Giao an tuan 12

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy TG Hoạt động học Giới thiệu bài 1’ - GV giới thiệu bài cho hấp dẫn và phù Hs quan sát hợp với nội dung Hoạt động 1: Quan sát , nhận xét 6’ GV [r]

TUẦN 12 Ngày soạn 16/11/2012 19/11/2012 Tiết 1: Chào cờ Tiết 2: Toán Ngày giảng: Thứ hai ngày NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10; 100; 1000 I.Mục tiêu Giúp HS : - Biết và vận dụng quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10;100;1000; - Củng cố kỹ nhân số thập phân với số tự nhiên - Củng cố kỹ viết các số đo đại lượng dạng số thập phân II Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy TG Hoạt động học Kiểm tra bài cũ 2’ - Gọi HS lên bảng làm bài tập VBT - HS lên bảng chữa bài, HS - em lên bảng làm bài tập lớp theo dõi và nhận xét - Dưới lớp nhắc lại quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài 2.1.Giới thiệu bài : 33’ - GV giới thiệu : Trong tiết học này chúng ta 1’ cùng học cách nhân nhẩm số thập phân - HS nghe với 10,100,1000, 2.2.Hướng dẫn nhân nhẩm số thập phân với 10;100;1000; 12’ a) Ví dụ - GV nêu ví dụ : Hãy thực phép tính 27,867 10 - HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm bài vào nháp 27,867 10 278,670 - GV gọi HS nhận xét phần đặt tính và tính bạn - GV nêu : Vậy ta có : 27,867 10 = 278,67 - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút quy - HS nhận xét theo hướng dẫn GV tắc nhân nhẩm số thập phân với 10 : + Nêu rõ các thừa số , tích phép nhân 27,867 10 = 278,67 + Cho hs nhận xét vị trí dấu phẩy tích so với vị trí dấu phẩy số thập phân 27,867 + Dựa vào nhận xét trên em hãy cho biết làm nào để có tích 27,867 10 mà không cần thực phép tính ? + Vậy nhân số thập phân với 10 ta có thể tìm kết cách nào ? b) Ví dụ - GV nêu ví dụ : Hãy đặt tính và thực tính 53,286 100 - GV nhận xét phần đặt tính và kết tính HS - GV hỏi : Vậy 53,286 100 bao nhiêu ? - Cho hs nhận xét vị trí dấu phẩy tích so với vị trí dấu phẩy số thập phân 53,286 - GV hướng dẫn HS nhận xét để tìm quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 100 + Hãy nêu rõ các thừa số và tích phép nhân 53,2896 100 = 5328,6 + Hãy tìm cách để viết 53,286 thành 5328,6 + Dựa vào nhận xét trên em hãy cho biết làm nào để có tích 53,286 100 mà không cần thực phép tính ? + Vậy nhân số thập phân với 100 ta có thể tìm kết cách nào ? c) Quy tắc nhân nhẩm số thập phân với + HS nêu : Thừa số thứ là 27,867 thừa số thứ hai là 10, tích là 278,67 + Dấu phẩy tích đã chuyển sang bên phải chữ số 278,67 + Khi cần tìm tích 27,867 10 ta cần chuyển dấu phẩy 27,867 sang bên phải chữ số là tích 278,67 mà không cần thực phép tính + Khi nhân số thập phân với 10 ta cần chuyển dấu phẩy số đó sang bên phải chữ số là tích - HS lên bảng thực phép tính, HS lớp làm bài vào giấy nháp 53,286 100 5328,600 - HS lớp theo dõi - HS nêu : 53,286 5328,6 100 = - HS nhận xét theo hướng dẫn GV + Các thừa số là 53,286 và 100, tích là 5328,6 + Nếu chuyển dấu phẩy số 53,286 sang bên phải hai chữ số thì ta số 5328,6 + Khi cần tìm tích 53,286 100 ta cần chuyển dấu phẩy 10;100;1000; - - Số 10 có chữ số ? - GV hỏi : Muốn nhân số thập phân với 10 ta làm nào ? - Số 100 có chữ số ? - Muốn nhân số thập phân với 100 ta làm nào ? - Dựa vào cách nhân số thập phân với 10,100 em hãy nêu cách nhân số thập phân với 1000 - Hãy nêu quy tắc nhân số thập phân với 10;100;1000; 2.3.Luyện tập – thực hành 19’ Bài - GV yêu cầu HS tự làm bài - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng, sau đó nhận xét và cho điểm HS Bài - GV gọi HS đọc đề bài toán - GV viết lên bảng đề làm mẫu phần : 12,6m = cm - GV hỏi HS: 1m bao nhiêu xăng-ti-mét ? - Vậy muốn đổi 12,6m thành xăng-ti-mét thì em làm nào ? - GV nêu lại : 1m = 100cm Ta có : 12,6 100 = 1260 Vậy 12,6m = 1260cm - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài 53,286 sang bên phải hai chữ số là tích 5328,6 mà không cần thực phép tính + Khi nhân số thập phân với 100 ta cần chuyển dấu phẩy sang bên phải hai chữ số là tích - Số 10 có chữ số - HS : Muốn nhân số thập phân với 10 ta cần chuyển dấu phẩy số đó sang bên phải chữ số - Số 100 có hai chữ số - Muốn nhân số thập phân với 100 ta chuyển dấu phẩy số đó sang bên phải hai chữ số - Muốn nhân số thập phân với 1000 ta việc chuyển dấu phẩy số đó sang bên phải ba chữ số - 3,4 HS nêu trước lớp - HS lên bảng làm bài, HS làm cột tính, HS lớp làm bài vào bài tập - HS đọc đề bài toán trước lớp - HS nêu : 1m = 100cm - Thực phép nhân 12,6 100 = 1260 - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng - GV yêu cầu HS giải thích cách làm mình - GV nhận xét và cho điểm HS 3.Củng cố – dặn dò 1’ - GV cho hs nhắc lại quy tắc nhân số thập phân với 10; 100; 1000… - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập 0,856m = 85,6cm 5,75dm = 57,5cm 10,4dm = 104cm - HS nhận xét, bạn làm sai thì sửa lại cho đúng - HS vừa lên bảng giải thích Tiết 3: Tập đọc MÙA THẢO QUẢ I Mục tiêu Đọc thành tiếng - Đọc đúng các tiếng: lướt thướt, quyến, lựng, thơm nồng, chín nục, thân lẻ, sinh sôi, lan toả, lặng lẽ, chứa lửa, chứa nắng - Đực trôi chỷa toàn bài, ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, nhấn giọng từ ngữ tả vẻ đẹp hấp dẫn, hương thơm ngất ngây, phát triển nhanh đến không ngờ thảo - Đọc diễn cảm toàn bài Đọc hiểu - Hiểu các từ ngữ khó bài: thảo quả, Đản khao, Chin Sa, sầm uất, tầng rừng thấp - Hiểu bội dung bài: Miêu tả vẻ đẹp, hương thơm đặc biệt, sinh sôi phát triển nhanh đến không ngờ thảo Cảm nhận nghệ thuật miêu tả đặc sắc tác giả II Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ bài học - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy TG Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ 2’ - Gọi HS đọc bài thơ Tiếng vọng và - HS nối tiếp đọc và trả lời trả lời câu hỏi nội dung bài - GV nhận xét, ghi điểm B Bài Giới thiệu bài - Cho HS quan sát tranh minh hoạ và giới thiệu: Đây là cảnh người thu hoạch thảo Thảo là loại cây quý VN Thảo có mùi thơm đặc biệt Thứ cây hương liệu dùng làm thuốc, chế dầu thơm, chế nước hoa, làm men rượu, làm gia vị Dưới ngòi bút nhà văn Ma Văn Kháng, rừng thảo với mùi hương và màu sắc đặc biệt nào Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài - GV chia đoạn: đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn + L1: Luyện đọc bài và luyện đọc từ khó + L2: Luyện đọc và giải nghĩa từ + L3: HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc bài - GV đọc mẫu chú ý hướng dẫn cách đọc b) Tìm hiểu bài - HS đọc thầm đoạn và câu hỏi để thảo luận và trả lời câu hỏi * Đoạn 1: HS đọc thầm, em nêu câu hỏi H: Thảo báo hiệu vào mùa cách nào? H: cách dùng từ đặt câu đoạn đầu có gì đáng chú ý? câu hỏi 33’ 1’ - HS quan sát 32’ 11’ - HS đọc to bài - HS đọc theo cặp - HS đọc cho nghe - HS đọc bài 11’ - Lớp đọc thầm và thảo luận + Thảo báo hiệu vào mùa mùi thơm đặc biệt quyến rũ lan xa, làm cho gió thơm, cây cỏ thơm, đất trời thơm, nếp áo, nếp khăn người rừng thơm + Các từ thơm , hương lặp lặp lại cho ta thấy thảo có mùi hương đặc biệt GV: Thảo báo hiệu vào mùa hương thơm đặc biệt nó các từ hương, thơm lặp lặp lại có tác dụng nhấn mạnh mùi hương đặc biệt thảo Tác giả dùng các từ lướt thướt, quyến, rải, lựng, thơm nồng gợi cảm giác hương thảo lan toả, kéo dài không gian Các câu ngắn: gió thơm, cây cỏ thơm, đất trời thơm tả người hít vào để cảm nhận mùi thơm thảo đất trời - GV ghi ý 1: Thảo báo hiệu vào mùa * Đoạn 2: HS đọc thầm và nêu câu hỏi H: Tìm chi tiết cho thấy cây + Qua năm đã lớn cao tới bụng thảo phát triển nhanh? người Một năm sau nữa, thân lẻ đâm thêm hai nhánh Thoáng cái, thảo đã thành khóm lan toả, vươn xoè lá, lấn chiếm không gian - GV ghi ý 2: Sự phát triển nhanh thảo * Đoạn 3: HS đọc thầm và nêu câu hỏi: H: Hoa thảo nảy đâu? + Hoa thảo nảy gốc cây H: thảo chín rừng có gì đẹp? + Khi thảo chín rừng rực lên chùm đỏ chon chót, chứa nắng, chứa lửa Rừng ngập hương thơm Rừng sáng có lửa hắt lên từ đáy rừng Rừng say ngây và ấm nóng Thảo đốm lửa hồng thắp lên nhiều mới, nhấp nháy - Giảng: Tác giả đã miêu tả màu đỏ đặc biệt thảo quả: đỏ chon chót, chứa lửa chứa nắng cách dùng câu văn so sánh đã miêu tả rõ, cụ thể hương thơm và màu sắc thảo GV ghi ý 3: Màu sắc đặc biệt thảo H: Đọc bài văn em cảm nhận + Bài văn cho ta thấy vẻ đẹp , điều gì? hương thơm đặc biệt, sinh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ thảo qua nghệ thuật miêu tả đặc sắc nhà văn - GV ghi nội dung bài lên bảng - HS nhắc lại c) Thi đọc diễn cảm 9’ - Cho hs xác định giọng đọc toàn bài - HS đọc toàn bài - GV hướng dẫn cách đọc diễn cảm đoạn 2: + GV đọc mẫu + HS phát cách đọc + HS đọc nhóm và thi đọc - HS đọc to - HS đọc cho nghe - HS đại diện nhóm thi đọc - Lớp theo dõi, nhận xét và bình chọn - GV nhận xét, ghi điểm Củng cố, dặn dò 1’ - Nhắc lại nội dung bài - Nhận xét tiết học - Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài sau Tiết 4: Đạo đức KÍNH GIÀ YÊU TRẺ (Tiết 1) I Mục tiêu Học song bài này HS biết: - Cần phải tôn trọng người già vì người già có nhiều kinh nghiếmống, đã đóng góp nhiều cho xã hội; trẻ em có quyền gia đình và xã hội quan tâm chăm sóc - Thực các hành vi biểu tôn trọng, lễ phép giúp đỡ nhường nhịn người già em nhỏ - Tôn trọng, yêu quý, thân thiện với người già em nhỏ; không đồng tình với hành vi, việc làm không đúng người già em nhỏ II Tài liệu và phương tiện Đồ dùng để đóng vai cho hoạt động tiết III Các hoạt động dạy học HĐ dạy TG Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung 17’ truyện “ Sau đêm mưa” * Mục tiêu: HS biết cần phải giúp đỡ người già , em nhỏ và ý nghĩa việc giúp đỡ người già em nhỏ * Cách tiến hành GV đọc truyện “ Sau đêm mưa” - HS nghe HS kể lại truyện - HS kể lại HĐ học - Mời em khá giỏi kể lại câu chuyện Thảo luận H: Các bạn đã làm gì gặp bà cụ và em bé? H: Vì bà cụ cảm ơn các bạn? H: Em có suy nghĩ gì việc làm các bạn? H: Em học điều gì từ các bạn nhỏ truyện? + Các bạn truyện đã đứng tránh sang bên đường để nhường đường cho bà cụ và em bé, bạn Sâm dắt em nhỏ, bạn Hương nhắc bà lên cỏ để khỏi ngã + Bà cụ cảm ơn các bạn vì các bạn đã biết giúp đỡ người già và em nhỏ + Các bạn đã làm việc tốt các bạn đã thực truyền thống tốt đẹp dân tộc ta đó là kính già yêu trẻ các bạn đã quan tâm giúp đỡ người già + Em học được: - Phải quan tâm giúp đỡ người già em nhỏ - Kính già yêu trẻ là biểu tình cảm tốt đẹp người với người là biểu người văn minh lịch - Đọc ghi nhớ - Gọi HS đọc ghi nhớ Hoạt động 2: Làm bài tập 18’ SGK * Mục tiêu: HS nhận biết các hành vi thể tình cảm kính già yêu trẻ * Cách tiến hành - Yêu cầu HS đọc nội dung bài tập - HS đọc và làm bài tập - Gọi HS trình bày ý kiến, các HS khác - HS trình bày ý kiến nhận xét - GV KL: các hành vi a, b, c, là hành vi thể tình cảm kính già yêu trẻ Hành vi d, chưa thể quan tâm yêu thương chăm sóc em nhỏ * GV yêu cầu HS tìm hiểu các phong - HS tự tìm hiểu và trả lời tục tập quấn thể tình cảm kính già yêu trẻ địa phương dân tộc ta * HĐ nối tiếp: Dặn HS nhà tìm hiểu phong tục tập quán thể tình cảm kính già yêu trẻ dân tộc ta Tiết 5: Thể dục ÔN ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC TRÒ CHƠI "AI NHANH VÀ KHÉO HƠN" I Mục tiêu - Ôn các động tác: Vươn thở, tay, chân, vặn mình và toàn thân Y/c thực đúng và liên hoàn động tác động tác - Chơi trò chơi: “Ai nhanh và khéo “ Yêu cầu tham gia chơi tương đối chủ động nhiệt tình, thể tính đồng đội cao II Địa điểm –phương tiện - Sân thể dục - GV: giáo án , còi - HS : sân bãi , trang phục gọn gàng theo quy định III Nội dung – phương pháp thể Nội dung Mở đầu Nhận lớp Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu bài học Khởi động: - HS chạy nhẹ nhàng từ hàng dọc thành vòng tròn , thực các động tác xoay khớp cổ tay , cổ chân , hông , vai , gối , … TG 7' * ******** ******** Đội hình nhận lớp 2x8 nhịp Đội hình khởi động lớp khởi động điều khiển cán - Chơi trò chơi nhóm nhóm Phần Cơ - Chơi trò chơi: “Ai nhanh và khéo hơn” Phương pháp tổ chức 24' 10' - Ôn động tác thể dục đã học Thi đua các tổ 14' III kết thúc 4' GV điều khiển trò chơi yêu cầu các em chơi nhiệt tình, vui vẻ, đoàn kết GV cho HS ôn tập chung lớp Cho các tổ thi đua biểu diễn * ******** ******** ******** * - Tập chung lớp thả lỏng - Nhận xét đánh giá buổi tập - Hướng dẫn học sinh tập luyện nhà: Ôn động tác bài thể dục phát triển chung Ngày soạn 17/11/2012 Tiết 1: Toán ********* ********* Ngày giảng: Thứ ba ngày 20/11/2012 LUYỆN TẬP I Mục tiêu HS cần: - Củng cố kỹ nhân nhẩm số thập phân với 10;100; 1000; - Rèn kỹ nhân số thập phân với số tự nhiên - Biết giải bài toán có lời văn II Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy TG Hoạt động học Kiểm tra bài cũ 3’ - Mời em lên bảng tính: 15,78 x 10; - HS lên bảng thực yêu cầu, 423,675 x 100; 900,1 x 1000 HS lớp theo dõi và nhận xét - Dưới lớp nêu quy tắc nhân số thập - HS lên bảng làm bài nêu lại quy phân với 10;100; 1000; tắc - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài 32’ 2.1.Giới thiệu bài : 1’ - GV giới thiệu : Trong tiết học này - HS nghe chúng ta cùng làm các bài tập luyện tập nhân số thập phânvới số tự nhiên, nhân nhẩm số thập phân với 10,100,1000 2.2.Hướng dẫn luyện tập 31’ Bài 9’ a) GV yêu cầu HS tự làm phần a - HS làm bài vào bài tập - GV yêu cầu HS đọc bài làm mình - HS đọc bài làm trước lớp để trước lớp chữa bài, HS lớp đổi chéo để kiểm tra bài - Cho hs nêu cách nhẩm 1,48 10; - HS nêu miệng cách thực 5,12 x 100; 0,1 x 1000 - NX câu trả lời HS b) GV yêu cầu HS đọc đề bài phần b - GV hỏi : Làm nào để viết 8,05 thành 80,5 ? - HS đọc đề bài trước lớp - HS : Chuyển dấu phẩy 8,05 sang bên phải chữ số thì 80,5 - Ta có 8,05 10 = 80,5 - Vậy 8,05 nhân với số nào thì 80,5 ? - GV yêu cầu HS tự làm các phần còn lại - HS làm bài vào bài tập Chuyển dấu phẩy 8,05 sang bên phải hai chữ số thì 805 Vậy : 8,05 100 = 805 Chuyển dấu phẩy 8,05 sang bên phải chữ số thì 8050 Vậy : 8,05 1000 = 8050 - HS nêu tương tự trường hợp 8,05 10 = 80,5 - GV yêu cầu HS nêu Bài giải trước lớp - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2: Đặt tính tính - GV yêu cầu HS tự đặt tính và thực phép tính a) 7,69 50 384,50 b) 12,6 800 10080,0 6’ - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập c) 12,82 40 512,80 - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn 600 49284,00 - HS nhận xét cách đặt tính và thực phép tính bạn - HS ngồi cạnh đổi chéo để tự kiểm tra bài - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - GV gọi HS đọc đề bài toán trước lớp ? Đề bài cho biết gì? Hỏi gì? - Cho hs nêu hướng giải - NX và KL bài làm đúng - Mời em làm bài trên bảng d) 82,14 8’ - HS đọc đề bài toán trước lớp, HS lớp làm bài vào bài tập Bài giải Quãng đường người đó đầu là : 10,8 = 32,4 9km) Quãng đường người đó là : 9,52 = 38,08 (km) Quãng đường người đó dài tất là : 32,4 + 38,08 = 70,48 (km) Đáp số : 70,48km - GV chữa bài và cho điểm HS Củng cố – dặn dò - Cho hs nhắc lại quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10;100;1000…Và cách nhân số thập phân với số tự nhiên 1’ Tiết 2: Khoa học SẮT, GANG, THÉP I Mục tiêu HS cần: - Nêu nguồn gốc và số tính chất sắt, gang, thép - Kể tên số ứng dụng gang, thép đời sống và công nghiệp - Biết cách bảo quản các đồ dùng làm từ sắt, gang, thép gia đình II Đồ dùng dạy - học - Hình minh hoạ trang 48, 49 SGK - GV mang đến lớp: kéo, đoạn dây thép ngắn (đủ dùng theo nhóm) - Phiếu học tập, kẻ sẵn bảng so sánh nguồn gốc, tính chất sắt, gang, thép (đủ dùng theo nhóm Mẫu: Hoàn thành bảng sau Sắt Gang Thép Nguồn gốc Tính chất III Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy TG Hoạt động học Hoạt động khởi động 3’ - Kiểm tra bài cũ: GV gọi HS lên - HS lên bảng trả lời các bảng trả lời câu hỏi nội dung bài câu hỏi sau: trước, sau đó nhận xét, cho điểm + HS 1: Em hãy nêu đặc điểm và HS ứng dụng tre? + HS 2: Em hãy nêu đặc điểm và ứng dụng mây, song? - Giới thiệu bài: + Đưa cho HS quan sát dao cái kéo và hỏi: Đây là vật gì? Nó làm từ vật liệu gì? + Nêu: Đây là dao/ cái kéo Nó làm từ sắt, từ hợp kim sắt Sắt và hợp kim sắt có nguồn gộc từ đâu? Chúng có tính chất gì và ứng dụng nào thực tiễn? Các em rìm thấy câu trả lời bài học hôm Hoạt động 1: Nguồn gốc và tính chất sắt, gang, thép - Chia HS thành nhóm nhóm HS - Phát phiếu học tập, đoạn dây thép, cái kéo, miếng gang cho nhóm - Gọi HS đọc tên các vật vừa nhận - Mời em đọc yêu cầu phiếu học tập - Yêu cầu HS quan sát các vật vừa nhận được, đọc bảng thông tin trang 48 SGK và hoàn thành phiếu so sánh nguồn gốc, tính chất sắt, gang, thép - Nhắc: HS ghi vắn tắt chính các gạch đầu dòng cho thuận tiện - Gọi nhóm làm vào phiếu to dán phiếu lên bảng, đọc phiếu yêu cầu các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có) - Quan sát, trả lời 6’ - HS chia nhóm và nhận đồ dùng học tập sau đó hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV - Đọc: kéo, dây thép, miếng gang - nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp, lớp bổ sung và đến thống sau: PHIẾU HỌC TẬP Bài: Sắt, gang, thép Nhóm: Nguồn gốc Sắt Gang Thép Có thiên thạch Hợp kim sắt và Hợp kim sắt, và quặng sắt cacbon cacbon (ít Cacbon gang) vè thêm số chất khác - GVnhận xét kết thảo luận HS, sau đó yêu cầu HS trả lời các câu hỏi : + Gang, thép làm từ đâu? + Gang, thép có điểm nào chung? + Gang, thép khác điểm nào? - Kết luận: Sắt là kim loại có tính dẻo, dễ kéo thành sợi, dễ rèn, dập Sắt màu xám, có ánh kim Trong tự nhiên, sắt có các thiên thạch và các quặng sắt Gang cứng, giòn không thể uốn hay kéo thành sợi Thép có ít cacbon và có thêm vài tính chất khác nên nó có tính chất cứng, bền, dẻo Hoạt động 2: Ứng dụng sắt, 12’ gang, thép đời sống - Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp sau: - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 48, 49 SGK trả lời các câu hỏi + Tên sản phẩm là gì? + Chúng làm từ vật liệu nào? - Gọi HS trình bày ý kiến - Trao đổi nhóm và trả lời + Gang, thép làm từ quặng sắt + Gang, thép là hợp kim sắt và cacbon + Gang cứng và không thể uốn hay kéo thành sợi Thép có ít cacbon gang và có thêm vài chất khác nên bền và dẻo gang - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi - HS tiếp nối trình bày + Hình 1: Đường ray xe lửa làm từ thép hợp kim sắt + Hình 2: Ngôi nhà có lan can làm thép + Hình 3: Cầu sử dụng thép để xây dựng + Hình 4: Nồi làm gang + Hình 5: Dao, kéo, cuộn dây thép - GV hỏi: Em còn biết sắt, gang, thép dùng để sản xuất dụng cụ, chi tiết máy móc, đồ dùng nào nữa? - Kết luận: Sắt là kim loại sử dụng dạng hợp kim nước ta có nhà máy gang thép Thái Nguyên lớn chuyên sản xuất gang thép Sắt và hợp kim sắt có nhiều ứng dụng sống Hoạt động 3: Cách bảo quản số 10’ đồ dùng làm từ sắt và hợp kim sắt - GV hỏi: Nhà em có đồ dùng làm từ sắt hay gang, thép Hãy nêu cách bảo quản đồ dùng đó gia đình mình? - Kết luận: Những đồ dùng sản xuất từ gang giòn, dễ vỡ nên sử dụng chúng ta phải đặt, để cẩn thận Một số đồ dùng sắt, thép dao, kéo, cày, cuốc dễ bị gỉ nên sử dụng xong phải rửa và cất Chúng làm thép + Hình 6: Cờ lê, mỏ lết làm từ sắt thép - Tiếp nối trả lời: Sắt và các hợp kim sắt còn dùng để sản xuất các đồ dùng: cày, cuốc, dây phơi quần áo, cầu thang hàng rào sắt, song cửa sổ, đầu máy xe lửa, xe ô tô, cầu, xe đạp, xe máy, làm nhà, - Tiếp nối trả lời: Ví dụ: + Dao làm từ hợp kim sắt nên sử dụng xong phải rửa sạch, cất nơi khô ráo, không bị gỉ + Kéo làm từ hợp kim sắt, dễ bị gỉ nên sử dụng xong phải rửa sạch, treo nơi khô ráo + Hàng rào sắt, cánh cổng làm thép nên phải sơn để chống gỉ + Nồi gang, chảo gang làm từ gang nên phải treo, để nơi an toàn Nếu bị rơi, chúng bị vỡ vì chúng giòn… nơi khô ráo Hoạt động kết thúc 4’ - GV yêu cầu HS trả lời nhanh các câu hỏi: + Hãy nêu tính chất sắt, gang, thép? Gang, thép sử dụng để làm gì? - Nhận xét câu trả lời HS - NX tiết học Dặn hs chuẩn bị nhóm dây nhôm đồ dựng nhôm Tiết 3: Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I Mục tiêu - Hiểu đúng nghĩa số từ ngữ môi trường - Tìm đúng từ đồng nghĩa với từ đã cho - Ghép đúng tiếng bảo với tiếng thích hợp để tạo thành từ phức III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng đặt câu với cặp quan hệ từ mà em biết - Gọi HS đọc ghi nhớ - GV nhận xét ghi điểm B Dạy bài Giới thiệu bài : ( ghi bảng) Hướng dẫn làm bài tập Bài a) - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm - Gọi đại diện nhóm HS lên trả lời TG 2’ Hoạt động học - HS lên bảng đặt câu - HS đọc ghi nhớ 33’ 1’ - HS nghe 32’ 10’ - HS đọc yêu cầu bài tập - HS hoạt động nhóm + Khu dân cư: khu vực dành cho nhân dân ăn ở, sinh hoạt + Khu sản xuất: khu vực làm việc nhà máy, xí nghiệp + Khu bảo tồn thiên nhiên: khu vực đó các loài vật , vật và cảnh quan thiên nhiên bảo vệ giữ gìn lâu dài b) Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét bài làm bạn - HS lên bảng làm, lớp làm vào trên bảng HS - Nhận xét kết luận lời giải đúng - Nhận xét + Sinh vật: tên gọi chung các vật sống bao gồm động vật, thực vật và sinh ,có sinh đẻ, lớn lên và chết + Sinh thái : hình thức biểu bên ngoài vật , có thể quan sát Bài 13’ - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc yêu cầu bài tập ? Bài có yêu cầu? Đó là - Hai yêu cầu: ghép tiếng “bảo” với yêu cầu nào? tiếng và tìm hiểu nghĩa từ đó - HS nhóm đôi - Tổ chức HS làm việc theo nhóm đôi + Ghép tiếng bảo với tiếng để tạo thành từ phức Sau đó tìm hiểu và ghi lại nghĩa từ phức đó - HS đọc bài nhóm mình - Gọi HS đọc bài làm nhóm - GV nhận xét KL + Đảm bảo: làm cho chắn thực được, giữ gìn + Bảo hiểm: giữ gìn đề phòng tai nạn, trả khoản tiền thoả thuận có tai nạn xảy đến với người đóng bảo hiểm + Bảo quản: Giữ gìn cho khỏi hư hỏng + Bảo tàng: cất giữ tài liệu , vật có ý nghĩa lịch sử + Bảo toàn: giữ cho nguyên vẹn , không thể suy suyển, mát + bảo tồn: để lại không + bảo trợ: đỡ đầu và giúp đỡ + bảo vệ: chống lại xâm phạm để giữ cho nguyên vẹn - HS đặt câu: + Tớ đảm bảo cậu làm + Chúng em mua bảo hiểm y tế + Thực phẩm bảo quản đúng cách + Em thăm bảo tàng HCM + Chúng ta phải rút lui để bảo toàn lực lượng + Ở Cát Bà có khu bảo tồn sinh vật + Bác là hội trưởng Hội bảo trợ trẻ em VN Bài 7’ - Gọi HS đọc yêu cầu - HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài tập : Tìm từ đồng nghĩa với từ bảo vệ cho nghĩa câu không thay đổi - Gọi HS trả lời - GV nhận xét Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà làm lại bài tập + Chúng em giữ gìn môi trường đẹp 1’ Tiết 4: Chính tả (Nghe viết) MÙA THẢO QUẢ I Mục tiêu - Nghe- viết chính xác, đẹp đoạn văn từ “Sự sống đáy rừng” bài Mùa thảo - Làm đúng bài tập II Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm cho hs làm bài tập 2a; 3b III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy TG Hoạt động học A kiểm tra bài cũ 3’ - Gọi 3HS nêu các từ láy âm đầu n - HS nêu, lớp theo dõi và nhận xét - Nhận xét ghi điểm B bài 32’ Giới thiệu bài 1’ Bài chính tả hôm các em viết đoạn bài Mùa thảo và làm bài tập Hướng dẫn nghe viết 17’ a) Trao đổi nội dung bài văn - HS đọc đoạn viết - Gọi HS đọc đoạn văn + Đoạn văn tả quá trình thảo H: Em hãy nêu nội dung đoạn văn? nảy hoa kết trái và chín đỏ làm cho rừng ngập hương thơm và có vẻ đẹp đặc biệt b) Hướng dẫn viết từ khó - Cho hs luyện viết từ khó: lặng lẽ, khép miệng, chứa lửa, chứa nắng, đốm lửa, sống - HS luyện viết từ khó: em lên bảng viết, hs lớp viết vào nháp + HS nêu từ khó + HS viết từ khó vào nháp, nhận xét chữ viết trên bảng c) Viết chính tả - HS viết chính tả - Đọc bài cho hs viết d) Soát lỗi - Thu chấm hướng dẫn làm bài tập 14’ Bài 2(a) - Nêu yêu cầu bài tập - Cho hs nêu yêu cầu bài tập - HD lớp làm phần Sổ - xổ - HS thi theo hướng dẫn GV - phần còn lại cho tổ thi tìm từ tiếp sức sổ - xổ sổ sách- xổ số; vắt sổ- xổ lồng; sổ mũi- xổ chăn; cửa sổ- chạy xổ ra; sổ sách- xổ tóc sơ - xơ sơ sài- xơ múi; sơ lược- xơ mít; sơ qua- xơ xác; sơ sơxơ gan; sơ sinh- xơ cua Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm việc theo nhóm đôi - Đưa bảng phụ cho nhóm làm bài - Dán lên bảng, đọc phiếu - Lớp nhận xét các từ nhóm bạn tìm - Nhận xét kết luận các tiếng đúng Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn hs nhà xem lại các bài tập đà làm su - xu su su- đồng xu; su hào- xu nịnh; cao su- xu thời; su sêxu xoa sứ - xứ bát sứ- xứ sở; đồ sứ- tứ xứ; sứ giảbiệt xứ; cây sứ- xứ đạo; sứ quán- xứ uỷ - HS đọc yêu cầu - HS làm bài theo nhóm - Trình bày kết bài làm 1’ Tiết 5: Mỹ thuật VẼ THEO MẪU: MẪU VẼ CÓ HAI VẬT MẪU I MỤC TIÊU - Hs hiểu biết so sánh tỉ lệ hình và đậm nhạt hai vật mẫu - HS biết cách vẽ và vẽ hình gần giống mẫu - Hs thích quan tâm tìm hiểu các đồ vật xung quanh II CHUẨN BỊ - GV : SGK,SGV - chuẩn bị vài mẫu có hai mẫu vẽ - HS :SGK, ghi, giấy vẽ ,vở thực hành III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy TG Hoạt động học Giới thiệu bài 1’ - GV giới thiệu bài cho hấp dẫn và phù Hs quan sát hợp với nội dung Hoạt động 1: Quan sát , nhận xét 6’ GV : giới thiệu mẫu có hai mẫu vật đã Hs quan sát chuẩn bị + GV yêu cầu h\s chọn bày mẫu theo nhómvà nhận xét vị trí,hình dáng tỉ lệ đậm nhạt mẫu + Gợi ý h\s cách bày mẫu cho đẹp Hoạt động 2: Cách vẽ tranh 5’ GV giới thiệu hình hướng dẫn hs cách HS lắng nghe và thực vẽ sau: + Cho hs quan sát hình tham khảo SGK và gợi ý cho HS cách vẽ theo các bước: + Vẽ khung hình chung và khung hình H\s thực vẽ theo hướng dẫn riêng vật mẫu +Tìm tỉ lệ phận và phác hình nét thẳng + Nhìn mẫu , vẽ nét chi tiết cho đúng + Vẽ đậm nhạt bút chì đen + Phác mảng đậm ,đậm vừa , nhạt +Dùng các nét gạch thưa, dày bút chì để miêu tả độ đậm nhạt Hoạt động 3: Thực hành 18’ GV bày mẫu chung cho lớp vẽ Hs thực Vẽ theo nhóm Hs thực theo nhóm GV yêu cầu hs quan sát mẫu trược vẽ và vẽ đúng vị trí , hướng nhìn các em Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá 5’ GV nhận xét chung tiết học Khen ngợi nhóm, cá nhân tích Hs lắng nghe cực phát biểu ý kiến XD bài Nhắc hs sưu tầm ảnh chụp dáng người và tượng người - Chuẩn bị đất nặn *************************************************************** Ngày soạn 06/11/2012 Ngày giảng: Thứ tư ngày 09/11/2012 Tiết 1: Tập đọc HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I Mục tiêu Đọc thành tiếng - Đọc đúng các tiếng: nẻo đường, rừng sâu, sóng tràn, loài hoa nở, rong ruổi, lặng thầm - Đọc trôi chảy toàn bài thơ, ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, khổ thơ, các cụm từ, nhấn giọng từ gợi tả - Đọc diễn cảm toàn bài thơ Đọc- hiểu - Hiểu các từ ngữ khó bài: đãm, rong ruổi, nối liền mùa hoa, men, hành trình, thăm thẳm, bập bùng - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi phẩm chất đáng quý bầy ong: cần cù làm việc, tìm hoa gây mật, giữ hộ cho đời mùa đã tàn phai để lại hương thơm, vị cho đời Học thuộc lòng bài thơ II Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy TG Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ 2’ - Gọi HS đọc nối tiếp bài Mùa thảo - HS đọc nối tiếp đoạn và trả lời câu hỏi H: Em thích hình ảnh nào bài? vì sao? H: Nội dung bài là gì? - GV nhận xét ghi điểm B Bài 33’ Giới thiệu bài 1’ - Cho hs quan sát tranh minh hoạ và + Ong là vật chăm chỉ, chuyên hỏi: Em biết gì loài ong? cần, làm nhiều việc có ích, hút nhuỵ hoa làm nên mật ngọtcho người thụ phấn cho cây đơm hoa kết trái Loài ong đoàn kết làm việc có tổ chức GV: Nhà thơ Nguyễn Đức Mậu dịp theo bọng ong lưu động đã viết bài thơ Hành trình bầy ong Các em cùng tìm hiểu đoạn trích để hiểu điều tác giả muốn nói Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu 32’ bài a) Luyện đọc 10’ - HS đọc toàn bài - HS đọc - GV chia khổ thơ - Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ - HS đọc nối tiếp + L1: Đọc và luyện đọc từ khó + L2: Đọc và giải nghĩa từ: hành trình: chuyến xa, dài ngày, nhiều gian nan vất vả; Thăm thẳm: nơi rừng sâu; Bập bùng: gợi tả màu hoa chuối đỏ lửa cháy sáng + L3: HS luyện đọc theo cặp - HS đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài 11’ - HS đọc thầm bài thơ và câu hỏi * Khổ thơ 1: H: Những chi tiết nào khổ thơ + Đẫm nắng trời, nẻo đường xa, đầu nói lên hành trình vô tận bầy bầy ong bay đến trọn đời tìm hoa, ong? thời gian vô tận - GV: Hành trình bầy ong là vô cùng tận không gian và thời gian Ong miệt mài bay đến trọn đời, nối tiếp nên hành trình kéo dài không kết thúc * Khổ thơ 2: H: Bầy ong bay đến tìm mật + Bầy ong bay đến tìm mật rừng nơi nào? sâu biển xa, quần đảo H: Những nơi ong đến có vẻ đẹp gì đặc biệt? + Những nơi ong bay đến có vẻ đẹp đặc biệt các loài hoa: Nơi rừng sâu: bập bùng hoa chuối, trắng màu hoa ban Nơi biển xa: Hàng cây chắn bão dịu dàng mùa hoa; Nơi quần đảo: loài hoa nở là không tên * Khổ thơ 3: H: Em hiểu câu thơ:"Đất nơi đâu tìm ngào"như nào? * Khổ thơ 4: H: Qua dòng thơ cuối bài, tác giả muốn nói điều gì công việc bầy ong? - Tóm tắt lại nội dung toàn bài và cho hs nêu nd + Câu thơ muốn nói đến bầy ong chăm chỉ, giỏi giang, đến nơi nào tìm hoa để làm mật, đem lại hương vị ngào cho đời + Muốn ca ngợi công việc bầy ong Bầy ong mang lại mật cho người cảm nhận mùa hao đã tàn phai + ND: Bài thơ ca ngợi loài ong chăm chỉ, cần cù, làm công việc vô cùng hữu ích cho đời: nối các mùa hoa, giữ hộ cho người mùa hoa đã tàn phai - HS nhắc lại nội dung bài - GV ghi nội dung bài c) Đọc diễn cảm và học thuộc lòng 10’ bài thơ - Cho hs xác định giọng đọc toàn bài - Giọng trải dài, tha thiết, cảm hứng ca ngợi phẩm chất đẹp đẽ bầy ong, nhấn mạnh từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Y cầu HS đọc nối tiếp bài và tìm - HS đọc cách đọc hay - Luyện đọc diễn cảm khổ thơ + GV treo bảng phụ + Đọc mẫu, cho hs xđ chỗ nhấn ngắt + HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp và thi đọc + Thi đọc diễn cảm khổ thơ diễn cảm - GV nhận xét ghi điểm - Tổ chức HS đọc thuộc lòng - HS đọc thuộc lòng nhóm - HS thi đọc thuộc lòng - GV nhận xét, ghi điểm Củng cố, dặn dò 1’ - Nhận xét tiết học - Dặn HS học thuộc lòng bài Tiết 2: Địa lý CÔNG NGHIỆP I Mục tiêu Sau bài học, HS có thể: - Nêu vai trò công nghiệp và thủ công nghiệp - Biết nước ta có nhiều ngành công nghiệp và thủ công nghiệp - Kể tên sản phẩm số ngành công nghiệp - Kể tên và xác định trên đồ số địa phương có các mặt hàng thủ công nghiệp II Đồ dùng dạy – học - Bản đồ hành chính Việt Nam - Các hình minh hoạ SGK - Phiếu học tập HS - GV và HS sưu tầm tranh ảnh và số ngành công nghiệp, thủ công nghiệp và sản phẩm chúng III Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ - Cho hs trả lời câu hỏi: ? Ngành lâm nghiệp gồm có hđ nào? Khi khai thác gỗ cần chú ý điều gì? ? Nước ta có điều kiện nào để phát triển Ngành thủy sản ? B Giới thiệu bài Hoạt động 1: Các ngành công nghiệp - Mời em đọc bảng ngành công nghiệp và sản phẩm nó - Cho hs nhắc lại tên các ngành công nghiệp và sản phẩm - Yêu cầu hs thảo luận nhóm 4: + QS hình cho biết các hình ảnh đó thể ngành công nghiệp nào? TG 2’ Hoạt động học - Gồm hđ chính: …Khi khai thác gỗ và lâm sản cần khai thác hợp lý và tiết kiệm - Nước ta có bờ biển rộng, nhân dân có nhiều kinh nghiệm việc nuôi trồng và đánh bắt thủy sản… 15’ - HS đọc - Nhận câu hỏi và thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận, nhóm khác theo dõi, bổ xung + Hình a: CN khí + Hình b: CN điện + Hình c; d: Sản xuất hàng tiêu dùng + Hãy kể số sản phẩm công nghiệp xuất mà bạn biết ? Ngành công nghiệp có vai trò gì đời sống nhân dân? - Nêu số sản phẩm (ngành công nghiệp) hs nêu tên ngành (tên sản phẩm) - Cho hs nêu hiểu biết mình ngành công nghiệp - NX và KL HĐ 2: Nghề thủ công 15’ - Yêu cầu hs quan sát hình 2,3 và trả lời câu hỏi: ? Em thấy hình ảnh nghề thủ công nào? ? Ngoài ra, em còn biết nghề thủ công nào nữa? - Yêu cầu hs thảo luận nhóm đôi: + Nghề thủ công nước ta có đặc điểm gì? + Nghề thủ công có vai trò gì đời sống nhân dân ta? - Mời đại diện nhóm nêu kết thảo luận - NX và khen nhóm có phần thảo luận hiệu - KL: Nước ta có nhiều nghề thủ công tiếng, các sản phẩm thủ công có giá trị xuất cao, nghề thủ công lại tạo nhiều việc làm cho nhân dân, tận dụng nguồn nguyên liệu rẻ nước Chính vì mà Nhà nước có nhiều chính sách khuyến khích phát triển các làng nghề thủ công truyền thống C Củng cố, dặn dò 3’ - Cho hs đọc phần tóm tắt cuối bài - GV nhận xét tiết học, tuyên dương các HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở các em còn chưa cố gắng - Dặn dò HS nhà học bài và chuẩn - Quần áo, giày dép, cá tôm… - Ngành công nghiệp cung cấp máy móc cho sản xuất, các đồ dùng cho đời sống và xuất khẩu… - HS nêu theo yêu cầu GV - VD: soong nồi – ngành SX hàng tiêu dùng… - Gốm chăm, hàng cói, chạm khắc đá, chạm khắc gỗ - Lụa Hà Đông, mây tre đan… bị bài sau Tiết 3: Toán NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu Giúp HS : - Biết và vận dụng đúng quy tắc nhân số thập phân với số thập phân - Bước đầu nhận biết tính chất giao hoán phép nhân hai số thập phân II Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ - Mời hs lên bảng thực yêu cầu: Đặt tính tính a 15,137 x 32 b 98,4 x 100 - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài 2.1.Giới thiệu bài : - GV giới thiệu : Trong tiết học này chúng ta cùng học cách nhân số thập phân với số thập phân 2.2.Hướng dẫn nhân số thập phân với số thập phân a) ví dụ * Hình thành phép tính nhân số thập phân với số thập phân - GV nêu bài toán ví dụ SGK - Mời hs nhắc lại nội dung bài toán ? Bài toán cho ta biết gì? Yêu cầu tính gì? - GV hỏi : Muốn tính diện tích mảnh vườn hình chữ nhật ta làm nào ? - GV : Hãy đọc phép tính diện tích mảnh vườn hình chữ nhật - GV nêu : Như để tính diện tích mảnh vườn hình chữ nhật chúng ta phải thực phép tính 6,4 4,8 Đây là phép nhân số thập phân với số thập phân TG 3’ Hoạt động học - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp tính nháp và nhận xét 32’ 1’ - HS nghe 10’ - HS nghe và nêu lại bài toán - HS: Ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng - HS nêu : 6,4 4,8 * Đi tìm kết - GV yêu cầu HS suy nghĩ để tìm kết phép nhân 6,4m 4,8m - GV đặt phép tính, mời em thực miệng - HS trao đổi với và thực 6,4m = 64dm 4,8m = 48dm 64 x 48 64 x 48 512 256 3072 (dm²) 3072 dm ² = 30,72 m² Vậy 6,4 4,8 = 30,72 (m²) - Cho hs đổi 3072 dm ² đơn vị m2 - GV hỏi : Vậy 6,4m 4,8m bao nhiêu mét vuông ? - KL: Vậy 6,4 4,8 = 30,72 (m²) * Giới thiệu kỹ thuật tính - GV nêu : Trong bài toán trên để tính 6,4 4,8 = 30,72 (m²) các em phải đổi số đo 6,4m và 4,8m thành 64dm và 48dm để thực phép tính với số tự nhiên, sau đó lại đổi lại kết 3072dm² = 30,72m² Làm thời gian và không thuận tiện nên người ta đã nghĩ cách đặt tính và thực sau : - GV trình bày cách đặt tính và thực tính SGK - GV : Em hãy so sánh tích 6,4 4,8 hai cách tính - GV yêu cầu HS thực lại phép tính 6,4 4,8 = 30,72 theo cách đặt tính - GV yêu cầu HS so sánh phép nhân 64 48 và 6,4 4,8 ? Nêu điểm giống và khác hai phép tính này? - HS trình bày trên, HS lớp theo dõi và bổ xung ý kiến - Theo dõi cô giới thiệu cách đặt tính - Cách đặt tính cho kết 6,4 4,8 = 30,72 (m²) - HS lớp cùng thực - HS so sánh, sau đó HS nêu trước lớp, HS lớp cùng theo dõi và nhận xét : * Giống đặt tính, thực tính * Khác chỗ phép tính có dấu phẩy còn phép tính không có - GV : Trong phép tính 6,4 4,8 = 30,72 chúng ta đã tách phần thập phân tích nào ? - GV : Em có nhận xét gì số các chữ số phần thập phân các thừa số và tích? - GV : Dựa vào cách thực 6,4 4,8 = 30,72 - Em hãy nêu cách thực nhân số thập phânn với số tự nhiên b) Ví dụ - GV nêu yêu cầu ví dụ : Đặt tính và tính 4,75 1,3 - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng - GV yêu cầu HS tính đúng nêu cách tính mình - GV nhận xét cách tính HS 2.2.Ghi nhớ 3’ - GV hỏi : Qua ví dụ , bạn nào có thể nêu cách thực phép nhân số thập phân với số thập phân ? - GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK và yêu cầu học thuộc luôn lớp 2.3.Luyện tập – thực hành 15’ Bài - GV yêu cầu HS tự thực các phép nhân - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn - GV yêu cầu HS nêu cách tách phần thập phân tích phép tính mình thực - GV nhận xét và cho điểm HS Bài a) Yêu cầu HS tự tính điền kết vào bảng số - Đếm hai thừa số có hai chữ số phần thập phân ta dùng dấu phẩy tách tích hai chữ số từ trái sang phải - HS nêu : Các thừa số có tất bao nhiêu chữ số phần thập phân thì tích có nhiêu chữ số phần thập phân - HS nêu SGK HS lớp nghe và bổ xung ý kiến - HS lên bảng thực phép nhân, HS lớp làm vào giấy nháp - HS nhận xét bạn tính đúng/sai - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi và nhận xét - Một số HS nêu trước lớp, lớp theo dõi và nhận xét - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - HS nhận xét bài bạn làm trên bảng - HS nêu trước lớp - HS nối tiếp lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập a 3,36 3,05 b 4,2 2,7 a 3,36 30,5 b 4,2 = 14,112 2,7 = 8,235 - GV gọi HS kiểm tra kết tính bạn trên bảng - GV hướng dẫn HS nhận xét để nhận biết tính chất giao hoán phép nhân các số thập phân : + Em hãy so sánh tích a b và b a a = 2,36 và b = 4,2 + Em hãy so sánh tích a a a = 3,05 và b = 2,7 b và b + Vậy ta thay chữ số thì giá trị hai biểu thức a b và b a nào so với ? + Như ta có a b=b a + Em đã gặp trường hợp biểu thức a b=b a học tính chất nào phép nhân các số tự nhiên + Vậy phép nhân các số thập phân có tính chất giao hoán không ? hãy giải thích ý kiến em + Hãy phát biểu tính chất giao hoán phép nhân các số thập phân b) GV yêu cầu HS nêu yêu cầu phần b và tự làm - em lên bảng làm bài - GV chữa bài và hỏi : + Vì biết 4,34 3,6 = 15,624 em có thể viết kết tính : 3,6 4,34 = 15,624 ? - GV hỏi tương tự với trường hợp còn 4,2 2,7 b a 3,36 = 14,112 3,05 = 8,235 - HS kiểm tra, bạn làm sai thì sửa lại cho đúng - HS nhận xét theo hướng dẫn GV + Hai tích a b và b a và 14,112 a = 2,36 và b = 4,2 + Hai tích a b và b a và 8,235 a = 3,05 và b = 2,7 + Giá trị biểu thức a b luôn giá trị biểu thức b a ta thay chữ số + Khi học tính chất giao hoán phép nhân các số tự nhiên ta có a b=b a + Phép nhân các số thập phân có tính chất giao hoán vì thay đổi các chữ a,b biểu thức a b và b a cùng ta luôn có a b = b a + Khi đổi chỗ hai thừa số tích thì tích đó không thay đổi - HS tự làm bài vào bài tập + Vì đổi chỗ các thừa số tích 4,34 3,6 ta tích 3,6 4,34 có giá trị tích ban đầu lại Củng cố – dặn dò 3’ - Cho hs nhắc lại quy tắc nhân số thập phân với số thập phân - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Tiết 4: Âm nhạc HỌC HÁT BÀI: ƯỚC MƠ I Mục tiêu - HS thuộc lời ca, thể tình cảm hồn nhiên , sáng, hát đúng giai đIệu bài ước mơ - HS tập hát kết hợp gõ đệm theo nhịp chia đôi , vân động theo lời ca, trình bày bài hát theo nhóm, cá nhân - Góp phần giáo dục Hs thêm yêu sống bình yên và biết đem niềm vui đến với người II Chuẩn bị giáo viên - Giáo viên : giáo án, SGK, đồ dùng học môn,nhạc cụ quen dùng - Học sinh: SGK, đồ dùng học tập III Hoạt động dạy học HĐ GV GV ghi nội dung Nội dung Học hát Ước mơ Giới thiệu bài hát - GV giới thiệu tranh minh hoạ GV hỏi Bài hát nước ngoài chương trình Âm nhạc lớp GV định Đọc lời ca - đọc lời - Từ Gió vờn cánh hoa đến bao lời mong chờ - Từ em khao khát đến tô đẹp muôn nhà Nghe hát mẫu Gv trình bày bài hát GV hỏi Cảm nhận ban đầu HS Khởi động giọng - Dịch giọng(-7) Tập hát câu GV chia câu hát Chia thành câu hát, câu nhịp HĐ HS HS ghi bài HS thực HS nghe 1-2 HS trả lời HS khởi động giọng HS nhắc lại Bắt nhịp 1-2 để HS thực HS thực câu tiếp GV định 1-2 HS khá lên hát HS thực Hs tập các câu tương tự HS thực - HS hát nối các câu hát, thể đúng câu ngân dài phách phách Hát toàn bài GV yêu cầu HS hát bài trình bày bài hát kết hợp gõ đệm theo nhịp, thể đúng tiếng luyến và tiếng hát ngân dài phách Củng cố, kiểm tra - HS trình bày bài hát - HS thuộc bài hát - hướng dẫn nhà ôn bài học thuộc bài hát Tiết 5: Tập làm văn CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I Mục tiêu - Hiểu cấu tạo bài văn tả người gồm phần: mở bài, thân bài, kết bài - Lập dàn ý chi tiết miêu tả người thân gia đình Nêu hình dáng, tính tình, hoạt động người đó II Đồ dùng dạy học - Giấy khổ to và bút - Bảng phụ viết sẵn đáp án bài tập phần nhận xét III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy TG Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ 3’ - Mời – em đọc đơn kiến nghị - Làm việc theo hướng dẫn GV - Nhận xét bài làm HS B bài Giới thiệu bài 1’ H: em hãy nêu cấu tạo bài văn tả - Bài văn tả cảnh gồm phần: mở cảnh? bài, thân bài, kết bài GV: các em đã thực hành viết văn tả cảnh Tiết học hôm giúp các em làm quen với bài văn tả người 14’ Tìm hiểu ví dụ - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ - HS quan sát tranh bài Hạng A cháng H: Qua tranh em cảm nhận điều gì anh niên? - Mời hs nêu yêu cầu bài tập, em đọc to nội dung bài văn: Hạng A Cháng - Yêu cầu hs làm việc theo nhóm đôi - Mời các nhóm trình bày ý kiến - Em thấy anh niên là người chăm và khoẻ mạnh - HS đọc bài - Thảo luận nhóm đôi và trình bày ý kiến - Đáp án: 1.Mở bài: từ" nhìn thân hình đẹp quá" - ND: Giới thiệu HA Cháng - Giới thiệu cách đưa câu hỏi khen thân hình khoẻ đẹp hạng A Cháng Thân bài: Hình dáng Hạng A cháng: ngực nở vòng cung, da đỏ lim, bắp tay bắp chân rắn gụ vóc cao, vai rộng, … - HĐ và tính tình: lao động chăm chỉ, cần cù, say mê , giỏi; tập trung cao độ đén mức chăm chắm vào công việc Kết bài: Câu hỏi cuối bài : ca ngợi sức lực tràn trề A Cháng là niềm tự hào dòng họ - NX và đưa bảng phụ có ghi đáp án bài tập H: Qua bài văn em có nhận xét gì cấu tạo bài văn tả người? Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Luyện tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - GV hướng dẫn: + Em định tả ai? + Phần mở bài em nêu gì? - Cấu tạo chung bài văn tả người gồm: Mở bài: giới thiệu người định tả Thân bài: tả hình dáng - Tả hoạt động, tính nết Kết bài: Nêu cảm nghĩ người tả 2’ - Đọc nd Ghi nhớ SGK 19’ - HS đọc yêu cầu bài tập - Tả ông em, bố em, mẹ em , - Phần mở bài giới thiệu người định + Em cần tả gì người đó phần thân bài? + Phần kết bài em nêu gì? tả - Tả hình dáng, tuổi tác, tầm vóc, nước da, dáng Tả tính tình và tả hoạt động - Nêu tình cảm , cảm nghĩ mình với người đó - HS làm vào giấy khổ to - Yêu cầu HS làm bài - Gọi HS làm vào giấy khổ to dán bài lên bảng - GV cùng HS nhận xét dàn bài VD: Mở bài: Nếu hỏi em, trên đời này em yêu Em trả lời : Em yêu mẹ Thân bài: - Mẹ em năm gần 30 tuổi - Dáng người thon thả mảnh mai - Khuôn mặt tròn nước da trắng hồng tự nhiên - Mái tóc dài đen nhánh, búi gọn sau gáy - Cặp mắt bồ câu đen láy, lúc nào cười miệng nhỏ, xinh , hàm trắng bóng - Mẹ em ăn mặc giản dị với quần áo đẹp - Mẹ lại nhẹ nhàng ăn nói có duyên nên các bác quý - Hàng ngày mẹ dậy sớm nấu cơm cho nhà ăn sáng và làm mẹ bân rộn lúc nào dành thời gian chăm sóc anh em chúng em - Mẹ dịu dàng, sống chan hoà với người Kết bài: - Em yêu mẹ C Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Về nhà đọc thuộc ghi nhớ và hoàn thành dàn ý chi tiết bài văn tả người ********************************************** Ngày soạn 07/11/2012 10/11/2012 Tiết 1: Lịch sử Ngày giảng: Thứ năm ngày VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO I Mục tiêu Sau bài học , HS nêu được: - Hoàn cảnh vô cùng khó khăn nước ta sau CM tháng tám 1945, ngàn cân treo sợi tóc - Nhân dân ta lãnh đạo Đảng và BH đã vượt qua tìng ngàn cân treo sợi tóc nào II Đồ dùng dạy học - các hình minh hoạ SGK - Phiếu thảo luận III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy TG Hoạt động học Giới thiệu bài 2’ - Giới thiệu giai đoạn lịch sử 1945 - HS nghe 1954 - Giới thiệu bài: CM tháng tám năm 1945 thành công nước ta trở thành nước độc lập.Song Pháp âm mưu xâm lược nước ta lần Dân tộc VN lãnh đạo Đảng và chính phủ tâm đứng lên tiến hành kháng chiến bảo vệ tổ quốc Bài học đầu tiên giai đoạn này giúp các em hiểu tình hình đất nước sau 12’ ngày 2-9-1945 Nội dung bài * Hoạt động 1: Hoàn cảnh VN sau CM tháng - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi: cùng đọc SGK đoạn: từ cuối năm nghìn cân treo sợi tóc” và trả lời câu hỏi: + Nói nước ta ngàn cân treo sợi H: Vì nói : sau CM tháng tóc là vô cùng bấp benh, nguy nước ta tình thế: Ngàn cân treo hiểm vì: CM vừa thành công sợi tóc? đất nước gặp muôn vàn khó khăn, tưởng không vượt nổi; Nạn đói 1945 làm triệu người chết, nông nghiệp đình đốn, 90% người mù chữ, ngoại xâm và nội phản đe doạ độc lập + Nếu không đẩy lùi thì ngày càng có nhiều đồng bào ta chết đói H: Nếu không đẩy lùi nạn đói và Nhân dân ta không đủ hiểu biết để nạn dốt thì điều gì xảy ra? tham gia CM XD đất nước Nguy hiểm không đẩy lùi nạn đói và giặc dốt thì không đủ sức chống giặc ngoại xâm, nước ta lại có thể trở lại cảnh nước + vì chúng nguy hiểm H: Vì BH gọi nạn đói và nạn dốt là giặc? giặc ngoại xâm vậy, chúng có thể làm dân tộc ta suy yếu, nước - GV nhận xét - HS đàm thoại và trả lời câu hỏi sau: GV: Sau phát xít nhật đầu hàng theo quy định đồng minh, khoảng 20 vạn quân Tưởng Giới Thạch tiến vào nước ta để tiếp nhận đầu hàng quân Nhật Lợi dụng tình hình đó, chúng muốn chiếm nước ta đồng thời quân Pháp lăm le quay lại xâm lược nước ta Trong hoàn cảnh ngàn cân treo sợi tóc Đảng và chính phủ ta đã lamg gì để lãnh đạo nhân dân ta đẩy lùi giặc đói, giặc dốt? chúng ta cùng tìm hiểu tiếp * Hoạt động 2: Đẩy lùi giặc đói, giặc 15’ dốt - GV yêu cầu HS quan sát hình minh - HS quan sát và nêu: hoạ 2, trang 25, SGK H: Hình chụp cảnh gì? + H2: Chụp cảnh nhân dân ta quyên góp, thùng quyên góp có dòng chữ: " Một nắm đói gói no" + Hình 3: chụp lớp học bình dân học vụ, người học gồm nam, nữ, có già, có trẻ Lớp bình dân học vụ là lớp dành cho người lớn tuổi học ngoài lao động - Yêu cầu hs thảo luận nhóm các câu hỏi sau: Đảng và chính phủ ta đã làm gì để : + Đẩy lùi giặc đói + Chống giặc dốt + Chống giặc ngoại xâm - Mời đại diện nhóm trình bày ý kiến - Giảng số từ: quỹ độc lập; quỹ đảm phụ quốc phòng; Tuần lễ vàng; Lớp Bình dân học vụ; Quân Tưởng KL: + Đẩy lùi giặc đói: - Lập hũ gạo cứu đói, ngày đồng tâm, để dành gạo cho dân nghèo - Chia ruộng cho nhân dân, đẩy mạnh phong trào tăng gia sản xuất nông nghiệp - Lập quỹ độc lập, quỹ đảm phụ quốc phòng, tuần lễ vàng Giảng nghĩa từ gạch chân + Chống giặc dốt: - Mở lớp bình dân học vụ (Giảng từ Bình dân học vụ) - Xây thêm trường học, trẻ em nghèo cắp sách tới trường + Chống giặc ngoại xâm - Ngoại giao khôn khéo để đẩy Tưởng nước (Giảng từ Quân Tưởng) - Hoà hoãn, nhượng với Pháp để có thời gian chuẩn bị kháng chiến lâu dài * Hoạt động 3: Ý nghĩa việc đẩy 5’ lùi giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm - HS thảo luận để tìm ý nghĩa + Trong thời gian ngắn nhân dân ta - GV KL và ghi bảng tóm tắt ý nghĩa đã làm việc phi thường là nhờ tinh thần đoàn kết trên lòng và cho thấy sức mạnh to lớn nhân dân ta Nhân dân ta lòng tin tưởng vào chính phủ, vào BH để làm CM * Hoạt động 4: BH ngày 6’ diệt giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm - Gọi HS đọc câu chuyện BH đoạn: Bác Hoàng Văn Tí làm gương cho H: Em có cảm nghĩ gì việc làm + HS nêu cảm nghĩ mình Bác qua câu chuyện trên? - Nhấn mạnh gương sáng Bác lúc đất nước khó khăn Củng cố -dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau Tiết : Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu Giúp HS : - Biết và vận dụng quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 0,1 ; 0,01, - Rèn luyện kỹ thực nhân số thập phân với số thập phân - Củng cố kỹ chuyển đổi các số đo đại lượng - Ôn tỉ lệ đồ II Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ TG 3’ Hoạt động học - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm - HS lên bảng thực yêu cầu, các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm HS lớp theo dõi và nhận xét tiết học trước - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài 32’ 2.1.Giới thiệu bài : 1’ - GV giới thiệu: Trong tiết học này - HS nghe chúng ta cùng tìm hiểu để biết cách nhân nhẩm số thập phân với 0,1 ; 0,001 ; 0,0001 và làm các bài tập luyện tập nhân số thập phân với số thập phân 2.2.Hướng dẫn luyện tập 31’ Bài 10’ a) Ví dụ - GV nêu ví dụ : Đặt tính và thực - HS lên bảng đặt tính và thực phép tính 142,57 0,1 phép tính, HS lớp làm bài vào bài tập 142,57 0,1 - GV gọi HS nhận xét kết tính bạn - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút kết quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 0,1 + Em hãy nêu rõ các thừa số, tích 142,57 0,1 = 14,257 + Hãy tìm cách viết 142,57 thành 14,257 + Như nhân 142,57 với 0,1 ta có thể tìm diện tích cách nào? - GV yêu cầu HS làm tiếp ví dụ 14,257 - HS nhận xét,nếu bạn làm sai thì sửa lại cho đúng - HS nhận xét theo hướng dẫn GV + HS nêu : 142,57 và 0,1 là hai thừa số, 14,257 là tích + Khi ta chuyển dấu phẩy 142,57 sang bên trái chữ số thì số 13,257 + Khi nhân 142,57 với 0,1 ta có thể tìm tích là 14,257 cách chuyển dấu phẩy 142,57 sang bên trái chữ số - HS đặt tính và thực tính 531,75 0,01 531,75 0,01 5,3175 - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút kết quy tắc nhân số thập phân với 0,01 + Em hãy nêu rõ các thừa số, tích phép nhân 531,75 0,01 = 5,3175 - HS nhận xét bài bạn - HS nhận xét theo hướng dẫn GV + Thừa số thứ là 531,75 ; thừa số thứ hai là 0,01 ;tích là 5,3175 + Khi chuyển dấu phẩy 531,75 sang bên trái hai chữ số thì ta 5,3175 + Khi nhân 531,75 với 0,01 ta có thể tìm tích là 5,3175 cách chuyển dấu phẩy 531,75 sang bên trái hai chữ số - HS dựa vào ví dụ trên để trả lời + Khi nhân số thập phân với 0,1 ta việc chuyển dấu phẩy số đó sang bên trái chữ số + Khi nhân số thập phân với 0,01 ta việc chuyển dấu phẩy số đó sang bên trái chữ số - HS đọc trước lớp, HS lớp đọc thầm + Hãy tìm cách để viết 531,75 thành 5,3175 + Như nhân 531,75 với 0,01 ta có thể tìm tích cách nào ? - Gv hỏi : + Khi nhân số thập phân với 0, ta làm nào ? + Khi nhân số thập phân với 0,01ta làm nào ? - GV yêu cầu HS mở SGK và đọc phần kết luận in đậm SGK b) GV yêu cầu HS tự làm bài - Viết đề bài, mời em lên bảng nhẩm và ghi kết - GV chữa bài và cho điểm HS Khi chữa bài có thể yêu cầu HS nêu rõ cách nhẩm số phép tính Bài - GV gọi HS đọc đề bài toán - GV hỏi : 1ha bao nhiêu km² ? - GV viết lên bảng trường hợp đầu tiên và làm mẫu cho HS 1000 = km² 1000 = (1000 0,01) km² = 10km² - GV yêu cầu HS lên bảng làm các phần còn lại bài 9’ - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - HS đọc đề bài trước lớp 11’ - Nghĩa là độ dài 1cm trên đồ - HS lên bảng làm bài, HS làm cột - HS đọc thầm đề bài SGK - HS nêu 1ha = 0,01 km² - HS theo dõi GV làm bài - HS làm bài, sau đó HS đọc bài làm mình trước lớp để chữa bài - GV gọi HS đọc đề bài - GV hỏi : Em hiểu tỉ lệ đồ là : 1000000 nghĩa là nào ? ? Đề bài cho biết gì? Hỏi gì? - Cho hs khá giỏi tự làm bài, GV hướng dẫn hs yếu làm bài 1000000 cm thực tế - HS làm bài vào bài tập Sau đó HS đọc bài chữa trước lớp Bài giải 1000000cm = 10km Quãng đường từ thành phố Hồ Chí Minh đến Phan Thiết dài là : 19,8 10 = 198 (km) Đáp số : 198km - Mời hs nhận xét bài bạn - GV nhận xét bài làm HS cho điểm Củng cố – dặn dò 1’ - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Tiết 3: Kỹ thuật CẮT, KHÂU, THÊU TÚI SÁCH TAY ĐƠN GIẢN (Tiết 1) I Mục tiêu: HS cần: - Biết cách đo, cắt vải để khâu, thêu túi sách tay - Rèn luyện đôi tay khéo léo và khả sáng tạo hs - HS yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Túi sách tay vải đã trang trí - Một số mẫu thêu đơn giản - Một mảnh vải kích thước 30 x 40 cm - Kéo, thước, phấn màu, giấy than, bút chì III Các hđ dạy học chủ yếu HĐ dạy * KTBC: ? Rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống có tác dụng gì? ? Hãy nêu cách rửa dụng cụ nấu ăn (ăn uống )ở gđ em? - NX và ghi điểm HĐ 1: QS và nhận xét mẫu TG 4’ HĐ học - Trả lời câu hỏi nội dung bài cũ 8’ - Giới thiệu túi sách tay cho hsquan sát và nhận xét + Cấu tạo túi - QS và nhận xét + Túi hình chữ nhật, gồm thân túi và quai túi + Túi khâu mũi khâu thường + Túi trang trí 1mặt - Túi đựng đồ vật nhỏ, nhẹ để chợ, chơi… + Mũi khâu + Trang trí ? Túi sách tay dùng để làm gì? - NX và KL nội dung HĐ HĐ Hướng dẫn thao tác kỹ thuật - Yêu cầu quan sát các hình SGK và đọc thông tin để nêu các bước cắt, khâu, thêu và trang trí khăn tay - NX và nhắc lại các bước - Nêu nhiệm vụ tiết học: Đo, cắt vải và vẽ hình trang trí trên thân túi - Cho hs thực hành đo, cắt vải và vẽ hình trang trí trên thân túi * Lưu ý hs: Đo và cắt không để mép vải bị giúm, cong Vẽ hình trang trí cho cân thân túi - QS và giúp đỡ nhóm nào còn lúng túng * NX tiết học và dặn dò: Tiết sau học tiếp bài này 23’ - Đọc , quan sát và nêu các bước: Đo, cắt vải; Thêu trang trí trên vải; Khâu miệng túi; Khâu thân túi; Khâu quai túi và đính quai vào miệng túi - hs thực hành đo, cắt vải và vẽ hình trang trí trên thân túi Tiết 4: Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu - Xác định quan hệ từ câu , ý nghĩa quan hệ từ và cặp quan hệ từ câu cụ thể - Sử dụng đúng các quan hệ từ thích hợp với các câu cụ thể - sử dụng quan hệ từ đúng mục đích đặt câu II Đồ dùng dạy học - Bài tập 1, viết sẵn trên bảng phụ III Các hoạt động dạy học HĐ dạy TG HĐ học A Kiểm tra bài cũ 2’ - Gọi HS lên bảng đặt câu với - HS đặt câu các từ phức có tiếng bảo bài tập - HS lên dặt câu có quan hệ từ - HS đặt câu cặp quan hệ từ - Gọi HS đọc ghi nhớ quan hệ từ - Hs đọc ghi nhớ - Nhận xét ghi điểm B Bài 33’ Giới thiệu bài 1’ Hướng dẫn làm bài tập 32’ Bài tập 9’ - HS đọc yêu cầu bài tập - Hs đọc - HD hs làm bài cho HS làm bài - HS làm bài - Mời em làm bài trên bảng - Hs làm bài và nhận xét bài - Gọi HS nhận xét bài trên bảng bạn - GV nhận xét KL lời giải đúng A Cháng đeo cày Cái cày người H mông to nặng , bắp cày gỗ tốt màu đen, vòng hình cái cung, ôm lấy ngực nở Trông anh hùng dũng chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận Bài 7’ - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài tập theo cặp - HS làm bài theo cặp và chữa bài - Gọi HS trả lời - HS trả lời + nhưng: Biểu thị quan hệ t phản + mà: Biểu thị quan hệ t phản + – thì: Biểu thị quan hệ điều kiện, giả thiết - kết - Nhận xét lời giải đúng Bài tập 3: 7’ - HS nêu yêu cầu bài tập - Nêu yêu cầu bài tập - Mời em làm bài trên bảng - Dưới lớp làm bài vào VBT - Mời lớp nhận xét chữa bài chữa bài - Đáp án: a) Trời bây vắt , thăm thẳm và cao b) Một vầng trăng tròn, to và đỏ hồng lên chân trời , sau rặng tre đen làng xa c) Trăng quầng thì hạn, trăng tán thì mưa d) Tôi đã nhiều nơi , đóng quân nhiều chỗ đẹp đây nhiều, nhân dân coi tôi người làng và thương yêu tôi , sức quyến rũ, nhớ thương không mãnh liệt , day dứt mảnh đất cộc cằn này Bài tập 8’ - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu hs tự làm bài VBT - HS làm việc cá nhân - Mời hs đọc câu GV nhận xét đánh - Đọc câu giá Củng cố, dặn dò 1’ - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ghi nhớ các quan hệ từ, cặp từ quan hệ và ý nghĩa chúng Tiết 5: Thể dục ÔN TẬP ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG - TRÒ CHƠI “KẾT BẠN” I Mục tiêu - Ôn tập kiểm tra động tác: Vươn thở, tay, chân, vặn mình và toàn thân bài thể dục phát triển chung Y/c thực đúng theo nhịp hô và thuộc bài - Chơi trò chơi “kết bạn” Yêu cầu tham gia chơi sôi nổi,phản xạ nhanh II Địa điểm –phương tiện - Sân thể dục - GV: giáo án , còi - HS: sân bãi , trang phục gọn gàng theo quy định III Nội dung – phương pháp thể Nội dung Mở đầu Nhận lớp Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu bài học Khởi động: - HS chạy nhẹ nhàng từ hàng dọc thành vòng tròn , thực các động tác xoay khớp cổ tay , cổ chân , hông , vai , gối , … TG 7' Phương pháp tổ chức * ******** ******** đội hình nhận lớp 2x8 nhịp Đội hình khởi động: lớp khởi động điều khiển cán - Chơi trò chơi nhóm nhóm Phần Cơ - Chơi trò chơi “Kết bạn” 24' 10' - Ôn động tác thể dục đã học - Thi đua các tổ 2x8 - Kiểm tra động tác bài TDPTC III kết thúc - Tập chung lớp thả lỏng - Nhận xét đánh giá buổi tập - Hướng dẫn học sinh tập luyện nhà: Ôn động tác bài thể dục phát triển chung 2x8 4' - GV điều khiển trò chơi yêu cầu các em chơi nhiệt tình, vui vẻ, đoàn kết - GV cho H/s ôn tập chung lớp - Cho các tổ thi đua biểu diễn * ******** ******** ******** Kiểm tra theo nhóm nhóm từ 4-5 em * ********* ********* *********************************************************** Ngày soạn 08/11/20101 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 11/11/2012 Tiết 1: Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu Giúp HS : - Củng cố nhân số thập phân với số thập phân - Nhận biết và áp dụng tính chất kết hợp phép nhân các số thập phân tính giá trị biểu thức đó II Đồ dùng dạy – học - Bảng số bài tập 1a kẻ sẵn III Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy TG Hoạt động học Kiểm tra bài cũ 3’ - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm - HS lên bảng thực yêu cầu, các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm HS lớp theo dõi và nhận xét tiết học trước - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài 2.1.Giới thiệu bài : - GV giới thiệu: Trong tiết học này chúng ta cùng luyện tập nhân số thập phân với số thập phân Nhận biết và sử dụng tính chất kết hợp phép nhân 2.2.Hướng dẫn luyện tập * Bài a) GV yêu cầu HS đọc yêu cầu phần a) - Mời em nối tiếp lên bảng làm bài 32’ 1’ - HS nghe 31’ - HS đọc trước lớp, lớp đọc thầm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - GV yêu cầu HS tự tính giá trị các biểu thức và viết vào bảng a 2,5 1,6 4,8 b 3,1 2,5 c 0,6 2,5 1,3 (a b) c (2,5 3,1) 0,6 = 4,65 (1,6 4) 2,5 = 16 (4,8 2,5) 1,3 = 15,6 - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng + Em hãy so sánh giá trị hai biểu thức (a b) c và a (b c) a = 2,5 ; b = 3,1 và c = 0,6 - GV hỏi tương tự với trường hợp còn lại, sau đó hỏi tổng quát : + Giá trị hai biểu thức (a b) c và a (b c) nào thay các chữ cùng số ? - Vậy ta có : (a b) c=a (b c) - GV hỏi : Em đã gặp (a b) c=a (b c) học tính chất nào phép nhân các số tự nhiên ? - Vậy phép nhân các số thập phân có tính chất kết hợp không ? hãy giải thích ý kiến em a (b c) 2,5 (3,1 0,6) = 4,65 1,6 (4 2,5) = 16 4,8 (2,5 1,3) = 15,6 - HS nhận xét bài làm bạn, sai thì sửa lại cho đúng + Giá trị hai biểu thức và 4,65 + Giá trị hai biểu thức này luôn - Khi học tính chất kết hợp phép nhân các số tự nhiên ta có (a b) c=a (b c) - HS : Phép nhân các số thập phân có tính chất kết hợp vì thay chữ các số thập phân ta có (a b) c=a (b c) - Phép nhân các số thập phân có tính chất kết hợp Khi nhân tích hai số với số thứ ba có thể nhân số thứ với tích hai số còn lại - Hãy phát biểu tính chất kết hợp phép nhân các số thập phân b) GV yêu cầu HS đọc đề bài phần b - Lưu ý hs: Tính cách thuận tiện - HS đọc đề bài, HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập * 9,65 0,4 0,25 = 9,65 (0,4 0,25) = 9,65 = 9,65 * 0,25 40 9,84 = (0,25 40) 9,84 = 10 9,84 = 98,4 * 7,38 1,25 80 = 7,38 (1,25 80) = 7,38 100 = 738 * 34,3 x x 0,4 = 34,3 x (5 x 0,4 ) = 34,3 x = 68,6 - HS nhận xét, HS lớp theo dõi và tự kiểm tra bài mình - HS trả lời, Ví dụ : Khi thực 9,65 0,4 2,5 ta tính 0,4 2,5 trước vì 0,4 2,5 = nên thuận tiện cho phép nhân sau là 9,65 = 9,65 - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn kết tính và cách tính - GV hỏi HS vừa lên bảng làm bài : Vì em cho cách tính em là thuận tiện ? - GV nhận xét và cho điểm HS * Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài - GV yêu cầu HS nêu thứ tự thực các phép tính biểu thức có các phép tính cộng, trừ, nhân, chia, biểu thức có dấu ngoặc và không có dấu ngoặc - GV yêu cầu HS làm bài 9’ - GV chữa bài HS trên bảng lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò 1’ - HS đọc thầm đề bài - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi và nhận xét - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập a) (28,7 + 34,5 ) 2,4 = 63,2 2,4 = 151,68 b) 28,7 + 34,5 2,4 = 28,7 + 82,8 = 111,5 - HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài lẫn - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Tiết 2: Tập làm văn LUYỆN TẬP VỀ TẢ NGƯỜI I Mục tiêu - Phát chi tiết tiêu biểu, đặc sắc hanùh dáng hoạt động nhân vật qua bài văn mẫu Bà tôi và Người thợ rèn - Biết cách quan sát hay viết bài văn tả người phải chọn lọc để đưa vào bài chi tiết bật và gây ấn tượng - Vận dụng để ghi lại kết quan sát ngoại hình người thường gặp II Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm to cho nhóm làm bài III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy TG Hoạt động học A kiểm tra bài cũ 3’ - Mời hs đọc dàn ý chi tiết cho bài - HS làm việc theo yêu cầu GV văn tả người gia đình H: Hãy nêu cấu tạo bài văn tả - HS nêu người - Nhận xét HS học nhà B Bài 32’ Giới thiệu bài 1’ Bài hôm giúp các em biết cách - HS nghe chọn lọc chi tiết bật gây ấn tượng người để viết bài văn tả người hay, chân thực, sinh động 31’ Hướng dẫn làm bài tập 15’ * Bài - HS đọc - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - HS hoạt động nhóm Nhóm làm - HS hoạt động nhóm vào bảng nhóm, dán bài lên bảng - Nhóm làm vào bảng nhóm, dán bài lên bảng - Gọi HS đọc phiếu đã hoàn chỉnh Những chi tiết tả đặc điểm ngoại hình người bà: + Mái tóc đen và dày kì lạ, phủ kín vai , xoã xuống ngực , xuống đầu gối , mớ tóc dày khiến bà đưa lược thưa gỗ cách khó khăn + Giọng nói: trầm bổng, ngân nga tiếng chuông , khắc sâu và dễ dàng vào trí nhớ đứa cháu, dịu dàng, rực rỡ đầy nhựa sống đoá hoa + Đôi mắt: hai đen sẫm nở , long lanh, dịu hiền khó tả , ánh lên tia sáng ấm áp, tươi vui + Khuôn mặt: đôi má ngăm ngăm đã có nhiều nếp nhăn khuôn mặt hình tươi trẻ H: Em có nhận xét gì cách miêu tả - Tác giả quan sát người bà kĩ, ngoại hình tác giả? chọn lọc chi tiết tiêu biểu ngoại hình bà đẻ tả * Bài 15’ - Tổ chức HS làm bài tập - Làm bài và chữa bài bài H: Em có nhận xét gì cách miêu tả - Tác giả quan sát kĩ hoạt anh thợ rèn làm việc tác giả? động anh thợ rèn: bắt thỏi thép, quai búa , đập H: Em có cảm giác gì đọc đoạn - Cảm giác chứng kiến văn? anh thợ làm việc và thấy tò mò, thích thú KL: Như biết chọn lọc chi tiết tiêu biểu miêu tả làm cho người này khác biệt với người xung quanh , làm cho bài văn hấp dẫn , không lan tràn dài dòng Củng cố, dặn dò 1’ - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học tập cách miêu tả nhà văn để lập dàn ý cho bài văn tả người mà em thường gặp Tiết 3: Khoa học ĐỒNG VÀ HỢP KIM CỦA ĐỒNG I Mục tiêu HS cần: - Quan sát và phát số tính chất đồng - Nêu tính chất đồng và hợp kim đồng - Kể số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm đồng và hợp kim đồng - Biết cách bảo quản đồ dùng đồng có nhà II Đồ dùng dạy - học - Hình minh hoạ trang 50, 51 SGK - Vài sợi dây đồng ngắn - Phiếu học tập (6 phiếu cho nhóm) có sẵn bảng so sánh tính chất đồng và hợp kim đồng SGK III Các hoạt động dạy - học chủ yếu HĐ dạy * HĐ khởi động: - Cho hs trả lời câu hỏi: ? Thép và gang có đặc điểm nào giống và khác nhau? ? Em đã bảo quản đồ dùng gang, thép nào? - NX ghi điểm và giới thiệu bài HĐ 1: Tính chất đồng - Cho hs hoạt động nhóm đôi: Phát cho cặp hs sợi dây đồng nhỏ và thảo luận: ? Màu sắc sợi dây? Độ sáng? Tính cứng và dẻo sợi dây? - Mời đại diện cặp trả lời - NX và KL: Sợi dây đồng có màu đỏ nâu, có ánh kim, dẻo, dễ dát mỏng và dễ uốn thành nhiều hình dạng khác HĐ 2: So sánh tính chất đồng và hợp kim đồng - Yêu cầu hs hđ thành nhóm - Phát phiếu cho các nhóm - Mời em đọc to nội dung phiếu - HD thảo luận: Đọc thông tin SGK va dựa vào hiểu biết mình để hoàn thành bảng - Kết luận câu trả lời đúng TG 3’ HĐ học - Trả lời câu hỏi nội dung bài cũ 10’ - Các cặp thảo luận và trình bày kết thảo luận 12’ - Lớp theo dõi bạn đọc để nắm nội dung phiếu - Các nhóm thảo luận , trình bày kết thảo luận Các nhóm khác theo dõi, bổ xung Hợp kim đồng Đồng thiếc Đồng kẽm - Có màu nâu đỏ, có ánh kim - Có màu nâu, -Cómàu vàng, có Tính - Rất bền, dễ dát mỏng và kéo thành có ánh kim, ánh kim, cứng chất sợi, có thể dập và uốn thành cứng đồng hình dạng nào.Dẫn điện, dẫn nhiệt tốt đồng ? Đồng có đâu? - Đồng có tự nhiên và có quặng đồng - NX và kL: Đồng là kim loại Đồng người tìm và sử dụng sớm Người ta đã tìm thấy đồng tự nhiên….Hợp kim dộng có ánh kim cứng đồng 13’ HĐ 3: Một số đồ dùng làm đồng và hợp kim đồng; Cách bảo quản các đồ dùng đó - Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo sau: quan sát các hình minh hoạ và luận và trình bày cho biết: ? Tên đồ dùng đó là gì? ? Đồ dùng đó làm từ vật liệu gì?  Hình 1: Lõi dẫn điện làm Chúng thường có đâu? đồng Đồng dẫn nhiệt và dẫn điện tốt  Hình 2: Đôi hạc, tượng, lư hương, bình cổ làm từ hợp kim đồng Chúng thường có đình, chùa, miếu, bảo tàng,  Hình 3: Kèn làm từ hợp kim đồng Kèn thường có viện bảo tàng, các ban nhạc, giàn nhạc giao hưởng  Hình 4: Chuông đồng làm từ hợp kim đồng, chúng thường có đình chùa, miếu Hình 5: Cửu đỉnh Huế làm từ hợp kim đồng  Hình 6: Mâm đồng làm từ hợp kim đồng Mâm đồng thường có các gia đình địa chủ thời xưa, viện bảo tàng, gia đình giàu có - Tiếp nối phát biểu - GV hỏi: Em còn biết sản phẩm Trống đồng, dây quấn động cơ, nào khác làm từ đồng và hợp kim thau đồng, chậu đồng, vũ khí, nông đồng? cụ lao động, - Tiếp nối trả lời Ví dụ: - GV nêu vấn đề: gia đình em có + nhà thờ họ quê em có cái đồ dùng nào đồng? Em lư đồng Em thấy bác trưởng họ hay thường thấy người ta làm nào dùng giẻ ẩm để lau chùi, để bảo quản các đồ dùng đồng? + Nhà ông em có cái mâm đồng Ông em thường lau chùi bóng + Chùa làng em có tượng phật và chuông đồng Thỉnh thoảng nhà chùa lại lau chùi, dùng thuốc đánh đồng đồ vật sáng lại Kết luận: Đồng là kim loại sử dụng rộng rãi tính chất mềm dẻo, dễ dán mỏng, dẫn nhiệt và điện tốt Đồng sử dụng làm các đồ điện, dậy điện, số phận ô tô, tàu biển, Các hợp kim đồng dùng để làm các đồ dùng gia đình nồi, mâm, các nhạc cụ kèn, cồng, chiêng, chế tạo vũ khí, đúc tượng, Các đồ dùng đồng để ngoài không khí thường bị xỉn màu nên người ta lại dùng thuốc đánh đồng để đánbóng, lau chùi làm cho đồ dùng đồng sáng bóng trở lại * Hoạt động kết thúc (2’) - GV yêu cầu HS trả lời nhanh các câu hỏi : + Đồng và hợp kim đồng có tính chất gì? + Đồng và hợp kim đồng có ứng dụng gì đời sống? - Nhận xét câu trả lời HS - Cho hs đọc mục “Bạn cần biết” Tiết 4: Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu HS cần: - Kể câu chuyện đã nghe đã đọc nói bảo vệ môi trường - Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện các bạn - Lời kể tự nhiên, kết hợp với nét mặt , cử điệu - Biết nhận xét đánh giá nội dung câu chuyện , lời kể bạn - Nhận thức đúng đắn nhệm vụ bảo vệ môi trường II Đồ dùng dạy học - HS và GV chuẩn bị số truyện có nội dung bảo vệ môi trường III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy T G 3’ Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ - Gọi HS kể nối tiếp đoạn truyện - HS kể người di săn và nai - hs nêu ý nghĩa câu chuyện - HS nêu ý nghĩa - GV nhận xét và ghi điểm B Dạy bài 32’ Giới thiệu bài: Kể chuyện đã nghe 1’ đã đọc Hướng dẫn kể chuyện 31’ a) Tìm hiểu đề bài 6’ - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc đề bài - GV phân tích đề bài dùng phấn màu gạch chân các từ ngữ: đã nghe, đã đọc, bảo vệ môi trường - Yêu cầu HS đọc phần gợi ý - HS nối tiếp đọc phần Gợi ý - HS tự giới thiệu câu chuyện mình - Gọi HS giới thiệu truyện em đã kể: tôi kể cho các bạn nghe câu đọc, nghe có nội dung chuyện Chim sơn ca và bông cúc bảo vệ môi trường Khuyến khích HS trắng… kể chuyện ngoài SGK cộng thêm điểm b) Kể nhóm 7’ - HS nhóm kể cho - Cho HS thực hành kể nhóm nghevà trao đổi với ý nghĩa - Gợi ý: câu chuyện , hành động nhận vật + Giới thiệu tên truyện + Kể chi tiết làm rõ hành động nhân vật bảo vệ môi trường + Trao đổi ý nghĩa câu chuyện c) Kể trước lớp 17’ - HS thi kể trước lớp Lớp trao đổi - Tổ chức HS thi kể trước lớp với nội dung, ý nghĩa câu - Nhận xét bạn kể hay hấp dẫn chuyện - Cho điểm HS Củng cố, dặn dò 1’ - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại Tiết 5: Hoạt động tập thể SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu: - GV và cán lớp đưa ưu điểm và nhược điểm lớp và số cá nhân tiêu biểu - Từ đó, thành viên biết nhận điều và chưa thân và rút kinh nghiệm tuần sau II Tiến trình Đạo đức: Nhìn chung, các em ngoan ngoãn, lễ phép, kính thầy yêu bạn, không đánh cãi chửi Bên cạnh đó còn số em chưa ngoan và còn nói bậy Học tập - Vẫn còn số em quên đồ dùng học tập - Tuy nhiên hầu hết các em đã có ý thức học tập, chuẩn bị khá đầy đủ sách, vở, bút, mực, các đồ dùng học tập Trong lớp chú ý nghe giảng, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài Ngoài còn số bạn chưa chịu khó học bài nhà Thể dục - Lớp hăng hái học các thể dục chính khóa Vệ sinh Các em VS tương đối sẽ, gọn gàng SH Đội :Lớp tham gia sinh hoạt Đội chưa đầy đủ tương đối hiệu III Phương hướng tuần tới - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm còn tồn tuần - Thi đua học tốt chào mừng ngày 20/11