GIÁO ÁN LỚP 5 - TUẦN 13

+ Tổ chức hoạt động nhóm 4 : Yêu cầu các nhóm đôi đọc kĩ yêu cầu của bài tập và thực hiện, sau đó trình bày bài làm với các bạn?. - Giáo viên gọi 2 – 3 nhóm chia sẻ kết quả cùng với lớp[r]

(1)

TUẦN 13

Ngày soạn 27/11 Ngày giảng.Thứ hai ngày 30 tháng 11 năm 2020

TOÁN

Tiết 61: Luyện Tập Chung I.MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

-Củng cố phép cộng, phép trừ phép nhân số thập phân 2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ cộng, trừ, nhân số thập phân Nhân số thập phân với tổng hai số thập phân

3 Thái độ:

- HS có ý thức tự giác học làm bài II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết sẵn tập 4a

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Giáo viên Học sinh

A Kiểm tra cũ:3p

- Nêu tính chất kết hợp phép nhân số thập phân cách viết dạng tổng quát

- Tính: (25,7+32,5)x3,5 ; (28,6+13,9)x9,7 - Nhận xét học sinh

B Bài mới:32p

1 Giới thiệu bài: Trong tiết học tốn hơm nay luyện tập về phép cộng, phép trừ, phép nhân số thập phân Giải tốn có liên quan đến rút đơn vị

2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1:

a) GV yêu cầu HS đọc đề tự làm - Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- u cầu HS nêu rõ cách tính Bài 2/61:SGK

- GV yêu cầu HS đọc đề toán

+ Muốn nhân số thập phân với 10, 100, 1000, ta làm nào?

+ Muốn nhân số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001 ; ta làm nào?

- Yêu cầu HS áp dụng qui tắc để thực nhân nhẩm

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét

Bài 3:

- Yêu cầu HS đọc đề tự làm - Gọi HS nhận xét làm bạn

- HS trả lời

- HS lên bảng làm

- HS nghe

- HS đọc thầm em lên bảng làm bài, lớp làm vào

- HS nhận xét

- HS nêu trước lớp - HS đọc đề SGK + HS trả lời

- em lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

- HS nhận xét

(2)

Giáo viên Học sinh Bài 4:

- Yêu cầu HS đọc đề tự tính phần a - GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV hướng dẫn HS nhận xét để rút qui tắc nhân tổng số thập phân với số thập phân

- Hãy so sánh giá trị hai biểu thức

(a + b) x c a x c + b x c a = 2,4 ; b = 1,8 ; c = 10,5

+ Vậy thay chữ số giá trị hai biểu thức (a + b) x c a x c + b x c so với nhau?

- (a + b) x c = a x c + b x c

- GV yêu cầu HS nêu qui tắc nhân tổng số tự nhiên với số tự nhiên

+ Qui tắc có với số thập phân không?

- GV yêu cầu HS vận dụng qui tắc vừa học để làm phần b

- GV nhận xét 3 Củng cố dặn dò:

Nhận xét học Dặn dò VN

- HS nhận xét

- em lên bảng làm bài,cả lớp làm vào

- HS nhận xét - HS thực

- HS so sánh

+ HS trả lời

- HS theo dõi - HS nêu trước lớp + HS trả lời

- Theo dõi nhắc lại

- HS nhận xét

Kq: 121 ; 8,91 ; 956

TẬP ĐỌC

NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

-Hiểu ý nghĩa bài: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm của công dân nhỏ tuổi

2 Kĩ năng:

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, nhanh hồi hộp đoạn kể mưu trí hành động dũng cảm cậu bé có ý thức bảo vệ rừng

* Rèn kĩ đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng 3 Thái độ:

- GD HS có ý thức bảo vệ rừng

* BVMT: Có ý thức k chặt phá xanh

* QTE: Quyền tham gia giữ gìn bảo vệ mơi trường tài sản cơng Bổn phận phải biết bảo vệ tài sản cộng đồng

(3)

-Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Tranh minh họa đọc, bảng phụ. III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

+ Đọc thuộc khổ thơ cuối, trả lời: Em hiểu nghĩa câu thơ “Đất nơi đâu tìm ngào” nào?

+ Đọc thuộc khổ thơ cuối, nêu ý nghĩa thơ?

- Nhận xét B Bài mới:32p

1 Giới thiệu bài: Có bạn nhỏ giúp các công an bắt bọn người ăn trộm gỗ rừng Chiến công cậu bé nào? Các em đọc tìm hiểu Người gác rừng tí hon tác giả Nguyễn Thị Cẩm Châu.

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài: 2.1 Luyện đọc: 10p

- Cho HS đọc - Chia đoạn: đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu … bìa rừng chưa? + Đoạn 2: Qua khe … thu lại gỗ + Đoạn 3: Đoạn lại

a Hướng dẫn đọc đúng. - Cho HS đọc nối tiếp đoạn

- Luyện cho HS đọc đúng: lửa đốt, bành bạch, cuộn, rô bốt, dây chão.

b Hướng dẫn hiểu nghĩa từ - Giúp HS hiểu nghĩa từ khó - Cho HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc

- Đọc diễn cảm tồn 2.2 Tìm hiểu bài: 10p

- Cho HS sinh hoạt nhóm, giao việc: + Đọc nối tiếp nhóm

+ Thảo luận câu hỏi SGK - Tổ chức cho HS đọc, đàm thoại - Cho HS đọc đoạn

? Theo lối ba tuần rừng, bạn nhỏ phát điều gì?

- Cho HS đọc đoạn

*DGMT? Kể việc làm bạn nhỏ cho thấy bạn người thông minh?

? Kể việc làm bạn nhỏ cho thấy

+ HS lên bảng

- HS nghe

- HS đọc, líp theo dõi, đọc thầm - Dùng bút chì đánh dấu đoạn

- HS đọc nối tiếp (2 lượt) - Luyện đọc từ

- HS đọc nối tiếp đoạn

- HS đọc phần thích giải nghĩa SGK Líp đọc thầm

- Luyện đọc theo cặp (2 lần) - HS đọc bài, líp theo dõi - HS nghe

- Ngồi theo nhóm 6, nhận việc thực

- Trình bày ý kiến thảo luận - HS đọc , líp đọc thầm + HS trả lời

- HS đọc, líp đọc thầm + HS trả lời

(4)

Giáo viên Học sinh bạn người dũng cảm?

* KNS: ? Vì bạn nhỏ tự nguyện tham gia bắt bọn trộm gỗ?

? Em học tập bạn nhỏ điều gì?

: GV chốt ý: đọc hôm biểu dương ý thức bảo vệ rừng , thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi

* QTE+ Vậy qua có quyền bổn phận gì?

2.3 Đọc diễn cảm.10p

- Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn - Đọc diễn cảm lần

- Hướng dẫn HS đọc thể nội dung đoạn, lời nhân vật

- Cho HS đọc diễn cảm - Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn - Nhận xét, khen HS đọc hay C Củng cố dặn dò.:2p

- Nhận xét học Dặn dò VN

- HS đọc, líp đọc thầm + HS trả lời

+ HS trả lời - HS nhắc lại

- Quyền tham gia giữ gìn bảo vệ mơi trường tài sản cơng có bổn phận phải bết bảo vệ tài sản cộng đồng - HS nối tiếp đọc lại - HS nghe luyện đọc diễn cảm - HS thực

- HS đọc nối tiếp

- HS xung phong đọc Lớp nhận xét

CHÍNH TẢ: (NHỚ –VIẾT)

HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức

- Nhớ viết tả, trình bày hai khổ thơ cuối thơ Hành trình bầy ong theo thể thơ lục bát Làm tập 2a 3a để phân biệt tiếng có phụ âm đầu s/x

2 Kĩ năng:

- Nhớ viết hai khổ thơ cuối Hành trình bầy ong Củng cố cách viết tiếng có phụ âm đầu s/x

3 Thái độ:

- Giáo dục HS có ý thức tích cực học thuộc học thuộc lòng II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG.

- phiếu ghi cặp tiếng ho hs bốc thăm -Bảng lớp viết dịng thơ có chữ cần điền III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP

A Kiểm tra bi cũ: 3p

+ Em viết từ ngữ: son sắt, sắc sảo, thắt chặt, mặc cả.

- GV nhận xét cho HS B Bài mới.32p

1 Giới thiệu bài: 2p

+ HS lên bảng, nghe GV đọc viết

(5)

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài: 2.1 Nhớ -viết tả 15p - Cho HS đọc bi tả

- Hướng dẫn HS luyện viết chữ dễ viết sai: rong ruổi, rù rì, nối liền, lặng thầm. + Bài tả gồm khổ thơ? Viết theo thể thơ nào?

+ Cách trình bày tả nào? - Cho HS viết

- GV đọc tả 2.2 Làm tập tả: - GV chấm chữa

- GV nhận xét viết HS Bài tập 2: 8p

- Cho HS đọc yêu cầu tập 2a - GV giao việc

- Cho HS làm theo hình thức trò chơi: Thi viết nhanh

Cách chơi: em lên bốc thăm Khi có lệnh viết lên bảng từ ngữ tìm Các em cịn lại nhận xét Em viết đúng, nhanh thắng

- Cho HS trình bày kết làm - GV nhận xét chốt lại kết

Bài tập 3: 7p

- Cho HS đọc yêu cầu tập 3a - GV giao việc

- Cho HS làm

- Cho HS phát biểu ý kiến

- GV nhận xét chốt lại kết C.Củng cố - Dặn dß:2p

- Củng cố cách viết tiếng có âm đầu s/x - Chuẩn bị bài: Chuỗi ngọc lam, phân biệt âm đầu tr/ ch, vần ao/ au

- HS đọc SGK khổ thơ cuối bài thơ Hành trình bầy ong

- HS tiếp nối đọc thuộc lòng khổ thơ

- Cả lớp đọc thầm lại khổ thơ SGK để ghi nhí

- Luyện viết vào bảng + HS trả lời

+ HS trả lời - HS nhí - viết

- HS soát lại bài, tự phát lỗi sửa lỗi

- HS đổi soát lỗi cho nhau, tự sửa lỗi viết sai bên lề

- Theo dõi để rút kinh nghiệm cho viết sau

- HS đọc, líp đọc thầm

- Tìm từ ngữ có tiếng chứa vần ghi bảng b

- HS lên bốc thăm lúc viết nhanh từ ngữ tìm lên bảng líp

- HS tiếp nối đọc từ ngữ ghi bảng

- Líp nhận xét

- HS đọc đề bài, líp đọc thầm - Điền vào chỗ trống s hay x - HS làm cá nhân

- Một số HS phát biểu - Lớp nhận xét

- Học sinh lắng nghe

LỊCH SỬ

“THÀ HY SINH TẤT CẢ CHỨ NHẤT ĐỊNH KHÔNG CHỊU MẤT NƯỚC” I MỤC TIÊU:

(6)

+ Cách mạng tháng Tám thành công, nước ta giành độc lập, thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta

+ Rạng sáng ngày 19 -12 -1946 ta định phát động toàn quốc kháng chiến

+ Cuộc chiến đấu diễn liệt thủ Hà Nội thành phố khác tồn quốc

2 Kĩ năng:

- Thuật lại chiến đấu nhân dân Hà Nội, Huế, Đà Nẵng 3 Thái độ:

- Tự hào truyền thống dân tộc II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình minh họa SGK

- HS sưu tầm tư liệu ngày toàn quốc kháng chiến quê hương III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ: 3p

+ Vì nói: Ngay sau Cách mạng tháng Tám, nước ta tình “nghìn cân treo sợi tóc”?

+ Nhân dân ta làm để chống lại “giặc đói” giặc dốt”?

+ Nêu cảm nghĩ em Bác Hồ ngày tồn dân diệt “ giặc đói “ “giặc dốt”

- GV nhận xét B Bài mới: 32 p 1 Giới thiệu bài: 2p

Vừa giành đọc lập, Việt Nam muốn có hịa bình để xây dựng đất nước, chưa đầy tuần sau ngày độc lập, thực dân pháp tần công Sài Gịn, sau mở rộng xâm lược miền Nam, đành chiếm Hải Phịng, Hà Noi Bài học hơm giúp em biết ngày đầu kháng chiến chống Pháp nhân dân ta

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- GV yêu HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi:

+ Sau ngày Cách mạng tháng Tám thành công, thực dân Pháp có hành động gì? + Những việc làm chúng thể dã tâm gì?

+Trước hồn cảnh đó, Đảng, Chính phủ nhânh dân ta phải làm ?

- GV yêu cầu HS đọc SGK từ đêm18 rạng 19/12/1946 đến định không chịu làm nô lệ

- GV nêu câu hỏi:

+ TƯ Đảng Chính phủ định phát

- HS lên bảng trả lời

- HS nghe

- HS đọc SGK, tìm câu trả lời + HS trả lời

+ HS trả lời + HS trả lời

- HS lớp đọc thầm SGK

(7)

Giáo viên Học sinh động toàn quốc kháng chiến vào nào?

+ Ngày 20/12/1946 có kiện xảy ? - GV yêu cầu HS đọc lời kêu gọi Bác Hồ + Lời kêu gọi tồn quốc kháng chiến Chủ tịch Hồ Chí Minh thể điều ? + Câu lời kêu gọi thể điều rõ ?

C.Củng cố, dặn dò:2p

- Củng cố nội dung họcChuẩn bị bài: Thu Đông 1947 Việt Bắc “ mồ chôn giặc Pháp”

- HS đọc + HS trả lời + HS trả lời

Soạn ngày 28/11 Ngày giảng,Thứ ba ngày 01 tháng 12 năm 2020

TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG I M C TIÊUỤ :

- Củng cố cộng, trừ, nhân số thập phân, tính chất nhân số thập phân với một tổng , hiệu hai số thập phân Củng cố cách giải tốn có liên quan đến quan hệ tỷ lệ

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ cộng, trừ, nhân số thập phân Vận dụng tính chất nhân số thập phân với tổng, hiệu hai số thập phân để tính giá trị biểu thức Một cách thuận tiện Giải toán có liên quan đến quan hệ tỷ lệ

3 Thái độ:

- HS có ý thức tự giác học làm bài. II CHUẨN BỊ

- Bảng phụ, SGK

III C C HO T Á Ạ ĐỘNG

- Phát biểu viết công thức qui tắc nhân tổng số tự nhiên với số tự nhiên

- Tính: 8,7 x 5,6 + 8,7 x 4,4 - Nhận xét học sinh

B Bài mới:32p 1 Giới thiệu bài: 2p 2 Hướng dẫn luyện tập

Bài 1:

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm - Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét

Bài 2:

- GV yêu cầu HS đọc đề toán

- HS trả lời

- HS lên bảng làm bài, HS dưíi líp theo dõi nhận xét

- HS đọc đề HS lên bảng làm líp lµm vào

(8)

Giáo viên Học sinh - GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét

Bài 3: - Yêu cầu HS tự làm - Tương tự

- GV nhận xét

Bài 4: - Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS làm

- GV nhận xét

C Củng cố , dặn dò.:2p - Củng cố lại nội dung bài.

-Chuẩn bị bài: Chia số thập phân cho số tự nhiên

- HS đọc đề

- em lên bảng làm bài, HS líp làm vào

- HS nhận xét

- HS lên bảng làm bài, em làm phần HS lớp làm vào - HS nhận xét

- em đọc, lớp đọc thầm

- HS nhận xét

Đáp số: 200 000 đồng

LUYỆN TỪ VÀ CÂU.

MỞ RỘNG VỐN TỪ : BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG. I / MỤC ĐÍCH YÊU CẦU.

1 Kĩ năng: Mở rộng vốn từ môi trường bảo vệ môi trường.

2 Kiến thức: Viết đoạn văn có đề tài gắn với nội dung bảo vệ mơi trường 3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức việc bảo vệ môi trường.

* QTE: Quyền sống môi trường lành bổn phận giữ gìn bảo vệ mơi trường

* BVMT: Hs có ý thức giữ gìn BVMT xung quanh. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Phiếu học tập cho 2.VBT

III/ C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H C.Ạ Ọ

1 Kiểm tra cũ: p

- Em đặt câu có quan hệ từ cho biết từ nối từ ngữ câu 2 Bài mới: 32 p

a) Giới thiệu bài.

-GV nêu mục đích, yêu cầu học b) Hướng dẫn HS làm tập.

Bài tập 1:8p

- Tổ chức cho HS thảo luận tìm hiểu để hiểu rõ nghĩa cụm từ: Khu bảo tồn đa dạng

- 3, em nối tiếp trả lời

(9)

sinh học

- GV gợi ý nghĩa cụm từ nằm nội dung

-GVvà HS chữa chốt lại lời giải

* QTE:Khu bảo tồn đa dạng sinh học khu lưu giữ nhiều loài động vật, thực vật phong phú đa dạng

Bài tập 2:8p

- Y/c HS đọc kĩ thảo luận làm theo nhóm

- GV phát phiếu học tập cho nhóm tờ giấy to để nhóm lựa chọn gắn hành động cho phù hợp với y/c

- GV HS nhận xét kết luận

- Y/c HS kể thêm số hành động phá rừng bảo vệ rừng mà em biết

Bài tập 3: 10p

- GV nêu y/c

- Gợi ý hướng dẫn HS lựa chọn viết cho với chủ đề chọn

- GV thu nx cho HS 4 Củng cố, dặn dò.3p - Củng cố nội dung

* BVMT+ Vì phải bảo vệ mơi trường?

- Em làm để góp phần bảo vệ mơi trường?

-GV nhận xét tiết học, biểu dương em học tốt

-HS thảo luận theo cặp đại diện nối tiếp phát biểu

- em đọc y/c

- HS làm việc theo nhóm, đại diện gắn bài, chữa bảng

- vài HS nối tiếp kể

- HS làm việc cá nhân vào - HS đọc làm trước lớp

- 2-3 HS trả lời

Soạn ngày 29/11 Ngày giảng,Thứ tư ngày 02 tháng 12 năm 2020

TOÁN

TIẾT 63 : CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức :

- Nắm cách thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên 2 Kĩ :

- Bước đầu biết thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên, biết vận dụng thực hành

3 Thái độ :

- HS ý thức tự giác học cẩn thận thực phép chia. II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

(10)

Giáo viên Học sinh A Kiểm tra cũ:3p

- Tính: 84:45; 7258:19 - Nhận xét học sinh B Bài mới.32p

1 Giới thiệu bài: Trong tiết học tốn hơm học cách chia số thập phân cho số tự nhiên

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài: a) Ví dụ 1: 6p

+ Hình thành phép nhân

- GV nêu tốn ví dụ: Một sợi dây dài 8,4 m chia thành đoạn Hỏi đoạn dây dài mét?

- Để biết đoạn dây dài mét phải làm nào?

- GV nêu: 8,4 : phép tính chia số thập phân cho số tự nhiên

+ Đi tìm kết

- GV yêu cầu HS suy nghĩ để tìm thương phép chia 8,4 : (GV gợi ý: chuyển đơn vị để có số đo viết dạng số tự nhiên thực phép chia)

- Gọi HS trình bày kết tính trước líp

- GV hỏi: 8,4m chia bao nhiêu? + Giới thiệu kĩ thuật tính

- GV hướng dẫn HS đặt tính SGK * Thơng thường ta đặt tính làm sau: + chia 2, viết

nhân ; trừ 0, viết + Viết dấu phẩy vào bên phải

+ Hạ ; chia 1, viết

nhân ; trừ 0, viết - GV yêu cầu HS đặt tính thực lại phép tính 8,4 :

- Em tìm điểm giống khác cách thực hai phép chia 84 : = 21 8,4 : = 2,1

- Trong phép chia 8,4 : = 2,1 viết dấu phẩy thương 2,1 nào? b) Ví dụ 2:4p

- GV nêu ví dụ: Đặt tính tính 72,58 : 19 - GV hướng dẫn HS tương tự ví dụ

- Qua hai ví dụ, em nêu cách chia số thập phân cho số tự nhiên - GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe

- HS theo dõi nêu lại ví dụ

- HS trả lời

- HS ngồi cạnh trao đổi với để tìm cách chia

- HS trình bày trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

- HS nêu - HS theo dõi

- HS lên bảng đặt tính tính, lớp làm vào bảng

- HS trao đổi với nêu

- HS trả lời

- em lên bảng làm, lớp làm vào bảng

- HS nối tiếp nêu trước lớp

(11)

Giáo viên Học sinh yêu cầu HS học thuộc lớp

Bài 1, 2: - Gọi HS đọc đề - GV yêu cầu HS làm

- Gọi HS chữa bạn bảng lớp - GV yêu cầu HS nêu cách thực phép tính

- GV nhận xét

Bài 3: - GV yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét

Bài 4: Học sinh đọc y/c nêu kt C.Hoạt động nối tiếp:2p - Củng cố nội dung bài.

- Nhận xét tiết học, dặn dò nhà chuẩn bị bài: Nhân số thập phân với 10, 100, 1000,

phân với số tự nhiên - HS đọc

- em lên bảng viết, em khác làm vào

- HS thực

- Lần lượt HS nêu cách thực phép tính

- HS đọc đề

- em lên bảng làm em khác làm vào

- HS nhận xét

- Học sinh làm tập – HS lên bảng

Đáp số: 57,05 m - học sinh nối tiếp nêu miệng

- Học sinh lắng nghe ghi nhớ

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU

- Kể lại việc tốt em người xung quanh để bảo vệ môi trường hành động dũng cảm để bảo vệ môi trường

- Biết cách xếp câu chuyện theo trình tự hợp lí - Lời kể sinh động tự nhiên hấp dẫn, sáng tạo

2 Kĩ năng:

- Biết nhận xét đánh giá nội dung truyện lời kể bạn 3 Thái độ:

- GDHS có ý thức BVMT

*BVMT: Hiểu ý nghĩa câu chuyện mà bạn kể, từ có ý thức bảo vệ mơi trường, có tinh thần phấn đấu noi theo gương dũng cảm

* QTE: Chúng ta có quyền tham chia sẻ với người cộng đồng bổn phận giữ gìn, bảo vệ môi trường.Đấu tranh chống xấu, ác để bảo vệ môi trường

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng lớp ghi sẵn đề

III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

(12)

mà em nghe, đọc bảo vệ môi trường - GV nhận xét

B Bài mới

giới thiệu : Kể chuyện chứng kiến, tham gia

Hướng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu đề bài: 7p - Gọi HS đọc đề

- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ: Một việc làm tốt, hành động dũng cảm bảo vệ môi trường

- goị HS đọc phần gợi ý SGK

- Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện định kể b) Kể nhóm: 8p

- Tổ chức HS kể nhóm nêu ý nghĩa câu chuyện

- Gợi ý cho HS kể trao đổi :

*BVMT: + Bạn cảm thấy khi tham gia vào việc làm đó?

+ Việc làm dó có ý nghĩa nào? * QTE+ Bạn cảm thấy khi chứng kiến việc làm đó?

+ Nếu bạn bạn làm đó? c) Thi kể trước lớp: 15p

- Tổ chức cho hS thi kể - Nhận xét đánh giá 3 Củng cố dặn dò: 3p - Củng cố nội dung

- Nhận xét tiết học Dặn HS nhà kể lại

- HS nghe

- HS đọc đề - HS nghe

- HS đọc gợi ý

- HS giới thiệu chuyện kể

- Hs kể cho nghe trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- - HS kể trước lớp

- Hs lắng nghe, ghi nhớ

TẬP ĐỌC

TRỒNG RỪNG NGẬP MẶT I MỤC TIÊU:

- Hiểu ý bài: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khơi phục rừng ngập mặn năm qua; tác dụng rừng ngập mặn phục hồi

2 Kĩ năng:

- Đọc lưu loát tồn víi giọng thơng báo rõ ràng, rành mạch, phù hợp với nội dung văn khoa học

3 Thái độ:

- GD HS có ý thức BVMT rừng

*BVMT: Giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường.

* QTE: Chúng ta có bổn phận , cải tạo, giữ gìn mơi trường xấu.

* Biển đảo: - HS thấy nguyên nhân, hậu việc phá rừng ngập mặn; ý nghĩa việc trồng rừng ngập mặn việc bảo vệ môi trường biển

(13)

- Ảnh rừng ngập mặn, bảng phụ. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

+ Đọc đoạn 1, trả lời: Theo lối ba tuần rừng, bạn nhỏ phát điều gì? + Đọc đoạn kể việc làm bạn nhỏ cho thấy bạn người thông minh, dũng cảm?

+ Đọc đoạn 3, trả lời: Em học tập bạn nhỏ điều gì?

- Nhận xét cho HS B Bài mới:32p

1 Giới thiệu bài: Ở vùng ven biển thường có gió to, bão lớn Để bảo vệ đê biển, chống xói lở, vỡ đê có gió to, bão lớn, đồng bào sống ven biển biết cách tạo lớp chắn – trồng rừng ngập mặn Tác dụng rừng ngập mặn em đọc tìm hiểu Trồng rừng ngập mặn.

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài : - Cho HS đọc

- Cho HS xem tranh ảnh minh họa - Chia đoạn: đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu … sóng lớn

+ Đoạn 2: Mấy năm qua … Cồn Mờ… + Đoạn 3: Đoạn lại

a Hướng dẫn đọc đúng. - Cho HS đọc nối tiếp đoạn

- Luyện cho HS đọc đúng: ngập mặn, xói lở, vững chắc.

b Hướng dẫn hiểu nghĩa từ.

- Giúp HS hiểu nghĩa từ khó: rừng ngập mặn (cho xem tranh); quai đê, phục hồi (cho đặt câu)

- Cho HS luyện đọc - Gọi HS đọc - Đọc diễn cảm toàn

- Cho HS sinh hoạt nhóm, giao việc + Đọc nối tiếp nhóm

+ Thảo luận câu hỏi SGK - Tổ chức cho HS đọc, đàm thoại - Cho HS đọc đoạn

+ Nêu nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn?

- Chúng ta có bổn phận , cải tạo, giữ gìn + HS lên bảng

- HS nghe

- HS đọc, lớp theo dõi, đọc thầm - Quan sát

- Dùng bút chì đánh dấu đoạn

- HS đọc nối tiếp (2 lượt)

- Luyện đọc từ - HS đọc nối tiếp đoạn

- HS đọc phần thích giải nghĩa SGK Lớp đọc thầm

- Luyện đọc theo cặp (2 lần) - HS đọc bài, lớp theo dõi - HS nghe

- Ngồi theo nhóm 6, nhận việc thực

(14)

Giáo viên Học sinh *BVMT+ Vì tỉnh ven biển có phong

trào trồng rừng ngập mặn? - Cho HS đọc đoạn

* Biển đảo+ Nêu tác dụng rừng ngập mặn phục hồi

- GV chốt ý

- Gọi HS nêu ý đoạn, ý

- Cho HS đọc lại

- Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn - Đọc diễn cảm lần

- Cho HS đọc diễn cảm - Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn - Nhận xét, khen HS đọc hay 2.Củng cố, dặn dò.2p

- Củng cố nội dung

* QTE? Qua học cần có bổn phận gì? - Dặn dò học chuẩn bị sau

- HS đọc, lớp đọc thầm + HS trả lời

- HS nêu

- HS nối tiếp đọc lại - HS nghe luyện đọc diễn cảm - HS đọc nối tiếp

- HS xung phong đọc Lớp nhận xét Phải giữ gìn mơi trường sống

TẬP LÀM VĂN.

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI ( TẢ NGOẠI HÌNH ) I/ MỤC ĐÍCH, U CẦU.

1.Kiến thức: Củng cố kiến thức đoạn văn.

2.Kĩ năng: HS biết viết đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp dựa vào dàn ý kết quan sát có

3 Thái độ: HS biết thể thái độ, tình cảm chân thật người tả. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- HS chuẩn bị dàn ý tả người em thường gặp III/ C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y -H C.Ạ Ọ

1 Kiểm tra cũ : p

- HS nhắc lại cấu tạo văn tả người.

2 Bài mới: 32 p a).Giới thiệu 2p

-GV nêu mục đích ,yêu cầu học. b) Phần nhận xét 10p

- GV cho HS quan sát ảnh Hạng A Cháng.

- Mời em đọc văn.

- Tổ chức cho HS trao đổi tìm phần của văn trả lời câu hỏi.

-GV chốt lại câu trả lời.

- Qua tìm hiểu câu hỏi nêu cấu

- 2, HS đọc đơn, lớp theo dõi nhận xét.

- em đọc , lớp theo dõi SGK.

- HS đọc câu hỏi gợi ý tìm hiểu cấu tạo văn.

-HS thảo luận để tìm câu trả lời, đại diện phát biểu ý kiến.

- 2,3 HS trả lời.

(15)

tạo văn tả người.

c) GV chốt lại ghi bảng phần ghi nhớ.

d) Luyện tập 20p - Y/c HS đọc đề bài.

- GV giúp HS nắm vững đề hướng dẫn HS lập dàn ý chi tiết.

+ cần bám sát phần văn.

+ đưa vào dàn ý chi tiết có chọn lọc- chi tiết bật ngoại hình, tính tình, hoạt động.

- Y/c vài em nêu đối tượng định tả. - Y/c HS làm dàn ý chi tiết vào vở.

- GV lớp nhận xét chữa 1 số bạn.

3 Củng cố dặn dò: 2p

- Y/c HS nhắc lại cấu tạo văn tả cảnh.

-GV nhận xét tiết học, biểu dương em học tốt.

-Dặn HS chuẩn bị sau.

- HS tự chữa bài, tìm nguyên nhân để chữa.

- HS theo dõi học tập. - 2, 3em nêu đối tượng định tả. - HS làm vào vở, đại diện em làm phiếu to để chữa bài.

ĐẠO ĐỨC

Bài 12: KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ (T2) I.MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết phải kính trọng người già, yêu thương em nhỏ.

2 Kĩ năng: Nêu hành vi việc làm phù hợp thể kính trọng người già, yêu thương em nhỏ.

3 Thái độ : Có thái độ hành vi thể hiên kính trọng người già, nhường nhịn em nhỏ. * TTHCM: dù bận trăm cơng nghìn việc Bác quan tâm đến người già em nhỏ Qua học ta phải biết kính già, yêu trẻ theo gương Bác

* KNS:-Kĩ tư phê phán(biết phê phán, đánh giá quan niệm sai,những hành vi ứng xử không phù hợp với người già trẻ em)

-Kĩ định phù hợp tình có liên quan đến người già ,trẻ em -Kĩ giao tiếp ,ứng xử với người già , trẻ em sống nhà ,ở trường , xã hội

II CHUẨN BỊ

HS tập theo nhóm đóng vai giải tình BT2 III C C HO T Á Ạ ĐỘNG

- Hoạt động 1: Đóng vai (BT2 – SGK).

(16)

* Cách tiến hành:

1 GV chia HS thành nhóm phân cơng nhóm xử lí, đóng vai tình BT2 - GV phát giấy A4 (Bảng phụ)

5 GV kết luận:

a Em nên dừng lại, dỗ em bé, hỏi tên, địa Sau em dẫn em bé đến đồn cơng an để nhờ tìm gia đình bé Nếu nhà em gần, em dẫn em bé nhà nhờ bố mẹ giúp đỡ GV: Khi gặp người già em phải lễ phép chào hỏi, gặp em nhỏ phải nhường nhịn giúp đỡ

? Qua học ta phải biết làm theo gương Bác - Hoạt động 2: Làm tập - SGK:

* Mục tiêu: HS nhận biết tổ chức ngày dành cho người già, em nhỏ

* Cách tiến hành: (như HĐ1)

1 GV giao nhiệm vụ cho nhóm HS làm BT3-4 GV cho đại diện nhóm trình bày

4 GV kết luận:

- Ngày dành cho người cao tuổi: 1/10 năm - Ngày dành cho trẻ em: 1/6 Quốc tế thiếu nhi - Hoạt động 3: Tìm hiểu truyền thống “kính già yêu trẻ” địa phương, dân tộc

* Mục tiêu: HS biết truyền thống tốt đẹp dân tộc ta là: ln quan tâm chăm sóc người già, em nhỏ

* Cách tiến hành: (như HĐ1)

1 GV giao nhiệm vụ cho nhóm HS: Tìm phong tục, tạp quán tốt đẹp thể tình cảm kính già u trẻ dân tộc Việt Nam

3 GV cho đại diện nhóm trình bày GV kết luận:

a Địa phương b Dân tộc:

- Người già chào hỏi, mời ngồi chỗ trang trọng

-* TTHCM: Con cháu ln quan tâm chăm sóc, thăm hỏi, tặng q cho ông bà, bố mẹ

C Hoạt động tiếp nối: - HS đọc lại ghi nhớ - GV nhận xét tiết học

- Về nhà tiếp tục thực hành vi học, sống ngày

- Học chuẩn bị

- Đọc trước chuyện Chuẩn bị trả lời câu hỏi SGK

2 Các nhóm thảo luận tìm cách giải tình chuẩn bị đóng vai

3 Ba nhóm đại diện lên thể Các nhóm khác thảo luận, nhận xét

b Hướng dẫn em chơi chung thay phiên chơi

c Nếu biết đường em hướng dẫn đường cho cụ già Nếu em trả lời cụ cách lễ phép

- Kính già yêu trẻ

2 HS làm việc theo nhóm - Cả lớp nhận xét, bổ sung

- Tổ chức cho người cao tuổi: Hội người cao tuổi

- Tổ chức cho trẻ em: ĐTNTP HCM – Sao nhi đồng

2 Từng nhóm thảo luận

4 Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Tổ chức cho người cao tuổi: Hội người cao tuổi

- Tổ chức cho trẻ em: ĐTNTP HCM – Sao nhi đồng

- Tổ chức lễ thượng thọ cho ông bà bố mẹ

- Trẻ em thường mừng tuổi, tặng quà dịp lễ, tết

(17)

Soạn ngày 30/11 Ngày giảng,Thứ năm ngày 03 tháng 12 năm 2020

TO NÁ

Tiết 64: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

- Củng cố ý nghĩa phép chia thơng qua tốn có lời văn 2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên + Xác định số dư phép chia số thập phân cho số tự nhiên 3 Thái độ:

-GD HS có ý thức học tập tốt

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ

III/ C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y -H C.Ạ Ọ

- Muốn chia số thập phân cho số tự nhiên em làm nào?

- Tính: 46,827:9; 586,32:9 - Nhận xét học sinh B Bài mới:32p

1 Giới thiệu bài: Trong tiết học tốn hơm làm tập chia số thập phân cho số thập phân 2 Hướng dẫn luyện tập

Bài 1 - Yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét Bài 2:

- Học sinh tự làm

- Củng cố thứ tự thự phép tính biểu thức

Bài 3:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Tóm tắt, Phân tích đề giải => Nhận xét củng cố

Bài 4:Tính cách.

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên nhắc lại yêu cầu làm => Nhận xét chốt kết

- HS nêu trước líp

- HS lên bảng làm bài, HS líp theo dõi nhận xét

- HS nghe

- HS lên bảng làm, em làm phép tính

- HS nhận xét

- Kq: 17,9 ; 1,41 ; 0,36 - Học sinh đọc làm - học sinh lên bảng - Nhận xét

Kq: 1.37 ; 3,12

Bài giải

Trung bình hộp có số lượng kg là: 13,6 : = 6,8 (kg)

Hộp thứ lúc đầu có số chè là: 6,8 + 1,2 = (kg)

Hộp thứ có số chè là: 6,8 - 1,2 = 5,6 (kg)

Đáp số: kg ; 5,6 kg

(18)

Giáo viên Học sinh C Củng cố, dặn dò: 2p

- Củng cố lại nội dung

- Nhận xét dặn dò, giao tập nhà

- học lên bảng - Nhận xét kết - Kq: 29,68 LUYỆN TỪ VÀ CÂU. LUYỆN TẬP VÀ QUAN HỆ TỪ. I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU.

1 Kĩ năng: HS biết sử dụng số căp quan hệ từ thường gặp.

2 Kiến thức: HS nhận biết cặp quan hệ từ câu tác dụng chúng. 3.Thái độ.Có ý thức việc sử dụng quan hệ từ lúc, chỗ đặt câu viết văn.Bảng phụ, VBT

*BVMT: GDHS nâng cao ý thức bảo vệ môi trường. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ, VBT

1 Kiểm tra cũ: 3p

- Y/c HS đọc tập trước. 2 Bài mới: 32 p

a.Giới thiệu bài.

-GV nêu mục đích, yêu cầu học b Hướng dẫn làm tập.

Bài tập HS đọc yêu cầu tập 1. - Tổ chức cho HS Làm việc cá nhân - Y/c 1em lên bảng làm

-GVvà HS chữa rõ cặp QHT có câu

Bài tập 2.

-Y/c HS đọc kĩ đoạn văn làm nhiệm vụ chuyển câu thành câu cách lựa chọn cặp quan hệ từ thích hợp

-GV HS nhận xét kết luận, chốt lại lời giải

- Qua tập em thấy QHT có tác dụng gì? Bài tập 3.

- Y/c HS đọc nội dung

- GV giúp HS nắm vững y/c tập - Bài tập y/c làm việc việc nào? -Y/c HS làm vào

- GV HS chốt lại kết đúng.Nhắc nhở HS sử dụng lúc chỗ QHT, không gây tác dụng ngược lại (b) 3 Củng cố, dặn dò: 2p

- HS nêu tác dụng cặp QHT 3. - GV nhận xét tiết học, biểu dương em học tốt

- HS đọc Lớp theo dõi nhận xét

-HS tự làm đại diện báo cáo kết - em lên bảng thực

- HS làm việc cá nhân

- 2,3 HS đại diện trả lời có giải thích em chữa bảng lớp

- Vài em trả lời

- em đọc nội dung bài, lớp theo dõi - HS nêu phần việc

- HS trao đổi với bạn, làm vào đại diện chữa

(19)

KHOA HỌC NHÔM I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- Kể tên số đồ dùng, máy móc làm nhôm đời sống - Nêu nguồn gốc nhơm Hợp kim nhơm tính chất chúng 2 Kĩ năng:

- Biết cách bảo quản đồ dùng nhơm có nhà 3 Thái độ:

- Có ý thức giữu gìn bảo quản đồ dùng đc làm nhôm II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình minh họa SGK

- HS chuẩn bị số đồ dùng: thìa, cặp lồng nhơm thật - Phiếu học tập Giấy to, bút

+ Em nêu tính chất đồng hợp kim đồng?

+ Trong thực tế, người ta dùng đồng hợp kim đồng để làm gì?

- GV nhận xét HS B Bài mới:32p

1 Giới thiệu bài:2p Nhôm hợp kim nhôm sử dụng rộng rãi Chúng có tính chất gì? Những đồ dùng làm từ nhôm hợp kim nhôm? Chúng ta học hôm

2.1 Một số đồ dùng nhôm: 12p

- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm: trao đổi, thảo luận, nêu tên đồ vật, đồ dùng, máy móc làm nhơm, sau ghi vào giấy

- Phát giấy khổ to, bút cho nhóm

- Tổ chức cho HS trình bày GV ghi nhanh ý kiến bổ sung lên bảng

+ Em biết dụng cụ làm nhôm?

- GV kết luận

2.2 So sánh nguồn gốc tính chất giữa nhôm hợp kim nhôm: 16p

- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm

- Phát cho nhóm số đồ dùng nhôm

- Phát phiếu học tập

+ HS lên bảng trả lời câu hỏi

- HS nghe

- HS hoạt động nhóm

- nhóm lên bảng trình bày Các nhóm khác bổ sung ý kiến

+ HS trả lời bổ sung

(20)

- Tổ chức cho HS trình bày

- Nhận xét kết thảo luận HS + Trong tự nhiên, nhơm có đâu? + Nhơm có tính chất gì?

+ Nhơm pha trộn với kim loại để tạo hợp kim nhôm?

-GV kết luận: Nhôm kim loại Nhơm pha trộn với đồng, kẽm để tạo hợp kim nhôm Trong tự nhiên nhơm có quặng nhơm

3 Củng cố, dặn dò: 2p - HS nêu lại ghi nhớ

-GV nhận xét tiết học, biểu dương em học tốt

-Y/c HS ghi nhớ kiến thức học làm tập tập

thảo luận so sánh nguồn gốc, tính chất nhơm hợp kim nhơm

- nhóm báo cáo kết thảo luận, lớp bổ sung đến thống + HS trả lời

+ HS trả lời

- HS đọc lại - HS Ghi nhớ

ĐỊA LÝ

CÔNG NGHIỆP (tiếp theo) I MỤC TIÊU

- Chỉ lược đồ nêu phân bố số ngành công nghiệp nước ta - Nêu tình hình phân bố số ngành cơng nghiệp

2 Kĩ năng:

- Xác định đồ vị trí trung tâm cơng nghiệp lớn Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh, Bà Rịa - Vũng Tàu, Đồng Nai

- Biết số điều kiện để hình thành khu cơng nghiệp thành phố Hồ Chí Minh 3 Thái độ:

- Có ý thức tiết kiệm lượng sản phẩm cơng nghiệp * BVMT: có hình thức sử lý nước thải công nghiệp hợp lý

* SDNL: Sd tiết kiệm hiệu lượng trình sản xuất sản phẩm của số ngành công nghiệp nước ta

* Biển đảo: - Vai trò biển đời sống sản xuất: Sự hình thành trung tâm cơng nghiệp vùng ven biển với mạnh khai thác nguồn lợi từ biển (dầu khí, đóng tàu, đánh bắt, ni trồng hải sản, cảng biển )

- Những khu công nghiệp tác nhân gây ô nhiễm môi trường biển II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bản đồ kinh tế Việt Nam

- Lược đồ công nghiệp Việt Nam

- Sơ đồ điều kiện để Thành phố Hồ Chí Minh trở thành trung tâm công nghiệp lớn nước

- Phiếu học tập HS

(21)

Giáo viên Học sinh A Kiểm tra cũ : 3p

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét HS

B Giới thiệu mới: 32 p

1.GV giới thiệu bài: Trong tiết học trước em tìm hiểu số ngành công nghiệp, nghề thủ công, sản phẩm chúng Trong học hơm tìm hiểu vè phân bố ngành công nghiệp nước ta

Hoạt động 1

Sự phân bố số ngành công nghiệp

- GV yêu cầu HS quan sát hình trang 94 cho biết tên, tác dụng lược đồ

- GV nêu yêu cầu: Xem hình tìm nơi có ngành cơng nghiệp khai thác than, dầu mỏ, a-pa-tít, cơng nghiệp nhiệt điện, thuỷ điện

- GV nêu yêu cầu HS nêu ý kiến - GV nhận xét câu trả lời HS

- GV tổ chức thi ghép kí hiệu vào lược đồ + Treo lược đồ cơng nghiệp Việt Nam khơng có kí hiệu khu cơng nghiệp, nhà máy,

+ Chọn đội chơi, đội em đứng xếp thành hai hàng dọc hai bên bảng

+ Phát cho em loại lí hiệu ngành công nghiệp

+ Yêu cầu em đội tiếp nối dán kí hiệu vào lược đồ cho vị trí

+ Đội có nhiều kí hiệu dán đội thắng cuộc, hai đội dán số kí hiệu đội xong trước đội thắng

- GV tổ chức cho HS chơi, sau nhận xét thi, tuyên dương đội thắng

- Phỏng vấn số em: Em làm mà dán kí hiệu?

- GV nêu Khi xem lược đồ, đồ cần đọc giải thật kỹ Điều giúp em xem đồ, lược đồ xác

Hoạt động 2

Sự tác động tài nguyên, dân số

đến phân bố số ngành công nghiệp - GV nêu yêu cầu HS làm việc nhân để hoàn thành tập sau:

Nối ý cột A với ý cột B cho phù hợp

- HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+ Kể tên số ngành công nghiệp nước ta sản phẩm ngành

+ Nêu đặc diểm nghề thủ cơng nước ta

+ Địa phương em có ngành công nghiệp, nghề thủ công nào?

- HS nêu: Lược đồ công nghiệp Việt Nam cho ta biết ngành công nghiệp phân bố ngành cơng nghiệp

- HS làm việc cá nhân

- HS nối tiếp nêu ngành công nghiệp, HS khác the dõi bổ sung ý kiến

 Công nghiệp khai thác than Quảng Ninh

 Công nghiệp khai thác dầu mỏ Biển Đông (thềm lục địa)  Công nghiệp khai thác A-pa-tít

Cam Đường (Lào Cai)

 Nhà máy thuỷ điện: vùng núi phía Bắc (Thác Bà, Hồ Bình); vùng tây ngun, Đơng Nam Bộ (Y-a-ly, sơng Hinh, Trị An)  Khu công nghiệp nhiệt điện Phú

Mỹ Bà Rịa - Vũng Tàu + HS lên bảng chuẩn bị chơi nhận đồ dùng:

Đội (đội tương tự đội 1) HS - Kí hiệu khai thác than HS - Kí hiệu khai thác dầu mỏ HS - Kí hiệu khai thác a-pa-tít HS - Kí hiệu nhà máy thuỷ điện HS - Kí hiệu nhà máy nhiệt điện

A B

Ngành công

nghiệp Phân bố

1 Nhiệt điện a) Nơi có nhiều thác ghềnh

2 Thuỷ điện b) Nơi có mỏ khoáng sản

3 Khai thác khoáng sản

c) Nơi có nhiều lao động, nguyên liệu, người mua hàng Cơ khí, dệt

may, thực phẩm

(22)

- GV cho HS trình bày kết làm trước lớp - GV sửa chữa cho HS (nếu em làm sai) - GV yêu cầu HS dựa vào kết làm để trình bày phân bố ngành công nghiệp khai thác than, dầu khí, nhiệt điện, thuỷ điện, ngành khí, dệt may, thực phẩm

- GV sửa chữa phần trình bày cho HS (nếu cần) Hoạt động 3

Các trung tâm công nghiệp lớn nước ta

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm để thực yêu cầu phiếu học tập sau:

- GV gọi nhóm dán phiếu nhóm lên bảng trình bày kết làm việc nhóm

- GV sửa chữa câu trả lời cho HS (nếu cần)

- GV giảng thêm trung tâm cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh:

+ Thành phố Hồ Chí Minh trung tâm văn hố, khoa học, kĩ thuật lớn đất nước Đó điều kiện thuận lợi để phát triển ngành công nghiệp địi hỏi kĩ thuật cao như: khí, điện tử, công nghệ thông tin,

* SDNL+ Thành phố Hồ Chí Minh có vị trí giao thơng thuận lợi Là đầu mối giao thông vùng Tây Nguyên, miền Trung, đồng Nam Bộ Có hệ thống đường bộ, đường thuỷ, đường hàng không phát triển, tạo điều kiện dễ dàng cho việc chuyên chở nguyên liệu, nhiên liệu từ vùng xung quanh đến chở sản phẩm tiêu thụ vùng khác

+ Thành phố Hồ Chí Minh nơi tập trung dân cư đơng đúc nước nên có nguồn lao động dồi dào, lại thị trường tiêu thụ lớn để kích thích sản xuất phát triển

* BVMT:+ Thành phố Hồ Chí Minh gần vùng có nhiều lúa gạo, cơng nghiệp, ăn quả, nuôi nhiều lợn, gia cầm, đánh bắt nuôi nhiều cá tôm; cung cấp lương thực, thực phẩm cho dân cư, cung cấp nguyên liệu cho ngành chế biến lương thực thực phẩm

C củng cố, dặn dò: 2p

- GV tổng kết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng

- Dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau

- HS nêu suy nghĩ: + Em nhớ vị trí

+ Em nhớ tên mỏ khoáng sản biết chúng in màu lược đồ

+ Em biết tên nhà máy viết màu lược đồ nên tìm chỗ dán nhanh dễ

- Tự làm

Kết làm đúng:

1 nối với d nối với b nối với a nối với c - HS nêu đáp án mình, HS khác nhận xét

- HS trình bày trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét - nhóm HS báo cáo kết trước lớp, nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến

(23)

-Củng cố phép cộng,phép trừ phép nhân số thập phân. - Nắm quy tắc nhõn nhẩm số thập phõn với 10 ; 100 ; 1000 … - áp dụng giải tốn có lời văn.

II Đồ dùng dạy- học:

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu

Hoạt động GV Hoạt động HS 1- Kiểm tra cũ : KT quy tắc về

phép cộng,phép trừ phép nhân các số thập phân

-3HS lên bảng, HS lớp đổi chéo VBTT kiểm tra

2-Bài mới

-1HS nhắc lại a) Gv hướng dẫn làm tập

*Bài 1:Đặt tính tính.

- Củng cố phép cộng, phép trừ & phép nhân số thập phân.

-YC HS đọc đề bài,nêu yêu cầu.

-3 HS lên bảng làm, HS lớp làm vào vở.

-HS nêu miệng Nêu cách làm.

-Nhận xét & bổ sung, tự chữa của mình.

*B i 2à : Tính

-Củng cố quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, và nhân nhẩm với 0,1; 0,01; 0,001; a)65,78 x 10 = b) 65,78 x 0,1=

c) 635,84 x 100 = d) 635,84 x 0,01=

-GV theo dõi, nhận xét.

-HS thảo luận bàn, nêu lại cách nhẩm.

-HS làm miệng nhóm đơi. a)65,78 x 10 = 657,8

b) 65,78 x 0,1= 6,578 c)635,84 x 100 = 63584 d) 635,84 x 0,01=6,3584 *Bài 3:

-YC HS đọc đề bài, nêu YC - hs lên bảng tóm tắt

- hs giải -Gv nhận xét.

-2HS đọc đề bài Tóm tắt 8m : 96 000đ

9,5m: ?đ

Bài giải

Giá tiền mét dây điện là: 96000 : = 12 000 (đồng)

9,5m dây điện nhiều 8m dây điện là: 9,5 – = 1,5 ( mét)

Mua 9,5m dây điện phải trả nhiều tiền hơn 8m dây điện (cùng loại) là:

12000 x 1,5 = 18000 (đồng) Đáp số:18000đồng

-1 HS làm bảng lớp, lớp làm vào tập

*Bài 4:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, thảo luận trong bàn tìm cách giải.

-Chữa bài, nhận xét.

(24)

-HS lớp theo dõi phần làm mẫu. -HS làm bài.

-HS nêu nhận xét:

(a+ b) x c = a x c + b x c hoặc a x c + b x c = ( a + c) x c -HS đổi chéo bài, kiểm tra cho nhau. 3- Củng cố , dặn dò :

-GV tổng kết tiết học.

-Dặn nhà ơn tập &hồn thành bài trong tự học.

Soạn ngày 01/12 Ngày giảng,Thứ sáu ngày 04 tháng 12 năm 2020

TOÁN

Tiết 65: CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10, 100, 1000… I.MỤC TIÊU:

- Biết cách chia số thập phân cho 10, 100, 1000,… 2 Kĩ năng:

- Bước đầu có kĩ chia nhẩm số thập phân cho 10, 100, 1000,…và vận dụng để giải tốn có lời văn

3 Thái độ:

- HS ý thức tự giác học vận dụng kiến thức vào thực hành II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

A Kiểm tra cũ:3p - Tính: 783,25:8 ; 687,82:12 - Nhận xét học sinh

1 Giới thiệu bài: Trong tiết học tốn hơm học cách chia nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000,

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài: a) Ví dụ 1: 5p

- Hãy thực phép tính 213,8 : 10

- GV nhận xét phép tính HS, sau GV hướng dẫn HS nhận xét để tìm qui tắc chia số thập phân với 10 :

+ Nêu rõ số bị chia, số chia, thương phép chia 213,8 : 10 = 21,38

+ Em có nhận xét số bị chia 213,8 thương 21,38

- HS lên bảng làm

- HS nghe

- HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm vào nháp

- HS nhận xét

(25)

Giáo viên Học sinh + Như cần tìm thương 213,8 : 10

khơng cần thực phép tính viết thương nào?

b) Ví dụ 2: 5p

- GV nêu: Hãy thực phép tính 89,13 : 100

- GV hướng dẫn HS tương tự ví dụ

c) Qui tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, 2p

- Muốn chia số thập phân cho 10 ta làm nào?

- Muốn chia số thập phân cho 100 ta làm nào?

- Hãy nêu qui tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000,

- GV yêu cầu HS học thuộc qui tắc lớp

Bài 1

-Gọi học sinh đọc yêu cầu làm

=> Nhận xét củng cố nhân nhẩm với 0,1; 0,001; … chia số thập phân cho 10; 100; 1000…

Bài 2

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm - Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét

Bài 3 - Gọi HS đọc đề toán - Yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét

Bài 4: - Tiến trình 3.Củng cố, dặn dò: 2p

- Học sinh nêu lại quy tắc chia nhẩm số tập phân với 10 , 100 , 1000…

- Nhận xét tiết học dặn dò, giao tập nhà

- HS thực

- HS trả lời

- HS thi học thuộc qui tắc lớp - Học sinh đọc yêu cầu

- học sinh lên bảng - Nhận xét:

- Kq: a) 0,49 = 0,49 ; b) 2,468 = 2,468

c) 0,675 = 0,675

Học sinh đọc làm tập - học sinh lên bảng

- Nhận xét

- Kq: a) 320,08 ; b) 25,67 c) 630,06 ; d) 66,94 - học sinh đọc

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh giải tập - học sinh lên bảng

Bài giải:

Số gạo chuyển đến kho là: 246,7 : 10 = 24,67 (tấn) Trong kho có tất số gạo là:

246,7 + 24,67 = 271,3 (tấn) 271,3 = 271 370 kg

Đáp số: 271 370 kg

- Kq: 59,84 TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI( Tả ngoại hình) I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU.

(26)

2 Kĩ năng: HS viết đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp dựa vào dàn ý kết quan sát có trước

3 Thái độ: Tỏ thái độ thân mật, yêu mến người tả. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

-Bảng phụ ghi gợi ý 4.VBT

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

1 Kiểm tra cũ: 3p

-Y/c HS đọc dàn ý chi tiết văn tả người mà em thường gặp

2.Bài mới: 32 p a)Giới thiệu 2p

-GV nêu mục đích, yêu cầu học b) Hướng dẫn HS luyện tập.

- HS đọc nội dung yêu cầu đề gợi ý SGK

-Y/c HSG đọc phần tả ngoại hình trong dàn ý chuyển thành đoạn văn

- Mời HS đọc lại gợi ý để HS ghi nhớ cấu trúc đoạn văn y/c viết đoạn văn

- GV giúp HS nắm vững cách viết đoạn văn qua gợi ý

- Nhắc nhở HS viết đoạn văn tả số nét tiêu biểu ngoại hình, tả riêng nét ngoại hình tiêu biểu

- Y/c HS xem lại phần dàn ý , kết quan sát tự viết đoạn văn vào

- GV HS bình chọn đoạn văn viết có ý riêng, ý mới, giàu cảm xúc

3 Củng cố, dặn dò: 2p -GV nhận xét tiết học

- Dặn HS quan sát người ghi lại nét tiêu biểu người em gặp để lập dàn ý cho sau

-3 HS đọc bài, lớp nhận xét bổ sung.

-2 HS đọc.Lớp theo dõi -3 HS đại diện trình bày

-1 HS đọc, lớp theo dõi đọc thầm để nắm đoạn văn

+ Có câu mở đoạn

+ Nêu đủ đúng, sinh động nét tiêu biểu ngoại hình, thể tình cảm người + cách xếp câu đoạn phải hợp lí

- Dựa theo hướng dẫn HS viết - HS đại diện đọc đoạn văn viết,lớp nhận xét đánh giá

BÀI 2: KĨ NĂNG BÀY TỎ CẢM XÚC (TIẾT 2) I MỤC TIÊU: Sau thực hành xong này, học sinh :

- Biết nhận diện cảm xúc

- Hiểu cảm xúc thân số yêu cầu, lưu ý bày tỏ cảm xúc

- Vận dụng môt số yêu cầu biết để bày tỏ cảm xúc với người xung quanh cách phù hợp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Sách Thực hành kĩ sống dành cho học sinh lớp ( Huỳnh Văn Sơn) - Giấy A4, bút lông, màu vẽ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

(27)

C HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động Rèn luyện

- Giáo viên yêu cầu: học sinh đọc yêu cầu phần rèn luyện trang 10

Hãy đánh dấu x vào trước cách bày

tỏ cảm xúc phù hợp

Giáo viên chốt ý đúng: a, c, e Hoạt động Định hướng ứng dụng Gọi học sinh đọc yêu cầu tập

+ Tổ chức hoạt động nhóm : u cầu nhóm đơi đọc kĩ yêu cầu tập thực hiện, sau trình bày làm với bạn - Giáo viên gọi – nhóm chia sẻ kết với lớp, giáo viên khen học sinh biết đặt câu với từ ngữ ghi tên cảm xúc biết nhận diện cảm xúc

- Học sinh đọc yêu cầu trang 10 D VẬN DỤNG:

-Hoạt động 3: Hoạt động ứng dụng - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Giáo viên yêu cầu học sinh

1.Hãy bày tỏ cảm xúc (buồn, vui, hối hận,…) em bố mẹ, thầy cơ, bạn bè lời nói viết giấy

- Tuyên dương, động viên học sinh biết cách bày tỏ cảm xúc với người xung quanh cách phù hợp

- Giáo viên dặn dò học sinh làm theo yêu cầu tập

+Tổng kết, dặn dò

- GV nhắc học sinh làm phiếu tự kiểm tra

- Học sinh thực

-Một vài học sinh trình bày lựa chọn a, c, e

-Học sinh nhận xét

-Cá nhân trình bày, học sinh khác nhận xét, bổ sung

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh làm theo yêu cầu

- Các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

Học sinh đọc yêu cầu tập thực cá nhân

-Học sinh lắng nghe

- Học sinh lắng nghe thực

SINH HOẠT TUẦN 13 I.Mục tiêu:

- Đánh giá ưu, khuyết điểm tuần đề kế hoạch tuần 14 - Giáo dục HS ý thức tự quản cao

II.Tiến trình lên lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1)Lớp tự sinh hoạt:

- GV yêu cầu lớp trưởng điều khiển lớp - GV quan sát, theo dõi lớp sinh hoạt

- Các tổ trưởng nhận xét, thành viên góp ý

(28)

2) GV nhận xét lớp:

- Lớp tổ chức truy 15p đầu có chất lượng

- Việc học chuẩn bị trước đến lớp đạt kết cao so với tuần trước - Tuy nhiên lớp cịn số em nói chuyện riêng học, chưa thật ý nghe giảng :

- Nhìn chung em học đều, song có1HS nghỉ học có lý ốm:

3) Ph ương hướng tuần tới :

- Phát huy ưu điểm đạt hạn chế nhược điểm mắc phải

- Thi đua HT tốt chào mừng 22/12 4) Văn nghệ :

- GV quan sát, động viên HS tham gia

- Lớp phó văn thể: nhận xét hoạt động đội

- Lớp trưởng nhận xét chung

- Lớp nghe nhận xét, tiếp thu

-Lớp nhận nhiệm vụ

- Lớp phó văn thể điều khiển lớp KHOA HỌC

ĐÁ VÔI I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Kể tên số vùng núi đá vơi, hang động nước ta +Nêu ích lợi đá vôi

2 Kĩ năng:

- Tự làm thí nghiệm để phát tính chất đá vơi Thái độ:

-GD HS có ý thức ham tìm hiểu khoa học

* BVMT: có ý thức giữ gìn BVMT xung quanh.

* Biển đảo: - Hầu hết đảo quần đảo Việt Nam đảo đá vôi - Giới thiệu cảnh quan Vịnh Hạ Long

- Giáo dục tình yêu biển, đảo II

CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Hình minh họa SGK

- HS sưu tầm tranh ảnh hang, động đá vơi

- Một số hịn đá, đá vơi nhỏ, giấm đựng c+ HS lên bảng trả lời câu hỏi GV.ác lọ nhỏ, bơm tiêm

III/ C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H C.Ạ Ọ

+ Hãy nêu tính chất nhơm hợp kim nhơm?

+ Nhôm hợp kim nhôm dùng để làm gì?

+ Khi sử dụng đồ dùng nhơm cần lưu ý điều gì?

- GV nhận xét HS

(29)

1 Giới thiệu bài: Ở nước ta có nhiều hang động, núi đá vơi Đó vùng nào? Đá vơi có tính chất ích lợi gì? Chúng ta tìm hiểu qua học hơm

- Yêu cầu HS quan sát hình minh họa SGK, đọc tên vùng núi đá vơi + Em cịn biết vùng nước ta có nhiều đá vơi núi đá vơi?

- GV kết luận: Ở nước ta có nhiều vùng núi đá vơi với hang động, di tích lịch sử - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm, làm thí nghiệm sau:

* Thí nghiệm 1:

+ Giao cho nhóm hịn đá cuội hịn đá vơi

+ u cầu: Cọ sát đá vào Quan sát chỗ cọ xát nhận xét

+ Gọi nhóm mơ tả tượng kết thí nghiệm nhóm khác bổ sung

* Thí nghiệm 2:

+ Dùng bơm tiêm hút giấm lọ

+ Nhỏ giấm vào hịn đá vơi hịn đá cuội + Quan sát mô tả tượng xảy + Qua thí nghiệm trên, em thấy đá vơi có tính chất gì?

- GV kết luận: Đá vơi khơng cứng làm vỡ vụn Trong giấm chua có axit Đá vơi có tác dụng với axit tạo thành chất khác khí các-bơ-nic bay lên tạo thành bọt

* BVMT+ Đá vôi dùng để làm gì? - GV ghi nhanh lên bảng

- GV kết luận: Có nhiều loại đá vơi Đá vơi có nhiều ích lợi đời sống Đá vơi dùng để lát đường, nung vôi, sản xuất xi măng, làm phấn viết, tạc tượng, làm mặt bàn ghế, đồ lưu niệm, ốp lát, cơng trình văn hóa, nghệ thuật …

C.Hoạt động nối tiếp:2p - Củng cố nội dung bài. - Nhận xét học

- Chuẩn bị bài: Gốm xây dựng: gạch, ngói

- HS nghe

- HS quan sát hình minh họa SGK, HS tiếp nối đọc tên vùng núi đá vơi

+ Tiếp nối kể tên địa danh mà biết

- HS nghe

- HS hoạt động theo nhóm 4, làm thí nghiệm theo hướng dẫn GV

+ HS thực

+ HS nêu

- HS nghe, ghi nhớ

+ HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi

- HS nghe, ghi nhí

(30)

BÀI 7: ROBOT LẬP TRÌNH DI ĐỘNG (Tiết 1) I MỤC TIÊU:

- Biết cách lắp ghép robot lập trình di động 2 Kĩ năng:

- Rèn khả thực hành làm việc nhóm - Rèn kĩ tư

3 Thái độ:

- Rèn luyện tính kiên nhẫn tập trung. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phòng học đa năng

- GV chuẩn bị Robot Mini – Fischertechnik, - Pin 9V III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

- Tiết học hôm trước học ? B Dạy mới:

1 HĐ1: Hoạt động kết nối (GTBM) * Tìm hiểu nội dung bài:

2 HĐ2: GĐ thực hành, lắp ghép: 40p *GV giao nhiệm vụ

- Hình thức hoạt động lớp

- GV chia lớp thành nhóm, nhóm HS. - GV giao nhiệm vụ cho nhóm: Tìm hiểu về: “robot lập trình di động”.

* Chia nhóm, giao thiết bị nhiệm vụ: lắp ghép mơ hình Robot lập trình di động. * HD thực nhiệm vụ:

- Hướng dẫn nhóm phân chia thành viên nhóm phối hợp thực đảm bảo tiến độ thời gian.

- Mời nhóm trưởng lên nhận thiết bị và mang cho nhóm (lưu ý chưa sử dụng GV chưa yêu cầu)

- robot dò vật cản, dò đường đi (Tiết 2)

- HS lắng nghe

- YC thành viên nhóm tự bầu nhóm trưởng tự phân chia cơng việc dựa vào mạnh mỗi thành viên để phối hợp, đạt hiệu làm việc nhóm tốt nhất. - Các nhóm trưởng lên nhận thiết bị mang cho nhóm.

- 1HS thu nhặt chi tiết cần lắp ở từng bước bỏ vào khay phân loại, HS lấy chi tiết thu nhặt lắp ghép.

(31)

- GV giao nhiệm vụ cho nhóm: lắp ghép mơ hình Robot lập trình di động.

- GV đưa góp ý, đánh giá mơ hình phần trình bày nhóm.

* Lắp ráp mơ hình vận hành thử nghiệm Hình thức hoạt động: làm việc nhóm

Bước 1: GV hướng dẫn HS sử dụng sách hướng dẫn lắp ghép kèm theo thiết bị và cách thiết lập công tắc trượt (DIP) cho mơ hình.

Bước 2: Các nhóm tiến hành lắp ráp mơ hình. Bước 3: Vận hành thử nghiệm

- GV yêu cầu nhóm tiến hành kiểm tra mơ hình so với mơ hình mẫu tài liệu, chạy thử nghiệm, đạt yêu cầu tiến hành báo cáo, Robot không hoạt động, hoặc chi tiết lắp chưa cần sửa lại. - GV giảng dạy kiến thức liên quan đến Robot lập trình di động

- GV đặt câu hỏi, cho nhóm thảo luận trả lời:

? Robot lập trình di động cấu tạo bao gồm thành phần nào? Mô tả chức năng các thành phần đó?

?Mơ tả hoạt động Robot kết hợp?

- HS ý lắng nghe

- Học nhóm

- Học sinh lắp ráp mơ hình theo hình mẫu.

- HS làm thảo luận nhóm và phân cơng bạn lên trình bày - HS thử nghiệm, tự tạo giải pháp riêng.

- Các nhóm tiến hành tạo chương trình thực nghiệm kiểm tra kết quả.

- Robot kết hợp câú tạo từ thành phần điều khiển – điều khiển robot; động –giúp Robot di chuyển; Pin – cung cấp năng lượng cho Robot hoạt động; các chi tiết lắp ghép- tạo nên hình dáng Robot.

- Robot di động sau trượt công tắc số số 5, bật nguồn nó di chuyển; điều khiển Robot sang trái, phải núm điều chỉnh; sau khoảng thời gian chuyển động tiến hành gạt cơng tắc số xuống Robot tự động di chuyển lặp lại hành động mà nó thực trước đó.

(32)

?So sánh loại Robot khác học?

- GV mời nhóm trình bày cấu tạo của Robot, ngun lí hoạt động Robot khó khăn trình lắp ráp

- GV đưa góp ý, đánh giá mơ hình phần trình bày nhóm.

- GV tổng hợp lại kiến thức 3 HĐ3: Nhận xét, đánh giá - Nhận xét sản phẩm học sinh. 4 HĐ4: Sắp xếp, dọn dẹp:

- GV hướng dẫn nhóm tháo chi tiết lắp ghép bỏ vào hộp đựng theo nhóm chi tiết ban đầu để lớp học sau thuận tiện sử dụng.

- GV tổng hợp lại kiến thức C Củng cố, dặn dò: 2p

- Qua tiết học hôm giúp em biết những gì?

phần giống Robot di động, nhiên Robot “ghi nhớ” hoạt động thực lại hoạt động đó. - Các nhóm trình diễn

- Lắng nghe

- Lắng nghe.

- HS tháo chi tiết.

HO T Ạ ĐỘNG NGO I GIÀ Ờ

B C H NH NG B I H C Á Ồ Ữ À Ọ ĐẠ ĐỨO C Bài 4: Thư Bác Hồ gửi Bác sĩ Vũ Đình Tụng I MỤC TIÊU

-Cảm nhận lòng bao dung, đồng cảm Bác trước nỗi đau nhân dân tình cảm lớn lao Người người hi sinh Tổ quốc

- Nhận thức giá trị sống hịa bình tự ngày

- Biết ơn, trân trọng người hi sinh đất nước có hành động cụ thể để thể lịng biết ơn

II.CHUẨN BỊ:

- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống – Bảng phụ ghi mẫu trị chơi chữ- Các câu hỏi ghi giấy

III NỘI DUNG

A Bài cũ: Khơng có việc khó

- Nêu ý nghĩ câu thơ mà Bác Hồ đọc?

B.Bài : Thư Bác Hồ gửi Bác sĩ Vũ Đình Tụng

1 Hoạt động 1:

(33)

Tụng ”

+ Gia đình BS Vũ Đình Tụng phải chịu đựng nỗi đau chiến tranh?

+ Trong thư Bác dùng hình ảnh so sánh nói nỗi đau Người niên VN yêu nước? + Trong thư Bác Hồ động viên BS Tụng nào? +Lá thư Bác Hồ gửi BS Vũ Đình Tụng cho em suy nghĩ tình cảm Bác người hi sinh Tổ quốc? 2.Hoạt động 2: GV cho HS thảo luận theo nhóm 4

+ Để có hịa bình, tư hơm nay, nhân dân ta phải đánh đổi nhiều hy sinh, mát Trước hi sinh đó, phải làm gì?

+ Kể gươngđã hi sinh Tổ quốc mà em biết? 3.Hoạt động 3: Thực hành, ứng dụng

+ Kể việc em nên làm để thể lòng biết ơn người mang lại hịa bình, tự cho đất nước

Nội dung Việc em nên làm

+ Viết vào giấy điều em hưởng sống tự do, hịa bình ngày hơm điều xảy chiến tranh?

Hịa bình, tự Chiến tranh

+ Trị chơi chữ: GVhướng dẫn HS sinh chơi mẫu ô chữ kẻ bảng phụ theo đội người- GV tuyên dương 4 Củng cố, dặn dò:

-Để thể lòng biết ơn người mang lại hịa bình, tự cho đất nước chúng ta, em phải làm gì?

Nhận xét tiết học

- HS trả lời cá nhân

-Hoạt động nhóm - HS thảo luận theo nhóm- Đại diện nhóm trình bày

-Các nhóm khác bổ sung - HS tự nguyện trả lời - Các bạn sửa sai, bổ sung

- HS làm cá nhân giấy nháp

Hoạt động nhóm - HS thảo luận nhóm 2-TLCH

- Nhận xét

- HS làm bảng nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

- Các bạn bổ sung - HS tham gia chơi

(34)

(35)

Soạn ngày 26/11 Ngày giảng,Thứ ngày 02 tháng 12 năm 2017

Kĩ thuật

CẮT , KHÂU , THÊU TỰ CHỌN (tt) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Vận dụng kiến thức đ học để thực hành làm sản phẩm u thích - Có tính cần c, ý thức yu lao động

- Yu thích mơn học II CHUẨN BỊ:

- Một số sản phẩm khâu , thêu học - Tranh ảnh học

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Khởi động : Hát

Bài cũ : Cắt , khâu , thêu nấu ăn tự chọn (tt) - Kiểm tra việc chuẩn bị nhóm

Bài : Cắt , khâu , thêu nấu ăn tự chọn (tt) a) Giới thiệu :

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt tiết học b) Các hoạt động :

Hoạt động : HS thực hành làm sản phẩm tự chọn

MT : Giúp HS bước hoàn thành sản phẩm

- Kiểm tra chuẩn bị nguyên vật liệu , dụng cụ thực hành HS

- Phân chia vị trí cho nhóm thực hành - Đến nhóm quan sát , hướng dẫn thêm

Hoạt động nhóm

- Thực hành nội dung tự chọn Hoạt động : Đánh giá kết thực

hành

MT : Giúp HS đánh giá kết thực hành bạn

- Tổ chức cho nhóm đánh giá chéo theo gợi ý SGK

- Nhận xét , đánh giá kết thực hành

(36)

của nhóm , cá nhân - Báo cáo kết Củng cố :

- Đánh giá , nhận xét

- Giáo dục HS có ý thức tự phục vụ ; giúp gia đình việc nội trợ Dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Nhắc HS chuẩn bị tốt học sau

-Hoạt động ngài giờ

Bác Hồ học đạo đức

Bài 4: Thư Bác Hồ gửi Bác sĩ Vũ Đình Tụng I MỤC TIÊU

-Cảm nhận lòng bao dung, đồng cảm Bác trước nỗi đau nhân dân tình cảm lớn lao Người người hi sinh Tổ quốc

- Nhận thức giá trị sống hịa bình tự ngày

- Biết ơn, trân trọng người hi sinh đất nước có hành động cụ thể để thể lịng biết ơn

II.CHUẨN BỊ:

- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống – Bảng phụ ghi mẫu trò chơi ô chữ- Các câu hỏi ghi giấy

III NỘI DUNG

A Bài cũ: Khơng có việc khó

- Nêu ý nghĩ câu thơ mà Bác Hồ đọc?

B.Bài : Thư Bác Hồ gửi Bác sĩ Vũ Đình Tụng

1 Hoạt động 1:

- GV đọc câu chuyện “ Thư Bác Hồ gửi Bác sĩ Vũ Đình Tụng ”

+ Gia đình BS Vũ Đình Tụng phải chịu đựng nỗi đau chiến tranh?

+ Trong thư Bác dùng hình ảnh so sánh nói nỗi đau Người niên VN yêu nước?

+ Trong thư Bác Hồ động viên BS Tụng nào? +Lá thư Bác Hồ gửi BS Vũ Đình Tụng cho em suy nghĩ tình cảm Bác người hi sinh Tổ quốc? 2.Hoạt động 2: GV cho HS thảo luận theo nhóm 4

+ Để có hịa bình, tư hôm nay, nhân dân ta phải đánh đổi nhiều hy sinh, mát Trước hi sinh đó, phải làm gì?

+ Kể gươngđã hi sinh Tổ quốc mà em biết? 3.Hoạt động 3: Thực hành, ứng dụng

+ Kể việc em nên làm để thể lòng biết ơn người mang lại hịa bình, tự cho đất nước

Nội dung Việc em nên làm

+ Viết vào giấy điều em hưởng sống tự do, hịa bình ngày hơm điều xảy

-HS lắng nghe - HS trả lời cá nhân

-Hoạt động nhóm - HS thảo luận theo nhóm- Đại diện nhóm trình bày -Các nhóm khác bổ sung - HS tự nguyện trả lời - Các bạn sửa sai, bổ sung - HS làm cá nhân

giấy nháp

Hoạt động nhóm - HS thảo luận nhóm 2-TLCH

(37)

trong chiến tranh?

Hịa bình, tự Chiến tranh

+ Trị chơi chữ: GVhướng dẫn HS sinh chơi mẫu ô chữ kẻ bảng phụ theo đội người- GV tuyên dương

4 Củng cố, dặn dò:

-Để thể lòng biết ơn người mang lại hịa bình, tự cho đất nước chúng ta, em phải làm gì?

Nhận xét tiết học

- HS làm bảng nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Các bạn bổ sung

- HS tham gia chơi

(38)