Tổ chức HS đọc thầm bài và đánh số theo - HS đọc nội dung bài tập thứ tự vào bài nêu - Cả lớp thực hiện - Trình bày - Nhiều HS nêu, lớp nhận xét, trao đổi - Nhận xét, chốt lời giải đúng:[r]
(1)TUẦN Lịch sử Thứ Hai, ngày 15 tháng 10 năm 2012 CAÙCH MAÏNG MUØA THU I Muïc tieâu: - Kể số kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa giành chính quyền thắng lợi : Ngày 19 – – 1945 hàng chục vạn nhân dân Hà Nội xuống đường biểu dương lực lượng và mít tinh Nhà hát lớn thành phố Ngay sau mít tinh, quần chúng đã xông vào chiếm các sở đầu não kẻ thù : Phủ Khâm sai, Sở Mật thám, Chiều ngày 19 – – 1945 khởi nghĩa giành chính quyền HN toàn thắng - Biết Cách mạng tháng Tám nổ vào thời gian nào, kiện cần nhớ, kết - HS khá, giỏi : + Biết ý nghĩa khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội + Sưu tầm và kể lại kiện đáng nhớ Cách mạng tháng Tám địa phương II Chuaån bò: - Bản đồ hành chính VN.Ảnh tư liệu Cách mạng tháng Phiếu học HS HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ Em hãy thuật lại biểu tình ngày - HS nêu 12-9-1930 - GV nhận xét, cho điểm Bài 3.1 Giới thiệu bài: Ngày 19 – là ngày kỉ niệm cách mạng tháng Tám Diễn biến c/m này sao, c/m có ý nghĩa lớn lao nào với lịch sử dân tộc ta chungs ta cùng tìm hiểu qua bài học ngày hôm 3.2 Giáo viên ghi đầu bài lên bảng: Mùa thu cách mạng - Để thấy hoàn cảnh diễn khởi nghĩa nào thầy cùng các em tìm hiểu phần bài: Hoàn cảnh đời cách mạng - Mời HS đọc phần chữ nhỏ - HS đọc, lớp đọc thầm - Giữa tháng năm 1945 quân Phiệt Nhật - Vì năm 1940 Nhật và Pháp đô hộ nước ta Châu á đầu hàng đồng minh Đảng ta xác định - Tháng năm 1945 Nhật đảo chính Pháp đầy là thời ngàn năm có cho c/m Việt Nam - Theo em vì ? - Tháng năm 1945 quân Nhật Châu á thua trận, ta chớp thời này làm cách mạng - Tình hình kẻ thù dân tộc ta lúc đó - Thế lực chúng bị suy giảm nhiều nào ? - Tại có cách mạng Hà Nội - Nhận thấy thời đến Đảng ta nhanh chóng phát lệnh tổng khởi nghĩa giành chính quyền trên toàn quốc Để động viên tâm toàn dân tộc, Bác Hồ đã nói: Dù hy sinh tới đâu dù đốt cháy dãy Trường Sơn cương giành cho độc lập Hưởng ứng lệnh tổng khởi nghĩa Đảng lời kêu gọi Bác, nhân dân khắp nơi đã dậy, đó tiêu biểu là khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội Cuộc khởi nghĩa này diễn nào nó có tầm quan trọng nào (2) lịch sử dân tộc chúng ta tìm hiểu sang phần bài Diễn biến khởi nghĩa - Cho HS thảo luận cặp đôi - Đọc tiếp -> nhảy vào phủ - Thuật lại khởi nghĩa giành chính - Ngày 18-8-1945 Hà Nội xuất cờ đỏ quyền Hà Nội ngày 19-8-1945 ? vàng tràn ngập khí c/m - Sáng ngày 19-8-1945 hàng chục vạn người dân Hà Nội xuống đường biểu dương lực lượng biểu tình nhanh chóng biến thành khởi nghĩa giành chính quyền - Cho HS quan sát tranh SGK trang 20 - Quan sát ảnh SGK - Bức ảnh này chụp cảnh gì ? - Đoàn biểu tình chiếm phủ khâm sai + Em hiểu phủ khâm sai đâu ? - Trụ sở chính quyền tay sai Nhật Bắc Kỳ, là nhà khách chính phủ phố Ngô Quyền Hà Nội - Cuộc biểu tình này diễn nào ? - Nêu miệng cá nhân… + Lính bảo an: Lính người Việt phục vụ cho chính phủ thân Nhật - Chiều ngày 19 - - 1945 diễn - Chiều 19- -1945 khởi nghĩa giành kiện gì quan trọng ? chính quyền Hà Nội toàn thắng - Tiếp theo Hà Nội còn có nơi nào - Huế 23-8-1945 giành chính quyền ? - Sài Gòn 25-8-1945 - Đến ngày 28-8-1945 tổng khởi nghĩa đã thành công nước - Sự kiện lịch sử ngày 18/8/, 19/8, 23/8, 25/8, - Tinh thần dũng cảm tâm đánh đuổi 28/8 năm 1945 cho ta thấy điều gì ? thực dân xâm lược nhân dân ta - Khí c/m tháng thể điều gì? - Lòng yêu nước và tinh thần cách mạng toàn dân tộc - Nếu khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội không toàn thắng thì việc giành chính quyền địa phương khác gặp nhiều khó khăn chính vì lẽ đó mà nhân dân ta tâm giành thắng lợi Nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa cách mạng tháng tám - Y/C hs làm việc theo cặp theo các câu hỏi - Làm việc cặp đôi theo yêu cầu gợi ý sau: + Vì nhân dân ta giành thắng lợi - Nhân dân ta giành thắng lợi c/m c/m tháng Tám? ( Gợi ý: nhân dân ta có tháng Tám là vì nhân dân ta có lòng yêu nước truyền thống gì? Ai là người lãnh đạo nhân dân sâu sắc Đồng thời lại có Đảng lãnh đạo, Đảng làm c/m thắng lợi.) đã chuẩn bị sẵn sàng cho c/m và chớp thời ngàn năm có - Thắng lợi CMT8 có ý nghĩa lịch sử - Thắng lợi c/m tháng cho thấy lòng nào ? yêu nước và tinh thần c/m nhân dân ta Chúng ta đã giành độc lập dân tộc, dân ta thoát khỏi kiếp nô lệ, ách thống trị thực dân phong kiến Củng cố:: §äc ghi nhí SGK (20) (3) - Vì mùa thu năm 1945 đợc gọi là mùa - Vì mùa thu dới lãnh đạo Đảng thu c¸ch m¹ng? Bác Hồ nhân dân ta đứng lên tổng khởi nghĩa th¾ng lîi Tõ mïa thu nµy d©n téc ta tõ d©n tộc nô lệ 80 năm trời trở thành dân tộc độc lËp tù - Vì ngày 19/8 đợc lấy làm ngày kỉ niệm - V× ®©y lµ ngµy nh©n d©n Hµ Néi tiÕn hµnh CM th¸ng n¨m 1945 ë níc ta? khëi nghÜa vµ giµnh th¾ng lîi ®i ®Çu vµ cæ vò nh©n d©n c¶ níc tiÕn lªn tæng khëi nghÜa giµnh chÝnh quyÒn - Em cã suy nghÜ g× häc xong bµi lÞch sö nµy ? - Nªu miÖng c¸ nh©n DÆn dß: VÒ nhµ häc thuéc bµi Bài sau: Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập Toán LUYEÄN TAÄP I Muïc tieâu : - Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân - BT caàn laøm : baøi1, baøi 2, baøi 3, baøi (a,c) II Chuaån bò : Baûng phuï, III/ Các hoạt động dạy – học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ - Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm 8m5cm = … m 25m 3mm =… m - GV cùng HS nhận xét, chốt bài đúng Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài – Ghi bảng đầu bài 3.2 Luyện tập Bài tập 1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS lên bảng làm - Lắng nghe, ghi đầu bài vào - HS đọc yêu cầu bài - HS lên bảng chữa bài, lớp đổi chéo nháp trao đổi - Cùng HS nhận xét chốt đúng 23 m = 35,23m 100 b 51dm 3cm = 51 dm = 51,3 cm 10 c 14m 7cm = 14 m = 14,07m 100 - HS nêu - HS đọc yêu cầu bài a 35m 23 cm = 35 - Cho HS nêu cách làm bài Bài 2: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm - Hướng dẫn HS làm mẫu - Dựa vào mẫu HS làm phần còn lại vào 315 cm = 300cm + 15 cm nháp 15 - HS lên bảng chữa = 3m15cm = = 3,15m 100 Vậy 315cm = 3,15 m 234 cm =2,34m 506 cm = 5,06 m GV cùng HS trao đổi, nhận xét, thống 34 dm = 3,4m (4) Bài 3: Viết số đo sau dạng số thập phân có đơn vị là ki- lô- mét - Cho HS làm bài vào - GV thu chấm số bài chấm - HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu tự làm bài vào - HS lên bảng chữa 245 km = 3,245 km 1000 34 b 5km34m = = 5,034 km 100 307 c 307m = km = 0,307 km 1000 - HS đọc đầu bài - Trao đổi và nêu cách làm bài theo cặp - Lớp làm nháp, HS lên bảng chữa a 3km245m = *Bµi 4: ViÕt sè thÝch hîp nµo chç chÊm - Tổ chức HS trao đổi cách làm bài - Yêu cầu HS làm bài vào nháp, chữa bài HS nào làm xong làm thêm ý còn lại 44 m = 12m 44cm 100 450 c 3,45 km = km = 3km 450 dm 1000 = 3450 m a 12,44m = 12 Củng cố: - Nhận xét tiết học Dặn dò: - Về nhà chuẩn bị bài sau Khoa hoïc THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV /AIDS I / Muïc tieâu : - Xác định các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV - Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình họ *GD KNS: -Kĩ xác định giá trị thân, tự tinn và có ứng xử, giao tiếp phù hợp với người bị nhieãm HIV/AIDS -Kĩ thể cảm thông, chia sẻ, tránh phân biệt kì thị với người nhiễm HIV II / Chuaån bò : - Hình 36,37 SGK - Chuẩn bị thẻ cho hoạt động ( bộ) III/ Các hoạt động dạy - học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HIV là gì ? AIDS là gì ? - 2HS nêu, lớp nhận xét - Cách phòng tránh HIV/ AIDS ? - Nhận xét chung, ghi điểm Bài 3.1 Giới thiệu bài – Ghi bảng đầu bài - Lắng nghe, ghi đầu bài 3.2 Các hoạt động Hoạt động 1: Trò chơi tiếp sức "HIV lây truyền không lây truyền qua…" * Chuẩn bị thẻ có nội dung - Ngồi học cùng bàn - Uống chung nước - Dùng chung dao cạo - Dùng chung khăn tắm - Băng vết thương không dùng găng cao su, cùng chơi, bị muỗi đốt, sử dụng nhà vệ sinh (5) công cộng - Dùng kim tiêm không khử trùng - Khoác vai, mặc chung quần áo, ôm cầm tay, nằm ngủ bên cạnh, nói chuyện nghịch bơm kim tiêm đã sử dụng - Tổ chức chơi theo đội chia lớp làm đội - Mỗi đội cử HS chơi - Xếp hàng chơi: Tiếp sức chọn thẻ gắn lên bảng - Trong cùng thời gian đội nào gắn nhiều và - Chơi trò chơi đúng thì thắng - Cùng HS nhận xét khen nhóm thắng - Các hành vi có nguy lây HIV - Các hành vi không có nguy lây HIV + Dùng kim tiêm không khử trùng + Ngồi học cùng bàn + Dùng chung dao cạo + Uống chung nước + Băng vết thương không dùng găng cao su + Dùng chung khăn tắm + Truyền máu + Cùng chơi bi, bị muỗi đốt + Nghịch bơm kim tiêm đã sử dụng + Sử dụng nhà vệ sinh công cộng + Ăn cơm cùng mâm, bơi bể công cộng, khoác vai, mặc chung quần áo, ôm, cầm tay, nằm ngủ bên cạnh, nói chuyện - HIV không lây truyền qua đâu ? - Nêu miệng cá nhân Kết luận: HIV không lây truyền qua tiếp súc thông thường bắt tay, ăn cơm cùng mâm Hoạt động 2: Đóng vai "Tôi bị nhiễm HIV - Tổ chức HS trao đổi nhóm - 1HS đóng vai bị nhiễm HIV - 4HS đóng vai đối xử với người bị nhiễm HIV - HD: Người bị nhiễm chuyển đến, - HS trao đổi đóng vai với nội dung trên người ân cần, sau biết thay đổi ý định chúng ta cần tỏ thái độ - Thực vai diễn (cần sáng tạo đóng - nhóm thể vai diễn vai) - Thảo luận: Các em nghĩ gì cách - HS trao đổi, trả lời ứng xử, trả lời Hoạt động 3: Quan sát và thảo luận - Tổ chức HS trao đổi theo nhóm - N4 quan sát SGK trao đổi - Nêu nội dung hình ? - Cách ứng xử hình nào có cách ứng - Lần lượt trả lời câu hỏi lớp trao đổi nhận xử đúng xét - Nếu bạn hình là người quen bạn thì bạn đối xử nào ? - Kết luận: Mục bạn cần biết SGK (37) - Cho HS đọc - hs đọc lại Củng cố: - NhËn xÐt tiÕt häc Dặn dò: - Lắng nghe - VÒ nhµ häc thuéc bµi vµ chuÈn bÞ bµi Phßng tr¸nh bÞ x©m h¹i (38) Thứ ba, ngày 16 tháng 10 năm 2012 (6) Tập đọc CAÙI GÌ QUYÙ NHAÁT ? I.Muïc tieâu: - Đọc diễn cảm bài văn ; biết phân biệt lời người dẫn chuyện và lời nhân vật - Hiểu vấn đề tranh luận và ý kiến khẳng định qua tranh luận : Người lao động là đáng quý (Trả lời các câu hỏi 1,2,3) II Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Bảng phụ ghi sẵn các câu văn cần luyện đọc diễn cảm III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Học thuộc lòng câu thơ các em - HS đọc và trả lời thích bài "Trước cổng trời" trả lời các câu hỏi bài đọc - Nêu ý nghĩa bài, nhận xét cho điểm Bài 3.1 Giới thiệu bài 3.2 HD luyện đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc -Mời HS khá đọc - HS khá đọc, lớp đọc thầm - Hướng dẫn HS đọc - Lắng nghe - Bài này có thể chia làm đoạn? Đoạn 1: Từ đầu -> không Đoạn 2: tiếp - > phân giải Đoạn 3: Còn lại - Cho HS đọc đoạn nối tiếp - lần + Lần 1: - em đọc nối tiếp , kết hợp luyện phát âm + Lần 2: - Đọc nối tiếp em , kết hợp chú giải SGK - Đọc theo cặp em - Cặp đôi luyện đọc - Cho học sinh thi đọc - HS thi đọc Lớp chú ý nghe - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu toàn bài - Lắng nghe b Tìm hiểu bài - Cho HS đọc lại bài - HS đọc lại toàn bài - Gọi HS đọc câu hỏi - HS đọc câu hỏi SGK - Đọc lướt toàn bài và trả lời - Thực yêu cầu - Theo Hùng, Quý, Nam cái quý trên - Hùng: Lúa gạo đời là gì ? - Quý: Vàng - Nam: Thì - Mỗi bạn đưa lí lẽ nào để bảo vệ ý - Hùng: Lúa gạo nuôi sống người kiến mình - Quý: Có vàng là có tiền, có tiền mua gạo + Mươi bước: vài bước - Nam: Có thì làm lúa gạo, + Vàng: Thứ kim loại quý hiếm, dùng vàng bạc làm đồ trang sức + Thì giờ: Thời giờ, thời gian - Vì thầy giáo cho người lao động - Vì không có người lao động thì không có là quý ? lúa gạo, vàng bạc và thì trôi qua cách vô vị + Vô vị: vô ích - Chọn tên gọi khác cho bài văn, nêu lí - Nêu ý hiểu mình vì em chọn tên gọi đó ? (7) - Ví dụ: Cuộc tranh luận thú vị Ai có lý ? Người lao động là quý c Luyện đọc diễn cảm - Đọc toàn bài theo cách phân vai - Nhận xét giọng đọc vai - Cho HS chọn đoạn đọc diễn cảm - Đọc mẫu đoạn luyện đọc Ý nghĩa: Người lao động là quý - học sinh đọc lời vai: Dẫn chuyện, Hùng, Quý, Nam, thầy giáo - Chú ý đọc phân biệt lời nhân vật, diễn tả giọng tranh luận sôi bạn, lời giảng ôn tồn, chân tình, giầu sức thuyết phục thầy giáo - em chọn - HS nghe, dùng chì gạch chân từ cần nhấn giọng - Nhóm phân vai và luyện đọc - Các vai thể theo nhóm - Luyện đọc theo nhóm - Thi đọc diễn cảm - GV cùng học sinh nhận xét, cá nhân nhóm đọc truyện, tuyên dương Củng cố: - Em hãy mô tả lại tranh minh hoạ - Tranh vẽ người làm việc: bài tập đọc và cho biết tranh muốn khẳng nông dân gặt lúa, kĩ sư thiết kế, định điều gì? công nhân làm việc, thợ điêu khắc trạm trổ Tranh vẽ để khẳng định rằng: Người lao động là quý - Nhận xét câu trả lời HS - Nhận xét tiết học Dặn dò: - Dặn đọc và soạn bài Đất Cà Mau Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN I.Muïc tieâu: - Tìm các từ ngữ thể so sánh, nhân hoá mẩu chuyện Bầu trời mùa thu (BT1 ; BT2) - Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương, biết dùng từ ngữ, hình ảnh so sánh, nhân hoá miêu tả * GDBVMT: (Khai thác gián tiếp) GV kết hợp cung cấp cho HS số hiểu biết môi trường thiên nhiên VN và nước ngoài, từ đó bồi dưỡng tình cảm yêu quý, gắn bó với môi trường sống II.Chhuaån bò: - Buùt daï, giaáy khoå to,baûng phuï III.Các hoạt động dạy – học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ - Thế nào là từ nhiều nghĩa ? - Nêu ví dụ từ nhiều nghĩa - Nhận xét, ghi điểm Bài 3.1 Giới thiệu bài – Ghi bảng đàu bài 3.2 Bài tập HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - 2HS nêu - Lớp nhận xét - Lắng nghe ghi đầu bài vào (8) Bài 1: Đọc mẩu chuyện: Bầu trời vào thu - Nghe và sửa lỗi phát âm Bài 2: Tìm từ ngữ tả bầu trời mẩu chuyện… - Bài yêu cầu gì ? em đọc - HS đọc nối tiếp, lớp đọc thầm - HS đọc yêu cầu bài - Tìm từ ngữ tả bầu trời thể so sánh và thể nhân hoá - Tổ chức HS hoạt động nhóm làm vào - nhóm làm phiếu giấy to các nhóm khác làm phiếu giấy nhỏ - Trình bày - Cùng HS nhận xét, trao đổi chốt ý đúng - Những từ ngữ thể so sánh - Xanh mặt nước mệt mỏi ao - Những từ ngữ thể nhân hoá - Mệt mỏi ao/ rửa mặt sau mưa/ dịu dàng/ buồn bã/ trầm ngâm nhớ tiếng hót bầy chim sơn ca/ ghé sát mặt đất/ cúi xuống lắng nghe để tìm xem chim én bụi cây hay nơi nào - Những từ ngữ khác tả bầu trời - Rất nóng và cháy lên tia sáng lưả /xanh biếc/ cao Bài 3: Viết đoạn văn khoảng câu tả - HS đọc yêu cầu bài cảnh đẹp quê em - GV hướng dẫn - Cảnh đẹp đó có thể là công viên, vườn hoa, cây cầu, dòng sông, hồ nước - Viết câu, đọan văn cần sử dụng từ - Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương gợi tả, gợi cảm em nơi em - Phát phiếu và bút cho HS làm bài - Làm bài cá nhân, em làm trên phiếu - Trình bày - số HS nêu miệng, HS dán phiếu - Cùng HS nhận xét, trao đổi, chữa lỗi, tuyên dương học sinh có đoạn viết tốt Củng cố: - NhËn xÐt tiÕt häc - Lắng nghe Dặn dò: - VÒ nhµ vµ häc vµ chuÈn bÞ bµi: §¹i tõ (92) Toán VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I Muïc tieâu: - Biết viết số đo khối lượng dạng số thập phân - BT caàn laøm : Baøi ; 2a ; II Đồ dùng học tập: Bảng đơn vị đo khối lượng Bảng phụ III Các hoạt động dạy – học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ - Đọc bảng đơn vị đo khối lượng từ đơn vị nhỏ đến lớn - Nhận xét, cho điểm Bài HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - 2HS đọc, lớp nhận xét (9) 3.1 Giới thiệu bài – Ghi bảng đầu bài - Lắng nghe ghi đầu bài vào 3.2 Ôn lại quan hệ các đơn vị đo khối lượng thường dùng - Nêu lại các đơn vị đo khối lượng thường - Tấn, tạ, yến, kg, g dùng (Bảng phụ) - Nêu quan hệ các đơn vị đo VD: 1 tạ = = 0,1 10 1 kg = = 1,001 1000 1kg = tạ = 0,01 tạ 100 - Nhận xét, chốt ý đúng 3.3 Ví Dụ: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm - HS nêu cách làm 132 132 kg = ….tấn 132 kg = = 5,132 1000 Vậy 132 kg = 5,132 - HS nhắc lại - Làm tương tự với số ví dụ khác 45 45 kg =… tạ 45 kg = = 3,045 1000 tạ 5kg = ….tạ tạ kg = tạ = 8,05 kg 100 3.4 Luyện tập Bài tập 1: Viết số thập phân thích hợp vào - 1HS đọc yêu cầu bài chỗ chấm - Cho HS tự làm bài - Tự làm bài cá nhân vào nháp - HS lên chữa - Nhận xét chốt bài đúng 562 a.4 562 kg = = 4,562 1000 14 b 14 kg = tÊn = 3,014 tÊn 1000 c 12tÊn 6kg =12 tÊn = 12,006 tÊn 1000 500 d 500 kg = = 0,500 1000 * Bài tập 2: Viết các số đo sau dạng - HS đọc yêu cầu bài số thập phân - Hướng dẫn HS làm - Lắng nghe - Cho Hs làm ý a - HS làm nháp 50 a 2kg 50g = kg = 2,050 kg 1000 23 45kg23g = 45 kg = 45,023kg 1000 10 kg g = 10 kg = 10,003 kg 1000 500 - GV cùng HS nhận xét bài 50g = kg = 0,500 kg 1000 Bài 3: Giải bài toán - HS đọc yêu cầu bài - Tổ chức HS trao đổi cách làm bài - HS làm bài vào vở, 1HS chữa bài - GV thu chấm số bài; nhận xét Bài giải Số kg thịt ngày sáu sư tử ăn là: x = 54 (kg) Trong 30 ngày sư tử ăn lượng thịt (10) là: 54 x 30 = 1620 (kg) Đổi 1620 kg = 1,62 Đáp số: 1,62 Củng cố: - Nhận xét tiết học Dặn dò: - Về nhà học, chuẩn bị bài sau Kó thuaät LUOÄC RAU I MUÏC TIEÂU : - Biết cách thực công việc chuẩn bị và các bước luộc rau - Biết liên hệ với việc luộc rau gia đình ( Không yêu cầu HS thực hành luộc rau lớp) - Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để giúp gia đình nấu ăn * SDNLTK&HQ: - Khi luộc rau bếp củi, bếp ga cần đun lửa vừa phải mức độ cần thiết để tiết kieäm cuûi, ga - Sử dụng bếp đun đúng cách để tránh lãng phí chất đốt II CHUAÅN BÒ : Rau , nồi , bếp , rổ , chậu , đũa … Phiếu đánh giá kết học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ - Nêu cách nấu cơm nồi cơm điện ? - Nhận xét- cho điểm hs Bài 3.1 Giới thiệu bài – ghi bảng đầu bài 3.2 Các hoạt động: Hoạt động 1: Tìm hiểu cách thực các công việc chuẩn bị luộc rau - Đặt câu hỏi yêu cầu hs nêu công việc thực luộc rau thông qua nhiệm vụ giao nhà trước - Hướng dẫn hs quan sát hình (SGK), đặt câu hỏi để hs nêu các nguyên liệu và dụng cụ cần để chuẩn bị luộc rau - Y/ C hs làm việc cá nhân - Nhận xét câu trả lời hs Hoạt động 2: Tìm hiểu cách luộc rau - Hướng dẫn hs đọc nội dung mục 2, QS hình nhớ lại cách luộc rau gia đình để nêu cách luộc rau - Nhận xét, KL: - Nên cho nhiều nước luộc râu để rau chín và xanh HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - hs nêu, lớp theo dõi - Lắng nghe, ghi đầu bài - nêu miệng cá nhân - hs nêu - HS khác nhận xét - Quan sát hình 2, đọc nội dung mục 1b, nêu cách sơ chế rau trước luộc - Thực yêu cầu, phát biểu (11) - Nên cho ít muối vào nước luộc để rau đậm và xanh - Nếu luộc các loại rau xanh cần đun nước sôi cho rau vào - Sau cho rau vào nồi cần lật rau 2-3 lần để rau chín - Đun to và lửa Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập - Em hãy nêu các bước luộc rau? Hoàn thành vào phiếu học tập - Nhận xét Củng cố: - Nh¾c l¹i c¸c bíc luéc rau Dặn dũ: Dặn đọc trớc bài Bày dọn bữa ăn gia đình (42) - hs nhắc lại - Hoàn thành phiếu bài tập - Đọc kết làm việc Thứ tư, ngày 17 tháng 10 năm 2012 Tập đọc ĐẤT CAØ MAU I Muïc tieâu: - Đọc diễn cảm bài văn, biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Hiểu ND bài : Sự khắc nghiệt nhiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cường người Cà Mau (Trả lời các CH SGK) * GDBVMT (Khai thác trực tiếp) GD HS hiểu biết môi trường sinh thái đất mũi Cà Mau ; người nơi đây Từ đó thêm yêu quý người và vùng đất này II Chuaån bò: Tranh minh hoạ, bảng phụ III Các hoạt động dạy - học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ - Đọc truyện "Cái gì là quý ? " - Nêu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét, ghi điểm Bài 3.1 Giới thiệu bài – Dùng đồ Việt Nam địa danh Cà Mau và giới thiệu vào bài 3.2 Luyện đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc - Mời HS đọc toàn bài - Cho hs chia đoạn: đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp lần + Lần 1: Đọc nối tiếp em Lần 2: Đọc nối tiếp - Giải nghĩa từ mở rộng + Em hiểu nẻ chân chim là gì ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS đọc phân vai - HS nêu - Quan sát lắng nghe - HS khá đọc, toàn lớp đọc thầm Đoạn từ đầu -> dông Đoạn tiếp -> Thân cây Đoạn còn lại - Phát âm: Mưa dông, nắng chiều, mưa, nắng, nẻ chân chim, rạn nứt, phập phều… - Đọc chú giải + rạn nứt nhiều phía giống chân chim (12) + Huyền thoại là nào ? + Em hiểu nào là thượng võ ? + Lần 3: Đọc đúng câu, dấu chấm, dấu câu - Cho HS đọc theo cặp - Gọi hs đọc toàn bài - Đọc mẫu toàn bài - Đọc to vừa đủ nghe, chậm rãi thể niềm tự hào khâm phục b Tìm hiểu bài - Mời HS đọc đoạn - Mưa Cà Mau có gì khác thường? + Chuyện kỳ lạ không có thật tưởng tượng - HS đọc - Từng cặp luyện đọc - 1HS đọc - HS đọc, lớp đọc thầm - Mưa Cà Mau là mưa dông đột ngột dội nhanh chóng tạnh - Em hình dung mưa hối là mưa - Là mưa nhanh, ào đến như nào người hối làm việc gì đó bị muộn quá Ý nãi nªn ®iÒu g× Ý 1: Miªu t¶ ma ë Cµ Mau - Cho HS đọc theo cặp đoạn - Làm việc cặp đôi - Cây cối trên đất Cà mau mọc ? - Cây cối mọc thành chòm, thành rặng rễ dài, cắm sâu vào lòng đất để chống chọi với thời tiết khắc nghiệt - Nhµ cöa dùng däc nh÷ng bê kªnh, díi - Người Cà Mau dựng nhà nào ? hàng đớc xanh rì, từ nhà sang nhà phải leo lên cầu thân cây đớc Ý ®o¹n 2: Ý 2:Miªu t¶ c©y cèi nhµ cöa ë Cµ Mau - Gọi HS đọc đoạn - hs đọc lớp chú ý theo dõi SGK - Người dân Cà Mau có tính cách - Người dân Cà Mau thông minh giàu nghị nào ? lực, có tinh thần thượng võ, thích kể và thích nghe chuyện kỳ lạ sức mạnh, trí thông minh người - Em hiểu "sấu cản mũi thuyền’’, ‘’ hổ rình - Sấu cản mũi thuyền: Cá sấu nhiều xem hát’’ nghĩa là nào ? sông, hổ rình xem hát, hổ lúc nào rình rập Nói để thấy thiên nhiên đây khắc nghiệt Ý nói nên điều gì ? Ý 3: Tính cách người Cà Mau Ý nghÜa: Ý nghÜa: Thiªn nhiªn Cµ Mau gãp phÇn hun đúc nên tính ngời Cà Mau 3.3 Luyện đọc diễn cảm - Cho HS đọc nối tiếp - em đọc - Nêu giọng đọc đoạn Đoạn 1: Giọng đọc nhanh, nhấn giọng, sớm nắng chiều mưa, nắng đổ xuống, hối Đoạn 2: Nhấn giọng: Nẻ chân chim, rạn nứt, phập phều, gió dông, thịnh lộ, chòm, rặng san sát, thẳng đuột, hà sa số Đoạn 3: Thể niềm tự hào khâm phụ, nhấn mạnh, thông minh, giàu nghị lực, huyền thoại thượng võ, nung đúc, lưu truyền, khai phá giữ gìn - Cho HS chọn đoạn đọc diễn cảm - HS chọn - Đọc mẫu đoạn luyện đọc - Gạch chân từ ngữ cần nhấn giọng - Cho HS luyện đọc theo cặp - Cặp đôi luyện đọc - Thi đọc diễn cảm - Mỗi tổ HS thi đọc - Bình chọn bạn đọc hay - Nhận xét cho điểm (13) Củng cố: - Cho hs nêu lại ý nghĩa bài ? Dặn dò: - Nhận xét học - Dặn nhà đọc lại các bài TĐ và các bài HTL từ đầu năm học Toán - HS nêu miệng VIEÁT CAÙC SOÁ ÑO DIEÄN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I Muïc tieâu: - Biết viết số đo diện tích dạng số thập phân - BT caàn laøm : B1 ; II Chuaån bò: - Bảng mét vuông.(chia các ô đề – xi – mét vuông) III Các hoạt động dạy – học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ 6kg = ……tấn - Nhận xét chốt đúng B Bài Giới thiệu bài – Ghi bảng đầu bài Ôn lại hệ thống đơn vị đo diện tích - Nêu các đơn vị đo diện tích đã học - Nêu quan hệ các đơn vị đo liền kề ? cho ví dụ ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - 2HS lên bảng làm, lớp làm nháp, nhận xét - Lắng nghe, ghi đầu bài vào - Km2, hm2, dam2, m2, dm2, cm2, mm2 VD: 1km2 = 100 hm2 1 hm2 = km2 = 0,01 km2 100 1m2 = 100dm2 1dm2 = m2 = 0,01 m2 100 - Chốt ý + Mỗi đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị liền sau nó + Mỗi đơn vị đo diện tích phần trăm (bằng 0,01) đơn vị liền trước nó Ví dụ: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm 3m2 dm2 = … m2 Vậy 3m2 dm2 = 3,05 m2 - Làm tương tự với VD Bài tập: Bài tập 1(47): Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm - HS nhắc lại - HS nêu cách làm 3m2 5dm2 = m2 = 3.05 m2 100 - HS nêu cách làm chữa bài 42 dm2 = 0,42 m2 - HS đọc yêu cầu bài, HS làm bảng - HS lên chữa 56 a 56dm2 = m2 = 0,56 m2 100 (14) b.17dm223cm2=17 - Nhận xét chốt bài đúng c 23 cm2 = 23 100 23 100 dm2 = 0,23 dm2 100 - 1HS đọc yêu cầu bài d 2cm2 5mm = Bài 2(47): Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm - Hướng dẫn HS làm bài 1654 1654 m2 = = 0,1654 10000 - Cho HS làm bài vào , HS làm xong nhanh làm tiếp bài - Thu chấm số bài nhận xét dm2= 17,23dm2 cm2 = 2,05 cm2 - 1số HS chữa bài 1654 a 1654 m2 = = 0,1654 10000 5000 b 5000 m2 = = 0,5000 10000 km2 = 0,01 km2 100 15 d 15 = km2 = 0,15km2 100 c 1ha = - Cùng HS nhận xét, chữa bài Củng cố: - Cho HS nêu lại quan hệ 1số đơn vị đo diện tích - Nhận xét học Dặn dò: - Dặn chuẩn bị bài Luyện tập chung (47) - HS nêu lại Taäp laøm vaên LUYEÄN TAÄP THUYEÁT TRÌNH, TRANH LUAÄN I Muïc tieâu: - Nêu lí lẽ, dẫn chứng và bước đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản( không làm bài tập 2) - Có thái độ tranh luận đúng đắn *GD KNS: -Thể tự tin (nêu lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh, tự tin) -Lắng nghe tích cực( lắng nghe, tôn trọng người cùng tranh luận) -Hợp tác( hợp tác luyện tập thuyết trình, tranh luận) II Chuaån bò: - Bảng phụ 4-5 Tờ phiếu khổ to III Các hoạt động dạy – học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ - Mời hs đọc đoạn mở bài gián tiếp và kết bài mở rộng cho bài văn tả đường - Nhận xét chung, ghi điểm Bài 3.1 Giới thiệu bài- Ghi bảng đầu bài 3.2 Luyện tập Bài 1(91): Đọc lại bài Cái gì quí nhất? - Tổ chức HS trao đổi nhóm HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS đọc, lớp nhận xét - Lắng nghe, ghi đầu bài - HS đọc yêu cầu bài - N3 trao đổi câu hỏi bài 1, thư ký ghi vào (15) - Trình bày - Nhận xét, chốt lại đúng a Ba bạn tranh luận vấn đề gì ? b ý kiến bạn Hùng: Quý là lúa gạo Quý: Quý là vàng Nam: Quý là thì c ý kiến, lý lẽ thái độ, tranh luận thầy giáo - Thầy giáo muốn thuyết phục ba bạn nhận điều gì ? - Thầy đã lập luận nào ? phiếu - Lần lượt các nhóm trả lời câu, lớp nhận xét trao đổi - Tranh luận: Cái gì quý trên đời - Lý lẽ đưa để bảo vệ ý kiến : - Có ăn sống - Có vàng là có tiền , có tiền mua lúa gạo, vàng bạc - Có thì làm lúa gạo và vàng bạc - Người lao động là quý - Lúa, gạo,vàng bạc, thì qúy chưa phải là quý Không có người lao động thì không có lúa gạo vàng bạc, thì trôi qua vô vị - Cách nói thầy thể thái độ tranh - Thầy tôn trọng người tranh luận nào ? luận(là học trò mình) và lập luận có tình, có lý Có tình: công nhận ý kiến bạn là lúa gạo, vàng bạc, thì quý Có lí: Thầy nêu câu hỏi “Ai làm lúa gạo,vàng bạc, biết dùng thì ?”rồi thầy ôn tồn giảng giải để thuyết phục học sinh “Người lao động là quí nhất” - Khi thuyết trình tranh luận vấn đề Phải biết vấn đề nào đó ta cần chú ý điều kiện gì ? Phải có ý kiến riêng Phải có dẫn chứng Phải biết tôn trọng người tranh luận Bài 3: Trao đổi cách thuyết phục, tranh - hs đọc yêu cầu luận a Tổ chức HS đọc thầm bài và đánh số theo - HS đọc nội dung bài tập thứ tự vào bài nêu - Cả lớp thực - Trình bày - Nhiều HS nêu, lớp nhận xét, trao đổi - Nhận xét, chốt lời giải đúng: * Bắt đầu từ điều kiện quan trọng xếp theo trình tự ĐK1: Phải có hiểu biết vấn đề thuyết trình, tranh luận ĐK2: Phải có ý kiến riêng vấn đề thuyết trình, tranh luận ĐK3: Phải biết cách nêu lí lẽ và dẫn chứng - HS nhắc lại b Khi thuyết trình tranh luận, để tăng sức thuyết phục và bảo đảm phép lịch sự, người - Thái độ ôn tồn, vui vẻ nói cần có thái độ nào? - Lời nói vừa đủ nghe - Tôn trọng người nghe - Không nên nóng nảy - Phải biết lắng nghe ý kiến người khác (16) * KL: Trong sống, chúng ta thường gặp nhiều tranh luận, thuyết trình Để tăng sức thuyết phục và đảm bảo phép lịch chúng ta phải có lời nói to vừa phải, đủ nghe, thái độ ôn tồn, vui vẻ, hoà nhã tôn trọng người nghe, người đối thoại, tránh nóng nảy vội vã hay bảo thủ không chịu nghe ý kiến đúng người khác Cố tình bảo vệ ý kiến chưa đúng mình Chúng ta hãy tuân thủ điều kiện đó để tranh luận, thuyết trình đạt kết tốt Củng cố: - Nhận xét học Dặn dò: - Dặn nhà học bài và chuẩn bị bài sau Ñòa lyù - Không nên bảo thủ, cố tình cho ý kiến mình là đúng - Lắng nghe CÁC DÂN TỘC, SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ I Muïc ñích : - Biết sơ lược phân bố dân cư VN - Sử dụng bảng số liệu, biểu đồ, đồ, lược đồ dân cư mức độ đơn giản để nhận biết số đặc điểm phân bố dân cư - HS khá, giỏi : Nêu hậu phân bố dân cư không vùng đồng bằng, ven biển và vùng núi : Nơi quá đông dân, thừa lao động ; nơi ít dân, thiếu lao động * GD BVMT (Bộ phận) : Ở đồng đất chật, người đông ; miền núi thì dân cư thưa thớt II Chuaån bò: Bảng số liêu mật độ dân số môt số nước châu á phóng to III Các hoạt động dạy – học: I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết sơ lược phân bố dân cư Việt Nam: + Việt Nam là nước có nhiều dân tộc đó người Kinh có số dân đông + Mật đọ dân số cao dân cư tập trung đông đúc đồng ven biển và thưa thớt vùng núi + Khoảng dân số Việt Nam sống nông thôn Kĩ năng: - Sử dụng bảng số liệu, biểu đồ, đồ, lược đồ dân cư mức độ đơn giản để nhận biết số đặc điểm phân bố dân cư - HS khá giỏi nêu hậu phân bố dân cư không đồng vùng đòng bằng, ven biển và đồi núi: nơi quá đông dân thừa lao động; nơi ít dân thiếu lao động Thái độ: Đoàn kết, tôn trọng các bạn học sinh dân tộc ít người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sưu tầm tranh ảnh số dân tộc, làng đồng bằng, miền núi và đô thị Việt nam - Lược đồ mật độ dân số Việt Nam III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Năm 2004 nước ta có bao nhiêu dân, đứng - HS nêu lớp, nhận xét (17) thứ các nước Đông Nam á? - Dân số tăng nhanh có ảnh hưởng gì đến đời sống nhân dân ? - Nhận xét chung, cho điểm Bài 3.1 Giới thiệu bài – ghi bảng đầu bài - Lắng nghe, ghi bảng đầu bài Các dân tộc * Hoạt động 1: Làm việc cá nhân - Cho hs đọc thầm SGK, quan sát tranh ảnh - Quan sát tranh ảnh trả lời - Nước ta có bao nhiêu dân tộc ? - Nước ta có 54 dân tộc - Dân tộc nào có dân số đông nhất? Chủ yếu - Dân tộc kinh có dân số đông nhất, sống sống đâu ? tập trung các vùng đồng bằng, ven biển Các dân tộc ít người sống chủ yếu vùng núi và cao nguyên - H'mông, Tày, Mường, Thái, Gia - Rai, Giáy, Nùng… - Các dân tộc Việt Nam là anh em nhà Mật độ dân số * Hoạt động 2: Trao đổi lớp - Mật độ dân số là gì ? - Mật độ dân số là số dân trung bình sống trên 1km2, diện tích đất tự nhiên - Quan sát bảng số liệu và nhận xét: - Quan sát và nhận xét - Mật độ dân số nước ta với mật độ dân số - Nước ta là nước có mật độ dân số cao giới và số nước Châu á và cao nhiều so với Lào và Campuchia và mật độ trung bình giới Phân bố dân cư Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân - Quan sát lược đồ và đọc thầm SGK - Cả lớp thực - Dân cư nước ta tập trung đông đúc - Dân cư nước ta phân bố không vùng nào và thưa thớt vùng đồng ven biển đất chật người đông nào ? miền núi, hải đảo dân cư thưa thớt - Nhà nước đã và điều chỉnh phân bố dân cư các vùng để phát triển kinh tế - Dân cư nước ta sống chủ yếu thành thị - Nông thôn khoảng dân số hay nông thôn ? - Thành thị khoảng dân số - Những nước công nghiệp phát triển thì dân cư sống tập trung thành phố Củng cố - HS đọc - Cho HS đäc phÇn in ®Ëm cuèi bµi Dặn dò: Nªu néi dung bµi sau: N«ng nghiÖp (87) THEÅ DUÏC ĐỘNG TÁC CHÂN – TRÒ CHƠI “DẪN BÓNG” I MUÏC TIEÂU : - Biết cách thực động tác vươn thở, tay và chân bài thể dục phát triển chung (18) - Biết cách chơi và tham gia chơi vào trò chơi” dẫn bóng” II ÑÒA ÑIEÅM – PHÖÔNG TIEÄN : Địa điểm : Sân trường Phöông tieän : Coøi , boùng , keû saân III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Mở đầu : Hoạt động lớp MT : HS nắm nội dung học - Chaïy quanh saân taäp : phuùt PP : Giảng giải , thực hành - Đứng thành vòng tròn quay mặt - Tập hợp lớp , phổ biến nhiệm vụ , yêu cầu bài học : vào để khởi động các khớp : – phuùt – phuùt Khởi động - Chơi trò chơi khởi động : – phuùt - Kieåm tra baøi cuõ : – phuùt Cô baûn : Hoạt động lớp , nhóm MT : HS thực động tác chân và chơi trò chơi thực hành PP : Trực quan , giảng giải , thực hành a) Ôn động tác vươn thở và tay : – lần - Sửa sai cho HS - Lần : Tập động tác - Lần : Tập liên hoàn động b) Học động tác chân : – lần taùc - Nêu tên động tác , phân tích cho HS thực c) Oân động tác đã học : lần - Mỗi động tác x nhịp GV điều khiển d) Troø chôi “Daãn boùng ” : – phuùt - Nêu tên trò chơi , tập họp HS theo đội hình chơi , giải thích caùch chôi vaø quy ñònh chôi - Cả lớp cùng chơi có thi đua - Quan saùt , nhaän xeùt , bieåu döông Phaàn keát thuùc : Hoạt động lớp MT : HS nắm lại nội dung đã học và việc cần làm nhà PP : Đàm thoại , giảng giải - Heä thoáng baøi : phuùt - Chôi troø chôi thaû loûng : phuùt - Nhận xét , đánh giá kết học tập và giao bài tập veà nhaø : – phuùt Thø n¨m, ngµy 18 th¸ng 10 n¨m 2012 Luyện từ và câu ĐẠI TỪ I Muïc tieâu: - Hiểu đại từ là từ dùng để xưng hô hay để thay danh từ, động từ, tính từ (hoặc cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ) câu để khỏi lặp (ND Ghi nhớ - Nhận biết số đại từ thường dùng thực tế (BT1 ; BT2) ; bước đầu biết dùng đại từ để thay cho danh từ bị lặp lại nhiều lần (BT3) II Chuaån bò: Bảng phụ ghi sẵn các đoạn văn để hướng dẫn HS nhận xét (19) III Các hoạt động dạy – học : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Đọc đoạn văn tả cảnh đẹp nơi em sống - Nhận xét chung, ghi điểm Bài 3.1 Giới thiệu bài – Ghi bảng đầu bài 3.2 Phần nhận xét Tìm hiểu ví dụ Bài 1: Các từ in đậm đây dùng làm gì? Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Nêu từ in đậm các phần HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - hs đọc - Lắng nghe ghi đầu bài - 1HS đọc thành tiếng a tớ, cậu b nó - Các từ tớ, cậu dùng để làm gì đoạn - Dùng để xưng hô văn ? Tớ thay cho Hùng, cậu thay cho Quý và Nam - Từ nó dùng để làm gì ? - Từ nó dùng để thay cho chích bông câu trước + Kết luận: Các từ tớ, cậu, nó là đại từ Bài 2: Cách dùng từ in đậm - 1HS đọc yêu cầu bài đây có gì giống cách dùng các từ nêu bài tập - Cho HS trao đổi theo cặp - Cặp - Các từ in đậm thay cho từ nào - Từ thay cho từ thích câu ? - Từ thay cho từ quý - Cách dùng các từ trên có giống cách dùng - Từ thay cho từ thích Cách dùng các từ nêu bài tập giống bài tập là tránh lặp từ - Từ thay cho từ quý Cách dùng giống bài tập là tránh lặp từ câu - KL: Từ và từ là đại từ dùng thay cho các động từ, tính từ câu cho khỏi lặp lại - Qua bài tập trên em hiểu nào là đại - Đại từ dùng để xưng hô hay thay cho danh từ, động từ, tính từ (hay cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ, câu khỏi lặp lại các từ ngữ Phần ghi nhớ em đọc Phần luyện tập - Tôi yêu màu trắng Mai - Có thể cho HS đặt câu có dùng đại từ để - Tôi thích xem phim hoạt hình Em trai tôi minh hoạ Bài tập 1: Các từ in đậm đoạn thơ - 1HS đọc to yêu cầu dùng ai? Những từ đó viết - Lớp đọc thầm nội dung hoa nhằm biểu lộ gì ? - Em hãy tìm từ in đậm đoạn thơ, - Chốt đúng - Bác, Người, ông cụ, Người, Người, Người từ (20) - Đọc lại các từ vừa tìm đoạn thơ - Những từ in đậm dùng để ? - Chỉ Bác Hồ - Những từ viết hoa đó nhằm biểu lộ thái độ - Thái độ kính Bác gì ? Bài tập 2: Tìm đại từ dùng - HS đọc yêu cầu lớp đọc thầm theo đoạn thơ sau: - Bài ca dao là lời đối đáp với ? - Lời đối đáp nhân vật tự xưng là ông với cò - Tìm các đại từ bài ca dao , làm bài - Làm viẹc nhóm theo nhóm - Trình bày: Mày - cái cò ông - người nói Tôi - cái cò - Nhận xét, chốt đúng Nó - cái diệc Bài 3: Dùng đại từ chỗ thích hợp để - HS đọc yêu cầu bài thay cho danh từ bị lặp lại: - Tìm danh từ lập lại nhiều lần chuyện - Chuột - Nêu đại từ thay cho từ chuột - Từ nó dùng để vật - Yêu cầu HS thay từ lặp lại nhiều lần - Lớp làm bài vào bài tập, em làm trên vào VBT, phát giấy khổ to cho hs giấy khổ to - 2số HS gắn bài lên bảng - Cùng HS, chốt bài thay đúng - Nhận xét - Chuột ta gặm vào vách nhà Một cái khe hở Chuột chui qua khe và tìm nhiều thức ăn Là chuột tham lam nên nó ăn nhiều quá, nhiều đến mức bụng nó phình to Đến sáng, chuột tìm đường trở ổ, bụng to quá, nó không lách qua khe hở - Cho HS đọc lại câu chuyện: Con chuột - số HS đọc lại đoạn văn đã thay đúng tham lam - Nªu miÖng c¸ nh©n Củng cố: - Thế nào là đại từ, đại từ dùng để làm gì? Dặn dò: - NhËn xÐt giê häc DÆn häc kÜ bµi ë nhµ Keå chuyeän Ôn tập: Tập đọc I Yêu cầu cầu cần đạt: - Luyện cho học sinh đọc lưu loát toàn bài; biết đọc diễn cảm, biết thể ngữ điệu phù hợp với cảnh tượng bài “ cái gì quý nhất” - Hiểu nội dung bài II Chuẩn bị - Sách giáo khoa III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy Khởi động: Bài cũ: Giáo viên gọi học sinh đọc bài - Giáo viên nhận xét, cho điểm Bài : - Giới thiệu bài :Ôn tập “cái gì quý nhất” Hoạt động học - học sinh lên bảng đọc bài ” Trước cổng trời” (21) * Hoạt động 1: - Giáo viên tổ chức cho học sinh luyện đọc nối tiếp đoạn bài - Tổ chức cho học sinh đọc diễn cảm đoạn và bài * Hoạt động - Gọi học sinh nêu ý đoạn - Giáo viên nhận xét Tổng kết - dặn dò: - Dặn dò: học sinh nhà chuẩn bị bài học tiết sau - Nhận xét tiết học - Học sinh nối tiếp đọc đoạn - Học sinh luyện đọc diễn cảm - Nêu ý đoạn và nội dung bài TOÁN LUYEÄN TAÄP CHUNG I/ Muïc tieâu: - Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân - BT caàn laøm : B1 ;2 ; II/ Chuaån bò: Phieáu baøi taäp, baûng phuï III/ Các hoạt động dạy - học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ - Nêu các đơn vị đo độ dài từ nhỏ - HS nêu đến lớn ? mm, cm, dm, m, dam, hm, km - Nhận xét chung, ghi điểm Bài 3.1 Giới thiệu bài – Ghi bảng đầu bài - Lắng nghe, ghi đầu bài 3.2 Luyện tập Bài tập 1: Viết số thập phân thích hợp - HS đọc yêu cầu bài tập vào chỗ chấm - HS làm bảng - Cùng HS nhận xét, chốt bài đúng, nêu cách làm bài 34 a 42 m34cm = 42 m = 42,34 m 100 b 56m 29cm = 560 dm + dm 10 = 562,9 dm c 6m 2cm = m = 6,02 m 100 352 d 4352 m = km = 4,352 km 1000 - Hướng dẫn HS khác cách chuyển đổi khác (mỗi chữ số tương ứng với đơn vị đo hệ đơn vị đo độ dài) Bài 2: Viết số đo dạng số đo có đơn - HS đọc yêu cầu vị là kg - Cho HS thảo luận làm nhanh vào bảng - Làm việc nhóm nhóm - Nhận xét, chốt đúng - Trình bày bài 500 a 500g = kg = 0,500 kg 1000 (22) 347 kg = 0,347kg 1000 c 1,5 = 1000 kg + 500 kg = 1500 kg - hs đọc yêu cầu - HS lên bảng chữa, - Lớp đổi chéo nháp kiểm tra bạn a 7km2 = 7000000 m2 4ha = 40000 m2 8,5 = 85000 m2 30 b 30dm2 = m2 = 0,30 m2 100 300 dm2 = 3m2 b 347 g = Bài 3: Viết số đo dạng số đo có đơn vị là mét vuông - So sánh khác việc chuyển đơn vị đo diện tích với việc chuyển đơn vị đo độ dài Củng cố: Nhận xét tiết học Dặn dò: Về nhà xem bài Trang 48 Khoa hoïc - Lắng nghe PHOØNG TRAÙNH BÒ XAÂM HAÏI I / Muïc tieâu : - Nêu số quy tắc an toàn cá nhân để phòng tránh bị xâm hại - Nhận biết nguy thân có thể bị xâm hại - Biết cách phòng tránh và ứng phó có nguy bị xâm hại *GD KNS: -Kĩ phân tích, phán đoán các tình có nguy bị xâm hại -Kĩ ứng phó, ứng xử phù hợp rơi vào tình có nguy bị xâm hại -Kĩ giúp đỡ bị xâm hại II/ Chuaån bò: Hình 38 ,39 SGK Một số tình để đóng vai III/ Các hoạt động dạy - học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ - Chúng ta cần có thái độ nào người bị nhiễm HIV và gia đình họ ? - Nhận xét, ghi điểm Bài 3.1 Giới thiệu bài – Ghi bảng đầu bài 3.2 Các hoạt động Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận - Tổ chức học sinh trao đổi N3 - Yêu cầu nhóm trao đổi trả lời câu hỏi SGK (38) - Trình bày HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - hs trả lời - Theo dõi nhận xét - Lắng nghe ghi đầu bài vào - N3 trao đổi nêu nội dung hình - Trao đổi và trả lời câu hỏi - Lần lượt các nhóm nêu, lớp nhận xét bổ sung - Nhận xét chốt ý đúng và kết luận * Kết luận: Tình dẫn đến nguy bị xâm hại mình nơi tối tăm, vắng vẻ, phòng kín mình với người lạ, nhờ xe người lạ, nhận quà chăm sóc đặc biệt người lạ không rõ lý Hoạt động 2: ứng phó với nguy bị xâm hại - Tổ chức HS trao đổi theo nhóm (chia lớp - HS trao đổi nhóm nhóm) + N1: Làm gì ta có quà tặng + N2: Làm gì có người lạ muốn vào nhà (23) + N3: Làm gì có người trêu ghẹo có hành động gây bối rối, khó chịu với thân - Trình bày cách ứng xử nêu trên ? - Các nhóm báo cáo - Trong trường hợp bị xâm hại ta phải - Lần lượt nêu, nhận xét trao đổi làm gì ? - Nhận xét chung * Kết luận: Tuỳ trường hợp bị xâm hại lựa chọn ứng xử phù hợp - Tránh xa kẻ đó để kẻ đó không với tay tới người mình - Nhìn thẳng vào mặt kẻ đó và quát kiên quyết, không! Hãy dừng lại - Bỏ - Kể với người tin cậy nhận giúp đỡ Hoạt động 3: Vẽ bàn tay tin cậy - Tổ chức cho HS làm việc cá nhân Xoè bàn tay, in tay mình và ghi tên người tin cậy điều mình định tâm với người tin cậy - Phát giấy A4 cho hs trao đổi hình vẽ - Đổi chéo hình vẽ, trao đổi - Trình bày - Nêu miệng số hình vẽ với lớp - HS đọc mục bạn cần biết (39) Củng cố - HS nh¾c l¹i - Cho HS nh¾c l¹i c¸ch øng phã víi nguy c¬ bÞ x©m h¹i Dặn dò: - NhËn xÐt tiÕt häc, vÒ nhµ häc bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau THEÅ DUÏC ÔN BA ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ, TAY, CHÂN TROØ CHÔI “AI NHANH VAØ KHEÙO HÔN” I MUÏC TIEÂU : - Biết cách thực động tác vươn thở, tay và chân bài thể dục phát triển chung - Biết cách chơi và tham gia chơi vào trò chơi”ai nhanh và khéo hơn” II ÑÒA ÑIEÅM – PHÖÔNG TIEÄN : Địa điểm : Sân trường Phöông tieän : Coøi , boùng , keû saân III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP : NOÄI DUNG Mở đầu : MT : HS nắm nội dung học PP : Giảng giải , thực hành - Tập hợp lớp , phổ biến nhiệm vụ , yêu cầu bài hoïc : – phuùt - Khởi động Cô baûn : MT : HS thực động tác vươn thở , tay , chân và chơi trò chơi thực hành PP : Trực quan , giảng giải , thực hành a) Hoïc troø chôi “Ai nhanh vaø kheùo hôn” : – PHÖÔNG PHAÙP Hoạt động lớp - Chạy chậm theo địa hình tự nhiên : phuùt - Đứng thành vòng tròn khởi động các khớp : – phút - Chơi trò chơi Đứng ngồi theo hiệu leänh : – phuùt Hoạt động lớp , nhóm (24) phuùt - Nêu tên trò chơi , giới thiệu cách chơi b) Ôn động tác vươn thở , tay , chân : 14 – 16 phuùt - Nhắc lại cách tập động tác - Quan sát , sửa sai cho các tổ Phaàn keát thuùc : MT : HS nắm lại nội dung đã học và việc cần làm nhà PP : Đàm thoại , giảng giải - Thö giaûn- hoài tænh - Chơi thử vài lần - Chơi chính thức : – lần - Tập lại động tác lần - Các tổ tự ôn luyện Hoạt động lớp - Tập chỗ số động tác thả lỏng : phuùt - Heä thoáng baøi : phuùt - Nhận xét , đánh giá kết học và giao baøi taäp veà nhaø : – phuùt Taäp laøm vaên Thứ sáu, ngày 19 tháng 10 năm 2012 LUYEÄN TAÄP THUYEÁT TRÌNH, TRANH LUAÄN I/ Muïc tieâu: - Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ, dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận vấn đề ñôn giaûn (BT1 ; BT2) - Có thái độ tranh luận đúng đắn * GD BVMT (Khai thác gián tiếp) : GV kết hợp liên hệ cần thiết và ảnh hưởng môi trường thiên nhiên sống người (Qua BT1) *GD KNS: -Thể tự tin (nêu lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh, tự tin) -Lắng nghe tích cực( lắng nghe, tôn trọng người cùng tranh luận) -Hợp tác( hợp tác luyện tập thuyết trình, tranh luận) II/ Chuaån bò: Bảng phụ Một vài tờ phiếu khổ to III/ Các hoạt động dạy – học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ - Đóng vai bạn để tranh luận cái gì quý ? - Nhận xét chung , ghi điểm Bài 3.1 Giới thiệu bài – Ghi bảng đầu bài 3.2 Luyện tập Bài tập 1: Hãy mở rộng lí lẽ… - Bài yêu cầu gì ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS đóng vai,tranh luận, lớp nhận xét - Lắng nghe ghi đầu bài - HS đọc yêu cầu bài Dựa theo ý kiến nhân vật mẩu chuyện, em mở rộng lý lẽ và dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận cùng bạn (25) - Tóm tắt ý kiến, lý lẽ và dẫn chứng nhân vật Nhân vật Đất Nước Không khí Ánh s¸ng - HS làm bài cá nhân, hs làm trên phiếu ý kiến Cây cần đất Cây cần nước Cây cần không khí C©y cÇn ¸nh s¸ng nhÊt Lý lẽ, dẫn chứng Đất có chất màu nuôi cây Nước vận chuyển chất màu để nuôi cây Cây không thể sống thiếu khí trời ThiÕu ¸nh s¸ng, c©y xanh sÏ kh«ng cßn mµu xanh - Tổ chức HS tranh luận theo nhóm - N tranh luận, nhập vai xưng tôi - Đại diện, tranh luận trước lớp, bốc thăm nhận vai - Tranh luận và thống nhất: Cây xanh cần cả, nước đất, không khí, ánh sáng - Cùng HS nhận xét, bình chọn người tranh luận giỏi Bài 2: Trình bày ý kiến em - Trình bày ý kiến em nhằm thuyết phục người thấy rõ cần thiết trăng lẫn đèn - Tổ chức HS tự làm bài thuyết trình - HS yêu cầu bài - HS hiểu ý kiến và dẫn chứng trăng và đèn bài Gợi ý: - Nếu có trăng thì chuyện gì xảy ra? HS tìm hiểu ý kiến, lý lẽ và dẫn chứng Đèn đem lại lợi ích gì cho sống? Nếu trăng và đèn bài có đèn thì chuyện gì xảy ra? trăng làm cho sống thêm đẹp nào ? - Một số học sinh đọc thuyết trình mình - Cùng HS nhận xét tuyên dương HS có bài thuyết trình tốt Củng cố - NhËn xÐt tiÕt häc Dặn dò.DÆn chuÈn bÞ giê sau «n tËp gi÷a kú I Chính taû Nhớ- viết: TIẾNG ĐAØN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐAØ I.Muïc tieâu: - Viết đúng bài CT, trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự - Làm BT(2) a/b BT(3) a/b BT CT phương ngữ GV soạn II.Chuaån bò - Viết cặp chữ ghi tiếng theo cột dọc bài vào phiếu nhỏ để HS bốc thăm và tìm từ ngữ chứa tiếng đó Giấy bút, băng dính để HS thi tìm từ láy III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định tổ chức HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH (26) Kiểm tra bài cũ - Viết tiếng có vần uyên, uyết - GV nhận xét, cho điểm Bài 3.1 Giới thiệu bài – Ghi bảng đầu bài 3.2 Hướng dẫn học sinh nhớ - viết - Gọi học thuộc lòng bài thơ - Bài thơ cho em biết điều gì ? - HS lên bảngviết, lớp viết vào nháp VD: Tuyến, tuyết, quyến, luyến thuyết minh - Lắng nghe ghi đầu bài vào - HS đọc - lớp theo dõi, nhận xét - Ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ công trình, sức mạnh người chinh phục dòng sông, với gắn bó hoà quyện người với thiên nhiên - Nêu từ dễ viết sai - HS nêu, lớp viết bảng con, số HS lên bảng viết - Nhắc nhở chung viết bài, phân biệt ba - Nhớ viết bài khổ thơ, chữ cái đầu dòng thơ… - Yêu cầu HS đổi soát lỗi - Đổi soát lỗi - Cho HS bình chọn bài đẹp - Bình chọn bài nhóm, lớp - Chấm số bài, nhận xét chung Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 2(a):Tìm từ ngữ có các tiếng đó - HS đọc yêu cầu bảng - Yêu cầu HS đọc phiếu gắn trên bảng - hs đọc thành tiếng - Cho HS làm bài - Làm bài theo nhóm - Cho các nhóm thi viết nhanh trên bảng - Mỗi nhóm em lên viết - Nhận xét kết luận: La - na Lẻ - nẻ Lo - no Lở - nở La hét, nết na, Lẻ loi, nứt nẻ, tiền Lo lắng - ăn no, lo Đất lở, bột nở, lở na, na, lê na, nu nẻ, nẻ mặt, đứng lẻ, nghĩ - no nê,lo sợ, loét, nở hoa, lở mồm na nu nống, la bàn, na nẻ toác ngủ no mắt long móng, nở mày, mở mắt nở mặt Bài 3: Thi tìm nhanh các từ láy âm đầu l, - HS đọc yêu cầu bì các từ láy vần có âm cuối ng - Tổ chức HS chơi trò chơi theo - Nhóm chơi trò chơi thi tìm nhanh các từ nhóm láy - GV phát phiếu, bút - Nhóm trưởng điều khiển, thư ký ghi phiếu, các thành viên tìm - Trong cùng thời gian 5’ nhóm nào làm - Dán phiếu cử đại diện trình bày đúng, nhiều từ thì thắng - Cùng HS nhận xét, khen nhóm thắng VD: La liệt, la lối, lả lướt, lạ lùng, lạc lõng, lai láng, lam lũ, lạnh lùng, lay lắt, lặc lè, lẳng lặng, lắt léo, lấp loá, lấp lửng, lóng lánh, lung linh Củng cố: NhËn xÐt tiÕt häc Dặn dũ: Nhớ từ ngữ đã luyện tập để kh«ng viÕt sai chÝnh t¶ Toán LUYEÄN TAÄP CHUNG I/ Muïc tieâu: - Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân (27) - BT caàn laøm : B1 ; - Reøn tính caån thaän, chính xaùc II/ Chuaån bò: Baûng phuï ghi baøi taäp III/ Các hoạt động dạy – học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ - So sánh khác việc chuyển đổi - HS nêu, cho ví dụ lớp cùng thực hiện, đơn vị đo độ dài và đơn vị đo diện tích? Cho ví nhận xét dụ - Nhận xét cho điểm học sinh Bài 3.1 Giới thiệu bài – Ghi bảng đầu bài - Lắng nghe ghi đầu bài vào 3.2 Luỵện tập Bài tập 1: Viết các số đo sau dạng số đo - 1HS đọc đầu bài có đơn vị đo là mét - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Viết các số đo độ dài dạng số thập phân có đơn vị đo là mét - Cho hs làm bảng con, GV cùng HS nhận xét - Lớp làm bảng chữa đúng trao đổi cách làm a 3m 6dm = m = 3,6m 10 b dm = m = 0,4m 10 c 34m 5cm = 34 m = 34,05m 100 d 345 cm = 300cm + 45 cm = 3m45cm 45 =3 cm = 3,45m 100 - Cả lớp đổi chéo nháp bạn kiểm tra - Lớp đổi chéo nháp Bài 3: - 1HS đọc đầu bài - Cho hs làm vào - Làm bài cá nhân vào - Thu bài chấm điểm - nhận xét a 42 dm 4cm = 42 dm = 42,4 dm 10 b 56cm 9mm = 56 cm = 56,9mm 10 c 26m 2cm =26 Củng cố - NhËn xÐt giê häc Dặn dò: ChuÈn bÞ bµi LuyÖn tËp chung (48) m =26,02dm 100 - L¾ng nghe KIEÅM TRA BGH TỔ TRƯỞNG (28) (29)