Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Khởi động Từ đầu năm đến giờ, các em đã được tìm hiểu bốn loại truyện dân gian vậy trong bốn loại truyện đó có những văn bản nào và [r]
(1)TiÕt V¨n b¶n Con rång ch¸u tiªn (Truyền thuyết) Ngµy so¹n: 13/8/2011 A Mục tiờu cần đạt 1.KiÕn thøc: - Hiểu định nghĩa sơ lược truyền thuyết, hiểu nội dung ý nghĩa truyện: Con Rồng cháu Tiên - Chỉ và hiểu ý nghĩa chi tiết tưởng tượng kì ảo truyện 2.KÜ n¨ng: - Rèn kĩ kể chuyện, tãm t¾t truyÖn 3.Thái độ: - Giáo dục niÒm tự hào nguồn gốc dân tộc Việt Nam B Ph¬ng ph¸p: Đàm thoại, nêu vấn đề C ChuÈn bÞ : GV: SGK + SGV + bài soạn + tranh minh hoạ HS: SGK + soạn + ghi D.Các hoạt động dạy học æn định tổ chức.1p 2.Kiểm tra bµi cò:3p -Giáo viên kiểm tra soạn học sinh Bµi míi: Hoạt động1: Khởi động - Môc tiªu:t¹o t©m thÕ cho hs lµm quen víi bé m«n Ng÷ V¨n ë cÊp THCS - Ph¬ng ph¸p:ThuyÕt tr×nh - Thêi gian:3 Truyện Con Rồng cháu Tiên là truyền thuyết tiêu biểu mở đầu cho chuỗi truyền thuyết thời đại các vua Hùng truyền thuyết Việt Nam nói chung Hoạt động thầy -trò Néi dung Hoạt động 1: Đọc hiểu văn I Đọc và th¶o luËn chú thích * Mục tiêu:- HS đọc và cảm nhận đợc nội dung v¨n b¶n - HiÓu thÕ nµo lµ truyÒn thuyÕt * Phơng pháp:Đọc diễn cảm,vấn đáp * Thêi gian:10p +Bíc 1: GV hướng dẫn HS đọc to, rõ ràng, chính Đọc xác GV đọc mẫu -> gọi HS đọc to và nhận xét +Bíc 2: GV hái :Truyền thuyết là gì? Chú thích HS TL : * Truyền thuyết ( SGK/ 7) GV HD:Tìm hiểu các từ khó, chú thích sách SGK/7 (2) *Tæng kÕt H§ 1:GV nh¾c néi dung c©u chuyÖn Hoạt động 2: *Môc tªu:HS biÕt chia vµ t×m hiÓu néi dung cña tõng ®o¹n * Thêi gian:5p * C¸ch tiÕn hµnh: -Gv hái: Truyện chia đoạn? ND đoạn? -HS tr¶ lêi -Đ1: đầu -> Long Trang: giới thiệu LLQ và ÂC -Đ2: tiếp -> lên đường: LLQ và ÂC chia -Đ3: còn lại: giới thiệu nguồn gốc người Việt Hoạt động 3: *Mục tiêu:- Phân tích đợc hình ảnh Lạc Long Qu©n vµ ¢u C¬ -HiÓu h×nh tîng c¸i bäc tr¨m trøng *Thêi gian:20p * Phơng pháp:nêu và giải vấn đề +Bíc 1: -GV hái: Chi tiết nào nói đến nguồn gốc và hình dạng Lạc Long Quân? HS tr¶ lêi: H: Âu Cơ tác giả dân gian giới thiệu nào? II Bố cục - đoạn +§o¹n Tõ ®Çu -> Long Trang: giới thiệu LLQ và ÂC +§o¹n tiếp -> lên đường: LLQ và ÂC chia +§o¹n còn lại: giới thiệu nguồn gốc người Việt III Tìm hiểu văn Hình ảnh Lạc Long Quân và Âu Cơ a Lạc Long Quân - Là vị thần thuộc nòi rồng, trai thần Long Nữ, sống nước, sức khoẻ vô địch b Âu Cơ: - Thuộc dòng họ thần Nông, sống núi cao => Hai nhân vật là thần có nguồn gốc lớn lao, kỳ lạ, đẹp đẽ, có tài phi thường H: Em có nhận xét gì nguồn gốc Lạc Long Quân và Âu Cơ? - Cả hai vị thần thuộc dòng dõi cao quý H: Lạc Long Quân đã làm gì để giúp dân? - Diệt trừ Mộc Tinh, Hồ Tinh, Ngư Tinh - Dạy trồng trọt, chăn nuôi, ăn H:Theo em việc kết duyên Lạc Long Quân và Âu Cơ có gì kỳ lạ? - Tiên - Rồng có tính tình , tập quán khác GV: Mặc dù có tÝnh tình, tập quán khác song họ đã kết duyên sống hoà thuận Được ít lâu Âu Cơ sinh bọc trăm trứng Vậy tượng đó kỳ lạ nào? Hình tượng bọc trăm trứng +Bíc 2:GV hái –Hs tr¶ lêi c¸ nh©n - Sinh bọc trăm trứng nở 100 trai, (3) H: Việc sinh nở Âu Cơ có gì khác lạ? - Sinh bọc trăm trứng nở trăm trai H: V× LLQ vµ ¢C ph¶i chia tay? -V× tÝnh t×nh tËp qu¸n kh¸c H: LLQ và ÂC đã chia tay và chia nh thÕ nµo? - 50 theo LLQ xuống biển - 50 theo Âu Cơ lên rừng => cùng chia cai quản các phương H:Theo em truyện này người Việt là cháu ai? - Con Rồng cháu Tiên H: Điều đó đã chứng minh nào nguồn gốc người Việt? H: Em hiểu nào là chi tiết tưởng tượng kì ảo?Tìm các chi tiết đó và nói rõ vai trò chi tiết này? *Tæng kÕt H§ 3:GV chèt ND H§ Vẻ đẹp hình ảnh Lạc Long Quân và ¢u C¬,h×nh tîng cña c¸i bäc tr¨m trøng Hoạt động 4: Ghi nhớ *Mục tiêu: Hiểu đợc nội dung chính truyÖn truyÒn thuyÕt rång ch¸u tiªn *Thêi gian :3p +Bíc 1: GV hái: Truyện Con Rồng cháu Tiên có ý nghĩa gì? HS- Thảo luận nhóm lớn 3phút -§¹i diÖn nhãm tr¶ lêi -C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt,bæ sung GV nhËn xÐt,kÕt luËn +Bíc 2: HS đọc ghi nhớ SGK/8 *Tæng kÕt H§ 4: GV chèt l¹i phÇn ghi nhí Hoạt động 5: * Mục tiêu: HS đọc, kể diễn cảm truyện *Thêi gian:5p *C¸ch tiÕn hµnh: HS đọc yêu cầu bài tập GV yêu cầu HS kể diễn cảm văn GV nhận xét, đánh giá, cho điểm GV gọi HS đọc phần đọc thêm SGK *Tæng kÕt H§ :GV kh¸i qu¸t néi dung H§ hồng hào, khoẻ mạnh - Dân tộc Việt Nam là anh em nhà => ý nguyện thống nhân dân ta * Vai trò chi tiết tưởng tượng kì ảo: + Tô đậm tính chất kì lạ nhân vật + Suy tôn nguồn gốc dân tộc + Tăng sức hấp dẫn truyện III Ghi nhớ(SGK/ 8) IV Luyện tập 1.§äc,kÓ diÔn c¶m Đọc thêm (4) 4.Tæng kÕt vµ híng dÉn häc ë nhµ:2p * Tæng kÕt: -GV khái quát ND chính truyện tranh minh họa * Hướng dẫn học ë nhµ - Học thuộc ghi nhớ + kể diễn cảm truyện + làm BT1 vào BT - Soạn bài “ Bánh Chưng bánh Giầy” TiÕt V¨n b¶n : B¸nh chng b¸nh giÇy ( Hớng dẫn đọc thêm ) Ngµy so¹n: 13/8/2011 A Mục tiêu: 1.KiÕn thøc: - Hiểu nội dung vµ ý nghĩa truyện, hiểu chi tiết nghệ thuật truyện - Kể lại nội dung truyện 2.KÜ n¨ng: - Rèn luyện kỹ đọc, cảm thụ văn bản, phân tích 3.Thái độ: - Giáo dục lòng yêu mến, quý trọng văn học đậm đà dân tộc Việt Nam B Phơng pháp: Phân tích ,đàm thoại , nêu vấn đề C §å dïng d¹y häc : GV: SGK + SGV + bài soạn + tranh ảnh HS: SGK + soạn,vë ghi D.Các hoạt động dạy học: Ổn định tæ chøc:1p KiÓm tra sÜ sè líp 6A,6B Kiểm tra bµi cò:10p (?) Truyền thuyết là gì? Nêu ý nghĩa truyện “ Con Rồng cháu Tiên”? - Truyền thuyết là loại truyện dân gian kể các nhân vật, kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ, thường có yếu tố tưởng tượng, kì ảo Thế thái độ, cách đánh giá nhân dân với các kiện và nhân vật lịch sử - Ý nghĩa: Giải thích, suy tôn nguồn gốc giống nòi và thể ý nguyện đoàn kết, thống cộng đồng người Việt (5) Bµi míi: * Môc tiªu: T¹o t©m thÕ tiÕp nhËn bµi cho hs *Thêi gian:2p *Phơng pháp:nêu vấn đề, thuyết trình -GV dẫn dắt vào bài: Mỗi Tết đến, xuân v ề nhõn dõn ta lại nhớ tới câu đôi câu đố quen thuộc: “ Thịt mỡ, da hành, câu đối đỏ C©y nªu, trµng ph¸o, b¸nh chng xanh” B¸nh chng, b¸nh giÇy lµ hai thø b¸nh kh«ng thÓ thiÕu ngµy tÕt cæ truyÒn cña d©n téc, nh©n d©n hồ hởi chuẩn bị gói bánh, quang cảnh làm sống lại truyền thuyết Bánh Chưng , bánh Giầy đề cao thờ kính trời - đất, ca ngợi tài năng, phẩm chất cha ông việc xây dựng văn hoá sắc dân tộc Hoạt động thầy -trò Hoạt động1:Đọc hiểu văn *Môc tiªu: - §äc hiÓu néi dung cèt truyÖn *Thêi gian:10p *Phơng pháp: Đọc diễn cảm,nêu vấn đề GV hướng dẫn cách đọc-> GV đọc -> HS đọc HS nhận xét -> GV nhận xét Yêu cầu HSđọc các chú thích 1,2,3,4,7,8,12,13 *Tæng kÕt néi dung H§ 1:GV tãm t¾t l¹i dung truyÖn Hoạt động 2: * Môc tiªu:BiÕt chia ®o¹n vµ t×m hiÓu néi dung tõng ®o¹n *Thêi gian:3p *Phơng pháp:Vấn đáp,nêu vấn đề GV Hái:Theo em văn này chia làm đoạn? ND đoạn? *Tæng kÕt H§ 2:GV nh¾c l¹i néi dung tõng ®o¹n Hoạt động 3: * Môc tiªu:HiÓu c¸ch chän ngêi nèi ng«i cña vua Hïng -Ph©n tÝch nh©n vËt Lang Liªu -HiÓu t¹i vua Hïng truyÒn ng«i cho Lang Liªu *Thêi gian:15p *Phơng pháp:nêu vấn đề,thuyết trình, Kĩ thuật động não,khăn phủ bàn Bíc 1: GV hái HS H§ c¸ nh©n H: Vua Hùng chọn người nối ngôi hoàn cảnh nào? H: Ý vua phải chọn người nào? H Vua đã chọn người hình thức nào? Néi dung I Đọc, th¶o lu©n chú thích Đọc ( SGK) Chú thích II Bố cục - đoạn +Đ1: đầu -> chứng giám : Vua Hùng muốn chọn người nối ngôi +Đ2 : tiếp -> hình tròn : Lang Liêu thần giúp +Đ3: còn lại: Vua Hùng truyền ngôi cho Lang Liêu III Tìm hiểu văn Vua Hùng chọn người nối ngôi (6) H Nhận xét gì hình thức chọn người nối ngôi? - Đặc biệt ( giải đố là loại thử thách khó khăn các nhân vật) H: Vì các vua có Lang Liêu thần giúp đỡ HS thảo luận nhóm lớn phút HS trả lời -> GV kết luận Bíc 2:GV hái H: Em có nhận xét gì nhân vật Lang Liêu? Bíc 3: H :Tại thử bánh Lang Liêu vua chọn để tế trời đất, tiên Vương? HS thảo luận nhóm lớn phút HS trả lời -> GV nhận xét *Tæng kÕt H§ 3: GV chèt l¹i kiÕn thøc võa t×m hiÓu H§ - Hoàn cảnh: đất nước yên bình, vua đã già - Ý vua: chọn người phải nối chí vua - Hình thức: câu đố để thử tài Nhân vật Lang Liêu - Là người thiệt thòi - Gần gũi với nhân dân lao động - Hiểu và thực ý thần => Người có đức, có tài, thông minh, sáng tạo thần giúp đỡ Vua Hùng truyền ngôi cho Lang Liêu - thứ bánh vừa mang ý nghĩa thực Hoạt động 4:Ghi nhớ tế, vừa mang ý tưởng sâu xa, hợp ý *Môc tiªu:HiÓu ý nghÜa cña v¨n b¶n *Thêi gian:2p vua cha -> Lang Liêu truyền * C¸ch tiÕn hµnh: ngôi báu GV hái: Nêu ý nghĩa văn bản? III Ghi nhớ ( SGK) HS trả lời -> GV kết luận - Giải thích nguồn gốc bánh chưng Hoạt động 5:Luyện tập bánh giầy *Môc tiªu:HS kÓ diÔn c¶m truyÖn truyÒn - Đề cao nghề nông và thờ kính thuyÕt “B¸nh chng b¸nh giÇy” trời đất, tổ tiên dân tộc *Thêi gian:5p *C¸ch tiÕn hµnh: GV yªu cÇu HS kÓ diÔn c¶m c©u truyÖn IV Luyện tập *Tổng kết hoạt động: Gv tóm tắt nội dung Hãy kể diễn cảm truyền thuyết chÝnh cña truyÖn “ Bánh chưng bánh giầy” 4.Tæng kÕt vµ híng dÉn häc ë nhµ: 4p *Tæng kÕt:3p -GV hệ thống kiến thức tranh * Hướng dẫn học ë nhµ:1p - Học thuộc ghi nhớ - Làm bài tập 1,2 vào bài tập - Chuẩn bị bài “ Từ và cấu tạo từ Tiếng Việt ” - - (7) TiÕt 3: TiÕng ViÖt TỪ vµ CẤU TẠO TỪ cña TIẾNG VIỆT Ngµy so¹n: 14/8/2011 A Mục tiêu: 1.KiÕn thøc: - Phân tích nào là từ và đặc điểm cấu tạo từ tiếng Việt: Từ đơn, từ phức,từ ghÐp, tõ l¸y 2.KÜ n¨ng: - Rèn luyện kỹ dùng từ giao tiếp, lập văn 3.Thái độ: - Giáo dục lòng quý trọng, phong phú tiếng Việt B §å dïng d¹y häc: GV : SGK + SGV + bảng phụ HS: SGK + ghi C Ph¬ng ph¸p: -Đàm thoại, phân tích, bài tập thực hành,kĩ thuật động não,sơ đồ t D.TiÕn tr×nh d¹y häc: Ổn định tæ chøc:1p SÜ sè: 2.Kiểm tra bµi cò: 3.Khởi động: -Thêi gian:2p -C¸ch tiÕn hµnh:Gv ®a VD: Tôi ăn cơm GV hái :Theo em câu này gồm từ? HS tr¶ lêi : từ GV :Vậy từ là gì? Cấu tạo từ nào? Néi dung Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: Hình thành kiến thức I Từ là gì? *Môc tiªu: -HiÓu tõ lµ g× *Thêi gian:7p *Đồ dùng :bảng phụ để làm bài tập nhanh Bíc 1: GV -Gọi HS đọc bài tập SGK TV /13 Bíc 2: Bài tập.( SGK) GV yªu cÇu HS -Lập danh sách các tiếng và các từ? Nhận xét - từ và 12 tiếng GV H: Đơn vị gọi là tiếng dùng để làm gì? H: Từ dùng để làm gì? - Tiếng tạo từ H: Từ và tiếng có gì khác nhau? HS thảo luận nhóm nhỏ phút - Từ có tiếng trở lên có nghĩa -Tiếng - Từ dùng để đặt câu (8) có H: Khi nào tiếng gọi là từ? - Tiếng đặt câu là từ H: Từ là gì? BT thêm: Hãy xác định các từ câu sau: Thiếu/ bánh chưng/ bánh giầy/ là/ thiếu/ hẳn/ hương vị/ ngày/ Tết Bớc 3: GV gọi Hs đọc ghi nhớ *Tæng kÕt H§ 1: GV chèt kiÕn thøc Hoạt động 2: *Môc tiªu: -Phân biệt từ đơn và từ ghép *Thêi gian:10p *đồ dùng : Bảng phụ Bíc 1:GV gọi HS đọc bài tập GV sử dụng bảng phụ để yêu cầu HS điền BT vào bảng phụ Bíc 2: GV H: Từ tiếng việt phân làm loại? GV hái:Từ đơn và từ phức có điểm gì khác nhau? HS TL- Từ đơn: có tiếng - Từ phức: có hai tiếng trở lên H: Từ láy và từ ghép có điểm gì giống và khác nhau? HS thảo luận nhóm lớn phút - Giống nhau: có từ hai tiếng trở lên - Khác nhau: + láy: Có quan hệ láy âm các tiếng + Ghép : các tiếng có quan hệ với nghĩa ( các tiếng có nghĩa) Bíc 3: GV H :Thế nào là từ đơn, từ phức, từ ghép, từ láy? GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK/ 14 *Tổng kết HĐ 2: H: Thế nào là từ đơn ,Thế nµo lµ tõ ghÐp HS tr¶ lêi-> GV chèt kiÕn thøc Hoạt động 3: Luyện tập *Môc tiªu: -Lµm c¸c bµi tËp phÇn luyÖn tËp *Thêi gian:17p *§å dïng : *C¸ch tiÕn hµnh: -GV híng dÉn HS lµm c¸c bµi tËp phÇn LT -HS đọc Y/C bài tập Ghi nhớ ( SGK TV 13) II Từ đơn và từ ghép Bài tập Nhận xét Từ : từ đơn từ phức ghép láy Ghi nhớ( SGK TV 14) III Luyện tập (9) HS lµm BT -Tìm từ đồng nghĩa với từ nguồn gốc? HS đọc yêu cầu BT GV hd HS lµm bµi tËp HS nhËn xÐt ->GV NX *Tæng kÕt H§ Bµi tËp 1: a.Tõ ghÐp: b Nguån gèc,gèc g¸c c.Con ch¸u, anh chÞ, «ng bµ, cha mÑ… Bµi tËp 3: - C¸ch chÕ biÕn: B¸nh r¸n, hÊp,nhóng, tr¸ng… - ChÊt liÖu: b¸nh nÕp, tÎ, khoai, ng«… - TÝnh chÊt:b¸nh dÎo, phång, xèp… - H×nh d¸ng: B¸nh gèi,èng… Bµi tËp 4: Tõ l¸y in ®Ëm miªu t¶ tiÕng khãc Nh÷ng tõ l¸y mieu t¶ tiÕng khãc: Nøc në, nghÑn ngµo,ti tØ,… 4.Tæng kÕt vµ híng dÉn häc ë nhµ -Tæng kÕt: +GV nhắc lại nội dung bài học - Hướng dẫn học: + Học ghi nhớ + làm bài tập 2, + chuẩn bị bài “ Giao tiếp, văn và phương thức biểu đạt” TiÕt TËp lµm v¨n GIAO TIẾP, VĂN BẢN Vµ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT Ngµy so¹n: 16/8/2011 A Mục tiêu: 1.KiÕn thøc: - Huy động HS các loại văn mà HS đã biết - Hình thành sơ các khái niệm: văn bản, mục đích giao tiếp, phương thức biểu đạt 2.KÜ n¨ng: -Giao tiếp văn và phơng thức biểu đạt 3.Thái độ: -T×m hiÓu vµ giao tiÕp v¨n b¶n nãi ,viÕt B ChuÈnChuaanrC (10) GV : SGK + SGV + bài soạn HS: SGK + ghi C Ph¬ng ph¸p: -§µm tho¹i ,ph©n tÝch c¸c t×nh huèng sgk D.Tæ chøc giê häc: 1.ổn định tổ chức: 1p SÜ sè: 2.Kiểm tra bµi cò: 3.Më bµi : -Thêi gian:1p -C¸ch tiÕn hµnh: GV giíi thiÖu bµi Trong sống ta tiếp xúc với nhiều loại văn vào các mục đích khác Vậy văn là gì? mục đích sử dụng các loại văn này nào? Phương thức biểu đạt sao? Chóng ta t×m hiÓu bµi häc h«m Hoạt động thầy và trò Néi dung Hoạt động 1: Hình thành kiến thức *Môc tiªu: -T×m hiÓu chung vÒ v¨n b¶n vµ ph¬ng thức biểu đạt *Thêi gian:10p *§å dïng : *C¸ch tiÕn hµnh: Bíc 1: GV gọi HS đọc bài tập a, b GV hỏi câu hỏi a: Em có thể nói viết GV hỏi câu hỏi b: diễn đạt có đầu, có cuối mạch lạc, rõ ràng GV hỏi câu hỏi c: mục đích câu ca dao là khuyên nhủ H: Nêu chủ đề hai câu ca dao? HS th¶o luËn: Giữ chí cho bền GVH: câu ca dao trên có liên kết với nào? HS:- Câu sau giải thích , làm rõ nội dung câu trước H:2 câu ca dao đã biểu đạt trọn vẹn ý chưa? Có thể coi đây là văn không? - Trọn vẹn ý, coi đây là văn H: Mục đích các loại văn là gì? - Giao tiếp H:Giao tiếp là gì? (?) Thế nào là văn bản? I Tìm hiểu chung văn và phương thức biểu đạt Văn và mục đích giao tiếp a Bài tập a, b ( SGK TV 15) b Nhận xét - Giao tiếp là hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình cảm phương tiện ngôn từ - Văn là chuỗi lời nói miệng hay viết (11) Bíc 2:10 p GV hái: Có kiểu văn và phương thức biểu đạt văn bản? GV cho HS thảo luận nhóm lớn BT SGK/17 HS đại diện trả lời -> GV kết luận - Hành chính công vụ: L8 - Tự - Miêu tả - Thuyết minh - Biểu cảm - Nghị luận Bíc 3: Ghi nhí Gọi HS đọc ghi nhớ SGK TV 17 *Tæng kÕt H§ 1: GV chèt l¹i KT Hoạt động 2:Luyện tập *Môc tiªu : -HS lµm c¸c bµi tËp phÇn luyÖn tËp *Thêi gian: 15p *C¸ch tiÕn hµnh: -GV híng dÉn HS lµm bµi tËp -HS H§ c¸ nh©n -GV nhËn xÐt có nội dung, chủ đề thống nhất, có phương thức biểu đạt phù hợp Kiểu văn và phương thức biểu đạt văn - kiểu văn và phương thức biểu đạt(HS tù häc thuéc sgk) Ghi nhớ II Luyện tập Bµi tËp HS §äc c¸c ®o¹n v¨n, ®o¹n th¬ vµ ®iÒn các phơng thức biểu đạt tơng ứng a Tù sù- kÓ chuyÖn, v× cã ngêi, cã viÖc, cã diÔn biÕn cña viÖc b Miêu tả, vì tả cảnh thiên nhiên: đêm tr¨ng trªn s«ng c.Nghị luận, vì bàn luận ý kiến vấn đề làm cho đất nớc giàu mạnh d BiÓu c¶m, v× thÓ hiÖn t×nh c¶m tù tin, tù hµo cña c« g¸i e.ThuyÕt minh, v× giíi thiÖu híng quay địa cầu Bµi tËp TruyÒn thuyÕt “ Con Rång, ch¸u Tiªn”thuéc kiÓu v¨n b¶n tù sù, v× c¶ truyÖn kÓ viÖc,kÓ ngêi vµ lêi nãi, hµnh động các nhân vật theo diễn biến định 4.Tæng kÕt vµ híng dÉn häc ë nhµ: 3p -Tæng kÕt: GVnhắc lại nội dung bài học - Hướng dẫn học : Học bài cũ + chuẩn bị bài “ Từ mượn” (12) TiÕt V¨n b¶n: THÁNH GIÓNG (Truyền thuyết) Ngµy so¹n:17/8/2011 A Mục tiêu: 1.KiÕn thøc: - Nắm nội dung, ý nghĩa và số nét nghệ thuật tiêu biểu cña truyện - Kể truyện 2.KÜ n¨ng: - Rèn luyện kỹ đọc, tìm hiểu nhân vật, kiện 3.Thái độ: - Giáo dục lòng yêu nước, tự hào nhân vật lịch sử dân tộc B §å dïng d¹y häc: Thầy: SGK + SGV + bài soạn Trò : SGK + ghi+ soạn C Ph¬ng ph¸p: -Đàm thoại,phân tích ,nêu vấn đề D.Tæ chøc giê häc : Ổn định tæ chøc:1p: SÜ sè: Kiểm tra bµi cò: 5p ;Kể tóm tắt văn “ Bánh chưng , bánh giầy” Nªu ý nghÜa cña truyÖn Më bµi: -Thêi gian: -C¸ch tiÕn hµnh: Gv giíi thiÖu bµi Thánh Gióng là truyện dân gian tiêu biểu và độc đáo chủ đề đánh giặc cứu nước thắng lợi Truyện kể ý thức và sức mạnh đánh giặc từ sớm người Việt cổ Hoạt động thầy và trò Hoạt động1: Đọc, hiểu văn *Môc tiªu: Néi dung I Đọc, th¶o luËn chú thích (13) -HS đọc và tóm tắt đợc tác phẩm *Thêi gian:10p *§å dïng d¹y häc:tranh minh ho¹ *C¸ch tiÕn hµnh: Bíc 1: GV hướng dẫn cách đọc -> GV đọc -> HS đọc -> HS nhận xét -> GV nhận xét Bíc 2: Yêu cầu HS xem chú thích SGK *Tæng kÕt H§ 1:GV cho 1HS kÓ tãm t¾t v¨n b¶n Hoạt động 2: *Môc tiªu: -HS xác định đợc bố cục văn *Thêi gian:4p *§å dïng d¹y häc: *C¸ch tiÕn hµnh: GV hái HS tr¶ lêi H: Theo em văn chia làm phần? Nội dung phần? HS trả lời,nhận xét GV kết luận *Tæng kÕt H§2:GV nh¾c l¹i bè côc cña v¨n b¶n Hoạt động 3: *Môc tiªu: -Ph©n tÝch nh©n vËt Th¸nh Giãng *Thêi gian:20p *§å dïng d¹y häc: *C¸ch tiÕn hµnh: Bíc 1: GV hái HS tr¶ lêi c¸ nh©n: GV H :Trong truyện có nhân vật nào? Ai là nhân vật chính?( HS tr¶ lêi) - Sứ giả, mẹ Gióng, dân làng, Thánh Gióng - Thánh Gióng là nhân vật chính H:Thánh Gióng tác giả xây dựng nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo và giàu ý nghĩa?Hãy tìm chi tiết đó? - Vết chân -> thụ thai12 tháng -> cậu trai đời - Lên không biết nói -> gặp sứ giả , cất tiếng nói - Lớn thổi, khoẻ mạnh -> đánh tan giặc -> bay trời H: Nhận xét gì đời Gióng? H:Ý nghĩa tiếng nói đầu tiên? Đọc, hiÓu chó thÝch ( SGK) - Giọng đọc,ngạc nhiên, hồi hộp đoạn Gióng đời Lời Gióng trả lời sứ giả cần đọc dõng dạc, đĩnh đạc, trang nghiêm Đoạn làng nuôi Gióng, đọc giäng h¸o høc, phÊn khëi… Tãm t¾t truyÖn II Bố cục - phần §o¹n : từ đầu -> nằm : đời kỳ lạ Thánh Gióng §o¹n2: tiếp -> cứu nước: lớn lên kỳ lạ Thánh Gióng §o¹n 3: tiếp -> lên trời: Thánh Gióng đánh giặc cứu nước và trời §o¹n 4: còn lại : dấu tích để lại III Tìm hiểu văn Nhân vật Thánh Gióng (14) - Đánh giặc đặt lên hàng đầu Bíc 2: H:Tại Gióng đòi ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt để đánh giặc? - Đó là thứ vũ khí sắc bén thể thành tựu văn hoá, kỹ thuật phát triển chuẩn bị cho chiến đấu chống giặc ngoại xâm Bíc 2: H: Bà làng xóm gom góp gạo nuôi cậu bé thể điều gì? - Sự cưu mang nhân dân Thánh Gióng lớn lên yêu thương, sản vật giản dị, đời thường - Thánh Gióng lớn nhanh thổi vươn vai thành tráng sĩ H:Chi tiết này nói lên điều gì? Theo em, chi tiÕt “ Giãng nhæ nh÷ng cụm tre bên đờng quật vào giặc”khi roi s¾t g·y, cã ý nghÜa g×? B×nh: c¶ nh÷ng vò khÝ th« s¬ nhÊt còng cùng Gióng đánh giặc Tre la fsanr vật quê hơng,cả quê hơng đã cùng Gióng đánh giặc H:Đánh xong giặc Gióng đã làm gì? - Cởi áo giáp sắt bay trời H: Nhận xét gì hành động đó Gióng? - Không nhận phần thưởng, không đòi hỏi công danh -HS ghi nhí vÒ ý nghÜa cña truyÖn TG -Ý nghĩa truyện? HS đọc ghi nhớ SGK GV kh¸i qu¸t l¹i ND phÇn ghi nhí Truyền thuyết thường liên quan đến thật lịch sử Theo em truyện Thánh Gióng liên quan đến kiện lịch sử nào? - Thời kỳ Hùng Vương nhân dân đấu - Sự đời kỳ lạ Thánh Gióng - Tiếng nói đầu tiên là đánh giặc cứu nước -> lòng yêu nước lớn lao Thánh Gióng nhân dân - Thánh Gióng lớn lên yêu thương, giúp đỡ người đó là sức mạnh toàn dân tộc - Sự tưởng tượng kỳ diệu đáp ứng yêu cầu cấp bách đánh giặc ngoại xâm - Gióng đánh giặc vũ khí thô sơ, b×nh thêng nhÊt Ý nghĩa - Hình tượng Gióng mang màu sắc thần kỳ và sức mạnh bảo vệ đất nước -> Thánh Gióng là người tài giỏi, phi thường không màng danh lợi - Ước mơ nhân dân việc đấu tranh bảo vệ Tổ quốc IV.Ghi nhí: SGK (15) tranh sức mạnh cộng đồng dân tộc, kết hợp với kỹ thuật phất triển từ giai đoạn Phùng Nguyên -> Đông Sơn V.LuyÖn tËp GV yêu cầu HS làm BT - Hội thi dành cho lứa tuổi thiếu niên - Mục đích: học tập tốt, lao động tốt góp phần xây dựng bảo vệ tổ quốc 4.Tæng kÕt vµ híng dÉn häc bµi:5p -Tæng kÕt : Trong truyÖn, em nhí nhÊt néi dung nµo? V× sao? H: Hãy tóm tắt ngắn gọn văn Thánh Gióng? GV kh¸i qu¸t l¹i néi dung bµi -Hướng dẫn học bài - Học ghi nhớ + tóm tắt văn Thánh Gióng - Chuẩn bị bài “ Từ mượn’’ sưu tầm các từ mượn mà em biết - TiÕt TỪ MƯỢN Ngµy so¹n:20/8/2011 I Mục tiêu: 1.KiÕn thøc: - HS hiểu nào là từ mượn 2.KÜ n¨ng: - Biết sử dụng từ mượn hợp lý nói- viết 3.Thái độ: -Giáo dục hs ý thức sử dụng từ mợn đúng lúc ,đúng chỗ II §å dïng d¹y häc: GV : SGK + SGV + bài soạn HS: SGK + ghi III Ph¬ng ph¸p : -§µm tho¹i , ph©n tÝch IV.Tæ chøc giê häc: Ổn định tæ chøc:1p Kiểm tra bµi cò:4p GV hái: Từ là gì? Từ cấu tạo nào? - Tiếng là đơn vị cấu tạo lên từ - Từ gồm tiếng là từ đơn Từ gồm hai nhiều tiếng là từ phức Từ phức có từ ghép và từ láy 3.Më bµi: -Thêi gian:1p -C¸ch tiÕn hµnh:GV giíi thiÖu bµi Trong quá trình sử dụng từ ngữ, chúng ta đã sử dụng thêm số từ ngữ nước ngoài để quá trình giao tiếp đạt hiệu định Hoạt động thầy và trò Néi dung (16) Hoạt động 1: Hình thành kiến thức *Môc tiªu: -Phân biệt đợc nào là từ việt với từ mîn *Thêi gian:15p *§å dïng: *C¸ch tiÕn hµnh: -Bíc 1: GV-Gọi HS đọc BT SGK TV 24 -Bíc 2: Gv: Giải thích từ “ trượng “ , “ tráng sĩ” - Trượng: là đơn vị đo 10 thước Trung Quốc cổ ( 3.33m) (ở đây hiểu là cao) - Tráng sĩ: người có sức lực cường tráng, chí khí mạnh mẽ hay làm việc lớn H: Các từ mượn này có nguồn gốc từ đâu? HS- Tiếng Hán ( Trung Quốc) GV Hái:V× nhân dân ta lại mượn tiếng nước ngoài? HS th¶o luËn :Tiếng Việt chưa có từ thật thích hợp để biểu thị H:Theo em từ đây từ nào mượn tiếng Hán? Từ nào mượn từ các ngôn ngữ khác?(BT3) HS Thảo luận nhóm lớn phút HS báo cáo kết GV kết luận - Ngôn ngữ Ấn – Âu: Ra-đi –ô, in-tơ-net ( chưa việt hoá hoàn toàn) - Ngôn ngữ Ấn - Ấu: mít tinh, ti vi, xà phòng, ga, bơm, xô viết ( việt hoá cao) - Từ tiếng Hán: sứ giả, giang sơn, gan GV: từ chưa việt hoá hoàn toàn viết nên dùng dấu gạch ngang để nối các tiếng H: Theo em nhân dân ta thường mượn tiếng nước nào nhiều nhất? I Từ Việt và từ mượn Bài tập Nhận xét - Ngoài từ Việt chúng ta còn mượn nhiều từ tiếng nước ngoài để biểu thị vật, tợng,đặc ®iÓm,… mµ tiÕng ViÖt cha cã tõ thËt thích hợp để biểu thị -> từ mượn H: Thế nào là từ việt, từ mượn? GV yêu cầu HS lấy thêm số từ mượn mà - Nhân dân ta thường mượn nhiều các em biết tiếng Hán Ngoài còn mượn - Tiếng Hán: gia nhân, khán giả, phu nhân, phô số ngôn ngữ khác mẫu,phụ tử, huynh đệ, … -Bớc 3:GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ –GV chốt l¹i *Tổng kết hoạt động1:GV chốt kiến thức HĐ1 (17) Hoạt động 2: *Môc tiªu : -HS nắm đợc nguyên tắc mợn từ *Thêi gian:10p *§å dïng : *C¸ch tiÕn hµnh: -Bíc 1: GV gọi HS đọc BT SGK -Bíc 2: GV hái: Em hiểu nào ý kiến Chủ tịch Hồ Chí Minh? -HS tr¶ lêi -Bíc 3: GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK/tr25 *Tæng kÕt H§ 2:Nªu nguyªn t¾c mîn tõ Hoạt động 3:Luện tập *Môc tiªu : -Dựa vào kién thức vừa tìm hiểu HS làm đợc c¸c bµi tËp phÇn luyÖn tËp *Thêi gian:12p *§å dïng: *C¸ch tiÕn hµnh: GV híng dÉn HS lµm lÇn lît c¸c bµi tËp phÇn luyÖn tËp Ghi nhớ ( SGK /25) II Nguyên tắc mượn từ Bài tập: Nhận xét: - Từ mượn làm giàu ngôn ngữ dân tộc không nên mượn từ nước ngoài cách tuỳ tiện Ghi nhớ ( SGK) III Luyện tập BT 1,2,3,4 làm lớp Bµi tËp Hs ghi lại từ mợn và nêu đợc nguồn gốc các từ mợn đó a.Mîn tiÕng H¸n: V« cïng, ng¹c nhiªn, tù nhiªn, sÝnh lÔ b Mîn tiÕng H¸n: Gia nh©n c Mîn tiÕng Anh Bµi tËp HS xác định đợc nghĩa tiÕng t¹o thµnh c¸c tõ H¸n ViÖt díi ®©y a - Kh¸n gi¶: Kh¸n( xem), gi¶ ( ngêi)-> ngêi xem - ThÝnh gi¶: ThÝnh ( nghe), gi¶ ( ngêi) - Độc giả: Độc( đọc), giả( ngời) b YÕu ®iÓm: YÕu ( quan träng),®iÓm ( chç) - YÕu lîc:YÕu( quan träng), lîc( tãm t¾t) - YÕu nh©n(ngêi quan träng) Bµi tËp a Tên gọi các đơn vị đo lờng: MÐt, ki- l«- met,ki- l«- gam b Tên gọi các phận xe đạp: (18) Ghi - đông, gác- đờ- bu,… c Tên gọi số đồ vật:Ra- điô, Vi-ô- lông… Bµi tËp - C¸c tõ mîn: Ph«n, nèc ao a Cã thÓ dïng hoµn c¶nh giao tiÕp víi b¹n , ngêi th©n b Kh«ng nªn dïng trêng hîp giao tiÐp trang träng hoÆc c¸c v¨n b¶n cã tÝnh chÊt nghiªm tóc BT nhà 4.Tæng kÕt vµ híng dÉn häc ë nhµ:3p -Tæng kÕt: GV nhắc lại nội dung bài và đặt câu hỏi H: Thế nào là từ việt? từ mượn? H: Vì chúng ta phải mượn từ? H: Trong quá trình mượn từ chúng ta mượn ngôn ngữ nước nào nhiều nhất? - Hướng dẫn học ë nhµ: - Học ghi nhớ + làm tất các bài tập vào BT - Chuẩn bị bài “ Tìm hiểu chung văn tự sự” - TiÕt 7.8 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN TỰ SỰ Ngµy so¹n:20/8/2011 A Mục tiêu: 1.KiÕn thøc: - Nắm mục đích giao tiếp văn tự - Có khái niệm sơ phương thức tự trên sở hiểu mục đích giao tiếp tự và bước đầu biết phân tích các việc văn tự 2.KÜ n¨ng: - Rèn kỹ kể chuyện 3.Thái độ: -Hiểu mục đích giao tiếp và phân tích các việc văn tự B §å dïng d¹y häc: GV: SGK + SGV + giáo án HS: SGK + ghi + soạn C Ph¬ng ph¸p: -Đàm thoại ,phân tích và nêu vấn đề D.Tæ chøc giê häc: Ổn định tæ chøc:1p SÜ sè: Kiểm tra bµi cò: 5p H:Giao tiếp là gì? Em hiểu nào là văn bản? - Giao tiếp là hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình cảm phương tiện ngôn từ - Văn là chuỗi lời nói miệng hay bài viết có chủ đề thống có liên kết, mạch lạc, vận dụng phương thức biểu đạt phù hợp để thực mục đích giao tiếp (19) - kiểu văn với các phương thức biểu đạt tương ứng: tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh, hành chính công vụ 3.Më bµi: -Thêi gian:1p -C¸ch tiÕn hµnh: GV giíi thiÖu bµi Khi em kể chuyện cho đó nghe hay em nghe đó kể chuyện cho mình nghe đó là văn tự Vậy văn tự có ý nghĩa và đặc điểm chung nào? Hoạt động thầy và trò Néi dung Hoạt động 1: Hình thành kiến thức I Ý nghĩa và đặc điểm chung *Môc tiªu: phương thức tự -HS nắm đợc ý nghĩa và đặc điểm chung ph¬ng thøc tù sù *Thêi gian:14p *§å dïng : *C¸ch tiÕn hµnh: -Bíc 1: GV hái :Theo em tình trên có đối tượng giao tiếp? Bài tập - Hai đối tượng : người nói ( người kể) người nghe H:Vậy người kể phải làm gì? người nghe - Người kể: thông báo , cho biết, muốn biết gì? giải thích - Người nghe: muốn tìm hiểu, muốn biết và nắm bắt thông tin H: Muốn cho bạn biết Lan là người bạn tốt thì em phải làm gì? - Cung cấp thông tin và chứng minh Lan là người bạn tốt qua số việc: học tập, giúp đỡ bạn bè Lan H: Nếu muốn biết gia đình bạn Lan sống nào mà người kể lại biết thành tích học tập Lan thì câu chuyện có ý nghĩa không? Vì sao? - Không vì không đạt mục đích giao tiếp H:Yêu cầu kể chuyện? - Kể chuyện phải có ý nghĩa - Ý nghĩa đó chính là mục đích giao tiếp văn tự Bài tập -Bớc 2: GV yêu cầu HS đọc bài tập Trong SGK GV Hái:Truyện Thánh Gióng kể ai? Ở thời nào? Làm việc gì? - Kể nhân vật Thánh Gióng - Hùng Vương thứ - Thánh Gióng đánh giặc cứu nước H: Hãy nêu diễn biến các việc chính? Kết (20) và ý nghĩa các việc đó? HS thảo luận nhóm lớn phút Sự đời Thánh Gióng Thánh Gióng biết nói và nhận đánh giặc Thánh Gióng lớn nhanh thổi Thánh Gióng vươn vai thành tráng sĩ, đánh giặc Thánh Gióng đánh tan giặc Thánh Gióng lên núi cởi áo giáp sắt bay trời Vua lập đền thờ phong danh hiệu Dấu tích còn lại Gióng H :Nhận xét các việc trên? H: Nếu kể lại công trạng Thánh Gióng mà dừng lại (5) đã đủ chưa? Vì sao? - Chưa đủ vì dừng lại (6) có kết phải kết thúc (7) và dừng lại (8) thì truyện có ý nghĩa (?) Theo em có thể coi Thánh Gióng là anh hùng dân tộc không? Vì sao? - Được,vì đã giúp dân đánh thắng giặc ngoại xâm mà không cần danh vọng H: Khi kể chuyện Thánh Gióng cho người khác nghe em phải tỏ thái độ nào? - Ngưỡng mộ, kính trọng vị anh hùng Gióng -Bíc 3: H:Thế nào là tự sự? Tự có tác dụng gì với người kể? GV:Gọi HS đọc ghi nhớ SGK *Tæng kÕt H§ 1:GV chèt kiªn thøc H§ Hoạt động 2: Luyện tập( TiÕt 2) *Môc tiªu : -HS cã kÜ n¨ng lµm c¸c bµi tËp dùa vµo kiÕn thøc võa t×m hiÓu.GV cho hs luyÖn tËp c¸c bµi tËp SGk, cã thÓ lµm thªm mét vµi bµi tËp bæ trî *Thêi gian: 40p *§å dïng : *Cách tiến hành:Chia nhóm, cử đại diện nhãm lªn tr×nh bµy Bíc 1: Yêu cầu HS đọc BT1 và trả lời các yêu cầu đó vào -Bíc 2: Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT2 và trả lời câu - Các việc diễn từ đầu đến cuối theo trình tự trước sau -> kết -> ý nghĩa - Tự giúp người kể nêu vấn đề và bày tỏ thái độ mình với nhân vật Ghi nhớ(SGK) II Luyện tập Bài tập - Phương thức tự sự: KÓ theo tr×nh tù thêi gian, sù viÖc nèi tiÕp nhau, - (21) hỏi -Bíc 3: HS đọc yêu cầu BT3 -> GV hướng dẫn trả lời - văn này là tự vì * có nội dung kể lại khai mạc trại điêu khắc quốc tế lần thứ ba HuÕ, chiều ngày 3.4.2002 * có nội dung kể lại đoạn người Âu Lạc đánh tan quân Tần xâm lược => Ý nghĩa: cho người đọc thấy nét văn hoá dân tộc và truyền thống yêu nước dân tộc Việt Nam => tự hào Bíc 4: Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT5 và trả lời câu hỏi *Tæng kÕt H§ 2: Ý nghĩa: Ca ngîi trÝ th«ng minh, biÕn b¸o linh ho¹t cña «ng giµ Bài tập - Bài thơ là tự kể chuyện bé Mây và mèo rủ bẫy chuột mèo tham ăn nên đã mắc vào bẫy Bài tập Bài tập - Nên kể tóm tắt vài thành tích Minhđể các bạn lớp hiểu Minh là người “ Chăm học, học giỏi lại thường giúp đỡ bạn bè” 4.Tæng kÕt vµ híng dÉn häc ë nhµ:5p -Tæng kÕt: H: Thế nào là tự sự? H: Tác dụng tự người kể? -Hướng dẫn học ë nhµ: - Học bài cũ + làm lại các BT vào - Chuẩn bị văn “ Sơn Tinh - Thuỷ Tinh” (22) TiÕt 9: V¨n b¶n SƠN TINH THUỶ TINH Truyền thuyết Ngµy so¹n:22/8/2011 A Mục tiêu: 1.KiÕn thøc: Ph©n tÝch truyền thuyết Sơn Tinh - Thuỷ Tinh nhằm giải thích tượng lũ lụt xảy đồng Bắc Bộ và khát vọng người Việt cổ việc giải thích và chế ngự thiên tai, lũ lụt, bảo vệ sống người 2.KÜ n¨ng: §ọc, cảm thụ tác phẩm văn học,tËp kÓ chuyÖn s¸ng t¹o theo cèt truyÖn d©n gian B §å dïng d¹y häc: Thầy : SGK + SGV + bài soạn + bảng phụ + tranh ảnh Trò: SGK + ghi + soạn C.Ph¬ng ph¸p: Đàm thoại , phân tích ,nêu vấn đề kĩ thuật động não,khăn phủ bàn… D Tæ chøc giê häc: Ổn định tæ chøc:1p Kiểm tra bµi cò:4p H: Nêu ý nghĩa truyện “Thánh Gióng”? Hình tượng Thánh Gióng với màu sắc thần kỳ là biểu tượng rực rỡ ý thức và sức mạnh bảo vệ đất nước, đồng thời là thể quan niệm, ước mơ nhân dân ta từ buổi đầu lịch sử người anh hùng cứu nước chống ngoại xâm Më bµi: -Thêi gian:1p -C¸ch tiÕn hµnh: GV giíi thiÖu bµi Sơn Tinh - Thuỷ Tinh là truyền thuyết tiêu biểu chuỗi truyền thuyết thời đại các vua Hùng Truyện giàu giá trị nội dung và nghệ thuật đã phản ánh rõ nét ước, khát vọng nhân dân Việt Nam công xây dựng, bảo vệ đất nước Hoạt động thầy và trò Néi dung Hoạt động 1: I Đọc- t×m hiÓu chung *Môc tiªu: Đọc -§äc vµ c¶m thô t¸c phÈm v¨n häc *Thêi gian:15p *§å dïng :Tranh ¶nh *C¸ch tiÕn hµnh: Chú thích -Bíc 1: GV hướng dẫn cách đọc -> GV (23) đọc -> HS đọc -> HS nhận xét -> GV nhận xét -Bíc 2: GV yêu cầu HS xem chú thích 1,4,5,6,7,8 *Tæng kÕt H§ 1: GV tãm t¾t néi dung truyÖn Hoạt động 2: *Môc tiªu : -Xác định bố cục văn *Thêi gian:4p *§å dïng: *C¸ch tiÕn hµnh: GV hái : Theo em văn này nên chia làm phần? Nội dung phần? HS tr¶ lêi- phần + Đ1: đầu -> thứ đôi: Vua Hùng kén rể + Đ2 : tiếp -> đành rút quân: Sơn Tinh Thuỷ Tinh cầu hôn và giao tranh vị thần + Đ3: còn lại: trả thù hàng năm Thuỷ Tinh và chiến thắng Sơn Tinh *Tæng kÕt H§ 2:GV chèt kiÕn thøc Hoạt động 3: *Môc tiªu : -Ph©n tÝch vÒ c¸ch vua Hïng kÐn rÓ *Thêi gian:15p *§å dïng : *C¸ch tiÕn hµnh: GV Nªu c©u hái –HS tr¶ lêi H: Truyện gắn với thời đại nào lịch sử Việt Nam? HS TL- Vua Hùng thứ 18 – công việc trị thuỷ người Việt cổ GV: Theo em truyện nhân vật nào là nhân vật chính?Vì em biết? HS- Sơn Tinh - Thuỷ Tinh là nhân vật chính vì hai nhân vật này tham gia xây dựng câu chuyện Hai nhân vật xuất từ đầu đến cuối truyện Vua Hïng muèn kÐn mét chµng rÓ nh thÕ nµo? HS- Chỉ có người gái xinh đẹp, thuỳ mị, nết na vì vua cha yêu thương muốn kén cho người chồng thật xứng đáng H: Theo em người chồng xứng đáng với II Bố cục - phần + Đ1: đầu -> thứ đôi: Vua Hùng kén rể + Đ2 : tiếp -> đành rút quân: Sơn Tinh Thuỷ Tinh cầu hôn và giao tranh vị thần + Đ3: còn lại: trả thù hàng năm Thuỷ Tinh và chiến thắng Sơn Tinh III Tìm hiểu văn Vua Hùng kén rể (24) Mị Nương là người nào? HS- Tài giỏi GV: Hình thức kén rể vua Hùng HS :- Câu đố: “ Một trăm ván cơm nếp… đôi” GV: Em có nhận xét gì cách kén rể vua Hùng? *Tæng kÕt H§ 3:GV chèt kiÕn thøc Môc tiªu: -§¸nh gi¸ vÒ S¬n Tinh ,Thuû Tinh vµ cuéc giao tranh gi÷a vÞ thÇn *Thêi gian:15p *§å dïng :Tranh ¶nh *C¸ch tiÕn hµnh: Bíc 1: GV: Sơn Tinh - Thuỷ Tinh tác giả giới thiệu có nguồn gốc từ đâu và có tài gì? Cách kén rể vuia Hùng độc đáo:dưới hình thức là câu đố để thử tài Sơn Tinh - Thuỷ Tinh cầu hôn và giao tranh hai vị thần a Sơn Tinh: - Nguồn gốc: thần núi H: Nhận xét gì tài hai vị thần - Tài năng: vẫy tay phía đông -> cồn bãi, vẫy tay phía tây -> núi đồi này? H: Theo em tài này có thật không? b Thuỷ Tinh HS- Chi tiết tưởng tượng, kì ảo -> truyền - Nguồn gốc: thần biển - Tài năng: gọi gió gió đến, hô mưa mưa thuyết GV: hai vị thần xứng đáng làm rể => hai vị thần có tài cao, phép lạ vua Hùng vua Hùng có người gái vì vua Hùng đã phải đã đến cầu hôn Mị Nương câu đố để kén rể -Bíc2: GV hái: Ai mang lễ vật đầy đủ đến trước? GV H: Khi không lấy vợ Thuỷ Tinh có hành động nào? Sơn Tinh đã chống trả lại sao? -Bíc 3: GV hái: Nhận xét gì giao tranh hai vị thần? * Sơn Tinh - Lễ vật: đem đến trước => lấy Mị Nương - Hành động: bốc đồi, dời núi, dựng thành, luỹ đất ngăn lũ * Thuỷ Tinh (25) H:Kết giao tranh? H:Có ý kiến cho hình thức kén rể vua Hùng đã có phần nghiêng thần núi Em có đồng ý với ý kiến đó không? Tại sao? HS thảo luận nhóm lớn phút - Đồng ý vì thứ lễ vật đó có trên cạn GV : ước mơ người xưa, người chiến thắng thiên nhiên Hoạt động 4: *Môc tiªu : -NhËn xÐt vÒ ý nghÜa cña truyÖn *Thêi gian:5p *§å dïng: *C¸ch tiÕn hµnh: GV Gọi HS đọc lại đoạn cuối GV hái: Theo em Sơn Tinh đại diện cho lực lượng nào, Thuỷ Tinh đại diện cho tượng nào? Ý nghĩa hai hình tượng nhân vật? HS TL-Sơn Tinh: người đắp đê chống lũ, bảo vệ đất nước - Thuỷ Tinh: là tượng mưa to, bão lũ ghê gớm hàng năm đồng Bắc Bộ Thuỷ Tinh là kẻ thù Sơn Tinh và đó là kẻ thù nhân dân ta *Tæng kÕt H§ : Gv chèt kiÕn thøc Hoạt động 3: Ghi nhớ *Môc tiªu: -§äc ,hiÓu néi dung phÇn ghi nhí *Thêi gian:4p *C¸ch tiÕn hµnh: GV -Gọi HS đọc ghi nhớ SGK *Tæng kÕt H§ 3: GV chèt l¹i néi dung phÇn ghi nhí Hoạt động 4: Luyện tập *Môc tiªu : -KÓ tãm t¾t néi dung truyÖn b»ng c¸ch đóng vai *Thêi gian:10p *§å dïng : *C¸ch tiÕn hµnh Yêu cầu HS đóng vai nhân vật nào đó sau đó kể tóm tắt *Tæng kÕt H§ 4: - Lễ vật : đem đến sau => không lấy vợ - Hành động : đem quân đuổi theo cướp Mị Nương, hô mưa, gọi gió, dâng nước sông đánh Sơn Tinh => giao tranh liệt, dội, kéo dài cuối cùng Sơn Tinh thắng ,Thuỷ Tinh thua trận Ý nghĩa - Giải thích tượng lũ lụt hàng năm - Khát vọng trị thuỷ nhân - Ca ngợi công lao dựng nước các vua Hùng III Ghi nhớ (SGK) IV Luyện tập (26) 1.Bài tập 1: Hãy kể tóm tắt văn Sơn Tinh - Thuỷ Tinh - 2.Bài tập 2:Cho HS làm BT 6,7,8 sách nâng cao trang 21 4.Tæng kÕt vµ híng dÉn häc ë nhµ: -Tæng kÕt: -H:C¸ch vua Hïng kÐn rÓ? -GV kh¸i qu¸t l¹i bµi H:Cuéc giao tranh gi÷a S¬n Tinh vµ Thuû Tinh diÔn nh thÕ nµo? H:Nªu ý nghÜa cña truyÖn? - GV kh¸i qu¸t l¹i néi dung bµi -Híng dÉn häc ë nhµ: +Bµi cò :VÒ häc bµi +Bµi míi : ChuÈn bÞ bµi:Sù tÝch hå G¬m TiÕt 11 NghÜa cña tõ Ngµy so¹n:22/8/2011 A.Môc tiªu: 1.KiÕn thøc: Ph©n tÝch thÕ nµo lµ nghÜa cña tõ,c¸ch gi¶i thÝch nghÜa cña tõ 2.KÜ n¨ng: Sö dông thµnh th¹o c¸ch gi¶i thÝch nghÜa cña tõ B.§å dïng d¹y häc: 1.GV :SGK –SGV-Bµi so¹n 2.HS:§äc vµ tr¶ lêi c©u hái SGK C.Ph¬ng ph¸p: §µm tho¹i ,ph©n tÝch D.Tæ chøc giê häc: 1.ổn định tổ chức:1p SÜ sè: 2.KiÓm tra bµi cò:4p ThÕ nµo lµ tõ thuÇn viÖt vµ tõ mîn? 3.Bµi míi: -Thêi gian:1p -C¸ch tiÕn hµnh: GV giíi thiÖu bµi Trong từ nêu lên có nghĩa Vậy nghĩa từ là gì ? Cách giải thích nghòa cña tõ nh thÕ nµo?§ã chÝnh lµ néi dung bµi h«m chóng ta sÏ t×m hiÓu Hoạt động thầy và trò Néi dung Hoạt động 1:Hình thành kiến thức I.NghÜa cña tõ: (27) *Môc tiªu: -Ph©n tÝch nghÜa cña tõ *Thêi gian:12p *§å dïng :B¶ng phô *C¸ch tiÕn hµnh: -Bớc 1:GV yêu cầu HS đọc bài tập 1.Bµi tËp: SGK -GV trªn ®©y lµ sè tõ nhìng v¨n b¶n đã học -Bíc 2:GV hái :Tõ tËp qu¸n v¨n b¶n 2.NhËn xÐt: nµo? Hãy giải thích nghĩa từ đó? -HS tr¶ lêi GV NX -KL -TËp qu¸n: thãi quen cña mét céng đồng H:Tõ lÉm liÖt n»m v¨n b¶n nµo? -LÉm liÖt :Lµ hïng dòng ,oai Nghĩa từ đó là gì? nghiªm H: NghÜa cña tõ nao nóng lµ g×? -Nao nóng : lung lay khong v÷ng H:Mçi chó thÝch trªn gåm mÊy phÇn? lßng tin -HS tr¶ lêi :Gåm phÇn GV hái :Bé phËn nµo nªu chó thÝch nªu lªn nghÜa cña tõ? -HS tr¶ lêi:GV nhËn xÐt-KL GV hái nghÜa cña tõ øng víi phÇn nµo -Bé phËn thø nªu lªn nghÜa cña tõ m« h×nh díi ®©y? GV treo b¶ng phô HS tr¶ lêi : H:Qua ph©n tÝch trªn em hiÓu nghÜa cña tõ -NghÜa cña tõ øng víi phÇn néi lµ g×? dung -HS TL ->GV chèt l¹i -Bớc :-Yêu cầu HS đọc chú thích SGk -GV KL 3.Ghi nhí:SGK-35 *Tæng kÕt H§ 1:GV chèt l¹i KT H§ Hoạt động 2: II.C¸ch gi¶i thÝch nghÜa cña tõ: *Môc tiªu: -HiÓu c¸ch gi¶i thÝch nghÜa cña tõ *Thêi gian:8p *§å dïng: *C¸ch tiÕn hµnh: -Bớc 1:Cho HS đọc phần chú thích đã dẫn 1.Bài tập: môc I -Bớc :GV hỏi:Từ tập quán đợc giải thích 2.Nhận xét: b»ng c¸ch nµo? -HS TL –GV NX-KL -Gi¶i thÝch b»ng c¸ch tr×nh bµy kh¸i H:Tõ lÉm liÖt gi¶i thÝch b»ng c¸ch nµo? niÖm mµ tõ biÓu thÞ HS TL -Đa các từ đồng nghĩa trái nghÜa -Bíc 3:GV hái :Qua viÖc t×m hiÓu trªn cho biÕt cã mÊy c¸ch gi¶i thÝch nghÜa cña tõ? 3.Ghi nhí : SGK -35 -HS dùa vµo phÇn ghi nhí vµ tr¶ lêi -Gọi HS đọc phần ghi nhớ *Tæng kÕt H§ 2: GV chèt l¹i kiÕn thøc Hoạt động 3: II.LuyÖn tËp: (28) *Môc tiªu: - Gi¶i c¸c bµi tËp phÇn luyÖn tËp *Thêi gian:14p *§å dïng :B¶ng phô *C¸ch tiÕn hµnh: -Bíc 1: -GV yêu cầu Hs đọc các chú thích các văn đã học H: Cho biết chú thích đợc giải nghĩa theo c¸ch nµo ? -HS đọc và làm bài tập -Gv NX –KL -Bớc 2:GV gọi HS đọc và xác định yêu cầu bµi tËp -GV treo b¶ng phô lªn b¶ng gäi mét HS lªn ®iÒn tõ thÝch hîp vµo chç trãng -HS nhËn xÐt -> Gv nhËn xÐt –KL -Bíc 3: GV gäi HS lªn b¶ng lµm BT -HS NX –GV NX vµ KL -Bíc 4: GV híng Én HS gi¶i thÝch nghÜa cña c¸c tõ Bµi tËp 1: Bµi tËp 2: -Häc tËp,häc lám ,häc hái ,häc hµnh Bµi tËp 3: a,Trung thùc b,Trung gian c,Trung b×nh Bµi tËp 4: -Giếng : Hố đào thẳng đứng ,sâu xuống lòng đất để lấy nớc -Rung rinh :chuyển động qua lại nhẹ nhµng -Hèn nhát :Thiếu can đảm *Tæng kÕt H§ 3:GV kh¸i qu¸t l¹i néi dung c¸c bµi tËp võa lµm 4.Tæng kÕt vµ híng dÉn häc ë nhµ.5p -Tæng kÕt : +H:ThÕ nµo lµ nghÜa cña tõ ? +Cã mÊy c¸ch gi¶i thÝch nghÜa cña tõ? +HS tr¶ lêi +GV kh¸i qu¸t l¹i néi dung bµi -Híng dÉn häc: +Bµi cò:VÒ häc bµi vµ xem l¹i c¸c bµi tËp +Bµi míi :ChuÈn bÞ bµi :Tõ nhiÒu nghÜa vµ hiÖn tîng chuyÓn nghÜa cña tõ TiÕt11, 12 Sù viÖc vµ nh©n vËt v¨n tù sù Ngµy soan:25/8/2011 A Môc tiªu: 1.KiÕn thøc: -HiÓu yÕu tè then chèt cña tù sù ,sù viÖc vµ nh©n vËt (29) -Ph©n tÝch ý nghÜa cña sù viÖc vµ nh©n vËt v¨n tù sù:Sù viÖc cã quan hÖ víi nhân vật ,với chủ đề tác phẩm Sự việc luôn gắn với thời gian địa điểm,nhân vật diễn biến ,nguyên nhân ,kết quả.Nhân vật là ngời vừa làửâ việc,hành đọng vừa là ngêi nãi tíi 2.KÜ n¨ng : Tìm và phân tích đặc điểm việc và nhân vật văn tự B.§å dïng d¹y häc: 1.GV :SGK –SGV –Gi¸o ¸n 2.HS :§äc vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái SGK C.Ph¬ng ph¸p : Đàm thoại ,phân tích , nêu vấn đề D.Tæ chøc giê häc: 1.ổn định tổ chức :1p SÜ sè: 2.KiÓm tra bµi cò:4p H:ThÕ nµo lµ v¨n tù sù? 3.Më bµi: Thêi gian:1p C¸ch tiÕn hµnh: GV giíi thiÖu bµi Tiết học trớc các em đã phơng thức tự là gì?Bài hôm chúng ta tìm hiÓu sù viÖc vµ nh©n vËt v¨n tù sù C¸ch lùa chän sù viÖc vµ nh©n vËt v¨n tù sù nh thÕ nµo Hoạt động thầy và trò Néi dung Hoạt động 1:Hình thành kiến thức I.§Æc ®iÓm cña sù viÖc vµ nh©n vËt *Môc tiªu: v¨n tù sù -Phân tích đặc điểm việc và nhân vật v¨n tù sù *Thêi gian:20p *§å dïng : *C¸ch tiÕn hµnh: -Bíc : 1.Sù viÖc v¨n tù sù: -GV các em đã học văn Sơn Tinh ,Thuỷ Tinh ,sù viÖc diÔn nh thÕ nµo? -Xung đột gay gắt -HS đọc và nêu các việc-> các -Các việc đợc xếp theo trật tự viÖc khëi ®Çu ,ph¸t triÓn ,cao trµo vµ sù viÖc cã ý nghÜa kÕt thóc? - >Khẳng định chiến thắng Sơn -HS ho¹t déng c¸ nh©n Tinh ->Lµ mét sù thËt tÊt yÕu H: Cho biÕt quan hÖ nh©n qu¶? H:Sơn Tinh đã thắng Thuỷ Tinh lần: HS : Th¾ng lÇn vµ m·i m·i GV hái :NÕu mét c©u chuyÖn mµ chØ cã sù viÖc trÇn trôi nh vËy truyÖn cã hÊp dÉn kh«ng ? v× sao? HS tr¶ lêi ->GV NX vµ KL -Bíc 2:GV yªu cÇu HS kÓ tªn c¸c nh©n vËt truyÖn S¬n Tinh ,Thuû Tinh? 2.Nh©n vËt v¨n tù sù: H:Ai lµ nh©n vËt chÝnh vµ cã vai trß quan träng nhÊt ?Ai lµ ngêi nãi tíi nhiÒu nhÊt? HS tho¶i luËn nhãm 4.(5p) -§¹i diÖn c¸c nhãm trr lêi -HS nhËn xÐt ->GV kÕt luËn vµ bæ sung H:Nhân vật văn tự đợc kể nh -S¬n Tinh ,Thuû Tinh nµo? -Gọi tên và đặt tên -Ghi lai lÞch ,tµi n¨ng (30) -Bíc 3:GV hái qua viÖc ph©n tÝch trªn cho biÕt sù viÖc vµ nh©n vËt v¨n tù sù? -HS tr¶ lêi -GV kh¸i qu¸t vµ rót phÇn ghi nhí -HS đọc ghi nhớ *Tæng kÕt H§ 1:GV chèt kiÕn thøc H§ Hoạt động 2: *Môc tiªu: -Dùa vµo kiÕn thøc t×m hiÓu ë H§ HS lµm c¸c bµi tËp phÇn luyÖn tËp *Thêi gian:14p *§å dïng: *C¸ch tiÕn hµnh: -Bớc 1:GV yêu cầu HS đọc và xác định yêu cÇu BT -GV HD HS lµm bµi tËp -KÓ viÖc lµm 3.Ghi nhí: SGK -38 II.LuyÖn tËp: Bµi tËp 1: -Vua Hïng ,MÞ N¬ng ,S¬n Tinh vµThuû Tinh -Vai trß :Nh©n vËt chÝnh hay phô -ý nghĩa :Chủ đề câu truyện Bµi tËp 2: -Bíc 2:GV híng dÉn HS kÓ chuyÖn theo nhan đề “Một lần khong vâng lời” *Tæng kÕt H§ 2: GV chèt kiÕn H§ 4.Tæng kÕt vµ híng dÉn häc ë nhµ:5p -Tæng kÕt : +H:Sự việc văn tự đợc trình bày nh nào? +HVµi trß cña nh©n v¹t v¨n tù sù? +GV kh¸i qu¸t l¹i néi dung bµi -Híng dÉn häc ë nhµ: +Bµi cò:VÒ häc bµi vµ xem l¹i c¸c bµi t©p phÇn luyÖn tËp +Bài :Chuẩn bị bài :Chủ đề và dàn bài bài văn tự (31) TiÕt 13,14 V¨n b¶n Sù tÝch hå G¬m ( Hớng dẫn đọc thêm) Ngµy so¹n: 3/9/2011 A.Môc tiªu 1.KiÕn thøc: - Truyện thuộc nhóm truyền thuyết địa danh: Dùng câu chuyện kể để giải thích nguồn gốc địa danh - Nh©n vËt, sù kiÖn, cèt truyÖn + Nh©n vËt truyÖn lµ nh÷ng nh©n vËt lÞch sö cã thËt (Lª Lîi vµ Lª ThËn) + Sù kiÖn chung nhÊt ( khëi nghÜa Lª Lîi chèng qu©n x©m lîc Minh) + Cèt truyÖn cã sù kÕt hîp gi÷a yÕu tè thùc vµ yÕu tè thÇn k× - Cốt lõi lịch sử truyện: đây là truyền thuyết đời sau, nên tính lịch sử khá đậm nÐt Sù kiÖn chÝnh lµm nÒn cho c©u chuyÖn lµ mét sù kiÖn cô thÓ V× thÕ truyÖn mang tính xác thực Việc gắn với địa danh làm tăng thêm tính xác thực truyền thuyết Tuy nhiên, truyền thuyết không phải là lịch sử, màn hoang đờng kì ảo bao phủ mảng truyện khiến cho toàn câu chuyện li kì và hấp dẫn ngời đọc - Phân tích nội dung, ý nghĩa truyện ,vẻ đẹp số hình ảnh truyện Sù tÝch Hå G¬m 2.KÜ n¨ng : - §äc ,kÓ chuyÖn - Ph©n tÝch mét sè chi tiÕt tëng tîng k× ¶o truyÖn Gi¸o dôc tinh thÇn yªu níc v¬n tíi chiÕn th¾ng B.§å dïng d¹y häc: 1.GV :SGK-SGV-Tranh ¶nh 2.HS: §äc vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái SGK C Ph¬ng ph¸p: -Đàm thoại ,phân tích ,đánh giá D.Tæ chøc giê häc : 1.ổn định tổ chức:1p 2.KiÓm tra bµi cò:4p - KÓ tãm t¾t truyÖn S¬n Tinh – Thñy Tinh b»ng lêi v¨n cña m×nh - H·y nªu ý nghÜa cña truyÖn S¬n Tinh ,Thuû Tinh? Bµi míi - Thêi gian:1p - C¸ch tiÕn hµnh: GV giíi thiÖu bµi, t¹o t©m thÕ chó ý cho hs Cuéc khëi nghÜa Lam S¬n chèng qu©n Minh lµ cuéc khëi nghÜa lín ë thÕ kØ XV Lª Lîi lµ thñ lÜnh vµ lµ ngêi anh hïng d©n téc cña cuéc khëi nghÜa Lam S¬n Sù tÝch Hå G¬m nãi vÒ vÞ anh hïng nµy -> néi dung bµi h«m chóng ta sÏ häc Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1:Đọc – Tìm hiểu chung *Môc tiªu: Néi dung I.§äc – T×m hiÓu chung (32) - §äc ,kÓ tãm t¾t v¨n b¶n *Thêi gian:14p *§å dïng :Tranh ¶nh *phơng pháp:Đọc diễm cảm,đàm thoại, -Bớc 1:GV hớng dẫn HS đọc ->GV đọc mẫu Gọi HS đọc - GV nhận xét -Bớc 2:GV gọi HS đọc số chú thích khác SGK *Tæng kÕt H§ 1:GV tãm t¾t l¹i néi dung v¨n b¶n Hoạt động 2: *Môc tiªu: -Xác định đợc bố cục văn *Thêi gian:5p *Phơng pháp: Nêu vấn đề V¨n b¶n Sù tÝch Hå G¬m lµ mét truyÒn thuyÕt cã bè côc phÇn néi dung lín: - Sự tích Lê lợi đợc gơm thần - Sù tÝch lª Lîi tr¶ g¬m Hãy xác định hai phần nội dung đó trên văn b¶n -HS tr¶ lêi ->Gv nhËn xÐt vµ kÕt luËn ( Gv còng cã thÓ híng dÉn hs t×m hiÓu theo m¹ch c©u chuyÖn) + Më truyÖn: Giíi thiÖu Le Lîi vµ cuéc khëi nghÜa Lam S¬n + Th©n truyÖn ( DiÔn biÕn c©u chuyÖn) + KÕt truyÖn: §æi tªn thµnh Hå G¬m) *Tæng kÕt H§ 2:GV chèt néi dung H§ Hoạt động 3: *Môc tiªu: -Ph©n tÝch lý Long Qu©n cho nghÜa qu©n mîn g¬m thÇn *Thêi gian:11p * Ph¬ng ph¸p: §µm tho¹i, thuyÕt tr×nh, nêu vấn đề -Bớc 1: GV cho HS đọc phần đầu văn GV hỏi:Vì đức Long Quân cho nghĩa qu©n mîn g¬m thÇn? HS tr¶ lêi ->HS nhËn xÐt ->GV nhËn xÐt vµ kÕt luËn Nh vậy, truyền thuyết này có liên quan đến sù thËt lÞch sö n¶o ë níc ta 1.§äc: 2.Th¶o luËn chó thÝch : Tãm t¾t truyÖn II.Bè côc: phÇn -Phần 1:Từ đầu đến đất nớc:Long Qu©n cho nghÜa qu©n mîn g¬m thÇ để đánh giặc -Phần 2:Còn lại: Long Quân đòi gơm sau đất nớc hết giặc III.T×m hiÓu v¨n b¶n: 1.Lý Long Qu©n cho nghÜa qu©n mîn g¬m thÇn -Giặc Minh đô hộ nớc ta -ë vïng Lam S¬n nghÜa næi dËy chèng l¹i chóng, nghÜa qu©n cßn yÕu ->Đức Long Quân cho nghĩa quân mợn gơm thần để đánh giặc *Tæng kÕt H§ 3:GV chèt l¹i kiÕn thøc H§ (HÕt tiÕt 13) ( Häc sinh tãm t¾t truyÖn theo ý cña m×nh) Hoạt động 3: *Môc tiªu: -Ph©n tÝch hoµn c¶nh Lª Lîi mîn g¬m vµ søc m¹nh cña g¬m *Thêi gian:15p Phơng pháp: Phân tích, đàm thoại, nêu vấn đề 2.Lª Lîi mîn g¬mvµ søc m¹nh cña g¬m thÇn (33) GV cho HS đọc SGK GV hỏi :Lê Lợi đã nhận đợc gơm nh nào? ( HS Kể đoạn truyện đó), đoạn truyÖn nµy xuÊt hiÖn c¸c chi tiÕt k× ¶o nµo? Chi tiÕt lìi g¬m ë díi s«ng, chu«i g¬m ë trªn rõng, tra vµo võa nh in thÓ hiÖn ®iÒu g×? * Hoµn c¶nh Lª Lîi mîn g¬m thÇn +Chàng đánh cá Lê Thận bắt đợc lỡi g¬m díi níc +Chủ tớng Lê Lợi lấy đợc chuôi gơm ->Lìi g¬m vµ chu«i g¬m tra vµo võa nh in ->Lª ThËn d©ng g¬m cho Lª Lîi - Thanh gơm tung hoành khắp trận địa, tiªy diÖt hÕt qu©n Minh -HS tr¶ lêi->GV nhËn xÐt *ý nghÜa c¸ch Long Qu©n cho nghÜa qu©n mîn g¬m +Kh¶ n¨ng cøu níc +NguyÖn väng cña d©n téc Trong tay Lª Lîi, g¬m b¸u cã søc m¹nh nh thÕ nµo? *C¸ch Long Qu©n cho nghÜa qu©n Lam S¬n Vµ Lª Lîi mîn g¬m cã ý nghÜa g×? -HS tr¶ lêi *Tæng kÕt H§ :GV chèt kiÕn thøc H§ Hoạt động Mục tiêu :Hs năm đợc ý nghĩa văn b¶n, tªn gäi cña Hå G¬m *Thêi gian:15p Phơng pháp: đàm thoại, phân tích -Cho HS th¶o luËn nhãm 4(5p) -§¹i diÖn c¸c nhãm tr¶ lêi -GV kÕt luËn GV hỏi :Khi nào Long Quân đòi gơm? -HS tr¶ lêi H:Cảnh đòi gơm và trả gơm diễn nh nµo? *Tæng kÕt H§ :GV chèt l¹i kiÕn thøc H§ Hoạt động 5: *Môc tiªu: -Ph©n tÝch ý nghÜa cña truyÒn thuyÕt sù tÝch Hå G¬m *Thêi gian :5p * Phơng pháp: nêu vấn đề, kĩ thuật khăn phñ bµn GV H :Qua truyÒn thuyÕt sù tÝch Hå G¬m em h·y nªu ý nghÜa cña truyÖn? -HS tr¶ lêi -GV nhËn xÐt vµ kÕt luËn *Tæng kÕt H§ :GV nªu l¹i ý nghÜa cña truyÖn Hoạt động 6: Lª Lîi tr¶ g¬m -Hoàn cảnh Long Quân đòi gơm +§¸nh ®uæi xong giÆc Minh +Nhà Lê dời đô -Cảnh đòi gơm và trao gơm +Lª Lîi ngù thuyÒn d¹o ch¬i trªn hå +Rïa vµng nh« lªn –Vua Lª trao g¬m 4.ý nghÜa cu¶ truyÖn: -Ca ngîi tÝnh toµn d©n,tÝnh chÊt chÝnh nghÜa cña cuéc kh¸ng chiÕn -§Ò cao suy t«n Lª Lîi vµ nhµ Lª -Gi¶i thÝch nguån gèc ,tªn gäi cña Hå Hoµn KiÕm (Tr¶ g¬m) IV.Ghi nhí: SGK-43 (34) *Môc tiªu: -KÕt luËn vµ rót ghi nhí cña bµi *Thêi gian:4p -GV chèt kiÕn thøc toµn bµi vµ rót ghi nhí -GV gọi HS đọc ghi nhớ *Tæng kÕt H§ 4:GV chèt l¹i phÇn ghi nhí c¶u bµi Hoạt động 5:Luyện tập: *Môc tiªu: -§äc vµ lµm c¸c bµi tËp phÇn luyªn tËp *Thêi gian :5p * Phơng pháp: Quan sát tranh, đọc kể chuyÖn diÔn c¶m GV híng dÉn HS lµm bµi tËp -GV yêu cầu HS đọc phần đọc thêm V.LuyÖn tËp: Bµi tËp 1: Bµi tËp 2: -Tác phẩm không thể đợc tình c¶m toµn d©n GV yêu cầu HS đọc bài tập HS lµm bµi -> TL -GV KL *Tæng kÕt H§ 5: 4.Tæng kÕt vµ híng dÉn häc ë nhµ:5p -Tæng kÕt: H:H·y nªu ý nghÜa cña truyÖn? + Truyền thuyết đậm yếu tố lịch sử, đó là yếu tố nào? +GV kh¸i qu¸t l¹i néi dung bµi -Híng dÉn häc: +Bµi cò : VÒ häc bµi vµ lµm bµi tËp 3,4 + Bµi míi:ChuÈn bÞ bµi :Sä Dõa (35) TIẾT 15 CHỦ ĐỀ VÀ DÀN BÀI CỦA VĂN TỰ SỰ Ngµy so¹n: 4/9/2011 A Mục tiêu: 1.KiÕn thøc: - HiÓu chñ đề và dàn bài bài văn tự Mối quan hệ việc việc,chủ đề 2.KÜ n¨ng: -Tập viết mở bài cho bài văn tự -HiÓu vµ viÕt dµn bµi cña bµi v¨n tù sù B §å dïng d¹y häc: GV: SGK + SGV + giáo án HS: SGK + ghi C.Ph¬ng ph¸p: - §µm tho¹i , ph©n tÝch D Tæ chøc giê häc: Ổn định tæ chøc: 1p Kiểm tra bµi cò:4p H: Nêu đặc điểm tự văn tự sự? 3.Bµi míi: -Thêi gian:1p -C¸ch tiÕn hµnh: GV giíi thiÖu bµi Trong văn để lại cho người đäc, người nghe hiểu và nắm bắt chủ đề, tư tưởng người viết Vậy chủ đề và dàn bài góp phần quan trọng văn nào? Hoạt động thầy và trò Néi dung Hoạt động 1: Hình thành kiến thức I Tìm hiểu chủ đề và dàn bài *Môc tiªu: văn tự -Phân tích và tìm hiểu chủ đề và dàn bài bµi v¨n tù sù *Thêi gian:20p *Ph¬ng ph¸p:Kh¨n tr¶i bµn -Bíc 1: GV gọi HS đọc BT SGK TV44,45 Bài tập( SGK) -Bíc 2:GV hái :Truyện kể nhân vật nào? Nhân vật đó làm nghề gì? Nhận xét HS tr¶ lêi- Nhân vật Tuệ Tĩnh -> làm nghề thầy thuốc H: Tại Tuệ Tĩnh lại chữa bệnh cho chú - Truyện kể danh y Tuệ Tĩnh bé nhà nghèo trước? - Bệnh chú bé nguy hiểm H:Việc làm đó nói lên phẩm chất gì - Tuệ Tĩnh định chữa bệnh người thầy thuốc? cho chú bé nhà nghèo trước vì bệnh GV dïng kÜ thuËt kh¨n tr¶i bµn nguy hiểm HS thảo luận nhóm lín phút - Đạo đức nghề nghiệp, phẩm chất cao đẹp người thầy thuốc “ lương y từ mẫu” (36) H :Sự việc thân bài thể tinh thần hết lòng thương yêu cứu giúp người bệnh nào? HS TL :- Từ chối chữa bệnh cho người bệnh không nguy kịch ( nhà giàu) nhanh chóng chữa chạy kịp thời cho người bệnh nguy kịch ( người nhà nghèo) H:Nhận xét gì thái độ và hành động Tuệ Tĩnh? HS TL CN :- Thái độ dứt khoát, thẳng thắn - Hành động khẩn trương, kịp thời H :Nhận xét gì phẩm chất Tuệ Tĩnh? H : Ý chính bài văn thể trực tiếp câu văn nào? HS TL :- Hết lòng thương yêu, giúp đỡ người bệnh - Phẩm chất tốt đẹp, hết lòng vì - Con người ta cứu lúc hoạn nạn người bệnh ông lại nói chuyện ơn huệ => đây là cách thể chủ đề qua lời phát biểu, chủ đề tự còn thể qua việc làm H: Qua văn tự trên, em thấy chủ đề biểu nào? H : Tên bài văn thể chủ đề văn với ba nhan đề sau, em chọn nhan đề nào? Vì sao? => chủ đề là vấn đề chủ yếu HS TL :- Tuệ Tĩnh và hai người bệnh người kể đặt văn - Tấm lòng thương người thầy Tuệ Tĩnh - Y đức Tuệ Tĩnh => Chọn nhan đề 2,3 vì thể rõ chủ đề văn H:Em có thể đặt nhan đề khác cho văn bản? HS TL :- Hết lòng vì người bệnh - Ai có bệnh nguy hiểm thì chữa trước cho người đó H : Hãy bố cục văn bản? Cho biết nhiệm vụ phần? - Mở bài: Giới thiệu nhân vật và việc ( thầy thuốc Tuệ Tĩnh) - Thân bài: Kể diễn biễn việc => (37) -Bíc 3: thể rõ chủ đề truyện GV Gọi HS đọc ghi nhớ SGK TV 45 - Kết bài: Khẳng định chủ đề *Tæng kÕt H§ 1: GV chèt kiÕn thøc H§ văn ( hết lòng vì người bệnh) Hoạt động 2: Luyện tập Ghi nhớ: ( SGK) *Môc tiªu: -Ph©n tÝch vµ lµm c¸c bµi tËp SGK *Thêi gian:14p * Phơng pháp: Phân tích,đàm thoại II Luyện tập GV cho HS đọc và xác định yêu cầu bài 1.Bài tập 1: tËp GV cho HS thảo luận nhóm lớn phút a Tố cáo tên cận thần tham lam cách chơi khăm nó vố.Chủ đề thể tập trung việc người nông dân xin thưởng 50 roi & đề nghị chia phần b MB: câu; KB: câu; còn lại là TB *Tæng kÕt H§ 2: GV kh¸i qu¸t l¹i néi dung bµi tËp 4.Tæng kÕt vµ híng dÉn häc ë nhµ:5p -Tæng kÕt : H :- Chủ đề văn tự là gì? H: - Nêu bố cục văn tự sự? - Hướng dẫn học bài: + Bµi cò:- Học thuộc ghi nhớ + làm BT phần c,d và BT + Bµi míi:- Chuẩn bị bài “ Tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự” TiÕt 16 TÌM HIỂU ĐỀ VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN TỰ SỰ Ngµy so¹n:6/9/2011 A Mục đích: 1.KiÕn thøc : - Tìm hiểu đề văn tự và cách làm bài văn tự 2.KÜ n¨ng: - Rèn luyện kỹ kể, tư và lập dàn bài văn tự - GD tÝnh t vµ lËp bµi v¨n tù sù B §å dung d¹y häc: GV : SGK + SGV + giáo án HS : SGK + ghi + soạn C.Ph¬ng ph¸p : -ThuyÕt tr×nh ,ph©n tÝch, D.Tæ chøc giê häc: (38) Ổn định tæ chøc:1p SÜ sè: Kiểm tra bµi cò:5p H:Chủ đề bài văn tự là gì? Nêu bố cục và nhiệm vụ phần? 3.Bµi míi: -Thêi gian:1p -C¸ch tiÕn hµnh: GV giíi thiÖu bµi Với đề văn phải đọc, tìm hiểu bắt tay vào việc xây dựng bài văn Vậy tìm hiểu đề là làm gì và cách làm bài văn tự nào? Hoạt động thây và trò Néi dung Hoạt động 1: Hình thành kiến thức I Đề, tìm hiểu đề và cách làm bài *Môc tiªu: văn tự -Đánh giá đề văn tự ,tìm hiểu đề và cách lµm bµi v¨n tù sù *Thêi gian:20p * Phơng pháp:nêu và giải vấn đề -Bíc 1: GV cho Gọi HS đọc các đề bài SGK TV 47 H: Lời văn đề (1) nêu yêu cầu gì? Đề văn tự H: Những từ nào cho em biết từ đó? Gạch chân từ quan trọng? H: Các đề (3), (4), (5), (6) không có từ “kể” có phải là đề tự không? - Các đề văn trên là tự H :Trong các đề trên, đề nào nghiêng kể việc, kể người, tường thuật? HS Thảo luận nhóm nhỏ phút - Kể việc: 1,5 - Kể người : 2,6 - Kể tường thuật: 3,4 H: Đề văn tự thường có dạng? Đó là dạng nào? H :Muốn tìm hiểu đề văn ta phải làm nào? HS TL :- Tìm hiểu đề, đọc kĩ đề, tìm yêu cầu đề cách gạch chân từ ngữ quan trọng -Bíc 2: GV cho HS tìm hiểu đề văn SGK H : Muốn làm bài văn tự bước đầu tiên phải làm gì? H: Đề nêu yêu cầu nào buộc em phải thực hiện? HS TL :- yêu cầu + Kể câu chuyện + Bằng lời văn em - Đề (1) gồm yêu cầu + Kể lại câu chuyện em thích + Bằng lời văn em - Đề văn tự có dạng + Kể việc + Kể người + Tường thuật Cách làm bài văn tự a Tìm hiểu đề (39) (?) Sau tìm hiểu đề xong, bước ta phải làm gì? H; Lập ý nào? H : Sau bước lập ý ta phải làm gì? b Lập ý: xác định ý chính viết theo H :Dàn ý gồm phần? Nhiệm vụ yêu cầu đề phần c Lập dàn ý H : Khi lập dàn ý ta phải làm gì? - Mở bài H : Viết bài văn tự hoàn chỉnh em phải - Thân bài viết nào? - Kết bài HS TL - Hình thức: có bố cục đủ phần, d Viết bài văn hoàn chỉnh sách - Nội dung: đúng yêu cầu đề H : Muốn tìm hiểu đề ta phải làm gì? Nêu các bước viết bài văn tự sự? -Bíc 3: GV Gọi HS đọc ghi nhớ SGK *Tæng kÕt H§ 1: GV chèt l¹i kiÕn thøc bµi Hoạt động 2: Luyện tập Ghi nhớ ( SGK) *Môc tiªu : -Tập lập dàn bài cho đề bài cụ thể *Thêi gian: 13p II Luyện tập: * phơng pháp:Đàm thoại, nêu vấn đề GV hướng dẫn vào chuyện Thánh Gióng Lập dàn ý: Mở bài: Giới thiệu nhân vật và việc Thân bài: Kể diễn biến việc Đề bài: Kể lại chuyện mà em - Thánh Gióng bảo vua sắm ngựa, roi, áo thích lời văn em giáp, gậy - Thánh Gióng ăn khoẻ, lớn nhanh - Thánh Gióng vươn vai -> tráng sĩ - Thánh Gióng vào trận giết giặc - Gậy sắt gẫy -> nhổ tre đánh giặc - Đuổi giặc xong -> Gióng bay trời Kết bài: Nêu kết cục việc - Vua nhớ công ơn phong làm Phù Đổng Thiên Vương GV yêu cầu HS viết bài HS viÕt bµi GV nh©n xÐt *Tổng kết HĐ 2: GV nhắc lại đề ,tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự 4.Tæng kÕt vµ híng dÉn häc ë nhµ:5p -Tæng kÕt: +GV nhắc lại nội dung bài - Hướng dẫn học : (40) +Bµi cò:- Ôn tập lại toàn văn tự đã học +Bµi míi:- Ôn cách viết bài văn tự + sau viết bài tập làm văn tiết TiÕt 17 + 18 ViÕt bµi TËP LµM V¡N sè 1: (v¨n tù sù) Ngµy so¹n :8/9/2011 A Mức độ cần đạt KiÕn thøc: Gióp häc sinh: - Vận dụng kiến thức đã học vào bài viết cụ thể - Kể đợc câu chuyện có đầy đủ các việc và nhân vật lời kể mình Kü n¨ng: - RÌn kü n¨ng lµm mét bµi v¨n tù sù - Häc sinh cã ý thøc lµm mét bµi v¨n kÓ chuyÖn B ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß: - Thầy: Ra đề và dàn ý + đáp án - Trò : Xem lại kiến thức văn tự để viết bài tốt C.Tæ chøc d¹y häc ổn định lớp: - KiÓm tra sü sè: 2/KiÓm tra bµi cò : kh«ng 3/ ViÕt bµi: đề bài: Giáo viên giao đề cho HS , yêu cầu học sinh làm bài nghiêm túc Em h·y kÓ l¹i mét c©u chuyÖn truyÒn thuyÕt hoÆc cæ tÝch mµ em biÕt b»ng lêi v¨n cña em Dµn bµi Tuú häc sinh cã thÓ kÓ nh÷ng c©u chuyÖn truyÒn thuyÕt hoÆc cæ tÝch mµ häc sinh biÕt vµ yªu thÝch Tuy nhiªn cÇn cã bè côc phÇn: Më bµi, Th©n bµi, KÕt bµi Cã thÓ tham kh¶o dµn ý sau: Më bµi: Trong kho tµng truyÖn truyÒn thuyÕt, cæ tÝch ViÖt Nam ta cã rÊt nhiÒu c©u chuyện ly kỳ, hấp dẫn.Trong đó có câu chuyện giải thích nhằm suy tôn nguồn gèc cña ngêi ViÖt Nam ta §ã chÝnh lµ c©u chuyÖn "Con Rång, ch¸u Tiªn" - mét c©u chuyÖn mµ em thÝch nhÊt Th©n bµi: - Giíi thiÖu vÒ L¹c Long Qu©n: trai thÇn Long N÷, thÇn m×nh rång, sèng díi níc,cã søc khoÎ vµ nhiÒu phÐp l¹ (41) - Giới thiệu Âu Cơ: Thần Nông, xinh đẹp tuyệt trần - L¹c Long Qu©n vµ ¢u C¬ gÆp nhau, yªu råi kÕt thµnh vî chång - ¢u C¬ sinh bäc tr¨m trøng, në tr¨m - LLQ vÒ thuû cung, ¢C ë l¹i nu«i mét m×nh - LLQ vµ ¢C chia con, kÎ xuèng biÓn, ngêi lªn rõng - Con trëng cña ¢C lªn lµm vua gi¶i thÝch nguån gèc cña ngêi ViÖt Nam KÕt bµi Câu chuyện trên làm em thật cảm động Câu chuyện giúp em hiểu biết rõ vÒ nguån gèc cña ngêi d©n ViÖt Nam chóng ta - gißng gièng Tiªn, Rång BiÓu ®iÓm: a) Nội dung:Điểm 8, 9: Trình bày đủ các phần bài văn kể chuyện văn viết mạch lạc, lời lẽ tự nhiên nhng đầy sáng tạo, gây đợc hấp dẫn cao, tình cảm ngời kể có thể bộc lộ Không quá lỗi chính tả, độ dài phù hợp với yêu cầu Điểm 6, 7: Bài viết trình bày đầy đủ các phần văn kể chuyện Văn viết mạch lạc, lời lẽ tự nhiên sáng tạo, gây hấp dẫn, dung lợng tơng yªu cÇu, kh«ng qu¸ lçi chÝnh t¶ Điểm 4, 5: Có trình bày đầy đủ bố cục bài văn kể chuyện, Văn viết tơng đối, lời lẽ còn đơn điệu cha thật sáng tạo, ít gây hấp dẫn, dung lợng còn c¸ch xa víi yªu cÇu, kh«ng qu¸ lçi chÝnh t¶ §iÓm 2, 3: Cã tr×nh bµy bè côc cña bµi v¨n tù sù, song v¨n viÕt cha m¹ch l¹c, lêi lÏ cha s¸ng t¹o, kh«ng g©y hÊp dÉn, vµi sù viÖc cßn lén xén, dung lợng cha đạt yêu cầu, lỗi chính tả còn nhiều §iÓm 1, 0: Cã néi dung bµi kÓ, chi tiÕt kh«ng s¾p xÕp theo tr×nh tù hîp lý, viết nguyên nh văn Lạc đề bỏ giấy trắng b) H×nh thøc: Cộng – điểm bài viết sẽ, thật sáng tạo, diễn đạt hay, nhiÒu chi tiÕt s¸ng t¹o g©y hÊp dÉn 4) Cñng cè: - Thu bài, đếm bài, nhận xét học sinh viết bài 5) Híng dÉn häc sinh häc bµi ë nhµ: ChuÈn bÞ cho néi dung bµi sau: - ¤n l¹i toµn bé néi dung v¨n tù sù - ChuÈn bÞ “Lêi v¨n, ®o¹n v¨n tù sù” ****************************************************** TiÕt 19 Tõ nhiÒu nghÜa vµ hiÖn tîng chuyÓn nghÜa cña tõ (42) Ngµy soan :11/9/2011 A Mức độ cần đạt: KiÕn thøc: Gióp häc sinh n¾m v÷ng - Kh¸i niÖm tõ nhiÒu nghÜa - HiÖn tîng chuyÓn nghÜa cña tõ - NghÜa gèc vµ nghÜa chuyÓn cña tõ Kü n¨ng: - Nhận diện đợc từ nhiều nghĩa -Bớc đầu biết sử dụng từ nhiều nghĩa hoạt động giao tiếp - Biết đặt câu có từ đợc dùng với nghĩa gốc, từ đợc dùng với nghĩa chuyển B Phơng pháp: Đàm thoại, nêu và giải vấn đề,tổ chức hoạt động nhóm, kh¨n phñ bµn C ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc cña Bé GD + B¶ng phô viÕt VD vµ bµi tËp Häc sinh: So¹n bµi, tr¶ lêi c¸c c©u hái cuèi bµi nh¸p D Tæ chøc d¹y- häc ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò( 5p) NghÜa cña tõ lµ g×? Cã mÊy c¸ch gi¶i nghÜa cña tõ? §ã lµ nh÷ng c¸ch nµo? gi¶i nghÜa tõ tuÊn tó, tr¹ng nguyªn Tæ chøc d¹y vµ häc bµi míi Hoạt động : Tạo tâm - Thêi gian : phót - Môc tiªu :Gióp häc sinh t¹o t©m thÕ tèt vµo bµi häc - Ph¬ng ph¸p : thuyÕt tr×nh Tõ x· héi ph¸t triÓn, nhËn thøc ngêi còng ph¸t triÓn, ngêi kh¸mph¸ nhiều vật mới, nảy sinh nhiều khái niệm Từ đó có chuyển nghĩa từ -> Tõ nhiÒu nghÜa Hoạt động 2, 3, : Tìm hiểu bài ( Đọc, quan sát và phân tích, giải thích các ví dô, kh¸i qu¸t kh¸i niÖm Mục tiêu: HS nắm đợc khái niệm và đặc điểm từ nhiều nghĩa - Phơng pháp : Vấn đáp ; Nêu vấn đề, thuyết trình - KÜ thuËt : Phiªó häc tËp ( vë luyÖn tËp Ng÷ v¨n), Kh¨n tr¶i bµn, C¸c m¶nh ghép, động não, - Thêi gian dù kiÕn 20 - 25p Hoạt động thầy Hoạt động trò T×m hiÓu hiÖn tîng tõ nhiÒu nghi· - GV treo b¶ng phô - HS đọc - §äc bµi th¬ VÝ dô: Bµi th¬ Nh÷ng c¸i ch©n Néi dung I Tõ nhiÒu nghÜa: - Tra tõ ®iÓn vµ cho biÕt tõ - HS tr¶ lêi c¸ nh©n ch©n cã nh÷ng nghÜa nµo? (1) Bộ phận dới cùng thể ngời hay động vật, dùng để đi, đứng: đau chân, nhắm mắt đa chân (2) Bộ phận dới cùng số đồ vật, có tác dụng đỡ cho các phận khác: chân giờng, chân đèn, chân kiÒng (43) - Trong bài thơ, chân đợc gắn + Chân gậy, chân bàn, kiềng, víi sù vËt nµo? com pa Bé phËn díi cïng số đồ vật, có tác dụng đỡ cho các phận khác - Dùa vµo nghÜa cña tõ ch©n tõ ®iÓn, em thö gi¶i nghÜa cña c¸c tõ ch©n bµi? - C©u th¬: Riªng c¸i vâng Trêng S¬n Kh«ng ch©n ®i kh¾p níc - Em hiÓu t¸c gi¶ muèn nãi vÒ ai? - VËy em hiÓu nghÜa cña tõ ch©n nµy nh thÕ nµo? - Qua viÖc t×m hiÓu, em cã nhËn xÐt g× vÕ nghÜa cña tõ ch©n? - H·y lÊy mét sè VD vÒ tõ nhiÒu nghÜa mµ em biÕt?- + Ch©n vâng (hiÓu lµ ch©n cña c¸c chiÕn sÜ) Bé phËn díi cïng cña c¬ thÓ ngời hay động vật Tõ ch©n lµ tõ cã nhiÒu nghÜa - VD vÒ tõ nhiÒu nghÜa: tõ m¾t + Cơ quan nhìn ngời hay động vật + Chç låi lâm gièng h×nh mét co m¾t ë th©n c©y + Bé phËn gièng h×nh mét m¾t ë mét sè vá qu¶ - Tõ com- pa, kiÒng, bót, - Tõ compa, kiÒng, bót, to¸n, to¸n, v¨n cã mÊy nghÜa? v¨n cã mét nghÜa - Qua phÇn t×m hiÓu trªn, em - HS rót kÕt luËn rót kÕt luËn g× vÒ tõ nhiÒu nghÜa? * Ghi nhí: Tõ cã thÓ cã mét nghÜa hay nhiÒu nghÜa Híng dÉn HS t×m hiÓu hiÖn tîng chuyÓn nghÜa cña tõ - T×m mèi quan hÖ gi÷a c¸c - HS tr¶ lêi nghÜa cña tõ ch©n? - Mèi quan hÖ gi÷a c¸c nghÜa cña tõ ch©n: + §au ch©n: nghÜa gèc + Ch©n bµn, ch©n ghÕ, ch©n têng: nghÜa chuyÓn - Trong câu, từ đợc dùng với - Thông thờng câu từ mÊy nghÜa? có nghĩa định Tuy nhiªn mét sè trêng hîp tõ cã thÓ hiÓu theo c¶ hai nghÜa - ThÕ nµo lµ hiÖn tîng chuyÓn - HS rót kÕt luËn nghÜa cña tõ? II HiÖn tîng chuyÓn nghÜa cña tõ: - NghÜa gèc - NghÜa chuyÓn * Ghi nhí: SGK - tr56 * GV: Việc thay đổi nghĩa từ tạo từ nhiều nghĩa gọi là tợng chuyển nghÜa cña tõ - Em hiÓu thÕ nµo lµ nghÜa - Trong tõ ®iÓn, nghÜa gèc bao gèc? NghÜa chuyÓn? đợc xếp vị trí số mét - Nghĩa chuyển đợc hình thành trªn c¬ së cña nghi· gèc nªn đợc xếp sau nghĩa gốc (44) - Em cã biÕt v× l¹i cã hiÖn - HS tr¶ lêi tîng nhiÒu nghÜa nµy kh«ng? * GV: Khi xuất từ đợc dùng với nghĩa định nhng XH phát triển, nhận thức ngời phát triển, nhiều vật thực khách quan đời và đợc ngời khám phá nảy sinh nhiều khái niệm để có tên gọi cho vật đó ngời có hai cách: + Tạo từ để gọi vật + Thêm nghĩa vào cho từ đã có sẵn (nghĩa chuyển)-sẽ học kĩ lớp Hoạt động : Luyện tập , củng cố III luyÖn tËp: - Phơng pháp : Vấn đáp giải thích - KÜ thuËt : Kh¨n tr¶i bµn, c¸c m¶nh ghÐp, dïng c¸c phiÕu - Thêi gian : 15-20 phót - §äc yªu cÇu cña bµi tËp -HS đứng chố trả lời Bµi 1: T×m tõ chØ bé phËn c¬ thÓ ngêi cã sù chuyÓn nghÜa: a ®Çu - Bé phËn c¬ thÓ chøa n·o bé: ®au ®Çu, nhøc ®Çu - Bé phËn trªn cïng ®Çu tiªn: “Nó đứng đầu danh sách HS giỏi” - Bé phËn quan träng nhÊt mét tæ chøc: “N¨m Cam lµ ®Çu b¶ng b¨ng téi pham Êy” b Mòi: - Mòi lâ, mòi tÑt - Mòi kim, mòi kÐo, mòi thuyÒn - C¸nh qu©n chia lµm mòi c Tay: - §au tay, c¸nh tay - Tay nghÒ, tay vÞn cÇu thang, - Tay anh chÞ, tay sóng Bµi 2: HS ch¬i trß ch¬i tiÕp søc - L¸: L¸ phæi, l¸ l¸ch, l¸ - HS cử đại diện tổ lên tìm gan nhanh phót - Qu¶: qu¶ tim, qu¶ thËn - HS đọc Bµi 3: Chia líp nhãm lín - Chỉ vật hành động: Nhãm 1: lµm ý a + Hép s¬n s¬n cöa Nhãm lµm ý b + C¸i bµo bµo gç + C©n muèi muèi da - Những từ hành động chuyển thành từ đơn vị: + §ang bã lóa g¸nh bã lóa + Cuén bøc tranh ba cuén giÊy + G¸nh cñi ®i mét g¸nh cñi TiÕp tôc nhãm lµm bµi tËp Bµi 4: -HS tr¶ lêi a T¸c gi¶ nªu hai nghÜa cña tõ :bông" cßn thiÕu ?T×m nghÜa cßn thiÕu -Lµm bµi theo nhãm mét nghÜa n÷a: phÇn ph×nh to ë gi÷a cña mét sè sù vËt b NghÜa cña c¸c trêng hîp sö dông tõ bung: - Êm bông: nghÜa - Tèt bông: nghÜa - Nªu yªu cÇu bµi tËp (45) - Bông ch©n: nghÜa - Thế nào là nghĩa từ? Từ nhiều nghĩa? Chuyển nghĩa? - Từ nhiều nghĩa cã loại nghĩa? Kể ra? Cho vÝ dụ, ph©n tÝch tượng chuyển nghĩa từ ấy? V Híng dÉn häc bµi: - Học bài, làm bài tập, ôn bài cũ - T×m thªm vÝ dô từ nhiều nghĩa - Chuẩn bị: Lời văn, đoạn văn tự *********************************************************** TiÕt 20: Lêi v¨n, ®o¹n v¨n tù sù Ngµy so¹n :11/9/2011 A.Mức độ cần đạt 1.KiÕn thøc: - HiÓu thÕ nµo lµ lêi v¨n, ®o¹n v¨n v¨n b¶n tù sù - Biết cách phân tích, sử dụng lời văn, đoạn văn để đọc - hiểu văn , tạo lập văn b¶n - Nắm đợc hình thức lời văn kể ngời, kể việc, chủ đề và liên kết đoạn văn Kü n¨ng: - Xây dựng đợc đoạn văn giới thiệu và kể chuyện sinh hoạt hàng ngày - NhËn c¸c h×nh thøc, c¸c kiÓu c©u thêng dïng viÖc giíi thiÖu nh©n vËt, sù việc, kể việc; nhận mối liên hệ các câu đoạn văn và vận dụng để xây dùng ®o¹n v¨n giãi thiÖu nh©n vËt vµ kÓ viÖc B Ph¬ng ph¸p: - Thuyết trình, đàm thoại, nêu vấn đề - Kĩ thuật: Quan sát, hoạt động nhóm,động não C ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn, s¸ch bµi so¹n vµ s¸ch d¹y – häc chuÈn theo kiÕn thøc, kÜ n¨ng + B¶ng phô viÕt VD - Häc sinh: ChuÈn bÞ bµi theo c¸c c©u hái SGK D Tæ chøc d¹y vµ häc ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò1 Em h·y cho biÕt c¸ch lµm bµi v¨n tù sù? 3.Tæ chøc d¹y vµ häc bµi míi Hoạt động : Giới thiệu bài ( tạo tâm ) - Mục tiêu: Tạo tâm và định hớng chú ý - Phơng pháp : Vấn đáp, Thuyết trình( ? ) - Thêi gian : phót V¨n tù sù lµ v¨n kÓ ngêi, kÓ viÖc nhng x©y dùng nh©n vËt vµ kÓ viÖc nh thÕ nµo cho hay, cho hÊp dÉn? §ã chÝnh lµ néi dung c¬ b¶n cña tiÕt häc h«m Hoạt động 2, 3, : Tìm hiểu bài ( Đọc, quan sát và phân tích, giải thích các ví dô, kh¸i qu¸t kh¸i niÖm Mục tiêu: HS nắm đợc khái niệm thuật ngữ và đặc điểm thuật ngữ - Phơng pháp : Vấn đáp ; Nêu vấn đề, thuyết trình - KÜ thuËt : Phiªó häc tËp ( vë luyÖn tËp Ng÷ v¨n), Kh¨n tr¶i bµn, C¸c m¶nh ghép, động não, kĩ thuật dạy học theo góc (46) - Thêi gian dù kiÕn : 20 - 25p Hoạt động thầy - GV treo b¶ng phô - Yªu cÇu HS ®oc Hoạt động trò - HS đọc Néi dung I Lêi v¨n, ®o¹n v¨n t sù: Lêi v¨n giíi thiÖu nh©n vËt: - Hai ®o¹n v¨n giíi thiÖu - HS tr¶ lêi nh÷ng nh©n vËt nµo? Giíi * NhËn xÐt: thiÖu sù viÖc g×? - §o¹n 1: Giíi thiÖu nh©n vËt vua Hïng, MÞ N¬ng Sù viÖc: kÐn rÓ - §o¹n 2: Giíi thiÖu ST- TT Sù viÖc: kÐn rÓ - Mục đích giói thiệu để làm - Mục đích giới thiệu: g×? + Gióp hiÓu râ vÒ nh©n vËt + §Ó më truyÖn, chuÈn bÞ cho diÔn biÕn chñ yÕu cña c©u chuyÖn - Em thÊy thø tù c¸c c©u v¨n -hs tr¶ lêi ®o¹n nh thÕ nµo? Cã thÓ đảo lộn đợc không? - Giíi thiÖu tªn gäi, lai lÞch, - Hai ®o¹n v¨n giíi thiÖu quan hÖ, tÝnh t×nh, tµi n¨ng, t×nh nh÷ng g× vÒ c¸c nh©n vËt? c¶m - Quan s¸t hai ®o¹n v¨n, em thÊy kiÓu c©u giíi thiÖu nh©n vËt thêng cã cÊu tróc nh thÕ - Dïng kiÓu c©u: nµo? + C cã V + cã V + Ngêi ta gäi lµ - GV treo b¶ng phô - HS đọc - Gọi HS đọc đoạn - Em h·y g¹ch ch©n nh÷ng tõ - HS tr¶ lêi hành động TT? động từ gây ấn tợng mạnh - NhËn xÐt vÒ tõ lo¹i? - Các hành động đợc kể theo - Các hành động đợc kể theo thứ thø tù nµo? tù tríc, sau nèi tiÕp nhau, t¨ng - Hành động đem lại kết tiến qu¶ g×? - KÕt qu¶: Thµnh Phong Ch©u næi lÒnh bÒnh - Lêi kÓ trïng ®iÖp: níc - Lêi kÓ trïng ®iÖp g©y Ên tîng ngËp níc d©ng g©y Ên tîng m¹nh, mau lÑ vÒ hËu qu¶ khñng gì cho ngời đọc? khiÕp cña c¬n giËn - Khi kÓ viÖc ph¶i kÓ nh thÕ nµo? - Qua hai VD h·y rót kÕt luËn vÒ lêi v¨n giíi thiÖu nh©n - HS rót kÕt luËn vËt vµ kÓ viÖc? - §äc ghi nhí Lêi v¨n kÓ sù viÖc: - Các hành động đợc kÓ theo thø tù tríc, sau nèi tiÕp nhau, t¨ng tiÕn -KÓ c¸c lµm,kq h®,viÖc * Ghi nhí 1- SGK Tr59 §o¹n v¨n: a VÒ néi dung: - §äc l¹i c¸c ®o¹n v¨n 1,2,3 - HS đọc - H·y cho biÕt mçi ®o¹n v¨n - §o¹n 1: Vua Hïng kÐn rÓ (C©u biểu đạt ý chính nào? 2) - Đoạn 2: Có hai chàng trai đến - Câu nói ý chính (47) C©u nµo biÓu thÞ ý chÝnh Êy? cÇu h«n (C©u 1) câu chủ đề - Đoạn 3: TT dâng nớc lên đánh ST(c©u 1) - Tại gọi đó là câu chủ - HS trả lời - C¸c c©u kh¸c quan đề? - Để làm rõ ý chính, các hÖ chÆt chÏ lµm râ ý c©u ®o¹n cã quan hÖ víi chính đó sao? * GV: Nh đoạn có ý chính Muốn diễn đạt ý ngời viết phải biết cái gì nói trớc, cái gì nói sau, phải biết dẫn dắt thì thành đoạn văn đợc - Làm nào để em nhìn vào - Mỗi đoạn nói chung gồm nhiều b Về hình thức: mà biết đó là đọan văn? c©u - Më ®Çu viÕt hoa vµ lïi vµo mét « - KÕt ®o¹n chÊm xuèng dßng - Tõ phÇn ph©n tÝch trªn, em * Ghi nhí 2: SGK rót kÕt luËn g× vÒ ®o¹n v¨n? - §äc ghi nhí tr59 Hoạt động : Luyện tập , củng cố - Phơng pháp : Vấn đáp giải thích - KÜ thuËt : Kh¨n tr¶i bµn, c¸c m¶nh ghÐp, dïng c¸c phiÕu - Thêi gian : 15-20 phót - GV gäi mçi em ý tr¶ lêi II LuyÖn tËp: - HS đọc bài tập - HS đứng chỗ trả lời Bµi 1: a ý chÝnh: - ý chính: Cậu chăn bò giỏi ý giỏi đợc thể nhiÒu ý phô: + Ch¨n suèt ngµy tõ s¸ng tíi tèi + Ngµy n¾ng, na, nµo nÊy bông no c¨ng - Câu 1: đẫn dắt, giới thiệu hành động bớc đầu - Câu 2: nhận xét chung hành động - Câu 3,4: Cụ thể hoá hành động b Thái độ các cô gái Phú Ông SD (câu 2) - C©u 1: dÉn d¾t, gi¶i thÝch .Cñng cè: - Lời văn tự nhằm mục đÝch g×? - HS lµm bµi tËp - Thế nào là đoạn văn? V Híng dÉn häc bµi : -Học ghi nhớ, làm bài tập, chuẩn bị bài - Hoµn thiÖn bµi tËp - ChuÈn bÞ bµi: Th¹ch Sanh ******************************************************************* (48) TiÕt 21 + 22: Th¹ch Sanh (TruyÖn cæ tÝch) Ngµy so¹n:14/9/2011 I Mức độ cần đạt: -Hiểu và cảm nhận đợc nét đặc sắc nghệ thuật và giá trị nội dung truyÖn II Träng t©m kiªn thøc, kÜ n¨ng KiÕn thøc: Nhãm truyÖn cæ tÝch ca ngîi ngêi dòng sÜ -NiÒm tin thiÖn chiÕn th¾ng ¸c, chÝnh nghÜa th¾ng gian tµ cña tg d©n gian vµ NT TS DG cña truyÖn cæ tÝch Th¹ch Sanh Kü n¨ng: -Bớc đầu biết cách đọc-hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trng thể loại - Hiểu đợc nội dung, ý nghiã truyện Thạch Sanh và số đặc điểm tiêu biÓu cña kiÓu nh©n vËt ngêi dòng sÜ Kể lại đợc truyện (kể lại tình tiết chính ngôn ngữ HS) Thái độ: -Cã ý thøc häc tËp - Khâm phục, tự hào gơng ngời có phẩm chất tốt đẹp, niềm tin công lÝ, yªu hßa b×nh III ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n + Tranh vÒ Th¹ch Sanh - Häc sinh: + So¹n bµi IV.Tæ chøc d¹y häc ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: ?KÓ tªn nh÷ng truyÒn thuyÕt võa häc? 3.Tæ chøc d¹y häc bµi míi Hoạt động : Tạo tâm - Thêi gian : phót - Môc tiªu :Gióp häc sinh t¹o t©m thÕ tèt vµo bµi häc - Ph¬ng ph¸p : thuyÕt tr×nh * Giíi thiÖu bµi Th¹ch Sanh lµ mét nh÷ng truyÖn cæ tÝch tiªu biÓu cña kho tµng truyÖn cæ tích VN, đợc nhân dân ta yêu thích Cuộc đời và chiến công TS cùng với hấp dẫn truyện và nhiều chi tiết thần kì đã làm xúc động, xay mê nhiều hệ ngời đọc, ngời nghe Để hiểu sâu truyện và nhân vËt TS, c« trß chóng ta cïng t×m hiÓu *Hoạt động 2: Tri giác - Thêi gian dù kiÕn : 10 phót - Mục tiêu : Nắm đợc tác giả, tác phẩm, cảm nhận bớc đầu văn qua việc đọc - Phơng pháp : Đọc diễn cảm, vấn đáp, thuyết trình (49) - KÜ thuËt : D¹y häc theo gãc, KÜ thuËt kh¨n tr¶i bµn Hoạt động thầy Hoạt động trò Hớng dẫn HS đọc và tìm hiểu chung Néi dung I T×m hiÓu chung: - GV nêu yêu cầu đọc: - Yêu cÇu: ChËm, râ rµng,gîi kh«ng khÝ cæ tÝch, chó ý ph©n biÖt giäng kÓ vµ giäng nh©n vËt - §äc mÉu ®o¹n - HS nghe - Gọi HS đọc tiếp - HS đọc ?H·y nªu thÓ lo¹i truyÖn? -hs nªu chó thÝch * tiÕt “Sä Dõa” - thÓ lo¹i : TruyÖn cæ tÝch - Hãy tóm tắt lại truyện TS - HS tóm tắt: - Thạch Sanh đời b»ng mét chuçi sù viÖc - Th¹ch Sanh lín lªn häc vâ vµ phÐp thÇn th«ng chÝnh? - Th¹ch Sanh kÕt nghÜa anh em víi LÝ Th«ng - MÑ LÝ Th«ng lõa TS ®i chÕt thay cho m×nh - Th¹ch Sanh diÖt ch»n tinh bÞ LÝ Th«ng cíp c«ng - TS diệt đại bàng cứu công chúa, lại bị cớp công - TS diÖt hå tinh, cøu th¸i tö bÞ vu oan vµo tï - TS đợc giải oan lấy công chúa - TS chiÕn th¾ng qu©n 18 níc ch hÇu TS lªn ng«i vua ?Cã thÓ chia vb thµnh mÊy Văn cã thể chia thành ®o¹n? -Bè côc:2 ®o¹n đoạn - Đoạn 1: Từ đầu … “mọi phÐp thần th«ng”: Sự đời và lớn lªn Thạch Sanh - Đoạn 2: đến hÕt : C¸c chiÕn c«ng cña TS ?PhÇn kÓ vÒ chiÕn c«ng cña -4 chiÕn c«ng TS cã mÊy chiÕn c«ng? - C¸c tõ : Th¸i tö, thiªn thÇn, xÐt vÒ nguån gèc thuéc líp tõ Gi¶i nghÜa c¸c chó thÝch: nào mà chúng ta đã học? 3,6,7,13 - HS tr¶ lêi ?Hai bøc tranh sgk minh ho¹ cho sù viÖc nµo? c¸c nv nµo -Mòi tªn vµng vµ niªu c¬m thÇn cã truyÖn? k× ?PTB§ chÝnh? - PTB§ chÝnh :TS Hoạt động 3: Phân tích - Thêi gian dù kiÕn : 60 phót - Mục tiêu : Nắm đợc nội dung, nghệ thuật, các nhân vật trongtruyện - Phơng pháp : Đọc, vấn đáp, thuyết trình, bình giảng - KÜ thuËt : D¹y häc theo gãc, KÜ thuËt kh¨n tr¶i bµn Híng dÉn HS t×m hiÓu v¨n b¶n II §äc-hiÓu v¨n b¶n: (50) Nh©n vËt Th¹ch sanh: a Sự đời và lín lªn cña Th¹ch Sanh: - T×m nh÷ng chi tiÕt nãi vÒ sù - HS theo dâi SGK vµ t×m đời và lớn lên Thạch - Bình thờng: Sanh?Cã g× b×nh thêng? + Lµ mét ngêi n«ng d©n tèt bông + Sèng nghÌo khæ b»ng nghÒ kiÕm cuØ trªn rõng ?Cã g× kh¸c thêng? - Kh¸c thêng: + TS lµ th¸i tö Ngäc Hoµng ®Çu thai vµo nhµ hä Th¹ch - Kể đời và lớn lên + Bà mẹ mang thai nhiều cña Th¹ch sanh nh vËy nh»m n¨m mục đích gì? + TS đợc thiên thần dạy cho đử c¸c mãn vâ nghÖ -Võa b×nh thêng->cã cs gÇn gòi ND -Võa kh¸c thêng ->t« ®Ëm t/c k× lạ đẹp đẽ chon v ,t¨ng søc hÊp dÉn/ ThÓ hiÖn íc m¬, niÒm tin: ngêi b×nh thêng còng lµ nh÷ng ngêi cã n¨ng phÈm chÊt k× l¹ GV:Nh vËy TS cã nguån gèc võa lµ trêi l¹i sinh lín lªn ë câi trÇncã cha mÑ quª h¬ng nghÒ nghiÖp râ rµngnh©n d©n muèn thÓ hiÖn quan niÖm vÒ ngêi a/h dòng sÜ lµ ngêi tµi phi thêng tõ míi sinh míi diÖt trõ c¸i ¸c,lËp chiÕn c«ng nhng ngời dũng sĩ gần gũi với dân có cội nguồn từ dân lao động –ta có thÓ they ®iÒu nµy ë nhiÒu vb kh¸c nh TG,SDõa,BCBG… b Nh÷ng thö TiÕt 2: th¸ch vµ chiÕn - Quan s¸t phÇn tiÕp theo cña c«ng cña Th¹ch c©u chuyÖn vµ cho biÕt: phÇn Sanh: diÔn biÕn nµy kÓ vÒ ®iÒu g× đời nhân vật -HS nêu TS? - Hãy liệt kê xem đời - HS trao đổi cặp phút mình, TS đã trải qua - HS liệt kê thử thách gì và chàng đã lập nh÷ng chiÕn c«ng nµo? Thö th¸ch ChiÕn c«ng - BÞ mÑ LÝ Th«ng lõa ®i - TS diÖt ch»n tinh canh miÕu thê, thÕ m¹ng - Em cã nhËn xÐt g× vÒ møc độ và tính chất các thử - Xuống hang diệt đại bàng, - Diệt đại bàng, cứu thách và chiến công cứu công chúa, bị Lí thông công chúa, cứu vcủa TS đạt đợc? lÊp cña hang a Thuû TÒ - Bị hồn chằn tinh, đại bàng - TS minh oan, lấy b¸o thï, TS bÞ b¾t vµo ngôc c«ng chóa - 18 níc ch hÇu kÐo qu©n - chiÕn th¾ng 18 níc sang đánh ch hÇu Thử thách ngày tăng, mức độ ngày càng nguy hiÓm, chiÕn c«ng ngµy rùc rì vÎ vang (51) - Tr¶i qua nh÷ng thö th¸ch, - HS suy nghÜ tr¶ lêi em thÊy TS béc lé nh÷ng phÈm chÊt g×? * PhÈm chÊt: - Sù thËt thµ chÊt ph¸c - Sù d·ng c¶m vµ tµi n¨ng - Nh©n hËu, cao thîng, yªu hoµ b×nh * GV : nh÷ng phÈm chÊt cña TS còng lµ nh÷ng phÈm chÊt tiªu biÓu cña nh©n d©n ta Vì truyện cổ tích đợc nhân dân ta yêu thích - Theo em, vì TS có thể vợt qua đợc thử thách và lập đợc chiến công - HS: Tài năng, phẩm chất và hiển hách đó? c¸c ph¬ng tiÖn thÇn k× gióp søc - Vậy, số vũ khí - HS thảo luận nhóm * Chi tiết tiếng đàn thÇn k×, em thÊy vò khÝ nµo 3phót thÇn k×: đặc biệt nhất? Tại sao? -đại diện cho cái thiÖn vµ tinh thÇn yªu chuéng hoµ b×nh cña nh©n d©n ta - Tiếng đàn giúp cho nhân vật đợc giải oan, giải thoát Nhờ tiếng đàn mà công chúa khỏi câm, giải ?Phân tích sức mạnh kì diệu thoát cho TS, Lí Thông bị vạch mặt đó là tiếng tiếng đàn đàn công lí Tác giả dân gian đã sử dụng chi tiết thần kì để thể quan niệm và ớc mơ công lí cña m×nh - Tiếng đàn làm cho quân 18 nớc ch hầu phải giáp xin hàng Nó là vũ khí đặc biệt để cảm hoá kẻ thù Tiếng đàn là đại diện cho cái thiện và tinh thần yªu chuéng hoµ b×nh cña nh©n d©n ta NÕu thay tõ niªu c¬m b»ng * Chi tiªt niªu c¬m nåi c¬m th× ý nghÜa h×nh ¶nh thÇn k×: có thay đổi không? Vì sao? * GV: Nếu thay: nghĩa hình ảnh giảm đi: nồi đất nhỏ gợi chất dân gian Nồi có thể là nồi vừa, có thể là nồi to nhng niêu thì định là nồi nhỏ Do đó, tính chất thần kì vô tận sức chứa niêu cơm TS ngày càng đợc tăng lên ?Ph©n tÝch chi tiÕt niªu c¬m - Niªu c¬m cã søc m¹nh phi thêng cø ¨n hÕt l¹i ®Çy, cø ¨n hÕt l¹i ®Çy? lµm cho qu©n 18 níc ch hÇu ph¶i tõ chç coi thêng, chÕ giÔu, ph¶i ng¹c nhiªn, kh©m phôc - Niêu cơm và lời thách đố đã chứng tỏ tài giỏi cña th¹ch Sanh Tîng trng cho ®iÒu g×? -hs tr¶ lêi -Tîng trng cho tÊm lòng nhân đạo, t tởng yêu hoà bình cña nh©n d©n (52) - HS tr¶ lêi Nh©n vËt LÝ Th«ng: Yªu cÇu quan s¸t tranh trªn b¶ng - KÕt nghÜa anh em víi Th¹ch Sanh để mu lợi - Lõa TS ®i n«p m¹ng thay m×nh - Cíp c«ng cña TS - Lí Thông luôn đối lập với TS tính cách, hành động Em h·y chØ râ - Em h·y nhËn xÐt vÒ nh©n vËt LÝ Th«ng? LÝ Th«ng lµ kÎ lõa läc, ph¶n phóc, nham hiÓm, x¶o quyÖt, bÊt nh©n, bÊt nghÜa * Hoạt động 4: ghi nhớ - Thêi gian dù kiÕn : phót - Mục tiêu : Nắm đợc nội dung, nghệ thuật, các nhân vật trongtruyện - Phơng pháp : vấn đáp, thuyết trình, bình giảng - KÜ thuËt : KÜ thuËt kh¨n tr¶i bµn * GV: Trong truyện cổ tích, nhân vật chính và phản diện luôn đối lập hành động và tính cách đây là đặc điểm XD nhân vật thể loại.Ta thấy có ) ( s©u s¾c gi÷a nv gi÷a c¸i thiÖn-¸c,thËt thµ -x¶o tr¸ ,anh hïng –b¹c nh îc,c¸i cao thîng-thÊp hÌn ?Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch - HS tr¶ lêi III/Tæng kÕt kÕt thóc truyÖn?Nãi lªn m¬ - - C¸ch kÕt thóc cã hËu thÓ íc nµo cña ND ta? hiÖn c«ng lÝ XH (ë hiÒn gÆp lµnh, c¸i thiÖn chiÕn th¾ng c¸i ¸c) vµ íc m¬ cña nh©n dân ta đổi đời Đây lµ c¸ch kÕt thóc phæ biÕn truyÖn cæ tÝch ?ChØ c¸c yÕu tè k× ¶o -hs nªu hoang đờng truyện? Thực phần ghi nhớ - HS đọc * Ghi nhí: SGK Tr67 * Hoạt động 5: Luyện tập - Thêi gian dù kiÕn : phót - Mục tiêu : Củng cố đợc nội dung, nghệ thuật, các nhân vật trongtruyện - Phơng pháp : Hoạt động nhóm, vấn đáp, thuyết trình - KÜ thuËt : D¹y häc theo gãc, KÜ thuËt kh¨n tr¶i bµn ? Hãy dùng hai câu văn em nói lên tình cảm mình nhân vật TS? ? Trong truyÖn, em thÝch nhÊt chi tiÕt nµo? V× sao? V Híng dÉn häc tËp: - Häc bµi, thuéc ghi nhí - KÓ diÔn c¶m truyÖn - So¹n bµi: Ch÷a lçi dïng tõ *************************************************************** (53) TiÕt 23: Ch÷a lçi vÒ dïng tõ Ngµy so¹n :.17/9/2011 I.Mức độ cần đạt -NhËn c¸c lçi lÆp tõ vµ lÉm lén c¸cc tõ gÇn ©m II träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng KiÕn thøc: - C¸c lçi dïng rõ : LÆp tõ, lÉn lén c¸c tõ gÇn ©m - -C¸ch ch÷a c¸c lçi lÆp tõ vµ lÉn lén tõ ng÷ gÇn ©m Kü n¨ng: -Bíc ®Çu cã kÜ n¨ng ph¸t hiÖn lçi, ph©n tÝch nguyªn nh©n m¾c lçi dïng tõ -Dïng tõ chÝnh x¸c nãi, viÕt Thái độ: -Cã ý thøc häc tËp - Cã ý thøc tr¸nh m¾c lçi dïng tõ III ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n + B¶ng phô viÕt VD - Häc sinh: + So¹n bµi C Tổ chức hoạt động dạy và học ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: ThÕ nµo lµ tõ nhiÒu nghÜa vµ hiÖn tîng chuyÓn nghÜa cñatõ? Lµm bµi tËp - tr 57 Tổ chức hoạt động dạy và học bài *Hoạt động : Giới thiệu bài ( tạo tâm ) - Mục tiêu: Tạo tâm và định hớng chú ý - Phơng pháp : Vấn đáp, Thuyết trình( ? ) - Thêi gian : phót * Giíi thiÖu bµi: Trong lời nãi ngày chúng ta và văn viết việc dùng nghĩa, sai lỗi chÝnh tả phổ biến Để gióp cac em khắc phục phần nào lỗi, chóng ta h·y cïng ph©n tÝch lỗi thường gặp c©u cụ thể và x¸c định lỗi là lỗi g× Và đã chÝnh là mục đÝch bài học h«m *Hoạt động 2, 3, : Tìm hiểu bài ( Đọc, quan sát và phân tích, giải thích các vÝ dô, kh¸i qu¸t kh¸i niÖm, Mục tiêu: HS nắm đợc các cách phát triển từ vựng - Phơng pháp : Vấn đáp ; Nêu vấn đề, thuyết trình - KÜ thuËt : Phiªó häc tËp ( vë luyÖn tËp Ng÷ v¨n), Kh¨n tr¶i bµn, C¸c mảnh ghép, động não - Thêi gian dù kiÕn 20 - 25 p Hoạt động thầy Hoạt động trò Ph¸t hiÖn vµ söa lçi lÆp tõ KiÕn thøc cÇn đạt I Lçi lÆp tõ: (54) - GV treo bảng phụ đã viết s½n VD - H·y g¹ch díi nh÷ng tõ gièng ®o¹n trÝch a,b? - ViÖc lÆp l¹i nh÷ng tõ a) nhằm mục đích gì? - HS đọc VD -1 em lªn b¶ng g¹ch ch©n - LÆp tõ tre lÇn, gi÷ (4 lÇn), anh hïng (2 lÇn) - HS tr¶ lêi -a, Mục đích: Nhấn mạnh ý, tạo nhÞp ®iÖu hµi hoµ cho ®o¹n v¨n xu«i - Trong VD b, Tõ ng÷ lÆp - §o¹n b: truyÖn d©n gian lÇn, ®©y l¹i cã t¸c dông kh«ng? V× lµ lçi lÆp tõ, khiÕn cho c©u v¨n trë sao? nªn rêm rµ, dµi dßng - Theo em, nguyªn nh©n - Nguyªn nh©n m¾c lçi lµ ngêi m¾c lçi lµ ®©u? viết diễn đạt kém->gọi là lỗi lặp từ - VËy nªn söa c©u nµy nh - Söa l¹i: thÕ nµo? + Bá côm tõ "truyÖn d©n gian" Thø - đảo cấu trúc: Em thích đọc truyện dân gian vì có nhiều chi tiết tởng tîng, k× ¶o Bµi tËp nhanh: ĐV : “Thần hô ma gọi gió…nớc ngập ruộng đồng,nớc ngËp nhµ cöa…” ?C¸ch dïng “níc ngËp” nhiÒu g©y Ên tîng g×? ->T¹o Ên tîng m¹nh vÒ c¶nh níc d©ng Söa lçi lÇn lén c¸c tõ II LÉn lén c¸c tõ gÇn ©m: - GV treo b¶ng phô - Trong VD a, em thấy từ - HS đọc ngữ nào ngời viết đã dùng - HS trả lời không đúng? Vì sao? - ë VD a: Tõ th¨m quan dïng không đúng - ë VD b: Tõ dïng sai lµ tõ nhÊp nh¸y GV: Th¨m quan kh«ng cã tõ ®iÓn TV chØ cã - HS : th¨m hái, th¨m viÕng, th¨m dß - Em biÕt tõ nµo ph¸t ©m -tõ ph¸t ©m gÇn gièng: tham gÇn gièng víi tõ th¨m quan quan vµ cã thÓ thay thÕ cho tõ th¨m quan? - tham quan: xem thÊy tËn - Tại có thể thay đ- mắt để mở tộng tầm hiểu îc? biÕt - Theo em, nguyªn nh©n -hs nªu nµo khiÕn ngêi viÕt dïng sai tõ? - §äc VD B vµ ph¸t hiÖn tõ sai? Tại dùng từ đó là sai? - Từ nào có cách đọc gần gièng víi tõ nhÊp nh¸y? - HS tr¶ lêi: -nhÊp nh¸y: më vµ nh¾m l¹i liªn tôc hoÆc cã ¸nh s¸ng loÐ ra, t¾t liªn tiÕp - Từ mấp máy có thể thay đợc ví mấp máy là cử động khẽ và liªn tiÕp Nguyªn nh©n: Kh«ng nhí chÝnh x¸c h×nh thøc ng÷ ©m cña tõ (55) - Nguyªn nh©n dïng trõ sai - C¸ch ch÷a: lµ ®©u? + Thay tõ th¨m quan b»ng tõ - Em sÏ söa nh thÕ nµo? tham quan + Thay tõ nhÊp nh¸y b»ng tõ mÊp m¸y - Qua c¸c VD trªn, em h·y Thao t¸c ch÷a lçi: rót kÕt luËn vÒ c¸c thao - Ph¸t hiÖn lçi sai t¸c söa lçi? - T×m nguyªn nh©n sai - Nªu c¸ch ch÷a vµ ch÷a l¹i - HS rót kÕt luËn * Ghi nhí: Hoạt động : Luyện tập , củng cố II LuyÖn tËp: - Phơng pháp : Vấn đáp giải thích - KÜ thuËt : Kh¨n tr¶i bµn, c¸c m¶nh ghÐp, dïng c¸c phiÕu - Thêi gian : 15-20 phót Bµi 1: - Yêu cầu HS đọc bài tập - ë c©u a, nh÷ng tõ ng÷ nµo bÞ lÆp? Nguyªn nh©n? C¸ch ch÷a? - C©u b, c, t¬ng tù - HS đọc và trả lời Lîc bá tõ ng÷ lÆp a Bá c¸c tõ: b¹n ai, còng rÊt, lÊy, lµm b¹n, Lan Ch÷a l¹i: + Lan là lớp trởng gơng mẫu nên lớp quí mÕn b Bá "c©u chuyÖn Êy" Thay: + C©u chuyÖn = c©u chuyÖn Êy + Nh÷ng nh©n vËt Êy = hä + Nh÷ng nh©n vËt = nh÷ng ngêi - Söa l¹i" Sau nghe c« giaã kÓ, chóng t«i còng thÝch nh÷ng nh©n vËt c©u chuyÖn Êy v× hä lµ nh÷ng ngêi cã phẩm chất tốt đẹp c Bá tõ lín lªn v× lÆp nghÜa víi tõ trëng thµnh C©u cßn l¹i: Qu¸ tr×nh vît nói cao còng lµ qu¸ t×nh ngêi trëng thµnh - HS đọc bài tập Bài 2: xác định nguyên nhân sai và thay thể từ dùng sai - em mçi em lµm mét c¸c c©u c©u a Thay từ linh động từ sinh động - Nguyªn nh©n: LÉn lén c¸c tõ gÇn ©m, nhí kh«ng chÝnh x¸c h×nh thøc ng÷ ©m cña tõ - Ph©n biÖt nghi·: + Sinh động: Gợi hình ảnh, cảm xúc, liên tởng + Linh động: không rập khuôn máy móc các nguyên tắc b Thay thÕ tõ bµng quang b»ng tõ bµng quan - Nguyªn nh©n: Nhí kh«ng chÝnh x¸c h×nh thøc ng÷ ©m - Ph©n biÖt nghÜa: + Bµng quang: bäng chøa níc tiÓu + Bµng quan: döng dng, thê ¬ nh ngêi ngoµi cuéc c Thay tõ thñ tôc b»ng tõ hñ tôc - Nguyªn nh©n: Nhí kh«ng chÝnh x¸c h×nh thøc ng÷ ©m - Ph©n biÖt nghÜa: + Thủ tục: việc phải làm theo qui định + Hủ tục: phong tục đã lỗi thời (56) * Cñng cè: ?Trong quá trình viết văn em thờng mắc lỗi nào?Em tự đặt cho mình c¸ch söa ntn? V./ Híng dÉn häc tËp: - Häc bµi, thuéc ghi nhí - Hoµn thiÖn bµi tËp - Tìm cặp từ có cách đọc gần âm, đặt câu với từ đó - So¹n: Em bÐ th«ng minh *************************************************************** tiÕt 24: TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I Mức độ cần đạt Hs nhận đơc u, nhợc đỉêm mình và rút kinh nghiệm bài làm sau KiÕn thøc: -Kh¾c s©u kiÕn thøc vÒ viÕt v¨n b¶n tù sù -Nắm vững đợc cốt truyện văn theo theo thể loại truyền thuyết đã học Kü n¨ng: иnh gi¸ bài tập làm văn theo yªu cầu văn tự nh©n vật, việc, c¸ch kể, sửa lỗi chÝnh tả, ngữ ph¸p Yªu cầu kể lời em, kh«ng đßi hỏi nhiều HS III.chuÈn bÞ: GV:ChÊm bµi, nhËn xÐt u nhîc ®iÓm LËp dµn ý chi tiÕt III Tổ chức hoạt động dạy và học 1.ổn định: 2.KiÓm tra bµi cò: Yªu cÇu hs nh¾c l¹i bè côc mét bµi v¨n tù sù Tæ chøc d¹y vµ häc bµi míi G ghi đề bài lên bảng §Ò bµi : KÓ l¹i mét truyÖn truyÒn thuyÕt hoÆc cæ tÝch mµ em thÝch b»ng lêi v¨n cña em ? xác định lại yêu cầu 1/ Tìm hiểu đề : - ThÓ lo¹i : kÓ chuyÖn đề - Yªu cÇu : - KÓ mét truyÖn TruyÒn thuyÕt, hoÆc cæ ? Em h·y kÓ chuyÖn g× ? giíi thiÖu nh©n vËt ntn ? sù tÝch - B»ng lêi v¨n cña em viÖc? 2/ LËp dµn ý - Më bµi : giíi thiÖu nh©n vËt, sù viÖc cña truyÖn - Th©n bµi : kÓ diÔn biÕn sù viÖc ( nguyªn nh©n,diÔn biÕn ,kqu¶ ) - KÕt bµi : KÕt thóc sù viÖc vµ ý nghÜa cña truyÖn B NhËn xÐt vµ söa ch÷a *NhËn xÐt chung 1/ Nội dung : Đa số các em nắm đợc yêu cầu đề bài , kể chuyện theo bố cục phÇn - Trình bày đầy đủ các việc( nguyên nhân, diễn biến, kết quả) - Nhiều bài đã kể bàng lời văn mình nh bài em: Trang, Hoa, Đoàn Linh, - Cßn kh¸ nhiÒu em cha râ bè côc phÇn , lén xén gi÷a c¸c ý Néi dung kÓ s¬ sµi nh em: Nam líp 6A,§¹t 6B, 2/ Diễn đạt: (57) - Một số bài diễn đạt khá lu loát - Bài viết ,chữ đẹp,nh em:Hoa, Đoàn Linh, Trang lớp 6A - NhiÒu bµi tr×nh bµy bÈn sai qu¸ nhiÒu lçi chÝnh t¶( ch-tr; gi,d/r , l/n …) nh em: Nhi, Phi,Quý, líp 6B, Long A, TuÊn Anh líp 6A - NhiÒu bµi m¾c lçi lÆp tõ ®iÓn h×nh lµ bµi em: Thu H¬ng, Trang,Chi líp 6A *Ch÷a lçi -GV phát phiếu học tập cho các bàn-y/c phát sửa lỗi diễn đạt,chính t¶ KÕt qu¶: Líp SÜ sè §iÓm 0,1,2 ®iÓm 3,4 ®iÓm 5,6 §iÓm 7,8 6A 30 24 6B 31 13 18 Củng cố: Xem l¹i vÒ v¨n tù sù Bố cục bài văn kể chuyện? Híng dÉn häc bµi: Chuẩn bị “Luyện nãi kể chuyện” – GV chọn, ph©n c«ng tổ đề để lập dài ý *********************************************************** TiÕt 25 + 26 V¨n b¶n : Ngµy so¹n: 20/9/2011 em bÐ th«ng minh (TruyÖn cæ tÝch) A.Mức độ cần đạt; KiÕn thøc: - Hiểu đợc nội dung, ý nghĩa truyện Em bé thông minh và số đặc điểm tiêu biÓu cña nh©n vËt th«ng minh truyÖn - §Æc ®iÓm cña truyÖn cæ tÝch qua nv, cèt truyÖn, sù kiÖn ë “Em bÐ th«ng minh” - Cốt truyện là xâu chuỗi nhiều mẩu chuyện thử thách mà nv đã vợt qua truyÖn cæ tÝch sinh ho¹t - TiÕng cêi vui vÎ hån nhiªn nhng s©u s¾c mét truyÖn cæ tÝch vµ kh¸t väng cña ND vÒ c«ng b»ng Kü n¨ng: - Đọc- hiểu vb truyện cổ tích theo đặc trng thể loại - Tr×nh bµy nh÷ng suy nghÜ, t/c vÒ nv th«ng minh - Kể lại đợc câu chuyện B Phơng pháp: thuyết trình, đàm thoại,vấn đáp Kĩ thuật động não, khăn phủ bàn (58) C ChuÈn bÞ - Gi¸o viªn: - Häc sinh: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc, kÜ n¨ng cña Bé GD + Đọc và tóm tắt truyện,chuẩn bị toota phần đọc – hiểu văn b¶n D Tổ chức hoạt động dạy và học ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: KÓ l¹i phÇn diÔn biÕn cña truyÖn Th¹ch Sanh b»ng c¸ch tãm t¾t thµnh mét chuçi sù viÖc chÝnh? TruyÖn Th¹ch Sanh cã ý nghÜa nh thÕ nµo? 3.Tæ chøc d¹y vµ häc bµi míi Hoạt động : Tạo tâm - Thêi gian : phót - Môc tiªu :Gióp häc sinh t¹o t©m thÕ tèt vµo bµi häc - Ph¬ng ph¸p : thuyÕt tr×nh * Giíi thiÖu bµi Kho tµng truyÖn cæ tÝch VN vµ thÕ giíi cã mét thÓ lo¹i truyÖn rÊt lÝ thó: truyÖn vÒ c¸c nhân vật tài giỏi, thông minh Trí tuệ dân gian VN sắc sảo và vui hài đây đợc tập trung vào việc vợt qua thử thách t duy, đặt và giải nhiều câu đố oái oăm, hóc hiểm tình phức tạp Từ đó tạo nên tiếng cời, hứng thú, khâm phôc cña ngêi nghe Em bÐ th«ng minh lµ mét nh÷ng truyÖn thuéc lo¹i Êy.*Ho¹t động 2: Tri giác - Thêi gian dù kiÕn : 10 phót - Mục tiêu : Nắm đợc tác giả, tác phẩm, cảm nhận bớc đầu văn qua việc đọc - Phơng pháp : Đọc diễn cảm, vấn đáp, thuyết trình - KÜ thuËt : D¹y häc theo gãc, KÜ thuËt kh¨n tr¶i bµn Hoạt động thÇy Hoạt động trò Néi dung Híng dÉn HS t×m I T×m hiÓu chung: hiÓu chung vÒ v¨n b¶n - GV híng dÉn c¸ch đọc(giọng vui,hóm hØnh) - HS lần lợt đọc - §äc mÉu ®o¹n - Gọi HS đọc - GV hái mét sè chó - HS tr¶ lêi thÝch 3,4,6,13,16? (59) - Tãm t¾t c¸c sù - HS kÓ viÖc chÝnh cña *C¸c sù viÖc chÝnh: truyÖn? - Vua sai cËn thÇn ®i t×m ngêi tµi giái gióp níc ?Dùa vµo c¸c sù viÖc - CËn thÇn gÆp hai chÝnh h·y tãm t¾t cha ®ang cµy truyÖn? ruéng, hái c©u hái o¸i o¨m - cậu bé đã trả lời câu đố lại - Quan vÒ t©u vua, vua tiÕp tôc c©u đố dới hình thức lÖnh vua ban - Em bé đã tìm cách đối diện vua và giải đợc câu đố - Vua định thö tµi em bÐ lÇn b»ng c¸ch: Vua ban cho lµng thóng g¹o nÕp,ba trâu đực, hạn năm đẻ thµnh chÝn con.Em bÐ biÕt sö dông phÐp suy luËn,lÊy cái phi lí để giải thÝch c¸i phi lÝ §a mét chim sÎ b¾t dän thµnh cç thøc ¨n Em bÐ giải đố cách đố lại Níc l¸ng giÒng muèn x©m chiÕm bê câi, bÌn dß la t×m ngêi tµi b»ng câu đố - Vua quan không giải đợc phải nhờ đến em bé giải đợc - Em bé đợc phong lµ tr¹ng nguyªn ?Theo em, truyÖn -ThÓ lo¹i: cæ cã nh÷ng nh©n vËt -nv: em bÐ,viªn tÝch(kiÓu nv th«ng nào? đợc xếp vào quan,vua,ngời cha minh) kiÓu nv nµo cña cæ tÝch? (60) - Qua việc đọc và t×m hiÓu , em thÊy v¨n b¶n Em bÐ - HS tr¶ lêi -Ph¬ng thøc biÓu th«ng minh thuéc đạt: Tự phơng thức biểu đạt nµo? - ChØ râ bè côc cña - HS tr¶ lêi v¨n b¶n? a Më truyÖn: Tõ đầu đến Lỗi lạc b Th©n truyÖn: TiÕp - Bè côc: phÇn đến Láng giềng c Cßn l¹i Hoạt động 3: Phân tÝch - Thêi gian dù kiÕn : 60 phót - Môc tiªu : Nắm đợc nội dung, nghÖ thuËt, c¸c nh©n vËt trongtruyÖn Ph¬ng ph¸p : §äc, vÊn đáp, thuyết trình, b×nh gi¶ng - KÜ thuËt : D¹y häc theo gãc, KÜ thuËt kh¨n tr¶i bµn Híng dÉn HS t×m II §äc-hiÓu v¨n hiÓu v¨n b¶n b¶n - HS đọc phần mở - HS đọc Gi¬Ý thiÖu truyÖn: truyÖn ?Tácgiả dg đã giới -hs trả lời thiÖu sù viÖc g×?TËp “Vua t×m ngêi tµi - Vua t×m ngêi tµi trung ë c©u nµo? giái gióp níc”->C1 giái gióp níc Vai trò câu đó –câu chủ đề ®o¹n? - Viªn quan vµ vua - HS suy nghÜ tr¶ lêi lµ ngêi thÕ nµo? ->1 đấng minh quân biÕt lo cho níc - §Ó t×m ngêi tµi giỏi, viên quan đã - Quan: lµm c¸ch nµo? + Đi khắp nơi để t×m + câu đố oái oăm Viªn quan tËn tuþ, vua anh minh (61) - H×nh thøc dïng câu đố để thử tài có phæ biÕn truyÖn cæ tÝch kh«ng? t¸c dông ?KÓ c¸c c©u chuyÖn cæ kh¸c còng cã h×nh thøc nµy? Gv:Sự thách đố gi÷a c¸c nv truyện có thể để thử tài để trừng phạt nhng thể hiÖn trÝ th«ng minh,tµi n¨ng cña ngời bị thách đố và họ là ngời lao động nghèo khæ ?Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch giíi thiÖu cña truyÖn nµy? - HS tr¶ lêi: + T¹o t×nh huèng cho truyÖn + G©y høng thó cho ngời đọc + §Ó nh©n vËt béc lé tµi n¨ng - HS tr¶ lêi -hs nhËn xÐt (nªu sù viÖc chÝnh tríc ->phæ biÕn cho lo¹i truyÖn ct cã nv th«ng minh) - Sù mu trÝ th«ng - HS theo dâi SGk minh em bé đợc và trả lời thö th¸ch qua mÊy lÇn? - Viªn quan c©u đố hoàn cảnh nµo? - Đọc lại câu đố viên quan? Câu đố o¸i o¨m ë chç nµo? - Em bé giải đố nh thÕ nµo? nhËn xÐt cách giải đố em bÐ? - Thái độ viên quan? - Hoµn c¶nh: cha ®ang ruéng Viªn quan Hái: Tr©u cña cµy mét ngµy đờng? - C¸ch giíi thiÖu truyÖn tù nhiªn l«i ngời đọc DiÔn biÕn cña truyÖn: a/ LÇn thö th¸ch thø nhÊt: hai cµy Em bÐ l·o Hái vÆn l¹i :Ngùa đợc ông ngày bớc C¸ch gi¶i bÊt ngê, lÝ thó Em bÐ - Viªn quan: bÊt kh«ng lóng tóng mµ ngờ, sửng sốt, phát đẩy bị động hiÖn ngêi tµi sang phÝa ngêi câu đố ?Qua lần giải đố -Cøng cái cã b¶n cứu đợc cha em -hs phát biểu lÜnh,th«ng minh they em bÐ béc lé nhanh nh¹y tÝnh nµo? (62) Nh câu đố viªn quan thËt o¸I o¨m nh bµi to¸n kh«ng cã d÷ kiÖn nhng thËt bÊt ngê lµ ngêi cha nhiÒu tuæi tõng tr¶i h¬n mµ cßn kh«ng nghÜ lêi gi¶i cßn cậu bé đã xoay chuyÓn t×nh thÕ =sù th«ng minh nhanh trÝ cña m×nh Dïng gËy «ng l¹i ®Ëp lng «ng LÖnh:§äc “nghe -1 em đọc-cả lớp b Lần thử thách thứ chuyÖn…ph¶i téi” theo dâi hai - LÇn thø hai, trùc tiếp câu đố? - TÝnh chÊt lÇn thö th¸ch nµy nh thÕ nµo? -hs tr¶ lêi - Vua câu đố dới h×nh thøc lÖnh vua ban - TÝnh chÊt nghiªm träng: "c¶ lµng ph¶i chÞu téi" - Em cã nhËn xÐt g× Nhµ vua Em bÐ câu đố vua? -Ban: thúng gạo -3 trâu đực- -Giết trâu,đồ gạo - Thái độ dân cho lµng ¨n >đẻ trâu lµng sao? -Khãc tríc s©n rang - Em bé đã giải đố -Hỏi :cha mày làm -Đáp lại :trâu đực nh thÕ nµo? không đẻ đợc đẻ đợc? ?Qua lần đố này em -Dòng c¶m,cã sù tù bÐ tiÕp tôc béc lé trÝ -hs nhËn xÐt tin béc lé trÝ th«ng th«ng minh ntn/ minh lần này Câu đố hÕt søc phi lÝ, tr¸i víi qui luËt tù nhiªn Em bé đã tìm cách đối diện vua, đa vua vµ quÇn thÇn vµo bÉy cña m×nh, để vua tự nói v« lÝ §äc l¹i ®o¹n nµy c LÇn thö th¸ch thø ba: (63) - LÇn thø ba vua thö Nhµ vua tµi nh thÕ nµo? Môc - Ban cho đích? chim sÎ :dän m©m - Sù th«ng minh cña - lÖnh cç em bé đã đợc khẳng - Mục đích: để định cách giải khẳng định đố nh nào? ch¾n sù th«ng minh - Thái độ vua? cña em bÐ - Vua phôc tµi, ban thëng rÊt hËu - Lần thứ t đố? §è nh thÕ nµo? - Em cã nhËn xÐt g× tính chất, mức độ câu đố? - Thái độ và cách giải đố các quan đại thần? Sø gi¶ - TÝnh chÊt nghiªm trọng, liên quan đến vËn mÖnh quèc gia §è: x©u chØ qua vá èc vÆn - Em bé đã giải đố ->Hết sức thán phục b»ng c¸ch nµo? NhËn xÐt - Em bé đã dùng kinh nghiệm từ đời sống dân gian để giải đố.Cách giải đố dễ nh trò ch¬i trÎ - Em thấy mức độ Hs trình bày qua bèn lÇn thö TÝnh chÊt o¸i th¸ch nh thÕ nµo? oăm câu đố ngµy mét t¨ng tiÕn Đối tợng câu đố còng ngµy mét cao hơn, điều đó càng lµm næi bËt sù th«ng minh h¬n ngêi vµ tµi trÝ cña em bÐ Em bÐ -Em bé giải đố cách đố lại vua: đa c©y kim vua rÌn dao ->chän ph¬ng ¸n tèi u->thÓ hiÖn tµi trÝ d lÇn thö th¸ch thø t: Em bÐ - Triều đình nớc Nam phải giải đố Vua qua lóng tóng, lo l¾ng, bÊt lùc -H¸t,hån nhiªn -B¾t kiÕn cµng buéc chØ b«I mì… ->Th«ng minh tµi trÝ h¬n ngêi (64) - Nh÷ng c¸ch gi¶i - Nh÷ng c¸ch gi¶i đố em bé lí thú đố em bé lí ë chç nµo? thó: + Đẩy bị động ngời câu đố + Lµm cho ngêi câu đố thấy cái phi lÝ + Dùa vµo kiÕn thøc đời sống + Ngời đọc bất ngờ tríc c¸ch gi¶i gi¶n dÞ, hån nhiªn cña ngêi gi¶i ?H·y kh¸i qu¸t tµi -hs kh¸i qu¸t Em bÐ cã trÝ tÖ n¨ng cña em bÐ? th«ng minh h¬n ngêi - TruyÖn kÕt thóc KÕt thóc truyÖn nh thÕ nµo?Cã hîp - HS theo dâi SGK -PhÇn thëng xøng tr¶ lêi lÝ kh«ng? đáng cho ngời có - Em bé đợc phong tài->kết thúc có hậu lµm tr¹ng nguyªn, cña cæ tÝch đợc gần vua * Hoạt động 4: ghi nhí - Thêi gian dù kiÕn : phót - Môc tiªu : Nắm đợc nội dung, nghÖ thuËt, c¸c nh©n vËt trongtruyÖn Ph¬ng ph¸p : vấn đáp, thuyÕt tr×nh, b×nh gi¶ng - KÜ thuËt : KÜ thuËt kh¨n tr¶i bµn - Em h·y nªu ý III/Tæng kÕt nghÜa cña truyÖn? - HS trao đổi nhóm phót - §Ò cao trÝ th«ng minh cña em bÐ, ngời lao đông ?Nh÷ng yÕu tè nt - §Ò cao kinh nµo t¹o nªn søc hÊp nghiÖm d©n gian dÉn cho truyÖn - HS trao đổi cặp phót -ý nghÜa hµi híc, mua vui Gọi hs đọc ghi nhớ hs đọc ghi nhớ *Ghi nhí T74 * Hoạt động 5: Luyện tập (65) - Thêi gian dù kiÕn : phót - Mục tiêu : Củng cố đợc nội dung, nghệ thuật, các nhân vật trongtruyện - Phơng pháp : Hoạt động nhóm, vấn đáp, thuyết trình - KÜ thuËt : D¹y häc theo gãc, KÜ thuËt kh¨n tr¶i bµn ? KÓ diÔn c¶m truyÖn ? Em thÝch nhÊt cho tiÕt nµo cña truyÖn? V× em thÝch? ? §äc truyÖn L¬ng ThÕ Vinh V/Híng dÉn häc bµi: - Häc bµi, thuéc ghi nhí - TËp kÓ nhiÒu lÇn - So¹n: Ch÷a lçi vÒ dïng tõ ****************************************************************** ** Ch÷a lçi dïng tõ (tiÕp) TiÕt 27 : Ngµy so¹n :20/9/2011 A.Mức độ cần đạt - Nhận biết lỗi dùng từ không đúng nghĩa - Biết cách chữa lỗi dùng từ không đúng nghĩa Kiến thức: - Nhận đợc lỗi thông thờng nghĩa từ -Cách chữa lỗi dùng từ không đúng nghĩa Kü n¨ng: - Nhận diện đợc từ dùng không đúng nghĩa -Dïng tõ chÝnh x¸c, tr¸nh lçi vÒ nghÜa cña tõ B Phơng pháp: - Vấn đáp ; Nêu vấn đề, thuyết trình - KÜ thuËt : Phiªó häc tËp ( vë luyÖn tËp Ng÷ v¨n), Kh¨n tr¶i bµn, Các mảnh ghép, động não C.ChuÈn bÞ: + So¹n bµi - Gi¸o viªn: - Häc sinh: + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n + B¶ng phô viÕt VD + So¹n bµi D Tổ chức hoạt động dạy và học ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: H·y nh¾c l¹i c¸c thao t¸c thùc hiÖn ch÷a lçi? Tæ chøc d¹y vµ häc bµi míi *Hoạt động : Giới thiệu bài ( tạo tâm ) - Mục tiêu: Tạo tâm và định hớng chú ý - Phơng pháp : Vấn đáp, Thuyết trình( ? ) - Thêi gian : phót * Giíi thiÖu bµi :Trong nãi hoÆc viÕt ngoµi nh÷ng lçi lÆp tõ hoÆc sö dông lÉn lén các từ gần âm không còn có trờng hợp cha hiểu đúng nghĩa từ nªn dïng sai *Hoạt động 2, 3, : Tìm hiểu bài ( Đọc, quan sát và phân tích, giải thích các ví dụ, (66) kh¸i qu¸t kh¸i niÖm, Mục tiêu: HS nắm đợc các cách phát triển từ vựng - Phơng pháp : Vấn đáp ; Nêu vấn đề, thuyết trình - KÜ thuËt : Phiªó häc tËp ( vë luyÖn tËp Ng÷ v¨n), Kh¨n tr¶i bµn, C¸c m¶nh ghép, động não - Thêi gian dù kiÕn 30 - 25p Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiến thức cần đạt Ph¸t hiÖn lçi dïng tõ I Ph¸t hiÖn lçi dïng tõ: - GV treo bảng phụ đã viết - HS đọc VD - HS tr¶ lêi c¸ nh©n - H·y chØ c¸c lçi dïng tõ - C¸c tõ dïng sai: sai VD ? a YÕu ®iÓm: ®iÓm quan träng b đề bạt: cử giũ chức vụ cao cÊp thÈm quyÒn cao quyÕt định không phải là bầu cö c Chứng thực: Xác nhận là đúng - Vì dùng các từ đó là thật sai? - Các từ đó dùng sai nghĩa cña c¸c tõ nµy kh«ng hîp v¨n c¶nh: - Theo em, ngêi viÕt dïng tõ -hs nhËn xÐt - Nguyªn nh©n: sai lµ ®©u? -kh«ng biÕt nghÜa hoÆc hiÓu sai nghÜa, hiểu cha đầy đủ nghÜa cña tõ * GV: Trong nói, viết phải hiểu đúng nghĩa từ dùng Muốn hiểu đúng nghĩa từ thì phải đọc sách báo, tra từ điển và có thói quen giải nghĩa từ (theo hai cách đã học) - Em hãy chữa các câu trên - HS trao đổi cặp phút cho đúng? - Ch÷a: a Thay thÕ tõ "yÕu ®iÓm" b»ng - V× em l¹i thay thÕ tõ tõ "nhîc ®iÓm" đó? b Thay từ "đề bạt" từ "bÇu" c Thay thÕ tõ "chøng thùc" b»ng tõ "chøng kiÕn" - BÇu: tËp thÓ chon ngêi giao chøc vô b»ng c¸ch bá phiÕu tÝn nhiÖm hay biÓu quyÕt -> Từ đó hợp văn cảnh - Em h·y nh¾c l¹i c¸c bíc - HS tr¶ lêi - Ph¸t hiÖn lçi sai cÇn thùc hiÖn ch÷a lçi? - T×m nguyªn nh©n - C¸ch kh¾c phôc ch÷a lçi Híng dÉn luyÖn tËp III LuyÖn tËp: - Gọi HS đọc - HS đọc Bµi 1: Ch÷a lçi dïng - Mçi em lµm mét c©u tõ sai: Sai §óng - B¶ng ( tuyªn ng«n) - b¶n - S¸ng l¹ng (t¬ng lai) -x¸n l¹n - Bu«n ba (h¶i ngo¹i) - b«n ba - Thuû mÆc (bøc tranh) - thuû m¹c (67) - Tù tiÖn (nãi n¨ng) - tuú tiÖn ?Các em điền từ nào vào -hs đọc kĩ câu cần điền Bµi 2: §iÒn tõ chç trèng? ->gi¶i nghÜa c¸c tõ a Khinh khØnh b KhÈn tr¬ng - Mçi em lµm mét c©u c B¨n kho¨n ?H·y chØ c¸c lçi dïng tõ Bµi 3: Ch÷a lçi dïng tõ: a Bé phËn (tay, ch©n) cña ngêi thêng cã sù t¬ng øng với các hoạt động sau: - Tống tay tơng ứng với cú đấm - Tung chân tơng ứng với cú đã - C©u nµy cã hai c¸ch ch÷a: + Thay cú đá cú đấm, giữ nguyên "tống" + Thay "tống" "tung" giữ nguyên "cú đá" b Thay “thùc thµ” b»ng “ thµnh khÈn” - Thay “tinh tó” b»ng “tinh hoa” c¸i tinh tó b»ng tinh tuý - GV đọc các từ có chứa phụ - HS viết Bµi 4: ViÕt chÝnh t¶ ©m tr hoÆc cho HS viÕt - tæ viÕt c©u sai - tæ söa c©u sai Hoạt động : Luyện tập , củng cố - Phơng pháp : Vấn đáp giải thích - KÜ thuËt : Kh¨n tr¶i bµn, c¸c m¶nh ghÐp, dïng c¸c phiÕu - Thêi gian : 15-20 phót ?Nh¾c l¹i c¸c lçi dïng tõ thêng gÆp vµ chØ c¸ch söa? V/Híng dÉn häc bµi: - Häc bµi, thuéc ghi nhí - Hoµn thiÖn bµi tËp - ChuÈn bÞ bµi kiÓm tra v¨n vµ LuyÖn nãi ************************************************************ TiÕt 28 KIỂM TRA VĂN Ngµy so¹n :23/9/2011 A Mức độ cần đạt Th«ng qua tiÕt kiÓm tra,HS cÇn: KiÕn thøc: - Củng cố lại c¸c kiến thức đ· học đặc điểm thể loại c¸c thÓ loại đã học, nắm nội dung ,phương thức biểu đạt, câu chủ đề …của đoạn văn,của VB Kü n¨ng: - Bước đầu cho hs nắm kĩ làm bài kiểm tra theo hình thức trắc nghiệmtự luận (68) B.ChuÈn bÞ GV:- Đề bài in sẵn HS: - Xem kĩ các văn truyền thuyết, cổ tích đã học C Tổ chức hoạt động dạy và học 1.ổn định tổ chức: 2.KiÓm tra bµi cò: kh«ng Tæ chøc kiÓm tra - GV giao đề bài cho hs - Nªu yªu cầu và hướng dẫn c¸ch làm A §ề bài: I/ Trắc nghiệm: (2 ®iÓm) H·y khoanh trßn vào chữ c¸i đứng trước c©u trả lời đóng cho c©u hỏi dµnh cho đoạn văn sau: Đoạn văn: … “Thuỷ Tinh đến sau, không lấy đợc vợ,đùng đùng giận, đem quân đuổi theo đòi cớp Mị Nơng Thần hô ma, gọi gió làm thành dông bão rung chuyển đất trời,dâng nứơc sông lên cuồn cuộn đánh Sơn Tinh.Nớc ngập ruộng đồng ,nớc ngập nhà cửa, nớc dâng lên lng đồi , sờn núi, thành Phong Châu nh lÒnh bÒnh trªn mét biÓn níc.” 1,§o¹n v¨n trªn trÝch v¨n b¶n nµo ? A Con Rång, ch¸u Tiªn C S¬n Tinh, Thuû Tinh B.Th¸nh Giãng D.Sä Dõa 2, §o¹n v¨n trªn thuéc thÓ lo¹i nµo? A.Cæ tÝch C TruyÖn cêi B.TruyÒn thuyÕt D.Ngô ng«n 3, §o¹n v¨n trªn tr×nh bµy néi dung g×? A.Vua Hïng kÐn rÓ C Thuỷ Tinh đánh Sơn Tinh B.Sơn Tinh,Thuỷ Tinh đến cầu hôn D.Cuéc giao tranh gi÷a ST, TT 4, Phơng thức biểu đạt đoạn văn là: A.miªu t¶ C.BiÓu c¶m B Tù sù D.NghÞ luËn 5, Câu chủ đề là câu nào? A C©u B C©u C C©u D.Kh«ng cã c©u nào 6, Đo¹n v¨n trªn gåm mÊy sù viÖc chÝnh ? A.1 sù viÖc C.3 sù viÖc B sù viÖc D.4 sù viÖc 7, Các hoạt động nhân vật đợc kể theo trình tự nào? A Sau – tríc B Tríc – sau C.Tríc sau cïng D.Kh«ng theo thø tù nµo 8,ThÇn S¬n Tinh cã tªn gäi nµo kh¸c ? A Khæ thÇn B ¢n thÇn C Phóc thÇn D.ThÇn T¶n Viªn 9.Gạch chân từ không đúng các câu văn sau: A.Lùc sÜ lµ nh÷ng ngêi cã th©n h×nh m¶nh mai, lùc lìng B Nh÷ng yÕu tè thÇn k× t¹o nªn gi¸ trÞ t¶n m¶n truyÖn cæ tÝch 10.§¬n vÞ cÊu t¹o tõ cña tiÕng ViÖt lµ g×? A Ng÷ B.TiÕng C Tõ D C©u (69) 11.Trong bốn cách chia từ loại từ phức sau, cách nào đúng nhất? A Từ đơn và từ phức B.Tõ ghÐp vµ tõ l¸y C Tõ phøc vµ tõ l¸y D Tõ phøc vµ tõ ghÐp 12 Bé phËn quan träng nhÊt tiÕng ViÖt lµ g×? A TiÕng Nga B TiÕng Ph¸p C tiÕng H¸n II.Tù luËn: ( ®iÓm) Câu 1.(2 đ): Kể tên các truyền thuyết đã học? C©u (5 đ) : H·y viÕt mét ®o¹n v¨n tõ 15- 20 dßng kÓ l¹i mét chiÕn c«ng cña Th¹ch Sanh mµ em thÝch B §¸p ¸n * Yêu cầu bài làm học sinh cần đạt I Phần trắc nghiệm:(3 đ) Chọn đáp án đúng, câu đợc 0,25đ Câu Câu Câu Câu Câu Đáp án Đáp án Đáp án Đáp án Đáp án C B C B A m¹n C©u 11 Đáp án B Câu 12 Đáp án C Câu Đáp án A Câu Đáp án A Câu Đáp án D C©u G¹ch ch©n tõ: lùc lìng, t¶n Câu 10 Đáp án B Tự luận:(8 đ) C ©u 1: (2 đ) Kể tªn truyện vừa học C ©u (5 đ) - X¸c định đóng thể loại - Chọn sù viÖc kể phï hîp - Hình thức: Trình bày sẽ, rõ ràng, đúng bố cục đoạn văn Hoạt động2 4.Củng cố: - GV thu bài - NhËn xÐt giê lµm bµi cña häc sinh Híng dÉn häc bµi: - kể lại các truyện truỳên thuyết, cổ tích đã học - LuyÖn tËp kÜ vÒ v¨n kÓ chuyÖn, chuÈn bÞ tèt tiÕt luyÖn nãi ********************************************* (70) TuÇn TiÕt 29 LuyÖn nãi kÓ chuyÖn Ngµy so¹n :05/10/2010 Ngµy d¹y :.11/10/2010 Cho c¸c líp :6a I.Mức độ cần đạt; -Lập dàn bài nói dới hình thức đơn giản, ngắn gọn - BiÕt kÓ miÖng tríc tËp thÓ mét c©u chuyÖn II Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng KiÕn thøc: -LuyÖn nãi, lµm quen víi bµi ph¸t biÓu mÞÖng -Cách trình bày miệng bài kể chuyện dựa theo dàn bài đã chuẩn bị Kü n¨ng: BiÕt lËp dµn bµi kÓ chuyÖn vµ kÓ miÖng mét c¸ch ch©n thËt -Lùa chän, tr×nh bµy miÖng nh÷ng viÖc cã thÓ kÓ chuyÖn theo mét thø tù hîp lÝ, lêi kÓ râ rµng m¹ch l¹c, bíc ®Çu biÕt thÓ hiÖn c¶m xóc -Ph©n biÖt lêi ngêi kÓ chuyÖn vµ lêi nv nãi trùc tiÕp Thái độ: Cã ý thøc häc tËp - Có hứng thú với tiết học, rèn tính bạo dạn nói trớc đám đông III ChuÈn bÞ - Gi¸o viªn: - Häc sinh: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n + So¹n bµi + LuyÖn nãi ë nhµ IV Tổ chức hoạt động dạy và học ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi cña HS (5p) 3.Tæ chøc d¹y vµ häc bµi míi Hoạt động : Tạo tâm - Thêi gian : phót - Môc tiªu :Gióp häc sinh t¹o t©m thÕ tèt vµo bµi häc - Ph¬ng ph¸p : thuyÕt tr×nh * Giíi thiÖu bµi (71) Theo tinh thần chương trình mới, bên cạnh việc hình thành cho các em lực phân tích, bình giá và c ảm thụ văn học thì phải hình thành bốn kỹ năng, nghe, nói, đọc, viết Nghe, đọc là hai kỹ thường xuyên rèn luyện quá trình học, kỹ viết thì các em vừa tiến hành nên hôm các em vào rèn kỹ nói mà chủ yếu là luyện nói kể chuyện Luyện nói nhà trờng là để nói môi trờng giao tiếp hoàn toàn khác - môi trờng XH, tập thể, công chúng Nói cho có sức truyền cảm để thuyết phục ngời nghe đó là nghệ thuật Những tập nói nh tiết học hôm là đẻ giúp các em đạt điều đó *Hoạt động 2, 3, : Tìm hiểu bài ( Đọc, quan sát và phân tích, giải thích các vÝ dô, kh¸i qu¸t kh¸i niÖm, Mục tiêu: HS nắm đợc các cách phát triển từ vựng - Phơng pháp : Vấn đáp ; Nêu vấn đề, thuyết trình - KÜ thuËt : Phiªó häc tËp ( vë luyÖn tËp Ng÷ v¨n), Kh¨n tr¶i bµn, C¸c mảnh ghép, động não - Thêi gian : 20 phót-25phót Hoạt động thầy Hoạt động trß Híng dÉn HS chuÈn bÞ (7p) - GV chia líp lµm nhãm, - HS vÒ vÞ trÝ nhóm chuẩn bị đề nhóm mçi thµnh viªn tr×nh bµy phÇn chuÈn bÞ cña m×nh tríc nhãm - HS tr×nh bµy 10 phót * Yªu cÇu ? Vậy để người nghe tr×nh bµy: - Tác phong: đành nghe cách rõ ràng, đầy hoµng, tù tin đủ thì nói các em cần - C¸ch nãi: râ chú ý điều gì? rµng, m¹ch l¹c, cÇn phÇn biÖt v¨n nói và đọc - Nh¾c l¹i nhiÖm vô vµ bè - Hs tra lêi c¸ cục phần bài văn tự nhân sau đó tự sù? söa bµi cña m×nh - Với đề tự giới thiệu th©n m×nh, em sÏ nãi g× ë phÇn më bµi? - PhÇn th©n bµi, em dù kiÕn sÏ nãi nh÷ng g×? - Đọc yêu cầu đề b - Gia đình em gồm ai? Kiến thức cần đạt I ChuÈn bÞ: Lập dàn bài các đề sau: a Em h·y tù giíi thiÖu vÒ b¶n th©n m×nh b KÓ vÒ ngêi b¹n mµ em yªu thÝch c Kể gia đình mình Dµn bµi tham kh¶o: a Tù giíi thiÖu vÒ b¶n th©n m×nh * Më bµi: Lêi chµo vµ lÝ tù giíi thiÖu * TB: - Giíi thiÖu tªn, tuæi - Häc t¹i líp, trêng - Vµi nÐt vÒ h×nh d¸ng - Cã së thÝch g× - Có mong ớc gì đợc học líp nµy cïng c¸c b¹n - Có nguyện vọng gì đề đạt cïng c¸c b¹n * Kết bài: cảm ơn ngời đã chó ý l¾ng nghe b Kể gia đình mình (72) Giíi thiÖu vµi nÐt vÒ tõng ngêi.? - Nêu suy nghĩ gia đình m×nh? Hoạt động : Luyện tập , củng cố - Phơng pháp : Vấn đáp giải thích - KÜ thuËt : Kh¨n tr¶i bµn, c¸c m¶nh ghÐp, dïng c¸c phiÕu - Thêi gian : 15-20 phót * Më bµi: LÝ kÓ giíi thiÖu chung gia đình * TB: - KÓ vÒ c¸c thµnh viªn gia đình: ông,bà, bố, mẹ anh, chị, em - Víi tõng ngêi lu ý t¶ vµ kÓ mét sè y: ch©n dung, ngo¹i h×nh, tÝnh c¸ch, t×nh c¶m, c«ng viÖc * KÕt bµi: t×nh c¶m cña m×nh gia đình II LuyÖn nãi - Mỗi tổ cử đại * diÖn tr×nh bµy - NhËn xÐt - GV nhËn xÐt, cho ®iÓm - Em hãy đọc đoạn văn - HS đọc tham kh¶o SGk - NhËn xÐt cña em vÒ ®o¹n - NhËn xÐt: c¸c đoạn văn v¨n? ng¾n gän, gi¶n dÞ, néi dung m¹ch l¹c, râ rµng, rÊt phï h¬p víi viÖc tËp nãi ( * NhËn xÐt: - NhËn xÐt vÒ tiÕt häc - ViÖc chuÈn bÞ cña HS - Qu¸ tr×nh vµ kÕt qu¶ tËp nãi - c¸ch nhËn xÐt cña HS V Híng dÉn häc tËp: - ViÕt dµn bµi tËp nãi: KÓ mét viÖc lµm cã Ých cña em - So¹n: C©y bót thÇn ********************************************************* TiÕt 30 + 31 V¨n b¶n: Ngµy so¹n :06/10/2010 Ngµy d¹y :.13/10/2010 Cho c¸c líp :6a (73) I.Mức độ cần đạt; -Hiểu và cảm nhận đợc nét chính nội dung và nghệ thuật truyện c©y bót thÇn : II Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng KiÕn thøc: -HiÓu n«Þ dung ý nghÜa cña truyÖn cæ tÝch C©y bót thÇn vµ mét số chi tiết nghệ thuật đặc sắc tiêu biểu truyện -Quan niệm ND công lí xã hội, mục đích tài NT và ớc mơ nh÷ng kh¶ n¨ng k× diÖu cña ngêi -Cèt truyÖn hÊp dÉn víi nhiÒu yÕu tè thÇn k× -Sự lặp lại tăng tiến các tình tiết, đối lập các nv Kü n¨ng: -§äc-hiÓu VB truyÖn cæ tÝch thÇn kid vÒ kiÓu nv th«ng minh tµi giái -Nhận và phân tích đợc các chi tiết NT kì ảo truyện -Kể đợc nội dung truyện theo diễn biến Thái độ: Cã ý thøc häc tËp - Yªu quÝ tr©n träng nh÷ng ngêi tµi giái, ñng hé cho viÖc lµm chÝnh nghÜa, lªn ¸n nh÷ng kÎ xÊu x· héi III ChuÈn bÞ - Gi¸o viªn: - Häc sinh: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n + ¶nh vÒ bµi d¹y(trong thiÕt bÞ) + So¹n bµi IV Tổ chức hoạt động dạy và học ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: 3.Hoạt động dạy và học bài Hoạt động : Tạo tâm - Thêi gian : phót - Môc tiªu :Gióp häc sinh t¹o t©m thÕ tèt vµo bµi häc - Ph¬ng ph¸p : thuyÕt tr×nh * Giíi thiÖu bµi Lµ mét nh÷ng truyÖn cæ tÝch thÇn k×, thuéc lo¹i truyÖn kÓ vÒ nh÷ng ngời thông minh, tài giỏi Cây bút thần đã trở thành truyện quen thuộc với trăm triệu ngời dân Trung Quốc và VN từ bao đời Câu chuyện khá li kì, xoay quanh sè phËn cña M· L¬ng, tõ mét em bÐ nghÌo khæ trë thµnh mét ho¹ sÜ lõng danh víi c©y bót k× diÖu gióp d©n diÖt ¸c TruyÖn diÔn biÕn sao, bµi häc h«m nay, c« trß chóng ta sÏ cïng t×m hiÓu *Hoạt động 2: Tri giác - Thêi gian dù kiÕn : 10 phót - Mục tiêu : Nắm đợc tác giả, tác phẩm, cảm nhận bớc đầu văn qua việc đọc - Phơng pháp : Đọc diễn cảm, vấn đáp, thuyết trình - KÜ thuËt : D¹y häc theo gãc, KÜ thuËt kh¨n tr¶i bµn Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt Híng dÉn HS t×m hiÓu I T×m hiÓu chung: chung vÒ v¨n b¶n (74) - Gv hớng dẫn cách đọc - GV đọc mẫu - §äc: giäng chËm r·i, b×nh tÜnh, ph©n biÖt lêi kÓ vµ mét s« nh©n vËt truyÖn - HS nghe - HS lần lợt đọc - Gäi HS kÓ - - HS kÓ - GV nhËn xÐt KÓ theo c¸c sù viÖc chÝnh: + M· L¬ng thÝch häc vÏ, say mª, kiªn tr× ë mäi lóc, mäi n¬i + Mã Lơng đợc thần cho cây bút + ML vÏ cho ngêi nghÌo + ML vÏ cho tªn nhµ giµu + ML với tên vua độc đáo + Vua chÕt ML vÒ víi nh©n d©n - Em hiÓu thÕ nµo lµ dèc - HS tr¶ lêi lßng, huyªn n¸o, thái, m·ng xµ ? - Cây bút thần thuộc kiểu -hs xác định -ThÓ lo¹i: cæ tÝch(nv cã văn gì? Hãy xác định bố Bố cục: phần tµi n¨ng) côc cña v¨n b¶n? a Tõ ®Çu h×nh vÏ: giíi Bè côc: phÇn thiÖu nh©n vËt b TiÕp d÷: ML víi c©y bót thÇn c Cßn l¹i: KÕt thóc truyÖn Hoạt động 3: Phân tích - Thêi gian dù kiÕn : 60 phót - Mục tiêu : Nắm đợc nội dung, nghệ thuật, các nhân vật trongtruyện - Phơng pháp : Đọc, vấn đáp, thuyết trình, bình giảng - KÜ thuËt : D¹y häc theo gãc, KÜ thuËt kh¨n tr¶i bµn - §äc ®o¹n dÇu vµ cho biÕt nh©n vËt chÝnh cña truyÖn? - ML đợc giới thiệu nh nµo? (Về hoàn cảnh, gia đình, b¶n th©n) - HS đọc II §äc-hiÓu v¨n b¶n: Giíi thiÖu truyÖn: - HS tr¶ lêi - Giíi thiÖu nh©n vËt ML - Hoµn c¶nh: må c«i, chÆt củi, cắt cỏ để kiếm sống - B¶n th©n: + th«ng minh, thÝch häc vÏ + Kiªn tr×, say mª - C¸ch giãi thiÖu ML cã g× - HS suy nghÜ tr¶ lêi C¸ch giíi thiÖu nh©n gièng vµ kh¸c c¸ch giãi ->kh¸c: yÕu tè thÇn k× cha vËt quen thuéc cña thiÖu nh÷ng truyÖn cæ xuÊt hiÖn truyÖn cæ tÝch (hoµn tích đã học? c¶nh, lai lÞch) g©y cho ngời đọc ấn tợng tốt đẹp vÒ nh©n vËt (75) - ML mong íc ®iÒu g×? - Điều bất ngờ nào đã đến - HS trả lời víi em? GV: Treo bøc tranh minh ho¹ c¶nh ML n»m ngñ, tiªn «ng hiÖn lªn trao ML c©y bót thÇn - Bøc tranh minh ho¹ ®iÒu g×? H·y miªu t¶ l¹i b»ng lêi cña em? - Em cã nhËn xÐt g× vÒ chi tiÕt nµy? - Vì ML lại đợc thần tÆng c©y bót? DiÔn biÕn truyÖn: a ML đợc thần cho cây bót b»ng vµng, vÏ nh thËt: -hs quan s¸t HS miªu t¶ b»ng lêi cña m×nh - HS tr¶ lêi - ML cã tµi chÝ, cãp quyÕt t©m cao nhng l¹i thiÕu may m¾n - H×nh ¶nh thÇn - HS tr¶ lêi - Chi tiết hoang đờng, li truyÖn gîi cho em nghÜ dÕn k× thêng cã cæ nh÷ng nh©n vËt nµo tÝch truyÖn cæ tÝch? - HS tr¶ lêi -ý nghÜa cña nh©n vËt bôt, tiªn? * GV: Đây là hình ảnh đẹp các câu chuyện cổ tích Họ thờng xuất kịp thời , đúng lúc để trợ giúp cho nhân vật chính diện Họ giúp đỡ ngời hiền lµnh, tèt bông, chèng l¹i c¸i c¸ Hä lµ biªu tîng cho íc m¬ cña ngêi xa - Có cây bút thần ML đã vẽ nh thÕ nµo? - VÏ chim - tung c¸nh - VÏ c¸ - b¬i Say mª kiªn tr× khæ - T¸c gi¶ d©n gian miªu t¶ luyÖn thµnh tµi vµ cã c¶ chi tiÕt nµy nh»m gØ g¾m phơng tiện đạt tới ®iÒu g×? đỉnh cao tài b M· L¬ng vÏ cho ngêi TiÕt 2: nghÌo: - ML đã sử dụng cây bút thần làm gì? ML đã vẽ - ML vẽ cho tất ngời nghÌo lµng: vÏ cµy, nh÷ng g× cho ngêi nghÌo? cuèc GV treo tranh - T¹i ML kh«ng dïng - HS tr¶ lêi bót thÇn vÏ cho b¶n th©n mµ l¹i vÏ cho ngêi nghÌo? - Tại ML không vẽ cho - HS trao đổi cặp hä cña c¶i mµ l¹i vÏ cµy phót cuèc? -Hä thiÕu c«ng cô L§ mÆc dù họ có sức lao động Còng nh tríc ®©y em cã tµi nhng thiÕu bót vÏ - Nếu có bút, em vẽ - H vẽ đồng ruộng, dòng nh÷ng g× cho ngêi nghÌo? s«ng, m¶nh vên, s¸ch vë ML nghÌo nªn th«ng c¶m víi ngêi nghÌo, tõ thùc tÕ b¶n th©n em thÊu hiÓu hoµn c¶nh vµ íc muèn cña ngêi nghÌo khæ (76) - Qua sù viÖc ML häc vÏ - HS tr¶ lêi thµnh tµi, ND ta mèn ta nghĩ gì mục đích tài n¨ng? Tµi n¨ng phôc vô nh©n d©n, phôc vô ngêi nghÌo - ML không giúp họ cải mà giúp họ phơng tiện LĐ Rõ ràng em đẽ đem đến cho họ thứ cần thiết cho sống lao động lâu dài và lơng thiện họ Sự giúp đỡ đó không biến họ trở thành ngời ăn bảm mà giúp họ việc LĐ chân chính để học tự nuôi sống mình, tự tạo hạnh phúc chân chính cho m×nh c ML chèng l¹i bän * GV chuyÓn ý: ChÝnh gian tham: nh÷ng viÖc lµm ®Çy nh©n ¸i cña ML kh«ng ngê l¹i lµ đầu mối dẫn đến tai hoạ sau nµy - Tài vẽ đã gây tai hoạ gì - HS: Giọt mực rơi vào mắt * ML vẽ để trừng trị tên cho ML? cß địa chủ: - Tại địa chủ bắt ML? - Em hình dung địa chủ - Bị địa chủ bắt b¾t ML vÏ nh÷ng g× cho - §Ó buéc Ml vÏ theo ý h¾n? muèn - Nhng thùc tÕ, Ml chØ Tµi n¨ng kh«ng phôc vÏ nh÷ng g×? - Kh«ng vÏ theo yªu cÇu vô c¸i ¸c mµ chèng l¹i - Em nghĩ gì vè tài tên địa chủ c¸i ¸c ngời qua việc - Dùng cây bút thần để cứu ML vẽ để trừng trị tên địa thân chñ? - Trừng trị tên địa chủ - Chi tiÕt NT nµo ®a m¹ch - HS tr¶ lêi * ML trõng trÞ bän vua truyÖn tiÕp tôc ph¸t triÓn? quan: - Vua b¾t ML vÏ nh÷ng g×? - Vua b¾t ML vÏ nh÷ng - ML đã thực lệnh vua vật cao quí nh thÕ nµo? - VÏ ngîc l¹i ý vua - - T¹i ML d¸m vÏ ngîc ý vua? - Hành động đó nói lên phÈm chÊt g× cña ML? - Cớp đợc bút thần, nhà vua tự vẽ lấy, đã chuốc lấy tai ho¹ nh thÕ nµo? - Phải bút thần đã hết phÐp mÇu nhiÖm? Ghét tên vua gian ác, Dũng cảm, can đảm kh«ng sî quyÒn uy - HS tr¶ lêi - Vua: + Vẽ núi vàng tảng đá + VÏ thái vµng m·ng xµ * GV: Bót thÇn cµng k× diÖu h¬n, biÕt ph©n biÖt ngêi tèt, kẻ xấu để phục vụ - Cho HS quan s¸t tranh vµ -hs quan s¸t tranh yªu cÇu HS kÓ l¹i ®o¹n cuèi (77) - Khi vua yªu cÇu vÏ thuyÒn, biÓn, t¹i ML đồng ý vẽ theo yêu cầu vua? - Khi vua lÖnh ngõng vÏ, ML cø vÏ thËm chÝ vÏ cµng độc Em nghĩ gì thái độ ML? - So s¸nh c¸ch trõng trÞ tªn vua với tên địa chủ? - Theo em, điều gì đã khiến ML chiÕn th¾ng? - C©u chuyÖn kÕt thóc nh thÕ nµo? - Có ý định trừng trị tên vua cËy quyÒn tham cña - Kh«ng khoan nhîng bän vua quan, quyÕt t©m diÖt trõ c¸i c¸c -hs so s¸nh LÊy chÝnh lßng tham tên vua để trừng trị vua - HS tr¶ lêi KÕt thóc truyÖn: - ThÓ hiÖn quan niÖm cña ML dïng c©y bót tiÕp nhân dân ta công lí XH tục giúp đỡ ngời nghèo - Khẳng định tài phục vô nh©n d©n, phôc vô chÝnh nghÜa, chèng l¹i c¸i ¸c - Khẳng định nghệ thuật ch©n chÝnh thuéc vÒ nh©n d©n - ThÓ hiÖn íc m¬, niÒm tin cña nh©n d©n vÒ kh¶ n¨ng k× diÖu cña ngêi * GV: KÕt thóc truyÖn lµ kÓ sù viÖc tiÕp tôc nh ®ang tiÕp diÔn, më mét híng míi cho nhân vật, gây thích thú cho ngời đọc - Em h·y tëng tîng vµ kÓ - HS kÓ tiÕp truyÖn? - Qua t×m hiÓu, em thÊy nh©n vËt ML thuéc kiÓu nh©n vËt nµo? H·y kÓ tªn mét sè nh©n vËt t¬ng tù? Hoạt động 4: III Tæng kÕt - Thêi gian dù kiÕn : phót - Mục tiêu : Nắm đợc nội dung, nghệ thuật, các nh©n vËt trongtruyÖn - Phơng pháp : vấn đáp, thuyết trình, bình giảng - KÜ thuËt : KÜ thuËt kh¨n tr¶i bµn - Em hãy nêu ý nghĩa - HS trao đổi nhóm truyÖn phót - ThÓ hiÖn quan niÖm cña nh©n d©n ta vÒ c«ng lÝ XH - Khẳng định tài phục vô nh©n d©n, phôc vô chÝnh nghÜa, chèng l¹i c¸i ¸c - Khẳng định nghệ thuật ch©n chÝnh thuéc vÒ nh©n d©n - ThÓ hiÖn íc m¬, niÒm tin cña nh©n d©n vÒ kh¶ n¨ng k× diÖu cña ngêi *Ghi nhí Gọi hs đọc ghi nhớ hs đọc ghi nhớ * Hoạt động 5: Luyện tập (78) - Thêi gian dù kiÕn : phót Mục tiêu : Củng cố đợc nội dung, nghệ thuật, các nhân vật trongtruyện Phơng pháp : Hoạt động nhóm, vấn đáp, thuyết trình KÜ thuËt : D¹y häc theo gãc, KÜ thuËt kh¨n tr¶i bµn Hình ảnh bút thần giống hình ảnh nào các câu chuyện cổ tích đã học Tại câu chuyện này đợc gọi là câu chuyện cổ tích? Em thÝch nhÊt chi tiÕt, h×nh ¶nh nµo truyÖn v× sao? V./Híng dÉn häc tËp: - Häc bµi, thuéc ghi nhí - Hoµn thiÖn bµi tËp - So¹n: Danh tõ *************************************************************** *** TiÕt 32 Danh tõ Ngµy so¹n :.07/10/2010 Ngµy d¹y :15/10/2010 Cho c¸c líp :.6a I.Mức độ cần đạt -Nắm đợc các đặc điểm danh từ -Nắm đợc các tiểu laọi danh từ: Danh từ đơn vị và danh từ vật I.Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨mg KiÕn thøc: - §Æc ®iÓm cña danh tõ - Các nhóm DT đơn vị và vật -§Æc ®iÓm ng÷ ph¸p cña DT (kh¶ n¨ng kÕt hîp, chøc vô ng÷ ph¸p) Kü n¨ng: - NhËn biÕt DT v¨n b¶n -Phân biệt DT đơn vị và vật -Sử dụng DT để đặt câu Thái độ: -Cã ý thøc häc tËp - Cã ý thøc sö dông tõ lo¹i DT viÕt, nãi III ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n + B¶ng phô viÕt VD: - Häc sinh: + So¹n bµi IV.Tổ chức hoạt động dạy và học ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: ?KÓ tªn c¸c tõ lo¹i em võa häc? Bµi míi Hoạt động : Giới thiệu bài ( tạo tâm ) - Mục tiêu: Tạo tâm và định hớng chú ý - Phơng pháp : Vấn đáp, Thuyết trình( ? ) - Thêi gian : phót * Giíi thiÖu bµi Các em đã làm quen với khái niệm DT đã học bậc Tiểu học Bài học hôm giúp các em nghiªn cøu kÜ h¬n vÒ danh tõ, c¸c nhãm danh tõ (79) Ho¹t §éng 2, 3, : T×m hiÓu bµi ( §äc, quan s¸t vµ ph©n tÝch, gi¶i thÝch c¸c vÝ dô, kh¸i qu¸t kh¸i niÖm, hÖ thèng ho¸ c¸c tõ ghÐp ) - Phơng Pháp : Vấn đáp ; Nêu vấn đề, thuyết trình - KÜ thuËt : Phiªó häc tËp ( vë luyÖn tËp Ng÷ v¨n), Kh¨n tr¶i bµn, C¸c m¶nh ghÐp, động não - Thêi gian : 20 phót-25phót Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt Tìm hiểu đặc điểm I/Đặc điểm danh tõ: cña danh tõ - GV treo bảng phụ - HS đọc đã viết VD - HS tr¶ lêi - Gọi HS đọc - Hãy xác định các - DT vua: ngời DT cã c©u v¨n? - DT thóng g¹o, tr©u: - C¸c danh tõ Êy biÓu chØ sù vËt thÞ nh÷ng g×? - DT lµng: chØ kh¸i - Trong cum DT: niÖm "n¾ng rùc râ", danh - DT n¾ng chØ hiÖn ttõ biÓu thÞ c¸i g×? îng - Nh vËy DT lµ g×? 1/ Kh¸i niªm: danh tõ lµ tõ chØ ngêi, vËt, hiÖn tîng… - Quan s¸t côm DT: ba tr©u Êy? - Hãy xác định DT trung t©m côm? - Em thÊy tríc vµ sau DT trung t©m lµ nh÷ng tõ nµo? ý nghÜa cña nh÷ng tõ Êy? - VËy DT cã thÓ kÕt hợp với loại từ nào để t¹o thµnh côm DT? VD? - Em hãy đặt câu với DT tìm đợc? Phân tÝch ng÷ ph¸p cña c©u? - VËy theo em, DT gi÷ chøc vô ng÷ ph¸p g× c©u? ? DT lµm VN th× sao? - §äc ghi nhí? Kh¶ n¨ng kÕt hîp" - DT: tr©u KÕt hîp víi tõ chØ sè lîng tríc DT trung -HS tr¶ lêi ->3 :sè tõ chØ sè lîng t©m - HS đọc -KÕt hîp víi chØ tõ phÝa sau c Chøc vô ng÷ ph¸p: VD:Con tr©u/ ®ang -Chñ yÕu lµm CN cµy ruéng CN -Khi lµm VN cã tõ -Thủ đô VN là “là”đứng trớc Hµ Néi VN hs §äc ghi nhí *Ghi nhí T86 II/Ph©n lo¹i DT (80) - §äc to VD - HS đọc -Con tr©u -Viªn quan -Thóng g¹o - Ph©n biÖt vÒ nghÜa c¸c danh tõ: con, viªn, thóng, t¹ víi các danh từ đứng sau?Chóng chØ g×? ?Vậy DT đơn vị lµ g×? - Quan s¸t l¹i c¸c DT đơn vị, em thấy từ nào dùng để tính đếm ngời động vật? Những từ nào dùng để tính đếm c¸c sù vËt kh¸c? - VËy theo em, danh từ đơn vị gồm mÊy lo¹i? 1/ Danh từ đơn vị -Con, Viên, Thúng -nêu tên đơn vị để tính đếm, đo lờng :chỉ đv để tính đếm -hs kh¸i qu¸t - Con, viªn, thóng, t¹ ChØ lo¹i thÓ - Tr©u, quan, g¹o, * Gåm hai nhãm: thóc Chỉ vật, ngời, - DT đơn vị tự sù vËt nhiªn - DT đơn vị qui ớc * GV: C¸c lo¹i DT đơn vị dùng để tính đếm ngời, cac loại động vật gọi là danh từ đơn vị tự nhiên Còn các từ dùng để tính đếm đo lờng nh÷ng sù vËt kh¸c gọi là danh từ đơn vị qui íc - V× cã thÓ nãi: "Nhµ cã ba thóng g¹o rÊt ®Çy." nhng kh«ng thÓ nãi: "Nhµ cã s¸u t¹ thãc rÊt nÆng."? - HS tr¶ lêi * Cã thÓ nãi "ba thóng g¹o ®Çy" v× DT thóng chØ sè lîng íc pháng, kh«ng chÝnh x¸c (to, nhá ®Çy, v¬i) nªn cã thÓ thªm c¸c tõ bæ sung vÒ lîng Kh«ng thÓ nãi"s¸u t¹ thãc rÊt nÆng v× c¸c tõ s¸u, t¹ chØ sè lîng - Vậy DT đơn vị chính xác, cụ thể rồi, quy íc gåm mÊy nÕu thªm c¸c tõ nÆng lo¹i? hay nhẹ thừa" - DT đơn vị qui ớc gồm hai loại: + DT đơn vị chÝnh x¸c + DT đơn vị ớc chõng ?Nh÷ng DT nµy chØ - Tr©u, quan, g¹o, - DT chØ sù vËt: nªu g×? thãc ChØ vËt, ngêi, tªn tõng lo¹i hoÆc tõng c¸ thÓ ngêi, vËt, sù vËt hiÖn tîng, kh¸i niÖm - §äc to phÇn ghi -hs §äc to phÇn ghi * Ghi nhí: Tr 87 nhí nhí (81) Híng dÉn HS luyÖn III LuyÖn tËp: tËp - Bµi tËp ngoµi SGk - HS lµm bµi tËp Bµi tËp 1: Cho nhãm lo¹i tõ: «ng, anh, g· , th»ng, - ¤ng th kÝ, tay th kÝ, tay, viªn vµ DT th kÝ g· th kÝ, anh th kÝ để tạo thành các tổ - Tác dụng: thể hợp? Nhận xét thái độ, tình cảm c¸ch dïng c¸c lo¹i tõ ngêi nãi, ngêi viÕt đó có tác dụng gì? - Bµi tËp SGk - Chuyên đứng trớc Dt chØ ngêi: «ng, bµ, c«, b¸c, chó, d×, ch¸u, ngµi, vÞ, viªn - Chuyên đứng trớc DT đồ vật: Cái, bøc, tÊm, chiÕc, quyÓn, pho, bé Bµi 2: LiÖt kª c¸c lo¹i tõ: Gọi hs đọc yêu cầu Bµi 3: LiÖt kª c¸c DT: bµi tËp - Chỉ đơn vị qui ớc chÝn x¸c: mÐt, gam, lÝt, hÐc ta, h¶i lÝ, dÆm, kil«gam - Chỉ đơn vị qui ớc, ớc phỏng: nắm, mớ, đàn, thúng Hoạt động : Luyện tập , củng cố - Mục tiêu: HS xác định đợc các tiêu loại danh từ, biết ứng dụng vào giao tiếp (đặt câu,…) - Phơng pháp : Vấn đáp giải thích - KÜ thuËt : Kh¨n tr¶i bµn, c¸c m¶nh ghÐp, dïng c¸c phiÕu ( PhÇn III, Vë LTNV); - Thêi gian : 18-20 phót ?Nh¾c l¹i néi dung toµn bµi Híng dÉn häc tËp: - Häc bµi, thuéc ghi nhí - Hoµn thiÖn bµi tËp - So¹n: Ng«i kÓ vµ lêi kÓ v¨n tù sù ****************************************************** Ngày soạn: 22.9.09 Ngày dạy: 24.9.09 NGỮ VĂN-BÀI TIẾT 17 TỪ NHIỀU NGHĨA (82) VÀ HIỆN TƯỢNG CHUYỂN NGHĨA CỦA TỪ I Mục tiêu: 1.KiÕn thøc: - Ph©n tÝch khái niệm từ nhiều nghĩa và tượng chuyển nghĩa từ Nghĩa gốc và nghĩa chuyển từ 2.KÜ n¨ng: - Rèn kĩ lựa chọn và sử dụng từ đúng nghĩa 3.Thái độ: - Giáo dục lòng quý trọng từ ngữ dân tộc II §å dïng d¹y häc: GV : SGK + SGV + bài soạn HS : SGK + soạn + ghi III Ph¬ng ph¸p : -Đàm thoại , phân tích và đánh giá IV.Tæ chøc giê häc: Ổn định tæ chøc :1p SÜ sè: Kiểm tra bµi cò: 5p H : Nghĩa từ là gì? Có cách giải thích nghĩa từ? Giải thích nghĩa từ :Học sinh - Là nội dung vật, tính chất, hoạt động, quan hệ mà từ biểu thị - Có hai cách giải thích nghĩa từ + Trình bày khái niệm mà từ biểu thị + Đưa từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ cần giải thích - Từ HS: người học từ bậc tiểu học -> phổ thông trung học 3.Më bµi: -Thêi gian:1p -C¸ch tiÝen hµnh: GV giíi thiÖu bµi Khi xuất từ thường có nghĩa đời sống xã hội phát triển nhận thức người phát triển nên nảy sinh nhiều khái niệm nên từ sử dụng với nhiều ý nghĩa khác Hoạt động thầy và trò Néi dung Hoạt động 2: Hình thành kiến thức I Từ nhiều nghĩa *Môc tiªu: - T×m hiÓu vÒ tõ nhiÒu nghÜa *Thêi gian:10p *§å dïng : *C¸ch tiÕn hµnh: -Bíc :GV gọi HS đọc bài thơ “ Những cái Bài tập ( SGK/ 53) chân” -Bíc 2: GV hái : Tác giả kể vể việc gì? Nhận xét HS TL CN - Những cái chân GV H: Chân đó là chân nào? HS TL :- Chân gậy - Chân compa - Chân kiềng (83) - Chân bàn GV H:Giải thích từ “ chân ‘ trên? HS TL :- Chân gậy: phận cùng đồ vật, giáp đất dùng để chống - Chân com pa: phận cùng tiếp giáp giấy dùng để quay, đứng vững - Chân kiềng: phận cùng đồ vật giáp đất để đỡ nồi - Chân bàn: phận cùng đồ vật giáp đất đỡ mặt bàn GV H : Từ chân có nét nghĩa? HS TL :- nét nghĩa GV H : Nhận xét gì từ chân? H: Hãy giải thích nghĩa từ kiềng? - Đồ vật có hay chân dùng để đỡ nồi GV H: Từ kiềng có nghĩa? - nghĩa GV H :Vậy có phải từ nào có nghĩa không? - Từ có thể có nghĩa hay nhiều nghĩa -Bíc 3:GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK *Tæng kÕt H§ 1:GV yêu cầu HS tìm từ có nhiều nghĩa VD: lá: lá cây, lá gan, lá phối Hoạt động 2: *Môc tiªu: -Ph©n tÝch vÒ hiÖn tîng chuyÓn nghÜa cña tõ *Thêi gian :10p *§å dïng : *C¸ch tiÕn hµnh: -Bíc 1:GV yêu cầu HS xem lại bài tập : “ Những cái chân” -Bíc 2:GV hái: Tìm mối liên hệ các nghĩa từ chân? HS Thảo luận nhóm nhỏ phút GV H : Trong câu cụ thể từ “ chân” dùng với nghĩa? HS TL :- nghĩa GV H: Từ “ chân” dùng với nghĩa nào? HS TL :- Nghĩa (1) : nghĩa gốc ( phận người, vật lại) - Nghĩa (2) + (3): nghĩa chuyển GV: nghĩa gốc: nghĩa đen, nghĩa thực Nghĩa chuyển: nghĩa bóng, nghĩa sâu xa - Từ “chân’’ có nhiều nghĩa - Từ “ kiềng” có nghĩa Ghi nhớ II Hiện tượng chuyển nghĩa từ Bài tập Nhận xét - Từ”chân” có chung nét nghĩa: phận cùng người, động vật, đồ vật tiếp giáp với đất - Trong câu cụ thể từ “ chân” dùng với nghĩa (84) hàm ẩn VD: đường: đường đi, đường trắng, đường phèn… GV H : Đây có phải là tượng chuyển nghĩa không ? vì sao? HS TL :- Không đây là tượng đồng âm vì không có chung nét nghĩa -Bíc 3:GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK *Tæng kÕt H§ 2: GV kh¸i qu¸t l¹i néi dung H§ Hoạt động 3: Luyện tập *Môc tiªu: - Dựa vào kiến thức vừa tìm hiểu HS làm đợc c¸c bµi tËp phÇn luyÖn tËp *Thêi gian:13p *§å dïng : *C¸ch tiÕn hµnh: GV híng dÉn HS lµm c¸c bµi tËp -Bớc :GV yêu cầu HS đọc bài tập HS lµm bµi tËp vµo vë -> HS lªn b¶ng lµm HS nhËn xÐt -> GV nhËn xÐt vµ KL Ghi nhớ(SGK) III Luyện tập Bµi tËp 1: -§Çu :®au ®Çu ,nhøc ®Çu +§Çu s«ng ,®Çu nhµ ,®Çu sóng -Bíc 3: -Mòi : Mòi kim ,mòi kÐo GV yêu cầu HS đọc và làm bài tập -Tay : Tay ghÕ ,tay vÞn cÇu thang Bµi tËp 2: *Tæng kÕt H§ 3: GV chèt kiÕn thøc H§ -L¸ :l¸ phæi ,l¸ l¸ch -Qu¶ :Qu¶ tim ,qu¶ thËn Bµi tËp 3: -C¸i bµo : Bµo gç -§ang bã lóa ->g¸nh bã lóa -Cuén bøc tranh->3 cuén giÊy BT nhà 4.Tæng kÕt vµ híng dÉn häc ë nhµ:5p -Tæng kÕt: + GV H : Thế nào là từ nhiều nghĩa? tượng chuyển nghĩa từ? + HS TL + GV kh¸i qu¸t l¹i néi dung bµi - Hướng dẫn học bài: + Bµi cò :- Học ghi nhớ SGK + làm BT + Bµi míi- Chuẩn bị bài “ Lời văn, đoạn văn tự ” theo các câu hỏi SGK -Bớc 2: GV yêu cầu HS đọc và làm bài tập Ngày soạn: 24.9.09 Ngày dạy: 26.9.09 Ng÷ v¨n :TiÕt 18 LỜI VĂN, ĐOẠN VĂN TỰ SỰ (85) I Mục tiêu: 1.KiÕn thøc : - HiÓu lời văn kể người , kể việc, chủ đề và liên kết đoạn văn 2.KÜ n¨ng: - Xây dựng đoạn văn giới thiệu và kể chuyện sinh hoạt ngày 3.Thái độ: - Nhận các hình thức, các kiểu câu thường dùng việc giải thích nhân vật và việc II §å dïng d¹y häc: Thầy: SGK + SGV + giáo án Trò: SGK + ghi + soạn III.Ph¬ng ph¸p: -Phân tích ,đàm thoại , đánh giá IV Tæ chøc giê häc : Ổn định tæ chøc:1p Kiểm tra bµi cò: Kiểm tra 15phút(đề phô tô kèm theo) Më bµi: -Thêi gian:1p -C¸ch tiÕn hµnh:Gv giíi thiÖu bµi Sự việc, nhân vật, chủ đề luôn xuất văn tự Vậy lời giới thiệu nhân vật và lời kể việc trình bày nào Hoạt động thầy và trò Néi dung Hoạt động 1: Hình thành kiến thức I Lời văn, đoạn văn tự *Môc tiªu: -Ph©n tÝch thÕ nµo lµ lêi v¨n ,®o¹n v¨n tù sù *Thêi gian:10p *§å dïng : *C¸ch tiÕn hµnh: -Bíc 1: Lời văn giới thiệu nhân vật GV gọi HS đọc đoạn văn SGK TV58 a Bài tập H: đoạn văn trên đã giới thiệu nhân vật nào? HS :- Vua Hùng, Sơn Tinh, Thuỷ Tinh H: Câu văn (1) giới thiệu nhân vật nào? -Bíc 2: GV gọi HS đọc bài tập SGK/59 H:Đoạn văn trên dùng cụm từ gì đề kể việc? b Nhận xét (1) Giới thiệu trực tiếp nhân vật thường dùng từ: là, có… (2) giới thiệu quê quán, tài nhân vật tên nhân vật thường sử dụng từ: có , là Lời văn kể việc a Bài tập b Nhận xét (86) HS- Đến sau, không lấy vợ, giận, đuổi theo, đòi cướp… H: Các hành động kể theo thứ tự nào? H:Dùng lời kể trùng điệp” nước ngập … nước ngập…” gây ấn tượng gì cho người đọc? HS- Gợi tưởng tượng và tăng tính hấp dẫn lôi cuốn( kịch tính lời kể) H; Văn tự giới thiệu nhân vật, kể việc phải lưu ý điều gì? TL- Giới thiệu trực tiếp nhân vật, tài năng, quê quán, việc làm - Giới thiệu việc: dùng cụm động từ, kể theo trình tự định -Bíc 3: GV yêu cầu HS đọc lại đoạn văn SGK / 58,59 GV H :Hãy cho biết đoạn văn biểu đạt ý chính nào? gạch chân câu biểu đạt ý chính đó? HS thảo luận nhóm nhỏ phút (1) câu “ Vua cha… thật xứng đáng” (2)câu “ Một hôm … cầu hôn” (3) câu “ Thuỷ Tinh… Mị Nương” => là câu chủ đề H :Vì gọi đó là câu chủ đề - Các câu còn lại triển khai làm sáng tỏ câu chủ đề H: Để dẫn đến ý chính, người kể dẫn dắt đến các ý phụ nào? Chúng có quan hệ nào với ý chính? (1) + Vì vua có người gái + Xinh đẹp, nết na, thuỳ mị, yêu kén rể xứng đáng (2) Hai chàng cầu hôn ST tài giỏi TT tài không kém (3) TT không lấy vợ giận hô mưa gọi gió nước ngập H: Đoạn văn tự trình bày nào? Hoạt động 3: Ghi nhớ - Kể việc thường dùng các cụm động từ - Các việc thường kể theo thứ tự nguyên nhân -> diễn biến -> kết Đoạn văn a Bài tập b Nhận xét (1) Vua Hùng kén rể (2) Hai người đến cầu hôn (3) Thuỷ Tinh giận (87) *Môc tiªu: - T×m hiÓu vµ rót phÇn ghi nhí cña bµi II Ghi nhớ ( SGK/59) *Thêi gian:3p *§å dïng : *C¸ch tiÕn hµnh: GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK *Tæng kÕt H§ 1: Kể đoạn văn nêu ý chính: Thánh Gióng… Thánh Gióng cưỡi ngựa -> ngựa phun lửa vào giặc ,chàng dùng roi sắt quật vào chúng làm chúng chết ngả rạ hết lớp này đến lớp khác Hoạt động 3; Luyện tập *Môc tiªu: -Dùa vµo kiÕn thøc t×m hiÓu ë môc HS lµm c¸c bµi tËp SGK III Luyện tập: *Thêi gian:5p Bài tập 1+2 làm lớp *§å dïng : *C¸ch tiÕn hµnh: Bài tập 3+4 nhà -GV híng dÉn HS lµm c¸c bµi tËp phÇn luyÖn tËp *Tæng kÕt H§ 3: 4.Tæng kÕt vµ híng dÉn häc ë nhê:5p -Tæng kÕt: GV nhắc lại nội dung bài - Hướng dẫn học : +Bµi cò:- Học ghi nhớ SGK - Làm BT 3,4 + Bt SBT +Bµi míi:- Chuẩn bị bài “ Thạch Sạnh” theo các câu hỏi SGK Ngày soạn: 29.9.09 Ngày dạy: 1.10.09 Ng÷ v¨n :TIẾT 19+20 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I TỰ SỰ I Mục tiêu: 1.KiÕn thøc : - Viết bài văn tự sáng tạo ngôn ngữ mình 2.KÜ n¨ng : - Rèn luyện kỹ tư viết bài 3.Thái độ: - Giáo dục truyền thống văn hoá dân tộc II §å dïng d¹y häc: 1.GV :§Ò bµi vµ thang ®iÓm 2.HS :Vë viÕt bµi tËp lµm v¨n III.Ph¬ng ph¸p : IV.Tæ chøc giê häc 1.ổn định tổ chức : 1p SÜ sè: (88) 2.KiÓm tra bµi cò: 3.Më bµi : -Thêi gian :1p -C¸ch tiÕn hµnh:GV giíi thiÖu bµi A Đề bài: Kể lại truyện truyền thuyết em đã học(hoặc đọc) mà em thích ngôn ngữ em? B Định hướng cách làm bài Hình thức - Là bài văn tự - Kể ngôn ngữ mình - Bố cục phần : mở bài, thân bài, kết bài - Lời văn mạch lạc, rõ ràng, chính xác - Trình bày phải đẹp, khoa học Nội dung: cần phải nêu các ý sau - Hoàn cảnh đời hai anh em Bánh Chưng, Bánh Giầy - Sự trưởng thành hai anh em - Giải thích nguyên nhân dẫn đến cái tên gọi đó và ý nghĩa tên đó - Hương vị ngày tết Thang điểm - Điểm 9,10: đảm bảo tốt nội dung và hình thức - Điểm 7,8: Đủ nội dung, hình thức đảm bảo nhiên trình bày còn bẩn, còn chưa khoa học - Điểm 5,6: Nội dung thiếu ý, hình thức lời văn chưa mạch lạc còn sai chính tả, dấu câu chưa chính xác - Điểm 3,4: Nội dung và hình thức còn sơ sài, thiếu sâu sắc - Điểm 1,2: Nội dung quá sơ sài, hình thức không đảm bảo - Điểm 0: để giấy trắng 4.Tæng kÕt vµ híng dÉn häc ë nhµ:5p Tæng kÕt : +Gv khái quát yêu cầu đề +GV thu bµi vÒ nhµ chÊm -Híng dÉn häc : +Bµi cò :- Học ôn lại toàn khái niệm nào là văn tự sự, bố cục, cách viết bài văn tự +Bµi míi:- Chuẩn bị bài “ Từ nhiều nghĩa & tượng chuyển nghĩa từ” theo câu hỏi SGK Ngày soạn:26.9.09 Ngày dạy:28.9.09 NGỮ VĂN-BÀI TiÕt 21 : VĂN BẢN THẠCH SANH Truyện cổ tích (89) I Mục tiêu: 1.KiÕn thøc : - Ph©n tÝch nội dung, ý nghĩa truyện Thạch Sanh và số đặc điểm tiêu biểu kiểu nhân vật dũng sĩ 2.KÜ n¨ng: - Rèn kĩ kể chuyện 3.Thái độ: - Giáo dục tình thần dũng cảm, thật thà không nên lừa lọc, dối trá mà bị trừng phạt II §å dïng d¹y häc: GV: SGK + SGV + giáo án HS: SGK + ghi + soạn III Ph¬ng ph¸p : -Đàm thoại ,phân tích ,nêu vấn đề IV.Tæ chøc giê häc: Ổn định tæ chøc :1p SÜ sè: 2.Kiểm tra bµi cò: 5p H: Kể tóm tắt văn “ Sự tích Hồ Gươm”?Nêu ý nghĩa văn bản? - Ca ngợi tính chất chính nghĩa, tính chất nhân dân và chiến thắng vẻ vang khởi nghĩa Lam Sơn chống giặc Minh xâm lược Lê Lợi lãnh đạo đầu kỉ XV Truyện nhằm giải thích tên gọi Hồ Gươm ( Hồ Hoàn Kiếm), đồng thời thể khát vọng hoà bình dân tộc 3.Më bµi: -Thêi gian:1p -C¸ch tiÕn hµnh:GV giíi thiÖu bµi Thạch Sanh là truyện cổ tích tiêu biểu nhân dân ta yêu thích Đây là truyện cổ tích người dũng sĩ diệt chằn tinh, đại bàng tinh cứu người bị hại, vạch mặt kẻ vong ân bội nghĩa, chống quân xâm lược Nhân vật Thạch Sanh là nhân vật tiêu biểu, làm nhiều việc tốt đẹp Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: Đọc hiểu văn *Môc tiªu: -§äc vµ tãm t¾t néi dung v¨n b¶n -HiÓu thÕ nµo lµ truyÖn cæ tÝch *Thêi gian:18p *§å dïng : *C¸ch tiÕn hµnh: -Bíc 1:GV hướng dẫn cách đọc GV đọc mẫu HS đọc -> HS nhận xét -> GV nhận xét Néi dung I Đọc-Thaá luËn chú thích Đọc -Bíc :GV gọi HS đọc chú thích *trang 2Th¶o luËn chú thích 53 - Truyện cổ tích(SGK/53) GV yêu cầu HS xem các chú thích - Ngọc Hoàng SGK (90) *Tæng kÕt H§ 1:GV tãm t¾t l¹i néi dung v¨n b¶n Hoạt động *Môc tiªu: - T×m hiÓu bè côc cña v¨n b¶n *Thêi gian:5p *§å dïng : *C¸ch tiÕn hµnh: GV hái :Theo em văn này chia làm phần? Nội dung phần? HS TL:- phần + Đ1: đầu -> phép thần thông: đời và lớn lên Thạch Sanh + Đ2: tiếp -> làm quận công: Thạch Sanh diệt trừ chằn tinh + Đ3: tiếp -> thành bọ : Thạch Sanh diệt đại bàng, trừng phạt giành cho hai mẹ Lý Thông + Đ4: còn lại : Thạch Sanh thắng giặc , lên ngôi *Tæng kÕt H§ 2:GV chèt l¹i bè côc v¨n b¶n Hoạt động 3: *Môc tiªu: -Phân tích ,đánh giá đời nhân vËt Th¹ch Sanh *Thêi gian:10p *§å dïng :Tranh ¶nh *C¸ch tiÕn hµnh: -Bíc 1:GV hái:Tìm chi tiết nói hoàn cảnh gia đình Thạch Sanh? HS TL :- Nơi ở: quận Cao Bình - Nghề nghiệp: sống nghề lấy củi - Bản chất: là người tốt bụng H: Nhận xét hoàn cảnh gia định Thạch Sanh? H:Tìm chi tiết nói đời và lớn lên Thạch Sanh? - Con gia đình nông dân tốt bụng - Sống nghèo khổ nghề kiếm củi bình thường - Thạch Sanh đời Ngọc Hoàng sai thái tử xuống đầu thai làm - Mẹ mang thai nhiều năm sinh Thạch Sanh - Thái tử - Chằn tinh II Bố cục - phần II Tìm hiểu văn Nhân vật Thạch Sanh a Sự đời và lớn lên Thạch Sanh - Hoàn cảnh gia đình: người nông dân, nhà nghèo tốt bụng (91) - Thạch Sanh thần dạy võ nghệ và phép thần thông khác thường -Bíc 2: Nhận xét gì đời và lớn lên Thạch Sanh? H: Ý nghĩa bình thường và khác thường đó? ( thảo luận nhóm lớn 3’) *Tæng kÕt H§ 3: GV yªu cÇu HS: Hãy kể tóm tắt văn Thạch Sanh - Sự đời và lớn lên Thạch Sanh vừa bình thường và vừa khác thường +bình thường: đời và số phận gần gũi với nhân dân + khác thường: nhằm tô đậm tính chất kì lạ, đẹp đẽ cho nhân vật làm tăng sức hấp dẫn cho truyện 4.Tæng kÕt vµ híng dÉn häc ë nhµ:5p -Tæng kÕt: +GV nhắc lại nội dung bài - Hướng dẫn học: +Bµi cò:- Về nhà học bài cũ + tập kể diễn cảm văn Thạch Sanh +Bµi míi :- Chuẩn bị tiếp bài học Ngày soạn:1.10.09 Ngày dạy: 3.10.09 Ng÷ v¨n :TIẾT 22:V¨n b¶n THẠCH SANH (Tiếp) Truyện cổ tích I Mục tiêu: 1.KiÕn thøc : - Ph©n tÝch nội dung, ý nghĩa truyện Thạch Sanh và số đặc điểm tiêu biểu kiểu nhân vật dũng sĩ 2.KÜ n¨ng : - Ph©n tÝch , kể chuyện (92) 3.Thái độ: - Giáo dục tình thần dũng cảm, thật thà không nên lừa lọc, dối trá mà bị trùng phạt II §å dïng d¹y häc: GV : SGK + SGV + giáo án HS: SGK + ghi + soạn III Ph¬ng ph¸p: -Phân tích ,đánh giá ,đàm thoại IV.Tæ chøc giê häc: Ổn định tæ chøc:1p SÜ sè: 2.Kiểm tra bµi cò:5p H: Sự đời và lớn lên Thạch Sanh vừa bình thường vừa khác thường Sự bình thường và khác thường đó có ý nghĩa gì? - Bình thường: đời và số phận gần gũi với nhân dân - Khác thường: tô đậm tính chất kì lạ, đẹp đẽ cho nhân vật làm tăng sức hấp dẫn ch truyện 3.Më bµi: -Thêi gian :1p -C¸ch tiÕn hµnh: GV giíi thiÖu bµi Trong trước các em nghiên cứu đời và lớn lên Thạch Sanh Vậy lớn lên Thạch Sanh đã gặp phải thử thách gì GV sử dụng câu hỏi để hỏi các lần thử thách Thạch Sanh gặp phải, hành động, kết qủa Hoạt động thầy và trò Néi dung Hoạt động 1: Nhân vật Thạch Sanh *Môc tiªu: a Sự đời và lớn lên Thạch Sanh -§¸nh gi¸ nh÷ng thö th¸ch cña Th¹ch b Những thử thách Thạch Sanh trải qua Sanh *Thêi gian:10p *§å dïng : *C¸ch tiÕn hµnh: -Bíc 1:GGV cïng HS lËp b¶ng thèng kê thử thách hành động và kết qu¶ Lần Thử thách Hành động Kết -Bị mẹ Lí Thông -Lấy búa đánh, dùng võ -Diệt Chằn Tinh đề lại lừa canh miếu thờ, thuật đánh quái vật cung tên vàng mạng gặp Chằn Tinh -Xuống hang diệt đại - Dùng cung tên bắn mù - Cứu công chúa, Thạch bàng cứu công chúa, hai mắt, vung búa chặt Sanh bị Lý Thông lấp Thái tử đứt vuốt sắc, bổ vỡ đôi cửa hang đầu quái vật - Cứu Thái tử - Dùng cung vàng bắn tan cũi sắt -Hồn Chằn tinh, Đại -Đem đàn gảy -Thạch Sanh thoát ngục bàng báo thù Thạch không giết mẹ Lý Thông mà cho quê Sanh bị bắt hạ ngục làm ăn (93) -Hoàng tử 18 nước hội binh kéo quân sang đánh -Cầm đàn đánh -Bíc 2:GV H: Nhận xét gì thử thách mà Thạch Sanh gặp phải ( mức độ, tính chất)? H: Vì các thử thách Thạch Sanh lại vượt qua được? HS TL- Tài phẩm chất và giúp đỡ các phương tiện thần kỳ GV H: Qua lần thử thách Thạch Sanh đã bộc lộ phẩm chất gì? HS thảo luận nhóm lớn phút GV: Những phẩm chất trên Thạch Sanh là phẩm chất tiêu biểu cho nhân dân ta vì truyện cổ tích Thạch Sanh nhân dân yêu thích *Tæng kÕt H§ 1:GV chèt kiÕn thøc H§ Hoạt động 2: *Môc tiªu: - Phân tích ,đánh giá nhân vật Lý Th«ng *Thêi gian:10p *§å dïng : *C¸ch tiÕn hµnh: GV hái: Lý Thông đã có việc làm nào với Thạch Sanh ? ( Người này khoẻ….) HS TL :- Lừa gạ gẫm Thạch Sanh thay - Lừa gạt cướp công Thạch Sanh - Lấp cửa hang H: Nhận xét hành động hai nhân vật Lý Thông và Thạch Sanh? HS:- Trái ngược H: Lý Thông là người nào? H:Tội ác mẹ Lý Thông bị trừng phạt nào? HS :- Bị sét đánh chết, hoá kiếp thành bọ *Tæng kÕt H§ 2:GV chèt l¹i néi dung H§ - Hoàng tử cởi giáp xin hàng - Thạch Sanh lên ngôi vua - Những thử thách ngày càng nặng nề, khó khăn vượt qua Phẩm chất Thạch Sanh + Thật thà, chất phác + Dũng cảm, tài + Lòng nhân đạo, yêu hoà bình Nhân vật Lý Thông - Là người có chất xảo trá, ích kỉ, độc ác bị trừng phạt thích đáng (94) Hoạt động 3: *Môc tiªu: -Ph©n tÝch vµ rót ý nghÜa cña nh÷ng chi Ý nghĩa chi tiết thần kỳ tiÕt thÇn k× truyÖn *Thêi gian:10p *§å dung : *C¸ch tiÕn hµnh: GV hái : Theo em tiếng đàn Thạch Sanh và niêu cơm có ý nghĩa gì? HS Thảo luận nhóm lớn phút - Tiếng đàn: là lời công lý đại diện - Tiếng đàn giải oan cho Thạch Sanh, cho điều thiện và tư tưởng yêu chuộng công chúa khỏi bệnh, 18 nước chư hầu hoà bình nhân dân phải quỳ gối xin hàng nể phục - Niêu cơm: tượng trưng cho lòng GV nên đọc phần đọc thêm để thấy rõ nhân đạo tư tưởng yêu hoà bình ý nghĩa tiếng đàn nhân dân ta Hoạt động 3: Ghi nhớ *Môc tiªu : -NhËn xÐt vµ rót phÇn ghi nhí cña bµi III Ghi nhớ ( SGK) *Thêi gian:3p *§å dïng : *C¸ch tiÕn hµnh: GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK/67 Hoạt động 4: Luyện tập *Môc tiªu: - HS lµm bµi tËp tr¾c nghiªm *Thêi gian :10p *§å dïng :B¶ng phô IV.Luyện tập *C¸ch tiÕn hµnh : GV treo b¶ng phô ghi bµi tËp ghi s½n bµi tËp *Tæng kÕt H§ 4:GV nhËn xÐt bµi lµm cña HS Bài tập: Đánh dấu vào ô trống trước câu trả lời mà em cho là đúng Truyện Thạch Sanh chứa đựng nhiều nội dung phản ánh nhiều mặt sống quy lại cùng nội dung phản ánh Đó là nội dung gì? Đấu tranh chinh phục thiên nhiên Đấu tranh xã hội Đấu tranh chống xâm lược Đấu tranh thiện và ác Nhận xét nào nêu chính xác nguồn gốc xuất thân Thạch Sanh? Từ giới thần linh Từ người chịu nhiều đau khổ Từ chú bé mồ côi Từ người đấu tranh quật khởi Vì số nhân vật và địa điểm truyện Thạch Sanh có tên riêng truyện cổ tích này mang tính phiếm chỉ? Vì không phải tất các nhân vật và địa điểm truyện có tên riêng (95) Tác giả đặt tên riêng cho số nhân vật để thuyết phục người nghe thực phản ánh tác phẩm Đó chính là tên loại người mà nhân vật đại diện Trong thực tế không có tên là Thạch Sanh và Lý Thông 4.Tæng kÕt vµ híng dÉn häc ë nhµ:5p -Tæng kÕt: +GV nhắc lại nội dung bài học - Hướng dẫn học bài: +Bµi cò: - Học ghi nhớ SGK + kể diễn cảm văn +Bµi míi :- Chuẩn bị bài “ Em bÐ th«ng minh” Ngày soạn: Ngày giảng: Ng÷ v¨n:TIẾT 23: CHỮA LỖI DÙNG TỪ I Mục tiêu: 1.KiÕn thøc: - Nhận các lỗi lặp từ và lẫn lộn từ gần âm 2.KÜ n¨ng: - Rèn luyện kỹ lựa chọn từ ngữ 3.Thái độ: - Có ý thức tránh mắc lỗi dùng từ II Chuẩn bị : GV : SGK + SGV + giáo án HS : SGK + ghi + BT III Ph¬ng ph¸p: -§µm tho¹i ,ph©n tÝch IV.Tæ chøc giê häc: Ổn định tæ chøc :1p SÜ sè: Kiểm tra bµi cò: 4p H :Hiện tượng chuyển nghĩa từ là gì? Cho VD? - Là tượng thay đổi nghĩa từ, tạo từ nhiều nghĩa -VD: Lưỡi: lưỡi dao, lưỡi kéo, lưỡi cày 3.Më bµi: -Thêi gian:1p -C¸ch tiÕn hµnh: GV giíi thiÖu bµi Khi sử dụng từ ngữ ta thường mắc lỗi mà không hay biết Một lỗi mắc: lặp từ lẫn các từ đồng âm với Hoạt động thầy và trò Néi dung Hoạt động1: Hình thành kiến thức I Lặp từ : *Môc tiªu: - Tìm đợc lỗi lặp từ,phân tích và sửa lçi *Thêi gian:17p *§å dïng : *C¸ch tiÕn hµnh: -Bíc 1:GV gọi HS đọc BT SGK/68 (96) -Bíc :GV H : Tìm từ nhắc lại nhiều lần? - Tre, giữ, anh hùng - Truyện dân gian H : Việc lặp lại các từ ví dụ (a) có tác dụng không? Vì sao? - Nhấn mạnh vai trò, tác dụng và ý nghĩa cây tre tạo nhịp điệu hài hoà cho lời văn H :Lặp từ ví dụ (b) có gì khác so với việc lặp từ (a)? GV H :Hãy khắc phục câu văn (b) - Bỏ từ lặp: “ Truyện dân gian thường có nhiều chi tiết tưởng tượng kỳ ảo nên em thích đọc - Sắp xếp lại từ ngữ: “ Em thích đọc truyện dân gian vì truyện có nhiều chi tiết tưởng tượng, kỳ ảo” BT nhanh: hãy lược bỏ từ trùng lặp câu sau: a Bạn Lan là lớp trưởng gương mẫu nên lớp lấy làm quý mến bạn Lan b Quá trình vượt núi cao là quá trình người trưởng thành, lớn lên H: Vì chúng ta có thể mắc lỗi này? HS thảo luận nhóm lớn phút - Dùng từ chưa chọn lọc - Hiểu nghĩa từ chưa sâu sắc *Tæng kÕt H§ 1:GV chèt kiÕn thøc H§ Hoạt động 2: *MucÞ tiªu: - T×m vµ gi¶i thÝch c¸c lçi lÉn lén gi÷a c¸c tõ gÇn ©m *Thêi gian:17p *§å dïng : *C¸ch tiÕn hµnh: -Bíc 1: GV gọi HS đọc BT SGK TV68 -Bíc 2:H :Những từ nào dùng không đúng? Sửa lại? H : Giải thích nghĩa từ “ tham quan”, “ Mấp máy” - Tham quan: xem tận mắt để mở rộng hiểu biết, học tập kinh nghiệm - Mấp máy: cử động khẽ và liên tiếp Bài tập (GSK): Nhận xét: - Lặp từ (a) có tác dụng nhấn mạnh ý nghĩa, tạo nhịp điệu hài hoà cho câu văn - Lặp từ (b) làm cho câu văn lủng củng, tối ý II Lẫn lộn các từ gần âm Bài tập Nhận xét - Thăm quan -> tham quan - Nhấp nháy -> mấp máy (97) H : Nguyên nhân nào mắc lỗi đó? GV H :Làm nào để tránh các lỗi trên? HS- Suy nghĩ kĩ trước nói – viết - Đọc và tìm hiểu kiên thức thường xuyên *Tæng kÕt H§ 2:GV ch¾c l¹i kiÕn thøc H§ Hoạt động 3: Luyện tập *Môc tiªu: - Lµm c¸c bµi tËp phÇn luyÖn tËp *Thêi gian : *§å dïng : *C¸ch tiÕn hµnh : -Bíc 1:GV hướng dẫn HS làm BT1 SGK/ b bỏ “ câu chuyện ấy” Thay “ câu chuyện này =” chuyện ấy” Thay ” nhân vật ấy” = “họ” những nhân vật” = “ người” -Bíc 2:GV hướng dẫn HS làm BT2 SGK a linh động sinh động b bàng quang bàng quan c thủ tục hủ tục nhớ không chính xác hình thức ngữ âm *Tæng kÕt H§ 3: - Nguyên nhân: + Do nhớ không chính xác từ + Hiểu nghĩa từ còn nông cạn III Luyện tập Bài tập 1: Bài tập 2: 4.Tæng kÕt vµ híng dÉn häc ë nhµ:5p -Tæng kÕt: -GV nhắc lại nội dung bài -Hướng dẫn học bài +Bµi cò:- Học bài cũ + làm bài tập SBT +Bµi míi:- ChuÈn bÞ bµi ch÷a lçi dïng tõ tiÕt Ngày soạn:10.10.09 Ngày dạy:12.10.09 Ng÷ v¨n: TIẾT TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 24: I Mục tiêu: 1.KiÕn thøc : - Đánh giá bài tập làm văn theo yêu cầu bài tự nhân vật, việc, cách kể, mục đích sửa lỗi chính tả, ngữ pháp 2.KÜ n¨ng: - §ãng vai Bánh Chưng, bánh Giày để kể đời mình 3.Thái độ: - Giáo dục lòng quý trọng thành lao động người (98) II §å dïng d¹y häc: GV : giáo án HS : ghi III.Ph¬ng ph¸p : IV Tæ chøc giê häc: Ổn định tæ chøc:1p SÜ sè : Kiểm tra bµi cò:4p H : Nêu cách làm bài văn tự sự? Trả bài: Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: *Môc tiªu: - Nêu yêu cầu đề và tìm hiểu đề -LËp dµn bµi *Thêi gian:10p *§å dïng : *C¸ch tiÕn hµnh: GV yêu cầu HS nêu lại đề bài H: Đề bài này thuộc thể loại gì? H: Hãy xác định yêu cầu đề H: Hãy lập dàn bài? *Tæng kÕt H§ 1:GV chèt kiÕn thøc Hoạt động 2: *Môc tiªu: -NhËn xÐt bµi viÕt cña HS -HS nhËn nh÷ng u ,khuyÕt ®iÓm bµi viÕt cña b¶n th©n -Ch÷a lçi *Thêi gian:25p *§å dïng : *C¸ch tiÕn hµnh: -Bíc1 :GV nhËn xÐt u ,khuyÕt ®iÓm bµi viÕt cña HS -Bíc 2: GV ch÷a lçi HS m¾c ph¶i Néi dung I Đề bài: Hãy đóng vai nhân vật bánh Chưng, bánh Giầy để kể đời mình Tìm hiểu đề: - Thể loại: tự - Yêu cầu: + đóng vai nhân vật + kể đời mình Dàn ý: a Mở bài: Giới thiệu đời Bánh Chưng, bánh Giầy b Thân bài: kể diễn biến việc + Nguyên nhân dẫn đến làm bánh Chưng , bánh Giầy + Cách làm và ý nghĩa hai loại bánh c Kết bài: Vai trò bánh ngày Tết IV.Nhận xét, chữa lỗi: Nhận xét: * Ưu điểm: - Đa số HS hiểu đề, nắm yêu cầu đề - HS đã đóng vai nhân vật tương đối tốt - Bố cục tương đối đầy đủ * Nhược điểm: - Cách xưng hô quá trình kể số bạn còn lủng củng - Một số bạn dấu câu không đầy đủ (99) - Mắc lỗi chính tả nhiều Chữa lỗi: - Diễn đạt + Diễn đạt lủng củng: -Bíc :GV th«ng b¸o kÕt qu¶ + Bố cục không rõ ràng: + Xưng hô chưa phù hợp: + Dùng từ chưa đúng: - Chính tả: + Nhầm lẫn ch-tr: bánh chưng – bánh -Bớc :Gv đọc bài văn mẫu trưng; trồng bánh - chồng *Tæng kÕt H§ 2: GV nh¾c l¹i c¸ch viÕt s-x: sứng đáng - xứng đáng; xuy nghĩ – bµi v¨n tù sù suy nghĩ - Câu : đa số dấu câu chưa đầy đủ Thông báo kết quả: Điểm9: Điểm 8: Điểm 7: Điểm 6: Điểm 5: 4- Đọc bài văn mẫu 4.Tæng kÕt vµ híng dÉn häc ë nhµ:5p -Tæng kÕt : +GV nhắc lại cách viết bài văn tự - Hướng dẫn học: +Bµi cò :VÒ xem vµ söa l¹i bµi viÕt +Bµi míi:ChuÈn bÞ bµi tiÕt sau luyÖn nãi kÓ truyÖn Ngày soạn: 6.10.09 Ngày dạy:8.10.09 NGỮ VĂN-BÀI TiÕt 25 :V¨n b¶n : EM BÉ THÔNG MINH (Truyện cổ tích) I Mục tiêu: 1.KiÕn thøc - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện “ Em bé thông minh” và số điểm tiêu biểu nhân vật thông minh truyện 2.KÜ n¨ng : - Rèn kĩ kể 3.Thái độ: - Giáo dục lòng quý trọng người thông minh, tài giỏi II Chuẩn bị: (100) GV : SGK + SGV + bài soạn HS : SGK + ghi + soạn III Ph¬ng ph¸p : -Đàm thoại ,phân tích ,nêu vấn đề IV.Tæ chøc giê häc: Ổn định tæ chøc:1p SÜ sè: Kiểm tra bµi cò: 5p H: Thạch Sanh đã gặp phải thử thách gì? Kết quả? Qua các thử thách đó Thạch Sanh đã bộc lộ rõ phẩm chất gì? - thử thách - phẩm chất Thạch Sanh + Thật thà, chất phác + Dũng cảm, tài + Lòng nhân đạo, yêu hoà bình 3.Më bµi: -Thêi gian:1p -C¸ch tiÕn hµnh: GV giíi thiÖu bµi Nhân vật thông minh là nhân vật phố biến truyện cổ tích Truyện gần không có yếu tố thần kỳ,nhân vật chính trải qua chuỗi thử thách bộc lộ thông minh, tài trí người Hoạt động thầy và trò Néi dung Hoạt động 1: Đọc hiểu văn I Đọc-Th¶o luËn chú thích: *Môc tiªu: - §äc vµ c¶m thô truyÖn -KÓ tãm t¾t *Thêi gian:18p *§å dïng :Tranh ¶nh *C¸ch tiÕn hµnh: -Bíc : GV hướng dẫn cách đọc GV đọc mẫu -> HS đọc Đọc, kể tóm tắt: HS nhận xét -> GV nhận xét GV gọi HS kể tóm tắt -Bíc 2: GV yêu cầu HS xem các chú thích SGK *Tæng kÐt H§ 1:GV nªu tãm t¾t néi dung truyÖn Hoạt động 2: *Môc tiªu: -Xác định bố cục văn *Thêi gian:5p *§å dïng : *C¸ch tiÕn hµnh: GV hái :Theo em văn này nên chia làm phần? Nội dung phần? - Đ1: đầu -> tâu vua: thử thách - Đ2: tiếp -> ăn mừng với rồi: thử thách - Đ3: tiếp -> ban thưởng hậu: thử thách Th¶o luËn chú thích: II Bố cục: - phần (101) - Đ4: còn lại: thử thách *Tæng kÕt H§ 2:GV nh¾c l¹i bè côc cña bµi Hoạt động 3: *Môc tiªu: -Phân tích tác dụng hình thức câu đố *Thêi gian :10p *§å dïng : *C¸ch tiÕn hµnh: -Bíc 1: H : Hình thức dùng câu đố để thử tài nhân vật có phổ biển truyện cổ tích không? - Khá phổ biến -Bíc : H :Tác dụng hình thức này? HS tr¶ lêi ->GV KL II Tìm hiểu văn bản: Tác dụng hình thức câu đố: *Tæng kÕt H§ 3:GV chèt kiÕn thøc H§ - Tạo thử thách để nhân vật bộc lộ tài năng, phẩm chất - Tạo tình cho cốt truyện - Gây hứng thú, hồi hộp cho người nghe 4.Tæng kÕt vµ híng dÉn häc ë nhµ : -Tæng kÕt : +GV nhắc lại nội dung bài - Hướng dẫn học : +Bµi cò :- Học bài cũ, tự tóm tắt và kể sáng tạo văn +Bµi míi :- Chuẩn bị tiếp các câu hỏi SGK Ngày soạn: 8.10.09 Ngày dạy: 10.10.09 Ng÷ v¨n :TIẾT 26 VĂN BẢN: EM BÉ THÔNG MINH Truyện cổ tích I Mục tiêu: 1.KiÕn thøc : - Ph©n tÝch nội dung, ý nghĩa truyện “ Em bé thông minh” và số điểm tiêu biểu nhân vật thông minh truyện 2.KÜ n¨ng : - Rèn kĩ kể,ph©n tÝch truyÖn 3.Thái độ: - Giáo dục lòng quý trọng người thông minh, tài giỏi II §å dïng d¹y häc : GV : SGK + SGV + bài soạn HS : SGK + ghi + soạn III.Ph¬ng ph¸p: -§µm tho¹i ,ph©n tÝch IV Tæ chøc giê häc : A Ổn định tæ chøc :1p SÜ sè : (102) B Kiểm tra bµi cò:5p H : Hãy tóm tắt ngắn gọn văn “ Em bé thông minh” 3.Më bµi: -Thêi gian:1p -C¸ch tiÕn hµnh: Gv giíi thiÖu bµi Trong học trước các em đã tìm hiểu vai trò, tác dụng hình thức câu đố truyện cổ tích Hoạt động thầy và trò Néi dung Hoạt động 1: Đọc hiểu văn *Môc tiªu: - Ph©n tÝch nh©n vËt em bÐ th«ng minh -Câu đố và cách giải câu đó em bé *Thêi gian:15p II Tìm hiểu văn bản: *§å dïng :B¶ng phô *C¸ch tiÕn hµnh: Tác dụng hình thức câu đố: -Bíc :GV hái : Em bé thông minh đã trải Nhân vật em bé thông minh: qua lần thử thách và cách giải đố em bé? Gv treo b¶ng phô Lần Câu đố Cách giải đố TT -Trâu cày ngày -Đố lại quan: ngựa ngày đường? bước đẩy bí vể người câu đố -Nuôi ba trâu đực năm phải đẻ -Giết chim sẻ làm thành ba mâm cỗ -Tạo tình huống: cha không đẻ em bé cho bế vua thấy điều phi lý -Rèn cây kim thành dao để mổ chim đố lại đẩy bí người câu đố -Đọc bài hát đồng dao thể kinh nghiệm dân gian -Xâu sợi mảnh qua vỏ ốc vặn dài -Bíc 2: GV hái : Nhận xét gì mức độ lần câu đố? HS :- Lời đố sau cao hơn, khó lời đố trước *Người đố: + L1: quan + Lần 2: vua + Lần 3: xứ thần nước ngoài H :Nhận xét gì cách giải đố em bé? -Bíc 3: GV H :Qua lời giải đố đó - Những lời giải đố bộc lộ tài năng, trí em thấy em bé là người nào? -Bíc 4:H : Cách giải đố em bé kỳ thú tuệ thông minh người em bé chỗ nào? HS: Thảo luận nhóm nhỏ 3phút - Đẩy thể bí người đố (103) - Làm cho người đố tự thấy vô lý điều mà họ nói - Những lời giải đố dựa vào kiến thức, - Những lời giải đố không dựa vào kiến kinh nghiệm đời sống, giản dị, hồn nhiên thức sách mà dựa vào kiến thức, kinh gây bất ngờ và hứng thú truyện nghiệm đời sống - Làm cho người đố, người chứng kiến ngạc nhiên, bất ngờ, giản dị, hồn nhiên lời giải đố *Tæng kÕt H§ : GV chèt kiÕn thøc H§ Hoạt động 3: Ghi nhớ III Ghi nhớ: SGK *Môc tiªu: -Ph©n tÝch vµ rót ghi nhí - KÜ n¨ng ghi nhí *Thêi gian :5p *§å dïng : *C¸ch tiÕn hµnh: H : Hãy nêu ý nghĩa truyện “ Em bé thông minh”? GV: gọi HS đọc ghi nhớ SGK *Tæng kÕt H§ 2:GV chèt phÇn ghi nhí cña bµi Hoạt động 4: Luyện tập *Môc tiªu: -HS cã kÜ n¨ng lµm bµi tËp theo kiÓu tr¾c IV Luyện tập: nghiÖm *Thêi gian:13p *§å dïng : *C¸ch tiÕn hµnh: GV treo b¶ng phô ghi c¸c bµi tËp tr¾c nghiÖm -Gäi HS lªn lµm bµi tËp Bài tập: (?) Đánh dấu vào ô trống trước câu trả lời mà em cho là đúng BT1: Tại em bé thông minh hưởng vinh quang Nhờ may mắn và tinh ranh Nhờ giúp đỡ thần linh Nhờ có vua yêu mến Nhờ thông minh hiểu biết và kinh nghiệm thân BT2: Mục đích chính truyện “ Em bé thông minh “ là gì? Gây cười Phê phán kẻ ngu dốt Khẳng định sức mạnh người Ca ngợi, khẳng định trí tuệ, tài người BT3: Sức hấp dẫn truyện “Em bé thông minh “ chủ yếu tạo từ đâu? Hành động nhân vật Ngôn ngữ nhân vật Tình truyện (104) Lời kể truyện 4.Tæng kÕt vµ híng dÉn häc ë nhµ:5p -Tæng kÕt : +GV nhắc lại nội dung bài học -Hướng dẫn học bài: +Bµi cò :- Học ghi nhớ + tóm tắt văn +Bµi míi :- Chuẩn bị bài “ C©y bót thÇn” Ngày soạn: 6.10.09 Ngày dạy: 8.10.09 Ng÷ v¨n :TIẾT 24 CHỮA LỖI DÙNG TỪ ( TIẾP) I Mục tiêu: 1.KiÕn thøc: - Nhận lỗi thông thường nghĩa từ - Có ý thức dùng từ đúng nghĩa 2.KÜ n¨ng : -Ph¸t hiÖn nh÷ng lçi th«ng thêng vµ söa lçi 3.Thái độ: - Giáo dục phong phú ngôn ngữ Tiếng Việt II §å dïng: GV : SGK + SGV + giáo án + bảng phụ HS : SGK + ghi + soạn III.Ph¬ng ph¸p: -§µm tho¹i ,ph©n tÝch IV Tæ chøc giê häc: 1.Ổn định tæ chøc :1p SÜ sè: Kiểm tra bµi cò :5p H : Gạch chân từ không có tác dụng đúng các câu sau: a Những yếu tố kỳ ảo tạo nên giá trị tản mạn truyện cổ tích b Đô vật là người có thân hình lực lưỡng 3.Më bµi : -Thêi gian:1p -C¸ch tiÕn hµnh: GV giíi thiÖu bµi Trong làm bài có nhiều bạn HS dùng từ sai Nguyên nhân nào dẫn đến lỗi đó Hoạt động thầy và trò Néi dung Hoạt động 1: Hình thành kiến thức I Dùng từ không đúng nghĩa: (105) *Môc tiªu: - Phát từ dùng cha đúng nghĩa -Nguyªn nh©n vµ c¸ch kh¾c phôc tõ sai nghÜa *Thêi gian:16p *§å dïng :B¶ng phô *C¸ch tiÕn hµnh: -Bíc 1:GV sử dụng bảng phụ Bài tập ( SGK TV 75): GV gọi HS đọc BT SGK/75 -Bíc 2: H: Trong BT từ nào dùng sai? Gạch chân từ ngữ đó? Giải thích nghĩa Nhận xét: các từ đó? HS :a Yếu điểm: điểm quan trọng b Đề bạt: giữ chức vụ cao c Chứng thực: xác nhận là đúng thật H : Hãy thay từ sai từ khác cho đúng và giải nghĩa các từ đó? a Nhược điểm: điểm còn yếu kém b Bầu: chọn cách bỏ phiếu hay biểu để giao chức vụ nào đó BT nhanh: c Chứng thực: trông thấy tận mắt việc GV ghi bài tập nhanh lên bảng phụ nào đó đã xảy HS đọc VD -Ngày 2.9.1945 Bác Hồ đọc bảng tuyên ngôn vườn hoa Ba Đình H : Từ nào dùng sai câu trên và sửa lại? -bảng tuyên ngôn tuyên ngôn H : Nguyên nhân nào dẫn đến mắc lỗi trên? - Nguyên nhân: + Không biết nghĩa + Hiểu sai nghĩa + Hiểu không đầy đủ - Khắc phục + Chỉ dùng từ hiểu rõ nghĩa + Tra từ điển và giải nghĩa từ thay H :Chỉ cách khắc phục mắc lỗi trên? *Tæng kÕt H§ 1: GV nh¾c l¹i dïng tõ cần chú ý sử dụng đúng nghĩa từ Hoạt động 2: Luyện tập *Môc tiªu: - Lµm c¸c bµi tËp phÇn luyÖn tËp II Luyện tập: *Thêi gian:17p *§å dïng : *C¸ch tiÕn hµnh: GV híng dÉn HS lµm bµi tËp -Bớc 1: GV gọi HS đọc và xác định yêu cầu bµi tËp GV HD HS lµm bµi tËp Bµi tËp 1: HS lµm bµi tËp trªn b¶ng GV nhËn xÐt vµ ch÷a Dïng sai Dùng đúng (106) -Bíc 2: Bµi tËp chän tõ thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng B¶ng tuyªn ng«n Bu«n ba S¸ng l¹ng (T¬ng lai) Thuû mÆc(Bøc tranh) Tù tiÖn (Nãi n¨ng) B¶n B«n ba X¸n l¹n Thuû mÆc Tuú tiÖn Bµi tËp 2: a.Kh¸u khØnh b.KhÈn tr¬ng c.B¨n kho¨n Bµi tËp 3: a.Thay cú đá =cú đấm,giữ nguyên từ tống -Thay tõ tèng =tõ tung ,gi÷ nguyªn tõ có đá Tæng kÕt H§ 2:GV chèt kiÕn thøc b.Thay tõ Tùc thµ =Thµnh khÈn -Bao biÖn =nguþ biÖn c.Thay tõ tinh tó =tinh tuý -Tinh tó =tinh hoa 4.Tæng kÕt vµ híng dÉn häc ë nhµ:5p -Tæng kÕt : +GV nhắc lại nội dung bài -Hướng dẫn học: +Bµi cò :- VÒ học bài cũ +Bµi míi : ChuÈn bÞ bµi Danh tõ -Bíc :Ch÷a lçi dïng tõ c¸c c©u GV dïng b¶ng phô gäi HS lªn lµm bµi tËp (107) Ngày soạn: 13.10.09 Ngày dạy:15.10.09 Ng÷ v¨n :TiÕt 28: KIỂM TRA VĂN 45 PHÚT I Mục tiêu: 1.KiÕn thøc : - Kiểm tra hệ thống kiến thức phân môn văn từ đầu năm đến 2.KÜ n¨ng: - Rèn kĩ so sánh, làm bài 3.Thái độ: - GD ý thøc nghiªm tóc giê kiÓm tra II §å dïng d¹y häc: 1.GV : Đề- đáp án 2.HS : GiÊy kiÓm tra III.Ph¬ng ph¸p: - Lµm bµi tr¾c nghiªm vµ tù luËn IV.Tæ chøc giê häc: Ổn định tæ chøc:1p 2.KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra: A LËp ma trËn: Mức độ Néi dung 1.§Þnh nghÜa vÒ truyÒn thuyÕt 2.VB:Th¹ch Sanh 3.VB :Em bÐ th«ng minh 4.VB :S¬n Tinh,Thuû tinh 5.Vb :B¸nh trng ,b¸nh giÇy NhËn biÕt TN TL C1 C2 C4,8 C5 C7 Th«ng hiÓu TN TL C3 VËn dông TN TL C1 C2 C6 b.đề bài: I Trắc nghiệm(4điểm): *Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời mà em cho là đúng Câu 1: Truyền thuyết là gì? A Là loại truyện dân gian kể các nhân vật, kiện liên quan đến lịch sử, thường có yếu tố tưởng tượng, kì ảo B Không có yếu tố tưởng tượng, kì ảo C Thể ước mơ, niềm tin nhân dân chiến thắng cái thiện và cái ác D Thể thái độ, cách đánh giá nhân dân kiện, nhân vật kể Câu 2: Truyện Thạch Sanh kể kiểu nhân vật nào truyện cổ tích? (108) A Nhân vật thông minh và ngốc nghếch B Nhân vật là động vật C Nhân vật bất hạnh D Nhân vật dũng sĩ Câu 3: Nhận xét nào nêu chính xác nguồn gốc xuất thân Thạch Sanh? A Từ giới thần linh B Từ người chịu nhiều đau khổ C Từ chú bé mồ côi D Từ người đấu tranh quật khởi Câu 4: Em bé thông minh thuộc kiểu nhân vật nào truyện cổ tích? A Nhân vật mồ côi, bất hạnh B Nhân vật khoẻ mạnh C Nhân vật thông minh, tài giỏi D Nhân vật xấu xí Câu 5: Nhân vật chính truyện Sơn Tinh - Thuỷ Tinh là ai? A Sơn Tinh B Thuỷ Tinh C Sơn Tinh - Thuỷ Tinh D Vua Hùng Câu 6: Thần Sơn Tinh còn có tên gọi nào khác? A Thổ thần B Ân thần C Phúc thần D Thần Tản Viên Câu7: Ai không phải là nhân vật phụ truyện “ Bánh chưng, bánh giầy” A Hùng Vương B Lang Liêu C Tiên vương D Trời , đất, các lang Câu 8: Nhân vật chính truyện “ Em bé thông minh” là ai? A Hai cha B Em bé C Viên quan D Nhà vua II Tự luận ( điểm) Câu 1: So sánh điểm giống và khác truyền thuyết và cổ tích ? (2điểm) Câu 2: Lập bảng thống kê văn “ Thạch Sanh” theo mẫu sau: (4 điểm) Lần Thử thách Hành động Thạch Kết Sanh C.đáp án và thang điểm: I Trắc nghiệm: Mỗi câu trả lời đúng đạt 0.5 điểm (109) Câu Đáp án A,D D B C C D B B II Tự luận Câu1: (2điểm) Mỗi ý điểm * Giống: - Đều là truyện dân gian - Đều có yếu tố kì ảo, hoang đường * Khác : - Truyển thuyết: kể kiện, nhân vật liên quan đến lịch sử thái độ, cách đánh giá nhân dân - Cổ tích: kể đời số kiểu nhân vật ước mơ, niềm tin nhân dân chiến thắng cuối cùng cái thiện-ác , tốt xấu Câu 2: (4điểm) HS nêu đầy đủ lần thử thách điểm Lần Thử thách Hành động Kết -Bị mẹ Lí Thông -Lấy búa đánh, dùng võ -Diệt Chằn Tinh đề lại lừa canh miếu thờ, thuật đánh quái vật cung tên vàng mạng gặp Chằn Tinh -Xuống hang diệt đại - Dùng cung tên bắn mù - Cứu công chúa, Thạch bàng cứu công chúa, hai mắt, vung búa chặt Sanh bị Lý Thông lấp Thái tử đứt vuốt sắc, bổ vỡ đôi cửa hang đầu quái vật - Cứu Thái tử - Dùng cung vàng bắn tan cũi sắt -Hồn Chằn tinh, Đại -Đem đàn gảy -Thạch Sanh thoát ngục bàng báo thù Thạch không giết mẹ Lý Thông mà cho quê Sanh bị bắt hạ ngục làm ăn -Hoàng tử 18 nước hội -Cầm đàn đánh - Hoàng tử cởi giáp xin binh kéo quân sang hàng đánh - Thạch Sanh lên ngôi vua 4.Tæng kÕt vµ híng dÉn häc ë nhµ:5p - Tæng kÕt : + GV nhắc lại nội dung bài - Hướng dẫn học: +Bài cũ:Về xem lại kiến thức đã học +Bµi míi:-Chuẩn bị bài “ C©y bót thÇn” Ngày soạn: 13.10.09 Ngày dạy: 15.10.09 NGỮ VĂN-BÀI (110) TIẾT 29: LUYỆN NÓI KỂ CHUYỆN I Mục tiêu: 1.KiÕn thøc: - Biết lập dàn bài cho đề văn kể chuyện và kể lại cách chân thực, lôi quấn 2.KÜ n¨ng: - Rèn luyện kĩ nói, tập phát biểu trước đám đông 3.Thái độ: -GD ý thøc tù gi¸c ,m¹nh d¹n II §å dïng d¹y häc: GV : SGK + SGV + bài soạn + bảng phụ HS: SGK + ghi + hai bài viết sẵn nhà III.Ph¬ng ph¸p: -§µm tho¹i ,ph©n tÝch IV.Tæ chøc giê häc: Ổn định tæ chøc: 1p SÜ sè: Kiểm tra bµi cò: Kh«ng kiÓm tra 3.Më bµi: -Thêi gian:1p -C¸ch tiÐn hµnh: GV giíi thiÖu bµi Nói là hình thức giao tiếp tự nhiên người Kể chuyện ngôn ngữ người này với người khác là hình thức giao tiếp tự nhiên hàng ngày Hoạt động thầy và trò Néi dung Hoạt động 1: Hình thành văn I Chuẩn bị: *Môc tiªu: - T×m hiÓu vµ lËp dµn bµi *Thêi gian:18p *§å dïng: *C¸ch tiÕn hµnh: -Bíc 1:GV chọn đề a,c Đề bài: Đề 1: Giới thiệu thân Đề 2: Kể gia đình mình -Bíc 2: GV yªu cÇu HS :Hãy lập dàn bài Dàn bài: hai đề 1? Đề 1: -GV nhËn xÐt vµ bæ sung a Mở bài: Lời chào và lý giới thiệu b Thân bài: - Tên , tuổi - Gia đình gồm + Công việc hàng ngày + Sở thích và nguyện vọng c Kết bài: Cảm ơn người chú ý lắng nghe -Bíc : Hãy lập dàn bài hai đề 2? Đề 2: -GV nhËn xÐt vµ bæ sung a Mở bài: -Lời chào và lí kể b Thân bài: (111) - Giới thiệu chung gia đình + Kể bố + Kể mẹ + Kể anh chị em c Kết bài: -Tình cảm mình gia đình *Tæng kÕt H§ 1:GV chèt kiÕn thøc H§ Hoạt động 2: *Môc tiªu: -HS luyÖn nãi tríc tæ , líp II Luyện nói trên lớp -KÜ n¨ng tr×nh bµy *Thêi gian:20p *§å dïng : *C¸ch tiÕn hµnh: -Bíc : GV: Chia tổ luyện nói theo dàn bài -Tổ 1,2 làm đề 1 Chia tổ luyện nói theo dàn bài -Tổ 3,4 làm đề HS tổ luyện nói theo dàn bài trước tổ -Bíc : GV: Chọn tổ học sinh trình bày trước lớp -Yêu cầu nói to, rõ ràng, tự nhiên, mắt Chọn số học sinh nói trước lớp nhìn vào người HS nhận xét + Cách trình bày: tư thế, giọng nói + Nội dung: đầy đủ theo bố cục phần ( MB, TB, KB) GV nhận xét, đánh giá cho điểm *Tæng kÕt H§ 2: Gv nhËn xÐt ý thøc luyÖn nãi tríc líp cña HS 4.Tæng kÕt vµ híng dÉn häc ë nhµ:5p -Tæng kÕt: +GV nhắc lại nội dung bài học - Hướng dẫn học: +Bµi cò :- Về nhà đứng trước gương tập kể hai đề bài trên +Bµi míi:- Chuẩn bị “ Ng«i kÓ vµ lêi kÓ v¨n tù sù” Ngày soạn :15.10.09 Ngày dạy: 17.10.09 Ng÷ v¨n: Bµi : TiÕt 30 V¨n b¶n : CÂY BÚT THẦN (Truyện Cổ tích Trung Quốc) I Mục tiêu: 1.KiÕn thøc : - Ph©n tÝch nội dung, ý nghĩa truyện: “ Cây bút thần” - Nắm số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu, đặc sắc truyện (112) 2.KÜ n¨ng : - Rốn kĩ năngđọc và kể chuyện 3.Thái độ: - Giáo dục lßng yêu cái thiện,làm việc thiện sống II §å dïng d¹y häc: GV : SGK + SGV + bài soạn + tranh ảnh HS : SGK + soạn + ghi III.Ph¬ng ph¸p : - Đàm thoại ,phân tích ,nêu vấn đề IV Tæ chøc giê häc: Ổn định tæ chøc: 1p SÜ sè: Kiểm tra bµi cò: 4p H:Kể văn thuộc truyện cổ tích mà em đã học - Thạch Sanh - Em bé thông minh 3.Më bµi: -Thêi gian:1p -C¸ch tiÕn hµnh: GV giíi thiÖu bµi Truyện Cây bút thần là truyện cổ tích Trung Quốc thể quan niệm nhân dân công lý xã hội, mục đích tài nghệ thuật thể ước mơ khả kì diệu người Hoạt động thầy và trò Néi dung Hoạt động 2: Đọc hiểu văn I Đọc-Th¶o luËn chú thích: *Môc tiªu: - §äc vµ hiÓu néi dung truyÖn -Kĩ đọc theo yêu cầu -T×m hiÓu chó thÝch vµ ph©n tÝch bè côc cña bµi *Thêi gian:20p *§å dïng :Tranh ¶nh *C¸ch tiÕn hµnh: -Bíc 1:GV hướng dẫn đọc GV đọc - HS đọc-Nhận xét Đọc: GV hướng dẫn tìm hiểu các chú thích 1,3,4,7,8 Chú thích: (?) Theo em văn này nên chia làm phần Nội dung phần? Đ1: đầu -> lấy làm lạ: Mã Lương học vẽ và có cây bút thần Đ2: tiếp -> em vẽ cho thùng: Mã Lương vẽ cho người nghèo khổ Đ3: tiếp -> phóng bay: Mã Lương dùng bút thần chống lại tên địa chủ Đ4: tiếp -> lớp sóng dữ: Mã Lương dùng bút thần chống lại tên vua ác, tham lam (113) Đ5: còn lại: truyền tụng Mã Lương và cây bút thần *Tæng kÕt H§ :Gv chèt kiÕn thøc Hoạt động 2: II Tìm hiểu văn bản: *Môc tiªu: -Ph©n tÝch nh©n vËt M· L¬ng häc vÏ vµ cã c©y bót thÇn *Thêi gian:14p *§å dïng : *C¸ch tiÕn hµnh: -Bíc 1: H : Truỵên kể kiểu nhân vật Nhân vật Mã Lương: nào? HS :- Nhân vật có tài kì lạ, dùng tài làm việc thiện giúp đời a Mã Lương học vẽ và có cây bút thần H :Tìm chi tiết giới thiệu Mã Lương? - Mồ côi, nghèo khổ, có khiếu vẽ H: Mã Lương học vẽ nào? - Chăm luyện vẽ, vẽ nơi, chỗ H: Mã Lương có cây bút thần nào? - Ông tiên cho bút thần H:Điều gì giúp Mã Lương vẽ đẹp vậy? - Nguyên nhân (1) là thực tế, nguyên - Nguyên nhân giúp Mã Lương vẽ giỏi nhân (2) là thần kỳ -Bíc 2:H: Hai nguyên nhân này có quan + Cần cù, chăm chỉ, khiếu hội hoạ + Ông tiên ban cho bút thần hệ với nào? - Quan hệ chặt chẽ, cây bút thần là biểu tượng sức mạnh thần kỳ, là báu vật thiêng liêng giúp Mã Lương người dân lao động biến ước mơ thành thật H: Cây bút thần đã giúp Mã Lương thực ước mơ gì? *Tæng kÕt H§ 2: GV chèt kiÕn thøc Cây bút thần giúp Mã Lương biến ước mơ thành thực 4.Tæng kÕt vµ híng dÉn häc ë nhµ:5p -Tæng kÕt: H: Hãy kể tóm tắt văn “ Cây bút thần”? - Hướng dẫn học: +Bµi cò : Học bài cũ + kể tóm tắt văn (114) +Bµi míi : chuẩn bị tiếp các câu hỏi còn lại Ngày soạn: 17.10.09 Ngày dạy: 19.10.09 Ng÷ v¨n :TiÕt 31 V¨n b¶n : CÂY BÚT THẦN (Truyện Cổ tích Trung Quốc) I Mục tiêu: 1.KiÕn thøc: - Ph©n tÝch nội dung, ý nghĩa truyện: “ Cây bút thần” - Nắm số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu, đặc sắc truyện 2.KÜ n¨ng : - Rèn kĩ kể chuyện 3.Thái độ: - Giáo dục t×nh yêu cái thiện,làm việc thiện sống II §å dïng d¹y häc: GV : SGK + SGV + bài soạn + tranh ảnh HS : SGK + soạn + ghi III.Ph¬ng ph¸p : -Phân tích ,đàm thoại ,đánh giá IV Tæ chøc giê häc: Ổn định tæ chøc :1p SÜ sè: Kiểm tra bµi cò:5p H: Hãy kể tóm tắt văn bản? 3.Më bµi: -Thêi gian: -C¸ch tiÕn hµnh: GV giíi thiÖu bµi Trong trước các em đã tìm hiểu nguyên nhân khiến Mã Lương vẽ giỏi Hoạt động thầy và trò Néi dung Hoạt động 1: Đọc hiểu văn II.Tìm hiểu văn bản: *Môc tiªu: Nhân vật Mã Lương: - Phân tích cách Mã Lơng dùng bút thần để gióp ngêi nghÌo vµ trõng ph¹t nh÷ng kÎ tham a Mã Lương học vẽ và có cây bút thần lam ,độc ác -KÜ n¨ng t×m hiÓu vµ ph©n tÝch nh©n vËt b Mã Lương dùng bút thần giúp *Thêi gian:10p người nghèo và trừng phạt kẻ tham *§å dïng : Tranh ¶nh lam, độc ác *C¸ch tiÕn hµnh: -Bíc 1: H:Có bút thần Mã Lương làm gì giúp người nghèo? ( quan sát tranh) * Giúp người nghèo - Vẽ cho tất người nghèo làng: cày cuốc, đèn , thùng H: Nhận xét gì công cụ này người nông dân? - Công cụ có ích (115) H:Tại Mã Lương không vẽ thóc, gạo, vàng, ngọc cho nhân dân mà lại vẽ dụng cụ lao động đó? HS: Thảo luận nhóm nhỏ phút - Vẽ công cụ thân thiết làm cải - Có ý nghĩa sâu sắc: người có lao động có hưởng thụ GV mở rộng:Tục ngữ có câu: Có làm thì có ăn Không dưng dễ đem phần đến cho -Bíc : H:Mã Lương đã làm gì để chống lại tên địa chủ? HS:- Không vẽ theo ý muốn H:Mã Lương là người nào? HS: - Tính tình khẳng khái H: Địa chủ có hành động và thái độ nào Mã Lương? HS : - Tức giận nhốt vào chuồng ngựa, không cho ăn - Dùng lính đuổi bắt Mã Lương H: Mã Lương có hành động nào với tên địa chủ? HS :- Vẽ, dùng cung tên bắn tên địa chủ H: Những phẩm chất gì Mã Lương thể hiện? - Thông minh, dũng cảm H: Vua đã yêu cầu Mã Lương vẽ gì? Mã Lương đã chống lại nào? HS : - Vẽ rồng -> cóc ghẻ - Vẽ phượng -> gà trụi lông - Núi vàng -> núi đá lớn - Thỏi vàng -> mãng xà H : Em có nhận xét gì việc làm Mã Lương? GV cho HS quan sát tranh và tường thuật lại tranh số và cho biết ý nghĩa tranh? H : Nhận xét mức độ lần thử thách ? ( cao dần) H : Qua phân tích trên em thấy Mã Lương là người nào? - Vẽ cho người nghèo công cụ có ích: cày cuốc, đèn , thùng *Tæng kÕt H§ 1: GV chèt kiÕn thøc Hoạt động 2: Mã Lương là người khảng khái, thông minh, mưu trí, dũng cảm * Tên địa chủ - Không vẽ cho thứ gì - Vẽ ngược lại ý muốn vua - Ngăn chặn ý đồ tham lam vô độ vua (116) *Môc tiªu: - Phân tích đánh giá hình ảnh cây bút thần -Víi nh÷ng kh¶ n¨ng k× diÖu vµ lý thó cña c©y bót thÇn *Thêi gian:10p *§å dïng : *C¸ch tiÕn hµnh: H : Theo em chi tiết nào lý thú và gợi cảm truyện? Vì sao? - Hình ảnh cây bút + Là phần thưởng xứng đáng cho Mã Lương + Có khả kì diệu + Chỉ có ích tay Mã Lương + Chỉ thực điều công lý giúp đỡ người nghèo, trừng trị kẻ độc ác, tham lam H : Ý nghĩa truyện? - Quan niệm nhân dân công lý xã hội - Khẳng định tài phải phục vụ nhân dân, phục vụ chính quyền - Khẳng định nghệ thuật chân chính thuộc nhân dân, người tốt bụng, có tài và khổ công luyện tập - Ước mơ, niềm tin khả kì diêụ người *Tæng kÕt H§ 2: GV chèt kiÕn thøc, Hoạt động 3: Tổng kết *Môc tiªu: - Ph©n tÝch vµ rót ghi nhí -KÜ n¨ng ghi nhí *Thêi gian:4p *§å dïng : *C¸ch tiÕn hµnh : H :Qua phÇn t×m hiÓu em h·y cho biÕt ý nghÜa cña truyÖn Dùa vµo phÇn ghi nhí HS tr¶ lêi GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK *Tæng kÕt H§ 3:GV chèt kiÕn thøc bµi Hoạt động 4: Luyện tập *Môc tiªu: - HS cã kÜ n¨ng lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm -HiÓu râ yªu cÇu cña bµi tËp *Thêi gian:10p *§å dïng : B¶ng phô *C¸ch tiÕn hµnh: GV ®a bµi tËp r¹ng tr¾c nghiÖm Hình ảnh cây bút thần: - Cùng với khả kì diệu, lý thú Cây bút thần còn thể ước mơ công lý va khả kì diệu người III Ghi nhớ (SGK): IV Luyện tập: 1.Bài tập1: (?) Kẻ nào mang tai hoạ tới cho nhân dân lao động chế độ xã hội phong kiến? Bọn địa chủ Bọn quan lại (117) Vua chúa Cả máy thống trị tàn bạo 2.Bài tập 2: (?) Cuộc đấu tranh truyện “ Cây bút thần” là đấu tranh nào? Chống bọn địa chủ Chọn bọn vua chúa Chống lại kẻ tham lam độc ác Chống áp bức, bóc lột 3.Bài tập 3: (?) Ước mơ bật nhân dân lao động truyện “ Cây bút thần” là gì? Về khả kì diệu người Thoát khỏi áp bức, bóc lột Sống yên lành Thay đổi thực 4.Bài tập 4: (?) Niềm tin nhân dân lao động thể tác phẩm “ Cây bút thần” là gì? Chế độ phong kiến đem đến hạnh phúc cho người Vua chúa, quan lại, địa chủ hi sinh quyền lợi thân vì dân Chỉ cần nghệ thuật có thể cải tạo xã hội Những người nhỏ bé, bị chà đạp đổi đời, chiến thắng *Tæng kÕt H§ 4: Gv nh©n xÐt bµi lµm cña HS 4.Tæng kÕt vµ híng dÉn häc ë nhµ: 5p -Tæng kÕt : +GV nhắc lại nội dung bài - Hướng dẫn học: +Bài cũ + học ghi nhớ + đọc diễn cảm văn +Bài - Chuẩn bị bài “ Ông lão đánh cá và cá vàng” Ngày soạn: 20.10.09 Ngày dạy: 22.10.09 Ng÷ v¨n :TiÕt 32 DANH TỪ I Mục tiêu: 1.KiÕn thøc: - Trên sở kiến thức danh từ đã học bậc tiểu học, HS nắm được: + Đặc điểm danh từ + Các nhóm danh từ đơn vị, vật 2.KÜ n¨ng: - Rèn kỹ sử dụng danh từ và xác định danh từ 3.Thái độ: - Giáo dục phong phú từ loại tiếng Việt II §å dïng d¹y häc: GV : SGK + SGV + bài soạn HS: SGK + ghi + soạn (118) III.Ph¬ng ph¸p: - §µm tho¹i ,ph©n tÝch IV.Tæ chøc giê häc: Ổn định tæ chøc: 1p SÜ sè: Kiểm tra bµi cò: 4p H: Hãy cho biết dùng từ thường mắc lỗi nào? - Lặp từ - Lẫn lộn các từ gần âm - Dùng từ không đúng nghĩa 3.Khởi động: -Thêi gian:2p -C¸ch tiÕn hµnh: GV đưa ví dụ: nhà cửa, bàn ghế, sách bút, người (?) Các từ trên thuộc từ loại gì? - Là danh từ Vậy hôm chúng ta tìm hiểu sâu đặc điểm danh từ và phân loại danh từ Hoạt động thầy và trò Néi dung Hoạt động 1: Hình thành kiến thức I Đặc điểm danh từ: *Môc tiªu: -Phân tích đặc điểm danh từ -T×m hiÓu chøc vô cña danh tõ *Thêi gian:10p *§å dïng : *C¸ch tiÕn hµnh: -Bíc 1:GV gọi HS đọc BT SGK Bài tập (SGK): -Bíc 2: H:Xây dựng danh từ cụm từ in đậm trên? - Con trâu H: Ngoài các danh từ trên còn có danh từ nào khác? Làng, vua, thúng, gạo nếp H:Các danh từ trên gì? -Vua: người -Con trâu: DT vật -Gạo nếp: DT đồ vật -Làng: DT khái niệm đơn vị hành chính VD: Mưa, nắng là danh từ gì? - Chỉ tượng H: Hãy đặt câu với các danh từ vừa tìm được? H: Danh từ thường giữ chức vụ gì câu? VD:-Mẹ em là cô giáo H:Từ đứng trước từ” trâu” là từ nào? - Ba: số từ (đứng trước danh từ) Nhận xét: -Những từ người, vật, tượng, khái niệm là danh từ - Danh từ thường giữ chức vụ chủ ngữ câu Khi làm vị ngữ, danh từ cần có từ “là” đứng trước - Danh từ có thể kết hợp với số từ và (119) -Ấy: từ (đứng sau danh từ) HS đọc ghi nhớ SGK *Tæng kÕt H§1:Gv chèt kiÕn thøc Hoạt động 2: *Môc tiªu: -Hiểu nào là danh từ đơn vị ,danh từ sù vËt -KÜ n¨ng ph©n tÝch vµ nhËn xÐt bµi tËp *Thêi gian:10p *§å dïng: *C¸ch tiÕn hµnh: -Bíc 1:GV gọi HS đọc BT SGK -Bíc 2: H: Nghĩa các danh từ im đậm có khác gì các danh từ đứng sau? HS thảo luận nhóm lớn phút - Gợi ý: + Vị trí: DT in đậm đứng sau + Ý nghĩa: DT in đậm đơn vị ( tính, đếm, đo lường) DT đứng sau vật cụ thể H: DT chia làm loại? Những loại nào? H: Hãy thử thay các danh từ in đậm các danh từ khác xem? Trong trường hợp nào đơn vị đo lường thay đổi? - Thúng ->rá - Tạ -> cân, yến, kg đơn vị đo lường thay đổi lượng - Con -> chú - Viên -> ông đơn vị đếm không thay đổi lượng H: Danh từ đơn vị gồm nhóm? H:Vì có thể nói “ nhà có ba thúng gạ đầy” không thể nói “ nhà có tạ thóc nặng”? - Khi vật đã tính, đếm, đo lường đơn vị quy ước chính xác thì nó không thể miêu tả lượng ( thóc nặng )nữa còn vật tính, đếm, đo lường cách ước chừng thì nó có thể miêu tả bổ sung lượng ( thúng gạo đầy) GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK NV /87 từ ( này, ấy) Ghi nhớ: (SGK) II Danh từ đơn vị và danh từ vật: Bài tập: Nhận xét: -Có loại Danh từ +chỉ vật +chỉ đơn vị - Danh từ đơn vị gồm hai nhóm: + Danh từ đơn vị tự nhiên + Danh từ đơn vị quy ước( ước chừng,chính xác) (120) *Tæng kÕt H§ 2:GV chèt néi dung H§ Hoạt động 3: Luyện tập *Môc tiªu: -Vận dụng kiến thức HS làm đợc các bài tập phÇn luyÖn tËp -KÜ n¨ng lµm bµi tËp *Thêi gian:13p *§å dïng: *C¸ch tiÕn hµnh: -Bíc 1: GV híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp -§Æt c©u víi mçi danh tõ -HS đặt câu Ghi nhớ III Luyện tập: -Bớc 2:-HS đọc yêu cầu bài tập -HS lµm bµi vµo vë -GV nhËn xÐt -Bíc 3:H:LiÖt kª c¸c danh tõ a.Chỉ đơn vị quy ớc chúnh xác b.Chỉ đơn vị quy ớc ,ớc trừng *Tæng kÕt H§ 3:GV chèt l¹i néi c¸c bµi t©p BT -Danh tõ chØ sù vËt:Bµn ghÕ, nhµ cöa ,chã mÌo VD:Chó mÌo nhµ em rÊt ch¨m chØ Bµi tËp 2: a.¤ng ,bµ ,chó b¸c ,c« ,d× b.C¸i bøc ,tÊm ,chiÕc ,quyÓn ,bé ,tê Bµi tËp 3: a.MÐt ,gam ,lÝt kil«gam,hÐc ta b.Nắm ,mớ ,đàn ,thúng ,đấu ,vốc 4.Tæng kÕt vµ híng dÉn häc ë nhµ:5p -Tæng kÕt: H: Danh từ có đặc điểm nào? H: Có nhóm danh từ đơn vị -Híng dÉn häc: +Bµi cò :- Học ghi nhớ SGK + làm BT 4,5 +Bµi míi :- Chuẩn bị bài “Ngôi kể văn tự ” - - - -Ngày soạn: Ngày dạy Ng÷ v¨n :TiÕt 33 NGÔI KỂ vµ lêi kÓ TRONG VĂN TỰ SỰ I Mục tiêu: 1.KiÕn thøc: - Ph©n tÝch đặc điểm, ý nghĩa ngôi kể văn tự ( ngôi 1,3) 2.KÜ n¨ng: - Biết lựa chọn và thay đổi ngôi kể thích hợp tự - Phân biệt tính chất khác ngôi kể ( và 3) 3.Thái độ: -ý thøc sö dông ng«i kÓ thÝch hîp II §å dïng d¹y häc: GV : SGK + SGV + bài soạn HS: SGK + ghi + soạn III.Ph¬ng ph¸p : (121) -§µm tho¹i ,ph©n tÝch IV.Tæ chøc giê häc: Ổn định tæ chøc: 1p SÜ sè: Kiểm tra bµi cò: 4p Trong các truyện truyền thuyết và cổ tích em thấy tác giả dân gian hay kể theo ngôi thứ mấy? - Thứ ba 3.Më bµi: -Thêi gian:1p -C¸ch tiÕn hµnh:GV giíi thiÖu bµi Ngôi kể là vị trí giao tiếp mà người kể sử dụng kể chuyện người kể xưng “ tôi”, thì đó là kể theo ngôi thứ Khi người kể dấu mình, gọi vật tên chúng, kể người kể thì gọi là kể theo ngôi thứ ba Hoạt động thầy và trò Néi dung Hoạt động 1: Hình thành kiến thức I Ngôi kể và vai trò ngôi kể *Môc tiªu: văn tự sự: - Ph©n tÝch ng«i kÓ vµ vai trß cña ng«i kÓ v¨n tù sù -KÜ n¨ng t×m hiÓu vµ nhËn xÐt *Thêi gian:16p *§å dïng: *C¸ch tiÕn hµnh: -Bíc 1:GV gọi HS đọc hai đoạn văn SGK NV/ 88 Bài tập: -Bíc :H:Đoạn kể theo ngôi nào? Vì em biết? -Kể theo ngôi thứ ba, người kể dấu mình không có mặt khắp nơi, gọi đồ vật người ta gọi: lúc đầu cung vua, có mặt công quán, cuối cùng lại cung vua người kể không lộ diện thể quan sát, nhận xét và biết tất H:Đoạn văn hai kể theo ngôi nào? Vì em biết? - Kể theo ngôi thứ vì người kể diện xưng tôi Ngôi là người kể cho phép kể gì mình biết, mình thấy, mình phải chịu trách nhiệm cách công khai “ tôi, không thể kể gì tôi không biết không thấy” H: Trong hai ngôi kể trên, ngôi kể nào có thể kể tự do, không bị hạn chế, còn ngôi kể nào kể gì mình biết và đã trải qua? Nhận xét: - Ngôi kể là vị trí giao tiếp mà người kể sử dụng - Người kể dấu mình, gọi nhân vật tên gọi chúng kể theo ngôi thứ ba (122) HS thảo luận nhóm lớn phút - Ngôi kể tự - Ngôi phép kể gì tôi biết, tôi thấy mà thôi H:Có thể đổi ngôi kể đoạn văn thành ngôi kể không? Nhận xét gì nội dung đoạn văn đó? - Đoạn văn không thay đổi nhiều làm cho người kể dấu mình H:Có thể đổi ngôi đoạn văn thành ngôi không? Vì sao? - Không vì khó tìm người có thể có mặt khắp nơi H: Để kể chuyện hấp dẫn người kể phải chọn ngôi nào? H:Trong đoạn (2) người xưng “ tôi” là Dế Mèn hay chính là tác giả Tô Hoài? - Dế Mèn GV lưu ý cho HS -Bíc 3: GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK *Tæng kÕt H§ 1:GV chèt kiÕn thøc H§ Hoạt động 2: Luyện tập *Môc tiªu : - Biết thay đổi ngôi kể -Kĩ thay đổi ngôi kể *Thêi gian:18p *§å dïng: *C¸ch tiÕn hµnh: -Bớc 1:HS đọc yêu cầu bài tập -1HS đọc đoạn văn thay đổi ngôi kể -HS nhËn xÐt ->GV nhËn xÐt –KL -Bíc 2: -Thay ng«i kÓ ®o¹n v¨n thµnh ng«i thø nhÊt vµ nhËn xÐt Gäi HS lµm bµi -Bớc 3:HS đọc và xác định yêu cầu bài tập -Gäi HS lµm bµi -GV NX –KL -Bớc 4:HS đọc yêu cầu bài tập -HS gi¶i thÝch -GV nhËn xÐt vµ KL - Người kể xưng tôi, kể trực tiếp gì mình nghe, mình thấy trải qua kể theo ngôi thứ - Người kể phải chọn ngôi kể phù hợp - Người kể xưng tôi không thiết phải chính là tác giả Ghi nhớ SGK IV Luyện tập Bµi tËp 1: NÕu thay tõ “t«i” b»ng tõ “nã”hay “DÕ MÌn” th× c©u truyÖn vÉn hiểu đợc ,nhng lời kể thành truỳ tợng ,không biết kể,không còn cụ thÓ Bµi tËp 2: -Thay Thanh =chµng ,t«i th× ®o¹n v¨n cã s¾c th¸i t×nh c¶m h¬n Bµi tËp 3: -V¨n b¶n c©y bót thÇn kÓ theo ng«i thø 3(kh«ng cã nh©n vËt nµo xng t«i kÓ) Bµi tËp 4: -TruyÖn cæ tÝch ,truyÒn thuyÕt ngêi ta hay kÓ theo ng«i thø mµ kh«ng (123) *Tæng kÕt H§ 2:GV chèt l¹i kiÕn thøc kÓ theo ng«i thø nhÊt v× : +Gi÷ kh«ng khÝ cæ tÝch +Gi÷ kho¶ng c¸ch ngêi kÓ vµ c¸c nh©n vËt truyÖn 4.Tæng kÕt vµ híng dÉn häc ë nhµ:5p -Tæng kÕt : H: Ngôi kể là gì? Thế nào là kể theo ngôi H:Ngôi kể có vai trò nào bài văn tự sự? -Híng dÉn häc: +Bµi cò:- Học ghi nhớ SGK TV 89 làm BT SBT TV 35 +bµi míi :- Chuẩn bị bài “Ông lão đánh cá và cá vàng”Lưu ý cần tóm tắt và kể sáng tạo văn Ngày soạn: Ngày dạy: Ng÷ v¨n :TiÕt 34: HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM :VĂN BẢN: ÔNG LÃO ĐÁNH CÁ VÀ CON CÁ VÀNG (Truyện Cổ tích củaA.Puskin) I Mục tiêu: 1.KiÕn thøc : - Ph©n tÝch nội dung, ý nghĩa truyện - Nắm số biện pháp nghệ thuật chủ đạo và số chi tiết nghệ thuật đặc sắc truyện, kể lại truyện 2.KÜ n¨ng: - Rèn luyện kĩ đọc, kể tóm tắt 3.Thái độ: - Giáo dục lòng thật thà, đức độ, không tham lam, ích kỉ sống cho lợi ích thân II.§å dïng d¹y häc: GV : SGK + SGV + bài soạn + tranh ảnh HS : SGK + ghi + soạn III.Ph¬ng ph¸p: -Đàm thoại ,phân tích ,nêu vấn đề IV.Tæ chøc giê häc : Ổn định tæ chøc: Kiểm tra bµi cò: H: Nêu ý nghĩa truyện “ Cây bút thần” - Truyện thể quan niệm nhân dân công lý xã hội, mục đích tài nghệ thuật đồng thời thể ước mơ khả kì diệu người Më bµi: -Thêi gian: -C¸ch tiÕn hµnh: GV giíi thiÖu bµi Truyện kết hợp từ các câu thơ dân gian Nga viết lại 205 câu thơ: Truyện vừa giữ nét chất phác, dung dị nghệ thuật dân gian vừa thể tài sáng tạo Puskin (124) Hoạt động thầy và trò Néi dung Hoạt động 1: Đọc , hiểu văn I Đọc, th¶o luËn chú thích: *Môc tiªu: -§äc vµ c¶m thô v¨n b¶n -Kĩ đọc diễn cảm *Thêi gian: *§å dïng :Tranh ¶nh *C¸ch tiÕn hµnh: -Bíc 1:GV hướng dẫn cách đọc - Yêu cầu đọc to, rõ ràng và cần chú ý Đọc, kể tóm tắt: giọng đọc truyền cảm, ngữ điệu lời thoại nhân vật GV đọc -> HS đọc -> HS nhận xét -> GV nhận xét GV yêu cầu HS kể tóm tắt văn -Bíc 2:H : Nêu vài nét sơ lược tác giả? - Hoàn cảnh đời tác phẩm Tìm hiểu chú thích: a Tác giả: Puskin (1799 -1837) là đại thi hào Nga b.Tác phẩm: - Được kể 205 câu thơ trên sở truyện dân gian Nga, Đức *Tæng kÕt H§ 1: GV chèt l¹i néi v¨n b¶n Hoạt động 2: -Xác định đợc bố cục văn bản,nêu II Bố cục: néi dung tõng phÇn - Chia làm phần *Thêi gian: *§å dïng: *C¸ch tiÕn hµnh: H:Nêu bố cục văn bản? - Mỗi phần tương ứng với lần ông lão biển gặp cá vàng *Tæng kÕt H§ 2:GV nh¾c l¹i bè côc cña v¨n b¶n 4.Tæng kÕt vµ híng dÉn häc ë nhµ: -Tæng kÕt: +GV nhắc lại nội dung bài học - Hướng dẫn học : +Bµi cò:- Xác định nội dung, nghệ thuật tác phẩm +Bµi míi:ChuÈn bÞ - Giờ sau học tiếp tiết -Ngày soạn: Ngày dạy: Ng÷ v¨n :TiÕt 35 HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM :VĂN BẢN: (125) ÔNG LÃO ĐÁNH CÁ VÀ CON CÁ VÀNG (Truyện Cổ tích củaA.Puskin) I Mục tiêu: 1.KiÕn thøc: - Ph©n tÝch nội dung, ý nghĩa truyện - §¸nh gi¸ số biện pháp nghệ thuật chủ đạo và số chi tiết nghệ thuật đặc sắc truyện, kể lại truyện 2.KÜ n¨ng: - Rèn luyện kĩ đọc, kể tóm tắt 3.Thái độ: - Giáo dục lòng thật thà, đức độ, không tham lam, ích kỉ sống cho lợi ích thân II §å dïng d¹y häc: GV: SGK + SGV + bài soạn + tranh ảnh HS: SGK + ghi + soạn III.Ph¬ng ph¸p: -Đàm thoại ,phân tích ,nêu vấn đề IV.Tæ chøc giê häc: Ổn định tæ chøc: Kiểm tra bµi cò: H: Hãy tóm tắt ngắn gọn văn bản? 3.Më bµi: -Thêi gian: -C¸ch tiÕn hµnh: GV giíi thiÖu bµi Trong học trước, các em đã tóm tắt, tìm hiểu tác giả, tác phẩm Trong học ngày hôm các em tiếp tục giá trị nội dung và dặc sắc nghệ thuật văn Hoạt động thầy và trò Néi dung I Đọcth¶o luËn chú thích: Đọc, kể tóm tắt: Th¶o luËn chú thích: II Bố cục: III Tìm hiểu văn bản: Ông lão đánh cá: Hoạt động 1: Đọc, hiểu văn *Môc tiªu: (?) Ông lão đánh cá tác giả giới thiệu nào? - Ở túp lều nát bên bờ biển - Công việc: ngày ngày thả lưới (?) Ông lão gặp cá vàng hoàn cảnh nào? - Kéo lưới lần gặp cá vàng và thả cá biển - Là người nhân hậu, tốt bụng (?) Ông lão là người nào? (?) Ông lão đã lần biển? (126) - lần (?) Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Tác dụng? (?) Mụ vợ đã có yêu cầu nào? Thái độ biển? - Đòi máng lợn -> biển gợn sóng êm ả - Đòi nhà rộng -> biển xanh đã sóng - Làm phẩm phu nhân -> biển sóng dội - Làm long vương -> biển sóng mù mịt - Làm nữ hoàng -> dông tố kinh khủng kéo đến biển sóng ầm ầm + Lần 1: Cảnh biển thay đổi + Lần 2: Biển vui vì trả ơn người +Lần 3: Biển đã hết lòng chiều ý người + Lần 4: Biển giận người thoả mãn +Lần 5: Tức giận vì lòng tham không cùng (?) Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Tác dụng? (?) Hãy liệt kê chi tiết hành động và lời nói mụ vợ? - Lần 1: mắng chồng: đồ ngốc - Lần 2: quát to hơn: đồ ngu - Lần 3: mắng tát nước vào mặt : đồ ngu, đồ ngốc sao…? -Lần 4: tát vào mặt ông lão: mày dám cãi… - Lần thứ 5: sai người bắt ông lão (?) Em hiểu gì chất mục vợ? - Lòng tham càng lớn thì tình nghĩa vợ chồng đã bị coi rẻ tan biến (?) Nêu ý nghĩa tượng trưng hình tượng cá vàng? Hoạt động 3: Ghi nhớ GV gọi HS đọc ghi nhớ - Nghệ thuật lặp tạo tình hồi hộp, khắc hoạ rõ cam chịu thật thà, chất phác ông lão Mụ vợ ông lão đánh cá: - Nghệ thuật trùng lặp, tăng tiến khắc hoạ rõ nét lòng tham vô độ mụ vợ - Là người bội bạc - Cá vàng tượng trưng cho lòng biết ơn người gặp hoạn nạn cứu giúp đồng thời tượng trưng cho chân lý; trừng phạt kẻ tham lam, bội bạc III Ghi nhớ SGK: (127) D Củng cố: - GV nhắc lại nội dung bài học (?) Hãy nêu giá trị nội dung và đặc sắc nghệ thuật văn bản? (?) Hãy tóm tắt lại văn bản? E Hướng dẫn học bài: Học bài cũ + chuẩn bị bài “ Thứ tự kể văn tự sự” - - - Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT 36: THỨ TỰ KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ I Mục tiêu: - Học sinh thấy tự có thể kể “ xuôi”, có thể kể “ ngược” tuỳ theo nhu cầu thể - Học sinh nhận thấy khác biệt cách kể “ xuôi” và kể “ ngược” biết muốn kể “ ngược” phải có điều kiện gì -Luyện tập kể theo hình thức nhớ lại II Chuẩn bị: Thầy: SGK + SGV + bài soạn+ bài văn mẫu Trò: SGK + soạn + ghi III Các bước lên lớp: A Ổn định: B Kiểm tra: (?) Thế nào là kể theo ngôi thứ và thứ ba? Tác dụng? (128) - Khi gọi các nhân vật tên gọi chúng, người kể tự dấu mình đi, tức là kể theo ngôi thứ ba, người kể có thể linh hoạt, tự gì diễn với nhân vật - Khi tự xưng là “ tôi” kể theo ngôi thứ nhất, người kể có thể trực tiếp kể gì mình nghe, mình thấy, mình trải qua, có thể trực tiếp nói cảm tưởng, ý nghĩ mình C Tiến trình tổ chức các hoạt động Dạy -Học: Hoạt động 1: Khởi động Khi kể chuyện muốn cho hấp dẫn, độc đáo người kể phải biết chọn cách kể Tuy nhiên việc kể phải tuân theo thứ tự định để truyện rõ ràng, mạch lạc Hoạt động 2: Hình thành kiến thức I Tìm hiểu thứ tự kể văn tự sự: Bài tập a Tóm tắt việc văn “Ông HS đọc yêu cầu BT lão đánh cá” H: Hãy tóm tắt các việc truyện b Nhận xét ông lão đánh cá và cá vàng - Giới thiệu hoàn cảnh sống vợ chồng ông lão - Ông lão bắt cá vàng và thả cs, nhận lời hứa cá vàng - Năm lần biển gặp cá vàng và kết lần H: Các việc này kể theo thứ tự nào? - Thứ tự tăng tiến: từ thấp lên cao và cuối cùng bị trừng trị, trả giá thích đáng việc gì xảy trước kể trước, việc gì xảy sau kể sau hết H:Kể theo thứ tự này tạo hiệu nghệ thuật gì? - Có ý nghĩa tố cáo, phê phán tạo bài học bổ ích cho người H:Ta có thể đảo thứ tự không? Vì sao? - Không vì ban đầu cá vàng trả ơn ông lão sau lòng tham và bội bạc mụ vợ nên cuối cùng đã bị trừng phạt Bài tập a Đọc bài văn Gọi HS đọc bài văn SGK b Nhận xét (129) (?) Hãy các việc văn bản? - Ngỗ bị chó cắn - Khi Ngỗ bị chó dại cắn thật, kêu cứu thì không đến cứu - Ngỗ mồ côi cha mẹ, không có người rèn cặp trở lên lêu lổng, hư hỏng, bị người xa lãnh - Ngỗ tìm cách trêu chọc, đánh lừa người lên lòng tin (?) Thứ tự kể các việc trên? - Hậu ( Ngỗ bị chó cắn) - Nguyên nhân ( bị chó cắn?) (?) Nhận xét gì thứ tự kể này? - Các việc kể ngược (?) Kể ngược có tác dụng gì? - Nổi bật ý nghĩa bài học, gây bất ngờ, gây chú ý cho người nghe (?) Thế nào là kể xuôi? Kể ngược? Tác dụng kể ngược? Hoạt động 3: Ghi nhớ II Ghi nhớ SGK Gọi HS đọc ghi nhớ SGK TV 98 Hoạt động 4: Luyện tập III Luyện tập Bài tập Gọi HS đọc bài tập và thảo luận ý 1,2 câu hỏi (?) Truyện kể theo thứ tự nào? - Truyện kể ngược theo dòng hồi tưởng (?) Truyện kể theo ngôi nào? - Kể theo ngôi thứ (?) Yếu tố hồi tưởng đóng vai trò gì? - Đóng vai trò sở cho việc kể ngược Bài tập 2: Hãy liệt kê các việc văn bản” Cây bút thần” - Mã Lương học vẽ và có cây bút thần - Mã Lương vẽ cho người nghèo - Mã Lương dùng bút thần chống lại tên địa chủ - Mã Lương dùng bút thần chống lại tên vua - Những truyền tụng Mã Lương và cây bút thần (?) Các việc kể theo thứ tự nào? - Kể xuôi Củng cố: GV nhắc lại nội dung bài học (130) (?) Thế nào là kể xuôi, kể ngược, tác dụng kể ngược Hướng dẫn học bài - Học ghi nhớ + làm BT SGK - Chuẩn bị bài “Ếch ngồi đáy giếng, Thấy bói xem voi” - - - -Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 37 + 38 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN - BÀI VIẾT SỐ - A Mục tiêu - HS biết kể câu chuyện có ý nghĩa - Rèn kĩ viết bài có bố cục và lời văn hợp lý - Giáo dục cho HS tình thầy trò B Các bước lên lớp Ổn định Đề bài: Kể thầy giáo cô giáo mà em yêu mến Đáp án a Nội dung: * Mở bài: Giới thiệu chung thầy, cô giáo * Thân bài: - Giới thiệu tên, tuổi, lai lịch - Những ấn tượng, kỷ niệm khó phai thầy giáo ( cô giáo) em - Những việc làm thầy giáo ( cô giáo) có tác dụng giáo dục tốt với học sinh * Kết bài: Nêu suy nghĩ, tình cảm mình thầy giáo ( cố giáo) b Hình thức: - Yêu cầu viết đủ bố cục ba phần: Mở bài, thân bài, kết bài - Trình bày sáng sủa, sẽ, không vi phạm chính tả - Lời văn sáng, đảm bảo lôgíc, hợp lý các việc - Bài viết có cảm xúa sâu sắc Ngày soạn: 24.10.2009 Ngày gi¶ng: 6a: 26.10.2009 6b; 27.10.2009 Ng÷ v¨n Bµi TiÕt 39 V¨n b¶n : ẾCH NGỒI ĐÁY GIẾNG - Truyện ngụ ngôn- (131) I Mục tiêu: 1.KiÕn thøc: - Trình bày đợc nào là truyện ngụ ngụn - Ph©n tÝch nội dung, ý nghĩa và số nét nghệ thuật tiêu biểu truyện ngụ ngôn 2.KÜ n¨ng: -§ọc, ph©n tÝch 3.Thái độ: - Biết liên hệ truyện với hoàn cảnh cụ thể II.§å dïng GV : Tµi liÖu tham kh¶o HS: chuÈn bÞ bµi III.Phơng pháp :Đàm thoại, phân tích ,đánh giá IV.Tæ chøc giê häc: 1.ổn định : 1’ SS; 6a: / 20 ; 6b: /21 KiÓm tra bµi cò:5’ H:Nêu ý nghĩa truyện “Ông lão đánh cá và cá vàng”? Më bµi: *Thêi gian: 1’ *C¸ch tiÕn hµnh Truyện ngụ ngôn là loại truyện dân gian người ưa thích Truyện thường ngắn gọn, kết cấu chặt chẽ, nội dung, ý nghĩa mang tính giáo dục cao Hoạt động thầy và trò Hoạt động *Môc tiªu: - §äc vµ c¶m thô v¨n b¶n -HiÓu thÕ nµo lµ truyÖn ngô ng«n -§äc *Thêi gian:10’ *C¸ch tiÕn hµnh: *Bíc GV hướng dẫn đọc -> GV đọc -> HS đọc -> HS nhận xét -> GV nhận xét *Bíc Néi dung I Đọc, th¶o luËn chó thÝch Đọc (132) Gọi HS đọc chú thích * SGK H ThÕ nµo lµ truyÖn nhô ng«? Yêu cầu HS xem các chú thích khác SGK HS đọc Hoạt động 2: *Môc tiªu: -Xác định bố cục bài nêu nội dung tõng phÇn -Kĩ xác định bố cục *Thêi gian:3’ *§å dïng : *C¸ch tiÕn hµnh: H: Theo em văn nên chia làm phần Nội dung phần? -HS tr¶ lêi –GV nhËn xÐt *Tổng kết hoạt động:GV chốt kiến thức Hoạt động 3: *Môc tiªu: -Ph©n tÝch c¸c sù viÖc truyÖn - Từ việc phân tích rút đợc bài học -Kĩ phân tích ,đánh giá *Thêi gian:15’ :*C¸ch tiÕn hµnh: *Bíc 1: H Em h·y t×m nh÷ng chi tiÕt nãi vÒ hoµn c¶nh sèng cña Õch? H: Tại ếch tưởng bầu trời cái vung và nó thì oai vị chúa tể? TL: Hoàn cảnh sống: ếch sống lâu ngày cái giếng - Xung quanh là các loài vật bé nhỏ Hằng ngày ếch kêu vang giếng -> loài vật khác hoảng sợ H: Qua đó em hiểu gì hoàn cảnh sống và nhận thức ếch? Th¶o luËn chú thích a.Kh¸i niÖm: Truyện ngụ ngôn lµ lo¹i truyÖn kÓ b»ng v¨n xu«i hoÆc v¨n vÇn, mợn truyện loài vật, đồ vật chính ngời để nói bóng gió, kín đáo truyÖn ngêi, nh»m khuyªn nhñ, r¨n dạy ngời ta bài học nào đó bCác chú thích khác II Bố cục - hai phần Đ1: đầu -> vị chúa tể: chủ quan, kiêu ngạo và ít hiểu biết ếch Đ2:còn lại: hậu chủ quan, kiêu ngạo III Tìm hiểu văn Cuéc sèng cña Õch vµ hËu qu¶ cña nã - Sèng lßng giÕng (133) H: Sự ít hiểu biết khiến ếch có tính cách nào? T×m nh÷ng chi tiÕt thÓ hiÖn điều đó? TL: Chủ quan, kiêu ngạo -> bệnh nó H ếch đại diện cho ngời nào xã héi? TL: kÎ kÐm hiÓu biÕt, kh«ng coi g×, thïng rçng kªu to H: Căn bệnh đó đã dẫn đến hậu nào? TL; Trâu giẩm bẹp H:Do đâu mà bị trâu giẫm bẹp? TL: Không chịu quan sát và để ý xung quanh Sẵn bệnh kiêu ngạo, chủ quan nên đã bị thiệt mạng -Bíc H:Truyện cho chúng ta bài học gì? “Đi ngày đàng học sàng khôn” “Đi cho biết đó biết đây Ở nhà với mẹ biết mây từng” *Tæng kÕt H§ 3:GV chèt kiÕn thøc Hoạt động 4: *Môc tiªu: - Qua t×m hiÓu vµ ph©n tÝch v¨n b¶n HS rút độc nội dung chính văn -KÜ n¨ng ghi nhí *Thêi gian; 5’ Gọi HS đọc ghi nhớ SGK -> GV kh¾c s©u Tæng kÕt, híng dÉn häc bµi: 5’ * Tæng kÕt - Gv kh¾c s©u néi dung * Híng dÉn häc bµi + bµi cò - Häc thuéc ghi nhí, kÓ l¹i truyÖn + Bµi míi - ChuÈn bÞ bµi: ThÇy bãi xem voi ->Môi trường sống nhỏ bé, hạn hẹp -> tầm nhìn hạn hẹp -> ít hiểu biết - Oai nh vÞ chóa tÓ - Tiếng kêu vang động khiến các vật ho¶ng sî - > Tính cách chủ quan, kiêu ngạo - Hậu quả: bị chết bi thảm Bài học truyện - Phê phán kẻ hiểu biết hạn hẹp lại huênh hoang - Phải biết mở rộng hiểu biết thần III Ghi nhớ SGK (134) Ngày soạn: 10 2009 Ngày gi¶ng: 6a 10 2009 6b: 10 2009 Ng÷ v¨n Bµi TiÕt 40 V¨n b¶n : ThÇy bãi thÇy xem voi I Mục tiêu 1.KiÕn thøc - Tr×nh bµy nội dung, ý nghĩa văn qua cách xem voi các thầy bói Thái độ - Cách nhìn nhận, đánh giá vật, người mét c¸ch toµn diÖn Kü n¨ng - Đọc, phân tích, đánh giá II §å dïng GV: TLTK HS: chuÈn bÞ bµi III Phơng pháp: đàm thoại, phân tích, gợi mở IV Tæ chøc giê häc ổn định: 1’ SS: 6a: / 20 ; 6b: / 21 Kiểm tra bµi cò:5’ H Nêu nội dung, ý nghĩa văn “Ếch ngồi đáy giếng”? 3.Më bµi *Thêi gian: 1’ (135) *C¸ch tiÕn hµnh Xã hội ngày có nhiều thấy bói mù họ xem bói nào? Cách phán họ sao? Qua cách xem voi đó khuyên nhủ chúng ta điều gì Hoạt động thầy và trò Hoạt động *Môc tiªu: - §äc vµ c¶m thô v¨n b¶n - Giải nghĩa đợc số từ khó -§äc *Thêi gian:10’ *C¸ch tiÕn hµnh: *Bíc GV hướng dẫn đọc -> GV đọc -> HS đọc -> HS nhận xét -> GV nhận xét *Bíc Gọi HS đọc chú thích * SGK Yêu cầu HS xem các chú thích khác SGK Hoạt động 2: *Môc tiªu: -Xác định bố cục bài nêu nội dung tõng phÇn -Kĩ xác định bố cục *Thêi gian:5’ *C¸ch tiÕn hµnh: H: Theo em văn nên chia làm phần Nội dung phần? -HS tr¶ lêi –GV nhËn xÐt *Tổng kết hoạt động:GV chốt kiến thức Hoạt động 3: *Môc tiªu: -Ph©n tÝch c¸c sù viÖc truyÖn - Từ việc phân tích rút đợc bài học -Kĩ phân tích ,đánh giá *Thêi gian: 12’ *C¸ch tiÕn hµnh: *Bíc 1: H Năm ông thầy bói có đặc điểm gì? H Lý nµo khiÕn c¸c thÇy bãi cã ý định xem voi? TL kh«ng cã kh¸ch, thÊy voi ®i qua -> Néi dung I Đọc, th¶o luËn chó thÝch Đọc Th¶o luËn chú thích II Bố cục - Ba phần §1: Tõ ®Çu -> sê ®u«i -> N¨m «ng thÇy cïng xem voi §2 TiÕp -.> chæi xÒ cïn-> N¨m «ng thÇy bµn luËn vÒ viÖc xem voi §3: Cßn l¹i -> kÕt côc cña sù viÖc III Tìm hiểu văn C¸c thÇy bãi xem voi - §Æc ®iÓm: bÞ mï c¶ m¾t, cha biÕt g× (136) muèn xem H Các thầy bói đã xem voi cách nµo? H, Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch xem voi cña c¸c «ng thÇy? TL; Kh¸c víi ngêi thêng * Bíc H: Các thầy đã miêu tả voi nào? TL:- Mỗi thầy sờ phận miêu tả không đúng vÒ voi Hoµn c¶nh : rçi r·i kh«ng cã kh¸ch - C¸ch xem voi: dïng tay sê vµo voi C¸c thÇy bµn luËn vÒ voi - Sun sun nh đỉa H: Tỏc giả sử dụng biện phỏp nghệ thuật - Cần chẫn nh cái đòn càn - BÌ bÌ nh c¸i qu¹t thãc gì nói đến việc các thầy phán voi? - Sừng sững nh cái cột đình Tác dụng các biện pháp đó? - Tun tñn nh c¸i chæi sÒ H: Thái độ các thầy phán voi nào? - Phán sai không chịu -> chủ quan, sai lầm H: Thái độ đó dẫn đến hậu nào? - Xô xát, ẩu đả, đánh toác đầu chảy máu H Tại ông thầy đã tiếp xúc & miêu tả đúng voi, nhng kết luận l¹i sai? TL; V× chØ c¶m nhËn voi qua bé phËn §ã lµ c¸ch nh×n phiÕn nhËn H Theo em, các thầy có thể biết đợc toµn thÓ h×nh thï voi b»ng c¸ch nµo? TL;Gép nh÷ng ý kiÕn, nh÷ng c¸ch nh×n nhËn cña «ng thÇy H Nhận xét gì cách xem voi các thầy bói? TL Bảo thủ, xem xét vấn đề phiến diện chiều: dùng phận để nói toàn thể *Bíc H: Qua c©u truyÖn trªn em rót bµi häc g×? Hoạt động Môc tiªu: - Qua t×m hiÓu vµ ph©n tÝch v¨n b¶n HS - Nghệ thuật so sánh, từ láy tượng hình -> chi tiết sinh động, tỏ sai lầm cách xem voi Kết quả: Một bàn tán, xô xát, đánh Bài học - Chế giễu cách xem và phán voi năm thầy bói mù -Không nên nhìn nhận việc phiến diện chiều II Ghi nhớ SGK (137) rút độc nội dung chính văn -KÜ n¨ng ghi nhí *Thêi gian;3’ Gọi HS đọc ghi nhớ SGK -> GV kh¾c s©u Hoạt động *Môc tiªu - Xác định bài tập - C¸ch lµm bµi tËp * Thêi gian: 3’ *C¸ch tiÕn hµnh HS đọc -> XĐYC -> HS kể -> HS khác nhËn xÐt -> GV nhËn xÐt Tæng kÕt, híng dÉn häc bµi: 5’ *Tæng kÕt - GV kh¾c s©u néi dung * Híng dÉn häc bµi + Bµi cò - Häc bµi, kÓ l¹i truyÖn + Bµi míi - ChuÈn bÞ bµi: Tr¶ bµi kiÓm tra v¨n IV LuyÖn tËp KÓ l¹i c©u truyÖn (138) Ngày soạn: Ngày gi¶ng: Ng÷ v¨n Bµi TiÕt 41 Danh tõ ( TiÕp ) I Mục tiêu KiÕn thøc - HS biết đợc đặc điểm nhúm danh từ chung và danh từ riờng Từ đó phân tích đợc đặc điểm nhóm danh từ - HS biết đợc cách viết hoa các danh từ riêng Kü n¨ng - HS có kỹ phân biệt đợc danh từ chung, danh từ riêng và cách viết hoa đúng quy định 3.Thái độ - HS có kỹ sử dụng danh từ và cách viết danh từ cho đúng II §å dïng GV: b¶ng phô ghi bµi tËp môc I , BT môc II HS : chuÈn bÞ c¸c bµi tËp III Phơng pháp: gợi mở đàm thoại, vấn đáp , rèn luyện theo mẫu IV Tæ chøc giê häc A ổn định tổ chức B KiÓm tra bµi cò : H Em h·y n êu đặc điểm danh từ vµ cho biÕt danh từ chia thành loại? §Æt c©u minh ho¹ HS tr¶ lêi : - DT lµ nh÷ng tõ chØ ngêi , chØ vËt ,hiÖn tuîng , kh¸i niÖm - Dt cã thÓ kÕt hîp víi tõ chØ sè lîng ë phÝa tríc , c¸c tõ nµy Êy nä ë phÝa sau + chức vụ điển hình DT là CN làm vị ngữ , Dt cần có từ là đứng trớc + DT đợc chia làm hai loại ( DT đơn vị tự nhiên và DT đơn vị quy ớc ) C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học Hoạt động thầy và trò HĐ1 Khởi động GV ®a VD : B¹n NG©n sinh ë Lµo Cai H : Xác định DT câu văn trên ? H§CN Dựa vào kiến thức đã học bậc tiêu häc em h·y cho c« biÕt c¸c DT trªn thu«c loai DT nµo ? VËy DT chØ SV gåm nh÷ng lo¹i nµo ? H§2 H×nh thµnh kiÕn thøc míi *Môc tiªu - HStrình bày đợc đặc điểm nhúm Néi dung (139) danh từ chung và danh từ riêng HS biết đợc và hiểu đợc quy tắc viết hoa danh từ riêng : tên ngời tên địa lí Việt Nam , tên ngời tên địa lí nớc ngoài , tên c¸c c¬ quan tæ chøc danh hiÖu , hu©n ch¬ng HS đọc BT1,nêu yêu cầu bài tập GV gîi ý : + X§ tÊt c¶ c¸c DT theo thø tù xuÊt hiÖn cña chóng c©u v¨n + Chó ý vÒ ý nghÜa mµ tõ biểu thị và hình thức chữ viết để XĐ H§CN= c¸ch dïng bót ch× ®iÒn vµo b¶ng ph©n lo¹i SGK ( tg phót ) – tr×nh bµy GVKL H : Các DT vừa tìm đợc thuộc nhóm DT nào ? Vì em xác định nh ? H§CN ( C¸c DT trªn thuéc nhãm Dt chØ sù vËt v× c¸c DT chØ tªn ngêi ,tªn vật , tên địa danh ) H ; Vậy DTchỉ SV đợc chia thành lo¹i ? H§CN - Dt vật đợc gòm hai loại DT chung vµ DT riªng H : Nh¾c l¹i thÕ nµo lµ DT chung , DT riªng ? CHo VD H§CN ( DT chung lµ tªn gäi sù vËt DT riªng lµ tªn riªngcña tõng ngêi , tõng vật , địa danh ) I Danh từ chung và danh từ riêng Bài tập (SGKt108 ) Xác định danh tõ chung vµ danh tõ riªng * Ph©n tÝch ng÷ liÖu DTchung : vua , công ơn ,tráng sĩ , đền thê , lµng , x· ,huyÖn DT riªng : Phï §æng Thiªn V¬ng , Giãng ,Phï §æng ,Gia L©m ,Hµ Néi GV ®a VD – b¶ng phô Chu V¨n An , NGuyÔn V¨n KhuyÔn , Lµo Cai ,Hµ Néi Mao Tr¹ch §«ng , Tëng Giíi Th¹ch Bµi tËp : C¸ch viÕt hoa DT riªng , B¾c Kinh , Trung Quèc , Lª – nin , * Ph©n tÝch ng÷ liÖu Ru –dơ -ven , In - đô -nê –xi –a , Ma –nai –xi –a Tên riêng ngời , tên địa danh , địa lí Việt Nam §¶ng céng s¶n ViÖt Nam ,Quèc tÕ Phụ nữ , Nghệ sĩ Nhân dân , Gải thởng - Tên riêng ngời ,tên địa danh , địa lí nớc ngoài phiên âm qua âm Hán Hå ChÝ Minh vÒ V¨n ho¸ NghÖ thuËt , ViÖt Hu©n ch¬ng Sao vµng Gọi HS đọc VD - Tên riêng ngời , tênđịa danh ,địa lí nớc ngoài phiên âm trực tiếp H : NhËn xÐt c¸ch viÕt tªn ngêi ,tªn địa lí VN , nớc ngoài ,tên riờng Tªn c¸c c¬ quan ,tæ chøc, danh hiÖu các quan, tổ chức, giải thưởng, gi¶i thëng , hu©n ch¬ng danh hiệu ,hu©n ch¬ng H§NC1 ( TG phót ) H§ giÊy trcng §¹i diªn 1nhãm tr×nh bµy c¸c nhãm kh¸c bæ sung ( yªu cÇu gÊp s¸ch l¹i ) -GVKL = bµng phô / m¸y chiÕu (140) H: Thế nào là danh từ chung? TL:- Danh từ chung là tên gọi cho loại vật H:Thế nào là danh từ riêng? TL- Là tên riêng người, vật, địa phương H Em cã nhËn xÐt g× viÕt danh tõ riªng? Gọi HS đọc ghi nhớ X§ §V kiÕn thøc cÇn nhí Hoạt động *Môc tiªu - HS Xác định đợc DT chung , DT riêngvà viết hoa đúng DT riêng - Viết đúng các âm s / x ,ch /tr , gi /r /d Ghi nhí (SGK / 109 ) - Danh từ vật gồm: + Danh từ chung + Danh từ riêng - Quy t¾c viÕt hoa DT HS đọc bài tập 1-> XĐYC GV gîi ý : X§ c¸c Dt chung , DT riªng II LuyÖn tËp và dấu hiệu viết hoa Dt riêng để ph©n biÖt Dùng bút chì gạch chân gạch DT chung , gạch DT riêng ( TG phót ) H§CN - tr×nh bµy - GVKL BT1 T×m DTC & DTC HS đọc -> XĐYC GV gợi ý : Gắn vào văn cảnh cụ thể để xác định H§CN – tr×nh bµy - GVKL Các từ in đậm là DTR vì chúng đợc dùng để gọi tên riêng SV cá biệt , mà không phải dùng để gäi chung 1lo¹i sv HS đọc BT3 XĐyeu cầu bài GV gơi ý : đọc kĩ đoạn thơ , chuys đến địa dịa danh.XĐ nhữn từ viết sai và sửa lại cho đúng H§NC (TG phót ) §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy – nhãm kh¸c nhËn xÐt – GVKL GV đọc , HS nghe viết GV thu 2-3 vë chÊm HS kiÓm tra chÐo DTC DTR Ngày xa miền, đất, bây giê, níc, thÇn, nßi, rång, trai ,tªn B¾c Bé, L¹c ViÖt, Long N÷, L¹c Long Qu©n 2.BT ( SGK) : X§ DT riªng vµ gi¶i thÝch a Chim, M©y, Níc, Hoa, Häa Mi lµ DTR vì đợc nhân hóa nh ngời b ót lµ tªn riªng cña nh©n vËt c Ch¸y -> tªn riªng cña lµng BT3.( SGK /109 ) : ViÕt hoa c¸c DTR cho đúng TiÒn Giang , HËu Giang , Thµnh phè Hå ChÝ Minh , §ång Th¸p , Kh¸nh Hoµ , Phan Rang , Phan ThiÕt , T©y Nguyªn , C«ng Tum , §¾c L¾c , miÒn Trung , s«ng H¬ng , BÕn H¶i ,Cöa Tïng , ViÑt Nam , ViÖt Nam D©n chñ Céng hoµ Bµi tËp ( SGK T110 ) : Nghe viÕt chÝnh t¶ Văn : Êch ngồi đáy giếng (141) D Cñng cè GV củng cố bài học bảng phụ theo sơ đồ Danh từ DT đơn vị Đơn vị t nhiên DT vật Đơn vị q ước Chính xác DT chung DT riêng Ước chừng E Híng dÉn häc bµi - Học thuộc ghi nhớ, xem nội dung bài, đọc phần đọc thêm - Bµi tËp VN : Tõ ngêi lµ Dt chung hay DT riªng ? T¹i trêng hîp sau tõ Ngời lại đợc viết hoa ? Hè ChÝ Minh –tªn Ngêi lµ c¶ mét niÒm tin - Xem lai bµi lµm ,söa c¸c lçi sai Giê sau ch÷a bµi kiÓm tra v¨n Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 42 TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN A Mục tiêu: - HS nắm bắt yêu cầu và kiến thức bài kiêm tra (142) - Biết cách thể kiến thức trên bài kiêm tra - Rèn luyện kĩ xác định và tạo lập văn bản, chính tả trên bài B Chuẩn bị Thầy: đề bài Trò C.Các bước lên lớp Ổn định Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Nhắc lại đề bài I Chữa bài kiêm tra Hoạt động 2: Chữa câu hỏi A Phần trắc nghiệm: câu 0.5 bài điểm Câu 1: A,D Câu 2: D Câu 3: B Câu 4: C Câu 5: C Câu 6: D Câu 7: B Câu 8: B (?) So sánh điểm giống và khác B Tự luận cố tích và truyền thuyết? So sánh điểm giống và khác * Giống:( 1đ) - là loại truyện dân gian - Có yếu tố tưởng tượng, kì ảo * Khác(1đ): - TT: liên quan đến kiện, nhân vật lịch sử - Cổ tích: Nhân vật đời (?) Nêu các lần thử thách, hành động , thường kết mà Thạch Sanh gặp phải? Lập bảng thống kê Hoạt động 3: Đánh giá lỗi bài - Mỗi lần thử thách đúng đạt điểm kiểm tra II Những lỗi bài - Đọc chưa kỹ đề câu phần tự luận., câu phần trắc nghiệm - Chưa biết cách so sánh đề tìm điểm giống và khác - Còn nhầm lẫn Chằn tinh – Mãng xà, 18 vạn binh – 18 nước chư hầu III Kết Điểm 9: Điểm 8: 16 Điểm 7: Điểm : 4 Củng cố: - Xem lại kiến thức bài kiểm tra, cách làm (143) - Sửa chữa sai sót Hướng dẫn học bài: - Chuẩn bị bài “ Luyện nói kể chuyện” “ Cụm danh từ” - - - -Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 43 LUYỆN NÓI KỂ CHUYỆN A Mục tiêu: - HS biết cách kể chuyện, lời nói to, rõ ràng, lưu loát - Phong thái tự tin, đĩnh đạc, lôi người nghe B Chuẩn bị: Thầy: SGK + giáo án Trò: SGK + đề và dàn bài luyện nói C.Các bước lên lớp Ổn định Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Khởi động Trong sống hàng ngày có nhiều câu chuyện mà chúng ta muốn kể cho người khác nghe Vậy trước người chúng ta cần phải kể nào? Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Đề bài: Kể chuyến quê (?) Nêu bố cục dàn bài? Nhiệm vụ Dàn bài phần? a Mở bài - Lý thăm quê, với b Thân bài - Lòng xôn xao quê - Quang cảnh chung quê hương - Gặp họ hàng ruột thịt - Thăm phần mộ tổ tiên, gặp bạn bè cùng lứa - Dưới mái nhà người thân (144) c Kết bài Hoạt động 3: Thực hành - Chia tay, cảm xúc quê hương Luyên nói trước tổ và trước lớp HS tự luyên nói lân lượt trước tổ a Trước tổ giám sát tổ trưởng Gọi HS tiêu biểu nói trước lớp b Trước lớp - Yêu cầu: - Lời nói rõ ràng, lưu loát - Phong thái đĩnh đạc, tự tin, đàng hoàng GV nhận xét bài nói HS -> cho điểm Củng cố: (?) Nêu bố cục dàn ý tự sự? (?) Nhiệm vụ phần? Hướng dẫn học bài - Ôn lại dàn ý - Viết lại bài văn - Chuẩn bị bài “ Chân, tay, tai, mắt, miệng” - - - -Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 44 CỤM DANH TỪ A Mục tiêu: - HS nắm đặc điểm cụm danh từ, cấu tạo cụm danh từ - Xác định cụm danh từ câu B Chuẩn bị: Thầy: SGK + SGV + bài soạn + bảng phụ Trò: SGK + ghi + soạn C.Các bước lên lớp Ổn định Kiêm tra: Thế nào là danh từ chung? Danh từ riêng? - Danh từ chung là tên gọi loại vật - Danh từ riêng là tên riêng người, vật, địa phương -Khi viết danh từ riêng ta phải viết hoa chữ cái đầu tiên phận tạo thành tên riêng đó Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Khởi động Trong trước các em đã tìm hiểu các loại danh từ Vậy cụm danh từ có (145) cấu tạo nào? Hoạt động 2: Hình thành kiến thức GV sử dụng bảng phụ I Cụm danh từ là gì? Bài tập Nhận xét (?) Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho từ nào? Ngày xưa, có hai vợ chồng ông lão đánh cá túp lều nát trên bờ biển (?) Trong cụm từ trên từ nào giữ vai trò chính ? Thuộc từ loại gì? - Ngày, vợ chồng, túp lều => Danh từ (?) Tìm từ ngữ phụ cụm từ trên? (?) Phụ ngữ có nhiệm vụ gì với danh từ? (?) Những từ luôn kèm với danh từ, bổ sung ý nghĩa cho danh từ tạo nên tổ hợp từ , người ta gọi đó là gì? - Cụm danh từ (?) Hãy vẽ mô hình cụm danh từ Cụm danh từ = Danh từ + phụ ngữ (?) Hãy so sánh nghĩa cụm danh từ so với nghĩa danh từ? ( thảo luận nhóm nhỏ 2’) - Nghĩa cụm danh từ rõ hơn, đầy đủ danh từ, số lượng phụ ngữ càng nhiều, ý nghĩa cụm danh từ càng đầy đủ (?) Hãy tìm cụm danh từ và dặt câu hỏi với nó? Có thuyền nằm trên bờ biển PN DT PN (?) Hãy nhận xét hoạt động câu cụm danh từ so với danh từ? (?) Thế nào là cụm danh từ? Ý nghĩa cụm danh từ và hoạt động nó câu? - Danh từ: ngày, vợ chồng, túp lều - Phụ ngữ: xưa, hai , ông lão, đánh cá, một, trên bờ biển => bổ sung ý nghĩa cho danh từ - Cụm danh từ có ý nghĩa đầy đủ danh từ - Hoạt động câu giống danh từ Ghi nhớ : SGK II Cấu tạo cụm danh từ Bài tập: Nhận xét (146) Gọi HS đọc BT SGKTV 117 (?) Hãy tìm các cụm danh từ câu trên? - Làng ba thúng gạo nếp - Ba trâu đực - Ba trâu - Chín con, năm sau, làng (?) Xác định danh từ trumg tâm cụm danh từ trên? - Làng - Ba thúng gạo nếp - Ba trâu đực - Ba trâu - Chín con, năm sau, làng (?)Điền cụm danh từ đã tìm vào mô hình sau? Phần trước Phần trung Phần tâm sau T2(T.Thể) T1(SL) T1 T2 S1 S2 Làng Ba Thúng gạo nếp Ba Con Trâu đực Ba Con Trâu Ây Chín Con Năm Sau làng (?) Cụm danh từ gồm phận? GV bổ sung: - Phụ trước danh từ chia làm hai loại: + Phụ ngữ toàn thể: tất cả, hết thảy, toàn bộ, toàn thể + Phụ ngữ số lượng: mọi, các, từng, những, mỗi, hai, ba, bốn… - Trung tâm chia làm hai loại: + T1 là trung tâm đơn vị tính toán, - Cum danh từ gồm ba phận” Phần trước, phần trung tâm, phần sau” (147) chủng loại khái quát T2 là trung tâm đối tượng đem tính toán, đối tượng cụ thể - Phụ sau chia làm hai loại: Ghi nhớ + S1 thường là tính từ + S2 là từ (ấy, nầy, nọ, kia) II Luyện tập Làm BT 1,2 lớp Gọi HS đọc ghi nhớ SGK TV118 BT nhà Hoạt động 3: Luyện tập Củng cố:GV nhắc lại nội dung bài học Hướng dẫn học bài - Học ghi nhớ SGK + làm BT SGK TV upload.123doc.net và BT 4,5,6 SBT TV 42 - - - Trêng THCS Lª Quý §«n KIÓM TRA TIÕNG VIÖT Thêi gian : 45 phót N¨m häc : 2009 -2010 A Mục tiêu: KiÕn thøc - Củng cố hệ thống lại kiÕn thức Tiếng Việt đã học - Kiểm tra, đánh giá việc nắm bắt kiến thức, kĩ học sinh Kü n¨ng - HS cã kü n¨ng ch÷a lçi dïng tõ vµ kü n¨ng viÕt ®o¹n v¨n Thái độ - HS có thái độ tự giác, trung thực làm bài B Chuẩn bị Thầy: đề kiểm tra , đáp án Trũ:giấy nhỏp, giấy kiểm tra , ôn lại các bài đã học C.Các bước lên lớp Ổn định tæ chøc Phát đề kiÓm tra (148) Trêng THCS Lª Quý §«n Hä vµ tªn : Líp : KIÓM TRA TIÕNG VIÖT Thêi gian: 45 phót N¨m häc: 2009 - 2010 §Ò I Trắc nghiệm (2điểm – Mỗi ý đúng 0,25 điểm) C©u1 Đọc kÜ đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi b»ng c¸ch lùa chän mét ý đúng “ Mã Lương vẽ thuyền lớn Vua, hoàng hậu, công chúa, hoàng tử và các quan đại thần kéo xuống thuyền Mã Lương đưa thêm vài nét bút, gió thổi lên nhè nhÑ, mặt biÓn næi sãng lăn tăn, thuyền từ từ khơi.’’ (TrÝch C©y bót thÇn) Nh÷ng tõ nµo c¸c tõ sau ®©y lµ danh tõ riªng ? A hoµng hËu B M· L¬ng C c«ng chóa D vua Trong ®o¹n văn có từ láy ? A mét B hai C ba D bèn Đoạn văn trên có cụm danh từ ? A hai côm danh tõ B ba côm danh tõ C bèn côm danh tõ D n¨m côm danh tõ C©u2 Tõ nµo sau ®©y kh«ng ph¶i lµ tõ mîn ? A u ®iÓm B yÕu ®iÓm C khuyÕt ®iÓm D ®iÓm yÕu C©u Dßng nµo sau ®©y chØ gåm nh÷ng tõ l¸y ? A đo đỏ, lom khom, phập phồng, rì rào B Xào xạc, xinh đẹp, xanh xanh, lung linh C Thót thÝt, xÊu xÝ, tim tÝm, t¬i tèt D Khanh kh¸ch, h« hè, tr¨ng tr¾ng, hiÒn dÞu Câu Nét nghĩa “ Thái độ ngạc nhiên trớc tợng kì lạ và bất ngờ.’’phù hîp víi tõ nµo sau ®©y ? A ho¶ng hèt B ho¶ng sî C kinh ng¹c D b©ng kh©ng C©u §iÒn c¸c tõ: trung gian, trung ®iÓm, trung niªn, trung b×nh vµo chç trèng cho phï hîp (149) A .: ë vÞ trÝ chuyÓn tiÕp hoÆc nèi liÒn gi÷a hai bé phËn, hai giai ®o¹n, hai sù vËt B : đã quá tuổi niên nhng cha đến tuổi già II Tự luận (8 ®iÓm) Cõu (2,0 điểm) Giải thích nghĩa từ sau và đăt câu với từ đó: dũng c¶m, lÉm liÖt Câu (2,0 điểm) Hai câu văn sau mắc lỗi gì ? Hãy sửa lại cho đúng a Ngµy mai, chóng em ®i th¨m quan Sa Pa b B¹n Êy cßn bµng quang víi c«ng viÖc Câu (4,0 điểm) Viết đoạn văn có nội dung thể lòng biết ơn em các thầy giáo, cô giáo, đó có sử dụng từ mợn (Hán Việt) và từ láy (150) Trêng THCS Lª Quý §«n Hä vµ tªn : Líp : kiÓm tra tiÕng viÖt Thêi gian: 45 phót N¨m häc: 2009 - 2010 §Ò I Trắc nghiệm (2đ- Mỗi ý đúng 0,25đ) C©u1 Đọc kÜ đoạn văn sau và trả lời c¸c c©u hỏi b»ng c¸ch lùa chän mét ý đúng “ Hùng Vơng thứ mời tám có ngời gái tên là Mị Nơng, ngời đẹp nh hoa, tính nết hiền dịu Vua cha yêu thơng nàng hết mực, muốn kén cho ngời chồng thật xứng đáng.” (TrÝch S¬n Tinh, Thuû Tinh) Nh÷ng tõ nµo c¸c tõ sau ®©y lµ danh tõ riªng ? A mêi t¸m B MÞ N¬ng C hoa D vua Trong c¸c tõ sau,tõ nµo kh«ng ph¶i lµ tõ ghÐp ? A MÞ N¬ng B ngêi C Hïng V¬ng D vua cha Đoạn văn trªn cã cụm danh từ ? A Hai cô danh tõ B Ba côm danh tõ C bèn côm danh tõ D n¨m côm danh tõ C©u Tõ nµo sau ®©y kh«ng ph¶i lµ tõ mîn ? A trêng thä B sÝnh lÔ C lÔ phÈm D chµi líi C©u Dßng nµo sau ®©y chØ gåm nh÷ng tõ l¸y ? A trăng trắng, lom khom, hu hu, xinh đẹp B lom khom, xanh xanh, khanh kh¸ch, thót thÝt C hång hång, phËp phång, r× rµo, t¬i vui D h« hè, ch©u chÊu, xµo x¹c, t¬i cêi C©u §iÒn c¸c tõ: trung b×nh, trung ®iÓm, trung gian, trung niªn vµo chç trèng cho phï hîp A : đã quá tuổi niên nhng cha đến tuổi già B .: ë vÞ trÝ chuyÓn tiÕp hoÆc nèi liÒn gi÷a hai bé phËn, hai giai ®o¹n, hai sù vËt C©u NÐt nghÜa “ ChØ t×nh tr¹ng sî sÖt, véi v·, cuèng quýt ’’ phï hîp víi tõ nµo sau ®©y ? A lo sî B ho¶ng hèt C sî h·i D kinh ng¹c II Tù luËn (8 ®iÓm) Câu (2,0 điểm) Giải thích nghĩa từ sau và đặt câu với từ: trung thùc, nao nóng Câu (2,0 điểm) Hai câu văn sau mắc lỗi sai gì ? Hãy sửa lại cho đúng a Ngµy mai, chóng em ®i th¨m quan L¨ng B¸c b ¤ng ho¹ sÜ giµ nhÊp nh¸y bé ria mÐp quen thuéc Câu (4,0 điểm)Viết đoạn văn có nội dung thể lòng biết ơn em các thầy giáo, cô giáo, đó có sử dụng từ mợn (Hán Việt) và từ láy Bµi lµm (151) (152) Híng dÉn chÊm M«n: TiÕng ViÖt Líp: N¨m häc: 2009 -2010 I.Trắc nghiệm:(2,0 điểm ) Mỗi ý đúng đợc 0,25 điểm §Ò §Ò C©u1 C©u1 1.1 1.2 1.3 B B 1.1 1.2 1.3 C B A B C©u2 C©u3 C©u4 D A C C©u2 C©u3 C©u4 B B A Trung niªn B Trung gian C©u5 A Trung gian B Trung niªn C©u5 B II Tự luận: (8,0 ®iÓm) Đề Câu (2,0đ) * HS giải thích đợc nghĩa từ (đợc 0,5đ/ câu) + Dũng cảm: can đảm, cảm + LÉm liÖt: hïng dòng, oai phong * Dùng từ đặt câu hợp lý ( 0,5đ/1 câu) Câu (2,0 đ) * HS xác định đợc lỗi sai: lẫn lộn từ gần âm ( đợc 0,5đ/ câu) - ý ( a) lµ tõ th¨m quan - ý (b ) lµ tõ bµng quang * HS sửa lại đúng(0,5đ / câu) + a tham quan + b bµng quan Đề Câu1 (2,0 đ) * HS giải thích đợc nghĩa từ (đợc 1,0 đ ) + Trug thùc: thËt thµ, th¼ng th¾n, thËt + Nao nóng: lung lay, kh«ng v÷ng lßng tin ë m×nh n÷a (153) * Dùng từ đặt câu hợp lý (1,0 đ) Câu (2,0 đ) * HS xác định đợc lỗi sai: lẫn lộn từ gần âm (đợc 0,5 đ / câu ) - ý (a ) là từ sinh động - ý ( b ) lµ tõ nhÊp nh¸y * HS sửa lại đúng (0,5đ) + a sinh động + b mÊp m¸y C©u (4,0 ®) 1.YC vÒ néi dung : a Giới thiệu khái quát tình cảm mình thầy cô giáo b Nêu biểu tình cảm cụ thể, thể lòng biết ơn mình thầy c« b1 Lòng biết ơn biểu thái độ thầy cô giáo (ngoan ngoãn, lễ phép, v©ng lêi, kÝnh träng ) b2 Lòng biết ơn biểu hành động, việc làm cụ thể: + chăm chỉ, cố gắng học tập, học bài, làm bài đầy đủ + phấn đấu đạt nhiều điểm khá, giỏi c Khái quát nội dung đoạn văn (biết ơn thầy cô giáo là truyền thồng, đạo lí tốt đẹp cña d©n téc ) H×nh thøc : a Xây dựng đợc đoạn văn có cấu trúc hoàn chỉnh b Sử dụng từ Hán Việt,từ láy hợp lý, dùng từ chính xác, diễn đạt mạch lạc, giàu h×nh ¶nh, c¶m xóc c Trình bày sẽ, không sai lỗi chính tả, đúng ngữ pháp BiÓu ®iÓm - §iÓm 4: §¹t c¸c yªu cÇu trªn - Điểm3: Đạt các yêu cầu nội dung, song hình thức còn sai đến lỗi chính tả,dùng từ, diễn đạt - §iÓm 2: §¹t c¸c yªu cÇu a1, b1,b2 (hoÆc b1, b2, c) song néi dung cßn s¬ sµi Về hình thức diễn đạt cha mạch lạc, sai – lỗi chính tả, dùng từ, diễn đạt - §iÓm 1: Néi dung qu¸ s¬ sµi, cha biÕt x©y dùng ®o¹n v¨n hoµn chØnh - §iÓm 0: Kh«ng lµm bµi hoÆc vi ph¹m quy chÕ kiÓm tra (154) Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 48 LUYỆN TẬP XÂY DỰNG BÀI TỰ SỰ - KỂ CHUYỆN ĐỜI THƯỜNG A Mục tiêu: - HS tự đánh giá bài làm tập làm văn mình theo các yêu cầu đã nêu sách giáo khoa - HS tự sửa các lỗi bài làm văn mình và rèn kỹ nói - Rèn luyện kỹ nói, viết bài làm văn theo bố cục B Chuẩn bị Thầy: SGK + giáo án Trò: SGK + ghi C.Các bước lên lớp Ổn định Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Khởi động Trong sống hàng ngày có nhiều việc mà ta muốn kể cho người khác nghe Vậy chúng ta kể nó nào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức I Đề bài Em hãy kể chuyện ông (bà) em II Dàn bài (?) Nhiệm vụ chính phần mở bài? Mở bài: - Giới thiệu chung ông/bà em Thân bài: (?) Phần thân bài ta cần nêu ý gì? * Ý thích ông/bà - Ý thích ông bà - Thích trồng cây , trồng hoa - Tình yêu thương ông /bà dành cho - Cháu thắc mắc, ông giải thích cháu * Ông / bà yêu thương các cháu - Chăm sóc việc học tập cháu - Buổi tối ( lúc nhàn rỗi) kể chuyện cho các cháu nghe - Chăm sóc gia đình, luôn giữ không khí đầm ấm, vui vẻ Kết bài (155) (?) Nhiệm vụ phần kết bài? -Yêu cầu HS viết đoạn văn nói việc chăm sóc ông.bà với em học tập - HS đọc đoạn văn -> HS khác nhận xét -> GV nhận xét GV cho HS đề bài nhà GV gợi ý Mỗi lần xa nhà, em nhớ mẹ và nhớ đến kỷ niệm sâu sắc mẹ - Những tình cảm, suy nghĩ thân em ông/bà Đề 2: Hãy kể người mẹ em Mở bài: Giới thiệu chung người mẹ Thân bài: - Nhớ mẹ : + Hình dáng + Tính cách + Việc làm mẹ - Kỉ niệm mẹ + Một lần mẹ đón em trường gặp mưa, mẹ bị cảm -> vào viện + Em lo lắng và chăm sóc mẹ nhớ lại hình ảnh mẹ dầm mưa, cặm cụi làm việc Kết bài - Những tình cảm em mẹ + Hiểu đức tính hi sinh mẹ + Yêu thương, kính trọng mẹ nhiều Củng cố: - HS ôn lại dàn bài bài văn tự - Xây dựng dàn ý và viết bài đề số Hướng dẫn học bài: - Xem lại nội dung bài tự ( kể chuyện đời thường) - Chuẩn bị bài “ Treo biển” ; “ Lợn cưới áo mới” - - - -Ngày soạn: Ngày dạy: (156) NS: 25 -11- 2009 KT: 27- 11 2009 TiÕt 51+ 52 viÕt bµi tËp lµm v¨n sè –v¨n tù sù ( Kể chuyện đời thờng ) - Lớp A Mục tiêu: - HS biết vận dụng kiến thức, kĩ cách làm bài văn TS kể chuyện đời thờng để viết bài văn hoàn chỉnh, qua đó đánh giá đợc kĩ viết bài tự HS - HS có kĩ viết bài văn tự với phơng thức biểu đạt chủ yếu là tự sự, ngoài kÕt hîp yÕu tè miªu t¶vµ biÓu c¶m hîp lÝ - HS cã ý thøc lµm bµi nghiªm tóc B Chuẩn bị Thầy: Ra đề kiểm tra + đáp án Trũ: Ôn luyện cách làm bài văn kể chuyện đời thờng C Các bước lên lớp Ổn định §Ò bµi: GV kiÓm tra viÖc chuÈn bÞ vë cña HS Đề bài Em đã cùng bố mẹ chơi xa, hãy kể lại chuyến chơi xa đã để lại cho em Ên tîng khã quªn §¸p ¸n * Yªu cÇu chung - ThÓ lo¹i: Tù sù - Néi dung: mét chuyÕn ®i ch¬i xa cïng bè, mÑ - Phơng thức biểu đạt: Tự là chính kết hợp miêu tả, biểu cảm * Yªu cÇu cô thÓ Néi dung H×nh thøc Thang ®iÓm (157) Më bµi a Giíi thiÖu chung vÒ chuyÕn BiÕt viÕt ®o¹n v¨n më bµi; t¹o ®®i (®i víi ? ë ®©u ? trîc sù liªn kÕt gi÷a ý a,b; diÔn êng hîp nµo?) đạt mạch lạc, viết câu đúng chính b C¶m xóc, Ên tîng chung vÒ t¶, ng÷ ph¸p chuyÕn ®i (vui mõng, thÝch thó, nhí m·i ) (1,5) 1,0 Th©n bµi KÓ l¹i tr×nh tù chuyÕn ®i a ViÖc chuÈn bÞ cho chuyÕn ®i (Gia đình em chuẩn bị gì ? tâm trạng lúc đó nh nµo ? ) b Trên đờng (thời gian, địa điểm xuất phát, cảnh vật trên đờng – kết hợp tả và cảm xóc) c §Õn n¬i ( miªu t¶ quang cảnh, không khí nơi đó, kể hoạt động ngời, kể viÖc lµm cña em, t×nh c¶m cña em với ngời và ngời em ) * Lu ý: HS cã thÓ lùa chän kÓ chi tiÕt, cô thÓ mét n¬i hoÆc mét c¶nh, mét chuyÖn mµ HS thÊy thó vÞ d KÕt thóc chuyÕn ®i (t©m tr¹ng trë vÒ) (7.0 ®) KÕt bµi C¶m xóc chung vÒ chuyÕn ®i Tạo đợc liên kết thân bài với phần mở bài, tách đợc đoạn v¨n phÇn th©n bµi theo sù viÖc, gi÷a c¸c ®o¹n v¨n phần thân bài phải tạo đợc liên kÕt gi÷a c¸c ý a, b, c, d víi nhau; diễn đạt mạch lạc, viết câu đúng chÝnh t¶, ng÷ ph¸p 0,5 1,0 1,5 3,5 1,0 Tạo đợc liên kết phần th©n bµi víi phÇn kÕt bµi, biÕt viÕt thµnh ®o¹n v¨n, t¹o sù liªn kết; diễn đạt mạch lạc, viết câu đúng chính tả, ngữ phấp (1,5 ®) §iÓm toµn bµi: - Lµ tæng ®iÓm cña tõng phÇn - Bài viết có cảm xúc, bố cục rõ ràng, diễn đạt mạch lạc, tình bày khoa häc, s¹ch sÏ * Lu ý: HS viÕt bµi cã sù s¸ng t¹o gi¸o viªn nªn khuyÕn khÝch cho ®iÓm D Cñng cè GV nhËn xÐt ý thøc lµm bµi cña häc sinh E Híng dÉn chuÈn bÞ bµi - ChuÈn bÞ bµi chØ tõ - Lµm c¸c bµi tËp SGK/ T 137+ 138 (158) - - - -Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 51 VĂN BẢN: TREO BIỂN LỢN CƯỚI – ÁO MỚI (159) - Truyện cườiA Mục tiêu: -HS hiểu nào là truyện cười - Hiểu nội dung, ý nghĩa, nghệ thuật gây cười hai truyện “ treo biển”; “ lợn cưới – áo mới” - Kể lại truyện B Chuẩn bị: Thầy: SGK + SGV + giáo án Trò: SGK + ghi + soạn C.Các bước lên lớp Ổn định Kiểm tra: Nêu ý nghĩa truyện “ Chân, tay, tai , mắt, miệng” - Trong tập thể, thành viên không thể sống tách biệt mà phải nương tựa vào nhau, gắn bó với để cùng tồn Do đó phải biết hợp tác với và tôn trọng công sức Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Khởi động Trong kho tàng truyện dân gian Việt Nam có nhiều câu chuyện cười lý thú, hấp dẫn Trong đó tiêu biểu là hai truyện “ treo biển”, “ lợn cưới – áo mới” Qua các câu chuyện này tác giả dân gian muốn khuyên nhủ chúng ta điều gì? Hoạt động 2: Đọc hiểu văn I Đọc, hiểu văn Đọc, tìm hiểu chú thích a Đọc GV hướng dẫn cách đọc -> GV đọc -> * Văn “ Treo biển” HS đọc -> HS nhận xét -> GV nhận xét * Văn “ Lợn cưới – áo mới” (?) Em hiểu nào là truyện cười? b Tìm hiểu chú thích Loại truyện kể tượng - Truyện cười đáng cười sống nhằm tạo tiếng cười mua vui phê phán thói hư tật xấu xã hội - Các chú thích khác (SGK) Tìm hiểu văn 2.1 Văn “ Treo biển” a Nội dung (?) Nội dung biển treo cửa hàng cá có yếu tố? Vai trò yếu tố? - Có yếu tố + Ở đây: Thông báo địa điểm + Có bán: hoạt động cửa hàng + Cá: Loại mặt hàng (160) + Tươi: Chất lượng hàng (?) yếu tố này có cần thiết cho biển không? Tại sao? (?) Có người góp ý cho biển? Em có nhận xét gì ý kiến? - Có người góp ý Họ cười bảo, nói… Song người nói nên bỏ yếu tố trên biển Thoạt nghe tưởng có lý song ngẫm lại thấy họ quá chủ quan, phiến diện Họ chú trọng đến phần họ quan tâm còn lại không thấy hết tầm quan trọng người khác (?)Đọc truyện em thấy chi tiết nào làm em cười? Khi nào tiếng cười bộc lộ rõ nhất? Vì sao? (thaỏ luận nhóm lớn phút) - Nghe nói -> bỏ => ta cười vì không suy xét, ngẫm nghĩ chủ hàng, chính họ không hiểu biết ý nghĩa điều viết trên bảng và mục đích việc treo biển (?) Truyện có ý nghĩa gì? (?) Em hiểu nào là tính khoe của? - Là thói thích tỏ ra, khoe ra, trưng bày cho người ta biết là mình có Đó là thói xấu người có tính khoe khoang, học đòi (?) Anh tìm lợn khoe tình nào? - Bận rộn, bối rối (?) Lẽ cần hỏi nào? “ Anh có thấy lợn tôi chạy qua đầy không?” (?) Anh có áo thích khoe đến - Tấm biển đó là thông tin cần thiết cho việc quảng cáo ngôn ngữ - Bốn người góp ý, người bỏ yêú tố trên bảng treo => Những ý kiến phiến diện, chủ b Bài học - Tiếng cười phê phán nhẹ nhàng người làm việc thiếu chủ kiến, không biết tiếp thu ý kiến người khác - Làm việc gì phải có ý thức có chủ kiến và biết tiếp thu chọn lọc ý kiến người khác 2.2 Văn “ Lợn cưới – áo mới” a Nội dung - Anh tìm lợn khoe lúc nhà có việc lớn (đám cưới) (161) mức nào? - May áo -> mặc để khoe (?)Điệu có phù hợp không? - Không phù hợp -> người hỏi lợn chạy qua -> vào áo => khoe khoang không hợp lý -> trở lên lố bịch, gây cười - Anh khoe áo không phù hợp (?)Đọc truyện này vì em cười? hoàn cảnh -> lố bịch , gây cười - Cười hành động, lời nói nhân vật (?) Truyện phê phán điều gì? Hoạt động 3: Ghi nhớ Gọi HS đọc ghi nhớ SGK TV 125,128 Hoạt động 4: Luyện tập Yêu cầu HS tóm tắt văn GV hướng dẫn HS làm BT TV 125 b Bài học: - Phê phán tính khoe không cần thiết xã hội II Ghi nhớ ( SGK) III Luyện tập Hãy tóm tắt văn “ Treo biển” Củng cố: GV nhắc lại nộ dung bài học Hướng dẫn học bài: - Học ghi nhớ SGK + làm BT vào - Chuẩn bị bài “ số từ và lượng từ” - - - -Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 52 SỐ TỪ VÀ LƯỢNG TỪ A Mục tiêu: - HS nắm ý nghĩa và công dụng số từ và lượng từ - Biết dùng số từ và lượng từ nói ( viết) - Giáo dục cho HS thấy đa dạng, phong phú tiếng việt (162) B Chuẩn bị Thầy: SGK + SGV + giáo án + bảng phụ Trò: SGK + ghi + soạn C.Các bước lên lớp Ổn định Kiểm tra: Cụm danh từ là gì? Cho ví dụ? - Cụm danh từ là tổ hợp từ danh từ với số từ ngữ phụ thuộc nó tạo thành (?) Xác định cụm danh từ ví dụ sau? Bạn là học sinh chăm ngoan Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Khởi động Trong trước các em đã biết phần phụ trước danh từ là số từ và lượng từ Vậy đâu là số từ ? đâu là lượng từ? tác dụng nó nào? Hoạt động 2: Hình thành kiến thức GV sử dụng bảng phụ và yêu cầu HS đọc BT trên bảng phụ (?) Các từ in đậm các câu trên bổ sung ý nghĩa cho từ nào? Hai chàng; trăm ván cơm nếp ; trăm nếp bánh chưng; chín ngà, chín cựa, đôi; chín hồng mao, thứ sáu (?) Chúng đứng vị trí nào cụm từ và bổ sung ý nghĩa gì? GV từ số lượng và biểu thị thứ tự luôn kèm với danh từ, bổ sung ý nghĩa cho danh từ người ta gọi đó là số từ (?) Số từ chia làm loại? Đó là loại nào? (?) Từ “đôi” a có phải là số từ không?Vì sao? ( thảo luận nhóm lớn phút) - Không vì nó mang ý nghia đơn vị vì nó là danh từ đơn vị VD: trăm trâu Không nói là: đôi trâu ( nói là đôi trâu) Gọi HS dọc ghi nhớ SGK I Số từ Bài tập Nhận xét - Những từ in đậm đứng trước danh từ và bổ sung ý nghĩa số lượng - Những từ in đậm đứng sau danh từ, bổ sung ý nghĩa thứ tự - Số từ -> số lượng (đứng trước danh từ) -> biểu thị thứ tự (đứng sau danh từ) (163) GV sử dụng bảng phụ, yêu cầu HS đọc BT trên bảng phụ (?) Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho từ nào câu? Các hoàng từ, kẻ vạn tướng lĩnh, quân sĩ (?) Những từ in đậm có gì giống và khác với số từ? ( thảo luận nhóm nhỏ phút) - Giống: đứng trước danh từ - Khác: + Số từ biểu thị số lượng thứ tự + Lượng từ biểu thị lượng ít hay nhiều vật (?)Điền các cụm danh từ trên vào mô hình cụm danh từ? Phần trước Phần trung tâm Phần sau T2 T1 T1 T2 S1 S2 Các Hoàng tử nhữn kẻ Thua g trận tướng vạn lĩnh, quân sĩ (?) Nhìn vào mô hình em hãy cho biết lượng từ gồm nhóm? - Toàn thể: cả, tất cả, hết thảy… - Phân phối, tập hợp: các, những, mọi, mỗi, từng… Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK - Cần phân biệt số từ với danh từ đơn vị II Lượng từ Bài tập Nhận xét - Lượng từ là từ biểu thị lượng ít hay nhiều vật - Lượng từ gồm + Chỉ toàn thể + Tập hợp hay phân phối 3.Ghi nhớ: SGK III Luyện tập BT 1,3 làm lớp BT 2,4 nhà Củng cố: GV nhắc lại nội dung bài học (?) Thế nào là lượng từ? số từ? Đặt hai câu có sử dụng lượng từ, hai câu có sử dụng số từ Hướng dẫn học bài: - Học ghi nhớ SGK + làm BT 2,4 TV 129 (164) - Giờ sau viết bài TLV hai tiết - - - -Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 53 KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG A Mục tiêu: - HS hiểu sức tưởng tượng và vai trò tưởng tượng tự - Điểm lại bài kể chuyện tưởng tượng đã học và phân tích vai trò tưởng tượng số bài văn - Rèn kĩ tưởng tượng B Chuẩn bị Thầy: SGK + giáo án + SGV Trò: SGK + sọan + ghi C.Các bước lên lớp Ổn định Kiểm tra Nêu dàn ý bài văn tự Gồm : MB: giới thiệu chung TB: Diễn biến việc KB: Kết thúc việc, cảm nghĩ ta việc đó Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Khởi động Trong sống hàng ngày có nhiều việc diễn mà qua trí tưởng tượng ta có thể hình dung việc đó ta phải tưởng tượng nó nào? Hoạt động 2: Hình thành kiến thức I Tìm hiểu chung kể chuyện tưởng tượng Bài tập Gọi HS đọc BT SGK TV 130 Nhận xét (?) Kể tóm tắt truyện chân, tay, tai , mắt, miệng? (?) Truyện đã tưởng tượng gì? - Các phận thể tưởng (165) tượng thành nhân vật riêng biệt, biết nói năng, so bì, tỵ nạnh và suy xét việc (?) Chi tiết nào có thật, chi tiết nào tưởng tượng ra? - Truyện chân, tay, tai, mắt, miệng + Có thật: Chân , tay, tai, mắt, miệng là phận thể người + Tưởng tượng: phận xây dựng cá thể người riêng biệt, biết suy nghĩ, nói (?) Những chi tiết tưởng tượng và có thật kết hợp đã nêu lên bài học gì cho câu chuyện? - Con người sống xã hội phải biết nương tựa vào nhau, không tách rời Gọi HS đọc truyện “Lục súc tranh công” (?) Chi tiết nào có thật, chi tiết nào tưởng tượng ra? - Truyện “ Lục súc tranh công” xây - có thật: các vật: trâu, chó, lợn, gà, dựng từ chi tiết có thật sau đó tưởng dê, ngựa tượng => nhằm nêu bài học có - Tưởng tượng: vật biết nói năng, ý nghĩa sống suy bì tỵ nạnh (?) Truyện nêu bài học gì sống? - Con người sống không nên so bì, tỵ nạnh mà phải biết làm tốt công việc thân (?) Thế nào là truyện tưởng tượng? Truyện tưởng tượng có ý nghĩa không? Hoạt động 3: Ghi nhớ Gọi HS đọc ghi nhớ SGK TV 133 II Ghi nhớ: SGK TV 133 Hoạt động 4: Luyện tập GV hướng dẫn đề số III Luyện tập - Đổi thay: Đề + Thầy cô giáo cũ đã già, tóc đã bạc, nghỉ hưu + Nhiều thầy cô giáo trường + Lớp học khang trang, đẹp + Hàng cây em trồng đã cao lớn… Củng cố (?) Thế nào là văn tưởng tượng Hướng dẫn học bài - Học ghi nhớ SGK + Làm các đề còn lại - Chuẩn bị bài “Ôn tập truyện dân gian” trả lời câu hỏi SGK TV 135 (166) - - - Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 54 ÔN TẬP TRUYỆN DÂN GIAN A Mục tiêu: - HS nắm đặc điểm thể loại truyện dân gian đã học - Kể và hiểu nội dung, ý nghĩa các truyện đã học - Giáo dục cho HS lòng tự hào, yêu quý các thể loại truyện dân gian Việt Nam B Chuẩn bị Thầy: SGK + SGV + giáo án + bảng phụ Trò: SGK + ghi + soạn C.Các bước lên lớp Ôn định Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Khởi động Từ đầu năm đến giờ, các em đã tìm hiểu bốn loại truyện dân gian bốn loại truyện đó có văn nào và nội dung , ý nghĩa nó Bài ngày hôm chúng ta cùng ôn lại Hoạt động 2: Hình thành kiến thức I Hệ thống các văn theo các thể loại đã học GV gọi HS lên bảng điền vào các cột mục bảng phụ Truyền thuyết Cổ tích Ngụ ngôn Truyện cười Con rồng cháu Sọ Dừa Ếch ngồi đáy Treo biển tiên giếng Bánh chưng, Thạch Sanh 2.Thầy bói xem voi Lợn cưới áo bánh giày Sơn Tinh, Thuỷ Em bé thông Đeo nhạc cho Tinh minh mèo Thánh Gióng Cây bút thần Chân, tay, tai, mắt, miệng 5.Sự tích Hồ Ông lão đánh cá Gươm và cá vàng II Những đặc điểm các thể loại truyện dân gian đã học Gọi HS nêu đặc điểm thể loại loại văn Truyền thuyết Cố tích Ngụ ngôn Truyện cười (167) - Là truyện kể các nhân vật và kiện lịch sử quá khứ - Có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo - Có sở lịch sử, cốt lõi thật lịch sử - Người kể, người nghe tin vào câu chuyện có thật - Là truyện kể đời, số phận số kiểu nhân vật quen thuộc - Có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo - Mượn truyện loài vật chính người, đồ vật để nói bóng gió truyện người - Có ý nghĩa hàm ẩn(hàm ý) - Nêu bài học để răn dạy, khuyên nhủ người sống - Kể tượng đáng cười sống - Có yếu tố gây cười - Tiếng cười mua vui phê phán thói hư tật xấu hướng người đến cái tốt đẹp - Người kể, người nghe không tin vào câu chuyện có thật - Thái độ, cách - Ước mơ, niềm tin đánh giá nhân nhân dân dân các chiến thắng kiện và nhân vật cái thiện- cái ác… lịch sử Củng cố: GV nhắc lại toàn nội dung kiến thức tiết học và đặt câu hỏi củng cố (?) Nhắc lại các văn truyện dân gian đã học Hướng dẫn học bài - Học bài cũ - Chuẩn bị các câu hỏi còn lại sau học tiếp - - - -Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 55 ÔN TẬP TRUYỆN DÂN GIAN ( TIẾP) A Mục tiêu: - HS nắm đặc điểm thể loại truyện dân gian đã học - Kể và hiểu nội dung, ý nghĩa các truyện đã học - Giáo dục cho HS lòng tự hào, yêu quý các thể loại truyện dân gian Việt Nam B Chuẩn bị Thầy: SGK + SGV + giáo án + bảng phụ Trò: SGK + ghi + soạn (168) C.Các bước lên lớp Ôn định Kiểm tra: Hãy nêu vài đặc điểm chủ yếu thể loại truyền thuyết? - Là truyện kể các nhân vật, kiện lịch sử quá khứ - Có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo - Có sở lịch sử, cốt lõi thật lịch sử - Người kể, người nghe tin vào câu chuyện có thật - Thái độ, cách đánh giá nhân dân các kiện và nhân vật lịch sử Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Khởi động Trong trước, các em đã học tìm hiểu số đặc điểm tiêu biểu các thể loại truyện dân gian Vậy chúng có đặc điểm gì giống Hoạt động 2: Hình thành kiến thức III So sánh truyền thuyết - cổ tích; ngụ ngôn - truyện cười Truyền thuyết - cổ tích (?) Theo em truyền thuyết và cổ tích có a Giống điểm gì giống? - Là truyện dân gian - Có yếu tố tưởng tượng, kì ảo (?) Hai loại truyện này có điểm gì khác b Khác nhau? - Truyện thuyết: kể nhân vật kiện lịch sử + Thể cách đánh giá nhân dân kiện, nhân vật + Người kể, người nghe tin vào câu chuyện có thật - Cổ tích: kể nhân vật đời thường + Thể quan niệm, ước mơ nhân dân đấu tranh thiện – ác + Người kể, người nghe không tin vào câu chuyện có thật 2.Ngụ ngôn - truyện cười (?) Hai loại truyện này có điểm gì giống a Giống nhau: và khác nhau? - Ngụ ngôn: phê phán, chế giễu hành động, cách ứng xử trái với điều truyện muốn răn dạy người ta => có yếu tố gây cười; là truyện dân gian b Khác nhau: - Ngụ ngôn: răn dạy, khuyên nhủ người - Truyện cười: dùng tiếng cười mua vui phê phán thói hư tật xấu (169) xã hội IV Tham gia kể chuyện ngoại khoá - Thi kể chuyện “ Thầy bói xem voi” * Đọc thêm ( SGK) Yêu cầu HS đọc các phần đọc thêm SGK TV 135, 136 Củng cố: GV nhắc lại nội dung bài Hướng dẫn học bài - Học bài cũ SGK + làm Bt 1,2,3, SBT TV 49,50 - Chuẩn bị bài “ Chỉ từ” Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 56 TRẢ BÀI KIỂM TRA 45 PHÚT TIẾNG VIỆT A Mục tiêu: - HS nhận các lỗi bài làm mình cách dùng từ, đặt câu, xác định các thành phần cụm danh từ, tự sửa lỗi và rút kinh nghiệm bài kiểm tra - Rèn kỹ tư duy,làm bài B Chuẩn bị Thầy: giáo án + bài kiêm tra Trò: ghi C.Các bước lên lớp Ổn định Trả bài: a Đáp án và thang điểm * Phần trắc nghiệm (4.5đ): Mỗi câu trả lời đúng đạt 0.5 điểm Câu 1: A Câu 2: B Câu 3: B Câu 4: A Câu 5: C Câu 6: B Câu 7: điền ba cụm danh từ vào mô hình Phần trước Phần trung tâm Phần sau T2 T1 T1 T2 S1 S2 thuyền buồm Các Quan đại thần (170) Vài Nét Bút * Phần tự luận(5.5 đ) Câu 1: (1.5đ) Đặt câu có danh từ riêng làm chủ ngữ Câu 2(2đ): Đặt câu có sử dụng cụm danh từ Câu 3: (2đ) Đặt câu có sử dụng cụm danh từ * Yêu cầu đặt câu đúng, hấp dẫn, gạch chân các từ,cụm từ theo yêu cầu b Nhận xét * Ưu điểm - HS hiểu đề bài, làm đúng yêu cầu đề - Ôn bài tương đối kỹ - Làm bài, trình bày khoa học, * Nhược điểm - Phần trắc nghiệm: + Một số HS còn nhầm lẫn cụm danh từ với câu nên xác định cụm danh từ chưa chính xác, điền mô hình chưa chính xác - Phần tự luận: + HS đặt câu còn chưa hay nội dung, chưa có sáng tạo làm bài + Khi đặt câu HS chưa gạch chân các danh từ, cụm danh từ, từ láy tượng C.Công bố kết Củng cố: - GV nhận xét khái quát kỹ năng, kiến thức bài - Ôn tập lại kiến thức cụm danh từ Hướng dẫn học bài - Ôn lại toàn kiến thức đã học tiếng việt, xem lại hệ thống bài tập - Chuẩn bị bài “ Chỉ từ” - - - -Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 57 CHỈ TỪ (171) A Mục tiêu: - HS hiểu ý nghĩa và công dụng từ - Biết cách sử dụng từ nói, viết - HS thấy phong phú từ loại tiếng việt B Chuẩn bị: Thầy: SGK + SGV + giáo án + bảng phụ Trò: SGK + ghi + soạn C.Các bước lên lớp Ổn định Kiểm tra: Số từ là gì? Đặt câu hỏi có sử dụng số từ? - Là từ số lượng và thứ tự vật biểu số lượng vật, số từ thường đứng trước danh từ Khi biểu thị thứ tự, số từ đứng sau danh từ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Khởi động Xác định phụ ngữ câu sau: Những học sinh PT TT PS (?) Từ “ấy” nó bổ sung ý nghĩa cho từ nào?Nó thuộc loại từ gì? Hoạt động 2: Hình thành kiến thức I Chỉ từ là gì? Bài tập 1: Gọi HS đọc BT1 SGKTV137 Nhận xét (?) Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho từ nào? Ông vua nọ; viên quan Làng kia; nhà - Bổ sung ý nghĩa cho các danh từ (?) So sánh các từ và cụm từ sau đó rút ý nghĩa từ in đậm? Ông vua / ông vua Viên quan/ viên quan Làng/ làng - Các từ in đậm xác định vị trí vật Nhà/ nhà không gian - Các từ in đậm cụ thể hoá, xác định rõ ràng không gian Còn các từ trên thiếu cụ thể và xác định (?) Các từ “ấy”, “nọ” BT3 có điểm gì giống và khác với trường hợp đã phân tích? - Giống: là phụ ngữ đứng sau danh từ - Khác: + Từ in đậm BT2 xác định - Từ in đậm xác định vị trí vật không gian không gian + Từ in đậm BT3 xác định (172) thời gian (?) Vậy từ xác định vị trí vật không gian, thời gian người ta gọi là gì? - Chỉ từ Ghi nhớ ( SGK) (?) Chỉ từ là gì? Gọi HS làm BT Tìm từ? a b đấy, đây c d đó II Hoạt động từ câu Bài tập 1: Yêu cầu HS xem lại Bt1 phần I (?) Chỉ từ BT phần giữ chức vụ gì? - Phụ sau danh từ cùng với danh từ , phụ trước tạo thành cụm danh từ Yêu cầu Hs đọc BT2 TV 137 (?) Tìm từ và xác định chức vụ chúng câu? a Làm chủ ngữ (đó) b Làm trạng ngữ (từ đấy) (?) Chỉ từ giữ vai trò gì cụm danh từ và câu? Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 3: Luyện tập Nhận xét - Làm phụ ngữ cụm danh từ - Làm chủ ngữ trạng ngữ câu Ghi nhớ (SGK) III Luyện tập BT 1,2,3 làm lớp Về nhà làm BT 4,5,6 SBT 51 Củng cố Khoanh tròn vào chữ cái đầu câu trả lời mà em cho là đúng nhất? Chỉ từ là gì? A Là từ để trỏ vào vật, nhằm xác định vị trí vật không gian B Là từ để trỏ vào vật, nhằm xác định vị trí vật thời gian C Là từ để trỏ vào vật, nhằm xác định vị trí vật không gian và thời gian Hướng dẫn học bài: - Học ghi nhớ SGK, làm BT vào - Chuẩn bị bài “ Luyện tập kể chuyện tưởng tượng” đề bài TT 10 năm sau… - - - (173) Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 58: I Mục tiêu: KiÕn thøc LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG (174) - HS biết xác định đợc yêu cầu bài văn, tìm ý, lập dàn ý, dựng đoạn văn - SH biết đóng vai nhân vật,đồ vật kể lại câu chuyện Kü n¨ng - HS cã kü n¨ng lËp dµn ý,viÕt ®o¹n v¨n, bµi v¨n kÓ chuyÖn tëng tëng Thái độ - HS cã ý thøc häc tËp tèt II §å dïng d¹y häc - GV: bÈng phô ghi dµn bµi - HS: x©y dùng dµn bµi, viÕt phÇn më bµi, kÕt bµi III Phơng pháp: vấn đáp, gợi mở, phân tích, rèn luyện theo mẫu IV C¸c bíc lªn líp A Ổn định tæ chøc B Kiểm tra bµi cò: Thế nào là truyện tưởng tượng? Kể chuyện tưởng tượng dựa trên sở nào? - Là truyện người kể nghĩ trí tưởng tượng mình, không có sẵn sách hay thực tế, nhng có ý nghĩa nào đó - Truyện tưởng tượng kÓ phần dựa vào điều có thật, có ý nghĩa, tưởng tượng thêm cho thú vị và làm cho ý nghĩa thêm bật C Các bước lên lớp Hoạt động 1: Khởi động H Nªu c¸c bíc lµm bµi v¨n kÓ chuyÖn tëng tîng? H§CN GV: Khi làm bài văn kể chuyện tởng tợng cần phải tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý và viết bài văn, đọc và sửa các lỗi sai Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Môc tiªu -HS xác định đợc yêu cầu bài, tìm ý, lËp dµn ý vµ tËp viÕt ®o¹n v¨n kÓ chuyÖn 10 n¨m sau vÒ th¨m m¸i trêng xa 1HS đọc yêu cầu bài I Đề bài: Kể chuyện mười năm sau em thăm lại mái trường mà em học Hãy tưởng tượng đæi thay có thể xảy (?) §Ò bµi thuéc thÓ lo¹i g×? II Tìm hiểu đề (?)Đề bài đã nêu yêu cầu gì? Thể loại: KÓ chuyÖn tëng tîng (?) Phơng thức biểu đạt chính là phơng Néi dung thøc nµo? - Những thay đæi mái trường sau mêi năm Qua viÖc chuÈn bÞ bµi ë nhµ HS thèng PTB§: Tù sù lµ chÝnh kÕt hîp miªu t¶, nhÊt dµn ý biÓu c¶m HS hoạt động nhóm bàn (TG phút) §¹i diÖn 1nhãm tr×nh bµy III Lập dàn ý C¸c nhãm kh¸c bæ sung - GVKL Mở bài: Giíi thiÖu s¬ lîc vÒ b¶n th©n (175) (?) Có thể tưởng tượng cách tuỳ tiện không? - Không, tưởng tượng phải dựa vào sù thËt( Tuy nhiên không thiết phải dùng tên thật) (?) Mời năm là năm nào? Năm em bao nhiêu tuổi? Năm em häc hay ®ang ®i lµm? (?)Em vÒ th¨m têng vµo dÞp nµo? H§CN –HS tù tëng tîng nhËn xÐt –GV nhËn xÐt uèn n¾n (?) T©m tr¹ng cña em tíc vÒ th¨m trêng nh thÕ nµo? (?) Sau 10 n¨m c¶nh quan trêng líp cã g× đổi thay? ( Cảnh các khu nhà, vờn hoa s©n tËp, líp häc cò ) (?) Em gÆp nh÷ng thÇy c« gi¸o nµo? (?) Em đã gặp bạn nào? Em và bạn đã tâm nhũng gì? (?) Em cã c¶m nhËn g× vÒ nh÷ng thÕ hÖ häc sinh cña têng? (?) T©m tr¹ng chia tay nh thÕ nµo? HĐCN – HS đợc tự tởng tợng nhng phải dựa vào thực tế không nên viÓn v«ng- GV uèn n¾n cho HS * Chó ý: c¸c em nªn chän tªn c¸c thÇy c« gi¸o, b¹n bÌ b»ng nh÷ng tªn c¸c em tự đặt không nên dùng tên thật c¸c thÇy c«, b¹n bÌ D·y 1,3 viÕt phÇn më bµi D·y 2,4 viÕt phÇn kÕt bµi Thêi gian phót Yêu cầu 1-2 HS trình bày trước lớp bài viết mình -> HS nhận xét -> Gv nhận xét söa ch÷a H§3: Híng dÉn luyÖn tËp Môc tiªu - HS xác định đợc yêu cầu đề bài - HS biÕt tëng tîng phÇn kÕt míi cho truyÖn C©y bót thÇn HS đọc các đề bài, xác định yêu cầu các đề bài HS tìm ý cho các đề bài §Ò a vµ b Gv gîi ý HS vÒ nhµ lµm Lý thăm trường sau 10 n¨m xa cách Thân bài: - T©m tr¹ng tríc vÒ th¨m trêng - C¶nh quan trêng líp sau mêi n¨m xa cách có gì đổi thay - C¶nh gÆp l¹i thÇy c« gi¸o cò, míi cña trêng - C¶nh gÆp l¹i b¹n cò, c¸c thÕ hÖ häc sinh cña trêng - Cuéc héi ngé «n l¹i nh÷ng kØ niÖm cò Kết bài - T©m tr¹ng chia tay - Ên tîng, suy nghÜ cña bÈn th©n vÒ lÇn th¨m l¹i trêng cò 4.LuyÖn viÕt më bµi, kÕt bµi vµ tr×nh bµy miÖng II Luyện tập các dạng đề bổ sung Các dạng đề kể chuyện tởng tợng - Đề a Mợn lời đồ vật, loài vật - §Ò b Thay ng«i kÓ míi _ §Ò c.Tëng tîng mét ®o¹n kÕt míi Tìm ý cho các đề bài a §Ò a - Đóng vai đồ vật động vật giới thiệu nhân vật mình đóng vai - Hình dung lời tâm đó nh nào? (176) - Nh÷ng suy nghÜ cña b¶n th©n GV gîi ý: em tëng tîng M· L¬ng bÊt b §Ò b §ãng vai nh©n vËt S¬n Tinh kÓ ngê bÞ sãng cuèn tr«i d¹t vµo mét hßn l¹i truyÖn S¬n Tinh, Thuû Tinh (Giíi đảo hoang ( đó Mã Lơng đẫ làm gì?) thiÖu vÒ b¶n th©n, kÓ nh÷ng viÖc mµ S¬n sau đó Mã Lơng vẽ thuyền trở đất liền Tinh đã làm – chính em đã làm, kết M· L¬ng l¹i tiÕp tôc gióp nh÷ng ngêi thóc truyÖn) nghÌo khæ c §Ò c Tëng tîng mét ®o¹n kÕt míi cho HS tù ®a ý kiÕn cña m×nh – HS truyÖn cæ tÝch C©y bót thÇn kh¸c nhËn xÐt – GV nhËn xÕt uèn n¾n GV cho HS nghe ®o¹n kÕt phÇn tham kh¶o cña truyÖn C©y bót thÇn D Củng cố: - Gv cñng cè l¹i kÜ n¨ng viÕt v¨n kÓ chuyÖn tëng tîng - Cách trình bày theo bố cục ba phần rõ ràng các ý phải lô gíc, dùng từ diễn đạt phải phï hîp E Híng dÉn häc bµi vµ chuÈn bÞ bµi - ViÕt hoµn chØnh bµi v¨n tëng täng mêi n¨m sau vÒ th¨m l¹i trêng cò - ChuÈn bÞ bµi: Con hæ cã nghÜa, tr¶ lêi c¸c c©u hái SGKT144, tèm t¾t truyÖn - - - -* Lập dàn ý Mở bài: Giíi thiÖu s¬ lîc vÒ b¶n th©n Lý thăm trường sau 10 n¨m xa cách Thân bài: - T©m tr¹ng tríc vÒ th¨m trêng - C¶nh quan trêng líp sau mêi n¨m xa c¸ch cã g× đổi thay - C¶nh gÆp l¹i thÇy c« gi¸o cò, míi cña trêng - C¶nh gÆp l¹i b¹n cò, c¸c thÕ hÖ häc sinh cña trêng - Cuéc héi ngé «n l¹i nh÷ng kØ niÖm cò Kết bài - T©m tr¹ng chia tay (177) - Ên tîng, suy nghÜ cña bÈn th©n vÒ lÇn th¨m l¹i trêng cò Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 59 CON HỔ CÓ NGHĨA - Truyện Trung đại Việt Nam ( Tự học có hướng dẫn) (178) A Mục tiêu: - HS hiểu giá trị đạo làm người truyện “ Con hổ có nghĩa” - Sơ hiểu trình độ viết truyện và cách viết truyện hư cấu thời kỳ trung đại - Rèn luyện kỹ đọc , phân tích truyện B.Chuẩn bị Thầy: SGK + SGV + bài soạn+ tranh Trò: SGK + bài soạn + ghi + nháp C.Các bước lên lớp Ổn định Kiểm tra: So sánh giống và khác truyền thuyết - cổ tích - Giống : là truyện dân gian, có yếu tố hoang đường kì ảo - Khác: + Truyền thuyết kể kiện và nhân vật có liên quan đến lịch sử thời quá khứ; thể thái độ, cách đánh giá nhân dân với các kiện , nhân vật, người nghe, người kể tin vào câu chuyện là có thật + Cổ tích: kể kiểu nhân vật quen thuộc => thể ước mơ nhân dân cái thiện thắng cái ác…, người kể, người nghe không tin vào câu chuyện là có thật Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Khởi động Thế kỷ X -> XIX văn học trung đại phát triển mạnh nhiều tác phẩm đời với phong cách viết khác lạ, thể loại cốt truyện đơn giản giàu ý nghĩa Truyện “ Con hổ có nghĩa” là minh chứng cụ thể tiết học hôm Hoạt động 2: Đọc, hiểu văn I Đọc, hiểu văn GV hướng dẫn cách đọc -> GV đọc Đọc, tìm hiểu chú thích Gọi HS đọc -> HS nhận xét -> GV nhận a Đọc (SGK) xét b Tìm hiểu chú thích (?) Em hiểu nào là truyện trung đại - Truyện trung đại Việt Nam Việt Nam - Văn học trung đại kỉ X đến kỉ XIX Truyện trung đại viết văn xuôi, chữ Hán, chữ Nôm, chữ quốc ngữ + Nội dung truyện phong phú mang tính giáo dục cao + Cốt truyện đơn giản, nhân vật miêu tả qua hành động, ngôn ngữ, người kể GV giới thiệu sơ qua vài nét tác giả, - Tác giả, tác phẩm tác phẩm + Tác giả: Vũ Trinh ( 1759 – 1828) quê Bắc Ninh + Tác phẩm: Trích truyện “ Lan trì kiến (179) văn lục: Bố cục: hai phần (?) Theo em văn này chúng ta nên chia thành phần? Nội dung phần? - Đ1: đầu -> sống qua được: bà đỡ Trần giúp đỡ và Hổ trả ơn - Đ2: còn lại: Bác tiều phu giúp Hổ bị hóc xương và lòng biết ơn Hổ ân nhân Tìm hiểu văn a Con Hổ và bà đỡ Trần (?) Truyện xảy bà đỡ Trần với Hổ? - Đêm Hổ đến nhà bà đỡ Trần -> cõng bà vào rừng đỡ đẻ cho Hổ cái (?) Nhận xét gì hành động đó? - Hành động táo bạo, có mục đích chính đáng (?)Thái độ Hổ đực có biểu lộ nào? - Mừng rỡ , đùa giỡn với (?) Hổ đã trả ơn bà đỡ nào? - Tặng bà đỡ cục bạc (?) Chi tiết nào thể chia tay Hổ với bà đỡ? - “ Hổ đực … Qua được” (?) Nhận xét gì chi tiết này? - Nặng tình nghĩa, lưu luyến chia tay (?) Truyện sử dụng thành công biện pháp nghệ thuật gì? Tác dụng? Quan sát tranh và mô tả lại chi tiết việc tranh? (?) Hổ thứ hai đã gặp nạn nào? - Hóc xương bò (?) Ai là người cứu giúp? - Bác tiều phu (?) Bác tiều phu cứu giúp hổ nào? - Thò tay vào cổ họng lấy khúc xương bò (?) Nhận xét gì hành động bác - Cõng bà đỡ Trần vào rừng đỡ đẻ cho hổ cái -> hành động táo bạo, hết lòng vì hổ cái - Khi có con: Hổ mừng rỡ -> trả ơn bà đỡ - Nghệ thuật nhân cách hoá -> hành ảnh giống người với phẩm chất đáng trân trọng b Con Hổ thứ hai với bác tiều phu - Hổ bị hóc xương -> bác tiều phu giúp đỡ (180) tiều phu? Qua hành động đó nói lên phẩm chất gì? (?) Hổ đền ơn ân nhân nào? - mang thức ăn đến nhà cho bác - Khi qua đời -> đau xót, vật vã -> gầm lên thảm thiết (?) Qua hành động đó thể điều gì? (?) Nghệ thuật bật đây là gì? Tác dụng? - Hành động táo bạo, nhiệt tình cứu Hổ -> bộc lộ lòng nhân hậu bác tiều phu - Hổ đền ơn bác tiều phu -> lòng chung thuỷ, đầy nhân nghĩa hổ với ân nhân - Nghệ thuật nhân cách hoá, tình bất ngờ, gay cấn thể nhan nghĩa sâu nặng hổ (?) So sánh mức độ thể ân nghĩa hai hổ? ( thảo luận nhóm nhỏ 2’ )? - Hổ 1: đền ơn lần - Hổ 2: đền ơn mãi mãi => kết cấu truyện kể hai hổ không bị trùng lặp, nhàm chán mà tạo nâng cấp chủ đề tư tưởng tác phẩm, gây hứng thú đọc (?) Tại truyện có tên “ Con Hổ có nghĩa” mà không phải là người? - Con vật còn có ân sâu nghĩa nặng hồ là người Truyện gợi tính giáo dục sâu sắc Hoạt động 3: Ghi nhớ II Ghi nhớ ( SGK) Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 4: Luyện tập III Luyện tập Yêu cầu HS kể tóm tắt lại truyện Đọc thêm “ Bia cá” Củng cố GV nhắc lại nội dung bài (?) Truyện thuộc thể loại gì? Nội dung, ý nghĩa truyện? Hướng dẫn học bài: - Đọc lại văn bản, xem ghi nhớ, đọc phần đọc thêm - Chuẩn bị bài “Động từ” - - - -Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 60 ĐỘNG TỪ (181) A Mục tiêu: - HS nắm đặc điểm động từ và số động từ quan trọng - Rèn luyện kĩ đặt câu với động từ - Giáo dục cho HS lòng yêu quý môn học B Chuẩn bị: Thầy: SGK + SGV + giáo án + bảng phụ Trò: SGK + ghi + soạn C.Các bước lên lớp Ổn định Kiểm tra: Chỉ từ là gì? Đặt hai câu có dùng từ ( xác định không gian, xác định vật thời gian) - Chỉ từ là từ dùng để trỏ vào vật, nhằm xác định vị trí vật không gian thời gian Tiến trình tổ chức các hoạt động lên lớp Hoạt động 1: Khởi động VD: Tôi/ăn cơm Xác định cấu trúc cú pháp câu trên? Từ “ăn” hoạt động Vậy nó thuộc từ loại nào? Hoạt động 2: Hình thành kiến thức GV sử dụng bảng phụ (?) Tìm từ hành động, trạng thái vật? a Đi, đến, hỏi b Lấy, làm, lễ c Treo, có, xem, cười, bảo, bán, phải, đề (?) Những từ hành động, trạng thái vật là gì? (?) Những động từ đó thường kết hợp với từ loại nào? - Kết hợp với phụ từ -> cụm động từ VD: lao động/ là vinh quang C V (?) Phân tích cấu trúc cú pháp các câu trên? (?)Động từ thường giữ chức vụ gì câu? (?)Động từ là gì? Chức vụ điển hình động từ câu? Gọi HS đọc ghi nhớ SGK TV146 Gọi HS đặt câu đó có sử dụng động từ (182) Gọi HS đọc BTSGKTV146 Gv kết hợp bảng phụ Yêu cầu HS thảo luận nhóm lớn BT1(3’) Bài tập: Xếp các động từ đã cho vào bảng phân loại Thường đòi hỏi Không đòi hỏi các động từ các động từ khác khác kèm phía sau kèm phía sau Trả lời câu hỏi làm gì ? Trả lời các câu hỏi làm sao? nào? Đi, chạy,cười, đọc,hỏi,ngồi đứng Dám,toan, định buồn,gãy,ghét, đau, nhức,nứt,vui,yêu (183) (184) (?) Dựa vào bảng trên hãy cho biết động từ chia làm loại? Đó là loại nào? (?)Động từ chia làm loại chính? Đó là loại nào? Gọi HS đọc ghi nhớ ( SGK TV 146) Hoạt động 3: Luyện tập Củng cố: GV nhắc lại nội dung bài Hướng dẫn học bài: - Học ghi nhớ SGK + làm BT vào - Chuẩn bị bài “ Cụm động từ” ; “ Mẹ hiền dạy con” Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 61 CỤM ĐỘNG TỪ A Mục tiêu: - HS nắm cụm động từ và cấu tạo cụm động từ câu (185) - Rèn luyện kĩ đặt câu với cụm động từ và phân tích cấu tạo cụm động từ B.Chuẩn bị: Thầy: SGK + SGV + soạn + bảng phụ Trò: SGK + ghi + soạn C Các bước lên lớp Ổn định Kiểm tra: Động từ là gì? Đặt câu có sử dụng động từ? - Động từ là từ hành động, trạng thái vật Động từ thường kết hợp với các phụ từ 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động lên lớp Hoạt động 1: Khởi động Trong trước, các em đã tìm hiểu động từ là gì? Vậy cụm động từ là gì? Có cấu tạo nào? Hoạt động 2: Hình thành kiến thức GV sử dụng bảng phụ và gọi HS đọc bài tập (?) Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho từ nào? Đã nhiều nơi; những… người (?) Thử lược bỏ từ in đậm và hãy cho biết vai trò chúng? VD1: Tôi đã nhiều nơi VD2: Tôi học (?) Xác định cấu trúc cú pháp hai câu trên? (?)Tìm cụm động từ và động từ hai câu trên? (?) Nhận xét gì ý nghĩa , cấu tạo và hoạt động câu động từ so với cụm động từ? (?) Thế nào là cụm động từ? ý nghĩa? hoạt động cụm động từ câu? Gọi HS đọc ghi nhớ SGK (186) GV sử dụng bảng phụ vẽ mô hình ( ? (187) Bµi tËp: VÏ m« h×nh cÊu t¹o cña cụm động tõ vµ điền cụm động từ bài tập vào mô hình Phần trước Phần trung tâm Đã Đi Cũng Ra Bµi tËp 2(SGKT 149) Phần sau nhiều Cũng câu đố oái oăm để hỏi người §iÒn côm tõ ë bµi tËp1 vµo m« h×nh Phần sau Phần trước Trung tâm a Còn đựa nghịch sau nhà b Yêu thương Mị Nương muốn Kén c đành Tìm Cho người chồng thật xứng đáng Cách giữ sứ thần công quán để Có Thì (188) Đi hỏi ý kiến em bé thông minh Củng cố: (?) Thế nào là cụm động từ? Đặt câu có sử dụng cụm động từ? (?) Cụm động từ có cấu tạo nào, ý nghĩa phần? Hướng dẫn học bài: - Học ghi nhớ + làm BT 3,4 - Chuẩn bị bài “ Mẹ hiền dạy con” - - - -Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 62 MẸ HIỀN DẠY CON A Mục tiêu: - HS hiểu thái độ, tính cách và phương pháp dạy trở thành bậc vĩ nhân bà mẹ thầy Mạnh Tử - Hiểu cách viết truyện gần với viết kí sử thời trung đại - Rèn kĩ đọc, tìm hiểu văn và chú thích - Giáo dục HS lòng kính trọng, biết ơn và vâng lời cha mẹ B Chuẩn bị Thầy: SGK + SGV + giáo án Trò: SGK + ghi + soạn C.Các bước lên lớp Ổn định (189) Kiểm tra: Nội dung,đặc sắc nghệ thuật văn bản” Con hổ có nghĩa” - Thuộc loại truyện hư cấu, đó dùng biện pháp nghệ thuật quen thuộc là mượn chuyện loài vật để nói chuyện người nhằm đề cao ân nghĩa đạo làm người Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học B¶ng tãm t¾t n¨m sù viÖc diÔn gi÷a hai mÑ thÇy M¹nh Tö Sự Con Mẹ việc Bắt chước “ Chỗ này không phải chỗ đào, chôn, ta được” dọn nhà lăn, khóc gần chợ Bắt chước “ Chỗ này không phải nô nghịch chỗ ta được” don nhà cách buôn đến cạnh trường học bán điên đảo (190) Bắt chước học tập lễ phép, cắp sách Hỏi mẹ : người ta giết lợn làm gì thể? Bỏ học nhà chơi Mẹ vui lòng nói “chỗ này là chỗ ta đây’’ Mẹ nói đùa: ăn -> nói dối - sửa chữa: mua thịt cho ăn thật cầm dao chặt đứt vải trên khung và nói “ học mà bỏ học thì cũng….đứt vậy” (191) - - - Ngày soạn: Ngày dạy Tiết 63 TÍNH TỪ VÀ CỤM TÍNH TỪ A Mục tiêu: - HS nắm đặc điểm tính từ và số loại tính từ - Nắm cấu tạo cụm tính từ - Rèn kĩ sử dụng cụm tính từ B.Chuẩn bị Thầy: SGK + SGV + soạn Trò: SGK + ghi + soạn C.Các bước lên lớp Ổn định Kiểm tra: Thế nào là cụm động từ? Cấu tạo nó? - Là loại tổ hợp từ động từ với số từ ngữ phụ thuộc nó tạo thành Nhiều động từ phải có các từ ngữ phụ thuộc kèm tạo thành cụm động từ trọn nghĩa Cụm động từ có ý nghĩa đầy đủ và cấu tạo phức tạp mình động từ hoạt động câu giống động từ - Có ba phần + Phần trước + Phần trung tâm + Phần sau Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Khởi động Trong các trước, các em đã tìm hiểu động từ và cụm động từ Vậy tính từ và cụm tính từ có cấu tạo nào? Hoạt động 2: Hình thành kiến thức I Đặc điểm tính từ Gọi HS đọc BT SGK Bài tập (192) (?) Tìm các tính từ hai ví dụ trên? a oai, bé b vàng hoe, vàng lịm, vàng ổi, vàng tươi (?) Kể thêm số tính từ mà em biết? Chua, ngoat, cay, mặn… (?) Hãy cho biết ý nghĩa khái quát các tính từ trên? (?) So sánh động từ với tính từ có điểm gì giống và khác kết hợp với các từ ngữ khác? - Tính từ: + Thường kết hợp: đã, sẽ, đang, vẫn… + Ít kết hợp với: đừng, chớ, hãy… - Động từ kết hợp VD: Biển xanh / đã gợn sóng T2 T2 Nhận xét - Tính từ là từ đặc điểm , tính chất vật, hàng động, trạng thái Biển/ sóng dội T2 (?) Xác định chủ ngữ, vị ngữ hai ví dụ trên? (?) Tìm tính từ hai ví dụ trên? (?) Tính từ là gì? Khả kết hợp với các phụ từ giữ chức vụ gì câu? Gọi HS đọc ghi nhớ SGK TV 154 - Tính từ có thể làm chủ ngữ, vị ngữ câu Yêu cầu HS đọc BT Ghi nhớ (SGK) (?) Những tính từ nào có thể kết hợp với các từ mức độ? Tính từ nào không có khả kết hợp II Các loại tính từ với các từ mức độ? Bài tập - bé, ,oai: kết hợp - Vàng hoe, vàng lịm , vàng ổi, vàng tươi không kết Nhận xét hợp (?) Vì lại kết hợp được, vì lại không kết hợp được? - Kết hợp vì nó là tương đối - Không kết hợp vì nó là tuyệt đối (?) Có loại tính từ (193) - Có hai loại tính từ: + Tính từ tuyệt đối + Tính từ tương đối Ghi nhớ (SGK) Gọi HS đọc ghi nhớ SGK TV 154 III Cụm tính từ Bài tập Gọi HS đọc BT , giáo viên sử dụng bảng phụ (?)Điển cụm tính từ vào mô hình? Phần trước Trung tâm Phần sau vốn đã Yên tĩnh nhỏ lại Sáng vằng vặc trên không (?) Em hiểu nào là cụm tính từ? (?) Phần trước, phần sau có ý nghĩa nào với phần trung tâm? Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 3: Luyện tập GV hướng dẫn HS làm BT 1,2 Nhận xét - Cụm tính từ là tổ hợp từ gồm:PT + TT+ PS 3.Ghi nhớ IV Luyện tập BT1,2 làm lớp BT3,4 nhà Củng cố: (?) Thế nào là tính từ và cụm tính từ? (?) Có loại tính từ? Hướng dẫn học bài: - Học ghi nhớ + làm BT 3,4 - Chuẩn bị phần TLV sau trả bài số - - - -Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 64 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ A Mục tiêu: - HS đánh giá ưu, khuyết điểm bài văn mình theo yêu cầu đề - Sửa lỗi sai mà HS mắc phải - Rèn luyện kĩ tạo lập văn bản, biết sử dụng từ ngữ, câu văn B Chuẩn bị (194) Thầy: giáo án , bài làm HS Trò: ghi C.Các bước lên lớp Ổn định Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học GV ghi đề bài lên bảng I Đề bài Hãy kể người bố/mẹ em II Tìm hiểu đề Thể loại (?)Đề bài trên thuộc thể loại nào? - Tự (?)Đề bài yêu cầu gì? Yêu cầu đề - Kể bố/mẹ III Lập dàn ý (?) Mở bài cần nêu gì? 1.Mở bài - Giới thiệu khái quát bố/mẹ Thân bài: (?) Thân bài xây dựng nội dung? -Nhớ mẹ: Đó là nội dung nào? + Hình dáng + Tính cách + Việc làm - Kỷ niệm mẹ + Kỷ niệm vui, hạnh phúc + Kỷ niệm buồn em thấy thương mẹ nhiều Kết bài: (?) Nhiệm vụ phần kết bài? - Những suy nghĩ, tình cảm thân mẹ IV Nhận xét ưu điểm - Biết xây dựng theo bố cục, đầy đủ - Biết kể chuyện, câu chuyện chân thực Nhược điểm - Bài viết mắc nhiều lỗi chính tả, dùng từ, các ý còn xếp chưa khoa học Sửa lỗi Sai nhiều lỗi chính tả: a Chính tả Gọi HS lên bảng -> GV đọc HS viết - Nhầm lẫn: lên bảng -> HS khác nhận xét và sửa lỗi + n/l: nỗi - lỗi Mỗi lỗi GV gọi HS đó đọc đoạn + s/x: xớm - sớm mắc lỗi yêu cầu lớp suy nghĩa và sửa + r/gi: giáp – ráp chữa b Diễn đạt - Dùng từ chưa chính xác: - Lặp từ: - Sử dụng dấu câu còn hạn chế: (195) - Nội dung bài viết chưa mạch lạc, lộn xộn các ý: - Trình bày, chữ viết còn cẩu thả chưa sạch: V.Kết quả: - Giỏi: - Khá: - Trung bình: - Yếu: Đọc bài văn mẫu: Củng cố: GV nhắc lại cách làm bài văn tự kể chuyện đời thường Hướng dẫn học bài - Học lại ghi nhớ + tập lập các dàn bài cho các đề văn kể chuyện đời thường - Chuẩn bị bài “ Thầy thuốc giỏi cốt lòng” trả lời các câu hỏi phần đọc hiểu văn - - - -Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 65 THẦY THUỐC GiỎI CỐT NHẤT Ở TẤM LÒNG - Hồ Nguyên Trừng- A Mục tiêu: - HS hiểu và cảm thụ phẩm chất vo cùng cao đẹp bậc lương y chân chính, không giỏi nghề nghiệp mà còn có lòng nhân đức, từ đó càng hiểu thêm cách viết truyện gần với cách viết sử kí thời trung đại - Rèn luyện kĩ đọc, cảm thụ tác phẩm văn học trung đại - Giáo dục HS lòng nhân đức người B Chuẩn bị Thầy: SGK + SGV + giáo án Trò: SGK + ghi + soạn C.Các bước lên lớp Ổn định Kiểm tra: Nêu bài học dạy bà mẹ thầy Mạnh Từ? - Tạo cho môi trường sống tốt đẹp - Dạy vừa có đạo đức vừa có chí học hành - Thương không nuông chiều, ngược lại kiên Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Khởi động (196) “ Lương ý từ mẫu” câu nói đó không đúng với thời kỳ đại mà nó còn đúng với thời kỳ trung đại HÌnh ảnh thầy thuốc hết lòng vì bệnh nhân tác giả Hồ Nguyên Trừng thể rõ văn “ Thầy thuốc giỏi cốt lòng” Hoạt động 2: Đọc, hiểu văn I Đọc , hiểu văn Đọc, tìm hiểu chú thích a Đọc( SGK) GV hướng dẫn cách đọc -> GV đọc -? HS đọc -> HS nhận xét - > GV nhận xét (?) Nêu vài nét sơ lược tác giả? (?) Cho biết xuất xứ tác phẩm? b Tìm hiểu chú thích * Tác giả, tác phẩm - Tác giả: + Sinh năm 1374 – 1446 + Là Hồ Quý Ly, làm quan triều - Tác phẩm: Trích “ Nam ông mộng lục” * Các chú thích khác Yêu cầu HS xem các chú thích khác SGK (?) Theo em văn này chia làm Bố cục phần? Nội dung phần? đoạn Đ1: đầu -> đương thời trọng vọng: giới thiệu tung tích , chức vụ công đức đã có bậc lương y Đ2: tiếp -> lòng ta mong mỏi: tình thử thách, bộc lộ rõ y đức bậc lương y Đ3: còn lại: hạnh phúc bậc lương y theo quy luật nhân Tìm hiểu văn a Y đức vị lương y họ Phạm (?) Những chi tiết nào nói y đức thái y họ Phạm? - Đem cải mua thuốc quý - Tích chữ thóc gạo vừa nuôi ăn vừa chữa bệnh cho người dân - Không quản ngại khó khăn, chữa bệnh cứu sống ngàn người (?) Qua đó em thấy vị lương y là người - Có lòng nhân đức, thương yêu , hết nào? lòng vì người bệnh (?) Hành động nào lương y khiến em (197) cảm phục và suy nghĩ nhiều nất? Vì sao? - HS tự lựa chọn và giải thích (?) Tính cách vị lương y bộc lộ rõ qua tình nào truyện? - Người dân nghèo bị mắc bệnh nguy cấp - Người nhà vua bệnh nhẹ -> đến gọi -> ông định chạy chữa cho người dân nghèo => tình gây cấn buộc ông phải chọn lựa (?) Thái độ quan trung sư trước lựa chọn ông bộc lộ nào? - Thái độ gay gắt, ,dữ dội, đặt ông vào tình gay go “ Phận làm tôi… Mình chàng” (?) Vị lương y trả lời nào? Phân tích trả lời đó? “ Tôi có mắc tội… tôi xin chịu tội” Lời nói thắng thắn, kiên => thể rõ nhân cách, lĩnh vị lương y (?) Gặp vua ông ứng xử sao? - Bỏ mũ tạ tội (?) Nhận xét gì cách ứng xử đó? - Linh hoạt , thông minh (?) Thông qua hàng loạt chi tiết trên khiến em hiểu gì lương y họ Phạm? - Là người có lĩnh, tính tình khảng khái, cương trực => với tình truyện gay cấn bộc lộ rõ y đức, lòng nhân ái, trí tuệ vị lương y chân chính b Hạnh phúc vị lương y - Ngợi khen người đời vị lương y (?) Lời văn cuối đoạn văn nói lên điều gì? (?) Lời kết truyện để lại em suy nghĩ nào? - Kết truyện có hậu, thể rõ quy luật nhân “ăn hiền, lành để đức sau” Hoạt động 3: Ghi nhớ Gọi HS đọc ghi nhớ SGK II Ghi nhớ Hoạt động 4: Luyện tập Gọi HS đọc phần đọc thêm SGK TV 165 III Luỵên tập BT 1,2 nhà * Đọc thêm Củng cố: (198) (?) Hãy tóm tắt lại văn (?) Nêu nội dung, nghệ thuật tiêu biểu văn Hướng dẫn học bài: - Học ghi nhớ SGK + tóm tắt văn + làm BT 1,2 nhà - Chuẩn bị tiết ôn tập Tiếng Việt - - - -Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 66 ÔN TẬP TIẾNG VIỆT A Mục tiêu: - HS củng cố, hệ thống, khái quát hoá các kiến thức đã học - Nâng cao khả nhận biết từ loại HS - Giáo dục HS lòng yêu quý, tự hào phong phú tiếng việt B Chuẩn bị Thầy: SGK + giáo án + SGV Trò: SGK + ghi + soạn C.Các bước lên lớp Ổn định Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Khởi động Từ đầu năm đến giờ, các em đã tìm hiểu từ tiếng việt Vậy nó bao gồm từ tiếng việt nào, chúng ta vào bài ngày hôm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Cấu tạo từ tiếng việt (?) Từ là gì? - Là đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để đặt câu (?) Từ tiếng việt có cấu tạo nào? - Từ: (?) Lấy ví dụ từ đơn, từ ghep, từ láy + Từ đơn VD: Từ đơn: ăn, nhà, ở… + Từ phức -> từ ghép Từ ghép: quần áo, sách vở, học sinh từ láy Từ láy: xôn xao, láo nháo, xào xạc (?) Thế nào là nghĩa từ? Cho VD Nghĩa từ - Khái niệm: nghĩa từ là nội dung vật, tính chất, quan hệ… mà từ biểu thị (?) Thế nào là tượng chuyển nghĩa - Chuyển nghĩa từ là tượng thay từ? đổi nghĩa từ tạo từ nhiều (199) nghĩa GV: Từ nhiều nghĩa có nghĩa gốc và nghĩa chuyển (?) Thế nào là nghĩa gốc? Nghĩa chuyển? Cho VD - Nghĩa gốc là nghĩa xuất từ đầu làm sở để hình thành các nghĩa khác - Nghĩa chuyển là nghĩa hình thành trên sở nghĩa gốc VD: chân: chân đau, chân bàn, chân ghế… (?) Hãy vẽ sơ đồ phân loại từ tiếng việt theo nguồn gốc? (?) Khi dùng chúng ta thường mắc lỗi nào? (?) Chúng ta đã học các từ loại nào? (?) Nêu khái niệm các từ loại? - Danh từ là từ người, vật, tượng, khái niệm - Động từ là từ hành động, trạng thái - Tính từ là từ đặc điểm, tính chất vật, hành động, trạng thái - Số từ là từ số lượng và thứ tự vật - Chỉ từ là từ dùng để trỏ vào vật nhằm xác định vị trí vật không gian, thời gian (?) Nhắc lại các cụm từ mà em đã học? Phân loại từ theo nguồn gốc Từ tiếng việt -> việt từ mượn mượn tiếng Hán; mượn ngôn ngữ khác từ gốc Hán từ Hán Việt Lỗi dùng từ - Lặp từ - Lẫn lộn các từ gần âm - Dùng từ không đúng nghĩa Từ loại và cụm tù - Các từ loại: danh từ, động từ, tính từ, số từ, lượng từ, từ - Cụm từ: cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ Củng cố: GV hỏi nội dung phần bài học Hướng dẫn học bài - Ôn tạp lại các phần tiếng việt , TLV, văn học để thi học kỳ I (200) - Chuẩn bị tiết “ Chương trình địa phương “ trang 166&172 - - - -Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 69 + 70 CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN ĐỊA PHƯƠNG A Mục tiêu: - HS nhận diện và sửa chữa lỗi chính tả mang tính địa phương - HS sưu tầm các cấu chuyện dân gian địa phương mình để kể cho lớp nghe - Có ý thức rèn luyện chính tả, viết đúng, phát âm chuẩn B Chuẩn bị Thầy: SGK + SGV + giáo án Trò: SGK+ ghi + soạn + sưu tầm các truyện dân gian địa phương C.Các bước lên lớp Ổn định Tiến trình tổ chức các hoạt động lên lớp Hoạt động 1: Khởi động Ở vùng, miền, chúng ta lại có cách phát âm khác Vậy miền Bắc chúng ta, chúng ta có cách phát âm nào? Hoạt động 2: Hình thành kiến thức I Nội dung luyện chính tả GV đọc cho HS tự viết và sửa lỗi Hướng dẫn HS viết chính tả HS lên bảng viết - Trơ trụi, trợ cấp, chặt chẽ, chắn - Sôi nổi, sung sướng, xô đẩy, xì xào - Rừng già, rùng rợn, dính dáng, dò la, giỗ tết, giương buồm - La hét, lo liệu, nảy sinh, lo lắng, lỗi lầm, lo sợ, lênh láng Hướng dẫn học sinh đọc, phát âm chuẩn II Luyện tập Bài tập (SGK) GV hướng dẫn HS đọc - Cho HS nhận thấy phát âm địa phương miền bắc miền nam => khác Gọi HS lên bảng làm BT Bài tập (167) điền Ch/Tr; s/x; (201) r/d/gi vào chỗ trống Bài tập 3(167) Lựa chọn thích hợp điền vào chố trống - Vây cá, sợi day, dây điện, dây dưa, giây phút, bao vây, giết giặc, da diết, viết văn, chữ viết, giết chết - Hạt dẻ, da dẻ, vẻ vang, văn vẻ,giẻ lau, mảnh dẻ,vẻ đẹp,giẻ rách Yêu cầu HS ngồi chỗ đọc yêu cầu bài tập và làm bài tập vào Bài tập (167) Chọn s/x điền vào chỗ trống Bài tập 5(167) Điền từ thích hợp vào chỗ trống Thắt lưng buộc bụng, buột miệng nói cùng giuộc, bạch tuộc, thẳng đuồn đuột, dưa chuột, bị chuột rút, trắng muốt, chẫu chuộc Bài tập ( 168): Viễn “hỏi” hay “ngã” chữ in nghiêng Yêu cầu HS làm BT vào vẽ tranh, biểu quyết, dè bỉu, bủn rủn, dai dẳng, hưởng thụ GV đọc -> yêu cầu HS đứng chỗ để sửa lỗi chính tả Bài tập (168) sửa chính tả 8.Bài tập (168) viết chính tả GV đọc -> yêu cầu HS chép chính tả vào -> thu để kiểm tra 9.Bài tập ( 172): Yêu cầu HS có thể nêu số truyện dân gian mà em sưu tầm địa phương minh sau đó kể lại cho lớp nghe - Cả lớp nhận xét nội dung, cách kể ban -> GV nhận xét, đánh giá và cho điểm động viên Củng cố: GV nhắc lại nội dung hai tiết học Hướng dẫn học sinh học bài - Về nhà tiếp tục sưu tầm các câu chuyện dân gian có địa phương - Giờ sau thi kể chuyện đời thường chuẩn bị số đề sau: “ Kể câu chuyện mà em đã học” “ Kể câu chuyện ông/ bà em” “ Kể giấc mơ đẹp em” (202) - - - -Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 71 HOẠT ĐỘNG NGỮ VĂN THI KỂ CHUYỆN A Mục tiêu: - HS kể lại câu chuyện mà các em đã chuẩn bị từ nhà theo các yêu cầu trước - Lôi HS tham gia các hoạt động ngữ văn - Rèn luyện kĩ nói linh hoạt, lưu loát, yêu tiếng việt, thích làm hay kể chuyện B Chuẩn bị Thầy: SGK + đề bài Trò: bài viết nhà, tư kể, giọng kể C.Các bước lên lớp Hoạt động 1: Khởi động Kể chuyện đóng vai trò quan trọng quá trình cảm thụ văn thơ Vậy chúng ta phải kể nào cho người nghe tiếp nhận và cảm thấy thích thú nghe Hoạt động Hình thành kiến thức I Đề bài GV chép các đề bài lên bảng Đề 1: Kể câu chuyện mà em đã HS lựa chọn đề để trình bày học Đề 2: Kể câu chuyện ông/bà em Đề 3: Kể giấc mơ đẹp em II Chuẩn bị và tập kể Kể trước nhóm - HS tự kể trước nhóm - Nhóm nhận xét, sửa chữa - Chọn cá nhân xuất sắc kể trước lớp Kể trước lớp - Chú ý + Nội dung kể + Các thức kể: giọng kể, cử chỉ, nét mặt + Lời kể: Rõ ràng, mạch lạc + Phát âm : đúng + Kể diễn cảm , gây ấn tượng (203) - HS nhận xét -> GV nhận xét, sửa chữa, đánh giá, cho điểm Củng cố: - HS xem lại thể loại văn tự - Cách thức làm bài văn tự Hướng dẫn học bài - Giờ sau trả bài kiểm tra học kỳ I - - - - III M« h×nh côm tÝnh tõ Phần trước Trung tâm Phần sau (204) vốn đã Yên tĩnh nhỏ lại Sáng vằng vặc trên không (205)