Giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho thanh niên Việt Nam hiện nay

Yêu nước là truyền thống cực kỳ quý báu của dân tộc ta, trở thành tình cảm thiêng liêng trong mỗi người Việt Nam. Chủ nghĩa yêu nước đã trở thành điểm sáng và sức sống chủ yếu trong tâm hồn của mỗi người dân Việt Nam, đặc biệt là thế hệ thanh niên.

TẠP CHÍ KHOA HỌC − SỐ 17/2017 117 GIÁO DỤ DỤC CHỦ CHỦ NGHĨA YÊU NƯỚ NƯỚC CHO THANH NIÊN VIỆ VIỆT NAM HIỆ HIỆN NAY Nguyễn Hiền Lương( )1, Ngơ Thị Phương Anh2, Trương Cơng Chính3 Trường Đại học Y Hà Nội Trường Cao ñẳng Sư phạm Thái Ngun Trường Đại học Thủ Hà Nội Tóm tắt tắt: Yêu nước truyền thống quý báu dân tộc ta, trở thành tình cảm thiêng liêng người Việt Nam Chủ nghĩa yêu nước ñã trở thành ñiểm sáng sức sống chủ yếu tâm hồn người dân Việt Nam, ñặc biệt hệ niên Khi ñất nước bước sang thời kỳ mở cửa, hội nhập giao lưu quốc tế sâu rộng, vấn ñề giáo dục chủ nghĩa yêu nước ñối với niên có ý nghĩa thiết thực hết Từ khóa: khóa chủ nghĩa yêu nước, niên, giáo dục niên MỞ ĐẦU Yêu nước thuộc tính phổ biến dân tộc Tuy nhiên, hồn cảnh lịch sử cụ thể, tình cảm tư tưởng yêu nước dân tộc có thể khác Đó mối quan hệ tính phổ biến tính đặc thù chủ nghĩa u nước u nước coi tình cảm bậc cao xuất q trình hình thành phát triển cộng ñồng quốc gia dân tộc Là trình độ nhận thức xuất phát từ nhu cầu tồn phát triển cộng ñộng dân tộc, hình thành, tình cảm u nước khơng mục tiêu, mà trở thành phận quan trọng, ñộng lực thúc ñẩy hành ñộng cá nhân tồn thể cộng đồng Tình cảm u nước phát triển sở để hình thành nên tư tưởng yêu nước, ý thức yêu nước Nhận ngày 10.7.2017; gửi phản biện, chỉnh sửa duyệt ñăng ngày 25.7.2017 Liên hệ tác giả: Nguyễn Hiền Lương; Email: nguyenhienluong@hmu.edu.vn 118 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ H NỘI NỘI DUNG 2.1 Chủ nghĩa yêu nước Việt Nam – tảng tinh thần, ñộng lực phát triển đất nước Trên phương diện lý luận, tình cảm yêu nước ñược nâng lên thành chủ nghĩa yêu nước Chủ nghĩa yêu nước hệ thống lý luận ngun tắc đạo đức trị mà nội dung cốt lõi tình u lịng trung thành với Tổ quốc, lòng tự hào khứ Tổ quốc, ý chí bảo vệ lợi ích Tổ quốc Nội dung ñược biểu thành quan ñiểm ñường, biện pháp ñấu tranh giải phóng dân tộc xây dựng ñất nước, quan hệ nước với dân, nghĩa vụ với ñồng bào Với Việt Nam, chủ nghĩa yêu nước ñã ñược ñúc kết thành triết lý nhân sinh sâu sắc tâm thức hành ñộng người Yêu nước lời nói, ý thức mà cịn thể hành động thực tiễn: xả thân, hy sinh tồn vong ñất nước Yêu nước truyền thống quý báu dân tộc ta, trở thành tình cảm thiêng liêng người Việt Nam Dân tộc - quốc gia Việt Nam hình thành trình dựng nước giữ nước Với nét đặc thù này, chủ nghĩa yêu nước Việt Nam tơn giáo có chiều sâu tâm linh, chiều cao niềm tin, chiều rộng cộng ñồng, có sức lơi mạnh mẽ người, tồn dân đánh giặc, sẵn sàng hy sinh lịng u nước Nói chung, người Việt Nam có lịng u nước, dù có hay khơng theo tơn giáo nào, ñều bị thu hút chủ nghĩa yêu nước Chủ nghĩa yêu nước ñã trở thành ñiểm sáng sức sống chủ yếu tâm hồn người dân Việt Nam Nhìn từ lịch sử phát triển dân tộc, thấy, chủ nghĩa yêu nước Việt Nam trải dài theo dòng lịch sử từ thời vua Hùng dựng nước, ñi qua tinh thần Hai Bà Trưng “ñền nợ nước, trả thù nhà”, Bà Triệu “khơng chịu cúi đầu khom lưng làm tì thiếp cho người”, đến khẳng định thành văn ý chí độc lập, chủ quyền dân tộc toàn vẹn lãnh thổ: “Nam quốc sơn hà Nam ñế cư - Tiệt nhiên ñịnh phận thiên thư - Như hà nghịch lỗ lai xâm phạm - Như ñẳng hành khan thủ bại hư” [2, tr.65], ñược vun ñắp qua thời Lê Lợi, Nguyễn Trãi với tuyên bố nước Đại Việt có chủ quyền, có văn hố riêng sánh vai triều ñại Trung Quốc: “Như nước Đại Việt ta từ trước - Vốn xưng văn hiến lâu - Núi sơng bờ cõi chia - Phong tục Bắc- Nam khác - Từ Triệu, Đinh, Lý, Trần, bao ñời gây ñộc lập - Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên, bên xưng ñế phương” [1, tr.17] Nó thơi thúc mạnh mẽ, trở thành lý tưởng, khát vọng dập tắt mn đời lửa chiến tranh xâm lược, xây dựng quan hệ hòa hiếu, bình đẳng dân tộc Chủ nghĩa u nước Việt Nam giương cao phong trào nơng dân Tây Sơn với lãnh tụ thiên tài Quang Trung, thể ý chĩ mãnh liệt nhân dân ta xây dựng bảo vệ Tổ quốc ñộc lập, thống mạnh giàu Yêu nước, quý trọng ñộc lập tự do, đó, trở TẠP CHÍ KHOA HỌC − SỐ 17/2017 119 thành lẽ sống, ñạo ñức người dân Việt Nam, toàn thể dân tộc Có lẽ tình cảm tư tưởng u nước tình cảm tư tưởng lớn nhân dân, dân tộc Việt Nam Từ đây, tích hợp sản sinh giá trị khác văn hóa dân tộc Đến thời đại Hồ Chí Minh, chủ nghĩa yêu nước Việt Nam tiếp tục phát triển q trình đấu tranh giải phóng dân tộc đường cách mạng vơ sản xây dựng nước Việt Nam hịa bình, thống nhất, độc lập, dân chủ giàu mạnh theo ñường xã hội chủ nghĩa Đến ñây, chủ nghĩa yêu nước truyền thống ñã ñược Hồ Chí Minh nâng lên thành chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh – chủ nghĩa yêu nước cách mạng Có thể nhận thấy, với tư cách lãnh tụ Đảng, dân tộc, Hồ Chí Minh người đặt móng cho chủ nghĩa yêu nước cách mạng Chủ nghĩa yêu nước cách mạng trở thành toàn thể dân tộc Việt Nam, chủ nghĩa yêu nước dân tộc thời ñại Chủ nghĩa yêu nước truyền thống dân tộc, ánh sáng chủ nghĩa Mác - Lênin, ñã có bước phát triển nhảy vọt chất vươn lên ngang tầm thời ñại Trong bước phát triển nhảy vọt ấy, Hồ Chí Minh người đặt móng cho việc hình thành chủ nghĩa yêu nước kiểu giai ñoạn lịch sử dân tộc, mà ñặc ñiểm bật thống dân tộc với giai cấp, ñộc lập dân tộc với chủ nghĩa xã hội, chủ nghĩa yêu nước với chủ nghĩa quốc tế vô sản Vậy chủ nghĩa yêu nước Việt Nam bắt nguồn từ đâu? Sự hình thành chủ nghĩa yêu nước Việt Nam ñược bắt nguồn từ yếu tố sâu xa lịch sử dân tộc Một mặt vấn đề, Việt Nam có xuất sớm quốc gia dân tộc sở phân hóa xã hội phân hóa giai cấp, yêu cầu xây dựng, quản lý cơng trình đê điều, thủy lợi yêu cầu chống giặc ngoại xâm ñể bảo vệ Tổ quốc Quá trình hình thành phát triển dân tộc Việt Nam gắn liền với trình thống quốc gia Điều tác động sâu sắc ñến phát triển ý thức dân tộc, tạo nên cố kết cộng ñồng Tinh thần yêu nước ñược thể qua ý thức cộng ñồng phát triển trình xây dựng bảo vệ đất nước Nó sản phẩm riêng có dân tộc Việt Nam Nguồn gốc trực tiếp, chủ yếu chủ nghĩa yêu nước Việt Nam từ buổi bình minh lịch sử phải đương ñầu với xâm lược từ bên ngoài, lịch sử dân tộc Việt Nam có 20 kỷ thành văn có 16 kỷ đánh giặc kỷ sẵn sàng ñánh giặc, thử hỏi lịch sử không yêu nước? Các nhà sử học ñã tổng kết, từ kỷ III TCN ñến ñã tiến hành 20 chiến tranh giữ nước lớn khoảng 100 khởi nghĩa giành độc lập Một dân tộc đất khơng rộng, người khơng đơng, lại phải chịu số phận nghiệt ngã ñến vậy? Phải từ xa xưa, Việt Nam vị trí chiến lược vơ quan trọng ñồ giới? Phải Việt Nam nằm tiếp giáp, tiếp nối Bắc Nam, Đơng Tây, đất liền với biển hải đảo? Nhưng vượt lên tất 120 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ H NỘI cả, ñau thương nghiệt ngã số phận, dân tộc ta ñứng thẳng dậy, hiên ngang dân tộc khác giới Cũng từ đó, tinh thần dân tộc ý thức u nước hình thành người Việt Nam Cũng từ đó, chủ nghĩa u nước trở dịng chủ lưu chảy xuyên suốt trường kỳ lịch sử Việt Nam, chuẩn mực cao bảng giá trị văn hố Việt Nam, động lực nội sinh to lớn cộng đồng dân tộc Việt Nam, tạo nên ý chí kiên cường, sức mạnh vơ địch q trình dựng nước giữ nước Lịng u nước phẩm chất cốt lõi người Việt Nam suốt chiều dài lịch sử Nó thể vơ phong phú đa dạng người, công việc, lứa tuổi từ cụ già tóc bạc đến cháu nhi ñồng trẻ thơ, từ kiều bào nước ñến ñồng bào vùng tạm bị chiếm, từ nhân dân miền ngược đến miền xi, lòng nồng nàn yêu nước, ghét giặc Từ chiến sĩ ngồi mặt trận chịu đói ngày để bám sát lấy giặc đặng tiêu diệt giặc, đến cơng chức hậu phương nhịn ăn ñể ủng hộ ñội, từ phụ nữ khuyên chồng ñi tòng quân mà xung phong giúp việc vận tải, bà mẹ chiến sĩ săn sóc u thương đội đẻ Từ nam nữ cơng nhân nơng dân thi đua tăng gia sản xuất, khơng quản khó nhọc để giúp phần vào kháng chiến, cho ñến ñồng bào ñiền chủ qun ruộng đất cho Chính phủ Những cử cao q khác nơi việc làm, giống nơi lịng nồng nàn u nước Như vậy, yêu nước không phân biệt tuổi tác, không phân biệt ñịa vị, giai cấp bởi:” ñồng bào ta ñều quốc” Tuy nhiên, tinh thần yêu nước có biểu rõ ràng, dễ thấy có ẩn giấu kín đáo khó nhận Hồ Chí Minh rằng: “Tinh thần yêu nước thứ quý Có trưng bày tủ kính, bình pha lê, rõ ràng dễ thấy Nhưng có cất giấu kín đáo rương, hịm Bổn phận làm cho thứ q kín đáo ñều ñược ñưa trưng bày Nghĩa phải sức giải thích, tun truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh thần yêu nước tất người thực hành vào cơng việc u nước, cơng việc kháng chiến” [5, tr.38] Do đó, phát huy tinh thần yêu nước người sở, ñộng lực ñể thực thắng lợi mục tiêu cách mạng Việt Nam 2.2 Giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho niên Việt Nam giai ñoạn Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Một năm khởi ñầu từ mùa xuân Một ñời khởi ñầu từ tuổi trẻ Tuổi trẻ mùa xuân xã hội” [4, tr.194] Trong vận ñộng lịch sử, niên có vai trị quan Hoạt ñộng niên trải rộng khắp lĩnh vực ñời sống xã hội Thanh niên lực lượng TẠP CHÍ KHOA HỌC − SỐ 17/2017 121 chủ chốt hoạt ñộng kinh tế, làm cải vật chất chủ yếu cho xã hội Thanh niên lực lượng tiên phong lĩnh vực trị, văn hóa, xã hội Rất nhiều nhà văn hóa lớn, nhiều người tài khoa học, nghệ thuật khẳng định tài mình, đóng góp tích cực có hiệu vào di sản văn hóa nhân loại từ cịn tuổi niên Thanh niên lực lượng tiên phong đấu tranh cách mạng tiến xã hội Đánh giá vị vai trò niên trình phát triển lịch sử xã hội, Đảng ta ñứng ñầu Chủ tịch Hồ Chí Minh khơng nhìn nhận sức mạnh hệ niên đơng đảo số lượng mà cịn thấy họ sức mạnh quan trọng cách mạng bảo vệ xây dựng ñất nước Người khẳng ñịnh niên lực lượng cách mạng tiêu biểu cho mẻ, có sức trưởng thành vươn dậy khơng ngừng, có khả thích ứng nhanh trước biến động phức tạp xã hội Trong phát biểu trước qn dân đồng bào trước niên, Chủ tịch Hồ Chí Minh thường nói: niên giường cột nước nhà, mùa xuân xã hội, nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh phần niên Ngay từ năm 1925, nước nhà cịn chìm sâu bóng đêm chế ñộ thực dân phong kiến Người nhận thức ñược muốn hồi sinh dân tộc trước hết phải hồi sinh niên Nếu niên không chịu giác ngộ, khơng đủ nghị lực sống, khơng cịn sức sống, khơng ñược tổ chức lại, chìm ñắm rượu cồn thuốc phiện dân tộc có nguy diệt vong Khi Người kêu gọi: “Hỡi Đơng Dương đáng thương hại! Người chết ñám niên già cỗi Người khơng sớm hồi sinh” [3, tr.144], Người nhìn thấy sức sống dân tộc ñang tiềm ẩn bên hệ niên, dù hệ bị đầu độc, bị ru ngủ Đặt niềm tin hi vọng vào lứa tuổi niên, Hồ Chí Minh khẳng định: “Non sơng Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với cường quốc năm châu hay không, nhờ phần lớn cơng học tập em” [4, tr.35] Chính đánh giá cao vai trò niên, cống hiên niên nghiệp cách mạng toàn dân ñòi hỏi “thanh niên phải trở thành lực lượng vững kháng chiến, kiến quốc, xây dựng phát triển ñất nước ñể ñảm nhiệm ñược vai trị lịch sử Do đó, hệ niên phải khơng ngừng rèn luyện phấn đấu để chuẩn bị cho tương lai Mà trước hết phải học tập ñể “phụng Tổ quốc, phụng nhân dân, làm cho dân giàu nước mạnh”, làm tròn nhiệm vụ người chủ tương lai nước nhà Hiện với vị quan trọng cấu, niên nước ta có mặt hầu hết hoạt động chủ yếu cơng xây dựng bảo vệ Tổ quốc Vai trị thể 122 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ H NỘI cụ thể đóng góp niên hoạt động kinh tế, trị, văn hóa, xã hội ñất nước, tính tích cực trị, tinh thần xung kích, động sáng tạo với phương châm hành ñộng “ñâu cần niên có, ñâu khó có niên” Với vị trí vai trị to lớn vậy, Đảng ta ñã khẳng ñịnh: Sự nghiệp ñổi có thành cơng hay khơng, đất nước bước vào thể kỷ XXI có vị trí xứng đáng cộng đồng giới hay khơng, cách mạng Việt Nam có vững bước đường xã hội chủ nghĩa hay khơng, phần lớn phụ thuộc vào lực lượng niên, vào việc bồi dưỡng, rèn luyện hệ niên, công tác niên vấn đề sống cịn dân tộc, nhân tố ñịnh thành cơng cách mạng Cơng đổi 30 năm qua Đảng ta khởi xướng lãnh ñạo ñã ñang ñạt thành tựu quan trọng mang lại niềm tin cho nhân dân hệ trẻ, tạo lực cho ñất nươớc ta vững bước tiến lên Đó thời cơ, điều kiện thuận lợi ñể niên cống hiến trưởng thành; để ý chí, nghị lực, lịng nhiệt huyết, trí thơng minh, sáng tạo niên phát huy lĩnh vực ñời sống xã hội Cần thấy rằng, niên nhạy bén trước biến đổi, phát triển xã hội, có khả tiếp thu nhanh tri thức khoa học- công nghệ, động, sáng tạo sống, có khát vọng vươn lên dám nghĩ, dám làm, hăng hái tự lập thân, lập nghiệp Đồng thời, phải thấy hết ñược khó khăn niên nay, ñó diễn biến phức tạp tình hình kinh tế, trị, đạo đức, lối sống, văn hóa mà toàn xã hội phải chăm lo giải Hiện nay, niên ñang phải ñối mặt với biểu tiêu cực xã hội xuất lối sống hội, thực dụng chủ nghĩa, vô cảm, xuống cấp đạo đức, lối sống, coi lợi ích vật chất cá nhân lợi ích dân tộc quan hệ người với ngươời, tình hình tham nhũng, bn lậu, tệ nạn xã hội chưa giảm Những tác ñộng ñó ñã làm cho phận niên có biểu xa rời giá trị truyền thống, thờ với trị, chạy theo lối sống thực dụng, tầm thường, nhận thức lệch lạc chuẩn mực ñạo ñức; tỷ lệ niên phạm tội mắc tệ nạn xã hội gia tăng Những vấn đề xúc đặt giáo dục lí tưởng, ñạo ñức, lối sống, giải việc làm, ñịnh hướng giá trị thẩm mĩ, hưởng thụ văn hóa lành mạnh ñang vấn ñề cần quan tâm giải Trong đó, cơng tác giáo dục, bồi dưỡng niên số ñịa phương, quan, ñơn vị, doanh nghiệp chưa ñược quan tâm ñúng mức; giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức nghề nghiệp chưa tương xứng với yêu cầu ñặt ra; quan tâm ñến lợi ích trước mắt mà chưa tính đến hậu lâu dài Khoảng trống cần ñược bù ñắp niên niềm tin ñối với hệ trẻ; ñịnh hướng cụ thể qua hành vi, việc làm từ gương hệ cha anh hành động khơng phải lời nói; tổ chức tạo ñiều kiện thuận lợi ñể niên ñược nghiên cứu, học tập, phát huy tài năng, sáng TẠP CHÍ KHOA HỌC − SỐ 17/2017 123 tạo lĩnh vực kinh tế- xã hội, quốc phòng, an ninh Thực tế có phận niên có biểu phai nhạt mục tiêu, lý tưởng, giảm sút lòng tin người cán bộ, ñảng viên cụ thể Song từ tượng mà cho niên thiếu niềm tin vào Đảng, vào chế ñộ, ñể ñố kỵ, thiếu niềm tin vào hệ trẻ nghiệp ñổi mới, lại sai lầm Trong thời kỳ ñất nước mở cửa, hội nhập, giao lưu quốc tế; thời kỳ khoa học - công nghệ phát triển vũ bão bùng nổ thông tin, tác ñộng mạnh mẽ ñến ñời sống nhân dân ta nói chung niên nói riêng Tình hình ngồi việc tạo thn lợi để phát huy nội lực đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Song cịn thách thức lĩnh vực kinh tế - xã hội mà thử thách gay gắt nhận thức tư tưởng Có nhiều luồng tư tưởng lối sống văn hóa khác tràn vào, khơng quan điểm thù địch, sai trái, lệch lạc tìm cách xuyên tạc lịch sử, tiến cơng vào hệ tư tưởng, đường lối, sách Đảng, Nhà nước; du nhập lối sống thực dụng chủ nghĩa, chạy theo đồng tiền, văn hóa độc hại đồi trụy hòng thực chiến lược “diễn biến hòa bình”, bạo loạn, lật đổ niên Tình hình tác động đến nhận thức, tư tưởng, tình cảm, trách nhiệm niên thử thách ñối với nghiệp cách mạng Đảng Do đó, vấn đề giáo dục chủ nghĩa u nước, tinh thần dân tộc ñối với niên có ý nghĩa thiết thực hết Để làm tốt vai trò người chủ nước nhà tương lai, rõ ràng hệ trẻ phải có tình u đất nước nồng nàn Do đó, vấn đề trước tiên, cần nâng cao nhận thức niên vai trị, vị trí chủ nghĩa u nước Việt Nam Chủ nghĩa yêu nước Việt Nam vốn có, tồn thực khách quan lòng dân tộc, niên nhận thức vai trị chủ nghĩa u nước tạo ñộng lực cho họ làm việc phấn ñấu vươn lên ngang tầm thời ñại Để làm ñược ñiều này, thời gian tới, cần phải tập trung tuyên truyền, giáo dục, qn triệt sâu sắc Chương trình hành động Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh thực Chỉ thị 42- CT/TW ngày 24/03/2015 Ban Bí thư Trung ương Đảng về: “Tăng cường lãnh ñạo Đảng cơng tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho hệ trẻ giai ñoạn 2015 - 2030”; Quyết ñịnh Thủ tướng Chính phủ phê duyệt đề án: “Tăng cường lãnh đạo Đảng cơng tác giáo dục lý tưởng cách mạng, ñạo ñức, lối sống văn hóa cho niên, thiếu niên nhi đồng giai ñoạn 2015-2020” , qua ñó giúp niên nhận thức rõ trách nhiệm, nghĩa vụ to lớn nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Có nhận thức vậy, họ thấy ñược trách nhiệm tham gia hoạt ñộng xã hội, biết gạn ñục khơi ñể chắt lọc, giữ lại tinh túy nhất, tiêu biểu 124 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ H NỘI ñể xây dựng hình mẫu người niên thời đại mới: tâm trong, trí sáng, hồi bão lớn Muốn làm điều có thơng qua chủ nghĩa yêu nước dân tộc Việt Nam, thông qua gương yêu nước ñể học tập làm theo Thứ hai, ñổi nội dung giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho niên Đổi nội dung giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho niên phẩm có vai trị to lớn, tác động trực tiếp đến suy nghĩ, hành ñộng, việc làm họ giai đoạn Vì vậy, việc giáo dục chủ nghĩa u nước cho niên phải khơng ngừng ñổi mới, hoàn thiện bám sát vận ñộng, phát triển đất nước Chỉ có vậy, q trình bồi dưỡng chủ nghĩa yêu nước cho niên đáp ứng u cầu nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Về nội dung, cần tập trung giáo dục giá trị truyền thống lịch sử dân tộc; truyền thống Đảng, Nhà nước; truyền thống quý báu dân tộc Việt Nam Giáo dục cho họ thấy truyền thống khơng phải tự nhiên mà có, mà kết q trình đấu tranh kiên cường, bất khuất người khơng tiếc máu xương ñể viết nên anh hùng ca bất tận lịch sử cách mạng dân tộc Đặc biệt, phải giáo dục cho niên có lịng trung thành với Đảng, với Tổ quốc nhân dân, tinh thần tự lực, tự cường, lịng nhân ái, tinh thần đồng chí, đồng đội, đồn kết giúp đỡ lẫn hồn thành nhiệm vụ Vì giá trị cao q biểu cao nhất, ñầy ñủ chủ nghĩa yêu nước Việt Nam Về phương pháp, cần kết hợp giáo dục chung giáo dục riêng, thông qua sinh hoạt, thơng qua buổi diễn đàn, tọa đàm, thi tìm hiểu lồng ghép nội dung chủ nghĩa yêu nước ñể tuyên truyền, giáo dục cho niên Sự giao lưu cởi mở, chân tình hệ cách thực có ý nghĩa tác động mạnh mẽ tới thái ñộ, tâm tư, tình cảm niên Cùng với ñó, cần tiến hành ñấu tranh ngăn chặn ảnh hưởng xấu, ñộc hại thẩm thấu văn hóa phương Tây đến niên Thứ ba, tăng cường ñào tạo, bồi dưỡng ñội ngũ cán Đồn qua giáo dục truyền thống u nước cách mạng cho niên Xây dựng hệ thống ñội ngũ cán để giáo dục truyền thống dân tộc nói chung truyền thống yêu nước cách mạng nói riêng cho niên cấp Đoàn Đây người có lĩnh trị, có kiến thức, có kỹ truyền cảm, thuyết phục, lơi niên, từ nắm bắt tình hình tư tưởng, dư luận xã hội niên; kiên ñấu tranh phản bác luận ñiệu xuyên tạc, âm mưu diễn biến hịa bình lực thù địch, diễn đàn mạng, kênh thơng tin, báo chí khơng thống, trang web, blog cá nhân Hàng năm, cần tổ chức tập huấn, bồi dưỡng cho đội ngũ lập trường, tư tưởng trị; tình hình nước quốc tế; giải ñáp vấn ñề niên quan tâm gắn với việc thực nhiệm vụ trị địa phương ñể ñáp ứng với yêu cầu tình hình TẠP CHÍ KHOA HỌC − SỐ 17/2017 125 Thứ tư, tạo điều kiện mơi trường xã hội thuận lợi, làm sở ñộng lực ñể phát huy chủ nghĩa yêu nước Việt Nam ñiều kiện Trong điều kiện nay, nhiều niên có tinh thần yêu nước, họ lại khó thể hành vi yêu nước, họ khó khăn, thiếu thốn, để lập nghiệp Khi niên ý thức họ cần phải làm để thể tinh thần u nước vai trị Đảng Nhà nước việc tạo ñiều kiện mơi trường thuận lợi cho niên có hoạt động cụ thể, thiết thực góp phần vào ổn định, phát triển đất nước vơ quan trọng Đảng Nhà nước phải không ngừng nâng cao chất lượng lao ñộng trẻ, giải việc làm, tăng thu nhập cải thiện ñời sống cho niên Huy ñộng nhiều nguồn lực xã hội, ñầu tư ngân sách thoả ñáng ñể ñẩy mạnh dạy nghề, phổ cập sơ cấp nghề cho niên Hồn thiện sách đào tạo nghề, giải việc làm; có sách tín dụng ưu đãi cho sở dạy nghề, ñặc biệt nghề kỹ thuật cao; ñầu tư phát triển kết cấu hạ tầng dịch vụ thị trường lao động; tín dụng ưu đãi cho niên vay tạo việc làm, lập nghiệp; khuyến khích niên lao động có thời hạn nước ngồi Xây dựng chiến lược truyền thơng quốc gia định hướng nghề nghiệp, việc làm cho niên Bảo ñảm cấu hợp lý đào tạo cơng nhân kỹ thuật, trung cấp chuyên nghiệp, cao ñẳng, ñại học Tập trung ñào tạo hình thành nguồn nhân lực khoa học - cơng nghệ có chất lượng cao, cơng nghệ thơng tin, cơng nghệ đáp ứng u cầu kinh tế tri thức, tạo mũi nhọn phát triển kinh tế, góp phần đẩy nhanh q trình cơng nghiệp hố, ñại hoá Đây ñiều kiện cho niên phát huy hết khả để phát triển cống hiến cho nghiệp cách mạng dân tộc KẾT LUẬN Nói tóm lại, yêu nước truyền thống quý báu dân tộc Việt Nam, hình thành phát triển q trình lịch sử lâu dài cơng dựng nước giữ nước; ñây giá trị ñứng ñầu bậc thang giá trị văn hóa tinh thần dân tộc; ñộng lực nội sinh to lớn, tạo nên sức mạnh vơ địch cộng đồng dân tộc Việt Nam kháng chiến chống ngoại xâm công xây dựng phát triển đất nước Do đó, giáo dục chủ nghĩa u nước Việt Nam nói chung cho niên thời kỳ nói riêng có ý nghĩa quan trọng, thực chất việc khơi dậy phát huy tinh thần nghị lực, trí tuệ tài hệ trẻ toàn thể cộng ñồng ñể tập trung phát triển kinh tế, xây dựng ñất nước ngày giàu mạnh, bảo vệ vững Tổ quốc thành cách mạng, gắn ñộc lập dân tộc với chủ nghĩa xã hội, giữ vững ñịnh hướng xã hội chủ nghĩa, bảo vệ giữ gìn sắc văn hóa dân tộc, nâng cao uy tín vị Việt Nam trường quốc tế 126 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ H NỘI TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo (2016), Ngữ văn 10, Tập 2, - Nxb Giáo dục, Hà Nội Võ Minh Hải (2009), Văn Hán văn trích tuyển (Giáo trình dùng cho sinh viên ngành Ngữ văn, Lịch sử Việt Nam học), - Quy Nhơn Hồ Chí Minh tồn tập, - Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2011, Tập Hồ Chí Minh tồn tập, - Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2011, Tập Hồ Chí Minh tồn tập, - Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2011, Tập EDUCATING PATRIOTISM FOR THE YOUTH IN VIETNAM NOWADAYS Abstract: Abstract Patriotism is an extremely precious tradition of our nation and it has become sacred feelings of each Vietnamese Patriotism has become a bright spot and vitality mostly in the heart of each Vietnamese, especially the young generation When the country steps into the period of opening up, integration and extensive international exchanges, the issue of patriotism education for the youth is more practical than ever Keywords: Keywords patriotism, the youth, educating the youth  ... NỘI DUNG 2.1 Chủ nghĩa yêu nước Việt Nam – tảng tinh thần, ñộng lực phát triển ñất nước Trên phương diện lý luận, tình cảm u nước nâng lên thành chủ nghĩa yêu nước Chủ nghĩa yêu nước hệ thống... chủ nghĩa yêu nước cho niên Đổi nội dung giáo dục chủ nghĩa u nước cho niên phẩm có vai trị to lớn, tác ñộng trực tiếp ñến suy nghĩ, hành ñộng, việc làm họ giai ñoạn Vì vậy, việc giáo dục chủ nghĩa. .. u đất nước nồng nàn Do đó, vấn đề trước tiên, cần nâng cao nhận thức niên vai trị, vị trí chủ nghĩa u nước Việt Nam Chủ nghĩa yêu nước Việt Nam vốn có, tồn thực khách quan lòng dân tộc, niên nhận