Đang tải... (xem toàn văn)
Mục tiêu: * Kiến thức: Ôn lại quy tắc lấy GTTĐ của một số nguyên, quy tắc cộng trừ số nguyên, quy tắc dấu ngoặc, ôn tập các tính chất phép cộng trong Z * Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng thực [r]
(1)Ngày soạn: 17/12/10 Ngày dạy: 20 /12/10 Tiết 53 ÔN TẬP HỌC KỲ I I Mục tiêu: * Kiến thức: - Ôn tâp các kiến thức tập hợp, mối quan hệ các tập N, N*, Z, số và chữ số - Thứ tự N, Z, số liền trước, số liền sau - Biểu diễn số trên trục số * Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ so sánh các số nguyên, biểu diễn các số trên trục số * Thái độ: - Rèn luyện khả hệ thống hóa cho HS II Chuẩn bị: * GV: Phấn màu, thước thẳng Bảng phụ ghi các kết luận và bài tập * HS: Thước có chia độ, máy tính bỏ túi Chuyển bị câu hỏi ôn tập vào III Tiến trình lên lớp: Ghi bảng Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Ôn tập tập hợp (20 ph) - KT: Ôn tâp các kiến thức tập hợp: Cách viết tập hợp, tập hợp con, số phần tử tập hợp, khái niệm tập hợp N, N* I Ôn tập tập hợp 1) Cách viết tập hợp – Kí hiệu - HS: Để viết tập hợp, Cách viết tập hợp – Kí - GV: Để viết tập hợp, thường có hai cách hiệu người ta có cách nào? + Liệt kê các phần tử tập Số phần tử tập hợp - VD? hợp Tập hợp - GV ghi hai cách viết tập hợp + Chỉ tính chất đặc trưng Giao hai tập hợp A lên bảng cho các phần tử củ tập hợp đó 5) Kh¸i niÖm vÒ tËp N, TËp - GV: Chú ý phần tử - HS: Gọi A là tập hợp các số N* tập hợp liệt kê lần, tự nhiên nhỏ thứ tự tùy ý A={0; 1; 2; 3} b) Số phần tử tập hợp A = {x N/x<4} - GV: Một tập hợp có thể có - HS: Một tập hợp có thể cso bao nhiêu phần tử Cho VD? phần tử, nhiều phàn tử, vô GV ghoi các VD tập hợp số phần tử không có phần lên bảng tử nào VD: A = {3} B = {-2; -1; - Lấy VD tập hợp rỗng 0; 1} N = {0; 1; 2; …} 2) Tập hợp C = Ví dụ tập hợp các - GV: nào tập hợp A số tự nhiên x cho x + = gọi là tập tập hợp B - HS: Nếu phần tử tập Cho VD (đưa khái niệm tập hợp A thuộc tập hợp B thì hợp lên bảng phụ) tập hợp A gọi là tập hợp tập hợp B VD: H = {0; 1} K = {1; 2} thì H - Thết nào là tập hợp K (2) nhau? 3) Giao hai tập hợp - GV: Giao hai tập hợp là gì? Cho VD? 4) Kh¸i niÖm vÒ tËp N ? ThÕ nµo lµ tËp N? TËp N *? Biểu diễn các tập hợp đó? * Gv chốt vấn đề - HS: Nếu A B và B A thì A=B - Giao hai tập hợp là tập hợp gồm các phần tử chung hai tập hợp đó N= { 0;1; 2;3; 4; } N* = {1; 2;3; 4; } Hoạt động 2: Các phép tính tập hợp số tự nhiên ( 15 phút) - KT: HS hiểu quy tắc trừ N - KN: Vận dụng quy tắc giải các ví dụ C©u 1: - ViÕt d¹ng tæng qu¸t c¸c tÝnh - HS lªn b¶ng ®iÒn vµo b¶ng chÊt giao ho¸n, kÕt hîp cña phÐp céng, phÐp nh©n, tÝnh chÊt ph©n phèi cña phÐp nh©n phép cộng PhÐp tÝnh TÝnh chÊt Giao ho¸n KÕt hîp Céng víi sè Nh©n víi P2 cña phÐp nh©n phép cộng Céng a+ b = b + a (a+b)+c=a+(b +c) Nh©n a b = b a (a.b).c = a.(b.c) a+0=0+a=a a = a = a a.(b+ c) = a.b + a.c - HS : đứng chỗ trả lời C©u 2: ? Hãy điền vào dấu … để đợc + Luỹ thừa bậc n a là tích định nghĩa luỹ thừa bậc n của n thừa số= nhau, thừa sè b»ng a a - Luü thõa bËc n cña a lµ a14 a24 4a3 (n ¹ 0) ……… cña n …………, mçi an = n t/s thõa sè b»ng ……… a gäi lµ: C¬ sè an=…………… (n ¹ 0) n gäi lµ: Sè mò a gäi lµ …………… + PhÐp nh©n nhiÒu thõa sè n gäi lµ …………… b»ng gäi lµ phÐp n©ng luü - PhÐp nh©n nhiÒu thõa sè thõa b»ng gäi lµ … C©u 3: ViÕt c«ng thøc nh©n luü thõa - HS1: am an=am+n cung c¬ sè, chia luü thõa am: an=am - n (a ¹ 0; mn) cïng c¬ sè? C©u 4: - HS: ? Khi nµo th× ta nãi sè tù nhiªn + a = b k (k Î N; b ¹ 0) a chia hÕt cho sè tù nhiªn b? ? Nêu điều kiện để a trừ đợc + a ³ b cho b? Hoạt động 3: CỦNG CỐ, LUYỆN TẬP (10 ph) - KN: Vận dụng quy tắc làm tốt các dạng bài tập Bµi 1:T×m kÕt qu¶ cña c¸c Bµi : GV : ph¸t phiÕu häc - Häc sinh ®iÒn kÕt qu¶ (3) phÐp tÝnh: a) n-n = = (n ¹ 0) c) n+0 = n =n e) n.0 = =n tËp cho HS T×m kÕt qu¶ cña c¸c phÐp tÝnh b) n:n T×m kÕt qu¶ cña c¸c phÐp tÝnh a) n-n = b) n:n = a) n-n b) n:n (n ¹ 0) d) n-0 d) n-0 c) n+0 c) n+0 = n d) n-0 = e) n.0 g) n.1 n g) n.1 h) n:1 e) n.0 = g) n.1 = n h) n:1= n h) n:1= n Bµi 200 (SBT): ? H·y nªu thø tù thùc hiÖn c¸c - Häc sinh thùc hiÖn Bµi 200 (SBT) KQ: a) 77 = 7.11 b) 78 = phÐp tÝnh? KQ: a) 77 = 7.11 b) 78 = - GV: NhËn xÐt kÕt qu¶ vµ 2.3.13 2.3.13 chốt lại vấn đề Bµi 2: 2: T×m a) 7(x+1) = 219 – 100 b) (3xBµi - häc sinh lªn b¶ng lµm : sè tù nhiªn x biÕt 6) =3 a) -219 - 7(x + 1)=100 7(x+1) =119 a) 7(x+1) = 219 – 100 : (3x b) 6) =3 b)-(3x - 6).3=3 x+1 =17 7(x+1) =119 6) = lµm c©u a, b ?(3x Nªu- c¸ch x =16 x+1 =17 27 (3x - 6) = x =16 3x = 27 Hoạt động3x4:=Hướng dẫn nhà (2 ph) 33 x =11 33trừ hai số - Học thuộc quy tắc cộng, nguyên x =11 - Bài tập số 49, 51, 53 trang 82 SGK và 73, 74, 76 trang 63 SBT - Tiết sau: Luyện tập IV Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 17/12/10 Ngày dạy: 20 /12/10 Tiết 54 ÔN TẬP HỌC KỲ I(tiếp theo) I Mục tiêu: * Kiến thức: - Ôn tập cho học sinh các kiến thức đã học tính chất chia hết tổng, các dÊu hiÖu chia hÕt cho 2, cho 5, cho 3, cho 9, sè nguyªn tè, hîp sè, íc chung vµ béi chung, ¦CLN vµ BCNN * Kỹ năng: Rèn luyện kỹ thực phép tính, tính nhanh giá trị biểu thức, tìm x * Thái độ: Rèn luyện tính chính xác cho HS II Chuẩn bị: * GV: Phấn màu, thước thẳng Bảng phụ ghi các kết luận và bài tập * HS: Thước có chia độ Làm các câu hỏi ôn tập vào Bảng nhóm III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Bài mới: Ghi bảng Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Kiểm tra 7p HS1: nào là tập N, N*, Z Hai HS lên bảng kiểm tra Hãy biểu diễn các tập hợp đó HS1: Trả lời câu hỏi Tự lấy VD Nêu quy tắc so sánh hai số minh hoạ các quy tắc so sánh số nguyên Cho ví dụ nguyên HS2: Chữa bài tập 27 trang HS 2: Vẽ trục số 58 SGK a) Số nguyên a > Số a có a) Chắc chắn (4) chắn là số dương b) Không (vì còn số 0) không? c) Không (vì còn -2; -1; 0) b) Số nguyên b < Số b có d) Chắc chắn chắn là số âm không? c) Số nguyên c lớn (-3), số c có chắn là số dương không? d) Số nguyên d nhỏ (-2) Số d có chắn là số âm không? Minh hoạ trên trục số Hoạt động 2: Dấu hiệu chia hết tâp hợp N( 15 phút) - KT: Củng cố các dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 Tính chất chia hết tổng, hiêu Khái niệm ƯC, BC, ƯCLN, BCNN - KN: Vận dụng các kiến thức trên giải các ví dụ minh hoạ C©u 5: C©u 5: Ph¸t biÓu vµ viÕt d¹ng - HS lªn b¶ng tr¶ lêi vµ ghi + T/c 1: tæng qu¸t tÝnh chÊt chia hÕt c«ng thøc tæng qu¸t cña tæng + T/c 1: a Mmü ïï ý Þ (a + b)Mm b Mmïïþ + T/c 2: ïï a Mmü ý Þ (a + b) Mm b Mm ïïþ a Mmü ïï ý Þ (a + b)Mm b Mmïïþ + T/c 2: ïï a Mmü ý Þ (a + b) Mm b Mm ïïþ häc sinh tr¶ lêi C©u 6: - Gv dùng bảng (SGK) để - HS: nhắc lại dấu hiệu chia hết «n tËp dÊu hiÖu chia hÕt cho cho 2, 3, 5, 2, cho 3, cho 5, cho C©u 7: ? ThÕ nµo lµ sè nguyªn tè, - HS tr¶ lêi hîp sè? cho VD ? So s¸nh sè nguyªn tè vµ hîp sè? C©u 8,9,10: - HS lÇn lît tr¶ lêi - GV gäi häc sinh tr¶ lêi Hoạt động 3: Luyện tập( 21 phút) - KT: Củng cố các dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 Số nguyên tố , hợp số, các bước tìm ƯC, BC, ƯCLN, BCNN - KN: Vận dụng các kiến thức trên giải các bài tập - HS : lªn b¶ng ®iÒn vµo b¶ng * Bµi 165 (SGK) * Bµi 165 (SGK) phô Gv ®a b¶ng phô, yªu cÇu a) 747 Ï P;235 Ï P;97 Î P häc sinh lªn b¶ng ®iÒn a) 747 Ï P;235 Ï P;97 Î P b) Ï ; c) Ï ; d ) Î * Bµi 166 (SGK) b) Ï ; c) Ï ; d ) Î ? H·y nªu c¸c c¸ch viÕt tËp - HS lªn b¶ng * Bµi 166 (SGK) hîp? + HS1: x Î c(84;180) vµ x > x Î ƯC(84;180) vµ x > ? ViÕt c¸c tËp hîp sau b»ng cLN(84;180) = 12 ƯCLN(84;180) = 12 c¸ch liÖt kª c¸c phÇn tö? 1;2;3;4;6;12} 1;2;3; 4;6;12} { c(84;180) = { ƯC(84;180) = (5) 12 V× x > nªn A = { } + HS2: x Î BC(12;15;18) vµ < x < 300 BCNN(12;15;18) = 180 * Bµi 167 (SGK): BC(12;15;18) = ? Bµi to¸n cho biÕt g×? Yªu { 0;180;360; } Do < x < 300 cÇu g×? ? Nếu gọi số sách đó là x; x 180} { cã quan hÖ ntn víi 10, 12, 15? nªn B= ? Bµi to¸n trë vÒ d¹ng to¸n * Bµi 167 (SGK): nµo? Gäi sè s¸ch lµ a (100 £ a £ 150) th× aM 10; a M 15; a M 12 Þ a Î BC(10;12;15) * Bµi 207 (SBT): BCNN(10;12;15) = 60 12 V× x > nªn A = { } + HS2: x Î Bc(12;15;18) vµ < x < 300 BcNN(12;15;18) = 180 0;180;360; } Bc(12;15;18) = { 180 Do < x < 300 nªn B= { } - HS lªn b¶ng Gäi sè s¸ch lµ a (100 £ a £ 150) th× aM 10; a M 15; a M 12 Þ a Î BC(10;12;15) BCNN(10;12;15) = 60 a Î { 60;120;180; } ? Nh¾c l¹i dÊu hiÖu chia hÕt a Î { 60;120;180; } Do 100 £ a £ 150) nªn a = 120 cho 2; 3; vµ ? Vậy số sách đó là 120 Do 100 £ a £ 150) nªn a = - HS lªn b¶ng 120 Vậy số sách đó là 120 A kh«ng chia hÕt cho 2, A chia cuèn hÕt cho * Bµi 207 (SBT): A chia hÕt cho 3, A kh«ng chia A kh«ng chia hÕt cho 2, A hÕt cho chia hÕt cho Gäi sè HS ph¶i t×m lµ a A chia hÕt cho 3, A kh«ng Ta cã a – lµ béi chung cña chia hÕt cho * Bµi 216 (SBT) 12;15;18 vµ 195 £ a - £ 395 Ta Gäi sè HS ph¶i t×m lµ a 1: Cho c¸c sè : tìm đợc a-5 = 360 Ta cã a – lµ béi chung cña 160;534;2511;48309;3825 VËy a = 365 12;15;18 và 195 Ê a - Ê 395 Trong các số đã cho; a Sè nµo chia hÕt Ta tìm đợc a-5 = 360 * HS hoạt động nhóm sau đó đại cho VËy a = 365 diÖn lªn b¶ng lµm bµi tËp b Sè nµo chia hÕt * Bµi 216 (SBT) * HS nªu dÊu hiÖu chia hÕt cho cho 2,3,5,9 c Sè nµo chia hÕt cho d Sè nµo chia hÕt cho e Sè nµo võa chia hÕt cho 2, võa chia hÕt cho 5, võa chia hÕt cho f Sè nµo võa chia hÕt cho 2,võa chia hÕt cho g Sè nµo võa chia hÕt cho 2, võa chia hÕt cho ? Nh¾c l¹i dÊu hiÖu chia hÕt cho 2,3,5,9? * Bµi tËp : C¸c sè sau lµ sè nguyªn tè hay hîp sè:? Gi¶i thÝch? a a= 717 b b= 6.5 + 9.31 c c= 3.8.5 – 9.13 ? Nh¾c l¹i ®/n sè nguyªn tè, * HS lªn b¶ng lµm bµi tËp hîp sè? a a= 717 lµ hîp sè v× 717 a a= 717 lµ hîp sè v× 717 ⋮ (6) ⋮ b b= 6.5 + 9.31 = 3.(10 + 93) lµ hîp sè v× 3(10 + 93) ⋮ vµ 3(10 + 93) > c c= 3.8.5 – 9.13 = lµ sè nguyªn tè b b= 6.5 + 9.31 = 3.(10 + 93) lµ hîp sè v× 3(10 + 93) ⋮ vµ 3(10 + 93) > c c= 3.8.5 – 9.13 = lµ sè nguyªn tè Hoạt động 4: Hướng dẫn nhà (2 ph) - Học thuộc lý thuyết, xem lại các dạng bài tập đã chữa - TiÕt sau: ¤n tËp häc kú I (tiÕt 3) IV Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 18/12/10 Ngày dạy: 21 /12/10 Tiết 55 ÔN TẬP HỌC KỲ I(tiếp theo) I Mục tiêu: * Kiến thức: Ôn lại quy tắc lấy GTTĐ số nguyên, quy tắc cộng trừ số nguyên, quy tắc dấu ngoặc, ôn tập các tính chất phép cộng Z * Kỹ năng: Rèn luyện kỹ thực phép tính, tính nhanh giá trị biểu thức, tìm x * Thái độ: Rèn luyện tính chính xác cho HS II Chuẩn bị: * GV: Phấn màu, thước thẳng Bảng phụ ghi các kết luận và bài tập * HS: Thước có chia độ Làm các câu hỏi ôn tập vào Bảng nhóm III Tiến trình lên lớp: Bài mới: Ghi bảng Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Kiểm tra 7p Hai HS lên bảng kiểm tra * HS1: nào là tập N, N , Z HS1: Trả lời câu hỏi Tự lấy Hãy biểu diễn các tập hợp đó VD minh hoạ các quy tắc so Nêu quy tắc so sánh hai số sánh số nguyên nguyên Cho ví dụ HS2: Chữa bài tập 27 trang HS 2: Vẽ trục số 58 SGK a) Số nguyên a > Số a có e) Chắc chắn chắn là số dương f) Không (vì còn số 0) không? g) Không (vì còn -2; -1; 0) b) Số nguyên b < Số b có h) Chắc chắn chắn là số âm không? c) Số nguyên c lớn (-3), số c có chắn là số dương không? d) Số nguyên d nhỏ (7) (-2) Số d có chắn là số âm không? Minh hoạ trên trục số Hoạt động 2: Giá trị tuyệt đối số nguyên Các phép cộng, trừ Z ( 15 phút) - KT: Củng cố định nghĩa GTTĐ , các quy tắc cộng, trừ số nguyên, quy tắc dấu ngoặc - KN: Vận dụng các kiến thức trên giải các ví dụ minh hoạ a) Giá trị tuyệt đối số a) Giá trị tuyệt đối số nguyên a nguyên a Nếu a ≥0 a - GV: GTTĐ số HS: Giá trị tuyệt đối a Nếu a < nguyên a là gì? số nguyên a là khoảng cách a GV vẽ trục số minh họa từ điểm a đến điểm trên b) Phép cộng Z trục số Cộng số nguyên cùng dấu GV: Nêu quy tắc tìm GTTĐ HS: Giá trị tuyệt đối số VD: (-15) + (-20) = (-35) Cộng hai số nguyên khác số 0, số nguyên dương, là 0, GTTĐ số nguyên dương là chính nó, GTTĐ củ số nguyên âm? dấu số nguyên âm là số đối Cho VD: c) Phép trừ Z nó a-b = a+(-b) - HS tự lấy VD minh họa a VD: Nếu a ≥0 a 15 –(-20) = 15 + 20 = 35 a Nếu a < - Phát biểu quy tắc thực -28-(+12) = -28+(-12 = -40 b) Phép cộng Z phép tính d) Quy tắc dấu ngoặc Cộng số nguyên cùng (-15) + (-20) = (-35) dấu (+19) + (+31) = (+50) - Nêu quy tắc cộng hai số 25 15 25+15 = 40 nguyên cùng dấu? - HS: Thực phép tính: VD: (-15) + (-20) = (-30) + (+10) = -20 (19) + (+31) = -15 + (+40) = +25 25 15 50 -12 + = -12 + 50 = 38 (-24) + (+24) = Cộng hai số nguyên khác - HS phát biểu quy tắc dấu cộng hai số nguyên khác dấu GV: Hãy Tính (đối và không đối (-30) + 10 = nhau) (-15) + 31 = 50 (-12) + = Tính: (-24) + (24) Phát biểu quy tắc cộng hai số nguyên khác dấu (GV đưa các quy tắc cộng số nguyên lên bảng phụ c) Phép trừ Z - GV: Muốn trừ số nguyên a HS: Muốn trừ số nguyên a cho số nguyên b ta làm cho số nguyên b, ta cộng a với số đối b nào? Nêu công thức? a-b = a+(-b) VD: 15 –(-20) = 15 + 20 = (8) 35 Thực các phép tính -28-(+12) = -28+(-12 = -40 d) Quy tắc dấu ngoặc - HS: phát biểu các quy tắc dấu ngoặc Làm VD Hoạt động 3: Tính chất phép cộng các số nguyên ( phút) - KT: Củng cố các tính chất phép cộng các số nguyên - GV: Phép cộng Z có - HS: Phép cộng Z có tính chất gì? Nêu dạng tính chất giao hoán, kết hợp, tổng quát cộng với số 0, cộng vối số đối - HS nêu công thức tổng - So với phép cộng N thì Nêu các công thức tổng quát quát: phép cộng Z có thêm tính - So với phép cộng N a) Tính chất giao hoán chất gì? thì phép cộng Z có a+b=b+a - Các tính chất phép công thêm tính chất cộng với đối b) Tính chất kết hợp có ứng dụng thực tế gì? số (a+b) +c = a+(b+c) - Áp dụng tính chất phép c) Cộng với số cộng để tính nhanh giá trị a+0=0+a=a biểu thức, để cộng nhiều số d) Cộng với số đối a + (-a) = Hoạt động 4: Luyện tập ( 13 phút) - KT: Củng cố các tính chất phép cộng các số nguyên Bài Bài 1: Thực phép tính: a) 10 a) 52 + 12) -9.3 b) b) 80 – (4 52 – 3.23) c) -40 c) [(-18) +7]-15 d) 70 d) (-219) – (-229) + 12.5 Bài 2: x = -3; -2; …; 3; GV: Cho biết thứ tự thực hiên - HS nêu thứ tự thực các Tính tổng các phép toán biểu phép tính trường hợp có (-3) + (-2) + … + 3+ thức? ngoặc, không ngoặc = [(-3) + 3] + [(-2) + 2] + [(-1) e) 10 + 1] + + = f) g) -40 h) 70 GV cho HS hoạt đông nhóm làm bài Bài 2:Liệt kê và tính tổng các Bài 2: x = -3; -2; …; 3; số nguyên thỏa mãn: -4 < x < Tính tổng (-3) + (-2) + … + 3+ = [(-3) + 3] + [(-2) + 2] + [(1) + 1] + + = Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà (3 ph) - Ôn tập các quy tắc cộng trừ số nguyên, quy tắc lấy GTTĐ số nguyên, quy tắc dấu ngoặc Bài tập số 104 tr 60, 86 trang 64, bài 29 trang 58 162, 163 trang 75 SBT - TiÕt sau: ¤n tËp häc kú I (tiÕt 4) (9) IV Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 18/12/10 Ngày dạy: 22 /12/10 Tiết 56 ÔN TẬP HỌC KỲ I(tiếp theo) I Mục tiêu: * Kiến thức: Củng cố các kiến thức số tự nhiên, số nguyên * Kỹ năng: Rèn luyện kỹ thực phép tính, tính nhanh giá trị biểu thức, tìm x * Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác tính toán II Chuẩn bị: * GV: Phấn màu, thước thẳng Bảng phụ ghi các kết luận và bài tập * HS: Ôn tập các kiến thức đã học III Tiến trình lên lớp: Bài mới: Ghi bảng Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động1 :Bài tập số tự nhiên ( 20 phút) - KT: Ôn tập ƯC, ƯCLN, BC,BCNN - KN: Vận dụng các kiến thức trên giải các dạng bài tập * Bµi tËp 1: Cho hai sè : 90 vµ * HS lªn b¶ng lµm bµi tËp Bµi tËp 252 90 = 2.32.5 90 = 2.32.5 2 a T×m 252 = 22.32.7 252 = ¦CLN(90;252) a ¦CLN(90;252) = 2.32= 18 a ¦CLN(90;252) = 2.32= 18 2 b T×m b BCNN(90;252) = 22.32.5.7 b BCNN(90;252) = 5.7 = BCNN(90;252) = 1260 1260 c T×m ¦C(90;252) c ¦C(90;252) = ¦(18)= c ¦C(90;252) = ¦(18)= d T×m BC(90;252) {1; 2;3;6;9;18} {1; 2;3; 6;9;18} d BC(90;252) = B(1260) = d BC(90;252) = B(1260) = {1260; 2520;3780; } {1260; 2520;3780; } * Bµi tËp 213 tr.27 sbt *Gv yêu cầu Hs tóm tắt đề * Bµi tËp 213 tr.27 sbt Để chia số phần thởng bài th× sè phÇn thëng ph¶i lµ íc chung cña 120,72,168 vµ sè phÇn thëng ph¶i lín h¬n 13 ¦CLN(120;72;168) = 24 ? Muèn t×m sè phÇn thëng tr¦C(120;72;168) = ¦(24) = íc tiªn ta cÇn t×m g×? {1; 2;3; 4; 6;8;12; 24} V× sè phÇn thëng ph¶i lín h¬n 13 VËy sè phÇn thëng lµ 24 phÇn ? Để chia số phần thởng * HS1 tóm tắt đề bài Cã 133 quyÓn vë, 80 bót, 170 tËp giÊy Chia các phần thởng Thõa : 13 quyÓn vë, bót, tËp giÊy Hs : tr¶ lêi Hs lªn b¶ng gi¶i: Số đã chia là 133 – 13 = 120 Số bút đã chia là 80 – = 72 Số tập giấy đã chia là 170 – = 168 Để chia số phần thởng (10) th× sè phÇn thëng ph¶i nh thÕ nµo? Bài tập a/ B(5) = {0, 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, …} Theo đề bài x B (5) và 20 x 30 nên x 20, 25,30 b/ x13 thì x B(13) mà 13 x 78 nên x 26,39, 52, 65, 78 c/ Ư(12) = {1; 2; 3; 4; 6; 12}, x Ư(12) và x 12 nên x 3, 4, 6,12 d/ 35x nên x Ư(35) = {1; 5; 7; 35} và x 35 nên x 1;5; 7 th× sè phÇn thëng ph¶i lµ íc chung cña 120,72,168 vµ sè phÇn thëng ph¶i lín h¬n 13 ¦CLN(120;72;168) = 24 ¦C(120;72;168) = ¦(24) = {1; 2;3; 4; 6;8;12; 24} V× sè phÇn thëng ph¶i lín h¬n 13 VËy sè phÇn thëng lµ 24 phÇn - HS làm theo hướng dẫn GV a/ B(5) = {0, 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, …} Theo đề bài x B(5) và Bài 2: Tìm các số tự nhiên x cho: a/ x B(5) và 20 x 30 b/ x13 và 13 x 78 c/ x Ư(12) và x 12 d/ 35x và x 35 - GV: Gọi ý và hướng dẫn HS 20 x 30 nên x 20, 25,30 làm bài b/ x13 thì x B(13) mà 13 x 78 nên x 26,39, 52, 65, 78 c/ Ư(12) = {1; 2; 3; 4; 6; 12}, x Ư(12) và x 12 x 3, 4, 6,12 nên d/ 35x nên x Ư(35) = {1; 5; 7; 35} và x 35 nên x 1;5; 7 Hoạt động 2: Bài tập số nguyên ( 22 phút) - KT: Củng cố các quy tắc, phép cộng, trừ số nguyên - KN: Rèn luyện kỹ thực phép tính, làm quen với dạng toán tìm x chứa dấu GTTĐ * Bµi tËp 1: * Bµi tËp 1: Thùc hiÖn phÐp * HS lªn b¶ng lµm bµi tËp a (52 + 12) – 9.3 = 10 tÝnh: a (52 + 12) – 9.3 = b 80 – (4.5 - ) = a (5 + 12) – 9.3 10 - 23) b 80 – (4.5 b 80 – (4.52 - 23) = é( - 18) +( - 7) ù û - 15 = - 40 c ë é( - 18) +( - 7) ù û - 15 d (- 219) - (- 229) + 12.5 = 70 c ë é( - 18) +( - 7) ù û - 15 = * Bµi tËp 2: d (- 219) - (- 229) + c ë 12.5 40 x 3; 2; 1; 0;1; 2;3; 4 * Bµi tËp 2: LiÖt kª vµ tÝnh d (- 219) - (- 229) + Tổng = tæng tÊt c¶ c¸c sè nguyªn tho¶ 12.5 = 70 * Bµi tËp 3: m·n : -4 < x < * HS : Hoạt động nhóm * Bµi tËp 3: T×m sè nguyªn KÕt qu¶: Tæng = a x = ± x , biÕt: *4 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp b x = a | x | = c Kh«ng cã sè nµo a x = ± b | x | = b x = d x = ± c | x | = -1 c Kh«ng cã sè nµo d | x | = | -2 | d x = ± Bài 4: Rút gọn biểu thức Bài 4: Rút gọn biểu thức a/ x + (-30) – 95 – (-40) – a/ x + (-30) – [95 + (-40) + - HS lên bảng làm bài – (-30) (-30)] a/ x + (-30) – 95 – (-40) – – = x + (-30) – 95 + 40 – + (11) 30 (-30) = x + (-30) + (-30) + (- 100) = x + (-30) – 95 + 40 – + 70 = x + (- 60) + 30 b/ a + 273 + (- 120) – 270 – = x + (-30) + (-30) + ((-120) b/ a + (273 – 120) – (270 – 100) + 70 = x + (- 60) = a + 273 + (-270) + (-120) 120) b/ a + 273 + (- 120) – 270 – + 120 = a + (-120) c/ b – 294 – 130 + 94 +130 = a + 273 + (-270) + (= b – 200 = b + (-200) c/ b – (294 +130) + (94 + 120) + 120 = a + Bài 5: Tìm x biếts 130) c/ b – 294 – 130 + 94 +130 a/ |x + 3| = 15 nên x + = Bài 5: Tìm x biết = b – 200 = b + (-200) ±15 a/ |x + 3| = 15 x + = 15 x = 12 b/ |x – 7| + 13 = 25 - HS làm theo hướng dẫn x + = - 15 x = -18 c/ |x – 3| - 16 = -4 GV b/ |x – 7| + 13 = 25 nên x – d/ 26 - |x + 9| = -13 a/ |x + 3| = 15 nên x + = = ±12 - GV: Hướng dẫn HS làm ±15 x = 19 câu a) x + = 15 x = x = -5 12 c/ |x – 3| - 16 = -4 x + = - 15 x = |x – 3| = -4 + 16 -18 |x – 3| = 12 b/ |x – 7| + 13 = 25 nên x x – = ±12 – = ±12 x - = 12 x = 15 x = 19 x - = -12 x = -9 x = -5 d/ Tương tự ta tìm x = c/ |x – 3| - 16 = -4 30 ; x = -48 |x – 3| = -4 + 16 |x – 3| = 12 x – = ±12 x - = 12 x = 15 x - = -12 x = -9 d/ Tương tự ta tìm x = 30 ; x = -48 Hoạt động 3: Hướng dẫn nhà (3 ph) - Ôn tập lại các tính chất, quy tắc cộng trừ số tự nhiên, số nguyên - Xem lại các dạng bài tập đã chữa - TiÕt sau: Kiểm tra học kỳ I IV Rút kinh nghiệm: ****************************** Tiết 57,78 KIỂM TRA HỌC KÌ I (12) I Mục tiêu: 1.Kiến thức: Đánh giá chất lượng học tập học sinh học kì I 2.Kĩ năng: Rèn luyên kĩ làm bài kiểm tra, bài thi Thái độ: Trung thực, tự giác, nghiêm túc, tính toán cẩn thận ,chính xác II Chuẩn bị: * GV: Nhận đề * Trò: Chuẩn bị kiến thức để làm bài Thước thẳng, eke III Tiến trình lên lớp: Đề và đáp án phòng giáo dục và đào tạo **************************** (13)