Kiểm tra bài cũ - Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các - 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết lớp theo dõi và nhận xét.. Bài mới: Luyện tập [r]
(1)TUAÀN: 13 CHAØO CỜ ******************************** Thứ hai ngày 12 tháng 11 năm 2012 Tập đọc NG ƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON I Muïc tieâu - Đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến biến các việc - Hiểu nội dung bài: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh và dũng cảm công dân nhỏ tuổi (Trả lời các câu hỏi 1, 2, 3b) * GD KNS: - Ứng phó với căng thẳng (linh hoạt, thông minh tình bất ngờ) - Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng II Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn, câu văn cần hướng dẫn luyện đọc III Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ - Gọi HS đọc thuộc bài thơ: Hành trình - HS đọc và trả lời các câu hỏi bầy ong, Trả lời câu hỏi - GV nhận xét và ghi điểm - HS quan sát và mô tả Bài mới: Người gác rừng tí hon *Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - GVHD cách đọc và đọc mẫu bài( Đọc giọng chậm rãi, nhanh, hồi hộp đoạn kể mưu trí và hành động dũng cảm - Cả lớp nghe, đọc thầm bài cậu bé có ý thức bảo vệ rừng) * Đoạn 1: Ba em làm …ra bìa rừng chưa? - GV chia đoạn: đoạn * Đoạn : Qua khe lá …thu lại gỗ * Đoạn : Đêm … dũng cảm - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn kết hợp sửa - HS đọc nối tiếp lỗi phát âm - HS nêu từ khó: loanh quanh, lửa đốt, loay - Gọi HS nêu từ khó đọc hoay, bàn bạc… - GV ghi bảng từ khó - GV hướng dẫn cách đọc và đọc mẫu - HS đọc - Gọi HS đọc từ khó - HS đọc nối tiếp - HS luyện đọc nối tiếp lần * Chú ý các lời thoại : - HD đọc câu, đoạn khó + Hai ngày đâu có đoàn khách tham quan nào?(băn khoăn) + Mày đã dặn não Sáu Bơ tối đánh xe bìa (2) - HS nêu chú giải - nhóm HS đọc bài - 1HS khá đọc toàn bài b) Tìm hiểu bài - HS đọc thầm đoạn và câu hỏi - Theo lối ba tuần rừng, bạn nhỏ phát điều gì? - Kể việc bạn nhỏ làm cho thấy: + Bạn nhỏ là người thông minh + Bạn nhỏ là người dũng cảm - Vì bạn nhỏ tham gia bắt bọn trộm gỗ? - Em học tập bạn nhỏ điều gì? - Em hãy nêu nội dung chính truyện? - GV ghi nội dung c) Đọc diễn cảm - Gọi HS đọc nối tiếp - Treo bảng phụ viết đoạn 3(đêm …dũng cảm) - Hướng dẫn HS tìm cách đọc - HS luyện đọc theo cặp - GV nhận xét ghi điểm Củng cố dặn dò - Em học điều gì từ bạn nhỏ? - Nhận xét tiết học - Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài sau rừng chưa?(thì thào) + A lô, công an huyện đây!(rắn rỏi) + Cháu là chàng gác rừng dũng cảm!(dí dỏm) -2 HS nêu chú giải(SGK) - HS đọc cho nghe - HS đọc thầm và câu hỏi + Bạn nhỏ phát dấu chân người hằn trên đất, bạn thắc mắc …dùng xe để chở gỗ ăn trộm vào buổi tối + Những việc làm cho … đường tắt, gọi điện cho báo cho công an + Những việc làm cho … Phối hợp với các chú công an để bắt bọn trộm gỗ + Vì bạn nhỏ yêu rừng; Vì bạn nhỏ có ý thức công dân; vì bạn nhỏ có trách nhiệm với tài sản chung người + Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản + đức tính dũng cảm + Sự bình tĩnh thông minh sử trí tình bát ngờ * Ý nghĩa: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh và dũng cảm công dân nhỏ tuổi - HS nhắc lại nội dung - HS tìm giọng đọc hay * Nhấn giọng: lửa đốt, bành bạch, loay hoay, lao tới, khựng lại, lách cách, là, dũng cảm - HS đọc - HS nêu cách đọc - HS luyện đọc nhóm - 3HS thi đọc Toán LUYỆN T ẬP CHUNG I I Muïc tieâu (3) - Biết thực phép cộng, phép trừ, phép nhân các phân số thập phân - Biết nhân số thập phân với tổng hai số thập phân II Đồ dùng dạy học - Bảng số bài tập 4a, viết sẵn trên bảng phụ III Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các - HS lên bảng thực yêu cầu, HS bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết lớp theo dõi và nhận xét học trước * Tính : a.8,6 x ( 19,4 + 1,3) b 54,3 – 7,2 x 2,4 - GV nhận xét và cho điểm HS Bài mới: Luyện tập - HS nghe * Hướng dẫn luyện tập Bài - HS đọc thầm đề bài SGK - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài - Hs thi đua làm bài vào bảng - GV gọi HS nhận xét bài bạn - GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu cách - HS nhận xét bài bạn cách đặt tính và tính mình kết tính - GVnhận xét và cho điểm HS - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi và nhận xét Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán + Muốn nhân số thập phân với 10, 100, 1000 ta làm nào? - HS đọc thầm đề bài SGK + Muốn nhân số thập phân với 10, 100, 1000 ta việc chuyển dấu phẩy số đó sang bên phải một, hai, ba chữ số + Muốn nhân nhẩm số thập phân với + Muốn nhân số với 0,1; 0,01; 0,001, 0,1; 0,01; 0,001 ta việc chuyển dấu phẩy ta làm nào? số đó sang bên trái một, hai, ba chữ số - GV yêu cầu HS áp dụng quy tắc trên để - HS lên bảng làm bài, HS làm thực nhân nhẩm phần, HS lớp làm bài vào bài tập - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên - HS nhận xét bài bạn, HS lớp theo bảng, bạn làm sai thì sửa lại cho đúng dõi bổ xung ý kiến Bài 4: GV yêu cầu HS tự tính phần a - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút quy tắc nhân tổng các số thập phân với số thập phân + Hãy so sánh giá trị hai biểu thức: (a+b) c và a c+b c a = 2,4 ; b = 3,8 ; c= 1,2 - HS lên bảng làm bài - HS nhận xét, bạn làm sai thì sửa lại cho đúng - HS nhận xét theo hướng dẫn GV + Giá trị hai biểu thức và 7,44 (4) + Hãy so sánh giá trị hai biểu thức (a+b) c và a c+b c a = 6,5 ; b = 2,7 ; c= 1,2 - Vậy ta thay chữ số thì giá trị hai biểu thức (a+b) c và a c+b c nào so với nhau? - GV viết lên bảng: (a+b) c=a c+ b c - GV yêu cầu HS nêu quy tắc nhân tổng các số tự nhiên với số tự nhiên - Quy tắc trên có đúng với các số thập phân không? Hãy giải thích ý kiến em + Giá trị hai biểu thức và 7,36 - Giá trị hai biểu thức này - HS nêu trước lớp - Quy tắc trên đúng với các số thập phân vì bài toán trên thay các chữ các số thập phân ta luôn có: (a + b) c=a c+b c - HS nghe và ghi nhớ quy tắc lớp b)GV yêu cầu HS vận dụng quy tắc vừa - HS lên bảng làm bài , HS lớp làm bài học để làm bài vào bài tập - GV chữa bài và cho điểm HS Củng cố – dặn dò - Chuẩn bị bài sau - Nhaän xeùt tieát hoïc Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I Muïc tieâu - Hiểu “khu bảo tồn sinh học” qua đoạn văn gợi ý BT1; xếp các từ ngữ hành động môi trường vào nhóm thích hợp theo yêu cầu BT2 - Viết đoạn văn ngắn có đề tài gắn với nội dung bảo vệ môi trường BT3 II Đồ dùng dạy học - Các thẻ có ghi sẵn: phá rừng, trồng cây, đánh cá điện III Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ - HS lên bảng đặt câu - Gọi HS lên bảng đặt câu có quan hệ từ và cho biết quan hệ có tác dụng gì? - HS trả lời - Gọi HS lớp đặt câu có quan hệ: mà, thì, - Nhận xét , cho điểm Bài mới: MRVT: Bảo vệ môi trường * Hướng dẫn làm bài tập Bài tập 1- HS đọc yêu cầu bài - HS đọc (5) - HS làm việc theo cặp - Gọi HS trả lời - Gọi HS nhắc lại khái niệm khu bảo tồn đa dạng sinh học Bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - HS trao đổi theo nhóm - HS viết thành cột : Bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm bài + Em viết đề tài gì? - Gọi vài HS đọc bài mình - GV cùng lớp nhận xét cho điểm Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn chỉnh bài viết mình và chuẩn bị bài sau - HS thảo luận theo cặp - HS trả lời - Khu bảo tồn thiên nhiên là khu vực đó các loài cây, vật và cảnh quan thiên nhiên bảo vệ gìn giữ lâu dài ( HS ghi vào vở) - HS đọc - HS thảo luận và lên bảng ghi vào cột Hành động bảo vệ Hành động phá hại môi trường môi trường Trồng cây, trồng phá rừng, đánh cá rừng, phủ xanh đất điện, trống đồi trọc mìn, xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, buôn bán động vật hoang dã - HS đọc yêu cầu - HS thi đua theo nhóm trên bảng nhóm - HS đọc bài mình - Lớp nhận xét Thứ ba ngày 13 tháng 11 năm 2012 Toán LUYEÄN TAÄP CHUNG I Muïc tieâu - Biết thực phép cộng, phép trừ, phép nhân số thập phân - Vận dụng tính chất nhân số thập phân với tổng, hiệu hai số thập phân thực hành tính II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ; bảng con; bảng nhóm III Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các - HS lên bảng thực yêu cầu, HS bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết lớp theo dõi và nhận xét học trước (6) - GV nhận xét và cho điểm HS Bài mới: Luyện tập chung *Hướng dẫn luyện tập Bài 1- GV yêu cầu HS tự tính giá trị các - HS nghe biểu thức - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên a) 375,84 – 95,69 + 36,78 bảng = 280,15 + 36,78 = 316,93 - GV nhận xét và cho điểm HS b) 7,7 + 7,3 7,4 = 7,7 + 54,2 = 61,72 - HS nhận xét bài làm bạn, sai thì làm lại cho đúng Bài 2: GV yêu cầu HS đọc đề bài toán - HS đọc thầm đề bài toán SGK - Em hãy nêu dạng các biểu thức a) Biểu thức số có dạng tổng nhân với bài số b) Biểu thức có dạng hiệu nhân với số - Bài toán yêu cầu em làm gì? - Bài toán yêu cầu chúng ta tính giá trị biểu thức theo cách + Tính tổng lấy tổng nhân với số đó + Lấy số hạng tổng nhân với số đó sau đó cộng các kết với - Với biểu thức có dạng tổng nhân với - Có hai cách tính : số em có cách tính nào? + Tính hiệu lấy hiệu nhân số đó + Lấy tích số bị trừ và số thứ ba trừ tích số trừ và số thứ ba - Với biểu thức có dạng hiệu nhân với - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài số em có các cách tính nào? vào bài tập - GV yêu cầu HS làm bài - HS lớp theo dõi GV chữa bài và tự - GV chữa bài HS trên bảng lớp Sau đó kiểm tra bài mình nhận xét và cho điểm HS Bài 3b - GV yêu cầu HS tự làm bài - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên - HS lên bảng làm bài, HS làm bảng phần - HS nhận xét bài làm bạn HS lớp - GV hỏi HS làm phần a): Vì em cho theo dõi và bổ xung ý kiến cách làm em là cách tính thuận - HS giải thích : tiện 0,12 400, tách 400 thành 100 4, để có 0,12 100 ta có thể nhân nhẩm, sau đó lại kết là số tự nhiên 12 (7) - GV yêu cầu HS làm phần b giải thích cách 4,7 5,5 – 4,7 4,5 làm nhẩm kết tìm x mình Chuyển dạng số nhân với hiệu, - GV nhận xét và cho điểm HS tính hiệu là nên phép nhân 4,7 có thể ghi kết x = 5,4 ; x = vì số nào b) 5,4 Bài nhân với chính số đó - GV gọi HS đọc đề bài toán - HS đọc thành tiếng đề bài toán trước - GV yêu cầu HS làm bài lớp, HS lớp đọc thẩm đề bài SGK - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên vào bài tập bảng - HS nhận xét bài làm bạn, HS lớp - GV nhận xét và cho điểm HS theo dõi và bổ xung ý kiến Củng cố – dặn dò - GV nhaän xeùt iết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tả ngoại hình) I Muïc tieâu - Nêu chi tiết tả ngoại hình nhân vật và quan hệ chúng với tính cách nhân vật bài văn, đoạn văn (BT1) - Lập dàn ý cho bài văn tả người mà em thường gặp II Đồ dùng dạy học - Giấy khổ ta, bút - Bảng phụ ghi sẵn dàn ý bài văn tả người III Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ - Chấm điểm kết quan sát người - HS làm việc theo yêu cầu GV thường gặp - Nhận xét bài HS Bài mới- Trong các tiết học chúng ta đã cùng tìm hiểu cấu tạo bài văn tả người Những chi tiết tả ngoại hình có quan hệ với - HS nêu nào? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm * Hướng dẫn luyện tập Bài 1- HS đọc yêu cầu và nội dung bài - HS đọc - Chia lớp thành nhóm trao đổi và cùng (8) làm bài - Các nhóm đọc - Gọi các nhóm đọc kết bài làm GVKL lời giải đúng a) Bà tôi: - Đoạn tả đặc điểm gì ngoại hình - Đoạn tả mái tóc người bà qua bà? mắt nhìn đứa cháu nội là chú bé + Câu 1: mở đoạn: giới thiệu bà ngồi cạnh cháu là cậu bé + Câu 2: tả khái quát mái tóc bà với đặc - Tóm tắt các chi tiết miêu tả điểm: đen, dày, dài kì lạ + Câu 3: tả độ dày mái tóc qua cách câu chải đầu và động tác - Các chi tiết đó quan hệ chặt chẽ với - Các chi tiết đó có quan hệ nào? chi tiết sau làm rõ cho chi tiết trước - Đoạn còn tả đặc điểm gì ngoại - Đoạn tả giọng nói, đôi mắt, khuôn mặt bà hình bà? + Câu 1: tả đặc điểm chung giọng nói: trầm bổng, ngân nga + câu 2: tả tác động giọng nói vào tâm hồn cậu bé + câu 3; tả thay đổi đôi mắt bà mỉm cười + câu 4: Tả khuôn mặt bà: hình tươi tre dù trên đôi má đã có nhều nếp nhăn… - Các đặc điểm đó quan hệ với - Các đặc điểm ngoại hình có quan hệ nào? Chúng cho biết điều gì tính tình chặt chẽ với nhau, chúng không khắc hoạ rõ nét hình dáng bà mà còn nói người bà? lên tính tình bà: dịu dàng - Đoạn văn tả: thân hình, cổ, vai, ngực, b) Chú bé vùng biển - Đoạn văn tả đặc điểm nào ngoại bụng, tay, đùi, mắt miệng, trán Câu 1: giới thiệu chung Thắng: cá hình bạn Thắng? vược có tài bơi lội thời điểm miêu tả Câu 2: tả chiều cao Câu 3: tả nước da Câu 4: tả thân hình Câu tả cặp mát Câu 6: tả cái miệng Câu 7: tả trán - Những đặc điểm cho biết điều gì - Thắng là cậu bé thông minh, bướng bỉnh, gan tính tình Thắng? - Cần chọn chi tiết tiêu biểu để - Khi tả ngoại hình cần lưu ý gì? (9) chúng bổ xung cho nhau, khắc hoạ tính tình nhân vật GVKL: Khi tả ngoại hình cần chọn chi tiết tiêu biểu Những chi tiết phải có quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ xung cho nhau, giúp khắc hoạ rõ nét hình ảnh nhân vật, cách tả ta thấy không là ngoại hình nhân vật mà nội tâm tính tình nhân vật bộc lộ Bài 2- Gọi HS đọc yêu cầu - Treo bảng phụ viết sẵn cấu tạo bài văn tả người - Hãy giới thiệu người em định tả: người đó là ai, em quan sát dịp nào? - Yêu cầu HS tự lập dàn bài - HS đọc bài làm mình - GV cùng HS nhận xét bổ xung Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS hoàn thành tiếp dàn ý và chuẩn bị cho bài sau - HS đọc - HS quan sát - HS trả lời - HS làm bài vào nháp - HS đọc bài - Lớp nhận xét Thứ tư ngày 14 tháng 11 năm 2012 Tập đọc TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN I Muïc tieâu - Đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn khoa học - Hiểu nội dung bài: nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khôi phục rừng ngập mặn; tác dụng của rừng ngập mặn phục hồi (Trả lời các câu hỏi SGK) II Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ trang 129 SGK - Tranh ảnh rừng ngập mặn - Bản đồ VN - Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc III Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (10) Kiểm tra bài cũ - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn bài: người gác rừng tí hon - Bạn nhỏ bài là người nào? - Em học tập gì bạn nhỏ - Nêu nội dung chính bài - GV nhận xét ghi điểm Bài mới: Trồng rừng ngập mặn * Giới thiệu tranh khai thác nội dung tranh - HS đọc và trả lời câu hỏi - HS quan sát + ảnh chụp cảnh trồng rừng ngập mặn + Trồng rừng ngập mặn để chắn bão, chống lở đất, vỡ đê *Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - GV hướng dẫn cách đọc và đọc mẫu bài (Đọc giọng thông báo, lưu loát, rõ ràng, rành mạch, phù hợp với nội dung văn khoa học) + Lớp đọc thầm bài - GV chia đoạn: đoạn Đoạn 1: Trước đây … sóng lớn Đoạn 2: Mấy năm qua … Cồn Mờ (NĐ) Đoạn 3: Nhờ phục hồi …đê điều + HS đọc nối tiếp đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - GV kết hợp sửa lỗi phát âm - Gọi HS nêu từ khó đọc - GV ghi bảng và hướng dẫn cách đọc - Gọi HS đọc từ khó - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - Hướng dẫn đọc câu văn dài, khó + HS nêu từ khó đọc: lấn biển, sóng lớn, bão, đê điều, phấn khởi… + HS đọc từ khó - HS đọc * Nhân dân các địa phương phấn khởi vì rừng ngập mặn phục hồi đã góp phần đáng kể / tăng thêm thu nhập và bảo vệ vững đê điều - 2HS nêu chú giải(SGK) - nhóm HS đọc - HS nêu chú giải - nhóm HS đọc trước lớp - HS khá đọc toàn bài b) Tìm hiểu bài - Lớp đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và câu hỏi - Nêu nguyên nhân và hậu việc phá + Nguyên nhân: chiến tranh, quá trình quai đê lấn biển, làm đầm nuôi tôm, làm rừng ngập mặn phần rừng ngập mặn bị GV nhận xét KL, ghi ý 1: Nguyên nhân + Hậu việc phá rừng ngập mặn: lá chắn bảo vệ đê điều không còn, đê điều bị khiến rừng ngập mặn bị tàn phá xói lở, bị vỡ có gió to bão, sóng lớn + Vì các tỉnh này làm tốt công tác thông tin, (11) - Vì các tỉnh ven biển có phong trào tuyên truyền để người dân hiểu rõ tác trồng rừng ngập mặn? dụng rừng ngập mặn việc bảo vệ đê điều + Các tỉnh: Minh Hải, Bến Tre, Trf Vinh, - Các tỉnh nào có phong trào trồng rừng Sóc Trăng, Hà Tĩnh, Nghệ An, Thái Bình, ngập mặn tốt? Hải Phòng, Quảng Ninh GV giới thiệu các tỉnh này trên đồ VN KL: Công tác khôi phục rừng ngập mặn số địa phương + Rừng ngập mặn phục hồi, đã phat - Nêu tác dụng rừng ngập mặn huy tác dụng bảo vệ vững đê biển, khôi phục? tăng thu nhập cho người dân nhờ sản lượng hải sản nhiều, các loài chim nước trở lên phong phú GV nhận xét KL: Tác dụng rừng ngập mặn phục hồi * Ý nghĩa: Bài văn nói lên nguyên nhân - Em hãy nêu nội dung chính bài? khiến rừng ngập mặn bị tàn phá, thành tích khôi phục rừng ngập mặn số tỉnh và tác dụng rừng ngập mặn phục hồi - GV ghi nội dung bài - HS nhắc lại c) Đọc diễn cảm - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn - HD HS đọc diễn cảm đoạn 3: Treo bảng - HS đọc cho nghe phụ, đọc mẫu,, yêu cầu HS đọc theo cặp * Nhấn giọng: thayđổi, nhanh chóng, không còn bị sói lở, lượng cua con, hàng trăm đầm - Tổ chức thi đọc diễn cảm đoạn cua, hải sản tăng nhiều, phong phú, phấn - GV cùng lớp nhận xét cho điểm khởi - HS thi đọc - Lớp nhận xét bình chọn bạn đọc hay Củng cố dặn dò * Liên hệ : - Trồng rừng ngập mặn có tác dụng gì? - Trồng rừng, không đốt nương bừa bãi, - Gia đình em đã làm gì để bảo vệ rừng? không chặt cây lấy gỗ… - Nhận xét tiết học - Dặn HS đọc và chuẩn bị bài sau Toán CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN I Muïc tieâu - Biết cách thực chia số thập phân cho số tự nhiên (12) - Biết vận dụng thực hành tính II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ; bảng con; bảng nhóm III Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các - HS lên bảng thực yêu cầu, HS bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết lớp theo dõi và nhận xét học trước * Tính : a 654,72 + 306,5 – 541, 02 = 961,22 – 541,02 = 420,2 b 78,5 x 13,2 + 0,53 = 1036,2 + 0,53 = 1036, 73 - GV nhận xét và cho điểm HS Bài mới: Trong tiết học này chúng ta cùng học cách chia số thập phân cho số tự nhiên, sau đó áp dụng để giải các - HS nghe bài toán có liên quan * Hướng dẫn thực chia số thập phân cho số tự nhiên a) Ví dụ * Hình thành phép tính - GV nêu bài toán: Một sợi dây dài 8,4m chia thành đoạn Hỏi - HS nghe và tóm tắt bài toán đoạn dây dài bao nhiêu mét? - Để biết đoạn dây dài bao nhiêu mét chúng ta phải làm nào? - Chúng ta phải thực phép tính 8,4 : - 8,4 : là phép tính chia số thập phân cho số tự nhiên * Đi tìm kết - GV yêu cầu HS trao đổi để tìm thương phép chia 8,4 : - HS ngồi cạnh trao đổi với để tìm cách chia 8,4m = 84dm 84 04 - Vậy 8,4 chia bao nhiêu mét ? 21dm - Trong bài toán trên để thực 8,4 : các em phải đổi số đo 8,4 thành 84dm , 21dm = 2,1m thực phép chia Sau đó đổi lại đơn vị - HS nêu : 8,4 : = 2,1m (13) số đo kết từ 21dm = 2,1m Làm không thuận tiện và thời gian, người ta áp dụng cách đặt tính sau: - GV giới thiệu cách đặt tính và thực chia 8,4 : SGK - GV yêu cầu HS đặt tính và thực lại phép tính 8,4 : - HS đặt tính và tính - Em hãy tìm điểm giống và khác cách thực phép chia 84 : = 21 và * Giống cách đặt tính và thực 8,4 : = 2,1 tính * Khác là phép tính không có dấu phẩy, phép tính có dấu phẩy - Trong phép chia 8,4 : = 2,1 chúng ta đã - Sau thực chia phần nguyên (8), viết dấu phẩy thương 2,1 nào? trước lấy phần thập phân (4) để chia thì viết dấu phẩy vào bên phải thương b) Ví dụ - GV nêu : Hãy đặt tính và thực 72,58 : - HS lên bảng đặt tính và tính, HS lớp 19 đặt tính và tính vào giấy nháp - GV yêu cầu HS trên bảng trình bày cách - HS trình bày, lớp theo dõi và nhận thực chia mình xét - GV nhận xét phần thực phép chia - Sau chia phần nguyên (72), ta đánh trên dấu phẩy vào bên phải thương (3) lấy phần thập phân (58) để chia - Hãy nêu lại cách viết dấu phẩy thương em thực phép chia 72,58 : 19 = 3,82 - đến HS nêu trước lớp, HS lớp theo - GV nhắc lại: Khi thực phép chia dõi, sau đó học thuộc quy tắc lớp số thập phân cho số tự nhiên, sau chia phần nguyên, ta phải đánh dấu phẩy vào bên phải thương lấy tiếp phần thập phân để chia c) Quy tắc thực phép chia - GV yêu cầu HS nêu cách chia số thập phân cho số tự nhiên *Luyện tập - thực hành - Hs thi đua làm bài trên bảng Bài - HS nhận xét, HS lớp theo dõi và bổ - GV yêu cầu HS tự đặt tính và thực xung ý kiến phép tính - HS nêu phần ví dụ - GV gọi HS nhận xét bài làm các bạn trên bảng - GV yêu cầu HS vừa lên bảng vừa nêu rõ cách tính mình - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2- GV yêu cầu HS nêu cách tìm thừa số (14) chưa biết phép nhân sau đó làm bài - HS nêu trước lớp - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên vào bài tập bảgn, sau đó nhận xét và cho điểm HS - HS nhận xét bài làm bạn, HS lớp theo dõi và tự kiểm tra bài mình Bài - GV gọi HS đọc đề bài toán trước lớp - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài - Bài toán cho ta biết gì? Yêu cầu làm gì? vào bài tập - GV yêu cầu HS tự làm bài Tóm tắt : - GV nhận xét và cho điểm HS 3giờ : 126,54km 1giờ : ….km ? Củng cố – dặn dò - GV nhaän xeùt tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Chính tả HAØNH TRÌNH CUÛA BAÀY ONG I Muïc tieâu - Nhớ- viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các câu thơ lục bát - Làm BT2a/ BT3a, b II Đồ dùng dạy học Bài tập viết sẵn bảng lớp III Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ - gọi HS lên tìm cặp từ có tiếng chứa âm s/x - HS lên làm - Gọi hS nhận xét bài bạn - GV nhận xét ghi điểm - Lớp nhận xét Bài mới: Haønh trình cuûa baày ong * Hướng dẫn viết chính tả a) Tìm hiểu nội dung đoạn thơ - HS đọc thuộc lòng đoạn viết - Hai dòng thơ nói điều gì công việc loài - HS đọc thuộc lòng đoạn viết + Ong giữ hộ cho người mùa ong? hoa đã tàn , mang lại cho đời (15) - Bài thơ ca ngợi phẩm chất đáng quý gì giọt mật tinh tuý bầy ong? + Bầy ong cần cù làm việc, tìm hoa b) Hướng dẫn viết từ khó gây mật - Yêu cầu hS tìm từ khó - HS luyện viết từ khó c) Viết chính tả - HS nêu từ khó d) soát lối và chấm bài - HS viết * Hướng dẫn làm bài tập - HS viết theo trí nhớ Bài - HS làm bài tập theo nhóm thi tìm từ Bài Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét bài bạn - Nhận xét KL - Các nhóm thực trên bảng nhóm Củng cố dặn dò - HS đọc - Nhận xét tiết học HS lên làm trên bảng, lớp làm vào - Dặn HS học bà - HS nhận xét bài bạn Thứ năm ngày 15 tháng 11 năm 2012 Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I Muïc tieâu - Nhận biết các cặp quan hệ từ theo yêu cầu BT1 - Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp (BT2); bước đầu nhận biết tác dụng quan hệ từ qua việc so sánh hai đoạn văn (BT3) II Đồ dùng dạy học - Bài tập viết sẵn trên bảng lớp III Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ - Gọi HS đọc đoạn văn viết đề tài bảo vệ - HS đọc môi trường - Nhận xét cho điểm Bài mới: Luyeän taäp * Hướng dẫn làm bài tập Bài tập - HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc đề - Hs tự làm bài - Yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài - Gọi HS lên làm + Cặp quan hệ từ nhờ mà biểu thị - GV cùng lớp nhận xét (16) Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu - Mỗi đoạn văn a và b có câu? - Yêu cầu bài tập là gì? HS tự làm bài tập - Gọi HS lên bảng làm bài - GV cùng lớp nhận xét Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - Gọi HS trả lời - đoạn văn có gì khác nhau? quan hệ nguyên nhân - kết quả: a) Nhờ phục hồi rừng ngập mặn mà nhiều địa phương, môi trường đã có thay đổi nhanh chóng + Cặp quan hệ từ không mà còn biểu thị quan hệ tăng tiến b) Lượng cua … địa phương mà còn cho hàng trăm đầm cua các vùng lân cận - HS đọc Mỗi đọan văn có câu - Yêu cầu bài là chuyển câu văn đó thành câu đó có sử dụng quan hệ từ vì nên, mà còn - HS lên bảng làm a) Mấy năm qua vì chúng … có phong trào trồng rừng ngập mặn b) Chẳng ven biển các tỉnh bến tre, trà vinh có phong trào trồng rừng ngập mặn mà rừng ngập mặn còn trồng các đảo bồi ngoài biển - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận - HS trả lời + So với đoạn a, đoạn b có thêm số quan hệ từ và cặp quan hệ từ số câu sau: Câu 6: Vì vây; Câu 7: - Đoạn văn nào hay hơn? Vì sao? Cũng vì vậy; Câu 8: vì nên Đoạn a hay vì các cặp quan hệ từ thêm vào các câu 6, 7, làm câu văn - Khi sử dụng quan hệ từ cần chú ý gì? thêm rườm rà - KL: Chúng ta cần sử dụng các quan hệ từ - Khi sử dụng quan hệ từ cần sử dụng đúng lúc, đúng chỗ Nếu không làm cho câu đúng lúc đúng chỗ đúng mục đích văn thêm rườm rà, khó hiểu nặng nề Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Xem laïi baøi Toán (17) LUYEÄN TAÄP I Muïc tieâu - Biết chia số thập phân cho số tự nhiên II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ; bảng con; bảng nhóm III Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các - HS lên bảng thực yêu cầu, HS bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết lớp theo dõi và nhận xét học trước * Tính : a 7,44 : = 1,24 b 0,1904 : = 0,0238 - GV nhận xét và cho điểm HS Bài mới: Trong tiết học này chúng ta cùng làm các bài toán luyện tập chia - HS nghe số thập phân cho số tự nhiên * Hướng dẫn luyện tập Bài - GV yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng thực phép chia, HS lớp làm bài vào bài tập -GV yêu cầu HS lớp nhận xét bài làm - HS nhận xét bài làm bạn, bạn các bạn trên bảng, sau đó nhận xét và làm sai thì sửa lại cho đúng cho điểm HS - HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài lẫn Bài - GV viết phép tính 21,3 : lên bảng và yêu cầu HS thực phép chia - Hs thực theo nhóm - GV nhận xét phần thực phép chia - Các nhóm trình bày kết và cách làm HS, sau đó hướng dẫn: Khi thực chia số thập phân cho số tự nhiên mà còn dư thì ta có thể chia tiếp cách viết thêm chữ số và bên phải số dư tiếp tục chia - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS Củng cố – dặn dò - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Kể chuyện (18) KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Muïc tieâu - Kể lại việc tốt hành động dũng cảm để bảo vệ môi trường thân người xung quanh - Lời kể sinh động tự nhiên hấp dẫn, sáng tạo - Biết nhận xét đánh giá nội dung truyện và lời kể bạn II Đồ dùng dạy học - Bảng lớp ghi sẵn đề bài III Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ - Gọi 1-2 Hs lên bảng kể lại câu chuyện - HS kể mà em đã nghe, đã đọc bảo vệ môi trường - GV nhận xét ghi điểm Bài mới: Kể chuyện chứng kiến, tham gia *Hướng dẫn kể chuyện - HS nghe a) Tìm hiểu đề bài - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc đề bài - GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch - HS nghe chân các từ: Một việc làm tốt, hành - HS đọc gợi ý động dũng cảm bảo vệ môi trường - HS giới thiệu chuyện kể - goị HS đọc phần gợi ý SGK - Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện định kể b) Kể nhóm - Tổ chức HS kể nhóm và nêu ý nghĩa - Hs kể cho nghe và trao đổi ý câu chuyện nghĩa câu chuyện - Gợi ý cho HS kể và trao đổi : + Bạn cảm thấy nào tham gia vào việc làm đó? + Việc làm dó có ý nghĩa nào? + Bạn cảm thấy nào chứng kiến - - HS kể trước lớp việc làm đó? + Nếu là bạn bạn làm gì đó? c) Thi kể trước lớp - Tổ chức cho hS thi kể - Nhận xét đánh giá Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại Thứ sáu ngày 16 tháng 11 năm 2012 Tập làm văn (19) LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI ( Tả ngoại hình) I Muïc tieâu - Viết đoạn văn tả ngoại hình người mà em thường gặp dựa vào dàn ý và kết quan sát đã có II Đồ dùng dạy học - HS chuẩn bị dàn ý tả người mà em thường gặp III Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ - Chấm dàn ý bài văn tả người mà em thường gặp - HS mang cho GV chấm - Nhận xét bài làm HS Bài * Hướng dẫn làm bài tập - HS đọc yêu cầu bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc gợi ý(SGK) - Gọi HS đọc gợi ý - HS đọc - Yêu cầu HS đọc phần tả ngoại hình dàn ý - HS tự làm bài - Yêu cầu HS tự làm bài - HS đọc bài mình viết - Gọi HS đọc đoạn văn mình viết - GV chú ý sửa lỗi diễn đạt , dùng từ - Nhận xét cho điểm HS Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại đoạn văn chưa đạt và xem lại hình thức trình bày lá đơn Toán CHIA MOÄT SOÁ THAÄP PHAÂN CHO 10, 100, 1000, I Muïc tieâu - Biết và vận dụng quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000 và vận dụng để giải bài toán có lời văn II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ; bảng con; bảng nhóm III Hoạt động dạy họ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các - HS lên bảng thực yêu cầu, HS bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết lớp theo dõi và nhận xét học trước * Tính : a 40,8 : 12 – 2,03 (20) = 3,4 – 2,03 = 1,37 b 6,72 : + 2,15 = 0,96 + 2,15 = 3,11 - GV nhận xét và cho điểm HS Bài mới: Trong tiết học này chúng ta cùng học cách chia số thập phân cho 10, 100, 1000 * Hướng dẫn thực chia số thập phân cho 10, 100, 1000 - HS nghe a) Ví dụ - GV yêu cầu HS đặt tính và thực tính - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài 213,8 : 10 vào giấy nháp - HS nhận xét theo hướng dẫn GV - GV nhận xét phép tính HS, sau đó hướng dẫn các em nhận xét để tìm quy tắc nhân số thập phân với 10 + Em hãy nêu rõ số bị chia, số chia, phép chia 213,8 : 10 = 21,38 - HS nêu : * Số bị chia là 213,8 * Số chia là 10 * Thương là 21,38 + Nếu chuyển dấu phẩy 213,8 sang bên trái chữ số thì ta số 21,38 + Chuyển dấu phẩy 21,38 sang bên trái chữ số thì ta số thương 213,8 : 10 = 21,38 + Em có nhận xét gì số chia 213,38 và thương 21,38 + Như cần tìm thương 213,8 : 10 - HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm không cần thực phép tính ta có thể viết bài vào bài tập thương nào? 89,13 100 b) Ví dụ 13 - GV yêu cầu HS đặt tính và thực phép 130 0,8913 tính 89,13 : 100 300 - HS nhận xét theo hướng dẫn GV - GV hướng dẫn phép tính HS, sau đó hướng dẫn HS nhận xét để tìm quy tắc chia số thập phân cho 100 + Em hãy nêu rõ số bị chia, số chia, thương phép chia 89,13 : 100 = 0,8913 + Em có nhận xét gì số bị chia 89,13 và * Số bị chia là 89,13 * Số chia là 100 * Thương là 0,8913 + Nếu chuyển dấu phẩy 89,13 sang bên trái hai chữ số thì ta số 0,8913 + Chuyển dấu phẩy 89,13 sang bên trái hai chữ số thì ta số thương 89,13 : 100 = 0,8913 (21) thương 0,8913 ? + Như cần tìm thương 89,13 không cần thực phép chia ta có thể viết thương nào? c) Quy tắc chia số thập phân với 10, 100, 1000 + Khi muốn chia số thập phân cho 10 + Khi muốn chia số thập phân cho 10 ta có thể làm nào ? ta việc chuyển dấu phẩy số đó sang bên trái chữ số + Khi muốn chia số thập phân cho 100 ta + Khi muốn chia số thập phân cho 100 làm nào ? ta việc chuyển dấu phẩy số đó sang bên trái hai chữ số - GV yêu cầu HS nêu quy tắc chia số - đến HS nêu trước lớp, HS lớp học thập phân cho 10, 100, 1000 thuộc quy tắc lớp *Luyện tập – thực hành Bài 1- GV yêu cầu HS tính nhẩm - HS tính nhẩm, sau đó tiếp nối đọc - GV theo dõi và nhận xét bài làm HS kết trước lớp, HS làm phép tính - HS làm bài trên bảng lớp, HS lớp làm bài vào bài tập Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài - HS nhận xét bài làm bạn, bạn làm - GV gọi HS yêu cầu nhận xét bài làm sai thì sửa lại cho đúng bạn trên bảng - HS nêu trước lớp, HS nêu phép tính mình - Em có nhận xét gì cách làm chia - Khi thực chia số thập phân cho số thập phân cho 10 và nhân số 10 hay nhân số thập phân với 0,1 ta thập phân với 0,1? chuyển dấu phẩy số thập phân đó sang bên trái chữ số - Em có nhận xét gì cách làm chia - Khi thực chia số thập phân cho số thập phân cho 100 và nhân số 100 hay nhân số thập phân với 0,01 ta thập phân với 0,01 ? chuyển dấu phẩy số thập phân đó sang bên trái hai chữ số Bài - GV gọi HS đọc đề bài toán - HS đọc đề bài toán trước lớp - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài - Gv nhận xét và cho điểm HS vào bài tập Củng cố – dặn dò - GV nhaän xeùt tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau (22) (23)