Bản tân tôi luôn cố gắng nỗ lực vươn lên, không ngừng học hỏi những lớp người đi trước và đọc nhiều tài liệu về Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh cùng với những kinh nghiệm đúc rút t[r]
(1)A ĐẶT VẤN ĐỀ I LỜI NÓI ĐẦU Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh là tổ chức nòng cốt phong trào thiếu nhi Việt Nam, là lực lượng giáo dục và ngoài nhà trường, là lực lượng dự bị Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Cùng với hoạt động thiếu nhi trên địa bàn dân cư, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh nhà trường là hoạt động quan trọng không thể thiếu và có ý nghĩa định đến chất lượng giáo dục toàn diện trường phổ thông Đứng đầu công tác Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh các trường học là Giáo viên - Tổng phụ trách Đội, chức danh Nhà nước công nhận Theo đó, Giáo viên - Tổng phụ trách Đội phải có độ tuổi từ 18 đến 35, có phẩm chất đạo đức tốt, gương mẫu (nếu còn độ tuổi phát triển đoàn viên thì phải là đoàn viên Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh), nhiệt tình và có khiếu tổ chức hoạt động xã hội, hiểu biết Đoàn - Đội, có đủ sức khoẻ biết vận động học sinh, các lực lượng xã hội và người tham gia công tác Đội, có tốt nghiệp sư phạm, đã đào tạo bồi dưỡng nghiệp vụ công tác Đoàn - Đội Hoạt động Đội trường phổ thông mạnh hay yếu, tốt hay xấu phần quan trọng phụ thuộc vào phẩm chất vào lực người Giáo viên - Tổng phụ trách Đội, là thời kỳ công nghiệp hoá, đại hoá đất nước Hai yêu cầu cần có Giáo viên - Tổng phụ trách Đội đó là: * Giáo viên - Tổng phụ trách Đội - Nhà giáo dục toàn diện: Để làm "người cán tốt - cái gốc công việc" Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn, người Giáo viên - Tổng phụ trách Đội trước tiên phải có lòng yêu trẻ, hiểu và say mê với công việc, thân luôn là gương sáng nơi, lúc, sống, lao động và giao tiếp, không với vai trò là người giáo viên (2) mẫu mực mà còn "sắm vai" người cha, người mẹ, người anh, người chị để mình thực là chỗ dựa tinh thần cho các em học sinh yêu mến * Giáo viên - Tổng phụ trách Đội - Nhà tổ chức: Trước các em thiếu niên, nhi đồng, các hoạt động tổ chức Đội, người Giáo viên - Tổng phụ trách Đội phải là người có kỹ năng, đó kỹ nói (khả diễn thuyết, trình bày chương trình đội viên, dẫn chương trình, phản biện ), kỹ viết (soạn thảo văn bản: Văn hành chính, chương trình, kịch ) và đặc biệt là kỹ làm (tổ chức các hoạt động: Cắm trại, giao lưu, dã ngoại, tham quan, hội thi, hội thao, hội diễn, trò chơi văn nghệ - thể dục, thể thao, học tập ) Với vai trò là nhà tổ chức, Giáo viên - Tổng phụ trách Đội Nhà nước xếp vào máy quản lý trường phổ thông, tổ chức Đoàn trường và Hiệu trưởng đề nghị Trưởng Phòng giáo dục và Đào tạo huyện, sau đó Trưởng phòng giáo dục đề nghị Uỷ ban nhân dân cấp huyện Quyết định bổ nhiệm sau tham khảo ý kiến Ban thường vụ huyện Đoàn Được tôi luyện thông qua việc thiết kế, tổ chức các hoạt động thiếu nhi, làm việc với nhiều thành phần khác nhà trường, Giáo viên - Tổng phụ trách Đội tích luỹ nhiều kinh nghiệm, bồi dưỡng nhiều nghiệp vụ, rèn luyện nhiều kỹ năng, học tập nhiều phương pháp Giáo viên - Tổng phụ trách Đội là nguồn bổ sung cho đội ngũ cán Lãnh đạo nhiều ngành, tổ chức khác Với lớn mạnh tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Giáo viên - Tổng phụ trách Đội luôn thể vai trò trách nhiệm mình, xứng đáng là người cán quản lý II LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Điều lệ Đội nêu rõ tính chất Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là: "Tổ chức thiếu nhi Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh và Đảng Cộng sản Việt Nam sáng lập, Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách" Nội dung này (3) khẳng định thiếu nhi Việt Nam có tổ chức đại diện cho mình và mình, có tính quần chúng và tính cách mạng, theo đường Bác Hồ kính yêu và nghiệp đấu tranh, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc dân tộc Hiện đất nước tiến hành nghiệp đổi toàn diện và sâu sắc, với mục tiêu tổng quát và chiến lược phát triển kinh tế xã hội Việt Nam từ năm 2001 2020 theo Nghị Quyết Trung ương (khoá VIII) đã khẳng định: "Đưa đất nước ta khỏi tình trạng kém phát triển, nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho nhân dân, tạo tảng đến năm 2020 nước ta đã trở thành nước công nghiệp theo hướng đại hoá" Để tiến hành nghiệp đổi đó thì chúng ta phải coi trọng người, nhân tố người đặt vào vị trí trung tâm chiến lược kinh tế xã hội, xây dựng đất nước Muốn phải phát triển giáo dục "Coi giáo dục là quốc sách hàng đầu" mà "Đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho người" Như người đặt trung tâm chiến lược, đó lớp thiếu niên, nhi đồng hôm là công đan, người làm chủ tương lai đất nước sau này Đáp ứng yêu cầu người, mục tiêu giáo dục đào tạo nói chung và giáo dục học sinh Tiểu học nói riêng có nhiệm vụ đào tạo người có tính tự chủ, động, sáng tạo, có kiến thức văn hoá, đặc biệt phải có lòng nhân ái yêu đất nước, yêu Chủ nghĩa xã hội Trong đó giáo dục là tảng nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đúng đắn, lâu dài đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ và các kỹ để học tiếp lên phổ thông trung học Để đạt mục tiêu trên, chúng ta phải giáo dục cho học sinh môi trường đồng nghĩa là phải có phối kết hợp chặt chẽ giữ các lực lượng giáo dục nhà trường, đó nhà trường giữ vai trò chủ đạo Trong số các lực lượng giáo dục cần đặc biệt chú ý đến tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí (4) Minh vì nó có vị trí quan trọng, Đội là thành phần hỗ trợ tích cực với nhà trường và cùng nhà trường thực nội dung, mục đích giáo dục Đội là tổ chức nòng cốt các phong trào thiếu nhi, là thể vai trò chủ động tập hợp thiếu nhi vào các hoạt động Đội tổ chức Nhiều năm nay, các phong trào Đội thực đã thu hút đông đảo các hệ thiếu nhi tham gia và đã trở thành truyền thống Đội như: Phong trào Nghìn việc tốt, Công tác Trần Quốc Toản, phong trào Kế hoạch nhỏ Hoạt động đội còn là cầu nối Nhà trường và xã hội, góp phần thực nguyên lý giáo dục Đảng Những năm gần đây lãnh đạo Đảng, dìu dắt Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh phong trào thiếu nhi nước ngày càng phát triển mạnh mẽ, hoạt động Đội đã thực trở thành nơi hội tụ thiếu niên, nhi đồng nhà trường, xứng đáng là lực lượng tích cực, góp phần lớn vào nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Đứng trước thực tế đó đòi hỏi người Giáo viên - Tổng phụ trách Đội phải phấn đấu không ngừng để hoạt động Đội trở thành môi trường lành mạnh có tác dụng giáo dục sâu rộng đến học sinh Đặc biệt Tổng phụ trách Đội phải nhạy bén, thông minh, linh hoạt tổ chức các hoạt động nhà trường Song, mình Giáo viên - Tổng phụ trách Đội không thể làm hết công việc này, mà Tổng phụ trách Đội phải biết phối kết hợp, tranh thủ hỗ trợ điều kiện, lực lượng giáo dục và ngoài nhà trường Phải biết tuyên truyền, thu hút, lôi các lực lượng cùng tham gia giáo dục các em học sinh, cùng tổ chức các hoạt động vui chơi cho các em (5) Tổ chức các hoạt động Đội nhà trường thiếu phối hợp đó thì Tổng phụ trách Đội gặp nhiều khó khăn, điều đó kìm hãm quá trình giáo dục và tự giáo dục các em thiếu niên, nhi đồng làm ảnh hưởng không ít đến chất lượng giáo dục nhà trường Như mối quan hệ Tổng phụ trách Đội với các lực lượng giáo dục và ngoài nhà trường là yếu tố định đến chất lượng giáo dục Thực tế cho thấy, số trường Trung học sở nói chung và Tiểu học nói riêng, việc kết hợp các lực lượng giáo dục với Tổng phụ trách Đội không thực thường xuyên, đặn, công việc này chưa các nhà trường quan tâm chú trọng, nhiều trường còn có quan niệm và nhận thức chưa đầy đủ vai trò, vị trí tổ chức Đội Tổng phụ trách Đội Điều đó ảnh hưởng không ít đến phong trào hoạt động Đội và giáo dục thiếu niên nhà trường dẫn đến chất lượng giáo dục toàn diện không nâng cao Xuất phát từ lý trên, tôi thấy Tổng phụ trách Đội có vai trò quan trọng viêc xây dựng các mối quan hệ mật thiết hoạt động Đội với các hoạt động giáo dục và ngoài nhà trường Đặc biệt là xây dựng mối quan hệ Tổng phụ trách Đội với Chi - Ban giám hiệu nhà trường, công đoàn, đoàn niên, Hội phụ huynh Vì vậy, tôi đã chọn đề tài này để nghiên cứu, mạnh dạn đưa vấn đề này cho anh chị em đồng nghiệp tham khảo để giúp đỡ tôi làm tốt công việc này III ĐỐI TƯỢNG - PHẠM VI - PHƯƠNG PHÁP - THỜI GIAN - TÀI LIỆU NGHIÊN CỨU: Đối tượng nghiên cứu: Liên đội trường Tiểu học Nghinh Tường Phạm vi nghiên cứu: (6) Vai trò Tổng phụ trách Đội với mối quan hệ giáo dục và ngoài nhà trường Phương pháp nghiên cứu: + Lập kế hoạch nghiên cứu + Chia giai đoạn nghiên cứu + Soạn thảo nội dung + Kiểm tra, giám sát việc đã làm trên thực tế, từ đó rút bài học kinh nghiệm Thời gian nghiên cứu: Trong hai năm học, năm học 2010 - 2011 đến hết năm học 2011 2012 - Năm học 2010 - 2011: Xây dựng mối quan hệ Tổng phụ trách Đội với Ban huy Liên đội, Giáo viên chủ nhệm, Đoàn niên, Hội cha mẹ học sinh - Năm học 2011 - 2012: Vai trò Tổng phụ trách Đội và xây dựng mối quan hệ Tổng phụ trách Đội với Ban giám hiệu Tài liệu nghiên cứu: - Tìm hiểu qua sách báo - Tìm hiểu tình hình số trường huyện - Tìm hiểu thực tế nhà trường và địa bàn dân cư - Cẩm nang cho người phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh - Người Tổng phụ trách Đội cần biết (7) (8) B NỘI DUNG I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG: - Bí thư chi - Hiệu trưởng nhà trường: Nguyễn Thị Nghĩa - Chủ tịch công đoàn: Tô Thị Bích Linh - Bí thư chi đoàn: Linh Thị Hạnh Khó khăn: Là trường tiểu học nên số lượng đội viên và số lượng nhi đồng đóng vai trò chính tập trung chủ yếu tất các khối lớp, chưa có đối tượng là đội viên lớn Hơn trường tiểu học nơi tôi công tác đóng nơi địa hình, địa thế, khá phức tạp, trường học phải chia thành nhiều phân trường lẻ như: trường chính, Thượng Lương, Bản Nhàu, Nà Giàm đường cách suối, cách núi còn người dân chủ yếu là làm nông nghiệp cho nên công tác tổ chức có nhiều hạn chế định.Cùng với đội ngũ cán phụ trách hoạt động đội và hoạt động nhi đồng còn nhút nhát, rụt rè ít va chạm và điều quan trọng là các em còn nhỏ tuổi chưa có nhiều kinh nghiệm, sở vật chất phục vụ học sinh còn thiếu thốn Đặc biệt là phòng Đội, đồ dùng phục vụ cho hoạt động Đội còn sơ sài, chưa đầy đủ Phần lớn các em chưa có kế hoạch cụ thể, phù hợp với thực tế địa phương Tôi nhận thấy mình là Tổng phụ trách nói riêng tất các anh chị phụ trách nhà trường nói chung chưa phát huy hết khả mình công tác đạo hoạt động Đa số các giáo viên phụ trách còn quá coi trọng hoạt động học tập là chính Thuận lợi - Lứa tuổi các em phụ trách đội, các em đội viên, các sở thích các em giống - Có đội ngũ giáo viên phụ trách Đội trẻ, nổ nhiệt tình tất các phong trào trường liên Đội phát động (9) - Ban giám hiệu nhà trường, Hội đồng đội xã và các đoàn thể chính quyền luôn quan tâm giúp đỡ và tạo điều kiện mặt cho các hoạt động - Sự quan tâm đạo sát chuyên trách công tác Đội Phòng giáo dục & Đào tạo huyện Võ Nhai , Hội đồng Đội huyện việc cung cấp tài liệu hướng dẫn cụ thể cho tổng phụ trách phương pháp và cách thức tổ chức hoạt động II THỰC TRẠNG: Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh là tổ chức thống nước Hệ thống tổ chức Đội thành lập các trường học và trên địa bàn dân cư từ cấp Phường xã đến Trung ương Ban chấp hành Đoàn cùng cấp lập để giúp Đoàn phụ trách Đội Đội thiếu niên, nhi đồng là chủ nhân tương lai đất nước, tuổi thiếu niên là giai đoạn phát triển đặc biệt đời người, lứa tuổi này, người ta nói "ngả đường dẫn đến tài năng, là ngả đường dẫn tới tội lỗi" Đứng trước mặt các em bây là hai ngả đường khác nhau: Một là có thể hư hỏng các em không quan tâm giáo dục đến nơi, đến chốn; Hai là giới mở rộng trước các em nhà trường, gia đình và xã hội quan tâm giáo dục đúng đắn Chính vì vậy, nhà trường có trách nhiệm nặng nề vẻ vang nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đúng đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thẩm mĩ và các kỹ để học tiếp lên Trung học phổ thông Trong thực tế hoạt động Đội các trường phổ thông, các trường Tiểu học còn gặp nhiều khó khăn vật chất, thời gian và kinh nghiệm tổ chức các hoạt động còn mang tính tuỳ tiện, chưa khoa học Nội dung hoạt động còn nghèo nàn đơn điệu dẫn đến chất lượng giáo dục nhà trường còn thấp kém Điều đó kiến cho Giáo viên - Tổng phụ trách Đội và các lực lượng (10) làm công tác giáo dục khác cần quan tâm tới thực trạng công tác Đội nơi mình công tác Để thực và đạt kết tốt trọng trách này nhà trường phải dựa nhiều đường, nhiều mối quan hệ biện chứng phải dựa nhiều đường, nhiều mối quan hệ biện chứng với đóng vai trò là hoạt động Đội thiếu niên nhà trường Vậy làm nào để đưa hoạt động Đội và phong trào thiếu niên vào hoạt động nhà trường cách có hiệu Đó là vấn đề khó khăn Giáo viên - Tổng phụ trách Đội Do đó người Giáo viên - Tổng phụ trách Đội phải biết xây dựng mối quan hệ giáo dục và ngoài nhà trường nhằm thu hút đông đảo các lực lượng giáo dục xung quanh mình như: Cán Liên - Chi đội, Chi đoàn giáo viên, các anh chị phụ trách, Hội cha mẹ học sinh, các ban ngành trên địa bàn dân cư, đặc biệt Giáo viên - Tổng phụ trách Đội phải lấy lòng tin và biết tranh thủ giúp đỡ, ủng hộ, đạo và tạo điều kiện thuận lợi các cấp lãnh đạo nhà trường Tất các mối quan hệ này là định thành công hay thất bại các hoạt động Liên đội suốt năm học Khảo sát tình hình các Liên đội: Từ tình hình thực tế, tôi đã tiến hành khảo sát các liên đội xã phía Bắc huyện Võ Nhai, sau khảo sát tôi đã thu kết sau: Số Liên Liên đội đội đã thực Tỷ lệ % Liên đội có thực Tỷ lệ % Liên đội Tỷ lệ % thực hiện chưa tốt 13 53,85 30,77 15,38 Nhìn vào kết khảo sát tôi thấy 1/2 số các Liên đội hoàn thành tốt công tác Đội nhà trường, còn lại chưa đến 1/2 các Liên đội hoàn thành công tác Đội mức trung bình đó số ít Liên đội còn chưa quan tâm đến hoạt động Đội nhà trường Sở dĩ là số Giáo viên - Tổng phụ trách Đội chưa (11) làm hết vai trò trách nhiệm mình đó lãnh đạo nhà trường coi hoạt động Đội là không cần thiết, có trường nhận thức số ít các đồng chí Ban giám hiệu chưa hiểu đúng vai trò và chức hoạt động Đội nên ít quan tâm đến Cũng có Liên đội lại coi trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục văn hoá nên đã tự ý cắt bỏ hoạt động Đội phải có nhà trường như: Sinh hoạt Sao, sinh hoạt Đội, hay các thi, vui chơi giải trí các em sợ làm ảnh hưởng tới học tập Riêng trường Tiểu học Nghinh Tường, hoạt động Đội nhà trường đã thực coi trọng và là hoạt động không thể thiếu suốt năm học qua Do đó Liên đội luôn lãnh đạo nhà trường tạo điều kiện thuận lợi kinh phí lẫn thời gian cho các hoạt động Đội Mặc dù là Liên đội vùng sâu, vùng xa, điều kiện kinh tế còn gặp nhiều khó khăn, năm học gần đây Liên đội luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ giao và luôn đạt Liên đội vững mạnh cấp huyện, cấp tỉnh Vai trò Tổng phụ trách Đội nhà trường (quá trình nghiên cứu năm học 2011 - 2012): - Vai trò Tổng phụ trách Đội đặc biệt quan trọng nhà trường, vị trí Tổng phụ trách Đội gắn chặt với vị trí vai trò tổ chức Đội, thực tiễn năm vừa qua cho thấy Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh ngày càng trở thành lực lượng giáo dục không thể thiếu ba khâu: "Dạy chữ - Dạy nghề - Dạy người" Nhiều trường đạt danh hiệu tiên tiến xuất sắc, công tác Đội đóng góp phần không nhỏ Lại nói hoạt động Đội nhà trường mạnh hay yếu, tốt hay xấu phần quan trọng phụ thuộc vào phẩm chất và lực người Giáo viên - Tổng phụ trách Đội Chính đây lời dạy Chủ tịch Hồ Chí Minh thể rõ nét nhất: "Cán là cái gốc công việc", "Có cán tốt là có tất cả" (12) - Trong nhà trường Giáo viên - Tổng phụ trách Đội đóng vai trò quan trọng chính Giáo viên - Tổng phụ trách Đội là người gần gũi các em hết, là người hiểu giới nội tâm các em học sinh, có điều kiện tiếp cận nhiều đối tượng học sinh nhà trường: Học sinh tiêu biểu, học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh cá biệt, Nên Giáo viên - Tổng phụ trách hiểu kỹ tâm tư, tình cảm các em, hiểu cá tính các em, nắm bắt nhu cầu mà các em muốn, coi các em đứa mình Để từ đó biết động viên, an ủi cảm hoá, giúp đỡ các em vượt khó và sửa chữa lỗi lầm mình Người Tổng phụ trách phải biết thu phục nhân tâm từ chính gương sáng thân mình sống và công việc Điều đó muốn khẳng định rằng: Tổng phụ trách Đội cương vị là người thầy, người cô mẫu mực mà còn là người cha, người mẹ đỡ đầu, người anh, người chị quý mến các em các em tiến các em mắc khuyết điểm, sai lầm, thực là chỗ dựa tinh thần cho các em bối cảnh xã hội đầy biến động Người Giáo viên - Tổng phụ trách Đội đóng vai trò nhà tổ chức và đương nhiên phải thông thạo kỹ năng, nghiệp vụ công tác Đội, có khả tổ chức nhiều hoạt động vui chơi bổ ích nhằm thu hút đông đảo lực lượng học sinh tham gia để các em "Học mà chơi Chơi mà học" Đây thực là sân chơi bổ ích các em học sinh các nhà trường Người Giáo viên - Tổng phụ trách Đội phải có trách nhiệm xây dựng nhiều mối quan hệ khác và ngoài nhà trường để giúp mình hoàn thành tốt công việc giao Tổng phụ trách Đội có vai trò quan trọng đặc biệt thực tế lực lượng Giáo viên - Tổng phụ trách Đội số trường chưa đề cao vai trò họ Hầu hết các giáo viên phân công làm Tổng phụ trách Đội là các giáo viên không đào tạo qua trường lớp, mà thường lấy các môn văn hoá trực tiếp chuyển sang làm Tổng phụ trách là bán (13) chuyên trách và Giáo viên - Tổng phụ trách không cố định, có thể làm năm học nhiệm kỳ lại thay người khác, cho nên dẫn đến các hoạt động Đội các nhà trường còn hạn chế, đây là khó khăn chung các trường học Khảo sát tình hình thực tế vai trò Tổng phụ trách Đội các nhà trường xã phía Bắc huyện Võ Nhai: (14) Số Tổng phụ Chuyên trách trách Đội Bán chuyên Chuyên môn Được đào tạo trách - Giáo viên 13 13 nhạc - 11 Giáo viên văn hoá Nhìn vào kết khảo sát ta thấy: Trong xã phía Bắc huyện có 13 trường cấp Tiểu học và Trung học sở mà không có trường nào là Giáo viên Tổng phụ trách Đội là chuyên trách mà toàn lấy Giáo viên giảng dạy văn hoá lên làm Giáo viên - Tổng phụ trách Đội, đó có đồng chí Nguyễn Tấn Xuất ,Tổng phụ trách Đội trường Trung học sở Nghinh Tường là học Văn - Đội còn lại các đồng chí khác tập huấn nghiệp vụ công tác Đội vào đầu năm học chưa qua trường lớp đào tạo công tác Đội Thực tế cho thấy nhiều giáo viên cử làm Tổng phụ trách Đội còn lúng túng việc tổ chức hoạt động tập thể, hướng dẫn thiếu nhi các bài trống quy định Đội, chí có đồng chí còn không biết các bài trống quy định, bài hát tập thể, thì làm có thể đưa các hoạt động Đội ngày lên Một thực tế cho thấy giáo viên bán chuyên trách còn phải lo nhiều đến công tác chuyên môn mình và việc cử làm Giáo viên - Tổng phụ trách Đội là phụ, vì sau thời gian làm Tổng phụ trách thì lại trở làm công tác giảng dạy, mà không lo lắng chuyên môn thì sợ sau trở lại giảng dạy không còn nắm vững chuyên môn Vì còn mang nặng tư tưởng, tâm lý đó nên các hoạt (15) động Đội coi bị lãng quên Bên cạnh đó nhiều Giáo viên - Tổng phụ trách Đội còn ngại ngùng, không dám tiếp cận Ban giám hiệu nhà trường, nên không tạo mối quan hệ với các lực lượng giáo dục khác nhà trường để nhằm thức đẩy hoạt động Đội vững mạnh hơn, tôi cho đó là nguyên nhân chính dẫn đến nhiều Liên đội chưa hoàn thành công tác Đội năm học Bản thân tôi là giáo viên chung dạy Tiểu học cử làm Tổng phụ trách Đội, đầu tôi lúng túng vì mình chưa qua trường lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ công tác Đội nào Nhưng qua nhiều năm làm liên tục và qua tham dự lớp tập huấn công tác Đội vào dịp đầu các năm học Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện phối kết hợp với Hội Đồng Đội huyện Võ Nhai tổ chức Bản tân tôi luôn cố gắng nỗ lực vươn lên, không ngừng học hỏi lớp người trước và đọc nhiều tài liệu Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh cùng với kinh nghiệm đúc rút nhiều năm làm công tác chủ nhiệm, tôi thấy người Tổng phụ trách Đội phải hiểu biết rộng, phải nhanh nhẹn và linh hoạt cách tổ chức các hoạt động cho các em đội viên và nhi đồng, đặc biệt người Tổng phụ trách Đội phải tranh thủ giúp đỡ các lực lượng giáo dục và ngoài nhà trường,muốn làm điều đó thì Tổng phụ trách Đội phải xây dựng các mối quan hệ gioá dục và ngoàiầnh trường III XÂY DỰNG CÁC MỐI QUAN HỆ TRONG VÀ NGOÀI NHÀ TRƯỜNG (QUÁ TRÌNH NGHIÊN CỨU TRONG NĂM HỌC 2010 - 2011): Bám sát chương trình hoạt động Hội đồng Đội huyện Võ Nhai, tôi đã lên kế hoạch chung cho năm học và trình Hội đồng Đội xã, Bí thư chi - Ban giám hiệu nhà trường để đưa vào tiêu và nhiệm vụ chung năm học Sau đó, tôi chọn lọc các chủ đề lớn, lên kế hoạch cụ thể chi tiết cho hoạt động và đưa lấy ý kiến (16) Ban huy Liên đội, Chi đoàn nhà trường, Hội cha mẹ học sinh, nhằm thu hút các lực lượng giáo dục cùng tham gia để giúp đỡ mặt, cho nên tất các hoạt động Liên Đội đã bước đầu thu kết khá cao Do có phối kết hợp nhịp nhàng các lực lượng giáo dục nên năm học qua Liên đội đội đã tổ chức thành công nhiều hoạt động lớn như: Xây dựng Quỹ "Vì bạn nghèo", Trao và tặng quà cho 14 em có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn bạn 5kg gạo thông qua phong trào "Hũ gạo tình thương vì bạn nghèo hiếu học" và em 50.000 đồng thông qua phong trào "Vì đàn em thân yêu", Liên đội đã tổ chức trao vào dịp tết Nhâm Thìn Các Hội thi văn hoá : Hội thi viết chữ đẹp, học sinh giỏi cấp trường và tham gia dự thi cấp huyện Thi cắm trại, kéo co và số trò chơi khác nhân dip kỷ niệm 81 năm ngày thành lập Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh với chủ đề : "Tiến bước lên Đoàn", Phong trào Học, đọc và làm theo báo Đội Đặc biệt phong trào học tập nề nếp đội viên và nhi đồng ngày lên Trong năm qua, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh đã và tự khẳng định vị trí mình, Đội thực là lực lượng giáo dục và ngoài nhà trường, trước thực tế đó cần người Tổng phụ trách Đội phải thực có lực hoạt động, biết thu hút các em và hướng dẫn các em tham gia các phong trào cách tích cực và có hiệu Vì giáo viên Tổng phụ trách Đội phải hình thành đợc hợp tác gắn bó tinh thần cộng đồng trách nhiệm, vì công vệc chung đồng thời phải hiểu rõ lực phẩm chất, sở trường, khiếu, mạnh và hạn chế đội viên Ban huy Liên - Chi đội, tạo điều kiện cần thiết để các em tự thể hiện, tự khẳng định mình học tập và công tác Đội Đó chính là sở để phát huy vai trò tự quản, tính độc lập sáng tạo các (17) em, nhằm cung cấp nguồn lực cho Đội, chi đoàn và cho Đảng sau này Muốn thực điều đó Tổng phụ trách Đội phải xây dựng các mối quan hệ giáo dục và ngoài nhà trường Xây dựng mối quan hệ Tổng phụ trách Đội với Ban huy Liên - Chi đội: Đây là mối quan hệ đồng nghiệp vừa là mối quan hệ trên dưới, giải tốt mối quan hệ này góp phần định vào việc nâng cao chất lượng giáo dục nói chung và chất lượng hoạt động Đội nói riêng Vì Giáo viên - Tổng phụ trách Đội phải thực gần gũi, chăm lo xây dựng đội ngũ phụ trách Liên - Chi đội có mối đàn kết thống nhất, hợp tác chặt chẽ nhằm hỗ trợ lẫn vì công việc chung, đồng thời phải tìm đội ngũ cốt cán Liên - Chi đội thực có lực thúc đẩy phong trào hoạt động Đội ngày cang phát triển Muốn Tổng phụ trách Đội phải thường xuyên bồi dưỡng kỹ năng, nghiệp vụ công tác Đội cho các em để các em tự tổ chức các hoạt động chi đội mình, sau đó Tổng phụ trách Đội đánh giá và bổ sung gì còn thiếu sót để các em tự hoàn thiện mình hơn, đồng thời Giáo viên - Tổng phụ trách Đội phải gần gũi các em, tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng, vướng mắc các em để kịp thời giải quyết, tạo uy tín và niềm tin cho các em, đề xuất với Chi bộ, Ban giám hiệu nhà trường có số chế độ ưu đãi hợp lý nhằm động viên, khuyến khích các em tham gia hoạt động tốt Mối quan hệ Tổng phụ trách Đội với Chi đoàn giáo viên, các anh chị phụ trách nhà trường: Người Giáo viên - Tổng phụ trách Đội phải có quan hệ mật thiết với Chi đoàn niên, cán giáo viên đóng vai trò là anh chị phụ trách chi đội (18) Trước hết đây là cán giáo dục trực thuộc nhà trường Ban giám hiệu phân công chủ nhiệm lớp học và trực tiếp phụ trách công tác Đội chi đội phạm vi nhà trường Do Giáo viên - Tổng phụ trách Đội phải hướng dẫn cho các anh chị phụ trách hiểu và nắm hoạt động Đoàn, Đội nhà trường Theo kế hoạch chung Liên đội kết hợp với Ban chấp hành Chi đoàn trường, đạo và theo dõi các hoạt động các Chi đội, tiếp thu ý kiến, đề xuất các anh chị phụ trách để điều chỉnh các hoạt động cho phù hợp với đặc thù chi đội, lớp nhi đồng Đồng thời phát nhân tố tích cực để bồi dưỡng làm cán chi đội, cán phụ trách cốt cán Hàng tuần nhận báo cáo nhanh giáo viên chủ nhiệm (các anh chị phụ trách) tình hình học tập rèn luyện đội viên và nhi đồng đẻ kịp thời tuyên dương cờ đội viên, nhi đồng có thành tích xuất sắc và có biện pháp giáo dục kịp thời đội viên và nhi đồng chậm tiến giúp các em ngày càng hoàn thiện mình Cùng với mối quan hệ trên Tổng phụ trách Đội cần xây dựng mối quan hệ với Đoàn niên địa phương thông qua Chi đoàn nhà trường để nắm bắt tình hình thực tế và cùng làm tốt nhiệm vụ chăm sóc giáo dục thiếu niên nhi đồng Xây dựng mối quan hệ Giáo viên - Tổng phụ trách Đội với Hội cha mẹ học sinh: Đây là mối quan hệ không thể thiếu việc giáo dục học sinh để tạo phối hợp đồng thống ba môi trường (Nhà trường - Gia đình - Xã hội) chính hỗ trợ tích cực, thiết thực và có hiệu gia đình, Hội cha mẹ học sinh là động lực to lớn thúc đẩy các hoạt động Đội, nâng cao chất lượng giáo dục (19) Từ mối quan hệ này Giáo viên - Tổng phụ trách Đội phải tiếp cận gần với phụ huynh học sinh tìm hiểu hoàn cảnh gia đình và có ý kiến với nhà trường giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh cá biệt, giúp các em tiến và hoà đồng với bạn bè Bên cạnh đó Giáo viên - Tổng phụ trách Đội cần phải thiết lập mối quan hệ hữu nghị, hợp tác với cộng đồng dân cư nơi trường đóng Ở đây vai trò Hội phụ nữ, Hội cựu chiến binh, Hội người cao tuổi có ý nghĩa quan trọng việc bảo vệ chăm sóc giáo dục thiếu nhi ngoài thời gian lên lớp, giúp các em tham gia hoạt động xã hội vừa sức với mình trên địa bàn dân cư Xây dựng mối quan hệ Giáo viên - Tổng phụ trách Đội với Ban giám hiệu nhà trường: (Qúa trình nghiên cứu năm học 2011 - 2012) Cùng với mối quan hệ trên, Giáo viên - Tổng phụ trách Đội phải thiết lập mối quan hệ mật thiết với lãnh đạo nhà trường vì: Là thành viên máy cán quản lý, Giáo viên - Tổng phụ trách Đội cùng với Chi Ban giám hiệu nhà trường có trách nhiệm hướng dẫn và đạo các hoạt động tổ chức Đội, gắn các hoạt động giáo dục lên lớp, giáo dục ngoại khoá, hoạt động ngoài lên lớp đưa kế hoạch công tác Đội vào kế hoạch chung nhà trường Chính mối quan hệ này phản ánh thống mục tiêu các lực lượng giáo dục nhà trường Giáo viên - Tổng phụ trách Đội Có trách nhiệm tham mưu cho cấp Chi uỷ, Ban giám hiệu để bố trí xếp giáo viên có lực, nhiệt tình vừa có thể làm chủ nhiệm lớp vừa có thể đảm nhận vai trò người phụ trách chi đội Tổng phụ trách Đội có nhiệm vụ đề xuất với nhà trường mức đầu tư kinh phí, sở vật chất cần thiết cho các hoạt động Đội theo kế hoạch đã duyệt để tạo điều kiện thuận lợi cho các hoạt động Đội đạt kết cao (20) Tổng phụ trách Đội với tư cách là thành viên đạo các tổ chức hoạt động Đội nhà trường và là thành viên Hội đồng Sư phạm, vì cần đồng tình ủng hộ các thành viên Hội đồng nhà trường với công tác Liên đội, khơi dậy ý thức tình nguyện, tự giác đồng thời là trách nhiệm giáo viên việc chăm sóc, bảo vệ giáo dục thiếu nhi hướng tới mục tiêu hình thành và phát triển nhân cách toàn diện cho học sinh Tóm lại: Qua nghiên cứu và tìm hiểu thực trạng tôi thấy rằng: Người Tổng phụ trách Đội có vai trò vô cùng quan trọng việc thiết lập các mối quan hệ và ngoài nhà trường nhằm thúc đẩy phong trào hoạt động Đoàn - Đội ngày lên Nhưng vấn đề cốt lõi để làm nên thành công Giáo viên - Tổng phụ trách Đội hoạt động Liên đội nhà trường đòi hỏi nhận thức Hiệu trưởng vị trí, vai trò tổ chức Đội nhà trường và lực người Giáo viên - Tổng phụ trách Đội định đến thành công hay thất bại Liên đội Nếu Hiệu trưởng có nhận thức đúng đắn vị trí, vai trò Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh thì họ quan tâm đạo cách sâu sát các hoạt động nhà trường, chủ động lên kế hoạch tổ chức các hoạt động để Tổng phụ trách Đội thực Và ngược lại Hiệu trưởng mà nhận thức chưa đầy đủ tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh nhà trường thì hoạt động Đội đơn vị đó gặp nhiều khó khăn và thân người Tổng phụ trách Đội đó không thể hoàn thành tốt nhiệm vụ mình Bên cạnh đó, thì trình độ và lực Tổng phụ trách Đội là yếu tố ảnh hưởng lớn đến mối quan hệ và ngoài nhà trường, người Tổng phụ trách Đội có lực thật cộng với động, nhiệt tình và nhiều (21) kinh nghiệm thì không Hiệu trưởng ủng hộ mà còn tranh thủ giúp đỡ các mối quan hệ xung quanh mình để tổ chức nhiều các hoạt động bổ ích cho các em học sinh Vì vậy, thân Tổng phụ trách Đội phải cố gắng học tập hết mình để biết tổ chức các hoạt động tập thể, làm nào để thu hút đông đảo lực lượng học sinh tham gia, tạo không khí thoải mái các em đến trường và làm cho các em thấy "Mỗi ngày đến trường là ngày vui" Có chúng ta tranh thủ điều kiện tốt Ban giám hiệu nhà trường và điều quan trọng chính là thông qua các mối quan hệ xung quanh chúng ta để người thấy tầm quan trọng công tác Đội nhà trường Nếu chưa làm điều này thì chưa thực yêu nghề, yêu trẻ và có trách nhiệm với công việc giao Kết đạt sau áp dụng sáng kiến trên vào thực tiễn: Trong năm học gần đây, tôi đặc biệt quan tâm, chú trọng xây dựng mối quan hệ các lực lượng giáo dục và ngoài nhà trường, đồng thời tin tưởng tuyệt đối Chi - Ban giám hiệu nhà trường đã tạo điều kiện thuân lợi cho tôi hoạt động nên năm học gần đây, đặc biệt là từ năm học 2010 - 2011 và năm học 2011 - 2012 tôi đã đưa hoạt động Đội Liên đội trường Tiểu học Nghinh Tường vào nề nếp và đạt hiệu cao, Liên đội luôn hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Cụ thể là: Trong hai năm học này Liên đội đã trì tốt hoạt động đội Cờ đỏ, đội Sao đỏ, đội Phụ trách Sao, đội Tuyên truyền Măng non , đó nề nếp nhà trường Liên đội trì tốt và hoạt động đạt hiệu cao Phong trào"Nói lời hay làm việc tốt", phong trào "Hoa điểm 10 cùng nở", phong trào "Đọc và làm theo báo Đội ", phong trào "Đôi bạn cùng tiến", Liên đội trì suốt năm học vừa qua, việc học sinh vi phạm kỷ luật, vô lễ tuyệt đối (22) không sảy Liên đội Song song với các phong trào trên, các phong trào lớn hai năm học này đạt nhiều kết tốt như: Phong trào nuôi lợn tiết kiệm đã trì nhiều năm và ngày càng thu hút đông đảo các em tham gia, toàn Liên đội đã có 16 lợn/16 chi đội và lớp nhi đồng tham gia Số tiền nuôi lợn tiết kiệm các lớp nhi đồng, các chi đội sử dụng vào việc mua quà tặng cho các bạn học sinh có hoàn cảnh khó khăn Liên đội, chi đội và các lớp nhi đồng Ngoài năm vào tháng 12 "Tháng vì người nghèo", Liên đội đã tổ chức thành buổi lễ quyên góp giúp học sinh nghèo tất giáo viên và học sinh nhà trường, phong trào này đã trở thành thường xuyên Liên đội Tất số tiền thu buổi quyên góp mua thành quần áo và quà tết trao tặng cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn Đây chính là nguồn động viên to lớn giúp các em vươn lên học tập, song cái lớn đây là các em sống yêu thương, đùm bọc thầy cô và bạn bè Hằng năm vào dịp 22 tháng 12 Liên đội còn tổ chức thăm hỏi và tặng quà các gia đình chính sách Trong các phong trào lớn Trung ương Đoàn , tỉnh Đoàn huyện Đoàn phát động, Liên đội đã kết hợp với các lực lượng giáo dục và đạo chặt chẽ hoạt động đạt kết tốt, cụ thể là: Các thi cấp Liên đội cấp trên tổ chức thi viết thư Quốc tế UPU, thi Viết chữ đẹp, thi giao lưu học sinh giỏi, thi cắm trại với chủ đề "Tiến bước lên Đoàn", các trò chơi dân gian , 100% các em, các Chi đội, các lớp nhi đồng tham gia nhiệt tình, sôi Liên đội còn làm tốt công tác xây dựng Quỹ Đội thông qua phong trào "Em làm kế hoạch nhỏ"với hình thức thu gom giấy vụn, phong trào "Hũ gạo tình thương vì bạn nghèo hiếu học"được các em hưởng ứng tham gia nhiệt tình, sôi và Liên đội hoàn (23) thành vượt tiêu huyện Đoàn và Hội đồng Đội cấp huyện đề và trích nộp đầy đủ Hội đồng Đội cấp trên Song song với các phong trào trên là phong trào hoạt động Đội, hoạt động Sao theo chủ đề tuần, tháng, Liên đội tổ chức thường xuyên, đây là sân chơi thu hút đông đảo các đội viên, nhi đồng và các lực lượng giáo dục cùng tham gia các thi theo chủ đề tháng, tổ chức thi kéo co, Hội trại với chủ đề: "Tiến bước lên Đoàn", thi văn nghệ, thể thao, thi giao lưu học sinh giỏi, tổ chức thi viết chữ đẹp Trong năm qua, Liên đội đã phối hợp với các ban ngành, đoàn thể trên địa bàn dân cư xã để tổ chức nhiều hoạt động vui chơi bổ ích cho các em dịp hè, tổ chức Tết trung thu cho các em học sinh toàn Liên đội với chủ đề "Lễ hội đêm rằm" Từ kết trên, năm học 2010 - 2011 Liên đội đã đạt số danh hiệu sau: + 15/16 lớp đạt lớp tiên tiến xuất sắc + Liên đội đạt vững mạnh cấp huyện + Tổng phụ trách đạt Tổng phụ trách Đội giỏi cấp huyện và đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua cấp sở Năm học 2011 -2012 Liên đội phấn đấu hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, các tiêu mà ngành Hội đồng đội giao + Phấn đấu có 16/16 lớp đạt Tiên tiến xuất sắc + Tổng phụ trách đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua cấp sở Liên đội đạt danh hiệu Liên đội vững mạnh cấp Tỉnh (24) C KẾT LUẬN: Kết luận sáng kiến: Hoạt động Đội có vị trí quan trọng nhà trường Trung học sở nói chung và trường Tiểu học nói riêng đó có trường Tiểu học Nghinh Tường Nó đã góp phần tích cực việc giáo dục nhân cách, đạo đức cho học sinh, tạo hứng thú học tập cho các em đến trường Có thể khẳng định rằng, hoạt động Đội là lực lượng giáo dục không thể thiếu và ngoài nhà trường đó vai trò người Giáo viên - Tổng phụ trách Đội quan trọng, chính vì Giáo viên - Tổng phụ trách Đội phải biết tranh thủ giúp đỡ các lực lượng giáo dục và ngoài nhà trường vào các hoạt động Đội Trong tổ chức các hoạt động Đội thì người Tổng phụ trách Đội phải xác định rõ nhiệm vụ chính mình, không chủ động lên kế hoạch mà còn chủ động phối kết hợp với các lực lượng giáo dục, các tổ chức giáo dục và ngoài nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để tổ chức tốt các hoạt động Đội Việc Giáo viên - Tổng phụ trách Đội các trường chưa chuyên trách mà phải kiêm nhiệm là yếu tố ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng hoạt động Đội nhà trường Nhìn chung phối kết hợp Giáo viên - Tổng phụ trách Đội với các lực lượng giáo dục có nhiều Liên đội chưa trì thường xuyên, đó phong trào hoạt động Đội nhiều Liên đội chưa thu kết mong muốn, người Giáo viên - Tổng phụ trách Đội động hoạt động thì chất lượng giáo dục toàn diện học sinh các nhà trường ngày nâng cao Đội là cánh tay đắc lực Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh và là lực lượng nòng cốt các phong trào thiếu nhi, giúp các em học tập và vui chơi, thực quyền và bổn phận mình Mọi hoạt động Đội nâng cao (25) tri thức, nâng cao hiểu biết để các em có thể lĩnh hội hết cái hay, cái đẹp sống để sau này lớn lên, rời khỏi ghế nhà trường các em trở thành người công dân toàn diện có đủ đức, đủ tài để xây dựng đất nước Một số kiến nghị đề xuất: Từ kết nghiên cứu trên, để góp phần nâng cao hiệu phối hợp Tổng phụ trách Đội và các lực lượng giáo dục công tác giáo dục toàn diện cho học sinh, tôi xin mạnh dạn đưa số kiến nghị đề xuất sau: + Người Giáo viên - Tổng phụ trách phải xác định vị trí vai trò mình công tác giáo dục học sinh, thông qua các hoạt động Đội nhằm thu hút đông đảo các em tham gia, tạo sân chơi thực bổ ích cho các em + Giữa Tổng phụ tách Đội và các mối quan hệ giáo dục phải trì thường xuyên suốt năm học + Tổng phụ trách Đội phải lên kế hoạch từ đầu năm và kế hoạch hoạt động cụ thể tháng, tuần theo chủ đề chủ điểm năm học cách cụ thể và trình Chi - Ban giám hiệu duyệt xin ý kiến đạo + Chi - Hiệu trưởng cùng với Ban chấp hành Chi đoàn tìm chọn Tổng phụ trách Đội có đủ lực và phẩm chất cần thiết để lãnh đạo hoạt động Đội nhà trường và đề nghị lãnh đạo cấp trên Quyết định, tạo điều kiện để họ thường xuyên bồi dưỡng lực công tác Đội có đội ngũ Tổng phụ trách Đội làm tốt nhiệm vụ mình + Mỗi trường học cần bố trí Giáo viên - Tổng phụ trách Đội chuyên trách và đào tạo nghiệp vụ công tác Đội Nếu làm thì tôi tin đội ngũ Tổng phụ trách yên tâm và chuyên sâu vào lĩnh vực chuyên môn mà mình cấp trên giao phó cách hiệu (26) + Chi - Hiệu trưởng các trường cần tạo điều kiện tốt nhân lực, vật lực, tài lực cho Tổng phụ trách Đội việc tổ chức các hoạt động Đội + Bí thư Chi - Hiệu trưởng phải có hiểu biết định tổ chức Đội nghiệp vụ công tác Đội để có thể là chỗ dựa vững cho Tổng phụ trách Đội quá trình công tác Sau nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm này xong, tôi đã mạnh dạn có số kiến nghị và đề xuất trên Những kiến nghị đề xuất này mang tính cá nhân, nhằm góp phần nâng cao hiệu công tác Đội nhà trường với mong muốn cuối cùng là nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh nhằm đáp ứng yêu cầu đất nước chúng ta là đào tạo hệ tương lai trở thành người lao động trên lĩnh vực "Vừa hồng, vừa chuyên" Trên đây là nghiên cứu tôi " Vai trò Tổng phụ trách đội việc xây dựng mối quan hệ các lực lượng giáo dục và ngoài Nhà trường" Tôi đã áp dụng kinh nghiệm này suốt năm học vừa qua và nó đã mang lại hiệu cao công tác Đội trường Tôi hy vọng với kinh nghiệm nhỏ này góp phần tháo gỡ vướng mắc cho Giáo viên - Tổng phụ trách Đội việc tổ chức các hoạt động Đội nhà trường và góp phần không nhỏ cho Giáo viên - Tổng phụ trách Đội, thúc đẩy phong trào hoạt động Đội ngày vững mạnh Song đây là kinh nghiệm riêng tôi, tôi kính mong nhận đóng góp ý kiến chân thành các bạn đồng nghiệp các cấp lãnh đạo để bài viết tôi hoàn thiện Tôi xin trân trọng cảm ơn! Nghinh Tường, ngày 07 tháng năm 2012 Người viết (27) Tổng phụ trách Phạm Thanh Hảo (28)