Phát triển chương trình giáo dục nhà trường ở trường phổ thông dân tộc nội trú THPT tỉnh tuyên quang

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ––––––––––––––––––––– NGUYỄN THỊ HẰNG PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ THPT TỈNH TUYÊN QUANG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2015 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ––––––––––––––––––––– NGUYỄN THỊ HẰNG PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG DÂN TỘC NỘI TRÚ THPT TỈNH TUYÊN QUANG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Phạm Hồng Quang THÁI NGUYÊN - 2015 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tôi, kết nghiên cứu trung thực chưa công bố cơng trình khác Tác giả luận văn Nguyễn Thị Hằng Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTNi http://www.lrc.tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, em xin bày tỏ lịng biết ơn kính trọng tới Lãnh đạo trường Đại học sư phạm - Đại học Thái Nguyên, Thầy giáo Cô giáo tham gia giảng dạy cung cấp kiến thức bản, sâu sắc, tạo điều kiện giúp đỡ em trình học tập nghiên cứu nhà trường Đặc biệt em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến PGS.TS Phạm Hồng Quang người trực tiếp hướng dẫn khoa học tận tình giúp đỡ em suốt q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Tác giả xin gửi lời cảm ơn Lãnh đạo Sở GD&ĐT, Ban lãnh đạo thầy cô giáo trường Phổ thông dân tộc Nội trú THPT tỉnh Tuyên Quang bạn bè, người thân tạo điều kiện thời gian, vật chất, tinh thần cho tác giả suốt trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Trong q trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn, thân em cố gắng chắn khơng tránh khỏi khiếm khuyết Kính mong góp ý, dẫn Thầy, Cơ bạn đồng nghiệp Em xin trân trọng cảm ơn! Ngày 30 tháng năm 2015 Tác giả Nguyễn Thị Hằng Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTNii http://www.lrc.tnu.edu.vn MỤC LỤC Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Mục lục iii Danh mục chữ viết tắt iv Danh mục bảng v Danh mục biểu đồ vi MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu .3 Khách thể đối tượng nghiên cứu .3 Giả thuyết khoa học .4 Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu .4 Phương pháp nghiên cứu .5 Cấu trúc luận văn Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1.1 Sơ lược lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu kinh nghiệm nước 1.1.2 Những nghiên cứu nước 12 1.2 Các khái niệm đề tài .14 1.2.1 Khái niệm chương trình 14 1.2.2 Chương trình giáo dục 16 1.2.3 Chương trình nhà trường .18 1.2.4 Phát triển chương trình giáo dục 19 1.2.5 Phát triển chương trình nhà trường 19 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTNiii http://www.lrc.tnu.edu.vn 1.3 Một số vấn đề lý luận phát triển chương trình giáo dục nhà trường Phổ thơng 21 1.3.1 Mục tiêu phát triển chương trình giáo dục nhà trường phổ thông mục tiêu Chương trình giáo dục thực phát triển chương trình nhà trường 21 1.3.2 Các nguyên tắc phát triển chương trình 22 1.3.3 Nội dung phát triển chương trình giáo dục nhà trường phổ thơng 23 1.3.4 Quy trình phát triển Chương trình giáo dục nhà trường 25 1.3.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển chương trình giáo dục nhà trường phổ thông 28 Kết luận chương 32 Chương 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG Ở TRƯỜNG PTDTNT THPT TỈNH TUYÊN QUANG 33 2.1 Khái quát khảo sát thực trạng 33 2.1.1 Khái quát trường PTDTNT THPT tỉnh Tuyên Quang 33 2.2.2 Tổ chức khảo sát 35 2.2 Thực trạng chương trình sách giáo khoa hành 36 2.3 Thực trạng phát triển chương trình giáo dục nhà trường trường PTDTNT THPT tỉnh Tuyên Quang 39 2.2.2 Thực trạng thực quy trình phát triển chương trình giáo dục nhà trường trường PTDTNT THPT 46 2.3 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động phát triển chương trình giáo dục nhà trường trường PTDTNT THPT tỉnh Tuyên Quang 63 Kết luận chương 66 Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG Ở TRƯỜNG PTDTNT THPT TỈNH TUYÊN QUANG 68 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 68 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTNiv http://www.lrc.tnu.edu.vn 3.2 Một số biện pháp quản lý hoạt động phát triển chương trình trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Tuyên Quang 69 3.2.1 Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch, phương án phát triển chương trình nhà trường .69 3.2.2 Biện pháp 2: Tổ chức Hội thảo lựa chọn, định phương án phát triển chương trình 71 3.2.3 Thực quy trình phát triển chương trình nhà trường .72 3.2.4 Biện pháp 4: Tăng cường kiểm tra, đánh giá việc thực phát triển chương trình 75 3.2.5 Biện pháp 5: Bồi dưỡng lực phát triển chương trình cho cán quản lý, giáo viên 78 3.2.6 Biện pháp 6: Tăng cường đầu tư sở vật chất để thực tốt phát triển chương trình giáo dục nhà trường 81 3.3 Mối quan hệ biện pháp .84 3.4 Khảo nghiệm mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 85 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 85 3.4.2 Nội dung khảo nghiệm 85 3.4.3 Phương pháp khảo nghiệm 85 3.4.4 Kết khảo nghiệm .86 Kết luận chương 89 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 91 Kết luận 91 Khuyến nghị 92 TÀI LIỆU THAM KHẢO 96 PHỤ LỤC Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTNv http://www.lrc.tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BCH CBQL CNSH CNTT CSVC CT CTGD DTTS GD GDĐT GDPT GV HS KHDH ND NV PPCT PPDH PT PTDTNT QLGD SGK TBDH THCS THPT TLDH TNKQ Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTNiv DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Nội dung phát triển chương trình giáo dục nhà trường trường PTDTNT THPT 43 Bảng 2.2 Đánh giá thực trạng tổ chức thực kế hoạch (Chương trình) giáo dục theo định hướng phát triển lực học sinh trường PTDTNT THPT 52 Bảng 2.3 Đánh giá CBQL kết phát triển chương nhà trường trường PTDTNT THPT 58 Bảng 2.4 Đánh giá giáo viên kết phát triển chương nhà trường trường PTDTNT THPT 60 Bảng 2.5 Đánh giá học sinh chương trình giáo dục nhà trường thực phát triển chương trình nhà trường 61 Bảng 3.1 Đánh giá cán quản lý, giáo viên tính cấp thiết biện đề xuất nhằm nâng cao hiệu công tác quản lý phát triển chương trình giáo dục trường PTDTNT THPT tỉnh Tuyên Quang 86 Bảng 3.2 Đánh giá cán quản lý, giáo viên mức khả thi biện đề xuất nhằm nâng cao hiệu cơng tác quản lý phát triển chương trình giáo dục trường PTDTNT THPT tỉnh Tuyên Quang Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTNv http://www.lrc.tnu.edu.vn 87 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1 Nội dung phát triển chương trình giáo dục nhà trường trường PTDTNT THPT 44 Biểu đồ 2.2 So sánh học lực năm học 2013 - 2014 2014 - 2015 56 Biểu đồ 2.3 So sánh hạnh kiểm năm học 2013 - 2014 2014 - 2015 56 Biểu đồ 2.4 Đánh giá CBQL kết phát triển chương nhà trường trường PTDTNT THPT 59 Biểu đồ 2.5 Đánh giá giáo viên kết phát triển chương nhà trường trường PTDTNT THPT 60 Biểu đồ 3.1 Đánh giá cán quản lý, giáo viên tính cấp thiết biện đề xuất nhằm nâng cao hiệu công tác quản lý phát triển chương trình giáo dục trường PTDTNT THPT tỉnh Tuyên Quang 87 Biểu đồ 3.2 Đánh giá cán quản lý, giáo viên mức khả thi biện đề xuất nhằm nâng cao hiệu cơng tác quản lý phát triển chương trình giáo dục trường PTDTNT THPT tỉnh Tuyên Quang Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTNvi http://www.lrc.tnu.edu.vn 88 Môn GDQP Truyền thống 14 giặc gữ nước dân tộc Việt Nam Môn Lý 15 Lực hấp dẫn 16 Lực hướng tâm Stt Tên chủ đề Các tượng bề mặt 17 chất lỏng Cấu tạo tính chất 18 hạt nhân Mơn Cơng nghê 11 19 Dịng điện chất bán dẫn Máy phát điện xoay 20 chiều 21 Động không đồng ba pha PHỤ LỤC Phân phối chương trình số mơn học sau rà soát xây dựng thực khối lớp,10,11,12 năm học 2014-2015 PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC LỚP 10 NĂM HỌC 2014-2015 Cả năm: 44 tiết Học kỳ I : 25 tiết (1,5 Tiết/tuần) Học kỳ II : 17 tiết (1 tiết/ tuần) TIẾT NỘI DUNG PHẦN I: GIỚI THIỆU CHUNG VỀ THẾ GIỚI Các cấp tổ chức giới sống Các giới sinh vật PHẦN II: SINH HỌC TẾ BÀO CHƯƠNG I: THÀNH PHẦN HOÁ HỌC CỦA T Các nguyên tố hóa học nước Cacbohidrat lipit Protêin Axit nulêcic Bài tập ADN Bài tập ARN Tế bào nhân sơ CHƯƠNG II: CẤU TRÚC TẾ BÀO 10 Tế bào nhân thực 11 Tế bào nhân thực (tiếp theo) 12 Vận chuyển chất qua màng sinh chất 13 Thực hành: 14 Bài tập 15 Kiểm tra tiết 16 Khái quát lượng chuyển hoá vật chất CHƯƠNG III: CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG TRONG TẾ BÀO 17 Enzim vai trò enzim tế bào 18 Enzim vai trò enzim tế bào(tiếp theo) 19 Thực hành: Một số thí nghiệm enzim 20 Hô hấp tế bào 21 Quang hợp CHƯƠNG VI: PHÂN BÀO 22 Chu kì tế bào trình nguyên phân 23 Giảm phân 24 Bài thực hành: Quan sát kì nguyên phân 25 Bài tập q trình ngun phân giảm phân 26 Ơn tập học kỳ I 27 Kiểm tra học kỳ I PHẦN BA: SINH HỌC VI SINH VẬT CHƯƠNG I: CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở VI S 29 Dinh dưỡng chuyển hóa vật chất lượng sinh vật 30 Thực hành: Thực hành: Lên men lactic etilic CHƯƠNG II: SINH TRƯỞNG VÀ SINH SẢN C Sinh trưởng vi sinh vật 31 32 33 Bài tập sinh trưởng vi sinh vật Các yếu tố ảnh hưởng đến sinh trưởng vi sinh vật 34 Thực hành: Quan sát số vi sinh vật 35 Ôn tập từ tiết 30 đến tiết 35 36 Kiểm tra tiết CHƯƠNG III: VIRUT VÀ BỆNH TRUYỀN NH 37 Cấu trúc loại virut 38 Sự nhân lên virut tế bào vật chủ 39 Virut gây bệnh, ứng dụng virut thực tiễn 40 Virut gây bệnh, ứng dụng virut thực tiễn (tiếp theo) 41 Bệnh truyền nhiễm miễn dịch 42 Bệnh truyền nhiễm miễn dịch (tiếp theo) 43 Ôn tập học kỳ II 44 Kiểm tra học kỳ II PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC LỚP 11 NĂM HỌC 2014-2015 Cả năm: 61 tiết( 10 tiết tự chọn dạy vào học kỳ I) Học kì I: 27 tiết( Dạy 1.5 tiết/ tuần) Học kì II: 34 tiết( Dạy tiết/ tuần) Tiết Nội dung HỌC KÌ I Phần bốn: Sinh học thể Chương I: CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG A CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢN Tiết 1: Sự hấp thụ nước muối khoáng rễ Vận chuyển chất cây; Thoát nước Vai trò nguyên tố khoáng Bài + 6: Dinh dưỡng nitơ thực vật Bài + 6: Dinh dưỡng nitơ thực vật (tiếp theo) Thực hành: Thí nghiệm nước thí nghiệm vai trị phân bón Bài 8: Quang hợp thực vật Bài 9: Quang hợp nhóm thực vật C3, C4, CAM Bài 9: Quang hợp nhóm thực vật C3, C4, CAM (tiếp theo) 10 Bài 10: Ảnh hưởng nhân tố ngoại cảnh đến quang hợp 11 Bài 10: Ảnh hưởng nhân tố ngoại cảnh đến quang hợp (tiếp theo) 12 Bài 11: Quang hợp suất trồng 13 Bài 12: Hô hấp thực vật 14 Bài 12: Hô hấp thực vật ( tiếp theo) 15 Bài 13: Thực hành: Phát diệp lục carôtenôit 16 Bài 14: Thực hành: Phát hô hấp thực vật 17 Kiểm tra tiết B CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢ 18 Tiêu hoá động vật 19 Tiêu hố động vật (tiếp theo) 20 Hơ hấp động vật 21 Tuần hoàn máu 22 Tuần hồn máu (tiếp theo) 23 Cân nội mơi 24 Thực hành: Đo số tiêu sinh lí người 25 Bài tập chương I Chương II: CẢM ỨNG A CẢM ỨNG Ở THỰC VẬT 26 Hướng động 27 Thực hành hướng động 28 Ứng động B CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬT 29 Cảm ứng động vật 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 Cảm ứng động vật (tiếp theo); Điện nghỉ Điện hoạt động lan truyền xung thần kinh Truyền tin qua xinap Tập tính động vật Tập tính động vật (tiếp theo) Thực hành: Xem phim tập tính động vật Ôn tập phần B cảm ứng động vật Ôn tập học kỳ I Kiểm tra học kỳ I HOC KY CHƯƠNG III: SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN A SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở THỰC VẬ Sinh trưởng thực vật Hoocmôn thực vật Hoocmôn thực vật (tiếp theo) Phát triển thực vật có hoa Phát triển thực vật có hoa (tiếp theo) B SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở ĐỘNG VẬ Sinh trưởng phát triển động vật Các nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển động vật Các nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển động vật (tiếp theo ) Thực hành: Xem phim sinh trưởng phát triển động vật Ôn tập Kiểm tra tiết Chương IV: SINH SẢN A SINH SẢN Ở THỰC VẬT Sinh sản vơ tính thực vật Thực hành: Nhân giống vơ tính thực vật giâm, chiết, ghép Sinh sản hữu tính thực vật Sinh sản hữu tính thực vật 60 B SINH SẢN Ở ĐỘNG VẬT Sinh sản vơ tính động vật Sinh sản hữu tính động vật Cơ chế điều hoà sinh sản Cơ chế điều hoà sinh sản (tiếp theo) Điều khiển sinh sản động vật sinh đẻ có kế hoạch người Điều khiển sinh sản động vật sinh đẻ có kế hoạch người (tiếp theo) Bài tập chương II, III, IV 61 62 63 Ôn tập học kỳ II Ôn tập học kỳ II (tiếp theo ) Kiểm tra học kì II 54 55 56 57 58 59 PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC LỚP 12 NĂM HỌC 2014-2015 Cả năm: 63 tiết( 10 tiết tự chọn dạy vào học kỳ I) Học kì I: 36 tiết( Dạy tiết/ tuần) Học kì II: 27 tiết( Dạy 1.5 tiết/ tuần) Tiết Nội dung Phần năm: DI TRUYỀN HỌC Chương I: Cơ chế di truyền biến dị Gen, mã di truyền ADN Phiên mã Dịch mã Điều hoà hoạt động gen 10 11 12 13 14 17 18 19 20 21 Đột biến gen Bài tập đột biến gen Nhiễm sắc thể - ĐB cấu trúc NST Bài tập đột biến NST Đột biến số lượng NST Bài tập đột biến NST Thực hành: Quan sát dạng đột biến số lượng nhiễm sắc thể tiêu cố định tiêu tạm thời Chương II: Tính quy luật tượng di tr Quy luật Menđen: Quy luật phân li Bài tập Quy luật Menđen: Quy luật phân li độc lập Bài tập Tương tác gen tác động đa hiệu gen Bài tập Liên kết gen Hoán vị gen 22 Bài tập Di truyền liên kết với giới tính di 23 24 25 26 27 28 truyền nhân Bài tập Ảnh hưởng môi trường lên biểu gen Bài tập chương I chương II kiểm tra tiết Chương III: Di truyền học quần thể Cấu trúc di truyền quần thể 29 30 Bài tập cấu trúc di truyền quần thể 31 32 33 34 35 36 37 38 theo) Chương IV: Ứng dụng di truyền h Chọn giống vật nuôi trồng dựa nguồn biến dị tổ hợp Tạo giống phương pháp gây đột biến công nghệ tế bào Tạo giống nhờ công nghệ gen Chương V: Di truyền học người Di truyền y học Bảo vệ vốn gen loài người số vấn đề xã hội di truyền học Ôn tập phần di truyền học Kiểm tra học kỳ I Học kỳ II Phần sáu: Tiến hoá Chương I: Bằng chứng chế tiến hoá 39 Các chứng tiến hố 40 Học thuyết tiến hóa Đacuyn 42 Học thuyết tiến hóa tổng hợp đại Học thuyết tiến hóa tổng hợp đại 44 Q trình hình thành loài 41 Cấu trúc di truyền quần thể (ti Q trình hình thành lồi (tiếp theo) 45 Chương II: Sự phát sinh phát triển sống trái đất 46 Nguồn gốc sống 47 Sự phát triển sinh giới qua đại địa chất 48 Sự phát sinh loài người Kiểm tra tiết 49 50 Môi trường sống nhân tố sinh thái 51 Quần thể sinh vật mối quan hệ cá thể quần thể Các đặc trưng quần thể sinh vật Các đặc trưng quần thể sinh vật (tiếp theo) Biến động số lượng cá thể quần thể sinh vật 52 53 54 55 56 57 58 59 Quần xã sinh vật số đặc trưng quần xã Diễn sinh thái Hệ sinh thái Trao đổi vật chất hệ sinh thái Chu trình sinh địa hố sinh 60 Dịng lượng hệ sinh thái hiệu suất sinh thái 61 62 Ôn tập phần tiến hố sinh thái học Ơn tập chương trình sinh học cấp Trung học phổ thơng Kiểm tra học kỳ II 63 ... phát triển chương trình giáo dục nhà trường Trường Phổ thông Dân tộc Nội trú THPT tỉnh Tuyên Quang 5.3 Đề xuất biện pháp phát triển chương trình giáo dục nhà trường Trường Phổ thơng Dân tộc Nội. .. phát triển chương trình giáo dục nhà trường trường Phổ thơng Dân tộc Nội trú THPT tỉnh Tuyên Quang Chương 3: Biện pháp quản lý hoạt động phát triển chương trình giáo dục nhà trường trường Phổ thông. .. chương trình giáo dục nhà trường trường PTDTNT THPT tỉnh Tuyên Quang, đề tài đề xuất số biện pháp quản lý phát triển chương trình giáo dục nhà trường Trường phổ thông Dân tộc Nội trú tỉnh Tuyên Quang,