có thể thực yêu cầu này dựng lại từ yêu cầu bài tập (tham nội dung trên (với HS KG) khảo sách Bài tập trắc nghiệm Địa lí, HS đọc, xác định các yêu cầu và thực Lịch sử 4) theo nội dung hướng dẫn SGk/tr VD : Khoanh vào chữ đặt trước câu trả 97 lời đúng: Tây Nguyên là xứ sở các : HS tham gia thi trả lời nhanh câu hỏi A Cao nguyên xếp tầng Tìm hiểu kiến thức Địa lí B Núi cao và khe sâu VD : Khoanh vào ý A : Tây Nguyên là C Đồi cao với đỉnh tròn, sườn thoải xứ sở các cao nguyên xếp tầng C Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học - Chuẩn bị bài: Đồng Bắc Bộ Tiết 1: Thứ tư ngày 21 tháng 11 năm 2012 Toán Nhân với số có tận cùng là chữ số (SGK/tr 61) 1.Mục tiêu: - HS biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số - Rèn kĩ thực hành, tính nhẩm, tính nhanh - Giáo dục ý thức học tập tự giác, tích cực 2.Hoạt động dạy học chủ yếu: A Kiểm tra : - Chữa bài tiết trước HS chữa bài, đổi kiểm tra bài - Nêu tính chất kết hợp phép nhân? bạn, báo cáo B Luyện tập: a, GV nêu yêu cầu học : 120 x 10 ? b, Nội dung chính: HĐ : Hướng dẫn nhân với số có tận cùng là chữ số GV tổ chức cho HS thực hành cá nhân với các phép tính SGK/tr59,60 GV cho HS nêu kết quả, cách thực hiện, GV ghi lại phép tính lên bảng HĐ2 : Hướng dẫn thực hành Bài 1: Đặt tính tính: 120 x 10 = 1200 HS nghe, xác định yêu cầu học HS nghe hướng dẫn , thực hành, nêu cách làm (chưa mở SGK) VD : 1324 x 20 = ? 1324 20 26480 Các VD khác thực tương tự HS đọc, xác định yêu cầu bài, thực hành (9) GV cho HS thực hành bảng con, HS làm trên bảng ,chữa bài Bài 2: Cách thực bài 1, GV cho HS tự làm vở, GV chấm số bài Bài : GV cho HS đọc, phân tích đề toán, giải toán - Bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì? - Có tất bao nhiêu kg gạo và ngô? Bài : Cách tiến hành bài 3, GV cho HS thi giải toán nhanh vở, chữa bài Củng cố cách tính diện tích hình chữ nhật Kết bài : a, 53680 b, 406380 c, 1128400 HS thực hành vở, chữa bài: a, 39780 b, 69000 c, 1160000 HS đọc, xác định yêu cầu đề bài, thực hành - 30 bao gạo : 50 kg/1bao - 40 bao ngô : 60 kg/ 1bao ? kg 30 x 50 + 40 x 60 = 390 (kg) ( HS KG có thể làm tính hợp trên) - Chiều dài hình chữ nhật là : 30 x = 60 ( cm) - Diện tích hình chữ nhật là : 30 x 60 = 1800 ( cm2 ) C Củng cố,dặn dò: - Nêu cách thực nhân với số có tận cùng là chữ số 0? Cho VD minh hoạ? - Nhận xét học - Chuẩn bị bài sau: Đề – xi – mét vuông Tiết 2: Tập đọc Có chí thì nên (SGK /tr 108) 1-Mục tiêu : - HS đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài, đọc rõ ràng , rành mạch câu tục ngữ - Rèn kĩ đọc hiểu : + Từ : nên, hành SGK/tr 108 + Nội dung : Lời khuyên lòng tin và ý chí vững vàng, không nản lòng gặp khó khăn - Giáo dục ý thức học tập tự giác, tích cực, kiên trì vượt qua khó khăn sống 2.Hoạt động dạy học chủ yếu: A Kiểm tra: Đọc bài: Ông Trạng HS đọc bài HS nhận xét cách đọc bạn thả diều HS trả lời câu hỏi theo nội dung đã học TLCH bài B Dạy bài mới: HS nghe, xác định yêu cầu học a, Giới thiệu bài: (qua tranh) b, Nội dung chính: HS luyện đọc theo hướng dẫn GV HĐ1: Hướng dẫn HS luyện đọc GV hướng dẫn HS đọc nối câu tục ngữ, đọc theo cặp, đọc toàn HS đọc nối câu tục ngữ bài, kết hợp luyện đọc câu khó khó, từ Sửa lỗi phát âm : nên kim, lận tròn khó, giảng từ phần chú vành, nền, câu chạch giải/tr 108 ( đặt câu, giải nghĩa - dùng bàn chân và tay để nắn, uốn từ) mê vào vành cạp SGK/tr 108 - Hiểu nào là lận? HS đọc theo cặp lần hai, nhận xét cách (10) đọc GV đọc minh hoạ HS đọc toàn bài Giọng đọc nhẹ nhàng, khuyên bảo HS nghe GV đọc, tham khảo cách đọc HĐ : Hướng dẫn tìm hiểu bài HS đọc câu tục ngữ, thảo luận GV tổ chức cho HS đọc, thảo luận nội dung câu nội dung câu tục ngữ theo hướng dẫn SGk/tr 109 Câu hỏi :- Câu tục ngữ khẳng định - Câu và câu có ý chí định thành công? - Khuyên người ta giữ vững mục tiêu - Câu và câu đã chọn? - Khuyên người ta không nản lòng - Các câu còn lại gặp khó khăn? HS KG nêu lại ý nghĩa câu tục ngữ Câu hỏi 2: GV cho HS thảo luận, lựa - ý c : ngắn gọn, có vần điệu, hình ảnh chọn ý trả lời đúng Câu hỏi : - Học sinh phải rèn luyện - ý chí vượt khó, vươn lên học ý chí gì? tập, vượt lười biếng thân, khắc phục thói quen xấu - Lấy VD biểu - Gặp bài tập khó, bỏ ngay, không làm, HS không có ý chí? không chịu suy nghĩ, không học hỏi - Nêu ý nghĩa các câu tục ngữ? Mục HĐ : Hướng dẫn đọc diễn cảm, HS luyện đọc, thi đọc thuộc theo hướng đọc thuộc câu tục ngữ dẫn GV GV cho HS đọc lại câu, đọc thầm , đọc nhẩm, đọc thuộc GV khuyến khích HS KG thuộc VD : Tuy nhà Hạnh nghèo Hạnh bài cố gắng vượt qua khó khăn để GV cho HS KG đặt câu nêu tình học Cuối năm Hạnh đạt danh hiệu HS sử dụng câu tục ngữ giỏi Đúng là “Có chí thì nên.” GV cho HS nêu câu tục ngữ thích HS nêu và trả lời vì Củng cố, dặn dò: - Bài học rút từ câu tục ngữ? - Nhận xét học – Chuẩn bị bài : “Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi Tiết 3: Tập làm văn Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân ( SGK /tr 109) Mục tiêu:- HS nắm mục đích trao đổi, vai trao đổi và biết cách trao đổi với người thân nhân vật giàu lòng tự trọng, có ý chí, nghị lực vươn lên - Lập giàn ý bài, trao đổi đạt mục đích, đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin,xưng hô đúng mực, cử phù hợp, lời lẽ thuyết phục, đạt mục đích đặt - Giáo dục ý thức học tập, tôn trọng đối tượng giao tiếp Chuẩn bị :Bảng phụ ghi sẵn đề bài 3.Hoạt động dạy học chủ yếu: A Kiểm tra : Đóng vai trao đổi nội HS đóng vai trao đổi nội dung đã học dung bài học trước (11) B Bài : HS nghe, xác định yêu cầu học HS đọc, phân tích đề bài, thực yêu cầu học Đề bài : Em và người thân gia đình cùng đọc truyện nói người có ý chí, nghị lực vươn lên Em trao đổi với người thân tính cách đáng khâm phục nhân vật đó Hãy cùng bạn đóng vai người thân để thực trao đổi trên - đóng vai trao đổi - Đề bài yêu cầu gì? - nhân vật giàu ý chí, nghị - Nội dung trao đổi là gì? lực - đánh giá đúng nhân vật và - Mục đích trao đổi? điều học từ đức tính đáng quý đó - đóng vai cùng bạn - Hình thức trao đổi? HĐ2 : Hướng dẫn HS thực hành trao HS đọc nội dung gợi ý, tập ghi ý kiến để trao đổi đổi ý kiến theo vai GV tổ chức cho HS đọc và tham khảo HS KG làm mẫu 1, lần VD : nội dung gợi ý SGK/tr 109 - “Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi -Em chọn câu chuyện nào? - Bạch Thái Bưởi - Nhân vật em định trao đổi là ai? - Hoàn cảnh sống khó khăn ông và - Nội dung trao đổi là gì? ý chí, nghị lực vươn lên - trao đổi với bố em - Em trao đổi với ai? - xưng hô đúng mực , thể lễ - Khi trao đổi cần chú ý điều gì? phép , kính trọng, tôn trọng đối tượng GV cho HS ghi lại ý kiến định trao đổi và dự kiến trước ý kiến giao tiếp, thể chính kiến mình cách khéo léo, thuyết phục đối tượng giao tiếp HS thực hành ghi ý kiến bài GV lưu ý cho HS cách xưng hô phù tập, chuẩn bị cho đóng vai trao đổi hợp, cách thể điệu cử HS thực hành theo cặp, trao đổi trước cho tự nhiên lớp GV cho HS liên hệ thực tế vượt khó HS nghe, nhận xét mục đích đạt vươn lên học tập và sống trao đổi C.Củng cố, dặn dò :- Nhận xét học - Chuẩn bị bài sau : Mở bài bài văn kể chuyện Tiết : Khoa học a, Giới thiệu bài : GV nêu yêu cầu học b, Nội dung chính: HĐ : Hướng dẫn tìm hiểu đề bài: GV cho HS đọc, phân tích yêu cầu đề, gạch chân các từ ngữ quan trọng Ba thể nước (SGK/tr 44) 1.Mục tiêu: - HS biết nước tồn ba thể : rắn, lỏmg, khí, cách thực chuyển thể nước - Vẽ và trình bày sơ đồ chuyển thể nước - Giáo dục ý thức học tập, ham hiểu biết khoa học (12) Chuẩn bị: Lọ thuỷ tinh có nắp, siêu điện, cốc nước sôi, đá, GV đun nước siêu điện từ đầu Hoạt động dạy học chủ yếu: HS nêu nội dung đã học bài 20 ( mục A.Kiểm tra: - Câu hỏi / tr 43, 44 thông tin/tr 35) B Dạy bài mới: a, Giới thiệu bài: GV yêu cầu học HS nghe, xác định yêu cầu tiết học (- Tại có tượng nước bay hơi? - Khi đông đặc nước gọi là gì? ) HS quan sát hình minh hoạ SGK/tr 44, b, Nội dung chính: HĐ1: Tìm hiểu nước từ thể lỏng kết hợp kiến thức thực tế, thảo luận, TLCH sang thể khí và ngược lại - Nước ao, hồ, sông, nước mưa - Nước bay - Nêu VD nước thể lỏng? GV cho HS quan sát nước sôi, nhận - Hơi nước đọng lại trên nắp cốc tạo xét GV đậy nắp cốc, cho HS dự đoán thành giọt HS liên hệ việc dùng nhiệt làm sôi tượng xảy GV cho HS liên hệ đến việc đun nước nước (nước sôi, nước bay lên , đọng lại phần nắp siêu) nhà GV kết luận chuyển thể HS nhắc lại : Nước có thể chuyển từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại nước (SGK/tr45) HS quan sát, liên hệ thực tế, thảo luận HĐ2: Tìm hiểu nước từ thể lỏng TLCH - đá tan thành nước chuyển sang thể rắn GV cho HS quan sát khay đựng đá, - nhiệt độ độ C, nước đông đặc lại thành đá nhận xét tượng xảy GV cho HS quan sát, phân tích lại tượng đá từ thể đông đặc chuyển sang thể lỏng (dựa vào kiến thức thực HS liên hệ cách làm cho nước đông lại : cho nước vào tủ đá, tủ lạnh tế của) HS thực hành vẽ sơ đồ chuyển thể - Nêu cách làm cho nước đông lại? HĐ3 : Vẽ sơ đồ chuyển thể của nước SGK/ tr 45 nước GV cho HS thực hành vẽ vở, HS KG trình bày lại chuyển thể nước và điều kiện nhiệt độ chữa lại trên bảng làm cho nước chuyển thể C Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học - Chuẩn bị bài: Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra? Tiết 1: Thứ năm ngày 22 tháng 11 năm 2012 Toán Đề – xi – mét vuông (SGK/tr 63) (13) 1.Mục tiêu: - HS hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích Đề-xi-mét vuông, biết dm2 = 100 cm2 - Rèn kĩ thực hành đọc , viết đơn vị đo diện tích đề-xi-mét vuông, đổi đơn vị đo diện tích đã học - Giáo dục ý thức học tập tự giác tích cực * Điều chỉnh : Bỏ bài SGK /tr 64 Chuẩn bị : Giấy ô li khổ rộng dm x 1dm 3.Hoạt động dạy học chủ yếu: A Kiểm tra : - Chấm, chữa bài tiết HS chữa bài, đổi kiểm tra bài bạn, báo cáo trước B Luyện tập: a, GV nêu yêu cầu học b, Nội dung chính: HĐ : Giới thiệu Đề- xi- mét vuông GV giới thiệu trên hình minh hoạ, kết hợp hướng dẫn SGK / tr 63 - Tính diện tích hình vuông có cạnh 10 cm? GV giới thiệu :1 dm2 = 100 cm2 GV cho HS nhắc lại HĐ : Hướng dẫn thực hành Bài : Đọc : 32 dm2 , 911 dm2 GV cho HS đọc theo cặp, đọc trước lớp HS nghe, xác định yêu cầu học HS nghe, xác định đơn vị đo diện tích đề-xi-mét vuông, cách đọc, cách viết Diện tích hình vuông có cạnh 10 cm là : 10 x 10 = 100 (dm2) dm = 10 cm dm2 = 100 cm2 HS đọc, xác định yêu cầu bài tập, thực hành VD : 32 dm2 : Ba mươi hai đề-xi-mét vuông Viết Bài : Viết theo mẫu : GV cho HS làm Đọc vở, chữa bài trên bảng, GV đọc Một trăm linh hai đề xi- 102 dm cho HS viết thêm số giá trị đơn mét- vuông vị đo diện tích đã học để phân biệt cách Tám trăm mười hai đề- 812 dm xi-mét vuông viết Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm : HS chữa bài trên bảng: 2 2 1dm2 = .cm2 ; 2000 cm2 = .dm2 1dm = 100 cm ; 2000 cm = 20.dm Bài : GV cho HS làm việc cá nhân * Đáp án : a , Hình vuông và hình chữ khoảng phút, đọc các phương án cho nhật có diện tích Vì : Diện tích hình chữ nhật là : HS lựa chọn theo kiểu trắc nghiệm GV cho HS KG trình bày cách làm : Vì 20 x = 100 (cm ) Diện tích hình vuông là : (dm2) sao? dm2 = 100 cm2 C Củng cố,dặn dò: - Nhận xét học - Chuẩn bị bài sau : Mét vuông Tiết 3: Luyện từ và câu Tính từ (SGK tr/ 111) 1.Mục tiêu: - HS hiểu tính từ là từ đặc điểm, tính chất, vật, hoạt động, trạng thái (14) - HS nhận biết tính từ, tìm tính từ câu văn, đoạn văn ; rèn kĩ đặt câu có sử dụng tính từ - Giáo dục ý thức học tập tự giác, tích cực 2.Chuẩn bị: Bảng nhóm 3.Hoạt động dạy học chủ yếu: A Kiểm tra: - Chấm, chữa bài tiết HS đổi kiểm tra, báo cáo HS nhắc lại kiến thức đã học trước GV cho HS đặt câu miêu tả vẻ - Hoa hồng đẹp , vẻ đẹp cao sang, đẹp loài hoa GV đặt câu quý phái hỏi vào bài học B.Nội dung chính: I – Nhận xét: GV tổ chức cho HS thực các yêu HS đọc, xác định yêu cầu phần nhận xét, cầu phần nhận xét SGK/tr 110, đọc, thực yêu cầu hiểu nghĩa số từ khó cuối HS đọc đoạn truyện, đọc thầm, thực yêu cầu VBT, ghi lại các từ ngữ bài GV cùng HS xây dựng nội dung bài tính tình, tư chất cậu bé, màu sắc , hình dáng vật, báo cáo kết học Tìm các từ truyện miêu tả : a, Tính tình, tư chất cậu bé Lu-i? - chăm chỉ, giỏi b, Màu sắc vật: - trắng phau - Những cầu: - xám - Mái tóc thầy Rơ-nê? - Trong cụm từ lại nhanh HS thảo luận, TLCH nhẹn , từ nhanh nhẹn bổ sung ý - bổ sung ý nghĩa cho từ lại HS KG có thể lấy VD minh hoạ tương tự nghĩa cho từ nào? cho cách bổ sung ý nghĩa nêu trên VD : nói hoạt bát (từ hoạt bát bổ GV chốt ý, nêu nội dung cần ghi nhớ sung ý nghĩa cho từ nói năng) SGK/tr 111 HS đọc, nhắc lại nội dung cần ghi nhớ II- Ghi nhớ : SGK /tr 111 III – Thực hành : HS đọc, xác định yêu cầu bài tập, Bài : Tìm tính từ đoạn văn: Gv cho HS đọc đoạn văn, nêu yêu thực hành cầu bài tập, ghi lại tính từ * Đáp án : a, gầy gò, cao, sáng, thưa, cũ, có bài vào VBT, báo cáo, bổ cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc triết,rõ ràng sung Gv chốt kiến thức, liên hệ giáo dục b, quang, bóng, xám, trắng, xanh, gương đạo đức vĩ đại Hồ Chí dài, hồng, to tướng, ít, dài, mảnh Minh, liên hệ cách sử dụng từ ngữ là tính từ để miêu tả cảnh vật sinh động, HS đặt câu, nêu câu văn, xác định tính từ hấp dẫn Bài : Hãy viết câu có dùng tính có sử dụng câu văn VD : Hoa Hồng là bạn gái dễ từ : a, Nói người bạn bạn thương, dễ mến (15) người thân em VD : Những dãy núi trùng điệp xô mây b, Nói vật quen thuộc với nơi chân trời xa tít em ( cây cối, vật, nhà cửa, đồ vật, sông núi ) Hai HS viết vào bảng nhóm, chữa bài GV cho HS viết vào bảng nhóm, trên bảng chữa bài, HS đọc câu văn bạn viết , HS KG có thể viết nhiều câu văn có sử nêu tính từ có bài, rõ tính từ dụng tính từ cùng thời gian gì C Củng cố, dặn dò: - Tính từ là từ nào? Cho VD minh hoạ - Nhận xét học - Chuẩn bị bài : Mở rộng vốn từ : ý chí – Nghị lực Tiết 3: Chính tả (Nhớ – viết) Bài viết: Nếu chuíng mình có phép lạ (SGK tr 105) 1-Mục tiêu: - HS nhớ - viết đúng, trình bày đẹp khổ thơ đầu bài thơ : Nếu chúng mình có phép lạ - Phân biệt đúng tiếng có âm đầu dễ lẫn s/x, dấu ngã, dấu hỏi - Giáo dục ý thức giữ gìn sạch, chữ đẹp 2.Chuẩn bị: Bảng phụ ghi bài 2a/tr 105 3.Hoạt động dạy học chủ yếu: A Kiểm tra : GV đọc cho HS viết HS viết vào bảng con, sửa lỗi chính tả các từ láy,từ ghép có tiếng có âm đầu dựa vào nghĩa n/l B Dạy bài : a, Giới thiệu bài : GV nêu yêu cầu HS nghe, xác định yêu cầu học học b, Nội dung chính: HĐ : Hướng dẫn chính tả: GV cho HS đọc bài chính tả, HS đọc thầm, định hướng nội dung chính tả HS đọc thuộc bài viết - cây đầy lành, thành người - Các bạn nhỏ ước mơ gì? lớn để làm việc GV hướng dẫn HS viết từ khó ( dựa HS viết từ trên bảng lớp, bảng con, giải nghĩa từ vào nghĩa từ) Từ : nảy mầm, lành, lặn xuống + nành : đậu nành + lành : lành lặn, lành VD : phân biệt lành / nành - Mỗi khổ thơ trình bày cách - Nêu cách trình bày khổ thơ dòng HS viết bài GV cho HS nhớ, viết bài GV chấm, chữa số bài HĐ2 : Hướng dẫn làm bài tập chính HS đọc, xác định yêu cầu bài, thực hành tả * Đáp án: sang nhỏ xíu sức Bài 2a: GV cho HS đọc, xác định yêu cầu bài , tìm và điền chữ còn nóng, sức sống, thắp sáng bỏ trống để hoàn chỉnh bài thơ (một HS đọc lại bài thơ, nêu nội dung bài: (16) HS làm trên bảng phụ) vẻ đẹp ấm áp vạn vật vào hè Bài : Viết lại câu cho đúng chính tả : - Tốt gỗ hơn, tốt nước sơn GV cho HS lên bảng chữa bài, viết - Xấu người , đẹp nết đúng , đọc lại và giải nghĩa số câu - Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể tục ngữ - Trăng mờ còn tỏ ( HS KG) Dẫu núi lở còn cao đèn C Củng cố, dặn dò: - Luyện viết lại chữ viết chưa đẹp bài Tiết 1: Thứ sáu ngày 23 tháng 11 năm 2012 Toán Mét vuông (SGK/tr 65) 1.Mục tiêu: - HS hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích mét vuông, biết m2 = 100 dm2., 1m2 = 10000 cm2 - Rèn kĩ thực hành đọc , viết đơn vị đo diện tích mét vuông, đổi đơn vị đo diện tích đã học - Giáo dục ý thức học tập tự giác tích cực Chuẩn bị : Bảng m 2, bìa cho bài tập Hoạt động dạy học chủ yếu: A Kiểm tra : - Chấm, chữa bài tiết HS chữa bài, đổi kiểm tra bài bạn, báo cáo trước B Luyện tập: a, GV nêu yêu cầu học b, Nội dung chính: HĐ : Giới thiệu mét vuông GV giới thiệu trên bảng mét vuông, kết hợp hướng dẫn SGK / tr 64 - Tính diện tích hình vuông có cạnh 10 dm? GV giới thiệu :1 m2 = 100dm2 m2 = 10000 cm2 GV cho HS nhắc lại - Nhận xét mối quan hệ hai đơn vị đo diện tích liến nhau? GV cho HS nêu VD minh hoạ HĐ : Hướng dẫn thực hành Bài : Viết theo mẫu : GV cho HS làm vở, chữa bài trên bảng, GV đọc cho HS viết thêm số giá trị đơn vị đo diện tích đã học để phân biệt cách viết Bài : Viết số thích hợp vào chỗ chấm : HS nghe, xác định yêu cầu học HS nghe, xác định đơn vị đo diện tích mét vuông, cách đọc, cách viết Diện tích hình vuông có cạnh 10 dm là : 10 x 10 = 100(dm2) 10 dm = 1m m2 = 100 dm2 HS đổi : 100 dm2 = 10000 cm2 - (kém) 100 lần (mỗi hàng đơn vị đo diện tích biểu diễn chữ số) VD : m2 = 100dm2; dm2 = 100cm2 HS đọc, xác định yêu cầu bài tập, thực hành Đọc Viết Hai nghìn không trăm 2005 m2 linh năm mét vuông Hai mươi tám nghìn 28911cm2 chín trăm mười xăng –ti-mét vuông HS chữa bài trên bảng: (17) 1m2 = .dm2 ; 400 dm2 = .m2 1m2 = 100 dm2 ; 400 dm2 = 4.m2 Bài : GV cho HS đọc, phân tích đề HS làm bài tập vở, chữa bài trên bài, tính diện tích phòng (củng cố bảng tính diện tích hình vuông, đổi đơn vị đo * Kết : Diện tích phòng đó là diện tích) 30 x 30 x200 =180000 (cm2)= 18 (m2) Bài : GV đưa miếng bìa đã chuẩn bị, *Diện tích phần bìa thứ là : cho HS nêu số đo các cạnh miếng x5 = 20 ( cm2) bìa, thực hành tính diện tích miếng bìa Diện tích phần bìa thứ hai là : 10 cm2 Với HS TB-yếu, GV hướng dẫn chia Diện tích phần bìa thứ ba là : 30 cm2 miếng bìa thành các hình thành phần Tổng diện tích miếng bìa là : 60 cm2 khác (đưa các hình đã học) C Củng cố,dặn dò: - Nhận xét học - Ôn bài, chuẩn bị bài sau : Nhân số với tổng Tiết 2: Tập làm văn Mở bài bài văn kể chuyện ( SGK/tr 113) Mục tiêu:- HS nắm các kiểu mở bài trực tiếp và gián tiếp bài văn kể chuyện - Rèn kĩ thực hành , phân tích , xác định đúng kiểu mở bài, viết mở bài theo kiểu trực tiếp và gián tiếp - Giáo dục ý thức học tập tự giác, tích cực 2.Hoạt động dạy học chủ yếu: A Kiểm tra:- GV cho HS trao đổi ý HS trao đổi ý kiến nhân vật bài đọc truyện kể đã học, kiến theo nội dung đã học có nghị lực , ý chí vươn lên B Bài : a, Giới thiệu bài : GV nêu yêu cầu HS nghe, xác định yêu cầu học học b, Nội dung chính: HS đọc, xác định yêu cầu phần nhận I – Nhận xét: GV tổ chức cho HS thực các yêu xét, thực yêu cầu cầu phần nhận xét SGK/tr 112, 113 HS đọc đoạn truyện, đọc thầm, thực GV cùng HS xây dựng nội dung bài yêu cầu bài tập học - Tìm đoạn mở bài đoạn truyện - “Trời mùa thu cố sức tập chạy” trên? GV cho HS đọc lại đoạn mở bài đó, HS đọc hai đoạn mở bài, thảo luận, so đọc đoạn mở bài bài SGK/tr sánh cách mở bài 113, so sánh hai cách mở bài (thảo - Cách thứ bài : kể vào việc mở đầu câu chuyện luận) * Gợi ý : - Cách bắt đầu câu chuyện có - Cách thứ hai bài : không kể vào việc bắt đầu câu chuyện mà nói gì khác nhau? GV chốt ý, nêu nội dung cần ghi nhớ chuyện khác dẫn vào câu chuyện định kể SGK/tr 113 HS đọc, nhắc lại nội dung cần ghi nhớ II- Ghi nhớ : SGK /tr 113 III – Thực hành : (18) Bài : Đọc các mở bài sau và cho biết đó là cách mở bài nào? GV cho HS nối tiếp đọc đoạn mở bài, nêu ý kiến cách mở bài đoạn, rõ điều đó bắng các câu chữ đoạn HS đọc, xác định yêu cầu bài tập, thực hành - Cách a : Mở bài trực tiếp : kể vào việc mở đầu câu chuyện - Cách b, c, d : Mở bài theo kiểu gián tiếp : nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể Bài : GV cho HS đọc thầm nội dung HS thực theo hướng dẫn GV câu chuyện Hai bàn tay, tìm và viết lại * Đoạn mở bài : “Hồi là Lê” đoạn mở bài, nhận xét kiểu mở bài Mở bài theo cách trực tiếp trang câu chuyện - Liên hệ gương yêu nước vĩ - Bác Hồ là lãnh tụ nhân dân Việt đại Hồ Chí Minh (chuyển tiếp bài tập Nam và là danh nhân giới 3) HS tập kể theo cách mở bài gián tiếp Bài : Kể lại phần mở đầu câu chuyện HS có thể trao đổi theo cặp cách kể trên theo cách mở bài gián tiếp mình VD : Từ hai bàn tay, người yêu GV cho HS KG nói mẫu cách mở bài nước và dũng cảm có thể làm nên tất theo kiểu gián tiếp Điều đó tôi thấm thía GV cho HS làm VBT, HS làm nhớ lại câu chuyện tôi và Bác hồi trên bảng nhóm, cùng chữa bài Sài Gòn năm Câu chuyện này C.Củng cố, dặn dò : - Phân biệt mở bài theo cách gián tiếp và mở bài theo cách trực tiếp? - Nhận xét học - Chuẩn bị bài sau : Kết bài bài văn kể chuyện Tiết 3: Âm nhạc Tiết 4: Khoa học Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra? Mục tiêu: - HS hiểu mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra? Hiểu vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Rèn kĩ thực hành quan sát, tổng hợp kiến thức - Giáo dục ý thức học tập, yêu thích môn học, ham hiểu biết khoa học 2.Chuẩn bị: Hình minh hoạ vòng tuần hoàn nước thiên nhiên Hoạt động dạy học chủ yếu: A Kiểm tra: - Câu hỏi nội dung HS TLCH dựa vào nội dung đã học bài học tiết trước B Bài mới: a, Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu HS nghe, xác định yêu cầu học, học qua cách đặt câu hỏi trực tiếp vào mục tiêu hoạt động bài (19) b, Nội dung chính: HĐ1 : Tìm hiểu chuyển thể nước thiên nhiên GV cho HS quan sát hình SGK/tr 47, đọc các thông tin hình, tập kể lại phiêu lưu giọt nước - Mây hình thành nào? - Mưa từ đâu ra? HS đọc thông tin SGk, tập kể lại phiêu lưu giọt nước HS KG làm mẫu lần, HS hỏi đáp theo cặp giúp hoàn thành câu chuyện giọt nước - nước bay lên cao, gặp lạnh ngưng tụ thành hạt nước nhỏ tạo nên các đám mây HĐ2: Trò chơi : Đóng vai “Tôi là giọt HS tập đóng vai giọt nước , kể nước” phiêu lưu mình GV cho HS tập đóng vai, kể - Tôi là nước sông, biển Dưới sức nhóm, kể trước lớp, kết hợp hình nóng mặt trời, tôi bay vào minh hoạ “cuộc đời” giọt nước không khí tôi lại trở nơi tôi đã HĐ 3: Mô tả vòng tuần hoàn Hơi nước bay lên cao, gặp lạnh ngưng nước thiên nhiên tụ thành hạt nước nhỏ , tạo GV cho HS mô tả vòng tuần hoàn nên các đám mây Các giọt nước có nước thiên nhiên các đám mây rơi xuống đất tạo ** GV chốt kiến thức bài ( thông thành mưa tin cần biết SGK /tr 47) HS đọc, nhắc lại nội dung cần nhớ C Củng cố, dặn dò: : - Nêu vòng tuần hoàn nước thiên nhiên? - Nhận xét học - Chuẩn bị bài sau : Sơ đồ vòng tuần hoàn nước thiên nhiên (20) Tiết 4: Sinh hoạt Sinh hoạt lớp Mục tiêu: - Đánh giá kết học tập, hoạt động tuần 11, đề phương hướng hoạt động tuần 12 - Rèn kĩ tự quản, nêu ý kiến - Giáo dục ý thức học tập, xây dựng tập thể tiến Nội dung: a, Lớp trưỏng nêu yêu cầu chung, tổ chức cho các tổ báo cáo, các cá nhân nêu ý kiến sau đó tổng hợp chung: * Ưu điểm: - Thực nghiêm túc nề lếp lớp học, tham gia tích cực hoạt động tập thể nhà trường đề - Tổ chức tốt hoạt động tập thể : Văn nghệ theo chủ đề : Chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11 - Tham gia thi Tiếng hát HS tiểu học và đạt kết tốt, nhiều HS tham gia hoạt động, rèn luyện kĩ tham gia hoạt đông, tự tin - Xếp hàng vào lớp nghiêm túc, nề nếp học tập có nhiều tiến - Tham gia hoạt động múa hát tập thể sân trường, lao động, vệ sinh trường lớp - Phát huy vai trò , tinh thần đoàn kết, tự giác, tích cực học tập - Nhiều HS học tập tiến bộ, hăng hái phát biểu xây dựng bài : Phúc, Hùng, Thoa, Thảo, Nhung, Hồng Hạnh * Tồn tại: - Một số HS chưa thực tích cực học tập, chữ viết chưa đẹp, viết còn sai chính tả, sai mẫu : Bùi Quang Vinh, Phạm Văn Phương, Bùi Thị Lan Hương, Tạ Ngọc Sơn, Mai Ngọc Hiếu - Thực truy bài đầu chưa thật hiệu - Một số HS chưa chú ý học, tiếp thu chậm, không làm bài tập : Vinh, Sơn, Ngọc Long, Lan Hương - Một số HS còn quên sách nhiều lần : Ngọc Long, Tiến, Vinh, Sơn b, Phương hướng: - Khắc phục tồn tại, phát huy các mặt mạnh đã đạt - Tiếp tục thi đua chào mừng tháng 11- tháng thầy cô -Thực tốt vệ sinh trường lớp, bảo vệ công, giữ gìn môi trường xanh đẹp - Tham gia giao thông an toàn - Tích cực học tập, nâng cao chất lượng toàn , bồi dưỡng HSG, phụ đạo HS yếu, rèn chữ viết đúng mẫu, viết đẹp (21) c, Nhận xét chung: GV nêu yêu cầu chung, nhắc nhở HS rèn luyện học tập và tu dưỡng đạo đức Chiều : Tiết 1: Toán ** Luyện tập tính chất giao hoán phép nhân Mục tiêu: - Giúp HS ôn tập tính chất giao hoán phép nhân , vận dụng thực hành giải toán - Rèn kĩ thực hành giải toán : tính, tính nhanh, giải toán có lời văn - Giáo dục ý thức học tập tự giác, tích cực Chuẩn bị: Bài ôn tập Hoạt động dạy học chủ yếu: HĐ1 : GV nêu yêu cầu học HS nghe , xác định yêu cầu học HĐ2 : Định hướng nội dung luyện HS nghe, xác định yêu cầu cần thực tập hiện, thực hành giải toán - Nêu tính chất giao hoán phép - Khi đổi chỗ các thừa số nhân? tích thì tích không thay đổi - Vận dụng kiến thức đã học, thực VD : x = x = 12 các bài tập có liên quan tính chất a x b = b x a giao hoán phép nhân HĐ3 : Tổ chức cho HS thực hành, HS đọc, phân tích yêu cầu đề,thực chữa bài hành, chữa bài Bài : Tính : 64 x ; 209 x ; 198 x ; 376 x HS chữa bài trên bảng lớp GV cho HS làm vở, chữa bài, VD : 64 x = 448 nêu lại cách làm HS nêu nhanh kết phép nhân : GV cho HS nêu nhanh kết các x 64 = 448 ( vận dụng tính chất giao phép tính ngược với phép tính trên (vị hoán phép nhân) trí các thừa số thay đổi) a, a x x = 0.x x a = ( nhân Bài : Số? với ) a, a x x = x x a = b, a x.1 = x a = a ( nhân số b, a x = x a = a với 1) Bài : Không tính, so sánh giá trị HS nêu cách quả, trình bày cách làm các biểu thức sau : VD : 10287 x =.(10000 + 287) x 10287 x (10000 + 287) x5 (10287 = 10000 + 287) (4 + ) x ( 3000 + 964) x 3964 (4 + ) x ( 3000 + 964) =.6 x 3964 213 x 76 67 x 213 213 x 76 >.67 x 213 ( 76 > 67) 879 x 345 897 x 354 879 x 345 < 897 x 354 (345 < 354) 123 x 543 543 x 123 123 x 543 543 x 123 tính chất giao hoán phép nhân) Bài : Tính nhanh : HS thi giải toán nhanh: 168 x + 34 x + 202 x VD : 168 x + 34 x + 202 x 68 x + 32 x – 100 x = x ( 168 + 34 + 202) 120 x 25 x x = 7x 404 HS TB – yếu có thể tính lần lựơt = 2828 phép tính, HS KG nêu cách tính nhanh và kiến thức đã vận dụng tính (22) nhanh Củng cố, dặn dò : - Ôn bài - Chuẩn bị bài sau Tiết : Ngoại ngữ ( Giáo viên chuyên dạy) Tiết 3: Hoạt động tập thể Thi “ Tuổi trẻ với truyền thống Tôn sư trọng đạo”1 Mục tiêu:- Giúp HS ôn lại truyền thống Tôn sư trọng đạo, biết thể biết ơn, tôn kính thầy cô việc làm cụ thể phấn đấu vươn lên học tập, rèn luyện tu dưỡng đạo đức - Rèn kĩ bày tỏ ý kiến , tự tin trình bày vấn đề - Giáo dục ý thức tôn trọng và biết ơn thầy , giữ gìn truyền thống đạo đức tốt đẹp dân tộc Chuẩn bị: Phiếu ghi câu hỏi, hoa , phần thưởng Hoạt động dạy học chủ yếu: HĐ1 : GV nêu yêu cầu học, tổ HS tập tổ chức HĐ tập thể, giới thiêụ chức cho HS tham gia hoạt động tập chương trình, cùng tham gia thể HS nghe yêu cầu, thể lệ thi và GV nêu yêu cầu thi : Thể lệ, tham gia thi nội dung, hình thức tổ chức thi Phần : Thi viết văn hay , chủ đề : HS đọc các bài viết chọn vào “Cô giáo em” ( thi cá nhân, đã vòng chung khảo, nhận xét cách viết chuẩn bị tuần) ,cảm xúc thể qua bài viết Giám khảo : GV Phần : Thi văn nghệ (thi theo tổ, HS tham gia văn nghệ (đã chuẩn bị ) tổ tham gia hai tiết mục văn nghệ : đơn VD : Đơn ca : trường cô dạy em thế, ca, đồng ca , múa ) Cô giáo em Giám khảo : GV cùng đại diện tổ Phần : Thi tìm hiểu kiến thức theo HS tham gia thi trắc nghiệm chủ đề (Thi theo lớp – Hình thức trả VD : Câu tục ngữ thể vai trò lời nhanh câu hỏi, thi hùng biện nói người thầy là : người thầy, tình cảm thầy trò ) Muốn sang thì bắc cầu Kiều Giám khảo : GV Muốn hay chữ phải yêu lấy thầy GV tổng hợp kết phần thi để trao HS có thể đọc bài thơ nói tình thầy giải thưởng cho tập thể tổ, phần 1, 3, trò trao giải cho cá nhân có bài văn hay, - HS tham gia thi hùng biện vai trò trả lời đúng và nhiều câu hỏi đặp và tầm quan trọng người thầy việc giáo dục HS ( mức độ đơn giản) Củng cố dặn dò : - Nhận xét tinh thần chuẩn bị các tổ -Chuẩn bị hoạt động tập thể tuần sau: Tổng kết hoạt động tháng 11 (23) (24)