Hà Nội là đất kinh kì, có bề dày lịch sử văn hiến ngàn năm, tuy vậy, nhiều người đã từng và thậm chí đang sống ở Hà Nội vẫn chưa thật sự hiểu sâu về nó. Bài viết này giới thiệu một số hoạt động giáo dục kiến thức “Hà Nội học” đã triển khai cho sinh viên trường Đại học Thủ đô Hà Nội thời gian qua và những kết quả bước đầu thu được.
TẠP CHÍ KHOA HỌC − SỐ 17/2017 101 HOẠ NỘI HỌ H ỌC HOẠT ĐỘ ĐỘNG GIÁO DỤ DỤC KIẾ KIẾN THỨ THỨC H NỘ CHO SINH VIÊN TRƯỜ TRƯỜNG ĐẠ ĐẠI HỌ HỌC THỦ THỦ ĐÔ H NỘ N ỘI Lê Thị Thu Hương1 Trường Đại học Thủ Hà Nội Tóm tắt tắt: Hà Nội đất kinh kì, có bề dày lịch sử văn hiến ngàn năm, vậy, nhiều người chí ñang sống Hà Nội chưa thật hiểu sâu Việc giáo dục kiến thức “Hà Nội học” cho người dân, ñặc biệt cho sinh viên - lực lượng trí thức trẻ Thủ cần thiết Bài viết giới thiệu số hoạt ñộng giáo dục kiến thức “Hà Nội học” ñã triển khai cho sinh viên trường Đại học Thủ Hà Nội thời gian qua kết bước ñầu thu ñược Từ khóa: khóa Trường Đại học Thủ ñô Hà Nội, sinh viên, Hà Nội học MỞ ĐẦU Thăng Long - Hà Nội nơi “lắng hồn núi sông ngàn năm”, nơi hội tụ kết tinh giá trị lịch sử, văn hóa gắn liền với trình phát triển dân tộc Hiểu biết sâu sắc Thủ truyền thống ngày trở nên quan trọng với người dân Việt Nam thời kì hội nhập tồn cầu hóa; đặc biệt với hệ trẻ, học sinh, sinh viên Hà Nội Là trường đại học có sứ mệnh ñào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao phục vụ phát triển Thủ nói riêng nước nói chung, từ nhiều năm qua, trường Đại học Thủ Hà Nội quan tâm đến việc giáo dục, bồi dưỡng kiến thức Hà Nội học cho sinh viên Đây môn học bắt buộc ñối với sinh viên ngành Việt Nam học (Khoa Văn hóa Du lịch - Dịch vụ), mơn học tự chọn u thích sinh viên nhiều khoa khác trường Các hoạt ñộng giáo dục kiến thức Hà Nội học cho sinh viên ñược tiến hành đồng bộ, từ khâu xây dựng chương trình đào tạo, phối hợp triển khai ñến tổ chức, ñánh giá , vậy, bước đầu có hiệu thiết thực NỘI DUNG 2.1 Cơ sở triển khai số hoạt ñộng giáo dục kiến thức Hà Nội học cho sinh viên Trường Đại học Thủ Hà Nội tọa lạc gần trung tâm thành phố, hàng năm thu hút hàng nghìn sinh viên vào học, 90% sinh viên người Hà Nội Các hoạt ñộng nhà Nhận ngày 08.7.2017; gửi phản biện, chỉnh sửa duyệt ñăng 25.7.2017 Liên hệ tác giả: Lê Thị Thu Hương; Email: huongltt@daihocthudo.edu.vn 102 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ H NỘI trường ñều gắn kết với hoạt ñộng chung thành phố Bên cạnh việc thực Nghị số 29-NQ/TW Ban Chấp hành Trung ương khóa XI, ngày 4-11-2013, “đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường ñịnh hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế”, nhà trường ñơn vị ñi ñầu việc triển khai nghị Ủy ban Nhân dân Thành phố ñổi giáo dục, giáo dục ñại học phải gắn với nhu cầu xã hội, ñể ñưa Hà Nội trở thành trung tâm giáo dục lớn nước, Hà Nội phải Thủ văn hóa hướng tới vị trí quan trọng khu vực châu Á Thuộc quản lý trực tiếp Ủy ban Nhân dân Thành phố Hà Nội, nên cơng tác đào tạo Nhà trường trước hết phải gắn với nhu cầu sử dụng nhân lực Thủ Một Hà Nội ñại, phát triển hội nhập mạnh mẽ, tương xứng với Thủ nước lớn khu vực giới không cần nguồn nhân lực đa ngành nghề, có trình độ kiến thức, chun mơn cao, mà cịn địi hỏi phải có am hiểu sâu lịch sử, truyền thống, dân tộc , có kiến thức người lịch sử Hà Nội Hơn nữa, xu hướng ñổi giáo dục ñại học, việc ñào tạo theo ñịnh hướng ứng dụng nghề nghiệp ñã trở thành nhiệm vụ gắn với chất lượng, uy tín trường; nên việc giáo dục, bồi dưỡng kiến thức “Hà Nội học” cho sinh viên, với việc mở rộng, nâng cao chất lượng ñào tạo ngành nghề, đích mà nhà trường hướng tới Từ bao đời nay, Thăng Long - Đơng Đơ - Hà Nội trung tâm kinh tế, trị, văn hóa , trái tim nước Hà Nội chứa ñựng kho tàng di sản văn hóa đồ sộ gồm di sản vật thể phi vật thể, ñược kết tinh, lắng ñọng có sức lan tỏa lớn; đó, nhiều di sản văn hóa phi vật thể trì, bảo tồn đời sống văn hóa, tín ngưỡng lễ hội gắn với cộng ñồng cư dân Đây điều kiện thuận lợi để triển khai hoạt ñộng giáo dục kiến thức Hà Nội học cho ñối tượng hệ trẻ, niên, sinh viên Thủ 2.2 Nội dung kiến thức Hà Nội học cần giảng dạy cho sinh viên Các tư liệu lịch sử, truyền thống, phong tục tập quán, người Hà Nội nói riêng việc nghiên cứu, so sánh, đặt mối quan hệ với phát triển lịch sử dân tộc nói chung tính đến phong phú Đã có hàng vạn sách, cơng trình nghiên cứu viết Hà Nội phương diện, khía cạnh Đã xuất hiện, manh nha từ lâu ngành khoa học – ngành Hà Nội học, với nhiều kết quả, thành tựu ñáng ghi nhận, tự hào “Hà Nội học môn khoa học nghiên cứu lĩnh vực hoạt ñộng người mối quan hệ người với thiên nhiên nhằm ñạt tới nhận thức tổng hợp thời gian TẠP CHÍ KHOA HỌC − SỐ 17/2017 103 lịch sử - văn hóa người Hà Nội” [1] Do vậy, chương trình giáo dục kiến thức Hà Nội học, cần chọn lọc, trang bị cho sinh viên kiến thức, nội dung Từ chương trình thực tiễn giảng dạy môn tại, thấy, cần nhấn mạnh nội dung sau: Thứ nhất, vị ñịa lý tài nguyên thiên nhiên Hà Nội Trong nội dung này, cần giới thiệu khái qt vị trí địa lý, điều kiện tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên, môi trường sinh thái; địa lý hành có đề cập đến mức ñộ ñịnh ñịa lý ngành kinh tế phân hóa lãnh thổ kinh tế Thủ Trên sở đó, cần đưa nhận xét, ñánh giá tổng quát nguồn tài nguyên vị - nguồn tài nguyên ñặc biệt bật, “làm cho tài nguyên vốn có khác Hà Nội, tự nhiên, kinh tế - xã hội ñều có thêm giá trị gia tăng” [2, tr.358], cần nhận xét, ñánh giá, cắt nghĩa thấu ñáo ñiều kiện thuận lợi khiến Thăng Long - Hà Nội lại trở thành kinh “mãi mn đời” đất nước Thứ hai, dân cư người Hà Nội: Nói đến người Hà Nội khơng thể khơng nói đến q trình tụ cư, hình thành cộng đồng cư dân với phẩm chất tính cách đặc trưng người Thăng Long - Hà Nội Các cơng trình nghiên cứu trước ñây thường quan tâm ñến nét ñẹp lịch, văn minh coi phẩm chất vốn có người Tràng An mà bỏ qua hạn chế, thiếu, yếu khó tránh khỏi khối cộng ñồng cư dân nông nghiệp trồng lúa nước từ bốn phương tụ hội Hà Nội học, xét cho cùng, môn học nghiên cứu người Hà Nội môi trường tự nhiên, xã hội, sống làm ăn đánh giặc cộng đồng dân cư ln vị trí đầu não nắm giữ vận mệnh đất nước, nội dung cần nhấn mạnh, phân tích, làm rõ cho sinh viên Thứ ba, ñặc trưng lịch sử Thăng Long - Hà Nội: Lịch sử Thăng Long - Hà Nội hình dung giống nhân lõi toàn lịch sử ñất nước Có kiện lịch sử trọng ñại đất nước nghìn năm qua lại khơng ñịnh, khai mở ñây tác ñộng mạnh mẽ tới Vì thế, dấu ấn lịch sử tiêu biểu giá trị lịch sử ñặc trưng Hà Nội qua thời kỳ: Tiền Thăng Long (trước kỷ XI); Thăng Long (từ kỷ XI ñến kỷ XIX); Hà Nội thời Nguyễn (từ kỷ XIX đến năm 1945) Thủ Hà Nội từ 1945 ñến nay, nội dung mà sinh viên cần nắm ñể hiểu rõ lịch sử Thủ lịch sử ñất nước Thứ tư, di sản văn hóa Thăng Long - Hà Nội: Văn hóa Thăng Long - Đơng Đơ - Hà Nội có giá trị hội tụ, kết tinh, lan tỏa mạnh Vấn ñề giao lưu, giao thoa, tiếp biến phục hưng giá trị văn hóa truyền thống Hà Nội thời cận - ñại cần nhấn mạnh, hệ thống hóa phân tích, đánh giá theo diễn trình Đặc biệt, nội dung yếu ñược kết tinh di sản văn hóa (vật thể, phi vật thể) Khơng có địa phương hội tụ ñược số lượng lớn với di sản văn hóa tiêu biểu, đại diện chung nhân 104 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ H NỘI loại, quốc gia Hà Nội Di sản văn hóa Thăng Long - Hà Nội nguồn tài nguyên du lịch quan trọng nguồn lực hàng ñầu cho phát triển bền vững Thủ ñô, cần phải ñược nghiên cứu khai thác cách khoa học hiệu Vì thế, trách nhiệm bảo tồn phát huy giá trị di sản văn hóa Thăng Long - Hà Nội ñặt cho Hà Nội trách nhiệm nặng nề khó khăn ñịa phương Việt Nam Đây vấn ñề mà hệ trẻ Thủ - người kế cận cần hiểu để giữ gìn phát huy giá trị hiệu quả, bền vững xứng tầm với Thủ ngàn năm văn hiến Thứ năm, thị vấn đề thị hóa nơng thơn Hà Nội: Hà Nội vốn thị trung ñại ñặc trưng Việt Nam, từ trung tâm giao thương buôn bán, nơi cày cấy nông nghiệp chuyển sang thị thời cận đại đại Làng xã ñây mang nét tiêu biểu làng xã người Việt châu thổ sông Hồng nên có giá trị đại diện chung nước Đây vùng nơng thơn có quan hệ đối thoại thường xun trực tiếp với thị trung tâm, nên q trình thị hóa diễn sớm liên tục nhiều vùng nông thôn khác Quy hoạch thị, nơng thơn mơ hình tổ chức, quản lý thành phố Hà Nội với tư cách thành phố trực thuộc Trung ương có nhiều nét đặc thù Định hướng phát triển Thủ Hà Nội, mơ hình phát triển bền vững thành phố Hà Nội nguồn lực phát triển Thủ Hà Nội nội dung mà sinh viên cần nắm ñược Thứ sáu, thành tựu tiêu biểu Hà Nội: Trải qua thăng trầm lịch sử, thời kì đổi hội nhập, Hà Nội ln giữ vị đầu đạt nhiều thành tựu lĩnh vực kinh tế, xã hội, văn hóa, giáo dục, đối ngoại Chủ trương “phát triển Thủ Hà Nội xứng đáng với vai trị trung tâm trị - hành quốc gia, trung tâm lớn văn hóa, khoa học giáo dục, kinh tế giao dịch quốc tế, ñộng lực phát triển vùng đồng sơng Hồng nước ” [3] vừa nhiệm vụ, vừa thách thức lớn khơng người Hà Nội hay hệ trẻ Do đó, việc ghi nhận, đánh giá cao thành tựu Thủ lịch sử ñấu tranh dựng nước, giữ nước thời kì hịa bình, hội nhập quốc tế sâu rộng cần thiết, song qua đó, cần giáo dục, nhắc nhở để niên, sinh viên Hà Nội thấy rõ trách nhiệm với phát triển Thủ nước Trong nội dung cần trang bị trên, cần nhấn mạnh di sản văn hóa Thăng Long – Hà Nội, vừa niềm tự hào, vừa nội lực trọng yếu Thủ đơ, cốt lõi bảo ñảm ñặc trưng phát triển bền vững Thủ Hà Nội hơm mai sau Để làm điều đó, người Hà Nội, đặc biệt đội ngũ trí thức trẻ phải “nhà ngoại giao”, hướng dẫn viên du lịch hiểu biết mến khách ñể truyền tải kiến thức Hà Nội ñến với người TẠP CHÍ KHOA HỌC − SỐ 17/2017 105 2.3 Một số hoạt ñộng giáo dục kiến thức Hà Nội học cho sinh viên trường Đại học Thủ Hà Nội Quan niệm Hà Nội học mơn mơn học độc lập, tách biệt với môn học khác sai lầm Kiến thức Hà Nội xuất nhiều học phần thuộc môn học khác mà sinh viên thuộc nhiều chun ngành nhiều biết cần biết Ở trường Đại học Thủ Hà Nội, ñiều rõ ràng Việc tổ chức ñào tạo theo ñịnh hướng ứng dụng nghề nghiệp, gắn với thực tiễn xu hướng tích hợp nhiều nội dung kiến thức môn học, học tạo nhiều thuận lợi cho việc giáo dục, phổ biến rộng rãi kiến thức Hà Nội Ví dụ: dạy học phần Địa lý đại cương nhấn mạnh ñịa lý tự nhiên Hà Nội; dạy Lịch sử trang bị sâu kiến thức lịch sử Hà Nội, giáo dục truyền thống cách mạng Thủ v.v Những kiến thức văn hóa, ứng xử người Hà Nội có học phần liên quan thuộc ngành học Việt Nam học, Văn học, Du lịch Những năm qua, trường Cao ñẳng Sư phạm Hà Nội, trường Đại học Thủ Hà Nội có nhiều hoạt động giáo dục kiến thức Hà Nội học cho sinh viên toàn trường theo hướng thiết thực, cụ thể, bảo ñảm: “Kỉ cương nghiêm, chất lượng thực, hội nhập nhanh”, bám sát yêu cầu ñổi Không sinh viên chuyên ngành Việt Nam học mà sinh viên chuyên ngành khác, tùy theo nhu cầu, tiếp cận tham gia hoạt động có ý nghĩa Dưới số hình thức, hoạt động giáo dục kiến thức Hà Nội học ñã tiến hành cho sinh viên trường Đại học Thủ đơ: Tổ chức học tập thực tế di tích lịch sử, cách mạng, văn hóa Việc học lý thuyết gắn với thực hành, học lớp gắn với thực tế ñã trở thành mục tiêu đổi giáo dục Khơng môn Hà Nội học mà môn học khác Di tích lịch sử văn hóa danh thắng; Đại cương lịch sử Việt Nam, Thuyết minh tuyến ñiểm du lịch; Hán Nôm hay nhiều ngành học khác ñều cần phải tổ chức thường xuyên cho sinh viên học tập di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng địa bàn Thủ Việc học vừa ñảm bảo ñược kiến thức tổng hợp mà sinh viên cần nắm Hà Nội, vừa tạo nên học thú vị, không nhàm chán Mỗi di tích địa bàn Hà Nội dấu tích kiện, người, giai đoạn đó; chứa đựng lớp trầm tích lịch sử - văn hóa cần giải mã để hiểu rõ Hà Nội hôm Đồng thời, qua việc học tập di tích cụ thể đó, sinh viên biết liên hệ, liên tưởng, tích hợp nhiều kiến thức liên mơn Chẳng hạn, học thực tế Thăng Long tứ trấn: Đền Voi Phục - Trấn Tây; Đền Quán Thánh - Trấn Bắc; Đền Bạch Mã - Trấn Đông; Đền Kim Liên - Trấn Nam), ngồi việc nắm được, hiểu rõ ý nghĩa, vị trí địa lý, giá trị tâm linh “tứ trấn” – ñiều mà người Hà Nội gốc biết – sinh viên cịn rèn luyện 106 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ H NỘI khả đọc, giải mã hồnh phi, câu đối (thuộc mơn Hán Nơm); hiểu cách trí đình, đền chùa (thuộc mơn Di tích lịch sử văn hóa danh thắng); hiểu ñược lịch sử Thăng Long (thuộc môn Hà Nội học, Lịch sử Việt Nam ); biết hiểu tín ngưỡng nghi thức tổ chức lễ hội cư dân Thăng Long xưa Hà Nội ngày (môn Lễ hội dân gian Việt Nam) v.v Đối với sinh viên ngành Việt Nam học (Khoa Văn hóa - Du lịch - Dịch vụ), việc học tập thực tế di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng cịn giúp em rèn luyện kĩ thuyết minh ñiểm du lịch (có học phần nghiệp vụ Thuyết minh tuyến điểm du lịch), kĩ giao tiếp, kĩ xử lý tình rèn luyện khả ngoại ngữ giới thiệu với du khách nước Tổ chức trải nghiệm ñời sống thường ngày người Hà Nội Trong đời sống hàng ngày, người Hà Nội ln mang đặc trưng kết tinh từ vùng miền, trải qua hàng ngàn năm ñúc rút nên nét lịch người Hà thành Cách ăn, ở, mặc, đứng, nói giao tiếp người Hà Nội giữ ñược nhiều nét người Hà Nội xưa Thông qua tập nhóm, sinh viên trải nghiệm, quay phim, ghi lại cảm xúc khơng gian khác nhau, thâm nhập vào ñời sống tầng lớp cư dân Hà Nội ñể hiểu Hà Nội xưa nay, từ giúp sinh viên có nhìn thực tế Hà Nội gắn với ñó ý thức trách nhiệm Việc tổ chức tham quan học tập khu phố cổ, thưởng thức ăn người Hà Nội khu phố ẩm thực, tham gia lễ hội, tìm hiểu tâm lý, tín ngưỡng người dân đình, đền, chùa giúp sinh viên hiểu Hà Nội cổ kính lý giải số nét văn hóa, thú ăn, thú chơi người Hà Nội ñã ñược nâng lên thành nghệ thuật, thành tinh hoa Hà thành Tổ chức cho sinh viên tham gia câu lạc bộ, hoạt ñộng tình nguyện Trong bối cảnh nay, ngành du lịch ñang trở thành ngành mũi nhọn nước nói chung Hà Nội nói riêng Trên địa bàn Hà Nội có 5.922 di tích lịch sử văn hóa (nhiều nước), có 2.396 di tích xếp hạng, 02 di sản văn hóa giới, 11 di tích cấp quốc gia đặc biệt, 1182 di tích cấp quốc gia 1202 di tích cấp Thành phố [4, tr.5] Đây thuận lợi lớn ñể Hà Nội phát triển ngành du lịch Hiểu biết Hà Nội ñể quảng bá Hà Nội với du khách nước quốc tế ñã trở thành mục tiêu đặt khơng với sinh viên ngành Du lịch mà nhiệm vụ người dân Hà Nội Với sinh viên trường Đại học Thủ Hà Nội, điều trở nên cần thiết Một hoạt ñộng nhằm tăng cường giáo dục kiến thức Hà Nội học cho sinh viên việc hình thành Câu lạc Du lịch trường Hàng năm vào dịp hè, sinh viên từ nhiều khoa khác nhà trường ñã tham gia vào Câu lạc Câu lạc Du lịch TẠP CHÍ KHOA HỌC − SỐ 17/2017 107 trường phối hợp với Sở Du lịch Thành Đoàn Hà Nội tổ chức hoạt động tình nguyện mùa hè, đặc biệt trì thực chủ trương Sở Du lịch Hà Nội “Mỗi đồn viên niên tuyên truyền viên tích cực du lịch Hà Nội” Sinh viên tình nguyện hướng dẫn du khách ngồi nước đến tham quan Thủ đơ; tình nguyện tham gia hoạt động văn nghệ tuyến phố bộ, tuyến phố có đơng du khách nước ngồi đến tham quan Để chuẩn bị tốt cho hoạt ñộng này, trường Đại học Thủ Hà Nội có buổi tập huấn kĩ nghiệp vụ phổ biến kiến thức Hà Nội cho sinh viên trước qn mùa hè xanh tình nguyện Ngồi ra, ñể tăng cường kiến thức Hà Nội học cho sinh viên, hình thức thực tập thường xuyên, thực tập hè sinh viên ñơn vị ñịa bàn Thủ ñô giúp sinh viên rèn luyện không chuyên môn nghiệp vụ mà kĩ sống người Hà Nội Nhờ ñược trang bị kiến thức Hà Nội học thời gian ñược ñào tạo trường, nên trường, sinh viên dễ dàng có hội việc làm, chủ yếu lĩnh vực: Nghiên cứu quản lý văn hóa quan địa bàn Thủ đơ; làm việc cơng ty du lịch, đặc biệt lĩnh vực hướng dẫn viên (đã có nhiều sinh viên có hội việc làm ngày từ chưa tốt nghiệp) Đánh giá kết thực tập sinh viên di tích lịch sử, bảo tàng quan quản lý văn hóa địa bàn Hà Nội cho thấy, nhóm sinh viên trang bị kiến thức Hà Nội học tốt ñã nhận ñược ñiểm đánh giá thực tập tích cực Đã có sinh viên có hội làm việc nơi ñến thực tập Đối với khối ngành sư phạm, sinh viên trường Đại học Thủ Hà Nội tốt nghiệp ñến làm việc trường Tiểu học Trung học sở Thành phố ñều ñược ñánh giá tốt ñược phân công làm công tác chủ nhiệm lớp KẾT LUẬN Hoạt ñộng giáo dục kiến thức Hà Nội học cho sinh viên trường Đại học Thủ Hà Nội nói riêng sinh viên học tập địa bàn thành phố Hà Nội nói chung việc làm cần thiết Trên sở điều kiện thuận lợi để tổ chức hoạt ñộng giáo dục kiến thức Hà Nội học cho sinh viên, trường Đại học Thủ Hà Nội ñã bước ñầu tiến hành số hoạt ñộng giáo dục qua việc liên kết kiến thức học lớp mơn; qua việc thực tế chun mơn; qua q trình thực tập hoạt động ngoại khóa, tình nguyện khác cho sinh viên Những việc làm chưa hồn tồn đồng bộ, lan tỏa rộng bước ñầu ñã thu ñược kết ñịnh Trong bối cảnh hội nhập quốc tế nay, muốn cho bạn bè quốc tế hiểu Thủ đơ, đất nước khơng khác hệ trẻ Thủ phải lực lượng tiên phong đảm nhiệm cơng việc Để làm ñược 108 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ H NỘI ñiều ñó, cần ñổi nội dung ñào tạo, tăng cường liên kết, phối hợp giáo dục ñào tạo, coi việc giáo dục kiến thức Hà Nội học mục tiêu cần thiết cho ñối tượng sinh viên nhà trường nói riêng hệ trẻ Thủ nói chung Đây ñiều góp phần tạo nên sắc riêng sinh viên trường Đại học Thủ Hà Nội việc giữ gìn, phát triển, quảng bá giá trị cốt lõi Thăng Long - Hà Nội ngàn năm văn hiến TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Quang Ngọc (Chủ biên) (2012), Phát triển bền vững Thủ Hà Nội, - Nxb Hà Nội Nguyễn Viết Thịnh (2015), “Vị trí địa lý tài ngun vị Thủ ñô Hà Nội”, in Thủ ñô Hà Nội - Truyền thống, nguồn lực, ñịnh hướng phát triển, - Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Đảng thành phố Hà Nội, Nghị Đại hội ñại biểu lần thứ XVI Đảng thành phố Hà Nội nhiệm kì 2015-2020 UBND Thành phố Hà Nội, Sở Văn hóa Thể thao (2016), Danh mục di sản văn hóa phi vật thể thành phố Hà Nội, - Nxb Văn hóa Dân tộc, Hà Nội Lê Xuân Tùng (Tổng chủ biên) (2010), Bách khoa thư Hà Nội (18 tập), - Nxb Thời ñại, Hà Nội ACTIVITIES OF EDUCATING HANOIAN STUDIES KNOWLEDGE FOR STUDENTS AT HANOI METROPOLITAN UNIVERSITY Abstract: Abstract Hanoi is rich in history and culture, but many people who have ever lived in Hanoi not have basic knowledge about their capital Recognizing that the education of Hanoian studies knowledge for students - the young intellectuals of the capital is crucial; students of Hanoi Metropolitan University mainly come from Hanoi They have conducted a number of educational activities with the most basic knowledge about Hanoi This article introduces some Hanoian studies educational activities that have been implemented for students in recent years and the initial results that have been obtained Keywords: Keywords Hanoi Metropolitan University, Hanoian students, Hanoi studies ... dân Hà Nội Với sinh viên trường Đại học Thủ Hà Nội, ñiều trở nên cần thiết Một hoạt ñộng nhằm tăng cường giáo dục kiến thức Hà Nội học cho sinh viên việc hình thành Câu lạc Du lịch trường Hàng... học Thủ Hà Nội nói riêng sinh viên học tập địa bàn thành phố Hà Nội nói chung việc làm cần thiết Trên sở ñiều kiện thuận lợi để tổ chức hoạt động giáo dục kiến thức Hà Nội học cho sinh viên, trường. .. kiện thuận lợi ñể triển khai hoạt ñộng giáo dục kiến thức Hà Nội học cho ñối tượng hệ trẻ, niên, sinh viên Thủ 2.2 Nội dung kiến thức Hà Nội học cần giảng dạy cho sinh viên Các tư liệu lịch sử,