Để giúp các em phần nào có thói quen suy nghĩ đánh giá về các mặt đó và tập viết những bài văn nghị luận ngắn nêu t tởng , quan điểm, sự đánh giá của mình, tiết hôm nay chúng ta sẽ vào b[r]
(1)Ngµy so¹n: 27/12/2010 Ngµy d¹y: 29/12/2010 TuÇn 19 -Bµi 18 TiÕt 91 ,92 Chu Quang TiÒm A Mục tiêu bài học: Học xong văn này, học sinh đạt đợc: 1.KiÕn thøc: -ý nghĩa, tầm quan trọng việc đọc sách và phơng pháp đọc sách -Phơng pháp đọc sách có hiệu 2.KÜ n¨ng: -Biết cách đọc-hiểu văn dịch(không sa đà vào phân tích ngôn từ) -NhËn bè côc chÆt chÏ, hÖ thèng luËn ®iÓm râ rµng mét VB NL -RÌn kÜ n¨ng t×m vµ ph©n tÝch luËn ®iÓm, luËn chøng v¨n b¶n nghÞ luËn RÌn c¸ch viÕt bµi v¨n nghÞ luËn Thái độ: -Tạo hứng thú đọc sách, học từ sách cho hs B ChuÈn bÞ: - Giáo viên: Soạn bài,đọc kĩ lu ý - Häc sinh: §äc bµi ë nhµ ,suy nghÜ c¸c c©u hái C Tiến trình các hoạt động 1-Ôn định tổ chức: 2-KiÓm tra bµi cò: - KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh Hoạt động 3-Bài mới: M.Go-rơ-ki đã khẳng định giá trị và lợi ích việc đọc sách “Phải yêu sách,nó là nguồn kiến thức ,chỉ có kiến thức là đ ờng sống”sách là ngời bạn thân thiết ngời hiếu học Vậy để hiểu rõ tầm quan trọng việc đọc sách và cách đọc sách ntn chúng ta vào tìm hiểu văn Chu Quang TiÒm "Sắm đèn để soi sáng Sắm sách để hiểu đạo lí Sáng để soi nhà tối, đạo lí để soi lßng ngêi " (Ng¹n ng÷ Trung Hoa ) Sách làm cho tôi gắn bó với giới , đời càng trở nên rực rỡ có ý nghĩa Sách làm cho khắp trái đất tràn ngập nỗi buồn nhớ cái tốt đẹp Mỗi sách là tâm hồn đợc ghi lại ” ( M gor – ki ) (2) Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động ?Em hãy nêu hiểu biết -hs đọc chú thích sgk t/g? ?H·y nªu xuÊt xø tp? -hs nªu –gv bæ sung (bµi viÕt lµ kÕt qu¶ cña qu¸ tr×nh tÝch luü kinh nghiÖm …dµy c«ng suy nghÜ cña t/g) Néi dung I T×m hiÓu chung 1/ T¸c gi¶ : Tù M¹nh Thùc ( 1897 – 1986 ) - Quª : §«ng Thµnh – An Huy – Trung Quèc - Lµ nhµ mÜ häc vµ lÝ luËn næi tiÕng 2/T¸c phÈm - TrÝch cuèn “ Danh nh©n Trung Quèc bµn vÒ niÒm vui, nçi buån cña viÖc đọc sách” Giáo viên nêu yêu cầu đọc, -§äc râ rµng rµnh m¹ch,nhng hớng dẫn học sinh đọc, gọi học với giọng tâm tình, nhẹ sinh đọc bài nhµng nh lêi trß chuyÖn -Chó ý h×nh ¶nh so s¸nh bµi Gi¶i nghÜa c¸c tõ khã SGK -h đọc theo y/c-nhận xét ?V¨n b¶n thuéc thÓ lo¹i g×? -V¨n b¶n nghÞ luËn (lËp luËn ThÓ lo¹i: nghÞ luËn giải thích vấn đề xã hội) Hãy xác định luận điểm -hs nêu: chính đợc trình bày văn Bố cục: phần Bè côc: phÇn (3 b¶n ? P1(ph¸t hiÖn thÕ giíi míi): Sù luËn ®iÓm) cÇn thiÕt vµ ý nghÜa cña viÖc đọc sách P2 :Những khó khăn, thiên hớng sai lệch dễ mắc đọc s¸ch P3: cßn l¹i : Ph¬ng ph¸p chọn và đọc sách Hoạt động II §äc-hiÓu VB Sù cÇn thiÕt cña việc đọc sách Theo dâi phÇn ®Çu v¨n b¶n vµ cho biÕt: -hs nªu luËn cø: -Bàn cần thiết việc đọc * Tầm quan trọng sách sách,tác giả đã đa luận * ý nghĩa việc đọc sách cø nµo? -NÕu häc vÊn lµ nh÷ng hiÓu * TÇm quan träng cña s¸ch biÕt…häc tËp th× häc vÊn thu -Ghi chÐp , lu truyÒn tri thøc , đợc từ đọc sách là gì? thµnh tùu -Cột mốc trên đờng tiến ho¸ häc thuËt -Khi cho r»ng häc vÊn kh«ng chØ là chuyện đọc sách…của học vÊn T¸c gi¶ muèn ta nhËn thøc đợc điều gì đọc sách và quan ->-Muốn có học vấn không hệ đọc sách với học vấn? *Luận điểm cần thiết thể không đọc sách (3) việc đọc sách,tác giả phân tích râ tr×nh tù c¸c lÝ lÏ nµo? -S¸ch lµ kho tµng…tinh thÇn nh©n lo¹i -Nhất định….trong quá khứ lµm xuÊt ph¸t Theo t¸c gi¶: S¸ch lµ…nh©n lo¹i=>Em hiÓu ý kiÕn nµy nh thÕ -§äc s¸ch lµ hëng nµo? thụ……….con đờng học vấn.=>Sách là thành tựu đáng quý, muèn n©ng cao häc vÊn cÇn dùa vµo thµnh tùu nµy -Tủ sách nhân loại đồ sộ, cã gi¸ trÞ.S¸ch lµ nh÷ng gi¸ trÞ quý giá,là tinh hoa trí tuệ, t tởng, tâm hồn nhân loại đợc hệ lu giữ cẩn thận ?Nh÷ng cuèn s¸ch gi¸o khao em ®ang häc cã ph¶i lµ di s¶n tinh thÇn kh«ng? -hs tr¶ lêi *Cã, v× nã lµ mét phÇn tinh ?B¶n th©n em nhËn thÊy s¸ch hoa häc vÊn cña nh©n lo¹i gióp em nh÷ng g×? -hs tù béc lé ?H·y kh¸i qu¸t l¹i tÇm quan träng cña s¸ch? -hs nªu -V× t¸c gi¶ l¹i qu¶ quyÕt r»ng:NÕu….xuÊt ph¸t.? -hs nªu Hoạt đông nhóm: C¸c nhãm tr¶ lêi c©u hái: 1.Theo ý kiÕn cña t¸c gi¶, §äc s¸ch lµ hëng thô,lµ chuÈn bÞ trªn (C¸c nhãm tr¶ lêi vµo b¶ng đờng học vấn.Em hiểu ý phụ) kiÕn nµy nh thÕ nµo? 2.Em hởng thụ đợc gì từ việc đọc sách Ngữ văn để chuẩn -C¸c nhãm tr×nh bµy bÞ cho häc vÊn cña m×nh? 3.Víi nh÷ng lÝ lÏ trªn cña t¸c gi¶ (tri thøc TV vµ VB ,kÜ n¨ng đem lại cho em hiểu biết gì nghe nói đọc viết) sách và lợi ích việc đọc s¸ch? -S¸ch: kho tµng di s¶n tinh thÇn nh©n lo¹i -S¸ch lu gi÷ tÊt c¶ häc vÊn cña nh©n lo¹i *ý nghÜa cña viÖc đọc sách -Con đờng quan trọng cña häc thô©t -ChuÈn bÞ lµm cuéc trêng chinh ph¸t hiÖn thÕ giíi míi =>§äc s¸ch: thõa hëng gi¸ trÞ tinh hoa nh©n lo¹i GV khái quát lại: *Sách là vốn quý nhân loại,đọc sách là cách để tạo học vấn, muốn tiến lên trên đờng học vấn, không thể không đọc sách Nh÷ng khã kh¨n vµ thiªn híng sai lệch dễ mắc đọc s¸ch Theo em việc đọc sách có dễ a, Nh÷ng khã kh¨n: không? Tác giả đã lí giải điều LÞch sö ph¸t triÓn, di s¶n tinh -Trë ng¹i: thêi gian, đó nh nào ? thÇn nh©n lo¹i cµng nhiÒu <– lùa chän, nghiªn cøu häc vÊn > s¸ch nhiÒu b, Thiªn híng sai lÖch Tác giả đã đa thiên hớng sai lệch đọc sách là: đọc không chuyên sâu và đọc lạc híng Em hiÓu g× vÒ mçi c¸ch (4) đọc này? *Hoạt động nhóm:Hãy tóm tắt ý kiến tác giả cách đọc chuyên sâu và cách đọc không chuyªn s©u? -Em hãy nhận xét thái độ b×nh luËn vµ c¸ch tr×nh bµy lÝ lÏ cña t¸c gi¶? Em nhận thức đợc gì từ lời khuyªn nµy cña t¸c gi¶? -Liếc qua nhiều mà đọng lại ít <–> “¨n t¬i nuèt sèng” -Phân tích qua so sánh đối chiÕu vµ dÉn chøng cô thÓ -Đọc sách để tích lũy, nâng cao học vấn cần đọc chuyên -NhËn xÐt cña t¸c gi¶ vÒ c¸ch s©u, tr¸nh tham lam ,hêi hît đọc lạc hớng nh nào? -hs nhËn xÐt -Vì lại có tợng đọc lạc -Đọc lạc hớng là tham lam hớng?Cái hại đọc lạc hớng nhiều mà không thực chất lµ g×? -V× s¸ch vë ngµy cµng nhiÒu -§äc l¹c híng l·ng phÝ thêi gian vµ søc lùc trªn nh÷ng cuèn s¸ch v« thëng v« ph¹t, bỏ lỡ hội đọc sách quan träng c¬ b¶n §Ó lµm næi râ nh÷ng khã kh¨n vµ thiªn híng sai lÖch, em thÊy cách trình bày lí lẽ và thái độ cña t¸c gi¶ nh thÕ nµo ? -hs kh¸i qu¸t Em nhận đợc lời khuyên nào từ việc này? Từ đó em liên hệ gì đến việc đọc sách mình? -hs béc lé Th¶o luËn nhãm bµn: (2p) -§äc kh«ng chuyªn s©u: -Tham nhiÒu mµ kh«ng vô thùc chÊt <–> trận đánh nhiều môc tiªu -§äc l¹c híng : => L·ng phÝ thêi gian vµ søc lùc Sa vµo thãi h danh n«ng c¹n - C¸ch ph©n tÝch, so sánh đối chiếu và dẫn chøng cô thÓ , thùc tÕ -> LÝ lÏ thuyÕt phôc = > Báo động cách đọc thiếu mục đích Bµn vÒ ph¬ng pháp đọc sách Câu1: Bàn phơng pháp đọc sách tác giả đã đề cao cách a Chọn sách: chọn tinh và đọc kĩ Em hiểu nh nào phơng pháp này? C©u 2: §Ó t¹o søc thuyÕt phôc, c¸ch lËp luËn vµ tr×nh bµy lÝ lÏ cña t¸c gi¶ ë phÇn nµy nh thÕ nµo? §äc kh«ng cèt lÊy nhiÒu Chän tinh Chän quyÓn gi¸ trÞ = 10 quyÓn kh«ng quan träng §äc nhiÒu mµ kh«ng nghÜ – cìi ngùa qua chî nhiÒu ch©u b¸u -> vÒ tay kh«ng §äc nhiÒu lÇn mét cuèn §äc kÜ §äc tËp thµnh nÕp nghÜ s©u xa -> thay đổi khí chấta Đọc để có kiến thức phổ thông -> đọc chuyên sâu “ S¸ch cò tr¨m lÇn xem ch¼ng ch¸n Thuéc lßng ngÉm nghÜ mét m×nh hay” GV giới thiệu số sách cần đọc Đọc sách để trang trí bé mÆt – kÎ träc phó khoe cña => PhÈm chÊt tÇm thêng thÊp kÐm b §äc s¸ch: KÕt hîp ph©n tÝch lÝ lÏ víi liªn hÖ so s¸nh, tr×nh bµy toµn diÖn tØ mØ => ®a lêi khuyªn bæ Ých vÒ phơng pháp đọc sách (5) Những kinh nghiệm đọc sách =>Đọc sách cốt để chuyên nào đợc truyền tới ngời đọc? sâu, ngoài còn phải đọc để cã häc vÊn réng phôc vô cho chuyªn s©u *Hoạt động nhóm:Theo em lời khuyªn nµo bæ Ých nhÊt? -hs béc lé Hoạt động III.Tæng kÕt Nh÷ng lêi bµn cña Chu Quang Tiềm “ Bàn đọc sách -hs nêu cho ta lời khuyên bổ ích - Đọc sách cần coi trọng đọc nµo ? chuyên sâu kết hợp với đọc - Từ “ Bàn đọc sách” em mở rộng, đọc thành tích luỹ hiÓu g× t¸c gi¶ ? n©ng cao häc vÊn S¸ch lµ tµi s¶n tinh thÇn quý gi¸ cña nh©n lo¹i Muèn cã học vấn thì phải đọc sách - LÝ lÏ , dÉn chøng sinh - Em học tập đợc gì cách động cụ thể -> Sức viÕt v¨n nghÞ luËn cña t¸c gi¶ ? thuyÕt phôc lín - KÕt hîp ph©n tÝch, so s¸nh gÇn gòi Gọi hs đọc ghi nhớ hs đọc ghi nhớ *Ghi nhí:SGK Hoạt động Cñng cè Nếu chọn lời bàn đọc sách hay để ghi lên giá sách mình, em chọn câu nào tác giả Chu Quang Tiềm ? Vì em chọn câu đó? Liên hệ đến việc đọc sách em? ?Tõ s¸ch cò c©u “ S¸ch cò tr¨m lÇn xem ch¼ng ch¸n Thuéc lßng, ngÉm kÜ mét m×nh hay” nên hiểu nh nào? (A Sách đọc nhiều lần ) ? C©u th¬ “ S¸ch cò tr¨m lÇn xem ch¼ng ch¸n Thuộc lòng, ngẫm kĩ mình hay” khuyên ta điều gì đọc sách (Chọn sách có giá trị, đọc và suy nghĩ kĩ điều sách nói) Tõ nh÷ng lêi bµn cña t¸c gi¶ Chu Quang TiÒm vµ tõ thùc tÕ em h·y rót cho m×nh bµi học cách đọc sách nh nào cho có hiệu ? - Việc đọc sách phải có kế hoạch, có mục đích cụ thể (6) - Ph¶i biÕt chän s¸ch cho tinh, cho phï hîp - Đọc sách cho kĩ Cần kết hợp đọc rộng và đọc sâu - Có thể đọc lớt lần, để nắm nội dung khái quát, bố cục - Đọc sách để học tập tri thức - Đọc sách để rèn luyện tính cách, học làm ngời 5/ Híng dÉn häc vµ lµm bµi ë nhµ: - - ViÕt mét ®o¹n v¨n thÓ hiÖn ®iÒu em thu ho¹ch thÊm thÝa nhÊt sau häc xong bài “Bàn đọc sách” Theo dõi các buổi Đọc truyện đêm khuya, chuyên mục Mỗi ngày sách ; làm thẻ th viện đọc, mợn, có kế hoạch mua sách cho tủ s¸ch riªng hµng th¸ng, hµng n¨m - §äc l¹i v¨n b¶n, häc bµi - Lµm bµi tËp luyÖn tËp / sgk tr - ChuÈn bÞ bµi : Khëi ng÷ ( Xem tríc bµi ) ******************************************************* Ngµy so¹n: 31/12/2010 Ngµy d¹y: 2/1/2011 TiÕt 93 -TiÕng ViÖt Khëi ng÷ A Mục tiêu cần đạt: Học xong bài này học sinh có đợc: 1.KiÕn thøc: -§Æc ®iÓm cña khëi ng÷ - Nhận biết công dụng khởi ngữ là nêu đề tài câu chứa nó 2.KÜ n¨ng: - NhËn biÕt khëi ng÷, ph©n biÖt khëi ng÷ víi chñ ng÷ cña c©u - Biết đặt câu có khởi ngữ Thái độ: -Cã ý thøc häc tËp, ý thøc sö dông khëi ng÷ t¹o lËp vb B ChuÈn bÞ ThÇy: So¹n gi¸o ¸n -§äc TLTK -B¶ng phô ghi mÉu Trß : ChuÈn bÞ theo sgk C TiÕn tr×nh d¹y - häc 1:ổn định tổ chức : 2:KiÓm tra ba× cò: Hoạt động 3:Bµi míi : M ột số tài liệu ngữ pháp quan niệm TV là ngôn ngữ biến hình từ v à trật tự t là phương thức ngữ pháp quan trọng TV đó cần phân biệt các thành phần câu dựa vào trật tự chúng đó có TP khởi ngữ Hoạt động thầy Hoạt động trò Néi dung I/ §Æc ®iÓm vµ c«ng Hoạt động dông cña khëi ng÷ c©u GV treo b¶ng phô MÉu Gọi hs đọc mẫu a Nghe gäi ,con bÐ giËt m×nh, trßn m¾t nh×n Nã ng¬ ng¸c l¹ lïng Cßn anh, anh kh«ng gh×m ?Hãy xác định chủ ngữ xúc động c¸c c©u g¹ch ch©n? (NguyÔn Quang S¸ng, ChiÕc lîc ngµ) b Giµu, t«i còng giµu råi (NguyÔn C«ng Hoan, (7) ? H·y ph©n biÖt tõ ng÷ in ®Ëm víi chñ ng÷ vÒ vÞ trÝ, quan hÖ víi vÞ ng÷.? -VÒ vÞ trÝ? -Về nội dung câu? ?Tríc nã cã nh÷ng QHT nµo? (y/c nhãm th¶o luËn ) Bớc đờng cùng) c.§èi víi t«i,t«i sÏ lµm tiÕp -hs xác định + TÊt c¶ c¸c tõ ng÷ in ®Ëm kh«ng cã quan hÖ víi chñ vÞ víi chñ ng÷ a Tõ “anh” thø lµ chñ ng÷ - Vị trí: đứng trớc chủ ngữ - Quan hệ: nêu đề tài nói vị ng÷ b Tõ “giµu” tríc chñ ng÷ “t«i” - Vị trí: đứng trớc chủ ngữ - Quan hệ :nêu đề tài nói vị ng÷ c Tõ ng÷ “c¸c thÓ v¨n lÜnh vùc v¨n nghÖ” - Vị trí: đứng trớc chủ ngữ - Quan hệ: nêu đề tài nói vị ng÷ HS nªu - Thªm c¸c quan hÖ tõ: vÒ ,víi, đối với… ? Tríc nh÷ng tõ ng÷ in ®Ëm trªn ,cã thÓ thªm c¸c quan hÖ tõ nµo.? GV kÕt luËn Gọi HS đọc Ghi nhớ(sgk-T8) HS đọc Ghi nhớ - Vị trí: đứng trớc chủ ng÷ - Quan hệ: nêu đề tài nãi ë vÞ ng÷ -Tríc nã cã c¸c QHT:vÒ ,với,đối với * Ghi nhí(sgk-T8) *Bài tập thêm:Hãy xác định TP câu cho cụm từ A.Tôi đọc sách này c©u sau: B.Quyển sách này tôi đọc ->A-Bæ ng÷ ->B-Khëi ng÷ Hoạt động L:Y/C hs đọc bài tập ?Nªu y/c cña bµi tËp? III/ LuyÖn tËp - HS đọc *Bµi tËp 1: ? T×m khëi ng÷ c¸c ®o¹n a §iÒu nµy trÝch sau: b §èi víi chóng m×nh - a ,b, c, d, e (sgk- T8) c Mét m×nh d Lµm khÝ tîng Chia lớp thành nhóm làm HS làm theo nhóm-đại diện trình e Đối với cháu bµy bµi GV nhËn xÐt –söa ch÷a *Lu ý :Để xác định công dụng khởi ngữ có thể đặt câu hỏi :Cái gì là đối tợng đợc nói đến câu này ? Bµi tËp 2: L : Y/C hs đọc bài tập -Môc đích cña bµi:Thùc hµnh ?Nªu y/c cña bµi tËp? luyÖn tËp dïng khëi ng÷ c¸ch cã ý thøc §äc c¸c c©u lªn a Anh Êy lµm bµi cÈn thËn l¾m b T«i hiÓu råi nhng còng cha giải đợc HS lµm bµi c¸ nh©n ?ChuyÓn phÇn in ®Ëm a Lµm bµi th× anh Êy cÈn thËn l¾m c©u thµnh khëi ng÷ ? (8) KN b Hiểu thì tôi hiểu nhng giải thì tôi cha giải đợc KN KN *Bµi tËp 3: ?Em hãy đặt câu đó có HS đặt câu (theo bàn) dïng khëi ng÷? VD:-Về phơng pháp đọc sách,tôi đã hiểu -Nói vấn đề học tập ,chúng em rÊt thÝch Hoạt động 4/ Cñng cè: ?Hãy nhắc lại đặc điểm và công dụng khởi ngữ? ?C©u nµo sau ®©y kh«ng cã khëi ng÷?Nªu râ c«ng dông cña c¸c khëi ng÷? A.T«i th× t«i xin chÞu B MiÖng «ng, «ng nãi §×nh lµng, «ng ngåi C Nam B¾c miÒn ta cã D.C¸ nµy r¸n th× ngon 5/ DÆn dß: -TiÕp tôc hoµn thiÖn bµi luyÖn tËp -Häc kÜ ghi nhí -T×m khëi ng÷ nh÷ng c©u cña v¨n b¶n “Bµn vÒ phÐp häc" Ngµy so¹n: TiÕt 94 ************************************************ Ngµy d¹y: PhÐp ph©n tÝch vµ tæng hîp A.Mục tiêu cần đạt Học xong bài này ,học sinh đạt đợc: 1.KiÕn thøc: - HiÓu vµ biÕt vËn dông c¸c phÐp lËp luËn ph©n tÝch, tæng hîp tËp lµm v¨n nghÞ luËn -Sù kh¸c gi÷a hai phÐp lËp luËn ph©n tÝch vµ tæng hîp -T¸c dông cña hai phÐp lËp luËn ph©n tÝch vµ tæng hîp 2.KÜ n¨ng: -Nhận diện đợc phép lập luận phân tích và tổng hợp - Vận dụng hai phép này tạo lập và đọc-hiểu văn nghị luận Thái độ: -T¹o høng thó häc tËp cho hs -BiÕt sö dông hai phÐp lËp luËn t¹o lËp vb B ChuÈn bÞ 1.Thầy :Soạn giáo án - đọc t liệu tham khảo -§äc kü nh÷ng ®iÒu lu ý sgv Trß : ChuÈn bÞ theo sgk C TiÕn tr×nh d¹y - häc 1:ổn định tổ chức : 2:KiÓm tra ba× cò: Kh«ng Hoạt động 3:Bµi míi: Trong văn nghị luận,song song với việc sử dụng các dẫn chứng,luận nhằm nêu rõ luận điểm,người ta còn phải vận dụng các phép phân tích t h ợp t ừng ý phần thành bài văn hoàn chỉnh Hoạt động thầy Hoạt động trò Néi dung Hoạt động I/ T×m hiÓu phÐp lËp luËn ph©n tÝch vµ tæng hîp (9) Gäi hs §äc v¨n b¶n sau.(sgkt9) Tr¶ lêi c©u hái ? Bài văn đã nêu dẫn chøng g× vÒ trang phôc ? ?Dẫn chứng này nêu vấn đề g× ? - HS đọc a PhÐp ph©n tÝch - Không giày bít tất đầy đủ *Phải chỉnh tề từ đầu nhng phanh hÕt cóc ¸o… đến chân - Kh«ng mÆc ¸o quÇn chØnh tÒ mà lại chân đất… ?DÉn chøng tiÕp theo ? DÉn =>hs nªu chøng nµy nªu yªu cÇu - C« g¸i mét m×nh hang s©u… g× ? - Anh niªn… ? V× kh«ng lµm ®iÒu -hs ph¸t biÓu (Tu©n thñ nh÷ng qui t¾c ngÇm phi lÝ nh t¸c gi¶ nªu ? mang tÝnh VHXH) ? Việc không làm đó cho thấy - Không làm điều đó vì nó nh÷ng qui luËt nµo ¨n ngîc l¹i víi nÕp sèng v¨n ho¸ x· héi mÆc cña ngêi - §ã lµ “ qui t¾c ngÇm cña v¨n ho¸” chi phèi c¸ch ¨n mÆc cña ngêi.(gi¶n dÞ ,hµi hoµ víi m«i trêng xung quanh) ? Tác giả đã dùng phép lập - Dùng phép lập luận phân tích luận nào để nêu các dẫn phân tích các qui tắc ăn chøng mÆc-®a dÉn chøng cô thÓ GV kh¸i qu¸t c¸c ý -hs nghe *Trang phôc phï hîp víi m«i trêng,víi hoµn c¶nh * Trang phôc phï hîp với đạo đức =>Lµ c¸ch tr×nh bµy tõng bé phËn ph¬ng diện vấn đề b PhÐp tæng hîp ? ¡n mÆc còng ph¶i phï hîp víi hoµn c¶nh riªng cña m×nh vµ hoµn c¶nh chung n¬i c«ng céng hay toµn x· héi cã ph¶i lµ c©u tổng hợp các ý trên không ? - Chính là tổng hợp các ý đã nêu ? Nó có thể thâu tóm đợc các ý dẫn chứng cụ thể - Đã thâu tóm đợc các ý cụ thể -Rút cái chung từ nªu ë trªn điều đã phân nªu trªn kh«ng ? tÝch c Vai trß cña phÐp ph©n tÝch vµ tæng hîp ? Tõ tæng hîp qui t¾c ¨n mÆc -hs nªu nói trên ,bài viết đã mở rộng + Ăn mặc đẹp sang vấn đề ăn mặc đẹp nh - Đi đôi với giản dị - Ph¶i phï hîp víi hoµn c¶nh thÕ nµo - ThÓ hiÖn nÕp sèng v¨n ho¸ tự biết hoà mình vào cộng đồng x· héi - H×nh thøc g¾n liÒn víi néi dung ? H·y nªu c¸c ®iÒu kiÖn qui định trang phục theo tác - Phù hợp thì đẹp, phù hợp víi m«i trêng, phï hîp víi hiÓu giả đề cập biết, phù hợp với đạo đức Mới là trang phục đẹp ?C©u nµo mang tÝnh tæng hîp -PhÐp lËp luËn ph©n (10) tÝch- Gióp ta hiÓu vÊn đề cách cụ thể, chi tiÕt qua nhiÒu khÝa cạnh, nhiều góc độ và trªn nhiÒu mÆt kh¸c Qua đó giúp ngời nghe hiÓu ý nghÜa, néi dung vấn đề, vật ,hiện tợng đó - PhÐp lËp luËn tæng hîp rót c¸i chung tõ vấn đề đã phân ? PhÐp tæng hîp gióp kh¸i - Gióp ta hiÓu ý nghÜa v¨n ho¸ vµ tÝch quát vấn đề nh nào * Ghi nhí (sgk-t10) đạo đức cách ăn mặc toµn bµi ? HS đọc :Thế biết… ? Vai trß cña phÐp ph©n tÝch và tổng hợp bài văn nghÞ luËn nh thÕ nµo - §Ó lµm râ ý nghÜa cña mét vÊn đề ,sự vật, tợng nào đó ? PhÐp lËp luËn ph©n tÝch gióp - Gióp ta hiÓu s©u s¾c c¸c khÝa ta hiểu vấn đề nh nào ? c¹nh kh¸c cña trang phôc ngời,trong hoàn c¶nh cô thÓ HS đọc Ghi nhớ (sgk-t10) Hoạt động ?Nªu y/c cña bµi HS đọc Ghi nhớ (sgk-t10) II/ LuyÖn tËp HS đọc y/c *Bµi tËp 1: + LuËn ®iÓm : Häc vÊn kh«ng - Tìm hiểu kĩ phân tích là chuyện đọc sách, nhng đọc luận điểm văn Bàn sách là đờng quan trọng - Học vấn không phải lµ cña c¸ nh©n mµ lµ đọc sách Chu Quang học vấn TiÒm cña nh©n lo¹i Thµnh qu¶ cña nh©n lo¹i S¸ch -hs suy nghÜ ,tr¶ lêi lu truyÒn l¹i S¸ch lµ y/c hs lµm bµi c¸ nh©n kho tµng quÝ b¸u cÊt gi÷ di s¶n tinh thÇn nh©n lo¹i TiÕn lªn tõ v¨n ho¸, häc thuËt ph¶i lÊy thµnh qu¶ nh©n lo¹i lµm ®iÓm xuÊt ph¸t Xo¸ bá sÏ trë thµnh kÎ ®i giËt lïi, l¹c hËu ?Ph©n tÝch c¸c lý ph¶i * Bµi tËp + Nêu cách chọn sách đọc chọn sách để đọc ? + Nªu c¸ch chän s¸ch - Do sách nhiều, chất lợng khác đọc nªn ph¶i chän s¸ch tèt mµ đọc có ích - Do søc ngêi cã h¹n, kh«ng chọn sách mà đọc thì lãng phí søc m×nh - S¸ch cã lo¹i chuyªn m«n cã lo¹i thêng thøc, chóng liªn quan nhau, nhµ chuyªn m«n còng cÇn đọc sách thờng thức * Bµi tËp ?Nªu tÇm quan träng cña viÖc + Ph©n tÝch tÇm quan träng cña + Ph©n tÝch tÇm quan việc đọc sách trọng việc đọc đọc sách ? - Không đọc thì không có điểm sách xuÊt ph¸t cao - Đọc là đờng ngắn để tiÕp cËn tri thøc - Không chọn lọc sách thì đời ngời ngắn ngủi không đọc xuể, (11) đọc không có hiệu - Đọc ít mà kĩ còn đọc nhiều mµ qua loa, kh«ng cã lîi Ých g× ?Qua ®©y em thÊy vai trß cña phÐp ph©n tÝch ntn? + Vai trß cña ph©n tÝch lËp luËn - RÊt cÇn thiÕt lËp luËn, v× cã qua sù ph©n tích lợi, hại- đúng ,sai ,th× c¸c kÕt luËn rót míi cã søc thuyÕt phôc Hoạt động 4/ Cñng cè: Dòng nào nói đúng nội dung phép lập luận phân tích? A.Dùng lý lẽ làm sáng tỏ vấn đề nhằm thuyết phục ngời đọc B.Giới thiệu đặc điểm ND và HT vật ,hiện tợng C Trình bày phận,phơng diện vấn đề nhằm ND bên vËt hiÖn tîng ?Nh¾c l¹i vai trß cña phÐp lËp luËn ph©n tÝch vµ tæng hîp v¨n NL ? 5/ DÆn dß: -TiÕp tôc hoµn thiÖn bµi tËp -Häc kÜ ghi nhí Ngµy so¹n: TiÕt 95 ****************************************************** Ngµy d¹y: LuyÖn tËp ph©n tÝch vµ tæng hîp A Mục tiêu cần đạt HS có đợc : 1.KiÕn thøc: -Mục đích, đặc điểm, tác dụng việc sử dụng phép phân tích và tổng hợp 2.KÜ n¨ng: -Nhận dạng đợc rõ vb có sử dụng hai phép lập luận phân tích và tổng hợp - Sử dụng hai phép lập luận phân tích và tổng hợp thục đọc-hiểu và tạo lập v¨n b¶n NL Thái độ: -T¹o høng thó häc bµi cho hs - KÜ n¨ng ph©n tÝch vµ tæng hîp lËp luËn B ChuÈn bÞ Thầy : Soạn giáo án- đọc lu ý sgv Trß : chuÈn bÞ theo sgk C TiÕn tr×nh d¹y - häc 1:ổn định tổ chức : 2:KiÓm tra ba× cò: ?ThÕ nµo lµ ph©n tÝch vµ tæng hîp - Häc sinh nªu, gv nhËn xÐt Hoạt động 3:Bµi míi: Trong tiÕt luyÖn tËp nµy chóng ta sÏ thùc hiÖn c¸c bµi tËp theo ph¬ng diÖn kÜ n¨ng :kÜ n¨ng nhËn d¹ng v¨n b¶n ph©n tÝch vµ tæng hîp ,kÜ n¨ng viÕt v¨n b¶n ph©n tÝch ,tæng hîp Hoạt động thầy Hoạt động trò Néi dung (12) Hoạt động ?H·y nh¾c l¹i thÕ nµo lµ phÐp -hs nªu-bæ sung ph©n tÝch ? ?ThÕ nµo lµ phÐp tæng hîp ? Hoạt động L : §äc c¸c ®o¹n v¨n sau ? Trong đoạn văn (a) tác giả đã vËn dông phÐp lËp luËn nµo ? - Học sinh đọc I/LÝ thuyÕt II/LuyÖn tËp 1/ NhËn diÖn VB ph©n tÝch *Xác định luận điểm và tr×nh tù ph©n tÝch a/ Dïng phÐp lËp luËn ph©n tÝch ph©n tÝch c¸i hay cña bµi Thu ®iÕu ? §Ó ph©n tÝch c¸i hay cña bµi Thu điếuTác giả đã phân tích cái - mặt : các điệu xanh, cử động, các vần hay đó mặt nào? th¬ ? mặt tác giả đã phân tích *ChØ luËn ®iÓm: c¸i hay cña c¶ hån lÉn x¸c, hay c¶ bµi ë mçi mÆt cô thÓ b»ng c¸c vÝ dô hay ë c¸c ®iÖu xanh hay cử động Tr×nh tù ph©n tÝch=> hay ë c¸c vÇn th¬ hay ë c¸c ch÷ kh«ng qu¸ non Ðp >Nh÷ng c¸i hay nµy g¾n víi phÈm chÊt riªng cña bµi th¬ ?Trong đoạn (b) tác giả đã vận b PhÐp ph©n tÝch dông phÐp lËp luËn nµo Nguyªn nh©n cña sù ? Đoạn văn đợc tác giả phân tích thành đạt cã luËn ®iÓm lµ g×.? - LuËn ®iÓm: Nguyªn nh©n thành đạt ? Để làm rõ luận điểm đó tác giả đã phân tích nh nào.? + Theo tr×nh tù: - §o¹n ®Çu: nªu c¸c quan niÖm mÊu chèt cña sù thµnh đạt(Nguyên nhân khách quangặp thời,hoàn cảnh,ĐK học tËp,tµi n¨ng…) - §o¹n tiÕp theo: ph©n tÝch quan niệm đúng, sai nµo vµ kÕt l¹i ë viÖc ph©n tÝch b¶n th©n chñ quan cña mçi ngêi(tinh thÇn kiªn tr× phÊn ? Tác giả phân tích lần lợt các đấu…) nguyên nhân khách quan để làm - Để bác bỏ, để khẳng định g×.? vai trß cña nguyªn nh©n chñ quan GV:Hiện chúng ta phấn đấu XD XH học t ập,nghĩa Thùc hµnh ph©n tæng hîp là người có quyền học tập.Hiểu theo nghĩa chân chính tÝch a, Thùc hµnh ph©n tÝch thỡ: “Học để bi ết,học để làm,học để chung sống,học để làm vấn đề người và để t ự khẳng định mình”tức là học để phát triển và hoàn thiện người theo qui luật cái đẹp, đó cốt lõi (13) cái đẹp là trí tuệ.Tuy nhiên,có phận không ít người chưa nhận thức thật đầy đủ ý nghĩa và mđ cao học tập,do đó có biểu hi ện sai lạc học tập học qua loa, đại khái, đối phó…chúng ta cần trao đổi,bàn bạc cách nghiêm t úc vấn đề này để thấy tác hại tiêu cực nó, đồng thời cùng tìm biện pháp đẩy lùi và tiến tới xoá bỏ nó GV ®a c©u hái th¶o luËn + Yªu cÇu: ? Em hãy xác định nào là - Vừa phân tích vừa tổng hợp học đối phó - Phân tích thực chất lối học đối phó và tổng hợp ?Em h·y nªu nh÷ng biÓu hiÖn t¸c h¹i cña nã việc học đối phó * Häc qua loa - HS th¶o luËn, gv híng dÉn - Là không lấy việc học làm mục đích, xem học là việc phô - Học đối phó là học bị động ,không chủ động , cốt đối phó với đòi hỏi thầy cô ,của thi cử - Do học bị động nên không thấy hứng thú, mà đã kh«ng høng thó th× ch¸n häc, hiÖu qu¶ thÊp ?Nêu tác hại việc học đối * Học đối phó là học hình thức, không sâu vào thực chÊt kiÕn thøc cña bµi häc phã - Học đối phó thì dù có cấp nhng đầu rỗng tuÕch * Tác hại lối họcđối phó -Đối với XH:những kẻ học đối phó trở thành gánh nặng lâu dài cho XH nhiều mặt nh KT,t tởng,đạo đức,lối sống… -§èi víi b¶n th©n:kh«ng cã høng thó häc tËp hiÖu qu¶ thÊp b.Thùc hµnh ph©n tÝch mét v¨n b¶n Häc sinh th¶o luËn theo nh÷ng - Cần phân tích tác dụng, vai trò sách đời yªu cÇu sau: ? LÝ t¹i khiÕn mäi ngêi sèng ngêi - Cần cách đọc sách nh nào cho có hiệu phải đọc sách cao ? Theo em đọc sách để làm gì (dựa vào bài “Bàn đọc sách”- - Sách đúc kết tri thức nhân loại đã tích luỹ từ xa đến vì muốn có hiểu biết phải đọc Chu Quang TiÒm) s¸ch - S¸ch lµ kho tri thøc bao gåm nh÷ng kiÕn thøc KH vµ HS th¶o luËn-tr×nh bµy GV hớng dẫn hs hoàn thiện các kinh nghiệm thực tiễn đã đúc rút nên muốn tiến bộ, phát triển thì phải đọc sách để tiếp thu tri thức, kinh ý theo tr×nh tù nghiÖm -Kiến thức nhân loại thì bao la mênh mông nh đại còn hiểu biết chúng ta nh giọt nớc->đọc Trên sở yêu cầu đó, dơng s¸ch để có thái độ khiêm tốn và ý chí học tập häc sinh tiÕn hµnh ph©n tÝch -> §äc s¸ch không cần nhiều mà đọc kĩ, hiểu sâu, đọc theo tõng ®o¹n v¨n, gv nhËn xÐt quyÓn nµo ch¾c đó, nh có ích GV nhÊn m¹nh=> - Bên cạnh đọc sách chuyên sâu phục vụ ngành nghề, còn cần phải đọc rộng Kiến thức rộng giúp hiểu các vấn đề chuyên môn tốt ? ViÕt ®o¹n v¨n tæng hîp nh÷ng Thùc hµnh tæng điều đã phân tích trên việc hîp đọc sách? - Häc sinh viÕt theo yªu cÇu ViÕt ®o¹n v¨n theo yªu cÇu trªn (14) - GV nhËn xÐt, kÕt luËn chung Hoạt động 4/ Cñng cè: -GV nhắc lại mục đích tiết luyện ?Nh¾c l¹i vai trß cña phÐp lËp luËn tæng hîp ph©n tÝch 5/ DÆn dß: -TiÕp tôc hoµn thiÖn bµi tËp -Häc kÜ ghi nhí -So¹n “TiÕng nãi cña v¨n nghÖ” *********************************************************** Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TuÇn 20: Bµi 19 TiÕt 96: (trÝch) - NguyÔn §×nh Thi A-Môc tiªu bµi d¹y: Học xong văn này, học sinh có đợc: 1.KiÕn thøc: - Hiểu đợc nội dung văn nghệ và sức mạnh kỳ diệu nó đời sống ngưêi -HiÓu thªm c¸ch viÕt bµi v¨n nghÞ luËn qua t¸c phÈm nghÞ luËn ng¾n gän, chÆt chÏ vµ giµu h×nh ¶nh cña NguyÔn §×nh Thi 2.KÜ n¨ng: -Biết cách đọc-hiểu văn nghị luận - RÌn luyÖn thªm c¸ch viÕt mét VB NL - ThÓ hiÖn nh÷ng suy nghÜ, t×nh c¶m vÒ mét t¸c phÈm v¨n nghÖ Thái độ: -Häc tËp c¸ch viÕt bµi v¨n nghÞ luËn B-ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: Ch©n dung NguyÔn §×nh Thi, toµn v¨n bµi viÕt - Học sinh : Tìm đọc toàn văn bài viết vấn đề văn học, tuyÓn tËp NguyÔn §×nh Thi (tËp3) C.TiÕn tr×nh bµi d¹y 1-Ôn định tổ chức 2-KiÓm tra bµi cò: (15) - Phân tích tầm quan trọng và ý nghĩa việc đọc sách ? Nhận xét cách trình bày luËn ®iÓm nµy cña t¸c gi¶? -Cần chọn sách và đọc sách nh nào? -Kiểm tra chuẩn bị bài , đồ dùng học tập học sinh Hoạt động 3-Bµi míi: Giíi thiÖu bµi: V¨n nghÖ cã néi dung vµ søc m¹nh nh thÕ nµo? Nhµ nghÖ sü s¸ng t¸c t¸c phÈm víi mục đích gì? Văn nghệ đến với ngời tiếp nhận đờng nào? Nhà văn Nguyễn Đình Thi đã góp phần trả lời câu hỏi trên qua bài nghị luận “Tiếng nói văn nghệ”văn mà chúng ta đợc tìm hiểu học hôm Hoạt động thầy Hoạt động trò Néi dung Hoạt động reo ch©n dung I-T×m hiÓu chung *T¸c gi¶: NguyÔn §×nh Thi (1924-2003)- Quª ë -hs quan s¸t Hµ Néi - Hoạt động văn nghệ khá ®a d¹ng: lµm th¬, viÕt v¨n, so¹n kÞch, s¸ng t¸c nh¹c, viÕt lý luËn phª b×nh… - Năm 1996 Ông đợc Nhµ níc tÆng gi¶i thëng Hå ChÝ Minh vÒ v¨n häc -đọc chú thích sgk nghÖ thuËt ? ? Dùa vµo phÇn chó thÝch * SGK, h·y giíi thiÖu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶ GV bæ sung ; NguyÔn §×nh Thi ( 1924- 2003) Nhµ v¨n, nhµ th¬, nhµ viÕt kÞch Sinh ngµy : 20-12-1924 t¹i Luang Prabang, Lµo, mÊt ngµy 16-4-2003 Quª: lµng Vò Th¹ch, huyÖn Thä X¬ng ( lµ phè Bµ TriÖu- Hµ Néi) Thuở nhỏ, sống cùng gia đình Phong Saly- Myanmar, đến năm 1930 trở nớc Năm 1941, tham gia phong trào Việt Minh, từ năm 1942 bắt đầu viết sách báo, từ đó ông tích cực tham gia c¸c phong trµo c¸ch m¹ng Sau c¸ch m¹ng th¸ng T¸m, lµm Tæng th ký Héi V¨n ho¸ Cøu quèc, đại biểu Quốc hội, Uỷ viên Tiểu ban dự thảo Hiến pháp, Uỷ viên thờng trực Quốc hội Ông đợc giải thởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật đợt 1- 1996 ?KÓ tªn nh÷ng t/p chÝnh cña «ng ? GV hớng dẫn HS đọc Yêu cầu đọc to, rõ, chính xác, diÔn c¶m GV đọc mẫu - học sinh đọc GV nhận xét học sinh đọc Chó ý c¸c chó thÝch 1,2,3,4,6,11 ?Nªu thÓ lo¹i cña vb? ? Hoàn cảnh đời tiểu luận “TiÕng nãi cña v¨n nghÖ” Nhạc:Người Hà Nội ,Diệt phát xít Tiểu luận:Mấy vấn đề văn học (1956) Công việc người viết tiểu thuyết (1964) Truyện:Xung kích (1951) Bên bờ sông Lô (tập truyện ngắn, 1957) Vào lửa (1966) Mặt trận trên cao (1967) Vỡ bờ (tập I năm 1962, tập II năm 1970) ] Thơ:Người chiến sỹ (1958) Bài thơ Hắc Hải (1958) Dòng sông xanh (1974) Tia nắng (1985) Đất nước (1948- 1955) ] Kịch:Con nai đen ,Hoa và Ngần ,Giấc mơ ,Rừng trúc ,Nguyễn Trãi Đông Quan ,Tiếng sóng *T¸c phÈm: học sinh đọc-nhận xét -ThÓ lo¹i :tiÓu luËn -hs nªu - ViÕt n¨m 1948- Trong thêi kú chóng ta ®ang x©y dùng mét nÒn v¨n häc nghÖ thuËt -S¸ng t¸c :1948 đậm đà tính dân tộc đại - In “Mấy chúng, gắn bó với vấn đề văn học”(XB (16) ?Nªu néi dung chÝnh cña bµi ? kháng chiến vĩ đại nhân năm 1956) d©n: Kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p -hs th¶o luËn ; Bµn vÒ néi dung cña v¨n nghÖ vµ søc m¹nh k× diÖu cña nã ? VB (trích) đợc chia làm phÇn, nªu luËn ®iÓm cña tõng -hs chia bè côc : - phÇn: phÇn (1): Từ đầu đến “một cách sèng cña t©m hån”-> Néi dung cña v¨n nghÖ (2): Cßn l¹i: Søc m¹nh kú Bè côc: - phÇn: diÖu cña v¨n nghÖ ?ChØ râ néi dung c¸c luËn ®iÓm Víi luËn ®iÓm: (1) - Tiếng nói văn nghệ cần thiết đời sống ngời, là hoàn cảnh chiến đấu, s¶n xuÊt v« cïng gian khæ cña d©n téc ta ë nh÷ng n¨m ®Çu kh¸ng chiÕn (2)- V¨n nghÖ cã kh¶ n¨ng c¶m ho¸ , søc m¹nh l«i nó thật là kỳ diệu đó là tiếng nói tình cảm, tác động tới ngời qua rung cảm ? NhËn xÐt vÒ bè côc , hÖ thèng s©u xa tõ tr¸i tim luËn ®iÓm cña v¨n b¶n - C¸c phÇn v¨n b¶n cã sù liªn kÕt chÆt chÏ, m¹ch l¹c, c¸c luËn ®iÓm võa cã sù gi¶i thÝch cho nhau, võa đợc tiếp xúc tự nhiên theo hớng ngày càng phân tích sâu sức mạnh đặc trng văn nghệ Hoạt động II-§äc-hiÓu v¨n b¶n: Theo dâi v¨n b¶n: PhÇn 1(Tõ ®Çu 1-Néi dung cña v¨n nghÖ: đến Nguyễn Du hay Tônx Tôi) ? Nh¾c l¹i luËn ®iÓm phÇn cña v¨n b¶n ? Luận điểm này đơc thể -hs nhắc lại nh÷ng c©u v¨n nµo “T¸c phÈm nghÖ thuËt …gãp vào đời sống xung quanh” ? §Ó lµm s¸ng tá luËn ®iÓm trªn, tác giả đã đa và phân tích 1)-Hai câu thơ tả cảnh mùa xuân “truyện Kiều” nh÷ng dÉn chøng nµo víi lêi b×nh: -Hai câu thơ làm chúng ta rung động với cái đẹp lạ lùng mà tác giả đã miêu tả -“ c¶m thÊy lßng ta cã nh÷ng sù sèng t¬i trÎ lu«n lu«n t¸i sinh Êy” §ã chÝnh lµ lêi göi, lêi nh¾n - mét nh÷ng néi dung cña “truyÖn KiÒu” (2)-C¸i chÕt th¶m khèc cña An-na Ca rª- nhi na(Trong tiÓu thuyÕt cïng tªn cña L T«nx t«i) lµm cho ngời đọc “đầu óc bâng khuâng nặng suy nghĩ lßng cßn v¬ng vÊn nh÷ng vui buån kh«ng quên đợc GV nªu mét sè hiÓu biÕt vÒ t/g ? NhËn xÐt vÒ c¸ch lËp luËn cña -hs nhËn xÐt t¸c gi¶ - Chän läc ®a dÉn chøng tiªu biÓu, dÉn tõ t¸c phÈm næi tiÕng cña t¸c gi¶ (17) vĩ đại văn học dân tộc - Chọn lọc đa dẫn vµ thÕ giíi cïng víi nh÷ng chøng tiªu biÓu, lêi lêi ph©n tÝch b×nh luËn s©u ph©n tÝch b×nh luËn s©u s¾c s¾c - TiÕp tôc theo dâi phÇn (®o¹n -hs ph¸t hiÖn v¨n tõ “Lêi göi cña nghÖ thuËt *Lêi göi cña nghÖ thuËt: đến cách sống tâm hồn”) - “Lời gửi nghệ thuật không là bài học ? Theo tác giả, lời gửi nghệ luận lí hay triết lý đời ngời hay lời thuËt, ta cÇn hiÓu nh thÕ nµo cho khuyªn xö thÕ hay mét sù thùc t©m lý hoÆc x· héi” đúng - Lêi göi cña nghÖ thuËt cßn lµ tÊt c¶ nh÷ng say sa, vui ? VËy lêi göi cña nghÖ thuËt, hiÓu buån, yªu ghÐt, m¬ méng, phÊn khÝch…” mét c¸ch ng¾n gän nhÊt lµ g× Nó mang đến cho chúng ta bao rung động, ngỡ ngàng trớc điều tởng chừng đã quen thuộc ? Nh vËy néi dung cña v¨n nghÖ -hs kh¸i qu¸t ->Néi dung cña v¨n lµ g× nghÖ lµ hiÖn thùc mang Nội dung văn nghệ còn tính cụ thể sinh động, là dung cảm là nhận thức là đời sống tình cảm ngời tiếp nhận Nó đợc ngời qua cái mở rộng , phát huy vô tận nhìn và đời sống tình qua hệ ngời đọc, ngời cảm có tính cá nhân xem cña ngêi nghÖ sü ? TiÓu luËn: Néi dung cña v¨n -hs th¶o luËn-®a nhËn xÐt nghÖ kh¸c víi néi dung cña c¸c Nh÷ng bé m«n khoa häc môn khoa học xã hội khác khác nh: Lịch sử , địa lý… nh÷ng ®iÓm nµo khám phá , miêu tả và đúc kÕt bé mÆt tù nhiªn hay x· , héi c¸c quy luËt kh¸ch quan V¨n nghÖ tËp chung kh¸m ph¸ thÓ hiÖn chiÒu s©u tÝnh c¸ch , sè phËn ngêi, thÕ giíi bªn t©m lý , t©m hån ng ưêi.) Chúng ta đã cùng tìm hiểu nội dung phản ánh văn nghệ Giờ học này, chúng ta tiếp tục tìm hiểu phần còn lại văn , để thấy đợc sức mạnh kỳ diệu nó đời sống ngêi 2-Søc m¹nh k× diÖu văn nghệ đời sống ngời Y/c quan s¸t phÇn vb ?C©u hái th¶o luËn : -hs thảo luận dựa trên số *Con ngời cần đến tiÕng nãi cña v¨n V× ngêi cÇn tiÕng nãi h/a nghÖ: cña v¨n nghÖ? (Chó ý ®o¹n v¨n “ chóng ta nhËn cña nh÷ng nghÖ -“Mçi t¸c phÈm lín nh räi vµo bªn chóng ta mét sÜ….c¸ch sèng cña t©m hån”) ¸nh s¸ng riªng…lµm cho thay đổi hẳn mắt ta nhìn, óc -Văn nghệ giúp cho chúng ta đợc sống đầy ? LÊy VD tõ c¸c t¸c phÈm v¨n ta nghÜ ” đủ hơn, phong phú nghệ đã đợc học và đọc thêm để lµm s¸ng tá VD: Các bài thơ “ánh trăng” với đời, với chính cña NguyÔn Duy, “Bµi häc m×nh đờng đời đầu tiên” ( trích “DÕ MÌn phiªu lu ký”) cña T« Hoµi, “Bøc tranh cña em g¸i t«i”-cña T¹ Duy Anh Quan s¸t mét sè h/a sau (18) §iÖu xoÌ cña c¸c c« gi¸o vïng cao NghÜa Lé ?V¨n nghÖ cßn gióp chóng ta -V¨n nghÖ gãp phÇn lµm t¬i ®iÒu g×? m¸t sinh ho¹t kh¾c khæ hµng - Lµm t¬i m¸t sinh ho¹t ngày, giữ cho đời luôn khắc khổ hàng ngày, vui tơi Tác phẩm văn nghệ giữ cho đời luôn hay gióp cho ngêi lu«n vui t¬i vui lªn, biÕt rung c¶m vµ íc mơ đời còn ?Cảm xúc em đợc vất vả cực nhọc xem mét ch¬ng tr×nh v¨n nghÖ ë -hs tù béc lé x· ,ë trêng ntn? ?Em cã nx g× vÒ nghÖ thuËt NL cña t/g qua ®o¹n v¨n nµy? -LËp luËn tõ nh÷ng luËn cø - kÕt hîp NL+MT+TS, cô thÓ vµ thùc tÕ dïng ph¬ng ph¸p ph©n ®s ,kÕt hîp NL+MT+TS tÝch ? Nh vËy nÕu kh«ng cã v¨n nghÖ thì đời sống ngời -hs tr¶ lêi (kh«ng cã tiÕng =>VN ®em l¹i niÒm vui h¸t,lêi ru,kh«ng phim ¶nh…) sèng,TY cs cho t©m NÕu kh«ng cã v¨n nghÖ th× hån ngêi cuéc sèng tinh thÇn thËt nghÌo nµn, buån tÎ tï tóng *Chó ý phÇn v¨n b¶n tõ “sù sèng * B¶n chÊt cña v¨n nghÖ: “ đến hết -Lµ “tiÕng nãi t×nh ?Trong đoạn văn T/G đã đa c¶m” quan niÖm cña m×nh vÒ b¶n chÊt -hs nªu ý cña v¨n nghÖ VËy b¶n chÊt cña -Lµ “tiÕng nãi t×nh c¶m” v¨n nghÖ lµ g×? ?Tóm tắt pt t/g vấn đề Tác phẩm văn nghệ chứa “VN nói nhiều đến cảm đựng “ tình yêu ghét, niềm vui buån” cña ngêi xóc”? chúng ta đời sống th?Em hiểu nào “chỗ ờng ngày đứng”và chiến khu chính ->Đó là ND p/a và t/đ chính ->p/a c¸c xóc c¶m cña VN vn”? lßng ngêi ,t/® tíi ?Từ đó t/g muốn nhấn mạnh đặc ®s t/c ngêi ®iÓm nµo cña vn? ?Cách thể và t/đ t tởng -hs đọc “Nghệ sĩ không… có gì đặc biệt? yªn lÆng” ?YÕu tè nµo næi lªn sù p/a -Lµ tiÕng nãi cña t tëng (19) vµ t/® nµy? ?Tõ b¶n chÊt cña v¨n nghÖ, T/G đã diễn giải và làm rõ đờng đến với ngời tiếp nhận- tạo nên søc m¹nh k× diÖu cña nghÖ thuËt lµ g× ? Khi tác động nội dung và cách thức đặc biệt này thì vân nghệ đã giúp ngời điều gì -hs nªu – NghÖ thuËt cßn nãi nhiÒu víi t tëng” nhng lµ t tëng kh«ng kh« khan, trõu tîng mµ l¾ng s©u, thÊm vµo nh÷ng c¶m xóc , nh÷ng nçi niÒm Hs nªu -T¸c phÈm v¨n nghÖ lay động cảm xúc,đi vào nhận thøc, t©m hån chóng ta qua đờng tình cảm…Đến với mét t¸c phÈm v¨n nghÖ, chúng ta đợc sống cùng sống miêu tả đó, đợc yêu, ghét, vui, buồn, đợi chê…cïng c¸c nh©n vËt vµ ngêi nghÖ sÜ -“nghệ thuật không đứng ngoài trỏ vẽ cho ta đờng đi, nghệ thuật vào đốt lửa lßng chóng ta, khiÕn chóng ta phải tự bớc lên trên đờng Êy” ? NhËn xÐt vÒ nghÖ thuËt lËp luËn cña T/G, t¸c dông cña nghÖ thuËt lạp luận đó -hs nhËn xÐt ?Từ đó t/g muốn ta nhận thức ®iÒu g× vÒ ND p/a vµ t/® cña vn? -hs kh¸i qu¸t:vn cã thÓ p/a vµ t/đ đến nhiều mặt đs XH vµ ngêi nhÊt lµ ®s t/c,t©m hån Hoạt động ? C¶m nhËn cña em vÒ c¸ch viÕt v¨n nghÞ luËn cña t¸c gi¶ qua v¨n 1-NghÖ thuËt - Bè côc chÆt chÏ, hîp lý, b¶n nµy c¸ch dÉn d¾t tù nhiªn - C¸ch viÕt giµu h×nh ¶nh, nhiÒu dÉn chøng vÒ th¬ v¨n và đời sống thực tế -Giäng v¨n to¸t lªn lßng chân thành, niềm say sa, đặc biÖt c¶m høng d©ng cao ë phÇn cuèi ? Nªu néi dung chÝnh cña v¨n 2-Néi dung Văn nghệ nối sợi dây đồng b¶n “TiÕng nãi cña v¨n nghÖ” c¶m k× diÖu gi÷a nghÖ sÜ víi bạn đọc thông qua rung động mãnh liệt, sâu xa cña tr¸i tim V¨n nghÖ gióp ngời đợc sống phong phó h¬n vµ tù hoµn thiÖn n¶y sinh tõ cs vµ l¾ng s©u c¶m xóc ,rung động ngời đọc *Con đờng đến với ngời tiếp nhận, tạo nên søc m¹nh k× diÖu cña v¨n nghÖ: V¨n nghÖ gióp mäi ngêi tù nhËn thøc m×nh, tù x©y dùng m×nh Nh vËy v¨n nghÖ thùc hiÖn c¸c chøc n¨ng cña nã mét c¸ch tù nhiªn cã hiÖu qu¶ l©u bÒn vµ s©u s¾c -NghÖ thuËt lËp luËn: c¸ch viÕt giµu h×nh ¶nh, dÉn chøng phong phó, s¸t thùc, giäng v¨n say sa ch©n thµnh Søc thuyÕt phôc cao III/ Tæng kÕt (20) nh©n c¸ch , t©m hån m×nh HS đọc ghi nhớ * Ghi nhí (SGK 17) HS đọc ghi nhớ Hoạt động 4/Cñng cè - GV hệ thống bài: +Sức mạnh kì diệu văn nghệ với đời sống ngời +C¸ch viÕt bµi v¨n nghÞ luËn qua v¨n b¶n cña NguyÔn §×nh Thi - Híng dÉn HS lµm bµi tËp (SGK/17): HS tù chän mét t¸c phÈm v¨n nghÖ mµ mình yêu thích, sau đó phân tích ý nghĩa tác động tác phẩm với mình - ?Nêu cảm nghĩ em sau lần đợc xem tham gia biểu diễn văn nghÖ ë trêng? 5/DÆn dß - GV híng dÉn HS vÒ nhµ: +Lµm c¸c BT ( SBT ) +So¹n VB: “ChuÈn bÞ hµnh trang vµo thÕ kØ míi” ******************************************************************** Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 98: C¸c thµnh phÇn biÖt lËp A.Môc tiªu bµi d¹y: Học xong tiết này, học sinh có đợc: 1.KiÕn thøc: - §Æc ®iÓm cña thµnh phÇn t×nh th¸i vµ c¶m th¸n - Nắm đợc công dụng thành phần câu 2.KÜ n¨ng: - NhËn biÕt thµnh phÇn biÖt lËp: t×nh th¸i, c¶m th¸n - Biết đặt câu có thành phần tình thái, cảm thán Thái độ: -Cã ý thøc häc tËp -ý thøc sö dông hai thµnh phÇn biÖt lËp nµy nãi vµ viÕt B.ChuÈn bÞ: - Giáo viên: đèn chiếu, phần ngữ liệu và bài tập vận dụng - Häc sinh: chuÈn bÞ bµi theo híng dÉn C.TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1-ổn định tổ chức: 2-KiÓm tra bµi cò: GV ®a c©u : Trêi ¬i! chØ cßn cã n¨m phót ! ?X§ TP chÝnh, sù viÖc chÝnh c©u Hoạt động 3-Bµi míi: Giíi thiÖu bµi: Các em đã đợc tìm hiểu các thành phần câu nh CN, VN, bổ ngữ trực tiếp, trạng ng÷…c¸c thµnh phÇn c©u nµy n»m cÊu tróc ng÷ ph¸p cu¶ c©u Giê häc nµy chúng ta đợc tìm hiểu các thành phần không nằm cấu trúc cú pháp c©u VËy “Trêi ¬i!”§ã lµ c¸c thµnh phÇn g× vµ vai trß cña chóng c©u ? Chóng ta cïng t×m hiÓu bµi häc h«m Hoạt động thầy Hoạt động trò Néi dung Hoạt động I/Thµnh phÇn t×nh th¸i y/c hs đọc mẫu SGK 18) a, ch¾c ? C¸c tõ ng÷: “ch¾c”, “cã lÏ”, b, cã lÏ nh÷ng c©u trªn thÓ hiÖn -hs tr¶ lêi nhận định ngời nói “Chắc”, “có lẽ” là nhận định việc nêu câu nh ngời nói việc nµo đợc nói câu: “chắc” thể độ tin cậy cao, “có lẽ”: thể độ tin cậy thấp (21) h¬n ? NÕu kh«ng cã nh÷ng tõ “ch¾c”, “cã lÏ:” nãi trªn th× nghÜa sù viÖc cña c©u chøa NÕu kh«ng cã nh÷ng tõ chóng cã kh¸c ®i kh«ng ? V× “ch¾c”, “cã lÏ” th× sù viÖc ? nãi c©u vÉn kh«ng cã gì thay đổi Vì các từ ngữ “chắc”, “có lẽ” thể nhận định ngời nói việc c©u, chø kh«ng ph¶i lµ th«ng tin sù viÖc cña c©u ( chóng kh«ng n»m cÊu tróc có ph¸p cña c©u) ? Các từ “chắc”, “có lẽ” đợc -Đợc dùng để thể gäi lµ thµnh phÇn t×nh th¸i Em hiÖn c¸ch nh×n cña hiÓu thÕ nµo lµ thµnh phÇn t×nh ngời nói th¸i ? -HS ph¸t biÓu thµnh lêi việc đợc nói đến c©u ? T×m nh÷ng c©u th¬, c©u v¨n VD: 1- “S¬ng chïng ch×nh qua ngâ dïng thµnh phÇn t×nh th¸i hay Hình nh thu đã về” ch¬ng tr×nh Ng÷ V¨n ( “Sang thu”- H÷u ThØnh) 2- “LÇn ®Çu tiªn lÞch sö ViÖt Nam vµ cã lÏ c¶ thÕ giíi, cã mét vÞ Chñ tÞch níc lÊy chiÕc nhµ sµn nhá b»ng gç bªn c¹nh chiÕc ao lµm “cung ®iÖn “ cña m×nh (GV diÔn gi¶ng thµnh phÇn t×nh (“Phong c¸ch Hå ChÝ Minh”- Lª Anh Trµ) th¸i c©u chia thµnh c¸c 1-Những yếu tố tình thái gắn với độ tin cậy lo¹i: việc đợc nói đến 2-Nh÷ng yÕu tè t×nh th¸i g¾n víi ý kiÕn cña ngêi nãi(VD theo t«i, ý «ng Êy ) 3-Những yếu tố tình thái thái độ ngời nói ngời nghe (VD à, ạ, nhỉ, nhé đứng cuối c©u) II/ Thµnh phÇn c¶m th¸n - Học sinh đọc to phần ngữ a) ồ, mà độ vui liÖu, chó ý c¸c tõ g¹ch ch©n b) Trêi ¬i, chØ cßn cã phót ? C¸c tõ ng÷ “å”, “trêi ¬i” nh÷ng c©u trªn cã chØ sù vËt hay sù viÖc g× kh«ng ? -HS nªu C¸c tõ ng÷: “å”, “trêi ¬i” ? Nhê nh÷ng tõ ng÷ nµo kh«ng chØ sù vËt sù viÖc câu mà chúng ta hiểu đợc ngêi nãi kªu “å” hoÆc kªu Chúng ta hiểu đợc “trêi ¬i” ngêi nãi kªu “å ”, “trêi ¬i” lµ nhê phÇn c©u tiÕp theo sau tiếng này ( đó là: mà độ vui thế, còn có phót) ? Các từ “ồ ”, “trời ơi” đợc dùng để làm gì ? C¸c tõ “å ”, “trêi ¬i” không dùng để gọi chúng giúp ngời nói giãi -Đợc dùng để bộc lộ ? Các từ “ồ ”, “trời ơi” đợc gọi bày nỗi lòng mình c¶m xóc cña ngêi nãi lµ thµnh phÇn c¶m th¸n Em ( vui, buån, mõng, hiÓu nh thÕ nµo lµ thµnh phÇn giËn ) c¶m th¸n ? VÞ trÝ cña thµnh phÇn c¶m th¸n c©u? (22) ?T×m nh÷ng c©u th¬, c©u v¨n VD “¤i kú l¹ vµ thiªng dïng thµnh phÇn c¶m th¸n hay liªng – bÕp löa” (“BÕp ch¬ng tr×nh Ng÷ V¨n löa”- B»ng ViÖt) ? C¸c thµnh phÇn t×nh th¸i vµ thành phần cảm thán đợc gọi là c¸c thµnh phÇn biÖt lËp VËy em hiÓu thÕ nµo lµ thµnh phÇn biÖt lËp * C¸c thµnh phÇn t×nh th¸i, c¶m th¸n lµ nh÷ng bé phËn kh«ng tham gia vµo viÖc diễn đạt nghĩa việc câu nên đợc gọi là thành H/ S đọc ghi nhớ? phÇn biÖt lËp *Ghi nhí (SGK18) Hoạt động III/ LuyÖn tËp -Một học sinh đọc yêu cầu 1-Bµi tËp T 19 bµi tËp T×m c¸c thµnh phÇn - Häc sinh lªn b¶ng lµm bµi t×nh th¸i, c¶m th¸n? tËp a Cã lÏ thµnh phÇn t×nh - Häc sinh kh¸c nhËn xÐt bæ th¸i sung b Chao «i thµnh phÇn c¶m th¸n - Giáo viên nhận xét, đánh giá c Hình nh thµnh phÇn t×nh th¸i d Ch¶ nhÏ thµnh phÇn t×nh th¸i -1HS đọc theo yêu cầu BT 2-Bµi tËp 2: (SGK-1HS lªn b¶ng lµm bµi tËp 19) S¾p xÕp nh÷ng tõ ng÷: ch¾c lµ, dêng nh, ch¾c ch¾n,cã lÏ, -> Dêng nh, h×nh nh, cã vÎ ch¾c h¼n, h×nh nh, cã nh, cã lÏ, ch¾c lµ, ch¾c h¼n, vÎ nh theo trinh tù ch¾c ch¾n t¨ng dÇn sù tin cËy (hay độ chắn) -H/s đọc yêu cầu bài tập 3-Bµi tËp -Híng dÉn häc sinh c¸ch lµm Trong tõ: ch¾c,h×nh nh, ch¾c ch¾n +Víi tõ : ch¾c ch¾n, ngêi nãi ph¶i chÞu tr¸ch nhiệm cao độ tin cậy việc mình nãi +Víi tõ: h×nh nh, ngêi nãi chÞu tr¸ch nhiÖm thÊp độ tin cậy việc mình nói -T¸c gi¶ NguyÔn Quang S¸ng chän tõ "Ch¾c"trong c©u:" Víi lßng ch¾c anh nghÜ r»ng cæ anh" v× niÒm tin vµo sù viÖc cã thÓ diÔn theo kh¶ n¨ng: -H/s đọc yêu cầu bài tập 4-Bµi tËp (SGK19) -Híng dÉn häc sinh c¸ch lµm + Thø nhÊt theo t×nh c¶m -Tr×nh bµy tríc líp huyÕt thèng th× sù viÖc sÏ -H/s nhËn xÐt ph¶i diÔn nh vËy -GV nhận xét đánh giá + Thø hai thêi gian vµ ngo¹i h×nh, sù viÖc còng cã thÓ diÔn kh¸c ®i mét chót Hoạt động 4/Cñng cè : G¹ch ch©n díi c¸c TPTT,TPCT 1.Có vẻ nh bão đã qua 2.T«I kh«ng râ ,h×nh nh hä lµ chÞ em 3.Trêi ¬i, cã mét r¾n (23) 4.Không thể nào việc đó xảy -HÖ thèng toµn bµi 5/DÆn dß -VÒ nhµ: Häc bµi,lµm l¹i c¸c bµi tËp -ChuÈn bÞ bµi:C¸c thµnh phÇn biÖt lËp -tiÕp TiÕt 99 ******************************************* Ngµy so¹n : Ngµy d¹y: Nghị luận việc, tợng đời sống A Mục tiêu cần đạt Học xong bài này , HS có đợc : 1.KiÕn thøc: -Đặc điểm, yêu cầu kiểu bài nghị luận việc, tợng đời sống 2.KÜ n¨ng: -Làm bài văn Nghị luận việc, tợng đời sống Thái độ: - RÌn kÜ n¨ng nghÞ luËn B ChuÈn bÞ Thầy : soạn giáo án- đọc TLTK Trß : chuÈn bÞ theo sgk C TiÕn tr×nh d¹y- häc 1/ổn định tổ chức 2/Kiểm tra bài cũ: ?Theo em nào là việc, tợng đời sống? Lấy VD Một cãi lộn, trận đánh nhau, hành vi quay cóp, ăn quà… Hoạt động 3/Bµi míi Nh÷ng sù viÖc, hiÖn tîng nh thÕ chóng ta nh×n thÊy hµng ngµy xung quanh nhng Ýt có dịp suy nghĩ phân tích chúng các mặt đúng sai, tốt xấu lợi hại Để giúp các em phần nào có thói quen suy nghĩ đánh giá các mặt đó và tập viết bài văn nghị luận ngắn nêu t tởng , quan điểm, đánh giá mình, tiết hôm chúng ta vào bài … Hoạt động thầy Hoạt động trò Néi dung Hoạt động I/ T×m hiÓu bµi nghÞ luËn vÒ mét L : §äc v¨n b¶n sau - HS đọc sgk sù viÖc, hiÖn tîng đời sống ?NhËn xÐt ?ChØ c¸c ®o¹n bµi ,ý chÝnh tng ®o¹n ? -5 ®o¹n ,3 phÇn Đ1 :Nêu vấn đề bàn bệnh lề mề §2,3,4 :Bµn luËn vÒ hiÖn tîng Đ5 :Khái quát lại vấn đề ? Văn luận bàn vấn đề - Vấn đề :hiện tợng lề mề ,coi th-Nêu tợng g× ờng giấc đã trở thành bệnh hiển nhiên đời sống ngµy ? HiÖn tîng Êy cã nh÷ng -hs nªu biÓu hiÖn nh thÕ nµo - §i häp muén giê - §i häp chËm giê g©y ¶nh hëng đến ngời khác, đến tập thể - Kh«ng coi träng giê giÊc cña ngêi kh¸c ? Tác giả có nêu rõ vấn đề - Đã nêu rõ vấn đề đáng quan tâm (24) đáng quan tâm tợng đó không ? Tác giả đã làm nào để ngời đọc nhận đợc điều đó tợng đó : lề mề, chậm trễ thời gian đã trở thành bệnh - Tác giả đã đa biểu cụ thể tợng đó : họp muộn đã trở thành bệnh, không t«n träng thêi gian cña ngêi kh¸c, to¹ tËp qu¸n kh«ng tèt - Tác giả đã đa các luận điểm và triển khai các luận để lập luận phân tích và triển khai cho ngời đọc hiểu rõ tợng đó ? Nguyên nhân tợng đó - Đó là : coi thờng công việc -Phân tích nguyên lµ ®©u chung, thiÕu tù träng vµ t«n träng nh©n ngêi kh¸c ? BÖnh lÒ mÒ cã nh÷ng t¸c - Lµm phiÒn mäi ngêi -ChØ t¸c h¹i h¹i g× - Lµm mÊt th× giê ?Tác giả đã phân tích tác hại - Làm nảy sinh cách đối phó cña bÖnh lÒ mÒ nh thÕ nµo - GiÊy häp ph¶i viÕt sím h¬n dù định khai mạc chính thức từ 30 phút đến tiếng - Đến muộn ảnh hởng đến việc chung - G©y h¹i cho tËp thÓ: kÐo dµi cuéc häp, bµn luËn… - T¹o tËp qu¸n kh«ng tèt ? Bài viết đã đánh giá t-Nêu giải pháp khắc ợng đó nh nào - §ã lµ hiÖn tîng kh«ng tèt, cÇn phôc, söa ch÷a chÊm døt - Cần làm việc đúng đó là t¸c phong cña ngêi cã v¨n ho¸ ? Bè côc bµi viÕt cã m¹ch l¹c - Bè côc bµi viÕt m¹ch l¹c: v× tríc kh«ng ?T¹i tiªn lµ nªu hiÖn tîng, tiÕp theo ph©n tÝch c¸c nguyªn nh©n vµ t¸c h¹i cña c¨n bÖnh, cuèi cïng lµ nªu ?Hãy cho biết nào là NL giải pháp để khắc phục vÒ sù viÖc hiÖn tîng? HS nªu Ghi nhí * Ghi nhí:(sgk) (25) Hoạt động ?Nªu y/c cña bt GV híng dÉn Th¶o luËn + Gîi ý: - Sai hÑn, kh«ng gi÷ lêi høa, nói tục, viết bậy, đua đòi, lời biÕng, quay cãp, häc tñ, ®i häc muén, thãi û l¹i… - Nh÷ng g¬ng häc tèt khã, tinh thần đoàn kết giúp đỡ nhau… L: §äc bµi v¨n nghÞ luËn ?Nêu tợng đợc nói đến đoạn ?Hiện tợng này có đáng viết thµnh bµi v¨n nghÞ luËn k? II/ LuyÖn tËp *BT 1: - HS lµm theo gîi ý cña thÇy Nêu việc, tợng tốt đáng biÓu d¬ng cña c¸c b¹n trêng hoÆc ngoµi x· héi Xem hiÖn tîng nào đáng viết bài nghị luận, tợng nào không đáng viết *BT 2: Cả lớp đọc thầm - Đây chính là tợng đáng viết - V× : thuèc l¸ lµ bÖnh dÞch nguy hại đến tính mạng ngời nhÊt lµ tuæi trÎ Hoạt động 4.Cñng cè : GV kh¸i qu¸t l¹i toµn bµi ?Cho biÕt dßng nµo sau ®©y kh«ng ph¶i y/c chÝnh cña bµi NLXH A.Nêu rõ vấn đề NL C.VËn dông c¸c phÐp lËp luËn phï hîp B.§a nh÷ng lÝ lÏ dÉn chøng x¸c thùc D.Lêi v¨n gîi c¶m chau chuèt Híng dÉn häc bµi - Chuẩn bị bài sau :Cách làm…chuẩn bị đề viết đề tài môi trờng -Häc kÜ ghi nhí ******************************************************************** Ngµy so¹n : / /2010 Ngµy d¹y: / /2010 TiÕt 100 C¸ch lµm bµi nghÞ luËn việc, tợng đời sống A.Mục tiêu cần đạt: 1.KiÕn thøc: -Đối tợng kiểu bài nghị luận việc, tợng đời sống -Yêu cầu cụ thể làm bài văn nghị luận việc, tợng đời sống 2.KÜ n¨ng: - Nắm đợc bố cục kiểu bài nghị luận này -Quan sát các tợng đời sống - RÌn c¸ch viÕt bµi v¨n nghÞ luËn Thái độ: -Có ý thức biết cách làm bài văn nghị luận việc, tợng đời sống B.ChuÈn bÞ: số đề bài; số văn mẫu -Bảng phụ chép đề C.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1-ổn định tổ chức: (26) 2-KiÓm tra bµi cò : ?Nh¾c l¹i thÕ nµo lµ v¨n b¶n nghÞ luËn vÒ mét sù viÖc hiÖn tîng ®s ? Hoạt động 3-Bµi míi: Giíi thiÖu bµi Gìơ trớc chúng ta đã tìm hiểu nào là văn nghị luận việc tợng đs ,vậy đề văn nghị luận …có cấu trúc ntn? Cách viết bài văn chúng ta vào tiết h«m Hoạt động thầy Hoạt động trò Néi dung -hs đọc mẫu Hoạt động I.Tìm hiểu đề bài Đọc đề văn trên bảng phụ Các đề bài trên có điểm gì - Giống nhau: + Đối tợng: là việc, giống nhau? Chỉ tợng đời sống điểm giống đó ? + PhÇn nªn yªu cÇu: thêng cã mÖnh lÖnh(nªu suy nghÜ, nhËn xÐt, ý kiÕn, bảy tỏ thái độ mình) - Sự khác các đề ? - Khác nhau: + Có việc, tợng tốt -> biểu dơng, ca ngợi + Cã sù viÖc, hiÖn tîng kh«ng tèt -> lu ý, phª b×nh, nh¾c + Có đề cung cấp việc,hiện tợng dới dạng truyện kể, mẫu tin để ngời lµm bµi sö dông + Có đề không cung cấp nội dung sẵn mµ chØ gäi tªn, ngêi lµm bµi ph¶i tr×nh bày, mô tả sviệc, tợng đó II.T×m hiÓu c¸ch lµm bµi Đọc đề bài sgk – 23 ? Đề bài gơng Phạm Văn Nghĩa Muốn làm bài văn nghị luận (Tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý, viết 1.Tìm hiểu đề, ph¶i qua nh÷ng bíc nµo? bµi, kiÓm tra) t×m ý: ?§Ò thuéc thÓ lo¹i nµo?ND g×?y/c ntn? -ThÓ lo¹i :NL vÒ sv,ht,®s Bớc tìm hiểu đề cần tìm hiểu -ND:Em Nghĩa chăm làm sáng tạo râ ý ? -YC:ViÕt bµi vÒ hiÖn tîng nµy (Tính chất,nhiệm vụ đề’ Ph¹m V¨n NghÜa lµ ai? lµm việc gì, ý nghĩa việc đó? a Nghĩa là ngời biết thơng mẹ, giúp mẹ việc đồng áng Việc thành đoàn phát động b NghÜa lµ ngêi biÕt kÕt hîp häc vµ hµnh phong trµo häc tËp Ph¹m c NghÜa lµ ngêi biÕt s¸ng t¹o lµm têi cho mÑ kÐo V¨n NghÜa cã ý nghÜa nh thÕ d Học tập Nghĩa là học tập yêu cha mẹ, học lao động, nµo ? ) häc c¸ch kÕt hîp häc -> hµnh, häc s¸ng t¹o – lµm -> Nªu suy nghÜ vÒ häc tËp nh÷ng viÖc nhá mµ cã ý nghÜa lín Ph¹m V¨nNghÜa ? - GV giíi thiÖu khung, dµn ý (HS ghi khung bµi SGK vµo vë) 2.LËp dµn bµi: SGK - HS cô thÓ ho¸ c¸c môc nhá - Më bµi: SGK thµnh dµn ý chi tiÕt theo c¸c - Th©n bµi: a Ph©n tÝch ý nghÜa viÖc lµm Ph¹m V¨n NghÜa: ý đã tìm ? a, b, c b §¸nh gÝa viÖclµm Ph¹m V¨n NghÜa: d c Đánh giá ý nghĩa việc phát động phong trào học tập Ph¹m V¨n NghÜa: + Tấm gơng đời thờng, bình thờng có thể làm đợc + Tõ g¬ng cã thÓ nhiÒu ngêi tèt -> x· héi tèt -> TÊm g¬ng b×nh thêng nhng cã ý nghÜa lín - KÕt bµi: SGK - Chia nhãm nhãn MB, ý a, - HS viÕt §V, tr×nh bµy ? 3.ViÕt bµi: b, c (27) - HS kh¸c bæ sung ? Gi¸o HS viÕt tõng ®o¹n viªn nhËn xÐt, kÕt luËn Nh¾c l¹i y/c bíc -hs nªu Nêu rõ các bớc để làm bài v¨n nghÞ luËn vÒ sù viÖc,hiÖn tợng đời sống? Đọc ghi -hs đọc ghi nhớ nhí ? 4.§äc l¹i bµi, söa ch÷a *Ghi nhí: SGk – 24 II/LuyÖn tËp §Ò bµi: Hoạt động Viết vấn đề rác thải địa phơng GV nêu đề bài em ?Nêu y/c đề bài Híng dÉn hs thùc hiÖn viÕt -hs lËp dµn bµi dµn bµi -HS kh¸c bæ sung -gv thu mét vµi nhãm –ch÷a bæ sung Hoạt động 4/Cñng cè : GV đa Lập dàn bài cho đề mục I SGK – 22 5/DÆn dß + Viết bài nghị luận tình hình địa phơng theo yêu cầu và cách làm SGK ******************************************************************** Ngµy so¹n : Ngµy gi¶ng: TuÇn 21-Bµi 19+20 TiÕt 101: Híng dÉn chuÈn bÞ cho chơng trình địa phơng phần tập làm văn A.Mục tiêu cần đạt: Học xong bài này, hoc sinh đạt đợc: 1/KiÕn thøc: - ¤n l¹i nh÷ng kiÕn thøc vÒ v¨n nghÞ luËn nãi chung - Tập trung suy nghĩ tợng thực tế địa phơng 2/KÜ n¨ng: - TÝch hîp víi c¸c v¨n b¶n v¨n vµ c¸c bµi tiÕng viÖt, tËp lµm v¨n - Rèn kĩ viết bài văn nghị luận vật, tợng xã hội địa phơng 3/Thái độ: -Có thái độ đúng đắn tích cực ,rõ ràng với các việc tợng xảy địa phơng -Có quan tâm tích cực tham gia vào các hoạt động địa phơng B.ChuÈn bÞ: -ThÇy: ChuÈn bÞ néi dung -Trò: Chuẩn bị nội dung giáo viên đã hớng dẫn trớc C.TiÕn tr×nh lªn líp: 1.Ôn định tổ chức: 2.KiÓm tra: ViÖc chuÈn bÞ bµi cña häc sinh ë nhµ Hoạt động 3.Bµi míi: Giíi thiÖu bµi: Hiện thực tế có nhiều vấn đề ngời phải quan tâm để tìm giải pháp tối u nh vấn đề môi trờng, vấn đề quyền trẻ em, vấn đề xã hội… Đó là vấn đề mà tất các quốc gia trên giới phải quan tâm đồng thời nó là vấn đề cụ thể địa ph¬ng ph¶i gi¶i quyÕt H«m chóng ta sÏ cïng ®i t×m hiÓu vÒ vµ viÕt vÒ mét vÊn đề thực tế địa phơng mình Hoạt động thầy Hoạt động trò Néi dung Hoạt động I/T×m hiÓu lùa chọn đề tài cho bài v¨n nghÞ luËn GV cho hs trao đổi thảo luận nêu -hs thảo luận nhng sù viÖc hiÖn tîng ë ®p ? địa phơng em, em thấy vấn đề nào cần phải bàn bạc trao đổi - Vấn đề môi trờng: (28) + HËu qu¶ cña viÖc ph¸ rõng à lò lôt, h¹n h¸n… + HËu qu¶ cña viÖc chÆt ph¸ c©y xanh à « nhiÔm bÇu kh«ng khÝ + HËu qu¶ cña r¸c th¶i bõa b·i à khã tiªu hñy - Vấn đề quyền trẻ em + Sự quan tâm chính quyền địa phơng đến trẻ em (x©y dùng, söa ch÷a trêng häc…) + Sự quan tâm nhà trờng đến trẻ em (xây dựng khung c¶nh s ph¹m phï hîp ) ? Khi viết vấn đề này ta cần - Vấn đề xã hội: khai thác khía cạnh nào ở+ Sự quan tâm giúp đỡ các gia đình thuộc diện địa phơng mình? chÝnh s¸ch + Nh÷ng tÊm g¬ng s¸ng thùc tÕ(vÒ lßng nhân ái, đức hi sinh …) GV cho hs tự chọn việc tợng các vấn đề đã nêu làm đề tài cho bài văn cña m×nh->cã tÝnh thêi sù cËp nhËt phï hîp II/LËp dµn bµi ? ? VËy bè côc cña mét v¨n b¶n cần có phần? Là phần + Phải đủ bố cục ba phần (MB, nào? Để làm rõ phần đó TB, KB) cÇn tr×nh bµy sao? + Phải có đủ luận điểm, luận cø, lËp luËn thèng thực để mang l¹i lîi Ých chung cho mäi ngêi? ? Vậy viết vấn đề môi trờng th× cÇn viÕt vÒ nh÷ng khÝa c¹nh nµo? ? Khi viết vấn đề này thì thực tÕ ë địa phơng em cần đề cập đến khía cạnh nào? GV y/c hs lËp dµn bµi theo nhãm Gọi đại diệncác nhóm báo cáo kết qu¶ -gv nhận xét đánh giá,điều chØnh ,bæ sung -C¸c nhãm x©y dùng dµn bµi -B¸o c¸o kÕt qu¶-bæ sung -Mçi hs tù rót kinh nghiÖm x©y dùng dµn bµi cña m×nh III/§äc bµi tham kh¶o GV gọi hs đọc bài “Lũ quét Cát -Cả lớp lắng nghe ThÞnh” GV :ND VB :-P/a sù viÖc ,hiÖn tîng lò quÐt ë C¸t ThÞnh (1 x· cña huyÖn V¨n ChÊn n»m bªn quèc lé 32) vµo th¸ng 11/2005 g©y thiÖt h¹i nÆng nÒ -Phân tích nguyên nhân dẫn đến tợng việc trên -Thể quan điểm thái độ kiến nghị mình +/HTVB :ThÓ lo¹i cña v¨n b¶n lµ thÓ ki b¸o chÝ nhng cã tÝnh nghÞ luËn kh¸ râ -Sö dông c¸c PTB§ :TS+MT+BC+TM+NL GV yêu cầu hs đọc lu ý IV/Yªu cÇu bµi viÕt viÕt bµi sgk-GV gi¶ithÝch thªm - Chú ý: Khi viết vấn đề địa phơng ta cầnđảm bảo các yªu cÇu: + T×nh h×nh, ý kiÕn vµ nhËn định cá nhân phải rõ ràng, cô thÓ cã thuyÕt minh, lËp luËn, thuyÕt phôc + Tuyệt đối không đợc nêu tên ngời, tên quan đơn vị cụ thể cã thËt, v× nh vËy lµ ph¹m vi tËp làm văn đã trở thành phạm vi kh¸c Hoạt động 4/Cñng cè: - HÖ thèng néi dung toµn bµi, kh¾c s©u kiÕn thøc c¬ b¶n (29) 5/DÆn dß: - Về nhà viết văn hoàn chỉnh (chọn các vấn đề đã hớng dẫn) Yêu cầu hs nộp bài vào tuần 24 để tiết tr¶ bµi - So¹n bµi: ChuÈn bÞ hµnh trang vµo thÕ kØ míi (theo c©u hái s¸ch gi¸o khoa- trang 30) ******************************************************************** Ngµy so¹n : Ngµy gi¶ng: TiÕt 102 ChuÈn bÞ hµnh trang vµo thÕ kû míi - Vũ Khoan A.Mục tiêu cần đạt: Học xong văn này,học sinh có đợc: 1.KiÕn thøc: - Tính cấp thiết vấn đề đợc đề cập đến văn -HÖ thèng luËn cø vµ ph¬ng ph¸p lËp luËn VB 2.KÜ n¨ng: -Biết cách đọc-hiểu văn nghị luận vấn đề xã hội - Trình bày suy nghĩ, nhận xét, đánh giá vấn đề xã hội -Rèn luyện thêm cách viết đoạn văn, bài văn nghị luận vấn đề xã hội Thái độ: - Nhận thức đợc điểm mạnh, điểm yếu tính cách và thói quen ngời Việt Nam, yêu cầu gấp rút phải khắc phục điểm yếu, hình thành đức tính và thói quen tốt đất nớc vào công nghiệp hoá-hiện đại hoá đất nớc B.ChuÈn bÞ: - ThÇy: ChuÈn bÞ ch©n dung t¸c gi¶ Vò Khoan, cuèn s¸ch: Mét gãc nh×n cña tri thøc (tËp 1NXB trÎ; thµnh phè Hå ChÝ Minh, 2002) - Trß: §äc kü v¨n b¶n chuÈn bÞ theo c©u hái s¸ch gi¸o khoa-trang 30 C.TiÕn tr×nh lªn líp: 1.Ôn định tổ chức: KiÓm tra bµi cò -V¨n b¶n “TiÕng nãi cña v¨n nghÖ” cã mÊy luËn ®iÓm, lµ nh÷ng luËn ®iÓm nµo? -Sau häc xong v¨n b¶n: “TiÕng nãi cña v¨n nghÖ” em cã nhËn xÐt nh thÕ nµo vÒ bố cục, cách viết, giọng văn tác giả đã sử dụng văn bản? Hoạt động 3.Bµi míi: Giíi thiÖu bµi: (30) Vào Thế kỷ XXI, niên Việt Nam ta đã, và chuẩn bị gì hành trang mình Liệu đất nớc ta có thể sánh vai với các cờng quốc năm châu đợc hay không? Một lời khuyên, lời trò chuyện nhiệm vụ quan hàng đầu niên đợc thể bài nghị luận đồng chÝ Phã Thñ tíng Vò Khoan viÕt nh©n dÞp ®Çu n¨m 2001 Hoạt động thầy Hoạt động trò Néi dung -hs quan s¸t Hoạt động I-T×m hiÓu chung Gv treo ch©n dung t/g 1/T¸c gi¶: Vò Khoan, -hs nªu chó thÝch ? Dùa vµo phÇn chó thÝch (*) SGKh·y sinh ngµy th¸ng giíi thiÖu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c 10 n¨m 1937.Quª: gi¶? Phó Xuyªn- Hµ T©y -GÜ nh÷ng träng tr¸ch cao nhµ níc Một số hoạt động công tác ngoại giao Vũ Khoan Tªn khai sinh: Vò Khoan, sinh ngµy th¸ng 10 n¨m 1937.Quª: Phó Xuyªn- Hµ T©y Ông tốt nghiệp trờng s phạm Leningrad ( Liên Xô) Trình độ cử nhân kinh tế Năm 1956, công tác ngoại giao, làm việc Đại sứ quán nớc Việt Nam Liên Xô Sau đó ông gi÷ nhiÒu träng tr¸ch quan träng chÝnh quyÒn nhµ níc ViÖt Nam ta Sù nghiÖp cña ông là bề dày với các thơng thuyết, đàm phán: khởi là hoà đàm Paris thời chiến tranh, sau đó là vấn đề ngời di tản, việc Việt Nam nhập ASEAN và khu mậu dịch tự khối, và hiệp định thơng mại Việt- Mĩ, Việt Nam nhập WTO… ¤ng chñ yÕu viÕt c¸c bµi luËn Lµ phã thñ tíng ChÝnh phñ níc ViÖt Nam tõ th¸ng năm2002 đến cuối tháng năm 2006 ễng nhiều người cho là cú nhiều đúng gúp tích cực quá trình đàm phán Hiệp định Thương mại Việt-Mỹ và quá trình gia nhập Tổ chức Thương mại Thế giới (WTO) Việt Nam - Yêu cầu học sinh đọc to, rõ 2/T¸c phÈm rµng, m¹ch l¹c, t×nh c¶m phÊn chÊn - Giáo viên đọc mẫu, mời học sinh-HS đọc theo yêu cầu đọc - Giáo viên nhận xét cách đọc * Chó thÝch học sinh * Kiểm tra việc đọc - Kinh tế tri thức? chó thÝch - Sù giao thoa? - Héi nhËp? ? Đọc các chú thích SGK (29) - Động lực: Là lực tác động vào vật, đồ vật ? Chó ý c¸c tõ ? Gi¶i nghÜa hay đối tợng - Thế giới mạng: Liên kết, trao đổi thông tin trªn ph¹m vi toµn thÕ giíi nhê hÖ thèng m¸y tÝnh liªn th«ng - Bãc ng¾n c¾n dµi: Thµnh ng÷ chØ lèi sèng, lèi suy nghÜ lµm ¨n h¹n hÑp nhÊt thêi kh«ng cã tÇm nh×n xa ? * T g viÕt bµi nµy vµo thêi ®iÓm * Bài viết đợc đăng trên nµo cña l/ sö? t¹p chÝ "Tia s¸ng" n¨m Häc sinh tù ph¸t biÓu (31) + ®Çu 2001 2001 và đợc in vào tập + Thêi ®iÓm chuyÓn giao "Mét gãc nh×n cña tri thêi gian 2TK , TNkØ thøc" NXB TrÎ, 2002 - Thêi ®iÓm mµ tg’ viÕt bµi: ®Çu n¨m 2001, ®/n ta cïng toµn thÕ giíi bíc vµo n¨m ®Çu tiªn cña TK míi §Êt níc ph¸t triÓn nh huyÒn tho¹i, sù giao thoa, héi nhËp ngµy cµng s©u réng gi÷a c¸c nÒn kinh tÕ ?Em h·y nªu thÓ lo¹i cña v¨n b¶n? -ThÓ lo¹i :NL CT XH ? Bài văn nêu v đề gì? Nêu luận - Đề tài bàn luận đợc nêu rõ ®iÓm c¬ b¶n cña bµi viÕt? nhan đề: Chuẩn bị - Luận điểm trung tâm hµnh :ChuÈn bÞ hµnh trang + LuËn ®iÓm c¬ b¶n cña bµi: vµo thÕ kØ míi líp trÎ ViÖt Nam cÇn nhËn nh÷ng c¸i m¹nh c¸i yÕu cña ngời Việt Nam để rèn nh÷ng thãi quen tèt bíc * T×m hiÓu hÖ thèng luËn cø cña vµo nÒn kinh tÕ míi bµi Bµi v¨n cã thÓ chia lµm mÊy luËn cø? Lµ nh÷ng luËn cø nµo? §1 :Tõ ®Çu ® ®iÓm yÕu cña nã"=> bèi c¶nh cña thÕ giíi hiÖn & nh÷ng môc tiªu nÆng nÒ cña ®/n Đ2: “Cái mạnh->đố kị -Bố cục :3 phần (3 luận cứ) Ph => cái mạnh cái yếu 1: Đặt vấn đề cña ngêi ViÖt Nam 2: Giải vấn đề Đ3:Còn lại=>y/c cụ thể tới Phần 3: Kết thúc vấn đề thÕ hÖ trÎ VN Hoạt động III- §äc-hiÓu v¨n b¶n GV treo bảng phụ ghi câu nêu vấn -hs đọc câu nêu vấn đề 1/Nêu vấn đề đề? Đọc phần nêu vấn đề? ->§èi tîng :líp trÎ VN ?ChØ c¸c th«ng tin cña luËn ®iÓm? Đây là vấn đề thời ->ND :NhËn c¸i m¹nh cấp bách để chúng yÕu -m® : RÌn nh÷ng thãi quen ta hội nhập với tốt để bớc vào kinh tế kinh tế giới -> ? Em cã nhËn xÐt nh thÕ nµo vÒ c¸chmíi nªu kinh tế nước ta tiến lên vấn đề tác giả ? Việc đặt vấn đề -ý vµonghÜa: §©y lµ thêi ®iÓm thêi ®iÓm ®Çu thÕ kØ míi cã ý nghÜa quan nh träng, thiªng liªng, ®Çy và bền vững ý nghĩa đặc biệt là lớp trẻ thÕ nµo? ViÖt Nam ph¶i n¾m v÷ng c¸i m¹nh, c¸i yÕu cña ngêi Việt Nam à từ đó phải rèn ? V× nhvËy, lÇn lît c¸c luyện thói quen tốt -Nêu vấn đề cách phÇnviÕt tiÕp theo t¸c gi¶ sÏ gióp bíc vµo nÒn kinh tÕ míi trùc tiÕp, râ rµng, ng¾n gän, cô thÓ ta s¸ng tá? GV nhÊn m¹nh tíi ý nghÜa cña bµi viÕt thêi ®iÓm më ®Çu thÕ kû míi & ý/ng thiÕt thùc ®/v HS líp - §/n ®i vµo CNH, H§H - Thế hệ trẻ là lực lợng định thµnh c«ng Gọi hs đọc từ “Tết năm nay…của nã” –ND phÇn nµy lµ g×? ?Trong hµnh trang vµo TK míi Êy t/g -hs®nªu y/c nµo? Sù chuÈn bÞ ngêi lµ + 2- Giải vấn đề a.Những đòi hỏi thÕ kØ míi - Sù chuÈn bÞ cho b¶n th©n ngêi lµ quan (32) ?T/g đã đa lí lẽ nào (luËn chøng nµo?) Con ngời là động lực phát triÓn cña lÞch sö Kh«ng cã ngêi, lÞch sö kh«ng thÓ tiÕn lªn, ph¸t triÓn +Trong nÒn kinh tÕ tri thøc, ?Nh¾c l¹i thÕ nµo lµ KT tri thøc? thÕ kØ XXI vai trß ngêi cµng næi tréi ? §äc ®o¹n vµ (PhÇn 2)? Kh¸ch quan :Sù ph¸t triÓn ? Ngoµi nguyªn nh©n trªn cßn nh huyÒn tho¹i nh÷ng nguyªn nh©n nµo kh¸c Chñ quan : gi¶i quyÕt nhìn rộng nớc, thời đại và nhiÖm vô thÕ giíi? + Mét thÕ giíi khoa häc c«ng nghÖ ph¸t triÓn nhanh ?Nªu c¸c luËn chøng vÒ y/c + Sù giao thoa, héi nhËp kh¸ch quan gi÷a c¸c nÒn kinh tÕ ngµy s©u réng ?Đâu là y/c chủ quan?nhiệm vụ đó làcàng nh÷ng -hs đọc sgk g×? Gi¶i thÝch nÒn KT tri thøc ?NhËn xÐt nghÖ thuËt lËp luËn cña t/g ®o¹n nµy? -hs nhËn xÐt träng nhÊt -HiÖn thùc kh¸ch quan đặt ra, là phát triển tÊt yÕu cña ®s kinh tÕ thÕ giíi -Y/c chñ quan:n¶y sinh từ nội kinh tế nớc ta trớc đòi hỏi thời đại -C¸ch sö dông ®o¹n v¨n ng¾n ,nhiÒu thuËt ng÷ kinh tÕ , chÝnh trÞ>th«ng tin nhanh gọn ,dễ hiểu, diễn đạt đợc thông tin KT GV:Bíc vµo thÕ kØ míi,mçi ngêi chóng ta còng nh cña toµn nh©n lo¹i cÇn khÈn tr¬ng chuÈn bÞ hµnh trang tríc yªu cÇu ph¸t triÓn cao cña cña nÒn kinh tÕ.TÊt c¶ nguyên nhân đó dẫn đến luận quan trọng trung tâm bài viết đó là rõ cái mạnh c¸i yÕu cña ngêi ViÖt Nam tríc m¾t líp trÎ Gọi hs đọc đv tiếp C¸i m¹nh C¸i yÕu Y/c hs chia nhãm th¶o luËn –-Th«ng minh,nh¹y bÐn -KT bÞ hæng (do thiªn híng ghi giÊy nh¸p nh÷ng ®iÓm m¹nh víi c¸i–míi ch¹y theo m«n thêi thîng) yếu có đv đó -Kh¶ n¨ng thùc hµnh s¸ng t¹o ?T/g dïng phÐp so s¸nh nµo? h¹n chÕ (häc chay ,häc vÑt) -Sù cÇn cï s¸ng t¹o -Thiếu đức tính tỉ mỉ(chỉ dựa vµo tÝnh th¸o v¸t…) Giải nghĩa “nớc đến chân…” -Nớc đến chân nhảy(chịu (h® chËm chÔ,thiÕu tÝnh to¸n c¸ch sèng tho¶i m¸i…) “LiÖu c¬m g¾p m¾m”(e dÌ -Cha tôn trọng qui định kh«ng m¹nh d¹n->thµnh nghiªm ngÆt cña c«ng viÖc ng÷ -ThÝch c¶i tiÕn vôn vÆt,lµm t¾t?LÊy vÝ dô thùc tÕ? >lµ vËt c¶n cho XHCN §äc phÇn 3? -Đoàn kết đùm bọc yêu -Tính đố kị (do lối sống theo ?1 t/c¸ch truyÒn thèng m¹nh th¬ngmÏ thø bËc) cña ngêi VN ls dung níc,gi÷ n lµ g× ?Trong c«ng viÖc l® hiÖn cã ®iÓm yÕu g×?t¸c h¹i? ?LÊy vÝ dô thùc tÕ? ?ë ®o¹n nµy t/g ph©n tÝch -Bản tính thích ứng -Thái độ kì thị kinh doanh nh÷ng c¸i m¹nh, c¸i yÕu cña nhanh -Thãi quen bao cÊp û l¹i ,kÐm ngêi ViÖt Nam nh thÕ nµo? động tự chủ ,dựa dẫm vào ?Trong TG đại và hội nhµ níc nhËp th«ng tin ph¸t triÓn m¹nh -Nếp nghĩ sùng ngoại(đồng hồ th× cã ®iÓm m¹nh,yÕu nµo? T©y,ca ngîi hµng ngo¹i…) Nguyªn nh©n?t¸c h¹i? -Thãi kh«n vÆt l¸u c¸,bãc ng¾n ?LÊy vÝ dô thùc tÕ? c¾n dµi ,hµng gi¶ kÐm chÊt lîng… (33) ?H·y kh¸i qu¸t l¹i nh÷ng ThuËn lîi cña mÆt m¹nh , Nh÷ng t¸c h¹i cña mÆt yÕu? => Đáp ứng yêu cầu sáng tạo xã hội Hữu ích kinh tế đòi hỏi tinh thần kỉ luật cao Thích ứng nhanh -> Khó phát huy tính thông minh, không thích ứng với kinh tế tri thức Không phù hợp với sản xuất lớn Gây khó khăn quá trình kinh doanh và hội nhập ?ë luËn ®iÓm nµy c¸ch lËp -hs suy nghÜ –ph¸t biÓu -C¸ch nªu song song Của t/g có gì đặc biệt? C¸ch nªu song song c¸c luËn c¸c luËn cø ,sö dông T/D cña phÐp lËp luËn nµy? cø ,sö dông thµnh ng÷,tôc ng÷ thµnh ng÷,tôc ng÷>nªu bËt ®iÓm ?Sù ph©n tÝch cña t/g nghiªng m¹nh,yÕu VÒ c¸i m¹nh hay yÕu? -ChØ c¸i yÕu nhiÒu h¬n,chØ râ nguyªn nh©n t¸c h¹i ?Điều đó cho thấy dụng ý nào -Muèn mäi ngêi VN kh«ng chØ tù -> Biết băn khoăn, lo Cña t/g? hµo vÒ nh÷ng gi¸ trÞ truyÒn thèng lắng yếu kém tốt đẹp,mà còn biết băn khoăn lo l¾ng vÒ nh÷ng yÕu kÐm cÇn kh¾c cần khắc phôc phục GV: Điều đáng chú ý là t/g không chia thành ý rõ rệt, tách bạch cái mạnh và cái yếu Cách nhìn vật và tợng sâu sắc , động không tĩnh tại: Trong cái mạnh có cái yếu cùng cái yếu,chứa đựng cái yếu đk nào đó TG lại luôn đối chiếu với y/c cụ thể công xd và phát triển đ/n Những cái yếu đó có đã trở thành thói quen nÕp nghÜ, nÕp sèng tÝnh c¸ch cña ngêi VN l¹i lÉn lén lÇm tëng c¸i m¹nh, khã kh¨n nguy hại là chỗ đó, vì cần nhận rõ cái mạnh nhng cần là nhận rõ cái yếu tÝnh c¸ch vµ thãi quen cña mçi chóng ta ? §äc phÇn 3? 3.Kết thúc vấn đề ? Tác giả nêu lại mục đích và cần thiết khâu đầu -Mục đích: “Sánh vai… châu” tiên có ý nghĩa định -Con đờng, biện pháp: Lấp đầy bíc vµo thÕ kØ míi lµ g×? V×nh÷ng sao? ®iÓm m¹nh, vøt bá nh÷ng ? Em có nhận xét nh nào điểm yếuà Làm cho lớp trẻ nhận -Nhiệm vụ đề thật cụ vÒ nhiÖm vô t¸c gi¶ nªu ra? râ ®iÓm m¹nh, ®iÓm yÕu t¹o thãi thÓ, râ rµng, gi¶n dÞ, quen tốt để vận dụng vào thực tế Lấp đầy điểm -Nhiệm vụ đề thật cụ thể, rõ mạnh, vứt bỏ rµng, gi¶n dÞ, tëng nh còng cã ®iÓm yÕu ?Nªu nhËn xÐt cña em vÒ t/g thÓ lµm theo -> Lo lắng, tin yêu và qua bµi? -hs nhËn xÐt hi vọng vào hệ trẻ Hoạt động ? Tác giả đã sử dụng tÝn hiÖu nghÖ thuËt g× v¨n b¶n? ? Néi dung chñ yÕu mµ v¨n đề cập đến là gì? *NghÖ thuËt: + Ng«n ng÷ b¸o chÝ, g¾n víi đời sống, cách nói trực tiếp, dễ hiÓu, gi¶n dÞ + Sö dông c¸ch so s¸nh cña ngêi NhËt, ngêi Hoa cïng mét sù viÖc, hiÖn tîng xong l¹i cã c¸c thãi quen vµ øng xö kh¸c + Sö dông thµnh ng÷, tôc ng÷, ca dao cụ thể, sinh động *Néi dung: Ph¸t huy nh÷ng ®iÓm m¹nh, h¹n chÕ, vøt bá nh÷ng III.Tæng kÕt (34) điểm yếu để đa nớc ta tiến lên sanh vai víi c¸c quèc gia ch©u ?Em h·y kÓ vÒ nh÷ng viÖc lµm * Ghi nhí: SGK (Trang 30) BiÓu hiÖn mét mÆt m¹nh cña * Ghi nhí: Ngêi VN ta? (Trang 30) Thế hệ trẻ Việt Nam tiếp cận với giới Công nghệ thông tin Hoạt động 4/Cñng cè: ? H·y t×m mét sè c©u thµnh ng÷, tôc ng÷ nãi vÒ ®iÓm m¹nh, ®iÓm yÕu cña ngêi ViÖt Nam d·y sau? B¶ng phô + PhiÕu häc tËp *Nãi vÒ ®iÓm m¹nh cña ngêi ViÖt Nam - Uèng níc nhí nguån - Tr«ng tríc ngã sau - MiÖng nãi tay lµm - §îc mïa chí phô ng« khoai *Nãi vÒ ®iÓm yÕu cña ngêi ViÖt Nam - Đủng đỉnh nh chĩnh trôi sông - Vén tay áo xô, đốt nhà táng giấy 5/DÆn dß: - Nắm lại nội dung bài học - Chuẩn bị bài *************************************************************** Ngµy so¹n : 13/1/2011 Ngµy gi¶ng:15/1/2011 TiÕt 103: C¸c thµnh phÇn biÖt lËp (tiÕp theo) A.Mục tiêu cần đạt: Học xong bài này, học sinh 1.KiÕn thøc: -Đặc điểm thành phần gọi-đáp và TP phụ chú - Nắm đợc công dụng riêng thành phần câu 2.KÜ n¨ng: - Nhận biết hai thành phần biệt lập: Gọi- đáp và phụ chú - Biết đặt câu có thành phần gọi - đáp, thành phần phụ chú Thái độ: -Cã ý thøc sö dông c¸c phµnh phÇn phô nãi, viÕt B.ChuÈn bÞ: - ThÇy: B¶ng phô (PhÇn ng÷ liÖu vµ bµi tËp vËn dông) - Trß: ChuÈn bÞ theo híng dÉn C.TiÕn tr×nh lªn líp: Ôn định tổ chức: SGK (35) 2.KiÓm tra bµi cò: -Ta đã học các thành phần biệt lập nào? Tác dụng nó -Tr×nh bµy bµi tËp sè trang 19? Hoạt động 3.Bµi míi: Giíi thiÖu bµi: Giờ trớc chúng ta đã học thành phần cảm thán, thành phần tình thái câu mặc dù nó không tham gia vào việc diễn đạt việc câu xong nó có tác dụng định: Hôm chúng ta tìm hiểu thành phần biệt lập đó? Cho c©u “ B¸c ¬i ,cã lÏ ch¸u /ph¶i vÒ” ? TT C V H® cña thÇy H§ cña trß Hoạt động GV ®a b¶ng phô ( VD- SGK/ * Häc sinh quan s¸t b¶ng 31) Gọi hs đọc phô * §äc c¸c vd b¶ng phô: a, Nµy, b¸c cã biÕt thÕ kh«ng ? H?Trong nh÷ng TN g¹ch ch©n tõ (b, Tha «ng, chóng ch¸u ë nào dùng để gọi, từ nào dùng để Gia Lâm lên đáp? H?Những từ ngữ dùng để gọi ng- - Gọi : Này ời khác hay đáp lời ngời khác có - Đáp: Tha ông tham gia diễn đạt nghĩa việc -hs trả lời cña c©u hay kh«ng? H? Trong nh÷ng tõ ng÷ in ®Ëm - Kh«ng n»m sù viÖc đó, từ nào dùng để tạo lập đợc diễn đạt câu thoại?từ nào dùng để trì tho¹i? Từ “ nay” dùng để thiết lập cuéc tho¹i Từ “ Tha ông” dùng để Gv kl: Đó là phần gọi đáp tr× sù giao tiÕp Gọi hs đọc VD phần II/ tr 32 ?Em hãy đặt câu đó có TP VD:-Lan ơi,tối học nhé! gọi-đáp ? -V©ng ,em sÏ ®i Hs đọc các vd H? Chó ý c¸c tõ ng÷ in ®Ëm a, Lúc đi, đứa gái đầu lßng cña anh -vµ còng lµ đứa anh, cha ®Çy tuæi (NguyÔn Quang S¸ng CLN) H?NÕu lîc bá c¸c tõ ng÷ in ®Ëm, b, L·o kh«ng hiÓu t«i, t«i nghÜa sù viÖc cña mçi c©u cã nghÜ vËy, vµ t«i cµng buån thay đổi không? l¾m.(Nam Cao - L·o H¹c) GV nhÊn m¹nh: chøng tá ®©y lµ hs nhËn xÐt thµnh phÇn biÖt lËp kh«ng ph¶i NghÜa sù viÖc cña c©u là phận thuộc cấu trúc cú không thay đổi ph¸p cña c©u H?VD a , các từ in đậm đợc đa thêm vào để chú thích cho cụm -hs suy nghĩ-trả lời ->Chú thích cho cụm từ: đứa tõ nµo? H? Trong c©u b, côm chñ vÞ in g¸i ®Çu lßng ->Gi¶i thÝch cho ®iÒu: l·o ®Ëm chó thÝch cho ®iÒu g×? GV: TÊt c¶ nh÷ng TN g¹ch ch©n kh«ng hiÓu t«i Néi dung I/ Thành phần gọi đáp -Dùng để gọi -đáp -Cã chøc n¨ng t¹o lËp,duy tr× cuéc tho¹i Ghi nhí 1/tr 32 II/ Thµnh phÇn phô chó -Bæ sung ý nghÜa cho TP chÝnh (36) đợc gọi là TPPC câu TPPC c©u thêng gÆp nh÷ng trêng hîp nµo? H? DÊu hiÖu nhËn biÕt TPPC + TPPC thêng gÆp: c©u - Nªu ®iÒu bæ sung thªm hoÆc nªu lªn mét sè quan hÖ phô thªm (nguyªn nh©n, ®iÒu kiÖn, sù t¬ng ph¶n, mục đích, thời gian ) - Nêu thái độ ngời nói - Nªu xuÊt xø cña lêi nãi, cña ý kiÕn Gọi HS đọc ghi nhớ HS đọc ghi nhớ Hoạt động * Ng¨n c¸ch víi nßng cèt c©u - Hai dÊu phÈy - Hai dÊu g¹ch ngang - Hai dấu ngoặc đơn - Sau dÊu g¹ch ngang vµ tríc dÊu phÈy (VDC) - Sau dÊu g¹ch ngang vµ tríc dÊu chÊm hÕt c©u - Sau dÊu hai chÊm Ghi nhí/ SGK (32) III- LuyÖn tËp: 1- Bài :Tìm TP gọi đáp -hs đọc a, Nµy- PhÇn gäi ->* Quan hệ ngời gọi và ngời đáp ->MQH thân mật hàng lµ quan hÖ gi÷a ngêi bÒ trªn xãm l¸ng giÒng gÇn gòi víi ngêi bÒ díi - Phần đáp : Vâng c©u ca tËp - Học sinh đọc to bài tập à xác Tìm thành phần gọi - đáp trong2/Bài dao? Tìm thành phần gọi đáp định yêucầu? Một học sinh nhận Lêi gäi đáp đó híng đến ai? xÐt, bæ sung à giáo viên nhận xét, đánh giá Thành phần gọi đáp: Bầu Gọi hs đọc câu ca dao Lời gọi đáp không hớng tới 3) Bài : T×m TPPC a) Mäi ngêi- kÓ c¶ anh H? Xác định thành phần phụ b) C¸c thÇy, c« gi¸o, chó? )a, Chúng tôi, ngời kể các bậc cha mẹ đặc biệt c¶ anh, lµ nh÷ng mÑ -> TPPC dùng để nêu điều c) H? C¸c thµnh phÇn phô chó võa bæ sung t×m thÓ hiÖn ®iÒu g×? b, TPPC " c¸c thÇy, c« Chóng ta Bài tập 5Tổng hợp các kiến thức giáo ngời mẹ" dùng để d) T«nXt«i đã học thông qua viết đoạn văn nªu ®iÒu bæ sung §äc Y/c BT1? - Phân biệt ngời gọi, ngời đáp - Xác định kiểu quan hệ họ - C¸c nhãm th¶o luËn Thể thái độ ngời nói, ngòi viết với các sv đợc nói đến - Học sinh đọc to yêu cầu bài tập 5? ? Gi¸o viªn híng dÉn häc sinh c¸ch viÕt Häc sinh viÕt bµi à tr×nh bµy tríc líp ? Giáo viên nhận xét, đánh giá à uốn nắn Bµi tËp (SGK trang 33) - ViÕt ®o¹n v¨n ng¾n tr×nh bµy suy nghÜ cña em vÒ viÖc niªn chuÈn bÞ hµnh trang bíc vµo thÕ kû míi, đó có chứa thành phÇn phô chó Mẫu: Một năm khởi đầu từ mùa xuân.Một đời khởi đầu từ tuổi trẻ.Tuổi trẻ là mx vĩnh cửu nhân loại và tuổi trẻ hớng tới tơng lai!Tơng lai-đó là gì cha có (37) hôm nay,nhng chính vì mà nó có sức hấp dẫn ghê gớm ngời,nếu không nãi r»ng nhê cã niÒm hi väng vµo t¬ng lai mµ ngời c ó thÓ vît qua mäi khã kh¨n trở ngại.Tuy nhiên là niên cần trang bị cho mình hành trang cần thiết ,đặc biệt là hành trang tinh thần để có thể vững bớc tới tơng lai.Hành trang tinh thần-đó là tri thức, thói quen ,kĩ là điều kiện cần và có để tự tin bớc vào mạng thông tin toàn cầu… Hoạt động 4/Cñng cè: ?Nh¾c l¹i kh¸i niÖm thÕ nµo lµ TP phô chó? gọi đáp? ?Nhắc lại tên các TP biệt lập đã học? 5/DÆn dß: -Häc bµi,lµm bµi tËp -ChuÈn bÞ cho tiÕt viÕt bµi TLV sè ********************************************* Ngµy so¹n : 14/1/2011 Ngµy gi¶ng:16/1/2011 TiÕt 104-105: ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè : Nghị luận việc, tợng đời sống A.Mục tiêu cần đạt: Qua bài viết hai tiết, học sinh: 1.KiÕn thøc: - Ôn tập tổng hợp các kiến thức đã học văn nghị luận 2.KÜ n¨ng: - Tích hợp các kiến thức đã học văn, tiếng Việt, tập làm văn - KiÓm tra kü n¨ng viÕt v¨n b¶n nghÞ luËn vÒ sù viÖc, hiÖn tîng, x· héi Thái độ: -có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào viết bài B.ChuÈn bÞ: - Thầy: Ra đề, đáp án chấm -Chú ý đề tích hợp môi trờng - Trò: Ôn tập kỹ kiến thức vận dụng để viết bài C.TiÕn tr×nh lªn líp: 1.Ôn định tổ chức: 2.Kiểm tra: Đồ dùng (giấy, bút để viết bài) 3.Bµi míi: Giíi thiÖu bµi: I.§Ò bµi: Mét hiÖn tîng kh¸ phæ biÕn hiÖn lµ vứt rác đờng nơi công cộng Ngồi bên hồ, dù là hồ đẹp tiếng, ngời ta còng tiÖn tay vøt r¸c xuèng… Em h·y viÕt bµi v¨n nãi vÒ hiÖn tîng trªn vµ thÓ hiÖn suy nghÜ cña m×nh II.Yªu cÇu: 1.ThÓ lo¹i: NghÞ luËn vÒ sù vËt, hiÖn tîng - Học sinh đọc to, rõ ràng đề bài? x· héi - Xác định đề thuộc kiểu loại nào? 2.Néi dung: HËu qu¶ ghª gím cña viÖc vøt r¸c th¶i bõa b·i - Xác định nội dung cần viết: 3.H×nh thøc: §¶m b¶o bè côc phÇn chÆt chÏ, m¹ch l¹c, tr×nh bµy s¹ch, khoa - Xác định rõ hình thức? häc 4.Tæ chøc: - Gi¸o viªn nªu mét sè yªu cÇu vÒ mÆt - TrËt tù, nghiªm tóc viÕt bµi tæ chøc líp lµm bµi III.§¸p ¸n, thang ®iÓm chÊm bµi 1.Më bµi (2®): - ChÊm ®iÓm 10 - Giíi thiÖu hiÖn tîng vøt r¸c bõa b·i lµ phæ - Giáo viên đọc đề trớc lần? - Chép đề lên bảng? - Đọc lại đề à giải thắc m¾c cña häc sinh? (38) ? Më bµi: + ý 1: 1® + ý 2: 1® ? Th©n bµi: + ý 1: 2® + ý 2: 1.5® + ý 3: 1.5® biÕn hiÖn - Nªu kh¸i qu¸t t¸c h¹i cña viÖc lµm nµy 2.Th©n bµi (5®): - Ph©n tÝch hiÖn tîng vøt r¸c bõa b·i thùc tÕ hiÖn lµ phæ biÕn - §¸nh gi¸ viÖc vøt r¸c bõa b·ià g©y nh÷ng hËu qu¶ - NÕu kh«ng vøt r¸c bõa b·i cã kÕt thóc sao? 3.KÕt bµi (2®): - Khẳng định, phủ định vấn đề vứt rác bừa bãi - Rót bµi häc cho b¶n th©n 4/Cñng cè: - Thu bµi viÕt cña líp - NhËn xÐt giê viÕt bµi 5/DÆn dß: - Khắc sâu khái niệm văn nghị luận việc, tợng đời sống - Chuẩn bị trớc bài: Nghị luận vấn đề t tởng đạo lý ********************************************************************** Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 106,107 ( TrÝch – Hi-p«-lit ten) A.Mục tiêu cần đạt: Học xong văn này, học sinh có đợc: 1.KiÕn thøc: -Hiểu đợc bài nghị luận văn chơng đã dùng biện pháp so sánh hình tợng cừu và chó sãi th¬ ngô ng«n cña LaPh«ng Ten víi nh÷ng dßng viÕt vÒ hai vËt Êy cña nhµ khoa học Đuy-Phông nhằm làm bật đặc trng sáng tác nghệ thuật: in đậm dấu ấn c¸ch nh×n, c¸ch nghÜ riªng cña nghÖ sü -C¸ch lËp luËn cña tg v¨n b¶n 2.KÜ n¨ng: -Biết cách đọc-hiểu văn dịch nghị luận văn chơng -Nhận và phân tích đợc các yếu tố lập luận văn Thái độ: (39) -Häc tËp c¸ch lËp luËn cña tg t¹o lËp vb B.ChuÈn bÞ: - ThÇy: B¶ng phô (PhÇn ng÷ liÖu vµ bµi tËp vËn dông) Mét sè bµi th¬ La ph«ng Ten,tranh bìa - Trß: ChuÈn bÞ theo híng dÉn C.TiÕn tr×nh lªn líp: Ôn định tổ chức: 2.KiÓm tra bµi cò: ?Kiểm tra việc đọc bài thơ “Chó sói và chiên con” hs nhà ?Bµi th¬ viÕt vÒ ®iÒu g×? cã nh÷ng nh©n vËt nµo?kÕt thóc sao? Hoạt động 3-Bµi míi: Giíi thiÖu bµi : Ở lớp các em đã học văn nghị luận xã hội, hãy cho biết đó là tác phẩm gì? Ở lớp 8, các em đã làm quen với bài nghị luận xã hội “Đi ngao du” tác giaû Ru-xoâ, moät nhaø vaên Phaùp Hoâm nay, chuùng ta seõ tìm hieåu theâm moät daïng nghò luận nữa, đó là NGHỊ LUẬN VĂN CHƯƠNG Bài “Chó sói và cừu thơ ngụ ngôn La Phông-ten“ nhà nghiên cứu văn học Pháp Hi-pô-lit Ten giúp chúng ta nhận thức đặc trưng nghị luận văn chương Hoạt động thầy Hoạt động Hoạt động trò -T¸c gi¶: Lµ triÕt gia, sö häc, nghiªn cøu v¨n häc, viÖn sü viÖn Hµn L©m Ph¸p + T¸c gi¶ c«ng tr×nh nghiªn cøu v¨n häc næi tiÕng “La Phông Ten vµ th¬ ngô ng«n cña «ng” (3 phÇn, mçi phÇn nhiÒu chư¬ng) Néi dung I.T×m hiÓu chung 1.TG: Hi-poâ-lit Ten (1828-1893) - Nhà triết gia, sử gia, nhà nghiên cứu văn học nước Pháp -Taùc giaû coâng trình nghieân cứu “La Phoâng-ten vaø thô nguï ngoân cuûa oâng.” - §äc chó thÝch * ? - Em bieát gì veà taùc giaû Hi-poâlit Ten? - Em cho biết vị trí đọan T¸c phÈm: - Văn này trích từ trích coâng trình nghieân Chöông II, phaàn II cứu “ La Phông-ten và thơ ngụ §o¹n trÝch tõ chư¬ng II, coâng trình ngoân cuûa oâng.”? GV đọc mẫu, nêu y/c đọc (thơ phần nghieân cứu “La La Phông –ten: đọc đúng Phoâng-ten vaø thô nguï nhÞp; lêi do¹ dÉm cña chã sãi, van xin thª th¶m cña cõu non)lêi ngoân cuûa oâng.” dÉn ®v nghiªn cøu cña Buy – ph«ng giäng râ rµng khóc triÕt m¹ch l¹c -hs đọc bài theo y/c - Gọi HS đọc tiếp ? + GV gợi ý cho HS giải thích (40) số từ khó phần chú thích nhö : beä haï , baïo chuùa , laám leùt , gaõ voâ laïi… - Vaên baûn naøy thuoäc kieåu gì ? - Theo em nghò luaän vaên chöông vaø nghò luaän xaõ hoäi coù gì khaùc ? T×m bè côc ®o¹n trÝch ? + GV có thể gợi cho HS chia đoạn và tìm ý chính đoạn ( Coù theå caùc em seõ chia thaønh đoạn ) Nên định hướng HS chia đoạn + HS đọc phần chú thích -ThÓ lo¹i: Nghò luaän vaên chöông -hs tr¶ lêi - Nghò luaän xaõ hoäi noùi veà vấn đề xã hội, nghị luận văn chương trình bày vấn đề có liên quan đến văn chöông -hs chia -Bè côc: ®o¹n Chia làm đọan - Đoạn : “Giọng chú cừu non nhö theá “ à Hình tượng cừu - Đoạn : Phần còn lại à Hình tượng chó sói Hoạt động ?H·y cho biÕt nh÷ng th«ng tin -La Ph«ng –ten:nhµ th¬ ngô vÒ La Ph«ng –ten?VÒ Buy – ng«n næi tiÕng Ph«ng? -Buy –Ph«ng :nhµ khoa häc + GV có thể gọi HS đọc lại Hình tượng cừu: đoạn - Đoạn này nói hình tượng vật nào ? + GV nêu câu hỏi gợi mở : Để xây dựng hình tượng cừu bài “ Chó sói và cừu non” , La Phông –ten đã lựa chọn khía cạnh chân thực nào loài vật này đồng thời có II.§äc-hiÓu v¨n b¶n Buy-ph«ng - Ngu ngoác - Sợ sệt -Khoâng traùnh bieát nguy hieåm La Phoâng –ten - Toäi nghieäp - Buoàn raàu - Dòu daøng ChÞu nhÉn nhôc ,hi sinh v× (41) sáng tạo gì ? - Nhaø khoa hoïc Buy-phoâng neâu nhận xét gì loài cừu ? Nhận xét có gì khác với La Phoâng-ten ? + Giaùo vieân cho HS thaûo luaän theo toå : - Nhaän xeùt caùch vieát veà cừu La Phông –ten và Buy-phoâng ,coù gì gioáng khác ? Vì lại có khác ? + GV hỏi để chốt lại: Theo caùc em , maïch nghò luaän treân Hi-pô Ten triển khai theo trình tự lập luận nào ? Tác dụng trình tự laäp luaän naøy ? -TÝnh b¾t chíc ð Cừu thân thương , tốt buïng.) hîp c¸i nh×n kh¸ch - B»ng ngßi bót chÝnh -KÕt quan vµ c¶m xóc chñ quan x¸c,kh¸ch quan tạo đợc hình ảnh vừa chân thực vừa xúc động =>Sợ sệt đần độn ->B»ng trÝ tëng tîng ,nh©n " Caờn cửự vaứo ủaởc ủieồm cách hoá đối tợng sinh học cừu -hs tr¶ lêi Taùc giaû trieån khai maïch nghị luận bước đoạn văn : Dưới ngòi bút La Phoâng-ten" Buy-phoâng" La Phoâng-ten GV:Tuy nhiên, đoạn , tác giả thay bước cách trích dẫn đoạn thơ La Phông-ten , nói khác đi, tác giả “nhờ” La Phông-ten tham gia vào mạch nghị luận mình để làm cho bài viết trở nên sinh động Bên cạnh đó , qua việc đối sánh, tác giả đã chọn lựa chi tiết giống và khác nhà thơ và nhà khoa học nhằm rút đặc trưng sáng tác nghệ thuật là in đậm dấu ấn cách nhìn, cách nghĩ rieâng cuûa nhaø vaên + GV cho HS đọc đoạn + HS đọc đoạn 2.Hình tượng chó sói: (42) Buy-ph«ng - Choù soùt thô La Phoâng-ten laø vaät - Thuø gheùt keát baïn nào? Dựa vào - Tieáng huù ruøng ñaâu em coù nhaän xeùt rợn nhö vaäy? - Boä maêt laám leùt - Noù tieâu bieåu cho haïng - Mùi hôi gớm giếc người nào xã hội? - G©y h¹i,v« dông - Buy-phoâng coù nhaän =>§¸ng ghÐt vµ khã chÞu xét gì khác với La - Ñaây khoâng phaûi laø neùt cô baûn Phoâng-ten veà choù soùi? cuûa choù soùi Vì oâng khoâng noùi bất hạnh choù soùi? + GV nêu câu hỏi thảo + Chia lớp làm tổ luaän Toå: - Đáng cười chỗ nào? - Chứng minh rằngnhận - Đáng ghét chỗ nào? định hình tượng chó soùi baøi thô “Choù sói và cừu” không hòan tòan đúng nhaän xeùt cuûa H.Ten, maø chæ phaàn naøo coù theå xem là đáng cười (hài kịch ngu ngốc) còn chủ yếu lại làø đáng ghét (bi kịch độc ác) ? + GV bình: La Phoâng –ten - Baïo chuùa ,kh¸t m¸u - Khoán khoå - Baát haïnh - Gaày giô xöông - Boä maêt laám leùt,lo l¾ng -§éc ¸c mµ khæ së =>Đáng ghét mà đáng thơng (43) Nhận định H.Ten đúng vì ông đã nghiên cứu bao quát nhiều bài thơ La Phôngten (Chó sói và chó nhà, Chó Sói và Cò, Chó Sói trở thành gã chăn cừu) không riêng bài này Vì vậy, nó ngu ngốc đáng cười vì bị đói meo (mấy lần) Nó gian giảo, độc ác, bắt nạt kẻ yếu nên đáng ghét Và đoạn chó sói độc ác muốn ăn thịt cừu non cách hợp pháp lí đưa vụng sơ bị vạch trần ,bị dồn vào bí.Cuối cùng đành ăn thịt cừu non bất chấp lí do->nó vừa là bi kịch độc ác vừa là hài kịch ngu ngốc ?Theo em nhaø thô vaø nhaø khoa Nhaø khoa hoïc Nhaø thô học đã tả vật - b»ng ngßi bĩt chÝnh -Quan sat tinh teá ,nhaïy phöông phaùp naøo?muïc ñích? x¸c ,khách quan,dựa trên cảm,trí tưởng tượng quan sát nghiên cứu nªu phong phú ->giúp người đặc tính đọc hiểu thêm đạo chóng lí:sự đối mặt cái thieän-aùc ,keû maïnh-yeáu… Nªu nhËn xÐt cña em vÒ c¸ch nghÞ luËn cña t¸c gi¶ ®o¹n b×nh luËn nµy? -hs suy nghĩ –trả lời =>Dùng so sánh đối - Bằng cách so sánh hình tượng chiếu để làm bật chó sói và cừu thơ ngụ quan điểm từ đó xác ngôn La Phông-ten với nhËn: Ñaëc tröng cuûa dòng viết vật saùng taùc ngheä thuaät laø naøy cuûa Buy-phoâng , Hi-poâ-lit mang đậm cách nhìn, Ten đã nêu bật điều gì ? caùch nghó cuûa nhaø vaên Đây là nhận xét mà tác giả đúc kết từ việc đối sánh , chọn lựa, rút thể cách nhìn, suy nghĩ nhà văn Nói cách khác, tác giả cho người đọc dễ dàng nhận thức hình tượng nghệ thuật không phải là chép thực mà là sáng tạo nghệ sĩ trên sở thực, nó còn mang quan niệm, cách nhìn, đánh giá rieâng cuûa ngheä só Hoạt động III Tæng kÕt ?Ghi nhớ văn giúp *.Néi dung: §Æc ®iÓm cña sãi em hieåu gì veà ND,NTvaên baûn? vµ cõu,t×nh c¶m cña t¸c gi¶ *.Nghệ thuật:So sánh đối chiÕu,c¸i nh×n phãng kho¸ng,c¸ch b×nh luËn ng¾n gän ?Qua phaân tích baøi vaên em -Nhaø NT coù caùi nhìn phoùng hieåu theâm gì veà ñaëc tröng naøo khoáng nhà KH cuûa saùng taïo ngheä thuaät? -NV t/p VH coù tính cách phức tạp (44) -NT p/a đs chân thực và xúc *Ghi nhớ T41 động hs đọc ghi nhớ Gọi hs đọc ghi nhớ Hoạt động 4/Cñng cè: * Traéc nghieäm: 1.Văn viết theo kiểu nghị luận nào ? A Nghị luận việc đời sống B Nghò luaän xaê hoäi C Nghò luaän vaên chöông D Nghị luận tư tưởng đạo lí 2.Bài văn nghị luận trên trở nên sinh động nhờ vào cách triển khai lập luận tác giả : a Đúng b Sai + GV có thể đặt câu hỏi đối sánh: Ngòai hình tượng chó sói và cừu non thơ ngụ ngôn La Phông-ten, em còn thấy hình tượng chó sói tác phẩm nghệ thuật nào? Nhớ lại đoạn băng câu hỏi chương trình thi “RUNG CHUÔNG VAØNG” HS có thể nhớ lại hình tượng chó sói phim họat hình: “Hãy đợi đấy”, “Ba chú heo con”… 5/DÆn dß -HÖ thèng toµn bµi + GV dạên dò HS học bài và chuẩn bị bài “Liên kết câu và liên kết đọan văn” + Hướng dẫn soạn các câu hỏi 1, 2, trang 43 SGK ************************************************************* Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: Tiết 108: nghị luận vấn đề T tởng đạo lí A.Mục tiêu cần đạt: Häc xong bµi nµy, H/s: 1.KiÕn thøc: - Đặc điểm, yêu cầu bài văn nghị luận vấn đề t tởng đạo lí 2.KÜ n¨ng: - Biết làm bài nghị luận vấn đề t tởng, đạo lý -Rèn kĩ : Nhận diện, rèn luyện kĩ viết văn nghị luận xã hội vấn đề t tởng, đạo lý Thái độ: - Cã ý thøc häc tËp B.ChuÈn bÞ: -Một số đề văn, số đề văn vấn đề t tởng, đạo lý C.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1-Ôn định tổ chức: (45) 2-Kiểm tra: Thế nào là Nghị luận việc, tợng, đời sống ? Những nội dung chính cần có ( bố cục) bài nghị luận đời sống ? Hoạt động 3-Bµi míi: Giíi thiÖu bµi Các t tởng ,đạo lí thờng đợc đúc kết câu tục ngữ, danh ngôn, hiệu kh¸i niÖm vÝ dô :ThÊt b¹i lµ mÑ thµnh c«ng, Thêi gian lµ vµng, Tri thøc lµ søc m¹nh, ¡n vóc học hay…những t tởng đạo lí thờng đợc đa vào sử dụng đời sống thờng ngày nhng ta cần phải hiểu rõ, hiểu sâu, đánh giá đúng ý nghĩa nó dùng Hoạt động thầy Hoạt động trò Néi dung Hoạt động VÝ dô : “ Tri thøc lµ søc m¹nh” I.T×m hiÓu bµi §äc v¨n b¶n “ Tri thøc nghÞ luËn vÒ mét lµ søc m¹nh” t tởng đạo lí V¨n b¶n trªn bµn vÒ vÊn NhËn xÐt : -ND:Bàn vấn đề đề gì ? a Văn bàn giá trị tri thức thuộc t tởng, đạo khoa häc vµ ngêi trÝ thøc đức, lối sống V¼n b¶n cã thÓ chia lµm b V¨n b¶n chia lµm phÇn phần? nội - Mở bài ( đoạn 1): Nêu vấn đề dung cña mçi phÇn vµ - Th©n bµi ( gåm ®o¹n ): Nªu vÝ dô mèi quan hÖ cña chóng Chøng minh tri thøc lµ søc m¹nh víi nhau? + §o¹n nªu tri thøc cøu cç m¸y khái số phận đống phế liệu + Mét ®o¹n: Nªu tri thøc lµ søc m¹nh cña c¸ch m¹ng - PhÇn kÕt ( ®o¹n cßn l¹i ): Phª ph¸n sè -Bè côc:3 phÇn ngêi kh«ng biÕt quý träng tri thøc, sö dụng không đúng chỗ §¸nh dÊu c©u mang c C¸c c©u cã luËn ®iÓm : c©u/mëbµi; luËn ®iÓm chÝnh c©u më ®Çu + c©u kÕt ®o¹n 2; c©u më bµi ? C¸c c©u luËn ®iÓm ®o¹n 3; c©u më ®o¹n vµ c©u kÕt ®o¹n đó đã nêu rõ ràng, dứt khoát ý kiến ngời => tất các câu luận điểm đã nêu rõ -Có luận điểm viÕt cha ? ràng dứt khoát ý kiến ngời viết đúng đắn,sáng tỏ ?Nhận xét lời văn vấn đề bµi? -hs nhËn xÐt -Lời văn sinh động VB sö dông phÐp lËp d PhÐp lËp luËn chñ yÕu : Chøng minh -Dïng ph¬ng ph¸p luËn nµo lµ chÝnh? + Dùng thực thực tế để nêu vấn đề t t- chứng minh,giải ëng, phª ph¸n t tëng kh«ng biÕt träng tri thÝch,so s¸nh,ph©n thức, dùng sai mục đích tÝch… Ngoµi cßn sö dông c¸c phÐp lËp luËn nµo? -hs nªu Bµi nghÞ luËn vÒ vÊn Sù kh¸c nghÞ luËn vÒ mét sù viÖc đề t tởng đạo đức khác tợng đời sống – Nghị luận với bài nghị luận vấn đề t tởng, đạo lý việc, tợng đời - Nghị luận việc tợng đời sèng ? sống :Từ việc, tợng đời sống mà nêu vấn đề t tởng -– Nghị luận vấn đề t tởng, đạo lý: Từ t tởng, đạo lý, sau giải thích phân tích thì vận dụng thật đời sống để chứng minh -> khẳng định hay phủ định vấn đề ?H·y cho biÕt thÕ nµo lµ §äc ghi nhí Sgk – 36 * Ghi nhí: Sgk – Nghị luận vấn đề 36 t tởng, đạo lý? Nêu y/c vÒ ND,HT? -1 em đọc Hoạt động II/ LuyÖn tËp (46) §äc v¨n b¶n phÇn luyÖn V¨n b¶n “Thêi gian lµ vµng” tËp Híng dÉn hs lµm bµi tËp theo hÖ thèng c©u hái a Nghị luận vấn đề t tởng, đạo cuèi bµi lý VB trªn thuéc lo¹i v¨n b¶n nghÞ luËn nµo? - V¨n b¶n nghÞ luËn vÒ vấn đề gì ? b V¨n b¶n nghÞ luËn vÒ gi¸ trÞ cña thêi gian c - C©u luËn ®iÓm chÝnh cña tõng ®o¹n: + Thêi gian lµ sù sèng + Thêi gian lµ th¾ng lîi - ChØ c¸c l.®iÓm + Thêi gian lµ tiÒn b¹c chÝnh + Thêi gianlµ tri thøc -> Sau mçi luËn ®iÓm lµ dÉn chøng để chứng minh thuyết phục PhÐp lý luËn chñ yÕu c LËp luËn chñ yÕu lµ ph©n tÝch vµ chøng bµi lµ g× ? minh (Luận điểm đợc triển khai theo lối: Ph©n tÝch nh÷ng biÓu hiÖn chøng tá thêi gian là vàng, đa dẫn chứng để chứng minh) Hoạt động 4/ Cñng cè: Trong các đề bài sau,đề nào không thuộc bài nghị luận vấn đề t tởng, đạo lý? A.Suy nghĩ đạo lí Uống nớc nhớ nguồn B.Suy nghĩ truyện ngụ ngôn Êch ngồi đáy giếng C.Suy nghÜ vÒ c©u ‘Cã chÝ th× nªn” D.Suy nghÜ vÒ mét tÊm g¬ng vît khã ?§äc l¹i ghi nhí 5/DÆn dß: - Häc kÜ ghi nhí - ChuÈn bÞ bµi “Liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n v¨n” ***************************************************** Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 109: liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n v¨n A.Mục tiêu cần đạt: Häc xong bµi nµy,häc sinh : 1.KiÕn thøc: -Nâng cao hiểu biết và kỹ sử dụng phép liên kết đã học từ bậc tiểu học - liªn kÕt néi dung vµ liªn kÕt h×nh thøc gi÷a c¸c c©u vµ c¸c ®o¹n v¨n - sè biÖn ph¸p liªn kÕt thưêng dïng viÖc t¹o lËp v¨n b¶n 2.KÜ n¨ng: - NhËn biÕt sè biÖn ph¸p liªn kÕt thêng dïng viÖc t¹o lËp v¨n b¶n -Ph©n tÝch liªn kÕt v¨n b¶n vµ sö dông phÐp liªn kÕt viÖc t¹o lËp v¨n b¶n Thái độ: -RÌn luyÖn c¸ch liªn kÕt c©u vµ ®v t¹o lËp vb B.ChuÈn bÞ: - B¶ng phô , -sè ®o¹n v¨n sö dông phÐp liªn kÕt néi dung, h×nh thøc C.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1-Ôn định tổ chức: 2-KiÓm tra bµi cò: ThÕ nµo lµ thµnh phÇn t×nh th¸i, phô chó ? Gäi chÊm ®o¹n v¨n chuÈn bÞ ë nhµ Hoạt động 3-Bµi míi: (47) Trong tiếng Việt từ là đơn vị nhỏ cấu tạo nên câu ,từ các câu phải có liên kết để cÊu t¹o nªn ®o¹n v¨n vµ tõ sù liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n víi míi trë thµnh mét bµi v¨n hoµn chØnh c¶ vÒ cÊu tróc lÉn néi dung.VËy thÕ nµo lµ liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n văn,có phép liên kết nào đợc sử dung?chúng ta vào bài hôm Hoạt động thầy Hoạt động trò Néi dung Hoạt động §äc vÝ dô SGK /I ? a §o¹n v¨n trªn bµn vÒ vÊn đề gì ? Chủ đề có quan hệ nh nào với chủ đề chung cña v¨n b¶n ? b Néi dung chÝnh cña mçi c©u ®o¹n v¨n trªn? VÝ dô: §o¹n v¨n I.Kh¸i niÖm liªn a.§o¹n v¨n bµn vÒ c¸ch ng¬× kÕt nghÖ sü ph¶n ¸nh thùc t¹i -§©y lµ mét nh÷ng yÕu tè ghép vào chủ đề chung:QH:Bộ phËn-toµn thÓ b.Néi dung chÝnh c¸c c©u: 1.T¸c phÈm nghÖ thuËt ph¶n ¸nh thùc t¹i 2-Khi ph¶n ¸nh thùc t¹i, nghÖ sü muèn nãi lªn mét ®iÒu míi mÎ 3-C¸c míi mÎ Êy lµ lêi göi cña nghÖ sü Nh÷ng néi dung Êy cã quan hệ nh nào ? với chủ đề cña ®o¹n v¨n? NhËn xÐt -hs nhËn xÐt –bæ sung vÒ tr×nh tù s¾p xÕp c¸c c©u ®o¹n v¨n? -> Các nội dung này hớng vào chủ đề đoạn văn trình tự các ý s¾p xÕp hîp lý, logÝc -Các câu,đoạn hớng vào chủ đề chung VB -§îc s¾p xÕp theo tr×nh tù hîp lÝ,l«-gic II/C¸c phÐp liªn kÕt c Mối quan hệ chặt chẽ c.Mối quan hệ ND đợc thể ở: néi dung gi÷a c¸c c©u - LÆp tõ ng÷: T¸c phÈm-t¸c phÈm đoạn văn đợc thể nh÷ng biÖn ph¸p nµo (c¸c tõ in ®Ëm) ? - Tõ cïng trêng víi “t¸c phÈm” – > nghÖ sü - Tõ thay thÕ: nghÖ sü -> anh - Quan hÖ: nhng - Từ ngữ đồng nghĩa “Cái đã có -Các câu ,đoạn liên rồi, đồng nghĩa với “Những vật kết phép lặp liÖu mîn ë thùc t¹i” ,dïng tõ ng÷ cïng trêng tõ vùng ,phÐp thÕ,phÐp nèi … GV ®a bµi tËp thªm trªn A B phiÕu häc tËp 1.Phép lặp từ a/Sử dụng câu đứng sau từ ngữ khác Nèi ND ë cét A-B cho ng÷ có t/d thay các từ đã có câu trớc đúng khái niệm các phép liên 2.Đồng b/ Sử dụng câu đứng sau từ ngữ biểu kÕt nghÜa,tr¸inghÜa, thÞ quan hÖ víi c©u tríc liªn tëng 3.PhÐp thÕ c/Lặp lại câu đứng sau từ ngữ đã có c©u tríc 4.PhÐp nèi d/ Sử dụng câu đứng sau các từ ngữ đồng nghĩa,tráinghĩa ,cùng trờng liên tởng với từ ngữ đã có câu trớc GV nªu sè bµi tËp tr¾c nghiÖm: C©u 1: Hai c©u : “Nhµ th¬ hiÓu r»ng nh÷ng tËt xÊu cña chã sãi lµ nã vông vÒ,v× ch¼ng có tài gì ,nên nó luôn bị đói meo,và vì đói nên nó hoá rồ.Ông Buy-phông dựng (48) kịch độc ác,còn ông dựng hài kịch ngu ngốc.”liên kết với b»ng phÐp liªn kÕt chÝnh nµo? A.PhÐp lÆp tõ ng÷ C PhÐp tr¸i nghÜa B Phép đồng nghĩa D PhÐp thÕ §äc ghi nhí ?GV ph©n tÝch mét sè ý ghi nhí cho hs hiÓu Hoạt động Gọi hs đọc yêu cầu nội dung bµi tËp Y/c lớp đọc thầm đoạn v¨n Y/c hs th¶o luËn theo nhãm c¸c c©u hái –c¸c nhãm héi ý tr¶ lêi ?Chủ đề đv là gì? -hs đọc *Ghi nhí: SGK 43 -1 em đọc II.LuyÖn tËp *Bµi tËp -Cả lớp đọc thầm 1.Chủ đề chung đoạn văn: Khẳng định lực trí tuệ ngời Việt Nam – quan trọng – là hạn chế cần khắc phục: đó là sù thiÕu hôt vÒ kiÕn thøc, kh¶ n¨ng thùc hµnh, s¸ng t¹o yÕu c¸ch häc thiÕu th«ng minh g©y ?ND các câu đv phục - Nội dungcủa các câu văn tập trung vào vấn đề đó vụ chủ đề ntn? ?Nªu tr×nh tù s¾p xÕp c¸c c©u - Tr×nh tù s¾p xÕp cña c¸c ý c©u: ®v ?nhËn xÐt ? + MÆt m¹nh cña trÝ tuÖ ViÖt Nam + Nh÷ng ®iÓm cßn h¹n chÕ + Cần khắc phụ hạn chế để đáp ứng phát triÓn cña nÒn kinh tÕ míi => Tr×nh tù s¾p xÕp hîp lý cña c¸c ý c©u: Các câu đợc liên kết với phép liên kÕt sau: Giaó viên gọi em trả lời - “Bản chất trời phú ấy” nối câu -> C1 (đồng nghĩa) bµi tËp? - “Nhng” (nèi) - “Êy lµ” C4 – C3 (nèi) - “Lç hæng” C4 – C5 (lÆp) - “Th«ng minh” C5 vµ C1 (lÆp) Gv nªu y/c bµi tËp 3.ViÕt ®o¹n v¨n ng¾n nªu t¸c h¹i cña sù lêi häc Cho hs lµm bµi c¸ nh©n (HS lµm viÖc) Gäi 2em tr×nh bµy ®oan v¨n ? - GV nhËn xÐt – cho ®iÓm Hoạt động 4/ Cñng cè ?Lµm bµi tËp:Côm tõ “nã”trong c©u sau thay thÕ cho tõ(côm tõ )nµo? Cái im lặng lúc đó thật dễ sợ:nó nh bị chặt khúc,mà gió thì giống nh÷ng nh¸t chæi lín muèn quÐt ®i tÊt c¶,nÐm vøt lung tung… A.c¸i im lÆng C.thËt dÔ sî B.lúc đó D.cái im lặng lúc đó - §äc l¹i ghi nhí 5/DÆn dß : - Tìm đọc các đoạn văn học tập cách triển khai chủ đề, liên kết đoạn văn - Häc bµi; hoµn chØnh c¸c bµi tËp vµo vë - §äc vµ tr¶ lêi c©u hái bµi “LuyÖn tËp liªn kÕt c©u, liªn kÕt ®o¹n v¨n” ****************************************** Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: (49) TiÕt 110: LuyÖn tËp liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n v¨n A.Mục tiêu cần đạt: 1.KiÕn thøc: - Ôn tập, củng cố kiến thức đã học liên kết câu, liên kết đoạn văn - sè biÖn ph¸p liªn kÕt thưêng dïng viÖc t¹o lËp v¨n b¶n -Mét sè lçi liªn kÕt cã thÓ gÆp v¨n b¶n 2.KÜ n¨ng: - RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch liªn kÕt v¨n b¶n vµ sö dông phÐp liªn kÕt viÕt v¨n b¶n.-NhËn biết đợc phép LK câu, LK đoạn văn văn -NhËn vµ söa lçi LK Thái độ: -GD ý thøc häc bµi B.ChuÈn bÞ: Mét sè bµi tËp -T×m thªm c¸c bµi tËp ngoµi sgk C.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1-Ôn định tổ chức: 2-KiÓm tra bµi cò: Lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm: Câu 1:Dòng nào dới đây chứa từ ngữ đợc dùng phép thế? A.đây,này,đó,kia,thế,vậy… B.c¸i nµy,viÖc Êy,v× vËy,tãm l¹i… C.nh×n chung,tuy nhiªn,dï thÕ,nÕu vËy… D.và,rồi,nhng,vì,để,nếu… Câu 2: Dòng nào dới đây không chứa từ ngữ đợc dùng phép nối? A.vµ,råi,nhng,mµ,cßn,v×,nÕu,tuy… B.v× vËy,nÕu thÕ,thÕ th×,vËy nªn… C.nh×n chung,tãm l¹i,h¬n n÷a,v¶ l¹i,víi l¹i… D.c¸i nµy,®iÒu nµy,h¾n,hä,nã… KiÓm tra vë BT (2 em), KiÓm tra viÕt ®o¹n v¨n ? Hoạt động 3-Bµi míi: Giíi thiÖu bµi Hoạt động thầy Hoạt động ?Nh¾c l¹i kh¸I niÖm liªn kÕt -ThÕ nµo lµ liªn kÕt néi dung ? - ThÕ nµo lµ liªn kÕt h×nh thøc ? Ta thêng sö dông nh÷ng phÐp liªn kÕt nµo ? - NÕu kh«ng sö dông liªn kÕt c©u, ®o¹n v¨n th× sÏ sao? Hoạt động Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1, ? Chia líp theo nhãm –mçi nhãm lµm mét ý Yªu cÇu 4HS lªn b¶ng lµm bµi tËp 1, 2? HS kh¸c lµm bµi, nhËn xÐt GV bæ sung, cho ®iÓm Nhãm Hoạt động trò Néi dung I/LÝ thuyÕt -hs tr¶ lêi -LK chủ đề, lôgíc (PhÐp liªn kÕt , ph¬ng tiÖn liªn kÕt) HS đọc II/LuyÖn tËp: 1-Bµi 1: a.PhÐp liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n - Trêng häc – trêng häc (lÆp -> liªn kÕt c©u) - “nh thÕ” thay cho c©u cuèi (thÕ -> liªn kÕt ®o¹n) b.PhÐp liªn kÕt c©u vµ ®o¹n v¨n (50) Nhãm Nhãm Gọi hs đọc y/c bài -hs lµm bµi c¸ nh©n §äc yªu cÇu bµi 3,4 ? Chia nhãm lµm Gọi đại diện tng nhóm lên b¶ng ch÷a? HS nhãm kh¸c bæ sung ? GV bæ sung, cho ®iÓm ? GV ®a ®o¹n v¨n trªn b¶ng phô - V¨n nghÖ – v¨n nghÖ (lÆp -> liªn kÕt c©u) - Sù sèng – sù sèng; v¨n nghÖ – v¨n nghÖ (lÆp – liªn kÕt ®o¹n) c.PhÐp liªn kÕt c©u: - Thêi gian – thêi gian-thêi gian; ngêi – ngêi – ngêi (lÆp) d.PhÐp liªn kÕt c©u: YÕu ®uèi – m¹nh; hiÒn - ¸c (tr¸i nghÜa) 2-Bµi 2: C¸c cÆp tõ tr¸i nghÜa theo yêu cầu đề - Thêi gian (vËt lý) – thêi gian (t©m lý) - V« h×nh- h÷u h×nh - Gi¸ l¹nh – nãng báng - Th¼ng t¾p – h×nh trßn - Đều đặn – lúc nhanh lúc chậm 3-Bµi 3: a Lçi vÒ liªn kÕt néi dung: C¸c câu không phục vụ chủ đề ®o¹n v¨n -> Thêm số từ ngữ, câu để tạo sù liªn kÕt gi÷a c©u “Cắm mình đêm Trận đại đại đội anh ph¸i b·i båi bªn dßng s«ng Anh chît nhí håi ®Çu mïa lạc hai bố anh cùng viết đơn xin mặt trận Bây giờ, mùa thu hoạch lạc đã vào chặng cuối” b Lçi vÒ liªn kÕt néi dung: TrËt tù c¸c sù viÖc nªu c©u kh«ng hîp lý -> Thªm tr¹ng ng÷ chØ thêi gian vào câu 2, để làm rõ mối quan hệ thêi gian gi÷a c¸c sù viÖc “Suèt n¨m anh èm nÆng, chÞ lµm quÇn quËt ” 4-Bµi 4: Lçi vÒ liªn kÕt h×nh thøc a.Lçi: Dïng tõ ë c©u vµ kh«ng thèng nhÊt -> Thay đại từ “nó” -> “chúng” b.Lçi: Tõ “v¨n phßng” vµ tõ “héi trêng” kh«ng cïng nghÜa víi trêng hîp nµy -> Thay tõ “héi trêng” ë c©u -> “v¨n phßng” GV giao thêm đề cho lớp Bµi 5: Yªu cÇu HS lªn b¶ng lµm Bµi tËp thªm: G¹ch ch©n tõ ng÷ bµi ? chØ quan hÖ liªn kÕt gi÷a c©u v¨n sau vµ cho biÕt kiÓu quan hÖ từ ngữ này diễn đạt Hai ngời giằng co nhau, du đẩy nhau, buông gậy ra,áp vào vật (…)KÕt côc,anh chµng “hÇu cËn «ng lÝ”yÕu h¬n chÞ chµng män, h¾n bÞ chÞ nµy tóm tãc l¼ng cho mét c¸i , ng· nhµo thÒm HS nhËn xÐt ? ->kiÓu quan hÖ kÕt qu¶ GV bæ sung – cho ®iÓm Hoạt động 4/Cñng cè: (51) Nh¾c l¹i toµn bé lÝ thuyÕt vÒ liªn kÕt c©u,liªn kÕt ®o¹n v¨n ? 5/DÆn dß: Häc kü, n¾m v÷ng lý thuyÕt - Tìm thêm số ví dụ các văn đã học - - Viết đoạn văn chủ đề tự chọn có sử dụng liên kết câu, đoạn - - So¹n “Con cß” ******************************************************** KiÓm tra gi¸o ¸n ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… (52)