1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
3. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
Đề tài tập trung nghiên cứu, tìm hiểu, phân tích, đánh giá thực trạng và đề xuất giải pháp giáo dục ý thức bảo tồn và phát huy các giá trị văn hóa của quê hương huyện Thiệu Hóa, Thanh Hóa:
4. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
I. CƠ SỞ LÍ LUẬN
1. Tổng quan chung về di sản văn hóa
Di sản văn hóa được hiểu như là tài sản, là báu vật của thế hệ trước để lại cho thế hệ sau, gồm các tác phẩm nghệ thuật dân gian, công trình kiến trúc, tác phẩm điêu khắc, tác phẩm văn học “Di sản văn hóa bao gồm di sản văn hóa phi vật thể và di sản văn hóa vật thể, là sản phẩm tinh thần, vật chất có giá trị lịch sử, văn hóa, khoa học, được lưu truyền từ thế hệ này qua thế hệ khác ở nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam”(Trích Luật Di sản văn hóa).
Trong giáo dục học nói chung cũng như trong lí luận dạy học các môn học nói riêng, hoạt động ngoại khóa luôn luôn được coi là một hoạt động hết sức quan trọng. Ngoại khóa là một hoạt động có mối quan hệ gắn bó khăng khít với chính khóa, bổ sung và nâng cao chất lượng của chính khóa lên một bước.
Ngoại khóa trải nghiệm di sản là một trong những hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong nhà trường phổ thông.
Tham quan ngoại khoá, trải nghiệm di sản có một vị trí quan trọng trong dạy học ở trường phổ thông. Những dấu vết, hiện vật tại di sản không chỉ có tác dụng cụ thể hoá kiến thức môn học, mà còn để lại một ấn tượng mạnh mẽ, nâng cao hứng thú học tập và rèn luyện kỹ năng quan sát, tư duy của học sinh.
Nội dung tham quan trải nghiệm di sản có tính giáo dục tổng hợp đối với học sinh: Giáo dục lòng tự hào dân tộc, truyền thống uống nước nhớ nguồn, tình yêu quê hương, giáo dục đức tính cần cù, chịu khó yêu nước, nhân ái, kiên trì, giản dị, tinh thần tự học.
II. CƠ SỞ THỰC TIỄN
1. Một số di sản văn hóa trên địa bàn huyện Thiệu Hóa – Thanh Hóa
Thiệu Hóa, vùng đất cổ, một địa danh nổi tiếng của Thanh Hóa nói riêng và Việt Nam nói chung. Thiệu Hóa có Sông Chu – Núi Đọ, nơi cách đây khoảng 30-40 vạn năm đã có con người cư trú, đồng thời đây cũng là địa bàn sinh sống lâu đời của cư dân Việt Cổ thuộc nền văn hóa Đông Sơn.
Nhắc đến Thiệu Hóa, phải kể đến việc giữ gìn và phát triển các giá trị truyền thống văn hóa như lễ hội Chùa Vồm được tổ chức vào các ngày từ 12 đến 14 tháng 2 âm lịch hàng năm, thu hút đông đảo phật tử, khách thập phương tham gia. Năm 2011, Chùa Vồm được xếp hạng di tích lịch sử và kiến trúc nghệ thuật cấp tỉnh.
Bên cạnh Lễ hội Chùa Vồm còn có Lễ hội làng Đắc Châu, thuộc xã Thiệu Châu, thường được tổ chức trong 2 ngày mùng 9 và mùng 10 tháng giêng với nhiều hoạt động văn hóa vui tươi, lành mạnh. Lễ hội phản ánh một phần đời sống của người Việt thời xưa, là nơi lưu giữ những giá trị văn hóa phi vật thể của con người Thiệu Hóa nói riêng và người con xứ Thanh nói chung.
Nói đến huyện Thiệu Hóa còn phải kể đến các làng nghề truyền thống như nghề Đúc Đồng ở làng Trà Đông - xã Thiệu Trung, nghề sản xuất bánh đa ở làng Minh Châu - xã Thiệu Châu, nghề Trồng dâu nuôi tằm, ươm tơ dệt nhiễu ở làng Hồng Đô – xã Thiệu Đô.
Ngoài công tác bảo tồn giá trị văn hóa, huyện Thiệu Hóa còn hướng đến mục tiêu phát huy bản sắc văn hóa các dân tộc, tạo động lực cho quá trình phát triển kinh tế- xã hội. Huyện tiếp tục thực hiện kế hoạch khôi phục, phát triển các làng nghề truyền thống; trùng tu, tôn tạo và quản lí tốt các di tích lịch sử, danh thắng để gắn phát triển văn hóa với du lịch, góp phần tăng thu nhập, xóa đói giảm nghèo.
2. Thực trạng học tập của học sinh về việc giáo dục ý thức bảo tồn và phát huy các giá trị văn hóa địa phương trên địa bàn huyện Thiệu Hóa
3. Thực trạng giáo dục ý thức bảo tồn và phát huy các giá trị văn hóa địa phương của giáo viên.
4. Thực trạng tổ chức ngoại khóa ở trường trung học phổ thông nói chung và trường trung học phổ thông Lê Văn Hưu nói riêng.
III. GIẢI PHÁP GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO TỒN VÀ PHÁT HUY CÁC GIÁ TRỊ VĂN HÓA ĐỊA PHƯƠNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA TRẢI NGHIỆM TẠI TRƯỜNG THPT LÊ VĂN HƯU.
1. Nâng cao nhận thức của giáo viên trong việc giáo dục ý thức bảo tồn và phát huy các giá trị văn hóa cho học sinh trung học phổ thông
2. Xây dựng kế hoạch ngoại khóa trải nghiệm trong nhà trường nhằm giáo dục ý thức bảo tồn và phát huy các giá trị văn hóa trên địa bàn huyện Thiệu Hóa.
IV. HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC, BẢN THÂN, ĐỒNG NGHIỆP VÀ NHÀ TRƯỜNG
I. KẾT LUẬN