SKKN một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi

MỤC LỤC NỘI DUNG 1.MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1.Cơ sở của sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng của vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm * Thuận lợi *Khó khăn * Kết thực trạng 2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm đã sử dụng để giải quyết vấn đề 2.3.1.Tạo môi trường và làm đồ dùng phục vụ giáo dục phát triển vận động cho trẻ 2.3.2 Giáo dục phát triển thể chất cho trẻ thông qua hoạt động học có chủ định 2.3.3 Phát triển vận động cho trẻ thơng qua trị chơi vận động và trị chơi dân gian 2.3.4.Lồng ghép tích hợp nội dung vận động ở mọi lúc mọi nơi và vào các hoạt động khác 2.3.5.Thông qua ngày hội, ngày lễ ở trường mầm non TRANG 1 2 2 4 5 5 10 14 16 2.3.6.Tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh nâng cao thể lực cho trẻ 17 2.4 Hiệu của sáng kiến kinh nghiệm 17 2.4.1 Đối với thân và đồng nghiệp, nhà trường 17 2.4.2 Đối với trẻ 17 2.4.3 Đối với phụ huynh 18 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 18 3.1 Kết luận 18 3.2 Kiến nghị 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh đã viết: “Luyện tập thể dục, bồi bổ sức khỏe bổn phận người yêu nước”, bởi sức khỏe là cái vốn quý giá nhất của người và của toàn xã hội, là nhân tố quan trọng sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ q́c Chỉ có sức khỏe tớt người ta mới có đủ khả để tham gia học tập và lao động sản xuất Trong chương trình giáo dục mầm non, giáo dục phát triển thể chất là lĩnh vực giáo dục phát triển toàn diện cho trẻ Giáo dục thể chất có mới quan hệ mật thiết với giáo dục đạo đức, thẩm mỹ và lao động Hơn giáo dục thể chất cho trẻ mầm non càng có ý nghĩa quan trọng bởi thể trẻ phát triển mạnh mẽ, hệ thần kinh, xương hình thành nhanh, máy hơ hấp hoàn thiện, thể trẻ non yếu dễ bị phát triển lệnh lạc, mất cân đối nếu không được chăm sóc giáo dục đắn có thể gây nên thiếu sót sự phát triển thể trẻ mà không thể khắc phục được Một nội dung quan trọng để phát triển thể chất cho trẻ chính là phát triển vận động Giáo dục phát triển vận động cho trẻ không đơn dạy múa hay dạy vận động mà mục đích để phát triển các cơ, bắp, xương, khớp, sự khéo léo, dẻo dai thông qua các động tác là hội phát huy lực vận động tiềm ẩn của đứa trẻ Trẻ được vận động cách phù hợp tạo điều kiện thuận lợi cho sự phát triển của hệ thần kinh, giúp cho quá trình cảm giác, tri giác, trí nhớ, tư phát triển tốt Đồng thời góp phần củng cớ cho trẻ kiến thức về sự vật hiện tượng xung quanh Thông qua hoạt động phát triển vận động giúp trẻ phát triển về tình cảm xã hội, vận động giúp trẻ nâng cao nhận biết của thân, phẩm chất đạo đức tinh thần tập thể, lịng mong ḿn giúp đỡ lẫn nhau, tính thẳng thắn, tính trung thực, tính khiêm tốn, công Để trẻ được phát triển cách toàn diện phải quan tâm và trọng giáo dục đến việc phát triển mặt: Đức - Trí - Thể - Mỹ - Lao, giáo dục phát triển thể chất cho trẻ nắm vai trị rất quan trọng ở giai đoạn này thể trẻ phát triển mạnh mẽ, hệ thần kinh, xương hình thành nhanh, máy hơ hấp hoàn thiện, thể trẻ non yếu dễ bị phát triển lệnh lạc, mất cân đối nếu khơng được chăm sóc giáo dục đắn có thể gây nên thiếu sót sự phát triển thể trẻ mà không thể khắc phục được Nhận thức được điều đó, năm gần đây, Bộ giáo dục đã đạo cho các Sở - Phòng giáo dục triển khai chuyên đề phát triển vận động cho trẻ mầm non nhằm giúp trẻ phát triển thể chất cách toàn diện Vấn đề giáo dục phát triển thể chất cho trẻ mầm non đã được rất nhiều nhà khoa học và nhà giáo dục nghiên cứu, tìm được nhiều phương pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục phát triển thể chất cho trẻ Đề tài nghiên cứu của dựa sở nghiên cứu về đặc điểm, tâm sinh lí của lứa tuổi và dựa sở mục tiêu, nội dung, các hoạt động giáo dục, phương pháp và hình thức tổ chức giáo dục phát triển vận động quy định chương trình giáo dục mầm non Riêng với trẻ - tuổi khả vận động của trẻ phát triển mạnh Ở độ tuổi này thể trẻ lớn lên, hệ thần kinh trung ương phát triển mạnh, trẻ cứng cáp Trẻ tự lực, tự tin vận động, thường rất hiếu động và vận động khơng mệt mỏi Trẻ đã có kinh nghiệm vận động, thói quen vận động đã được hình thành, sự phới hợp vận động tớt Trẻ có ý thức thi đua, vươn lên để đạt thành tích cao luyện tập vận động Vậy là giáo viên trực tiếp đứng lớp - tuổi, tơi phải làm để phát triển vận động cho trẻ, mang lại kiến thức, sự mạnh dạn, tự tin đến cho trẻ, tơi đã sâu nghiên cứu và áp dụng đề tài “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo - tuổi” tại trường Mầm non Xuân Khánh 1.2 Mục đích nghiên cứu Giúp giáo viên có được các phương pháp và biện pháp tốt để dạy trẻ mẫu giáo lớn - tuổi nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 1.3 Đối tượng nghiên cứu Với đề tài này nghiên cứu về đặc điểm phát triển vận động của trẻ - tuổi, nghiên cứu thực tế việc giáo dục phát triển vận động cho trẻ - tuổi ở trường mầm non Xuân Khánh từ đưa các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 1.4 Phương pháp nghiên cứu Trong đề tài này, đã chọn và sử dụng số phương pháp nghiên cứu sau: Phương pháp phân tích, so sánh Phương pháp điều tra, khảo sát Phương pháp đánh giá, tổng hợp Phương pháp thớng kê xử lý sớ liệu NỢI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh ngiệm Giáo dục phát triển vận động là nhiệm vụ của giáo dục phát triển thể chất nhằm phát triển toàn diện cho trẻ mầm non, dưới góc độ sinh lý học, vận động là sự chuyển động của thể người, Trong sự tham gia của hệ cơ, hệ xương và sự điều khiển của hệ thần kinh, Vận động (Vận động dù ở mức độ đơn giản hay phức tạp) Là sự điều khiển của thể người nhiều mặt khác Dưới tác động của giáo dục, các hoạt động nhằm phát triển vận động cho trẻ được nghiên cứu, lựa chọn cách khoa học để đạt được mục tiêu giáo dục đề (Tài liệu Hướng dẫn tổ chức hoạt động phát triển vận động) Mục đích việc tổ chức hoạt động phát triển vận động là hướng đến sự phát triển tính tích cực tham gia vào các hoạt động vận động của thể, giúp hình thành cho trẻ mầm non kỹ kỹ xảo vận động giống người lớn và phát triển các tố chất nhanh nhẹn, thể lực khỏe mạnh, khéo léo, bền bỉ để cho thể phát triển hài hịa cân đới Thơng qua giáo dục phát triển vận động tớt giúp trẻ có nhận thức ban đầu về sống về cái đẹp, gìn giữ cái đẹp, u thích mong ḿn tạo cái đẹp ở xung quanh Giúp trẻ thông minh, ham hiểu biết, thích tìm tịi trải nghiệm các cảm giác mạnh của hoạt động giáo dục phát triển vận động Đới với trẻ mẫu giáo nói chung và trẻ mẫu giáo lớn nói riêng việc phát triển thể lực cho trẻ thông qua hoạt động giáo dục thể chất là ́u tớ quan trọng và cần thiết Nó giúp trẻ phát triển toàn diện và cân đối người, rèn luyện nâng cao sức đề kháng của thể trước tác động của điều kiện môi trường xung quanh Những việc đều rất cần thiết để giúp trẻ trãi nghiệm sống thực tế trẻ thơ, nhằm mang đến điều thiện, điều tốt cho người đối với xã hội phồn vinh phát triển Có thể nói, giáo dục phát triển vận động khơng giúp trẻ phát triển về thể lực mà góp phần tích cực vào giáo dục phát triển nhận thức, giáo dục và phát triển tình cảm và kĩ xã hội, giáo dục phát triển thẩm mĩ và giáo dục lao động cho trẻ mầm non Vì giáo viên cần quan tâm đến việc nâng cao chất lượng việc thực hiện chuyên đề giáo dục phát triển vận động cho trẻ để giúp trẻ phát triển cách toàn diện, đáp ứng mục tiêu giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo theo chương trình giáo dục mầm non là: + Trẻ khỏe mạnh, chiều cao và cân nặng phát triển bình thường theo lứa tuổi + Trẻ thực hiện được các vận động cách vững vàng, tư thế + Trẻ có khả phới hợp các giác quan và vận động + Trẻ có kĩ số hoạt động cần sự khéo léo của đôi tay Trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non, phát triển thể lực thông qua phát triển vận động là nhiệm vụ hết sức quan trọng Giáo dục phát triển vận động là nhiệm vụ nhằm góp phần phát triển toàn diện cho trẻ mầm non Dưới góc độ sinh lý học, vận động là sự chuyển động của thể người, sự tham gia của hệ cơ, hệ xương và sự điều khiển của hệ thần kinh Vận động dù ở mức đơn giản hay phức tạp đều là điều kiện cho sự phát triển của người ở nhiều mặt khác Dưới tác động của giáo dục, các hoạt động nhằm phát triển vận động cho trẻ được nghiên cứu, lựa chọn và tổ chức cách khoa học để đạt được mục tiêu giáo dục đề Về mặt thể chất, giáo dục phát triển vận động góp phần tăng cường và bảo vệ sức khỏe + Các bài tập vận động vừa sức giúp thể trẻ thoải mái, kích thích hoạt động của các hệ quan bên hệ tuần hoàn, hệ thần kinh, hệ hơ hấp, hệ tiêu hóa… Đặt biệt trẻ luyện tập với các yếu tố tự nhiên ánh nắng mặt trời, nước, không khí… không tăng cường hiệu luyện tập mà giúp trẻ thích nghi tốt với môi trường sống bên ngoài, tăng cường sức đề kháng của thể trẻ + Thực hiện các bài tập vận động cách khoa học giúp phát triển hệ cơ, hệ xương, củng cố khớp, dây chằng, tạo khả phát triển tỉ lệ các phận thể Từ phát triển tư thế, thân người hợp lí uốn nắn tư thế sai cho trẻ mầm non Giáo dục phát triển vận động giúp hình thành và rèn luyện các kĩ vận động, đồng thời phát triển các tố chất vận động + Nhờ đặc điểm hoạt động của hệ thần kinh theo chế phản xạ nên bài tập được lặp lặp lại tạo các kỹ vận động và hình thành thói quen vận động cho trẻ Những thói quen vận động giúp trẻ thực hiện các vận động sống hàng ngày nhanh, chính xác, tiết kiệm được sức di chuyển không gian Ví dụ: Đứng trước vũng nước trẻ biết nhảy bật qua chứ không giẫm vào để bị ướt; để đến được đích nhanh hơn, trẻ chạy chứ không đi… + Các tố chất vận động nhanh, mạnh, khéo léo, bền bỉ được trọng rèn luyện cách đồng đều thông qua nhiều bài tập vận động khác tạo nên sự hài hịa, cân tương đới về tớ chất cho cá nhân Ngoài việc luyện tập theo nguyên tắc phát triển: Tăng dần yêu cầu luyện tập đối với trẻ sở khả và điều kiện thực hiện của chúng giúp thể trẻ thích nghi dần với lượng vận động Sau thời gian, các tố chất vận động của trẻ được cải thiện Phát triển vận động là điều để trẻ nhận thức thế giới xung quanh, trẻ biết nhiều kỹ vận động trẻ càng có nhiều hội tiếp xúc, khám phá, tích luỹ được nhiều kinh nghiệm qua các hoạt động đó, nhờ mà vớn kiến thức của trẻ được tăng lên, đồng thời thực hiện các yêu cầu của vận động giúp rèn số kỹ nhận thức sự ý, tính kiên trì… Có thể nói, giáo dục phát triển vận động khơng giúp trẻ phát triển về thể lực mà góp phần tích cực vào giáo dục phát triển nhận thức, giáo dục và phát triển tình cảm và kĩ xã hội, giáo dục phát triển thẩm mĩ và giáo dục lao động cho trẻ mầm non Vì giáo viên cần quan tâm đến việc nâng cao chất lượng việc thực hiện chuyên đề giáo dục phát triển vận động cho trẻ để giúp trẻ phát triển cách toàn diện, đáp ứng mục tiêu giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo theo chương trình giáo dục mầm non là: + Trẻ khỏe mạnh, chiều cao và cân nặng phát triển bình thường theo lứa tuổi + Trẻ thực hiện được các vận động cách vững vàng, tư thế + Trẻ có khả phới hợp các giác quan và vận động + Trẻ có kĩ số hoạt động cần sự khéo léo của đôi tay 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh ngiệm Thực tế cho thấy các nội dung giáo dục giáo dục thể chất là nhiệm vụ quan trọng của giáo dục mầm non và có ảnh hưởng rất lớn đến sự phát triển của trẻ Năm học 2020 – 2021 được nhà trường phân công phụ trách Vậy làm thế nào để trẻ học tốt môn này là điều không ngừng suy nghĩ và sáng tạo quá trình giảng dạy, tạo cho trẻ mơi trường giáo dục tốt nhất, giúp trẻ mạnh dạn tự tin mọi hoạt động, biết quan tâm chia sẻ, có sức khỏe tớt và thể hiện hết khả của Để thực hiện mục tiêu đầu năm đã tiến hành khảo sát thực trạng của lớp và nhận thấy có thuận lợi và khó khăn sau: * Thuận lợi - Trường đã đầu tư mua sắm trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho hoạt động học tập và vui chơi của trẻ - Ban giám hiệu nhà trường quan tâm, đạo, giám sát việc giáo viên tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Nhà trường ln tạo điều kiện về sở vật chất bồi dưỡng về chuyên môn cho giáo viên -Giáo viên đã phối kết hợp sưu tầm nghiên cứu và làm dồ dùng đồ chơi học liệu cho trẻ tham gia hoạt động thể dục được tốt - Cơ sở vật chất, trang thiết bị của nhà trường tương đới đầy đủ, Phịng học rộng rãi thoáng mát, sân chơi sạch - Trẻ có độ tuổi, các cháu học thường xuyên và ngoan - Là giáo viên trẻ, nổ, nhiệt tình, yêu nghề mến trẻ đã được tập huấn chuyên đề và dự số tiết dạy mẫu và tích cực học hỏi để nâng cao kiến thức về phát triển vận động cho trẻ lớp phụ trách - Phụ huynh chăm lo đến tình hình sức khỏe và chương trình học của em Đa sớ phụ huynh đều ý thức được tầm quan trọng của bậc học mầm non đới với sự phát triển của trẻ Vì thế sự phới hợp gia đình và nhà trường, giáo viên chủ nhiệm lớp với phụ huynh rất thuận lợi và hài hoà.Trẻ không được học, được chơi ở trường mầm non mà cịn được chăm sóc cách có khoa học về nhà * Khó khăn - Đối với trẻ: + Trong tham gia các hoạt động vận động, trẻ chưa tập trung ý, tham gia hoạt động chưa hứng thú + Trẻ chưa có ý thức tự giác cịn để giáo nhắc nhở Một sớ trẻ cịn chưa tự tin, mạnh dạn tham gia + Kỹ phối hợp các giác quan cịn lúng túng, chưa có các kỹ năng, kỹ sảo quá trình tập thực hiện các vận động - Đối với phụ huynh: Một số phụ huynh chưa nhận thức sâu sắc được tầm quan trọng về mơn học giáo dục thể chất, chính việc phới hợp giáo viên với phụ huynh cịn gặp khó khăn 2.2.3 Kết thực trạng Với thực trạng tiến hành khảo sát số trẻ của lớp tại thời điểm tháng sau: TT Nội dung khảo sát Tổng Đạt số Số cháu trẻ Tỉ lệ % 10 48% 11 52% 11 52% 10 48% 12 57% 43% 14 67% 33% Trẻ tích cực vận động Trẻ mạnh dạn, tự tin, ý tập luyện Trẻ thực hiện các kỹ năng, kỹ xảo vận động Khả phối hợp các giác quan và vận động nhịp nhàng Chưa đạt Số Tỉ lệ trẻ % 21 Nhìn vào kết cho thấy kết thấp Là giáo viên chủ nhiệm, thật sự rất băn khoăn, suy nghĩ thực tế áp dụng phương thức dạy học giáo dục lấy trẻ làm trung tâm việc “Tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ được thực hành trải nghiệm, phát huy tính tích cực, chủ động và tự tin của trẻ” Vậy để cải thiện tình trạng này ở lớp mình, tơi đã nghiên cứu, tìm hiểu các ngun nhân dẫn đến sự ́u của trẻ và tơi đã mạnh dạn đưa số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng ở trẻ bằng: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi” tại trường Mầm non Xuân Khánh 2.3 Các biện pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Biện pháp Tạo môi trường làm đồ dùng phục vụ giáo dục phát triển vận động cho trẻ * Môi trường lớp: Muốn trẻ hoạt động sôi với giáo dục thể chất việc phải gây hứng thú cho trẻ tới lớp học, trẻ có yêu thương, thích đến lớp trẻ mới có hứng thú tham gia các hoạt động khác.Vì thế mơi trường học tập tốt khuyến khích trẻ tích cực hoạt động Việc xây dựng môi trường học tập phù hợp và hấp dẫn trẻ là vơ cần thiết Chính thế, từ đầu năm trang trí lớp đẹp theo các chủ đề để gây hứng thú cho trẻ tới trường.Với chủ đề, tơi ln có sự thay đổi phù hợp, gợi mở ý tưởng sáng tạo của trẻ hoạt động góc tạo các sản phẩm của trẻ để trang trí lớp học (Hình ảnh góc học tập) * Mơi trường ngồi lớp học: Bản thân tơi các cô giáo trường đã phối hợp, bố trí thời gian để thay đổi tạo quang cảnh sư phạm mới mẻ, hấp dẫn Bên cạnh cịn phới hợp với các bậc phụ huynh sưu tầm các nguyên vật liệu sẵn có từ địa phương tre, chai nhựa, lớp xe cũ… để để tạo góc vận động cho trẻ, giúp trẻ được tham gia chơi các trị chơi ở góc vận động, qua rèn luyện cho trẻ sự khéo léo, tự tin và tạo sự thích thú cho trẻ Môi trường đa dạng, phong phú hấp dẫn gây hứng thú cho trẻ và tạo kết của hoạt động cao nhất Từ góp phần hình thành và nâng cao mới quan hệ thân thiện cô và trẻ, trẻ với trẻ Qua việc vận dụng thực hiện môi trường học tập, nhận thấy trẻ tham gia sôi với các hoạt động, đặc biệt là hoạt động giáo dục thể chất (Hình ảnh góc vận động) * Dụng cụ, đồ dùng tập luyện Thông qua các hoạt động trường mầm non, đặc biệt là hoạt động giáo dục thể chất đồ dùng học tập cho trẻ không phần quan trọng Sử dụng đồ dùng trực quan là biện pháp hữu hiệu hoạt động giáo dục thể chất đối với trẻ, góp phần khơng nhỏ vào việc nâng cao kết của trẻ Có đồ dùng trực quan đẹp, hấp dẫn, đa dạng phong phú làm cho hoạt động thêm sinh động hấp dẫn khiến trẻ hứng thú Chính giáo viên cần tăng cường công tác làm đồ dùng, đồ chơi để trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động các trò chơi cách hứng thú Trong trường mầm non, việc đảm bảo an toàn cho trẻ được đặt lên hàng đầu Người giáo viên lấy nhiệm vụ an toàn cho trẻ ở mọi lúc mọi nơi là trọng tâm kế hoạch đề Trẻ cần được đảm bảo an toàn mọi hoạt động có sự giám sát của giáo viên, là với các đồ dùng đồ chơi, dụng cụ luyện tập, địa điểm cho trẻ hoạt động quan tâm làm tốt công tác chuẩn bị: Sân tập, kiểm tra dụng cụ trước cho trẻ luyện tập Đối với các đồ dùng như: ghế thể dục, thang leo… kiểm tra độ trước cho trẻ sử dụng, nếu thấy chưa chắn có biện pháp sửa Thường xuyên kiểm tra đồ dùng, đồ chơi lớp để đảm bảo tính an toàn cho trẻ tham gia hoạt động Biện pháp 2: Giáo dục phát triển thể chất cho trẻ thông qua hoạt động học có chủ định Vận động là hình thức phát triển vận động cho trẻ Trong thể dục, cung cấp cho trẻ kiến thức, rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo vận động có mục đích, có tổ chức, có hệ thớng và có kế hoạch Nhiệm vụ phát triển vận động là hình thành kỹ vận động đúng, qua phát triển tớ chất thể lực cho trẻ Dựa vào đặc điểm tâm sinh lý của trẻ mẫu giáo là “học chơi - chơi mà học” học thông qua chơi, chơi thông qua học để giáo viên tổ chức tiết học cho tiết học vào tâm hồn trẻ cách sống động, không khô khan cứng nhắc Để làm được điều việc là giáo phải có tài nghệ dẫn dắt, đưa trẻ vào các hoạt động cách nhẹ nhàng, linh hoạt không phần sôi để thu hút sự ý của trẻ Một yêu cầu đặt đối với giáo viên thực hiện tiết vận động là phải chuẩn bị đồ dùng, soạn bài đầy đủ nắm rõ yêu cầu của bài dạy và đặc điểm cá tính của trẻ, để đưa phương pháp, hình thức tổ chức phù hợp Theo tôi, để tiết học đạt hiệu cao cô giáo cần “lấy trẻ làm trung tâm”, phát huy tính tích cực của trẻ Thực hiện với lớp hay nhóm nhỏ cá nhân tùy theo nội dung và yêu cầu của bài tập Như vậy, để tiết học thật sự sôi và gây được sự ý thu hút được sự tham gia hăng say nhiệt tình, hoạt động tích cực của tất các trẻ tơi thường tổ chức tiết học vận động dưới hình thức trị chơi hội thi và theo ngun tắc của trị chơi, đóng vai là người dẫn chương trình Ví dụ: Vận động bản: “Bật liên tục qua vòng” ở chủ đề thân tơi tổ chức chương trình “Bé khoẻ bé khéo léo” Tôi chia trẻ thành đội để thi đua với Hay ở chủ đề “Gia đình” vận động “Bị theo đường dích dắc bàn tay và cẳng chân qua 5- hộp” tơi tổ chức chương trình “Gia đình thể thao”, cho hai gia đình thi với Các thành viên hai gia đình bị theo đường dích dắc, vận chuyển thực phẩm về để chế biến các ăn gia đình.Tổ chức dưới dạng hội thi bắt buộc trẻ phải thật cố gắng và khéo léo để đội đạt được chiến thắng Lúc đó, trẻ hăng say tập luyện và nêu cao tính tự giác, tinh thần đồng đội tinh thần đoàn kết của 10 Như có thể thấy rằng, việc tổ chức tiết học linh hoạt, sáng tạo, lấy trẻ làm trung tâm phát huy được tính tích cực của trẻ,điều góp phần vào việc phát triển vận động cho trẻ Biện pháp 3: Phát triển vận động cho trẻ thông qua trò chơi vận động trò chơi dân gian Việc tổ chức cho trẻ hoạt động thể chất dựa vào các chương trình có sẵn, các bài tập, trị chơi cũ chưa thực sự lơi ćn, thu hút được trẻ tham gia hoạt động chính để trẻ hoạt động cách tích cực, chủ động và đạt hiệu cao người giáo viên ln ln phải tìm tịi, đổi mới sáng tạo các hình thức, các bài tập, trị chơi mới thực sự lơi ćn hấp dẫn với trẻ, kích thích lịng đam mê của trẻ với vận động là suy nghĩ trăn trở của Qua thời gian nghiên cứu tơi đã tìm sớ trị chơi vận động và trò chơi dân gian nhằm tránh cho trẻ sự nhàm chán các hoạt động, đồng thời kích thích trẻ hứng thú tập luyện và trò chơi * Trò chơi vận động Các trò chơi vận động luôn mang lại cho trẻ niềm đam mê và sự thích thú, trẻ vận động tích cực nhất thơng qua các trị chơi vận động Trị chơi vận động có thể tổ chức vào nhiều thời điểm khác ngày( Giờ đón trả trẻ, thể dục, hoạt động ngoài trời, hoạt động chiều…) Khi chơi, trẻ luyện tập các hành động vận động cách hứng khởi, nhiều lần mà không biết mệt mỏi thông qua tuân thủ luật chơi, cách chơi Nhờ vậy, trị chơi vận động có ảnh hưởng tích cực đến hoạt động của các quan thể, đặc biệt có ý nghĩa to lớn đới với việc củng cố và hoàn thiện kĩ năng, kĩ xảo vận đông, phát triển các tố chất vận động cần thiết đối với trẻ Tùy vào độ tuổi và kỹ của trẻ giáo viên đưa yêu cầu và mức độ chơi cho trẻ Các trò chơi vận động như: Gia đình tài giỏi, Chủn trứng, bóng nảy, khỉ lấy chuối, kiến về tổ, guốc dài, đua thuyền, sâu ngộ nghĩnh, chuyển vòng, lấy trứng, khoảng cách, trổ tài bạn…thực sự lôi cuốn và hấp dẫn trẻ Ví dụ: Trị chơi “Những sâu ngộ nghĩnh” - Mục đích: Phát triển sự nhanh nhạy của trẻ, rèn luyện khả phối hợp với vận động, rèn luyện các của chân - Luật chơi: Các sâu ý thật khéo để không bị ngã, không bị dẫm chân lên - Cách chơi: Cô chia trẻ làm đội Mỗi trẻ chui vào vòng để tạo thành sâu dài, sâu có vịng Các sâu hãy ngồi xuống trước vạch đích Khi nào có tiếng cịi của trọng tài các sâu bắt đầu thật nhanh để về vạch đích Chú sâu nào về trước giành chiến thắng 11 (Hình ảnh trẻ tham gia trị chơi sâu ngộ nghĩnh) * Trò chơi: Đua thuyền - Cách chơi: Trẻ dùng chân quắp vào người bạn ngồi phía trước, hai bàn tay chống xuống sàn nhấc người lên và đẩy người về phía trước - Luật chơi: Không bỏ chân làm đứt thuyền, không dê mông xuống sàn Đội nào về đích trước là thắng * Trò chơi: “Oẳn chân” Quy định với trẻ cách chơi và tạo hình dạng sau: + Cái búa: Nhảy đứng chụm chân sát vào + Cái kéo: Nhảy bắt chéo chân + Cái dùi: Đứng co chân, chân đứng các đầu ngón chân + Cái bao: Nhảy dạng chân rộng với hết khả có thể Cách chơi: tay bắt vào nhay để sau lưng, dùng chân oẳn trẻ nhảy tự ở cái vịng trịn và đọc câu “oẳn cái gì, cái này” kết thúc câu nói trẻ phải nhảy và đứng lại ở kiểu dáng đã quy định từ trước Luật chơi: Trong quá trình chơi nếu bỏ tay đằng trước nhảy khỏi vòng phạm luật và bị thua Bạn nào oẳn thắng bạn chơi thắng Thông qua trị chơi trẻ có được tính tự giác, chấp nhận vui vẻ bị thua *Trò chơi dân gian 12 Kho tàng các trò chơi dân gian Việt Nam vô phong phú và đa dạng trò chơi nào phù hợp với trẻ Ở độ tuổi trẻ có sự phát triển khác Vì thế, giáo viên nên có sự cân nhắc lựa chọn trò chơi phù hợp với trẻ, cho trẻ chơi các trị chơi có luật chơi và cách chơi đơn giản, dễ nhớ, dễ hiểu Một ưu thế của trị chơi dân gian chính là ở chỗ có thể dung nạp tất ḿn chơi Khơng trị chơi dân gian quy định sớ người chơi nhất định Vì tơi ln khún khích, động viên tất các trẻ tham gia chơi càng đông càng vui Nếu chơi “mèo đuổi chuột”, có người vào thêm, vịng rộng chút chứ trị chơi khơng thay đổi Cũng trị chơi “Rồng rắn lên mây” thêm người, “ cái đuôi” dài chút và tất mọi người đều được chơi, được chạy Những trò chơi “Thả đỉa ba ba”, “Chi chi chành chành”, “Nhảy lò cò”, “Nhảy dây”… tương tự Trong chơi, mọi trẻ đều bình đẳng Nếu trẻ nào ích kỷ, chơi không luật chơi, chen lấn các bạn khác bị tập thể loại trừ cách khơng cho chơi chung Qua tinh thần tập thể của các trẻ được nâng lên rất nhiều Một đặc điểm đặc trưng của trò chơi dân gian là chơi trẻ khơng hùng hục thực hiện các vận động của mà chúng thường vừa chơi vừa hát đọc lời đồng dao nào Các bài đồng dao khiến cho khơng khí chơi vui vẻ, nhộn nhịp Ví dụ: Trị chơi "Mèo đuổi chuột" cho trẻ đứng thành vòng tròn, tay nắm tay, giơ cao lên đầu bắt đầu hát theo lời ca (Hình ảnh trẻ tham gia trị chơi mèo đuổi chuột) 13 Để đạt được mục tiêu giáo dục phát triển vận động cho trẻ thông qua việc sử dụng trò chơi vận động, trò chơi dân gian là rất cần thiết Vì thân tơi ln có ý thức khai thác và sử dụng cách có hiệu Nhờ mà kỹ năng, kỹ xảo vận động của trẻ được củng cố, các tố chất vận động được rèn luyện có hiệu Biện pháp 4: Lồng ghép tích hợp nội dung vận động lúc nơi vào hoạt động khác Việc lồng ghép các hoạt động vận động nhằm củng cố bài học và thay đổi tư thế, hình thức hoạt động là rất cần thiết, chính tơi đã đưa các nội dung vận động vào các hoạt động ngày, cụ thể như: Ví dụ: Giờ đón trẻ tơi kết hợp cho trẻ chơi sớ trị chơi nhẹ nhàng như: Trồng nụ trồng hoa, kéo cưa lừa xẻ, chi chi chành chành, nu na nu nớng… Việc vừa gây hứng thú cho trẻ tới lớp, vừa giúp trẻ rèn luyện số kỹ vận động mà trẻ rất thích - Giờ hoạt động học có chủ định: Ngoài dạy vận động cho trẻ giáo viên có thể lồng nghép vận động vào các học khác Cô có thể thay đổi trạng thái động tĩnh các trò chơi động hay trò chơi dân gian Ví dụ : “Làm quen chữ cái”, đã đưa yếu tố vận động vào nên trẻ rất hứng thú trị chơi “ghi dấu bước chân”, ḿn lấy được chữ cái (e, ê) trẻ phải bật chụm tách chân qua các có chứa chữ cái e, ê và đọc to chữ cái ở bước chân và lên lấy thẻ chữ cái theo yêu cầu của cô (Hình ảnh trẻ tham gia trị chơi ghi dấu bước chân ) Ví dụ: Giờ hoạt động làm quen với toán sau giáo viên đã cho trẻ học đếm đến 9, tạo nhóm có đới tượng, nhận biết chữ số Giáo viên đã cho trẻ đứng thành đội, lần lượt nhảy liên tục vào vòng lên gắn toa tàu cho tàu có toa Ví dụ: Giờ học khám phá “ sớ phương tiện gia thơng” ở phần trị chơi cho trẻ làm các lái xe, lài tàu để đưa phương tiện về bến theo yêu cầu, trẻ rất hứng thú chơi 14 Giờ hoạt động ngoài trời trẻ không được hít thở không khí lành mà trẻ cịn được giáo tổ chức cho trẻ chơi trò chơi vận động và trò chơi dân gian mà trẻ yêu thích nhằm tăng cường khả vận động thể như: Chạy, nhảy, leo trèo, nắm bắt Đây là hoạt động tạo cho trẻ sự vui vẻ, thoải mái nên rất thu hút trẻ tham gia Thơng qua trị chơi vận động, hình thành tính trung thực, kiên trì ở trẻ Khi cho trẻ chơi trò chơi vận động giáo viên cần lựa chọn trò chơi phù hợp với chủ đề, phù hợp với tiết học trước và sau buổi chơi Ví dụ: Trẻ mới học xong tiết truyện, tiết thơ giáo viên có thể chọn trị chơi có vận động ngoài trời mạnh như: “Nhảy tiếp sức” Hoạt động góc: Thường hoạt động góc ít có trị chơi hay ́u tớ vận động việc làm thế nào để kết hợp đưa các yếu tố vận động vào là rất cần thiết Qua quá trình thủ nghiệm tơi nghĩ nên cho trẻ được chơi sớ trị chơi ở góc vận động là phù hợp nhất Có thể gợi ý cho trẻ chơi sớ trị chơi nhẹ nhàng như: ném vịng vào cọc, ném bóng vào gơn, tập tạ… - Hoạt động chiều: Đây là thời gian mà giáo viên có thể đưa vận động vào cách dễ dàng và hiệu nhất Với việc tổ chức cho trẻ số trò chơi vận động trò chơi dân gian làm cho trẻ rất thích thú Trẻ rất thích được chơi nên giáo cần tổ chức tớt các trị chơi cho trẻ qua nhằm rèn luyện và củng cớ khả vận động của trẻ, ví dụ: Trị chơi “Nhảy dây”, “Trồng nụ trồng hoa”, “Nhảy lò cò”, “Đua thuyền”, “Chuyền bóng”… Như có thể thấy được nếu biết cách tổ chức hoạt động ngoài trời cách hợp lý và thường xuyên giúp trẻ thông minh, nhanh nhẹn, hoạt bát, và giúp trẻ phát triển thể lực cách tốt nhất Với việc đưa các yếu tố vận động vào các trị chơi, các mơn học, ở mọi lúc mọi nơi đã góp phần tạo hứng thú cho trẻ học, giúp trẻ thay đổi tư thế đồng thời kỹ vận động được củng cố cách nhẹ nhàng mà hiệu lại cao Biện pháp 5: Thông qua ngày hội, ngày lễ trường mầm non Vào dịp các ngày hội, ngày lễ trường mầm non thường tập cho trẻ các bài tập thể dục nhịp điệu, bài tập Aerobic, tập võ thuật… nhằm rèn luyện thể trẻ, khích lệ lòng yêu thích thể dục thể thao góp phần củng cớ và hoàn thiện kỹ vận động ở trẻ tạo không khí thi đua, rèn luyện thể dục các trẻ lớp với Trẻ được thực hiện các vận động theo trình tự đã được xếp theo kịch lễ hội Trong ngày hội này, tất các trẻ đều được tham gia thể dục, thể thao cách tích cực, hào hứng sơi nổi, qua thúc đẩy các hoạt động tập thể, tạo không khí náo nức cho trẻ trẻ được tham gia “biểu diễn”, “thi tài” của lớp mìnhcho các bạn xem Trong quá trình hoạt động tập thể phát triển ở trẻ tính linh hoạt, mạnh dạn 15 tự tin hơn, tinh thần tập thể và để lại cho trẻ ấn tượng cảm xúc vui vẻ, phấn khởi, óc thẩm mỹ về cái đẹp trẻ được làm các “vận động viên tí hon” Bên cạnh các hoạt động việc tổ chức hội thi có ý nghĩa rất lớn đối với trẻ Qua hội thi “Bé vui khỏe thông minh nhanh nhẹn” được tổ chúc ở trường các lớp với đã thực sự tạo nên sân chơi rất bổ ích cho trẻ Ngoài việc trẻ được giao lưu, học hỏi thơng qua các bài nhảy erobic và các trị chơi vận động khả năng, kỹ vận động của trẻ được phát triển và củng cớ rất nhiều Hình ảnh bé tham gia hội thi Bé khỏe – Bé ngoan Biện pháp 6:Tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh nâng cao thể lực cho trẻ Trong quá trình tổ chức hoạt động thể lực cho trẻ việc phới kết hợp với phụ huynh là việc làm rất cần thiết và không thể thiếu được Bởi nếu cô tổ chức ở lớp mà ở gia đình trẻ khơng được thường xun hoạt động, ăn ́ng đầy đủ kỹ vận động, sự tập trung ý của trẻ tính tích cực tự giác, sự nhanh nhẹn khỏe mạnh về thể lực của trẻ chậm phát triển Nên cần phối hợp với phụ 16 huynh tổ chức hoạt động thể lực cho trẻ nhằm phát huy hiểu biết, kỹ đã được hình thành ở trẻ Thơng qua hoạt đón trả trẻ, hội nghị phụ huynh trao đổi với phụ huynh về ích lợi của việc ăn uống đối với sức khỏe của trẻ là ăn uống đầy đủ, hợp lý, sạch giúp người khỏe mạnh Thể chất của trẻ không được rèn luyện ở trường là đủ mà trẻ phải được rèn luyện ở mọi lúc mọi nơi Do cần phải có sự phới kết hợp chặt chẽ gia đình và nhà trường để nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ Hàng tháng viết bài tuyên truyền, sưu tầm tranh ảnh treo ở góc tuyên truyền của lớp, nhằm tuyên truyền tới phụ huynh vấn đề liên quan đến phát triển thể chất cho trẻ Kêu gọi phụ huynh tích cực đóng góp nguyên vật liệu sẵn có ở địa phương, với giáo viên làm đồ dùng, đồ chơi để phục vụ cho trẻ học tiết thể dục hoạt động vui chơi thể dục thể thao để phát triển thể chất cho trẻ mầm non ở giai đoạn này và các giai đoạn tiếp theo 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Sau áp dụng “Một số biện pháp phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi trường mầm non Xuân khánh" Trong năm học 2020 - 2021tôi đã thu được kết sau; 2.4.1 Đối với thân, đồng nghiệp, nhà trường: * Đối với nhà trường: Từ việc áp dụng số biện phát phát triển vận động cho trẻ tại lớp, qua các lần tra, thao giảng, thăm lớp dự BGH thấy trẻ lớp khỏe mạnh, nhanh nhẹn, có sức bền các hoạt động và tơi đã trao đổi kinh nghiệm của thân với đồng nghiệp qua các buổi họp chuyên môn, đến các lớp mẫu giáo trường đã tổ chức tốt việc giáo dục vận động cho trẻ, đặc biệt là đối với các lớp mẫu giáo - tuổi Các lớp đã phối hợp với phụ huynh làm đồ chơi vận động ngoài trời các nguyên liệu sẵn có ở địa phương Tổ chức nhiều trò chơi dân gian cho trẻ từ mà trẻ rất hứng thú hoạt động và thích được đến trường đến lớp để học * Đối với trẻ: - Một số tố chất vận động của trẻ nhanh nhẹn, mạnh dạn, tự tin, khéo léo phát triển hứng thú tham gia vào các hoạt động vận động - Có khả phới hợp các giác quan và vận động: Vận động nhịp nhàng, có kỹ năng, kỹ xảo quá trình tập luyện * Đối với thân: 17 - Bản thân đã tạo được môi trường phát triển vận động cho trẻ với nhiều đồ dùng, đồ chơi phong phú giúp trẻ tích cực chủ động vận động Tôi đã nắm được mục đích, yêu cầu, phương pháp giáo dục thể chất và xây dựng kế hoạch phù hợp với tình hình thực tế của lớp phụ trách - Linh hoạt cơng tác giáo dục vận động, tổ chức nhiều hình thức học tập mang tính hấp dẫn cuốn hút trẻ vào quá trình học tập - Nắm vững phương pháp giáo dục thể chất, kỹ thực hành cho trẻ, biết vận dụng phương pháp giảng dạy, sáng tạo việc tổ chức thực hiện các bài tập vận động * Đối với phụ huynh: Đa số phụ huynh nhận thức được tác dụng của thiết bị đồ dùng, đồ chơi đối với việc phát triển vận động cho trẻ - Phụ huynh nhiệt tình giúp đỡ giáo viên việc tìm kiếm nguyên vật liệu để làm đồ dùng, đồ chơi Tôi phối kết hợp với phụ huynh, thường xuyên trao đổi về tình hình học tập, tình trạng sức khỏe của trẻ, để làm tớt cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ 2.4.2kết Qua thời gian áp dụng biện pháp đã khảo sát trẻ kết sau: TT Nội dung khảo sát Tổng số cháu Trẻ tích cực vận động Trẻ mạnh dạn, tự tin, ý tập luyện Trẻ thực hiện các kỹ năng, kỹ xảo vận động Khả phối hợp các giác quan và vận động nhịp nhàng Đạt Số Tỉ lệ trẻ % Chưa đạt Số Tỉ lệ trẻ % 19 90% 10% 18 86% 14% 19 90% 10% 20 95% 5% 21 Nhìn vào bảng ta thấy kết thực hiện của trẻ được nâng lên rõ rệt Trẻ tỏ thích thú với các hoạt động này, trẻ càng ngày càng tiến bộ, kỹ vận động của trẻ ngày càng nhanh nhạy hơn, trẻ ngày càng tự tin KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 18 3.1 Kết luận Từ việc áp dụng các biện pháp vào giảng dạy rút số bài học kinh nghiệm sau: - Giáo viên phải thực sự yêu nghề, mến trẻ, không ngừng học tập nâng cao trình độ hiểu biết của mình, ln tìm tịi, sáng tạo và tự học tự bồi dưỡng cho mặt cịn ́u kém, tìm hình thức dạy học sinh động, hấp dẫn đặc biệt là tạo điều kiện tốt nhất cho trẻ được thực hành nhiều môn thể dục thể thao mang tính chất khám phá và thử nghiệm - Khi cung cấp kiến thức cho trẻ, cần nắm bắt được tình hình thực tế, nhu cầu, nguyện vọng và hứng thú của trẻ đồng thời tìm hiểu các nguyên nhân dẫn đến yếu để đưa phương pháp giải quyết phù hợp Dạy trẻ cần tiến hành từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp, khơng nên quá ôm đồm kiến thức dạy trẻ vào lúc mà phải phân chia các nước độ khác phù hợp Không nên quá tâm vào sản phẩm để đánh giá sự tiến của trẻ mà cần ý dạy kỹ vận động cho trẻ - Phối kết hợp với phụ huynh và nhà trường cách nhịp nhàng cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, Giúp phụ huynh hiểu được tầm quan trọng của họ mọi lĩnh vực giáo dục đặc biết là giáo dục vận động để họ có cái nhìn mới mẻ và thân thiện - Tạo môi trường, và ngoài lớp phong phú, phù hợp với chủ đề; đồng thời làm đồ dùng, đồ chơi đẹp, đa dạng, an toàn và phù hợp với trẻ nhằm kích thích trẻ tham gia vào và hoạt động vận động cách tự tin và hứng thú - Linh hoạt, sáng tạo việc tổ chức hoạt động vận động, các trò chơi vận động tiết học có chủ định và ở mọi lúc mọi nơi - Trong quá trình tổ chức các hoạt động vận động đảm bảo huy động được tối đa các giác quan của trẻ - Tuyên truyền, phối hợp chặt chẽ với phụ huynh việc giáo dục phát triển vận động cho trẻ ở trường ở nhà, từ giúp cho trẻ phát triển thể lực tốt để tham gia vào các hoạt động học tập ở trường mầm non và các bậc học tiếp theo 3.2 Kiến nghị 3.2.1 Đối với phòng giáo dục: - Để nâng cao chất lượng ngành học mầm non giai đoạn hiện đề nghị các cấp lãnh đạo quan tâm đến ngành học 19 - Mở các lớp bồi dưỡng nâng cao cho Cán Giáo viên về tất các hoạt động giáo dục để dạy trẻ ngày càng tốt - Đề nghị phòng giáo dục Thọ Xuân và UBND huyện Thọ Xuân hỗ trợ kinh phí đểNhà trường xây dựng phòng thể chất và bổ xung thêm đồ chơi ngoài trời cho trường, để Giáo viên tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ đạt hiệu 3.2.2 Đối với nhà trường: - Tăng cường mua sắm đồ dùng, trang thiết bị phục vụ dạy và học tiết học đầy đủ cho các tiết học thể dục - Tổ chức các tiết dạy thực hành, dạy thao giảng môn thể dục phát triển vận động để giáo viên toàn trường thấy được tầm quan trọng của đới với sự phát triển của trẻ - Phát động phong trào thi đua thể dục thể thao để trẻ có thêm kỹ vận động Khen thưởng kịp thời giáo viên có hình thức hay, sáng tạo với mơn phát triển vận động cho trẻ, khuyến thích giáo viên tâm vào việc đưa các trò chơi vận động lồng vào mơn học khác cách có hiệu Trên đề tài sáng kiến kinh nghiệm của về “Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo – tuổi” tại lớp ở trường Mầm non Xuân Khánh Tuy nhiên khơng tránh khỏi sự thiếu sót, tơi rất mongKính mong được sự đóng góp ý kiến của các đồng chí hội đồng khoa học ngành, các bạn đồng nghiệp để đề tài của được áp dụng thực hiện đạt hiệu XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thọ Xuân, ngày 10 tháng năm 2021 Tôi xin cam đoan là SKKN của viết, khơng chép nội dung của người khác Người viết sáng kiến 20 ... sự yếu của trẻ và đã mạnh dạn đưa số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng ở trẻ bằng: ? ?Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi? ?? tại... chơi vận động lồng vào mơn học khác cách có hiệu Trên đề tài sáng kiến kinh nghiệm của về ? ?Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo – tuổi? ??... thể chất cho trẻ mầm non ở giai đoạn này và các giai đoạn tiếp theo 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Sau áp dụng ? ?Một số biện pháp phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi trường