Sự việc trong văn tự sự: - Được trình bày một cách cụ thể: sự việc xảy ra trong thời gian, địa điểm cụ thể; do nhân vật cụ thể thực hiện, có nguyên nhân, diễn biến, kết quả,… - Sự việc t[r]
(1)ĐỀ CƯƠNG ÔN THI HKI - Khối Năm học: 2011-2012 A/ Phần Văn: I Các khái niệm: Tru - Là loại truyện dân gian, kể các nhân vật và kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ - Truyện thường có yếu tố tưởng tượng, kì ảo - Truyện thể thái độ, cách đánh giá nhân dân các kiện và nhân vật lịch sử kể Truyện cổ tích - Là loại truyện dân gian, kể đời số nhân vật quen thuộc (nhân vật bất hạnh, nhân vật dũng sĩ, nhân vật thông minh và nhân vật ngốc nghếch, nhân vật là động vật - Truyện thường có yếu tố hoang đường - Truyện thể ước mơ, niềm tin nhân dân chiến thắng cuối cùng cái thiện cái ác, cái tốt cái xấu, công bất công Truyện ngụ ngôn - Là loại truyện dân gian, kể văn xuôi văn vần - Truyên mượn chuyện loài vật, đồ vật chính người để nói bóng gió, kín đáo chuyện người, nhằm khuyên nhủ, răn dạy người ta bài học nào đó sống Truyện cười Là loại truyện dân gian, kể tượng đáng cười sống, nhằm tạo tiếng cười mua vui phê phán thói hư, tật xấu xã hội II.Tên các văn theo thể loại văn học: Truyện truyền thuyết - Con Rồng, cháu Tiên - Bánh chưng, bánh giầy - Thánh Gióng - Sơn Tinh, Thủy Tinh - Sự tích Hồ Gươm Truyện cổ tích - Thạch Sanh - Em bé thông minh - Cây bút thần - Ông lão đánh cá và cá vàng Truyện ngụ ngôn Truyện cười - Ếch ngồi đáy giếng - Treo biển - Thầy bói xem voi - Lợn cưới, - Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng áo III Sự giống và khác nhau: 1) Truyện truyền thuyết và truyện cổ tích: Khác Giống - Đều có yếu tố tưởng tượng kì ảo - Các nhân vật chính có đời khác thường, tài kì lạ Truyền thuyết - Kể nhân vật, kiện lịch sử - Thể thái độ, cách đánh giá nhân dân các kiện và nhân vật lịch sử - Người nghe tin vào câu chuyện Cổ tích - Kể nhân vật định - Thể ước mơ, niềm tin cái thiện chiến thắng cái ác - Người nghe không tin vào câu chuyện 2) Truyện ngụ ngôn và truyện cười Giống - Đều có yếu tố gây cười - Nhằm mục đích định Khác Truyện ngụ ngôn Truyện cười Để nói bóng gió, kín đáo chuyện Để mua vui phê phán người, nhằm khuyên nhủ, răn dạy người thói hư tật xấu xã đời hội IV Nội dung và nghệ thuật các văn đã học: Thể loại Truyền thuyết Tên văn Bánh chưng, bánh giầy Nội dung Nghệ thuật - Giải thích nguồn gốc bánh chưng, bánh giầy; phản ánh thành tựu văn minh nông nghiệp buổi đầu dựng nước; đề cao lao động, đề cao nghề nông; thể thờ kính Trời, Đất, tổ tiên nhân dân ta, - Truyện còn suy tôn tài năng, phẩm chất người - Sử dụng chi tiết tưởng tượng, kì ảo - Lối kể chuyện theo trình tự thời gian (2) Thánh Gióng Sơn Tinh, Thủy Tinh Sự tích Hồ Gươm Thạch Sanh Cổ tích Em bé thông minh Ếch ngồi đáy giếng Ngụ ngôn - Giải thích tượng mưa bão, lũ lụt xảy đồng Bắc Bộ thuở các vua Hùng dựng nước - Đồng thời, truyện thể sức mạnh, ước mơ chế ngự thiên tai, bảo vệ sống người Việt cổ; suy tôn, ca ngợi công lao dựng nước các vua Hùng - Ca ngợi tính chất chính nghĩa, tính chất nhân dân và chiến thắng vẻ vang khởi nghĩa Lam Sơn chống giặc Minh xâm lược Lê Lợi lãnh đạo đầu TKXV - Giải thích tên gọi hồ Hoàn Kiếm, thể khát vọng hòa bình nhận dân - Truyện người dũng sĩ diệt chằn tinh, diệt đại bàng cứu người bị hại, vạch mặt kẻ vong ân bội nghĩa và chống quân xâm lược - Truyện thể ước mơ, niềm tin đạo đức, công lý xã hội và lý tưởng nhân đạo, yêu hòa bình nhân dân ta - Truyện cổ tích nhân vật thông minh Truyện đề cao trí khôn dân gian, kinh nghiệm đời sống dân gian - Tạo tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên đời sống dân gian - Phê phán kẻ hiểu biết cạn hẹp mà lại huênh hoang - Khuyên nhủ người ta phải cố gắng mở rộng tầm hiểu biết mình, không chủ quan, kiêu ngạo Từ câu chuyện chế giễu cách xem và phán voi năm ông thầy bói, truyện khuyên người ta muốn Thầy hiểu biết vật, việc phải xem xét chúng cách bói xem toàn diện voi Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng Truyện cười việc xây dựng đất nước - Ca ngợi hình tượng người anh hùng đánh giặc, tiêu biểu cho trỗi dậy truyền thống yêu nước, đoàn kết, tinh thần anh dũng, kiên cường dân tộc ta - Ý thức và sức mạnh bảo vệ đất nước; thể quan niệm và ước mơ nhân dân ta từ buổi đầu lịch sử người anh hùng cứu nước chống ngoại xâm Treo biển Lợn Truyện nêu bài học: Trong tập thể, thành viên không thể sống tách bạch mà phải nương tựa vào nhau, gắn bó với để cùng tồn tại; phải biết hợp tác với và tôn trọng công sức Mượn câu chuyện nhà hàng bán cá nghe “góp ý” cái tên biển làm theo Truyện tạo nên tiếng cười vui vẻ, có ý nghĩa phê phán nhẹ nhàng người thiếu chủ kiến làm việc không suy xét kĩ nghe ý kiến khác Chế giễu, phê phán người có tính hay khoe - Xây dựng người anh hùng mang màu sắc thần kì, chi tiết kì ảo - Cách thức xâu chuỗi kiện lịch sử quá khứ với hình ảnh thiên nhiên, đất nước - Xây dựng hình tượng nhân vật mang dáng dấp thần linh với nhiều cho tiết tưởng tượng kì ảo - Tạo việc hấp dẫn - Dẫn dắt, kể chuyện lôi cuốn, sinh động - Xây dựng các tình tiết thể ý nguyện, tinh thần nhân dân - Sử dụng hình ảnh, chi tiết kì ảo giàu ý nghĩa - Sắp xếp các tình tiết tự nhiên, khéo léo - Sử dụng chi tiết thần kì - Dùng câu đố thử tài, tạo tình thử thách - Cách dẫn dắt việc với mức độ tăng dần, tạo tiếng cười hài hước - Xây dựng hình tượng gần gũi với đời sống - Cách nói ngụ ngôn mang ý giáo huấn tự nhiên, đặc sắc - Cách kể bất ngờ, hài hước, kín đáo - Cách nói ngụ ngôn mang ý giáo huấn tự nhiên, sâu sắc - Dựng đối thoại, tạo tiếng cười hài hước - Lặp lại các việc - Nghệ thuật phóng đại Nghệ thuật ẩn dụ - Xây dựng tình cực đoan, vô lí - Sử dụng yếu tố gây cười - Kết thúc bất ngờ - Tạo tình truyện gây (3) của, tính xấu khá phổ biến xã hội cưới, áo Con hổ có nghĩa Truyện trung đại Thầy thuốc giỏi cốt lòng Mượn chuyện loài vật để nói chuyện người nhằm đề cao ân nghĩa đạo làm người Ca ngợi phẩm chất cao quý vị Thái y lệnh họ Phạm: không có tài chữa bệnh mà quan trọng là có lòng thương yêu và tâm cứu sống người bệnh tới mức không sợ quyền uy, không sợ mang vạ vào thân cười - Miêu tả điệu bộ, hành động lố bịch nhân vật - Nghệ thuật phóng đại - Nghệ thuật nhân hóa - Hình tượng mang ý nghĩa giáo huấn - Kết cấu truyện có tăng cấp nhằm tô đậm tư tưởng, chủ đề - Tạo tình truyện gây cấn - Sáng tạo kiện có ý nghĩa so sánh, đối chiếu - Xây dựng đối thoại sắc sảo có tác dụng làm sáng tỏ chủ đề truyện B/ PHAÀN TIẾNG VIỆT: 1)Các bài học: Tên bài Từ và cấu tạo từ tiếng Việt Từ mượn Nghĩa từ Từ nhiều nghĩa và tượng chuyển nghĩa từ Ghi nhớ - Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để đặt câu - Tiếng là đơn vị cấu tạo nên từ - Từ gồm tiếng là từ đơn - Từ gồm hai nhiều tiếng là từ phức + Những từ phức tạo cách ghép các tiếng có quan hệ với nghĩa gọi là từ ghép + Những từ phức có quan hệ láy âm các tiếng gọi là từ láy - Là từ ngôn ngữ nước ngoài (đặc biệt là từ Hán Việt) nhập vào ngôn ngữ ta để biểu thị vật, tượng, đặc điểm,…mà tiếng Việt chưa có từ thật thích hợp để biểu thị - Nguồn gốc từ mượn: chiếm số lượng nhiều là tiếng Hán; ngoài ra, còn còn mượn từ số ngôn ngữ khác tiếng Pháp, tiếng Anh,… - Cách viết từ mượn: + Những từ Việt hóa hoàn toàn thì viết từ Việt + Những từ mượn chưa Việt hóa hoàn toàn nên dùng gạch nối để nối các tiếng với - Là nội dung mà từ biểu thị - Có hai cách giải thích nghĩa từ: + Trình bày khái niệm mà từ biểu thị + Giải thích cách đưa từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ đó Ví dụ - Từ đơn: núi, sông, mây, - Từ phức: Từ ghép (nhà cửa, tươi tốt) Từ láy (ríu rít, vi vu) - Những từ Việt hóa hoàn toàn: quốc gia, giang sơn, Trung Quốc,… - Những từ mượn chưa Việt hóa hoàn toàn: Mát-xcơva, Ma-lai-xi-a - Tập quán: thói quen cộng đồng (địa phương, dân tộc) trình bày khái niệm - Lẫm liệt: hùng dũng, oai nghiêm đưa từ đồng nghĩa với từ cần giải thích - Từ có thể có hay nhiều nghĩa - Giàu hai mắt, có hai bàn - Từ nhiều nghĩa là kết tượng chuyển nghĩa tay (nghĩa gốc) - Trong từ nhiều nghĩa, có: - Gốc bàng to quá, có + Nghĩa gốc: là nghĩa xuất từ đầu, làm sở để hình cái mắt to gáo dừa thành các nghĩa khác (nghĩa chuyển) + Nghĩa chuyển: là nghĩa hình thành trên sở nghĩa gốc cơm + Trong số trường hợp, từ có thể hiểu theo hối lộ (4) nghĩa gốc và nghĩa chuyển Ăn - Một số lỗi dùng từ: + Lỗi lặp từ + Lẫn lộn từ gần âm + Dùng từ không đúng nghĩa - Cách chữa lỗi: Chữa lỗi dùng + Chữa lỗi lặp từ cách lược bỏ các từ ngữ lặp từ + Lỗi lẫn lộn từ gần âm: tìm từ thích hợp thay + Lỗi dùng từ không đúng nghĩa: tra cứu từ điển, dùng từ chính xác điểm nắng roi Xem các bài tập SGK/ T 68, 69 và 75 2) Các từ loại đã học: Danh từ, động từ, tính từ, số từ, lượng từ và từ STT Từ loại Danh từ Số từ và lượng từ Khái niệm Phân loại Là từ người, - Danh từ chung: vật, tượng, khái là tên gọi loại niệm,… vật - Danh từ riêng: là tên riêng người, vật, địa phương - Số từ: là từ số lượng và số thứ tự vật - Lượng từ: là - Hai nhóm: từ lượng ít hay + Nhóm ý nhiều vật nghĩa toàn thể + Nhóm ý nghĩa tập hợp hay phân phối Là từ dùng để trỏ vật, nhằm xác định vị trí Chỉ từ vật không gian thời gian Động từ Tính từ Đặc điểm ngữ pháp - Kết hợp với từ số - DT chung: lượng phía trước, các trường, lớp, nhà, từ trỏ: này, ấy, đó,…ở xe,… phía sau để tạo thành - DT riêng: cụm danh từ Hồ Chí Minh, An Giang, Việt Nam - Khi biểu thị số lượng, ST đứng trước DT - Khi biểu thị thứ tự, ST đứng sau DT * Cần phân biệt ST với DT đơn vị * Cần phân biệt ST với lượng từ - Thường làm phụ ngữ cụm danh từ - Có thể làm chủ ngữ trạng ngữ câu Là từ - Động từ tình thái - Kết hợp với các từ: đã, hành động, trạng thái - Động từ hành sẽ, đang, tạo thành CĐT vật động, trạng thái - Thường làm VN câu - Khi làm CN, ĐT khả kết hợp với các từ: đã, sẽ, đang, Là từ đặc điểm, tính chất vật, hành động, trạng thái - TT đặc điểm tương đối (có thể kết hợp với từ mức độ) Ví dụ - Có thể kết hợp với các từ: đã, sẽ, đang, tạo thành CTT - Có thể làm vị ngữ, chủ - Hai đóa hoa… ST lượng - Hùng Vương thứ sáu… ST thứ tự - Tất học sinh… LT ý nghĩa toàn thể - Mỗi người…mọi người LT ý nghĩa tập hợp hay phân phối - Ông này, bà - Đó / là việc làm đáng khen - Từ đấy, người trở lại thân thiện xưa - Chim bay tổ - Cha thương vì ngoan - Em bé ngủ - Nắng nhạt ngả màu vàng hoe - Từng lá mít vàng ối (5) - TT đặc điểm ngữ câu hạn tuyệt đối (không thể chế kết hợp với từ mức độ) 3)Mô hình các cụm từ: a.Cụm danh từ: - Là tổ hợp từ danh từ với số từ ngữ phụ thuộc nó tạo thành - Đặc điểm ngữ nghĩa cụm danh từ: nghĩa cụm danh từ đầy đủ nghĩa danh từ - Chức ngữ pháp cụm danh từ: + DT thường làm CN câu + Khi làm VN, DT phải có từ là đứng trước - Cấu tạo CDT: Phần trước t2 t1 Tất Phaàn trung taâm T1 T2 em hoïc sinh Phaàn sau s1 s2 chaêm ngoan aáy b.Cụm động từ: - Là loại tổ hợp từ động từ với số từ ngữ phụ thuộc nó tạo thành - Cụm động từ có ý nghĩa đầy đủ và có cấu tạo phức tạp mình động từ chức vụ ngữ pháp cụm động từ câu giống động từ - Động từ thường kết hợp với từ : đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, cứ, còn, hãy …để tạo thành cụm động từ - Chức vụ ngữ pháp: + Làm vị ngữ câu + Khi làm chủ ngữ, ĐT khả kết hợp với các từ : đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, cứ, còn, hãy, chớ, đừng, … - Cấu tạo đầy đủ cụm động từ: phần Phần trước Phần trung tâm Phần sau cũng, vẫn, cứ, còn … ĐT địa điểm, thời gian c Cụm tính từ : dạng đầy đủ gồm phần: Phần trước vẫn, còn, đang, Phần trung tâm Phần sau TT vị trí, so sánh, mức độ C/ PHẦN TẬP LÀM VĂN : 1) Kiểu văn và phương thức biểu đạt văn bản: - Tự sự: Trình bày diễn biến việc - Miêu tả: Tái trạng thái, vật, người - Biểu cảm: bày tỏ tình cảm, cảm xúc - Nghị luận: nêu ý kiến đánh giá, bàn luận - Thuyết minh: giới thiệu đặc điểm, tính chất, phương pháp - Hành chính - công vụ: trình bày ý muốn, định nào đó, thể quyền hạn, trách nhiệm người và người 2) Văn tự sự: a Thế nào là văn tự sự? - Tự (kể chuyện) là phương thức trình bày chuỗi các việc, việc này dẫn đến việc kia, cuối cùng dẫn đến kết thúc thể ý nghĩa - Tự giúp người kể giải thích việc, tìm hiểu người, nêu vấn đề và bày tỏ thái độ khen, chê (6) b Sự việc văn tự sự: - Được trình bày cách cụ thể: việc xảy thời gian, địa điểm cụ thể; nhân vật cụ thể thực hiện, có nguyên nhân, diễn biến, kết quả,… - Sự việc văn tự xếp theo trật tự, diễn biến cho thể tư tưởng mà người kể muốn biểu đạt c Nhân vật văn tự sự: - Là kẻ thực các việc và là kẻ thể văn - Nhân vật chính đóng vai trò chủ yếu việc thực tư tưởng văn - Nhân vật phụ giúp nhân vật chính hoạt động - Nhân vật thể qua các mặt: tên gọi, lai lịch, tính nết, hình dáng, việc làm,… d Chủ đề là gì? Là vấn đề chủ yếu, là ý chính mà người viết muốn nêu văn đ Dàn bài bài văn tự sự: thường có phần: - Mở bài: giới thiệu chung nhân vật và việc - Thân bài: kể lại diễn biến việc - Kết bài: kể kết thúc việc e Đoạn văn: Là phần bài văn biểu dấu chấm xuống dòng, viết hoa đầu dòng, diễn đạt ý lớn văn bản, có câu chủ đề Các câu còn lại làm sáng tỏ vấn đề g Lời kể: thường kể người và kể việc - Kể người: giới thiệu tên họ, lai lịch, tính tình, tài năng, quan hệ, ý nghĩ nhân vật - Kể việc: kể hành động, việc làm và kết hành động gây h Ngôi kể: - Ngôi kể thứ nhất: người kể xưng tôi - Ngôi kể thứ ba: người kể giấu mình, gọi vật tên chúng, kể “người ta kể” k Thứ tự kể: Là trình tự kể các việc, bao gồm kể”xuôi” và kể “ngược” l Thế nào là truyện tưởng tượng: - Là truyện người kể nghĩ trí tưởng tượng mình, không có sẵn thực tế hay có sách - Truyện thường mang ý nghĩa nào đó m Nội dung kiểu bài văn tự đã học: có nội dung: - Kể chuyện dân gian - Kể chuyện sinh hoạt đời thường - Kể chuyện tưởng tượng n Vai trò tưởng tượng văn tự sự: Được kể phần dựa vào điều có thật, có ý nghĩa tưởng tượng thêm cho thú vị và làm cho ý nghĩa thêm bật 3) DÀN Ý: A Kể lại truyện đã biết (truyền thuyết, cổ tích) B Kể đổi quê hương em (có lời văn em điện, có đường, có trường mới, cây trồng,…) I MB : I MB : (7) Vua Hùng kén rể - Nêu tình cảm quê hương II TB : - Giới thiệu chung đổi quê hương em - Sơn Tinh, Thủy Tinh đến cầu hôn II TB : - Vua Hùng điều kiện kén rể - Kể chi tiết các việc đổi theo thứ tự với - Sơn Tinh đến trước cưới vợ hình ảnh, màu sắc, âm thanh,… - Thủy Tinh đến sau, không cưới vợ, tức - Đường phố khang trang, cầu xây giận dâng nước đánh Sơn Tinh - Nhà cửa san sát, nhà biệt thự, nhiều nhà đẹp, - Hai bên giao chiến hàng tháng trời, cuối cùng … Thủy Tinh thua đành rút quân - Trường học sạch, đẹp, đủ các cấp học,… III KB : - Chợ búa đông đúc, rộng rãi, thoáng mát,… Hằng năm, Thủy Tinh lại dâng nước đánh Sơn III KB : Tinh bị thua Nêu cảm nghĩ em C Kể gương tốt việc giúp đỡ bạn bè D Kể câu chuyện thân mà em biết I MB : I MB : - Câu chuyện thân là câu chuyện gì., Giới thiệu bạn tên gì , trường hợp nào, học lớp xảy đâu, nào ? ? - Nêu ấn tượng chung II TB : II TB : Kể diễn biến câu chuyện - Trong lớp, có bạn gia đình gặp nhiều khó III KB : khăn, bạn lại tật nguyền, khó khăn việc Kết thúc ? Câu chuyện để lại cảm xúc gì ? đến lớp - Bạn Minh đã giúp bạn đến lớp, không ngại khó khăn ngày mưa gió,… - Ngoài ra, Minh còn giúp bạn hết lòng học tập bạn - Thầy cô và các bạn cảm phục và ngợi khen III KB : Nêu cảm nghĩ em Đ Kể lại giấc mơ em gặp Thánh Gióng và đã nhận lời khuyên ngài I MB : Giới thiệu hoàn cảnh gặp Thánh Giong II TB : - Cuộc trò chuyện với Thánh Gióng + Lên ba tuổi không biết nói, cười + Nghe tiếng sứ giả, cậu bé cất tiếng nói và xin đánh giặc + Gióng lớn nhanh thổi + Roi sắt, ngựa sắt, áo giáp sắt đem đến, Gióng trở thành tráng sĩ, đánh tan giặc - Lời khuyên Thánh Gióng : ăn khỏe, học giỏi, tập thể dục, tham gia thể thao, … III KB : Suy nghĩ hình ảnh Thánh Gióng và giấc mơ kì diệu (8)