Tuan 10 roi

GV ghi lên bảng tên các bài tập đọc Trung thu độc lập- Ở vương quốc Tương Lai- Nếu chúng mình có phép lạ- Đôi giày ba ta màu xanh-Thưa chuyện với mẹ- Điều -Đọc cá nhân, trả lời về nội du[r]

TUẦN 10 Ngày soạn : 27 /10 /2011 Ngày giảng: Thứ hai ngày 31 tháng11 năm 2011 Toán Luyện tập 1.Mục đích –yêu cầu - Nhận biết góc nhọn, góc vuông, góc tù, góc bẹt, đường cao hình tam giác.Vẽ hình vuông, hình chữ nhật - Hs làm đúng nhanh thành thạo các bài tập 1, 2, ,4a HS khá giỏi làm bài - Gd Hs cẩn thận làm tính II.Chuẩn bị GV : - Thước thẳng và eke HS : - Thước thẳng và eke III.Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ : - Gọi HS lên bảng làm bài tiết trước - HS lên bảng thực lớp làm - GV nhận xét nháp –nx: Đường chéo AC và BD vuông góc Đường chéo AC và BD 2.Bài a.Giới thiệu bài b.Giảng bài Bài 1: HS nêu yêu cầu hs nêu - Vẽ lên bảng hai hình a, b yêu cầu HS ghi tên các góc vuông, góc nhọn, góc tù, - Nhiều HS nêu góc bẹt có hình A - Hình tam giác ABC M + Góc nhọn : ABC, ABM, MBC, ACB, AMB B C + Góc tù : BMC + Góc bẹt : AMC A B + Góc vuông : BAC - Hình tứ giác ABCD + Góc nhọn : ABD, ADB, BDC, BCD D C + Góc tù : ABC - Hỏi thêm : + Góc vuông : DAB, DBC, ADC + So với góc vuông thì góc nhọn bé + Góc nhọn bé góc vuông, góc tù hay lớn hơn, góc tù bé hay lớn ? lớn góc vuông + Một góc bẹt góc vuông ? + Một góc bẹt hai góc vuông Bài - Cho HS nêu yêu cầu bài - Nêu yêu cầu bài - Yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ và nêu tên đường cao hình tam giác ABC - Đường cao hình tam giác ABC - Vì AB gọi là đường cao là : AB và BC hình tam giác ABC ? - Vì đường thẳng AB là đường thẳng hạ từ đỉnh A tam giác và vuông - Tương tự với đường cao CB góc với cạnh BC tam giác - Kết luận : Trong hình tam giác có - HS làm tưng tự trên góc vuông thì hai cạnh góc vuông chính là đường cao hình tam giác - Vậy vì AH không phải là đường cao hình tam giác ABC ? - Vì đường thẳng AH là đường thẳng hạ từ đỉnh A tam giác - Nhận xét sửa sai không vuông góc với cạnh BC Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề và thực : tam giác ABC - Yêu cầu HS tự vẽ hình vuông ABCD có cạnh dài cm, sau đó gọi HS nêu thứ tự - HS vẽ vào tập và HS lên bảng vẽ bước vẽ mình và nêu cách vẽ - Cho HS nêu và lên thực - Nhận xét sửa sai - HS theo dõi thao tác bạn Bài 4:HS nêu yêu cầu HS làm câu a ( HS khá giỏi làm bài) a.-Yêu cầu HS tự vẽ hình chữ nhật - HS thực ABCD có chiều dài đã choAB = cm, - HS thực và nêu rộng AD = cm b.- Nêu cách xác định trung điểm N cạnh, trung điểm M cạnh AD, sau đó nối cạnh MN - Hãy nêu tên các hình chữ nhật có - Các hình chữ nhật là : ABCD, hình vẽ ? ABNM, MNCD - Nêu tên các cạnh song song với AB ? - Các cạnh song song với AB là : MN, DC 3.Củng cố - Dặn dò - HS nhắc lại kiến thức vừa luyện - HS lắng nghe - Chuẩn bị : Luyện tập chung Tập đọc Ôn tập (tiết 1) 1.Mục đích –yêu cầu - Đọc rành mạch,trôi chảy, bài tập đọc đã học theo tốc độ quy định HKI (khoảng 75 tiếng / phút ), bước đầu diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nd bài đọc - Hiểu nội dung chính đoạn, nội dung bài, nhận biết số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa bài, bước đầu biết nhận xét nhân vật văn tự - Gd học sinh có ý thức ôn tập tốt II.Chuẩn bị GV : - Nội dung HS : - sgk III.Hoạt động dạy học Hoạt động dạy 1.Bài cũ: Gọi hs đọc bài : Điều ước vua Mi – đát hs nêu nội dung bài GV nhận xét – ghi điểm 2.Bài a.Giới thiệu bài b.Giảng bài *Ôn tập các bài đã học từ tuần đến tuần - GV gọi hs đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ theo định giáo viên Kết hợp trả lời số câu hỏi bài - Cho điểm - nhận xét c.Bài tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài + Những bài tập đọc nào là truyện kể ? Hoạt động học hs đọc -nx - HS đọc - Trả lời câu hỏi Nhận xét - hs đọc đề + Đó là bài kể chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay số nhân vật để nói điều có ý nghĩa + Hãy kể tên bài tập đọc là truyện - Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, phần kể? thuộc chủ điểm “Thương người phần Người ăn xin thể thương thân”(tuần 1,2,3) - Phát phiếu cho hs đọc thầm và hoàn - Đọc thầm lại các truyện, suy nghĩ, trao đổi theo cặp thành phiếu - Trình bày kết - Cả lớp và GV nhận xét - Sửa bài theo lời giải đúng: Tên bài Tác giả Nhân vật Nội dung chính Dế Mèn Tô Hoài - Dế Mèn Dế Mèn thấy chị Nhà Trò bị bọn nhện bênh vực kẻ - Nhà Trò ức hiếp, đã tay bênh vực yếu - bọn nhện Người ăn xin Tuốc-ghê- - Tôi ( chú Sự thông cảm sâu sắc cậu bé qua nhép bé) đường và ông lão ăn xin - Ông lão ăn xin Bài 3: HS nêu yêu cầu - Đọc yêu cầu - Cho HS tìm nhanh hai bài tập đọc Thảo luận nhóm phút nêu trên với các giọng đọc, phát biểu - Trình bày - GV nhận xét, kết luận : a/ Đoạn văn có giọng đọc thiết tha trìu - Là đoạn cuối truyện Người ăn xin mến : - Là đoạn Nhà Trò ( Dế Mèn bênh b/ Đoạn văn có giọng đọc thảm thiết : vực kẻ yếu, phần 1) kể nỗi khổ mình : “ Từ năm trước, … vặt cánh ăn thịt em” c/ Đoạn văn có giọng đọc mạnh mẽ, răn - Là đoạn Dế Mèn đe doạ bọn nhện: đe “Tôi thét … phá hết các vòng vây không ?” -Thi đua đọc diễn cảm - nx - Cho thi đọc diễn cảm, thể rõ khác biệt giọng đọc đoạn GV nhận xét Củng cố - Dặn dò : - Về nhà ôn lại các bài đã học - Xem lại quy tắc viết hoa tên riêng để - HS lắng nghe học tốt tiết ôn tập sau Âm nhạc ( Giáo viên chuyên trách dạy) Buổi chiều Luyện toán Thực hành:Tìm hai số biết tổngvà hiệu hai số đó I.Mục đích – yêu cầu - Luyện củng cố cách tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó - HS làm thành thạo các bài tập tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó - Giáo dục hs cẩn thận làm bài II.Chuẩn bị GV : nd HS : luyện III.Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ Gọi hs làm –nx Hs làm – nhận xét Gọi hs làm bài tập tiết trước GV nhận xét – ghi điểm 2.Bài a Giới thiệu bài- Ghi đề b.Giảng bài Bài 1: Tổng số học sinh khối lớp là 160 học sinh, đó số học sinh nữ nhiều số học sinh nam là 10 học sinh Hỏi khối lớp bốn có bao nhiêu học sinh nam, bao nhiêu học sinh nữ - Đọc yêu cầu ? Gọi hs nêu yêu cầu –tóm tắt Nữ Bài toán cho biết gì? Nam 10hs 160 hs ? Có bao nhiêu học sinh nam , bao nhiêu Bài toán hỏi gì ? học sinh nữ ? Bài toán thuộc dạng toán gì Tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó hs lên bảng làm –nx Số hs nữ :( 160 + 10 ) :2 = 85 ( học sinh) Số hs nam :160 – 85 = 75 ( học sinh) HS nêu cách giải – làm nháp -Nhận xét – ghi điểm Bài : Hai ruộng thu hoạch tất tạ thóc Biết ruộng thứ thu hoạch ít ruộng thứ hai là tạ thóc.Hỏi ruộng thu hoạch bao nhiêu tạ thóc? hs nêu đề HS nêu yêu cầu Tìm hai số biết tổng và hiệu Xác đinh dạng toán hai số đó HS tự làm vào – hs lên bảng làm tạ = 35 tạ Số thóc ruộng thứ thu hoạch Chấm bài - nx : (35 -5) :2 =15 ( tạ ) Số thóc ruộng thứ hai thu hoạch : 35 -15 = 20 (tạ ) Bài 3: (HS khá, giỏi) hs đọc đề Tìm số biết trung bình cộng chúng 328 và hiệu chúng 46 hs lên bảng giải Gv hướng dẫn tìm tổng số Tổng số: 328 x = 656 HS tự giải vào nháp Số bé : (656 – 46 ) : = 305 Chữa bài - nx Số lớn : 305 + 46 = 351 3/ Củng cố – Dặn dò -HS nhắc lại kiến thức vừa luyện - Chuẩn bị : Luyện tập hs nêu Luyện: Tập làm văn Luyện tập phát triển câu chuyện I Mục đích – yêu cầu - Dựa vào chuyện : Người ăn xin ( trang 30) kể câu chuyện theo trình tự thời gian - Rèn hs phát triển đoạn văn tốt - GD học sinh vận dụng vào viết văn II.Chuẩn bị GV :nội dung HS : nháp III.Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ HS kể lại câu chuyện: Ở vương quốc tương lai GV nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài Trực tiếp b Giảng bài Bài 1: Yêu cầu hs kể câu chuyện: Người ăn xin theo trình tự thời gian HS kể theo nhóm – nhận xét - HS kể trước lớp - nx - GV nhận xét, sửa chữa, bổ sung Bài 2: ( HS khá giỏi) Em hãy viết tiếp bài văn bạn Nga mở đầu sau: Trong hộp bút em có hộp bút đã cũ, không còn dùng em luôn đem theo bên mình và giữ gìn cẩn thận.Đó là cây bút cô giáo đã cho em lần em quên bút nhà Cây bút luôn nhắc em nhớ lại kỉ niệm đẹp cô giáo mình Chuyện là này Yêu cầu hs làm nháp Trình bày – nhận xét Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Ôn tập - hs thực hiện- nx - HS kể nhóm - Nhiều hs kể – nhận xét HS đọc yêu cầu HS trình bày – nhận xét Âm nhạc ( Giáo viên chuyên trách dạy) Ngày soạn : 28 /10 / 2011 Ngày giảng :Thứ ba ngày tháng 11 năm 2011 ( Đ/c Lê Thị Quỳnh Châu dạy ) Ngày soạn: 29 /10 /2011 Ngày giảng:Thứ tư ngày tháng11 năm 2011 Toán Kiểm tra định kì học kì ( Đề chuyên môn ra) Đạo đức ( Đ/c Nguyễn Thị Minh Tâm dạy) Kể chuyện Ôn tập (tiết 4) I Mục đích –yêu cầu - Nắm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ và số từ Hán Việt thông dụng) thuộc chủ điểm đã học (Thương người thể thương thân, măng mọc thẳng, trên đôi cánh ước mơ) - Nắm tác dụng cách dùng dấu hai chấm, dấu ngoặc kép - Gd Hs vận dụng tốt vào viết văn giao tiếp II Chuẩn bị: GV : bảng phụ HS : sgk III Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ Gọi hs đọc bài : Một người hs đọc -nx chính trực – nêu nhân vật và nội dung chính bài GV nhận xét – ghi điểm 2.Bài a.Giới thiệu bài: - Hỏi từ tuần đến tuần các em đã học - Trả lời các chủ điểm:+Thương người chủ điểm nào? - Nêu mục tiêu tiết thể thương thân.+Măng mọc thẳng học +Trên đôi cánh ước mơ b Giảng bài: Bài 1:- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - Yêu cầu HS nhắc lại các bài mở rộng - Các bài MRVT: vốn từ.GV ghi nhanh lên bảng + Nhân hậu đoàn kết trang 17 và 33 + Trung thực và tự trọng trang 48 và 62 + Ước mơ trang 87 - GV phát bảng phụ cho nhóm HS - HS hoạt động nhóm, HS tìm từ Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận và làm chủ điểm, sau đó tổng kết bài nhóm ghi vào phiếu GV phát - Gọi đọc các từ nhóm mình vừa tìm -1 HS đại diện cho nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét bổ sung * Thương người thể thương thân - Gv nhận xét tuyên dương - Từ cùng nghĩa: thương người, nhân hậu, nhân ái Từ trái nghĩa: độc ác, ác - HS đọc thành tiếng, Bài 2:- Gọi HS đọc yêu cầu - HS phát biểu - Gọi HS đọc các câu tục ngữ, thành ngữ - Yêu cầu HS suy nghĩ để đặt câu tìm tình sử dụng HS phát biểu -nx Thương người thể thương thân - Ở hiền gặp lành - Một cây làm chẳng nên non … hòn núi cao - Hiền bụt - Lành đất - Thương chị em ruột - Môi hở lạnh - Máu chảy ruột mềm - Nhường cơm sẻ áo -Lá lành dùm lá rách - Trâu buột ghét trâu ăn - Dữ cọp Măng mọc thẳng Trên đôi cánh ước mơ Trung thực: - Thẳng ruột ngựa - Cầu ước thấy - Ước - Thuốc đắng dã tật - Ước trái mùa Tự trọng: - Đứng núi này trông núi - Giấy rách phải giữ lấy lề - Đói cho sạch, rách cho thơm Bài 3:- Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - Kết luận tác dụng dấu ngoặc kép và dấu hai chấm - Gọi HS lên bảng viết ví dụ GV kết luận -nx Củng cố – Dặn dò: - HS nhắc lại kiến thức vừa ôn - Dặn nhà học bài chuẩn bị bài để kiểm tra - HS đọc thành tiếng - Trao đổi thảo luận ghi ví dụ nháp - Cô giáo hỏi: “Sao trò không chịu làm bài?” Mẹ em hỏi: - Con đã học xong bài chưa? - HS lắng nghe Tập đọc: Ôn tập (tiết 5) I.Mục đích –yêu cầu - Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết 1, nhận biết các thể loại văn xuôi, kịch, thơ, bước đầu nắm nhân vật và tính cách bài tập đọc là truyện kể đã học ( HS khá giỏi đọc diễn cảm đoạn văn ( kịch, thơ ) đã học , nhận biết nhân vật văn tự đã học - HS đọc đúng , diễn cảm , làm đúng các bài tập - Gd hs có ước mơ đẹp II Chuẩn bị: GV : nội dung, bảng phụ HS : sgk III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ Gọi hs đọc bài : Chị em tôi hs đọc -nx Nêu nội dung bài GV nhận xét – ghi điểm 2.Bài a.Giới thiệu bài: b.Giảng bài *Ôn tập các bài đã học từ tuần đến tuần - GV tiếp tục gọi hs đọc đoạn văn, đoạn thơ (kịch) theo định giáo viên (HS khá giỏi đọc diễn cảm) Kết hợp trả lời số câu hỏi bài - Cho điểm - nhận xét c.Hướng dẫn làm bài tập: Bài 2:- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc tên các bài tập đọc, số trang thuộc chủ điểm Đôi cánh ước mơ GV ghi nhanh lên bảng HS đọc – trả lời -nx - Đọc yêu cầu SGK - Các bài tập đọc.*Trung thu độc lập trang 66 * Ở vương quốc tương lai trang 70 * Nếu chúng mình có phép lạ trang 76 * Đôi giày ba ta màu xanh trang 81 * Thưa chuyện với mẹ trang 85 * Điều ước vua Mi-đat trang 90 - Phát bảng phụ cho nhóm HS Yêu cầu - Hoạt động nhóm HS trao đổi, làm việc nhóm Trình bày -nx phút - Kết luận nhận xét, bổ sung - Gọi HS đọc lại - HS nối tiếp đọc Tên bài Thể loại 1.Trung thu Văn xuôi độc lập Ở vương Kịch quốc tương lai 3.Nếu Thơ chúng mình có phép lạ Đôi giày Văn xuôi ba ta màu xanh 5.Thưa Văn xuôi chuyện với mẹ Điều ước Văn xuôi Nội dung chính Mơ ước anh chiến sĩ đêm trung thu độc lập đầu tiên Mơ ước các bạn nhỏ sống đầy đủ hạnh phúc , Giọng đọc Nhẹ nhàng thể niềm tự hào tin tưởng Hồn nhiên háo hức, ngạc nhiên, thán phục, lời các em bé: tự tin, tự hào.) Mơ ước các bạn nhỏ muốn Hồn nhiên, vui tươi có phép lạ để làm cho giới trở nên tốt đẹp Để vận động cậu bé lang thang Chậm rãi, nhẹ nhàng học, chị phụ trách đã làm vui nhanh , niềm cho cậu xúc động, vui sướng vì xúc động vui sướng thưởng cho cậu đôi giày mà cậu cậu bé lúc nhận quà mơ ước Cương ước mơ trở thành thợ Giọng Cương : Lễ phép, rèn để kiếm sống giúp gia nài nỉ, thiết tha Giọng đình mẹ: lúc ngạc nhiên Lúc cảm động, dịu dàng Vua Mi-đat muốn vật mình Đổi giọng linh hoạt phù vua Mi-đat chạm vào biến thành vàng, cuối cùng đã hiểu: ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người Bài 3:- HS nêu yêu cầu HS nêu tên các bài tập đọc là truyện theo chủ điểm hs nêu GV phát bảng phụ hs làm theo nhóm phút Nhân vật Tên bài - Nhân vật “tôi”- chị Đôi giày ba ta màu phụ trách xanh Lái - Cương Mẹ Cương - Vua Mi-đat - Thần Đi-ô-ni-dôt hợp với tâm trạng thay đổi vua: từ phấn khởi, thoả mãn sang hoảng hốt, khẩn cầu, hối hận Lời Đi-ô-ni-dôt phán : Oai vệ Đôi giày ba ta màu xanh, thưa chuyện với mẹ,điều ước vua Mi-đát HS làm theo nhóm – trình bày - nx Tính cách Nhân hậu, muốn giúp trẻ lang thang Quan tâm và thông cảm với ước muốn trẻ.Hồn nhiên, tình cảm, tích mang giày dép Thưa chuyện với mẹ Hiếu thảo, thương mẹ Muốn làm để kiếm tiền giúp mẹ.Dịu dàng, thương Điều ước vua Mi- Tham lam biết hối hận đát Thông minh, biết dạy cho vua Miđat bài học Củng cố – Dặn dò: - Hỏi: các bài tập đọc thuộc chủ điểm: - Chúng ta sống cần có ước mơ, cần Trên đôi cánh ước mơ giúp em hiểu quan tâm đến ước mơ làm điều gì? cho sống thêm vui tươi, hạnh phúc Những ước mơ tham lam, tầm thường, kì quặc, mang lại bất - Dặn HS nhà ôn tập các bài: Cấu hạnh cho người tạo tiếng, từ đơn từ phức, từ ghép và từ láy, danh từ Khoa học Ôn tập : Con người và sức khỏe I Mục đích – yêu cầu - Củng cố các kiến thức : các chất dinh dưỡng có thức ăn và vai trò chúng, lời khuyên dinh dưỡng hợp lí - HS nắm các kiến thức đã học - Luôn có ý thức ăn uống hợp lí II.Chuẩn bị GV : nd HS : ghi lại các thức ăn tuần III.Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ: -Yêu cầu HS nhắc lại tiêu chuẩn hs trả lời - nhận xét bữa ăn cân đối - Tại chúng ta cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn ? GV nhận xét 2.Bài mới: a Giới thiệu bài-Ghi đề b.Giảng bài * Hoạt động 1: Các bữa ăn tuần -Yêu cầu hs làm việc cá nhân ghi lại tên thức ăn đồ uống ngày em tuần theo mẫu SGK - HS trình bày –nx : có sử dụng nhiều HS trình bày.nx loại thức ăn không - Nêu vai trò số chất dinh HS nêu -nx dưỡng có thức ăn? * Hoạt động 2:10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lý HS trình bày –nx GV gọi hs trình bày –nx Ăn phối hợp nhiều thức ăn và thay đổi món ăn thường xuyên Yêu cầu hs ghi lại và trang trí bảng 10 - Trình bày và nhận xét lời khuyên 3.Củng cố - Dặn dò: - Gọi HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lý - Về nhà HS vẽ tranh để nói - HS lắng nghe với người cùng thực 10 điều khuyên dinh dưỡng - Chuẩn bị tiết sau: Nước có tính chất gì? Ngày soạn : 30/11 / 2011 Ngày giảng: Thứ năm ngày tháng11 năm 20101 Toán: Nhân với số có chữ số I Mục đích - yêu cầu: Giúp HS: - Biết cách thực phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số (tích không quá sáu chữ số) - Hs làm đúng các bài 1,3a Hs khá giỏi làm thêm bài - Biết áp dụng kiến thức đã học vào thực tế II Chuẩn bị:GV: SGK HS: SGK III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ - Gọi HS lên bảng làm bài tiết trước - HS lên bảng thực hiện- nhận xét - Nhận xét ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài -Ghi tựa b.Hướng dẫn thực phép nhân số có - Lắng nghe chữ số với số có chữ số * Giới thiệu phép nhân : 241324 x - Phép nhân số có nhiều chữ số với số - Em có nhận xét gì phép tính trên ? có chữ số - Để thực phép tính đúng và chính - Đặt tính và tính xác thì ta làm nào ? - Nhân theo thứ tự từ phải sang trái -Yêu cầu nêu cách thực phép tính -Yêu cầu lên bảng thực phép tính, ¿ 241324 HS lớp làm vào bảng ❑❑ - Nhận xét sửa sai *Giới thiệu phép nhân : 136204 - Cách hướng dẫn và thực tương tự - Nhận xét sửa sai 482648 - Lên bảng thực và nêu cách thực ¿ 136204 ❑❑ 544816 - Em có nhận xét gì hai phép nhân - Phép nhân thứ là không có nhớ, phép nhân thứ hai là có nhớ trên? - Muốn nhân số có nhiều chữ số ta làm - Ta đặt tính và cách tính theo thứ tự từ phải sang trái nào ? *Hướng dẫn HS làm bài tập: - HS đọc yêu cầu bài Bài 1:- Yêu cầu HS đọc đề - Gọi HS lên bảng thực và nêu, HS - Thực a 682462 b 857300 c 512130 còn lại làm vào bảng - Nhận xét sửa sai Bài 3a - Xác định yêu cầu bài tập - Đối với các phép tính trên ta thực - Nêu cách thực theo thứ tự nhân trước cộng, trừ sau - Thực vào - HS làm - Chấm chữa bài- nhận xét Bài 4: Dành cho HS khá, giỏi - Thực theo yêu cầu - Yêu cầu HS đọc đề - Hướng dẫn HS tóm tắt phân tích tìm hướng giải bài toán - Thực vào 1em lên bảng giải Bài giải - Chữa bài- nhận xét Số truyện xã vùng thấp cấp là: 850 x = 6800 (quyển) Số truyện xã vùng cao cấp là: 980 x = 8820 (quyển) Số truyện huyện cấp là: 6800 + 8820 = 15620 (quyển) Củng cố – Dặn dò: - Muốn nhân số có chữ số ta làm nào? - HS nêu - Nhận xét tiết học, dặn HS làm lại các bài SGK Chuẩn bị bài: Tính chất giao - HS lắng nghe hoán phép nhân Tập làm văn: Ôn tập (Tiết 6) I Mục đích - yêu cầu: - Xác định các tiếng có vần và thanh, tiếng có đủ âm đầu, vần và đoạn văn; nhận biết từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ (chỉ người, vật, khái niệm), động từ đoạn văn ngắn - HS làm đúng các bài tập HS khá, giỏi phân biệt khác cấu tạo từ đơn và từ phức, từ ghép và từ láy - HS vận dụng kiến thức đã học để đọc, viết và đặt câu hay tốt II.Chuẩn bị: GV: nội dung HS: SGK, vở, bút III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu tiết học Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: - Gọi HS đọc đoạn văn - HS đọc thành tiếng + Cảnh đẹp đất nước quan sát + Cảnh đẹp đất nước qua sát vị trí nào? từ trên cao xuống + Những cảnh đất nước cho + Những cảnh đẹp đó cho thấy đất em biết điều gì đất nước ta? nước ta bình, đẹp hiền hoà Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS thảo luận - HS ngồi cùng bàn trao đổi - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Chữa bài (nếu sai) - GV nhận xét a Tiếng có vần và b Tiếng có đủ âm đầu, vần và Tiếng Ao Âm đầu Vần Ao Thanh Ngang Dưới Tầm Cánh Chú Chuồn Bay Giờ Là D T C Ch Ch B Gi L ươi âm anh u uôn ay a Sắc Huyền Sắc Sắc Huyền Ngang Huyền Huyền Bài 3:- Gọi HS đọc yêu cầu + Thế nào là từ đơn, cho ví dụ - HS đọc yêu cầu + Từ đơn là từ gồm tiếng Ví dụ: ăn… + Thế nào là từ ghép? Cho ví dụ + Từ ghép là từ ghép các tiếng có nghĩa lại với Ví dụ: Dãy núi, ngôi nhà… + Thế nào là từ láy? Cho ví dụ + Từ láy là từ phối hợp tiếng có âm hay vần giống Ví dụ: Long lanh, - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và tìm từ - HS ngồi cùng bàn thảo luận, tìm từ - Gọi HS lên bảng viết các từ mình tìm vào giấy nháp - HS lên viết, HS viết loại - Kết luận lời giải đúng từ Từ đơn Từ ghép Từ láy Dưới, tầm, cánh chú, Chuồn chuồn, rì rào, Bây giờ, khoai nước, là, luỹ, tre, xanh, trong, thung thăng, rung rinh tuyệt đẹp, ra, - HS nêu – nhận xétxuôi, xanh bờ, ao, những, gió, rồi, ngược cảnh, còn, tầng trong, cao vút - HS khá, giỏi nêu khác cấu tạo từ đơn và từ phức, từ ghép và từ láy Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu - Thế nào là danh từ? Cho ví dụ? +Thế nào là động từ? Cho ví dụ -Tiến hành tương tự bài Danh từ Tầm, cánh, chú, chuồn, tre, gió, bờ ao, khóm, khoai nước, cảnh, đất nước, cánh, đồng, đàn trâu, cỏ, dòng, sông, đoàn, thuyền… Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà ôn lại bài trên và chuẩn bị bài kiểm tra kì I - HS đọc yêu cầu - DT là từ vật - ĐT là từ hoạt động, trạng thái vật Động từ Rì rào, rung rinh, ra, gặm, bay, ngược xuôi, mây - HS lắng nghe Luyện từ và câu: Kiểm tra định kì học kì I (đọc) ( Đề chuyên môn trường ra) Mĩ thuật: Vẽ theo mẫu: Đồ vật có dạng hình trụ I/ Mục đích – yêu cầu - Học sinh nhận biết các đồ vật dạng hình trụ và đặc điểm, hình dáng chúng - Học sinh biết cách vẽ và vẽ đồ vật dạng hình trụ gần giống mẫu - Học sinh cảm nhận vẻ đẹp đồ vật II/ Chuẩn bị :GV: - Chuẩn bị số đồ vật dạng hình trụ để làm mẫu - Một số bài vẽ đồ vật dạng hình trụ học sinh các lớp trước HS : Vở vẽ, bút chì, tẩy III/ Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ Chấm số bài tiết trước GV nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: - Ghi tựa Hoạt động 1: Quan sát nhận xét - Gv giới thiệu mẫu có có dạng h/trụ đã + HS quan sát tranh và trả lời: chuẩn bị: + HS gọi tên các đồ vật hình 1, trang 25 + Hình dáng chung? SGK + Cấu tạo? - Giáo viên yêu cầu: +Tìm giống - khác cái chén + Ở hình 1, trang 25 SGK và cái chai - Giáo viên bổ sung, nêu khác đồ vật đó về: Hoạt động 2: Cách vẽ + Hình dáng chung + Ước lượng và so sánh tỉ lệ chiều cao, chiều ngang vật mẫu để phác khung hình cho cân khổi giấy, sau đó phác đường trục đồ vật + Các phận và tỉ lệ các phận, + Tìm tỉ lệ các phận + Màu sắc và độ đậm nhạt + Vẽ nét chính và điều chỉnh tỉ lệ + Vẽ nét chi tiết + Vẽ đậm nhật vẽ mày tự chọn Hoạt động 3: Thực hành - Quan sát mẫu vật + Thực hành theo dẫn giáo - Vẽ khunh hình - Phác nét thẳng - Vẽ chi tiết - Vẽ đậm, nhạt Hoạt động 4: Nhận xét,đánh giá - Giáo viên nhận xét + Bố cục + Hình dáng, tỉ lệ hình vẽ (so với mẫu) - Động viên khích lệ HS có bài vẽ hoàn thành tốt Dặn dò HS: - Chuẩn bị đồ dùng cho bài học sau: Thường thức mĩ thuật viên Buổi chiều: Địa lí: Thành phố Đà Lạt I Mục đích - yêu cầu: - Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Lạt: + Vị trí: nằm trên cao nguyên Lâm Viên + Thành phố có khí hậu lành, mát mẻ,có nhiều phong cảnh đẹp: nhiều rừng thông, thác nước,… + Thành phố có nhiều công trình phục vụ nghỉ ngơi, du lịch + Đà Lạt là nơi trồng nhiều rau, xứ lạnh và nhiều loài hoa HSKG giải thích vì - Chỉ vị trí thành phố Đà Lạt trên đồ (lược đồ) - Tự hào, mến yêu thành phố Đà Lạt II Chuẩn bị:- GV:Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, tranh,ảnh thành phố Đà Lạt - HS: Sưu tầm tranh,ảnh thành phố Đà Lạt III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: - Nêu số đặc điểm sông Tây - 2HS trả lời Nguyên và ích lợi nó? - Tại ta phải bảo vệ rừng? Bài mới: a Giới thiệu bài - Ghi đề -Lắng nghe b Giảng bài: *Hoạt động 1: Thành phố tiếng - Hoạt động cá nhân rừng thông và thác nước: - Dựa vào hình 1ở bài 5, tranh ảnh, mục - Đọc thầm SGK ,trả lời SGK, để biết : + Đà Lạt nằm trên cao nguyên nào? + Đà Lạt độ cao khoảng bao nhiêu mét? + Với độ cao đó Đà Lạt có khí hậu nào? - Kết luận: Đà Lạt nằm trên cao nguyên Lâm Viên, khí hậu quanh năm mát mẻ + Hãy vị trí hồ Xuân Hương và thác Cam Li trên lược đồ ? + Quan sát h1 và h2, mô tả lại cảnh đẹp Đà Lạt cảnh đẹp Đà Lạt mà em biết? - Nhận xét, tuyên dương *Hoạt động : Đà Lạt –thành phố du lịch và nghỉ mát : - Dựa vào hình 3, mục và vốn hiểu biết, các nhóm thảo luận : + Tại Đà Lạt chọn làm nơi du lịch, nghỉ mát.? + Đà Lạt có công trình nào phục vụ cho việc nghỉ mát, du lịch? + Kể tên số khách sạn Đà Lạt ? + Hãy trình bày tranh, ảnh Đà Lạt đã sưu tầm - Kết luận : Đà Lạt là thành phố du lịch nghỉ mát tiếng nước ta.(ghi bảng) *Hoạt động 3: Hoa, và rau xanh Đà Lạt - Quan sát hình và dựa vào vốn hiểu biết các nhóm thảo luận : + Tại Đà Lạt gọi là thành phố hoa rau xanh ? + Kể tên số hoa, và rau xanh Đà Lạt ? + Tại Đà Lạt lại trồng nhiều hoa, quả, rau xứ lạnh ? ( HS khá giỏi) + Rau và hoa Đà Lạt có giá trị nào? Kết luận nhận xét, bổ sung Củng cố - Dặn dò: -HS đọc lại bài học- liên hệ rau, hoa, địa phương -Về nhà xem lại bài, chuẩn bị ôn tập - Cao nguyên Lâm Viên - Khoảng 1500m - Quanh năm mát mẻ… - HS nhắc lại … - HS xung phong - Học sinh mô tả - Hoạt động nhóm, thảo luận, đại diện nhóm trình bày trước lớp - Không khí lành thiên nhiên tươi đẹp … - Khách sạn, sân gôn biệt thự … - Đồi Cừ, Công đoàn, Lam Sơn - Trình bày tranh ảnh mô tả - Nhắc lại - Hoạt động nhóm đôi, thảo luận ghi chép đại diện nhóm trình bày trước lớp … - Có nhiều loại trồng với diện tích lớn - Lan, hồng cúc, lay-ơn …dâu tây, hồng bắp cải, súp lơ … - Khí hậu mát mẻ… - Tiêu thụ thành phố lớn và xuất - Nhắc lại - HS lắng nghe Lịch sử: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ (năm 981) I Mục đích –yêu cầu: - Nắm nét chính kháng chiến chống Tống lần thứ (năm 981) Lê Hoàn huy : Lê Hoàn lên ngôi là phù hợp với yêu cầu đất nước và hợp với lòng dân, tường thuật ngắn gọn kháng chiến chống Tống lần thứ nhất, đôi nét Lê Hoàn - HS nắm bài học - Gd hs yêu quê hương biết ơn người hi sinh cho đất nước II Chuẩn bị: GV: hình Sgk phóng to ,lược đồ kháng chiến chống quân Tống lần 1( sgk) HS : sgk III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ: Gọi Hs : - Nêu tình hình nước ta sau Ngô - Hs trả lời lớp nhận xét bổ sung Quyền mất? - Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì? 2.Bài : a Giới thiệu bài : Trực tiếp b Giảng bài: *Hoạt động : Tình hình nước ta trước quân Tống xâm lược Gv yêu cầu Hs đọc thầm Sgk: Từ năm - Cả lớp đọc thầm 979 đến Tiền Lê - Đinh Tiên Hoàng và Đinh Liễn bi ám - Em hãy trình bày tình hình nước ta hai thứ là Đinh toàn tuổi trước quân Tống sang xâm lược? - Vì thái hậu họ Dương mời Lê Hoàn - Vì nước lâm nguy, Vua còn nhỏ, không lãnh đạo triều chính lên làm vua? - Hs quan sát tranh Gv cho Hs xem tranh thái hậu khoác áo *Hoạt động 2: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ - Hs tiến hành thảo luận - Gv tổ chức cho học sinh hoạt động - Đầu năm 981, theo đường thuỷ , đường nhóm 4: phút - Quân Tống xâm lược nước ta năm nào - Một trận BĐ trận Chi tiến quân theo đường nào? - Hai trận đánh lớn diễn đâu , diễn Lăng Quân giặc thua to - Không xâm lược nước ta nào? - Quân Tống có thực ý đồ - Đại diện các nhóm trình bày không? - Nhóm khác nhận xét bổ sung - Gv yêu cầu học sinh trình bày - Gv kết luận HS trình bày ngắn gọn trên lược đồ *Kết trận đánh: Gv yêu cầu hs làm việc cá nhân - Em hãy trình bày kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược? - Cuộc kháng chiến có ý nghĩa nào? - HS đọc bài học 3.Củng cố - Dặn dò: -Về nhà học lại bài Chuẩn bị bài”Nhà Lý dời đô Thăng Long” trả lời câu hỏi - Cuộc kháng chiến đã thắng lợi giữ vững đươc độc lập - Độc lập đươc giữ vững nhân dân vững tin vào tiền đồ dân tộc - Hs đọc Sgk - HS lắng nghe Kĩ thuật: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột I Mục đích - yêu cầu: - HS biết cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột - Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa các mũi khâu tương đối nhau, đường khâu có thể bị dúm -Yêu thích sản phẩm mình làm II Chuẩn bị: GV: Mẫu đường gấp mép vải khâu viền các mũi khâu đột thưa và số sản phẩm (quần, áo, vỏ gối, túi xách tay vải…), kim, chỉ, kéo HS: + Một mảnh vải trắng màu, kích 20 x30cm + Len (hoặc sợi), khác với màu vải + Kim khâu len, kéo cắt vải, thước, bút chì III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập - Chuẩn bị đồ dùng học tập 2.Bài mới: a)Giới thiệu bài: Gấp và khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột b)Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu - GV giới thiệu mẫu, hướng dẫn HS - HS quan sát và trả lời quan sát - Gọi HS nêu cách gấp mép vải và đường - Mép vải gấp hai lần Đường gấp khâu viền trên mẫu mép mặt trái mảnh vải và đường khâu mũi khâu đột thưa đột mau.Thực đường khâu mặt phải - GV nhận xét và tóm tắt đặc điểm mảnh vải đường khâu viền gấp mép * Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật - GV cho HS quan sát H1,2,3,4 và nêu - HS quan sát và trả lời các bước thực + Em hãy nêu cách gấp mép vải lần + Hãy nêu cách khâu lược đường gấp mép vải - GV hướng dẫn HS đọc nội dung mục và quan sát hình 1, 2a, 2b (SGK) và nêu cách gấp mép vải - GV cho HS thực thao tác gấp mép vải - GV nhận xét các thao tác HS thực - Hướng dẫn HS kết hợp đọc nội dung mục 2, và quan sát H.3, H.4 SGK và tranh quy trình để trả lời và thực thao tác - GV nhận xét đường gấp mép vải mũi khâu đột ( HS có thể khâu mũi đột thưa ) - GV tổ chức cho HS thực hành vạch dấu, gấp mép vải theo đường vạch dấu 3.Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS Chuẩn bị tiết sau thực hành khâu - HS đọc và trả lời - HS thực thao tác gấp mép vải - HS lắng nghe - HS đọc nội dung và trả lời và thực thao tác - Cả lớp nhận xét - HS thực thao tác - HS lắng nghe An toàn giao thông: An toàn trên các phương tiện giao thông công cộng I Mục đích - yêu cầu : - HS biết các nhà ga, bến tàu, bến xe, bến phà, bến đò là nơi các phương tiện giao thông cộng đỗ, đậu để đón khách lên, xuống tàu, xe, thuyền, đò HS biết cách lên xuống xe, tàu, ca nô cách an toàn Biết quy định ngồi ô tô con, xe , tàu, ca nô, - HS có kĩ và hành vi đúng trên các phương tiện giao thông công cộng - Gd HS có ý thức thực đúng các quy định trên các phương tiện GTCC để đảm bảo an toàn cho thân và cho người II Chuẩn bị: GV: Hình ảnh các nhà ga, bến tàu, bến xe HS: Nhớ kể lại chuyến chơi, tham quan trên các phương tiện GTCC III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ: - Gọi HS nêu các phương tiện giao - HS trả lời, HS khác nhận xét thông đườngthủy - GV nhận xét, đánh giá Bài mới: a) Giới thiệu bài: GV ghi tựa b) Giảng bài: * Hoạt động 1: Các loại phương tiện giao thông công cộng: Hoạt động nhóm đôi - Kể tên các loại phương tiện giao thông đường bộ, đường sắt, đường thủy, đường không ? - Gọi HS nhận xét, bổ sung - GV kết luận * Hoạt động 2: An toàn tàu, xe Hoạt động nhóm (5 phút) - Những điều cần nhớ để đảm bảo an toàn tàu, xe, trên các phương tiện GTCC - GV gọi đại diện nhóm HS trình bày, nhận xét - GV kết luận - Liên hệ - giáo dục HS trên tàu, xe, - GV: Chúng ta cần có hành vi đúng các quy định trên các phương tiện GTCC để đảm bảo an toàn cho thân và cho người Củng cố - Dặn dò: - Nêu quy định lên xuống tàu, xe - Dặn thực tốt quy định an toàn giao thông Nhận xét học - HS lắng nghe - HS thảo luận, trình bày ý kiến - Ô tô chở khách, ô tô buýt Tàu hỏa Tàu thủy, phà, thuyền, Máy bay, - Không thò đầu, tay ngoài cửa, không ném các đồ vật ngoài qua cửa sổ Hành lí xếp nơi quy định để chắn lối đi, cửa lên xuống; lên xuống tàu xe phải cẩn thận, chờ xe dừng hẳn, bám vịn chắn, không chen lấn xô đẩy - Các nhóm cùng trình bày, nhận xét bổ sung - HS nêu tự - HS lắng nghe - HS trả lời - HS lắng nghe Ngày soạn : /11/ 2011 Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2011 Toán: Tính chất giao hoán phép nhân I Mục đích - yêu cầu: - Nhận biết tính chất giao hoán phép nhân - Bước đầu vận dụng tính chất giao hoán phép nhân để tính toán.Làm đúng bài tập 1,2 HS khá, giỏi làm thêm bài tập 3, - HS luôn có ý thức học tốt toán, vận dụng thực tiễn II Chuẩn bị:GV: Bảng phụ, kẻ sẵn bảng SGK HS: SGK III Hoat động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: - Gọi HS lên bảng làm bài tập tiết - HS lên bảng làm bài, HS lớp trước theo dõi để nhận xét bài làm bạn - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a.Giới thiệu bài: – GVghi tựa - Lắng nghe b.So sánh giá trị hai biểu thức - Yêu cầu HS thực so sánh giá trị - HS thực các cặp phép nhân có thừa số giống x = 35, x = 35 - Viết lên bảng biểu thức x và x - Vậy x = x - Cho HS thực vào bảng so sánh giá trị hai biểu thức - Giới thiệu tiếp vài cặp số tương tự và cho HS thực nhận xét c.Viết kết vào ô trống - HS đọc bảng số - Treo bảng số sgk x = 32; x = 32 - Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức a x = 42; x = 42 x b và b x a x = 20; x = 20 - Cho HS thực hiện, sau đó so sánh giá trị biểu thức a x b và b x a - Vậy giá trị biểu thức a x b và b x - biểu thức a x b và b x a a? - Ta có thể viết a x b = b x a - Em có nhận xét gì các thừa số - Hai tích có các thừa số là a và b hai tích a x b và b x a vị trí lại khác - Khi đổi chỗ các thừa số tích a x b - Khi đổi chỗ các thừa số tích a x b cho thì ta tích nào ? cho thì ta tích b x a - Khi đó giá trị a x b có thay đổi - Không thay đổi không ? - Vậy ta đổi chỗ các thừa số - Khi ta đổi chỗ các thừa số một tích thì tích nào ? tích thì tích đó không thay đổi d.Luyện tập, thực hành : - HS đọc đề Bài 1:- Gọi HS đọc yêu cầu - Điền số thích hợp vào ô trống - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Ghi lên bảng x = x - Điền số - Yêu cầu HS điền số trống - HS thực - Vì ta đổi chỗ các thừa số - Vì lại điền số vào ô trống ? tích thì tích đó không thay đổi - ChoHS làm các phần còn lại Bài 2: a, b - Yêu cầu HS đọc đề Sau đó tự làm và - HS làm vào chấm nêu kết 1357 x = 6785 ; 5x 1326 = 6630 - Chữa bài và cho điểm HS Bài Dành cho HS khá, giỏi - Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc đề -Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì ? - Tìm hai biểu thức có giá trị - Cho làm bài -Nhận xét sửa sai - HS tìm và nêu Bài Dành cho HS khá, giỏi x 2145 = (2100 + 45) x - Gọi HS đọc đề toán - HS đọc đề - Yêu cầu HS suy nghĩ và làm bài ax1=1xa=a ax0=0xa=0 - Chấm chữa bài - Yêu cầu HS giải thích + nhân với bất kì số nào cho kết là chính số đó + nhân với bất kì số nào cho kết là 3.Củng cố - Dặn dò: - Tổng kết học, dặn HS nhà làm lại các bài tập - Chuẩn bị tiết sau: Nhân với 10, 100, - HS lắng nghe 1000 Tập làm văn: Kiểm tra định kì kì I (viết) (Đề chuyên môn trường ra) Khoa học: Nước có tính chất gì ? I Mục đích - yêu cầu: Giúp HS: - Nêu số tính chất nước: nước là chất lỏng, suốt, không màu, không mùi, không vị, không có hình dạng định; nước chảy từ cao xuống thấp, chảy lan khắp phía, thấm qua số vật và hòa tan số chất Quan sát và làm thí nghiệm để phát số tính chất nước - Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất nước đời sống - Có khả tự làm thí nghiệm, khám phá các tri thức II Chuẩn bị GV: Các hình minh hoạ SGK trang 42, 43 HS : HS phân công theo nhóm để đảm bảo có đủ + cốc thuỷ tinh giống + Chai, hộp, lọ thuỷ tinh có các hình dạng khác + Một kính, khay đựng nước + Một miếng vải nhỏ + Một ít đường, muối, cát + Thìa cái III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy 1.Bài cũ: Nêu số cách phòng tránh đuối nước 2.Bài mới: a Giới thiệu bài: - Chủ đề phần chương trình khoa học có tên là gì ? Bài học đầu tiên các em tìm hiểu xem nước có tính chất gì ? b.Giảng bài * Hoạt động 1: Màu, mùi và vị nước - GV tiến hành hoạt động nhóm -Yêu cầu các nhóm quan sát cốc thuỷ tinh mà GV vừa đổ nước lọc và sữa vào 1) Cốc nào đựng nước, cốc nào đựng sữa ? 2) Làm nào, bạn biết điều đó ? Hoạt động học hs nêu – nhận xét - HS lắng nghe - Tiến hành hoạt động nhóm - Quan sát và thảo luận tính chất nước và trình bày trước lớp 1) Chỉ trực tiếp 2) Vì: Nước suốt, nhìn thấy cái thìa, sữa màu trắng đục, không nhìn thấy cái thìa cốc Khi nếm cốc: cốc không có mùi là nước, cốc có mùi thơm béo là cốc sữa 3) Em có nhận xét gì màu, mùi, vị 3) Nước không có màu, không có mùi, không có vị gì nước ? Gọi các nhóm khác bổ sung, nhận xét - Nhận xét, bổ sung GV ghi đặc điểm, tính chất cốc nước và sữa - GV nhận xét, tuyên dương Kết luận: Nước suốt, không màu, - HS lắng nghe không mùi, không vị * Hoạt động 2: Nước không có hình dạng định, chảy lan phía - GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm và - HS làm thí nghiệm tự phát tính chất nước - Yêu cầu các nhóm cử HS đọc phần thí - Làm thí nghiệm, quan sát và thảo nghiệm 1, trang 43 / SGK, HS thực luận hiện, các HS khác quan sát và trả lời các - Nhóm làm thí nghiệm nhanh cử đại diện lên làm thí nghiệm, trả lời câu hỏi câu hỏi và giải thích tượng 1) Nước có hình dạnh gì ? 1) Nước có hình dạng chai, lọ, hộp, vật chứa nước 2) Nước chảy nào ? 2) Nước chảy từ trên cao xuống, chảy tràn phía - GV nhận xét, bổ sung ý kiến các - Các nhóm nhận xét, bổ sung nhóm - HS trả lời - Vậy qua thí nghiệm vừa làm, các em có kết luận gì tính chất nước ? Nước có hình dạng định không ? * Hoạt động 3: Nước thấm qua số vật và hoà tan số chất - GV tiến hành hoạt động lớp 1) Khi vô ý làm đổ mực, nước bàn em thường làm nào ? 2) Tại người ta lại dùng vải để lọc nước mà không lo nước thấm hết vào vải ? 3) Làm nào để biết chất có hoà tan hay không nước ? - GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm 3, trang 43 / SGK - Yêu cầu HS làm thí nghiệm trước lớp + Sau làm thí nghiệm em có nhận xét gì ? + Yêu cầu HS lên bảng làm thí nghiệm với đường, muối, cát xem chất nào hoà tan nước 1) Sau làm thí nghiệm em có nhận xét gì ? 2) Qua hai thí nghiệm trên em có nhận xét gì tính chất nước ? 3.Củng cố - Dặn dò: - Nêu tính chất nước ? - Nhận xét học, tuyên dương - Dặn HS nhà Chuẩn bị bài: Ba thể nước 1) Em lấy giẻ, giấy thấm, khăn lau để thấm nước 2) Vì mảnh vải thấm lượng nước định Nước có thể chảy qua lỗ nhỏ các sợi vải, còn các chất bẩn khác bị giữ lại trên mặt vải 3) Ta cho chất đó vào cốc có nước, dùng thìa khấy lên biết chất đó có tan nước hay không - HS thí nghiệm - HS rót nước vào khay và HS dùng vải, bông, giấy thấm để thấm nước + Em thấy vải, bông giấy là vật có thể thấm nước + HS lên bảng làm thí nghiệm 1) Em thấy đường tan nước; Muối tan nước; Cát không tan nước 2) Nước có thể thấm qua số vật và hoà tan số chất - HS trả lời Thể dục: ( Giáo viên chuyên trách dạy) Hoạt động tập thể Sinh hoạt Đội I.Mục đích – yêu cầu: - HS nhận thấy ưu, khuyết điểm chi đội tuần , từ đó có hướng khắc phục cho tuần sau Kiểm tra chương trình rèn luyện đội viên: chuyên hiệu an toàn giao thông - HS có ý thức phê và tự phê cao - Giáo dục HS có ý thức học tập tốt , tham gia tốt hoạt động đội đề II.Chuẩn bị: GV: nội dung HS: Ban cán chuẩn bị nd III.Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Gv nêu yêu cầu tiết học 2.Chi đội trưởng điều khiển lớp sinh hoạt - Các tổ trưởng , lớp phó học tập , văn thể mĩ đánh giá hoạt động chi đội tuần qua - HS phát biểu - Ý kiến HS lớp - Chi đội trưởng nhận xét chung - HS lắng nghe GV nhận xét - Các em đã có ý thức học Huyền, Vui, Minh - Sách vở, đồ dùng học tập đầy đủ - Có ý thức rèn chữ Phùng -Tham gia tốt các hoạt động đội đề như: hoạt động nghiêm túc ,vệ sinh khu vực phân công - Thu gom giấy vụn : 50 kg * Tồn tại: Một số em chưa có ý thức rèn chữ * Kế hoạch tuần tới: - Thi đua học tập tốt dành nhiều điểm cao - HS lắng nghe - Học bài và làm bài tập đầy đủ trước đến lớp - Vệ sinh sẽ, tham gia đầy đủ các hoạt động đội đề * HS tự kiểm tra chương trình rèn luyện đội viên - GV kiểm tra số em chuyên hiệu an toàn giao thông - nx * Dặn dò: - Tiếp tục ôn chương trình rèn -HS trả lời.nx luyện đội viên chuyên hiệu : an toàn giao thông Buổi chiều Luyện lịch sử + địa lí Các bài tuần + 10 I.Mục tiêu : - Giúp hs củng cố các kiến thức đã học các bài địa lí : Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên,thành phố Đà Lạt Lịch sử bài: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân, kháng chiến chống quân Tống lần thứ - HS nắm bài học, trả lời câu hỏi đúng - Giáo dục hs ham tìm hiểu II.Chuẩn bị: GV: nội dung HS: sgk III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ: Tại Đà Lạt có nhiều hoa, quả, rau - HS trả lời.nx xứ lạnh? Nêu kết kháng chiến chống quân Tống lần thứ - GV nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài b.Giảng bài *Địa lí Câu 1: GV nêu yêu cầu ( bài – VBTtrang 19) hs nêu -nx HS nêu yêu cầu Gọi hs trả lời Những biện pháp có tác dụng bảo vệ GV nhận xét và khôi phục rừng là : tất các biện Câu : Kể tên số hoa , quả, rau xứ pháp trên hs nêu lạnh Đà Lạt Bắp cải, su lơ, cà chua GV nhận xét – bổ sung Câu : Nêu điều kiện thuận lợi hs nêu - nx để Đà Lạt trỏ thành thành phố du Không khí mát mẻ, nhiều phong lịch và nghỉ mát cảnh đẹp, nhiều công trình phục vụ GV nhận xét cho du lịch nghỉ mát Câu : GV nêu yêu cầu :Chọn câu trả lời đúng Những việc Đinh Bộ Lĩnh đã làm Hs làm việc theo nhóm a Thống giang sơn Đại diện nhóm trình bày –nx b.Chấm dứt thời kì đô hộ phong Đáp án : a kiến phương Bắc, mở đầu cho thời kì độc lập lâu dài nước ta c Đánh tan quân xâm lược Nam Hán HS trả lời –nx Câu : ( Bài – trang 14 – VBT) HS nêu yêu cầu Tự điền vào ô trống – trình bày GV nhận xét 3.Củng cố- dặn dò : - HS nhắc lại kiến thức vừa luyện Về nhà ôn lại các kiến thức vừa luyện Chuẩn bị : Bài tuần 10 + 11 hs trình bày –nx Thứ tự là : kháng chiến, thắng lợi,độc lập , lòng tin, niềm tự hào, Luyện viết Bài (Quyển và 2) I.Mục tiêu : - Giúp hs viết đúng mẫu chữ đứng và chữ nghiêng bài: Ông Ngoại (quyển1 và ).Viết đúng: các chữ hoa, sẽ, ngưỡng cửa - HS viết đẹp, đúng mẫu chữ - Giáo dục hs có ý thức rèn chữ viết, giữ II.Chuẩn bị: GV: nội dung HS: viết III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ: Gọi hs viết: Quốc ca, khởi hs viết – lớp viết bảng nx nghĩa GV nhận xét 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài Trực tiếp b.Giảng bài hs đọc * Hướng dẫn hs tập chép - hs đọc đoạn văn - HS nêu - Nêu nội dung đoạn văn ? - Tình cảm ông cháu cháu bước vào buổi học đầu tiên - HS nêu tiếng dễ viết sai - Yêu cầu hs viết vào bảng nx * HS chép bài vào - HS nhìn chép GV theo dõi uốn nắn - Chấm bài - nx 3.Củng cố- dặn dò : - Nhận xét học Về nhà tập viết lại Chuẩn bị :Bài - HS viết bảng con, hs lên bảng viết.nx - HS chép vào - HS đổi chéo dò bài bạn TUẦN 11 Thứ , ngày Thứ 16 /11/ 2009 Thứ 17/11 /2009 Tên môn Đạo đức Toán Tập đọc Thực hành kĩ học kì Nhân với 10, 100, 1000 Chia cho 10, 100,1000 Ông trạng thả diều Địa lí Luyện t/ việt HĐNG Ôn tập Luyện đọc các bài tuần 10 + 11 Toán Chính tả LTVC Tính chất kết hợp phép nhân Nhớ viết : Nếu chúng mình có phép lạ Luyện tập từ đồng nghĩa Lịch sử Luyện toán Thứ 18/11 /2009 Tên bài Toán Kể chuyện Tập đọc Nhà Lí dời đô Thăng Long Thực hành :Nhân với 10, 100, 1000 Chia cho 10, 100,1000 Tính chất kết hợp phép nhân Nhân với số có tận cùng là chữ số Bàn chân kì diệu Có chí thì nên Thứ 5(chiều) Khoa học 19 /11 /2009 Luyện toán Ba thể nước Thực hành :Nhân với số có tận cùng là chữ số Đề -xi – mét vuông Thứ 6(chiều) 20 /11 /2009 Các bài tuần 10 + 11 Bài ( Quyển và ) Sinh hoạt lớp Luyện kh/ học Luyện viết HĐTT Đạo đức Thực hành kĩ kì I I Mục đích – yêu cầu: - Học sinh củng cố các chuẩn mực hành vi đạo đức đã học qua bài học trước - Có kĩ lựa chọn và thực các hành vi ứng xử phù hợp chuẩn mực các tình đơn giản thực tế sống - Gd Hs ý thức đạo đức tốt II Chuẩn bị: GV: Các loại tranh ảnh minh họa đã sử dụng các bài học trước các phiếu ghi sẵn các tình bài ôn tập HS : sgk III.Hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ Vì chúng ta phải tiết hs nêu -nx kiệm thời GV nhận xet 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài b.Giảng bài Yêu cầu học sinh nhắc lại tên các bài - Hs nêu : Trung thực học tập học đã học? Vượt khó học tập - Biết bày tỏ ý kiến - Tiết kiệm tiền - Tiết kiệm thời Hoạt động Ôn tập các bài đã học - Gv yêu cầu lớp kể số câu - Lần lượt số em kể trước lớp chuyện liên quan đến tính trung thực học tập - HS trả lời - Trong sống và học tập em đã làm gì để thực tính trung thực ? GV nhận xét - Học sinh kể trường hợp - Gọi số học sinh kể khó khăn mà mình đã gặp phải trường hợp khó khăn học tập mà học tập em thường gặp ? - HS lớp trao đổi, đánh giá cách - Theo em hoàn cảnh gặp giải khó khăn em làm gì? * GV đưa tình : - Khi gặp bài tập khó, em chọn cách làm nào đây ? Vì sao? a/ Tự suy nghĩ, cố gắng làm b/ Nhờ bạn giảng giải để tự làm c/ Chép luôn bài bạn d/ Nhờ người khác làm bài hộ đ/ Hỏi thầy giáo, cô giáo người lớn e/ Bỏ không làm - GV kết luận * GV nêu yêu cầu : + Điều gì xảy em không bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em, đến lớp em? - Một số em đại diện lên kể việc mình tự làm trước lớp - HS nêu cách chọn và giải lí - Chọn a, b, đ - Các nhóm thảo luận sau đó các nhóm cử đại diện lên báo cáo trước lớp - Một số em lên bảng nói việc có thể xảy không bày tỏ ý kiến -Lớp trao đổi nhận xét và bổ sung có - GV kết luận: + Trong tình huống, em nên nói rõ để người xung quanh hiểu khả năng, nhu cầu, mong muốn, ý kiến em HS nêu - Mời em nêu ý kiến qua bài -Yêu cầu lớp quan sát và nhận xét - Giáo viên rút kết luận 3.Củng cố dặn dò: - Giáo dục học sinh ghi nhớ và thực theo bài học - Chuẩn bị bài sau:Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ Toán: Nhân với 10, 100, 1000, Chia cho 10, 100, 1000, I.Mục đích – yêu cầu: - Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, …và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … - Áp dụng phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … chia các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … để tính nhanh, làm đúng các bài tập bài 1a (cột 1,2), b ( cột 1,2), bài ba dòng đầu HS khá giỏi làm tất các bài tập - GD học sinh độc lập suy nghĩ làm bài II Chuẩn bị: GV : nd HS : sách giáo khoa III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Bài cũ:- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập a x = x a = a ; a x = x a = a - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a.Giới thiệu bài: - Trong học này các em biết cách nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … và chia các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … b.Giảng bài *Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 10, chia số tròn chục cho 10 : + Nhân số với 10 - GV viết lên bảng phép tính 35 x 10 - GV hỏi: Dựa vào tính chất giao hoán phép nhân, bạn nào cho biết 35 x 10 gì ? - 10 còn gọi là chục ? - Vậy 10 x 35 = chục x 35 - GV hỏi: chục nhân với 35 bao nhiêu ? - 35 chục là bao nhiêu ? - Vậy 10 x 35 = 35 x 10 = 350 - Em có nhận xét gì thừa số 35 và kết phép nhân 35 x 10 ? Hoạt động học - HS lên bảng thực yêu cầu GV - HS nghe GV giới thiệu bài - HS đọc phép tính - HS nếu: 35 x 10 = 10 x 35 - Là chục - Bằng 35 chục - Là 350 - Kết phép tính nhân 35 x 10 chính là thừa số thứ 35 thêm chữ số vào bên phải -Khi nhân số với 10 ta việc viết thêm chữ số vào bên phải - Vậy nhân số với 10 chúng ta số đó có thể viết kết phép tính nào ? - HS nhẩm và nêu: - Hãy thực hiện: 12 x 10 = 120 12 x 10 78 x 10 = 780 78 x 10 457 x 10 = 4570 457 x 10 7891 x 10 = 78 910 7891 x 10 * Chia số tròn chục cho 10 -GV viết lên bảng phép tính 350 : 10 và yêu cầu HS suy nghĩ để thực phép tính - HS suy nghĩ - GV: Ta có 35 x 10 = 350, Vậy - Là thừa số còn lại lấy tích chia cho thừa số thì kết là gì ? - HS nêu 350 : 10 = 35 - Vậy 350 chia cho 10 bao - Thương chính là số bị chia xóa nhiêu ? chữ số bên phải - Có nhận xét gì số bị chia và thương phép chia 350 : 10 = 35 ? - Vậy chia số tròn chục cho 10 ta có thể viết kết phép chia nào ? - Hãy thực hiện: 70 : 10 140 : 10 170 : 10 800 : 10 *Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 100, 1000, … chia số tròn trăm, tròn chục, tròn nghìn, … cho 100, 1000, … : - GV hướng dẫn HS tương tự nhân số tự nhiên với 10, chia số tròn trăm, tròn nghìn, … cho 100, 1000, … *Kết luận : - Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … ta có thể viết kết phép nhân nào ? - Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … ta có thể viết kết phép chia nào ? c.Luyện tập, : Bài - GV yêu cầu HS tự viết kết các phép tính bài a ( cột 1,2hs khá giỏi làm thêm cột 3), sau đó nối tiếp đọc kết trước lớp b.HS trả lời cột cột – yêu cầu hs thi làm nhanh - dãy em Nhận xét Bài HS nêu yêu cầu - GV viết lên bảng 300 kg = … tạ và yêu cầu HS thực phép đổi - GV yêu cầu HS nêu cách làm mình, sau đó hướng dẫn HS lại các bước đổi SGK: + 100 kg bao nhiêu tạ ? + Muốn đổi 300 kg thành tạ ta nhẩm 300 : 100 = tạ Vậy 300 kg = tạ - GV yêu cầu HS làm dòng đầu vào - Ta việc bỏ chữ số bên phải số đó - HS nhẩm và nêu: 70 : 10 = 140 : 10 = 14 170 : 10 = 217 800 : 10 = 780 -Ta việc viết thêm một, hai, ba, … chữ số vào bên phải số đó -Ta việc bỏ bớt một, hai, ba, … chữ số bên phải số đó - Làm bài , sau đó HS nêu kết phép tính, đọc từ đầu hết 18 x 10 = 180 18 x 100 = 1800 18 x 1000 = 18 000 9000: 10 = 900 9000: 100 = 90 9000: 1000 = 6800 :100 = 68 420 : 10 = 42 2000 : 1000 = 2 hs nêu -HS nêu: 300 kg = tạ +100 kg = tạ - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào 70 kg = yến 120 tạ = 12 - (hs khá giỏi làm bài ) - GV chấm - chữa bài - GV nhận xét 3.Củng cố- Dặn dò: - Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … ta có thể viết kết phép nhân nào ? - Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … ta có thể viết kết phép chia nào ? - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm lại các bài tập và chuẩn bị bài sau : Tính chất kết hợp phép nhân 800 kg = tạ 300 tạ = 30 kg 5000 kg = 4000 g = Tập đọc : Ông Trạng thả diều I Mục đích –yêu cầu Đọc thành tiếng:Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ: trang sách, mảng gạch vở, lần Đọc bài văn với giọng kể chậm rải, buwocs đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn 2.Đọc- hiểu: Hiểu nghĩa các từ ngữ: kinh ngạc , trạng Hiểu nội dung bài: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên 13 tuổi.( trả lời các câu hỏi sgk) 3.Giáo dục hs cần có ý chí vượt khó hoạt động II Chuẩn bị: GV :Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 104, SGK Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc HS: sgk, đọc trước bài III Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ - Gv nhận xét bài kiểm tra tiết - Lắng nghe trước Bài mới: a Giới thiệu bài: - Giới thiệu chủ điểm - Gv Treo tranh minh hoạ và giới thiệu - Câu chuyện ông trạng thả diều học hôm nói ý chí cậu bé đã - Lắng nghe đứng ngoài cửa nghe thầy đồ giảng bài tranh trên b Giảng bài: * Luyện đọc: - Lắng nghe, đọc thầm - Gọi hs đọc toàn bài - GV phân đoạn (4 đoạn) + Đoạn 1:Vào đời vua … đến làm diều để chơi + Đoạn 2: lên sáu tuổi … đến chơi diều + Đoạn 3: Sau vì … đến học trò thầy + Đoạn 4: Thế rồi… đến nướn Nam ta - Gọi HS đọc nối tiếp lần - Luyện phát âm - HS đọc nối tiếp lần 2- kết hợp nêu chú giải - HS đọc nối tiếp lần - Cho HS luyện đọc nhóm đôi - hs đọc toàn bài - GV đọc mẫu- giới thiệu qua cách đọc * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1,2 +Những chi tiết nào nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền? - giảng từ :kinh ngạc + Đoạn 1, cho em biết điều gì? - Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi: + Nguyễn Hiền ham học và chịu khó nào? HS đọc HS đọc - HS đọc - HS đọc - HS đọc theo nhóm - HS đọc 1Hs đọc to lớp đọc thầm - Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu đến đó - Hs đặt câu - Tư chất thông minh củaNguyễn Hiền - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi + Nhà nghèo, Hiền phải bỏ học ban ngày chăn trâu Cậu đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ + Nội dung đoạn là gì? - Đức tính ham học và chịu khó Nguyễn Hiền -Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: - Cả lớp đọc thầm +Vì chú bé Hiền gọi là “Ông + Vì cậu đỗ trạng Nguyên năm 13 tuối, Trạng thả diều”? lúc cậu thích chơi diều - trạng : sgk -Yêu cầu HS đọc câu hỏi 4: HS trao đổi - HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời và trả lời câu hỏi câu hỏi *HS phát biểu theo suy nghĩ nhóm + Câu chuyện khuyên ta điều gì? + Câu chuyện khuyên ta phải có ý chí, tâm thì làm điều mình mong muốn - Gv giảng thêm cho Hs hiểu ý câu tục ngữ - Đoạn cuối bài cho em biết điều gì? - Tìm nội dung chính bài? + Câu chuyện ca ngợi Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên 13 tuổi - HS nhắc lại nội dung chính bài * Đọc diễn cảm: - Yêu cầu HS nối tiếp đọc - HS đọc, lớp phát biểu, tìm cách đọan Cả lớp theo dõi để tìm giọng đọc đọc hay bài -Yêu cầu HS luyện đọc đoạn văn Thầy phải kinh ngạc thả đom đóm vào HS tìm từ cần nhấn giọng đoạn - HS luyện đọc - Hs luyện đọc :4-5 hs - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Hs thi đọc – lớp theo dõi nhận xét - Nhận xét theo giọng đọc và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: + Câu chuyện ca ngợi ? Về điều gì? + Câu truyện ca ngợi trạng nguyên Nguyễn Hiền Ô ng là người ham học, chịu khó nên đã thành tài + Truyện đọc giúp em hiểu điều gì? + Truyện giúp em hiểu muốn làm Liên hệ việc gì phải chăm chỉ, chịu - Dặn HS phải chăm học tập, làm việc khó theo gương trạng nguyên Nguyễn Hiền - Chuẩn bị : Có chí thì nên - đọc và trả lời câu hỏi sgk Buổi chiều Địa lí Ôn tập I.Mục tiêu : - HS dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan – xi – păng, thành phố Đà Lạt trên đồ Địa lí tự nhiên VN - Hệ thống lại các đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi, dân tộc, trang phục, và hoạt động sản xuất chính Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ - GD học sinh ham tìm hiểu II.Chuẩn bị : GV :- Bản đồ tự nhiên VN , phiếu học tập HS : - ôn lại kiến thức đã học III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ - Đà Lạt có điều kiện thuận lợi nào để trở thành Thành phố du lịch và - HS trả lời câu hỏi nghỉ mát ? - Cả lớp nhận xét, bổ sung - Tại Đà Lạt có nhiều rau, hoa, xứ lạnh ? GV nhận xét ghi điểm 2.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Giảng bài : *Hoạt động lớp: - GV phát phiếu học tập cho HS và yêu cầu HS điền tên dãy núi Hoàng Liên Sơn, các cao nguyên Tây - HS điền tên vào lược đồ Nguyên và thành phố Đà Lạt vào lược đồ - GV cho HS lên vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn, các cao nguyên Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt trên đồ Địa lí tự nhiên VN - GV nhận xét *Hoạt động nhóm : - GV cho HS các nhóm thảo luận câu hỏi : + Nêu đặc điểm thiên nhiên và hoạt động người vùng núi Hoàng Liên Sơn và Tây Nguyên theo gợi ý bảng (SGK trang 97) Nhóm 1: Địa hình, khí hậu HLS, Tây Nguyên Nhóm 2: Dân tộc, trang phục, lễ hội HLS và Tây Nguyên Nhóm 3: Trồng trọt, chăn nuôi, nghề thủ công Nhóm 4: Khai thác khoáng sản, khai thác sức nước và rừng - GV phát cho nhóm bảng phụ Các nhóm tự điền các ý vào bảng - Cho HS đem bảng treo lên cho các nhóm khác nhận xét -GV nhận xét và giúp các em hoàn thành phần việc nhóm mình * Hoạt động lớp : - GV hỏi : +Hãy nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ + Người dân nơi đây đã làm gì để phủ xanh đất trống, đồi trọc GV hoàn thiện phần trả lời HS 3.Củng cố- dặn dò - GV cho treo lược đồ còn trống và cho HS lên đính phần còn thiếu vào lược đồ - GV nhận xét, kết luận - Về nhà xem lại bài và chuẩn bị trước bài : “Đồng Bắc Bộ” - HS lên vị trí các dãy núi và cao nguyên trên BĐ -HS lớp nhận xét, bổ sung -HS các nhóm thảo luận và điền vào bảng phụ - Đại diện các nhóm lên trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung -HS thi đua lên đính -Cả lớp nhận xét Luyện tiếng việt Luyện đọc bài : Ông trạng thả diều I.Mục đích – yêu cầu: - Đọc trôi chảy,diễn cảm bài: Ông trạng thả diều - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên 13 tuổi - Giáo dục hs cần có ý chí vượt khó hoạt động II.Chuẩn bị: GV :Bảng phụ viết sẵn đoạn 3,4 HS : đọc trước bài III.Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ Gọi hs đọc đoạn bài : Ông hs đọc - nx trạng thả diều – nêu nd bài GV nhận xét 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Giảng bài a)Luyện đọc - Yêu cầu HS mở sgk - hs đọc -nx + HS đọc toàn bài - lớp đọc thầm - HS đọc - Gọi HS đọc nối tiếp lần - nx - HS đọc - HS đọc nối tiếp lần - nx - hs đọc toàn bài – kết hợp trả lời câu - HS đọc + Vì cậu đỗ trạng Nguyên năm 13 hỏi +Vì chú bé Hiền gọi là “Ông tuối, lúc cậu thích chơi diều - HS trả lời - nx Trạng thả diều”? + Em học tập chú bé điều gì? GV nhận xét * Đọc diễn cảm ( đoạn 3,4) Trong đoạn này cần nhấn giọng từ - HS nêu ngữ nào? - hs đọc - Yêu cầu hs đọc diễn cảm - Thi đọc diễn cảm - Nhận xét - ghi điểm - hs đọc -nx 3.Củng cố-dặn dò - Qua bài này tác giả muốn nói với chúng - Muốn làm việc gì phải chăm chịu khó ta điều gì ? Liên hệ giáo dục - Về nhà đọc lại bài - Chuẩn bị tiết sau : Có chí thì nên – đọc và trả lời câu hỏi sgk Ngày soạn:8/11/2008 Ngày giảng:Thứ ngày 11 tháng 11 năm 2008 Toán: Tính chất kết hợp phép nhân I.Mục đích –yêu cầu - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Bước đầu biết vận dụng kết hợp phép nhân thực hành tính HS làm đúng các bài tập 1a, 2a HS khá giỏi làm các bài tập - Gd Hs vận dụng vào tính toán thực tế II Chuẩn bị GV :-Bảng phụ kẻ sẵn bảng số có nội dung sgk HS : sgk III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ: - GV gọi HS lên bảng làm bài -2 HS lên bảng thực yêu cầu - 500 x 10 = 5000 20020 :10 = 2002 lớp làm nháp 320 x 100 = 32000 200200 : 100 = 2002 - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài : a.Giới thiệu bài:Trực tiếp b.Giảng bài *Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân So sánh giá trị các biểu thức - HS tính và so sánh: - GV viết lên bảng biểu thức: (2 x 3) x = x = 24 (2 x 3) x và x (3 x 4) Và x (3 x 4) = x 12 = 24 Vậy (2 x 3) x = x (3 x 4) - GV làm tương tự với các cặp biểu thức - HS tính giá trị các biểu thức và khác: nêu: (5 x 2) x và x (2 x 4) (5 x 2) x = x (2 x 4) (4 x 5) và x (5 x 6) (4 x 5) x = x (5 x 6) - GV treo lên bảng bảng số đã giới - HS đọc bảng số thiệu phần đồ dùng dạy học - GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a - HS lên bảng thực hiện, lớp làm x b) x c với giá trị biểu thức a x (b x c) nháp a=3, b = 4, c = ? - Giá trị hai biểu thức 60 - GV: hd bài còn lại tương tự - Vậy giá trị biểu thức (a x b) x c luôn - Giá trị biểu thức (a x b) x c luôn nào so với giá trị biểu thức a x giá trị biểu thức a x (b x c) (b x c) ? - Ta có thể viết: (a x b) x c = a x (b x c) - HS đọc: (a x b) x c = a x (b x c) - Gọi hs nêu kết luận - Hs nêu kết luận sgk c.Luyện tập : Bài 1: HS nêu yêu cầu - Hs nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo hai cách theo mẫu - HS làm bài 1a ( HS khá giỏi làm bài) - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm HS làm nháp vào nháp x5 x =(4 x5) x = 20 x = 60 - GV nhận xét x5 x = x (5 x 3) = x 15 = 60 Tương tự Bài 2: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện - GV viết lên bảng biểu thức: 13 x x - HS đọc biểu thức - GV yêu cầu Hs tính cách thuận tiện 13 x x = 13 x (5 x 2) = 13 x 10 = 130 HS làm tiếp bài a - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm - GV chữa bài và cho điểm HS bài vào x x 34 = ( x2 ) x 34 = 10 x 34 = 340 Bài 3: HS khá giỏi - GV gọi HS đọc - HS đọc đề bài toán - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm - Bài toán cho ta biết gì ? Bài toán bài vào hỏi gì ? - GV yêu cầu HS suy nghĩ và giải bài hs lên bảng giải toán Nêu cách giải khác.nx vào nháp Bài giải Số bàn ghế có tất là: 15 x = 120 (bộ) Số học sinh có tất là: x 120 = 240 (hoc sinh) Đáp số: 240 học sinh Bài giải Số học sinh lớp là: x 15 = 30 (học sinh) Số học sinh trường đó có là: 30 x = 240 (học sinh) Đáp số: 240 học sinh - GV chấm bài và chữa bài 3.Củng cố- Dặn dò: - Hs nhắc lại tính chất đã học - Dặn HS nhà làm lại bài tập và chuẩn bị bài sau: Nhân với số có tận cùng là chữ số Chính tả:(Nhớ viết) Nếu chúng mình có phép lạ I Mục đích –yêu cầu - Nhớ – viết đúng khổ thơ đầu bài thơ: Nếu chúng mình có phép lạ.Trình bày đúng các khổ thơ chữ - Làm đúng bài tập chính tả bài viết lại chữ sai chính tả các câu đã cho , bài 2b ( HS khá giỏi làm đúng bt 3- viết lại các câu) - Gd Hs giữ viết chữ đẹp II Chuẩn bị: GV : Bài tập 2b viết vào bảng phụ HS : sgk, viết ,chì III Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ Gv đọc: xôn xao, sản xuất, - HS lên bảng viết -cả lớp viết nháp xuất sắc, - Nhận xét chữ viết HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - Tiết chính tả hôm các em nhớ- - Lắng nghe viết khổ thơ đầu bài thơ :Nếu chúng mình có phép lạ và làm bài tập chính tả b Hướng dẫn nhớ- viết chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn thơ: - Gọi HS đọc khổ thơ đầu bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ - Gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ - Các bạn nhỏ đọan thơ có mơ ước gì? - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo - HS đọc thành tiếng + Các bạn nhỏ mong ước mình có phép lạ cây mau hoa, kết trái ngọt, để trở thành người lớn * Hướng dẫn viết chính tả: - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn - Các từ ngữ: hạt giống, đáy biển, viết và luyện viết vào nháp ruột, GV nhận xét - Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày thơ - Chữ đầu dòng lùi vào ô Giữa khổ thơ để cách dòng * HS nhớ- viết chính tả: - Hs viết bài vào * Soát lỗi - HS đổi chéo soát bài bạn - Chấm bài, nhận xét c Bài tập Bài 2: - Yêu cầu hs đọc đề - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK b/ – Gv treo bảng phụ ghi sẵn bài tập – - HS làm bài trên bảng Cả lớp chữa yêu cầu Hs làm bài tập chì vào SGK Nổi, đỗ, thưởng, đỗi, chỉ, nhỏ, thủa, phải - Nhận xét, bổ sung bài bạn trên GV nhận xét bảng Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS tự làm bài viết lại chữ sai HS khá giỏi viết lại các câu - Gọi HS nhận xét, chữa bài HS viết trên bảng - Gọi HS đọc lại câu đúng a/ Tốt gỗ tốt nước sơn b/ Xấu người đẹp nết c/ Mùa hè cá sông, mùa đông các bễ d/ Trăng mờ còn tỏ Củng cố – dặn dò: Dẫu núi lỡ còn cao đồi - Gọi HS đọc thuộc lòng câu trên - Nhận xét tiết học, chữ viết hoa HS và dặn HS chuẩn bị bài sau: Người chiến sĩ giàu nghị lực Luyện từ và câu: Luyện tập động từ I Mục đích –yêu cầu - Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ.( đã, đang, sắp) - Nhận biết và sử dụng các từ đó qua bài tập thực hành ( 1,2,3) sgk.HS khá giỏi biết đặt câu có sử dụng bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ - Gd Hs vận dụng vào giao tiếp viết văn II Chuẩn bị cũ GV : Bảng lớp viết sẵn câu văn BT và đoạn văn kiểm tra bài HS : sgk III Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Bài cũ: - Gọi HS lên bảng gạch chân động từ có đoạn văn sau: Những mảnh lá mướp to cúp uốn xuống để lộ cách hoa màu vàng gắt Có tiếng vỗ cánh sè sè vài ong bò đen bóng, bay rập rờn bụi cây chanh - Động từ là gì? - Nhận xét chung và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài Trực tiếp b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1:- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS gạch chân các động từ bổ sung ý nghĩa câu Hoạt động học - HS lên bảng làm, HS lớp viết vào nháp - HS trả lời - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS làm bảng lớp HS lớp gạch chì vào SGK + Trời ấm lại pha lành lạnh Tết đến + Rặng đào đã trút hế lá - Từ :sắp bổ sung cho ý nghĩa gì cho động + Từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ đến Nó cho biết việc gần từ đến ? Nó cho biết điều gì? diễn - Kết luận: Những từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ rấp quan trọng Nó cho - Lắng nghe biết việc đó diễn hay đã hoàn thành - Yêu cầu HS khá giỏi đặt câu từ bổ sung - Tự phát biểu + Vậy là bố em công tác ý nghĩa thời gian cho động từ - Nhận xét, tuyên dương HS hiểu bài, đặt câu hay, đúng Bổ sung ý nghĩa thời gian cho đt Tương tự từ : đã trút.Nó cho biết việc đã hoàn thành - Yêu cầu HS khá giỏi đặt câu GV nhận xét - HS nối tiếp đọc phần Bài 2:- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS trao đổi, thảo luận nhóm HS - Yêu cầu HS trao đổi và làm bài - Nhận xét, sửa chữa bài cho bạn - Gọi HS nhận xét, chữa bài a đã - Kết luận lời giải đúng b.đã, đang, - Tại chỗ trống này em điền từ (đã, - Trả lời theo chỗ trống ý nghĩa từ với việc (đã, đang, sắp) xảy sắp, sang)? Bài 3:- Gọi HS đọc yêu cầu và truyện vui - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS đọc bài - Nhận xét và kết luận lời giải đúng +Truyện đáng cười điểm nào? - HS trao đổi nhóm và dùng bút chì gạch chân, viết từ cần điền - HS đọc và chữa bài - HS đọc lại - Hs nêu:Nhà bác học tập trung làm việc đến mức đãng trí Củng cố- dặn dò: - Những từ ngữ nào thường bổ sung ý - Hs trả lời- nx nghĩa thời gian cho động từ ? - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau: tính từ Buổi chiều Lịch sử: Nhà Lý dời đô Thăng Long I.Mục đích –yêu cầu: - HS nêu lí kiến Lí Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư Địa La, vùng trung tâm đất nước , đất rộng lại phẳng, nhân dân không khổ vì ngập lụt Vài nét công lao Lí Công Uẩn :người sáng lập vương triều Lí, có công dời đô Đại La và đổi tên kinh đô là Thăng Long - Hs nắm bài trả lời đúng các câu hỏi - Gd Hs thích tìm hiểu lịch sử Việt Nam II.Chuẩn bị :GV : Bản đồ hành chính Việt Nam HS : sgk III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ - Tình hình nước ta quân Tống xâm - HS trả lời lược ? - HS khác nhận xét - Nêu bài học - GV nhận xét và ghi điểm 2.Bài : a.Giới thiệu bài : b Giảng bài: - Hs đọc thầm sgk + Hoạt động 1: Hoàn cảnh đời: - Hs lắng nghe - Gv giới thiệu :Năm 1005 vua lê Đại Hành mất,Lê Long Đĩnh lên ngôi Lý Công Uẩn tôn lên làm vua - HS xác định vị trí kinh đô + Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - GV đưa đồ hành chính miền Bắc Hoa Lư và Đại La (Thăng Long) Việt Nam - GV yêu cầu HS lập bảng so sánh theo mẫu - HS lập bảng so sánh sau : Vùng đất ND Hoa Lư Đại La so sánh -Vị trí Không phải Trung tâm trung tâm -Địa -Rừng núi Đất rộng, - Hs tiến hành thảo luận hiểm trở, chật màu mở - Cho cháu đời sau xây dựng hẹp - Gv tổ chức cho Hs hoạt động nhóm :3 sống ấm no - Đại diện nhóm trình bày –nhóm phút - “Lý Thái Tổ suy nghĩ nào mà khác nhận xét bổ sung định dời đô từ Hoa Lư Đại La ?” - GV nhận xét - GV giải thích từ “ Thăng Long” và “Đại Việt”:theo truyền thuyết , vua tạm đỗ thành Đại La có rồng vàng lên chỗ thuyền ngự, vì vua đổi tên thành Thăng Long ,có nghĩa là rồng bay lên Sau đó năm 1054 vua Lý Thánh Tông đổi tên nước ta là Đại Việt +Hoạt động3 : Làm việc lớp - Thăng Long thời Lý xây dựng nào ? -Hs lắng nghe - Hs suy nghĩ ,tiếp nối trả lời - Thăng Long có nhiều lâu đài , cung điện , đền chùa Dân tụ họp ngày càng đông và lập nên phố, nên phường - Cả lớp quan sát lắng nghe - Gv cho Hs xem hình ảnh số vật - Hs nêu ghi nhớ sgk kinh thành Thăng Long Gọi hs đọc bài học - Hs tiếp nối trả lời 3.Củng cố- dặn dò : - GV cho HS đọc phần bài học - Sau triều đại Tiền Lê, triều nào lên nắm quyền? - Ai là người định dời đô Thăng Long ? - Việc dời đô Thăng Long có ý nghĩa gì ? - Về xem lại bài và chuẩn bị trước bài : “Chùa thời Lý” Luyện toán: Thực hành nhân với 10,100,1000 chia cho 10 ,100,1000 Tính chất kết hợp phép nhân I.Mục tiêu: - Hs nắm cách nhân với 10,100,1000 ,chia cho 10 ,100 ,1000 Tính chất kết hợp phép nhân - Hs làm đúng thành thạo các bài tập - Gd Hs cẩn thận tính toán II.Chuẩn bị: Gv : nội dung HS : luyện III.Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy 1.Bài cũ - Gv gọi Hs lên bảng - Gv nhận xét ghi điểm 2.Bài mới: a Giới thiệu bài b Giảng bài Bài 1: Tính nhẫm Gv ghi các phép tính lên bảng 285 x 10 970 x 100 328 x 1000 910 x 10 8654 x 100 645 x 1000 Bài 2: Gv ghi phép tính yêu cầu Hs làm tương tự bài 7360 :10 59000:100 8763000 :1000 400: 10 28700 :100 7120000 :1000 Bài 3: Tính cách thuận tiện Gv ghi đề lên bảng - yêu cầu Hs làm Gv chấm bài 10 Hs Bài 4: ( HS khá giỏi ) Gv nêu bài toán Hoạt động học Hs lên bảng - lớp làm nháp 13 x x 5x 9x 3x2 = 13 x (5 x 2) = (5 x 2) x ( x 3) =13 x 10 = 10 x 27 =170 = 130 - Cả lớp tính nhẩm- tiếp nối trả lời - 2850 - 9100 97000 865400 328000 645000 - Hs tính tiếp nối nêu kết 736 590 8763 40 287 7120 - Học sinh chữa bài – lớp làm 125 x x 17x = (125 x ) x (17 x 3) = 250 x 51 = 12750 354 x x 25 x = (354 x 3) x (25 x 4) = 1062 x 100 = 106200 - Hs đọc đề 3.Củng cố dặn dò: - Chúng ta vừa luyện kiến thức nào? -Về nhà xem lại bài ,chuẩn bị bài sau: nhân với các số có tận cùng là chữ số Ngày soạn :9/11/2008 Ngày giảng: Thứ ngày12 tháng 11 năm 2008 Toán : Nhân với số có tận cùng là chữ số I.Mục đích- yêu cầu - Biết cách nhân với các số có tận cùng là chữ số - Áp dụng phép nhân với số tận cùng là chữ số để giải các bài toán tính nhanh, tính nhẩm.Làm đúng bài tập 1,2 HS khá giỏi làm bài tập -Gd Hs vận dụng tính toán thực tế II Chuẩn bị: Gv : nd HS : sgk III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ - GV gọi HS lên bảng làm bt 2b tiết - HS lên bảng - lớp làm nháp trước Nhận xét - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài : a.Giới thiệu bài b.Giảng bài *Hướng dẫn nhân với số tận cùng là chữ số : - GV viết lên bảng phép tính 1324 x 20 - HS đọc phép tính - GV hỏi: 20 có chữ số tận cùng là - Là - 20 = x 10 = 10 x ? - 20 nhân ? - Vậy ta có thể viết: - HS lên bảng tính, HS lớp thực 1324 x 20 = 1324 x (2 x 10) vào giấy nháp: - Hãy tính giá trị 1324 x (2 x 10) 1324 x (2 x 10) = (1324 x 2) x 10 = 2648 x 10 = 26480 - 26480 chính là 2648 thêm chữ số vào bên phải - Nhận xét gì số 2648 và 26480 ? - HS nghe giảng - Vậy thực nhân 1324 x 20 chúng ta thực 1324 x viết thêm chữ số vào bên phải tích 1324 - HS lên bảng thực hiện, HS lớp x - GV: Hãy đặt tính và thực tính làm vào giấy nháp - HS lên bảng đặt tính và tính, sau đó 1324 x 20 nêu cách tính với 1324 x 20 - GV nhận xét * Phép nhân 230 x 70 - HS đọc phép nhân - Gv hướng dẫn tương tự bài trên - HS lên bảng tính, HS lớp làm vào giấy nháp: - Hs nêu - Khi nhân với số có tận cùng là chữ số ta làm nào? c.Luyện tập : Hs nêu Bài – HS nêu yêu cầu - HS lên bảng làm bài và nêu cách GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó nêu tính, HS lớp làm bài vào nháp cách tính a 53 680, b 406 380, c.1 128 400 Bài :HS nêu yêu cầu - GV khuyến khích HS tính nhẩm, không đặt tính GV nhận xét Bài :HS khá giỏi - GV gọi HS đọc đề bài - Bài toán cho biết gì?Bài toán hỏi gì ? -GV yêu cầu HS làm baì - GV nhận xét và cho điểm HS - Hs tính nhẩm ,tiếp nối nêu kết a.397 800, b 69 000, c.1 160 000 - HS đọc - Hs trả lời - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Đáp số: 3900 kg 3.Củng cố- Dặn dò: - GV hướng dẫn bài tập - Dặn hs khá giỏi nhà làm bài - Chuẩn bị bài sau: Đề- xi- mét vuông Kể chuyện: Bàn chân kì diệu I Mục đích –yêu cầu - Hs nghe, quan sát tranh để kể lại đoạn, kể nối tiếp toàn câu chuyện: Bàn chân kì diệu - Hiểu ý nghĩa truyện : Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Kí giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập và rèn luyện - Gd hoc sinh có ý thức vượt qua khó khăn II.Chuẩn bị: GV:Tranh minh hoạ truyện SGK trang 107 HS : sgk III Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ Gọi hs kể ước mơ đẹp hs kể -nx mình bạn bè GV nhận xét a Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề b.Kể chuyện : - Hs lắng nghe - GV kể chuyện lần - GV kể chuyện lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ, kết hợp nêu chú giải c Hướng dẫn kể chuyện: * Kể nhóm: - Chia nhóm HS Yêu cầu HS trao đổi, kể chuyện nhóm GV giúp đỡ - HS nhóm thảo luận Kể chuyện nhóm HS kể, các em khác lắng nghe, nhận xét và góp ý cho bạn Trao đổi nội dung ý nghĩa câu chuyện * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS kể đoạn trước lớp - Mỗi nhóm cử HS thi kể và kể - Các tổ cử đại diện thi kể - đến HS tham gia kể tranh - Nhận xét HS kể - Tổ chức cho HS thi kể toàn chuyện GV khuyến khích các HS khác lắng nghe và hỏi lại bạn số tình tiết truyện + Hai cánh tay Kí có gì khác người? + Khi cô giáo đến nhà, Kí làm gì? + Kí đã cố gắng nào? + Kí đã đạt thành công gì? + Nhờ đâu mà Kí đạt thành công đó? - Gọi HS nhận xét lời kể và trả lời bạn - Nhận xét chung và cho điểm HS *Tìm hiểu ý nghĩa truyện: + Câu truyện muốn khuyên chúng ta điều gì? hs kể -nx - Bị liệt cánh tay từ nhỏ - Đang ngòi giũa sân hí hoáy tập viết - Hết lớp kí đã đuổi kịp các bạn - Nhờ luyện tập kiên trì - Nhận xét, đánh giá lời bạn kể theo các tiêu chí đã nêu + Khuyên chúng ta hãy kiên trì, nhẫn nại, vượt lên khó khăn đạt mong ước + Em học điều gì Nguyễn Ngọc + Em học anh Kí nghị lực vươn Kí lên sống + Em học tập anh Kí lòng tự tin sống, không tự ti vào thân mình bị tàn tật Củng cố – dặn dò: - Liên hệ - giáo dục - Dặn HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị câu chuyện mà em nghe, đọc người có nghị lực Tập đọc Có chí thì nên I Mục đích –yêu cầu 1.Đọc thành tiếng: Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn : đã , câu chạch, sóng cả, Đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rải 2.Đọc - hiểu: Hiểu nghĩa các từ ngữ: nên, rã, Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ: cần có có ý chí công, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng gặp khó khăn.( trả lời các câu hỏi sgk) 3.Gd Hs có ý chí kiên định, không nản lòng gặp khó khăn II Chuẩn bị GV:Tranh minh hoạ bài tập đọc Bảng phụ viết sẳn các câu cần luyện đọc diễn cảm HS : sgk III Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ - Gọi HS nối tiếp đọc truyện: - HS lên bảng thực yêu cầu Ông Trạng thả diều và trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a.Giới thiệu bài: Treo tranh minh hoạ (vừa vào tranh vừa giới thiệu) b Giảng bài * Luyện đọc: - Gọi hs đọc toàn bài - Gọi HS đọc nối tiếp lần 1: hs đọc câu - Luyện phát âm - HS đọc nối tiếp lần 2- kết hợp nêu chú giải - HS đọc nối tiếp lần - Cho HS luyện đọc nhóm đôi - hs đọc toàn bài - GV đọc mẫu- giới thiệu qua cách đọc b/ Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc thầm trao đổi và trả lời câu hỏi - Gọi HS đọc câu hỏi - Phát phiếu và bút cho nhóm HS - Gọi các nhóm khác nhận xét bổ sung - Kết luận lời giải đúng; 1-4 ; 2-5 ;36-7 + nên : thành công + rã: buông rơi - Gọi HS đọc câu hỏi HS trao đổi và trả lời câu hỏi - Cách diễn đạt câu tục ngữ thật dễ nhớ dễ hiểu vì: + Ngắn gọn, ít chữ (chỉ câu) + Có vần có nhịp cân đối cụ thể: - Theo em, HS phải rèn luyện ý chí gì? Lấy ví dụ biểu HS không có ý chí NX - Lắng nghe - Lắng nghe, đọc thầm - hs đọc HS đọc HS đọc - HS đọc - HS đọc theo nhóm - HS đọc - HS đọc thầm - Thảo luận trình bày vào phiếu - Dán phiếu lên bảng và đọc phiếu - Nhận xét bổ sung để có phiếu đúng - HS đọc thành tiếng HS ngồi cùng bàn trả lời câu hỏi + HS phải rèn luyện ý chí vượt khó, cố gắng vươn lên học tập, sống, vượt qua khó khăn gia đình, thân - Các câu tục ngữ khuyên chúng ta - Các câu tục ngữ khuyên chúng ta điều giữ vững mục tiêu đã chọn không nản gì? lòng gặp khó khăn và khẳng định: có ý chí thì định thành công - HS nhắc lại Ghi nội dung chính bài * Đọc diễn cảm và học thuộc lòng: - hs đọc nối tiếp – nêu giọng đọc bài - Đưa câu đầu để hs đọc diễn cảm – nêu từ ngữ cần nhấn giọng đoạn? - HS đọc diễn cảm -Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng và đọc thuộc lòng theo nhóm GV giúp đỡ nhóm -Tổ chức cho HS thi đọc bài - Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: - Em hiểu các câu tục ngữ bài muốn nói lên điều gì? kết hợp giáo dục - Dặn HS nhà học thuộc lòng câu tục ngữ - Chuẩn bị :"Vua tàu thủy" Bạch Thái Bưởi – đọc và trả lời câu hỏi sgk - hs đọc - HS ngồi hai bàn trên luyện đọc, học thuộc lòng, HS đọc thì các bạn lắng nghe, nhẩm theo và sửa lỗi cho bạn - HS đọc - nx Ngày soạn :9/11/2008 Ngày giảng: Thứ ngày12 tháng 11 năm 2008 Buổi chiều Khoa học Ba thể nước I/ Mục đích –yêu cầu Giúp HS: - Nêu nước tồn thể: Rắn, lỏng, khí - Làm thí nghiện chuyển nước từ thể lỏng thành thể khívà ngược lại - HS ham tìm hiểu II/ Chuẩn bị: GV :- Hình minh hoạ trang 45 / SGK - Sơ đồ chuyển thể nước viết dán sẵn trên bảng lớp HS: - Chuẩn bị theo nhóm 4: Cốc thuỷ tinh, nến, nước đá, giẻ lau, nước nóng, đĩa III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: + Em hãy nêu tính chất nước ? -1 HS trả lời.nx - Nhận xét câu trả lời HS và cho điểm 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: - Hỏi: Theo em nước tồn dạng nào ? Cho ví dụ - HS trả lời - GV giới thiệu: Để hiểu rõ thêm các dạng tồn nước, tính chất - HS lắng nghe chúng và chuyển thể nước chúng ta cùng học bài thể nước b.Giảng bài * Hoạt động 1: Chuyển nước thể lỏng thành thể khí và ngược lại - GV tiến hành hoạt động lớp + Hãy mô tả gì em nhìn thấy Hình vẽ số vẽ các thác nước hình vẽ số và số chảy mạnh từ trên cao xuống Hình vẽ số vẽ trời mưa, ta nhìn thấy giọt nước mưa và bạn nhỏ có thể hứng mưa + Hình vẽ số và số cho thấy nước Hình vẽ số và số cho thấy nước thể thể lỏng nào ? + Hãy lấy ví dụ nước thể Nước mưa, nước giếng, nước máy, lỏng ? nước biển, nước sông, nước ao, … - Khi dùng khăn ướt lau bảng em thấy - Gọi HS lên bảng GV dùng khăn mặt bảng ướt, có nước ướt lau bảng, yêu cầu HS nhận xét lúc sau mặt bảng lại khô - Vậy nước trên mặt bảng đâu ? Chúng ta cùng làm thí nghiệm để biết - GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm theo định hướng: + Chia nhóm cho HS + Đổ nước nóng vào cốc và yêu cầu HS: * Quan sát và nói lên tượng vừa xảy -HS làm thí nghiệm HS làm thí nghiêm *Úp đĩa lên mặt cốc nước nóng khoảng vài phút nhấc đĩa Quan sát mặt đĩa, nhận xét, nói tên tượng vừa xảy * Qua tượng trên em có nhận xét gì ? +Quan sát và nêu tượng Khi đổ nước nóng vào cốc ta thấy có khói mỏng bay lên Đó là nước bốc lên Quan sát mặt đĩa, ta thấy có nhiều hạt nước đọng trên mặt đĩa Đó là nước ngưng tụ lại thành nước Qua hai tượng trên em thấy nước có thể chuyển từ thể lỏng sang thể và từ thể sang thể lỏng -HS lắng nghe * GV giảng: Khói trắng mỏng mà các em nhìn thấy miệng cốc nước nóng chính là nước Hơi nước là nước thể khí Khi có nhiều nước bốc lên từ nước sôi tập trung chỗ, gặp không khí lạnh hơn, lập tức, nước đó ngưng tụ lại và tạo thành giọt nước nhỏ li ti tiếp tục bay lên Nước trên mặt bảng biến thành nước bay vào không khí mà mắt thường ta không nhìn thấy Nước quần áo ướt đã bốc vào + Vậy nước trên mặt bảng đã biến không khí làm cho quần áo khô đâu ? Các tượng: Nồi cơm sôi, cốc nước nóng, sương mù, mặt ao, hồ, + Nước quần áo ướt đã đâu ? nắng, … + Em hãy nêu tượng nào chứng tỏ nước từ thể lỏng chuyển sang thể khí ? - GV chuyển việc: Vậy nước còn tồn dạng nào các em hãy cùng làm thí nghiệm tiếp * Hoạt động 2: Chuyển nước từ thể lỏng sang thể rắn và ngược lại - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo định hướng.: yêu cầu HS đọc thí nghiệm, quan sát hình vẽ và hỏi 1) Nước lúc đầu khay thể gì ? 2) Nước khay đã biến thành thể gì ? 3) Hiện tượng đó gọi là gì ? 4) Nêu nhận xét tượng này ? - Nhận xét ý kiến bổ sung các nhóm * Kết luận: Khi ta đổ nước vào nơi có nhiệt độ 00C 00C với thời gian định ta có nước thể rắn Hiện tượng nước từ thể lỏng biến thành thể rắn gọi là đông đặc Nước thể rắn có hình dạng định - Em còn nhìn thấy ví dụ nào chứng tỏ nước tồn thể rắn ? * Hoạt động 3: Sơ đồ chuyển thể nước 1) Nước tồn thể nào ? 2) Nước các thể đó có tính chất chung và riêng nào ? - GV nhận xét, bổ sung cho câu trả lời HS - Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chuyển thể nước, sau đó gọi HS lên vào sơ đồ trên bảng và trình bày chuyển thể nước điều kiện định KHÍ - Hoạt động nhóm 1) Thể lỏng 2) Do nhiệt độ ngoài lớn tủ lạnh nên đá tan thành nước 3) Hiện tượng đó gọi là đông đặc 4) Nước chuyển từ thể rắn sang thể lỏng nhiệt độ bên ngoài cao - Các nhóm bổ sung - HS lắng nghe - Băng Bắc cực, tuyết Nhật Bản, Nga, Anh, … - HS trả lời 1) Thể rắn, thể lỏng, thể khí 2) Đều suốt, không có màu, không có mùi, không có vị Nước thể lỏng và thể khí không có hình dạng định Nước thể rắn có hình dạng định - HS lắng nghe - HS vẽ Sự chuyển thể nước từ dạng này sang dạng khác ảnh hưởng nhiệt độ Gặp nhiệt độ thấp 00C nước ngưng tụ thành nước đá Gặp nhiệt độ cao nước đá nóng chảy thành thể lỏng Khi nhiệt độ lên cao nước bay Bay Ngưng tụ LỎNG LỎNG Nóng chảy Đông đặc chuyển thành thể khí Ở đây nước gặp không khí lạnh ngưng tụ lại thành nước RẮN -GV nhận xét, tuyên dương, cho điểm HS có ghi nhớ tốt, trình bày - HS lớp mạch lạc 3.Củng cố- dặn dò: - Gọi HS đọc bài học - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết - Chuẩn bị : Mây hình thành nào ? Mây từ đâu ra? Luyện toán: Thực hành:Nhân với số có tận cùng là chữ số Đề - xi – mét vuông I.Mục tiêu: - Củng cố cách nhân với số có tận cùng là chữ số Đề - xi – mét vuông - Hs làm đúng , nhanh thành thạo các bài tập - Gd học sinh độc lập suy nghĩ tính toán II.Chuẩn bị: Gv : nội dung HS : luyện III.Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ - Gv gọi Hs lên bảng Hs lên bảng - lớp làm nháp 100 cm2 = dm2 48 dm2 = 4800 cm2 - Gv nhận xét ghi điểm 2.Bài mới: a Giới thiệu bài b Giảng bài Bài 1: HS nêu yêu cầu : Đặt tính tính - Hs tính vào nháp – hs lên bảng làm a 1234 x 20 b 2135 x 40 a.24 680 b 85 400 c.408 000 c 1360 x 300 GV nhận xét - Học sinh đọc Bài 2: Gv đọc đề Một ngày có 24 giờ, có 60 phút - Cả lớp làm nháp a.7 ngày có bao nhiêu phút Đáp số :a 10080 ( phút ) b.30 ngày có bao nhiêu phút b 43200 GV nhận xét Bài 3: Gv ghi đề lên bảng - yêu cầu Hs - Hs đọc đề - làm - hs lên bảng làm làm 15 dm2 = cm2 2000 cm2 = dm2 2005 dm2 = cm2 30 000cm2 = dm2 Gv chấm bài Hs Bài 4: ( HS giỏi ) Gv nêu bài toán 15 dm2 = 1500 cm2 2000 cm2 = 20 dm2 2005 dm2 =200500 cm2 30 000cm2 = 300 dm2 3.Củng cố dặn dò: - Chúng ta vừa luyện kiến thức nào? - Về nhà xem lại bài ,chuẩn bị bài sau: Mét vuông Ngày soạn :9 /11/2008 Ngày giảng: Thứ ngày12 tháng 11 năm 2008 Buổi chiều Luyện khoa học Các bài tuần 10 + 11 I.Mục tiêu : - Giúp hs củng cố các kiến thức đã học các bài : - HS nắm bài học, trả lời câu hỏi đúng - Giáo dục hs ham tìm hiểu II.Chuẩn bị: GV: nội dung HS: sgk III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ: Cần làm gì để phòng tránh tai nạn đuối nước ? - HS trả lời.nx Khi bị bệnh chúng ta cần làm gì ? - GV nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài b.Giảng bài HS trả lời các câu hỏi sau : Câu 1: hs nêu GV nhận xét Hs trả lời miệng – nx Câu : Gọi HS trả lời -nx Câu :(Bài trang 23 – VBT) Gọi hs nêu yêu cầu HS làm theo nhóm phút Gọi các nhóm trình bày -nx Câu : Cần tránh làm gì bơi bể bơi ? Gv nhận xét Câu : (HS khá, giỏi) GV bổ sung 3.Củng cố- dặn dò : - HS nhắc lại kiến thức vừa luyện Về nhà ôn lại Chuẩn bị : HS trả lời -nx hs nêu HS làm theo nhóm – trình bày HS trả lời –nx Luyện viết Bài (Quyển và 2) I.Mục tiêu : - Giúp hs viết đúng mẫu chữ đứng và chữ nghiêng bài (quyển1 và ).Viết đúng: các chữ hoa, hãy, cành mềm - HS viết đẹp , đúng mẫu, - Giáo dục hs có ý thức rèn chữ viết, giữ II.Chuẩn bị: GV: nội dung HS: viết III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ: Gọi hs viết :hướng dẫn, ông hs viết -nx Ngoại GV nhận xét – ghi điểm 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài Trực tiếp b.Giảng bài * Hướng dẫn hs tập chép - hs đọc bài thơ - Đoạn văn này cho chúng ta biết điều gì - hs đọc - Nỗi vất vả cò ăn đêm ? - HS nêu - HS nêu tiếng dễ viết sai - HS viết bảng con, hs lên bảng viết.nx - Yêu cầu hs viết vào bảng nx * HS chép bài vào - HS chép vào - HS nhìn chép GV theo dõi uốn nắn - Chấm bài - nx - HS đổi chéo dò bài bạn 3.Củng cố- dặn dò : -Nhận xét học Về nhà tập viết lại Chuẩn bị : Bài Hoạt động tập thể Sinh hoạt lớp I.Mục tiêu : - Học sinh thấy ưu điểm ,khuyết điểm mình ,của lớp tuần ,từ đó có hướng khắc phục cho tuần sau , biết kế hoạch tuần sau để thực tốt - Rèn HS ý thức phê và tự phê cao - Giáo dục hs ý thức học tốt ,tham gia đầy đủ các hoạt động II.Chuẩn bị: GV: nội dung HS: Ban cán chuẩn bị nd III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.GV nêu yêu cầu tiết học 2.Lớp trưởng điều khiển lớp sinh hoạt - Các tổ trưởng , lớp phó học tập , văn -Ban cán lớp đánh giá thể mĩ ,phụ trách lao động đánh giá hoạt động tổ ,lớp tuần qua -Ý kiến HS lớp -HS phát biểu HS phát biểu ý kiến -Lớp trưởng nhận xét chung GV nhận xét - Nhiều em có cố gắng học tập Luân, Tân -HS lắng nghe - Các em đã có ý thức học, hăng say phát biểu xây dựng bài , làm bài tập đầy đủ., Phương, Duyên - Vệ sinh khuôn viên trường sẽ, trang phục đẹp trước đến lớp - Tham gia đầy đủ các hoạt động trường đề + Tồn tại: số em nhà không rèn chữ viết ,nói chuyện riêng, nói tục học học Vệ sinh lớp học muộn Chưa chuẩn bị bài trước đến lớp * Kế hoạch tuần tới: - Tiếp tục thi đua - HS lắng nghe học tập tốt dành nhiều điểm cao chào mừng ngày 20-11.Khắc phục các nhược điểm còn tồn - Học bài và làm bài tập đầy đủ, -Tham gia tốt các hoạt động trường đề * Dặn dò: Về nhà học bài và làm bài tập đầy đủ Toán Mét vuông I.Mục đích –yêu cầu: Giúp HS: - Biết m2 là đơn vị đo diện tích , đọc, viết m2.Biết 1m2 = 100 dm2 - Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2, cm2 HS làm đúng bài tập 1,2 ( cột 1), 3.HS khá giỏi làm bài - GD học sinh cẩn thận làm bài II Chuẩn bị: GV: GV vẽ sẵn trên bảng hình vuông có diện tích 1m2 chia thành 100 ô vuông nhỏ, ô vuông có diện tích là 1dm2 HS : sgk III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: - GV gọi HS lên bảng làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp 2 1997 dm = cm theo dõi để nhận xét bài làm bạn 2 9900 cm = dm - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài : a.Giới thiệu bài: - Trong học toán hôm các em làm quen với đơn vị đo - HS nghe diện tích khác, lớn các đơn vị đo diện tích đã học Đó là mét vuông b.Giới thiệu mét vuông : * Giới thiệu mét vuông (m2) - GV treo lên bảng hình vuông có diện tích là 1m2 và chia thành 100 hình vuông nhỏ, hình có diện -HS quan sát hình tích là dm2 - GV nêu các câu hỏi yêu cầu HS nhận xét hình vuông trên bảng + Hình vuông lớn có cạnh dài bao + Hình vuông lớn có cạnh dài 1m (10 nhiêu ? dm) + Hình vuông nhỏ có độ dài bao + Hình vuông nhỏ có độ dài là 1dm nhiêu ? + Cạnh hình vuông lớn gấp + Gấp 10 lần lần cạnh hình vuông nhỏ ? + Mỗi hình vuông nhỏ có diện tích + Mỗi hình vuông nhỏ có diện tích là là bao nhiêu ? + Hình vuông lớn bao nhiêu hình vuông nhỏ ghép lại ? + Vậy diện tích hình vuông lớn bao nhiêu ? - GV nêu: Vậy hình vuông cạnh dài m có diện tích tổng diện tích 100 hình vuông nhỏ có cạnh dài dm - Ngoài đơn vị đo diện tích là cm2 và dm2 người ta còn dùng đơn vị đo diện tích là mét vuông Mét vuông chính là diện tích hình vuông có cạnh dài m (GV hình) - Mét vuông viết tắt là m2 - 1m2 bao nhiêu đề-xi-mét vuông ? - GV viết lên bảng: 1m2 = 100dm2 - GV hỏi tiếp: 1dm2 bao nhiêu xăng-ti-mét vuông ? - GV: Vậy m2 bao nhiêu xăng-ti-mét vuông ? - GV viết lên bảng: 1m2 = 10 000cm2 - GV yêu cầu HS nêu lại mối quan hệ mét vuông với đề-xi-mét vuông và xăng-ti-mét vuông c.Luyện tập Bài HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài theo mẫu - GV gọi HS lên bảng, đọc các số đo diện tích theo mét vuông, yêu cầu HS viết - GV bảng, yêu cầu HS đọc lại các số đo vừa viết Bài HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS tự làm bài cột (HS khá giỏi làm bài) - GV phát phiếu – hs làm phiếu hs lên bảng làm - GV yêu cầu HS giải thích cách điền số cột bên phải bài + Vì em điền được: 400dm2 =4m2 1dm2 + Bằng 100 hình + Bằng 100dm2 - HS dựa vào hình trên bảng và trả lời: 1m2 = 100dm2 - HS nêu: 1dm2 =100cm2 - HS nêu: 1m2 =10 000cm2 - HS nêu: 1m2 =100dm2 1m2 = 10 000cm2 hs nêu hs làm , lớp làm nháp hs đọc - HS làm phiếu 210m2 = 211000dm2 15m2 = 150 000cm2 10dm2 2cm2 = 1002cm2 + HS nêu: Ta có 100dm2 = 1m2, mà 400 : 100 = Vậy 400dm2 = 4m2 - HS nghe GV hướng dẫn cách đổi 210m2 = 211000dm2 15m2 = 150 000cm2 10dm2 2cm2 = 1002cm2 Tương tự các bài còn lại -HS đọc Bài :- GV yêu cầu HS đọc đề bài Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? + Diện tích viên gạch Muốn tìm phòng có dt bao nhiêu - HS lên bảng làm bài, HS lớp mét vuông ta cần tìm gì? làm bài vào - GV yêu cầu HS làm Bài giải Chấm bài Diện tích viên gạch là: GV nhận xét 30 x 30 = 900 (cm2) Diện tích phòng đó là: 900 x 200 = 180 000 (cm2) 180 000cm2 = 18m2 Đáp số: 18m2 3.Củng cố- Dặn dò: - HS nhắc lại mối quan hệ mét vuông với đề-xi-mét vuông và xăng-timét vuông - Hướng dẫn bt – hs khá giỏi nhà làm - Chuẩn bị : Nhân số vơi tổng Tập làm văn Mở bài bài văn kể chuyện I Mục tiêu: - HS nắm hai cách mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp bài văn kể chuyện - Nhận biết mở đầu theo cách đã học ( bt1,2), bước đầu viết đoạn mở bài theo cách gián tiếp ( bt3) - GD học sinh vận dụng tốt vào viết văn II Chuẩn bị: GV :Bảng phụ viết sẵn mở bài trực tiếp và gián tiếp truyện Rùa và thỏ, tranh minh họa HS: sgk III Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ Gọi cặp HS lên bảng thực hành trao - cặp HS lên bảng trình bày.nx đổi với người thân người có nghị lực, ý chí vươn lên sống - Gọi HS nhận xét trao đổi Bài mới: a Giới thiệu bài: Bài học hôn giúp các em biết mở - Lắng nghe đầu câu chuyện theo cách: gián tiếp và trực tiếp b Tìm hiểu ví dụ: - Treo tranh minh hoạ và hỏi: em biết gì - Đây là chuyện rùa và thỏ Câu chuyện qua tranh này? kể thi chạy rùa và thỏ Kết rùa đã đích trước thỏ chứng kiến nhiều muông thú - Để biết nội dung truyện, tình tiết - Lắng nghe truyện chúng ta cùng tìm hiểu Bài 2: - Gọi HS tiếp nối đọc truyện Cả - HS tiếp nối đọc truyện lớp đọc thầm theo và thực yêu cầu + HS 1:Trời thu mát mẽ… đến đường đó Tìm đoạn mở bài truyện trên + HS 2: Rùa không … đến trước nó HS đọc thầm theo dùng bút chì đánh dấu - Gọi HS đọc đoạn mở bài mà mình tìm đoạn mở bài truyện và SGK + Mở bài: Trời mùa thu mát mẻ Trên bờ sông Một rùa cố sức tập chạy - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài 3:- Gọi HS đọc yêu cầu và nội - HS đọc thành tiếng và yêu cầu nội dung dung, HS trao đổi nhóm phút HS ngồi cùng bàn trao đổi để trả lời - Treo bảng phụ ghi cách mở bài - Gọi HS phát biểu và bổ sung đến câu hỏi - Cách mở bài BT3 không kể có câu trả lời đúng vào việc rùa tập chạy mà nói rùa thắng thỏ nó vốn là - Cách mở bài thứ nhất: kể vào vật chậm chạp thỏ nhiều việc đầu tiên câu chuyện là mở bài trực tiếp Còn cách kở bài thứ hai là -Lắng nghe cách mở bài gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn vào chuyện mình định kể - Thế nào là mở bài trực tiếp, mở bài + Mở bài trực tiếp: kể vào việc gián tiếp? mở đầu câu chuyện + Mở bài gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể c Ghi nhớ: -Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc thành tiếng, lớp đọc theo để thuộc lớp d Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung HS lớp theo dõi, trao đổi và trả lời câu hỏi Đó là cách mở bài - HS nối tiếp đọc cách mở bài HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời nào? Vì em biết? câu hỏi - Gọi HS phát biểu + Cách a/ Là mở bài trực tiếp vì đã kể vào việc mở đầu câu chuyện rùa tập chạy bên bờ sông + Cách b/ c/ d/ là mở bài gián tiếp vì không kể việc đầu tiên câu chuyện mà nêu ý nghĩa hay - Nhận xét chung, kết luận lời giải truyện khác để vào chuyện đúng - Lắng nghe + Cách a/ là mở bài trực tiếp (kể vào việc mở đầu câu chuyện) + Cách b/ là mở bài gián tiếp (nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể) - Gọi HS đọc lại cách mở bài -1 HS đọc cách a/., HS đọc cách b/ Bài 2:- Gọi HS đọc yêu cầu chuyện hai -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, bàn tay trao đổi và trả lời câu hỏi HS lớp trao đổi và trả lời câu hỏi: câu chuyện: Hai bàn tay mở bài theo cách nào? - Gọi HS trả lời, nhận xét, bổ sung cho -Truyện Hai bàn tay mở bài theo kiểu hoàn chỉnh mở bài trực tiếp- kể nhay việc đầu câu truyện Bác Hồ hồi Sài Gòn có người bạn tên là Lê - Nhận xét chung, kết luận câu trả lời - Lắng nghe đúng Bài 3:- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - Có thể mở bài gián tiếp cho truyện - Có thể mở bài gián tiếp cho truyện lời ai? lời người kể chuyện là Bác Lê -Yêu cầu HS tự làm bài Sau đó đọc cho - HS tự làm bài: HS ngồi bàn trên nhóm nghe thành nhóm đọc cho nghe phần bài làm mình Các HS nhóm cùng lắng nghe, nhận xét, sửa cho - Gọi HS trình bày.GV sửa lỗi dùng từ, - đến HS đọc mở bài mình lỗi ngữ pháp cho HS có - Nhận xét, cho điểm bài viết hay Củng cố – dặn dò: - Có cách mở bài nào bài văn kể chuyện? Dặn HS nhà viết lại cách mở bài gián tiếp cho truyện Hai bàn tay Chuẩn bị bài sau:Kết bài bài văn kể chuyện Khoa học I/ Mục tiêu: Mây hình thành thề nào ? Mưa từ đâu ? Giúp HS: - Hiểu hình thành mây.Giải thích tượng nước mưa từ đâu.Biết mây mưa là chuyển thể nước tự nhiên - Hiểu vòng tuần hoàn nước tự nhiên và tạo thành tuyết - Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường nước tự nhiên xung quanh mình II/ Chuẩn bị GV:-Các hình minh hoạ trang 46, 47 / SGK HS :chuẩn bị giấy A4, bút màu III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: - HS trả lời.nx Em hãy cho biết nước tồn thể nào ? Ở dạng tồn nước có tính chất gì ? Em hãy vẽ sơ đồ chuyển thể nước ? - GV nhận xét và cho điểm HS - Gió to, mây đen kéo mù mịt và 2.Bài mới: trời đổ mưa a.Giới thiệu bài: - Khi trời giông em thấy có tượng gì ? - GV giới thiệu: Vậy mây và mưa hình thành từ đâu ? Các em cùng học bài hôm để biết điều đó b.Giảng bài * Hoạt động 1: Sự hình thành mây - GV tiến hành hoạt động cặp đôi theo định hướng: - HS thảo luận - Quan sát hình vẽ, đọc mục 1, 2, - HS quan sát, đọc, vẽ Sau đó cùng vẽ lại và nhìn vào đó - Nước sông, hồ, biển bay vào trình bày hình thành mây không khí Càng lên cao, gặp không khí lạnh nước ngưng tụ thành hạt nước nhỏ li ti Nhiều hạt nước nhỏ đó kết hợp với tạo thành mây Nhận xét các cặp trình bày và bổ sung - HS lắng nghe * Kết luận: Mây hình thành từ nước bay vào không khí gặp nhiệt độ lạnh * Hoạt động 2: Mưa từ đâu - HS trả lời: Các đám mây - GV tiến hành tương tự hoạt động bay lên cao nhờ gió Càng lên - Gọi HS lên bảng nhìn vào hình cao càng lạnh Các hạt nước nhỏ minh hoạ và trình bày kết hợp thành giọt nước lớn hơn, trĩu nặng và rơi xuống tạo thành mưa Nước mưa lại rơi xuống sông, hồ, ao, đất liền - HS trình bày - GV nhận xét * Kết luận: Hiện tượng nước biến đổi thành nước thành mây, mưa Hiện tượng đó luôn lặp lặp lại tạo vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Khi nào thì có tuyết rơi ? - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết * Hoạt động 3: Trò chơi “Tôi là ?” - GV chia lớp thành nhóm đặt tên là: nước, nước, mây trắng, mây đen, giọt mưa, tuyết - Yêu cầu các nhóm vẽ hình dạng nhóm mình sau đó giới thiệu mình với các tiêu chí sau: 1) Tên mình là gì ? 2) Mình thể nào ? 3) Mình đâu ? 4) Điều kiện nào mình biến thành người khác ? - GV gọi các nhóm trình bày, sau đó nhận xét nhóm - HS lắng nghe - Khi hạt nước trĩu nặng rơi xuống gặp nhiệt độ thấp 00C hạt nước thành tuyết - HS đọc - HS tiến hành hoạt động - Vẽ và chuẩn bị lời thoại Trình bày trước nhóm để tham khảo, nhận xét, tìm lời giới thiêu hay -Nhóm cử đại diện trình bày hình vẽ và lời giới thiệu -Cả lớp lắng nghe Nhóm Giọt nước: Tôi là nước sông (biển, hồ) Tôi là thể lỏng gặp nhiệt độ cao tôi thấy mình nhẹ và bay lên cao vào không khí Ở trên cao tôi không còn là giọt nước mà là nước Nhóm Hơi nước: Tôi là nước, tôi không khí Tôi là thể khí mà mắt thường không nhìn thấy Nhờ chi Gió tôi bay lên cao Càng lên cao càng lạnh tôi biến thành hạt nước nhỏ li ti 3.Củng cố- dặn dò: - HS phát biểu tự theo ý nghĩ: - Hỏi: Tại chúng ta phải giữ gìn Vì nước quan trọng môi trường nước tự nhiên xung quanh Vì nước biến đổi thành nước mình ? lại thành nước và chúng ta sử dụng - GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS còn chưa chú ý - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết Luôn có ý thức giữ gìn môi trường nước tự nhiên quanh mình - Chuẩn bị: Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên TOÁN Luyện từ và câu Luyện tập động từ I Mục đích – yêu cầu:  Hiểu số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ  Biết sử dụng các từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ II Chuẩn bị: Bài tập 2a 2b viết vào giấy khổ to và bút Bảng lớp viết sẵn câu văn BT và đoạn văn kiểm tra bài cũ III Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Hoạt động học KTBC: -Gọi HS lên bảng gạch chân động -2 HS lên bảng làm, HS lớp viết từ có đoạn văn sau: vào nháp Những mảnh lá mướp to cúp uốn xuống để lộ cách hoa màu vàng gắt Có tiếng vỗ cánh sè sè vài ong bò đen bóng, bay rập rờn bụi cây chanh -2 HS trả lời và nêu vói dụ -Hỏi: +Động từ là gì? Cho ví dụ -Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng -Nhận xét chung và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Lắng nghe Trong tiết luyện từ và câu hôm các em luyện tập từ bổ sung ý nghĩa cho động từ và biết cách dùng từ đó b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: -1 HS đọc yêu cầu và nội dung -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -2 HS làm bảng lớp HS lớp gạch -Yêu cầu HS gạch chân các động từ chì vào SGK bổ sung ý nghĩa câu +Trời ấm lại pha lành lạnh Tết đến +Rặng đào lại trút hế lá -Hỏi: +Từ Sắp bổ sung cho ý nghĩa gì cho +Từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ đến? Nó cho biết điều gì? động từ đến Nó cho biết việc gần +Từ đã bổ sung ý nghĩa gì cho động từ diễn trúc? Nó gợi cho em biết điều gì? +Từ đã bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ trút Nó gợi cho em đến -Kết luận: Những từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ rấp quan trọng Nó cho biết việc đó diễn hay đã hoàn thành -Yêu cầu HS đặt câu và từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ -Nhận xét, tuyên dương HS hiểu bài, đặt câu hay, đúng Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS trao đổi và làm bài.GV giúp đỡ các nhóm yếu Mỗi chỗ chấm điền từ và lưu ý đến nghĩa việc từ -Gọi HS nhận xét, chữa bài -Kết luận lời giải đúng a/ Mới dạo nào cây ngô non còn lấm mạ non Thế mà ít lâu sau, ngô đã biến thành cây rung rung trước gió và nắng b/ Sao cháu không với bà Chào mào đã hót vườn na chiều Sốt ruột, bà nghe chim kêu Tiếng chim rơi với nhiều hạt na Hết hè, cháu xa Chào mào hót, mùa na tàn -Hỏi HS : Tại chỗ trống này em điền từ (đã, sắp, sang)? -Nếu HS nào làm sai, GV giảng kĩ cho các em hiểu ý nghĩa thời gian từ qua việc đoạn văn, đoạn thơ Bài 3: -Gọi HS đọc yêu cầu và truyện vui -Yêu cầu HS tự làm bài việc hoàn thành -Lắng nghe -Tự phát biểu +Vậy là bố em công tác +Sắp tới là sinh nhật em +Em đã làm xong bài tập toán +Mẹ em nấu cơm +Bé Bi ngủ ngon lành -2 HS nối tiếp đọc phần -HS trao đổi, thảo luận nhóm HS Sau hoàn thành HS lên bảng làm phiếu HS lớp viết bút chì vào nháp -Nhận xét, sửa chữa bài cho bạn -Chữa bài (nếu sai) -Trả lời theo chỗ trống ý nghĩa từ với việc (đã, đang, sắp) xảy -Lắng nghe -2 HS đọc thành tiếng -HS trao đổi nhóm và dùng bút chì gạch chân, viết từ cần điền -Gọi HS đọc các từ mình thay đổi hay bỏ -HS đọc và chữa bài bớt từ và HS nhận xét bài làm bạn Đã thay đang, bỏ từ đang, bỏ -Nhận xét và kết luận lời giải đúng thay -Gọi HS đọc lạn truyện đã hoàn thành -2 HS đọc lại Đãng trí Một nhà bác học làm việc phòng Bỗng nhiên người phục vụ bước vào, nói nhỏ với ông: -Thưa giáo sư, có trộm lẽn vào thư viện ngài Giáo sư hỏi: -Nó đọc gì thế? (nó đọc gì thế?) -Hỏi HS chỗ: Tại lại thay đã -Trả lời: (bỏ đã, bỏ sẽ)? +Thay đã vì nhà bác học làm việc phòng làm việc +Bỏ vì người phục vụ vào phòng nói nhỏ với giáo sư +Bỏ vì tên trộm đa vào phòng +Truyện đáng cười điểm nào? +Truyện đáng cười chỗ vị giáo sư đãng trí Ông tập trung làm việc nên thông báo có trộn lẽn vào thư viện thì ông hỏi tên trộm đọc sách gì? Ông nghĩ vào thư việc để đọc sách mà quên tên trộm đâu cần Củng cố- dặn dò: đọc sách Nó cần đồ đạc quý -Hỏi: +Những từ ngữ nào thường bổ sung giá ông ý nghĩa thời gian cho động từ ? -Gọi HS kể lại truyện Đãng trí lời kể mình -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau Kể chuyện Bàn chân kì diệu I Mục đích - yêu cầu:  Dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ kể đoạn và toàn câu truyện Bà chân kì diệu  Biết phối hợp lời kể với nét mặt, cử chỉ, điệu  Hiểu ý nghĩa truyện: Dù hoàn cảnh khó khăn nào, người giàu nghị lực, có ý chí vươn lên thì đạt điều mình mong ước  Tự rút bài học cho mình từ gương Nguyễn Ngọc Kí bị tàn tật đã cố gắng vươn lên và thành công sống  Biết lắng nghe, nhận xét, đánh giá lời kể bạn II Chuẩn bị Tranh minh hoạ truyện SGK trang 107 (phóng to có điều kiện) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài mới: a Giới thiệu bài: -Bạn nào còn nhớ tác giả bài thơ Em -Tác giả bài thơ Em thương là nhà thương đã học lớp thơ Nguyễn Ngọc Kí -Câu truyện cảm động tác giả bài -Lắng nghe thơ Em thương đã trở thành gương sáng cho bao hệ người Việt Nam Câu chuyện đó kể chuyện gì? Các em cùng cô kể b.Kể chuyện: -GV kể chuyện lần 1: chú ý giọng kể chậm rãi, thong thả Nhấn giọng từ ngữ gợi tả hình ảnh, hành động Nguyễn Ngọc Kí: Thập thò, mềm nhũn, buông thõng, bất động, nhoè ướt, quay ngoắt, co quắp,… -GV kể chuyện làn 2: Vừa kể vừ vào tranh minh hoạ và đọc lời phía tranh c Hướng dẫn kể chuyện: a/ Kể nhóm: -Chia nhóm HS Yêu cầu HS trao đổi, kể chuyện nhóm.GV giúp đỡ nhóm b/ Kể trước lớp: -Tổ chức cho HS kể đoạn trước lớp -Mỗi nhóm cử HS thi kể và kể tranh -Nhận xét HS kể -Tổ chức cho HS thi kể toàn chuyện GV khuyến khích các HS khác lắng nghe và hỏi lại bạn số tình tiết truyện +Hai cánh tay Kí có gì khác người? +Khi cô giáo đến nhà, Kí làm gì? +Kí đã cố gắng nào? +Kí đã đạt thành công gì? +Nhờ đâu mà Kí đạt thành công đó? -Gọi HS nhận xét lời kể và trả lời bạn -Nhận xét chung và cho điểm HS c/ Tìm hiểu ý nghĩa truyện: -Hỏi: +câu truyện muốn khuyên chúng ta điều gì? -HS nhóm thảo luận Kể chuyện Khi HS kể, các em khác lắng nghe, nhận xét và góp ý cho bạn -Các tổ cử đại diện thi kể -3 đến HS tham gia kể -Nhận xét, đánh giá lời bạn kể theo các tiêu chí đã nêu +Câu truyện khuyên chúng ta hãy kiên trì, nhẫn nại, vượt lên khó khăn đạt mong ước mình +Em học anh Kí tinh thần ham học, tâm vươn lên cho mình hoàn cảnh khó khăn +Em học anh Kí nghị lực vươn lên sống +Em thấy mình cần phải cố gắng nhiều học tập +Em học điều gì Nguyễn Ngọc +Em học tập anh Kí lòng tự tin Kí sống, không tự ti vào thân mình bị tàn tật -Thầy Nguyễn Ngọc Kí là gương sáng học tập, ý chí vươn lên sống Từ cậu bé bị tàn tật, ông trở thành nhà thơ, nhà văn Hiện ông là Nhà giáo Ưu tú, dạy môn ngữ văn cho trường Trung học Thành Phố Hồ Chí Minh Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị câu chuyện mà em nghe, đọc người có nghị lực TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I.Mục tiêu: Giúp HS : -Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân -Sử dụng tính chất giao hoán và kết hợp phép nhân để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện II Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ kẻ sẵn bảng số có nội dung sau: a b c (a x b ) x c a x (b x c) III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 51.đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a.Giới thiệu bài: -GV: nêu mục tiêu học và ghi tên bài lên bảng Hoạt động trò -2 HS lên bảng thực yêu cầu GV, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn -HS nghe GV giới thiệu bài b.Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân : * So sánh giá trị các biểu thức -GV viết lên bảng biểu thức: (2 x 3) x và x (3 x 4) GV yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức, so sánh giá trị hai biểu thức này với -GV làm tương tự với các cặp biểu thức khác: (5 x 2) x và x (2 x 4) (4 x 5) và x (5 x 6) * Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân -GV treo lên bảng bảng số đã giới thiệu phần đồ dùng dạy học -GV yêu cầu HS thực tính giá trị các biểu thức (a x b) x c và a x (b x c) để điền vào bảng a b c -HS tính và so sánh: (2 x 3) x = x = 24 Và x (3 x 4) = x 12 = 24 Vậy (2 x 3) x = x (3 x 4) -HS tính giá trị các biểu thức và nêu: (5 x 2) x = x (2 x 4) (4 x 5) x = x (5 x 6) -HS đọc bảng số -3 HS lên bảng thực hiện, HS thực tính dòng để hoàn thành bảng sau: (a x b ) x c -Giá (3 xtrị4)của x5 =hai 60 (5 x 2) x = 30 (4 x 6) x = 48 biểu a x (b x c) thức3đều x (4 x 5) = 60 60 x (2 x 3) = 30 x (6 x 2) = 48 -Giá trị hai biểu thức 30 -GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a x b) x c với giá trị biểu thức a x (b x c) a = 3, b = 4, c = ? -GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a x b) x c với giá trị biểu thức a x (b x c) a = 5, b = 2, c = ? -GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a x b) x c với giá trị biểu thức a x (b x c) a = 4, b = 6, c = ? -Vậy giá trị biểu thức (a x b) x c luôn nào so với giá trị biểu thức a x (b x c) ? -Ta có thể viết: (a x b) x c = a x (b x c) -GV vừa bảng vừa nêu: * (a x b) gọi là tích hai thừa số, biểu thức (a x b) x c có dạng là tích hai thừa số nhân với số thứ ba, số thứ ba đây là c * Xét biểu thức a x (b x c) thì ta thấy a -Giá trị hai biểu thức 48 -Giá trị biểu thức (a x b) x c luôn giá trị biểu thức a x (b x c) -HS đọc: (a x b) x c = a x (b x c) -HS nghe giảng là số thứ tích (a x b), còn (b x c) là tích số thứ hai và số thứ ba biểu thức (a x b) x c * Vậy thực nhân tích hai số với số thứ ba ta có thể nhân số thứ với tích số thứ hai và số thứ ba -GV yêu cầu HS nêu lại kết luận, đồng thời ghi kết luận và công thức tính chất kết hợp phép nhân lên bảng c.Luyện tập, thực hành : Bài -GV viết lên bảng biểu thức: x x -GV hỏi: Biểu thức có dạng là tích số ? -Có cách nào để tính giá trị biểu thức ? -GV yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo hai cách -GV nhận xét và nêu cách làm đúng, sau đó yêu cầu HS tự làm tiếp các phần còn lại bài Bài -GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -GV viết lên bảng biểu thức: 13 x x -Hãy tính giá trị biểu thức trên theo hai cách -GV hỏi: Theo em, hai cách làm trên, cách nào thuận tiện hơn, Vì ? -HS đọc biểu thức -Có dạng là tích có ba số -Có hai cách: +Lấy tích số thứ và số thứ hai nhân với số thứ ba +Lấy số thứ nhân với tích số thứ hai và số thứ ba -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT -HS làm bài vào VBT, sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài -Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện -HS đọc biểu thức -2 HS lên bảng thực hiện, HS thực theo cách: 13 x x = (13 x 5) x = 65 x = 130 13 x x = 13 x (5 x 2) = 13 x 10 = 130 -Trong hai cách trên cách thứ hai thuận tiện vì tính theo cách này các bước nhân thứ hai chúng ta thực nhân với 10, kết chính tích lần nhân thứ thêm chữ số vào bên phải -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT x 34 = (5 x 2) x 34 = 10 x 34 = 340 x 26 x = (2 x 5) x 26 = 10 x 26 = 260 x x = (5 x 2) x (9 x 3) = 10 x 27 = 270 -HS đọc -Có lớp, lớp có 15 bàn ghế, bàn ghế có học sinh -GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn -Số học sinh trường lại bài -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm -GV chữa bài và cho điểm HS bài vào VBT Bài -GV gọi HS đọc đề bài toán -Bài toán cho ta biết gì ? -Bài toán hỏi gì ? -GV yêu cầu HS suy nghĩ và giải bài toán hai cách Bài giải Số bàn ghế có tất là: Bài giải Số học sinh lớp là: -HS lớp -GV chữa bài, sau đó nêu: Số học sinh trường đó chính là giá trị biểu thức x 15 x 2, có hai cách tính giá trị biểu thức này và đó chính là hai cách giải bài toán trên 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau Thứ tư ngày 15 tháng 11 năm 2006 Tập đọc: Có chí thì nên I Mục đích – yêu cầu: Đọc thành tiếng:  Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ đã , hãy lo bền chí, câu chạch, câu rùa, sóng cả, ra,õ đã đan, tròn vành, thì sững … Đọc trôi chảy rõ ràng, rành mạch câu tục ngữ  Đọc các câu tục ngữ thể giọng khuyên chí tình Đọc - hiểu:  Hiểu ý nghĩa các câu tục ngữ: Khẳng định có ý chí thì định thành công, khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn, khuyên người ta không nản chí gặp khó khăn  Hiểu nghĩa các từ ngữ: nên, lành, lận, ke, cả, rã,… II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 108, SGK (phóng to có điều kiện) Khổ giấy lớn kẻ sẵn bảng sau và bút III Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Hoạt động học KTBC: -Gọi HS nối tiếp đọc truyện Ông -HS lên bảng thực yêu cầu Trạng thả diều và trả lời câu hỏi nội dung bài -Gọi HS đọc toàn bài và nêu đại ý bài -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a.Giới thiệu bài: -Lắng nghe Treo tranh minh hoạ (vừa vào tranh vừa nói) Bức tranh vẽ cảnh người phụ nữ chèo thuyền bốn bề sông nước, gío to, sóng lớ, sống, muốn đạt điều mình mong muốn chúng ta phải có ý chí, nghị , lực, không nản lòng Những câu tục ngữ hôm muốn khuyên chúng ta điều đó b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -Gọi HS tiếp nối đọc câu tục ngữ (3 lượt HS đọc).GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có) -Chú ý các câu tục ngữ: Ai đã thi hành Đã đau/ thì lân tròn vành thôi Người có chí thì nên Nhà có thì vững -HS luyện đọc theo cặp -Gọi HS đọc toàn bài -Gọi HS đọc phần chú giải -GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc *Các câu tục ngữ có giọng rõ ràng, nhẹ nhàng, thể lời khuyên chí tình *Nhấn giọng các từ ngữ: mài sắt, nên kim, lận tròn vành, keo này, bày, chí, nê, bền, vững, bền chí, dù ai, mặc ai, sóng cả, rã tay chèo, thất bại, thành công,… b/ Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc thầm trao đổi và trả lời câu hỏi -Gọi HS đọc câu hỏi -Phát phiếu và bút cho nhóm HS -Gọi nhóm dán phiếu lên bảng và cử đại diện trình bày -Gọi các nhóm khác nhận xét bổ sung -Kết luận lời giải đúng Khẳng định có ý chí thì định thành công Có công mài sắt có ngày nên kim… Người có chí thì nên… -HS nối tiếp đọc câu tục ngữ -2 HS ngồi cùng bàn kuyện đọc -2 HS đọc toàn bài -1 HS đọc phần chú giải -Đọc thầm, trao đổi -1 HS đọc thành tiếng -Thảo luận trình bày vào phiếu -Dán phiếu lên bảng và đọc phiếu -Nhận xét bổ sung để có phiếu đúng Khuyên người ta giữ vững Khuyên người ta không mục tiêu đã chọn nản lòng gặp khó khăn Ai đã thi Thua keo này, bày keo hành… … Hãy lo bền chí câu Chớ thấy sóng mà cua… rã… Thất bại là mẹ… -Gọi HS đọc câu hỏi HS trao đổi và trả -1 HS đọc thành tiếng HS ngồi cùng lời câu hỏi bàn và trả lời câu hỏi -Gọi HS trả lời -Phát biểu và lấy ví dụ theo ý mình a) Ngắn gọn câu b) Có hình ảnh: Gợi cho em hình ảnh người làm việc thành công -Cách diễn đạt câu tục ngữ thật dễ c) Có vần điệu nhớ dễ hiểu vì: -Lắng nghe +Ngắn gọn, ít chữ (chỉ câu) +Có vần có nhịp cân đối cụ thể: -Có công mài sắt có ngày nên kim -Ai đã thì hành/ Đã đan thì lận tròn vành thôi.! -Thua keo này/ bày ko khác -Người có chí thì nên/ Nhà có thì vững -hãy lo bền chí câu cua/ Dù câu chạch câu rùa mặc *Có hình ảnh -Chớ thấy sóng cả/ mà rã tay chéo -Thất bại là mẹ thành công *Người kiên nhẫn mài sắt mà nên kim *Người đan lát làm cho sản phẩm tròn vành *Người kiên trì câu cua +Theo em, HS phải rèn luyện ý chí gì? *Người chèo thuyền không lơi tay chèo Lấy ví dụ biểu HS không có sóng to gió lớn ý chí +HS phải rèn luyện ý chí vượt khó, cố gắng vươn lên học tập, sống, vượt qua khó khăn gia đình, thân +Những biểu HS không có ý chí: *Gặp bài khó là không chịu suy nghĩ để làm bài *Thích xem phim là xem không học bài *Trới rét không muối chui khỏi chăn để học *Hơi bị bệnh là muốn nghỉ học -Các câu tục ngữ khuyên chúng ta điều *Bị điểm kém là chán học gì? *Gia đình có chuyện không mai là ngại không muốn học -Các câu tục ngữ khuyên chúng ta giữ vững mục tiêu đã chọn không nản lòng -Ghi nội dung chính bài gặp khó khăn và khẳng định: có ý * Đọc diễn cảm và học thuộc lòng: chí thì định thành công -Tổ chức cho HS đọc thuộn lòng và đọc -2 HS nhắc lại thuộc lòng theo nhóm.GV giúp đỡ nhóm -4 HS ngồi hai bàn trên luyện đọc, -Gọi HS đọc thuộc lòng câu theo học thuộc lòng, HS đọc thì các hình thức truyền điện hàng ngang bạn lắng nghe, nhẩm theo và sửa lỗi hàng dọc cho bạn -Tổ chức cho HS thi đọc bài -Mỗi HS học thuộc lòng câu tục -Nhận xét giọng đọc và cho điểm ngữ theo đúng vị trí nình HS -3 đến HS đọc Củng cố – dặn dò: -Hỏi: +Em hiểu các câu tục ngữ bài muốn nói lên điều gì? -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học thuộc lòng câu tục ngữ TÂP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I Mục tiêu:  Các định đề tài, nội dung hình thức trao đổi  Biết đóng vai, trao đổi cách tự nhiên, tự tin thânái để đát mục đích đề  Biết cách nói, thuYết phục đối tượng thực trao đổi với mình và người nghe II Đồ dùng dạy học: Sách truyện đọc lớp (nếu có) Bảng phú ghi sẵn tên truyện hay nhân vật có nghị lực , ý chí vươn lên Bảng lớp viết sẵn đề bài và vài gợi ý trao đổi III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi cặp HS thực trao đổi ý kiến -4 HS lên bảng thực yêu cầu nguyện vọng học thêm môn kiếu -Gọi HS nhận xét nội dung, cách tiến -Nhận xét theo các tiêu chí đã nêu hành nội dung trao đổi các bạn tuần -Nhận xét, cho điểm HS Bài mới: a.Giới thiệu bài: -Ở tuần các em đã luyện tập trao đổi ý kiến với người thân việc muốn học -Lắùng nghe thêm môn khiếu Hôm nay, các em luyện tập, trao đổi gương có ý chí, nghị lực vươn lên sống b Hướng dẫn trao đổi: * Phân tích đề bài: -Kiểm tra HS việc chuẩn bị truyện nhà -Tổû trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị bài các thành viên tổ -Gọi HS đọc đề bài -2 HS đọc thành tiếng -Hỏi: +Cuộc trao đổi diễn với +Cuộc trao đổi diễn em với ai? người thân gia đình: bố , mẹ ông bà, anh , chị, em +Trao đổi người có ý chí vươn +Trao đổi nội dung gì? lên +Khi trao đổi cần chú ý điều gì? +Khi trao đổi cần chú ý nội dung truyện Truyện đó phải người cùng biết và trao đổi phải thể thái độ khâm phục nhân vật truyện -Giảng và dùng phấn màu gạch chân các từ: em với người thân cùng đọc truyện, khâm phục, đóng vai,… +Đây là trao đổi em với gia đình: bố mẹ, anh chị, ông bà Đo đó, đóng vai thực trao đổi trên lớp học thì bạn đóng vai ông, bà, bố, mẹ, hay anh, chị bạn +Em và người thân phải cùng biết nội dung truyện người có ý chí, nghị lực vươn lên, thì tiến hành trao đổi với Nếu mình em biết thì người thân nghe em kể chuyện có thể trao đổi cùng em +Khi trao đổi cần phải thể thái độc khâm phục nhân vật truyện * Hướng dẫn tiến hành trao đổi: -1 HS đọc thành tiếng -Gọi HS đọc gợi ý -Kể tên truyện nhân vật mình đã chọn -Gọi HS đọc tên các truyện đã chuẩn bị -Đọc thầm trao đổi để chọn bạn, chọn -Treo bảng phụ tên nhân vật có nghị lực ý đề tài trao đổi chí vươn lên Nguyễn Hiền, Lê-ô-nac-đô-đa VinNhân vật các bài SGK xi, Cao Bá Quát, Bạch Thái Bưởi, Lê Duy Ứng, Nguyễn Ngọc Kí,… Niu-tơn(cậu bé Niu-tơ), Ben (cha đẻ Nhân vật truyện đọc lớp điện thoại), Kỉ Xương (Kỉ Xương học bắn), Rô-bin-xơn (Rô-bin-xơn đảo hoang), Hốc- kinh (Người khuyết tật vĩ đại), Trần Nguyên Thái (cô gái đoạt huy chương vàng), Ve-len-tin Di-cum (Người mạnh hành tinh)… -Gọi HS nói tên nhân vật mình chọn -Một vài HS phát biểu +Em chọn đề tài trao đổi nhà giáo Nguyễn Ngọc kí +Em chonï đề tài trao đổi Rô-đin- xơn -Gọi HS đọc gợi ý +Em chọn đề tài giáo sư Hốc-kinh -Gọi HS khá giỏi làm mẫu nhân vật và -1 HS đọc thành tiếng nội dung trao đổi *Ví dụ : Nguyễn Ngọc Kí +Hoàn cảnh sống nhân vật (những Ông bị tật bị liệt hai cách tay từ nhỏ khó khăn khác thường) ham học Cô giáo ngại ông +Nghị lực vượt khó không theo nên không dám nhận Ông cố gắng tập viết chân Có chân co quắp, cứng đờ, không đứng +Sự thành đạt dậy kiên trì, luyện viết không quản mệt nhọc, khó khăn, ngày mưa, ngày nắng *Vídụ: vua tàu thuỷ Nguyễn Thái Ông đã đuổi kịp các bạn và trở thành Bưởi sinh viên trường đại học Tổng hợp +Hoàn cảnh sống nhân vật (những và là Nhà Giáo ưu tú khó khăn khác thường) Từ cậu bé mồ côi cha phải theo mẹ quảy gánh hàng rong, ông Bạch Thái +Nghị lực vượt khó Bưởi đã trở thành vua tàu thuỷ Ông Bạch Thái Bưởi kinh doanh đủ +Sự thành đạt nghề Có lúc trắng tay không nản chí Ông Bưởi đã chiến thắng cạnh tranh với các chủ tậu người Hoa, -Gọi HS đọc gợi ý người Pháp, thống lĩnh toàn ngành -Gọi HS thực hỏi- đáp tàu thuỷ Ông gọi là bậc anh +Người nói chuyện với em là ai? hùng kinh tế +Em xưng hô nào? -1 HS đọc thành tiếng +Em chủ động nói chuyện với người thân hay người thân gợi chuyện +Là bố em/ là anh em/… +Em gọi bố/ sưng Anh/ xưng em +Bố chủ động nói chuyện với em sau c/ Thực hành trao đổi: bữa cơm tối vì bố khâm phục nhân -Trao đổi nhóm vật truyện./ Em chủ động nói chuyện với anh hai anh em trò -GV trao đổi cặp HS gặp khó chuyện phòng khăn -2 HS đã chọn cùng trao đổi -Trao đổi trước lớp Thống ý kiến và cách trao đổi -Viết nhanh các tiêu chí đánh giá lên Từng HS nhận xét và bổ sung cho bảng +Nội dung trao đổi đã đúng chưa? Có hấp dẫn không? +Các vai trao đổi đã đúng và rõ ràng chưa? +Thái độ sao/ các cử chỉ, động tác, nét mặt sao? -Một vài cặp HS tiến hành trao đổi Các -Gọi HS nhận xét cặp trao đổi HS khác lắng nghe -Nhận xét chung và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà viết lại nội dung trao đổi vào bài tập và chuẩn bị bài sau TOÁN:Tiết 53 NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ I.Mục tiêu: Giúp HS: -Biết cách thực phép nhân với các số có tận cùng là chữ số -Aùp dụng phép nhân với số tận cùng là chữ số để giải các bài toán tính nhanh, tính nhẩm II Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm -2 HS lên bảng thực yêu cầu các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm GV, HS lớp theo dõi để nhận xét tiết 52, đồng thời kiểm tra VBT nhà bài làm bạn số HS khác -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a.Giới thiệu bài: -Trong học này các em học cách thực phép nhân với số tận cùng là chữ số b.Hướng dẫn nhân với số tận cùng là chữ số : -HS đọc phép tính * Phép nhân 1324 x 20 -Là -GV viết lên bảng phép tính 1324 x 20 -20 = x 10 = 10 x -GV hỏi: 20 có chữ số tận cùng là ? -20 nhân ? -Vậy ta có thể viết: -1 HS lên bảng tính, HS lớp thực 1324 x 20 = 1324 x (2 x 10) vào giấy nháp: -Hãy tính giá trị 1324 x (2 x 10) 1324 x (2 x 10) = (1324 x 2) x 10 = 2648 x 10 = 26480 -Vậy 1324 x 20 bao nhiêu ? -1324 x 20 = 26480 -GV hỏi: 2648 là tích các số nào ? -2648 là tích 1324 x -Nhận xét gì số 2648 và 26480 ? -26480 chính là 2648 thêm chữ số vào bên phải -Số 20 có chữ số tận cùng ? -Có chữ số tận cùng -Vậy thực nhân 1324 x 20 -HS nghe giảng chúng ta thực 1324 x viết thêm chữ số vào bên phải tích 1324 x -1 HS lên bảng thực hiện, HS lớp -GV: Hãy đặt tính và thực tính làm vào giấy nháp 1324 x 20 -HS nêu: Nhân 1324 với 2, 2648 Viết thêm chữ số vào bên phải -GV yêu cầu HS nêu cách thực 2648 26480 phép nhân mình -3 HS lên bảng đặt tính và tính, sau đó -GV yêu cầu HS thực tính: nêu cách tính với 1324 x 20 123 x 30 4578 x 40 5463 x 50 -GV nhận xét * Phép nhân 230 x 70 -HS đọc phép nhân -GV viết lên bảng phép nhân 230 x 70 -HS nêu: 230 = 23 x 10 -GV yêu cầu: Hãy tách số 230 thành tích số nhân với 10 -HS nêu: 70 = x 10 -GV yêu cầu HS tách tiếp số 70 thành tích số nhân với 10 -Vậy ta có: -1 HS lên bảng tính, HS lớp làm vào 230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10) giấy nháp: -GV: Hãy áp dụng tính chất giao hoán (23 x 10) x (7 x 10) và kết hợp phép nhân để tính giá trị = (23 x 7)x (10 x 10) biểu thức (23 x 10) x (7 x 10) = 161 x 100 = 16100 -161 là tích 23 x -16100 chính là 161 thêm hai chữ số -GV: 161 là tích các số nào ? vào bên phải -Nhận xét gì số 161 và 16100 ? -Có chữ số tận cùng -Có chữ số tận cùng -Số 230 có chữ số tận cùng ? -Có hai chữ số tận cùng -Số 70 có chữ số tận cùng ? -Vậy hai thừa số phép nhân 230 x -HS nghe giảng 70 có tất chữ số tận cùng ? -Vậy thực nhân 230 x 70 chúng ta việc thực 23 x viết thêm -1 HS lên bảng thực hiện, HS lớp hai chữ số vào bên phải tích 23 x làm vào giấy nháp -GV: Hãy đặt tính và thực tính 230 -HS nêu: Nhân 23 với 7, 161 x 70 Viết thêm hai chữ số vào bên phải 161 16100 -GV yêu cầu HS nêu cách thực -3 HS lên bảng đặt tính và tính, sau đó phép nhân mình nêu cách tính với 230 x 70 -GV yêu cầu HS thực tính: 1280 x 30 4590 x 40 2463 x 50 c.Luyện tập, thực hành : -3 HS lên bảng làm bài và nêu cách Bài tính, HS lớp làm bài vào VBT -GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó nêu cách tính Bài -GV khuyến khích HS tính nhẩm, không đặt tính Bài -GV gọi HS đọc đề bài -Bài toán hỏi gì ? -Muốn biết có tất bao nhiêu ki-lôgam gạo và ngô, chúng ta phải tính gì ? -GV yêu cầu HS làm bài -HS đọc -Tổng số kí-lô-gam gạo và ngô -Tính số kí-lô-gam ngô, số kí-lôgam gạo mà xe ô tô đó chở -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT Bài giải Số kí-lô-gam gạo xe ô tô chở là: 50 x 30 = 1500 (kg) Số kí-lô-gam ngô xe ô tô chở là: 60 x 40 = 2400 (kg) Số kí-lô-gam gạo và ngô xe ô tô chở là: 1500 + 2400 = 3900 (kg) Đáp số: 3900 kg -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -GV yêu cầu HS đọc đề bài -GV yêu cầu HS tự làm bài -HS đọc -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT Bài giải Chiều dài kính là: 30 x = 60 (cm) Diện tích kính là: 66 x 30 = 1800 (cm2) Đáp số: 1800 cm2 -HS lớp -GV nhận xét và cho điểm HS 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau LỊCH SỬ : NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I.Mục tiêu : -HS biết nhà Lê là nhà Lý Lý Thái Tổ là ông vua nhà Lý Ông là người đầu tiên xây dựng kinh thành Thăng Long (nay là Hà Nội ) Sau đó ,Lý Thánh Tông đặt tên nước là Đại Việt -Kinh đô Thăng Long thời Lý ngày càng phồn thịnh II.Chuẩn bị : -Bản đồ hành chính Việt Nam -PHT HS III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC : -Tình hình nước ta quân Tống xâm lược ? -Diễn biến kháng chiến chống quân Tống xâm lược -Ý nghĩa kiện lịch sử đó -GV nhận xét và ghi điểm 3.Bài : a.Giới thiệu bài :ghi tựa b.Phát triển bài : *GV giới thiệu :Tiếp theo nhà Lê là nhà Lý Nhà Lý tồn từ năm 1009 đến năm 1226 Nhiệm vụ chúng ta hôm là tìm hiểu nhà Lý đời hoàn cảnh nào? việc dời từ Hoa Lư Đại La , sau đổi thành Thăng Long diễn nào? Vài nét kinh thành Thăng Long thời Lý GV giới thiệu :năm 1005, vua Lê Đại Hành mất, Lê Long Đĩnh lên ngôi , tính tình bạo ngược Lý Công Uẩn là viên quan có tài ,có đức Khi Lê Long Đĩnh ,Lý Công Uẩn tôn lên làm vua Nhà Lý đây *Hoạt động cá nhân: -GV đưa đồ hành chính miền Bắc Việt Nam yêu cầu HS xác định vị trí kinh đô Hoa Lư và Đại La (Thăng Long) -GV yêu cầu HS dựa vào lược đồ và kênh chữ SGK đoạn: “Mùa xuân năm 1010… màu mỡ này”,để lập bảng so sánh theo mẫu sau : -4 HS trả lời -HS khác nhận xét -HS lắng nghe -HS lên bảng xác định -HS lập bảng so sánh Vùng đất Nội dung Hoa Lư Đại La so sánh -Vị trí -Không phải -Trung tâm trung tâm đất nước -Địa -Rừng núi -Đất rộng, -HS trả lời :cho cháu đời sau hiểm trở, chật phẳng, xây dựng sống ấm no hẹp màu mỡ -GV đặt câu hỏi để HS trả lời : “Lý Thái Tổ suy nghĩ nào mà định dời đô từ Hoa Lư Đại La ?” -GV:Mùa thu năm 1010 ,Lý Thái Tổ định dời đô từ Hoa Lư Đại La và đổi tên Đại La thành Thăng Long Sau đó ,Lý Thánh -HS đọc PHT Tông đổi tên nước là Đại Việt -GV giải thích từ “ Thăng Long” và “Đại Việt” *Hoạt động nhóm :GV phát PHT cho -HS các nhóm thảo luận và đại HS diện nhóm trả lời câu hỏi -GV hỏi HS :Thăng Long thời Lý -Các nhóm khác bổ sung xây dựng nào ? -GV cho HS thảo luận và đến kết luận -2 HS đọc bài học :Thăng Long có nhiều lâu đài , cung điện , -HS trả lời câu hỏi.Cả lớp nhận đền chùa Dân tụ họp ngày càng đông và lập xét,bổ sung nên phố, nên phường 4.Củng cố : -GV cho HS đọc phần bài học -Sau triều đại Tiền Lê ,triều nào lên nắm -HS lớp quyền? -Ai là người định dời đô Thăng Long ? -Việc dời đô Thăng Long có ý nghĩa gì ? 5.Tổng kết - Dặn dò: -Về xem lại bài và chuẩn bị trước bài : “Chùa thời Lý” -Nhận xét tiết học Thứ năm ngày 16 tháng 11 năm 2006 LUYỆN TỪ VÀ CÂU TÍNH TỪ I Mục tiêu:  Hiểu nào là tính từ  Tì tính từ đoạn văn  Biết cách sử dụng tính từ khí nói và viết II Đồ dùng dạy học: Bảng lớp kẻ sẵn cột BT2 III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS lên bảng đặt câu có các từ bổ -2 HS lên bảng viết sung ý nghĩa cho động từ -Gọi HS tiếp nối đọc bài tập 2,3 đã -3 HS đứng chỗ đọc bài hoàn thành -Gọi HS nhận xét câu các bạn đọc -Nhận xét bài bạn trên bảng theo các trên bảng, có từ bổ sung ý nghĩa cho tiêu chí đã nêu động từ nào chưa? Câu văn có đúng ngữ pháp không? Lời văn bạn có hay không? -Nhận xét chung và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Lắng nghe Tiết học hôm các em tìm hiểu tính từ và cách sử dụng tính từ để nói, viết câu văn có hình ảnh hơn, lôi và hấp dẫn người đọc người nghe b Tìm hiểu ví dụ: -Gọi HS đọc truyện cậu HS Aùc-boa -Gọi HS đọc phần chú giải +Câu chuyện kể ai? -2 HS đọc chuyện -1 HD đọc +Câu chuyện kể nhà bác học tiếng người Pháp tên là Lu-I Pa-xtơ -1 HS đọc yêu cầu -2 HS ngồi cùng bàn trao đổ, dùng bút -Yêu cầu HS đọc bài tập chì viết từ thích hợp HS lên -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và làm bảng làm bài bài -Nhận xét, chữa bài cho bạn trên bảng -Chữa bài (nếu sai) -Gọi HS nhận xét, chữa bài cho bạn -Kết luận các từ đúng a/ Tính tình, tư chất cậu bé Lu-i: chăm chỉ, giỏi b/ Màu sắc vật: -Những cầu trắng phao -Mái tóc thấy Rơ-nê: xám c/ Hình dáng, kích thước và các đặc điểm khác vật -Thị trấn: nhò -Vườn nho: con -Những ngôi nhà: nhỏ bé, cổ kính -Dòng sông hiền hoà Da thầy Rơ-nê nhăn nheo -Những tính từ tính tình, tư chất cậu bé Lu-I hay màu sắc vật hình dáng, kíchthước và đặc điển vật gọi là tính từ Bài 3: -GV viết cụm từ: lại nhanh nhẹn, lên bảng +Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào? -Từ nhanh nhẹn diễn tả dáng nào? -Lắng nghe -1 HS đọc thành tiếng -Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ lại +Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng hoạt bát nhanh bước -Lắng nghe -Tính từ là từ miêu tả đặc điểm, tính -Những từ miêu tả đặc điểm tính chất chất vật, hoạt động trạng thái… vật, hoạt động trạng thái người vật gọi là tính từ -2 HS đọc phần ghi nhớ trang 111 SGK -Thế nào là tính từ? -Tự phát biểu +Bạn Hoàng lớp em thông minh c Ghi nhớ: +Cô giáo nhẹ nhàng vào lớp -Gọi HS đọc phần ghi nhớ +Mẹ em cười thật dịu hiền -Yêu cầu HS đặt câu có tính từ +Em có khăn thêu đẹp +Khu vườn yên tĩnh quá! -2 HS tiếp nối đọc phần -Nhận xét, tuyên dương HS hiểu bài bài và đặt câu hay, có hình ảnh -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi dùng bút d Luyện tập: chì gạch chân các tính từ HS làm -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung xong trước lên bảng víêt các tính từ -Yêu cầu HS trao đổi và làm bài -Nhận xét, bổ sung bài bạn -Chữa bài (nếu sai) -Gọi HS nhận xét, bổ sung -Kết luận lời giải đúng Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu -Hỏi: +Người bạn và người thân em có đặc điểm gì? Tính tình sao? Tư cách nào? -1 HS đọc thành tiếng +Đặc điển: cao gầy, béo, thấp… +Tính tình: hiền lành, dịu dàng, chăm chỉ, lười biếng, ngoan ngoãn,… +Tư chất: thông minh, sáng dạ, khôn, ngoan, giỏi,… -Tự phát biểu +Mẹ em vừa nhân hậu, vừa đảm +Cô giáo em dịu dàng -Gọi HS đặc câu, GV nhận xét chữa lỗi Cu Bi nhà em lười ăn dùng từ, ngữ pháp cho từ em +Bạn Nam là HS ngoan ngoãn và sáng +Bạn Nga mập lớp em +Căn nhà em nhỏ bé ấm cúng +Khu vườn bà em yên tĩnh +Con sông quê em hiền hoà uốn quanh đồng lúa +Chú mèo nhà em tinh nghịxh +Cây bàng sân trường toả bóng mát rượi -Viết đoạn câu vào -Yêu cầu HS viết bài vào Củng cố – dặn dò: -Hỏi: +thế nào là tính từ? Cho ví dụ -Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học ghi ghớ và chuẩn bị bài sau CHÍNH TẢ NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I Mục tiêu:  Nhớ – viết chính xác, đẹp khổ thơ đầi bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ  Làm đúng bài tập chính tả phân biệt x/s hoăc phân biệt dấu hỏi/ dấu ngã II Đồ dùng dạy học: Bài tập 2a 2b và bài tậả viết vào bảng phụ III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: 1HS lên bảng, lớp viết bảng tay: xôn xao, sản xuất, xuất sắc, suôn sẻ, bền bỉ, ngõ nhỏ, ngã ngửa, hỉ hả,… -Nhận xét chữ viết HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Tiết chính tả hôm các em nhớviết khổ thơ đầu bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ và làm bài tập chính tả b Hướng dẫn nhớ- viết chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn thơ: -Gọi HS mở SGK đọc khổ thơ đầu bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ -Gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ -Hỏi: + các bạn nhỏ đọan thơ có mơ ước gì? Hoạt động trò -HS lên bảng thực yêu cầu -Lắng nghe -1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo -3 HS đọc thành tiếng +Các bạn nhỏ mong ước mình có phép lạ cây mau hoa, kết trái ngọt, để trở thành người lớn, làm việc có ích để làm cho giới không còn mùa đông giá rét, để không còn chiến tranh, trẻ em luôn sống hoà bình và hạnh phúc +GV tóm tắc : các bạn nhỏ mong ước giới trở nên tốt đẹp * Hướng dẫn viết chính tả: -Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn -Các từ ngữ: hạt giống, đáy biển, đúc viết và luyện viết thành, ruột,… -Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày thơ -Chữ đầu dòng lùi vào ô Giữa khổ thơ để cách dòng * HS nhớ- viết chính tả: * Soát lỗi, chấm bài, nhận xét: c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: GV có thể lựa chọn phần a phần b BT GV chọn để chữa lỗi chính tả cho HS địa phương Bài 2: a/ – Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng -Yêu cầu HS tự làm bài -1 HS làm trên bảng phụ HS lớp làm vào nháp -Gọi HS nhận xét, chữa bài -Nhận xét, chữa bài bạn trên bảng -Kết luận lời giải đúng -Chữa bài (nếu sai) Lối sang- nhỏ xíu- sức nóng – sứng sống- sáng, -Gọi HS đọc bài thơ -2 HS đọc lại bài thơ b/ Tiến hành tương tự a/ Bài 3: -Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm bài -Lời giải: Nổi tiếng, đỗ trang, ban thưởng, đỗi, xin, nồi nhỏ, thuở hàn vi, phải, hỏi mượn, của, dùng bữa, đỗ đạt -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK -Gọi HS nhận xét, chữa bài -2 HS làm bài trên bảng Cả lớp chữa -Gọi HS đọc lại câu đúng chì vào SGK -Nhận xét, bổ sung bs2i bạn trên bảng -1 HS đọc thành tiếng a/ Tốt gỗ tốt nước sơn b/ Xấu người đẹp nết -Mời HS giải nghĩa câu.GV kết c/ Mùa hè cá sông, mùa đông các bễ luận lại cho HS hiểu nghĩa câu, d/ Trăng mờ còn tỏ Củng cố – dặn dò: Dẫu núi lỡ còn cao đồi -Gọi HS đọc thuộc lòng câu trên -Nói ý nghĩa câu theo ý hiểu -Nhận xét tiết học, chữ viết hoa HS mình và dặn HS chuẩn bị bài sau TOÁN ĐỀ – XI – MÉT VUÔNG I.Mục tiêu: Giúp HS: -Biết 1dm2 là diện tích hình vuông có cạnh dài 1dm -Biết đọc, viết số đo diện tích theo đề-xi-mét vuông -Biết mối quan hệ xăng-ti-mét vuông và đề-xi-mét vuông -Vận dụng các đơn vị đo xăng-ti-mét vuông và đề-xi-mét vuông để giải các bài toán có liên quan II Đồ dùng dạy học: -GV vẽ sẵn trên bảng hình vuông có diện tích 1dm chia thành 100 ô vuông nhỏ, ô vuông có diện tích là 1cm2 -HS chuẩn bị thước và giấy có kẻ ô vuông 1cm x 1cm III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm theo dõi để nhận xét bài làm bạn tiết 53, kiểm tra VBT nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a.Giới thiệu bài: -HS nghe GV giới thiệu bài -Trong học toán hôm các em làm quen với các đơn vị đo diện tích khác và lớn xăng-ti-mét vuông b.Ôn tập xăng-ti-mét vuông : -GV nêu yêu cầu: Vẽ hình vuông có diện tích là 1cm2 -GV kiểm tra số HS, sau đó hỏi: 1cm2 là diện tích hình vuông có cạnh là bao nhiêu xăng-ti-mét ? c.Giới thiệu đề-xi-mét vuông (dm2) * Giới thiệu đề-xi-mét vuông -GV treo hình vuông có diện tích là 1dm2 lên bảng và giới thiệu: Để đo diện tích các hình người ta còn dùng đơn vị là đề-xi-mét vuông -Hình vuông trên bảng có diện tích là 1dm2 -GV yêu cầu HS thực đo cạnh hình vuông -GV: Vậy 1dm2 chính là diện tích hình vuông có cạnh dài 1dm -GV: Xăng-ti-mét vuông viết kí hiệu nào ? -GV: Dựa vào cách kí hiệu xăng-ti-mét vuông, bạn nào có thể nêu cách kí hiệu đề-xi-mét vuông ? -GV nêu: Đề-xi-mét vuông viết kí hiệu là dm2 -GV viết lên bảng các số đo diện tích: 2cm2, 3dm2, 24dm2 và yêu cầu HS đọc các số đo trên * Mối quan hệ xăng-ti-mét vuông và đề-xi-mét vuông -GV nêu bài toán: Hãy tính diện tích hình vuông có cạnh dài 10cm -GV hỏi: 10cm bao nhiêu đề-ximét ? -Vậy hình vuông cạnh 10cm có diện tích diện tích hình vuông cạnh 1dm -GV hỏi lại: Hình vuông cạnh 10cm có diện tích là bao nhiêu ? -Hình vuông có cạnh 1dm có diện tích là bao nhiêu ? -Vậy 100cm2 = 1dm2 -GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ để thấy hình vuông có diện tích 1dm 100 hình vuông có diện tích 1cm2 xếp lại -HS vẽ giấy kẻ ô -HS: 1cm2 là diện tích hình vuông có cạnh dài 1cm -Cạnh hình vuông là 1dm -Là cm2 -HS nêu: Là kí hiệu đề-xi-mét viết thêm số vào phía trên, bên phải (dm2) -Một số HS đọc trước lớp -HS tính và nêu: 10cm x 10cm = 100cm2 -HS: 10cm = 1dm -Là 100cm2 -Là 1dm2 -HS đọc: 100cm2 = 1dm2 -HS vẽ vào giấy có kẻ sẵn các ô vuông 1cm x 1cm -HS thực hành đọc các số đo diện tích có đơn vị là đề-xi-mét vuông -GV yêu cầu HS vẽ hình vuông có diện tích 1dm2 c.Luyện tập, thực hành : Bài -GV viết các số đo diện tích có đề bài và số các số đo khác, định HS bất kì đọc trước lớp Bài -GV đọc các số đo diện tích có bài và các số đo khác, yêu cầu HS viết theo đúng thứ tự đọc -GV chữa bài Bài -GV yêu cầu HS tự điền cột đầu tiên bài -GV viết lên bảng: 48dm2 = … cm2 -GV yêu cầu HS điền số thích hợp vào chỗ trống -GV hỏi: Vì em điền 48dm2 = 4800cm2 ? -GV nhắc lại cách đổi trên: Vì đề-xi-mét vuông gấp 100 lần xăng-ti-mét vuông nên thực đổi đơn vị diện tích từ đềxi-mét vuông đơn vị diện tích xăng-timét vuông ta nhân số đo đề-xi-mét vuông với 100 (thêm hai số vào bên phải số đo có đơn vị là đề-xi-mét vuông) -GV viết tiếp lên bảng: 2000cm2 = … dm2 -GV yêu cầu HS suy nghĩ để tìm số thích hợp điền vào chỗ trống -GV hỏi: Vì em điền được: 2000cm2 = 20dm2 -GV nhắc lại cách đổi trên: Vì xăng-timét vuông kém 100 lần so với đề-xi-mét vuông nên thực đổi đơn vị diện tích từ xăng-ti-mét vuông đơn vị diện tích đề-xi-mét vuông ta chia số đo xăngti-mét vuông cho 100 (xóa số bên phải số đo có đơn vị là xăng-ti-mét vuông) -GV yêu cầu HS tự làm phần còn lại bài Bài -GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT -HS nhận xét bài làm trên bảng bạn và đổi chéo để kiểm tra bài -HS tự điền vào VBT: 1dm2 =100cm2 100cm2 = 1dm2 -HS điền: 48 dm2 =4800 cm2 -HS nêu: Ta có 1dm2 = 100cm2 Nhẩm 48 x 100 = 4800 Vậy 48dm2 = 4800cm2 -HS nghe giảng -HS điền: 2000cm2 = 20dm2 -HS nêu: Ta có 100cm2 = 1dm2 Nhẩm 2000 : 100 = 20 Vậy 2000cm2 = 20dm2 -HS nghe giảng -HS làm bài, sau đó đổi chéo để kiểm tra bài lẫn -Bài tập yêu cầu chúng ta điền dấu <, >, = vào chỗ chấm -Phải đổi các số đo cùng đơn vị, sau đó so sánh chúng với gì ? -HS nêu: 2dm2 10cm2 = 210dm2 -Muốn điền dấu đúng, chúng ta phải làm (vì 2dm2 = 200cm2; 200cm2 + 10cm2 = nào ? 210cm2) -GV viết lên bảng: -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm 2 210cm … 2dm 10cm bài vào VBT -GV yêu cầu HS điền dấu và giải thích cách điền dấu mình -GV yêu cầu HS tự làm tiếp các phần -HS tính: còn lại Khi chữa bài GV yêu cầu HS giải Diện tích hình vuông là: thích cách điền dấu mình x = (dm2) -GV nhận xét và cho điểm HS Diện tích hình chữ nhật là: Bài 20 x = 100 (cm2) -GV yêu cầu HS tính diện tích 1dm2 = 100cm2 hình, sau đó ghi Đ (đúng), S (sai) vào Điền Đ vào a và S vào b, c, d ô trống -HS lớp -GV nhận xét và cho điểm HS 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau THỂ DỤC TRÒ CHƠI “KẾT BẠN ” ÔN TẬP ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG I Mục tiêu : -Ôn tập động tác : vươn thở, tay, chân, lưng – bụng và toàn thân Yêu cầu thực đúng kĩ thuật động tác vá đúng thứ tự -Trò chơi: “Kết bạn” Yêu cầu HS chơi nhiệt tình chủ động II Đặc điểm – phương tiện : Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : -Chuẩn bị còi, đánh dấu – điểm theo hàng ngang, điểm cách 1- 1,5m phấn sơn trắng trên sân tập -Học sinh chuẩn bị bàn ghế cho GV ngồi kiểm tra III Nội dung và phương pháp lên lớp: Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức phần mở đầu: – 10 phút -Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số – phút -Lớp trưởng tập hợp lớp -GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu báo cáo  yêu cầu và cách thức tiến hành kiểm tra   -Khởi động : +Đứng chỗ xoay các khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai +Giậm chân theo nhịp chỗ hát và vỗ tay +Trò chơi : “Trò chơi hiệu lệnh” Phần bản: a) Ôn tập bài thể dục phát triển chung: * Ôn động tác bài thể dục phát triển chung +Lần 1: GV vừa hô nhịp cho HS tập vừa quan sát để sửa sai cho HS, dừng lại để sửa nhịp nào có nhiều HS tập sai +Lần 2: Mời cán lên hô nhịp cho lớp tập, GV quan sát để sửa sai cho HS (Chú ý : Xen kẽ các lần tập GV nên nhận xét) b) Trò chơi : “Kết bạn” - GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trò chơi -GV giải thích cách chơi và phổ biến luật chơi -Cho HS chơi thử và nhắc nhở HS thực đúng quy định trò chơi -Tổ chức cho HS chơi chính thức và có hình phạt vui HS phạm luật chơi -GV quan sát, nhận xét, biểu dương HS chơi nhiệt tình, chủ động – phút  GV – phút -HS đứng theo đội hình hàng ngang   18 – 22  phút  14 – 16phút  – lần  động  tác lần  nhịp GV -HS đứng theo đội hình hàng ngang – phút    GV        – phút phút – phút Phần kết thúc: -GV nhận xét, đánh giá, công bố kết kiểm tra tuyên dương HS hoàn thành tốt -GV giao bài tập nhà -GV hô giải tán         GV -Đội hình hồi tĩnh và kết thúc     GV -HS hô “khỏe” Thứ sáu ngày 17 tháng 11 năm 2006 KĨ THUẬT KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT (2 tiết ) I/ Mục tiêu: -HS biết cách gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau -Gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau đúng quy trình, đúng kỹ thuật -Yêu thích sản phẩm mình làm II/ Đồ dùng dạy- học: -Mẫu đường gấp mép vải khâu viền các mũi khâu đột có kích thước đủ lớn và số sản phẩm có đường khâu viền đường gấp mép vải khâu đột may máy (quần, áo, vỏ gối, túi xách tay vải …) -Vật liệu và dụng cụ cần thiết: +Một mảnh vải trắng màu, kích 20 x30cm +Len (hoặc sợi), khác với màu vải +Kim khâu len, kéo cắt vải, thước, bút chì III/ Hoạt động dạy- học: Tiết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định:Hát 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học -Chuẩn bị đồ dùng học tập tập 3.Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài: Gấp và khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột b)Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu - HS quan sát và trả lời -GV giới thiệu mẫu, hướng dẫn HS quan sát, nêu các câu hỏi yêu cầu HS nhận xét đường gấp mép vải và đường khâu viền trên mẫu (mép vải gấp hai lần Đường gấp mép mặt trái mảnh vải và đường khâu mũi khâu đột thưa đột mau.Thực đường khâu mặt phải mảnh vải) -GV nhận xét và tóm tắt đặc điểm đường khâu viền gấp mép * Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật -GV cho HS quan sát H1,2,3,4 và đặt câu hỏi HS nêu các bước thực +Em hãy nêu cách gấp mép vải lần +Hãy nêu cách khâu lược đường gấp mép vải -GV hướng dẫn HS đọc nội dung mục và quan sát hình 1, 2a, 2b (SGK) để trả lời các câu hỏi cách gấp mép vải -GV cho HS thực thao tác gấp mép vải -GV nhận xét các thao tác HS thực Hướng dẫn theo nội dung SGK * Lưu ý: Khi gấp mép vải, mặt phải mảnh vải Gấp theo đúng đường vạch dấu theo chiều lật mặt phải vải sang mặt trái vải Sau lần gấp mép vải cần miết kĩ đường gấp Chú ý gấp cuộn đường gấp thứ vào đường gấp thứ hai -Hướng dẫn HS kết hợp đọc nội dung mục 2, và quan sát H.3, H.4 SGK và tranh quy trình để trả lời và thực thao tác -Nhận xét chung và hướng dẫn thao tác khâu lược, khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột Khâu lược thì thực mặt trái mảnh vải Khâu viền đường gấp mép vải thì thực mặt phải vải( HS có thể khâu mũi đột thưa hay mũi đột mau) -GV tổ chức cho HS thực hành vạch dấu, gấp mép vải theo đường vạch dấu 3.Nhận xét- dặn dò: -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS Chuẩn bị tiết sau -HS quan sát và trả lời -HS đọc và trả lời -HS thực thao tác gấp mép vải -HS lắng nghe -HS đọc nội dung và trả lời và thực thao tác -Cả lớp nhận xét -HS thực thao tác Tiết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định : Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học -Chuẩn bị dụng cụ học tập tập 3.Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột b)HS thực hành khâu đột thưa: * Hoạt động 3: HS thực hành khâu viền đường gấp mép vải -GV gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực các thao tác gấp mép vải -GV nhận xét, sử dụng tranh quy trình để nêu cách gấp mép vải và cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột qua hai bước: +Bước 1: Gấp mép vải +Bước 2: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột -GV nhắc lại và hướng dẫn thêm số điểm lưu ý đã nêu tiết -GV tổ chức cho HS thực hành và nêu thời gian hoàn thành sản phẩm -GV quan sát uốn nắn thao tác cho HS còn lúng túng chưa thực đúng * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập HS -GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành -GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm: +Gấp mép vải Đường gấp mép vải tương đối thẳng, phẳng, đúng kỹ thuật +Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột +Mũi khâu tương đối đều, thẳng, không bị dúm +Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định -GV nhận xét và đánh giá kết học tập HS 3.Nhận xét- dặn dò: -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập và kết thực hành HS -Hướng dẫn HS nhà đọc trước và chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài “Cắt, khâu túi rút dây” - HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực các thao tác gấp mép vải -HS theo dõi -HS thực hành -HS trưng bày sản phẩm -HS tự đánh giá các sản phẩm theo các tiêu chuẩn trên -HS lớp SINH HOẠT TẬP THỂ TUẦN 11 I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp HS nhận ưu khuyết điểm thân, từ đó nêu hướng giải phù hợp Kỹ năng: Rèn tính tự giác, mạnh dạn, tự tin Thái độ: Giáo dục tinh thần đoàn kết, hoà đồng tập thể, noi gương tốt bạn II CHUẨN BỊ: GV : Công tác tuần HS: Bản báo cáo thành tích thi đua các tổ III HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP Giáo viên Học sinh Ổn định: Hát Hát tập thể Nội dung: - GV giới thiệu: - Lớp trưởng điều khiển - Phần làm việc ban cán lớp: - Tổ trưởng các tổ báo cáo các mặt : + Học tập + Chuyên cần + Kỷ luật + Phong trào + Cá nhân xuất sắc, tiến - Tổ trưởng tổng kết điểm sau báo cáo Thư ký ghi điểm sau lớp giơ tay biểu Ban cán lớp nhận xét + Lớp phó học tập + Lớp phó kỷ luật Lớp trưởng nhận xét Lớp bình bầu : Cá nhân xuất sắc: Cá nhân tiến bộ: Thư ký tổng kết bảng điểm thi - GV nhận xét chung: đua các tổ - Ưu: Vệ sinh tốt,sách khá đầy 10.Tuyên dương tổ đạt điểm cao đủ, biết tham gia các hoạt động đoàn thể……… - Tồn tại: Học sinh học bài quá yếu, nhà cần cố gắng học bài nhiều nữa……………………………… 11.HS chơi trò chơi sinh hoạt, văn …… nghệ,…theo chủ điểm tuần, Công tác tuần tới: tháng - Vệ sinh trường ………………………………… lớp…………………… ………………………………… - Học tập trên lớp …… nhà……… - Cả lớp hát * Bài hát kết thúc tiết sinh hoạt Tập đọc Ông trạng thả diều I Mục đích – yêu cầu: Đọc thành tiếng:  Đọc đúng các tiếng, từ khó : Thả diều , nghe giảng, mảng gạch vở, vỏ trứng, lần, chữ tốt, dễ,…  Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, nhấn giọng các từ ngữ nói đăc điểm, tính cách, thông minh, tính cần cù, tinh thần vươt khó Nguyễn Hiền…  Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung Đọc- hiểu:  Hiểu nội dung bài: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên 13 tuổi  Hiểu nghĩa các từ ngữ: trạng, kinh ngạc,… II Chuẩn bị GV :Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 104, SGK Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc HS : sgk III Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Hoạt động học Mở bài: - Hỏi: +Chủ điểm hôm chúng ta - Chủ điểm: Có chí thì nên học có tên là gì? - Tên chủ điểm nói lên điều gì? + Tên chủ điểm nói lên người có nghị lực, ý chí thì thành công - Hãy mô tả gì em nhìn thấy + Tranh minh hoạ vẽ em bé có tranh minh hoạ ý chí cố gắng học tập: các em chăm chú nghe thầy giảng bài, em bé mặc áo mưa học, em bé chăm học tập, nghiên cứu và thành người tài giỏi, có ích cho -Chủ điểm Có chí thì nên giới thiệu xã hội các em người có nghị lực - Lắng nghe vươn lên sống Bài mới: a Giới thiệu bài: -Treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? - Bức tranh vẽ cảnh cậu bé - Câu chuyện ông trạng thả diều học đứng ngoài cửa nghe thầy đồ giảng hôm nói ý chí cậu bài bé đã đứng ngoài cửa nghe thầy - Lắng nghe đồ giảng bài tranh trên b Giảng bài * Luyện đọc: -Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn bài (3 lượt HS đọc) GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng - HS nối tiếp đọc theo trình tự cho HS (nếu có) + Đoạn 1:Vào đời vua … đến làm diều để chơi - Gọi HS đọc toàn bài + Đoạn 2: lên sáu tuổi … đến chơi - GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc *Toàn bài đọc với giọng kể chuyện: chậm rãi, cảm hứng ca ngợi Đoạn cuối bài đọc với giọng sảng khoái *Nhấn giọng từ ngữ: ham thả diều, bé tí, kinh ngạc, lạ thường, hai mươi, thuộc bài, ai, lưng trâu , ngón tay, mảnh gạch, vỏ trứng, cánh diều, tiếng sáo, bay cao, vi vút, vượt xa, mười ba tuổi, trẻ nhất… * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc đoạn 1,2 và trả lời câu hỏi: + Nguyễn Hiền sống đời vua nào? Hoàn cảnh gia đình cậu nào? + Cậu bé ham thích trò chơi gì? + Những chi tiết nào nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền? + Đoạn 1, cho em biết điều gì? - Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi: + Nguyễn Hiền ham học và chịu khó nào? + Nội dung đoạn là gì? - Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi: + Vì chú bé Hiền gọi là “Ông trạng thả diều”? -Yêu cầu HS đọc câu hỏi 4: HS trao đổi và trả lời câu hỏi diều + Đoạn 3: Sau vì … đến học trò thầy + Đoạn 4: Thế rồi… đến nướn Nam ta -2 HS đọc thành tiếng - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi + Nguyễn Hiền sống đời vua Trần Nhân Tông, gia đình cậu nghèo + Cậu bé ham thích chơi diều + Những chi tiết Nguyễn Hiền đọc đến đâu hiểu đến đó và có trí nhớ lạ thường, cậu có thể thuộc hai mươi trang sách ngày mà có thì chơi diều + Đoạn 1, nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền - HS nhắc lại ý chính đoạn 1,2 - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi + Nhà nghèo, Hiền phải bỏ học ban ngày chăn trâu Cậu đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ Tối đến, đợi bạn học thuộc bài mượn bạn Sách Hiền là lưng trâu, đất, bút là ngón tay, mảnh gạch vở, đèn là vỏ trứng thả đom đóm vào Mỗi lần có kì thi, Hiền làm bài vào lá chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ - Đọan nói lên đức tính ham học và chịu khó Nguyễn Hiền - HS nhắc lại - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm +Vì cậu đỗ trạng Nguyên năm 13 tuối, + Câu chuyện khuyên ta điều gì? - Cả ba câu tục ngữ, thành ngữ trên có nét nghĩa đúng với nội dung truyện Nguyễn Hiền là người tuổi trẻ, tài cao, là người công thành danh toại Những điều mà câu chuyện muốn khuyên chúng ta là có chí thì nên Câu tục ngữ có chí thì nên nói đúng ý nghĩa câu chuyện - Đoạn cuối bài cho em biết điều gì? - Ghi ý chính đoạn lúc cậu thích chơi diều - HS đọc thành tiếng, HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời câu hỏi *HS phát biểu theo suy nghĩ nhóm *Câu trẻ tuổi tài cao nói lên Nguyễn Hiền đẫ trạng nguyên năm 13 tuổi Ông còn nhỏ mà đã có tài *Câu có chí thì nên nói lên Nguyễn Hiền còn nhỏ mà đã có chí hướng, ông tâm học gặp nhiều khó khăn *Câu công thành danh toại nói lên Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên, vinh quang đã đạt + Câu chuyện khuyên ta phải có ý chí, tâm thì làm điều mình mong muốn - Lắng nghe - Yêu cầu HS trao đổi và tìm nội dung chính bài - Ghi nội dung chính bài * Đọc diễn cảm: - Yêu cầu HS nối tiếp đọc đọan Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay -Yêu cầu HS luyện đọc đoạn văn Thầy phải kinh ngạc vì chú học đến đâu hiểu đến đó / và có trí nhớ lạ thường Có hôm, chú thuộc hai mươi trang sách mà có thời chơi diều Sau vì nhà nghèo qúa, chú phải bỏ học, ban ngày chăn trâu, dù mưa gió nào, chú đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ Tối đến, chú đợi bạn học thuộc bài mượn học Đã học thì phải đèn sách / sách chú là lưng trâu, cát, bút là ngón tay và mảnh gạch vở; còn đèn là / vỏ trứng thả đom đóm vào -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đọn - Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên + Câu chuyện ca ngợi Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên 13 tuổi - HS nhắc lại nội dung chính bài - HS đọc, lớp phát biểu, tìm cách đọc hay (như đã hướng dẫn) - HS ngồi cùng bàn luyện đọc - Nhận xét theo giọng đọc và cho điểm HS -Tổ chức cho HS đọc toàn bài -3 đến HS thi đọc -Nhận xét, cho điểm HS Củng cố – dặn dò: + Câu chuyện ca ngợi ai? Về điều gì? -3 HS đọc toàn bài + Truyện đọc giúp em hiểu điều gì? + Câu truyện ca ngợi trạng nguyên Nguyễn Hiền Ôâng là người ham học, chịu khó nên đã thành tài + Truyện giúp em hiểu muốn làm việc gì phải chăm chỉ, chịu khó - Nhận xét tiết học + Nguyễn Hiền là gương sáng - Dặn HS phải chăm học tập, làm cho chúng em noi theo việc theo gương trạng nguyên Nguyễn + Nguyễn Hiền là người có chí Nhờ Hiền đó ông đã là Trạng nguyên nhỏ tuổi nước ta Ngày soạn: / 11/2009 Ngày giảng: Thứ ngày 12 tháng 11 năm 2009 Toán : Nhân với số có chữ số I.Mục đích –yêu cầu - Biết thực phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số (không nhớ và có nhớ) -Áp dụng phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số để giải các bài toán có liên quan - Gd học sinh vận dụng thực tế II Chuẩn bị: GV : nội dung HS : sgk III.Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ: - GV chữa bài kiểm tra tiết trước - HS nghe 2.Bài : a.Giới thiệu bài: - GV: Bài học hôm giúp các em biết cách thực - HS nghe GV giới thiệu bài phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số b.Giảng bài *Hướng dẫn thực phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số : Phép nhân 241324 x (phép nhân - HS đọc: 241324 x không nhớ) - GV viết lên bảng phép nhân: 241324 x - HS lên bảng đặt tính, HS lớp đặt tính vào giấy nháp, sau đó nhận xét cách đặt tính trên bảng bạn -Tính theo thứ tự từ trái sang phải - GV hỏi: Khi thực phép nhân này, ta phải thực tính đâu ? * Phép nhân 136204 x (phép nhân có nhớ) - GV viết lên bảng phép nhân:136204 x - Gv hướng dẫn Hs tượng giống bài trên.-GV nêu kết nhân đúng, sau đó yêu cầu HS nêu lại bước thực phép nhân mình c.Luyện tập Bài - GV yêu cầu HS tự làm bài - Gv gọi Hs lên bảng làm, lớp làm bảng - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - GV: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Hãy đọc biểu thức bài - Muốn tính giá trị biểu thức 20634 x m với m = ta làm nào ? - GV yêu cầu HS làm bài - Gv chấm bài 5Hs m 201634 x m 403268 ¿ 241324 Vậy 241324 x = 482 ❑❑ 482648 648 -HS đọc: 136204 x - HS thực trên bảng lớp, HS lớp làm bài vào giấy nháp - HS nêu các bước trên - HS lên bảng làm bài (mỗi HS thực tính) HS lớp làm bài vào bảng .- Viết giá trị thích hợp biểu thức vào ô trống - Thay chữ m số và tính - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào -1 HS lên bảng4 làm bài, HS cả5lớp làm bài vào 806536 604902 1008170 Bài - GV nêu yêu cầu bài tập và cho HS tự làm bài - GV nhắc HS nhớ thực các phép tính theo đúng thứ tự Bài - GV gọi HS đọc đề bài toán - GV yêu cầu HS tự làm bài 3.Củng cố- Dặn dò: - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau - HS đọc - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - Hs lớp Tập làm văn: Ôn tập tiết I Mục tiêu: Xác định các tiếng đọc văn theo mô hình âm tiết đã học  Tìm từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ, động từ, tính từ, các câu văn đọn văn -Gd Hs vận dụng vào viết văn giao tiếp II.Chuẩn bị : GV :Nội dung, bảng phụ -Phiếu học tập kẻ sẵn bảng Tiếng Aâm đầu Vần Thanh a/ Tiếng có vần và b/ Tiếng có đủ âm đầu, vần và HS : sgk III Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ : Gọi hs trả lời –nx hs trả lời - nx Trong bài : Điều ước vua Mi- đát, đoi giày ba ta màu xanh có nhân vật nào? Nêu tính cách nhân vật đó 2.Giảng bài a.Giới thiệu bài Nêu mục tiêu tiết học b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1:- Gọi HS đọc đoạn văn - HS đọc thành tiếng + Cảnh đẹp đất nước quan sát + Cảnh đẹp đất nước qua sát vị trí nào? từ trên cao xuống + Những cảnh đất nước cho em + Những cảnh đẹp đó cho thấy đất biết điều gì đất nước ta? nước ta bình, đẹp hiền hoà GV nhận xét Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Phát phiếu cho HS Yêu cầu HS thảo - HS ngồi cùng bàn trao đổi và hoàn luận và hoàn thành phiếu thành phiếu - Nhận xét, kết luận phiếu đúng Trình bày - nx a Tiếng có vần và b Tiếng có đủ âm đầu, vần và Tiếng Ao Âm đầu Vần Ao Thanh Ngang Dưới Tầm Cánh Chú … D T C Ch Ươi Aâm Anh U … Sắc Huyền Sắc Sắc … … Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS trình bày yêu cầu - Thế nào là từ đơn, từ láy, từ ghép, cho SGK ví dụ? + Từ đơn là từ gồm tiếng Ví dụ: ăn… + Từ ghép là từ ghép các tiếng có nghĩa lại với Ví dụ: Dãy núi, ngôi nhà… + Từ láy là từ phối hợp tiếng GV nhận xét có âm hay vần giống Ví dụ: - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và tìm từ Long lanh, lao xao,… - HS ngồi cùng bàn thảo luận, tìm - Gọi HS lên bảng viết các từ mình tìm từ vào giấy nháp - HS làm -nx - Gọi HS bổ sung từ còn thiếu +Từ đơn: dưới, tầm, cánh, chú, là, lũy tre, xanh, trong, bờ ao, những, gió, rồi, cảnh, +Từ láy: rì rào, rung rinh, thung thăng +Từ ghép: bây giờ, khoai nước, tuyệt đẹp, ra, ngược xuôi, xanh Bài 4:- Gọi HS đọc yêu cầu trong, cao vút + Thế nào là danh từ? Cho ví dụ? HS đọc thành tiếng + Danh từ là từ vật (người, vật, tượng, khái niệm, đơn vị) Ví dụ: Học sinh, mây, + Thế nào là động từ? Cho ví dụ đạo đức + Động từ là từ hoạt -Tiến hành tương tự bài động, trạng thái vật Ví dụ: ăn, ngủ, yên tĩnh,… Danh từ Động từ Tầm, cánh, chú, chuồn, tre, gió, bờ ao, Rì rào, rung rinh, ra, gặm, bay, ngược khóm, khoai nước, cảnh, đất nước, xuôi, mây cánh, đồng, đàn trâu, cỏ, dòng, sông, đoàn, thuyền… Củng cố – dặn dò: - HS nhắc lại các kiến thức vừa ôn - Về nhà học bài chuẩn bị kiểm tra kì Luyện từ và câu: Kiểm tra định kì lần 1(đọc) ( Đề chuyên môn ra.) Kĩ thuật : Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột I.Mục đích –yêu cầu: -HS biết cách gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau - Gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau đúng quy trình, đúng kỹ thuật -Yêu thích sản phẩm mình làm II.Chuẩn bị: Gv : Bộ đồ dùng cắt khâu thêu Mẫu đường gấp mép vải khâu viền các mũi khâu đột HS : Bộ đồ dùng cắt khâu thêu III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập GV nhận xét 2.Bài a.Giới thiệu bài: Gấp và khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột b.Giảng bài: * Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu - GV giới thiệu mẫu, hướng dẫn HS quan sát, - GV nhận xét và tóm tắt đặc điểm đường khâu viền gấp mép * Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật - GV cho HS quan sát H1,2,3,4 và đặt câu hỏi HS nêu các bước thực + Em hãy nêu cách gấp mép vải lần ? + Hãy nêu cách khâu lược đường gấp mép vải? - GV hướng dẫn HS đọc nội dung mục và quan sát hình 1, 2a, 2b (SGK) để trả lời các câu hỏi cách gấp mép vải - GV cho HS thực thao tác gấp mép vải - GV nhận xét các tha tác HS thực Hướng dẫn theo nội dung SGK - HS quan sát và trả lời - HS quan sát và trả lời Khâu lược thực mặt trái mảnh vải - HS đọc và trả lời Gấp mép vải lần gấp theo đường dấu thứ - HS thực thao tác gấp mép vải - GV tổ chức cho HS thực hành vạch - HS đọc nội dung và trả lời và thực dấu, gấp mép vải theo đường vạch dấu thao tác GV nhận xét - Cả lớp thực 3.Củng cố- dặn dò: - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS Chuẩn bị tiết sau ( t2) - thực hành Luyện toán Thực hành: Nhân với số có chữ số I.Mục đích- yêu cầu - Luyện củng cố cách nhân với số có chữ số - Rèn hs làm đúng, nhanh các bài tập - GD học sinh độc lập suy nghĩ làm bài II Chuẩn bị Gv : nd HS : luyện III.Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ Gọi hs làm bài 3b tiết trước hs làm – lớp làm nháp –nx GV nhận xét ,ghi điểm 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Giảng bài *Bài 1:GV nêu yêu cầu: Đặt tính tính HS nêu yêu cầu bài tập Yêu cầu hs làm bảng a.102 123 x b 210 412 x c.142 507 x Gv nhận xét *Bài : GV nêu yêu cầu : Tính giá trị biểu thức - Gọi hs nêu a.2707 x + 12045 b 2578396 – 100 407 x Gọi hs nêu cách thực - Cho hs làm bài vào nháp -Nhận xét, chữa bài Bài 3:(Bài 83 –trang 17 – SBTT) HS nêu yêu cầu bài tập Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì ? Muốn khối hai mua tất bao nhiêu ta phải tìm gì ? Yêu cầu hs làm bài – hs lên bảng giải –nx Bài 4: (HS giỏi) GV nêu yêu cầu bài tập Tìm y a 250 x y = y b.y x 627 = 627 - hs trả lời nhanh Nhận xét hs nêu hs lên bảng làm -nx a.204 246 b 631 236 c 570 028 HS nêu yêu cầu hs lên bảng làm -nx Đáp án : a.19 266 b 2076 361 hs nêu Số khối lớp 4, khối mua - HS làm bài- hs lên bảng làm - Kết quả: 5217 ( ) hs nêu Hs nêu -nx a y = ( vì bất kì số nào nhân với = b y= ( vì nhân với số nào chính số đó.) Củng cố –dặn dò - Hs nhắc lại kiến thức vừa luyện - Về nhà chuẩn bị tiết sau : Tính chất giao hoán phép nhân TUẦN 11 Thứ , ngày Thứ 16 /11/ 2009 Thứ 17/11 /2009 Tên môn Tên bài Thực hành kĩ học kì Nhân với 10, 100, 1000 Chia cho 10, 100,1000 Ông trạng thả diều Đạo đức Toán Tập đọc Địa lí Luyện t/ việt HĐNG Tính chất kết hợp phép nhân Nhớ viết : Nếu chúng mình có phép lạ Luyện tập từ đồng nghĩa Toán Chính tả LTVC Lịch sử Luyện toán Thứ 18/11 /2009 Toán Kể chuyện Tập đọc Khoa học Thứ 5(chiều) Luyện toán 19 /11 /2009 Thứ 6(chiều) 20 /11 /2009 Luyện kh/ học Luyện viết HĐTT Đạo đức I Mục đích – yêu cầu: Ôn tập Luyện đọc các bài tuần 10 + 11 Thi hát dân ca chào mừng ngày 20 -11 Nhà Lí dời đô Thăng Long Thực hành :Nhân với 10, 100, 1000 Chia cho 10, 100,1000 Tính chất kết hợp phép nhân Nhân với số có tận cùng là chữ số Bàn chân kì diệu Có chí thì nên Ba thể nước Thực hành :Nhân với số có tận cùng là chữ số Đề -xi – mét vuông Các bài tuần 10 + 11 Bài ( Quyển và ) Sinh hoạt lớp Ngày soạn : 12 / 11 / 2009 Ngày giảng :Thứ ngày 16 tháng 11 năm 2009 Thực hành kĩ kì I - Học sinh củng cố các chuẩn mực hành vi đạo đức đã học qua bài học trước - Có kĩ lựa chọn và thực các hành vi ứng xử phù hợp chuẩn mực các tình đơn giản thực tế sống - Gd Hs ý thức đạo đức tốt II Chuẩn bị: GV: Các loại tranh ảnh minh họa đã sử dụng các bài học trước các phiếu ghi sẵn các tình bài ôn tập HS : sgk III.Hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ Vì chúng ta phải tiết hs nêu -nx kiệm thời GV nhận xet 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài b.Giảng bài Yêu cầu học sinh nhắc lại tên các bài - Hs nêu : Trung thực học tập học đã học? Vượt khó học tập - Biết bày tỏ ý kiến - Tiết kiệm tiền - Tiết kiệm thời Hoạt động Ôn tập các bài đã học - Gv yêu cầu lớp kể số câu - Lần lượt số em kể trước lớp chuyện liên quan đến tính trung thực học tập - HS trả lời - Trong sống và học tập em đã làm gì để thực tính trung thực ? GV nhận xét - Học sinh kể trường hợp - Gọi số học sinh kể khó khăn mà mình đã gặp phải trường hợp khó khăn học tập mà học tập em thường gặp ? - HS lớp trao đổi, đánh giá cách - Theo em hoàn cảnh gặp giải khó khăn em làm gì? * GV đưa tình : - Khi gặp bài tập khó, em chọn cách làm nào đây ? Vì sao? a/ Tự suy nghĩ, cố gắng làm - Một số em đại diện lên kể b/ Nhờ bạn giảng giải để tự làm việc mình tự làm trước lớp c/ Chép luôn bài bạn - HS nêu cách chọn và giải d/ Nhờ người khác làm bài hộ lí đ/ Hỏi thầy giáo, cô giáo người - Chọn a, b, đ lớn e/ Bỏ không làm - GV kết luận * GV nêu yêu cầu : + Điều gì xảy em không - Các nhóm thảo luận sau đó các bày tỏ ý kiến việc có nhóm cử đại diện lên báo cáo trước liên quan đến thân em, đến lớp lớp em? - Một số em lên bảng nói việc có thể xảy không bày tỏ ý kiến -Lớp trao đổi nhận xét và bổ sung có - GV kết luận: + Trong tình huống, em nên nói rõ để người xung quanh hiểu khả năng, nhu cầu, mong muốn, ý HS nêu kiến em - Mời em nêu ý kiến qua bài -Yêu cầu lớp quan sát và nhận xét - Giáo viên rút kết luận 3.Củng cố dặn dò: - Giáo dục học sinh ghi nhớ và thực theo bài học - Chuẩn bị bài sau:Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ Toán: Nhân với 10, 100, 1000, Chia cho 10, 100, 1000, I.Mục đích – yêu cầu: - Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, …và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … - Áp dụng phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … chia các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … để tính nhanh, làm đúng các bài tập bài 1a (cột 1,2), b ( cột 1,2), bài ba dòng đầu HS khá giỏi làm tất các bài tập - GD học sinh độc lập suy nghĩ làm bài II Chuẩn bị: GV : nd HS : sách giáo khoa III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ:- GV gọi HS lên bảng yêu - HS lên bảng thực yêu cầu cầu HS làm bài tập GV a x = x a = a ; a x = x a = a - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a.Giới thiệu bài: - HS nghe GV giới thiệu bài - Trong học này các em biết cách nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … và chia các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … b.Giảng bài *Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 10, chia số tròn chục cho 10 : + Nhân số với 10 - GV viết lên bảng phép tính 35 x 10 - GV hỏi: Dựa vào tính chất giao hoán phép nhân, bạn nào cho biết 35 x 10 gì ? - 10 còn gọi là chục ? - Vậy 10 x 35 = chục x 35 - GV hỏi: chục nhân với 35 bao nhiêu ? - 35 chục là bao nhiêu ? - Vậy 10 x 35 = 35 x 10 = 350 - Em có nhận xét gì thừa số 35 và kết phép nhân 35 x 10 ? - HS đọc phép tính - HS nếu: 35 x 10 = 10 x 35 - Là chục - Bằng 35 chục - Là 350 - Kết phép tính nhân 35 x 10 chính là thừa số thứ 35 thêm chữ số vào bên phải -Khi nhân số với 10 ta việc viết thêm chữ số vào bên phải - Vậy nhân số với 10 chúng ta số đó có thể viết kết phép tính nào ? - HS nhẩm và nêu: - Hãy thực hiện: 12 x 10 = 120 12 x 10 78 x 10 = 780 78 x 10 457 x 10 = 4570 457 x 10 7891 x 10 = 78 910 7891 x 10 * Chia số tròn chục cho 10 -GV viết lên bảng phép tính 350 : 10 và yêu cầu HS suy nghĩ để thực phép tính - HS suy nghĩ - GV: Ta có 35 x 10 = 350, Vậy - Là thừa số còn lại lấy tích chia cho thừa số thì kết là gì ? - HS nêu 350 : 10 = 35 - Vậy 350 chia cho 10 bao - Thương chính là số bị chia xóa nhiêu ? chữ số bên phải - Có nhận xét gì số bị chia và - Ta việc bỏ chữ số thương phép chia 350 : 10 = 35 ? bên phải số đó - Vậy chia số tròn chục cho 10 ta có thể viết kết phép chia - HS nhẩm và nêu: nào ? 70 : 10 = - Hãy thực hiện: 140 : 10 = 14 70 : 10 170 : 10 = 217 140 : 10 800 : 10 = 780 170 : 10 800 : 10 *Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 100, 1000, … chia số tròn trăm, tròn chục, tròn nghìn, … cho 100, 1000, … : - GV hướng dẫn HS tương tự nhân số tự nhiên với 10, chia số tròn trăm, tròn nghìn, … cho 100, 1000, … *Kết luận : - Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … ta có thể viết kết phép nhân nào ? - Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … ta có thể viết kết phép chia nào ? c.Luyện tập, : Bài - GV yêu cầu HS tự viết kết các phép tính bài a ( cột 1,2hs khá giỏi làm thêm cột 3), sau đó nối tiếp đọc kết trước lớp b.HS trả lời cột cột – yêu cầu hs thi làm nhanh - dãy em Nhận xét Bài HS nêu yêu cầu - GV viết lên bảng 300 kg = … tạ và yêu cầu HS thực phép đổi - GV yêu cầu HS nêu cách làm mình, sau đó hướng dẫn HS lại các bước đổi SGK: + 100 kg bao nhiêu tạ ? + Muốn đổi 300 kg thành tạ ta nhẩm 300 : 100 = tạ Vậy 300 kg = tạ - GV yêu cầu HS làm dòng đầu vào - (hs khá giỏi làm bài ) - GV chấm - chữa bài - GV nhận xét 3.Củng cố- Dặn dò: - Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … ta có thể viết kết phép nhân nào ? - Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn -Ta việc viết thêm một, hai, ba, … chữ số vào bên phải số đó -Ta việc bỏ bớt một, hai, ba, … chữ số bên phải số đó - Làm bài , sau đó HS nêu kết phép tính, đọc từ đầu hết 18 x 10 = 180 18 x 100 = 1800 18 x 1000 = 18 000 9000: 10 = 900 9000: 100 = 90 9000: 1000 = 6800 :100 = 68 420 : 10 = 42 2000 : 1000 = 2 hs nêu -HS nêu: 300 kg = tạ +100 kg = tạ - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào 70 kg = yến 120 tạ = 12 800 kg = tạ 5000 kg = 300 tạ = 30 4000 g = kg nghìn, … cho 10, 100, 1000, … ta có thể viết kết phép chia nào ? - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm lại các bài tập và chuẩn bị bài sau : Tính chất kết hợp phép nhân Tập đọc Ông Trạng thả diều I Mục đích –yêu cầu Đọc thành tiếng:Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ: trang sách, mảng gạch vở, lần Đọc bài văn với giọng kể chậm rải, buwocs đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn 2.Đọc- hiểu: Hiểu nghĩa các từ ngữ: kinh ngạc , trạng Hiểu nội dung bài: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên 13 tuổi.( trả lời các câu hỏi sgk) 3.Giáo dục hs cần có ý chí vượt khó hoạt động II Chuẩn bị: GV :Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 104, SGK Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc HS: sgk, đọc trước bài III Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ - Gv nhận xét bài kiểm tra tiết - Lắng nghe trước Bài mới: a Giới thiệu bài: - Giới thiệu chủ điểm - Gv Treo tranh minh hoạ và giới thiệu - Câu chuyện ông trạng thả diều học hôm nói ý chí cậu bé đã - Lắng nghe đứng ngoài cửa nghe thầy đồ giảng bài tranh trên b Giảng bài: * Luyện đọc: - Lắng nghe, đọc thầm - Gọi hs đọc toàn bài - GV phân đoạn (4 đoạn) + Đoạn 1:Vào đời vua … đến làm diều để chơi + Đoạn 2: lên sáu tuổi … đến chơi diều + Đoạn 3: Sau vì … đến học trò thầy + Đoạn 4: Thế rồi… đến nướn Nam ta HS đọc - Gọi HS đọc nối tiếp lần HS đọc - Luyện phát âm - HS đọc nối tiếp lần 2- kết hợp nêu chú - HS đọc giải - HS đọc - HS đọc nối tiếp lần - HS đọc theo nhóm - Cho HS luyện đọc nhóm đôi - hs đọc toàn bài - GV đọc mẫu- giới thiệu qua cách đọc * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1,2 +Những chi tiết nào nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền? - giảng từ :kinh ngạc + Đoạn 1, cho em biết điều gì? - Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi: + Nguyễn Hiền ham học và chịu khó nào? - HS đọc 1Hs đọc to lớp đọc thầm - Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu đến đó - Hs đặt câu - Tư chất thông minh củaNguyễn Hiền - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi + Nhà nghèo, Hiền phải bỏ học ban ngày chăn trâu Cậu đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ + Nội dung đoạn là gì? - Đức tính ham học và chịu khó Nguyễn Hiền -Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: - Cả lớp đọc thầm +Vì chú bé Hiền gọi là “Ông + Vì cậu đỗ trạng Nguyên năm 13 tuối, Trạng thả diều”? lúc cậu thích chơi diều - trạng : sgk -Yêu cầu HS đọc câu hỏi 4: HS trao đổi - HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời và trả lời câu hỏi câu hỏi *HS phát biểu theo suy nghĩ nhóm + Câu chuyện khuyên ta điều gì? + Câu chuyện khuyên ta phải có ý chí, tâm thì làm điều mình mong muốn - Gv giảng thêm cho Hs hiểu ý câu tục ngữ - Đoạn cuối bài cho em biết điều gì? - Tìm nội dung chính bài? + Câu chuyện ca ngợi Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên 13 tuổi - HS nhắc lại nội dung chính bài * Đọc diễn cảm: - Yêu cầu HS nối tiếp đọc - HS đọc, lớp phát biểu, tìm cách đọan Cả lớp theo dõi để tìm giọng đọc đọc hay bài -Yêu cầu HS luyện đọc đoạn văn Thầy phải kinh ngạc thả đom đóm vào HS tìm từ cần nhấn giọng đoạn - HS luyện đọc - Hs luyện đọc :4-5 hs - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Hs thi đọc – lớp theo dõi nhận xét - Nhận xét theo giọng đọc và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: + Câu chuyện ca ngợi ? Về điều gì? + Câu truyện ca ngợi trạng nguyên Nguyễn Hiền Ô ng là người ham học, chịu khó nên đã thành tài + Truyện đọc giúp em hiểu điều gì? + Truyện giúp em hiểu muốn làm Liên hệ việc gì phải chăm chỉ, chịu - Dặn HS phải chăm học tập, làm việc khó theo gương trạng nguyên Nguyễn Hiền - Chuẩn bị : Có chí thì nên - đọc và trả lời câu hỏi sgk Buổi chiều Địa lí Ôn tập I.Mục tiêu : - HS dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan – xi – păng, thành phố Đà Lạt trên đồ Địa lí tự nhiên VN - Hệ thống lại các đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi, dân tộc, trang phục, và hoạt động sản xuất chính Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ - GD học sinh ham tìm hiểu II.Chuẩn bị : GV :- Bản đồ tự nhiên VN , phiếu học tập HS : - ôn lại kiến thức đã học III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ - Đà Lạt có điều kiện thuận lợi nào để trở thành Thành phố du lịch và - HS trả lời câu hỏi nghỉ mát ? - Cả lớp nhận xét, bổ sung - Tại Đà Lạt có nhiều rau, hoa, xứ lạnh ? GV nhận xét ghi điểm 2.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Giảng bài : *Hoạt động lớp: - GV phát phiếu học tập cho HS và yêu cầu HS điền tên dãy núi Hoàng Liên Sơn, các cao nguyên Tây - HS điền tên vào lược đồ Nguyên và thành phố Đà Lạt vào lược đồ - HS lên vị trí các dãy núi và cao - GV cho HS lên vị trí dãy núi nguyên trên BĐ Hoàng Liên Sơn, các cao nguyên Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt trên -HS lớp nhận xét, bổ sung đồ Địa lí tự nhiên VN - GV nhận xét *Hoạt động nhóm : - GV cho HS các nhóm thảo luận câu hỏi : + Nêu đặc điểm thiên nhiên và hoạt động người vùng núi Hoàng Liên Sơn và Tây Nguyên theo gợi ý bảng (SGK trang 97) Nhóm 1: Địa hình, khí hậu HLS, Tây Nguyên Nhóm 2: Dân tộc, trang phục, lễ hội HLS và Tây Nguyên Nhóm 3: Trồng trọt, chăn nuôi, nghề thủ công Nhóm 4: Khai thác khoáng sản, khai thác sức nước và rừng - GV phát cho nhóm bảng phụ Các nhóm tự điền các ý vào bảng - Cho HS đem bảng treo lên cho các nhóm khác nhận xét -GV nhận xét và giúp các em hoàn thành phần việc nhóm mình * Hoạt động lớp : - GV hỏi : +Hãy nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ + Người dân nơi đây đã làm gì để phủ xanh đất trống, đồi trọc GV hoàn thiện phần trả lời HS 3.Củng cố- dặn dò - GV cho treo lược đồ còn trống và cho HS lên đính phần còn thiếu vào lược đồ - GV nhận xét, kết luận - Về nhà xem lại bài và chuẩn bị trước bài : “Đồng Bắc Bộ” -HS các nhóm thảo luận và điền vào bảng phụ - Đại diện các nhóm lên trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung -HS thi đua lên đính -Cả lớp nhận xét Luyện tiếng việt Luyện đọc bài : Ông trạng thả diều I.Mục đích – yêu cầu: - Đọc trôi chảy,diễn cảm bài: Ông trạng thả diều - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên 13 tuổi - Giáo dục hs cần có ý chí vượt khó hoạt động II.Chuẩn bị: GV :Bảng phụ viết sẵn đoạn 3,4 HS : đọc trước bài III.Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ Gọi hs đọc đoạn bài : Ông hs đọc - nx trạng thả diều – nêu nd bài GV nhận xét 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Giảng bài a)Luyện đọc - Yêu cầu HS mở sgk + HS đọc toàn bài - lớp đọc thầm - Gọi HS đọc nối tiếp lần - nx - HS đọc nối tiếp lần - nx - hs đọc toàn bài – kết hợp trả lời câu hỏi +Vì chú bé Hiền gọi là “Ông Trạng thả diều”? + Em học tập chú bé điều gì? Hs nhắc lại nôi dung bài GV nhận xét * Đọc diễn cảm ( đoạn 3,4) Trong đoạn này cần nhấn giọng từ ngữ nào? - Yêu cầu hs đọc diễn cảm - Thi đọc diễn cảm - Nhận xét - ghi điểm 3.Củng cố-dặn dò - Qua bài này tác giả muốn nói với chúng ta điều gì ? Liên hệ giáo dục - Về nhà đọc lại bài - Chuẩn bị tiết sau : Có chí thì nên – đọc và trả lời câu hỏi sgk - hs đọc -nx - HS đọc - HS đọc - HS đọc + Vì cậu đỗ trạng Nguyên năm 13 tuối, lúc cậu thích chơi diều - HS trả lời - nx - HS nêu - hs đọc - hs đọc -nx - Muốn làm việc gì phải chăm chịu khó HĐNG : Thi hát dân ca chào mừng ngày 20 - 11 I Mục tiêu : - HS thi hát dân ca chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20-11 - HS biểu diễn mạnh dạn,tự tin hát đúng chủ đề - Giáo dục hs biết ơn thầy cô giáo II.Chuẩn bị : GV : nd HS : tập số bài hát III.Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ : Để môi trường luôn hs trả lời -nx đẹp chúng ta cần làm gì ? GV nhận xét - ghi điểm Bài a Giới thiệu bài : TT b Giảng bài - Gọi hs nêu số bài dân ca mà em - HS nêu : Inh lả ơi, gà gáy biết - HS thi hát dân ca theo tổ ( hát cá nhân ) - HS biểu diễn theo tổ - HS nhận xét - GV nhận xét –tuyên dương - HS thảo luận theo nhóm điệu múa phụ họa - Thi theo nhóm - kết hợp múa phụ - HS biểu diễn trước lớp – nhận xét hoạ trước lớp - Bình chọn nhóm múa đẹp , có sáng tạo điệu múa 3.Củng cố –dặn dò GV giáo dục Về nhà tập lại Chuẩn bị bài sau Ngày soạn: 13 /11/2008 Ngày giảng:Thứ ngày 17 tháng 11 năm 2009 Toán: Tính chất kết hợp phép nhân I.Mục đích –yêu cầu - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Bước đầu biết vận dụng kết hợp phép nhân thực hành tính HS làm đúng các bài tập 1a, 2a HS khá giỏi làm các bài tập - Gd Hs vận dụng vào tính toán thực tế II Chuẩn bị GV :-Bảng phụ kẻ sẵn bảng số có nội dung sgk HS : sgk III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ: - GV gọi HS lên bảng làm bài -2 HS lên bảng thực yêu cầu - 500 x 10 = 5000 20020 :10 = 2002 lớp làm nháp 320 x 100 = 32000 200200 : 100 = 2002 - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài : a.Giới thiệu bài:Trực tiếp b.Giảng bài *Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân So sánh giá trị các biểu thức - HS tính và so sánh: - GV viết lên bảng biểu thức: (2 x 3) x = x = 24 (2 x 3) x và x (3 x 4) Và x (3 x 4) = x 12 = 24 Vậy (2 x 3) x = x (3 x 4) - GV làm tương tự với các cặp biểu thức - HS tính giá trị các biểu thức và khác: nêu: (5 x 2) x và x (2 x 4) (4 x 5) và x (5 x 6) - GV treo lên bảng bảng số đã giới thiệu phần đồ dùng dạy học - GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a x b) x c với giá trị biểu thức a x (b x c) a=3, b = 4, c = ? - GV: hd bài còn lại tương tự - Vậy giá trị biểu thức (a x b) x c luôn nào so với giá trị biểu thức a x (b x c) ? - Ta có thể viết: (a x b) x c = a x (b x c) - Gọi hs nêu kết luận c.Luyện tập : Bài 1: HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo hai cách theo mẫu - HS làm bài 1a ( HS khá giỏi làm bài) HS làm nháp (5 x 2) x = x (2 x 4) (4 x 5) x = x (5 x 6) - HS đọc bảng số - HS lên bảng thực hiện, lớp làm nháp - Giá trị hai biểu thức 60 - Giá trị biểu thức (a x b) x c luôn giá trị biểu thức a x (b x c) - HS đọc: (a x b) x c = a x (b x c) - Hs nêu kết luận sgk - Hs nêu yêu cầu - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp x5 x =(4 x5) x = 20 x = 60 - GV nhận xét x5 x = x (5 x 3) = x 15 = 60 Tương tự Bài 2: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện - GV viết lên bảng biểu thức: 13 x x - HS đọc biểu thức - GV yêu cầu Hs tính cách thuận tiện 13 x x = 13 x (5 x 2) = 13 x 10 = 130 HS làm tiếp bài a - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm - GV chữa bài và cho điểm HS bài vào x x 34 = ( x2 ) x 34 = 10 x 34 = 340 Bài 3: HS khá giỏi - GV gọi HS đọc - HS đọc đề bài toán - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm - Bài toán cho ta biết gì ? Bài toán bài vào hỏi gì ? - GV yêu cầu HS suy nghĩ và giải bài hs lên bảng giải toán Nêu cách giải khác.nx vào nháp Bài giải Số bàn ghế có tất là: 15 x = 120 (bộ) Số học sinh có tất là: x 120 = 240 (hoc sinh) Đáp số: 240 học sinh - GV chấm bài và chữa bài 3.Củng cố- Dặn dò: - Hs nhắc lại tính chất đã học Bài giải Số học sinh lớp là: x 15 = 30 (học sinh) Số học sinh trường đó có là: 30 x = 240 (học sinh) Đáp số: 240 học sinh - Dặn HS nhà làm lại bài tập và chuẩn bị bài sau: Nhân với số có tận cùng là chữ số Chính tả:(Nhớ viết) Nếu chúng mình có phép lạ I Mục đích –yêu cầu - Nhớ – viết đúng khổ thơ đầu bài thơ: Nếu chúng mình có phép lạ.Trình bày đúng các khổ thơ chữ - Làm đúng bài tập chính tả bài viết lại chữ sai chính tả các câu đã cho , bài 2b ( HS khá giỏi làm đúng bt 3- viết lại các câu) - Gd Hs giữ viết chữ đẹp II Chuẩn bị: GV : Bài tập 2b viết vào bảng phụ HS : sgk, viết ,chì III Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ Gv đọc: xôn xao, sản xuất, - HS lên bảng viết -cả lớp viết nháp xuất sắc, - Nhận xét chữ viết HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - Tiết chính tả hôm các em nhớ- - Lắng nghe viết khổ thơ đầu bài thơ :Nếu chúng mình có phép lạ và làm bài tập chính tả b Hướng dẫn nhớ- viết chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn thơ: - Gọi HS đọc khổ thơ đầu bài thơ Nếu - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm chúng mình có phép lạ theo - Gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ - HS đọc thành tiếng - Các bạn nhỏ đọan thơ có mơ ước + Các bạn nhỏ mong ước mình có phép gì? lạ cây mau hoa, kết trái ngọt, để trở thành người lớn * Hướng dẫn viết chính tả: - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn - Các từ ngữ: hạt giống, đáy biển, viết và luyện viết vào nháp ruột, GV nhận xét - Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày thơ - Chữ đầu dòng lùi vào ô Giữa khổ thơ để cách dòng * HS nhớ- viết chính tả: - Hs viết bài vào * Soát lỗi - HS đổi chéo soát bài bạn - Chấm bài, nhận xét c Bài tập Bài 2: - Yêu cầu hs đọc đề - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK b/ – Gv treo bảng phụ ghi sẵn bài tập – - HS làm bài trên bảng Cả lớp chữa yêu cầu Hs làm bài tập chì vào SGK GV nhận xét Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài viết lại chữ sai HS khá giỏi viết lại các câu - Gọi HS nhận xét, chữa bài - Gọi HS đọc lại câu đúng Củng cố – dặn dò: - Gọi HS đọc thuộc lòng câu trên - Nhận xét tiết học, chữ viết hoa HS và dặn HS chuẩn bị bài sau: Người chiến sĩ giàu nghị lực Nổi, đỗ, thưởng, đỗi, chỉ, nhỏ, thủa, phải - Nhận xét, bổ sung bài bạn trên bảng - HS đọc thành tiếng HS viết trên bảng a/ Tốt gỗ tốt nước sơn b/ Xấu người đẹp nết c/ Mùa hè cá sông, mùa đông các bễ d/ Trăng mờ còn tỏ Dẫu núi lỡ còn cao đồi Luyện từ và câu: Luyện tập động từ I Mục đích –yêu cầu - Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ.( đã, đang, sắp) - Nhận biết và sử dụng các từ đó qua bài tập thực hành ( 1,2,3) sgk.HS khá giỏi biết đặt câu có sử dụng bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ - Gd Hs vận dụng vào giao tiếp viết văn II Chuẩn bị GV : Bảng lớp viết sẵn câu văn BT và đoạn văn kiểm tra bài cũ HS : sgk III Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: - Gọi HS lên bảng gạch chân động - HS lên bảng làm, HS lớp viết từ có đoạn văn sau: vào nháp Những mảnh lá mướp to cúp uốn xuống để lộ cách hoa màu vàng gắt Có tiếng vỗ cánh sè sè vài ong bò đen bóng, bay rập rờn bụi cây chanh - Động từ là gì? - HS trả lời - Nhận xét chung và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài Trực tiếp b Hướng dẫn làm bài tập: - HS đọc yêu cầu và nội dung Bài 1:- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS gạch chân các động từ - HS làm bảng lớp HS lớp gạch chì vào SGK bổ sung ý nghĩa câu + Trời ấm lại pha lành lạnh Tết đến + Rặng đào đã trút hế lá - Từ :sắp bổ sung cho ý nghĩa gì cho động + Từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho từ đến ? Nó cho biết điều gì? động từ đến Nó cho biết việc gần diễn - Kết luận: Những từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ rấp quan trọng Nó cho - Lắng nghe biết việc đó diễn hay đã hoàn thành - Yêu cầu HS khá giỏi đặt câu từ bổ sung - Tự phát biểu ý nghĩa thời gian cho động từ + Vậy là bố em công tác - Nhận xét, tuyên dương HS hiểu bài, đặt câu hay, đúng Tương tự từ : đã Bổ sung ý nghĩa thời gian cho đt trút.Nó cho biết việc đã hoàn thành - Yêu cầu HS khá giỏi đặt câu GV nhận xét Bài 2:- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS nối tiếp đọc phần - Yêu cầu HS trao đổi và làm bài - HS trao đổi, thảo luận nhóm HS - Gọi HS nhận xét, chữa bài - Nhận xét, sửa chữa bài cho bạn - Kết luận lời giải đúng a đã b.đã, đang, - Tại chỗ trống này em điền từ (đã, - Trả lời theo chỗ trống ý nghĩa sắp, sang)? từ với việc (đã, đang, sắp) xảy Bài 3:- Gọi HS đọc yêu cầu và truyện vui - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS tự làm bài - HS trao đổi nhóm và dùng bút chì gạch chân, viết từ cần điền - Gọi HS đọc bài - HS đọc và chữa bài - Nhận xét và kết luận lời giải đúng - HS đọc lại +Truyện đáng cười điểm nào? - Hs nêu:Nhà bác học tập trung làm việc đến mức đãng trí Củng cố- dặn dò: - Những từ ngữ nào thường bổ sung ý - Hs trả lời- nx nghĩa thời gian cho động từ ? - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau: tính từ Buổi chiều Lịch sử: Nhà Lý dời đô Thăng Long I.Mục đích –yêu cầu: - HS nêu lí kiến Lí Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư Địa La, vùng trung tâm đất nước , đất rộng lại phẳng, nhân dân không khổ vì ngập lụt Vài nét công lao Lí Công Uẩn :người sáng lập vương triều Lí, có công dời đô Đại La và đổi tên kinh đô là Thăng Long - Hs nắm bài trả lời đúng các câu hỏi - Gd Hs thích tìm hiểu lịch sử Việt Nam II.Chuẩn bị :GV : Bản đồ hành chính Việt Nam HS : sgk III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ - Tình hình nước ta quân Tống xâm - HS trả lời lược ? - HS khác nhận xét - Nêu bài học - GV nhận xét và ghi điểm 2.Bài : a.Giới thiệu bài : b Giảng bài: - Hs đọc thầm sgk + Hoạt động 1: Hoàn cảnh đời: - Hs lắng nghe - Gv giới thiệu :Năm 1005 vua lê Đại Hành mất,Lê Long Đĩnh lên ngôi Lý Công Uẩn tôn lên làm vua - HS xác định vị trí kinh đô + Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - GV đưa đồ hành chính miền Bắc Hoa Lư và Đại La (Thăng Long) Việt Nam - GV yêu cầu HS lập bảng so sánh theo mẫu - HS lập bảng so sánh sau : Vùng đất ND Hoa Lư Đại La so sánh -Vị trí Không phải Trung tâm trung tâm -Địa -Rừng núi Đất rộng, hiểm trở, chật màu mở hẹp - Gv tổ chức cho Hs hoạt động nhóm :3 phút - “Lý Thái Tổ suy nghĩ nào mà định dời đô từ Hoa Lư Đại La ?” - Hs tiến hành thảo luận - Cho cháu đời sau xây dựng sống ấm no - Đại diện nhóm trình bày –nhóm khác nhận xét bổ sung - GV nhận xét - GV giải thích từ “ Thăng Long” và “Đại -Hs lắng nghe Việt”:theo truyền thuyết , vua tạm đỗ thành Đại La có rồng vàng lên chỗ thuyền ngự, vì vua đổi tên thành Thăng Long ,có nghĩa là rồng bay lên Sau đó năm 1054 vua Lý Thánh Tông đổi tên nước ta là Đại Việt +Hoạt động3 : Làm việc lớp - Thăng Long thời Lý xây dựng - Hs suy nghĩ ,tiếp nối trả lời nào ? - Thăng Long có nhiều lâu đài , cung điện , đền chùa Dân tụ họp ngày càng đông và lập nên phố, - Gv cho Hs xem hình ảnh số vật nên phường kinh thành Thăng Long - Cả lớp quan sát lắng nghe Gọi hs đọc bài học 3.Củng cố- dặn dò : - Hs nêu ghi nhớ sgk - GV cho HS đọc phần bài học - Sau triều đại Tiền Lê, triều nào lên nắm quyền? - Hs tiếp nối trả lời - Ai là người định dời đô Thăng Long ? - Việc dời đô Thăng Long có ý nghĩa gì ? - Về xem lại bài và chuẩn bị trước bài : “Chùa thời Lý” Luyện toán: Thực hành nhân với 10,100,1000 chia cho 10 ,100,1000 Tính chất kết hợp phép nhân I.Mục tiêu: - Hs nắm cách nhân với 10,100,1000 ,chia cho 10 ,100 ,1000 Tính chất kết hợp phép nhân - Hs làm đúng thành thạo các bài tập - Gd Hs cẩn thận tính toán II.Chuẩn bị: Gv : nội dung HS : luyện III.Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ - Gv gọi Hs lên bảng - Gv nhận xét ghi điểm 2.Bài mới: a Giới thiệu bài b Giảng bài Bài 1: Tính nhẫm Gv ghi các phép tính lên bảng 285 x 10 970 x 100 328 x 1000 910 x 10 8654 x 100 645 x 1000 Bài 2: Gv ghi phép tính yêu cầu Hs làm tương tự bài 7360 :10 59000:100 8763000 :1000 400: 10 28700 :100 7120000 : 1000 Bài 3: Tính cách thuận tiện Gv ghi đề lên bảng - yêu cầu Hs làm Gv chấm bài 10 Hs Bài 4: ( HS khá giỏi ) Gv nêu bài toán Tính nhẩm a 320 x 105 b.750 x 98 3.Củng cố dặn dò: - Chúng ta vừa luyện kiến thức nào? -Về nhà xem lại bài ,chuẩn bị bài sau: nhân với các số có tận cùng là chữ số Toán : Hs lên bảng - lớp làm nháp 13 x x 5x 9x 3x2 = 13 x (5 x 2) = (5 x 2) x ( x 3) =13 x 10 = 10 x 27 =170 = 130 - Cả lớp tính nhẩm- tiếp nối trả lời - 2850 - 9100 97000 865400 328000 645000 - Hs tính tiếp nối nêu kết 736 590 8763 40 287 7120 - Học sinh chữa bài – lớp làm 125 x x 17x = (125 x ) x (17 x 3) = 250 x 51 = 12750 354 x x 25 x = (354 x 3) x (25 x 4) = 1062 x 100 = 106200 - Hs đọc đề HS nêu cách nhẩm a 320 x 105 = 320 x ( 100 + ) = 320 x 100 + 320 x = 32000 + 1600 = 33 600 b.750 x 98 = 750 x ( 100 - ) = 750 x 100 – 750 x = 75 000 – 15 000 = 73 500 Ngày soạn :14 /11/2009 Ngày giảng: Thứ ngày18 tháng 11 năm 2009 Nhân với số có tận cùng là chữ số I.Mục đích- yêu cầu - Biết cách nhân với các số có tận cùng là chữ số - Áp dụng phép nhân với số tận cùng là chữ số để giải các bài toán tính nhanh, tính nhẩm.Làm đúng bài tập 1,2 HS khá giỏi làm bài tập -Gd Hs vận dụng tính toán thực tế II Chuẩn bị: Gv : nd HS : sgk III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ - GV gọi HS lên bảng làm bt 2b tiết - HS lên bảng - lớp làm nháp trước Nhận xét - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài : a.Giới thiệu bài b.Giảng bài *Hướng dẫn nhân với số tận cùng là chữ số : - GV viết lên bảng phép tính 1324 x 20 - HS đọc phép tính - GV hỏi: 20 có chữ số tận cùng là - Là - 20 = x 10 = 10 x ? - 20 nhân ? - Vậy ta có thể viết: - HS lên bảng tính, HS lớp thực 1324 x 20 = 1324 x (2 x 10) vào giấy nháp: - Hãy tính giá trị 1324 x (2 x 10) 1324 x (2 x 10) = (1324 x 2) x 10 = 2648 x 10 = 26480 - 26480 chính là 2648 thêm chữ số vào bên phải - Nhận xét gì số 2648 và 26480 ? - HS nghe giảng - Vậy thực nhân 1324 x 20 chúng ta thực 1324 x viết thêm chữ số vào bên phải tích 1324 - HS lên bảng thực hiện, HS lớp x - GV: Hãy đặt tính và thực tính làm vào giấy nháp - HS lên bảng đặt tính và tính, sau đó 1324 x 20 nêu cách tính với 1324 x 20 - GV nhận xét * Phép nhân 230 x 70 - HS đọc phép nhân - Gv hướng dẫn tương tự bài trên - HS lên bảng tính, HS lớp làm vào giấy nháp: - Hs nêu - Khi nhân với số có tận cùng là chữ số ta làm nào? c.Luyện tập : Hs nêu Bài – HS nêu yêu cầu - HS lên bảng làm bài và nêu cách GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó nêu tính, HS lớp làm bài vào nháp cách tính a 53 680, b 406 380, c.1 128 400 Bài :HS nêu yêu cầu - GV khuyến khích HS tính nhẩm, không đặt tính GV nhận xét Bài :HS khá giỏi - GV gọi HS đọc đề bài - Bài toán cho biết gì?Bài toán hỏi gì ? -GV yêu cầu HS làm baì - GV nhận xét và cho điểm HS - Hs tính nhẩm ,tiếp nối nêu kết a.397 800, b 69 000, c.1 160 000 - HS đọc - Hs trả lời - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Đáp số: 3900 kg 3.Củng cố- Dặn dò: - GV hướng dẫn bài tập - Dặn hs khá giỏi nhà làm bài - Chuẩn bị bài sau: Đề- xi- mét vuông Kể chuyện: Bàn chân kì diệu I Mục đích –yêu cầu - Hs nghe, quan sát tranh để kể lại đoạn, kể nối tiếp toàn câu chuyện: Bàn chân kì diệu - Hiểu ý nghĩa truyện : Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Kí giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập và rèn luyện - Gd học sinh có ý thức vượt qua khó khăn II.Chuẩn bị: GV:Tranh minh hoạ truyện SGK trang 107 HS : sgk III Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ Gọi hs kể ước mơ đẹp hs kể -nx mình bạn bè GV nhận xét a Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề b.Kể chuyện : - Hs lắng nghe - GV kể chuyện lần - GV kể chuyện lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ, kết hợp nêu chú giải c Hướng dẫn kể chuyện: * Kể nhóm: - Chia nhóm HS Yêu cầu HS trao đổi, kể chuyện nhóm GV giúp đỡ - HS nhóm thảo luận Kể chuyện nhóm HS kể, các em khác lắng nghe, nhận xét và góp ý cho bạn Trao đổi nội dung ý nghĩa câu chuyện * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS kể đoạn trước lớp - Mỗi nhóm cử HS thi kể và kể - Các tổ cử đại diện thi kể tranh - Nhận xét HS kể - Tổ chức cho HS thi kể toàn chuyện GV khuyến khích các HS khác lắng nghe và hỏi lại bạn số tình tiết truyện + Hai cánh tay Kí có gì khác người? + Khi cô giáo đến nhà, Kí làm gì? + Kí đã cố gắng nào? + Kí đã đạt thành công gì? + Nhờ đâu mà Kí đạt thành công đó? - Gọi HS nhận xét lời kể và trả lời bạn - Nhận xét chung và cho điểm HS *Tìm hiểu ý nghĩa truyện: + Câu truyện muốn khuyên chúng ta điều gì? - đến HS tham gia kể hs kể -nx - Bị liệt cánh tay từ nhỏ - Đang ngòi giũa sân hí hoáy tập viết - Hết lớp kí đã đuổi kịp các bạn - Nhờ luyện tập kiên trì - Nhận xét, đánh giá lời bạn kể theo các tiêu chí đã nêu + Khuyên chúng ta hãy kiên trì, nhẫn nại, vượt lên khó khăn đạt mong ước + Em học điều gì Nguyễn Ngọc + Em học anh Kí nghị lực vươn Kí lên sống + Em học tập anh Kí lòng tự tin sống, không tự ti vào thân mình bị tàn tật Củng cố – dặn dò: - Liên hệ - giáo dục - Dặn HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị câu chuyện mà em nghe, đọc người có nghị lực Tập đọc Có chí thì nên I Mục đích –yêu cầu 1.Đọc thành tiếng: Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn : đã , câu chạch, sóng cả, Đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rải 2.Đọc - hiểu: Hiểu nghĩa các từ ngữ: nên, rã, Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ: cần có có ý chí công, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng gặp khó khăn.( trả lời các câu hỏi sgk) 3.Gd Hs có ý chí kiên định, không nản lòng gặp khó khăn II Chuẩn bị GV:Tranh minh hoạ bài tập đọc Bảng phụ viết sẳn các câu cần luyện đọc diễn cảm HS : sgk III Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ - Gọi HS nối tiếp đọc truyện: Ông Trạng thả diều và trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a.Giới thiệu bài: Treo tranh minh hoạ (vừa vào tranh vừa giới thiệu) b Giảng bài * Luyện đọc: - Gọi hs đọc toàn bài - Gọi HS đọc nối tiếp lần 1: hs đọc câu - Luyện phát âm - HS đọc nối tiếp lần 2- kết hợp nêu chú giải - HS đọc nối tiếp lần - Cho HS luyện đọc nhóm đôi - hs đọc toàn bài - GV đọc mẫu- giới thiệu qua cách đọc b/ Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc thầm trao đổi và trả lời câu hỏi - Gọi HS đọc câu hỏi - Phát phiếu và bút cho nhóm HS - Gọi các nhóm khác nhận xét bổ sung - Kết luận lời giải đúng; 1-4 ; 2-5 ;36-7 + nên : thành công + rã: buông rơi - Gọi HS đọc câu hỏi HS trao đổi và trả lời câu hỏi - Cách diễn đạt câu tục ngữ thật dễ nhớ dễ hiểu vì: + Ngắn gọn, ít chữ (chỉ câu) + Có vần có nhịp cân đối cụ thể: - Theo em, HS phải rèn luyện ý chí gì? Lấy ví dụ biểu HS không có ý chí - HS lên bảng thực yêu cầu NX - Lắng nghe - Lắng nghe, đọc thầm - hs đọc HS đọc HS đọc - HS đọc - HS đọc theo nhóm - HS đọc - HS đọc thầm - Thảo luận trình bày vào phiếu - Dán phiếu lên bảng và đọc phiếu - Nhận xét bổ sung để có phiếu đúng - HS đọc thành tiếng HS ngồi cùng bàn trả lời câu hỏi + HS phải rèn luyện ý chí vượt khó, cố gắng vươn lên học tập, sống, vượt qua khó khăn gia đình, thân - Các câu tục ngữ khuyên chúng ta - Các câu tục ngữ khuyên chúng ta điều giữ vững mục tiêu đã chọn không nản gì? lòng gặp khó khăn và khẳng định: có ý chí thì định thành công - HS nhắc lại Ghi nội dung chính bài * Đọc diễn cảm và học thuộc lòng: - hs đọc nối tiếp – nêu giọng đọc bài - Đưa câu đầu để hs đọc diễn cảm – nêu từ ngữ cần nhấn giọng đoạn? - HS đọc diễn cảm -Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng và đọc thuộc lòng theo nhóm GV giúp đỡ nhóm -Tổ chức cho HS thi đọc bài - Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: - Em hiểu các câu tục ngữ bài muốn nói lên điều gì? kết hợp giáo dục - Dặn HS nhà học thuộc lòng câu tục ngữ - Chuẩn bị :"Vua tàu thủy" Bạch Thái Bưởi – đọc và trả lời câu hỏi sgk - hs đọc - HS ngồi hai bàn trên luyện đọc, học thuộc lòng, HS đọc thì các bạn lắng nghe, nhẩm theo và sửa lỗi cho bạn - HS đọc - nx Ngày soạn : 15/11/2008 Ngày giảng: Thứ ngày19 tháng 11 năm 2009 Buổi chiều Khoa học Ba thể nước I/ Mục đích –yêu cầu Giúp HS: - Nêu nước tồn thể: Rắn, lỏng, khí - Làm thí nghiện chuyển nước từ thể lỏng thành thể khívà ngược lại - HS ham tìm hiểu II/ Chuẩn bị: GV :- Hình minh hoạ trang 45 / SGK - Sơ đồ chuyển thể nước viết dán sẵn trên bảng lớp HS: - Chuẩn bị theo nhóm 4: Cốc thuỷ tinh, nến, nước đá, giẻ lau, nước nóng, đĩa III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: + Em hãy nêu tính chất nước ? -1 HS trả lời.nx - Nhận xét câu trả lời HS và cho điểm 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: - Hỏi: Theo em nước tồn dạng nào ? Cho ví dụ - HS trả lời - GV giới thiệu: Để hiểu rõ thêm các dạng tồn nước, tính chất - HS lắng nghe chúng và chuyển thể nước chúng ta cùng học bài thể nước b.Giảng bài * Hoạt động 1: Chuyển nước thể lỏng thành thể khí và ngược lại - GV tiến hành hoạt động lớp + Hãy mô tả gì em nhìn thấy Hình vẽ số vẽ các thác nước hình vẽ số và số chảy mạnh từ trên cao xuống Hình vẽ số vẽ trời mưa, ta nhìn thấy giọt nước mưa và bạn nhỏ có thể hứng mưa + Hình vẽ số và số cho thấy nước Hình vẽ số và số cho thấy nước thể thể lỏng nào ? + Hãy lấy ví dụ nước thể Nước mưa, nước giếng, nước máy, lỏng ? nước biển, nước sông, nước ao, … - Khi dùng khăn ướt lau bảng em thấy - Gọi HS lên bảng GV dùng khăn mặt bảng ướt, có nước ướt lau bảng, yêu cầu HS nhận xét lúc sau mặt bảng lại khô - Vậy nước trên mặt bảng đâu ? Chúng ta cùng làm thí nghiệm để biết - GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm theo định hướng: + Chia nhóm cho HS + Đổ nước nóng vào cốc và yêu cầu HS: * Quan sát và nói lên tượng vừa xảy *Úp đĩa lên mặt cốc nước nóng khoảng vài phút nhấc đĩa Quan sát mặt đĩa, nhận xét, nói tên tượng vừa xảy * Qua tượng trên em có nhận xét gì ? -HS làm thí nghiệm HS làm thí nghiêm +Quan sát và nêu tượng Khi đổ nước nóng vào cốc ta thấy có khói mỏng bay lên Đó là nước bốc lên Quan sát mặt đĩa, ta thấy có nhiều hạt nước đọng trên mặt đĩa Đó là nước ngưng tụ lại thành nước Qua hai tượng trên em thấy nước có thể chuyển từ thể lỏng sang thể và từ thể sang thể lỏng -HS lắng nghe * GV giảng: Khói trắng mỏng mà các em nhìn thấy miệng cốc nước nóng chính là nước Hơi nước là nước thể khí Khi có nhiều nước bốc lên từ nước sôi tập trung chỗ, gặp không khí lạnh hơn, lập tức, Nước trên mặt bảng biến thành hơi nước đó ngưng tụ lại và tạo thành nước bay vào không khí mà mắt giọt nước nhỏ li ti tiếp tục bay thường ta không nhìn thấy lên Nước quần áo ướt đã bốc vào + Vậy nước trên mặt bảng đã biến không khí làm cho quần áo khô đâu ? Các tượng: Nồi cơm sôi, cốc nước nóng, sương mù, mặt ao, hồ, + Nước quần áo ướt đã đâu ? nắng, … + Em hãy nêu tượng nào chứng tỏ nước từ thể lỏng chuyển sang thể khí ? - GV chuyển việc: Vậy nước còn tồn dạng nào các em hãy cùng làm thí nghiệm tiếp * Hoạt động 2: Chuyển nước từ thể lỏng sang thể rắn và ngược lại - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo định hướng.: yêu cầu HS đọc thí nghiệm, quan sát hình vẽ và hỏi 1) Nước lúc đầu khay thể gì ? 2) Nước khay đã biến thành thể gì ? 3) Hiện tượng đó gọi là gì ? 4) Nêu nhận xét tượng này ? - Nhận xét ý kiến bổ sung các nhóm * Kết luận: Khi ta đổ nước vào nơi có nhiệt độ 00C 00C với thời gian định ta có nước thể rắn Hiện tượng nước từ thể lỏng biến thành thể rắn gọi là đông đặc Nước thể rắn có hình dạng định - Em còn nhìn thấy ví dụ nào chứng tỏ nước tồn thể rắn ? * Hoạt động 3: Sơ đồ chuyển thể nước 1) Nước tồn thể nào ? 2) Nước các thể đó có tính chất chung và riêng nào ? - GV nhận xét, bổ sung cho câu trả lời HS - Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chuyển thể nước, sau đó gọi HS lên vào sơ đồ trên bảng và trình bày chuyển thể nước điều kiện định - Hoạt động nhóm 1) Thể lỏng 2) Do nhiệt độ ngoài lớn tủ lạnh nên đá tan thành nước 3) Hiện tượng đó gọi là đông đặc 4) Nước chuyển từ thể rắn sang thể lỏng nhiệt độ bên ngoài cao - Các nhóm bổ sung - HS lắng nghe - Băng Bắc cực, tuyết Nhật Bản, Nga, Anh, … - HS trả lời 1) Thể rắn, thể lỏng, thể khí 2) Đều suốt, không có màu, không có mùi, không có vị Nước thể lỏng và thể khí không có hình dạng định Nước thể rắn có hình dạng định - HS lắng nghe - HS vẽ Sự chuyển thể nước từ dạng này sang dạng khác ảnh hưởng nhiệt độ Gặp nhiệt độ thấp 00C nước ngưng tụ thành nước đá Gặp nhiệt độ cao nước đá nóng chảy thành KHÍ Bay Ngưng tụ LỎNG LỎNG Nóng chảy Đông đặc thể lỏng Khi nhiệt độ lên cao nước bay chuyển thành thể khí Ở đây nước gặp không khí lạnh ngưng tụ lại thành nước RẮN -GV nhận xét, tuyên dương, cho điểm HS có ghi nhớ tốt, trình bày - HS lớp mạch lạc 3.Củng cố- dặn dò: - Gọi HS đọc bài học - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết - Chuẩn bị : Mây hình thành nào ? Mây từ đâu ra? Luyện toán: Thực hành:Nhân với số có tận cùng là chữ số Đề - xi – mét vuông I.Mục tiêu: - Củng cố cách nhân với số có tận cùng là chữ số Đề - xi – mét vuông - Hs làm đúng , nhanh thành thạo các bài tập - Gd học sinh độc lập suy nghĩ tính toán II.Chuẩn bị: Gv : nội dung HS : luyện III.Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ - Gv gọi Hs lên bảng Hs lên bảng - lớp làm nháp 100 cm2 = dm2 48 dm2 = 4800 cm2 - Gv nhận xét ghi điểm 2.Bài mới: a Giới thiệu bài b Giảng bài Bài 1: HS nêu yêu cầu : Đặt tính tính - Hs tính vào nháp – hs lên bảng làm a 1234 x 20 b 2135 x 40 a.24 680 b 85 400 c.408 000 c 1360 x 300 GV nhận xét - Học sinh đọc Bài 2: Gv đọc đề Một ngày có 24 giờ, có 60 phút - Cả lớp làm nháp a.7 ngày có bao nhiêu phút Đáp số :a 10080 ( phút ) b.30 ngày có bao nhiêu phút b 43200 GV nhận xét - Hs đọc đề - làm - hs lên bảng làm Bài 3: Gv ghi đề lên bảng - yêu cầu Hs làm 15 dm2 = cm2 2000 cm2 = dm2 2005 dm2 = cm2 30 000cm2 = dm2 Gv chấm bài Hs Bài 4: ( HS giỏi ) Gv nêu bài toán ( bài 165 – trang 25 -TNC) Bài toán thuộc dạng toán gì? Muốn tìm cháu bao nhiêu tuổi, bà bao nhiêu tuổi ta cần tìm gì? Yêu cầu hs giải vào nháp Gv nhận xét 15 dm2 = 1500 cm2 2000 cm2 = 20 dm2 2005 dm2 =200500 cm2 30 000cm2 = 300 dm2 Hs nhắc lại Tìm số biết tổng và hiệu Tuổi bà cháu hs lên bảng giải Tổng số tuổi bà cháu 83 – x = 77 ( tuổi ) Tuổi cháu là ( 77 – 59 ) : = ( tuổi ) Tuổi bà là + 59 = 68 ( tuổi ) 3.Củng cố dặn dò: - Chúng ta vừa luyện kiến thức nào? - Về nhà xem lại bài ,chuẩn bị bài sau: Mét vuông Ngày soạn :16 /11/2009 Ngày giảng: Thứ ngày20 tháng 11 năm 2009 Buổi chiều Luyện khoa học Các bài tuần 10 + 11 I.Mục tiêu : - Giúp hs củng cố các kiến thức đã học : tính chất nước, ba thể nước, mây hình thành nào, mưa từ đâu ? - HS nắm bài học, trả lời câu hỏi đúng - Giáo dục hs ham tìm hiểu II.Chuẩn bị: GV: nội dung HS: sgk III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ: Mây hình thành nào? - HS trả lời.nx Mưa từ đâu ? - GV nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài b.Giảng bài HS trả lời các câu hỏi sau : Câu 1: Nêu tính chất nước ? cho ví dục GV nhận xét Câu : ( Bài – trang 28 – VBT) HĐN phút Gọi các nhóm trả lời -nx Câu :(Bài trang 29 – VBT) Gọi hs nêu yêu cầu Gọi học sinh trình bày -nx Câu : HĐN phút ( HS khá giỏi) Vẽ sơ đồ chuyển thể nước - vẽ vào bảng phụ Gv nhận xét Câu : ( Bài trang 31 –VBT) HS nêu yêu cầu : Điền các từ vào chỗ chấm HS tự làm nháp – trình bày -nx GV bổ sung 3.Củng cố- dặn dò : - HS nhắc lại kiến thức vừa luyện Về nhà ôn lại Chuẩn bị :Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên Hs trả lời miệng – nx không màu, không mùi, không vị, HS trả lời -nx a.Vật cho nước thấm qua : vải bông b Đường hs nêu HS trả lời -nx a.Ba thể nước b.Cả ba điều kiện trên hs nêu HS làm theo nhóm – trình bày HS trả lời –nx hs trình bày – nx Thứ tự : bay hơi, nước, ngưng tụ , các đám mây, giọt nước Luyện viết Bài (Quyển và 2) I.Mục tiêu : - Giúp hs viết đúng mẫu chữ đứng và chữ nghiêng bài (quyển1 và ).Viết đúng: các chữ hoa, hãy, cành mềm - HS viết đẹp , đúng mẫu, - Giáo dục hs có ý thức rèn chữ viết, giữ II.Chuẩn bị: GV: nội dung HS: viết III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ: Gọi hs viết :hướng dẫn, ông hs viết -nx Ngoại GV nhận xét – ghi điểm 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài Trực tiếp b.Giảng bài * Hướng dẫn hs tập chép - hs đọc bài thơ - Đoạn văn này cho chúng ta biết điều gì ? - HS nêu tiếng dễ viết sai - Yêu cầu hs viết vào bảng nx * HS chép bài vào - HS nhìn chép GV theo dõi uốn nắn - Chấm bài - nx 3.Củng cố- dặn dò : -Nhận xét học Về nhà tập viết lại Chuẩn bị : Bài - hs đọc - Nỗi vất vả cò ăn đêm - HS nêu - HS viết bảng con, hs lên bảng viết.nx - HS chép vào - HS đổi chéo dò bài bạn Hoạt động tập thể Sinh hoạt lớp I.Mục tiêu : - Học sinh thấy ưu điểm ,khuyết điểm mình ,của lớp tuần ,từ đó có hướng khắc phục cho tuần sau , biết kế hoạch tuần sau để thực tốt - Rèn HS ý thức phê và tự phê cao - Giáo dục hs ý thức học tốt ,tham gia đầy đủ các hoạt động II.Chuẩn bị: GV: nội dung HS: Ban cán chuẩn bị nd III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.GV nêu yêu cầu tiết học 2.Lớp trưởng điều khiển lớp sinh hoạt - Các tổ trưởng , lớp phó học tập , văn -Ban cán lớp đánh giá thể mĩ ,phụ trách lao động đánh giá hoạt động tổ ,lớp tuần qua -Ý kiến HS lớp -HS phát biểu HS phát biểu ý kiến -Lớp trưởng nhận xét chung GV nhận xét - Nhiều em có cố gắng học tập Luân, Tân -HS lắng nghe - Các em đã có ý thức học, hăng say phát biểu xây dựng bài , làm bài tập đầy đủ., Phương, Duyên - Vệ sinh khuôn viên trường sẽ, trang phục đẹp trước đến lớp - Tham gia đầy đủ các hoạt động trường đề + Tồn tại: số em nhà không rèn chữ viết ,nói chuyện riêng, nói tục học học Vệ sinh lớp học muộn Chưa chuẩn bị bài trước đến lớp * Kế hoạch tuần tới: - Tiếp tục thi đua - HS lắng nghe học tập tốt dành nhiều điểm cao chào mừng ngày 20-11.Khắc phục các nhược điểm còn tồn - Học bài và làm bài tập đầy đủ, -Tham gia tốt các hoạt động trường đề * Dặn dò: Về nhà học bài và làm bài tập đầy đủ Toán Tính chất giao hoán phép nhân I.Mục đích –yêu cầu - Nhận biết tính chất giao hoán phép nhân - Bước đầu vận dụng tính chất giao hoán phép nhân để tính toán - HS cẩn thận tính toán II.Chuẩn bị GV : nd, viết sẳn bảng số ví dụ b HS : sgk III.Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ - Gọi HS lên bảng làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp a.20 1634 x theo dõi để nhận xét bài làm bạn b.1309 x a.1 008 170 - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS b 10 472 2.Bài : a.Giới thiệu bài: Trực tiếp - Lắng nghe b.Giảng bài *So sánh giá trị hai biểu thức - Yêu cầu HS thực so sánh giá trị - HS thực các cặp phép nhân có thừa số giống x = 35, x = 35 - Viết lên bảng biểu thức x và x - Vậy x = x - Cho HS thực vào bảng so sánh giá trị hai biểu thức - Giới thiệu tiếp vài cặp số tương tự và cho HS thực nhận xét -HS đọc bảng số *.Viết kết vào ô trống x = 32; x = 32 - Treo bảng số sgk x = 42; x = 42 - Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức a x = 20; x = 20 x b và b x a - Cho HS thực hiện, sau đó so sánh giá trị biểu thức a x b và b x a - biểu thức a x b và b x a - Vậy giá trị biểu thức a x b và b x a? - Ta có thể viết a x b = b x a - Em có nhận xét gì các thừa số hai tích a x b và b x a - Khi đổi chỗ các thừa số tích a x b cho thì ta tích nào ? - Khi đó giá trị a x b có thay đổi không ? - Vậy ta đổi chỗ các thừa số tích thì tích nào ? c.Luyện tập : Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Ghi lên bảng 4x6=6x yêu cầu HS điền số trống - HS thực - Vì lại điền số vào ô trống ? - ChoHS làm các phần còn lại Bài -Yêu cầu HS đọc đề HS tự làm và nêu KQ - Chữa bài và cho điểm HS Bài -Yêu cầu HS đọc đề - Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì ? - Cho làm bài - Nhận xét sửa sai Bài - Gọi hs đọc đề toán - Yêu cầu HS suy nghĩ và làm bài - Chấm chữa bài- Yêu cầu hS giải thích - Hai tích có các thừa số là a và b vị trí lại khác - Khi đổi chỗ các thừa số tích a x b cho thì ta tích b x a - Không thay đổi - Khi ta đổi chỗ các thừa số tích thì tích đó không thay đổi - HS đọc đề - Điền số thích hợp vào ô trống Điền số - Vì ta đổi chỗ các thừa số tích thì tích đó không thay đổi - Thực theo yêu cầu 1357 x = 6785 5x 1326 = 6630 - HS đọc đề - Tìm hai biểu thức có giá trị - HS tìm và nêu x 2145 = (2100 + 45) x - HS đọc đề ax1=1xa=a ax0=0xa=0 + nhân với bất kì số nào cho kết là chính số đó + nhân với bất kì số nào cho kết là 3.Củng cố- Dặn dò: - HS nhắc lại t/chất giao hoán phép nhân - Dặn HS nhà chuẩn bị bài sau: Nhân với 10,100 Tập làm văn Kiểm tra định kì lần ( viết ) ( Đề chuyên môn ) Khoa học Nước có tính chất gì ? I.Mục đích –yêu cầu - Nêu số tính chất nước Quan sát và làm thí nghiệm để phát số tính chất nước - Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất nước đời sống : làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống , làm áo mưa để mặc không bị ướt - GD học sinh ham tìm hiểu II.Chuẩn bị GV :Các hình minh hoạ SGK trang 42, 43 HS : HS phân công theo nhóm để đảm bảo có đủ + cốc thuỷ tinh giống nhau.Thìa cái + Nước lọc Sữa + Chai, cố, hộp, lọ thuỷ tinh có các hình dạng khác + Một kính, khay đựng nước + Một miếng vải nhỏ (bông, giấy thấm, bọt biển, … ) + Một ít đường, muối, cát III.Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ: - Kể tên các nhóm chất dinh dưỡng mà - hs trả lời câu hỏi thể cần cung cấp đầy đủ và Nhận xét thường xuyên ? - Gọi hs đọc 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lí GV nhận xét – ghi điểm 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài Trực tiếp b.Giảng bài * Hoạt động 1: Màu, mùi và vị - Tiến hành hoạt động nhóm nước - Tiến hành hoạt động nhóm - Quan sát và thảo luận tính chất nước và trình bày trước lớp phút - Yêu cầu các nhóm quan sát cốc thuỷ tinh mà GV vừa đổ nước lọc và sữa - HS trực tiếp - Vì : Nước suốt, nhìn thấy cái vào Trao đổi và trả lời các câu hỏi : + Cốc nào đựng nước, cốc nào đựng thìa, sữa màu trắng đục, không nhìn thấy cái thìa cốc sữa ? - Cốc không có mùi là nước, cốc có + Làm nào, bạn biết điều đó ? mùi thơm béo là cốc sữa Nước không có màu, không có mùi, + Em có nhận xét gì màu, mùi, vị không có vị gì - Nhận xét, bổ sung nước ? -Kết luận đúng: Nước suốt, không màu, không mùi, không vị * Hoạt động 2: Nước không có hình dạng định, chảy lan phía -Tổ chức cho HS làm thí nghiệm và tự phát tính chất nước -Yêu cầu các nhóm cử HS đọc phần thí nghiệm 1, trang 43 / SGK, các HS khác làm thí nghiệm ,quan sát và trả lời - HS lắng nghe - Làm thí nghiệm, quan sát và thảo luận - Nhóm làm thí nghiệm nhanh cử đại diện lên làm thí nghiệm, trả lời câu hỏi các câu hỏi + Nước có hình gì ? - Nước có hình dạng chai, lọ, hộp, vật chứa nước - Nước chảy từ trên cao xuống, chảy tràn phía - Các nhóm nhận xét, bổ sung + Nước chảy nào ? - Làm thí nghiệm -Nhận xét, bổ sung ý kiến các - HS rót nước vào khay và HS nhóm dùng vải, bông, giấy thấm * Hoạt động 3: Nước thấm qua số để thấm nước vật và hoà tan số chất + Em thấy vải, bông, giấy là -Tổ chức cho HS làm thí nghiệm 3, vật có thể thấm nước trang 43 + HS lên bảng làm thí nghiệm -Yêu cầu HS làm thí nghiệm trước lớp + Em thấy đường tan nước; Muối tan nước; Cát không tan + Sau làm thí nghiệm em có nhận nước xét + Nước có thể thấm qua số vật gì ? và hoà tan số chất +Yêu cầu HS lên bảng làm thí nghiệm hs đọc với đường, muối, cát xem chất nào hoà tan nước + Sau làm thí nghiệm em có nhận xét gì ? + Qua hai thí nghiệm trên em có nhận xét gì tính chất nước ? HS đọc bài học 3.Củng cố- dặn dò: - Nêu các tính chất nước -Về nhà tìm hiểu các dạng nước để tiết sau học LUYỆN TOÁN NHÂN VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP NHÂN I MỤC TIÊU -Củng cố phép nhân với số có chữ số và tính chất giao hoán phép nhân - Rèn kĩ tính, giải các bài toán có liên quan nhanh, chính xác II.CHUẨN BỊ -Kẻ sẳn nội dung sgk III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: -Nêu cách thực phép nhân với số có chữ số -Nêu tính chất giao hoán phép nhân 2.Bài a.Giới thiệu bài-ghi đề b.Hướng dẫn luyện tập Bài1.Tr59.Đặt tính tính -Gọi HS đọc yêu cầu bài -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Yêu cầu HS làm bài tập vào -Nhận xét, chữa bài Bài2.Tr59 Tính giá trị biểu thức -Cách hướng dẫn tương tự bài1 -Cần thực các biểu thức ntn? -Cho hs làm bài vào -Chữa bài và cho điểm HS Bài 3.Tr60 -Hướng dẫn phép tính:M: x4123 = 4123 x5 =20615 -Vì lấy 4123x 5? -Yêu cầu HS làm các phép tính còn lại -Nhận xét, chữa bài Bài 4.T59 Bài toán -Yêu cầu HS đọc đề toán -Cho HS phân tích, tìm hướng giải bài toán -Yêu cầu HS suy nghĩ và làm bài -Nêu cách đặt tính và tính -Nêu tính chất giao hoán phép nhân -1 HS đọc đề -Đặt tính và tính -Làm bài-Sau đó HS lên bảng làm 13724 28503 39405 x x x 41172 199521 218430 -Đối với các biểu thức đã cho thì ta thực nhân trước, cộng trừ sau -Thực theo yêu cầu 9341 x -12537 43415+ 2537 x5 = 28023 – 12537 = 43415+12685 = 15486 = 56100 -Vận dụng tính chất giao hoán đưa số có chữ số làm thừa số thứ để tính nhanh x 1937= 1937x9 x 125 = 125 x = 17433 = 750 -Đọc bài toán -Phân tích nêu hướng giải bài -Giải vào -1HS lên bảng làm -Chấm, chữa bài Bài giải: 3.Củng cố- Dặn dò: Đổi: yến= 50 kg -Tổng kết học, dặn HS nhà làm Trung bình bao cân nặng là: các bài tập còn lại (50 + 45 + 25) : = 40(kg) -Lắng nghe nhà thực NHÂN VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ TOÁN I.MỤC TIÊU: -Theo SGV110 - Vận dụng phép nhân số có chữ số với số có chữ số để giải các bài toán II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động dạy 1.Kiểm tra bài cũ : -Gọi HS lên bảng làm bài bài tập toán đã giao tiết trước -Nhận xét ghi điểm 2.Bài : *Giới thiệu bài -Ghi tựa *Hướng dẫn thực phép nhân số có chữ số với số có chữ số *Giới thiệu phép nhân : 241324 X -Yêu cầu đọc phép nhân -Yêu cầu nêu cách thực phép tính -Yêu cầu lên bảng thực phép tính, HS lớp làm vào bảng -Nhận xét sửa sai -Em có nhận xét gì phép nhân trên? *Giới thiệu phép nhân : 136204 X -Cách hướng dẫn và thực tương tự -Nhận xét sửa sai -Em có nhận xét gì phép nhân trên? -Yêu cầu HS nhắc lại cách thực phép tính *Hướng dẫn HS làm bài tập : Bài 1: -Yêu cầu HS đọc đề -Gọi HS lên bảng thực và nêu, HS còn lại làm vào bảng -Nhận xét sửa sai *Bài tập 3: -Xác định yêu cầu bài tập -Nêu cách thực theo thứ tự -Thực vào -Chấm chữa bài- nhận xét *Bài tập 4: -Yêu cầu HS đọc đề -Hướng dẫn hs tóm tắt phân tích tìm hướng giải bài toán -Thực vào 1em lên bảng giải -Chấm chữa bài- nhận xét Củng cốù – Dặn dò Hoạt động học -3 HS lên bảng thực -Lắng nghe -Nhiều HS nhắc lại -HS đọc -Đặt tính và tính nhân theo thứ tự từ phải sang trái 241324 X 482648 -Lên bảng thực và nêu cách thực -Phép nhân không nhớ 136204 X 544816 -Đây là phép nhân có nhớ -Nêu cách đặt tính và cách tính -1 HS đọc yêu cầu bài -Thực 341231 214325 X X 682462 857300 102426 X 512130 -Đối với các phép tính trên ta thực nhân trước cộng, trừ sau -Thực theo yêu cầu Bài giải Số truyện xã vùng thấp cấp là: 850 x = 6800 (quyển) Số truyện xã vùng cao cấp là: 980 x = 8820 (quyển) Số truyện huyện cấp là: 6800 +8820 = 15620 (quyển) -Hệ thống bài dạy -Nhận xét tiết học, dặn HS làm lại các bài bài tập toán phần này -Lắng nghe nhà thực TIẾNG VIỆT ÔN TẬP GIỮA KÌ I (tiết 6) I MỤC TIÊU -Theo SGV222 -Vận dụng kiến thức đã học LTVC để làm tốt bài tập II.CHUẨN BỊ -Bảng phụ ghi mô hình đầy đủ cấu tạo âm tiết -Một số tờ giấy khổ to viết nội dung BT2 -Một số tờ giấy viết nội dung BT3,4 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy 1.Bài mới: *Giới thiệu bài- ghi đề *Hướng dẫn làm bài tập Bài tập 1,2 -Đọc yêu cầu bài -Cho thảo luận nhóm đôi H: Những tiếng có vần và thanh? H: Những tiếng có đủ âm đầu, vần và thanh? Bài tập -Y/c HS đọc BT3 + Thế nào là từ đơn ? + Thế nào là từ láy ? + Thế nào là từ ghép ? -Phát phiếu giao việc và y/c HS thực -Cho hs trình bày KQ -Nhận xét Bài tập - Y/c HS đọc BT4 + Thế nào là danh từ? +Thế nào là động từ? -Cho HS thảo luận theo bàn để thực -Y/c HS làm bài vào phiếu- trình bày -Nhận xét, ghi điểm 4/ Củng Cố – dặn dò: -Nhận xét học -Về nhà thử làm BT KT tiết 7,8 -Xem lại bài tiết sau kiểm tra Hoạt động học -Lắng nghe -HS thảo luận - Ao -Tất các tiếng còn lại - HS đọc -Trả lời câu hỏi -Nhận phiếu làm bài vào phiếu +Từ đơn: dưới, tầm, cánh, chú, là, lũy tre, xanh, trong, bờ ao, những, gió, rồi, cảnh, +Từ láy: rì rào, rung rinh, thung thăng +Từ ghép: bây giờ, khoai nước, tuyệt đẹp, ra, ngược xuôi, xanh trong, cao vút -1 HS đọc đề -HS trả lời -Thảo luận- trình bày KQ Danh từ: tầm, cánh, chú, chuồn chuồn,khoai nước, cảnh, đất nước Động từ: rì rào, rung rinh, ra, gặm cỏ, ngược xuôi, bay - Lắng nghe tiếp thu SINH HOẠT ĐỘI I/Mục tiêu: -Đánh giá lại các hoạt động chi đôi tuần học qua -Đề phương hướng hoạt động Đội tuần học tới -Ôn số bài hát Đội II/Chuẩn bị: Nội dung sinh hoạt III/Tiến trình sinh hoạt: 1/Ổn định lớp: -Hát tập thể 2/Sinh hoạt: a/Chi đội trưởng đánh giá hoạt động Đội tuần học qua b/GV đánh giá chung *Ưu điểm: -Các đội viên đã có ý thức xây dựng nề nếp lớp học -Đi học chuyên cần, đúng -Sinh hoạt đầu có hiệu -Vệ sinh trường lớp -Đã thành lập đôi bạn học tập cùng tiến *Tồn tại: -Sinh hoạt chưa nghiêm túc, chưa thuộc các bài múa tổng phụ trách tập -Một số đội viên còn quên khăn quàng (Quốc, Hiếu) c/ Phương hướng tuần tới: -Tiếp tục trì các hoạt động đã đạt -Đẩy mạnh việc học nhà để nâng cao hiệu học tập -Tiếp tục thực tốt phong trào” Giữ trường em xanh, đẹp” d/ Triển khai tập lại các bài múa hội đồng đội tỉnh quy định CHIỀU KHOA HỌC ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (tiết 2) I MỤC TIÊU -Theo SGV83 -Biết áp dụng kiến thức đã học vào sống hàng ngày -Luôn có ý thức ăn uống và phòng tránh bệnh tật tai nạn II.CHUẨN BỊ -HS chuẩn bị phiếu đã hoàn thành, các mô hình rau, quả, giống -Ô chữ, vòng quay, phần thưởng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra việc hoàn thành phiếu -Để phiếu lên bàn Tổ trưởng báo cáo HS tình hình chuẩn bị bài các bạn -1 HS nhắc lại: Một bữa ăn có nhiều loại -Yêu cầu HS nhắc lại tiêu chuẩn thức ăn, với tỉ lệ hợp lí là bữa ăn bữa ăn cân đối cân đối -Thu phiếu và nhận xét chung hiểu biết HS chế độ ăn uống 2.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài-Ghi đề -Lắng nghe * Hoạt động 1: Thảo luận chủ đề: Con người và sức khỏe -Yêu cầu các nhóm thảo luận và trình -Các nhóm thảo luận, sau đó đại diện bày nội dung mà nhóm mình nhận các nhóm trình bày -4 nội dung phân cho các nhóm thảo -Nhóm 1: Cơ quan nào có vai trò chủ luận: đạo quá trình trao đổi chất ? +Nhóm 1:Quá trình trao đổi chất -Hơn hẳn sinh vật khác con người người cần gì để sống ? -Nhóm :Hầu hết thức ăn, đồ uống có nguồn gốc từ đâu ? +Nhóm 2:Các chất dinh dưỡng cần cho -Tại chúng ta cần ăn phối hợp nhiều thể người loại thức ăn ? -Nhóm 3: Tại chúng ta cần phải diệt +Nhóm 3: Các bệnh thông thường ruồi? -Để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy ta phải làm gì ? +Nhóm 4: Phòng tránh tai nạn sông -Nhóm 4: Đối tượng nào hay bị tai nạn nước sông nước? -Trước và sau bơi tập bơi cần chú ý điều gì ? -Các nhóm hỏi thảo luận và đại -Tổ chức cho HS trao đổi lớp diện nhóm trả lời -Yêu cầu sau nhóm trình bày -Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung -Tổng hợp ý kiến HS và nhận xét * Hoạt động 2: Trò chơi: “Ai chọn thức ăn hợp lý ?” -Tiến hành hoạt động nhóm, thảo luận -Cho HS tiến hành hoạt động nhóm Sử dụng mô hình đã mang đến lớp để lựa chọn bữa ăn hợp lý và giải thích mình lại lựa chọn -Trình bày và nhận xét -Yêu cầu các nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét -Nhận xét, tuyên dương nhóm HS chọn thức ăn phù hợp -HS đọc 3.Củng cố- dặn dò: -Gọi HS đọc 10 điều khuyên dinh -Lắng nghe dưỡng hợp lý -Về nhà HS vẽ tranh để nói với người cùng thực 10 điều khuyên dinh dưỡng LUYỆN THỂ DỤC LUYỆN TIẾNG VIỆT GIÁO VIÊN BỘ MÔN DẠY ĐỌC HIỂU CÁC BÀI TẬP ĐỌC HỌC THUỘC LÒNG TUẦN 7-8-9 I.MỤC TIÊU -Luyện đọc hiểu các bài tập đọc và HTL tuần 7-8-9 -Rèn kĩ đọc nhanh, đúng , cảm thụ nội dung bài II CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài-Ghi đề Hướng dẫn HS luyện đọc Cách thực sau: -Cho hs nêu tên các bài tập đọc HTL có -Nêu thứ tự bài tập đọc, HTL tuần trên GV ghi lên bảng tên các bài tập đọc Trung thu độc lập- Ở vương quốc Tương Lai- Nếu chúng mình có phép lạ- Đôi giày ba ta màu xanh-Thưa chuyện với mẹ- Điều -Đọc cá nhân, trả lời nội dung ước vua Mi- đát bài tập đọc -Thực thứ tự luyện đọc bài kết hợp đặt câu hỏi -Nhận xét cho điểm 3.Bài tập - Nêu tên các bài tập đọc là truyện kể theo chủ điểm nĩi trên (Đơi giày ba ta màu xanh, -Hoạt động nhĩm Thưa chuyện với mẹ, Điều ước vua Mi-Đại diện nhĩm trình bày kết đát ) - Phát phiếu cho các nhĩm trao đổi, tìm nội quả, các nhĩm khác nhận xét - 1, HS đọc dung bài tập đọc - Đại diện các nhĩm trình bày kết - Con người cần sống cĩ ước mơ, - Dán giấy đã ghi sẵn lời giải để kết luận cần quan tâm đến ước mơ - Một, hai HS đọc lại bảng kết Những ước mơ cao đẹp và quan Củng cố dặn dị: - Hỏi: Các bài tập đọc thuộc chủ điểm Trên tâm đến làm cho sống đơi cánh ước mơ giúp các em hiểu điều gì ? thêm tươi vui hạnh phúc Những ước mơ tham lam, tầm thường, kì quặc mang lại bất hạnh - Lắng nghe - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị nội dung cho tiết ơn tập sau Thứ ba SÁNG CHIỀU ANH VĂN LUYỆN TOÁN Ngày soạn: 1/ 11/ 2008 Ngày giảng: 4/ 11/ 2008 ĐỒNG CHÍ PHƯỢNG DẠY GIÁO VIÊN BỘ MÔN DẠY CỘNG TRỪ CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ, TÍNH DIỆN TÍCH HÌNH CHỮ NHẬT I.MỤC TIÊU -Luyện làm tính cộng, trừ các số có nhiều chữ số và tính diện tích HCN - Rèn kỹ tính và giải toán II.CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH Hoạt động thầy Hoạt động trò I/Giới thiệu bài- Ghi đề -Lắng nghe 2/ Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: Tr57 -Cho hs đọc yêu cầu bài -Đọc nội dung yêu cầu -Bài yêu cầu gì? -Thực yêu cầu: đặt tính và tính -Cho hs làm bài vào vở- em lên bảng kết làm 298175 819462 458976 + Nêu cách làm + 460928 -273845 +541026 -Nhận xét, chữa bài 759103 545617 1000002 Bài Tr57 -Cách hướng dẫn tương tự -Tính cách thuận tiện nghĩa là tính Vận dụng các tính chất giao hoán, k/ ntn? hợp để nhóm các số hạng tròn trăm, tròn nghìn -Cho hs làm bài vào BTT -Làm bài -Gọi 2em lên bảng làm 3478+ 899 + 522 = (3478+522) + 899 -Nhận xét, chữa bài = 4000 + 899 = 4899 7955 +685 + 1045 = (7955+1045)+ 685 = 9000+ 685 = 9685 Bài Bài toán -Đọc yêu cầu bài -Yêu cầu hs đọc bài toán -Thực bước -Phân tích, tìm hướng giải bài toán Bài giải: -Yêu cầu hs làm bài vào Chiều rộng HCN là: (36- 8) :2= 14 -Chấm, chữa bài (cm) 3/ Củng cố –dặn dò -Hệ thống lại bài -Nhận xét chung học -Về nhà làm các bài tập còn lại Thứ năm TIẾNG VIỆT CHIỀU Thứ tư TOÁN Chiều dài HCN là: (cm) Diện tích HCN đó là 4x22=308(cm2) 4+8 =22 -Nghe, thực Ngày soạn: 3/ 11/ 2008 Ngày giảng: 6/ 11/ 2008 KIỂM TRA ĐỊNH KÌ ĐỌC (tiết 7) (Đề chuyên môn phòng giáo dục ra) ĐỒNG CHÍ PHƯỢNG DẠY Ngày soạn: 2/ 11/ 2008 Ngày giảng: 5/ 11/ 2008 KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA KÌ I (Đề chuyên môn phòng ra) TIẾNG VIỆT ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (tiết 4) I MỤC TIÊU -Theo SGV216 II.CHUẨN BỊ +Một số tờ phiếu khổ to viết sẵn lời giải BT1, + Một số phiếu kẻ bảng để HS các nhóm làm BT1 Mẫu III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy 1.Bài mới-Ghi đề *Hoạt động -Y/c HS đọc BT1 -Y/c HS xem lướt lại bài MRVT thuộc chủ điểm trên: + MRVT: Nhân hậu- Đoàn kết (tuần - tuần 3) + MRVT: Trung thực- Tự trọng (Tuần - tuần ) + MRVT: Uớc mơ (Tuần 9) -Y/c HS ngồi theo nhóm để thảo luận – nhóm trưởng phân công bạn đọc bài MRVT thuộc chủ điểm đó -GV phát phiếu( Đã chuẩn bị II) -Y/c HS trình bày KQ *GV nêu cách chấm chéo bài làm nhóm bạn: -Gạch chéo từ không thuộc chủ điểm Ghi tổng số từ đúng cột Hoạt động trò -1 HS đọc BT1 -Làm theo lệnh nhóm trưởng -Từng HS trình bày nhanh phần chuẩn bị mình Cả nhóm nhận xét, bổ sung - Trình bày KQ -HS lắng nghe -HS thực -GV hướng dẫn lớp soát lại, sửa sai -1 HS đọc, lớp theo dõi *Hoạt động - Thảo luận -Y/c HS đọc BT2 -Y/c HS thảo luận nhóm ( nhóm) -Lắng nghe *GV nêu: -Nếu chọn thành ngữ thì các em đặt câu với thành ngữ đó -Nếu chọn tục ngữ, các em nêu hoàn cảnh sử -Trình bày KQ dụng tục ngữ đó -Y/c HS trình bày KQ -Nhận xét -Thảo luận *Hoạt động -Nhận phiếu thực hiện, HS còn lại -Y/c HS thảo luận nhóm BT3 làm nháp -phát phiếu kẻ sẵn BT3 cho HS -3 HS dán phiếu lên bảng trình bày -Y/c HS trình bày kết -Nhận xét 4.Củøng cố – dặn dò: -Chuẩn bị nội dung cho tiết ôn tập sau -Nhận xét tiết học -Lắng nghe thực TIẾNG VIỆT ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (tiết 5) I MỤC TIÊU -Theo SGV219 II.CHUẨN BỊ - Phiếu ghi tên bài tập đọc, HTL tuần đầu - Một tờ giấy khổ to viết sẵn lời giải BT2, và số phiếu khổ to kẻ bảng BT2, cho các nhĩm làm việc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài: -Lắng nghe - Nêu mục đích – yêu cầu cần đạt tiết học - Bốc thăm bài, đọc đoạn và trả Kiểm tra tập đọc và HTL(số học sinh cịn lời câu hỏi lại ) Bài tập -1HS đọc to, lớp đọc thầm - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS nêu - Nhắc HS việc cần làm để thực bài tập -Cho HS nêu tên, số trang bài -Hoạt động nhĩm tập đọc chủ điểm nĩi trên GV ghi bảng - Chia lớp thành nhĩm và nêu yêu cầu: + Nhĩm trưởng phân cơng bạn đọc lướt hai bài tập đọc (trong tuần ), ghi nháp tên bài, thể loại, nội dung chính, giọng đọc + Từng HS trình bày nhanh phần chuẩn bị -Đại diện nhĩm trình bày Các mình trước nhĩm Cả nhĩm nhận xét bổ nhĩm khác nhận xét sung Thư kí ghi kết vào phiếu - Mời đại diện nhĩm trình bày kết - Cả lớp và GV nhận xét - Dán giấy đã ghi sẵn lời giải để kết luận Bài tập 3: - HS đọc yêu cầu bài - HS nêu tên các bài tập đọc là truyện kể theo chủ điểm nĩi trên (Đơi giày ba ta màu xanh, Thưa chuyện với mẹ, Điều ước vua Mi-đát ) - GV phát phiếu cho các nhĩm trao đổi, làm bài - Đại diện các nhĩm trình bày kết - Cả lớp và GV nhận xét - GV dán giấy đã ghi sẵn lời giải để kết luận - Một, hai HS đọc lại bảng kết Củng cố dặn dị: - Hỏi: Các bài tập đọc thuộc chủ điểm Trên đơi cánh ước mơ giúp các em hiểu điều gì ? - -1HS đọc to, lớp đọc thầm - Nêu tên các bài tập đọc -Hoạt động nhĩm -Đại diện nhĩm trình bày kết quả, các nhĩm khác nhận xét - 1, HS đọc - Con người cần sống cĩ ước mơ, cần quan tâm đến ước mơ Những ước mơ cao đẹp và quan tâm đến làm cho sống thêm tươi vui hạnh phúc - HS lắng nghe -Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị nội dung cho tiết ơn tập sau ĐỊA LÝ I- MỤC TIÊU: -Theo SGV76 -Tự hào, mến yêu thành phố Đà Lạt II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Tranh,ảnh thành phố Đà Lạt III-HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT Hoạt động dạy 1.KTBC Tiết trước em học địa lí bài gì? - Nêu số đặc điểm sôngở Tây Nguyên và ích lợi nó? -Tại ta phải bảo vệ rừng? 3-Bài mới: * Giới thiệu bài-Ghi đề *Hoạt động : Thành phố tiếng rừng thông và thác nước - Dựa vào hình 1ở bài 5, tranh ảnh, mục Hoạt động học - HS trả lời… -Lắng nghe - Hoạt động cá nhân - Đọc thầm SGK ,trả lời SGK, để biết : + Đà Lạt nằm trên cao nguyên nào? + Đà Lạt độ cao khoảng bao nhiêu mét? + Với độ cao đó Đà Lạt có khí hậu nào? -Nhận xét, kết luận : Đà Lạt nằm trên cao nguyên Lâm Viên, khí hậu quanh năm mát mẻ + Hãy vị trí hồ Xuân Hương và thác Cam Li trên lược đồ ? + Quan sát h1 và h2, mô tả lại cảnh đẹp Đà Lạt cảnh đẹp Đà Lạt mà em biết? - Nhận xét, tuyên dương *Hoạt động : Đà Lạt –thành phố du lịch và nghỉ mát : - Dựa vào hình 3,ø mục và vốn hiểu biết, các nhóm thảo luận : + Tại Đà Lạt chọn làm nơi du lịch, nghỉ mát.? + Đà Lạt có công trình nào phục vụ cho việc nghỉ mát, du lịch? + Kể tên số khách sạn Đà Lạt ? + Hãy trình bày tranh, ảnh Đà Lạt đã sưu tầm - Kết luận : Đà Lạt là thành phố du lịch nghỉ mát tiếng nước ta.(ghi bảng) *Hoạt động :Hoa, và rau xanh Đà Lạt - Quan sát hình 4và dựa vào vốn hiểu biết của, các nhóm thảo luận : + Tại Đà Lạt gọi là thành phố hoa rau xanh ? + Kể tên số hoa, và rau xanh Đà Lạt ? - Cao nguyên Lâm Viên - Khoảng 1500m - Quanh năm mát mẻ… - HS nhắc lại … - HS xung phong - Học sinh mô tả - Hoạt động nhóm, thảo luận, đại diện nhóm trình bày trước lớp - Không khí lành thiên nhiên tươi đẹp … - Khách sạn, sân gôn biệt thự … -Đồi Cừ, Công đoàn, Lam Sơn -Trình bày tranh ảnh mô tả -Nhắc lại - Hoạt động nhóm đôi, thảo luận ghi chép đại diện nhóm trình bày trước lớp … - Có nhiều loại trồng với diện tích lớn - Lan, hồng cúc, lay-ơn …dâu tây, hồng bắp cải, súp lơ … - Khí hậu mát mẻ… - Tiêu thụ thành phố lớn và xuất -Nhắc lại + Tại Đà Lạt lại trồng nhiều hoa, -Tham gia thi đua quả, rau xứ lạnh.? +Rau và hoa Đà Lạt có giá trị nào? - Kết luận : Như mục bạn cần biết 4.Củng cố-Dặn dò -Tổ chức trò chơi : hoàn thiện sơ đồ có sẵn -Về nhà xem lại bài, chuẩn bị ôn tập HOẠT ĐỘNG TT GIÁO DỤC PHÒNG TRÁNH BOM MÌN (Bài 2- tiết 1) I.MỤC TIÊU -Cho HS biết nguyên nhân xảy tai nạn bom mìn -biết cách phòng tránh, tự bảo vệ thân -Luôn có ý thức đề phòng và tuyên truyền người bom mìn II CHUẨN BỊ -Tranh minh họa bài dạy cảnh bị bom mìn gây III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH 1/ Giới thiệu bài- ghi đề 2/ Hướng dẫn tìm hiểu bài a/Đọc truyện: “ Chuyện xảy bãi đá” T: Gọi 1em đọc truyện- lớp đọc thầm +Vì tai nạn xảy ra? H:Vì tò mò dại dột +Em rút bài học gì qua câu chuyện trên? H: hãy biết quý trọng sống và biết cách tự bảo vệ mình b/ Đọc truyện và xây dựng phần kết câu chuyện T: Yêu cầu H đọc truyện- sau đó sắm vai giải câu chuyện theo N4 H: Thảo luận theo nhóm +Vài nhóm lên sắm vai, trình bày T cùng các nhóm khác nhận xét, bổ sung c/Sắp xếp tranh –theo chuyện H: xung phong xếp tranh theo đúng thứ tự với truyện kể T cùng lớp nhận xét * kết luận: c- b – a c/ Đóng vai xử lí tình T: Gọi 1em đọc tình Cho thảo luận đóng vai phút theo N4 H:Thảo luận xong- trình diễn – Nhận xét 3/Củng cố- dặn dò: -Gọi H đọc phần ghi nhớ -Dặn phải luôn đề cao việc phòng tránh bom mìn cho thân và người xung quanh -Nhận xét chung học -Xem trước bài học sau LỊCH SỬ CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT ( Năm 981) I.MỤC TIÊU: -Theo SGV28 -Giáo dục hs truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm II.CHUẨN BỊ: -Tranh minh họa -Phiếu học tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học TUẦN 10 Lớp 4a, 4b,4c Ngày soạn : 31 /10 / 2011 Ngày giảng :Thứ tư ngày tháng 11 năm 2011 Đạo đức : Tiết kiệm thời ( T2) I.Mục đích –yêu cầu - Nêu ví dụ tiết kiệm thời giờ.Vì phải tiết kiệm thời Biết lợi ích tiết kiệm thời - Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, ngày cách hợp lí Rèn hs kĩ sử dụng thời gian hiệu quả, quản lí thời gian sinh hoạt và học tập ngày, kĩ bình luận, phê phán việc lãng phí thời gian - GD học sinh đức tính tiết kiệm theo gương Bác Hồ II.Chuẩn bị: Gv : Sgk ,1số chuyện tiết kiệm thời HS : Tranh vẽ ,ca dao tục ngữ chủ đề tiết kiệm thời III.Hoạt động dạy học; Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ: Tại phải tiết kiệm thời giờ? 2.Bài : a Giới thiệu bài: Trực tiếp b Giảng bài: *Hoạt động 1:Làm việc cá nhân (bài tập –SGK) Em tán thành hay không tán thành việc làm bạn nhỏ tình sau? Vì sao? - GV kết luận:+ Các việc làm a, c, d là tiết kiệm thời + Các việc làm b, đ, e không phải là tiết kiệm thời Kết hợp rèn hs kĩ bình luận, phê phán việc lãng phí thời gian *Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 6- SGK/16) - GV gọi vài HS trình bày trước lớp - GV nhận xét, khen ngợi HS đã biết sử dụng, tiết kiệm thời và nhắc nhở các HS sử dụng thời gian hiệu *Hoạt động 3: Trình bày, giới thiệu các tranh vẽ, các tư liệu đã sưu tầm (Bài tập 5- SGK/16) - GV gọi số HS trình bày trước lớp - GV khen các em chuẩn bị tốt và giới thiệu hay - GV kết luận chung: + Thời là thứ quý nhất, cần phải sử dụng tiết kiệm Tiết kiệm thời là sử dụng thời vào các việc có ích cách hợp lí, có hiệu 3.Củng cố - Dặn dò: - Thực tiết kiệm thời sinh hoạt hàng ngày - Chuẩn bị bài cho tiết sau: Hiếu thảo với ông bà cha mẹ - Hs trả lời - hs khác nhận xét - Hs lắng nghe - Cả lớp làm việc cá nhân - HS trình bày , trao đổi trước lớp - Hs khác nhận xét bổ sung - Hs nêu yc ,cả lớp đọc thầm - Hs tiếp nối trình bày trước lớp - HS thảo luận theo nhóm đôi việc thân đã sử dụng thời thân và dự kiến thời gian biểu thời gian tới - Hs trình bày sản phẩm mình - HS lớp trao đổi, thảo luận ý nghĩa các tranh vẽ, ca dao, tục ngữ, truyện, gương … vừa trình bày - HS lắng nghe Luyện tiếng việt Luyện đọc các bài tuần I.Mục đích – yêu cầu: - Đọc trôi chảy,diễn cảm bài: Thưa chuyện với mẹ, điều ước vua Mi- đát - Hiểu nội dung bài các bài trên - Giáo dục hs có ước mơ đẹp, không nên có ước mơ viễn vong, phi lí II.Chuẩn bị: GV : Bảng phụ viết sẳn đoạn đọc diễn cảm HS : Ôn lại các bài tuần III.Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ Gọi hs đọc bài : Điều ước hs đọc - nx vua Mi- đát - trả lời câu hỏi sgk hs nêu nội dung bài - hs nêu nội dung GV nhận xét 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: Trực tiếp b.Giảng bài *Bài: Thưa chuyện với mẹ - hs đọc -nx + HS đọc toàn bài - lớp đọc thầm - HS đọc -nx - Gọi HS đọc nối tiếp - nx Qua bài này em học tập Cương điều - Gọi nhiều hs trả lời gì ? Vì Liên hệ giáo dục Hs nhắc lại nội dung bài + Đọc diễn cảm đoạn Trong đoạn này cần đọc với giọng - Ba dòng cuối đọc giọng chầm chậm, nào? - Yêu cầu hs đọc diễn cảm - Thi đọc diễn cảm - Nhận xét - ghi điểm * Bài: Điều ước vua Mi –đát + HS đọc toàn bài Vua Mi- đát đã hiểu điều gì ? sảng khoái, hồn nhiên - hs đọc - hs đọc -nx - hs đọc -nx - Hạnh phúc không thể xây dựng ước muốn tham lam Gọi hs nhắc lại nội dung bài - Yêu cầu hs đọc diễn cảm đoạn HS nêu từ ngữ cần nhấn giọng đoạn - HS nêu – nhận xét - HS đọc -nx - HS thi đọc - nx - HS đọc diễn cảm – nhận xét - HS thi đọc diễn cảm 3.Củng cố-dặn dò - HS nhắc lại các bài vừa ôn - Về nhà đọc lại bài - Chuẩn bị tiết sau : Ôn lại tất các bài đã học Ngày soạn : 29 /10 / 2010 Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng11 năm 2010 Toán: Luyện tập chung I.Mục đích –yêu cầu - Thực cộng, trừ các số có đến chữ số Nhận biết hai đường thẳng vuông góc Giải bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó liên quan đến hình chữ nhật - HS làm thành thạo các bài tập 1a, 2a, 3b, HS khá giỏi làm tất các bài tập - Gd Hs vân dụng vào thực tế II Chuẩn bị GV :- Thước có vạch chia xăng-ti-mét và ê ke HS : - Thước có vạch chia xăng-ti-mét và ê ke III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ - GV gọi HS lên bảng làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp bài tập tiết trước theo dõi để nhận xét bài làm bạn - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài : a.Giới thiệu bài:- GV: nêu mục tiêu - HS nghe học và ghi tên bài lên bảng b.Hướng dẫn luyện tập : Bài - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập, - HS lên bảng làm, HS lớp làm bài sau đó cho HS tự làm bài a HS khá giỏi vào nháp làm thêm bài b 386 259 + 726 485 - 260 837 647 096 528 946 + 452 936 273 549 435 269 - 72 529 602 475 92 753 342 507 - HS nhận xét - GV yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét và cho điểm HS - Tính giá trị biểu thức cách Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm thuận tiện gì ? - Tính chất giao hoán và kết hợp phép cộng - Để tính giá trị biểu thức a, b - HS nêu tính chất giao hoán và kết bài cách thuận tiện chúng ta áp hợp dụng tính chất nào ? - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào nháp a.6257 + 989 + 743 - GV yêu cầu HS làm bài a HS khá giỏi = 6257 + 743 + 989 làm thêm bài b = 7000 + 989 = 7989 b.5 798 + 322 +4678 = 798+(322 + 4678) = 798+5 000 = 10 798 - GV nhận xét và cho điểm HS - HS đọc Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài - Hs làm bài vào nháp ,1HS nêu: AD, BC, - Gv yêu cầu Hs làm bài b IH Nhận xét - GV nhận xét - HS đọc Bài - GV gọi HS đọc - Cho biết nửa chu vi là 16 cm, và chiều - Bài toán cho biết gì ? dài chiều rộng là cm - Biết tổng số đo chiều dài và - Biết nửa chu vi hình chữ chiều rộng nhật tức là biết gì ? - Tìm hai số biết tổng và hiệu hai - Bài toán thuộc dạng toán gì? số đó -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp - GV yêu cầu HS làm bài vào làm bài vào Chiều rộng hình chữ nhật là (16– 4) : = (cm) Chiều dài hình chữ nhật là:6 + = 10 (cm) Diện tích hình chữ nhật là:10 x = 60 - GV chấm bài -nx (cm2) 3.Củng cố- Dặn dò: - HS nhắc lại kiến thức vừa luyện - Dặn HS nhà làm lại bài tập và chuẩn bị bài sau: Nhân với số có chữ số Chính tả: Ôn tập (T2) I Mục đích –yêu cầu - Nghe- viết đúng chính tả bài : Lời hứa (tốc độ viết khoảng 75 chữ/ phút), không mắc quá lỗi bài, trình bày đúng bài văn có lời đối thoại.HS khá giỏi viết tương đối đẹp, hiểu nội dung bài Nắm tác dụng dấu ngoặc kép bài chính tả - Nắm quy tắc viết hoa tên riêng (Việt Nam và nước ngoài ), bước đầu biết sửa lỗi chính tả bài viết - GD học sinh giữ sẽ, viết chữ đẹp II Chuẩn bị: GV :bảng phụ , nd HS : sgk, viết III Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ: Nêu nhân vật và nd chính hs nêu – nhận xét bài : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu GV nhận xét – ghi điểm 2.Bài a Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu tiết học b Viết chính tả: - GV đọc bài Lời hứa - HS đọc, lớp lắng nghe - Gọi HS giải nghĩa từ trung sĩ Đọc phần chú giải SGK -Yêu cầu HS tìm các từ dễ lẫn viết - Các từ: Ngẩng đầu, trận giả, trung sĩ chính tả và luyện viết vào nháp hs lên bảng viết - Đọc chính tả cho HS viết - Hs viết bài - Đọc hs dò bài - HS dò bài - Chấm bài - nx - HS đổi chéo dò bài bạn Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và phát - HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận biểu ý kiến GV nhận xét và kết luận câu Trình bày trả lời đúng a Em bé giao nhiệmvụ gì trò chơi đánh trận giả? b Vì trời đã tối, em không về? c Các dấu ngoặc kép bài dùng để làm gì? d Có thể đưa phận đặt dấu ngoặc kép xuống dòng, đặt sau dấu gạch ngang đầu dòng không? Vì sao? Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu Em giao nhiệm vụ gác kho đạn Em không vì đã hứa không bỏ vị trí gác chưa có người đến thay Các dấu ngoặc kép bài dùng để báo trước phận sau nó là lời nói bạn em bé hay em bé - Không được, mẫu truyện trên có đối thoại- đối thoại em bé với người khách công viên và đối thoại em bé với các bạn cùng chơi trận giả là em bé thuật lại với người khách, đó phải đặt dấu ngoặc kép để phân biệt với lời đối thoại em bé với người khách vốn đã đặt sau dấu gạch ngang đầu dòng - HS đọc thành tiếng yêu cầu - Phát phiếu cho nhóm HS Nhóm SGK nào làm xong trước dán phiếu lên bảng -Yêu cầu HS trao đổi hoàn thành phiếu Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Kết luận lời giải đúng Các loại tên riêng Quy tắt viết Ví dụ Tên riêng, tên địa Viết hoa chữ cái đầu vủa - Hồ Chí Minh lí Việt Nam tiếng tạo thành tên đó - Điện Biên Phủ - Trường Sơn … Tên riêng, tên địa - Viết hoa chữ cái đầu Lu-I a-xtơ lí nước ngoài phận tạo thành tên đó Nếu Xanh Bê-téc-bua phận tạo thành tên gồm Tuốc-ghê-nhép nhiều tiếng thì các tiếng có Luân Đôn gạch nối Bạch Cư Dị… Củng cố – dặn dò: - HS nhắc lại kiến thức vừa ôn - Dặn HS nhà đọc các bài tập đọc và HTL Luyện từ và câu Ôn tập (tiết 3) I Mục đích –yêu cầu - Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết 1: Đọc rành mạch,trôi chảy, bài tập đọc đã học theo tốc độ quy định HKI (khoảng 75 tiếng / phút ), bước đầu diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nd bài đọc - Nắm nội dung chính, nhân vật, giọng đọc các bài tập đọc là truyện kể thuộc chủ điểm :Măng mọc thẳng - Gd Hs ý thức tự giác học bài tốt II Chuẩn bị GV : Bảng phụ HS: sgk III Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ: HS nêu tác dụng dấu hs đọc - nx ngoặc kép GV nhận xét – ghi điểm 2.Bài a Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu tiết học b Giảng bài Tiến hành tương tự tiết *Ôn tập các bài đã học từ tuần đến tuần - GV gọi hs đọc diễn cảm đoạn văn, HS đọc – trả lời câu hỏi - nx đoạn thơ theo định giáo viên Kết hợp trả lời số câu hỏi bài - Cho điểm - nhận xét c Hướng dẫn làm bài tập: Bài 2:- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc tên bài tập đọc là truyện kể tuần 4,5,6 đọc số trang.GV ghi nhanh lên bảng - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận để hoàn HS hoạt động nhóm HS thành phiếu - Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên - Kết luận lời giải đúng bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Tên bài Nội dung chính 1.Một người Ca ngợi lòng chính trực thẳng, chính trực, đặt việc nước lên trên tình riêng Tô Hiến Thành Những hạt thóc Nhờ dũng cảm, giống trung thực, cậu bé Chôm vua tin yêu, truyền cho ngôi báu 3.Nỗi nằn vặt Thể yêu An-đrây-ca thương ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với thân Chị em tôi Một cô bé hay nói dối ba để chơi đã em gái làm cho tĩnh ngộ Nhân vật Giọng đọc -Tô Hiến Thành Thong thả, rõ ràng - Đỗ thái hậu Nhấn giọng từ ngữ thể tính cách kiên định, khảng khái Tô Hiến Thành - Cậu bé Chôm Khoan thai, chậm rãi, - Nhà vua Lời Chôm ngây thơ, lo lắng Lời nhà vua ôn tồn, dõng dạc - An-đrây-ca Trầm buồn, xúc động - Mẹ An-đrâyca - Cô chị - Cô em - Người cha Nhẹ nhàng, hóm hỉnh, Lời người cha lúc ôn tồn, lúc trầm buồn Lời cô chị lễ phép, tức bực Lời cô em lúc hồn nhiên, lúc giả ngây thơ Củng cố – dặn dò: + Những truyện kể các em vừa đọc khuyên chúng ta điều gì? - Chuẩn bị : ôn tập tiết Hoạt động ngoài giờ: Thực hành vệ sinh trường lớp I.Mục đích, yêu cầu: - HS thực hành vệ sinh trường lớp đẹp - Biết tạo vẻ đẹp cho khuôn viên trường, lớp luôn đẹp - Có ý thức và thói quen giữ vệ sinh trường, lớp II Chuẩn bị GV: nội dung HS: dụng cụ làm vệ sinh: chổi, sọt rác, vải lau III Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định: Tập hợp lớp – kiểm tra dụng - HS đưa các dụng cụ đã chuẩn bị cụ HS 2.Nội dung công việc: - GV phân công lớp làm vệ sinh theo tổ: - HS lắng nghe, cùng thực +Tổ 1: Làm sân trường, +Tổ 2: Làm hai đầu cầu thang, nhà xe +Tổ 3: Làm vệ sinh lớp học, lau bàn ghế và cửa kính lớp - GV theo dõi các tổ làm, giúp đỡ thêm - HS làm xong tập hợp lớp, nhận xét, - HS lớp tập hợp tuyên dương 3.Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét chung Dặn học sinh luôn luôn giữ sạch, đẹp trường, lớp Luyện tiếng việt Luyện từ và câu : Động từ, dấu ngoặc kép I Mục đích – yêu cầu - Học sinh nhận biết động từ câu, hiểu kĩ tác dụng dấu ngoặc kép, vận dụng tốt dấu ngoặc kép - HS làm đúng, nhanh các bài tập - GD học sinh vận dụng tốt vào thực tế II Chuẩn bị : GV : Nội dung HS : Vở luyện III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ: Thế nào là động từ - cho ví - Lắng nghe dụ Bài mới: a Giới thiệu bài :Ghi đề b Giảng bài: * Hướng dẫn ôn dấu ngoặc kép: + Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ + Nêu tác dụng dấu ngoặc kép? trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật Dấu ngoặc kép dùng phối kết hợp + Cách dùng dấu ngoặc kép? với dấu hai chấm dẫn trực tiếp là câu trọn vẹn hay đoạn văn - HS làm bài tập: Bài 1: Yêu cầu hs viết câu có dùng dấu ngoặc kép (1 câu dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật, câu dùng với ý nghĩa đặc biệt ) Bài : HS khá, giỏi - Đọc đề và làm bài vào nháp hs lên bảng viết – nhận xét HS đọc đề - làm - chấm – nhận xét a Dứt tiếng hô: "Phóng!" mẹ, cá Ghi dấu ngoặc kép vào chỗ thích hợp câu đây: a Dứt tiếng hô: Phóng! mẹ, cá chuồn bay vút lên mũi tên b.- Cóc Tía, đọc lại cho lớp nghe bài Luân lí kì trước đây - Chấm, chữa bài, nhận xét * Hướng dẫn ôn động từ: - Động từ là gì ? * Bài tập: Bài Tìm các động từ đoạn văn sau: Nhưng An-đrây-ca không nghĩ Cả đêm đó, em ngồi gốc cây táo tay ông vun trồng Mãi sau này, đã lớn, em luôn tự dằn vặt : “Giá mình mua thuốc kịp thì ông còn sống thêm ít năm !” Bài HS khá giỏi Gạch động từ các từ in nghiêng cặp câu đây: a - Nó suy nghĩ - Những suy nghĩ nó sâu sắc b -Tôi kết luận việc này sau - Kết luận anh rõ ràng GV nx tuyên dương Củng cố dặn dò: - Nêu nội dung vừa luyện - Về nhà ôn lại các bài đã học chuồn bay vút lên mũi tên b.- Cóc Tía, đọc lại cho lớp nghe bài "Luân lí" kì trước đây - Động từ là từ hoạt động, trạng thái vật - Đọc yêu cầu bài - HS thảo luận nhóm - HS đọc bài làm nhóm mình + Động từ: nghĩ, ngồi, nức nở, vun trồng, lớn, dằn vặt, mua, về, sống - HS làm bài vào - chấm - nx Luyện toán Thực hành tính diện tích hình chữ nhật, giải toán có lời văn I Mục đích – yêu cầu: - Hs nắm các bước tính diện tích hình chữ nhật, giải toán tổng hiệu ,tìm số trung bình cộng - Hs làm bài tập nhanh, đúng, thành thạo các bài 1, 2, HS khá giỏi làm thêm bài - GD Hs cẩn thận tính toán, vận dụng thực tế II.Chuẩn bị: GV : nội dung HS : luyện III.Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ: Nêu cách tính diện tích hình - Hs trả lời –cả lớp nhận xét chữ nhật ? - Muốn tìm trung bình cộng nhiều số ta làm nào? 2.Bài mới: a Giới thiệu bài: Trực tiếp b.Bài mới: Gv hướng dẫn hs làm bài tập Bài : Gv nêu đề toán Chiều rộng hình chữ nhật m, chiều dài gấp lần chiều rộng Tính diện tích - HS đọc hình chữ nhật đó -1 Hs tóm tắt - lớp tóm tắt vào nháp -1 hs đọc đề - Bài toán cho biết gì ? Bài toán hỏi gì? - Muốn tính S hình chữ nhật ta làm nào? Chiều rộng: m Chiều dài: gấp chiều rộng Diện tích : ? m - Hs giải vào nháp – 1Hs chữa bài Chiều dài hình chữ nhật là:5 x 3=15( m) - Gv nhận xét Diện tích hình chữ nhật là:5 x 15=75 (m2) Bài 2: Gv đọc đề - hs đọc lại Tuổi chị và em là 38 tuổi Chị en 10 tuổi Hỏi chị bao nhiêu tuổi, em bao nhiêu tuổi - Bài toán thuộc dạng toán gì? - Gv yêu cầu Hs giải bài vào , chữa bài - HS đọc hs tóm tắt -Thuộc dạng toán tổng hiệu - Một Hs chữa bài- Cả lớp giải bài vào Tuổi chị là: (38+ 10) : 2= 24(tuổi) Tuổi em là: 38- 24= 14(tuổi) -Hs tóm tắt vào Đội 1: 45kg Bài 3: Gv nêu đề Ngày thứ đội hái 45 kg chè , Đội2 : 120kg Đội 3: gấp lần đội1 đội 120 kg, đội hái gấp lần Tìm số TB cộng đội Hỏi trung bình đội hái bao nhiêu kg chè ? Đáp số : 85 kg - Bài toán thuộc dạng toán gì? - Gv yêu cầu Hs giải hs lên bảng giải- nx - Gv chấm bài Hs - nx số chẳn liên tiếp kém đơn vị Bài : HS khá giỏi: Hai số chẳn cần tìm có hiệu Tìm hai số chẳn liên tiếp có tổng Số bé là: ( 514 – ) : = 256 514 Số lớn là : 256 + = 258 Gv hướng dẫn số chẳn liên tiếp kém đơn vị -Tính s hình chữ nhật, dạng toán tổng HS giải vào nháp GV nhận xét hiệu, tìm số trung bình cộng Củng cố - Dặn dò: - Chúng ta vừa luyện kiến thức nào? - Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài sau: kiểm tra định kì