skkn một số BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG bài VIẾT tập làm văn THEO PHƯƠNG THỨC tự sự kết hợp yếu tố MIÊU tả VÀ BIỂU CẢM ở HỌC SINH KHỐI 8

MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BÀI VIẾT TẬP LÀM VĂN THEO PHƯƠNG THỨC T S KẾT HỢP YẾU TỐ MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM Ở H C SINH KHỐI T Ư NG THCS NGUYỄN NH CHIỂU I.. LÍ DO CH N Ề TÀI

MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BÀI VIẾT TẬP LÀM VĂN THEO PHƯƠNG THỨC T S KẾT HỢP YẾU TỐ MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM Ở H C SINH KHỐI

T Ư NG THCS NGUYỄN NH CHIỂU

I LÍ DO CH N Ề TÀI

Tập làm văn là một trong ba phân môn quan tr ng của bộ môn Ngữ văn Phân môn

nà c nh gi là h i v i h c sinh h i n i ri ng và h c sinh ph thông n i chung Bởi ể viết c một bài tập làm văn ng ủ ha và sâu s c theo u c u của ề th

h c sinh hông ch n m vững l thu ết rồi vận dụng vào thực hành ể làm bài nh c c bộ môn tự nhi n Toán, ật l ha a h c o văn ch ng là bộ môn ngh thuật d ng ngôn t làm ph ng ti n biểu t những v n ề di n ra trong i s ng xung quanh b ng v n hiểu biết và c tâm hồn c m thụ ậ ể viết c một bài văn ng và ha th h c sinh c n n m vững ph ng ph p c ch làm ết h p v i sự t du s ng t o về ngôn t trong qu tr nh hành văn u nhi n c ch làm bài văn theo ng ph ng th c biểu t mà ề n u ra ch a c cụ thể h a l thu ết một c ch chi tiết mà ph n l n h c sinh c n dựa vào vi c l nh hội c m thụ

c c văn b n h c ể r t ra nội dung ph ng ph p, c ch làm â c em là hâu c

b n quan tr ng bởi nếu h c sinh ch a tiếp thu và hiểu c một c ch th u o c i ha c i

p về nội dung ngh thuật của văn b n ha một bài văn tham h o trong ch ng tr nh s ch

gi o hoa th c c em ch a c thể th u hiểu c hết ngh a ph n nh và gi o dục của t c

ph m c ng nh hông thể r t ra bi n ph p ngh thuật ph ng th c biểu t cụ thể qua h

th ng ngôn t mà nhà văn di n t trong văn b n au hâu l nh hội và c m thụ văn b n th

h c sinh c n biết c ch t du s ng t o li n h thực tế trau dồi v n t r n lu n c ch d ng

t t câu ng n và hay ể thực hi n viết o n văn bài ập làm văn theo u c u của ề nêu ra

iều mà h c sinh th h và l ng t ng hi viết bài là ch a phân bi t cụ thể t ng iểu ph ng th c biểu t mà ề u c u t c c em t m lập dàn và nh h ng iến

th c ể viết r t s sài h i h t Bởi ch ng ta ều biếtph ng th c biểu t trong phân môn Tập làm văn là r t a d ng thậm ch c g i là ph c t p c b n c s u ph ng th c chủ ếu: ự sự mi u t biểu c m ngh luận thu ết minh và hành ch nh công vụ Tuy nhiên trong qu tr nh viết bài hông ph i ta rập huôn ch sử dụng một ph ng th c c b n ể

hành văn mà ể bài làm viết ng ha sâu s c thì i h i ng i viết ph i biết ết h p linh

ho t hi u qu c c ph ng th c biểu t trong bài viết của m nh Trong ch ng tr nh Ngữ văn - h c , u c u h c sinh viết bài Tập làm văn theo ph ng th c tự sự ết h p ếu t

mi u t biểu c m ục ti u của u c u trên nh m gi p bài viết giàu h nh nh giàu t nh biểu c m ch hông n thu n là ể suông ha ch mang t nh li t c c sự vi c ra ậ

â qu là một iều h i v i h c sinh bậc n i chung và h c sinh h i n i ri ng

ậ ể h c sinh làm t t d ng văn theo ph ng th c tr n th u c u c c em c n nghi m t c trong h c tập n m vững iến th c ở phân môn ăn b n iếng i t c bi t ph i n m vững

c ch làm theo ph ng th c biểu t mà ề u c u hiểu c cụ thể thế nào là ếu t tự sự

ếu t mi u t ếu t biểu c m vận dụng lồng gh p ba ếu t tr n trong một bài viết là lồng

gh p nh thế nào Nếu hông lồng gh p c c u t mi u t biểu c m trong o n văn bài văn th nội dung s ra sao o vậ ể viết t t bài văn tự sự ết h p c c ếu t mi u t biểu

c m th c c em c n n m vững iến th c ở ba phân môn: ăn b n iếng i t ập làm văn thực hi n nghi m t c c c tiến tr nh của một bài viết t du s ng t o linh ho t trong vi c

d ng t di n t â dựng câu chu n c t nh t nh hu ng và giàu ch t nh â c em

là một trong những bi n ph p gi p h c sinh h i viết bài văn theo ph ng th c tự sự ết

h p ếu t mi u t biểu c m t hi u qu cao h n

II TH C T ẠNG

hế nh ng ể l nh hội c m thụ, t du s ng t o khi viết một bài văn tự sự ết h p

ếu t mi u t và biểu c m ở h c sinh h i ng hay sâu s c không ph i là iều d dàng

vậ b n thân là một gi o vi n d môn Ngữ ăn h i 8, tôi r t trăn trở hông ng ng nghi n c u t m t i su ngh ể t m ra nhiều ph ng ph p gi ng d hi u qu h n nh m

gi p h c sinh hiểu vận dụng và s ng t o một c ch linh ho t h năng â dựng t nh tiết câu chu n lựa ch n ếu t mi u t biểu c m th ch h p ể lồng gh p trong bài viết theo ph ng

th c biểu t tr n

1 ề c qu

c sinh l p - ở l a tu i d i m i lăm c n hồn nhi n ngâ th ngh ch ng m các

em ăn ch a no lo ch a ỹ c m nhận m i v n ề của cuộc s ng ch a ủ và sâu s c n n

c c em s h l nh hội và c m thụ c ch nh c ủ những v n ề mà ề văn t ra

c bi t, n i th d nh ng ch p b t ể viết về một v n ề trôi ch m ch l c giàu

h nh nh và giàu s c g i c m th qu là hông d dàng i v i c c em h c sinh h i -bậc THCS

ột bộ phận hông nh h c sinh trong tr ng c hoàn c nh inh tế c n h hăn

h ng ngà c c em tranh thủ ngoài gi h c phụ gi p b m làm vi c nhà n n hông c th i gian ể c c em nghi n c u s ch vở trau dồi v n t , lu n c ch di n t h n l n h c sinh ở

tr ng do b m i làm công t t s ng ến t i m i về n n c c em ch a c phụ hu nh quan tâm ôn c nh c nhở iểm tra bài vở c c em hoàn toàn tự do th ch làm g mà m nh

mu n uộc s ng ch ng ta ngà na ph ng ti n thông tin i ch ng nh ti vi i n tho i

ph t triển ph biến n n c c em th ch em h nh nh h n vi c c s ch lu n t o c c

em c ng l i h năng c viết

ột ph n l n h c sinh trong hội hi n i hông c n m m n m i về bộ môn ngữ văn tha vào c c em ch tập trung h c c c môn tự nhi n nh o n nh a Bởi

c c em su ngh r ng h c c c môn tự nhi n d t m vi c làm trong t ng lai h nh v những ngu n nhân tr n hiến c c em r t h hửng về vi c c văn b n nghi n c u những iều ha

p trong văn ch ng và thậm ch c c em hông biết c ch hành văn hi viết o n văn bài văn mà ề n u ra

2 ề c ủ qu

Gi o vi n ch a ch h ng dẫn cho h c sinh ph ng ph p c ng nh c c b c c

b n trong tiến tr nh viết o n văn bài văn theo ng ph ng th c u c u ch a phân lo i

c i t ng h c sinh ể h ng dẫn g i và hu ến h ch h năng t du s ng t o của các em hi viết rong c c gi d ăn b n ập làm văn gi o vi n ch a ch tr ng sử dụng

ồ d ng d h c hi u qu tranh nh clip vv Bởi văn ch ng th ng mang t nh t o h nh

và g i c m

h n l n c c em ch a c nh c ng ph ng ph p viết văn ch a thật sự nghi m t c hi viết hông thực hi n ủ c c b c hi viết bài nhiều em c n viết bài theo iểu c p bi l i những bài mẫu ho c l i su ngh làm theo iểu cho ong hiểu một cách máy móc những g i của gi o vi n c em viết bài v i th i ộ m t m i ch n n n chữ viết vô c ng c u th d ng t t câu t ti n di n văn ch a ng v i phong c ch ngôn ngữ ngh thuật vv

 Chính những ngu n nhân tr n dẫn ến ết qu bài viết ập làm văn của h c sinh l p iểm c n r t th p l i bài viết c n h nhiều nhiều bài ch a t u c u ụ thể iểm bài viết s của c c em nh sau:

ua b ng ết qu ta th : iểm h gi i của c c em c n h n chế iểm ếu m những bài viết ch a t u c u c n r t nhiều là ngu n nhân hiến một gi o vi n d văn nh tôi luôn ph i trăn trở c g ng t m nhiều bi n pháp t ch cực hi u qu ể gi p c c em hiểu

nh h ng ề t m lập dàn chi tiết viết o n văn bài văn tự sự ết h p ếu t mi u t

và biểu c m t hi u qu cao h n

III Ổ CHỨC HỰC HIỆN ĐỀ ÀI

ể nâng cao ch t l ng bài viết ập làm văn theo ph ng th c tự sự ết h p ếu t

mi u t biểu c m ở l p , theo tôi c n p dụng một s bi n ph p sau:

1.Cơ sở lý luận:

Môn ngữ văn là sự t ch h p của ba phân môn: ăn b n- Tiếng i t- ập làm văn ba phân môn nà c m i quan h g n b mật thiết v i nhau hông thể t ch r i trong qu tr nh tiếp nhận và t o lập văn b n u m i phân môn ề cập ến nội dung h c nhau nh ng luôn

c sự nh t qu n ch t ch về h th ng iến th c iếng i t nh m gi p ng i h c trau dồi c

v n iến th c sâu rộng ở môn h c ể vận dụng vào thực tế c văn hông ch là ể hiểu và

n i quan tr ng là n i luôn i ôi v i hành viết) hi viết t o lập văn b n c n nh t qu n giữa nội dung và h nh th c tr nh bà Chúng ta biết r ng một t c ph m văn h c c gi tr về nội dung và c s c về ngh thuật ch hi t c ph m t c sự hài h a về nội dung và

h nh th c là sự nh t qu n giữa vi c ch n ề tài c ch triển hai ề tài, c ch â dựng h

th ng t nh hu ng cho câu chu n ể ề tài t nh hu ng câu chu n sinh ộng h p dẫn th

ng i viết ph i biết sử dụng v n t vận dụng linh ho t hi u qu c c bi n ph p ngh thuật một c ch h p l mà ộc o nh vậ bài viết m i thu h t ng i c ng i nghe a

n i t m l i ể viết c bài văn theo ng thể lo i th c n n m vững c ch làm lồng gh p linh ho t iến th c ba phân môn: ăn b n iếng i t ập làm văn

2 Nộ du , b p p t ực và c c ả p p củ đề tà

ể viết c bài ập làm văn theo ph ng th c tự sự ết h p v i ếu t mi u t và biểu c m tr n l p ho c ở nhà th ch ng ta thực hi n cụ thể hi u qu c c b c nh sau:

2.1 Gi o vi n c n nh h ng cho h c sinh hiểu r ng: c tr ng của bài viết tập làm

văn là bài thực hành của hai phân môn văn b n và tiếng i t ch hông ph i là bài iểm tra năng lực thông th ng nh c c môn h c ch c n h c thuộc bài n m vững l thu ết và vận dụng vào thực hành làm bài tập là ong ụ thể: r c hi iểm tra bài viết bao gi phân

ph i ch ng tr nh c ng phân c c tiết ăn b n và iếng i t c iến th c li n quan ể gi p

c c em hiểu r ng nội dung t c ph m văn ngh ều l t ch t li u cuộc s ng h ng ngà ,

nh ng ng i ngh s hông ch ghi l i những c i c rồi mà c n mu n n i một iều g m i

m Ngu n nh hi- iếng n i của văn ngh Ngh a là t những câu chu n trong hi n thực i s ng b ng h th ng ngôn t iếng i t c c em c n c năng vận dụng v n t vựng ể t i hi n l i câu chu n b ng l i văn của m nh một c ch sinh ộng h p dẫn làm

th n th c bao tr i tim ng i c ng i nghe ậ ể t c năng th b c u ti n

c c em c n n m ch c nội dung ngh thuật qua c c tiết văn b n ph i r n lu n trau dồi và

mở rộng v n t qua c c tiết iếng i t ở bộ môn Ngữ văn o bộ môn Ngữ văn hông

ch giúp các em r n lu n tri th c gi o dục o c nhân ph m hiểu và trau dồi v n t vựng iếng i t phong ph a d ng mà còn gi p c c em r n lu n năng n i thông viết

th o t t c những v n ề di n ra trong cuộc s ng ung quanh v i tr nh thự h p l b cục

ch t ch c ch lập luận h p dẫn theo t ng ph ng th c biểu t cụ thể

V d :

ể gi p h c sinh hiểu c chủ ề của văn b n là g nh th ng nh t về chủ ề của

b n c thể hi n ở iểm nào th ng câu h i trong tiết: nh th ng nh t về chủ ề của văn b n ều oa quanh h i về văn b n: ôi i h c” hanh nh ậ ể c iến th c về phân môn ập làm văn th ch ng ph i u ti n c c em c n n m vững iến th c ở phân môn

ăn b n iếng i t ha sao Sau c c em ết h p những hiểu biết và t ch l tri th c t những bài h c li n h c m nhận ng n những v n ề trong thực tế cuộc s ng c li n quan ến iến th c văn h c rồi vận dụng vào bài viết theo u c u mà ề n u ra Bởi l ở

d ng ề tập làm văn theo ph ng th c tự sự ết h p c c ếu t mi u t và biểu c m ở

ch ng tr nh Ngữ văn h c ều ha h i về những hi n t ng i s ng nh : ể l i những ni m h qu n về bu i tựu tr ng mà em nh nh t ể về những ni m p h quên của em v i ng i thân th cô ha b n b ể về loài câ ho c con vật nuôi mà em

u qu ể câu chu n về một l n em m c hu ết iểm hiến b m ho c th cô gi o buồn l ng ể về một vi c t t mà em làm hiến em nh m i ể ni m một chu ến về thăm qu ha chu ến tham quan du l ch mà em nh nh t vv ể viết c những d ng ề

tr n th c c em c n h c c ch triển hai â dựng t nh hu ng tru n c ch lồng gh p ếu t

mi u t biểu c m vào câu chu n t o t nh sinh ộng h p dẫn cho bài văn mà hông b l c sang ph ng th c biểu t h c thông qua c c tiết văn b n h c nh rong l ng m ” Ngu n ồng c n c v b ” Ngô t ha văn b n o c” Nam ao B n

c nh l nh hội c m thụ tri th c qua c c tiết h c văn b n th h c sinh c n ph i vận dụng h năng t du s ng t o trong vi c di n t vận dụng c sự tr i nghi m thực tế trau dồi nhân

ph m o c tinh th n nhân o l s ng ng-sai h c h i ph t hu những iều ha l

ph i v t b ph ph n th i quen u ti u cực nung n u tình c m gia nh t nh yêu qu

h ng t n c u thiên nhiên, con vật nuôi ha v n vật trong cuộc s ng ung quanh ể viết

Nh vậ mu n bài viết t hi u qu cao thì b t buộc h c sinh c n ph i hiểu r ng: hi viết bài c n biết vận dụng những iến th c h c ở hai phân môn văn b n và tiếng i t

em â là bài thực hành thể hi n sự nhận biết và thông hiểu của m nh sau hi c h c những iến th c ở hai phân môn tr n au h c sinh vận dụng những hiểu biết về iến

th c r n lu n c ch hành văn ở phân môn ập làm văn và năng lực của b n thân ể viết bài văn Không chép l i bài văn ở s ch tham h o hông ể lể dài d ng lủng củng l p t nội dung s sài thiếu h nh nh di n uôi nh n i t ngữ hông c t nh văn ch ng ngh thuật

t bi t h c sinh c n hiểu c â hông ph i là bài iểm tra iến th c thông th ng nh

c c môn h c h c mà là bài iểm tra năng lực l nh hội và c m thụ văn ch ng thông qua h

th ng ngôn t ngh thuật c sự ết h p giữa tri th c văn h c và sự am hiểu thực tế i s ng

di n t thành văn b n theo ph ng th c tự sự ết h p ếu t mi u t và biểu c m b ng ngôn t của ch nh b n thân c c em

2.2 hế nh ng hi viết bài h c sinh hông ch d ng l i hiểu c c th bài viết

theo nh h ng nh tr n mà c c em c n n m vững vận dụng ủ c c b c c b n khi viết bài tập làm văn ể c c em hiểu thực hi n t t c c b c viết bài th hi gi ng d giáo viên c n nh h ng ch dẫn cho h c sinh cụ thể c ch t m lập dàn bài tập làm văn â

c em là c c tiến tr nh hông thể thiếu hi viết văn i v i h c sinh l p nói riêng và

h c sinh bậc nói chung mà ph n l n c c em ều b qua h c sinh ch ngh n thu n: viết bài tập làm văn là c ề rồi viết â c ng là một trong những ngu n nhân hiến bài viết của c c em ch a t hi u qu

a T iểu ề ý

ục ch của b c nà là gi p c c em c su ngẫm và hiểu c ề u c u những gì?

h ng th c tr nh bà nội dung s viết gồm những nào c ề và c nh ng yêu c u của ề th c c em m i t m c triển hai c c ý t m theo một b cục h p l ,

ủ ch nh c biết o c tr ng tâm của ề u c u hông lang man ha viết sai và

l c sang ề h c Bởi v m i v n ề t ra trong s ch vở và cuộc s ng là r t a d ng c những ề d b nh m lẫn và c một s h i gi ng nhau

Ví dụ

Nếu đề văn yêu cầu: Kể ề lo i cây e c i v i ề nà ph ng th c ch nh

là tự sự nh ng ể bài văn giàu h nh nh và giàu c m c th hi ể chi tiết về loài câ các em

c n ết h p ếu t mi u t và biểu c m ể loài câ c sinh ộng giàu h nh nh trong

m t ng i c c em c n c nh c r ng: ề văn tr n ếu t tự sự là ếu t ch nh

do c c em c n â dựng h th ng sự vi c ch nh của bài viết nh : m ể loài câ g â

c trồng hi nào âu i chăm s c â l n l n nh thế nào â mang l i l i ch

g cho gia nh em và môi tr ng u tr nh ra hoa ết tr i của hoa ra sao m c ni m

g g n b v i loài câ v c sinh c n lựa ch n ngôi ể th tự ể h p l câu chu n

b t u t âu di n ra nh thế nào ết th c ra sao X c nh c c ếu t phụ là mi u t và biểu c m lồng gh p vào bài ể gi p ng i c h nh dung về h nh nh loài câ c m nhận

c c m c t nh c m của em i v i loài câ u : ếu t mi u t và biểu c m là ếu

t phụ n n c c em n n ch n những c iểm ti u biểu của loài câ ề mi u t và bà t c m xúc hông n n sa vào mi u t và biểu c m

Nếu đề văn yêu cầu: Loài cây em yêu i v i ề nà th c c em c n c nh

ph ng th c biểu t ch nh là biểu c m ngoài ra c c em c n ết h p th m ếu t phụ là tự

sự và m u t - u ch ch n những c iểm sự vi c ti u biểu của loài câ g n v i những

ni m về tu i h c trò ni m trong cuộc s ng của em ể ể và mi u t , thông qua hình

nh sự vi c c c em s bộc lộ su ngh c m c của m nh một c ch chân thành thiết tha sâu l ng và rung ộng l ng ng i d ng ề nà ếu t biểu c m ng vai tr quan tr ng

u n u t trong bài văn c n ếu t tự sự và mi u t là ếu t phụ gi p ng i viết h i g i

c m c

b Lập d n ý:

i v i h c sinh ể c c bài viết ủ ng và ha th c c em hông thể b qua ph n t m và lập dàn tr c hi viết bài Bởi ở l a tu i và iến th c của c c em th hông thể nào ch su ngh và ch p b t là viết c một bài văn hoàn ch nh theo u c u của

ề Nếu h c sinh hông t m và lập dàn th bài viết d dẫn ến s sài thiếu c c hông

c s p ếp theo tr nh tự h p l mà hông c th hiến c c em s h hăn trong vi c

di n t dùng t t câu b cục bài văn hông m b o ba ph n ho c giữa c c ph n ch a

ủ ý Nội dung bài văn s dẫn ến thiếu sai ho c ôi hi c ng dẫn ến vi c viết l c sang

ề h c ng t t câu trở n n lủng củng r i r c ngh o nàn vv c bi t ở d ng bài văn viết theo ph ng th c lồng gh p c c ếu t mi u t biểu c m trong văn tự sự th h c sinh

c n â dựng m ch câu chu n h p dẫn ụ thể: di n biến câu chu n c n lựa ch n c c sự

vi c mang t nh ột ph cao trào ga c n ho c h p dẫn bởi là c sở ể ng i viết d lồng

gh p c c ếu t mi u t biểu c m u : c c ếu t tự sự mi u t biểu c m c n an en lồng gh p ch t ch logic v i nhau trong t ng câu văn o n văn hông n n t ch bi t ri ng

r ộc lập nh vậ c ng d hiến cho bài văn r i r c

V d :

ể viết ng ủ và ha i v i ề văn: ể l i ni m h qu n trong một chu ến về thăm qu ha chu ến tham quan du l ch hiến em nh m i ” c em c n lập dàn chi tiết cụ thể nh sau

c nh h th ng sự vi c ch nh của chu ến về thăm qu ha chu ến tham quan du

l ch hiến em nh m i

c nh ngôi ể: ể theo ngôi th nh t- ng em” ho c tôi”

r nh tự di n biến c c sự vi c theo hông gian th i gian h p l

ự iến c c ếu t mi u t biểu c m s lồng gh p trong bài

c em c n n m vững iến th c về c ch viết ở c c bài văn h c theo ph ng th c

tự sự ết h p ếu t mi u t và biểu c m nh văn b n ôi i h c” hanh nh ho c văn

b n n quà sinh nhật” ở tiết lập dàn cho bài văn tự sự ết h p ếu t mi u t và biểu

c m ể â dựng nội dung câu chu n h p dẫn lôi cu n ng i c

A Mở bà

Gi i thi u l do về thăm qu i tham quan du l ch i v i ai th i gian nào Chu ến

i ể l i cho em n t ng c m c h qu n g

B Thân bài:

r c hi i em và m i ng i c sự chu n b hành l nh thế nào i b ng ph ng

ti n g âm l c m c tr c chu ến i nh thế nào?

hi i l c m gi m nhận c nh vật tr n ng i nh thế nào h c g so v i

c nh vật n i em sinh s ng hông c tâm tr ng c m c của em ra sao i ng i i

c ng em c biểu hi n về ngo i h nh, c m c g ha hông

ến n i nh nh g ể l i cho em n t ng c m c nh t i n biến sự vi c di n ra

nh thế nào nh vật con ng i n i g i l i cho em những h nh nh ni m c m

c g h qu n

r c hi về l i nhà sự chu n b hành l quà c p nh thế nào p chia ta m i

ng i em c su ngh c m c g hông Quang c nh l c c ể l i cho em n t ng g không?

hi về l i n i em sinh s ng tr n tàu e tâm tr ng của em c l u lu ến bâng huâng m c g không?

C K t bà :

Bộc lộ c m c su ngh của em sau chu ến i chu ến i ể l i niềm vui, n

t ng nào h qu n trong em? m mong c h a h n g sau chu ến i hông

c Tiến n iế ộ b i ăn o n c ỉn :

â c em là hâu chủ ếu quan tr ng nh t trong tiết viết bài tập làm văn Sau

hi t m và lập dàn chi tiết h c sinh dựa tr n dàn bài và tiến hành viết thành o n văn bài

văn hoàn ch nh v i b cục ba ph n d u hi u của m i ph n là l i u d ng viết hoa chữ c i

u ti n c sinh c n l u trong vi c d ng t c ch di n t ăn viết h c v i văn n i ở

ch t ngữ c n c lựa ch n nghi m ng t ph i mang t nh ngh thuật t nh th m mỹ và t nh hàm s c c nh vậ l i văn trong bài m i trong s ng giàu h nh nh và t nh biểu c m ý t trong bài văn c ng c biểu hi n rõ ràng h n u n làm c iều nà th h c sinh c n

n m vững c ch di n t trong c c văn b n h c trau dồi v n t vựng thông qua c c bài tiếng i t n nữa ể h th ng t ngữ c phong ph a d ng chu n c th c c em c n

c nhiều s ch b o tra t iển tiếng i t n m vững ngh a của t hiểu c t c dụng của các bi n ph p tu t ể hi viết c c em vận dụng linh ho t hi u qu c c bi n ph p so s nh nhân h a n dụ ho n dụ i p ngữ li t vv B n c nh c c em c n l u về chữ viết

ph i rõ ràng s ch p ng ch nh t sử dụng d u câu ch nh c m ch văn trôi ch lôgic giữa c c c m i li n h ch t ch b sung h tr cho nhau ể làm s ng t mục ch u c u của ề b ng c c c p quan h t c c t n i hi u qu ử dụng linh ho t hi u qu h th ng t

t ng h nh t t ng thanh Ngoài ra h c sinh c n l u ph i nh t qu n trong c ch ng hô

th tự tr nh bà nh u c u ở tr n iều quan tr ng là c c em ph i biết bộc lộ t nh c m của m nh một c ch chân thành c m ộng thông qua các sự vi c và h nh nh mà c c em

ch n l c mà hông l c sang văn t ho c biểu c m

V d :

Khi mi u t huôn m t của nhân vật, h c sinh ph i lựa ch n chi tiết n i bật nh t ể

mi u t d ng t bi n ph p ngh thuật cho ch nh c K ông nên iế : u cô gi o tr n

nh qu d a, ôi lông mà nh nh nh b ch àn hai con m t tr n nh hai h n bi ve ho c

nh hai hột nh n răng tr ng ều nh những h t b p i ng c i lộ rõ hai hàm răng tr ng

a ” Nếu d ng t bi n ph p so sánh c ch ng hô và di n t nh trên th hông những huôn m t của nhân vật hông c mi u t cụ thể mà hi c c m th r t buồn c i, bởi

vi c d ng t ch a h p l sử dụng sự vật sự vi c d ng ể so s nh thiếu t nh th m mỹ

C c e nên iế : ô em c ôi m t tr n oe s ng l p l nh iểm p r ng ng i b n

d i ôi m t là chiếc m i cao và mi ng h nh tr i tim môi hồng nh thoa son n thế nữa hi cô c i huôn m t càng inh p và thân thi n làm sao bởi iểm tr n hàm răng

tr ng là chiếc răng hểnh r t c duyên g i c m o m i l n nh n cô, em c m th r t thân thi n và u qu cô nh m của m nh Nhiều l c em th m ao c: gi cô gi o là m hay