- Nhận ra tác dụng của cá yếu tố miêu tả và tự sự trong một văn bản biểu cảm.. - Sử dụng kết hợp các yếu tố miêu tả tự sự trong làm văn biểu cảm.[r]
(1)CÁC YẾU TỐ TỰ SỰ, MIÊU TẢ TRONG VĂN BIỂU CẢM
I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Hiểu vai trò yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm
- Biết vận dụng kiến thức học văn biểu cảm vào đọc – hiểu tạo lập văn biểu cảm
II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Kiến thức
- Vai trò yếu tố tự sự, miêu tả văn bải biểu cảm
- Sự kết hợp yếu tố biểu cảm, tự sự, miêu tả văn biểu cảm Kĩ năng
- Nhận tác dụng cá yếu tố miêu tả tự văn biểu cảm - Sử dụng kết hợp yếu tố miêu tả tự làm văn biểu cảm
III CHUẨN BỊ
Giáo viên : Soạn kĩ giáo án, bảng phụ Học sinh : Soạn theo câu hỏi SGK IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ
? Đọc văn hoàn chỉnh làm nhà đề (sgk-129, 130 )
Bµi míi
Hoạt động Khởi động
Trong văn biểu cảm, yếu tố tự miêu tả đóng vai trị q.trong Mối quan hệ đ ợc hình thành sở tác động qua lại tất yếu phơng thức biểu đạt Hơn cảm xúc ngời hớng sống Đó việc, hình ảnh, cảnh đời Nếu khơng kể lại, khơng tả lại giúp ngời khác hiểu đợc cảm xúc Bài hơm tìm hiểu yếu tố tự miêu tả văn biểu cảm
HĐ2: Tìm hiểu yếu tố tự miêu tả văn biểu cảm
* HS thảo luận nhóm người
? Chỉ yếu tố tự miêu tả bài: Bài ca nhà tranh
- Đ2: kể lại chuyện trẻ cướp tranh, cảm thấy uất ức khụng làm gỡ vỡ già yếu - Đ3: Sáu câu kết hợp kể, tả cảnh đêm dột lạnh khơng ngủ đợc;
2 c©u cuối biểu cảm thân phận cam chịu
- 4: t/c cao thượng, lòng nhân đạo t/g.
-> Bài ca nhà tranh thơ biểu cảm nhng tác giả dùng nhiều yếu tố tự miêu tả nh cảnh gió phá mái nhà, cảnh trẻ cớp tranh, cảnh nhà ma ớt lạnh đêm tối mịt Những cảnh trở thành thực để từ bay lên ớc mơ cao thợng nhà thơ
* Đọc đoạn văn trả lời
? Chỉ yếu tố tự miêu tả
I Tự miêu tả văn biểu cảm: Ví dụ: a,
- Đoạn 1: Tự (2 câu đầu), miêu tả (3 câu sau) có vai trò tạo bối cảnh chung
- Đoạn 2: Tự kết hợp biểu cảm - Đoạn 3: Tự sự, miêu tả câu cuối biểu cảm
- Đoạn 4: Biểu cảm:
Ví dụ b,
- Đoạn 1: Miêu tả bàn chân bố cảm xúc
(2)đoạn văn cảm nghĩ tác giả?
? Nếu khơng có yếu tố tự miêu tả yếu tố biểu cảm bộc lộ hay khơng?
-> Nếu khơng có yếu tố việc thể cảm xúc khó thực
? T/c chi phối tự miêu tả đoạn nào?
? Muốn phát biểu suy nghĩ cảm xúc đời sống xung quanh cần có yếu tố nào? ? Yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm đóng vai trò nào?
* HS đọc ghi nhớ
sớm khuya
- Đoạn 3: Cảm xúc thương bố
=> Niềm hồi tưởng chi phối việc miêu tả tự sự, miêu tả hồi tưởng, miêu tả trực tiếp, cách khêu gợi cảm xúc cho người đọc
* Ghi nhớ: SGK/T138
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS luyện tập II Luyện tập:
Hd học sinh viết tập 1: Kể lại nội dung “Bài ca nhà tranh bị gió thu phá” văn xuôi biểu cảm
GV hướng dẫn chung HS viết lớp
HS đọc lớp nhận xét
Mẫu: Trời ma, gió thu thổi mạnh cuộn ba lớp tranh mái nhà Đỗ Phủ.Những mảnh tranh bay tung toé khắp nơi, mảnh treo xa, mảnh bay lộn vào mơng sa Thấy vậy, trẻ xô đến cớp giật lấy tranh mang vào sau luỹ tre Mặc cho nhà thơ kêu gào rát cổ, ông đành quay về, lịng đầy ấm ức, nhng lại thơng cảm với bọn trẻ, chúng nghèo nên nh thế.
Trận gió lặng n đêm bng xuống tối nh mực, đêm đen dày đặc nỗi buồn Nhà thơ nằm xuống đắp mền vải cũ nát nên lạnh nh cắt Đã lũ đạp nát lót Đầu giờng nhà giột, ma nặng hạt đềuđều không dứt Nhà thơ không ngủ đợc ma lạnh lâu lại cịn mất ngủ suy nghĩ sau loạn li.
Đến nhà thơ ớc muốn có mái nhà rộng mn ngàn gian kẻ sĩ khắp thiên hạ có chỗ nơng thân, chẳng sợ gió ma nữa.
4 Củng cố: -Theo em yếu tố tự văn biểu cảm có vai trị ntn? -Yếu tố miêu tả văn biểu cảm có cần thiết khơng? 5 Hướng dẫn học bài:
- Làm tiếp phần tập - Học thuộc ghi nhớ