HĐ 2: Hình thành công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật.. -Chấm một số vở.[r]
(1)LỊCH BÁO GIẢNG - TUẦN 21
(Áp dụng từ ngày 22/01 đến ngày 26/01/2018) ******************************************* THỨ -
NGÀY MÔN TÊN BÀI GIẢNG
2
22/01/2018 Sáng
HĐTT Chào cờ - SHL Toán Trí Dũng song tồn
Tập đọc Luyện tập tính diện tích Ơn TV Sách buổi 2
Đạo đức Dạy chuyên
3 23/01/2018
Sáng Lịch sửToán Luyện tập tính diện tích(tt)Dạy chuyên Khoa học Năng lượng mặt trời
LT&câu MRVT: Công dân Chiều
Chính tả Nghe-viết: Trí Dũng song tồn
K chuyện Kể chuyện chứng kiến tham gia TLV Lập chương trình hoạt động
4
24/01/2018 Sáng
Anh Văn Dạy chuyên Anh Văn Dạy chuyên Âm nhạc Dạy chuyên Địa lý Dạy chuyên Chiều
Toán Luyện tập chung Tập đọc Tiếng rao đêm
LT&câu Nối vế câu ghép quan hệ từ
5 25/01/2018
Sáng
Ơn Tốn Dạy chun Thể dục Dạy chun
Tốn Hình hộp chữ nhật Hình lập phương Ơn Tốn Sách buổi 2
Chiều
K Thuật Dạy chuyên Ôn TV Dạy chuyên
Khoa học Sử dụng lượng chất đốt
6 26/01/2018
Sáng
Anh Văn Dạy chuyên Anh Văn Dạy chuyên Thể dục Dạy chuyên Địa lý Dạy chuyên Chiều
Tốn DT xung quanh DT tồn phần hình hộp chữ nhật
TLV Trả văn tả người HĐTT Tìm hiểu ngày tết
****************************************
Thứ hai ngày 22 tháng 01 năm 2018 TIẾT 1: HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ
CHÀO CỜ - SINH HOẠT LỚP *******************
(2)Bài: Luyện tập tính diện tích. I/ Mục tiêu.
- Ơn tập rèn kĩ tính diện tích hình học hình chữ nhật, hình vng
- Vận dụng cơng thức tính diện tích hình học để giải tình thực tiễn đơn giản
- HS giỏi làm tồn tập
- Trình bày đẹp, khoa học, hứng thú u thích mơn học II/ Chuẩn bị.
- Bảng phụ
- PP/KT: Hỏi đáp, quan sát, luyện tập-thực hành, làm việc cá nhân, thảo luận nhóm,… III/ Các hoạt động dạy học.
Hoạt động Giáo viên Học sinh
HĐ1: Bài cũ HĐ2: Bài GTB
Hđ 1: Ơn lại cách tính diện tích số hình
HĐ 2: HS thực hành tính diện tích hình thực tế
HĐ 3: Thực hành
Bài 1: tính
-Chấm số
-Nhận xét chung cho điểm -Dẫn dắt ghi tên
-Gọi HS lên bảng ghi lại tất cơng thức tính diện tích học -Treo bảng phụ có vẽ sẵn hình minh hoạ ví dụ SGK
-Gọi HS đọc yêu cầu:
-Muốn tính diện tích mảnh đất ta làm nào?
-u cầu thảo luận cặp đơi tìm cách làm
-Chốt: Các cách giải thực theo bước?
-Gọi HS nhắc lại. -Gọi HS lên bảng giải
-Nhắc lại tên học - Một số HS lên bảng thực
-HS quan sát
-Quan sát hình treo GV
-Ta phải chia hình thnh phần nhỏ hình có cơng thức tính diện tích -HS thảo luận cặp đơi
-Đại diện nhóm trình bày kết
b) Thực tương tự C2, C3 ; Thực tương tự -Gồm bước:
+ Chia hình cho thành hình tính diện tích
+ Xác định số đo hình theo hình vẽ cho
+Tính diện tích phần nhỏ, từ suy diện tích tồn hình
-HS nêu lại. -1HS đọc đề
-1HS lên bảng giải Lớp giải vào
Bài giải
(3)diện tích mảnh đất
Bài 2: Tính diện tích khu đất
HS giỏi
3.Củng cố dặn dò
-Nhận xét chữa ghi điểm
Chốt: chia hình thnh phần nhỏ hình có cơng thức tính diện tích
-Gọi HS đọc u cầu tập -Gọi HS lên bảng làm
-Hãy nêu bước tính diện tích ruộng đất?
-Nhận xét tiết học
-Nhắc HS nhà làm tập
3,5 + 3,5 + 4,2 = 11, (m) Diện tích hình chữ nhật ABCI
3,5 x 11,2 = 39,2 (m2) …
-Nhận xét chữa bảng
-1HS đọc đề
1HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
a) HS tự vẽ vào b) Giải vào
Chiều dài AD hình chữ nhật ABCD là:
50 + 30 = 80 (m)
Chiều rộng CD hình chữ nhât ABCD là:
100,5 – 40,5 = 60 (m) …
-Nhận xét chữa
Bước 1: Chia mảnh đát thành hình có cơng thức tính diện tích
Bước 2:Tính diện tích hình chia từ tìm diện tích mảnh đất
Rút kinh nghiệm tiết dạy:
TIẾT 3: TẬP ĐỌC Trí dũng song tồn I Mục tiêu.
+ Đọc lưu loát, diễn cảm văn- với giọng đọc lúc rắn rỏi, hào hứng,lúc trầm vắng, tiêc thương Biết đọc phân biệt lời nhân vật: Giang Văn Minh, vua Minh, đại thần nhà Minh, vua Lê Thần Tông
+ Hiểu ý nghĩa học: Ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song tồn, bảo vệ quyền lợi danh dự đất nước sứ nước
*DGKN: + Kĩ tự nhận thức + Kĩ tư sáng tạo.
- Hs khá, giỏi đọc hay, đọc diễn cảm II Chuẩn bị.
- Bảng phụ
- Tranh minh hoạ đọc SGK
- PP/KT: Hỏi đáp, thảo luận, làm việc theo nhóm-cá nhân, thi đua,… III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.
Nội dung Giáo viên Học sinh
1 Kiểm tra cũ
-GV gọi vài học sinh lên bảng kiểm tra
(4)2 Giới thiệu HĐ1: GV HS đọc
HĐ2: Cho HS đọc đoạn nối tiếp
HĐ3: Cho HS nhóm
4 Tìm hiểu
-Nhận xét cho điểm HS -Giới thiệu
-Dẫn dắt ghi tên -GV chia đoạn: đoạn
-Đ1: Từ đầu đến "Hỏi cho nhẽ" -Đ2: Tiếp theo đến " Đền mạng Liễu Thăng"
-Đ3: Tiếp theo đến " ám hại ông" -Đ4: Còn lại
-Cho HS đọc đoạn nối tiếp
-Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: Thảm thiết, cúng giỗ, ngạo mạn -Cho HS đọc
-Cần đọc với giọng ân hận, xót thương đoạn Giang Văn Minh khóc, đọc giọng cứng cỏi đoạn ông ứng đối, đọc giọng dõng dạc, tự hào ông đối, đọc chậm, giọng xót thương đoạn cuối
GV đọc diễn cảm văn *Đ1+2
-Sứ thần Giang Văn Minh làm cách để vua nhà Minh bãi bỏ lệ "Góp giỗ liễu thăng"
+Đ3+4
-Cho HS đọc thành tiếng, đọc thầm - nhắc lại nội dung đối đáp ông Giang Văn Minh với đại thần nhà minh
- Vì vua nhà Minh sai người ám hại ông Giang Văn Minh
-Vì nói ơng Giàng Văn Minh người trí dũng song tồn?
-Mỗi cơng dân phải có trách nhiệm
-Nghe
-2 HS đọc nối tiếp văn -HS dùng bút chì đánh dấu đoạn SGK
-HS nối tiếp đọc lần -HS chia nhóm Mỗi em đọc đoạn, sau đổi lại thứ tự đọc -1-2 HS đọc lại trước lớp
-1 HS đọc giải HS giải nghĩa từ dựa vào SGK
-1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm
-Ơng vờ khóc than khơng có mặt nhà để cúng giỗ cụ tổ năm đời… vua Minh bị mắc mưu phải bỏ, lệ nước ta góp giỗ liễu thăng -2 HS nhắc lại đối đáp -Thảo luận cặp:
-Vì vua Minh mắc mưu ơng phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng Vua Minh cịn căm ghép ơng ơng dám lấy việc qn đội ba triều đại nam,hán, tống nguyên thảm bại sông bạch đằng
(5)5 Đọc diễn cảm
6 - Củng cố dặn dò
như đất nước mình?
-Cho nhóm đọc phân vai
-GV đưa bảng phụ ghi sẵn đoạn cần luyện hướng dẫn HS đọc
-Cho HS thi đọc
-GV nhận xét khen nhóm đọc đúng, hay
- Em nhắc lại ý nghĩa câu chuyện
-GV nhận xét tiết học
-Dặn HS nhà kể câu chuyện cho người thân nghe
của mình, tăng thêm ý thức tự hào, tự trọng, tự tôn dân tộc.) -5 HS đọc phân vai: Người dẫn chuyện, Giang Văn Minh, vua nhà Minh, đại thần nhà Minh, vua Lê thánh Tông -HS đọc theo hướng dẫn GV
-HS thi đọc phân vai -Lớp nhận xét
-Ca ngợi sứ thần Giang văn Minh trí dũng song tồn, bảo vệ quyền lợi danh dự đất nước sứ nước
Rút kinh nghiệm tiết dạy:
TIẾT : ÔN TIẾNG VIỆT (Dạy sách hai buổi) ********************
TIẾT 5: ĐẠO ĐỨC (GV dạy chuyên)
************************************************************
Thứ ba ngày 23 tháng 01 năm 2018 TIẾT : TOÁN
Bài:Luyện tập tính diện tích (tiếp theo). I/ Mục tiêu.
- Rèn kĩ tính diện tích hình học hình chữ nhật, hình tam giác, hình thang - Vận dụng cơng thức tính diện tích hình học để giải tình thực tiễn đơn gian
- HS giỏi làm tồn tập
- Trình bày đẹp, khoa học, hứng thú u thích mơn học II/ Chuẩn bị.
- Bảng phụ ghi sẵn số liệu SGK trang 104,105
- PP/KT: Hỏi đáp, quan sát, luyện tập-thực hành, làm việc cá nhân, thảo luận nhóm,… III/ Các hoạt động dạy học.
Hoạt động Giáo viên Học sinh
HĐ1: Bài cũ
HĐ2: Bài GTB
HĐ 1: Cách
-Hãy nêu bước tính diện tích mảnh đất học tiết trước -Chấm số
-Nhận xét chung cho điểm -Dẫn dắt ghi tên
-Gắn bảng phụ có vẽ sẵn hình sau
-Nêu:
(6)tính diện tích các hình thực tế.
Bài tính diện tích mảnh đất
lên bảng
-Giới thiệu:
-Yêu cầu HS đóng vai nhà trắc địa, hình dung việc cần phải làm
-Bước 1: Chúng ta cần làm gì? -Gọi HS nêu cà thực phép chia
-Mảnh đất chia thành hình nào?
-Vẽ nối vào hình cho theo câu trả lời HS
-Muốn tính diện tích hình đó, bước ta phải làm gì?
-Ta cần đo đạc khoảng cách nào?
-Giới thiệu:
-Trên hình vẽ ta xác định sau: GV nói xác định hình vẽ -Gắn bảng số liệu:
Bảng 1:
Đoạn thẳng Độ dài BC
AD BM EN
Hình S
Hình thang ABCD
Hình tam giác ADE
Hình ABCDE
-Nghe
-Chia mảnh đất thành hình bản, hình thang hình tam giác
-Nêu:
-Phải tiến hành đo đạc
-Muốn tính diện tích hình thang, ta phải biết chiều cao, độ dài hai cạnh đáy, … -HS quan sát
-Tính diện tích hình thang -Vậy bước ta phải làm
(7)Bài tính diện tích (HS giỏi) 3.Củng cố dặn dò
S (55 + 30) x 22 : = (55 + 27) :
935 + 742,5 = -Yêu cầu Hs thực tính. Trình bày vào bảng phụ cột s. -u cầu HS nhận xét bạn.
-Chốt: Yêu cầu HS nhắc lại bước tiến hành tính diện tích ruộng đất thực tế.
-Gọi HS đọc yêu cầu bài.
-Mảnh đất gồm hình nào?
(8)Rút kinh nghiệm tiết
dạy:
TIẾT 2: LỊCH SỬ
(GV dạy chuyên) ********************
TIẾT 3: KHOA HỌC Bài: NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI I Mục tiêu
- Trình bày tác dụng lượng mặt trời tự nhiên - Kể ứng dụng lượng mặt trời người
- Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học
II Chuẩn bị.
- Phương tiện, máy móc chạy lượng mặt trời (ví dụ: máy tính bỏ túi)
- Tranh ảnh phương tiện, máy móc chạy lượng mặt trời
- PP/KT: Hỏi đáp, luyện tập-thực hành, làm việc cá nhân, thi đua, … III Các hoạt động dạy học.
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
1HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp.
-Nhận xét sửa bài.
-1HS nhắc lại bước thực hiện. -1HS đọc yêu cầu
-Tam giác BGC hình thang ABGD -Tính diện tích tam giác BGC …
-Tính BG => S tam giác BGC diện tích hình thang ABGD => S mảnh đất HS làm vào
-Nhận xét sửa Đáp số : 7833m2
-Khác chỗ: Ta không cần phân chia hình cho có gợi ý sẵn hình vẽ thực bước bước
-1HS đọc đề
-3Hình hình tam giác ABM, CDN hình thang BCNM HS làm
(9)1 Khởi động: Bài cũ: Giới thiệu
mới:: Hoạt động 1: Thảo luận
Hoạt động 2: Quan sát, thảo luận
Hoạt động 3: Củng cố
5 Tổng kết -dặn dò:
Năng lượng
- Giáo viên nhận xét
“Năng lượng mặt trời”
Mặt trời cung cấp lượng cho Trái Đất dạng nào?
- Nêu vai trò lượng nặt trời sống?
- Nêu vai trò lượng mặt trời thời tiết khí hậu? - GV chốt: Than đá, dầu mỏ khí tự nhiên hình thành từ xác sinh vật qua hàng triệu năm Nguồn gốc mặt trời Nhờ lượng mặt trời có q trình quang hợp cối
- Kể số ví dụ việc sử dụng lượng mặt trời sống hàng ngày
Kể tên số cơng trình, máy móc sử dụng lượng mặt trời - Kể tên ứng dụng lượng mặt trời gia đình địa phương
-GV vẽ hình mặt trời lên bảng Chiếu sáng
… Sưởi ấm - Xem lại + Học ghi nhớ
- Chuẩn bị: Sử dụng lượng chất đốt (tiết 1)
- Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm tiết
dạy:
(10)
Mở rộng vốn từ: Công dân. I Mục tiêu.
- Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ gắn với chủ điểm Cơng dân: Các từ nói nghĩa vụ, quyền lợi, ý thức công dân
- Vận dụng vống từ học, viết đoạn văn ngắn nói nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc cơng dân
- Trình bày đẹp, khoa học, hứng thú u thích mơn học II Chuẩn bị.
- Vở tập Tiếng việt 5, tập hai có
- Bút số tờ giấy khổ to - PP/KT: Hỏi đáp, làm việc theo lớp-cá nhân, thảo luận nhóm, luyện tập-thực hành,…
III Các hoạt động dạy học chủ yếu.
ND, TL GIÁO VIÊN
1 Kiểm tra cũ
2 Giới thiệu
3 Làm tập HĐ1: HDHS làm
HĐ2: HDHS làm
-GV gọi vài học sinh lên bảng kiểm tra
-Nhận xét cho điểm HS -Dẫn dắt ghi tên
-Cho HS đọc yêu cầu tập -GV giao việc
-Đọc lại từ cho
-Ghép từ công dân vào trước sau từ để tạo thành cụm từ có nghĩa
-Cho HS làm GV phát bút phiếu cho HS
-Cho HS trình bày kết -GV nhận xét chốt lại cụm từ HS ghép
-Cho HS đọc yêu cầu BT đọc nghĩa cho cột A, đọc từ cho cột B
(11)HĐ3: HDHS làm
4 Củng cố dặn dò
-Các em đọc thầm lại nghĩa -Nối nghĩa cột A với từ cột B tương ứng
-Cho HS làm GV dán tờ phiếu kẻ sẵn cột A, cột B -Cho HS trình bày kết -GV nhận xét chốt lại kết
-Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc:
-Đọc lại câu nói Bác đến thăm đền Hùng
-Dựa vào nội dung câu nói để viết đoạn văn khoảng câu nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc công dân
-Cho HS làm cho 1-2 HS giỏi làm mẫu
-Cho HS trình bày kết -GV nhận xét hai mặt: Đoạn văn viết yêu cầu viết hay khen HS làm tốt
-GV nhận xét tiết học
-Khen HS làm việc tốt -Dặn HS ghi nhớ từ học để sử dụng tốt học tập giao tiếp hàng ngày Rút kinh nghiệm tiết
dạy:
BUỔI CHIỀU
TIẾT 1: CHÍNH TẢ Trí dũng song tồn I Mục tiêu
- Nghe viết tả đoạn truyện Trí dũng song tồn - Làm tập tả phân biệt tiếng có âm đầu r/d/gi/ có hỏi ngã
(12)viết chữ đẹp, giữ gìn viết đẹp
II Chuẩn bị.
- Vở tập Tiếng việt 5, tập hai có
- Bút 3,4 tờ phiếu khổ to - PP/KT: Hỏi đáp, luyện tập-thực hành, làm việc cá nhân, thi đua, … III Các hoạt động dạy học.
ND, TL GIÁO VIÊN
1 Kiểm tra cũ
2 Giới thiệu Viết tả HĐ1: HD tả
HĐ2: HS viết tả HĐ3: Chấm, chữa 4: Làm tập HĐ1: HDHS làm
-GV gọi vài học sinh lên bảng kiểm tra
-Nhận xét cho điểm HS -Giới thiệu
-Dẫn dắt ghi tên -GV đọc tả
- Đoạn tả kể điều gì? -Cho HS đọc lại đoạn tả
-GV đọc câu phận câu để HS viết đọc lần
-GV đọc tả lượt -GV chấm 5-7
-GV nhận xét chung
-Cho HS đọc yêu cầu BT -Các em đọc lại nghĩa dòng câu a dịng câu b -Tìm từ tương ứng với nghĩa cho
-Cho HS làm GV dán ba tờ phiếu chuẩn bị trước BT -Cho HS trình bày kết làm
(13)HĐ2: HDHS làm
5 Củng cố dặn dò
a) Cho HS đọc yêu cầu đọc thơ
-Đọc lại thơ
-Chọn r,d gi để điền vào chỗ trống thơ cho
-Cho HS làm GV hướng dẫn cho HS làm bài, theo hình thức thi tiếp sức GV dán lên bảng phiếu phô tô thơ -GV nhận xét kết chốt lại ý dịng có chỗ trống cần điền là:
-Dòng 5: Nghe rầm rì -Dịng 8: Lá gió dạo nhạc
…………
-Dịng 21: Hình dáng gió nào?
-GV nhận xét tiết học -Dặn HS nhà đọc lại thơ Dáng hình gió -Dặn HS nhớ mẩu chuyện vui Sợ mèo để kể cho người thân nghe
Rút kinh nghiệm tiết
dạy:
TIẾT 2: KỂ CHUYỆN Kể chuyện chứng kiến hoặc
tham gia. I Mục tiêu.
+Rèn kĩ noi:
(14)nghĩa câu chuyện
- Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn kể
- Hs khá, giỏi kể chuyện cách tự nhiên, sinh động
II Chuẩn bị.
- Bảng lớp viết đề
- Một số tranh ảnh phục vụ cho đề
- PP/KT: Hỏi đáp, thảo luận nhóm, làm việc cá nhân, luyện tập-thực hành,…
III Các hoạt động dạy – học.
ND – TL Giáo viên
1 Kiểm tra cũ
2 Giới thiệu HDHS tìm hiểu yêu cầu đề
4 HS kể chuyện HĐ1: HS kể chuyện nhóm trao đổi ý nghĩa câu chuyện
-GV gọi vài học sinh lên bảng kiểm tra
-Nhận xét cho điểm HS -Giới thiệu
-Dẫn dắt ghi tên -Cho HS đọc đề
-GV viết đề bảng lớp gạch từ ngữ quan trong đề Cụ thể
-Cho HS đọc gợi ý
GV: Em chọn đề nhớ đọc kĩ phần gợi ý cho đề -Chọn HS giới thiệu trước lớp câu chuyện kể
(15)HĐ2: Cho HS thi kể trước lớp
5 Củng cố dặn dò
-GV nhận xét khen câu chuyện có ý nghĩa hay+ kể hay -GV nhận xét tiết học
-Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe -Dặn HS xem nội dung tranh minh hoạ kể chuyện tiết tới tuần 22
Rút kinh nghiệm tiết
dạy:
TIẾT 3: TẬP LÀM VĂN Lập chương trình hoạt động. I Mục tiêu.
- Biết lập chương trình cho hoạt động tập thể theo hoạt động gợi ý sách giáo khoa hoạt động chủ điểm học, phù hợp với thực tế địa
phương
- Giáo dục học sinh lịng u thích văn học say mê sáng tạo
- HS trình bày đẹp, u thích hứng thú với môn học
* GDKN: + Kĩ hợp tác + Thể tự tin + Đảm nhận trách nhiệm II Chuẩn bị.
- Bảng phụ
- Bút bảng nhóm
- PP/KT: trình bày phút, quan sát, luyện tập-thực hành, làm việc theo lớp-cá nhân, hỏi đáp, thảo luận nhóm…
III Các hoạt động dạy học chủ yếu.
ND – TL Giáo viên
(16)2 Giới thiệu HDHS lập chương trình hoạt động
HĐ1: HDHS tìm hiểu yêu cầu đề
HĐ2: Cho HS lập chương trình hoạt động
4 Củng cố dặn dò
-Nhận xét cho điểm HS -Giới thiệu
-Dẫn dắt ghi tên -Cho HS đọc đề -GV nhắc lại yêu cầu
-Các em đọc lại đề cho -Chọn đề đề lập chương trình hoạt động cho đề em chọn
-Nếu không chọn đề bài, em lập chương trình cho hoạt động trường lớp em
-Cho HS đọc lại đề -Cho HS nêu đề chọn -GV đưa bảng phụ viết cấu tạo ba phần chương trình hoạt động
-GV phát cho HS bảng nhóm giấy khổ to cho nhóm làm
-Cho HS trình bày kết -GV nhận xét khen HS làm tốt
-GV chọn số cho HS thuyết trình thảo luận
Chú ý: Bài làm tốt phải có mục đích rõ ràng, cụ thể khơng? chương trình cụ thể có hợp lí, có hiệu khơng?
-GV nhận xét tiết học
-Dặn HS lập chương trình hoạt động chưa tốt nhà lập lại viết vào
Rút kinh nghiệm tiết
dạy:
(17)
**************************** Thứ tư ngày 24 tháng 01 năm 2018 TIẾT 1: ANH VĂN
(GV dạy chuyên) ********************
TIẾT 2: ANH VĂN (GV dạy chuyên) ********************
TIẾT 3: ÂM NHẠC (GV dạy chuyên) ********************
TIẾT 4: MĨ THUẬT (GV dạy chuyên) ******************** BUỔI CHIỀU
TIẾT : TOÁN Bài:Luyện tập chung. I Mục tiêu.
- Giúp HS rèn kĩ tính độ dài đoạn thẳng, tính chu vi, diện tích hình trịn vận dụng để tính diện tích số hình " tổ hợp" - HS giỏi làm tồn tập
- Trình bày đẹp, khoa học, hứng thú u thích mơn học II Chuẩn bị.
- Bảng phụ vẽ hình trang 106
- PP/KT: Hỏi đáp, quan sát, luyện tập-thực hành, làm việc cá nhân, thảo luận nhóm,…
III Các hoạt động dạy học.
Hoạt động Giáo viên
HĐ1: Bài cũ HĐ2: Bài GTB
HĐ 1: Bài 1: Rèn kĩ tính diện tích số yếu tố hình
-Chấm số
-Nhận xét chung cho điểm -Dẫn dắt ghi tên
Gọi HS đọc đề Bài tập u cầu gì?
-Viết cơng thức tính diện tích hình tam giác?
-Hãy xác định yếu tố biết công thức?
(18)Bài2 giải toán HS giỏi
bảng, nêu quy tắc tính độ dài đáy tâm giác biết S h?
-Gọi HS nhắc lại quy tắc tính độ dài đáy tam giác
-Gọi HS đọc đề
-Gắn hình minh hoạ lên bảng -Bài tập yêu cầu gì?
-Diện tích khăn trải bàn diện tích hình nào?
-So sánh diện tích hình thoi MNPQ diện tích hình chữ nhật ABCD? -Tai sao?
(19)Rút kinh nghiệm tiết dạy:
TIẾT 2: TẬP ĐỌC Bài: Tiếng rao đêm. I Mục tiêu:
- Đọc trôi chảy toàn Đọc với giọng kể chuyện linh hoạt, phù hợp với tình đoạn: Khi chậm trầm buồn, dồn dập, căng thẳng, bất ngờ
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi hành động xả thân cao thượng anh thương binh nghèo, dũng cảm xơng vào đám cháy cứu gia đình nạn
- HS giỏi đọc diễn cảm bài,…
- Hứng thú, u thích mơn học II Chuẩn bị.
Bài 3: Giải toán
3.Củng cố dặn dò
-Gọi HS đọc đề
-Gắn hình minh hoạ lên bảng -Từ tâm hai đường trịn, kẻ đường kính AD BC
-u cầu HS lên bảng tô đỏ sợi dây nối hai bánh ròng rọc
-Độ dài sợi dây tổng độ dài của đoạn nào?
-Có nhận xét AB CD? -Vậy độ dài sợi dây tính nào?
-Yêu cầu HS làm -Nhận xét ghi điểm
-Yêu cầu HS phát biểu quy tắc tính chu vi hình trịn biết đường kính
-Nhận xét tiết học
-Nhắc HS nhà làm tập
-1HS lên bảng làm, lớp làm vào vở:
Đáp số: Diện tích khăn 3m2 Diện tích thêu:1,5m2 -1 HS đọc đề
-HS quan sát -HS quan sát
-HS thực yêu cầu -Của AB DC nửa đường trịn đường kính AD BC.
-Bằng nhau.
-Bằng lần khoảng cách 2 trục chu vi đường trịn đường kính AD (hoặc BC).
-HS làm vào Đáp số: 7,299 m
-HS lớp chữa đáp số vào
(20)- Tranh minh hoạ đọc SGK
- Bảng phụ
- PP/KT: Quan sát, luyện tập-thực hành, làm việc theo lớp-cá nhân, hỏi đáp, thảo luận nhóm…
III Các hoạt động dạy học chủ yếu.
ND – TL Giáo viên
1 Kiểm tra cũ Giới thiệu
HĐ1: GV đọc toàn HĐ2: HD HS đọc đoạn trước lớp HĐ3: HDHS đọc nhóm HĐ3; GV đọc diễn cảm tồn
4 Tìm hiểu
-GV gọi vài học sinh lên bảng kiểm tra
-Nhận xét cho điểm HS -Giới thiệu
-Dẫn dắt ghi tên -GV chia đoạn: đoạn
-Đ1: Từ đầu đến " Buồn não ruột" -Đ2: Tiếp theo đến "Mịt mù" -Đ3: Tiếp theo đến "Cái chân gỗ" -Đ4: phần lại
-Luyện đọc từ ngữ: Khuya, tĩnh mịch, thảm thiết, khập khiễng, cấp cứu
-Cho HS đọc toàn
-Cho HS đọc giải giải nghĩa từ
*Đọc với giọng kể chuyện trầm buồn Đoạn tả đám cháy cần đọc với giọng dồn dập, căng thẳng, bất ngờ Đoạn phát người cứu gia đình bị cháy thương binh cần đọc với giọng trầm, ngỡ ngàng -Đ2:
-Cho HS đọc thầm, TLCH:Tác giả nghe tiếng rao bán bánh giò vào lúc nào?
Nghe tiếng rao, tác giả có cảm giác nào?
- Đám cháy xảy vào lúc nào? Đựơc miêu tả sao?
+Đ3+4
-Cho HS đọc thành tiếng đọc thầm
(21)5 Đọc diễn cảm
6 Củng cố dặn dị
anh có đặc biệt?
-Cho HS đọc lướt văn H: Chi tiết câu chuyện gây bất ngờ cho người đọc?
H: Câu chuyện gợi cho em suy nghĩ trách nhiệm cơng dân người sống? -GV nhận xét khẳng định ý em trả lời
-Cho HS đọc toàn
-GV đưa bảng phụ chép sẵn đoạn văn cần luyện đọc hướng dẫn em đọc
-Cho HS thi đọc
-GV nhận xét khen HS đọc, hay
- Câu chuyện nói lên điều gì?
-GV nhận xét tiết học
-Dặn HS ghi nhớ nội dung câu chuyện
Rút kinh nghiệm tiết
dạy:
TIẾT 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Nối vế câu ghép quan hệ
từ. I Mục tiêu
- Hiểu câu ghép thể quan hệ nguyên nhân- kết - Biết điền quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống, thếm vế câu thích hợp vào chỗ trống, thay đổi vị trí vế câu để tạo câu ghép có quan hệ nguyên nhân_hệ
- Giảm tải: Phần nhận xét + Bài (dành thời gian cho + 4)
(22)hứng thú u thích mơn học II Chuẩn bị.
- Bảng lớp viết câu ghép BT1 phần nhận xét
- Bút giâý khổ to - Bảng phụ
- PP/KT: Hỏi đáp, luyện tập-thực hành, làm việc theo lớp cá nhân, thảo luận nhóm,…
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.
HĐ GIÁO VIÊN
1 Bài cũ:
2 Bài a) Giới thiệu b) Nội dung Bài 3:Chọn quan hệ từ
Bài 4
Hồn chỉnh câu ghép
MRVT: Cơng dân
Giáo viên kiểm tra học sinh làm lại tập
2 học sinh làm lại tập
Đọc đoạn văn ngắn em viết nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc công dân
“Nối vế câu ghép quan hệ từ” (tt)
- Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân, chọn quan hệ từ cho thích hợp (vì, tại, cho, nhờ) với hồn cảnh giải thích em chọn từ
- Giáo viên phát giấy cho 3, học sinh làm
- Giáo viên nhận xét, giúp học sinh phân tích để đến kết luận Nguyên nhân dẫn đến kết tốt ta dùng quan hệ từ “Nhờ hay vì”
Nguyên nhân dẫn đến kết xấu ta dùng quan hệ từ “Tại vì”
Yêu câu học sinh suy nghĩ viết hoàn chỉnh câu ghép quan hệ nguyên nhân kết
Giáo viên phát giấy cho 3, em lên bảng làm
(23)tích làm học sinh nhận xét nhanh, chốt lại lời giải Củng cố dặn
dò: Lặp lại ghi nhớ.Hoàn chỉnh tập
Chuẩn bị: “Nối vế câu ghép quan hệ từ”.(tt) Nhận xét tiết học
Rút kinh nghiệm tiết
dạy:
*********************** ***************************
Thứ năm ngày 25 tháng 01 năm 2018 TIẾT 1: ƠN TỐN
(GV dạy chun) ********************
TIẾT 2: THỂ DỤC (GV dạy chuyên) ********************
TIẾT : TỐN
Bài: Hình hộp chữ nhật, hình lập phương.
I Mục tiêu.
- Hình thành biểu tượng hình hộp chữ nhật hình lập phương
- Nhận biết đồ vật thực tiễn có dạng hình hộp chữ nhật hình lập phương, phân biệt hình hộp chữ nhật hình lập phương
- Chỉ đặc điểm yếu tố hình hộp chữ nhật hình lập phương, vận dụng để giải tập có liên quan
- HS giỏi làm tồn tập
- Trình bày đẹp, khoa học, hứng thú u thích mơn học II Chuẩn bị.
(24)dùng day- học có)
- Bảng phụ có hình vẽ hình khai triển
- Vật thật có dạng hình hộp chữ nhật hình lập phương bao diêm, hộp phấn
- PP/KT: Hỏi đáp, quan sát, luyện tập-thực hành, làm việc cá nhân, thảo luận nhóm,…
III Các hoạt động dạy học.
HĐ GIÁO VIÊN
1.Bài cũ : 2.Bài : HĐ1: 15' Giới thiệu về hình hộp chữ nhật hình lập phương.
* Kiểm tra chuẩn bị hs - Đánh giá nhận xét
* Giới thiệu ghi đề a) Hình hộp chữ nhật
-Giới thiệu mơ hình trực quan hình hộp chữ nhật :bao diêm, viên gạch, hộp phấn (có dạng hình hộp chữ nhật) giới thiệu: bao diêm, viên gạch, hộp bánh có dạng hình hộp chữ nhật
-Yêu cầu HS quan sát
hộp bánh nhận xét yếu tố hình hộp chữ nhật cách trả lời câu hỏi sau:
+Hình hộp chữ nhật có mặt mặt nào?
+Hình hộp chữ nhật có đỉnh? +Hình hộp chữ nhật có cạnh? -Giáo viên chốt lại
-GV gắn hình hộp chữ nhật vẽ lên bảng ghi tên đỉnh hình hộp chữ nhật là:A, B, C, D, M, N, P, Q
-Yêu cầu HS đọc tên cạnh, mặt mặt triển khai bảng phụ -GV giới thiệu kích thước hình hộp chữ nhật (chiều dài, chiều rộng, chiều cao)
-Yêu cầu HS tìm vật có dạng hình hộp chữ nhật mà em biết
b) Hình lập phương.
-Gv sử dụng xúc xắc hộp lập phương để giới thiệu cho HS hình lập phương tương tự hình hộp chữ nhật
(25)HĐ2: 18' Thực hành Chỉ các yếu tố cuả hình hộp chữ nhật – hình lập phương
2 Củng cố -dặn dị: 2’
triển
-Tương tự hướng dẫn học sinh quan sát hình lập phương
* Bài 1: Gọi HS đọc đề
-Yêu cầu HS làm vào SGK nêu kết -Giáo viên chốt
Bài 2:u cầu HS đọc đề bài.
-Tổ chức cho HS nêu miệng câu a), câu b) làm vào
-Yêu cầu HS nhận xét bạn, GV chốt lại: Bài giải:
Diện tích mặt đáy MNPQ là: x = 18 (cm Diện tích mặt bên ABMN là: x = 24 (cm Diện tích mặt bên BCPN là: x = 12 (cm Bài 3: (có thể cho HS nhà làm)
Yêu cầu HS quan sát hình SKG nêu: Đáp án: Hình A hình hộp chữ nhật Hình B hình hộp lập phương -GV đánh giá làm HS
*Yêu cầu HS nhắc lại yếu tố hình hộp chữ nhật, hình lập phương
-GV nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm tiết
dạy:
TIẾT : ƠN TỐN (Sách hai buổi) ****************** BUỔI CHIỀU:
TIẾT : KĨ THUẬT (Giáo viên dạy chuyên)
****************** TIẾT : ÔN TIẾNG VIỆT
(Giáo viên dạy chuyên) ****************** TIẾT : KHOA HỌC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG
CHẤT ĐỐT ( Tiết 1) I Mục tiêu.
(26)chất đốt
- Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học
* GDKN: + Kĩ tìm tịi sử lí thơng tin
II Chuẩn bị
- SGK bảng thi đua.Học sinh : - Sưu tầm tranh ảnh việc sử dụng loại chất đốt - PP/KT: - Làm việc theo nhĩm, Hỏi - Đáp, quan sát, làm việc theo lớp-cá nhân, trình bày phút … III Các hoạt động dạy hoc.
Hoạt động Giáo viên
1.Khởi động:
2 Bài cũ: Giới thiệu mới:
4 Phát triển hoạt động:
Hoạt động 1: Kể tên số loại chất đốt ( Tiết 1) Hoạt động 2: Quan sát thảo luận
Sử dụng lượng mặt trời Giáo viên nhận xét
Sử dụng lượng chất đốt * Nêu tên loại chất đốt hình 1, 2, trang 86 SGK, loại chất đốt thể rắn, chất đốt thể khí hay thể lỏng? - Hãy kể tên số chất đốt thường dùng
- Những loại rắn, lỏng, khí? Kể tên chất đốt rắn thường dùng vùng nơng thơn miền núi.( tìm tịi, xử lí, trình bày thơng tin việc sử dụng chất đốt)
Than đá sử dụng công việc gì?
- Ở nước ta, than đá khai thác chủ yếu đâu?
- Ngoài than đá, bạn biết tên loại than khác?
- Kể tên loại chất đốt lỏng mà em biết, chúng thường dùng để làm gì?
- Ở nước ta, dầu mỏ khai thác đâu?
(27)5 Tổng kết - dặn dò:
GV chốt: Để sử dụng khí tự nhiên, khí nén vào bình chứa thép để dùng cho bếp ga
- Người ta làm để tạo khí sinh học?
*Xem lại + học ghi nhớ
- Chuẩn bị: “Sử dụng kượng chất đốt (tiết 2)”
- Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm tiết
dạy:
**************************** **********
Thứ sáu ngày 26 tháng 01 năm 2018 TIẾT 1: ANH VĂN
(GV dạy chuyên) ********************
TIẾT 2: ANH VĂN (GV dạy chuyên) ********************
TIẾT 2: THỂ DỤC (GV dạy chuyên) ********************
TIẾT 1: ĐỊA LÝ (GV dạy chuyên) ******************** BUỔI CHIỀU:
TIẾT 1: TOÁN Bài: Diện tích xung quanh. Và diện tích tồn phần hình
hộp chữ nhật. I Mục tiêu.
- Có biểu tượng diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật
(28)quanh, diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật
- Vận dụng quy tắc tính diện tích để giải số tốn có liên quan
- HS giỏi làm tồn tập
- Trình bày đẹp, khoa học, hứng thú u thích mơn học II Chuẩn bị.
- Một số hình hộp chữ nhật khai triển
- Bảng phụ có hình vẽ hình khai triển
- PP/KT: Hỏi đáp, quan sát, luyện tập-thực hành, làm việc cá nhân, thảo luận nhóm,…
III Các hoạt động dạy học.
Hoạt động Giáo viên
1: Bài cũ 2: Bài GTB
HĐ 1: Củng cố biểu tượng hình hộp chữ nhật
HĐ 2: Hình thành cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật
-Chấm số
-Nhận xét chung cho điểm -Dẫn dắt ghi tên
-Hình hộp chữ nhật gồm có mặt mặt nào? Các mặt có đặc điểm gì?
-Hình hộp chữ nhật gồm có kích thước nào?
-Nhận xét đặt vấn đề a) Diện tích xung quanh -Cho HS quan sát mơ hình
-u cầu HS nhận xét
-Nêu tốn gắn hình minh hoạ lên bảng
-Đưa mơ hình chuẩn bị
-u cầu HS tháo hình hộp chữ nhật ra; gắn lên bảng
(29)HĐ 3: Thực hành
bài Tính diện tích xung quanh
Bài 2:Giải toán HS giỏi
3.Củng cố
-Nhận xét chữa
-Muốn tính diện tích xung quanh hình chữ nhật ta làm nào?
Gọi HS đọc quy tắc SGK
b) Diện tích tồn phần yêu cầu HS thực tương tự
-Gọi HS đọc đề
-Yêu cầu tự làm vào
-Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộpchữ nhật? Gọi HS đọc đề
-Thùng tơn có đặc điểm gì? -Diện tích thùng tơn dùng để làm thùng diện tích mặt nào?
Gọi HS lên bảng làm
-Nhận xét ghi điểm -Nhận xét tiết học
-Nhắc HS nhà làm tập -HS thao tác
-Hình thành nhóm thảo luận tìm cách tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật
-Đại diện số nhóm trình bày làm -Lớp nhận xét sửa
(30)(31)(32)(33)(34)(35)(36)
(37)(38)(39)