Đánh giá 3P bài và thảo luận để trả lời các -HS nêu được lợi ích của việc ăn, uống câu hỏi đầy đủ, nêu được một số biện pháp đảm - Đại diện nhóm trình bày bảo vệ sinh ăn uống, có ý thức [r]
(1)TUẦN 27 Ngày soạn: 19/03/2020 Ngày giảng: Thứ hai ngày 22 tháng năm 2021 TIẾNG VIỆT BÀI 27 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II ( Tiết 1+2) I MỤC TIÊU: Kiến thức, kĩ - Đọc đúng và đọc trơn từ, câu, đoạn số truyện, bài thơ đã học từ tuần 19- tuần 26 - Hiểu chi tiết quan trọng bài Sói và sóc Đọc mở rộng truyện, bài thơ chủ điểm đã học( Trường em, Em là búp măng non, sống quanh em, Gia đình em) - Viết đúng từ mở đầu c,k,g, gh,ng,ngh Nghe - viết đúng đoạn thơ Viết tên cho tranh Viết đúng câu trả lời cho câu hỏi Tô đúng số chữ hoa đã học từ tuần 19 đến 26 - Kể đoạn câu chuyện Sói và sóc dựa vào bài đọc và tranh Nói 1-2 câu nhân vật em thích câu chuyện Năng lực: Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày và hoàn thành nhiệm vụ học tập Phẩm chất: Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu thương II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các tờ thăm ghi tên câu chuyện đã đọc HĐ1 - VBT Tiếng Việt 1, tập hai III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động luyện tập - HS đoán tên Hoạt động Chơi trò chơi Bắt - HS đọc thăm ôn đọc - HS lắng nghe - Yêu cầu học sinh đoán tên các bài đọc - HS thực - Đọc bài đã đoán tên - GV viết tên các bài đọc vào phiếu và - HS đọc nhóm hướng dẫn - Các em bắt thăm, mở thăm đọc bài (2) các tờ thăm - Y/ c HS tự đọc bài tờ thăm nhóm ( HS trung bình đọc đoạn, HS khá giỏi đọc bài) - Kiểm tra đọc - GV nhận xét, tuyên dương - Em hãy kể lại chi tiết em thích truyện và chia sẻ với bạn truyện em vừa đọc nào? - Tại em lại thích truyện đó? - Mỗi em hãy chọn việc làm nhân vật em thích để kể lại - Yêu cầu HS kể lại - Bạn thích việc làm chi tiết nào câu chuyện ? - Bạn hãy kể lại nào? - GV nhân xét, tuyên dương Hoạt động Tô chữ hoa - Bài yêu cầu chúng ta làm gì? - Các em tô chữ hoa nào? - Y/ c HS tô chữ hoa - GV nhận xét Dặn dò - Về nhà xem bài, viết bài Chuẩn bị bài sau - Các nhóm đọc - HS kể - HS trả lời theo suy nghĩ mình - 1, HS kể lại - HS trả lời - HS kể - HS nêu - HS trả lời A, Đ, E, G, H, K, L , M, N - HS tô vào TOÁN PHÉP TRỪ DẠNG 17-2 (tiết 2) I MỤC TIÊU Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau: * Kiến thức, kĩ năng: - Biết cách tìm kết các phép trừ dạng 17-2 (3) - Vận dụng kiến thức, kĩ phép trừ đã học vào giải số tình gắn với thực tế * Phát triển các lực chung và phẩm chất - Phát triển lực toán học - Có khả cộng tác, chia sẻ với bạn II ĐỒ DÙNG DẠYHỌC: -20 chấm tròn đỏ, 20 chấm tròn xanh - Băng giấy đã kẻ 20 ô vuông (kích thước phù hợp với chấm tròn đồ dùng để HS có thể đặt chấm tròn vào ô) - Một số tình đơn giản có phép trừ dạng 17-2 - Trò chơi, tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước vào học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS A Hoạt động khởi động - Tổ chức cho HS chơi trò chơi - HS tham gia trò chơi “Truyền điện” ôn lại phép trừ dạng 17 - - HS hoạt động theo nhóm đôi và thực các hoạt động sau: - GV nhận xét B Hoạt động thực hành, luyện tập Bài Tính - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS làm việc cá nhân, tính viết kết phép tính vào VBT - Cho HS cùng bàn đổi kiểm tra chéo - Gọi vài HS đứng chỗ nêu kết và cách làm - GV hỏi: Bạn nào còn cách tính khác có thể chia sẻ với lớp? - GV chốt lại cách thực phép tính dạng 17 - Ngoài cách dùng chấm tròn và thao tác đếm, ta có thể tính cách đếm bớt kể từ 17: 16, 15 Bài Chọn kết đúng với phép tính - Gọi HS nêu yêu cầu - Tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi: Chọn kết đúng với phép trừ và hoàn thành bài tập nối VBT - HS nêu yêu cầu - HS làm việc cá nhân, hoàn thành vào VBT - HS đổi vở, kiểm tra chéo và sửa lỗi cho - 2-4 HS nêu kết và cách làm, HS khác nhập xét - HS phát biểu cách tính mình - Lắng nghe - HS nêu yêu cầu - HS làm việc nhóm đôi, hoàn thành VBT - Gọi nhóm chia sẻ kết và cách - nhóm chia sẻ kết và cách làm làm mình theo hình thức hỏi đáp, ví dụ: + HS1: 12 – =? (4) + HS2: 12 – = 11 + HS1: Bạn làm cách nào để tính kết quả? + HS2: Mình đếm bớt kể từ 12 - Nhận xét, lưu ý cho HS: Có thể tìm - Lắng nghe kết nhiều cách khác (nhẩm, dùng chấm tròn, que tính…) Bài Nêu/Viết phép tính thích hợp với tranh vẽ - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm việc nhóm đôi, quan - HS nêu yêu cầu sát tranh, suy nghĩ và kể cho bạn nghe - HS thảo luận nhóm đôi tình tranh đọc phép tính tương ứng - Gọi vài nhóm chia sẻ trước lớp a) Trong giỏ có 14 táo, lấy - Vài nhóm chia sẻ, các nhóm khác táo Còn lại bao nhiêu táo? nhận xét, góp ý Thực phép tính 14 – = 10 Vậy, còn lại 10 táo b) Có tất 18 cây nến, có cây nến đã bị tắt Còn bao nhiêu cây nến cháy? Thực phép tính 18 - = 12 Vậy, còn lại 12 cây nến cháy - GV nhận xét, chốt lại cách làm GV nên yêu cầu HS suy nghĩ và nói theo - HS lắng nghe cách các em GV khuyến khích HS lớp đặt thêm câu hỏi cho nhóm trình bày (5) C Hoạt động vận dụng 7P - Yêu cầu HS tìm số tình thực tế liên quan đến phép trừ dạng 17-2 Chia sẻ trước lớp - Nhận xét D Củng cố, dặn dò 3P - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? - Về nhà, em hãy tìm tình thực tế liên quan đến phép trừ dạng 17 - để hôm sau chia sẻ với các bạn - HS suy nghĩ và chia sẻ tình - Lắng nghe - HS trả lời - Lắng nghe, ghi nhớ nhiệm vụ TỰ NHIÊN XÃ HỘI BÀI 22: ĂN, UỐNG HẰNG NGÀY (TIẾT 1) I MỤC TIÊU Kiến thức Sau bài học, HS sẽ: - Nói tên các bữa ăn chính ngày; nêu tên số thức ăn, đồ uống có lợi cho sức khỏe, biết lựa chọn thực phẩm cho bữa ăn đảm bảo cho sức khỏe - Nêu các lợi ích việc ăn, uống đầy đủ Nói số biện pháp đảm bảo vệ sinh ăn, uống, nhận biết cần thiết việc thực vệ sinh ăn, uống sức khỏe Phát triển lực và phẩm chất - Có ý thức tự giác thực việc ăn, uống đầy đủ, sẽ, an toàn, có lợi cho sức khỏe, có kĩ ăn, uống đầy đủ và an toàn - Rèn luyện kĩ quan sát thực tế, kĩ tranh luận - Yêu quý, tự hào và gắn bó với quê hương, đất nước mình II CHUẨN BỊ GV: Hình SGK phóng to (nếu), giỏ chợ, mô hình các loại thức ăn, rau củ, (bằng nhựa),… III Các hoạt động dạy- học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Mở đầu: Khởi động 5P -GV tổ chức cho HS chơi trò chơi ‘’Ai - HS chơi trò chơi nhanh? Ai đúng?’’ để vừa khởi động vừa ôn lại kiến thức các bài trước: việc nên làm, không nên làm để bảo vệ các giác quan (6) - GV nhận xét, vào bài 2.Hoạt động khám phá 8P - GV yêu cầu HS quan sát hình SGK - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để nêu nội dung hình - GV từ đó rút kết luận: ngày cần ăn đủ bữa chính (lưu ý thêm bữa phụ vào buổi sáng đầu bữa chiều) Yêu cầu cần đạt: HS kể tên các bữa ăn ngày Hoạt động thực hành 10P -GV cần điều kiện để HS bày tỏ ý kiến, thái độ mình nội dung thể các hình SGK - HS lắng nghe - HS quan sát hình SGK - HS thảo luận nhóm - HS lắng nghe - HS bày tỏ ý kiến, thái độ mình - HS thảo luận nhóm -GV cho HS thảo luận nhóm, dán tranh - HS lắng nghe theo nhóm, lên trình bày - GV nhận xét, góp ý - HS lắng nghe - GV nhấn mạnh thói quen ăn, uống tốt có lợi cho sức khỏe; ăn đủ chất, ăn nhiều loại thực phẩm, ăn đủ no, ăn đúng giờ, uống đủ nước và giữ gìn vệ sinh ăn uống để HS nhớ và có ý thức tự giác thực Yêu cầu cần đạt: HS biết và nói việc nên và không nên làm để thực ăn, uống đầy đủ hợp lí HS có ý thức tự giác, ăn uống đầy đủ đảm bảo có lợi cho sức khỏe Hoạt động vận dụng 7P - GV cho HS chơi trò chơi chọn thực đơn cho ba bữa ngày - GV cho HS chơi theo nhóm Các nhóm thảo luận và chọn thực đơn cho ba bữa ăn ngày, sử dụng giỏ chợ và chọn thức ăn cho ba bữa - HS tham gia trò chơi - HS chơi theo nhóm (7) ngày Sau đó các nhóm lên giới thiệu các loại thức ăn, đồ uống mà nhóm mình đã chọn cho bữa tối và lí vì nhóm mình lại chọn chúng, các bạn nhận xét xem thực đơn mà nhóm trên bảng lựa chọn đã hợp lí và tốt cho sức khỏe chưa (có đủ chất và phù hợp với bữa tối không,…), phần trình bày có rõ ràng mạch lạc và hấp dẫn không,… -GV là người quan sát và có kết luận cần thiết sau phần trình bày các nhóm - Các nhóm theo dõi nhóm bạn - HS lắng nghe kết luận GV - HS kể Yêu cầu cần đạt: HS biết lựa chọn thực phẩm cho bữa ăn đảm bảo sức khỏe Đánh giá 3P - HS lắng nghe -GV yêu cầu HS kể tên các bữa ăn chính ngày, nêu tên số thức ăn, đồ uống có lợi cho sức khỏe, - HS lắng nghe biết lên thực đơn bữa ăn đảm bảo cho sức khỏe Hướng dẫn nhà 2P -Yêu cầu HS tự lên thực đơn bữa ăn ngày * Tổng kết tiết học - Nhắc lại nội dung bài học - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM TIẾT 27: LÀM QUEN VỚI THIẾT BỊ ROBOT WEDO 2.0 I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp học sinh biết thiết bị Robot wedo 2.0, các phận và tác dụng, cách sử dụng thiết bị Robot wedo 2.0 Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát, thực hành, vận dụng Thái độ - Tình cảm: - HS có ý thức học tập và ham tìm tòi kĩ thuật (8) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phòng học trải nghiệm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt dộng giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: (5’) Tập trung lớp xuống phòng học trải nghiệm, - HS di chuyển xuống phòng phân chia chổ ngồi học trải nghiệm và ổn định chỗ ngồi Nội quy phòng học trải nghiệm ( 4’) - Hát bài: vào lớp - Cả lớp hát, vỗ tay - Nêu số nội quy phòng học trải - Trước vào phòng học nghiệm? bỏ dép, giữ trật tự, không nghịch, không tự ý cầm xem và đưa các thiết bị khỏi phòng học - GV nêu lại số nội quy, quy định học - Lắng nghe nội quy phòng học trải nghiệm: Ngồi học trật tự, không nghịch các thiết bị phòng học, không lấy các dụng cụ, đồ dùng phòng học, - Trước vào phòng học cần bỏ dép ngoài và giữ gìn vệ sinh cho phòng học Giới thiệu thiết bị Robot wedo 2.0: ( 21') - GV phát cho các nhóm HS, nhóm thiết - HS quan sát bị Robot wedo 2.0 - thiết bị Robot wedo 2.0 gồm chi tiết - HS nêu nào? - Bộ công cụ thiết bị Robot wedo 2.0 với 280 - Chú ý quan sát chi tiết gạch LEGO, 01 não, 01 cảm biến khoảng cách, 01 cảm biến độ nghiêng, 01 động để bé thỏa sức lắp ráp và lập trình các mô hình LEGO chuyển động - HS thực - GV đọc tên các chi tiết, các nhóm nhặt các chi tiết - HS nêu - Nhận xét Củng cố, dặn dò (5’) - Thiết bị Robot wedo 2.0 - Hôm học bài gì? -Học sinh nêu - Nêu tên các chi tiết Robot wedo 2.0 - Lắng nghe - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh thực đúng nội quy phòng học (9) Ngày soạn: 20/03/2021 Ngày giảng: Thứ ba ngày 23 tháng năm 2021 TIẾNG VIỆT BÀI 27 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II ( Tiết 3+4) I MỤC TIÊU: Kiến thức, kĩ - Đọc đúng và đọc trơn từ, câu, đoạn số truyện, bài thơ đã học từ tuần 19- tuần 26 - Hiểu chi tiết quan trọng bài Sói và sóc Đọc mở rộng truyện, bài thơ chủ điểm đã học( Trường em, Em là búp măng non, sống quanh em, Gia đình em) - Viết đúng từ mở đầu c,k,g, gh,ng,ngh Nghe - viết đúng đoạn thơ Viết tên cho tranh Viết đúng câu trả lời cho câu hỏi Tô đúng số chữ hoa đã học từ tuần 19 đến 26 - Kể đoạn câu chuyện Sói và sóc dựa vào bài đọc và tranh Nói 1-2 câu nhân vật em thích câu chuyện Năng lực: Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày và hoàn thành nhiệm vụ học tập Phẩm chất: Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu thương II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các tờ thăm ghi tên câu chuyện đã đọc HĐ1 - VBT Tiếng Việt 1, tập hai III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU (10) Hoạt động giáo viên Hoạt động Nghe – viết khổ hai bài thơ Kể cho bé nghe - Gv đọc khổ thơ - Trong bài có chữ nào cần viết hoa? - Y/ c HS viết nháp - Bài viết có khổ thơ? - GV đọc - HS nghe GV đọc lại để soát lỗi và sửa lỗi - Nhận xét bài viết học sinh Hoạt động Thi viết đúng từ ngữ - Các em quan sát tranh nêu tên các vật, đồ vật tranh ? - GV nhận xét - Sau đây cô hướng dẫn các em sau: Mỗi em lấy thẻ hình sau đó viết tên vật hình vào thẻ đó dán thẻ lên bảng nhóm Yêu cầu các em cần viết đúng và nhanh - GV chia theo nhóm - Các nhóm thực thành viên nhóm bắt thẻ hình, ghi tên vật hình và dán kết lên bảng nhóm - Các nhóm trình bày xem kết nhóm nào nhanh và ghi tên chính xác thì nhóm đó thắng - Các em hãy viết từ tìm vào ô ly và đọc lại từ đó Hoạt động học sinh - HS lắng nghe - HS trả lời các chữ đầu câu - HS thực - Có khổ thơ - HS viết bài vào - HS soát lỗi - HS nêu tên, cá, cái ghế, cái gáo,cây cầu,que kem, ngô, thước kẻ,con cua, nghé, cái gối - HS lắng nghe - HS thực - Các nhóm trình bày, tìm nhóm thắng - HS thực TIẾNG VIỆT (11) BÀI 27 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II ( Tiết 5+6) I MỤC TIÊU: Kiến thức – kĩ - Đọc đúng và đọc trơn từ, câu, đoạn số truyện, bài thơ đã học từ tuần 19- tuần 26 - Hiểu chi tiết quan trọng bài Sói và sóc Đọc mở rộng truyện, bài thơ chủ điểm đã học( Trường em, Em là búp măng non, sống quanh em, Gia đình em) - Viết đúng từ mở đầu c,k,g, gh,ng,ngh Nghe - viết đúng đoạn thơ Viết tên cho tranh Viết đúng câu trả lời cho câu hỏi Tô đúng số chữ hoa đã học từ tuần 19 đến 26 - Kể đoạn câu chuyện Sói và sóc dựa vào bài đọc và tranh Nói 1-2 câu nhân vật em thích câu chuyện Năng lực: Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày và hoàn thành nhiệm vụ học tập Phẩm chất: Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu thương II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các tờ thăm ghi tên câu chuyện đã đọc HĐ1 - VBT Tiếng Việt 1, tập hai III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Viết tên cho tranh - HS nêu - Bạn nào có thể nêu yêu cầu cho cô nào? - HS quan sát và chọn 1bức tranh - Các em hãy quan sát tranh và chọn tranh - HS trả lời - Tranh vẽ ai? - Người đó làm gì? - Dựa vào tranh em hãy viết tên cho - HS thực tranh đó - Y/ c HS trình bày cá nhân - 2, hs đọc tên tranh Ví dụ: Tranh 1: Bà quạt cho cháu ngủ (12) - Giáo viên nhận xét - Y/c cá nhân HS viết tên tranh vào bài tập Hoạt động Chơi trò chơi hái hoa ôn các bài đọc - Trên bảng cô có bông hoa? - Nội dung bông hoa là gì? - Đó chính là tên các bài đọc - Các em chia theo nhóm đại diện các nhóm lên bốc thăm Sau bắt thăm , học sinh mở thăm và SHS để đọc bài thơ có tên tờ thăm - Nhóm nào bốc thăm nhanh và đọc bài tốt nhóm đó thắng - GV nhận xét Tranh 2: Bạn giúp em học bài Tranh 3……………… - HS thực - bông hoa - HS đọc - HS thực Ngày soạn: 21/03/2021 Ngày giảng: Thứ tư ngày 24 tháng năm 2021 TIẾNG VIỆT BÀI 27 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II ( Tiết 7+8) I MỤC TIÊU: Kiến thức – kĩ - Đọc đúng và đọc trơn từ, câu, đoạn số truyện, bài thơ đã học từ tuần 19- tuần 26 - Hiểu chi tiết quan trọng bài Sói và sóc Đọc mở rộng truyện, bài thơ chủ điểm đã học( Trường em, Em là búp măng non, sống quanh em, Gia đình em) - Viết đúng từ mở đầu c,k,g, gh,ng,ngh Nghe - viết đúng đoạn thơ Viết tên cho tranh Viết đúng câu trả lời cho câu hỏi Tô đúng số chữ hoa đã học từ tuần 19 đến 26 (13) - Kể đoạn câu chuyện Sói và sóc dựa vào bài đọc và tranh Nói 1-2 câu nhân vật em thích câu chuyện Năng lực: Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày và hoàn thành nhiệm vụ học tập Phẩm chất: Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu thương II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các tờ thăm ghi tên câu chuyện đã đọc HĐ1 - VBT Tiếng Việt 1, tập hai III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Nghe đọc câu chuyện - HS trả lời Sói và sóc - Y/ c HS quan sát tranh - HS trả lời - Trong tranh vẽ gì? - Các em đây là câu chuyện Các em có muốn biết câu chuyện này - HS lắng nghe nào không? - GV đọc bài to rõ ràng, ngắt nghỉ đúng, dùng lâu sau đoạn đoạn Đọc thầm theo giáo viên - HS đọc nối tiếp - Câu chuyện này có đoạn? - Các em hãy đọc nối tiếp đoạn em đọc đoạn đến hết bài - GV nhận xét - HS luyện đọc nhóm - Y/c HS luyện đọc theo nhóm - HS thi đọc - Thi đọc nối tiếp các đoạn nhóm :Mỗi nhóm cử HS đọc - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động Thi kể lại đoạn câu chuyện Sói và sóc - Y/c HS đọc lại đoạn - 1,2 HS đọc đoạn - Y/ c hs kể nhóm đôi, theo gợi ý - HS kể theo nhóm đôi sau: - Khi sói đòi ăn thịt, sóc đã làm gì? (14) - Sói đã nói gì với sóc? - Nghe sói nói, sóc nói gì? Sóc nói để làm gì? - Đại diện các nhóm lên kể lại câu chuyện - HS chọn nhóm kể hay - GV nhận xét - 2, nhóm kể trước lớp TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau: * Kiến thức, kĩ năng: - Thực cộng, các phép tính dạng 14 + và dạng 17-2 - Nhận biết bài toán có lời văn gồm các số (điều đã biết) và câu hỏi (điều cần tìm) Nắm bắt thông tin toán học hữu ích bài toán và lựa chọn đúng phép tính để giải vấn đề - Vận dụng kiến thức, kĩ đã học vào giải số tình gắn với thực tế * Phát triển các lực chung và phẩmchất - Phát triển lực toán học - Có khả cộng tác, chia sẻ với bạn II ĐỒ DÙNG DẠYHỌC: - Chuẩn bị số bài toán gắn với thực tế sử dụng các phép tính cộng, trừ đã học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động 3P - Yêu cầu HS suy nghĩ các tình -HS nghĩ tình có phép cộng phép trừ thực tế gắn với gia đình em -HS thực - GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp Khuyến khích HS nói, diễn đạt chính ngôn ngữ các em (15) B Hoạt động thực hành, luyện tập20P Bài Tính - Gọi HS nêu yêu cầu - Cá nhân HS làm bài 1: Tìm kết các phép cộng trừ nêu bài - HS đổi vở, chấm chéo, đặt câu hỏi và nói cho kết các phép tính tương ứng - GV gọi vài HS nói cách tính nhanh với các phép cộng dạng 10 + 6, các phép trừ dạng 17-7 - GV nêu số phép tính khác dạng trên đê HS thực hành HS có thể tự nêu phép tính dạng 10 + 6, 17 - đố bạn trả lời - Nhận xét - HS nêu yêu cầu bài tập - HS làm việc cá nhân, hoàn thành vào VBT - Vài HS phát biểu cách tính mình - HS thực (16) Bài Số? - Gọi HS nêu yêu cầu - GV nhấn lại yêu cầu: Điền số vào ô trống để có bài toán phù hợp với tranh - Yêu cầu HS quan sát tranh, hỏi: + Tranh vẽ gì? + Nêu tình tranh (mô tả điều gì đã biết, điều gì phải tìm) - HS đọc lại bài toán (HS nêu số vị trí ô dấu ?) - GV hỏi: + Bài toán cho ta biết điều gì? + Bài toán hỏi gì? - GV giới thiệu bài toán có lời văn Bài toán gồm hai phần: phần thông tin cho biết, phần thông tin cần tìm (thường dạng câu hỏi chữ “Hỏi ”) - HS tự đưa số ví dụ bài toán có lời văn, chia sẻ nhóm và cử đại điện trình bày - GV nhận xét Bài a) Tổ em có bạn, sau đó có thêm bạn Hỏi tổ em có tất bạn? - Gọi HS đọc bài toán - Hỏi: + Bài toán cho biết gì? - HS nêu yêu cầu - HS lắng nghe, ghi nhớ yêu cầu - HS quan sát tranh, trả lời: + Tranh vẽ bể cá cảnh + Trong bể có cá, thả thêm vào cá Có tất bao nhiêu cá - HS đọc lại đề toán - HS trả lời: + Bài toán cho biết bể có cá, thả thêm cá + Bài toán hỏi bể có tất bao nhiêu cá - HS lắng nghe - HS thử nêu ví dụ bào toán có lời văn - Gọi HS đọc bài toán - HS đọc bài toán - Trả lời: + Bài toán cho biết tổ em có bạn, sau + Bài toán hỏi gì? đó có thêm bạn + Bài toán hỏi tổ em có tất bạn - HS thảo luận nhóm đôi để tìm cách - HS làm việc nhóm đôi, suy nghĩ cách trả lời câu hỏi bài toán đặt (quyết trả lời câu hỏi bài toán đặt (17) định lựa chọn phép cộng hay phép trừ để tìm câu trả lời cho bài toán đặt ra, sao) - Gọi nhóm chia sẻ - HS viết phép tính thích hợp và trả lời: Phép tính: + = Trả lời: Tổ em có tất bạn b) Lúc đầu trên sân có bạn chơi, sau đó bạn Hỏi trên sân còn lại bạn? - Yêu cầu HS thực tương tự câu a - Đáp án Phép tính: 5-1=4 Trả lời: Trên sân còn lại bạn Bài Một xe ô tô buýt có 18 người trên xe, đến điểm dừng người xuống xe Hỏi trên xe còn lại bao nhiêu người? - Gọi HS đọc bài toán - Yêu cầu HS suy nghĩ, hỏi đáp để phân tích bài toán: + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì - nhóm chia sẻ, các nhóm khác nhận xét - HS thực tương tự - HS đọc bài toán - 2-4 HS phân tích bài toán theo dạng hỏi đáp + HS1: Bài toán cho biết gì? + HS2: Bài toán cho biết ột xe ô tô buýt có 18 người trên xe, đến điểm dừng người xuống xe Bài toán hỏi gì? + HS1: Bài toán hỏi trên xe còn lại bao nhiêu người - HS suy nghĩ, nêu ý kiến - HS thử suy nghĩ, tìm cách trả lời câu - Làm vào VBT hỏi bài toán đặt - HS viết phép tính thích hợp và trả lời: Phép tính: 18 - = 14 Trả lời: Trên xe còn lại 14 người - Nhận xét (18) D Hoạt động vận dụng 7P - GV khuyến khích HS liên hệ đặt số bài toán thực tế gắn với trường lớp, gia đình, cộng đồng sử dụng phép cộng phép trừ đã học - Nhận xét E Củng cố, dặn dò 3P - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? Theo em giải bài toán có lời văn cần chú ý điều gì? - HS liên hệ, nêu bài toán cho các bạn tìm câu trả lời - HS trả lời - Lắng nghe HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ 7: THÂN THIỆN VỚI HÀNG XÓM HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỂ I MỤC TIÊU: - Sau bài học học sinh: + Kể tên, độ tuổi, công việc số người hàng xóm xung quanh nơi gia đình mình sinh sống + Kể số việc HS và gia đình đã cùng làm với người hàng xóm + Nói lời chào hỏi gặp mặt và sử dụng đúng kính ngữ với đối tượng giao tiếp + Nói lời cảm ơn, xin lỗi đề nghị các tình sống - Chủ đề này góp phần hình thành và phát triển cho học sinh: + Kỹ giao tiếp: giúp HS rèn luyện nói lời cảm ơn xin lỗi các tình phù hợp sống cộng đồng + Phẩm chất: * Nhân ái: thể qua việc yêu quý, giúp đỡ người II CHUẨN BỊ Giáo viên: Một số tranh ảnh liên quan đến nội dung chủ đề Học sinh: SGK Hoạt động trải nghiệm 1, Vở thực hành Hoạt động trải nghiệm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động: - Chơi trò chơi: ngón tay xinh - GV phổ biến cách chơi và HD HS - HS chơi trò chơi chơi - HS lắng nghe - GV liên hệ và nêu yêu cầu tiết hoạt động Bài (19) Nhiệm vụ 4: Vận dụng – mở rộng Hoạt động 6: Cùng làm và giúp đỡ hàng xóm: Mục tiêu: Tạo hội cho HS kể lại việc cùng làm giúp đỡ hàng xóm để tạo quan hệ thân thiện - GV cho HS quan sát các tình - HS quan sát thực nhiệm vụ SGK - Cho HS thảo luận nhóm 4: phân tích nội dung tình và nói việc có thể làm các tình - Gọi HS trình bày ý kiến - Một số nhóm lên bảng đóng vai và thể cách giải nhóm: + TH1: Khi bác hàng xóm tổ chức liên hoan em có thể phụ dọn chén đĩa và chơi cùng em bé để người lớn làm… + TH2: Khi em thấy bà cụ hàng xóm bị mệt em có thể ngòi xuống hỏi thăm bà, nói chuyện với bà, bà đau chân thì nên bóp chân cho bà… + TH3: Khi nhìn thấy cô hàng xóm vừa mang vác nặng vừa bế em bé em có thể xách túi vào nhà giúp cô, đỡ em bé xuống và trông em bé - HS nhận xét cách giải nhóm bạn - GV yêu cầu HS kể thêm việc - Hs kể cho lớp cùng nghe khác mà mình đã làm với hàng xóm - GV nhận xét hoạt động, khen ngợi - HS nghe bạn đã có việc làm tốt giúp đỡ hàng xóm Gợi mở cho HS việc khác có thể giúp đỡ hay cùng làm với hàng xóm Nhiệm vụ 5: Tự đánh giá Hoạt động 7: Nhìn lại tôi Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá việc đã làm chủ đề Thân thiện với hàng xóm và thông qua tự đánh giá, HS hiểu ý nghĩa (20) chủ đề - GV yêu cầu hS suy nghĩ điều đã làm chủ đề Thân thiện với hàng xóm và đánh dấu vào ô phù hợp (Sử dụng NV Thực hành HĐTN) - GV đề nghị HS làm giơ thẻ xanh và HS chưa làm giơ thẻ đỏ GV đếm số lượng và khen ngợi động viên HS - Cho HS chia sẻ đã thực việc chào hỏi, giao tiếp với hàng xóm nào và đã giúp gì cho hàng xóm - GV chia sẻ cảm xúc HS tiếp Hoạt động 8: Thích gì, mong gì bạn Mục tiêu: Giúp HS hình thành kĩ đánh giá đồng đẳng, thông qua đó hoàn thiện dần kĩ tự đánh giá, làm cho tự đánh giá khách quan - GV yêu cầu HS thực nhóm đôi nói cho bạn mình biết mình thích việc làm nào bạn tong chủ để - GV gọi vài nhóm chia sẻ trước lớp - GV chia lớp thành các nhóm HS, đề nghị bạn nhóm nói điều mình mong muốn - Gọi số HS chia sẻ điều mình mong muốn với các bạn lớp - HS thực nhiệm vụ vào Thực hành HĐTN - HS thực theo yêu cầu - HS chia sẻ ý kiến - HS lắng nghe - HS thực theo nhóm đôi - Một số nhóm lên chia sẻ trước lớp - HS thực theo nhóm - Một số HS chia sẻ: + Tôi mong bạn hay cười + Tôi mong bạn có thể chơi cùng tôi - GV nhận xét và tổng kết HĐ Hoạt động 9: Tổ chức buổi sinh hoạt cộng đồng Mục tiêu: Giúp HS nhìn lại sư thể thái độ, kĩ giao tiếp với hàng xóm Qua đó có đánh giá đầy đủ HS - GV giao tình nhiệm vụ cho HS - HS lắng nghe thể hiện: Hôm có họp khu (21) dân cư trên địa bàn mình sinh sống Mọi người đến bước vào phòng họp và chào hỏi Các em hãy sắm vai là người khu dân cư này để nói lời chào hỏi, làm quen với người - GV làm mẫu - Chia lớp thành nhóm thực nhiệm vụ - Yêu cầu nhóm thực nhiêm vụ chào hỏi - GV nhận xét chung tinh thần tham gia HS nhấn mạnh đến tiến kĩ chào hỏi, lmf quen và nói lời phù hợp giao tiếp HS Hoạt động 10: Luôn thể thân thiện sống ngày Mục tiêu: Giúp HS bước đầu biết trì thái độ thân thiện với hàng xóm sống hàng ngày - GV yêu cầu HS thực cá nhân viết vào Thực hành Hoạt động trải nghiệm việc em nên trì với hàng xóm mình - Gợi ý cho HS lần làm việc tốt với hàng xóm em có thể viết vào “bàn tay yêu thương” và treo lên “Cây việc tốt” - GV nhắc nhở HS tiếp tực thực các lời nói, việc làm thể thân thiện với hàng xóm sống ngày - HS quan sát - HS thảo luận nhóm - Các nhóm thực nhiệm vụ - HS lắng nghe - Hs viết vào - Hs lắng nghe Ngày soạn: 22/03/2021 Ngày giảng: Thứ năm ngày 25 tháng năm 2021 TỰ NHIÊN XÃ HỘI (22) BÀI 22: ĂN, UỐNG HẰNG NGÀY (TIẾT ) I MỤC TIÊU Kiến thức Sau bài học, HS sẽ: - Nói tên các bữa ăn chính ngày; nêu tên số thức ăn, đồ uống có lợi cho sức khỏe, biết lựa chọn thực phẩm cho bữa ăn đảm bảo cho sức khỏe - Nêu các lợi ích việc ăn, uống đầy đủ Nói số biện pháp đảm bảo vệ sinh ăn, uống, nhận biết cần thiết việc thực vệ sinh ăn, uống sức khỏe Phát triển lực và phẩm chất - Có ý thức tự giác thực việc ăn, uống đầy đủ, sẽ, an toàn, có lợi cho sức khỏe, có kĩ ăn, uống đầy đủ và an toàn - Rèn luyện kĩ quan sát thực tế, kĩ tranh luận - Yêu quý, tự hào và gắn bó với quê hương, đất nước mình II CHUẨN BỊ GV: Hình SGK phóng to (nếu), giỏ chợ, mô hình các loại thức ăn, rau củ, (bằng nhựa),… III Các hoạt động dạy- học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Mở đầu: Khởi động 5P - GV cho HS chơi trò chơi truyền tin - HS chơi trò chơi Các câu hỏi hộp tin có nội dung liên quan đến các kiến thức đã học tiết Hoạt động khám phá 10P Hoạt động - HS quan sát hình SGK - HS quan sát hình SGK, thảo luận - HS thảo luận và trình bày nhóm để nêu nội dung hình từ đó rút lợi ích việc, ăn uống đầy đủ - HS lắng nghe -GV nhận xét các nhóm -GV kết luận Yêu cầu cần đạt: HS nêu các lợi ích việc ăn, uống đầy đủ Ăn, uống đầy đủ giúp em lớn dần lên, phát triển cân đối, có sức khỏe để học tập, vui chơi và tham gia các hoạt động thể thao Hoạt động -GV tổ chức cho HS quan sát tranh và - HS quan sát tranh và trao đổi trao đổi để tìm các lí khiến Minh (23) bị đau bụng từ đó rút kết luận: - HS trả lời ‘’Ăn, uống an giàn giúp chúng ta khỏe mạnh và phòng tránh bệnh tật’’ - HS nhận xét -GV nhận xét, đánh giá - HS lắng nghe -GV kết luận Yêu cầu cần đạt: HS nêu số nguyên nhân gây đau bụng có liên quan đến việc ăn, uống chưa đảm bảo vệ sinh (hàng rong), dùng tay bẩn lấy đồ ăn,… từ đó nhận thấy cần thiết phải thực vệ sinh ăn uống để đảm bảo sức khỏe Hoạt động thực hành 8P - HS thực hành theo yêu cầu - GV tổ chức hoạt động nhằm giúp HS SGK và GV củng cố, tập hợp lại các việc làm, thói quen đảm bảo việc ăn, uống đầy đủ, an toàn - Ở hình HS rửa hoa quả, GV đưa - HS xử lý hình tình huống: gọi HS lớp lên, đưa cho em táo và nói: “Con ăn đi’’ -GV cùng lớp theo dõi phần xử lí HS tình trên và nhận - HS nhận xét bạn xét, từ đó đến kiến thức - HS lắng nghe - GV nhận xét, kết luận Yêu cầu cần đạt:HS kể tên các việc làm và biết cách thực hành ăn, uống sẽ, an toàn Hoạt động vận dụng 7P - HS theo dõi -GV đưa tình huống: gói bánh còn hạn sử dụng, cam bị mốc, bắp ngô có ruồi đậu, yêu cầu HS lựa chọn các loại thức ăn, đồ uống an toàn theo ý mình và giải thích vì lại lựa chọn không lựa chọn các loại thức ăn, đồ uống đó - HS lựa chọn và chia sẻ với bạn -HS nói với bạn cách mình và người thân đã làm để lựa chọn thức ăn, đồ - HS lắng nghe uống, thảo luận - GV nhận xét, góp ý - HS lắng nghe (24) - GV giúp HS để rút cách lựa chọn thức ăn, đồ uống an toàn: Đầu tiên, với gói bánh cần phải xem hạn sử dụng trước ăn, bắp ngô thấy có ruồi bâu vệ sinh không ăn ( còn bị ôi thiu) Qủa cam bị mốc có màu sắc khác lạ thì không ăn - HS lắng nghe -GV nhấn mạnh: để đảm bảo an toàn ăn uống, trước ăn thức ăn, đồ uống nào cần chú ý quan sát, kiểm tra đánh giá độ an toàn chúng qua màu sắc, đồ uống nào cần chú ý quan sát, kiểm tra đánh giá độ an toàn chúng qua màu sắc, mùi vị,… và cần tập thành thói quen - HS nêu và lắng nghe Yêu cầu cần đạt: HS nói cách mình và người thân đã làm để lựa chọn thức ăn, đồ uống an toàn, từ đó hình thành cho mình các kĩ sử dụng các giác quan để kiểm nghiệm thực phẩm an toàn, - HS quan sát hình tổng kết cuối Đánh giá 3P bài và thảo luận để trả lời các -HS nêu lợi ích việc ăn, uống câu hỏi đầy đủ, nêu số biện pháp đảm - Đại diện nhóm trình bày bảo vệ sinh ăn uống, có ý thức tự giác - Nhóm khác nhận xét, bổ sung thực việc ăn, uống an toàn có lợi cho sức khỏe -Định hướng phát triển lực và phẩm chất: GV cho HS quan sát hình tổng kết cuối bài và thảo luận để trả lời các câu hỏi: +Minh và mẹ Minh làm gì? (xem chương trình dự báo thời tiết) +Tivi đã nói gì thời tiết ngày mai? (trời nóng) +Mình đã nói gì với mẹ? +Bạn nào đã biết theo dõi thời tiết để - HS lắng nghe chuẩn bị trang phục và đồ dung, ăn uống phù hợp,… Minh? - HS lắng nghe - GV kết luận (25) Hướng dẫn nhà 2P -Yêu cầu HS xem trước bài Vận động và nghỉ ngơi * Tổng kết tiết học - Nhắc lại nội dung bài học - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau - HS nhắc lại - HS lắng nghe TIẾNG VIỆT BÀI 27 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II ( Tiết 9+10) I MỤC TIÊU: Kiến thức – kĩ - Đọc đúng và đọc trơn từ, câu, đoạn số truyện, bài thơ đã học từ tuần 19- tuần 26 - Hiểu chi tiết quan trọng bài Sói và sóc Đọc mở rộng truyện, bài thơ chủ điểm đã học( Trường em, Em là búp măng non, sống quanh em, Gia đình em) - Viết đúng từ mở đầu c,k,g, gh,ng,ngh Nghe - viết đúng đoạn thơ Viết tên cho tranh Viết đúng câu trả lời cho câu hỏi Tô đúng số chữ hoa đã học từ tuần 19 đến 26 - Kể đoạn câu chuyện Sói và sóc dựa vào bài đọc và tranh Nói 1-2 câu nhân vật em thích câu chuyện Năng lực: Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày và hoàn thành nhiệm vụ học tập Phẩm chất: Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu thương II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các tờ thăm ghi tên câu chuyện đã đọc HĐ1 - VBT Tiếng Việt 1, tập hai III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Viết câu trả lời - Viết câu tra lời: Vì sói lúc nào - Hoạt động yêu cầu các em làm gì? buồn? - Y/c hs đọc lại đoạn để tìm câu trả - HS đọc lời (26) - Y/c hs đọc trước lớp đoạn - Y/c HS trả lời trước lớp - GV nhận xét chốt câu trả lời - Sói buồn vì lúc nào nó độc ác - Y/c HS viết câu trả lời vào BT Hoạt động 10 Nói nhân vật em thích câu chuyện sói và sóc - HS nêu y/c hoạt động 10 - Các em thảo luận theo cặp Hỏi- đáp để trả lời câu hỏi? - Bạn thích nhân vật nào câu chuyện? - Vì bạn thích nhân vật đó? - Y/c các cặp trình bày trước lớp Sau đó đổi vai để HS nào nêu ý kiến mình - GV nhận xét tuyên dương Bài 59: - 1, HS đọc - 1,2 hs trả lời - HS lắng nghe - HS nêu - HS hỏi đáp theo cặp - 2, cặp trình bày trước lớp + HS 1: Bạn thích nhân vật nào câu chuyện? vì sao? + HS trả lại và ngước lại HS hỏi, HS trả lời TOÁN CỘNG, TRỪ CÁC SỐ TRÒN CHỤC I MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau: * Kiến thức, kĩ năng: - Biết cách tính nhẩm tìm kết phép cộng, phép trừ các số tròn chục - Vận dụng kiến thức, kĩ phép cộng, phép trừ đã học vào giải số tình gắn với thực tế * Phát triển các lực chung và phẩmchất - Phát triển lực toán học - Có khả cộng tác, chia sẻ với bạn II ĐỒ DÙNG DẠYHỌC: - Một số thẻ mười (mỗi thẻ gồm 10 khối lập phương rời) - Một số tình đơn giản có phép cộng, phép trừ các số tròn chục III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU (27) A Hoạt động khởi động 3P - Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Truyền điện” ôn lại các số tròn chục - Yêu cầu HS làm việc nhóm đôi, quan sát tranh khởi động và hoàn thành nhiệm vụ: 10P + Bức tranh vẽ gì? + Nói với bạn các thông tin quan sát từ tranh, chẳng hạn: “Có chục trứng”, “Có chục cà chua” + Đặt bài toán liên quan đến thông tin tranh - GV tổ chức chia sẻ kết thảo luận, nhận xét B Hoạt động hình thành kiến thức 15P HS tính 20 + 10 = 30, 50 - 20 = 30 - Cho HS thảo luận nhóm đôi, trình bày cách tìm kết phép tính 20+10=?, 50–20=? - Gọi đại diện 2-3 nhóm trình bày - GV nhận xét GV chốt lại cách tính nhẩm: - GV đưa ví dụ cho HS dễ hình dung Chẳng hạn: 20 + 10 = ? Ta nhẩm: chục + chục = chục Vậy 20+ 10 = 30 - Cho HS thực số phép tính khác - HS tham gia trò chơi -HS thực theo nhóm đôi - Vài nhóm chia sẻ kết quả, các nhóm khác nhận xét - HS thảo luận nhóm đôi - Đại diện 2-3 nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét - Lắng nghe, ghi nhớ cách tính nhẩm - Thực các phép tính GV nêu theo cách nhẩm vừa học - Yêu cầu HS tự lấy ví dụ phép - HS lấy ví dụ cộng, phép trừ các số tròn chục C Hoạt động thực hành, luyện tập (28) 15P Bài l Tính - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tính nhẩm nêu kết các phép cộng ghi phép tính vào VBT - HS đổi kiểm tra chéo - HS đứng chỗ nêu cách làm - Nhận xét Bài Tính - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tính nhẩm nêu kết các phép trừ ghi phép tính vào - HS đổi kiểm tra chéo - HS đứng chỗ nêu cách làm - Nhận xét Bài Số? - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự suy nghĩ, tìm số thích hợp ô trống để có phép tính đúng ghi số đó vào ô trồng (VBT) - HS đổi kiểm tra chéo - HS đứng chỗ nêu cách làm Bài - Gọi HS đọc bài toán - Hỏi: + Bài toán cho biết gì? - HS nêu yêu cầu - HS thực - HS cùng bàn đổi vở, kiểm tra chéo và sửa lỗi cho - HS nêu kết và cách làm, lớp nhận xét - HS nêu yêu cầu - HS thực - HS cùng bàn đổi vở, kiểm tra chéo và sửa lỗi cho - HS nêu kết và cách làm, lớp nhận xét - HS nêu yêu cầu - HS thực - HS cùng bàn đổi vở, kiểm tra chéo và sửa lỗi cho - HS nêu kết và cách làm, lớp nhận xét - HS đọc bài toán - HS trả lời: + Bài toán cho biết lớp 1A ủng hộ HS có hoàn cảnh khó khăn chục vở, lớp 1B ủng hộ chục + Bài toán hỏi hai lớp ủng hộ + Bài toán hỏi gì? bao nhiêu - HS thảo luận, thực vào VBT - HS thảo luận với bạn cùng cặp - HS đọc bài toán (29) cùng bàn cách trả lời câu hỏi bài toán đặt (quyết định lựa chọn phép cộng hay phép trừ để tìm câu trả lời cho bài toán đặt ra, sao) Trình bày vào VBT - Gọi nhóm HS nêu phép tính và câu trả lời cho bài toán Phép tính: 50 + 40 = 90 Trả lời: Cả lớp ủng hộ 90 - Nhận xét D Hoạt động vận dụng 2P - HS tìm số tình thực tế liên quan đến phép cộng, phép trừ các số tròn chục E Củng cố, dặn dò - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? - Về nhà, em hãy tìm tình thực tế liên quan đến phép cộng, phép trừ các số tròn chục, đặt bài toán cho tình đó để hôm sau chia sẻ với các bạn - HS trả lời: + Bài toán cho biết lớp 1A ủng hộ HS có hoàn cảnh khó khăn chục vở, lớp 1B ủng hộ chục + Bài toán hỏi hai lớp ủng hộ bao nhiêu - HS thảo luận, thực vào VBT - nhóm HS nêu phép tính và câu trả lời, lớp nhận xét - HS thực theo yêu cầu - Trả lời - Lắng nghe Ngày soạn: 23/03/2021 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 26 tháng năm 2021 TIẾNG VIỆT BÀI 27 ĐỌC MỞ RỘNG ( Tiết 11 + 12) I MỤC TIÊU: Kiến thức – kĩ - Đọc đúng và đọc trơn từ, câu, đoạn số truyện, bài thơ đã học từ tuần 19- tuần 26 (30) - Hiểu chi tiết quan trọng bài Sói và sóc Đọc mở rộng truyện, bài thơ chủ điểm đã học( Trường em, Em là búp măng non, sống quanh em, Gia đình em) - Viết đúng từ mở đầu c,k,g, gh,ng,ngh Nghe - viết đúng đoạn thơ Viết tên cho tranh Viết đúng câu trả lời cho câu hỏi Tô đúng số chữ hoa đã học từ tuần 19 đến 26 - Kể đoạn câu chuyện Sói và sóc dựa vào bài đọc và tranh Nói 1-2 câu nhân vật em thích câu chuyện Năng lực: Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày và hoàn thành nhiệm vụ học tập Phẩm chất: Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu thương II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các tờ thăm ghi tên câu chuyện đã đọc HĐ1 - VBT Tiếng Việt 1, tập hai III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh B Hướng dẫn HS đọc mở rộng Các em tìm sách có bài thơ - HS tìm và nêu chủ điểm Trường em, Em là búp măng non, Cuộc sống quanh em, Gia đình em - Đọc bài thơ - Đọc cho bạn nghe câu thơ mà em thích 2.Các em tìm sách có câu chủ điểm Trường em, Em là búp măng non, Cuộc sống quanh em, Gia đình em - Đọc câu chuyện - Nói chi tiết nhân vật em thích câu chuyện C Củng cố- dặn dò - Các em đã ôn tập lại các kiến thức đã học nhà các em luyện viết (31) và đọc thật nhiều và chuẩn bị bài 28 A SINH HOẠT TUẦN 27 HĐTN: HỢP TÁC VÀ PHÁT TRIỂN Phần 1: Sơ kết hoạt động tuần, phổ biến kế hoạch tuần (10 phút) I MỤC TIÊU: Năng lực - Hs thấy ưu nhược điểm tuần qua - Nắm phương hướng tuần học 27 Phần Hoạt động trải nghiệm - Hs biết trang trí lớp học chào xuân Phẩm chất - Hình thành và phát triển các phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái II NỘI DUNG SINH HOẠT Đánh giá hoạt động tuần * Cán lớp lên điều khiển: - Từng tổ trưởng nhận xét mặt tuần - Lớp phó học tập lên nhận xét tình hình học bài và làm bài lớp tuần - Lớp phó lao động nhận xét việc giữ vệ sinh lớp và vệ sinh môi trường - Lớp trưởng nhận xét chung các mặt * GVCN nhận xét bổ sung: - Ưu điểm: + Chuyên cần; Nền nếp; Học tập; Lao động - Khuyết điểm: - Tuyên dương: Tổ, cá nhân * Phương hướng tuần tới: a) Nề nếp: - Đi học đều, đúng giờ, trật tự lớp Nghỉ học phải xin phép - Xếp hàng vào lớp nhanh, thẳng hàng, không nói chuyện - Đội mũ bảo hiểm ngồi trên xe máy, xe đạp điện - ThỰC tốt phòng chống dịch vovid 19 b) Học tập: - Khắc phục nhược điểm - Tự giác học bài, làm bài đầy đủ,viết chữ đẹp nhà và lớp - Hăng hái xây dựng bài to, rõ ràng (32) - Đôi bạn cùng tiến giúp đỡ học tập * Phần 2: Sinh hoạt theo chủ đề (25 phút) Chủ đề: Hợp tác và phát triển Hoạt động 1: Khởi động 2p - Mở video bài hát “Lớp chúng ta đoàn - Hát, vận động theo bài hát kết” - GV giới thiệu chủ đề hoạt động - HS theo dõi Hoạt động 2: Các hoạt động làm việc nhóm 2p - Cho HS xem video - HS theo dõi - HS kể các việc hoạt động nhóm video - HS chia sẻ các hoạt động làm việc nhóm mà mình đã tham gia Hoạt động 3: Ý nghĩa việc làm việc nhóm 2p - Khi làm việc nhóm em thấy nào? - Một số HS pháp biểu - HS nhận xét - GV nhận xét chốt: Làm việc nhóm - HS nghe giúp chung tăng tinh thần đoàn kết Công việc hoàn thành nhanh và có hiệu cao Hoạt động 4: Thực hành số hoạt động làm việc nhóm 17p - GV chia lớp thành nhóm và gia + Nhóm 1: Sắp xếp tủ sách nhiệm vụ cho các nhóm + Nhóm 2: dọn vệ sinh lớp học, kê bàn - Các nhóm hoạt động 15 p ghế + Nhóm 3: Tưới chậu hoa lớp, chăm sóc bồn hoa trước cửa lớp Hoạt động 5: Tổng kết, đánh giá 2p - HS các nhóm tham quan và nhận xét việc hoàn thành công việc các nhóm - GV nhận xét và tuyên dương nhóm hoàn thành công việc tốt ? Em hãy phát biểu cảm xúc em - HS phát biểu làm việc nhóm hoạt (33) động vừa - GV dặn học sinh chuẩn bị cho chủ đề sau (34)