TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN 1 Ôn định tổ chức:.. HĐ CỦA TRẺ.[r]
(1)CHỦ ĐỀ: NƯỚC VÀ ( Thời gian thực tuần: TUẦN 16: CHỦ ĐỀ (Thực tuần từ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU ĐÓN TRẺ - THỂ DỤC SÁNG Đón trẻ - Đón trẻ vào lớp, nhắc nhở - Gợi mở cho trẻ về chủ đề trẻ cất đồ dùng đúng nơi quy mới định - Gợi ý cho trẻ tham gia vào - Cảm thấy thoải mái hứng các hoạt động các góc gắn thú trước vào học với chủ đề - Trò chuyện với trẻ về các - Trẻ biết về các nguồn nước nguồn nước, ích lợi của và ích lợi của nước nước - Cho trẻ chơi theo ý thích - Trẻ chơi vui vẻ thoải mái Thể dục sáng - Các động tác phát triển hô hấp: + Hít vào thật sâu; Thở từ từ - Các động tác phát triển tay và bả vai: + Đánh chéo tay phía trước, sau - Các động tác phát triển bụng, lưng: + Cúi về trước ngửa sau - Các động tác phát triển chân: + Bật đưa chân sang ngang - Kiểm tra vệ sinh Điểm danh - Rèn luyện sức khỏe, phát triển thể chất - Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sáng - Trẻ hiểu được ý nghĩa của việc tập thể dục đối với sức khỏe CHUẨN BỊ Đồ chơi các góc chơi - Tranh ảnh về chủ đề - Đồ chơi các góc - Sân tập phẳng, sạch sẽ, an toàn - Trang phục gọn gàng - Sức khỏe của trẻ tốt - Sổ điểm danh (2) HIỆN TƯỢNG THIÊN NHIÊN Từ ngày 26/04/2021 – 07/05/2021) NHÁNH 1: NƯỚC ngày 26/04 – 30/04/2021) HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cô đón trẻ vào lớp - Cô nhắc nhở trẻ chào cô, chào bạn, chào người thân lễ phép - Nhắc trẻ cất đồ dùng đúng nơi quy định - Cô trò chuyện với trẻ về chủ đề, cho trẻ tham gia các hoạt động về chủ đề: trang trí lớp, làm đồ chơi theo chủ đề - Trò chuyện với trẻ về các nguồn nước, ích lợi của nước - Cô cho trẻ vào góc chơi, thích chơi những góc nào? Cô phát đồ chơi cho trẻ chơi - Cô để trẻ tự chọn đồ chơi, góc chơi, bạn chơi - Trẻ tự tổ chức trò chơi - Cô quan sát trẻ để nắm tình hình sức khỏe của trẻ - Nhắc nhở trẻ mặc đủ ấm, giữ ấm cho thể - Trẻ đến lớp - Chào cô, chào bạn, chào người thân lễ phép - Trả lời theo gợi mở của cô và theo ý hiểu của trẻ - Trẻ chơi theo ý thích - Chơi đoàn kết Khởi động: - Xếp hàng và thực - Cho trẻ xếp thành hàng dọc theo tổ vừa vừa hát theo hiệu lệnh của cô bài “Một đoàn tàu” thực theo người dẫn đầu sau đó cho trẻ thường, chậm, nhanh, gót, kiễng gót, chạy nhanh, chạy chậm Sau đó cho trẻ về hàng chuyển đội hình thành hàng ngang dãn cách đều thực BTPC: Trọng động: - Tập cùng cô - Cho trẻ lần lượt tập theo cô động tác 2x8 nhịp - Đầu tuần cô giới thiệu động tác, phân tích động tác, cô tập chậm cho trẻ tập theo - Trẻ tập thành thạo cô mở nhạc cho trẻ tập theo Hồi tĩnh: - Cho trẻ vừa vừa kết hợp vđ nhẹ nhàng 1-2 vòng tròn Dồn hàng về phía cô - Kiểm tra vệ sinh tay của các bạn báo cáo cô - Dạ cô cô gọi tên - Cô gọi tên trẻ theo sổ và đánh dấu vào sổ theo dõi trẻ - Nhắc nhở trẻ học đều, đúng - Báo ăn (3) TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ * Góc xây dựng: + Xếp, lắp ghép ao cá, bể bơi - Trẻ biết sử dụng các nguyên vật liệu để xếp - Phát triển khả sáng tạo của trẻ Gạch, khối gỗ hình chữ nhật, hình tam giác, thảm cỏ, hàng rào, hoa * Góc đóng vai: + Chơi gia đình :nấu ăn, tắm rửa, giặt + Chơi cửa hàng nước giải khát *Góc tạo hình: + Tô màu tranh vẽ các nguồn nước * Góc khám phá: + Làm thí nghiệm về hòa tan, bay hơi, ngưng tụ của nước Đồ chơi góc - Tập làm người lớn biết đóng vai người lớn làm những công việc gióng người lớn - Đáp ứng nhu cầu chơi của trẻ Tranh, màu vẽ - Trẻ biết tô màu tranh theo ý thích để tạo thành sản phẩm Dụng cụ góc - Trẻ hiểu về hòa tan, bay hơi, ngưng tụ của nước - Biết làm các thí nghiệm về nước * Góc âm nhạc: + Hát, vận động các bài - Trẻ vui vẻ thoải mái hát về nước và một số - Trẻ biết hát và vận động tượng thiên nhiên các bài hát về chủ đề Dụng cụ âm nhạc (4) HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN Trò chuyện: - Cô trò chuyện cùng trẻ về chủ đề - Chúng ta tìm hiểu chủ đề gì? Con có thích chơi góc chủ đề này không? Nội dung: * Giới thiệu góc chơi: - Hôm có nhiều góc chơi thú vị cô cho chúng mình chơi góc nhé: Góc phân vai, goc xây dựng, góc tạo hình Trong các góc có nhiều đồ chơi * Thỏa thuận chơi: - Hôm thích chơi góc nào ? - Vì sao? Nếu chơi góc chơi đó muốn chơi với bạn nào?Con chơi những gì? - Cô nhắc trẻ: Trong chơi các phải nào? * Phân vai chơi: - Những bạn nào chơi góc xây dựng? - Con xây dựng công trình gì? - Bạn nào chơi góc phân vai - Ai là mẹ đóng làm con? - Con chơi gì góc? - Vậy bây thích chơi góc nào thì các về đúng góc đó chơi nhé, nhớ là không được tranh giành, phải chơi đoàn kết * Quá trình chơi: - Cho trẻ về góc - Cô quan sát và dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi các góc, cô đến góc chơi cùng trẻ - Nếu trẻ về nhóm mà chưa thỏa thuận được vai chơi cô đến và gợi ý trẻ thỏa thuận - Trong quá trình chơi, góc chơi nào trẻ còn lúng túng cô có thể tham gia cùng chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực - Cô quan sát và chơi cùng trẻ * Nhận xét : - Cô nhận xét quá trình chơi Khen ngợi kịp thời với những vai chơi tốt - Cô tập trung trẻ góc xây dựng cho trẻ nhận xét về sản phẩm của góc và các vai chơi góc - Cô động viên khuyến khích trẻ Kết thúc : - Tuyên dương, động viên, khuyến khích trẻ, giáo dục HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Trò chuyện cùng cô - Quan sát , lắng nghe - Góc tạo hình ạ - Trẻ trả lời - Phải chơi đoàn kết ạ - Thực vai chơi - Con xây sân chơi cho các bạn nhỏ - Con ạ - Hứng thú chơi cùng cô và bạn - Tích cực tham gia - Trẻ nhận xét góc chơi, bạn chơi - Lắng nghe TỔ CHỨC CÁC (5) NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRƠI Hoạt động có chủ đích: - Trò chuyện với trẻ về nước - Thực các hoạt động liên quan đến nước và ích lợi của nước: tưới nước cho cây - Chơi thả thuyền - Chơi đong nước Trò chơi vận động : - Vật nào nổi, vật nào chìm Chơi tự do: - Chơi với các thiết bị ngoài trời HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU - Trẻ nhận biết được đặc điểm thời tiết của mùa hè - Dấu hiệu đặc trưng của các mùa và thứ tự mùa năm CHUẨN BỊ Trang phục phù hợp Phấn vẽ Cát, nước Trẻ khám phá thiên nhiên hòa mình với thiên nhiên Trẻ được thoải mái vui chơi Phát triển khả vận động Rèn thể lực cho trẻ Bài hát “Trời nắng, trời mưa” (6) HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động có chủ đích: - Cô cùng trẻ tập trung ngoài sân và trò chuyện: + Các học chủ đề gì? + Con có biết lợi ích của nước đối với cuộc sống người không? + Nếu không có nước thì người sao? + Con biết có các nguồn nước nào? + Để bảo vệ các nguồn nước theo mọi người cần phải làm gì? - Cho trẻ thực các hoạt động: + Cho trẻ tưới cây cùng cô góc thiên nhiên + Cô hướng dẫn trẻ cách tưới cây, chăm sóc cây - Cho trẻ chơi trò chơi thả thuyền - Chơi trò chơi đong nước - Cô nhắc nhở trẻ chơi cẩn thận, vệ sinh - Cô quan sát, hướng dẫn trẻ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Trò chuyện Trả lời theo nhận thức của trẻ Trả lời cô Trẻ thực cùng cô Trò chơi vận động: - Cô nêu tên trò chơi: - Yêu cầu trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi Chú ý lắng nghe - Cách chơi nào? Khi cô nói tên các đồ vật vật đó thì chúng mình phải đúng lên và nói là Hứng thú chơi “nổi” Khi cô nói đến đồ vật nào nó chìm thì các bạn ngồi xuống và nói to là “chìm” - Cho trẻ chơi - Cô bao quát trẻ, động viên khuyến khích trẻ quá trình chơi Chơi tự do: - Cô tập trung trẻ - Cô giới thiệu về các đồ dùng, đồ chơi sân trường - Cho trẻ chơi - Nhắc nhở trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết, an toàn Lắng nghe Hứng thú chơi TỔ CHỨC CÁC (7) NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG - Vệ sinh: trước ăn cơm trưa MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ - Nước - Rèn cho trẻ có thói quen - Khăn mặt: rửa tay trước ăn Mỗi trẻ một - Hình thành kĩ rửa tay cho trẻ - Chậu - Trẻ có nề nếp trật tự và biết chờ đến lượt mình - Ăn trưa: - Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi - Bàn ghế ngắn, không nói - Bát, thìa chuyện ăn - Chỗ ngồi - Có thói quen nề nếp, lễ - Đĩa đựng cơm phép: vãi + Trên lớp: mời cô giáo, bạn - Khăn lau tay HĐ VS ĂN TRƯA, NGỦ TRƯA bè trước ăn + Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị - Ngủ trưa: - Rèn cho trẻ có thói quen - Chiếu nề nếp ngủ - Trẻ biết nằm ngắn ngủ HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ (8) * Giờ vệ sinh: -Tre xếp thành hàng theo - Cô cho trẻ xếp thành hàng.Giới thiệu cho trẻ biết hoạt yêu cầu của cô động đó là vệ sinh - Không chen lấn xô - Cô trò chuyện với trẻ về tầm quan trọng cần phải vệ đẩy sinh trước ăn và sau vệ sinh.Và ảnh hưởng của + Nếu không vệ sinh thì nó đến sức khỏe của người vi khuẩn theo thức ăn - Giáo dục trẻ: Vì chúng ta cần phải vệ sinh trước vào thể ăn và sau vệ sinh? -Trẻ chú ý quan sát cô - Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ Cô thực - Lần lượt lên rửa tay lau thao tác cho trẻ quan sát Cho trẻ lần lượt thực Giờ ăn: mặt -Trẻ ngồi ngắn + Trước ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi Giới thiệu đến - nhận bát bạn chia ăn trưa Cô trò chuyện về ăn + Trước ăn phải mời Hôm các ăn cơm với gì? Khi ăn phải cô giáo bạn ăn cơm nào? Các chất có thức ăn? + Trong ăn không + Trong ăn: Cô cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm được nói chuyện không cho bạn làm vãi cơm Ăn hết suât Cô quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn Nhắc nhở - Trẻ lau miệng vs trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống Chú ý đến trẻ ăn chậm + Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, * Giờ ngủ: + Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ - Trẻ vào chỗ nằm vào chỗ nằm Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ + Trong ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngắn.không nói - Nằm ngắn chuyện ngủ Tạo không khí thoải mái cho trẻ - Trẻ ngủ + Sau ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác TD nhẹ nhàng Nhắc trẻ vệ sinh HOẠT TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG - Vận động nhẹ, ăn quà chiều MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU Đẩm bảo đủ nhu cầu dinh CHUẨN BỊ - Thức ăn cho trẻ (9) ĐỘNG CHIỀU dưỡng của trẻ - Sử dụng vở: Bé làm quen với toán, chữ cái, KNS Củng cố các kiến thức đã học - Vở Bé làm quen với toán, chữ cái, KNS - Chơi trò chơi Kidsmart, chơi trò chơi thông minh Trẻ được làm quen với các trò chơi công nghệ đại, thông minh Biết chơi các trò chơi Kidsmart - Thiết bị phòng học Kidsmart - Đồ chơi thông minh Trẻ được tiếp xúc với các - Chơi hoạt động theo ý thích đồ chơi Biết cách chơi rèn các góc tự chọn tính độc lập cho trẻ - Đồ chơi các góc Có ý thức gọn gàng - Xếp đồ chơi gọn gàng, VỆ SINH – TRẢ TRẺ - Nhận xét nêu gương cuối ngày, cuối tuần - Phát bé ngoan cho trẻ - Vệ sinh trẻ sạch sẽ, đầu tóc gọn gàng - Chào cô giáo, các bạn, và người thân - Trả trẻ,dặn trẻ học đều - Trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập,sức khoẻ của trẻ, về các hoạt động của trẻ ngày Động viên khuyến khích, nhắc nhở trẻ - Đồ chơi các góc - Rổ đựng đồ chơi - Bảng bé ngoan, cờ, bé ngoan - Trẻ gọn gàng, sạch - Đồ dùng cá nhân - Trẻ biết chào hỏi lễ phép - Trao đổi để PH nắm được tình hình của trẻ trường HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN - Trẻ thức dậy cho trẻ vận động nhẹ nhàng HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Trẻ ăn chiều (10) - Cô lấy ăn và chia ăn cho trẻ - Động viên trẻ ăn hết suất * Cô phát cho trẻ - Hướng dẫn tên thực - Cô hướng dẫn trẻ làm bài theo yêu cầu của bài tập - Tập trung trẻ tại phòng Kidsmart - Cô chia trẻ theo nhóm các máy - Cô hướng dẫn tên trò chơi, cách chơi - Quan sát trẻ chơi - Nhắc nhở trẻ chơi và sử dụng thiết bị đúng cách - Chú ý lắng nghe - Trẻ thực - Trẻ chơi tích cực * Cô cho trẻ vào góc chơi theo ý thích Cô bao quát trẻ chơi Nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết vui vẻ - Trẻ chơi tích cực * Cho trẻ thu dọn cất xếp gọn gàng đồ dùng đồ chơi đúng nơi quy định - Cô giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh lớp học, vệ sinh môi trường * Cho trẻ đứng lên nhận xét tổ một - Xem tổ bạn nào chưa ngoan, bạn nào ngoan - Cô khích lệ trẻ những bạn ngoan được lên cắm cờ, bạn nào chưa ngoan cần cố gắng - Cô phát bé ngoan cho trẻ - Cô chải đầu tóc gọn gàng cho trẻ - Nhắc trẻ chuẩn bị quần áo gọn gàng - Cô trả trẻ, nhắc trẻ chào cô giáo, các bạn, và người thân - Trả trẻ,dặn trẻ học đều - Trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập,sức khoẻ của trẻ, về các hoạt động của trẻ ngày - Xếp đồ dùng, đồ chơi đúng nơi quy định - Nhận xét bạn - Xin cô - Trẻ về với phụ huynh Thứ ngày 26 tháng 04 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG : Vận động: (11) Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh – Tung và bắt bóng tay - TCVĐ: Trời nắng trời mưa Hoạt động bổ trợ : Trẻ hát bài “Cho tôi làm mưa với” I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: Kiến thức: - Trẻ biết lắng nghe hiệu lệnh, biết “Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh – Tung và bắt bóng tay” - Biết phối hợp các bộ phận trên thể để thực vận động Kỹ : - Rèn kỹ sức bền, khéo léo của đôi tay và đôi bàn chân - Phát triển khả nghe của trẻ Giáo dục: - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động - Trẻ biết thường xuyên tập thể dục để rèn luyện sức khỏe II- CHUẨN BỊ Đồ dùng – đồ chơi cô và trẻ - Sân tập rộng rãi sạch - Trang phục trẻ gọn gàng - Sức khỏe của trẻ tốt - Bóng, xắc xô Địa điểm: -Tổ chức ngoài trời III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG (12) HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ Ổn định tổ chức - gây hứng thú Cô hỏi trẻ: + Các lại đây với cô nào? + Chúng mình thấy thời tiết hôm ntn? HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Chạy đến bên cô - Quan sát và trả lời theo (13) ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY * Đánh giá trẻ ngày: ( đánh giá về những vấn đền bật về: tình trạng sức khoẻ, tình trạng cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ của trẻ.) GIÁO ÁN THỰC HIỆN TRÊN PHÒNG HỌC THÔNG MINH Thứ ngày 27 tháng 04 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG : LQVTPVH Truyện : Giọt nước tí xíu Hoạt động bổ trợ: Hát “ Cho tôi làm mưa với” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: Kiến thức: - Trẻ biết tên chuyện “Giọt nước tí xíu”, tên các nhân vật truyện: giọt nước Tí Xíu , ông mặt trời và các bạn giọt nước (14) - Trẻ hiểu nội dung câu truyện: tượng mưa là sức nóng của mặt trời làm cho nước bốc hội tụ lại thành những đám mây nặng dần trở thành mưa rơi xuống - Hiểu từ “Tí Xíu” là nhỏ - Hiểu được ích lợi của nước đối với người , động vật , cây cối Kỹ năng: - Trẻ biết lắng nghe và nghi nhớ nội dung câu chuyện - Trẻ biết trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc, nói đủ câu, đúng nội dung câu chuyện - Trẻ hiểu được một số lời thoại của các nhân vật: Ông Mặt Trời, Giọt nước Giáo dục – Thái độ: - Trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động học - Trẻ có ý thức dùng nước tiết kiệm và bảo vệ các nguồn nước sạch II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho co và trẻ: - Phòng máy và các thiết bị PHTM - Sa bàn minh họa nội dung truyện - Ti vi, máy vi tính Video truyện - Băng đĩa có bài hát “Cho tôi làm mưa với” nhạc và lời Hoàng Hà “Mưa rơi” Dân ca Xá; Tiếng gió, tiếng sấm, tiếng mưa… Địa điểm: - Tổ chứa lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Ổn định tổ chức – Gây hứng thú: - Cô cho trẻ nghe nhạc bài hát “ Cho tôi làm Hát cùng cô mưa với” - Trò chuyện cùng trẻ: - Cho tôi làm mưa với + Các vừa hát bài gì? trời mưa có sấm chớp, mưa + Các biết gì về mưa, hãy kể cho cô và các có nước bạn nghe nào? Giới thiệu bài - Chúng mình có muốn nghe cô kể chuyện không? Có ạ (15) - Chúng mình cùng chú ý nghe nhé Nội dung: * Hoạt động 1: Kể chuyện diễn cảm: - Cô kể lần 1: kết hợp với lời nói, cử chỉ, điệu bộ minh họa + Cô vừa kể cho các nghe chuyện gì vậy? - Giọt nước Tí Xíu + Cô giới thiệu tên câu chuyện: Giọt nước Tí Xíu + Trong chuyện có những nhân vật nào? - Ông Mặt Trời, Giọt nước Tí Xíu và các bạn - Cô kể lần 2: Bằng sa bàn + Cô giảng nội dung: Từ một hạt nước ngoài biển - Lắng nghe cả Tí Xíu đã bốc lên cùng bạn bè tạo thành những đám mây, được gió đưa vào đất liền gặp gió lạnh Tí Xíu lại thành hạt mưa rơi xuống mặt đất, ao, hồ, sông, suối theo dòng lại chảy biển cả, lại bốc lên, rồi! Cứ thế, cứ - Cô kể lần 3: Bằng video; + Cô cho trẻ xem câu chuyện video trên màn - Lắng nghe hình máy tính bảng (Cô quảng bá video đến các nhóm trẻ) * Hoạt động 2: Đàm thoại : + Câu 1: Các có biết tí xíu là nào không? Là nhỏ - Là nhỏ Là to + Tí Xíu là bé, bé tẹo tèo teo Bạn Tí Xíu - Lắng nghe chuyện là một giọt nước bé + Thế các có biết nước dùng để làm gì - Trẻ trả lời theo ý hiểu không? + Câu 2: Nước dùng để ăn, uống sinh hoạt, dùng để tưới cây…nước còn là môi trường sống của cây cối, vật sống dưới nước Nước cần thiết cho người Đúng hay sai? Đúng - Đúng Sai + Câu 3: Một buổi sáng Tí Xíu chơi với các bạn thì gặp ai? Gặp Ông Mặt trời - Gặp Ông Mặt trời Gặp cá + Câu 4: Ông Mặt Trời nói gì với Tí Xíu? (16) Cháu có chơi cùng ông không? Cháu làm gì vậy? + Câu 5: Giọng nói của ông Mặt Trời nào? To, vang Trầm, ấm, trìu mến + Ai nói được giọng ông Mặt Trời? + Câu 6: TÍ Xíu thích chơi Tí XÍu nhớ điều gì làm chú không được? Nhớ mình là giọt nước không thể bay theo ông mặt trời được Nhớ mình nặng + Câu 7: Ông Mặt Trời đã làm nào để Tí Xíu bay lên được? Ông Mặt Trời tỏa ánh nắng ấm áp biến Tí Xíu thành Ông cõng Tí xíu chơi + Trước Tí Xíu nói gì với mẹ Biển cả? + Câu 8: Tí Xíu hợp với các bạn nước khác tạo thành gì? Tạo thành những đám mây Tạo thành gió + “Gió nhẹ nhàng…reo lên” Tí Xíu và các bạn gieo lên nào? + Ai có thể gieo giống Tí Xíu? + Trời mỗi lúc một lạnh Lúc này Tí Xíu cảm thấy ntn? + Rồi một tia chớp vạch ngang bầu trời Những tiếng sét đinh tai, gió thổi ào ào; Cô cho trẻ nghe tiếng sét, tiếng gió qua băng đĩa + Qua câu chuyện các thấy tượng mưa diễn ntn? - Cháu có chơi cùng ông không - Trầm, ấm, Trìu mến - Nhớ mình là giọt nước không thể bay theo ông mặt trời được - Ông Mặt Trời biến Tí Xíu thành - Mẹ đây về - Thành mây - Mát quá ! ôi mát quá - Cảm thấy lạnh - Lắng nghe, - Nước bốc tạo thành những đám mây, và tạo thành mưa rơi xuống mặt - Giáo dục trẻ: Nước dùng để ăn, uống sinh hoạt, đất dùng để tưới cây… nước còn là môi trường sống - Lắng nghe, của cây cối, vật sống dưới nước Nước cần thiết cho sống của người và muôn loài - Vậy để có nguồn nước sạch các phải làm - Không vứt giác xuống ntn? song (17) * Hoạt động3: Dạy trẻ kể chuyện - Cô là người dẫn chuyện, cô gợi mở để trẻ kể chuyện và nói lời thoại nhân vật - Cho trẻ kể cùng cô - lần - Cô động viên khuyến khích và sửa sai cho trẻ * Hoạt động 4: Trò chơi: - Cô cho trẻ chơi trò chơi “làm mưa” - Cô đóng vai ông Mặt Trời, trẻ làm các giọt nước và chơi - Trẻ đứng thành vòng tròn cầm tay Cô đóng vai ông Mặt Trời đứng giữa, cô nói “trời mưa nhỏ” thì trẻ cầm tay chạy vào tạo thành một vòng tròn nhỏ vẫy tay nhẹ nhàng Khi cô nói “trời mưa to” thì trẻ đứng xung quanh cô và vẫy vẫy tay mạnh để tạo thành mưa to - Lần sau cô đổi vai cho trẻ - Động viên khuyến khích trê chơi Củng cố - Con được học câu chuyện gì? - Câu chuyện có nội dung gì? - Trẻ lắng nghe cô dẫn truyện - Trẻ kể chuyện - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Tham gia chơi hứng thú Giọt nước tí xíu Nói về cuộc phưu lưu của giọt nước tí xíu Kết thúc Cho trẻ sân quan sát bầu trời Thứ ngày 28 tháng 12 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH: Tìm hiểu về nước và làm thí nghiệm với nước Hoạt động bổ trợ: - Hát “ Cho tôi làm mưa với” - Trò chuyện về ích lợi nước I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: Kiến thức: - Trẻ biết được một số đặc điểm của nước ( không màu, không mùi, không vị) - Trẻ biết nước có thể hòa tan được một số chất như: đường, muối, màu nước - Trẻ biết được ích lợi của nước Kỹ : (18) - Trẻ biết các thao tác pha nước, đường, muối, màu vẽ - Biết cách vắt, pha nước cam Giáo dục – Thái độ: - Giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước, biết tiết kiệm nước II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị đồ dùng cho cô và cho trẻ: - Màu vẽ, cốc nước thủy tinh - Bút vẽ - Một quả cam, 15 cốc nhựa trong, bình đựng nước, thìa nhựa, muối, đường, màu vẽ… - Giấy trắng, bút vẽ, vải trắng - Bài hát “Cho tôi làm mưa với”, nhạc và lời: Hoàng Hà - Bài thơ “Mưa” sáng tác Nguyễn Diệu Địa điểm: - Tổ chức lớp học III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Ổn định tổ chức: - Cô cho trẻ xem một số hình ảnh về tác dụng của - Trò chuyện cùng cô nước - Trả lời theo cảm nhận - Cô hỏi trẻ : của trẻ + Các vừa được xem những hình ảnh gì? + Tất cả những công việc đó cần có gì? + Muốn cho cây xanh tươi tốt phải làm gì? + Khi khát các phải làm gì? + Con cá bơi đâu? + Vậy nước có ý nghĩa nào đối với (19) người, cây cối, vật Giới thiệu bài: + Chúng mình có muốn cùng cô tìm hiểu về nước - Con có ạ không? + Hôm cô cùng các tìm hiểu và làm thí - Vâng ạ nghiệm với nước nhé Nội dung trọng tâm: * Hoạt động 1: Tìm hiểu về nước: - Cô hỏi trẻ : - Có cốc nước + Trên bàn của có gì? - Cô cho trẻ rót nước cốc và trò chuyện - Lắng nghe - Nước có màu gì không? - Không ạ - Các ngửi xem nước có mùi gì? - Không ạ - Các nếm xem nước có vị gì? - Không ạ - Vậy nước nào? - Cô nhắc lại: Nước suốt, không màu, không mùi, không vị - Ngoài nước còn có nhiều điều thú vị khác cô cùng các khám phá tiếp nhé! * Hoạt động 2: Cô cho trẻ làm thí nghiệm với nước: + Cô chia trẻ thành nhóm : - Nhóm 1: Cô cho trẻ pha nước đường và muối - Thực theo yêu cầu - Nhóm 2: Cho trẻ pha màu vẽ với nước của cô - Nhóm 3: Cho trẻ pha nước cam + Cho trẻ thực cách pha Khi trẻ làm xong, cô hỏi trẻ: - Nhóm 1: pha nước với đường, muối: + Khi cho đường hoặc muối vào nước khuấy đều lên các thấy nào? - Tan nước + Cho trẻ mang nước đường và nước muối cho nhóm và nhóm để các bạn xem và nếm - Trẻ thực (20) + Sau đó cô hỏi trẻ nhóm – : + Các nhìn xem nước đường và nước muối có màu gì không? - Không ạ + Các ngửi xem có mùi gì ? Cô hỏi vài trẻ: - Không ạ + Con được nếm nước gì? + Tại biết đó là nước muối (đường)? - Trả lời - Muối mặn, đường thì + Con thích nước nào ? ngọt + Vì sao? - Con thích nước đường - Nhóm 2: Pha màu vẽ với nước: + Khi cho màu vẽ vào nước màu tan và cốc nước có tượng gì? Cho trẻ mang nước pha màu cho - Màu tan các bạn nhóm 1-3 cùng xem - Nước chuyển màu Sau đó hỏi trẻ: + Các nhìn xem cốc nước có màu gì? + Ngửi xem có mùi gì không? - Trả lời cô + Với nước pha màu các có được nếm không? - Không ạ + Vì sao? - Không ạ Cô giải thích: Vì màu là hóa chất nên các không - Vì màu là hóa chất thể nếm hay uống được + Vì các co biết được là nó có vị gì không? + Các hãy đoán xem cô nhúng vải trắng - Không ạ vào cốc nước đó thì miếng vải đó thé nào? + Cô nhúng miếng vải trắng vào cốc nước màu và - Trả lời cô cho trẻ quan sát - Quan sát cô làm + Miếng vải bây nào? + Làm này người ta gọi là nhuộm vải + Ngoài nước màu này các có thể dùng để vẽ tranh lên giấy Cô cho trẻ lấy bút vẽ chấm vào nước và vẽ Cô dùng bút màu để vẽ tranh ( cô vẽ về biển) - Đổi màu (21) Cô hỏi trẻ : + Cô vẽ được bức tranh gì đây? + Như màu pha với nước dùng để làm gì? - Cô vẽ về biển - Nhóm 3: Pha nước cam - Vẽ, tô màu, nhuộm vải + Cô hỏi trẻ nhóm pha nước gì? + Cô cho trẻ mang cốc nước cam cho nhóm 1- - Nước cam quan sát và nếm: + Sau đó cô hỏi trẻ: + Các nhìn thấy cốc nước cam có màu gì? + Các ngửi xem có mùi gì? - Màu vàng + Khi uống câc thấy có vị gì? - Mùi thơm ạ + Các nhìn kỹ cóc nước cam có gì? - Vị chua (ngọt) + Vì các vẫn nhìn thấy tép cam? - Tép cam + Như là tép cam không tan nước nên các - Vì không tan nước mới nhìn thấy được + Vừa các được làm thí nghiệm pha nước với gì? - Pha nước với đường, + Qua các thí nghiệm các thấy nước muối, màu, cam nào? - trẻ trả lời + Nước dùng để làm gì? - Nước dùng để uống, tưới cây, sinh hoạt (tắm, rửa, ăn…) là môi trường sống + Nếu chúng ta vứt rác vào nước, nước thể của một số vật nào? - Sẽ bị ô nhiễm + Chúng mình phải làm gì để bảo vệ nước? - Không vứt rác bẩn xuống nước *Hoạt động 3: Trò chơi: - Vừa cô cùng các tìm hiểu về nước và các - Trẻ lắng nghe biết được ích lợi của nước đối với người vá (22) cây cối vật - Bây cô cùng các chơi một trò chơi có tên “ Trời nắng, trời mưa” - Luật chơi: trẻ phải về đúng vị trí theo hiệu lệnh của cô - Cách chơi: Cô cho trẻ vừa vừa hát bài hát - Hứng thú tham gia “Trời Nắng, trời mưa” Làm động tác nhảy của chú thỏ Khi kết thúc bài hát cô đưa hiệu lệnh về ngôi nhà bên phải (bên trái ) - Cho trẻ chơi – lần - Tích cực thực - Kết thúc cô hỏi trẻ: + Nếu trời mưa chúng mình không về nhà thì bị làm sao? - Giáo dục trẻ trời mưa không được ngoài trời - Trẻ lắng nghe Nếu ngoài phải mang ô hoặc đội mũ, áo mưa Không bị ốm Kết thúc: - Cho trẻ nhắc lại tên bài vừa học Tìm hiểu về nước và làm - Giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước, biết tiết kiệm thí nghiệm với nước nước Kết thúc - Cô động viên khuyến khích trẻ - Nhận xét tuyên dương trẻ kịp thời - Chuyển hoạt động ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY * Đánh giá trẻ ngày: ( đánh giá về những vấn đền bật về: tình trạng sức khoẻ, tình trạng cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ của trẻ.) (23) Thứ ngày 29 tháng 04 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG : LQVBT TOÁN: So sánh dung tích ba đối tượng các cách đo khác Hoạt động bổ trợ: + Đọc thơ “Mưa rơi” + Hát “ Cho tôi làm mưa với” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: Kiến thức: - Trẻ biết so sánh dung tích của đối tượng các cách đo khác nhau: ước lượng mắt, dùng một đơn vị đo nào đó và diễn tả kết quả đo Kỹ năng: - Rèn kĩ so sánh ước lượng mắt, hoạc dùng một đơn vị đo nào đó và diễn tả kết quả đo Giáo dục – Thái độ: - Giáo dục trẻ có ý thức tiết kiệm nước sạch, bảo vệ nguồn nước sạch II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho cô và cho trẻ: (24) - Băng đĩa về các nguồn nước - Một số chai lọ suốt có dạng khác nhau, phễu, ca, bát, ly - Các thẻ chữ số từ 1- - Trẻ thuộc bài thơ “Mưa rơi” ; bài hát “Cho tôi làm mưa với” - chai nước có dung tích, hình dạng khác - Chậu có lượng nước nhau, ly nhựa, bát nhựa Địa điểm: - Tổ chức lớp học III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN Ôn định tổ chức: HĐ CỦA TRẺ - Xem đoạn phim và trò chuyện về nội dung chủ đề: - Trẻ trò chuyện cung cô “nước” Giới thiệu bài: - Hôm cô cùng các cùng học toán - Lắng nghe nhé Hướng dẫn: * Hoạt động 1: So sánh dung tích đối tượng có dung tích khác về hình dạng: - Cô chuẩn bị một số chữ số từ đến ; chai - Quan sát suốt có hình dạng khác nhau; phễu, cốc - Cô đặt chai lên bàn và hỏi trẻ: + Cô có gì đây? - Có chai ạ (25) + Các có nhận xét gì về hình dạng, kích thước - Hình dạng của chai của chai này? không giống + Nhìn mắt thường, các có thể so sánh - Không a được dung tích của chai này không? + Để biết được dung tích của chai này tức là chai nào to (đựng được nhiều nước hơn) và chai nào nhỏ (đựng được ít nước hơn) các phải làm gì? - Đong + Các có thẻ dùng các dụng cụ để đong như: - Quan sát cốc, ly, bát, … - Và bây cả lớp hãy quan sát xem cô dùng cái - Chú ý quan sát cốc này đong nước vào chai để đo dung tích của chai nước này nhé! - Cô đong nước vào đầy chai thứ Vừa đong cô - Nói chữ số tương ứng vừa cho trẻ cùng đếm số cốc nước đong vào chai với số cốc nước + Hãy chọn chữ số tương ứng với số cốc nước đã - Trẻ chọn đong đeo vào cỏ chai? Đó là số mấy? - Nói số lượng cóc nước vừa đong - Cô đong chai còn lại tương tự đong nước vào - Trẻ thực đo cùng cô chai thứ + Chúng mình cần bao nhiêu cốc nước để đong đầy - cốc ạ mỗi chai này: Chai số - cốc ạ Chai số - cốc ạ Chai số - Bằng + Vậy chai nước này có dung tích nào ? - cốc ạ + Cùng đựng dược bao nhieu cốc nước? - Lắng nghe - Cô chốt: Vậy nhìn mắt thường ta không so sánh được dung tích của chai, để biết chai nước dung tích có không chúng ta cần đo để biết cách đo số cốc nước mỗi chai * Hoạt động 2: So sánh dung tích đối tượng (26) khác về hình dạng và dung tích: - Cô chuẩn bị một số thẻ chứ số từ đến 9; chai - Vào chỗ ngồi suốt khác nhau, phễu ca - Chú ý nghe cô - Cô dùng ca đong nước vào chai, cách tiến hành trên Cho trẻ thực cùng cô - Sau đó cô hỏi trẻ: + Số lượng ca nước đong vào chai nước ntn? + Số ca nước đổ vào chai thứ nhất? hướng dẫn - Không - Nói só ca nước vừa đong + Số ca nước đổ vào chai thứ hai? - Vì chai không + Số ca nước đổ vào chai thứ ba? + Vì lại có khác vậy? - Cô kết luận: Dung tích của chai này không * Hoạt động 3: Đo dung tích băng nhiều dụng cụ đo khác nhau: - Cô chọn một chai có dung tích lớn nhất, đổ nước - Lắng nghe, quan sát, một cái chậu dùng cốc đong lại nước vào chai; thực cùng cô đổ nước chậu lại dùng bát đong lại nước vào chai Sau đó cô hỏi: + Số lượng cốc nước đong vào chai là mấy? - Nói số cốc nước vừa đong + Số lượng bát nước đong vào chai là mấy? - Nói số bát nước vừa đong * Hoạt động 4: Luyện tập : Thực hành đo dung tích đối tượng các cách khác - Cô chia trẻ thành nhóm Cô yêu cầu các nhóm - Chú ý lắng nghe cô dùng cốc, bát, ly đong nước vào đầy chai, sau đó hướng dẫn chọn chữ số phù hợp treo vào cổ chai - Cho trẻ thực - Hứng thú tham gia - Sau các nhóm đã đong xong cô cho đại diện - Trẻ nói kết quả mỗi nhóm lên công bố kết quả thực của nhóm (27) mình - Cô kết luận: Cả loại chai cùng đầy nước rồi, Nhưng kết quả đong ntn? + Số nước còn lại chậu cũng nào? - Trẻ nói kết quả + Nhóm nào có chai có dung tích lớn nhất? + Chai nào có dung tích ít nhất? Cô động viên khuyến khích trẻ Củng cố - Giờ toán hôm được học bài gì? - So sánh dung tích của ba đối tượng khác - Làm nào để so sánh dung tích củ ba đối tượng - Dùng ca, cốc, bát để đong nước vào chai Kết thúc: - Nhận xét tuyên dương - Động viên khuyến khích ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY * Đánh giá trẻ ngày: ( đánh giá về những vấn đền bật về: tình trạng sức khoẻ, tình trạng cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ của trẻ.) (28) Thứ ngày 30 tháng 04 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc: + Vận động : Cho tôi làm mưa với + Nghe hát: Mưa rơi + TCAN: Tai tinh Hoạt động bổ trợ: - Trò chuyện về tượng mưa - Ích lợi mưa I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: Kiến thức: - Trẻ nhớ được tên bài hát, biết hát và vận động theo nhạc bài hát "Cho tôi làm mưa với" - Trẻ nghe hiểu và thể được cảm xúc theo giai điệu bài hát "Mưa rơi" thuộc dân ca Xá Kỹ năng: - Rèn kĩ vận động nhịp nhàng, hát rõ lời, đúng nhạc - Rèn kĩ sử dụng các dụng cụ âm nhạc gõ đệm theo bài hát Giáo dục – Thái độ: - Giáo dục trẻ thích thú với các hoạt động âm nhạc - Trẻ biết mưa có ích lợi đối với người cây cối, động vật II CHUẨN BỊ: (29) Chuẩn bị đồ dùng cho cô và cho trẻ: - Đàn, máy, băng đĩa, nhạc cụ Địa điểm: - Tổ chức lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN ổn định tổ chức, giới thiệu bài: " Nhiều giọt thi Rơi mau xuống đất Không nhanh tay cất Ướt cả áo quần" Đó là cái gì? - À, đúng đó là mưa Khi trời mưa chúng ta không che ô hoặc trú thì bị ướt - Nhưng ngoài mưa còn có ích nào? Giới thiệu bài: - Các có biết bài hát nào về trời mưa kể cô nghe - Bắt nhịp cả lớp hát bài: Cho tôi làm mưa với - nhạc sỹ Hoàng Hà Nội dung * Hoạt động 1: Vận động “Cho tôi làm mưa với”: - Cô hát lần thể nhịp điệu vui dí dỏm - Cô cho trẻ hát lần 2, nêu nội dung: Bài hát này nói về một em bé muốn được làm mưa nên đã xin chị gió để được làm mưa nhằm giúp cho cây xanh lá, hoa lá được tốt tươi, giúp cho đời không phí hoài rong chơi - Bài hát có tên là gì? Do sang tác HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Mưa ạ - Làm cho cây cối tốt tươi - Kể tên các bài hát trẻ biết: - Hát cùng cô - Nghe cô giáo hát, cảm nhận nhịp điệu bài hát - Bài hát : Cho tôi làm mưa (30) - Cô cho trẻ nhắc lại tên bài hát, tên tác giả - Dạy trẻ vận động theo bài hát: Để bài hát thêm hay các bạn hãy vận động thật đẹp theo giai điệu bài hát nhé - Chúng mình cùng làm những động tác minh họa nhẹ nhàng theo giai điệu bài hát nhé + Câu hát « Cho tôi chị gió » Hai tay thay đưa tay phía trước vẫy vẫy + Câu « Tôi muốn tốt tươi » Vỗ tay theo nhịp, nghiêng người sang trái, sang phải + Câu « Cho tôi chị gió » Hai tay thay đưa tay phía trước vẫy vẫy + Câu « Làm hạt mưa rong chơi » Vỗ tay theo nhịp, nghiêng người sang trái, sang phải - Cho trẻ vận động cùng cô nhiều lần - Cô quan sát sửa sai cho trẻ - Cho trẻ vỗ nhịp bài hát dụng cụ âm nhạc: Trống, phách, xắc xô - Cho trẻ nêu ý tưởng sáng tạo cho cách thể nhịp bài hát - Cô cho trẻ thực hiện, nhắc nhở trẻ sử dụng dụng cụ đúng cách, không đùa nghịch - Động viên khuyến khích trẻ * Hoạt động 2: Nghe hát: Mưa rơi - Chúng ta vừa hát bài hát nói về mưa Vậy cô cũng hát một bài hát nói về mưa cho các nghe, đó là bài "Mưa rơi" dân ca Xá, các có thích không? - Lần 1: Cô hát + đàn - Đàm thoại: - Cô vừa hát cho các nghe bài hát gì? thuộc dân ca nào? - Các thấy bài hát này nào? (về nhịp điệu, về nội dung) - Bài hát này nói về mưa rơi làm cho cây thêm tốt tươi - Lần 2: Cô mở bài hát qua màn hình tivi + múa minh họa - Động viên khuyến khích trẻ thể theo giai điệu bài hát với - nhạc sỹ Hoàng Hà - Trẻ hát cùng cô, hát nâng cao - Nêu cách thể nhịp 2/4 - Trẻ vỗ nhịp bài hát, sử dụng nhạc cụ - Thể ý tưởng sáng tạo - Hưởng ứng cùng cô - Trẻ vận động Trẻ nêu ý tưởng - Có ạ! - Bài hát “ Mưa rơi” dân ca Xá - Bài hát này vui, nhanh - Nói về mưa rơi giúp cho cây xanh tốt (31) * Hoạt động 3: Trò chơi: Tai tinh - Hôm cô cùng các chơi một trò chơi đó - Lắng nghe là TC Tai tinh - Luật chơi: Trẻ bịt mắt nghe bạn mình hát và nhận biết tên bài hát , - Cách chơi: Cô gọi lần lượt trẻ tổ hát trẻ - Ghi nhớ cách chơi, đứng trên lớp nghe và đoán tên bài hát đó nói tên bạn hát Ai đoán đúng tên bạn, thì bạn bị đoán đúng lên bịt mắt thay - Cho trẻ chơi - Động viên khuyến khích trẻ - Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết Củng cố: - Cho trẻ nhắc lại tên bài hát, tên tác giả - Bài hát “cho tôi làm mưa - Giáo dục trẻ trời mưa không được ngoài với” trời.Nếu đỉ ngoài phải mang ô hoặc đội mũ , - Lắng nghe áo mưa.Không bị ốm Tiết kiệm nước sạch Kết thúc: - Nhận xét học động viên khuyến khích trẻ - Nghe nhận xét học, - chuyển hoạt động chơi ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY * Đánh giá trẻ ngày: ( đánh giá về những vấn đền bật về: tình trạng sức khoẻ, tình trạng cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ của trẻ.) NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA CHUYÊN MÔN (32) Thuỷ An, ngày ….tháng .năm 2021 Người kiểm tra Trần Thị Bền (33)