Giải pháp tăng cường, đổi mới vai trò tổ trưởng trong việc chỉ đạo các lớp luân chuyển các góc chơi nhằm nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ tại tổ 3 4 tuổi trường mầm non s

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ĐƠN ĐĂNG KÝ SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến cấp Huyện năm 2017 Tác giả: Họ tên: Chu Thị Minh Thúy Trình độ đào tạo: Cử nhân Chức vụ, đơn vị cơng tác: Phó hiệu trưởng - Trường mầm non Sơn Ca thị trấn Cát Bà- Huyện Cát Hải- Thành phố Hải Phịng Đề nghị xét cơng nhận sáng kiến: “Giải pháp tăng cường, đổi vai trò tổ trưởng việc đạo lớp luân chuyển góc chơi nhằm nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ tổ 3-4 tuổi trường mầm non Sơn Ca thị trấn Cát Bà- Huyện Cát Hải” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Phục vụ công tác đạo lớp luân chuyển góc chơicho trẻ tổ 34 tuổi trường mầm non Sơn Ca thị trấn Cát Bà- Huyện Cát Hải Nội dung: Từ thực trạng công tác tổ tạo góc chơinhằm đề giải pháp đổi đạo giáo viên luân chuyển góc chơi cho trẻ lớp tổ 3-4 tuổi trường mầm non Sơn Ca thêm hiệu Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến, giải pháp đăng ký: Việc luân chuyển góc giúp cho giáo viên tổ thể tư đổi cách sáng tạo khơng cịn góp phần nâng cao chất lượng hoạt động vui chơi Việc luân chuyển góc tạo môi trường mở cho trẻ hoạt động giúp giáo viên tạo nội dung lựa chọn nội dung hoạt động chơi phù hợp với chủ đề cách sáng tạo, cách linh hoạt vào hoạt động vui chơi lớp tổ Bản thân lựa chọn “Giải pháp tăng cường, đổi vai trò tổ trưởng việc đạo lớp luân chuyển góc chơi nhằm nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ tổ 3-4 tuổi trường mầm non Sơn Ca thị trấn Cát Bà- Huyện Cát Hải” để đăng ký, giải pháp năm 2017 Nội dung sáng kiến, giải pháp: Tăng cường công tác bồi dưỡng chuyên môn cho thành viên tổ Chỉ đạo thường xuyên việc luân chuyển góc chơi lớp tổ Phát động phong trào thi đua thành viên tổ Tính giải pháp, sáng kiến Đổi cách đạo tạo góc chơi có lạ, hấp dẫn trẻ, tạo hội cho trẻ đươc trải nghiệm, chủ động tích cực tham gia việc ln chuyển qua giúp cho giáo viên tổ thể tư đổi cách sáng tạo khơng cịn góp phần nâng cao chất lượng hoạt động vui chơi lớp tổ nói riêng trường mầm non Sơn Ca nói chung Việc phát huy đổi cách đạo thường giáo viên tổ việc luân chuyển góc tạo môi trường mở cho trẻ hoạt động giúp giáo viên tạo nội dung lựa chọn nội dung hoạt động chơi phù hợp với chủ đề cách sáng tạo, cách linh hoạt vào hoạt động vui chơi lớp tổ Các góc chơi lạ nhằm mục đích phát huy hứng thú, tính tích cực tham giacủa trẻ Một số lớp tổ tạo môi trường đánh giá cao đặc biệt sáng tạo việc luân chuyển góc chơi gây hấp dẫn trẻ giướ trẻ tham gia chơi tích cực hơn, chủ động vào hoạt động vui chơi tạo cho hoạt động không bị gị bó, mệt mỏi, nhàm chán mà thích thú với hoạt động vui chơi Những lợi ích mang lại từ việc áp dụng sáng kiến * Hiệu kinh tế: Tiết kiệm thời gian, tiền bạc thay đổi nhiều mảng tường mà tận dụng mảng tường sẵn có để luân chuyển từ góc sang góc Khơng chi phí mua nguyên học liệu cho góc chơi luân chuyển Đồ dùng phục vụ cho môi trường hoạt động dễ kiếm khơng chi phí để mua * Hiệu xã hội: Đem lại húng thú, hoạt động tích cực hơn, rèn khả năng, kỹ năngchơi cho trẻ tốt Giúp trẻ có ý thích tham gia ln chuyển góc lao động Giúp giáo viên biết cách luân chuyên góc chơi cho trẻ cách nhẹ nhàng khơng gị bó tạo góc chơi phong phú, đa dạng * Các giá trị làm lợi khác: Phát huy tư sáng tạo giáo viên tổ việc luân chuyển góc chơi góp phần nâng cao hoạt đông vui chơi cho trẻ Với cách đạo thường xuyên cách luân chuyển góc chơi tư liệu cho đồng chí, đồng nghiệp học tập, vận dụng vào hoạt động lớp tổ cách đơn giản hiệu Khả áp dụng, nhân rộng: Sáng kiến “Giải pháp tăng cường, đổi vai trò tổ trưởng việc đạo lớp luân chuyển góc chơi nhằm nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ tổ 3-4 tuổi trường mầm non Sơn Ca thị trấn Cát Bà- Huyện Cát Hải” áp dụng trường mầm non Sơn Ca có khả áp dụng, nhân rộng cho trường mầm non địa bàn Huyện Cát Hải Chúng cam đoan điều khai đơn thật./ CátHải, ngày tháng năm 201… TÁC GIẢ SÁNG KIẾN Chu Thị Minh Thúy THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: “ Giải pháp tăng cường, đổi vai trò tổ trưởng việc đạo lớp luân chuyển góc chơi nhằm nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ tổ 3-4 tuổi trường mầm non Sơn Ca thị trấn Cát Bà- Huyện Cát Hải” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Công tác đạo củatổ chuyên môn Tác giả: Họ tên: Chu Thị Minh Thúy Ngày/ tháng/ năm sinh: 24/12/1982 Chức vụ: Phó hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường mầm non Sơn Ca Điện thoại: DĐ 0988872355 Đơn vị áp dụng sáng kiến: Tên đơn vị : Trường mầm non Sơn Ca Địa chỉ: Huyện Cát Hải - Hải Phòng Điện thoại: 0313688490 I MÔ TẢ GIẢI PHÁP ĐÃ BIẾT: Thực trạng giải pháp: Ngày trước công tác đạo giáo viên tổ xây dựng môi trường cho trẻ hoạt động mảng tường lớp chưa có ln chuyển góc, góc cịn để từ đầu kỳ học đến cuối kỳ học kia, từ chủ điểm đến chủ điểm khác, nội dung hoạt động nghèo nàn trị chơi mở trẻ hoạt động cách thụ động, hầu hết nội dung chơi góc giáo sử dụng lặp lặp lại nhiều lần dẫn đến học sinh nhàm chán Giáo viên hướng tới việc trẻ chơi xong, truyền đạt đủ bước, cách chơi, thực xong hoạt động Ưu, khuyết điểm giải pháp áp dụng Ưu điểm: Giáo viên chỉ sử dụng góc chơi có sẵn để thực hoạt động góc, khơng phải bỏ nhiều cơng sức, thời gian suy nghĩ, sáng tạo, không công sức đầu tư, nghiên cứu, đổi luân chuyển thay đổi góc chơi * Những khuyết điểm, hạn chế: Cơng tác đạo chưa sâu, chưa thể rõ thay đổi việc luân chuyển góc chơi Một số lớptrong tổ chưa đánh giácao hội thi tạo môi trường giáo viên chưa thể hết khả sáng tạo cho thân Môi trường cho trẻ hoạt động chưa phong phú, cịn mang tính áp đặt, cách bố trí góc hoạt động chưa linh hoạt, chưa khai thác hiệu sử dụng góc, mảng tường, đồ dùng đồ chơi, cách đổi góc chơi, ln chuyển góc Giáo viên cịn ngại, cịn ỷ lại mảng góc chơi xây dựng từ đầu năm học, chưa ý thay đổi, chưa sáng tạo nhiều việc luân chuyển, thay đổi góc chơi Trẻ khơng có hứng thú chơi chơi lại trị chơi cũ vị trí cũ, nội dung chơi nhiều lần, mảng tưởng rời rạc nội dung chơi nên không thu hút trẻ từ đầu đến cuối hoạt động II Nội dung giải pháp đề nghị cơng nhận sáng kiến Tính cấp thiết Như biết xây dựng môi trường hoạt động lớp việc tạo điều kiện cho trẻ hoạt động cá nhân nhóm nhỏ theo hứng thú nhu cầu riêng trẻ với hình thức hoạt động phong phú, đa dạng, qua giúp trẻ tìm hiểu khám phá mới, tích cực tìm hiểu chức sử dụng đồ dùng đồ chơi rèn luyện kỹ giao tiếp, hợp tác bạn, tự giải nhiệm vụ Do phòng học nhỏ hẹp tất hoạt động ăn ngủ, vui chơi trẻ tập trung khuôn viên lớp học nên đòi hỏi giáo viên phải biết thiết kế góc hoạt động cho phù hợp với tình hình thực tế lớp Trên sở góc hoạt động giáo viên xây dựng, tơi thường góp ý cách bày trí nhằm phát huy tối đa diện tích cho trẻ hoạt động: cách xếp góc; cách đặt tên góc chơi; trưng bày đồ dùng đồ chơi; cách đổi góc chơi cho phù hợp Trong việc xây dựng góc hoạt động vui chơi ln chuyển góc chơi phù hợp với chủ đề việc quan trọng yếu tố đóng vai trị định việc gây hứng thú cho trẻ tham gia vào hoạt động vui chơi vấn đề khó, để làm điều đòi hỏi giáo viên tổ phải người động, sáng tạo đem lại hiệu cao hoạt động Vì đứng trước tình hình thực tế việc tạo môi trường lớp tổ để tăng cường, phát huy vai trị tổ trưởng tơi đổi cách đạo việc luân chuyển góc chơi phù hợp với chủ đề Việc đổi cách đạo phát huy sáng tạo giáo viên tổ, tạo cho trẻ hứng thú tham gia thông qua nhằm nâng cao chất lượng hoạt động vui chơi tơi mạnh dạn chọn đề tài: “Giải pháp tăng cường, đổi vai trò tổ trưởng việc đạo lớp luân chuyển góc chơi nhằm nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ tổ 3-4 tuổi trường mầm non Sơn Ca thị trấn Cát Bà- Huyện Cát Hải” Nội dung giải pháp “Giải pháp tăng cường, đổi vai trò tổ trưởng việc đạo lớp luân chuyển góc chơi nhằm nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ tổ 3-4 tuổi trường mầm non Sơn Ca thị trấn Cát Bà- Huyện Cát Hải” thực sau: 2.1 Tăng cường công tác bồi dưỡng chuyên môn cho thành viên tổ Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên công việc hàng đầu công việc thiếu cơng tác đạo tổ trước tơi có ngồi giảng lý thuyết suông cho người chép nội dung bồi dưỡng hoạt động vui chơi nên việc thực lớp tổ chưa rõ nét để tổ chức tơt hoạt động vui chơi lớp có hiệu buổi sinh hoạt chuyên môn tổ đưa với nhiều hình thức bồi dưỡng như: Bồi dưỡng tập trung thành viên tổ xem video, hình ảnh việc tổ chức hoạt động vui chơi số mạng tổ trường Qua việc xem video cho thành viên tổ nhận xét video ( PL1) Bồi dưỡng hình thức thảo luận.Ở hình thức tơi đưa nội dung ln chuyển góc chơi cho thành viên thảo luận đưa ý kiến cho việc luân chuyển góc chơi lớp Bồi dưỡng việc dự hoạt động vui chơi số lớp tổ qua góp ý cho lớp cách thay đổi góc chơi, luân chuyển từ góc sang góc khác cách hợp lý với diện tích lớp Cùng với việc rút kinh nghiệm cho lớp xây dựng lớp điểm đạo lớp khác đến lớp điểm để học tập cách ln chuyển góc chơi Thơng qua cơng tác bồi dưỡng chun mơn tơi đồng chí giáo viên tổ thường sâu bàn bạc, thống vấn đề vướng mắc việc luân chuyển góc chơi thống số hình thức luân chuyển cho phù hợp với lớp 2.2 Chỉ đạo thường xuyên việc luân chuyển góc chơi lớp tổ Sau nghiên cứu chương trình giáo dục mầm non để đáp ứng với tình hình thực tế giáo dục mầm non thực chuyên đề “ lấy trẻ làm trung tâm” thân quan tâm đến ý thích trẻ, sáng tạo trẻ hứng thú tích cực tham gia cuả trẻ nên trước tạo môi trường cho trẻ hoạt động cho chủ điểm tơi kiểm tra lớp việc tạo môi trường chủ điểm xem cách tạo mơi trường có ln chuyển góc thường xun khơng tơi nhận thấy thay đổi luân chuyển chưa thường xuyên Với tư cách tổ trưởng đạo lớp tổ xây đựng góc chơi phải ý tới số lượng góc chơi chủ điểm đó, vào số lượng trẻ nhận thức trẻ lớp để thường xun ln chuyển góc chơi; Do phịng học nhỏ hẹp tất hoạt động ăn ngủ, vui chơi trẻ tập trung khuôn viên lớp học nên đòi hỏi giáo viên phải biết thiết kế góc hoạt động cho phù hợp với tình hình thực tế lớp Trên sở góc hoạt động giáo viên xây dựng, tơi thường góp ý cách bày trí nhằm phát huy tối đa diện tích cho trẻ hoạt động: cách xếp góc; cách đặt tên góc chơi; trưng bày đồ dùng đồ chơi; cách đổi góc, luân chuyển góc chơi cho phù hợp Ví dụ: chủ điểm 1: Trường mầm non bé vị trí mảng tường nhà vệ sinh với phòng kho lớp lớp 4TA góc khám phá đến chủ điểm sau chủ điểm gia đình với số lượng học sinh thời điểm lớp tăng đạo giáo viên lớp chuyển góc khám phá sang mảng tường rộng để phù hợp với số lượng trẻ lớp nội dung chơi góc ( PL2) Ví dụ chủ điểm góc chơi góc “ Đầu bếp nhí” vị trí sau nghe đạo lớp 4TB với cách làm đơn giản tháo, đút, dính tranh ảnh, nội dung chơi góc luân chuyển từ sang bên khám phá ngược lại ( PL3) Với đạo thường xuyên thấy việc luân chuyển góc lớp có tiến rõ rệt, trẻ lớp tổ cịn biết giúp luân chuyển góc chơi để tạo cho trẻ tích cực thích thú chia sẻ cơng việc cô 2.3 Phát động phong trào thi đua thành viên tổ Căn vào đợt thi đua ngành phát động, kế hoạch đạo nhà trường chuyên môn bám sát vào đạo họp tổ phát động phong trào thi đua nhằm phát huy tính tích cực, ý thức tham gia thành viên tổ đặc biệt hội thi tạo môi trường mở cho trẻ hoạt động cho lớp tổ thi tạo môi trường giáo dục tổ nhằm đánh giá kết việc luân chuyển góc chơi lớp Trước tiên xây dựng kế hoạch thi tổ ( PL4) Trong đợt thi đua lần thứ chào mừng năm học tháng thấy có 3/6 lớp xếp lọai tốt có luân chuyển góc chơi Đến đợt phát động thi đua chào mừng ngày 20/11 cho tổ thi lần thứ qua lần lớp đánh giá cao với 6/6 lớp xếp loại tốt thấy rõ thay đổi góc chơi cách rõ ràng tư sáng tạo giáo viên hứng thú, tích cực tham gia hoạt động vui chơi trẻ có nhiều thay đổi hơn.( PL5) Qua lần thi tổ chức dự đánh giá việc tổ chức hoạt động vui chơi lớp thấy tích cực, hứng thú chơi trẻ động sáng tạo giáo viên lớp tổ Hiệu quả: Khi áp dụng biện pháp với đạo thường xuyên nhận thấy: Đa số giáo viên biết cách luân chuyển góc chơi cách hợp lý, phù hợp với chủ đề điều kiện thực tế lớp học Các góc 10 Hình ảnh hoạt động vui chơi tạo môi trường mạng tổ tuổi trườngPL1 16 17 Lớp 4TA -Luân chuyển góc bán hàng thành góc khám phá - PL2 18 Lớp 4TA -Luân chuyển góc khám phá thành góc bán hàng - PL2 19 Lớp 4TB luân chuyển góc khám phá thành góc nấu ăn- PL3 20 21 22 TRƯỜNG MẦM NON SƠN CA CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ CHUYÊN MÔN 3-4 TUỔI Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: /KH- TCM Cát Hải, ngày tháng 09 năm 2016 KẾ HOẠCH Thi tạo môi trường lần năm học 2016 - 2017 Thực nhiệm vụ năm học 2016 - 2017 Thực kế hoạch triển khai tháng thi đua chào mừng năm học Căn kế hoạch thi tạo môi trường trường mầm non Sơn Ca Tổ chuyên môn 3-4 tuổi tổ chức hội thi tạo môi trường lần năm học 2016 - 2017 sau: I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Thông qua cuộcthinhằmđẩymạnhcáchoạtđộngchuyênmôntrongđộingũgiáoviêntrongtổ, nângcaochấtlượngcáchoạtđộnggiáodục, thựchiệntốtcácchuyênđềtrọngtâmnămhọc, tạomôitrườngchotrẻhoạtđộng “ Lấytrẻlàmtrungtâm” Hộithi“ Tạomơitrườngmởchotrẻhoạtđộng” làhoạtđộngthiếtthựcnhằmhưởngứngthángthiđualậpthànhtíchchàomừngnămhọcmới, tạorabầukhơngkhíthiđuasơinổigiữacácgiáoviêntrongtổbướcvàonămhọcmới Hộithigiúpgiáoviêntrongtổhiểurõvềmụcđích, tácdụngvàcáchtạomơitrườngmởchotrẻhoạtđộngmộtcáchthiếtthựcvàcóhiệuquảnhất, đápứngđượcucầucủaphươngphápgiáodụcmầm non 23 ucầucáclớpxâydựngbảnthuyếttrìnhchomơitrườngvàcáctrịchơi Thuyếttrìnhngắngọn, đúngmụcđích II NỘI DUNG: 1.Đốitượngthamgia - 100 % cáclớp: 6/6 lớp Nội dung - Cáclớptạomôitrườngchotrẻhoạtđộngtheođúngchủđiểmđangthựchiện III - THỜI GIAN :- Ngày 21/9/ 2016 IV - ĐỊA ĐIỂM: - Tạicáclớphọc V - DỰ KIẾN THÀNH PHẦN BAN GIÁM KHẢO GỒM: BàTrầnThịMinh -Phóhiệutrưởng BàChuThị Minh Thúy - Tổtrưởngtổ 3+4 tuổi VII - TỔ CHỨC THỰC HIỆN Giaochocácđồngchícốtcáncủatổhướngdẫnvàtriểnkhaithựchiệntheođúngkếhoạchđềra - Cácđồngchíthựchiệnđầyđủcácnội dung củahộithi - Cáclớpsửdụngmộtsốnguyênvậtliệu, họcphẩmcơbảncủalớpmìnhvàsẽtậndụngcácngunvậtliệudễtìmcủađịaphươngnhư: Vỏsị, ngao, lácây, quảthơng…… Trênđâylàkếhoạchtổchứcthitạomơitrườnglớpcủatổchunmơn tuổilầnthứnhấtnămhọc 3-4 2016-2017 ucầucácđồngchítrongtổnghiêmtúcthựchiệnđểđạtkếtquảcao 24 Nơinhận: PHÓ HIỆU TRƯỞNG NGƯỜI XÂY - BPCM; HOẠCH - Lưu: Tổ TỔ TRƯỞNG TrầnThị Minh DỰNG KẾ Chu Thị Minh Thúy 25 TRƯỜNG MẦM NON SƠN CA TỔ CHUN MƠN 3-4 TUỔI CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc 26 Số: /KH- TCM Cát Hải, ngày tháng 10 năm 2016 KẾ HOẠCH Thi tạo môi trường lần năm học 2016 - 2017 Thực nhiệm vụ năm học 2016 - 2017 Thực kế hoạch triển khai tháng thi đua chào mừng năm học Căn kế hoạch thi tạo môi trường trường mầm non Sơn Ca Tổ chuyên môn 3-4 tuổi tổ chức hội thi tạo môi trường lần năm học 2016 - 2017 sau: I - MỤC ĐÍCH U CẦU: Thơng qua cuộcthinhằmđẩymạnhcáchoạtđộngchunmơntrongđộingũgiáoviêntrongtổ, nângcaochấtlượngcáchoạtđộnggiáodục, thựchiệntốtcácchunđềtrọngtâmnămhọc, tạomơitrườngchotrẻhoạtđộng “ Lấytrẻlàmtrungtâm” Hộithi“ Tạomơitrườngmởchotrẻhoạtđộng” làhoạtđộngthiếtthựcnhằmhưởngứngthángthiđualậpthànhtíchchàomừngnămhọcmới, tạorabầukhơngkhíthiđuasơinổigiữacácgiáoviêntrongtổbướcvàonămhọcmới Hộithigiúpgiáoviêntrongtổhiểurõvềmụcđích, tácdụngvàcáchtạomơitrườngmởchotrẻhoạtđộngmộtcáchthiếtthựcvàcóhiệuquảnhất, đápứngđượcucầucủaphươngphápgiáodụcmầm non ucầucáclớpxâydựngbảnthuyếttrìnhchomơitrườngvàcáctrịchơi Thuyếttrìnhngắngọn, đúngmụcđích II NỘI DUNG: 1.Đốitượngthamgia 27 - 100 % cáclớp: 6/6 lớp Nội dung - Cáclớptạomôitrườngchotrẻhoạtđộngtheođúngchủđiểmđangthựchiện III - THỜI GIAN :- Ngày 24/10/ 2016 IV - ĐỊA ĐIỂM: - Tạicáclớphọc V - DỰ KIẾN THÀNH PHẦN BAN GIÁM KHẢO GỒM: BàTrầnThịMinh -Phóhiệutrưởng BàChuThị Minh Thúy - Tổtrưởngtổ 3+4 tuổi VII - TỔ CHỨC THỰC HIỆN Giaochocácđồngchícốtcáncủatổhướngdẫnvàtriểnkhaithựchiệntheođúngkếhoạchđềra - Cácđồngchíthựchiệnđầyđủcácnội dung củahộithi - Cáclớpsửdụngmộtsốngunvậtliệu, họcphẩmcơbảncủalớpmìnhvàsẽtậndụngcácngunvậtliệudễtìmcủađịaphươngnhư: Vỏsị, ngao, lácây, quảthơng…… Trênđâylàkếhoạchtổchứcthitạomơitrườnglớpcủatổchunmơn tuổilầnthứhainămhọc 3-4 2016-2017 ucầucácđồngchítrongtổnghiêmtúcthựchiệnđểđạtkếtquảcao Nơinhận: - BPCM; PHÓ HIỆU TRƯỞNG NGƯỜI XÂY DỰNG KẾ HOẠCH TỔ TRƯỞNG - Lưu: Tổ 28 TrầnThị Minh Chu Thị Minh Thúy Bảng tổng hợp kết ( PL5) XẾP LOẠI 29 STT LỚP LẦN Tốt LẦN Khá Tốt 3TA x x 3TB x x 3TC x x 4TA x x 4TB 4TC x x Khá x x 30 ... cách s? ?ng tạo, cách linh hoạt vào hoạt động vui chơi lớp tổ Bản thân lựa chọn ? ?Giải pháp tăng cường, đổi vai trò tổ trưởng việc đạo lớp luân chuyển góc chơi nhằm nâng cao chất lượng tổ chức hoạt. .. qua nhằm nâng cao chất lượng hoạt động vui chơi tơi mạnh dạn chọn đề tài: ? ?Giải pháp tăng cường, đổi vai trò tổ trưởng việc đạo lớp luân chuyển góc chơi nhằm nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động. .. hoạt động vui chơi 11 Khả áp dụng, nhân rộng: S? ?ng kiến ? ?Giải pháp tăng cường đổi vai trò tổ trưởng việc đạo lớp luân chuyển góc chơi nhằm nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ