Giao an Sinh 9 tron bo

Mục tiêu: Sau khi học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Giúp hs hiểu và trình bày đợc của quần xã, chỉ ra đợc những dấu hiệu điển hình của quần xã đó cũng là để phân biệt với q[r]

Tuaàn 1, tiÕt1 Ngµy daïy :26/8/ 2008 di truyÒn vµ biÕn dÞ Ch¬ng I: c¸c thÝ nghiÖm cña men®en Bµi 1: men ®en vµ di truyÒn häc I Môc tiªu: - HS trình bày đợc mục đích, nhiệm vụ và ý nghiã cuỷa di truyền học, hiểu đợc công lao và trình bày đợc phơng pháp phân tích các hệ lai Menđen Hiểu và ghi nhớ số thuËt ng÷ vµ kÝ hiÖu di truyÒn häc - RÌn luyÖn kØ n¨ng quan s¸t, ph©n tÝch, ph¸t triÓn t duy, ph©n tÝch so s¸nh - X©y dùng ý thøc tù gi¸c vµ thãi quen häc tËp m«n häc II ChuÈn bÞ: - GV: Tranh phãng to h×nh 1.2 + Tranh chaân dung cuûa Men den - HS: T×m hiÓu tríc bµi III TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định: Kieồm dieọn HS Bµi cò: Bµi míi: * Giới thiệu bài: Ngµy daïy :30/8/08 Tuaàn2, tieát 3: Bµi 2: lai mét cÆp tÝnh tr¹ng A Môc tiªu: Sau häc xong bµi nµy häc sinh cÇn n¾m: - HS trình bày và phân tích đợc thí nghiệm lai cặp tính trạng Menđen Hiểu và ghi nhớ các khái niệm kiểu hình, kiểu gen, thể đồng tử, thể dị hợp, hiểu và phát b biểu đợc nội dung quy luật phân li, giải thích đợc kết thí nghiệm theo quan điểm Men®en - Ph¸t trtiÓn kØ n¨ng ph©n tÝch kªnh h×nh, ph©n tÝch sè liÖu, t l«gÝc - Cñng cè niÒm tin vµo khoa häc nghiªn cøu tÝnh quy luËt cña hiÖn tîng sinh häc B ChuÈn bÞ: GV: Tranh h×nh 2.1 & 2.3 SGK HS: T×m hiÓu SGK C TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định: (1’) II Bµi cò: III Bµi míi: Đặt vấn đề:(1’)Yêu cầu HS trình bày nội dung bảncủa phơng pháp phân tích các thÕ hÖ lai cña Men®en VËy sù di truyÒn c¸c tÝnh tr¹ng cña bè mÑ cho ch¸u nh thÕ nµo ? TriÓn khai bµi: Hoạt động thầy trò Néi dung H§ 1: (20’) - GV híng dÉn HS quan s¸t h×nh 2.1 giíi thiÖu sù thô phÊn nh©n t¹o trªn hoa ®Ëu Hµ Lan - GV sử dụng bảng để phân tích các khái niÖm kiÓu h×nh, tÝnh tr¹ng tréi, tÝnh tr¹ng lÆn - GV Y/C HS nghiªn cøu b¶ng SGK - HS c¸c nhãm th¶o luËn theo c©u hái: ? NhËn xÐt kiÓu h×nh ë F1 ? Xác định tỉ lệ kiểu hình F trêng hîp - HS đại diện nhóm trả lời, bổ sung - F1 mang tÝnh tr¹ng tréi (bè hoÆc mÑ) - TØ lÖ kiÓu h×nh F2: + Hoa đỏ 705 3,14 Hoa tr¾ng 224 1 + Th©n cao 487 2,8 Th©n lïn 177 1 + Qu¶ lôc 428 3,14 Qu¶ vµng 224 1 Tõ kÕt qu¶ trªn yªu cÇu HS nhËn xÐt ? - GV chèt l¹i kiÕn thøc - Y/C học sinh trình bày TN Menđen - GV nhánh mạnh thay đổi giống làm mẹ thì kết thu đợc không thay đổi Vai trß di truyÒn nh cña bè vµ mÑ - Y/C HS lµm bµi tËp ®iÒn tõ (T9) - HS đại diện nhóm trả lờp, bổ sung ? Nêu định luật phân li I ThÝ nghiÖm cña men®en: C¸c kh¸i niÖm: - KiÓu h×nh: Lµ tæ hîp c¸c tÝnh tr¹ng cña c¬ thÓ - TÝnh tr¹ng tréi: Lµ tÝnh tr¹ng biÓu hiÖn ë F1 - Tính trạng lặn: Là tính trạng đến F2 đợc biẻu ThÝ nghiÖm: Lai hai gièng ®Ëu HµLan kh¸c vÒ mét cÆp tÝnh tr¹ng thuÇn chñng t¬ng ph¶n VD: P: Hoa đỏ X Hoa trắng F1: Hoa đỏ F2: hoa đỏ; hoa trắng(Kiểu h×nh cã tØ lÖ tréi: lÆn) Quy luËt ph©n li: Khi lai bè mÑ kh¸c vÒ cÆp trÝnh tr¹ng thuÇn chñng t¬ng ph¶n th× F1 đồng tính cặp tính trạng bố hoÆc mÑ, cßn F2 cã sù ph©n li tÝnh H§ 2: (16’) tr¹ng theo tØ lÖ trung b×nh tréi: lÆn - GV giải thích quan niệm đơng thời II Menđen giải thích kết thí Men®en vÒ di truyÒn hoµ hîp nghiÖm: - Nªu quan niÖm cña Men®en vÒ giao tö thuÇn khiÕt - GV Y/C HS quan s¸t h×nh 2.3 SGK vµ lµm bµi tËp lÖnh SGK (T9) + TØ lÖ c¸c lo¹i g.tö ë F1 vµ tØ lÑ c¸c lo¹i hîp tö ë F2 + Tại F2 lại có tỉ lệ hoa đỏ: hoa tr¾ng - Mçi tÝnh tr¹ng cÆp nh©n tè di HS đại diện nhóm trả lời, bổ sung ttuyền quy định + G.tö F1: 1A; 1a - Trong qu¸ tr×nh ph¸t sinh giao tö cã + H.tö F2: 1AA: 2Aa: 1aa sù ph©n li cña cÆp nh©n tè di truyÒn + Vì tỉ lệ H.tử Aa biểu kiểu hình trội - Các nhân tố di truyền đợc tổ hợp lại gièng H.tö AA thô tinh - GV chèt l¹i kiÕn thøc vµ yªu cÇu HS gi¶i thÝch kÕt qu¶ TN cña Men®en - GV gi¶i thÝch kÕt qu¶: lµ sù ph©n li mçi nh©n tè di truyÒn vÒ mét giao tö vµ gi÷ nguyªn b¶n chÊt nh c¬ thÓ thuÇn chñng cña P IV Kiểm tra, đánh giá: (5’) ? Tr×nh bµy TNo lai mét cÆp tÝnh tr¹ng vµ gi¶i thÝch kÕt qu¶ TNo theo Men®en ? Ph©n biÖt tÝnh tr¹ng tréi, tÝnh tr¹ng lÆn vµ cho vÝ dô minh ho¹ V DÆn dß: (1’) Häc bµi cò, tr¶ lêi c©u hái cuèi bµi Làm bài tập SGK (GV hớng dẫn cách quy ớc gen và viết sơ đồ lai)  Ngµy daïy : / / 2008 Tuaàn 2, tiÕt 3: Bµi 2: lai mét cÆp tÝnh tr¹ng (TT) A Môc tiªu: Sau häc xong bµi nµy häc sinh cÇn n¾m - HS hiểu và trình bày đợc nội dung, mục đích và ứng dụng phép lai phân tích Giải thích đợc vì quy luật phân li nghiệm đúng điều kiện nhát định Nêu đợc ý nghĩa quy luật phân li lĩnh vực sản xuất, hiểu và phân biệt đợc di truyÒn tréi kh«ng hoµn toµn víi di truyÒn héi hoµn toµn - Rèn luyện cho HS kỉ phân tích, so sánh, hoạt động nhóm và viết sơ đồ lai - Cñng cè niÒm tin vµo khoa häc nghiªn cøu quy luËt cña hiÖn tîng di truyÒn B ChuÈn bÞ: GV: Tranh minh ho¹ lai ph©n tÝch, tranh h×nh 3SGK HS: T×m hiÓu tríc bµi C TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định: (1’) II Bµi cò: III Bµi míi: Đặt vấn đề:(1’)Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy luật phân li Vậy làm nào chúng ta xác định đợc kiểu gen bố mẹ lai phân tích Hoạt động thầy trò Néi dung H§ 1: (10’) GV Y/C HS nªu tØ lÖ c¸c lo¹i tæ hîp ë F2 TNo cña Men®en HS tr¶ lêi: F2 cã tØ lÖ: 1AA: 2Aa: 1aa GV dựa vgào tỉ lệ F2 để phân tích c¸c kh¸i niÖm: I Lai ph©n tÝch Mét sè kh¸i niÖm KiÓu gen: Lµ tæ hîp toµn bé c¸c gen TB cña c¬ thÓ - Thể đồng hợp: Kiểu gen chứa cặp gen t¬ng øng gièng ThÓ dÞ hîp: KiÓu gen chøa cÆp gen kh¸c Lai ph©n tÝch - Lai ph©n tÝch lµ phÐp lai gi÷a c¸ thÓ mang tÝnh tr¹ng tréi cÇn x¸c định kiểu gen với cá thể mang tính tr¹ng lÆn - Nếu kết phép lai đồng tính thì c¸ thÓ mang tÝnh tr¹ng tréi cã kiÓu gen đồng hợp(AA) - NÕu kÕt qu¶ phÐp lai ph©n tÝch theo tØ lÖ 1:1 th× c¸ thÓ mang tÝnh tr¹ng tréi cã kiÓu gen dÞ hîp(Aa) GV Y/C HS c¸c nhãm thùc hiÖn lÖnh SGK(T11) HS c¸c nhãm th¶o luËn tr¶ lêi GV chốt lại và nêu vấn đề: Hoa đỏ cã kiÓu gen AA vµ Aa ? Làm nào để xác định đợc kiểu gen cña c¸ thÓ mang tÝnh tr¹ng tréi HS tr¶ lêi: §em lai víi c¸ thÓ mang tÝnh tr¹ng lÆn đó là phép lai ph©n tÝch GV Y/C HS lµm bµi tËp ®iÒn tõ HS ®iÒu tõ: : tréi; 2: kiÓu gen; 3:l¨n; 4: đồng hợp; 5: dị hợp GV nhËn xÐt, chèt l¹i H§ 2: ( 10 ‘) GV Y/C HS nghiªn cøu th«ng tin SGK, c¸c nhãm th¶o luËn tr¶ lêi c©u hái: ? Nªu t¬ng quan tréi lÆn tù nhiªn ? Xác định tính trạng trội & tính trạng lặn nhằm mục đích gì Việc xác định độ chủng gièng cã ý nghÜa g× s¶n xuÊt ? Muốn xác định giống có chñng hay kh«ng cÇn thùc hiÖn phÐp lai nµo II ý nghÜa cña tong quan tréi l¨n - Trong tù nhiªn mèi t¬ng quan tréi lÆn lµ phæ biÕn - TÝnh tr¹ng tréi thêng lµ tÝnh tr¹ng tốt, cần xác định tính trạng trội và tËp trung nhiÒu gen tréi quý vµo mét kÓu gen t¹o gièng cã ý nghÜa kinh tÕ - Trong chọn giống để tránh phân li tính trạnh phải kiểm tra độ chñng cña gièng III Tréi kh«ng hoµn toµn HS đại diện nhóm trả lời, bổ sung GV chèt l¹i kiÕn thøc - Tréi kh«ng hoµn toµn lµ hiÖn tîng H§ 3: (10 phót) di truyền đó kiểu hình F GV Y/C HS quan s¸t h×nh SGK & biÓu hiÖn tÝnh tr¹ng trung gian gi÷a thùc hiÖn lÖnh SGK cho biÕt: bè vµ mÑ, cßn tØ lÖ kiÓu h×nh F2 lµ: ? Em hiÓu thÕ nµo lµ tréi khk«ng 1:2:1 ghoµn toµn HS tréi kh«ng hoµn toµn cã kiÓu h×nh: F1: TÝnh tr¹ng trung gian F2: tréi: tréi trung gian: lÆn Tõ cÇn ®iÒn “ tÝnh tr¹ng trung gian” GV chèt l¹i kiÕn thøc * GV gọi HS đọc kết luận cuối bài (1phót) IV Kiểm tra, đánh giá: (5’) Khoanh tròn các chữ cái đứng đầu câu trả lời đúng các câu sau: Khi cho cây cà chua đỏ chủng lai phân tích Kết thu đợc: a Toµn qu¶ vµng c đỏ: vàng b Toàn đỏ d đỏ: vàng đậu HàLan, gen A quy định thân cao, gen a quuy định thân thấp CVho lai cây thân cao với cây thân thấp, F1 thu đợc 51% cây thân cao: 49% thân thấp Kiểu gen phép lai trªn lµ: a P: AA x aa c P: Aa x Aa b P: AA x Aa d P: Aa x aa V DÆn dß: (1’) Häc bµi cò, tr¶ lêi c©u hái SGK Lµm bµi tËp & kÎ b¶ng vµo vë bµi tËp  Ngµy daïy :5 / 9/ 2008 Tuaàn 2, tiÕt Bµi 3: lai hai cÆp tÝnh tr¹ng I Môc tiªu: Kiến thức - HS mô tả đợc TNo lai hai cặp tính trạng Menđen, phân tích kết TN o Hiểu và phát biểu đợc nội dung quy luật phân li độc lập Menđen, giải thích đợc khái niệm biến dị tæ hîp Kyõ naêng - RÌn luyÖn cho HS kÜ n¨ng quan s¸t, ph©n tÝch kªnh h×nh vµ ph©n tÝch kÕt qu¶ TNo Thái độ - Củng cố niềm tin vào khoa học đại việc nhận thức chất và tính quy luật cña Men®en II ChuÈn bÞ: - GV: Tranh h×nh 4, b¶ng phô ghi néi dung b¶ng SGK - HS: T×m hiĨu tríc bµi III phöông phaùp - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm IV TiÕn tr×nh : ổn định: Kieåm tra bµi cò: - Thế nào là phép lai phân tích? Phép lai này sử dụng trường hợp trội hoàn toàn hay trội không hoàn toàn ? đ - YÙ nghóa cuûa töông quan troäi laën ? ñ - Lai phân tích là phép lai cá thể mang tính trạng trội cần xác định kiểu gen với cá thÓ mang tÝnh tr¹ng lÆn Nếu kết phép lai đồng tính thì cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen đồng hợp NÕu kÕt qu¶ phÐp lai ph©n tÝch theo tØ lÖ 1:1 th× c¸ thÓ mang tÝnh tr¹ng tréi cã kiÓu gen dÞ hîp - Tính trạng trội thờng là tính trạng tốt, cần xác định tính trạng trội và tập trung nhiều gen tréi quý vµo mét kÓu gen t¹o gièng cã ý nghÜa kinh tÕ Trong chọn giống để tránh phân li tính trạnh phải kiểm tra độ chủng gièng Bµi míi: * Giụựi thieọu baứi : Chúng ta đã nghiên cứu lai cặp tính trạng Vậy lai hai cặp tính trạng thì F2 có tỉ lệ nh nào ? Đó là vấn đề mà hôm chúng ta tìm hiểu Hoạt động thầy trò Néi dung H§ 1: - GV yeâu caàu HS quan s¸t h×nh 4, t×m hiÓu th«ng tin SGK + Tr×nh bµy TNo cña Men®en ? - HS: P: Vµng, tr¬n x Xanh, nh¨n F1: 100% Vµng, tr¬n F1 x F1: F2 cã kiÓu h×nh HS c¸c nhãm th¶o luËn 3’ hoµn thµnh b¶ng - GV gọi HS đại diện nhóm trả lời nhoựm khaùc boå sung I ThÝ nghiÖm cña Men®en ThÝ nghiÖm KiÓu h×nh F2 Sè h¹t TØ lÖ cÆp tÝnh tr¹ng cña F2 Vµng, tr¬n Vµng, nh¨n Xanh, tr¬n Xanh, nh¨n 315 101 108 32 TL kiÓu h×nh 3 GV yeâu caàu HS nh¾c l¹i TNo tõ kÕt qu¶ b¶ng GV ph©n tÝch cho HS thÊy râ tØ lÖ cña tõng cÆp tÝnh tr¹ng cã mèi t¬ng quan víi tØ lÖ kiÓu h×nh ë F2 Yeâu caàu HS lÊy VD: Vµng, tr¬n = 3/4 vµng x 3/4 tr¬n = 9/16 GV ph©n tÝch cho HS hiÓu c¸c tÝnh tr¹ng di truyền độc lập với nhau(3 vàng: 1xanh), (3tr¬n: 1nh¨n) = 9:3:3:1 HS cần vận dụng kiến thức muùc để giải thÝch tØ lÖ GV cho HS lµm bµi tËp ®iÒu tõ HS tr¶ lêi, bæ sung +C¨n cø vµo ®©u Men®en cho r»ng c¸c tÝnh Vµng Xanh Tr¬n Nh¨n 315 + 101 108 + 32 315 + 108 101 + 32 416 140 423 133 3 - Lai hai bè mÑ thuÇn chñng kh¸c veà hai cÆp tÝnh tr¹ng t¬ng ph¶n: Ptc : Vµng, tr¬n x Xanh, nh¨n F1 : 100% vµng, tr¬n Cho F1 tù thô phÊn F2: V-T; V-N; X-T; X-N Quy luật phân li độc lập tr¹ng mµu s¾c vµ h×nh d¹ng h¹t ®Ëu di truyÒn độc lập với nhau? HS nêu đợc: vào tỉ lệ kiểu hình F b»ng tÝch tØ lÖ cña c¸c tÝnh tr¹ng hîp thµnh nã H§ 2: II BiÕn dÞ tæ hîp GV yeâu caàu HS nghiªn cøu l¹i kÕt qu¶ TNo ë F2 cho biÕt: + KiÓu h×nh nµo ë F2 kh¸c bè mÑ? HS : kiÓu h×nh vµng, nh¨n & xanh, tr¬n kh¸c bè mÑ, chiÕm tØ lÖ 6/16 - BiÕn dÞ tæ hîp lµ sù tæ hîp l¹i c¸c tÝnh + Đó là biến dị tổ hợp Vậy nào tr¹ng cña bè mÑ laøm xuaát hieän kieåu hình khaùc là biến dị tổ hợp? boỏ meù dửùa treõn sửù phân li độc lập & tổ hợp lại + Biến dị tổ hợp xuất hình thức c¸c tÝnh tr¹ng sinh sản nào ?( hữu tính ) GV nhaỏn mạnh: Khái niệm biến dị tổ hợp đợc xác định dựa vào kiểu hỡnh P * GV gọi HS đọc kết luận cuối bài Cuûng coá vaø luyeän taäp + Ph¸t biÓu néi dung quy luËt ph©n li ? + Biến dị tổ hợp là gì ? Nó đợc xuất hình thức sinh sản nào? - SGK trang 15 - BiÕn dÞ tæ hîp lµ sù tæ hîp l¹i c¸c tÝnh tr¹ng cña bè mÑ laøm xuaát hieän kieåu hình khaùc boá meï dửùa treõn sửù phân li độc lập & tổ hợp lại các tính trạng Xuaỏt hieọn hỡnh thửực sinh saỷn hữu tính Hướng dẫn HS tự học nhà - Häc bµi và trả lời câu hỏi SGK trang 16 - §äc tríc bµi 5: Lai cÆp tÝnh tr¹ng (TT) + KỴ và hoàn thành b¶ng vµo vë bµi tËp + Thực mục lệnh trang 17 SGK + Tìm hieåu noäi dung quy luaät phaân li V RUÙT KINH NGHIEÄM …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………  Tuaàn 3, tiÕt Ngµy daïy : 8/ 9/2008 Bµi 5: lai hai cÆp tÝnh tr¹ng (TT) I Môc tiªu: 1.Kiến thức - HS hiểu và giải thích đợc kết lai hai cặp tính trạng theo quan niệm Menđen Phân tích đợc ý nghĩa quy luật phân li độc lập chọn giống và tiến hoá Kyõ naêng - Phát triển kỉ quan sát, phân tích và hoạt động nhóm Thái độ - Gi¸o dôc cho HS ý thøc nghiªn cøu khoa häc + Ph¸t biÓu néi dung quy luËt ph©n li ? + Trình baøy TNo cuûa Menden ? ñ 2ñ + Biến dị tổ hợp là gì ? Nó đợc xuất hiÖn ë h×nh thøc sinh s¶n nµo? ñ - SGK trang 13 - SGK trang 15 - BiÕn dÞ tæ hîp lµ sù tæ hîp l¹i c¸c tÝnh tr¹ng cña bè mÑ laøm xuaát hieän kieåu hình khaực boỏ meù dửùa treõn sửù phân li độc lập & tổ hîp l¹i c¸c tÝnh tr¹ng Xuaát hieän hình thức sinh sản hữu tính Bµi míi: * Giới thiệu bài: GV yêu cầu HS nh¾c l¹i quy luËt ph©n li VËy Men®en gi¶i thÝch kết TNo và quy luật phân li độc lập có ý nghÜa nh thÕ nµo ? Hoạt động thầy trò H§ 1: I Men thÝ ngh GV yeâu caàu HS nh¾c l¹i tØ lÖ ph©n li tõng cÆp tÝnh tr¹ng ë F2 ? HS nªu tØ lÖ: Vµng Xanh = Tr¬n Nh¨n + Tõ kÕt qu¶ trªn cho ta biÕt ®iÒu g× ? HS tr¶ lêi, GV chèt l¹i kiÕn thøc GV yeâu caàu HS nghiªn cøu th«ng tin, gi¶i thÝch kÕt qu¶ thÝ nghiÖm theo quan niÖm cña Men®en HS c¸c nhãm thùc hiÖn lÖnh SGK (T17) ѹi diÖn nhãm tr¶ lêi, nhãm khaùc bæ sung GV chèt l¹i kiÕn thøc GV gäi HS lªn b¶ng ®iÒu néi dung vµo b¶ng H§ 2: GV yeâu caàu HS t×m hiÓu th«ng tin, tr¶ lêi c©u hái: + T¹i ë c¸c loµi sinh s¶n h÷u tÝnh biÕn dÞ l¹i phong phó ? ( F cã sù tæ hîp l¹i c¸c nhân tố di truyền, đã hình thành các kiểu gen kh¸c P) + Nêu ý nghĩa quy luật phân li độc lËp ? ( Cã ý nghÜa chän gièng vµ tiÕn ho¸ cña sinh vËt ) -M tr¹ng qui đị -ë giao t gi÷a A t¹o -D lo¹i g c¸i tö -S II li độc -Q thÝch nh©n - SGK trang 17 *MR : tæ hîp cã ý nghÜa quan - GV giaûng veà yù nghóa cuûa quy luaät phaân - BiÕn dÞ- Tæ leä kieåu hình chung laø 3:3:1:1 = träng li với chọn giống và tiến hoá ( 3:1 ) x ( 1:1 ) => cho tæ leä ( 3:1 ) thì kiÓu - GV ®a nh÷ng c«ng thøc tæ hîp: Gäi n ho¸ gen laø Aa x Aa, cho tæ leä ( 1:1 ) thì kiÓu gen là số cặp gen dị hợp ( phân li độc lập) thì: laø : Bb x bb + Sè lo¹i giao tö :2n; Sè lo¹i kiÓu h×nh: 2n Tính chung tính traïng ta coù pheùp lai laø : + Sè hîp tö : 4n tæ leä phaân li kieåu gen : n (1+2+1) AaBb x Aabb n + Sè lo¹i kieåu gen :3 ; tæ leä phaân li kieåu Hướng dẫn HS tự học nhà: h×nh(3+1)n - Häc bµi , tr¶ lêi c©u hái cuèi bµi - GV híng dÉn HS lµm bµi tËp 4 Cuûng coá vaø luyeän taäp SGK - C¸c nhãm lµm tríc TNo: Gieo đồng xu và gieo đồng xu, gieo 25, 50, + Menđen đã giải thích kết thí 100 lÇn råi thèng kª kÕt qu¶ vào bài nghiÖm cña m×nh nh thÕ nµo ? + KÕt qu¶ mét phÐp lai cã tØ lÖ kiÓu taäp hình 3:3:1:1 Hãy xác định kiểu gen phÐp lai trªn? V RUÙT KINH NGHIEÄM ……………………………………………… ………………………………………… ………… ……………………………………………… ………………………………………… ………… ……………………………………………… ………………………………………… ………… ……………………………………………… ………………………………………… ………… ……………………………………………… ………………………………………… ………… ……………………………………………… ………………………………………… ………… ……………………………………………… ………………………………………… ………… ……………………………………………… ………………………………………… ………… ……………………………………………… ………………………………………… ………… ……………………………………………… ………………………………………… …………  Ngµy ѹi diÖn c¸c nhãm lªn b¶ng ®iÒn vµo b¶ng nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung GV nhËn xÐt, kÕt luËn Tuaàn 3, tiÕt H§ 2: GV hớng dẫn HS cách gieo hai đồng tiền Bµi 6: Thùc hµnh loại(giống gieo đồng tiền), có thể xảy t tÝnh x¸c suÊt xuÊt hiÖn hîp: các mặt đồng tiền + Hai đồng sấp(SS) kim lo¹i + Một đồng sấp, đồng ngữa(SN) + Hai đồng ngữa(NN) I Môc tiªu: GV yeõu caàu các nhóm gieo 25 lần, sau đó thốn - HS biết cách xác định xác suất kÕt qu¶ vµo b¶ng và hai kiện đồng thời xảy thông qua việc gieo các đồng tiền ѹi diÖn nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶, nhãm kh¸c, bæ su kim loại và vận dụng xác suất để hiểu TiÕn hµnh Gieo h dîc tØ lÖ c¸c giao tö vµ tØ lÖ kiÓu gen Nhãm hai cÆp tÝnh tr¹ng LÇn gieo TØ lÖ SS - RÌn luyÖn cho HS kØ n¨ng hîp % t¸c nhãm - Cã ý thøc vËn dông c¸c tri thøc vµo bµi tËp, thùc hµnh Céng II ChuÈn bÞ: - GV: B¶ng ghi thèng kª kÕt qu¶ + KÕt qu¶ b¶ng 6.1 víi tØ lÖ c¸c giao tö sinh cña c¸c nhãm - HS: Mỗi nhóm: hai đồng kim lai F1: Aa HS: C¬ thÓ lai F1 cã kiÓu gen Aa gi¶m ph©n lo¹i, kÎ b¶ng 6.1- vµo vë III TiÕn tr×nh lªn líp: loại giao tư mang A & a víi x¸c suÊt ngang nha ổn định: + KÕt qu¶ b¶ng 6.2 víi tØ lÖ kiÓu gen ë F2 tron Bµi cò: mét cÆp tÝnh tr¹ng Bµi míi: HS: Kết gieo đồng tiền kim loại có tỉ lệ: 2SN: 1NN, víi tØ lÖ kiÓu gen F2 lµ: 1AA: 2Aa: * Giới thiệu bài GV lu ý: sè lîng thèng kª cµng lín th× cµng - Để xác định xác suất bảo độ chính xác và hai kiện đồng thời xảy thông - P(AB) = P(A).P(B) = 1/2.1/2 = 1/4 qua việc gieo các đồng kim loại, qua - xu = P(S).P(N) = 1/2 đó chúng ta vận dụng xác xuất để hiểu - xu = P(SS) = P(S).P(S) = 1/4 đợc các loại giao tử và tỉ lệ các kiểu = P(NN) = P(N).P(N) = 1/4 gen lai mét cÆp tÝnh tr¹ng = P(SN) = 1/2 P = 1/4SS: 1/2SN: 1/4NN Hoạt động thầy trò Trong các điều kiện nghiệm đúng các quy Menđen là số lợng cá thể thống kê phải đủ lớn H§ 1: GV híng dÉn quy tr×nh tiÕn hµnh: LÊy mét đồng tiền kim loại, cầm đứng cạnh và thả sơi tự Cuỷng coỏ vaứ luyeọn taọp - GV nhận xét tinh thần thái độ và kết từ độ cao xác định qu¶ cña mçi nhãm GV yeâu caàu c¸c nhãm tiÕn hµnh gieo 25 lÇn, - Cho c¸c nhãm viÕt thu ho¹ch theo råi thèng kª kÕt qu¶ vµo b¶ng 6.1 b¶ng 6.1-2 Hướng dẫn HS tự học nhà: - Oân tập kiến thức các quy luật di truyeàn cuûa Menden TiÕn hµnh - Lµm c¸c bµi tËp (T 22 & 23) SGK Nhãm V RUÙT KINH NGHIEÄM LÇn gieo TØ lÖ % ……………………………………………… ………………………………………… ………… ……………………………………………… ………………………………………… Céng ………… ……………………………………………… ……………………………………… …………… ……………………………………………… ……………………………………… …………… gµy daïy:15/ /2008 Tuaàn 4, tiÕt Bµi 7: bµi tËp ch¬ng i N sÏ nh thÕ nµo ? Lai hai cÆp tÝnh tr¹ng Lai hai cÆp * Gi¶i * D¹ng - VÝ dô: * D¹ - Gen A quy định hoa kép xác định tỉ lệ - Gen a quy định hoa đơn - C¸ch - BB hoa đỏ; Bb hoa hồng; bb các quy luật hoa tr¾ng F1 & F - Các gen quy định hình dạng (3 và màu hoa di truyền độc lập (3 - P(t/c): Hoa kÐp tr¾ng x hoa (3 đơn đỏ F cã tØ lÖ kiÓu h×nh nh thÕ nµo ? * D¹ng * D¹ng 2: xác định kiểu - C¨n kiÓu ge F2: 9:3 gen P( F2: 3:3 F2: 1:1 hoÆc Aabb x I Môc tiªu: - Cñng cè kh¾c s©u vµ më réng nhËn thøc vÒ c¸c quy luËt di truyÒn, biÕt vËn dụng lí thuyết để giải thích các bài tập - RÌn luyÖn cho Hs kØ n¨ng gi¶i bµi tËp tr¾c nghiÖm kh¸ch quan vµ gi¶i bµi tËp di truyÒn - Gi¸o dôc cho HS ý thøc tù gi¸c nghiªm tóc lµm bµi tËp II ChuÈn bÞ: GV: Các dạng kiến thức đã học HS: Lµm bµi tËp cña ch¬ng I III TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định: Bµi cò: Bµi míi: * Giới thiệu bài GV yeâu caàu HS nh¾c l¹i néi dung c¬ H§ 2: Bµi tËp vËn dông H§ 2: Bµi tËp b¶n cña ch¬ng I §Ó cñng cè c¸c quy luËt GV yeâ u caà u HS thaû o luaä n nhoù m di truyền và ứng dụng các quy luật đó H«m chóng ta cïng ¸p dông lµm bµi 10’ lµm bµi tËp SGK trang 22, 23 Bµi 1: P l« tËp F1: Đại diện nhóm báo cáo, nhóm tr¹ng tréi ) khác theo dõi bổ sung Gv hoàn §¸p ¸n: Hoạt động thầy trò Bµi 2: Tõ k thieän F 1: Cho ñieåm nhoùm laøm toát ph©n li H§ 1: Híng dÉn c¸ch gi¶i bµi tËp §¸p ¸n: I.Hướng dẫn cách giải bài tập Bµi 3: F1: GV treo baûng phuï noäi dung tr¾ng hướng dẫn cách giải bài tập F1: TØ lÖ Hướng dẫn HS bước giải §¸p ¸n: bài tập, có kèm ví dụ minh hoạ Bµi 4: §Ó s Lai mét cÆp tÝnh tr¹ng Lai mét cÆp tÝnh tr¹ng giao tö a vµ * D¹ng * D¹ng §Ó sinh kiÓu h×nh, kiÓu gen cña F - VÝ dô: mÑ cho giao - C¸ch gi¶i Cho ®Ëu th©n cao lai víi ®Ëu th©n M thấp, F1 thu đợc toàn đậu thân cao, HoÆc M cho biết F1 tự thụ phấn Hãy xác định §¸p ¸n: tØ lÖ kiÓu gen vµ kiÓu h×nh F1 & F2, Bµi 5: F2 cã biÕt r»ng tÝnh tr¹ng chiÒu cao mét dôc gen quy định * D¹ng * D¹ng 2: TØ lÖ kiÓ xác định kiểu gen, kiểu hình P vµng, trßn - VÝ dô: ë c¸ kieám tÝnh tr¹ng m¾t - C¸ch gi¶i - P(t/c) đen(quy định gen A) là trội hoàn - P qu¶ toàn so với tính trạng mắt đỏ(quy - KiÓu g định gen a) §¸p ¸n: P: Cá mắt đen lai cá mắt đỏ F1: 51% cá mắt đen; 49% cá mắt đỏ toàn) KiÓu gen cña P phÐp lai trªn Cuûng coá vaø luyeän taäp - Phöông phaùp giaûi baøi taäp lai caëp tính traïng? - Phaùt bieåu ñònh luaät 1,2 cuûa Menden? * D¹ng 1: BiÕt kiÓu h×nh cña P xác định tỉ lệ kiểu hình, kiểu gen F1 và F2 - C¸ch gi¶i: + Bíc 1: Quy íc gen + Bớc 2: Xác định kiểu gen P + Bớc 3: Viết sơ đồ lai * D¹ng 2: BiÕt sè lîng hoÆc tØ lÖ kiÓu hình đời xác định kiểu gen, kiểu h×nh cña P - SGK trang Hướng dẫn HS tự học nhà: - Giaûi baøi taäp 1, SGK trang 22,23 theo hướng tự luận - Đọc trước bài 8: + Quan saùt hình 8.1 => ruùt nhaän xeùt gì ? + Quan saùt hình 8.2 + baûng thực mục lệnh trang 24 + Đọc thông tin III => nêu chức naêng cuûa NST + Nghiên cứu hình 8.5 và thông tin II => ñieàn vaøo hình 8.5 V RUÙT KINH NGHIEÄM ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ………………………………………………  Ngµy daïy: 19/9/2008 Tuaàn 4, tiÕt Ch¬ng II: nhiÔm s¾c thÓ Bµi 8: nhiÔm s¾c thÓ I Môc tiªu: - HS nêu đợc tính đặc trng NST loài, mô tả đợc cấu trúc hiển vi ®iÓn h×nh cña NST ë k× gi÷a cña nguyên phân và hiểu đợc chức NST di truyền các ntính tr¹ng - RÌn luyÖn cho HS kØ n¨ng quan s¸t, phân tích và hoạt động nhóm - Gi¸o dôc cho HS ý thøc nghiªn cøu khoa häc II ChuÈn bÞ: - GV: Tranh h×nh 8.1-5 SGK - HS: T×m hiÓu tríc bµi III : Phöông phaùp: - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, nêu vấn đề IV TiÕn tr×nh lªn líp: 1.Ổn định lớp : Kiểm diện HS Kieåm tra baøi cuõ : - Trình bày các bước giải bài tập lai cặp tính traïng? ñ Hoạt động thầy và trò HĐ 1: Tính đặc trng nhiễm sắc thể * Muïc tieâu: - Giaûi baøi taäp trang 22 SGK ? 4ñ * D¹ng 1: BiÕt kiĨu h×nh cđa P - HS nêu tính đặc trưng NST xác định tỉ lệ kiểu hình, kiểu gen F1 và F2 loài - C¸ch gi¶i: + Bíc 1: Quy íc gen * Tieán haønh : + Bớc 2: Xác định kiểu - GV giới thiệu cho HS quan sát hình 8.1 => gen cña P + Bớc 3: Viết sơ đồ lai neâu caâu hoûi : * D¹ng 2: BiÕt sè lîng hoÆc tØ lÖ kiÓu + Thế nào là cặp NST tơng đồng ? g hình đời xác định kiểu gen, kiểu tr h×nh cña P - Đáp án a Bµi míi: * Giới thiệu bài : Theo cách giải thích cuûa Menden, caùc tính traïng caùc nhaân toá di truyeàn (gen) quy ñònh Vaäy caùc nhân tố di truyền (gen) này nằm đâu? Vì có thể truyền từ cha mẹ sang cái? Qua tieát hoïc hoâm chuùng ta seõ laøm saùng tỏ vấn đề này + Phân biệt NST đơn bội và NST lỡng c béi? * GV nhÊn m¹nh: Trong cÆp NST t¬ng đồng: có nguồn gốc từ bố, có nguồn gốc từ mẹ - GV yeõu caàu HS đọc bảng SGK và quan saùt H 8.2 : + Nhận xét gì số lượng NST loài ? ( chẵn, khác loài ) Yeâu caàu HS thaûo luaän nhoùm 3’ thùc hiÖn môc lÖnh SGK trang 24 : + Số lượng NST có phản ánh trình độ tiến hoá loài hay không? ( không ) + Ruoài giaám coù maáy caëp NST ? Moâ taû boä NST cuûa ruoài giaám ? ( boä : caëp hình haït, cặp chữ V, đôi hình que ( cái ) hay que móc ( đực ) ) Đại diện nhóm báo cáo , nhóm khác bổ sung hoàn thiện GV nhaän xeùt * MR: GV giới thiệu khác n cặp NST giới tính : XX, XY, XO số loài t ( đực : bọ xít, châu chấu, rệp; cái : bọ nhậy… ) n + Em có nhận xét gì NST loài đơn tính? + Nêu đặc điểm đặc trng NST I loµi sinh vËt ? *MR: GV giới thiệu tính đặc trưng củ NST tạo cách ly sinh sản ( ví dụ : la ) H§ 2: * Muïc tieâu: b - Mô tả cấu trúc điển hình NST kì * Tieán haønh : GV thông báo cho HS : kì NST có hình dạng đặc trưng và cấu trúc hiển vi mô tả kì này GV hướng dẫn HS quan sát H 8.3, 8.4, 8.5 : + Moâ taû hình daïng, caáu truùc cuûa NST ? Yêu cầu HS thực mục lệnh trang 25 SGK Đáp án : cromatit ; Tâm động vài HS phát biểu, lớp bổ sung GV chốt lại kiến thức H§ 3: Chøc n¨ng cña nhiÔm s¾c thÓ * Muïc tieâu: - HS hiểu chøc n¨ng cđa nhiƠm s¾c thĨ di truyền các tính trạng * Tieán haønh : - GV gọi 1hs đọc thông tin SGK, GV phân tích th«ng tin SGK GV ñaët caâu hoûi daãn daét : + Tính trạng quy định yếu tố nào ? (gen ) + Mất NST hay biến đổi cấu trúc NST thì gây hậu gì ? ( Mất gen => rối loạn các tính traïng.) - Yeâu caàu HS rót kÕt luËn: + NST cã chøc n¨ng g× ? - HS tr¶ lêi, GV chèt l¹i kiÕn thøc * GV gọi HS đọc kết luận cuối bài Cuûng coá vaø luyeän taäp + Thế nào là cặp NST tơng đồng ? + Phân biệt NST đơn bội và NST lìng béi? + NST cã chøc n¨ng g× ? - Cặp NST tơng đồng laứ caởp NST giống vÒ h×nh th¸i, kÝch thíc naèm nhaân tế bào sinh dưỡng - Bé NST lìng béi (2n) lµ bé NST chøa các cặp NST tơng đồng - Bộ NST đơn bội (n) là NST chứa NST cặp tơng đồng - NST là cấu trúc mang gen trên đó gen vị trí xác định - NST có đặc tính tự nhân đôi, các tớnh trạng di truyền đợc chép qua các hệ TB vµ c¬ thÓ Hướng dẫn HS tự học nhà: - Học bài , trả lời câu hỏi SGK trang 26 - Đọc trước bài : + Kẻ bảng 9.1, 9.2 => Hoàn thành baûng - Quan saùt kyõ hình 9.1 ->9.3 - Tìm hieåu yù nghóa cuûa nguyeân phaân V RUÙT KINH NGHIEÄM  Ngµy daïy: 22/ 9/2008 Tuaàn 5, tiÕt Bµi 9: nguyªn ph©n I Môc tiªu: - HS trình bày đợc biến đổi hình th¸i NST chu k× TB, sù diÔn c¬ b¶n cña NST qua c¸c k× cña nguyªn ph©n Ph©n tích đợc ý nghĩa nguyên phân sinh s¶n vµ sinh trëng cña c¬ thÓ - RÌn luyÖn cho HS kÜ n¨ng quan s¸t, phân tích kênh hình và hoạt động nhóm - Gi¸o dôc cho HS cã ý thøc nghiªn cøu khoa häc II ChuÈn bÞ: GV: Tranh 9.1-3 SGK, b¶ng phô ghi néi dung b¶ng 9.2 HS: KÎ b¶ng 9.1-2 vµo vë bµi tËp III Phöông phaùp - Quan sát tranh, vấn đáp tìm tòi , giảng giải, hoạt động nhóm, nêu vấn đề IV TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định: Kieồm dieọn hoùc sinh Bµi cò: - Cặp NST tơng đồng laứ caởp NST giống vÒ h×nh th¸i, kÝch thíc naèm nhaân teá baøo sinh dưỡng - Bé NST lìng béi (2n) lµ bé NST chøa các cặp NST tơng đồng - Bộ NST đơn bội(n) là NST chứa NST cặp tơng đồng - NST là cấu trúc mang gen trên đó gen vị trí xác định - NST có đặc tính tự nhân đôi, các tớnh trạng di truyền đợc chép qua các hệ TB vµ c¬ thÓ Bµi míi: * Giới thiệu bài : Khi hình thành hợp tử, thể sinh vật có tế bào Trải qua thời gian, thể ngày càng lớn lên, tăng kích thước khối lượng Vậy thì , nhờ đâu mà thể lớn lên được? Các em hiểu rõ vấn đề này qua bài “Nguyên Phân” Hoạt động thầy trò + Thế nào là cặp NST tơng đồng ? 2ủ + Phân biệt NST đơn bội và NST lìng béi? ñ + NST cã chøc n¨ng g× ? ñ HĐ 1: Những biến đổi hình thái nhiễm sắc thể * Muïc tieâu : Trình bày biến đổi hình thái NS ( chủ yếu là đóng , duỗi xoắn ) chu kì t baøo * Tieán haønh : GV yeâu caàu HS nghiªn cøu th«ng tin SGK, qua s¸t h×nh 9.1  tr¶ lêi c©u hái: + Chu k× cña TB gåm nh÷ng giai ®o¹n nµo ? * MR : GV giới thiệu thêi gian và nha đôi NST k× trung gian ( pha G1, pha S, ph G2 ) GV yeâu caàu HS quan s¸t h×nh 9.2 tr¶ lê c©u hái: + Nêu biến đổi hình thái NST ? ( ủoựng v duoãi xoaén ) Yeâu caàu HS hoµn thµnh b¶ng 9.1 SGK trang 27 GV kẻ bảng, – HS lên hoàn thành, HS kha bæ sung GV chèt l¹i kiÕn thøc C¸c k× Hình thaùi NST Kì trung gian Kì đầu Kì Kì sau Kì cuoái Mức độ duỗi xoaén Nhieàu nhaát Mức độ đóng xoắn Ít Cực đại Ít Nhieàu Nh÷ng diÔn biÕn K× ®Çu - NST bắt đầu đóng xoắn - C¸c NST kÐp dÝnh vµo c¸c sîi t¬ K× gi÷a - Các NST kép đóng xoắn cực đại - C¸c NST kÐp xÐp thµnh hµng ë K× sau - Từng NST kép chẻ dọc tâm độ GV yêu cầu HS tự rút kết luận K× cuèi - Các NST đơn dãn xoắn dài ra, GV neâu caâu hái: + T¹i sù đóng vµ duỉi xo¾n cđa NST cã tÝnh + Nªu kÕt qu¶ cña qu¸ tr×nh ph©n bµo ? chÊt chu k× ? -K HS nêu đợc: + Có phải tế bào trưởng thành thì 2n cã b + Từ kì trung gian đến kì NST đoựng xoắn + Từ kì sau đến kì trung gian tiếp NST duổi nguyeõ xo¾n n phaân? ( khoâng, moâ hay cô Lặp lại quá trình đóng, duỗi xoắn theo chu quankì đạt tới hạn thì ngừng nguyên teá baøo tieâp theo phaân H§ 2: Nguyeân phaân II * Muïc tieâu : H§ 3: - Trình bày diễn biến NST GV yeâu caàu HS t×m hiÓu th«ng tin traû quaù trình nguyeân phaân -N lời câu hỏi: sù lín l + Do ®©u mµ sè lîng NST cña TB -N gièng mÑ ? ( Do NST nhaân ñoâi laàn vaø trng cñ * Tieán haønh: GV yeâu caàu HS quan s¸t h×nh 9.2-3 SGK phaân li laàn ) + Trong nguyªn ph©n sè lîng TB t¨ng lời câu hỏi: mà NST không đổi, điều đó có ý nghĩa + H×nh th¸i NST ë k× trung gian ? ( daïng× g ?sợi HS tr¶ lêi, lớp bỉ sung maûnh ) GV + Cuối kì trung gian NST có đặc điểm gì ? ( NST chốt lai kiến thức * Lieân heä :Giaâm, chieát gheùp caønh nhân đôi thành sợi kép ) HS tr¶ lêi, lớp bỉ sung GV chèt l¹i kiÕn thøc GV yeâu caàu HS t×m hiÓu th«ng tin SGK trang 28, Cuûng coá vaø luyeän taäp quan s¸t c¸c h×nh ë b¶ng 9.2  th¶o luËn nhóm 5’ để + Yêu cầu HS trình bày diễn hoµn thiÖn b¶ng 9.2 bieánnh,cuûa NST quaù trình nguyeân phaân GV treo bảng phụ Đại diệnnhóm hoàn thà treân tranh veõ nhóm khác bổ sung  hoàn chỉnh GV chốt kiến thức, HS sửa chữa sai sót (nếu+ Giải bài tập 2, 4, SGK trang 30 coù) * MR : Ở kì sau có phân chia tế bào chaát vaø caùc baøo quan Kì cuoái: hình thaønh maøng nhaân vaø nhaân xuaât hieän GV giới thiệu điểm khác tế bào TV và ĐV giai đoạn này ) - SGK trang 28 , 29 - Đáp án : 2d, 4b, 5c Hướng dẫn HS tự học nhà: - Học bài, trả lời câu hỏi SGK trang 30 - Đọc trước bài 10 : +Tìm hiểu diễn biến cô baûn cuûa NST giaûm phaân I vaø giaûm phaân II + Trả lời câu hỏi SGK trang 33 + So saùnh nguyeân phaân vaø giaûm phaân + Kẻ và hoàn thành bảng 10 theo nhoùm V RUÙT KINH NGHIEÄM ………………………………… ……………………………………… ……… ………………………………… ……………………………………… ……… ………………………………… ……………………………………… ……… ………………………………… ……………………………………… ……… ………………………………… ……………………………………… ……… ………………………………… ……………………………………… ……… ………………………………… ……………………………………… ……… ………………………………… ……………………………………… ……… ………………………………… ……………………………………… ……… …………………………………… ………………………………………… … …………………………………… ………………………………………… …  Ngµy daïy: 26/ 9/2008 - RÌn luyÖn cho HS kØ n¨ng quan s¸t vµ ph©n tÝch kªnh h×nh, ph¸t triÓn t lÝ luËn Tuaàn 5, tiÕt 10 - Gi¸o dôc ý thøc nghiªn cøu khoa häc II ChuÈn bÞ: Bµi 10: gi¶m ph©n - GV: Tranh phãng to h×nh 10 SGK - HS: T×m hiÓu tríc bµi I Môc tiªu: III.Phöông phaùp - HS trình bày đợc biến đổi - Trực quan, vấn đáp, diễn giảng,thảo b¶n cña NST qua c¸c k× cña gi¶m ph©n Nêu đợc điẻm khác kì luaän nhoùm IV TiÕn tr×nh lªn líp: cuûa gi¶m ph©n I vµ gi¶m ph©n II Ph©n tÝch đợc kiện quan trọng có liên quan tới các 1.Ổn định lớp cặp NST tơng đồng Kieåm tra bµi cò: - Nêu diễn biến - SGK trang 28, 29 cuûa NST nguyeân phaân? ñ - Tại nói đóng và duỗi - Vì kỳ trung gian NST duỗi xoắn -> bắt đầu xoaén coù tính chaát chu kyø ? 5ñ đóng kỳ đầu -> đóng cực đại kỳ -> duỗi kỳ cuối -> duỗi hoàn toàn kỳ trung gian, tiếp tục đóng, duỗi lần phân bào Bµi míi: * Giới thiệu bài : Qua TN0 Menden, chúng ta thấy tính trạng phân li độclập đem lai làm xuất biến dị tổ hợp Biến dị tổ hợp áy có đưo5c là tổ hợp lại các giao tử có nguồn gốc khác từ bố và mẹ Vậy chế nào giúp hình thành các giao tử có nguồn gốc khác này ? Chúng ta có thể làm sáng tỏ điều này qua baøi 10 : GIAÛMPHAÂN Hoạt động thầy và trò Noäi dung H§ 1: Nh÷ng diÓn biÕn c¬ b¶n cña nhieãm I Nh÷ng diÓn biÕn c¬ b¶n cña nhieãm s¾c thÓ gi¶m ph©n s¾c thÓ gi¶m ph©n * Muïc tieâu : - Tìm hiểu diễn biến NST giaûm phaân * Tieán haønh : K× trung gian GV yeâu caàu HS quan s¸t k× trung gian ë h×nh 10, cho biÕt: + K× trung gian NST cã h×nh th¸i nh thÕ nµo? - NhiÔm s¾c thÓ ë d¹ng sîi m¶nh HS ph¸t biÓu, bæ sung (NST duæi xo¾n vµ - Cuối kì NST nhân đổi thành NST kép nhân đôi) dính tâm động GV treo hình 10 -> hướng dẫn HS quan sát, kết hợp đọc thông tin SGK -> Hoàn thành DiÔn biÕn c¬ b¶n cña nhiÔm s¾c thÓ baûng 10 gi¶m ph©n HS th¶o luËn nhoùm 6’ hoµn thµnh b¶ng 10 GV kẻ bảng, yêu cầu HS hoàn thành Đại diện HS lªn b¶ng ®iỊn vµo b¶ng, nhóm khaùc bæ sung GV chèt l¹i kiÕn thøc Nh÷ng diÓn biÕn c¬ b¶n cua NST ë c¸c k× C¸c k× LÇn ph©n bµo I LÇn ph©n bµo II K× ®Çu - C¸c NST xo¾n, co l¹i - C¸c cÆp NST kÐp cÆp t¬ng đồng tiếp hợp bắt chéovaứ troa ủoồi ủoaùn, sau đó tách rời - NST co l¹i cho thÊy sè lîng NST kép đơn bội K× gi÷a - Các cặp NST keựp tơng đồng tập trung vµ xÕp song song thµnh hµng ë mÆt phaỳng xích đạo thoi phân bào -NST kÐp xÕp thµnh hµng ë maởt phẳng xích đạo thoi phân bµo K× sau - Cặp NST kép tơng đồng phân li độc lËp víi vÒ cùc cña TB - Tõng NST kÐp chÎ däc ë t©m động thành NST đơn phân li veà cực TB K× cuèi - C¸c NST kÐp n»m gän nh©n đợc tạo thành với số lợng là đơn bội keùp (n) - Các NST đơn nằm goùn nhân tạo thành với số lợng là đơn béi ( n ) GV ñöa caâu hoûi : + Keát quaû cuûa quaù trình giaûm phaân ? * KÕt qu¶: Tõ mét TB mÑ (2n) ban đầu qua lÇn ph©n bµo liªn tiÕp tạo TB mang NST đơn bội (n) II ý nghÜa cña gi¶m ph©n H§ 2: YÙ nghóa cuûa giaûm phaân GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK tang 29 mục II, trả lời các câu hỏi: + vì giaûm phaân, caùc teá baøo laïi coù bé NST gi¶m ®i mét n÷a ? ( Vì NST nhaân ñoâi laàn, phaân li laàn ) * MR : GV nhaỏn mạnh: Sự phân li độc lập các NST kép tơng đồng, đây là chế tạo các giao tử coự kh¸c vỊ tỉ hỵp NST HS ghi nhớ kiến thức, tự rút kết luận ý - T¹o c¸c TB cã bé NST đơn béi kh¸c vÒ nguån gèc NST nghóa cuûa giaûm phaân - Nªu nh÷ng ®iÓm kh¸c c¬ b¶n cña gi¶m ph©n I vµ gi¶m ph©n II ? ( + Giống nhau: trải qua kì, cùng có hoạt động tập trung NST trên mặt phẳng thoi phân bào, duỗi xoăn và đóng xoắn theo chu kì tương ứng + khaùc : Giaûm phaân I Giaûm phaân II - Kì đầu : có bắt cặp - Không có trao đổi chéo - Kì : NST tập - NST tập trung thành trung thaønh haøng haøng ngang ngang treân maët phaúng xích đạo - Kì : NST không - NST tách tâm taùch maø chæ phaân li động - Kì cuoái : NST naèm - NST naèm nhaân nhân với số lượng với số lượng n đơn n keùp * GV gọi HS đọc kết luận cuối bài Cuûng coá vaø luyeän taäp - T¹i nh÷ng dieãn biÕn cña NST k× - Vì kì sau cuûa giaûm phaân I, sau cđa gi¶m ph©n I lµ c¬ chÕ t¹o nªn sù kh¸c các NST kép tổ hợp và phân li cách nguồn gốc NST đơn bội (n) ngẫu nhiên -> hình thành TB ë c¸c TB ? - Trong TB cña loµi giao phèi, cÆp NST t- khaùc veà nguoàn goác NST ơng đồng kí hiệu là Aa & Bb giảm phân - Khi gi¶m ph©n t¹o lo¹i giao tö cho c¸c tæ hîp NST ë TB (giao tö) nhö theá AB, Ab, aB, ab naøo ? - Hoµn thµnh b¶ng sau: Nguyªn ph©n Gi¶m ph©n - X¶y ë TB sinh dìng - Xảy TB giao tử - Dieãn laàn phaân baøo - Gåm lÇn ph©n bµo liªn tiÕp - T¹o TB cã bé NST nh TB mÑ - T¹o TB cã bé NST 1n Hướng dẫn HS tự học nhà - Hoïc baøi theo noäi dung baûng 10 - Laøm baøi taäp 3,4 trang 33 SGK - Đọc trước bài 11: + Trả lời câu hỏi mục lệnh trang 35 + So sánh quá trình hình thành giao tử đực và giao tử cái động vật + Tìm hieåu yù nghóa cuûa giaûm phaân V RUÙT KINH NGHIEÄM * Nội dung : * Phương pháp : * ĐDDH : -* DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG :  Ngµy daïy:29/9 /2008 Tuaàn 6, tiÕt 11 Bµi 11: ph¸t sinh giao tö vµ thô tinh I Môc tiªu: - HS trình bày đợc các quá trình phát sinh giao tử động vật Xác định thực chất quá trình thụ tinh, phân tích đợc ý nghĩa các quá trình giảm phân và thụ tinh mặt di truyÒn, biÕn dÞ - Rèn luyện cho HS kĩ quan sát, phân tích kênh hình và hoạt động nhóm - Gi¸o dôc cho HS ý thøc nghiªn cøu khoa häc II ChuÈn bÞ: GV: Tranh phãng to h×nh 11 SGK HS: T×m hiÓu tríc bµi III Phöông phaùp: - Trực quan, vấn đáp tìm tòi, diễn giảng IV TiÕn tr×nh lªn líp: OÅn định lụựp : 2.Kieåm tra bµi cò: + Nêu diễn biến NST qua - SGK trang 31, 32 caùc kì cuûa giaûm phaân? ñ + Hoàn thành bảng sau : đ Nguyªn ph©n Gi¶m ph©n - X¶y ë TB sinh dìng - Xảy TB giao tử - Dieãn laàn phaân baøo - Gåm lÇn ph©n bµo liªn tiÕp - T¹o TB cã bé NST nh TB mÑ - T¹o TB cã bé NST 1n Bµi míi: * Giới thiệu bài : Để trì và phát triển nòi giống, đến giai đoạn nào đó, sinh vật có khả sinh sản Hôm các em tìm hiểu chế nào giúp sinh vật tạo các giao tử qua bài 11: PHÁT SINH GIAO TỬ VAØ THỤ TINH Hoạt động thầy và trò Noäi dung I Sù ph¸t sinh giao tö H§ 1: Sù ph¸t sinh giao tö * Muïc tieâu : - HS trình bày quá trình phát sinh giao tử - Nêu điểm khác phát sinh giao tử đực và cái * Tieán haønh: * Gièng nhau: - C¸c TB mÇm (no·n nguyªn bµo, tinh - GV treo tranh hình 11 SGK, hướng dẫn bào) thực nguyên phân liên HS quan saùt,yeâu caàu HS t×m hiÓu th«ng tin nguyªn tiÕp nhiÒu lÇn môc I SGK : - Noãn bào bậc I và tinh bào bậc I thực + Trình bày quá trình phát sinh giao tử đực giảm phân đểu tạo giao tử vµ c¸i? * Kh¸c nhau: Ph¸t sinh giao tử cái Phát sinh giao tử đực -1 - HS tr¶ lêi baèng caùch trình baøy treân - No·n bµo bËc I - Tinh bµo bËc tranh vẽ , lớp bỉ sung qua gi¶m ph©n I cho qua gi¶m ph©n cho - GV chèt l¹i kiÕn thøc thÓ cùc thø nhÊt(kÝch tinh bµo bËc - GV yeâu caàu HS th¶o luËn nhoùm 3’ tr¶ lêi thø¬c nhá) vµ no·n bµo bËc II (kÝch thíc c©u hái : + Nªu nh÷ng ®iÓm kh¸c vµ gièng lín) - No·n bµo bËc - Mçi tinh bµo quá trình phát sinh giao tử đực và qua gi¶m ph©n cho bËc qua gi¶m ph©n giao tö c¸i ? cho tinh tö, c¸c HS nghiên cứu kênh chữ, kênh hình thống thĨ cùc thø (kích tinh tư ph¸t sinh thước nhá) vµ TB thµnh tinh trïng kiến thức trøng( lín) ѹi diÖn nhãm trình baøy, nhoùm khaùc bæ - Tõ tinh bµo bËc sung * KÕt qu¶: Mçi qua gi¶m ph©n cho no·n bµo bËc qua tinh tö ph¸t sinh GV chốt kiến thức chuẩn ph©n cho thÓ thµnh tinh trïng *MR: GV giới thiệu khác gi¶m cùc vµ TB trøng quá trình phát sinh giao tử động vật và thực II Thô tinh vaät H§ 2: Thô tinh *Muïc tieâu : - Thô tinh lµ sù kÕt hîp ngÉu nhiªn gi÷a - Xác định chất quá trình thụ giao tử đực và giao tử cái tinh - Bản chất là kết hợp nhân đơn béi t¹o bé nh©n lìng béi ë hîp tö * Tieán haønh: GV yeâu caàu HS nghiªn cøu th«ng tin SGK råi tr¶ lêi c©u hái: + Nªu kh¸i niÖm thô tinh ? + B¶n chÊt cña qu¸ tr×nh thô tinh ? GV gäi HS tr¶ lêi, lớp sung GV chèt kiến thức GV yêu cầu HS thảo luận nhóm3’ trả lời caâu hoûi muïc leänh SGK III YÙ nghÜa cña gi¶m ph©n vµ thô tinh +T¹i sù kÕt hîp ngaãu nhiªn gi÷a c¸c giao tử đực và giao tử cái lại tạo đợc các hợp tử chứa c¸c tæ hîp NST kh¸c vÒ nguån gèc ? - HS nêu đửợc: tinh trùng chứa NST * Veà maởt di truyeàn: Duy trì ổn định đơn bội khác nguồn gốc NST đặc trng qua các hệ thể hîp tö cã c¸c tæ hîp NST kh¸c *Về mặt tiến hoá và thực tiễn: T¹o H§ 3: YÙ nghÜa cña gi¶m ph©n vµ thô tinh nguån biÕn dÞ tæ hîp cho chän gièng vµ tiÕn - GV yeâu caàu HS nghiªn cøu th«ng tin ho¸ SGK, tr¶ lêi c©u hoûi: + Nªu ý nghÜa cña gi¶m ph©n vµ thô tinh vÒ c¸c mÆt di truyÒn, biÕn dÞ vµ thùc tieãn ? - HS: - VÒ mÆt di truyÒn: + Giảm phân: tạo NST đơn bội + Thô tinh kh«i phôc bé NST lìng béi - VÒ mÆt biÕn dÞ: t¹o c¸c hîp tö mang nh÷ng tæ hîp NST kh¸c (biÕn dÞ tæ hîp) * Gọi HS đọc kết luận cuối bài Cuûng coá vaø luyeän taäp: Khoanh tròn vào các chữ cái đứng đầu câu trả lời đúng các câu sau: Sù kiÖn quan träng nhÊt qu¸ tr×nh thô tinh lµ: a Sự kết hợp nhân giao tử đơn bội b Sự kết hợp theo nguyên tắc giao tử đực và giao tử cái c Sự tổ hợp NST giao tử đực và giao tử cái d Sù t¹o thµnh hîp tö Trong TB loài giao phối, hai cặp NST tơng đồng Aa & Bb giảm phân và thô tinh sÏ cho sè tæ hîp NST hîp tö lµ: a tæ hîp NST b tæ hîp NST c tæ hîp NST d 16 tæ hîp NST Hướng dẫn HS tự học nhà: + Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái SGK tr 36, lµm bµi tËp 3,5 vµo vë, + Đọc tríc bµi míi :  Quan sát hình 12.1 -> xác định cặp NST giới tính?  So sánh NST thường và NST giới tính  Quan sát ình 12.2 -> thực hin mục lệnh trang 39 SGK  Tìm hiểu các yếu tố ảnh hưởng đến phân hoá giới tính V RUÙT KINH NGHIEÄM ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………  Tuaàn 6, tiÕt 12 Ngµy daïy: 03/10/2008 Bài 12: chế xác định giới tính I Môc tiªu: - HS mô tả đợc số NST giới tính, trình bày đợc chế NST xác định ngời - Nêu đợc ảnh hởng các yếu tố môi trờng và môi trờng ngoài đến phân hoá giới tÝnh - Rèn luyện cho HS kĩ quan sát, phân tích và hoạt động nhóm - Gi¸o dôc cho HS cã quan niÖm sÞnh trai, g¸i II ChuÈn bÞ: - GV: Tranh h×nh 12.1-2 SGK - HS: T×m hiĨu tríc III Phöông phaùp - Quan sát trực quan, hoạt động nhóm, quan sát tìm tòi, diễn giảng, giải vấn đề IV TiÕn tr×nh lªn líp: Oån định lớp Bµi cò: + Trình baøy quaù trình phaùt sinh giao tử động vật? đ + Giaûi BT SGK trang 36 ? ñ + SGK trang 34 + Các tổ hợp NST giao tử : AB, Ab, Ab, ab Các tổ hợp NST hợp tử : AABB, AABb, AAbb, aabb, aaBB, aaBb, AaBb, AaBB, Aabb Bµi míi: * Giới thiệu bài: GV vào bài câu hỏi tái : Bộ NST ruồi giấm đực và ruồi giấm cái khác điểm nào ? ( Cặp NST giới tính ).Vậy cặp NST giới tính này có chức gì sinh vật, các em tìm hiểu qua bài 12 : CƠ CHẾ XÁC ĐỊNH GIỚI TÍNH Hoạt động thầy và trò H§ 1: NhiÔm s¾c thÓ giíi tÝnh * Muïc tieâu : - Trình bày số đặc điểm NST giới tính * Tieán haønh: - GV yeâu caàu HS quan s¸t h×nh 8.2 SGK trang 24 giúp HS tái kiến thức + Nªu nh÷ng ®iÓm gièng vµ kh¸c NST ruồi đực và ruồi cái ? -HS trả lời : + Gièng nhau: -Sè lîng: NST -H×nh d¹ng: cÆp h×nh h¹t cÆp h×nh ch÷ V + Kh¸c nhau: O : h×nh que, h×nh mãc O : cÆp h×nh que - Từ đặc điểm giống và khác đó GV ph©n tÝch ®¨c ®iÓm cña NST thêng, NST giíi tÝnh I *ë + GV yeâu caàu HS quan s¸t h×nh 12 1: løa tuæi + Tæ Xaùc ñònh cÆp NST nµo laø cÆp NST giíi tÝnh ? lệ nam nữ là : sinh đúng điều kiện nào ? ( Số lượng thống kê đủ ( CÆp 23) + NST giíi tÝnh cã ë TB nµo ? (TB lìng lớnbéi) , sức sống cá thể XX và XY là ngang GV ®a vÝ dô ë ngêi III nhau) 44A + XX n÷ ho¸ gií + Sinh trai hay g¸i cã ph¶i lµ ng44A + XY nam êi mÑ ? ( khoâng ) -> GV phaân tích quan nieäm GV yeâu caàu HS so s¸nh ®iÓm kh¸c sai laàveà m daân gian veà trai, gaùi -> gi÷a NST thêng vµ NST giíi tÝnh (Khaùc giáo dục thái độ bình đẳng giới , phân tích vai số lượng, hình dạng, chức năng) trò phụ nữ xã hội * MR : GV giới thiệu tính trạng liên kết với H§ 3: C¸c yÕu tè ¶nh hëng đến sù ph©n ho¸ lo¹n ti giới tính người, đưa ví dụ bệnh mù màgiíi u, taätÝnh: t6 giíi tÝn ngoùn tay… - A HĐ 2: Cơ chế xác định nhễm sắc thể *giớiGV ủaởt vaỏn ủeà : Nhử vaọy coự phaỷi vieọc nång ® tÝnh xác định giới tính hoàn toàn NST giới tính  Muïc tieâu : Tìm hiểu chế xác định giới tính quy vaø tæñònh leä ? ( Khoâng ) GV giụựi thieọu : Bên cạnh NST giới tính có đực,-cáY giới tính các yếu tố môi trờng ảnh hởng đến phân hoá * Tieán haønh: giíi tÝnh GV giới thiệu vớ duù chế xác định giới GV tÝnh yeâu caàu HS t×m hiÓu SGK -> Neâu ë ngêi yếu tố ảnh hưởng đến phân hoá giới GV hướng dẫn hS quan sát hình 12.2 SGK, tính ? ( Hoóc môn, nhiệt độ, cờng độ ánh sáng ) thảo luận nhóm 5’ , trả lời các câu hỏi mụ c i HS phát biểu, lớp bổ sung vaø leänh trang 39 SGK * Lieân heä : + Có loại trứng và tinh trùng +tạSù o hiểu biết chế xác định giụựi tính có qua giaûm phaân ? ý nghÜa nh thÕ nµo s¶n suÊt ? ( + MÑ sinh lo¹i trøng: 22A + X HS tr¶ lêi, bæ sung + Bè sinh lo¹i tinh trïng: 22A + GV X , chèt l¹i kiÕn thøc 22A + Y ) GV đề cập đến nghiên cứu việc + Sự thụ tinh tinh trùng nào vớ i trứ ng giới tính thai nhi ( sau ngày ) -> xaùc ñònh taïo trai hay gaùi ? sinh trai, gái Qua đó giáo dục thái độ (+ Sù thô tinh gi÷a trøng víi: * Tinh trïng X XX( g¸i)đúng đắn việc sinh trai gái * Tinh trïng Y XY( trai) ) + Taùi tổ leọ trai : gaựi laùi laứ : 1?*GV gọi HS đọc kết luận cuối bài ( lo¹i tinh trïng t¹o tØ lÖ ngang nhau, tham gia thô tinh víi x¸c suÊt ngang ) ѹi diÖn nhãm HS tr¶ lêi, nhoùm khaùc Cuûng coá vaø luyeän taäp : sung Hoµn thµnh b¶ng sau: GV hoàn thiện kiến thức chuẩn NST giíi tÝnh NST + Cơ chế xác định giới tính người ? Tån t¹i cÆp TB lìng béi 2n 1…… HS leân trình baøy cô cheá NST xaùc ñònh .Cặp tương đồng (XX) hay Lu giới tính trên tranh vẽ , HS khác bổ sung Ma không tương đồng (XY)……  MR : cña c¬ thÓ .Mang gen quy định tính đực cái GV phân tích khái niệm: đồng giao tử (XX), dị giao tử (XY) và thay đổi tỉ lệ nam, nữvatheo øtính trạng thường + Phuïc vuï muïc ñích saûn xuaát mang laïi hieäu + T¹i ngêi ta cã thÓ ®iÒu chØnh tỉ lệ đực, cái vật nuôi Điều đó quaỷ kinh teỏ cao cã ý nghÜa g× thùc tiÔn ? Hướng dẫn HS tự học nhà : - Häc bµi, tr¶ lêi c©u hái SGK - Đọc mục “ Em có biết” - Ôn l¹i kiến thức bµi : Lai cỈp tÝnh tr¹ng cđa Men®en -Đọc trước bài 13 : + Quan sát hình 13, thực mục lệnh trang 42 SGK + So sánh F1 trường hợp di truyền độc lập và di truyền liên kết V RUÙT KINH NGHIEÄM ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………  Ngµy daïy : 6//10/2008 Tuaàn, tieát 13: Bµi 13: di truyÒn liªn kÕt I Môc tiªu: - HS hiểu đợc u ruồi giấm nghiên cứu di truyền, mô tả và giải thích đợc thí nghiệm Moocgan Nêu đợc ý nghĩa di truyền liên kết, đặc biệt lĩnh vùc chän gièng - Rèn luyện cho học sinh kĩ hoạt động nhóm, phát triển t và khái quát hoá - Gi¸o dơc cho häc sinh ý thøc nghiªn cøu khoa häc, giới quan khoa học II ChuÈn bÞ: - GV: Tranh h×nh 13 SGK (T42) - HS: T×m hiĨu tríc bµi nhà III Phöông phaùp - Trực quan, vấn đáp gợi mở, diễn giảng, thảo luận nhóm IV TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định: Bµi cò: + Taïi caáu truùc + Mẹ cho loại trứng X, bố cho Loại tinh trùng dân số, tỉ l nam nữ là : 1? đ X và Y với tỉ lệ ngang nhau, tái tổ hởp ngẫu nhiên qua thụ tinh nên tạo hợp tử XX( gái )và XY( + So sánh NST giới tính trai ) với tỉ lệ : và NST thường? đ + tế bào sinh dưỡng 2n: - NST giới tính tồn cặp, tương đồng XX không tương đồng XY,quy định tính đực cái và tính trạng thường - NST thường tồn với nhièu cặp tương đồng, quy định tính trạng thường Bµi míi: * Giới thiệu bài: Men đen đã phát quy luật di truyền nào ? ( phân li độc lập ) Có phải giới sinh vật, tất các tính trạng di truyền theo quy luật đó hay không? Các em giải đáp câu hỏi này sau học bài 13 : DI TRUYỀN LIÊN KEÁT Hoạt động thầy và trò H§ 1: ThÝ nghiÖm cña Moocgan * Muïc tieâu : -Mô tả và giải thích TNo Moocgan * Tieán haønh: GV yeâu caàu HS nghiªn cøu th«ng tin , tr×nh bµy TNo cña Moocgan ? vài HS phát biểu, lớp bổ sung + Tai Moocgan laïi choïn ruoài giaám Noäi dung I ThÝ nghiÖm cña Moocgan * TNo : P: x¸m, dµi x ®en, côt F1 : 100% x¸m, dµi làm đối tượng nghiên cứu ? (V× nã dƠ nu«i ống nghiệm, đẻ nhiều, vòng đời ngắn, có nhiều Lai ph©n tÝch: O F1 x O ®en, côt biÕn dÞ dÔ quan s¸t, sè löîng NST Ýt ) FB: x¸m, dµi; ®en, côt GV yeâu caàu HS quan saùt hình 13 SGK trang 42 -> thaûo luaän nhoùm 5’ : + Tại phép lai ruồi đực F1 với ruồi cái thân đen, cánh cụt gọi là phép lai phaân tích? ( V× phÐp lai gi÷a c¸ thÓ mang kiÓu h×nh tréi víi c¸ thÓ mang kiÓu h×nh lÆn ) + Moocgan tieán haønh lai phaân tích nhaèm muùc ủớch gỡ ? ( Nhằm xác định kiểu gen ruồi đực F1 ) + Vì Moocgan cho raèng caùc gen cuøng naèm treân NST ? (KÕt qu¶ lai ph©n tÝch cã tæ hîp, mµ ruåi th©n ®en, c¸nh côt cho lo¹i giao tö (bv) Cßn F1 cho lo¹i gtö  c¸c gen cïng n»m trªn NST cïng ph©n li vÒ giao tö ) ѹi diÖn nhãm tr¶ lêi, nhoùm khaùcbæ sung + Di truyÒn liªn kÕt lµ trêng hîp c¸c gen GV choỏt laùi kieỏn thửực ủuựng vaứ yeõu caàu HS quy định nhóm tính trạng nằm trên NST cïng ph©n li vÒ giao tö vµ cïng tæ hîp qua giaûi thích keát quaû TNo thô tinh HS trình baøy treân hình 13 Lớp nhận xét, bổ sung II YÙ nghÜa cña di truyÒn liªn kÕt + HiÖn tîng di truyÒn liªn kÕt lµ gì ? - Trong TB mçi NST mang gen t¹o thµnh nhãm gen liªn kÕt H§ 2: YÙ nghÜa cña di truyÒn liªn kÕt * GV nªu t×nh huèng : ë ruåi giÊm 2n = nhng TB cã kho¶ng 4000 gen  Sù ph©n bè gen trªn NST nh thÕ nµo ? ( NST mang nhieàu gen ) - Trong choïn gièng ngêi ta cã thÓ GV yeâu caàu HS th¶o luËn nhãm 3’ : chän nh÷ng nhãm tÝnh tr¹ng tèt ®i kÌm víi + So s¸nh kiÓu h×nh F2 trêng hîp ph©n li độc lập và di truyền liên kết ? ( + F2: phân li độc lập xuất biến dị tổ hợp + F2: DTLK kh«ng xuÊt hiÖn biÕn dÞ tæ hîp ) + YÙ nghÜa cña di truyÒn liªn kÕt chän gièng ? HS tr¶ lêi, lớp bỉ sung GV chèt l¹i kiÕn thøc GV đưa ví dụ cụ thể để minh họa * GV gọi hs đọc ghi nhớ SGK trang 43 4.Cuûng coá vaø luyeän taäp: + ThÕ nµo lµ di truyÒn liªn kÕt ? + YÙ nghóa cuûa di truyeàn lieân keát ? + Di truyÒn liªn kÕt lµ trêng hîp c¸c + Trong teá baøo, caùc nhoùm gen cuøng lieân keát treân gen quy định nhóm tính trạng nằm trªn NST cïng ph©n li vỊ giao tư NST Nhờ đó chọn giống người ta đã chọn vµ cïng tæ hîp qua thô tinh nhóm gen tốt kèm với Hoµn thµnh b¶ng sau: §Æc ®iÓm so s¸nh P GP FB KiÓu gen KiÓu h×nh Tæ leä KG vaø KH BiÕn dÞ tæ hîp Di truyền độc lập Vµng, tr¬n x Xanh, nh¨n Aa aabb (1 AB : Ab : 1aB : ab ) aa Di truyÒn liªn kÕt X¸m, dµi x §en, côt BV bv bv bv BV : bv bv AaBb : Aabb : aaBb : aabb vµng, trôn : vµng, nh¨n xanh, tr¬n : xanh, nh¨n 1BV 1bv bv bv thaân xaùm, caùnh daøi : thaânñen, caùnh cuït Tỉ lệ KG và KH là : : : .vaøng nhaên vaø xanh trôn Tỉ lệ KG và KH là : Khoâng coù Hướng dẫn HS tự học nhà + Häc bµi theo c©u hái SGK vµ lµm bµi tËp 3.4 SGK trang 43 + Ôn lại biến đổi hình thái NST qua nguyên phân và giảm phân + Đọc trước bài thực hành V RUÙT KINH NGHIEÄM : ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………  Tuaàn 7, tiÕt 14: Ngµy daïy: 10/10/2008 Thùc hµnh: Bµi: quan s¸t HÌNH THAÙI NHIEÃM SAÉC THEÅ I Môc tiªu: - HS biÕt nhËn d¹ng h×nh th¸i NST ë c¸c k× - RÌn luyÖn cho häc sinh kÜ n¨ng sö dông vµ quan s¸t tiªu b¶n díi kÝnh hiÓn vi vµ vÏ h×nh - Gi¸o dôc cho häc sinh biÕt b¶o vÖ, gi÷ g×n dông cô, tù gi¸c häc tËp II ChuÈn bÞ: - GV: KÝnh hgiÓn vi, bé tiªu b¶n NST, tranh c¸c k× cña nguyªn ph©n - HS: Xem lại bài đã học III Phöông phaùp - Quan sát, vấn đáp, hoạt động nhóm IV TiÕn tr×nh lªn líp: OÅn định lụựp: Kieåm tra bµi cò: + Trình bày biến đổi hình thái + Biến đổi hình thái NST chu kì tế NST chu k× tÕ bµo ? ñ baøo: + Coù theå quan saùt hình thaùi NST roõ - Kì trung gian : dãn xoắn dạng sợi kì nào? ? Hình dạng - Kì : Đóng xoắn cực đại có dạng đặc NST ? 5ñ tröng + Quan sát NST rõ kì vì NST đóng xoắn cực đại NST có các hình dạng hình hạt, que, que có móc, hình chữ V Bµi míi: * Giới thiệu bài : Qua các bài trước , các em đã tìm hiểu cấu trúc, hình thái NST Hôm chúng ta vào quan sát thực nghiệm hình thái cấu trúc này kính hiển vi Hoạt động thầy và trò Noäi dung H§ 1: Quan s¸t tiªu b¶n nhiÔm s¾c thÓ GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức cũ dieãn bieán NST giaûm phaân vaøi HS phaùt bieûu, HS khaùc boå sung GV yeâu caàu HS nªu c¸c bíc tiÕn hµnh quan s¸t tiªu b¶n NST HS tr×nh bµy c¸c thao t¸c + §Æt tiªu b¶n lªn bµn kÝnh: quan s¸t ë béi I Quan s¸t tiªu b¶n nhiÔm s¾c thÓ gi¸c bÐ råi chuyÓn sang béi gi¸c lín NhËn d¹ng TB ®ang ë d¹ng nµo C¸c nhãm quan s¸t lÇn lît c¸c tiªu b¶n CÇn lu ý: + KÜ n¨ng sö dông kÝnh hiÓn vi + Mçi tiªu b¶n gåm nhiÒu TB, cÇn t×m TB mang NST nh×n râ nhÊt C¸c nhãm tiÕn hµnh quan s¸t, vÏ h×nh + Ñaët tieâu baûn leân kính hieån vi , chænh ánh sáng, qun sát bội giác bé sau đó bội giác lớn  nhận dạng tế bào kỳ naøo GV chèt l¹i kiÕn thøc GV yeâu caàu HS c¸c nhãm thùc hiÖn theo quy trình đã hớng daón GV quan s¸t tiªu b¶n qu¶ cña tõng nhãm x¸c nhËn kÕt H§ 2: B¸o c¸o thu ho¹ch GV treo tranh c¸c k× cña nguyªn ph©n Học sinh quan sát tranh, đối chiếu với hình vÏ cña nhãm nhËn d¹ng NST ®ang ë k× nµo Từng thành viên vẽ và chú thích các hình đã quan sát đợc vào * MR : GV cung caáp thªm th«ng tin + K× trung gian: TB cã nh©n + C¸c k× kh¸c c¨n cø vµo vÞ trÝ NST TB VD: K× NST tËp trung ë gi÷a TB thµnh hµng, cã h×nh th¸i râ nhÊt * NÕu trêng cha cã hép tiªu b¶n NST , gi¸o viªn cã thÓ dïng tranh c©m c¸c k× cña nguyªn phân để học sinh nhận dạng hình thái NST các k× II B¸o c¸o thu ho¹ch H§ : Nhận xét đánh giá Các nhóm tự nhận xét thao tác sử dụng kính hieån vi, keát quaû cuûa caùc nhoùm Đánh giá chung ý thức và kết thực haønh cuûa HS Đánh giá kết nhóm qua thu hoạch Cuûng coá vaø luyeän taäp: + Trình bày các bước quan sát tiêu NST kính hiển vi ? 5.Hướng dẫn HS tự học nhà + Ñaët tieâu baûn leân kính hieån vi , chænh aùnh sáng, qun sát bội giác bé sau đó bội giác lớn  nhận dạng tế bào kỳ nào - §äc tríc bµi AD N + Quan saùt hình 15 : Moâ taû caáu truùc AD N + Thực mục lệnh rang 45, 46 SGK V RUÙT KINH NGHIEÄM * DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG -  Ngµy daïy : 13/10/2008 Tuaàn 8, tieát 15: Ch¬ng III: ADN vµ gen Bµi 15: ADN I Môc tiªu : - HS phân tích đợc thành phần hoá học ADN, đặc biệt là tính đa dạng và tính đặc thù nó Mô tả đợc cấu trúc không gian ADN theo mô hình J Oatxơn và F Crick - Phát triển kĩ quan sát và phân tích kênh hình, hoạt động nhóm - Gi¸o dơc cho HS kĩ n¨ng häc tËp, GD giới quan khoa học II ChuÈn bÞ: - GV: Tranh, m« h×nh cÊu tróc ph©n tö ADN - HS: T×m hiÓu tríc bµi III Phöông phaùp : - Quan sát trực quan, vấn đáp tìm tòi, thảo luận nhóm, nêu và giải vấn đề IV TiÕn tr×nh lªn líp: OÅn định lụựp : Kieåm tra bµi cò: + ThÕ nµo lµ di truyÒn liªn kÕt ? ñ + Di truyền liên kết là trửờng hợp các gen quy định nhãm tÝnh tr¹ng n»m trªn NST cïng ph©n li vÒ giao tö vµ cïng tæ hîp qua thô tinh + YÙ nghóa cuûa di truyeàn lieân keát ?5 + Trong teá baøo, caùc nhoùm gen cuøng lieân keát treân NST Nhờ đó chọn giống người ta đã chọn ñ nhóm gen tốt kèm với Bµi míi: * Giới thiệu bài: Qua phần chương II, các em vừa tìm hiểu chế di truyền cấp độ thể, tế bào Thế còn di truyền cấp độ phân tử thì diễn nào? Do yeáu toá naøo quyeát ñònh, yeáu toá aáy coù caáu truùc sao? Chuùng ta seõ tìm hieåu qua baøi hoâm nay: Baøi 15 ADN Hoạt động thầy và trò H§ 1: CÊu t¹o ho¸ häc cña ph©n tö ADN * Muïc tieâu : - Giaûi thích vì ADN coù tính ña daïng vaø ñaëc thuø * Tieán haønh: GV yeâu caàu HS t×m hiÓu th«ng tin vµ quan s¸t h×nh 15 SGK  ADN cã nh÷ng thµnh phÇn ho¸ häc nµo ? + Cấu trúc phân tử ADN ? vài HS phát biểu, lớp bổ sung Noäi dung I CÊu t¹o ho¸ häc cña ph©n tö ADN - Phân tử ADN đợc cấu tạo từ các nguyªn tè C, H, O, N, P - ADN là đại phân tử cấu tạo theo nguyên tắc đa phân mà đơn phân là nuclª«tit (gåm lo¹i A, T, G, X) - Ph©n tö ADN cã cÊu t¹o ®a d¹ng vµ đặc thù thành phần, số lợng và trình tự GV yeâu caàu HS th¶o luËn nhãm 3’ tr¶ lêi c©u hái: + Vì ADN có đặc tính đặc thù và đa dạng ? HS đọc lại thông tin, quan sát hình 15 SGK để trả lời ѹi diÖn nhãm tr¶ lêi, nhoùm khaùc bæ sung - ADN : + gåm c¸c ng.tè: C, H, O, N, P + §¬n ph©n lµ nuclª«tit - Tính đặc thù số lợng, trình tự, thành phần cña c¸c nuclª«tit C¸ch s¾p xÕp kh¸c nh©u lo¹i Nu t¹o nªn tÝnh ®a d¹ng GV hoµn thµnh kiÕn thøc vµ nhÊn m¹nh: CÊu tróc theo nguyên tắc đa phân với loại đơn phân khác là yếu tố tạo thành tính đa dạng và đặc thù ADN  MR : GV giới thiệu cấu trúc phân tử ADN , Nucleâoâtit GV nêu vấn đề : Tính đa dạng và đặc thù ADN có liên quan gì đến tính đa dạng và đặc thù cuûa sinh vaät khoâng ? H§ 2: CÊu tróc kh«ng gian cña ph©n tö ADN * Muïc tieâu : - Mô tả cấu tạo phân tử ADN - Hiểu nguyên tắc bổ sung và hiệu quaû cuûa noù * Tieán haønh: GV yeâu caàu HS t×m hiÓu th«ng tin vµ quan s¸t h×nh 15 vµ m« h×nh ADN : + M« t¶ cÊu tróc kh«ng gian cña ph©n tö ADN ? HS đọc thông tin, ghi nhớ kiến thức HS lªn tr×nh bµy trªn tranh( m« h×nh ) c¶ líp theo dâi bæ sung Từ mô hình ADN , GV yªu cÇu HS th¶o luËn 3’ : + C¸c lo¹i Nu nµo liªn kÕt víi thµnh tõng cÆp ? + Hoàn tành mạch đơn bổ sung cho mạch đơn có trình tự Nu sau : A–T–G–G–X–T–A–G–T–X? (T – A – X – X – G – A – T – X – A – G ) ѹi diÖn nhãm tr¶ lêi, nhoùm khaùcbæ sung GV nhaän xeùt + Nªu hÖ qu¶ cña nguyªn t¾c bæ sung ? + C¸c cÆp Nu liªn kÕt víi nhau: A-T; G-X + D¹ vµo NTBS ghÐp c¸c Nu ë m¹ch + HS sö dông t liÖu SGK * MR : TØ sè A + T / G + X c¸c ph©n tö ADN th× khác và đặc trng cho loài s¾p xÕp cña c¸c nuclª«tit - Tính đa dạng và đặc thù ADN là sơ phân tử cho tính đa dạng và đặc thù cña sinh vËt II CÊu tróc kh«ng gian cña ph©n tö ADN - Ph©n tö ADN lµ chuæi xo¾n kÐp, gåm mạch đơn xoắn đặn quanh trục theo chiÒu tõ tr¸i sang ph¶i - Mỗi vòng xoắn có đờng kính 20 A0 chiÒu cao 34 A0 gåm 10 cÆp nuclª«tit - Nguyeân taéc boå sung : + A boå sung cho T + G boå sung cho X - HÖ qu¶ cña NTBS: + Biết trình tự đơn phân mạch thì suy đợc trình tự đơn phân mạch cßn l¹i + Về tỉ lệ các loại đơn phân AND: A = T; G = X A+G=T+ X - Chieàu cao nu = 3.4 Ao - KL nu = 300 ñvC - Tính chieàu daøi : L = N / x 3.4 Ao Soá voøng xoaén : N / 20 N=A+G+T+X =2(A+G) Ví dụ người: A + T / G + X = 0.66 Từ kiến thức lí thuyết, GV hướng dẫn HS tìm công thức lý thuyết tính toán * GV gọi HS đọc ghi nhớ Cuûng coá vaø luyeän taäp : Khoanh tròn chữ cái ý trả lời đúng TÝnh ®a d¹ng cña ph©n tö ADN lµ do: c, TØ lÖ A + T / G + X a, Sè lîng, hµnh phÇn vµ tr×nh tù s¾p xÕp c¸c nuclª«tit d, Chỉ b và c đúng b, Hµm lîng ADN nh©n tÕ bµo Theo NTBS th×: c, A + X + T = G + X + T a, A = T; G = X b, A + T = G + X d, Chỉ b và c đúng Hướng dẫn HS tự học nhà : - Häc bµi,trả lời câu hỏi SGK trang 47 - §äc môc em cã biÕt - Đọc trước bài : bài 16 ADN VAØ BẢN CHẤT CỦA GEN + Quan sát hình 16, thực mục lệnh trang 48,49 SGK + Tìm hiểu chất và chức gen V RUÙT KINH NGHIEÄM * Noäi dung : -* Phöông phaùp : * ÑDDH : -  Ngµy daïy :17 /10/2008 Tuaàn 8, tieát 16 Bµi 16: adn vµ b¶n chÊt cña gen I Môc tiªu: - HS trình bày đợc các nguyên tắc tự nhân đôi AND Nêu đợc chất hoá học gen Phân tích đựơc các chức AND - Phát triển đợc kĩ quan sát, phân tích kênh hình và hoạt động nhóm - Giaã dôc ý thøc häc tËp cho häc sinh II ChuÈn bÞ: - GV: Tranh phãng to h×nh 16 SGK - HS : T×m hiÓu trø¬c bµi III.Phöông phaùp: - Vấn đáp, trực quan, thảo luận nhóm, diễn giảng IV TiÕn tr×nh lªn líp: OÅn định lụựp : Kieåm tra bµi cò: + Tính đa dạng và đặc thù ADN là + Vì noùi ADN coù tính ñaëc sơ phân tử cho tính đa dạng và đặc thù tröng ? ñ sinh vËt + Ph©n tö ADN lµ chuæi xo¾n kÐp, gåm + Trình baøy caáu truùc khoâng gian cuûa mạch đơn xoắn đặn quanh trục theo chiều ADN? ñ tõ tr¸i sang ph¶i Mỗi vòng xoắn có đờng kính 20 A0 chiều cao 34 A0 gåm 10 cÆp nuclª«tit + Giaûi baøi taäp trang 47 SGK ? ñ + Đáp án a Bµi míi: * Giới thiệu bài: Gen quy định hình thành tính trạng Vậy có đặc tính gì và chất mà có thể truyền đạt tính trạng từ hệ này sang hệ khác? Qua bài 16 các em trả lời câu hỏi đó Hoạt động thầy và trò Noäi dung HĐ 1: ADN tự nhân đôi theo I ADN tự nhân đôi theo nguyên nguyªn t¾c nµo ? t¾c nµo ? * Muïc tieâu : - Mô tả quá trình nhân đôi ADN cách sơ lược - Trình bày đượccác nguyên tắc tự nhân đôi ADN * Tieán haønh: - ADN tự nhân đôi NST kì trung gian GV yeâu caàu HS t×m hiÓu th«ng tin ®o¹n 1-2  Th«ng tin trªn cho em biÕt ®iÒu g× ? - HS: nêu đợc không gian, thời gian, quá trình tự nhân đôi ADN GV yeâu caàu HS tiÕp tôc t×m hiÓu th«ng tin, quan saùt hình 16 c¸c th¶o luËn nhãm 3’: + Hoạt động đầu tiên ADN bắt đầu tự nhân đôi ? (Phaõn tửỷ ADN tháo xoắn, mạch t¸ch dÇn ) + Quá trình tự nhân đôi diễn trên m¹ch cña ADN ? ( DiÔn trªn m¹ch ) + C¸c Nu nµo liªn kÕt víi thµnh tõng cÆp ? ( C¸c Nu trªn m¹ch khu«n vµ m«i trêng néi bµo liªn kÕt theo NTBS A vaø T, G vaø X ) + Sù h×nh thµnh m¹ch míi ë ADN diÔn nh thÕ nµo ? (M¹ch míi h×nh thµnh theo m¹ch khu«n cña mÑ ) + NhËn xÐt vÒ cÊu t¹ä cña ADN mÑ vµ ADN ? ( ADN gièng vµ gièng mÑ ) ѹi diÖn nhãm tr¶ lêi, nhoùm khaùcbæ sung - GV hoµn chØnh kiÕn thøc - Từ ý kiến đã thảo luận trên m« t¶ sơ lợc quá trình tự nhân đôi ADN ? - GV cho HS lµm bµi tËp vËn dông: Mét ®o¹n m¹ch cã cÊu tróc: -A-G-T-X-X-A-T-X-A-G-G-T Viết cấu trúc đoạn ADN đợc tạo thµnh tõ ®o¹n ADN trªn ? ( -A-G-T-X-X-A-T-X-A-G-G-T-) GV hái tiÕp: + Qúa trình tự nhân đôi ADN diễn theo nguyªn t¾c nµo ? (Cã nguyªn t¾c: Khu«n mÉu, bỉ sung vµ giữ l¹i mét n÷a) - ADN tự nhân đôi theo đúng mẫu ban đầu - Quá trình tự nhân đôi: + Hai m¹ch ADN t¸ch theo chiÒu däc + C¸c nuclª«tit cña m¹ch khu«n liªn kÕt víi nuclª«tit tù theo NTBS, m¹ch míi cña ADN dần đợc hình thành dựa trên mạch khu«n cña ADN mÑ theo chiÒu ngîc Kết quả: Hai phân tử ADN đợc h×nh thµnh gièng vµ gièng ADN mÑ Nguyªn t¾c: + Boå sung : A – T, G – X + Bán bảo toàn ( giữ lại nửa ) Khuôn mẫu : ADN hình thành dựa trên khuôn mẫu là ADN mẹ II B¶n chÊt cña gen - B¶n chÊt ho¸ häc cña gen lµ ADN (gen lµ ®o¹n cña ADN, cã cÊu t¹o gièng ADN) H§ : B¶n chÊt cña gen - Chøc n¨ng: Gen cÊu tróc mang th«ng tin quy định cấu trúc phân tử protein - GV yeâu caàu HS t×m hiÓu th«ng tin SGK cho biÕt: B¶n chÊt ho¸ häc cña gen? + Gen cã chøc n¨ng g× ? - HS tr¶ lêi, GV nhaán m¹nh mèi liªn quan III Chøc n¨ng cña ADN chơng đã học Gåm chøc n¨ng:  Gen n»m trªn NST - Lu gi÷u th«ng tin di truyÒn  B¶n chÊt ho¸ häc lµ ADN - Truyền đạt thông tinh di truyền  Mét ph©n tö ADN gåm nhiÒu gen H§ 3: Chøc n¨ng cña ADN GV ph©n tÝch vµ chèt l¹i hai chøc n¨ng cña ADN: HS tù nghiªn cøu th«ng tin, ghi nhớ kiến thức * MR : GV nhấn mạnh: Sự nhân đôi ADN nhân đôi NST  đặc tính di truyền ổn định qua c¸c thÕ hÖ * Gọi HS đọc kết luận SGK 4.Cuûng coá vaø luyeän taäp : - Khoanh tròn vào chữ cái ý trả lời đúng: Quá trình tự nhân đôi ADN xảy ở: a K× trung gian b K× ®Çu c K× gi÷ d K× sau e K× cuèi Phân tử ADN nhân đôi theo nguyên tắc: a Khu«n mÉu b Bổ sung c Giữ lại d Chỉ a và b đúng e Cả a, b và c Hướng dẫn HS tự học nhà : - Häc bµi, trả lời câu hỏi SGK - Lµm bµi tËp 2,4 vµo vë - Ñäc tríc bµi 17 : + Kẻ và hoàn thành bảng 17 SGK trang 51 + Phân biệt loại ARN + Quan sát H17.2, nghiên cứu thông tin trang 51, 52 -> thực mục lệnh trang 52 SGK V RUÙT KINH NGHIEÄM * Noäi dung : -* Phöông phaùp : * ÑDDH :  Ngµy daïy :20 /10/2008 Tuaàn 9, tieát 17 Bµi 17: mèi liªn hÖ gi÷a gen vµ ARN I Môc tiªu: - HS mô tả đợc cấu tạo sơ và cức ARN, biết xác định điểm giống và khác ARN và ADN, trình bày đợc sơ quá trình tổng hợp ARN và nguyªn t¾c tæng hîp cña qu¸ tr×nh nµy - Ph¸t triÓn kó n¨ng quan s¸t ph©n tÝch kªnh h×nh, rÌn luyÖn t ph©n tÝch so s¸nh - Gi¸o dôc cho HS ý thøc häc tËp boä moân II ChuÈn bÞ: - GV: Tranh hình 17.1-2, mô hình động tổng hợp ARN (nếu có) - HS: T×m hiÓu tríc bµi III Phöông phaùp : - Quan sát trực quan, vấn đáp tìm tòi, thảo luận nhóm, diễn giảng, nêu vấn đề IV TiÕn tr×nh lªn líp: OÅn định lụựp : Kieåm tra bµi cò * Quá trình tự nhân đôi: + Hai m¹ch ADN t¸ch theo chiÒu däc + C¸c nuclª«tit cña m¹ch khu«n liªn kÕt víi nuclª«tit tù theo NTBS, m¹ch míi cña ADN dÇn h×nh thµnh dùa trªn m¹ch khu«n cđa ADN mĐ theo chiỊu ngược > KÕt qu¶: Hai ph©n tư ADN h×nh thµnh gièng vµ gièng ADN mÑ * Vì ADN tổng hợp từ cùng khuôn + Vì ADN taïo qua quaù maãu laø ADN meï trình nhaân ñoâi laïi gioáng ADN meï ? * B¶n chÊt ho¸ häc cña gen lµ ADN (gen lµ ®o¹n 2ñ cña ADN, cã cÊu t¹o gièng ADN) + Nêu Bản chất hoá học và Chức năng: Gen cấu trúc mang thông tin quy định chức gen ? 2đ cÊu tróc ph©n tö proâteâin + Mô tả sơ lược quá trình tự nhaân ñoâi cuûa ADN ? ñ Bµi míi: * Giới thiệu bài : GV nêu câu hỏi : chức ADN ?  Đặt vấn đề : ADN nằm nhân tế bào.Vậy làm nào để ADN truyền đạt thông tin tế bào chất ? Các em trả lời sau học bài 17 : MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VAØ ARN Hoạt động thầy và trò H§ 1: T×m hiÓu ARN Noäi dung I T×m hiÓu ARN * Muïc tieâu : - Mô tả cấu tạo và trình bày chức cuûa ARN - Trình bày đặc điểm giống và kh1c ADN và ARN * Tieán haønh: GV yêu cầu HS đọc lại thông tin, quan sát hình 17.1 SGK để trả lời câu hỏi : + ARN cã thµnh phÇn ho¸ häc nh thÕ nµo ? - ARN cÊu t¹o tõ c¸c nguyen tè: C, H, O, N vµ P - ARN cÊu t¹o theo nguyªn t¾c ®a phân mà đơn phân là loại nuclêôtit: A, U, G, X +Tr×nh bµy cÊu t¹o ARN ? HS tr¶ lêi, lớp bỉ sung GV nhËn xÐt, gióp häc sinh hoµn chØnh kiÕn thøc GV yeâu caàu HS lµm bµi tËp muïc lÖnh trang 51 SGK HS vËn dông kiÕn thøc so s¸nh cÊu t¹o cña ARN vµ ADN  hoµn thµnh b¶ng 17 GV kẻ bảng17, – HS lên hoàn thành, lớp bổ sung GV chèt l¹i kiÕn thøc §Æc ®iÓm ARN ADN - Số mạch đơn - Các loại đơn phân A, U, G, X A,T, G, X - ARN gåm: - KÝch thíc, khèi lNhá Lín + m ARN: Truyền đạt thông tin îng quy định cấu trúc P  MR : + t ARN: VËn chuyÓn axÝt amin GV ph©n tÝch: Tuú theo c¸c chøc n¨ng mµ + r ARN: Lµ thµnh phÇn cÊu t¹o nªn ARN chia thµnh lo¹i kh¸c rib«x«m HS ghi nhớ kiến thức II ARN đợc tổng hợp theo nguyên t¾c nµo ? HĐ 2: ARN đợc tổng hợp theo nguyên tắc nào * Muïc tieâu : - Trình bày qua trình và nguyên tắc tổng - Qu¸ tr×nh tæng hîp ARN t¹i NST ë hợp ARN k× trung gian * Tieán haønh: GV yêu cầu HS t×m hiĨu th«ng tin trả lời câu hỏi: + ARN đợc tổng hợp kì nào chu kì TB ? ( ARN đợc tổng hợp ủaàu kì trung gian NST, ARN đợc tổng hợp từ ADN ) GV yeâu caàu HS quan s¸t h×nh 17.2  c¸c nhãm th¶o luËn 3’ tr¶ lêi c©u hái SGK: + ARN tổng hợp trên mạch hay mạch cuỷa ADN ? ( maùch đơn ) + Các loại Nu nào đã liên kết với quá trình tổng hợp ARN ? ( Liªn kÕt theo NTBS : A- U; T- A; G - X; X- G ) + Nhận xét trình tự các đơn phân trên ARN so - Qu¸ tr×nh tæng hîp ARN: với mạch đơn gen ? ( ARN cã tr×nh tù t¬ng + Gen thao xo¾n t¸ch thµnh m¹ch øng víi m¹ch khu«n theo NTBS ) đơn + C¸c Nu ë m¹ch khu«n liªn kÕt víi ѹi diÖn nhãm tr¶ lêi, nhoùm khaùc boå sung : Nu tù theo NTBS GV nhận xét, đánh giá + Khi tæng hîp xong, ARN t¸ch khái gen ®i chÊt TB + Quá trình tổng hợp ARN diễn nào? * MR : GV sö dông môc th«ng tin em cã biÕt ph©n tÝch tARN và rARN sau đợc tổng hợp tiếp tục tạo thµnh cÊu tróc bËc cao h¬n GV yªu cÇu häc sinh nghiên cứu thông tin SGK trả lời các câu hỏi : + Qu¸ tr×nh tæng hîp ARN theo nh÷ng nguyªn t¾c nµo ? - Nguyªn t¾c tæng hîp: + Khu«n mÉu: dùa trªn mét m¹ch đơn gen + Bæ sung: A-U; T-A; G-X; X-G - Mèi quan hƯ gen vµ ARN: Tr×nh tù c¸c Nu trªn m¹ch khu«n quy định trình tự các Riboõ Nu trên ARN + Nªu mèi quan hÖ gi÷a gen víi ARN ? vài HS phát biểu, lớp bổ sung GV chèt l¹i kiÕn thøc * HS đọc ghi nhớ SGK trang 52 Cuûng coá vaø luyeän taäp : Khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu câu trả lời đúng các câu sau đây ? Qu¸ tr×nh toång hîp ARN x¶y ë: a K× trung gian b K× ®Çu c K× gi÷a d K× sau e K× cuèi Loại ARN có chức truyền đạt thông tin di truyền: a t ARN b m ARN c r ARN d C¶ a, b, c Mét ®o¹n ARN cã tr×nh tù: -A- U - G - X - U - U - G -A- X a) Xác định trình tự các Nu đoạn gen đã tổng hợp đoạn ARN trên b) Nªu b¶n chÊt mèi quan hÖ gen – ARN Đáp án : 1a, 2b a: Trình tự các Nu đoạn gen đã tổng hợp nên đoạn ARN trên là : -T–A–X-G–A–A–X–T–G– b: - Mối quan hệ giửừa gen và ARN: Trình tự các Nu trên mạch khuôn quy định trình tự c¸c Riboâ Nu trªn ARN Hướng dẫn HS tự học nhà : - Häc bµi trả lời c©u hái SGK trang 53 - Lµm bµi tËp 1, 2, SGK - §äc môc em cã biÕt: Trình baøy caáu taïo tARN - Xem tríc bµi míi : + Quan sát hình 18 trả lời câu hỏi : Vì Protêin có tính đa dạng và đặc thù ? Tính đặc trưng Prôtêin còn thể hin qua cấu trúc không gian nào ? + Thực mục lệnh trang 55 SGK V RUÙT KINH NGHIEÄM : * Noäi dung : * Phương pháp : * ĐDDH : -* DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG : -  24 /10/2008 Tuaàn 9, tieát 18 Bµi 18: pr«tªin I Môc tiªu: - HS nêu đợc thành phần hoá học prôtêin, phân tích đợc tính đặc thù và đa dạng nó Mô tả đợc các bậc cấu trúc prôtêin và hiểu đợc vai trò nó Trình bày đợc các chức n¨ng cña pr«tªin - Ph¸t triÓn kØ n¨ng quan s¸t, ph©n tÝch kªnh h×nh, t vµ hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc - Gi¸o dôc cho HS ý thøc häc tËp II ChuÈn bÞ: - GV: Tranh phãng to h×nh 18 SGK - HS: T×m hiÓu tríc bµi III Phöông phaùp - trực quan, vấn đáp tìm tòi, thảo luận nhóm IV TiÕn tr×nh lªn líp: OÅn định: Kieåm tra bµi cò: + Ñieåm gioáng vaø khaùc cô ADN và ARN ? đ + Moâ taû quaù trình maõ ARN ? ñ * Giống : Cùng là đại phân tử cấu tạo theo nguyên tắc đa phân với loại đơn phân khác Khaùc : ARN chæ coù maïch, nhoû hôn, coù Uraxin ADN maïch, có Timin , khối lượng và kích thước lớn hơn.ARN mã từ gốc là ADN * Quaù trình maõ : ADN thaùo xoaén, caùc nu cuûa môi trường nội bào đến bổ sung theo nguyên tắc : U – A, G – X, X – G, A – T mạch ARN sau hình thaønh seõ di chuyeån teá baøo chaát Bµi míi: * Giớ thiệu bài : GV nêu câu hỏi : Gen cấu trúc có chức gì ? ( Mang thông tin quy định cấu trúc phân tử Protêin ) Vậy Prôtêin có đặc điểm cấu tạo nào ? Có chức gì ? Các em tim hiểu qua bài 18 : PRÔTÊIN Hoạt động thầy và trò Noäi dung H§ 1: CÊu tróc cña pr«tªin I CÊu tróc cña pr«tªin * Muïc tieâu : - Phân tích tính đa dạng và đặc thù Proâteâin - Mô tả cấu trúc Prôtêin * Tieán haønh : GV yêu cầu HS t×m hiĨu th«ng tin đoạn  - Pr«tªin lµ hîp chÊt h÷u c¬ gåm c¸c tr¶ lêi c©u hái: nguyªn tè: C, H, O, N + Nªu thµnh phÇn ho¸ häc vµ cÊu t¹o cña - Prôtêin là đại phân tử đợc cấu trúc theo pr«tªin ? nguyên tắc đa phân mà đơn phân là axít amin vài HS phát biểu, lớp bổ sung * MR : GV giới thiệu cấu tạo axit amin : NH2 – CH – COOH R + Các em hãy tái lại : Phân tử nào có tính ñaëc thuø vaø ña daïng ? ( ARN vaø ADN ) + Tính đa dạng và đặc thù các phân tử đó thể điểm nào ? ( Số lượng, thành phần và trình tự đơn phân ) GV yeâu caàu HS th¶o luËn nhoùm 3’ tr¶ lêi c©u hái : + Tính đặc thù prôtêin đợc thể nh nào ? ( Tính đặc thù thể số lợng, thành phần - Prôtêin có tính đa dạng và đặc thù vµ trình tù s¾p xÕp cña axÝt amin ) thµnh phÇn, sè lîng vµ tr×nh tù c¸c axÝt + Yeỏu tố nào xác định đa dạng prôtêin ? amin (Sù ®a d¹ng c¸ch s¾p xÕp kh¸c cña 20 lo¹i axÝt amin ) +Vì prôtêin có tính đa dạng và đặc thù ? ѹi diÖn nhãm tr¶ lêi, nhoùm khaùc bæ sung GV nhận xét đánh giá - C¸c bËc cÊu tróc: GV yeâu caàu HS quan s¸t h×nh 18, th«ng b¸o: + CÊu tróc bËc 1: lµ chuæi axÝt amin cã tính đa dạng và đặc thù còn biểu hiệu cấu trúc kh«ng gian + Proâteâin coù maáy baäc caáu truùc ? ( baäc ) + Mô tả bậc cấu trúc đó? + Dựa vào cấu trúc, hãy dự đoán xem dạng cấu trúc nào phân tử Prôtêin có thể chịu lực toát nhaát ?( Daïng ) * MR : Còn dạng bậc là dạng nếp gấp tơ tằm: Fibroâin coù theå gaáp khoâng nhaên nhöng keùo seõ đứt  GV giới thiệu các dạng cấu trúc liên quan đến chức Bậc : Dạng đặc trưng : dạng sợi (miozin), daïng caàu (gluboâlin, mioâgloâbin) Baäc : Heâmoâgloâbin * Liên hệ thực tế : Bệnh hồng cầu hình liềm GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 3’ , trả lời : + Tính đặc thù prôtêin đợc thể thông qua cÊu tróc kh«ng gian nh thÕ nµo ? ( Baäc : Dạng đặc trưng Bậc : Số lượng, số loại chuỗi axit amin) Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác bổ sung GV chèt l¹i kiÕn thøc H§ 2: Chøc n¨ng cña pr«tªin GV yeâu caàu HS t×m hiÓu th«ng tin SGK + Prôtêin có chức năng? ( ) + Chức cấu trúc là gì ? trình tự xác định + CÊu tróc bËc 2: Lµ chuæi axÝt amin t¹o vßng xo¾n lß xo + CÊu tróc bËc 3: Do cÊu tróc bËc cuộn xếp theo kiểu đặc trng + CÊu tróc bËc 4: Gåm hay nhiÒu chuçi axÝt amin kÕt hîp víi II Chøc n¨ng cña pr«tªin Chøc n¨ng cÊu tróc: Lµ thµnh phÇn quan träng x©y dùng c¸c bµo quan vµ mµng sinh chÊt  h×nh thµnh các đặc điểm mô, quan, thể Vai trß xóc t¸c c¸c qu¸ tr×nh trao đổi chất B¶n chÊt enzim lµ pr«tªin, tham gia c¸c ph¶n øng sinh ho¸ Vai trß ®iÒu hoµ c¸c qu¸ tr×nh trao đổi chất C¸c hoocm«n phÇn lín lµ pr«tªin  ®iÒu hoµ c¸c qu¸ tr×nh sinh lÝ c¬ thÓ + Tái lại kiến thức Enzim đã học lớp hệ tiêu hoá? ( Enzim amilaza, pepsin, tripsin, lipaza,mantoza….) * MR : GV cung caáp : baûn chaát cuûa Enzim laø các Prôtêin, enzim xúc tác cho phản ứng nhaát ñònh + Điều hoà hoạt đng thể hệ thần kinh vaø yeáu toá naøo ? ( Theå dòch ) + Baûn chaát cuûa Hoocmoân? ( Proteâin ) GV phân tích thêm chức : + Lµ thµnh phÇn t¹o nªn kh¸ng thÓ + Pr«tªin ph©n gi¶i  cung cÊp n¨ng lîng + TruyÒn xung thÇn kinh… * Tãm l¹i: GV yeõu caàu HS trả lời câu hỏi mục lệnh Prôtêin đảm nhận nhiều chức năng, liên quan đến hoạt động sống tế bào, biểu trang 55 SGK +Vì Prôtêin dạng sợi lại là nguyên liệu hiƯn thµnh c¸c tÝnh tr¹ng cđa c¬ thĨ caáu truùc toát nhaát? (V× c¸c vßng xo¾n d¹ng sîi, bÖn l¹i kiÓu d©y thõng  chÞu lùc kÐo ) GV cung cấp : Dạng sợi da, mô liên kết, moùng toùc… ) +Nêu vai trò các loại en zim khoang mieäng vaø daï daøy ? ( Amilaza biÕn tinh bột thành đờng; Pepsin Cắt prôtêin chuoói dài  pr«tªin chuoãi ng¾n + Giaûi thích nguyeân nhaân cuûa beänh tieåu ủửụứng ?( Do thay đổi tỷ lệ bất thờng insulin  tăng lợng đờng máu ) HS phát biểu, lớp bổ sung GV chèt l¹i kiÕn thøc HS tự rút kết luận Cuûng coá vaø luyeän taäp : Khoanh tròn vào chữ cái ý trả lời đúng các câu sau: Tính đa dạng và tính đặc thù prôtêin là do: a Sè lîng thµnh phÇn c¸c lo¹i axÝt amin b TrËt tù s¾p xÕp c¸c axÝt amin c CÊu tróc kh«ng gian cña pr«tªin d Chỉ a và b đúng e C¶ a, b vµ c Bậc cấu trúc có vai trò chủ yếu xác định tính đặc thù prôtêin a CÊu tróc bËc b CÊu tróc bËc c CÊu tróc bËc d CÊu tróc bËc Đáp án : 1e, 2a Hướng dẫn HS tự học nhà : - Häc bµi trả lời câu hỏi SGK trang 26 - Lµm bµi tËp 2, 3, vµo vë bµi tËp - ¤n l¹i ADN vµ ARN - Xem tríc bµi míi : + Quan sát hình 19.1, thực mục lệnh trang 57 SGK + Quan sát hình 19.2,19.3  Tìm hiểu mối quan hệ ADN  ARN  Prôtêin  Tính traïng + Caáu taïo cuûa Proâteâin? Vì + Pr«tªin lµ hîp chÊt h÷u c¬ gåm c¸c nguyªn tè: Proâteâin coù tính ña daïng vaø ñaëc thuø ? C,H,O,N - Prôtêin là đại phân tử đửụùc cấu trúc theo nguyên tắc 5ñ đa phân mà đơn phân là axít amin - Prôtêin có tính đa dạng và đặc thù thành phần, số lượng vµ tr×nh tù c¸c axÝt amin - C¸c bËc cÊu tróc: + CÊu tróc bËc 1: lµ chuæi axÝt amin cã tr×nh tù x¸c + Moõ taỷ caực baọc caỏu truực cuỷa định Prôtêin? Chức Prôtêin? + CÊu trĩc bËc 2: Lµ chuỉi axÝt amin t¹o vßng xo¾n lß xo ñ + CÊu tróc bËc 3: Do cÊu tróc bËc cuộn xếp theo kiểu đặc trửng Chức Prôtêin : SGK trang 55 + CÊu tróc bËc 4: Gåm hay nhiÒu chuçi axÝt amin kÕt hîp víi Bµi míi: * Giới thiệu bài : Gen mang th«ng tin cÊu trĩc cđa pr«tªin ë nh©n tế bào lµ chđ yếu còn prôtêin đợc hình thành chất teỏ baứo Nh vậy, laứm theỏ naứo ủeồ gen coự theồ truyeàn đạt thông tin Prôtêin từ nhân tế bào chất ?Các em tim hiểu chế này qua bài 19 : QUAN HỆ GIỮA GEN VAØ TÍNH TRẠNG Hoạt động thầy và trò H§1: Mèi quan hÖ gi÷a ARN vµ pr«tªin * Muïc tieâu : -Xác định vai trò mARN - Trình bày hình thành chuỗi axit amin * Tieán haønh : GV yeâu caàu HS nghiªn cøu th«ng tin ®o¹n1 SGK vµ thùc hiÖn muïc1 SGK tr 57: + Giữa gen và Prôtêin có quan hệ với thoâng qua caáu truùc khoâng gian naøo ? Vai trò dạng trung gian đó ? HS tự thu thập thông tin, xử lý thông tin để trả lời vài HS phát biểu, lớp bổ sung GV hướng dẫn HS quan sát mô hình động ( tranh hình )H19.1, giới thiệu mô hình ( tranh hình ) GV yeâu caàu HS thaûo luaän 4’ : + Nªu c¸c thµnh phÇn tham gia tæng hîp chuçi aa ? ( mARN , tARN, rib«x«m ) + các Nu loại nào mARN và tARN liên kết với ? ( NTBS: A - U, G - X ) + Tương quan số lượng axit amin và Nuclêôtit mARN Ribôxôm ? ( T¬ng quan: Nu  1aa ) HS quan saùt moâ hình ( tranh ) , thaûo luaän để trả lời Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác bổ sung GV hoµn thiÖn kiÕn thøc + Tr×nh bµy qu¸ tr×nh h×nh thµnh chuçi aa ? HS lên trình bày trên mô hình động Noäi dung I Mèi quan hÖ gi÷a ARN vµ pr«tªin - mARN lµ d¹ng trung gian cã vai trß truyÒn đạt thông tin cấu trúc prôtêin đợc tæng hîp tõ nh©n chÊt teá baøo - Sù h×nh thµnh chuçi aa + mARN rời khỏi nhân đến ribôxôm để tæng hîp pr«tªin + C¸c tARN mang aa vµo rib«x«m khíp víi mARN theo NTBS  đặt aa vào đúng vị trí + Khi rib«x«m dÞch nÊc trªn mARN  1aa đợc nối tiếp + Khi rib«x«m dÞch chuyÓn hÕt chiÒu dµi mARN  chuỗi aa đợc tổng hợp xong ( tranh hình ) * MR : GV ph©n tÝch: - Nguyªn t¾c: + Sè lîng, thaønh phaàn, tr×nh tù s¾p xÕp c¸c + Khu«n mÉu: Tr×nh tù c¸c Nu trªn mARN aa tạo nên tính đặc trng cho loại quuy ủũnh trình tự các aa Proõteõin pr«tªin + Bæ sung: ( A- U; G-X) + Sù t¹o thµnh chuçi aa dùa trªn khu«n mÉu ARN II Mèi quan hÖ gi÷a gen vµ tÝnh tr¹ng GV neâu caâu hoûi : + Sù t¹o thµnh chuçi aa dùa trªn caùc nguyeân taéc naøo ? - Mèi liªn hÖ: + ADN là khuôn mẫu để tổng hợp mARN + mARN lµ khu«n mÉu dÓ tæng hîp chuçi aa ( cÊu tróc bËc cña pr«tªin) + Prôtêin tham gia cấu trúc và hoạt động H§ 2: Mèi quan hÖ gi÷a gen vµ tÝnh tr¹ng GV yeâu caàu HS quan saùt h×nh 19.2, 19.3, sinh lÝ cña teá baøo biÓu hiÖn thµnh tÝnh tr¹ng nghiên cứu th«ng tin mơc II tr58 SGK vµ thùc hiÖn muïc SGK: + Mối liên hệ các thành phần sơ đồ theo trật tự 1,2,3 ? HS quan sát hình, vận dụng kiến thức để giaûi thích - B¶n chÊt mèi quan hÖ gen- tÝnh tr¹ng: vài HS phát biểu, lớp bổ sung Trình tự các Nu ADN qui định trình tự GV neâu caâu hoûi : các Nu ARN , qua đó qui định trình tự + ARN sau tổng hợp xong c¸c aa cđa pr«tªin Prôtêin tham gia vµo c¸c ñaâu ? ( teá baøo chaát ) hoạt động teỏ baứo  biểu thành tính * MR : GV diễn giảng chế truyền đạt tr¹ng thông tin ADN từ nhân tế bào chất GV thông báo : có trường hợp gen( ADN ) nằm ngoài tế bào chất GV hướng dẫn HS nghiên cứu thông tin trang 58 SGK : + Bản chất mối liên hệ sơ đồ ? HS thu nhận thông tin, ghi nhớ vài HS trả lời, lớp bổ sung Dựa vào hình 19.3 , GV đặt số câu hỏi : + Cơ thể người có nhiều hay ít tính trạng ? ( Nhieàu ) + Nhận xét mối tương quan số gen vaø soá tính traïng ? ( gen quy ñònh tính traïng ) * MR : GV thông báo có trường hợp nhieàu gen quy ñònh tính traïng ( VD : Chieàu cao thaân ) hay gen quy ñònh nhieàu tính traïng * Lieân heä : Ñònh luaät cuûa Menden  phaân tích điều kiện nghiệm đúng định luật Cuûng coá vaø luyeän taäp + Tr×nh bµy sù h×nh thµnh chuçi aa - HS lên trên sơ đồ trên sơ đồ ? + Nªu b¶n chÊt mèi quan hÖ gi÷a - B¶n chÊt mèi quan hÖ gen- tÝnh tr¹ng: gen vµ tÝnh tr¹ng ? Trình tự các Nu ADN qui định trình tự các Nu ARN , qua đó qui định trình tự các aa prôtêin Proõteõin tham gia vào các hoạt động cña teá baøo  biÓu hiÖn thµnh tÝnh tr¹ng 5.Hướng dẫn HS tự học nhà : - Häc bµi tr¶ lêi c©u háiSGK trang 59 - ¤n l¹i cÊu tróc kh«ng gian cña AND - Đọc trước abì thự hành V RUÙT KINH NGHIEÄM : *Noäi dung _ _ * Phương pháp : * ĐDDH : -* DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG : -  Ngaøy daïy : 31 / 10 / 2008 Tuaàn 10 , tieát 20 OÂN TAÄP I Môc tiªu: - Gióp HS cñng cè, bæ sung, chØnh hoá kiến thức đã học - RÌn luyÖn cho hs kÜ n¨ng ®iÒu chØnh ph¬ng ph¸p häc tËp, cã ý thøc học tập đặc biệt là tự học, tự nghiên cứu Đồng thời gv đánh giá trình độ, kết học tập chung lớp nh cá nhân và điều chỉnh đợc phơng ph¸p d¹y häc - Gi¸o dôc cho hs ý thøc nghiªm tóc, tù gi¸c giê kiÓm tra II ChuÈn bÞ: - GV : §Ò kiÓm tra - HS : Kiến thức đã học III TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định: Bµi cò: Bµi míi: * Giới thiệu bài : : Giúp các em hệ thống hoá, củng cố lại kiến thức Hôm chúng ta vào tieát oân taäp sau cña gi¶m ph©n I lµ c¬ chÕ t¹o nªn sù kh¸c keùp toå nguồn gốc NST đơn bội hình tha (n) ë c¸c TB ? * B¶n chÊt cña qu¸ tr×nh thô tinh ? goác NST * B¶ * Tại nói NST đóng và duỗi xoắn có béi t¹o *V tính chu kì ? đầu đo -> duoãi gian, ti * YÙ nghóa cuûa di truyeàn lieân keát tieáp the * Tr * Vì noùi ADN coù tính ñaëc tröng ? treân N đã chọn * TÝn * Cấu trúc phân tử ADN ? ph©n tö c * ADN * Mô tả sơ lửụùc quá trình tự nhân đôi đa phân m ADN ? G, X) * Qu¸ + Hai + C¸c nuclª«tit dÇn ® ADN mÑ * Quá trình tổng hợp ARN diễn thµnh giè theá naøo? * Q + Ge + C¸ - Theá naøo laø pheùp lai phaân tích? Pheùp theo NTB + Kh lai này sử dụng trường hợp * Điểm giống và khác chÊt T trội hoàn toàn hay trội không hoàn toàn ?ADN và ARN ? * Gio theo ngu khaùc nha Khaùc nh * Thế nào là biến dị tổ hợp? Uraxin A kích thöô laø ADN * Theá naøo laø di truyeàn? Bieán dò ? * Hãy khoanh tròn vào câu trả lời đúng §èi tîng cña di truyÒn häc lµ: a B¶n chÊt vµ quy luËt cña hiÖn tîng di truyÒn, biÕn d b C©y ®Ëu Hµ lan cã hoa lìng tÝnh c Tất động thực vật và vi sinh vật * T¹i nh÷ng dieãn biÕn cña NST k× d C¶ a vµ b HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ + Quy luật di truyền phân li độc lập Phơng pháp nghiên cứu độc đáo Menđen là: a Ph¬ng ph¸p ph©n tÝch c¸c thÕ hÖ lai Men den, quy luaät di truyeàn lieân keát b Dùng toán thống kê để phân tích các số liệu thu+ đDieón bieỏn NST nguyeõn phaõn, c ThÝ nghiÖm nhiÒu lÇn trªn ®Ëu Hµ lan giaûm phaân d C¶ a vµ b Khi lai hai bè mÑ thuÇn chñng kh¸c vÒ + c»p tr¹ng YÙ tÝnh nghóa cuûat nguyeân phaân a Sự phân li các cặp tính trạng độc lập với + Chức ARN b F1 ph©n li kiÓu h×nh tréi: lÆn c F2 cã tØ lÖ mçi kiÕu h×nh b»ng tÝch c¸c tØ lÖ cña+c¸c nã.ARN ÑaëtÝnh c ñieåtr¹ng m caáhîp u taïothµnh ADN, d C¶ a vµ c - Vaä duïph©n ng giaûtö, i caù c baø®a i taäd¹ng p di truyeà , baøichç * Chọn các cụm từ: Các loài, đặc thù, nuclêotit, c¬nsë tÝnh §iÒnnvµo trèng c¸c c©u sau: taäp veà ADN , ARN ADN loài đợc (1)……… thành 2.phÇn, Kyõ naêsè ngl : ………Do cách xếp khác 4loại Nu đã- Reứ t¹onnªn kyõ (3) hệ thống hoá, khái quát và tính đặc thù ADN là (4)………….cho tính đa dạng và tính đặc thù của(5) hoá, tư đôc lập Đáp án : 1- §Ỉc thï; 2- Nuclªotit; 3- TÝnh ®a d¹ng; 4-C¬ së ph©n tư; 5- C¸c loµi Thái độ : * Mét ®o¹n ARN cã tr×nh tù c¸c Nu nh sau: - Có thái độ nghiêm túc, tự giác A - U - G - X- U - U - G - A - X - Hãy xác định trình tự các Nu đoạn gen đãthi tæng kieåm tra, cử hỵp ®o¹n m¹ch ARN trªn Đáp án:M¹ch khu«n: - T- A - X - G - A- A - X - T - G II MA TRẬN ĐỀ : M¹ch bæ sung: - A - T - G - X - T - T - G - G - X Cuûng coá vaø luyeän taäp Yeâu caàu HS trính baøy treân moâ hình caùc quaù trình : Nhaân ñoâi cuûa ADN , ARN Hướng dẫn HS tự học nhà - Học bài, ôn tập kiến thức chương I, II, III  Chuaån bò kieåm tra tieát - Chuẩn bị giấy kiểm tra, thước, buùt CHỦ ĐỀ Lai caëp tính traïng Lai caëp tính traïng Nguyeân phaân THOÂNG HIEÅU 45% TNKQ TL Caâu (0.5 ñ) Caâu (0.5 ñ) Caâu (0.25 ñ) Di truyeàn lieân Caâu V RUÙT KINH NGHIEÄM keát (0.25 ñ) * Noäi dung : ADN Caâu Caâu -(1 ñ) (1 ñ * Phöông phaùp : -Moái quan heä Caâu , Caâu -giữa gen và ARN (0.5 đ) (2.5 ñ * ÑDDH : Soá caâu caâu caâu caâu caâu -TOÅNG Ñieåm 1ñ 2ñ 1ñ 3.5 ñ Ngaøy daïy : 03 / 11 / 2008 Tuaàn11 , tieát 21 KIEÅM TRA TIEÁT I MUÏC TIEÂU : Kiến thức : - HS tái kiến thức: Giaûm phaân NHAÄN BIEÁT 30% TNKQ TL Caâu 10 (1 ñ ) b Một nhóm tính trạng di truyền cùng quá trình phân bào c Các gen trên các NST cùng phân ly quá trình K phân bào IEÅM d Các gen trên NST cùng phân ly quá trình TRA phân bào 45’- Câu :(0.5đ) Thực chất di truyền độc lập các HKI tính traïng nhaát thieát phaûi coù : a Tæ leä phaân li moãi caëp tính traïng laø troäi: laën MOÂN : b Tæ leä moãi kieåu hình baèng tích tæ leä caùc tính traïng SINH HOÏC hợp thành nó c kieåu hình khaùc d Các biền dị tổ hợp Caâu (0.5ñ) YÙ nghóa cô baûn cuûa quaù trình nguyeân phaân I.Traéc nghieäm (3 ñ) laø: * Chọn câu trả lời đúng nhất: a Sự chia đồng tế bào chất tế bào mẹ cho Câu 1: (0.25ñ) Diễn biến NST kì teá baøo giảm phân lần I là: b Sự phân chia đồng chất nhân tế bào mẹ a Duỗi xoắn và co ngắn cực đại cho teá baøo b Tập trung và xếp song song thành hai c Sự phân li đồng các rômatit tế bào hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào d Sự chép nguyên vẹn NST tế bào mẹ c Tập trung thành hàng mặt phẳng cho teá baøo xích đạo thoi phân bào d Phân ly độc lập với hai cực tế Câu (0.5đ) Ở ruồi giấm 2n=8 Một tế bào ruồi giấm bào kì sau nguyên phân Số NST tế bào đó Câu 2: (0.25ñ) Di truyền liên kết là tượng: laø : a Một nhóm tính trạng di truyền cùng a nhau, quy định các gen trên b NST cùng phân ly quá trình phân c 16 bào d 32 Câu (0.5đ) Cấu trúc nào sau đây có chức truyền đạt thông tin di truyền từ gen tế bào chất a) tARN Cho choù loâng Câu (0.5đ) Ở chó b) ADN ngaén thuaàn chuûng lai lông ngắn trội hoàn c) NST với lông dài, kết toàn so với lông dài d) mARN F1 seõ nhö theá naøo: a Toàn lông ngắn c Toàn lông dài b loâng ngaén : loâng daøi d loâng ngaén : loâng daøi II.Tự luận (7đ) Caâu 8: Ñaëc ñieåm caáu taïo cuûa ADN ? Vì ADN coù tính ña daïng vaø ñaëc thuø ? 2ñ Câu 9: So sánh ADN và ARN ? Một đoạn ARN có trình tự các đơn phân sau: -A–G–U–U–X–X–G–A–A–U–G–AHãy xác định trình tự các nuclêôtit trên đoạn gen cấu trúc đã tổng hợp nên đoạn ARN trên? (2.5 đ) Câu 10: Ở đậu Hà Lan hoa đỏ trội hoàn toàn so với hoa trắng Cho lai cây hoa đỏ chủng với cây hoa trắng Hãy xác định kiểu gen , kiểu hình F1 và viết sơ đồ lai? (2.5 đ) PHOØNG GIAÙO DUÏC TAÂN CHAÂU TRƯỜNG THCS SUỐI NGÔ LỚP: HOÏ & TEÂN: ĐÁP ÁN VAØ THANG ĐIỂM 1) b 2) a Caâu 1: I.Traéc nghieäm 0.25ñ 0.25ñ II.Tự luận ( đ) 3) b 4) d 0.5ñ 0.5ñ 5) c 6) d 0.5ñ 0.5ñ 7) a 0.5 ñ ADN có cấu tạo hoá học gồm các nguyên tố C ,H ,O ,N, P 0.5đ ADN là đại phân tử cấu tạo theo nguyên tắc đa phângồm loại đơn phân là A, T, G, X 0.5đ ADN coù tính ña daïng vaø ñaëc thuø vì : ADN đặc thù số lượng , trình tự xếp và thành phần cấu tạo cuả các Nuclêôtit 0.5đ ADN ña daïng vì caùch saép xeáp cuûa caùc nucleâoâtit khaùc 0.5ñ Caâu 2: ADN và ARN giống : là đại phân tử cấu trúc theo nguyên tắc đa phân có loại đơn phân và số đó là A, G, X Đều cấu tạo từ các nguyên tố C, H, O, N, P 0.75đ Khác : ADN : mạch đơn có loại nu là A, T, G, X có kích thước và khôí lượng lớn ARN mạch đơn có loại nu là A,U,G,X kích thuớc nhỏ ADN tổng hợp nên ARN 0.75đ Trình tự cấu trúc đoạn gen : Mạch gốc : - T – X – A – A – G – G –X – X –T – T – A – X – T 0.5 đ Maïch boå sung A – G – T – T – X – X – G – G – A – A – T – G – A 0.5ñ Caõu 3: Quy ửụực gen : - Gọi A là gen qui định màu hoa ủoỷ (tính trội) - Gọi a là gen qui định màu hoa trắng ( tính lặn) ủ - KiĨu gen cđa hoa đỏ thuÇn chđng: AA, hoa tr¾ng aa Ta có sơ đồ sau: Pt/c: AA (hoa đỏ) x aa (hoa traéng) GP: A a F1: Aa KÕt qu¶: - KiÓu gen: 100% Aa - KiĨu h×nh: 100% hoa đỏ 1.5 đ NHAÄN XEÙT *Öu ñieåm : + Giáo viên : -+ Học sinh : + Đề : -* Tồn : + Giáo viên : + Học sinh : + Đề : -  Ngµy daïy :3 /11/2008 Tuaàn 11, tieát 22 Bµi : Thùc hµnh quan s¸t vµ l¾p r¸p m« h×nh ADN I Môc tiªu: + M« t¶ cÊu tróc kh«ng gian cña - Ph©n tö ADN lµ chuæi xo¾n kÐp, gåm m¹ch đơn xoắn đặn quanh trục theo chiều từ trái ADN ? Trình baøy treân moâ hình ? 10 ñ sang ph¶i - Mỗi vòng xoắn có đờng kính 20 A0 chiều cao 34 A0 gåm 10 cÆp nuclª«tit Bµi míi: * Giới thiệu bài : các em đã tìm hiểu cấu trúc không gian dạng B J Oatxơn và F Crick Để giúp các em có hiểu biết sâu sắc cấu đó, hôm chúng ta có buổi thực hành lắp ráp ADN theo cấu trúc này Hoạt động thầy và trò HÑ : Quan s¸t m« h×nh cÊu tróc kh«ng Noäi dung Cuûng coá vaø luyeän taäp: - GV nhËn xÐt chung vÒ tinh thÇn cuûa HS, kÕt qu¶ giê thùc hµnh - Yeâu caàu HS trình baøy caáu truùc khoâng gian cuûa ADN treân moâ hình - GV vào phần trình bày HS và kết lắp ráp mô hình ADN điểm Hướng dẫn HS tự học nhà : - VÏ h×nh 15 SGK vµo vë - ¤n tËp ch¬ng: 1, 2,  Chuaån bò kieåm tra tieát - Đọc trước bài 21 : + Quan sát hình 21.1  thực mục lệnh trang 62 SGK + Quan sát hình 21.2- 21.4  Nhận xét xem đột biến nào có lợi, đột biến nào có hại cho sinh vaät + Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến đột biến V RUÙT KINH NGHIEÄM : * Noäi dung : * Phương pháp : * ĐDDH : * DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG : - -  Ngaøy daïy : 10 / 11 / 2008 Tuaàn 12 , tieát 23 ch¬ng IV: biÕn dÞ Bµi : §ét biÕn gen I MUÏC TIEÂU : - HS trình bày đợc khái niệm và nguyên nhân phát sinh đột biến gen Hiểu đợc tính chất biểu và vai trò đột biến gen sinh vật và ngời - Phát triển kĩ quan sát, phân tích kênh hình và hoạt động nhóm - Gi¸o dôc cho HS ý thøc nghiªn cøu khoa häc II CHUAÅN BÒ : - GV : Tranh hình 21.1SGK, tranh đột biến gen có lợi, có hại cho sv - HS : Phiếu học tập: Tìm hiểu các dạng đột biến gen III PHÖÔNG PHAÙP - Quan sát, vấn đáp, thảo luận nhóm, diễn giảng, neu và giải vấn đề IV TIEÁN TRÌNH : 1.Ổn định lớp : Kiểm diện HS Kieåm tra baøi cuõ : Bài : * Giới thiệu bài : GV nêu vấn đề : Tại cái sinh lại khác bố mẹ nhiều điểm ? ( Biến dị tổ hợp ) Ngoài biến dị tổ hợp còn dạng nữõa gaây tượng trên, đó là biến dị đột biến.Vậy đột biến là gì? Có dạng nào? Các em trả lời sau học bài 21 : ĐỘT BIẾN GEN Hoạt động thầy trò H§ 1: §ét biÕn gen lµ g× ? * Muïc tieâu : - HS hiểu và trình bày khái niệm đột bieán gen * Tieán haønh : GV yeâu caàu HS quan saùt h×nh 21.1 th¶o luËn nhãm 4’  hoµn thµnh phiÕu häc tËp HS quan saùt kó hình, chó ý tr×nh tù c¸c cÆp Nu  thèng nhÊt ®iÒn vµo phiÕu GV kÎ nhanh phiÕu lªn b¶ng GV giúp đỡ nhóm yếu Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác bổ sung GV hoµn chØnh phiÕu kiÕn thøc PhiÕu häc tËp: T×m hiÓu c¸c d¹ng §B gen : * §o¹n ADN ban ®Çu ( a) * Cã cÆp Nu * Tr×nh tù c¸c cÆp Nu: -T-G-A-T-X-A-X-T-A-G- Néi dung kiÕn thøc I §ét biÕn gen lµ g× ? - Đoạn ADN bị biến đổi §o¹n Sè cÆp §iÓm kh¸c ®o¹n ADN Nu a b MÊt cÆp: X-G Thªm cÆp: c T-A Thay cÆp A-T d b»ng cÆp G-X §Æt tªn d¹ng biến đổi MÊt cÆp Nu Thªm cÆp Nu Thay cÆp Nu nµy b»ng cÆp Nu kh¸c GV đánh giá cho điểm nhóm làm tốt + Ñét biÕn gen lµ g× ? Gåm nh÷ng ®o¹n nµo? - Đột biến gen là biến đổi cÊu tróc cña gen - Các dạng đột biến gen: Mất, thêm, thay thÕ cÆp nuclªotic II Nguyên nhân phát sinh đột biến gen HĐ 2: Nguyên nhân phát sinh đột biến gen * Muïc tieâu : - Chỉ nguyên nhân phát sinh đột biến gen - Tù nhiªn: Do rèi lo¹n qu¸ * Tieán haønh : tr×nh tù chÐp cña ADN.Díi ¶nh hëng GV yeâu caàu HS nghieân cøu th«ng tin SGK vµ cña m«i trêng vµ ngoµi c¬ thÓ - Thùc nghiÖm: Con ngêi g©y c¸c tr¶ lêi caâu hoûi : đột biến tác nhân vật lí, hoá học + Nêu nguyên nhân phát sinh đột biến gen ? - HS tr×nh bµy, líp bæ sung *MR : GV diễn giảng chế phát sinh đột biến gen thực nghiệm và môi trường GV nhÊn m¹nh: Trong ñieàu kieän tù nhiªn III Vai trò đột biến gen chép nhầm phân tử ADN dới tác động m«i trêng * Liên hệ : chất phóng xạ, chất độc màu da cam Nhật và Việt Nam  GD thái độ HS HĐ : Vai trò đột biến gen * Muïc tieâu : HS hiểu rõ vai trò đột biến gen cuoäc soáng * Tieán haønh : GV yeâu caàu HS quan saùt h×nh 21.2, 21.3, - §ét biÕn gen thÓ hiÖn kiÓu h×nh th21.4, vµ tr¶ lêi c©u hái lÖnh SGK tranng 63: êng cã h¹i cho b¶n th©n sinh vËt + Đột biến nào có lợi cho sinh vật và - Đột biến gen đôi có lợi cho ngêi v× cã ý nghÜa ch¨n nu«i, trång người ? (cây lúa cứng, nhiều bông ) trät Đột biến nào có hại cho sinh vật và người? ( Lá lúa trắng, đầu và chân heo dị dạng ) GV yeâu caàu HS thaûo luaän nhoùm 3’ : + Tại đột biến gen biến đổi kiểu hình? ( Biến đổi ADN  bieỏn ủoồi ARN làm thay đổi trình tự các aa nên biến đổi kiểu hình) + Nêu vai trò đột biến gen ? Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác bổ sung GV nhấn mạnh : Khái niệm thể đột biến * Liên hệ người : thiếu máu hồng cầu hình lưỡi liềm Cuûng coá vaø luyeän taäp Hãy khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu câu mà em cho là đúng các câu sau: C©u 1: §ét biÕn gen ph¸t sinh cã nh÷ng d¹ng thêng gÆp nµo? a MÊt ®i cÆp Nu b Thªm cÆp Nu c Thay cÆp Nu nµy b»ng cÆp Nu kh¸c d MÊt ®i ®o¹n NST e C¶ a, b, vµ c g C¶ b, c vµ d Câu 2: Nguyên nhân phát sinh đột biến gen tự nhiên là do: a Rèi lo¹n qu¸ tr×nh tæng hîp pr«tªin b Rèi lo¹n qu¸ tr×nh tæng hîp mARN c Rèi lo¹n qu¸ tr×nh tù chÐp cña ph©n tö ADN díi ¶nh hëng cña m«i trêng vµ ngoµi §¸p ¸n: 1e; 2c Hướng dẫn HS tự học nhà - VỊ nhµ häc bµi , trả lời c©u hái SGK trang 64 - Tìm thêm ví dụ đột biến gen - Xem tríc bµi: §ét biÕn cÊu tróc NST: + Quan sát hình 22  thực mục lệnh trang 65 + Tìm hiểu nguyên nhân phát sinh và tính chất đột biến cấu trúc NST V RUÙT KINH NGHIEÄM * Noäi dung : * Phöông phaùp : -* ÑDDH :  Ngµy so¹n: 14/ 11/ 2008 TiÕt 23 Bài: đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể A Môc tiªu: Sau häc xong bµi nµy häc sinh cÇn n¾m: - Giúp hs trình bày đợc khái niệm và số dạng đột biến cấu trúc NST, giải thích đợc nguyên nhân và nêu đợc vai trò đột biến cấu trúc NST thân SV và ngêi - Phát triển kĩ quan sát, phân tích kênh hình, hoạt động nhóm - Gi¸o dôc cho hs ý thøc nghiªn cøu khoa häc B ChuÈn bÞ: 1.GV: Tranh các dạng đột biến cấu trúc NST HS: Phiếu học tập: Các dạng đột biến cấu trúc NST C TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định: (1’) II Bµi cò: III Bµi míi: Đặt vấn đề: (1’) Đột biến cấu trúc NST có gì khác so với đột biến gen và chúng có nh÷ng d¹ng nµo TriÓn khai bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dông kiÕn thøc H§ 1: ( 20’) I §ét biÕn cÊu tróc NST lµ g×? - GV y/c hs qs h×nh 22  hoµn thµnh phiÕu häc tËp - GV kÎ phiÕu lªn b¶ng  gäi hs lªn ®iÒn - GV chốt lại đáp án đúng - PhiÕu häc tËp: C¸c d¹ng §B cÊu tróc NST STT NST ban ®Çu a Gåm c¸c ®o¹n: ABC DEF GH Gåm c¸c ®o¹n: ABC DEF GH Gåm c¸c ®o¹n: ABC DEF GH b c NST sau bÞ biÕn đổi MÊt ®o¹n H Tªn d¹n g §B LÆp l¹i ®o¹n BC LÆp ®o¹ n Tr×nh tù ®o¹n BCD đổi l¹i thµn h DCB §¶o ®o¹ n MÊt ®o¹ n ? §B cÊu tróc NST lµ g× Gåm nh÷ng ®o¹n nµo - GV th«ng b¸o: Ngoµi d¹ng trªn cßn cã dạng đột biến: chuyển đoạn H§ 2: ( 16’) - GV y/c hs ng/cøu th«ng tin ®o¹n sgk - §ét biÕn cÊu tróc NST lµ nh÷ng biến đổi cấu trúc NST - C¸c d¹ng: MÊt ®o¹n, lÆp ®o¹n vµ đảo đoạn II Nguyªn nh©n ph¸t sinh vµ tính chất đột biến cấu trúc NST Nguyªn nh©n ph¸t sinh - §ét biÕn cÊu tróc NST cã thÓ xuÊt hiÖn ®iÒu kiÖn tù nhiªn hoÆc ngêi - Nguyªn nh©n: Do c¸c t¸c nh©n vËt lÝ, ho¸ häc  ph¸ vì cÊu tróc NST Vai trò đột biến cấu trúc NST - §ét biÕn cÊu tróc NST thêng cã h¹i cho b¶n th©n SV - Một số đột biến có lợi  có ý nghĩa chän gièng vµ tiÕn ho¸ ( môc II T 65): ? Cã nh÷ng nguyªn nh©n nµo g©y §B cÊu tróc NST - GV HD hs t×m hiÓu vÝ dô1, vÝ dô2 sgk ? VÝ dô1 lµ d¹ng §B nµo.( HS: D¹ng mÊt ®o¹n) ? VÝ dô nµo cã h¹i, vÝ dô nµo cã lîi cho SV vµ ngêi.( HS: vd1 cã h¹i cho ngêi, vd2 cã lîi cho SV) ? Hãy cho biết tính chất ( lợi, hại ) đột biÕn cÊu tróc NST - HS tù rót kÕt luËn Kết luận chung, tóm tắt: ( 1’) Gọi hs đọc kết luận sgk IV Kiểm tra đánh giá: ( 5’) ? GV treo tranh câm các dạng đột biến cấu trúc NST  gọi hs lên gọi tên và mô tả dạng đột biến ? Tại ĐB cấu trúc NST thờng gây hại cho SV ( Trên NST các gen đợc phân bố theo trật tự xác định  biến đổi cấu trúc NST làm thay đổi tổ hợp các gen  biến đổi kiểu gen víi kiÓu h×nh ) V DÆn dß: ( 1’) - Häc bµi theo néi dung SGK - Lµm c©u vµo vë BT - §äc tríc bµi: §ét biÕn sè lîng NST  Ngµy so¹n: 17/ 11/ 2008 TiÕt 24 Bài : đột biÕn sè lîng nhiÔm s¾c thÓ A Mục tiêu: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Giúp hs trình bày đợc các biến đổi số lợng thờng thấy cặp NST , giải thích đợc chế hình thành thể ( 2n + 1) và thể ( 2n - 1) và nêu hậu biến đổi số lợng cặp NST - RÌn luyÖn kÜ n¨ng quan s¸t h×nh vµ ph¸t hiÖn kiÕn thøc, ph¸t triÓn t ph©n tÝch so s¸nh - Gi¸o dôc cho hs ý thøc nghiªn cøu khoa häc B Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: GV: Tranh h×nh 23.1 vµ 23.2 sgk HS: Nghiªn cøu sgk C TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: II Bµi cò III Bµi míi Đặt vấn đề: (1’) Đột biến NST xảy số cặp NST : Hiện tợng dị bội thể X¶y ë tÊt c¶ bé NST: HiÖn tîng ®a béi thÓ TriÓn khai bµi Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc H§ 1: (20’) I HiÖn tîng dÞ béi thÓ - GV kiÓm tra kiÕn thøc cò: ? Nhiễm sắc thể tơng đồng ? Bộ NST lỡng bội Bộ NST đơn bội - GV y/c hs nghiªn cøu th«ng tin sgk vµ tr¶ lêi c©u hái: ? Sự biến đổi số lợng cặp NST thấy ë nh÷ng d¹ng nµo - HS: C¸c d¹ng: 2n + vµ 2n - ? ThÕ nµo lµ hiÖn tîng dÞ béi thÓ - GV hoµn chØnh kiÕn thøc Hiện tợng dị bội thể: Là đột biến thêm - GV ph©n tÝch thªm: Cã thÓ cã sè cÆp NST cặp NST nào đó - C¸c d¹ng: 2n + 1, 2n - NST thªm hoÆc mÊt NST  lµm BT  sgk ( T67): - HS: QS hình các từ II  XI víi vµ víi qu¶ I  ró nhËn xÐt: + KÝch thíc: lín ( VI), nhá ( V, XI) + Gai dµi h¬n: ( IX) - GV lu ý cho hs: Hiªn tîng dÞ béi g©y các biến đổi hình thái: kích thớc, II Sù ph¸t sinh thÓ dÞ béi h×nh d¹ng… H§ 2: (16’) - GV y/c hs qs h×nh 23.2  nhËn xÐt: * Sù ph©n li cÆp NST h×nh thµnh giao tö gi·m ph©n ? Trêng hîp b×nh thêng (hs: mçi gtö cã NST) ? Trêng hîp bÞ rèi lo¹n ph©n bµo.( hs: gtö cã NST; gtö kh«ng cã NST nµo.) ? C¸c gtö nãi trªn tham gia thô tinh  - C¬ chÕ ph¸t sinh thÓ dÞ béi: hîp tö cã sè lîng NST ntn.(hs: htö cã + Trong gi·m ph©n cã cÆp NST t¬ng NST có NST cặp tơng đồng) đồng không phân li  tạo thành giao tử - GV treo tranh h×nh 23.2 gäi hs lªn tr×nh bµyc¬ chÕ ph¸t sinh c¸c thÓ dÞ béi mang NST vµ giao tö kh«ng mang - GV th«ng b¸o ë ngêi tÆng thªm NST NST nµo - Hậu quả: Gây biến đổi hình thái( hình ë cÆp NST sè 21  g©y bÖnh ®ao d¹ng, kÝch thíc, mµu s¾c) ë thùc vËt ? Nªu hËu qu¶ hiÖn tîng dÞ béi thÓ hoÆc g©y bÖnh NST Kết luận chung, tóm tắt: (1’) Gọi hs đọc kết luận sgk IV Kiểm tra, đánh giá: (5’) - Viết sơ đồ minh hoạ chế hình thành thể ( 2n + 1) - Ph©n biÖt hiÖn tîng dÞ béi thÓ vµ thÓ dÞ béi V DÆn dß: - Häc bµi theo c©u hái sgk - Su tÇm t liÖu vµ m« t¶ gièng c©y trång ®a béi - §äc tríc bµi: §ét biÕn sè lîng NST ( tiÕp theo)  Ngµy so¹n:21/ 11/ 2008 TiÕt :25 Bài : đột biến sè lîng nhiÔm s¾c thÓ ( tt) A Mục tiêu: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Giúp hs phân đợc tợng đa bội hoá và thể đa bội: Trình bày đợc hình thành thể ®a béi nguyªn nh©n rèi lo¹n nguyªn ph©n hoÆc gi·m ph©n vµ ph©n biÖt sù kh¸c hai trờng hợp trên Biết các dấu hiệu thể đa mắt thờng và cách sử dụng các đặc ®iÓm cña thÓ ®a béi chän gièng - Rèn luyện kĩ quan sát và phân tích kênh hình, kĩ hoạt động nhóm - Gi¸o dôc cho hs ý thøc nguyªn cøu khoa häc B Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: GV: Tranh h×nh 24.1, 24.2, 24.3, 24.4 sgk; Tranh sù h×nh thµnh thÓ ®a béi HS: phiÕu häc tËp §èi tîng quan s¸t §Æc ®iÓm Møc béi thÓ KÝch thíc c¬ quan TB rªu Cà độc dîc 3……… C TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức II Bµi cò III Bµi míi Đặt vấn đề.(1’) Đột biến số lợng nhiễm sắc thể là biến đổi số lợng xảy số cặp nhiễm sắc thể nào đó tất nhiễm sắc thể TriÓn khai bµi Hoạt động thầy trò H§ 1: (20’) - GV hái: ? ThÕ nµo lµ thÓ lìng béi ( HS: Có NST chứa các cặp NST tơng đồng) - GV y/c hs th¶o luËn: ? C¸c c¬ thÓ cã bé NST 3n, 4n, 5n….cã chØ sè n kh¸c thể lỡng bội ntn.( HS: Các thể đó có bé NST lµ béi sè cña n) ? ThÓ ®a béi lµ g× - GV y/c đại diện nhóm trình bày và chèt kiÕn thøc - GV th«ng b¸o: Sù t¨ng sè lîng NST: ADN  ảnh hởng tới cờng độ đồng hoá vµ kÝch thíc TB - GV y/c hs qs h×nh 24.1  24.4 vµ hoµn thµnh phiÕu häc tËp - GV cho đại diện nhóm lên trình bày phiÕu häc tËp - Từ phiếu học tập đã hoàn chỉnh  y/c hs th¶o luËn theo c©u hái sgk ( T 70 phÇn I) - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy: + T¨ng sè lîng NST  t¨ng râ rÖy kÝch thíc TB , c¬ quan + NhËn biÕt qua dÊu hiÖu t¨ng kÝch thíc c¸c c¬ quan cña c©y + Lµm t¨ng kÝch thíc c¬ quan sinh dìng vµ c¬ quan sinh s¶n  n¨ng suÊt cao Néi dung kiÕn thøc I HiÖn tîng ®a béi thÓ - HiÖn tîng ®a béi thÓ lµ trêng hîp bé NST TB sinh dìng t¨ng lªn theo béi sè cña n ( lín h¬n 2n)  h×nh thµnh c¸c thÓ ®a béi - DÊu hiÖu nhËn biÕt: T¨ng kÝch thíc c¸c c¬ quan - øng dông: + T¨ng kÝch thíc th©n cµnh, cµnh  t¨ng s¶n lîng gç + T¨ng kÝch thíc th©n, l¸, cò  t¨ng s¶n lîng rau, mµu + T¹o gièng cã n¨ng suÊt cao II Sù h×nh thµnh thÓ ®a béi H§ 2: (16’) - GV y/c hs nh¾c l¹i: ? kÕt qu¶ cña qu¸ tr×nh nguyªn ph©n vµ gi·m ph©n (HS: NP: 1TB mÑ  2TB ( cã bé NST gièng vµ gièng TB mÑ GP: 1TB mÑ ( 2n)  4TB con( n) - GV y/c hs ng/cøu th«ng tin vµ qs h×nh 24.5 thùc hiÖn lÖnh  SGK ( T 70) - C¬ chÕ h×nh thµnh thÓ ®a béi: Do rèi - HS: h×nh a: GP b×nh thêng, Hîp tö lo¹n nguyªn ph©n hoÆc gi¶m ph©n kh«ng NP lÇn ®Çu bÞ rèi lo¹n b×nh thêng  kh«ng ph©n li tÊt c¶ c¸c cÆp + H×nh b: GP bÞ rèi lo¹n  thô tinh t¹o NST  t¹o thÓ ®a béi hîp tö cã bé NST lín h¬n 2n + H×nh a rèi lo¹n NP, h×nh b rèi lo¹n GP - GV cho đại diện nhóm trình bày KÕt luËn chung, tãm t¾t: (1’) - Gọi hs đọc ghi nhớ sgk IV Kiểm tra đánh giá: (1’) - ThÓ ®a béi lµ g× ? cho vÝ dô? - GV treo tranhh×nh 24.5  gäi hs lªn tr×nh bµy sù h×nh thµnh thÓ ®a béi nguyªn nh©n kh«ng b×nh thêng ? Đột biến là gì Kể tên các dạng đột biến V DÆn dß: - Häc bµi theo néi dung sgk - Lµm c©u vµo vë bµi tËp - Su tầm tranh, ảnh biến đổi kiểu hình theo môi trờng sống  Ngµy so¹n: 24 /11/ 2008 Tiªt 26 Bµi: thêng biÕn A Mục tiêu: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Giúp hs trình bày đợc khái niệm thờng biến Phân biệt khác thờng biến và đột biến hai phơng diện khả di truyền và biểu kiểu hình Trình bày đợc kh¸i niÖm møu ph¶n øng vµ ý nghÜa cña nã ch¨n nu«i vµ trång trät, ¶nh hëng cña môi trờng tính trạng số lợng và mức phản ứng chúng việc nâng cao n¨ng suÊt vËt nu«i vµ c©y trång - Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích kênh hình, hoạt động nhóm - Gi¸o dôc cho hs ý thøc t×m hiÓu khoa häc, gi¶i thÝch hiÖn tîng tù nhiªn B Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: GV: Tranh thêng biÕn HS: Phiếu học tập: Tìm hiểu biến đổi kiểu hình C TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Đặt vấn đề: (1’) Chúng ta đã biết kiểu gen qui định tính trạng Trong thực tế ngời ta gặp tîng kiÓu gen cho nhiÒu kiÓu h×nh kh¸c sèng nhiÒu ®iÒu kiÖn kh¸c Hoạt động thầy và trò H§ 1: (20’) - GV y/c hs quan s¸t tranh 25 sgk( T72) t×m hiÓu c¸c vÝ dô  hoµn thµnh phiÕu häc tËp - GV y/c đại diện các nhóm lên hoàn thµnh phiÕu - GV chốt lại đáp án đúng §èi §K tîng m«i trqs êng H25: - Mäc L¸ c©y níc m¸c - Trªn mÆt níc VD1: C©y rau dõa níc - Mäc trªn bê - Mäc ven bê - Mäc trªn mÆt níc M« t¶ kiÓu h×nh t¬ng øng - L¸ h×nh d¶i  tr¸nh sèng ngÇm PhiÕn réng  næi trªn mÆt níc - Th©n: ®k nhá, ch¾c, l¸ nhá - Th©n vµ l¸ lín h¬n(mtbê) - Th©n cã ®k lín, mçi đốt phần rÔ Néi dung kiÕn thøc I Sự biến đổi kiểu hình tác động cña m«i trêng VD2: Luèn g xu hµo - Trång đúng qui tr×nh - Trång kh«ng đúng qui tr×nh  phao - Củ to, - Cñ nhá, không - ë phÇn: L¸ c©y m¸c: ? nhËn kiÓu gen cña c©y rau m¸c mäc m«i trêng (hs: kiÓu gen gièng nhau) ? Tại lá cây mác có biến đổi kiểu h×nh ( hs: biến đổi kiểu hình dễ thích nghi víi ®iÒu kiÖn sèng) - GV y/c hs th¶o luËn: ? Sự biến đổi kiểu hình các ví dụ - Thờng biến: Là biến đổi kiểu trªn nguyªn nh©n nµo.( hs: t¸c hình phát sinh đời cá thể dới ảnh động môi trờng) hëng trùc tiÕp cña m«i trêng ? Thêng biÕn lµ g× H§ 2: ( 11’) II Mèi quan hÖ kiÓu gen, m«i trêng vµ kiÓu h×nh - GV y/c hs nghiªn cøu th«ng tin sgk  th¶o luËn: ? Sù biÓu hiÖn kiÓu h×nh cña gen phô thuéc nh÷ng yÕu tè nµo.( hs: t¬ng t¸c gi÷a kiÓu gen víi m«i trêng) ? NhËn xÐt mèi quan hÖ gi÷a kiÓu gen, - KiÓu h×nh lµ kÕt qu¶ t¬ng t¸c gi÷a m«i trêng vµ kiÓu h×nh.(hs:kiÓu gen kiÓu gen vµ m«i trêng mtrêng kiÓu h×nh) - C¸c tÝnh tr¹ng chÊt lîng phô thuéc ? Nh÷ng tÝnh tr¹ng lo¹i nµo chÞu ¶nh hchñ yÕu vµo kiÓu gen ëng cña m«i trêng ( HS: tÝnh tr¹ng sè l- C¸c tÝnh tr¹ng sè lîng chÞu ¶nh hëng îng chÞu ¶nh hëng cña m«i trêng) cña m«i trêng - GVgọi đại diện nhóm phát biểu ? TÝnh dÔ biÕn dÞ cña tÝnh tr¹ng sè lîng liên quan đến suất  có lợi và tác hại gì sản xuất ( hs: đúng qui tr×nh  t¨ng n¨ng suÊt; sai qui tr×nh th× III Møc ph¶n øng n¨ng suÊt gi·m) H§ 3: (5’) - GV thông báo: Mức phản ứng đề cập đến giới hạn thờng biến tính trạng sè lîng - GV y/c hs t×m hiÓu vÝ dô sgk - Møc ph¶n øng lµ giíi h¹n thêng biÕn ? Sù kh¸c gi÷a n¨ng suÊt b×nh cña gen tríc m«i trêng kh¸c qu©n vµ n¨ng suÊt tèi ®a cña gièng DR - Mức phản ứng kiểu gen qui định ®©u vµ c©u hái lÖnh sgk ( T73).(hs: kÜ thuËt ch¨m sãc, kiÓu gen qui định) - HS tù rót kÕt luËn Kết luận chung, tóm tắt: (1’) Gọi hs đọc kết luận sgk IV Kiểm tra, đánh giá: (5’) Hoàn thành bảng sau: So sánh thờng biến và đột biến - ¤ng cha ta tæng kÕt: “ NhÊt níc, nh× ph©n, tam cÇn, tø gièng” Theo em tæng kÕt trªn đúng hay sai Tại sao? V DÆn dß: - Häc bµi theo c©u hái sgk - Làm bt câu hỏi 1, vào BT và su tầm tranh, ảnh các đột biến vật nuôi, cây trång  Ngµy so¹n: 1/ 12/ 2008 TiÕt 27 Bài: thực hành: nhận biết vài dạng đột biến A.Mục tiêu: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Giúp hs nhận biết đợc số đột biến hình thái TV & phân biệt đợc sai khác hình thái thân, lá, quả, hạt thể lỡng bội & thể đa bội trên tranh ảnh Nhận biết đợc tợng đoạn NST trên ảnh hiển vi tren tiêu - RÌn luyÖn cho hs kÜ n¨ng quan s¸t tranh vµ tiªu b¶n, kÜ n¨ng sö dông kÝnh hiÓn vi - Gi¸o dôc cho hs ý thøc cÈn thËn, say mª nghiªn cøu B Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: 1.GV: Tranh (ảnh) các ĐB hình thái TV, kiểu đột biến cấu trúc NST hành tây( hành ta), đột biến số lợng NST hành tây, dau tằm, da hấu + Tiªu b¶n hiÓn vi: Bé NST b×nh thêng vµ bé NST cã hiÖn tîng mÊt ®o¹n Bé NST ( 2n), (3n), (4n) ë da hÊu + KÝnh hiÓn vi quang häc HS: Kiến thức đã học: C TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Đặt vấn đề:( 1’) GV nêu y/c bài thực hành Ph¸t triÓn bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc H§ 1: ( 10’) I Nhận biết các đột biến gen gây - GV HD hs qs tranh, ảnh đối chiếu biến đổi hình thái dạng gốc và dạng đột biến  nhận biết các dạng đột biến gen - GV y/c c¸c nhãm ®iÒn b¶ng 26 SGK ( T75) phÇn I ( §ét biÕn h×nh th¸i) II Nhận biết các đột biến cấu trúc NST H§ 2: (16’) - GV y/c hs nhËn biÕt qua tranh ¶nh vÒ các kiểu đột biến cấu trúc NST - GVy/c hs lªn chØ tranh c©m tõng dạng đột biến - GVy/c c¸c nhãm nhËn biÕt qua tiªu hiển vi đột biến cấu trúc NST ( hs: qs ë béi gi¸c bÐ råi chuyÓn sang bội giác lớn) & vẽ hình quan sát đợc  hoµn thµnh phÇn2 b¶ng 26 - GV kiÓm tra trªn tiªu b¶n  x¸c nhËn III Nhận biết số kiểu đột biến số l kết các nhóm îng NST H§ 3: (10’) - GV y/c hs qs tranh : Bé NST ngêi b×nh thêng vµ cña bÖnh nh©n ®ao.(hs: Ngêi bÖnh ®ao thÓ dÞ béi ( 2n+ 1) cã NST 21 ( c¸c dÊu hiÖu thÓ hiÖn trªn tranh) - GV HD c¸c nhãm qs tiªu b¶n hiÓn vi bé NST ë ngêi b×nh thêng vµ bÖnh nh©n ®ao ( hs: Các nhóm qs tiêu đối chiiêú ảnh chụp  nhận biết cặp NST bị đột biÕn) ? So s¸nh ¶nh chôp hiÓn vi bé NST da hÊu ? So s¸nh h×nh th¸i thÓ ®a béi víi thÓ lìng béi + HS: TV ®a béi ( l¸ t»m, qu¶ da hÊu) thêng to h¬n , dµy h¬n d¹ng b×nh thêng( dÊu hiÖu thÓ hiÖn trªn h×nh vÏ) IV Nhận xét, đánh giá: - GVnhận xét tinh thần thái độ thực hành các nhóm - NhËn xÐt chung kÕt qu¶ thùc hµnh - GV cho ®iÓm sè nhãm cã bé su tËp vµ kÐt qu¶ thùc hµnh tèt V DÆn dß: - ViÕt b¸o c¸o thu ho¹ch theo m©ò b¶ng 26 - Su tÇm: Tranh ¶nh minh ho¹ thêng biÕn MÉu vËt: MÇm khoai lang mäc tèi vµ ngoµi s¸ng Thân cây rau dừa nớc mọc mô đất cao và trãi trên mặt nớc  Ngµy so¹n: 4/ 12/ 2008 TiÕt 28: Thùc hµnh: quan s¸t thêng biÕn A Mục tiêu: Sau thực xong tiết thực hành hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Giúp hs nhận biết đợc số thờng biến phát sinh các đối tợng trớc tác động trực tiếp điều kiện sống Phân đợc khác thờng biến và đột biến.Qua tranh ảnh và mẫu vật sống rút đợc: Tính trạng chất lợng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen , tÝnh tr¹ng sè lîng chÞu ¶nh hëng nhiÒu cña m«i trêng - RÌn luyÖn cho hs kÜ n¨ng quan s¸t, ph©n tÝch th«ng qua tranh vµ mÉu vËt, kÜ n¨ng thùc hµnh - Gi¸o dôc cho hs ý thøc cÈn thËn, lµm viÖc khoa häc B Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: GV: Tranh ( ¶nh) minh ho¹ thêng biÕn: ¶nh chôp chøng minh thêng biÕn kh«ng di truyền( mầm khoai lang tách từ cũ: mầm đặt bóng tối, mầm đặt ngoài ánh s¸ng) HS: Mẫu vật: Mầm khoai lang mọc tối và ngoài ánh sáng, thân cây rau dừa nớc mọc từ mô đất bò xuống ven bờ và trãi trên mặt nớc C TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Đặt vấn đề:(1’) GV nêu yêu cầu bài thực hành Ph¸t triÓn bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc H§ 1: ( 16’) I.NhËn biÕt sè thêng biÕn - GV y/c hs qs tranh, ảnh ,mẫu vật các đối tợng: mầm khoai, cây rau dừa nớc  thảo luận: ? NhËn biÕt thêng biÕn ph¸t sinh díi ¶nh hëng cña ngo¹i c¶nh ? Nêu các nhân tố tác động gây thờng biến - C¸c nhãm th¶o luËn  ghi vµo b¶ng b¸o c¸o thu ho¹ch - GV y/c đại diện các nhóm trình bày - GV chốt lại đáp án đúng: §èi t§K îng m«i trêng MÇm Cã khoai ¸nh s¸n g Tro ng tèi C©y rau dõa níc Trª n c¹n Ve n bê Trª n mÆt níc KiÓu h×nh t¬ng øng MÇ m cã mµu xanh MÇ m l¸ cã mµu vµng Th© n l¸ nhá Th© n l¸ lín Th© n l¸ lín h¬n, rÔ biÕn thµn h phao Nh©n tè t¸c động - ¸nh s¸ng II Phân biệt thờng biến và đột biÕn §é Èm 3…… H§ 2: ( 11’) - GV HD hs qs tranh l¸ m¹ mäc ven bê vµ ruéng  th¶o luËn: ? Sù sai kh¸c gi÷a hai c©y m¹ mäc ë vÞ trÝ kh¸c ë vô thø nhÊt thuéc thÕ hÖ nµo.( hs: c©y m¹ thuéc thÕ hÖ thø nhất: biến dị đời các thể.) ? Các cây lúa đợc gieo từ hạt hai cây trên cã kh¸c kh«ng Rót nhËn xÐt ( hs: Con cña chóng gièng nhau: biÕn dÞ kh«ng di truyền đợc) ? T¹i c©y m¹ ë ven bê ph¸t triÓn tèt h¬n c©y m¹ ë ruéng.(hs: Do ®iÒu kiÖn dinh dìng kh¸c nhau) - GV y/c hs phân biệt thờng biến và đột biến H§ 3: ( 10’) - GV y/c hs qs ¶nh luèng xu hµo cña cïng gièng nhng cã ®iÒu kiÖn ch¨m sãc kh¸c  tr¶ lêi: ? H×nh d¹ng cñ cña luèng cã kh¸c kh«ng.( hs: H×nh d¹ng gièng nhau: t tr¹ng chÊt lîng) ? KÝch thíc cña c¸c cñ su hµo ë luèng kh¸c ntn.( hs: ch¨m sãc tèt: cñ to; Ýt ch¨m sãc: cñ nhá) - GV y/c hs rót nhËn xÐt III NhËn biÕt ¶nh hëng cña m«i trờng tính trạng số lợng vµ tÝnh tr¹ng chÊt lîng - TÝnh tr¹ng chÊt lîng phô thuéc kiÓu gen - TÝnh tr¹ng sè lîng phô thuéc vµo ®k sèng IV Nhận xét, đánh giá: (5’) - GV vào thu hoạch để đánh giá - GV cho điểm số nhóm chuẩn bị chu đáo và thu hoạch có chất lợng - GV cho hs dän vÖ sinh V DÆn dß: ( 1’) - §äc tríc bµi: Ph¬ng ph¸p nghiªn cøu di truyÒn ngêi  Ngµy so¹n: 11/ 12/2008 TiÕt 29 ch¬ng V: di truyÒn häc ngêi Bµi: ph¬ng ph¸p nghiªn cøu di truyÒn häc A Mục tiêu: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: ngêi - Giúp hs hiểu và sử dụng phơng pháp nghiên cứu phả hệ để phân tích vài tính trạng hay đột biến ngời.Phân biệt đợc trờng hợp: Sinh cùng trứng và khác trứng Hiểu đợc ý nghĩa phơng pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh ng/cứu di truyền, từ đó giải thích đợc số trờng hợp thờng gặp - Phát triển kĩ quan sát, phân tích kênh hình, kĩ hoạt động nhóm - Giáo dục cho hs ý thức ng/cứu khoa học để giải thích các tợng gặp phải B Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: GV: Tranh hình 28.1 & 28.2 sgk và ảnh trờng hợp sinh đôi HS: Nghiªn cøu sgk C TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: (1’) II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Đặt vấn đề:(1’) ngời có tợng di truyền và biến dị Việc ng/cứu di truyền ngời gặp khó khăn chính: Sinh sản chậm, đẻ ít và vì lí XH không thể áp dụng phơng pháp lai và gây đột biến Do đó ngời ta phải đa số phơng pháp nghiên cứu thÝch hîp Ph¸t triÓn bµi H§ 1: ( 20’) I Nghiªn cøu ph¶ hÖ - GV y/c hs ng/cøu th«ng tin sgk  tr¶ lêi: + Gi¶i thÝch c¸c kÝ hiÖu: ; ; ;  ( hs lªn b¶ng gi¶i thÝch kÝ hiÖu) ? T¹i ngêi ta dïng kÝ hiÖu biÓu thÞ sù kÕt h«n gi÷a hai ngêi kh¸c vÒ tính trạng.( tính trạng trạng thái đối lËp  kiÓu kÕt hîp) + Cïng tr¹ng th¸i:         - GV y/c hs ng/cøu VD1  th¶o luËn theo c©u hái lÖnh sgk ( T 79) - HS: + Mµu m¾t n©u lµ tréi + Sù di truyÒn mµu m¾t kh«ng liªn quan đến giới tính ( vì gia đình đợc lập phả hệ: F2 có tỉ lệ nam: nữ ( mµu m¾t n©u hoÆc ®en) 1:1  gen qui định tính trạng này không nằm trên NST giíi tÝnh.) - GV gi¶i thÝch: Víi ph¶ hÖ trªn th× cha thể trả lời đợc màu mắt ngời bao nhiªu gen + trạng thái đối lập: qui định Vì không thể viết sơ đồ lai - GV y/c hs t×m hiÓu VD2  yªu cÇu: ? LËp ph¶ hÖ tõ P  F1 ( hs: lªn b¶ng lËp ph¶ hÖ + Qui íc: gen a g©y bÖnh, g©y A kh«ng g©y bÖnh + Sơ đồ P: XAXa x XAY GP: XA: Xa XA : Y F1: XAXA : XAXa : XAY : XaY (bÞ bÖnh) ? Tr¶ lêi c©u hái lÖnh sgk ( T79) HS:+ Sự di truyền máu khó đông liên quan đến giới tính( vì gen lặn qui định vµ thêng xuÊt hiÖn bÖnh ë nam giíi) +Tr¹ng th¸i m¾c bÖnh gen lÆn qui định: nam dễ mắc bệnh  gây bệnh nằm trªn NST X - GV chèt l¹i kiÕn thøc: ? Ph¬ng ph¸p ng/cøu ph¶ hÖ lµ g× ? Tại ngời ta dùng phơng pháp đó để ng/cứu di truyền số tính trạng ngêi H§ 2: ( 15’) - GV y/c hs qs sơ đồ hình 28.2  thảo luËn theo c©u hái sgk ( T80): - HS:+ Sè lîng trøng & t.trïng tgia thô tinh( lÇn nguyªn ph©n ®Çu tiªn) + Vì chúng đợc phát triển từ hợp tử, có chung NST đó có cặp NST gtínhqui định gtính giống nhau( kiÓu gen) + trøng + ttrïng  2hîp tö  c¬ thÓ( kh kiÓu gen) chØ gièng nh anh chÞ cã chung bè mÑ cã thÓ kh vÒ gtÝnh + Khác điểm: đồng sinh cïng trøng cã bé NST gièng hÖt nhau, đồng sinh khác trứng có NST khác - GV y/c c¸c nhãm ph¸t biÓu - GV y/c hs ng/cøu th«ng tin sgk  ? Nêu ý nghĩa trẻ đồng sinh b GV gọi hs đọc mục “ Em có biết” để minh ho¹ - Ph¬ng ph¸p nghiªn cøu ph¶ hÖ lµ ph¬ng ph¸p theo dâi sù di truyÒn cña tính trạng định trên ngêi thuéc cïng dßng hä qua nhiÒu hệ để xác định đặc điểm di truyền tính trạng đó II Nghiên cứu trẻ đồng sinh a Trẻ đồng sinh cùng trứng và khác trøng - Trẻ đồng sinh: Trẻ sinh cùng lần sinh + Cã trêng hîp: cïng trøng vµ kh¸c trøng + Sù kh¸c nhau: * §ång sinh cïng trøng cã cïng kiÓu gen  cïng giíi * §ång sinh kh¸c trøng kh¸c kiÓu gen cïng giíi hoÆc kh¸c giíi b ý nghĩa nghiên cứu trẻ đồng sinh - Nghiên cứu trẻ đồng sinh giúp ta hiÓu râ vai trß kiÓu gen vµ vai trß m«i trờng hình thành tính trạng - HiÓu râ sù ¶nh hëng kh¸c cña môi trờng tính trạng số lợng và chÊt lîng Kết luận chung, tóm tắt: (1’) Gọi hs đọc kết luận sgk IV Kiểm tra, đánh giá: ( 5’) ? Ph pháp ng/cứu phả hệ là gì cho VD ứng dụng p trªn ? So sánh đặc điểm( số trứng tgia thụ tinh, kgen, kiểu hình, giới tính) trẻ ĐS cùng tr & kh tr V DÆn dß: (1’) Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái sgk, t×m hiÓu sè bÖnh tËt di truyÒn ë ngêivµ đọc mục “ Em có biết” Ngµy so¹n: 13/ 12 / 2006 TiÕt 30 Bµi: bÖnh vµ tËt di truyÒn ë ngêi - Giúp hs nhận biết đợc bệnh nhân đao & bệnh nhân Tơcnơ qua các đặc điểm hình thái Trình bày đợc đặc điểm di truyền bệnh bạch tạng, bệnh câm điếc bẩm sinh và tật ngón A Mục tiêu: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: tay Nêu đợc nguyên nhân các tật, bệnh di truyền và đề xuất đợc số biện pháp hạn chÕ ph¸t sinh chóng - Phát triển cho hs kĩ quan sát và phân tích kênh hình, hoạt động nhóm - Gi¸o dôc cho hs ý thøc gi÷ g×n vÖ sinh vµ b¶o vÖ søc khoÎ B Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: GV: Tranh h×nh 29.1& 29.2 SGK , Tranh c¸c tËt di truyÒn 2: HS: PhiÕu häc tËp: T×m hiÓu bÖnh di truyÒn C TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: (1’) II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Đặt vấn đề: (1’) Các đột biến gen, đột biến NST xảy ngời ảnh hởng cảu tác nh©n vËt lÝ vµ ho¸ häc tù nhiªn, « nhiÔm m«i trêng vµ rèi lo¹n qu¸ trình TĐC TB đã gây các bệnh và tật di truyền Ph¸t triÓn bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc H§ 1: ( 10’) I Mét vµi bÖnh di truyÒn ë ngêi Tªn §2 di BiÓu hiÖn bªn - GV y/c hs đọc thông tin sgk, bÖnh truyÒn ngoµi qs h×nh 29.1 & 29.2  hoµn 1.BÖnh - CÆp NST - BÐ, lïn, cæ rôt, thµnh phiÕu häc tËp §ao sè 21 cã m¸ phÖ, miÖng - GV gọi đại diện nhóm trình NST h¬i h¸, lìi h¬i thÌ ra, m¾t h¬i bµy  nhãm kh¸c bæ sung s©u vµ mÝ, - GV chèt l¹i kiÕn thøc chuÈn kho¶ng c¸ch H§ 2: (10’) - GV y/c hs qs h×nh 29.3 SGK ( T84) ? Trình bày các đặc điểm mét sè dÞ tËt ë ngêi - GV y/c hs tr×nh bµy - GV chèt l¹i kiÕn thøc BÖnh T¬cn¬ - CÆp NST sè 23 chØ cã NST BÖnh b¹ch t¹ng BÖnh c©m ®iÕc bÈm sinh - §ét biÕn gen lÆn - §ét biÕn gen lÆn gi÷a m¾t xa nhau, ngãn tay ng¾n - lïn, cæ ng¾n,lµ n÷ - TuyÕn vó kh«ng ph¸t triÓn, thêng mÊt trÝ vµ kh«ng cã - Da vµ tãc mµu tr¾ng - M¾t mµu hång - C©m ®iÕc bÈm sinh II Mét sè tËt di truyÒn ë ngêi - Đột biến NST & đột biến gen gây các dị tật bÈm sinh ë ngêi: + TËt khe hë m«i - hµm + TËt bµn tay, bµn ch©n mÊt sè ngãn + TËt bµn ch©n tay nhiÒu ngãn H§ 3: ( 16’) - GV y/c hs ng/ cøu th«ng tin sgk  th¶o luËn vµ tr¶ lêi: ? C¸c bÖnh vµ tËt di truyÒn ph¸t sinh nh÷ng nguyªn nh©n nµo.(hs: tù nhiªn vµ III C¸c biÖn ph¸p h¹n chÕ ph¸t sinh tËt, bÖnh di truyÒn - Nguyªn nh©n: + Do c¸c t¸c nh©n vËt lÝ, ho¸ häc tù nhiªn + Do « nhiÔm m«i trêng + Do rối loạn trao đổi chất nội bào - BiÖn ph¸p h¹n chÕ: ngêi) + Hạn chế các hoạt động gây ô nhiễm môi trờng ? §Ò xuÊt c¸c biÖn ph¸p han + Sö dông hîp lÝ thuèc b¶o vÖ thùc vËt chÕ sù ph¸t sinh c¸c bÖnh, tËt + §Êu tranh chèng s¶n xuÊt, sö dông vñ khÝ ho¸ di truyÒn häc, vñ khÝ h¹t nh©n - GV y/c đại diện các nhóm + H¹n chÕ kÕt h«n gi÷a nh÷ng ngêi cã nguy c¬ tr×nh bµy mang gen g©y bÖnh di truyÒn Kết luận chung, tóm tắt: (1’) Gọi hs đọc kết luận sgk IV Kiểm tra, đánh giá: (5’) ? Có thể nhận biết bệnh Đao qua các đặc điểm hình thái nào ? Nªu c¸c nguyªn nh©n ph¸t sinh c¸c tËt, bÖnh di truyÒn ë ngêi vµ sè biÖn ph¸p h¹n chế phát sinh các tật, bệnh đó V DÆn dß: (1’) - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái SGK - §äc môc: “ Em cã biÕt” - §äc tríc bµi: Di truyÒn häc víi ngêi  Ngµy so¹n: 18/ 12 / 2006 TiÕt 31 Bµi: di truyÒn häc víi ngêi A Mục tiêu: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Giúp hs hiểu đợc di truyền học t vấn là gì và nội dung lĩnh vực khoa học này Giải thích đợc sở di truyền học “ Hôn nhân vợ chồng” và ngời có quan hệ huyết thống vòng đời không đợc kết hôn với Hiểu đợc phụ nữ không nên sinh tuổi ngoài 35 và hậu qủa di truyền ô nhiễm môi trờng ngêi - RÌn luyÖn cho hs t ph©n tÝch tæng hîp - Gi¸o dôc cho hs ý thøc gi÷ g×n søc khoÎ B Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: GV: B¶ng sè liÖu: B¶ng 30.1 vµ b¶ng 30.2 SGK 2: HS: Ng/cøu SGK C.TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: (1’) II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Đặt vấn đề: (1’) Những hiểu biết di truyền học ngời giúp ngời bảo vệ mình và b¶o vÖ t¬ng lai di truyÒn loµi ngêi th«ng qua nh÷ng lÜnh vùc chÝnh Ph¸t triÓn bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc H§ 1: ( 10’) I Di truyÒn häc t vÊn - GV y/c hs ng/cøu th«ng tin sgk vµ lµm BT ( T86) - HS: + §©y lµ bÖnh di truyÒn + Bệnh gen lặn qui định và có ngời gia đình đã mắc bệnh - Di truyÒn y häc t vÊn lµ lÜnh vùc cña di + Kh«ng nªn sinh v× ë hä truyÒn häc kÕt hîp c¸c ph¬ng ph¸p xÐt có gen gây bệnh( vì ngời có nghiệm, chẩn đoán đại mặt di gen lÆn g©y bÖnh c©m ®iÕc bÈm sinh truyÒn kÕt hîp ph¬ng ph¸p nghiªn cøu ph¶ ë tr¹ng th¸i dÞ hîp) hÖ - GV y/c đại diện nhóm trình bày - Néi dung: + ChuÈn ®o¸n - GV hoàn chỉnh đáp án, tổ chức + Cung cÊp th«ng tin th¶o luËn toµn líp + Cho lêi khuyªn liªn quan ? Di truyÒn häc t vÊn lµ g× Gåm đến bÖnh, tËt di truyÒn nh÷ng néi dung nµo II Di truyÒn häc víi h«n nh©n vµ kÕ H§ 2: (16’) hoạch hoá gia đình a Di truyÒn häc víi h«n nh©n - GV y/c hs đọc thông tin sgk  thảo luận vấn đề theo lệnh  sgk ( T86) - HS thảo luận và nêu đợc: + Kết hôn gÇn lµm suy tho¸i nßi gièng v× lµm đột biến gen lÆn , cã h¹i biÓu hiÖn  dÞ tËt bÈm sinh t¨ng + Từ đời thứ  có sai khác mÆt di truyÒn - GV y/c đại diện phát biểu - GV y/c hs ph©n tÝch b¶ng 30.1 vµ thảo luận vấn đề BT SGK phần ( T87) - HS: + Luật hôn nhân và gia đình qui định: vợ chồng vì tỉ lệ nam: n÷ tuæi trëng thµnh lµ 1: + CÊm chÈn ®o¸n giíi tÝnh thai nhi để hạn chế việc sinh trai theo t tởng “ trọng nam kinh nữ”làm c©n b»ng tØ lÖ nam:n÷ ë tuæi trëng thµnh - GV chèt l¹i kiÕn thøc - GV HD hs ng/cøu th«ng tin sgk vµ b¶ng 30.2 vµ tr¶ lêi c©u hái: ? V× phô n÷ kh«ng nªn sinh ë tuæi ngoµi 35.(hs: V× dÔ m¾c bÖnh §ao) ? Phô n÷ nªn sinh ë løa tuæi nµo để đảm bảo học tập và công tác.(hs: tõ 25-34) - GV y/c c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ - GV chốt lại đáp án - Di truyền học đã giải thích đợc sở khoa häc cña c¸c qui ®inh: + H«n nh©n: vî chång + Nh÷ng ngêi cã quan hÖ huyÕt thèng vòng đời không đợc kết hôn b Di truyÒn häc vµ kÕ ho¹ch ho¸ gia đình - Phụ nữ sinh độ tuổi 25 đến 34 lµ hîp lÝ - Từ độ tuổi trên 35 tỉ lệ trẻ sơ sinh bị bệnh §ao t¨ng râ III HËu qu¶ di truyÒn « nhiÔm m«i trêng H§ 3: (10’) - GV y/c hs ng/cøu th«ng tin sgk vµ th«ng tin môc: “ Em cã biÕt” sgk( T85) - C¸c t¸c nh©n vËt lÝ, ho¸ häc g©y « nhiÔm ? Nªu t¸c h¹i cña « nhiÔm m«i trêng m«i trêng lµm t¨ng tØ lÖ ngêi m¾c bÖnh, tËt sở vật chất di truyền ví di truyÒn dô.(hs: C¸c t¸c nh©n vËt lÝ, ho¸ häc đặc là chất phóng xạ, chất độc hoá häc r¶i chiÕn tranh, thuèc trõ s©u, thuéc diÖt cá sö dông qu¸ møc  gây đột biến gen, đột biến NST - GV tæng kÕt kiÕn thøc Kết luận chung, tóm tắt: (1’) Gọi hs đọc kết luận sgk IV Kiểm tra, đánh giá: (5’) ? Di truyÒn y häc t vÊn cã chøc n¨ng g× ? Mét cÆp vî chång b×nh thêng, sinh ®Çu lßng bÞ c©m ®iÕc bÈm sinh Em h·y ®a lêi khuyªn (t vÊn di truyÒn) cho cÆp vî chång nµy ? Tại cần phải đấu tranh chống ô nhiễm môi trờng V DÆn dß: (1’) - Häc bµi, tr¶ lêi c©u hái sgk - T×m hiÓu c¸c th«ng tin vÒ c«ng nghÖ tÕ bµo  Ngµy so¹n: 20/ 12 / 2006 TiÕt 32 ch¬ng VI: øng dông di Bµi: c«ng nghÖ tÕ bµo truyÒn häc A Mục tiêu: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Giúp hs hiểu đợc khái niệm công nghệ tế bào, công đoạn chính công nghệ TB, vai trò công đoạn Hs thấy đợc u điểm việc nhân giống vô tính èng nghiÖm vµ ph¬ng híng øng dông ph¬ng ph¸p nu«i cÊy m« vµ TB chän gièng - Rèn luyện kĩ hoạt động nhóm, khái quát hoá và vận dụng thực tế - Gi¸o dôc lßng yªu thÝch bé m«n, n©ng cao ý thøc b¶o vÖ thiªn nhiªn vµ tr©n träng thµnh tùu KH B Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: GV: Tranh h×nh 31 SGK ( T90) vµ t liÖu vÒ nh©n b¶n v« tÝnh vµ ngoµi níc 2: HS: Nghiªn cøu SGK C TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: (1’) II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Đặt vấn đề: (1’) Ngời nông dân để giống khoai tây từ vụ này sang vụ khác cách chọn củ tốt giữ lại, sau đó củ tạo đợc cây và phải giữ lại nhiều củ khoai tây Nhng với việc nhân vô tính thì từ củ khoai tây có thể thu đợc 2000tr mầm giống đủ để trồng cho 40 Đó là thành tựu vô cùng quan trọng di truyền học Ph¸t triÓn bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc - H§ 1: (10’) I Kh¸i niÖm c«ng nghÖ tÕ bµo - GV y/c hs ng/cøu th«ng tin vµ thùc hiÖn lÖnh  sgk ( T89) - C«ng nghÖ TB lµ ngµnh kÜ thuËt vÒ quy - HS: + Kh¸i niÖm tr×nh øng dông ph¬ng ph¸p nghiªn cøu TB + C«ng nghÖ TB gåm giai ®o¹n mô để tạo quan thể hoàn + C¬ thÓ hoµn chØnh cã kiÓu gen chØnh nh kiÓu gèc v× ë c¬ thÓ hoµn chØnh - C«ng nghÖ TB gåm giai ®o¹n: đợc sinh từ 1TB dạng gốc có + T¸ch TB tõ c¬ thÓ råi nu«i cÊy ë m«i tr- gen nằm nhân TB và đợc chÐp - GV y/c hs tr¶ lêi, líp bæ sung - GV gióp hs hoµn thiÖn kiÕn thøc H§ 2: (26’) - GV y/c hs nghiªn cøu th«ng tin vµ tr¶ lêi: ? H·y cho biÕt thµnh tùu c«ng nghÖ tÕ bµo s¶n xuÊt - HS: + Nh©n gièng v« tÝnh ë c©y trång + Nu«i cÊy TB vµ m« chän gièng c©y trång + Nhân vô tính động vật - GV y/c hs ng/cøu th«ng tin sgk vµ qs h×nh 31 ( T90) tr¶ lêi: ? Cho biÕt c¸c c«ng ®o¹n nh©n gièng v« tÝnh èng nghiÖm ? Nªu u ®iÓm vµ triÓn väng cña ph¬ng ph¸p nh©n gièng v« tÝnh èng nghiÖm ? Cho vÝ dô minh ho¹ - GV y/c c¸c nhãm tr×nh bµy vµ c¶ líp bæ sung - Cã thÓ hs hái: ? T¹i nh©n gièng v« tÝnh ë TV, ngêi ta không tách TB già hay mô đã già - GV th«ng b¸o c¸c kh©u chÝnh t¹o gièng c©y trång: ? Tạo vật liệu để chọn lọc ? Chọn lọc, đánh giá  tạo giống míi - GV y/c hs ng/cøu th«ng tin sgk vµ tr¶ lêi ? Ngời ta đã tiến hành nuôi cấy mô t¹o vËt liÖu míi cho chän gièng c©y trång b»ng c¸ch nµo Cho vÝ dô ờng dinh dỡng để tạo mô sẹo + Dïng hooc m«n sinh trëng kÝch thÝch m« sÑo ph©n ho¸ thµnh c¬ quan hoÆc c¬ thÓ hoµn chØnh II øng dông c«ng nghÖ tÕ bµo Nh©n gièng VT èng nghiÖm ë c©y trång - Quy tr×nh nh©n gièng v« tÝnh ( SGK T89) - ¦u ®iÓm: + T¨ng nhanh sè lîng c©y trång + Rót ng¾n thêi gian t¹o c©y + B¶o tån sè nguån gen thùc vËt quÝ hiÕm - Thµnh tùu: Nh©n gièng ë c©y khoai t©y, mÝa, hoa phong lan, c©y gç quÝ øng dông nu«i cÊy TB vµ m« chän gièng c©y - T¹o gièng c©y trång míi b»ng c¸ch chän TB x«ma biÕn dÞ - VÝ dô: + Chän dßng TB chÞu nãng vµ kh« tõ TB ph«i cña gièng CR 203 + Nuôi cấy để tạo giống lúa cấp quốc gia DR2 có suất và độ chñng cao, chÞu h¹n, chÞu nãng tèt Nhân vô tính động vật - ý nghÜa: + Nhân nhanh nguồn gen động vật quý hiÕm cã nguy c¬ bÞ tuyÖt chñng + Tạo quan nội tạng ĐV đã đợc chuyển gen ngời để chủ động cung cấp quan thay thÕ cho c¸c bÖnh nh©n bÞ háng c¬ quan + VÝ dô: Nh©n b¶n ë cõu, bß… - GV y/c hs ng/cøu th«ng tin sgk & tr¶ lêi c©u hái: ? Nh©n b¶n v« tÝnh thành công động vật có ý nghĩa ntn ? Cho biÕt nh÷ng thµnh tùu nh©n b¶n ë VN & thÕ giíi - GV cho đại diẹn các nhóm trình bµy - GV th«ng b¸o thªm: + §¹i häc Texas ë Mü nh©n b¶n thµnh c«ng ë h¬u sao,lîn + Italy nh©n b¶n thµnh c«ng ë ngùa + T.Quèc th¸ng 8/2001 dª nh©n b¶n đã đẻ sinh đôi Kết luận chung, tóm tắt: (1’) GV gọi hs đọc kết luận sgk IV Kiểm tra, đánh giá: (5’) ? C«ng nghÖ TB lµ g× Thµnh tùu cña c«ng nghÖ TB cã ý nghÜa ntn V DÆn dß: (1’) - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái sgk - §äc môc “ Em cã biÕt “ - §äc tríc bµi: C«ng nghÖ gen  Ngµy so¹n: 24/ 12 / 2006 TiÕt 33 Bµi: c«ng nghÖ gen A Mục tiêu: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Giúp hs hiểu đợc khái niệm kĩ thuật gen, trình bày đợc các khâu kĩ thuật gen, hiểu đợc công nghệ gen, công nghệ sinh học Từ đó biết đợc ứng dụng kĩ thuật gen, các lĩnh vực công nghệ sinh học đại và vai trò lĩnh vực sản xuất và đời sống - RÌn cho hs kÜ n¨ng t logic tæng hîp, khat n¨ng kh¸i qu¸t vµ n¾m b¾t quy tr×nh c«ng nghÖ, kÜ n¨ng vËn dông thùc tÕ - Gi¸o dôc cho hs ý thøc, lßng yªu thÝch bé m«n, quý träng thµnh tùu sinh häc B Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: GV: -Tranh h×nh 32 sgk ( T92) 2: HS: - T liÖu øng dông c«ng nghÖ sinh häc C TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: (1’) II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Đặt vấn đề: (1’) Công nghệ gen đã đạt thành công nhiều lĩnh vực khác nhau: Trong trång trät, y häc…VËy c«ng nghÖ gen lµ g×? Nã cã nh÷ng chøc n¨ng nh thÕ nµo? Ph¸t triÓn bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc H§ 1: ( 10’) I Kh¸i niÖm kÜ thuËt gen vµ c«ng - GV y/c c¸c nhãm ng/cøu th«ng tin nghÖ gen - Kĩ thuật gen: Là các thao tác tác động sgk vµ qs h×nh 32  th¶o luËn c¸c c©u lên ADN để chuyển đoạn ADN mang hái sau: hoÆc côm gen tõ TB cña loµi cho ? Kĩ thuật gen là gì Mục đích kĩ sang TB cña loµi nhËn, Nhê thÓ truyÒn thuËt gen - C¸c kh©u cña kÜ thuËt gen: ? KÜ thuËt gen gåm nh÷ng kh©u nµo + T¸ch ADN gåm t¸ch ADN NST cña (hs:3 kh©u) TB cho vµ ADN lµm thÓ truyÒn tõ vi ? C«ng nghÖ gen lµ g× - GV y/c đại diện các nhóm trình bày khuÈn, virus… trên sơ đồ hình 32 phóng to, rõ + T¹o ADN t¸i tæ hîp ( ADN lai) nhê ADN t¸i tæ hîp enzim - GV nhËn xÐt néi dung tr×nh bµy cña + ChuyÓn ADN t¸i tæ hîp vµo TB nhËn nhóm và y/c hs nắm đợc khâu kĩ - C«ng nghÖ gen: Lµ ngµnh kÜ thuËt vÒ thuËt gen quy tr×nh øng dông kÜ thuËt gen - GV gi¶i thÝch: ViÖc chØ huy tæng hîp prôtêin đã mã hoá đoạn đó để sang phÇn øng dông H§ 2: (20’) II øng dông c«ng nghÖ gen - GV giíi thiÖu kh¸i qu¸t lÜnh vùu T¹o c¸c chñng vi sinh vËt míi chÝnh - C¸c chñng vsv míi cã kh¶ n¨ng s¶n - GV y/c hs ngh/cøu th«ng tin sgk vµ xuÊt nhiÒu lo¹i s¶n phÈm sinh häc cÇn nhËn xÐt tr¶ lêi c¸c c©u hái sau: thiÕt ( Nh aa, pr«tªin, kh¸ng sinh) víi sè ? Mục đích tạo chủng vi sinh vật lîng lín vµ gi¸ thµnh rÎ míi lµ g× ? Nªu vÝ dô cô thÓ - GV cho đại diện các nhóm trình bày - VÝ dô: Dïng E.coli vµ nÊm men cÊy gen m· ho¸  s¶n kh¸ng sinh vµ hoocmon Insulin Tạo giống cây trồng phổ biến đổi gen - Tạo giống cây trồng biến đổi gen là lÜnh vùc øng dông chuyÓn c¸c gen quý vµo c©y trång - Ví dụ: Cây lúa đợc chuyển gen quy định tổng hợp ò- Caroten ( tiền vitamin A) vµo TB c©y lóa  t¹o gièng lóa giµu Vitamin A - GV y/c hs ng/cøu th«ng tin sgk vµ tr¶ - ë ViÖt Nam: ChuyÓn gen kh¸ng s©u lêi: kh¸ng bÖnh, tæng hîp Vitamin A, gen ? ứng dụng công nghệ gen để tạo chÝn sím vµo c©y lóa, ng«, khoai t©y, ®u động vật biến đổi gen thu đợc kết đủ nh nào.(hs: Nêu đợc hạn chế và Tạo giống động vật biến đổi gen thµnh tùu) - Trªn thÕ giíi: §· chuyÓn gen sinh trëng ë bß vµo lîn gióp hiÖu qu¶ tiªu thô H§ 3: (6’) thøc ¨n cao h¬n - GV y/c hs ng/cøu th«ng tin sgk vµ tr¶ - ë ViÖt Nam: ChuyÓn gen tæng hîp lêi c©u hái theo lÖnh  sgk ( T94) hoocmon sinh trëng cña ngêi vµo c¸ - GV cho đại diện các nhóm trình bày tr¹ch III Kh¸i niÖm c«ng nghÖ gen - Kh¸i niÖm c«ng nghÖ sinh häc: Lµ ngµnh c«ng nghÖ sö dông TB sèng vµ các quá trình sinh học để tạo các sản phÈm sinh häc cÇn thiÕt cho ngêi - C¸c lÜnh vùc c«ng nghÖ sinh häc: + C«ng nghÖ lªn men… + C«ng nghÖ tÕ bµo… + C«ng nghÖ chuyÓn nh©n ph«i Kết luận chung, tóm tắt: (1’) Gọi hs đọc kết luận sgk IV Kiểm tra, đánh giá: (5’) - GV y/c hs nh¾c l¹i kh¸i niÖm: kÜ thuËt gen, c«ng nghÖ gen, c«ng nghÖ sinh häc V DÆn dß: (1’) - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái sgk - §äc môc: “ Em cã biÕt” - Ôn lại toàn kiến thức đã học để tiết sau ôn tập học kì I - GV y/c hs ngh/cøu th«ng tin sgk vµ tr¶ lêi: ? C«ng viÖc t¹o gièng c©y trång biÕn đổi gen là gì ? Cho vÝ dô cô thÓ - GV gäi vµi hs tr¶ lêi  Ngµy so¹n: 26/ 12 / 2006 TiÕt 34 Bµi: «n tËp häc k× I A Mục tiêu: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Gióp hs tù hÖ thèng ho¸ c¸c kiÕn thøc c¬ b¶nvÒ di truyÒn vµ biÕn dÞ vµ biÕt vËn dông lÝ thuyết vào thực tiễn sản xuất và đời sống - Rèn luyệnkĩ t duy, tổng hợp hệ thống hoá kiến thức, hoạt động nhóm - Giáo dục ý thức tìm hiểu ứng dụng sinh học vào đời sống B Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: GV: Tranh ảnh liên quan đến phần di truyền Hệ thống kiến thức phần di truyền và biÕn dÞ 2: HS: PhiÕu häc tËp b¶ng 40.1 - 40.5 sgk ( T116- 117) C TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: (1’) II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Đặt vấn đề: (1’) Chúng ta đã nghiên cứu xong phần Di truyền và biến dị Hôm chúng ta cùng ôn tập lại kiến thức đó Ph¸t triÓn bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc H§ 1: (26’) I HÖ thèng ho¸ kiÕn thøc - GV ph©n chia líp thµnh 10 nhãm: nhãm nghiªn cøu b¶ng.( - KiÕn thøc chuÈn ( B¶ng 40.1 - 40.5 sgk) b¶ng 40.1 - 40.5 sgk) - GV quan s¸t c¸c nhãm ghi nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n - GV ch÷a bµi c¸ch: y/c c¸c nhãm tr×nh bµy, nhãm kh¸c nhËn xÐt - GV lÊy kiÕn thøc sgk lµm chuÈn c¸c b¶ng tõ 40.1 40.5 sgk( T129- 131) H§ 2: ( 11’) II C©u hái «n tËp - GV cho hs th¶o luËn toµn líp - Câu 1: Sơ đồ thể mối liên hệ theo câu hỏi sgk ( T 117) để hs đợc gen vµ tÝnh tr¹ng trao đổi bổ sung kiến thức cho + Cụ thể: Gen là khuôn mẫu để tổng hợp mARN + mARN là khuôn mẫu để tổng hợp chuỗi aa cÊu thµnh nªn pr«tªin + P chịu tác động môi trờng biểu thµnh tÝnh tr¹ng C©u 2: KiÓu h×nh lµ kÕt qu¶ sù t¬ng t¸c gi÷a kiÓu gen vµ m«i trêng + VËn dông: BÊt k× gi«ng nµo( kiÓu gen) muèn cã n¨ng suÊt( sè lîng- kiÓu h×nh) cÇn đợc chăm sóc tốt( ngoại cảnh) C©u 3: Nghiªn cøu di truyÒn ngêi ph¶i cã ph¬ng ph¸p thÝch hîp v×: + ngời sinh sản muộn và đẻ ít + Kh«ng thÓ ¸p dông c¸c ph¬ng ph¸p lai vµ gây đột biến vì lí XH C©u 4: ¦u thÕ cña c«ng nghÖ TB + ChØ nu«i cÊy TB, m« trªn m«i trêng dinh dìng nh©n t¹o  t¹o c¬ quan hoµn chØnh + Rót ng¾n thêi gian t¹o gièng + Chủ động tạo các quan thay các quan bÞ háng ë ngêi …………………………………………… - GV nhận xét hoạt động hs và gióp hs hoµn thiÖn kiÕn thøc IV Kiểm tra, đánh giá: (5’) - GV đánh giá chuẩn bị và các hoạt động nhóm V DÆn dß: ( 1’) - Hoµn thµnh c¸c c©u hái cßn l¹i ë sgk( T117)  Ngµy so¹n: 27/ 12 / 2006 TiÕt 35 Bµi: kiÓm tra häc k× I A Mục tiêu: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Giúp hs củng cố, bổ sung, chính xác hoá kiến thức đã học : Di truyền và biến dị - RÌn luyÖn cho hs kÜ n¨ng ®iÒu chØnh ph¬ng ph¸p häc tËp, x©y dùng ý thøc tr¸ch nhiÖm häc tËp - GV đánh giá trình độ, kết học tập hs đồng thời điều chỉnh phơng pháp học tập vµ d¹y häc B Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: GV: §Ò kiÓm tra HS: Kiến thức đã học C TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: (1’) II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: - §Ò kiÓm tra: Câu 1: Hãy khoanh tròn vào câu trả lời đúng các câu sau: Nguyên nhân gây đột biến gen là gì ? a §ét biÕn gen ph¸t sinh sù rèi lo¹n qu¸ tr×nh tù chÐp ADN díi t¸c dông cña c¸c yÕu tè tù nhiªn b Con ngời gây đột biến nhân tạo các tác nhân vật lí và hoá học c Do qu¸ tr×nh giao phèi gi÷a c¸c c¸ thÓ kh¸c loµi d C¶ a vµ b Sự biến đổi số lợng NST thờng thấy dạng nào ? a ThÓ tam nhiÔm b ThÓ nhiÔm c ThÓ kh«ng nhiÔm d C¶ a, b vµ c Møc ph¶n øng lµ g× ? a Møc ph¶n øng lµ giíi h¹n thêng biÕncña kiÓu gen ( hoÆc chØ gen hay nhãm gen) tríc m«i trêng kh¸c b Mức phản ứng kiểu gen qui định và đợc biểu kiểu hình môi trờng định c Kiểu gen qui định mức phản ứng, môi trờng qui định biểu tính trạng d C¶ a & b T¹i kÕt h«n gÇn lµm suy tho¸i nßi gièng ? a Do c¸i sinh mang cÆp gen dÞ hîp víi tØ cao b Do làm cho các đột biến lặn có hại đợc biểu trên thể đồng hợp đời c Do làm tăng tỉ lệ đồng hợp trội đời d Do bè mÑ kh«ng thÝch øng víi ®iÒu kiÖn sèng C©u 2: Chän nh÷ng côm tõ: §é « nhiÔm, chèng vñ khÝ, m«i trêng, ho¸ chÊt, tËt di truyền Điền vào chỗ trống để hoàn chỉnh các câu sau: Các chất phóng xạ, các……… có tự nhiên ngời tạo đã làm tăng ……môi trờng & làm tăng tỉ lệ ngời mắc bệnh, ……… nên cần phải đấu tranh……… h¹t nh©n, vò khÝ ho¸ häc vµ chèng « nhiÔm……………………… Câu 3: Cho sơ đồ phả hệ với di truyền màu mắt ngời nh: - Víi qui íc: + M¾t n©u: ë nam  + M¾t ®en: ë nam  ë n÷  ë n÷  - §êi P:   F1:    F2:     Dựa vào sơ đồ phả hệ trên cho biết: a Mµu m¾t ®en vµ n©u, mµu m¾t nµo lµ tréi ? b Sự di truyền màu mắt này có liên quan đến giới tính hay không? Tính trạng màu mắt bao nhiêu kiểu gen qui định? Câu 4: Thế nào là trẻ đồng sinh cùng trứng? Đặc điểm di truyền trẻ đồng sinh cùng trøng? - §¸p ¸n: - C©u 1: 1d; 2d; 3a; 4b; ( 0,5 x = ®iÓm) - Câu 2: Trình tự là: Hoá chất, độ ô nhiễm, tật di truyền, chống vũ khí, môi trờng, ( 0,5x5=2,5) - Câu 3: a Qua sơ đồ phả hệ ta thấy: đời con: F1 có màu mắt nâu đợc biểu Nh vËy mµu m¾t n©u lµ tÝnh tr¹ng tréi so víi mµu m¾t ®en ( 1,5 ®iÓm) b đời F2, màu mắt nâu và màu mắt đen xuất nam lẫn nữ với tỉ lệ 1: chứng tỏ Sự di truyền màu mắt không liên quan đến giới tính và di truyền màu mắt nµy chØ di cÆp gen kiÓm so¸t ( 1,5 ®iÓm) - Câu 4: Trẻ đồng sinh cùng trứng là: Từ trứng thụ tinh cùng với tinh trùng tạo thành hợp tử, các lần nguyên phân từ thứ đến thứ hợp tử, các TB tách riêng, có thể phát triển thành các trẻ đồng sinh cùng trứng ( 0,5 điểm) - Đặc điểm di truyền trẻ đồng sinh cùng trứng: ( điểm) + Cã kiÓu gen gièng  cïng giíi tÝnh + Nếu đợc nuôi dỡng cùng điều kiện giống thì các tính trạng biểu thờng gièng + Khi nu«i dìng nh÷ng ®iÒu kiÖn kh¸c th× kiÓu h×nh biÓu hiÖn còng cã thÓ kh¸c + Trong quá trình phát triển cá thể, kiểu gen có thể đột biến khác dẫn đến kiểu h×nh biÓu hiÖn kh¸c IV Kiểm tra, đánh giá: ( 3’) - Thu bµi vµ nhËn xÐt giê kiÓm tra V DÆn dß: (1’) - Về nhà đọc trớc bài: Gây đột biến nhân tạo  Ngµy so¹n: 30/ 12 / 2006 TiÕt 36 Bài: gây đột biến nh©n t¹o chän gièng A Mục tiêu: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Giúp hs trình bày đợc cần thiết phải chọn tác nhân cụ thể gây đột biến Phơng pháp sử dụng tác nhân vật lí, hoá học để gây đột biến.HS giải thích đợc giống và khác việc sử dụng các thể gây đột biến - RÌn luyÖn cho hs kÜ n¨ng nghiªn cøu th«ng tin ph¸t hiÖn kiÕn thøc, so s¸nh tæng hîp, kh¸i qu¸t ho¸ kiÕn thøc - Gi¸o dôc ý thøc t×m hiÓu thµnh tùu khoa häc, t¹o lßng yªi thÝch m«n häc B Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: GV: T liÖu vÒ chän gièng, thµnh tùu khoa häc ( S¸ch di truyÒn häc: Phan Cù Nh©n) 2: HS: PhiÕu häc tËp: T¸c nh©n Tia phãng x¹ ß Tia tö ngo¹i Sèc nhiÖt TiÕn hµnh KÕt qu¶ øng dông C TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: (1’) II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Đặt vấn đề: (1’) Thế nào là đột biến và đột biến có ý nghĩa nh nào thực tiễn ? Ph¸t triÓn bµi: Hoạt động Néi dung kiÕn thøc thÇy vµ trß H§ 1: (15’) I Gây đột biến nhân tạo tác nhân vật lí - GV y/c hs ghi nhí th«ng tin vµ hoµn thµnh néi dung phiÕu häc tËp - GV kÎ phiÕu trªn b¶ng y/c đại diện các nhãm lªn ®iÒn - GV đánh giá hoạt động và kÕt qu¶ c¸c nhãm gióp hs hoµn thiÖn kiÕn thøc T¸c nh©n 1.Tia phãng x¹ ß… 2.Tia tö ngo¹i 3.Sèc nhiÖt H§ 2: ( 10’) - GV y/c hs ng/cøu th«ng tin sgk  T§N vµ tr¶ lêi c©u hái lÖnh  sgk ( T97) - GV y/c đại diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy - GV nhËn xÐt vµ gióp hs hoµn thiªn kiÕn thøc H§ 3: (11’) - GV giíi thiÖu sö dông §B chän gièng gåm: + Chän gièng VSV + Chän gièng TiÕn hµnh - ChiÕu tia, c¸c tia xuyªn qua mµng, m« ( xuyªn s©u) - Tác động lên ADN - ChiÕu tia, c¸c tia xuyªn qua mµng ( xuyªn n«ng) - T¨ng gi¶m t0 môi trờng đột ngét KÕt qu¶ - Gây đột biến gen - ChÊn th¬ng g©y §B ë NST øng dông - ChiÕu x¹ vµo h¹t n¶y mÇm, đỉnh sinh trởng - M« thùc vËt nu«i c©y - G©y §B gen - Xö lÝ VSV bµo tö vµ h¹t phÊn - MÊt c¬ chÕ tù - G©y hiÖn tîng b¶o vÖ sù c©n ®a béi ë sè b»ng cây trồng ( đặc - Tæn th¬ng biÖt lµ hä cµ) thoi ph©n bµo  rèi lo¹n ph©n bµo - §ét biÕn sè lîng NST II Gây đột biến nhân tạo tác nhân hóa học - Hãa chÊt: EMS, NMU, NEU, C«nrixin - Ph¬ng ph¸p: Ng©m h¹t kh«, h¹t n¶y mÇm vµo dung dÞch hãa chÊt, tiªm dung dÞch vµo bÇu nhôy, tÈm dung dÞch vµo bÇu nhôy… + Dung dịch hóa chất tác động lên phân tử ADN làm thay cÆp nuclªic, mÊt cÆp nuclªic, hay c¶n trë sù h×nh thµnh thoi v« s¾c III Sử dụng đột biến nhân tạo chọn giống * Trong chän gièng vi sinh vËt: ( phæ biÕn lµ g©y §B vµ chän läc) - Chän c¸c c¸ thÓ §B t¹o chÊt cã ho¹t tÝnh cao - Chọn thể ĐB sinh trởng mạnh, để tăng sinh khối nấm men vµ vi khuÈn * Trong chän gièng c©y trång: - Chän §B cã lîi, nh©n thµnh gièng míi hoÆc dïng lµm bè mÑ để lai tạo giống - Chú ý các đột biến: Kháng bệnh, khả chống chịu, rút ng¾n thêi gian sinh trëng * §èi víi vËt nu«i: - ChØ sö dông c¸c nhãm §V bËc thÊp - C¸c §V bËc cao: C¬ quan sinh s¶n n»m s©u c¬ thÓ, dÔ g©y chÕt xö lÝ b»ng t¸c nh©n lÝ hãa c©y trång + Chän gièng vËt nu«i - GV y/c hs ng/cøu th«ng tin sgk vµ kÕt hîp t liÖu su tÇm - GV y/c hs tr¶ lêi c©u hái môc  sgk ( T 98) - GV Chèt l¹i kiÕn thøc - GV y/c hs ®a tong vÝ dô tong trêng hîp trªn Kết luận chung, tóm tắt:( 1’) Gọi hs đọc kết luận sgk IV Kiểm tra, đánh giá: (5’) ? Con ngời đã gây ĐB nhân tạo loài tác nhân nào và tiến hành nh nào V DÆn dß: (1’) - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái sgk - §äc tríc bµi: Th¸i hãa tù thô phÊn vµ giao phèi gÇn  Tuần 19: / 2008 TiÕt 37 Bµi: tho¸i Ngµy so¹n: / hãa tù thô phÊn vµ giao phèi gÇn A Mục tiêu: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Giúp hs nắm đợc khái niệm thái hóa giống, trình bày đợc nguyên nhân thái hóa tự thô phÊn b¾t buéc ë c©y giao phèi vµ giao phèi gÇn ë §V, vai trß chän gièng, tr×nh bày đợc phơng pháp tạo dòng cây ngô - Rèn cho hs kĩ quan sát hình phát kiến thức, tổng hợp và hoạt động nhóm - Gi¸o dôc cho hs ý thøc, lßng yªu thÝch bé m«n B Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: GV: -Tranh h×nh 34( 1,3) sgk ( T100) 2: HS: - T liÖu vÒ hiÖn tîng th¸i hãa gièng C TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: (1’) II KiÓm tra bµi cò: (5’) ? H·y nªu nh÷ng thµnh tùu cña viÖc sö dông §B nh©n t¹o chọn giống động vật, thực vật và vi sinh vật III Bµi míi: Đặt vấn đề: (1’) Các giống cây trồng, vật nuôi qua nhiều đời có tợng giãm sức sống Vậy tợng đó xảy nguyên nhân nào Ph¸t triÓn bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc H§ 1: ( 10’) I HiÖn tîng tho¸i hãa - GV y/c c¸c nhãm ng/cøu th«ng tin HiÖn tîng tho¸i hãa gièng ë thùc vËt sgk vµ qs h×nh 34.1  th¶o luËn c¸c c©u - HiÖn tîng tho¸i hãa (ë ng«) tù thô hái sgk (T99) phÊn ë c©y giao phÊn biÓu hiÖn: C¸ thÓ - GV y/c hs t×m vÝ dô vÌ hiÖn tîng th¸i cã søc sèng kÐm dµn, ph¸t triÓn chËm, hãa chiÒu cao vµ n¨ng suÊt gi·m - GV y/c đại diện các nhóm phát biểu HiÖn tîng tho¸i hãa giao phèi ë vµ chèt kiÕn thøc động vật - GV y/c hs ng/cøu th«ng tin sgk vµ qs a Giao phèi gÇn: Lµ sù giao phèi gi÷a h×nh 34.2 sgk ( T100) vµ tr¶ lêi c©u hái c¸i sinh tõ cÆp bè mÑ hoÆc gi÷a sgk  bè mÑ vµ c¸i - GV y/c đại diện nhóm trình bày b Tho¸i hãa giao phèi gÇn: ThÕ hÖ ch¸u sinh trëng, ph¸t triÓn yÕu, qu¸i thai, dÞ tËt bÈm sinh II Nguyªn nh©n cña hiÖn tîng tho¸i hãa H§ 2: (10’) - GV y/c c¸c nhãm qs h×nh 34.3 sgk vµ thùc hiÖn lÖnhsgk ( T100) - HS: Tỉ lệ đồng hợp tăng, tỉ lệ dị hợp giãm( tỉ lệ đồng hợp trội và đồng hợp lÆn = nhau) +Các gen lặn gặp nhau(thể đồng hîp) th× biÓu hiÖn kiÓu h×nh Gen lÆn g©y h¹i ë thể dị hợp không đợc biểu hiện(thờng ttxÊu - GV gi¶i thÝch h×nh 34.3: Mµu xanh - Nguyªn nh©n hiÖn tho¸i hãa tù thô biểu thị đồng hợp trội và lặn phÊn hoÆc giao phèi cËn huyÕt v× qua - GV y/c đại diện các nhóm trình bày nhiều hệ tạo các cặp gen đồng hợp đáp ánằng cách giải thích hình 34.3 lÆn g©y h¹i phãng to vµ gióp hs hoµn thiÖn kiÕn thøc - GV më réng: ë sè loµi §V, TV cÆp gen đồng hợp không gây hại nên không dÉn tíi hiÖn tîng tho¸i hãa vËy vÉn tiÕn hµnh giao phèi gÇn H§ 3: (11’) III Vai trß cña ph¬ng ph¸p tù thô - GV y/c hs ng/cøu th«ng tin sgk vµ tr¶ phÊn b¾t buéc vµ giao phèi cËn huyÕt chän gièng lêi c©u hái  sgk ( T101) - HS: + Do xuất cặp gen đồng hợp + XuÊt hiÖn tÝnh tr¹ng xÊu + Con ngêi dÏ dµng lo¹i bá tÝnh tr¹ng xÊu + GÜ l¹i tÝnh tr¹ng mong muèn nªn t¹o - Củng cố đặc tính mong muốn đợc giống chủng - Tạo dòng có cặp gen đồng hợp - GV nh¾c l¹i kh¸i niÖm: thuÇn chñng, - Phát gen xấu để loại bỏ khỏi dßng thuÇn… quÇn thÓ - GV gióp hs hoµn thiÖnkiÕn thøc: GV - Chuẩn bị lai khác dòng để tạo u lai lÊy VD gióp hs dÔ hiÓu Kết luận chung, tóm tắt:( 1’) Gọi hs đọc kết luận sgk IV Kiểm tra, đánh giá: (5’) ? Tự thụ phấn cây giao phấn và giao phối gần động vật gây nên tợng gì Giải thÝch nguyªn nh©n V DÆn dß: (1’) - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái sgk - §äc tríc bµi: ¦u thÕ lai  Tuần 19: / 2008 TiÕt 38 Ngµy so¹n: 11/ Bµi: u thÕ lai A Mục tiêu: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Giúp hs nắm đợc 1số khái niệm: Ưu lai, lai kinh tế và trình bày đợc sở di truyền tợng u lai, lí không ding thể lai F1 để nhân giống, các biện pháp trì u lai, phơng pháp tạo u lai, phơng pháp thờng dùng để tạo thể lai kinh tế níc ta - RÌn cho hs kÜ n¨ng quan s¸t h×nh ph¸t hiÖn kiÕn thøc, gi¶i thÝch hiÖn tîng b»ng c¬ së khoa häc - Gi¸o dôc cho hs ý thøc t×m tßi, tr©n träng thµnh tùu khoa häc B Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: GV: -Tranh h×nh 35.Tranh sè gièng §V: bß, lîn, dª, kÕt qu¶ phÐp lai kinh tÕ 2: HS: - Nghiªn cøu sgk C TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: (1’) II KiÓm tra bµi cò: (5’) ? Trong chän gièng ngêi ta thêng ding ph¬ng ph¸p: tù thô phấp bắt buộc và giao phối gần nhằm mục đích gì III Bµi míi: Đặt vấn đề: (1’) Từ ý trả lời học sinh GV dẫn dắt: Ngời ta nhằm tạo u lai Ph¸t triÓn bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc H§ 1: ( 10’) I HiÖn tîng u thÕ lai - GV y/c c¸c nhãm ng/cøu th«ng tin SGK vµ qs h×nh 35  th¶o luËn c¸c c©u hái sau: ? So s¸nh sù t¬ng quan gi÷a c©y vµ b¾p ng« ë dßng tù thô phÊn (a&c) víi c©y & b¾p ng« ë c¬ thÓ lai F1 (b).(hs: ChiÒu cao th©n ng«, chiÒu dµi b¾p, sè lîng h¹t) - GV y/c đại diện các nhóm so sánh (hs: thể F1 có nhiều đặc điểm trội h¬n so víi c©y bè mÑ) - GV nhËn xÐt ý kiÕn cña hs: HiÖn tîng trên đợc gọi là u lai ? VËy u thÕ lai lµ g× Cho vÝ dô vÒ u thÕ lai ë §V & TV - GV y/c hs lÊy vÝ dô minh häa - GV gióp hs hoµn thiÖn kiÕn thøc H§ 2: (10’) - GV y/c c¸c nhãm ng/cøu th«ng tin phÇn II & thùc hiÖn lÖnh  sgk ( T103) - GV lu ý cho hs: lai dßng thuÇn cã gen tréi vµ dßng thuÇn cã gen tréi - HS: +¦u thÕ lai râ nhÊt v× xuÊt hiÖn nhiÒu gen tréi ë lai F1 - Kh¸i niÖm: ¦u thÕ lai lµ hiÖn tîng c¬ thÓ lai F1 cã u thÕ h¬n h¼n so víi bè mÑ vÒ sù sinh trëng ph¸t triÓn, kh¶ n¨ng chèng chÞu, n¨ng suÊt, chÊt lîng II Nguyªn nh©n cña hiÖn tîng u thÕ lai - Lai dòng thuần( kiểu gen đồng hợp) + C¸c thÕ hÖ sau gi·m tØ lÖ dÞ hîp lai F1 cã hÇu hÕt c¸c cÆp gen ë tr¹ng gi·m( hiÖn tîng tho¸i hãa) - GV y/c đại diện nhóm trình bày, GV th¸i dÞ hîp  chØ biÓu hiÖn tÝnh tr¹ng cña đánh giá kết và bổ sung thêm kiến gen tréi thức tợng nhiều gen qui định - TÝnh tr¹ng sè lîng ( h×nh th¸i, n¨ng tính trạng để giải thích suất) nhiều gen trội qui định ? Muốn trì u lai ngời đã - VD: P : AAbbcc X lµm g× aaBBCC H§ 3: (11’) F1: AaBbCc - GV giíi thiÖu: Ngêi ta cã thÓ t¹o u III C¸c ph¬ng ph¸p t¹o u thÕ lai thÕ lai ë c©y trång vµ vËt nu«i Ph¬ng ph¸p t¹o u thÕ lai ë c©y - GV y/c hs ng/cøu th«ng tin sgk vµ tr¶ trång lêi : ? Con ngời đã tiến hành tạo u lai - Lai kh¸c dßng: T¹o dßng tù thô phÊn c©y trång b»ng c¸ch nµo.(hs: ph¬ng råi cho giao phèi víi ph¸p) - VD: ngô tạo đợc ngô lai F1 ? Nªu vÝ dô cô thÓ suÊt cao h¬n tõ 25 - 30% so víi gièng - GV gi¶i thÝch: Lai kh¸c dßng vµ lai hiÖn cã kh¸c thø - Lai kh¸c thø: §Ó kÕt hîp gi÷a t¹o u - GV gióp hs hoµn thiÖnkiÕn thøc: GV thÕ lai vµo t¹o gièng míi lÊy VD gióp hs dÔ hiÓu Ph¬ng ph¸p t¹o u thÕ lai ë vËt nu«i - GV y/c hs ng/cøu th«ng tin sgk T103, - Lai kinh tÕ: Lµ cho giao phèi gi÷a cÆp 104 kÕt hîp tranh ¶nh: vËt nu«i bè mÑ thuéc dßng thuÇn kh¸c ? Con ngời đã tiến hành tạo u lai råi ding lai F1 lµm s¶n phÈm vËt nu«i b»ng ph¬ng ph¸p nµo Cho vÝ - VD: Lîn Ø Mãng c¸i x Lîn §¹i dô B¹ch  Lîn míi sinh nÆng 0,8 kg - Cho hs tr¶ lêi c©u hái lÖnh  t¨ng träng nhanh, tØ lÖ n¹c cao - GV y/c c¸c nhãm tr×nh bµy, líp bæ sung - GV më réng: Lai kinh tÕ thêng dïng c¸i thuéc gièng níc +áp dụng kĩ thuật giữ tính đông lạnh + Lai bß vµng Thanh Hãa víi bß Hônsten Hà Lan  lai F1 chịu đợc nãng, lîng s÷a t¨ng Kết luận chung, tóm tắt:( 1’) Gọi hs đọc kết luận sgk IV Kiểm tra, đánh giá: (5’) ? ¦u thÕ lai lµ g× C¬ së di truyÒn cña hiÖn tîng u thÕ lai ? Lai kinh tÕ mang l¹i hiÖu qu¶ kinh tÕ nh thÕ nµo V DÆn dß: (1’) - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái sgk - T×m hiÓu thªm vÒ c¸c thµnh tùu u thÕ lai vµ lai kinh tÕ ë ViÖt Nam  Tuần 20: / 2008 TiÕt 39 Ngµy so¹n: 14/ Bµi: c¸c ph¬ng ph¸p chän läc A Mục tiêu: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Giúp hs trình bày đợc phơng pháp chọn lọc hàng loạt lần và nhiều lần thích hợp cho sử dụng với đối tợng nào, u điểm phơng pháp chọn lọc này Trình bày phơng ph¸p chän läc c¸ thÓ, nh÷ng u thÕ vµ nhîc ®iÓm so víi ph¬ng ph¸p chän läc hµng lo¹t, thích hợp sử dụng với đối tợng nào - Rèn cho hs kĩ tổng hợp, khái quát hóa kiến thức và hoạt động nhóm - Gi¸o dôc cho hs ý thøc t×m tßi, tr©n träng thµnh tùu khoa häc B Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: GV: -Tranh h×nh 36.1& 36.2 SGK 2: HS: - Nghiªn cøu sgk C TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: (1’) II KiÓm tra bµi cò: (5’) ? ¦u thÕ lai lµ g× C¬ së di truyÒn cña hiÖn tîng u thÕ lai ? Lai kinh tế là gì nớc ta lai kinh tế đợc thực nh nào III Bµi míi: Đặt vấn đề: (1’) Để tạo giống mới, tốt phù hợp với nhu cầu cần sử dụng ngời ta dùa vµo nh÷ng ph¬ng ph¸p nµo cho thÝch hîp Ph¸t triÓn bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc H§ 1: ( 11’) I Vai trß cña chän läc chän - GV y/c c¸c nhãm ng/cøu th«ng tin gièng sgk  th¶o luËn c¸c c©u hái sau: ? H·y cho biÕt vai trß cña chän läc chän gièng - Chän läc gièng phï hîp víi nhu cÇu - HS: + Nhu cÇu cña ngêi nhiều mặt và luôn thay đổi ngời tiêu + Tr¸nh tho¸i hãa ding - GV y/c đại diện các trình bày - T¹o gièng míi c¶i t¹o gièng cò H§ 2: (20’) - GV y/c c¸c nhãm ng/cøu th«ng tin II Nguyªn nh©n cña hiÖn tîng u thÕ phÇn II,III & hoµn thµnh phiÕu häc lai tËp: KN0, TiÕn hµnh, u ®iÓm, nhîc ®iÓm - GV gäi hs lªn b¶ng hoµn thµnh - GV chốt lại đáp án đúng Chän läc hµng lo¹t Chän läc c¸ thÓ Kh¸i - Trong quÇn thÓ vËt nu«i - Trong quÇn thÓ khëi ®Çu chän lÊy niÖm hay c©y trång dùa vµo kiÓu sè Ýt c¸ thÓ tèt nhÊt råi nh©n lªn h×nh ngêi ta chän nhãm c¸ c¸ch riªng lÎ theo tõng dßng thÓ phï hîp víi môc tiªu chọn lọc để làm giống TiÕn hµnh - Gieo gièng khëi ®Çu  chän nh÷ng c©y u tó vµ h¹t thu hoạch chung để giống cho vụ sau råi so s¸nh víi giống ban đầu và giống đối chøng - §¬n gi¶n, dÔ lµm Ýt tèn kÐm ¦u ®iÓm Nhîc ®iÓm - Trªn ruéng gièng khëi ®Çu chän nh÷ng c¸ thÓ tèt nhÊt, h¹t cña c©y đợc gieo riêng  so sánh với giống đối chứng và giống khởi đầu  chọn đợc dòng tốt - Kết hợp đợc việc đánh giá dựa trªn kiÓu h×nh víi kiÓm tra kiÓu gen nhanh chóng đạt hiệu - Theo dâi c«ng phu, khã ¸p dông réng r¶i - Không kiểm tra đợc kiểu gen, kh«ng cñng cè tÝch lòy đợc biến dị - GV y/c hs so s¸nh ph¬ng ph¸p chän läc hµng lo¹t lÇn víi ph¬ng ph¸p chän hµng lo¹t 2lÇn - GV më réng: Chän läc c¸ thÓ thÝch hîp víi c©y tù thô phÊn, nh©n gièng v« tÝnh + Víi c©y giao phÊn ph¶i chän läc nhiÒu lÇn + Víi vËt nu«i dïng ph¬ng ph¸p kiÓm tra đực giống qua đời sau Kết luận chung, tóm tắt:( 1’) Gọi hs đọc kết luận sgk IV Kiểm tra, đánh giá: (5’) ? Nªu ®iÓm gièng vµ kh¸c gi÷a ph¬ng ph¸p chän läc hµng lo¹t vµ chän läc c¸ thÓ V DÆn dß: (1’) - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái sgk - §äc tríc bµi: Thµnh tùu chän gièng ë ViÖt Nam - KÎ phiÕu häc tËp: Néi dung Thµnh tùu Chän gèng vËt nu«i Chän gièng c©y trång Ph¬ng ph¸p  VÝ dô Tuần 20: 2008 TiÕt 40 Ngµy so¹n: 17/ / Bµi: thµnh tùu chän gièng ë viÖt nam A Mục tiêu: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Giúp hs trình bày đợc các phơng pháp thờng sử dụng chọn giống vật nuôi và cây trång, ph¬ng ph¸p chñ yÕu dïng chän gièng vËt nu«i vµ c¸c thµnh tùu næi bËt - Rèn cho hs kĩ nghiên cứu tài liệu , khái quát hóa kiến thức và hoạt động nhóm - Gi¸o dôc cho hs ý thøc t×m tßi, tr©n träng thµnh tùu khoa häc B Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: GV: - B¶ng phô: ghi s½n néi dung phiÕu häc tËp 2: HS: - Nghiªn cøu sgk C TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: (1’) II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Đặt vấn đề: (1’) Gây đột biến nhân tạo, tạo u lai, các phơng pháp chọn lọc đã thu đợc thành tựu đáng kể đó là các thành Việt Nam Ph¸t triÓn bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc H§ 1: ( 16’) I Thµnh tùu chän gièng c©y trång - GV y/c c¸c nhãm ng/cøu th«ng tin sgk  hoµn thµnh phiÕu häc tËp - GV kẻ phiếu lên bảng và gọi đại diÖn nhãm lªn hoµn thµnh - GV đánh giá hoạt động các nhãm & y/c hs tæng hîp kiÕn thøc Ph¬ng ph¸p VÝ dô 1.Gây đột biến nhân tạo - ë Lóa: T¹o gièng lóa tÎ cã nhiÒu mïi th¬m nh g¹o a Gây đột biến nhân tạo t¸m th¬m råi chän c¸ thÓ t¹o gièng - §Ëu t¬ng: Sinh trëng ng¾n, chÞu rÐt, h¹t to vµng míi - Gièng lóa DT10 x gièng lóa §B A20  gièng lóa b Phèi hîp gi÷a lai h÷u DT16 tính và xử lí đột biến c Chän gièng b»ng dßng - Giống táo đào vàng: xử lí đột biến đỉnh sinh trởng tÕ bµo c©y non cña gièng t¸o Gia Léc Lai hữu tính để tạo biến dÞ tæ hîp hoÆc chän c¸ thÓ tõ c¸c gièng hiÖn cã - Gièng lóa DT10 ( n¨ng suÊt cao) x gièng lóa OM80  a T¹o biÕn dÞ tæ hîp gièng lóa DT17 b Chän läc c¸ thÓ - Tõ gièng cµ chua §µi Loan  chän gièng cµ chua P375 T¹o gièng u thÕ lai ( ë - Giống ngô lai đơn ngắn ngày LVN20 thích hợp ví vụ F1) đông xuân chân đất lầy thụt - Gièng ng« lai LVN10( thuéc gièng dµi ngµy) thêi gian sinh trëng 125 ngµy, chÞu h¹n kh¸ng s©u H§ 2: (20’) II Thµnh tùu chän gièng vËt nu«i - GV y/c c¸c nhãm ng/cøu th«ng tin sgk th¶o luËn vµ hoµn thµnh phiÕu häc tËp - GV y/c đại diện nhóm trình bµy trªn b¶ng s½n - GV treo phiÕu chuÈn Ph¬ng ph¸p VÝ dô T¹o gièng míi - Gièng lîn §¹i B¹ch x Gièng lîn Ø 81  §B Ø 81 Cải tạo giống địa phơng: Dïng c¸i tèt nhÊt cña giống địa phơng lai với đực tốt giống nhập ngo¹i T¹o gièng u thÕ lai Nu«i thÝch nghi c¸c gièng nhËp néi øng dông c«ng nghÖ sinh häc c«ng t¸c gièng: - CÊy chuyÓn ph«i - Thô tinh nh©n t¹o b»ng tinh trïng b¶o qu¶n m«i trêng pha chÕ - C«ng nghÖ gen - Gièng lîn B¬csai x gièng lîn Ø 81 BS Ø 81  Hai gièng §B Ø -81 & BS Ø -81 lng th¼ng, bông gän, thÞt n¹c nhiÒu - Gièng tr©u Mura x tr©u néi  Gièng tr©u míi lÊy s÷a - Gièng bß vµng ViÖt Nam x bß s÷a Hµ Lan  Gièng bß s÷a - Gièng vÞt bÇu B¾c Kinh x vÞt cá  gièng vÞt lín nhanh, đẻ trứng nhiều, to - Gièng c¸ chÐp ViÖt Nam x c¸ chÐp Hunggari - Gièng gµ ri ViÖt Nam x gµ Tam Hoµng - Gièng c¸ chim tr¾ng, gµ Tam Hoµng, bß s÷a  nu«i thÝch nghi víi khÝ hËu vµ ch¨m sãc ë VN cho n¨ng suÊt thÞt, trøng, s÷a cao - Từ bò mẹ tạo đợc 10 - 500 con/ năm - Phát sớm giới tính phôi chủ động điều chỉnh đực cái theo mục đích sản xuất Kết luận chung, tóm tắt:( 1’) Gọi hs đọc kết luận sgk IV Kiểm tra, đánh giá: (5’) ? Y/c hs nªu c¸c ph¬ng ph¸p chñ yÕu viÖc chän gièng c©y trång vµ vËt nu«i V DÆn dß: (1’) - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái sgk - ¤n tËp cÊu t¹o lóa, cµ chua, bÇu bÝ - TiÕt sau thùc hµnh: TËp dît thao t¸c giao phÊn  Tuần 21: / 2008 TiÕt 41 Bµi: thùc Ngµy so¹n: 22/ hµnh: tËp dît thao t¸c giao phÊn A Mục tiêu: Sau thực hành xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Gióp hs cñng cè lÝ thuyÕt lai gièng - RÌn cho hs kÜ n¨ng thao t¸c giao phÊn ë c©y tù thô phÊn vµ c©y giao phÊn - Gi¸o dôc cho hs ý thøc nghiªn cøu sgk B Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: GV: - Tranh h×nh 38sgk( T112); kÐo, kÑp, bao c¸ch li, cäc c¾m, chËu c©y, b«ng 2: HS: - Hoa bÇu bÝ C TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: (1’) II KiÓm tra bµi cò: (5’) GV kiÓm tra sù chuÈn bÞ cña hs III Bµi míi: Đặt vấn đề: (1’) Hôm chúng ta cùng thực hành thao tác giao phấn Ph¸t triÓn bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc H§ 1: ( 22’) I T×m hiÓu c¸c thao t¸c giao phÊn - GV y/c c¸c nhãm ng/cøu c¸ch tiÕn hµnh giao phÊn vµ xem b¨ng - Giao phÊn gåm c¸c bíc + Bíc 1: Chän c©y mÑ: ChØ gi÷ l¹i sè b«ng h×nh( nÐu cã) th¶o luËn: vµ hoa ph¶i cha vì kh«ng bÞ dÞ h×nh, kh«ng ? Tr×nh bµy c¸c bíc tiÕn hµnh giao qu¸ non hay giµ, c¸c hoa kh¸c c¾t bá phÊn ë c©y lóa + Bớc 2: Khử đực cây mẹ - HS: + C¾t vá trÊu  khö nhÞ  C¾t chÐo vë trÊu ë phÝa bông  lé râ nhÞ + R¾c nhÑ phÊn lªn nhôy  Dïng kÑp g¾p nhÞ ( c¶ bao phÊn) + Bao nilong b¶o vÖ ngoµi - GV y/c đại diện các nhóm trình bày  Bao lóa l¹i ghi râ ngµy th¸ng c¸c nhãm kh¸c theo dâi nhËn xÐt + Bíc 3: Thô phÊn  Cấy phấn từ hoa đực rắc lên nhụy hoa từ cây mẹ ( Lấy kẹp đặt bao phấn lên đầu nhụy rắc nhẹ hoa cha khử đực để phÊn r¬i lªn nhôy)  Bao nilong ngµy th¸ng H§ 2: (10’) II B¸o c¸o thu ho¹ch - GV y/c hs: ? Trình bày đợc các thao §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy t¸c giao phÊn ? Ph©n tÝch nguyªn nh©n thµnh c«ng vµ cha thµnh c«ng tõ bµi thu ho¹ch - HS: Do thao t¸c, ®iÒu kiÖn tù nhiªn, lùa chän c©y mÑ vµ h¹t phÊn - GV y/c hs tr×nh bµy thuyÕt minh trªn b¨ng h×nh hoÆc tranh IV Kiểm tra đánh giá:(5’) GV nhËn xÐt buæi thùc hµnh Khen c¸c nhãm thùc hµnh tèt Nh¾c nhë nhãm lµm cha tèt V DÆn dß:( 1’) - HS nghiªn cøu néi dung bµi thùc hµnh - ChuÈn bÞ b¶ng phô  Tuần 21: / 2008 TiÕt 42 Bµi: thùc Ngµy so¹n: 24/ hµnh: t×m hiÓu thµnh tùu chän gièng vËt nu«i vµ c©y trång A Mục tiêu: Sau thực hành xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Gióp hs cñng cè kiÕn thøc thµnh tùu chän gièng vËt nu«i vµ c©y trång - Rèn cho hs kĩ su tầm t liệu, cách trng bày t liệu theo các chủ đề, biết phân tích so s¸nh vµ b¸o c¸o nh÷ng ®iÒu rót tõ t liÖu - Gi¸o dôc cho hs ý thøc thùc hµnh B Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: GV: - T liÖu sgk T 114 2: HS: - KÎ b¶ng T 39 SGK T 115 C TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: (1’) II KiÓm tra bµi cò: (5’) GV kiÓm tra sù chuÈn bÞ cña hs III Bµi míi: Đặt vấn đề: (1’) Hôm chúng ta cùng tìm hiểu thành tựu chọn giống vật nuôi và c©y trång Ph¸t triÓn bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc H§ 1: ( 22’) I T×m hiÓu thµnh tùu chän gièng vËt - GV chia líp thµnh nhãm: nu«i vµ c©y trång + Nhãm 1, 2: T×m hiÓu thµnh tùu chän - C¸c nhãm tiÕn hµnh th¶o luËn theo gièng VN chủ đề + Nhãm 3, 4: T×m hiÓu thµnh tùu gièng c©y trång - GV y/c : ? H·y s¾p xÕp tranh ¶nh theo chủ đề - số nhóm dán tranh theo chủ đề ? Ghi nhËn xÐt vµo b¶ng 39, 40 - GV quan sát và giúp đỡ các nhóm hoàn thµnh c«ng viÖc H§ 2: (10’) - GV y/c c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ II B¸o c¸o thu ho¹ch - HS: Các nhóm treo tranh và cử đại diÖn thuyÕt minh - GV nhận xét và đánh giá kết nhóm - GV bæ sung kiÕn thøc vµo b¶ng 39, 40 TT Tªn gièng Híng dÉn sö dông TÝnh tr¹ng næi bËt Gièng bß: - Bß s÷a - LÊy thÞt - Cã kh¶ n¨ng chÞu nãng Hµ Lan - Cho nhiÒu s÷a, tØ b¬ cao - Bß Sin Gièng Lîn - LÊy gièng - Phát dục sớm, đẻ nhiều con, - Lîn Ø - LÊy thÞt nhiÒu n¹c, t¨ng träng nhanh Mãng c¸i - Lîn Bíc sai Gièng gµ - Gµ rètri - LÊy thÞt vµ trøng - T¨ng träng nhanh - Gµ Tam - §Î trøng nhiÒu hoµng Gièng vÞt - DÔ thÝch nghi - VÞt bÇu - LÊy thÞt vµ trøng - T¨ng träng nhanh - §Î trøng nhiÒu - VÞt cá… Gièng c¸ - R« phi - LÊy thÞt - DÔ thÝch nghi đơn tính - T¨ng träng nhanh - ChÐp lai - C¸ chim tr¾ng B¶ng: TÝnh tr¹ng næi bËt cña gièng c©y trång Tªn gièng TÝnh tr¹ng næi bËt Gièng lóa: CR 203 - Ng¾n ngµy n¨ng suÊt cao CM - Chống chịu đợc rầy nâu BIR 352 - Kh«ng c¶m quang Gièng ng«: Ng« lai - Kh¶ n¨ng thÝch øng réng LVN - Chống đổ tốt Ng« lai - N¨ng suÊt tõ - 12 tÊn/ha LVN 20 Gièng cµ chua:Cµ chua - ThÝch hîp víi vïng th©m canh hånglan - N¨ng suÊt cao Cµ chua P375 IV Kiểm tra đánh giá:(5’) GV nhËn xÐt buæi thùc hµnh Khen c¸c nhãm thùc hµnh tèt Nh¾c nhë nhãm lµm cha tèt V DÆn dß:( 1’) - Nghiªn cøu tríc: PhÇn Sinh vËt vµ m«i trêng TT  Tuần 22: / 2008 TiÕt 43 Ngµy so¹n: 25/ sinh vËt vµ m«i trêng Ch¬ng i: sinh vËt vµ m«i trêng Bµi: m«i trêng vµ c¸c nh©n tè sinh th¸i A Mục tiêu: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Giúp hs phát biểu đợc khái niệm chung môi trờng sống, nhận biết các lọai môi trờng sống SV, phân biệt đợc các nhân tố sinh thái: nhân tos vô sinh, hữu sinh, đặc biệt là nhân tố ngời Trình bày đợc khái niệm giới hạn sinh thái - Rèn cho hs kĩ qs hình nhận biết kiến thức, hoạt động nhóm, vận dụng kiến thức gi¶i thÝch thùc tÕ, ph¸t huy t logic, kh¸i qu¸t hãa - Gi¸o dôc cho hs ý thøc b¶o vÖ m«i trêng B Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: GV: -Tranh h×nh 41.1 SGK& Sè tranh ¶nh sinh vËt tù nhiªn 2: HS: - Su tÇm tranh ¶nh SV tù nhiªn C TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: (1’) II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Đặt vấn đề: (1’) Từ sống đợc hình thành SV đầu tiên xuất ngày thì SV luôn có mối quan hệ với môi trờng, chịu tác động từ môi trờng và SV đã thích nghi với môi trờng, đó là kết quá trình chọn lọc tự nhiên Ph¸t triÓn bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc H§ 1: ( 10’) I T×m hiÓu m«i trêng sèng cña sinh vËt - GV viết sơ đồ lên bảng: Thá ? Thá sèng rõng chÞu ¶nh hëng yếu tố nào.(hs:ás, độ ẩm, thøc ¨n, thó d÷) - GV y/c đại diện nhóm điền từ - GV tổng kết: ? Tất các yếu tố đó t¹o nªn m«i trêng sèng cña thá ? VËy m«i trêng sèng lµ g× ? Sinh vËt sèng nh÷ng m«i trêng nµo H§ 2: (16’) - GV y/c c¸c nhãm ng/cøu th«ng tin SGK T119 ? ThÕ nµo lµ nh©n tè v« sinh , h÷u sinh - GV y/c hs hoµn thµnh b¶ng 41.1 sgk.( NhËn biÕt nh©n tè v« sinh vµ - M«i trêng sèng: Lµ n¬i sinh sèng cña sinh vật, bao quanh có tác động trực tiếp hoÆc gi¸n tiÕp lªn sù sèng, ph¸t triÓn, sinh s¶n cña sinh vËt - C¸c lo¹i m«i trêng: + M«i trêng níc + Môi trờng trên mặt đất + Môi trờng đất + M«i trêng sinh vËt II C¸c nh©n tè sinh th¸i cña m«i trêng * Nh©n tè v« sinh: - Khí hậu: Nhiệt độ, ánh sáng, gió… h÷u sinh) - GV đánh giá hoạt động nhóm & rót ta KÕt luËn vÒ nh©n tè sinh th¸i - Níc: ngät, mÆn, lî - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy vµ nhãm - Địa hình, thổ nhỡng, độ cao, loại đất… kh¸c bæ sung * Nh©n tè h÷u sinh: - GV më réng: ? Trong ngµy ¸nh s¸ng - Nh©n tè sinh vËt: C¸c vsv, nÊm, , §V mặt trời chiếu lên mặt đất đổi thay nh - Nh©n tè ngêi: thÕ nµo.(hs: ¸s ngµy t¨ng dÇn vµo + Tác đông tích cực: Cải tạo, nuôi dỡng, buæi tra råi l¹i gi¶m dÇn) lai ghÐp ? nớc ta độ dài ngày vào mùa hè và + Tác động tiêu cực: Săn bắn, đốt phá mùa đông có gì khác nhau.( hs: mùa hè ngày dài mùa đông) ? Sự thay đổi nhiệt độ năm diễn nh nào.(hs: Mùa hè nhiệt độ cao, mùa đông nhiệt độ xuống thấp) - GV gióp hs nªu nhËn xÐt chung vÒ t¸c - Các nhân tố sinh thái tác động lên sinh động nhân tố sinh thái vật thay đổi theo môi trờng và thời - H§ : ( 10’) gian - GV y/c hs qs h×nh 41.2 sgk T120 III Giíi h¹n sinh th¸i ? C¸ R« phi ViÖt Nam sèng vµ ph¸t triển nhiệt độ nào.(hs: từ 50C - 420C ) ? Nhiệt độ nào cá rô phi sinh trởng và ph¸t triÓn thuËn lîi nhÊt.(hs: Tõ 20 0C 350C ) ? T¹i ngoµi t0 50C vµ 420C th× c¸ r« chết.(hs: Vì quá giới hạn chịu đựng) - GV giíi thiÖu thªm sè vÝ dô: + C©y m¾m biÓn sèng vµ ph¸t triÓn giới hạn độ mặn từ 0,36% - 0,5% NaCl + C©y th«ng ®u«i ngùa kh«ng sèng n¬i có nồng độ muối trên 0,4% - Tõ c¸c vÝ dô trªn em cã nhËn xÐt g× vÒ - Giíi h¹n sinh th¸i lµ giíi h¹n chÞu khả chịu đựng sinh vật với đựng thể sinh vật nhân nhân tố sinh thái.(hs: Mối loài chịu đợc tố sinh thái định giới hạn định với các nhân tố sinh th¸i) - GV ®a kh¸i niÖm - GV hái c©u khã:? C¸c SV cã giíi h¹n sinh thái rộng tất các nhân tố sinh th¸i th× kh¶ n¨ng ph©n bè cña chóng nh thÕ nµo.(hs: Thêng ph©n bè réng dÔ thÝch nghi) ? Nắm đợc ảnh hởng các nhân tố sinh thái có ý nghĩa nh nào s¶n xuÊt n«ng nghiÖp.(hs: Gieo trång đúng thời vụ, tạo đk sống tốt cho vật nu«i vµ c©y trång) Kết luận chung, tóm tắt:( 1’) Gọi hs đọc kết luận sgk IV Kiểm tra, đánh giá: (5’) ? Môi trờng là gì Phân biệt các nhân tố sinh thái ? ThÕ nµo lµ giíi h¹n sinh th¸i Cho vÝ dô V DÆn dß: (1’) - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái sgk - ¤n tËp l¹i kiÕn thøc sinh th¸i líp 6, kÎ b¶ng 42.1 sgk  Tuần 22: / 2008 Ngµy so¹n: 27/ TiÕt 44 Bµi: ảnh hởng ánh sáng lên đời sống sinh vËt A Mục tiêu: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Giúp hs nêu đợc ảnh hởng nhân tố sinh thái ánh sáng đến các đặc điểm hình thái giải phẩu sinh lí và tập tính sinh vật, giải thích đợc thích nghi sinh vật với môi trêng - Rèn cho hs kĩ qs hình nhận biết kiến thức, hoạt động nhóm, vận dụng kiến thức gi¶i thÝch thùc tÕ, ph¸t huy t logic, kh¸i qu¸t hãa - Gi¸o dôc cho hs ý thøc b¶o vÖ thùc vËt B Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: GV: -Tranh h×nh 42.1, 42.2 SGK& B¶ng 42.1 sgk ( T123), C©y l¸ lèt trång chËu để ngoài ánh sáng lâu 2: HS: - sè c©y: l¸ lèt, v¹n niªn thanh, c©y lóa C TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: (1’) II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Đặt vấn đề: (1’) GV cho hs quan sát cây lá lốt trồng ngoài ánh sáng và cây lá lốt trồng bãng r©m ? H·y nhËn xÐt sù sinh trëng ph¸t triÓn cña c©y nµy VËy nh©n tè ¸nh s¸ng ¶nh hëng nh nào đến sinh trởng và phát triển sinh vật Ph¸t triÓn bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc H§ 1: ( 20’) I ảnh hởng ánh sáng lên đời sống - GV y/c hs ng/cøu th«ng tin sgk vµ sinh vËt nêu vấn đề: ? ánh sáng ảnh hởng đến h×nh th¸i vµ sinh lÝ cña c©y nh thÕ nµo.(hs: ¶nh hëng ®Ðn quang hîp) - GV cho hs qs c©y l¸ lèt, v¹n niªn - ánh sáng ảnh hởng tới hoạt động sinh lí thanh, c©y lóa vµ hoµn thµnh b¶ng cña thùc vËt nh quang hîp, h« hÊp vµ hót 42.1 sgk níc cña c©y - GV chèt l¹i kiÕn thøc - GV hái: ? Gi¶i thÝch c¸ch s¾p xÕp l¸ trªn th©n cña c©y lóa vµ c©y l¸ lèt (hs:C©y l¸ lèt: l¸ xÕp ngang nhËn nhiÒu ¸nh s¸ng + C©y lóa: l¸ xÐp nghiªng tr¸nh tÝa n¾ng chiÕu th¼ng gèc) ? Sù kh¸c gi÷a c¸ch xÕp l¸ - Nhãm c©y a s¸ng: Gåm nh÷ng c©y sèng nµy nãi lªn ®iÒu g× (hs: Gióp thÝch nơi quang đãng nghi víi m«i trêng) - Nhãm c©y a bãng: Gåm nh÷ng c©y sèng ? Ngời ta dựa vào chuẩn nào để phân n¬i thiÕu ¸nh s¸ng biÖt c©y a bãng vµ c©y s¸ng (hs: Dùa vµ kh¶ n¨ng thÝch nghi cña chóng víi c¸c ®iÒu kiÖn chiÕu s¸ng cña m«i trêng.) - GV liªn hÖ: ? Em h·y kÓ tªn c©y a s¸ng vµ c©y a bãng mµ em biÕt ? Trong nông nghiệp ngời dân đã ứng dông ®iÒu nµy vµo s¶n xuÊt nh thÕ nµo.Vµ cã ý nghÜa g×.(hs: Trång xen kÎ cây tăng suất và tiết kiệm đất ; VD: trồng đỗ dới cây ngô) H§ 2: (16’) - GV y/c c¸c nhãm ng/cøu th«ng tin II ảnh hởng ánh sáng lên đời sống động vật SGK và chọn phơng án đúng ( thực lÖnh  sgk) - GV y/c : ? Kể tên động vật thờng kiếm ăn lúc chập choạng tối, ban đêm, buổi sáng sớm, ban ngày ? Tập tính kiếm ăn và nơi động vËt liªn quan víi nh¬ thÕ nµo.(hs: - ánh sáng ảnh hởng tới các hoạt động N¬i ë phï hîp víi tËp tÝnh kiÕm ¨n, vd: động vật: Nhận biết, định hớng di loài ăn đêm hay hang tối) chuyÓn kh«ng gian, sinh trëng, - GV thông báo: Gà thờng đẻ trứng ban sinh s¶n… ngày, vịt đẻ trứng ban đêm - Nhóm động vật a sáng: Gồm + Mïa xu©n nÕu cã nhiÒu ¸nh s¸ng c¸ động vật hoạt động ban ngày chép đẻ trứng sơm - Nhóm động vật a tối: Gồm - Tõ vÝ dô trªn en h·y rót kÕt luËn vÒ động vật hoạt ban đêm, sống ảnh hởng ánh sáng đến động vật hang, hốc đất… - GV liªn hÖ: ? Trong ch¨n nu«i ngêi ta có biện pháp kĩ thuật gì để tăng suất cây trồng.(hs: Chiếu sáng để cá đẻ, tạo ngày nhân tạo để gà, vịt đẻ trứng nhiÒu) Kết luận chung, tóm tắt:( 1’) Gọi hs đọc kết luận sgk IV Kiểm tra, đánh giá: (5’) ? Nêu khác a bóng và a sáng ? S¾p xÕp c¸c c©y sau vµo nhãm a bãng vµ a s¸ng cho phï hîp: C©y bµng, c©y æi, c©y ng¶i cøu, c©y thµi lµi, phong lan, hoa s÷a, diÕp c¸, t¸o… V DÆn dß: (1’) - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái sgk - §äc môc: EM cã biÕt Đọc trớc bài: ảnh hởng nhiệt độ và độ ẩm lên đời sống sinh vật  Tuần 23: / 2008 TiÕt 45 Bµi: Ngµy so¹n: 30/ ảnh hởng nhiệt độ và độ ẩm lên đời sèng sinh vËt A Mục tiêu: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Giúp hs nêu đợc ảnh hởng nhân tố sinh thái nhiệt độ và độ ẩm môi trờng đến các đặc điểm sinh thái, sinh lí và tập tính sinh vật Giải thích đợc thích nghi sinh vật tự nhiên từ đó có biện pháp chăm sóc sinh vật thích hợp - Rèn cho hs t tổng hợp, hoạt động nhóm, vận dụng kiến thức giải thích thực tế - Gi¸o dôc cho hs ý thøc b¶o vÖ thùc vËt B Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: GV: -Tranh h×nh 43.1, 43.2, 43.3 SGK 2: HS: - B¶ng 43.1, 43.2 sgk C TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: (1’) II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Đặt vấn đề: (1’) Chim cánh cụt sống Bắc cực không thể sống đợc vùng khí hậu nhiệt đới, điều đó cho em suy nghĩ gì ? Ph¸t triÓn bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc H§ 1: ( 20’) I ảnh hởng nhiệt độ lên đời sống - GV y/c hs ng/cøu th«ng tin sgk sinh vËt VD1, VD2 vµ tranh ¶nh su tÇm  th¶o luËn: ? Sinh vật sống đợc nhiệt độ nh nào.(hs: Phạm vi mà sv sống đợc là 00C - 500C) ? Nhiệt độ ảnh hởng đến cấu tạo thÓ sv ntn.(hs: t0 ¶nh hëng: QH, HH, tho¸t h¬i níc; TV: l¸ tÇng Cuticun dµy, rông l¸… + §V: L«ng dµi, dµy, kÝch thíc lín ) - Nhiệt độ môi trờng ảnh hởng tới hình - GV y/c c¸c nhãm tr×nh bµy thái, hoạt động sinh lí sinh vật - GV tiÕp tôc y/c hs nghiªn cøu VD3 - H×nh thµnh nhãm sinh vËt biÕn nhiÖt vµ SGK vµ hoµn thµnh b¶ng 43.1 sinh vËt h»ng nhiÖt ? H·y ph©n biÖt sv h»ng nhiÖt vµ sv biÕn nhiÖt ? Nhiệt độ ảnh hởng lên đời sống sinh vËt nh thÕ nµo II ảnh hởng độ ẩm lên đời sống - GV mở rộng: Nhiệt độ môi trờng sinh vËt thay đổi  SV phát sinh biến dị để thÝch nghi vµ h×nh thµnh tËp tÝnh H§ 2: ( 16’) - GV y/c hs ng/cøu th«ng tin sgk vµ hoµn thµnh b¶ng 43.2 - Sinh vËt thÝch nghi víi m«i trêng sèng - GV hái thªm:? N¬i sèng ¶nh hëng tíi có độ ẩm khác đặc điểm nào sinh vật.(hs: ảh tới - H×nh thµnh c¸c nhãm sinh vËt: h×nh th¸i: phiÕn l¸, m« giËu, da, v¶y; + TV: Nhãm a Èm ph¸t triÓn, tho¸t h¬i níc vµ gi÷ níc) Nhãm a h¹n - GV y/c c¸c nhãm tr×nh bµy + §V: Nhãm a Èm ? Độ ẩm ảnh hởng đến đời sống sinh Nhãm a kh« vËt nh thÕ nµo - GV liªn hÖ: ? Trong s¶n xuÊt ngêi ta có biện pháp kĩ thuật gì để tăng suÊt c©y trång vµ vËt nu«i.(hs: Cung cÊp ®iÒu kiÖn sèng, §¶m b¶o thêi vô) Kết luận chung, tóm tắt:( 1’) Gọi hs đọc kết luận sgk IV Kiểm tra, đánh giá: (5’) ?Nhiệt độ và độ ẩm ảnh hởng lên đời sống SV ntn Cho ví dô ? TËp tÝnh cña §V vµ phô thuéc vµo nh©n tè sinh th¸i nµo V DÆn dß: (1’) - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái sgk - §äc môc: EM cã biÕt - Su tầm t liệu rừng cây, nốt rễ đậu, địa y §äc tríc bµi: ¶nh hëng lÉn gi÷a c¸c sinh vËt  Tuần 23: / 2008 TiÕt 46 Bµi: Ngµy so¹n: 4/ ¶nh hëng lÉn gi÷a c¸c sinh vËt A Mục tiêu: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Giúp hs hiểu và trình bày đợc nào là nhân tố sinh vật, nêu đợc mối quan hệ các sinh vật cùng loài và sinh vật khác loài, tháy rõ đợc lợi ích mối quan hệ gi÷a c¸c sinh vËt - Rèn cho hs t tổng hợp, hoạt động nhóm, quan sát hình - Giáo dục cho hs ý thức bảo vệ thiên nhiên, đặc biệt là động vật B Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: GV: -Tranh h×nh SGK, tranh quÇn thÓ ngùa, bß, c¸, chim c¸nh côt, h¶i qu×, t«m kÝ c 2: HS: - Tranh ảnh su tầm rừng tre, trúc, thông, bach đàn C TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: (1’) II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Đặt vấn đề: (1’) GV cho hs quan sát số tranh: Đàn bò, đàn trâu, khóm tre, rừng th«ng, hæ ®ang ngo¹m thá Nh÷ng bøc tranh nµy cho em suy nghÜ g× vÒ mèi quan hÖ gi÷a c¸c sinh vËt ? Ph¸t triÓn bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc H§ 1: ( 18’) I Quan hÖ cïng loµi GV y/c hs thùc hiÖn lÖnh  thø sgk(T131) -HS: + GÝo b·o c©y sèng thµnh nhãm ít bị đỗ gãy sống lẽ + Điều kiện sống bầy đàn bảo vệ đợc - C¸c sinh vËt cïng sèng cïng nhau, liªn hÖ víi nhau, h×nh thµnh lªn nhãm c¸ thÓ - GV nhận xét hoạt động nhóm và - Trong nhãm cã nh÷ng mèi quan hÖ: đánh giá kết + Hổ trợ: SV đợc bảo vệ tốt hơn, kiếm đợc - GV y/c hs lµm BT  SGK (T131), nhiÒu thøc ¨n chọn câu trả lời đúng và giải thích + C¹nh tranh: Ng¨n ngõa gia t¨ng sè lîng (hs: C©u thø 3) c¸ thÓ vµ sù c¹n kiÖt nguån thøc ¨n ? VËy sinh vËt cïng loµi cã nh÷ng mèi quan hÖ nµo.(hs: Hæ trî, c¹nh tranh) ? Mối quan hệ đó có ý nghĩa nh nµo - GV më réng: SV Cïng loµi cã xu híng quÇn tô bªn cã lîi nh: + ë TV: còn chống đợc nớc + ĐV: Chịu đợc nồng độ cao II Quan hÖ kh¸c loµi sống lẻ, bảo vệ đợc non và yÕu - Liªn hÖ: ? Trong ch¨n nu«i ngêi dân đã lợi dụng mối quan hệ hổ trợ cùng loài để làm gì.(hs: Nuôi vịt đàn, lợn đàn để tranh ăn và nhanh h¬n) - H§ 2: ( 18’) - GV y/c hs qs tranh ¶nh: Hæ ¨n thá, h¶i qu× tôm kí c, địa y, cây nắm ấm bắt måi - GV y/c hs ph©n tÝch vµ gäi tªn mèi quan hÖ cña c¸c SV tranh - GV đánh giá hoạt động hs, giúp hs hoµn thiÖn kiÕn thøc - Néi dung b¶ng 44 SGK (T123) - GV y/c đại diện các nhóm trình bày - GV y/c hs thùc hiÖn lÖnh  sgk (T123) - GV më réng: sè SV tiÕt chÊt đặc biệt kìm hãm phát triển sinh vËt xung quanh gäi lµ mèi quan hÖ øc chÕ- c¶m nhiÔm - GV đọc mục: SV ăn SV khác ( SGV T 152) - GV liªn hÖ: ? Trong n«ng nghiÖp ngời đã lợi dụng mối quan hệ các SV khac loài để làm gì ? Điều đó có ý nghĩa ntn.(hs: Dùng SV cã Ých tiªu diÖt SV cã h¹i) - GV gi¶ng gi¶i: ViÖc dïng SV cã Ých tiªu diÖt SV cã h¹i cßn gäi lµ biÖn ph¸p Sinh häc vµ kh«ng g©y « nhiÔm m«i trêng Kết luận chung, tóm tắt:( 1’) Gọi hs đọc kết luận sgk IV Kiểm tra, đánh giá: (5’) ? GV sử dụng câu hỏi SGK V DÆn dß: (1’) - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái sgk - TiÕt sau thùc hµnh  Tuần 24: / 2008 Ngµy so¹n: 18/ Ngày giảng:20/2/2008 TiÕt 47 thùc hµnh: t×m hiÓu m«i trêng vµ ¶nh hëng cña sè nh©n tố sinh thái lên đời sống sinh vật A Mục tiêu: Sau tiết thực hành hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Giúp hs tìm đợc dẫn chứng vè ảnh hởng nhân tố ánh sáng và độ ẩm lên đời sống sinh vật môi trờng đã quan sát - RÌn cho hs kÜ n¨ng thùc hµnh - Gi¸o dôc cho hs lßng yªu thÝch thiªn nhiªn, cã ý thøc b¶o vÖ thiªn nhiªn B Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: GV: - Dông cô: KÑp Ðp c©y, giÊy b¸o, kÐo c¾t c©y, giÊy kÎ li, bót ch×, vît b¾t c«n trùng, lọ, túi nilong đựng ĐV, dụng cụ đào đất - Tranh: MÉu l¸ c©y 2: HS: - Nghiªn cøu th«ng tin sgk C TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: (1’) II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Đặt vấn đề: (1’) Chúng ta đã nghiên cứu ảnh hởng môi trờng lên đời sống sinh vật VËy h«m chóng ta cïng chøng minh ®iÒu nµy Ph¸t triÓn bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc H§ 1: ( 20’) I M«i trêng sèng cña sinh vËt - GV y/c hs kÎ b¶ng 45.1 sgk ( T135) “ C¸c lo¹i sinh vËt sèng m«i trêng” - GV bËt b¨ng h×nh - lÇn - GV lu ý nÕu hs kh«ng biÕt tªn sinh vËt b¨ng GV th«ng b¸o theo hä, bé - M«i trêng cã ®iÒu kiÖn sèng vÒ nhiÖt - GV dõng b¨ng h×nh  nªu c©u hái: ? Em đã quan sát đợc sinh vật độ, ánh sáng…thì số lợng sinh vật nµo Sè lîng nh thÕ nµo nhiÒu, sè loµi phong phó ? Theo em cã nh÷ng m«i trêng sèng nµo - M«i trêng sèng cã ®iÒu kiÖn kh«ng ®o¹n b¨ng trªn M«i trêng nµo cã thuËn lîi th× sè lîng sinh vËt Ýt h¬n sè lîng sinh vËt nhiÒu nhÊt M«i trêng nµo cã sè lîng loµi Ýt nhÊt V× II ¶nh hëng cña ¸nh s¸ng tíi h×nh - H§ 2: ( 16’) th¸i l¸ c©y - GV y/c hs kÎ b¶ng 45.2 vµo vë BT - GV cho hs xem tiÕp b¨ng h×nh vÒ thÕ giíi thùc vËt - GV lu ý: Dõng b¨ng h×nh ë nh÷ng lo¹i lá cây có đặc điểm theo yêu cầu để hs dÔ quan s¸t - GV hái: ? Từ đặc điểm phién lá cây quan sát đợc là loại lá cây nào.( Ưa s¸ng hay a bãng) - HS: th¶o luËn theo nhãm theo gîi ý sgk T137  s¾p xÕp cho phï hîp vµo cét b¶ng 45.2 - GV nhận xét đánh giá hoạt động c¸ nh©n vµ nhãm sau hoµn thµnh néi dung & IV Kiểm tra, đánh giá: (5’) - GV thu hs để kiểm tra - GV nhận xét thái độ học tập học sinh V DÆn dß: (2’) - C¸ nh©n b¸o c¸o thu ho¹ch theo néi dung sgk - Su tÇm tranh ¶nh: §V, TV  Tuần 24: / 2008 Ngµy so¹n: 20/ Ngày giảng: 22/2/2008 TiÕt 48 thùc hµnh: t×m hiÓu m«i trêng vµ ¶nh hëng cña sè nh©n tố sinh thái lên đời sống sinh vật A Mục tiêu: Sau tiết thực hành hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Giúp hs tìm đợc dẫn chứng vè ảnh hởng nhân tố ánh sáng và độ ẩm lên đời sống sinh vật môi trờng đã quan sát - RÌn cho hs kÜ n¨ng thùc hµnh - Gi¸o dôc cho hs lßng yªu thÝch thiªn nhiªn, cã ý thøc b¶o vÖ thiªn nhiªn B Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: GV: - Dông cô: KÑp Ðp c©y, giÊy b¸o, kÐo c¾t c©y, giÊy kÎ li, bót ch×, vît b¾t c«n trùng, lọ, túi nilong đựng ĐV, dụng cụ đào đất - Tranh: MÉu l¸ c©y 2: HS: - Nghiªn cøu th«ng tin sgk C TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: (1’) II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Đặt vấn đề: (1’) Chúng ta đã nghiên cứu ảnh hởng môi trờng lên đời sống sinh vật VËy h«m chóng ta cïng chøng minh ®iÒu nµy Ph¸t triÓn bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc H§ 1: ( 36’) I Môi trờng sống động vật - GV cho hs xem b¨ng h×nh vÒ thÕ giới động vật - GV y/c hs hoµn thµnh b¶ng 45.3 - GV hỏi: ? Em đã quan sát đợc loài động vật nào ? Loài động vật trên băng hình có đặc điểm nào thích nghi với môi trờng - GV lu ý: Y/C hs ®iÒn thªm b¶ng 45.3 số sinh vật gần gủi với đời sèng nh: S©u, ruåi, gi¸n muçi… - GV đánh giá hoạt động hs - GV cho hs xem ®o¹n b¨ngvÒ t¸c động tiêu cực, tích cực ngời tíi thiªn nhiªn vµ neu c©u hái: ? Em cã suy nghÜ g× sau xem ®o¹n b¨ng trªn ? Bản thân em làm gì để góp phần b¶o vÖ thiªn nhiªn ( §èi víi Thùc vËt và động vật) IV Kiểm tra, đánh giá: (5’) - GV thu hs để kiểm tra - GV nhận xét thái độ học tập học sinh V DÆn dß: (2’) - C¸ nh©n b¸o c¸o thu ho¹ch theo néi dung sgk - Su tÇm tranh ¶nh: §V, TV  Tuần 25: / 2008 Ngµy so¹n: 25/ Ngày giảng: 27/ 2/ 2008 TiÕt 49 ch¬ng ii: hÖ sinh th¸i Bµi: quÇn thÓ sinh vËt A Mục tiêu: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Giúp hs hiểu đợc khái niệm quần thể, biết cách nhạn biết quần thể SV, lấy ví dụ minh họa, hs đợc các đặc trng quần thể từ đó thấy đợc ý nghĩa thực tiễn nã - RÌn cho hs kÜ n¨ng kh¸i qu¸t hãa, vËn dông lÝ thuyÕt vµo thùc tiÔn, ph¸t huy t logic - Gi¸o dôc cho hs ý thøc nghiªn cøu t×m tßi vµ b¶o vÖ thiªn nhiªn B Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: GV: -Tranh hình quần thể thực vật, động vật 2: HS: - Nghiªn cøu sgk C TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: (1’) II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Đặt vấn đề: (1’) GV giới thiệu nội dung chơng và vấn đề học chơng H«m chóng ta nghiªn cøu bµi quÇn thÓ thùc vËt Ph¸t triÓn bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc H§ 1: ( 16’) I ThÕ nµo lµ mét quÇn thÓ sinh vËt - GV cho hs quan sát tranh đàn bò, đàn kiến, bụi tre, rừng dừa  chúng đợc gọi là quần thể - GV y/c hs hoµn thµnh b¶ng 47.1sgk(T139) - GV đánh giá kết hs & thông báo đáp án đúng - QuÇn thÓ sinh vËt lµ tËp hîp nh÷ng c¸ thÓ - GV y/c hs kÓ thªm sè quÇn thÓ cïng loµi, sinh sèng kho¶ng kh«ng kh¸c mµ em biÕt  GV cho hs ph¸t gian định, thời điểm định, có biÓu kh¸i niÖm quÇn thÓ khả giao phối với để sinh sản - GV nhËn xÐt vµ gióp hs hoµn chØnh - Ví dụ: Rừng cọ, đồi chè, đàn chim én… kh¸i niÖm - GV më réng: lång gµ, ch©u c¸ chÐp cã ph¶i lµ quÇn thÓ hay kh«ng T¹i sao( hs: Kh«ng ph¶i nã míi chØ cã biÓu hiÖn bªn ngoµi cña quÇn thÓ( cã thÓ hs tr¶ lêi: ph¶i v× cïng loµi, sèng cïng n¬i) II Những đặc trng quần thể GV th«ng b¸o:§Ó nhËn biÕt quÇn thÓ cÇn cã dÊu hiÖu bªn ngoµi vµ dÊu TØ lÖ giíi tÝnh hiÖu bªn - H§ 2: ( 10’) - GV giới thiệu đặc trng qthÓ: TØ lÖ giíi tÝnh, TP nhãm tuæi, Mật độ qthể - GV y/c hs ng/cøu th«ng tin sgk  tr¶ lêi: ? TØ lÖ giíi tÝnh lµ g× tØ lÖ nµy ¶nh hëng tíi quÇn thÓ ntn Cho vÝ dô - TØ lÖ giíi tÝnh lµ tØ lÖ gi÷a sè lîng c¸ ? Trong ch¨n nu«i ngêi ta ¸p dông ®iÒu thể đực và cái nµy ntn.(hs: Tïy tõng loµi mµ ®iÒu - Tỉ lệ giới tính đảm bảo hiệu sinh chỉnh tỉ lệ đực cái cho phù hợp) s¶n - GV bæ sung: ë gµ sè lîng trèng thêng Ýt h¬n sè lîng m¸i rÊt nhiÒu - GV nêu vấn đề: So sánh tỉ lệ sinh, số lîng c¸ thÓ cña quÇn thÓ h×nh 47 Thµnh phÇn nhãm tuæi sgk( T141) - HS: H×nh A: TØ lÖ sinh cao, SL c¸ thÓ t¨ng H×nh B: TØ lÖ sinh TB, SL c¸ thÓ ổn định H×nh C: TØ lÖ sinh thÊp, SL c¸ thÓ gi¶m - B¶ng 47.2 sgk T 140 - GV y/c hs nhËn xÐt phÇn tr¶ lêi cña Mật độ quần thể b¹n - Mật độ là số lợng hay khối lợng SV có - GV hái: ? Trong quÇn thÓ cã nh÷ng đơn vị diện tích hay thể tích nhãm tuæi nµo nhãm tuæi cã ý nghÜa - VD: Mật độ muỗi: 10 con/ 1m2 gì.(hs: nhóm tuổi, liên quan đến số lMật đọ rau cải: 40 cây/ 1m2 - Mật đọ quần thể phụ thuộc vào: + chu îng c¸ thÓ  sù tån t¹i cña quÇn thÓ k× sèng SV, nguån thøc ¨n cña quÇn thÓ, - GV y/c hs ng/cøu th«ng tin sgk T 141 yÕu tè thêi tiÕt, h¹n h¸n, lò lôt tr¶ lêi c©u hái  hs kh¸c bæ sung ? Mật độ là gì Mật độ liên quan đến yếu tố nào quần thể.(hs: Mật độ liên quan đến thức ăn) - GV liªn hÖ: Trong SXNN cÇn cã biÖn pháp kĩ thuật gì để luôn giữ mật độ thÝch hîp.(hs: trång dµy hîp lÝ, lo¹i bá c¸ thÓ yÕu, cung cÊp thøc ¨n) III ¶nh hëng cña m«i trêng tíi quÇn - GV mở rộng: Trong các đặc trng trên thÓ sinh vËt th× c¸c ®¨ck trng nµo lµ c¬ b¶n nhÊt V× sao.(Mật độ định các dặc trng kh¸c) - M«i trêng ( nh©n tè sinh th¸i) ¶nh hëng - GV gîi ý:TØ lÖ gtÝnh còng phô tíi sè lîng c¸ thÓ quÇn thÓ thuộcvào mđộ H§ 3: ( 10’) - GV y/c hs ng/cøu th«ng tin sgk vµ tr¶ lêi c©u hái sgk T141 - GV hái : ? C¸c nh©n tè m«i trêng ¶nh - Mật độ cá thể quần thể đợc điều hởng tứi đặc điểm nào quần thể chØnh - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy ë møc c©n b»ng - GV më réng: Sè lîng c¸ thÓ quần thể có thể bị biến động lớn nguyªn nh©n nµo( Do nh÷ng biÕn cè bÊt thêng nh lò lôt, ch¸y rõng…) - GV liªn hÖ: Trong SX viÖc ®iÒu chØnh mật độ cá thể có ý nghĩa ntn.(hs: trồng dµy hîp lÝ, th¶ c¸ phï hîp víi diÖn tÝch Kết luận chung, tóm tắt:( 1’) Gọi hs đọc kết luận sgk IV Kiểm tra, đánh giá: (5’) ? GV sử dụng câu hỏi SGK V DÆn dß: (1’) - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái sgk, T×m hiÓu; §é tuæi, d©n sè, kinh tÕ xh, gth«ng  Tuần 25: 2008 Ngµy so¹n: 27 / / Ngày giảng: 29/ 2/ 2008 TiÕt 50 Bµi: quÇn thÓ ngêi A Mục tiêu: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Giúp hs hiểu và trình bày đợc số đặc điểm quần thể ngời liên quan đến vấn đề dân số, từ đó thay đổi nhận thức dân số và XH, giúp các em sau này cùng với mäi ngêi thùc hiÖn tèt ph¸p lÖnh d©n sè - Rèn cho hs số kĩ biểu đồ, tháp dân số tìm kiếm kiến thức, khái quát và liên hệ thùc tÕ - Gi¸o dôc cho hs ý thøc nhËn thøc vÒ d©n sè vµ chÊt lîng cuéc sèng B Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: GV: -Tranh h×nh SGK, tranh quÇn thÓ SV, tranh vÒ nhãm ngêi, T liÖu ds VN 20002006 2: HS: - Tranh ¶nh vÒ tuyªn truyÒn d©n sè C TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: (1’) II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Đặt vấn đề: (1’) Quần thể ngời theo quan niệm SH nó mang đặc điểm quần thể và mặt XH có đầy đủ dặc trng pháp luật, chế độ kinh tế, chính trị… Ph¸t triÓn bµi: Hoạt động thầy và trò Nội dung H§ 1: ( 16’) - GV y/c hs hoµn thµnh b¶ng 48.1sgk (T143) - GV y/c đại diện các nhóm trình bày - GV th«ng b¸o: §Æc ®iÓm chØ cã ë quÇn thÓ ngêi lµ ph¸p luËt, kinh tÕ, h«n nh©n, gdôc, vhãa, chÝnh trÞ… - GV hái: ? ë quÇn thÓ §V hay cã đầu đàn & hđộng bầy đàn theo đầu đàn  Vậy có phải là quÇn thÓ §V cã ph¸p luËt kh«ng?(hs: Sù c¹nh tranh ng«i thø ë §V kh¸c víi ph¸p luËt nh÷ng ®iÒu qui định) ? T¹i cã sù kh¸c gi÷a quÇn thÓ ngêi vµ quÇn thÓ sinh vËt kh¸c ? Sự khác đó nói lên điều gì - GV th«ng b¸o: Sù kh¸c gi÷a quÇn thÓ ngêi víi qthÓ SV kh¸c thÓ hiÖn sù tiÕn hãa vµ hoµn thiÖn qthÓ ngêi - H§ 2: ( 10’) - GV nêu vấn đề: ( y/c hs ng/cứu sgk) ? Trong qthể ngời nhóm tuổi đợc ph©n chia ntn.(hs: nhãm tuæi) ? Tại đặc trng nhóm tuổi qthÓ I Sù kh¸c gi÷a quÇn thÓ ngêi víi c¸c quÇn thÓ sinh vËt kh¸c - Quần thể ngời có đặc điểm sinh häc gièng quÇn thÓ sinh vËt kh¸c - Quần thể ngời có đặc trng khác víi quÇn thÓ sinh vËt kh¸c: kinh tÕ, x· héi… - Con ngời có lao động và t có khả điều chỉnh đặc điểm sinh thái quÇn thÓ II §Æc trng vÒ thµnh phÇn nhãm tuæi cña mçi quÇn thÓ ngêi - QuÇn thÓ ngêi gåm nhãm tuæi: ngêi cã vai trß quan träng.(hs: Liªn + Nhãm tuæi tríc sinh s¶n quan đến tỉ lệ sinh, tử, nguồn nhân + Nhóm tuổi lao động và sinh sản lực lao động sản xuất) + Nhóm tuổi hết lao động nặng - GV cho hs rót nhËn xÐt - GV y/c c¸c nhãm ng/cøu h×nh 48sgk hoµn thµnh b¶ng 48.2 - GV kÎ s¼n b¶ng 48.2  gäi hs lªn ch÷a trªn b¶ng - GV đánh giá và treo bảng chuẩn - GV hái: ? H·y cho biÕt thÕ nµo lµ níc cã d¹ng th¸p DS trÎ vµ níc cã d¹ng th¸p DS giµ.(hs: Th¸p DS trÎ: tØ lÖ t¨ng trëng DS cao; Th¸p DS giµ: tØ lÖ ngêi giµ nhiÒu, tØ lÖ s¬ sinh Ýt) ? ViÖc ng/cøu th¸p tuæi ë quÇn thÓ ngời có ý nghĩa ntn.(hs: để có kế - Tháp dân số ( tháp tuổi) thể đặc trhoạch điều chỉnh mức tăng giảm DS) ng d©n sè cña mçi níc - GV y/c hs kh¸i qu¸t th¸p tuæi III Sù t¨ng d©n sè vµ ph¸t triÓn x· qthÓ héi H§ 3: ( 10’) - T¨ng d©n sè tù nhiªn lµ kÕt qu¶ cña sè - GV nêu vấn đề: ? Em hiểu tăng dân ngêi sinh nhiÒu h¬n sè ngêi tö vong sè lµ thÕ nµo - GV ph©n tÝch: Hiªn tîng ngêi chuyển và đến làm tăng DS - GV y/c hs lµm BT môc  sgk ( T 145) - Phát triển DS hợp lí tạo đợc hài hòa - GV Gọi đại diện nhóm lên trình bày kinh tế và XH đảm bảo sống - GV thông baó đáp án đúng cho cá nhân, gia đình và xã hội - GV hái: ? Sù t¨ng DS cã liªn quan ntn đến chát lợng sống.(hs: Nguån tµi nguyªn c¹n kiÖt, tµi nguyên tái sinh kh cung cấp đủ) - GV y/c hs rót kÕt luËn - GV liên hệ: VN đã có biện pháp gì để giãm gia tăng DS và nâng cao chÊt lîng cuéc sèng.(hs: Tuyªn truyÒn b»ng tê r¬i, pan«, gdôc ss¶n vÞ thµnh niªn…) Kết luận chung, tóm tắt:( 1’) Gọi hs đọc kết luận sgk IV Kiểm tra, đánh giá: (5’) ? Em hãy trình bày hiểu biết mình quần thể ngời, dân sè, ph¸t triÓn x· héi V DÆn dß: (1’) - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái sgk - §äc tríc bµi: QuÇn x· sinh vËt  Tuần 26: 2008 2008 Ngµy so¹n: / / Ngày giảng: 5/ 3/ TiÕt 51 Bµi: quÇn x· sinh vËt A Mục tiêu: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Giúp hs hiểu và trình bày đợc quần xã, đợc dấu hiệu điển hình quần xã đó là để phân biệt với quần thể, nêu đợc mối quan hệ ngoại cảnh và quần xã, tạo ổn định và cân SH quần xã - RÌn cho hs sè kÜ n¨ng quan s¸t tranh, ph©n tÝch, tæng hîp, kh¸i qu¸t hãa - Gi¸o dôc cho hs lßng yªu thiªn nhiªn vµ b¶o vÖ thiªn nhiªn B Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: GV: -Tranh khu rõng ( cã c¶ §V & nhiÒu loµi c©y) Tµi liÖu vÒ quÇn x· sinh th¸i 2: HS: - Nghiªn cøu SGK C TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: (1’) II Kiểm tra bài cũ: (5’) Vì quần thể ngời lại có số đặc trng mà quần thể khác kh«ng cã Ý nghÜa c¶u viÖc ph¸t triÓn d©n sè hîp lÝ cña mçi quèc gia lµ g× III Bµi míi: Đặt vấn đề: (1’) Quần xã khác quần thể điểm nào Và q xã có dấu hiệu nào đặc trng Ph¸t triÓn bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc H§ 1: ( 11’) I ThÕ nµo lµ mét quÇn x· sinh vËt - GV nêu vấn đề: ? Cho biết c¸i ao tù nhiªn cã nh÷ng quÇn thÓ sinh vËt nµo.(hs: c¸, t«m…) ? Thø tù xuÊt hiÖn c¸c quÇn thÓ ao đó ntn.( hs: quần thể TV xuất tríc) - QuÇn x· sinh vËt: Lµ tËp hîp nh÷ng ? C¸c quÇn thÓ cã mèi quan hÖ sinh quÇn thÓ sinh vËt kh¸c loµi cïng sèng th¸i ntn (hs: Quan hÖ cïng loµi, kh¸c không gian xác định, chúng có loµi) mèi quan hÖ g¾n bã nh thÓ thèng nhÊt - GV đánh giá hoạt động các nên quần xã có cấu trúc tơng đối ổn định nhãm - C¸c sinh vËt quÇn x· thÝch nghi víi - GV y/c hs t×m c¸c vÝ dô kh¸c t¬ng m«i trêng sèng cña chóng tự và phân tích.(hs: Rừng nhiệt đới, - VD: Rõng cóc ph¬ng, ao c¸ tù nhiªn ®Çm…) ? Ao cá, rừng đợc gọi là quần xã Vậy quÇn x· sinh vËt lµ g× ? Trong bÓ c¸ ngêi ta th¶ sè loµi c¸: c¸ chÐp, c¸ mÌ, c¸ tr¾m…VËy bÓ c¸ nµy cã ph¶i lµ quÇn x· hay kh«ng (hs: §óng v× cã nhiÒu QTSV kh¸c loµi, Sai: v× chØ lµ ngÈu nhiªn nhèt chung, kh«ng cã mèi quan hÖ thèng nhÊt) GV më réng: NhËn biÕt quÇn x· cÇn cã dÊu hiÖu bªn ngoµi lÉn bªn ? Trong s¶n xuÊt m« h×nh VAC cã ph¶i lµ QuÇn x· SV hay kh«ng(VAC lµ QX nt¹o) (hs: cã hoÆc kh«ng) H§ 2: (10’) II DÊu hiÖu ®iÓn h×nh cña quÇn x· sinh - GV y/c hs ng/cøu b¶ng 49( T147) vËt ? Trình bày đặc điểm quần xã sinh vật( hs: độ đa dạng và độ nhiều…) - GV gäi hs tr×nh bµy - GV lu ý cách gọi loài u thế, loài đặc trng tơng tự qthể u thế, qthể đặc trng + TV cã h¹t lµ qthÓ u thÕ ë quÇn x· SV trªn c¹n + Quần thể cây cọ tiêu biểu ( đặc trng) cho quần xã sinh vật đồi - B¶ng 49 SGK ( T 147) Phó Thä III Quan hÖ gi÷a ngo¹i c¶nh vµ quÇn H§ 3: (10’) x· GV gi¶ng gi¶i: Quan hÖ gi÷a ngo¹i c¶nh vµ quÇn x· lµ kÕt qu¶ tæng hîp c¸c mèi quan hÖ gi÷a ngo¹i c¶nh víi c¸c quÇn thÓ ? §iÒu kiÖn ngo¹i c¶nh ¶nh hëng tíi quần thể ntn.(hs: Sự thay đổi chu ngày đêm, chu kì mùa dẫn đến hoạt động theo chu kì SV: ĐK thuận lîi TV ph¸t triÓn §V ph¸t triÓn; Sè lîng loµi §V nµy kh«ng h¹n chÕ sè lîng loµi §V kh¸c) - GV y/c hs lÊy thªm c¸c vÝ dô kh¸c để thể ảnh hởng ngoại cảnh tới qxã, đặc biệt là số lợng.(hs: VD: Thêi tiÕt Èm muçi ph¸t triÓn nhiÒu  D¬i vµ th¹ch sïng nhiÒu) GV đặt tình huống: Nếu cây phát triÓn s©u ¨n l¸ t¨ng chim ¨n s©u - Khi ngoại cảnh thay đổi dẫn tới số lợng t¨ng s©u ¨n l¸ l¹i gi¶m ? VËy nÕu cá thể quần xã thay đổi và luôn đợc s©u ¨n mµ hÕt th× chim ¨n s©u sÏ ¨n khống chế mức độ phù hợp với môi trthức ăn gì (hs: Nếu số lợng sâu giãm êng chim ¨n s©u th× c©y l¹i ph¸t triÓn - C©n b»ng SH lµ tr¹ng th¸i mµ sè lîng c¸ vµ s©u l¹i ph¸t triÓn) thể quần thể quần xã dao động - GV gióp hs h×nh thµnh kh¸i niÖm quanh vÞ trÝ c©n b»ng nhê khèng chÕ sinh sinh häc häc ? T¹i QX lu«n cã cÊu tróc æn định.(hs: có cân các qthể quÇn x·) - GV y/c hs kh¸i qu¸t hãa kiÕn thøc vÒ quan hÖ gi÷a ngo¹i c¶nh vµ qx·, c©n b»ng SH GV liên hệ: ? Tác động nào ngêi g©y mÊt c©n b»ng SH quÇn x·.(hs:S¨n b¾n bõa b¶i, g©y ch¸y rõng) ? Chúng ta đã và làm gì để bảo vệ thiªn nhiªn(hs:NN cã ph¸p lÖnh,t truyÒn) Kết luận chung, tóm tắt:( 1’) Gọi hs đọc kết luận sgk IV Kiểm tra, đánh giá: (5’) ? GV cho hs làm BT trắc nghiệm V DÆn dß: (1’) - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái sgk - T×m hiÓu vÒ líi, chuçi thøc ¨n Tuần 26: 2008 Ngµy so¹n: / / Ngày giảng: 7/ 3/ 2008 TiÕt 52 Bµi: hÖ sinh th¸i A Mục tiêu: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Giúp hs hiểu đợc khái niệm HST, nhận biết đợc HST tự nhiên, hiểu chuỗi thức ăn, líi thøc ¨n vµ vËn dông gi¶i thÝch ý nghÜa cña biÖn ph¸p n«ng nghiÖp n©ng cao n¨ng suÊt c©y trång ®ang sö dông réng r¶i hiÖn - RÌn cho hs sè kÜ n¨ng quan s¸t tranh, tæng hîp, kh¸i qu¸t hãa, gi¶i thÝch hiÖn tîng thùc tÕ - Gi¸o dôc cho hs lßng yªu thiªn nhiªn vµ b¶o vÖ thiªn nhiªn B Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: GV: -Tranh 50.1,50.2( c¾t rêi tõng mét…) 2: HS: - Nghiªn cøu SGK C TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: (1’) II KiÓm tra bµi cò: (5’) ThÕ nµo lµ qx· SV Kh¸c víi quÇn thÓ ë ®iÓm nµo Cho vÝ dô III Bµi míi: Đặt vấn đề: (1’) Giữa các loài SV với có qhệ với ntn.ảhởng giửa chúng xảy ntn? Ph¸t triÓn bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc H§ 1: ( 11’) I ThÕ nµo lµ mét hÖ sinh th¸i - GV y/c hs ng/cøu th«ng tin & qs h 50.1 & tr¶ lêi c©u hái ( T150) - HÖ sinh th¸i bao gåm quÇn x· SV vµ khu GV cho hs th¶o luËn toµn líp.(hs:+TP vực sống( Sinh cảnh), đó các SV v« sinh,+TP h÷u sinh,+ l¸ môc c©y luôn tác động lẫn và tác động qua lại rõng,+§V ¨n TV thô phÊn vµ bãn víi c¸c nh©n tè v« sinh cña m«i trêng t¹o ph©n cho TV,+ rõng ch¸y: mÊt nguån thành hệ thống hoàn chỉnh và tơng đối t/¨n, n¬i ë…) ổn định - GV cho đại diện các nhóm trình - VD: Rừng nhiệt đới bµy - C¸c thµnh phÇn cña hÖ sinh th¸i: ? Một HST rừng nhiệt đới(h.50.1) có + Nh©n tè v« sinh ®2 g×.(hs: Nh©n tè VS, HS, nguån + Sinh vËt s¶n xuÊt ( lµ TV ) t/¨n(TV), gi÷a SV cã mèi qhÖ dinh d+ Sinh vËt tiªu thô ( §V ¨n TV, §V ¨n ìng  t¹o vßng khÐp kÝn vËt chÊt) §V) ? ThÕ nµo lµ HST Em h·y kÓ tªn c¸c + Sinh vËt ph©n gi¶i ( VK, NÊm…) HST mµ em biÕt ? HST hchØnh gåm nh÷ng TP chñ yÕu nµo - GV gthiÖu sè HST: Hoang m¹c II Chuçi thøc ¨n vµ líi thøc ¨n nhiệt đới , rừng lá rộng ôn đới, thảo Chuçi thøc ¨n nguyªn… H§ 2: (20’) - GV y/c hs qs h T151 sgk vµ kÓ vµi chuỗi thức ăn đơn giản - GV gîi ý: Nh×n theo chiÒu mòi tªn: SV đứng trớc là thức ăn cho SV đứng sau - GV cho hs lµm BT môc  sgk T152 - GV gäi nhiÒu hs viÕt chuçi t/¨n, hs cßn l¹i ë díi viÕt giÊy - GV gthiÖu chuçi t/¨n ®iÓn h×nh: C©y S©u ¨n l¸  CÇy §¹i Bµng  SV ph©n hñy - GV ph©n tÝch: C©y lµ SV s¶n xuÊt; s©u, cÇy, §¹i bµng lµ SV tiªu thô bËc 1, 2, 3; SV ph©n hñy: NÊm, Vk ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ mèi quan hÖ mắt xích đứng trớc và mắt xích - Chuçi thøc ¨n lµ d·y nhiÒu loµi SV cã đứng sau chuỗi thức ăn.(hs: qhệ quan hÖ dinh dìng víi Mçi loµi lµ t/¨n) m¾t xÝch võa lµ SV tiªu thô m¾t xÝch - GV y/c hs lµm BT sgk T 152 đứng trớc, vừa là SV bị mắt xích phía - GV thông báo đáp án đúng: Trớc, sau sau tiªu thô ? VËy thÕ nµo lµ chuçi thøc ¨n - GV cho hs qs l¹i h×nh 50.2 ? S©u ¨n l¸ tham gia vµo nh÷ng chuçi thøc ¨n nµo.(hs: ChØ chuçi t/¨n cã mÆt s©u(Ýt nhÊt chuçi) ? Mét chuçi t/¨n gåm nh÷ng TP SV nµo (3- 5) - GV khẳng định: Chuỗi t/ăn gồm loại sv tiêu thụ bậc 1, 2, gọi là sv tiêu Líi thøc ¨n thô - GV: Chuçi t/¨n cã thÓ b¾t ®Çu tõ TV - Líi thøc ¨n: Bao gåm c¸c chuçi thøc hay tõ SV bÞ ph©n gi¶i ¨n cã nhiÒu m¾t xÝch chung ? Sù T§C HST t¹o thµnh chu k× - Líi thøc ¨n gåm TP chñ yÕu: + SV s¶n xuÊt kÝn nghÜa lµ: TV §V  Mïn,mkho¸ng  + SV tiªu thô TV + SV ph©n hñy ? Sù T§C & NL HST tøc lµ dßng NL chuçi t/¨nbÞ tiªu hao rÊt nhiÒu thÓ hiÖn qua th¸p sinh th¸i ? Líi t/¨n lµ g× Nã gåm nh÷ng TP nµo - GV liªn hÖ: Trong thùc tiÔn s¶n xuÊt ngêi N«ng d©n cã biÖn ph¸p kÜ thuËt g× để tận dụng nguồn thức ăn sinh vật (hs: Th¶ nhiÒu lo¹i c¸ ao, dù tr÷ t/¨n cho §V mïa kh« h¹n) Kết luận chung, tóm tắt:( 1’) Gọi hs đọc kết luận sgk IV Kiểm tra, đánh giá: (5’) GV cho hs chơi trò chơi: Đi tìm các mắt xích chuỗi và líi thøc ¨n - Gọi hs lên chọn các mãnh bìacó hình vật dán lên bảng và sau đó điền mũi tên thµnh chuçi vµ líi thøc ¨n - Sau 2’ nhãm nµo nhiÒu chuçi thøc ¨n sÏ th¾ng trß ch¬i V DÆn dß: (1’) - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái sgk - KiÓm tra tiÕt vµo tiÕt sau  Ngµy so¹n: 10 / / 2008 TiÕt 53 kiÓm tra tiÕt A Mục tiêu: Sau tiết kiểm tra hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Giúp hs củng cố, bổ sung, chính xác hóa hóa kiến thức đã học - RÌn cho hs sè kÜ n¨ng ®iÒu chØnh ph¬ng ph¸p häc tËp, x©y dùng ý thøc tr¸ch nhiÖm häc tËp - Gi¸o dôc cho hs cã ý thøc tù häc, tù båi dìng kiÕn thøc B Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: GV: - §Ò kiÓm tra - đáp án 2: HS: - Kiến thức đã học C TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: (1’) II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Đặt vấn đề §Ò kiÓm tra: A/ PHẦN TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN (7điểm) I Hãy khoanh tròn câu trả lời đúng nhất(mổi câu trả lời đúng 0,5điểm) Quần thể ưu quần xã là quần thể có a số lượng nhiều b vai trò quan trọng c Khả cạnh tranh cao d Sinh sản mạnh Độ đa dạng quần xã thể a Số lượng cá thể nhiều b Có nhiều nhóm tuổi khác c Có thành phần loài phong phú d Có động vật và thực vật Gây đột biến nhân tạo chọn giống áp dụng cho đối tượng nào? a Tất các loài động, thực vật và vi sinh vật b Vi sinh vật và thực vật c Vi sinh vật, thực vạt và động bậc thấp Thế nào là lai xa? a là phép lai mà đó bố và mẹ thuộc hai loại khác b là phép lai mà đó bố và mẹ thuộc hai dòng hai thứ khác c a và b Vì giao phối gần có tượng thoái hoá giống? a vì giao phối gần giảm tỉ lệ các cặp gen dị hợp kiểu gen khiến ưu bị suy giảm b Vì giao phối gần làm giảm tỉ lệ các cặp gen đồng hợp số đó có số đồng hợp lặn biểu ngoài c Cả a và b Trong quần xã , quần thể đặc trưng là quần thể sinh vật a Chỉ riêng quần xã b Có giới hạn sinh thái hẹp c Có số lượng lớn d Cả a, b, c Ưu điểm phương pháp chọn lọc hàng loạt là a Đơn giản,dể tiến hành , ít tốn kém b Chỉ quan tâm đến kiểu hình c Tạo giống có suất cao d Bổ sung cho phương pháp chọn lọc cá thể Ưu điểm chọn lọc cá thể là gì? a Chọn lọc dựa trên kiểu gen nên chính xác và nhanh chống đạt kết b Chỉ quan tâm đến kiểu hình, không quan tâm đến kiểu gen c Cách thực phức tạp, thích hợp với các thung tâm nghiên cứu d Bổ sung cho phương pháp chon lọc cá thể Các tập hợp sau, tập hợp nào không phải là quần thể sinh vật? a Bầy khỉ mắt đỏ sống rừng b Đàn cá sống song c Đàn chim sẻ sống rừng cây d Các cây thông rừng 10 Quần thể cân không phụ thuộc vào yếu tố nào? a Sức sinh sản tử vong b Tính đa dạng c Hiện tượng khống chế sinh học d Thời gian tồn II Hãy khoanh tròn câu trả lời đúng (mổi câu 0,25điểm) Yếu tố định số lượng cá thể các quần thể sâu hại cây trồng là a Dinh dưỡng b Nhiệt độ c Ánh sang d Thổ nhưỡng Nguyên nhân chủ yếu đấu tranh cùng loài là? a Do có cùng nhu cầu sống b Do chống lại điều kiện bất lợi c Do đối phó với kẻ thù d Do mật độ cao Trường hợp nào thường tiêu diệt lẫn a Kí sinh - vật chủ b Vật ăn thịt - mồi c Giành đẳng cấp d Xâm chiếm lãnh thổ Dấu hiệu nào sau đây không phải là dấu hiệu đặc trưng quần thể? a Mật độ b tỉ lệ đực cái c Sức sinh sản d Độ đa dạng Đặc điểm nào sau đây không đúng với khái niệm quần thể? a Nhóm cá thể cùng loài có lịch sử phát triển chung: b Tập hợp ngẫu nhiên thời c Kiểu gen đặc trưng ổn định d Có khả sinh sản Trong tự nhiên, quần thể còn số cá thể sống sót thì khả nào xảy nhiều nhất? a Sinh sản với tốc độ nhanh b Diệt vong c Phân tán d Hồi phục Sự biến động quần xã là a Môi trường biến đổi b Sự phát triển quần xã c Tác động người d Đặc tính quần xã Các quần thể ưu quần xã thực vật cạn là a Thực vật thân gổ có hoa b Thực vật thân bò có hoa c Thực vật hạt trần d Rêu B TRẮC NGHIỆM ĐIỀN KHUYẾT (3điểm) Hoàn thành sơ đồ lưới thức ăn sau (Mổi từ cụm từ điền đúng 0,5điểm) … (1)… Chim ăn sâu Cây xanh (2) ……… (4) ……… (3) …… (5) ………… (6) …… Đại bàng Đáp án A/ Trắc nghiệm khách quan I Mổi câu trả lời đúng (0,5điểm) a c c c a c a a b 10 b II Mổi câu trả lời đúng (0,25điểm) b a d d b B/ Trắc nghiệm điền khuyết (mổi câu trả lời đúng 0,5diểm) - Sâu - Châu chấu - Chuột - Gà - Rắn - Vi khuẩn (VSV) IV Nhận xét, đánh giá: (2’) Thu bài và nhận xét thái độ làm bài hs V DÆn dß: (1’) - ChuÈn bÞ tiÕt sau thùc hµnh  d a A Tuần27: 2008 Ngµy so¹n: 12 / / Ngày giảng: 14/ 3/ 2008 TiÕt 54 Bµi: thùc hµnh: hÖ sinh th¸i A Mục tiêu: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Giúp hs trình bày đợc các thành phần hệ sinh thái và chuỗi thức ăn - RÌn cho hs sè kÜ n¨ng lÊy mÉu vËt, quan s¸t, vÏ h×nh - Gi¸o dôc cho hs lßng yªu thiªn nhiªn vµ n©ng cao ý thøc b¶o vÖ m«i trêng B Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: GV: -Tranh 51.1,51.2, 51.3 sgk B¨ng h×nh hÖ sinh th¸i 2: HS: - Dao con, dụng cụ đào đất, vợt bắt côn trùng, túi nilong nhặt mẫu, kính lúp, giấy, bót ch× C TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: (1’) II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Đặt vấn đề: (1’) Chúng ta đã nghiên cứu hệ sinh thái Hôm chúng ta cùng tìm hiÓu thùc tÕ vÒ hÖ sinh th¸i Ph¸t triÓn bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc H§ 1: ( 11’) I HÖ sinh th¸i - GV chọn môi trờng: Sờn đồi - GV chia nhãm ( mçi nhãm hs) - GV y/c c¸c nhãm tiÕn hµnh ®iÒu tra c¸c thµnh phÇn cña hÖ sinh th¸i theo lÖnh  SGK - GV y/c c¸c nhãm kÎ b¶ng 51.1, 51.2, 51.3 vµ ®iÒn kÕt qu¶ quan s¸t vµo b¶ng - GV cã thÓ ®a b¶ng 51.1 sgk C¸c nh©n tè v« sinh - Những nhân tố tự nhiên: Đất, đá, cát, sỏi, độ dốc… - Những nhân tố hoạt động ngêi t¹o nªn: Th¸c níc nh©n t¹o ( R·nh níc, ao, m¸i che n¾ng…) H§ 2: ( 26’) - GV y/c c¸c nhãm quan s¸t thùc tÕ thiªn nhiªn vµ hoµn thµnh c¸c b¶ng 51.1, 51.2, 51.3 SGK - GV nh¾c nhë c¸c nhãm hs cha tÝch cực quan sát và chú ý đến an toàn tiÕt thùc hµnh - GV cã thÓ híng dÉn c¸ch quan s¸t vµ hoµn thµnh bµi tËp cho c¸c nhãm - GV chÊm ®iÓm ý thøc cña c¸c nhãm C¸c nh©n tè h÷u sinh - Trong tù nhiªn: C©y cá, c©y bôi, c©y gỗ, giun đất, châu chấu, sâu, bọ ngựa, nÊm… - Do ngêi: ( Ch¨n nu«i, trång trät) + C©y trång: Chuèi, da, mÝt, c¶i, cafª… + VËt nu«i: Gµ, tr©u, bß, dª… II Thùc hµnh tiÕt thùc hµnh IV Kiếm tra, đánh giá: ( 5’) - GV nhËn xÐt ý thøc cña tõng nhãm tiÕt thùc hµnh V DÆn dß: (1’) - Hoµn thµnh b¸o c¸o thùc hµnh - Đọc trớc bài: Tác động ngời môi trờng  Tuần 28: 2008 Ngµy so¹n: 17 / / Ngày giảng: 19/ 3/ 2008 TiÕt 55 Bµi: thùc hµnh: hÖ sinh th¸i A Mục tiêu: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Giúp hs trình bày đợc các thành phần hệ sinh thái và chuỗi thức ăn - RÌn cho hs sè kÜ n¨ng lÊy mÉu vËt, quan s¸t, vÏ h×nh - Gi¸o dôc cho hs lßng yªu thiªn nhiªn vµ n©ng cao ý thøc b¶o vÖ m«i trêng B Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: GV: -Tranh 51.1,51.2, 51.3 sgk B¨ng h×nh hÖ sinh th¸i 2: HS: - Dao con, dụng cụ đào đất, vợt bắt côn trùng, túi nilong nhặt mẫu, kính lúp, giấy, bót ch× C TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: (1’) II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Đặt vấn đề: (1’) Chúng ta đã nghiên cứu hệ sinh thái Hôm chúng ta cùng tìm hiÓu thùc tÕ vÒ hÖ sinh th¸i Ph¸t triÓn bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc H§ 1: ( 26’) I X©y dung chuçi thøc ¨n vµ líi thøc ¨n - GV y/c hs hoµn thµnh b¶ng 51.4 SGK - GV y/c đại diện hs lên hoàn thành b¶ng 51.4 SGK - GV cho hs lµm BT sau: Trong HST gåm cã c¸c sinh vËt: TV, s©u, Õch, dê Thỏ, hổ, báo, đại bàng, rắn, gà, chÊu chÊu, SV ph©n hñy - GV gọi đại diện lên lớp viết - GV ®a b¶ng chuÈn: Ch©u chÊu Õch R¾n S©u Gµ Thùc vËt Dª Hæ Thá C¸o §¹i bµng hñy SV ph©n - GV y/c hs thảo luận theo chủ đề: BiÖn ph¸p b¶o vÖ hÖ sinh th¸i rõng nhiệt đới - HS: + Sè lîng SV HST + C¸c loµi SV cã bÞ tiªu diÖt kh«ng ? + HST này có đợc bảo vệ hay kh«ng ? - BiÖn ph¸p b¶o vÖ: + Nghiªm cÊm chÆt ph¸ rõng bõa b·i + Nghiêm cấm săn bắt ĐV,đặc biệt lµ loµi quÝ + B¶o vÖ nh÷ng loµi §V vµ TV cã sè lîng Ýt + Tuyªn truyÒn ý thøc b¶o vÖ rõng đến tận ngời dân H§ 2: ( 11’) II Thu ho¹ch - GV cho c¸c nhãm viÕt thu ho¹ch theo mÉu SGK IV Kiếm tra, đánh giá: ( 5’) - GV nhËn xÐt ý thøc cña tõng nhãm tiÕt thùc hµnh V DÆn dß: (1’) - Hoµn thµnh b¸o c¸o thùc hµnh - Đọc trớc bài: Tác động ngời môi trờng  Tuần 28: 2008 Ngµy so¹n: 19 / / Ngày giảng: 21/ 3/ 2008 TiÕt 56 ch¬ngiii: ngêi, d©n sè vµ m«i trêng Bài: tác động ngời môi trờng A Mục tiêu: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Giúp hs chi đợc các hoạt động ngời làm thay đổi thiên nhiên từ đó ý thức đợc trách nhiệm thân, cộng đồng việc bảo vệ môi trờng cho và tơng lai - Rèn cho hs kĩ thu thập thông tin từ sách báo, hoạt động nhóm, khái quát kiến thøc - Gi¸o dôc cho hs lßng yªu thiªn nhiªn vµ b¶o vÖ thiªn nhiªn B Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: GV: -T liệu môi trờng, hoạt động ngời tác động đến môi trờng 2: HS: - Nghiªn cøu SGK C TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: (1’) II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Đặt vấn đề: (1’) Môi trờng càng ngày càng bị thay đổi dới tác động ngời Vậy ngời đã tác độngnh nào đến môi trờng tự nhiên Ph¸t triÓn bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc H§ 1: ( 16’) I Tác động ngời tới môi trờng - GV y/c hs ng/cøu th«ng tin & qs h qua c¸c thêi k× ph¸t triÓn cña x· héi 53.1 & mô tả tác động ng* Tác động ngời: êi - Thời kì nguyên thủy: Đốt rừng, đào hố - GV cho đại diện nhóm lên s¨n b¾t thó d÷gi·m diÖn tÝch rõng tranh: - X· héi n«ng nghiÖp: Trång trät, ch¨n ( HS: Hình C: Con ngời đốt lửa  cháy nu«i + Ph¸ rõng lµm khu d©n c, khu s¶n xuÊt rừng thú bị nớng chín từ đó ngời chuyÓn sang ¨n thÞt chÝn Thay đổi đất và tầng nớc mặt - Thêi k× CN: CN hãa g©y hËu qu¶ - X· héi c«ng nghiÖp: Khai th¸c tµi diện tích đất trồng nguyªn bõa b·i, x©y dùng nhiÒu khu c«ng ? VËy nÕu kh«ng tiÕn hµnh CN hãa nghiệp  đất càng thu hẹp th× + R¸c th¶i rÊt lín - GV gäi hs tãm t¾t ý chÝnh II Tác động ngời làm suy thoái tù nhiªn H§ 2: (10’) - GV y/c hs ng/cøu sgk hoµn thµnh b¶ng 53.1 sgk ( T159) - GV thông báo đáp án đúng: 1a, 2:ah, 3tÊt c¶, 4:abcdgh, 5:abcdgh, 6:abcdgh, 7tÊt c¶ - Nhiều hoạt động ngời đã gây hậu ? Ngoài hoạt động ngquả xấu: êi ( b¶ng 53.1) em h·y cho biÕt cßn + MÊt c©n b»ng sinh th¸i hoạt động nào ngời gây suy tho¸i m«i trêng.(hs: xdùng nhµ m¸ylín, chÊt th¶i CN nhiÒu) - GV vấn đề: Trình bày hậu cña ViÖc chÆt ph¸ rõng bõa b·i & g©y ch¸yrõng (hs: Cây rừng: Đất, nớc ngầm, đời sèng) - GV liªn hÖ: Em h·y cho biÕt t¸c h¹i việc chặt phá rừng và đốt rừng nh÷ng n¨m gÇn ®©y.(hs: Lò quÐt Hà Giang, lở đất, sạt lở bờ Sông Hång) H§ ( 10’) - GV y/c hs tr¶ lêi c©u hái  Sgk ( T 160) - GV liªn hÖ: ? Em h·y cho biÕt thµnh tựu ngời đã đạt đợc việc bảo vÖ vµ c¶i t¹o m«i trêng + Xói mòn đất  Gây lũ lụt diện rộng, h¹n h¸n, kÐo dµi, ¶nh hëng m¹ch níc ngÇm + Nhiều loài SV bị mất, đặc biệt nhiều loµi §V quÝ hiÕm cã nguy c¬ bÞ tuyÖt chñng III Vai trß cña ngêi viÖc b¶o vÖ vµ c¶i t¹o m«i trêng tù nhiªn - H¹n chÕ sù gia t¨ng d©n sè: + Sö dông cã hiÖu qu¶ nguån tµi nguyªn + Ph¸p lÖnh b¶o vÖ SV + Phôc håi trång rõng + Xö lÝ r¸c th¶i + Lai t¹o gièng cã n¨ng suÊt vµ phÈm chÊt tèt Kết luận chung, tóm tắt:( 1’) Gọi hs đọc kết luận sgk IV Kiểm tra, đánh giá: (5’) ? Trình bày nguyên nhân dẫn đến suy thoái môi trờng hoạt động ngời V DÆn dß: (1’) - Häc bµi vµ lµm bµi tËp sè sgk ( T160) - T×m hiÓu nguyªn nh©n g©y « nhiÔm m«i trêng  Tuần 29: 2008 Ngµy so¹n: 24 / / Ngày giảng: / / 2008 TiÕt 57 Bµi: « nhiÔm m«i trêng A Mục tiêu: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Giúp hs nêu đợc các nguyên nhân gây ô nhiễm, từ đó có ý thức bảo vệ môi trờng sống và hiểu đợc hiệu cảu việc phát triển môi trờng bền vững - Rèn cho hs kĩ quan sát hình, hoạt động nhóm, khái quát kiến thức - Gi¸o dôc cho hs ý thøc gi÷ g×n vµ b¶o vÖ m«i trêng B Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: GV: -Tranh h×nh sgk, t liÖu vÒ « nhiÔm m«i trêng 2: HS: - Nghiªn cøu th«ng tin vÒ « nhiÔm m«i trêng C TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: (1’) II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Đặt vấn đề: (1’) ? Em hãy nêu việc làm ảnh hởng xấu tới môi trờng tự nhiên và biện pháp khắc phục.( Săn bắt ĐV hoang dã, đốt rừng lấy đất trồng trọt, chăn thả gia súc, khai thác khoáng sản… làm sói mòn và thoái hóa đất, cháy rừng, hạn hán, ô nhiễm môi trêng) VËy « nhiÔm m«i trêng nhøng nh÷ng t¸c nh©n chñ yÕu nµo g©y vµ t¸c h¹i cña nã lµ g× Ph¸t triÓn bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc H§ 1: ( 10’) I ¤ nhiÔm m«i trêng lµ g× ? Theo em thÕ nµo lµ « nhiÔm m«i tr- ¤ nhiÔm m«i trêng lµ hiÖn tîng m«i trêng ờng.(hs: môi trờng bị bẩn, thay đổi tự nhiên bị nhiễm bẩn, đồng thời các tính bầu không khí, độc hại) chÊt vËt lÝ, hãa häc, sinh häc cña m«i trêng ? Em thấy đâu bị ô nhiễm môi trbị thay đổi, gây tác hại đến đời sống êng Do ®©u m«i trêng bÞ « nhiÔm ngêi vµ c¸c sinh vËt kh¸c - GV gọi hs đọc thông tin sgk - Nguyªn nh©n: - Qua đó em hãy nêu khái niệm ô + Do hoạt động tự nhiên: Núi lửa, lũ nhiÔm m«i trêng vµ nguyªn nh©n g©y lôt… « nhiÔm + Do hoạt động ngời H§ 2: (26’) II C¸c t¸c nh©n chñ yÐu g©y « nhiÔm - GV chia líp thµnh nhãm vµ giao nhiÖm vô cho tõng nhãm - GV y/c hs th¶o luËn hoµn thµnh ¤ nhiÔm c¸c chÊt khÝ th¶i tõ phiÕu vµ c©u hái lÖnh ( 5’) hoạt động công nghiệp và sinh hoạt - GV y/c hs lªn tr×nh bµy: chØ tranh - Nguồn gốc: Qúa trình đốt cháy nhiên vµ néi dung cña phiÕu liệu, hoạt động phơng tiện vận tải, nhà - GV gäi hs kh¸c tr¶ lêi c©u hái lÖnh máy khí độc CO, CO2 ,SO2, NO2, bụi… ? Em làm gì trớc tình hình đó - Tác hại: Gây số bệnh đờng hô hấp: - GV chèt kiÕn thøc vµ treo b¶ng Lao phæi, ung th chuÈn - GV phân tích: Việc đốt cháy nhiên liệu gia đình nh: than củi, gas sinh lîng CO2 chÊt nµy tÝch tô gây ô nhiễm đo đó phải có phơng ph¸p th«ng tho¸ng khÝ - GV gọi đại diện nhóm lên trình bày: ¤ nhiÔm hãa chÊt b¶o vÖ thùc chØ tranh vµ tr×nh bµy néi dung phiÕu vật và chất độc hóa học lÖnh sgk - Nguån gèc: - GV cho nhãm kh¸c bæ sung( nÕu cÇn) + Thuèc b¶o vÖ thùc vËt: Trõ s©u, diÖt - GV treo b¶ng chuÈn cá… - GV chØ vµo phiÕu chuÈn më réng kiÕn + Chiến tranh: Chất độc hóa học làm thøc cho hs rông l¸ c©y - Tác hại: Tác động bất lợi tới toàn HST và ảnh hởng đến sức khỏe ngời: Dị tật bẩm sinh - GV y/c đại diện nhóm lên bảng ¤ nhiÔm chÊt phãng x¹ thuyÕt tr×nh theo néi dung phiÕu vµ - Nguån gèc: ChÊt th¶i cña c«ng trêng tranh 54.4 - GV chèt l¹i kiÕn thøc chuÈn - GV më réng: ChØ phiÕu chuÈn vµ më réng kiÕn thøc - GV y/c đại diện nhóm lên trình bày - GV treo b¶ng chuÈn vµ më réng kiÕn thøc - GV y/c địa nhóm lên bảng trình bày tranh vµ néi dung phiÕu - GV y/c hs kh¸c nªu c¸ch phßng tr¸nh bÖnh SV g©y nªn chóng ta cÇn cã biÖn ph¸p gi? - GV treo b¶ng chuÈn khai th¸c chÊt phãng x¹, nhµ m¸y ®iÖn nguyªn tö, thö vñ khÝ h¹t nh©n - Tác hại: Gây đột biến ngời và sinh vËt, g©y sè bÖnh di truyÒn vµ ung th ¤ nhiÔm c¸c chÊt th¶i r¾n - Nguån gèc: C¸c vËt liÖu th¶i c«ng nghÞªp, n«ng nghiÖp, sinh ho¹t vµ y tÕ… - T¸c h¹i: T¹o ®iÒu kiÖn cho nhiÒu loµi VSV g©y bÖnh ph¸t triÓn, lµm mÊt mÜ quan… ¤ nhiÔm VSV g©y bÖnh - Nguån gèc: ChÊt th¶i sinh ho¹t, bÖnh viÖn, x¸c chÕt VSV, r¸c… - T¸c h¹i: G©y bÖnh t¶, lÞ, sèt rÐt, giun s¸n… Kết luận chung, tóm tắt:( 1’) Gọi hs đọc kết luận sgk IV Kiểm tra, đánh giá: (5’) ? Những hoạt động nào ngời gây ô nhiễm môi trờng.Tác hại ô nhiễm môi trờng là gì GV cho hs làm sau: Chọn các cụm từ: Chống ô nhiễm, diệt cỏ, phát triển, không đúng cách, sinh vật gây bệnh, hệ sinh thái điền vào chỗ trống ….để hoàn chỉnh các câu sau: C¸c lo¹i thuèc trõ s©u, thuèc… , diÖt nÊm… dïng n«ng nghiÖp, sö dụng….và ding quá liều lợng có tác động bất lợi tới toàn bộ… và ảnh hởng tơisức kháe ngêi Ô nhiễm môi trờng tạo điều kiện cho nhiều loài….cho ngời và động vật… Mỗi chúng ta cần phải tích cực… môi trờng để phòng bệnh V DÆn dß: (1’) - Häc bµi vµ lµm bµi tËp sè 3, sgk ( T165) - T×m hiÓu phÇn h¹n chÕ « nhiÔm m«i trêng  Tuần 29: / 2008 Ngµy so¹n: 25 / Ngày giảng: / 3/ 2008 TiÕt 58 Bµi: « nhiÔm m«i trêng (tt) A Mục tiêu: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Giúp hs hiểu đợc nguyên nhân gây ô nhiễm môi trờng, từ đó có ý thức bảo vệ môi trờng sống và hiệu việc phát triển môi trờng bền vững, qua đó nâng cao ý thức bảo vệ m«i trêng cña hs - Rèn cho hs kĩ quan sát hình, hoạt động nhóm, khái quát kiến thức - Gi¸o dôc cho hs ý thøc gi÷ g×n vµ b¶o vÖ m«i trêng sèng B Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: GV: - T liÖu vÒ « nhiÔm m«i trêng vµ ph¸t triÓn bÒn v÷ng 2: HS: - Tranh ¶nh vÒ m«i trêng bÞ « nhiÔm, xö lÝ r¸c th¶i, trång rõng, trång rau s¹ch C TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: (1’) II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Đặt vấn đề: (1’) ? Em hãy cho biết các tác nhân gây ô nhiễm môi trờng ? Vậy có nh÷ng biÖn ph¸p nµo h¹n chÕ g©y « nhiÔm Ph¸t triÓn bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc H§ : ( 36’) H¹n chÕ « nhiÔm m«i trêng - Vấn đề 1: Th¶o luËn - GV y/c hs ng/cøu c¸c t¸c nh©n g©y « nhiÔm ? Nguyªn nh©n nµo lµm « nhiÔm kh«ng khÝ…BiÖn ph¸p h¹n chÕ « nhiÔm kh«ng khÝ…lµ g× ? B¶n th©n em đã làm gì để góp phần giãm ô nhiÔm kh«ng khÝ…? - HS: + Nguyªn nh©n + BiÖn ph¸p + §ãng gãp cña b¶n th©n - GV cho th¶o luËn toµn líp KÕt luËn: - GV chốt lại đáp án đúng - Vấn đề 2: - GV cho hs hoµn thµnh b¶ng 55 SGK ( T 168) - GV gọi đại diện các nhóm trình bµy, cho nhãm kh¸c bæ sung ( nÕu cÇn ) - GV chốt lại đáp án đúng: + 1( a, b, d, e, g, i, k, l, m) + ( c, d, e, g, i, k, l, m, ) + ( g, k, l, n, ) + ( e, g, h, k, l, m ) + ( g, k, l, n ) + ( d, e, g, k, l, m, n) - B¶ng 55 ( SGK ) + ( g, k ) - GV y/c c¸c nhãm s÷a ch÷a (nÕu cÇn ) Kết luận chung, tóm tắt:( 1’) Gọi hs đọc kết luận sgk IV Kiểm tra, đánh giá: (5’) ? GV y/c hs nh¾c l¹i biÖn ph¸p h¹n chÕ « nhiÔm m«i trêng V DÆn dß: (1’) - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái sgk - Tiết sau thực hành: Tìm hiểu tình hình môi trờng địa phơng  Tuần30: 2008 Ngµy so¹n: 31 / / Ngày giảng: / 4/ 2008 TiÕt 59 Bµi: thùc hµnh: tìm hiểu tình hình môi trờng địa phơng A Mục tiêu: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Giúp hs đợc nguyên nhân gây ô nhiễm môi trờng địa phơng và từ đó dề xuất các biện pháp khắc phục, nâmg cao nhận thức hs công tác chống ô nhiễm m«i trêng - RÌn cho hs kÜ n¨ng thùc hµnh - Gi¸o dôc cho hs ý thøc phßnh chèng « nhiÔm m«i trêng B Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: GV: - B¶ng 56.1 vµ 56.3 2: HS: - GiÊy, bót, phiÕu häc tËp C TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: (1’) II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Đặt vấn đề: (1’) Môi trờng chúng ta ngày càng ô nhiễm trầm trọng Vậy thực tế ô nhiÔm diÔn nh thÕ nµo chóng ta cïng t×m hiÓu Ph¸t triÓn bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc H§ 1: ( 36’) I Híng dÉn ®iÒu tra m«i trêng - GV y/c hs t×m hiÓu t×nh h×nh « §iÒu tra t×nh h×nh « nhiÔm m«i trêng nhiÔm diÔn n¬i sinh sèng ( quanh n¬i ë) - GV híng dÉn néi dung b¶ng 56.1 SGK ( 170) ? T×m hiÓu nh©n tè v« sinh, h÷u sinh ? Con ngời đã có hoạt động nào gây « nhiÔm m«i trêng LÊy vÝ dô - GV híng dÉn b¶ng 56.2 SGK ( 171) + T¸c nh©n g©y « nhiÔm : R¸c, ph©n §V… + Mức độ: Thải nhiều hay ít + Nguyªn nh©n: R¸c cha xö lÝ, ph©n §V cha ñ th¶i trùc tiÕp… + Biện pháp khắc phục: Làm gì để ng¨n chÆn c¸c t¸c nh©n - GV cho hs ng/ cøu: T×nh h×nh chÆt phá đốt rừng, trồng lại rừng - C¸ch ®iÒu gåm bíc theo SGK vµ theo n«i dung b¶ng 56.3 - GV y/c hs: + Xác định rõ thành phần hệ sinh th¸i ®ang cã + Xu hớng biến đổi các thành phần - Néi dung b¶ng 56.1 & 56.2 Điều tra tác động ngời tới môi trêng lai cã thÓ theo xu híng tèt hay xÊu - HS: ®iÒu tra theo nhãm vµo ngµy nghØ vµ ghi l¹i kÕt qu¶ IV Kiểm tra, đánh giá: (6’) ? GV nh¾c nhë c¸c nhãm hoµn thµnh tèt b¸o c¸o thùc hµnh V Dặn dò: (1’) - Các nhóm tích cực điều tra để có số liệu báo cáo - Tiết sau thực hành: Tìm hiểu tình hình môi trờng địa phơng( tiếp theo)  Tuần30: 2008 Ngµy so¹n: / / Ngày giảng: 4/ 4/ 2008 TiÕt 60 Bµi: thùc hµnh: tìm hiểu tình hình môi trờng địa phơng A Mục tiêu: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Giúp hs đợc nguyên nhân gây ô nhiễm môi trờng địa phơng và từ đó dề xuất các biện pháp khắc phục, nâmg cao nhận thức hs công tác chống ô nhiễm m«i trêng - RÌn cho hs kÜ n¨ng thùc hµnh - Gi¸o dôc cho hs ý thøc phßnh chèng « nhiÔm m«i trêng B Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: GV: - B¶ng 56.1 vµ 56.3 2: HS: - GiÊy, bót, phiÕu häc tËp C TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: (1’) II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Đặt vấn đề: (1’) Môi trờng chúng ta ngày càng ô nhiễm trầm trọng Vậy thực tế ô nhiÔm diÔn nh thÕ nµo chóng ta cïng t×m hiÓu Ph¸t triÓn bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc H§ 1: ( 36’) II B¸o c¸o kÕt qu¶ ®iÒu tra vÒ m«i trêng - GV y/c c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ địa phơng kiÓm tra - HS: Các nhóm viết nội dung đã điều tra đợc vào giấy khổ to  và tr×nh bµy trªn b¶ng - GV cho c¸c nhãm th¶o luËn kÕt qu¶ ( HS: Tr×nh bµy b¶ng 56.1 - 56.3 sgk) ( C¸c nhãm cã cïng néi dung nªn sÏ có vấn đề trùng nhau) - GV y/c c¸c nhãm rót nhËn xÐt vấn đề thực tế ô nhiễm địa phơng  Đa phơng pháp cải tạo môi trờng địa phơng - GV cho c¸c nhãm th¶o luËn vÒ vÊn đề này - GV y/c hs nhËn xÐt ý kiÕn cña b¹n và bàn vấn đề thực - GV nhận xét, đánh giá đặc biệt nhấn mạnh vấn đề mức độ ô nhiÔm vµ biÖn ph¸p kh¾c phôc - GV đồng ý với biện pháp mà hs đã th¶o luËn vµ thèng nhÊt IV Kiểm tra, đánh giá: (6’) ? GV nhận xét đánh giá kết các nhóm - Khen c¸c nhãm lµm tèt, nh¾c nhë c¸c nhãm cßn thiÕu sãt V DÆn dß: (1’) - Nghiªn cøu tríc ch¬ng IV: B¶o vÖ m«i trêng  Ngµy so¹n: 12 / / 2007 TiÕt 61 ch¬ngiv: b¶o vÖ m«i trêng Bµi: sö dông hîp lÝ tµi nguyªn thiªn nhiªn A Mục tiêu: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Giúp hs phân biệt đợc dạng tài nguyên thiên nhiên, nêu đợc tầm quan trọng và tác dông cña viÖc sö dông hîp lÝ nguån tµi nguyªn thiªn nhiªn vµ kh¸i niÖm ph¸t triÓn bÒn v÷ng - Rèn cho hs kĩ hoạt động nhóm, tổng hợp kiến thức và vận dụng vào thực tế - Gi¸o dôc cho hs ý thøc b¶o vÖ m«i trêng, gi÷ g×n nguån tµi nguyªn thiªn nhiªn B Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: GV: -T liÖu tµi nguyªn thiªn nhiªn Tranh c¸c má khai th¸c, c¸nh rõng, ruéng bËc thang 2: HS: - Nghiªn cøu SGK C TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: (1’) II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Đặt vấn đề: (1’) ? Tài nguyên thiên nhiên là gì ? Kể tên tài nguyên thiên nhiên mµ em biÕt ? VËy h«m chóng ta cïng lµm râ ®iÒu nµy Ph¸t triÓn bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc H§ 1: ( 16’) I C¸c d¹ng tµi nguyªn thiªn nhiªn chñ - GV y/c hs ng/cøu th«ng tin & tr¶ yÕu lêi c©u hái: ? Em hãy kể tên và cho biết đặc điểm cña c¸c d¹ng tµi nguyªn thiªn nhiªn - Cã d¹ng tµi nguyªn: (hs: d¹ng tµi nguyªn) + Tµi nguyªn t¸i sinh: Cã kh¶ n¨ng phôc - GV y/c c¸c nhãm hoµn thµnh b¶ng håi sö dông hîp lÝ 58.1 + Tµi nguyªn kh«ng t¸i sinh: Lµ d¹ng tµi - GV y/c đại diện các nhóm trình nguyªn sau thêi gian sö dông sÏ bÞ c¹n bµy kiÖt - GV y/c hs dùa vµo b¶ng 58.1 vµ + Tµi nguyªn n¨ng lîng vÜnh cöu: Lµ tµi kh¸i qu¸t kiÕn thøc nguyªn sö dông m·i m·i, kh«ng g©y « H§ 2: (20’) nhiÔm m«i trêng II Tác động ngời làm suy thoái - GV y/c hs lµm BT  SGK T 174 tù nhiªn 176 - GV thông báo đáp án đúng c¸c BT - GV vấn đề: Những nội dung chóng ta võa ng/cøu thÊy râ hËu qu¶ cña viÖc sö song kh«ng hîp lÝ nguån tài nguyên đất, nớc, rừng Vậy cần có biện pháp gì để sử dụng hợp lí nguồn tµi nguyªn nµy ? - GV y/c hs hoµn thµnh phiÕu häc tËp - GV treo phiÕu chuÈn §Æc ®iÓm Tài nguyên đất §Êt lµ n¬i ë, n¬i s¶n xuÊt Tµi nguyªn níc Níc lµ nhu cÇu kh«ng thÓ thiÕu cña tÊt c¶ c¸c SV trªn trái đất Tµi nguyªn rõng Rõng lµ nguån cung cÊp l©m s¶n, thuèc, gç Rõng ®iÒu hßa kh hËu Lo¹i t.nguyªn T¸i sinh T¸i sinh T¸i sinh C¸ch sö dông Cải tạo đất, bón phân hợp lÝ Chống xói mòn đất, chèng kh« c¹n, chèng « nhiÔm Kh¬i th«ng dßng ch¶y, kh«ng x¶ r¸c, chÊt th¶i CN TiÕt kiÖm nguån níc ngät Khai th¸c hîp lÝ kÕt hîp trång bæ sung Thµnh lËp khu b¶o tån thiªn nhiªn - GV liªn hÖ: ? Em h·y cho biÕt t×nh hình sử dụng nguồn tài nguyên rừng, nớc, đất VN nay.( hs: Chủ trơng Đảng, Nhà nớc: phủ xanh đất trống đồi trọc, ruộng bậc thang, khử mặn, hạ - Kh¸i niÖn ph¸t triÓn bÒn v÷ng: Ph¸t m¹ch níc ngÇm) triÓn bÌn v÷ng lµ sù ph¸t triÓn kh«ng chØ - GV thông báo thêm: Trái đất có nhằn đáp ứng nhu cầu hệ kho¶ng 1400000tr tØ lÝt níc vµ chØ cã mà không làm tổn hại đến hệ t0,0001% lợng nớc đợc sử dụng ơng lai đáp ứng lại các nhu cầu họ Hµng n¨m ë VN bÞ xãi mßn lµ 200 tÊn/  Sù ph¸p triÓn bÒn v÷ng lµ mèi liªn hÖ 1ha đất đó có mùn gi÷a CN hãa vµ thiªn nhiªn - GV ®a thªm kh¸i niÖm bÒn v÷ng - GV liên hệ: ? Bản thân em làm gì để gãp phÇn sö dông tµi nguyªn thiªn nhiªn hîp lÝ Kết luận chung, tóm tắt:( 1’) Gọi hs đọc kết luận sgk IV Kiểm tra, đánh giá: (5’) ? Sö dông c©u hái SGK V DÆn dß: (1’) - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái sgk - §äc tríc bµi: Kh«i phôc m«i trêng vµ gi÷ g×n thiªn nhiªn hoang d·  Ngµy so¹n: 18 / / 2007 TiÕt 62 Bµi: kh«i phôc m«i trêng vµ gi÷ g×n thiªn nhiªn hoang d· A Mục tiêu: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Giúp hs hiểu và giải thích đợc vì cần khôi phục môi trờng, giữ gìn thiên nhiên hoang dã, nêu đợc ý nghĩa các biện pháp bảo vệ thiên nhiên hoang dã - Rèn cho hs kĩ hoạt động t logic, khả tổng hợp kiến thức - Gi¸o dôc cho hs ý thøc b¶o vÖ thiªn nhiªn B Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: GV: -T liệu công việc bảo tồn gen động vật, tranh ảnh bảo vệ rừng 2: HS: - Tranh ¶nh: Trång rõng, khu b¶o tån thiªn nhiªn, rõng ®Çu nguån… C TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: (1’) II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Đặt vấn đề: (1’) Chúng ta đã biết nào là tài nguyên thiên nhiên và sử dụng hợp lí tµi nguyªn thiªn nhiªn H«m chóng ta cÇn t×m hiÓu ý nghÜa cña viÖc kh«i phôc m«i trêng, gi÷ g×n thiªn nhiªn hoang d· vµ c¸c biÖn ph¸p b¶o vÖ thiªn nhiªn Ph¸t triÓn bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc H§ 1: ( 16’) I ý nghÜa cña viÖc kh«i phôc m«i trêng - GV y/c hs ng/cøu th«ng tin SGK vµ vµ gi÷ g×n thiªn nhiªn hoang d· trao đổi nhóm  thực lệnh  SGK - M«i trêng ®ang bÞ suy tho¸i: - GV y/c đại diện các nhóm trình + GÜ g×n thiªn nhiªn hoang d· lµ b¶o vÖ bµy sinh vËt vµ m«i trêng sèng cña chóng tr¸nh - Qua đó GV y/c hs rút kết luận « nhiÔm, lò lôt, h¹n h¸n II C¸c biÖn ph¸p b¶o vÖ thiªn nhiªn B¶o vÖ tµi nguyªn sinh vËt H§ 2: (20’) - GV y/c hs quan s¸t h×nh 59 SGK ( T 178) Vµ thùc hiÖn lÖnh  SGK - GV gọi đại diện nhóm trình bày - GV cho nhãm kh¸c bæ sung vµ söa ch÷a ( nÕu cÇn) - GV cho hs tù rót kÕt luËn - B¶o vÖ tµi nguyªn sinh vËt gåm: + B¶o vÖ rõng giµ, rõng ®Çu nguån + Trång c©y g©y rõng + X©y dùng khu b¶o tån, gi÷ nguån gen quÝ + CÊm s¨n b¾n vµ khai th¸c bõa b·i C¶i t¹o c¸c hÖ sinh th¸i bÞ th¸i hãa - GV y/c hs qua th«ng tin sgk, hoµn thµnh b¶ng 59 SGK ( T179) - C¸c nhãm th¶o luËn vµ hoµn thµnh b¶ng - GV gọi đại diện các nhóm trình bày H§ 3: ( 10’) - GV y/c hs ng/cøu th«ng tin SGK vµ thùc hiÖn lÖnh  SGK - GV y/c c¸c nhãm tr×nh bµy, nhãm kh¸c bæ sung - GV cho hs th¶o luËn toµn líp - GV y/c hs rót kÕt luËn - B¶ng 59 SGK III Vai trß cña häc sinh viÖc b¶o vÖ thiªn nhiªn hoang d· - Tham gia tuyªn truyÒn - N©ng cao ý thøc vµ tr¸ch nhiÖm cho mçi ngêi Kết luận chung, tóm tắt:( 1’) Gọi hs đọc kết luận sgk IV Kiểm tra, đánh giá: (5’) ? Sö dông c©u hái SGK V DÆn dß: (1’) - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái sgk - §äc tríc bµi: B¶o vÖ ®a d¹ng c¸c hÖ sinh th¸i  Ngµy so¹n: 20 / / 2007 TiÕt 63 Bµi: b¶o vÖ ®a d¹ng c¸c hÖ sinh th¸i A Mục tiêu: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Giúp hs đa ví dụ minh họa các kiểu hệ sinh thái và đề xuất biện pháp bảo vệ - Rèn cho hs kĩ hoạt động nhóm, khái quát kiến thức - Gi¸o dôc cho hs ý thøc b¶o vÖ m«i trêng B Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: GV: -Tranh ¶nh hÖ sinh th¸i 2: HS: - T liÖu m«i trêng vµ hÖ sinh th¸i C TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: (1’) II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Đặt vấn đề: (1’) Chúng ta đã biết nào là hệ sinh thái Hôm chúng ta sâu t×m hiÓu c¸c kiÓu hÖ sinh th¸i chñ yÕu vµ c¸c biÖn ph¸p b¶o vÖ chóng Ph¸t triÓn bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc H§ 1: ( 16’) I Sù ®a d¹ng cña c¸c hÖ sinh th¸i - GV y/c hs ng/cøu th«ng tin SGK vµ b¶ng 60.1 SGK ( T180) - GV y/c hs trình bày đặc điểm c¸c hÖ sinh th¸i trªn c¹n vµ díi níc - Cã hÖ sinh th¸i chñ yÕu: - Qua đó GV y/c hs rút kết luận + HST trªn c¹n: Rõng, Savan… + HST níc mÆn: Rõng ngËp mÆn + HST níc ngät: ao, hå… II B¶o vÖ ®a d¹ng c¸c hÖ sinh th¸i H§ 2: (20’) B¶o vÖ hÖ sinh th¸i rõng - GV y/c hs ng/cøu th«ng tin SGK vµ thùc hiÖn lÖnh  sgk - GV gọi đại diện nhóm trình bày - GV cho nhãm kh¸c bæ sung vµ söa ch÷a ( nÕu cÇn) - GV cho hs tù rót kÕt luËn - X©y dung kÕ ho¹ch khai th¸c nguån tµi nguyên rừng để tránh cạn kiệt nguồn tài nguyªn + XD khu bảo tồn để giữ cân và bảo vÖ nguån gen + Trång rõng  phôc håi HST, chèng xãi mßn + Vận động định c  bảo vệ rừng đầu nguồn + Ph¸t triÓn d©n sè hîp lÝ  gi¶m lùc vÒ tµi nguyªn + Tuyªn truyÒn b¶o vÖ rõng  toµn d©n cïng tham gia b¶o vÖ rõng B¶o vÖ hÖ sinh th¸i biÓn - GV y/c hs ng/cøu th«ng tin SGK vµ thùc hiÖn lÖnh  SGK - GV y/c c¸c nhãm tr×nh bµy, nhãm kh¸c bæ sung - GV cho hs th¶o luËn toµn líp - GV y/c hs rót kÕt luËn - GV y/c hs ng/cøu th«ng tin sgk vµ b¶ng 60.4 ? T¹i ph¶i b¶o vÖ HST n«ng nghiÖp Có các biện pháp nào để bảo vệ HST NN - GV y/c hs rót kÕt luËn - B¶o vÖ b·i c¸t vµ kh«ng s¨n b¾t tù - TÝch cùc b¶o vÖ rõng ngËp mÆn hiÖn cã vµ trång l¹i rõng - Xử lí các nguồn chất thải trớc đổ s«ng, biÓn - Lµm s¹ch b·i biÓn B¶o vÖ c¸c hÖ sinh th¸i n«ng nghiÖp - HST NN cung cÊp l¬ng thùc, thùc phÈm nu«i sèng ngêi - B¶o vÖ HST NN: + Duy tr× HST NN chñ yÕu: Lóa níc, c©y CN + Cải tạo HST đa giống để có suÊt cao Kết luận chung, tóm tắt:( 1’) Gọi hs đọc kết luận sgk IV Kiểm tra, đánh giá: (5’) ? Sö dông c©u hái SGK V DÆn dß: (1’) - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái sgk - §äc tríc bµi: LuËt b¶o vÖ m«i trêng  Ngµy so¹n: 24 / / 2007 TiÕt 64 Bµi: luËt b¶o vÖ m«i trêng A Mục tiêu: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Giúp hs hiểu đợc cần thiết phải ban hành Luật bảo vệ môi trờng và nội dung chÝnh cña ch¬ng II vµ III LuËt b¶o vÖ m«i trêng - RÌn cho hs kÜ n¨ng t logic, kh¸i qu¸t kiÕn thøc - Gi¸o dôc cho hs n©ng cao ý thøc b¶o vÖ m«i trêng, ý thøc chÊp hµnh luËt B Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: GV: - Su tầm sách: Luật bảo vệ môi trờng và nghị định hớng dẫn thi hành 2: HS: - Gièng GV C TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: (1’) II KiÓm tra bµi cò: (5’) V× cÇn b¶o vÖ hÖ sinh th¸i Nªu biÖn ph¸p b¶o vÖ hÖ sinh th¸i rõng, biÓn III Bµi míi: Đặt vấn đề: (1’) GV cho hs nhắc lại khái niệm phát triển bền vững  vào bài Ph¸t triÓn bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc H§ 1: ( 10’) I Sù cÇn thiÕt ban hµnh luËt - GV nªu c©u hái: ? V× ph¶i ban hµnh LuËt b¶o vÖ m«i trêng ? NÕu kh«ng cã luËt b¶o vÖ m«i trêng th× hËu qu¶ sÏ ntn - LuËt b¶o vÖ m«i trêng nh»m ng¨n chÆn, - GV y/c hs T§N  hoµn thµnh cét kh¾c phôc c¸c hËu qu¶ xÊu cña ngêi b¶ng 61 SGK ( T 184) cho m«i trêng - GV cho c¸c nhãm ghi ý kiÕn lªn - LuËt b¶o vÖ méi trêng ®iÒu chØnh viÖc b¶ng khai thác sử dụng các thành phần môi tr- GV đánh giá, nhận xét các ý kiến ờng đảm bảo phát triển bền vững đất đúng và cha đúng níc - Qua đó GV y/c hs rút kết luận II Mét sè néi dung c¬ b¶n cña LuËt b¶o H§ 2: (11’) vÖ m«i trêng ë ViÖt Nam - GV giíi thiÖu s¬ lîc vÒ néi dung LuËt b¶o vÖ m«i trêng gåm ch* Phßng chèng suy tho¸i « nhiÔm vµ sù ¬ng( bµi häc chØ ng/cøu ch¬ng II vµ cè m«i trêng: III) + C¸ nh©n, tËp thÓ ph¶i cã tr¸ch nhiÖm gi÷ - GV y/c: - hs đọc các điều 13 cho môi trờng và xanh 16,19, 20, 29, 31, 34, 36 t¹i ch¬ng II + C¸ nh©n, tËp thÓ cã tr¸ch nhiÖm xö lÝ vµ III chất thải đúng qui trình để chống suy thoái - Tr×nh bµy s¬ lîc néi dung vÒ vµ « nhiÔm m«i phßng chèng suy tho¸i « nhiÔm m«i trêng trêng Kh¾c phôc « nhiÔm + CÊm nhËp khÈu chÊt th¶i vµo ViÖt Nam - GV cho hs tù rót kÕt luËn + Sö dông tiÕt kiÖm tµi nguyªn * Kh¾c phôc suy tho¸i, « nhiÔm vµ sù cè m«i trêng: + Khi cã sù cè vÒ m«i trêng th× c¸ nh©n, tæ chøc ph¶i kh¾c phôc kÞp thêi vµ b¸o c¸o - GV liên hệ: ? Em đã thấy cố víi c¬ quan qu¶n lÝ cÊp trªn ( nÕu ë møc môi trờng cha và em đã làm gì quan trọng để xử lí) - GV lu ý thªm: TÊt c¶ c¸c hµnh vi làm tổn hại đến mội trờng cá nhân, tập thể phải bồi thờng thiệt h¹i H§ ( 10’) III Tr¸ch nhiÖm cña mçi ngêi viÖc chÊp hµnh luËt b¶o vÖ m«i trêng - GV y/c hs tr¶ lêi c©u hái môc  SGK ( T185) - HS: + T×m hiÓu luËt; ViÖc cÇn thiÕt - Mçi ngêi d©n ph¶i t×m hiÓu vµ n¾m v÷ng ph¶i chÊp hµnh luËt; Tuyªn truyÒn dLuËt b¶o vÖ m«i trêng íi nhiÒu h×nh thøc; Vøt r¸c bõa b·i lµ - Tuyên truyền để ngời thực tốt hµnh vi ph¹m luËt LuËt b¶o vÖ m«i trêng - GV cho hs tr×nh bµy, gv nhËn xÐt bæ sung - GV liªn hÖ: ë c¸c níc ph¸t triÓn ngời dân hiểu luật và thực tốt dẫn đến môi trờng đợc b¶o vÖ vµ bÒn v÷ng + VD: ë Singapore vøt mÉu thuèc l¸ đờng bị phạt USD và tăng lần sau công dân nào - GV gi¸o dôc hs ph¶i biÕt chÊp hµnh luËt tõ lóc cßn nhá Kết luận chung, tóm tắt:( 1’) Gọi hs đọc kết luận sgk IV Kiểm tra, đánh giá: (5’) ? Luật bảo vệ môi trờng ban hành nhằm mục đích gì ? Bản thân em đã chấp hành luật nh nào V DÆn dß: (1’) - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái sgk - ChuÈn bÞ cho bµi thùc hµnh  Ngµy so¹n: 26 / / 2007 TiÕt 65 Bµi: thùc hµnh: vËn dông luËt b¶o vÖ m«i trêng vµo viÖc b¶o vệ môi trờng địa phơng A Mục tiêu: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Giúp hs vận dụng đợc nội dung Luật bảo vệ môi trờng vào tình hình cụ thể địa phơng và nâng cao ý thức HS việc môi trờng địa phơng - RÌn cho hs kÜ n¨ng t logic, kh¸i qu¸t kiÕn thøc - Gi¸o dôc cho hs n©ng cao ý thøc b¶o vÖ m«i trêng, ý thøc chÊp hµnh luËt B Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: GV: - Tài liệu: Luật bảo vệ môi trờng và Hỏi đáp môi trờng và sinh thái 2: HS: - GiÊy tr¾ng khæ to, Bót d¹ C TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: (1’) II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Đặt vấn đề: (1’) Tình hình môi trờng chúng ta ngày càng ô nhiễm nghiêm trọng, địa phơng chúng ta việc bảo vệ môi trờng và ý thức giữ gìn môi trờng xanh, nh thÕ nµo Ph¸t triÓn bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc H§ 1: ( 36’) - GV chia líp thµnh nhãm Mçi chủ đề có nhóm cùng thảo luận - HS: Chủ đề: Không đổ rác bừa bãi: theo câu hỏi cho chủ đề SGK  + Nhiều ngời vứt rác bừa bãi đặc biệt là nơi ( T 187) c«ng céng - GV cho đại diện nhóm trình bày và + Nhận thức ngời dân vấn đề này cho nhãm kh¸c bæ sung thªm còn thấp cha đúng luật - GV nhËn xÐt, vµ bæ sung thªm dÉn + ChÝnh quyÒn cÇn cã biÖn ph¸p thu gän chøng rác, đề qui định hộ, tổ d©n phè + Tuyên truyền để ngời dân hiểu và thực hiÖn + HS ph¶i tham gia tÝch cùc vµo viÖc thùc hiÖn luËt b¶o vÖ m«i trêng - T¬ng tù GV cho hs th¶o luËn chñ đề còn lại - GV y/c c¸c nhãm cÇn ®a nh÷ng vấn đề thực tiễn địa phơng - GV cã thÓ híng dÉn c¸c nhãm theo gợi ý để hs có định hớng thảo luận KÕt luËn chung, tãm t¾t: IV Kiểm tra, đánh giá: (5’) - GV nhËn xÐt buæi thùc hµnh vÒ u vµ tån t¹i cña c¸c nhãm V DÆn dß: (1’) - GV híng dÉn hs chuÈn bÞ viÕt b¶n thu ho¹ch  Ngµy so¹n: 28 / / 2007 TiÕt 66 Bµi: «n tËp phÇn sinh vËt vµ m«i trêng A Mục tiêu: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Gióp hs hÖ thèng hãa kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ sinh vËt vµ m«i trêng, biÕt vËn dông lÝ thuyÕt vào thực tiễn sản xuất và đời sống - Rèn cho hs kĩ so sánh tổng hợp, khái quát kiến thức, hoạt động nhóm - Gi¸o dôc cho hs lßng yªu thiªn nhiªn, ý thøc b¶o vÖ thiªn nhiªn, m«i trêng sèng B Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: GV: - B¶ng 63.1 - 63.5 2: HS: - Kiến thức đã học C TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: (1’) II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Đặt vấn đề: (1’) Sinh vật và môi trờng có quan hệ mật thiết với nhau, gắn bó chặt chẽ với Vậy mối quan hệ đó thể nh nào? Ph¸t triÓn bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc H§ 1: ( 20’) Hoµn thµnh phiÕu häc tËp - GV chia hs thµnh nhãm - GV ph¸t phiÕu( theo néi dung cña b¶ng sgk) vµ yªu cÇu hs hoµn thµnh - GV cho đại diện nhóm trình bày và cho nhãm kh¸c bæ sung thªm - GV nhËn xÐt, vµ bæ sung thªm dÉn chøng - GV thông báo nội dung đầy đủ c¸c b¶ng kiÕn thøc - GV y/c hs nêu các khái niệm đã häc vÒ sinh vËt vµ m«i trêng C¸c kh¸i niÖm - QuÇn thÓ: - QuÇn x·: - C©n b»ng sinh häc: - HÖ sinh th¸i: - Chuçi thøc ¨n: - Líi thøc ¨n: II Mét sè c©u hái «n tËp H§ 2: ( 16’) - GV y/c hs ng/cøu c¸c c©u hái ë sgk T 190 - GV cho các nhóm thảo luận để trả lêi - GV cho c¸c nhãm tr¶ lêi , nhãm kh¸c bæ sung ( nÕu cÇn) - GV nhËn xÐt vµ bæ sung KÕt luËn chung, tãm t¾t: IV Kiểm tra, đánh giá: (5’) - GV nhËn xÐt buæi «n tËp t¹i cña c¸c nhãm V Dặn dò: (1’) - Ôn tập lại toàn chơng trình kiến thức sinh học đã học - TiÕt sau kiÓm tra häc k× II  Ngµy so¹n: 28 / / 2007 TiÕt 68 Bµi: TæNG KÕT CH¦¥NG TR×NH toµn cÊp A Mục tiêu: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Giúp hs hệ thống hóa kiến thức thức sinh học các nhóm sinh vật, đặc điểm các nhóm thực vật và các nhóm động vật - RÌn cho hs kÜ n¨ng vËn dông lÝ thuyÕt vµo thùc tiÔn, t so s¸nh vµ kh¸i qu¸t hãa kiÕn thøc - Gi¸o dôc cho hs lßng yªu thiªn nhiªn, ý thøc b¶o vÖ thiªn nhiªn vµ ý thøc nghiªn cøu bé m«n B Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: GV: - B¶ng 64.1 - 64.5 2: HS: - Kiến thức đã học C TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: (1’) II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Đặt vấn đề: (1’) Hôm chúng ta cùng ôn lại kiến thức sinh học chơng trình toµn cÊp Ph¸t triÓn bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc H§ 1: ( 20’) §a d¹ng sinh häc - GV chia líp thµnh nhãm - GV giao viÖc cho tõng nhãm vµ y/c hs hoµn thµnh n«i dung cña c¸c b¶ng - GV cho đại diện nhóm trình bày và cho nhãm kh¸c bæ sung thªm - Néi dung c¸c b¶ng kiÕn thøc - GV nhËn xÐt, vµ bæ sung thªm dÉn chøng II Sự tiến hóa thực vật và động vật - GV thông báo nội dung đầy đủ c¸c b¶ng kiÕn thøc H§ 2: ( 16’) - GV y/c hs hoµn thµnh BT ë sgk ( T 192, 193) - GV cho các nhóm thảo luận để trả - Thùc vËt: T¶o xo¾n, t¶o vßng, c©y th«ng, lêi c©y c¶i, c©y bëi, c©y bµng… - GV cho c¸c nhãm tr¶ lêi b»ng c¸ch - §éng vËt: Trïng roi, trïng biÕn h×nh, s¸n gọi đại diện nhóm lên viết trên dây, thủy tức, sứa, giun đất, trai sông, châu b¶ng - GV nhận xét và thông báo đáp án chÊu, s©u bä, c¸, Õch…gÊu, chã, mÌo đúng - Sù ph¸t triÓn cña thùc vËt: Sinh häc - GV y/c hs lấy ví dụ đại diện cho - Tiến hóa giới động vật: 1d; 2b; 3a; các ngành động vật và thực vật 4e; 5c; 6i; 7g; 8h KÕt luËn chung, tãm t¾t: IV Kiểm tra, đánh giá: (5’) - GV đánh giá hoạt động và kết các nhóm V DÆn dß: (1’) - ¤n tËp c¸c n«i dung ë b¶ng 65.1 - 65.5 sgk  Ngµy so¹n: 28 / / 2007 TiÕt 69 Bµi: TæNG KÕT CH¦¥NG TR×NH toµn cÊp (tt) A Mục tiêu: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Gióp hs hÖ thèng hãa kiÕn thøc thøc sinh häc c¸ thÓ vµ sinh häc tÕ bµo, vËn dông kiÕn thøc vµo thùc tÕ - RÌn cho hs kÜ n¨ng t so s¸nh tæng hîp vµ kh¸i qu¸t hãa kiÕn thøc - Gi¸o dôc cho hs lßng yªu thiªn nhiªn, ý thøc b¶o vÖ thiªn nhiªn vµ ý thøc nghiªn cøu bé m«n B Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: GV: - B¶ng 65.1 - 65.5 2: HS: - Kiến thức đã học C TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: (1’) II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Đặt vấn đề: (1’) Hôm chúng ta cùng ôn lại kiến thức sinh học chơng trình toµn cÊp Ph¸t triÓn bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc H§ 1: ( 20’) Sinh häc c¸ thÓ - GV y/c hs hoµn thµnh b¶ng 65.1 vµ 65.2 sgk ( T194) ? Cho biÕt nh÷ng chøc n¨ng cña c¸c hÖ c¬ quan ë thùc vËt vµ ngêi - GV theo dõi các nhóm hoạt động giúp đỡ nhóm yếu - GV cho đại diện nhóm trình cách dán lên bảng và đại diện trình bµy - GV nhËn xÐt, vµ bæ sung thªm dÉn - ë thùc vËt: L¸ lµm nhiÖm vô quang hîp  chøng để tổng hợp chất hữu nuôi sống - GV thông báo nội dung đầy đủ thể.Nhng lá quang hợp đợc rễ hút c¸c b¶ng kiÕn thøc níc, muèi kho¸ng vµ nhê hÖ m¹ch - GV hái thªm: ? Em h·y lÊy vÝ dô th©n vËn chuyÓn lªn l¸ chứng minh hoạt động các - ngời: Hệ vận động có chức giúp quan, hÖ c¬ quan c¬ thÓ sinh thể vận động, lao động, di chuyển Để vËt liªn quan mËt thiÕt víi thực đợc chức này cần lợng lÊy tõ thøc ¨n hÖ tiªu hãa cung cÊp, oxi hệ hô hấp và đợc vận chuyển tới TB nhê hÖ tuÇn hoµn II Sinh häc tÕ bµo H§ 2: ( 16’) - GV y/c hs hoµn thµnh néi dung c¸c b¶ng 65.3 - 65.5 ? Cho biÕt mèi liªn quan gi÷a qu¸ tr×nh h« hÊp vµ quang hîp ë tÕ bµo thùc vËt - GV cho đại diện các nhóm trình bµy - GV đánh giá kết và giúp hs hoµn thiÖn kiÕn thøc - GV lu ý hs: Nh¾c nhë hs kh¾c s©u kiến thức các hoạt động sống tế bào, đặc điểm các quá trình nguyªn ph©n, gi¶m ph©n KÕt luËn chung, tãm t¾t: IV Kiểm tra, đánh giá: (5’) - GV đánh giá hoạt động và kết các nhóm V DÆn dß: (1’) - ¤n tËp c¸c n«i dung ë b¶ng 66.1 - 66.5 sgk  Ngµy so¹n: / / 2007 TiÕt 70 Bµi: TæNG KÕT CH¦¥NG TR×NH toµn cÊp (tt) A Mục tiêu: Sau học xong bài này hs đạt đợc các mục tiêu sau: - Gióp hs hÖ thèng hãa kiÕn thøc thøc sinh häc c¬ b¶n toµn cÊp THCS, vËn dông kiÕn thøc vµo thùc tÕ - RÌn cho hs kÜ n¨ng t so s¸nh tæng hîp vµ kh¸i qu¸t hãa kiÕn thøc - Gi¸o dôc cho hs lßng yªu thiªn nhiªn, ý thøc b¶o vÖ thiªn nhiªn vµ ý thøc nghiªn cøu bé m«n B Ph¬ng tiÖn, chuÈn bÞ: GV: - B¶ng 66.1 - 66.5 2: HS: - Kiến thức đã học C TiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: (1’) II KiÓm tra bµi cò: III Bµi míi: Đặt vấn đề: (1’) Hôm chúng ta cùng ôn lại kiến thức sinh học chơng trình toµn cÊp Ph¸t triÓn bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc H§ 1: ( 20’) - GV chia líp thµnh nhãm th¶o luËn chung néi dung - GV cho hs chữa bài và trao đổi toàn líp - GV theo dõi các nhóm hoạt động giúp đỡ nhóm yếu - GV cho đại diện nhóm trình cách dán lên bảng và đại diện trình bµy - GV nhËn xÐt, vµ bæ sung thªm dÉn chøng - GV nhÊn m¹nh vµ kh¾c s©u kiÕn thøc ë b¶ng 66.1 vµ 66.3 - GV y/c hs phân biệt đợc đột biến cấu trúc NST và đột biến số lợng NST, nhận biết đợc dạng ĐB H§ 2: ( 16’) - GV y/c hs giải thích sơ đồ hình 66 sgk ( T197) - GV ch÷a b»ng c¸ch cho hs thuyÕt minh sơ đồ trên bảng - GV tæng kÕt nh÷ng ý kiÕn cña hs vµ đa nhận xét đánh giá nội dung cha hoàn chỉnh để bổ sung - GV lu ý: HS lấy đợc ví dụ để nhận biÕt quÇn thÓ, quÇn x· víi tËp hîp ngÉu nhiªn Di truyÒn vµ biÕn dÞ - KiÕn thøc ë b¶ng II Sinh vËt vµ m«i trêng - Giữa môi trờng và các cấp độ tổ chức thể thờng xuyên có tác động qua lại - Các cá thể cùng loài tạo nên đặc trng tuổi, mật độ…có mối quan hệ sinh sản  QuÇn thÓ - NhiÒu quÇn thÓ kh¸c loµi cã quan hÖ dinh dìng - KiÕn thøc ë b¶ng KÕt luËn chung, tãm t¾t: IV Kiểm tra, đánh giá: (5’) ? Trong chơng trình sinh học THCS em đã học đợc gì - GV đánh giá hoạt động và kết các nhóm V Dặn dò: (1’) - Ghi nhớ kiến thức đã học để chuẩn bị cho việc học kiến thức sinh học THPT 