giao an toan 4 tron bo

- LuyÖn t×m thµnh phÇn cha biÕt cña phÐp tÝnh.. D·y ch÷a miÖng.[r]

(1)

Tuần 1: Thứ hai ngày 17 tháng năm 2009

Tit 1: ễn tập số đến 100000

I Mơc tiªu: Gióp häc sinh «n tËp vỊ:

- Cách đọc, viết số phạm vi 100.000 - Phân tớch cu to s

II Đồ dùng dạy học:

III Các hoạt động dạy học.

HĐ1: Kiểm tra( 1-2’): GV kiểm tra SGK đồ dùng học toán ca hc sinh

HĐ2 : Ôn tập( 30-35)

Bµi 1/3:HS lµm miƯng,lµm SGK - Cđng cè cách viết số thích hợp

- Chốt : T¹i viÕt sè 20.000 sau sè 10.000? ( Häc sinh nªu quy lt cđa d·y sè )

+ Nêu cách viết số sau số 441.000?

Bµi 2/3: HS lµm SGK

- Củng cố giá trị chữ số số, cách đọc, viết số - Chốt:+ Nêu cách viết số “ Sáu mơi ba nghìn tám trăm năm mơi”?

+ Ph©n tÝch sè 16.212 theo hàng nh nào? Bài 3/3:HS làm bảng con, làm vở.

- Củng cố cách phân tích số theo cấu tạo số, viết số dựa vào cấu tạo số

- Chốt:+ Nêu cách phân tích số 7.006?

+ Tại viÕt 6.000 + 200 + = 6.203 Bµi 4/4: HS lµm vë

- Cđng cố cách tính chu vi hình - Chốt: Nêu cách tính chu vi hình?

* Dù kiÕn sai lÇm cđa HS

- Viết số cha đẹp

- Quên đơn vị đo chu vi HĐ 3 Cng c, dn dũ( 2-4)

- Nêu cách tÝnh chu vi cđa h×nh?

- Nêu cách phân tích số theo cấu tạo số? (Tổng giá trị cảu hàng số ) - Nêu cách đọc, viết số có nhiều chữ số (đến 100.000)

Rót kinh nghiƯm sau giê d¹y

Lun to¸n

Trắc nghiệm toán tuần 1

I Mục tiêu: Giúp học sinh ôn tập về:

- Cách đọc, viết số phạm vi 100.000 - Phân tích cấu tạo số

II Các hoạt động dạy học: Bài 1/ 5:

- Củng cố cách đọc số - Nêu cách đọc số ? Bài 3/ 5:

- Củng cố cách tính nối giá trị biểu thức - Để nối phép tính với kết đúng, em làm ntn? Bài 1/ :

- Phân tích số thành hàng chục nghìn, hàng nghìn,

- Vỡ em chn A câu trả lời đúng?

(2)

Bài 5/ 6:

- Củng cố cách tìm số lẻ, số chẵn nhỏ nhất, lớn dÃy số - Nêu cách làm?

Củng cố, dặn dò:

NX làm H ; NX giê häc

Thø ba ngµy 18 tháng năm 2009

Tit 2: ôn tập số đến 100000 ( )

I Mục tiêu: Giúp H ôn tập:

- C¸ch tÝnh nhÈm

- Tính cộng, trừ số có đến năm chữ số; nhân, chia số có đến năm chữ số với ( cho ) số có chữ số

- So sánh số n 100000

- Đọc bảng thống kê tính toán, rút số nhận xét từ bảng thống kê

II Đồ dùng dạy học:

- G : B¶ng phơ H : B¶ng

III Các hot ng dy hc:

HĐ1 : Kiểm tra cị: ( 3’) H lµm bc

? Phân tích số sau thành tổng: 56020; 7008; 15609 - G nhận xét, đánh giá

H§2 : Lun tËp ( 34’)

SGK: Bµi 1/ ( 5’) - H làm SGK

- DÃy chữa miệng Nhận xét

? Nêu cách nhẩm: 3000 x = ; 49000 : = ? - Chèt: Cñng cố cách tính nhẩm số tròn nghìn

Bµi 3/ ( 5’)

- H làm SGK Dãy chữa miệng Nhận xét - H đổi sách kiểm tra Nhận xét

? Dựa vào đâu em điền đợc dấu so sánh vào chỗ chấm ? Muốn so sánh số có nhiều chữ số em làm ntn -Chốt : Cách so sánh số phạm vi 100000

Bảng + Vở : Bài 2/ ( 10) - H bảng phần a Nhận xét - H làm phần b

- Chốt : Củng cố kĩ thực phép tính x, :, +, - phạm 100000

Vở: Bài 4/ ( 5’)

- H lµm vë, lu ý H trình bày G chấm - 1H làm bảng phụ Nhận xét

- Chốt: ? Muốn xếp số theo thứ tự cho trớc em làm ntn

Nháp: Bài 5/ ( 9)

- H làm nháp H chữa miệng phần Nhận xét - Chốt: Rèn kĩ tính nhẩm số tròn trăm, nghìn

Cng c cỏch c bng thống kê số kiệu rút kết luận

Dự kiến sai lầm:

- Đặt tính cha thẳng hàng, tính sai

- H giải thích cách so sánh số cha rõ ràng - Nêu cách làm phần c lúng túng

(3)

HĐ3: Củng cố - dặn dß ( 3’)

- G nhËn xÐt giê häc

Thø t ngµy 19 tháng năm 2009

Tit : Ôn tập số đến 100000 ( )

I Mơc tiªu: Gióp H:

- Lun tính, tính giá trị biểu thức

- Luyện tìm thành phần cha biết phép tính - Luyện giải toán có lời văn

II Đồ dùng dạy häc:- B¶ng phơ.

III Các hoạt động dạy hc:

HĐ1: Kiểm tra cũ: ( 3) H lµm bc

- Đặt tính tính : 6003 x 93069 : - G nhận xét, đánh giá

H§2 : Lun tËp ( 35’)

SGK : Bµi 1/ ( 5’)

- H làm SGK DÃy chữa miệng Nhận xét

? Em cã nhËn xÐt g× vỊ phÐp tính dòng 2, phần b ? Khi thực tính nhẩm biểu thức em cần ý

- Chốt : Cách tính nhẩm thứ tự thực phép tính biểu thức

Nháp : Bài 2/ ( 8)

- H làm nháp H nối tiếp chữa miệng Nhận xét

- Chốt : Củng cố kĩ thùc hiÖn phÐp tÝnh x, :, +, - phạm 100000

Bảng: Bài 4/ ( 6)

- H thực YC phần vào bảng Nhận xét ? Nêu cách tìm số bị chia

? Khi thực tìm x em cần ý

- Chốt : Nắm quy tắc tìm thành phần cha biết vận dụng làm tốt

Vë: Bµi 3/ ( 9’)

- H làm H đổi kiểm tra Nhận xét ? Khi tính giá trị biểu thức em cần ý

- Chèt : Cđng cè kÜ thực phép tính biểu thức Bµi 5/ ( 7’)

- H làm G chấm

- 1H chữa bảng phô NhËn xÐt

? Vận dụng kiến thức em làm tốt - Chốt : Bài toán rút đơn vị

- H tính nhẩm tính giá trị biểu thức 3sai - Vận dụng quy tắc tìm thành phần cha xác - H viết sai danh số

HĐ3: Củng cố - dặn dò ( )

? Tiết tốn hơm em đợc củng cố kiến thức - G nhận xét học chung học

(4)

Luyện toán

I Mục tiêu:Giúp học sinh ôn tËp vÒ:

II Các hoạt động dạy học:

Bµi 2/ 5:

- Củng cố cách so sánh số ghi Đ - S cho - Nêu cách so sánh số ?

Bài 4/ 5; 3/6:

- Củng cố cách tính giá trị biểu thức

- Nêu cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ? Bài 4/ :

- Củng cố dạng toán giải có liên quan đến bớc rút đơn vị - Vì em chọn A câu trả lời đúng?

NX lµm cđa H ; NX giê häc

Thứ năm ngày 20 tháng năm 2009

TiÕt : BiĨu thøc cã chøa mét ch÷

I Mục tiêu: Giúp H:

- Bớc đầu nhËn biÕt biĨu thøc cã chøa mét ch÷

- Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể

II Đồ dùng dạy häc :

- B¶ng phơ

III Các hoạt ng dy hc:

HĐ1: Kiểm tra cũ: ( )’ H lµm bc

? T×m y: y x = 520 729 : y = ? Muèn t×m sè chia ta lµm ntn

- G nhận xét, đánh giá

HĐ2: Dạy ( 13 )

a BiĨu thøc cã chøa mét ch÷: ( )’ - G nêu ví dụ, vẽ bảng nh SGK

? Lan cã qvë, nÕu mĐ cho thªm qvở Lan có tất qvở

- Tơng tự thêm 2, 3, 4, , G cïng H lËp b¶ng nh SGK

- H đọc thầm - Bàn nêu - H nêu miệng ? Lan có qvở, mẹ cho thêm a qvở Lan có tất bao

nhiªu qvë

? Biểu thức + a có đặc biệt

- VËy“3 + a lµ biĨu thøc cã chøa mét chữ, chữ a .

- H lÊy VD vỊ biĨu thøc cã chøa mét ch÷

? Những biểu thức có điểm giống nhau, ngời ta gọi chúng

- Lan cã là: + a - DÃy nêu

- H viÕt bc - NhiÒu H

(5)

b Giá trị biểu thức chứa chữ: ( )’ ? NÕu a = th× + a

- Vậy giá trị cđa biĨu thøc “ + a ” a =

- Tơng tự, H tìm giá trị cđa biĨu thøc + a trêng hỵp a = 2, 3,

? Khi biÕt mét gi¸ trị cụ thể a, muốn tính giá trị biĨu thøc “ 3 + a ” ta lµm ntn

? Mỗi lần thay chữ a số ta tính đợc giá trị biểu thức “ 3 + a ”

KL: Mỗi lần thay chữ a số ta tính đợc giá trị biểu thức + a “ ”

- H làm bc, giải thích

- H làm bc - H nêu - H nêu

- 3H nhắc kết ln SGK

H§3: Lun tËp ( 22 )’

Bảng Bài 1/ ( 6)

- H làm bảng H nêu cách làm NX

? Muốn tính giá trị biểu thức có chứa chữ ta làm ntn

- G chốt : Cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ

SGK Bµi 2/ ( 8’)

- H làm SGK G chấm đúng, sai

- D·y tr×nh bày làm phần Nhận xét

- G chốt : Cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ

Vở Bài 3/ ( 8’) - H lµm vë G chÊm bµi - 1H làm bảng phụ NX

- G chốt : ? Để tính giá trị biểu thức có chứa chữ em làm ntn Dự kiến sai lầm :

- H lúng túng nêu cách làm 1, H tính giá trị biểu thức sai

? Muốn tính giá trị biểu thức có chứa chữ ta làm ntn - G nhËn xÐt chung giê häc

Thứ sáu ngày 21 tháng năm 2009

TiÕt : LuyÖn tËp

I Mục tiêu: Giúp H:

- Luyện tính giá trị cđa biĨu thøc cã chøa mét ch÷

- Làm quen cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a

II Các hoạt động dạy hc:

HĐ1: Kiểm tra cũ: ( ) H làm bc

? Biết giá trị biểu thức 135 + b 546 Tìm b ? Nêu cách làm Nhận xét

- G nhn xét, đánh giá

H§2: Lun tËp ( 34 )’

SGK Bµi 1/ ( 9’)

(6)

- DÃy trình bày làm phần Nhận xét.

- G chốt : Cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ Bµi 3/ ( 7’)

- H làm SGK Dãy chữa miệng Nhận xét - H đổi sách kim tra Nhn xột

? Muốn tính giá trị biểu thức có chứa chữ em cần biết - G chốt : Cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ

Vở Bài 2/ ( 10’)

- H làm G chấm đúng, sai - 1H làm bảng phụ Nhận xét

? Biểu thức có giống khác so với biểu thức có chứa chữ học ? Khi tính giá trị biểu thức có chứa chữ có nhiều phép tính em cần ý - G chốt : Bớc 1: Thay chữ số

Bíc 2: TÝnh gi¸ trị biểu thức bình thờng Bảng Bài 4/ ( 8)

? Nêu cách tính chu vi hình vuông

? Nếu hình vuông có cạnh a chu vi hình vuông ? Gọi chu vi hình vuông P, nêu công thức tính chu vi hình vuông - DÃy trình bày làm phần Nhận xét

- G chốt : Quy tắc công thức tính chu vi hình vuông Dự kiến sai lầm :

- Bµi H tÝnh sai thø tù biĨu thức - H trình bày cha rõ ràng

? Muốn tính chu vi hình vuông ta làm ntn - G nhËn xÐt chung giê häc

TuÇn 2 Thø hai ngày 24 tháng năm 2009

Tiết 6: Các số có sáu chữ số

- Ơn lại quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết đọc số có tới chữ số

II Đồ dùng dạy học :

- Tm nha biểu diễn đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn

III Các hoạt động dạy học :

? Viết số : Ba trăm bảy mơi tám ; Chín trăm năm mơi hai ; Bốn mơi nghìn chín trăm sáu mơi ba

? Nờu giỏ trị chữ số hàng số - G nhận xét, đánh giá

HĐ2: Dạy ( 15)

a ễn hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chụcnghìn ( )’

- 10 ®v = chơc - 10 chục = trăm

(7)

? Nêu quan hệ đơn vị hàng liền kề : chục đv, chục trăm, nghìn trăm, nghìn chc nghỡn

? Hàng chục nghìn có tên gọi ? vạn nghìn

? Em có NX giá trị hàng liền kề

b Hàng trăm ngh×n ( )’

? 10 chơc ngh×n b»ng nghìn - Viết số trăm nghìn

? Số trăm nghìn có chữ số, chữ số

c Giới thiệu số có sáu chữ số ( )

- G đa bảng thẻ nh SGK, giới thiệu số 432516

- Viết số gồm trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đv

? Số 432516 có c/số, viết em cần ý - G giới thiệu cách viết, đọc số 432516

? sè cã c/sè gåm nh÷ng hµng nµo, hµng nµo lín nhÊt ? Sè cã hµng cao hàng trăm nghìn có c/s

KL: Cách đọc, viết số có chữ số.

- 10 trăm = nghìn

- 10 nghìn = chục nghìn - DÃy nêu

- Dãy nêu - H nêu - Dãy nêu - H viết bc - Dãy nêu - H quan sát - H viết bc - Dãy nêu - Dãy đọc - Dãy nêu - Dãy nêu

H§3: Lun tËp ( 20 )’

SGK Bµi 1/ ( 4’)

- QS mẫu phần a, thực YC phần b - Dãy đọc Nhận xét

? Dựa vào đâu em viết đợc số

- G chốt : Củng cố cách đọc, viết số có chữ số Bài 2/ ( 5’)

- H thực YC vào SGK G chấm đúng, sai - Dãy trình bày làm Nhận xét

- G chốt : Củng cố giá trị hàng số

Miệng Bài 3/ ( 5’)

- H đọc nối dãy Nhận xét

? Cần ý đọc số có nhiều chữ số

- G chốt : Củng cố cách đọc số có chữ số số có chữ số

Vë Bµi 4/ ( 6’)

- H làm G chấm đúng, sai - H đổi kiểm tra Nhận xét

- G chèt : Cñng cè cách viết số có chữ số số có chữ số Dự kiến sai lầm :

- H đọc viết số có chữ số số có chữ số chậm, sai - H nhầm lẫn cách đọc viết số có chữ số hàng

H§4: Củng cố - dặn dò ( )

? Nêu mối quan hệ hàng liền kề sè cã ch÷ sè - G nhËn xÐt chung giê häc

(8)

Luyện toán

- Cách đọc, viết số có sáu chữ số, phân tích cấu tạo số - Cách xếp số theo thứ tự

Bµi 1/ 6, bµi 4/7:

- Củng cố cách phân tích số cách xác định chữ số thuộc hàng - Để xác định chữ số thuộc hàng nào, em làm ntn?

Bµi 1/ :

- Phân tích số thành hàng chục nghìn, hàng nghìn,…và nối - Vì em nối A với (1)?

Bµi 2/ 7:

- Củng cố cách xếp số theo thứ tự - Để xếp đợc số thứ tự, E làm ntn?

NX bµi lµm cđa H ; NX giê häc

Thứ ba ngày 25 tháng năm 2009 TiÕt : LuyÖn tËp

- Luyện viết đọc số có tới chữ số ( trờng hợp có chữ số )

II §å dùng dạy học :

- Bảng phụ

III Cỏc hot ng dy hc:

HĐ1: Kiểm tra cị: ( )’ H lµm bc

- Đọc viết số sau: số gồm trăm nghìn, chục nghìn, trăm, chục, ®v sè gåm chơc ngh×n, ngh×n, trăm, chục, đv ? Nêu giá trị chữ số hàng số

H§2: Lun tËp ( 34 )’

SGK Bµi 1/ 10 ( 10’)

- G H đọc, viết, phân tích số 653267 - Tơng tự mẫu, H thực tiếp YC vào SGK - Dãy trình bày làm Nhận xét

- G chốt : Củng cố cách đọc, viết số có nhiều c/s Nắm hàng số

MiƯng Bµi 2/ 10 ( 6’)

- Dãy trình bày làm phần a Nhận xét ? Khi đọc số có nhiều chữ số em đọc ntn - Dãy trình bày làm phần b Nhận xét

? Xác định hàng ứng với chữ số số dựa vào đâu

- G chốt : Củng cố cách đọc, cách tìm giá trị chữ số hàng

(9)

Bảng Bài 3/ 10 ( 7)

- G đọc số 3, H viết bc Nhận xét ? Em cần ý viết số có nhiều chữ số - G chốt : Củng cố cách viết số có nhiều chữ số

Vë Bµi 4/ 10 ( 10’)

- Kiến thức : Củng cố kỹ đặt tính đúng, trừ số có ba chữ số có nhớ - H đỏi sách KT NX

- G chốt : Cách đặt tính tính

Dù kiÕn sai lÇm :

- Điền số sai xác định sai quy luật dãy số - H đọc viết số có chữ số số có chữ số chậm, sai

- G nhËn xÐt chung giê häc

Thứ t ngày 26 tháng năm 2009

Tiết 8: Hàng líp

I Mơc tiªu: Gióp H nhËn biÕt:

- Lớp đơn vị gồm hàng: hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm; lớp nghìn gồm hàng: hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn

- VÞ trí chữ số theo hàngvà theo lớp

- Giá trị chữ số theo vị trí chữ số hàng, lớp

- Bảng phụ kẻ sẵn nh SGK

HĐ1: Kiểm tra cũ: ( ) H lµm bc

- G đọc số : Hai mơi bốn nghìn ba trăm sáu mơi ; Một trăm tám mơi nghìn bảy trăm mời lăm ; Ba trăm linh bảy nghìn bốn trăm hai mơi mốt

- H đọc lại số vừa viết Nhận xét - G nhn xột, ỏnh giỏ

HĐ2: Dạy ( 13 )’

Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn ( 13 )’

? Hãy kể tên hàng học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn - G giới thiệu: Các hàng đợc xếp vào lớp Hàng đv, hàng chục, hàng trăm thuộc lớp đv Hàng nghìn, chục nghìn, trăm nghìn thuộc lớp nghìn

? Lớp đv gồm hàng, hàng ? Lớp nghìn gồm hàng, hàng - G viết số: 321 vào cột số Hãy đọc to số ? Nêu chữ số hàng số 321

- G híng dÉn t¬ng tự với số 654000; 654321

? Nêu giá trị c/s hàng, lớp số 654000

- G lu ý H viÕt sè có nhiều chữ số cần lu ý tách lớp khoảng cách lớp rộng chút.

- D·y nªu

- Dãy nêu - Dãy nêu - Dãy đọc - H nêu - H phân tích - H nêu

(10)

H§3: Lun tËp ( 22 )’

SGK: Bµi 1/ 11 ( 5’)

- QS mÉu, thùc hiƯn YC bµi vào SGK - DÃy trình bày làm Nhận xét

- Phân tích giá trị chữ sè tõng hµng, tõng líp cđa sè 654300

- G chốt : Củng cố cách đọc, viết số phân tích hàng, lớp số có nhiều chữ số

Bµi 2/ 11 ( 5’)

- H nêu miệng phần a Nhận xét

- H làm SGK phần b DÃy chữa miệng Nhận xÐt

- G chốt : Củng cố giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí nú s ú

Bảng: Bài 4/ 11 ( 3’)

- H viết số vào bc đọc số

? Để viết đợc số tập em cần dựa vào đâu - G chốt : Củng cố cách viết số có nhiều chữ số

Vë Bµi 3/ 11 ( 4’)

- QS mẫu, thực YC vào - H đổi kiểm tra Nhận xét

- G chốt : Dựa vào cấu tạo số ta phân tích đợc số thành tổng

Bµi 5/ 11 ( 5’)

- H lµm vë 1H chữa bảng phụ Nhận xét

- G chốt : Củng cố hàng, lớp số có sáu chữ số

- H nhận biết sai hàng, lớp số có sáu chữ số - Viết sai giá trị chữ số số có nhiều chữ số

HĐ4: Củng cố - dặn dò ( )’

? Nêu hàng lớp đơn vị, lp nghỡn

? Nêu giá trị c/s tõng hµng, tõng líp cđa sè 902341 - G nhËn xÐt chung giê häc

Lun to¸n

I Mục tiêu:Giúp học sinh ôn tập về:

- Cách so sánh số có chữ số, cách t×m sè liỊn tríc, liỊn sau cđa sè - Phân tích cấu tạo số, nhận biết chữ số hàng lớp số

Bµi 3/ 7:

- Củng cố cách so sánh số có chữ số - Nêu cách so sánh số ?

Bài 5/ 7:

- Củng cố cách t×m sè liỊn sau, liỊn tríc cđa sè - §Ĩ t×m sè liỊn tríc ( liỊn sau) cđa sè, em lµm ntn? Bµi 3, 4/ :

- Cách nhận biết hàng số gồm có chữ số - Vì em chọn A câu trả lời đúng?

Bµi 5/ 6:

(11)

 NX bµi lµm cđa H ; NX giê học

Thứ năm ngày 27 tháng năm 2009

Tiết 9: So sánh số có nhiều chữ số

- Nhận biết dấu hiệu cách so sánh số có nhiều chữ số - Củng cố cách tìm số lớn nhất, bÐ nhÊt mét nhãm c¸c sè

- Xác định đợc số lớn nhất, số bé có ba chữ số; số lớn nhất, số bé có sỏu ch s

II Đồ dùng dạy häc:

- B¶ng phơ

III Các hoạt động dy hc:

? Điền dấu <, > = thích hợp vào chỗ chấm: 10000 9899 5689 5589 ? Nêu cách làm Nhận xét

- G nhn xột, ỏnh giỏ

HĐ2: Dạy mới: ( 13 ) So sánh 99578 100000: ( )’

- G ®a VD1: 99578 100000

- Suy nghĩ lựa chọn số thích hợp điền vào chỗ chấm - H giải thích cách làm

? Dấu hiệu dễ nhận biết để so sánh số VD

KL:Trong số, số có số chữ số số hn.

b So sánh 693251 693500: ( )’ - G ®a VD2: 693251 693500

- Suy nghĩ lựa chọn số thích hợp điền vào chỗ chấm - H giải thích cách làm

? Khi so sánh số có số chữ sè ta lµm ntn

KL: Khi so sánh số có số c/s, ta so sánh từ cặp c/s đầu tiên bên trái, c/s lớn số tơng ứng lớn hơn, chúng ta so sánh đến cặp c/s hàng tiếp theo.

? Khi so s¸nh số có nhiều c/s dựa vào dấu hiệu nµo

- Dãy đọc - H làm bc - Bàn nêu

- so sánh số chữ số - Nhiều H nhắc lại - Dãy đọc

- H làm bc - DÃy nêu

- so sánh cặp chữ số hàng

- H nêu

HĐ3: Luyện tập ( 22 )

SGK: Bµi 1/13 ( 6’) - H lµm SGK

- DÃy trình bày làm cột, giải thích cách làm Nhận xét ? Muốn so sánh số có nhiều chữ số ta dựa vào dấu hiệu - G chốt : Củng cố cách so sánh số có nhiều chữ số

Bµi 2/13 ( 4’)

- Thực YC cách khoanh vào số lớn số ? Làm ta tìm đợc số lớn số

- G chèt : Củng cố cách tìm số lớn nhóm số. Vở Bài 3/ 13 ( 6’)

- Thùc hiƯn YC bµi vµo G chấm - 1H làm bảng phụ Nhận xÐt

? Để xếp đợc số theo thứ tự từ bé đến lớn em làm ntn - G chốt : Nắm đợc thứ tự số

(12)

Bµi 4/ 13 ( 6’)

- H làm DÃy trình bày làm phần Nhận xét ? Số có chữ số gåm mÊy líp, mÊy hµng

? Sè cã chữ số gồm hàng nào, lớp

- G chèt : Cđng cè sè lín nhÊt, sè bÐ nhÊt cã ba c/s; sè lín nhÊt, sè bÐ nhÊt có sáu c/s

- H điền dấu sai

- Sắp xếp số sai thứ tự - H nêu cách so sánh cha ngắn gọn

? Muốn so sánh số có nhiều chữ số ta làm ntn

Thứ sáu ngày 28 tháng năm 2009

TiÕt 10: TriƯu vµ líp triƯu

- Biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu lớp triệu - Nhận biết đợc thứ tự số có nhiều chữ số đến lớp triệu - Củng cố thêm lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu

II §å dùng dạy học:

- Bảng phụ

- G đọc số: 378065; 100586; 1309

? Nªu râ tõng chữ số thuộc hàng nào, lớp

? Lp đơn vị gồm hàng nào, lớp nghìn gồm hàng - G nhận xét, đánh giá

H§2: Dạy ( 13)

Gii thiu hng triu, chục triệu, trăm triệu, lớp triệu (13 )’ - G đọc số: trăm, nghìn, mời nghìn, trm nghỡn, mi trm nghỡn

- Đọc lại số vừa viết

- G nêu: mời trăm nghìn gọi triệu, viết: 1000000 ? Một triệu trăm nghìn

? Số triệu có chữ số, chữ số - Viết sè mêi triƯu, sè mêi triƯu cã mÊy c/s, lµ c/s ? Mời triệu gọi gì, viết ntn

- ViÕt sè mêi chơc triƯu, sè mêi triƯu cã mÊy c/s, lµ c/s nµo ? Mêi chơc triệu gọi gì, viết ntn

- G nêu: Hàng triệu, chục triệu, trăm triệu hợp thành lớp triệu ? Lớp triệu gồm có hàng, hµng nµo

? Hãy kể tên hàng, lớp học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn

- H viết bc - Dãy đọc - Dãy nêu - Bàn nêu - H nêu - H viết bc - Bàn nêu - H viết bc - H nêu - H nêu

H§3: Lun tËp ( 22 )’

(13)

MiƯng Bµi 1/ 13 ( 3’)

- Dãy nêu miệng số từ triệu đến 10 triệu Nhận xét ? Em có nhận xét số em vừa đếm thêm

- G chốt : Củng cố số tròn triệu từ triệu đến 10 triệu SGK Bài 2/ 13 ( 5’)

- H làm SGK DÃy nêu nối tiếp sè NhËn xÐt

? Một số có hàng cao chục triệu số có c/s , gồm hàng nào, lớp

? Mét số có chữ số có hàng cao hàng gì, có lớp, lớp - G chốt : Củng cố số tròn chục triệu

Bµi 4/ 14 ( 7’)

- H làm SGK Dãy nêu miệng số Nhận xét - H đổi sách kiểm tra Nhận xét

- G chốt : Củng cố cách đọc, viết số đến lớp triệu

Vë Bµi 3/ 13 ( 7’) - H thùc hiƯn YC bµi vào - H nêu miệng theo dÃy Nhận xét

- G chèt : Cđng cè dÊu hiƯu nhËn biết số có nhiều chữ số.

Dù kiÕn sai lÇm:

- H xác định sai YC 3, tìm lợng c/s số - Đọc, viết số sai

H§4: Cđng cố - dặn dò ( )

? Lớp triệu gồm có hàng

? Một số cã líp th× cã nhiỊu nhÊt ( Ýt nhÊt ) mÊy ch÷ sè - G nhËn xÐt chung giê häc

Tuần 3 Thứ hai ngày 31 tháng năm 2009

Tiết 11: Triệu lớp triệu ( )

I.Mục tiêu: Gióp H:

- Biết đọc, viết số đến lớp triệu - Củng cố thêm hàng lớp

- Củng cố cách dùng bảng thống kê số liệu

- Bảng phụ kẻ sẵn hàng lớp nh SGK

III Các hoạt động dạy học:

H§1: KiĨm tra bµi cị: ( )’ H lµm bc

? G đọc : 436000000; 908000000

- Đọc lại số cho biết giá trị c/s hàng số - G nhận xét, đánh giá

HĐ2: Dạy ( 13)

c v vit số đến lớp triệu (13 )’ - G đa bảng nh SGK

- G đọc số gồm trăm triệu, chục triệu, triệu, trăm

- H quan s¸t

(14)

nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục đơn vị - G phân tích số theo hàng viết vào bảng nh SGK ? Hãy nêu cách viết đọc lại số

- G hớng dẫn: Tách số thành lớp: lớp đv, nghìn, triệu và dùng phấn gạch dới lớp để đợc số 342 157 413 Đọc từ trái sang phải Tại lớp ta dựa vào cách đọc số có ba c/s để đọc, thêm tên lớp sau đọc hết phần số tiếp tục chuyển sang lớp khác.

- G đọc mẫu: Ba trăm bốn mơi hai triệu ( lớp triệu ) trăm năm mơi bảy nghìn ( lớp nghìn ) bốn trăm mời ba ( lớp đơn vị).

- H viÕt sè: 342 157 413 - H nªu

- Dãy đọc

- Nhiều H đọc ? Số có c/s, c/s thuộc hàng nào, lớp

? Nêu cách đọc viết số có nhiều chữ số

KL: Bíc 1: T¸ch líp.

Bớc 2: Tại lớp, dựa vào cách đọc số có ba c/s để đọc thêm tên lớp đó.

- D·y nªu - H nªu

Bảng Bµi 1/ 15 ( 6’)

- G đọc số theo hàng, lớp H viết bc Nhận xét ? Đọc lại số

- G chèt : Củng cố thêm hàng lớp MiƯng Bµi 2/ 15 ( 5’)

- Dãy đọc nối tiếp số Nhận xét

? Khi đọc số có nhiều c/s em cần ý điều - G chốt : Củng cố cách đọc số có nhiều c/s

Vë Bµi 3/ 15 ( 5’) - H thùc YC vào - 1H làm bảng phô NhËn xÐt

- G chốt : Củng cố cách đọc, viết số đến lớp triệu

SGK Bµi 4/ 15 ( 6’)

- H làm việc theo cặp Nhận xét

- G cht : Củng cố cách đọc bảng thống kê

- H đọc, viết số 1, sai

- H đọc, nhận xét bảng thống kê chậm, nhầm

? Khi đọc, viết số có nhiều chữ số em cần ý - G nhận xét chung học

Luyện toán

I Mục tiêu: Giúp học sinh ôn tËp vÒ:

- Cách đọc, viết số phạm vi 100.000

(15)

- Phân tích cấu tạo số

II Cỏc hot ng dạy học:

Bµi 1/ 5:

- Phân tích số thành hàng chục nghìn, hàng nghìn,… - Vì em chọn A câu trả lời đúng?

Bµi 5/ 6:

Thứ ngày tháng năm 200

TiÕt 12: Lun tËp

- Củng cố cách đọc, viết số đến lớp triệu

- Nhận biết đợc giá trị chữ số số

- Bảng phụ

- G đọc số: 372008205; 800070941

? Đọc số viết, giá trị chữ số số - G nhận xét, đánh giá

H§2: Lun tËp ( 32 - 34 )’

SGK Bµi 1/ 16 ( 10’)

- QS mÉu, thùc hiƯn tiÕp YC bµi - DÃy trình bày làm Nhận xét

? Mỗi số có lớp, có hàng cao nhÊt lµ hµng nµo

- G chốt: Củng cố cách đọc, viết số đến lớp triệu

MiƯng Bµi 2/ 16 ( 7’ )

- Dãy đọc nối tiếp số Nhận xét

- G chốt : Cách đọc số có nhiều chữ số

Vở Bài 3/ 16 ( 8’) - H làm G chm ỳng, sai

- 1H làm bảng phụ phÇn b NhËn xÐt

- G chèt : Cđng cố kĩ viết số có nhiều chữ số Bµi 4/ 16 ( 7’)

- H thùc hiƯn YC bµi vµo vë - DÃy chữa miệng Nhận xét

? Giá trị c/s số khác ntn,

- G chốt: Giá trị c/s phụ thuộc vào vị trí hàng số Dự kiến sai lầm :

- H đọc, viết số 1, sai

(16)

- H nªu sai giá trị c/s

? Dựa vào hàng, lớp số ta biết đợc điều ? Giá trị chữ số phụ thuộc vào đâu

Tiết 13: Luyện tập

I Mơc tiªu: Gióp H cđng cè vỊ:

- Cách đọc, viết số đến lớp triệu - Thứ tự cỏc s

- Cách nhận biết giá trị chữ số theo hàng lớp

- Bảng phụ

HĐ1: Kiểm tra cũ: ( ) H nêu miệng

? Nêu giá trị chữ số số trên: 700201306; 26301451; 308694770 ? Giá trị chữ số phụ thuộc vào đâu

H§2 : Lun tËp ( 32 - 34 )’

Miệng Bài 1/ 17 ( 5’) - H thảo luận nhóm đơi - Các cặp nêu Nhận xét

? Dựa vào đâu em nêu đợc giá trị c/s số

- G chốt : Giá trị số phụ thuộc vào vị trí số viết Bài 5/ 18 ( 6’)

- QS lợc đồ, thảo luận nhóm đơi thực YC

- H hỏi, đáp số dân số tỉnh, thành phố Nhận xét - G chốt: Biết cách đọc số đến lớp triệu

Vë Bµi 2/ 17 ( 7’)

- H làm G chấm đúng, sai - H chữa miệng Nhận xét

? Để viết số em cần dựa vào đâu

- G chốt: Nắm đợc thứ tự hàng, tách lớp để viết số

Nháp Bài 3/ 17 ( 8)

? Bảng số liệu cho em biết điều - H làm nháp DÃy chữa miệng Nhận xét

- G chốt : Củng cố cách đọc số dân nớc qua bảng số liệu thống kê

SGK Bµi 4/ 17 ( 8’)

? ViÕt sè nghìn triệu vào bảng Nhận xét

- G giới thiệu: Một nghìn triệu gọi tỉ, viết 1000000000.

? Số tỉ có chữ số, chữ số - Tơng tự, H làm phần lại vào SGK - DÃy trình bày bµi NhËn xÐt

(17)

- G chốt : Cách đọc viết số đến lớp triệu

- H xÕp sai thứ tự

- H nhầm lẫn nghìn triệu với tỉ

HĐ3: Củng cố - dặn dß ( )’

Luyện toán

I Mục tiêu:Giúp học sinh ôn tập vÒ:

Bµi 1/ 5:

Bài 5/ 6:

Thø ngày tháng năm 200

Tiết 14: D·y sè tù nhiªn

- Nhận biết số tự nhiên dÃy sè tù nhiªn

- Tự nêu đợc số đặc điểm dãy số tự nhiên

- Thớc kẻ

- G đọc số : 123546908 ; 78300162 ; 789000000000 - Đọc lại số vừa viết Nhận xét

HĐ2: Dạy ( 15’)

(18)

a Giới thiệu số tự nhiên dãy số tự nhiên ( )’ ? Hãy kể vài số em học

- C¸c số em vừa kể số tự nhiên

? Hãy xếp STN theo thứ tự từ bé đến lớn - Đọc lại thứ tự số em vừa xếp

? Em có nhận xét đặc điểm dãy số em vừa viết

- Chốt: Tất STN xếp theo thứ tự từ bé đến lớn tạo thành dãy số tự nhiên.

- G ®a sè VD dÃy số tự nhiên ? Thế d·y sè tù nhiªn

- G biểu diễn dãy số tự nhiên tia số, cho H nhận xét đặc điểm dãy số tia số

b Giới thiệu số tự nhiên dÃy số tự nhiên ( ) ? Tìm số tự nhiên liền sau sè

? Dựa vào đâu tìm đợc số tự nhiên liền sau số

- Chốt : Thêm vào STN dãy STN ta cũng đợc số liền sau số Nh vậy, STN kéo dài mãi, khơng có STN lớn nhất.

? Mn t×m STN liền trớc số ta làm ntn

- Chốt : Bớt vào STN dãy STN ta đợc số liền trớc số Nh vậy, STN bé nhất, khơng có STN nhỏ 0, số khơng có STN liền tr-ớc.

? Trong d·y STN, số STN liên tiếp hơn, ®v

KL:Trong dãy STN, số STN liên tiếp hơn, đơn vị.

- H nêu - H làm bc

- Dóy c : 0, 1, 2, 3, 4, … - Nhiều H

- H nhận xét - H đọc

- H quan sát, nhận xét - Bàn nêu

- Nhiều H

- D·y nªu

- H nªu

H§3: Lun tËp ( 18 - 20 )’

SGK: Bµi 1/ 19 ( 4’)

- H lµm SGK DÃy chữa miệng Nhận xét

? Muốn tìm số tự nhiên liền sau số ta làm ntn - G chốt : Cách tìm STN liền sau mét sè cho tríc.

Bµi 2/ 19 ( 4’)

- H lµm SGK D·y chữa miệng Nhận xét

? Muốn tìm số tự nhiên liền trớc số ta làm ntn - G chốt : Cách tìm STN liền trớc số cho tríc. Vë Bµi 3/ 19( 5’)

- H làm H đổi kiểm tra Nhận xét

? số tự nhiên liên tiếp hơn, đơn vị - G chốt : Củng cố số tự nhiên liên tiếp.

Bµi 4/ 19 ( 6’)

- H làm 1H làm bảng phụ Nhận xÐt

? Dựa vào đâu em viết đợc STN thích hợp vào chỗ chấm

- G chốt : Nắm quy luật dãy số để điền đợc số thích hợp vào chỗ chấm Dự kiến sai lầm:

- H nhầm lẫn dãy số tự nhiên với phận dãy số tự nhiên - H điền số sai xác định sai quy luật dãy số

(19)

? Thế dÃy số tự nhiên - G nhËn xÐt chung giê häc

Thø ngµy tháng năm 200

Tiết 15: viết số tự nhiên hệ thập phân

I Mục tiêu: Giúp H hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu về:

- Đặc điểm hệ thËp ph©n

- Sử dụng 10 kí hiệu ( chữ số ) để viết số hệ thập phân

- Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí chữ số số cụ th

- Bảng phô

? Viết tiếp số vào dÃy sè sau : 378; 388; ; ; 5; 10; 15; 20; ; ; - H trình bày làm, giải thích Nhận xét

HĐ2: Dạy ( 13)

a Đặc điểm hệ thập phân ( ) ? Lấy ví dụ sè tù nhiªn

? hàng viết đợc chữ số

? 10 ®v = ? chục, 10 chục = ? trăm, 10 trăm = ? nghìn ? Nh vậy, mời đv hàng tạo thành đv hàng liền tiếp

- Chốt:Vìcứ mời đv hàng tạo thành đv hàng tiếp liền nên gọi hệ thập phân.

? Hiểu hệ thập phân

b Cách viết số hệ thập phân ( )

? Ngời ta dùng c/s để viết số tự nhiên, kể tên

- Với 10 chữ số ta viết đợc số tự nhiên.

? Sử dụng c/s để viết số: 999, 2005, 685402793 ? Nêu giá trị c/s số 999

- Chèt: Cïng lµ c/s nhng vị trí khác nên giá trị khác Vậy giá trị c/s phụ thuộc vào vị

- H viết bc - DÃy nêu - H làm bc - DÃy nêu

- NhiỊu H nªu - D·y nªu - H viÕt bc - H nªu

trí số VD: số 999 có c/s, kể từ phải sang trái c/s lần lợt nhận giá trị: 9; 90; 900 Viết STN với đặc điểm gọi viết STN hệ thập phân.

? Em hiểu viết STN hệ thập phân ntn - NhiỊu H

H§3: Lun tËp ( 22 )’

SGK Bµi 1/ 20 ( 7’)

- Thùc hiƯn YC bµi vµo SGK - D·y ch÷a miƯng NhËn xÐt

(20)

- G chốt : Nắm cách đọc, viết phân tích số Bài 3/ 20 ( 7’)

- Thùc hiƯn YC bµi vµo SGK - D·y ch÷a miƯng NhËn xÐt

? So sánh giá trị c/s số ? Vì có khác

- G chèt : Gi¸ trị c/s phụ thuộc vào vị trí nã mét sè thĨ

Vë Bµi 2/ 20 ( 5’ )

- Suy nghÜ, thùc hiƯn YC bµi vµo vë - 1H lµm bảng phụ NX

? Khi phân tích số thành tổng cần ý

- G chốt : Củng cố cách viết số thành tổng hàng Dự kiến sai lầm :

- H cha nắm cách viết STN hệ thập phân - H nêu giá trị c/s số chậm

? Em hiĨu viÕt STN hệ thập phân ntn - G nhận xét chung giê häc

TUầN 4 Thứ ngày tháng năm 200

Tiết 16 : So sánh xếp thứ tự số tự nhiên

I Mục tiêu: Giúp H hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu về: - Cách so sánh hai số tự nhiên

- Đặc điểm thứ tự số tự nhiên

- G : Bảng phụ - H : B¶ng

HĐ1 : Kiểm tra cũ: ( )’ H lµm bc

? Viết số sau thành tổng : 37084; 9427 ; 40805 ? Nêu giá trị chữ số số giải thích - G nhận xét, ỏnh giỏ

HĐ2 : Dạy ( 13 )

a So sánh số tự nhiên ( )

? So sánh 100 99; 999 1000, nêu cách làm ? Muốn so sánh STN có số c/s khác ta làm ntn ? Nêu cách so sánh STN có số c/s

? STN có số c/s tất cặp c/s hàng số ntn với

? Khi so sánh STN có trờng hợp xảy

Chốt: Nh vậy, so sánh đợc STN nghĩa xác định đợc số lớn hơn, bé số kia.

? Trong dãy STN, so sánh số đứng trớc với số đứng sau,

- H lµm bc - D·y nªu - NhiỊu H nªu - D·y nªu - Bàn nêu

(21)

s ng sau vi số đứng trớc Lấy VD minh hoạ

? Trªn tia số, em có NX giá trị số gần xa gốc tia số hơn,

b Xếp thứ tự số tự nhiên ( ) ’ - G ®a VD: 7698; 7968; 7896; 7869

- Suy nghĩ xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn ? Nêu nhanh số đợc xếp theo thứ tự từ lớn đến bé ? Trong số trên, số số lớn nhất, số bé

? Để xếp số theo thứ tự định ta cần ý

Chốt: Bao so sánh đợc STN nên cũng xếp đợc thứ tự STN.

- NhiÒu H - D·y nªu

- H đọc - H viết bc - Dãy nêu - Dãy nêu - Dãy nêu

H§3 : Lun tËp ( 22 )’

SGK: Bµi 1/ 22 ( 6’)

- H làm SGK Dãy chữa miệng Nhận xét - H đổi sách kiểm tra Nhận xột

? Khi so sánh hai số tự nhiên em dựa vào đâu - Chốt : Củng cố cách so sánh số tự nhiên

Bài 2/ 22 ( 7) - H làm bảng Nhận xét

? Muốn viết số theo thứ tự từ bé đến lớn - Chốt : Củng cố thứ tự số tự nhiên

Vë: Bµi 3/ 22 ( 7’)

- H làm Dãy chữa miệng Nhận xét ? Muốn viết số theo thứ tự từ lớn đến bé - Chốt : Củng cố thứ tự số tự nhiên

- H điền dấu sai

- H nhầm lẫn xếp số theo thứ tự

HĐ4: Củng cố - dặn dò ( ) ’ ? Để xếp thứ tự số tự nhiên em cần ý ? Dựa sở để so sánh số tự nhiên

Luyện toán

I Mục tiêu:Giúp học sinh «n tËp vÒ:

Bµi 1/ 5:

(22)

Bµi 5/ 6:

NX lµm cđa H ; NX giê häc

Tiết 17: Luyện tập

- Cđng cố viết so sánh số tự nhiên

- Bớc đầu làm quen với tập dạng x < 5; 68 < x < 92 ( víi x số tự nhiên )

- G : Bảng phụ H : B¶ng

HĐ1 : Kiểm tra cũ: ( ) H làm bc

? Sắp xếp số sau theo thứ tự tăng dần 2186; 2168; 2681; 2618 ? Để xếp số tự nhiên ta cần phải làm

? Mun so sỏnh s tự nhiên ta cần dựa vào sở - G nhận xét, đánh giá

H§2 : Lun tËp ( 32 - 34 )

Bảng Bài 1/ 22 ( 5)

- G nêu YC phần, H lµm bc NhËn xÐt

- Chốt : Nắm đợc đặc điểm số nhỏ nhất, số lớn

Nháp Bài 2/ 22 ( 5)

- H làm nháp G chấm đúng, sai

- H trình bày làm, nêu cách làm Nhận xét - G chốt cách làm: Cách 1: Tách theo chục:

Cách 2: Từ đến 99 có số, gồm số có c/s số có hai c/s

SGK Bµi 3/ 22 ( 6’)

- H thùc hiÖn YC bµi vµo SGK

- H chữa miệng, giải thích cách làm Nhận xét ? Để điền chữ số vào trống em cần ý - Chốt : So sánh số chọn c/s thích hợp

Vë: Bµi 4/ 22 ( 7’)

- QS mÉu, thùc hiƯn YC bµi vµo vë G chÊm bµi

? Tìm x phần b có đặc biệt ( x phải thoả mãn đồng thời điều kiện )

? Cần ý tìm x nhỏ lớn nằm khoảng - Chốt : Hiểu điều kiện cần tìm x để lựa chọn giá trị thích hợp Bài 5/ 22 ( 7’)

- Thùc hiƯn YC bµi vµo vë

- 1H làm bảng phụ, nêu cách làm Nhận xét

- Chốt : Hiểu điều kiện cần tìm x để lựa chọn giá trị thích hợp

(23)

- H giải thích cách làm cha rõ ràng - H tìm x cha đủ trờng hợp

? Cách tìm x vừa học có khác với cách tìm x phép tính - G nhận xét giê häc

Tiết 18: Yến, tạ, tấn

I Mục tiêu: Gióp H:

- Bớc đầu nhận biết độ lớn tấn, tạ, yến, mối quan hệ tấn, tạ, yến kg - Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lợng ( chủ yếu từ đơn vị lớn đơn vị bé ) - Biết thực phép tính với số đo khối lợng ( phạm vi học )

II §å dïng dạy học:

- Bảng phụ.

? §iÒn sè: 15 kg = g 6000 g = kg 8203 g = kg g

HĐ2: Dạy ( 13 )

a Gii thiệu đơn vị đo khối lợng: yến ( )’ ? Kể tên đơn vị đo khối lợng em học

- G nêu: để đo khối lợng vật nặng đến hàng chục kg ng-ời ta dùng đơn vị đo yến yến = 10 kg

? VËy 10 kg b»ng bao nhiªu yÕn

? Mua yến gạo tức mua kg gạo ? Mua 50 kg ngô tức mua mÊy yÕn ng«

b Giới thiệu đơn vị đo khối lợng: tạ, ( )’

- G nêu: để đo khối lợng vật nặng đến hàng chục yến, hàng trăm kg ngời ta dùng đơn vị đo tạ 1tạ = 10 yến ? Vậy 10 yến tạ

? tạ yến, kg Vì

? Có bao gạo nặng 200 kg bao gạo nặng ? yến, ? tạ - G nêu: đơn vị lớn tạ Tấn đơn vị để đo khối l-ợng vật nặng hàng nghìn kg = 10 tạ

? VËy 10 tạ

? tạ, kg Vì

? Xe ô tô có trọng tải chở tối đa tạ, kg

? Nêu mối quan hệ đơn vị đo khối lợng tấn, tạ, yến, kg

- Chốt: Nắm đợc mối quan hệ tấn, tạ, yến, kg.

- NhiỊu H

- H nªu - DÃy nêu - Bàn nêu - H nêu - DÃy nêu - Bàn nêu - Nhiều H - H viết bc

- D·y nªu - D·y nªu - NhiỊu H - H nêu

(24)

HĐ3 : LuyÖn tËp ( 22 )’

SGK : Bµi 1/ 23 ( 4’)

- H lµm SGK DÃy chữa miệng Nhận xét ? Con vật nặng nhÊt, vËt nµo nhĐ nhÊt

- Chốt : Tập ớc lợng khối lợng số vật mức đơn giản Bài 2/ 23 ( 6’)

- DÃy chữa miệng phần Nhận xét

- Chốt : Củng cố mối quan hệ đơn vị đo khối lợng tấn, tạ, yến, kg

Vë: Bµi 3/ 23 ( 5’)

? Khi thực phép tính có đơn vị đo em cần ý

- Chốt : Củng cố kĩ thực phép tính có liên quan đến đơn vị đo Bài 4/ 23 ( 7’)

- H lµm vë G chÊm

- 1H chữa bảng phụ Nhận xét

? Khi làm toán giải mà đơn vị đo khác em cần ý - Chốt : Giải tốn có lời văn liên quan đến đơn vị đo khối lợng

- H điền số sai cha nắm mối quan hệ đv đo khối lợng - H quên ghi đơn vị đo vào kết

- H làm sai quên đổi đơn vị

- G nhËn xÐt giê häc chung giê häc

Luyện toán

Trắc nghiệm toán tuần I Mục tiêu:Giúp học sinh ôn tập về:

II Các hoạt động dạy học: Bài 1/ 5:

Bµi 5/ 6:

(25)

Tiết 19: Bảng đơn vị đo khối lợng

- Nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đề- ca- gam, héc- tơ- gam, quan hệ đề- ca- gam, héc- tô- gam gam với

- Biết tên gọi, kí hiệu, thứ tự, mối quan hệ đơn vị đo khối lợng bảngđơn vị đo khối lợng

- Bng ph kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lợng nh SGK

? Kể tên đơn vị đo khối lợng học

? Sắp xếp đơn vị theo thứ tự từ bé đến lớn ngợc lại Nhận xét ? Những đơn vị lớn kg, đơn vị nhỏ kg

H§2: Dạy ( 13)

a Gii thiu - ca- gam héc- tô- gam: ( )’ * Giới thiệu đề- ca- gam:

- Để đo khối lợng vật nặng hàng chục gam ngời ta dùng đv đề- ca- gam, viết tắt dag dag = 10g

? VËy 10g = ? dag

- Viết 22 đề- ca- gam; 408 đề- ca- gam

? Mỗi cân nặng gam, hỏi cân nh nặng dag

- H nªu miƯng - H viÕt bc - Bàn nêu * Giới thiệu héc- tô- gam:

- Để đo khối lợng vật nặng hàng trăm gam ngời ta dùng đv héc- tô- gam, viết tắt lµ hg vµ hg = 10 dag = ? g - ViÕt 987 hÐc- t«- gam; 5403 hÐc- t«- gam

- G cho H cầm gói chè nặng 100g để cảm nhận hg

- D·y nªu - H thùc hµnh

b Bảng đơn vị đo khối lợng: ( )’

? Kể tên đơn vị đo khối lợng theo thứ tự từ lớn đến bé ? Trong đơn vị trên, đơn vị lớn kg, đơn vị nhỏ kg

- G viết tên đơn vị đo vào bảng - G H lập bảng đơn vị đo khối lợng

? Em cã NX g× mối q/ hệ đv đo k/ lợng liÒn

KL:Mỗi đv đo k/ lợng gấp 10 lần đv bé liền nó.

- Đọc lại bảng đơn vị đo khối lợng ghi nhớ

- NhiỊu H - D·y nªu

- G H hợp tác - H nêu

- H viết bc - 3H đọc

H§3: Lun tËp ( 22 )’

SGK : Bµi 1/ 24 ( 5’)

- Dãy chữa miệng phần Nhận xét ? Nêu mối quan hệ đơn vị đo liền kề

- Chốt : Mối quan hệ đơn vị đo khối lợng bảng đv đo khối lợng Bài 3/ 24 ( 5’)

- H làm SGK Dãy chữa miệng phần Nhận xét - H đổi sách kiểm tra Nhận xét

(26)

? Muốn điền dấu em cần ý điều

- Chốt : Cách so sánh độ lớn đơn vị đo khối lợng

Vë: Bµi 2/ 24 ( 5’)

- H làm Bàn nêu cách làm Nhận xÐt

? Khi thực phép tính có đơn vị đo em cần ý

- Chốt : Củng cố kĩ thực phép tính có liên quan đến đơn vị đo Bài 4/ 24 ( 7’)

- H lµm vë G chấm

? Khi giải toán có lời văn em cần ý điều

- Cht : Gii toỏn có lời văn liên quan đến đơn vị đo khối lợng Dự kiến sai lầm :

- H quên ghi đơn vị đo vào kết - H điền dấu sai

- H quên đổi kg

? Đọc to bảng đơn vị đo khối lợng

? Nêu mối quan hệ đơn vị đo liền kề - G nhận xét học chung học

Tiết 20: Giây, kỉ

I Mơc tiªu: Gióp H:

- Làm quen với đơn vị đo thời gian: giây, kỉ

- Biết mối quan hệ giây phút, kỉ năm

- Mơ hình đồng hồ

? Điền số vào chỗ chấm: = phút ngµy = giê = giê

- G nhận xét, đánh giỏ

HĐ2: Dạy ( 13)

a Giíi thiƯu vỊ gi©y: ( )’

? T/g kim từ số đến số tiếp liền ? T/g kim từ vạch đến vạch tiếp liền ? Vậy phút

- G giới thiệu kim giây mặt đồng hồ, khoảng t/g kim giây đi từ vạch đến vạch tiếp liền giõy.

- Khoảng t/g kim giây hết vòng mặt đ/ hồ phút

? Vậy phút giây - G viết bảng: phút = 60 giây

? phút, phút giây

- H nªu miƯng - NhiỊu H - H viết bc

- Bàn nêu - H nhắc lại - NhiỊu H

(27)

b Giíi thiƯu vÒ thÕ kØ ( )’

? Kể tên đơn vị đo thời gian em học

- Để tính khoảng t/g dài hàng trăm năm, ngời ta dùng đv đo t/g kỉ kỉ dài 100 năm

? Vậy 100 năm kỉ

- C 100 năm kỉ, ngời ta thờng dùng chữ số La Mã để ghi kỉ

+ Từ năm đến năm 100 kỉ I + Từ năm 101 đến năm 200 kỉ II + Từ năm 201 đến năm 300 kỉ III + Từ năm 1901 đến năm 2000 kỉ XX + Từ năm 2001 đến năm 2100 kỉ XXI ? Thế kỉ thứ 19 năm nào, kết thúc năm ? Chúng ta sống kỉ

- H kÓ

- H nªu

- D·y nªu - NhiỊu H

H§3: Lun tËp ( 22 )’

SGK Bµi 1/ 25 ( 7’)

- H làm SGK G chm ỳng, sai

- DÃy trình bày làm phần Nhận xét.

- G chốt : Mối quan hệ phút giây, kỉ năm

Nháp Bài 2/ 25 ( 7’)

- H thùc hiƯn YC bµi vào nháp

- Dóy trỡnh by ming, nờu cỏch xác định kỉ Nhận xét - G chốt : Nắm mối quan hệ kỉ năm

Vë Bµi 3/ 25 ( 7’)

- H làm G chấm đúng, sai

? Làm em xác định đợc kỉ số năm

- G chốt : Củng cố cách xác định kỉ, thực phép trừ thời gian Dự kiến sai lầm :

- Điền số sai cha nắm mối quan hệ phút giây, kỉ năm - H lúng túng nêu cách làm để tìm kết 2,

H§4: Cđng cè - dặn dò ( ) H nêu miệng

? Năm 2006 có ngời sống lâu 135 tuổi Hỏi ngời sinh năm nào, họ trải qua kỉ

- NhiÒu H cho ý kiÕn NhËn xÐt - G nhËn xÐt giê häc chung giê häc

Tuần 5 Thứ ngày tháng năm 200

Tiết 21: Luyện tËp

- Cđng cố nhận biết số ngày tháng năm - Biết năm nhuận có 366 ngày năm không nhuận có 365 ngày

(28)

- Củng cố mối quan hệ đơn vị đo thời gian học, cách tính mốc k

- Mơ hình đồng hồ

III Các hoạt động dạy hc :

? Điền số thích hợp vào chỗ chấm:

phút = phút _1_ kỉ = năm 10 gi©y = gi©y

? Giải thích cách làm Nhận xét

H§2: Lun tËp ( 32 - 34 )’

MiƯng Bµi 1/ 26 ( 7’)

- H thảo luận nhóm đơi thực YC - Nhiều cặp chữa phần Nhận xét

- G giúp H ghi nhớ số ngày tháng năm cách nắm bàn tay - H thực hành xác định số ngày tháng năm

- G chèt : Cđng cè vỊ nhËn biÕt sè ngµy tháng năm

Nháp Bài 3/ 26 ( 7’)

- H thùc hiÖn YC vào nháp

- Dóy trỡnh by bi làm, giải thích Nhận xét - G chốt : Củng cố cách xác định kỉ

Vë Bµi 2/ 26 ( 8’)

- H lµm vë D·y ch÷a miƯng NhËn xÐt

- G chốt : Củng cố mối quan hệ đơn vị đo thời gian : ngày, giờ, phút, giây Bài 4/ 26 ( 7’)

- H lµm vë 1H làm bảng phụ Nhận xét

? Mun tớnh khong t/g dài biết điểm t/g ta làm ntn - G chốt : Củng cố xác định khoảng thời gian

SGK Bµi 5/ 26 ( 4’)

- H khoanh đáp án G chấm đúng, sai - H trình bày làm Nhận xét

- Quay đồng hồ 40 phút ? 40 phút gọi - G chốt : Củng cố cách xem

- H nhận biết số ngày tháng chậm - H giải thích cách làm cha rõ ràng

- H làm sai khơng đổi đơn vị t/g mà so sánh ln

? Mun biết năm có phải năm nhuận không ta vào yếu tố - G nhận xét chung học

Luyện toán

(29)

Bµi 1/ 5:

Bµi 5/ 6:

NX làm cña H ; NX giê häc

TiÕt 22: T×m sè trung bình cộng

- Có hiểu biết ban đầu số trung bình cộng nhiều số - Biết cách tìm số trung bình cộng nhiều số

- B¶ng phơ viÕt ND nh SGK

? Rót vào can lít dầu, rót vào can hai lít dầu Hỏi rót vào hai can ? lít dầu - Trình bày làm NhËn xÐt

HĐ2: Dạy ( 13)

Giới thiệu số trung bình cộng cách tìm số trung b×nh céng: ( 13 )’

* G nêu toán 1:

? Bi toỏn cho bit gì, tốn hỏi - G H hợp tác tóm tắt tốn sơ đồ ? Bi toỏn YC tỡm gỡ

? Muốn biết can có lít dầu ta cần tìm ? Biết tổng số dầu can, em tìm số dầu can ntn ? Vậy can có lít dầu

- Trình bày làm, G viết bảng phụ

? Can có lít, can hai có lít, trung bình can có lít dầu

? Nêu cách tìm số trung bình cộng

? Dựa vào cách giải toán, muốn tìm số TBC số ta làm ntn

- H đọc thầm - 2H

- H quan sát - Nhiều H - H nêu - H nêu - H làm bc - 2H

- DÃy nêu, - Bàn nêu

- H nêu * G nêu toán 2:

- Tơng tự nh toán 1, H tóm tắt, giải vào bc - H lµm bc

(30)

- H trình bày làm, G viết bảng phụ

? Vậy sô 25, 27, 32 có trung bình cộng ? Muốn tìm trung bình cộng sô 25, 27, 32 ta làm ntn ? Muốn tìm số TBC nhiều số ta làm ntn

KL: Muốn tìm TBC nhiều số t a tính tổng số đó, rồi chia tổng cho số số hạng.

- 2H - Bµn nªu - H nªu - D·y nªu

- H đọc ghi nhớ SGK

H§3: Lun tËp ( 22 )

Bảng Bài 1/ 27 ( 8)

- H làm phần vào bc Nhận xét

? Mn t×m trung b×nh céng cđa nhiỊu sè ta lµm ntn - G chèt : Cđng cố cách tìm trung bình cộng nhiều số

Vë Bµi 2/ 27 ( 8’) - H lµm G chấm

- 1H chữa bảng phụ NhËn xÐt

? Để giải toán em vận dụng KT

- G chèt : Cñng cố cách tìm trung bình nhiều số

Nháp Bµi 3/ 27 ( 6’)

? Kể số tự nhiên liên tiếp từ đến Nhận xét - Suy nghĩ giải toán vào nháp

- Trình bày làm, giải thích Nhận xét

- G chốt : Củng cố cách tìm trung b×nh céng cđa nhiỊu sè

Dù kiÕn sai lầm :

- H nhầm lẫn trung bình số với trung bình cộng nhiều số - H tính sai kết

? Mn t×m sè trung b×nh céng cđa nhiỊu sè ta lµm ntn - G nhËn xÐt chung giê häc

Tiết 23: Lun tËp

- Hiểu biết ban đầu số trung bình cộng cách tìm số trung bình cộng - Giải toán tìm số trung bình cộng

- Bảng phụ

? Tìm số trung bình cộng của: 46; 53; 66 - H trình bày làm, giải thích Nhận xét

? Mun tỡm số trung bình cộng nhiều số ta làm ntn - G nhận xét, đánh giá

H§2: Lun tËp ( 32 - 34 )’

Vë: Bµi 1/ 28 ( 6’)

- H thùc hiƯn YC bµi vào SGK

(31)

- Bàn trình bày làm phần Nhận xét

? Muốn tìm số trung bình cộng nhiều số ta làm ntn - G chốt : Củng cố cách tìm số trung bình cộng nhiều số

Bài 4/ 28 ( 8’) - H lµm vë G chÊm - 1H làm bảng phụ Nhận xét

? Để giải toán em vận dụng KT no

- G chốt : Củng cố cách tìm số trung bình cộng nhiều số

Nháp Bài 2/ 28 ( 7)

- H làm nháp 3H trình bày làm Nhận xét

- G chốt : Củng cố cách tìm trung bình nhiều số

Bảng Bài 3/ 28 ( 6) - H thùc hiƯn YC bµi vµo bc - Bµn trình bày làm Nhận xét

- G chốt : Củng cố cách tìm trung bình nhiều số

Bµi 5/ 28 ( 7’)

- H làm bc H nêu cách làm Nhận xét

? Nêu cách tìm số biết TBC số biết hai số - G chốt : Bớc 1: Tính tổng = số TBC x số số hạng

Bớc 2: Tìm số = Tổng - số hạng biết

- H làm sai kết nhầm tìm trung bình xe thành số lợt xe - Vận dụng tìm TBC sai khơng nắm đợc cách giải

? Khi tìm trung bình cộng số em cần chó ý g× - G nhËn xÐt giê häc chung giê häc

Luyện toán Trắc nghiệm toán tuần I Mục tiêu:Giúp học sinh ôn tập về:

Bµi 5/ 6:

(32)

 NX bµi lµm cđa H ; NX giê häc

Tiết 24: Biểu đồ

- Bớc đầu nhận biết biểu đồ tranh

- Biết đọc phân tích số liệu biểu đồ tranh - Bớc đầu xử lí số liệu biểu đồ tranh

II §å dïng d¹y häc:

- Tranh minh ho¹ SGK

? TBC cđa sè lµ 456 BiÕt mét số 584, tìm số ? Nêu cách làm NhËn xÐt

HĐ2: Dạy mới: ( 13 )

Lm quen với biểu đồ tranh: ( 13 )’ - G đa biểu đồ Các gia đình

? Biều đồ gồm cột, cột cho em biết ? Biểu đồ gồm hàng, em biết đợc thơng tin qua hàng

? Những gia đình có con, có

? Những gia đình có trai, có gái, có trai gái

? Nêu lại điều em biết gia đình

- H quan sát - H nêu

- s ca mi gia đình - Dãy nêu

- NhiỊu H - H nêu

MiƯng: Bµi 1/29 ( 10’)

- H quan sát biểu đồ, biểu đồ cho em biết điều - Thực YC nhóm đơi

- Các nhóm báo cáo kết thảo luận Nhận xét - G chốt : Biết đọc phân tích số liệu biểu đồ tranh

Vë Bµi 2/ 29 ( 12’)

- Thùc hiƯn YC bµi vµo vë G chÊm bµi - H chữa miệng phần Nhận xét

- G cht : Bớc đầu xử lí số liệu biểu đồ tranh

- H đọc phân tích số liệu biểu đồ tranh chậm - H xử lí số liệu biểu đồ tranh sai

H§4: Cđng cè - dặn dò ( )

? Biu có tác dụng

? Nhìn vào biểu đồ ta biết đợc điều

(33)

Tiết 25: Biểu đồ ( tiếp theo )

- Bớc đầu nhận biết biểu đồ cột

- Biết cách đọc phân tích số liệu biểu đồ cột

- Bớc đầu xử lí số liệu biểu đồ cột thực hành hoàn thiện biểu đồ n gin

- Tranh minh ho¹ SGK

- G đa biểu đồ H quan sát ? Nêu nội dung biểu đồ ? Đọc số liệu biểu đồ - G nhận xột, ỏnh giỏ

HĐ2: Dạy ( 13)

Làm quen với biểu đồ cột: ( 13 )’

- G đa biểu đồ số chuột thôn diệt đợc

? Biểu đồ có cột, dới chân cột ghi - H quan sát- Dãy nêu ? Trục bên trái b/ đồ ghi gì, số ghi đầu cột

? Biểu đồ biểu diễn số chuột diệt đợc thôn ? Thôn Đông diệt đợc chuột, em biết ? Nêu số chuột diệt đợc thơn Đồi, Trung, Thợng ? Độ cao, thấp cột cho em biết điều

? Thơn diệt nhiều chuột nhất, chuột ? Cả thôn diệt đợc chuột ? Có thơn diệt đợc 2000 chuột

? Muốn đọc số liệu biểu diễn cột ta cần ý ? Độ cao, thấp cột có khơng,

- H nªu - NhiỊu H - D·y nêu - Nhiều H - H nêu - Bàn nêu - 2H - H nªu - NhiỊu H - H nêu

Miệng Bµi 1/ 31 ( 8’)

- H quan sát biểu đồ, biểu đồ cho em biết điều - Thực YC nhóm đơi

- Các nhóm báo cáo kết thảo luận Nhận xét - G chốt : Biết đọc phân tích số liệu biểu đồ cột

SGK + Vë Bµi 2/ 32 ( 12’)

- H làm SGK phần a DÃy chữa miệng phần a Nhận xét - H làm phần b DÃy chữa miệng phần b Nhận xét

- G cht : Biết xử lí số liệu biểu đồ cột thực hành hoàn thiện biểu đồ đơn giản

- H đọc phân tích số liệu biểu đồ cột chậm

- H xử lí số liệu biểu đồ cột sai, ghi sai tên năm

? Muốn đọc đợc số liệu biểu đồ hình cột cần phải biết

(34)

? Đọc biểu đồ tranh biểu đồ cột, biểu đồ thuận tiện - G nhận xét học chung học

TuÇn 6 Thứ ngày tháng năm 200

TiÕt 26: LuyÖn tËp I.

Mơc tiªu : Gióp H:

- Rèn kĩ đọc, phân tích xử lí số liệu loại biểu đồ - Thực hành lập biểu đồ

- B¶ng phơ

- G cho H lµm miƯng phần b 2/ 32

? Khi c s liệu biểu đồ cột em cần ý

H§2: LuyÖn tËp ( 32 - 34 )’

SGK Bµi 1/ 33 ( 10’)

- Quan sát biểu đồ SGK, thực YC vào SGK - Dãy chữa miệng, giải thích cách điền đúng, sai

- G chốt : Củng cố kĩ đọc, phân tích, xử lí số liệu biểu đồ tranh Vở Bài 2/ 34 ( 12’)

- H làm 1H chữa bảng phụ Nhận xÐt

? Nêu cách tìm trung bình tháng có ngày ma ? Khi đọc số có nhiều c/s em cần ý điều

- G chốt : Củng cố kĩ đọc, phân tích, xử lí số liệu biểu đồ cột

èGK Bµi 3/ 34 ( 10’)

- H thùc hiƯn YC bµi vµo SGK

? Nêu cách biểu thị số cá đánh bắt tháng biểu đồ - H đổi sách kiểm tra Nhận xét

? Muốn vẽ đợc biểu đồ phải dựa vào đâu - G chốt : Củng cố cách lập biểu đồ

- H làm sai khơng đọc kĩ đề

- H giải thích cách làm phần c cha rõ ràng - H vẽ biểu đồ cha đẹp, cha xác

? Mun c, v đợc biểu đồ cần yếu tố - G nhận xét chung học

(35)

Lun to¸n

Trắc nghiệm toán tuần I Mục tiêu:Giúp häc sinh «n tËp vỊ:

Bµi 5/ 6:

- Cđng cố cách tìm số lẻ, số chẵn nhỏ nhất, lớn dÃy số - Nêu cách làm?

To¸n

TiÕt 27: lun tËp chung I Mơc tiªu: Gióp Hcđng cè vỊ:

- Đọc, viết, so sánh số tự nhiên

- Đơn vị đo khối lợng đơn vị đo thời gian.về số trung bình cộng - Một số hiểu biết ban u v biu ,

- B¶ng phơ

HĐ1: Kiểm tra cũ: ( Không kiểm tra cũ )

Bảng Bµi 1/ 35 ( 6’)

- H thùc hiƯn YC phần vào bc Nhận xét

? Nêu cách tìm số liền trớc, liền sau số tự nhiên ? Giá trị chữ số phụ thuộc vào đâu

- G chốt: Củng cố cách t×m sè liỊn tríc, liỊn sau cđa mét sè

Củng cố giá trị chữ số mét sè

Vë Bµi 2/ 35 ( )

- 1H chữ bảng phụ, giải thích cách làm Nhận xét

- G cht : Cng cố cách so sánh số tự nhiên, đơn vị đo khối lợng

Bµi 5/ 36 ( 7)

- H làm DÃy chữa miệng NhËn xÐt

(36)

? Số tròn trăm có đặc điểm

- G chèt : Cđng cố cách tìm số tròn trăm khoảng

SGK Bài 3/ 16 ( 10’) - Dãy chữa miệng Nhận xét ? kỉ năm - G chốt: Cách xác định kỉ

Cách tính khoảng số đo thời gian Dù kiÕn sai lÇm :

- số H làm sai 4c/ 36 xác định sai khoảng số đo thời gian - H lúng túng giải thích cách làm

- G nhận xÐt chung giê häc



Toán

TiÕt 28: lun tËp chung

I Mơc tiªu: Gióp H «n tËp, cđng cè vỊ:

- Viết số, xác định giá trị chữ số theo vị trí c/s số Xác định số lớn nhất, bé nhóm số

- Mối quan hệ số đơn vị đo khối lợng đo thời gian - Thu thập xử lí số thơng tin biểu đồ

- Giải toán tìm số trung bình cộng nhiều số

- B¶ng phơ

? Viết số tròn trăm x biÕt: 924 > x > 467 - H gi¶i thích cách làm Nhận xét

- G nhn xột, đánh giá

H§2 : Lun tËp ( 34 )’

SGK Bµi 1/ 36 ( 12’)

- H thùc hiƯn YC bµi vµo SGK - H ch÷a miƯng theo d·y NhËn xÐt

- G chốt : Củng cố cách viết số, giá trị c/s số, đổi đơn vị đo khối lợng thời gian

MiƯng Bµi 2/ 36 ( 12’)

- QS biểu đồ, thảo luận nhóm đơi thực YC

- H hỏi, đáp số sách bạn năm Nhận xét

? Muốn tìm trung bình bạn đọc đợc sách ta làm ntn - G chốt: Củng cố cách đọc xử lí thơng tin biểu đồ cột

Vë Bµi 3/ 36 ( 10’)

(37)

- H làm G chấm đúng, sai - 1H làm bảng phụ Nhn xột

? Muốn tìm trung bình céng cđa nhiỊu sè ta lµm ntn - G chèt: Giải toán tìm trung bình cộng nhiều số

- H lµm sai bµi

- H làm sai đọc khơng kĩ đề

? Muốn tìm trung bình cộng nhiều số ta làm ntn - G nhËn xÐt chung giê häc

LuyÖn toán

Trắc nghiệm toán tuần I Mục tiêu:Giúp học sinh ôn tập về:

Bµi 5/ 6:

NX làm cña H ; NX giê häc

Toán

Tiết 29 : phÐp céng

I Mơc tiªu: Gióp H cđng cè:

- C¸ch thùc hiƯn phÐp céng ( không nhớ có nhớ ) - Kĩ làm tính cộng

- B¶ng phơ

(38)

- Đặt tính tính: 34572 + 1089 ? Nêu cách thực Nhận xột - G nhn xột, ỏnh giỏ

HĐ2: Dạy ( 12)

Củng cố cách thực phÐp céng ( 12 )’ - G ®a VD1 : 48352 + 21026

? Vận dụng KT học, t tớnh v tớnh

? Nêu cách thực phép cộng trên, G viết bảng ? Em có nhận xét phép cộng

? Muốn cộng sè cã nhiỊu c/s em thùc hiƯn qua mÊy bớc

- Chốt: Phép cộng số có năm c/s không nhớ.

- G đa VD2 : 367859 + 541728

? Vận dụng KT học, đặt tớnh v tớnh

? Nêu cách thực phép cộng trên, G viết bảng ? Em có nhận xét phép cộng

? Khi thực phép cộng có nhớ em cần ý điều

- Chèt: PhÐp céng sè cã s¸u c/s cã nhí.

- H đọc - H làm bc - Nhiều H - Dãy nêu - 2H - H đọc - H làm bc - 2H

- H nêu - Bàn nêu

Bảng Bài 1/ 39 ( 5)

- H làm bảng Nêu cách thực Nhận xÐt

? Muốn cộng số có nhiều c/s em thực qua bớc - G chốt : Cách đặt tính tính đúng.

Bµi 2/ 39 ( 6’)

- H lµm bảng Nêu cách thực Nhận xét

? Khi thực phép cộng số có nhiều c/s em cần ý - G chốt : Cách đặt tính tính đúng.

Vë Bµi 3/ 39 ( 7’)

- H làm 1H làm bảng phụ Nhận xét ? Để lµm bµi nµy em vËn dơng KT nµo

- G chốt : Củng cố giải toán liên quan đến phép cộng

Bµi 4/ 39 ( 5)

- H làm 1H làm bảng phụ Nhận xét ? Nêu cách tìm số bị trừ

? Muốn tìm số hạng ta làm ntn

- G chốt : Vận dụng quy tắc tìm thành phần cha biết Dự kiến sai lầm:

- H đặt tính sai, kĩ cộng cũn chm

- Vận dụng sai quy tắc tìm thành phần cha biết

? Muèn céng sè cã nhiỊu c/s em thùc hiƯn qua mÊy bíc - G nhËn xÐt chung giê häc

Toán

(39)

TiÕt 30: phÐp trõ

I Mục tiêu: Giúp H củng cố:

- Cách thực phép trừ ( không nhớ có nhớ ) - Kĩ làm tính trừ

II Cỏc hot ng dy hc:

- Đặt tính tính: 3572 - 1089 ? Nêu cách thực Nhận xét - G nhận xét, đánh giá

H§2: Dạy ( 12)

Củng cố cách thực hiƯn phÐp trõ ( 12 )’ - G ®a VD1 : 865279 - 450237

? Vận dụng KT hc, t tớnh v tớnh

? Nêu cách thực phép trừ trên, G viết bảng ? Em có nhận xét phép trừ

? Muốn trõ sè cã nhiỊu c/s em thùc hiƯn qua mÊy bíc

- Chèt: PhÐp trõ sè cã sáu c/s không nhớ.

- G đa VD2 : 647253 - 285749

- H thùc hiƯn t¬ng tù phÐp trõ ë VD1

? Khi thùc hiÖn phÐp trừ có nhớ em cần ý điều

- Chèt: PhÐp trõ sè cã s¸u c/s cã nhí.

- H đọc - H làm bc - Nhiều H - Dãy nêu - 2H - H đọc - H làm bc - Bàn nêu

H§3: Lun tập ( 23 )

Bảng Bài 1/ 40 ( 5)

- H làm bảng Nêu cách thùc hiÖn NhËn xÐt

? Muốn trừ số có nhiều c/s em thực qua bớc - G chốt : Cách đặt tính tính đúng.

Bµi 3/ 40 ( 6’) - H làm bảng Nhận xét

- G cht : Đọc kĩ đề, vận dụng giải toán

Vë Bµi 2/ 40 ( 5’)

- H làm H đổi kiểm tra Nhận xét - G chốt : Cách đặt tính tính đúng.

Bµi 4/ 40 ( 7)

- H làm 1H làm bảng phụ NhËn xÐt

- G chốt : Củng cố giải toán liên quan đến phép trừ.

Dự kiến sai lầm: - H đặt tính sai, kĩ trừ cịn chậm

………

TUÇN 7 Thø ngày tháng năm 200

Toán

TiÕt 31 : luyÖn tËp

- KÜ thực phép cộng, trừ biết cách thử lại phép cộng, trừ

- Giải toán có lời văn tìm thành phần cha biết phép cộng phép trừ

(40)

- Bảng phụ

HĐ1 : Kiểm tra cị: ( )’ H lµm bc

? Đặt tính tính : 637020 + 9812 841305 - 579002 ? Nêu cách thực phép tÝnh NhËn xÐt

H§2 : Lun tËp ( 34 )’

Bảng Bài 1/ 40 ( 7)

- H c thầm mẫu, thực YC phần b vào bc ? Nêu cách thử lại kết phép cộng

- Chốt : Củng cố cách thử lại phép cộng Bài 2/ 41 ( 7’)

- H đọc thầm mẫu, thực YC phần b vào bc ? Muốn thử lại phép trừ em làm ntn

- Chèt : Củng cố cách thử lại phép trừ

Vở: Bµi 3/ 41 ( 7’)

- H làm H đổi kiểm tra Nhận xét ? Nêu cách tìm số hạng, số bị trừ cha biết

- Chốt : Củng cố cách tìm thành phần cha biết phÐp céng, phÐp trõ Bµi 4/ 41 ( 8’)

- H làm 1H làm bảng phụ Nhận xét - Chốt : Đọc kĩ đề, vận dụng giải

MiƯng Bµi 5/ 41 ( 5)

- H tính nhẩm, nêu kết quả, giải thích cách làm Nhận xét - Chốt : Cách trừ nhÈm sè

- H đặt tính thử lại sai, kĩ tính chậm - H lúng túng thực tính nhẩm

H§4: Cđng cè - dặn dò ( ) ? Nêu cách thử lại kết phép cộng, phép trừ - G nhËn xÐt chung giê häc

To¸n

TiÕt 32: BiĨu thøc cã chøa hai ch÷

- Nhận biết số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ

- Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản cú cha hai ch

- Bảng phụ viết sẵn VD nh SGK

(41)

? Tính giá trị biểu thøc: a x + a : 7 Víi a = 14

? Nêu cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ - G nhận xét, đánh giỏ

HĐ2: Dạy ( 13 )

a Giíi thiƯu biĨu thøc cã chøa hai ch÷ ( )’ - G ®a vÝ dơ nh SGK

? Bài toán cho biết gì, toán hỏi g×

- G nêu vấn đề: Nếu anh câu đợc cá, em câu đợc 2 cá anh em câu đợc cá?

- H tr¶ lêi, G viÕt b¶ng

- G hỏi tơng tự với trờng hợp lại

? Nếu anh câu đợc a cá, em câu đợc b cá anh em câu đợc cá

? Biểu thức a + b có đặc biệt

- G giíi thiƯu: a + b biểu thức có chứa hai chữ, chữ đây a, b.

KL: Biểu thức có chứa chữ gồm dấu phép tính và hai chữ.

b Giá trị biểu thức cã chøa hai ch÷ ( )’ - Tõ biĨu thức trên, a = 3, b = a + b = ? ? Vậy giá trị biĨu thøc a + b b»ng bao nhiªu - G nêu: 5 giá trị biểu thức a + b

- G hỏi tơng tự với trờng hợp lại

? Khi biết giá trị cụ thể a b, muốn tính giá trị cđa biĨu thøc a + b ta lµm ntn

? Mỗi lần thay chữ a b cỏc s ta tớnh c gỡ

KL: Mỗi lần thay chữ a b số ta tính đ-ợc giá trị biểu thức a + b.

- H đọc thầm, p/ tích toán - H nêu

- H viÕt bc - H nªu

- anh em câu đợc a + b - Dãy nêu

- NhiÒu H nhắc lại

- H viết bc - DÃy nêu - H nêu - Bàn nêu - H nêu

HĐ3 : Luyện tập ( 22 )

Bảng Bµi 1/ 42 ( 5’)

- H lµm bc, nêu cách làm Nhận xét

? Muốn tính giá trị biểu thức có chứa hai chữ em làm ntn

- Chèt : Cđng cè c¸ch tÝnh gi¸ trị biểu thức có chứa hai chữ dới dạng mét tỉng

Vë Bµi 2/ 42 ( 6’)

- H trình bày làm, nêu cách làm NhËn xÐt

- Chèt: Cđng cè c¸ch tÝnh gi¸ trị biểu thức có chứa hai chữ dới dạng mét tỉng

SGK Bµi 3/ 42 ( 6’)

- H chữa miệng, giải thích cách làm Nhận xét

? Để tính giá trị biểu thức có chứa hai ta cần biết

- Chốt : Củng cố cách tính giá trị biểu thức có chứa hai chữ dới dạng tích, thơng

Bµi 4/ 42 ( 6’)

- Thùc hiƯn YC bµi vµo SGK

(42)

- H chữa miệng, nêu cách làm Nhận xét

? So sánh giá trị hai biểu thức a + b b + a trờng hợp - Chốt : Khi đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi

- H quên ghi tên đơn vị tính giá trị biểu thức 2/phần c - H nêu cách tính giá trị biểu thức có chứa hai chữ cịn lúng túng

? Muốn tính giá trị biểu thức có chứa hai chữ em làm ntn - G nhận xét giê häc

To¸n

TiÕt 33: tÝnh chÊt giao ho¸n cđa phÐp céng

- ChÝnh thøc nhËn biÕt tÝnh chÊt giao ho¸n cđa phÐp céng

- Bớc đầu sử dụng t/ chất giao hoán phép cộng số trờng hợp n gin

- Bảng phụ kẻ sẵn bảng số nh SGK. III Cỏc hot ng dy hc:

- Cho a = 74 vµ b = 186 TÝnh a + b b + a ? Nêu cách lµm NhËn xÐt

? Em có nhận xét giá trị hai biểu thức - G nhận xột, ỏnh giỏ

HĐ2: Dạy ( 15 )

Giíi thiƯu tÝnh chÊt giao ho¸n cđa phÐp céng ( 15 )’ - G treo b¶ng sè nh SGK

? Bài yêu cầu

? Tính giá trị biểu thức trờng hợp

? Nêu giá trị biểu thức a + b b + a trờng hợp, G ghi bảng

? So sánh giá trị biểu thức a + b vµ b + a víi a = 20, b = 30 ? VËy thay ch÷ b»ng số giá trị biểu thức a + b ntn so với giá trị biểu thức b + a

- G nêu: Khi giá trị biểu thức a + b giá trị biĨu thøc b + a th× ta cã thĨ viÕt: a + b = b + a

? Em có NX số hạng tổng nµy

? Khi đổi chỗ số hạng tổng a + b ta đợc tổng ? Khi đổi chỗ số hạng tổng tổng ntn

- H đọc thầm - Tính a + b, b + a - Dãy nêu

- H nªu - D·y nªu

- ln - H c

- DÃy nêu - Bàn nêu - NhiÒu H

(43)

KL : Khi đổi chỗ số hạng tổng tổng không

thay đổi. - 3H đọc ghi nhớ SGK

H§3 : Lun tËp ( 20 )’

SGK : Bµi 1/ 43 ( 5’)

? Vì em tính đợc kết phép tính ? Tổng số ntn ta đổi chỗ vị trí số hạng - Chốt : Củng cố tính chất giao hốn phép cộng Bài 2/ 43 ( 5’)

- DÃy chữa miệng phần Nhận xét ? Vận dơng KT nµo em lµm nhanh bµi tËp

- Chèt : Cđng cè tÝnh chÊt giao ho¸n cđa phÐp céng

Vë: Bµi 3/ 43 ( 8’)

- H làm 1H làm bảng phụ Nhận xét - H đổi kiểm tra Nhận xét

- Chèt : Cđng cè c¸ch so s¸nh tổng tổng có số hạng giống

Dù kiÕn sai lầm:

- H làm sai phép tính cuối phần b - H làm phần b sai

? Nêu tính chất giao hoán phÐp céng - G nhËn xÐt giê häc chung giê häc

Toán

TiÕt 34: biÓu thøc cã chøa ba chữ

- Nhn biết số biểu thức đơn giản có chứa ba chữ

- Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa ba chữ

- Bảng phụ viết sẵn VD nh SGK

? Tính giá trị biĨu thøc m + n Víi m = 14 vµ n = 35

? Muốn tính giá trị biểu thức có chứa hai chữ em cần dựa vào đâu - G nhn xột, ỏnh giỏ

HĐ2: Dạy míi ( 13’ )

a Giíi thiƯu biĨu thøc có chứa ba chữ ( ) - G đa ví dụ nh SGK

? Bài toán cho biết gì, toán hỏi

- G nờu vấn đề: Nếu An câu đợc cá, Bình câu đợc

- H đọc thầm, p/ tích toán - H nêu

(44)

3 cá, Cờng câu đợc cá ba ngời câu đợc mấy cá?

- H tr¶ lêi, G viÕt b¶ng

- G hái tơng tự với trờng hợp lại

? Nếu An câu đợc a cá, Bình câu đợc b cá, Cờng câu đợc c cá ba ngời câu đợc cá? ? Biểu thức a + b + c có đặc biệt

- G giíi thiƯu: a + b + c biểu thức có chứa ba chữ, chữ a, b, c.

KL: Biểu thức có chứa ba chữ gồm dấu phép tính và ba chữ.

b Giá trị biểu thức có chøa ba ch÷ ( )’ - NÕu a = 2, b = 3, c = th× a + b + c = ?

? Vậy giá trị cđa biĨu thøc a + b + c b»ng - G nêu: 9 giá trị biểu thøc a + b + c

- G hái tơng tự với trờng hợp lại

? Khi biết giá trị cụ thể a, b c, muốn tính giá trị biểu thức a + b + c ta lµm ntn

? Mỗi lần thay chữ a, b c = số ta tính đợc

KL: Mỗi lần thay chữ a, b c số ta tính đợc giá trị biểu thức a + b + c

- H viÕt bc - H nêu

- ngời câu: a + b + c - DÃy nêu

- Nhiều H nhắc lại

- H viết bc - DÃy nêu - H nêu - Bàn nêu - H nêu

- H nhắc lại ghi nhớ SGK

HĐ3 : Luyện tập ( 23 )

Bảng Bài 1/ 44 ( 5)

- H làm bc, nêu cách làm Nhận xét

? Muốn tính giá trị biểu thức có chứa ba chữ em làm ntn

- Chốt : Củng cố cách tính giá trị biểu thức có chứa ba chữ dới dạng tổng

Vë Bµi 2/ 44 ( 5’)

- H trình bày làm, nêu cách làm Nhận xét

- G chốt: Củng cố cách tính giá trị biểu thức có chứa ba chữ dới dạng tích Bµi 3/ 44 ( 5’)

- H chữa miệng, giải thích cách làm Nhận xét

? Để tính giá trị biểu thức có chứa hai ta cần biết

- Chốt : Khi thay chữ số ta thực nh tính giá trị biểu thức

Nháp Bài 4/ 44 ( 8)

- Thực YC vào nháp - H chữa miệng phần Nhận xét

? Muốn tính chu vi hình tam giác em làm ntn

- Chốt : Cách tính chu vi hình tam giác, tính giá trị biểu thức có chứa ba chữ

- H tìm sai giá trị biểu thức phần b - Tính nhầm kết phần c

- H trình bày 3, cha khoa học

? Muốn tính giá trị biểu thức có chứa ba chữ em làm ntn - G nhËn xÐt giê häc

(45)

To¸n

TiÕt 35: TÝnh chÊt kết hợp phép cộng

- NhËn biÕt tÝnh chÊt kÕt hỵp cđa phÐp céng

- Vận dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính cách thun tin nht

- Bảng phụ kẻ bảng nh SGK

? Tính so sánh biểu thức: ( a + b ) + c a + ( b + c ) víi a = 3, b= 8, c = - H nêu cách làm Nhận xét

HĐ2: Dạy bµi míi ( 15’)

Giíi thiƯu tÝnh chÊt kÕt hỵp cđa phÐp céng ( 15 )’ - G treo bảng số nh SGK

? Tính giá trị biểu thức trờng hợp

? Nêu giá trị biểu thức ( a + b ) + c vµ a + ( b + c ) trờng hợp, G ghi bảng

? So sánh giá trị biểu thức ( a + b ) + c vµ a + ( b + c ) víi a = 5, b = 4, c =

? Vậy thay chữ số giá trị biểu thức ( a + b ) + c ntn so với giá trị biểu thøc a + ( b + c )

- G nêu: Khi giá trị biểu thức ( a + b ) + cluôn giá trị biĨu thøc a + ( b + c )th× ta cã thÓ viÕt: ( a + b ) + c = a + ( b + c )

? biểu thức có đặc biệt

? Mn céng mét tỉng hai sè víi mét sè thø ba ta làm ntn - Đây tính chất kết hợp phép cộng tr-ờng hợp trên, cách làm thuận tiện hơn?

KL : Khicéng mét tỉng hai sè víi mét sè thø ba, ta cã thĨ

céng sè thø nhÊt víi tỉng cđa sè thø hai vµ thø ba

- H đọc thầm - H làm nháp - Dãy nêu - Dãy nêu

- lu«n b»ng

- DÃy nêu - Bàn nêu - Nhiều H

- 3H đọc ghi nhớ SGK

H§3: Lun tËp ( 22 )

Bảng Bài 1/ 45 ( 9) - H làm bc H nêu cách làm

? Vận dụng tính chất để thực nhanh

(46)

- G chèt : Cđng cè tÝnh chÊt kÕt hỵp cđa phÐp céng

Vë Bµi 2/ 45 ( 8’)

- H làm G chấm đúng, sai - 1H làm bảng phụ Nhận xét

- G chốt : Vận dụng tính chất kết hợp phép cộng để tính nhanh kết

SGK Bµi 3/ 45 ( 5)

- H làm SGK DÃy chữa miệng Nhận xÐt

? Để làm nhanh em vận dụng KT

- G chèt : Cđng cè tÝnh chÊt giao ho¸n, tÝnh chÊt kÕt hỵp cđa phÐp céng Dù kiÕn sai lÇm :

- H làm song không thuận tiện

- H lúng túng nêu cách làm để tìm kết

HĐ4: Củng cố - dặn dò ( ) H nêu miệng

? Nêu tính chất kết hợp phép cộng

? Trong giải toán, ta thờng vËn dơng tÝnh chÊt kÕt hỵp cđa phÐp céng nµo - G nhËn xÐt giê häc chung giê häc

TuÇn Thø ngày tháng năm 200

To¸n

TiÕt 36: lun tËp

- Tính tổng số vận dụng số tính chất phép cộng để tính tổng cách thun tin nht

- Tìm thành phần cha biết phép cộng, phép trừ - Giải toán có lời văn tính chu vi hình chữ nhật

II Các hoạt động dạy học :

? Tính cách thuận tiện 199 + 2376 + 501 ? Vận dụng KT để tính nhanh biểu thức ? Nêu tính chất kết hợp phép cộng Nhận xét

H§2: Lun tËp ( 35 )’

Bảng Bài 1/ 46 ( 7)

- H làm bảng phần Nhận xét ? Nêu bíc thùc hiƯn phÐp céng

? Khi thực phép cộng mà c/s số không em cần ý - G chốt : Cách đặt tính thứ tự thực phép tính vi nhiu s hng

Nháp Bài 2/ 46 ( 6’)

- H thực YC vào nháp Dãy chữa miệng Nhận xét ? Em vận dụng KT để làm nhanh

- G chèt : Cñng cè tÝnh chÊt kÕt hợp phép cộng

Bài 5/ 46 ( 7)

- H làm nháp DÃy chữa miệng NhËn xÐt

(47)

? Muèn tÝnh chu vi hình chữ nhật

- G chốt : Vận dụng tính chu vi hình chữ nhật vào giải toán

Vë Bµi 3/ 46 ( 8’)

- H làm 1H làm bảng phụ Nhận xét ? Nêu cách tìm số bị trừ, số hạng cha biết

- G chốt : Cách tìm thành phần cha biÕt phÐp céng, phÐp trõ Bµi 4/ 46 ( 7’)

- H G chấm - 1H chữa bảng phụ Nhận xét - G chốt : Đọc kĩ đề, vận dụng giải toán

- H đặt tính tính cha thẳng hàng, chậm - Bài 4, H nhầm cách ghi li gii

To¸n

Tiết 37: Tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó

- Cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số

- Giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số ú

- Thíc kỴ

? Cho hai số: a = 30 b= 40 Lập phép tính +, - từ hai số cho ? Từ hai số cho, ta tìm đợc ( tìm tổng, hiệu hai số ) - G nhận xét, đánh giỏ

HĐ2: Dạy ( 15)

H/ dẫn tìm hai số biết tổng hiệu hai số ( 15 )’ - G a bi toỏn

? Bài toán cho biết gì, toán hỏi

? Em hiểu tổng hai sè lµ 70, hiƯu cđa hai sè lµ 10 ntn - Suy nghĩ tóm tắt toán

- H trình bày tóm tắt, G biểu diễn bảng

- QS s , cú th bin đổi để hai số không - G đánh dấu vào sơ đồ bảng G hớng dẫn H cách giải: * Cách 1:

? NÕu bít ®i phần số SL so với SB SL ntn với SB - G nêu: Còn đoạn thẳng hai lần SB

? Vy phần số SL so với SB hai số ? Khi bớt phần số SL so với SB tổng thay đổi ntn, tổng

- Tổng hai lần SB, có tìm đợc SB SL không,

- H đọc thầm - 2H

- DÃy nêu - H làm bc - 1H

- H nêu - H quan sát - 2H

- hiệu hai số - Bàn nêu

(48)

tìm ntn

- H trình bày làm, G viết bảng

- Từ cách giải trên, nêu cách tìm SB SB = ( Tổng - hiƯu ) :

- H lµm bc - 1H

- H nêu - Tơng tự nh cách giải 1, QS kĩ sơ đồ, tìm hai lần SL

- H trình bày làm, G viết bảng phụ

? Vậy muốn tìm SL SL = ( Tỉng + hiƯu ) :

KL: Khi giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số ta cách.

- H lµm bc - Bàn nêu

Bảng Bài 1/ 47 ( 5’) - H làm bc Nhận xét ? Vận dụng KT để giải toán

- G chốt : Củng cố giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

Nh¸p Bµi 2/ 47 ( 6’)

- H lµm nháp H chữa miệng Nhận xét

? Mun gii tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số cần ý - G chốt : Củng cố giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

Vë Bµi 3/ 47 ( 7’)

- H làm 1H làm bảng phụ Nhận xét

- G chốt : Củng cố giải toán tìm hai số biết tổng hiệu hai số

MiƯng Bµi 4/ 47 ( 5’)

- Thảo luận nhóm thực YC - nhãm ch÷a miƯng NhËn xÐt

? Em cã nhận xét tổng hiệu hai số cần tìm ? Tổng hai số hiệu hai sè nµo

- G chốt : Củng cố giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

- H cha xác định đợc số lớn, số bé, tổng hiệu hai số - H tính sai kết

? Nêu cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số - G nhận xét chung học

Toán

I Mơc tiªu::

- Giúp H củng cố giải toán tìm hai sè biÕt tỉng vµ hiƯu cđa chóng

- Bảng phụ

(49)

? T×m hai sè biÕt tỉng cđa chóng lµ 62 vµ hiƯu cđa chóng lµ 22 - H trình bày làm, giải thích Nhận xét

? Nêu cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số - G nhận xét, đánh giá

H§2: Lun tËp ( 32 - 34 )’

Bảng: Bài 1/ 48 ( 5) - H thực YC vào bc

- Bàn trình bày làm phần Nhận xét

? Mun tìm hai số biết tổng hiệu hai số ta làm ntn - G chốt : Củng cố cách tìm hai số biết tổng hiệu ca hai s ú

Nháp Bài 2/ 48 ( 6)

- H làm nháp H chữa miƯng NhËn xÐt

? Để giải tốn em vận dụng KT

- G chốt : Vận dụng cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số vào giải tốn Bài 3/ 48 ( 6’)

- H lµm nháp 3H trình bày làm Nhận xét

- G chốt : Vận dụng cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số vào giải tốn

Vë Bµi 4/ 48 ( 6’)

- H làm 1H chữa bảng phụ Nhận xét ? Để giải toán em vận dụng KT

Bµi 5/ 48 ( 7’)

- H làm G chấm H đổi kiểm tra Nhận xét

? Có cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số

- G chốt : Đổi đơn vị đo, vận dụng cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số vào giải tốn

- H xác định tổng, hiệu, số lớn, số bé toán chậm - H đổi sai đơn vị đo bi

? Muốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số ta làm ntn - G nhận xét học chung học

Toán

I Mơc tiªu: Giúp H:

- Củng cố kĩ thực phÐp céng, phÐp trõ VËn dông mét sè tÝnh chÊt phép cộng, tính giá trị biểu thức số

- Củng cố giải toán dạng tìm hai số biÕt tỉng vµ hiƯu cđa hai sè

(50)

- Bảng phơ

H§1: Kiểm tra cũ: ( Không có kiểm tra cũ )

Bảng Bài 1/48 ( 6) - H làm bc Nhận xét

? Nêu cách thử lại phÐp céng, phÐp trõ

- G chốt : Củng cố cách đặt tính, tính thử lại phép cộng, phép trừ

Vë Bµi 2/48 ( 10’)

- Thùc hiƯn YC bµi vµo vë G chấm - 1H làm bảng phụ Nhận xét

? Nªu thø tù thùc hiƯn phÐp tÝnh biểu thức cuối phần b - G chốt : Thø tù thùc hiƯn phÐp tÝnh mét biĨu thøc Bµi 4/ 48 ( 7’)

Nh¸p Bài 3/ 48 ( 6)

- H làm nháp DÃy trình bày phần Nhận xét

- G chốt : Củng cố tính chất giao hoán kết hợp phép cộng

Bài 5/ 48 ( 7’) - H lµm bc NhËn xÐt

? Nêu cách tìm thừa số, số bị chia

- G chốt : Nắm quy tắc tìm thành phần cha biÕt phÐp nh©n, phÐp chia

- H xác định tổng, hiệu, số lớn, số bé toán chậm - H tính kết sai

Toán

TiÕt 40: gãc nhän, gãc tï, gãc bÑt

- H cã biĨu tỵng vỊ gãc nhän, gãc tï, gãc bĐt

- Dùng ê ke để nhận dạng góc góc nhn, gúc tự, gúc bt

- Bảng phụ, ê ke, thớc kẻ

- Bảng phụ vẽ số góc cho HĐ4

(51)

? VÏ gãc vu«ng, gãc kh«ng vuông Ghi tên góc ? Đọc tên góc NhËn xÐt

? Làm em biết góc vng, góc khơng vng Nhận xét - G nhn xột, ỏnh giỏ

HĐ2: Dạy ( 15’)

Giíi thiƯu gãc nhän, gãc tï ( ) - G vẽ bảng góc nh SGK

? góc thuộc loại góc học,

- H quan s¸t

- Góc khơng vng - G đặt ê ke vào H1, so sánh độ lớn góc với góc vng

- Chốt : Góc bé góc vuông gãc nhän.

? Những góc ntn đợc gọi góc nhọn ? Trên bảng vẽ góc nhọn

- G híng dÉn t¬ng tù víi gãc tï

- Chốt : Góc lớn góc vuông góc tï.

Giíi thiƯu gãc bĐt ( )’

- G đặt góc vng ê ke vào nửa góc vẽ, YC 1H đặt tiếp góc vng ê ke khác vào nửa lại cho trùng đỉnh góc So sánh độ lớn góc với góc vng

? cạnh góc bẹt có đặc biệt

- Chèt : Gãc bĐt b»ng hai gãc vu«ng

? Để nhận biết góc nhọn, góc tù, góc bẹt em dựa vào đâu ? Xếp góc học theo thứ tự từ nh n ln

- H nêu - 3H nhắc lại - DÃy nêu - Bàn nêu - H nêu - 3H nhắc lại

- Bàn nêu - 2H

- 3H nhắc lại - Nhiều H - H làm bc

Nháp Bài 1/ 49 ( 10)

- H thảo luận nhóm đơi, ghi kết vào nháp - Đại diện nhóm báo cáo kq Nhận xét ? Nêu cách nhận dạng góc

? ThÕ nµo lµ gãc nhän, gãc tï, gãc bĐt NhËn xÐt

- G chốt : Nhận dạng góc cách dùng ê ke kiểm tra

Bảng Bài 2/ 49 ( 10)

- H làm bảng DÃy chữa miệng Nhận xét ? Để kiểm tra gãc em lµm ntn

- G chèt : Cđng cố cách tìm góc hình

- H đọc tên góc chậm

- H lúng túng sử dụng ê ke để kiểm tra góc

- G vẽ số góc bảng phụ, H đọc tên nhận dạng góc ? Nêu đặc điểm góc nhọn, góc tù, góc bẹt

(52)

TuÇn 9 Thø ngày tháng năm 200

To¸n

Tiết 41: Hai đờng thẳng vng góc I.Mục tiêu: Giúp H:

- Có biểu tợng hai đờng thẳng vng góc Biết đợc hai đờng thẳng vng góc với tạo thành góc vng có chung đỉnh

- Biết dùng ê ke để kiểm tra hai đờng thẳng có vng góc với hay khơng

HĐ1: KiĨm tra bµi cị: ( )’ H làm bc

? Vẽ góc ghi tên góc ? Đọc tên góc em võa vÏ NhËn xÐt

HĐ2: Dạy ( 13)

Giới thiệu hai đờng thẳng vng góc ( 13 )’ * G vẽ hình chữ nhật ABCD

? góc đỉnh A, B, C, D hình chữ nhật góc gì,

- H quan sát - Góc vng - G đặt ê ke kiểm tra góc

- G kéo dài cạnh BC CD hình chữ nhật ABCD, em có nhận xét hai đờng thẳng BC CD

? đờng thẳng BC CD vng góc với tạo thành góc chung đỉnh C, góc ntn

- G dïng ª ke kiĨm tra c¸c gãc

? Vậy đờng thẳng vng góc với tạo thành góc, góc góc

- Chốt : đờng thẳng vng góc với tạo thành góc, các góc có chung đỉnh.

* G vẽ đờng thẳng OM ON vng góc với ? Em có nhận xét đờng thẳng OM ON - G dùng ê ke kiểm tra góc

- Chốt : đờng thẳng OM ON vng góc với tạo thành góc vng có chung đỉnh O.

- Lấy VD vài hình ảnh có biểu tợng hai đờng thẳng vng góc với

- H quan s¸t - DÃy nêu - Bàn nêu - H quan sát - Bàn nêu - 3H nhắc lại - H quan sát - Bàn nêu - H quan sát - 3H nhắc lại - Nhiều H

HĐ3: Luyện tập ( 22 )’

SGK Bµi 1/ 50 ( 4’)

- DÃy chữa miệng, nêu cách làm Nhận xét

- G chốt : Cách kiểm tra hai đờng thẳng vng góc Bài 3/ 50 ( 5’)

- H kiểm tra đánh du gúc vuụng

(53)

Nháp Bài 2/ 50 ( 6)

- H làm nháp DÃy chữa miệng Nhận xét

? Hình chữ nhật có cặp cạnh vuông góc với

- G chốt : Củng cố cặp cạnh vuông góc víi

Vë Bµi 4/ 50 ( 7)

- H làm DÃy chữa miệng Nhận xét

? Để kiểm tra cặp cạnh có vuông góc với hay không ta làm ntn - G chốt : Củng cố cặp cạnh vuông gãc víi

- H đọc tên góc chậm

- H lúng túng sử dụng ê ke để kiểm tra gúc

? đờng thẳng ntn vng góc với - G nhận xét chung học

Toán

Tit 42: hai đờng thẳng song song I.Mục tiêu: Giúp H:

- Có biểu tợng hai đờng thẳng song song ( hai đờng thẳng không ct nhau)

- G đa hình vẽ, H đọc tên cặp cạnh vng góc với Nhận xét - 1H lên kiểm tra ê ke Nhận xét

? Để kiểm tra cặp cạnh có vng góc với hay không ta làm ntn - G nhận xét, đánh giỏ

HĐ2: Dạy ( 13)

Giới thiệu hai đờng thẳng song song ( 13 )’ * G vẽ hình chữ nhật ABCD

- G kéo dài cạnh AB CD hình chữ nhật ABCD, G tô màu đờng thẳng AB CD

- H quan sát - H quan sát - G giới thiệu: Hai đờng thẳng AB CD hai đờng thẳng

song song víi nhau.

- Tơng tự, G kéo dài cạnh đối diện cịn lại AD BC hình chữ nhật cho H nhận xét

- H nh¾c lại - H nhận xét ? Kéo dài cạnh AD BC chúng có gặp không

? Em có NX đờng thẳng AD BC

KL: Hai đờng thẳng song song không cắt nhau.

- Lấy VD vài hình ảnh có biểu tợng hai đờng thẳng vng góc với

- H nªu - D·y nêu - H nhắc lại - Nhiều H

(54)

H§3: Lun tËp ( 20 )’

SGK Bµi 1/ 51 ( 6’)

- H thảo luận nhóm đơi thực YC - Các nhúm nờu kt qu Nhn xột

? Hình chữ nhật có cặp cạnh song song với

- G chốt : Củng cố hai đờng thẳng song song Vở Bài 2/ 51 ( 7’)

- H làm Dãy chữa miệng Nhận xét ? Nêu đặc điểm cặp cạnh song song

- G chốt : Củng cố đờng thẳng song song với

Nháp Bài 3/ 51 ( 7)

- G chốt : Củng cố đờng thẳng song song, đờng thẳng vng góc với

- H tìm thiếu cặp cạnh song song hình DEGHI - H lúng túng đọc cặp cạnh song song

? đờng thẳng ntn song song với - G nhận xét chung học

To¸n

Tiết 43: vẽ hai đờng thẳng vng góc

I Mơc tiªu: Gióp H biÕt vÏ:

- Một đờng thẳng qua điểm vng góc với đ/ thẳng cho trớc ( th-ớc ê ke)

- Đờng cao hình tam giác

- Thớc kẻ, ê ke

- Kiểm tra góc Tốn H nêu cách làm - G nhận xét, đánh giá

HĐ2: Dạy mới: ( 13 )

a V đờng thẳng CD qua điểm E vng góc với đờng thẳng AB cho trớc ( )’

* G vẽ đờng thẳng AB điểm E nằm AB, vẽ đờng thẳng CD qua điểm E vng góc với AB

- G nêu bớc vẽ thực hành vẽ

- H quan sát - H quan sát ? Ta vẽ đợc vẽ đờng thẳng CD qua điểm E vuông góc với

AB qua mÊy bíc - H nªu

(55)

* G vẽ đờng thẳng AB điểm E nằm AB, vẽ đờng thẳng CD qua điểm E vng góc với AB

- G nêu bớc vẽ thực hành vẽ

- H thực hành vẽ hai đờng thẳng vuông góc ? Nêu bớc vẽ hai đờng thẳng vng góc

- H quan s¸t - H quan sát - H vẽ bc - 3H

b Đờng cao hình tam giác ( )

- G vẽ tam giác ABC H đọc tên tam giác, đọc tên đỉnh tam giác, cạnh đối diện với đỉnh A

? Hãy vẽ đờng thẳng vng góc với BC qua A - G nêu: Đoạn thẳng AH đờng cao tam giác ABC.

- Tơng tự, H vẽ đờng cao hạ từ đỉnh B, đỉnh C ? hình tam giác thờng có đờng cao ? Thế đờng cao hình tam giác

KL: Đ/cao hình tam giác đ/thẳng qua đỉnh và vng góc với cạnh đối diện đỉnh Qua đỉnh của tam giác, ta vẽ đợc đ/cao.

- Dãy nêu - H vẽ bc - H vẽ bc - đờng cao - Nhiều H

H§3: Lun tËp ( 20 )’

SGK Bµi 1/ 53 ( 7’)

- H làm SGK H đổi sách kiểm tra Nhận xét

- G chốt : Củng cố cách vẽ hai đờng thẳng vng góc SGK Bài 2/ 53 ( 7’)

- H lµm SGK NhËn xÐt

? Nêu cách vẽ đờng cao tam giác

- G chốt : Củng cố cách vẽ đờng cao tam giác

Vë Bµi 3/ 53 ( 7’)

- H lµm vë G chÊm bµi NhËn xÐt

- G chốt : Củng cố cách vẽ đờng thẳng vng góc, cách đọc tên hình chữ nhật

- H vẽ góc vuông sai

- H v sai đờng cao phần b,c

? Nêu bớc vẽ đ/thẳng vng góc với đờng thẳng cho trớc qua điểm - G nhận xét chung học

Toán

Tiết 44: vẽ hai đờng thẳng song song

I Mơc tiªu: Gióp H biÕt vÏ:

- Một đờng thẳng qua điểm song song với đ/ thẳng cho trớc ( th-ớc ke)

- Thớc kẻ, ê ke

? Vẽ tam giác ABC, vẽ đờng cao AH tam giác ABC

(56)

? Nêu cách làm Nhận xét - G nhận xét, đánh giá HĐ2: Dạy mới: ( 13’ )

a Vẽ đờng thẳng CD qua điểm E song song với đờng thẳng AB cho trớc ( 13 )’

* G vẽ đờng thẳng CD qua điểm E song song với AB ? Em có nhận xét đờng thẳng AB CD

- H quan s¸t

- vng góc với AD - Vẽ đờng thẳng AB, lấy điểm E nằm đ/ thẳng AB

- Vẽ đờng thẳng MN qua E vng góc với đ/ thẳng AB - Vẽ đờng thẳng CD qua E vng góc với đ/ thẳng MN ? Em có nhận xét đờng thẳng CD đờng thẳng AB ? Nêu bớc vẽ hai đờng thẳng song song

- Chốt: Cách vẽ hai đờng thẳng song song.

- H vẽ bc - H vẽ bc - H vẽ bc - H nêu - H quan sát - H đọc SGK

H§3: Lun tËp ( 20 )’

SGK Bµi 1/ 53 ( 5’)

- H làm SGK H đổi sách kiểm tra Nhận xét ? Nêu cách vẽ Nhận xét

- G chốt : Củng cố cách vẽ hai đờng thẳng song song Vở Bài 2/ 53 ( 7’)

- H lµm SGK G chÊm bµi NhËn xÐt

- G chốt : Củng cố cách vẽ hai đờng thẳng song song

SGK Bµi 3/ 54 ( 7’)

- H lµm SGK 1H lµm b¶ng phơ NhËn xÐt

- G chốt : Củng cố cách vẽ đờng thẳng song song kiểm tra góc vng

- H lúng túng làm

- H kiểm tra góc vuông ê ke chậm

? Nêu bớc vẽ đờng thẳng song song - G nhận xét chung học

Toán

Tiết 45: thực hành vẽ hình chữ nhật

I Mục tiêu: Giúp H biÕt:

- Sử dụng thớc kẻ ê ke để vẽ đợc hình chữ nhật biết độ di hai cnh

- Bảng phụ, thớc kẻ, ê ke

HĐ1: Kiểm tra cũ: ( )’ H lµm miƯng

? Kể tên đồ vật có dạng hình chữ nhật ? Nêu đặc điểm góc, cạnh hình chữ nhật - G nhn xột, ỏnh giỏ

HĐ2: Dạy ( 12’)

(57)

VÏ h×nh CN cã chiỊu dµi cm, chiỊu réng cm ( 12 ) - G vẽ hình chữ nhật MNPQ

? Nhận xét góc hình chữ nhật MNPQ

? Nêu cặp cạnh song song với có hình chữ nhật - H thực hành vẽ hình chữ nhật theo độ dài cạnh cho trớc ? Nêu bớc vẽ hình chữ nhật biết độ dài hai cạnh cho trớc

- Chèt: C¸c bớc vẽ hình chữ nhật.

- H c tờn hình - H nêu

- Nhiều H - Dãy nêu - Bàn nêu H đọc SGK

H§3: Lun tËp ( 22 )’

Vë Bµi 1/ 54 ( 10’) - H lµm vë G chÊm bµi - 1H làm bảng phụ Nhận xét ? Nêu cách vẽ hình chữ nhật

? Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm ntn

- G chốt : Củng cố cách vẽ hình chữ nhật cách tính chu vi hình chữ nhật. Nháp Bài 2/ 54 ( 12’)

- H làm Nháp H đổi nháp Nhận xét

? Nhận xét hai đờng chéo hình chữ nhật

- G chốt : Củng cố cách vẽ hình chữ nhật biết sè ®o cho tríc. Dự kiến sai lầm:

- H vẽ hình chËm, xÊu

- H quên cách tính chu vi hình chữ nhật, sai đơn vị

? Nêu bớc vẽ hình chữ nhật - G nhận xét chung giê häc

Toán

Tiết 46: thực hành vẽ hình vuông

I Mục tiêu: Giúp H biết:

- Sử dụng thớc kẻ ê ke để vẽ đợc hình vng biết độ dài cạnh cho trc

? Hình chữ nhật có chiều dài cm, chiều rộng cm - G nhn xột, ỏnh giỏ

HĐ2: Dạy ( 12)

(58)

Vẽ hình vuông có cạnh cm ( 12 ) ? Vẽ hình vuông ABCD cã c¹nh cm

- G gợi ý: Hình chữ nhật có chiều dài chiều rộng đợc gọi hình

- H suy nghÜ vÏ h×nh, nêu cách vẽ

? Em có nhận xét cạnh, góc hình vuông

- Chốt: Các bớc vẽ hình vng Dựa vào cách vẽ hai đờng thẳng vng góc, cách vẽ hình chữ nhật để vẽ hình vng ứng với độ dài cnh cho trc.

? Nêu lại cách vẽ hình vuông

- Nhiều H - H vẽ nháp - Bàn nêu

- H c SGK

HĐ3: Luyện tËp ( 22 )’

Vë Bµi 1/ 55 ( 7’)

- H làm bảng H đổi kiểm tra G chấm ? Muốn tính chu vi, diện tích hình vng ta làm ntn

- G chốt : Củng cố cách vẽ hình vuông cách tính chu vi, diện tích hình vuông

Bµi 3/ 55 ( 7’ ) - H lµm vë G chÊm bµi

? Nhận xét hai đờng chéo hình vng

- Chốt: Hai đờng chéo hình vng vng góc với v bng

Nháp Bài 2/ 55 ( 7’)

- H làm Nháp H đổi nháp kiểm tra Nhận xét

- G chốt : Quan sát kĩ mẫu, vẽ mẫu cho trớc. Dự kiến sai lầm:

- H vÏ h×nh chËm, xÊu

- H quên cách tính chu vi, diện tích hình vng, sai đơn vị

? Nêu bớc vẽ hình vuông - G nhËn xÐt chung giê häc

Toán

- Nhận biết góc tù, góc bẹt, góc nhọn, góc vng, đờng cao hình tam giác - Cách vẽ hình vng, hình ch nht

HĐ1 : Kiểm tra cũ: ( )’ H lµm bc

? VÏ hình vuông có cạnh cm

? Nhn xột hai đờng chéo hình vng - G nhận xét, đánh giá

H§2 : Lun tËp ( 32 )’

SGK Bµi 1/ 55 ( 7’)

(59)

- H làm SGK, H chữa miƯng NhËn xÐt ? V× em nhËn biÕt nhanh góc ? Hình tứ giác ABCD có góc - Chốt : Củng cố cách nhận biết góc

Bài 2/ 56 ( 6)

- H trình bày làm, giải thích Nhận xét ? Đờng cao tam giác có đặc điểm

- G chốt: Củng cố cách nhận biết ng cao mt tam giỏc

Bảng Bài 3/ 56 ( 6’)

- H thực YC vào nháp ? Nêu bớc để vẽ hình vng - Chốt : Củng cố cách vẽ hình vng

Vë

Bµi 4/ 56 ( 8’) - Thùc hiƯn YC bµi vào

- H chữa miệng, nêu cách làm Nhận xét ? Hai cạnh ntn xong xong với

- Chốt : Cách vẽ hình chữ nhật, đặc điểm hình chữ nhật, trung điểm đoạn thẳng

- H xác định thiếu góc - H nhầm đờng cao

? kiểm tra, xác định góc em cần dựa vào đâu - G nhận xét học

Toán

TiÕt 48: Lun tËp chung

- Củng cố cách thực phép cộng, phép trừ số có sáu chữ số - áp dụng tính chất giao hốn, kết hợp để tính nhanh

- Hiểu đặc điểm hình vng, hình chữ nhật Tính đợc chu vi diện tích chúng

- Bảng phụ.

H§1: KiĨm tra bµi cị: ( )’ H làm bc

? Tính diện tích hình vuông có cạnh cm - Trình bày làm Nhận xÐt

? Muốn tính diện tích hình vng em làm ntn - G nhận xét, đánh giá

H§2 : Luyện tập ( 32 )

Bảng Bài 1/ 56 ( 8) - H làm bảng Nhận xét

? Nêu cách thực phép cộng thứ phÇn b

(60)

? Muốn cộng, trừ hai số có nhiều chữ số ta làm ntn - Chốt : Củng cố cách đặt tính tính

Vë Bµi 2/ 56 ( 7’)

- D·y ch÷a miệng phần Nhận xét ? Vận dụng KT em lµm nhanh bµi tËp

- Chèt : Củng cố tính chất giao hoán, kết hợp phép céng Bµi 4/ 56 ( 8’)

- H làm 1H làm bảng phụ Nhận xét - H đổi kiểm tra Nhận xét

- Chốt : Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

Nh¸p Bµi 3/ 56 ( 10’)

- H lµm nháp 1H trình bày làm Nhận xét ? Nêu cách tính chu vi hình chữ nhật

- Cht : Đọc kĩ đề, vận dụng giải toán

- H thực tính theo cách thuận tiện chậm - H làm sai xác định sai dng toỏn

? Nêu tính chất giao hoán, tính chÊt kÕt hỵp cđa phÐp céng - G nhËn xÐt giê häc chung giê häc

Toán

Tiết 49: Nhân với số có chữ sè

- BiÕt cách thực phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số - Thực hành tính nhân

- Bảng phơ

H§1 : KiĨm tra bµi cị: ( )’ H làm bc

? Đặt tính tính: 3508 x 65982 x 7

? Nêu cách thực Nhận xét - G nhận xét, đánh giá

HĐ2: Dạy ( 13 )

Nhân số có sáu chữ số với số có chữ sè ( 13 )’ * G ®a VD1: 241324 x

? Em có nhận xét thừa số phép nhân - Vận dụng KT ó hc, t tớnh v tớnh

? Nêu cách nhân, nhận xét

? Em có nhận xét phép nhân

- Chốt: Phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số không nhớ.

* G đa VD 2: 136240 x

- H đọc - H nêu - H làm bc - 3H

- D·y nªu

- H đọc

(61)

- Vận dụng KT học, đặt tính tính ? Nêu cách làm, nhn xột

? Phép nhân có khác so víi phÐp nh©n ë VD1 ? Khi thùc hiƯn phép nhân có nhớ em cần ý

- Chốt: Phép nhân số có sáu chữ số với sè cã mét ch÷ sè cã nhí.

? Mn nhân số có sáu c/s với số có c/ s ta lµm ntn

- H lµm bc - DÃy nêu - Bàn nêu - Nhiều H

- DÃy nêu

HĐ3 : Luyện tập ( 22 )

Bảng Bài 1/ 57 ( 6)

- H làm bc, nêu cách làm Nhận xét

? Khi thực phép nhân số có sáu c/s với số có c/ s ta cần ý - Chốt : Củng cố cách nhân số có sáu c/s víi sè cã mét c/ s

SGK Bµi 2/ 57 ( 5’)

- H làm SGK G chm ỳng, sai

- H trình bày làm, nêu cách làm Nhận xét - G chốt: Củng cố cách tính giá trị biểu thức

Vở Bµi 3/ 57 ( 6’)

- H lµm 1H làm bảng phụ Nhận xét

? Nêu thø tù thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh biĨu thøc - Chèt : Thø tù thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh biĨu thøc

Bµi 4/ 57 ( 7’) - H lµm vë G chÊm bµi

- Cht : Đọc kĩ đề bài, vận dụng vào giải toán

- H tìm sai giá trị biểu thức

- Nhân sai kết 4, lời giải cha xác

? Muốn nhân số có sáu c/s víi sè cã mét c/ s ta lµm ntn - G nhËn xÐt giê häc

Toán

TiÕt 50: TÝnh chÊt giao ho¸n cđa phép nhân

- Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân - Vận dụng tính chất giao hốn để tính tốn

- Bảng phụ kẻ s½n nh SGK

(62)

? Đặt tÝnh vµ tÝnh: 17935 x 605482 x 5

? Nêu cách thực Nhận xét - G nhn xột, ỏnh giỏ

HĐ2: Dạy bµi míi ( 15’)

Giíi thiƯu tÝnh chÊt giao hoán phép nhân ( 15 ) ? Tính so sánh giá trị hai biểu thức: x x - Trình bày làm, nhận xét

- G làm tơng tự vài cặp số khác ? Từ VD trên, em rút kết luận

- Chốt:Hai phép nhân có thừa số giống nhau.

- G treo b¶ng sè nh SGK

- H thực tính giá trị biểu thức a x b b x a để điền vào bảng

? HÃy so sánh giá trị b/thức a x b vµ b x a víi a = 4, b = ? Vậy giá trị biểu thức a x b lu«n ntn so víi b/ thøc b x a

- H lµm bc - 3H

- H làm miệng - Nhiều H - 2H nhắc lại - H đọc thầm - H làm bc, nêu kq - 32 - Nhiều H

? Khi giá trị biểu thức a x b giá trị biểu thức b x a ta cã thĨ viÕt ntn

? Em có NX thừa số hai tích a x b b x a ? Khi đổi chỗ thừa số tích a x b ta đợc tích nào, giá trị a x b có thay đổi không

? Vậy đổi chỗ thừa số tích tích ntn

- Chốt:Khi đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổ Đó tính chất giao hốn phép nhân. ? Nêu tính chất giao hoán phép nhân

- a x b = b x a - 3H

- H nªu - NhiỊu H

- 3H nh¾c ghi nhí SGK

SGK Bài 1/ 58 ( 4’)

- H lµm SGK H nêu cách làm Nhận xét

? Vn dng tớnh chất để thực nhanh - G chốt : Củng cố tính chất giao hốn phép nhân Bài 4/ 45 ( 4’)

- H làm SGK G chấm đúng, sai - Dãy nêu miệng, giải thích Nhận xét

- G chốt : Vận dụng tính chất giao hốn phép nhân để tớnh nhanh kt qu

Bảng Bài 2/ 45 ( 7’) - H lµm bc NhËn xÐt

- G chốt : Củng cố kĩ tính

Vở Bµi 3/ 45 ( 7’)

? Muốn biết biểu thức có giá trị ta làm ntn - G chốt : Củng cố kĩ tính giá trị biẻu thức

Dự kiến sai lÇm :

(63)

- H làm song không thuận tiện

- H lúng túng tìm giá trị biểu thức

HĐ4: Củng cố - dặn dò ( ) H nêu miệng

? Nêu tính chất giao hoán phép nhân - G nhËn xÐt giê häc chung giê häc

Tuần 11 Thứ ngày tháng năm 200

Toán

TiÕt 51: nh©n víi 10, 100, 1000, Chia cho 10, 100, 1000,

- Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, cho 10, 100, 1000,

- Vận dụng để tính nhanh

- Bảng phụ

? TÝnh: 23 x x 23

? Nêu tính chất giao hốn phép nhân Nhận xét - G nhận xét, đánh giá

HĐ2: Dạy ( 15) * G ghi phÐp nh©n: 35 x 10

? Suy nghÜ tÝnh kết phép tính ? Nêu cách làm

- G viÕt: 35 x 10 = 10 x 35

= chôc x 35 = 35 chôc = 350 - VËy: 35 x 10 = 350

? So sánh tích tìm đợc với thừa số thứ ? Vậy nhân số tự nhiên với 10 ta làm ntn

- Chốt : Khi nhân số tự nhiên với 10 ta việc thêm chữ số vào bên phải số đó

? 35 x 10 = 350 350 : 10 bao nhiêu, ? So sánh thơng tìm đợc với số bị chia

? Em cã nhận xét mối quan hệ 35 x 10 = 350 vµ 350 : 10

? VËy chia số tròn chục cho 10 em làm ntn

- Chèt : Khi chia sè trßn chơc cho 10 ta việc bớt chữ

- H đọc - H làm bc - 2H

- DÃy nêu - 3H

- H nhắc lại - H nêu - Bàn nêu - Nhiều H - 2H

- H nhắc lại

(64)

số vào bên phải số đó

- G đa số VD tơng tự, H nêu nhanh

* G híng dÉn t¬ng tù víi 35 x 100 vµ 3500 : 10

35 x 1000 35000 : 1000

KL: ? Muốn nhân sè tù nhiªn víi 10, 100, 1000, ta lµm ntn

? Muèn chia sè tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, cho 10, 100, 1000,

- Bàn nêu - H làm bc

- 3H đọc ghi nhớ SGK

H§3: Lun tËp ( 20 )’

SGK Bµi 1/ 59 ( 10)

- G chốt : Cách nhân nhÈm víi 10, 100, 1000, c¸ch chia nhÈm cho 10, 100, 1000,

Vë Bµi 2/ 60 ( 10)

- H làm 1H làm bảng phô NhËn xÐt

- G chốt : Củng cố mối quan hệ đơn vị đo khối lợng dựa sở nhân với 10, 100, 1000, chia cho 10, 100, 1000,

- số H làm sai phép tính cột cuối phần b - H lúng túng chuyển đổi

? Khi nh©n, chia nhÈm cho 10, 100, 1000, em cần ý - G nhận xÐt giê häc

Toán

TiÕt 52: tÝnh chÊt kÕt hỵp cđa phép nhân

- Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân

- Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân tớnh toỏn

- B¶ng phơ nh SGK

? Nhân nhÈm: 17 x 10 380 x 100

10800 : 100 23000 : 1000

? Nêu cách làm Nhận xét - G nhận xét, đánh giá HĐ2: Dạy ( 15’)

? So s¸nh giá trị biểu thức: ( x ) x vµ x ( x ) ? Em có nhận xét giá trị biểu thức

- Giá trị b/thøc b»ng nªn: ( x ) x = x ( x )

- H làm bc - Bàn nêu

(65)

- G đa bảng phụ

? So sánh giá trị biểu thức ( a x b ) x c vµ a x ( b x c ) - H ch÷a miƯng theo d·y

? Vậy giá trị biểu thức ( a x b ) x c ntn so với giá trị biÓu thøc a x ( b x c )

- Giá trị b/thức nên: ( a x b ) x c = a x ( b x c ) ? VËy nh©n tÝch TS víi sè TS thø ba ta lµm ntn - G nêu: Khi nhân tích hai số víi sè thø ba, ta cã thĨ nh©n sè thø nhÊt víi tÝch cđa sè thø hai vµ sè thứ ba.

- H quan sát - H làm nháp - DÃy nêu kq - H nêu - DÃy nêu

- 2H nhắc ghi nhớ SGK

Bảng Bài 1/ 61 ( 6’) - H lµm bc NhËn xÐt

? Vận dụng tính chất để tính nhanh

- G chèt : Cđng cố tính chất kết hợp phép nhân

Vở Bµi 2/ 61 ( 7’)

- H làm H chữa miệng Nhận xét

? Để tính cách thuận tiện em vận dụng KT - G chốt : Củng cố tính chất giao hoán, kết hợp phép nhân Bài 3/ 61 ( 7’)

- H lµm vë 1H làm bảng phụ Nhận xét - G chốt : Củng cố giải toán

Dự kiến sai lÇm :

- H cha xác định đợc số lớn, số bé, tổng hiệu hai số - H tính sai kết

? Nêu tính chất kết hợp phép nhân - G nhận xÐt chung giê häc

Toán

TiÕt 53: nh©n víi sè cã tËn chữ số 0

- Biết nhân với số có tận chữ số - Vận dụng để tính nhanh, tớnh nhm

- B¶ng phơ

? TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt: 25 x x x 3

- H nªu cách làm Nhận xét

? tớnh nhanh biu thức em vận dụng KT

(66)

- G nhận xét, đánh giá HĐ2: Dạy ( 15’) - G đa phép tính: 1324 x 20 - Suy nghĩ tính kết

- Trình bày làm G viết bảng 1324 x = 1324 x ( x 10 ) = ( 1324 x ) x 10

- H đọc - H làm bc

= 2648 x 10 = 26480 - Vận dụng đặt tính tính

? Nêu cách làm, G viết bảng

- G híng dÉn t¬ng tù phÐp tÝnh: 230 x 70

- H làm bc, nêu miệng - Vận dụng đặt tính tớnh

? Khi nhân số có tận chữ số ta làm ntn

- Chốt: Cách nhân với số có tận chữ số 0.

- H làm bc - Bàn nêu - H nêu

Bảng: Bµi 1/ 62 ( 5’)

- H thùc hiƯn YC phần vào bc ? Nêu cách làm phép tính phần c

- G cht : Củng cố cách đặt tính tính nhân với số có tận chữ số

Vë Bµi 2/ 62 ( 5’)

- H lµm vë H chữa miệng Nhận xét

? Muốn nhân với số có tận chữ số ta làm ntn - G chèt : Cđng cè nh©n víi sè có tận chữ số

Bµi 3/ 62 ( 7’)

- H làm 1H chữa bảng phụ Nhận xét ? Để giải toán em vận dụng KT

- G chèt : VËn dơng nh©n víi sè cã tËn chữ số vào giải toán

Nháp Bµi 4/ 62 ( 5’)

- H lµm nháp H trình bày làm Nhận xét ? Muốn tính diện tích hình chữ nhật em làm ntn

- G chốt : Vận dụng nhân với số có tận chữ số để tính diện tích hình chữ nhật

- Kĩ tính toán chậm - H tính kết sai

? Khi nhân số có tận chữ số ta làm ntn - G nhËn xÐt giê häc chung giê häc

(67)

Toán

TiÕt 54: §Ị - xi - mÐt vuông

- Hỡnh thành biểu tợng đơn vị đo diện tích đề- xi- mét vuông

- Biết đọc, viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đề- xi- mét vuông - Biết đợc dm² = 100 cm v ngc li

- Tấm hình vuông có diện tích 1cm

H§1: KiĨm tra bµi cị: ( ) ’ H lµm bc

? Vẽ hình vuông có cạnh cm

? Diện tích hình vng - G nhn xột, ỏnh giỏ

HĐ2: Dạy ( 13’)

Giới thiệu đề- xi- mét vuông

- Để đo diện tích vài trăm cm², ngời ta dùng đv đề- xi- mét vuông

- G đa diện tích chuẩn bị, đo cạnh

- VËy dm² chÝnh lµ d/ tích hình vuông có cạnh dài dm

- H đọc - H làm bc - H thực hành - Đọc đề- xi- mét vuông, viết tắt dm²

- ViÕt dm², 206 dm²

Mối quan hệ đề- xi- mét vng với xăng- ti- mét vng

? TÝnh diƯn tích hình vuông có cạnh 10 cm ? 10 cm dm

? Hình vuông có cạnh 10 cm có diện tích

- H viết bc, đọc - H viết bc - H làm bc - Bàn nêu - H nêu ? Vậy hình vng có cạnh dm có diện tích

? dm² b»ng bao nhiªu cm²

? Hai đơn vị đo dm² cm² gấp, lần

- Bµn nêu - H nêu - H nêu

HĐ3: Luyện tËp ( 22 )’

MiƯng Bµi 1/63 ( 3’) - H lµm miƯng NhËn xÐt

- G chốt : Củng cố kĩ đọc đơn vị đo diện tích dm²

SGK Bµi 2/63 ( 3’)

- Thực YC vào SGK G chấm đúng, sai - Dãy nêu miệng Nhận xét

- G chốt : Củng cố kĩ đọc, viết đơn vị đo diện tích dm² Bài 5/ 64 ( 5’)

- H lµm SGK DÃy chữa miệng, giải thích Nhận xét

? Muốn tính diện tích hình vuông, hình chữ nhật ta làm ntn - G chèt : Mèi quan hƯ gi÷a diƯn tÝch cđa h×nh cã cïng chu vi

Vë Bµi 3/ 64 ( 6’)

- H lµm DÃy trình bày phần Nhận xét

(68)

- G chốt : Cách đổi đơn vị đo diện tích

Bµi 5/ 64 ( 6’)

- H làm 1H làm bảng phụ Nhận xét ? Để điền dấu em làm ntn

- G chốt : Cách so sánh đơn vị đo diện tích

- H đổi đơn vị đo 3, sai - H điền đúng, sai sai

? Nêu mối quan hệ đơn vị đo dm² cm²

To¸n

TiÕt 55: mÐt vuông

- Hỡnh thành biểu tợng đơn vị đo diện tích mét vuông

- Biết đọc, viết so sánh số đo diện tích theo đơn mét vng - Biết đợc m² = 1000 dm² ngợc lại

- Tấm hình vuông cã diÖn tÝch 1dm ²

HĐ1: Kiểm tra cũ: ( ) ’ H lµm bc

? Điền số: dm² = cm² 10 dm = ² cm² 1200 cm² = dm² - G nhn xột, ỏnh giỏ

HĐ2: Dạy ( 13’)

Giíi thiƯu mÐt vu«ng

- Để đo d/ tích vài trăm cm , dm² ², ngời ta dùng đv mét vuông - G đa diện tích chuẩn bị, đo cạnh

- VËy m² chÝnh lµ d/ tÝch hình vuông có cạnh dài m

- H c

- H thực hành

- Đọc mét vuông, viết tắt m - ViÕt m², 206 m²

? m² b»ng bao nhiªu dm² ? dm² b»ng bao nhiªu cm² ? VËy m² b»ng bao nhiªu cm²

- Chốt: Nắm mối quan hệ mét vuông với đề- xi- mét vuông xăng- ti- mét vuông.

- H viết bc, đọc - H viết bc - H nêu - Bàn nêu - H nêu

H§3: Lun tËp ( 22 )’

SGK Bµi 1/65 ( 5’)

(69)

- G chốt : Củng cố kĩ đọc, viết đơn vị đo diện tích m²

Bµi 2/65 ( 5’)

- Thực YC vào SGK G chấm đúng, sai - Dãy nêu miệng Nhận xét

- G chốt : Củng cố cách đổi đơn vị đo diện tích

Vë Bµi 3/ 65 ( 6’)

- H lµm vë 1H ch÷a miƯng NhËn xÐt

- G chốt : Viết lời giải, phép tính, danh số

Nháp Bài 4/ 65 ( 6)

- H làm nháp H chữa miệng Nhận xét

? tính đợc diện tích miếng bìa em vận dụng tách hình ntn - G chốt : Vận dụng tính diện tích hình chữ nhật vào giải tốn

- H đổi đơn vị đo sai

- H lóng tóng tính diện tích miếng bìa

? Nờu mối quan hệ đơn vị đo m² dm² - G nhận xét học chung học

To¸n

TiÕt 56: nhân số với tổng

I Mục tiêu: Gióp H:

- Biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm

- Bảng phụ

? Tínhvà so sánh: 3 x ( + ) x + x 6

? Nêu thứ tự thực phép tính hai biểu thức - G nhận xét, đánh giỏ

HĐ2: Dạy ( 13 )’

- G ghi b¶ng: x ( + ) vµ x + x ? Tính giá trị biểu thức

? Em có nhận xét giá trị biểu thức

- Giá trị b/thøc = nhau, vËy x ( + ) = x + x ? gì, ( + ) g× VËy biĨu thøc x ( + ) có dạng

- H làm bc - H nêu

- số nhân tổng

(70)

- Gọi số a, tổng ( b + c ), viết biểu thức a nhân với tổng b c

? VËy nhân số với tổng ta làm ntn

- Chốt: Khi nhân số với tổng, ta nhân số với số hạng tổng, cộng kết với nhau.

a x (b + c) = a x b + a x c - H nªu

- 3H nhắc lại ghi nhớ SGK

HĐ3: Luyện tập ( 22 )’

SGK Bµi 1/ 66 ( 5’)

- G chèt : Cđng cè nh©n mét sè với tổng Bảng Bài 2/ 66 ( 6)

? Trong cách trên, cách làm thuận tiện

- G cht : Vận dụng t/c nhân số với tổng để tính giá trị cách

Bài 3/ 67 ( 5)

? Muốn nhân tỉng víi mét sè ta lµm ntn

- G chèt : Cđng cè nh©n mét sè víi mét tỉng

Vë Bµi 4/ 67 ( 6)

- H làm DÃy chữa miƯng NhËn xÐt

? Để tính nhanh em vận dụng KT

- G chốt : Vận dụng nhân số với tổng để nhân số tự nhiên với 11, 101,

- H lóng tóng đa số nhân với tổng phÇn b - H cha biÕt rót kÕt luận tổng nhân với số

? Muốn nhân tổng với số ta làm ntn - G nhËn xÐt chung giê häc

Toán

TiÕt 57: Nh©n mét sè víi mét hiƯu

- Biết thực phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số - Vận dụng để tính nhanh, tính nhm

- B¶ng phơ

? Tính so sánh: 42 x ( 100 + ) 93 x ( 10 + )

? Muèn nh©n mét sè víi mét tỉng ta lµm ntn

HĐ2: Dạy ( 13)

- G ghi bảng: x ( - ) vµ x - x

(71)

? TÝnh giá trị biểu thức

? Em có nhận xét giá trị biểu thøc nµy

- Giá trị b/thức = nhau, x ( - ) = x - x ? gì, ( - ) Vậy biểu thức x ( + ) có dạng - Gọi số a, hiệu ( b - c ), viết biểu thức a nhân với hiệu b c

? VËy nh©n mét sè víi mét hiƯu ta lµm ntn

- Chốt: Khi nhân số với hiệu, ta lần lợt nhân số với số bị trừ số trừ, trừ hai kết với nhau.

- sè nh©n hiƯu

a x (b - c) = a x b - a x c - H nêu

H§3: Lun tËp ( 22 )’

SGK Bµi 1/ 67 ( 5’)

- H thùc YC vào SGK

- G chốt : Cđng cè nh©n mét sè víi mét hiƯu Vë Bµi 2/ 68 ( 5’)

- H làm DÃy chữa miệng Nhận xét ? Muốn nhân số với hiệu ta làm ntn

- G chốt : Vận dụng t/c nhân số với tổng để tính giá trị cách

Bµi 3/ 68 ( 7’)

? Để tính nhanh em vận dụng KT

- G chèt : Cñng cè nhân số với hiệu vào giải toán

Bảng Bài 4/ 68 ( 5)

- H làm bảng DÃy chữa miƯng NhËn xÐt ? Mn nh©n mét hiƯu víi mét sè ta lµm ntn

- G chèt : Cđng cè nh©n mét hiƯu víi mét sè

- H vận dụng nhân mét sè víi mét hiƯu chËm

- Bài cha biết vận dụng nhân số với hiệu tớnh nhanh

? Mn nh©n mét hiƯu víi mét sè ta lµm ntn - G nhËn xÐt chung giê häc

To¸n

- Củng cố kiến thức học tính chất giao hoán, kết hợp phép nhân cách nhân số với tổng ( hiệu )

- Thực hành tính toán, tính nhanh

- Bảng phụ

? TÝnh: ( + ) x 6 ( - ) x 5

? Nêu cách lµm NhËn xÐt

(72)

H§3: Lun tËp ( 32 )’

? Muốn nhân số víi mét tỉng, ( mét hiƯu ) ta lµm ntn

- G chốt : Củng cố cách nhân sè víi mét tỉng ( hc mét hiƯu )

Vë Bµi 2/ 68 ( 8’)

? Vn dụng tính chất em tính nhanh phần a ? Để làm nhanh phần b em vận dụng tính chất

- G chèt : Cñng cè tÝnh chất giao hoán, kết hợp cách nhân số víi mét tỉng ( hc mét hiƯu )

Bµi 4/ 68 ( 8’)

? Nêu cách tính chu vi, diện tích hình chữ nhật

- G chèt : VËn dơng tÝnh chu vi, diƯn tích hình chữ nhật vào giải toán

Nháp Bµi 3/ 68 ( 8’)

- H làm nháp Dãy chữa miệng Nhận xét ? Dựa vào kiến thức để tính

- G chèt : Cđng cè cách nhân số với tổng ( hiÖu )

- Cha áp dụng thành thạo kiến thức học để tính nhanh

- Bµi H lúng túng đa dạng số nhân với tổng ( hiệu )

? Muốn nhân số với 9, với 11 ta làm ntn - G nhËn xÐt chung giê häc

Toán

Tiết 59: nhân với số có hai chữ số

- Thực nhân víi sè cã hai ch÷ sè

- NhËn biÕt tÝch riªng thø nhÊt, tÝch riªng thøc hai

- áp dụng phép nhân với số có hai chữ số để giải tốn có liên quan

- Bảng phụ

? Đặt tính tính: 36 x 36 x 20

? Nêu cách làm Nhận xét - G nhận xét, đánh giá HĐ2: Dạy mới: ( 15’ )

- G đa phép tính: 36 x 23 - H đọc

(73)

? Em có nhận xét thừa số phép tính ? Vận dụng KT học, tính kết phép tính ? Nêu cách làm, em vận dụng KT

- H đặt tính nhân 36 x 36 x tính tổng kq - G giới thiệu cách đặt tính tớnh:

+ Bớc 1: Đặt tính

+ Bc 2: Lấy hàng đơn vị nhân với thừa số T1 đợc tích riêng T1 Lấy hàng chục nhân với thừa số T1 đợc tích riêng T2, tích riêng T2 viết lùi sang trái cột Cộng tích riêng đ-ợc tớch chung

? Vì tích riêng T2 viết lùi sang trái cột ? Khi nhân với số có hai chữ số ta làm ntn ? Cần ý viết tích riêng T2

- Chốt: Cách nhân với số có hai chữ số.

- H nêu - H làm bc

- nhân sè víi tỉng - H lµm bc

- H đọc SGK

- 72 chục, viết đủ 720 - H nờu

- Bàn nêu

Bảng Bài 1/ 69 ( 7’)

? Khi nh©n víi sè cã hai chữ số ta làm ntn

- G chốt : Củng cố cách nhân với số có hai chữ số Nháp Bài 2/ 69 ( 7)

- H làm nháp DÃy nêu miệng Nhận xét

? Muốn tính giá trị biểu thức có chứa chữ ta làm ntn

- G chốt : Củng cố cách tính giá trị biĨu thøc cã chøa mét ch÷

Vë Bµi 3/ 69 ( 7’) - H lµm vë G chấm - 1H làm bảng phụ Nhận xét

- H viết tích riêng T2 không lùi sang cột - Viết lời giải cha xác

To¸n

I Mơc tiªu: Gióp H biÕt:

- Củng cố phép nhân với số có hai chữ số - Giải toán có phép nhân với số có hai chữ số

- B¶ng phơ

? Đặt tính tính: 432 x 26 ? Nêu cách thực Nhận xét - G nhận xét, đánh giá

H§3: Lun tËp ( 34 )

(74)

Bảng Bài 1/ 69 ( 6’)

- G chốt : Củng cố cách đặt tính tính nhân với số có hai chữ số. SGK Bài 2/ 70 ( 5)

- H làm sách DÃy chữa miệng Nhận xét

? Tính giá trị biểu thức có chứa chữ ta làm ntn

- G chốt : Củng cố cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ. Nháp Bài 3/ 70 ( 7)

- H làm nháp, H trình bày làm Nhận xét

- G cht : Đọc kĩ đề, vận dụng giải toán đúng. Vở Bài 4/ 70 ( 8’)

- H làm 1H chữa bảng phụ Nhận xét - G chốt : Viết lới giải, danh số đúng.

Bµi 5/ 70 ( 7’)

- H làm 1H chữa miệng Nhận xét

- G chốt : Củng cố giải toán. Dù kiÕn sai lÇm: - H viết sai lời giải 4,

TUầN 13 Thứ ngày tháng năm 200

Toán

TiÕt 62: giíi thiƯu nh©n nhÈm sè cã hai chữ số với 11 I Mục tiêu:

- Giúp H biết cách có kĩ nhân nhÈm sè cã hai ch÷ sè víi 11

- Bảng phụ

? Đặt tÝnh råi tÝnh: 35 x 21 46 x 34

? Nêu cách làm, nhận xét - G nhn xột, ỏnh giỏ

HĐ2: Dạy ( 13’)

(75)

a Giíi thiƯu phÐp nh©n: 27 x 11 ( )’ - G ®a VD: 27 x 11

- Vận dụng kiến thức học, đặt tính tính - H nêu cách làm, G viết bảng

? Em cã nhËn xÐt g× vỊ hai tÝch riªng trªn ? Nªu râ bíc thùc hiƯn céng hai tÝch riªng

? Em có nhận xét kết phép nhân so với số 27 - Ta có cách nhân nhẩm 27 với 11: + = 9, viết vào hai c/s 27 đợc 297 Vậy 27 x 11 = 297

? Nêu cách nhân nhẩm 41 với 11

- Chốt: Các số 27, 41, có tổng hai chữ số nhỏ 10, ta vận dụng cách nhân nhẩm nh trên.

- H đọc - H làm bc - Nhiều H - 27 - Bàn nêu - H nêu

- H nhắc lại cách nhẩm - H nêu

b Giíi thiƯu phÐp nh©n: 48 x 11 ( )’ - G ®a VD: 48 x 11

- Vận dụng kiến thức học, đặt tính tính - H nêu cách làm, G viết bảng

? Em có nhận xét hai tích riêng trªn ? Nªu râ bíc thùc hiƯn céng hai tÝch riªng

- Ta có cách nhân nhẩm 48 với 11: + = 12, viết vào hai c/s 48 đợc 428 Thêm vào 428, đợc 528 Vậy 48 x 11 = 528

? Nêu cách nhân nhẩm 75 với 11

- Chốt: Các số 48, 75, có tổng hai chữ số nhỏ bằng 10, ta phải nhớ vào hàng liền trớc c/s vừa viết.

? Nh©n nhÈm sè cã hai c/s víi 11 có trờng hợp, nêu lại

- H đọc - H làm bc - Nhiều H - bng 48 - Bn nờu

- H nhắc lại cách nhẩm - H nêu

- 2H

HĐ3: Lun tËp ( 22 )’

MiƯng Bµi 1/ 71 ( 5)

- H làm miệng, nêu cách làm Nhận xét

? Muốn nhân nhẩm số có hai c/s víi 11 ta lµm ntn - G chèt : Củng cố cách nhân nhẩm số có hai c/s víi 11

Vë Bµi 2/ 71 ( 7’ ) - H lµm vë G chÊm bµi

? Muốn tìm số bị chia ta làm ntn

- Chốt: Vận dụng nhân nhẩm số có hai c/s với 11 để tìm thành phần cha biết Bài 3/ 71 ( 7’ )

- H lµm 1H làm bảng phụ Nhận xét ? Vận dụng kiến thức em giải nhanh

- Chèt: VËn dơng nh©n nhÈm sè cã hai c/s víi 11 vào giải toán

SGK Bài 4/ 71 ( 5)

- H làm SGK H chữa miệng NhËn xÐt

- G chốt : Đọc kĩ đề, lựa chọn câu trả lời để điền Đ, S. Dự kiến sai lầm:

- H vËn dơng nh©n nhÈm chËm - H điền Đ, S nhầm

? Muốn nhân nhÈm sè cã hai c/s víi 11 ta lµm ntn - G nhËn xÐt giê häc

(76)

Toán

Tiết 63: nhân với số có ba chữ số

- BiÕt cách nhân với số có ba chữ số

- NhËn biÕt tÝch riªng thø nhÊt, tÝch riªng thøc hai, tích riêng thứ ba

- B¶ng phơ

? Đặt tính tÝnh: 64 x 23

? Nêu cách làm Nhận xét - G nhận xét, đánh giá HĐ2: Dạy mới: ( 15’ ) - G đa phép tính: 164 x 123

? Em có nhận xét thừa số phép tính ? Vận dụng KT học, tính kết phép tính ? Nêu cách làm, em vận dụng KT

- Vận dụng nhân với số có hai c/s, đặt tính tính - G giới thiệu cách đặt tính tính:

- H đọc - H nêu - H làm bc

- nh©n sè víi tỉng - H lµm bc

- H nghe + Bớc 1: Đặt tính

+ Bc 2: Lấy hàng đơn vị TS T2 nhân với TS T1 đợc tích riêng T1 Lấy hàng chục TS T2 nhân với TS T1 đợc tích riêng T2, tích riêng T2 viết lùi sang trái cột Lấy hàng trăm TS T2 nhân với TS T1 đợc tích riêng T3, tích riêng T3 viết lùi sang trái cột

+ Bớc 3: Cộng tích riêng đợc tích chung ? Vì tích riêng T3 viết lùi sang trái cột ? Khi nhân với số có ba chữ số ta làm ntn ? Cần ý viết tích riêng T2 T3

- Chốt: Cách nhân với số có ba ch÷ sè.

- H đọc - H nêu - H làm bc

- nh©n sè víi tỉng - H lµm bc

- H đọc SGK

- 164 trăm, viết đủ 16400 - H nêu

- Bàn nêu

Bảng Bài 1/ 73 ( 7)

? Khi nhân với số có ba chữ số ta làm ntn

- G chốt : Củng cố cách nhân với số có ba chữ số SGK Bµi 2/ 73 ( 7’)

- H làm SGK DÃy nêu miệng Nhận xét ? Ai có cách tính nhanh cột 2,

- G chèt : VËn dơng nh©n víi sè có ba c/s vào tính giá trị biểu thức có chứa hai chữ

Vở Bài 3/ 73 ( 7’) - H lµm vë G chÊm bµi

(77)

- 1H làm bảng phụ Nhận xét

- G chốt : Vận dụng nhân với số có ba c/s để tính diện tích hình vng

- H viết tích riêng T2, T3 không lùi sang trái - Vận dụng nhân cột 2, chậm

? So sánh nhân với số có hai c/s với nhân với số có ba c/s giống khác ntn - G nhËn xÐt giê häc

Toán

Tiết 64: nhân với số có ba ch÷ sè ( tiÕp theo )

I Mơc tiêu: Giúp H:

- Biết cách nhân với số có ba chữ số, hàng chục

- Bảng phụ

? Đặt tính tính: 258 x 263

? Nêu cách làm Nhận xét - G nhận xét, đánh giá HĐ2: Dạy mới: ( 15’ ) - G đa phép tính: 258 x 203

? Em có nhận xét thừa số phép tính - Vận dụng kiến thức học, đặt tính v tớnh

? Em có NX tích riêng T2 phÐp nh©n 258 x 203

- Chốt: Vì tích riêng T2 gồm tốn c/s nên thực đặt tính để tính, ta khơng viết tích riêng này, viết tích riêng T3 lùi sang trái cột so với tích riêng T1.

- G hớng dẫn cách đặt tính tính gọn:

- gåm c¸c c/s

? So sánh kết hai cách làm

? 516 kq lần nhân thứ mấy, đợc viết ntn so với kq lần nhân T1

? Khi nhân với số có ba chữ số mà cã c/s ë hµng chơc ta lµm ntn

? Cần ý viết tích riêng T3

- Chốt: Cách nhân với số có ba c/s mµ cã c/s ë hµng chơc.

- kq - H nêu

- Bàn nêu - 2H

H§3 : Lun tËp ( 20 )’

Bảng Bài 1/ 73 ( 6)

? Nêu cách thực phép tính phần c

? Mun nhân với số có ba chữ số mà có c/s hàng chục ta làm ntn - Chốt : Củng cố cách đặt tính tính

(78)

SGK Bµi 2/ 73 ( 6’)

- Dãy chữa miệng phần, giải thích Nhận xét - Chốt : Củng cố kĩ đặt tính tính

Vë Bµi 3/ 73 ( 8’)

- Chốt : Viết lời giải, phép tính, danh số

- H đặt tích riêng thứ cha - H tính kết sai

? Muốn nhân với số có ba chữ sè mµ cã c/s ë hµng chơc ta lµm ntn - G nhËn xÐt giê häc

To¸n

TiÕt 65: Lun tËp

I Mơc tiªu: Gióp H cđng cè về:

- ôn tập cách nhân với số có hai c/s, có ba c/s

- ôn lại tÝnh chÊt: nh©n mét sè víi mét tỉng, nh©n mét số với hiệu, tính chất giao hoán kết hợp phép nhân

- Tớnh giỏ tr ca biểu thức số giải tốn, có phép nhân với số có hai, ba chữ số

- Bảng phụ

H§1 : KiĨm tra cũ: ( Không kiểm tra cũ )

HĐ2 : Luyện tập ( 36 )

Bảng Bµi 1/ 74 ( 5’)

- Chốt : Củng cố cách nhân với số có hai, ba c/s, tính chất giao hoán phép nhân

Bµi 2/ 74 ( 6’)

- H lµm bảng Bàn nêu cách làm phần Nhận xét

- G chốt: Củng cố cách nhân nhẩm với 11, cách tính giá trị biểu thức

Vở Bµi 3/ 74 ( 7’)

- H lµm vë 1H làm bảng phụ Nhận xét ? Vận dụng KT nµo em tÝnh nhanh bµi - Chèt : Cđng cố tính chất phép nhân Bài 4/ 74 ( 8’)

- H lµm vë G chÊm

- Chốt : Các cách làm để giải toán

Nháp Bài 5/ 74 ( 8)

(79)

- H làm nháp H chữa miệng Nhận xét

? Muốn tính diện tích hình chữ nhật em làm ntn

? Nếu giữ nguyên thừa số, thừa số gấp lên ( giảm ) lần tích ntn

- Chốt : Vận dụng cách tính diện tích hình chữ nhật vào giải toán

- H làm sai kết v× chän phÐp tÝnh sai - H lóng tóng giải thích phần b

? Nêu công thức tính diện tích hình chữ nhật - G nhËn xÐt giê häc

TuÇn 14 Thø ngày tháng năm 200

Toán

TiÕt 66: luyÖn tËp chung

I Mơc tiªu: Gióp H cđng cè vỊ:

- Một số đơn vị đo khối lợng, diện tích, thời gian thờng gặp học lớp - Phép nhân với số có hai ba c/s số tính chất phép nhân - Lập cơng thức tính din tớch hỡnh vuụng

- B¶ng phơ

HĐ1 : Kiểm tra cũ: ( Không kiểm tra cũ )

HĐ2 : Luyện tập ( 36 )’

SGK Bµi 1/ 75 ( 5)

- H làm SGK DÃy chữa miệng Nhận xÐt

? Hai đơn vị đo diện tích liền gấp, lần

- Chốt : Củng cố mối qun hệ đơn vị đo lng, din tớch

Bảng Bài 2/ 75 ( 6)

- H làm bảng Bàn nêu cách làm phần Nhận xét ? Khi nhân với số cã tËn cïng lµ c/s ta lµm ntn - G chốt: Củng cố cách nhân với số có hai, ba c/s

Vë Bµi 3/ 75 ( 7’)

- H làm 1H làm bảng phụ Nhận xÐt ? VËn dơng KT nµo em tÝnh nhanh bµi - Chèt : Cđng cè c¸c tÝnh chÊt cđa phép nhân Bài 4/ 75 ( 8)

- H làm G chấm

- 1H chữa b¶ng phơ NhËn xÐt

- Chốt : Viết lời gii, phộp tớnh, danh s ỳng

Nháp Bài 5/ 75 ( 8)

- H làm nháp H chữa miệng Nhận xét ? Muốn tính diện tích hình vuông em làm ntn ? Viết công thức tính diện tích hình vuông

(80)

- Cht : Vận dụng cách tính diện tích hình vng vào giải tốn

- H lúng túng đổi đơn vị đo diện tích

- H vận dụng tính chất phép nhân để tính chậm

? Nêu công thức tính diện tích hình vuông - G nhËn xÐt giê häc

To¸n

TiÕt 67: chia mét tỉng cho mét sè

- NhËn biÕt tÝnh chÊt mét tỉng chia cho mét sè, tù ph¸t hiƯn tÝnh chÊt mét hiệu chia cho số ( thông qua tập )

- TËp vËn dông tÝnh chÊt nêu thực hành tính

II Cỏc hot ng dy hc:

? TÝnh: (48 + 24 ) : 8

HĐ2: Dạy míi ( 13’)

- G ghi b¶ng: ( 35 + 21 ) : vµ 35 : + 21 : ? Tính giá trị biểu thức

? Em có nhận xét giá trị biểu thức

- G/ trÞ cđa b/thøc = nhau, vËy (35 + 21) : = 35 : + 21 : ? ( 35 + 21 ) gì, g× VËy b/ thøc (35 + 21) : cã dạng ? Vậy chia tổng cho sè ta lµm ntn

- Chốt: Khi chia tổng cho số, số hạng tổng chia hết cho số chia ta chia số hạng cho số chia, cộng kết tìm đợc với nhau.

- tổng chia số - H nêu

- 3H nhắc ghi nhí SGK

H§3: Lun tËp ( 22 )’

Nháp Bài 1/ 76 ( 7)

- G chốt : Vận dụng chia tổng cho số để tính cách Bảng Bài 2/ 76 ( 7’)

? BiÓu thức có dạng

? Khi chia mét hiƯu cho mét sè ta lµm ntn

- G chèt : Cđng cè c¸ch chia mét hiƯu cho mét sè.

Vë Bµi 3/ 67 ( 8’)

- H làm 1H chữa bảng phụ Nhận xét ? Để tính nhanh em vận dụng KT

- G chèt : VËn dơng chia mét tỉng cho mét sè vµo giải toán

- H lúng túng tình cách - H viết lời giải cha gọn

(81)

? Mn chia mét tỉng cho mét sè ta lµm ntn - G nhËn xÐt chung giê häc

Toán

TiÕt 68: chia cho sè cã mét ch÷ sè

- RÌn kĩ thực phép chia cho số có ch÷ sè

- Vận dụng phép chia cho số có chữ số để giải tốn có liên quan

II Các hoạt động dy hc:

? Đặt tính vµ tÝnh: 90603 : 3

- G nhận xét, đánh giá HĐ2: Dạy ( 15’ ) * G đa VD1: 128472 :

? Em có nhận xét SBC SC phép chia - Vận dụng KT học, đặt tính v tớnh

? Nêu cách chia, nhận xét

? Em cã nhËn xÐt g× vỊ phÐp chia 128472 : = 21412

- Chèt: PhÐp chia sè có sáu chữ số cho số có chữ sè, phÐp chia hÕt.

* G ®a VD 2: 230859 :

- Vận dụng KT học, đặt tính tính ? Nêu cách làm, nhận xét

? Phép chia có khác so với phÐp chia ë VD1 ? Mèi q/hƯ gi÷a sè d vµ sè chia phÐp chia cã d

- Chốt: Phép chia số có sáu chữ số cho số cã mét ch÷ sè, phÐp chia cã d.

? Muèn chia sè cã s¸u c/s cho sè cã mét c/ s ta lµm ntn

- D·y nªu

- H đọc - H làm bc - Dãy nêu - Bàn nêu - Nhiều H

- DÃy nêu

HĐ3 : Luyện tập ( 20 )

Bảng Bài 1/ 77 ( 7)

? Muèn chia sè cã s¸u c/s cho sè cã mét c/ s ta lµm ntn - Chèt : Cđng cè c¸ch chia sè cã s¸u c/s cho sè có c/ s

Nháp Bài 2/ 77 ( 6)

- H làm Nháp H chữa miệng NhËn xÐt

- G chèt: VËn dông chia sè có sáu c/s cho số có c/ s vào giải toán

Vở Bài 3/ 77 ( 7)

- Chèt : VËn dông chia sè cã s¸u c/s cho sè cã mét c/ s cã d vào giải toán

- H lúng túng giải

? Nêu bớc chia số có sáu c/s cho sè cã mét c/ s ta lµm ntn - G nhËn xÐt giê häc

(82)

Toán

I Mơc tiêu: Giúp H rèn kĩ :

- Thực hiƯn phÐp chia mét sè cã nhiỊu c/s cho sè cã mét c/s

- Thùc hiƯn quy t¾c chia mét tỉng ( hc mét hiƯu ) cho mét sè

- B¶ng phơ

? Đặt tính tính: 342478 : 8

? Nêu cách làm Nhận xét - G nhận xét, đánh giá

H§3: Lun tËp ( 32 )

? Mối quan hệ số d số chia phép chia cã d

- G chèt : Cñng cè chia cho sè cã mét c/s phÐp chia hÕt, chia có d

Nháp Bài 2/ 78 ( 10)

- H làm nháp DÃy chữa miệng Nhận xÐt

? Muốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số ta làm ntn

- G chốt : Củng cố toán tìm hai sè biÕt tỉng vµ hiƯu cđa hai sè

Vë Bµi 3/ 78 ( 8’)

- H làm 1H làm bảng phụ Nhận xét ? Khi giải tốn có lời văn em cần ý - G chốt : Viết lời giải, phép tính, danh số Bài 4/ 78 ( 7’)

- H làm Dãy chữa miệng Nhận xét ? Vận dụng KT để tính hai cách

- G chèt : Cđng cè chia mét tỉng ( hc mét hiƯu ) cho mét sè

- H vận dụng tìm hai số biết tổng hiệu hai số giải sai - H thực hiƯn chia bµi chËm

- H thùc hiƯn tính hai cách sai

? Tit luyện tập hôm em đợc củng cố kiến thức - G nhận xét chung học

(83)

Toán

TiÕt 70: chia mét sè cho mét tÝch

- Biết cách thùc hiÖn chia mét sè cho mét tÝch

- Biết vận dụng vào cách tính thuận tiện, hợp lí

- B¶ng phơ

? Đặt tính tính: 475980 : 5

? Nêu cách làm Nhận xét

HĐ2: Dạy ( 13)

- G đa VD: 24 : ( x ); 24 : : 2; 24 : : ? Tính so sánh giá trị biĨu thøc trªn

? Em cã nhËn xÐt giá trị biểu thức

- Giá trị b/thức = nhau, 24 : ( x ) = 24 : : = 24 : :

? 24 gì, ( x ) VËy b/ thøc 24 : ( x ) có dạng ? Vậy chia số cho mét tÝch ta lµm ntn

- Chốt: Khi chia số cho tích hai thừa số, ta chia số cho thừa số, lấy kết tìm đợc chia tiếp cho thừa s kia.

- sè chia tÝch - H nªu

Bảng Bài 1/ 78 ( 7) - H nêu cách làm Nhận xét

- G chèt : Cñng cè chia mét sè cho mét tÝch

Bài 2/ 78 ( 7)

- H làm bảng, giải thích cách làm

? Để tính nhanh kết em làm ntn

- G cht : Cách tách số thành tích hai thừa số để tính nhanh.

Vë Bµi 3/ 78 ( 7’)

- G chèt : VËn dông chia mét sè cho mét tÝch vào giải toán

- H cha biết tách số thành tích để tính nhanh - H viết lời giải bi sai

? Muèn chia mét sè cho mét tÝch ta lµm ntn - G nhËn xÐt giê häc chung giê häc

To¸n

TiÕt 71: chia mét tÝch cho mét sè

I Môc tiêu: Giúp H:

- Biết cách thực chia mét tÝch cho mét sè

(84)

- Biết vận dụng vào cách tính thuận tiện, hợp lí

II Các hoạt động dạy học:

? Tính cách: 32 : ( x ) ? Nêu cách làm Nhận xét - G nhận xét, đánh giá

HĐ2: Dạy ( 15)

- G ®a VD: (9 x 15) : 3; x (15 : 3) (9 : 3) x 15 ? Tính so sánh giá trị biĨu thøc trªn

? Em cã nhËn xÐt giá trị biểu thức

- Giá trị b/thức = nhau, (9 x 15) : = x (15 : 3) = (9 : 3) x 15

? (9 x 15) gì, Vậy b/ thức (9 x 15) : có dạng ? Vậy chia mét tÝch cho mét sè ta lµm ntn

- G ®a VD: ( x 15 ) : vµ x ( 15 : ) ? Tính so sánh giá trị biểu thức ? Em có nhận xét giá trị biểu thức

- Giá trị b/thức = nhau, vậy( x 15 ) : = x ( 15 : ) ? Vì không tính: ( : ) x 15

? VËy chia mét tÝch cho mét sè ta lµm ntn

- Chốt: Khi chia tích hai thừa số cho số, ta lấy một thừa số chia cho số ( chia hết ), nhân kết quả với thừa số kia.

- H lµm bc - H nªu

- tÝch chia sè - H nêu

- kh«ng chia hÕt cho - H nêu

Bảng Bài 1/ 79 ( 7’)

- G chèt : Chèt cách làm thuận tiện Vở Bµi 2/ 79 ( 5’)

- H lµm H chữa miệng, giải thích cách làm ? Để tính nhanh kết em làm ntn

- G chốt : Chốt cách làm thuận tiện Bµi 3/ 79 ( 8’)

- H lµm vë 1H lµm b¶ng phơ NhËn xÐt

- H viết nhầm đơn v bi

To¸n

TiÕt 72: chia hai số có tận chữ số 0

- BiÕt thùc hiƯn phép chia hai số có tận chữ số

- B¶ng phơ

(85)

? TÝnh: 320 : 10 3200 : 100

? Muèn chia cho 10, 100, em lµm ntn

HĐ2: Dạy ( 15)

- G đa VD1: 320 : 40

? Vận dụng KT học, thực phép tính ? Em vận dụng KT để tính

? 320 : 40 kết phép tính ? Phép chia 320 : 40 có đặc điểm

? Khi SBC, SC có c/s tận ta làm ntn

- Chèt: Cã thĨ cïng xo¸ c/s ë tËn cïng cña SBC, SC, råi thùc hiƯn chia nh b×nh thêng.

? Suy nghĩ đặt tính tính - H nêu cách đặt tính tớnh

- Chốt: + Bớc 1: Đặt tính.

+ Bíc 2: Cïng xo¸ c/s ë SBC SC. + Bớc 3: Thực chia từ trái sang phải.

- G đa VD2: 32000 : 400

- Tơng tự H thực tính hàng ngang, đặt tính tính

- Chèt: Cã thĨ cïng xo¸ c/s ë tËn cïng cđa SBC, SC, råi thùc hiƯn chia nh b×nh thêng.

? Muốn chia số có tận c/s ta lµm ntn

KL: Khi thùc hiƯn phÐp chia số có tận c/s 0, ta cã thĨ cïng xo¸ 1, 2, 3, c/s ë tËn cïng cña SBC, SC, råi thùc hiƯn chia nh b×nh thêng.

- H đọc - H làm bc

- sè chia cho tÝch - 320 : 40 = 32 :

- SBC, SC cã c/s tËn cïng - H nêu

- H làm bc - 2H

- H làm bc

- H nêu

HĐ3: Luyện tập ( 21 )’

SGK Bµi 1/ 80 ( 6’)

- DÃy chữa miệng, nêu cách làm Nhận xÐt

- G chèt : Cđng cè c¸ch thùc chia hai số có tận c/s Bảng Bài 2/ 80 ( 7)

? Nêu cách tìm thừa số

- G chèt : Cđng cè c¸ch thùc hiƯn chia hai số có tận c/s vào tìm thừa số

Vở Bài 3/ 80 ( 8’)

- H làm 1H làm bảng phụ Nhận xét ? Để tính nhanh em vận dụng KT

- G chèt : VËn dụng cách chia hai số có tận c/s vào giải toán

- H lúng túng thực bớc chia - H vận dụng sai quy tắc tìm thừa số

? Nêu bớc chia hai số có tận c/s - G nhận xÐt giê häc chung giê häc

(86)

Toán

TiÕt 73: chia cho sè cã hai ch÷ sè

- BiÕt thùc hiƯn phÐp chia sè cã ba ch÷ sè cho sè cã hai ch÷ sè

- Bảng phụ

? Đặt tính tính: 8460 : 30

? Nêu cách làm Nhận xét

HĐ2: Dạy ( 15’)

* G ®a VD1: 672 : 21

? Em cã nhËn xÐt g× vỊ SBC SC phép chia ? Số chia phép chia

- Vn dng KT học, đặt tính tính ? Nêu cách chia, nhận xét

? Em cã nhËn xÐt g× vÒ phÐp chia 672 : 21 = 32

- Chèt: PhÐp chia sè cã ba ch÷ sè cho sè cã hai ch÷ sè, phÐp chia hÕt.

* G ®a VD2: 779 : 18

- Tơng tự, H đặt tính tính, nêu cách làm

? Phép chia có khác so với phép chia VD1 ? Mối q/hệ số d số chia phÐp chia cã d

- Chèt: PhÐp chia sè cã c/s cho sè cã c/s, p/chia có d.

? Nêu cách chia cho số có hai c/ s

? Khi ớc lợng thơng lợt chia cần ý

- H đọc - H nêu - 21 - H làm bc - 3H

- D·y nªu

- H đọc - H làm bc - Dãy nêu - Bàn nêu - Dãy nêu - H nêu

H§3: Luyện tập ( 21 )

? Muèn chia cho sè cã hai c/s ta thùc hiƯn qua mÊy bíc

- G chèt : Cđng cè phÐp chia sè cã ba c/s chia cho sè cã hai c/s Vë Bµi 2/ 81 ( 7’)

- H làm 1H làm bảng phụ Nhận xét ? Vận dụng KT để giải toán

- G chèt : VËn dụng chia cho số có hai c/s vào giải toán

Bµi 3/ 81 ( 7’)

- H làm 1H làm bảng phụ Nhận xét ? Nêu cách tìm thừa số, số bị chia

- G chốt : Nắm quy tắc tìm thành phần cha biết để tìm x

(87)

- H chia sai kết không thuộc bảng nhân, chia - H ớc lợng thơng chậm

? Nêu c¸ch chia cho sè cã hai c/ s - G nhËn xÐt giê häc chung giê häc

To¸n

TiÕt 74: chia cho sè cã hai ch÷ sè ( tiÕp theo )

- BiÕt thùc hiƯn phÐp chia sè cã ch÷ sè cho sè cã hai chữ số

- B¶ng phơ

? Đặt tính tính: 397 : 56

? Nêu cách làm NhËn xÐt

HĐ2: Dạy ( 15)

* G ®a VD1: 8192 : 64

? Em có nhận xét SBC SC phép chia ? Số chia phép chia bao nhiªu

- Vận dụng KT học, đặt tính tính

- H đọc - H nêu - 64 - H làm bc

? Nªu c¸ch chia, nhËn xÐt

? Em cã nhËn xÐt g× vỊ phÐp chia 8192 : 64 = 128

- Chèt: PhÐp chia sè cã ch÷ sè cho sè cã hai ch÷ sè, phÐp chia hÕt.

* G ®a VD2: 1154 : 62

? Phép chia có khác so với phép chia VD1 ? Mối q/hệ số d sè chia phÐp chia cã d

- Chèt: PhÐp chia sè cã c/s cho sè cã c/s, p/chia có d.

? Nêu cách chia cho sè cã hai c/ s

? Khi íc lỵng thơng lợt chia cần ý

- 3H - D·y nªu

H§3: Lun tËp ( 21 )

? Muốn chia cho sè cã hai c/s ta thùc hiÖn qua mÊy bíc

- G chèt : Cđng cè phÐp chia sè cã c/s cho sè cã hai c/s Vë Bµi 2/ 82 ( 7’)

(88)

? Vận dụng KT để giải toán

- G chèt : VËn dụng chia cho số có hai c/s vào giải toán

Bµi 3/ 82 ( 7’)

- H làm 1H làm bảng phụ Nhận xét ? Nêu cách tìm thừa số, số chia

- G chốt : Nắm quy tắc tìm thành phần cha biết để tìm x

- H vËn dơng quy tắc tìm thành phần cha biết sai - H ớc lợng thơng chậm

? Nêu cách chia số có c/s cho sè cã hai c/ s - G nhËn xÐt giê häc chung giê häc

To¸n

I Mục tiêu: Giúp H rèn kĩ năng:

- Thực hiƯn phÐp chia cho sè cã hai ch÷ sè

- Tính giá trị biểu thức Giải toán phép chia có d

- B¶ng phơ

? Đặt tính vµ tÝnh: 2648 : 58

? Nêu cách chia cho số có hai chữ sè

- G chèt : Cđng cè c¸ch chia cho số có hai chữ số

Nháp + Vở Bµi 2/ 83 ( 14’)

- H lµm nháp phần a DÃy chữa miệng Nhận xét

(89)

- H làm phần b 1H chữa bảng phụ Nhận xét ? Nêu thứ tự thực phÐp tÝnh biÓu thøc - G chèt : Thø tù thùc hiƯn phÐp tÝnh biĨu thøc

Vë Bµi 3/ 83 ( 8’)

- H lµm 1H làm bảng phụ Nhận xét ? Khi giải toán có lời văn em cần ý

- G chèt : VËn dông phÐp chia cã d vào giải toán

- H tính sai kết biểu thức - H tìm nhầm số nan hoa d

? Nêu kiến thức vừa ôn - G nhËn xÐt chung giê häc

TUÇN 16 Thứ ngày tháng năm 200

To¸n

TiÕt 76: chia cho sè cã hai ch÷ sè ( tiÕp theo )

- BiÕt thực phép chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số

- Bảng phụ

? Đặt tính tính: 9276 : 39

HĐ2: Dạy ( 15)

* G đa VD1: 10105 : 43

? Em cã nhËn xÐt g× SBC SC phép chia ? Số chia phép chia

- H đọc - H nêu - 43 - H làm bc ? Nêu cách chia, nhận xét

- Chèt: PhÐp chia sè có năm chữ số cho số có hai chữ số, phÐp chia hÕt.

* G ®a VD2: 26345 : 35

? PhÐp chia nµy có khác so với phép chia VD1 ? Mối q/hệ số d số chia phép chia cã d

- Chèt: PhÐp chia sè cã c/s cho sè cã c/s, p/chia cã d.

? Nêu cách chia số có năm c/s cho số có hai c/ s ? Khi ớc lợng thơng lợt chia cần ý

- 3H - D·y nªu

(90)

H§3: Lun tập ( 21 )

Bảng Bài 1/ 84 ( 12)

? Muốn chia số có năm c/s cho sè cã hai c/s ta thùc hiÖn qua mÊy bíc - G chèt : Cđng cè phÐp chia sè có năm c/s cho số có hai c/s Vë Bµi 2/ 84 ( 10’)

- G chốt : Đổi đơn vi, tính kết

- H tính sai khơng đổi đơn vị đo - H ớc lợng thơng chậm

? Nêu cách chia số có năm c/s cho số cã hai c/ s - G nhËn xÐt giê häc chung giê häc

To¸n

- Thực phép chia hai số - Giải toán có lời văn

- B¶ng phơ

? Đặt tính tính: 25407: 57

H§2: Lun tËp ( 32 )

Bảng + Vở Bài 1/ 84 ( 10) - H làm bảng phần a Nhận xÐt

- H làm bảng phần b H đổi kiểm tra Nhận xét - G chốt : Củng cố cách chia cho số có hai chữ số

Bảng Bài 2/ 84 ( 8)

- H làm bảng DÃy chữa miệng Nhận xét ? Vận dụng KT giải toán

- G chốt : Vận dụng chia cho số có c/s vào giải toán

Vở Bài 3/ 84 ( 8)

- H làm 1H làm bảng phụ Nhận xét ? Khi giải tốn có lời văn em cần ý - G chốt : Viết lời giải, phép tớnh, danh s ỳng

Nháp Bài 4/ 84 ( 6’)

- H làm nháp Dãy chữa miệng Nhận xét ? Muốn đặt tính tính em cần ý

(91)

- G chốt : Củng cố cách đặt tính tính

- H giải sai

- H lúng túng giải thích cách làm

? Nêu kiÕn thøc võa «n - G nhËn xÐt chung giê häc

Toán

Tiết 78: thơng có chữ số

- BiÕt thùc hiƯn phÐp chia sè cã hai ch÷ số trờng hợp có chữ số thơng

- Bảng phô

? Đặt tính tính: 78056 : 82

? Nêu cách làm Nhận xét - G nhận xét, đánh giá HĐ2: Dạy mới: ( 15’ ) - G đa VD1: 9450 : 35

? Em có nhận xét SBC, SC phép tính ? Vận dụng KT học, đặt tớnh v tớnh

? lợt chia T3, SBC bao nhiêu, thơng ? Khi ta viết vào thơng

? Em có nhận xét vÒ phÐp chia 9450 : 35 = 270

- Chốt: Cách đặt tính tính lợt chia cuối cùng, SBC là ta viết c/s vị trí cuối thơng.

- - Bàn nêu

- G ®a VD2: 2448 : 24

? Em có nhận xét SBC, SC phép tính ? Vận dụng KT học, đặt tính tớnh

? lợt chia T2, thơng

? Phép chia có khác phép chia ë VD1 ? Em cã nhËn xÐt g× vỊ phÐp chia 2448 : 24 = 102

- Chốt: Cách đặt tính tính lợt chia nào, c/s SBC khơng chia đợc cho SC ta viết vào thơng, chia tiếp.

- H nêu - Nhiều H - H nêu

Bảng Bài 1/ 85 ( 8’) ? Khi nµo em viÕt vµo thơng

(92)

Nháp Bài 2/ 85 ( 6)

- H làm nháp H chữa miệng Nhận xét ? Khi giải toán em cần chó ý g×

- G chèt : VËn dơng chia cho số có c/s vào giải toán

Vë Bµi 3/ 85 ( 8’) - H làm G chấm - 1H làm bảng phơ NhËn xÐt

? Mn tÝnh chu vi, diƯn tích hình chữ nhật em làm ntn

- G chốt : Vận dụng tìm hai số biết tổng hiệu hai số vào giải tốn

- H đặt tính chia sai

- H lúng túng hiểu tổng độ dài hai cạnh liên tiếp hình chữ nhật

? Trong phép chia, em viết chữ số vào thơng - G nhËn xÐt giê häc

Toán

TiÕt 79: chia cho sè cã ba chữ số

- BiÕt thùc hiƯn phÐp chia sè cã ch÷ sè cho số có ba chữ số

- Bảng phụ

? Đặt tÝnh vµ tÝnh: 1944 : 62

? Nêu cách làm Nhận xét - G nhận xét, đánh giá HĐ2: Dạy mới: ( 15’ ) * G đa VD1: 1944 : 162

? Em cã nhËn xét SBC SC phép chia ? Số chia phép chia

- H đọc - H nêu - 162 - H làm bc ? Nêu cách chia, nhận xét

- Chèt: PhÐp chia sè cã ch÷ sè cho sè cã ba c/sè, phÐp chia hÕt.

* G ®a VD2: 8469 : 241

? PhÐp chia có khác so với phép chia VD1 ? Mối q/hệ số d số chia phÐp chia cã d

- Chèt: PhÐp chia sè cã c/s cho sè cã c/s, p/chia cã d.

- 3H - D·y nªu

- H đọc - H làm bc - Dãy nêu - Bàn nờu

(93)

? Nêu cách chia số cã c/s cho sè cã ba c/ s ? Khi ớc lợng thơng lợt chia cần ý

- DÃy nêu - H nêu

HĐ3 : Luyện tập ( 22 )

Bảng Bài 1/ 86 ( 7)

- H làm bảng, nêu cách chia Nhận xét

? Muốn chia số cã c/s cho sè cã ba c/ s ta làm ntn - Chốt : Củng cố cách chia cho số có ba c/s

Nháp Bài 2/ 86 ( 7)

? Cần ý thực tính giá trị biểu thức - Chốt : Thứ tự thực tính giá trị biểu thức

Vë Bµi 3/ 86 ( 8’)

- Chốt : Viết lời giải, phép tính, danh số

- H tính sai kết ớc lợng thơng sai - H lúng túng so sánh kết

? Nêu cách chia số có bốn c/s cho số cã ba ch÷ sè ? Sè d phÐp chia cã d lu«n ntn víi sè chia - G nhËn xÐt giê häc

Toán

I Mơc tiªu: Gióp H rèn kĩ năng:

- Thực phép chia số cã ch÷ sè cho sè cã ba ch÷ sè - Chia mét sè cho mét tÝch

- Gi¶i toán phép chia

- B¶ng phơ

? Đặt tÝnh vµ tÝnh: 62321 : 307

HĐ2 : Luyện tập ( 32 )

Bảng Bµi 1/ 87 ( 12’)

? Nêu cách ớc lợng thơng phép chia 9060 : 453

- Chèt : Cđng cè c¸ch chia sè cã ch÷ sè cho sè cã ba ch÷ sè

(94)

Vë Bµi 2/ 87 ( 10’)

- H làm 1H làm bảng phụ Nhận xét ? Khi giải tốn có lời văn em cần ý - Chốt : Viết lời giải, phép tính, danh số Bài 3/ 87 ( 10’)

- H lµm vë G chấm

? VËn dơng KT nµo em tÝnh nhanh bµi ? Nêu cách chia số cho tích

- Chèt : Cđng cè c¸ch chia mét sè cho mét tÝch

- Kĩ chia chậm

- H lúng túng giải

? Muốn chia sè cho mét tÝch ta lµm ntn - G nhËn xÐt giê häc

To¸n

TiÕt 81: chia cho sè cã ba ch÷ sè ( tiÕp )

- BiÕt thùc hiƯn phÐp chia số có năm chữ số cho số có ba chữ số

- Bảng phơ

? TÝnh: ( 4725 x 12 ): 105

? Nêu cách làm Nhận xét - G nhận xét, đánh giá HĐ2: Dạy mới: ( 15’ ) * G đa VD1: 41535 : 195

? Em có nhận xét SBC SC phép chia ? Số chia phép chia

- Vn dng KT ó hc, đặt tính tính ? Nêu cách chia, nhận xét

? Em cã nhËn xÐt g× vỊ phÐp chia 41535 : 195

- Chèt: PhÐp chia sè cã c/s cho sè cã c/sè, phÐp chia hÕt.

- H đọc - H nêu - 195 - H làm bc

* G đa VD2: 80120 : 245 - H đọc

(95)

- Tơng tự, H đặt tính tính, nêu cách lm

? Phép chia có khác so víi phÐp chia ë VD1 ? Mèi q/hƯ gi÷a sè d vµ sè chia phÐp chia cã d

- Chèt: PhÐp chia sè cã c/s cho sè có c/s, p/chia có d.

? Nêu cách chia số có năm c/s cho số có ba c/ s ? Khi ớc lợng thơng lợt chia cần ý

- H làm bc - DÃy nêu - Bàn nêu - DÃy nêu - H nêu

HĐ3 : Luyện tập ( 22 )

Bảng Bài 1/ 88 ( 6)

- H làm bảng, nêu cách chia Nhận xét

? Muốn chia số có năm c/s cho số có ba c/ s ta làm ntn - Chốt : Củng cố cách chia cho sè cã ba c/s

? Nêu cách tìm thừa số số chia cha biÕt

- Chèt : Cđng cè c¸ch tìm thừa số số chia cha biết

Vở Bµi 3/ 88 ( 8’)

- Cht : Viết lời giải, phép tính, danh số

- Kĩ ớc lợng thơng chậm - H lúng túng giải

? Nêu cách chia số có năm c/ s cho số có ba ch÷ sè ? Sè d phÐp chia cã d lu«n ntn víi sè chia - G nhËn xÐt giê häc

To¸n

I Mơc tiªu: Gióp H rÌn kÜ :

- Thực phép chia cho số có ba chữ số - Giải toán có lời văn

- B¶ng phơ

? Đặt tính tính: 79326 : 342

(96)

? Nêu cách chia cho số có ba chữ số

- G chốt : Củng cố cách chia cho số có ba chữ số

Nháp Bµi 2/ 89 ( 10’)

- H làm nháp Dãy chữa miệng Nhận xét ? Để giải toán trớc hết em phải làm - G chốt : Đổi đơn vị đo, tính kết

Vë Bµi 3/ 89 ( 10’)

? Nêu cách tìm chiều rộng, chu vi hình chữ nhật

- G chèt : VËn dơng t×m chiỊu réng, chu vi hình chữ nhật vào giải toán

- Kĩ chia chậm khơng biết ớc lợng thơng - H lúng túng đổi đơn vị đo bi

? Tiết luyện tập hôm em đợc củng cố kiến thức ? Muốn tính chu vi hình chữ nhật em làm ntn

To¸n

- Thực phép tính nhân chia - Giải toán có lời văn

- c biểu đồ tính tốn số liệu biểu đồ

- Bảng phô

? Đặt tính tính: 15604: 226

H§2: Lun tËp ( 34 )’

SGK Bµi 1/ 90 ( 8’)

? Muốn tìm thành phần cha biết phép nhân ta làm ntn ? Nêu cách tìm thành phần cha biết phÐp chia

(97)

- G chèt : Củng cố cách tìm thành phần cha biết phép nhân, phép chia

Vở Bài 2/ 90 ( 8)

- H làm H chữa miệng NhËn xÐt

? Muốn chia số có năm c/s cho số có ba c/s ta làm ntn - G chốt : Củng cố cách đặt tính tính

Bµi 3/ 90 ( 10’)

- H làm 1H làm bảng phụ Nhận xét ? Khi giải tốn có lời văn em cần ý - G chốt : Viết lời giải, phép tính, danh s ỳng

Nháp Bài 4/ 90 ( 10)

? Mn t×m trung b×nh céng cđa nhiỊu sè ta lµm ntn

- G chốt : Củng cố cách đọc biểu đồ tính tốn số liệu biểu đồ

- H tính sai kết quên cách tìm thừa số, SBC, SC - H vận dụng tìm trung bình cộng nhiều số sai

? Nêu kiến thức vừa ôn

? Muốn tìm trung bình cộng nhiều số ta làm ntn - G nhËn xÐt giê häc

To¸n

TiÕt 84: lun tập chung

I Mục tiêu: Giúp H ôn tập, cđng cè, tù kiĨm tra vỊ:

- Giá trị chữ số theo vị trí chữ số số - Các phép tính với số tự nhiên

- Thu thập số thông tin t biu

- Diện tích hình chữ nhật so sánh số đo diện tích

- Giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số

? Đặt tÝnh vµ tÝnh: 39870: 123

SGK Bài 1/ 91 ( 15’)

- H lµm SGK D·y chữa miệng phần Nhận xét ? Giá trị chữ số số phụ thuộc vào đâu ? Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật

- G chốt : Củng cố kiến thức học kỳ I

(98)

Nh¸p Bµi 2/ 91 ( 10’)

- H làm nháp Dãy chữa miệng phần Nhận xét ? Nhìn vào biểu đồ em biết đợc điều

- G chốt : Củng cố cách đọc biểu đồ tính tốn số liệu biểu đồ

Vë Bµi 3/ 90 ( 10’)

? Vận dụng kiến thức em giải toán

- G chốt : Vận dụng tìm hai số biết tổng hiệu hai số vào giải tốn

- H điền Đ, S cha xác

- H vận dụng tìm hai số biết tổng hiệu hai số giải chậm

? Nêu kiến thức vừa ôn

? Mun tìm hai số biết tổng hiệu hai số ta làm ntn - G nhận xét học

To¸n

TiÕt 85: dÊu hiƯu chia hÕt cho 2

- Biết dấu hiệu chia hết cho không chia hết cho - Nhận biết số chẵn sè lỴ

- Vận dụng để giải tập liên quan đến chia hết cho không chia ht cho

- B¶ng phơ

HĐ1: Kiểm tra cũ: ( ) H lµm miƯng

- Đọc thuộc lịng bảng chia - G nhn xột, ỏnh giỏ

HĐ2: Dạy mới: ( 15 ) * Thi tìm số chia hÕt cho 2:

? Nhóm đơi, tìm vài số chia hết cho 2, không chia hết cho - Đại diện nhóm trình bày, G ghi bảng

* DÊu hiƯu chia hÕt cho 2:

? Nªu số chia hết cho 2, không chia hết cho ? Những số ntn chia hết cho 2, không chia hÕt cho

? Dựa vào đâu em biết đợc số có chia hết cho hay khơng ? Các số có tận khơng chia hết cho ? Các số khơng chia hết cho có số d bao nhiờu

- Chốt: Các số có tận 0, 2, 4, 6, th× chia hÕt cho

- Nhóm đơi thảo luận - nhóm

- D·y nªu - NhiỊu H

- c/s tận số - Nhiều H

- < SD < SC =

(99)

Các số có tận 1, 3, 5, 7, không chia hết cho 2.

* Số chẵn, số lẻ:

- G nêu: Số chia hết cho số chẵn Số không chia hết cho số lẻ

? Những số ntn số chẵn ? Số lẻ số ntn ? Lấy VD số chẵn, số lẻ

- DÃy nêu - Bàn nêu - DÃy nêu - H nêu VD

HĐ3 : Luyện tập ( 22 )’

MiƯng Bµi 1/ 95 ( 5’) - H ch÷a miƯng NhËn xÐt

? Những số chia hết cho có đặc điểm - Chốt : Củng cố dấu hiệu chia hết cho

Nháp Bài 2/ 95 ( 5)

- H làm Nháp DÃy chữa miệng Nhận xét

? Khi viÕt sè chia hÕt cho ta cÇn chó ý c/s ë hµng nµo - Chèt : Cđng cè dÊu hiƯu chia hÕt cho

Vë Bµi 3/ 95 ( 6’)

- Cht : Cỏch lập số chẵn, số lẻ từ c/s cho

SGK Bµi 4/ 95 ( 6’)

- H làm SGK H chữa miệng Nhận xét ? Để viết số thích hợp em dựa vào đâu

- Chốt : Nắm quy luật dãy số để điền số chẵn, số lẻ

- H tìm thiếu số

? Nêu dấu hiệu chia hÕt cho - G nhËn xÐt giê häc

To¸n

TiÕt 86: dÊu hiƯu chia hÕt cho 5

- Biết dấu hiệu chia hết cho không chia hÕt cho

- Vận dụng dấu hiệu chia hết cho để chọn hay viết số chia hết cho - Củng cố dấu hiệu chia hết cho 2, kết hợp với dấu hiệu chia hết cho

- B¶ng phơ

HĐ1: Kiểm tra cũ: ( ) H làm miƯng

- Đọc thuộc lịng bảng chia - G nhn xột, ỏnh giỏ

HĐ2: Dạy mới: ( 15’ ) * Thi t×m sè chia hÕt cho 5:

? Nhóm đơi, tìm vài số chia hết cho 5, khơng chia hết cho - Nhóm đơi tho lun

(100)

- Đại diện nhóm trình bày, G ghi bảng * Dấu hiệu chia hết cho 5:

- Đọc lại số chia hÕt cho

? Em có NX chữ số tận bên phải số ? Dựa vào đâu em biết đợc số có chia hết cho hay khơng ? Các số có tận khơng chia hết cho ? Các số khơng chia hết cho có số d

- Chèt: C¸c số có tận 5thì chia hết cho Các số chữ số tận không chia hết cho 5.

- nhóm - Dãy đọc - Nhiều H

- c/s tận số - Nhiều H

- lµ 1; 2; 3; v× < SD < SC =

? Lấy VD số chia hết không chia hết cho - H nêu VD

HĐ3 : Luyện tËp ( 22 )’

MiƯng Bµi 1/ 96 ( 5’) - H ch÷a miƯng NhËn xÐt

? Những số chia hết cho có đặc điểm - Chốt : Củng cố dấu hiệu chia hết cho

SGK Bµi 2/ 96 ( 5’)

- H làm SGK DÃy chữa miệng Nhận xét ? Để viết số thích hợp em dựa vào đâu

- Chốt : Nắm quy luật dãy số để điền số chia hết cho

Vë Bµi 3/ 96 ( 6’)

? Da vo dấu hiệu em viết đợc số có ba chữ số chia hết cho - Chốt : Củng cố du hiu chia ht cho

Nháp Bài 4/ 96 ( 6)

- H làm Nháp H chữa miệng phần Nhận xét

- Chốt : Cđng cè dÊu hiƯu võa chia hÕt cho võa chia hÕt cho

- H tìm thiếu số ë bµi 3/ 96

- Cha phát đợc dấu hiệu vừa chia hết cho vừa chia hết cho

? Nªu dÊu hiƯu chia hÕt cho - G nhËn xÐt giê häc

Toán

Tiết 87: lun tËp

I Mơc tiªu: Gióp H rÌn kĩ năng:

- Củng cố dấu hiệu chia hÕt cho vµ dÊu hiƯu chia hÕt cho

(101)

- Biết kết hợp hai dấu hiệu chia hết cho để làm tập có liên quan

- Bảng phụ

? ViÕt sè chia hÕt cho

? Dựa vào dấu hiệu em viết số chia hết cho

H§2: Lun tËp ( 35 )’

SGK Bµi 1/ 96 ( 7’)

- Ghi nhanh số thực YC phần vào nháp - Trình bày làm, giải thích Nhận xÐt

- G chèt : Cđng cè dÊu hiƯu chia hÕt cho vµ dÊu hiƯu chia hÕt cho

Vë Bµi 2/ 96 ( 7’)

- G chèt : Chèt vỊ dÊu hiƯu chia hÕt cho vµ cho Bµi 3/ 96 ( 7)

- H làm DÃy chữa miƯng NhËn xÐt

? Nªu dÊu hiƯu võa chia hÕt cho võa chia hÕt cho

? Nêu dấu hiệu chia hết cho nhng không chia hết cho ngợc lại - G chốt : Cđng cè vỊ dÊu hiƯu chia hÕt cho vµ cho

MiƯng Bµi 4/ 96 ( 5’) - D·y ch÷a miƯng NhËn xÐt

- G chèt : Cđng cè dÊu hiƯu võa chia hÕt cho vừa chia hết cho

Nháp Bài 5/ 96 ( 10)

- H làm nháp DÃy chữa miệng, giải thích Nhận xét

? Nêu dấu hiệu cña sè võa chia hÕt cho võa chia hÕt cho

- G chèt : VËn dông dÊu hiÖu võa chia hÕt cho võa chia hÕt cho vào giải toán

- H cha biết cách lập luận BT5/ 96

? Nêu kiến thức vừa ôn - G nhËn xÐt chung giê häc

To¸n

TiÕt 88: DÊu hiƯu chia hÕt cho

- BiÕt dÊu hiƯu chia hÕt cho

- Vận dụng để giải tập liên quan đến chia hết cho

II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ

(102)

HĐ1: Kiểm tra cũ: ( ) H làm b¶ng

? ViÕt sè võa chia hÕt cho võa chia hÕt cho ? Nªu dÊu hiƯu chia hÕt cho 2, dÊu hiÖu chia hÕt cho HĐ2: Dạy mới: ( 15 )

* Thi t×m sè chia hÕt cho 9:

? Nhóm đơi, tìm vài số chia hết cho 9, khơng chia hết cho - Đại diện nhóm trình bày, G ghi bảng

* DÊu hiÖu chia hÕt cho 9: - G ®a VD: 72, 657

? TÝnh tỉng chữ số số

? Em có nhận xét tổng c/s sè chia hÕt cho

- C¸c sè chia hết cho có tổng c/s ch/hết cho 9.

? Dựa vào đâu em biết đợc số có chia hết cho hay khơng ? Lấy VD số chia hết cho

- G ®a VD: 182, 451

- Tơng tự, H tính tổng chữ số số ? Em có nhận xét tổng chữ số em vừa tính ? Khi em biết đợc số khơng chia hết cho

- Chèt: C¸c số có tổng chữ số không chia hết cho không chia hết cho 9.

? Lấy VD vỊ sè chia hÕt cho

- Dãy đọc - H làm bảng - Nhiều H

- H đọc ghi nhớ/ 97 - Nhiều H

- 2H - H đọc - H làm bảng - H nêu - Nhiều H

- H đọc ghi nhớ/ 97 - 2H

H§3 : Lun tËp ( 22 )’

SGK Bµi 1/ 97 ( 5’)

- H làm SGK cách khoanh chọn Nhận xét ? Những số chia hết cho có đặc điểm

- Chèt : Cđng cè dÊu hiƯu chia hÕt cho Bµi 2/ 97 ( 5’)

- H làm SGK cách khoanh chọn DÃy chữa miƯng NhËn xÐt ? Nªu dÊu hiƯu chia hÕt cho

- Chèt : Cđng cè dÊu hiƯu chia hÕt cho

Vë Bµi 3/ 97 ( 6)

- H làm 1H làm bảng phụ Nhận xét ? Vì số em viết lại chia hÕt cho - Chèt : Cñng cè dÊu hiƯu chia hÕt cho

SGK Bµi 4/ 97 ( 6)

- H làm SGK H chữa miệng, nêu cách làm Nhận xét ? Để viết số thích hợp em dựa vào đâu

- Cht : Nắm dấu hiệu chia hết cho để tìm c/s thích hợp điền vào trống

- H tìm chữ số thích hợp sai

? Nªu dÊu hiƯu chia hÕt cho - G nhËn xÐt giê häc

(103)

Toán

TiÕt 89: dÊu hiÖu chia hÕt cho 3

- BiÕt dÊu hiƯu chia hÕt cho

- VËn dơng dÊu hiƯu chia hÕt cho 3, kh«ng chia hÕt cho giải toán liên quan - Củng cố dấu hiệu chia hết cho

- B¶ng phơ

HĐ1: Kiểm tra cũ: ( ) H làm bảng

- G đa số: 171; 7856; 369; 11954 ? Sè nµo chia hÕt cho ? Nªu kÕt ln vỊ dÊu hiƯu chia hÕt cho

HĐ2: Dạy mới: ( 15 ) * Thi t×m sè chia hÕt cho 3:

? Nhóm đơi, tìm vài số chia hết cho 3, khơng chia hết cho - Đại diện nhóm trình bày, G ghi bảng

* DÊu hiÖu chia hÕt cho 3: - G ®a VD: 63; 123

? Tính tổng chữ số số

? Em có nhận xét tổng c/s cđa c¸c sè chia hÕt cho

- C¸c số chia hết cho có tổng c/s còng ch/hÕt cho 3.

? Dựa vào đâu em biết đợc số có chia hết cho hay không ? Lấy VD số chia hết cho

- G ®a VD: 91; 125

- Tơng tự, H tính tổng chữ số số ? Em có nhận xét tổng chữ số em vừa tính ? Khi em biết đợc số khơng chia hết cho

- Chốt: Các số có tổng chữ số không chia hết cho không chia hết cho 3.

? LÊy VD vÒ sè chia hÕt cho

- Dãy đọc - H làm bảng - Nhiều H

- H đọc ghi nhớ/ 97 - Nhiều H

- 2H - H đọc - H làm bảng - H nêu - Nhiều H

- H đọc ghi nhớ/ 97 - 2H

H§3 : Lun tËp ( 22 )’

SGK Bµi 1/ 98 ( 5’)

- H làm SGK cách khoanh chọn Nhận xét ? Những số chia hết cho có đặc điểm

- Chèt : Cđng cè dÊu hiƯu chia hÕt cho Bµi 2/ 98( 5)

- H làm SGK cách khoanh chọn DÃy chữa miệng Nhận xét ? Nêu dấu hiệu chia hÕt cho

- Chèt : Cñng cè dÊu hiƯu chia hÕt cho

Vë Bµi 3/ 98 ( 6’)

- H lµm vë 1H lµm bảng phụ Nhận xét

(104)

? Vì số em viết lại chia hết cho - Chèt : Cđng cè dÊu hiƯu chia hÕt cho

SGK Bµi 4/ 98 ( 6’)

- H làm SGK H chữa miệng, nêu cách làm Nhận xét ? Để viết số thích hợp em dựa vào đâu

- Cht : Nm chc du hiu chia hết cho để tìm c/s thích hợp điền vào ô trống

Dù kiến sai lầm:

- H giải thích cách làm cha rõ ràng

? Nêu dấu hiệu chia hÕt cho - G nhËn xÐt giê häc

Toán

I Mơc tiªu: Giúp H rèn kĩ năng:

- Củng cố dÊu hiÖu chia hÕt cho 2; 3; 5; - H vận dụng làm tốt tập

- Bảng phụ

? ViÕt sè chia hÕt cho

? Dựa vào dấu hiệu em viết số chia hết cho - G nhận xét, đánh giá

Nháp Bài 1/ 98 ( 8)

- Ghi nhanh số thực YC phần vào nháp - Trình bày làm, giải thích Nhận xét

- G chèt : Cđng cè dÊu hiƯu chia hÕt cho 3;

SGK Bµi 2/ 98 ( 7)

- H làm SGK Chữa miệng theo d·y NhËn xÐt

- G chèt : Chèt vÒ dÊu hiƯu chia hÕt cho 2; vµ cho

Bµi 3/ 98 ( 8’)

- H làm SGK DÃy chữa miệng phần Nhận xét

- G chốt : Nắm dấu hiệu chia hết để điền đúng, sai vào câu thích hợp

Vë Bµi 4/ 98 ( 12’)

- H làm Dãy chữa miệng, giải thích Nhận xét ? Để viết số em cần lu ý

- G chốt : Nắm dấu hiệu chia hết, vận dụng làm nhanh

(105)

- H nhầm lẫn tìm dấu hiệu chia hết cho cách tính tổng chữ số số - Giải thích 4/ 98 cha rõ ràng

? Nêu kiến thức vừa ôn - G nhận xÐt chung giê häc

Toán

- Cđng cè vỊ c¸c dÊu hiƯu chia hÕt cho 2; 3; 5;

- H biết vận dụng để giải tập

- Bảng phụ

H§1: Kiểm tra cũ: ( không kiểm tra )

Nháp Bài 1/ 99 ( 6’)

- Ghi nhanh c¸c sè thực YC phần vào nháp - Trình bày làm, giải thích Nhận xét

- G chèt : Cđng cè dÊu hiƯu chia hÕt cho cho 2; 3; 5;

Vë Bµi 2/ 99 ( 5’)

- H lµm vë 1H lµm b¶ng phơ NhËn xÐt

- G chèt : Chèt vỊ dÊu hiƯu chia hÕt cho cho 2; 3; 5;

SGK Bµi 3/ 99 ( 6’)

? Để điền chữ số thích hợp em cần ý

- G chốt : Nắm dấu hiệu chia hết để tìm chữ số thớch hp in vo ụ trng

Nháp Bài 4/ 99 ( 7’) - D·y ch÷a miƯng NhËn xÐt

- G chèt : Cđng cè dÊu hiƯu chia hÕt cho vµ chia hÕt cho

Vë Bµi 5/ 99 ( 12’)

? Em hiểu số H xếp thành hàng hàng không thừa, không thiếu nghĩa ntn ? Vậy số H lớp phải thỏa mãn điều kiện ca bi

- H làm DÃy chữa miệng, gi¶i thÝch NhËn xÐt

- G chèt : VËn dơng dÊu hiƯu võa chia hÕt cho võa chia hết cho vào giải toán

- Kĩ tính 4/ 99 chËm

- H lóng tóng lËp luËn BT 5/ 99

(106)

? Tit luyn tập hôm em đợc củng cố kiến thức ? Muốn tính chu vi hình chữ nhật em làm ntn

TuÇn 19: Thứ ngày tháng năm 200

To¸n

TiÕt 91: Ki-lô-mét vuông I.Mục tiêu:

- Hỡnh thnh biu tợng đơn vị số đo diện tích ki-lơ-mét vuông

- Đọc đúng, viết số đo diện tích theo đơn vị ki-lơ-mét vng Biết 1km2 =

1000000 m2 và ngợc lại.

- Gii ỳng tốn có liên quan đến đơn vị đo diện tích: cm2, dm2, m2, km2. II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ tranh vẽ cánh đồng

III.Các hoạt động dạy học:

H§1: KTBC: ( Không kiểm tra ).

HĐ2: Dạy míi: ( 13 )’

* Giíi thiƯu ki-l«-mÐt vu«ng:

- Treo tranh vẽ cánh đồng nêu vấn đề: Cánh đồng có hình vng, cạnh dài km, tính diện tích cánh đồng

- Quan sát hình vẽ tính diện tích cánh đồng:

1km x 1km = 1km2.

- Giíi thiƯu: 1km x 1km = km2, ki-l«-mÐt vu«ng

chính diện tích hình vng có cạnh dài 1km ? Ki-lô-mét vuông viết tắt km2, đọc l ki-lụ-một

vuông

- Đọc ki-lô-mét vuông

? 1km b»ng bao nhiªu km - 1km = 1000m

? Tính diện tích hình vuông có cạnh dµi 1000m - H tÝnh bc

? 1km2 b»ng m2 - 1km2 = 1000000m2

HĐ3: Lun tËp ( 22 )’

Bµi 1/100: H lµm SGK ( )’ - Thùc hiƯn YC vào SGK - DÃy chữa miệng Nhận xét

- Chốt: Cách đọc, viết số với đơn vị đo ki- lô- mét vuông

Bài 2/100: H làm ( )’ - H đổi kiểm tra Nhận xét

? Mỗi đơn vị đo diện tích liền kề gấp

- Chốt: Mối quan hệ đơn vị đo diện tích

Bµi 3/100: H lµm vë ( ) - 1H chữa bảng phụ Nhận xét

? Muốn tính diện tích hình chữ nhật em làm ntn

- Chốt: Cách tính diện tích hình ch÷ nhËt

Bài 4/100: H làm SGK ( )’ - Dùng chì khoanh chọn đáp án ỳng

- Trình bày làm phần, giải thích Nhận xét

- Chốt: Cách ớc lợng diện tÝch

Dù kiÕn sai lÇm cđa HS:

- Viết đơn vị đo diện tích cịn nhầm - Ước lợng diện tích cha xác

(107)

HĐ4: Củng cố - dặn dò ( ) ? Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

7m2 = dm2 400 dm2 = m2

To¸n

TiÕt 92: lun tËp I.Mơc tiªu:

- Chuyển đổi đơn vị đo diện tích

- Giải tốn có liên quan đến đơn vị đo diện tích

- Bảng phụ

III.Cỏc hot ng dy hc:

HĐ1: KTBC: ( ) H làm bc

? Đổi đơn vị sau: 5m2 17dm2 = dm2 18 m2 = dm2

H§2: Lun tËp: ( 35 )’

Bµi 1/100: H lµm SGK ( )’ - Thùc hiƯn YC vào SGK - DÃy chữa miệng Nhận xét

- Chốt: Mối quan hệ đơn vị đo diện tích

Bµi 2/101: H lµm bc ( )’

- Thùc hiÖn YC tõng phần Nhận xét ? Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm ntn

- Chốt: Củng cố cách tính diện tích hình chữ nhật

Bµi 3/101: H lµm miƯng ( )’ - 1H hái, 1H tr¶ lêi NhËn xÐt

- Chốt: Cách so sánh đơn vị đo đại lợng

Bµi 4/101: H lµm vë ( )’ - Thùc hiƯn YC bµi vµo vë - 1H chữa bảng phụ Nhận xét

- Chốt: Cách tính diện tích hình chữ nhật

Bài 5/101: H lµm miƯng ( )’

? Em hiểu mật độ dân số

? Đọc thầm tên biểu đồ, nêu diện tích thành phố - G nêu câu hỏi, H trả lời Nhận xét

- Chốt: Đọc xử lí số liệu biểu đồ

- Trả lời câu hỏi 3, cha rõ ràng - Đổi đợn vị đo diện tớch bi sai

(108)

Toán

Tiết 93: Hình bình hành I.Mục tiêu:

- Hình thành biểu tợng hình bình hành

- Nhận biết số đặc điểm hình bình hành - Phân biệt hình bình hành với hình hc

- Bảng phụ vẽ hình vuông, hình chữ nhật, hình thang, hình tứ giác, hình bình hành

III.Cỏc hot ng dy học:

H§1: KTBC ( )’

? Kể tên hình học

- G đa bảng phụ vẽ hình, đọc tên hình - 3H

HĐ2: Dạy mới: ( 15 )

* Giới thiệu hình bình hành: ( )

- Cho HS quan sát hình bình hành chuẩn bị vẽ lên bảng hình bình hành ABCD, giới thiệu hình bình hành

- LÊy ĐD hình bình hành

* Đặc điểm hình bình hành: ( )

- H quan sát

- H thao tác ? Tìm cạnh song song với hình bình

hành ABCD - AB // DC ; AD // BC

? Lên đo độ dài cạnh hình bình hành nhận xét - AB = CD ; AD = BC - Trong HBH, cặp cạnh đối diện có đặc điểm - Song song

=> KÕt luËn: SGK/102 - §äc theo d·y

H§3 : Lun tËp ( 20’)

SGK: Bµi 1/ 102 ( 6)

- Khoanh vào hình hình bình hành - D·y ch÷a miƯng NhËn xÐt

? Dựa vào yếu tố em cho hình bình hành - Chốt : Đặc điểm hình bình hành

Bµi 3/ 103 ( 7’)

- H làm SGK H đổi sách kiểm tra Nhận xét - 1H chữa bảng phụ Nhận xét

- Chèt : C¸ch vÏ hình bình hành dựa vào đoạn thẳng cho trớc

Vë: Bµi 3/ 102 ( 7’)

- H làm G chấm đúng, sai - Trình bày làm Nhận xét ? Hình bình hành có đặc im gỡ

- Chốt : Đặc điểm hình bình hành

- Nhận biết hình bình hành chậm

(109)

- Vẽ hình bình hành cha thành thạo

HĐ4: Củng cố - dặn dò ( 3)

? Hình vuông, hình chữ nhật có phải hình bình hành không, - G nhËn xÐt chung giê häc

Toán

Tiết 94: diện tích hình bình hành

I Mơc tiªu:

- H hình thành, nắm bắt đợc cơng thức tính diện tích hình bình hành

- Biết vận dụng cơng thức tính diện tích HBH để giải tập có liên quan

- G : Bảng phụ, kÐo

H§1 : KiĨm tra bµi cị: ( 3’) H lµm bc

? Viết cơng thức tính diện tích hình chữ nhật ? Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm ntn - G nhận xét, đánh giá

HĐ2: Dạy mới: ( 15 )

- Vẽ hình tam giác ADC lên bảng

- Suy ngh vẽ đờng cao AH tam giác ADC ? Trình bày lại cách vẽ

- Từ hình tam giác, vẽ HBH, đọc tên HBH ? Nêu đặc điểm hình bình hành

- Gọi DC cạnh đáy HBH, AH chiều cao HBH - Làm thao tác cắt ghép BHB thành hình chữ nhật, nêu cách cắt ghép

- So sánh hình CN vừa ghép với hình BH ban đầu ? Em có NX chiều dài, chiều rộng hình CN với đáy chiều cao hình HB

- Suy nghĩ viết công thức tính diện tích hình bình hành ? Nêu cách tính diện tích hình bình hành

- H quan sát - H vẽ nháp - Dãy nêu - Bàn đọc - H nhắc lại - H nêu - Bàn nêu - Nhiều H - H viết bc - 2H

? Đọc quy tắc SGK - 2H

- Đọc công thức nêu ký hiÖu - 2H

=> Kết luận: SGK/103 - Bàn c

HĐ3 : Luyện tập ( 20)

Nháp Bµi 1/ 104 ( 7’)

- H lµm nháp DÃy chữa miệng Nhận xét

? Muốn tính diện tích hình bình hành em làm ntn - Chốt : Củng cố cách tính diện tích hình bình hành

Bảng: Bài 2/ 104 ( 6) - H làm bảng Nhận xét

? Muốn tính diện tích hình bình hành, hình chữ nhật ta cần biết yÕu tè nµo

(110)

- Chèt : Cách tính diện tích hình chữ nhật, hình bình hành

Vë: Bµi 3/ 104 ( 7’)

- H làm vở, lu ý H trình bày G chấm - 1H làm bảng phụ Nhận xét

? Khi tính diện tích HBH, số đo không đơn vị em làm ntn - Chốt : Củng cố cách tính diện tích hình bình hành

- H nhầm lẫn cách tính diện tích hình CN với diện tích hình BH - Bài qn khơng đổi đơn vị

? Muốn tính diện tích hình bình hành em làm ntn - Đọc to công thức tính diện tích hình bình hành - G nhận xét học

Toán

- Hình thành công thức tính chu vi hình bình hành

- Vn dng cụng thc tớnh diện tích HBH, chu vi HBH để giải toỏn cú liờn quan

- B¶ng phơ.

HĐ1: Kiểm tra cũ: ( 3) H làm bc

- Viết công thức tính diện tích HBH, giải thích ? Phát biểu quy tắc tÝnh diÖn tÝch HBH

H§2 : Lun tËp ( 35’)

MiƯng: Bài 1/ 104 ( 5) - DÃy chữa miệng Nhận xÐt

? Em có nhận xét cặp cạnh đối diện hình CN hình BH - Chốt : Đặc điểm hình CN, HBH, hình tứ giác

SGK: Bµi 2/ 105 ( 7’)

- H làm SGK H nối tiếp chữa miệng Nhận xét - Chốt : Cách tính diện tích hình bình hành

Bảng: Bài 3/ 105 ( 12)

- Đọc thầm SGK, nêu công thức tính chu vi hình bình hành - G ghi bảng : P = ( a + b ) x 2, gi¶i thÝch kÝ hiÖu

- H thùc hiÖn YC tõng phần vào bảng Nhận xét ? Muốn tính chu vi hình bình hành em làm ntn - Chốt : Cách tính chu vi hình bình hành

(111)

Vë: Bµi 4/ 105 ( 10’)

- H làm H đổi kiểm tra Nhận xét - 1H chữa bảng phụ Nhận xét

- Chèt : Cách tính diện tích hình bình hành

- H tính diện tích hình bình hành sai

- H nhầm cách tính chu vi hình CN với chu vi hình bình hành

? Nêu công thức quy tắc tính chu vi hình bình hành - G nhËn xÐt giê häc chung giê häc

Toán

Tiết 96: phân số

- Bớc đầu nhận biết phân số, tử số mẫu số - Biết c, vit phõn s

- Bảng phụ Bộ đồ dùng dạy toán

? Viết cơng thức tính diện tích chu vi hình bình hành - G nhận xét, đánh giá

HĐ2: Dạy ( 15)

- Treo lên bảng hình trịn đợc chia làm phần nhau, có phần đợc tơ màu nh phần học SGK ? Hình trịn đợc chia làm phần

? Có phần đợc tơ màu

- Chia hình trịn làm phần nhau, tô màu phần Ta nói tơ màu năm phần sáu hình trịn

- Năm phần sáu viết là:

6

( viết 5, kẻ vạch ngang dới 5, viết dới vạch ngang thẳng với )

- Yêu cầu HS đọc viết

6

- Ta gäi

6

phân số có tử số 5, mẫu số b»ng

- Lần lợt đa hình trịn, hình vng, hình zích zắc nh phần học SGK, yêu cầu HS đọc phân số, phần tơ màu hình

- H quan s¸t - Bàn nêu - 2H

- H nghe - H viÕt bc - H nªu

- D·y nªu

(112)

- NhËn xÐt:

6

,

2

,

4

,

7

phân sè

KL: SGK/ 106 - 2H đọc

H§3: Lun tËp ( 20 )’

SGK Bµi 1/ 106 ( 5’)

- Thực YC cách viết phân số cạnh hình - Dãy đọc Nhận xét

- G chốt : Củng cố cách đọc, viết phân số Bài 2/ 106 ( 5’)

- G chốt : Dựa vào TS MS viết phân số

Vë Bµi 3/ 106 ( 5’)

- Dãy đọc phân số vừa viết

- G chốt : Củng cố cách viết phân số

Miệng Bài 4/ 106 ( 5’) - Nhiều H đọc phân số

- G chốt : Củng cố cách đọc phân số Dự kiến sai lầm :

- H kỴ gạch ngang cha thẳng - Đọc phân số chậm

? Số phân số: 1/ 4; 2; 3/ 8; 105/ 81 - G nhËn xÐt chung giê häc

Toán

Tiết 97 : phân số phép chia sè tù nhiªn

- PhÐp chia sè tù nhiªn cho số tự nhiên ( khác ) có thơng số tự nhiên

- Thơng phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên ( khác ) viết thành phân số, tử số số bị chia vµ mÉu sè lµ sè chia

- Biết số tự nhiên viết thành phân số có tử số số TN mẫu số

- Bảng phụ vẽ hình phần hình thành kiến thøc

(113)

- Viết phân sè sau: 2/ ; 1/ ; 9/ - Đọc nêu tử số, mẫu số phân số HĐ2: Dạy ( 15)

* PhÐp chia sè tù nhiªn cho sè tù nhiên ( khác ), tr-ờng hợp có thơng số tự nhiên :

- Cú q cam, chia cho em Mỗi em đợc q cam ? Các số 8, 4, số

- Khi thực chia STN cho STN khác 0, ta tìm đợc thơng STN.

- : = ( ) - số tự nhiên

* PhÐp chia sè tù nhiªn cho sè tự nhiên ( khác ), tr-ờng hợp có thơng phân số :

- Cú bánh, chia cho em Hỏi em đợc phần bánh ?

? Ta thực phép chia 3: nh : nh đợc không

? Hãy tìm cách chia bánh cho bạn, bạn đợc bánh

- G viÕt b¶ng: : = 3/

? Em có nhận xét thơng phép chia : ? Em cã nhËn xÐt g× vỊ TS, MS phân số

- Khi thc chia STN cho STN khác 0, ta tìm đợc thơng phân số, TS SBC, MS số chia.

KÕt luËn: Mục nhận xétSGK/ 108.

- Bàn nêu - Nhiều H

- : = 3/ ( bánh ) - H nêu

- Bàn nêu

- 2H đọc

H§3: Lun tËp ( 20 )

Bảng Bài 1/ 108 ( 6)

- Thực YC vào bảng Nhận xét ? Em có nhận xét thơng phép chia - G chốt : Thơng phép chia phân số

Vở Bài 2/ 108 ( 7’)

- Thùc hiƯn YC bµi vµo vë NhËn xÐt ? Em cã nhËn xét thơng phép chia - G chốt : Thơng phép chia số tự nhiên

SGK Bài 3/ 108 ( 7)

- H làm SGK H đổi sách kiểm tra Nhận xét - Đọc to phần b nhận xét

- G chốt : Mọi STN viết đợc thành phân số

Dù kiÕn sai lầm :

- Viết sai phân số

- Viết dấu gạch ngang cha thẳng dấu

(114)

Toán

Tiết 98: phân số phép chia số tự nhiên ( tiÕp )

- Nhận biết đợc kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết thành phân số ( trờng hợp tử số ln hn mu s )

- Bớc đầu biết so sánh phân số với

- Bảng phụ, hình SGK/ 109

- Viết số tự nhiên dới dạng phân số có mẫu số 1: ; 12 ; ; 121 - G nhận xét, đánh giá

H§2: Dạy ( 15 )

* Phép chia số tự nhiên cho STN khác

- G ®a VD1 SGK/109

? Vân ăn cam tức ăn đợc phần

- Ta nói Vân ăn phần hay

4

quả cam.

? Vân ăn thêm

4

quả cam tức ăn thêm phần

? Nh vy Võn ó ăn tất phần

- Ta nãi V©n ăn phần hay

4

quả cam.

- G ®a VD SGK/109

? Tìm cách chia cam cho ngời

? Sau chia phần cam ngời

? Vậy : bao nhiªu

* NhËn xÐt:

? Qua VD trên, kết phép chia STN cho STN kh¸c cã thĨ viÕt ntn

?

4

quả cam cam bên nµo cã nhiỊu cam

- 1H đọc - H nờu

- 1H đọc

- Thảo luận nhóm đơi - Sau chia, ngời đợc

4

qu¶ cam - : =

4

- H nêu

(115)

hơn? Vì sao? ? HÃy so sánh

4

với

? So sánh tử số mÉu sè cđa ph©n sè

4

- Những phân số có tử số lớn mẫu số phân số đó lớn 1.

- H trả lời - H nêu - TS > MS

? H·y viÕt th¬ng cđa phÐp chia : dới dạng phân số dới dạng số tự nhiên

? Em có NX TS MS cđa ph©n sè 4/

- Những phân số có tử số mẫu số phân số đó

- G hớng dẫn tơng tự so sánh: 1/

- Những phân số có tử số nhỏ mẫu số phân số nhỏ 1.

=> Những phân số ntn lớn hơn, nhỏ

- : = 4/ = - Bàn nêu

- H cho ý kiến

- H nêu

HĐ3: Lun tËp ( 22 )’

Vë: Bµi 1/ 110 ( 7’)

- Suy nghĩ thực YC vào - H đổi kiểm tra Nhn xột

? Phép chia có thơng số tự nhiên

- G chốt : Củng cố cách viết phép chia STN dới dạng phân số

SGK : Bài 2/ 110 ( 7)

- H làm SGK DÃy chữa miệng, giải thÝch NhËn xÐt

- G chèt : Cñng cè giá trị phân số hình vẽ

Nháp Bài 3/ 110 ( 7) - Thực YC vào nháp

- DÃy chữa miƯng tõng phÇn NhËn xÐt

- G chèt : Cách so sánh phân số lớn hơn, bé b»ng

- Lựa chọn hình sai

? Nêu cách so sánh phân số với - G nhËn xÐt chung giê häc

(116)

Toán

- Củng cố cho H về: đọc, viết phân số; quan hệ phép chia số tự nhiên phân số - Bớc đầu biết so sánh độ dài đoạn thẳng phần độ dài on thng khỏc

- B¶ng phơ

? Viết thơng phép chia sau dới dạng phân số:

7 : ; 3: ; : ? HÃy so sánh thơng với

H§2: Lun tËp ( 35 )’

MiƯng Bµi 1/110 ( 5’)

- D·y ch÷a miƯng NhËn xÐt

- G chốt : Củng cố cách đọc phân số có s o i lng

Bảng: Bài 2/110 ( 5’)

- G đọc phân số, H viết bảng Nhận xét - G chốt : Cách viết phân số.

Vë Bµi 3/ 110 ( 7’)

- Thùc hiƯn YC bµi vµo vë G chấm - 1H làm bảng phụ Nhận xét

- G chốt : Mọi STN viết dới dạng phân sốcó TS STN MS Bài 4/ 110 ( 6’)

- H làm DÃy trình bày làm phần Nhận xét

- G chốt : Đặc điểm phân số lớn hơn, bé

SGK Bµi 5/ 111 ( 12’)

- Thực YC vào SGK G chấm đúng, sai - Dãy chữa miệng phần, giải thích Nhận xét - G chốt : Kết

- H viÕt sai phân số

- c phõn s cú số đo đại lợng chậm

? Tit hc hụm em đợc củng cố kiến thức

(117)

To¸n

TiÕt 100: phân số nhau

- Nhận biết đợc tính chất phân số - Nhận biết đợc hai phõn s

- Bảng phụ Băng giấy nh SGK/ 111

- G đọc: hai mơi ba phần mời lăm lít; trăm phần chín mơi chín mét

- G nhận xét, ỏnh giỏ

HĐ2: Dạy ( 13)

- G đa băng giấy nh hình vẽ SGK/ 111 ? Em có NX băng giấy

? Băng giấy thứ đợc chia làm phần nhau, tô màu phần?

? Nêu phân số phần đợc tô màu băng giấy - Tơng tự hỏi tiếp với băng giấy thứ

? Hãy so sánh phần đợc tô màu băng giấy ? Hãy so sánh

3

vµ

6

- QS phân số trên, TS MS phân số T2 gấp lần TS MS phân sô T1

? Lm th no t phân số

3

ta có đợc phân số

6

- Chèt: TÝnh chÊt cđa ph©n sè SGK/ 111

? Tìm cách để từ phân số

6

3

KL: 2 tÝnh chÊt cđa ph©n sè SGK/ 111

- H quan s¸t

- độ dài - phần, tô màu phần -

3

băng giấy

-

3

b giÊy =

6

b giÊy

- p sè nµy b»ng - gÊp lÇn

-

3

=

2

x x

=

6

- 2H đọc to - H nêu - 2H đọc - Dãy đọc

H§3: Lun tËp ( 22 )’

SGK Bµi 1/ 112 ( 10)

- H làm SGK DÃy chữa miệng tõng phÇn NhËn xÐt

- G chèt : Cđng cố tính chất phân số Bµi 3/ 112 ( 5’)

- H làm SGK DÃy chữa miệng phần Nhận xét - G chèt : N¾m ch¾c sù b»ng cđa hai phân số

Vở Bài 2/ 112 ( 7) - H thùc hiƯn YC bµi vµo vë - 1H chữa bảng phụ Nhận xét

(118)

- G chốt : Nếu nhân ( chia ) SBC SC với ( cho ) số tự nhiên khác giá trị thơng khơng thay đổi.

- Viết số thích hợp 1, sai

- Nhận biết phân số chậm

? Nêu tính chất hai phân số b»ng - G nhËn xÐt chung giê häc

Toán

TiÕt 101: rót gän ph©n sè

I.Mơc tiêu: Giúp H:

- Bớc đầu nhận biết rút gọn phân số phân số tối giản

- Biết cách rút gọn phân số số trờng hợp đơn giản

- Bảng phụ

ViÕt ph©n sè b»ng víi ph©n sè

2

H§2: Dạy ( 15)

* Cho phân số 15

10

Tìm phân số ph©n sè 15

10

nhng cã tử số mẫu số bé hơn?

- G ®a b¶ng nh SGK - Ta cã: 15

10

=

2

VËy

2

phân số rút gọn 15

10

? So sánh tử số mẫu số phân số

- Chốt: SGK/ 112

- Thảo luận - Nêu cách giải:

15 10

=15:5

5 : 10

=3

2

- TS, MS cña p sè

2

< TS, MS cña p sè 15

10

- 2H đọc ghi nh

* Cách rút gọn phân số Phân số tối giản:

-VD 1: SGK/113

? Nêu cách rót gän tõ ph©n sè

6

đợc phân số

3 - H nªu

- H đọc ghi nhớ/ 113

(119)

? Nêu cách rút gọn phân số - Phân số

3

cịn rút gọn đợc khơng? Vì ?

- Chèt: Ph©n sè

3

đợc gọi phân số tối giản => Kết luận: SGK/113

*VD 2: SGK/113

- Híng dÉn t¬ng tù nh VD ? Thế phân số tối giản

- Không Vì 3, không chia hết cho số tự nhiên lớn

- H nêu

Bảng + Vở: Bài 1/ 114 ( 12) - H làm bảng phần a, làm phần b - D·y ch÷a miƯng NhËn xÐt

- G chèt : Các bớc rút gọn phân số Nháp: Bài 2/ 114 ( 6)

- H làm nháp DÃy chữa miệng Nhận xét ? Thế phân số tối giản

- G cht : Nhận biết phân số tối để rút gọn thành phân số tối giản

SGK: Bµi 3/ 114 ( 4’) - H thùc hiƯn YC bµi vào SGK - 1H làm bảng phụ Nhận xét

- G chốt : Củng cố cách rút gọn phân sè

- H rót gọn phân số 1, sai - H nhận biết phân số tối giản chậm

? Nêu lại bớc rút gọn phân sè - G nhËn xÐt chung giê häc

Toán

Tiết 102: Lun tËp

- Củng cố kĩ rút gọn phân số

- Cđng cè vỊ nhËn biÕt hai ph©n sè b»ng

(120)

- B¶ng phơ

- Rót gän ph©n sè sau:

27 18

; 12

;

100 75

? Nêu bớc rút gọn - G nhận xét, đánh giá

H§2: Lun tËp ( 32 - 34 )’

SGK Bµi 2/ 114 ( 6’)

- Suy nghÜ thùc hiƯn tiÕp YC bµi vµo SGK - DÃy trình bày làm Nhận xét

- G chèt: Cđng cè vỊ nhËn biÕt hai ph©n sè b»ng

Bµi 3/ 114 ( 6’ )

- Suy nghÜ thùc hiƯn tiÕp YC bµi vµo SGK - DÃy trình bày làm Nhận xét

- G chèt : Cđng cè vỊ nhËn biÕt hai ph©n sè b»ng

Vë Bµi 1/ 114 ( 8’)

- H làm G chấm đúng, sai Nhận xét - Dãy chữa miệng Nhận xét

- G chèt : Cñng cố kĩ rút gọn phân số Bµi 4/ 114 ( 12’)

- QS mÉu, em cã nhËn xÐt g× vỊ mÉu

- Trong mÉu trªn, ta cïng chia nhÈm tÝch ë trªn dới gạch ngang cho 3, chia nhÈm cho 5.

- VËn dơng c¸ch chia nhÈm thùc hiƯn YC bµi vµo vë - D·y ch÷a miƯng NhËn xÐt

- G chèt: Cđng cố kĩ rút gọn phân số Dự kiÕn sai lÇm :

- H khoanh chọn đáp án 2, sai

- H lóng túng rút gọn phân số cách chia nhẩm TS MS số

? Tit hc em đợc củng cố kiến thức - G nhận xét chung học

To¸n

Tiết 103: quy đồng mẫu số phân số

- Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số ( trờng hợp đơn giản ) - Biết thực quy đồng mẫu số hai phân số

- Bảng phụ

(121)

- Tìm số tự nhiên x:

5

= 35

x

- G nhận xét, đánh giá HĐ2: Dạy mới: ( 15’ )

* VD: SGK/115.

? Cho phân số

3

5

Tìm phân số có mẫu số, phân số

3

phân số

5

? Dựa vào tính chất phân số, nêu cách tìm ? phân số 5/ 15 6/ 15 có điểm chung

- Vic chuyển 1/ 2/ thành 5/ 15 6/ 15 gọi quy đồng mẫu số hai phân số; 15 đợc gọi mẫu số chung hai phân số 5/ 15 6/ 15.

? Em hiểu quy đồng mẫu số

* Cách quy đồng mẫu số phân số:

? Em có NX MSClà 15 với MS phân số

1/ 2/ 5

? Làm để từ phân số1/ ta đợc phân số 5/ 15 ? phân số 2/

- Nh vậy, ta lấy TS MS phân số 1/ nhân với MS phân số 2/ để đợc phân số 5/ 15.

- Làm tơng tự với phân số 2/ = 6/ 15 ? Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số

KL: Cách quy đồng mẫu số hai phân số SGK/ 115

- 1H đọc VD

- H lµm bc - MÉu sè chung

- H nªu

- 15 chia hết cho - nhân TS, MS víi - lµ mÉu sè

- H thùc hiÖn - 2H

- 2H đọc ghi nhớ

H§3 : Lun tËp ( 20 )’

Bảng: Bài 1/ 116 ( 10)

- H làm bảng phần Nhận xét

- G cht : Củng cố cách quy đồng mẫu số hai phân số

Vë: Bµi 2/ 116 ( 10’)

- Suy nghÜ thùc hiƯn YC bµi vào - 1H chữa bảng phụ Nhận xét

- G chốt: Củng cố cách quy đồng mẫu số hai phân số

- H vận dụng quy đồng chậm - H trình bày cha rõ ràng

? Nờu cỏch quy đồng mẫu số hai phân số - G nhận xét chung học

(122)

Toán

Tiết 104: quy đồng mẫu số phân số ( tiếp )

- Biết quy đồng MS hai phân số, MS phân số đợc chọn làm MS chung - Củng cố quy đồng mẫu số hai phân số

- Bảng phụ

? Quy đồng mẫu số hai phân số sau:

vµ

8

- Nêu cách làm Nhận xét - G nhận xét, đánh giỏ

HĐ2: Dạy ( 15 )

* Quy đồng mẫu số hai phân số 6

7

vµ 12

5

? Em có NX mẫu số phân số ? Tìm mẫu số chung phân số

? 12 chia hết cho 12, chọn 12 MSC phân số đợc không

- Thực quy đồng mẫu số hai phân số

7

vµ 12

5

- Nêu cách làm

? Sau quy đồng ta đợc phân số

- Đây cách quy đồng MS phân số MS trong phân số mẫu số chung.

? Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số

- x = 12và12 : = - H nêu

- H cho ý kiÕn

- H lµm bc - Bàn nêu

- 14/ 12 5/ 12

- H nªu

- Chốt: bớc: B1: Xác định MSC B2: Tìm thơng MSC và mẫu số phân số B3: Lấy thơng tìm đợc nhân với TS MS phân số Giữ nguyên phân số có mẫu số là MSC.

- Lu ý: Trớc quy đồng, nên rút gọn phân số thành p.số tối giản Khi quy đồng nên chọn MSC nhỏ nhất.

H§3: Luyện tập ( 22 )

- G chốt : Củng cố quy đồng mẫu số hai phân số. Nháp Bài 2/ 117 ( 12’)

- H làm nháp Dãy chữa miệng phần Nhận xét ? Nêu cách quy đồng hai phân số

- G chốt : Củng cố quy đồng mẫu số hai phân số. Vở Bài 3/ 117( 5’)

(123)

Dự kiến sai lầm: - H quy đồng mẫu số hai phân số chậm

- H tìm phân số có mẫu số chung sai cha hiểu đề

? Nêu cách quy đồng MS phân số có phân số có MS MS chung - G nhận xét chung học

To¸n

- Củng cố rèn kĩ quy đồng mẫu số hai phân số - Bớc đầu làm quen với quy đồng mu s ba phõn s

II Đồ dùng dạy häc: - B¶ng phơ

- Viết phân số sau thành phân số có mẫu số là72:

8

;

16 12

;

- H trình bày làm, giải thích Nhận xét - G nhận xét, đánh giá

Bảng Bài 1/ 117 ( 10’)

- Thùc hiƯn YC bµi vào bảng Nhận xét

? Mun quy ng mẫu số hai phân số em làm ntn - G chốt : Củng cố cách quy đồng mẫu số hai phân số Bài 2/ 117 ( 5’)

- Thực YC vào bảng Nhận xét

- G chốt : Củng cố cách quy đồng MS p số có p số có MS MS chung

Vë Bµi 3/ 117 ( 8’ )

- Đọc thầm mẫu, nêu cách quy đồng mẫu số phân số - Suy nghĩ, thực YC vào

- 1H làm bảng phụ NX

- G cht : Củng cố cách quy đồng mẫu số phân số

Bµi 4/ 118 ( 5’ )

- Thùc hiƯn YC bµi vµo b¶ng NhËn xÐt

Nh¸p Bµi 5/ 117 ( 8’ )

- Đọc thầm mẫu, thực YC vào nháp - D·y ch÷a miƯng NhËn xÐt

(124)

- G chốt : Nắm đợc cách rút gọn TS MS phân số Dự kiến sai lầm :

- Kĩ quy đồng mẫu số phân số cha nhanh

? Mun quy ng mẫu số phân số em làm ntn - G nhận xét chung học

Rót kinh nghiƯm sau dạy

Tuần 22: Thứ ngày tháng năm 200

To¸n

I.Mơc tiªu:

- Giúp H củng cố khái niệm ban đầu phân số, rút gọn phân số quy đồng mẫu số phõn s

- Bảng phụ

HĐ1: KTBC: ( ) ’ H lµm bc

- Quy đồng mẫu số phân số sau:

8

vµ

15 10

16 12

vµ

30 25

H§2: Lun tËp ( 35 )’

Bµi 1/118: H làm bảng ( )

- Thực YC phần vào bảng Nhận xét

- Chốt: Củng cố cách rút gọn phân số

Bài 2/118: H làm nháp ( )

? Muốn tìm phân số với phân số cho em làm ntn

- Chốt: Vận dụng quy đồng mẫu số, tìm phân số

Bài 3/118: H làm ( 14 )’ - H làm G chấm đúng, sai - 1H chữa bảng phụ Nhận xét ? Nêu cách quy đồng phân số

- Chốt: Củng cố cách quy đồng phân số

Bài 4/118: H làm SGK ( )’ - Dùng chì khoanh chọn đáp án - Trình bày làm, giải thích Nhận xét

- Chốt: Dựa vào hình vẽ, chọn đáp án

- Bài phần c, d H tìm MSC cách lấy MS phân số nhân với nhau, khơng tìm đợc mẫu số chung bé

- Lựa chọn đáp án sai

? Tiết học này, em đợc củng cố kiến thức - G nhận xét chung học

(125)

To¸n

TiÕt 107: so s¸nh hai phân số mẫu số I.Mục tiêu:

- H biết cách so sánh hai phân số có cïng mÉu sè

- Cđng cè vỊ nhËn biÕt phân số bé lớn

- Bảng phụ Vẽ đoạn thẳng AB nh SGK/ 119

HĐ1: KTBC: ( ) H làm bc

- Quy đồng mẫu số ba phân số sau: ; và

HĐ2: Dạy mới: ( 15 )

- Vẽ đoạn thẳng AB nh SGK lên bảng ? Đoạn AB đợc chia ntn

? Nêu phân số độ dài đoạn AC, AD, giải thích - G viết bảng: AC =

5

AB; AD =

5

AB ? So sánh độ dài đoạn AC AD

? H·y so sánh mẫu số tử số phân sè

5

vµ

5

? Em có kết luận so sánh phân số

5

và

5

? Muốn so sánh phân số có mẫu số em làm ntn

- Chốt: Cách so sánh phân số mẫu số nh SGK/ 119

- H quan sát - Bàn nêu - DÃy nªu

- AD > AC - H nªu

- NhiỊu H - 2H nªu

H§3: Lun tËp: ( 20 )’

Bài 1/119: H làm bảng ( )

? Muốn so sánh phân số có cïng mÉu sè em lµm ntn

- Chèt: Cđng cố cách so sánh hai phân số mẫu số

- Đọc thầm mục nhận xét, nêu cách so sánh phân số với

- Thực YC phần b vào nháp - DÃy chữa miƯng tõng phÇn NhËn xÐt

- Chèt: Cđng cè cách so sánh phân số với

Bµi 3/119: H lµm vë ( )’

- H làm G chấm đúng, sai - 1H chữa bảng phụ Nhận xét

- Chốt: Lời giải

- Trình bày cách so sánh cha rõ ràng

Toán

Tiết 93: Hình bình hành I.Mục tiêu:

- Hình thành biểu tợng hình bình hành

- Nhận biết số đặc điểm hình bình hành - Phân biệt hình bình hành với hình hc

- Bảng phụ vẽ hình vuông, hình chữ nhật, hình thang, hình tứ giác, hình bình hành

III.Cỏc hot ng dy học:

H§1: KTBC ( )’

? Kể tên hình học - 3H

(126)

- G đa bảng phụ vẽ hình, đọc tờn cỏc hỡnh

HĐ2: Dạy mới: ( 15 )

* Giới thiệu hình bình hành: ( )’

- Cho HS quan sát hình bình hành chuẩn bị vẽ lên bảng hình bình hành ABCD, giới thiệu hình bình hành

- Lấy ĐD hình bình hành

* Đặc điểm hình bình hành: ( )

- H quan s¸t

- H thao t¸c ? Tìm cạnh song song với hình bình

hµnh ABCD - AB // DC ; AD // BC

? Lên đo độ dài cạnh hình bình hành nhận xét - AB = CD ; AD = BC - Trong HBH, cặp cạnh đối diện có đặc điểm - Song song

=> KÕt luËn: SGK/102 - §äc theo d·y

SGK: Bài 1/ 102 ( 6)

- Khoanh vào hình hình bình hành - DÃy chữa miệng Nhận xét

? Dựa vào yếu tố em cho hình bình hành - Chốt : Đặc điểm hình bình hành

Bµi 3/ 103 ( 7’)

- H làm SGK H đổi sách kiểm tra Nhận xét - 1H chữa bảng phụ Nhận xét

- Chèt : Cách vẽ hình bình hành dựa vào đoạn thẳng cho tríc

Vë: Bµi 3/ 102 ( 7’)

- H làm G chấm đúng, sai - Trình bày làm Nhận xét ? Hình bình hnh cú c im gỡ

- Chốt : Đặc điểm hình bình hành

- Nhận biết hình bình hành chậm - Vẽ hình bình hành cha thành thạo

? Hình vuông, hình chữ nhật có phải hình bình hành không, - G nhËn xÐt chung giê häc

Toán

Tiết 94: diện tích hình bình hành

I Mơc tiªu:

- H hình thành, nắm bắt đợc cơng thức tính diện tích hình bình hành

- Biết vận dụng cơng thức tính diện tích HBH để giải tập có liên quan

(127)

- G : B¶ng phơ, kÐo

HĐ1 : Kiểm tra cũ: ( 3) H lµm bc

? Viết cơng thức tính diện tích hình chữ nhật ? Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm ntn - G nhận xét, đánh giỏ

HĐ2: Dạy mới: ( 15 )

- Vẽ hình tam giác ADC lên bảng

- Suy nghĩ vẽ đờng cao AH tam giác ADC ? Trình bày lại cách vẽ

- Từ hình tam giác, vẽ HBH, đọc tên HBH ? Nêu đặc điểm hình bình hành

- Gọi DC cạnh đáy HBH, AH chiều cao HBH - Làm thao tác cắt ghép BHB thành hình chữ nhật, nêu cách cắt ghép

- So sánh hình CN vừa ghép với hình BH ban đầu ? Em có NX chiều dài, chiều rộng hình CN với đáy chiều cao hình HB

- Suy nghĩ viết công thức tính diện tích hình bình hành ? Nêu cách tính diện tích hình bình hµnh

- H quan sát - H vẽ nháp - Dãy nêu - Bàn đọc - H nhắc lại - H nêu - Bàn nêu - Nhiều H - H vit bc - 2H

? Đọc quy tắc SGK - 2H

- Đọc công thức nªu ký hiƯu - 2H

=> Kết luận: SGK/103 - Bàn đọc

H§3 : Lun tËp ( 20’)

Nháp Bài 1/ 104 ( 7)

? Muốn tính diện tích hình bình hành em làm ntn - Chốt : Củng cố cách tính diện tích hình bình hành

Bảng: Bài 2/ 104 ( 6) - H làm bảng Nhận xét

? Muốn tính diện tích hình bình hành, hình chữ nhật ta cần biết yếu tố - Chốt : Cách tính diện tích hình chữ nhật, hình bình hành

Vở: Bµi 3/ 104 ( 7’)

- H lµm vở, lu ý H trình bày G chấm - 1H làm bảng phụ Nhận xét

? Khi tính diện tích HBH, số đo khơng đơn vị em làm ntn - Chốt : Củng cố cách tính diện tích hình bình hành

- H nhầm lẫn cách tính diện tích hình CN với diện tích hình BH - Bài qn khơng đổi đơn vị

H§4: Củng cố - dặn dò ( 3)

? Muốn tính diện tích hình bình hành em làm ntn - Đọc to công thức tính diện tích hình bình hành - G nhËn xÐt giê häc

(128)

Toán

I Mơc tiªu: Giúp H:

- Hình thành công thức tính chu vi hình bình hành

- Vn dng cụng thc tính diện tích HBH, chu vi HBH để giải bi toỏn cú liờn quan

- B¶ng phơ.

HĐ1: Kiểm tra cũ: ( 3) H làm bc

- Viết công thức tính diện tích HBH, giải thích ? Phát biểu quy t¾c tÝnh diƯn tÝch HBH

H§2 : Lun tËp ( 35’)

Miệng: Bài 1/ 104 ( 5) - DÃy chữa miệng NhËn xÐt

? Em có nhận xét cặp cạnh đối diện hình CN hình BH - Chốt : Đặc điểm hình CN, HBH, hình tứ giác

SGK: Bµi 2/ 105 ( 7)

- H làm SGK H nối tiếp chữa miƯng NhËn xÐt - Chèt : C¸ch tÝnh diƯn tÝch hình bình hành

Bảng: Bài 3/ 105 ( 12)

- Đọc thầm SGK, nêu công thức tính chu vi hình bình hành - G ghi bảng : P = ( a + b ) x 2, gi¶i thÝch kÝ hiƯu

- H thùc hiƯn YC phần vào bảng Nhận xét ? Muốn tính chu vi hình bình hành em làm ntn - Chốt : Cách tính chu vi hình bình hành

Vở: Bµi 4/ 105 ( 10’)

- H làm H đổi kiểm tra Nhận xét - 1H chữa bảng phụ Nhận xét

- Chèt : C¸ch tính diện tích hình bình hành

- H tÝnh diện tích hình bình hành sai

- H nhầm cách tính chu vi hình CN với chu vi hình bình hành

? Nêu công thức quy tắc tính chu vi hình bình hành - G nhËn xÐt giê häc chung giê häc

(129)

Toán

Tiết 96: phân số

- Bớc đầu nhận biết phân số, tử số mẫu số - Bit c, vit phõn s

- Bảng phụ Bộ đồ dùng dạy toán

? Viết cơng thức tính diện tích chu vi hình bình hành - G nhận xét, đánh giỏ

HĐ2: Dạy ( 15)

- Treo lên bảng hình trịn đợc chia làm phần nhau, có phần đợc tơ màu nh phần học SGK ? Hình tròn đợc chia làm phần

? Có phần đợc tơ màu

- Chia hình trịn làm phần nhau, tơ màu phần Ta nói tơ màu năm phần sáu hình trịn

- Năm phần sáu viết là:

6

( viết 5, kẻ vạch ngang dới 5, viết dới vạch ngang thẳng với )

- Yêu cầu HS đọc viết

6

- Ta gäi

6

phân số có tử số 5, mẫu sè b»ng

- Lần lợt đa hình trịn, hình vng, hình zích zắc nh phần học SGK, yêu cầu HS đọc phân số, phần tơ màu hình

- NhËn xÐt:

6

,

2

,

4

,

7

phân số

KL: SGK/ 106

- H quan sát - Bàn nêu - 2H

- H nghe - H viÕt bc - H nªu

- DÃy nêu

- 2H c

HĐ3: Luyện tËp ( 20 )’

SGK Bµi 1/ 106 ( 5’)

- Thực YC cách viết phân số cạnh hình - Dãy đọc Nhận xét

- G chốt : Củng cố cách đọc, viết phân số Bài 2/ 106 ( 5’)

- G chốt : Dựa vào TS MS viết phân số

Vë Bµi 3/ 106 ( 5’)

- Dãy đọc phân số vừa viết

- G chốt : Củng cố cách viết phân số

(130)

Miệng Bài 4/ 106 ( 5’) - Nhiều H đọc phân số

- G chốt : Củng cố cách đọc phân số Dự kiến sai lầm :

- H kẻ gạch ngang cha thẳng - Đọc phân số chậm

? Số phân số: 1/ 4; 2; 3/ 8; 105/ 81 - G nhËn xÐt chung giê häc

Toán

Tiết 97 : phân số phÐp chia sè tù nhiªn

- PhÐp chia sè tù nhiªn cho số tự nhiên ( khác ) có thơng số tự nhiên

- Thơng phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên ( khác ) viết thành phân số, tử số số bị chia mẫu số số chia

- Biết số tự nhiên viết thành phân số có tử số số TN mẫu s bng

- Bảng phụ vẽ hình phần hình thµnh kiÕn thøc

- Viết phân số sau: 2/ ; 1/ ; 9/ - Đọc nêu tử số, mẫu số phân số HĐ2: Dạy ( 15)

* Phép chia sè tù nhiªn cho sè tù nhiªn ( khác ), tr-ờng hợp có thơng sè tù nhiªn :

- Có q cam, chia cho em Mỗi em đợc q cam ? Các số 8, 4, số

- Khi thực chia STN cho STN khác 0, ta tìm đợc thơng STN.

- : = ( ) - số tự nhiên

* PhÐp chia sè tù nhiªn cho sè tù nhiên ( khác ), tr-ờng hợp có thơng phân số :

- Cú cỏi bánh, chia cho em Hỏi em đợc bao

nhiêu phần bánh ? - Bàn nªu

(131)

? Ta thực phép chia 3: nh : nh đợc khơng

? Hãy tìm cách chia bánh cho bạn, bạn đợc bánh

- G viÕt b¶ng: : = 3/

? Em cã nhËn xÐt thơng phép chia : ? Em có nhận xét TS, MS phân sè nµy

- Khi thực chia STN cho STN khác 0, ta tìm đợc thơng phân số, TS SBC, MS số chia.

KÕt luËn: Môc nhËn xÐtSGK/ 108.

- NhiÒu H

- : = 3/ ( bánh ) - H nêu

- Bàn nêu

- 2H c

Bảng Bài 1/ 108 ( 6’)

- Thùc hiƯn YC bµi vào bảng Nhận xét ? Em có nhận xét thơng phép chia - G chốt : Thơng phép chia phân số

Vë Bµi 2/ 108 ( 7’)

- Thùc hiƯn YC bµi vµo vë NhËn xÐt ? Em có nhận xét thơng phép chia - G chốt : Thơng phép chia số tự nhiên

SGK Bài 3/ 108 ( 7’)

- H làm SGK H đổi sách kiểm tra Nhận xét - Đọc to phần b nhận xét

- G chốt : Mọi STN viết đợc thành phân số

Dự kiến sai lầm :

- Viết sai phân số

- Viết dấu gạch ngang cha thẳng dấu

Toán

Tiết 98: phân số phép chia số tự nhiên ( tiÕp )

- Nhận biết đợc kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết thành phân số ( trờng hợp tử số lớn mẫu số )

(132)

- Bớc đầu biết so sánh phân số với

- Bảng phụ, hình SGK/ 109

- Viết số tự nhiên dới dạng phân số có mẫu số 1: ; 12 ; ; 121 - G nhận xét, đánh giỏ

HĐ2: Dạy ( 15 )

* PhÐp chia mét sè tù nhiªn cho mét STN khác

- G đa VD1 SGK/109

? Vân ăn cam tức ăn c my phn

4

quả cam.

? Vân ăn thêm

4

quả cam tức ăn thêm phần

? Nh Vân ăn tất phần

4

quả cam.

- G đa VD SGK/109

? Tìm cách chia cam cho ngời

? Sau chia phần cam ngời

? Vậy : b»ng bao nhiªu

* NhËn xÐt:

? Qua VD trên, kết phép chia STN cho STN kh¸c cã thĨ viÕt ntn

?

4

quả cam cam bên có nhiều cam hơn? Vì sao?

? H·y so s¸nh

4

với

? So sánh tử số mẫu sè cđa ph©n sè

4

- Những phân số có tử số lớn mẫu số phân số đó lớn 1.

- 1H c - H nờu

- H nêu - Bàn nªu

- 1H đọc

- Thảo luận nhóm đôi - Sau chia, ngời đợc

4

qu¶ cam - : =

4

- H nªu

- H trả lời - H nêu - TS > MS

? H·y viÕt th¬ng cđa phÐp chia : dới dạng phân số dới dạng số tự nhiên

? Em có NX TS MS cđa ph©n sè 4/

- Những phân số có tử số mẫu số phân số đó

- G hớng dẫn tơng tự so sánh: 1/

- Những phân số có tử số nhỏ mẫu số phân số nhỏ 1.

=> Những phân số ntn lớn hơn, nhỏ

- : = 4/ = - Bàn nêu

- H cho ý kiÕn

- H nªu

(133)

H§3: Lun tËp ( 22 )’

Vë: Bµi 1/ 110 ( 7’)

- Suy nghĩ thực YC vào - H đổi kiểm tra Nhận xét

? PhÐp chia có thơng số tự nhiên

- G chèt : Cđng cè c¸ch viÕt phÐp chia STN dới dạng phân số

SGK : Bài 2/ 110 ( 7’)

- H lµm SGK D·y chữa miệng, giải thích Nhận xét

- G chốt : Củng cố giá trị phân số hình vẽ

- G chốt : Cách so sánh phân số lớn hơn, bé

- Lựa chọn hình sai

? Nêu cách so sánh phân số víi - G nhËn xÐt chung giê häc

Toán

- Củng cố cho H về: đọc, viết phân số; quan hệ phép chia số tự nhiên phân số - Bớc đầu biết so sánh độ dài đoạn thẳng phần độ dài on thng khỏc

- B¶ng phơ

? Viết thơng phép chia sau dới dạng phân số:

(134)

7 : ; 3: ; : ? HÃy so sánh thơng với

H§2: Lun tËp ( 35 )’

MiƯng Bµi 1/110 ( 5’)

- G chốt : Củng cố cách đọc phân số có số đo đại lợng

B¶ng: Bµi 2/110 ( 5’)

- G đọc phân số, H viết bảng Nhận xét - G chốt : Cách viết phân số.

Vë Bµi 3/ 110 ( 7’)

- Thùc hiƯn YC bµi vào G chấm - 1H làm bảng phụ NhËn xÐt

- G chốt : Mọi STN viết dới dạng phân sốcó TS STN MS Bài 4/ 110 ( 6)

- H làm DÃy trình bày làm phần Nhận xét

- G chốt : Đặc điểm phân số lớn hơn, bé vµ b»ng

SGK Bµi 5/ 111 ( 12’)

- Thực YC vào SGK G chấm đúng, sai - Dãy chữa miệng phần, giải thích Nhận xét - G chốt : Kết

- H viết sai phân số

- c phân số có số đo đại lợng chậm

? Tiết học hôm em đợc củng cố kiến thức

To¸n

TiÕt 100: phân số nhau

- Nhận biết đợc tính chất phân số - Nhận biết đợc hai phõn s

- G đọc: hai mơi ba phần mời lăm lít; trăm phần chín mơi chín mét

- G nhận xét, ỏnh giỏ

HĐ2: Dạy ( 13)

- G đa băng giấy nh hình vẽ SGK/ 111 ? Em có NX băng giấy

? Băng giấy thứ đợc chia làm phần nhau, tơ

- H quan s¸t

- độ dài

(135)

màu phần?

? Nờu phõn s ch phn đợc tô màu băng giấy - Tơng tự hỏi tiếp với băng giấy thứ

? Hãy so sánh phần đợc tô màu băng giấy ? Hãy so sánh

3

6

- QS phân số trên, TS MS phân số T2 gấp lần TS MS phân sô T1

? Làm để từ phân số

3

6

? Tìm cách để từ phân số

6

3

KL: 2 tÝnh chÊt cđa ph©n số SGK/ 111

- phần, tô màu phần -

3

băng giấy

-

3

b giÊy =

6

b giÊy

- p sè nµy b»ng - gÊp lÇn

-

3

=

2

x x

=

6

- 2H đọc to - H nêu - 2H đọc - Dãy đọc

H§3: Lun tËp ( 22 )’

SGK Bµi 1/ 112 ( 10’)

- H làm SGK DÃy chữa miệng phần Nhận xét

- G chèt : Cđng cè c¸c tÝnh chÊt cđa phân số Bài 3/ 112 ( 5)

Vë Bµi 2/ 112 ( 7’) - H thùc hiƯn YC vào - 1H chữa bảng phụ Nhận xÐt

- G chốt : Nếu nhân ( chia ) SBC SC với ( cho ) số tự nhiên khác giá trị thơng không thay đổi.

- Viết số thích hợp 1, sai

Tuần 21 Thứ ngày tháng năm 200

(136)

To¸n

TiÕt 101: rót gọn phân số

I.Mục tiêu: Giúp H:

- Bớc đầu nhận biết rút gọn phân số phân số tối giản

- Bit cỏch rỳt gn phân số số trờng hợp đơn giản

- Bảng phơ

H§1: KiĨm tra bµi cị: ( )’ H làm bc

Viết phân số với phân sè

2

HĐ2: Dạy ( 15)

10

Tìm phân số phân số 15

10

nhng cã tư sè vµ mÉu sè bé hơn?

- G đa bảng nh SGK - Ta cã: 15

10

=

2

Vậy

2

phân sè rót gän cđa 15

10

? So sánh tử số mẫu số phân số

- Chốt: SGK/ 112

- Thảo luận - Nêu cách giải:

15 10

=15:5

5 : 10

=3

2

- TS, MS cña p sè

2

< TS, MS cña p sè 15

10

* C¸ch rót gọn phân số Phân số tối giản:

-VD 1: SGK/113

? Nêu cách rút gọn từ phân số

6

đợc phân số

3

cịn rút gọn đợc khơng? Vì ?

3

cịn đợc gọi phân số tối giản => Kết luận: SGK/113

*VD 2: SGK/113

- Híng dÉn t¬ng tù nh VD ? Thế phân số tối giản

- H nêu

- H c ghi nhớ/ 113 - Khơng Vì 3, khơng chia hết cho số tự nhiên lớn

- H nêu

Bảng + Vở: Bài 1/ 114 ( 12) - H làm bảng phần a, làm phần b - D·y ch÷a miƯng NhËn xÐt

- G chốt : Các bớc rút gọn phân số Nháp: Bài 2/ 114 ( 6)

(137)

? Thế phân số tối gi¶n

- G chốt : Nhận biết phân số tối để rút gọn thành phân số tối giản

SGK: Bµi 3/ 114 ( 4’) - H thùc hiƯn YC bµi vµo SGK - 1H làm bảng phụ Nhận xét

- G chốt : Củng cố cách rút gọn phân số

- H rút gọn phân số 1, sai - H nhận biết phân số tối giản chậm

? Nêu lại bớc rút gọn phân số - G nhận xÐt chung giê häc

To¸n

- Cđng cè kÜ rút gọn phân số

- Củng cố nhận biết hai phân số

- Bảng phụ

27 18

; 12

;

100 75

? Nêu bớc rút gọn - G nhận xét, đánh giá

H§2: Lun tËp ( 32 - 34 )’

SGK Bµi 2/ 114 ( 6’)

- Suy nghÜ thùc hiƯn tiÕp YC bµi vào SGK - DÃy trình bày làm Nhận xÐt

Bµi 3/ 114 ( 6’ )

- Suy nghÜ thùc hiÖn tiÕp YC vào SGK - DÃy trình bày làm NhËn xÐt

Vë Bµi 1/ 114 ( 8’)

- H làm G chấm đúng, sai Nhận xét

(138)

- D·y ch÷a miƯng NhËn xét

- G chốt : Củng cố kĩ rút gọn phân số Bài 4/ 114 ( 12’)

- QS mÉu, em cã nhận xét mẫu

- Trong mẫu trên, ta chia nhẩm tích dới g¹ch ngang cho 3, råi cïng chia nhÈm cho 5.

- VËn dơng c¸ch chia nhÈm thùc hiƯn YC vào - DÃy chữa miệng Nhận xét

- G chốt: Củng cố kĩ rút gọn phân số Dự kiến sai lầm :

- H khoanh chọn đáp án 2, sai

- H lóng tóng rót gọn phân số cách chia nhẩm TS MS số

? Tiết học em đợc củng cố kiến thức - G nhận xét chung học

Toán

Tiết 103: quy đồng mẫu số phân số

- Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số ( trờng hợp đơn giản ) - Biết thực quy đồng mẫu số hai phân số

- Bảng phụ

- Tìm số tự nhiªn x:

5

= 35

x

- G nhận xét, đánh giá HĐ2: Dạy mới: ( 15’ )

* VD: SGK/115.

? Cho phân số

3

5

Tìm phân số có mẫu số, phân số

3

phân số

5

? Dựa vào tính chất phân số, nêu cách tìm ? phân số 5/ 15 6/ 15 có điểm chung

- Việc chuyển 1/ 2/ thành 5/ 15 6/ 15 gọi quy đồng mẫu số hai phân số; 15 đợc gọi mẫu số chung hai phân số 5/ 15 6/ 15.

? Em hiểu quy đồng mẫu số

* Cách quy đồng mẫu số phõn s:

? Em có NX MSClà 15 với MS phân số

1/ vµ 2/ 5

? Làm để từ phân số1/ ta đợc phân số 5/ 15 ? phân số 2/

- 1H đọc VD

- H lµm bc - MÉu sè chung

- H nªu

- 15 chia hết cho - nhân TS, MS với - lµ mÉu sè

(139)

- Nh vậy, ta lấy TS MS phân số 1/ nhân với MS phân số 2/ để đợc phân số 5/ 15.

- Làm tơng tự với phân số 2/ = 6/ 15 ? Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số

KL: Cách quy đồng mẫu số hai phân số SGK/ 115

- H thùc hiÖn - 2H

H§3 : Lun tập ( 20 )

Bảng: Bài 1/ 116 ( 10)

- H làm bảng phần Nhận xÐt

- G chốt : Củng cố cách quy đồng mẫu số hai phân số

Vë: Bµi 2/ 116 ( 10’)

- Suy nghÜ thực YC vào - 1H chữa b¶ng phơ NhËn xÐt

- G chốt: Củng cố cách quy đồng mẫu số hai phân số

- H vận dụng quy đồng chậm - H trình bày cha rõ rng

? Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số - G nhận xét chung học

Toán

Tiết 104: quy đồng mẫu số phân số ( tiếp )

- Biết quy đồng MS hai phân số, MS phân số đợc chọn làm MS chung - Củng cố quy đồng mẫu số hai phõn s

- B¶ng phơ

? Quy đồng mẫu số hai phân số sau:

vµ

8

- Nêu cách làm Nhận xét - G nhận xột, ỏnh giỏ

HĐ2: Dạy ( 15 )’

(140)

* Quy đồng mẫu số hai phân số 6

7

vµ 12

5

? 12 chia hết cho 12, chọn 12 MSC phân số đợc không

- Thực quy đồng mẫu số hai phân số

7

vµ 12

5

- Nêu cách làm

? Sau quy ng ta đợc phân số

- Đây cách quy đồng MS phân số MS trong phân số mẫu số chung.

? Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số

- x = 12vµ12 : = - H nªu

- H cho ý kiÕn

- 14/ 12 5/ 12

- H nêu

- Chốt: bớc: B1: Xác định MSC B2: Tìm thơng MSC và mẫu số phân số B3: Lấy thơng tìm đợc nhân với TS MS phân số Giữ nguyên phân số có mẫu số là MSC.

- Lu ý: Trớc quy đồng, nên rút gọn phân số thành p.số tối giản Khi quy đồng nên chọn MSC nhỏ nhất.

H§3: Lun tËp ( 22 )’

- G cht : Cng cố quy đồng mẫu số hai phân số. Nháp Bài 2/ 117 ( 12’)

- H làm nháp Dãy chữa miệng phần Nhận xét ? Nêu cách quy đồng hai phân số

- G chốt : Củng cố quy đồng mẫu số hai phân số. Vở Bài 3/ 117( 5’)

- G chốt : Củng cố quy đồng mẫu số hai phân số.

Dự kiến sai lầm: - H quy đồng mẫu số hai phân số chậm

- H tìm phân số có mẫu số chung sai cha hiểu đề

? Nờu cách quy đồng MS phân số có phân số có MS MS chung - G nhận xét chung học

(141)

Toán

- Củng cố rèn kĩ quy đồng mẫu số hai phân số - Bớc đầu làm quen với quy đồng mẫu số ba phân số

II §å dùng dạy học: - Bảng phụ

- ViÕt phân số sau thành phân số có mẫu sè lµ72:

8

;

16 12

;

- H trình bày làm, giải thích Nhận xét - G nhận xét, đánh giỏ

Bảng Bµi 1/ 117 ( 10’)

- Thùc hiƯn YC vào bảng Nhận xét

? Mun quy đồng mẫu số hai phân số em làm ntn - G chốt : Củng cố cách quy đồng mẫu số hai phân số Bài 2/ 117 ( 5)

- Thực YC vào bảng NhËn xÐt

Vë Bµi 3/ 117 ( 8’ )

- Đọc thầm mẫu, nêu cách quy đồng mẫu số phân số - Suy nghĩ, thực YC vào v

- 1H làm bảng phụ NX

- G chốt : Củng cố cách quy đồng mẫu số phân số

Bµi 4/ 118 ( 5’ )

- Thùc hiƯn YC bµi vào bảng Nhận xét

- G cht : Củng cố cách quy đồng MS p số có p số có MS MS chung

Nháp Bài 5/ 117 ( )

- Đọc thầm mẫu, thực YC vào nháp - DÃy chữa miệng Nhận xét

- G chốt : Nắm đợc cách rút gọn TS MS phân số Dự kiến sai lầm :

- Kĩ quy đồng mẫu số phõn s cha nhanh

? Muốn quy đồng mẫu số phân số em làm ntn - G nhận xét chung học

(142)

Toán

I.Mơc tiªu:

- Giúp H củng cố khái niệm ban đầu phân số, rút gọn phân số quy đồng mẫu số phân số

- Bảng phụ

III.Cỏc hot động dạy học:

H§1: KTBC: ( ) ’ H lµm bc

- Quy đồng mẫu số phân số sau:

8

vµ

15 10

16 12

vµ

30 25

H§2: Lun tËp ( 35 )’

- Thực YC phần vào bảng Nhận xét

- Chốt: Củng cố cách rút gọn phân số

- H làm nháp D·y ch÷a miƯng NhËn xÐt

? Muốn tìm phân số với phân số cho em làm ntn

- Chốt: Vận dụng quy đồng mẫu số, tìm phân số

Bài 3/118: H làm ( 14 )’ - H làm G chấm đúng, sai - 1H chữa bảng phụ Nhận xét ? Nêu cách quy đồng phân số

- Chốt: Củng cố cách quy đồng phân số

Bài 4/118: H làm SGK ( )’ - Dùng chì khoanh chọn đáp án - Trình bày làm, giải thích Nhận xét

- Chốt: Dựa vào hình vẽ, chọn đáp án

- Bài phần c, d H tìm MSC cách lấy MS phân số nhân với nhau, khơng tìm đợc mẫu số chung bé

- Lựa chọn đáp án bi sai

Toán

Tiết 107: so sánh hai phân số mẫu số I.Mục tiêu:

- H biết cách so sánh hai phân số có mẫu số

- Củng cố nhận biết phân số bé lớn

II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ Vẽ đoạn thẳng AB nh SGK/ 119

H§1: KTBC: ( )’ H lµm bc

(143)

- Quy đồng mẫu số ba phân số sau: ;

HĐ2: Dạy mới: ( 15 )

- Vẽ đoạn thẳng AB nh SGK lên bảng ? Đoạn AB đợc chia ntn

? Nêu phân số độ dài đoạn AC, AD, giải thích - G viết bảng: AC =

5

AB; AD =

5

AB ? So sánh độ dài đoạn AC AD

? H·y so sánh mẫu số tử số phân sè

5

vµ

5

? Em có kết luận so sánh phân số

5

và

5

? Muốn so sánh phân số có mẫu số em làm ntn

- Chốt: Cách so sánh phân số mẫu số nh SGK/ 119

- H quan sát - Bàn nêu - DÃy nªu

- AD > AC - H nªu

- NhiỊu H - 2H nªu

H§3: Lun tËp: ( 20 )’

? Muốn so sánh phân số có cïng mÉu sè em lµm ntn

- Chèt: Cđng cố cách so sánh hai phân số mẫu số

- Đọc thầm mục nhận xét, nêu cách so sánh phân số với - Thực YC phần b vào nháp

- DÃy chữa miƯng tõng phÇn NhËn xÐt

- Chèt: Cđng cè cách so sánh phân số với

Bµi 3/119: H lµm vë ( )’

- H làm G chấm đúng, sai - 1H chữa bảng phụ Nhận xét

- Trình bày cách so sánh cha rõ ràng

Toán

Tiết 108: luyện tập I.Mục tiêu:

- Củng cố so sánh hai phân số có mẫu số, so sánh phân số với - Thực hành xếp phân số có mẫu số theo thứ tự từ bé đến lớn

- Bảng phụ

H§1: KTBC ( ) H làm bảng

- Điền dấu <, >, = thích hợp vào chỗ trống:

7

 

7

H§2 : Lun tËp ( 32)

(144)

Bảng: Bài 1/ 120 ( 10)

- Thực YC phần vào bảng Nhận xét ? Muốn so sánh hai phân số mẫu số em làm ntn - Chốt : Cách so sánh hai phân số mẫu số

Vở: Bµi 2/ 120 ( 10’)

- H lµm 1H chữa bảng phụ Nhận xét - Chốt : Cách so sánh phân số với

Bài 3/ 120 ( 12’)

? Muốn viết phân số theo thứ tự em làm ntn - Chốt : Nắm đợc thứ tự phân số

- Cịn lúng túng xếp phân số theo thứ tự t n ln

HĐ3: Củng cố - dặn dò ( 3) ? Muốn so sánh hai phân số mẫu số em làm ntn - G nhËn xÐt chung giê häc

To¸n

TiÕt 109: so sánh hai phân số khác mẫu số

I Mơc tiªu:

- Biết so sánh phân số khác mẫu cách quy đồng mẫu số hai phân số - Củng cố so sánh hai phân số mẫu số

- G : Bảng phụ, băng giấy có độ dài khác nh SGK

?Rót gọn phân số sau so sánh:

45 18

vµ

20 16

? Muốn so sánh hai phân số mẫu số em làm ntn

HĐ2: Dạy mới: ( 15 )

- G nêu VD: So sánh hai phân số

3

vµ

4

? Em có nhận xét mẫu số hai phân số * C1: G H so sánh phân số dựa vào đoạn thẳng - G vẽ đa băng giấy, nêu phân số độ dài on thng AN v AM

? So sánh đoạn AN AM hình vẽ

- H c VD - H nêu - Dãy nêu - AN =

3

; AM =

4

- AM > AN

(145)

? Vậy em có kết luận hai phân sè

3

vµ

4

* C2: Quy đồng mẫu số phân số:

? Suy nghĩ quy đồng mẫu số phân số so sánh - Trình bày làm

? Em cã nhËn xÐt g× vỊ cách làm

? Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm ntn

=> Kết luËn: SGK/103

-

3

<

4

hay

4

>

3

- H làm bảng - Bàn nêu - Nhiều H - 2H - Bàn c

Bảng: Bài 1/ 122 ( 7)

? Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm ntn - Chốt : Củng cố cách so sánh hai phân số khác mẫu số

? Khi so sánh hai phân số khác mẫu số, phân số cha tối giản em cần ý - Chốt : Rút gọn phân số, quy đồng so sánh

Vë: Bµi 3/ 122 ( 7’)

- H làm Dãy trình bày làm Nhận xét ? Vận dụng KT em giải đợc tốn

- Chèt : VËn dơng so sánh hai phân số khác mẫu số

- H trả lời sai

- So sánh phân số không vận dụng rút gọn

? Muốn so sánh phân số khác mẫu số em làm ntn - G nhËn xÐt giê häc

Toán

- Củng cố cho H kĩ so sánh hai phân số mẫu, khác mẫu - Giới thiệu so sánh hai phân số tử số

- Bảng phụ.

H§1: KiĨm tra bµi cị: ( 3’) H lµm bc

- So sánh phân số sau:

3

vµ

6

H§2 : Lun tËp ( 35’)

(146)

Bảng Bài 1/ 122 ( 8)

? Nêu cách so sánh phân số phần b, d Nhận xét

? Muốn so sánh hai phân số cùng, khác mẫu số em làm ntn - Chốt : Củng cố cách so sánh hai phân số cùng, khác mẫu số

Nháp Bài 2/ 122 ( 7)

- H làm nháp H nối tiếp chữa miệng cách Nhận xét - Chốt : cách so sánh phân số khác mẫu số :

C1 : Quy đồng MS so sánh C2 : So sánh phân số với

Vë: Bµi 3/ 122 ( 10’)

- Đọc thầm phần a, rýt kết luận cách so sánh phân số tử số - Vận dụng quy tắc trên, thực YC phần b

? Mn so sánh phân số có tử số em làm ntn - Chốt : Cách so sánh phân sè cã cïng tư sè

Bµi 4/ 122 ( 10)

- H làm 1H chữa b¶ng phơ NhËn xÐt

? Khi xếp phân số theo thứ tự phần b em lu ý - Chốt : Nắm đợc thứ tự phân số để xếp

- H cha phát cách so sánh thứ 2/ 122 - H xếp thứ tự phân số phần b 4/ 122 sai

? Muốn so sánh phân sè cã cïng tư sè em lµm ntn - G nhËn xÐt giê häc chung giê häc

To¸n

- Cđng cè so sánh hai phân số tính chất phân số - Vận dụng làm tốt tập

- B¶ng phơ

? So sánh phân số sau b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt :

7

vµ

5

(147)

H§2: Lun tËp ( 35 )’

SGK Bµi 1/ 123 ( 8’) - Thùc hiƯn YC vào SGK - DÃy chữa miệng Nhận xÐt

- G chèt : Cđng cè c¸ch so sánh hai phân số khác, mẫu số, so sánh phân số với

Bảng Bài 2/ 123 ( 6’)

- H thực YC vào bảng Nhận xét ? Nêu đặc điểm phân số lớn 1, bé

- G chốt : Nắm đợc đặc điểm phân số lớn 1, bé

Vë Bµi 3/ 123 ( 8’)

- H làm H đổi kiểm tra Nhận xét - Bàn trình bày làm, giải thích Nhận xét

? Muốn viết phân số theo thứ tự em cần ý - G chốt : Củng cố thứ tự phân số

Bµi 4/ 123 ( 12’)

- H làm H đổi kiểm tra Nhận xét - 1H làm bảng phụ Nhận xột

- G chốt : Củng cố kĩ tính phân số Dự kiến sai lầm :

- H viết phân số theo thứ tự sai - Tách thừa số cha hợp lí

? Nêu đặc điểm phân số lớn 1, bé - G nhận xét chung học

Toán

- Dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9; khái niệm ban đầu phân số; tính chất phân số - Quy đồng mẫu số; so sánh hai phân số

- Một số đặc điểm hình chữ nhật, hình bình hành

(148)

- B¶ng phơ

? Khơng quy đồng mẫu số, so sánh phân số sau:

97 73

vµ

95 91

H§2: Lun tËp ( 35 )’

SGK Bµi 1/ 123 ( 6’) - Thùc hiƯn YC bµi vµo SGK - D·y ch÷a miƯng NhËn xÐt

- G chèt : DÊu hiÖu chia hÕt cho 2, 3, 5,

Vë Bµi 2/ 123 ( 6’) - H thùc hiƯn YC bµi vµo vë - D·y ch÷a miƯng NhËn xÐt

- G chốt : Viết phân số theo YC cho

Bµi 4/ 124 ( 6’) - H lµm vë 1H chữa bảng phụ Nhận xét

? Mun vit phân số theo thứ tự em cần ý - G chốt : Củng cố thứ tự ca cỏc phõn s

Nháp Bài 3/ 124 ( 6)

- H làm nháp DÃy chữa miƯng NhËn xÐt - G chèt : Cđng cè c¸ch so sánh phân số

Bài 5/ 124 ( 10) - Thực YC vào nháp

- Trình bày làm phần Nhận xét

- G chốt : Đặc điểm hình bình hành cách tính diện tích hình bình hành Dù kiÕn sai lÇm :

- H viÕt phân số theo thứ tự sai - Giải thích phần a cha rõ ràng

? Muốn tính diện tích hình bình hành em làm ntn - G nhËn xÐt chung giê häc

Toán

- Cđng cè dÊu hiƯu chia hÕt cho 5; khái niệm ban đầu phân số; so sánh phân số - Kĩ thực phép cộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên

- Đặc điểm hình chữ nhật, hình bình hành, diện tích hình chữ nhật, hình bình hành

- B¶ng phơ

(149)

? So sánh phân số sau:

4

;

5

vµ

6

H§2: Lun tËp ( 35 )’

SGK Bµi 1/ 124 ( 13’)

- Thực YC vào SGK cách khoanh vào đáp án - Dãy chữa miệng phần Nhận xét

- G chèt : Cđng cè dÊu hiƯu chia hết cho 5; khái niệm ban đầu phân số; so sánh phân số

Vở Bài 2/ 125 ( 10’) - H thùc hiƯn YC bµi vào - 1H làm bảng phụ Nhận xét

- G chốt : Củng cố cách đặt tính tính phép tính với số tự nhiên

Nh¸p Bµi 3/ 125 ( 12’)

- Thùc YC phần vào nháp

- DÃy trình bày làm phần Nhận xét

? Muốn tính diện tích hình chữ nhật, hình bình hành em làm ntn - G chốt : Củng cố cách tính diện tích hình chữ nhật, hình bình hành Dù kiÕn sai lÇm :

- H khoanh chọn đáp án sai - H thực tính chậm, nhầm - Giải thích phần a cha rõ ràng

? Muốn tính diện tích hình chữ nhật, hình bình hành em làm ntn - G nhËn xÐt chung giê häc

Toán

- PhÐp céng hai phân số mẫu số tính chất giao hoán phép cộng hai phân số mẫu số

? Tính diện tích hình bình hành có chiều cao 4cm đáy 8cm - G nhận xét, đánh giá

H§2: Dạy ( 15)

(150)

* G đa băng giấy, nêu VD:

? Bng giy đợc chia làm phần ? Lần 1, Nam tô màu phần băng giấy ? Lần 2, Nam tô màu phần băng giấy ? Nh vậy, Nam tô màu phần

? Nêu phân số số phần băng giấy bạn Nam ó tụ mu

- KL : Cả hai lần bạn Nam tô màu tất 85 băng giấy.

* Hớng dẫn cách cộng hai phân số :

- GV viết lên bảng

8

+

8

? Em cã NX g× hai phân số - G hớng dẫn H thùc hiÖn:

8

+

8

=

8

? Muèn cộng hai phân số có mẫu số em làm ntn

- KL : SGK/ 126.

- H đọc to VD - Bàn nêu - H nêu - H nêu - Bàn nêu - tô màu

8

băng giấy

- 1H c

- H nªu

- 2H đọc ghi nh

Bảng Bµi 1/ 126 ( 7’)

- Thùc YC vào bảng Nhận xét ? Muèn céng hai ph©n sè cã cïng mÉu sè em làm ntn - G chốt : Cách cộng hai phân sè cã cïng mÉu sè

SGK Bµi 2/ 126 ( 5’)

- Thùc hiƯn YC bµi vào SGK

- DÃy trình bày làm Nhận xÐt ? Em cã nhËn xÐt g× vỊ BiĨu thøc cuèi cïng

- G chốt : Vận dụng tính chất giao hốn phép cộng tính đúng, nhanh

Vë Bµi 3/ 126 ( 8’)

- H làm 1H chữa bảng phụ Nhận xÐt

? Em vận dụng kiến thức để giải toán

- G chèt : VËn dụng cộng hai phân số mẫu vào giải toán

- Bài ghi sai đơn vị thành số gạo - Cộng hai phân số sai, chậm

? Muốn cộng hai phân số có mẫu số em làm ntn - G nhËn xÐt chung giê häc

(151)

Toán

- NhËn biÕt phÐp cộng hai phân số khác mẫu số - Biết cộng hai phân số khác mẫu số

- Bảng phụ

? TÝnh:

9

+

9

+

9

HĐ2: Dạy ( 15 )

- GV nªu VD/SGK/127

? Muốn biết hai bạn lấy phần băng giấy màu làm ntn

? Em cã NX hai phân số - G hớng dẫn cách cộng hai phân số:

2

+

+ Bớc 1: Quy đồng mẫu số hai phân số + Bớc 2: Cộng hai phân số

- Tr×nh bày làm

? Vậy muốn cộng hai phân số khác mẫu, em làm ntn

- KL: Mun cộng hai phân số khác mẫu số, ta quy đồng mẫu số hai phân số, cộng hai phân số đó.

- ta lÊy:

2

+

- Tö sè gièng, mẫu số khác

- H làm bảng - 2H nêu - Bàn nêu

- 2H c ghi nh SGK/ 127

H§3: Lun tËp ( 20 )’

? Muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta làm ntn - G chốt : Củng cố cách cộng hai phân số khác mẫu số

Nháp Bài 2/ 127 ( 7)

? Quan sát mẫu, em có nhận xét phép cộng hai phân số - H làm nháp DÃy nêu cách làm

64

+

8

= ? NhËn xÐt - G chốt : Củng cố cách cộng hai phân số khác mÉu

Vë Bµi 3/ 127 ( 7’) - Thùc hiƯn YC bµi vµo vë - 1H làm bảng phụ Nhận xét

- G chốt : Vận dụng cộng hai phân số khác mẫu vào giải toán

? Nêu cách cộng hai phân số khác mẫu số - G nhËn xÐt chung giê häc

(152)

Tuần 24 Thứ ngày tháng năm 200

Toán

- Củng cố cho H kĩ cộng phân số trình bày giải tốn có liờn quan n phõn s

- B¶ng phơ

? TÝnh tỉng:

8

+

4

? Muốn cộng hai phân số khác mẫu số em làm ntn - G nhận xét, đánh giá

H§2: Lun tËp ( 35 )

Bảng Bài 1/128 ( 8) - H làm bảng Nhận xét

? Nêu cách cộng phân số mẫu số

- G chốt : Củng cố cách cộng phân sè cïng mÉu sè Bµi 2/128 ( 8’)

- H làm bảng Nhận xét

? Muốn cộng hai phân số khác mẫu số em làm ntn

- G chèt : Cđng cè c¸ch céng hai phân số khác mẫu số. Vở Bài 3/ 128 ( 8’)

- Thùc hiƯn YC bµi vào G chấm - 1H làm bảng phụ NhËn xÐt

- G chốt : Rút gọn phân số tính Bài 4/ 128 ( 6)

? Em vận dụng kiến thức để giải toán

- G chèt : Vận dụng cộng hai phân số khác mẫu số vào giải toán

- Bi phần c, H cha biết cách rút gọn - H ghi lời giải cha đủ ( số i viờn )

? Tiết học hôm em đợc củng cố kiến thức

(153)

To¸n

- RÌn kÜ cộng phân số

- Nhn bit c tớnh chất kết hợp phép cộng phân số bớc đầu biết vận dụng để giải tốn

- Bảng phụ

? TÝnh tỉng:

2

+

4

+

8

? Muốn cộng phân số khác mẫu số em làm ntn - G nhận xét, đánh giá

H§2: Lun tËp ( 35 )

? Muốn cộng số tự nhiên với phân số ta làm ntn - G chốt : Củng cố cách cộng số tự nhiên với phân số

Bài 2/128 ( 12) - H làm bảng Nhận xét

- G chèt : Cđng cè tÝnh chất kết hợp phép cộng phân số. Vở Bµi 3/ 129 ( 14’)

- Thùc hiƯn YC bµi vµo vë G chÊm bµi - 1H làm bảng phụ Nhận xét

? Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm ntn

- G chốt : Vận dụng cộng hai phân số khác mẫu số vào giải toán

- H biến đổi số tự nhiên thành phân số bi cũn chm

? Nêu tính chất kết hợp phép cộng phân số

(154)

Toán

Tiết 118: phép trừ phân số

- Bớc đầu nhận biết rút gọn phân số phân số tèi gi¶n

- Biết cách rút gọn phân số số trờng hợp đơn giản

- Bảng phụ

? TÝnh:

5

+

HĐ2: Dạy ( 15)

- GV nêu VD/SGK/129

* Thực hành băng giấy:

- G đa băng giấy nh SGK/ 129

? Băng giấy đợc chia làm phần, tô màu phần

? Tõ

6

băng giấy cắt

6

băng giấy, lại phần băng giấy

- Chốt: Có

6

băng giấy, cắt

6

băng giấy

6

băng giấy

* Hình thành phép trừ phân số:

6

-

6

=

6

- KL : SGK/ 129.

- Theo dâi - H nªu

- H nªu ý kiÕn

- H viÕt b¶ng:

6

-

6

- cïng mÉu sè - H theo dâi - H nªu

- 2H đọc ghi nhớ SGK/ 129

H§3: Lun tËp ( 22 )

? Muốn trừ hai phân số có mẫu số em làm ntn

- G chốt : Cách trừ hai phân số cã cïng mÉu sè Nh¸p: Bài 2/ 129 ( 7)

- H làm nháp D·y ch÷a miƯng NhËn xÐt

? Nêu mục đích việc rút gọn phân số tập - G chốt : Biết rút gọn trừ hai phân số

Vë Bµi 3/ 129 ( 8’) - H thùc hiƯn YC bµi vào

(155)

- 1H làm bảng phô NhËn xÐt

- G chèt : VËn dông trừ hai phân số vào giải toán

- H trừ phân số chậm, sai

- H yếu cách làm 3/ 129

Toán

- NhËn biÕt phép trừ hai phân số khác mẫu số - Biết cách trừ hai phân số khác mẫu số

- Bảng phụ

? TÝnh:

5

-

5

? Muốn trừ hai phân số có mẫu số em làm ntn - G nhận xột, ỏnh giỏ

HĐ2: Dạy mới: ( 13 ) - GV nªu VD/SGK/130

? Muốn tính số đờng cịn lại ta làm ntn ? Em có NX hai phân số - G hớng dẫn cách trừ hai phân số:

5

-

3

+ Bớc 1: Quy đồng mẫu số hai phân số + Bớc 2: Trừ hai phân số

- Tr×nh bày làm

? Vậy muốn cộng hai phân số khác mẫu, em làm ntn

- KL: Mun cộng hai phân số khác mẫu số, ta quy đồng mẫu số hai phân số, cộng hai phân số đó.

- Theo dâi - lÊy

5

-

3

- H làm bảng - 2H nêu - Bàn nêu

- 2H c ghi nhớ SGK/ 30

H§3: Lun tËp ( 22 )’

? Muốn trừ hai phân số khác mẫu số ta làm ntn - G chốt : Củng cố cách trừ hai phân số khác mẫu số

Nháp Bài 2/ 130 ( 7)

(156)

- H làm nháp DÃy nêu cách làm Nhận xét

- G chốt : Củng cố cách trừ hai phân số khác mẫu

Vë Bµi 3/ 130 ( 8’) - Thùc YC vào - 1H làm bảng phô NhËn xÐt

- G chèt : VËn dông trừ hai phân số khác mẫu vào giải toán

- Bài đơn vị cha xác, diện tích nhầm

? Nêu cách trừ hai phân số khác mẫu sè - G nhËn xÐt chung giê häc

To¸n

- B¶ng phơ

? TÝnh :

12

-

11

? Muốn trừ hai phân số khác mẫu số em làm ntn - G nhận xét, đánh giá

H§2: Luyện tập ( 35 )

? Nêu cách trừ hai phân số khác mẫu sè

- G chèt : Cđng cè c¸ch trõ hai phân số khác mẫu số

(157)

Nháp Bài 3/131 ( 7)

- H làm nháp DÃy nêu cách làm phần Nhận xét ? Muèn trõ sè tù nhiªn cho phân số ta làm ntn

- G chốt : Củng cố cách trừ số tự nhiên cho phân sè

Vë Bµi 4/ 131 ( 7’)

- Thùc hiƯn YC bµi vµo vë G chÊm - 1H làm bảng phụ Nhận xét

? Nêu mục đích việc rút gọn phân số - G chốt : Rút gọn trừ hai phân số

Bµi 5/131 ( 8’)

- H lµm 1H chữa bảng phụ Nhận xét ? Vận dụng kiến thức em giải

- Bài cha rút gọn phân số tối giản - H ghi đơn vị sai, ngày ghi thnh gi

? Muèn trõ sè tù nhiªn cho phân số ta làm ntn

To¸n

- RÌn kÜ cộng trừ phân số

- Vận dụng giải tập có liên quan

- Bảng phụ

- Tìm số tù nhiªn x biÕt: x <

9

-

5

H§2: Lun tËp ( 35 )’

? Nêu cách cộng, trừ hai phân số khác số

- G chốt : Củng cố cách cộng, trừ hai phân số khác số Bài 2/131 ( 8)

(158)

? Muốn cộng, trừ hai phân số khác mẫu số em lµm ntn

- G chèt : Cđng cè cách cộng, trừ hai phân số khác mẫu số. Vë Bµi 3/ 132 ( 8’)

? Muốn tìm số hạng, số bị trừ, số trừ ta làm ntn

- G chốt : Cách tìm thành phần cha biết phép tính phân số

Nháp Bài 4/ 132 ( 6)

- H làm nháp DÃy chữa miệng phần Nhận xét

? Em ó vận dụng tính chất phép cộng phân số để giải toán - G chốt : Vận dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng

Vë Bµi 5/ 132 ( 8’)

? Vn dụng kiến thức em giải tốt - G chốt : Viết lời giải, phép tính, danh số

- H lóng túng thực thành phần cha biết phép tính phân số - H ghi lời giải cha xác ( học sinh )

? Tit học hôm em đợc củng cố kiến thức

Toán

Tiết 122: phép nhân phân số

- NhËn biÕt ý nghĩa phép nhân hai phân số thông qua tính diện tích hình chữ nhật - Biết cách thực phép nhân hai phân số

- Bảng phụ

- Hình vuông cã kÝch thíc nh h×nh vÏ SGK/ 132

? TÝnh: -

5

? Muốn trừ số tự nhiên cho phân số ta làm ntn - G nhận xét, đánh giá

(159)

HĐ2: Dạy mới: ( 15 )

* Tìm hiểu YN phép nhân:

- Cho HS nªu VD/SGK/132

? Mn tÝnh diƯn tÝch hình chữ nhật ta làm ntn ? Viết phép tính tính diện tích hình chữ nhật

? QS v cho biết hình vng có diện tích ? Hình vng đợc chia làm ơ, có diện tích

? Hình chữ nhật đợc tô màu gồm ô vuông ? Vậy diện tích hình CN phần m2

* Quy tắc thực phép nhân phân số:

? Viết phép tính tìm diện tích hình chữ nhËt - G híng dÉn H thùc hiƯn:

5 x = 15

? Nªu quan hệ TS MS

15

víi TS vµ MS cđa vµ

- HS - Tr¶ lêi - H viÕt b¶ng:

5

x

3

- m2

- 15 «, b»ng

15

m2

- « vu«ng - b»ng

15

m2

- H viÕt b¶ng:

5

x

3

H§3: Luyện tập ( 20 )

Bảng Bài 1/ 133 ( 6’)

- Thùc hiƯn YC bµi vào bảng Nhận xét ? Muốn nhân hai phân số em làm ntn - G chốt : Củng cố cách nhân hai phân số Bài 2/ 133 ( 7)

- G chốt : Chọn phân số cha tối giản để rút gọn nhân hai phân số

Vë Bµi 3/ 133 ( 7’ )

- Suy nghÜ, thùc hiƯn YC bµi vào - 1H làm bảng phụ NX

? Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm ntn - G chốt : Vận dụng nhân phân số vào giải toán Dự kiến sai lầm : - Vận dụng nhân hai phân số chậm

? Muốn nhân hai phân số em làm ntn - G nhận xÐt chung giê häc

(160)

TiÕt 123: luyÖn tËp

- BiÕt cách nhân phân số với số tự nhiên nhân số tự nhiên với phân số

- Củng cố quy tắc nhân phân số biết nhận xét để rỳt gn phõn s

II Đồ dùng dạy học: - B¶ng phơ

? TÝnh :

5

x

3

? Muốn nhân hai phân số em làm ntn - G nhận xét, đánh giỏ

Bảng Bài 1/133 ( 7) - H làm bảng Nhận xÐt

? Em cã NX g× vỊ phép nhân phân số phần c d - G chốt : Củng cố cách nhân phân số với số tự nhiên

? Em có NX phép nhân phân số phần c d - G chốt : Củng cố cách nhân số tự nhiên với phân số

Nháp Bài 3/133 ( 7)

- H làm nháp DÃy trình bµy bµi lµm NhËn xÐt

- G chốt : Phép nhân phân số với số tự nhiên phép cộng phân số

Vë Bµi 4/ 133 ( 7’)

? Nờu mc đích việc rút gọn phân số - G chốt : Rút gọn nhân hai phân số

Bµi 5/133 ( 7’)

- H lµm vë 1H chữa bảng phụ Nhận xét ? Vận dụng kiến thức em giải

- G chốt : Cách tính chu vi diện tích hình vuông

- Bài cha vận dụng cách chia nhẩm tử số mÉu sè cã thõa sè gièng - VËn dông nhân phân số chậm

To¸n

- Vận dụng tính chất để giải tập

(161)

- Bảng phơ

? Tính diện tích hình vuông có cạnh

5

m ? Muốn tính diện tích hình vng em làm ntn - G nhận xét, đánh giá

H§2: Lun tËp ( 35 )’

SGK + Nháp Bài 1/134 ( 17)

- Đọc YC phÇn a, thùc hiƯn YC ë phÇn NX1 H làm SGK - Trình bày làm Nhận xét

- Chốt: Tính chất giao hoán phép nhân phân số - Thực YC phần NX2 H làm SGK

- Chèt: TÝnh chÊt kÕt hỵp cđa phÐp nhân phân số - Thực YC phần NX3 H làm SGK

- Chốt: Tính chất nhân tổng hai phân số với phân số - Đọc YC phần b Thực YC phần b vào nháp

- DÃy trình bày làm phần Nhận xÐt

? Em vận dụng tính chất để tính hai cách - G chốt : Củng cố tính chất phép nhân phõn s

? Nêu cách tính chu vi hình vuông

- G chốt : Củng cố cách tính chu vi hình vuông

Vở Bµi 3/ 131 ( 7’)

? Vn dng kin thức để giải toán

- G chèt : Vận dụng nhân phân số với STN vào giải toán

- Bi cha tìm cách làm nhanh - Bài cha rút gọn đáp số

To¸n

TiÕt 125: tìm phân số số

- H biết giải toán tìm phân số số

II Đồ dùng dạy học: - Hình minh hoạ nh hình vẽ SGK/ 135

? TÝnh nhanh:

19 17

x

15 12

x

17 19

H§2: Dạy mới: ( 15 )

(162)

- GV nêu VD/SGK/135:

- G đa hình minh họa, YC H quan sát trả lời:

? Có 12 cam, chia làm phần Hỏi phần có

?

3

số cam rổ ?

3

sè cam ræ so víi

3

số cam rổ ntn ? Làm để biết đợc

3

sè cam ræ ? VËy

3

sè cam rỉ lµ bao nhiªu ? VËy

3

cđa 12 ? Muốn tính

3

12 ta làm ntn

KL: Cách tÝnh nh SGK/ 135.

- Theo dâi - H quan sát - 2H nêu

- 12 : = (quả) - gấp đôi

- LÊy

3

sè cam ræ x - x = (qu¶)

- qu¶ - 12 x

3

=

Bảng Bµi 1/ 135 ( 6’)

- Thùc hiƯn YC vào bảng - Trình bày làm em NhËn xÐt - G chèt : Cđng cè c¸ch tìm phân số số

Nháp Bµi 2/ 135 ( 7’)

- Thùc hiƯn YC vào nháp - Trình bày làm m×nh NhËn xÐt

- G chèt : Cđng cè cách tìm phân số số

Vở Bµi 3/ 135 ( 7’ )

- Suy nghÜ, thùc hiƯn YC bµi vµo vë - 1H làm bảng phụ NX - G chốt : Củng cố cách tìm phân số số

Dự kiến sai lầm : - Lúng túng trình bày làm

Toán

- Biết cách thực phép chia phân số: lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngợc

- Vận dụng phép chia phân số để giải toỏn

- Bảng phụ

- Hình chữ nhật có kích thớc nh h×nh vÏ SGK/ 135

? Tìm

4

cña 68 m

? Muốn tìm phân số số ta làm ntn - G nhn xột, ỏnh giỏ

HĐ2: Dạy míi: ( 15’ )

(163)

- GV nêu VD/SGK/135:

? Muốn tìm chiều dài hình chữ nhật em làm ntn ? Viết phép tính tìm chiều dài hình chữ nhật - G hớng dẫn thực phÐp chia:

15

:

3

? Tìm phân số đảo ngợc phân số

3

- Ta cã:

15 : = 15 x = 30 21 = 10

? Vậy chiều dài hình chữ nhật

KL: Muốn chia hai phân số, ta lấy phân số thứ nhất nhân với phân số thứ hai đảo ngợc.

- Theo dâi - Bàn nêu - H viết bảng:

15

:

3

- phân số

2 - lµ 30 21 hay 10 m - Bàn nêu

- 2H c ghi nhớ SGK/ 135

H§3: Lun tËp ( 22 )’

Bảng Bài 1/ 136 ( 4)

- G chốt : Viết phân số đảo ngợc từ phân số cho trớc Bài 2/ 136 ( 5’)

- Thùc hiƯn YC bµi vµo bảng Nhận xét ? Nêu cách chia hai phân số

- G chèt : Cđng cè c¸ch chia hai phân số

Nháp Bài 3/ 136 ( 7)

- Thực YC vào nháp

- DÃy trình bày làm phần Nhận xét - G chốt : Củng cố cách nhân, chia hai phân số

Vở Bài 4/ 136 ( 6’ )

- Suy nghÜ, thùc hiƯn YC bµi vào - 1H làm bảng phụ NX

? Muốn tính chiều dài hình chữ nhật ta làm ntn - G chèt : VËn dơng chia ph©n sè vào giải toán Dự kiến sai lầm : - VËn dơng chia hai ph©n sè chËm

- Xác định phân số đảo ngợc chậm

? Muốn chia hai phân số em làm ntn - G nhận xÐt chung giê häc

(164)

- Rèn kĩ thực phép chia phân số

- Vận dụng phép chia phân số để giải bi toỏn cú liờn quan

- B¶ng phơ

? TÝnh:

9

:

7

? Muốn chia hai phân số em làm ntn - G nhận xét, đánh giỏ

Bảng Bài 1/136 ( 7) - H làm bảng Nhận xÐt

- G chèt : Cñng cè cách chia hai phân số Bài 2/136 ( 10)

? Nêu cách tìm thừa số, số chia cha biết

Vë Bµi 3/ 136 ( 7’)

- Thùc hiƯn YC bµi vµo vë G chÊm bµi - 1H lµm bảng phụ Nhận xét

? Em có NX cặp thừa số phép tính

? Khi nhân phân số với phân số đảo ngợc ta đợc kết ntn - G chốt : Cách nhân phân số với phân số đảo ngợc

Bµi 4/136 ( 7)

- H làm 1H chữa bảng phô NhËn xÐt ? VËn dông kiÕn thøc em giải

- G chốt : Vận dụng phép chia phân số vào giải toán

- Bài cha vận dụng cách chia nhẩm để tính cho nhanh - Vận dụng chia phân số chậm

- G nhận xét chung giê häc

(165)

- Biết cách tính viết gọn phép tính số tự nhiên chia cho phân số

- Bảng phơ

? Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm:

3

:

6

5

x

3

H§2: Lun tập ( 35 )

- Chốt: Củng cố phép chia phân số, ý thơng phải rút gọn phân số tối giản Bài 2/137 ( 7)

? QS mẫu, nêu cách chia số tự nhiên cho phân số - H làm b¶ng NhËn xÐt

? Muèn chia sè tù nhiên cho phân số

- G chốt : Củng cố cách chia số tự nhiên cho phân số

Vë Bµi 3/ 137 ( 10’)

? Vn dụng kiến thức để giải toán

Nháp Bài 4/137 ( 10)

- QS mÉu, thùc hiƯn YC bµi vµo nháp - DÃy trình bày làm phần Nhận xÐt

- Chốt: Muốn biết PS gấp PS khác lần, ta thực phép chia PS đó, th-ơng phép chia số lần cần tìm

- KÕt phép tính cha rút gọn phân số tối giản - Lúng túng làm

(166)

- Biết cách tính viết gọn phép chia phân số cho số tự nhiên

- B¶ng phơ

? TÝnh: (

7

-

9

) :

9

? Nêu cách thực - G nhận xét, đánh giá

H§2: Lun tËp ( 35 )

? Nêu cách thực phép chia hai phân số - G chốt : Củng cố cách chia hai phân số

Bµi 2/136 ( 8’) - H lµm bảng Nhận xét

? Muốn chia phân số cho số tự nhiên ta làm ntn - G chốt : Củng cố cách chia phân số cho số tự nhiên

Vở Bài 3/ 136 ( 8’)

- Thùc hiƯn YC bµi vµo G chấm - 1H làm bảng phụ Nhận xÐt

- G chèt : Thø tù thùc hiÖn phép tính biểu thức phân số Bài 4/136 ( 12’)

- H làm 1H chữa bảng phụ Nhận xét ? Nêu cách tính chu vi, diện tích hình chữ nhật - G chốt : Viết lời giải, phép tính, danh số

- Bài thực dÃy tính chậm - Bài chu vi diện tích sai

(167)

Tiết 130: lun tËp chung

- Thực phép tính với phân số - Giải toán có lời văn

- Bảng phụ

? TÝnh:

7

x

8

+

? Nêu cách thực - G nhận xét, đánh giá

H§2: Lun tËp ( 35 )

? Muốn cộng hai phân số khác mẫu số em làm ntn

- Chốt: Củng cố cách cộng hai phân số khác mÉu sè Bµi 2/138 ( 6’)

? Muốn trừ hai phân số khác mẫu số em làm ntn

- Chốt: Củng cố cách trừ hai phân số khác mẫu số Bài 3/138 ( 6)

- H làm bảng NhËn xÐt

Vë Bµi 4/ 138 ( 7’)

- Thùc hiƯn YC bµi vµo vë G chÊm - 1H làm bảng phụ Nhận xét

- G chốt : Củng cố cách chia hai phân số; chia phân số cho số tự nhiên chia số tự nhiên cho phân số

Bµi 5/138 ( 10’)

- QS mÉu, thùc hiƯn YC vào - 1H làm bảng phụ NhËn xÐt

- Chốt: Viết lời giải, phép tính, danh số

- Thực tính cộng, trừ, nhân, chia phân số chậm - Bài lời giải cha xác

? Tiết học hôm nay, em đợc củng cố kiến thức

(168)

Toán

I.Mơc tiªu: Gióp H rèn kĩ năng:

- Thực phép tính với phân số - Giải toán có lời văn

- Bảng phụ

H§1: KTBC: ( ) ’ H lµm bc

? TÝnh:

8

+ x

4

H§2: Lun tËp ( 35 )’

Bµi 1/138: H lµm SGK ( )’ - Thùc hiƯn YC bµi vµo SGK

- D·y chữa miệng phần Nhận xét

- Chốt: Củng cố phép tính với phân số

Bài 2/139: H làm bảng ( ) - H làm bảng Nhận xét

- Chốt: Thứ tự thực phép tính biểu thức có phép nhân chia phân số

Bài 3/139: H làm vë ( )’

- H lµm vë 1H chữa bảng phụ Nhận xét

Bµi 4/139: H lµm vë ( 10 )’

- 1H làm 1H chữa bảng phụ Nhận xét ? Em vận dụng KT để giải

- Chốt: Viết lời giải, phép tính, danh số Bài 5/139: H lm nhỏp ( )

- Chốt: Đọc kĩ bài, vận dụng giải toán tốt

Dự kiến sai lÇm cđa HS:

- H nhÇm lÉn thø tự thực phép tính với phân số 2, - ViÕt phÐp tÝnh bµi sai

Toán

Tiết 133: hình thoi

(169)

- Hình thành biểu tợng hình thoi

- Nhận biết đặc điểm hình thoi Từ phân biệt đợc hình khác với hình thoi - Thơng qua hoạt động vẽ gấp hình để củng cố kĩ nhận dạng hình thoi

- B dựng Tốn, tờ giấy hình chữ nhật

H§1: KTBC: ( ) ’

? Kể tên hình em học - G nhn xột, ỏnh giỏ

HĐ2: Dạy mới: ( 15 )

* Hình thành biểu tợng vỊ h×nh thoi:

? Lấy đồ dùng hình vng ? Xoay hình vng thành hình - G giới thiệu: Đây hình thoi

? Lấy đồ dùng hình thoi

- QS hình trang trí SGK, nhóm đơi hoạ tiết, hoa văn có hình thoi

- G vẽ hình thoi ABCD, yêu cầu H đọc tên

* Nhận biết đặc điểm hình thoi:

? Kể tên cặp cạnh đối diện song song với hình thoi ABCD

? Dùng thớc đo độ dài cạnh hình thoi mơ hình đồ dùng

? Em có nhận xét độ dài cạnh hình thoi ? Vậy hình thoi có đặc điểm

- Chốt: Hình thoi có cặp cạnh đối diện song song cạnh nhau.

- H thao t¸c - H thực - DÃy nhắc lại - H thao t¸c

- Nhóm đơi thực - Hình thoi ABCD - H nêu

- NhiÒu H - H thực hành - H nêu

- DÃy nêu

H§3: Lun tËp ( 20 )’

Bµi 1/140: H lµm miƯng ( )’

- Thảo luận nhóm đơi thực YC - nhóm báo cáo Nhận xét

- Chốt: Nắm đặc điểm hình thoi

Bµi 2/141: H làm nháp ( )

- H vẽ hình thoi, thực hành kiểm tra ê- ke - Trình bµy bµi lµm NhËn xÐt

- Chốt: Hai đờng chéo hình thoi vng góc với cắt trung điểm đờng

Bµi 3/141: H thùc hµnh ( )’ - H thùc hµnh nh híng dÉn SGK

- 2H thao tác gấp, cắt hình thoi Nhận xét

- Cht: Biết gấp, cắt hình thoi nhanh, đẹp

- H cắt hình thoi cha chuẩn xác, cạnh cha

? Nêu đặc điểm hình thoi - G nhận xét chung học

(170)

To¸n

TiÕt 134: diƯn tÝch hình thoi I.Mục tiêu:

- Nm c cụng thức tính diện tích hình thoi

- Vận dụng cơng thức tính diện tích hình thoi để giải bi toỏn liờn quan

- Hình thoi bìa, giấy ô - li, bảng phụ

HĐ1: KTBC: ( )’ H lµm bc

? Vẽ hình thoi nêu đặc điểm hình thoi ú - G nhn xột, ỏnh giỏ

HĐ2: Dạy bµi míi: ( 15’ )

- G vẽ bảng hình thoi ABCD có đờng chéo AC BD - G nêu toán: Gọi m độ dài đờng chéo AC, n độ dài đờng chéo BD Tính diện tích hình thoi ABCD ?

* Tỉ chức trò chơi cắt ghép hình:

? Tỡm cỏch cắt hình thoi thành hình tam giác nhau, ghép hình tam giác thành hình ch nht

? Nêu cách cắt, ghép

- G thao tác với đồ dùng bảng

? Đọc tên hình em vừa ghép đợc từ mảnh hình thoi ? So sánh diện hình chữ nhật vừa ghép đợc với hình thoi ban đầu

? Diện tích hình chữ nhật MNCA đợc tính ntn

? Biết m, n độ dài hai đờng chéo hình thoi, muốn tính diện tích hình thoi em làm ntn

- G giíi thiƯu c«ng thøc tÝnh diện tích hình thoi kí hiệu - KL: Cách tính diện tích hình thoi.

- H quan sát

- 1H nhắc lại toán

- H thao tác giấy - 2H nêu

- H quan sát - MNCA - Bằng - H viết bảng - H nêu ý kiến - 2H đọc SGK/ 142

H§3: Lun tËp: ( 20 )’

- Thực YC vào bảng Nhận xét ? Muốn tính diện tích hình thoi em làm ntn

- Chốt: Củng cố cách tính diện tích hình thoi

Bµi 2/143: H lµm vë ( )’ - Thùc hiƯn YC bµi vµo vë - 1H làm bảng phụ Nhận xét

? Vận dụng kiến thức em giải

- Chốt: Củng cố cách tính diện tích hình thoi

Bài 3/119: H làm SGK ( )’ - H làm SGK G chấm đúng, sai - Dãy chữa miệng Nhận xét

? Làm em lựa chọn đáp án

- Chốt: Lời giải Tính diện tích so sánh

Dù kiÕn sai lầm HS:

- Kĩ tính cha cÈn thËn

- VËn dơng tÝnh diƯn tÝch hình thoi chậm, sai

? Mn tÝnh diƯn tÝch hình thoi em làm ntn - G nhận xét chung giê häc

(171)

Toán

Tiết 135: lun tËp I.Mơc tiªu:

- Giúp H rèn kĩ vận dụng cơng thức tính diện tích hình thoi để giải tốn

- Bảng phụ, giấy, đồ dùng Tốn

H§1: KTBC ( )’

? Viết cơng thức tính diện tích hình thoi ? Muốn tính diện tích hình thoi ta làm ntn - G nhận xét, đánh giá

Bảng Bµi 1/ 143 ( 8’)

? Khi tớnh diện tích hình thoi cần ý độ dài hai đờng chéo - Chốt : Củng cố cách tính diện tích hình thoi

Vë Bµi 2/ 143 ( 7’)

- H lµm vë 1H lµm bảng phụ Nhận xét ? Muốn tính diện tích hình thoi ta làm ntn - Chốt : Củng cố cách tính diện tích hình thoi

Nháp Bài 3/ 143 ( 12’)

? Lấy đồ dùng hình tam giác ghép thành hình thoi - Thực YC phần b vào nháp G chm ỳng, sai

- Trình bày làm NhËn xÐt

? Mn tÝnh diƯn tÝch h×nh thoi ta làm ntn - Chốt : Củng cố cách tính diện tích hình thoi

Đdùng Bài 4/ 143 ( 8’) - Thùc hµnh gÊp theo YC bµi

- H thao tác gấp, nêu đặc điểm hình thoi sau bớc gấp - Chốt : Đặc điểm hình thoi

- Bài 3, tính độ dài hai đờng chéo sai

- Bài không đổi độ dài đờng chéo cựng n v o

HĐ3: Củng cố - dặn dß ( 3’) ? Mn tÝnh diƯn tÝch hình thoi ta làm ntn - G nhận xét chung giê häc

(172)

I Mơc tiªu:

- Nhận biết hình dạng đặc điểm số hình học

- Vận dụng cơng thức tính chu vi diện tích hình vng, hình CN, hình bình hành, hình thoi để giải tốn có liên quan

- Bảng phụ

? Tính diện tích hình thoi, biết: đờng chéo thứ dài 45 cm, đờng chéo thứ hai

5

đờng chéo thứ

H§2 : Lun tËp ( 35’)

SGK Bµi 1/ 144 ( 6’)

- H làm SGK Dãy chữa miệng Nhận xét ? Nêu đặc điểm hình vẽ

- Chốt : Củng cố đặc điểm hình chữ nhật Bài 2/ 144 ( 7’)

- H làm SGK Dãy chữa miệng Nhận xét ? Nêu đặc điểm hình vẽ

- Chốt : Củng cố đặc điểm hình thoi

Nh¸p Bµi 3/ 145 ( 12’)

- H lµm nháp DÃy chữa miệng Nhận xét

? Bi củng cố cách tính diện tích hình học

- Chèt : Cđng cè c¸ch tÝnh diện tích hình vuông, hình CN, hình bình hành, hình thoi

Vở: Bài 4/ 145 ( 10)

- H làm 1H làm bảng phụ Nhận xét ? Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật

- Chèt : Cđng cè c¸ch tÝnh diƯn tÝch hình chữ nhật

- H ghi đơn vị diện tích sai

? Tiết học hôm giúp em ôn lại kiến thức hình học - G nhận xét häc

Toán

TiÕt 137: giíi thiƯu tØ sè

(173)

- Hiểu đợc ý nghĩa thực tiễn tỉ số hai số

- Biết đọc, tỉ số hai số; biết vẽ sơ đồ đoạn thẳng biểu thị tỉ số ca hai s

- Bảng phụ kẻ sẵn nội dung VD2 nh SGK/146. III Các hoạt động dạy học:

H§1: KiĨm tra bµi cị: ( 3’) H lµm bc

? Tính diện tích hình vng có cạnh cm ? Muốn tính diện tích hình vng em làm ntn - G nhn xột, ỏnh giỏ

HĐ2: Dạy bµi míi ( 15 )’

* Giíi thiƯu tØ sè : vµ : 5:

- Nªu VD SGK/146

- G H phân tích v s :

? Coi xe phần số xe tải phần nh ? Số xe khách phần

? Tỉ số số xe tải số xe khách lµ : hay

7

- Tỉ số cho biết số xe tải

7

sè xe kh¸ch ? TØ sè xe khách số xe tải ? Tỉ số cho biết điều

* Giíi thiƯu tØ sè a : b ( b kh¸c ):

- Treo bảng phụ kẻ sẵn nội dung nh SGK/146

? Sè thø nhÊt lµ 5, sè thø hai 6, hái tØ sè cña sè thø với số thứ hai

- G ghi b¶ng: : hay

7

- G hỏi tơng tự với 6; a vµ b ? TØ sè cđa a vµ b lµ a : b hay

b a

( b kh¸c )

- Lu ý: Viết tỉ số số không kèm theo tên đơn vị VD: Tỉ số 3m 4m : hay

4

, không viết

4

m

- H nhắc lại toán - phần

- phÇn

- : hay

5

- H nªu

- : hay

7

- H nªu - H nhắc lại

? Em hiu t số a b - Chốt : Nắm đợc tỉ số hai số

Nh¸p Bµi 2/ 147 ( 5’)

- H làm nháp H nối tiếp chữa miệng Nhận xét - Chốt : Nắm đợc tỉ số hai số

Bµi 3/ 147 ( 5’)

- H làm nháp H nối tiếp chữa miệng Nhận xét - Chốt : Nắm đợc tỉ số hai số

Vë Bµi 4/ 147 ( 7’)

- H làm 1H làm bảng phụ Nhận xét - Chốt : Nắm đợc tỉ số hai số

- Bài 4, số H quên không ghi tên đơn vị

(174)

Thø ngày tháng năm 200

To¸n

Tiết 138: tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó

- Biết cách giải tốn: Tìm hai số biết tổng tỉ s ca hai s ú.

- B¶ng phơ

III Các hoạt ng dy hc :

? Tìm tỉ số hai số biết: ST1 m, ST2 m - G nhận xét, đánh giá

HĐ2: Dạy ( 15) - G nêu toán nh BT1/ 147 ? Bài toán cho biÕt g×, hái g×

- u cầu HS tóm tắt toán sơ đồ đoạn thẳng - GV thống vẽ sơ đồ đúng:

Sè bÐ: Sè lớn:

- GV hớng dẫn HS giải toán:

? QS sơ đồ 96 tơng ứng với phần ? Hãy tính tổng số phần bng

? Tính giá trị phần ? TÝnh sè bÐ

? TÝnh sè lín

? Ai cã c¸ch kh¸c tÝnh sè lín

- Khi làm bài, tính giá trị phần gộp tính giá trị số bé số lớn.

- G nêu toán nh BT2/ 148

- Yêu cầu H vẽ sơ đồ giải toán vào nháp ? Nhận xét làm bạn

? Qua toán trên, nêu bớc giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

- Chốt : bớc giải : B1 : Vẽ sơ đồ B2: Tìm tổng số phần bằng B3: Tìm số bé B4 : Tìm số lớn.

- 1H đọc to - H nêu - H vẽ nháp

- phần - Bàn nêu - 2H - 2H - H nªu - 2H

- 1H đọc - H làm nháp - 1H làm bảng phụ - H cho ý kiến - 2H nêu - 1H nhắc lại

Nháp Bài 1/ 148 ( 6’) - Thùc hiƯn YC bµi vào nháp - DÃy chữa miệng Nhận xét

- G chốt : Các bớc giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số Bài 2/ 148 ( 7’)

(175)

- H thực YC vào nháp G chấm đúng, sai - 1H làm bảng phụ Nhận xét

- G chốt : Các bớc giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

Vë Bµi 3/ 148 ( 7’)

- H làm H đổi kiểm tra Nhận xét - 1H làm bảng phụ Nhận xét

- G chốt : Các bớc giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số Dự kiến sai lầm :

- H xác định số lớn, số bé, tổng, tỉ số chậm - H viết lời gii cũn di

? Muốn giải giải toán tìm hai số biết tổng tỉ số hai số ta thực qua bớc

Toán

- Rèn kĩ giải tốn : Tìm hai số biết tổng tỉ s ca hai s ú.

- B¶ng phơ

HĐ1: Kiểm tra cũ: ( ) H làm nháp

? Tng hai số 28 Tỉ số số

3

Tìm số - Trình bày làm Nhận xét

H§2: Lun tËp ( 35 )

- Trình bày làm Nhận xét

- Thực YC vào nháp Nhận xét ? Vận dụng kiến thức em giải toán

- G cht : Cỏc bc gii tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

Vë Bµi 3/ 148 ( 10’)

(176)

- Thùc hiÖn YC vào Nhận xét - Trình bµy bµi lµm NhËn xÐt

- H làm 1H làm bảng phụ H đổi kiểm tra Nhận xét ? Vận dụng kiến thức em giải toán

- G chốt : Các bớc giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

- H vẽ sơ đồ minh hoạ chậm

- Bài 3, 4, H lúng túng xác định tỉ số tổng

? Nờu cỏc bớc giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số - G nhận xét chung học

To¸n

- Rèn kĩ giải tốn : Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó.

- Bảng phụ

H§1: KiĨm tra cũ: ( ) H làm nháp

? Tỉng cđa sè lµ sè bÐ nhÊt có chữ số Tỉ số số

5

? Nêu bớc giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số - G nhận xét, đánh giá

H§2: Lun tËp ( 35 )’

Vë Bµi 1/ 149 ( 10’) - Thực YC vào

- Trình bµy bµi lµm NhËn xÐt

- Thùc hiƯn YC bµi vµo vë NhËn xÐt ? Vận dụng kiến thức em giải to¸n

- G chốt : Các bớc giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số ca hai s ú

Nháp Bài 3/ 149 ( 7’)

- Thùc hiƯn YC bµi vµo nháp Nhận xét

(177)

? Dùa vµo tãm tắt nêu toán - Thực YC vào nháp - Trình bày làm Nhận xét

? Khi giải toán theo tóm tắt em cần ý điều

- G cht : Cỏc bớc giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

- Bài H nêu đề tốn cha sát sơ đồ

? Nờu cỏc bớc giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số - G nhận xét chung học

Rót kinh nghiƯm sau dạy

To¸n

I.Mơc tiªu: Gióp H rÌn kĩ năng:

- Ôn tập cách viết tỉ số cđa hai sè

- Rèn kĩ giải tốn: Tìm hai số biết tổng tỉ số hai s ú.

- B¶ng phơ

HĐ1: KTBC: ( ) H làm nháp

? Tổng hai số 60 Tìm số đó, biết số lớn giảm lần đợc số bé - G nhận xét, đánh giá

Bảng Bµi 1/149: ( )’

- Thùc hiƯn YC vào bảng Nhận xét ? Muốn lập tỉ số hai số em làm ntn

- Chốt: Củng cố cách lập tỉ số hai số

SGK Bµi 2/149: ( )’

- H làm SGK Dãy nêu miệng cột Nhận xét ? Muốn tìm đợc số bé, số lớn ta cần biết gỡ

- Chốt: Củng cố dạng toán tìm hai sè biÕt tỉng vµ tØ sè cđa hai sè

Nháp Bài 3/149: ( )

- H làm nháp Trình bày làm Nhận xét

- Chốt: Củng cố dạng toán tìm hai số biÕt tỉng vµ tØ sè cđa hai sè

Vë Bµi 4/149: ( )’

- 1H làm 1H chữa bảng phụ Nhận xét ? Em vận dụng KT để giải

- Chốt: Củng cố dạng toán tìm hai số biÕt tỉng vµ tØ sè cđa hai sè

(178)

Bµi 5/149: ( )’

- Chốt: Củng cố dạng toán tìm hai số biÕt tỉng vµ hiƯu cđa hai sè

- Xác định nhầm dạng tốn 5, dạng tìm hai số biết tổng hiệu

? Tit hc ny, em đợc củng cố kiến thức - G nhận xét chung học

To¸n

Tiết 142: tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó

- Biết cách giải tốn: Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó.

II §å dùng dạy học :

- Bảng phụ

- Cho a = 5, b = 4; h·y viÕt tØ sè cđa a vµ b ? TÝnh hiƯu cđa a b

- Trình bày làm Nhận xét

- G nhận xét, đánh giá HĐ2: Dy bi mi ( 15)

- G nêu toán nh BT1/ 150 ? Bài toán cho biết gì, hái g×

- u cầu HS tóm tắt toán sơ đồ đoạn thẳng - GV thống vẽ sơ đồ đúng:

Sè bÐ: Sè lín:

- GV hớng dẫn HS giải toán:

? QS sơ đồ, số lớn số bé phần, nêu cách tìm ? Số lớn số bé đơn vị

? 24 đơn vị tơng ứng với phần ? Làm để tính giá trị phần

? Khi biết giá trị phần, làm để tính số, số lớn ? Ai có cách khác tính số lớn

- Khi làm bài, tính giá trị phần gộp tính giá trị số bé số lớn.

- G nêu toán nh BT2/ 150

- 1H đọc to - H nêu - H v nhỏp

- phần - Bàn nêu - 2H - 2H

- H làm nháp - 2H

- 1H đọc

(179)

? Bài toán cho biết gì, hỏi

? Chiều dµi b»ng 7/4 chiỊu réng nghÜa lµ ntn - Suy nghĩ giải toán

? Nhận xét làm cđa b¹n

? Qua tốn trên, nêu bớc giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

- Chốt : bớc giải : B1 : Vẽ sơ đồ B2: Tìm hiệu số phần bằng B3: Tìm số bé B4 : Tìm số lớn.

- H nêu - 2H

- H làm nháp - 1H làm bảng phụ - H cho ý kiến - 2H nêu - 1H nhắc lại

Bảng Bài 1/ 151 ( 7)

- G chốt : Các bớc giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ s ca hai s ú

Nháp Bài 2/ 151 ( 7’)

- G chốt : Các bớc giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

Vë Bµi 3/ 151 ( 8’)

- H làm 1H làm bảng phụ Nhận xét ? Em vận dụng kiến thức để giải

- G chốt : Các bớc giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số Dự kiến sai lầm :

- H xác định số lớn, số bé, hiệu, tỉ số chậm - H viết lời giải dài Vẽ sơ cha chớnh xỏc

? Nêu bớc giải toán tìm hai số biết hiệu tỉ sè cña hai sè - G nhËn xÐt chung giê häc

To¸n

- Rèn kĩ giải tốn : Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó.

- Bảng phụ

H§1: KiĨm tra cũ: ( Không kiểm tra )

(180)

H§2: Lun tËp ( 35 )’

- G chốt : Các bớc giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số Bài 2/ 151 ( 8’)

- Thực YC vào nháp Nhận xét ? Vận dụng kiến thức em giải toán

- G chốt : Các bớc giải toán tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

Vë Bµi 3/ 151 ( 10’)

- Thùc hiƯn YC bµi vµo vë Nhận xét - Trình bày làm Nhận xét

- G chốt : Các bớc giải toán tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số Bài 4/ 148 ( 10’)

- Dựa vào tóm tắt, đặt đề tốn

- H làm 1H làm bảng phụ H đổi kiểm tra Nhận xét ? Khi giải toán theo tóm tắt em cần ý

- G chốt : Đặt đề giải

- Bài 3H xác định nhầm dạng tốn tìm số biết tổng hiệu hai số

? Nờu bớc giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số - G nhận xét chung học

Toán

Tiết 144: luyện tËp

- Rèn kĩ giải tốn : Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó.

- Bảng phụ

H§1: KiĨm tra bµi cị: ( )’ H lµm nháp

? Hiệu số 21 Tỉ sè cđa sè lµ

5

? Nêu bớc giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số - G nhận xét, đánh giá

(181)

Bảng Bµi 1/ 151 ( 8’) - Thùc YC vào bảng

- Trình bày bµi lµm NhËn xÐt

- G chốt : Các bớc giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

Vë Bµi 2/ 151 ( 8’)

- Thùc hiƯn YC bµi vµo vë NhËn xét ? Vận dụng kiến thức em giải toán

- G cht : Cỏc bc gii tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số Bài 3/ 151 ( 10’)

- Thùc hiƯn YC bµi vµo Nhận xét - Trình bày làm Nhận xÐt

- G chốt : Các bớc giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số ca hai s ú

Nháp Bài 4/ 151 ( 8) ? Dựa vào tóm tắt nêu toán

- Thực YC vào nháp Nhận xét - Trình bày làm Nhận xét

? Khi giải toán theo tóm tắt em cần ý điều

- G cht : Cỏc bớc giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

- Bài H nêu đề tốn cha sát sơ đồ

? Nờu cỏc bớc giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số - G nhận xét chung học

To¸n

I.Mơc tiªu: Gióp H rÌn kÜ năng:

- Rốn k nng gii toỏn: Tỡm hai số biết tổng ( hiệu ) tỉ s ca hai s ú.

- B¶ng phơ

III.Các hoạt động dạy hc:

HĐ1: KTBC: ( Không kiểm tra )

Bảng Bµi 1/152: ( )’

- Thùc hiƯn YC vào bảng ghi kết vào SGK - DÃy trình bày làm Nhận xét

? Bµi cđng cè kiÕn thøc nµo

- Chốt: Củng cố cách tìm hai số biết hiệu vµ tØ sè cđa hai sè

(182)

Vë Bµi 2/152: ( )’

- H làm DÃy trình bày làm Nhận xét

? Nêu bớc giải toán tìm hai số biÕt hiƯu vµ tØ sè cđa hai sè

- Chốt: Củng cố dạng toán tìm hai số biÕt hiƯu vµ tØ sè cđa hai sè Bµi 3/152: ( 10 )’

- H lµm vë 1H làm bảng phụ Nhận xét ? Vận dụng kiến thức em giải

- Chốt: Củng cố dạng toán tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

Nháp Bài 4/152: ( )

- H làm nháp Trình bày làm Nhận xét

- Chốt: Củng cố dạng toán tìm hai số biết tổng tỉ số cđa hai sè

- Xác định nhầm dạng toán 3,

To¸n

I.Mục tiêu: Giúp H ôn tập kiến thức:

- Các phép tính phân số, tìm phân sè cđa mét sè

- Giải tốn: Tìm hai số biết tổng ( hiệu ) tỉ số hai số đó.

- TÝnh diƯn tích hình bình hành

- B¶ng phơ

Bảng Bµi 1/153: ( 10 )’

? Chốt: Củng cố thứ tự thực phép tính với phân sè

Vë Bµi 2/153: ( )’

- H làm DÃy nêu miệng Nhận xét

? Muốn tính diện tích hình bình hành em làm ntn

- Chèt: Cđng cè c¸ch tÝnh diƯn tÝch hình bình hành

Bài 3/153: ( )

- Chốt: Củng cố dạng toán tìm hai sè biÕt tỉng vµ tØ sè cđa hai số

Nháp Bài 4/153: ( )

- 1H làm nháp Dãy chữa miệng Nhận xét ? Em vận dụng KT để giải

- Chốt: Củng cố dạng toán tìm hai số biÕt hiƯu vµ tØ sè cđa hai sè

SGK Bµi 5/153: ( )’

(183)

- Bài tóm tắt sơ đồ cha đầy đủ - Ghi sai đơn vị diện tích

? Tit hc này, em đợc củng cố kiến thức - G nhận xét chung học

To¸n

Tiết 147: tỉ lệ đồ

- Bớc đầu nhận biết ý nghĩa hiểu tỉ lệ đồ là: cho biết đơn vị độ dài thu nhỏ đồ ứng với độ dài thật mặt đất

II §å dïng d¹y häc :

- Bản đồ giới, đồ châu lục, đồ Việt Nam

H§1: KiĨm tra cũ: ( Không kiểm tra )

HĐ2: Dạy bµi míi ( 15’)

- G treo đồ giới, châu lục, đồ VN, yêu cầu H tìm đọc tên tỉ lệ đồ

- GV giới thiệu: Các tỉ lệ : 10 000 000; : 500 000; ghi đồ gọi tỉ lệ đồ.

- QS, đọc tỉ lệ đồ SGK

- G giảng: Tỉ lệ đồ : 10 000 000 cho biết hình nớc VN đợc vẽ thu nhỏ mời triệu lần Độ dài cm đồ ứng với độ dài 10 000 000 cm hay 100 km thực tế

+ Tỉ lệ đồ : 10 000 000 viết dới dạng phân số

10000000

, tử số cho biết độ dài thu nhỏ đồ đơn vị đo độ dài (cm, dm, m, ) mẫu số cho biết độ dài thật tơng ứng 10 000 000 đơn vị đo độ dài (10 000 000 cm, 10 000 000 dm, 10 000 000 m, )

? Tỉ lệ đồ cho ta biết điều

- Dãy đọc - H nghe - H nêu - H nghe

- H nghe

- H nêu

HĐ3: Luyện tập ( 22 )’

MiƯng Bµi 1/ 155 ( 6’)

- Dãy trình bày làm Nhận xét - G chốt : Hiểu tỉ lệ đồ

SGK Bµi 2/ 155 ( 6’)

- H thực YC vào SGK G chấm đúng, sai

(184)

- D·y ch÷a miÖng NhËn xÐt

- G chốt : Hiểu làm tập tỉ lệ đồ

Bµi 3/ 155 ( 8’)

- G chốt : Hiểu làm tập tỉ lệ đồ Dự kiến sai lầm :

- Tìm độ dài tơng ứng với độ di tht cũn chm

? Tỉ lệ đồ cho ta biết điều - G nhận xét chung học

To¸n

Tiết 148: ứng dụng tỉ lệ đồ

- Giúp H biết cách tính độ dài mặt đất từ độ dài thu nhỏ tỉ lệ bn cho trc

- B¶ng phơ

III Các hoạt động dy hc :

? Tỉ lệ đồ đợc hiểu ntn

? Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài thu nhỏ cm độ dài thật - G nhn xột, ỏnh giỏ

HĐ2: Dạy ( 15)

* G nêu toán nh BT1/ 156

? Bài toán cho biết gì, hỏi g×

? Độ dài cổng trờng đồ cm ? Bản đồ trờng mầm non xã Thắng Lợi vẽ theo tỉ lệ ? cm đồ ứng với độ dài thật cm

- 1H đọc to - H nêu - cm - tỉ lệ 1: 300 - 300 cm ? cm đồ ứng với độ dài thật cm

- G giới thiệu cách giải toán nh SGK/ 156 - G ghi bảng lời giải

? Suy ngh gii vào nháp, lu ý quãng đờng thực tế thờng đợc tính km, sau kh tìm kết nên đổi km - Trình bày làm em

? Làm em tính đợc độ dài thật quãng đờng Hà Nội - Hải Phòng

? Qua BT, nêu cách tính độ dài mặt đất biết độ dài

- x 300 = 600 ( cm )

- 1H đọc to - H làm nháp - Dãy nêu - H nêu

(185)

thu nhỏ tỉ lệ đồ cho trớc - 2H nêu

H§3: Lun tËp ( 22 )’

SGK Bµi 1/ 156 ( 7’) - Thùc hiƯn YC bµi vµo SGK

- DÃy trình bày làm phần NhËn xÐt

- G chốt : Cách tính độ dài thực tế dựa độ dài thu nhỏ t l bn cho trc

Nháp Bài 2/ 156 ( 7’)

- G chốt : Cách tính độ dài thực tế dựa độ dài thu nhỏ tỉ lệ đồ cho trớc

Vë Bµi 3/ 156 ( 8’)

- G chốt : Cách tính độ dài thực tế dựa độ dài thu nhỏ tỉ lệ đồ cho trớc

? Nờu cỏch tớnh độ dài thật thực tế biết độ dài thu nhỏ tỉ lệ đồ - G nhận xét chung học

To¸n

Tiết 149: ứng dụng tỉ lệ đồ ( tiếp )

- Từ độ dài thật tỉ lệ đồ cho trớc biết cách tính độ dài thu nhỏ đồ

II Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ

- Chữa VBT/ 79

? Nờu cỏch tính độ dài thật thực tế biết độ dài thu nhỏ tỉ lệ đồ - G nhn xột, ỏnh giỏ

HĐ2: Dạy ( 15 )

? Khoảng cách hai điểm A B sân trờng dài

- 1H đọc to

(186)

bao nhiªu mÐt

? Bản đồ đợc vẽ theo tỉ lệ ? Bài u cầu em tính ? Làm để tính đợc? - GV hớng dẫn HS giải toỏn

- H làm tơng tự nh toán

? Qua tốn trên, nêu cách tính độ dài thu nhỏ đồ biết độ dài thật tỉ lệ đồ

- 20 m - Tỉ lệ 500

- Khoảng cách hai điểm A B

- Ly độ dài thật chia cho 500 - HS trình bày nh SGK

- 1H đọc to

- H trình bày làm - H nêu

HĐ3: Luyện tËp ( 22 )’

SGK Bµi 1/ 158 ( 7’) - Thùc hiƯn YC bµi vµo SGK - DÃy trình bày làm Nhận xét

- G chốt : Cách tính độ dài thu nhỏ dựa độ dài thật tỉ lệ đồ cho trc

Nháp Bài 2/ 158 ( 7)

- G chốt : Cách tính độ dài thu nhỏ dựa độ dài thật tỉ lệ đồ cho trớc

Vë Bµi 3/ 158 ( 8’)

- G chốt : Cách tính độ dài thu nhỏ dựa độ dài thật tỉ lệ đồ cho trớc Dự kiến sai lầm :

- H ghi lời giải cha đầy đủ - Tính độ di thu nh chm

? Nêu cách tính độ dài thật thực tế biết độ dài thu nhỏ tỉ lệ đồ - G nhận xét chung học

Toán

Tiết 150: thực hành

- Biết cách đo độ dài đoạn thẳng ( khoảng cách điểm ) thực tế thớc dây - Biết xác định điểm thẳng hàng mặt đất cách gióng thẳng hàng cọc tiêu

- Thớc dây, cọ, bảng phụ

HĐ1: Kiểm tra cũ: ( Không kiểm tra )

HĐ2: Dạy ( 13 )

* Hớng dẫn đo đoạn thẳng mặt đất :

- G giíi thiƯu dơng cụ đo: thớc dây

- GV chọn lối lớp rộng nhất, dùng phấn chấm điểm A B lối

? Lm th no để đo đợc khoảng cách điểm A B

- H nghe, quan s¸t - H theo dâi

- H nªu

(187)

=> GV kết luận cách đo nh SGK - H thực hành đo chiều dài bục giảng

* Cách xác định điểm thẳng hàng mặt đất :

- G giới thiệu dùng cọc tiêu gióng thẳng hàng để xác định điểm thẳng hàng mặt đất nh SGK/ 158

- H thực hành, đọc số đo

- H nghe, quan s¸t

H§3: Lun tËp ( 22 )’

Bµi 1/ 159 ( 10’) H thùc hµnh líp - Tỉ chøc cho H thùc hµnh theo nhãm6

- Các nhóm báo cáo kết Nhận xét

- G chốt : Củng cố cách đo độ dài đoạn thẳng Bài 2/ 159 ( 12’) H thực hành sân trờng - Tổ chức cho H thực hành theo nhóm6

- Các nhóm báo cáo kết Nhận xét ? Ước lợng em ntn so với thực tế

- G chốt : Cách ớc lợng đo độ dài đoạn thẳng thực tế

- H lúng túng đo đọc số đo

? Tiết học hôm giúp em có thêm hiĨu biÕt g× - G nhËn xÐt chung giê häc

Toán

Tiết 151: thực hành ( tiÕp )

I.Mơc tiªu: Gióp H:

- Biết cách vẽ đồ đoạn thẳng thu nhỏ biểu thị đoạn thẳng có độ dài thật cho trc

- Bảng phơ, thíc mÐt

HĐ2: Dạy mới: ( 13 )

* Hng dẫn vẽ đoạn thẳng AB đồ:

- Nªu VD nh SGK/ 159

? Để vẽ đợc đoạn thẳng AB đồ, trớc hết cần xác định đợc

? Tính độ dài AB thu nhỏ - Trình bày làm

- Đoạn thẳng AB thu nhỏ đồ tỉ lệ : 400 dài cm?

- Thực hành vẽ đoạn thẳng AB có độ dài cm ? Nêu cách vẽ đoạn thẳng AB dài cm

- KL: Cách vẽ đoạn thẳng đồ biết tỉ lệ bản đồ độ dài on thng tht cho trc.

- Độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ

- H làm bảng - 20 m = 2000 cm

Độ dài đoạn AB thu nhá lµ: 2000 : 400 = (cm) - Dài cm

- H vẽ nháp - 3H trình bày

(188)

Vë Bµi 1/159: ( )’

- H làm DÃy trình bày làm cách vẽ Nhận xét

? Nờu cỏch v đoạn thẳng đồ biết tỉ lệ đồ độ dài đoạn thẳng cho tr-ớc

- Chốt: Củng cố cách vẽ đoạn thẳng đồ biết tỉ lệ đồ độ dài đoạn thẳng cho trớc

Nh¸p Bài 4/152: ( )

- H làm nháp Trình bày làm cách vẽ Nhận xét

- Chốt: Củng cố cách vẽ đoạn thẳng đồ biết tỉ lệ đồ độ dài đoạn thẳng cho trớc

- Thực hành vẽ cha p v cn thn

? Nêu cách vẽ đoạn thẳng đồ biết tỉ lệ đồ, độ dài đoạn thẳng cho trớc - G nhận xét chung học

To¸n

TiÕt 152: ôn tập số tự nhiên

- Đọc, viết số tự nhiên hệ thập phân

- Hàng lớp, giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số tự nhiên cụ thể - Dãy số tự nhiên số đặc điểm dãy số

- Bảng phụ

H§2: Lun tËp ( 37 )’

SGK Bµi 1/160: ( )’

- Thùc hiƯn YC bµi vµo SGK - D·y nèi tiÕp trình bày Nhận xét

- Cht: Cng c cỏch đọc, viết số tự nhiên

Vë Bµi 2/160: ( )

- H làm DÃy nêu miệng Nhận xét

- Chốt: Củng cố cách phân tÝch sè thµnh tỉng

Bµi 5/161: ( )

- H làm 1H làm bảng phô NhËn xÐt

- Chốt: Củng cố đặc điểm dãy số tự nhiên

MiƯng Bµi 3/160: ( )’ - D·y ch÷a miƯng NhËn xÐt

? Dựa vào đâu em xác định đợc giá trị chữ số

- Chèt: Cđng cè hµng, líp giá trị chữ số số tự nhiên Bài 4/160: ( )

(189)

- Chốt: Lời giải Nắm quy luật dãy số tự nhiên hệ thập phân

- H đọc, viết s sai bi 1/ 160

- Nêu sai giá trị chữ số 3/ 160

Toán

Tiết 153: ôn tập số tự nhiên ( tiếp )

- So sánh xếp thứ tự số tự nhiên

- B¶ng phơ

SGK Bài 1/161: ( )’

- Thùc hiƯn YC bµi vào SGK - DÃy nối tiếp trình bày Nhận xÐt

- Chèt: Cđng cè c¸ch so s¸nh c¸c số tự nhiên

Nháp Bài 2/161: ( )’ - D·y ch÷a miƯng NhËn xÐt

? Dựa vào đâu em xếp đợc số tự nhiên theo thứ tự thích hợp

- Chèt: Cđng cè thø tự số tự nhiên

Vở Bài 3/161: ( )

- H làm DÃy nêu miÖng NhËn xÐt

? Dựa vào đâu em xếp đợc số tự nhiên theo thứ tự thích hợp

- Chèt: Cđng cè thø tù c¸c sè tù nhiên

Bài 5/161: ( )

- Chèt: Cđng cè c¸ch so s¸nh c¸c sè tự nhiên khoảng

Bảng Bài 4/161: ( ) - H làm bảng Nhận xét

- Chốt: Củng cố đặc điểm số tự nhiên

(190)

- H s¾p xÕp thø tự số 2, 3/ 161 sai - Vận dụng tìm x khoảng 5/ 161 sai

Toán

Tiết 154: ôn tập số tự nhiên ( tiếp )

I.Mục tiêu: Giúp H ôn tập kiÕn thøc:

- Các dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, giải toán liên quan đến du hiu chia ht

- B¶ng phơ

H§2: Lun tËp ( 37 )’

MiƯng Bµi 1/161: ( )’

- D·y nèi tiÕp trình bày Nhận xét

- Chốt: Củng cố dấu hiÖu chia hÕt cho 2, 3, 5,

SGK Bµi 2/162: ( )’

- H lµm SGK D·y nªu miƯng NhËn xÐt

- Chèt: Cđng cè dÊu hiÖu chia hÕt cho 2, 3, 5,

Bảng Bài 3/162: ( ) - H làm bảng Nhận xét

- Chốt: Củng cè dÊu hiƯu chia hÕt cho

Nh¸p Bµi 4/162: ( )’

- Suy nghÜ thực YC vào nháp - DÃy chữa miƯng NhËn xÐt

- Chèt: Cđng cè dÊu hiƯu võa chia hÕt cho vµ

Vë Bµi 5/162: ( )’

- H lµm vë NhiỊu H ch÷a miƯng NhËn xÐt

- Chốt: Củng cố giải toán liên quan đến dấu hiệu vừa chia hết cho

Dù kiÕn sai lÇm HS:

- Điền chữ số 2/ 162 sai - Lóng tóng lËp ln bµi 5/ 162

(191)

Toán

Tiết 155: ôn tập phép tính với số tự nhiên

- Phép cộng, phép trừ số tự nhiên

- Các tính chất, mối quan hệ phép cộng, phép trừ - Các toán liên quan đến phộp cng, phộp tr

- B¶ng phơ

Bảng Bµi 1/162: ( )’

- Thực lần lợt phép tính vào bảng Nhận xét - Chốt: Củng cố cách đặt tính tính

Vë Bµi 2/162: ( )’

- H làm H đổi kiểm tra Nhận xét ? Nêu cách tìm số hạng, số bị trừ

- Chốt: Củng cố cách tìm thành phần cha biết phÐp céng, trõ

Bµi 5/163: ( 10 )

- Chốt: Bài toán giải liên quan đến phép cộng, trừ

SGK Bµi 3/162: ( )’

- Suy nghÜ thùc hiƯn YC bµi vào SGK - DÃy chữa miệng Nhận xét

- Chèt: Cđng cè c¸c tÝnh chÊt cđa phÐp céng, trừ

Nháp Bài 4/163: ( )

- Chốt: Củng cố cách tính giá trị BT dựa vào tính chất phép cộng, trừ

Dự kiÕn sai lÇm cđa HS:

- VËn dơng tìm thành phần cha biết 2/ 162 sai - VËn dơng tÝnh thn tiƯn sai bµi 4/ 163

(192)

Định dạng
Số trang	192
Dung lượng	1,82 MB