Giáo án Tuần 3 - Lớp 4

- Học sinh sinh hoạt tập thể một cách vui vẻ, nhận thấy được kết quả học tập rèn luyện của tổ, của bản thân trong tuần và nắm được kế hoạch hoạt động của lớp trong tuần tới. - Rèn luyện [r]

(1)

TUẦN 3

Thứ hai ngày 21 tháng năm 2020

Tập đọc

Thư thăm bạn I Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông chia sẻ với nỗi đau bạn.

- GDKNS: Giáo dục HS biết ứng xử lịch giao tiếp

- Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia đau buồn bạn (nắm tác dụng phần mở đầu, kết thúc thư ). - GDMT:Biết bảo vệ môi trường để bảo vệ sống Thể cảm thông để biết giá trị nó.

- Giáo dục HS biết thương giúp đỡ sống Biết bảo vệ môi trường

II Đồ dùng dạy học :

- GV: Tranh SGK, phấn màu - HS: Dụng cụ học tập

III Hoạt động dạy học : 1 Khởi động: Hát

2 Ôn bài: (4’)PCTHĐTQ ơn bài Truyện cổ nước mình.

- Gọi HS đọc thơ Truyện cổ nước và trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét

3 Bài mới: Thư thăm bạn a Giới thiệu (1’):

- Giới thiệu bi Ghi tựa: HS ghi tựa vào Đọc mục tiêu học.

b Các hoạt động :

TL Hoạt động dạy Hoạt động học

17’ Hoạt động bản: Luyện đọc

MT: Đọc trơi chảy, lưu lốt văn, hiểu số từ ngữ

CTH :

- Gọi HS đọc bài, chia đoạn: đoạn - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn, tìm từ khó đọc, luyện đọc giải nghĩa từ khó

- Cho HS luyện đọc theo cặp, đọc - GV đọc diễn cảm

Luyện đọc diễn cảm

- Cho HS đọc nối tiếp diễn biến

- Hướng dẫn HS đọc thi đọc diễn cảm đoạn: “Hồ Bình, ngày… chia buồn với bạn”

- Nhận xét, tuyên dương

- GV hỏi GDMT: Để nguồn nước không bị ô nhiễm sau trận lũ lụt cần làm gì?

- 1HS đọc

- Đọc, tìm từ khó, giải nghĩa từ

- Luyện đọc theo cặp - Lắng nghe

- 3HS đọc nối tiếp

- Luyện đọc diễn cảm, thi đua đọc diễn theo cặp

(2)

8’ Hoạt động thực hành:Tìm hiểu bài MT : Hiểu nội dung, ý nghĩa CTH :

- Yêu cầu HS đọc thầm bài, trả lời câu hỏi SGK

- Nhận xét: Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia đau buồn bạn

PCTHĐTQ ôn bài: 3 bạn đọc lại TLCH ứng với đoạn đọc

- Nhận xét, tuyên dương Hoạt động ứng dụng:

Về đọc lại cho người thân nghe

- Đọc bài, trao đổi nhóm, trả lời câu hỏi

- Nhận xét, bổ sung - Lớp thực

Về thực Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

-Luyện từ câu

Từ đơn từ phức I Mục tiêu:

- Hiểu khác tiếng từ, phân biệt từ đơn từ phức

- Nhận biết từ đơn, từ phức đoạn thơ Bước đầu làm quen với tự điển (hoặc sổ tay từ ngữ) để tìm hiểu từ

- Giáo dục HS có ý thức sử dụng từ nghĩa viết văn, giao tiếp II Đồ dùng dạy học

- GV: Chép sẵn BT1 (mục III), phấn màu, từ điển - HS: Dụng cụ học tập, VBT

III Các hoạt động dạy học: 1 Khởi động: Hát

2 Ôn (4’): PCTHĐTQ ôn bài Dấu hai chấm

- Gọi HS trả làm BT1 Tr.23/SGK - Nhận xét

3 Bài mới:Cấu tạo tiếng. a Giới thiệu (1’):

- Giới thiệu Ghi tựa: HS ghi tựa vào Đọc mục tiêu học b Các hoạt động :

(3)

12’

từ, phân biệt từ đơn từ phức CTH:

- Gọi HS đọc yêu cầu 1,2 Tr 27, 28, gọi HS trả lời

- Nhận xét: Tiếng cấu tạo nên từ Từ gồm tiếng gọi từ đơn Từ gồm hai hay nhiều tiếng gọi từ phức Từ có nghĩa dùng để tạo nên câu

Hoạt động thực hành: Làm tập

MT: Nhận biết từ đơn, từ phức đoạn thơ Bước đầu làm quen với tự điển (hoặc sổ tay từ ngữ) để tìm hiểu từ

CTH :

Bài1: Hướng dẫn HS làm VBT, nhận xét GDTT

Bài2: Thi đua nhóm, đại diện lên bảng, nhận xét, tuyên dương

Bài 3: Hướng dẫn HS làm bảng lớp, nhận xét sửa sai

- PCTHĐTQ ôn Hoạt động ứng dụng:

Về người thân tìm thêm số từ đơn, từ phức

- Đọc SGK, trao đổi, phát biểu ý kiến

- Bổ sung ý kiến

- Làm bài, nộp bài, bổ sung, sửa bài, lắng nghe

- Làm theo nhóm, đại diện báo cáo kết quả, bình chọn

- 3HS lên bảng, nhận xét sửa bài, lắng nghe

- Lớp thực Về thực Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

-Toán

Triệu lớp triệu (tiếp theo)

I Mục tiêu:

- Củng cố hàng, lớp học

- Biết đọc, viết số số đến lớp triệu

- Giáo dục HS tính cẩn thận đọc, viết số đến lớp triệu II Đồ dùng dạy học:

- GV: Kẻ sẵn BT4 Tr.14, phấn màu - HS: dụng cụ học tập

(4)

Triệu lớp triệu

- Gọi HS làm BT2, nêu tên hàng, lớp học - Nhận xét

Bài mới: Triệu lớp triệu (tt) a Giới thiệu (1’):

- Giới thiệu Ghi tựa: HS ghi tựa vào Đọc mục tiêu học b Các hoạt động :

6’

18’

Hoạt động bản:Hướng dẫn đọc viết số đến lớp triệu.

MT: Củng cố hàng, lớp học CTH:

- GV treo bảng hàng, lớp lên bảng, vừa viết vừa giới thiệu số thuộc hàng, lớp Tr 14 SGK, hướng dẫn HS cách viết số, đọc số - Gọi Học sinh nhắc lại cách viết số, đọc số - Nhận xét sửa sai

Hoạt động thực hành: Thực hành

MT: Biết đọc, viết số số đến lớp triệu

CTH:

Bài 1: Viết đọc số theo bảng:

Hướng dẫn HS làm bảng lớp, nhận xét, sửa sai Bài 2: Đọc số sau:

Hướng dẫn HS làm miệng, nhận xét tuyên dương

Bài 3: Viết số sau

Thi đua nhóm, đại diện lên bảng, nhận xét, tuyên dương

Bài 4: Bảng cho biết 1vài số liệu giáo dục phổ thông năm học 2003-2004

Hướng dẫn Học sinh làm vở, nhận xét - PCTHĐTQ ôn bài: Đọc, viết số Hoạt động ứng dụng:

Về người thân làm lại số BT có dạng vừa học

- Theo dõi, lắng nghe, bảng con, đọc số

- HS nhắc lại - Nhận xét bổ sung

- HS lên bảng, bổ sung, sửa - 5HS trả lời, nhận xét

- Làm theo nhóm, báo cáo kết quả, bình chọn

Đọc SGK, quan sát, làm bài, nộp tập, sửa

- Lớp thực Về thực

Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

(5)

-Đạo đức

Vượt khó học tập I Mục tiêu:

- Biết vượt khó học tập phải vượt khó học tập

- Nêu VD vượt khó việc học tập Biết vượt khó học tập giúp em mau tiến

- GD KNS: Có ý thức vượt khó học tập, Biết lập kế hoạch, tìm kiếm hỗ trợ giúp đỡ thầy cô, bạn bè

- Có ý thức vượt khó học tập, vươn lên học tập Yêu mến, noi theo gương HS nghèo vượt khó

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Các mẩu chuyện gương vượt khó - HS: Dụng cụ học tập

III Các hoạt động dạy học: 1 Khởi động (1’): Hát

2 Ơn bi (4’): PCTHĐTQ ơn bài Trung thực học tập (tt)

- Gọi HS trả trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét

3.Bài mới:Vượt khó học tập a Giới thiệu (1’):

- Giới thiệu Ghi tựa: HS ghi tựa vào Đọc mục tiêu học b.Các hoạt động :

12’

Hoạt động bản: Tìm hiểu truyện MT: Biết nội dung, ý nghĩa câu chuyện CTH:

- GV kể chuyện Một học sinh nghèo vượt khó - u cầu HS thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi SGK

- Chốt ý: Trong sống, người có khó khăn riêng Để học tập thật tốt, cần cố gắng, kiên trì vượt qua khó khăn - GV liên hệ thực tế việc vượt khó học tập, HS

Hoạt động thực hành: Làm tập

MT: Nêu VD vượt khó việc học tập Biết vượt khó học tập giúp em mau tiến

CTH:

Bài 1: Hướng dẫn HS làm miệng nhận xét, GDTT

Bài 2: Thi đua nhóm, đại diện lên trình bày kết

- HS lắng nghe

- Trao đổi nhóm đơi, đại diện báo cáo kết - Nhận xét, bổ sung

- HS phát biểu

(6)

quả, nhận xét, tuyên dương

- PCTHĐTQ ôn theo yêu cầu giáo viên Hoạt động ứng dụng:

Về đọc ghi nhớ tr.6 cho người thân nghe

bày ý kiến, bình chọn, lắng nghe

- HS thực Về thực hin Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

-Kĩ thuật

Cắt vải theo đường vạch dấu

I Mục tiêu:

- Biết cách vạch dấu vải cắt vải theo đường vạch dấu

- Vạch đường dấu vải cắt vải theo đường vạch dấu Đường cắt mấp mơ

- Giáo dục HS ý thức an toàn lao động II Đồ dùng dạy học:

- GV: Vải vạch dấu, dụng cụ cắt khâu - HS: mảnh vải, kéo, phấn, thước cắt may III Các hoạt động dạy học:

1 Khởi động (1’): hát

2 Ơn (4’):PCTHĐTQ ơn bài Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu - Gọi HS nhắc lại thao tác xỏ kim, vê - Nhận xét

3 Bài mới: Cắt vải theo đường vạch dấu a Giới thiệu (1’):

- Giới thiệu bi Ghi tựa: HS ghi tựa vào Đọc mục tiêu học b Các hoạt động :

9’

17’

Hoạt động bản: Quan sát, nhận xét.

MT: Nhận hình dạng đường vạch dấu, đường cắt vải

CTH:

- GV treo vật mẫu, yêu cầu HS nêu tác dụng vạch dấu vải đường cắt

- Kết luận: Trước cắt vải phải vạch dấu để cắt cho xác Có thể vạch dấu theo đường thẳng đường cong tùy theo mục đích, yêu cầu cắt, khâu, may

Hoạt động thực hành: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật.

MT: Nắm cách vạch dấu, cắt vải theo đường

- Quan sát, trao đổi cặp, trình bày ý kiến

(7)

vạch dấu CTH:

- Hướng dẫn HS quan sát H 1, 2, SGKyêu cầu HS trao đổi cách vạch dấu đường thẳng, đường cong, cách cắt vải theo đường vạch dấu

- GV thực thao tác mẫu

- Chốt ý: Khi cắt vải theo đường dấu cần thực hiện theo quy trình: Thực hành vạch dấu cắt vải theo đường vạch dấu.

- Yêu cầu HS thực hành, theo dõi giúp Học sinh - Nhận xét sửa sai

Đánh giá sản phẩm

* MT: Yêu lao động biết trân trọng sản phẩm làm

* CTH :

- Yêu cầu HS trưng bày sản phẩm, nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm

- Nhận xét, GDHS ý thức thẩm mĩ Hoạt động ứng dụng;

Về thực hành lại kĩ vừa học người thân

- Đọc SGK, quan sát, thảo luận nhóm đơi, đại diện báo cáo kết

- Theo dõi

- HS lên tập vạch dấu, vạch đường thẳng, đường cong, nhóm đơi thực hành cắt vải

- Nhận xét bổ sung

-Trưng bày sản phẩm - Nhận xét, lắng nghe Về thực

……… ……… ………

-Thứ ba ngày 22 tháng năm 2020

Chính tả (Nghe – viết)

Cháu nghe câu chuyện bà I Mục tiêu:

- Nghe - viết trình bày tả sẽ; biết trình dịng thơ lục bát, khổ thơ

- Làm BT 2b

- Giáo dục HS tính cẩn thận, thẩm mĩ, gìn giữ tập đẹp II Đồ dùng dạy học:

- GV: Chép sẵn BT 2b, phấn màu - HS: Bảng con, dụng cụ học tập, VBT III Các hoạt động dạy học:

1 Khởi động: Hát

2 Ôn (4’):PCTHĐTQ ôn bài Mười năm cõng bạn học.

(8)

- Nhận xét

3 Bài mới:Cháu nghe câu chuyện bà a Giới thiệu (1’):

- Giới thiệu Ghi tựa: HS ghi tựa vào Đọc mục tiêu học b Các hoạt động :

25’ Hoạt động thực hành: Tìm hiểu nội dung

MT: Nắm nội dung thơ, hiểu từ khó CTH:

- Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần viết -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau:

+ Bạn nhỏ thấy bà có điều khác ngày? + Bài thơ nói lên điều gì?

- u cầu HS phân tích, viết vào bảng từ khó, dễ viết sai

Nghe – viết bài Làm tập

Bài 2b: Hướng dẫn HS làm VBT, chấm vở, nhận xét, sửa sai

-PCTHĐTQ ôn Hoạt động ứng dụng:

Về nhờ người thân đọc cho viết lại từ sai

- HS lắng nghe, đọc thầm, trao đổi, trả lời

- 2HS trả lời

-…nói tình thương hai bà cháu dành cho cụ già bị lẫn đến mức đường nhà

- Tìm, phân tích từ khó viết vào bảng

- Viết bài, dị lại bài, trao đổi tập, sốt lỗi

- Làm bài, nộp tập, sửa -Lớp thực

Về thực

……… ……… ………

-Tập đọc

Người ăn xin I Mục tiêu:

- Giọng đọc nhẹ nhàng bước đầu thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật câu chuyện

- Hiểu nội dung: Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ

(9)

- GD học sinh biết yêu thương người, giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn

- GV: Tranh SGK, phấn màu - HS: Dụng cụ học tập

III Hoạt động dạy học: 1 Khởi động (1’): Hát

2 Ơn (4’):PCTHĐTQ ơn bài Thư thăm bạn

- Gọi HS đọc Thư thăm bạn và trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét

3 Bài mới: Người ăn xin a Giới thiệu (1’):

- Giới thiệu Ghi tựa: HS ghi tựa vào Đọc mục tiêu học b Các hoạt động:

17’

8’

Hoạt động bản: Luyện đọc

MT: Đọc trôi chảy, lưu loát văn, hiểu số từ ngữ

CTH:

- Gọi HS đọc bài, chia đoạn: đoạn - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn, tìm từ khó đọc, luyện đọc giải nghĩa từ khó

- Cho HS luyện đọc theo cặp, đọc - GV đọc diễn cảm

Luyện đọc diễn cảm

- Cho HS đọc nối tiếp diễn biến

- Hướng dẫn HS đọc thi đọc diễn cảm đoạn: “Tôi chẳng biết cách làm … chút gì của ơng lão”.

- Nhận xét, tuyên dương

Hoạt động thực hành:Tìm hiểu bài MT: Hiểu nội dung, ý nghĩa CTH:

- Yêu cầu HS đọc thầm bài, trả lời câu hỏi SGK

- Nhận xét: Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ơng lão ăn xin nghèo khổ -PCTHĐTQ ôn bài: Hỏi lại câu hỏi tìm hiểu bi

Hoạt động ứng dụng:

Về đọc cho người thân nghe

-1HS đọc

- Đọc, tìm từ khó, giải nghĩa từ

- Luyện đọc theo cặp - Lắng nghe

- 3HS đọc nối tiếp

- Luyện đọc diễn cảm, thi đua đọc diễn theo cặp

- Lớp chọn bạn đọc hay

- Đọc bài, trao đổi nhóm, trả lời câu hỏi

- Nhận xét, bổ sung

(10)

……… ……… ………

-Toán

Luyện tập I Mục tiêu:

- Củng cố cách đọc số, viết số đến lớp triệu

- Đọc, viết số đến lớp triệu Bước đầu nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số

- Giáo dục HS tính cẩn thận, xác đọc, viết số II Đồ dùng dạy học:

- GV: Kẻ sẵn BT1 Tr.16, phấn màu - HS: Dụng cụ học tập, bảng III Các hoạt động dạy học: 1 Khởi động: Hát

2 Ơn (4’):PCTHĐTQ ơn bài Triệu lớp triệu (tt)

- Gọi HS làm tập 2, Tr.15; nêu cách đọc số, viết số, hàng lớp - Nhận xét

3 Bài mới: Luyện tập a Giới thiệu (1’):

- Giới thiệu Ghi tựa: HS ghi tựa vào Đọc mục tiêu học b Các hoạt động:

26’ Hoạt động thực hành: Ôn kiến thức

MT: Củng cố cách đọc số, viết số đến lớp triệu

CTH:

- Cho VD, yêu cầu nêu lại hàng, lớp từ nhỏ đến lớn (đến lớp triệu) hỏi

+ Các số đến lớp triệu có chữ số + Nêu cách đọc số, viết số

- Nhận xét sửa sai Bài 1: Viết theo mẫu;

Hướng dẫn HS làm bảng lớp, nhận xét, sửa sai

Bài 2: Đọc số sau:

Hướng dẫn HS làm miệng, nhận xét tuyên

- Quan sát, trao đổi, trình bày ý kiến

- chữ số

- …đọc - viết từ hàng cao xuống hàng thấp

- HS lên bảng, bảng con, bổ sung, sửa

(11)

dương

Bài 3: Viết số sau: Hướng dẫn HS làm vở, nhận xét sửa sai Học sinh làm lại

Bài 4: Nêu giá trị chữ số số sau: Thi đua nhóm, đại diện lên bảng, nhận xét, tuyên dương

- PCTHĐTQ ôn cho lớp Hoạt động ứng dụng;

Về người thân làm lại số BT có dạng vừa học

- Đọc SGK, làm bài, nộp tập, sửa

- Làm theo nhóm, 2HS báo cáo kết quả, bình chọn - HS thực

Về thực Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

-Địa lí

Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn I Mục tiêu:

- Biết Hoàng Liên sơn nơi dân cư thưa thớt

-Nêu tên số dân tộc người Hồng Liên Sơn: Thái, Mơng, Dao Sử dụng tranh ảnh để mô tả nhà sàn trang phục số dân tộc Hoàng Liên Sơn:

- Giáo dục HS tôn trọng truyền thống văn hóa dân tộc Hồng Liên Sơn

- GV: Bản đồ Địa lí tự nhiên VN, tranh ảnh, phấn màu

- HS: Tranh ảnh nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt số dân tộc Hoàng Liên Sơn

2 Ơn (4’):PCTHĐTQ ơn bài Dãy Hoàng Liên Sơn

- Gọi HS trả trả lời câu hỏi - Nhận xét

3 Bài mới: Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn. a Giới thiệu (1’):

- Giới thiệu bi Ghi tựa: HS ghi tựa vào Đọc mục tiêu học b Các hoạt động :

8’ Hoạt động bản: Tìm hiểu Hồng Liên Sơn nơi cư trú số dân tộc ít người.

MT: Biết Hồng Liên Sơn nơi dân cư

(12)

18’

CTH:GV cho HS xem đồ, nêu câu hỏi, gọi HS trả lời

- Chốt ý: Biết Hồng Liên Sơn, Mơng, Dao…

Hoạt động thực hành: Thảo luận bản làng với nhà sàn

MT: Hiểu nhà sàn người dân tộc Hoàng Liên Sơn

CTH: GV cho HS xem tranh SGK, yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau :

+ Dân cư Hoàng Liên Sơn sống nào?

+ Nhà sàn làm vật liệu gì? (Giảm câu 2)

- Gọi HS giải thích họ sử dụng nhà sàn để

- Kết luận: Dân cư ….nhà sàn để

Tìm hiểu chợ phiên, lễ hội, trang phục.

- GV chia lớp làm nhóm yêu cầu nhóm thảo luận ý: chợ phiên, lễ hội, trang phục; gọi HS trả lời

Chốt ý: Ở Hoàng Liên Sơn …….màu sắc sặc sỡ

+ Để nơi bn bán, trao đổi hàng hóa ln cần làm gì?

-PCTHĐTQ ơn Hoạt động ứng dụng:

trả lời câu hỏi dân - Nhận xét bổ sung

- Đọc SGK, quan sát, trình bày ý kiến

- … sống tập trung thành nằm cách xa - ……gỗ, tre, nứa

- HS trả lời: để tránh ẩm thấp thú

- Làm việc theo nhóm, đại diện báo cáo kết

-….bỏ chất thải nơi quy định…

-Lớp thực Về thực

……… ……… ………

-Khoa học

Vai trị chất đạm chất béo I Mục tiêu:

- Biết dược vai trò chất đạm chất béo thể: + Chất đạm giúp xây dựng đổi thể

(13)

- Phân loại thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo có nguồn gốc từ động vật thực vật Kể tên số thức ăn chứa nhiều chất đạm số thức ăn chứa nhiều chất béo

- GDBVMT: Giáo dục HS biết bảo vệ môi trường, để có sống tốt đẹp - Giáo dục HS có ý thức ăn uống hợp lí, giữ gìn sức khỏe

- GV: Hình Tr.12, 13 SGK, phiếu học tập - HS: Sưu tầm số thức ăn chứa đạm, chất béo III Các hoạt động dạy học:

1 Khởi động: Hát

2 Ơn (4’):PCTHĐTQ ơn bài

Các chất dinh dưỡng có thức ăn.Vai trị chất bột đường. + Thức ăn chứa nhiều chất bột đường?

+ Nêu vai trò chất bột đường? - Nhận xét

3 Bài mới: Vai trò chất đạm chất béo. a Giới thiệu (1’): Nêu yêu cầu tiết học b Các hoạt động :

10’

14’

Hoạt động bản: Tìm hiểu vai trò của chất đạm chất béo.

* MT: Biết vai trò thức ăn chứa nhiều chất đạm, chất béo thể Kể tên số thức ăn chứa nhiều chất đạm số thức ăn chứa nhiều chất béo

* CTH:

- Yêu cầu HS nêu tên thức ăn chứa nhiều chất đạm, chất béo hình trang 12,13 SGK hỏi :

+ Nêu vai trò chất đạm, chất béo

+ Kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm, chất béo em ăn ngày em thích - Kết luận: Chất đạm giúp xây dựng đổi thể Chất béo giàu lượng giúp thể hấp thụ vi- ta- A, D, E, K

Hoạt động thực hành: Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo.

MT: Phân loại thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo có nguồn gốc từ động vật thực vật

CTH: Phát phiếu học tập yêu cầu HS hoàn thành bảng thức ăn chứa chất đạm, chứa chất béo có nguồn gốc động- thực vật, gọi

- Quan sát hình SGK, trả lời - Chất đạm xây dựng đổi thể Chất béo giàu lượng giúp thể hấp thụ vi-ta-min

- HS trình bày ý kiến

- Nhận xét bổ sung, lắng nghe

(14)

HS báo cáo kết

+ Để môi trường không bị ô nhiễm trình sản xuất chất béo động vật thực vật, cần làm gì?

- Nhận xét, sửa sai

- PCTHĐTQ ôn theo yêu cầu giáo viên

Về nêu lại vai trò chất đạm chất béo cho người thân nghe

- …xử lí chất thải trước thải mơi trường …

- Nhận xét, lắng nghe - Lớp thực Về thực Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

-Thứ tư ngày 23 tháng năm 2020

Tập làm văn

Kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật I Mục tiêu:

- Biết hai cách kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật tác dụng nó: nói lên tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện

- Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật văn kể chuyện theo hai cách trực tiếp gián tiếp

- GD học sinh yêu thích văn học II Đồ dùng dạy học:

- GV: Chép sẵn BT1, 2( III ), phấn màu - HS VBT, dụng cụ học tập

III Các hoạt động dạy học: 1 Khởi động (1’) : Hát

2 Ôn (4’):PCTHĐTQ ơn bài

Tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện - Gọi HS trả trả lời câu hỏi SGK Tr.24

- Nhận xét

3 Bài mới: : Kể lại lời nói, ý nghĩa nhân vật. a Giới thiệu (1’):

10’ Hoạt động bản: Hướng dẫn tìm hiểu bài

MT: Biết hai cách kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật tác dụng nó: nói lên tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện

(15)

16’

- Gọi HS đọc nhận xét 1, 2, nêu câu hỏi, gọi HS trả lời

- Chốt ý: Trong văn kể chuyện, nhiều ta phải kể lại lời nói ý nghĩa nhân vật nói lên tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện

Hoạt động th ực hành : Làm tập MT: Kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật văn kể chuyện theo hai cách trực tiếp gián tiếp

CTH:

Bài1: Thi đua nhóm, nhận xét tuyên dương

Bài2: Yêu cầu HS làm VBT, nhận xét, sửa sai

Bài3: Hướng dẫn HS làm bảng lớp, nhận xét, sửa sai

-PCTHĐTQ ôn theo yêu cầu giáo viên

Hoạt động ứng dụng;

Về đọc ghi nhớ tr 32 cho người thân nghe

ý kiến

- Nhận xét, bổ sung - Vi HS nhắc lại

- 2HS lên làm trình bày kết quả, nhận xét, bình chọn - Làm bài, nộp tập, sửa bài, lắng nghe

- HS lên bảng, bổ sung, sửa

-Lớp thực Về thực Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

-Toán

Luyện tập I Mục tiêu:

- Củng cố kiến thức đọc, viết số, thứ tự số đến lớp triệu Làm quen với số đến lớp tỉ

- Đọc, viết thành thạo số đến lớp triệu Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số

- Giáo dục HS tính cẩn thận đọc, viết số II Đồ dùng dạy học:

- GV: Kẻ sẵn BT4, phấn màu - HS: Bảng con, dụng cụ học tập III Các hoạt động dạy học:

1.Khởi động: Hát

(16)

- Gọi Hs làm BT2,3 Tr 17 nêu cách đọc, viết số - Nhận xét

Bài mới: Luyện tập

a Giới thiệu (1’) : - Giới thiệu Ghi tựa: HS ghi tựa vào Đọc mục tiêu học

b Các hoạt động :

26’ Hoạt động thực hành: Ôn kiến thức

MT: Củng cố kiến thức đọc, viết số, thứ tự số đến lớp triệu

CTH:

- GV nêu câu hỏi, gọi HS trả lời: + Nêu tên hàng, lớp (đến lớp triệu)

+Em nêu cách đọc, viết số có nhiều chữ số + Muốn so snh số cĩ nhiều chữ số phải làm sao? - Nhận xét, sửa sai

Hướng dẫn HS làm BT

Bài 1: Đọc số nêu giá trị chữ số chữ số mội số sau:

Hướng dẫn HS làm miệng, nhận xét tuyên dương

Bài 2: Viết số, biết số gồm

Hướng dẫn HS làm bảng lớp, nhận xét, sửa sai Học sinh làm lại

Bài 3: Điền số liệu điều tra dân số …

Hướng dẫn HS làm vở, nhận xét sửa sai Học sinh làm lại

Bài 4: Viết vào chỗ chấm (theo mẫu)

Bài 5: Hướng dẫn HS làm miệng - Nhận xét tuyên dương

- PCTHĐTQ ôn Hoạt động ứng dụng;

Về người thân ôn lại kiến thức vừa học

- HS lắng nghe, trả lời - HS trình bày ý kiến - ….đọc–viết từ hàng cao xuống hàng thấp

-….ta so sánh theo hàng từ cao xuống thấp - Lớp nhận xét, bổ sung - 4HS trả lời, sửa

- 2HS lên bảng, lớp làm bảng con, bổ sung, sửa

- Làm theo nhóm, 2HS báo cáo kết quả, bình chọn - Học sinh đọc số, sửa

- HS trả lời miệng

- Lớp thực Về thực Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

(17)

-Kể chuyện

Kể chuyện nghe, đọc I Mục tiêu:

- Kể lại câu chuyện nghe, đọc có nhân vật, có ý nghĩa nói lịng nhân hậu Lời kể rõ ràng rành mạch, bước đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể HS giỏi kể chuyện SGK

- Hiểu ý nghĩa số câu chuyện nói lịng nhân hậu mà em nghe đọc Nắm cách kể chuyện

- GDTTHCM: Giáo dục HS có lịng thương u, giúp đỡ lẫn nhau, sống nhân hậu

- GV: Tranh minh họa truyện SGK, phấn màu - HS: Dụng cụ học tập

III Các hoạt động dạy học: Khởi động: (1’) hát

2 Ơn (4’):PCTHĐTQ ơn bài Kể chuyện nghe, đọc.

- Gọi HS kể nối tiếp chuyện Nàng tiên Ốc nêu ý nghĩa truyện - Nhận xét

3 Bài mới: Kể chuyện nghe, đọc. a Giới thiệu (1’):

8’

16’

Hoạt động bản: Tìm hiểu đề MT: Hiểu yêu cầu đề CTH:

- GV gọi HS đọc đề gợi ý SGK, yêu cầu HS tìm hiểu đề bài, gọi HS trả lời - Chốt ý : Đề yêu cầu em kể câu chuyện nói lịng nhân hậu

- Gọi HS đọc dàn kể chuyện

- GV hướng dẫn nhắc nhở HS cách kể

Hoạt động thực hành: Thực hành kể chuyện

MT: Kể lại câu chuyện nghe, đọc có nhân vật, có ý nghĩa nói lịng nhân hậu Lời kể rõ ràng rành mạch, bước đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể

CTH:

- Yêu cầu HS kể chuyện trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- Đọc SGK, xác định trọng tâm đề, trao đổi, HS trình bày ý kiến

- Nhận xét, bổ sung - HS đọc dàn - Lắng nghe

(18)

- Nhận xét

- GV cho HS kể chuyện nói lịng nhân hậu, giàu tình yêu thương Bác Hồ - PCTHĐTQ ôn

Về kể lại chuyện cho người thân nghe

chuyện, thảo luận ý nghĩa câu chuyện

- Nhận xét bình chọn bạn kể hay

- HS kể chuyện Bác Hồ

- HS lắng nghe Về thực Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

-Thứ năm ngày 24 tháng năm 2020

Toán

Dẫy số tự nhiên I Mục tiêu:

- Biết số tự nhiên dãy số tự nhiên

- Bước đầu nhận biết số tự nhiên, dãy số tự nhiên số đặc điểm dãy số tự nhiên Viết số liền trước liền sau số

- Bồi dưỡng cho HS tính cẩn thận, xác II Đồ dùng dạy học:

- GV: Viết sẵn BT1, 2, Tr.19, phấn màu - HS: Bảng con, dụng cụ học tập

2 Ôn (4’):PCTHĐTQ ôn bài Luyện tập

- Gọi HS làm BT1,4 Tr.17, nêu câu hỏi cách đọc số - Nhận xét

3 Bài mới: Dãy số tự nhiên a Giới thiệu (1’) :

- Giới thiệu Ghi tựa: HS ghi tựa vào Đọc mục tiêu học b Các hoạt động

10’ Hoạt động bản: Giới thiệu số tự nhiên và dãy số tự nhiên

MT: Biết số tự nhiên dãy số tự nhiên CTH: Yêu cầu HS đọc mục 1, SGK Tr.19, yêu cầu HS trao đổi cặp trả lời câu hỏi sau

+Điểm gốc tia số ứng với số nào? +Mỗi điểm tia số ứng với gì?

+Các số tự nhiên biểu diễn tia số theo thứ tự nào?

- Đọc SGK, thảo luận nhóm đơi, đại diện báo cáo kết -… chữ số

(19)

14’

- Hướng dẫn HS biết số tự nhiên, dãy số tự nhiên, số đặc điểm dãy số tự nhiên SGK

- Kết luận: Khơng có số tự nhiên lớn dãy số tự nhiên kéo dài Số tự nhiên bé số Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp đơn vị

Hoạt động thực hành: Hướng dẫn HS làm BT

MT: Nhận biết số tự nhiên, dãy số tự nhiên số đặc điểm dãy số tự nhiên.Viết số liền trước liền sau số CTH:

Bài 1: Viết số tự nhiên liền sau số sau vào ô trống

Thi đua cá nhân, nhận xét tuyên dương HS làm BT lại

Bài 2: Viết số tự nhiên liền trước số vào ô trống;

Cho HS làm vở, nhận xét sửa sai

Bài 3: Viết số thích hợp vào trống để có số tự nhiên liên tiếp

Bài 4: Viết số thích hợp vào chỗ chấm; Thi đua nhóm, đại diện lên bảng, nhận xét, tuyên dương HS làm BT cịn lại

-PCTHĐTQ ơn theo u cầu Hoạt động ứng dụng;

Về người thân ôn lại kiến thức vừa học

- Quan sát, lắng nghe, xếp số tự nhiên…

- 2HS lên bảng, bình chọn

- 2HS lên bảng, bảng con, bổ sung, sửa

……… ……… ………

-Khoa học

Vai trò vi-ta-min, chất khoáng chất xơ I Mục tiêu:

- Biết vai trị vitamin, chất khống chất xơ thể : - Kể tên thức ăn chứa nhiều vitamin (cà rốt, lòng đỏ trứng, loại rau), chất khoáng (thịt, cá, trứng, loại rau có màu xanh thẩm….) chất xơ (các loại rau)

- GDHS biết giữ gìn sức khỏe thơng qua bữa ăn hàng ngày II Đồ dùng dạy học:

(20)

- HS: Dụng cụ học tập III Các hoạt động dạy học: 1 Khởi động: Hát

2 Ơn (4’):PCTHĐTQ ơn bài Vai trị chất đạm chất béo. - Gọi học sinh trả lời cu hỏi - Nhận xét

3 Bài mới: Vai trị vi-ta-min, chất khống chất xơ. a Giới thiệu (1’):

- Giới thiệu Ghi tựa: HS ghi tựa vào Đọc mục tiêu học b Các hoạt động:

10’

14’

Hoạt động bản: Thảo luận tên các thức ăn chứa nhiều vitamin, chất khoáng và chất xơ.

MT: Kể tên nhận nguồn gốc thức ăn chứa nhiều vitamin, chất khoáng chất xơ

CTH: GV cho HS xem tranh, yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi sau + Hãy kể tên loại thức ăn có chứa vitamin, chất khoáng, chất xơ

- Nhận xét: Các thức ăn chứa nhiều vitamin, chất khống chất xơ có nguồn gốc từ thực vật, động vật

Hoạt động thực hành: Tìm hiểu vai trị của vitamin, chất khống chất xơ.

MT: Nêu vai trò vitamin, chất khoáng chất xơ nước

CTH: GV nêu câu hỏi, gọi HS trả lời

+ Nêu vai trị vitamin, chất khống chất xơ

- GV liên hệ thực tế

- Kết luận: Vitamin cần cho thể, chất khoáng tham gia xây dựng thể, ……… ……… thiếu thể bị bệnh, chất xơ cần để đảm bảo hoạt động bình thường máy tiêu hóa

- PCTHĐTQ ơn Hoạt động ứng dụng;

Về đọc mục Bạn cần biết tr 15 cho người thân nghe

- Quan sát, trao đổi nhóm đơi, đại diện báo cáo kết

-…sữa, trứng, cà rốt, dầu, rau cải, cua…

- Bổ sung ý kiến, lắng nghe

- 3HS trình bày - … Vitamin cần cho thể, chất khoáng tham gia xây dựng thể, tạo men thúc đẩy ……tiêu hóa

- Trao đổi cặp,trả lời - Nhận xét bổ sung

(21)

……… ……… ………

-Lịch sử

Nước Văn Lang I Mục tiêu :

- Nắm số kiện nhà nước Văn Lang: thời gian đời, nét đời sống vật chất tinh thần người Việt Cổ;

- Học sinh biết tầng lớp xã hội Văn Lang

- Giáo dục Học sinh thấy số tục lệ người Lạc Việt lưu giữ tới ngày

- GV: Hình SGK, phiếu học tập, lược đồ - HS: Dụng cụ học tập

2 Ơn (4’):PCTHĐTQ ơn bài Làm quen với đồ (tt)

- Gọi HS trả trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét

3 Bài mới: Nước Văn Lang a Giới thiệu (1’):

12’

Hoạt động bản: Tìm hiểu thời gian hình thành nước Văn Lang

MT: Nắm số kiện xác định lược đồ khu vực mà người Lạc Việt sinh sống

CTH: Treo lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ ngày

- Yêu cầu HS xác định địa phận nước Văn Lang kinh đô đồ

- Cho HS xem tranh ảnh cổ vật hoạt động người Lạc Việt, nêu câu hỏi, gọi HS trả lời

- Kết luận: Khoảng 700 năm… cụ sản xuất Hoạt động thực hành: Thảo luận tầng lớp xã hội Văn Lang.

MT: Nắm tầng lớp xã hội Văn Lang

CTH: Yêu cầu HS đọc SGK, giới thiệu tầng

- Đọc SGK, quan sát lược đồ

- Theo dõi, nhóm đơi xác định lược đồ SGK - Quan sát tranh, đọc SGK, thảo luận cặp, đại diện trả lời

(22)

lớp xã hội

- Treo sơ đồ để hướng dẫn HS cách điền tên -Gọi Học sinh lên bảng điền …của xã hội Văn Lang

- Chốt ý: Đứng đầu nhà …….là nơ tì Tìm hiểu phong tục người Lạc Việt

Cho HS kể tên phong tục người Lạc Việt mà em biết

+ Địa phương em lưu giữ phong tục nào?

Nhận xét:

- PCTHĐTQ ôn Hoạt động ứng dụng;

- Thảo luận nhóm đơi, làm, phiếu học tập

-1 HS lên bảng điền: nơ tì, Lạc dân, Lạc tướng, Lạc hầu

-3 HS kể: ăn trầu, búi tóc, đeo bơng tai…

- Cá nhân trình bày

- Bổ sung ý kiến, lắng nghe - 1,2 HS nhắc lại

- Lớp thực -Về thực hiẹn Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

-Luyện từ câu

Mở rộng vốn từ: Nhân hậu – Đoàn kết I Mục tiêu:

- Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Nhân hậu – Đoàn kết; biết cách mở rộng vốn từ có tiếng hiền, tiếng ác

- Tìm xếp từ theo nghĩa

- GDBVMT: Giáo dục HS biết bảo vệ môi trường sống hàng ngày sống nhân hậu, đoàn kết, yêu thương người

II Đồ dùng dạy học

- GV: Sách từ điển TV, kẻ sẵn BT2, Tr.33 - HS: Dụng cụ học tập, VBT

2 Ơn (4’):PCTHĐTQ ơn bài - Gọi HS trả trả lời câu hỏi

+ Em tìm số từ đơn từ phức mà em biết - Nhận xét

3 Bài mới: Mở rộng vốn từ: Nhân hậu - Đoàn kết. a Giới thiệu (1’):

(23)

TL Hoạt động dạy Hoạt động học 12’

12’

Hoạt động bản: Tìm hiểu nghĩa từ MT: Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Nhân hậu – Đồn kết; biết cách mở rộng vốn từ có tiếng hiền, tiếng ác

CTH:

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi tìm hiểu nghĩa từ

- GV giảng nghĩa số từ nói Nhân hậu – Đoàn kết, gọi HS nhắc lại nghĩa số từ

Hoạt động thực hành : Hướng dẫn làm BT

MT: Tìm xếp từ theo nghĩa CTH:

Bài 1: Thi đua nhóm, đại diện nhóm lên bảng trình bày, nhận xét tuyên dương

Bài (lựa chọn số từ): Hướng dẫn HS làm bảng lớp, nhận xét

Bài : Hướng dẫn HS làm VBT, nhận xét, sửa sai

-PCTHĐTQ ôn theo yêu cầu giáo viên

Hoạt động ứng dụng;

Về người thân tìm thêm số từ ngữ nhn hậu – đoàn kết

- HS thảo luận v phát biểu - Nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe, HS nhắc lại nghĩa từ

- Đọc SGK, làm việc theo nhóm, HS lên báo cáo kết quả, bình chọn, lắng nghe

- HS lên bảng, bổ sung ý kiến, sửa

- HS đọc SGK, làm bài, nộp tập, sửa , lắng nghe

-Lớp thực

Về thực

……… ……… ………

-Thứ sáu ngày 25 tháng năm 2020

Tập làm văn Viết thư I Mục tiêu:

- Nắm mục đích việc viết thư, nội dung kết cấu thông thường thư

(24)

- GDKNS: Giáo dục HS biết ứng xử lịch giao tiếp, tìm kiếm v xử thơng tin

- Giúp HS biết cách viết thư để thăm hỏi II Đồ dùng dạy học:

- GV: Lá thư, phong bì thư, phấn màu - HS: VBT, dụng cụ học tập

III Các hoạt động dạy học: 1 Khởi động (1’) : Hát

2 Ơn (4’):PCTHĐTQ ơn bài Kể lại lời nói, ý nghĩa nhân vật.

- Gọi HS trả trả lời câu hỏi SGK Tr.32 - Nhận xét,

3 Bài mới: Viết thư a Giới thiệu (1’):

10’

14’

Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu bài

MT: Nắm mục đích việc viết thư, nội dung kết cấu thông thường thư

CTH:

- Gọi HS đọc Thư thăm bạn SGK

- Yêu cầu HS thảo luận gợi ý phần nhận xét 1, 2, 3, trả lời câu hỏi SGK

- Chốt ý: Một thư gồm nội dung sau: phần đầu thư, phần chính, phần cuối thư Hoạt động thực hành:Làm tập

MT: Vận dụng kiến thức học, để biết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn

CTH:

- Hướng dẫn HS phân tích đề, làm VBT, nhận xét

-PCTHĐTQ ôn Hoạt động ứng dụng;

Về đọc làm cho người thân nghe

- 1HS đọc bài, quan sát

- Trao đổi nhóm đơi, phát biểu ý kiến

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Đọc SGK, trả lời, làm bài, nộp tập, sửa

-Lớp thực Về thực

(25)

……… ……… ………

-Toán

Viết số tự nhiên hệ thập phân I Mục tiêu:

- Biết sử dụng mười chữ số để viết số hệ thập phân

- Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác

- GV: Kẻ sẵn BT1, Tr.20, phấn màu - HS: Dụng cụ học tập, bảng III Các hoạt động dạy học: 1 Khởi động (1’): hát

2 Ơn (4’):PCTHĐTQ ơn bài Dãy số tự nhiên

- Gọi HS làm BT2, Tr.19, trả lời câu hỏi +Điểm gốc tia số ứng với số nào? +Mỗi điểm tia số ứng với gì?

+Các số tự nhiên biểu diễn tia số theo thứ tự nào? - Nhận xét

3 Bài mới: Viết số tự nhiên hệ thập phân a Giới thiệu (1’):

10’

14’

Hoạt động bản:Tìm hiểu đặc điểm của hệ thập phân.

MT: Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số

CTH:

- GV yêu HS đọc SGK mục 1, 2, nêu câu hỏi để HS nhận biết đặc điểm cách viết số tự nhiên

- GV hướng dẫn HS viết số tự nhiên hệ thập phân SGK Tr.20

- Kết luận: Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số

Hoạt động thực hành: Hướng dẫn HS làm BT

MT: Nhận biết giá trị chữ số

- Đọc SGK, trao đổi nhóm đôi, đại diện trả lời

(26)

theo vị trí số CTH:

Bài 1: Viết theo mẫu:

Bài 2:Viết số sau thành tổng; Hướng dẫn HS làm vở, nhận xét sửa sai Bài 3: Tính giá trị biểu thức:

-PCTHĐTQ ôn Hoạt động ứng dụng;

Về người thân làm số BT dạng vừa học

- 4HS lên bảng, bổ sung, sửa

- Đọc SGK, làm bài, nộp tập, sửa bài, lắng nghe

……… ……… ………

-Hoạt động TT – SHL

HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ – SINH HOẠT LỚP I MỤC TIÊU:

- Học sinh sinh hoạt tập thể cách vui vẻ, nhận thấy kết học tập rèn luyện tổ, thân tuần nắm kế hoạch hoạt động lớp tuần tới

- Rèn luyện kỹ sinh hoạt tập thể, sinh hoat trò chơi

- Giáo dục học sinh tinh thần đoàn kết thức vươn lên học tập II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- HS: Các tổ trưởng, lớp trưởng thống kê số liệu tuần IV CÁC HOẠT ĐỘNG :

TL HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

15’ Hoạt động1: Đánh giá hoạt động tuần 3

Mục tiêu: HS nhận thấy hoạt động đă chữa hoàn thành tuần

Cách tiến hành:

- YC tổ báo cáo tình hình học tập, nề nếp, đạo đức, thể dục đầu giờ, truy đầu họat động khác tổ

- YC lớp trưởng nhận xét, trao đổi thống xếp loại cho tổ

- YC lớp trưởng tuyên bố kết xếp loại tổ

- nhóm trưởng báo cáo

(27)

15’ Hoạt động 2: Phát động hoạt động tuần 4 Mục tiêu: HS nhận hoạt động phát động tuần

Cách tiến hành:

- Tiếp tục trì hoạt động có từ tuần trước Thực tốt luật an tồn giao thơng, đặc biệt khơng nói tục, chữởi thề Học làm đầy đủ đến lớp Tập thể dục quy định, nhanh chóng Đăng kư báo đội viết chữ đẹp,…

- YCHS nhắc lại hoạt động phát động tuần

- GV nhận xét tiết sinh hoạt

- Lắng nghe

- HS nhắc lại - Lớp lắng nghe Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

-DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU

Ngày … tháng … năm 2020

DUYỆT CỦA KHỐI TRƯỞNG

Ngày … tháng … năm 2020