sáng kiến kinh nghiệm công tác Đội TNTP

Ngày nay trong thời đại nhân loại đang bước vào thời kì hậu công nghiệp, hơn bao giờ hết giáo dục càng trở nên quan trọng và đã được thừa nhận là nhân tố quyết định chủ yếu dẫn đến sự ph

MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN NGHI THỨC ĐỘI CHO ĐỘI

VIÊN

I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI

1 Cơ sở lí luận

Dưới thời đại nào giáo dục củng là một hoạt động đặc trưng của con người và xã hội loài người Ngày nay trong thời đại nhân loại đang bước vào thời kì hậu công nghiệp, hơn bao giờ hết giáo dục càng trở nên quan trọng và đã được thừa nhận là nhân tố quyết định chủ yếu dẫn đến sự phát triển KTXH, chính vì thế chất lượng giáo dục đào tạo đã được Đảng và Nhà nước quan tâm đúng mức đó chính là sự cổ vũ động viên thich đáng cho sự phấn đấu không ngừng vươn lên trong công tác giảng dạy của GV củng như trong hoạt động học tập của HS đặc biệt là bậc THCS đây là bậc học rất được các nhà chức trách quan tâm Do vậy trước hết người GV vân dụng linh hoạt các phương pháp phù hợp với bộ môn của mình Tuy nhiên muốn làm được điều đó, trước hết phải hiểu thế nào là phương pgáp dạy học

* Phương pháp dạy học là cách thức hoạt động có trình tự phối hợp tương tác vơí nhau của GV và HS nhằm đạt được mục đích dạy học

Bên cạnh đó để đạt được hiệu quả cao bộ môn mình đảm trách thì đòi hỏi người GV không chỉ nắm khái niệm phương pháp dạy học mà còn phải nắm chắc khái niệm bộ môn mình phụ trách đặc biệt là đối vơí bộ mô công tác đội

* Phương pháp công tác đội là con đường thách thức và biện pháp tổ chức hoạt động đội nhằm đưa lại hiệu quả cao nhất trong việc giáo dục và phát triển toàn diện nhân cách cho đội viên

Song để phát huy tốt phương pháp công tác đội người hướng dẫn giảng dạy công tác đội phải nắm được những đặc trưng của phương pháp công tác đội

* Phương pháp công tác đội không thể tách rời nội dung và hình thức mà phải phù hợp với nội dung và hình thức của công tác đội

* Phương pháp công tác đội còn là sự phối hợp nhịp nhàng hoạt động, hướng dẫn, định hướng giáo dục của phong trào đội và hoạt động tự quản tự giáo dục của đội viên

* Phương pháp công tác đội thống nhất với phương pháp dạy học giáo dục và sự giáo dục ở trường phổ thông nhưng có những đặc điểm riêng do tính chất đặc thù của tổ chức đội quy định

Vì vậy việc hoàn thiện phương pháp hường dẫn nghi thức đội cho đội viên đóng vai trò quan trọng trong việc dạy và học nghi thức đội Như chúng ta đã biết đội TNTP đóng một vai trò rất quan trọng là một tổ chức không thể thiêú đối với cấp học THCS Tổ chức đội là bộ mặt của trường THCS, đội có vững mạnh thì trường vững mạnh và ngược lại, Do đó muốn làm đưọc điều này không chỉ đòi hỏi người hướng dẫn nghi thức đội phải hiểu biết các kiến thức, kỉ năng cơ bản về đội mà bên cạnh đó phải có những phương pháp hưóng dẫn nghi thức đội phù hợp vơí đội viên

2 Cơ sở thực tiển

Sau ngững năm phụ trách công tác đội ở trường THCS Triệu Trạch

tôi nhận thấy rằng việc hiểu rõ khái niệm trên giúp cho người hướng dẫn nghi thức đội có phương pháp giáo dục cụ thể khoa học nhằm ngày một nâng cao chất lượng giáo dụa nghi thức đội ở trường phổ thông

3 Mục đích nghiên cứu đề tài

Đề tài này tìm hiểu thực trạng một số vấn đề hướng dẫn nghi thức đội cho đội viên Đề xuất một số phương pháp nhằm nâng coa chất lường dạy học nghi thức đội

II PHƯƠNG PHÁP VÀ CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH

1 Thực trạng dạy và học nghi thức đội ở trường THCS

Qua khảo sát một số kết quả về dạy và học nghi thức đội ở trường THCS Triệu Trạch Trong những năm qua, tôi nhận thấy rằng việc hướng dẫn học tập nghi thức đội ở trường còn nhiều bất cập về chất lượng dạy và học Tuy trường THCS Triệu Trạch là trường có

đội cho đội viên chưa được chú trọng quan tâm xác đáng Các tiết học nghi thức đội chỉ được lồng ghép trong các hoạt động đội như nghi lễ, chào cờ, hoạt động ngoài giờ lên lớp, hội thi, phát thanh măng non hay giảng day bộ môn thể dục Nhưng trên thực tế có rất ít buổi ngoại khóa thực hành nghi thức đội Ngoài ra GV chỉ sử dụng một sổ phương pháp dạy học nghi thức đội như phương pháp thuyết trình kết hợp với trực quan, phương pháp luyện tập tập thể và cách chi nhóm, cách sử dụng đội ngũ phụ trách chi đội, phương pháp ôn tập và một số phương pháp khác Tôi nhận thấy rằng còn một số phương pháp khác day học để nâng cao chất lượng như: phương pháp tổ chức hội thi nghi thức đội, phương pháp kiểm tra đánh gía Đối với đội viên thì chưa ý thức đưọc vai trò, tầm quan trọng của nghi thức đội, các em chưa xem đây là môn học nên chưa nắm bắt được phương pháp phù hợp với bộ môn

Vì vậy chất lượng dạy và học nghi thức đội ở trường THCS Triệu Trạch còn nhiều hạn chế Trong những năm trở lại đây trường THCS Triệu Trạch đã nâng cao chất lượng dạy học do đó Nhà trường và BGH đã quan tâm và đầu tư Trường đã có những phương pháp khắc phục tình hình dựa trên điều kiện có thể để nâng cao chất lượng dạy học cho đội viên GV TPT đội của trường cũng đã được tập huấn và nâng cao chuyên môn nghiệp vụ Bản thân tôi củng đã nỗ lực học hỏi để đưa phong trào đội của trường ngày một đi lên

Kết quả kháo sát thực trạng chất lượng dạy học nghi thức đội năm học

2006 - 2007.Tại lớp 7C và 8A như sau:

Tại lớp 7CTổng số đội viên 38

HỌC KỲ GIỎI KHÁ T, BÌNH YẾU

Tại lớp 8ATổng số đội viên 41

HỌC KỲ GIỎI KHÁ T, BÌNH YẾU

II 26% 53% 21% 0%

Nhận xét chung về tình hình dạy học nghi thức đội trong năm học 2006 -2007 Tôi nhận thấy hoạt động dạy và học nghi thức đội về chất lượng chưa cao, nhận thức của học sinh về môn học còn hạn chế và điều kiện giảng dạy, cơ sở vật chất còn gặp rất nhiều khó khăn Cụ thể là:

* Chào cờ đầu tuần

Còn nhiều đội viên chưa có ý thức về tính tổ chức như Đội hình, đội ngũ tập trung còn chậm, hát quốc ca, đội ca khối 8, 9 hát chưa đều, chưa rỏ ràng Do đó chưa thể hiện được tính nghiêm trang của buổi lễ chào cờ

* Đội trống

Đội trống của lớp 6 về đầu năm đánh trống chưa đều, chưa đúng nhpị với trống nghi thức và nghi lễ

* Sinh hoạt 15’ đầu giờ

Nhìn chung các khối lớp thực hiện tốt, nhà trường đã chú trọng mua báo đội cho học sinh sinh hoạt và độc báo vào các ngày thứ 3,5 trong tuần còn các ngày còn lại trong tuần thì kiểm tra và chửa bài tập Chính vì điều này mà ảnh hưởng đến các hoạt động khác như: Tập hát, tổ chức trò chơi, ôn lại một số bài hát truyền thống Tôi nhận thấy rằng ọhc sinh còn thuộc ít bài hát và trò chơi mang tính truyền thống do đó cần phải xây dựng kế hoạch sinh hoạt 15’ đầu giờ khoa học đảm bảo tính toàn diện cho đội viên

* Hoạt động giữa giờ ( Thể dục giữa giờ và ca

múa hát tập thể)

Nhìn chung đại đa số đội viên thực hiện tốt nhưng vẫn còn tình trạng một số lớp tập trung muộn,còn lộn xộn trong việc ổn định tổ chức, ý thức một số đội viên chưa cao, hàng ngũ chưa ngay ngắn Học sinh lớp 9 ca múa hát tập thể chưa thuộc động tác múa chưa đúng nhịp

* Hoạt động ngoài giừo lên lớp

Chương trình SGK THCS đã đưa chính thức hoạt động ngoài giờ vào sinh hoạt hàng tuần Một số lớp nhìn chung tổ chức tốt nội dung đa dạng phong phú Bên cạnh đó một số chi đội chưa tổ chức cho đội viên chi đội mình

* Một số hoạt động khác:

Nhìn chungmột số hoạt động ngoại khóa chưa được chú trọng và phát huy Nhà trường chưa thực sự quan tâm đến vấn đề nàynhư công tác Trần Quốc Toản, Aïo lụa tặng bà

III MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUĂ DẠY VÀ HỌC NGHI THỨC ĐỘI

Sau khi giảng day và phụ trách công tác đội ở trường THCS Triệu Trạch, qua quá trình khảo sát thực tế tôi nhận thấy đối với GV cần phải thực hiện một số giải pháp sau:

Người GV phải biết lựa chọn kết hợp sử dụng tốt các phương pháp:

+ Trước hết là phương pháp thuyết trình kết hợp với trực quan (làm mẫu và sử dụng mẫu)

+ Phương pháp luyện tập tập thể và cách chia nhóm cách sử dụng đội ngũ anh chị phụ trách

+ Sử dụng phương pháp ôn tập: theo nhóm, cá nhân

+ Phương pháp kiểm tra nghi thức đội

+ Phương pháp Tổ chức hội thi nghi thức đội Ngoài ra GV còn hướng dẫn cho các em tìm đọc thêm tài liệu về nghi thức đội

Hướng dẫn các em phương pháp tự học tự nghiên cứu về nghi thức đội

Đặc biệt làm cho HS hiểu biết được vị trí vai trò tầm quan trọng của nghi thức đội Đông thời mở thêm những tiết học ngoại khóa thực hành nghi thức dội cho đội viên

Phải thường xuyên gần gủi trao đổi với các em để các em có dịp gần gủi trao đổi thêm

Phải kết hợp với GVCN hay GVBM để giảng dạy các em

IV KẾT LUẬN

Theo tài liệu cẩm nang cho người phụ trách đội TNTP Hồ Chí Minh, nghi thức và hoạt động mang tính nghiệp vụ thì chúng ta thấy nghi thức đội là một hoạt động đặc trưng của Đội TNTP Hồ Chí Minh Thông qua hoạt động này tổ chức đội được củng cố, phát triển và

khẳng định vai trò vị trí của mình đối với xã hội Nghi thức đội góp phần thực hiện mục tiêu GD của nước Việt Nam XHCN

Từ đó tôi nhận thấy tự rứ ra bài học kinh nghiệm sau:

+ Phải đào tạo đội ngũ GV TPT Đội có đầy đủ chuyên môn, nghiệp vụ và năng lựuc phẩm chất

+ Phải nâng cao ý thức học tập môn nghi thức đội cho các đội viên

+ Phải có kế hoạch giảng dạy và ngoại khóa cụ thể để hướng dẫn nghi thức đội cho các đội viên

Mở rộng những lớp tập huấn nâng cao tay nghề giảng dạy

+ Làm tốt công tác phối hợp vơí các ban ngành đoàn thể thực hiện tốt nghi thức đội

Người thực hiện Ngô Hoàng Phong