Giao an GDCD 8 chuan KTKN Tich hop 2012 2013

3/Kĩ năng: -Biết phân biệt những biểu hiện đúng và không đúng -Thường xuyên tham gia vận động mọi người cùng tích cực tham gia vào nếp sống văn hóa II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO D[r]

Tiết thứ: Ngày soạn: 25/8/12 BÀI 1: TÔN TRỌNG LẼ PHẢI I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Hiểu nào là tôn trọng lẽ phải, biểu tôn trọng lẽ phải Kỹ năng: Nhận thức sống người phải tôn trọng lẽ phải Thái độ: - Có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi mình để rèn luyện thân để trở thành người biết tôn trọng lẽ phải - Học tập gương biết tôn trọng lẽ phải và phê phán hành vi thiếu tôn trọng lẽ II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: KN trình bày suy nghĩ, ý tưởng, KN phân tích so sánh, KN ứng xử, giao tiếp III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, động não, xử lí tình IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -GV: SGK, SGV GDCD -HS: số câu chuyện, thơ… nói tôn trọng lẽ phải V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Trong sống hàng ngày có nhiều … để hiểu rõ điều này cô và các em tìm hiểu bài học hôm Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu các tình Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức GV gọi HS đọc các tình SGK I/ Tìm hiểu tình : - Em có NX gì hành động, việc làm Quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích Trung thực, D/c đấu tranh bảo vệ lẽ phải câu chuyện ? ý kiến đúng: ủng hộ - Nếu em có tham gia các tranh luận đó, ý kiến em ntn ? Bạn quay cóp -> tỏ thái độ phê phán - Trước hành vi quay cóp bạn em => ủng hộ, tán thành việc làm đúng, làm gì ? lên án, phê phán hành động việc làm - Qua tình trên em tự rút cho sai trái mình bài học gì ? Hoạt dộng 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu ND bài học Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức ? Em hiểu lẽ phải là gì ? VD ? II/ Nội dung bài học: 1.Thế nào là tôn trọng lẽ phải : ? Tôn trọng lẽ phải là gì ? - Lẽ phải: Điều đúng đắn phù hợp đạo lý và lợi ích chung - Tôn trọng lẽ phải: Thảo luận nhóm phút: + Công nhận, ủng hộ, tuân theo điều ? Nêu biểu tôn trọng lẽ phải đúng + Điều chỉnh hành vi theo hướng tích ? Tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa gì? cực ? Tìm vài tám gương TTLP mà em biết ? Là HS em cần phải làm gì để rènluyện mình trở thành người biết TTLP ? * Luyện tập : BT1 : HS làm việc cá nhân Đáp án C BT2 : HS làm việc cá nhân ứng xử C BT3 : Tôn trọng lẽ bài a, c, e BT4 : Thảo luận nhóm phú + Không làm việc sai trái Biểu hiện: - Công nhận, ủng hộ việc đúng - Đấu tranh chống việc làm sai trái Ý nghĩa: - ứng xử - Làm đẹp mối quan hệ XH -> XH phát triển Làm gì ? - Làm theo điều đúng - Phê phán việc làm sai trái, không vi phạm PL c/Thực hành, luyện tập: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức * Luyện tập : * Luyện tập : BT1 : HS làm việc cá nhân Đáp án C BT2 : HS làm việc cá nhân ứng xử C BT3 : Tôn trọng lẽ bài a, c, e BT4 : Thảo luận nhóm phú 4/Củng cố vận dụng: Thế nào là tôn trọng lẽ phải? ý nghĩa Nêu hướng hoạt động để trở thành người biết TTLP? 5/Hướng dẫn nhà: - BT nhà : - Học bài, làm BT 5,6 - Chuẩn bị bài: Liêm khiết VI/RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Tiết thứ: Ngày soạn: 3/9/12 BÀI 2: LIÊM KHIẾT I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Hiểu nào là liêm khiết, biết phân biệt hành vi liêm khiết và không liêm khiết sống hàng ngày Kỹ năng: Hiểu vì phải sống liêm khiết và phải làm gì để sống liêm khiết Thái độ: -Có thói quen và tự kiểm tra hành vi mình để biết sống liêm khiết -Biết lên án, phê phán hành vi sai trái II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: KN xác định giá trị, KN phân tích so sánh, KN tư phê phán III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Nghiên cứu trường hợp điển hình, động nảo, thảo luận nhóm, xử lí tình IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: SGK, SGV, tục ngữ, ca dao nói liêm khiết V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: -Tôn trọng lẽ phải là gì? Cần rèn luyện nào để biết tôn trọng lẽ phải? -Chữa bài tập 5,6 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Hoạt động 1: Tìm hiểu tình Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức * Gọi học sinh đọc câu chuyện SGK I/Tìm hiểu tình ? Em có suy nghĩ gì cách xử Mariquyri, Dương Chấn, Bác Hồ sống Mariquyri, Dương Chấn và Bác Hồ? cao, không vụ lợi => ? Theo em, có điểm gì chung cách xử người tin yêu ví dụ trên?  sống cao không vụ lợi ? Vậy bài học rút từ tình trên là gì? người tin yêu Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu nội dung bài học Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức ? Họ là gương sáng liêm khiết II/Nội dung bài học: Vậy em hiểu liêm khiết là gì? Thế nào là liêm khiết: *Thảo luận (3’) - Là phẩm chất đạo đức -> lối sống - Tìm số bài học đức tính liêm khiết mà em biết? - Trong đời sống hàng ngày, theo em việc học Biểu hiện: tập gương đó có còn phù hợp - Không ăn hối lộ không? - Không tham nhũng (Việc học tập gương đó cần: - Không móc ngoặc, làm ăn gian lận + Giúp người phân biệt hành vi liêm khiết và không liêm khiết ý nghĩa: + Đồng tình với hành vi liêm khiết, phê - sống thản phán, lên án hành vi không liêm khiết - Mọi người quý mến + Giúp người có thói quen và biết tự kiểm - Xã hội sạch, tốt đẹp tra hành vi mình để rèn luyện thân có tính liêm khiết) Rèn luyện nào? ? Theo em sống liêm khiết có ý nghĩa gì? - Rèn luyện thân sống liêm khiết ? Muốn sống liêm khiết ta cần phải làm gì? - Làm giàu chính sức lao động ? Là học sinh em cần rèn luyện tính liêm khiết mình nào? - Không tham ô, tham nhũng, hám danh HS: các nhóm thảo luận lợi đại diện các nhóm trình bày Biết phê phán, đấu tranh với hành vi GV: chốt lại vấn đề chính thiêu liêm khiết c/Thực hành, luyện tập: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Là học sinh em cần rèn luyện tính liêm khiết Rèn luyện nào? nào? - Rèn luyện thân sống liêm khiết - Làm giàu chính sức lao động mình HS: các nhóm thảo luận - Không tham ô, tham nhũng, hám danh đại diện các nhóm trình bày lợi Biết phê phán, đấu tranh với hành vi GV: chốt lại vấn đề chính thiêu liêm khiết 4/Củng cố, vận dụng: BT1: Học sinh làm việc cá nhân: Không thể tính liêm khiết: b d e BT2: HS làm việc cá nhân: Không tán thành với cách xử trường hợp a, c vì đó là biểu khía canh khác Sự không liêm khiết BT5: Thảo luận nhóm 5’: - Đói cho sạch…, Thác còn sống đục 5/Hướng dẫn nhà: Học bài, làm bài tập Xem trước bài VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tiết thứ: Ngày soạn: 7/9/12 BÀI 3: TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp học sinh: Kiến thức: Hiểu nào là tôn trọng người khác, biểu tôn trọng người khác sống hàng ngày Kỹ năng: Biết phân biệt hành vi đúng và chưa đúng tôn trọng người khác Thái độ: Hiểu ý nghĩa việc biết tôn trọng người khác, từ đó biết tự kiểm tra, đánh giá, tự điều chỉnh hành vi mình II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: KN tư phê phán, KN phân tích so sánh, KN định III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, động não, trình bày phút, sắm vai IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -SGK, SGV, sách thiết kế bài giảng -Bài tập tình V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: -Liêm khiết là gì? Tại phải sống liêm khiết? -Những biểu nào sau đây biểu lối sống liêm khiết? Vì sao? a Giúp đỡ bạn kèm theo điều kiện có lợi cho mình b Công an giao thông nhận tiền người VP giao thông mà không viết hóa đơn c Bác An làm giàu chính tài và sức lực mình 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Hoạt động 1: Hướng dẫn tình Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Gọi học sinh đọc tình sách giáo I.Tìm hiểu tình huống: khoa 1.Tình huống: - Em có nhận xét gì thái độ, cách xử TH1: Mai: và việc làm các bạn Không kiêu căng trường hợp trên? (Thảo luận nhóm: 7’) Sống chan hòa, cởi mở Nhiệt tình giúp bạn (Nêu cách xử ; Nhận xét) Theo em hành vi đó, hành vi nào Gương mẫu chấp hành nội quy TH2: Hải: đúng để chúng ta học tập, hành vi nào cần phê Học giỏi tốt bụng phán? Vì sao? Một số bạn chế giễu, trêu trọc vì Hải da đen TH3: Cả lớp im lặng, Quân và Hùng cười rúc rích * Nhận xét: Cần biết tôn trọng người khác Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu nội dung bài học Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức - Từ hành vi các bạn em hiểu nào II.Bài học: Thế nào là tôn trọng người khác: là biết tôn trọng người khác? - Đánh giá đúng mức, coi trọng danh - Nêu số biểu người biết tôn dự, lợi ích người khác trọng người khác? - Thể lối sống có văn hóa BT nhanh: Hành vi nào sau đây thể rõ tôn trọng người khác? Vì sao? a Đi nhẹ nói khẽ vào bệnh viện b Chỉ làm theo sở thích mình không cần biết đến người xung quanh c Nói chuyện, đùa nghịch học d Cảm thông, chia sẻ người khác gặp bất hạnh Mọi người biết tôn trọng lẫn đem lại điều tốt đẹp gì? - Tìm số câu thành ngữ, ca dao, danh ngôn nói đức tính tôn trọng người khác? vd: + Lời nói chẳng… Khó mà biết lẽ biết lời Biểu hiện: - Tôn trọng người khác nơi, lúc cử chỉ, hành động, lời nói ý nghĩa: - Quan hệ xã hội lành mạnh, sáng và tốt đẹp - Cần làm gì? - Cư xử đúng mực, chan hòa - Tôn trọng nội quy, pháp luật Tránh xúc phạm danh dự người khác c/Thực hành, luyện tập: Hoạt động thầy và trò GV: Mọi người biết tôn trọng lẫn đem lại điều tốt đẹp gì? - Tìm số câu thành ngữ, ca dao, danh ngôn nói đức tính tôn trọng người khác? HS: vd: + Lời nói chẳng… Khó mà biết lẽ biết lời Nội dung kiến thức Cần làm gì? - Cư xử đúng mực, chan hòa - Tôn trọng nội quy, pháp luật Tránh xúc phạm danh dự người khác Củng cố, vận dụng: BT1: đáp án: a,g,i BT2 : đáp án: b,c 5/Hướng dẫn nhà: Học bài: Làm BT 3,4 Xem trước bài VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tiết thứ: Ngày soạn: 12/9/12 BÀI 4: GIỮ CHỮ TÍN I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Hiểu nào là giữ chữ tín, biểu giữ chữ tín sống hàng ngày - Hiểu ý nghĩa việc giữ chữ tín quan hệ xã hội, từ đó có hướng rèn luyện đức tính đó cho mình Kỹ năng: Kĩ xác định giá trị, KN tư phê phán, kĩ giải vấn đề Thái độ: Từ việc hiểu ý nghĩa việc giữ chữ tín quan hệ xã hội, từ đó có hướng rèn luyện đức tính đó cho mình II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: KN tư phê phán, kĩ giải vấn đề III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, trình bày phút, động não, xử lí tình IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: SGK, SGV, bảng phụ Một số mẩu chuyện, gương biết giữ chữ tín sống V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: -Thế nào là tôn trọng người khác? Nêu biểu và ý nghĩa việc tôn trọng người khác sống? -Kể câu chuyện gương học sinh biết tổn trọng người khác? 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Cơ sở để củng cố mối quan hệ tốt đẹp người với nhau, đó là lòng tin Làm nào để xây dựng lòng tin người Bài học hôm giải đáp câu hỏi đó Hoạt động 1: Thảo luận các tình Hoạt động thầy và trò GV: -Gọi học sinh đọc tình sgk/11 -Cho học sinh thảo luận nhóm: Hai mẩu chuyện cho ta biết nội dung gì? Trong sống hàng ngày muốn giữ lòng tin người mình thì ta phải làm gì? Có ý kiến cho rằng: Giữ chữ tín là giữ lời hứa, ý kiến nhóm em? Nội dung kiến thức I/Đặt vấn đề: Thảo luận các tình * Kết luận: Phải biết giữ lời hứa Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu nội dung bài học Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức ? Từ các tình trên em hiểu nào là giữ II/Bài học: chữ tín? Thế nào là giữ chữ tín: BT nhanh (Bảng phụ): Trong các bài học sau, Biết giữ lời hứa với người bài học nào thể biết giữ lời hứa, vì sao? a An trả cho bạn đúng hẹn b Bố hứa tặng quà sinh nhật vì bận công tác nên không thực c Nam hứa sửa chữa khuyết điểm không thực ? Biết giữ chữ tín sống có ý nghĩa gì? ? Muồn giữ lòng tin người mình chúng ta cần rèn luyện mình nào? ? Tìm số câu thành ngữ, ca dao thể biết giữ chữ tín? Người hẹn là nên Tôi chín hẹn mà quên 10 HS: các nhóm thảo luận đại diện các nhóm trình bày GV: chốt lại vấn đề chính Biểu ý nghĩa - Mọi người tin cậy, tín nhiệm - Dễ dàng hợp tác c/Thực hành, luyện tập: Hoạt động thầy và trò ? Muồn giữ lòng tin người mình chúng ta cần rèn luyện mình nào? ? Tìm số câu thành ngữ, ca dao thể biết giữ chữ tín? Người hẹn là nên Tôi chín hẹn mà quên 10 HS: các nhóm thảo luận đại diện các nhóm trình bày GV: chốt lại vấn đề chính Nội dung kiến thức Rèn luyện ntn? - Làm tốt nhiệm vụ mình - Biết giữ lời hứa 4Củng cố, vận dụng: BT1/12: HS làm việc cá nhân BT2/13: HS thảo luận nhóm 5/Hướng dẫn nhà: Học bài Làm BT 3,4 Bài 5: Pháp luật và kỉ luật VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tiết thứ: Ngày soạn: 17/9/12 BÀI 5: PHÁP LUẬT VÀ KỶ LUẬT I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp HS: Kiến thức: Hiểu nào là pháp luật, kỷ luật và mối quan hệ PL & KL Từ đó HS thấy lợi ích việc thực PL & KL Kỹ năng: Có ý thức tôn trọng PL & KL, biết tôn trọng người có tính KL & PL Thái độ: Biết xây dựng kế hoạch rèn luyện ý thức và thói quen kỷ luật, biết đánh giá hành vi người khác và chính mình việc thực PL & KL II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: Kĩ giao tiếp, ứng xử, kĩ giải vấn đề III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Thảo luận nhóm, xử lí tình IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - SGK, SGV, Bảng phụ, phiếu học tập V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: -Thế nào là giữ chữ tín? Theo em muốn giữ chữ tín cần phải làm gì? -Nêu vài biểu giữ chữ tín và không giữ chữ tín? 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS thảo luận phần đặt vấn đề Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức I.Đặt vấn đề: - Gọi HS đọc tình SGK/ 13 Tìm hiểu tình SGK/13, 14 - Thảo luận nhóm 5’: câu hỏi SGK/ 14 Nhận xét: Cần có tính kỷ luật và biết tôn trọng pháp luật Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài học Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức ? Em hiểu pháp luật là gì? II.Bài học: Giáo viên đọc điều 79, Hiến pháp 92 PL là gì? - Những quy tắc xử chung, có tính ? GV giải thích các biện pháp thực pháp bắt buộc luật - Thực các biện pháp: BT tình huống: + Giáo dục Thầy cô giáo phê bình bạn A, B vi phạm kỷ + Thuyết phục luật Vậy bạn đã vi phạm điều gì? (Vi phạm + Cưỡng chế nội quy quy định) KL là gi? ? Vậy theo em nội quy quy định đề ra? - Quy định, quy ước cộng đồng (Do tổ chức, tập thể đề => người (một tập thể) người phải chấp phải chấp hành) hành ? Vậy theo em kỷ luật là gì? - Đảm bảo thống hành động người Mối quan hệ PL & KL: - PL là quy tắc xử có tính bắt buộc ? Pháp luật và kỷ luật có mối quan hệ với ntn? ? PL & KL có ý nghĩa ntn Sgk, Sgv, Bảng phát triển cá nhân, cộng đồng, xã hội? chung phạm vi rộng, nhà nước ban hành, nhà nước đảm bảo thực - KL là quy định, quy ước tập thể => Phạm vi hẹp => KL phải tuân theo PL ý nghĩa: - Giúp người có chuẩn mực chung để rèn luyện thống hành động - PL bảo vệ quyền lợi người - Tạo điều kiện để cá nhân, xã hội phát triển c/Thực hành, luyện tập: Hoạt động thầy và trò ? Là học cần rèn luyện pháp luật và kỷ luật ntn? HS: -Chia nhóm thảo luận -Đại diện các nhóm trình bày GV: Chốt lại vấn đề chính Nội dung kiến thức Cần rèn luyện nào? - Tìm hiểu PL, KL - Thực nghiêm túc PL, KL - Đấu tranh phê phán hành vi vi phạm PL, KL  Công dân – HS: - Thực tốt KL - Tích cực tìm hiểu PL Tự giác thực PL 4Củng cố, vận dụng: -Thảo luận BT 1, 2/15 -Đọc điều 79 hiến pháp 92 5/Hướng dẫn nhà: Học bài, làm BT 4/15 Bài VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tiết thứ: Ngày soạn: 25/9/12 BÀI 6: XÂY DỰNG TÌNH BẠN TRONG SÁNG LÀNH MẠNH I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Về kiến thức: - Kể số biểu tình bạn sáng lành mạnh - Phân tích đặc điểm, ý nghĩa tình bạn sáng lành mạnh 2.Về kỹ năng: - Biết đánh giá thái độ, hành vi thân và người khác quan hệ với bạn bè - Biết xây dựng tình bạn sáng lành mạnh Về thái độ: - Có thái độ quý trọng và mong muốn xây dựng tình bạn sáng lành mạnh II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: Kĩ giao tiếp, ứng xử, KN xác định giá trị, KN tư phê phán, kĩ giải vấn đề III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, động não, xử lí tình huống, hỏi và trả lời, kỉ thuật biểu đạt IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - SGK, SGV, bảng phụ - Tục ngữ, ca dao, danh ngôn - Đàm thoại thảo luận nhóm V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là PL & KL? Phân tích mối quan hệ PL & KL? - Là công dân – HS em cần rèn luyện nào? Tại sao? 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: GV đọc bài ca dao SGK/17 Em hiểu ý nghĩa bài ca dao đó ntn? Bài học hôm chúng ta tìm hiểu tình bạn sáng lành mạnh Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu ND phần đặt vấn đề Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức - Gọi HS đọc ĐVĐ trang 15, 16 Đặt vấn đề: Thảo luận: ? Nêu việc mà Ăngghen đã làm cho Nhận xét: - Tình bạn C Mác & Ăng ghen thân Mác? ? Qua việc làm đó em có nhận xét gì thiết chân thành không vụ lợi tình bạn người? Theo em tình bạn đó - Tình bạn đó dựa trên sở: + Đồng cảm sâu sắc dựa trên sở nào? + Có chung lý tưởng Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu ND bài học Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Từ tình bạn Mác và Ăngghen em hiểu II Bài học: nào là tình bạn? TB là gì? Có ý kiến cho rằng: - Tình cảm gắn bó nhiều người a Tình bạn cần có từ phía - Có chung sở thích, xu hướng hoạt động, lý b Không có tình bạn hai người khác tưởng giới Vậy ý kiến em nào? ? Theo em tình bạn sáng lành mạnh có đặc điểm gì ?  Thảo luận nhóm 5’: Nêu số biểu tình bạn sáng lành mạnh và ngược lại? Đặc điểm tình bạn sáng lành mạnh: - Phù hợp với quan niệm sống - Bình đẳng, tôn trọng lẫn - Chân thành, tin cậy, có trách nhiệm - Cảm thông, đồng cảm  Trong sáng lành mạnh: * Không sáng: + Chia sẻ niềm vui, nỗi buồn + Khi vui thì đến buồn thì + Cùng học tập, vui chơi giải trí + Nhờ chép hộ bài minh không làm + Giúp đỡ bạn học tập + Bệnh vực, bao che lỗi cho bạn + Bạn bị bạn xấu lôi kéo => tìm cách + Khi làm bài kiểm tra ném bài cho bạn khuyên bạn Ý nghĩa: ? Trong đời người không thể - Giúp người cảm thấy ấm áp, tự tin, thiếu tình bạn Vì ? yêu sống Ý nghĩa tình bạn sáng lành mạnh? Tự hoàn thiện mình để sống tốt c/Thực hành, luyện tập: Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt ? Em đã làm gì để có tình bạn sáng lành mạnh ? Tìm vài câu tục ngữ ca Cần làm gì? dao nói tình bạn? - Cần có thiện chí và cố gắng từ hai phía - Tục ngữ: - Cần bình đẳng, tôn trọng lẫn + Ăn chọn nơi, chơi chọn bạn - Cần có trách nhiệm, cảm thông với + Thêm bạn bớt thù + Ngựa chạy có bầy, chim bay có bạn - Phải tin tưởng lẫn - Ca dao: + Bạn bè là nghĩa tương tri Sao cho sau trước bề nên - Danh ngôn: Hãy nói bạn anh cho tôi nghe, tôi nói anh là người nào(Cevantes) 4/Củng cố, vận dụng: HS làm BT 1,2,4/17 5/Hướng dẫn nhà: -Học bài và làm bài tập -Tìm số mẩu chuyện tình bạn sáng lành mạnh VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tiết thứ: Ngày soạn: 7/10/12 BÀI 8: TÔN TRỌNG VÀ HỌC HỎI CÁC DÂN TỘC KHÁC I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu nội dung và ý nghĩa việc học hỏi và tôn trọng các dân tộc khác - Nắm yêu câù việc học hỏi và tôn trọng các dân tộc khác 2.Kĩ năng: -Biết phân biệt hành vi đúng, sai việc tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác -Biết tiếp thu cách phù hợp -Tích cực tham gia xây dựng tình đoàn kết các dân tộc với 3.Thái độ Có lòng tự hào và tôn trọng các dân tộc khác; có nhu cầu tìm hiểu, học tập giá trị tốt đẹp văn hóa các dân tộc khác II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: Kĩ thu thập và xử lí thông tin, KN tư sáng tạo, KN hợp tác, KN tư phê phán III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, đồ tư duy, hỏi và trả lời IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: SGK, SGV, Bảng phụ, Giáo án V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là hoạt động chính trị xã hội? Nêu số hoạt động chính trị xã hội mà em biết? - Em đã tham gia hoạt độngchín ttrị nào? - Những hoạt động đó có ý nghĩa nào thân em? 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Hoạt động 1: HD tìm hiểu nội dung phần ĐVĐ Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Gọi học sinh đọc I Đặt vấn đề: ?Vì Bác Hồ coi là danh nhân văn Bác Hồ là danh nhân văn hóa giới hóa giới? - Bác đã học hỏi kinh nghiệm đấu tranh ?Việt Nam đã có đóng góp gì đáng tự giới hào vào văn hóa giới? Kể vài ví dụ? - Thành công Bác là bất hủ ?Lí nào quan trọng giúp kinh tế tổ quốc Đóng góp VN vào VH giới: trỗi dậy manh mẽ? VD: Cố đô Huế, vịnh Hạ Long… ?Qua phần tình trên em rút bài học 3.Kinh tế Trung Quốc trỗi dậy mạnh mẽ: gì? - Mở rộng quan hệ - Phát triển các ngành công nghiệp => Phải biết tôn trọng các DT khác, học hỏi GTVH để góp phần XD tổ quốc Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh rút bài học Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức ? Em hiểu nào là học hỏi và tôn trọng các II/ Bài học: dân tộc khác? Thế nào là tôn trọng và học hỏi các ? Theo em chúng ta có cần học hỏi các dân tộc dân tộc khác: khác không ? Vì sao? - Tôn trọng chủ quyền, lợi ích, văn (Rất cần để bổ sung khả bài học để xây dựng đất nước) ? Chúng ta nên học tập, tiếp thu gì các dân tộc khác trên giới? Ví dụ? ( Học hỏi: Thành tựu KH-KT Trình độ quản lý Văn hóa nghệ thuật Ví dụ: máy móc đại, viễn thông , kiến trúc, âm nhạc… ) ? Chúng ta nên học tập ntn? Giao lưu hợp tác, đoàn kết hữu nghị => tiếp thu có chọn lọc, phù hợp điều kiện đất nước, tự chủ, có lòng tin vào dân tộc mình ? Chúng ta cần làm gì để tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác? ? Thế nào là tiếp thu có chọn lọc? hóa dân tộc khác - Tìm hiểu tiếp thu điều tốt đẹp VHNT - Thể lòng tự hào dân tộc ý nghĩa: - Tạo điều kiện để kinh tế phát triển - Góp phần cùng các nước trên giới xây dựng văn hóa chung nhân loại Tôn trọng và học hỏi ntn? - Tăng cường giao lưu, hợp tác, xây dựng tình đoàn kết hữu nghị - Tôn trọng, học hỏi tất các dân tộc - Tiếp thu có chọn lọc, phù hợp điều kiện cấp thiết tránh bắt chước - Tôn trọng dân tộc khác và thể tự tôn dân tộc Cần làm gì? - Tích cực học tập - Tìm hiểu đời sống VH, KT các dân tộc khác c/Thực hành, luyện tập: Hoạt động thầy và trò ? Chúng ta cần làm gì để tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác? ? Thế nào là tiếp thu có chọn lọc? Nội dung kiến thức Cần làm gì? - Tích cực học tập - Tìm hiểu đời sống VH, KT các dân tộc khác 4/Củng cố, vận dụng: BT 1:Thảo luận nhóm (5’) BT 5: đáp án : b, d, h 5/Hướng dẫn nhà: Học bài Làm bài tập Đọc trước bài Ôn tập bài 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, để tiết sau kiểm tra tiết VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Tiết thứ: Ngày soạn: 14/10/12 KIỂM TRA TIẾT I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Giúp hs ôn tập lại kiến thức từ tiết 1-8 Thông qua bài kiểm tra đánh giá kết học tập hs từ đó có phương hướng cho các bài học sau Kĩ : Từ kiến thức đã học, hs hoàn thành bài kiểm tra đạt từ điểm trở lên Thái độ : Giáo dục ý thức tự giác, tích cực, trung thực, Hs nghiêm túc kiểm tra -Củng cố - khắc sâu kiến thức các bổn phận đạo đức đã học -Rèn kỹ làm bài, ghi nhớ -Có Phương pháp trắc nghiệm khách quan, trắc nghiệm tự luận II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: Kĩ tự nhận thức, kĩ giải vấn đề, KN ứng phó với căng thẳng III/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Đề kiểm tra chẵn lẽ, phương án đánh số báo danh Đáp án, biểu điểm IV/TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : I Ổn định tổ chức lớp : 2.Kiểm tra chuẩn bị HS 3.Đề kiểm tra: MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA TIẾT Mức độ Các mức độ đánh giá Tổng điểm Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tên chủ đề Thấp Cao Tôn trọng Nhận biết các người khác hành vi tôn trọng và không tôn trọng người khác Số câu : 2 Số điểm:= % đ = 10 % 1đ = 10% Pháp luật và kỷ Hiểu luật nào là Pháp luật và kỷ luật Số câu : 1 Số điểm : = % 0,5 đ = % 0,5 đ= 5% Xây dựng tình Nhận biết ban sáng nào là lành mạnh tình bạn sáng Số câu : Số điểm : = % Tích cực tham gia các hoạt động 0,5 đ = 5% Nhận biết các hoạt động 0,5 đ =5% Học sinh có cần tham gia chính trị- xã hội chính trị-xã hội Số câu : Số điểm : = % Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác đ= 20% các hoạt động chính trị-xã hội không ? ? đ = 30% Hs nắm tầm quan trọng việc tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác 1 3= 30% đ = 30% Số câu : Số điểm : = % Tổng số câu Tổng điểm = % đ= 50 % 3,5 đ= 35% 0,5 đ= 5% đ= 30% đ= 30% 10= 100 % ĐỀ BÀI I Trắc nghiệm : ( điểm ) Câu : Nhận biết các hành vi tôn trọng người khác A Đi nhẹ, nói khẽ bệnh viện B Nói chuyện riêng, đùa nghich học C Châm chọc, chế giễu người khuyết tật D Coi thường , khinh miệt người nghèo Câu : Em tán thành với ý kiến nào sau đây A Tôn trọng người khác là tự hạ thấp mình B Muốn người khác tôn trọng mình còn mình thì không cần thiết C Tôn trọng người khác là tôn trọng mình D Không cần phải tôn trọng người khác Câu : Khoanh tròn vào ý em cho là đúng để hoàn thành câu Pháp luật là các quy tắc xử chung có tính bắt buộc nhà nước ban hành bảo đảm thực các biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế Kĩ luật là quy định chung yêu cầu người phải tuân theo nhằn tạo thống A Của pháp luật B Của cá nhân C Của cộng đồng tổ chức xã hội.D Của thân Câu :Theo em hoạt động nào sau đây thuộc loại hoạt động chính trị- xã hội A Tham gia các công việc gia đình B Tham quan du lịch nước C Học tập văn hóa D Tham gia các hoạt động từ thiện, đền ơn đáp nghĩa II Tự luận : điển Câu : ( điểm ) Nêu khái niệm các hoạt động chính trị - xã hội? Câu : ( điểm ) Theo em học sinh có cần phải tích cực tham gia các hoạt động chính trị- xã hội không ? Vì sao? Câu : ( điểm ) Theo em chúng ta có cần phải tôn trọng và học hỏi và tiếp thu thành tựu các nước khu vực không? Vì sao? ĐÁP ÁN I Trắc nghiệm (2 điểm ) Câu Câu Câu Câu A C C D II Tự luận : ( điểm ) Câu 1: Hoạt động chính trị - xã hội là hoạt động có nội dung liên quan tới việc xây dựng và bảo vệ Nhà nước, chế độ chính trị , trật tự an ninh xã hội: Là hoạt động các tổ chức chính trị, đoàn thể quần chứng và hoạt động nhân đạo bảo vệ môi trường sống người Câu 2: Theo em học sinh cần tích cực tham gia các hoạt đông chính trị - xã hội Để hình thành, phát triển thái độ tình cảm, niềm tin sáng, rèn luyện lực giao tiếp ứng xử, lực tổ chức quản lý và hợp tác điều kiện để mội cá nhân bộc lộ, rèn luyện, phát triển khả và đóng góp trí tuệ,công sức mình vào công việc chung xã hội Câu 3: Chúng ta cần tôn trọng và tích cực học hỏi , vì dân tộc có thành tựu bật riêng kinh tế, khoa học, kĩ thuật tiếp thu tiến khoa học các nước là học hỏi tiến đó và áp dụng vào tình hình thực tế nước hay nói cách khác là tiếp thu có chọn lọc, phù hợp với điều kiện hoàn cảnh truyền thống nước ta tạo điều kiện để nước ta tiến nhanh trên đường xây dựng đất nước giàu mạnh và phát triển dân tộc 4/Hướng dẫn nhà: -GV nhận xét ý thức thái độ làm bài kiểm tra học sinh -Những tồn cần rút kinh nghiệm -Chuẩn bị trước bài VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Tiết thứ: Ngày soạn: 17/10/12 Lớp dạy: BÀI 9: GÓP PHẦN XÂY DỰNG NẾP SỐNG VĂN HÓA Ở CỘNG ĐỒNG DÂN CƯ I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1/Kiến thức: Giúp HS hiểu nội dung, ý nghĩa nhứng yêu cầu việc góp phần xây dựng nếp sống văn hóa nơi dân cư 2/Thái độ: Có tình cảm gắn bó với cộng đồng nơi mình ở, ham thích nhiệt tình tham gia góp phần xây dựng nếp sống văn hóa 3/Kĩ năng: -Biết phân biệt biểu đúng và không đúng -Thường xuyên tham gia vận động người cùng tích cực tham gia vào nếp sống văn hóa II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin, KN tư sáng tạo, KN tư phê phán, kĩ giải vấn đề III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, chúng em biết 3, xử lí tình IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1.HS: SGK, ghi, phim 2.GV: SGk, SGV, Bảng phụ V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: (thực học) 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Hoạt động 1: HD HS tìm hiểu phần ĐVĐ Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Gọi học sinh đọc nội dung, ĐVĐ I/ ĐVĐ: HS hoạt động nhóm: Tục lệ lạc hậu: - Ghi biểu tiêu cực, lạc hậu - Tảo hôn tình huống1? ảnh hưởng nó đến đời - Mời thầy mo, thầy cúng sống người dân? - Tụ tập ăn uống, chơi cờ bạc - Em có biết biểu tiêu cực lạc  ảnh hưởng đời sống vật chất, tinh hậu nào? thần người - Tìm nguyên nhân làng Hinh Làng Hinh – làng văn hóa: công nhận là làng văn hóa - Vệ sinh - Dùng nước  Không có dịch bệnh Hoạt động 2: HD tìm hiểu nội dung bài học Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức ?Em hiểu nào là cộng đồng dân cư? II/ Nội dung bài học: ?Xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồngdân cư là làm gì? Hoạt động nhóm( bảng phụ/ phim trong) + Nêu biểu nếp sống văn hóa và không văn hóa Thế nào là cộng đồng dân cư? - Là toàn thể người cùng sống trên khu vực lãnh thổ đơn vị hành chúnh - Có liên kết chặt chẽ ?Xây dựng nếp sống văn hóa có ý nghĩa nào đời sống cộng đồng? ?Theo em, học sinh chúng ta cần làm gì để góp phần xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư? HS: -Chia nhóm thảo luận -Đại diện các nhóm trình bày GV: Chốt lại vấn đề chính Xây dựng nếp sống văn hóa nào? - Xây dựng đời sống văn hóa ngày càng lành mạnh - Bảo vệ cảnh quan môi trường - Xây dựng tình đoàn kết xóm làng - Bài trừ các phong tục lạc hậu ý nghĩa: - Góp phần làm cho sống bình yên hạnh phúc - Bảo vệ, trì và phát triển truyền thống văn hóa tốt đẹp dân tộc HS phải làm gì? - Tích cực học tập tốt - Tích cực tham gia các hoạt động văn hóa địa phương - Tuyên truyền , vân động người thực nếp sống văn minh Biết phân biệt và tránh việc làm xấu c/Thực hành, luyện tập: Hoạt động thầy và trò ?Theo em, học sinh chúng ta cần làm gì để góp phần xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư? HS: -Chia nhóm thảo luận -Đại diện các nhóm trình bày Nội dung kiến thức HS phải làm gì? - Tích cực học tập tốt - Tích cực tham gia các hoạt động văn hóa địa phương - Tuyên truyền , vân động người thực nếp sống văn minh Biết phân biệt và tránh việc làm xấu GV: Chốt lại vấn đề chính Củng cố, vận dụng: BT1: HS làm việc cá nhân * Việc làm đúng:a, c, d, i, k, o * Việc làm sai: b, i, h, l, m, n 5/Hướng dẫn nhà: - Học bài, làm bài tập còn lại - Xem trước bài: Tự lập VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 28/10/2009 Tiết: 11 BÀI 10: TỰ LẬP A MỤC TIÊU BÀI HỌC:Giúp HS: HỌC: Kiến thức: Nắm nào là tự lập, biểu và ý nghĩa tự lập Kỹ năng: Từ đó có thái độ thích sống tự lập, phê phán lối sống dựa dẫm, ỷ lại, phụ thuộc người khác Thái độ: Biết rèn luyện tính tự lập sống, học tập, sinh hoạt ,lao động B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: HS: SGK, ghi, phim 2.GV:SGK, SGV, Bảng phụ, số mẩu chuyện tự lập C.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : I Ổn định tổ chức lớp : II Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư? - Em đã làm gì để góp phần xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư? III Giảng bài mới: Đặt vấn đề: Triển khai bài: a Hoạt động 1: Khởi động Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức HS thảo luận truyện đọc Sgk/ 25: Em nghĩ gì Việc làm đó Bác thể phẩm chất sau kho đọc truyện trên? Vì Bác Hồ không sợ khó khăn gian khổ và tự lập cao tìm đường cứu nước mặc dù có hai bàn tay Bác không? b Hoạt động 2: HD HS tìm hiểu nội dung tự lập Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt I Thế nào là tự lập: ?Từ việc làm Bác em hiểu nào là tự - Tự lập: lập? ?Hãy tìm biểu tính tự lập + Tự làm lấy, tự giải quyết, lo liệu, tạo dựng học tập, lao động, sinh hoạt hàng ngày?( hoạt sống cho mình + Không trông chờ, dựa dẫm, ỷ lại động nhóm) Thể tự tin, lĩnh không sợ gian khổ, ý chí nỗ lực vươn lên Tìm hiểu chất và ý nghĩa tính tự lập người II.ý nghĩa: -Làm BT2 / 26 -> GV chốt - Thể tự tin, lĩnh vượt khó, -Từ BT2 em hiểu tự lập có ý nghĩa ntn ý chí, nỗ lực phấn đấu vươn lên đời sống cá nhân và tập thể? người - Giúp người dễ dàng đạt tới thành công sống - Được người kính trọng - ? Từ việc nhận thức trên, theo em cần rèn III.Rèn luyện ntn? luyện? - Trong học tập: Nêu việc làm cụ thể?(BT1/26) + Tự học, tự tìm tòi, nghiên cứu HS: + Tự chuẩn bị đồ dùng học tập -Chia nhóm thảo luận - Trong sống sinh hoạt, lao động: -Đại diện các nhóm trình bày + Giúp đỡ gia đình công việc hàng ngày GV: Chốt lại vấn đề chính + Hoàn thành nhiệm vụ giao + Tích cực tham gia vào các hoạt động tập thể IV.Luyện tập, củng cố: BT5/27 Lập kế hoạch rèn luyện khả tự lập thân theo mẫu Sgk/27 HS làm, GV nhận xét, rút kinh nghiệm V Dặn dò: Học bài Làm BT4/27 Xem trước bài 11 D RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày soạn: 02/11/2009 Tiết: BÀI 11: LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO A MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Kiến thức: - Giúp HS hiểu các hoạt động người, học tập là hoạt động lao động nào? - Hiểu biểu tự giác và sáng tạo học tập và lao động 2.Thái độ: - Hình thành ý thức tự giác - Không hài lòng với biện pháp và kết đạt được, luôn hướng tới tìm tòi cái học tập và lao động 3.Kỹ năng: - Biết cách rèn luyện kỹ lao động và sáng tạo các lĩnh vực lao động B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: SGK, SGV, bảng phụ C.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : I Ổn định tổ chức lớp : II Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là tự lập? Nêu biểu cụ thể đức tính tự lập? - Tại phải tự lập? Là HS cần rèn luyện đức tính tự lập ntn? III Giảng bài mới: Đặt vấn đề: Triển khai bài: a Hoạt động 1: HD HS tìm hiểu truyện đọc Tiết Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức I Tìm hiểu truyện đọc : Thái độ người thợ mộc : Gọi HS đọc truyện: - Trước : Tận tụy, tự giác, nghiêm túc ? Em có suy nghĩ gì thái độ lao động => sản phẩm làm hoàn thành, người thợ mộc trước và quá trình làm người tin tưởng, yêu quý ngôi nhà cuối cùng? - Khi làm ngôi nhà cuối cùng: Không Hậu việc làm ông ta? dành hết tâm trí, tam trạng mệt mỏi, Nguyên nhân nào dẫn đến hậu đó? không khéo léo tinh xảo, xử dụng vật liệu cẩu thả => sản phẩm không đảm bảo kỹ thuật HS: Trình bày - Hậu : Hổ thẹn Nguyên nhân : Thiếu tự giác, không có kỷ luật lao động b Hoạt động 2: HD tìm hiểu ND bài học: Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt ? Từ câu chuyện trên em hiểu nào là lao II Bài học : động tự giác? LĐ tự giác : *Thảo luận(5’) Đọc các tình Sgk Em đồng tình với ý kiến nào? Vì sao? *GV mở rộng LĐ là hoạt động đặc trưng người, nhờ - Chủ động làm việc không cần nhắc có LĐ mà người hoàn thiện nhở, thúc ép phẩm chất đạo đức, tâm lý, lực lao động… Có hai loại LĐ chủ yếu: LĐ chân tay và LĐ trí óc Trong LĐ đòi hỏi tính tự giác và sáng tạo -> nâng cao suất, chất lượng ? Em hiểu nào là LĐ sáng tạo? ? Hãy nêu số biểu LĐ tự giác và sáng tạo? + Thực nhiệm vụ cách chủ động + Nhiệt tình tham gia công việc + Suy nghĩ, cải Tiến đổi các phương pháp trao đổi kinh nghiệm + Tiếp cận cái mới, cái đại BT nhanh: Em đồng ý với cách học nào sau đây ? Vì ? LĐ sáng tạo : a Học thuộc lòng công thức, quy tắc và làm bài - Suy nghĩ, tìm tòi, cải Tiến trình các tập ứng dụng hoạt động dạy học b Dựa vào sáchTK chép bài giải thành bài - Tìm cách giải tối ưu mình c Học thuộc lòng các bài mẫu để chuẩn bị cho bài kiểm tra, thi d Tranh thủ học thêm trước CT e Tự mình tìm các cách giải bài khó IV.Củng cố: -LĐ tự giác -LĐ sáng tạo V Dặn dò: Học nội dung bài học D RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Tiết C.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : I Ổn định tổ chức lớp : II kiểm tra bài cũ: Thế nào là LĐ tự giác ? LĐ sáng tạo ? Nêu số biểu cụ thể III Giảng bài mới: Đặt vấn đề: Triển khai bài: a Hoạt động 1: Ý nghĩa lao động tự giác sáng tạo Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Vì người cần phải LĐ tự giác và sáng Ý nghĩa : tạo ? - Tiếp thu kỹ thuật, kỹ ngày càng thục HS: Trình bày ý nghĩa SGK - Phẩm chất lực cá nhân hoàn thiện phát triển - Chất lượng, hiệu học tập LĐ nâng cao Hoạt động 2: Cách rèn luyện tính lao động tự giác sáng tạo Hoạt động thầy và trò GV: Là người học sinh cần làm gì để rèn luyện LĐ tự giác và sáng tạo ? HS: -Trình bày ý kiến HS khác bổ sung GV: Chốt lại ý chính Nội dung kiến thức Cần làm gì ? - Hiếu học là loại hình LĐ trí tuệ đặc biệt - Tự giác thực nhiệm vụ học tập mình - Chịu khó suy nghĩ, tìm cách giải bài khó Có ý thức rèn luyện tính tự giác sáng tạo công việc IV Luyện tập, củng cố : -BT - HS hảo luận nhóm phút, cử đại diện trình bày, các nhóm nhận xét – GV rút k/n -Tìm số câu tục ngữ ca dao nói LĐ ? Giải thích ý nghĩa? V Dặn dò : Học bài, làm BT 4,5 và đọc bài 12 D RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày soạn: 07/11/2009 Tiết: BÀI 12: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG GIA ĐÌNH A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Giúp HS hiểu số quy định PL và quyền nghĩa vụ thành viên gia đình Kỹ năng: Từ đó có thái độ tôn trọng và tình cảm gia đình mình, có ý thức XD gia đình hạnh phúc Thái độ: Biết ứng xử phù hợp với các quy định PL quyền và nghĩa vụ thân gia đình B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: SGK, SGV, Bảng phụ C.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : I Ổn định tổ chức lớp : II Kiểm tra bài cũ: Nêu số biểu LĐ tự giác và sáng tạo? ý nghĩa? III Giảng bài mới: Đặt vấn đề: Triển khai bài: a Hoạt động 1: Thảo luận ND đặt vấn đề Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức ? Em thử hình dung không có tình yêu  Gia đình và tình cảm gia đình là thương đùm bọc, dạy dỗ cha mẹ em điều thiêng liêng ? người Để XD hạnh phúc gia đình ? Điều gì xảy em không hoàn thành người phải thực tốt bổn tốt bổn phận và nghĩa vụ cha mẹ? phận, nghĩa vụ mình gia đình b.Hoạt động 2: Quyền và nghĩa vụ cha mẹ, ông bà Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức HS đọc mẩu truyện Sgk/33 I/ Bài học : Em có suy nghĩ gì các tình đó Quyền và nghĩa vụ cha mẹ, ông bà Đọc BT3/ 33 - Theo em đúng, sai trường hợp này ? Vì ? - Nếu em là Chi, em ứng xử ntn ?  Đọc BT 5/ 33 Theo em bố mẹ Lâm cư xử có đúng không ? Vì ? ? Từ các tình trên em hãy cho biết Bài học Sgk/ 31 quyền và nghĩa vụ ông bà, cha mẹ , cháu? HS: Trình bày c.Hoạt động ; Luyện tập củng cố Hoạt động thầy và trò Cho tình : Nội dung kiến thức -Bà nội sai A14 tuổi là cháu nội ông bà An Bố -Ông nội đúng mẹ bị tai nạn qua đời Hiện không nuôi dưỡng, ông nội muốn nhận A nuôi bà nội không đồng ý Vậy đúng sai ? Vì ? Tiết a.Hoạt động1 : Thảo luận tình Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Thảo luận tình Quyền và nghĩa vụ cháu  Đọc mẩu truyện Sgk/31 ?Em đồng tình hay không đồng tình với cách ứng xử nào tình trên?Vì ? ?Theo em trẻ em có thể tham gia , bàn bạc và thực các công việc gia đình Bài học Sgk/32 không? Vì ? Nừu tham gia thì tham gia ntn ? ? Từ các tình trên , cháu có nghĩa vụ và có quyền gì gia đình ? b.Hoạt động2 : Hướng dẫn tìm hiểu bổn phận anh chị em gia đình Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức HĐ4 : Hướng dẫn tìm hiểu bổn phận Quyền và nghĩa vụ cháu anh chị em gia đình : Bài học Sgk/32 TH : Bố mẹ sớm để lại chị em Hoa Hoa đã làm còn em học cấp II Hoa không Bổn phận cảu anh chị em gia đình muốn nuôi em ? Em có nghĩ gì hành động Bài 3/ 32 Hoa ? IV luyện tập, củng cố: Đọc HP 92 và luật hôn nhân gia đình 2000 Thảo luận : Vì PL phải quy định quyền và nghĩa vụ CD gia đình ? BT4/ 33 : Cả Sơn và bố mẹ có lỗi BT 6/ 33 : - Ngăn cản không cho bất hòa nghiêm trọng - Khuyên bình tĩnh V.Dặn dò học tập: Học bài, chuẩn bị tiết sau thực hành ngoại khóa D RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày soạn: oạn:Tiết: 16 ÔN TẬP HỌC KỲ I A MỤC TIÊU BÀI HỌC:Giúp HS : HỌC: -Hệ thống hóa các kiến thức đã học từ bài – bài 12 -Năm vững các nội dung kiến thức, biết vận dụng đúng lúc đúng chỗ B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Sgk, Sgv, Bảng phụ C.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : I Ổn định tổ chức lớp : II kiểm tra bài cũ: KT chuẩn bị HS Bài a Hoạt động 1: Hệ thống hóa nội dung các bài học 1.Lập bảng thống kê: Sst Tên bài Nội dung Biểu Cách rèn luyện Tôn trọng lẽ phải Liêm khiết Tôn trọng người khác Giữ chữ tín PL và kỷ luật XD tình bạn sáng, lành mạnh Tích cực tham gia các HĐ C trị – XH Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác XD nếp sống VH cộng đồng dân cư 10 Tự lập 11 Lao động, tự giác sáng tạo GV: -Treo bảng thống kê lên bảng -Chia lớp thành 11 nhóm nhỏ thống kê lại theo 11 nội dung bảng thống kê -Yêu cầu HS trình bày nội dung HS: -Lên bốc thăm vấn đề -Thảo luận -Đại diện nhóm lên trình bày cách điền nội dung vào ô tương ứng -Các nhóm khác nhận xét GV: Chốt lại ý chính b Hoạt động 2: ND nào giáo dục PL Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức GV: Ở HKI chúng ta ND nào giáo II.Phần pháp luật:: dục PL ? 12.Quyền và nghĩa vụ công dân gia đình Hướng dẫn HS làm bài tập Ngoại khóa:.Giáo dục trật tự ATGT II/ Bài tập : IV Củng cố: 1.Theo em biểu nào sau đây là XD nếp sống VH ( ngược lại ) Tại ? a Các gđ giúp làm KT xóa đói giảm nghèo b Trẻ em tụ tập quán xá, la cà ngoài đường c Trẻ đến tuổi học đến trường d Tổ chức ma chay, cưới xin linh đình e Sinh đẻ có kế hoạch f Làm vệ sinh đường làng, ngõ phố 2.Em tán thành hay không tán thành với các ý kiến sau? Vì sao? Thảo luận nhóm a Chỉ có nhà nghèo cần tự lập b Không thể thành công dựa trên nỗ lực phấn đấu thân c Những thành công bao che, nâng đỡ người khác không thể bền vững d Tự lập sống không phải là điều dễ dàng V.Dặn dò: BTVN: Ôn tập thi HK I D RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày soạn:… KIỂM TRA HỌC KÌ I Tiết: 17 A MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Giúp HS có dịp ôn và nhớ lại các kiến thức đã học - Kiểm tra nhận thức và tiếp thu bài học HS trên lớp, qua đó kết hợp với bài khảo sát đánh giá thực lực học tập HS - HS có kĩ làm bài kiểm tra môn giáo dục công dân, là phần đạo đức và hiểu biết các vấn đề xã hội B CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: I/ Giáo viên: - Nghiên cứu SGK, SGV, soạn đề thi học kì - Soạn câu hỏi , viết đáp án, biểu điểm II/ Học sinh: - Ôn tập tất các bài từ đầu năm - Chuẩn bị giấy bút kiểm tra C TIẾN TRÌNH LÊN LƠP: I Ổn định tổ chức lớp: II Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS III.Đề kiểm tra học kì I: Câu 1: Tự lập là gì? Biểu tính tự lập học tập, công việc và sinh hoạt đời sống hàng ngày? (3điểm) Câu 2: Trình bày quyền và nghĩa vụ cháu ông bà, cha mẹ? Hãy tìm câu ca dao tục ngữ, thành ngữ nói quyền và nghĩa vụ công dân gia đình? (3,5 điểm) Câu 3: Thế nào là tôn trọng người khác? Tôn trọng người khác có ý nghĩa thé nào? Hãy nêu việc làm em thể tôn trọng người khác? (3,5 điểm) Đáp án: Học sinh cần trình bày các nội dung các câu hỏi sau: Câu 1: - Tự lập là gì– 1,5 điểm - Biểu tính tự lập học tập, công việc và sinh hoạt đời sống hàng ngày – 1,5 điểm Câu 2: - Trình bày quyền và nghĩa vụ cháu ông bà, cha mẹ – 1,5 điểm - câu ca dao tục ngữ, thành ngữ nói quyền và nghĩa vụ công dân gia đình điểm Câu 3: - Thế nào là tôn trọng người khác – 1,5 điểm - Tôn trọng người khác có ý nghĩa thé nào? Hãy nêu việc làm em thể tôn trọng người khác - điểm IV.Thu bài nhận xét: V.Dặn dò : Chuẩn bị tiết sau ngoại khóa D RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Tiết thứ: Ngày soạn: Lớp dạy: BÀI 7: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH TRỊ XÃ HỘI I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu các loại hình hoạt động chúnh trị xã hội từ đó nhận thấy cần tham gia các hoạt động chính trị xã hội vì lợi ích ý nghĩa nó Thái độ: - Hình thành cho học sinh niềm tin yêu vào sống tốt đẹp tin vào người - Có mong muônd tham gia vào các hoạt động lớp, trường, xã hội Kĩ năng: - HS có kĩ tham gia các hoạt động chính trị xã hội - Qua đó hình thành kĩ hợp tác, tự tin vào thân sống cộng đồng II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ tư phê phán, kĩ định - giải vấn đề, KN đặt mục tiêu III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, dự án, xử lí tình IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - SGK, SGV, tranh ảnh: tích cực tham gia các hoạt động xã hội -Bảng phụ -Phương pháp: đàm thoại, thảo luận V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: -Thế nào là tình bạn? Tình bạn sáng cần có đặc điểm gì? -Kể câu chuyên tình bạn sáng? 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: GV cho HS quan sát tranh: -Em hãy miêu tả việc làm các nhân vật tranh -Những hình ảnh tranh nói lên điều gì? Liên quan đến hoạt động gì mà em biết? => Bài học hôm Hoạt động 1: Đặt vấn đề Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Gọi HS đọc các tình Trong SGK /18 I Đặt vấn đề: ? Em có đồng ý với ý kiến không? Vì sao? Thảo luận (Không, vì người không phát triển toàn diện) Nhận xét: ?Muốn phát triển toàn diện ngoài việc học - Học tập văn hóa tập…mỗi chúng ta còn cần làm gì nữa? -Tiếp thu KH-KT (Tham gia vào các hoạt động tập thể…) - Rèn kĩ lao động ? Các hoạt động đó gọi là hoạt động chính trị xã - Tích cực tham gia hoạt động chính trị xã hội hội.Em hiểu nào là hoạt động chính trị xã => Phát triển toàn diện hội Hoạt động 2: HD tìm hiểu ND bài học Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động nhóm(5’) II/ Bài học: Kể số loại hình hoạt động xã hội mà em Hoạt động chính trị xã hội: biết: – Hoạt động cho các tổ chức chính trị (Hoạt động TDTT, hoạt động tuyên truyền nếp – Hoạt động đoàn thể, hoạt động nhân sống văn hóa, bảo vệ môi trường, hoạt động đạo, bảo vệ môi trường đội, đoàn…)  Để xây dựng và bảo vệ tổ quốc, chính trị, an ninh trật tự xã hội ý nghĩa: - Cá nhân bộc lộ, rèn luyện, phát triển khả ?Tham gia các hoạt động chính trị xã hội có ý nghĩa nào người? - Đóng góp công sức trí tuệ => Xã hội phát triển ?HS tham gia vào các hoạt động chính trị xã hội để làm gì? Cần là gì? - Tích cực tham gia các hoạt động tập thể: trường , lớp - Tuyên truền, thuyết phục người cùng thực => hình thàh các kĩ hợp tác - Rèn luyện lực giao tiếp ứng xử c/Thực hành, luyện tập: Hoạt động GV và HS GV: ?HS tham gia vào các hoạt động chính trị xã hội để làm gì? Nội dung cần đạt Cần là gì? - Tích cực tham gia các hoạt động tập thể: trường , lớp - Tuyên truền, thuyết phục người cùng thực => hình thàh các kĩ hợp tác - Rèn luyện lực giao tiếp ứng xử d/Vận dụng: -BT 1,2 (Thảo luận nhóm) -BT 3: HS trả lời cá nhân 4/Hướng dẫn nhà: Học bài Hoàn thành các BT 4, / 20 Đọc trước bài VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Tiết: 18 THỰC HÀNH, NGOẠI KHÓA CÁC VẤN ĐỀ CỦA ĐỊA PHƯƠNG VÀ CÁC NỘI DUNG ĐÃ HỌC CÁC CHẤT MA TÚY VÀ CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN A MỤC TIÊU BÀI HỌC: - HS hiểu số kn MT và các CGN - Nguyên nhân và tác hại việc lạm dụng MT và các CGN - Cách phòng tránh - Một số thông tin tình hình tệ nạn MT học đường - HS có kỹ từ chối hành vi dụ dỗ, có lĩnh, tự tin c/s - Nói không với MT và các CGN B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: -Giáo viên: tư liệu, tranh ảnh, bảng phụ -Học sinh: tìm hiểu thông tin MT và các CGN C.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : I Ổn định tổ chức lớp : II Kiểm tra bài cũ: III.Các thông tin a, Ma túy là gì? MT là các chất hóa học có nguồn gốc tự nhiên nhân tạo thâm nhập vào thể người làm thay đổi tam trạng, ý thức, trí tuệ người, làm cho người bị lệ thuộc vào các chất đó, gây nên tổn thươngcho cá nhân và cộng đồng - CGN là chất kích thíchhoặc ức chế thần kinh, dễ gây tình trạng nghiện người sử dụng - Lưu ý: số chất gây nghiện cà phê, thuốc lá, bia, rượu là CGN không phải là MT( HS cần phải lưu ý) b,Nguyên nhân:( HS thảo luận) -Sử dụng thuốc có chứa MT không theo định thầy thuốc - Thiếu hiểu biết - Tò mò, dua đòi - Bế tắc sống - c, Tác hại: ( HS thảo luận nhóm) - Đối với cá nhân - Đối với gia đình - Đối với xã hội d, cách phòng tránh (HS thảo luận) GV đưa số thông tin tình hình tệ nạn MT lứa tuổi HS ,Sv IV.Củng cố, hướng dẫn HS học bài nhà: - Học bài, tìm hiểu thêm thông tin MT và các CGN - Chuẩn bị cho bài ôn tập học kỳ I D RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày soạn: HỌC KỲ II Tiết: 19-20 BÀI 13: PHÒNG CHỐNG TỆ NẠN XÃ HỘI A MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: Giúp HS : -Hiểu nào là TNXH và tác tác hại nó -Nắm số quy định PL nước ta phòng chống tệ nạn XH và ý nghĩa nó Thấy rõ trách nhiệm công dân nói chung và HS nói riêng phòng chống TNXH và biện pháp phong tránh -Từ đó biết tu dưỡng rèn luyện thái độ đúng đắn : Đồng tình với chủ trương PL nhà nước, xa lánh tệ nạn XH, tham gia phòng chống tệ nạn XH B CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -Sgk, Sgv, Bảng phụ -Tranh -Luật phòng chống ma túy C TIẾN TRÌNH LÊN LƠP: I Ổn định tổ chức lớp: II Kiểm tra bài cũ: III Bài mới: 1)Đặt vấn đề: Đất nước ta trên đà phát triển để hội nhập, theo kịp các nước tiên Tiến trình các hoạt động dạy học trên giới Trong quá trình phát triển, thách thức lớn đặt : đó là giải các TNXH Vậy TNXH là gì? Tác hại nó ? Nguyên nhân và biện pháp khắc phục nó ntn ? bài học hôm giúp chúng ta giải đáp câu hỏi đó 2)Triển khai các hoạt động: a hoạt động 1: T ìm hiểu n ội dung ph ần đ ặt vấn đề Hoạt động GV- HS  HS quan sát tranh – GV chia đôi bảng : ? Những hình ảnh các em vừa xem nói lên điều gì ? ? Em hiểu nào là tệ nạn XH ? = > BH : ? Hãy nêu số TNXH mà em biết ? ? Những tệ nạn đó tệ nạn nào là nguy hiểm nhất? -> BH gây nguy hiểm là cờ bạc, ma túy, mại dâm  Đọc tình sách ( thảo luận nhóm phút ? Em có đồng tình với ý kiến An không ? Vì ? ? Em làm gì các bạn lớp em chơi ? ? Theo em P – H và bà Tám có vi phạm PL không ? Họ phạm tội gì ? Phân tích tác hại các TNXH đó ? Nội dung cần đạt I/ Đặt vấn đề : Quan sát tranh : -Đó là hành vi vi phạm đạo đức, PL gây hậu xấu XH - Tệ nạn XH: + Vi phạm đạo đức, PL + Gây hậu xấu - Một số TNXH: cờ bạc, mại dâm, buôn bán vận chuyển ma túy, dùng chất kích thích… - Tệ nạn nguy hiểm là cờ bạc, ma túy, mại dâm 2.Thảo luận tinh sách/34 TH : Chơi bài ăn tiền -> đánh bạc -> vi phạm Pl Họ bị xử lý ntn ? * Thảo luận nhóm ( phút ) : Nêu tác hại các TNXH thân, gia đình và XH ? GVKL => PH ? Nguyên nhân nào dẫn đến tình trạng này ? Nguyên nhân nào là chính ? ? Để giảm bớt TNXH theo em cần làm gì ? b Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học Hoạt động thầy và trò GV: -Kiểm tra nhanh : -T/ N là TNXH ? Tác hại ? -Nêu nguyên nhân và biện pháp khắc phục ? -Bài * HD tìm hiểu các qđ cảu PL phòng TNXH : -Gọi HS đọc quy định/ 35 Thảo luận nhóm ( phút ): PL cấm hành vi nào đ/ v trẻ em, người nghiện ma túy và toàn XH ? GV chốt lại PL : PL nghiêm cấm tất các hành vi có liên quan đến ma túy, cờ bạc, mại dâm Làm BT 1,2 sách/35 -GV KL: chúng ta phải cảnh giác để không sa vào TNXH -Công dân làm gì để phòng chống TNXH ? -Là HS em làm gì để phòng chống TNXH TH 2: Bà Tám : Tội dụ dỗ, tổ chức mua bán ma túy T và H : Tội cờ bạc, nghiện -> vi phạm Pl -> xử lý theo Pl Nội dung kiến thức II/ Nội dung bài học ; 1/Thế nào là TNXH ; -Vi phạm đạo đức, Pl -Gây hậu xấu -Nguy hiểm nhất: cờ bạc, ma túy, mại dâm 2/Tác hại ; -Ảnh hưởng xấu đến sức khỏe , đạo đức -Gây TTXH, suy thái giống nòi 3/Những quy định PL: (Sgk/ 35) 4/Trách nhiệm cảu công đân ; -Sống giản dị, lành mạnh -Chấp hành đúng quy định Pl -Tích cực tham gia phòng chống tện nạn XH IV Củng cố: Hướng dẫn HS học tập III/ Luyện tập : BT 4,6 BT : Đồng ý a,c, g, i, k V Dặn dò - Học thuộc ND bài - Làm BT 3, 5/ 35 - Xem trước Bài 14 D RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày soạn: Tiết: 21 BÀI 14: PHÒNG CHỐNG NHIỄM HIV / AIDS A MỤC TIÊU BÀI GIẢNG:Giúp HS : -Hiểu tính chất nguy hiểm HIV/ AIDS, các biện pháp tránh, quy định PL phòng chống nhiễm HIV/ AIDS, trách nhiệm cảu công dân công tác phóng chống -Có thái độ đúng đắn : Tham gia, ủng hộ phòng chống HIV? AIDS không đối xử phân biệt với người mắc HIV/AIDS b, biết giữu mình không để nhiễm B CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Sgk, Sgv, Bảng phụ - Tranh ảnh C TIẾN TRÌNH LÊN LƠP: I Ổn định tổ chức lớp: II Kiểm tra bài cũ: Công dân HS cần làm gì để đẩy lùi các TNXH ? III Bài mới: 1)Đặt vấn đề: 2)Triển khai các hoạt động: a hoạt động 1: Tìm hiểu ND phần đặt vấn đề Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt GV: I/ Đặt vấn đề : -Tai họa giáng xuống gia đình bạn Mai là gì ? -Thảo luận -Em có NX gì tâm trạng người mắc bệnh và -Nhận xét: người thân họ qua thư ? -Anh trai bạn Mai bị chết vì HIV/AIDS HS: -Nguyên nhân :Bạn xấu lôi kéo tiêm chích -Thảo luận nhóm ma túy -Đại diện nhóm trình bày GV: Chốt lại ý chính c Hoạt động 2: Tìm hiểu ND bài học Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động : hướng dẫn tìm hiểu ND bài II/ Nội dung bài học học : 1/Khái niệm: ? HIV là gì ? AIDS là gì ? - HIV,AIDS là gì ? Vì phải phòng chống HIV/ AIDS ? HIV: Tên loại virut suy giảm miễm dịch người Thảo luận nhóm ( phút ) -AIDS : Giai đoạn cuối HIV Nguyên nhân HIV/AIDS ? *Tác hại : Kinh nghèo - Ảnh hưởng đến KT – XH Đời sống không lành mạnh - Ảnh hưởng giống nòi Kỷ cương PL chưa nghiêm - Ảnh hưởng sức khỏe Kém hiểu biết Không làm chủ thân 10 Cuộc sống gia đình không hạnh phúc 2/Quy định PL phòng chống HIV/ ? Theo em người có thể ngăn chặn thảm họa HIV/ AIDS không ?  HS đọc quy định sách/ 39 ? Công dân – HS cần làm gì để phòng chống nhiếm HIV/ AIDS ? AIDS (SGK/ 39) 3/Trách nhiệm công dân -Chủ động phòng tránh cho mình và cho gia đình -Không phân biệt đối xử với người nhiễm HIV/AIIDS -Tích cực tham gia các hoạt động HIV/ AIDS IV Luyện tập, củng cố: BT : Quan hệ qua lại với , nghiện hút, mại dâm là hai đường ngắn dẫn đến nhiễm HIV/ AIDS BT3 : Thảo luận nhóm nhỏ ( phút ) Đáp án : e, g,i V Dặn dò -Học bài, làm BT còn lại -Xem bài sau D RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày soạn: Tiết: 22 BÀI 15: PHÒNG NGỪA TAI NẠN VŨ KHÍ CHÁY NỔ VÀ CÁC CHẤT ĐỘC HẠI A MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: Về kiến thức: Nắm qui định thông hường PL phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ và các chất độc hại 11 Phân tích tính chất nguy hiểm vũ khí…, có biệ pháp phòng ngừa các tai nạn trên Về kỹ năng: Nhận biết hành vi vi phạm PL nhà nước phòng ngừa tai nạn, Từ đó biết cách phòng ngừa và nhắc nhở người cùng thực Về thái độ: Giáo dục ý thức nghiêm chỉnh chấp hành qui định nhà nước B CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -Sgk, Sgv, -Bộ luật hình phòng chống chữa cháy -Các thông tin kiện, tranh ảnh C TIẾN TRÌNH LÊN LƠP: I Ổn định tổ chức lớp: II Kiểm tra bài cũ: III Bài mới: 1)Đặt vấn đề: GV cho học sinh quan sát tranh -> NX GV chốt ngoài các vụ tai nạn giao thông gây thương tích, chết người còn có các vụ tai nạn vũ khí, cháy, nổ và các chất độc hại: Bài học hôm làm rõ tác hại vũ khí… và cách phòng ngừa các tai nạn đó 2)Triển khai các hoạt động: a hoạt động 1: HD HS tìm hiểu phần ĐVĐ Hoạt động thầy và trò Gọi Hs đọc thông tin sách giáo khoa / 41 ?Em có suy nghĩ gì đọc thông tin trên? ?Những tai nạn đó để lại hậu ntn? ? Những nguyên nhân nào gây các vụ tai nạn đó? ( GV đưa bảng số liệu sách giao khoa / 41 ) Nội dung kiến thức I/ ĐVĐ 1) Tai nạn cháy, nổ, chất độc hại, vũ khí nhiều -> báo động 2) Tác hại: + ảnh hưởng sức khỏe tính mạng + ảnh hưởng kinh tế *Nguyên nhân: + Chiến tranh + Bất cẩn, kém hiểu biết + TP nhiễm độc b hoạt động 2: HD HS tìm hiểu ND bài học Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức II/ Nội dung bài học: ?Từ phần ĐVĐ hãy nêu tác hại cụ thể 1,Tác hại tai nạn vũ khí, cháy, nổ và vũ khí, cháy, nổ và các chất độc hại gây ra? chất độc hại: Bị thương, tàn phế, chết người Tổn thất tài sản cá nhân, gia đình, xã hội ?Để phòng ngừa các tai nạn đó nhà nước đã ban hành luật phòng cháy chữa cháy, luật hình và số văn qui định khác Hãy đọc ? ? Ngoài quy định trên em còn biết qui định nào khác PL không? GV: Liên hệ cam kết không đốt pháo nổ ?Nhữn qui định đó đề để làm gì? (Phòng ngừa tai nạn, buộc người phait thực hiện) ?Theo em công dân nói chung, học sinh nói riêng cần phải làm gì để phòng ngừa tai nạn? c Hoạt động 3: HD luyện tập Hoạt động thầy và trò BT1 BT2 BT3 Cá nhân Nhóm Cá nhân HS đọc Cá nhân Cá nhân Thảo luận cặp đôi 2’ Cá nhân 2, Các qui định pháp luật: (SGK/92) 3, Trách nhiệm công dân – HS Tự giác nghiêm chỉnh thực các qui định Tuyên truyền, nhắc nhở người cùng thực Tố cáo hành vi xúi giục Nội dung kiến thức III/ Luyện tập BT1 BT2: Vi phạm Đ/A: a, b, d, e, g-> Điểm ND bài học BT3: a, b, c-> Khuyên người tránh nơi nguy hiểm d -> Báo cho người có trách nhiệm IV Củng cố: Củng cố 1,Tác hại tai nạn vũ khí, cháy, nổ và chất độc hại 2, Các qui định pháp luật: (SGK/92) 3, Trách nhiệm công dân – HS V Dặn dò Học bài, làm bài tập 7- BT thực hànhGDCD Chuẩn bị bài 16 D RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày soạn: Tiết: 23 BÀI 16: QUYỀN SỞ HỮU TÀI SẢN VÀ NGHĨA VỤ TÔN TRỌNG TÀI SẢN CỦA NGƯỜI KHÁC A MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: -Hiểu nội dung quyền sở hữu, biết tài sản gì thuộc quyền sở hữu công dân -Tự hào quyền sở hữu, có ý thức tôn trọng tài sản người khác, biết đấu tranh với hành vi vi phạm quyền sở hữu B CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -Sgk, Sgv, Bảng phụ - Hiến pháp 1992, Bộ luật dân sự, luật hình C TIẾN TRÌNH LÊN LƠP: I Ổn định tổ chức lớp: II Kiểm tra bài cũ: -Nêu qui định PL phòng ngừa TN vũ khí….? -CD – HS cần làm gì để phòng tránh TN…? III Bài mới: 1)Đặt vấn đề: GV cầm tay sách và nói : “ Cuốn sách này tôi” Câu nói đó khẳng địng điều gì? -> khẳng định tôi là chủ sở hữu sách Để tìm hiểu thêm quyền sở hữu, bài 16 giúp ta biết điều 2)Triển khai các hoạt động: a hoạt động 1: HD tìm hiểu phần ĐVĐ Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Gọi HS đọc các tình sách giáo khoa- I/ ĐVĐ: yêu cầu HĐ nhóm Người sở hữu xe: ? TH1: Ai có quyền sở hữu xe? Người chủ xe Chỉ có quyền sử dụng? ?Em hiểu nào là quyền sở hữu tài sản công dân? b hoạt động 2: Tìm hiểu ND bài học Hoạt động thầy và trò TH: Anh A có cửa hàng tạp hóa -> Anh A có quyền gì cửa hàng đó? ( Sở hữu ) ? Anh A có quyền sở hữu ntn tài sản mình? ? Quyền sở hữu tài sản CD bao gồm điều gì? ( GV giải thích nào là chiếm hữu, sử dụng, chiếm đoạt) ? Trong quyền đó theo em quyền nào là quan trọng nhất? Tại sao? ? CD có quyền sở hữu gì?Khoanh tròn đáp án đúng: 12 Tiền lương mình Nội dung kiến thức II/ Bài học: 1) Quyền sở hữu tài sản CD: - Là quyền CD tài sản thuộc sở hữu mình - Quyền sở hữu tài sản công dân gồm: + Quyền chiếm hữu + Quyền sử dụng + Quyền định đoạt - CD có quyền sở hữu: + Thu nhập hợp pháp + Của cải để dành + Nhà + Tư liêu sinh hoạt, tư liệu sản xuất + Vốn, tài sản doanh nghiệp và 13 Di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh 14 Của cải tích lũy 15 Đường quốc lộ, ngõ ngách 16 Đồ dùng nhà ?Những tài sản còn lại thuộc sở hữu ai? Trong tình phần THB: Ông An có phải là chủ sở hữu bình không? Tại sao? ( nhà nước )=> GV chốt: Quyền sở hữu tài sản là quyền CD ghi điều 58 HP 92 ? Em hiểu nào là không xâm phạm? Nêu biểu cụ thể việc tôn trọng tài sản người khác? ?T/ S phải tôn trọng tài sản người khác? Làm BT5/ 46 ( Thể người có phẩm chất tốt, giữ kỉ cương xã hội) ?Quyền sở hữu thực theo nguyên tắc nào? các tổ chức kinh tế 2) CD có nghĩa vụ tôn trọng quyền sở hữu người khác - Không xâm phạm tài sản người khác + Nhặt rơi -> Trả lại người + Vay, nợ, mượn - Giữ gìn, trả đầy dủ, đúng hẹn +Làm hỏng -> bồi thường 3) Nhà nước công nhận và bảo hộ quyền sở hữu hợp pháp công dân Đăng kí quyền sở hữu: Không có thể xâm phạm, cố tình xâm phạm bị xử lí theo PL Đăng kí quyền sở hữu là biện pháp để CD tự bảo vệ tài sản mình GV: HD HS thảo luận số biện pháp nhà nước áp dụng bảo vệ quyền sở hữu TS CD ?Vì PL qui định tài sản có giá trị nhà ở, đất đai, ôtô, xe máy… phải đăng kí quyền sở hữu? IV/ Củng cố: 1) Quyền sở hữu tài sản CD 2) CD có nghĩa vụ tôn trọng quyền sở hữu người khác 3) Nhà nước công nhận và bảo hộ quyền sở hữu hợp pháp công dân V/Dặn dò: - Học bài - Làm BT 3,4 - Xem trước bài 17 D/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày soạn: BÀI 17: NGHĨA VỤ TÔN TRỌNG, BẢO VỆ TÀI SẢN NHÀ NƯỚC VÀ LỢI ÍCH CÔNG CỘNG A MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: -Hiểu tài sản nhà nước thuộc quyền sở hữu tòan dân nhà nước chịu trách nhiệm quản lý -Biết tôn trọng và bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích công cộng, dũng cảm đấu tranh ngăn chặn các hành vi xâm phạm tài sản nhà nước, lợi ích công cộng -Hình thành và nâng cao ý thức tôn trọng và bảo vệ tài sản nhà nước, lợi ích công cộng B CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -Sgk, Sgv, Bảng phụ -HP 1992 – BLHS – BHDS C TIẾN TRÌNH LÊN LƠP: I Ổn định tổ chức lớp: II Kiểm tra bài cũ: Những tài sản nào thuộc sở hữu công dân? Công dân có nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác ntn? III Bài mới: 1)Đặt vấn đề: Ngoài tài sản thuộc sở hữu công dân, tài sản còn lại thuộc sở hữu ai? 2)Triển khai các hoạt động: a hoạt động 1: Tìm hiểu nào là tài sản nhà nước và lợi ích công cộng Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức  Gọi HS đọc tình phần ĐVĐ 1.Tài sản nhà nước và lợi ích công cộng ? Suy nghĩ Lan có đúng không? Vì sao? ( Đúng – Rừng là tài sản nhà nước, thuộc a Tài sản nhà nước bao gồm: quyền sở hữu toàn dân, nhà nươc chịu + Đất đai, rừng núi trách nhiệm quản lý) + Sông hồ, nguồn nước, tài nguyên biển, Nhà nước thực chức quản lý: Giao thềm lục địa, vùng trời cho các tổ chức, cá nhân… quản lý, khai thác + Vốn, tài sản cố định nhà nước đầu tư sử dụng nhằm mục đích phục vụ xã hội - TS nhà nước thuộc quyền sở hữu toàn dân ? Ngoài rừng, tài sản nhà nước còn bao gồm gì? GV: Công viên, đường quốc lộ, cầu… là b Lợi ích công cộng tài sản cần thiết mang lại lợi ích cho người Theo em nào là lợi ích công cộng? Tiết: 23 b Hoạt động 2: HD tìm hiểu nhiệm vụ công dân: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức 17 Quan sát phần ĐVĐ Nhiệm vụ công dân ? Hành vi nào thiếu ý thức trách nhiệm việc bảo vệ rừng? - Không xâm phạm tài sản nhà nước và BT nhanh: Em có nhận xét gì hành lợi ích công cộng: vi sau? + Không xâm phạm, không làm hư hỏng + Ông A xây nhà lấn đường + Sử dụng tiết kiệm, hợp lý + Anh B lấy tiền quỹ quan cho vay lãi  Xâm phạm tài sản nhà nước ? Theo em HS cần làm gì để tôn trọng và bảo -Khi giao nhiệm vụ quản lý: Bảo quản, vệ tài sản nhà nước và lợi ích công cộng? giữ gìn không tham ô, lãng phí Thế nào là tôn trọng và bảo vệ tài sản nhà nước? ? Khi nhà nước giao nhiệm vụ quản lý tài sản, công dân cần làm gì? Tìm hiểu trách nhiệm nhà nước Theo em nhà nước quản lý tài sản cách nào? Đọc luật hình điều 144 HS đọc GV: chốt lại ý chính Nhà nước quản lý tài sản cách nào? - Pháp luật - Tuyên truyền - Giáo dục IV/ HD làm bài tập, củng cố HĐ nhóm: BT 2: 4’ a Điểm đúng: Giữ gìn cẩn thận, thường xuyên lau chùi, bảo vệ tài sản giao b Điểm sai: Sử dụng tài sản giao vào công việc bất hợp pháp ( in thu nhỏ tài liệu cho thí sinh vào phòng thi) vì Mục đích kiếm lợi cá nhân V/ dặn dò học tập: Học bài Làm BT 4/49 Xem trước bài 18 D/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày soạn: Tiết: 25 BÀI 18: QUYỀN KHIẾU NẠI VÀ TỐ CÁO CỦA CÔNG DÂN A MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: -Hiểu và phân biệt nội dung quyền khiếu nại và tố cáo công dân Đề cao trách nhiệm nhà nước và công dân việc thực hành hai quyền này -Biết cách bảo vệ quyền lợi và lợi ích thân, hình thành ý thức đấu tranh chống hành vi vi phạm pháp luật B CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -Sgk, Sgv, Bảng phụ -Hiến pháp 1992: luật khiếu nại tố cáo C TIẾN TRÌNH LÊN LƠP: I Ổn định tổ chức lớp: II Kiểm tra bài cũ: Tài sản NN bao gồm gì? Nhà nước quản lý tài sản cách nào? III Bài mới: 1)Đặt vấn đề: 2)Triển khai các hoạt động: a hoạt động 1: HD HS tìm hiểu phần ĐVĐ Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức HD HS tìm hiểu phần ĐVĐ I/ ĐVĐ: Đọc các tình Sgk Tình 1,2: tố cáo ? Trước các tình đó em xử lý ntn? Tình 3: khiếu nại b Hoạt động 2: HD tìm hiểu ND bài học Hoạt động thầy và trò HD tìm hiểu ND bài học ? Ai là người thực hiện? ? Thực vấn đề gì? ? Vì sao? Để làm gì? Dưới hình thức nào? ? Em hiểu quyền khiếu nại là gì? ? Khiếu nại hình thức nào? Nội dung kiến thức II/ Bài học: 1.Quyền khiếu nại -Quyền công dân đề nghị quan nhà nước có thẩm quyền xem xét lại các quy định, việc làm cán bộ, công chức nhà nước làm trái pháp luật quy định lợi ích hợp pháp mình -Hình thức Trực tiếp Gián tiếp (Đơn, thư) ? Thế nào là quyền tố cáo? 2.Quyền tố cáo: -Quyền công dân báo cho quan, tổ chức, cá nhân có thẩm quyền vụ việc vi phạm Làm BT PL… gây thiệt hại lợi ích nhà nước, tổ chức, quan cá nhân -Hình thức: ? Hai quyền này có ý nghĩa ntn công + Trực tiếp dân? + Gián tiếp ? Hai quyền này có gì giống và khác nhau? ? Để đảm bảo việc thực đúng quyền này 3.Ý nghĩa: nhà nước có biện pháp gì? -Là quyền công dân 4.Trách nhiệm nhà nước, công dân -Nghiêm cấm trả thù -Cấm lợi dụng IV/ Luyện tập, Củng cố kiến thức BT 2: Ông ÂN có quyền khiếu nại vì ông là hàng xóm và không có quyền, lợi ích liên quan trực tiếp đến quy đinh xử phạt vi phạm hành chính chủ tịch UBND V/ dặn dò Học và làm BT 3,4 Ôn tập bài 13,14,1,6: Kiểm tra tiết D/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày soạn: Tiết: 26 KIỂM TRA TIẾT A MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: -Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học thuộc phần pháp luật -HS nắm vững quyền và nghĩa vụ cuả công dân -Rèn luyện kỹ làm bài, xử lý tình B CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: GV: đề bài HS: Ôn tập nội dung các bài đã học C TIẾN TRÌNH LÊN LƠP: I Ổn định tổ chức lớp: II Kiểm tra chuẩn bị HS III: Đề bài: Câu 1: Tệ nạn xã hội là gì? Chúng có tác hại nào? Hãy kể năm hành vi có liên quan đến tệ nạn xã hội Câu 2: Trả lời cách khoanh tròn vào các đáp án đúng? 1/HIV/ AIDS lây truyền qua đường nào? A.Ho, hắt D Muỗi đốt B Dùng chung bơm kim tiêm E.Quan hệ tình dục C.Bắt tay người nhiễm HIV F Mẹ truyền sang 2/Phòng tránh HIV/ AIDS nào? A Không tiếp xúc với máu người nào C.Không dùng chung bơm kim tiêm B Không giao tiếp với người nhiễm HIV D.Không quan hệ tình dục bừa bãi Câu 3: HIV/AIDS có quan hệ nào các tệ nạn xã hội? Hãy nêu quy định pháp luật phòng chống HIV/AIDS IV/Đáp án – Biểu điểm: Câu 1: 4đ -Nêu đúng tệ nạn xã hội là hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức, PL gây hậu xấu mặt XH (1đ) -Phân tích tác hại tệ nạn XH: (2 đ) + Đối với người + Đối với XH + Đối với đất nước -Nêu đúng biểu TNXH Câu 2: (2,5 đ) 1/b,e,g (1,5 đ) 2/c,d (1 đ) Câu 3: (3,5 đ) -Nêu mối quan hệ HIV/ AIDS với TNXH: TNXH là đường nhanh dẫn đến HIV/ AIDS (2 đ) -Trình bày cụ thể quy định PL (2,5 đ) D/ Củng cố, dặn dò học tập: Xem trước bài quyền tự ngôn luận D/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Tiết: 27 BÀI 19: QUYỀN TỰ DO NGÔN LUẬN A MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: Giúp HS - Hiểu rõ ND - Ý nghĩa quyền tự ngôn luận - S dụng đúng quyền tự ngôn luận B CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: -Các văn PL quyền tự ngôn luận -Sgk, Sgv, Bảng phụ C TIẾN TRÌNH LÊN LƠP: I Ổn định tổ chức lớp: II Kiểm tra bài cũ: III Bài mới: 1)Đặt vấn đề: 2)Triển khai các hoạt động: a hoạt động 1: HD thảo luận ND phần I Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức HĐ 1: HD thảo luận ND phần I I ĐVĐ: - Gọi HS đọc ND phần I và BT 1/54 - Những việc làm nào thể quyền tự ngôn luận HS? Vì sao? - Em hiểu nào là tự ngôn luận Việc làm a,b,c thể quyền tự ngôn ( Dùng lời nói ( ngôn) để diễn đạt công khai ý luận kiến, suy nghĩ… mình nhằm làm vấn đề ( luận)) b hoạt động 2: HD thảo luận ND bài học Hoạt động thầy và trò ? Em hiểu quyền tự ngôn luận là gì? ( Tự phát biểu ý kiến, bàn công việc chung) Nội dung kiến thức II Bài học: Quyền tự ngôn luận: ? Kể số việc làm thể quyền tự ngôn - Là quyền công dân, tham gia bàn luận mà em biết? bạc, thảo luận, đóng góp ý kiến vào Thảo luận: vấn đề chung XH, đất nước ? Công dân sử dụng quyền tự ngôn luận nào? ? Dựa trên sở nào để phân biệt tự ngôn Công dân sử dụng quyền tự ngôn luận và lợi dụng tự ngôn luận phục vụ Mục luận nào? đích xấu? - Sử dụng quyền tự ngôn luận nhằm ? Làm nào để sử dụng hiệu quyền này? xây dựng và bảo vệ lợi ích chung tập thể, đất nước ? Để đảm bảo quyền này công dân, nhà nước - Thông qua quyền này để phát huy dân phải làm gì? chủ, thực quyền làm chủ công Làm BT3/54  GV cung cấp thêm tư liệu + Hiến pháp 1992 điều 69 + Luật báo chí ( Điều 2, 10) Sgv/105 dân - Tự khuôn khổ PL quy định, không lợi dụng để vu khống, vu cáo, xuyên tạc thật nhằm làm hại người khác, làm hại lợi ích chung XH - Nắm vững PL để sử dụng tốt quyền này Cá nhân Trách nhiệm nhà nước - Tạo điều kiện để công dân thực tốt quyền này IV/ Củng cố: Luyện tập, Củng cố Làm BT2/54 + Trực tiếp phát biểu ý kiến + Viết thư đóng góp ý kiến gửi tòa soạn V/ dặn dò: - Học bài - Đọc trước bài 20 D/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày soạn: Tiết: 28 - 29 BÀI 20: HIẾN PHÁP NƯỚC CHXHCN VIỆT NAM A MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: Giúp HS -Nhận biết hiến pháp là đạo luật nhà nước -Hiểu vị trí, vai trò hiến pháp hệ thống pháp luật Việt Nam – nắm nội dung hiến pháp 1992 -Hình thành HS ý thức: Sống và làm việc theo hiến pháp và pháp luật -Từ đó có ý thức, thói quen sống và làm việc theo hiến pháp và pháp luật B CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - GV: Sgk, Sgv, Bảng phụ - HS: Xem trước bài C TIẾN TRÌNH LÊN LƠP: I Ổn định tổ chức lớp: II Kiểm tra bài cũ: III Bài mới: 1)Đặt vấn đề: 2)Triển khai các hoạt động: a hoạt động 1: HD tìm hiểu phần ĐVĐ Hoạt động thầy và trò *HD tìm hiểu phần ĐVĐ - Từ điều 65, 146 HP 1992 và các điều luật, em có nhận xét gì hiến pháp và luật hôn nhân gia đình, luật bảo vệ chăm sóc và giáo dục trẻ em? - Tìm thêm ví dụ? Nội dung kiến thức I/ Đặt vấn đề - Giữa hiến pháp và các điều luật có mối quan hệ với Mọi văn PL phải phù hợp với hiến pháp và cụ thể hóa hiến pháp Bài 12: HP 1992 - điều 64 - Hiến pháp đầu tiên năm 1946 Luật hôn nhân gia đình Điều  Hiến pháp là sở tảng hệ thống PL HP 1959: HP thời kì xây dựng CNXH miền Bắc và đấu tranh thống nước nhà * HD tìm hiểu hiến pháp Việt Nam HP 1980: HP thời kì quá độ lên CNXH ? Hiến pháp đầu tiên nhà nước ta đời trên phạm vi nước năm nào? Có kiện lịch sử gì? HP 1992: HP thời kì đổi ( Sau CMT8 thành công, nhà nước ta ban hành hiến pháp cách mạng dân tộc dân chủ)  HP nước Việt Nam là thể chế hóa Tiếp theo hiến pháp 1959, 1980, 1992 gắn liền đường lối chính trị Đảng CSVN với các kiện lịch sử nào? thời kì, giai đoạn cách mạng -Hiến pháp 1959, 1980, 1992 gọi là đời hay sửa đổi hiến pháp ( Là sửa đổi, bổ sung hiến pháp) TIẾT 2: b hoạt động 2: HD tìm hiểu hiến pháp Việt Nam Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức *HD tìm hiểu ND bài học ? Từ tìm hiểu trên, em hiểu hiến pháp là gì? ? Tại nhà nước phải cần có hiến pháp? II ND bài học 1/Hiến pháp là gì? -Đạo luật nhà nước -Có hiệu lực pháp ký cao GV phát cho HS mượn hiến pháp 1992 ? Hiến pháp 1992 thông qua ngày nào? bao nhiêu chương? ( 15/4/92 Quốc hội khóa X, kỳ họp thứ 10, 12 chương) ? Gồm bao nhiêu điều? ( 147 điều) ? Cơ quan nào có quyền lập hiến pháp? ( Quốc hội) ? Cơ quan nào có quyền sửa đổi hiến pháp? ( Quốc hội, thông qua đại biểu quốc hội với ít 2/3 số đại biểu trí) 2//ND HP 1992: -15/4/1992: 12 chương, 147 điều: - Quy định vấn đề tảng, nguyên tắc định hướng cho đường lối phát triển kinh tế – xã hội đất nước -Chỉ rõ chất nhà nước, chế độ chính trị, kinh tế, văn hóa, quyền và nghĩa vụ công dân trên tất các lĩnh vực  HP quốc hội xây dựng 3/ Giá trị pháp lý HP: - HP là sở tảng hệ thống PL - Việc soạn thảo, ban hành hay sửa đổi, bổ sung hiến phápphải tuân theo thủ tục đặc biệt quy định điều 147 hiến pháp 4/ Ý thức công dân: -Ngiêm chỉnh chấp hành hiến pháp, PL -Sống, làm việc theo Hiếm pháp, PL GV đọc cho HS nghe truyện đọc: “ Chuyện bà luật sư Đức” GV chốt kiến thức: III.Luyện tập: BT1: ? Mỗi công dân thực hiến pháp Các lĩnh vực điều luật nào? Chế độ chính trị Chế độ KT 15 – 23 Văn hóa, GD, KHKT 40 Quyền và nghiã vụ bản: 52, 57 Tổ chức máy nhà nước: 101, 131 * HD làm bài tập, Củng cố, dặn dò học tập Đọc yêu cầu BT1 BT2: Hiến pháp – Quốc hội Điều lệ đoàn niên - Đoàn TNCSHCM Luật doanh nghiệp – Quốc hội Quy chế tuyển sinh – Bộ giáo dục Thuế GTGT – Quốc hội Luật giáo dục – Quốc hội GV nêu yêu cầu đề bài BT3: Cơ quan quyền lực nhà nước – Quốc hội, hội D/ Củng cố, dặn dò A Học thuộc bài B Chuẩn bị bài 21 đồng nhân dân Cơ quan quản lý nhà nước – Chính phủ, UBND quận Cơ quan xét xử – Tòa án Cơ quan Kiểm soát – Viện Kiểm soát tối cao IV Củng cố: -Hiến pháp là gì? -ND HP 1992 -Giá trị pháp lý HP -Ý thức công dân V Dặn dò: -Học thuộc nội dung bài học -Làm bài tập tình SGK -Chuẩn bị trước bài 21 D RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày soạn: Tiết: 30 - 31 Bài 21: PHÁP LUẬT NƯỚC CỘNG HÒA X Ã H ỘI CH Ủ NGH ĨA VIỆT NAM A MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: -Hiểu định nghĩa đơn giản PL và vai trò PL đời sống -Hình thành ý thức tôn trọng PL và thói quen sống, làm việc theo PL -Bồi dưỡng tình cảm, niềm tin vào PL B CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Sgk, Sgv, Bảng phụ (04) - Học sinh xem trước bài nhà C TIẾN TRÌNH LÊN LƠP: I Ổn định tổ chức lớp: II Kiểm tra bài cũ: III Bài mới: 1)Đặt vấn đề: 2)Triển khai các hoạt động: a hoạt động 1: Thảo luận ND phần ĐVĐ Hoạt động thầy và trò * Thảo luận ND phần ĐVĐ Đọc điều 74 HP 92 Đọc điều 132 luật hình 99 ? Nêu nhận xét – cách điền nội dung vào bảng? Điều Bắt buộc công Biện pháp xử dân phải làm lý 74(HP) 132 (BLHS) 189 * * * Nội dung kiến thức I/ Đặt vấn đề: Tình huống: Anh A mỉền núi xuống vùng núi thăm họ hàng Anh vào đường ngược chiều bị công an giữ xe Anh lý luân: Tôi miền núi, thấy đường là tôi + Anh A lí luận có đúng không? + Theo em, Công an se xử lý nào? b.hoạt động 2: Nội dung bài học Hoạt động thầy và trò HD tìm hiểu ND bài học ? Từ các tình trên em hiểu PL là gì? ? Nêu đặc điểm Pl, có ví dụ minh họa? Đọc BT 2/60 ? Phân biệt đạo đức và PL? ví dụ? Đạo đức PL - Những chuẩn mực - Do nhà nước đặt đạo đức đúc kết từ ghi các sống văn - Người dân tự giác - Có tính bắt buộc thực -Phạt(cảnh cáo, tù, - Sợ dư luận Xh, phạt tiền) lương tâm cắn rứt => GV chốt kiến thức tiết Nội dung kiến thức II/ Nội dung bài học: 1,PL là gi? -Các quy tắc xử chung -Có tính bắt buộc 2,Đặc điểm PL: -Tính quy phạm phổ biến -Tính chính xác chặt chẽ -Tính bắt buộc TIẾT 2: c.hoạt động 3: Bản chất PL Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức HD tìm hiểu chẩt PL 3/Bản chất PL: GV: PL phát sinh, tồn và phát triển XH có giai cấp Bản chất XH thể tính giai cấp, phản ánh ý chí giai cấp… PL nhà nước - Đại diện cho toàn Xh ban hành -> mang tính XH, thể ý chí, lợi ích Thể tính dân chủ XHCN và quyền chung các giai cấp khác XH làm chủ công dân lao động ? Công dân có quyền gì?  GV chốt kiến thức D hoạt động 4: Vai trò PL Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Tìm hiểu vai trò PL 4/Vai trò PL: ? Một trường học không có nội quy thì trường -Là phương tiện để quản lý nhà nước, XH học đó nào? ? Một XH không có pháp luật thì XH đó -Là phương tiện bảo vệ quyền, lợi ích hợp sao? pháp công dân ? Ông A lấn chiếm đất nhà ông B, không có PL thì điều gì xảy ra? Gọi HS đọc BT/4 IV/ Củng cố luyện tập Bài tập: - Hành vi vi phạm PL Bình + Đi học muộn + Không làm đủ bài tập + Mất trật tự học  Lớp, GV chủ nhiệm, ban giám hiệu trường xử lý trên sở nội quy -Hành vi vi phạm pháp luật Đánh với các bạn => quan có thẩm quyền xét xử V/ Dặn dò: -Học bài -Chuẩn bị ôn tập học kì II D RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày soạn: Tiết: ÔN TẬP HỌC KỲ II A MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: Giúp HS: -Củng cố,khắc sâu kiến thức từ bài 13 đến bài 21 -Rèn ý thức tự giác sống và làm việc theo PL -Nắm vững kiến thức chuẩn bị thi học kỳ II B CHUẨN BỊ: - Sgk, Sgv, bảng phụ -Học sinh xem bài đã học trước nhà C TIẾN TRÌNH LÊN LƠP: I Ổn định tổ chức lớp: II Kiểm tra bài cũ: III Bài mới: 1)Đặt vấn đề: 2)Triển khai các hoạt động: a hoạt động 1: HD HS ôn tập kiến thức đã học I Lí thuyết HD HS ôn tập kiến thức đã học Phòng ngừa tệ nạn, tai nạn ? Nhắc lại kiến thức đã học PL học kì - Phòng chống tệ nạn XH ( B13) II? - Phòng chống HIV/AIDS (B14) ? Sắp xếp theo nội dung sau? - Phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ và Phòng chống tệ nạn xã hội các chất độc hại (B15) Phòng ngừa tai nạn Quyền công dân Quyền công dân - Quyền sở hữu tài sản (B16) Nghĩa vụ công dân - Quyền khiếu nại, tố cáo (B18) - Quyền tự ngôn luận ( B 19) Nghĩa vụ công dân: - Nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác (B16) - Nghĩa vụ tôn trọng và bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích công cộng ( B17 ) b hoạt động 2: Bài tập Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức * HDHS làm số bài tập II/ Bài tập: * HD HS làm đề cương ôn tập thi HK II ( Câu hỏi in ) BT3/36 ( BT tình GDCD ) BT15/39 (BT tình GDCD) HS làm việc cá nhân Câu hỏi ôn tập thi HK II Phần I: Lí thuyết Tệ nạn xã hội là gì? Theo em nguyên nhân nào dẫn người sa vào tệ nạn xã hội? Tệ nạn xã hội ảnh hưởng nào đến đời sống người? HIV /AIDS có quan hệ nào với TNXH? Nêu tính chất nguy hiểm cuar HIV /AIDS với người và xã hội loài người? Hiến pháp là gì? Nêu nội dung Hiến pháp? Pháp luật là gì? Nêu các đặc điểm rpháp luật? Hãy so sánh giống và khác đạo đức và pháp luật sở hình thành, tính chất, hình thức thể và các phương thức bảo đảm thực Phần II: Bài tập ( Học sinh tham khảo sách bài tập tình GDCD ) Bài 13: BT1,2, 8, 9, 11, 15 Bài 14: BT 3, 5, 7, 8, 10 Bài 20: BT 4, 6, Bài 21: BT 2, 3, 6, 7, Học sinh chép câu hỏi và làm đáp án vào IV/ Củng cố luyện tập V/ Dặn dò: -Học thuộc các nội dung đã học và ôn tập -Chuẩn bị để tiết sau kiểm tra học kì II D RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày soạn: KIỂM TRA HỌC KÌ II Tiết: 33 A MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: -Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học -HS nắm vững quyền và nghĩa vụ cuả công dân -Rèn luyện kỹ làm bài, xử lý tình B CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: GV: đề bài HS: Ôn tập nội dung các bài đã học C TIẾN TRÌNH LÊN LƠP: I Ổn định tổ chức lớp: II Kiểm tra chuẩn bị HS III: Đề bài: ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II - NĂM HỌC 2009 - 2010 Môn: GDCD – Lớp Thời gian làm bài: 45 phút ( Không kể thời gian giao đề ) Họ và tên:………………………………Lớp 8… Câu 1(2điểm): Điền tiếp vào dấu ba chấm để hoàn thành khái niệm: a, “Tài sản Nhà nước bao gồm:……………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….……….………… …………………………………………………………………………………………….……….………… …………………………………………………………………………………………….……….………… …………………………………………………………………………………………….……….………… …………………………………………………………………………………………….……….………… ……………………………………………………………………………………………………… ” b, “…………………………………………………………………… là lợi ích chung dành cho người và xã hội” Câu (1,5điểm): Đánh dấu X vào ô tương ứng cho phù hợp: Cơ quan ban hành văn này Quốc hội Bộ Giáo Bộ Giao Chính Bộ Tài Đội TNTP Văn dục và thông phủ chính Hồ Chí Minh Đào tạo Vận tải Luật doanh nghiệp Quy chế tuyển sinh đại học cao đẳng Luật giao thông đường thuỷ nội địa Luật giáo dục Điều lệ Đội TNTP HCM Hiến pháp năm 1992 Câu (1,5 điểm): Em làm gì thấy: a Có người định cưa, đục, tháo chốt bom, mìn, đạn pháo để lấy thuốc nổ? b Có người tàng trữ, vận chuyển, buôn bán vũ khí và các chất độc hại? c Bạn bè các em nhỏ chơi nghịch các vật lạ, các chất nguy hiểm? Câu (4điểm) a Em hiểu gì hiệu : “Đừng chết vì thiếu hiểu biết HIV/AIDS”? b HIV/AIDS lây lan qua đường nào? c Là học sinh chúng ta phải làm gì để chống lại đại dịch kỷ này ? (Câu 3, câu Thí sinh làm mặt sau tờ giấy thi) -HẾT -Đáp án – Biểu điểm: Câu (2đ) ý a b (1,5 đ) (1,5 đ) a b c a (5 đ) b c Ngày soạn: Đáp án “…đất đai, rừng núi, sông hồ, nguồn nước, tài nguyên lòng đất, nguồn lợi vùng biển, thềm lục địa, vùng trời, phần vốn và tài sản Nhà nước đầu tư vào các xí nghiệp, công trình thuộc các ngành kinh tế, văn hoá, xã hội…Cùng các tài sản mà Pháp luật quy định là Nhà nước thuộc sở hữu toàn dân, Nhà nước chiu trách nhiệm quản lí” “ Lợi ích công cộng…” Văn Cơ quan ban hành Luật doanh nghiệp - Quốc hội Quy chế tuyển sinh đại học -Bộ Giáo dục và Đào tạo Luật giao thông đường thuỷ nội địa - Quốc hội Luật giáo dục - Quốc hội Điều lệ Đội TNTP HCM - Đội TNTP Hồ Chí Minh Hiến pháp năm 1992 - Quốc hội - Cần khuyên ngăn người tránh xa nơi nguy hiểm - Cần báo cho quan, và người có trách nhiệm - Cần khuyên ngăn người tránh xa nơi nguy hiểm - HIV/AIDS là bệnh kỷ, trên giới chưa có thuốc đặc tri Người mắc phải bị tử vong - Tốc độ lây lan nhanh, có thể bị mắc không biệt màu da, sắc tộc, tôn giáo, đẳng cấp, tuổi tác, nghề nghiệp, địa vị xã hội ….Nếu chúng ta không có hiểu biết và có biện pháp chủ động phòng tránh chúng ta là nạn nhân bệnh quái ác này - đường lây truyền: + Lây từ mẹ sang + Truyền máu + Quan hệ tình dục - HS cần phải làm: + Có hiểu biết đầy đủ bệnh này + Chủ động phòng tránh cho mình, cộng đồng + Không phân biệt, đối xử vơi người nhiễm HIV/AIDS + Tích cực tham gia các phong trào tuyên truyền, phòng, chống HIV/AIDS Biểu điểm 1,5 0,5 1,5 điểm (mỗi ý 0,25 đ) 0,5 0,5 0,5 0,75 0,75 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 Tiết: 34 - THỰC HÀNH NGOẠI KHÓA CÁC VẤN ĐỀ CỦA ĐỊA PHƯƠNG VÀ NỘI DUNG ĐÃ HỌC - VẤN ĐỀ AN TOÀN GIAO THÔNG A MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Giúp HS nắm vững khắc sâ ác kiến thức đã học - Thấy mức độ gia tăng nhanh các phương tiện giao thông và mức độ báo động các vụ tai nạn giao thông xảy hàng ngày - Nắm nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông và các biện pháp đảm bảo an toàn giao thông.ư - Giúp các em nắm số biển bá hiệu an toàn giao thông quan trọng - Giáo dục ý thức các em đảm bảo an toàn giao thông đường B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: - Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án - Các tranh tai nạn giao thông - Một số biến báo hiệu giao thông - Bảng phụ, phiếu học tập - Một số bài tập trắc nghiệm - Học thuộc bài cũ - Chuẩn bị trước bài ngoại khóa C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I ổn định lớp, kiểm tra sĩ số II Kiểm tra bài cũ: III Bài Đặt vấn đề: Giới thiệu bài Triển khai bài: a Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin tình hình tai nạn giao thông : Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức GV: Nêu sơ qua tình hình tai nạn giao thông trên toàn quốc hện ? Qua đó các em có nhận xét gì tình hình tai nạn giao thông nay? ? Em hãy liên hệ với thực tế địa phương mình xem hàng năm có bao nhiêu vụ tai nạn giao thông xảy ra? ? Vậy theo các em có nguyên nhân nào dẫn đến các vụ tai nạn giao thông? Tìm hiểu tình hình tai nạn giao thông địa phương - Tình hình tai nạn giao thông ngày càng gia tăng, đã đến mức độ báo động - Xe máy lạng lách đánh võng đâm vào ô tô, người lái xe chết chỗ - Do rơm rạ phơi trên đường nên xê ô tô đã trật bánh lan xuống vệ đường làm chết hai hành khách - Xe đạp sang đường không để ý xin đường HS:…… nên đã bị xe máy phóng nhanh sau đâm vào… b Hoạt động 2: Nguyên nhân gây tai nạn giao thông Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức ? Trong nguyên nhân trên thì đâu là hững nguyên nhân chính dẫ đến các vụ tai nạn giao thông? HS: – Do thiếu hiểu biết ý thức kém người tham gia giao thông như:đua xe trái phép, phóng nhanh vượt ẩu, hàng ba, hàng tư, không đúng làn đường… Nguyên nhân gây tai nạn giao thông - Do dân cư tăng nhanh - Do các phương tiện giao thông ngày càng phát triển - Do ý thức người tam gia giao thông còn kém - Do đường hẹp xấu _ Do quản lí nhà nước giao thông còn nhiều hạn chế ? Làm nào để tránh tai nạn giao thông, Những biện pháp giảm thiểu tai nạn giao đảm bảo an toàn giao thông đường? thông HS:… - Phải tìm hiểu nắm vững, tuân thủ theo đúng quy định luật giao thông - Tuyên truyền luật giao thông cho người là các em nhỏ - Khắc phục tình trạng coi thường cố tình vi phạm luật giao thông c Hoạt động 3: Một số biển báo hiệu giao thông đường Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức GV: Chia lớp thành các nhóm, phát cho nhóm Một số biển báo hiệu giao thông đường bộ biển báo bao gồm loại biển lẫn lộn Yêu cầu: - Dựa vào màu sắc, hình khối em hãy - Biển báo cấm phân biệt các loại biển báo - Biển báo nguy hiểm - Sau phút cho HS lên dán trên tường theo đúng - Biển dẫn biển báo hiệu và nhóm mình - Biển hiệu lạnh GV: giới thiệu khái quát ý nghĩa? - Biển báo tạm thời IV Củng cố GV: đưa tình huống:: Phạm văn T 18 tuổi cùng bạn bè rủ chơi Do bạn bè rủ rê lôi kéo nên đã tham gia đua xe trên đường phố và bị cảnh sát giao thông bắt giữ ? Việc T than gia đua xe cóvi phạm luật giao thông hay không? xe có bị thu giữ hay kho? HS: Suy nghĩ trả lời GV: Nhận xét cho điểm V Dặn dò: - Về nhà học bài , làm bài tập - Đọc trước nội dung bài D RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: